總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的提煉和歸納，使其更加有價(jià)值和穩(wěn)定。寫一篇完美的總結(jié)可以采用先整體后細(xì)節(jié)的方法，以及積極、客觀的態(tài)度。在這里分享一些具有啟發(fā)性的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)盱`感。
公民的義務(wù)說課稿篇一
贈(zèng)與合同范本（公民類附義務(wù)）
甲方（贈(zèng)與方）：＿＿＿＿＿（姓名）
乙方（受贈(zèng)方）：＿＿＿＿＿（姓名）
雙方根據(jù)《中華人民共和國合同法》就贈(zèng)與事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議：
（包括贈(zèng)與物的名稱、質(zhì)量、數(shù)量、所在地等）
（明確甲方的權(quán)利擔(dān)保，瑕疵擔(dān)保義務(wù)及相關(guān)的責(zé)任）
方享有＿＿＿＿＿的權(quán)利
（明確甲方的撤銷權(quán)及其他權(quán)利）
為接受贈(zèng)與應(yīng)履行下述義務(wù)
（甲、乙雙方應(yīng)對(duì)所附義務(wù)有明確約定，乙方應(yīng)按約定履行義務(wù)）
甲方：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿住址：＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿＿
簽字：＿＿＿＿＿蓋章：＿＿＿＿＿
乙方：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿住址：＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿＿
簽字：＿＿＿＿＿蓋章：＿＿＿＿＿
＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日
公民的義務(wù)說課稿篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
接下來，我將以課改要求和“立德樹人”的新時(shí)代教育觀為導(dǎo)向，從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、說教法學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)板書六個(gè)方面來展開說課。
一、說教材
科學(xué)把握教材是教學(xué)成功的關(guān)鍵?！豆窕玖x務(wù)》是部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第四課第一框的內(nèi)容，本框題主要內(nèi)容是介紹憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)有哪些，重點(diǎn)講述了遵守憲法法律、維護(hù)國家利益、依法服兵役、依法納稅這四項(xiàng)基本義務(wù)的內(nèi)涵及要求。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解公民的基本義務(wù)，理解履行義務(wù)的重要意義。
二、說學(xué)情
學(xué)生在成長過程中，從家庭、社會(huì)中得到的較多，而付出的較少，受成長環(huán)境影響，學(xué)生的權(quán)利意識(shí)很強(qiáng)，但自覺履行義務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)。尤其是對(duì)憲法所規(guī)定的公民基本義務(wù)更是知之甚少，或是認(rèn)為與自己關(guān)系不大。所以讓學(xué)生知道有哪些基本義務(wù)，理解履行義務(wù)的重要意義是非常必要的。我會(huì)循循善誘，為他們架起文本與生活的橋梁。
三、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
根據(jù)初中道德與法治的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材和學(xué)情的分析，我制定了以下三維目標(biāo)
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)增進(jìn)對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo)：正確對(duì)待公民義務(wù)，增強(qiáng)履行義務(wù)的能力。
知識(shí)目標(biāo)：知道我國公民享有的基本義務(wù)具體內(nèi)容和要求。
基于以上教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解公民基本義務(wù)的內(nèi)容
難點(diǎn)：理解公民履行義務(wù)的意義
四、說教法學(xué)法
新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)觀是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課我將緊緊地圍繞學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，配合情境設(shè)置問題，采取小組討論法，分析歸納法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。
五、以上所述都是為了課堂更好的呈現(xiàn)，接下來我將重點(diǎn)說說我的教學(xué)過程。我將從導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四部分展開我的教學(xué)。
（一）導(dǎo)入
課堂伊始，我展示一張漫畫，讓學(xué)生初步感知義務(wù)，從而引出課題——《公民的基本義務(wù)》。
同學(xué)們，我們先來看這樣一幅漫畫（一塊蛋糕，“義務(wù)”的部分被切成了兩半留在了桌上，而“權(quán)利”的部分被這人拿起），拿起的這塊蛋糕的具體內(nèi)容是什么？對(duì)，上節(jié)課所學(xué)的政治、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與化發(fā)展等公民基本權(quán)利。那能不能只吃權(quán)利這塊蛋糕？顯然不能。那生活中我們具體有哪些義務(wù)呢？這位戴眼鏡的男生說納稅、不違反法律，真是一位守法的好公民。接下來，我們一起來系統(tǒng)地了解——公民基本義務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖在于通過漫畫導(dǎo)入的方式，吸引學(xué)生注意力，同時(shí)注重前后課程內(nèi)容的聯(lián)系，讓學(xué)生系統(tǒng)把握教材知識(shí)，培養(yǎng)邏輯意識(shí)。
（二）新課講授
接下來，我安排了以下環(huán)節(jié)以及貼近學(xué)生生活的案例，循序漸進(jìn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)：看圖說義務(wù)
課前，我已經(jīng)布置了學(xué)生提前預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，梳理出來了主要的五大公民基本義務(wù)和其他基本義務(wù)。
展示六張涉及本課公民基本義務(wù)的圖片，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合預(yù)習(xí)成果，一秒之內(nèi)舉手搶答圖片體現(xiàn)了哪一項(xiàng)公民基本義務(wù)？然后整體呈現(xiàn)本課的知識(shí)框架，做到心中有數(shù)。
設(shè)計(jì)意圖：以搶答的方式檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，能帶動(dòng)課堂氣墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
接下來，具體講解五大主要的基本義務(wù)。
一是遵守憲法和法律。我會(huì)播放視頻《我是憲法守護(hù)者》，并布置任務(wù)：根據(jù)視頻和教材46頁內(nèi)容，小組自學(xué)討論：我們?yōu)槭裁匆袷貞椃ê头?？遵守憲法和法律的具體表現(xiàn)？如何遵守憲法和法律？然后請(qǐng)小組代表發(fā)言，如有歸納錯(cuò)誤或者不足的地方，其他組員可補(bǔ)充。
從而總結(jié)歸納出：遵守憲法和法律這一義務(wù)的是，為，怎三方面知識(shí)點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：該部分知識(shí)學(xué)生理解起來并不困難，在視頻啟發(fā)下，小組討論自學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
二是維護(hù)國家利益。
活動(dòng)：少數(shù)民族知識(shí)競賽
首先，進(jìn)行一個(gè)簡單的少數(shù)民族知識(shí)競答，題目涉及少數(shù)民族的概況、文化、語言等，在歡快熱烈的答題氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)多民族國家，每個(gè)民族都是不可分割的一部分，其獨(dú)特的語言文字風(fēng)俗習(xí)慣增添了中華文化的魅力。從而歸納總結(jié)我們必須要維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。
然后圖文并茂講述在喀喇昆侖高原的故事，印度官兵悍然越線挑釁，我國士兵與其發(fā)生激烈沖突，5位官兵英勇犧牲。并提問：戰(zhàn)士們的行為為何讓我們動(dòng)容？從而歸納總結(jié)我們必要維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益。
設(shè)計(jì)意圖：以知識(shí)競賽的趣味方式，寓教于樂，真實(shí)的熱點(diǎn)故事，激發(fā)學(xué)生的義務(wù)意識(shí)和愛國情懷。
三是依法服兵役。
接著剛剛喀喇昆侖高原上官兵的故事繼續(xù)講述，作為軍人，他們其實(shí)也是積極履行依法服兵役的義務(wù)。再呈現(xiàn)一個(gè)沒有依法服兵役被法律制裁的案例。從而歸納總結(jié)：依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務(wù)。
四是依法納稅。
接著就上述的軍人談到我國的國防力量，國防力量的逐漸強(qiáng)大也離不開國家的巨額的國防支出：2012年國防支出預(yù)算比上一年預(yù)算執(zhí)行數(shù)增長6.8%。提問：你知道國家財(cái)政收入的主要來源是什么嗎？——稅收。我國的稅收有一個(gè)特點(diǎn)：取之于民，用之于民。
活動(dòng)：案例分析，要or不要
請(qǐng)說出你的選擇和理由。從學(xué)生的回答中總結(jié)歸納：依法納稅是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖：以上的兩個(gè)義務(wù)均從“維護(hù)國家利益”義務(wù)的案例展開，既體現(xiàn)了課程的整體性和邏輯性，也便于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。
（三）鞏固小結(jié)
教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己。我會(huì)請(qǐng)小組代表歸納總結(jié)本課所學(xué)的知識(shí)，再點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是注重課內(nèi)和課外相結(jié)合，便于教師了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和組織能力。
六、在拓展作業(yè)部分，我會(huì)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊沒有積極履行公民基本義務(wù)的現(xiàn)象，并寫一份倡議書。
我這樣設(shè)計(jì)的目的是可以加深對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)以致用。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
七、最后我來談一談我的板書設(shè)計(jì)
板書是提純的金、琢成的玉。我這樣的板書圖文結(jié)合重點(diǎn)突出，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，再次感謝各位評(píng)委老師。
公民的義務(wù)說課稿篇三
第一部分：教材的分析與處理。
在教學(xué)結(jié)構(gòu)中，教材是重要的組成部分，是知識(shí)信息的載體，本節(jié)課內(nèi)容是公民在經(jīng)濟(jì)生活中的一項(xiàng)重要權(quán)利與義務(wù)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，樹立納稅意識(shí)，增強(qiáng)義務(wù)觀念的重要內(nèi)容，對(duì)于塑造學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感具有重要意義。
對(duì)于教科書，我做了這樣的處理：有以前的“教教科書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒炭茣?，結(jié)合具體班級(jí)的特點(diǎn)，把教材順序打亂、重組（如：先學(xué)習(xí)稅收的原則----取之于民，用之于民，后分析稅收的特征等），從教科書提供的問題線索入手，利用其豐富的資源，但又不局限與其中，力求問題的設(shè)置密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活，充分把學(xué)生置于主體地位，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的行動(dòng)者，實(shí)施者。
同時(shí)，由于當(dāng)前青少年思想還不成熟，接觸社會(huì)時(shí)間少，缺乏社會(huì)生活中的法律意識(shí)與責(zé)任觀念，對(duì)很多問題的認(rèn)識(shí)不能采取一分為二的分析方法，極易產(chǎn)生偏激的想法，作出過激的行為，因此，我把教學(xué)目標(biāo)?、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
通過學(xué)生的自學(xué)探究，了解依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，了解我國稅收的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅觀念。
2、過程與方法目標(biāo)：
在學(xué)生的分組探究中，使學(xué)生體驗(yàn)普通公民的責(zé)任與義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和義務(wù)觀念，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用辨證法觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)、分析和解決問題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，民族責(zé)任感和使命感，提升人文素養(yǎng)，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、與人合作，樹立依法納稅觀念，以塑造學(xué)生的健全人格。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
5、教學(xué)難點(diǎn)?：
第二部分：教學(xué)方法與教學(xué)手段的選擇。
本節(jié)課主要運(yùn)用探究式教學(xué)法，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神的培養(yǎng)。
走進(jìn)新課改，在課堂教學(xué)中，教師的角色不在是知識(shí)的先知先覺者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、參與者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)和學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，學(xué)生則是課堂的主體，教師要時(shí)刻以學(xué)生的需求為主線，在探究設(shè)計(jì)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花和求知的熱情，為此，我的教學(xué)過程?設(shè)計(jì)如下：
第三部分：教學(xué)過程?設(shè)計(jì)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)課。
興趣是最好的老師，生活是最大的資源庫。在五彩繽紛的生活中，只有選擇最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最能促進(jìn)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)的背景內(nèi)容才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu)，因此，結(jié)合初中生性格活潑，情感豐富，意氣風(fēng)發(fā)的年齡特點(diǎn)，我選擇了充滿時(shí)代感的歌曲《越來越好》（多媒體播放），讓學(xué)生在歌聲中發(fā)現(xiàn)問題，展開探究：近年來，中華大地發(fā)生了哪些日新月異的變化？這些變化使用的資金從哪里來？這與我們每個(gè)公民有什么密切關(guān)系？這時(shí)的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)激發(fā)了學(xué)生極大的探究熱情，在探究中，學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的個(gè)人意義，倍受激勵(lì)，教師借機(jī)導(dǎo)課。這就是我們要探討的有關(guān)“稅收”的話題，親切而自然。
二、自主發(fā)現(xiàn)，探究新知。
1、談話題目：《美麗的港城——我的家》。
2、直觀分析《國家財(cái)政構(gòu)成圖》。
3.走進(jìn)《智慧廣場》。
從學(xué)生的年齡和成長規(guī)律上看，他們的表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，喜歡用自己的眼睛觀察世界，喜歡用創(chuàng)新性的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，因此，我驕傲地給學(xué)生提供展示自我的空間與舞臺(tái)，設(shè)計(jì)了談話題目：《美麗的港城——我的家》，學(xué)生欣喜地暢談自己家鄉(xiāng)發(fā)生的深刻變化，如：“沿江高速公路”、“保稅區(qū)的建設(shè)”等，教師給予充分的肯定，贊揚(yáng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，由此引導(dǎo)學(xué)生理解稅收的基本原則——取之于民，用之于民，由感性問題入手，上升到理性思維，以實(shí)現(xiàn)關(guān)注孩子思維的成長，教師進(jìn)而多媒體展示“國家財(cái)政收入構(gòu)成圖”，使學(xué)生從圖示上感受：稅收是國家財(cái)政收入的主要來源，教師再一次設(shè)疑：稅收是不是可交可不交？是不是有借有還？是不是可多可少？使學(xué)生的思維再一次發(fā)生跳躍，在內(nèi)心被自信充滿，熱情被快樂點(diǎn)燃的愉悅中走進(jìn)《智慧廣場》。
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，逐漸形成科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)法制觀念，提高辨別是非的能力，促進(jìn)課本知識(shí)回歸生活，我做了如下設(shè)計(jì)：
1、法制追蹤：《劉曉慶涉稅案》。
2、小小爭論臺(tái)：稅===費(fèi)嗎？
第四部分：實(shí)踐鞏固，創(chuàng)新升華。
1、壯志在我心：〈〈攜手進(jìn)小康，你該做什么？〉〉。
2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是上一環(huán)節(jié)的延伸，是整節(jié)課的升華，中學(xué)生擁有最真摯的情感，是可塑造的，因此，在樹立學(xué)生的納稅意識(shí)，自覺履行納稅義務(wù)這一方面，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要使學(xué)生從心底里認(rèn)識(shí)到“依法誠信納稅，共建小康社會(huì)”是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，同時(shí)，這也是2003年稅收宣傳月的主題，體現(xiàn)了知識(shí)上的“與時(shí)俱進(jìn)”。為此，我又設(shè)計(jì)了以下探究話題：
1、壯志在我心：〈〈攜手進(jìn)小康，你該做什么？〉〉。
2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。
以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)解決身邊的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感，使學(xué)生能夠清楚公民在履行納稅義務(wù)的同時(shí)，享有“監(jiān)督政府科學(xué)使用稅款，稅務(wù)工作者要依法行政”的權(quán)利，體會(huì)到自己就是創(chuàng)造“和諧，民主、法制”社會(huì)的小主人。至此，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，整個(gè)課堂形成“民主、和諧、愉快”的探究氛圍，學(xué)生參與探究的全過程，達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自我體驗(yàn)，自我感悟，達(dá)成共識(shí)，共享成功。
第五部分：歸納總結(jié)，互致心語，布置研究性作業(yè)?。
1、一句話演說：《稅收與我》。
2、教師寄語。
進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的依法納稅意識(shí)，自覺履行納稅義務(wù)，并布置研究性作業(yè)?：
社會(huì)調(diào)研：以學(xué)習(xí)小組為單位，到本區(qū)稅務(wù)局、稅務(wù)所，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行實(shí)地采訪，一周后，寫出調(diào)研報(bào)告，在全班交流。是學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力得到最大限度的培養(yǎng)與鍛煉。
公民的義務(wù)說課稿篇四
在教學(xué)結(jié)構(gòu)中，教材是重要的組成部分，是知識(shí)信息的載體，本節(jié)課內(nèi)容是公民在經(jīng)濟(jì)生活中的一項(xiàng)重要權(quán)利與義務(wù)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，樹立納稅意識(shí)，增強(qiáng)義務(wù)觀念的重要內(nèi)容，對(duì)于塑造學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感具有重要意義。
對(duì)于教科書，我做了這樣的處理：有以前的“教教科書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒炭茣?，結(jié)合具體班級(jí)的特點(diǎn)，把教材順序打亂、重組（如：先學(xué)習(xí)稅收的原則----取之于民，用之于民，后分析稅收的特征等），從教科書提供的問題線索入手，利用其豐富的資源，但又不局限與其中，力求問題的設(shè)置密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活，充分把學(xué)生置于主體地位，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的行動(dòng)者，實(shí)施者。
同時(shí)，由于當(dāng)前青少年思想還不成熟，接觸社會(huì)時(shí)間少，缺乏社會(huì)生活中的法律意識(shí)與責(zé)任觀念，對(duì)很多問題的認(rèn)識(shí)不能采取一分為二的分析方法，極易產(chǎn)生偏激的想法，作出過激的行為，因此，我把教學(xué)目標(biāo)?、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
通過學(xué)生的自學(xué)探究，了解依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，了解我國稅收的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅觀念。
2、過程與方法目標(biāo)：
在學(xué)生的分組探究中，使學(xué)生體驗(yàn)普通公民的責(zé)任與義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和義務(wù)觀念，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用辨證法觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)、分析和解決問題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，民族責(zé)任感和使命感，提升人文素養(yǎng)，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、與人合作，樹立依法納稅觀念，以塑造學(xué)生的健全人格。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
5、教學(xué)難點(diǎn)?：
本節(jié)課主要運(yùn)用探究式教學(xué)法，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神的培養(yǎng)。
走進(jìn)新課改，在課堂教學(xué)中，教師的角色不在是知識(shí)的先知先覺者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、參與者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)和學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，學(xué)生則是課堂的主體，教師要時(shí)刻以學(xué)生的需求為主線，在探究設(shè)計(jì)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花和求知的熱情，為此，我的教學(xué)過程?設(shè)計(jì)如下：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)課。
興趣是最好的老師，生活是最大的資源庫。在五彩繽紛的生活中，只有選擇最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最能促進(jìn)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)的背景內(nèi)容才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu)，因此，結(jié)合初中生性格活潑，情感豐富，意氣風(fēng)發(fā)的年齡特點(diǎn)，我選擇了充滿時(shí)代感的歌曲《越來越好》（多媒體播放），讓學(xué)生在歌聲中發(fā)現(xiàn)問題，展開探究：近年來，中華大地發(fā)生了哪些日新月異的變化？這些變化使用的資金從哪里來？這與我們每個(gè)公民有什么密切關(guān)系？這時(shí)的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)激發(fā)了學(xué)生極大的探究熱情，在探究中，學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的個(gè)人意義，倍受激勵(lì)，教師借機(jī)導(dǎo)課。這就是我們要探討的有關(guān)“稅收”的話題，親切而自然。
二、自主發(fā)現(xiàn)，探究新知。
1、談話題目：《美麗的港城——我的家》。
2、直觀分析《國家財(cái)政構(gòu)成圖》。
3.走進(jìn)《智慧廣場》。
從學(xué)生的年齡和成長規(guī)律上看，他們的表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，喜歡用自己的眼睛觀察世界，喜歡用創(chuàng)新性的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，因此，我驕傲地給學(xué)生提供展示自我的空間與舞臺(tái)，設(shè)計(jì)了談話題目：《美麗的港城——我的家》，學(xué)生欣喜地暢談自己家鄉(xiāng)發(fā)生的深刻變化，如：“沿江高速公路”、“保稅區(qū)的建設(shè)”等，教師給予充分的肯定，贊揚(yáng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，由此引導(dǎo)學(xué)生理解稅收的基本原則——取之于民，用之于民，由感性問題入手，上升到理性思維，以實(shí)現(xiàn)關(guān)注孩子思維的成長，教師進(jìn)而多媒體展示“國家財(cái)政收入構(gòu)成圖”，使學(xué)生從圖示上感受：稅收是國家財(cái)政收入的主要來源，教師再一次設(shè)疑：稅收是不是可交可不交？是不是有借有還？是不是可多可少？使學(xué)生的思維再一次發(fā)生跳躍，在內(nèi)心被自信充滿，熱情被快樂點(diǎn)燃的愉悅中走進(jìn)《智慧廣場》。
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，逐漸形成科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)法制觀念，提高辨別是非的能力，促進(jìn)課本知識(shí)回歸生活，我做了如下設(shè)計(jì)：
1、法制追蹤：《劉曉慶涉稅案》。
2、小小爭論臺(tái)：稅===費(fèi)嗎？
1、壯志在我心：〈〈攜手進(jìn)小康，你該做什么？〉〉。
2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是上一環(huán)節(jié)的延伸，是整節(jié)課的升華，中學(xué)生擁有最真摯的情感，是可塑造的，因此，在樹立學(xué)生的納稅意識(shí)，自覺履行納稅義務(wù)這一方面，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要使學(xué)生從心底里認(rèn)識(shí)到“依法誠信納稅，共建小康社會(huì)”是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，同時(shí)，這也是2003年稅收宣傳月的主題，體現(xiàn)了知識(shí)上的“與時(shí)俱進(jìn)”。為此，我又設(shè)計(jì)了以下探究話題：
1、壯志在我心：〈〈攜手進(jìn)小康，你該做什么？〉〉。
2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。
以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)解決身邊的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感，使學(xué)生能夠清楚公民在履行納稅義務(wù)的同時(shí)，享有“監(jiān)督政府科學(xué)使用稅款，稅務(wù)工作者要依法行政”的權(quán)利，體會(huì)到自己就是創(chuàng)造“和諧，民主、法制”社會(huì)的小主人。至此，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，整個(gè)課堂形成“民主、和諧、愉快”的探究氛圍，學(xué)生參與探究的全過程，達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自我體驗(yàn)，自我感悟，達(dá)成共識(shí)，共享成功。
第五部分：歸納總結(jié)，互致心語，布置研究性作業(yè)?。
1、一句話演說：《稅收與我》。
2、教師寄語。
進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的依法納稅意識(shí)，自覺履行納稅義務(wù)，并布置研究性作業(yè)?：
公民的義務(wù)說課稿篇五
（一）、教材分析。
《公民有依法納稅的義務(wù)》是初二《思想政治》下冊(cè)，第二課《公民在經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利和義務(wù)》中的第四框題。公民要依法納稅，是憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)。教材主要介紹了稅收的概念及特征，闡明了稅收的重要性，指出納稅是光榮的，偷稅、欠稅、騙稅的行為是可恥的、是違法行為。同時(shí)還闡述了納稅人與政府之間的權(quán)利義務(wù)是平等的。這點(diǎn)是修訂后新增的。
（二）、教學(xué)理念。
依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：“教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展”的要求，在《公民有依法納稅的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)中，要貫徹的指導(dǎo)思想是，學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)。
（三）、教學(xué)策略。
1、確定主題，分組調(diào)查。
學(xué)生在自愿組合的基礎(chǔ)上分成若干小組，合作調(diào)查老師布置的以“稅收”為主題的小報(bào)告。內(nèi)容有：（1）收集近兩年來我國和福州市財(cái)政收入情況；（2）整理、分析稅收在我國建設(shè)或福州市政建設(shè)中的作用；（3）收集學(xué)校、社區(qū)周邊企業(yè)、個(gè)體戶及個(gè)人的納稅情況；（4）收集就近時(shí)期，積極納稅或偷稅漏稅人的事跡或案件；（5）對(duì)提高公民的納稅意識(shí)提出可行性的建議與措施；（6）設(shè)計(jì)一些便于公民監(jiān)督政府如何使用稅款的形式與方法。
2、收集素材，接受培訓(xùn)。
學(xué)生運(yùn)用社會(huì)調(diào)查、訪談、剪報(bào)、上網(wǎng)查訊等方法，收集、整理、綜合分析利用信息，盡量多角度地思考問題并提出個(gè)性化的觀點(diǎn)和結(jié)論。教師在預(yù)見學(xué)生可能遇到的問題和困難的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)。
3、形成成果，交流完善。
學(xué)生在依據(jù)研究方案進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，要不斷完善和修改自己的研究成果。教師在這一過程中隨時(shí)關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)，并積極提供條件，組織交流。
4、設(shè)計(jì)頁面，制作課件。
師生均采用powerpoint制作演示文稿，教師側(cè)重在教學(xué)難點(diǎn)?、課堂流程、主菜單的設(shè)計(jì)制作；學(xué)生主要是各小組自己發(fā)言時(shí)，小組頁面的設(shè)計(jì)制作。
二、教學(xué)目標(biāo)?。
1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，獲取親身參與研究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，養(yǎng)成探索問題實(shí)質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習(xí)慣。
2、可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛能和求知欲望，培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作，增強(qiáng)依法納稅的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
三、教學(xué)流程：
（一）、教學(xué)過程?：
基本環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入??新課明確主題由“稅徽”這一特定的標(biāo)志物，引出稅收問題。學(xué)生了解“稅徽”，并舉例自己身邊人的納稅情況，明確本課主題——稅收問題。
參與實(shí)踐探索新知稅收的含義、稅收的特征1、展示農(nóng)行存折的利息，讓學(xué)生了解利息所得稅，引出稅收的含義。2、引導(dǎo)學(xué)生把利息所得稅與電話費(fèi)作比較，歸納出稅收的特征。1、根據(jù)《個(gè)人所得稅收》第三條第5點(diǎn)規(guī)定的，利息所得稅的稅率為20%，算出所繳納的所得稅，明確稅收的含義。2、觀看電腦畫面，通過對(duì)比，積極思考、歸納出稅收具有強(qiáng)制性、無償性、固定性的特征。
匯報(bào)成果經(jīng)驗(yàn)共享稅收的用途，提高公民納稅意識(shí)的建議與措施，監(jiān)督政府正確使用稅款的形式與方法。1、介紹我國近幾年稅收收入的逐年增加，引出稅收對(duì)一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的作用。2、對(duì)比“毛阿敏稅案”與“劉曉慶稅案”。一個(gè)在稅務(wù)部門內(nèi)部行政處罰，另一被依法逮捕，說明國家加大依法打擊偷、漏稅的力度，提出如何提高公民的納稅意識(shí)？3、設(shè)問：如果公民積極納稅但政府亂花稅款，那么公民除了納稅的義務(wù)外，有沒有監(jiān)督政府如何正確使用稅款的權(quán)利呢？1、觀看電腦畫面，領(lǐng)悟、加深對(duì)“稅收”問題的理解。2、由三名學(xué)生主持人分別主持人各小組代表對(duì)三個(gè)數(shù)字內(nèi)容的匯報(bào)，及調(diào)出各小組自己設(shè)計(jì)的小組頁面，并在演示文稿中寫上自己通過上網(wǎng)、訪談、剪報(bào)等方法調(diào)查的結(jié)果。
交流體驗(yàn)公享感悟增強(qiáng)納稅意識(shí)自覺履行納稅義務(wù)概括學(xué)生匯報(bào)成果，并進(jìn)行歸納總結(jié)，肯定學(xué)生思維的創(chuàng)新性，建議的多樣性、方法的可行性，要求學(xué)生現(xiàn)場交流學(xué)習(xí)這節(jié)課的體會(huì)及收獲。學(xué)生經(jīng)過思考、感受從課前的收集材料過程及課堂中的交流與學(xué)習(xí)，可以從不同角度暢談自己對(duì)《公民有依法納稅的義務(wù)》這節(jié)課的體會(huì)及收獲。
聯(lián)系實(shí)際推薦作業(yè)?課后延續(xù)：2003年4月是我國第十二個(gè)稅收宣傳月，今年宣傳主題是：“依法誠信納稅、共建小康社會(huì)?！睔w納學(xué)生的體驗(yàn)及感悟，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中爭做積極宣傳稅法的好公民。1、制定一個(gè)方案，幫助稅務(wù)部門進(jìn)行更有效的稅法宣傳。2、向你周圍的人做一件宣傳稅法的事。
（二）、案例描述。
四、教學(xué)反思：
本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識(shí)功能，向知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度方向發(fā)展。促使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過程。
學(xué)生通過課前準(zhǔn)備“稅收調(diào)查”小報(bào)告，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮創(chuàng)新思維，在調(diào)查過程中感受教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂上，留給學(xué)生交流的時(shí)間和空間，讓他們展示研究成果體驗(yàn)收獲的喜悅，在這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，學(xué)生就會(huì)自覺養(yǎng)成平等、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，自覺探究的鉆研精神。事實(shí)證明，學(xué)生是非常愿意參與其中的，他們自己的親身體驗(yàn)更有說服力。
像這樣上課，其實(shí)是每單元課后的實(shí)踐活動(dòng)的要求。第一次上課學(xué)生可能會(huì)花較多時(shí)間準(zhǔn)備，但第二次做，學(xué)生有經(jīng)驗(yàn)就輕松多了。同時(shí)，可以把學(xué)生每次的論文報(bào)告當(dāng)作單元成績，側(cè)重對(duì)學(xué)生“行”的考評(píng)。當(dāng)然，教師平時(shí)也要花更多的時(shí)間去了解相關(guān)的知識(shí)，滿足教學(xué)的需要。
五、精彩點(diǎn)評(píng)：
本課體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念，以及新課標(biāo)所涉及的課程觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀。學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)、交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生以主體的地位自主上網(wǎng)、訪談、社會(huì)調(diào)查、收集資料，設(shè)計(jì)頁面來展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)探究的喜悅。在教學(xué)內(nèi)容的重組上，更多地重視教材內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生生活的聯(lián)系，以拓展學(xué)科的育人價(jià)值。
教法新穎，能應(yīng)用多媒體手段（課件制作精彩）教學(xué)設(shè)計(jì)好，提高課堂教學(xué)效果。能恰如其分地把“稅收”枯燥的政治概念講活，找到課堂與社會(huì)結(jié)合點(diǎn)，具有實(shí)效性與實(shí)用性。
寓德于教，通過討論，讓學(xué)生明白稅收的目的是取之于民，用之于民，讓學(xué)生懂得公民有依法納稅的義務(wù)。
公民的義務(wù)說課稿篇六
為進(jìn)一步落實(shí)政府職能轉(zhuǎn)變的要求，減輕企業(yè)和居民負(fù)擔(dān)，財(cái)政部、國家發(fā)改委發(fā)出通知，決定自2013年8月1日起，取消和免征綠化費(fèi)等33項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)。市民只能通過參與植樹的形式履行義務(wù)。
湖南湘潭。
2014年3月10日，湖南湘潭市綠化委員會(huì)辦公室下發(fā)通知綠化部門將不再征收“義務(wù)植樹綠化費(fèi)”，希望更多的市民自覺自愿參與義務(wù)植樹。
湖南湘潭市包括縣(市)區(qū)在內(nèi)共有近百個(gè)義務(wù)植樹基地，其中市城區(qū)10個(gè)。市綠委辦鼓勵(lì)企事業(yè)單位自行組織職工開展義務(wù)植樹活動(dòng)，綠委辦可為其提供樹苗。市民如何更好地履行植樹義務(wù)還在摸索階段，市綠委辦隨后將對(duì)企事業(yè)單位義務(wù)植樹的履行情況進(jìn)行抽查。下階段，還將在規(guī)范義務(wù)植樹基地、完善義務(wù)植樹制度等方面下功夫。
廣東廣州。
2013年廣東義務(wù)植樹1.032億株，平均一人一株!2014年3月12日是我國第36個(gè)植樹節(jié)，廣東省各地普降春雨，在廣州金沙洲的潯峰崗生態(tài)公園，市民代表組成的義務(wù)監(jiān)督員自發(fā)進(jìn)行國土綠化，種植了一片玉堂春。市林業(yè)和園林局表示，2014年起，廣州市民無需繳納義務(wù)植樹綠化費(fèi)10元了，要想?yún)⑴c國土綠化得親力親為，廣州11區(qū)均有義務(wù)植樹計(jì)劃，市民咨詢各區(qū)綠委辦。
公民的義務(wù)說課稿篇七
憲法在第二章“公民基本權(quán)利和義務(wù)”中，對(duì)公民的各項(xiàng)基本權(quán)利作了詳盡的規(guī)定：
關(guān)于政治權(quán)利和自由。憲法規(guī)定：公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由；年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，除依照法律被剝奪政治權(quán)利的人以外，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；公民對(duì)于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員有提出批評(píng)和建議的權(quán)利，對(duì)于任何國家機(jī)關(guān)和國家機(jī)關(guān)工作人員的違法失職行為有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利等。
關(guān)于人身權(quán)利和自由。憲法規(guī)定：公民的人身自由不受侵犯；任何公民非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)、決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕；禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體；公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害；公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅；公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。
關(guān)于宗教信仰自由。憲法規(guī)定：公民有宗教信仰自由，任何國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
關(guān)于經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)權(quán)利。憲法規(guī)定：公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)；勞動(dòng)者有休息的權(quán)利；公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利；公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)；公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由；婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利；國家保護(hù)婚姻、家庭、母親和兒童；國家和社會(huì)幫助安排殘疾公民的勞動(dòng)、生活和教育。
公民的義務(wù)說課稿篇八
雙方根據(jù)《中華人民共和國合同法》就贈(zèng)與事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議。
1.贈(zèng)與物的狀況：
名稱：______________________________。
質(zhì)量：______________________________。
數(shù)量：______________________________。
所在地：____________________________。
2.甲方對(duì)贈(zèng)與物應(yīng)承擔(dān)如下責(zé)任、義務(wù)：
______________________________________________________。
(明確甲方的權(quán)利擔(dān)保，瑕疵擔(dān)保義務(wù)及相關(guān)的'責(zé)任)。
的權(quán)利。(明確甲方的撤銷權(quán)及其他權(quán)利)。
4.乙方為接受贈(zèng)與應(yīng)履行下述義務(wù)：________________。
(甲、乙雙方應(yīng)對(duì)所附義務(wù)有明確約定，乙方應(yīng)按約定履行義務(wù))。
5.其它：
____________________________________________。
6.本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方授權(quán)代表簽章之日起生效，受中華人民共和國有關(guān)法律的管轄和保護(hù)。
本協(xié)議在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決;協(xié)商不成的，按下列第______種方式解決：
(1)提交____________仲裁委員會(huì)仲裁;。
(2)依法向____________人民法院起訴。
7.本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份。
甲方(簽字)：________乙方(簽字)：________。
住址：________________住址：________________。
________年____月____日________年____月____日。
簽訂地點(diǎn)：____________簽訂地點(diǎn)：____________。
公民的義務(wù)說課稿篇九
教學(xué)目標(biāo)：
2、培養(yǎng)學(xué)生主人翁的責(zé)任感，提高對(duì)自覺履行義務(wù)的重要性的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：公民的基本義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：公民權(quán)利和義務(wù)的一致性。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、師生互動(dòng)、討論、啟發(fā)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
學(xué)生討論：小明分別履行哪方面的義務(wù)？哪些是法定義務(wù)？（討論后在班內(nèi)交流）。
二、講授新課。
提問：義務(wù)來自哪些方面？什么是法定義務(wù)？（學(xué)生回答）教師小結(jié)：由此可以說明我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行。
案例分析“小珊該不該納稅”如果是你，你會(huì)怎么做？（學(xué)生討論）教師小結(jié)：未成年人按規(guī)定繳納個(gè)人所得稅，是履行應(yīng)盡的義務(wù)，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。那么我們?cè)谙硎軝?quán)利的同時(shí)為什么還要必須履行義務(wù)呢？（學(xué)生回答）教師小結(jié)：權(quán)利和義務(wù)具有一致性。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。一個(gè)人的一生要盡各種法定義務(wù)，那么憲法規(guī)定我國公民的基本義務(wù)有哪些？（學(xué)生回答）。
教師：除此之外，我們還應(yīng)依法履行哪些義務(wù)？
案例分析“小龔的故事”（教材）學(xué)生談感受，體現(xiàn)了什么美德？（道德高尚）。
提問：什么是道德義務(wù)？它有何意義？（學(xué)生回答）學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接，了解法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系。案例分析“單先生的故事”學(xué)生談感受。
三、小結(jié)。
履行道德義務(wù)，我們每個(gè)人責(zé)無旁貸。我們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，積極履行方方面面的道德義務(wù)。
公民的義務(wù)說課稿篇十
（1）繼續(xù)調(diào)整好知識(shí)與活動(dòng)的關(guān)系，豐富教學(xué)內(nèi)涵，最終促使知識(shí)的內(nèi)化，真正讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，而不是為了活動(dòng)而活動(dòng)。
（2）要繼續(xù)學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容，用正確的心態(tài)對(duì)待自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，繼續(xù)研究好教材，學(xué)習(xí)對(duì)教材內(nèi)容的整合，認(rèn)真分析做好教學(xué)設(shè)計(jì)。并加強(qiáng)教與學(xué)的合作、創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，在對(duì)教材的處理中，從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生心理需要，一定要因材施教。
（3）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)過程與組織方法式，尤其要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式的研究，充分利用好課堂40分鐘。
增強(qiáng)履行法定義務(wù)的自覺性，增強(qiáng)公民權(quán)利意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高法律意識(shí)，有依的強(qiáng)烈愿望和勇氣，有履行義務(wù)的積極性、主動(dòng)性和持之以恒的耐性，并樹立權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一意識(shí)，增強(qiáng)“做國家未來主人翁”的愿望和信心。在教學(xué)過程中，關(guān)于權(quán)利義務(wù)一致性的第一個(gè)方面，權(quán)利和義務(wù)互相促進(jìn)，相輔相成的關(guān)系沒能夠解釋得很清楚，沒有給與學(xué)生明確而淺顯易懂的答案，也沒有選取一個(gè)合適的事例，我覺得這是我這節(jié)課最大的弊病所在。
公民的義務(wù)說課稿篇十一
1、用視頻《說句心里話》導(dǎo)入新課，優(yōu)美動(dòng)人的旋律激發(fā)了學(xué)生的情感，達(dá)到了一個(gè)熱身的效果。于是，學(xué)生在歌聲、畫面中進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能引發(fā)他們對(duì)問題的思考。
2、選用貼切學(xué)生日常生活的例子，通過小品表演的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察及對(duì)問題的思考。于是，我就未成年納稅這個(gè)問題編排了小品《小珊應(yīng)該納稅嗎？》。學(xué)生在討論中理解到“每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體”，從而增強(qiáng)學(xué)生的義務(wù)觀念，使之自覺履行依法納稅的義務(wù)。
3、本節(jié)課的重難點(diǎn)突出，“權(quán)利與義務(wù)具有一致性”是本節(jié)課的難點(diǎn)，課堂上我通過采用名言賞析和漫畫分析，選用馬克思的名言及相關(guān)漫畫，幫助學(xué)生了解權(quán)利與義務(wù)的一致性關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，突破教學(xué)難點(diǎn)。
4、課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，老師始終是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、參與者，并通過學(xué)生的表給予鼓勵(lì)，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行正確的點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。本節(jié)課的教學(xué)手段有情境激勵(lì)法、討論法、小品表演法、案例分析法等。多樣化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生提供了一個(gè)表現(xiàn)自己、鍛煉自己的空間和機(jī)會(huì)，學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力等都有所提高。因此，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握得比較好。
每一節(jié)課都是有待完善的課，本節(jié)課也不例外。通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)存在以下不足：
1、視頻導(dǎo)入是很不錯(cuò)的選擇，只是在課堂上學(xué)生表現(xiàn)不夠激動(dòng)，老師可讓全班同學(xué)一起唱的形式加大對(duì)學(xué)生情緒情感的刺激，讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)更佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、討論部分，學(xué)生不夠激烈，可能是問題設(shè)置不夠好，未能激發(fā)學(xué)生的討論激情。
公民的義務(wù)說課稿篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展，公民義務(wù)已經(jīng)逐漸被提上議程。作為一個(gè)公民，我們不僅享有各種權(quán)利，還應(yīng)該履行相應(yīng)的義務(wù)。很多時(shí)候，我們對(duì)于義務(wù)的認(rèn)識(shí)可能比較模糊，然而，通過實(shí)踐和思考，我逐漸意識(shí)到履行公民義務(wù)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。在這篇文章中，我將討論我作為公民所獲得的心得體會(huì)，以及對(duì)公民義務(wù)的理解。
首先，我意識(shí)到作為一個(gè)公民，我有責(zé)任遵守國家的法律。法律是社會(huì)秩序的基礎(chǔ)，它的存在和實(shí)施使我們的社會(huì)有序、穩(wěn)定。作為公民，我們應(yīng)該尊重法律，不僅是因?yàn)樗且环N規(guī)范，更是因?yàn)樗Ｗo(hù)了我們的權(quán)益。在日常生活中，我努力遵守交通規(guī)則、保護(hù)環(huán)境和維護(hù)社會(huì)秩序。通過遵守法律，我感受到了公民義務(wù)的重要性，并逐漸培養(yǎng)了自覺遵守法律的習(xí)慣。
其次，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)公民，我有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)的進(jìn)步離不開每個(gè)公民的努力。雖然每個(gè)人的能力和資源有限，但我們可以通過一些簡單的行動(dòng)來為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。例如，我參與過一次志愿活動(dòng)，為孤寡老人提供關(guān)愛和幫助。通過與他們的交流和幫助，我看到了自己的付出對(duì)他們的生活產(chǎn)生了積極的影響。這個(gè)經(jīng)歷使我更加堅(jiān)信，公民義務(wù)的履行可以讓我們的社會(huì)更加和諧穩(wěn)定。
第三，我體會(huì)到作為一個(gè)公民，我有責(zé)任關(guān)心和參與公共事務(wù)。公共事務(wù)不僅關(guān)乎每個(gè)人的利益，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，通過合理的方式表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。參與公共事務(wù)不僅能夠讓我們更好地了解社會(huì)，還能夠增強(qiáng)我們的社會(huì)參與意識(shí)和責(zé)任感。我參與過一次社區(qū)討論會(huì)，對(duì)社區(qū)發(fā)展的問題進(jìn)行了討論和建議。這次經(jīng)歷讓我明白，每個(gè)人都有權(quán)利和義務(wù)參與社會(huì)事務(wù)，而不僅僅是觀望和批評(píng)。
第四，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)公民，我有責(zé)任傳遞正能量和踐行社會(huì)公德。社會(huì)公德是社會(huì)交往的基本規(guī)范，它涵蓋了各個(gè)方面的行為舉止。我們應(yīng)該注重個(gè)人修養(yǎng)，不做傷害他人、損害社會(huì)的事情。例如，我們應(yīng)該尊重他人的隱私和人身安全，不散布謠言和虛假信息。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注社會(huì)底層弱勢群體的生活狀況，積極參與公益活動(dòng)，為他們提供援助和幫助。通過這些行為，我們不僅讓自己變得更美好，也在影響他人，營造著更加友好的社會(huì)環(huán)境。
總結(jié)起來，作為一個(gè)公民，我逐漸認(rèn)識(shí)到履行公民義務(wù)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。這不僅是為了維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益，更是為了使自己獲得更多的尊重和權(quán)利。通過遵守國家法律、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)、關(guān)心和參與公共事務(wù)、傳遞正能量和踐行社會(huì)公德，我們能夠成為一個(gè)有責(zé)任感和使命感的公民。只有通過每個(gè)人的努力，我們的社會(huì)才能更加和諧、穩(wěn)定和美好。
公民的義務(wù)說課稿篇十三
標(biāo)要求：
“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分|：“了解憲法與法律對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)?！?BR> 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
了解法定義務(wù)和道德義務(wù)的含義和內(nèi)容，懂得權(quán)利與義務(wù)的一致性，知道公民履行義務(wù)的積極意義。
2、能力目標(biāo)：
增強(qiáng)對(duì)公民行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
教育學(xué)生自覺履行義務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的情感。提升學(xué)生的義務(wù)觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)：、教學(xué)重點(diǎn)：公民的法定義務(wù)和道德義務(wù)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)生活中如何自覺履行公民的道德義務(wù)。
學(xué)情分析：
針對(duì)的問題：
八年級(jí)學(xué)生對(duì)公民的義務(wù)了解不多，對(duì)履行義務(wù)的意義知之甚少，雖然平時(shí)許多行為都是履行義務(wù)的表現(xiàn)，但真正作為公民的義務(wù)觀念較淡薄，另外對(duì)公民道德義務(wù)的履行較易接受，而對(duì)法定義務(wù)會(huì)感覺比較遙遠(yuǎn)，甚至?xí)小奥男辛x務(wù)是大人的事，我年紀(jì)還小，履行義務(wù)與我無關(guān)”的想法等等。
2、學(xué)生的需要：
現(xiàn)在學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，從家庭、社會(huì)中得到的較多，而付出的較少，自覺履行義務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，所以讓學(xué)生首先明白公民有哪些法定義務(wù)、哪些道德義務(wù)，樹立義務(wù)觀念非常必要。
教學(xué)方法：情感激勵(lì)法；討論法；案例分析法；辯論等。
教學(xué)過程設(shè)置：
一、導(dǎo)入新。
導(dǎo)入語：
“每個(gè)人都有他自己的一份權(quán)利，也有他應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個(gè)人不僅知道自己的權(quán)利，而且知道自己的義務(wù)，這將有利于全人類的幸福?！狈傻摹按髲B”是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu)筑的，權(quán)利和義務(wù)相互依存、不可分離，履行義務(wù)是享受權(quán)利的需要，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)文明和進(jìn)步的需要，所以我們要忠實(shí)地履行義務(wù)。
二、講授新：
教師講述：
我們?cè)谏鐣?huì)生活中，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。
活動(dòng)一“說一說。
填一填”：
教學(xué)情景（見教材p14頁材料——小明的一天）。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。充分利用教材，并關(guān)注生活，聯(lián)系生活實(shí)際。
（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生在小組討論及探究的過程中感受到義務(wù)是憲法和法律規(guī)定或根據(jù)社會(huì)的道德規(guī)范公民必須履行的職責(zé)，義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面，并合作探究：不履行義務(wù)可能帶來的哪些后果。）。
教師總結(jié)：
付出的根據(jù)。
付出的好處。
不這樣做的后果。
a
家庭親情。
融洽父子情感。
受到良心的譴責(zé)。
b
對(duì)人承諾。
贏得別人尊重和信任。
失去別人的信任。
（班級(jí)紀(jì)律）。
潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。
受到班級(jí)輿論譴責(zé)。
d
（游園守則）。
欣賞美景。
受到法律的制裁。
在社會(huì)生活中，我么不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。
活動(dòng)二：“到底該不該納稅？”辯論會(huì)（見教材p1頁材料）。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：把學(xué)生分成兩個(gè)大組進(jìn)行辯論，作為未成年的小珊到底該不該納稅？
（設(shè)計(jì)目的：通過辯論懂得在社會(huì)生活中，我么不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。我國憲法明確規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！币婪{稅是我們公民必須履行的基本義務(wù)。
在激烈的辯論中提升學(xué)生的分析問題的能力，更主要的是可以讓他們可以有突破，突破自己的害羞和膽小的性格弱點(diǎn)。）。
教師導(dǎo)出：
“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！痹谖覈?，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。公民所擁有的權(quán)利，有的以自己履行義務(wù)而獲得。例如，公民履行納稅義務(wù)，享有國家把稅款用之于民的福利。有的以他人履行義務(wù)而獲得。例如，父母履行撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)，子女才能享有受撫養(yǎng)教育的權(quán)利。這種情形要求我們成年后履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。
議一議：
※“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么?
公民的義務(wù)——憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)。
公民的基本義務(wù)——我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。
（1）什么是道德義務(wù)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：師生共同分析材料，了解道德義務(wù)和法律義務(wù)的不同，進(jìn)一步感受道德義務(wù)是社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。懂得道德義務(wù)和法律義務(wù)的密切聯(lián)系，從而自覺履行義務(wù)，共建社會(huì)主義和諧社會(huì)。
（設(shè)計(jì)目的：通過大家的爭辯，明晰敬老養(yǎng)老、拾金不昧等是中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德是責(zé)無旁貸的責(zé)任，社會(huì)公民自覺自愿履行公民的道德義務(wù)，既有利于形成溫馨和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，還能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。）。
（2）我國公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容。
道德義務(wù)的范圍十分廣泛，履行道德義務(wù)，每個(gè)公民責(zé)無旁貸。為了更好地弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，中共中央印發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把公民基本道德規(guī)范集中概括為二十個(gè)字：“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”。這一基本道德規(guī)范的形成，是我們黨對(duì)建立與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的道德體系的最新認(rèn)識(shí)成果，標(biāo)志著我國公民的道德建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。
公民基本道德規(guī)范：“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”
三、堂小結(jié)。
公民不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性的特點(diǎn)?！叭魏喂裣碛袘椃ê头梢?guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！蓖瑫r(shí)，我們還要自覺自愿地履行道德義務(wù)?！皭蹏胤?、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是公民的基本道德規(guī)范。
公民的義務(wù)說課稿篇十四
由于一節(jié)課的時(shí)間有限，對(duì)于公民法定義務(wù)的具體內(nèi)容的部分我只是向?qū)W生做了簡單的介紹，對(duì)于有些義務(wù)學(xué)生未必能理解，若增設(shè)一個(gè)“學(xué)生提問”的環(huán)節(jié)，對(duì)于不理解的的那項(xiàng)義務(wù)提問，教師在作出適當(dāng)?shù)慕忉?，我想這樣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果可能會(huì)更好。根據(jù)教材的編排，我主要從權(quán)利義務(wù)兩個(gè)內(nèi)容為中心展開教學(xué)，為了避免思想品德課出現(xiàn)枯燥現(xiàn)象，在教學(xué)方法上主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
2、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
3、堅(jiān)持內(nèi)容活動(dòng)化與活動(dòng)內(nèi)容化的統(tǒng)一，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將問題融入活動(dòng)。
4、落實(shí)互動(dòng)探究，體現(xiàn)學(xué)生主體性和主動(dòng)性，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，獨(dú)立分析、解決問題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是學(xué)生真正明確權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，正確行使權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的小公民，做一名知法、學(xué)法、用法的好公民。
不足之處是學(xué)生在日常生活中，不能很好的保護(hù)自己的權(quán)利，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。在這節(jié)課中我覺得不足的地方還有:課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生討論不是很熱烈。我今后在教學(xué)過程中要不斷改進(jìn)，靈活使用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是課堂效率更高。
公民的義務(wù)說課稿篇十五
在本學(xué)期道德與法制優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中，我上了《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》一課，此課比較成功，但還有遺憾和不足之處。
一、對(duì)課文在教材中的地位認(rèn)識(shí)到位。
《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》是統(tǒng)編教材六年級(jí)（上）第二單元第四課的教學(xué)內(nèi)容。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公民和知道我是中國公民之后，學(xué)習(xí)憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利和義務(wù)，重在培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，做一個(gè)自覺履行義務(wù)的公民。為后面單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、突破教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有方法。
通過文本學(xué)習(xí)、教師講解和自主學(xué)習(xí)等方式，突破了本課的重難點(diǎn)。圖片視頻的導(dǎo)入加強(qiáng)了學(xué)生理解的生動(dòng)性和直觀性，也有很好的效果。
三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理。
為了上好本節(jié)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟、理解。
教學(xué)過程有：導(dǎo)入新課。
——講授新課。
——活動(dòng)園。
（一、二、三）——小結(jié)。
四、設(shè)計(jì)意圖明確。
本設(shè)計(jì)的意圖，通過學(xué)習(xí)自讀文本、老師講解和學(xué)生活動(dòng)是學(xué)生在閱讀、活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、感悟理解，明白公民應(yīng)自覺履行義務(wù)的法律要求和自覺意識(shí)。構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效率。
五、不足之處和改進(jìn)措施。
本課不足之處：1.學(xué)生課前準(zhǔn)備不足，交流學(xué)習(xí)不活躍。2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)生回答問題不夠順暢，答所非問。3.活動(dòng)時(shí)間短，學(xué)生思考不充分。
改進(jìn)措施。
1.我們要關(guān)注全體學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂。2.要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
公民的義務(wù)說課稿篇一
贈(zèng)與合同范本（公民類附義務(wù)）
甲方（贈(zèng)與方）：＿＿＿＿＿（姓名）
乙方（受贈(zèng)方）：＿＿＿＿＿（姓名）
雙方根據(jù)《中華人民共和國合同法》就贈(zèng)與事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議：
（包括贈(zèng)與物的名稱、質(zhì)量、數(shù)量、所在地等）
（明確甲方的權(quán)利擔(dān)保，瑕疵擔(dān)保義務(wù)及相關(guān)的責(zé)任）
方享有＿＿＿＿＿的權(quán)利
（明確甲方的撤銷權(quán)及其他權(quán)利）
為接受贈(zèng)與應(yīng)履行下述義務(wù)
（甲、乙雙方應(yīng)對(duì)所附義務(wù)有明確約定，乙方應(yīng)按約定履行義務(wù)）
甲方：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿住址：＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿＿
簽字：＿＿＿＿＿蓋章：＿＿＿＿＿
乙方：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿住址：＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿＿
簽字：＿＿＿＿＿蓋章：＿＿＿＿＿
＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日
公民的義務(wù)說課稿篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
接下來，我將以課改要求和“立德樹人”的新時(shí)代教育觀為導(dǎo)向，從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、說教法學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)板書六個(gè)方面來展開說課。
一、說教材
科學(xué)把握教材是教學(xué)成功的關(guān)鍵?！豆窕玖x務(wù)》是部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第四課第一框的內(nèi)容，本框題主要內(nèi)容是介紹憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)有哪些，重點(diǎn)講述了遵守憲法法律、維護(hù)國家利益、依法服兵役、依法納稅這四項(xiàng)基本義務(wù)的內(nèi)涵及要求。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解公民的基本義務(wù)，理解履行義務(wù)的重要意義。
二、說學(xué)情
學(xué)生在成長過程中，從家庭、社會(huì)中得到的較多，而付出的較少，受成長環(huán)境影響，學(xué)生的權(quán)利意識(shí)很強(qiáng)，但自覺履行義務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)。尤其是對(duì)憲法所規(guī)定的公民基本義務(wù)更是知之甚少，或是認(rèn)為與自己關(guān)系不大。所以讓學(xué)生知道有哪些基本義務(wù)，理解履行義務(wù)的重要意義是非常必要的。我會(huì)循循善誘，為他們架起文本與生活的橋梁。
三、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
根據(jù)初中道德與法治的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材和學(xué)情的分析，我制定了以下三維目標(biāo)
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)增進(jìn)對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo)：正確對(duì)待公民義務(wù)，增強(qiáng)履行義務(wù)的能力。
知識(shí)目標(biāo)：知道我國公民享有的基本義務(wù)具體內(nèi)容和要求。
基于以上教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解公民基本義務(wù)的內(nèi)容
難點(diǎn)：理解公民履行義務(wù)的意義
四、說教法學(xué)法
新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)觀是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課我將緊緊地圍繞學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，配合情境設(shè)置問題，采取小組討論法，分析歸納法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。
五、以上所述都是為了課堂更好的呈現(xiàn)，接下來我將重點(diǎn)說說我的教學(xué)過程。我將從導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四部分展開我的教學(xué)。
（一）導(dǎo)入
課堂伊始，我展示一張漫畫，讓學(xué)生初步感知義務(wù)，從而引出課題——《公民的基本義務(wù)》。
同學(xué)們，我們先來看這樣一幅漫畫（一塊蛋糕，“義務(wù)”的部分被切成了兩半留在了桌上，而“權(quán)利”的部分被這人拿起），拿起的這塊蛋糕的具體內(nèi)容是什么？對(duì)，上節(jié)課所學(xué)的政治、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與化發(fā)展等公民基本權(quán)利。那能不能只吃權(quán)利這塊蛋糕？顯然不能。那生活中我們具體有哪些義務(wù)呢？這位戴眼鏡的男生說納稅、不違反法律，真是一位守法的好公民。接下來，我們一起來系統(tǒng)地了解——公民基本義務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖在于通過漫畫導(dǎo)入的方式，吸引學(xué)生注意力，同時(shí)注重前后課程內(nèi)容的聯(lián)系，讓學(xué)生系統(tǒng)把握教材知識(shí)，培養(yǎng)邏輯意識(shí)。
（二）新課講授
接下來，我安排了以下環(huán)節(jié)以及貼近學(xué)生生活的案例，循序漸進(jìn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)：看圖說義務(wù)
課前，我已經(jīng)布置了學(xué)生提前預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，梳理出來了主要的五大公民基本義務(wù)和其他基本義務(wù)。
展示六張涉及本課公民基本義務(wù)的圖片，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合預(yù)習(xí)成果，一秒之內(nèi)舉手搶答圖片體現(xiàn)了哪一項(xiàng)公民基本義務(wù)？然后整體呈現(xiàn)本課的知識(shí)框架，做到心中有數(shù)。
設(shè)計(jì)意圖：以搶答的方式檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，能帶動(dòng)課堂氣墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
接下來，具體講解五大主要的基本義務(wù)。
一是遵守憲法和法律。我會(huì)播放視頻《我是憲法守護(hù)者》，并布置任務(wù)：根據(jù)視頻和教材46頁內(nèi)容，小組自學(xué)討論：我們?yōu)槭裁匆袷貞椃ê头?？遵守憲法和法律的具體表現(xiàn)？如何遵守憲法和法律？然后請(qǐng)小組代表發(fā)言，如有歸納錯(cuò)誤或者不足的地方，其他組員可補(bǔ)充。
從而總結(jié)歸納出：遵守憲法和法律這一義務(wù)的是，為，怎三方面知識(shí)點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：該部分知識(shí)學(xué)生理解起來并不困難，在視頻啟發(fā)下，小組討論自學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
二是維護(hù)國家利益。
活動(dòng)：少數(shù)民族知識(shí)競賽
首先，進(jìn)行一個(gè)簡單的少數(shù)民族知識(shí)競答，題目涉及少數(shù)民族的概況、文化、語言等，在歡快熱烈的答題氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)多民族國家，每個(gè)民族都是不可分割的一部分，其獨(dú)特的語言文字風(fēng)俗習(xí)慣增添了中華文化的魅力。從而歸納總結(jié)我們必須要維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。
然后圖文并茂講述在喀喇昆侖高原的故事，印度官兵悍然越線挑釁，我國士兵與其發(fā)生激烈沖突，5位官兵英勇犧牲。并提問：戰(zhàn)士們的行為為何讓我們動(dòng)容？從而歸納總結(jié)我們必要維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益。
設(shè)計(jì)意圖：以知識(shí)競賽的趣味方式，寓教于樂，真實(shí)的熱點(diǎn)故事，激發(fā)學(xué)生的義務(wù)意識(shí)和愛國情懷。
三是依法服兵役。
接著剛剛喀喇昆侖高原上官兵的故事繼續(xù)講述，作為軍人，他們其實(shí)也是積極履行依法服兵役的義務(wù)。再呈現(xiàn)一個(gè)沒有依法服兵役被法律制裁的案例。從而歸納總結(jié)：依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務(wù)。
四是依法納稅。
接著就上述的軍人談到我國的國防力量，國防力量的逐漸強(qiáng)大也離不開國家的巨額的國防支出：2012年國防支出預(yù)算比上一年預(yù)算執(zhí)行數(shù)增長6.8%。提問：你知道國家財(cái)政收入的主要來源是什么嗎？——稅收。我國的稅收有一個(gè)特點(diǎn)：取之于民，用之于民。
活動(dòng)：案例分析，要or不要
請(qǐng)說出你的選擇和理由。從學(xué)生的回答中總結(jié)歸納：依法納稅是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖：以上的兩個(gè)義務(wù)均從“維護(hù)國家利益”義務(wù)的案例展開，既體現(xiàn)了課程的整體性和邏輯性，也便于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。
（三）鞏固小結(jié)
教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己。我會(huì)請(qǐng)小組代表歸納總結(jié)本課所學(xué)的知識(shí)，再點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是注重課內(nèi)和課外相結(jié)合，便于教師了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和組織能力。
六、在拓展作業(yè)部分，我會(huì)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊沒有積極履行公民基本義務(wù)的現(xiàn)象，并寫一份倡議書。
我這樣設(shè)計(jì)的目的是可以加深對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)以致用。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
七、最后我來談一談我的板書設(shè)計(jì)
板書是提純的金、琢成的玉。我這樣的板書圖文結(jié)合重點(diǎn)突出，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，再次感謝各位評(píng)委老師。
公民的義務(wù)說課稿篇三
第一部分：教材的分析與處理。
在教學(xué)結(jié)構(gòu)中，教材是重要的組成部分，是知識(shí)信息的載體，本節(jié)課內(nèi)容是公民在經(jīng)濟(jì)生活中的一項(xiàng)重要權(quán)利與義務(wù)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，樹立納稅意識(shí)，增強(qiáng)義務(wù)觀念的重要內(nèi)容，對(duì)于塑造學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感具有重要意義。
對(duì)于教科書，我做了這樣的處理：有以前的“教教科書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒炭茣?，結(jié)合具體班級(jí)的特點(diǎn)，把教材順序打亂、重組（如：先學(xué)習(xí)稅收的原則----取之于民，用之于民，后分析稅收的特征等），從教科書提供的問題線索入手，利用其豐富的資源，但又不局限與其中，力求問題的設(shè)置密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活，充分把學(xué)生置于主體地位，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的行動(dòng)者，實(shí)施者。
同時(shí)，由于當(dāng)前青少年思想還不成熟，接觸社會(huì)時(shí)間少，缺乏社會(huì)生活中的法律意識(shí)與責(zé)任觀念，對(duì)很多問題的認(rèn)識(shí)不能采取一分為二的分析方法，極易產(chǎn)生偏激的想法，作出過激的行為，因此，我把教學(xué)目標(biāo)?、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
通過學(xué)生的自學(xué)探究，了解依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，了解我國稅收的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅觀念。
2、過程與方法目標(biāo)：
在學(xué)生的分組探究中，使學(xué)生體驗(yàn)普通公民的責(zé)任與義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和義務(wù)觀念，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用辨證法觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)、分析和解決問題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，民族責(zé)任感和使命感，提升人文素養(yǎng)，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、與人合作，樹立依法納稅觀念，以塑造學(xué)生的健全人格。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
5、教學(xué)難點(diǎn)?：
第二部分：教學(xué)方法與教學(xué)手段的選擇。
本節(jié)課主要運(yùn)用探究式教學(xué)法，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神的培養(yǎng)。
走進(jìn)新課改，在課堂教學(xué)中，教師的角色不在是知識(shí)的先知先覺者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、參與者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)和學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，學(xué)生則是課堂的主體，教師要時(shí)刻以學(xué)生的需求為主線，在探究設(shè)計(jì)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花和求知的熱情，為此，我的教學(xué)過程?設(shè)計(jì)如下：
第三部分：教學(xué)過程?設(shè)計(jì)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)課。
興趣是最好的老師，生活是最大的資源庫。在五彩繽紛的生活中，只有選擇最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最能促進(jìn)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)的背景內(nèi)容才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu)，因此，結(jié)合初中生性格活潑，情感豐富，意氣風(fēng)發(fā)的年齡特點(diǎn)，我選擇了充滿時(shí)代感的歌曲《越來越好》（多媒體播放），讓學(xué)生在歌聲中發(fā)現(xiàn)問題，展開探究：近年來，中華大地發(fā)生了哪些日新月異的變化？這些變化使用的資金從哪里來？這與我們每個(gè)公民有什么密切關(guān)系？這時(shí)的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)激發(fā)了學(xué)生極大的探究熱情，在探究中，學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的個(gè)人意義，倍受激勵(lì)，教師借機(jī)導(dǎo)課。這就是我們要探討的有關(guān)“稅收”的話題，親切而自然。
二、自主發(fā)現(xiàn)，探究新知。
1、談話題目：《美麗的港城——我的家》。
2、直觀分析《國家財(cái)政構(gòu)成圖》。
3.走進(jìn)《智慧廣場》。
從學(xué)生的年齡和成長規(guī)律上看，他們的表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，喜歡用自己的眼睛觀察世界，喜歡用創(chuàng)新性的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，因此，我驕傲地給學(xué)生提供展示自我的空間與舞臺(tái)，設(shè)計(jì)了談話題目：《美麗的港城——我的家》，學(xué)生欣喜地暢談自己家鄉(xiāng)發(fā)生的深刻變化，如：“沿江高速公路”、“保稅區(qū)的建設(shè)”等，教師給予充分的肯定，贊揚(yáng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，由此引導(dǎo)學(xué)生理解稅收的基本原則——取之于民，用之于民，由感性問題入手，上升到理性思維，以實(shí)現(xiàn)關(guān)注孩子思維的成長，教師進(jìn)而多媒體展示“國家財(cái)政收入構(gòu)成圖”，使學(xué)生從圖示上感受：稅收是國家財(cái)政收入的主要來源，教師再一次設(shè)疑：稅收是不是可交可不交？是不是有借有還？是不是可多可少？使學(xué)生的思維再一次發(fā)生跳躍，在內(nèi)心被自信充滿，熱情被快樂點(diǎn)燃的愉悅中走進(jìn)《智慧廣場》。
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，逐漸形成科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)法制觀念，提高辨別是非的能力，促進(jìn)課本知識(shí)回歸生活，我做了如下設(shè)計(jì)：
1、法制追蹤：《劉曉慶涉稅案》。
2、小小爭論臺(tái)：稅===費(fèi)嗎？
第四部分：實(shí)踐鞏固，創(chuàng)新升華。
1、壯志在我心：〈〈攜手進(jìn)小康，你該做什么？〉〉。
2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是上一環(huán)節(jié)的延伸，是整節(jié)課的升華，中學(xué)生擁有最真摯的情感，是可塑造的，因此，在樹立學(xué)生的納稅意識(shí)，自覺履行納稅義務(wù)這一方面，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要使學(xué)生從心底里認(rèn)識(shí)到“依法誠信納稅，共建小康社會(huì)”是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，同時(shí)，這也是2003年稅收宣傳月的主題，體現(xiàn)了知識(shí)上的“與時(shí)俱進(jìn)”。為此，我又設(shè)計(jì)了以下探究話題：
1、壯志在我心：〈〈攜手進(jìn)小康，你該做什么？〉〉。
2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。
以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)解決身邊的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感，使學(xué)生能夠清楚公民在履行納稅義務(wù)的同時(shí)，享有“監(jiān)督政府科學(xué)使用稅款，稅務(wù)工作者要依法行政”的權(quán)利，體會(huì)到自己就是創(chuàng)造“和諧，民主、法制”社會(huì)的小主人。至此，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，整個(gè)課堂形成“民主、和諧、愉快”的探究氛圍，學(xué)生參與探究的全過程，達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自我體驗(yàn)，自我感悟，達(dá)成共識(shí)，共享成功。
第五部分：歸納總結(jié)，互致心語，布置研究性作業(yè)?。
1、一句話演說：《稅收與我》。
2、教師寄語。
進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的依法納稅意識(shí)，自覺履行納稅義務(wù)，并布置研究性作業(yè)?：
社會(huì)調(diào)研：以學(xué)習(xí)小組為單位，到本區(qū)稅務(wù)局、稅務(wù)所，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行實(shí)地采訪，一周后，寫出調(diào)研報(bào)告，在全班交流。是學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力得到最大限度的培養(yǎng)與鍛煉。
公民的義務(wù)說課稿篇四
在教學(xué)結(jié)構(gòu)中，教材是重要的組成部分，是知識(shí)信息的載體，本節(jié)課內(nèi)容是公民在經(jīng)濟(jì)生活中的一項(xiàng)重要權(quán)利與義務(wù)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，樹立納稅意識(shí)，增強(qiáng)義務(wù)觀念的重要內(nèi)容，對(duì)于塑造學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感具有重要意義。
對(duì)于教科書，我做了這樣的處理：有以前的“教教科書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒炭茣?，結(jié)合具體班級(jí)的特點(diǎn)，把教材順序打亂、重組（如：先學(xué)習(xí)稅收的原則----取之于民，用之于民，后分析稅收的特征等），從教科書提供的問題線索入手，利用其豐富的資源，但又不局限與其中，力求問題的設(shè)置密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活，充分把學(xué)生置于主體地位，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的行動(dòng)者，實(shí)施者。
同時(shí)，由于當(dāng)前青少年思想還不成熟，接觸社會(huì)時(shí)間少，缺乏社會(huì)生活中的法律意識(shí)與責(zé)任觀念，對(duì)很多問題的認(rèn)識(shí)不能采取一分為二的分析方法，極易產(chǎn)生偏激的想法，作出過激的行為，因此，我把教學(xué)目標(biāo)?、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
通過學(xué)生的自學(xué)探究，了解依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，了解我國稅收的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅觀念。
2、過程與方法目標(biāo)：
在學(xué)生的分組探究中，使學(xué)生體驗(yàn)普通公民的責(zé)任與義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和義務(wù)觀念，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用辨證法觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)、分析和解決問題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，民族責(zé)任感和使命感，提升人文素養(yǎng)，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、與人合作，樹立依法納稅觀念，以塑造學(xué)生的健全人格。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
5、教學(xué)難點(diǎn)?：
本節(jié)課主要運(yùn)用探究式教學(xué)法，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神的培養(yǎng)。
走進(jìn)新課改，在課堂教學(xué)中，教師的角色不在是知識(shí)的先知先覺者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、參與者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)和學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，學(xué)生則是課堂的主體，教師要時(shí)刻以學(xué)生的需求為主線，在探究設(shè)計(jì)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花和求知的熱情，為此，我的教學(xué)過程?設(shè)計(jì)如下：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)課。
興趣是最好的老師，生活是最大的資源庫。在五彩繽紛的生活中，只有選擇最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最能促進(jìn)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)的背景內(nèi)容才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu)，因此，結(jié)合初中生性格活潑，情感豐富，意氣風(fēng)發(fā)的年齡特點(diǎn)，我選擇了充滿時(shí)代感的歌曲《越來越好》（多媒體播放），讓學(xué)生在歌聲中發(fā)現(xiàn)問題，展開探究：近年來，中華大地發(fā)生了哪些日新月異的變化？這些變化使用的資金從哪里來？這與我們每個(gè)公民有什么密切關(guān)系？這時(shí)的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)激發(fā)了學(xué)生極大的探究熱情，在探究中，學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的個(gè)人意義，倍受激勵(lì)，教師借機(jī)導(dǎo)課。這就是我們要探討的有關(guān)“稅收”的話題，親切而自然。
二、自主發(fā)現(xiàn)，探究新知。
1、談話題目：《美麗的港城——我的家》。
2、直觀分析《國家財(cái)政構(gòu)成圖》。
3.走進(jìn)《智慧廣場》。
從學(xué)生的年齡和成長規(guī)律上看，他們的表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，喜歡用自己的眼睛觀察世界，喜歡用創(chuàng)新性的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，因此，我驕傲地給學(xué)生提供展示自我的空間與舞臺(tái)，設(shè)計(jì)了談話題目：《美麗的港城——我的家》，學(xué)生欣喜地暢談自己家鄉(xiāng)發(fā)生的深刻變化，如：“沿江高速公路”、“保稅區(qū)的建設(shè)”等，教師給予充分的肯定，贊揚(yáng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，由此引導(dǎo)學(xué)生理解稅收的基本原則——取之于民，用之于民，由感性問題入手，上升到理性思維，以實(shí)現(xiàn)關(guān)注孩子思維的成長，教師進(jìn)而多媒體展示“國家財(cái)政收入構(gòu)成圖”，使學(xué)生從圖示上感受：稅收是國家財(cái)政收入的主要來源，教師再一次設(shè)疑：稅收是不是可交可不交？是不是有借有還？是不是可多可少？使學(xué)生的思維再一次發(fā)生跳躍，在內(nèi)心被自信充滿，熱情被快樂點(diǎn)燃的愉悅中走進(jìn)《智慧廣場》。
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，逐漸形成科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)法制觀念，提高辨別是非的能力，促進(jìn)課本知識(shí)回歸生活，我做了如下設(shè)計(jì)：
1、法制追蹤：《劉曉慶涉稅案》。
2、小小爭論臺(tái)：稅===費(fèi)嗎？
1、壯志在我心：〈〈攜手進(jìn)小康，你該做什么？〉〉。
2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是上一環(huán)節(jié)的延伸，是整節(jié)課的升華，中學(xué)生擁有最真摯的情感，是可塑造的，因此，在樹立學(xué)生的納稅意識(shí)，自覺履行納稅義務(wù)這一方面，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要使學(xué)生從心底里認(rèn)識(shí)到“依法誠信納稅，共建小康社會(huì)”是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，同時(shí)，這也是2003年稅收宣傳月的主題，體現(xiàn)了知識(shí)上的“與時(shí)俱進(jìn)”。為此，我又設(shè)計(jì)了以下探究話題：
1、壯志在我心：〈〈攜手進(jìn)小康，你該做什么？〉〉。
2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。
以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)解決身邊的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感，使學(xué)生能夠清楚公民在履行納稅義務(wù)的同時(shí)，享有“監(jiān)督政府科學(xué)使用稅款，稅務(wù)工作者要依法行政”的權(quán)利，體會(huì)到自己就是創(chuàng)造“和諧，民主、法制”社會(huì)的小主人。至此，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，整個(gè)課堂形成“民主、和諧、愉快”的探究氛圍，學(xué)生參與探究的全過程，達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自我體驗(yàn)，自我感悟，達(dá)成共識(shí)，共享成功。
第五部分：歸納總結(jié)，互致心語，布置研究性作業(yè)?。
1、一句話演說：《稅收與我》。
2、教師寄語。
進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的依法納稅意識(shí)，自覺履行納稅義務(wù)，并布置研究性作業(yè)?：
公民的義務(wù)說課稿篇五
（一）、教材分析。
《公民有依法納稅的義務(wù)》是初二《思想政治》下冊(cè)，第二課《公民在經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利和義務(wù)》中的第四框題。公民要依法納稅，是憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)。教材主要介紹了稅收的概念及特征，闡明了稅收的重要性，指出納稅是光榮的，偷稅、欠稅、騙稅的行為是可恥的、是違法行為。同時(shí)還闡述了納稅人與政府之間的權(quán)利義務(wù)是平等的。這點(diǎn)是修訂后新增的。
（二）、教學(xué)理念。
依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：“教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展”的要求，在《公民有依法納稅的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)中，要貫徹的指導(dǎo)思想是，學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)。
（三）、教學(xué)策略。
1、確定主題，分組調(diào)查。
學(xué)生在自愿組合的基礎(chǔ)上分成若干小組，合作調(diào)查老師布置的以“稅收”為主題的小報(bào)告。內(nèi)容有：（1）收集近兩年來我國和福州市財(cái)政收入情況；（2）整理、分析稅收在我國建設(shè)或福州市政建設(shè)中的作用；（3）收集學(xué)校、社區(qū)周邊企業(yè)、個(gè)體戶及個(gè)人的納稅情況；（4）收集就近時(shí)期，積極納稅或偷稅漏稅人的事跡或案件；（5）對(duì)提高公民的納稅意識(shí)提出可行性的建議與措施；（6）設(shè)計(jì)一些便于公民監(jiān)督政府如何使用稅款的形式與方法。
2、收集素材，接受培訓(xùn)。
學(xué)生運(yùn)用社會(huì)調(diào)查、訪談、剪報(bào)、上網(wǎng)查訊等方法，收集、整理、綜合分析利用信息，盡量多角度地思考問題并提出個(gè)性化的觀點(diǎn)和結(jié)論。教師在預(yù)見學(xué)生可能遇到的問題和困難的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)。
3、形成成果，交流完善。
學(xué)生在依據(jù)研究方案進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，要不斷完善和修改自己的研究成果。教師在這一過程中隨時(shí)關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)，并積極提供條件，組織交流。
4、設(shè)計(jì)頁面，制作課件。
師生均采用powerpoint制作演示文稿，教師側(cè)重在教學(xué)難點(diǎn)?、課堂流程、主菜單的設(shè)計(jì)制作；學(xué)生主要是各小組自己發(fā)言時(shí)，小組頁面的設(shè)計(jì)制作。
二、教學(xué)目標(biāo)?。
1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，獲取親身參與研究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，養(yǎng)成探索問題實(shí)質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習(xí)慣。
2、可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛能和求知欲望，培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作，增強(qiáng)依法納稅的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
三、教學(xué)流程：
（一）、教學(xué)過程?：
基本環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入??新課明確主題由“稅徽”這一特定的標(biāo)志物，引出稅收問題。學(xué)生了解“稅徽”，并舉例自己身邊人的納稅情況，明確本課主題——稅收問題。
參與實(shí)踐探索新知稅收的含義、稅收的特征1、展示農(nóng)行存折的利息，讓學(xué)生了解利息所得稅，引出稅收的含義。2、引導(dǎo)學(xué)生把利息所得稅與電話費(fèi)作比較，歸納出稅收的特征。1、根據(jù)《個(gè)人所得稅收》第三條第5點(diǎn)規(guī)定的，利息所得稅的稅率為20%，算出所繳納的所得稅，明確稅收的含義。2、觀看電腦畫面，通過對(duì)比，積極思考、歸納出稅收具有強(qiáng)制性、無償性、固定性的特征。
匯報(bào)成果經(jīng)驗(yàn)共享稅收的用途，提高公民納稅意識(shí)的建議與措施，監(jiān)督政府正確使用稅款的形式與方法。1、介紹我國近幾年稅收收入的逐年增加，引出稅收對(duì)一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的作用。2、對(duì)比“毛阿敏稅案”與“劉曉慶稅案”。一個(gè)在稅務(wù)部門內(nèi)部行政處罰，另一被依法逮捕，說明國家加大依法打擊偷、漏稅的力度，提出如何提高公民的納稅意識(shí)？3、設(shè)問：如果公民積極納稅但政府亂花稅款，那么公民除了納稅的義務(wù)外，有沒有監(jiān)督政府如何正確使用稅款的權(quán)利呢？1、觀看電腦畫面，領(lǐng)悟、加深對(duì)“稅收”問題的理解。2、由三名學(xué)生主持人分別主持人各小組代表對(duì)三個(gè)數(shù)字內(nèi)容的匯報(bào)，及調(diào)出各小組自己設(shè)計(jì)的小組頁面，并在演示文稿中寫上自己通過上網(wǎng)、訪談、剪報(bào)等方法調(diào)查的結(jié)果。
交流體驗(yàn)公享感悟增強(qiáng)納稅意識(shí)自覺履行納稅義務(wù)概括學(xué)生匯報(bào)成果，并進(jìn)行歸納總結(jié)，肯定學(xué)生思維的創(chuàng)新性，建議的多樣性、方法的可行性，要求學(xué)生現(xiàn)場交流學(xué)習(xí)這節(jié)課的體會(huì)及收獲。學(xué)生經(jīng)過思考、感受從課前的收集材料過程及課堂中的交流與學(xué)習(xí)，可以從不同角度暢談自己對(duì)《公民有依法納稅的義務(wù)》這節(jié)課的體會(huì)及收獲。
聯(lián)系實(shí)際推薦作業(yè)?課后延續(xù)：2003年4月是我國第十二個(gè)稅收宣傳月，今年宣傳主題是：“依法誠信納稅、共建小康社會(huì)?！睔w納學(xué)生的體驗(yàn)及感悟，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中爭做積極宣傳稅法的好公民。1、制定一個(gè)方案，幫助稅務(wù)部門進(jìn)行更有效的稅法宣傳。2、向你周圍的人做一件宣傳稅法的事。
（二）、案例描述。
四、教學(xué)反思：
本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識(shí)功能，向知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度方向發(fā)展。促使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過程。
學(xué)生通過課前準(zhǔn)備“稅收調(diào)查”小報(bào)告，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮創(chuàng)新思維，在調(diào)查過程中感受教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂上，留給學(xué)生交流的時(shí)間和空間，讓他們展示研究成果體驗(yàn)收獲的喜悅，在這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，學(xué)生就會(huì)自覺養(yǎng)成平等、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，自覺探究的鉆研精神。事實(shí)證明，學(xué)生是非常愿意參與其中的，他們自己的親身體驗(yàn)更有說服力。
像這樣上課，其實(shí)是每單元課后的實(shí)踐活動(dòng)的要求。第一次上課學(xué)生可能會(huì)花較多時(shí)間準(zhǔn)備，但第二次做，學(xué)生有經(jīng)驗(yàn)就輕松多了。同時(shí)，可以把學(xué)生每次的論文報(bào)告當(dāng)作單元成績，側(cè)重對(duì)學(xué)生“行”的考評(píng)。當(dāng)然，教師平時(shí)也要花更多的時(shí)間去了解相關(guān)的知識(shí)，滿足教學(xué)的需要。
五、精彩點(diǎn)評(píng)：
本課體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念，以及新課標(biāo)所涉及的課程觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀。學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)、交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生以主體的地位自主上網(wǎng)、訪談、社會(huì)調(diào)查、收集資料，設(shè)計(jì)頁面來展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)探究的喜悅。在教學(xué)內(nèi)容的重組上，更多地重視教材內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生生活的聯(lián)系，以拓展學(xué)科的育人價(jià)值。
教法新穎，能應(yīng)用多媒體手段（課件制作精彩）教學(xué)設(shè)計(jì)好，提高課堂教學(xué)效果。能恰如其分地把“稅收”枯燥的政治概念講活，找到課堂與社會(huì)結(jié)合點(diǎn)，具有實(shí)效性與實(shí)用性。
寓德于教，通過討論，讓學(xué)生明白稅收的目的是取之于民，用之于民，讓學(xué)生懂得公民有依法納稅的義務(wù)。
公民的義務(wù)說課稿篇六
為進(jìn)一步落實(shí)政府職能轉(zhuǎn)變的要求，減輕企業(yè)和居民負(fù)擔(dān)，財(cái)政部、國家發(fā)改委發(fā)出通知，決定自2013年8月1日起，取消和免征綠化費(fèi)等33項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)。市民只能通過參與植樹的形式履行義務(wù)。
湖南湘潭。
2014年3月10日，湖南湘潭市綠化委員會(huì)辦公室下發(fā)通知綠化部門將不再征收“義務(wù)植樹綠化費(fèi)”，希望更多的市民自覺自愿參與義務(wù)植樹。
湖南湘潭市包括縣(市)區(qū)在內(nèi)共有近百個(gè)義務(wù)植樹基地，其中市城區(qū)10個(gè)。市綠委辦鼓勵(lì)企事業(yè)單位自行組織職工開展義務(wù)植樹活動(dòng)，綠委辦可為其提供樹苗。市民如何更好地履行植樹義務(wù)還在摸索階段，市綠委辦隨后將對(duì)企事業(yè)單位義務(wù)植樹的履行情況進(jìn)行抽查。下階段，還將在規(guī)范義務(wù)植樹基地、完善義務(wù)植樹制度等方面下功夫。
廣東廣州。
2013年廣東義務(wù)植樹1.032億株，平均一人一株!2014年3月12日是我國第36個(gè)植樹節(jié)，廣東省各地普降春雨，在廣州金沙洲的潯峰崗生態(tài)公園，市民代表組成的義務(wù)監(jiān)督員自發(fā)進(jìn)行國土綠化，種植了一片玉堂春。市林業(yè)和園林局表示，2014年起，廣州市民無需繳納義務(wù)植樹綠化費(fèi)10元了，要想?yún)⑴c國土綠化得親力親為，廣州11區(qū)均有義務(wù)植樹計(jì)劃，市民咨詢各區(qū)綠委辦。
公民的義務(wù)說課稿篇七
憲法在第二章“公民基本權(quán)利和義務(wù)”中，對(duì)公民的各項(xiàng)基本權(quán)利作了詳盡的規(guī)定：
關(guān)于政治權(quán)利和自由。憲法規(guī)定：公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由；年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，除依照法律被剝奪政治權(quán)利的人以外，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；公民對(duì)于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員有提出批評(píng)和建議的權(quán)利，對(duì)于任何國家機(jī)關(guān)和國家機(jī)關(guān)工作人員的違法失職行為有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利等。
關(guān)于人身權(quán)利和自由。憲法規(guī)定：公民的人身自由不受侵犯；任何公民非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)、決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕；禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體；公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害；公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅；公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。
關(guān)于宗教信仰自由。憲法規(guī)定：公民有宗教信仰自由，任何國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
關(guān)于經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)權(quán)利。憲法規(guī)定：公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)；勞動(dòng)者有休息的權(quán)利；公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利；公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)；公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由；婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利；國家保護(hù)婚姻、家庭、母親和兒童；國家和社會(huì)幫助安排殘疾公民的勞動(dòng)、生活和教育。
公民的義務(wù)說課稿篇八
雙方根據(jù)《中華人民共和國合同法》就贈(zèng)與事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議。
1.贈(zèng)與物的狀況：
名稱：______________________________。
質(zhì)量：______________________________。
數(shù)量：______________________________。
所在地：____________________________。
2.甲方對(duì)贈(zèng)與物應(yīng)承擔(dān)如下責(zé)任、義務(wù)：
______________________________________________________。
(明確甲方的權(quán)利擔(dān)保，瑕疵擔(dān)保義務(wù)及相關(guān)的'責(zé)任)。
的權(quán)利。(明確甲方的撤銷權(quán)及其他權(quán)利)。
4.乙方為接受贈(zèng)與應(yīng)履行下述義務(wù)：________________。
(甲、乙雙方應(yīng)對(duì)所附義務(wù)有明確約定，乙方應(yīng)按約定履行義務(wù))。
5.其它：
____________________________________________。
6.本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方授權(quán)代表簽章之日起生效，受中華人民共和國有關(guān)法律的管轄和保護(hù)。
本協(xié)議在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決;協(xié)商不成的，按下列第______種方式解決：
(1)提交____________仲裁委員會(huì)仲裁;。
(2)依法向____________人民法院起訴。
7.本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份。
甲方(簽字)：________乙方(簽字)：________。
住址：________________住址：________________。
________年____月____日________年____月____日。
簽訂地點(diǎn)：____________簽訂地點(diǎn)：____________。
公民的義務(wù)說課稿篇九
教學(xué)目標(biāo)：
2、培養(yǎng)學(xué)生主人翁的責(zé)任感，提高對(duì)自覺履行義務(wù)的重要性的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：公民的基本義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：公民權(quán)利和義務(wù)的一致性。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、師生互動(dòng)、討論、啟發(fā)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
學(xué)生討論：小明分別履行哪方面的義務(wù)？哪些是法定義務(wù)？（討論后在班內(nèi)交流）。
二、講授新課。
提問：義務(wù)來自哪些方面？什么是法定義務(wù)？（學(xué)生回答）教師小結(jié)：由此可以說明我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行。
案例分析“小珊該不該納稅”如果是你，你會(huì)怎么做？（學(xué)生討論）教師小結(jié)：未成年人按規(guī)定繳納個(gè)人所得稅，是履行應(yīng)盡的義務(wù)，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。那么我們?cè)谙硎軝?quán)利的同時(shí)為什么還要必須履行義務(wù)呢？（學(xué)生回答）教師小結(jié)：權(quán)利和義務(wù)具有一致性。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。一個(gè)人的一生要盡各種法定義務(wù)，那么憲法規(guī)定我國公民的基本義務(wù)有哪些？（學(xué)生回答）。
教師：除此之外，我們還應(yīng)依法履行哪些義務(wù)？
案例分析“小龔的故事”（教材）學(xué)生談感受，體現(xiàn)了什么美德？（道德高尚）。
提問：什么是道德義務(wù)？它有何意義？（學(xué)生回答）學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接，了解法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系。案例分析“單先生的故事”學(xué)生談感受。
三、小結(jié)。
履行道德義務(wù)，我們每個(gè)人責(zé)無旁貸。我們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，積極履行方方面面的道德義務(wù)。
公民的義務(wù)說課稿篇十
（1）繼續(xù)調(diào)整好知識(shí)與活動(dòng)的關(guān)系，豐富教學(xué)內(nèi)涵，最終促使知識(shí)的內(nèi)化，真正讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，而不是為了活動(dòng)而活動(dòng)。
（2）要繼續(xù)學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容，用正確的心態(tài)對(duì)待自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，繼續(xù)研究好教材，學(xué)習(xí)對(duì)教材內(nèi)容的整合，認(rèn)真分析做好教學(xué)設(shè)計(jì)。并加強(qiáng)教與學(xué)的合作、創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，在對(duì)教材的處理中，從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生心理需要，一定要因材施教。
（3）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)過程與組織方法式，尤其要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式的研究，充分利用好課堂40分鐘。
增強(qiáng)履行法定義務(wù)的自覺性，增強(qiáng)公民權(quán)利意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高法律意識(shí)，有依的強(qiáng)烈愿望和勇氣，有履行義務(wù)的積極性、主動(dòng)性和持之以恒的耐性，并樹立權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一意識(shí)，增強(qiáng)“做國家未來主人翁”的愿望和信心。在教學(xué)過程中，關(guān)于權(quán)利義務(wù)一致性的第一個(gè)方面，權(quán)利和義務(wù)互相促進(jìn)，相輔相成的關(guān)系沒能夠解釋得很清楚，沒有給與學(xué)生明確而淺顯易懂的答案，也沒有選取一個(gè)合適的事例，我覺得這是我這節(jié)課最大的弊病所在。
公民的義務(wù)說課稿篇十一
1、用視頻《說句心里話》導(dǎo)入新課，優(yōu)美動(dòng)人的旋律激發(fā)了學(xué)生的情感，達(dá)到了一個(gè)熱身的效果。于是，學(xué)生在歌聲、畫面中進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能引發(fā)他們對(duì)問題的思考。
2、選用貼切學(xué)生日常生活的例子，通過小品表演的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察及對(duì)問題的思考。于是，我就未成年納稅這個(gè)問題編排了小品《小珊應(yīng)該納稅嗎？》。學(xué)生在討論中理解到“每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體”，從而增強(qiáng)學(xué)生的義務(wù)觀念，使之自覺履行依法納稅的義務(wù)。
3、本節(jié)課的重難點(diǎn)突出，“權(quán)利與義務(wù)具有一致性”是本節(jié)課的難點(diǎn)，課堂上我通過采用名言賞析和漫畫分析，選用馬克思的名言及相關(guān)漫畫，幫助學(xué)生了解權(quán)利與義務(wù)的一致性關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，突破教學(xué)難點(diǎn)。
4、課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，老師始終是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、參與者，并通過學(xué)生的表給予鼓勵(lì)，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行正確的點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。本節(jié)課的教學(xué)手段有情境激勵(lì)法、討論法、小品表演法、案例分析法等。多樣化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生提供了一個(gè)表現(xiàn)自己、鍛煉自己的空間和機(jī)會(huì)，學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力等都有所提高。因此，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握得比較好。
每一節(jié)課都是有待完善的課，本節(jié)課也不例外。通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)存在以下不足：
1、視頻導(dǎo)入是很不錯(cuò)的選擇，只是在課堂上學(xué)生表現(xiàn)不夠激動(dòng)，老師可讓全班同學(xué)一起唱的形式加大對(duì)學(xué)生情緒情感的刺激，讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)更佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、討論部分，學(xué)生不夠激烈，可能是問題設(shè)置不夠好，未能激發(fā)學(xué)生的討論激情。
公民的義務(wù)說課稿篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展，公民義務(wù)已經(jīng)逐漸被提上議程。作為一個(gè)公民，我們不僅享有各種權(quán)利，還應(yīng)該履行相應(yīng)的義務(wù)。很多時(shí)候，我們對(duì)于義務(wù)的認(rèn)識(shí)可能比較模糊，然而，通過實(shí)踐和思考，我逐漸意識(shí)到履行公民義務(wù)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。在這篇文章中，我將討論我作為公民所獲得的心得體會(huì)，以及對(duì)公民義務(wù)的理解。
首先，我意識(shí)到作為一個(gè)公民，我有責(zé)任遵守國家的法律。法律是社會(huì)秩序的基礎(chǔ)，它的存在和實(shí)施使我們的社會(huì)有序、穩(wěn)定。作為公民，我們應(yīng)該尊重法律，不僅是因?yàn)樗且环N規(guī)范，更是因?yàn)樗Ｗo(hù)了我們的權(quán)益。在日常生活中，我努力遵守交通規(guī)則、保護(hù)環(huán)境和維護(hù)社會(huì)秩序。通過遵守法律，我感受到了公民義務(wù)的重要性，并逐漸培養(yǎng)了自覺遵守法律的習(xí)慣。
其次，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)公民，我有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)的進(jìn)步離不開每個(gè)公民的努力。雖然每個(gè)人的能力和資源有限，但我們可以通過一些簡單的行動(dòng)來為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。例如，我參與過一次志愿活動(dòng)，為孤寡老人提供關(guān)愛和幫助。通過與他們的交流和幫助，我看到了自己的付出對(duì)他們的生活產(chǎn)生了積極的影響。這個(gè)經(jīng)歷使我更加堅(jiān)信，公民義務(wù)的履行可以讓我們的社會(huì)更加和諧穩(wěn)定。
第三，我體會(huì)到作為一個(gè)公民，我有責(zé)任關(guān)心和參與公共事務(wù)。公共事務(wù)不僅關(guān)乎每個(gè)人的利益，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，通過合理的方式表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。參與公共事務(wù)不僅能夠讓我們更好地了解社會(huì)，還能夠增強(qiáng)我們的社會(huì)參與意識(shí)和責(zé)任感。我參與過一次社區(qū)討論會(huì)，對(duì)社區(qū)發(fā)展的問題進(jìn)行了討論和建議。這次經(jīng)歷讓我明白，每個(gè)人都有權(quán)利和義務(wù)參與社會(huì)事務(wù)，而不僅僅是觀望和批評(píng)。
第四，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)公民，我有責(zé)任傳遞正能量和踐行社會(huì)公德。社會(huì)公德是社會(huì)交往的基本規(guī)范，它涵蓋了各個(gè)方面的行為舉止。我們應(yīng)該注重個(gè)人修養(yǎng)，不做傷害他人、損害社會(huì)的事情。例如，我們應(yīng)該尊重他人的隱私和人身安全，不散布謠言和虛假信息。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注社會(huì)底層弱勢群體的生活狀況，積極參與公益活動(dòng)，為他們提供援助和幫助。通過這些行為，我們不僅讓自己變得更美好，也在影響他人，營造著更加友好的社會(huì)環(huán)境。
總結(jié)起來，作為一個(gè)公民，我逐漸認(rèn)識(shí)到履行公民義務(wù)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。這不僅是為了維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益，更是為了使自己獲得更多的尊重和權(quán)利。通過遵守國家法律、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)、關(guān)心和參與公共事務(wù)、傳遞正能量和踐行社會(huì)公德，我們能夠成為一個(gè)有責(zé)任感和使命感的公民。只有通過每個(gè)人的努力，我們的社會(huì)才能更加和諧、穩(wěn)定和美好。
公民的義務(wù)說課稿篇十三
標(biāo)要求：
“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分|：“了解憲法與法律對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)?！?BR> 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
了解法定義務(wù)和道德義務(wù)的含義和內(nèi)容，懂得權(quán)利與義務(wù)的一致性，知道公民履行義務(wù)的積極意義。
2、能力目標(biāo)：
增強(qiáng)對(duì)公民行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
教育學(xué)生自覺履行義務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的情感。提升學(xué)生的義務(wù)觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)：、教學(xué)重點(diǎn)：公民的法定義務(wù)和道德義務(wù)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)生活中如何自覺履行公民的道德義務(wù)。
學(xué)情分析：
針對(duì)的問題：
八年級(jí)學(xué)生對(duì)公民的義務(wù)了解不多，對(duì)履行義務(wù)的意義知之甚少，雖然平時(shí)許多行為都是履行義務(wù)的表現(xiàn)，但真正作為公民的義務(wù)觀念較淡薄，另外對(duì)公民道德義務(wù)的履行較易接受，而對(duì)法定義務(wù)會(huì)感覺比較遙遠(yuǎn)，甚至?xí)小奥男辛x務(wù)是大人的事，我年紀(jì)還小，履行義務(wù)與我無關(guān)”的想法等等。
2、學(xué)生的需要：
現(xiàn)在學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，從家庭、社會(huì)中得到的較多，而付出的較少，自覺履行義務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，所以讓學(xué)生首先明白公民有哪些法定義務(wù)、哪些道德義務(wù)，樹立義務(wù)觀念非常必要。
教學(xué)方法：情感激勵(lì)法；討論法；案例分析法；辯論等。
教學(xué)過程設(shè)置：
一、導(dǎo)入新。
導(dǎo)入語：
“每個(gè)人都有他自己的一份權(quán)利，也有他應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個(gè)人不僅知道自己的權(quán)利，而且知道自己的義務(wù)，這將有利于全人類的幸福?！狈傻摹按髲B”是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu)筑的，權(quán)利和義務(wù)相互依存、不可分離，履行義務(wù)是享受權(quán)利的需要，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)文明和進(jìn)步的需要，所以我們要忠實(shí)地履行義務(wù)。
二、講授新：
教師講述：
我們?cè)谏鐣?huì)生活中，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。
活動(dòng)一“說一說。
填一填”：
教學(xué)情景（見教材p14頁材料——小明的一天）。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。充分利用教材，并關(guān)注生活，聯(lián)系生活實(shí)際。
（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生在小組討論及探究的過程中感受到義務(wù)是憲法和法律規(guī)定或根據(jù)社會(huì)的道德規(guī)范公民必須履行的職責(zé)，義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面，并合作探究：不履行義務(wù)可能帶來的哪些后果。）。
教師總結(jié)：
付出的根據(jù)。
付出的好處。
不這樣做的后果。
a
家庭親情。
融洽父子情感。
受到良心的譴責(zé)。
b
對(duì)人承諾。
贏得別人尊重和信任。
失去別人的信任。
（班級(jí)紀(jì)律）。
潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。
受到班級(jí)輿論譴責(zé)。
d
（游園守則）。
欣賞美景。
受到法律的制裁。
在社會(huì)生活中，我么不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。
活動(dòng)二：“到底該不該納稅？”辯論會(huì)（見教材p1頁材料）。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：把學(xué)生分成兩個(gè)大組進(jìn)行辯論，作為未成年的小珊到底該不該納稅？
（設(shè)計(jì)目的：通過辯論懂得在社會(huì)生活中，我么不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。我國憲法明確規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！币婪{稅是我們公民必須履行的基本義務(wù)。
在激烈的辯論中提升學(xué)生的分析問題的能力，更主要的是可以讓他們可以有突破，突破自己的害羞和膽小的性格弱點(diǎn)。）。
教師導(dǎo)出：
“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！痹谖覈?，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。公民所擁有的權(quán)利，有的以自己履行義務(wù)而獲得。例如，公民履行納稅義務(wù)，享有國家把稅款用之于民的福利。有的以他人履行義務(wù)而獲得。例如，父母履行撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)，子女才能享有受撫養(yǎng)教育的權(quán)利。這種情形要求我們成年后履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。
議一議：
※“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么?
公民的義務(wù)——憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)。
公民的基本義務(wù)——我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。
（1）什么是道德義務(wù)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：師生共同分析材料，了解道德義務(wù)和法律義務(wù)的不同，進(jìn)一步感受道德義務(wù)是社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。懂得道德義務(wù)和法律義務(wù)的密切聯(lián)系，從而自覺履行義務(wù)，共建社會(huì)主義和諧社會(huì)。
（設(shè)計(jì)目的：通過大家的爭辯，明晰敬老養(yǎng)老、拾金不昧等是中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德是責(zé)無旁貸的責(zé)任，社會(huì)公民自覺自愿履行公民的道德義務(wù)，既有利于形成溫馨和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，還能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。）。
（2）我國公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容。
道德義務(wù)的范圍十分廣泛，履行道德義務(wù)，每個(gè)公民責(zé)無旁貸。為了更好地弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，中共中央印發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把公民基本道德規(guī)范集中概括為二十個(gè)字：“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”。這一基本道德規(guī)范的形成，是我們黨對(duì)建立與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的道德體系的最新認(rèn)識(shí)成果，標(biāo)志著我國公民的道德建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。
公民基本道德規(guī)范：“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”
三、堂小結(jié)。
公民不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性的特點(diǎn)?！叭魏喂裣碛袘椃ê头梢?guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！蓖瑫r(shí)，我們還要自覺自愿地履行道德義務(wù)?！皭蹏胤?、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是公民的基本道德規(guī)范。
公民的義務(wù)說課稿篇十四
由于一節(jié)課的時(shí)間有限，對(duì)于公民法定義務(wù)的具體內(nèi)容的部分我只是向?qū)W生做了簡單的介紹，對(duì)于有些義務(wù)學(xué)生未必能理解，若增設(shè)一個(gè)“學(xué)生提問”的環(huán)節(jié)，對(duì)于不理解的的那項(xiàng)義務(wù)提問，教師在作出適當(dāng)?shù)慕忉?，我想這樣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果可能會(huì)更好。根據(jù)教材的編排，我主要從權(quán)利義務(wù)兩個(gè)內(nèi)容為中心展開教學(xué)，為了避免思想品德課出現(xiàn)枯燥現(xiàn)象，在教學(xué)方法上主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
2、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
3、堅(jiān)持內(nèi)容活動(dòng)化與活動(dòng)內(nèi)容化的統(tǒng)一，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將問題融入活動(dòng)。
4、落實(shí)互動(dòng)探究，體現(xiàn)學(xué)生主體性和主動(dòng)性，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，獨(dú)立分析、解決問題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是學(xué)生真正明確權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，正確行使權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的小公民，做一名知法、學(xué)法、用法的好公民。
不足之處是學(xué)生在日常生活中，不能很好的保護(hù)自己的權(quán)利，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。在這節(jié)課中我覺得不足的地方還有:課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生討論不是很熱烈。我今后在教學(xué)過程中要不斷改進(jìn)，靈活使用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是課堂效率更高。
公民的義務(wù)說課稿篇十五
在本學(xué)期道德與法制優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中，我上了《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》一課，此課比較成功，但還有遺憾和不足之處。
一、對(duì)課文在教材中的地位認(rèn)識(shí)到位。
《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》是統(tǒng)編教材六年級(jí)（上）第二單元第四課的教學(xué)內(nèi)容。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公民和知道我是中國公民之后，學(xué)習(xí)憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利和義務(wù)，重在培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，做一個(gè)自覺履行義務(wù)的公民。為后面單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、突破教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有方法。
通過文本學(xué)習(xí)、教師講解和自主學(xué)習(xí)等方式，突破了本課的重難點(diǎn)。圖片視頻的導(dǎo)入加強(qiáng)了學(xué)生理解的生動(dòng)性和直觀性，也有很好的效果。
三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理。
為了上好本節(jié)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟、理解。
教學(xué)過程有：導(dǎo)入新課。
——講授新課。
——活動(dòng)園。
（一、二、三）——小結(jié)。
四、設(shè)計(jì)意圖明確。
本設(shè)計(jì)的意圖，通過學(xué)習(xí)自讀文本、老師講解和學(xué)生活動(dòng)是學(xué)生在閱讀、活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、感悟理解，明白公民應(yīng)自覺履行義務(wù)的法律要求和自覺意識(shí)。構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效率。
五、不足之處和改進(jìn)措施。
本課不足之處：1.學(xué)生課前準(zhǔn)備不足，交流學(xué)習(xí)不活躍。2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)生回答問題不夠順暢，答所非問。3.活動(dòng)時(shí)間短，學(xué)生思考不充分。
改進(jìn)措施。
1.我們要關(guān)注全體學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂。2.要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。