教案要注重任務(wù)導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教案需要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免教學(xué)過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于困難。通過(guò)閱讀教案范文，教師可以了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的多樣性和靈活性。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇一
音樂(lè)活動(dòng)：歌曲欣賞《環(huán)保行為進(jìn)萬(wàn)家》。
美術(shù)活動(dòng)：手工——廢物變玩具。
園中滲透：將注意環(huán)境保護(hù)的正確行為制作成圖片張貼在活動(dòng)室墻面上。
情境滲透：在平日生活中注意引導(dǎo)幼兒不亂扔果皮、紙肩等垃圾。
家庭滲透：建議家長(zhǎng)從自身做起，從生活點(diǎn)滴做起，注意維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，為幼兒樹(shù)立榜樣。
地球媽媽真煩惱，天天都有垃圾倒。
小果皮，塑料袋，風(fēng)兒一吹滿地跑。
小朋友們要環(huán)保，幫助媽媽掃一掃。
大家一起來(lái)動(dòng)手，地球媽媽微微笑。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇二
1.能用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
2.嘗試創(chuàng)編生活中鍛煉身體的動(dòng)作并仿編歌詞。萌發(fā)冬天鍛煉不怕冷的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)，寶寶不怕冷》。活動(dòng)指導(dǎo)：
一、談話與觀察。
1.談話:冬天到了.天氣越來(lái)越冷。小朋友要怎么做才不怕冷?2.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?天氣怎樣?小朋友們?cè)诟墒裁?
二、教師范唱，幼兒感受歌曲的意境與歌詞內(nèi)容。
1.教師范唱歌曲，幼兒感受歌曲的情境與內(nèi)容。提問(wèn):小朋友認(rèn)真聽(tīng)，歌里唱了哪些內(nèi)容?小朋友是怎么鍛煉的?2.幼兒看圖有節(jié)奏地跟念歌詞。
3.教師再次范唱，幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏及歌詞內(nèi)容表演。
三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1.教師大聲唱，幼兒小聲跟唱。教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況逐步減弱自己的歌聲。
2.教師伴奏，幼兒獨(dú)立演唱。
四、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。
活動(dòng)建議。
區(qū)域活動(dòng):在戶外體育活動(dòng)時(shí)適當(dāng)播放該音樂(lè)，提高幼兒鍛煉的興趣。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇三
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)中邊唱邊做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作，并創(chuàng)編一到兩個(gè)新動(dòng)作。
二、欣賞《我的小寶寶》歌曲旋律，感受樂(lè)曲性質(zhì)。
提問(wèn)：你聽(tīng)了這首音樂(lè)想干什么？這首音樂(lè)是快的還是慢的？
1、欣賞教師演唱歌曲《我的小寶寶》，理解歌曲內(nèi)容并隨音樂(lè)做動(dòng)作。
提問(wèn)：歌里唱了什么？你是怎樣當(dāng)爸爸媽媽哄寶寶睡覺(jué)的？邊聽(tīng)歌曲邊用親切、輕柔的動(dòng)作哄寶寶睡覺(jué)。
提供搖籃、娃娃等玩具供幼兒邊聽(tīng)歌曲邊表演。
2、嘗試跟唱歌曲，初步表達(dá)歌曲的緩慢與安靜。
3、復(fù)習(xí)游戲“小朋友散步”。
在開(kāi)展小班音樂(lè)活動(dòng)：“我的小寶寶”的開(kāi)始部分，我把自己融入歌曲的內(nèi)容：懷抱著一個(gè)布娃娃，一邊搖，一邊對(duì)孩子們說(shuō)：噓，“別吵了，我的小寶寶睡了，孩子們聽(tīng)了，馬上靜了下來(lái)，接著我為孩子用一個(gè)母親對(duì)孩子的呵護(hù)的表情唱起了歌曲，把孩子們帶入一個(gè)小寶寶的時(shí)候的意境。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲并且大膽地用身體各部位來(lái)表現(xiàn)不同的保暖的方式。
2、在唱唱、跳跳、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的.快樂(lè)。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
重難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲，課件活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入師問(wèn)：
師總結(jié)：能使我們寶寶暖和起來(lái)的方法有很多，有小手小手（搓搓），小腳小腳（跺跺）還有小球小球（拍拍）。（出示圖）。
師：媽媽呀給寶寶們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，跟著音樂(lè)來(lái)鍛煉身體讓自己暖和起來(lái)好不好？這首歌好不好聽(tīng)呀？我們來(lái)跟鋼琴寶寶一起學(xué)這首歌好不好呀？我的寶寶們真聰明，我們?cè)賮?lái)一遍，這次我們把動(dòng)作也加上好不好呀？看看哪個(gè)寶寶做的最棒！
師：媽媽來(lái)看看你們有沒(méi)有暖和起來(lái)，我來(lái)摸摸那個(gè)寶寶做的最棒，讓我來(lái)摸摸你的小手，啊，熱起來(lái)了。來(lái)讓我摸摸你的小手還是很冷呀，還沒(méi)有暖和起來(lái)，我們?cè)僖黄饋?lái)鍛煉一下。（第三遍）。
三、游戲師：
現(xiàn)在我們一起來(lái)跟小兔姐姐玩一個(gè)好玩的游戲好不好？想不想玩呀，想玩游戲的寶寶快坐坐好，仔細(xì)聽(tīng)好這個(gè)游戲是怎么玩的？寶寶們聽(tīng)好，看好喲，我跟小兔姐姐是怎么玩的。好了，現(xiàn)在你們和小兔姐姐一起，媽媽來(lái)跟你們對(duì)唱好不好？我來(lái)看看誰(shuí)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了？那我們現(xiàn)在開(kāi)始了喲師總結(jié)：今天我的寶寶們都學(xué)到了許多鍛煉身體的好辦法，我們等一下可以把這些好辦法教給其他沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)本領(lǐng)的寶寶好不好呀？那我們現(xiàn)在快點(diǎn)去把這個(gè)本領(lǐng)教給你的好朋友吧，我們走嘍，火車開(kāi)了，嗚嗚......
活動(dòng)反思。
在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)；再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇五
（激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望）提出問(wèn)題：
1、娃娃家的娃娃想睡覺(jué)，可是總睡不著，娃娃怎么了？
2、她為什么哭？誰(shuí)能讓娃娃不哭？
小結(jié)：原來(lái)是娃娃要睡覺(jué)了，我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。
二、欣賞感受。
1、欣賞一遍音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、欣賞音樂(lè)，邊看邊做動(dòng)作，邊哼唱歌曲。
重點(diǎn)：看看老師是怎么哄娃娃的。
小結(jié)：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。
3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。
三、討論。
1、師問(wèn)：小寶寶睡覺(jué)了，我們?cè)摳墒裁茨兀吭趺礃硬挥绊憣殞毸X(jué)？
2、幼兒學(xué)一學(xué)：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺(jué)的，做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇六
引導(dǎo)幼兒初步感受《寶寶不怕冷》的歌曲旋律，理解歌詞，愿意聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
對(duì)冬天季節(jié)特征有一定的.體驗(yàn)。
活動(dòng)流程。
一、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引出歌曲。
二、聽(tīng)歌曲，理解歌詞。
t：歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?老師唱出歌曲中的樂(lè)旬進(jìn)行小結(jié)。
三、唱歌曲。
t：我們來(lái)數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨旋律節(jié)奏拍手，有一個(gè)音拍一下手。
t：我們也來(lái)學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。
t：寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉?
(分段唱歌曲，節(jié)奏合拍。)。
四、再次唱歌曲，動(dòng)作表演。
操作提示。
在本次活動(dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂(lè)趣，可用各種方法鍛煉身體，在初步會(huì)唱歌曲后，可將歌詞創(chuàng)編，并結(jié)合動(dòng)作表現(xiàn)作為后續(xù)活動(dòng)。例如：小腳小腳踢足球，天天鍛煉身體好；小手小手甩甩甩，天天鍛煉身體好，引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動(dòng)詞創(chuàng)編。
設(shè)計(jì)依據(jù)。
天氣一下子變冷了，孩子們每當(dāng)戶外體鍛時(shí)有的把手藏在口袋里；有的縮著脖子站著不動(dòng)；還有的嘁“好冷好冷”。他們出外鍛煉的積極性明顯下降，一到教室活躍的氣氛又展露出來(lái)。針對(duì)孩子們的這個(gè)現(xiàn)象，教師利用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲，引導(dǎo)孩子了解各種各樣鍛煉身體使身體熱起來(lái)的方法，感受鍛煉的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體。
作品簡(jiǎn)析。
這首歌曲主要是為了引導(dǎo)幼兒冬天堅(jiān)持鍛煉，歌曲由五個(gè)音組成，可以在幼兒對(duì)五聲音階音高有了初步高低感知后演唱，對(duì)五聲音階音高作進(jìn)一步的鞏固。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇七
對(duì)冬天季節(jié)特征有一定的體驗(yàn)。
活動(dòng)流程。
一、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引出歌曲。
二、聽(tīng)歌曲，理解歌詞。
t：歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?老師唱出歌曲中的樂(lè)旬進(jìn)行小結(jié)。
三、唱歌曲。
t：我們來(lái)數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨旋律節(jié)奏拍手，有一個(gè)音拍一下手。
t：我們也來(lái)學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。
t：寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉?
(分段唱歌曲，節(jié)奏合拍。)。
四、再次唱歌曲，動(dòng)作表演。
操作提示。
在本次活動(dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂(lè)趣，可用各種方法鍛煉身體，在初步會(huì)唱歌曲后，可將歌詞創(chuàng)編，并結(jié)合動(dòng)作表現(xiàn)作為后續(xù)活動(dòng)。例如：小腳小腳踢足球，天天鍛煉身體好；小手小手甩甩甩，天天鍛煉身體好，引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動(dòng)詞創(chuàng)編。
設(shè)計(jì)依據(jù)。
天氣一下子變冷了，孩子們每當(dāng)戶外體鍛時(shí)有的把手藏在口袋里；有的縮著脖子站著不動(dòng)；還有的嘁“好冷好冷”。他們出外鍛煉的積極性明顯下降，一到教室活躍的氣氛又展露出來(lái)。針對(duì)孩子們的這個(gè)現(xiàn)象，教師利用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲，引導(dǎo)孩子了解各種各樣鍛煉身體使身體熱起來(lái)的方法，感受鍛煉的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體。
作品簡(jiǎn)析。
這首歌曲主要是為了引導(dǎo)幼兒冬天堅(jiān)持鍛煉，歌曲由五個(gè)音組成，可以在幼兒對(duì)五聲音階音高有了初步高低感知后演唱，對(duì)五聲音階音高作進(jìn)一步的鞏固。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇八
《草籽寶寶的呼喊》這首歌曲比較適合小班的幼兒學(xué)習(xí)，內(nèi)容上生動(dòng)有趣，幼兒唱起來(lái)朗朗上口。本教材運(yùn)用了說(shuō)唱歌曲的形式，增添了幼兒對(duì)歌曲的興趣。本活動(dòng)著重讓幼兒體驗(yàn)說(shuō)唱歌曲的情感，并能大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中的內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)說(shuō)白的內(nèi)容，初步體驗(yàn)說(shuō)唱的情感。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作體驗(yàn)小草的生長(zhǎng)變化。
三、活動(dòng)難重點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：體驗(yàn)說(shuō)唱歌曲的情感，并能用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)出說(shuō)白的內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒已熟悉歌曲的音樂(lè)，音樂(lè)cd、大地、草籽、太陽(yáng)、蚯蚓、春雨的'圖片，草籽、太陽(yáng)、蚯蚓、春雨的頭飾。
五、活動(dòng)過(guò)程。
（一）幼兒欣賞歌曲，感受說(shuō)唱的韻味。
小朋友，今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
1、小朋友，你剛才聽(tīng)到的歌和平時(shí)聽(tīng)到的歌有什么不一樣？感覺(jué)怎么樣？
2、剛才的歌曲中說(shuō)唱了一些什么事情？
3、再聽(tīng)一聽(tīng)，熟悉其中的旋律和內(nèi)容。
（二）構(gòu)思情境，引發(fā)想像。
1、冬天的時(shí)候，草籽寶寶在泥土里沉睡，做著甜甜的夢(mèng)。他會(huì)夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？
2、春天來(lái)了，草籽寶寶醒了過(guò)來(lái)。猜一猜，他會(huì)發(fā)生什么變化？心里會(huì)怎么想？
（三）教師出示圖片引導(dǎo)幼兒重先體會(huì)歌曲，幼兒有表情地跟著教師輕唱。
1、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)草籽寶寶在說(shuō)些什么，誰(shuí)在幫助他長(zhǎng)大？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊唱歌。
3、練習(xí)說(shuō)白處的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
（四）完整說(shuō)唱，進(jìn)行動(dòng)作表演。
1、在教師的帶領(lǐng)下較完整地說(shuō)唱歌曲，掌握其中的節(jié)奏。
2、邊唱邊用自己的方式進(jìn)行動(dòng)作的表達(dá)，體驗(yàn)其中的情趣。
（五）延伸活動(dòng)。
草籽、太陽(yáng)、蚯蚓、春雨一起快樂(lè)地跳舞。
六、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇九
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。本班3月份開(kāi)展了《我愛(ài)我家》主題活動(dòng)，為了讓幼兒有真實(shí)的家庭體驗(yàn)，我們?cè)凇巴尥藜摇蓖斗帕诵∶?、大米、紅豆、綠豆等食材。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，有一個(gè)小朋友用米和豆子煮“粥”，收區(qū)的音樂(lè)響起，小朋友們都開(kāi)始收拾東西，當(dāng)收區(qū)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，其他小朋友都收完了，收拾“粥”的這個(gè)小朋友還沒(méi)有收完，她一直在用手撿里面的豆子，其他小朋友過(guò)來(lái)幫忙。由此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒在遇到類似問(wèn)題的時(shí)候，能快速找到合適的工具解決實(shí)際問(wèn)題。
1.選擇和使用合適的工具，解決實(shí)際問(wèn)題。
2.體驗(yàn)自己動(dòng)手探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能選擇適宜的工具快速將豌豆分離。
活動(dòng)難點(diǎn)：在思考、探索和實(shí)踐的過(guò)程中，了解各種工具的性能，從而選擇出合適的工具進(jìn)行分離。
物質(zhì)準(zhǔn)備：玉米渣、豌豆若干、小碗每人兩個(gè)、夾子、勺子、園藝鏟、漏勺、沙漏等常見(jiàn)工具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種工具有簡(jiǎn)單初步的認(rèn)識(shí)。
1.講述《灰姑娘》故事選段，激發(fā)幼兒探索的樂(lè)趣。
師:小朋友們，你沒(méi)聽(tīng)過(guò)《灰姑娘》的故事嗎？王子邀請(qǐng)灰姑娘去參加舞會(huì)，可是她的繼母不想讓她去，于是給她出了一個(gè)特別大的難題，她把滿滿一大盆的豌豆都倒進(jìn)了灰堆里（教師出示玉米渣和豌豆的混合物圖片），并且讓灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都撿出來(lái)（教師出示玉米渣和豌豆分離的圖片）。
師：小朋友們，你們有什么辦法來(lái)幫幫灰姑娘呢？幼：可以用手把豌豆撿出來(lái)。
幼：可以把豌豆放少一點(diǎn)。
幼：可以用手按著玉米渣，把豆子倒出來(lái)，不要把玉米渣灑了。
師:你們的想法都很好，剛剛有的小朋友們提到了用手來(lái)幫灰姑娘撿豆子,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)ピ囈辉嚢伞?BR> 請(qǐng)幼兒嘗試將豌豆從玉米渣和豌豆的混合物中分離出來(lái)。2.幼兒徒手操作，嘗試完成任務(wù)。
（1）幼兒第一次嘗試用手將豆子取出。教師巡回指導(dǎo)。教師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友撿豌豆的時(shí)候把玉米渣混進(jìn)去了。
師：小朋友們，你們撿豌豆的時(shí)候要仔細(xì)一點(diǎn)，不要把玉米渣混進(jìn)去哦。師：時(shí)間到了，請(qǐng)小朋友們回到座位上來(lái)吧。
（2）交流感知經(jīng)驗(yàn)，引出工具。
師：小朋友們，你們的豌豆都挑出來(lái)了嗎？幼：沒(méi)有。
師:可是灰姑娘還是很想去參加舞會(huì)。小朋友們，你們有沒(méi)有什么別的辦法?幼：可以用鏟子/夾子。
（1）出示裝有工具的盒子，認(rèn)識(shí)工具。
師：小朋友們剛剛提到了一些工具，張老師也給大家準(zhǔn)備了一些工具。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
教師逐一出示工具并向幼兒介紹工具的名稱。
（2）幼兒自由選擇工具進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
師:老師在每張桌子上都給小朋友們準(zhǔn)備了這些材料，小朋友們自己去試一試吧。幼：這個(gè)小鏟子不好用。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)檫@個(gè)小鏟子會(huì)舀到玉米渣。師：試試其它的工具。
師：你撿的豆豆好多?。∮寐┥赘杏X(jué)怎么樣？幼：我感覺(jué)挺好的。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)檫@個(gè)漏勺上有洞洞，會(huì)把玉米渣漏下去。幼：我試一試。
幼：我也試一試。4.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
師:小朋友們，你們使用了哪些工具?
幼：我剛剛用了鏟子/勺子/小夾子/漏勺。師：你們覺(jué)得哪個(gè)工具最快、最方便?
幼：漏勺。師：為什么？
幼：因?yàn)樗厦嬗行】祝梢园延衩自┑酵肜铩?BR> 師：你們是怎么使用這個(gè)工具的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，并把操作結(jié)果即挑出來(lái)的豆子的多少進(jìn)行比較。）
師：小朋友們，你們比比看，你們覺(jué)得哪個(gè)工具比較快、比較方便？幼：漏勺。 5.引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行嘗試，將經(jīng)驗(yàn)分享得出的結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證。
師:通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)用漏勺比較快。請(qǐng)小朋友們都用漏勺試一試，看能不能幫助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都撿出來(lái)。教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒正確使用漏勺。
師：用漏勺把玉米渣舀起來(lái)以后，在碗上面用力地左右晃一晃，玉米渣就會(huì)掉下去了。
師:小朋友們，你們的豌豆都撿出來(lái)了嗎?幼：都撿出來(lái)了。
師:小朋友們今天都很棒，通過(guò)自己動(dòng)手操作、嘗試，幫助灰姑娘完成了任務(wù)，而且小朋友們還學(xué)會(huì)了使用漏勺、夾子、鏟子這些工具，以后如果你們?cè)儆龅竭@樣的問(wèn)題，也可以試著用工具來(lái)解決問(wèn)題?；夜媚锖屯踝右惭?qǐng)我們?nèi)⒓游钑?huì)，走吧，我們一起去吧。
優(yōu)點(diǎn)：
1.本節(jié)活動(dòng)較大程度上調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)感興趣，并且樂(lè)意在活動(dòng)中嘗試使用不同的工具。
2.幼兒能在教師的引導(dǎo)下通過(guò)自己探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到適宜的工具。不足：
本次活動(dòng)教師在巡回指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面，存在“想得多，說(shuō)的少”的現(xiàn)象，個(gè)別指導(dǎo)效果欠佳。
改進(jìn)措施：
1.教師在課前要充分分析幼兒的個(gè)體差異和認(rèn)知發(fā)展水平，有針對(duì)對(duì)性的思考幼兒會(huì)出現(xiàn)的難點(diǎn)。在指導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)多關(guān)注不同層次需求的幼兒，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
2.教師本人應(yīng)多增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，克服心理緊張情緒，做到及時(shí)有效指導(dǎo)。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十
引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)旋律愉快地游戲；幫助幼兒初步感受3/4拍的曲調(diào)。
活動(dòng)適于在場(chǎng)地較大的地方進(jìn)行。活動(dòng)前，準(zhǔn)備青蛙、小蝌蚪的頭飾及磁帶、錄音機(jī)，幼兒以前了解小蝌蚪是青蛙媽媽的寶寶。
1、在《找寶寶》的音樂(lè)聲中做“青蛙跳”、“蝌蚪游”入場(chǎng)。學(xué)唱歌曲《找寶寶》。
（1）教師范唱歌曲，邊唱邊有意引導(dǎo)幼兒拍手，感受拍的'曲調(diào)。
（2）幼兒隨音樂(lè)拍手，理解歌詞。
（3）幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）小河里除了青蛙媽媽、小蝌蚪，還有誰(shuí)？
（2）幼兒學(xué)做小魚(yú)、小蝦、小蝌蚪的動(dòng)作。
（3）教師交代游戲要求及規(guī)則。
（4）幼兒自由選擇角色游戲。
（5）交換角色游戲。
1、在“音樂(lè)角”中提供青蛙、小蝌蚪頭飾，讓幼兒自由結(jié)伴游戲。
2、欣賞文學(xué)作品《小蝌蚪找媽媽》。
和幼兒玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十一
1．了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)（不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等）。
2．培養(yǎng)按時(shí)睡覺(jué)和使用正確睡姿睡覺(jué)的好習(xí)慣。
3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4．幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1．搖籃曲音樂(lè)。
2．幼兒用書(shū)。
3．"娃娃家"游戲玩具若干組。
1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂(lè)聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。
（1）教師：聽(tīng)，寶寶要睡覺(jué)了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧！
（2）幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。
2、與幼兒談?wù)撍X(jué)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
（1）教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢？
（3）教師：為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的睡姿呢？
（4）教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢(shì)帶來(lái)的壞處：睡覺(jué)時(shí)j蹬被子會(huì)使身體受涼；蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺(jué)時(shí)一定要注意哦！
3、幼兒看書(shū)，帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師：書(shū)上有一首兒歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
（2）教師朗讀兒歌后，就書(shū)中的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)。
（3）師生一起朗讀兒歌，并鼓勵(lì)幼兒自己念一念。
（4）教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢(shì)的重要性。其實(shí)，按時(shí)睡覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺(jué)，這樣第二天才會(huì)有精神。
4、幼兒玩"娃娃家"的游戲，在照顧娃娃的過(guò)程中加深對(duì)正確睡姿的印象。
（1）教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩"娃娃家"游戲吧！我們來(lái)比一比，看誰(shuí)家的娃娃被照顧的最好。
（2）教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲，并在巡視的過(guò)程中對(duì)游戲進(jìn)行指導(dǎo)。
小百科：睡覺(jué)，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃、綠兩種顏色，并能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識(shí)、區(qū)別大小。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。
1、紙版樹(shù)葉胸飾一份。
2、紙箱一個(gè)（內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉）、玩具推車一輛、布一塊
3、大小、顏色（黃、綠）不同樹(shù)葉若干
4、情景表演教案過(guò)程：
（一）、通過(guò)樹(shù)葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、通過(guò)魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉的紙箱。
— 小朋友，老師呀，今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看哦！
（推車出現(xiàn)，揭開(kāi)布，變出箱子）—想不想知道箱子里有什么呀？（想）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹(shù)葉，并各自說(shuō)說(shuō)摸到的是什么顏色的樹(shù)葉（顏色），并通過(guò)比較，初步有大小的概念。
（摸樹(shù)葉的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)谧挠變河秒p手蒙住眼睛，待樹(shù)葉出示后再睜開(kāi)）—這是什么呀？
（樹(shù)葉）—什么顏色的？（綠色，黃色）—那我們就叫它綠（黃）寶寶。
—都是綠（黃）色的樹(shù)葉，看看有什么不一樣？大小相同嗎？哪個(gè)大？哪個(gè)??？
—那我們也可以叫他們什么呀？（大寶寶、小寶寶）—他們都是樹(shù)葉媽媽的孩子，樹(shù)葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開(kāi)心呀！
（二）、樹(shù)葉媽媽找孩子
1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣— 瞧，誰(shuí)來(lái)了呀？（樹(shù)葉媽媽）"秋天到了，天氣真好呀，樹(shù)葉媽媽帶著她的樹(shù)葉寶寶們，到外面來(lái)玩了！"
（教師扮演樹(shù)葉媽媽出來(lái)走場(chǎng)一次）—"秋天到了，起風(fēng)了。"樹(shù)葉媽媽傷心的說(shuō)："我是樹(shù)葉媽媽，風(fēng)好大，我的樹(shù)葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢？"（邊說(shuō)邊將樹(shù)葉灑落下來(lái)）
2、引發(fā)幼兒討論
—樹(shù)葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹(shù)葉媽媽找回樹(shù)葉寶寶？
—小朋友想了那么多辦法，都很聰明！那我們?cè)囍鴰蜆?shù)葉媽媽把樹(shù)葉寶寶撿起來(lái)，呆會(huì)兒，等樹(shù)葉媽媽來(lái)得時(shí)候，還給她吧！
3、幼兒動(dòng)手撿樹(shù)葉。
（三）、幼兒將撿到的樹(shù)葉到操作臺(tái)上進(jìn)行計(jì)算排列。
1、對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹(shù)葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。
3、樹(shù)葉媽媽出現(xiàn)"我的寶寶在哪里？"
4、幼兒將樹(shù)葉寶寶還給樹(shù)葉媽媽。并請(qǐng)幼兒區(qū)分顏色還到樹(shù)葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語(yǔ)與樹(shù)葉媽媽招呼。
在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過(guò)樹(shù)葉這個(gè)載體來(lái)比較感性的認(rèn)知顏色，同時(shí)也知道秋天樹(shù)葉由綠變黃的自然特征。在計(jì)算活動(dòng)中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)體驗(yàn)親情。我還將整個(gè)計(jì)算活動(dòng)延伸到緊接的體鍛活動(dòng)中，預(yù)設(shè)了一個(gè)"大風(fēng)與樹(shù)葉"的體育游戲，通過(guò)游戲鞏固和加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知與區(qū)別。這次計(jì)算活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)與體育，體現(xiàn)了"二期"課改對(duì)整合性課程的要求。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十三
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
1、圖形寶寶要來(lái)變戲法，變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？
2、
幼兒相互討論。
提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。
1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個(gè)別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像？為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非?？蓯?ài)，我們要愛(ài)護(hù)所有的動(dòng)物。
主題探索中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問(wèn)題，讓知道答案的幼兒幫助解決問(wèn)題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了自信心，還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的`墻面上。
本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十四
1、了解水的三態(tài)變化，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。
2、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)提問(wèn)。
3、激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、預(yù)先讓幼兒在家做結(jié)冰實(shí)驗(yàn)，將冰帶到幼兒園。
2、幼兒收集關(guān)于雨、霜、雪、露、冰的圖片、文字等資料，了解有關(guān)常識(shí)。
3、酒精燈、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、熱水、記錄卡。
4、課件《小水滴旅行記》。
一、導(dǎo)入部分。
教師：（出示冰）。
1、這是什么？
2、這都是小朋友在家做的，你是怎么做出來(lái)的呢？
教師：原來(lái)冰是水寶寶變出來(lái)的。
小結(jié)：水遇冷會(huì)變成冰。
二、操作部分。
（一）冰想變成原來(lái)的水寶寶，想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫幔?BR> 1、介紹操作卡一：看誰(shuí)得到的方法多。
2、操作引導(dǎo)幼兒用熱水、冷水、太陽(yáng)、手、火等方法，驗(yàn)證并記錄。
3、幼兒講述，教師記錄（教師操作“火加熱”的方法）。
[“火加熱”這一操作對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有一定的危險(xiǎn)，老師幫助驗(yàn)證是非常有必要的。]。
4、通過(guò)這些方法冰為什么會(huì)變成水呢？
小結(jié)：冰遇熱會(huì)變成水。
[“。
2、演示實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃酒精燈，將盛冷水的容器放在三腳架上燃燒，要求幼兒觀察水的變化。
3、提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？水汽是從哪里來(lái)的？在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開(kāi)水、煮飯等）。
小結(jié)：水遇熱會(huì)變成水蒸氣。
（二）幼兒比較操作：冷水、熱水。
在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？（下雨、對(duì)著冷玻璃哈氣）。
小結(jié)：水蒸氣遇冷會(huì)變成小水珠。
三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奇妙變化。
[增加科學(xué)活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。]。
（一）利用箭頭理解“水-水蒸氣-云-雨”
（二）看課件“科學(xué)說(shuō)明”
四、擴(kuò)展。
（一）水還可以變成什么？你是怎么知道的？
相互交流展示收集的資料。
（二）說(shuō)說(shuō)水的作用。
教師：水有這么多的作用，我們應(yīng)該怎么做呢？
五、結(jié)束部分。
教師：既然我們知道了水的本領(lǐng)很大，它能夠不斷變化。又有那么多的作用，也知道要節(jié)約用水。在下一個(gè)活動(dòng)中，我們還要去玩一玩水，還要設(shè)計(jì)一些傳單去發(fā)給社區(qū)中的人們，讓大家都來(lái)節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。
活動(dòng)延伸：
科學(xué)室。
活動(dòng)：誰(shuí)是水的好朋友。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十五
1、體驗(yàn)交流的樂(lè)趣，愿意將自己尋找蠶寶寶的樂(lè)趣與朋友分享。
2、養(yǎng)成幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，接納同伴的經(jīng)驗(yàn)。
3、感知尋找蠶寶寶的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，喜歡將自己的圖書(shū)與朋友分享。
4、觀察事物的變化與發(fā)展，學(xué)習(xí)制作圖書(shū)的方法。
白紙（8開(kāi)）、剪刀、水彩筆每人一份；教師做好的圖書(shū)半成品每桌一本。
2、首先請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察，桌子上的`書(shū)是怎樣做成的?？茨慕M的朋友先將它們做出來(lái)。
3、幼兒自己將白紙通過(guò)折、剪的方法做成書(shū)。（教師指導(dǎo)）。
4。幼兒將自己尋找蠶寶寶的經(jīng)歷畫(huà)下來(lái)做成一本書(shū)，與朋友和老師共同分享。（教師記錄幼兒的語(yǔ)言）。
1、活動(dòng)中需要老師不斷的提示，甚至手把手地教幼兒折和剪的方法，因此事先應(yīng)該豐富幼兒折紙方面的技能。
2、從這個(gè)活動(dòng)看出幼兒的自主行為還不夠。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十六
2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長(zhǎng)短不一的繩子。場(chǎng)地上結(jié)合瓶子顏色畫(huà)出大圓圈當(dāng)家。
3.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4.大膽說(shuō)出自己的理解。
在瓶子的一端系上長(zhǎng)短不一的繩子，繩子一端有把或能伸進(jìn)手。準(zhǔn)備與瓶子顏色一樣的紙盒子。
鼓勵(lì)幼兒和老師一起說(shuō)完兒歌就拉著瓶子走或跑。
兒歌：瓶寶寶，真聽(tīng)話，一拉一拉，回到家。
鼓勵(lì)幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。
在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動(dòng)呢？考慮到本班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我將以“和瓶寶寶一起玩”為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，自然融入到對(duì)各種知識(shí)與技能的掌握中。
在引導(dǎo)孩子表述自己和瓶寶寶如何玩游戲時(shí)，我特別注重幫助孩子完整、連貫地說(shuō)話，并注意遞詞和評(píng)價(jià)。由此一來(lái)，孩子們的自信心得到了提高，對(duì)活動(dòng)的興趣也就愈濃了。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十七
教育部20xx年8月頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所蘊(yùn)含重要思想之一就是培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性，使幼兒積極地參加到各項(xiàng)活動(dòng)中并能自覺(jué)能動(dòng)地解決自己所碰到的困難。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師的觀念與行為相悖，雖然她們已認(rèn)識(shí)到“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的重要性，但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中卻仍然出現(xiàn)告訴幼兒正確答案的現(xiàn)象，抹殺了幼兒自主解決問(wèn)題的主動(dòng)性與能動(dòng)性。由于孩子在生活中，家長(zhǎng)包辦代替的比較多，孩子自己解決問(wèn)題的能力較差，常依賴于成人。基于上述，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。該活動(dòng)力求以幼兒自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題為宗旨，采用cai手段把一些具有發(fā)散性特點(diǎn)的問(wèn)題展現(xiàn)在幼兒面前，使他們?cè)趩?wèn)題情景中通過(guò)與同伴的討論、動(dòng)手操作、表演等，找到解決問(wèn)題的辦法。在操作的過(guò)程當(dāng)中是以小組為單位進(jìn)行的，孩子們從中體會(huì)到了合作的重要，并感受到解決問(wèn)題后的成功感，這樣既能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，又能培養(yǎng)幼兒自己解決問(wèn)題的能力，以促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
1、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題和合作解決問(wèn)題的能力。
2、激發(fā)幼兒參與心訓(xùn)活動(dòng)的積極性。
1、多媒體課件
2、紙偶：小羊、狼、小船，大紙船1艘。
3、背景圖片
1、幼兒輕音樂(lè)進(jìn)入教室。
2、幼兒觀看課件：懶惰的烏鴉不會(huì)穿衣、不會(huì)吃飯的生活片短
提問(wèn)：小朋友平時(shí)是怎么樣做的？
小結(jié)：因?yàn)槲覀冃∨笥褧?huì)做那么多的事情，所以你們?cè)絹?lái)越聰明。
3、觀看課件：羊和狼
（1）教師激發(fā)幼兒參與解決問(wèn)題的熱情：你們能幫羊媽媽想想辦法嗎？
（2）幼兒講述自己的想法。
（3）幼兒動(dòng)手操作，尋找過(guò)河的辦法。
（4）再次讓幼兒講述自己操作的結(jié)果，同時(shí)老師用圖片演示。
（5）情景表演
4、結(jié)束
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)：師生隨悠揚(yáng)的歌曲，邊唱邊表演。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蔬菜及其特定的切面。
2、在活動(dòng)中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對(duì)美的欣賞能力。
3、讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、媒體課件、實(shí)物投影儀。
2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫(huà)紙、廢報(bào)紙、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
師：今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)看一看這些畫(huà)是拿什么來(lái)畫(huà)的？
二、播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞作品。
1、師：畫(huà)看完了，現(xiàn)在我就要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我這些畫(huà)是拿什么來(lái)畫(huà)的？（如幼兒回答不出，由老師引出。）
2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來(lái)了。現(xiàn)在我們也來(lái)試試吧！
3、老師出示一些常見(jiàn)蔬菜。
師：這些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）
師：這些蔬菜有什么用處？（可以吃，有很多營(yíng)養(yǎng)。）
5、老師邊講解邊示范。
師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來(lái)，小朋友如果要切的話就要請(qǐng)大人來(lái)幫忙。你們看，這個(gè)切面是什么樣子的？（像一朵花。）
師：是啊，它多像一多花呀！現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫(huà)就出來(lái)了。
師：現(xiàn)在，老師把這個(gè)大蒜切開(kāi)來(lái)，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫(huà)的周圍按一下，瞧，葉子出來(lái)了。
師：接下來(lái)，我要請(qǐng)小朋友也上來(lái)試試了。
老師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)演示，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以說(shuō)明。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示幼兒的作品。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來(lái)畫(huà)畫(huà)。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇一
音樂(lè)活動(dòng)：歌曲欣賞《環(huán)保行為進(jìn)萬(wàn)家》。
美術(shù)活動(dòng)：手工——廢物變玩具。
園中滲透：將注意環(huán)境保護(hù)的正確行為制作成圖片張貼在活動(dòng)室墻面上。
情境滲透：在平日生活中注意引導(dǎo)幼兒不亂扔果皮、紙肩等垃圾。
家庭滲透：建議家長(zhǎng)從自身做起，從生活點(diǎn)滴做起，注意維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，為幼兒樹(shù)立榜樣。
地球媽媽真煩惱，天天都有垃圾倒。
小果皮，塑料袋，風(fēng)兒一吹滿地跑。
小朋友們要環(huán)保，幫助媽媽掃一掃。
大家一起來(lái)動(dòng)手，地球媽媽微微笑。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇二
1.能用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
2.嘗試創(chuàng)編生活中鍛煉身體的動(dòng)作并仿編歌詞。萌發(fā)冬天鍛煉不怕冷的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)，寶寶不怕冷》。活動(dòng)指導(dǎo)：
一、談話與觀察。
1.談話:冬天到了.天氣越來(lái)越冷。小朋友要怎么做才不怕冷?2.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?天氣怎樣?小朋友們?cè)诟墒裁?
二、教師范唱，幼兒感受歌曲的意境與歌詞內(nèi)容。
1.教師范唱歌曲，幼兒感受歌曲的情境與內(nèi)容。提問(wèn):小朋友認(rèn)真聽(tīng)，歌里唱了哪些內(nèi)容?小朋友是怎么鍛煉的?2.幼兒看圖有節(jié)奏地跟念歌詞。
3.教師再次范唱，幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏及歌詞內(nèi)容表演。
三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1.教師大聲唱，幼兒小聲跟唱。教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況逐步減弱自己的歌聲。
2.教師伴奏，幼兒獨(dú)立演唱。
四、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。
活動(dòng)建議。
區(qū)域活動(dòng):在戶外體育活動(dòng)時(shí)適當(dāng)播放該音樂(lè)，提高幼兒鍛煉的興趣。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇三
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)中邊唱邊做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作，并創(chuàng)編一到兩個(gè)新動(dòng)作。
二、欣賞《我的小寶寶》歌曲旋律，感受樂(lè)曲性質(zhì)。
提問(wèn)：你聽(tīng)了這首音樂(lè)想干什么？這首音樂(lè)是快的還是慢的？
1、欣賞教師演唱歌曲《我的小寶寶》，理解歌曲內(nèi)容并隨音樂(lè)做動(dòng)作。
提問(wèn)：歌里唱了什么？你是怎樣當(dāng)爸爸媽媽哄寶寶睡覺(jué)的？邊聽(tīng)歌曲邊用親切、輕柔的動(dòng)作哄寶寶睡覺(jué)。
提供搖籃、娃娃等玩具供幼兒邊聽(tīng)歌曲邊表演。
2、嘗試跟唱歌曲，初步表達(dá)歌曲的緩慢與安靜。
3、復(fù)習(xí)游戲“小朋友散步”。
在開(kāi)展小班音樂(lè)活動(dòng)：“我的小寶寶”的開(kāi)始部分，我把自己融入歌曲的內(nèi)容：懷抱著一個(gè)布娃娃，一邊搖，一邊對(duì)孩子們說(shuō)：噓，“別吵了，我的小寶寶睡了，孩子們聽(tīng)了，馬上靜了下來(lái)，接著我為孩子用一個(gè)母親對(duì)孩子的呵護(hù)的表情唱起了歌曲，把孩子們帶入一個(gè)小寶寶的時(shí)候的意境。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲并且大膽地用身體各部位來(lái)表現(xiàn)不同的保暖的方式。
2、在唱唱、跳跳、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的.快樂(lè)。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
重難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲，課件活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入師問(wèn)：
師總結(jié)：能使我們寶寶暖和起來(lái)的方法有很多，有小手小手（搓搓），小腳小腳（跺跺）還有小球小球（拍拍）。（出示圖）。
師：媽媽呀給寶寶們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，跟著音樂(lè)來(lái)鍛煉身體讓自己暖和起來(lái)好不好？這首歌好不好聽(tīng)呀？我們來(lái)跟鋼琴寶寶一起學(xué)這首歌好不好呀？我的寶寶們真聰明，我們?cè)賮?lái)一遍，這次我們把動(dòng)作也加上好不好呀？看看哪個(gè)寶寶做的最棒！
師：媽媽來(lái)看看你們有沒(méi)有暖和起來(lái)，我來(lái)摸摸那個(gè)寶寶做的最棒，讓我來(lái)摸摸你的小手，啊，熱起來(lái)了。來(lái)讓我摸摸你的小手還是很冷呀，還沒(méi)有暖和起來(lái)，我們?cè)僖黄饋?lái)鍛煉一下。（第三遍）。
三、游戲師：
現(xiàn)在我們一起來(lái)跟小兔姐姐玩一個(gè)好玩的游戲好不好？想不想玩呀，想玩游戲的寶寶快坐坐好，仔細(xì)聽(tīng)好這個(gè)游戲是怎么玩的？寶寶們聽(tīng)好，看好喲，我跟小兔姐姐是怎么玩的。好了，現(xiàn)在你們和小兔姐姐一起，媽媽來(lái)跟你們對(duì)唱好不好？我來(lái)看看誰(shuí)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了？那我們現(xiàn)在開(kāi)始了喲師總結(jié)：今天我的寶寶們都學(xué)到了許多鍛煉身體的好辦法，我們等一下可以把這些好辦法教給其他沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)本領(lǐng)的寶寶好不好呀？那我們現(xiàn)在快點(diǎn)去把這個(gè)本領(lǐng)教給你的好朋友吧，我們走嘍，火車開(kāi)了，嗚嗚......
活動(dòng)反思。
在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)；再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇五
（激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望）提出問(wèn)題：
1、娃娃家的娃娃想睡覺(jué)，可是總睡不著，娃娃怎么了？
2、她為什么哭？誰(shuí)能讓娃娃不哭？
小結(jié)：原來(lái)是娃娃要睡覺(jué)了，我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。
二、欣賞感受。
1、欣賞一遍音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、欣賞音樂(lè)，邊看邊做動(dòng)作，邊哼唱歌曲。
重點(diǎn)：看看老師是怎么哄娃娃的。
小結(jié)：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。
3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。
三、討論。
1、師問(wèn)：小寶寶睡覺(jué)了，我們?cè)摳墒裁茨兀吭趺礃硬挥绊憣殞毸X(jué)？
2、幼兒學(xué)一學(xué)：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺(jué)的，做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇六
引導(dǎo)幼兒初步感受《寶寶不怕冷》的歌曲旋律，理解歌詞，愿意聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
對(duì)冬天季節(jié)特征有一定的.體驗(yàn)。
活動(dòng)流程。
一、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引出歌曲。
二、聽(tīng)歌曲，理解歌詞。
t：歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?老師唱出歌曲中的樂(lè)旬進(jìn)行小結(jié)。
三、唱歌曲。
t：我們來(lái)數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨旋律節(jié)奏拍手，有一個(gè)音拍一下手。
t：我們也來(lái)學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。
t：寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉?
(分段唱歌曲，節(jié)奏合拍。)。
四、再次唱歌曲，動(dòng)作表演。
操作提示。
在本次活動(dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂(lè)趣，可用各種方法鍛煉身體，在初步會(huì)唱歌曲后，可將歌詞創(chuàng)編，并結(jié)合動(dòng)作表現(xiàn)作為后續(xù)活動(dòng)。例如：小腳小腳踢足球，天天鍛煉身體好；小手小手甩甩甩，天天鍛煉身體好，引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動(dòng)詞創(chuàng)編。
設(shè)計(jì)依據(jù)。
天氣一下子變冷了，孩子們每當(dāng)戶外體鍛時(shí)有的把手藏在口袋里；有的縮著脖子站著不動(dòng)；還有的嘁“好冷好冷”。他們出外鍛煉的積極性明顯下降，一到教室活躍的氣氛又展露出來(lái)。針對(duì)孩子們的這個(gè)現(xiàn)象，教師利用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲，引導(dǎo)孩子了解各種各樣鍛煉身體使身體熱起來(lái)的方法，感受鍛煉的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體。
作品簡(jiǎn)析。
這首歌曲主要是為了引導(dǎo)幼兒冬天堅(jiān)持鍛煉，歌曲由五個(gè)音組成，可以在幼兒對(duì)五聲音階音高有了初步高低感知后演唱，對(duì)五聲音階音高作進(jìn)一步的鞏固。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇七
對(duì)冬天季節(jié)特征有一定的體驗(yàn)。
活動(dòng)流程。
一、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引出歌曲。
二、聽(tīng)歌曲，理解歌詞。
t：歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?老師唱出歌曲中的樂(lè)旬進(jìn)行小結(jié)。
三、唱歌曲。
t：我們來(lái)數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨旋律節(jié)奏拍手，有一個(gè)音拍一下手。
t：我們也來(lái)學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。
t：寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉?
(分段唱歌曲，節(jié)奏合拍。)。
四、再次唱歌曲，動(dòng)作表演。
操作提示。
在本次活動(dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂(lè)趣，可用各種方法鍛煉身體，在初步會(huì)唱歌曲后，可將歌詞創(chuàng)編，并結(jié)合動(dòng)作表現(xiàn)作為后續(xù)活動(dòng)。例如：小腳小腳踢足球，天天鍛煉身體好；小手小手甩甩甩，天天鍛煉身體好，引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動(dòng)詞創(chuàng)編。
設(shè)計(jì)依據(jù)。
天氣一下子變冷了，孩子們每當(dāng)戶外體鍛時(shí)有的把手藏在口袋里；有的縮著脖子站著不動(dòng)；還有的嘁“好冷好冷”。他們出外鍛煉的積極性明顯下降，一到教室活躍的氣氛又展露出來(lái)。針對(duì)孩子們的這個(gè)現(xiàn)象，教師利用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲，引導(dǎo)孩子了解各種各樣鍛煉身體使身體熱起來(lái)的方法，感受鍛煉的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體。
作品簡(jiǎn)析。
這首歌曲主要是為了引導(dǎo)幼兒冬天堅(jiān)持鍛煉，歌曲由五個(gè)音組成，可以在幼兒對(duì)五聲音階音高有了初步高低感知后演唱，對(duì)五聲音階音高作進(jìn)一步的鞏固。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇八
《草籽寶寶的呼喊》這首歌曲比較適合小班的幼兒學(xué)習(xí)，內(nèi)容上生動(dòng)有趣，幼兒唱起來(lái)朗朗上口。本教材運(yùn)用了說(shuō)唱歌曲的形式，增添了幼兒對(duì)歌曲的興趣。本活動(dòng)著重讓幼兒體驗(yàn)說(shuō)唱歌曲的情感，并能大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中的內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)說(shuō)白的內(nèi)容，初步體驗(yàn)說(shuō)唱的情感。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作體驗(yàn)小草的生長(zhǎng)變化。
三、活動(dòng)難重點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：體驗(yàn)說(shuō)唱歌曲的情感，并能用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)出說(shuō)白的內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒已熟悉歌曲的音樂(lè)，音樂(lè)cd、大地、草籽、太陽(yáng)、蚯蚓、春雨的'圖片，草籽、太陽(yáng)、蚯蚓、春雨的頭飾。
五、活動(dòng)過(guò)程。
（一）幼兒欣賞歌曲，感受說(shuō)唱的韻味。
小朋友，今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
1、小朋友，你剛才聽(tīng)到的歌和平時(shí)聽(tīng)到的歌有什么不一樣？感覺(jué)怎么樣？
2、剛才的歌曲中說(shuō)唱了一些什么事情？
3、再聽(tīng)一聽(tīng)，熟悉其中的旋律和內(nèi)容。
（二）構(gòu)思情境，引發(fā)想像。
1、冬天的時(shí)候，草籽寶寶在泥土里沉睡，做著甜甜的夢(mèng)。他會(huì)夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？
2、春天來(lái)了，草籽寶寶醒了過(guò)來(lái)。猜一猜，他會(huì)發(fā)生什么變化？心里會(huì)怎么想？
（三）教師出示圖片引導(dǎo)幼兒重先體會(huì)歌曲，幼兒有表情地跟著教師輕唱。
1、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)草籽寶寶在說(shuō)些什么，誰(shuí)在幫助他長(zhǎng)大？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊唱歌。
3、練習(xí)說(shuō)白處的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
（四）完整說(shuō)唱，進(jìn)行動(dòng)作表演。
1、在教師的帶領(lǐng)下較完整地說(shuō)唱歌曲，掌握其中的節(jié)奏。
2、邊唱邊用自己的方式進(jìn)行動(dòng)作的表達(dá)，體驗(yàn)其中的情趣。
（五）延伸活動(dòng)。
草籽、太陽(yáng)、蚯蚓、春雨一起快樂(lè)地跳舞。
六、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇九
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。本班3月份開(kāi)展了《我愛(ài)我家》主題活動(dòng)，為了讓幼兒有真實(shí)的家庭體驗(yàn)，我們?cè)凇巴尥藜摇蓖斗帕诵∶?、大米、紅豆、綠豆等食材。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，有一個(gè)小朋友用米和豆子煮“粥”，收區(qū)的音樂(lè)響起，小朋友們都開(kāi)始收拾東西，當(dāng)收區(qū)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，其他小朋友都收完了，收拾“粥”的這個(gè)小朋友還沒(méi)有收完，她一直在用手撿里面的豆子，其他小朋友過(guò)來(lái)幫忙。由此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒在遇到類似問(wèn)題的時(shí)候，能快速找到合適的工具解決實(shí)際問(wèn)題。
1.選擇和使用合適的工具，解決實(shí)際問(wèn)題。
2.體驗(yàn)自己動(dòng)手探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能選擇適宜的工具快速將豌豆分離。
活動(dòng)難點(diǎn)：在思考、探索和實(shí)踐的過(guò)程中，了解各種工具的性能，從而選擇出合適的工具進(jìn)行分離。
物質(zhì)準(zhǔn)備：玉米渣、豌豆若干、小碗每人兩個(gè)、夾子、勺子、園藝鏟、漏勺、沙漏等常見(jiàn)工具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種工具有簡(jiǎn)單初步的認(rèn)識(shí)。
1.講述《灰姑娘》故事選段，激發(fā)幼兒探索的樂(lè)趣。
師:小朋友們，你沒(méi)聽(tīng)過(guò)《灰姑娘》的故事嗎？王子邀請(qǐng)灰姑娘去參加舞會(huì)，可是她的繼母不想讓她去，于是給她出了一個(gè)特別大的難題，她把滿滿一大盆的豌豆都倒進(jìn)了灰堆里（教師出示玉米渣和豌豆的混合物圖片），并且讓灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都撿出來(lái)（教師出示玉米渣和豌豆分離的圖片）。
師：小朋友們，你們有什么辦法來(lái)幫幫灰姑娘呢？幼：可以用手把豌豆撿出來(lái)。
幼：可以把豌豆放少一點(diǎn)。
幼：可以用手按著玉米渣，把豆子倒出來(lái)，不要把玉米渣灑了。
師:你們的想法都很好，剛剛有的小朋友們提到了用手來(lái)幫灰姑娘撿豆子,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)ピ囈辉嚢伞?BR> 請(qǐng)幼兒嘗試將豌豆從玉米渣和豌豆的混合物中分離出來(lái)。2.幼兒徒手操作，嘗試完成任務(wù)。
（1）幼兒第一次嘗試用手將豆子取出。教師巡回指導(dǎo)。教師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友撿豌豆的時(shí)候把玉米渣混進(jìn)去了。
師：小朋友們，你們撿豌豆的時(shí)候要仔細(xì)一點(diǎn)，不要把玉米渣混進(jìn)去哦。師：時(shí)間到了，請(qǐng)小朋友們回到座位上來(lái)吧。
（2）交流感知經(jīng)驗(yàn)，引出工具。
師：小朋友們，你們的豌豆都挑出來(lái)了嗎？幼：沒(méi)有。
師:可是灰姑娘還是很想去參加舞會(huì)。小朋友們，你們有沒(méi)有什么別的辦法?幼：可以用鏟子/夾子。
（1）出示裝有工具的盒子，認(rèn)識(shí)工具。
師：小朋友們剛剛提到了一些工具，張老師也給大家準(zhǔn)備了一些工具。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
教師逐一出示工具并向幼兒介紹工具的名稱。
（2）幼兒自由選擇工具進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
師:老師在每張桌子上都給小朋友們準(zhǔn)備了這些材料，小朋友們自己去試一試吧。幼：這個(gè)小鏟子不好用。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)檫@個(gè)小鏟子會(huì)舀到玉米渣。師：試試其它的工具。
師：你撿的豆豆好多?。∮寐┥赘杏X(jué)怎么樣？幼：我感覺(jué)挺好的。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)檫@個(gè)漏勺上有洞洞，會(huì)把玉米渣漏下去。幼：我試一試。
幼：我也試一試。4.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
師:小朋友們，你們使用了哪些工具?
幼：我剛剛用了鏟子/勺子/小夾子/漏勺。師：你們覺(jué)得哪個(gè)工具最快、最方便?
幼：漏勺。師：為什么？
幼：因?yàn)樗厦嬗行】祝梢园延衩自┑酵肜铩?BR> 師：你們是怎么使用這個(gè)工具的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，并把操作結(jié)果即挑出來(lái)的豆子的多少進(jìn)行比較。）
師：小朋友們，你們比比看，你們覺(jué)得哪個(gè)工具比較快、比較方便？幼：漏勺。 5.引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行嘗試，將經(jīng)驗(yàn)分享得出的結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證。
師:通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)用漏勺比較快。請(qǐng)小朋友們都用漏勺試一試，看能不能幫助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都撿出來(lái)。教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒正確使用漏勺。
師：用漏勺把玉米渣舀起來(lái)以后，在碗上面用力地左右晃一晃，玉米渣就會(huì)掉下去了。
師:小朋友們，你們的豌豆都撿出來(lái)了嗎?幼：都撿出來(lái)了。
師:小朋友們今天都很棒，通過(guò)自己動(dòng)手操作、嘗試，幫助灰姑娘完成了任務(wù)，而且小朋友們還學(xué)會(huì)了使用漏勺、夾子、鏟子這些工具，以后如果你們?cè)儆龅竭@樣的問(wèn)題，也可以試著用工具來(lái)解決問(wèn)題?；夜媚锖屯踝右惭?qǐng)我們?nèi)⒓游钑?huì)，走吧，我們一起去吧。
優(yōu)點(diǎn)：
1.本節(jié)活動(dòng)較大程度上調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)感興趣，并且樂(lè)意在活動(dòng)中嘗試使用不同的工具。
2.幼兒能在教師的引導(dǎo)下通過(guò)自己探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到適宜的工具。不足：
本次活動(dòng)教師在巡回指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面，存在“想得多，說(shuō)的少”的現(xiàn)象，個(gè)別指導(dǎo)效果欠佳。
改進(jìn)措施：
1.教師在課前要充分分析幼兒的個(gè)體差異和認(rèn)知發(fā)展水平，有針對(duì)對(duì)性的思考幼兒會(huì)出現(xiàn)的難點(diǎn)。在指導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)多關(guān)注不同層次需求的幼兒，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
2.教師本人應(yīng)多增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，克服心理緊張情緒，做到及時(shí)有效指導(dǎo)。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十
引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)旋律愉快地游戲；幫助幼兒初步感受3/4拍的曲調(diào)。
活動(dòng)適于在場(chǎng)地較大的地方進(jìn)行。活動(dòng)前，準(zhǔn)備青蛙、小蝌蚪的頭飾及磁帶、錄音機(jī)，幼兒以前了解小蝌蚪是青蛙媽媽的寶寶。
1、在《找寶寶》的音樂(lè)聲中做“青蛙跳”、“蝌蚪游”入場(chǎng)。學(xué)唱歌曲《找寶寶》。
（1）教師范唱歌曲，邊唱邊有意引導(dǎo)幼兒拍手，感受拍的'曲調(diào)。
（2）幼兒隨音樂(lè)拍手，理解歌詞。
（3）幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）小河里除了青蛙媽媽、小蝌蚪，還有誰(shuí)？
（2）幼兒學(xué)做小魚(yú)、小蝦、小蝌蚪的動(dòng)作。
（3）教師交代游戲要求及規(guī)則。
（4）幼兒自由選擇角色游戲。
（5）交換角色游戲。
1、在“音樂(lè)角”中提供青蛙、小蝌蚪頭飾，讓幼兒自由結(jié)伴游戲。
2、欣賞文學(xué)作品《小蝌蚪找媽媽》。
和幼兒玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十一
1．了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)（不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等）。
2．培養(yǎng)按時(shí)睡覺(jué)和使用正確睡姿睡覺(jué)的好習(xí)慣。
3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4．幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1．搖籃曲音樂(lè)。
2．幼兒用書(shū)。
3．"娃娃家"游戲玩具若干組。
1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂(lè)聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。
（1）教師：聽(tīng)，寶寶要睡覺(jué)了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧！
（2）幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。
2、與幼兒談?wù)撍X(jué)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
（1）教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢？
（3）教師：為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的睡姿呢？
（4）教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢(shì)帶來(lái)的壞處：睡覺(jué)時(shí)j蹬被子會(huì)使身體受涼；蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺(jué)時(shí)一定要注意哦！
3、幼兒看書(shū)，帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師：書(shū)上有一首兒歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
（2）教師朗讀兒歌后，就書(shū)中的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)。
（3）師生一起朗讀兒歌，并鼓勵(lì)幼兒自己念一念。
（4）教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢(shì)的重要性。其實(shí)，按時(shí)睡覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺(jué)，這樣第二天才會(huì)有精神。
4、幼兒玩"娃娃家"的游戲，在照顧娃娃的過(guò)程中加深對(duì)正確睡姿的印象。
（1）教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩"娃娃家"游戲吧！我們來(lái)比一比，看誰(shuí)家的娃娃被照顧的最好。
（2）教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲，并在巡視的過(guò)程中對(duì)游戲進(jìn)行指導(dǎo)。
小百科：睡覺(jué)，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃、綠兩種顏色，并能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識(shí)、區(qū)別大小。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。
1、紙版樹(shù)葉胸飾一份。
2、紙箱一個(gè)（內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉）、玩具推車一輛、布一塊
3、大小、顏色（黃、綠）不同樹(shù)葉若干
4、情景表演教案過(guò)程：
（一）、通過(guò)樹(shù)葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、通過(guò)魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉的紙箱。
— 小朋友，老師呀，今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看哦！
（推車出現(xiàn)，揭開(kāi)布，變出箱子）—想不想知道箱子里有什么呀？（想）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹(shù)葉，并各自說(shuō)說(shuō)摸到的是什么顏色的樹(shù)葉（顏色），并通過(guò)比較，初步有大小的概念。
（摸樹(shù)葉的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)谧挠變河秒p手蒙住眼睛，待樹(shù)葉出示后再睜開(kāi)）—這是什么呀？
（樹(shù)葉）—什么顏色的？（綠色，黃色）—那我們就叫它綠（黃）寶寶。
—都是綠（黃）色的樹(shù)葉，看看有什么不一樣？大小相同嗎？哪個(gè)大？哪個(gè)??？
—那我們也可以叫他們什么呀？（大寶寶、小寶寶）—他們都是樹(shù)葉媽媽的孩子，樹(shù)葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開(kāi)心呀！
（二）、樹(shù)葉媽媽找孩子
1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣— 瞧，誰(shuí)來(lái)了呀？（樹(shù)葉媽媽）"秋天到了，天氣真好呀，樹(shù)葉媽媽帶著她的樹(shù)葉寶寶們，到外面來(lái)玩了！"
（教師扮演樹(shù)葉媽媽出來(lái)走場(chǎng)一次）—"秋天到了，起風(fēng)了。"樹(shù)葉媽媽傷心的說(shuō)："我是樹(shù)葉媽媽，風(fēng)好大，我的樹(shù)葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢？"（邊說(shuō)邊將樹(shù)葉灑落下來(lái)）
2、引發(fā)幼兒討論
—樹(shù)葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹(shù)葉媽媽找回樹(shù)葉寶寶？
—小朋友想了那么多辦法，都很聰明！那我們?cè)囍鴰蜆?shù)葉媽媽把樹(shù)葉寶寶撿起來(lái)，呆會(huì)兒，等樹(shù)葉媽媽來(lái)得時(shí)候，還給她吧！
3、幼兒動(dòng)手撿樹(shù)葉。
（三）、幼兒將撿到的樹(shù)葉到操作臺(tái)上進(jìn)行計(jì)算排列。
1、對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹(shù)葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。
3、樹(shù)葉媽媽出現(xiàn)"我的寶寶在哪里？"
4、幼兒將樹(shù)葉寶寶還給樹(shù)葉媽媽。并請(qǐng)幼兒區(qū)分顏色還到樹(shù)葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語(yǔ)與樹(shù)葉媽媽招呼。
在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過(guò)樹(shù)葉這個(gè)載體來(lái)比較感性的認(rèn)知顏色，同時(shí)也知道秋天樹(shù)葉由綠變黃的自然特征。在計(jì)算活動(dòng)中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)體驗(yàn)親情。我還將整個(gè)計(jì)算活動(dòng)延伸到緊接的體鍛活動(dòng)中，預(yù)設(shè)了一個(gè)"大風(fēng)與樹(shù)葉"的體育游戲，通過(guò)游戲鞏固和加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知與區(qū)別。這次計(jì)算活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)與體育，體現(xiàn)了"二期"課改對(duì)整合性課程的要求。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十三
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
1、圖形寶寶要來(lái)變戲法，變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？
2、
幼兒相互討論。
提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。
1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個(gè)別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像？為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非?？蓯?ài)，我們要愛(ài)護(hù)所有的動(dòng)物。
主題探索中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問(wèn)題，讓知道答案的幼兒幫助解決問(wèn)題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了自信心，還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的`墻面上。
本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十四
1、了解水的三態(tài)變化，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。
2、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)提問(wèn)。
3、激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、預(yù)先讓幼兒在家做結(jié)冰實(shí)驗(yàn)，將冰帶到幼兒園。
2、幼兒收集關(guān)于雨、霜、雪、露、冰的圖片、文字等資料，了解有關(guān)常識(shí)。
3、酒精燈、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、熱水、記錄卡。
4、課件《小水滴旅行記》。
一、導(dǎo)入部分。
教師：（出示冰）。
1、這是什么？
2、這都是小朋友在家做的，你是怎么做出來(lái)的呢？
教師：原來(lái)冰是水寶寶變出來(lái)的。
小結(jié)：水遇冷會(huì)變成冰。
二、操作部分。
（一）冰想變成原來(lái)的水寶寶，想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫幔?BR> 1、介紹操作卡一：看誰(shuí)得到的方法多。
2、操作引導(dǎo)幼兒用熱水、冷水、太陽(yáng)、手、火等方法，驗(yàn)證并記錄。
3、幼兒講述，教師記錄（教師操作“火加熱”的方法）。
[“火加熱”這一操作對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有一定的危險(xiǎn)，老師幫助驗(yàn)證是非常有必要的。]。
4、通過(guò)這些方法冰為什么會(huì)變成水呢？
小結(jié)：冰遇熱會(huì)變成水。
[“。
2、演示實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃酒精燈，將盛冷水的容器放在三腳架上燃燒，要求幼兒觀察水的變化。
3、提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？水汽是從哪里來(lái)的？在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開(kāi)水、煮飯等）。
小結(jié)：水遇熱會(huì)變成水蒸氣。
（二）幼兒比較操作：冷水、熱水。
在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？（下雨、對(duì)著冷玻璃哈氣）。
小結(jié)：水蒸氣遇冷會(huì)變成小水珠。
三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奇妙變化。
[增加科學(xué)活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。]。
（一）利用箭頭理解“水-水蒸氣-云-雨”
（二）看課件“科學(xué)說(shuō)明”
四、擴(kuò)展。
（一）水還可以變成什么？你是怎么知道的？
相互交流展示收集的資料。
（二）說(shuō)說(shuō)水的作用。
教師：水有這么多的作用，我們應(yīng)該怎么做呢？
五、結(jié)束部分。
教師：既然我們知道了水的本領(lǐng)很大，它能夠不斷變化。又有那么多的作用，也知道要節(jié)約用水。在下一個(gè)活動(dòng)中，我們還要去玩一玩水，還要設(shè)計(jì)一些傳單去發(fā)給社區(qū)中的人們，讓大家都來(lái)節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。
活動(dòng)延伸：
科學(xué)室。
活動(dòng)：誰(shuí)是水的好朋友。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十五
1、體驗(yàn)交流的樂(lè)趣，愿意將自己尋找蠶寶寶的樂(lè)趣與朋友分享。
2、養(yǎng)成幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，接納同伴的經(jīng)驗(yàn)。
3、感知尋找蠶寶寶的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，喜歡將自己的圖書(shū)與朋友分享。
4、觀察事物的變化與發(fā)展，學(xué)習(xí)制作圖書(shū)的方法。
白紙（8開(kāi)）、剪刀、水彩筆每人一份；教師做好的圖書(shū)半成品每桌一本。
2、首先請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察，桌子上的`書(shū)是怎樣做成的?？茨慕M的朋友先將它們做出來(lái)。
3、幼兒自己將白紙通過(guò)折、剪的方法做成書(shū)。（教師指導(dǎo)）。
4。幼兒將自己尋找蠶寶寶的經(jīng)歷畫(huà)下來(lái)做成一本書(shū)，與朋友和老師共同分享。（教師記錄幼兒的語(yǔ)言）。
1、活動(dòng)中需要老師不斷的提示，甚至手把手地教幼兒折和剪的方法，因此事先應(yīng)該豐富幼兒折紙方面的技能。
2、從這個(gè)活動(dòng)看出幼兒的自主行為還不夠。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十六
2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長(zhǎng)短不一的繩子。場(chǎng)地上結(jié)合瓶子顏色畫(huà)出大圓圈當(dāng)家。
3.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4.大膽說(shuō)出自己的理解。
在瓶子的一端系上長(zhǎng)短不一的繩子，繩子一端有把或能伸進(jìn)手。準(zhǔn)備與瓶子顏色一樣的紙盒子。
鼓勵(lì)幼兒和老師一起說(shuō)完兒歌就拉著瓶子走或跑。
兒歌：瓶寶寶，真聽(tīng)話，一拉一拉，回到家。
鼓勵(lì)幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。
在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動(dòng)呢？考慮到本班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我將以“和瓶寶寶一起玩”為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，自然融入到對(duì)各種知識(shí)與技能的掌握中。
在引導(dǎo)孩子表述自己和瓶寶寶如何玩游戲時(shí)，我特別注重幫助孩子完整、連貫地說(shuō)話，并注意遞詞和評(píng)價(jià)。由此一來(lái)，孩子們的自信心得到了提高，對(duì)活動(dòng)的興趣也就愈濃了。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十七
教育部20xx年8月頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所蘊(yùn)含重要思想之一就是培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性，使幼兒積極地參加到各項(xiàng)活動(dòng)中并能自覺(jué)能動(dòng)地解決自己所碰到的困難。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師的觀念與行為相悖，雖然她們已認(rèn)識(shí)到“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的重要性，但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中卻仍然出現(xiàn)告訴幼兒正確答案的現(xiàn)象，抹殺了幼兒自主解決問(wèn)題的主動(dòng)性與能動(dòng)性。由于孩子在生活中，家長(zhǎng)包辦代替的比較多，孩子自己解決問(wèn)題的能力較差，常依賴于成人。基于上述，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。該活動(dòng)力求以幼兒自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題為宗旨，采用cai手段把一些具有發(fā)散性特點(diǎn)的問(wèn)題展現(xiàn)在幼兒面前，使他們?cè)趩?wèn)題情景中通過(guò)與同伴的討論、動(dòng)手操作、表演等，找到解決問(wèn)題的辦法。在操作的過(guò)程當(dāng)中是以小組為單位進(jìn)行的，孩子們從中體會(huì)到了合作的重要，并感受到解決問(wèn)題后的成功感，這樣既能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，又能培養(yǎng)幼兒自己解決問(wèn)題的能力，以促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
1、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題和合作解決問(wèn)題的能力。
2、激發(fā)幼兒參與心訓(xùn)活動(dòng)的積極性。
1、多媒體課件
2、紙偶：小羊、狼、小船，大紙船1艘。
3、背景圖片
1、幼兒輕音樂(lè)進(jìn)入教室。
2、幼兒觀看課件：懶惰的烏鴉不會(huì)穿衣、不會(huì)吃飯的生活片短
提問(wèn)：小朋友平時(shí)是怎么樣做的？
小結(jié)：因?yàn)槲覀冃∨笥褧?huì)做那么多的事情，所以你們?cè)絹?lái)越聰明。
3、觀看課件：羊和狼
（1）教師激發(fā)幼兒參與解決問(wèn)題的熱情：你們能幫羊媽媽想想辦法嗎？
（2）幼兒講述自己的想法。
（3）幼兒動(dòng)手操作，尋找過(guò)河的辦法。
（4）再次讓幼兒講述自己操作的結(jié)果，同時(shí)老師用圖片演示。
（5）情景表演
4、結(jié)束
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)：師生隨悠揚(yáng)的歌曲，邊唱邊表演。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蔬菜及其特定的切面。
2、在活動(dòng)中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對(duì)美的欣賞能力。
3、讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、媒體課件、實(shí)物投影儀。
2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫(huà)紙、廢報(bào)紙、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
師：今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)看一看這些畫(huà)是拿什么來(lái)畫(huà)的？
二、播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞作品。
1、師：畫(huà)看完了，現(xiàn)在我就要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我這些畫(huà)是拿什么來(lái)畫(huà)的？（如幼兒回答不出，由老師引出。）
2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來(lái)了。現(xiàn)在我們也來(lái)試試吧！
3、老師出示一些常見(jiàn)蔬菜。
師：這些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）
師：這些蔬菜有什么用處？（可以吃，有很多營(yíng)養(yǎng)。）
5、老師邊講解邊示范。
師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來(lái)，小朋友如果要切的話就要請(qǐng)大人來(lái)幫忙。你們看，這個(gè)切面是什么樣子的？（像一朵花。）
師：是啊，它多像一多花呀！現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫(huà)就出來(lái)了。
師：現(xiàn)在，老師把這個(gè)大蒜切開(kāi)來(lái)，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫(huà)的周圍按一下，瞧，葉子出來(lái)了。
師：接下來(lái)，我要請(qǐng)小朋友也上來(lái)試試了。
老師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)演示，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以說(shuō)明。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示幼兒的作品。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來(lái)畫(huà)畫(huà)。