教案應該明確教學目標，合理選擇教學方法，并提供相應的教學資源和評價方式。教案的編寫應當考慮到教師的實際情況，借鑒他人的經(jīng)驗和教學案例，不斷完善提高。以下是一些創(chuàng)新性教案的范例，希望能夠激發(fā)大家的教學靈感和創(chuàng)造力。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇一
目標1、使學生在實際情景中，繼續(xù)鞏固100以內(nèi)加減法的混合計算。
2、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究能力。
3、培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。
重點提高學生的計算能力。
過程與方法。
教師活動。
一、談話導入。
師：同學們，平時你們經(jīng)常和爸爸、媽媽聊天嗎？
師：今天小象和象媽媽在聊天呢，我們一起去聽聽它們聊些什么，好嗎？
二、鞏固練習。
1、象媽媽的年齡。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了小象和象媽媽的身邊，老師請兩位小朋友扮演小象和象媽媽，模仿他們說話。
師：兩位小朋友演的可真好。從它們的對話中，大家能獲得哪些信息？
師：看來收獲的信息還真多。那么誰知道象媽媽有多少歲？誰能用一個算式解決這個問題？
師：能說說為什么這樣列式嗎？
2、小黃的身高。
師：剛才大家出色的表現(xiàn)被小猴看到了，現(xiàn)在他也想考考大家，你們愿意接受它的挑戰(zhàn)嗎？
師：大家現(xiàn)在看到的是量身高的現(xiàn)場。
今天小猴給3只小鹿量身高，從現(xiàn)場的對話里，大家知道了哪些信息？
師：大家能從他們的對話里提出其他一些問題嗎？請大家以小組為單位商量商量，一會兒我們比一比哪組的問題提得又多又好，哪組解決問題解決的最好。
3、蹺蹺板。
師：通過過那個才激烈的提問比賽，相信大家的腦子有些累了。借助我們就輕松輕松，和小熊一起玩蹺蹺板的游戲吧。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了蹺蹺板的現(xiàn)場，你們看到了什么？
師：算式表示的是每只小熊的體重。
師：大家看得很認真，現(xiàn)在你們能根據(jù)小熊們的體重，幫助其他3組的小熊畫出蹺蹺板嗎？
三、課時小結(jié)。
師：今天大家過的愉快嗎？說說看，在今天的課堂上你學會了什么？
四、布置作業(yè)。
學生活動。
生：有。
生：好。
生：（小象）我3歲了，您多大了？
生：（象媽媽）你出生時，我29歲。
生：小象已經(jīng)3歲了。
生：象媽媽在小象出生時已經(jīng)29歲。
生：象媽媽32歲。29+3=32（歲）。
生：因為小象出生時，象媽媽29歲，我們可以把剛出生的小象當成0歲?，F(xiàn)在小象已經(jīng)3歲了，0+3=3歲，所以象媽媽也要加3歲，就是29+3=32歲。
生：愿意。
生：我知道小花的身高是92厘米。
生：我知道小點的身高是73厘米。
生：小黃的身高比小花矮，比小點高。
生：獨立思考。
反饋。
生：我看到了4組小熊，一共有8只。
生：每只小熊身上都有算式。
生：能。
板書設(shè)計。
教學反思。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇二
單元教學內(nèi)容：1、整理房間（按一定的標準進行分類）。2、整理書包（分類標準的多樣性）。
單元教學目標：
1、進一步體會生活中處處有數(shù)學。
2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
3、經(jīng)歷分類的過程，學會按照一定標準或自定標準進行分類。知識技能目標：
1、能按照給定的標準選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。
2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。
單元教學重點：
經(jīng)歷分類的過程，學會按照一定標準或自定標準進行分類。
單元教學難點：
使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。
課時安排：
2課時：
整理房間。
教學目標：
1、通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過活動，注重培養(yǎng)學生有條理的思考，培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣。
3、通過活動，使學生體會學習數(shù)學的樂趣。
教學重點：
經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
教學難點：
學會按一定標準或自定標準進行分類。教具準備：課件、玩具、頭飾。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。
1、同學們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫妞妞，最近妞妞搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到妞妞家去參觀。
2、出示課件，內(nèi)容是一個亂七八糟的房間。
（1）看過妞妞的房間后你有什么樣的感覺呢?
（2）的確太亂了，那我們一起幫助妞妞整理房間好嗎?
3、活動一。
（2）讓學生充分發(fā)表自己的意見。
（3）小結(jié)：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子!妞妞虛心地接受了大家的批評，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!出示課件，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進行對比。
4、活動二。
（1）剛才我們替妞妞整理了房間。妞妞媽媽買菜回來后，看到妞妞把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!妞妞接過媽媽手中的籃子，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道妞妞是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。
（2）以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。
（3）哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?
5、活動三。
（1）吃過午飯，妞妞一家到動物園游玩兒。妞妞在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。
(體現(xiàn)動物的特點，找到它們的不同之處。)。
（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。
（3）有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。
6、活動四。
（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）。
（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?
7、活動五。
（1）你能根據(jù)今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎?
(如：老師、學生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)。
二、全課小結(jié)。
我們今天幫助妞妞整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動，講衛(wèi)生的好習慣?，F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!
三、課后實踐作業(yè)。
回家后，自己主動整理一下房間，明天向同學說說你是怎樣整理的。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇三
教學目標：
1、通過拼、擺畫等活動，讓學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。
2、感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想。
3、培養(yǎng)學生的動手操作能力。
重點難點：
感受三角形與其他圖形的關(guān)系。
教具學具：
銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。
教學過程：
一、導入，出示預習提綱。
1、小組同學合作，用三角形拼四邊形。
2、三角形按角可以分哪幾類?
3、三角形按邊可以分哪幾類?
4、每個三角形至少有幾個銳角?
二、展示匯報交流。
讓學生明確。
1、不是任意兩個三角形就能拼成四邊形。
2、兩個完全一樣的三角形能拼成四邊形。
3、兩個相同的直角三角形能拼成長方形。
4、兩個相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形。
5、用三個相同的三角形拼成了梯形。
三、反饋檢測。
用三角形拼出美麗的圖案.
請各小組上講臺展示自己的美麗圖案。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇四
目標1、使學生在實際情境中，繼續(xù)鞏固100以內(nèi)加減法的混合計算。
2、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力。
3、培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。
重點提高學生解決問題的能力。
過程與方法。
教師活動。
一、談話導入。
師：小朋友們，爸爸、媽媽經(jīng)常給你們買玩具嗎？
師：今天老師帶著大家到超市逛逛，你們想不想學著自己給自己買玩具呢？
二、鞏固練習。
1、買玩具。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了超市一樓的玩具專柜，大家都看到了哪些玩具？
師：除了這些以外，你還獲得哪些信息？
師：大家觀察得很認真，你們想買嗎？
師：現(xiàn)在老師給每個小朋友20元錢，大家先好好想想可以買那些玩具，然后再去買玩具。大家準備好了嗎？那咱們就開始吧。
i.生獨立思考，后互動。
ii.反饋。
師：大家都買到玩具了嗎？
2、比體重。
師：大家現(xiàn)在看到的就是魚類專柜，從柜子里，你看到了什么？
師：大家都很認真地對6條魚進行了觀察，現(xiàn)在老師要考考你們了，你們能幫助老師把這6條魚按照最便宜到最貴的順序排排嗎？我們一起比一比，看誰最快把這6條魚的順序排好。
師：魚的順序大家都排好了嗎？誰愿意第一個匯報你的結(jié)果。
師：大家的方法都很不錯，接下來我們該去三樓的猜猜樂園，大家聽到了設(shè)呢么？
師：大家熟悉這首歌嗎？
師：今天猜猜樂園請來了3個數(shù)字王國的小朋友，大家想猜猜他們是誰嗎？
師：我們一起聽聽他們是怎么說得？請大家翻開課本66頁找到第4題。
師：從他們的話里，你獲得哪些信息？
師：大家獲得的信息還挺多，現(xiàn)在就請同學們以小組為單位商量商量，我們試試有哪個小組最先猜出這三個數(shù)。
三、課時小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
學生活動。
生：經(jīng)常。
生：想。
生：我看到了玩具槍、小汽車、布娃娃、機器人。
生：我還知道每個玩具的價錢。
生：我看到了6條魚，它們都長得不一樣。
生：我發(fā)現(xiàn)每條魚的價錢。那條魚身上算式的結(jié)果最大，就表示哪條魚最貴，那條魚身上算式的結(jié)果最小，就表示哪條魚最便宜。
（1）生獨立做題。
（2）反饋。
生：聽到了《猜猜我是誰》這首歌。
生：想。
生：第一個數(shù)比38大17。
生：第二個數(shù)減去13就是60。
生：第三個數(shù)加上20就是52。
板書設(shè)計。
教學反思。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇五
目標1、通過練習幫助學生鞏固連加、連減的計算方法，提高學生計算的速度和正確率。
2、通過練習加深學生對數(shù)位上的數(shù)的理解。
3、培養(yǎng)學生思維多樣性。
重點掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計算方法。
過程與方法。
教師活動。
一、口算練習。
教師利用口算卡片，采用開火車的形式組織學生進行口算練習。
二、計算練習。
1、了解題目意圖。
師：機靈狗不小心把訂報刊的統(tǒng)計表弄臟了，大家從這統(tǒng)計表中還能了解到得信息有哪些？
2、學生獨立解決問題。
師：唉！真是糟糕，小朋友們能不能想想辦法，把這些弄臟的數(shù)據(jù)都恢復呢？不著急，我們一起來算算一班丟失的合計這欄的數(shù)據(jù)。
師：大家算出來了嗎？哪個小朋友來說說你是用什么方法計算的。
師：你為什么把這3個數(shù)加起來呢？
師：真聰明！我們已經(jīng)幫助機靈狗找出了一個數(shù)據(jù)，大家再努力找找二班和三班丟失的數(shù)據(jù)。
師：你是怎樣算出二班《兒童報》的分數(shù)的？
師：不管是先減那一種，這兩位小朋友都是用98連續(xù)去減。為什么呢？
師：哦，用三種報刊的總和減去其中的兩種報刊數(shù)，就能得到第三種報刊的分數(shù)。
師：40加37表示什么意思？
師：很好，這也是一種解決的辦法，先算出知道的兩份報刊的總數(shù)，再用三種的總和減去其中兩份的總數(shù)，得到第三份的報刊數(shù)量。
那三班的《小畫報》是不是也可以用同樣的方法計算呢？同學們同桌交流一下求三班《小畫報》的方法。
3、小組合作。
三、數(shù)學游戲。
1、教師引導學生閱讀。
師：智慧老人會變魔術(shù)，我們一起去看看他的魔術(shù)里究竟有什么秘密嗎？
師：比較智慧老人的三個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：再比較上下兩個算式，還發(fā)現(xiàn)了什么？
2、嘗試游戲。
師：大家觀察很仔細，那你們也想一個兩位數(shù)，我們一起來試一試。
四、課時小結(jié)。
師：這節(jié)課大家?guī)椭鷻C靈狗恢復了統(tǒng)計表，機靈狗覺得小朋友們真棒，它也感受到數(shù)學知識的重要用途，從現(xiàn)在開始，他決定和小朋友們一起努力學習數(shù)學知識。小朋友們，你們也要加油哦！
五、布置作業(yè)。
板書設(shè)計。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇六
1、發(fā)展學生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。
2、認識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用他們進行拼圖折紙等活動。
3、初步認識四邊形、五邊形和六邊形。
4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進行設(shè)計。
認識圖形。
教學目標：
1、正確認識三角形、圓、長方形和正方形，體會面在體上。
2、在實際生活中能正確區(qū)分，了解它們的用途。
3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
教學重、難點：
認識圖形，了解用途。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、導入新課。
1．把課前準備好的學具拿出來。
2．小組互相介紹。
3．小結(jié)學習情況。
一、新課教學。
1．小組匯報：
一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。
2．歸納板書：
長方形圓三角形正方形。
3．在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎？
（1）小組交流。
（2）匯報評議。
二、鞏固練習。
1．連一連。
仔細看清題意，獨立完成。
2．涂一涂。
按要求畫一畫。
3．想一想。
請你接著畫下去。
4．數(shù)一數(shù)。
眼睛看仔細，試做，校對。
動手做（一）。
教學目標：
1、通過欣賞和設(shè)計圖案的活動，進一步認識三角形、圓、長方形和正方形。
2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
教學重、難點：
動手實踐操作。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、欣賞圖案。
1．出示圖案：
風車扳手萬花筒青蛙。
2．引導觀察。
3．小組討論：
每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。
4．匯報交流。
5．小結(jié)評議。
6．介紹圖案的作用。
二、練一練。
1．想一想，涂一涂。
看清題意，動手畫一畫。
2．擺一擺。
（1）用3根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒？擺3個呢？
（2）用10根小棒能擺出幾個正方形？
動手做（二）。
教學目標：
1、通過折紙，剪拼等活動進一步認識平面圖形。能對簡單圖形進行分解和組合。
2、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
教學重、難點：
折出圖形，拼出圖形。
教學過程：
一、折一折。
1．把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
先想后實踐，再對比。
2．把長方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
二、拼一拼。
1．利用上面剪出的圖形拼一拼。
2．展示你的作品。
3．你還能拼成別的圖形嗎？試一試。
三、練一練。
1．動手剪一剪，拼出有趣的圖形。
2．口算訓練比賽。
3．折飛機。
自己動手研究，實踐制作。
4．你能用一張長方形的紙，折出一個正方形嗎？
5．將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？
小組合作，交流評議。
動手做（三）。
教學目標：
1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉平時學過的圖形。
2、發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。
教學重點：認識、辨認各種平面圖形。
教學難點：用不同的方法進行拼圖。
教學過程：
一、借助七巧板，認識平行四邊形。
1、出示七巧板，講解，這叫做七巧板。
2、5號圖是什么形？------號圖是三角形。
3、3號圖是平行四邊形。
4、說說七巧板是由哪些圖形組成的。
二、拼一拼。
1、剪下附業(yè)頁中的七巧板，完成七巧板的制作。
2、引導學生進行拼圖。
（1）拼出正方形。
（2）拼出三角形。
3、你還能有不同的拼法嗎？
三、練一練。
1、拼出書中圖形，想一想這些圖形像什么？
2、講“守株待兔”的故事，并拼一拼。
3、你還能拼出哪些有趣的圖形。
四、小結(jié)。
這節(jié)課你覺得有趣嗎？七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它已有兩千五百多年的歷史了。
整理與復習（一）。
教學目標：
1、回顧與反思學過的知識，整理復習一至四單元所學的的知識。
2、培養(yǎng)學生主動學習的精神，樹立學好數(shù)學的信心。
教學重難點：對所學的知識進行回顧和反思。
教學過程：
一、你學到了什么，對所學的知識進行回顧和反思。
1、出示主題圖，這幾幅圖有我們學過的哪些知識？小組內(nèi)說一說。
2、知道學生仔細觀察每一幅圖，依次提問：
測量時要注意什么？測量的長度單位是什么？
你能提出哪些數(shù)學問題？
圖中學生看到的分別是什么圖形？怎樣用七巧板拼出汽車上的圖案？
二、我的成長足跡。
1、出示題目。
最滿意的一次數(shù)學作業(yè)……。
最有趣的數(shù)學問題……。
我印象最深的一堂數(shù)學課……。
三、練一練。
1、練一練第一題。
仔細觀察說圖意，獨立完成。
2、連一連。
你知道這些風箏是誰做的？xkb1.com。
連一連。
3、做一做。
自己是怎么做的，各個面是什么圖形？折出的像什么？
4、練一練第四題。
你從圖中知道了什么？該怎么做？
5、練一練第五題。
小組合作，討論完成。
四、小結(jié)。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇七
課題教時（38）。
學習目標a)通過練習，學生能熟練、正確計算。
b)在解決加減法的具體情境中培養(yǎng)學生學習和應用數(shù)學的興趣。
c)在解決加減法的具體情境中，培養(yǎng)學生學習和應用數(shù)學的興趣。
學習。
重點通過練習，學生能熟練、正確地計算。
過程與方法。
教師活動。
一、復習（出示口算卡片）。
師：這一組算式有什么共同特點，該如何計算？
師：這一組算式又有什么共同特點，計算時要注意什么？
師：你先算什么，再算什么？
二、口算練習。
1、開小火車。
師：我們一起來比一比，哪列火車開得穩(wěn)，開得快。
a)。
b)教師引導學生根據(jù)左右兩式的關(guān)系直接比較。
三、解決問題練習。
1、“練習二”第2題。
小朋友，你們聽過天氣預報嗎？誰來當播音員預報一下北京和上海的溫度。
師：這個溫度表示什么意思？什么叫溫差？你能計算出北京、上海的溫差嗎？試一試。
一、游戲。
教師在講臺前擺放5只信箱，把算式卡片分發(fā)給學生，進行送信游戲。
二、課時小結(jié)。
今天你有什么進步？這些進步是怎么得到的？
學生活動。
2、4+25=37-6=。
53+6=79-9=。
d)比大小。
c)學生獨立完成3題，并說說你是怎么做的。
學生看題目回答。
認真聽游戲規(guī)則，小組內(nèi)進行游戲。
板書設(shè)計。
教學反思。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇八
新知識點：1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。
2、初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學目標：1、通過學生對身邊的事物進行調(diào)查及一些游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣及求知欲，使學生積極主動的參與教學活動。
2、
教學重點：1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示。
2、培養(yǎng)學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。
3、根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學難點：根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
教學時間：2課時。
第一課時。
教學內(nèi)容：初步的統(tǒng)計知識。
教學目標：1、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
2、培養(yǎng)學生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。
教學重點：、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
教學難點：會把統(tǒng)計的結(jié)果在統(tǒng)計圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。
教學過程。
一、如果我們班要組織一次比賽，同學們想一想組織下面的什么活動好？
1、出示：踢毽子、跳繩、拍球、套圈。
學生自由選擇。
為了使大家都滿意，我們來統(tǒng)計一下。
2、出示統(tǒng)計圖。
3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上涂一涂。
4、觀察統(tǒng)計圖，并回答問題。
（1）統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（）名學生。
（2）喜歡（）活動的人最多，喜歡（）活動的人最少。
（3）如果你們班有一名同學沒來，猜測他最有可能喜歡（）活動。
（4）你認為你們班最好組織什么比賽？
二、課堂作業(yè)：
調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù)，整理后制成統(tǒng)計圖。
看統(tǒng)計圖回答問題。
1、從圖中看出，一共調(diào)查了（）名學生。
2、參加哪個組的人數(shù)最多？哪個組的人數(shù)最少？
3、唱歌組比美術(shù)組多（）人？
4、電腦組和手工組一共有（）人？
三、小結(jié)：今天我們學習的內(nèi)容是統(tǒng)計，統(tǒng)計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學習了初步的統(tǒng)計知識，認識了條形統(tǒng)計圖，它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少，非常直觀。
第二課時。
教學內(nèi)容：統(tǒng)計的知識。
教學目標：1、使學生體驗統(tǒng)計的過程，掌握統(tǒng)計的方法，會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
2、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。
教學重點：進一步使學生掌握統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。
教學難點：觀察統(tǒng)計圖，回答提出的問題。
教學過程：
一、談話：同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。
二、制成條形統(tǒng)計圖。
紅色：
黃色：
綠色：
藍色；
1、統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（）名同學。
2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？
3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡（）顏色？
4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？
三、實踐活動：
每一位同學調(diào)查本組同學最喜歡的電視節(jié)目是什么？做一次統(tǒng)計。
整理和復習（二）xkb。
教學內(nèi)容：1、復習100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運算。
2、統(tǒng)計的知識和人民幣的使用。
教學目標：1、通過對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運算的整。
學生正確、熟練地進行計算。
2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。
教學重點：使學生進一步理解算理，熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。
教學難點：提高學生運用知識的能力。
教學過程：新課標第一網(wǎng)。
一、100以內(nèi)的加減法。
1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數(shù)加兩位數(shù)）。
提問：我們在做題時應注意什么？
25+2125+27說一說計算過程。
2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。
出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計算。
買羽毛球拍和排球公用多少元，應找回多少元？
15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角。
買足球和乒乓球拍還差多少錢？
30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角。
籃球、足球和排球一共要用多少錢？
50+30+15=95（元）。
二、課題作業(yè)。
計算下面各題：
三、觀察與測量。
1、誰離大樹最近。
房屋。
5厘米。
3厘米。
螞蟻大樹。
4厘米。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇九
新知識點：1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。
2、初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學目標：1、通過學生對身邊的事物進行調(diào)查及一些游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣及求知欲，使學生積極主動的參與教學活動。
2、
教學重點：1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示。
2、培養(yǎng)學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。
3、根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學難點：根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
教學時間：2課時。
第一課時。
教學內(nèi)容：初步的統(tǒng)計知識。
教學目標：1、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
2、培養(yǎng)學生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。
教學重點：、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
教學難點：會把統(tǒng)計的結(jié)果在統(tǒng)計圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。
教學過程。
一、如果我們班要組織一次比賽，同學們想一想組織下面的什么活動好？
1、出示：踢毽子、跳繩、拍球、套圈。
學生自由選擇。
為了使大家都滿意，我們來統(tǒng)計一下。
2、出示統(tǒng)計圖。
3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上涂一涂。
4、觀察統(tǒng)計圖，并回答問題。
（1）統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（）名學生。
（2）喜歡（）活動的人最多，喜歡（）活動的人最少。
（3）如果你們班有一名同學沒來，猜測他最有可能喜歡（）活動。
（4）你認為你們班最好組織什么比賽？
二、課堂作業(yè)：
調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù)，整理后制成統(tǒng)計圖。
看統(tǒng)計圖回答問題。
1、從圖中看出，一共調(diào)查了（）名學生。
2、參加哪個組的人數(shù)最多？哪個組的人數(shù)最少？
3、唱歌組比美術(shù)組多（）人？
4、電腦組和手工組一共有（）人？
三、小結(jié)：今天我們學習的內(nèi)容是統(tǒng)計，統(tǒng)計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學習了初步的統(tǒng)計知識，認識了條形統(tǒng)計圖，它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少，非常直觀。
第二課時。
教學內(nèi)容：統(tǒng)計的知識。
教學目標：1、使學生體驗統(tǒng)計的過程，掌握統(tǒng)計的方法，會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
2、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。
教學重點：進一步使學生掌握統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。
教學難點：觀察統(tǒng)計圖，回答提出的問題。
教學過程：
一、談話：同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。
二、制成條形統(tǒng)計圖。
紅色：
黃色：
綠色：
藍色；
1、統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（）名同學。
2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？
3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡（）顏色？
4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？
三、實踐活動：
每一位同學調(diào)查本組同學最喜歡的電視節(jié)目是什么？做一次統(tǒng)計。
整理和復習（二）xkb。
教學內(nèi)容：1、復習100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運算。
2、統(tǒng)計的知識和人民幣的使用。
教學目標：1、通過對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運算的整。
學生正確、熟練地進行計算。
2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。
教學重點：使學生進一步理解算理，熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。
教學難點：提高學生運用知識的能力。
教學過程：新課標第一網(wǎng)。
一、100以內(nèi)的加減法。
1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數(shù)加兩位數(shù)）。
提問：我們在做題時應注意什么？
25+2125+27說一說計算過程。
2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。
出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計算。
買羽毛球拍和排球公用多少元，應找回多少元？
15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角。
買足球和乒乓球拍還差多少錢？
30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角。
籃球、足球和排球一共要用多少錢？
50+30+15=95（元）。
二、課題作業(yè)xkb。
計算下面各題：
三、觀察與測量。xkb。
1、誰離大樹最近。
房屋。
5厘米。
3厘米。
螞蟻大樹。
4厘米。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十
課題教時（35）。
學習。
目標1、復習近平面圖形與100以內(nèi)不進位不退位加減法。
2、培養(yǎng)學生能獨立地對揚學過的知識進行系統(tǒng)的回顧，培養(yǎng)學生主動學習和認真反思的意識，更好地掌握有關(guān)的知識。
3、讓學生回顧在學習過程中的體會與進步。
學習。
重點復習近平面圖形與100以內(nèi)不進位不退位的加減法。
讓學生回顧在學習過程中的體會與進步。
過程與方法。
教師活動。
一、導入。
通過一階段的學習，同學信都有了不同程度的提高。這節(jié)課，我們就來復習一下，看看誰學習得最好。
二、你學到了什么？
1、出示第一幅圖。
圖上的兩個小朋友在做什么？
你覺得測量時應該注意什么呢？
測量長度的單位是什么？
能說一說自己知道的其他的長度單位嗎？
2、出示第2幅圖。
根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學問題？
3、出示第三幅圖。
說說圖上畫了什么？
圖上的兩個小朋友看到的分別是什么圖形？
4、出示第四幅圖。
看著像什么？這些圖分別由哪些圖形拼成的。
三、我的成長足跡。學生活動。
他們在測量身高。
測量之前可以先估一估要測量的物體的長度……。
有米和厘米。
先小組內(nèi)交流，說說可以提出什么問題。
然后全班集體交流。
說一說加減法計算時要注意什么。
請學生用七巧板中的圖形拼一拼。
學生用七巧板拼圖后交流反饋。
與同伴說一說：我最滿意的一次作業(yè)……。
最有趣的數(shù)學問題……。
板書設(shè)計。
教學反思。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十一
課題教時（32）。
學習。
目標在復習的過程中，進一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法運算與生活的聯(lián)系。
正確計算不進位不退位加減法的運算方法，并能正確運算。
初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題的過和，發(fā)展解決簡單實際問題的意識和能力。
學習。
重點正確計算100以內(nèi)不進位不退位的加減法。
過程與方法。
教師活動。
一、口算：
二、你能算出溫差是多少嗎？
北京：5--15度北就的溫差是多少？
上海：10--18度上海的溫差是多少？
三、比較方法：可以先算出得數(shù)后再進行比較，也可以根據(jù)左右兩式關(guān)系直接比較。
四、26頁第四題。
1、你喜歡哪兩種玩具？需要多少元？
2、說說50元可以買哪兩種玩具？
五、游戲：信鴿送信。
六、圖畫應用題。
26頁第6題，7題。
總結(jié)：說說本節(jié)課你又有了哪些收獲？學生活動。
學生看圖說出圖意，并理解“溫差”的意思？
想計算出這一天的溫差即：用最高溫度減去最低溫度。
學生獨立填寫，指名匯報。
完成教材26頁第三題。
看圖，說一說你在書中得到了哪些數(shù)學信息？
在小組內(nèi)練習用這些信息提出數(shù)學問題。
全班交流。
教師出示信箱，讓學生自己寫算式，向信箱內(nèi)投。
觀察情境圖，說一說從圖中自己知道了哪能些信息，再根據(jù)問題列式計算。
板書設(shè)計。
練習二。
一班二班。
20人23人。
兩班一共有多少人？20+23=53（個）教學反思。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十二
課題教時（33）。
學習。
目標在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的含義。
復習兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法。
讓學生在計算的過程中體會到計算的樂趣。
學習。
重點掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法。
過程與方法。
教師活動。
一、計算，提高學生計算速度。
教材32頁第一題，第二題。
二、圖畫應用題。
三、游戲：小熊投籃。你觀察到了什么？小熊投中了哪幾個籃？連一連。
四、接著畫：
觀察：發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘后請獨立做一做。
五、寫算式。得數(shù)是37的加、減法算式。
總結(jié)：說說本節(jié)課你學的開心嗎？為什么？學生活動。
第一題學生獨立完成，教時計時。
第二題指名學生班演，全班學生糾正。
這是小明今天所走的路線圖，你能獲得哪些信息？
利用已學知識解決實際問題：
小明從家到學校，再到少年宮，共走了多少米？
小明從家到學校比從家到少年宮少走多少米？
全班交流匯報。
完成教材32頁第四題。
學生先說一說圖中的奧秘后獨立做一做再全班反饋。
學生組內(nèi)完成后全班匯報，看看哪個小組寫的多。
板書設(shè)計。
練習三。
小明從家到學校，再到少年宮，共走了多少米？
42+35=77（米）。
小明從家到學校比從家到少年宮少走多少米？
課題練習三教時（34）。
學習。
目標在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的含義。
復習兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法。
讓學生在計算的過程中體會到計算的樂趣。
學習。
重點掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法。
過程與方法。
教師活動。
一、填空：
1、一個加數(shù)是40，另一個加數(shù)是23，和是（）。
2、被減數(shù)是82，減數(shù)是20，差是（）。
3、一個數(shù)加上32就是57，這個數(shù)是（）。
4、比57大23的數(shù)是（）。
5、比大小。（34頁第8題）。
二、解決問題。
（1）書33頁第7題。
媽媽有100元錢，要習一套衣服，可以怎么買？
（2）書34頁第9、10題。
（3）可能是什么數(shù)？書35頁第11題。
三、數(shù)學游戲：神奇的算式。
……。
總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？學生活動。
學生先獨立做一做后說一說每題是怎么想的。
學生認真讀題中的信息，
小組合作說一說方法。
全班匯報，集體訂證。
學生獨立思考并說一說理由。
算一算，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學生先獨立做一做，再說規(guī)律。
板書設(shè)計。
練習三。
……。
教學反思。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十三
教學內(nèi)容：
教學目標：
1、借助“大家來鍛煉”這一生活情境，使學生體會到自己的生活中蘊含豐富的數(shù)學問題，從中可以提出有趣的問題，并能運用已有的數(shù)學知識加以解決。
2、讓學生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學就在自己的身邊。
教學重點：讓學生體會到自己的生活中蘊含著豐富的教學問題。
教學準備：觀察校園，身邊的事物。
教學方法：情境教學法。
教學過程：
一、導入新課。
1、讓學生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。
2、想一想從中可以提出哪些問題。
3、引導學生對所提出的問題加以討論。
二、新課教學。
1、觀察課文中的插圖。
2、進行獨立思考。
3、引導學生根據(jù)圖意提出各種教學問題。
4、自己解決問題。
5、組織學生交流自己的想法。
6、提出問題給予評價。
7、適當指導學習有困難的學生。
三、實踐活動。
讓學生到校園里走一走，找一找有關(guān)的數(shù)學問題，然后進行交流并嘗試解答。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十四
1、進一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，掌握10的組成及其加減法。
2、通過自己整理加減表，探索數(shù)學規(guī)律，體驗探索的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣。
教學重點。
進一步加深對10以內(nèi)加減法的掌握。
教學難點。
將10以內(nèi)的加減法整理成表格。
教學（具）準備10以內(nèi)的數(shù)字卡片和算式卡片、加減法表格。
教學過程。
教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、課前準備。
二、整理與復習。
2、分組活動，大家一起說一說。
3、各小組代表匯報本小組的整理方案，并說說這樣做的理由。
全班討論，形成最優(yōu)方案。
4、獨立觀察，組內(nèi)交流，代表匯報：
橫著看，每行的第二個加數(shù)都是一樣的，如第一行第二個加數(shù)都是0等。
豎著看，每個算式的第一個加數(shù)依次減少1，第二個加數(shù)依次增加1。
橫著看，每個算式第一個加數(shù)依次減少1。
整體看，算式的各數(shù)依次減少1。
5、小組活動，按照整理加法算式的方法整理減法算式，完成教材第49頁的減法表格。
6、全班展示，集體訂正。
7、獨立觀察，組內(nèi)交流，代表匯報。
1、讓學生將10以內(nèi)的數(shù)字卡片按照一定的規(guī)律進行排列。
2、組織學生分組排練2--10的數(shù)的組成。
2、我們把這些算式整理一下，按照什么樣的方式將這些算式進行排列呢？
4、提問：觀察這個表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？
鼓勵多名學生發(fā)言，讓學生互相補充。
一個學生說出規(guī)律時，問問其他學生是否聽懂了這個規(guī)律，是否也發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。
5、引導學生按照得數(shù)是0、1、2……10的順序自己整理10以內(nèi)的減法算式.
6、組織全班展示，集體訂正。
7、提問：觀察減法表格，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
為后面整理加減法表格打下基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學生合作學習的能力。
尊重學生的想法，讓學生自主探究，教師只做必要引導。
訓練學生的觀察能力和表述能力，讓學生體驗學習的樂趣。
根據(jù)前面的經(jīng)驗，放手讓學生自主整理，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
三、練一練。
1、聽老師的口令，迅速指出另一個算式。
2、積極搶答。
2、出示加減法表，蓋住得數(shù)部分，任意指一個算式，讓學生很快口答出算式的結(jié)果。
使學生進一步熟悉整理出的表格。
作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計：整理與復習（一）。
加法表減法表。
（發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）。
備注：
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十五
1.具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動，幫助學生理解“1”可以表示一個個體，也可以表示一個群體。
2．用遷移的方法，認識2.3.4.表示的意義。
3.培養(yǎng)學生語言表達和說理能力。
教學重點掌握1．2．3．4．的意義。
教學難點理解1．2．3．4表示的群體意義。
教學（具）準備。
教學過程。
教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣。
二、探索新知，認識加法。
(三)活動：小小足球場。
四)實踐活動。
(五)歸納總結(jié)。
生：(異口同聲地)想。
生獨立觀察，同桌之間相互交流。
(學生互相說)。
生：我看到圖中有一個蘿卜、一筐蘿卜、一座高山、一株小草。。。。。。
生：他們都是1。
同桌互相交流。
學生自由說。
師：我們先去看看小蛋的家，你們都看到了什么？這些東西都有多少？
師：我們就可以用“1”這個數(shù)來表示。（板書1）。
現(xiàn)在請你們看看自己的身體和周圍，有哪些事物能用“1”表示呢?(讓學生自由說，教師同時舉起實物或做手勢。)。
2.師小結(jié)：對，衣服上的數(shù)可以表示號碼，也可以表示是第幾個運動員。請同學們指著圖，自己讀一讀運動員身上的號碼。
3.問：有幾個號碼?有10個號碼就表示有幾個運動員?
思考：比賽結(jié)束后，運動員們要排隊，他們按什么順序排隊呢?
現(xiàn)在我們按號碼從小到大的順序排隊，請10個同學來當運動員(每人手中拿有一個數(shù))，請運動員聽口令，現(xiàn)在我們按1，2，3，4，…的順序排隊，看誰排得又快又好。請同學們說一說，你喜歡幾號運動員，他排在隊伍中的第幾個?(如有同學說他喜歡8號，當他數(shù)到8號運動員時，引導他說出：“8號運動員正好排在隊伍中的第8個。”同時引導學生說出：“從1號到8號共有8個運動員”。)。
我們要向這些小朋友學習，經(jīng)常參加體育鍛煉，把自己的身體練得棒棒的。
師：通過剛才的活動，你們高興嗎?你們學會了什么?
設(shè)計意圖根據(jù)兒童的心理特點，首先從創(chuàng)設(shè)“小朋友請客”這一有趣的情境出發(fā)，激發(fā)學生的探究欲望，讓他們以高昂的情緒投入到學習中去。
沒有學生自己的思考就沒有真正的數(shù)學學習，通過引導學生觀察、討論、比較、概括，使學生獨立思考、積極探索，讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習認數(shù)。這個過程使學生不但掌握知識，也了解知識的形成過程；同時鼓勵學生合作學習，對凌亂的認數(shù)順序進行整理，培養(yǎng)有序思維能力。
創(chuàng)設(shè)“小小足球場”這一情境，讓學生在具體的情境中輕松地掌握基數(shù)和序數(shù)。這個過程不但使學生掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、判斷正誤的能力，同時滲透思想教育。
作業(yè)設(shè)計：
完成課后練一練1、2、3題。
板書設(shè)計：快樂的家園。
掛圖。
表示一個人、一座山、一個籮卜．．．．．．也可以表示一群。
小鳥、一筐籮卜．．．．．．．還可以表示1號。
表示數(shù)量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
備注：
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十六
1、在具體情景中鞏固10以內(nèi)的加減法，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。
2、復習有關(guān)比較的知識。
3、根據(jù)教材提供的信息，試著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
4、懂得數(shù)學就在我們身邊，體會學習數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。
教學重點。
提出問題并解決問題。
教學難點。
培養(yǎng)學生提出問題后自己能夠解決問題的意識。
教學（具）準備教材主題圖。
教學過程。
教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
二、提出問題，解決問題。
1、踴躍發(fā)言，介紹校園的美。
2、交流自己喜歡的體育活動及體育鍛煉的好處。
1、獨立思考，小組交流，全班匯報。
有幾個人在踢足球？有幾個人在做操？有幾個人在爬梯子？有幾個人在賽跑等。
回答：有10各人在踢足球，有4各人在做操，有3各人在爬梯子，有10各人在賽跑等。
2、仔細觀察，在樹上標一標。
3、在方框里天上相應的數(shù)字。
根據(jù)問題提出解決方案，并列式計算。
5、小組合作，按照上面的方式完成自主探究。
1、同學們，我們的校園美嗎？誰來跟大家介紹一下？
2、在校園里，你最喜歡參加什么體育活動？進行體育鍛煉有什么好處？
3、出示主題圖，引導學生交流從圖中獲得的信息。
1、讓學生再看圖，提問：根據(jù)圖上的體育活動，大家能提出什么數(shù)學問題？
你能提出哪些關(guān)于數(shù)學的問題？
誰能回答這些問題？
2、看看爬梯子的這幾個小朋友，他們哪個爬的最高，哪個爬的最矮？
3、我們再來看看賽跑的這幾個小朋友，大家來給他們排個名次吧！
4、關(guān)于體育運動，大家還能提出加減法的問題嗎？大家能解決這些問題嗎？
參與學生的活動，給學生重組的運動時間，巡視，作必要的指導。
創(chuàng)設(shè)情景，訓練學生的表述能力，引出主題。
三、課堂總結(jié)。
學生和老師一起尋找書中需要解決的問題。
激勵、增強學習信心。
作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計：大家來鍛煉。
數(shù)的問題：
有幾個人在踢足球？有幾個恩在做操？有幾個人在爬梯子？有幾個人在賽跑？
加減法的問題：
賽跑的比爬梯子的多多少人？足球場右邊的人比左邊的人少多少人？
備注：
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十七
教學目標：
1、理解折扣的意義。
2、掌握折扣和百分數(shù)的關(guān)系，能解答有關(guān)折扣的實際問題。
教學重點：
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。
教學難點：
能靈活運用分數(shù)知識解決生活中的“折扣”問題。
教學準備：
教師：多媒體課件，投影儀。
學生：課前了解有關(guān)商場打折的信息。
教學過程：
一、提示課題。
師：每到周末、節(jié)假日，我們總會看到商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷手段，你知道哪些促銷手段?(學生結(jié)合經(jīng)驗自由回答，教師用課件出示打折的情境圖。)。
師：今天我們來學習有關(guān)“折扣”的問題(板書課題)。
二、出示目標。
師：本節(jié)課我們的目標是：(課件出示)。
1、理解折扣的意義。
2、掌握折扣和百分數(shù)的關(guān)系，能解答有關(guān)折扣的實際問題。
師：為了達到目標，下面請大家認真地看書。
2三、出示自學指導。
(課件出示)認真看課本第97頁“做一做“上面的內(nèi)容，思考。
1、什么是打折扣?打八五折出售是什么意思?
2、求“買這輛車用了多少錢”就是求什么?
3、160×(1—90℅)中1—90℅求的是什么?你還會用別的方法解答這道題嗎?
5分鐘后，比誰能做對與例題類似的題!
四、先學。
(一)看書。
學生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真地看書。
(二)檢測。
1.填空。
(1)商品打八折出售，就是按原價的()%出售，也就是降價()%;打七五折出售，就是按原價的()%出售，也就是降價()%。
(2)某種商品實際售價是原價的95%，也就是打()折出售;某種商品降價30%出售，也就是打()折出售。
(學生口答)。
2.課本第97頁做一做。
(找三名學生板演，其余學生做在練習本上，教師認真巡視，發(fā)現(xiàn)錯例，板書于黑板上對應位置。)。
五、后教。
(一)更正。
師：寫完的同學請舉手。下面，請大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問題的同學請舉手。(由差-中-好依次進行更正)。
(二)討論。
1、看百分數(shù)，認為對的舉手。為什么?
小結(jié)：商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱“打折”，幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。一般情況下，不把折扣寫成十分之幾的分數(shù)形式。
2、看三道算式，認為對的舉手。為什么?
3、看計算過程和結(jié)果，認為對的舉手。
4、評正確率、板書，并讓學生同桌對改，更正錯題。
5、議一議：原價、現(xiàn)價、折數(shù)之間有什么關(guān)系?怎樣解決求折扣的問題?
(學生先獨立思考再小組討論)。
教師小結(jié)：現(xiàn)價=原價×折數(shù)(“求折扣”的應用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的十分之幾或百分之幾十是多少”的應用題的數(shù)量關(guān)系是相同的，關(guān)鍵是要先理解折扣的含義，再運用分數(shù)應用題的觖題方法來解決。)。
六、全課總結(jié)。
下面，我們就運用今天所學的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)能做得又對又快，字體還又端正。
七、當堂訓練。
作業(yè)。
1、填一填。
(1)下列折扣化成百分數(shù)各是多少?填在()里。
九五折()%七折()%八八折()%五折()%。
(2)一種商品現(xiàn)在打八折出售，比原價便宜了()%。
2、媽媽給小強買了一套運動服，原價120元，現(xiàn)在打七五折出售，比原來便宜多少元?
板書設(shè)計：
折扣。
1、折扣的意義：商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱“打折”，幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。
2、折扣的計算方法：原價×折扣=現(xiàn)價。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十八
1、能正確口算10以內(nèi)的加減法。
2、通過操作，體會10的加法和減法的意義。
3、通過整理算式，發(fā)現(xiàn)加減法之間的關(guān)系，培養(yǎng)初步的思維能力。
教學重點。
快速湊10，掌握10的加減法。
教學難點。
掌握10的加減法，并能正確的計算。
教學（具）準備教材主題圖，口算卡片。
教學過程。
教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、課前準備。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
三、自主探究新知。
積極搶答，說出得數(shù)。
各自說說自己的分法。
生1：9個一堆，1個一堆。
生2：8個一堆，2個一堆。
1、動手擺一擺，匯報相應算式。
2、交流算式。
3、跟老師一起整理算式。
4、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
5、匯報結(jié)果，齊讀規(guī)律。
復習9的組成，出示9以內(nèi)的口算卡片，讓學生說得數(shù)。
過渡：大家的分法真多！這節(jié)課我們就要用這種觀察方法來學習10的加減法。
1、讓學生用學具代替10個蘋果，把10個蘋果分成兩堆，指名說出相應的算式。
2、全班交流所有的算式。
3、引導學生整理這些算式。
4、討論：這些算式有什么規(guī)律？如果沒有圖，怎么想它們的得數(shù)？
5、組織學生匯報。
復習舊知。
創(chuàng)設(shè)情景，了解10的組成，為探索10的加減法作準備。
四、練一練。
五、數(shù)學游戲。
1、踴躍匯報。
2、獨立完成，在小組內(nèi)比一比，看誰做得又對又快。
3、討論完成第3題。
4、根據(jù)算式說對應的意思，如：河里有10條魚，小貓吃了8條魚，還有幾條魚？
10-8-=2。
完成填空。
同桌合作，做手指游戲。
1、第1題：指名說一說。
2、第2題：讓學生以比賽的形式完成。
3、第3題。
讓學生說說題意，再列出算式。
如果機靈狗再網(wǎng)上爬呢？
4、出示第4題情景圖，讓學生根據(jù)每個算式說說相應的意思，并完成填空。
提示：最后一個算式表示小貓一條魚都沒有釣到。
通過練習鞏固10的加減法。
進一步鞏固10的組成。
作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計：10的加減法。
9+1=1010-1=9。
1+9=1010-9=1。
8+2=1010-2=8。
2+8=1010-8=2。
備注：
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十九
課題教時三、4（12）。
學習。
目標1、在具體情景下進一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法。
學習。
重點探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算發(fā)法。
過程與方法。
教師活動。
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、講述小兔拔蘿卜的故事。
2、出示主題圖：板書課題拔蘿卜。
二、分析情境，提出問題。
1、你從圖中知道了什么？能提出哪些數(shù)學問題？
2、解決問題。
三、探索算法。
1、提問：36+23=？你想用什么方法來計算？
2、小組內(nèi)交流算法：
3、、豎式計算：
36。
+23。
---。
59。
說說在進行豎式計算時需要注意些什么？給小伙伴們提個醒。
小結(jié)算法：筆算加法，相同數(shù)位對齊，從個位加起。
4、口算或豎式計算：43+25。
四、試一試。
五、鞏固練習。
2、判斷正誤：森林醫(yī)生。
1、講啄木鳥的故事。
2、請找出每個樹林中豎式計算的錯誤原因并改正。
3、看圖列式。
(1)、你能說說這道題的意思嗎？
(5)、第5題提問解答。
1、你獲得了哪些數(shù)學信息？
2、你能用獲得的信息解決書上的兩個問題嗎？
3、你還能提出哪些數(shù)學問題？誰會解決？
總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？學生活動。
一共有多少個蘿卜？
小黑兔比小白兔多拔幾個？
小白兔比小黑兔少拔幾個？
如何列式計算？
方法一：擺小棒計算。
方法二：在計數(shù)器上撥珠計算。
方法三：先算30+20=506+3=950+9=59。
方法四：先算36+20=56再算56+3=59。
方法五：先算23+6=29再算29+30=59。
方法六：列豎式計算。
2、交流方法。
1、獨立完成練一練1、2題，集體反饋。
3、交流，講評。
(2)、獨立列式解答。
(3)、你從這道題中知道了什么新知識？
(4)、口算。
1、請用口算或豎式計算，完成第二題。
交流校對，并選幾道說說口算方法。
學生組內(nèi)完成并匯報。
板書設(shè)計。
拔蘿卜。
一共撥了多少根蘿卜？
36+23=59（根）。
36。
+23。
59。
答：一共撥了59根蘿卜。
教學反思。
本節(jié)課創(chuàng)建了以學生為主的學習模式，當情境給出后，發(fā)現(xiàn)信息，提出問題均由學生來完成，我在本節(jié)課僅起到了調(diào)控和指導的作用。這種教學方式很受學生同時也培養(yǎng)了學敢于提問，喜歡提問的習慣，從而使學生終身受益。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇二十
1、體會連加、連減、加減混合的運算順序，會算此類題目。
2、能感受生活中處處有數(shù)學，并能運用所學知識解決生活中簡單的數(shù)學問題。
教學重點。
能用連加、連減、加減混合的知識解決實際問題。
教學難點。
能說出運算順序，并能正確計算。
教學（具）準備教材情境圖。
教學過程。
教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。
二、合作探究、學習新知。
2個。
1個。
3個。
4個。
7個。
生1：我是數(shù)出來的。
生2：我是算出來的2+1+4。
1、獨立思考，在小組內(nèi)發(fā)表自己的想法。
2、小組代表匯報結(jié)果。
先上來1人，2加1等于3，再算后上來的4人，3加4等于7。
先算總共上來了多少人，1加4等于5，再加上原來車上的2人，5加2得7。
3、看圖，交流圖意:公共汽車上原來有2人，到第一站牌是上來了5人（先上3人，后上2人），到第二站臺時上來了2人，又下了3人。
4、積極思考，匯報問題：
到第一個站牌時，車上有多少人？
到第二個站牌時，車上有多少人？
5、小組討論，全班匯報。
2+3=5。
2+3+2=7。
6、小組討論，列出算式7+2-3，交流算法。
先算7+2，得9，再減去3，交流算法。
坐公共汽車應該先下后上，所以我先計算7-3，得4，再加上上來的2人，4+2，得6。
7、認識加減混合運算。
教師報站，停車，先上來了1個學生。汽車再啟動，教師問：上來了幾個乘客？
汽車上一共有幾個同學？
接著，又上來4個學生。老師問：又上來了幾個同學？
汽車上一共有多少同學？
你是怎么知道的？
你能列出算式嗎？
1、提問：上面的問題該怎么解決？
2、組織學生匯報討論結(jié)果。
對以理解有困難的學生，課鼓勵其借助學具擺一擺，算一算。
3、出示情景圖，讓學生說一說圖的意思。
4、你能提出什么數(shù)學問題？
5、第一個問題怎么解決？怎樣列式子計算？
對于提出第二種意見的學生，教師要及時給與肯定和表揚，同時滲透公共意識教育。
通過游戲激發(fā)學習興趣，引出問題，引發(fā)學生思考。
引導學生自主探索連加的方法。
訓練學生看圖獲取有用數(shù)學信息的能力及提出問題的能力。
通過解決實際問題，體驗連加、加減混合要有序運算。
三、試一試。
四、全課小結(jié)。
聽講，認識連減運算。
學生匯報自己在這一節(jié)課所學到的知識。
及時肯定學生的表現(xiàn)，指出：像這樣連續(xù)計算兩個減法的算式，就叫連減運算。
孩子們，通過本堂課的學習，你學到了什么？你有什么收獲？
學生自主探索，認識并掌握連減運算。
進一步鞏固對連加、連減、加減混合運算的計算。
作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計：連加、連減、加減混合。
2+3+2=77-3+2=67-2-3=2。
備注：
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇二十一
1、在具體的活動中體驗上下的位置關(guān)系。
2、能確定每兩個物體的上下位置與順序，并能用自己的語言表達。
3、初步培養(yǎng)按一定順序進行觀察的習慣。
教學重點。
在活動中培養(yǎng)學生的空間概念，理解上下的位置與順序。
教學難點。
理解上下位置的相對性。
教學（具）準備教材主題圖及練一練的情景圖。
教學過程。
教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
二、探究新知，理解上和下。
三、練一練。
1、自由說一說。
3、看老師出示的圖片，初步理解物體有上下的位置關(guān)系。
1、看圖，小組交流、匯報：小鳥在小兔的上面；小兔在小鳥的下面。
2、看圖回答。
小松鼠在小鳥的下面。
小松鼠在小兔的上面。
3、積極思考，回答：他們說得都對，因為小松鼠在中間，即是小鳥的下面又是小白兔的上面。
1、獨立完成填空，指名在全班說一說。
想一想還有哪些物體存在上下關(guān)系，如：小狗在下面，文具包在上面……。
2、在樹上的田字格中寫數(shù)字，上面寫6，下面寫9。
相互交流，看自己是不是寫反了，組內(nèi)展示。
3、將附頁中剪下的動物頭像貼在圖中，再按照題目提出的問題說一說。
4、思考，推理，完成第4題。
5、積極思考，內(nèi)組討論解決。
答案：小紅在最上面，小櫻住中間，小蘭住最下。
1、引導學生說出自己身體各部分的名稱。
2、引導學生說說它們的相對應位置關(guān)系。
3、怎么小松鼠在兩個位置上呢？他們誰說得對？
注意關(guān)注理解有困難的學生。
4、同學們說得都很棒！那么，在我們的生活中，都有哪些物體有這種上下關(guān)系呢？
1、出示第1題，引導學生說一說，完成填空。
3、第3題：想一想，說一說。
4、第4題。
5、第5題。
以學生身邊的話題導入新課，激發(fā)學習興趣。
創(chuàng)設(shè)情景，引導學生進行表述，體驗上下的位置關(guān)系。
通過描述同一物體在不同參照物下的位置，體驗上下的向?qū)π浴?BR> 聯(lián)系實際，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
鞏固上下的位置關(guān)系。
書寫6和9，訓練學生的空間概念。
讓學生充分地說，訓練表述能力。
培養(yǎng)初步的邏輯推理能力。
四、全課小結(jié)。
學生踴躍發(fā)言。
孩子們，通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？你有什么收獲？和大家一起分享分享吧！
通過這個環(huán)節(jié)，進一步鞏固學生對本節(jié)課所學知識的理解與掌握。
作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計：上下。
小鳥在小兔的上面小兔在小鳥的下面。
小松鼠在小兔的上面小松鼠在小鳥的下面。
備注：
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇一
目標1、使學生在實際情景中，繼續(xù)鞏固100以內(nèi)加減法的混合計算。
2、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究能力。
3、培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。
重點提高學生的計算能力。
過程與方法。
教師活動。
一、談話導入。
師：同學們，平時你們經(jīng)常和爸爸、媽媽聊天嗎？
師：今天小象和象媽媽在聊天呢，我們一起去聽聽它們聊些什么，好嗎？
二、鞏固練習。
1、象媽媽的年齡。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了小象和象媽媽的身邊，老師請兩位小朋友扮演小象和象媽媽，模仿他們說話。
師：兩位小朋友演的可真好。從它們的對話中，大家能獲得哪些信息？
師：看來收獲的信息還真多。那么誰知道象媽媽有多少歲？誰能用一個算式解決這個問題？
師：能說說為什么這樣列式嗎？
2、小黃的身高。
師：剛才大家出色的表現(xiàn)被小猴看到了，現(xiàn)在他也想考考大家，你們愿意接受它的挑戰(zhàn)嗎？
師：大家現(xiàn)在看到的是量身高的現(xiàn)場。
今天小猴給3只小鹿量身高，從現(xiàn)場的對話里，大家知道了哪些信息？
師：大家能從他們的對話里提出其他一些問題嗎？請大家以小組為單位商量商量，一會兒我們比一比哪組的問題提得又多又好，哪組解決問題解決的最好。
3、蹺蹺板。
師：通過過那個才激烈的提問比賽，相信大家的腦子有些累了。借助我們就輕松輕松，和小熊一起玩蹺蹺板的游戲吧。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了蹺蹺板的現(xiàn)場，你們看到了什么？
師：算式表示的是每只小熊的體重。
師：大家看得很認真，現(xiàn)在你們能根據(jù)小熊們的體重，幫助其他3組的小熊畫出蹺蹺板嗎？
三、課時小結(jié)。
師：今天大家過的愉快嗎？說說看，在今天的課堂上你學會了什么？
四、布置作業(yè)。
學生活動。
生：有。
生：好。
生：（小象）我3歲了，您多大了？
生：（象媽媽）你出生時，我29歲。
生：小象已經(jīng)3歲了。
生：象媽媽在小象出生時已經(jīng)29歲。
生：象媽媽32歲。29+3=32（歲）。
生：因為小象出生時，象媽媽29歲，我們可以把剛出生的小象當成0歲?，F(xiàn)在小象已經(jīng)3歲了，0+3=3歲，所以象媽媽也要加3歲，就是29+3=32歲。
生：愿意。
生：我知道小花的身高是92厘米。
生：我知道小點的身高是73厘米。
生：小黃的身高比小花矮，比小點高。
生：獨立思考。
反饋。
生：我看到了4組小熊，一共有8只。
生：每只小熊身上都有算式。
生：能。
板書設(shè)計。
教學反思。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇二
單元教學內(nèi)容：1、整理房間（按一定的標準進行分類）。2、整理書包（分類標準的多樣性）。
單元教學目標：
1、進一步體會生活中處處有數(shù)學。
2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
3、經(jīng)歷分類的過程，學會按照一定標準或自定標準進行分類。知識技能目標：
1、能按照給定的標準選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。
2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。
單元教學重點：
經(jīng)歷分類的過程，學會按照一定標準或自定標準進行分類。
單元教學難點：
使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。
課時安排：
2課時：
整理房間。
教學目標：
1、通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過活動，注重培養(yǎng)學生有條理的思考，培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣。
3、通過活動，使學生體會學習數(shù)學的樂趣。
教學重點：
經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
教學難點：
學會按一定標準或自定標準進行分類。教具準備：課件、玩具、頭飾。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。
1、同學們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫妞妞，最近妞妞搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到妞妞家去參觀。
2、出示課件，內(nèi)容是一個亂七八糟的房間。
（1）看過妞妞的房間后你有什么樣的感覺呢?
（2）的確太亂了，那我們一起幫助妞妞整理房間好嗎?
3、活動一。
（2）讓學生充分發(fā)表自己的意見。
（3）小結(jié)：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子!妞妞虛心地接受了大家的批評，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!出示課件，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進行對比。
4、活動二。
（1）剛才我們替妞妞整理了房間。妞妞媽媽買菜回來后，看到妞妞把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!妞妞接過媽媽手中的籃子，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道妞妞是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。
（2）以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。
（3）哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?
5、活動三。
（1）吃過午飯，妞妞一家到動物園游玩兒。妞妞在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。
(體現(xiàn)動物的特點，找到它們的不同之處。)。
（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。
（3）有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。
6、活動四。
（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）。
（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?
7、活動五。
（1）你能根據(jù)今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎?
(如：老師、學生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)。
二、全課小結(jié)。
我們今天幫助妞妞整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動，講衛(wèi)生的好習慣?，F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!
三、課后實踐作業(yè)。
回家后，自己主動整理一下房間，明天向同學說說你是怎樣整理的。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇三
教學目標：
1、通過拼、擺畫等活動，讓學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。
2、感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想。
3、培養(yǎng)學生的動手操作能力。
重點難點：
感受三角形與其他圖形的關(guān)系。
教具學具：
銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。
教學過程：
一、導入，出示預習提綱。
1、小組同學合作，用三角形拼四邊形。
2、三角形按角可以分哪幾類?
3、三角形按邊可以分哪幾類?
4、每個三角形至少有幾個銳角?
二、展示匯報交流。
讓學生明確。
1、不是任意兩個三角形就能拼成四邊形。
2、兩個完全一樣的三角形能拼成四邊形。
3、兩個相同的直角三角形能拼成長方形。
4、兩個相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形。
5、用三個相同的三角形拼成了梯形。
三、反饋檢測。
用三角形拼出美麗的圖案.
請各小組上講臺展示自己的美麗圖案。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇四
目標1、使學生在實際情境中，繼續(xù)鞏固100以內(nèi)加減法的混合計算。
2、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力。
3、培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。
重點提高學生解決問題的能力。
過程與方法。
教師活動。
一、談話導入。
師：小朋友們，爸爸、媽媽經(jīng)常給你們買玩具嗎？
師：今天老師帶著大家到超市逛逛，你們想不想學著自己給自己買玩具呢？
二、鞏固練習。
1、買玩具。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了超市一樓的玩具專柜，大家都看到了哪些玩具？
師：除了這些以外，你還獲得哪些信息？
師：大家觀察得很認真，你們想買嗎？
師：現(xiàn)在老師給每個小朋友20元錢，大家先好好想想可以買那些玩具，然后再去買玩具。大家準備好了嗎？那咱們就開始吧。
i.生獨立思考，后互動。
ii.反饋。
師：大家都買到玩具了嗎？
2、比體重。
師：大家現(xiàn)在看到的就是魚類專柜，從柜子里，你看到了什么？
師：大家都很認真地對6條魚進行了觀察，現(xiàn)在老師要考考你們了，你們能幫助老師把這6條魚按照最便宜到最貴的順序排排嗎？我們一起比一比，看誰最快把這6條魚的順序排好。
師：魚的順序大家都排好了嗎？誰愿意第一個匯報你的結(jié)果。
師：大家的方法都很不錯，接下來我們該去三樓的猜猜樂園，大家聽到了設(shè)呢么？
師：大家熟悉這首歌嗎？
師：今天猜猜樂園請來了3個數(shù)字王國的小朋友，大家想猜猜他們是誰嗎？
師：我們一起聽聽他們是怎么說得？請大家翻開課本66頁找到第4題。
師：從他們的話里，你獲得哪些信息？
師：大家獲得的信息還挺多，現(xiàn)在就請同學們以小組為單位商量商量，我們試試有哪個小組最先猜出這三個數(shù)。
三、課時小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
學生活動。
生：經(jīng)常。
生：想。
生：我看到了玩具槍、小汽車、布娃娃、機器人。
生：我還知道每個玩具的價錢。
生：我看到了6條魚，它們都長得不一樣。
生：我發(fā)現(xiàn)每條魚的價錢。那條魚身上算式的結(jié)果最大，就表示哪條魚最貴，那條魚身上算式的結(jié)果最小，就表示哪條魚最便宜。
（1）生獨立做題。
（2）反饋。
生：聽到了《猜猜我是誰》這首歌。
生：想。
生：第一個數(shù)比38大17。
生：第二個數(shù)減去13就是60。
生：第三個數(shù)加上20就是52。
板書設(shè)計。
教學反思。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇五
目標1、通過練習幫助學生鞏固連加、連減的計算方法，提高學生計算的速度和正確率。
2、通過練習加深學生對數(shù)位上的數(shù)的理解。
3、培養(yǎng)學生思維多樣性。
重點掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計算方法。
過程與方法。
教師活動。
一、口算練習。
教師利用口算卡片，采用開火車的形式組織學生進行口算練習。
二、計算練習。
1、了解題目意圖。
師：機靈狗不小心把訂報刊的統(tǒng)計表弄臟了，大家從這統(tǒng)計表中還能了解到得信息有哪些？
2、學生獨立解決問題。
師：唉！真是糟糕，小朋友們能不能想想辦法，把這些弄臟的數(shù)據(jù)都恢復呢？不著急，我們一起來算算一班丟失的合計這欄的數(shù)據(jù)。
師：大家算出來了嗎？哪個小朋友來說說你是用什么方法計算的。
師：你為什么把這3個數(shù)加起來呢？
師：真聰明！我們已經(jīng)幫助機靈狗找出了一個數(shù)據(jù)，大家再努力找找二班和三班丟失的數(shù)據(jù)。
師：你是怎樣算出二班《兒童報》的分數(shù)的？
師：不管是先減那一種，這兩位小朋友都是用98連續(xù)去減。為什么呢？
師：哦，用三種報刊的總和減去其中的兩種報刊數(shù)，就能得到第三種報刊的分數(shù)。
師：40加37表示什么意思？
師：很好，這也是一種解決的辦法，先算出知道的兩份報刊的總數(shù)，再用三種的總和減去其中兩份的總數(shù)，得到第三份的報刊數(shù)量。
那三班的《小畫報》是不是也可以用同樣的方法計算呢？同學們同桌交流一下求三班《小畫報》的方法。
3、小組合作。
三、數(shù)學游戲。
1、教師引導學生閱讀。
師：智慧老人會變魔術(shù)，我們一起去看看他的魔術(shù)里究竟有什么秘密嗎？
師：比較智慧老人的三個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：再比較上下兩個算式，還發(fā)現(xiàn)了什么？
2、嘗試游戲。
師：大家觀察很仔細，那你們也想一個兩位數(shù)，我們一起來試一試。
四、課時小結(jié)。
師：這節(jié)課大家?guī)椭鷻C靈狗恢復了統(tǒng)計表，機靈狗覺得小朋友們真棒，它也感受到數(shù)學知識的重要用途，從現(xiàn)在開始，他決定和小朋友們一起努力學習數(shù)學知識。小朋友們，你們也要加油哦！
五、布置作業(yè)。
板書設(shè)計。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇六
1、發(fā)展學生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。
2、認識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用他們進行拼圖折紙等活動。
3、初步認識四邊形、五邊形和六邊形。
4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進行設(shè)計。
認識圖形。
教學目標：
1、正確認識三角形、圓、長方形和正方形，體會面在體上。
2、在實際生活中能正確區(qū)分，了解它們的用途。
3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
教學重、難點：
認識圖形，了解用途。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、導入新課。
1．把課前準備好的學具拿出來。
2．小組互相介紹。
3．小結(jié)學習情況。
一、新課教學。
1．小組匯報：
一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。
2．歸納板書：
長方形圓三角形正方形。
3．在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎？
（1）小組交流。
（2）匯報評議。
二、鞏固練習。
1．連一連。
仔細看清題意，獨立完成。
2．涂一涂。
按要求畫一畫。
3．想一想。
請你接著畫下去。
4．數(shù)一數(shù)。
眼睛看仔細，試做，校對。
動手做（一）。
教學目標：
1、通過欣賞和設(shè)計圖案的活動，進一步認識三角形、圓、長方形和正方形。
2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
教學重、難點：
動手實踐操作。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、欣賞圖案。
1．出示圖案：
風車扳手萬花筒青蛙。
2．引導觀察。
3．小組討論：
每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。
4．匯報交流。
5．小結(jié)評議。
6．介紹圖案的作用。
二、練一練。
1．想一想，涂一涂。
看清題意，動手畫一畫。
2．擺一擺。
（1）用3根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒？擺3個呢？
（2）用10根小棒能擺出幾個正方形？
動手做（二）。
教學目標：
1、通過折紙，剪拼等活動進一步認識平面圖形。能對簡單圖形進行分解和組合。
2、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
教學重、難點：
折出圖形，拼出圖形。
教學過程：
一、折一折。
1．把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
先想后實踐，再對比。
2．把長方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
二、拼一拼。
1．利用上面剪出的圖形拼一拼。
2．展示你的作品。
3．你還能拼成別的圖形嗎？試一試。
三、練一練。
1．動手剪一剪，拼出有趣的圖形。
2．口算訓練比賽。
3．折飛機。
自己動手研究，實踐制作。
4．你能用一張長方形的紙，折出一個正方形嗎？
5．將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？
小組合作，交流評議。
動手做（三）。
教學目標：
1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉平時學過的圖形。
2、發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。
教學重點：認識、辨認各種平面圖形。
教學難點：用不同的方法進行拼圖。
教學過程：
一、借助七巧板，認識平行四邊形。
1、出示七巧板，講解，這叫做七巧板。
2、5號圖是什么形？------號圖是三角形。
3、3號圖是平行四邊形。
4、說說七巧板是由哪些圖形組成的。
二、拼一拼。
1、剪下附業(yè)頁中的七巧板，完成七巧板的制作。
2、引導學生進行拼圖。
（1）拼出正方形。
（2）拼出三角形。
3、你還能有不同的拼法嗎？
三、練一練。
1、拼出書中圖形，想一想這些圖形像什么？
2、講“守株待兔”的故事，并拼一拼。
3、你還能拼出哪些有趣的圖形。
四、小結(jié)。
這節(jié)課你覺得有趣嗎？七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它已有兩千五百多年的歷史了。
整理與復習（一）。
教學目標：
1、回顧與反思學過的知識，整理復習一至四單元所學的的知識。
2、培養(yǎng)學生主動學習的精神，樹立學好數(shù)學的信心。
教學重難點：對所學的知識進行回顧和反思。
教學過程：
一、你學到了什么，對所學的知識進行回顧和反思。
1、出示主題圖，這幾幅圖有我們學過的哪些知識？小組內(nèi)說一說。
2、知道學生仔細觀察每一幅圖，依次提問：
測量時要注意什么？測量的長度單位是什么？
你能提出哪些數(shù)學問題？
圖中學生看到的分別是什么圖形？怎樣用七巧板拼出汽車上的圖案？
二、我的成長足跡。
1、出示題目。
最滿意的一次數(shù)學作業(yè)……。
最有趣的數(shù)學問題……。
我印象最深的一堂數(shù)學課……。
三、練一練。
1、練一練第一題。
仔細觀察說圖意，獨立完成。
2、連一連。
你知道這些風箏是誰做的？xkb1.com。
連一連。
3、做一做。
自己是怎么做的，各個面是什么圖形？折出的像什么？
4、練一練第四題。
你從圖中知道了什么？該怎么做？
5、練一練第五題。
小組合作，討論完成。
四、小結(jié)。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇七
課題教時（38）。
學習目標a)通過練習，學生能熟練、正確計算。
b)在解決加減法的具體情境中培養(yǎng)學生學習和應用數(shù)學的興趣。
c)在解決加減法的具體情境中，培養(yǎng)學生學習和應用數(shù)學的興趣。
學習。
重點通過練習，學生能熟練、正確地計算。
過程與方法。
教師活動。
一、復習（出示口算卡片）。
師：這一組算式有什么共同特點，該如何計算？
師：這一組算式又有什么共同特點，計算時要注意什么？
師：你先算什么，再算什么？
二、口算練習。
1、開小火車。
師：我們一起來比一比，哪列火車開得穩(wěn)，開得快。
a)。
b)教師引導學生根據(jù)左右兩式的關(guān)系直接比較。
三、解決問題練習。
1、“練習二”第2題。
小朋友，你們聽過天氣預報嗎？誰來當播音員預報一下北京和上海的溫度。
師：這個溫度表示什么意思？什么叫溫差？你能計算出北京、上海的溫差嗎？試一試。
一、游戲。
教師在講臺前擺放5只信箱，把算式卡片分發(fā)給學生，進行送信游戲。
二、課時小結(jié)。
今天你有什么進步？這些進步是怎么得到的？
學生活動。
2、4+25=37-6=。
53+6=79-9=。
d)比大小。
c)學生獨立完成3題，并說說你是怎么做的。
學生看題目回答。
認真聽游戲規(guī)則，小組內(nèi)進行游戲。
板書設(shè)計。
教學反思。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇八
新知識點：1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。
2、初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學目標：1、通過學生對身邊的事物進行調(diào)查及一些游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣及求知欲，使學生積極主動的參與教學活動。
2、
教學重點：1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示。
2、培養(yǎng)學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。
3、根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學難點：根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
教學時間：2課時。
第一課時。
教學內(nèi)容：初步的統(tǒng)計知識。
教學目標：1、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
2、培養(yǎng)學生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。
教學重點：、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
教學難點：會把統(tǒng)計的結(jié)果在統(tǒng)計圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。
教學過程。
一、如果我們班要組織一次比賽，同學們想一想組織下面的什么活動好？
1、出示：踢毽子、跳繩、拍球、套圈。
學生自由選擇。
為了使大家都滿意，我們來統(tǒng)計一下。
2、出示統(tǒng)計圖。
3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上涂一涂。
4、觀察統(tǒng)計圖，并回答問題。
（1）統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（）名學生。
（2）喜歡（）活動的人最多，喜歡（）活動的人最少。
（3）如果你們班有一名同學沒來，猜測他最有可能喜歡（）活動。
（4）你認為你們班最好組織什么比賽？
二、課堂作業(yè)：
調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù)，整理后制成統(tǒng)計圖。
看統(tǒng)計圖回答問題。
1、從圖中看出，一共調(diào)查了（）名學生。
2、參加哪個組的人數(shù)最多？哪個組的人數(shù)最少？
3、唱歌組比美術(shù)組多（）人？
4、電腦組和手工組一共有（）人？
三、小結(jié)：今天我們學習的內(nèi)容是統(tǒng)計，統(tǒng)計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學習了初步的統(tǒng)計知識，認識了條形統(tǒng)計圖，它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少，非常直觀。
第二課時。
教學內(nèi)容：統(tǒng)計的知識。
教學目標：1、使學生體驗統(tǒng)計的過程，掌握統(tǒng)計的方法，會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
2、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。
教學重點：進一步使學生掌握統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。
教學難點：觀察統(tǒng)計圖，回答提出的問題。
教學過程：
一、談話：同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。
二、制成條形統(tǒng)計圖。
紅色：
黃色：
綠色：
藍色；
1、統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（）名同學。
2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？
3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡（）顏色？
4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？
三、實踐活動：
每一位同學調(diào)查本組同學最喜歡的電視節(jié)目是什么？做一次統(tǒng)計。
整理和復習（二）xkb。
教學內(nèi)容：1、復習100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運算。
2、統(tǒng)計的知識和人民幣的使用。
教學目標：1、通過對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運算的整。
學生正確、熟練地進行計算。
2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。
教學重點：使學生進一步理解算理，熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。
教學難點：提高學生運用知識的能力。
教學過程：新課標第一網(wǎng)。
一、100以內(nèi)的加減法。
1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數(shù)加兩位數(shù)）。
提問：我們在做題時應注意什么？
25+2125+27說一說計算過程。
2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。
出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計算。
買羽毛球拍和排球公用多少元，應找回多少元？
15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角。
買足球和乒乓球拍還差多少錢？
30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角。
籃球、足球和排球一共要用多少錢？
50+30+15=95（元）。
二、課題作業(yè)。
計算下面各題：
三、觀察與測量。
1、誰離大樹最近。
房屋。
5厘米。
3厘米。
螞蟻大樹。
4厘米。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇九
新知識點：1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。
2、初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學目標：1、通過學生對身邊的事物進行調(diào)查及一些游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣及求知欲，使學生積極主動的參與教學活動。
2、
教學重點：1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示。
2、培養(yǎng)學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。
3、根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學難點：根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
教學時間：2課時。
第一課時。
教學內(nèi)容：初步的統(tǒng)計知識。
教學目標：1、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
2、培養(yǎng)學生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。
教學重點：、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
教學難點：會把統(tǒng)計的結(jié)果在統(tǒng)計圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。
教學過程。
一、如果我們班要組織一次比賽，同學們想一想組織下面的什么活動好？
1、出示：踢毽子、跳繩、拍球、套圈。
學生自由選擇。
為了使大家都滿意，我們來統(tǒng)計一下。
2、出示統(tǒng)計圖。
3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上涂一涂。
4、觀察統(tǒng)計圖，并回答問題。
（1）統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（）名學生。
（2）喜歡（）活動的人最多，喜歡（）活動的人最少。
（3）如果你們班有一名同學沒來，猜測他最有可能喜歡（）活動。
（4）你認為你們班最好組織什么比賽？
二、課堂作業(yè)：
調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù)，整理后制成統(tǒng)計圖。
看統(tǒng)計圖回答問題。
1、從圖中看出，一共調(diào)查了（）名學生。
2、參加哪個組的人數(shù)最多？哪個組的人數(shù)最少？
3、唱歌組比美術(shù)組多（）人？
4、電腦組和手工組一共有（）人？
三、小結(jié)：今天我們學習的內(nèi)容是統(tǒng)計，統(tǒng)計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學習了初步的統(tǒng)計知識，認識了條形統(tǒng)計圖，它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少，非常直觀。
第二課時。
教學內(nèi)容：統(tǒng)計的知識。
教學目標：1、使學生體驗統(tǒng)計的過程，掌握統(tǒng)計的方法，會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
2、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。
教學重點：進一步使學生掌握統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。
教學難點：觀察統(tǒng)計圖，回答提出的問題。
教學過程：
一、談話：同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。
二、制成條形統(tǒng)計圖。
紅色：
黃色：
綠色：
藍色；
1、統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（）名同學。
2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？
3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡（）顏色？
4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？
三、實踐活動：
每一位同學調(diào)查本組同學最喜歡的電視節(jié)目是什么？做一次統(tǒng)計。
整理和復習（二）xkb。
教學內(nèi)容：1、復習100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運算。
2、統(tǒng)計的知識和人民幣的使用。
教學目標：1、通過對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運算的整。
學生正確、熟練地進行計算。
2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。
教學重點：使學生進一步理解算理，熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。
教學難點：提高學生運用知識的能力。
教學過程：新課標第一網(wǎng)。
一、100以內(nèi)的加減法。
1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數(shù)加兩位數(shù)）。
提問：我們在做題時應注意什么？
25+2125+27說一說計算過程。
2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。
出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計算。
買羽毛球拍和排球公用多少元，應找回多少元？
15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角。
買足球和乒乓球拍還差多少錢？
30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角。
籃球、足球和排球一共要用多少錢？
50+30+15=95（元）。
二、課題作業(yè)xkb。
計算下面各題：
三、觀察與測量。xkb。
1、誰離大樹最近。
房屋。
5厘米。
3厘米。
螞蟻大樹。
4厘米。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十
課題教時（35）。
學習。
目標1、復習近平面圖形與100以內(nèi)不進位不退位加減法。
2、培養(yǎng)學生能獨立地對揚學過的知識進行系統(tǒng)的回顧，培養(yǎng)學生主動學習和認真反思的意識，更好地掌握有關(guān)的知識。
3、讓學生回顧在學習過程中的體會與進步。
學習。
重點復習近平面圖形與100以內(nèi)不進位不退位的加減法。
讓學生回顧在學習過程中的體會與進步。
過程與方法。
教師活動。
一、導入。
通過一階段的學習，同學信都有了不同程度的提高。這節(jié)課，我們就來復習一下，看看誰學習得最好。
二、你學到了什么？
1、出示第一幅圖。
圖上的兩個小朋友在做什么？
你覺得測量時應該注意什么呢？
測量長度的單位是什么？
能說一說自己知道的其他的長度單位嗎？
2、出示第2幅圖。
根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學問題？
3、出示第三幅圖。
說說圖上畫了什么？
圖上的兩個小朋友看到的分別是什么圖形？
4、出示第四幅圖。
看著像什么？這些圖分別由哪些圖形拼成的。
三、我的成長足跡。學生活動。
他們在測量身高。
測量之前可以先估一估要測量的物體的長度……。
有米和厘米。
先小組內(nèi)交流，說說可以提出什么問題。
然后全班集體交流。
說一說加減法計算時要注意什么。
請學生用七巧板中的圖形拼一拼。
學生用七巧板拼圖后交流反饋。
與同伴說一說：我最滿意的一次作業(yè)……。
最有趣的數(shù)學問題……。
板書設(shè)計。
教學反思。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十一
課題教時（32）。
學習。
目標在復習的過程中，進一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法運算與生活的聯(lián)系。
正確計算不進位不退位加減法的運算方法，并能正確運算。
初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題的過和，發(fā)展解決簡單實際問題的意識和能力。
學習。
重點正確計算100以內(nèi)不進位不退位的加減法。
過程與方法。
教師活動。
一、口算：
二、你能算出溫差是多少嗎？
北京：5--15度北就的溫差是多少？
上海：10--18度上海的溫差是多少？
三、比較方法：可以先算出得數(shù)后再進行比較，也可以根據(jù)左右兩式關(guān)系直接比較。
四、26頁第四題。
1、你喜歡哪兩種玩具？需要多少元？
2、說說50元可以買哪兩種玩具？
五、游戲：信鴿送信。
六、圖畫應用題。
26頁第6題，7題。
總結(jié)：說說本節(jié)課你又有了哪些收獲？學生活動。
學生看圖說出圖意，并理解“溫差”的意思？
想計算出這一天的溫差即：用最高溫度減去最低溫度。
學生獨立填寫，指名匯報。
完成教材26頁第三題。
看圖，說一說你在書中得到了哪些數(shù)學信息？
在小組內(nèi)練習用這些信息提出數(shù)學問題。
全班交流。
教師出示信箱，讓學生自己寫算式，向信箱內(nèi)投。
觀察情境圖，說一說從圖中自己知道了哪能些信息，再根據(jù)問題列式計算。
板書設(shè)計。
練習二。
一班二班。
20人23人。
兩班一共有多少人？20+23=53（個）教學反思。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十二
課題教時（33）。
學習。
目標在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的含義。
復習兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法。
讓學生在計算的過程中體會到計算的樂趣。
學習。
重點掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法。
過程與方法。
教師活動。
一、計算，提高學生計算速度。
教材32頁第一題，第二題。
二、圖畫應用題。
三、游戲：小熊投籃。你觀察到了什么？小熊投中了哪幾個籃？連一連。
四、接著畫：
觀察：發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘后請獨立做一做。
五、寫算式。得數(shù)是37的加、減法算式。
總結(jié)：說說本節(jié)課你學的開心嗎？為什么？學生活動。
第一題學生獨立完成，教時計時。
第二題指名學生班演，全班學生糾正。
這是小明今天所走的路線圖，你能獲得哪些信息？
利用已學知識解決實際問題：
小明從家到學校，再到少年宮，共走了多少米？
小明從家到學校比從家到少年宮少走多少米？
全班交流匯報。
完成教材32頁第四題。
學生先說一說圖中的奧秘后獨立做一做再全班反饋。
學生組內(nèi)完成后全班匯報，看看哪個小組寫的多。
板書設(shè)計。
練習三。
小明從家到學校，再到少年宮，共走了多少米？
42+35=77（米）。
小明從家到學校比從家到少年宮少走多少米？
課題練習三教時（34）。
學習。
目標在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的含義。
復習兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法。
讓學生在計算的過程中體會到計算的樂趣。
學習。
重點掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法。
過程與方法。
教師活動。
一、填空：
1、一個加數(shù)是40，另一個加數(shù)是23，和是（）。
2、被減數(shù)是82，減數(shù)是20，差是（）。
3、一個數(shù)加上32就是57，這個數(shù)是（）。
4、比57大23的數(shù)是（）。
5、比大小。（34頁第8題）。
二、解決問題。
（1）書33頁第7題。
媽媽有100元錢，要習一套衣服，可以怎么買？
（2）書34頁第9、10題。
（3）可能是什么數(shù)？書35頁第11題。
三、數(shù)學游戲：神奇的算式。
……。
總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？學生活動。
學生先獨立做一做后說一說每題是怎么想的。
學生認真讀題中的信息，
小組合作說一說方法。
全班匯報，集體訂證。
學生獨立思考并說一說理由。
算一算，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學生先獨立做一做，再說規(guī)律。
板書設(shè)計。
練習三。
……。
教學反思。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十三
教學內(nèi)容：
教學目標：
1、借助“大家來鍛煉”這一生活情境，使學生體會到自己的生活中蘊含豐富的數(shù)學問題，從中可以提出有趣的問題，并能運用已有的數(shù)學知識加以解決。
2、讓學生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學就在自己的身邊。
教學重點：讓學生體會到自己的生活中蘊含著豐富的教學問題。
教學準備：觀察校園，身邊的事物。
教學方法：情境教學法。
教學過程：
一、導入新課。
1、讓學生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。
2、想一想從中可以提出哪些問題。
3、引導學生對所提出的問題加以討論。
二、新課教學。
1、觀察課文中的插圖。
2、進行獨立思考。
3、引導學生根據(jù)圖意提出各種教學問題。
4、自己解決問題。
5、組織學生交流自己的想法。
6、提出問題給予評價。
7、適當指導學習有困難的學生。
三、實踐活動。
讓學生到校園里走一走，找一找有關(guān)的數(shù)學問題，然后進行交流并嘗試解答。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十四
1、進一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，掌握10的組成及其加減法。
2、通過自己整理加減表，探索數(shù)學規(guī)律，體驗探索的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣。
教學重點。
進一步加深對10以內(nèi)加減法的掌握。
教學難點。
將10以內(nèi)的加減法整理成表格。
教學（具）準備10以內(nèi)的數(shù)字卡片和算式卡片、加減法表格。
教學過程。
教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、課前準備。
二、整理與復習。
2、分組活動，大家一起說一說。
3、各小組代表匯報本小組的整理方案，并說說這樣做的理由。
全班討論，形成最優(yōu)方案。
4、獨立觀察，組內(nèi)交流，代表匯報：
橫著看，每行的第二個加數(shù)都是一樣的，如第一行第二個加數(shù)都是0等。
豎著看，每個算式的第一個加數(shù)依次減少1，第二個加數(shù)依次增加1。
橫著看，每個算式第一個加數(shù)依次減少1。
整體看，算式的各數(shù)依次減少1。
5、小組活動，按照整理加法算式的方法整理減法算式，完成教材第49頁的減法表格。
6、全班展示，集體訂正。
7、獨立觀察，組內(nèi)交流，代表匯報。
1、讓學生將10以內(nèi)的數(shù)字卡片按照一定的規(guī)律進行排列。
2、組織學生分組排練2--10的數(shù)的組成。
2、我們把這些算式整理一下，按照什么樣的方式將這些算式進行排列呢？
4、提問：觀察這個表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？
鼓勵多名學生發(fā)言，讓學生互相補充。
一個學生說出規(guī)律時，問問其他學生是否聽懂了這個規(guī)律，是否也發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。
5、引導學生按照得數(shù)是0、1、2……10的順序自己整理10以內(nèi)的減法算式.
6、組織全班展示，集體訂正。
7、提問：觀察減法表格，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
為后面整理加減法表格打下基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學生合作學習的能力。
尊重學生的想法，讓學生自主探究，教師只做必要引導。
訓練學生的觀察能力和表述能力，讓學生體驗學習的樂趣。
根據(jù)前面的經(jīng)驗，放手讓學生自主整理，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
三、練一練。
1、聽老師的口令，迅速指出另一個算式。
2、積極搶答。
2、出示加減法表，蓋住得數(shù)部分，任意指一個算式，讓學生很快口答出算式的結(jié)果。
使學生進一步熟悉整理出的表格。
作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計：整理與復習（一）。
加法表減法表。
（發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）。
備注：
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十五
1.具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動，幫助學生理解“1”可以表示一個個體，也可以表示一個群體。
2．用遷移的方法，認識2.3.4.表示的意義。
3.培養(yǎng)學生語言表達和說理能力。
教學重點掌握1．2．3．4．的意義。
教學難點理解1．2．3．4表示的群體意義。
教學（具）準備。
教學過程。
教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣。
二、探索新知，認識加法。
(三)活動：小小足球場。
四)實踐活動。
(五)歸納總結(jié)。
生：(異口同聲地)想。
生獨立觀察，同桌之間相互交流。
(學生互相說)。
生：我看到圖中有一個蘿卜、一筐蘿卜、一座高山、一株小草。。。。。。
生：他們都是1。
同桌互相交流。
學生自由說。
師：我們先去看看小蛋的家，你們都看到了什么？這些東西都有多少？
師：我們就可以用“1”這個數(shù)來表示。（板書1）。
現(xiàn)在請你們看看自己的身體和周圍，有哪些事物能用“1”表示呢?(讓學生自由說，教師同時舉起實物或做手勢。)。
2.師小結(jié)：對，衣服上的數(shù)可以表示號碼，也可以表示是第幾個運動員。請同學們指著圖，自己讀一讀運動員身上的號碼。
3.問：有幾個號碼?有10個號碼就表示有幾個運動員?
思考：比賽結(jié)束后，運動員們要排隊，他們按什么順序排隊呢?
現(xiàn)在我們按號碼從小到大的順序排隊，請10個同學來當運動員(每人手中拿有一個數(shù))，請運動員聽口令，現(xiàn)在我們按1，2，3，4，…的順序排隊，看誰排得又快又好。請同學們說一說，你喜歡幾號運動員，他排在隊伍中的第幾個?(如有同學說他喜歡8號，當他數(shù)到8號運動員時，引導他說出：“8號運動員正好排在隊伍中的第8個。”同時引導學生說出：“從1號到8號共有8個運動員”。)。
我們要向這些小朋友學習，經(jīng)常參加體育鍛煉，把自己的身體練得棒棒的。
師：通過剛才的活動，你們高興嗎?你們學會了什么?
設(shè)計意圖根據(jù)兒童的心理特點，首先從創(chuàng)設(shè)“小朋友請客”這一有趣的情境出發(fā)，激發(fā)學生的探究欲望，讓他們以高昂的情緒投入到學習中去。
沒有學生自己的思考就沒有真正的數(shù)學學習，通過引導學生觀察、討論、比較、概括，使學生獨立思考、積極探索，讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習認數(shù)。這個過程使學生不但掌握知識，也了解知識的形成過程；同時鼓勵學生合作學習，對凌亂的認數(shù)順序進行整理，培養(yǎng)有序思維能力。
創(chuàng)設(shè)“小小足球場”這一情境，讓學生在具體的情境中輕松地掌握基數(shù)和序數(shù)。這個過程不但使學生掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、判斷正誤的能力，同時滲透思想教育。
作業(yè)設(shè)計：
完成課后練一練1、2、3題。
板書設(shè)計：快樂的家園。
掛圖。
表示一個人、一座山、一個籮卜．．．．．．也可以表示一群。
小鳥、一筐籮卜．．．．．．．還可以表示1號。
表示數(shù)量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
備注：
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十六
1、在具體情景中鞏固10以內(nèi)的加減法，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。
2、復習有關(guān)比較的知識。
3、根據(jù)教材提供的信息，試著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
4、懂得數(shù)學就在我們身邊，體會學習數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。
教學重點。
提出問題并解決問題。
教學難點。
培養(yǎng)學生提出問題后自己能夠解決問題的意識。
教學（具）準備教材主題圖。
教學過程。
教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
二、提出問題，解決問題。
1、踴躍發(fā)言，介紹校園的美。
2、交流自己喜歡的體育活動及體育鍛煉的好處。
1、獨立思考，小組交流，全班匯報。
有幾個人在踢足球？有幾個人在做操？有幾個人在爬梯子？有幾個人在賽跑等。
回答：有10各人在踢足球，有4各人在做操，有3各人在爬梯子，有10各人在賽跑等。
2、仔細觀察，在樹上標一標。
3、在方框里天上相應的數(shù)字。
根據(jù)問題提出解決方案，并列式計算。
5、小組合作，按照上面的方式完成自主探究。
1、同學們，我們的校園美嗎？誰來跟大家介紹一下？
2、在校園里，你最喜歡參加什么體育活動？進行體育鍛煉有什么好處？
3、出示主題圖，引導學生交流從圖中獲得的信息。
1、讓學生再看圖，提問：根據(jù)圖上的體育活動，大家能提出什么數(shù)學問題？
你能提出哪些關(guān)于數(shù)學的問題？
誰能回答這些問題？
2、看看爬梯子的這幾個小朋友，他們哪個爬的最高，哪個爬的最矮？
3、我們再來看看賽跑的這幾個小朋友，大家來給他們排個名次吧！
4、關(guān)于體育運動，大家還能提出加減法的問題嗎？大家能解決這些問題嗎？
參與學生的活動，給學生重組的運動時間，巡視，作必要的指導。
創(chuàng)設(shè)情景，訓練學生的表述能力，引出主題。
三、課堂總結(jié)。
學生和老師一起尋找書中需要解決的問題。
激勵、增強學習信心。
作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計：大家來鍛煉。
數(shù)的問題：
有幾個人在踢足球？有幾個恩在做操？有幾個人在爬梯子？有幾個人在賽跑？
加減法的問題：
賽跑的比爬梯子的多多少人？足球場右邊的人比左邊的人少多少人？
備注：
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十七
教學目標：
1、理解折扣的意義。
2、掌握折扣和百分數(shù)的關(guān)系，能解答有關(guān)折扣的實際問題。
教學重點：
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。
教學難點：
能靈活運用分數(shù)知識解決生活中的“折扣”問題。
教學準備：
教師：多媒體課件，投影儀。
學生：課前了解有關(guān)商場打折的信息。
教學過程：
一、提示課題。
師：每到周末、節(jié)假日，我們總會看到商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷手段，你知道哪些促銷手段?(學生結(jié)合經(jīng)驗自由回答，教師用課件出示打折的情境圖。)。
師：今天我們來學習有關(guān)“折扣”的問題(板書課題)。
二、出示目標。
師：本節(jié)課我們的目標是：(課件出示)。
1、理解折扣的意義。
2、掌握折扣和百分數(shù)的關(guān)系，能解答有關(guān)折扣的實際問題。
師：為了達到目標，下面請大家認真地看書。
2三、出示自學指導。
(課件出示)認真看課本第97頁“做一做“上面的內(nèi)容，思考。
1、什么是打折扣?打八五折出售是什么意思?
2、求“買這輛車用了多少錢”就是求什么?
3、160×(1—90℅)中1—90℅求的是什么?你還會用別的方法解答這道題嗎?
5分鐘后，比誰能做對與例題類似的題!
四、先學。
(一)看書。
學生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真地看書。
(二)檢測。
1.填空。
(1)商品打八折出售，就是按原價的()%出售，也就是降價()%;打七五折出售，就是按原價的()%出售，也就是降價()%。
(2)某種商品實際售價是原價的95%，也就是打()折出售;某種商品降價30%出售，也就是打()折出售。
(學生口答)。
2.課本第97頁做一做。
(找三名學生板演，其余學生做在練習本上，教師認真巡視，發(fā)現(xiàn)錯例，板書于黑板上對應位置。)。
五、后教。
(一)更正。
師：寫完的同學請舉手。下面，請大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問題的同學請舉手。(由差-中-好依次進行更正)。
(二)討論。
1、看百分數(shù)，認為對的舉手。為什么?
小結(jié)：商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱“打折”，幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。一般情況下，不把折扣寫成十分之幾的分數(shù)形式。
2、看三道算式，認為對的舉手。為什么?
3、看計算過程和結(jié)果，認為對的舉手。
4、評正確率、板書，并讓學生同桌對改，更正錯題。
5、議一議：原價、現(xiàn)價、折數(shù)之間有什么關(guān)系?怎樣解決求折扣的問題?
(學生先獨立思考再小組討論)。
教師小結(jié)：現(xiàn)價=原價×折數(shù)(“求折扣”的應用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的十分之幾或百分之幾十是多少”的應用題的數(shù)量關(guān)系是相同的，關(guān)鍵是要先理解折扣的含義，再運用分數(shù)應用題的觖題方法來解決。)。
六、全課總結(jié)。
下面，我們就運用今天所學的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)能做得又對又快，字體還又端正。
七、當堂訓練。
作業(yè)。
1、填一填。
(1)下列折扣化成百分數(shù)各是多少?填在()里。
九五折()%七折()%八八折()%五折()%。
(2)一種商品現(xiàn)在打八折出售，比原價便宜了()%。
2、媽媽給小強買了一套運動服，原價120元，現(xiàn)在打七五折出售，比原來便宜多少元?
板書設(shè)計：
折扣。
1、折扣的意義：商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱“打折”，幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。
2、折扣的計算方法：原價×折扣=現(xiàn)價。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十八
1、能正確口算10以內(nèi)的加減法。
2、通過操作，體會10的加法和減法的意義。
3、通過整理算式，發(fā)現(xiàn)加減法之間的關(guān)系，培養(yǎng)初步的思維能力。
教學重點。
快速湊10，掌握10的加減法。
教學難點。
掌握10的加減法，并能正確的計算。
教學（具）準備教材主題圖，口算卡片。
教學過程。
教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、課前準備。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
三、自主探究新知。
積極搶答，說出得數(shù)。
各自說說自己的分法。
生1：9個一堆，1個一堆。
生2：8個一堆，2個一堆。
1、動手擺一擺，匯報相應算式。
2、交流算式。
3、跟老師一起整理算式。
4、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
5、匯報結(jié)果，齊讀規(guī)律。
復習9的組成，出示9以內(nèi)的口算卡片，讓學生說得數(shù)。
過渡：大家的分法真多！這節(jié)課我們就要用這種觀察方法來學習10的加減法。
1、讓學生用學具代替10個蘋果，把10個蘋果分成兩堆，指名說出相應的算式。
2、全班交流所有的算式。
3、引導學生整理這些算式。
4、討論：這些算式有什么規(guī)律？如果沒有圖，怎么想它們的得數(shù)？
5、組織學生匯報。
復習舊知。
創(chuàng)設(shè)情景，了解10的組成，為探索10的加減法作準備。
四、練一練。
五、數(shù)學游戲。
1、踴躍匯報。
2、獨立完成，在小組內(nèi)比一比，看誰做得又對又快。
3、討論完成第3題。
4、根據(jù)算式說對應的意思，如：河里有10條魚，小貓吃了8條魚，還有幾條魚？
10-8-=2。
完成填空。
同桌合作，做手指游戲。
1、第1題：指名說一說。
2、第2題：讓學生以比賽的形式完成。
3、第3題。
讓學生說說題意，再列出算式。
如果機靈狗再網(wǎng)上爬呢？
4、出示第4題情景圖，讓學生根據(jù)每個算式說說相應的意思，并完成填空。
提示：最后一個算式表示小貓一條魚都沒有釣到。
通過練習鞏固10的加減法。
進一步鞏固10的組成。
作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計：10的加減法。
9+1=1010-1=9。
1+9=1010-9=1。
8+2=1010-2=8。
2+8=1010-8=2。
備注：
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇十九
課題教時三、4（12）。
學習。
目標1、在具體情景下進一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法。
學習。
重點探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算發(fā)法。
過程與方法。
教師活動。
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、講述小兔拔蘿卜的故事。
2、出示主題圖：板書課題拔蘿卜。
二、分析情境，提出問題。
1、你從圖中知道了什么？能提出哪些數(shù)學問題？
2、解決問題。
三、探索算法。
1、提問：36+23=？你想用什么方法來計算？
2、小組內(nèi)交流算法：
3、、豎式計算：
36。
+23。
---。
59。
說說在進行豎式計算時需要注意些什么？給小伙伴們提個醒。
小結(jié)算法：筆算加法，相同數(shù)位對齊，從個位加起。
4、口算或豎式計算：43+25。
四、試一試。
五、鞏固練習。
2、判斷正誤：森林醫(yī)生。
1、講啄木鳥的故事。
2、請找出每個樹林中豎式計算的錯誤原因并改正。
3、看圖列式。
(1)、你能說說這道題的意思嗎？
(5)、第5題提問解答。
1、你獲得了哪些數(shù)學信息？
2、你能用獲得的信息解決書上的兩個問題嗎？
3、你還能提出哪些數(shù)學問題？誰會解決？
總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？學生活動。
一共有多少個蘿卜？
小黑兔比小白兔多拔幾個？
小白兔比小黑兔少拔幾個？
如何列式計算？
方法一：擺小棒計算。
方法二：在計數(shù)器上撥珠計算。
方法三：先算30+20=506+3=950+9=59。
方法四：先算36+20=56再算56+3=59。
方法五：先算23+6=29再算29+30=59。
方法六：列豎式計算。
2、交流方法。
1、獨立完成練一練1、2題，集體反饋。
3、交流，講評。
(2)、獨立列式解答。
(3)、你從這道題中知道了什么新知識？
(4)、口算。
1、請用口算或豎式計算，完成第二題。
交流校對，并選幾道說說口算方法。
學生組內(nèi)完成并匯報。
板書設(shè)計。
拔蘿卜。
一共撥了多少根蘿卜？
36+23=59（根）。
36。
+23。
59。
答：一共撥了59根蘿卜。
教學反思。
本節(jié)課創(chuàng)建了以學生為主的學習模式，當情境給出后，發(fā)現(xiàn)信息，提出問題均由學生來完成，我在本節(jié)課僅起到了調(diào)控和指導的作用。這種教學方式很受學生同時也培養(yǎng)了學敢于提問，喜歡提問的習慣，從而使學生終身受益。
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇二十
1、體會連加、連減、加減混合的運算順序，會算此類題目。
2、能感受生活中處處有數(shù)學，并能運用所學知識解決生活中簡單的數(shù)學問題。
教學重點。
能用連加、連減、加減混合的知識解決實際問題。
教學難點。
能說出運算順序，并能正確計算。
教學（具）準備教材情境圖。
教學過程。
教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。
二、合作探究、學習新知。
2個。
1個。
3個。
4個。
7個。
生1：我是數(shù)出來的。
生2：我是算出來的2+1+4。
1、獨立思考，在小組內(nèi)發(fā)表自己的想法。
2、小組代表匯報結(jié)果。
先上來1人，2加1等于3，再算后上來的4人，3加4等于7。
先算總共上來了多少人，1加4等于5，再加上原來車上的2人，5加2得7。
3、看圖，交流圖意:公共汽車上原來有2人，到第一站牌是上來了5人（先上3人，后上2人），到第二站臺時上來了2人，又下了3人。
4、積極思考，匯報問題：
到第一個站牌時，車上有多少人？
到第二個站牌時，車上有多少人？
5、小組討論，全班匯報。
2+3=5。
2+3+2=7。
6、小組討論，列出算式7+2-3，交流算法。
先算7+2，得9，再減去3，交流算法。
坐公共汽車應該先下后上，所以我先計算7-3，得4，再加上上來的2人，4+2，得6。
7、認識加減混合運算。
教師報站，停車，先上來了1個學生。汽車再啟動，教師問：上來了幾個乘客？
汽車上一共有幾個同學？
接著，又上來4個學生。老師問：又上來了幾個同學？
汽車上一共有多少同學？
你是怎么知道的？
你能列出算式嗎？
1、提問：上面的問題該怎么解決？
2、組織學生匯報討論結(jié)果。
對以理解有困難的學生，課鼓勵其借助學具擺一擺，算一算。
3、出示情景圖，讓學生說一說圖的意思。
4、你能提出什么數(shù)學問題？
5、第一個問題怎么解決？怎樣列式子計算？
對于提出第二種意見的學生，教師要及時給與肯定和表揚，同時滲透公共意識教育。
通過游戲激發(fā)學習興趣，引出問題，引發(fā)學生思考。
引導學生自主探索連加的方法。
訓練學生看圖獲取有用數(shù)學信息的能力及提出問題的能力。
通過解決實際問題，體驗連加、加減混合要有序運算。
三、試一試。
四、全課小結(jié)。
聽講，認識連減運算。
學生匯報自己在這一節(jié)課所學到的知識。
及時肯定學生的表現(xiàn)，指出：像這樣連續(xù)計算兩個減法的算式，就叫連減運算。
孩子們，通過本堂課的學習，你學到了什么？你有什么收獲？
學生自主探索，認識并掌握連減運算。
進一步鞏固對連加、連減、加減混合運算的計算。
作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計：連加、連減、加減混合。
2+3+2=77-3+2=67-2-3=2。
備注：
北師大版小學數(shù)學教案全冊練習三篇二十一
1、在具體的活動中體驗上下的位置關(guān)系。
2、能確定每兩個物體的上下位置與順序，并能用自己的語言表達。
3、初步培養(yǎng)按一定順序進行觀察的習慣。
教學重點。
在活動中培養(yǎng)學生的空間概念，理解上下的位置與順序。
教學難點。
理解上下位置的相對性。
教學（具）準備教材主題圖及練一練的情景圖。
教學過程。
教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
二、探究新知，理解上和下。
三、練一練。
1、自由說一說。
3、看老師出示的圖片，初步理解物體有上下的位置關(guān)系。
1、看圖，小組交流、匯報：小鳥在小兔的上面；小兔在小鳥的下面。
2、看圖回答。
小松鼠在小鳥的下面。
小松鼠在小兔的上面。
3、積極思考，回答：他們說得都對，因為小松鼠在中間，即是小鳥的下面又是小白兔的上面。
1、獨立完成填空，指名在全班說一說。
想一想還有哪些物體存在上下關(guān)系，如：小狗在下面，文具包在上面……。
2、在樹上的田字格中寫數(shù)字，上面寫6，下面寫9。
相互交流，看自己是不是寫反了，組內(nèi)展示。
3、將附頁中剪下的動物頭像貼在圖中，再按照題目提出的問題說一說。
4、思考，推理，完成第4題。
5、積極思考，內(nèi)組討論解決。
答案：小紅在最上面，小櫻住中間，小蘭住最下。
1、引導學生說出自己身體各部分的名稱。
2、引導學生說說它們的相對應位置關(guān)系。
3、怎么小松鼠在兩個位置上呢？他們誰說得對？
注意關(guān)注理解有困難的學生。
4、同學們說得都很棒！那么，在我們的生活中，都有哪些物體有這種上下關(guān)系呢？
1、出示第1題，引導學生說一說，完成填空。
3、第3題：想一想，說一說。
4、第4題。
5、第5題。
以學生身邊的話題導入新課，激發(fā)學習興趣。
創(chuàng)設(shè)情景，引導學生進行表述，體驗上下的位置關(guān)系。
通過描述同一物體在不同參照物下的位置，體驗上下的向?qū)π浴?BR> 聯(lián)系實際，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
鞏固上下的位置關(guān)系。
書寫6和9，訓練學生的空間概念。
讓學生充分地說，訓練表述能力。
培養(yǎng)初步的邏輯推理能力。
四、全課小結(jié)。
學生踴躍發(fā)言。
孩子們，通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？你有什么收獲？和大家一起分享分享吧！
通過這個環(huán)節(jié)，進一步鞏固學生對本節(jié)課所學知識的理解與掌握。
作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計：上下。
小鳥在小兔的上面小兔在小鳥的下面。
小松鼠在小兔的上面小松鼠在小鳥的下面。
備注：