教案的編寫需要注重語言的精煉和準確,表達要清晰、簡潔、通俗易懂。在寫教案時要注意教學過程的安排和組織,確保教學的連貫性和流暢性。好的教案能夠提高學生的學習興趣和學習效果。
中班教案遵守規(guī)則篇一
1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
2、能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則,并嘗試合作與競賽。
3、喜歡游戲,感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備。
1、經(jīng)驗準備:已會玩《誰是領頭人》的游戲,認識一些常見的標記。
2、物質(zhì)準備:小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂。
活動過程。
1、教師出示標記,請幼兒說說,它表示要遵守什么規(guī)則,看誰認得快。(標記:a、向右轉。b、小鈴標記。c、節(jié)約用水。)。
2、教師出示標記,請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標記:d、保持安靜,不說話。e、慢慢走,不要跑。)。
3、小結:小朋友真厲害,都能認出這些標記。
二、導人游戲《誰是領頭人》,強調(diào)遵守游戲規(guī)則。
a、不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問:這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢?
請小朋友來找找。(幼兒在以上的'5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上)。
b、亮眼人不能先轉過來。要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)。
c、和領頭人的動作一致。提問:有適合的標記嗎?(沒有,老師用簡筆畫表示。)。
小結:原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,你們都記住了嗎?
2、幼兒進行游戲。
師:那我們就一起來玩一玩吧。
情況a:亮眼人找出了領頭人。
師:亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領頭人的?
幼:領頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。
師:那小朋友想一想,如果你是領頭人,怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?
小結:聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。
幼:我看見很多小朋友都在看他。
師:那小朋友想一想,你們在看領頭人做動作時,怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
小結:聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。
情況b:沒找出來。
師:領頭人是誰呀?領頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,都能遵守規(guī)則,沒被亮眼人找出來,給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂,引入新規(guī)則。
1、聽音樂,有節(jié)奏地做領頭人的動作,并引出新規(guī)則。
師:你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂,來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂,我們先來聽聽。
(1)教師做領頭人,并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。
(2)請幼兒來做領頭人,并自然引入新規(guī)則:亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。
(3)音樂停。提問:如果這時候,亮眼人還沒找出領頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師:你們說的辦法都可以,音樂停了,沒有找出領頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)結合標記引出新規(guī)則:
(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標記圖示);
(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領頭人(貼標記圖示);
(3)如果音樂結束沒有找出領頭人,就要表演一個節(jié)目。(貼標記圖示)。
2、幼兒開始新規(guī)則的游戲。
情況a猜對,師:說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領頭人的。
師:那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。
情況b猜錯或猜不出來,師:音樂停了,可是還沒找出來,領頭人是誰???真能干,那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3、結合前次游戲的情況,開展第二次游戲。
小結:《誰是領頭人》的游戲增加了音樂,制定了新規(guī)則,我們的游戲就更好玩了。
四、亮眼人競賽,引人新規(guī)則、討論,引入新規(guī)則。
活動反思:
幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程,不能通過一次活動就能實現(xiàn),本次活動的開展,雖然中間出現(xiàn)了一些問題,但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性,并學會開始遵守規(guī)則,達到了一定的教學目的,以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng),逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
中班教案遵守規(guī)則篇二
1、初步認識最基本的交通標志和交通設施,了解與自己生活有關的交通安全常識。
2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
2、能認識有關的交通標志、交通設施。
3、人行道與人行橫道的區(qū)別。
1、紅黃綠號牌一套。
2、教學課件。
3、布置場景材料:紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。
4、學習星(紅色)、安全星(黃色)。
1、看錄像《籃球女孩》。
2、小朋友們,看完剛才的錄像,你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?
這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?
3、小結后開始新課《平安回家》。出示課題:遵守交通規(guī)則。
剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內(nèi)容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的`交通牌子,知道它們叫什么嗎?(交通標志)。對,為了保證交通安全,我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外,我們還得認識一些常見的交通標志,才能安全行走。
1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班,小朋友想認識它嗎?看,她來了。
2、生戴紅綠燈頭飾上臺,自我介紹:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好,想和我做朋友嗎?我們一起做個游戲成為好朋友吧!我說紅燈,大家回答停,做立正動作,綠燈行,做跑步動作,黃燈等一等,叉腰站好。
(出示路牌、禁止通行等標志。)提問你在哪里見過它?它的任務是什么?
小朋友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好朋友!(生下)
4、看樣子,小朋友們和交通標志做了好朋友,在道路上行走就要聽好朋友的勸告,注意安全,能做到嗎?(能)那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規(guī)則,小組討論扮演角色,做游戲)
1、設置過馬路場景,學生體驗。
2、學生分為行人、小學生過馬路,然后回到座位。師:你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)
3、小結:我們班的小朋友們真聰明,不但學會了認識交通標志,還會按規(guī)定行走,安全回家。
中班教案遵守規(guī)則篇三
1、初步認識最基本的交通標志和交通設施,了解與自己生活有關的交通安全常識。
3、培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
4、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
二、教學重難點。
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
2、能認識有關的`交通標志、交通設施。
3、人行道與人行橫道的區(qū)別。
三、教學準備。
1、紅黃綠號牌一套。
2、教學課件。
3、布置場景材料:紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。
4、學習星(紅色)、安全星(黃色)。
四、教學過程。
(一)創(chuàng)設情景。
1、看錄像《籃球女孩》。
2、小朋友們,看完剛才的錄像,你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?
這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?
3、小結后開始新課《平安回家》。出示課題:遵守交通規(guī)則。
(二)看動畫――《學會走路》(出示課件)。
剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內(nèi)容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子,知道它們叫什么嗎?(交通標志)。對,為了保證交通安全,我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外,我們還得認識一些常見的交通標志,才能安全行走。
(三)認識交通安全標志。
1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班,小朋友想認識它嗎?看,她來了。
2、生戴紅綠燈頭飾上臺,自我介紹:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好,想和我做朋友嗎?我們一起做個游戲成為好朋友吧!我說紅燈,大家回答停,做立正動作,綠燈行,做跑步動作,黃燈等一等,叉腰站好。
(出示路牌、禁止通行等標志。)提問你在哪里見過它?它的任務是什么?
小朋友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好朋友?。ㄉ拢?。
4、看樣子,小朋友們和交通標志做了好朋友,在道路上行走就要聽好朋友的勸告,注意安全,能做到嗎?(能)那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規(guī)則,小組討論扮演角色,做游戲)。
(四)游戲――我會過馬路。
1、設置過馬路場景,學生體驗。
2、學生分為行人、小學生過馬路,然后回到座位。師:你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)。
3、小結:我們班的小朋友們真聰明,不但學會了認識交通標志,還會按規(guī)定行走,安全回家。
教學反思:
安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
中班教案遵守規(guī)則篇四
1、初步認識最基本的交通標志和交通設施,了解與自己生活有關的交通安全常識。
3、培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
二、教學重難點。
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
2、能認識有關的交通標志、交通設施。
3、人行道與人行橫道的區(qū)別。
三、教學準備。
1、紅黃綠號牌一套。2、教學課件。3、布置場景材料:紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。4、學習星(紅色)、安全星(黃色)。
四、教學過程。
(一)創(chuàng)設情景。1、看錄像《籃球女孩》。2、小朋友們,看完剛才的錄像,你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?3、小結后開始新課《平安回家》。出示課題:遵守交通規(guī)則。
(二)看動畫——《學會走路》(出示課件)剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內(nèi)容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子,知道它們叫什么嗎?(交通標志)。對,為了保證交通安全,我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外,我們還得認識一些常見的交通標志,才能安全行走。
(三)認識交通安全標志1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班,小朋友想認識它嗎?看,她來了。2、生戴紅綠燈頭飾上臺,自我介紹:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好,想和我做朋友嗎?我們一起做個游戲成為好朋友吧!我說紅燈,大家回答停,做立正動作,綠燈行,做跑步動作,黃燈等一等,叉腰站好。3、扮演紅綠燈小朋友:我們大家成了好朋友,下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識,這幾位朋友大家平時應該見過面,可是你了解它嗎?(出示路牌、禁止通行等標志。)提問你在哪里見過它?它的.任務是什么?小朋友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好朋友?。ㄉ拢?、看樣子,小朋友們和交通標志做了好朋友,在道路上行走就要聽好朋友的勸告,注意安全,能做到嗎?(能)那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規(guī)則,小組討論扮演角色,做游戲)。
(四)游戲——我會過馬路1、設置過馬路場景,學生體驗。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道2、學生分為行人、小學生過馬路,然后回到座位。師:你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)3、小結:我們班的小朋友們真聰明,不但學會了認識交通標志,還會按規(guī)定行走,安全回家。
中班教案遵守規(guī)則篇五
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
1、幼兒活動時的ppt課件。
2、貼有交通標示的活動場地一塊。
一、看一看,說一說。
1、出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友這樣做有什么危險?應該怎樣做?
4、教師小結:規(guī)則無處不在,無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則,只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做,玩一玩。
1、游戲——安全過馬路,教師講解游戲規(guī)則。
2、和老師一起做游戲,感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。
孩子的成長離不開家庭,規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性,掌握方法,家園一致,從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成,不是一朝一夕的,它需要長期、反復的引導,只要我們能持之以恒,一定能使幼兒將各種規(guī)則,化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為,使我們的孩子,將來順利地融入社會。
小百科;規(guī)則,是運行、運作規(guī)律所遵循的法則。
中班教案遵守規(guī)則篇六
活動目標:
1、練習聽信號變速走,掌握快走、慢走、停止的要領:上體正直、上下肢協(xié)調(diào)。
2、通過游戲,幼兒能養(yǎng)成良好的抑制力。
活動準備:
用厚紙做一個信號燈(或用小旗)場地兩端各畫一條起點線和終點線,相距20米左右,各種車輛圖片(汽車、自行車、摩托車等)。
活動過程:
1、教師學一個交警指揮交通的動作,請幼兒說出邊是在做什么?請幼兒一起模仿交通警察的指揮動作,做準備活動也可自已創(chuàng)編動作。
2、出示汽車、自行車、摩托車等,引起幼兒興趣、并講解游戲規(guī)劃及玩法。
3、請個別幼兒示范演示一下游戲的過程。
4、幼兒根據(jù)游戲玩法第一遍游戲。
5、第一遍游戲后的講評,給幼兒以糾正指導。
6、幼兒游戲第二遍,提醒幼兒必須按信號燈行動。
7、第二遍游戲后的講評,請表現(xiàn)好的幼兒做一下示范。
8、游戲進行第三遍。
9、全體幼兒學開車的形象把車開往訓練基地進行訓練。
中班教案遵守規(guī)則篇七
1、引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的'認識,進一步了解各種交通工具的用途。
2、要求幼兒注意傾聽同伴談話,了解別人談話的內(nèi)容,從中吸取有用的信息,豐富自己的談話內(nèi)容。
3、引導幼兒想像未來的交通工具,激發(fā)獨創(chuàng)性思維。
1、各種交通工具的圖片與玩具若干。
2、平時豐富幼兒有關交通工具的知識。
1、教師神秘地拿出玩具大卡車,提問:這是什么?它有什么用途?
2、出示小轎車,提問:這是什么?它有什么用途?
3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講認識的交通工具,教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
要求幼兒商量談話次序,輪流談話,不搶著講,也不能光聽別人講,自己不發(fā)表意見。
教師輪流巡視指導幼兒的談話,用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
引導幼兒將交通工具分類,進一步加深對交通工具的認識。
出示交通工具圖片,黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途)請幼兒操作,要求先說出其名稱,再將卡片貼在對應用途的分類區(qū)。
1、引導幼兒拓展談話內(nèi)容,想像未來的各種交通工具。
2、小結:表揚幼兒的創(chuàng)造性想像,鼓勵幼兒好好學習,長大后設計更特殊、更有用的交通工具。
科學:引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途,了解它們與人們生活的關系。
藝術:學習有關內(nèi)容的歌舞,如:《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲),豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。
美術:啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力,設計出最新型、最特別的交通工具。
在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物,了解其特征,知道其用途。
在活動室內(nèi)放置交通工具的玩具,張貼交通工具圖片,引導幼兒細心觀察,并學習講述。
請家長配合在日常生活中創(chuàng)設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件,豐富幼兒的交通知識。
這堂課是我來到長塘里小學上的第一次公開課。接到這個任務時,我覺的很簡單也對自己非常有信心。在我上完這堂課以后,自己發(fā)現(xiàn)很多不足的地方,同時感觸很深。其實我有幾年的課外培訓教學經(jīng)驗,感覺課外教學和到學校常規(guī)教學是兩碼事。上完了這次課使我不由的對學校常規(guī)教學產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后我對這節(jié)課進行了分析和總結,自我感覺不是很好,課堂效果沒有達到我預想的效果。本來這節(jié)課的教學目標不是很高,因為交通工具是小朋友很熟悉的東西,而且在生活中隨處可見。在理解和搜集資料上不是很繁瑣,所以我以學生怎么來到學校上學,來進行導入新課,也沒有讓學生去找與之有關的資料,就信心滿滿地開始了教學。
中班教案遵守規(guī)則篇八
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則,共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序,有自覺遵守規(guī)則的意識。
1、人手一個呼啦圈,笑臉/皺眉標記牌,棋一副,下棋規(guī)則標記。
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片。
1、出示劉翔比賽圖片。
師:大家看看畫面上的這個運動員是誰?(劉翔)。
師:大家都認識他,他是劉翔,是我們中國的奧運冠軍。
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師:怎么比賽停下來了?你知道為什么嗎?
(幼兒繼續(xù)觀看視頻)。
師:原來是有人搶跑,有人搶跑,那比賽就得怎樣?(重新開始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則)。
(幼兒觀看錄像)。
師:是誰得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個沖過了終點線就是冠軍,這也是比賽的一種規(guī)則)。
師:你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過欄架,要在規(guī)定的跑道里)。
小結:在這場比賽中,運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽,并且要沖過終點線的規(guī)則,這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍,所以劉翔非常厲害。在這場比賽中,運動員們都遵守了規(guī)則,所以這是一場很公平的比賽,對嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
師:我們剛剛看了劉翔比賽,你們也想來進行一場比賽嗎?今天,老師帶來了呼啦圈,我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里,從下往上套,這是套圈比賽的方法,同時開始)。
師:老師規(guī)定一下時間,看誰在比賽中,在規(guī)定的比賽里套得多,那怎么知道誰套得最多呢?(請小朋友一邊套一邊數(shù),自己給自己當裁判)。
師:好,現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了,小朋友要站在圈中從下往上套,一邊套一邊數(shù),最后還有很關鍵的,當老師說開始時,小朋友才能開始,不能搶套,老師說停,小朋友就應該怎樣?(馬上停)比賽要同時開始,同時結束,結束時還要記住自己套了幾個圈。
(幼兒比賽)。
師:你套了幾個?
師:在比賽中要遵守規(guī)則,那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?
4、出示棋圖,知道在游戲中也要遵守規(guī)則。
師:有這么多小朋友想玩,那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子,怎么辦?(只能3個人同時玩)(出示標記)。
師:讓我們看看這些小朋友是怎么玩的?
(觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像)。
(觀看幼兒猜拳決定的錄像)。
師:他們用了猜拳這個好辦法,一個個輪流玩。(出示標記)。
(繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)。
師:這個小朋友玩得對嗎?那應該怎么玩?(擲到幾,就走幾步)(出示標記)。
小結:這次我們知道玩這棋的規(guī)則了,只能三個人同時玩,三個人輪流擲骰子,擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則,那就會玩得很開心,對嗎。
幼兒看照片舉牌,師:請位小裁判代表一下,說說為什么給他笑臉(皺眉)。
中班教案遵守規(guī)則篇九
活動目標:
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則,共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序,有自覺遵守規(guī)則的意識。
活動準備:
1、人手一個呼啦圈,笑臉/皺眉標記牌,棋一副,下棋規(guī)則標記。
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片。
活動過程:
一、
1、出示劉翔比賽圖片。
師:大家看看畫面上的這個運動員是誰?(劉翔)。
師:大家都認識他,他是劉翔,是我們中國的奧運冠軍。
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師:怎么比賽停下來了?你知道為什么嗎?
(幼兒繼續(xù)觀看視頻)。
師:原來是有人搶跑,有人搶跑,那比賽就得怎樣?(重新開始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則)。
(幼兒觀看錄像)。
師:是誰得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個沖過了終點線就是冠軍,這也是比賽的`一種規(guī)則)。
師:你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過欄架,要在規(guī)定的跑道里)。
小結:在這場比賽中,運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽,并且要沖過終點線的規(guī)則,這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍,所以劉翔非常厲害。在這場比賽中,運動員們都遵守了規(guī)則,所以這是一場很公平的比賽,對嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
師:我們剛剛看了劉翔比賽,你們也想來進行一場比賽嗎?今天,老師帶來了呼啦圈,我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里,從下往上套,這是套圈比賽的方法,同時開始)。
師:老師規(guī)定一下時間,看誰在比賽中,在規(guī)定的比賽里套得多,那怎么知道誰套得最多呢?(請小朋友一邊套一邊數(shù),自己給自己當裁判)。
師:好,現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了,小朋友要站在圈中從下往上套,一邊套一邊數(shù),最后還有很關鍵的,當老師說開始時,小朋友才能開始,不能搶套,老師說停,小朋友就應該怎樣?(馬上停)比賽要同時開始,同時結束,結束時還要記住自己套了幾個圈。
(幼兒比賽)。
師:你套了幾個?
師:在比賽中要遵守規(guī)則,那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?
師:有這么多小朋友想玩,那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子,怎么辦?(只能3個人同時玩)(出示標記)。
師:讓我們看看這些小朋友是怎么玩的?
(觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像)。
(觀看幼兒猜拳決定的錄像)。
師:他們用了猜拳這個好辦法,一個個輪流玩。(出示標記)。
(繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)。
師:這個小朋友玩得對嗎?那應該怎么玩?(擲到幾,就走幾步)(出示標記)。
小結:這次我們知道玩這棋的規(guī)則了,只能三個人同時玩,三個人輪流擲骰子,擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則,那就會玩得很開心,對嗎。
幼兒看照片舉牌,師:請位小裁判代表一下,說說為什么給他笑臉(皺眉)。
中班教案遵守規(guī)則篇十
隨著社會的發(fā)展,人們對交通標志的需要越來越多了,這一方面對幼兒也是很重要的。這是培養(yǎng)幼兒的自我保護意識的一個重要部分,交通標志的認識和交通規(guī)則的提高可以增強幼兒的自我保護意識和自我安全意識。
1、認識目標:認識交通標志的作用,并學習相關詞語。
2、技能目標:激發(fā)幼兒對各種交通標志的興趣,嘗試用語言進行表達。
3、情感目標:增強交通規(guī)則意識。
教學重點:使幼兒了解各種交通標志的用處,并用語言進行表達。
教學難點:激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
1、圖片。(紅綠燈,斑馬線)。
2、材料:白紙,彩紙。
3、過馬路視頻或圖片。
4、教師自制紅綠燈。
5、兒歌《交通燈》掛圖。
(一)導入部分。
1、用過馬路的視頻或圖片引入。
2、圍繞視頻或圖片提問,引入交通安全標志。
(二)展開部分。
1、出示紅綠燈圖片,請幼兒自由發(fā)言,說一說紅綠燈的作用。
教師提問:“小朋友愛那里看過紅紅綠燈?它有什么作用?”
2、教師念一遍兒歌《交通燈》。
3、在室內(nèi)布置十字口場景,請幼兒表演過馬路,以加深幼兒對紅綠燈的理解。
4、請幼兒觀察掛圖,并說出圖片內(nèi)容。
5、請幼兒畫一畫綠燈,紅燈,黃燈,一邊畫一邊說一說它們的用處。
6、老師請幼兒跟著自己讀幾遍兒歌《交通燈》。
1、教師小結:紅紅綠燈時交通標志,紅燈時讓人,車停止前進的,綠燈是讓人,車繼續(xù)前進的。有了紅綠燈,人車行走就有秩序了。斑馬線,過街天橋是人們安全過馬路的地方。
2、展開幼兒的作品,并即興表演。
1、教師帶領幼兒過馬路,進行實地感受。
2、在相關領域進一步鞏固幼兒對交通標志的認識和詞語的掌握。
3、將兒歌《交通燈》掛圖投放到語言區(qū)角,使幼兒繼續(xù)鞏固和理解兒歌內(nèi)容。
首先,我用過馬路的圖片使幼兒導入新課。
然后用提問方式來引導幼兒對交通標志的興趣。
接下來在室內(nèi)布置十字路口場景,石油二廠是過馬路的感覺,并仍幼兒用所學過的詞語進行表演,給幼兒一個自由表達的義和學習環(huán)境。
本課的優(yōu)點是:使幼兒掌握交通標志的用處。了解俄紅綠燈的作用,又可以自由進行交流。
不足點是不足的地方就是教態(tài)不夠親切,表情不夠豐富,眼神只停留在部分孩子的身上,沒能和全體幼兒很好的交流,這是我以后需要改進的地方,也是要和其他老師多學習的地方。
中班教案遵守規(guī)則篇十一
活動目標:
1、知道行人紅綠燈與機動車紅綠燈的不同,進一步了解紅燈、綠燈、黃燈對機動車的指示意義。
2、在游戲中體驗車輛遵守紅綠燈規(guī)則的重要性。
3、增強交通規(guī)則意識,并能向成人宣傳。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、幼兒每人一輛玩具小車。
2、宣傳紅綠燈分類及作用的ppt。
3、自制簡易紅綠燈。
4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規(guī)則簽名。
5、執(zhí)教老師學習指揮直行、停止的手勢。
活動過程:
一、玩游戲“我是小司機”。
(一)幼兒自由“開車”通過十字路口。
2、平時,這些xx車、xx車是在什么地方行駛的呢?
3、小朋友都說對了,今天我們就來玩“我是小司機”的游戲,我們一起開著車去兜風吧!
4、來,我們先給車加加油!哧!都加滿了嗎?準備出發(fā)啦!
5、咦、大家看!前面有個十字路口,經(jīng)過這個十字路口可以到麥當勞、廣泰超市、農(nóng)商銀行或者李邊市場去哦!
6、誰先來試試?你想從什么地方出發(fā)?到哪里去?
7、好的,小司機要注意安全,手不能離開你的車哦,好,開始吧!
8、安全到達!還有誰想玩?你想從哪里出發(fā)到哪里去?你呢?嗯!大家開車的時候注意不能開得太快,不要跟旁邊的車撞在一起哦!好,我們也一起玩吧!先請前面一排的小朋友到你們要出發(fā)的地方準備!下面請后面一排的小朋友也出來準備。
9、預備——開車!
(二)小結剛才的情況,總結經(jīng)驗。
2、你們在開車的過程中遇到什么困難了嗎?
3、對,我也發(fā)現(xiàn)了確實是這樣,那有什么方法可以解決嗎?(不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點、安裝紅綠燈、請警察指揮交通……)(三)增設簡易紅綠燈,再次游戲。
4、我們就來試試裝一個紅綠燈這個方法吧,紅燈亮時,我們要怎樣做?綠燈亮時呢?
6、好,小司機們我們再來玩一次吧,請大家都過來準備。
7、交通警察提醒大家,開車的時候一定要靠右邊行駛。不能超過中間的黃色線。(配教指揮孩子,只可每邊2個小朋友并排)。
8、各位小司機注意看好紅綠燈啦,預備,往廣泰方向的綠燈亮了,請開車!滴滴滴滴!(四個方向都轉一遍)。
9、你們到都到了嗎?好,請小司機們回到座位上,把車停在停車場。(教師示范)(四)小結紅綠燈的作用。
1、小結:剛才開車的時候你們有沒有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則?
2、開汽車來有什么感覺?
3、原來,我們經(jīng)??吹降募t綠燈就是為了二、觀看視頻,進一步了解紅綠燈的知識。
1、平時你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈,還有其他顏色的燈嗎?黃燈表示什么意思?
2、開車的司機看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎?有什么不同?
3、下面我們一起聽聽交通警察告訴我們應該怎樣遵守紅綠燈的交通規(guī)則。(播放視頻)4、原來,黃燈是表示,我們橫過馬路時要走斑馬線,同時還要注意按行人紅綠燈的指示。
3、嗯,闖紅燈這種行為不但違反了交通規(guī)則,嚴重影響了其他車輛的正常行駛,還可能會造成交通事故,造成車輛的損壞和司機、乘客、行人的傷亡,下面,我們一起來看看。
4、播放ppt。
四、制作遵守紅綠燈交通規(guī)則的宣傳畫,向更多的人宣傳。
1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了,小朋友,你們會闖紅燈嗎?
3、請你說!
5、請小朋友到這邊找位置坐下來,在紙上畫上紅綠燈。
6、畫好的小朋友帶上你的宣傳卡片,找一位老師,提醒她要遵守交通規(guī)則,并請她在卡片上簽名。
7、張貼幼兒宣傳卡片。
我會遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,能在你的卡片上簽名嗎?
8、小朋友,請把大家的簽名都貼在這里。
9、今天,我們小朋友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規(guī)則,也提醒了許多老師們,下午爸爸媽媽來接我們的時候,我們也可以提醒他們,請他們簽上名字,以后我們還要到幼兒園門口、公園、廣場等更多的地方去,提醒更多的人,讓他們也珍惜生命,注意安全、遵守紅綠燈交通規(guī)則!我們先把簽名板搬回活動室,老師們再見!
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
中班教案遵守規(guī)則篇十二
規(guī)則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應的重要內(nèi)容,它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應中最初的適應。
規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性,也將影響一個人終身適應社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,學習自律和尊重他人??梢?,規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提,對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
1.了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性;
2.懂得人人都要遵守規(guī)則,并嘗試自己來設計一些簡單的規(guī)則標記。
3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
1.觀察生活中哪里有規(guī)則
2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)
3.flash課件(世界沒有了規(guī)則的混亂畫面),flash課件(遵守規(guī)則的有次序畫面)
一.生問好,請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)師:小朋友好!
幼:老師好!
師:看,這些叔叔在干什么?
幼:踢足球。
師:看看發(fā)生了什么事?
幼:有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滾。
師:被誰踢的?
幼:是那位穿藍衣服的叔叔。
師:這位裁判拿出了什么?
幼:紅色卡片幼:是紅牌師:穿藍色衣服的隊員被罰下場了,誰知道這是為什么?
幼:因為他踢了人,做了壞事,就不能再玩球了。
幼:因為他故意踢別人,大家不喜歡他,不跟他玩了。
幼:因為他犯規(guī)了,被罰下場了。
師:對,說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則,就要受到懲罰。
幼:踢球要遵守規(guī)則的。
二.幼兒談談生活中還有哪里有規(guī)則。
師:除了踢足球要遵守規(guī)則,還有干什么也要遵守規(guī)則?
三.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則,那會怎樣。
師:如果這些地方都沒有規(guī)則,那樣行嗎?
幼:不行!
師:為什么?
幼:如果走迷宮沒有規(guī)則,就不知道怎么走,就亂走,沒意思的。
幼:如果打球沒有規(guī)則,隊員就會打架,不知道是誰贏誰輸。
幼:如果馬路上沒有交通規(guī)則,汽車就會亂開,都搶著走,就會撞車。
幼;還會撞死人,大汽車撞了小汽車,小汽車撞了摩托車,摩托車撞了自行車,全撞壞了。
幼:超市里沒有規(guī)則,東西都會掉在地上,大家亂搶好的東西。
幼:銀行里沒有規(guī)則,錢都被搶光了。
……師:我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視,請小朋友們來看看,(用flash制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面)感覺怎樣?(小朋友有時大笑,有時驚呼,有時張大嘴大喊,有時捂住了嘴巴)隊員幼:我覺得簡直是亂七八糟。
幼:我一天也不能過了。
幼:我快嚇死了,我都不敢出去了。
幼:趕快制定規(guī)則!
四.對比兩種完全不同的畫面,感覺到遵守規(guī)則重要性。
師:想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的?
幼齊說:想!
(讓幼兒欣賞遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面)師:現(xiàn)在感覺怎樣?你喜歡哪一個世界?
幼:我喜歡遵守規(guī)則的,感覺太好了!
幼:我也喜歡遵守規(guī)則的,感覺很美!
幼:有規(guī)則的世界感覺很安全。
師:看來規(guī)則能不能少?
幼齊呼:不能!
本節(jié)綜合實踐課突出了以下兩個鮮明的特點:
一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學習理念。
在整個教學活動中,我始終把幼兒放在學習的主體地位,不僅關注引導的進程,更關注幼兒的學習狀態(tài)。我設計了一系列活動,這些活動的設計,由淺入深,逐步從感性上升到理性,使幼兒的學習興趣得到了激發(fā),而且為幼兒提供了廣泛的活動空間,增強了他們研究問題、解決問題的能力,從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現(xiàn)了開放性、實踐性、綜合性等新課程理念。
在課前,我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則,以及有關遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎。在課堂上,我把大量的時間都交給了幼兒,為他們努力搭建一個民主的平臺,讓他們互動交流,拓展他們認知的空間,并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會,增強自我保護意識,促進幼兒思想道德素質(zhì)和良好習慣素質(zhì)的全面發(fā)展。
中班教案遵守規(guī)則篇十三
設計意圖:
規(guī)則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應的重要內(nèi)容,它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應中最初的適應。
規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性,也將影響一個人終身適應社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,學習自律和尊重他人。可見,規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提,對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
活動目標:
1、了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性。
2、懂得人人都要遵守規(guī)則,并嘗試自己來設計一些簡單的規(guī)則標記。
3、激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的'良好情感。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、觀察生活中哪里有規(guī)則。
2、錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)。
活動過程:
一、鉆圈游戲老師:今天施老師先請大家玩?zhèn)€游戲,這個游戲大家以前在操場上都玩過:鉆山洞,喜不喜歡啊?聽好我的規(guī)則:用鉆圈的方法三個山洞都鉆到,等施老師鈴鼓響的時候,就算你沒有玩好,也請你快快地回到座位上。
老師:
1、剛才你鉆的時候有沒有遇到什么問題?
2、如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞,那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?*(排隊,教師出示規(guī)則卡,并貼上排隊的標記,圈圈也要一個接一個,排好隊)。
3、這個規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊,鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。
4、我們的過山洞游戲順利完成了,你們是不是都沒有碰到撞到啊,原來我們的體育游戲里,也有那么多的規(guī)則要遵守,建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。
二、請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)。
師:看,這些叔叔在干什么?
師:看看發(fā)生了什么事?
師:被誰踢的?
師:這位裁判拿出了什么?
師:穿藍色衣服的隊員被罰下場了,誰知道這是為什么?
師:對,說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則,就要受到懲罰。
三、1、幼兒談談生活中還有哪里有規(guī)則。
師:除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則,還有干什么也要遵守規(guī)則?
2、讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則,那會怎樣。
師:如果這些地方都沒有規(guī)則,那樣行嗎?
幼:不行!
師:為什么?
師:我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事,請你們來聽聽感覺怎樣?(假如世界上沒有規(guī)則,馬路上將會連連出現(xiàn)狀況,大家可以隨便的闖紅燈;把人給撞了也不管;想把車停在哪里,就停在哪里。假如學校里沒有了規(guī)則,同學想打人就打人;我們想幾點起來上就幾點起來上學;老師想什么時候來幼兒園教我們本領,就什么時候來。假如植物沒有了規(guī)則,一株小草就長成了蒼天大樹,一顆樹就會長成了一株小草,小花想開多大,就開多大,沒有任何人可以阻擋。假如動物們沒有了規(guī)則,老虎和獅子就會隨便出來咬人,有人要報警,警察也會說:“今天我沒空,以后再說吧?!币?,有一條蛇把一個人咬了,有人叫救護車過來,醫(yī)生會說:“我今天出去旅游了,等我回來再說吧!”假如世界上真的沒有了規(guī)則,世界將會亂糟糟的,沒有規(guī)則,地球就會毀滅,人類將會永遠消失。
師:聽了以后什么感覺?。?BR> 四、讓幼兒討論生活中關于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。
師:你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則?
幼:馬路上紅燈亮的時候還有人向前走,不停下來。
幼:上公共汽車不排隊。
幼:市民廣場上游人隨地吐痰。
幼:還有人隨地亂丟紙屑。
幼:有的小朋友走樓梯不靠右走。
幼:大人把車亂放在馬路邊上。
……。
師:我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的?
幼:沒有,有(聲音很?。?。
師:哦,是嗎!如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為,以后該怎么做呢?
師:我們自己能遵守規(guī)則,看到別人不遵守規(guī)則還應該怎么做呢?
幼:可以提醒他們的。
幼:象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。
幼:可以做一個標記貼在那里,讓大家都看到。
……。
師:小朋友說的太好了。
五、讓幼兒給自己認為需要規(guī)則標記的地方制作合適的標記牌。
師:小朋友認為我們生活中哪里需要貼上標記提醒人們遵守規(guī)則呢?
幼:我認為幼兒園門口要在一個地方貼上停車的標記,讓爸爸媽把車放整齊了。
幼:我認為早晨要在幼兒園門口貼一個“家長請回頭”的標記,讓孩子自己走進幼兒園。
幼:我要在我們家車庫門口貼一個不準停車的標記,因為總有汽車停在那里,媽媽的車子都拿不出來了。
……。
師:小朋友說得有道理,我們在這些地方貼上標記后就能時時刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過會你們大季老師那領紙和筆到教室里進行制作。(利用區(qū)域活動的時間讓孩子自己設計制作規(guī)則標記,制作好以后通過小朋友篩選,再貼到需要的地方去)。
六、結束。
師:等會你們就按照這個規(guī)則離開大教室,這個規(guī)則標記告訴我們怎么走呢?(排好隊,按照箭頭的方向離開教室。)。
活動反思:
幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程,不能通過一次活動就能實現(xiàn),本次活動的開展,雖然中間出現(xiàn)了一些問題,但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性,并學會開始遵守規(guī)則,達到了一定的教學目的,以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng),逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
中班教案遵守規(guī)則篇十四
認知:
1.知道我國政府為保障交通安全,適應現(xiàn)代社會的發(fā)展,制定了交通法規(guī),人人都應遵守。
2.知道我國道路交通管理條例中與學生有關的一些交通法規(guī)。懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性。
3.懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規(guī)。
情感:
1.深感遵守交通法規(guī)的必要性,從而產(chǎn)生一種義務感。
2.愿意按交通法規(guī)約束自己的行為。
3.對不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。
行為:
1.注意按照交通法規(guī)的要求做。
2.向別人宣傳交通法規(guī)。
本課是根據(jù)課程標準三至五年級“遵紀守法”德目中的有關要求編寫的。
交通安全是現(xiàn)代社會不容忽視的問題。隨著社會的發(fā)展,交通日益繁忙,但不自覺遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象還比較普遍。因此,提高全體公民的交通意識,教育人們自覺遵守交通法規(guī)是極為必要的。四年級學生隨著年齡的增長,戶外活動增多,與交通的聯(lián)系日益緊密,盡管一、二年級也進行過交通安全的教育,但遠遠不夠。從學生實際看,不少城市學生在上學、放學的路上不注意交通安全,有的在馬路上追逐打鬧,有的隨便亂穿馬路,由此釀成的交通事故逐年上升。為此,對學生反復加強交通安全教育,使小學生了解和掌握走路、乘車的基本交通安全知識,提高自身的保護能力,防止和避免交通事故的發(fā)生,尤為重要。
本課主要講交通規(guī)則的有關常識以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性,自覺遵守交通規(guī)則的意義。本課除了對二年級所學的交通規(guī)則作必要的鞏固外,還幫助學生進一步認識遵守交通規(guī)則的意義,懂得公民的交通行為直接反映了國家和社會的文明程度,并針對現(xiàn)代社會的道路交通狀況對學生進行具體的行為指導。
1.由于本課采用了對話的形式,教學時應對習慣的教學形式作些改革,充分利用對話的特點,分析寧寧和叔叔的語言、行為、思想,力求創(chuàng)造新的教學模式。
2.教學時,應針對本地區(qū)的實際情況,作些必要的補充,包括本地區(qū)的交通標線、交通設施、學生的交通安全現(xiàn)狀、現(xiàn)代化的道路交通設施??赏ㄟ^錄象或掛圖讓學生有所了解。
3.本課課文主要講安全過馬路,教學中可適當補充一些交通常識,用以說明制定交通法規(guī)的必要性。
認知:
1.知道我國政府為保障交通安全,適應現(xiàn)代社會的發(fā)展,制定了交通法規(guī),人人都應遵守。
2.知道我國道路交通管理條例中與學生有關的一些交通法規(guī)。懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性。
3.懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規(guī)。
情感:
1.深感遵守交通法規(guī)的必要性,從而產(chǎn)生一種義務感。
2.愿意按交通法規(guī)約束自己的行為。
3.對不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。
行為:
1.注意按照交通法規(guī)的要求做。
2.向別人宣傳交通法規(guī)。
教學重點:理解制定交通法規(guī)的必要性
教學難點:指導學生如何適應現(xiàn)代交通特點。
一、考一考(使學生初步了解交通標志和設施)
1.出示課件下載(場景一)
2.說一說:這是什么地方?
在這里都有哪些交通標志和設施?
3.繼續(xù)出示課件
4.小結:
板書課題:人人遵守交通法規(guī)
二、學習課文(使學生明白為什么要遵守交通法規(guī)。)
辨析,初步感知。
師:寧寧是從鄉(xiāng)下來的四年級的小學生。暑假里的一天,他來到城里的叔叔家。他已經(jīng)兩年沒有到城里來了。星期天,叔叔帶他到博物館去參觀。
出示投影片(第43頁的圖)
1.說一說:
兩年來,城市交通有哪些巨大的變化?
2.小結:
隨著城市交通的迅速發(fā)展,馬路加寬了,修了高架橋和地鐵,馬路上的人多了車多了。人們就更應該注意交通安全。
板書:現(xiàn)代交通設施全車多、車快人多
3.小組交流:
寧寧過馬路時要跨越護欄。他這樣做對嗎?為什么?應該怎樣過馬路?
4.小結:
馬路上,車輛行人要各行其道。在農(nóng)村沒有人行道的地方要靠邊行走。過馬路時,要走人行橫道。這樣才安全。
5.提問:
行人從人行橫道過馬路時還要注意什么?
6.小結:
過馬路時要注意信號燈,注意行人和車輛。先看左,再看右。
7.小組交流:
我國政府為了保障交通安全,在法律上作出了哪些規(guī)定?這說明了什么?
8.小結:
制定交通法規(guī)是為了保障安全,適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。每個人都應認真履行責任和義務。
9.同桌交流:在較寬的馬路,沒有人行橫道應該怎樣過馬路?
10.小結:應通過地下通道或者過街天橋過馬路。
明理,強化記憶。
1.請同學讀寧寧的話
2.說一說:從寧寧的話中,反映出寧寧什么心情?
他為什么覺得收獲不???
他回想以后會怎樣做?
3.小結:交通安全是關系到我們每個人、每個家庭的大事,特別是在交通日益繁忙的今天。我們應該了解、掌握一些與我們有關的交通法規(guī),牢記在心里,不僅自己按照法規(guī)的要求去做,還要向其他人進行宣傳,號召大家都要遵守交通規(guī)則。
板書:自覺遵守
做好宣傳
三、復習鞏固、加強辨析。
1.出示課件下載(場景一)
小組交流:圖中哪些行為是違反交通法規(guī)會影響交通安全的?
繼續(xù)出示課件。
2.完成評一評
小組交流:下面幾個同學的說法對嗎?為什么?
小結:交通法規(guī)是國家的法律規(guī)定,不遵守交通法規(guī)就是違法行為。遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的,而是為了自己和他人的安全。因此,不論交通警在與不在,都應該自覺遵守交通法規(guī)。不走人行橫道是非常危險的。見到不走人行橫道的現(xiàn)象,自己應該上前去向他們進行宣傳交通法規(guī),而不應該向他們學。交通法規(guī)是人們行路安全的保障。
3.完成議一議
(1)小明應當說服爸爸不要騎車帶著她,因為這是很危險的,同時也是違反交通法規(guī)的行為。
(2)跨越護欄是違反交通法規(guī)的行為。要過馬路,應該走地下通道。盡管遠一點,但卻是最安全的。
4.聯(lián)系學生實際,指導實踐。
誰能說一說你打算怎樣遵守交通法規(guī)?
自己怎樣做?怎樣想別人進行宣傳?
四、總結全課:
師:寧寧學到了許多交通法規(guī)方面的知識,我們也學到了。希望同學們不僅學到,而且要牢牢地記在心里,按照法規(guī)的要求去做。
五、布置任務
開展一次交通安全活動。
1.從報紙、雜志中查找,或去交通隊采訪,了解近兩年少年兒童發(fā)生交通事故的事例。
2.結合查找和調(diào)查的事例,在班上說說交通事故的發(fā)生會給人們帶來哪些不幸?
3.結合調(diào)查的事例,給爸爸、媽媽或周圍人寫一封信,向他們宣傳交通法和交通安全。
[板書設計]
一、以小隊為單位開展調(diào)查活動。
自己查找資料,近幾年兒童發(fā)生交通事故的事例,然后寫一個小的調(diào)查報告。
數(shù)字
原因
分析
二、開展“遵守交通法規(guī)從我做起”的主題活動。
活動過程:
1.小組交流:交通法規(guī)都有哪些?
2.全班交流:
3.讀查找到的關于交通安全的資料。
4.全班討論:我們應該在怎樣遵守交通法規(guī)?
5.以小組為單位寫遵守交通法規(guī)的安全卡。
6.走上街頭宣傳交通法規(guī),向行人發(fā)宣傳卡。
中班教案遵守規(guī)則篇十五
這是一篇略讀課文。課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā),趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。
1、引導學生讀懂課文內(nèi)容,體會“美麗的規(guī)則”的含義,提高遵守規(guī)則的自覺性。
2、幫助學生認識一個生字“澳”,讀讀記記::“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。
讓學生讀懂課文,體會“美麗的規(guī)則”的含義。
引導學生認識嚴格遵守規(guī)則的意義,提高遵守規(guī)則的自覺性。
一課時。
一、談話導入。
課件出示:馬路上堵車的情形,看后說一說自己的感受。
那么你們想不想知道在《美麗的規(guī)則》一課中作者乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā),趕往南端菲律普島看企鵝的路上看到什么情形呢?(引出新課、板書課題)
二、初讀課文,整體感知。
1、自讀課文,邊讀邊畫出生字和不懂的句子。(生字畫“----”,句子畫“﹏”)
2、指名交流。
3、再默讀課文,想一想:課文主要寫了一件什么事?
4、組織小組交流。
三、自讀感悟,體會內(nèi)涵。
1、分小組讀課文,邊讀邊想:(課件出示問題點)
(3)、為什么說“它留給我的印象,甚至要比后來看到可愛的小企鵝還要深刻”?
(4)、讀完課文,你有什么感受?
2、組內(nèi)交流。
3、全班交流,歸納主題。
4、小結。
通過學習,讓我們了解了作者從那條流淌的車燈之河中,看到規(guī)則之美、人性之美。這里的“規(guī)則之美”、“人性之美”不僅指最美麗的這種“失衡”的圖景,也指創(chuàng)造這種美景的人們自覺遵守規(guī)則的道德美。既點明了文章的主題,也照應了文章的題目,增強了文章的感染力。
四、拓展延伸,升華主題:
從課外書籍中搜集“沒有規(guī)則、不成方圓”的實例。
五、布置作業(yè):
1、結合課文內(nèi)容說一說:“美麗的規(guī)則”的含義。
2、在課文中挑選自己喜歡的詞語,讀讀寫寫。
中班教案遵守規(guī)則篇十六
1.認識一些常見的交通標志。
2.體驗交通規(guī)則的重要性,自覺遵守交通規(guī)則。
學生們對《品德與生活》課興趣濃厚,他們喜歡和同伴進行交流,喜歡游戲活動,喜歡在活動中展示自己。
(一)導入
師:同學們?nèi)ミ^合肥嗎?
生:去過。
師:玩過哪些地方?
生1:我去過科技館。
生2:我去過大蜀山。
生3:我去過逍遙津。
……
師:今天老師想帶同學們?nèi)ズ戏蚀笫裆?。你們想去看看嗎?BR> 生(齊):想。
師:好,請小朋友們乘上汽車去合肥觀光吧!
上車!請小司機抓好方向盤,小乘客系好安全帶,咱們出發(fā)嘍!
[音樂響起來(汽車發(fā)動……剎車),背景畫面動起來]
(二)學文明理
[背景紅燈閃爍]
師:咦,車子怎么停下了
生:因為紅燈亮了,所以汽車就要停下來。
師:什么燈亮了汽車才可以走?
生:綠燈亮了
師:對,我們應該聽從紅綠燈的指揮。
[出示:紅燈停,綠燈行,聽從指揮不亂跑。]
師:紅燈——
生:停
師:綠燈——
生:行
師:聽從指揮——
生:不亂跑
師:請看,警察叔叔是怎么給小朋友們講解的?
[看錄象]
師:聽從紅綠燈的指揮不亂跑,才能保證安全。瞧,前面有一隊小朋友正在——生(齊):過馬路。
師:他們腳下的路與別的地方有什么不同?
生(1):他們走的路上面有白線。
生(2):他們走的是人行橫道。
生(3):他們走的是斑馬線。
生(4):人行橫道就是斑馬線。
師:瞧,馬路上的車子真多?。∥覀冞^馬路時要注意什么?
生(1):不能你追我,我追你。
生(2):不能看書。
生(3):過馬路的時候要左邊看看,右邊看看。
[出示:過馬路,走橫道,左右兩邊都要瞧。]
自由讀,指名讀。
師:過馬路時,如果沒有人行橫道,怎么辦?
生(1):爸爸、媽媽攙著過馬路。
生(2):左邊看看,右邊看看,沒有車子了再過去。
生(1):我們應該走人行道。
生(2):我們應該走馬路右邊走。
師:在馬路上走,我們要注意什么?
生(1):我們在馬路上不要跑。
生(2):我們在馬路上不能追。
[出示:不追趕,不打鬧,走路要走人行道。]
指名讀。
師:這就是一些簡單的交通規(guī)則。
[出示課文背景圖]
師:瞧,這幅圖上的行人、車輛多有秩序,是因為他們都遵守了——
生(齊):交通規(guī)則。
[板書:交通規(guī)則]
馬路上別打鬧,危險處處要提防,交通標志牢牢記,人人遵守保安寧。
師:這是有關交通規(guī)則的兒歌,小朋友一定要記牢了!
自由讀,拍手齊讀。
師:這些交通規(guī)則都是提醒我們上了路要注意——
生(齊):交通安全。
[板書:自覺遵守交通規(guī)則]
齊讀課題。
師:我們知道了交通規(guī)則,今天這一路上一定要遵守交通規(guī)則。
[出示綠燈亮了]
師:哇!綠燈亮了,咱們繼續(xù)前進。
[音樂響起來(汽車發(fā)動……剎車),背景畫面動起來]
(三)認識標志
師:咋,又停下了。
[出示注意危險標志]
師:原來這是——
生(齊):注意危險標志
師:提醒我們前方危險要特別小心。當好一名司機還真不簡單,得認識交通標志。[板書:交通標志](出示常見的一些交通標志)
師:這些交通標志你認識嗎?他們分別表示什么意思?
自由說,指名說,標志自述。
鞏固
師:認識了交通標志,小司機們可要按標志的指引來開車?。『?,繼續(xù)走,
[音樂響起來(汽車發(fā)動……剎車),背景畫面動起來]
(四)現(xiàn)場指揮
老師:剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的通過順暢,人們的生命安全,更離不開交通警察。你們看前面就請來了兩位警察叔叔,讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。
學生一起向警察問好:警察叔叔好!
警察:孩子們,剛才你們已經(jīng)知道了一些交通規(guī)則,我還要給孩子們補充一點就是,在沒有任何交通標志的馬路上,大家應靠右邊行走,過馬路時,應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。
學生點頭。
警察:現(xiàn)在,請黃叔叔給孩子們做指揮動作,大家猜猜是什么意思?有信心嗎?警察做指揮動作,學生分別猜意思:
學生1:這是叫車子往前走。
學生2:這是叫車子停下來。
學生3:這是叫左邊來的車子向右邊開去。
學生4:這是叫車子到路邊停下來。
老師:孩子們,現(xiàn)在讓我們站在這個十字路口,聽警察叔叔的指揮,一起動一動吧!全體學生參與,交警指揮孩子們過路,整堂課徹底“活”起來了。
(五)總結評獎,活動拓展
老師:孩子們,今天我們學到了很多交通安全知識,現(xiàn)在請警察叔叔和我們一起分享學習成果(齊讀兒歌),今天孩子們都表現(xiàn)得非常出色,馬老師和警察叔叔都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣,自覺維護交通安全,讓更多的孩子安安全全地上學,平平安安地回家。
現(xiàn)在,請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎章。(兒歌伴唱)
交通安全
紅燈停,綠燈行;
班馬線上可通行。
馬路上,別打鬧;
危險處處要提防。
交通標志牢牢記;
人人遵守保安寧。
(五)游戲導行
師:大蜀山到了。
[出示大蜀山風光圖]
師:咱們下車休息,由于這一路上大家遵守交通規(guī)則,注意交通安全,終于順利到達了大蜀山。
(六)總結全課
師:從學校到大蜀山這一路上,你感受最深的是什么?
生(1):我認識了許多交通規(guī)則。
生(2):我知道了警察叔叔的指揮手勢。
生(3):以后,我們一定注意交通安全。
師(總結):大家認識了交通標志,知道了要遵守交通規(guī)則,以后一定會注意交通安全了吧!讓老師和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶放心。我想,今天的游玩活動一定會非常順利的。
中班教案遵守規(guī)則篇十七
1、養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的行為習慣,從自身做起,從小事做起。
2、初步嘗試自己制定規(guī)則,體會規(guī)則是大家制定的,是根據(jù)人們共同需要制定的。
教師:搜集有關遵紀守法方面的小故事。
學生:調(diào)查自己身邊遵守規(guī)則的小事和不守規(guī)則的事例,完成調(diào)查表格。
師:無論對于我們小學生還是成人,規(guī)則都是不可缺少的,就向大家學習過的,如果沒有規(guī)則,游戲就無法進行,如果沒有各種各樣的社會規(guī)則,在社會生活中,就會遇到許多麻煩。既然規(guī)則是由大家制定的,那么就應該由大家來遵守。這節(jié)課我們就來交流一下,我們在生活中應該如何對待各種各樣的規(guī)則。
生:拿出調(diào)查表格,小組交流。
師:巡視指導并參與,掌握情況。
生:全班交流。
師:無論在家里,學校里,社會上,同學們都要從小養(yǎng)成良好的行為習慣,做一名合格的小學生。
師:俗話說的好,勿以惡小而為之,勿以善小而不為,這是人人明白的道理。可是,在實際生活中我們同學往往對一些小事不以為然。這些小事如果發(fā)生在你們身上,你們將如何解決,請同學們試著演一演,告訴老師和同學們怎樣做才是合理的正確的。
生:結合書中內(nèi)容《夜不歸宿》《吸煙》《教師開會》小組內(nèi)編排表演,感悟明理。
師:在學生表演中點撥明理。
師:在我們生活的周圍還有很多不遵守規(guī)則的事情,課前請大家調(diào)查了,現(xiàn)在讓我們交流一下(引導學生從多方面多角度講解分析)。
師:同學們,無論是誰,都要遵守紀律,無論在家里、學校里,社會上我們都要養(yǎng)成良好的行為習慣。課前老師也做了收集,我找到了幾個小故事,讓我們一起從中感悟明理。(讓學生讀,引導學生交流、感悟、明理)
師:引導學生參閱書中《我們的約定》、《小學生日常行為規(guī)范》共同討論。
生:小組內(nèi)交流,合作完成。
師:巡視指導,提供幫助。
生:展示交流。
師:引導學生交流,達成共識基礎上進行表決,形成公認的班級規(guī)則,再與班主任協(xié)商,確定下來以后,要求班級所有成員共同遵守。
通過這節(jié)課的學習交流、體驗,我們知道了各種不同場所規(guī)則的制定,是為了保障人們健康、安全的生活。守規(guī)則應從自身做起,從小事做起,讓我們自覺遵守自己制定的規(guī)則,養(yǎng)成良好的行為習慣。
中班教案遵守規(guī)則篇一
1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
2、能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則,并嘗試合作與競賽。
3、喜歡游戲,感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備。
1、經(jīng)驗準備:已會玩《誰是領頭人》的游戲,認識一些常見的標記。
2、物質(zhì)準備:小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂。
活動過程。
1、教師出示標記,請幼兒說說,它表示要遵守什么規(guī)則,看誰認得快。(標記:a、向右轉。b、小鈴標記。c、節(jié)約用水。)。
2、教師出示標記,請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標記:d、保持安靜,不說話。e、慢慢走,不要跑。)。
3、小結:小朋友真厲害,都能認出這些標記。
二、導人游戲《誰是領頭人》,強調(diào)遵守游戲規(guī)則。
a、不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問:這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢?
請小朋友來找找。(幼兒在以上的'5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上)。
b、亮眼人不能先轉過來。要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)。
c、和領頭人的動作一致。提問:有適合的標記嗎?(沒有,老師用簡筆畫表示。)。
小結:原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,你們都記住了嗎?
2、幼兒進行游戲。
師:那我們就一起來玩一玩吧。
情況a:亮眼人找出了領頭人。
師:亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領頭人的?
幼:領頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。
師:那小朋友想一想,如果你是領頭人,怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?
小結:聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。
幼:我看見很多小朋友都在看他。
師:那小朋友想一想,你們在看領頭人做動作時,怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
小結:聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。
情況b:沒找出來。
師:領頭人是誰呀?領頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,都能遵守規(guī)則,沒被亮眼人找出來,給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂,引入新規(guī)則。
1、聽音樂,有節(jié)奏地做領頭人的動作,并引出新規(guī)則。
師:你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂,來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂,我們先來聽聽。
(1)教師做領頭人,并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。
(2)請幼兒來做領頭人,并自然引入新規(guī)則:亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。
(3)音樂停。提問:如果這時候,亮眼人還沒找出領頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師:你們說的辦法都可以,音樂停了,沒有找出領頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)結合標記引出新規(guī)則:
(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標記圖示);
(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領頭人(貼標記圖示);
(3)如果音樂結束沒有找出領頭人,就要表演一個節(jié)目。(貼標記圖示)。
2、幼兒開始新規(guī)則的游戲。
情況a猜對,師:說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領頭人的。
師:那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。
情況b猜錯或猜不出來,師:音樂停了,可是還沒找出來,領頭人是誰???真能干,那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3、結合前次游戲的情況,開展第二次游戲。
小結:《誰是領頭人》的游戲增加了音樂,制定了新規(guī)則,我們的游戲就更好玩了。
四、亮眼人競賽,引人新規(guī)則、討論,引入新規(guī)則。
活動反思:
幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程,不能通過一次活動就能實現(xiàn),本次活動的開展,雖然中間出現(xiàn)了一些問題,但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性,并學會開始遵守規(guī)則,達到了一定的教學目的,以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng),逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
中班教案遵守規(guī)則篇二
1、初步認識最基本的交通標志和交通設施,了解與自己生活有關的交通安全常識。
2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
2、能認識有關的交通標志、交通設施。
3、人行道與人行橫道的區(qū)別。
1、紅黃綠號牌一套。
2、教學課件。
3、布置場景材料:紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。
4、學習星(紅色)、安全星(黃色)。
1、看錄像《籃球女孩》。
2、小朋友們,看完剛才的錄像,你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?
這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?
3、小結后開始新課《平安回家》。出示課題:遵守交通規(guī)則。
剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內(nèi)容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的`交通牌子,知道它們叫什么嗎?(交通標志)。對,為了保證交通安全,我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外,我們還得認識一些常見的交通標志,才能安全行走。
1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班,小朋友想認識它嗎?看,她來了。
2、生戴紅綠燈頭飾上臺,自我介紹:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好,想和我做朋友嗎?我們一起做個游戲成為好朋友吧!我說紅燈,大家回答停,做立正動作,綠燈行,做跑步動作,黃燈等一等,叉腰站好。
(出示路牌、禁止通行等標志。)提問你在哪里見過它?它的任務是什么?
小朋友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好朋友!(生下)
4、看樣子,小朋友們和交通標志做了好朋友,在道路上行走就要聽好朋友的勸告,注意安全,能做到嗎?(能)那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規(guī)則,小組討論扮演角色,做游戲)
1、設置過馬路場景,學生體驗。
2、學生分為行人、小學生過馬路,然后回到座位。師:你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)
3、小結:我們班的小朋友們真聰明,不但學會了認識交通標志,還會按規(guī)定行走,安全回家。
中班教案遵守規(guī)則篇三
1、初步認識最基本的交通標志和交通設施,了解與自己生活有關的交通安全常識。
3、培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
4、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
二、教學重難點。
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
2、能認識有關的`交通標志、交通設施。
3、人行道與人行橫道的區(qū)別。
三、教學準備。
1、紅黃綠號牌一套。
2、教學課件。
3、布置場景材料:紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。
4、學習星(紅色)、安全星(黃色)。
四、教學過程。
(一)創(chuàng)設情景。
1、看錄像《籃球女孩》。
2、小朋友們,看完剛才的錄像,你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?
這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?
3、小結后開始新課《平安回家》。出示課題:遵守交通規(guī)則。
(二)看動畫――《學會走路》(出示課件)。
剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內(nèi)容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子,知道它們叫什么嗎?(交通標志)。對,為了保證交通安全,我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外,我們還得認識一些常見的交通標志,才能安全行走。
(三)認識交通安全標志。
1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班,小朋友想認識它嗎?看,她來了。
2、生戴紅綠燈頭飾上臺,自我介紹:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好,想和我做朋友嗎?我們一起做個游戲成為好朋友吧!我說紅燈,大家回答停,做立正動作,綠燈行,做跑步動作,黃燈等一等,叉腰站好。
(出示路牌、禁止通行等標志。)提問你在哪里見過它?它的任務是什么?
小朋友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好朋友?。ㄉ拢?。
4、看樣子,小朋友們和交通標志做了好朋友,在道路上行走就要聽好朋友的勸告,注意安全,能做到嗎?(能)那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規(guī)則,小組討論扮演角色,做游戲)。
(四)游戲――我會過馬路。
1、設置過馬路場景,學生體驗。
2、學生分為行人、小學生過馬路,然后回到座位。師:你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)。
3、小結:我們班的小朋友們真聰明,不但學會了認識交通標志,還會按規(guī)定行走,安全回家。
教學反思:
安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
中班教案遵守規(guī)則篇四
1、初步認識最基本的交通標志和交通設施,了解與自己生活有關的交通安全常識。
3、培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
二、教學重難點。
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
2、能認識有關的交通標志、交通設施。
3、人行道與人行橫道的區(qū)別。
三、教學準備。
1、紅黃綠號牌一套。2、教學課件。3、布置場景材料:紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。4、學習星(紅色)、安全星(黃色)。
四、教學過程。
(一)創(chuàng)設情景。1、看錄像《籃球女孩》。2、小朋友們,看完剛才的錄像,你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?3、小結后開始新課《平安回家》。出示課題:遵守交通規(guī)則。
(二)看動畫——《學會走路》(出示課件)剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內(nèi)容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子,知道它們叫什么嗎?(交通標志)。對,為了保證交通安全,我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外,我們還得認識一些常見的交通標志,才能安全行走。
(三)認識交通安全標志1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班,小朋友想認識它嗎?看,她來了。2、生戴紅綠燈頭飾上臺,自我介紹:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好,想和我做朋友嗎?我們一起做個游戲成為好朋友吧!我說紅燈,大家回答停,做立正動作,綠燈行,做跑步動作,黃燈等一等,叉腰站好。3、扮演紅綠燈小朋友:我們大家成了好朋友,下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識,這幾位朋友大家平時應該見過面,可是你了解它嗎?(出示路牌、禁止通行等標志。)提問你在哪里見過它?它的.任務是什么?小朋友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好朋友?。ㄉ拢?、看樣子,小朋友們和交通標志做了好朋友,在道路上行走就要聽好朋友的勸告,注意安全,能做到嗎?(能)那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規(guī)則,小組討論扮演角色,做游戲)。
(四)游戲——我會過馬路1、設置過馬路場景,學生體驗。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道2、學生分為行人、小學生過馬路,然后回到座位。師:你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)3、小結:我們班的小朋友們真聰明,不但學會了認識交通標志,還會按規(guī)定行走,安全回家。
中班教案遵守規(guī)則篇五
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
1、幼兒活動時的ppt課件。
2、貼有交通標示的活動場地一塊。
一、看一看,說一說。
1、出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友這樣做有什么危險?應該怎樣做?
4、教師小結:規(guī)則無處不在,無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則,只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做,玩一玩。
1、游戲——安全過馬路,教師講解游戲規(guī)則。
2、和老師一起做游戲,感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。
孩子的成長離不開家庭,規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性,掌握方法,家園一致,從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成,不是一朝一夕的,它需要長期、反復的引導,只要我們能持之以恒,一定能使幼兒將各種規(guī)則,化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為,使我們的孩子,將來順利地融入社會。
小百科;規(guī)則,是運行、運作規(guī)律所遵循的法則。
中班教案遵守規(guī)則篇六
活動目標:
1、練習聽信號變速走,掌握快走、慢走、停止的要領:上體正直、上下肢協(xié)調(diào)。
2、通過游戲,幼兒能養(yǎng)成良好的抑制力。
活動準備:
用厚紙做一個信號燈(或用小旗)場地兩端各畫一條起點線和終點線,相距20米左右,各種車輛圖片(汽車、自行車、摩托車等)。
活動過程:
1、教師學一個交警指揮交通的動作,請幼兒說出邊是在做什么?請幼兒一起模仿交通警察的指揮動作,做準備活動也可自已創(chuàng)編動作。
2、出示汽車、自行車、摩托車等,引起幼兒興趣、并講解游戲規(guī)劃及玩法。
3、請個別幼兒示范演示一下游戲的過程。
4、幼兒根據(jù)游戲玩法第一遍游戲。
5、第一遍游戲后的講評,給幼兒以糾正指導。
6、幼兒游戲第二遍,提醒幼兒必須按信號燈行動。
7、第二遍游戲后的講評,請表現(xiàn)好的幼兒做一下示范。
8、游戲進行第三遍。
9、全體幼兒學開車的形象把車開往訓練基地進行訓練。
中班教案遵守規(guī)則篇七
1、引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的'認識,進一步了解各種交通工具的用途。
2、要求幼兒注意傾聽同伴談話,了解別人談話的內(nèi)容,從中吸取有用的信息,豐富自己的談話內(nèi)容。
3、引導幼兒想像未來的交通工具,激發(fā)獨創(chuàng)性思維。
1、各種交通工具的圖片與玩具若干。
2、平時豐富幼兒有關交通工具的知識。
1、教師神秘地拿出玩具大卡車,提問:這是什么?它有什么用途?
2、出示小轎車,提問:這是什么?它有什么用途?
3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講認識的交通工具,教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
要求幼兒商量談話次序,輪流談話,不搶著講,也不能光聽別人講,自己不發(fā)表意見。
教師輪流巡視指導幼兒的談話,用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
引導幼兒將交通工具分類,進一步加深對交通工具的認識。
出示交通工具圖片,黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途)請幼兒操作,要求先說出其名稱,再將卡片貼在對應用途的分類區(qū)。
1、引導幼兒拓展談話內(nèi)容,想像未來的各種交通工具。
2、小結:表揚幼兒的創(chuàng)造性想像,鼓勵幼兒好好學習,長大后設計更特殊、更有用的交通工具。
科學:引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途,了解它們與人們生活的關系。
藝術:學習有關內(nèi)容的歌舞,如:《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲),豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。
美術:啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力,設計出最新型、最特別的交通工具。
在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物,了解其特征,知道其用途。
在活動室內(nèi)放置交通工具的玩具,張貼交通工具圖片,引導幼兒細心觀察,并學習講述。
請家長配合在日常生活中創(chuàng)設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件,豐富幼兒的交通知識。
這堂課是我來到長塘里小學上的第一次公開課。接到這個任務時,我覺的很簡單也對自己非常有信心。在我上完這堂課以后,自己發(fā)現(xiàn)很多不足的地方,同時感觸很深。其實我有幾年的課外培訓教學經(jīng)驗,感覺課外教學和到學校常規(guī)教學是兩碼事。上完了這次課使我不由的對學校常規(guī)教學產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后我對這節(jié)課進行了分析和總結,自我感覺不是很好,課堂效果沒有達到我預想的效果。本來這節(jié)課的教學目標不是很高,因為交通工具是小朋友很熟悉的東西,而且在生活中隨處可見。在理解和搜集資料上不是很繁瑣,所以我以學生怎么來到學校上學,來進行導入新課,也沒有讓學生去找與之有關的資料,就信心滿滿地開始了教學。
中班教案遵守規(guī)則篇八
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則,共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序,有自覺遵守規(guī)則的意識。
1、人手一個呼啦圈,笑臉/皺眉標記牌,棋一副,下棋規(guī)則標記。
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片。
1、出示劉翔比賽圖片。
師:大家看看畫面上的這個運動員是誰?(劉翔)。
師:大家都認識他,他是劉翔,是我們中國的奧運冠軍。
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師:怎么比賽停下來了?你知道為什么嗎?
(幼兒繼續(xù)觀看視頻)。
師:原來是有人搶跑,有人搶跑,那比賽就得怎樣?(重新開始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則)。
(幼兒觀看錄像)。
師:是誰得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個沖過了終點線就是冠軍,這也是比賽的一種規(guī)則)。
師:你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過欄架,要在規(guī)定的跑道里)。
小結:在這場比賽中,運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽,并且要沖過終點線的規(guī)則,這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍,所以劉翔非常厲害。在這場比賽中,運動員們都遵守了規(guī)則,所以這是一場很公平的比賽,對嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
師:我們剛剛看了劉翔比賽,你們也想來進行一場比賽嗎?今天,老師帶來了呼啦圈,我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里,從下往上套,這是套圈比賽的方法,同時開始)。
師:老師規(guī)定一下時間,看誰在比賽中,在規(guī)定的比賽里套得多,那怎么知道誰套得最多呢?(請小朋友一邊套一邊數(shù),自己給自己當裁判)。
師:好,現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了,小朋友要站在圈中從下往上套,一邊套一邊數(shù),最后還有很關鍵的,當老師說開始時,小朋友才能開始,不能搶套,老師說停,小朋友就應該怎樣?(馬上停)比賽要同時開始,同時結束,結束時還要記住自己套了幾個圈。
(幼兒比賽)。
師:你套了幾個?
師:在比賽中要遵守規(guī)則,那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?
4、出示棋圖,知道在游戲中也要遵守規(guī)則。
師:有這么多小朋友想玩,那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子,怎么辦?(只能3個人同時玩)(出示標記)。
師:讓我們看看這些小朋友是怎么玩的?
(觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像)。
(觀看幼兒猜拳決定的錄像)。
師:他們用了猜拳這個好辦法,一個個輪流玩。(出示標記)。
(繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)。
師:這個小朋友玩得對嗎?那應該怎么玩?(擲到幾,就走幾步)(出示標記)。
小結:這次我們知道玩這棋的規(guī)則了,只能三個人同時玩,三個人輪流擲骰子,擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則,那就會玩得很開心,對嗎。
幼兒看照片舉牌,師:請位小裁判代表一下,說說為什么給他笑臉(皺眉)。
中班教案遵守規(guī)則篇九
活動目標:
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則,共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序,有自覺遵守規(guī)則的意識。
活動準備:
1、人手一個呼啦圈,笑臉/皺眉標記牌,棋一副,下棋規(guī)則標記。
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片。
活動過程:
一、
1、出示劉翔比賽圖片。
師:大家看看畫面上的這個運動員是誰?(劉翔)。
師:大家都認識他,他是劉翔,是我們中國的奧運冠軍。
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師:怎么比賽停下來了?你知道為什么嗎?
(幼兒繼續(xù)觀看視頻)。
師:原來是有人搶跑,有人搶跑,那比賽就得怎樣?(重新開始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則)。
(幼兒觀看錄像)。
師:是誰得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個沖過了終點線就是冠軍,這也是比賽的`一種規(guī)則)。
師:你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過欄架,要在規(guī)定的跑道里)。
小結:在這場比賽中,運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽,并且要沖過終點線的規(guī)則,這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍,所以劉翔非常厲害。在這場比賽中,運動員們都遵守了規(guī)則,所以這是一場很公平的比賽,對嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
師:我們剛剛看了劉翔比賽,你們也想來進行一場比賽嗎?今天,老師帶來了呼啦圈,我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里,從下往上套,這是套圈比賽的方法,同時開始)。
師:老師規(guī)定一下時間,看誰在比賽中,在規(guī)定的比賽里套得多,那怎么知道誰套得最多呢?(請小朋友一邊套一邊數(shù),自己給自己當裁判)。
師:好,現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了,小朋友要站在圈中從下往上套,一邊套一邊數(shù),最后還有很關鍵的,當老師說開始時,小朋友才能開始,不能搶套,老師說停,小朋友就應該怎樣?(馬上停)比賽要同時開始,同時結束,結束時還要記住自己套了幾個圈。
(幼兒比賽)。
師:你套了幾個?
師:在比賽中要遵守規(guī)則,那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?
師:有這么多小朋友想玩,那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子,怎么辦?(只能3個人同時玩)(出示標記)。
師:讓我們看看這些小朋友是怎么玩的?
(觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像)。
(觀看幼兒猜拳決定的錄像)。
師:他們用了猜拳這個好辦法,一個個輪流玩。(出示標記)。
(繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)。
師:這個小朋友玩得對嗎?那應該怎么玩?(擲到幾,就走幾步)(出示標記)。
小結:這次我們知道玩這棋的規(guī)則了,只能三個人同時玩,三個人輪流擲骰子,擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則,那就會玩得很開心,對嗎。
幼兒看照片舉牌,師:請位小裁判代表一下,說說為什么給他笑臉(皺眉)。
中班教案遵守規(guī)則篇十
隨著社會的發(fā)展,人們對交通標志的需要越來越多了,這一方面對幼兒也是很重要的。這是培養(yǎng)幼兒的自我保護意識的一個重要部分,交通標志的認識和交通規(guī)則的提高可以增強幼兒的自我保護意識和自我安全意識。
1、認識目標:認識交通標志的作用,并學習相關詞語。
2、技能目標:激發(fā)幼兒對各種交通標志的興趣,嘗試用語言進行表達。
3、情感目標:增強交通規(guī)則意識。
教學重點:使幼兒了解各種交通標志的用處,并用語言進行表達。
教學難點:激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
1、圖片。(紅綠燈,斑馬線)。
2、材料:白紙,彩紙。
3、過馬路視頻或圖片。
4、教師自制紅綠燈。
5、兒歌《交通燈》掛圖。
(一)導入部分。
1、用過馬路的視頻或圖片引入。
2、圍繞視頻或圖片提問,引入交通安全標志。
(二)展開部分。
1、出示紅綠燈圖片,請幼兒自由發(fā)言,說一說紅綠燈的作用。
教師提問:“小朋友愛那里看過紅紅綠燈?它有什么作用?”
2、教師念一遍兒歌《交通燈》。
3、在室內(nèi)布置十字口場景,請幼兒表演過馬路,以加深幼兒對紅綠燈的理解。
4、請幼兒觀察掛圖,并說出圖片內(nèi)容。
5、請幼兒畫一畫綠燈,紅燈,黃燈,一邊畫一邊說一說它們的用處。
6、老師請幼兒跟著自己讀幾遍兒歌《交通燈》。
1、教師小結:紅紅綠燈時交通標志,紅燈時讓人,車停止前進的,綠燈是讓人,車繼續(xù)前進的。有了紅綠燈,人車行走就有秩序了。斑馬線,過街天橋是人們安全過馬路的地方。
2、展開幼兒的作品,并即興表演。
1、教師帶領幼兒過馬路,進行實地感受。
2、在相關領域進一步鞏固幼兒對交通標志的認識和詞語的掌握。
3、將兒歌《交通燈》掛圖投放到語言區(qū)角,使幼兒繼續(xù)鞏固和理解兒歌內(nèi)容。
首先,我用過馬路的圖片使幼兒導入新課。
然后用提問方式來引導幼兒對交通標志的興趣。
接下來在室內(nèi)布置十字路口場景,石油二廠是過馬路的感覺,并仍幼兒用所學過的詞語進行表演,給幼兒一個自由表達的義和學習環(huán)境。
本課的優(yōu)點是:使幼兒掌握交通標志的用處。了解俄紅綠燈的作用,又可以自由進行交流。
不足點是不足的地方就是教態(tài)不夠親切,表情不夠豐富,眼神只停留在部分孩子的身上,沒能和全體幼兒很好的交流,這是我以后需要改進的地方,也是要和其他老師多學習的地方。
中班教案遵守規(guī)則篇十一
活動目標:
1、知道行人紅綠燈與機動車紅綠燈的不同,進一步了解紅燈、綠燈、黃燈對機動車的指示意義。
2、在游戲中體驗車輛遵守紅綠燈規(guī)則的重要性。
3、增強交通規(guī)則意識,并能向成人宣傳。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、幼兒每人一輛玩具小車。
2、宣傳紅綠燈分類及作用的ppt。
3、自制簡易紅綠燈。
4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規(guī)則簽名。
5、執(zhí)教老師學習指揮直行、停止的手勢。
活動過程:
一、玩游戲“我是小司機”。
(一)幼兒自由“開車”通過十字路口。
2、平時,這些xx車、xx車是在什么地方行駛的呢?
3、小朋友都說對了,今天我們就來玩“我是小司機”的游戲,我們一起開著車去兜風吧!
4、來,我們先給車加加油!哧!都加滿了嗎?準備出發(fā)啦!
5、咦、大家看!前面有個十字路口,經(jīng)過這個十字路口可以到麥當勞、廣泰超市、農(nóng)商銀行或者李邊市場去哦!
6、誰先來試試?你想從什么地方出發(fā)?到哪里去?
7、好的,小司機要注意安全,手不能離開你的車哦,好,開始吧!
8、安全到達!還有誰想玩?你想從哪里出發(fā)到哪里去?你呢?嗯!大家開車的時候注意不能開得太快,不要跟旁邊的車撞在一起哦!好,我們也一起玩吧!先請前面一排的小朋友到你們要出發(fā)的地方準備!下面請后面一排的小朋友也出來準備。
9、預備——開車!
(二)小結剛才的情況,總結經(jīng)驗。
2、你們在開車的過程中遇到什么困難了嗎?
3、對,我也發(fā)現(xiàn)了確實是這樣,那有什么方法可以解決嗎?(不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點、安裝紅綠燈、請警察指揮交通……)(三)增設簡易紅綠燈,再次游戲。
4、我們就來試試裝一個紅綠燈這個方法吧,紅燈亮時,我們要怎樣做?綠燈亮時呢?
6、好,小司機們我們再來玩一次吧,請大家都過來準備。
7、交通警察提醒大家,開車的時候一定要靠右邊行駛。不能超過中間的黃色線。(配教指揮孩子,只可每邊2個小朋友并排)。
8、各位小司機注意看好紅綠燈啦,預備,往廣泰方向的綠燈亮了,請開車!滴滴滴滴!(四個方向都轉一遍)。
9、你們到都到了嗎?好,請小司機們回到座位上,把車停在停車場。(教師示范)(四)小結紅綠燈的作用。
1、小結:剛才開車的時候你們有沒有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則?
2、開汽車來有什么感覺?
3、原來,我們經(jīng)??吹降募t綠燈就是為了二、觀看視頻,進一步了解紅綠燈的知識。
1、平時你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈,還有其他顏色的燈嗎?黃燈表示什么意思?
2、開車的司機看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎?有什么不同?
3、下面我們一起聽聽交通警察告訴我們應該怎樣遵守紅綠燈的交通規(guī)則。(播放視頻)4、原來,黃燈是表示,我們橫過馬路時要走斑馬線,同時還要注意按行人紅綠燈的指示。
3、嗯,闖紅燈這種行為不但違反了交通規(guī)則,嚴重影響了其他車輛的正常行駛,還可能會造成交通事故,造成車輛的損壞和司機、乘客、行人的傷亡,下面,我們一起來看看。
4、播放ppt。
四、制作遵守紅綠燈交通規(guī)則的宣傳畫,向更多的人宣傳。
1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了,小朋友,你們會闖紅燈嗎?
3、請你說!
5、請小朋友到這邊找位置坐下來,在紙上畫上紅綠燈。
6、畫好的小朋友帶上你的宣傳卡片,找一位老師,提醒她要遵守交通規(guī)則,并請她在卡片上簽名。
7、張貼幼兒宣傳卡片。
我會遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,能在你的卡片上簽名嗎?
8、小朋友,請把大家的簽名都貼在這里。
9、今天,我們小朋友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規(guī)則,也提醒了許多老師們,下午爸爸媽媽來接我們的時候,我們也可以提醒他們,請他們簽上名字,以后我們還要到幼兒園門口、公園、廣場等更多的地方去,提醒更多的人,讓他們也珍惜生命,注意安全、遵守紅綠燈交通規(guī)則!我們先把簽名板搬回活動室,老師們再見!
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
中班教案遵守規(guī)則篇十二
規(guī)則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應的重要內(nèi)容,它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應中最初的適應。
規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性,也將影響一個人終身適應社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,學習自律和尊重他人??梢?,規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提,對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
1.了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性;
2.懂得人人都要遵守規(guī)則,并嘗試自己來設計一些簡單的規(guī)則標記。
3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
1.觀察生活中哪里有規(guī)則
2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)
3.flash課件(世界沒有了規(guī)則的混亂畫面),flash課件(遵守規(guī)則的有次序畫面)
一.生問好,請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)師:小朋友好!
幼:老師好!
師:看,這些叔叔在干什么?
幼:踢足球。
師:看看發(fā)生了什么事?
幼:有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滾。
師:被誰踢的?
幼:是那位穿藍衣服的叔叔。
師:這位裁判拿出了什么?
幼:紅色卡片幼:是紅牌師:穿藍色衣服的隊員被罰下場了,誰知道這是為什么?
幼:因為他踢了人,做了壞事,就不能再玩球了。
幼:因為他故意踢別人,大家不喜歡他,不跟他玩了。
幼:因為他犯規(guī)了,被罰下場了。
師:對,說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則,就要受到懲罰。
幼:踢球要遵守規(guī)則的。
二.幼兒談談生活中還有哪里有規(guī)則。
師:除了踢足球要遵守規(guī)則,還有干什么也要遵守規(guī)則?
三.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則,那會怎樣。
師:如果這些地方都沒有規(guī)則,那樣行嗎?
幼:不行!
師:為什么?
幼:如果走迷宮沒有規(guī)則,就不知道怎么走,就亂走,沒意思的。
幼:如果打球沒有規(guī)則,隊員就會打架,不知道是誰贏誰輸。
幼:如果馬路上沒有交通規(guī)則,汽車就會亂開,都搶著走,就會撞車。
幼;還會撞死人,大汽車撞了小汽車,小汽車撞了摩托車,摩托車撞了自行車,全撞壞了。
幼:超市里沒有規(guī)則,東西都會掉在地上,大家亂搶好的東西。
幼:銀行里沒有規(guī)則,錢都被搶光了。
……師:我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視,請小朋友們來看看,(用flash制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面)感覺怎樣?(小朋友有時大笑,有時驚呼,有時張大嘴大喊,有時捂住了嘴巴)隊員幼:我覺得簡直是亂七八糟。
幼:我一天也不能過了。
幼:我快嚇死了,我都不敢出去了。
幼:趕快制定規(guī)則!
四.對比兩種完全不同的畫面,感覺到遵守規(guī)則重要性。
師:想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的?
幼齊說:想!
(讓幼兒欣賞遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面)師:現(xiàn)在感覺怎樣?你喜歡哪一個世界?
幼:我喜歡遵守規(guī)則的,感覺太好了!
幼:我也喜歡遵守規(guī)則的,感覺很美!
幼:有規(guī)則的世界感覺很安全。
師:看來規(guī)則能不能少?
幼齊呼:不能!
本節(jié)綜合實踐課突出了以下兩個鮮明的特點:
一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學習理念。
在整個教學活動中,我始終把幼兒放在學習的主體地位,不僅關注引導的進程,更關注幼兒的學習狀態(tài)。我設計了一系列活動,這些活動的設計,由淺入深,逐步從感性上升到理性,使幼兒的學習興趣得到了激發(fā),而且為幼兒提供了廣泛的活動空間,增強了他們研究問題、解決問題的能力,從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現(xiàn)了開放性、實踐性、綜合性等新課程理念。
在課前,我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則,以及有關遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎。在課堂上,我把大量的時間都交給了幼兒,為他們努力搭建一個民主的平臺,讓他們互動交流,拓展他們認知的空間,并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會,增強自我保護意識,促進幼兒思想道德素質(zhì)和良好習慣素質(zhì)的全面發(fā)展。
中班教案遵守規(guī)則篇十三
設計意圖:
規(guī)則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應的重要內(nèi)容,它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應中最初的適應。
規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性,也將影響一個人終身適應社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,學習自律和尊重他人。可見,規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提,對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
活動目標:
1、了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性。
2、懂得人人都要遵守規(guī)則,并嘗試自己來設計一些簡單的規(guī)則標記。
3、激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的'良好情感。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、觀察生活中哪里有規(guī)則。
2、錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)。
活動過程:
一、鉆圈游戲老師:今天施老師先請大家玩?zhèn)€游戲,這個游戲大家以前在操場上都玩過:鉆山洞,喜不喜歡啊?聽好我的規(guī)則:用鉆圈的方法三個山洞都鉆到,等施老師鈴鼓響的時候,就算你沒有玩好,也請你快快地回到座位上。
老師:
1、剛才你鉆的時候有沒有遇到什么問題?
2、如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞,那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?*(排隊,教師出示規(guī)則卡,并貼上排隊的標記,圈圈也要一個接一個,排好隊)。
3、這個規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊,鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。
4、我們的過山洞游戲順利完成了,你們是不是都沒有碰到撞到啊,原來我們的體育游戲里,也有那么多的規(guī)則要遵守,建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。
二、請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)。
師:看,這些叔叔在干什么?
師:看看發(fā)生了什么事?
師:被誰踢的?
師:這位裁判拿出了什么?
師:穿藍色衣服的隊員被罰下場了,誰知道這是為什么?
師:對,說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則,就要受到懲罰。
三、1、幼兒談談生活中還有哪里有規(guī)則。
師:除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則,還有干什么也要遵守規(guī)則?
2、讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則,那會怎樣。
師:如果這些地方都沒有規(guī)則,那樣行嗎?
幼:不行!
師:為什么?
師:我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事,請你們來聽聽感覺怎樣?(假如世界上沒有規(guī)則,馬路上將會連連出現(xiàn)狀況,大家可以隨便的闖紅燈;把人給撞了也不管;想把車停在哪里,就停在哪里。假如學校里沒有了規(guī)則,同學想打人就打人;我們想幾點起來上就幾點起來上學;老師想什么時候來幼兒園教我們本領,就什么時候來。假如植物沒有了規(guī)則,一株小草就長成了蒼天大樹,一顆樹就會長成了一株小草,小花想開多大,就開多大,沒有任何人可以阻擋。假如動物們沒有了規(guī)則,老虎和獅子就會隨便出來咬人,有人要報警,警察也會說:“今天我沒空,以后再說吧?!币?,有一條蛇把一個人咬了,有人叫救護車過來,醫(yī)生會說:“我今天出去旅游了,等我回來再說吧!”假如世界上真的沒有了規(guī)則,世界將會亂糟糟的,沒有規(guī)則,地球就會毀滅,人類將會永遠消失。
師:聽了以后什么感覺?。?BR> 四、讓幼兒討論生活中關于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。
師:你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則?
幼:馬路上紅燈亮的時候還有人向前走,不停下來。
幼:上公共汽車不排隊。
幼:市民廣場上游人隨地吐痰。
幼:還有人隨地亂丟紙屑。
幼:有的小朋友走樓梯不靠右走。
幼:大人把車亂放在馬路邊上。
……。
師:我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的?
幼:沒有,有(聲音很?。?。
師:哦,是嗎!如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為,以后該怎么做呢?
師:我們自己能遵守規(guī)則,看到別人不遵守規(guī)則還應該怎么做呢?
幼:可以提醒他們的。
幼:象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。
幼:可以做一個標記貼在那里,讓大家都看到。
……。
師:小朋友說的太好了。
五、讓幼兒給自己認為需要規(guī)則標記的地方制作合適的標記牌。
師:小朋友認為我們生活中哪里需要貼上標記提醒人們遵守規(guī)則呢?
幼:我認為幼兒園門口要在一個地方貼上停車的標記,讓爸爸媽把車放整齊了。
幼:我認為早晨要在幼兒園門口貼一個“家長請回頭”的標記,讓孩子自己走進幼兒園。
幼:我要在我們家車庫門口貼一個不準停車的標記,因為總有汽車停在那里,媽媽的車子都拿不出來了。
……。
師:小朋友說得有道理,我們在這些地方貼上標記后就能時時刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過會你們大季老師那領紙和筆到教室里進行制作。(利用區(qū)域活動的時間讓孩子自己設計制作規(guī)則標記,制作好以后通過小朋友篩選,再貼到需要的地方去)。
六、結束。
師:等會你們就按照這個規(guī)則離開大教室,這個規(guī)則標記告訴我們怎么走呢?(排好隊,按照箭頭的方向離開教室。)。
活動反思:
幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程,不能通過一次活動就能實現(xiàn),本次活動的開展,雖然中間出現(xiàn)了一些問題,但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性,并學會開始遵守規(guī)則,達到了一定的教學目的,以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng),逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
中班教案遵守規(guī)則篇十四
認知:
1.知道我國政府為保障交通安全,適應現(xiàn)代社會的發(fā)展,制定了交通法規(guī),人人都應遵守。
2.知道我國道路交通管理條例中與學生有關的一些交通法規(guī)。懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性。
3.懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規(guī)。
情感:
1.深感遵守交通法規(guī)的必要性,從而產(chǎn)生一種義務感。
2.愿意按交通法規(guī)約束自己的行為。
3.對不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。
行為:
1.注意按照交通法規(guī)的要求做。
2.向別人宣傳交通法規(guī)。
本課是根據(jù)課程標準三至五年級“遵紀守法”德目中的有關要求編寫的。
交通安全是現(xiàn)代社會不容忽視的問題。隨著社會的發(fā)展,交通日益繁忙,但不自覺遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象還比較普遍。因此,提高全體公民的交通意識,教育人們自覺遵守交通法規(guī)是極為必要的。四年級學生隨著年齡的增長,戶外活動增多,與交通的聯(lián)系日益緊密,盡管一、二年級也進行過交通安全的教育,但遠遠不夠。從學生實際看,不少城市學生在上學、放學的路上不注意交通安全,有的在馬路上追逐打鬧,有的隨便亂穿馬路,由此釀成的交通事故逐年上升。為此,對學生反復加強交通安全教育,使小學生了解和掌握走路、乘車的基本交通安全知識,提高自身的保護能力,防止和避免交通事故的發(fā)生,尤為重要。
本課主要講交通規(guī)則的有關常識以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性,自覺遵守交通規(guī)則的意義。本課除了對二年級所學的交通規(guī)則作必要的鞏固外,還幫助學生進一步認識遵守交通規(guī)則的意義,懂得公民的交通行為直接反映了國家和社會的文明程度,并針對現(xiàn)代社會的道路交通狀況對學生進行具體的行為指導。
1.由于本課采用了對話的形式,教學時應對習慣的教學形式作些改革,充分利用對話的特點,分析寧寧和叔叔的語言、行為、思想,力求創(chuàng)造新的教學模式。
2.教學時,應針對本地區(qū)的實際情況,作些必要的補充,包括本地區(qū)的交通標線、交通設施、學生的交通安全現(xiàn)狀、現(xiàn)代化的道路交通設施??赏ㄟ^錄象或掛圖讓學生有所了解。
3.本課課文主要講安全過馬路,教學中可適當補充一些交通常識,用以說明制定交通法規(guī)的必要性。
認知:
1.知道我國政府為保障交通安全,適應現(xiàn)代社會的發(fā)展,制定了交通法規(guī),人人都應遵守。
2.知道我國道路交通管理條例中與學生有關的一些交通法規(guī)。懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性。
3.懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規(guī)。
情感:
1.深感遵守交通法規(guī)的必要性,從而產(chǎn)生一種義務感。
2.愿意按交通法規(guī)約束自己的行為。
3.對不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。
行為:
1.注意按照交通法規(guī)的要求做。
2.向別人宣傳交通法規(guī)。
教學重點:理解制定交通法規(guī)的必要性
教學難點:指導學生如何適應現(xiàn)代交通特點。
一、考一考(使學生初步了解交通標志和設施)
1.出示課件下載(場景一)
2.說一說:這是什么地方?
在這里都有哪些交通標志和設施?
3.繼續(xù)出示課件
4.小結:
板書課題:人人遵守交通法規(guī)
二、學習課文(使學生明白為什么要遵守交通法規(guī)。)
辨析,初步感知。
師:寧寧是從鄉(xiāng)下來的四年級的小學生。暑假里的一天,他來到城里的叔叔家。他已經(jīng)兩年沒有到城里來了。星期天,叔叔帶他到博物館去參觀。
出示投影片(第43頁的圖)
1.說一說:
兩年來,城市交通有哪些巨大的變化?
2.小結:
隨著城市交通的迅速發(fā)展,馬路加寬了,修了高架橋和地鐵,馬路上的人多了車多了。人們就更應該注意交通安全。
板書:現(xiàn)代交通設施全車多、車快人多
3.小組交流:
寧寧過馬路時要跨越護欄。他這樣做對嗎?為什么?應該怎樣過馬路?
4.小結:
馬路上,車輛行人要各行其道。在農(nóng)村沒有人行道的地方要靠邊行走。過馬路時,要走人行橫道。這樣才安全。
5.提問:
行人從人行橫道過馬路時還要注意什么?
6.小結:
過馬路時要注意信號燈,注意行人和車輛。先看左,再看右。
7.小組交流:
我國政府為了保障交通安全,在法律上作出了哪些規(guī)定?這說明了什么?
8.小結:
制定交通法規(guī)是為了保障安全,適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。每個人都應認真履行責任和義務。
9.同桌交流:在較寬的馬路,沒有人行橫道應該怎樣過馬路?
10.小結:應通過地下通道或者過街天橋過馬路。
明理,強化記憶。
1.請同學讀寧寧的話
2.說一說:從寧寧的話中,反映出寧寧什么心情?
他為什么覺得收獲不???
他回想以后會怎樣做?
3.小結:交通安全是關系到我們每個人、每個家庭的大事,特別是在交通日益繁忙的今天。我們應該了解、掌握一些與我們有關的交通法規(guī),牢記在心里,不僅自己按照法規(guī)的要求去做,還要向其他人進行宣傳,號召大家都要遵守交通規(guī)則。
板書:自覺遵守
做好宣傳
三、復習鞏固、加強辨析。
1.出示課件下載(場景一)
小組交流:圖中哪些行為是違反交通法規(guī)會影響交通安全的?
繼續(xù)出示課件。
2.完成評一評
小組交流:下面幾個同學的說法對嗎?為什么?
小結:交通法規(guī)是國家的法律規(guī)定,不遵守交通法規(guī)就是違法行為。遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的,而是為了自己和他人的安全。因此,不論交通警在與不在,都應該自覺遵守交通法規(guī)。不走人行橫道是非常危險的。見到不走人行橫道的現(xiàn)象,自己應該上前去向他們進行宣傳交通法規(guī),而不應該向他們學。交通法規(guī)是人們行路安全的保障。
3.完成議一議
(1)小明應當說服爸爸不要騎車帶著她,因為這是很危險的,同時也是違反交通法規(guī)的行為。
(2)跨越護欄是違反交通法規(guī)的行為。要過馬路,應該走地下通道。盡管遠一點,但卻是最安全的。
4.聯(lián)系學生實際,指導實踐。
誰能說一說你打算怎樣遵守交通法規(guī)?
自己怎樣做?怎樣想別人進行宣傳?
四、總結全課:
師:寧寧學到了許多交通法規(guī)方面的知識,我們也學到了。希望同學們不僅學到,而且要牢牢地記在心里,按照法規(guī)的要求去做。
五、布置任務
開展一次交通安全活動。
1.從報紙、雜志中查找,或去交通隊采訪,了解近兩年少年兒童發(fā)生交通事故的事例。
2.結合查找和調(diào)查的事例,在班上說說交通事故的發(fā)生會給人們帶來哪些不幸?
3.結合調(diào)查的事例,給爸爸、媽媽或周圍人寫一封信,向他們宣傳交通法和交通安全。
[板書設計]
一、以小隊為單位開展調(diào)查活動。
自己查找資料,近幾年兒童發(fā)生交通事故的事例,然后寫一個小的調(diào)查報告。
數(shù)字
原因
分析
二、開展“遵守交通法規(guī)從我做起”的主題活動。
活動過程:
1.小組交流:交通法規(guī)都有哪些?
2.全班交流:
3.讀查找到的關于交通安全的資料。
4.全班討論:我們應該在怎樣遵守交通法規(guī)?
5.以小組為單位寫遵守交通法規(guī)的安全卡。
6.走上街頭宣傳交通法規(guī),向行人發(fā)宣傳卡。
中班教案遵守規(guī)則篇十五
這是一篇略讀課文。課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā),趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。
1、引導學生讀懂課文內(nèi)容,體會“美麗的規(guī)則”的含義,提高遵守規(guī)則的自覺性。
2、幫助學生認識一個生字“澳”,讀讀記記::“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。
讓學生讀懂課文,體會“美麗的規(guī)則”的含義。
引導學生認識嚴格遵守規(guī)則的意義,提高遵守規(guī)則的自覺性。
一課時。
一、談話導入。
課件出示:馬路上堵車的情形,看后說一說自己的感受。
那么你們想不想知道在《美麗的規(guī)則》一課中作者乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā),趕往南端菲律普島看企鵝的路上看到什么情形呢?(引出新課、板書課題)
二、初讀課文,整體感知。
1、自讀課文,邊讀邊畫出生字和不懂的句子。(生字畫“----”,句子畫“﹏”)
2、指名交流。
3、再默讀課文,想一想:課文主要寫了一件什么事?
4、組織小組交流。
三、自讀感悟,體會內(nèi)涵。
1、分小組讀課文,邊讀邊想:(課件出示問題點)
(3)、為什么說“它留給我的印象,甚至要比后來看到可愛的小企鵝還要深刻”?
(4)、讀完課文,你有什么感受?
2、組內(nèi)交流。
3、全班交流,歸納主題。
4、小結。
通過學習,讓我們了解了作者從那條流淌的車燈之河中,看到規(guī)則之美、人性之美。這里的“規(guī)則之美”、“人性之美”不僅指最美麗的這種“失衡”的圖景,也指創(chuàng)造這種美景的人們自覺遵守規(guī)則的道德美。既點明了文章的主題,也照應了文章的題目,增強了文章的感染力。
四、拓展延伸,升華主題:
從課外書籍中搜集“沒有規(guī)則、不成方圓”的實例。
五、布置作業(yè):
1、結合課文內(nèi)容說一說:“美麗的規(guī)則”的含義。
2、在課文中挑選自己喜歡的詞語,讀讀寫寫。
中班教案遵守規(guī)則篇十六
1.認識一些常見的交通標志。
2.體驗交通規(guī)則的重要性,自覺遵守交通規(guī)則。
學生們對《品德與生活》課興趣濃厚,他們喜歡和同伴進行交流,喜歡游戲活動,喜歡在活動中展示自己。
(一)導入
師:同學們?nèi)ミ^合肥嗎?
生:去過。
師:玩過哪些地方?
生1:我去過科技館。
生2:我去過大蜀山。
生3:我去過逍遙津。
……
師:今天老師想帶同學們?nèi)ズ戏蚀笫裆?。你們想去看看嗎?BR> 生(齊):想。
師:好,請小朋友們乘上汽車去合肥觀光吧!
上車!請小司機抓好方向盤,小乘客系好安全帶,咱們出發(fā)嘍!
[音樂響起來(汽車發(fā)動……剎車),背景畫面動起來]
(二)學文明理
[背景紅燈閃爍]
師:咦,車子怎么停下了
生:因為紅燈亮了,所以汽車就要停下來。
師:什么燈亮了汽車才可以走?
生:綠燈亮了
師:對,我們應該聽從紅綠燈的指揮。
[出示:紅燈停,綠燈行,聽從指揮不亂跑。]
師:紅燈——
生:停
師:綠燈——
生:行
師:聽從指揮——
生:不亂跑
師:請看,警察叔叔是怎么給小朋友們講解的?
[看錄象]
師:聽從紅綠燈的指揮不亂跑,才能保證安全。瞧,前面有一隊小朋友正在——生(齊):過馬路。
師:他們腳下的路與別的地方有什么不同?
生(1):他們走的路上面有白線。
生(2):他們走的是人行橫道。
生(3):他們走的是斑馬線。
生(4):人行橫道就是斑馬線。
師:瞧,馬路上的車子真多?。∥覀冞^馬路時要注意什么?
生(1):不能你追我,我追你。
生(2):不能看書。
生(3):過馬路的時候要左邊看看,右邊看看。
[出示:過馬路,走橫道,左右兩邊都要瞧。]
自由讀,指名讀。
師:過馬路時,如果沒有人行橫道,怎么辦?
生(1):爸爸、媽媽攙著過馬路。
生(2):左邊看看,右邊看看,沒有車子了再過去。
生(1):我們應該走人行道。
生(2):我們應該走馬路右邊走。
師:在馬路上走,我們要注意什么?
生(1):我們在馬路上不要跑。
生(2):我們在馬路上不能追。
[出示:不追趕,不打鬧,走路要走人行道。]
指名讀。
師:這就是一些簡單的交通規(guī)則。
[出示課文背景圖]
師:瞧,這幅圖上的行人、車輛多有秩序,是因為他們都遵守了——
生(齊):交通規(guī)則。
[板書:交通規(guī)則]
馬路上別打鬧,危險處處要提防,交通標志牢牢記,人人遵守保安寧。
師:這是有關交通規(guī)則的兒歌,小朋友一定要記牢了!
自由讀,拍手齊讀。
師:這些交通規(guī)則都是提醒我們上了路要注意——
生(齊):交通安全。
[板書:自覺遵守交通規(guī)則]
齊讀課題。
師:我們知道了交通規(guī)則,今天這一路上一定要遵守交通規(guī)則。
[出示綠燈亮了]
師:哇!綠燈亮了,咱們繼續(xù)前進。
[音樂響起來(汽車發(fā)動……剎車),背景畫面動起來]
(三)認識標志
師:咋,又停下了。
[出示注意危險標志]
師:原來這是——
生(齊):注意危險標志
師:提醒我們前方危險要特別小心。當好一名司機還真不簡單,得認識交通標志。[板書:交通標志](出示常見的一些交通標志)
師:這些交通標志你認識嗎?他們分別表示什么意思?
自由說,指名說,標志自述。
鞏固
師:認識了交通標志,小司機們可要按標志的指引來開車?。『?,繼續(xù)走,
[音樂響起來(汽車發(fā)動……剎車),背景畫面動起來]
(四)現(xiàn)場指揮
老師:剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的通過順暢,人們的生命安全,更離不開交通警察。你們看前面就請來了兩位警察叔叔,讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。
學生一起向警察問好:警察叔叔好!
警察:孩子們,剛才你們已經(jīng)知道了一些交通規(guī)則,我還要給孩子們補充一點就是,在沒有任何交通標志的馬路上,大家應靠右邊行走,過馬路時,應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。
學生點頭。
警察:現(xiàn)在,請黃叔叔給孩子們做指揮動作,大家猜猜是什么意思?有信心嗎?警察做指揮動作,學生分別猜意思:
學生1:這是叫車子往前走。
學生2:這是叫車子停下來。
學生3:這是叫左邊來的車子向右邊開去。
學生4:這是叫車子到路邊停下來。
老師:孩子們,現(xiàn)在讓我們站在這個十字路口,聽警察叔叔的指揮,一起動一動吧!全體學生參與,交警指揮孩子們過路,整堂課徹底“活”起來了。
(五)總結評獎,活動拓展
老師:孩子們,今天我們學到了很多交通安全知識,現(xiàn)在請警察叔叔和我們一起分享學習成果(齊讀兒歌),今天孩子們都表現(xiàn)得非常出色,馬老師和警察叔叔都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣,自覺維護交通安全,讓更多的孩子安安全全地上學,平平安安地回家。
現(xiàn)在,請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎章。(兒歌伴唱)
交通安全
紅燈停,綠燈行;
班馬線上可通行。
馬路上,別打鬧;
危險處處要提防。
交通標志牢牢記;
人人遵守保安寧。
(五)游戲導行
師:大蜀山到了。
[出示大蜀山風光圖]
師:咱們下車休息,由于這一路上大家遵守交通規(guī)則,注意交通安全,終于順利到達了大蜀山。
(六)總結全課
師:從學校到大蜀山這一路上,你感受最深的是什么?
生(1):我認識了許多交通規(guī)則。
生(2):我知道了警察叔叔的指揮手勢。
生(3):以后,我們一定注意交通安全。
師(總結):大家認識了交通標志,知道了要遵守交通規(guī)則,以后一定會注意交通安全了吧!讓老師和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶放心。我想,今天的游玩活動一定會非常順利的。
中班教案遵守規(guī)則篇十七
1、養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的行為習慣,從自身做起,從小事做起。
2、初步嘗試自己制定規(guī)則,體會規(guī)則是大家制定的,是根據(jù)人們共同需要制定的。
教師:搜集有關遵紀守法方面的小故事。
學生:調(diào)查自己身邊遵守規(guī)則的小事和不守規(guī)則的事例,完成調(diào)查表格。
師:無論對于我們小學生還是成人,規(guī)則都是不可缺少的,就向大家學習過的,如果沒有規(guī)則,游戲就無法進行,如果沒有各種各樣的社會規(guī)則,在社會生活中,就會遇到許多麻煩。既然規(guī)則是由大家制定的,那么就應該由大家來遵守。這節(jié)課我們就來交流一下,我們在生活中應該如何對待各種各樣的規(guī)則。
生:拿出調(diào)查表格,小組交流。
師:巡視指導并參與,掌握情況。
生:全班交流。
師:無論在家里,學校里,社會上,同學們都要從小養(yǎng)成良好的行為習慣,做一名合格的小學生。
師:俗話說的好,勿以惡小而為之,勿以善小而不為,這是人人明白的道理。可是,在實際生活中我們同學往往對一些小事不以為然。這些小事如果發(fā)生在你們身上,你們將如何解決,請同學們試著演一演,告訴老師和同學們怎樣做才是合理的正確的。
生:結合書中內(nèi)容《夜不歸宿》《吸煙》《教師開會》小組內(nèi)編排表演,感悟明理。
師:在學生表演中點撥明理。
師:在我們生活的周圍還有很多不遵守規(guī)則的事情,課前請大家調(diào)查了,現(xiàn)在讓我們交流一下(引導學生從多方面多角度講解分析)。
師:同學們,無論是誰,都要遵守紀律,無論在家里、學校里,社會上我們都要養(yǎng)成良好的行為習慣。課前老師也做了收集,我找到了幾個小故事,讓我們一起從中感悟明理。(讓學生讀,引導學生交流、感悟、明理)
師:引導學生參閱書中《我們的約定》、《小學生日常行為規(guī)范》共同討論。
生:小組內(nèi)交流,合作完成。
師:巡視指導,提供幫助。
生:展示交流。
師:引導學生交流,達成共識基礎上進行表決,形成公認的班級規(guī)則,再與班主任協(xié)商,確定下來以后,要求班級所有成員共同遵守。
通過這節(jié)課的學習交流、體驗,我們知道了各種不同場所規(guī)則的制定,是為了保障人們健康、安全的生活。守規(guī)則應從自身做起,從小事做起,讓我們自覺遵守自己制定的規(guī)則,養(yǎng)成良好的行為習慣。