教案可以幫助教師合理安排時間，高效地進行教學(xué)。教案的步驟安排要科學(xué)合理，注重學(xué)習(xí)的層次和教學(xué)的次序。教案雖然只是一種教學(xué)工具，但是在教學(xué)中起著重要的指導(dǎo)作用。
小班教案家里的聲音篇一
活動目標(biāo)1、通過各種感官感知聲音的大與小。2、知道在適當(dāng)?shù)膱龊?，控制自己聲音的大與小，形成良好的習(xí)慣。活動重點能控制聲音的大與小?；顒与y點學(xué)會在適當(dāng)場合正確控制自己的聲音?；顒訙?zhǔn)備響筒若干、大小嘴巴、大小喇叭的圖片；音效、圖片（嬰兒笑聲、公雞和小鳥、大雨和小雨）。活動過程1、播放不同音色的聲音，請幼兒來辨別不同的聲音。重點：根據(jù)幼兒辨別出來的不同音色，引導(dǎo)幼兒感受不同的音色。難點：能大膽說出感知到的聲音形象。激發(fā)幼兒的活動興趣。引出活動主題。指導(dǎo)：張馨勻安靜的傾聽；楊涵注意力集中！2、出示制作好的響筒，聽指令做動作。重點：感受音色的不同、讓自己的響筒發(fā)出不同的聲音。難點：能控制聲音的大小。讓幼兒知道聲音是可控制的，體驗如何控制聲音的大小。指導(dǎo)：卜振元、李汝珍學(xué)會看圖示。3、知道聲音是可以控制的。重點：幫助幼兒提升經(jīng)驗。難點：說出使勁聲音大，輕輕聲音小。讓幼兒知道使勁聲音大，輕輕聲音小。指導(dǎo)：苗浩楠驗證。4、引導(dǎo)幼兒用自己的身體發(fā)出不同的聲音。重點：知道自己身體部位發(fā)出的聲音是不一樣的。難點：能將自己的體驗告訴教師。讓幼兒知道我們活動會發(fā)出不同的聲音。指導(dǎo)：趙盈宣、文巖、姚知言發(fā)散思維，想出多種能發(fā)聲音的部位。5、引導(dǎo)幼兒說出實際生活中自己發(fā)出的聲音，什么時候聲音應(yīng)大，什么時候聲音要小。重點：幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣難點：幼兒知道如何控制自己發(fā)出的聲音。知道控制自己的聲音的重要，以形成良好的行為習(xí)慣指導(dǎo)：王謹、苗浩楠、步青岳初步感知控制自己聲音大小的重要性6、幼兒能自己正確判斷，在不同場合發(fā)出的聲音哪個應(yīng)該大，應(yīng)該小。重點：讓幼兒學(xué)會幼兒正確判斷難點：按要求準(zhǔn)確貼好小標(biāo)記指導(dǎo)：孫雅雯能正確判斷貼標(biāo)記7、結(jié)束：提升幼兒經(jīng)驗，鞏固幼兒良好習(xí)慣。
小班教案家里的聲音篇二
2、動物杯一組5只（分別裝有5種材料：沙子，米粒，棉花，紅豆，彈珠或黃豆、玻璃彈珠、回型針、小吸管、軟布）
幼兒選擇透明罐子，看看內(nèi)部裝什么，再搖一搖，聽聲音，感受不同物品在罐子里發(fā)出的聲音。
1、搖一搖動物杯，通過聽聽、猜猜、比比，猜出里面是什么材料的聲音？
2、通過搖搖透明杯來驗證動物杯內(nèi)的材料聲音是否正確。
在杯子里裝入同種類型，不同數(shù)量的材料（如玻璃珠），通過搖一搖，聽一聽，對比透明杯的聲音后判斷哪個杯子里玻璃珠多，哪個杯子里少。
1、觀察幼兒是否愿意探索不同材料發(fā)出的聲音。
2、觀察幼兒是否能通過聲音的對比，找到相同的聲音來驗證杯內(nèi)的材料。
1、瓶中物品所發(fā)出的聲音需有較為明顯的差異。
2、可以先讓幼兒了解盒內(nèi)裝的物品，感受它們的聲音，再猜。
小班教案家里的聲音篇三
設(shè)計意圖：
本次活動選自《上海市學(xué)前教育課程指南(試行)》之《學(xué)習(xí)活動》的主題“好聽的聲音”中的“家里的聲音”這一素材。我根據(jù)“好聽的聲音”的主題目標(biāo)(喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同的聲音以及所表示的意義)和“家里的聲音”的參考點(看看說說這些是家里的什么東西，它在發(fā)出什么聲音，告訴我們什么)，經(jīng)過反復(fù)思考和分析，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗，將本次活動的目標(biāo)設(shè)定為：聽辨家里熟悉的聲音(技能目標(biāo))，大膽猜猜誰在干什么(認知目標(biāo))，感受早晨家庭成員的忙碌(情感目標(biāo))。
原教材“家里的聲音”提供的參考點是家里電器所發(fā)出的聲音。這些聲音相對凌亂、不連貫，有些聲音離幼兒的生活經(jīng)驗比較遠，難以引起幼兒的興趣。為了引起幼兒的興趣，我選擇了更貼近幼兒生活的聲音，將這些聲音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中，以符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，體現(xiàn)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出的幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的這一理念。
本次活動分三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)展開，并由易到難，層層推進。
第一環(huán)節(jié)，以“鬧鐘”聲音導(dǎo)人，既符合活動主題，又符合小班幼兒的生活經(jīng)驗，能很快讓幼兒進入情景。這一環(huán)節(jié)的重點是引起幼兒對聽辨聲音的興趣。
第二環(huán)節(jié)，以聲音串聯(lián)，盥洗的聲音、廚房里的聲音、電器的聲音都來源于幼兒的生活。在這一環(huán)節(jié)中通過引導(dǎo)幼兒感知、辨識聲音并嘗試表達聲音的來源，了解聲音帶來的信息和其表達的意義，從而進一步激發(fā)幼兒聽辨聲音的興趣，讓幼兒聯(lián)想起自己家人的生活，感受家庭的溫馨，感悟生活的美好。
第三環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從關(guān)注家里的聲音到關(guān)注周圍生活的其他聲音，并思考周圍聲音所表示的意義，促使幼兒從無意注意逐漸向有意注意發(fā)展，同時激發(fā)幼兒持續(xù)探究各種聲音的興趣。
目標(biāo)：
1．能聽辨家里熟悉的聲音，并嘗試表達聲音的來源。
2．能根據(jù)聲音大膽猜測誰在干什么，感受早晨家庭成員忙碌的情景。
3．對周圍的聲音感興趣，提高對聲音的敏感度。
準(zhǔn)備：
1．ppt，各種聲音(鬧鐘的聲音，盥洗的聲音，做早餐的聲音，洗衣機和吸塵器工作的聲音，馬路上各類車子的聲音和剎車的聲音)，小班早操音樂。
2．了解家庭成員早晨經(jīng)常做的事情，并和家人一起聽聽做這些事情所發(fā)出的'聲音。
過程：
一、進入情境，傾聽早晨起床時的聲音。
師：早上太陽公公出來了，天亮了。
師：(播放鬧鐘聲音“叮鈴鈴”)這是什么聲音?它告訴我們該干什么了?師：對，鬧鐘響了，它告訴我們該起床了。瞧，寶寶起床了!
1．聽辨聲音。
師：寶寶來到衛(wèi)生間門口，聽到了一些聲音。
(1)如廁時的聲音。
師：這是什么聲音?師：對，這是馬桶沖水的聲音，大小便后要記得沖馬桶哦。
(2)洗手時的聲音。
師：聽到了什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒模仿動作。)師：便后洗手，細菌不見了。
(3)刷牙時的聲音。
師：這又是什么聲音啊?(引導(dǎo)幼兒模仿動作。)。
師：這是刷牙的聲音，每天早晚刷牙才不會有蛀牙哦。
(4)洗臉時的聲音。
師：你還聽到了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒模仿動作。)。
師：這是洗臉時擰毛巾的聲音。
師(小結(jié))：啊，這么多種聲音，有沖馬桶、洗手的聲音，有刷牙、洗臉的聲音。
2．初步感受早晨的家庭生活。
師(出示全家人在盥洗的圖片)：瞧，誰在做這些事情啊?家里有幾個人?
師(小結(jié))：爸爸媽媽爺爺奶奶起得早，他們在小便、洗手、刷牙、洗臉，愛干凈才最最棒哦!
1．聽辨聲音。
師：咦，廚房里也傳來了忙碌的聲音。(播放廚房里忙碌的聲音)你們聽到了什么聲音?
(1)切菜。
師：菜刀切菜“篤篤篤”，它把小菜切得細細的。
(2)炒菜。
師：鏟子炒菜“刷刷刷”，小菜燒熟了，味道真正好。
(3)洗碗。
師：飯碗碰撞“叮叮?！保⊥胂锤蓛?，準(zhǔn)備開飯了!
師(小結(jié))：原來媽媽和奶奶在做香噴噴的早飯呢12．模仿動作。
師：我們也給娃娃做飯了，一起來試試吧!注意安全哦!(引導(dǎo)幼兒模仿動作：按住小菜切切切，握住小鏟炒炒炒，拿起小碗洗洗洗。)。
師(小結(jié))：早上，媽媽和奶奶在為家人做早飯，吃了早飯身體才棒棒的哦。
1．聽辨聲音。
師(出示洗衣機和吸塵器圖片)：瞧，這是什么呢?
(1)播放洗衣機工作的聲音。
師：聽聽，這是洗衣機還是吸塵器發(fā)出的聲音?洗衣機什么時候會發(fā)出這種聲音呢?師：洗衣機“隆隆”轉(zhuǎn)，它能把衣服洗得干干凈凈。
(2)播放吸塵器工作的聲音。
2．小結(jié)。
師：媽媽在用洗衣機洗衣服，爸爸在用吸塵器打掃衛(wèi)生。
師：早上，家里的聲音可真多，忙碌的一天開始了!
三、拓展想象周圍的聲音。
1．感受馬路上各種交通工具的聲音。
師：爸爸要送寶寶去幼兒園了。(播放馬路上各種交通工具的聲音)寶寶們聽到了什么聲音?(汽車、電瓶車喇叭聲“滴滴滴”，自行車鈴聲“鈴鈴鈴”，摩托車開動“突突突”，大卡車開過“隆隆隆”，救護車鳴笛“滴嘟滴嘟”，警車鳴笛“唔——唔一”。)。
師(播放剎車的聲音，出示圖5)：寶寶到哪兒了?(幼兒園。)聽，這是什么聲音?(播放小班早操音樂，幼兒跟隨音樂活動身體。)。
小班教案家里的聲音篇四
1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的物品。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
情景導(dǎo)入--猜猜這是什么聲音。
一、情景導(dǎo)入。
2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？
小結(jié)：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
二、猜猜這是什么聲音。
2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看。
3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？
小結(jié)：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！
小班教案家里的聲音篇五
活動目標(biāo)：主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。
活動準(zhǔn)備：紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、白紙、塑料紙、餐巾紙、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。
活動過程：
一、聆聽來自大自然的聲音――教師播放錄音，讓幼兒聽一聽來自大自然的聲音，說說是什么發(fā)出的聲音。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、聲音可以制造。
1、教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。
3、原來聲音是可以制造出來的！只要動動腦筋，許多東西都能發(fā)出聲音來。
三、分組制造聲音1、教師介紹三個區(qū)域內(nèi)的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓些東西發(fā)出聲音來。
2、幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導(dǎo)。如：“瓶罐區(qū)”，重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽聽聲音有什么不同；“紙區(qū)”，可引導(dǎo)幼兒聽聽揮動紙、搓揉紙發(fā)出的聲音；“杯子區(qū)”，引導(dǎo)幼兒敲敲不同的杯子，嘗試對著不同材料的杯子口說話，聽聽聲音有什么不同。
2、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并進行操作演示。
小班教案家里的聲音篇六
1.通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音。
2.激發(fā)探索聲音的興趣，體驗操作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
內(nèi)裝硬幣、紙團、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各種容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶)、黃豆若干。
一、感知相同容器、不同材料發(fā)出的聲音
1.請幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。 聽一聽、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒猜一猜罐子里裝的是什么?
(1)幼兒自由討論
(2)幼兒打開罐子封口檢驗。
3.小結(jié)：同樣的瓶罐，裝不一樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。
二、探索比較不同的容器，相同的材料發(fā)出的聲音
1.出示各種容器，引導(dǎo)幼兒自由探索
2.同伴自由比較、交流
3.集體感知、討論
4.小結(jié)：不同的瓶罐，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣
三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數(shù)量不同發(fā)出的聲音
1.教師演示，幼兒比較
2.幼兒嘗試探索，自由比較、交流。
3.小結(jié)：同樣的瓶罐，裝同樣的東西，裝的數(shù)量不一樣，聲音也不一樣。
四、用自制響罐為歌曲伴奏
小班教案家里的聲音篇七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對象。剛巧上海特級教師應(yīng)彩云在無錫公開了一個小班科學(xué)：《罐子的聲音》此活動特別適合小班幼兒的年齡特點。我就根據(jù)我們班幼兒的特點將應(yīng)老師的這節(jié)課略有改變。
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
裝有大棗、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“有聲音嗎？”“怎么會沒聲音呢？”
“是這樣嗎？”（老師打開易拉罐讓幼兒見證）
2、老師給罐子里放進一個大棗，搖一搖：“現(xiàn)在呢？”“為什么？”（有聲音所以有東西）
1、你想要一個有聲音的罐子嗎？（看老師給你們準(zhǔn)備好了，一個寶寶只拿一個?？墒枪茏拥目谑欠庾〉模豢梢源蜷_看哦。）
2、師：哇！罐子的聲音正好聽，來聽聽你們的罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？（幼兒1：一樣的。幼兒2：不一樣的。）師：哦！有一樣的有不一樣的。孩子們讓我們的罐子休息一會兒吧，讓它一直發(fā)聲音會很累的。
3、師：哇，這個寶寶把他的罐子保護的最好，請拿著你喜歡的罐子到我跟前來，你的罐子會發(fā)出什么聲音呢？來搖一搖讓其他小朋友聽一聽。寶寶瑤瑤你的罐子，聽一聽你的罐子發(fā)出的聲音和他的一樣嗎？一樣的拿著你的罐子和他站到一起啊。再來聽聽這幾個罐子發(fā)出的聲音真的一樣嗎？（要求幼兒一個一個的搖） 哇！他們幾個真實好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。老師也有一個罐子，（一邊搖一邊問）誰的罐子和老師的是好朋友？是好朋友的趕快站到我跟前。我們聽聽它們幾個真是好朋友嗎？（要求幼兒一個一個的搖）它們幾個真是好朋友，把罐子放在一起，你們幾個也坐到一起。我們再來聽聽剩下的他們幾個是好朋友嗎？（如果有錯的，請問它的朋友在哪里？）
4、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
請你猜猜哪個罐子里是核棗寶寶？ （米、豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
今天我還請來了一個樂隊，樂隊的聲音很好聽，也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全體起立準(zhǔn)備演出。
在我選定本節(jié)活動為我要參加縣優(yōu)質(zhì)課時，就對本節(jié)課進行了再三的斟酌和琢磨。根據(jù)我班幼兒的特點將應(yīng)彩云老師的教學(xué)材料和教學(xué)過程加以改變，使我在教學(xué)活動中得心應(yīng)手。在活動當(dāng)中因為我班孩子好動活潑迎來了聽課老師的陣陣笑聲。這也是這節(jié)課的一大亮點，孩子從小表現(xiàn)自己是他們的天性，我很好地抓住了孩子的這一特點，所以在整個實施的過程當(dāng)中都非常聽從我的一舉一動，讓每一個環(huán)節(jié)能夠順利的度過。然而，一節(jié)課總有一些不太理想的地方，這節(jié)課唯有美中不足的是我的五音不全，在玩紅綠燈游戲時選用了《幸福拍手歌》，讓幼兒跟著歌詞做游戲可我在唱時有時音高有時音底把握不準(zhǔn)。所以在以后的教學(xué)中我將取長補短，克服自己的短處發(fā)揚自己的長處。爭取在以后的教學(xué)中做的更好！
小班教案家里的聲音篇八
高浚。
2017.10.18一．個別化學(xué)習(xí)活動觀察與指導(dǎo)：
1.觀察幼兒是否有參與活動的興趣。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用正確的方法黏貼兔子的毛。二．生活活動觀察與指導(dǎo)：
1.觀察幼兒是否能有序入廁清潔。
2.指導(dǎo)幼兒一口餅干一口牛奶吃點心。三．運動活動活動內(nèi)容：小狗送骨頭活動目標(biāo)：
一、律動熱身，進入情境。
二、情境學(xué)習(xí)，提升能力。
1、在聽聽、猜猜、看看、說說中，聽辨常見的幾種鈴聲，知道不同鈴聲傳達的意思。
2、樂意參加活動，在游戲中通過模仿動作，理解短句。活動準(zhǔn)備。
1、錄有鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴鈴聲及對應(yīng)圖片的ppt課件1。
一、教師點擊ppt1，播放錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師將鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴的鈴聲依次播放給幼兒聽。
二、教師點擊ppt2課件，引導(dǎo)幼兒聽辨各種鈴聲，幫助理解兒歌中的短句。
1、剛才你們聽到了許多不同的聲音，到底和你們猜的是不是一樣呢，我們接著往下看。
2、教師播放有鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴鈴聲的ppt，逐幅幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1）點擊畫面，發(fā)出鬧鐘的鈴聲，出現(xiàn)鬧鐘的畫面。重點提問:。
“這是誰在說話？”“鬧鐘會說什么？”，引導(dǎo)幼兒圍繞鬧鐘在生活中的用途交流經(jīng)驗。
小結(jié):鬧鐘丁零零，我要起床啦。
2）點擊畫面，發(fā)出電話的鈴聲，出現(xiàn)電話的畫面。重點提問:“這是什么發(fā)出的聲音？”、“電話鈴響會說什么”教師和幼兒相互問候，玩打電話的互動小游戲。小結(jié):電話丁零零，喂喂是誰呀3）點擊畫面，發(fā)出車鈴的鈴聲，出現(xiàn)車鈴的畫面。重點提問:“這是誰發(fā)出的聲音？”“它在說什么”，引導(dǎo)幼兒講述過馬路時需要注意哪些安全。
小結(jié):車鈴丁零零，快快讓開吧。
5）點擊畫面，發(fā)出小鈴的鈴聲，出現(xiàn)小鈴畫面。
三、完整模仿學(xué)說兒歌。
1、（點擊ppt）教師完整的念兒歌一遍，伴隨相應(yīng)動作。
2、引導(dǎo)幼兒對應(yīng)教師動作提示，講述兒歌。
四、游戲:鈴兒響叮當(dāng)。
1、教師介紹游戲玩法，將鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴的卡片四散放在教室四周。
1）教師播放ppt1中的鈴聲，請幼兒根據(jù)聽到的鈴聲去找對應(yīng)的卡片。
2）找到卡片的幼兒到教師身邊站好，沒有找到卡片的幼兒繼續(xù)聽錄音、繼續(xù)找。
2、幼兒每找到一種鈴聲卡片，教師引導(dǎo)他們念對應(yīng)的兒歌。
五、結(jié)束活動。
1、師，“小鈴丁零零，唱歌跳舞啦”，教師播放歡快的音樂旋律，帶著幼兒一起舞動，“我們唱起來、跳起來吧”。
小班教案家里的聲音篇九
這是一個激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)幼兒探索習(xí)慣的活動。幼兒通過感受生活中的聲音，發(fā)展感知覺，增強對周圍事物的敏感。
由于幼兒對生活中的事物常常視而不見，充耳不聞，因此活動的第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒再現(xiàn)生活經(jīng)驗(聽聽這是什么聲音，還有什么聲音)，漸漸養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣。對于小班幼兒而言，在引導(dǎo)其關(guān)注生活的同時，還要激發(fā)其探索的興趣和好奇心。于是，我設(shè)計了探索聲音產(chǎn)生的環(huán)節(jié)。
科學(xué)地說，物體振動才能發(fā)出聲音，但三歲的幼兒根本不理解。活動中，我用“瓶子中碰到東西就發(fā)出聲音”的實驗使幼兒直觀感受聲音產(chǎn)生的最外顯的特征。而對音量大小的探索，我則借助了“大鼓和小鼓”的游戲來吸引他們。加之歌曲音樂永遠是幼兒最快樂的表達方式之一，因此我試圖在探索活動中引導(dǎo)他們“呀呀”歌唱。而探索后一環(huán)節(jié)中糖果的介入，則完全是考慮到幼兒的年齡特點，用以激發(fā)他們新的興奮點。
我一直在想：開展探索活動的價值，并非僅僅在于尋找一個準(zhǔn)確答案，更重要的是在過程中培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。我想向幼兒傳遞這樣一個信息，就是事物運動的相對性?；顒又杏捎诙棺拥亩嗌俸吞枪能浻菜l(fā)出的相對“大鼓、小鼓”的聲音，讓幼兒感受到事物存在于“變”的動態(tài)中。
1.辨別生活中不同的聲音，積累聽覺經(jīng)驗。
2.在為樂曲伴奏的過程中感受聲音的輕響，發(fā)展感知覺。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)課件，歌曲《大鼓和小鼓》的音頻，塑料瓶子人手一只，豆子、軟糖，硬糖，棉花糖。
一、聊聊生活中的聲音。
1.教師播放教學(xué)課件(以小班幼兒早晨生活為背景)，依次播放笑聲、雞鳴聲、盥洗聲、汽車喇叭聲、“老師好”的問候聲。(在生活中，教師的策略是盡可能讓每一個聲音以不同的方式出現(xiàn))。
播放笑聲，先出聲音后出圖像。
——這是什么聲音?誰在笑?看看你猜對了嗎?原來寶寶在睡夢中笑出聲了，寶寶要起床了。
2.播放雞鳴聲，先出聲音后出圖像。
媽媽請誰(或哪個小動物)來叫醒寶寶?還有哪些小動物也會叫?
(為幼兒豐富一種不易觀察的動物的聲音，如蛙鳴聲。)。
3.播放水聲，先出聲音后出圖像。
——寶寶起床了，他在干什么?
(可以引導(dǎo)幼兒說說寶寶在做哪些事，如：洗臉、刷牙、小便、大便，都會發(fā)出這樣的水聲。)。
4.播放汽車聲，先出圖像再出聲音。
(可以延伸開來，引導(dǎo)幼兒說說“自行車的聲音”)。
5.播放問候聲。
——到幼兒園了，老師要和小朋友相互問候。聽聽這是女孩在問候還是男孩在問候?
小結(jié)：瞧，寶寶的身邊有許多好聽的聲音。
二、探索用瓶子發(fā)出聲音。
——寶寶來到幼兒園，和老師、小朋友一起玩。老師這里有個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?
小結(jié)：瓶子只要碰到東西就會發(fā)出聲音。
——這里有許多豆子，豆子和瓶子在一起會發(fā)出聲音嗎?是怎么樣的聲音呢?
三、為“大鼓和小鼓”伴奏。
教師播放歌曲《大鼓和小鼓》，有節(jié)奏地說說“我的瓶子有聲音”，引導(dǎo)幼兒感受音樂，并跟著音樂節(jié)奏搖瓶子。
——你們看，這里有兩只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我們用瓶子來學(xué)學(xué)鼓的聲音(邊唱邊用瓶子打節(jié)奏)。
——大鼓和小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么用瓶子發(fā)出大鼓和小鼓的聲音?
2.幼兒分組搖瓶子，探索大鼓和小鼓的聲音。
——你是怎么發(fā)出大鼓(小鼓)的'聲音的?
3.教師引導(dǎo)幼兒在瓶中放入不同量的豆子，搖動瓶子來為大鼓和小鼓伴奏。
——我在瓶中放了一粒豆子，用力搖，發(fā)出的聲音像大鼓還是小鼓?
——豆子放得多，聲音會變響還是變輕?像大鼓嗎?
——你們放的豆子多，響亮的聲音像大鼓，我也要做大鼓(將瓶子裝滿豆子，搖動卻沒有聲音)。怎么回事?，我把瓶子裝滿了豆子，為什么沒有聲音?(幫助幼兒積累聲音產(chǎn)生的經(jīng)驗)。
小結(jié)：原來，要發(fā)出大鼓的聲音，豆子既不能太少，也不能太多。
四、分辨糖果發(fā)出的聲音。
——(出示軟糖和硬糖)猜猜哪種糖會發(fā)出大鼓的聲音?哪種糖會發(fā)出小鼓的聲音?(幼兒嘗糖果)。
小結(jié)：硬的糖會發(fā)出大鼓的聲音，軟的糖會發(fā)出小鼓的聲音。
請幼兒分別選擇自己喜歡的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
——喜歡吃硬糖的孩子，請你們唱大鼓的聲音，喜歡吃軟糖的孩子請你們唱小鼓的聲音。
——(出示棉花糖。)這種糖會發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音呢?
小班教案家里的聲音篇十
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會傾聽各種有趣的聲音，嘗試去分辨聲音。
2、使幼兒熟悉身邊的各種聲音，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的聲音的特征。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1、小狗、公雞、小貓等動物圖片。
2、收集生活中的常見的聲音錄音帶。
活動過程：
一、引入主題。
教師拿出小狗圖片：“小朋友，你認識這個小動物嗎？”
“你知道小狗是怎么叫的嗎？你能模仿一下小狗的叫聲嗎？”
“你在哪里聽到過小狗的叫聲，請你來說一說?！?BR> 教師依次拿出公雞、小貓的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師播放一個自行車打鈴聲音，請幼兒仔細聽，猜一猜這是什么聲音。對于猜對的的孩子予以肯定。
2、教師再播放鳥叫，蛙鳴還有槍聲等等的聲音，請幼兒猜一猜，說一說。
師：“我們生活中還有些聲音是非常有趣的，老師也把這些有趣的聲音錄下來了，請你們仔細的聽一聽。”
小百科：聲音（sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。
小班教案家里的聲音篇十一
內(nèi)容與要求：
1、在聽聽、說說、玩玩的活動中，感知不同事物的不同聲音。
2、在游戲中，體會快樂的情緒。
活動準(zhǔn)備：錄音、若干事物圖片、相關(guān)的課件。
過程與指導(dǎo)：
一、找找玩具的聲音。
1、（出示各種能發(fā)聲的玩具）這里有一些玩具，我們一起玩一玩、聽一聽，玩具會發(fā)出什么樣的聲音。
dd引發(fā)幼兒對玩具所發(fā)出聲音的關(guān)注。
2、你玩的玩具發(fā)出聲音了嗎？是什么樣的聲音？
dd引導(dǎo)幼兒嘗試模仿玩具的聲音。
3、小結(jié)：我們的玩具會發(fā)出好聽的聲音，有的……，有的……。
二、回憶聽過的聲音。
1、你還聽到過什么聲音？是怎么樣的？
dd引導(dǎo)幼兒回憶生活中聽到過的各種聲音，并嘗試模仿。
2、小結(jié)：原來，不僅玩具能發(fā)出聲音，還有很多東西也都能發(fā)出好聽的聲音。
三、聽聽誰的聲音。
1、老師也知道很多聲音，你們猜一猜，這是誰發(fā)出的聲音。（播放聲音的課件）。
dd引導(dǎo)幼兒認真地傾聽，大膽的猜測。
2、再聽聽這是誰的聲音，把它找出來。
dd鼓勵幼兒根據(jù)聽到的聲音，把相應(yīng)事物的圖片找出來。
四、知道很多東西都能發(fā)出聲音。
（出示各種能發(fā)聲物品的幻燈）這些東西都能發(fā)出聲音的，我們猜一猜、找一找，他們會發(fā)出什么樣的聲音。
小班教案家里的聲音篇十二
活動目標(biāo)：
1.對大自然及日常生活中的各種聲音感興趣。2.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。3.愿意與同伴用問答的形式熟悉兒歌?；顒訙?zhǔn)備：
1.春天郊游的音樂。
2.打雷、下雨、刮風(fēng)、笑臉的圖片各一張，相關(guān)錄音各一段?；顒舆^程：
一、導(dǎo)入活動。
1.小朋友們，冬天過去了，暖暖的春天來了，草兒綠了，花兒開了，這么美的風(fēng)景李老師都想帶你們?nèi)ネ媪耍蹅兙统霭l(fā)玩去嘍（歡快的音樂）。
2.播放打雷的聲音。
打雷了，快要下雨了，小朋友們趕快躲起來了。雨停了，我們繼續(xù)玩吧。（歡快的音樂）。
4.播放刮風(fēng)的聲音。
好大的風(fēng)?。ɡ蠋熞龑?dǎo)小朋友做風(fēng)吹狀）。
5.不打雷了，不下雨了，風(fēng)也不刮了，小朋友們可以繼續(xù)玩了，你們聽，我都聽到小朋友的笑聲了。
6.玩了這么久了，我都有些累了，我們一起坐到小板凳上休息一下。
二、活動過程1.出示教具。
2.現(xiàn)在老師問，你們答，看看老師能不能考住我們聰明的小一班寶寶。
3.分組問答。
4．邀請客人老師進行游戲。
三、結(jié)束部分。
好了，休息了這么長時間了，小朋友和老師一起繼續(xù)春游去吧（歡快音樂）帶孩子們離開教室。
小班教案家里的聲音篇十三
小班教案《聲音制造者》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受自制聲音的樂趣，主動探索利用不同材料制造出不同的聲音，讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法，快來看看幼兒園小班《聲音制造者》教案吧。
【活動目標(biāo)】。
1.主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。
2.感受自制聲音的樂趣。
3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2.白紙、塑料紙、餐巾紙。
3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動過程】。
(一)開始部分。
教師利用談話引入主題。
師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個魔術(shù)?！?BR> (二)基本部分。
1.制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音，再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了?！?BR> 教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2.分組制造聲音。
(1)教師介紹四個部分的材料，鼓勵幼兒去每個部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進行指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3.說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(fēng)(搖動旗子)。
4.了解噪音的危害，結(jié)合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽，如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
(三)結(jié)束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。
小班教案家里的聲音篇一
活動目標(biāo)1、通過各種感官感知聲音的大與小。2、知道在適當(dāng)?shù)膱龊?，控制自己聲音的大與小，形成良好的習(xí)慣。活動重點能控制聲音的大與小?；顒与y點學(xué)會在適當(dāng)場合正確控制自己的聲音?；顒訙?zhǔn)備響筒若干、大小嘴巴、大小喇叭的圖片；音效、圖片（嬰兒笑聲、公雞和小鳥、大雨和小雨）。活動過程1、播放不同音色的聲音，請幼兒來辨別不同的聲音。重點：根據(jù)幼兒辨別出來的不同音色，引導(dǎo)幼兒感受不同的音色。難點：能大膽說出感知到的聲音形象。激發(fā)幼兒的活動興趣。引出活動主題。指導(dǎo)：張馨勻安靜的傾聽；楊涵注意力集中！2、出示制作好的響筒，聽指令做動作。重點：感受音色的不同、讓自己的響筒發(fā)出不同的聲音。難點：能控制聲音的大小。讓幼兒知道聲音是可控制的，體驗如何控制聲音的大小。指導(dǎo)：卜振元、李汝珍學(xué)會看圖示。3、知道聲音是可以控制的。重點：幫助幼兒提升經(jīng)驗。難點：說出使勁聲音大，輕輕聲音小。讓幼兒知道使勁聲音大，輕輕聲音小。指導(dǎo)：苗浩楠驗證。4、引導(dǎo)幼兒用自己的身體發(fā)出不同的聲音。重點：知道自己身體部位發(fā)出的聲音是不一樣的。難點：能將自己的體驗告訴教師。讓幼兒知道我們活動會發(fā)出不同的聲音。指導(dǎo)：趙盈宣、文巖、姚知言發(fā)散思維，想出多種能發(fā)聲音的部位。5、引導(dǎo)幼兒說出實際生活中自己發(fā)出的聲音，什么時候聲音應(yīng)大，什么時候聲音要小。重點：幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣難點：幼兒知道如何控制自己發(fā)出的聲音。知道控制自己的聲音的重要，以形成良好的行為習(xí)慣指導(dǎo)：王謹、苗浩楠、步青岳初步感知控制自己聲音大小的重要性6、幼兒能自己正確判斷，在不同場合發(fā)出的聲音哪個應(yīng)該大，應(yīng)該小。重點：讓幼兒學(xué)會幼兒正確判斷難點：按要求準(zhǔn)確貼好小標(biāo)記指導(dǎo)：孫雅雯能正確判斷貼標(biāo)記7、結(jié)束：提升幼兒經(jīng)驗，鞏固幼兒良好習(xí)慣。
小班教案家里的聲音篇二
2、動物杯一組5只（分別裝有5種材料：沙子，米粒，棉花，紅豆，彈珠或黃豆、玻璃彈珠、回型針、小吸管、軟布）
幼兒選擇透明罐子，看看內(nèi)部裝什么，再搖一搖，聽聲音，感受不同物品在罐子里發(fā)出的聲音。
1、搖一搖動物杯，通過聽聽、猜猜、比比，猜出里面是什么材料的聲音？
2、通過搖搖透明杯來驗證動物杯內(nèi)的材料聲音是否正確。
在杯子里裝入同種類型，不同數(shù)量的材料（如玻璃珠），通過搖一搖，聽一聽，對比透明杯的聲音后判斷哪個杯子里玻璃珠多，哪個杯子里少。
1、觀察幼兒是否愿意探索不同材料發(fā)出的聲音。
2、觀察幼兒是否能通過聲音的對比，找到相同的聲音來驗證杯內(nèi)的材料。
1、瓶中物品所發(fā)出的聲音需有較為明顯的差異。
2、可以先讓幼兒了解盒內(nèi)裝的物品，感受它們的聲音，再猜。
小班教案家里的聲音篇三
設(shè)計意圖：
本次活動選自《上海市學(xué)前教育課程指南(試行)》之《學(xué)習(xí)活動》的主題“好聽的聲音”中的“家里的聲音”這一素材。我根據(jù)“好聽的聲音”的主題目標(biāo)(喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同的聲音以及所表示的意義)和“家里的聲音”的參考點(看看說說這些是家里的什么東西，它在發(fā)出什么聲音，告訴我們什么)，經(jīng)過反復(fù)思考和分析，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗，將本次活動的目標(biāo)設(shè)定為：聽辨家里熟悉的聲音(技能目標(biāo))，大膽猜猜誰在干什么(認知目標(biāo))，感受早晨家庭成員的忙碌(情感目標(biāo))。
原教材“家里的聲音”提供的參考點是家里電器所發(fā)出的聲音。這些聲音相對凌亂、不連貫，有些聲音離幼兒的生活經(jīng)驗比較遠，難以引起幼兒的興趣。為了引起幼兒的興趣，我選擇了更貼近幼兒生活的聲音，將這些聲音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中，以符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，體現(xiàn)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出的幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的這一理念。
本次活動分三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)展開，并由易到難，層層推進。
第一環(huán)節(jié)，以“鬧鐘”聲音導(dǎo)人，既符合活動主題，又符合小班幼兒的生活經(jīng)驗，能很快讓幼兒進入情景。這一環(huán)節(jié)的重點是引起幼兒對聽辨聲音的興趣。
第二環(huán)節(jié)，以聲音串聯(lián)，盥洗的聲音、廚房里的聲音、電器的聲音都來源于幼兒的生活。在這一環(huán)節(jié)中通過引導(dǎo)幼兒感知、辨識聲音并嘗試表達聲音的來源，了解聲音帶來的信息和其表達的意義，從而進一步激發(fā)幼兒聽辨聲音的興趣，讓幼兒聯(lián)想起自己家人的生活，感受家庭的溫馨，感悟生活的美好。
第三環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從關(guān)注家里的聲音到關(guān)注周圍生活的其他聲音，并思考周圍聲音所表示的意義，促使幼兒從無意注意逐漸向有意注意發(fā)展，同時激發(fā)幼兒持續(xù)探究各種聲音的興趣。
目標(biāo)：
1．能聽辨家里熟悉的聲音，并嘗試表達聲音的來源。
2．能根據(jù)聲音大膽猜測誰在干什么，感受早晨家庭成員忙碌的情景。
3．對周圍的聲音感興趣，提高對聲音的敏感度。
準(zhǔn)備：
1．ppt，各種聲音(鬧鐘的聲音，盥洗的聲音，做早餐的聲音，洗衣機和吸塵器工作的聲音，馬路上各類車子的聲音和剎車的聲音)，小班早操音樂。
2．了解家庭成員早晨經(jīng)常做的事情，并和家人一起聽聽做這些事情所發(fā)出的'聲音。
過程：
一、進入情境，傾聽早晨起床時的聲音。
師：早上太陽公公出來了，天亮了。
師：(播放鬧鐘聲音“叮鈴鈴”)這是什么聲音?它告訴我們該干什么了?師：對，鬧鐘響了，它告訴我們該起床了。瞧，寶寶起床了!
1．聽辨聲音。
師：寶寶來到衛(wèi)生間門口，聽到了一些聲音。
(1)如廁時的聲音。
師：這是什么聲音?師：對，這是馬桶沖水的聲音，大小便后要記得沖馬桶哦。
(2)洗手時的聲音。
師：聽到了什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒模仿動作。)師：便后洗手，細菌不見了。
(3)刷牙時的聲音。
師：這又是什么聲音啊?(引導(dǎo)幼兒模仿動作。)。
師：這是刷牙的聲音，每天早晚刷牙才不會有蛀牙哦。
(4)洗臉時的聲音。
師：你還聽到了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒模仿動作。)。
師：這是洗臉時擰毛巾的聲音。
師(小結(jié))：啊，這么多種聲音，有沖馬桶、洗手的聲音，有刷牙、洗臉的聲音。
2．初步感受早晨的家庭生活。
師(出示全家人在盥洗的圖片)：瞧，誰在做這些事情啊?家里有幾個人?
師(小結(jié))：爸爸媽媽爺爺奶奶起得早，他們在小便、洗手、刷牙、洗臉，愛干凈才最最棒哦!
1．聽辨聲音。
師：咦，廚房里也傳來了忙碌的聲音。(播放廚房里忙碌的聲音)你們聽到了什么聲音?
(1)切菜。
師：菜刀切菜“篤篤篤”，它把小菜切得細細的。
(2)炒菜。
師：鏟子炒菜“刷刷刷”，小菜燒熟了，味道真正好。
(3)洗碗。
師：飯碗碰撞“叮叮?！保⊥胂锤蓛?，準(zhǔn)備開飯了!
師(小結(jié))：原來媽媽和奶奶在做香噴噴的早飯呢12．模仿動作。
師：我們也給娃娃做飯了，一起來試試吧!注意安全哦!(引導(dǎo)幼兒模仿動作：按住小菜切切切，握住小鏟炒炒炒，拿起小碗洗洗洗。)。
師(小結(jié))：早上，媽媽和奶奶在為家人做早飯，吃了早飯身體才棒棒的哦。
1．聽辨聲音。
師(出示洗衣機和吸塵器圖片)：瞧，這是什么呢?
(1)播放洗衣機工作的聲音。
師：聽聽，這是洗衣機還是吸塵器發(fā)出的聲音?洗衣機什么時候會發(fā)出這種聲音呢?師：洗衣機“隆隆”轉(zhuǎn)，它能把衣服洗得干干凈凈。
(2)播放吸塵器工作的聲音。
2．小結(jié)。
師：媽媽在用洗衣機洗衣服，爸爸在用吸塵器打掃衛(wèi)生。
師：早上，家里的聲音可真多，忙碌的一天開始了!
三、拓展想象周圍的聲音。
1．感受馬路上各種交通工具的聲音。
師：爸爸要送寶寶去幼兒園了。(播放馬路上各種交通工具的聲音)寶寶們聽到了什么聲音?(汽車、電瓶車喇叭聲“滴滴滴”，自行車鈴聲“鈴鈴鈴”，摩托車開動“突突突”，大卡車開過“隆隆隆”，救護車鳴笛“滴嘟滴嘟”，警車鳴笛“唔——唔一”。)。
師(播放剎車的聲音，出示圖5)：寶寶到哪兒了?(幼兒園。)聽，這是什么聲音?(播放小班早操音樂，幼兒跟隨音樂活動身體。)。
小班教案家里的聲音篇四
1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的物品。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
情景導(dǎo)入--猜猜這是什么聲音。
一、情景導(dǎo)入。
2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？
小結(jié)：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
二、猜猜這是什么聲音。
2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看。
3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？
小結(jié)：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！
小班教案家里的聲音篇五
活動目標(biāo)：主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。
活動準(zhǔn)備：紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、白紙、塑料紙、餐巾紙、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。
活動過程：
一、聆聽來自大自然的聲音――教師播放錄音，讓幼兒聽一聽來自大自然的聲音，說說是什么發(fā)出的聲音。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、聲音可以制造。
1、教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。
3、原來聲音是可以制造出來的！只要動動腦筋，許多東西都能發(fā)出聲音來。
三、分組制造聲音1、教師介紹三個區(qū)域內(nèi)的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓些東西發(fā)出聲音來。
2、幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導(dǎo)。如：“瓶罐區(qū)”，重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽聽聲音有什么不同；“紙區(qū)”，可引導(dǎo)幼兒聽聽揮動紙、搓揉紙發(fā)出的聲音；“杯子區(qū)”，引導(dǎo)幼兒敲敲不同的杯子，嘗試對著不同材料的杯子口說話，聽聽聲音有什么不同。
2、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并進行操作演示。
小班教案家里的聲音篇六
1.通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音。
2.激發(fā)探索聲音的興趣，體驗操作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
內(nèi)裝硬幣、紙團、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各種容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶)、黃豆若干。
一、感知相同容器、不同材料發(fā)出的聲音
1.請幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。 聽一聽、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒猜一猜罐子里裝的是什么?
(1)幼兒自由討論
(2)幼兒打開罐子封口檢驗。
3.小結(jié)：同樣的瓶罐，裝不一樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。
二、探索比較不同的容器，相同的材料發(fā)出的聲音
1.出示各種容器，引導(dǎo)幼兒自由探索
2.同伴自由比較、交流
3.集體感知、討論
4.小結(jié)：不同的瓶罐，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣
三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數(shù)量不同發(fā)出的聲音
1.教師演示，幼兒比較
2.幼兒嘗試探索，自由比較、交流。
3.小結(jié)：同樣的瓶罐，裝同樣的東西，裝的數(shù)量不一樣，聲音也不一樣。
四、用自制響罐為歌曲伴奏
小班教案家里的聲音篇七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對象。剛巧上海特級教師應(yīng)彩云在無錫公開了一個小班科學(xué)：《罐子的聲音》此活動特別適合小班幼兒的年齡特點。我就根據(jù)我們班幼兒的特點將應(yīng)老師的這節(jié)課略有改變。
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
裝有大棗、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“有聲音嗎？”“怎么會沒聲音呢？”
“是這樣嗎？”（老師打開易拉罐讓幼兒見證）
2、老師給罐子里放進一個大棗，搖一搖：“現(xiàn)在呢？”“為什么？”（有聲音所以有東西）
1、你想要一個有聲音的罐子嗎？（看老師給你們準(zhǔn)備好了，一個寶寶只拿一個?？墒枪茏拥目谑欠庾〉模豢梢源蜷_看哦。）
2、師：哇！罐子的聲音正好聽，來聽聽你們的罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？（幼兒1：一樣的。幼兒2：不一樣的。）師：哦！有一樣的有不一樣的。孩子們讓我們的罐子休息一會兒吧，讓它一直發(fā)聲音會很累的。
3、師：哇，這個寶寶把他的罐子保護的最好，請拿著你喜歡的罐子到我跟前來，你的罐子會發(fā)出什么聲音呢？來搖一搖讓其他小朋友聽一聽。寶寶瑤瑤你的罐子，聽一聽你的罐子發(fā)出的聲音和他的一樣嗎？一樣的拿著你的罐子和他站到一起啊。再來聽聽這幾個罐子發(fā)出的聲音真的一樣嗎？（要求幼兒一個一個的搖） 哇！他們幾個真實好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。老師也有一個罐子，（一邊搖一邊問）誰的罐子和老師的是好朋友？是好朋友的趕快站到我跟前。我們聽聽它們幾個真是好朋友嗎？（要求幼兒一個一個的搖）它們幾個真是好朋友，把罐子放在一起，你們幾個也坐到一起。我們再來聽聽剩下的他們幾個是好朋友嗎？（如果有錯的，請問它的朋友在哪里？）
4、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
請你猜猜哪個罐子里是核棗寶寶？ （米、豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
今天我還請來了一個樂隊，樂隊的聲音很好聽，也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全體起立準(zhǔn)備演出。
在我選定本節(jié)活動為我要參加縣優(yōu)質(zhì)課時，就對本節(jié)課進行了再三的斟酌和琢磨。根據(jù)我班幼兒的特點將應(yīng)彩云老師的教學(xué)材料和教學(xué)過程加以改變，使我在教學(xué)活動中得心應(yīng)手。在活動當(dāng)中因為我班孩子好動活潑迎來了聽課老師的陣陣笑聲。這也是這節(jié)課的一大亮點，孩子從小表現(xiàn)自己是他們的天性，我很好地抓住了孩子的這一特點，所以在整個實施的過程當(dāng)中都非常聽從我的一舉一動，讓每一個環(huán)節(jié)能夠順利的度過。然而，一節(jié)課總有一些不太理想的地方，這節(jié)課唯有美中不足的是我的五音不全，在玩紅綠燈游戲時選用了《幸福拍手歌》，讓幼兒跟著歌詞做游戲可我在唱時有時音高有時音底把握不準(zhǔn)。所以在以后的教學(xué)中我將取長補短，克服自己的短處發(fā)揚自己的長處。爭取在以后的教學(xué)中做的更好！
小班教案家里的聲音篇八
高浚。
2017.10.18一．個別化學(xué)習(xí)活動觀察與指導(dǎo)：
1.觀察幼兒是否有參與活動的興趣。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用正確的方法黏貼兔子的毛。二．生活活動觀察與指導(dǎo)：
1.觀察幼兒是否能有序入廁清潔。
2.指導(dǎo)幼兒一口餅干一口牛奶吃點心。三．運動活動活動內(nèi)容：小狗送骨頭活動目標(biāo)：
一、律動熱身，進入情境。
二、情境學(xué)習(xí)，提升能力。
1、在聽聽、猜猜、看看、說說中，聽辨常見的幾種鈴聲，知道不同鈴聲傳達的意思。
2、樂意參加活動，在游戲中通過模仿動作，理解短句。活動準(zhǔn)備。
1、錄有鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴鈴聲及對應(yīng)圖片的ppt課件1。
一、教師點擊ppt1，播放錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師將鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴的鈴聲依次播放給幼兒聽。
二、教師點擊ppt2課件，引導(dǎo)幼兒聽辨各種鈴聲，幫助理解兒歌中的短句。
1、剛才你們聽到了許多不同的聲音，到底和你們猜的是不是一樣呢，我們接著往下看。
2、教師播放有鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴鈴聲的ppt，逐幅幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1）點擊畫面，發(fā)出鬧鐘的鈴聲，出現(xiàn)鬧鐘的畫面。重點提問:。
“這是誰在說話？”“鬧鐘會說什么？”，引導(dǎo)幼兒圍繞鬧鐘在生活中的用途交流經(jīng)驗。
小結(jié):鬧鐘丁零零，我要起床啦。
2）點擊畫面，發(fā)出電話的鈴聲，出現(xiàn)電話的畫面。重點提問:“這是什么發(fā)出的聲音？”、“電話鈴響會說什么”教師和幼兒相互問候，玩打電話的互動小游戲。小結(jié):電話丁零零，喂喂是誰呀3）點擊畫面，發(fā)出車鈴的鈴聲，出現(xiàn)車鈴的畫面。重點提問:“這是誰發(fā)出的聲音？”“它在說什么”，引導(dǎo)幼兒講述過馬路時需要注意哪些安全。
小結(jié):車鈴丁零零，快快讓開吧。
5）點擊畫面，發(fā)出小鈴的鈴聲，出現(xiàn)小鈴畫面。
三、完整模仿學(xué)說兒歌。
1、（點擊ppt）教師完整的念兒歌一遍，伴隨相應(yīng)動作。
2、引導(dǎo)幼兒對應(yīng)教師動作提示，講述兒歌。
四、游戲:鈴兒響叮當(dāng)。
1、教師介紹游戲玩法，將鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴的卡片四散放在教室四周。
1）教師播放ppt1中的鈴聲，請幼兒根據(jù)聽到的鈴聲去找對應(yīng)的卡片。
2）找到卡片的幼兒到教師身邊站好，沒有找到卡片的幼兒繼續(xù)聽錄音、繼續(xù)找。
2、幼兒每找到一種鈴聲卡片，教師引導(dǎo)他們念對應(yīng)的兒歌。
五、結(jié)束活動。
1、師，“小鈴丁零零，唱歌跳舞啦”，教師播放歡快的音樂旋律，帶著幼兒一起舞動，“我們唱起來、跳起來吧”。
小班教案家里的聲音篇九
這是一個激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)幼兒探索習(xí)慣的活動。幼兒通過感受生活中的聲音，發(fā)展感知覺，增強對周圍事物的敏感。
由于幼兒對生活中的事物常常視而不見，充耳不聞，因此活動的第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒再現(xiàn)生活經(jīng)驗(聽聽這是什么聲音，還有什么聲音)，漸漸養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣。對于小班幼兒而言，在引導(dǎo)其關(guān)注生活的同時，還要激發(fā)其探索的興趣和好奇心。于是，我設(shè)計了探索聲音產(chǎn)生的環(huán)節(jié)。
科學(xué)地說，物體振動才能發(fā)出聲音，但三歲的幼兒根本不理解。活動中，我用“瓶子中碰到東西就發(fā)出聲音”的實驗使幼兒直觀感受聲音產(chǎn)生的最外顯的特征。而對音量大小的探索，我則借助了“大鼓和小鼓”的游戲來吸引他們。加之歌曲音樂永遠是幼兒最快樂的表達方式之一，因此我試圖在探索活動中引導(dǎo)他們“呀呀”歌唱。而探索后一環(huán)節(jié)中糖果的介入，則完全是考慮到幼兒的年齡特點，用以激發(fā)他們新的興奮點。
我一直在想：開展探索活動的價值，并非僅僅在于尋找一個準(zhǔn)確答案，更重要的是在過程中培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。我想向幼兒傳遞這樣一個信息，就是事物運動的相對性?；顒又杏捎诙棺拥亩嗌俸吞枪能浻菜l(fā)出的相對“大鼓、小鼓”的聲音，讓幼兒感受到事物存在于“變”的動態(tài)中。
1.辨別生活中不同的聲音，積累聽覺經(jīng)驗。
2.在為樂曲伴奏的過程中感受聲音的輕響，發(fā)展感知覺。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)課件，歌曲《大鼓和小鼓》的音頻，塑料瓶子人手一只，豆子、軟糖，硬糖，棉花糖。
一、聊聊生活中的聲音。
1.教師播放教學(xué)課件(以小班幼兒早晨生活為背景)，依次播放笑聲、雞鳴聲、盥洗聲、汽車喇叭聲、“老師好”的問候聲。(在生活中，教師的策略是盡可能讓每一個聲音以不同的方式出現(xiàn))。
播放笑聲，先出聲音后出圖像。
——這是什么聲音?誰在笑?看看你猜對了嗎?原來寶寶在睡夢中笑出聲了，寶寶要起床了。
2.播放雞鳴聲，先出聲音后出圖像。
媽媽請誰(或哪個小動物)來叫醒寶寶?還有哪些小動物也會叫?
(為幼兒豐富一種不易觀察的動物的聲音，如蛙鳴聲。)。
3.播放水聲，先出聲音后出圖像。
——寶寶起床了，他在干什么?
(可以引導(dǎo)幼兒說說寶寶在做哪些事，如：洗臉、刷牙、小便、大便，都會發(fā)出這樣的水聲。)。
4.播放汽車聲，先出圖像再出聲音。
(可以延伸開來，引導(dǎo)幼兒說說“自行車的聲音”)。
5.播放問候聲。
——到幼兒園了，老師要和小朋友相互問候。聽聽這是女孩在問候還是男孩在問候?
小結(jié)：瞧，寶寶的身邊有許多好聽的聲音。
二、探索用瓶子發(fā)出聲音。
——寶寶來到幼兒園，和老師、小朋友一起玩。老師這里有個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?
小結(jié)：瓶子只要碰到東西就會發(fā)出聲音。
——這里有許多豆子，豆子和瓶子在一起會發(fā)出聲音嗎?是怎么樣的聲音呢?
三、為“大鼓和小鼓”伴奏。
教師播放歌曲《大鼓和小鼓》，有節(jié)奏地說說“我的瓶子有聲音”，引導(dǎo)幼兒感受音樂，并跟著音樂節(jié)奏搖瓶子。
——你們看，這里有兩只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我們用瓶子來學(xué)學(xué)鼓的聲音(邊唱邊用瓶子打節(jié)奏)。
——大鼓和小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么用瓶子發(fā)出大鼓和小鼓的聲音?
2.幼兒分組搖瓶子，探索大鼓和小鼓的聲音。
——你是怎么發(fā)出大鼓(小鼓)的'聲音的?
3.教師引導(dǎo)幼兒在瓶中放入不同量的豆子，搖動瓶子來為大鼓和小鼓伴奏。
——我在瓶中放了一粒豆子，用力搖，發(fā)出的聲音像大鼓還是小鼓?
——豆子放得多，聲音會變響還是變輕?像大鼓嗎?
——你們放的豆子多，響亮的聲音像大鼓，我也要做大鼓(將瓶子裝滿豆子，搖動卻沒有聲音)。怎么回事?，我把瓶子裝滿了豆子，為什么沒有聲音?(幫助幼兒積累聲音產(chǎn)生的經(jīng)驗)。
小結(jié)：原來，要發(fā)出大鼓的聲音，豆子既不能太少，也不能太多。
四、分辨糖果發(fā)出的聲音。
——(出示軟糖和硬糖)猜猜哪種糖會發(fā)出大鼓的聲音?哪種糖會發(fā)出小鼓的聲音?(幼兒嘗糖果)。
小結(jié)：硬的糖會發(fā)出大鼓的聲音，軟的糖會發(fā)出小鼓的聲音。
請幼兒分別選擇自己喜歡的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
——喜歡吃硬糖的孩子，請你們唱大鼓的聲音，喜歡吃軟糖的孩子請你們唱小鼓的聲音。
——(出示棉花糖。)這種糖會發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音呢?
小班教案家里的聲音篇十
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會傾聽各種有趣的聲音，嘗試去分辨聲音。
2、使幼兒熟悉身邊的各種聲音，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的聲音的特征。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1、小狗、公雞、小貓等動物圖片。
2、收集生活中的常見的聲音錄音帶。
活動過程：
一、引入主題。
教師拿出小狗圖片：“小朋友，你認識這個小動物嗎？”
“你知道小狗是怎么叫的嗎？你能模仿一下小狗的叫聲嗎？”
“你在哪里聽到過小狗的叫聲，請你來說一說?！?BR> 教師依次拿出公雞、小貓的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師播放一個自行車打鈴聲音，請幼兒仔細聽，猜一猜這是什么聲音。對于猜對的的孩子予以肯定。
2、教師再播放鳥叫，蛙鳴還有槍聲等等的聲音，請幼兒猜一猜，說一說。
師：“我們生活中還有些聲音是非常有趣的，老師也把這些有趣的聲音錄下來了，請你們仔細的聽一聽。”
小百科：聲音（sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。
小班教案家里的聲音篇十一
內(nèi)容與要求：
1、在聽聽、說說、玩玩的活動中，感知不同事物的不同聲音。
2、在游戲中，體會快樂的情緒。
活動準(zhǔn)備：錄音、若干事物圖片、相關(guān)的課件。
過程與指導(dǎo)：
一、找找玩具的聲音。
1、（出示各種能發(fā)聲的玩具）這里有一些玩具，我們一起玩一玩、聽一聽，玩具會發(fā)出什么樣的聲音。
dd引發(fā)幼兒對玩具所發(fā)出聲音的關(guān)注。
2、你玩的玩具發(fā)出聲音了嗎？是什么樣的聲音？
dd引導(dǎo)幼兒嘗試模仿玩具的聲音。
3、小結(jié)：我們的玩具會發(fā)出好聽的聲音，有的……，有的……。
二、回憶聽過的聲音。
1、你還聽到過什么聲音？是怎么樣的？
dd引導(dǎo)幼兒回憶生活中聽到過的各種聲音，并嘗試模仿。
2、小結(jié)：原來，不僅玩具能發(fā)出聲音，還有很多東西也都能發(fā)出好聽的聲音。
三、聽聽誰的聲音。
1、老師也知道很多聲音，你們猜一猜，這是誰發(fā)出的聲音。（播放聲音的課件）。
dd引導(dǎo)幼兒認真地傾聽，大膽的猜測。
2、再聽聽這是誰的聲音，把它找出來。
dd鼓勵幼兒根據(jù)聽到的聲音，把相應(yīng)事物的圖片找出來。
四、知道很多東西都能發(fā)出聲音。
（出示各種能發(fā)聲物品的幻燈）這些東西都能發(fā)出聲音的，我們猜一猜、找一找，他們會發(fā)出什么樣的聲音。
小班教案家里的聲音篇十二
活動目標(biāo)：
1.對大自然及日常生活中的各種聲音感興趣。2.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。3.愿意與同伴用問答的形式熟悉兒歌?；顒訙?zhǔn)備：
1.春天郊游的音樂。
2.打雷、下雨、刮風(fēng)、笑臉的圖片各一張，相關(guān)錄音各一段?；顒舆^程：
一、導(dǎo)入活動。
1.小朋友們，冬天過去了，暖暖的春天來了，草兒綠了，花兒開了，這么美的風(fēng)景李老師都想帶你們?nèi)ネ媪耍蹅兙统霭l(fā)玩去嘍（歡快的音樂）。
2.播放打雷的聲音。
打雷了，快要下雨了，小朋友們趕快躲起來了。雨停了，我們繼續(xù)玩吧。（歡快的音樂）。
4.播放刮風(fēng)的聲音。
好大的風(fēng)?。ɡ蠋熞龑?dǎo)小朋友做風(fēng)吹狀）。
5.不打雷了，不下雨了，風(fēng)也不刮了，小朋友們可以繼續(xù)玩了，你們聽，我都聽到小朋友的笑聲了。
6.玩了這么久了，我都有些累了，我們一起坐到小板凳上休息一下。
二、活動過程1.出示教具。
2.現(xiàn)在老師問，你們答，看看老師能不能考住我們聰明的小一班寶寶。
3.分組問答。
4．邀請客人老師進行游戲。
三、結(jié)束部分。
好了，休息了這么長時間了，小朋友和老師一起繼續(xù)春游去吧（歡快音樂）帶孩子們離開教室。
小班教案家里的聲音篇十三
小班教案《聲音制造者》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受自制聲音的樂趣，主動探索利用不同材料制造出不同的聲音，讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法，快來看看幼兒園小班《聲音制造者》教案吧。
【活動目標(biāo)】。
1.主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。
2.感受自制聲音的樂趣。
3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2.白紙、塑料紙、餐巾紙。
3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動過程】。
(一)開始部分。
教師利用談話引入主題。
師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個魔術(shù)?！?BR> (二)基本部分。
1.制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音，再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了?！?BR> 教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2.分組制造聲音。
(1)教師介紹四個部分的材料，鼓勵幼兒去每個部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進行指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3.說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(fēng)(搖動旗子)。
4.了解噪音的危害，結(jié)合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽，如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
(三)結(jié)束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。