最新國寶熊貓教案(優(yōu)質(zhì)21篇)

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    教案的編寫應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的教學(xué)大綱和課程目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容的全面覆蓋。教師可以運(yùn)用多種教學(xué)技巧,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來研究學(xué)習(xí)吧。
    國寶熊貓教案篇一
    閱讀是心靈的對話,是在文本、世界與人的心靈之間架設(shè)的一道橋梁。要想讓學(xué)生的閱讀“到心靈”,其主要途徑是憑借語言文字。本文的教學(xué),我引領(lǐng)學(xué)生從題眼“可愛”入手,透過語言文字,通過想象、朗讀、表演等方式,感受大熊貓的珍奇、可愛,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,尊重學(xué)生,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    1、運(yùn)用學(xué)過的識字方法,學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,能正確、工整地書寫生字及所組詞語,感受漢字的形體美。
    2、能有感情地朗讀課文,體會(huì)大熊貓貪吃好喝的習(xí)性,產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。
    3、通過感受大熊貓的可愛和珍奇,產(chǎn)生民族自豪感,進(jìn)而懂得去關(guān)愛大熊貓,保護(hù)大熊貓。
    本課的重、難點(diǎn)在于要引導(dǎo)孩子圍繞題眼“可愛”,從課文中的具體描寫中體會(huì)熊貓的“可愛”,通過勾畫想象等方式進(jìn)行感悟。
    兒童最喜歡動(dòng)物,他們對動(dòng)物最感興趣,憨態(tài)可掬的國寶大熊貓更是深受孩子們的喜愛。課文從大熊貓的外表談到它的貪吃,再談到它的好喝,抓住兒童的興趣指向,引領(lǐng)孩子滿懷向往地去探尋大熊貓王國里的趣事。文章用淺顯易懂、俏皮上口的語言將肥胖、慵懶、憨厚、可愛的大熊貓形象活脫脫地展示在讀者眼前,使孩子對它的喜愛之情油然而生,為教師對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物教育起到了良好的橋梁作用。教學(xué)時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生盡量通過閱讀去理解大熊貓的生活習(xí)性,通過想象等方式去感悟大熊貓的慵懶憨態(tài)與可愛。本課的重點(diǎn)在題眼“可愛”,要引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)熊貓的“可愛”。要鼓勵(lì)學(xué)生自主識字。
    本文層次清楚,結(jié)構(gòu)分明,中心突出。語言生動(dòng)優(yōu)美富有兒童情趣,易于理解。教學(xué)中適合采用先扶后放的方法,扶學(xué)導(dǎo)學(xué)第一、二自然段,放手讓學(xué)生自學(xué)品悟三、四自然段。同時(shí)把課后的幾個(gè)要求融會(huì)貫通于課堂教學(xué)中。
    網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)大熊貓的圖文資料相當(dāng)豐富,教學(xué)中,宜課內(nèi)外結(jié)合,文本與網(wǎng)絡(luò)信息結(jié)合。一方面鼓勵(lì)學(xué)生搜集相關(guān)資料理解文意、擴(kuò)展視野。另一方面,教師課堂教學(xué)中,適時(shí)點(diǎn)擊相關(guān)資料或課件,輔助教學(xué)。
    1、猜猜是什么動(dòng)物?
    身穿黑白袍子,
    足蹬黑色靴子,
    戴副黑邊鏡子,
    愛吃嫩綠竹子。
    (猜一動(dòng)物名)。
    2、出示大熊貓圖片,引入課題。
    3、交流大熊貓相關(guān)資料。
    1、初讀課文,了解大意。
    2、運(yùn)用學(xué)過的方法自學(xué)生字新詞,利用工具書、聯(lián)系上下文等方法理解詞語意思。
    3、提出初讀中想到的問題。
    打開書,自由地放聲讀2、3、4段,看你還從文中哪些地方讀懂了它的可愛,在找到的地方標(biāo)注上番號。
    1、學(xué)生交流熊貓吃箭竹的句子。
    2、“熊貓究竟怎么吃的呢?”師引導(dǎo)學(xué)生將熊貓吃竹的動(dòng)作打上記號并談體會(huì)。
    3、(播放熊貓吃竹的錄像)。
    師:從它吃的這一連串動(dòng)作你感受到它吃得怎么樣,可以用個(gè)什么四字詞語來形容?(學(xué)生交流,同時(shí)師板書“動(dòng)作”)。
    吃得真香啊,誰能像它一樣津津有味地讀一讀。(抽生挑戰(zhàn)式賽讀,再分男女生讀)。
    1、學(xué)生繼續(xù)交流還從哪些地方體會(huì)到了它的“可愛”。
    2、學(xué)生默看課文第三段,邊看邊勾出總寫大熊貓喝水的句子。
    3、抽生用自己的話說一說熊貓喝水有哪幾種姿態(tài)。
    4、熊貓喝水的`哪種姿態(tài)最可愛呢?選你喜歡的部分讀一讀,思考為什么喜歡?
    5、學(xué)生交流。
    (1)一邊喝水一邊看倒影的姿態(tài)。
    (2)讓我們像大熊貓欣賞倒影一樣欣賞這段話,誰想試一試。
    (3)抽生讀,齊讀。
    6、交流一邊喝水一邊聽泉聲的姿態(tài)。
    7、交流刨水洼喝水的姿態(tài)。
    (1)說說為什么喜歡?
    (2)從哪些詞看出熊貓貪喝,動(dòng)筆勾一勾。
    (3)這些詞勾勒出了一個(gè)什么樣的大熊貓?(師根據(jù)學(xué)生回答板書:“遲緩有趣”)。
    (4)抽生學(xué)大熊貓的樣子在講臺上走一走。
    (5)指導(dǎo)朗讀,讀出它的遲緩、有趣。
    組織學(xué)生自讀,小組內(nèi)談學(xué)習(xí)的收獲,再全班交流。(師根據(jù)學(xué)生交流板書“性情溫和穩(wěn)重”)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞板書說說熊貓為什么逗人喜愛。2、引導(dǎo)齊讀文中最后一自然段的第一句話。
    3、師:同學(xué)們,正是因?yàn)檫@些原因,正是因?yàn)榇笮茇埵俏覀冎袊盘赜械?,因此它被稱為我們中國的國寶,正因?yàn)樗恼淦?,因?yàn)樗目蓯郏覈汛笮茇堊鳛閲Y,贈(zèng)送給了一些友好國家,帶去我們對朋友的祝福,對和平的向往,人們都親切地稱它是“和平友好的使者”(屏幕出示這幾個(gè)字,學(xué)生齊說。)。
    4、此時(shí),你對大熊貓產(chǎn)生了一種什么情感?讓我們滿懷深情地再次齊讀課題。
    1、屏幕出示被我國送往國外的大熊貓快樂生活的圖片,學(xué)生觀看。
    2、抽生說說看了照片后最大的感受。
    3、抽生交流,由此讓學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)熊貓,保護(hù)動(dòng)物的意識。
    4、引導(dǎo)學(xué)生完成小練筆:寫下你此刻的感受,也可以把你的心里話告訴給遠(yuǎn)在國外的大熊貓。
    形象逗人喜愛。
    動(dòng)作遲緩有趣。
    性情溫和穩(wěn)重。
    ——和平友好的使者。
    國寶熊貓教案篇二
    1、使幼兒認(rèn)識大熊貓的主要外形特征,了解大熊貓的生活習(xí)性。
    2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動(dòng)物,是國寶,應(yīng)保護(hù)大熊貓。
    3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力。
    4、豐富詞匯:珍貴、竹筍。
    大熊貓玩具一個(gè)、錄像機(jī)、錄像帶。
    一、用謎語引出課題。
    讓幼兒猜:"像熊比熊小,像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食,竹林里安家。"(大熊貓)。
    二、出示大熊貓玩具,引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征。
    教師出示大熊貓玩具,提出問題,引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
    小結(jié):大熊貓的頭是圓形,頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴,一對小眼睛周圍長著黑色的毛,像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的,在臉的中央,兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形,全是白色。有四條粗短的腿,長圓形,是黑色的,尾巴短短的是黑色。
    三、放錄象,講述大熊貓的生活習(xí)性。
    教師放錄象,提出問題:大熊貓生活在哪里?它喜歡吃什么?怎樣生活?是怎樣走路的?
    小結(jié):大熊貓住在長有竹林的高山上,喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居,白天睡覺,晚上出來吃東西,會(huì)爬樹,走起路來搖搖擺擺的。
    四、談話:大熊貓與人類的關(guān)系。
    "為什么稱大熊貓為國寶?你在什么地方見過大熊貓?你喜歡大熊貓嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣對待它?"。
    小結(jié):(為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料)小朋友在動(dòng)物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗,動(dòng)作有趣,性情溫雅,可供大家觀賞,還可以表演精彩的節(jié)目,是我們和世界人民喜愛的動(dòng)物。但它卻面臨著越來越多的危險(xiǎn),我們要救救大熊貓,保護(hù)大熊貓,讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。
    給大熊貓畫像(國畫);教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲,教育幼兒要愛護(hù)大熊貓。
    國寶熊貓教案篇三
    通過創(chuàng)設(shè)情景,把孩子帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中,豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界,培養(yǎng)他們對動(dòng)物的喜愛之情。
    1、認(rèn)識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、抱、呼”14個(gè)生字;會(huì)寫7個(gè)字:“巴、爪、皮、雙、許、動(dòng)、全”學(xué)習(xí)“言字旁”、“人字頭”。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、通過通過觀察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認(rèn)識大熊貓,喜歡大熊貓。
    隨文識字。
    學(xué)習(xí)“言字旁”、“人字頭”。
    新授課。
    投影、掛圖。
    談話法、探究法、觀察法。
    二課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、談話引入。
    大熊貓是中國特有珍稀動(dòng)物,瀕臨滅絕。由于繁殖難度高,人工飼養(yǎng)條件下繁殖數(shù)量一直有限,從開始飼養(yǎng)至今,國內(nèi)外動(dòng)物園及自然保護(hù)區(qū)的飼養(yǎng)場,用于展出,繁殖,研究的需要,先后從野外獲得大熊貓240余頭,目前仍成活飼養(yǎng)(包括自繁數(shù)量在內(nèi))不足100頭。
    二、由圖入手,啟發(fā)談話。
    1、出示大熊貓圖讓學(xué)生看圖簡單說說大熊貓。
    2、齊讀課題。讓學(xué)生說說哪種動(dòng)物被稱為“國寶”?
    三、自瀆課文,認(rèn)識生字。
    1、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊用筆把生字畫出來,遇到不懂的向老師或同學(xué)請教。
    2、出示生字詞,讓學(xué)生開火車認(rèn)讀,注意“數(shù)”在課文中讀第三聲。
    3、同桌互讀課文,相互學(xué)習(xí),相互糾正。
    四、指導(dǎo)朗讀,感悟內(nèi)容。
    1、自由朗讀課文,標(biāo)出自然段,想想各個(gè)自然段各寫了什麼內(nèi)容。
    2、指名讀第一自然段:想你知道了什麼?
    3、大熊貓哪些地方最吸引人呢?小組合作學(xué)習(xí)2、3、4、自然段。
    4、交流匯報(bào):
    (1)第二自然段寫大熊貓的樣子。
    (2)喜歡讀的站起來讀。
    (3)同桌說說大熊貓的樣子。
    (4)看熊貓圖,復(fù)述熊貓的樣子。
    (5)第三自然段告訴我們,熊貓喜歡干些什么活動(dòng)?
    (6)用“——”畫出大熊貓喜歡的活動(dòng)。
    (7)自由朗讀,配上動(dòng)作。把大熊貓憨厚可愛的樣子讀出來。
    (8)看圖:它最喜歡吃什么?指導(dǎo)朗讀。
    小結(jié):
    后記:
    1、同學(xué)們很樂意與自己小組的同學(xué)合作學(xué)習(xí),在合作學(xué)習(xí)中他們較好的體會(huì)了學(xué)習(xí)的快樂,通過生動(dòng)的畫面,豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界,培養(yǎng)他們對動(dòng)物的喜愛之情。
    2、通過創(chuàng)設(shè)情景,把孩子帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中,豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界,了解了大熊貓,認(rèn)識大了熊貓,喜歡上大熊貓。
    3、通過投影放出大熊貓的圖片,讓學(xué)生觀察,說出大熊貓的外向形特點(diǎn)。再通過自主、合作討論、尋找答案。很快找出描寫大熊貓,外形特點(diǎn)的有關(guān)詞句,和它小時(shí)候、長大后有什么不同之處、喜歡吃什么。
    第二課時(shí)。
    一、指導(dǎo)背誦。
    1、朗讀課文,說說課文寫了大熊貓的哪些方面?
    2、選擇自己喜歡的方式讀。
    3、小組內(nèi)進(jìn)行背誦比賽,選出背書小能手。
    二、小組合作,自主識字。
    1、復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字詞,分組進(jìn)行認(rèn)讀比賽。
    2、爭當(dāng)小老師,說說用什麼辦法記住這些字。
    3、認(rèn)讀會(huì)寫字。
    4、指導(dǎo)書寫:
    (1)認(rèn)讀部首。
    (2)重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“巴”和“雙”,其他學(xué)生觀查,獨(dú)立書寫。
    三、積累詞語,拓展練習(xí)。
    1、組詞比賽。
    2、完成練習(xí)第3題,照樣子說句子。
    3、讀詞語,摘詞語。
    四、作業(yè)。
    寫生字。
    五、選詞填空。
    胖胖的,短短的,厚厚的.,黑黑的,白白的,圓圓的,大熊貓身子(),尾巴(),四肢和肩膀(),()身子和頭()黑眼圈(),黑耳朵()。
    小結(jié):
    大熊貓是中國特有珍稀動(dòng)物,瀕臨滅絕。我們要保護(hù)大熊貓。
    后記:
    1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)認(rèn)識了大熊貓,會(huì)讀會(huì)認(rèn)字。從這節(jié)課可以看出,學(xué)生自己動(dòng)手做,學(xué)到的東西才能記得住,記得牢。
    2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),同學(xué)們都能正確、有感情地朗讀課文,認(rèn)識了阿海真誠善良的心靈。
    3、通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能正確讀準(zhǔn)字音,并且讓學(xué)生動(dòng)口、組詞,動(dòng)手寫一寫,這樣,學(xué)生學(xué)到的知識才能牢固地掌握。
    國寶熊貓教案篇四
    1.能查找資料,整合信息,圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。
    2.通過自評和互評,能用修改符號修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。
    多媒體課件。
    1課時(shí)。
    一、觀看大熊貓,激趣導(dǎo)入。
    1.出示多媒體課件:大熊貓。
    大熊貓是哺乳動(dòng)物,體色為黑白兩色,它有著圓圓的臉頰,大大的黑眼圈,胖嘟嘟的身體,以及標(biāo)志性的.內(nèi)八字的行走方式,還有鋒利的爪子。
    大熊貓已在地球上生存了至少800萬年,被譽(yù)為“活化石”和“中國國寶”。大熊貓主要分布在四川、陜西和甘肅等地。
    看到可愛的大熊貓,你想知道哪些問題呢?
    3.出示教材中的問題。
    4.這次習(xí)作我們就圍繞這些問題,介紹一下大熊貓。
    二、捕捉信息,明確要求。
    1.課件出示表現(xiàn)大熊貓生活習(xí)性的畫面。
    2.出示課本中的圖表。
    3.明確要求。
    (1)這次習(xí)作要圍繞課本中提出的三個(gè)問題或其他問題介紹大熊貓。
    (2)寫作時(shí)可參考教材圖表中提供的材料,也可以再查找其他資料。
    (3)寫完后注意修改,同學(xué)之間可以互評。
    三、教師點(diǎn)撥,指導(dǎo)習(xí)作。
    1.明確要求,拓展思路。認(rèn)真閱讀需要解答的問題,明確習(xí)作的內(nèi)容,抓住大熊貓的特點(diǎn)和生活習(xí)性進(jìn)行描寫。
    2.搜集資料,選擇材料。描寫大熊貓的外形特點(diǎn),要仔細(xì)看它的頭部、尾部、顏色、四肢是什么樣的。描寫大熊貓的生活習(xí)性,要抓住它怎樣吃食、怎樣游戲、怎樣睡覺等來寫。
    3.突出重點(diǎn),表達(dá)心情。描寫大熊貓的樣子要側(cè)重于靜態(tài)描寫,描寫它的活動(dòng)情況,要側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài),有條理、有層次地觀察和描寫,就能把習(xí)作寫得清楚、細(xì)致、感人。在描寫大熊貓的時(shí)候,也要表達(dá)自己的感情。
    4.細(xì)致描寫,條理清晰。描寫大熊貓時(shí),要細(xì)致描寫,認(rèn)真刻畫。特別是在描寫它的生活習(xí)性時(shí),要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞,再現(xiàn)它的活動(dòng)情景。
    在描寫時(shí)一定要想好怎樣開頭,怎樣結(jié)尾,全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆,才能使文章條理清晰,層次分明。
    四、試寫初稿,修改完善。
    1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對寫作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    2.學(xué)生完成初稿,自己反復(fù)朗讀,進(jìn)行修改。
    3.在小組內(nèi)進(jìn)行互評互改。
    五、修改習(xí)作,謄寫習(xí)作。
    學(xué)生再次修改自己的習(xí)作,把修改后的習(xí)作抄寫在作文本上。
    1.查找資料,圍繞提的問題寫。
    2.自評、互評習(xí)作。
    國寶熊貓教案篇五
    1.同學(xué)們,你們知道嗎!在動(dòng)物王國里面,動(dòng)物們都在進(jìn)行著各種有趣的活動(dòng),你們想去瞧一瞧嗎?——(課件:各種動(dòng)物活動(dòng)圖片)。
    2.看到這么多的動(dòng)物,你們喜歡嗎?(喜歡)那今天我們這節(jié)作文課就來寫一種動(dòng)物——大熊貓,大熊貓被稱為我國的國寶。(板書:國寶大熊貓)。
    1.小組同學(xué)互相交流自己搜集的熊貓的有關(guān)資料,小組長帶領(lǐng)本組同學(xué)分類整理搜集的資料。
    2.分類展示小組搜集的資料。(預(yù)設(shè))。
    (1)大熊貓是貓嗎?大熊貓的分類一直有爭議,不過近年來比較趨向于將大熊貓獨(dú)立出來,因?yàn)榇笮茇埡同F(xiàn)存的其他物種都有較大的差異。大熊貓,屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動(dòng)物。
    (2)大熊貓生活在什么地方?四川省北部,陜西省南部和甘肅省南部的山區(qū)。
    (3)大熊貓為什么被視為我國的國寶?
    大熊貓中國獨(dú)有,數(shù)量稀少,在1000只以下,屬于我國一類保護(hù)動(dòng)物,稱為“國寶”。它常常擔(dān)負(fù)“和平大使”的任務(wù),帶著中國人民的友誼,遠(yuǎn)渡重洋,到國外攀親結(jié)友,深受各國人民的歡迎。
    大熊貓的家族非常古老,有一百多萬年的歷史了,現(xiàn)在留下來的數(shù)量很少,成為科學(xué)家研究生物進(jìn)化的珍貴的“活化石”。
    大熊貓不僅是中國最稀有的珍貴動(dòng)物,而且已成為世界上最珍貴最稀有的動(dòng)物,被世界野生動(dòng)物協(xié)會(huì)選為會(huì)標(biāo),世界各大動(dòng)物園內(nèi)每種有絕滅危險(xiǎn)的珍稀動(dòng)物籠前要懸掛熊貓為圖案的徽志。
    根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)有78%的雌性大熊貓不孕,有90%的雄性大熊貓不育,這就給大熊貓的繁殖帶來了許多困難。剛生下的幼仔重量只有150克左右,相當(dāng)于媽媽體重的百分之一,而且成活率很低。
    3.談話引導(dǎo)交流:怎樣把這些零碎的資料整理成一篇內(nèi)容連貫的作文呢?(學(xué)生自由交流。)。
    上節(jié)課我們通過交流資料了解了大熊貓,通過閱讀例文掌握了寫作技巧,這節(jié)課我們閱讀課本上的要求,完成習(xí)作。
    1.獨(dú)立閱讀課本94頁習(xí)作要求和有關(guān)資料。
    2.小組交流,怎樣寫好這篇作文。
    3.全班交流,教師指導(dǎo):
    (1)審題:這次習(xí)作要求我們寫國寶大熊貓,屬于狀物文。描寫大熊貓的性格特點(diǎn)時(shí),可以恰當(dāng)?shù)厥褂弥行木?,先概括地寫一寫他們的性格,再在后面?自然段中分別加以敘述,這樣的話,文章條理清楚,讓人一目了然。
    (2)選材:同學(xué)們收集的材料很多,能選擇寫的范圍很廣。外形特點(diǎn)和生活習(xí)性要作為選擇的主要材料。
    (3)立意:我們對動(dòng)物的喜愛之情,就是通過自己和動(dòng)物的交往(動(dòng)物園觀察),以及對有趣的事情的描述,在字里行間自然真摯地流露出來的,這樣寫出來的文章才能感人。
    (4)技法:描寫動(dòng)物,首先要突出它的外形特征;動(dòng)物的生活習(xí)性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活動(dòng)、性情等方面,抓住這些方面細(xì)致描寫,才能將它們描寫得惟妙惟肖;動(dòng)物雖然不像人一樣會(huì)思考、會(huì)說話,但是,它們也有自己的“喜怒哀樂”。我們在觀察描寫時(shí),就應(yīng)該從它們的動(dòng)作、叫聲中去體會(huì)和想象它們的“情緒、思想”變化,這樣適當(dāng)運(yùn)用比擬,文中的動(dòng)物才會(huì)更逼真。
    4.課件出示:技巧口訣歌。
    介紹動(dòng)物有要點(diǎn),外形習(xí)性是重點(diǎn)。
    描寫特點(diǎn)抓外形,總分說明條理清。
    聯(lián)系生活寫習(xí)性,吃睡玩爬和叫鳴。
    生活細(xì)節(jié)要具體,寫出特性有感情。
    動(dòng)物和人是朋友,友好相處莫驚擾。
    保護(hù)動(dòng)物是美德,和諧相處好境界。
    1.提出要求:
    (1)動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn),要按一定的順序,如從上到下,從整體到部分,先分別敘述,再歸納總體感覺等。
    (2)可以寫動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等。
    (3)還要寫出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系(寫一件具體的事)。
    (4)給文章“化個(gè)妝”(加入一些修辭方法完善句子,加入一些動(dòng)靜結(jié)合完善段落,加入一些結(jié)構(gòu)形式例如:過渡句,首尾呼應(yīng)等,完善文章。)。
    2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作。
    3.閱讀自己寫完的習(xí)作,看看對問題的解答是否正確,有沒有不準(zhǔn)確的內(nèi)容,還需不需要補(bǔ)充新內(nèi)容,并進(jìn)行修改和補(bǔ)充。
    1.指名讓學(xué)生上臺讀一讀自己的習(xí)作,其他學(xué)生來評一評。教師注意抓住學(xué)生作文中的閃光點(diǎn),放大閃光點(diǎn)。
    2.出示習(xí)作評分要求,指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。
    (1)習(xí)作評分要求:
    慧眼小神童:觀察仔細(xì),能比較具體地寫出大熊貓的外形特征及生活習(xí)性。
    神筆小作家:語句通順,用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),能按照一定順序形象、具體地寫出動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性及動(dòng)作情態(tài)等。
    (2)學(xué)生以小組為單位,互相朗讀自己的習(xí)作,組員之間互相評一評,看看兒是大家欣賞的地方,哪個(gè)地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改,對修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請小伙伴幫助修改。
    3.根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。
    4.集體修改:在小組互評的基礎(chǔ)上,每一個(gè)小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。交流的重點(diǎn)是是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?;語句是否通順;遣詞造句是否貼切、準(zhǔn)確;是否表達(dá)了對大熊貓的喜愛之情等方面。引導(dǎo)學(xué)生對所評習(xí)作口頭修改,補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍,讀出感情來,各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。
    評選優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級學(xué)習(xí)專欄里進(jìn)行展品。
    抓住主要特點(diǎn),合理安排順序。
    列舉典型事例,突出主要習(xí)性。
    巧妙使用詞語,表達(dá)真情實(shí)感。
    動(dòng)靜合理搭配,描寫具體細(xì)致。
    巧用修辭方法,內(nèi)容形象生動(dòng)。
    注意前后照應(yīng),做到首尾連貫。
    第七單元的習(xí)作是是寫國寶大熊貓,這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生樂于交流,也比較感興趣的話題。但學(xué)生對大熊貓的了解非常少,課前讓學(xué)生搜集大熊貓的有關(guān)資料是彌補(bǔ)這一缺陷的主要途徑(要條件可以讓學(xué)生到動(dòng)物園觀察大熊貓),在搜集資料的過程中注意發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。
    引導(dǎo)學(xué)生交流資料,在交流過程中使學(xué)生比較全面的了解大熊貓,激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的情感。閱讀并分析例文,讓同學(xué)們再次體會(huì)描寫小動(dòng)物要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫,引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧。
    指導(dǎo)學(xué)生相互修改作文,小組成員互評互改,典型習(xí)作全班評改,分享優(yōu)秀習(xí)作,讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)寫作的主人,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,激發(fā)了濃厚的寫作興趣,寫作水平也有明顯的提高。
    國寶熊貓教案篇六
    (1)知道熊貓是我國特有的珍惜動(dòng)物。
    (2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動(dòng)物。
    (3)培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    (4)使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    (5)激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    幼兒去動(dòng)物園看過大熊貓,與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
    1.引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
    2.引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶?提問:你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽的名字叫什么?(叫國寶大熊貓)它為什么是我國的國寶?(它是我國的特有的動(dòng)物,很早就生活在我們國家,現(xiàn)在已經(jīng)很少,我們都要愛護(hù)它。)
    3.教師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié):大熊貓形態(tài)可愛,動(dòng)作有趣,性情溫和,是我們喜愛的動(dòng)物,它是我國特有的動(dòng)物,可現(xiàn)在卻越來越少,它的生存面臨的危險(xiǎn)很多,我們都要關(guān)心它。
    國寶熊貓教案篇七
    1.針對教材提出的問題,搜集國寶大熊貓的相關(guān)資料信息。
    2初步學(xué)習(xí)整合信息,從不同方面介紹國寶大熊貓。
    3.語句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f明方法。
    初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息,從不同方面介紹大熊貓。
    能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f明方法,文從字順,條理清晰地寫作。
    課件 學(xué)生搜集大熊貓的資料
    2課時(shí)
    第一課時(shí)
    1. 同學(xué)們見過真的大熊貓嗎?在哪見過?你對它有哪些了解?
    設(shè)計(jì)意圖:出示大熊貓圖片,讓學(xué)生再現(xiàn)生活場景,便于學(xué)生思維的激活,激起表達(dá)的欲望。為后面的話題交流創(chuàng)設(shè)了輕松地氛圍。
    2. 教師講述,明確任務(wù):大熊貓是我國的國寶,屬于國家一級保護(hù)動(dòng)物。這節(jié)
    課我們從不同方面來介紹大熊貓,讓我們通過交流多一些對它的了解認(rèn)識。
    3. 出示交流的問題
    (1)大熊貓是貓嗎?
    (2)大熊貓吃什么?
    (3)大熊貓生活在什么地方?
    (4)大熊貓身上哪些地方是白的.?哪些地方是黑的?
    (5)大熊貓為什么被視為中國的國寶?
    4. 組內(nèi)交流,推選代表全班交流
    教師相機(jī)板書:
    樣子 門類 分布 食物 數(shù)量……
    設(shè)計(jì)意圖:引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識,為接下來的寫作梳理提綱。
    5. 明確寫作要
    (1) 整合信息,確定從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行介紹。
    (2) 信息要準(zhǔn)確〖〗,語句要通順,內(nèi)容要清楚,結(jié)構(gòu)要完整。
    (3) 會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
    6. 整合資料,自主寫作。
    第二課時(shí)
    1. 教師隨機(jī)抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點(diǎn)評。
    展示學(xué)生作品,先學(xué)生評價(jià),老師再補(bǔ)充評價(jià),點(diǎn)撥指導(dǎo)。
    設(shè)計(jì)意圖:作品展示,更能彰顯學(xué)生的成就,提升寫作的興趣,尊重學(xué)生的個(gè)性認(rèn)知,提升了學(xué)生的欣賞水平。
    設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì),便于學(xué)生相互取長補(bǔ)短,互相促進(jìn),相互提升。
    板書設(shè)計(jì):
    介紹國寶大熊貓
    整理信息
    國寶熊貓教案篇八
    2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識;。
    3.學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說明方法。
    一、導(dǎo)入新課。
    組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄像片斷,增強(qiáng)學(xué)生對熊貓的感性認(rèn)識。
    讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于熊貓的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識。也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。
    二、整體感知,研讀課文。
    明確:本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文。課文標(biāo)題中的“大熊貓”,表明了文章說明的對象,“國寶”一詞點(diǎn)明了說明的重點(diǎn)。先說“國寶”,再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”,起著兩個(gè)方面的作用:一是突出大熊貓的'珍貴;二是引起讀者的注意:
    2.熟讀課文之后,如果讓你來介紹大熊貓,你會(huì)從哪些方面來介紹?(可鼓勵(lì)學(xué)生用第一人稱的方式,上臺介紹大熊貓)。
    明確:外形特點(diǎn):可愛。
    生長環(huán)境:人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多。
    生活習(xí)性:喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨(dú)處。
    活動(dòng)范圍:隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍。
    繁殖情況:繁殖力低,大多每胎產(chǎn)一仔。
    三、揣摩運(yùn)用,體味語言。
    1.作者生動(dòng)傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài),突出了它可愛、機(jī)警的特點(diǎn)。其中你最喜歡哪些語句?為什么?(根據(jù)學(xué)情,可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文生動(dòng)的說明方法:引用、打比方、列數(shù)字、作比較、詮釋等,以及擬人、排比等多種修辭手法。不必過細(xì)分析。)。
    2.比較探討:
    大熊貓?bào)w態(tài)豐滿,四肢粗壯,尾巴短禿,色奇特,頭和身軀乳白色,而四肢和肩部黑色,頭上有一對整齊的黑耳朵,還有兩個(gè)黑眼眶,很象戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長相俊俏,神態(tài)溫馴,給人以優(yōu)美、活潑的感覺。(《國寶——大熊貓》)。
    體肥胖,形似熊而略小,長約1.5米,肩高66厘米,尾很短。密而具光澤,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均為白色。(《辭?!?。
    3.結(jié)合課文以及你所了解的有關(guān)情況,請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀?
    (大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料,圍繞大熊貓瀕臨滅絕,闡述自己的觀點(diǎn)。)。
    四、以“如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓”為主題,展開專題研究。
    1.將課前收集的有關(guān)資料進(jìn)行整理、歸納。
    2.以小組為單位,確定研究子課題。
    3.分工合作,擬定研究方案,并組織實(shí)施。
    4.交流、匯報(bào)。
    (不斷鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,此部分可在課余完成,達(dá)到學(xué)科整合的目的。)。
    五、布置作業(yè):
    最近,四川臥龍自然保護(hù)區(qū)新開辟了一條旅游路線,沿途關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的標(biāo)語尚未擬寫,請各方陣同學(xué)幫它擬寫。
    國寶熊貓教案篇九
    1、自主學(xué)習(xí),了解大熊貓的有關(guān)知識。
    2、品味語言,感受說明文語言的準(zhǔn)確與生動(dòng)。
    3、調(diào)查研究,關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。
    3、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因;。
    4、形象生動(dòng)的說明;。
    5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單,只要求學(xué)生掌握整體的思路;。
    6、運(yùn)用多媒體教學(xué);。
    7、教學(xué)方式:以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
    8、課時(shí)安排:一教時(shí)。
    1、導(dǎo)入:
    在自然界中有許多珍奇可愛的動(dòng)物,你最喜歡哪一種呢?
    (學(xué)生自由回答)。
    2、播放大熊貓影片,讓學(xué)生對大熊貓有個(gè)初步了解。
    3、從題目中找出大熊貓的特點(diǎn)。
    明確:珍貴。
    4、閱讀課文:
    思考:(1)大熊貓為什么珍貴?請用文中的'一句話來回答。
    板書:
    體態(tài)可愛。
    數(shù)量稀少。
    活化石。
    (2)文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點(diǎn)。請用適當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來。
    5、品讀課文:
    思考:作者是如何來說明大熊貓的珍貴?
    6、歸納總結(jié):如何增強(qiáng)說明文語言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性?
    明確:(1)、準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞,增強(qiáng)說明文的形象性和生動(dòng)性。
    (2)、巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動(dòng)性。
    (3)、科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性。
    7、學(xué)以致用:
    請從文中篩選有效信息,選擇感興趣的話題,運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言,以第一人稱來介紹大熊貓。
    1、我的家族史。
    2、我的“家”
    3、我的明星路。
    4、我的特殊身份。
    5、我的飲食習(xí)慣。
    6、自擬題(提示:盡量運(yùn)用自己語言)。
    8、進(jìn)一步明確大熊貓生活現(xiàn)狀。
    9、請你自己設(shè)計(jì)一份拯救大熊貓的倡議書。
    10、教師總結(jié):
    向全社會(huì)呼吁:關(guān)注保護(hù)野生動(dòng)物。
    國寶熊貓教案篇十
    標(biāo):
    1、自主學(xué)習(xí),了解大熊貓的有關(guān)知識。
    2、品味語言,感受說明文語言的準(zhǔn)確與生動(dòng)。
    3、調(diào)查研究,關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。
    3、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因;。
    4、形象生動(dòng)的說明;。
    5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單,只要求學(xué)生掌握整體的思路;。
    6、運(yùn)用多媒體教學(xué);。
    7、教學(xué)方式:以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
    8、課時(shí)安排:一教時(shí)。
    1、導(dǎo)入:
    在自然界中有許多珍奇可愛的動(dòng)物,你最喜歡哪一種呢?
    (學(xué)生自由回答)。
    2、播放大熊貓影片,讓學(xué)生對大熊貓有個(gè)初步了解。
    明確:珍貴。
    4、閱讀課文:
    思考:(1)大熊貓為什么珍貴?請用文中的一句話來回答。
    板書:
    體態(tài)可愛。
    數(shù)量稀少。
    活化石。
    (2)文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點(diǎn)。請用適當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來。
    5、品讀課文:
    思考:作者是如何來說明大熊貓的珍貴?
    (1)出示幻燈片:比較課文第6段和《辭?!分袑Υ笮茇埿误w的不同說明,討論這段文字語言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。
    體肥胖,形似熊而略小,長約1、5米,肩高66厘米,尾很短。毛密而具光澤,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均為白色。
    ―――《辭?!贰?BR>    (2)學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析,進(jìn)一步體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。(注:學(xué)生相互評價(jià))。
    6、歸納總結(jié):如何增強(qiáng)說明文語言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性?
    明確:(1)、準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞,增強(qiáng)說明文的形象性和生動(dòng)性。
    (2)、巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動(dòng)性。
    (3)、科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性。
    7、學(xué)以致用:
    請從文中篩選有效信息,選擇感興趣的話題,運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言,以第一人稱來介紹大熊貓。
    1、我的家族史。
    2、我的“家”
    3、我的明星路。
    4、我的特殊身份。
    5、我的飲食習(xí)慣。
    6、自擬題。
    (提示:盡量運(yùn)用自己語言)。
    格式:
    倡議書。
    我們該怎樣去做:
    倡議人:
    時(shí)間:
    10、教師總結(jié):
    向全社會(huì)呼吁:關(guān)注保護(hù)野生動(dòng)物。
    五、板書設(shè)計(jì):
    體態(tài)可愛。
    珍貴數(shù)量稀少。
    活化石。
    保護(hù)。
    六、作業(yè):
    搜集一些野生動(dòng)物的圖片,并用數(shù)字表明它們過去和現(xiàn)在的數(shù)量,用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言介紹它們與人類社會(huì)的關(guān)系。
    國寶熊貓教案篇十一
    1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類,中國人、外國人都很喜歡。
    2.感受毛筆的柔軟性,嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。
    3.知道熊貓是中國的國寶。
    1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國畫,活動(dòng)前布置在活動(dòng)室墻面上供幼兒欣賞。
    2.范畫一張,玩具熊貓一個(gè)。
    3.宣紙或毛邊紙(吸水性強(qiáng))、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
    ——請幼兒欣賞活動(dòng)室布置的中國畫。
    ——這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎?我們叫它什么畫?是用什么筆畫的?
    ——這些畫與我們看到過的許多畫不一樣,我們叫它中國畫,是用毛筆(出示毛筆)畫出來的,中國人和外國人都很喜歡?!堄變河檬置幻P,說說有什么感覺。
    ——今天我們就來用毛筆給熊貓畫像。
    ——出示熊貓玩具,知道熊貓是中國的國寶。
    ——觀察熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。
    ——教師用毛筆蘸足淡墨,用中鋒畫頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫眼圈、耳等部位。
    ——熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒添畫竹子。
    ——提醒幼兒用濃、淡墨色作畫。
    ——鼓勵(lì)有能力的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)。
    ——展示作品。
    1.用毛筆畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國畫特有的風(fēng)格,對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
    2.要養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣,如在桌面墊好報(bào)紙,蘸墨不宜過多,及時(shí)用抹布擦拭臟處,保持畫面清潔等。
    國寶熊貓教案篇十二
    這個(gè)星期我們的教學(xué)主題是《娃》,在這一周的教學(xué)中,我們小朋友了解了好多有關(guān)的知識,今天的午餐過后,我讓小朋友看了水墨畫《熊貓》后,請孩子們說說這些畫與我們平時(shí)用水彩筆、蠟筆畫的畫一樣嗎?(不一樣)有誰知道這是用什么來畫的?(毛筆)這些與我們看到過的許多畫不一樣,我們叫它畫,是用毛筆畫出來的。在此基礎(chǔ)上,我讓孩子們學(xué)習(xí)畫《熊貓》。
    毛筆畫是我們特有的繪畫種類,人、外國人都非常的喜歡。但由于國畫在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少,因此顯得十分地生疏,這一次的繪畫活動(dòng)用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受特有的風(fēng)格,事實(shí)上對幼兒的作畫技巧倒沒有過高的要求。美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說過:“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助,獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì),而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范,那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。在教學(xué)形式上我是這樣做的。如《國寶熊貓》一課,我首先是在教室中掛置了一些畫供幼兒欣賞,讓孩子們說說這些畫與我們平時(shí)的.水彩筆、蠟筆畫有什么不同;再用手摸一摸毛筆,體驗(yàn)一下有什么感覺;讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等,在了解了有關(guān)熊貓的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習(xí)性,或者講述熊貓有關(guān)的動(dòng)畫片等,最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周圍環(huán)境作進(jìn)步的練習(xí),這樣孩子們有一個(gè)自由發(fā)揮的余地。
    1、玩是每一個(gè)兒童的天性,他們生性好動(dòng),敢于去畫,作為教師應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn),巧妙地進(jìn)行利用,使他們在玩的過程中掌握技能,深入生活。
    2、幼兒的國畫童趣味濃厚,但對作畫的技巧并不是很高,而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫習(xí)慣。
    3、在教學(xué)之前,可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫作品等,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)知識。
    國寶熊貓教案篇十三
    1、針對教材提出的問題,搜集國寶大熊貓的相關(guān)資料信息。
    2初步學(xué)習(xí)整合信息,從不同方面介紹國寶大熊貓。
    3、語句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f明方法。
    同學(xué)們見過真的大熊貓嗎?在哪見過?你對它有哪些了解?
    教師講述,明確任務(wù):大熊貓是我國的國寶,屬于國家一級保護(hù)動(dòng)物。這節(jié)
    課我們從不同方面來介紹大熊貓,讓我們通過交流多一些對它的了解認(rèn)識。
    出示交流的問題
    (1)大熊貓是貓嗎?
    (2)大熊貓吃什么?
    (3)大熊貓生活在什么地方?
    (4)大熊貓身上哪些地方是白的?哪些地方是黑的?
    (5)大熊貓為什么被視為中國的國寶?
    組內(nèi)交流,推選代表全班交流
    教師相機(jī)板書:
    樣子??? 門類? 分布?? 食物?? 數(shù)量……
    【設(shè)計(jì)意圖:引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識,為接下來的寫作梳理提綱?!?BR>    明確寫作要求
    (1) 整合信息,確定從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行介紹。
    (2) 信息要準(zhǔn)確,語句要通順,內(nèi)容要清楚,結(jié)構(gòu)要完整。
    (3) 會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
    整合資料,自主寫作。
    教師隨機(jī)抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點(diǎn)評。
    展示學(xué)生作品,先學(xué)生評價(jià),老師再補(bǔ)充評價(jià),點(diǎn)撥指導(dǎo)。
    【設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì),便于學(xué)生相互取長補(bǔ)短,互相促進(jìn),相互提升?!?BR>    板書設(shè)計(jì):
    介紹國寶大熊貓
    整理信息
    學(xué)會(huì)使用說明方法
    國寶熊貓教案篇十四
    1、知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類,中國人、外國人都很喜歡。
    2、感受毛筆的柔軟性,嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。
    3、知道熊貓是中國的國寶。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、師幼共同收集不同內(nèi)容的中國畫,活動(dòng)前布置在活動(dòng)室墻面上供幼兒觀賞。
    2、范畫一張,玩具熊貓一個(gè)。
    3、宣紙或毛邊紙,舊報(bào)紙,毛筆,墨汁、瓷碗等。
    活動(dòng)過程。
    1、欣賞中國畫。
    請幼兒欣賞活動(dòng)室布置的中國畫。
    這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎?我們叫他什么畫?是用什么筆畫的?
    這些畫與我們看到的許多畫不一樣,我們叫他中國畫,是用毛筆畫出來的,中國人和外國人都很喜歡。
    請幼兒摸摸毛筆,說一說有什么感覺?
    今天我們就來用毛筆給熊貓畫像。
    2、觀察熊貓外形特征。
    出示熊貓玩具,知道熊貓是中國的國寶。
    觀察熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。
    3、看教師示范。
    教師用毛筆沾足淡墨,用中鋒畫頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫眼圈,耳等部位。
    熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒添畫竹子。
    4、作畫。
    提醒幼兒用濃、淡墨作畫。
    鼓勵(lì)有能力的幼兒畫出熊貓的動(dòng)態(tài)。
    展示作品。
    國寶熊貓教案篇十五
    1、自主學(xué)習(xí),了解我國大熊貓的有關(guān)知識,認(rèn)識其生存狀態(tài)。
    2、理清文章說明順序,學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說明方法。
    3、舉行辯論會(huì),討論大熊貓的生存繁衍問題。
    組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段,增強(qiáng)學(xué)生對熊貓的感性認(rèn)識。讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于"國寶"的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識。(及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)
    認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識,開展宣傳活動(dòng),號召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
    1、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因;
    2、準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說明;
    兩課時(shí)
    1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí),大熊貓因?yàn)樗恼湎?,被選中作為會(huì)徽的圖案。又因?yàn)樗挥兄袊膫€(gè)別地區(qū)才有,所以它還常常作為"和平大使"的身份,帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是,伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展,在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí),自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重,人類恣意破壞動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境,肆意捕殺野生動(dòng)物,許多珍奇動(dòng)物,已瀕臨滅絕的地步,像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此,對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀,為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。(板書課題、作者、體裁)
    這節(jié)課我們主要是(亮標(biāo)):
    1.認(rèn)識大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國寶的原因;
    2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識;
    3.學(xué)習(xí)文中說明次序的方法和形象生動(dòng)的說明方法。
    目標(biāo)1、2。
    目標(biāo)3。
    1、作者:葉永烈。2、字詞的音、形、義。
    閱讀討論。
    2課時(shí)。
    理清內(nèi)容和結(jié)構(gòu),重點(diǎn)感受大熊貓的可愛和珍貴。
    在這個(gè)奇妙的自然界里,動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?,與人類共存共榮,和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子,聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝,高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。同學(xué)們,你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生可能回答:喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國的大熊貓。)剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物,其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓,那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生可能回答:活潑可愛的動(dòng)物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會(huì)爬樹。)剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓,講得都不錯(cuò)。那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》一文,近距離地觀察大熊貓的神奇世界。(教師板書課題,作者)
    葉永烈。
    “大熊貓”點(diǎn)明說明對象。“國寶”點(diǎn)明說明重點(diǎn)。
    “---”解釋說明。
    標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對象,那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。(學(xué)生回答:是國寶。)國寶說明了什么?(學(xué)生回答:大熊貓的珍貴。)
    很好!大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?請同學(xué)們快速閱讀課文,劃出相關(guān)語句,獨(dú)立思考后,同桌間討論。
    (生自由朗讀課文,并討論)
    (學(xué)生回答:課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴,不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛,數(shù)量稀少,更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”。)
    (生齊聲朗讀后,學(xué)生回答)
    對,是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。
    (學(xué)生快速在文中找,并作圈點(diǎn),然后舉手)
    (學(xué)生可能回答:課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”,可以看出它體態(tài)可愛。
    課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩?!保部煽闯鏊w態(tài)可愛。)
    師:第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛,我們一起來讀一讀。(生齊讀)
    在這節(jié)中作者如何來寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的。
    (學(xué)生可能回答:我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法,使語言顯得很生動(dòng)。擬人和排比?!坝袝r(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”是排比手法,“悠然自得”,“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動(dòng)作。)
    師:對。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲,憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。
    1、抄寫詞語。2、《學(xué)習(xí)與評價(jià)》和《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)題目
    國寶熊貓教案篇十六
    1.能查找資料,整合信息,圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。
    2.通過自評和互評,能用修改符號修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。
    多媒體課件
    1課時(shí)
    1.出示多媒體課件:大熊貓。
    2.教師介紹大熊貓。
    大熊貓是哺乳動(dòng)物,體色為黑白兩色,它有著圓圓的臉頰,大大的黑眼圈,胖嘟嘟的身體,以及標(biāo)志性的內(nèi)八字的行走方式,還有鋒利的爪子。
    大熊貓已在地球上生存了至少800萬年,被譽(yù)為“活化石”和“中國國寶”。大熊貓主要分布在四川、陜西和甘肅等地。
    看到可愛的大熊貓,你想知道哪些問題呢?
    3.出示教材中的問題。
    4.這次習(xí)作我們就圍繞這些問題,介紹一下大熊貓。
    1.課件出示表現(xiàn)大熊貓生活習(xí)性的畫面。
    2.出示課本中的圖表。
    3.明確要求。
    (1)這次習(xí)作要圍繞課本中提出的三個(gè)問題或其他問題介紹大熊貓。
    (2)寫作時(shí)可參考教材圖表中提供的材料,也可以再查找其他資料。
    (3)寫完后注意修改,同學(xué)之間可以互評。
    1.明確要求,拓展思路。認(rèn)真閱讀需要解答的問題,明確習(xí)作的內(nèi)容,抓住大熊貓的特點(diǎn)和生活習(xí)性進(jìn)行描寫。
    2.搜集資料,選擇材料。描寫大熊貓的外形特點(diǎn),要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的。描寫大熊貓的生活習(xí)性,要抓住它怎樣吃食、怎樣游戲、怎樣睡覺等來寫。
    3.突出重點(diǎn),表達(dá)心情。描寫大熊貓的樣子要側(cè)重于靜態(tài)描寫,描寫它的活動(dòng)情況,要側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài),有條理、有層次地觀察和描寫,就能把習(xí)作寫得清楚、細(xì)致、感人。在描寫大熊貓的時(shí)候,也要表達(dá)自己的感情。
    4.細(xì)致描寫,條理清晰。描寫大熊貓時(shí),要細(xì)致描寫,認(rèn)真刻畫。特別是在描寫它的生活習(xí)性時(shí),要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞,再現(xiàn)它的活動(dòng)情景。
    在描寫時(shí)一定要想好怎樣開頭,怎樣結(jié)尾,全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆,才能使文章條理清晰,層次分明。
    四、試寫初稿,修改完善。
    1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對寫作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    2.學(xué)生完成初稿,自己反復(fù)朗讀,進(jìn)行修改。
    3.在小組內(nèi)進(jìn)行互評互改。
    五、修改習(xí)作,謄寫習(xí)作。
    學(xué)生再次修改自己的習(xí)作,把修改后的習(xí)作抄寫在作文本上。
    國寶大熊貓
    1.查找資料,圍繞提的問題寫。
    2.自評、互評習(xí)作。
    國寶熊貓教案篇十七
    以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主
    一課時(shí)
    第一課時(shí)
    (一)導(dǎo)入:熊貓的圖片
    (二)預(yù)習(xí)課文
    1、收集有關(guān)大熊貓的資料。
    2、查閱工具書,能夠順暢地熟讀課文。
    3、熟讀課文,學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。
    4、畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。
    5、編寫課文結(jié)構(gòu)提綱,理清思路,了解大意。
    第三部分(第17、18段),介紹大熊貓生活歷史古老的特征,說明它是“活化石”。
    (三)課文說明順序
    從全文看,文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個(gè)中心來進(jìn)行說明;在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。文章開始先從我國特有、國際公認(rèn)、古籍記載三個(gè)方面概括說明大熊貓的珍貴,暗扣說明中心,然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因,篇末直接點(diǎn)明說明中心。從第二部分和文章的第三部分看,文章在介紹大熊貓作為一般動(dòng)物的概念,介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后,又特別介紹了大熊貓有別于其他動(dòng)物的特殊的價(jià)值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看,在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后,指出它有瀕臨滅絕的危險(xiǎn),必須加以保護(hù),這又是由因到果。
    (四)閱讀提示,小組討論:
    1、本文1-7段主要是說明大熊貓的什么特點(diǎn)?
    2、哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習(xí)性?
    3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價(jià)值?
    (五)感悟課文,理解吸收。
    1、朗讀自己喜歡的語句,說說為什么喜歡
    2、根據(jù)自己收集的資料,對課文做補(bǔ)充,比一比:哪一組又多又詳細(xì)。
    3、查找我國13個(gè)大熊貓自然保護(hù)區(qū),聯(lián)系課文,用簡要的文字說說建立保護(hù)區(qū)的意義。
    根據(jù)資料,仿照生物書體系,編寫一篇生物課文:介紹大熊貓的知識。
    寫倡議書:主題:保護(hù)野生動(dòng)物。題目、內(nèi)容、形式自定。
    課后語文實(shí)踐活動(dòng):
    1、參觀動(dòng)物園的大熊貓,或觀看專題片《國寶——大熊貓》,結(jié)合課文上學(xué)到的知識,在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。
    2、辦一期手抄報(bào),畫一些圖片,介紹有關(guān)大熊貓的知識,。
    3、把大熊貓當(dāng)作你的朋友,給他寫一封信,表達(dá)你對他的問候和關(guān)心。
    開展宣傳活動(dòng),號召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
    國寶熊貓教案篇十八
    1、自主學(xué)習(xí),了解我國大熊貓的有關(guān)知識,認(rèn)識其生存狀態(tài)。
    2、理清文章說明順序,學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說明方法。
    3、舉行辯論會(huì),討論大熊貓的生存繁衍問題。
    (二)過程與方法:
    組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段,增強(qiáng)學(xué)生對熊貓的感性認(rèn)識。讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于"國寶"的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識。(及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)。
    (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
    認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的'意識,開展宣傳活動(dòng),號召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
    重點(diǎn)、難點(diǎn):
    1、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因;。
    2、準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說明;。
    教學(xué)突破:
    兩課時(shí)。
    (一)明確目標(biāo)。
    (二)教學(xué)流程。
    1、情趣導(dǎo)入。
    1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí),大熊貓因?yàn)樗恼湎?,被選中作為會(huì)徽的圖案。又因?yàn)樗挥兄袊膫€(gè)別地區(qū)才有,所以它還常常作為"和平大使"的身份,帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是,伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展,在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí),自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重,人類恣意破壞動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境,肆意捕殺野生動(dòng)物,許多珍奇動(dòng)物,已瀕臨滅絕的地步,像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此,對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀,為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。(板書課題、作者、體裁)。
    這節(jié)課我們主要是(亮標(biāo)):
    2、課前熱身。
    葉永烈(1940—):科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)家。浙江溫州人。1957年就讀于北京大學(xué)化學(xué)系。1958年開始科學(xué)普及讀物的創(chuàng)作。1963年畢業(yè)后,在上海科教電影制片廠任編導(dǎo)。1981年起在上海市科技協(xié)會(huì)專事寫作。1982年被選為世界科幻小說協(xié)會(huì)理事,并任中國科普創(chuàng)作常務(wù)理事、上??破談?chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長等職。作品有中篇科幻小說《小靈通漫游未來》獲全國第二屆少年兒童文藝作品評選一等獎(jiǎng)。
    國寶熊貓教案篇十九
    情景描述:
    這個(gè)星期我們的教學(xué)主題是《中國娃》,在這一周的教學(xué)中,我們小朋友了解了好多有關(guān)中國的知識,今天的午餐過后,我讓小朋友看了水墨畫《熊貓》后,請孩子們說說這些畫與我們平時(shí)用水彩筆、蠟筆畫的畫一樣嗎?(不一樣)有誰知道這是用什么來畫的?(毛筆)這些與我們看到過的許多畫不一樣,我們叫它中國畫,是用毛筆畫出來的。在此基礎(chǔ)上,我讓孩子們學(xué)習(xí)畫《熊貓》。
    評價(jià)分析:
    毛筆畫是我們中國特有的繪畫種類,中國人、外國人都非常的喜歡。但由于國畫在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少,因此顯得十分地生疏,這一次的繪畫活動(dòng)用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國特有的風(fēng)格,事實(shí)上對幼兒的作畫技巧倒沒有過高的要求。美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說過:“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助,獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì),而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范,那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。在教學(xué)形式上我是這樣做的。如《國寶熊貓》一課,我首先是在教室中掛置了一些中國畫供幼兒欣賞,讓孩子們說說這些畫與我們平時(shí)的水彩筆、蠟筆畫有什么不同;再用手摸一摸毛筆,體驗(yàn)一下有什么感覺;讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等,在了解了有關(guān)熊貓的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習(xí)性,或者講述熊貓有關(guān)的動(dòng)畫片等,最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周圍環(huán)境作進(jìn)步的練習(xí),這樣孩子們有一個(gè)自由發(fā)揮的余地。
    所思所悟:
    1、玩是每一個(gè)兒童的天性,他們生性好動(dòng),敢于去畫,作為教師應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn),巧妙地進(jìn)行利用,使他們在玩的過程中掌握技能,深入生活。
    2、幼兒的國畫童趣味濃厚,但對作畫的技巧并不是很高,而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫習(xí)慣。
    3、在教學(xué)之前,可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫作品等,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)知識。
    國寶熊貓教案篇二十
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入話題。
    1.同學(xué)們,你們知道嗎!在動(dòng)物王國里面,動(dòng)物們都在進(jìn)行著各種有趣的活動(dòng),你們想去瞧一瞧嗎?—— (課件:各種動(dòng)物活動(dòng)圖片)
    2.看到這么多的動(dòng)物,你們喜歡嗎?(喜歡)那今天我們這節(jié)作文課就來寫一種動(dòng)物——大熊貓,大熊貓被稱為我國的國寶。(板書:國寶大熊貓)
    二、交流資料,了解熊貓。
    1.小組同學(xué)互相交流自己搜集的熊貓的有關(guān)資料,小組長帶領(lǐng)本組同學(xué)分類整理搜集的資料。
    2.分類展示小組搜集的資料。(預(yù)設(shè))
    (1)大熊貓是貓嗎?大熊貓的分類一直有爭議,不過近年來比較趨向于將大熊貓獨(dú)立出來,因?yàn)榇笮茇埡同F(xiàn)存的其他物種都有較大的差異。大熊貓,屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動(dòng)物。
    (2)大熊貓生活在什么地方?四川省北部,陜西省南部和甘肅省南部的山區(qū)。
    (3)大熊貓為什么被視為我國的國寶?
    大熊貓中國獨(dú)有,數(shù)量稀少,在1000只以下,屬于我國一類保護(hù)動(dòng)物,稱為“國寶”。它常常擔(dān)負(fù)“和平大使”的任務(wù),帶著中國人民的友誼,遠(yuǎn)渡重洋,到國外攀親結(jié)友,深受各國人民的歡迎。
    大熊貓的家族非常古老,有一百多萬年的歷史了,現(xiàn)在留下來的數(shù)量很少,成為科學(xué)家研究生物進(jìn)化的珍貴的“活化石”。
    大熊貓不僅是中國最稀有的珍貴動(dòng)物,而且已成為世界上最珍貴最稀有的動(dòng)物,被世界野生動(dòng)物協(xié)會(huì)選為會(huì)標(biāo),世界各大動(dòng)物園內(nèi)每種有絕滅危險(xiǎn)的珍稀動(dòng)物籠前要懸掛熊貓為圖案的徽志。
    根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)有78%的雌性大熊貓不孕,有90%的雄性大熊貓不育,這就給大熊貓的繁殖帶來了許多困難。剛生下的幼仔重量只有150克左右,相當(dāng)于媽媽體重的百分之一,而且成活率很低。
    3.談話引導(dǎo)交流:怎樣把這些零碎的資料整理成一篇內(nèi)容連貫的作文呢?(學(xué)生自由交流。)
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    上節(jié)課我們通過交流資料了解了大熊貓,通過閱讀例文掌握了寫作技巧,這節(jié)課我們閱讀課本上的要求,完成習(xí)作。
    二、閱讀課文,明確要求。
    1.獨(dú)立閱讀課本94頁習(xí)作要求和有關(guān)資料。
    2.小組交流,怎樣寫好這篇作文。
    3.全班交流,教師指導(dǎo):
    (1)審題:這次習(xí)作要求我們寫國寶大熊貓,屬于狀物文。描寫大熊貓的性格特點(diǎn)時(shí),可以恰當(dāng)?shù)厥褂弥行木?,先概括地寫一寫他們的性格,再在后面的自然段中分別加以敘述,這樣的話,文章條理清楚,讓人一目了然。
    (2)選材:同學(xué)們收集的材料很多,能選擇寫的范圍很廣。外形特點(diǎn)和生活習(xí)性要作為選擇的主要材料。
    (3)立意:我們對動(dòng)物的喜愛之情,就是通過自己和動(dòng)物的交往(動(dòng)物園觀察),以及對有趣的事情的描述,在字里行間自然真摯地流露出來的,這樣寫出來的文章才能感人。
    (4)技法:描寫動(dòng)物,首先要突出它的外形特征;動(dòng)物的生活習(xí)性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活動(dòng)、性情等方面,抓住這些方面細(xì)致描寫,才能將它們描寫得惟妙惟肖;動(dòng)物雖然不像人一樣會(huì)思考、會(huì)說話,但是,它們也有自己的“喜怒哀樂”。我們在觀察描寫時(shí),就應(yīng)該從它們的動(dòng)作、叫聲中去體會(huì)和想象它們的“情緒、思想”變化,這樣適當(dāng)運(yùn)用比擬,文中的動(dòng)物才會(huì)更逼真。
    4.課件出示:技巧口訣歌
    介紹動(dòng)物有要點(diǎn),外形習(xí)性是重點(diǎn)。
    描寫特點(diǎn)抓外形,總分說明條理清。
    聯(lián)系生活寫習(xí)性,吃睡玩爬和叫鳴。
    生活細(xì)節(jié)要具體,寫出特性有感情。
    動(dòng)物和人是朋友,友好相處莫驚擾。
    保護(hù)動(dòng)物是美德,和諧相處好境界。
    三、提出要求,完成初稿。
    1.提出要求:
    (1)動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn),要按一定的順序,如從上到下,從整體到部分,先分別敘述,再歸納總體感覺等。
    (2)可以寫動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等。
    (3)還要寫出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系(寫一件具體的事)。
    (4)給文章“化個(gè)妝”(加入一些修辭方法完善句子,加入一些動(dòng)靜結(jié)合完善段落,加入一些結(jié)構(gòu)形式例如:過渡句,首尾呼應(yīng)等,完善文章。)
    2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作。
    3.閱讀自己寫完的習(xí)作,看看對問題的解答是否正確,有沒有不準(zhǔn)確的內(nèi)容,還需不需要補(bǔ)充新內(nèi)容,并進(jìn)行修改和補(bǔ)充。
    四、互相交流,進(jìn)行修改。
    1.指名讓學(xué)生上臺讀一讀自己的習(xí)作,其他學(xué)生來評一評。教師注意抓住學(xué)生作文中的閃光點(diǎn),放大閃光點(diǎn)。
    2.出示習(xí)作評分要求,指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。
    (1)習(xí)作評分要求:
    慧眼小神童:觀察仔細(xì),能比較具體地寫出大熊貓的外形特征及生活習(xí)性。
    神筆小作家:語句通順,用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),能按照一定順序形象、具體地寫出動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性及動(dòng)作情態(tài)等。
    (2)學(xué)生以小組為單位,互相朗讀自己的習(xí)作,組員之間互相評一評,看看兒是大家欣賞的地方,哪個(gè)地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改,對修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請小伙伴幫助修改。
    3.根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。
    4.集體修改:在小組互評的基礎(chǔ)上,每一個(gè)小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。交流的重點(diǎn)是是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?;語句是否通順;遣詞造句是否貼切、準(zhǔn)確;是否表達(dá)了對大熊貓的喜愛之情等方面。引導(dǎo)學(xué)生對所評習(xí)作口頭修改,補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍,讀出感情來,各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。
    五、習(xí)作展品。
    評選優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級學(xué)習(xí)專欄里進(jìn)行展品。
    [教學(xué)板書]
    抓住主要特點(diǎn),合理安排順序。
    列舉典型事例,突出主要習(xí)性。
    巧妙使用詞語,表達(dá)真情實(shí)感。
    動(dòng)靜合理搭配,描寫具體細(xì)致。
    巧用修辭方法,內(nèi)容形象生動(dòng)。
    注意前后照應(yīng),做到首尾連貫。
    [教學(xué)反思]
    第七單元的習(xí)作是是寫國寶大熊貓,這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生樂于交流,也比較感興趣的話題。但學(xué)生對大熊貓的了解非常少,課前讓學(xué)生搜集大熊貓的有關(guān)資料是彌補(bǔ)這一缺陷的主要途徑(要條件可以讓學(xué)生到動(dòng)物園觀察大熊貓),在搜集資料的過程中注意發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。
    引導(dǎo)學(xué)生交流資料,在交流過程中使學(xué)生比較全面的了解大熊貓,激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的情感。閱讀并分析例文,讓同學(xué)們再次體會(huì)描寫小動(dòng)物要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫,引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧。
    指導(dǎo)學(xué)生相互修改作文,小組成員互評互改,典型習(xí)作全班評改,分享優(yōu)秀習(xí)作,讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)寫作的主人,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,激發(fā)了濃厚的寫作興趣,寫作水平也有明顯的提高。
    國寶熊貓教案篇二十一
    1、認(rèn)識大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)慣。
    2、學(xué)習(xí)本文介紹大熊貓抓住特點(diǎn),給人留下鮮明的印象。
    3、了解大熊貓的生存現(xiàn)狀,并提高保護(hù)動(dòng)物的意識。
    1、學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說明方法。
    這是一篇介紹珍惜動(dòng)物大熊貓的科普說明文。文章從大熊貓的外貌,生活習(xí)性、生活環(huán)境等多方面的介紹,寫出了大熊貓的珍貴。文章既有一般說明文平實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn),又有生動(dòng)的描繪,對于一篇文質(zhì)兼美的文章,在教學(xué)中必須要讓學(xué)生進(jìn)行閱讀賞析,從中品味如何駕馭語言進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描寫,同時(shí)從中感受作者在其中滲透了對大熊貓的喜愛之情。
    嬉戲 笨拙 瀕危 璀璨 南麓 孤僻 分娩 翌日 繁衍 呵護(hù) 憨態(tài)可掬
    在奇妙的自然世界,動(dòng)物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖纳婊锇?,許多動(dòng)物深得人們的喜愛,下面我們就走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》一課,親自去感受一下大熊貓們的神奇世界。
    (提示:換個(gè)角度,用自己的語言,以第一人稱的口吻生動(dòng)的介紹。)
    外貌特點(diǎn)——可愛
    生活環(huán)境——人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多
    生活習(xí)性——喜愛食竹、食量大、愛獨(dú)處
    活動(dòng)范圍——隨季節(jié)交替而改變
    繁殖過程——繁殖能力低、胎生
    比較課文和《辭?!分袑Υ笮茇埿误w的不同說明,說說各喜歡哪一段介紹說明的理由。
    通過學(xué)生收集大熊貓生存現(xiàn)狀的資料,引發(fā)思考如何保護(hù)大熊貓,進(jìn)而引起對野生動(dòng)物的保護(hù)和關(guān)愛。
    選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物,進(jìn)行生動(dòng)的介紹。