總結(jié)是一個(gè)重要的過(guò)程，可以促使我們對(duì)自己進(jìn)行思考和改進(jìn)。有哪些技巧可以幫助我們寫(xiě)出優(yōu)秀的總結(jié)呢？總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要先對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇一
組長(zhǎng)述職報(bào)告時(shí)間過(guò)得飛快，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,回想這學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組工作扎實(shí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，堅(jiān)持以教師觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)方式的變革。以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力，達(dá)到扎實(shí)“四基”，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力的教學(xué)目標(biāo)。具體總結(jié)如下：
樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)，質(zhì)量關(guān)，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期教師工作的重要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，上級(jí)行政部門(mén)有關(guān)的講話(huà)和規(guī)程。強(qiáng)化教研組在新課標(biāo)下的要求，充實(shí)課堂教學(xué)工作，講究教學(xué)的層次性、探究性，真正確立“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”這一宗旨。在繼續(xù)教育集中培訓(xùn)中，我們年級(jí)組表現(xiàn)非常優(yōu)秀，馮鵑梅等教研組成員，在互動(dòng)環(huán)節(jié)有多次精彩發(fā)言，博得來(lái)自城區(qū)四所學(xué)校老師的贊賞。
我們教研組教師的教學(xué)課堂體現(xiàn)在多給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，抓住把握教材的重要性，尊重學(xué)生的需要。保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，賦予學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中的主體地位，在“三導(dǎo)式”教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立積極和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，以課堂教學(xué)的策略性、靈活性作為提高課堂教學(xué)效率的保證。
不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平，力求做到研究專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)。這學(xué)期我們教研組提倡一課多作，加強(qiáng)評(píng)課，切磋環(huán)節(jié)，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控作用。3月2日，我們年級(jí)組長(zhǎng)馮鵑梅老師率先代表年級(jí)教研組在學(xué)校里上研討課《面積和面積單位》，她精益求精的精神和精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)值得大家學(xué)習(xí)。緊接著，3月6日，勞少群老師在年級(jí)上公開(kāi)教研課《筆算除法》，她扎實(shí)的教學(xué)功底值得大家學(xué)習(xí)和效仿。黃浩濱老師的教研課《平均數(shù)》讓我們見(jiàn)識(shí)了簡(jiǎn)約、大氣的課堂。覃志群老師的《口算乘法》讓我們刮目相看，他相比上學(xué)期的教研課，課堂教學(xué)藝術(shù)有了明顯提高。張秀娟老師的《筆算乘法》讓我們領(lǐng)略到了她高效有趣的課堂。譚鴻老師的教研課《數(shù)學(xué)廣角》受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和贊賞?？傊?，我們?nèi)昙?jí)教研組正常開(kāi)展教研，不但增強(qiáng)了教研組的凝聚力，還提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平。我們還因此被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為教研典型來(lái)表?yè)P(yáng)。
我們年級(jí)教師樹(shù)立科研興校思想，自覺(jué)參與教科研實(shí)踐?？梢愿鶕?jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài)，根據(jù)校課題自擬專(zhuān)題，向教研組或教導(dǎo)處申報(bào)備案。按照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)專(zhuān)題教學(xué)論文。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇二
一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂(lè)的。下面我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)：
本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)案使用理論學(xué)習(xí)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們認(rèn)真閱讀了《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育書(shū)刊，不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，為課題的實(shí)施打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
課題的實(shí)施離不開(kāi)教研?！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。這學(xué)期我們組的教研課題是《巧用學(xué)案，提高課堂教學(xué)效率》。
在每周一次的教研組活動(dòng)中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)同教研課題相結(jié)合，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，教師之間互相學(xué)習(xí),毫無(wú)保留的地把自己好的設(shè)想與成功的教學(xué)方式說(shuō)出來(lái)與大家分享。特別是每次進(jìn)行完推門(mén)課后，我們組的六個(gè)人都圍坐在一起，針對(duì)每一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)性問(wèn)題及常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研討。每個(gè)人各抒己見(jiàn)，，沒(méi)有“代溝”，有的只是對(duì)新理念不同的理解，對(duì)一堂課不同的詮釋?zhuān)瑢?duì)老師沒(méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的遺憾，對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)另一種方法的處理而再次構(gòu)思。通過(guò)教研我們每個(gè)人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高。
在教學(xué)中我們努力做到“精講多練，講練結(jié)合”。如何通過(guò)“精講多練”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力呢？我們是這樣做的：
1、認(rèn)真寫(xiě)教案，課前復(fù)備，課后反思。
俗話(huà)說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。每次活動(dòng)前，要求教師先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，找出重難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)合理方法來(lái)突破重難點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題要精講。如何讓做到精講呢？我們?cè)诩w備課過(guò)程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對(duì)備課中的關(guān)鍵處展開(kāi)討論，并制定出有效的'教學(xué)措施，還要落實(shí)到實(shí)處。認(rèn)真聽(tīng)取每位教師的發(fā)言，領(lǐng)會(huì)了教材的編者意圖，對(duì)教材均有了新的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要求級(jí)部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，找出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，使每節(jié)課不僅得到自己的滿(mǎn)意，同時(shí)受到學(xué)生的喜歡。以此來(lái)做到精講的問(wèn)題要設(shè)計(jì)到位，講課過(guò)程中做到萬(wàn)無(wú)一失。
2、精心設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的練習(xí)題。
練習(xí)題是否精心，對(duì)發(fā)展學(xué)生的能力有直接的影響。練習(xí)題不僅要有一定的數(shù)量，更重要的是要有一定的質(zhì)量，在內(nèi)容上，不但要有利于加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此我們?cè)谛菹⑷斩啻稳?shū)店，尋找一些設(shè)計(jì)很好的練習(xí)題，回校后精心挑選，將這些習(xí)題分為“一日練”，“一周練”，和“一月練”，然后再將平時(shí)容易出錯(cuò)的匯集起來(lái)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了學(xué)生們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、練習(xí)中為了將教研活動(dòng)落到實(shí)處，我們與平時(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《旋轉(zhuǎn)》時(shí)，讓學(xué)生們將動(dòng)手實(shí)踐操作與實(shí)際練習(xí)相結(jié)合，布置同學(xué)們拼一拼、剪一剪，畫(huà)一畫(huà)，每人完成一幅作品，這樣不僅插上了想象的翅膀，更對(duì)，中心對(duì)稱(chēng)，軸對(duì)稱(chēng)圖形的模塊和年歷卡中的知識(shí)有了更深的領(lǐng)悟與理解。我們覺(jué)得各班做的各有特色，超乎我們的想象，于是我們精心為孩子們裝訂成冊(cè)。
1、作業(yè)批改。上課容易，改錯(cuò)難。老師們工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。上課沒(méi)時(shí)間改錯(cuò)，利用課間，或者中午早來(lái)改錯(cuò)，或者放學(xué)晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們?yōu)榱嗣恳粋€(gè)孩子都有所提高，實(shí)實(shí)在在的工作著。
2、出好單元測(cè)試卷。平時(shí)老師們各抒己見(jiàn)，認(rèn)真討論每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定每一單元的測(cè)試內(nèi)容，出好單元測(cè)試卷。
3、聽(tīng)課。這學(xué)期老師們對(duì)聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)比以前有所提高，抽出時(shí)間多聽(tīng)課，多研究別人的教學(xué)好的特色，用在自己的教學(xué)活動(dòng)中，以提高教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)政治筆記和業(yè)務(wù)筆記。
總之，在這學(xué)期里，我組的每位教師都做的很好，很努力，我們只求自己能做的更好！
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇三
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組以素質(zhì)教育為中心，以《學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為依據(jù)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，不斷提高課堂教學(xué)效益，全面提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
（1）提高備課質(zhì)量。在備課中重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。同時(shí)，還實(shí)行即時(shí)備課和集體備課，隨時(shí)共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學(xué)生、備方法，為上課做好充分的準(zhǔn)備。
（2）改進(jìn)批改方式。注重差生的作業(yè)訂正，做到面講面改。在作業(yè)批改時(shí)，把準(zhǔn)確率和書(shū)寫(xiě)的認(rèn)真程度同等重視，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成認(rèn)真做題的習(xí)慣。
（1）扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。根據(jù)教導(dǎo)處的安排和自己組的實(shí)際，課前做到共同備課，共同探討，以達(dá)到共同發(fā)展。組內(nèi)幾位教師分別上了1節(jié)教研組內(nèi)研討課，開(kāi)放周期間，組內(nèi)每位教師精心準(zhǔn)備，各為其他教師提供1節(jié)觀(guān)摩交流課和1節(jié)家長(zhǎng)觀(guān)摩課，得到多數(shù)老師和家長(zhǎng)的好評(píng)，同時(shí)在一定程度上提高了本組教師的教學(xué)水平！
課件的制作與使用，這學(xué)期本組教師到多媒體教室上課次數(shù)達(dá)13人次，對(duì)教師運(yùn)用媒體教學(xué)的技能形成有很大的促進(jìn)作用。
（3）及時(shí)反思，改進(jìn)教學(xué)。在完成自己的教學(xué)任務(wù)后，及時(shí)依據(jù)新的教學(xué)理念對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析與反思，并與組內(nèi)成員交流探討、梳理教學(xué)思路。
（4）認(rèn)真、及時(shí)地安排好本年級(jí)的單元測(cè)試，組織好閱卷工作，對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
（1）注重理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、教育教學(xué)雜志、上網(wǎng)瀏覽，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自身素質(zhì)。
（2）積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，使教師素質(zhì)提高。
（3）自覺(jué)地搞課題研究，把教學(xué)中的問(wèn)題當(dāng)課題，做好資料的收集。本學(xué)期結(jié)題的校級(jí)小課題中，本組有兩位老師主持和參與的《小學(xué)低中年級(jí)估算教學(xué)有效策略的研究》還獲得學(xué)校課題優(yōu)秀成果獎(jiǎng)！得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓市教科所周詠冰老師的贊評(píng)！研究報(bào)告好登載在來(lái)賓市教育信息網(wǎng)的科研欄目，供全市老師學(xué)習(xí)和參考。
以上是本組一學(xué)期的教研總結(jié)，我們?nèi)M成員總以飽滿(mǎn)的工作熱情投入工作中，完滿(mǎn)而扎實(shí)地完成了本學(xué)期工作任務(wù)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇四
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)新理念引導(dǎo)下，以新課程的學(xué)習(xí)和深化為中心，以推進(jìn)素質(zhì)教育和提升教育為契機(jī)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，扎實(shí)有較地進(jìn)行著各項(xiàng)教研活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、爭(zhēng)取提高實(shí)施素質(zhì)教育水平的指導(dǎo)思想，積極工作，努力進(jìn)取。重點(diǎn)是以理念更新為依托、以課堂教學(xué)為載體，課題研究為中心，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高教師的基本素質(zhì)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)教學(xué)的目的?，F(xiàn)將半期的工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：
教育的創(chuàng)新已成為我們當(dāng)前教育改革的重要著力點(diǎn)，教師的教育創(chuàng)新首先要求教師對(duì)教師職業(yè)過(guò)程與職業(yè)行為有開(kāi)放的、創(chuàng)新性的理解，不斷領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)在新的時(shí)代、新的教育理念下的教書(shū)育人之道，而不是盲目地去探詢(xún)。鑒于這些原因，我們教研組除參加學(xué)校每周組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，本期我組還安排了四個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)：《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《孩子厭學(xué)心理行為的嬌治與家庭指導(dǎo)》、學(xué)習(xí)學(xué)?！笆晃濉闭n題、信息技術(shù)培訓(xùn)。并且在教研活動(dòng)中適時(shí)安排觀(guān)看有關(guān)新課程、新理念的教學(xué)影碟，把握教學(xué)動(dòng)態(tài)。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。我們組彭程老師執(zhí)教的《口算乘法》榮獲縣級(jí)研討課二等獎(jiǎng)，組內(nèi)其他老師開(kāi)設(shè)了組內(nèi)研討課教研活動(dòng)：吳紅英老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算》、朱魯杰老師執(zhí)教的《加法的驗(yàn)算》、田文芝老師執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》、吳清霞老師執(zhí)教的《正方形的周長(zhǎng)計(jì)算》、田曉慧老師執(zhí)教的《二分之一》都充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，突出了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，獲得好評(píng)。此外組內(nèi)每個(gè)老師參加了每一節(jié)課的點(diǎn)評(píng)，提了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，使每一個(gè)教師又經(jīng)歷了一次新課程的洗禮，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。此外我們組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋，有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
1、為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益、博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。本組教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。集體備課做到備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他組內(nèi)教師也積極參與，發(fā)表自己教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成共性教案，各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)情況和學(xué)生差異，融如自己的教學(xué)風(fēng)格，形成個(gè)性教案進(jìn)行實(shí)施，并根據(jù)自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)反思和小結(jié)。堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
2、了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，務(wù)實(shí)雙基。
3、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)
狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本次期中考試三年級(jí)6個(gè)班均能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)，為此我從以下四個(gè)方面進(jìn)行分析總結(jié)：
1、本次期中考試試卷基本能根據(jù)教材出題，把握教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，基本
能照顧到中下生，但由于班級(jí)學(xué)生素質(zhì)差異大，使第一名和第六名相差7.2分之多。
2、本年級(jí)組的希望生有一定的進(jìn)步，本次考試全年級(jí)共有7人不及格。其中
三（6）的一名學(xué)生考19分，比上期提高了11分，根據(jù)該生的具體實(shí)際情況（通過(guò)醫(yī)院檢查，該生存在智力障礙。），我們組的教師和家長(zhǎng)積極配合，培養(yǎng)該生的學(xué)習(xí)興趣。
一反三，在以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的教學(xué)。
5、基訓(xùn)抓的不夠落實(shí)，練習(xí)量少，達(dá)不到鞏固當(dāng)天知識(shí)的目的。
6、由于在新課改中我們不能很好的利用新課改理念和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，表面
上看充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，但學(xué)生在個(gè)性上過(guò)于張揚(yáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)知識(shí)掌握不牢固。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，在教學(xué)實(shí)踐還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真總結(jié)的習(xí)慣，導(dǎo)致工作做了一大堆，經(jīng)驗(yàn)論文交流少。
2、我們本期進(jìn)行了大量的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，但大多數(shù)教學(xué)方法基本類(lèi)似，希
望
能走出校園和其他先進(jìn)學(xué)校的老師交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育教學(xué)方法，不要再吃老本，閉關(guān)自守、坐井觀(guān)天。
3、教材中的例題與練習(xí)題不夠配套，在教研活動(dòng)中探討練習(xí)題的設(shè)計(jì)較少。4、學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。六、今后的打算。
1、下半期將繼續(xù)積極開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷總結(jié)交流，不斷精益求精，把數(shù)學(xué)活動(dòng)課開(kāi)展的有水平、有特色，充分發(fā)揮教研組的群體力量。
2、課余時(shí)間針對(duì)各種類(lèi)型的學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行輔導(dǎo)和談心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興
趣和信心，做到面向全體學(xué)生，因材施教，扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。還要在課后積極發(fā)揮家長(zhǎng)的輔導(dǎo)力量。
3、根據(jù)后半期的教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度，做到快慢適度；積極探尋適合本年級(jí)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
4、注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，課堂上以生動(dòng)活潑的形式，良好的教態(tài)，牽動(dòng)學(xué)生的思維，通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，邏輯思維能力和空間想象能力。
5、積極鼓勵(lì)青年教師通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)教育教學(xué)研究，不斷總結(jié)反思，撰寫(xiě)論文。
以上是我組在上半期的幾點(diǎn)工作小結(jié)，很多的地方做得不夠好，希望在以后的教學(xué)教研中能得到領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)二位教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同研究教材教法，根據(jù)新課標(biāo)精神要求，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
開(kāi)學(xué)初，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
本學(xué)期，邀請(qǐng)市教研室李秩維同志到校指導(dǎo)教研活動(dòng)，幫助我們進(jìn)行新授課的.探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué)，收到了較好的效果，同時(shí)，我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作，提出問(wèn)題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)在，因材施教。
為提高學(xué)生們的計(jì)算速度能力，本學(xué)期，我們學(xué)行了計(jì)算比賽，并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，通過(guò)比賽，引起了學(xué)生對(duì)計(jì)算的重視，同時(shí)，教師在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度，準(zhǔn)確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績(jī)。
一、成績(jī)差。
二、計(jì)算能力不強(qiáng)，差生多。
三、認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、想方設(shè)法提高學(xué)生計(jì)算能力。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期采取教研組成員集體研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。在每次教研活動(dòng)中都安排一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及一些教育教學(xué)相關(guān)理論。在不斷的學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程中，我們成員的教學(xué)觀(guān)念也有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)體會(huì)，使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。
1、以校本教研為依托，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
總之，以校本教研為依托，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人能力。
2、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
3、進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，提升教師業(yè)務(wù)水平。
6.不足之處與改進(jìn)措施，由于本人能力有限，在教研組工作方面，我雖進(jìn)行了一些探索，但仍有許多不足，主要表現(xiàn)在：
(1)教師獨(dú)立學(xué)習(xí)后，教研組沒(méi)有組織好教師之間學(xué)習(xí)收獲的交流，不然就能使更多的老師得到提高。今后應(yīng)注意信息和收獲的共享。
(2)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的開(kāi)展上，由于各方面工作任務(wù)緊，加上本人這塊工作經(jīng)驗(yàn)上的不足，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒(méi)能經(jīng)常性開(kāi)展，時(shí)效不夠。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。
總之，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周星期二下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇七
樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)，質(zhì)量關(guān)，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期教師工作的重要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，上級(jí)行政部門(mén)有關(guān)的講話(huà)和規(guī)程。強(qiáng)化教研組在新課標(biāo)下的要求，充實(shí)課堂教學(xué)工作，講究教學(xué)的層次性、探究性，真正確立為了每一個(gè)孩子的發(fā)展這一宗旨。在繼續(xù)教育集中培訓(xùn)中，我們年級(jí)組表現(xiàn)非常優(yōu)秀，馮鵑梅等教研組成員，在互動(dòng)環(huán)節(jié)有多次精彩發(fā)言，博得來(lái)自城區(qū)四所學(xué)校老師的贊賞。
我們教研組教師的教學(xué)課堂體現(xiàn)在多給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，抓住把握教材的重要性，尊重學(xué)生的需要。保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，賦予學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中的主體地位，在三導(dǎo)式教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立積極和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，以課堂教學(xué)的策略性、靈活性作為提高課堂教學(xué)效率的保證。
不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平，力求做到研究專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)。這學(xué)期我們教研組提倡一課多作，加強(qiáng)評(píng)課，切磋環(huán)節(jié)，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控作用。3月2日，我們年級(jí)組長(zhǎng)馮鵑梅老師率先代表年級(jí)教研組在學(xué)校里上研討課《面積和面積單位》，她精益求精的精神和精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)值得大家學(xué)習(xí)。緊接著，3月6日，勞少群老師在年級(jí)上公開(kāi)教研課《筆算除法》，她扎實(shí)的教學(xué)功底值得大家學(xué)習(xí)和效仿。黃浩濱老師的教研課《平均數(shù)》讓我們見(jiàn)識(shí)了簡(jiǎn)約、大氣的課堂。覃志群老師的《口算乘法》讓我們刮目相看，他相比上學(xué)期的教研課，課堂教學(xué)藝術(shù)有了明顯提高。張秀娟老師的《筆算乘法》讓我們領(lǐng)略到了她高效有趣的課堂。譚鴻老師的教研課《數(shù)學(xué)廣角》受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和贊賞?？傊覀?nèi)昙?jí)教研組正常開(kāi)展教研，不但增強(qiáng)了教研組的凝聚力，還提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平。我們還因此被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為教研典型來(lái)表?yè)P(yáng)。
我們年級(jí)教師樹(shù)立科研興校思想，自覺(jué)參與教科研實(shí)踐。可以根據(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài)，根據(jù)校課題自擬專(zhuān)題，向教研組或教導(dǎo)處申報(bào)備案。按照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)專(zhuān)題教學(xué)論文。
切實(shí)抓好教學(xué)工作，繼續(xù)進(jìn)行集體備課，聚焦課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)研究，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。在集體備課的基礎(chǔ)上實(shí)行二次備課，使教案既有集體的智慧，又能展示自己的個(gè)性。作業(yè)落實(shí)了有講必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾的要求。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇八
一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全組數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清。
我組老師積極參加校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展研討活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄，聽(tīng)課后積極評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。研討活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長(zhǎng)。
總之，一份付出，一分收獲，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組收獲是豐厚的，我將帶領(lǐng)我組教師繼續(xù)努力，使本組的工作做得更出色。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇九
1、抓好常規(guī)是讓教學(xué)正常進(jìn)行的保證。本組教師能自覺(jué)遵守學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)制度，按課表認(rèn)真上好每堂常規(guī)課，能按時(shí)上下課。并已完成了開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
2、認(rèn)真研究教材，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，努力打造優(yōu)良、高效課堂。以課堂教學(xué)為中心，重點(diǎn)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。付優(yōu)華老師手寫(xiě)教案，其余老師實(shí)行電子備課。
3、組內(nèi)老師所布作業(yè)量適中，能按規(guī)定認(rèn)真批改本班學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，及時(shí)講評(píng)，催促學(xué)生訂正。繼續(xù)重視書(shū)面作業(yè)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。抓好《書(shū)聲瑯瑯》的朗誦和背誦工作。
1、開(kāi)學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，明確本年級(jí)教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
2、發(fā)揮集體備課評(píng)課上風(fēng)。通過(guò)集體備課評(píng)課的方式，本組敖秀氣、郭學(xué)群、王麗、付優(yōu)華、胡小芳、王慧敏、唐偉華完成七節(jié)組內(nèi)公然課。其中敖秀氣代表學(xué)校參加市設(shè)備站優(yōu)良課比賽獲好評(píng)，郭學(xué)群承當(dāng)三月公然課教學(xué)獲好評(píng)，胡小芳隊(duì)會(huì)課獲校一等獎(jiǎng)，王慧敏隊(duì)會(huì)課獲校三等獎(jiǎng)。王麗和付優(yōu)華進(jìn)行同課同構(gòu)教學(xué)嘗試。
3、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在相互學(xué)習(xí)中，進(jìn)步組內(nèi)老師的綜合素養(yǎng)，教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平。在校青年教師素養(yǎng)大賽上本組多名老師取得好成績(jī)。
4、結(jié)合新的考試評(píng)價(jià)體系，調(diào)劑教學(xué)方法，課堂教學(xué)有針對(duì)性。對(duì)片斷練習(xí)指導(dǎo)經(jīng)常利用課余時(shí)間交換討論。
5、本組教師能積極參加上級(jí)教育部分和學(xué)校組織展開(kāi)的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。
7、敖秀氣老師主持市小課題已結(jié)題，并評(píng)為市優(yōu)秀課題。
1、配合完成學(xué)校各部分布置的網(wǎng)上考試任務(wù)。
2、搜集整理本學(xué)期多媒體課件、電子教案，和組內(nèi)老師公然課精品課件資源的搜集，敦促組內(nèi)老師完成上傳下載任務(wù)。
3、做好宣傳工作，積極撰寫(xiě)宣傳報(bào)導(dǎo)，逾額完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。
1、課堂教學(xué)還未真正實(shí)現(xiàn)高效，孩子們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要進(jìn)一步發(fā)掘培養(yǎng)，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有待進(jìn)步。
2、教師是教育的關(guān)鍵，我們先要從本身找緣由，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步工教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等。
面對(duì)取得的成績(jī)，戒驕戒躁;重視存在的不足，努力改進(jìn)。相信在全組老師的共同努力下，教育教學(xué)工作能更上一個(gè)臺(tái)階。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十
一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò)，借此總結(jié)的機(jī)會(huì)，要感謝本教研組全體教師的努力工作與全力配合，使本教研組的教研活動(dòng)得以順利開(kāi)展，特別是在后半個(gè)學(xué)期，由于本人參加領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，很多教研組工作都落在教研組其他老師的身上，但是大家都齊心協(xié)力，成功地完成了學(xué)習(xí)研究的任務(wù)，達(dá)成了良好的效果。
學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，更是作為新時(shí)代教師必備的能力與要求。我們教研組老師在學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的倡導(dǎo)下，積極訂閱與教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志，在課余時(shí)間時(shí)常閱讀，交換借閱，補(bǔ)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。特別是在教研組課題立項(xiàng)前后，老師們不斷學(xué)習(xí)充電，完善課題內(nèi)容，豐富自己的內(nèi)涵。本學(xué)期，我們組有三位老師開(kāi)課，卜老師的“骨干教師展示課”，葉老師的“片教研活動(dòng)課”以及張老師的“新教師評(píng)優(yōu)課”， 借此活動(dòng)，我們組針對(duì)開(kāi)課的內(nèi)容進(jìn)行了文本解讀的教研活動(dòng)，老師們研究教材、學(xué)習(xí)教參，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，確定教學(xué)目標(biāo)；查找資料，博采眾長(zhǎng)，結(jié)合自己的教學(xué)特色與經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的興趣與基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)課例，對(duì)教材呈現(xiàn)自己各具特色的文本解讀，每個(gè)人都爭(zhēng)取把每節(jié)課都在自己的腦中過(guò)一遍，三位老師開(kāi)的三節(jié)課讓每個(gè)人都好好的研究了一番，有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。
如果說(shuō)學(xué)習(xí)使我們教師各自的知識(shí)有所提高，那么彼此之間的交流就使得老師們的知識(shí)有了更大范圍的擴(kuò)充與提升，很多好的經(jīng)驗(yàn)在交流中被大家采用，很多獨(dú)特但不成熟的點(diǎn)子在交流中得到修正與完善。組內(nèi)三位老師開(kāi)課前，老師們都進(jìn)行了多次的聽(tīng)課、評(píng)課、交流活動(dòng)，一起討論、出點(diǎn)子，不斷地磨課、反思，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅，又能激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又有了數(shù)學(xué)思考能力的點(diǎn)滴體會(huì)與感悟，可以說(shuō)每節(jié)課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目標(biāo)的定位、思維的層次、語(yǔ)言的機(jī)智與課件的制作等方面都各具特色，受到了好評(píng)。
在全組老師的共同努力下，在學(xué)習(xí)交流的良好氛圍中，我組的課題《有效數(shù)學(xué)思考的策略研究》被立項(xiàng)為市級(jí)課題，《新課程背景下提高學(xué)生計(jì)算能力的研究》校級(jí)立項(xiàng)。張老師的評(píng)優(yōu)課《中間有0的多位數(shù)乘一位數(shù)》在市級(jí)比賽中獲二等獎(jiǎng)。卜老師的論文《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用》獲嘉興市二等獎(jiǎng)。
當(dāng)然，在教學(xué)中，我們也存在著難以解決的問(wèn)題，比如后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，雖然已經(jīng)花了大量時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充，但效果卻不是很明顯，是不是在轉(zhuǎn)化、補(bǔ)差的方法上有待更深入的探討與嘗試。其次，對(duì)于教材內(nèi)容相對(duì)容易，而作業(yè)難度明顯拔高的問(wèn)題，教師如何把握好這個(gè)度，既能達(dá)成目標(biāo)要求，又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
20xx年的第一個(gè)學(xué)期雖然已經(jīng)過(guò)去，但在此期間所留給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)我們將好好珍藏，并期望再接再厲，有更大的進(jìn)步，而所留給我們的遺憾與思考，我們將在以后的教學(xué)工作中不斷研究、嘗試與反思，一步一步彌補(bǔ)缺憾，使得教學(xué)工作更趨完美。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十一
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組實(shí)施新課程以來(lái)，數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)煥然一新的教學(xué)面貌，生動(dòng)活潑，熱鬧有趣，但如何讓有趣的課堂更加有效是擺在我們面前的一個(gè)問(wèn)題。今天本站小編給大家找來(lái)了三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組。
希望能夠幫助到大家。
匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)。
教案。
力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
如：解答“某玩具廠(chǎng)生產(chǎn)一批兒童玩具，原計(jì)劃每天生產(chǎn)60件，7天完成任務(wù)，實(shí)際只用6天就全部完成了。實(shí)際每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)多少件玩具?”一題時(shí)，照常規(guī)解法，先求出總?cè)蝿?wù)有多少件，實(shí)際每天生產(chǎn)多少件，然后求出實(shí)際每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)多少件，列式為60×7÷6-60=10(件)。這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“還有其它的解法嗎?”
學(xué)生們經(jīng)過(guò)自己思考、小組討論，得出了“60÷6”。理由是7天任務(wù)6天完成，時(shí)間提前了1天，自然這一天的任務(wù)(60件)也必須分配在6天內(nèi)完成，所以，60÷6=10，就是實(shí)際每天比計(jì)劃多做的件數(shù)了。毫無(wú)疑問(wèn)，這是一種學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。
教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年、一月、一日?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的答案：
48個(gè)星期大約為一年、
365天或366天為一年、
12個(gè)月為一年、
春、夏、秋、冬4個(gè)季節(jié)為一年、
24個(gè)節(jié)氣為一年…….
大約4個(gè)星期為一個(gè)月、
30天或31天或28、29天為一個(gè)月……。
鐘表上時(shí)針走2圈為一日、
從今天的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日、
24時(shí)為一日……。
這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
帶領(lǐng)本組教師積極、認(rèn)真地完成學(xué)校教給的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，與本組教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作，互相幫助，共同進(jìn)步。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自己。
數(shù)學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)為目的。以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量;以組風(fēng)建設(shè)為主線(xiàn)積極探索教研組建設(shè)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。
不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，努力使雅安中學(xué)高中數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
在工作中，我們充分發(fā)揮一個(gè)“核心”的表率作用，狠抓“兩條線(xiàn)”的深入研究，積極促進(jìn)“三個(gè)團(tuán)隊(duì)”主動(dòng)參與和建設(shè)，從而使我組的研究工作和諧、高效地開(kāi)展。
一個(gè)核心：
是指我組內(nèi)具有良好思想素質(zhì)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的教學(xué)骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)他們的特長(zhǎng)，或上示范課，或開(kāi)講座，或主持集體備課，帶頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實(shí)際的研究，使核心成員們的各類(lèi)資源做到組內(nèi)共享。
二條線(xiàn)：
是指對(duì)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)研究和具體課堂教學(xué)的研究?jī)蓚€(gè)方面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強(qiáng)，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實(shí)現(xiàn)科研興校，個(gè)性強(qiáng)校，特色活校的策略。
為此，教研組經(jīng)常組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀(guān)念，則需要運(yùn)用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一，教研就應(yīng)在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
為此，近幾年來(lái)圍繞著一個(gè)國(guó)家級(jí)課題和二個(gè)省級(jí)課展開(kāi)了行之有效的研究工作，除進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)和研究外，經(jīng)常進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)研究課，教學(xué)探討課，并常請(qǐng)教育專(zhuān)家蒞臨指導(dǎo)工作，從而使我組的教學(xué)研究工作落在實(shí)處。
三個(gè)團(tuán)隊(duì)：
是指年級(jí)備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統(tǒng)一計(jì)劃下，各年級(jí)備課組均有自己的教學(xué)計(jì)劃，有健全的集體備課制度，每次活動(dòng)均做到“四定”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人(上課人)，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，督促教師做到“教學(xué)六認(rèn)真”。
科研課題組則以三個(gè)課題為龍頭，開(kāi)展較為深入的教學(xué)研究，其中一課題已結(jié)題，另外兩個(gè)課題已取得階段性成果。為使青年教師盡快成才，充分發(fā)揮“核心”的作用，我組每一個(gè)青年教師均拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的研究活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行，老教師的經(jīng)驗(yàn)為年青人所借鑒使用，反過(guò)來(lái)，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發(fā)，新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之余，不計(jì)份內(nèi)份外，積極參與各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，將自己的研究成果無(wú)私地貢獻(xiàn)給同行。
我們重點(diǎn)住了以下工作:。
1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫(xiě)教案，備課組長(zhǎng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長(zhǎng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹(shù)立集體質(zhì)量的意識(shí)。
2、組織好每周一次的教研組活動(dòng)(周三下午)。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究，集體備課、公開(kāi)課等形式進(jìn)行，為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與市教育局、教科所、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不閉關(guān)自守。
3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)中老年教師成名。鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課競(jìng)賽，積極撰寫(xiě)論文.針對(duì)教研組的實(shí)際情況，本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開(kāi)課放在了年輕教師身上，特別是在上一年度支教的教師。
教研組內(nèi)先后聽(tīng)了三位老師的課，針對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，教研組內(nèi)進(jìn)行了交流，有效的促進(jìn)了他們對(duì)教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。先后有鄭5位老師參加了省市的賽課比賽，均取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在今后年的工作中，我們將在繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)效率提高的研究，爭(zhēng)取在時(shí)間和經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下努力推進(jìn)科研課題的研究，爭(zhēng)取早日結(jié)題。以促進(jìn)教研組健康和諧發(fā)展，為學(xué)校的騰飛做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。
一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。
開(kāi)學(xué)初，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬而逝。作為三年級(jí)語(yǔ)文教研組的一員，我深切的感受到，教師們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的孜孜以求的工作態(tài)度，對(duì)理論學(xué)習(xí)、探究、摸索、總結(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，濃郁的學(xué)術(shù)研討氣氛。這些無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤(rùn)著我?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、要進(jìn)行新的課程改革，觀(guān)念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí)，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀(guān)念來(lái)指導(dǎo)改革.研究。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課，匯報(bào)課，研究課，胡紅霞老師的拼音教學(xué)，以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形式下的課改邁出了充滿(mǎn)希望的一步。
第一：活動(dòng)的范圍廣。
每次活動(dòng)，三年級(jí)語(yǔ)文教師都全員參與，都是學(xué)習(xí)者，研究者，實(shí)踐者。大家在學(xué)習(xí)中探索，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。每一堂課是個(gè)體的勞動(dòng)，集體的智慧!
第二：過(guò)程的學(xué)術(shù)性。
首先，在備課時(shí)，充分發(fā)揮師帶徒作用，從確定課題，選定教材，制定方案到資料搜集，課件制作等所有環(huán)節(jié)，共同參與，集思廣益，共同研究，讓我充分感受到集體得溫暖，我并不是孤軍作戰(zhàn)，本組的所有老師都是我的同盟軍。同時(shí)，本組的各位老師積極進(jìn)取的鉆研態(tài)度，讓我感受良多。
周老師充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
識(shí)字教學(xué)方面，閆老師十分注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音合字典學(xué)習(xí)生字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字，讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。李若瑩老師注重引導(dǎo)學(xué)生找出字的鬼，根據(jù)規(guī)律分析字形，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，觀(guān)察能力。體會(huì)漢字的造型美、保證熟悉勻稱(chēng)、美觀(guān)。
閱讀教學(xué)方面，李老師十分重視朗讀知道，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生入情入境，自讀自悟，方法得當(dāng)，方式多樣。涂婭莉老師一改傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單問(wèn)答式，對(duì)提問(wèn)精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。余定萍老師則關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特感受，不拘泥于教師用書(shū)的提示，只要學(xué)生感受合情合理，就予以肯定。
其次，上課后，及時(shí)評(píng)課，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，步步落得實(shí)，一步一重天。我和周老師教師有幸在這個(gè)溫暖的集體中成長(zhǎng)。平常，兩位老師經(jīng)常到教室聽(tīng)隨堂課，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)幫助我們進(jìn)步。使我們一步一個(gè)腳印，走的踏實(shí)，干得起勁。
每節(jié)課必評(píng)，全程參與，面對(duì)面，一對(duì)一的指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，使我們能及時(shí)地了解自己的不足，及時(shí)修正，不斷完善，最后呈現(xiàn)出的是集體智慧的結(jié)晶。如：周老師在上《爬山虎的腳》一課時(shí)，全組老師聽(tīng)試講，點(diǎn)評(píng)，我所執(zhí)教的《玩出了名堂》一課，更是得到了全組老師們的大力幫助，我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、環(huán)節(jié)的落實(shí)情況語(yǔ)言文字的感悟上，有所不足，再試講，使上課的過(guò)程成為一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，使我也受益匪淺。最后，個(gè)人全程回顧，全面總結(jié)。
每次教研活動(dòng)后，老師們都將教學(xué)成果能動(dòng)地、自覺(jué)地轉(zhuǎn)化到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去的同時(shí)，并能從教學(xué)實(shí)踐上升到教學(xué)理論。每次教研活動(dòng)都整合了教師資源，豐富了課程內(nèi)容，旨在增加課堂厚度，開(kāi)拓學(xué)生視野，陶冶師生情感，實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的徹底改變。
著名特級(jí)教師于漪說(shuō)：面對(duì)“課改”，最大的挑戰(zhàn)就是教師。在這方面，在網(wǎng)上我們傾聽(tīng)特級(jí)教師的課，然后再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際邊學(xué)邊做，這樣省時(shí)省事，又實(shí)用。不僅僅如此，我們還自發(fā)的到其他年級(jí)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)更大進(jìn)步。
期中考下來(lái)，年級(jí)各班都暴露出了一些問(wèn)題。本組老師們共同探討，認(rèn)真分析試卷中的問(wèn)題，并提出了補(bǔ)差計(jì)劃。1、加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)。2、更加重視平常的閱讀教學(xué)，“授之與魚(yú)，莫若授之與漁”方法是關(guān)鍵，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文章的思想感情。學(xué)生進(jìn)步明顯。
“不積跬步，無(wú)以至千里”，沒(méi)有比心更高的山，沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路?；赝宜哌^(guò)的每一步，所耕耘的這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全組語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。感謝各位老師對(duì)我的關(guān)心和幫助，我定會(huì)不懈地努力，迎接語(yǔ)文教育鮮花爛漫的春天!
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們教研組成員以學(xué)校教學(xué)、教研工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，以扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)為契機(jī),積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了一個(gè)極具凝聚力的團(tuán)體。老師們對(duì)工作積極主動(dòng)、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿(mǎn)的熱情，以全勤的工作量，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期采取教研組成員集體研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。在每次教研活動(dòng)中都安排一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及一些教育教學(xué)相關(guān)理論。在不斷的學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程中，我們成員的教學(xué)觀(guān)念也有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)體會(huì)，使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并由一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)著觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比和猜測(cè)等等的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè)，鍛煉克服困難的意志，樹(shù)立自信心;重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每位老師當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清。針對(duì)本學(xué)期的計(jì)算是重點(diǎn)，教學(xué)中還特別重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的'培養(yǎng)。
本學(xué)期我們以“一師一優(yōu)課”和“道德課堂”為平臺(tái)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。每位教師結(jié)合所任班級(jí)的具體情況和自己的教學(xué)特色，確立立標(biāo)課的教法和學(xué)法，設(shè)計(jì)出教案，并都制作了相應(yīng)的多媒體課件。人人開(kāi)始在組內(nèi)上教學(xué)研討立標(biāo)課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。課后及針對(duì)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的成功與失敗進(jìn)行交流，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享、共同提高的目的。本學(xué)期我們經(jīng)常隨時(shí)進(jìn)行課后反思，考試后單元總結(jié)反思，交流自己的觀(guān)點(diǎn)，客觀(guān)地去分析失敗的地方。
總之，以校本教研為依托，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人能力。
將科研課題研究與校本教研相結(jié)合，以科研推動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)。首先積極開(kāi)展有效的備課研究。本學(xué)期我們教研組制定以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃，努力探索“研教參——議教材——備教案——上實(shí)課——評(píng)教案”的集體備課模式。通過(guò)集體備課這一形式，加強(qiáng)了教師間的合作交流。其次、發(fā)揮校本研究作用，共同探討課堂教學(xué)有效研究。我組研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”，全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，便于學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)。
教研組內(nèi)提倡合作教研、集體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí)，提倡問(wèn)題討論，發(fā)展個(gè)性，教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個(gè)人批注，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求每位教師結(jié)合平時(shí)的聽(tīng)課，自己的上課及時(shí)總結(jié)反思，寫(xiě)好教學(xué)后記。并在每次周二下午的教研學(xué)習(xí)中交流。另外每位教師還結(jié)合自身的研究成果寫(xiě)好專(zhuān)業(yè)論文。
5、開(kāi)展信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時(shí)間制作多媒體課件，并大家資源共享。
6.不足之處與改進(jìn)措施，由于本人能力有限，在教研組工作方面，我雖進(jìn)行了一些探索，但仍有許多不足，主要表現(xiàn)在：
(1)教師獨(dú)立學(xué)習(xí)后，教研組沒(méi)有組織好教師之間學(xué)習(xí)收獲的交流，不然就能使更多的老師得到提高。今后應(yīng)注意信息和收獲的共享。
(2)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的開(kāi)展上，由于各方面工作任務(wù)緊，加上本人這塊工作經(jīng)驗(yàn)上的不足，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒(méi)能經(jīng)常性開(kāi)展，時(shí)效不夠。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。
總之，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周星期二下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任低年級(jí)數(shù)學(xué)組的教研組長(zhǎng)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一次新的挑戰(zhàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本年級(jí)組老師的支持和幫助下，各項(xiàng)工作都開(kāi)展得比較順利。下面我將這學(xué)期的工作做一下簡(jiǎn)單的小結(jié)。
1、制定計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的工作計(jì)劃以及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃以及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，制定了本教研組的工作計(jì)劃。并在工作中我們按計(jì)劃不折不扣地完成各項(xiàng)任務(wù)。
2、反思交流。每周三的集體備課活動(dòng)，除有特殊情況外，都能準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。在活動(dòng)前我們根據(jù)計(jì)劃和教學(xué)的具體情況認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容（如將一周的教學(xué)中的疑難問(wèn)題進(jìn)行討論，并想辦法如何去突破，如何讓學(xué)生掌握；還組織全體成員學(xué)習(xí)了《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“生態(tài)課堂”的認(rèn)識(shí)》一文，為本組進(jìn)一步完善課題研究做了知識(shí)上裝備等等。）?；顒?dòng)中大家暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得一點(diǎn)收獲。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型教師的活動(dòng)中，我們組教師積極、自主進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，做好相關(guān)記錄，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高業(yè)務(wù)水平。
3、備課與上課。本學(xué)期，我們教研組雖然年紀(jì)大的教師較多，但在教學(xué)中，都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。這學(xué)期我們組每位老師都能按要求完成2節(jié)教研課，課前每位老師都能做好充分的準(zhǔn)備，組員都能認(rèn)真聽(tīng)課，不無(wú)故缺席，課后能認(rèn)真評(píng)課。在今后工作中我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，共同進(jìn)步。
三、觸類(lèi)旁通掌握整個(gè)類(lèi)型。作業(yè)做到天天清。組內(nèi)每月都要對(duì)學(xué)生作業(yè)的正確率、書(shū)寫(xiě)情況、和教師批改情況，進(jìn)行檢查，在檢查中本組完成任務(wù)良好：（1）學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真（2）教師批改認(rèn)真、及時(shí)；（3）大部分學(xué)生的正確率較高。但也有個(gè)別學(xué)生作業(yè)本有破損現(xiàn)象。
5、質(zhì)量分析。本學(xué)期我們組對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行了測(cè)試，并把成績(jī)進(jìn)行了匯總分析，做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使組內(nèi)各班成績(jī)能均衡發(fā)展。
6、其他活動(dòng)。學(xué)生已學(xué)會(huì)了1---9的乘法口訣，我們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行了背口訣比賽，使學(xué)生既熟練了口訣，又激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神；還進(jìn)行了學(xué)科競(jìng)賽，拓展了學(xué)生的思維。
二、今后工作中還需要改進(jìn)之處：
除了做好以上工作外，在今后的工作中還要進(jìn)一步提高工作效率。要認(rèn)真鉆研教材，提高備課、上課的質(zhì)量，并要經(jīng)常進(jìn)行反思；鼓勵(lì)本組老師多利用課余時(shí)間讀書(shū)，提升自身素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力；多舉行一些學(xué)科活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；盡力做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，想各種辦法，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十五
這學(xué)期我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指導(dǎo)下，緊抓一心為三年級(jí)學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極開(kāi)展工作?；仡欉@一學(xué)期來(lái)，我們九位數(shù)學(xué)老師的共同合作，本著與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的精神。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
學(xué)校是教學(xué)活動(dòng)的主戰(zhàn)地，也是“減負(fù)”活動(dòng)的主陣地?！皽p負(fù)增效”就是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，又要提高教育教學(xué)質(zhì)量。提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵還是在教研組。我們教研組努力提高課堂教學(xué)效益精選練習(xí)、提高練習(xí)的有效性、針對(duì)性。我們組內(nèi)大多數(shù)老師為學(xué)生精心設(shè)計(jì)了家庭作業(yè)本，每次家庭作業(yè)我們都精挑細(xì)選，盡量以讀為主，符合三年級(jí)學(xué)生實(shí)際有選擇做一些課外練習(xí)，讓學(xué)有余力的孩子覺(jué)得“跳一跳摘得到”。此外還靜心設(shè)計(jì)每一課，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以“五精”教學(xué)常規(guī)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，積極完成學(xué)校教研室布置的校本教研任務(wù)。認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。按時(shí)上傳每月兩篇讀書(shū)筆記和教學(xué)隨筆，發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，有效開(kāi)展每月教研課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。（每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開(kāi)課）對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。
本學(xué)年，我們教研組來(lái)了一位交流老師（馮松青）。一學(xué)年來(lái)，馮松青老師善思好學(xué)，積極撰寫(xiě)，認(rèn)識(shí)聽(tīng)課。不僅向金老師學(xué)習(xí)，還積極跟組內(nèi)資深老師探討。組內(nèi)老師也不吝賜教，尤其是金老師經(jīng)常給馮老師提出寶貴的意見(jiàn)和精彩的課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在組內(nèi)老師共同幫助馮老師以出色的表現(xiàn)完成了第一年的交流。
本學(xué)期依照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和課改要求，我組制定了校級(jí)課題《提高小學(xué)低段數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)質(zhì)量的'實(shí)踐研究》這一研究課題，并結(jié)合每一節(jié)課進(jìn)行了深入細(xì)致地研究。努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。重視課題的研究加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
全年級(jí)以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)了學(xué)校及計(jì)算達(dá)標(biāo)賽的檢驗(yàn)?？傊?，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組在今后的工作中會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十六
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物《湖南教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等，在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)相關(guān)資料，了解教研教改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。全組有多篇論文獲獎(jiǎng)。
我組老師積極參加市區(qū)、校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄，聽(tīng)課后積極評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長(zhǎng)。本學(xué)年，老師們公開(kāi)課均超過(guò)2節(jié)，在不斷的磨礪中提高自己。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高課堂的效率，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用投影儀或多媒體課件。從湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)下載各種教學(xué)課件及其他資料，經(jīng)常登錄堂堂網(wǎng)，運(yùn)用里面的在線(xiàn)教學(xué)資源輔助教學(xué)。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙，但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)交流中，我們看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，不少老師還在作業(yè)本上寫(xiě)了富有特色的評(píng)語(yǔ)。在期末考試臨近的那些天，我常常看到數(shù)學(xué)組的老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起研究，一起學(xué)習(xí)，這里既有年輕的老師，也有年長(zhǎng)的老師，正是這種忘我的工作態(tài)度使我們教研組充滿(mǎn)活力，取得了很好的成效。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組的二位老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)中，以教育質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為著落點(diǎn)，切實(shí)貫徹教學(xué)常規(guī)，以新理念鉆研新教材，實(shí)施新教法，按計(jì)劃圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)及學(xué)校交給的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)初，我們就制定了科組教研計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面掌握本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，保證教學(xué)的順利進(jìn)行與突破。在日常教學(xué)中，我們盡力將新課標(biāo)精神落到實(shí)處，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都得到充分發(fā)展。我們根據(jù)新課標(biāo)精神的要求，共同研究教材教法，在常規(guī)教學(xué)、教學(xué)科研和自身素質(zhì)的提高等各方面都作了努力，達(dá)到互學(xué)互助、不斷進(jìn)步的目的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們很注重理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合教學(xué)實(shí)際、生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育和思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及道德觀(guān)念。
要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)；堅(jiān)持單元集體備課，統(tǒng)一要求，吃透教材，探索解決難點(diǎn)的最優(yōu)手段；經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)方面的理論文章，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作，提出問(wèn)題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，因材施教。
切實(shí)做好“五認(rèn)真”工作（備課、上課、批改、檢測(cè)、輔導(dǎo)）每個(gè)學(xué)期進(jìn)行兩次常規(guī)教學(xué)檢查（包括教師的備課、學(xué)生的作業(yè)），做好培優(yōu)扶差工作，每個(gè)學(xué)期對(duì)期末的質(zhì)量檢測(cè)，進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。教師的課堂教學(xué)，最能體現(xiàn)你的教學(xué)能力，所以科組每學(xué)期每一位老師都要上匯報(bào)課、示范課、課后進(jìn)行評(píng)課。授課的老師說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)意圖和匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)即可；評(píng)課的老師要圍繞研究主題談?wù)嬷埔?jiàn)，談出這一節(jié)課的閃光點(diǎn)，又要能切中要害，指出不足以便于改進(jìn)。
學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培優(yōu)扶差工作。首先做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，“因材施教、對(duì)癥下藥”。轉(zhuǎn)化了大批的后進(jìn)生和培養(yǎng)了許多的尖子生，培優(yōu)扶差工作顯著。
雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在一些的問(wèn)題。如：學(xué)生解決問(wèn)題的能力和口頭表達(dá)能力有待提高，在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)及口述能力的培養(yǎng)。在今后的工作中，我們將一如既往，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的學(xué)識(shí)水平與教育教學(xué)能力，把我們的教育教學(xué)工作做得更好！
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十八
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，根據(jù)期初的備課教學(xué)計(jì)劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，組內(nèi)教師以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以迎接規(guī)范化為杠桿，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程，堅(jiān)持實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，注意學(xué)情分析，抓好質(zhì)量，上好每堂課，為本學(xué)年度考試取得了優(yōu)異的成績(jī)。這是老師打下良好的基礎(chǔ)，兢兢業(yè)業(yè)地工作的回報(bào)，也是語(yǔ)文組扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著一系列的教研活動(dòng)的結(jié)果。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師以教育局的《新課標(biāo)》考試為抓手認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、模擬考試、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
（一）以課堂教學(xué)為突破口，努力提高教學(xué)的有效性。
1、本學(xué)期繼續(xù)推行“自主合作 和諧發(fā)展”這一課堂教學(xué)模式，落實(shí)當(dāng)堂訓(xùn)練。組內(nèi)的教師在分析教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施有效教學(xué)方式，保證訓(xùn)練時(shí)間，努力做到了當(dāng)堂消化“一課一得”，課后教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
2、本學(xué)期我們積極開(kāi)展“聽(tīng)課”“評(píng)課”活動(dòng)，我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者，把評(píng)課和轉(zhuǎn)變觀(guān)念相結(jié)合，與“同伴互助”相結(jié)合，與主題研究相結(jié)合，提高教師課堂教學(xué)水平。
3、本學(xué)期抓好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練與培養(yǎng)。本期著重抓好了聽(tīng)鈴聲學(xué)生迅速、安靜上課和專(zhuān)心聽(tīng)講兩方面的習(xí)慣訓(xùn)練，同時(shí)，語(yǔ)文學(xué)科分年級(jí)按教材要求進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（二）以三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)
1、教師一手抓學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)班級(jí)管理，一手抓教學(xué)工作，在落實(shí)本期的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，適當(dāng)提前了教學(xué)進(jìn)度，為總復(fù)習(xí)作準(zhǔn)備。
2、制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，努力提高合格率。
3、組織好了月考，命題的針對(duì)性，組織嚴(yán)格，認(rèn)真進(jìn)行了試卷分析。
每天中午二十分鐘寫(xiě)字指導(dǎo)也由語(yǔ)文教師們來(lái)承擔(dān)，每周一粉筆字也展現(xiàn)在師生眼球。無(wú)論有多忙老師們都能持之以恒，做到有指導(dǎo)、面批改。切實(shí)為學(xué)生能夠?qū)懸还P好字打下了基礎(chǔ)。極大的鼓舞了學(xué)生寫(xiě)一手好字的決心，同時(shí)也為其他學(xué)科組減輕了負(fù)擔(dān)。
為開(kāi)闊學(xué)生視野，增大學(xué)生閱讀量，學(xué)校每周三第一節(jié)晚自習(xí)開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課。我組每位教師都能認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展好閱讀指導(dǎo)?；蛑v故事，或配樂(lè)朗讀，或靜靜沉浸于書(shū)海，通過(guò)這一節(jié)課我們不僅僅使學(xué)生在課堂上收獲到閱讀的快樂(lè)，更重要的是教會(huì)了學(xué)生閱讀的方法，啟迪了學(xué)生的思想，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，為多彩的童年奠定了基礎(chǔ)。為孩子們的健康成長(zhǎng)指明了方向。。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀(guān)看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
3、今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、積累和運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)展課前“三分鐘演講”活動(dòng)，積極開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因?yàn)橹锌济}沒(méi)有從教材中取材而忽略它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類(lèi)旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的巢穴，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇一
組長(zhǎng)述職報(bào)告時(shí)間過(guò)得飛快，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,回想這學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組工作扎實(shí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，堅(jiān)持以教師觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)方式的變革。以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力，達(dá)到扎實(shí)“四基”，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力的教學(xué)目標(biāo)。具體總結(jié)如下：
樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)，質(zhì)量關(guān)，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期教師工作的重要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，上級(jí)行政部門(mén)有關(guān)的講話(huà)和規(guī)程。強(qiáng)化教研組在新課標(biāo)下的要求，充實(shí)課堂教學(xué)工作，講究教學(xué)的層次性、探究性，真正確立“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”這一宗旨。在繼續(xù)教育集中培訓(xùn)中，我們年級(jí)組表現(xiàn)非常優(yōu)秀，馮鵑梅等教研組成員，在互動(dòng)環(huán)節(jié)有多次精彩發(fā)言，博得來(lái)自城區(qū)四所學(xué)校老師的贊賞。
我們教研組教師的教學(xué)課堂體現(xiàn)在多給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，抓住把握教材的重要性，尊重學(xué)生的需要。保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，賦予學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中的主體地位，在“三導(dǎo)式”教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立積極和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，以課堂教學(xué)的策略性、靈活性作為提高課堂教學(xué)效率的保證。
不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平，力求做到研究專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)。這學(xué)期我們教研組提倡一課多作，加強(qiáng)評(píng)課，切磋環(huán)節(jié)，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控作用。3月2日，我們年級(jí)組長(zhǎng)馮鵑梅老師率先代表年級(jí)教研組在學(xué)校里上研討課《面積和面積單位》，她精益求精的精神和精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)值得大家學(xué)習(xí)。緊接著，3月6日，勞少群老師在年級(jí)上公開(kāi)教研課《筆算除法》，她扎實(shí)的教學(xué)功底值得大家學(xué)習(xí)和效仿。黃浩濱老師的教研課《平均數(shù)》讓我們見(jiàn)識(shí)了簡(jiǎn)約、大氣的課堂。覃志群老師的《口算乘法》讓我們刮目相看，他相比上學(xué)期的教研課，課堂教學(xué)藝術(shù)有了明顯提高。張秀娟老師的《筆算乘法》讓我們領(lǐng)略到了她高效有趣的課堂。譚鴻老師的教研課《數(shù)學(xué)廣角》受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和贊賞?？傊?，我們?nèi)昙?jí)教研組正常開(kāi)展教研，不但增強(qiáng)了教研組的凝聚力，還提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平。我們還因此被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為教研典型來(lái)表?yè)P(yáng)。
我們年級(jí)教師樹(shù)立科研興校思想，自覺(jué)參與教科研實(shí)踐?？梢愿鶕?jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài)，根據(jù)校課題自擬專(zhuān)題，向教研組或教導(dǎo)處申報(bào)備案。按照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)專(zhuān)題教學(xué)論文。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇二
一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂(lè)的。下面我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)：
本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)案使用理論學(xué)習(xí)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們認(rèn)真閱讀了《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育書(shū)刊，不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，為課題的實(shí)施打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
課題的實(shí)施離不開(kāi)教研?！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。這學(xué)期我們組的教研課題是《巧用學(xué)案，提高課堂教學(xué)效率》。
在每周一次的教研組活動(dòng)中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)同教研課題相結(jié)合，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，教師之間互相學(xué)習(xí),毫無(wú)保留的地把自己好的設(shè)想與成功的教學(xué)方式說(shuō)出來(lái)與大家分享。特別是每次進(jìn)行完推門(mén)課后，我們組的六個(gè)人都圍坐在一起，針對(duì)每一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)性問(wèn)題及常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研討。每個(gè)人各抒己見(jiàn)，，沒(méi)有“代溝”，有的只是對(duì)新理念不同的理解，對(duì)一堂課不同的詮釋?zhuān)瑢?duì)老師沒(méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的遺憾，對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)另一種方法的處理而再次構(gòu)思。通過(guò)教研我們每個(gè)人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高。
在教學(xué)中我們努力做到“精講多練，講練結(jié)合”。如何通過(guò)“精講多練”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力呢？我們是這樣做的：
1、認(rèn)真寫(xiě)教案，課前復(fù)備，課后反思。
俗話(huà)說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。每次活動(dòng)前，要求教師先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，找出重難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)合理方法來(lái)突破重難點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題要精講。如何讓做到精講呢？我們?cè)诩w備課過(guò)程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對(duì)備課中的關(guān)鍵處展開(kāi)討論，并制定出有效的'教學(xué)措施，還要落實(shí)到實(shí)處。認(rèn)真聽(tīng)取每位教師的發(fā)言，領(lǐng)會(huì)了教材的編者意圖，對(duì)教材均有了新的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要求級(jí)部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，找出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，使每節(jié)課不僅得到自己的滿(mǎn)意，同時(shí)受到學(xué)生的喜歡。以此來(lái)做到精講的問(wèn)題要設(shè)計(jì)到位，講課過(guò)程中做到萬(wàn)無(wú)一失。
2、精心設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的練習(xí)題。
練習(xí)題是否精心，對(duì)發(fā)展學(xué)生的能力有直接的影響。練習(xí)題不僅要有一定的數(shù)量，更重要的是要有一定的質(zhì)量，在內(nèi)容上，不但要有利于加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此我們?cè)谛菹⑷斩啻稳?shū)店，尋找一些設(shè)計(jì)很好的練習(xí)題，回校后精心挑選，將這些習(xí)題分為“一日練”，“一周練”，和“一月練”，然后再將平時(shí)容易出錯(cuò)的匯集起來(lái)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了學(xué)生們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、練習(xí)中為了將教研活動(dòng)落到實(shí)處，我們與平時(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《旋轉(zhuǎn)》時(shí)，讓學(xué)生們將動(dòng)手實(shí)踐操作與實(shí)際練習(xí)相結(jié)合，布置同學(xué)們拼一拼、剪一剪，畫(huà)一畫(huà)，每人完成一幅作品，這樣不僅插上了想象的翅膀，更對(duì)，中心對(duì)稱(chēng)，軸對(duì)稱(chēng)圖形的模塊和年歷卡中的知識(shí)有了更深的領(lǐng)悟與理解。我們覺(jué)得各班做的各有特色，超乎我們的想象，于是我們精心為孩子們裝訂成冊(cè)。
1、作業(yè)批改。上課容易，改錯(cuò)難。老師們工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。上課沒(méi)時(shí)間改錯(cuò)，利用課間，或者中午早來(lái)改錯(cuò)，或者放學(xué)晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們?yōu)榱嗣恳粋€(gè)孩子都有所提高，實(shí)實(shí)在在的工作著。
2、出好單元測(cè)試卷。平時(shí)老師們各抒己見(jiàn)，認(rèn)真討論每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定每一單元的測(cè)試內(nèi)容，出好單元測(cè)試卷。
3、聽(tīng)課。這學(xué)期老師們對(duì)聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)比以前有所提高，抽出時(shí)間多聽(tīng)課，多研究別人的教學(xué)好的特色，用在自己的教學(xué)活動(dòng)中，以提高教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)政治筆記和業(yè)務(wù)筆記。
總之，在這學(xué)期里，我組的每位教師都做的很好，很努力，我們只求自己能做的更好！
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇三
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組以素質(zhì)教育為中心，以《學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為依據(jù)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，不斷提高課堂教學(xué)效益，全面提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
（1）提高備課質(zhì)量。在備課中重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。同時(shí)，還實(shí)行即時(shí)備課和集體備課，隨時(shí)共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學(xué)生、備方法，為上課做好充分的準(zhǔn)備。
（2）改進(jìn)批改方式。注重差生的作業(yè)訂正，做到面講面改。在作業(yè)批改時(shí)，把準(zhǔn)確率和書(shū)寫(xiě)的認(rèn)真程度同等重視，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成認(rèn)真做題的習(xí)慣。
（1）扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。根據(jù)教導(dǎo)處的安排和自己組的實(shí)際，課前做到共同備課，共同探討，以達(dá)到共同發(fā)展。組內(nèi)幾位教師分別上了1節(jié)教研組內(nèi)研討課，開(kāi)放周期間，組內(nèi)每位教師精心準(zhǔn)備，各為其他教師提供1節(jié)觀(guān)摩交流課和1節(jié)家長(zhǎng)觀(guān)摩課，得到多數(shù)老師和家長(zhǎng)的好評(píng)，同時(shí)在一定程度上提高了本組教師的教學(xué)水平！
課件的制作與使用，這學(xué)期本組教師到多媒體教室上課次數(shù)達(dá)13人次，對(duì)教師運(yùn)用媒體教學(xué)的技能形成有很大的促進(jìn)作用。
（3）及時(shí)反思，改進(jìn)教學(xué)。在完成自己的教學(xué)任務(wù)后，及時(shí)依據(jù)新的教學(xué)理念對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析與反思，并與組內(nèi)成員交流探討、梳理教學(xué)思路。
（4）認(rèn)真、及時(shí)地安排好本年級(jí)的單元測(cè)試，組織好閱卷工作，對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
（1）注重理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、教育教學(xué)雜志、上網(wǎng)瀏覽，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自身素質(zhì)。
（2）積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，使教師素質(zhì)提高。
（3）自覺(jué)地搞課題研究，把教學(xué)中的問(wèn)題當(dāng)課題，做好資料的收集。本學(xué)期結(jié)題的校級(jí)小課題中，本組有兩位老師主持和參與的《小學(xué)低中年級(jí)估算教學(xué)有效策略的研究》還獲得學(xué)校課題優(yōu)秀成果獎(jiǎng)！得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓市教科所周詠冰老師的贊評(píng)！研究報(bào)告好登載在來(lái)賓市教育信息網(wǎng)的科研欄目，供全市老師學(xué)習(xí)和參考。
以上是本組一學(xué)期的教研總結(jié)，我們?nèi)M成員總以飽滿(mǎn)的工作熱情投入工作中，完滿(mǎn)而扎實(shí)地完成了本學(xué)期工作任務(wù)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇四
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)新理念引導(dǎo)下，以新課程的學(xué)習(xí)和深化為中心，以推進(jìn)素質(zhì)教育和提升教育為契機(jī)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，扎實(shí)有較地進(jìn)行著各項(xiàng)教研活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、爭(zhēng)取提高實(shí)施素質(zhì)教育水平的指導(dǎo)思想，積極工作，努力進(jìn)取。重點(diǎn)是以理念更新為依托、以課堂教學(xué)為載體，課題研究為中心，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高教師的基本素質(zhì)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)教學(xué)的目的?，F(xiàn)將半期的工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：
教育的創(chuàng)新已成為我們當(dāng)前教育改革的重要著力點(diǎn)，教師的教育創(chuàng)新首先要求教師對(duì)教師職業(yè)過(guò)程與職業(yè)行為有開(kāi)放的、創(chuàng)新性的理解，不斷領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)在新的時(shí)代、新的教育理念下的教書(shū)育人之道，而不是盲目地去探詢(xún)。鑒于這些原因，我們教研組除參加學(xué)校每周組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，本期我組還安排了四個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)：《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《孩子厭學(xué)心理行為的嬌治與家庭指導(dǎo)》、學(xué)習(xí)學(xué)?！笆晃濉闭n題、信息技術(shù)培訓(xùn)。并且在教研活動(dòng)中適時(shí)安排觀(guān)看有關(guān)新課程、新理念的教學(xué)影碟，把握教學(xué)動(dòng)態(tài)。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。我們組彭程老師執(zhí)教的《口算乘法》榮獲縣級(jí)研討課二等獎(jiǎng)，組內(nèi)其他老師開(kāi)設(shè)了組內(nèi)研討課教研活動(dòng)：吳紅英老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算》、朱魯杰老師執(zhí)教的《加法的驗(yàn)算》、田文芝老師執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》、吳清霞老師執(zhí)教的《正方形的周長(zhǎng)計(jì)算》、田曉慧老師執(zhí)教的《二分之一》都充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，突出了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，獲得好評(píng)。此外組內(nèi)每個(gè)老師參加了每一節(jié)課的點(diǎn)評(píng)，提了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，使每一個(gè)教師又經(jīng)歷了一次新課程的洗禮，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。此外我們組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋，有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
1、為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益、博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。本組教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。集體備課做到備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他組內(nèi)教師也積極參與，發(fā)表自己教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成共性教案，各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)情況和學(xué)生差異，融如自己的教學(xué)風(fēng)格，形成個(gè)性教案進(jìn)行實(shí)施，并根據(jù)自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)反思和小結(jié)。堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
2、了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，務(wù)實(shí)雙基。
3、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)
狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本次期中考試三年級(jí)6個(gè)班均能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)，為此我從以下四個(gè)方面進(jìn)行分析總結(jié)：
1、本次期中考試試卷基本能根據(jù)教材出題，把握教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，基本
能照顧到中下生，但由于班級(jí)學(xué)生素質(zhì)差異大，使第一名和第六名相差7.2分之多。
2、本年級(jí)組的希望生有一定的進(jìn)步，本次考試全年級(jí)共有7人不及格。其中
三（6）的一名學(xué)生考19分，比上期提高了11分，根據(jù)該生的具體實(shí)際情況（通過(guò)醫(yī)院檢查，該生存在智力障礙。），我們組的教師和家長(zhǎng)積極配合，培養(yǎng)該生的學(xué)習(xí)興趣。
一反三，在以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的教學(xué)。
5、基訓(xùn)抓的不夠落實(shí)，練習(xí)量少，達(dá)不到鞏固當(dāng)天知識(shí)的目的。
6、由于在新課改中我們不能很好的利用新課改理念和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，表面
上看充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，但學(xué)生在個(gè)性上過(guò)于張揚(yáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)知識(shí)掌握不牢固。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，在教學(xué)實(shí)踐還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真總結(jié)的習(xí)慣，導(dǎo)致工作做了一大堆，經(jīng)驗(yàn)論文交流少。
2、我們本期進(jìn)行了大量的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，但大多數(shù)教學(xué)方法基本類(lèi)似，希
望
能走出校園和其他先進(jìn)學(xué)校的老師交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育教學(xué)方法，不要再吃老本，閉關(guān)自守、坐井觀(guān)天。
3、教材中的例題與練習(xí)題不夠配套，在教研活動(dòng)中探討練習(xí)題的設(shè)計(jì)較少。4、學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。六、今后的打算。
1、下半期將繼續(xù)積極開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷總結(jié)交流，不斷精益求精，把數(shù)學(xué)活動(dòng)課開(kāi)展的有水平、有特色，充分發(fā)揮教研組的群體力量。
2、課余時(shí)間針對(duì)各種類(lèi)型的學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行輔導(dǎo)和談心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興
趣和信心，做到面向全體學(xué)生，因材施教，扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。還要在課后積極發(fā)揮家長(zhǎng)的輔導(dǎo)力量。
3、根據(jù)后半期的教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度，做到快慢適度；積極探尋適合本年級(jí)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
4、注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，課堂上以生動(dòng)活潑的形式，良好的教態(tài)，牽動(dòng)學(xué)生的思維，通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，邏輯思維能力和空間想象能力。
5、積極鼓勵(lì)青年教師通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)教育教學(xué)研究，不斷總結(jié)反思，撰寫(xiě)論文。
以上是我組在上半期的幾點(diǎn)工作小結(jié)，很多的地方做得不夠好，希望在以后的教學(xué)教研中能得到領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)二位教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同研究教材教法，根據(jù)新課標(biāo)精神要求，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
開(kāi)學(xué)初，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
本學(xué)期，邀請(qǐng)市教研室李秩維同志到校指導(dǎo)教研活動(dòng)，幫助我們進(jìn)行新授課的.探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué)，收到了較好的效果，同時(shí)，我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作，提出問(wèn)題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)在，因材施教。
為提高學(xué)生們的計(jì)算速度能力，本學(xué)期，我們學(xué)行了計(jì)算比賽，并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，通過(guò)比賽，引起了學(xué)生對(duì)計(jì)算的重視，同時(shí)，教師在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度，準(zhǔn)確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績(jī)。
一、成績(jī)差。
二、計(jì)算能力不強(qiáng)，差生多。
三、認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、想方設(shè)法提高學(xué)生計(jì)算能力。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期采取教研組成員集體研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。在每次教研活動(dòng)中都安排一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及一些教育教學(xué)相關(guān)理論。在不斷的學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程中，我們成員的教學(xué)觀(guān)念也有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)體會(huì)，使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。
1、以校本教研為依托，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
總之，以校本教研為依托，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人能力。
2、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
3、進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，提升教師業(yè)務(wù)水平。
6.不足之處與改進(jìn)措施，由于本人能力有限，在教研組工作方面，我雖進(jìn)行了一些探索，但仍有許多不足，主要表現(xiàn)在：
(1)教師獨(dú)立學(xué)習(xí)后，教研組沒(méi)有組織好教師之間學(xué)習(xí)收獲的交流，不然就能使更多的老師得到提高。今后應(yīng)注意信息和收獲的共享。
(2)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的開(kāi)展上，由于各方面工作任務(wù)緊，加上本人這塊工作經(jīng)驗(yàn)上的不足，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒(méi)能經(jīng)常性開(kāi)展，時(shí)效不夠。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。
總之，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周星期二下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇七
樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)，質(zhì)量關(guān)，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期教師工作的重要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，上級(jí)行政部門(mén)有關(guān)的講話(huà)和規(guī)程。強(qiáng)化教研組在新課標(biāo)下的要求，充實(shí)課堂教學(xué)工作，講究教學(xué)的層次性、探究性，真正確立為了每一個(gè)孩子的發(fā)展這一宗旨。在繼續(xù)教育集中培訓(xùn)中，我們年級(jí)組表現(xiàn)非常優(yōu)秀，馮鵑梅等教研組成員，在互動(dòng)環(huán)節(jié)有多次精彩發(fā)言，博得來(lái)自城區(qū)四所學(xué)校老師的贊賞。
我們教研組教師的教學(xué)課堂體現(xiàn)在多給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，抓住把握教材的重要性，尊重學(xué)生的需要。保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，賦予學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中的主體地位，在三導(dǎo)式教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立積極和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，以課堂教學(xué)的策略性、靈活性作為提高課堂教學(xué)效率的保證。
不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平，力求做到研究專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)。這學(xué)期我們教研組提倡一課多作，加強(qiáng)評(píng)課，切磋環(huán)節(jié)，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控作用。3月2日，我們年級(jí)組長(zhǎng)馮鵑梅老師率先代表年級(jí)教研組在學(xué)校里上研討課《面積和面積單位》，她精益求精的精神和精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)值得大家學(xué)習(xí)。緊接著，3月6日，勞少群老師在年級(jí)上公開(kāi)教研課《筆算除法》，她扎實(shí)的教學(xué)功底值得大家學(xué)習(xí)和效仿。黃浩濱老師的教研課《平均數(shù)》讓我們見(jiàn)識(shí)了簡(jiǎn)約、大氣的課堂。覃志群老師的《口算乘法》讓我們刮目相看，他相比上學(xué)期的教研課，課堂教學(xué)藝術(shù)有了明顯提高。張秀娟老師的《筆算乘法》讓我們領(lǐng)略到了她高效有趣的課堂。譚鴻老師的教研課《數(shù)學(xué)廣角》受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和贊賞?？傊覀?nèi)昙?jí)教研組正常開(kāi)展教研，不但增強(qiáng)了教研組的凝聚力，還提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平。我們還因此被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為教研典型來(lái)表?yè)P(yáng)。
我們年級(jí)教師樹(shù)立科研興校思想，自覺(jué)參與教科研實(shí)踐。可以根據(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài)，根據(jù)校課題自擬專(zhuān)題，向教研組或教導(dǎo)處申報(bào)備案。按照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)專(zhuān)題教學(xué)論文。
切實(shí)抓好教學(xué)工作，繼續(xù)進(jìn)行集體備課，聚焦課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)研究，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。在集體備課的基礎(chǔ)上實(shí)行二次備課，使教案既有集體的智慧，又能展示自己的個(gè)性。作業(yè)落實(shí)了有講必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾的要求。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇八
一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全組數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清。
我組老師積極參加校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展研討活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄，聽(tīng)課后積極評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。研討活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長(zhǎng)。
總之，一份付出，一分收獲，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組收獲是豐厚的，我將帶領(lǐng)我組教師繼續(xù)努力，使本組的工作做得更出色。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇九
1、抓好常規(guī)是讓教學(xué)正常進(jìn)行的保證。本組教師能自覺(jué)遵守學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)制度，按課表認(rèn)真上好每堂常規(guī)課，能按時(shí)上下課。并已完成了開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
2、認(rèn)真研究教材，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，努力打造優(yōu)良、高效課堂。以課堂教學(xué)為中心，重點(diǎn)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。付優(yōu)華老師手寫(xiě)教案，其余老師實(shí)行電子備課。
3、組內(nèi)老師所布作業(yè)量適中，能按規(guī)定認(rèn)真批改本班學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，及時(shí)講評(píng)，催促學(xué)生訂正。繼續(xù)重視書(shū)面作業(yè)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。抓好《書(shū)聲瑯瑯》的朗誦和背誦工作。
1、開(kāi)學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，明確本年級(jí)教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
2、發(fā)揮集體備課評(píng)課上風(fēng)。通過(guò)集體備課評(píng)課的方式，本組敖秀氣、郭學(xué)群、王麗、付優(yōu)華、胡小芳、王慧敏、唐偉華完成七節(jié)組內(nèi)公然課。其中敖秀氣代表學(xué)校參加市設(shè)備站優(yōu)良課比賽獲好評(píng)，郭學(xué)群承當(dāng)三月公然課教學(xué)獲好評(píng)，胡小芳隊(duì)會(huì)課獲校一等獎(jiǎng)，王慧敏隊(duì)會(huì)課獲校三等獎(jiǎng)。王麗和付優(yōu)華進(jìn)行同課同構(gòu)教學(xué)嘗試。
3、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在相互學(xué)習(xí)中，進(jìn)步組內(nèi)老師的綜合素養(yǎng)，教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平。在校青年教師素養(yǎng)大賽上本組多名老師取得好成績(jī)。
4、結(jié)合新的考試評(píng)價(jià)體系，調(diào)劑教學(xué)方法，課堂教學(xué)有針對(duì)性。對(duì)片斷練習(xí)指導(dǎo)經(jīng)常利用課余時(shí)間交換討論。
5、本組教師能積極參加上級(jí)教育部分和學(xué)校組織展開(kāi)的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。
7、敖秀氣老師主持市小課題已結(jié)題，并評(píng)為市優(yōu)秀課題。
1、配合完成學(xué)校各部分布置的網(wǎng)上考試任務(wù)。
2、搜集整理本學(xué)期多媒體課件、電子教案，和組內(nèi)老師公然課精品課件資源的搜集，敦促組內(nèi)老師完成上傳下載任務(wù)。
3、做好宣傳工作，積極撰寫(xiě)宣傳報(bào)導(dǎo)，逾額完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。
1、課堂教學(xué)還未真正實(shí)現(xiàn)高效，孩子們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要進(jìn)一步發(fā)掘培養(yǎng)，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有待進(jìn)步。
2、教師是教育的關(guān)鍵，我們先要從本身找緣由，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步工教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等。
面對(duì)取得的成績(jī)，戒驕戒躁;重視存在的不足，努力改進(jìn)。相信在全組老師的共同努力下，教育教學(xué)工作能更上一個(gè)臺(tái)階。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十
一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò)，借此總結(jié)的機(jī)會(huì)，要感謝本教研組全體教師的努力工作與全力配合，使本教研組的教研活動(dòng)得以順利開(kāi)展，特別是在后半個(gè)學(xué)期，由于本人參加領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，很多教研組工作都落在教研組其他老師的身上，但是大家都齊心協(xié)力，成功地完成了學(xué)習(xí)研究的任務(wù)，達(dá)成了良好的效果。
學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，更是作為新時(shí)代教師必備的能力與要求。我們教研組老師在學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的倡導(dǎo)下，積極訂閱與教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志，在課余時(shí)間時(shí)常閱讀，交換借閱，補(bǔ)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。特別是在教研組課題立項(xiàng)前后，老師們不斷學(xué)習(xí)充電，完善課題內(nèi)容，豐富自己的內(nèi)涵。本學(xué)期，我們組有三位老師開(kāi)課，卜老師的“骨干教師展示課”，葉老師的“片教研活動(dòng)課”以及張老師的“新教師評(píng)優(yōu)課”， 借此活動(dòng)，我們組針對(duì)開(kāi)課的內(nèi)容進(jìn)行了文本解讀的教研活動(dòng)，老師們研究教材、學(xué)習(xí)教參，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，確定教學(xué)目標(biāo)；查找資料，博采眾長(zhǎng)，結(jié)合自己的教學(xué)特色與經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的興趣與基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)課例，對(duì)教材呈現(xiàn)自己各具特色的文本解讀，每個(gè)人都爭(zhēng)取把每節(jié)課都在自己的腦中過(guò)一遍，三位老師開(kāi)的三節(jié)課讓每個(gè)人都好好的研究了一番，有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。
如果說(shuō)學(xué)習(xí)使我們教師各自的知識(shí)有所提高，那么彼此之間的交流就使得老師們的知識(shí)有了更大范圍的擴(kuò)充與提升，很多好的經(jīng)驗(yàn)在交流中被大家采用，很多獨(dú)特但不成熟的點(diǎn)子在交流中得到修正與完善。組內(nèi)三位老師開(kāi)課前，老師們都進(jìn)行了多次的聽(tīng)課、評(píng)課、交流活動(dòng)，一起討論、出點(diǎn)子，不斷地磨課、反思，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅，又能激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又有了數(shù)學(xué)思考能力的點(diǎn)滴體會(huì)與感悟，可以說(shuō)每節(jié)課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目標(biāo)的定位、思維的層次、語(yǔ)言的機(jī)智與課件的制作等方面都各具特色，受到了好評(píng)。
在全組老師的共同努力下，在學(xué)習(xí)交流的良好氛圍中，我組的課題《有效數(shù)學(xué)思考的策略研究》被立項(xiàng)為市級(jí)課題，《新課程背景下提高學(xué)生計(jì)算能力的研究》校級(jí)立項(xiàng)。張老師的評(píng)優(yōu)課《中間有0的多位數(shù)乘一位數(shù)》在市級(jí)比賽中獲二等獎(jiǎng)。卜老師的論文《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用》獲嘉興市二等獎(jiǎng)。
當(dāng)然，在教學(xué)中，我們也存在著難以解決的問(wèn)題，比如后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，雖然已經(jīng)花了大量時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充，但效果卻不是很明顯，是不是在轉(zhuǎn)化、補(bǔ)差的方法上有待更深入的探討與嘗試。其次，對(duì)于教材內(nèi)容相對(duì)容易，而作業(yè)難度明顯拔高的問(wèn)題，教師如何把握好這個(gè)度，既能達(dá)成目標(biāo)要求，又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
20xx年的第一個(gè)學(xué)期雖然已經(jīng)過(guò)去，但在此期間所留給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)我們將好好珍藏，并期望再接再厲，有更大的進(jìn)步，而所留給我們的遺憾與思考，我們將在以后的教學(xué)工作中不斷研究、嘗試與反思，一步一步彌補(bǔ)缺憾，使得教學(xué)工作更趨完美。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十一
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組實(shí)施新課程以來(lái)，數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)煥然一新的教學(xué)面貌，生動(dòng)活潑，熱鬧有趣，但如何讓有趣的課堂更加有效是擺在我們面前的一個(gè)問(wèn)題。今天本站小編給大家找來(lái)了三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組。
希望能夠幫助到大家。
匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)。
教案。
力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
如：解答“某玩具廠(chǎng)生產(chǎn)一批兒童玩具，原計(jì)劃每天生產(chǎn)60件，7天完成任務(wù)，實(shí)際只用6天就全部完成了。實(shí)際每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)多少件玩具?”一題時(shí)，照常規(guī)解法，先求出總?cè)蝿?wù)有多少件，實(shí)際每天生產(chǎn)多少件，然后求出實(shí)際每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)多少件，列式為60×7÷6-60=10(件)。這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“還有其它的解法嗎?”
學(xué)生們經(jīng)過(guò)自己思考、小組討論，得出了“60÷6”。理由是7天任務(wù)6天完成，時(shí)間提前了1天，自然這一天的任務(wù)(60件)也必須分配在6天內(nèi)完成，所以，60÷6=10，就是實(shí)際每天比計(jì)劃多做的件數(shù)了。毫無(wú)疑問(wèn)，這是一種學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。
教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年、一月、一日?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的答案：
48個(gè)星期大約為一年、
365天或366天為一年、
12個(gè)月為一年、
春、夏、秋、冬4個(gè)季節(jié)為一年、
24個(gè)節(jié)氣為一年…….
大約4個(gè)星期為一個(gè)月、
30天或31天或28、29天為一個(gè)月……。
鐘表上時(shí)針走2圈為一日、
從今天的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日、
24時(shí)為一日……。
這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
帶領(lǐng)本組教師積極、認(rèn)真地完成學(xué)校教給的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，與本組教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作，互相幫助，共同進(jìn)步。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自己。
數(shù)學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)為目的。以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量;以組風(fēng)建設(shè)為主線(xiàn)積極探索教研組建設(shè)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。
不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，努力使雅安中學(xué)高中數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
在工作中，我們充分發(fā)揮一個(gè)“核心”的表率作用，狠抓“兩條線(xiàn)”的深入研究，積極促進(jìn)“三個(gè)團(tuán)隊(duì)”主動(dòng)參與和建設(shè)，從而使我組的研究工作和諧、高效地開(kāi)展。
一個(gè)核心：
是指我組內(nèi)具有良好思想素質(zhì)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的教學(xué)骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)他們的特長(zhǎng)，或上示范課，或開(kāi)講座，或主持集體備課，帶頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實(shí)際的研究，使核心成員們的各類(lèi)資源做到組內(nèi)共享。
二條線(xiàn)：
是指對(duì)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)研究和具體課堂教學(xué)的研究?jī)蓚€(gè)方面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強(qiáng)，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實(shí)現(xiàn)科研興校，個(gè)性強(qiáng)校，特色活校的策略。
為此，教研組經(jīng)常組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀(guān)念，則需要運(yùn)用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一，教研就應(yīng)在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
為此，近幾年來(lái)圍繞著一個(gè)國(guó)家級(jí)課題和二個(gè)省級(jí)課展開(kāi)了行之有效的研究工作，除進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)和研究外，經(jīng)常進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)研究課，教學(xué)探討課，并常請(qǐng)教育專(zhuān)家蒞臨指導(dǎo)工作，從而使我組的教學(xué)研究工作落在實(shí)處。
三個(gè)團(tuán)隊(duì)：
是指年級(jí)備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統(tǒng)一計(jì)劃下，各年級(jí)備課組均有自己的教學(xué)計(jì)劃，有健全的集體備課制度，每次活動(dòng)均做到“四定”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人(上課人)，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，督促教師做到“教學(xué)六認(rèn)真”。
科研課題組則以三個(gè)課題為龍頭，開(kāi)展較為深入的教學(xué)研究，其中一課題已結(jié)題，另外兩個(gè)課題已取得階段性成果。為使青年教師盡快成才，充分發(fā)揮“核心”的作用，我組每一個(gè)青年教師均拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的研究活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行，老教師的經(jīng)驗(yàn)為年青人所借鑒使用，反過(guò)來(lái)，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發(fā)，新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之余，不計(jì)份內(nèi)份外，積極參與各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，將自己的研究成果無(wú)私地貢獻(xiàn)給同行。
我們重點(diǎn)住了以下工作:。
1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫(xiě)教案，備課組長(zhǎng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長(zhǎng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹(shù)立集體質(zhì)量的意識(shí)。
2、組織好每周一次的教研組活動(dòng)(周三下午)。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究，集體備課、公開(kāi)課等形式進(jìn)行，為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與市教育局、教科所、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不閉關(guān)自守。
3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)中老年教師成名。鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課競(jìng)賽，積極撰寫(xiě)論文.針對(duì)教研組的實(shí)際情況，本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開(kāi)課放在了年輕教師身上，特別是在上一年度支教的教師。
教研組內(nèi)先后聽(tīng)了三位老師的課，針對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，教研組內(nèi)進(jìn)行了交流，有效的促進(jìn)了他們對(duì)教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。先后有鄭5位老師參加了省市的賽課比賽，均取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在今后年的工作中，我們將在繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)效率提高的研究，爭(zhēng)取在時(shí)間和經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下努力推進(jìn)科研課題的研究，爭(zhēng)取早日結(jié)題。以促進(jìn)教研組健康和諧發(fā)展，為學(xué)校的騰飛做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。
一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。
開(kāi)學(xué)初，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬而逝。作為三年級(jí)語(yǔ)文教研組的一員，我深切的感受到，教師們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的孜孜以求的工作態(tài)度，對(duì)理論學(xué)習(xí)、探究、摸索、總結(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，濃郁的學(xué)術(shù)研討氣氛。這些無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤(rùn)著我?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、要進(jìn)行新的課程改革，觀(guān)念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí)，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀(guān)念來(lái)指導(dǎo)改革.研究。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課，匯報(bào)課，研究課，胡紅霞老師的拼音教學(xué)，以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形式下的課改邁出了充滿(mǎn)希望的一步。
第一：活動(dòng)的范圍廣。
每次活動(dòng)，三年級(jí)語(yǔ)文教師都全員參與，都是學(xué)習(xí)者，研究者，實(shí)踐者。大家在學(xué)習(xí)中探索，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。每一堂課是個(gè)體的勞動(dòng)，集體的智慧!
第二：過(guò)程的學(xué)術(shù)性。
首先，在備課時(shí)，充分發(fā)揮師帶徒作用，從確定課題，選定教材，制定方案到資料搜集，課件制作等所有環(huán)節(jié)，共同參與，集思廣益，共同研究，讓我充分感受到集體得溫暖，我并不是孤軍作戰(zhàn)，本組的所有老師都是我的同盟軍。同時(shí)，本組的各位老師積極進(jìn)取的鉆研態(tài)度，讓我感受良多。
周老師充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
識(shí)字教學(xué)方面，閆老師十分注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音合字典學(xué)習(xí)生字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字，讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。李若瑩老師注重引導(dǎo)學(xué)生找出字的鬼，根據(jù)規(guī)律分析字形，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，觀(guān)察能力。體會(huì)漢字的造型美、保證熟悉勻稱(chēng)、美觀(guān)。
閱讀教學(xué)方面，李老師十分重視朗讀知道，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生入情入境，自讀自悟，方法得當(dāng)，方式多樣。涂婭莉老師一改傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單問(wèn)答式，對(duì)提問(wèn)精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。余定萍老師則關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特感受，不拘泥于教師用書(shū)的提示，只要學(xué)生感受合情合理，就予以肯定。
其次，上課后，及時(shí)評(píng)課，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，步步落得實(shí)，一步一重天。我和周老師教師有幸在這個(gè)溫暖的集體中成長(zhǎng)。平常，兩位老師經(jīng)常到教室聽(tīng)隨堂課，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)幫助我們進(jìn)步。使我們一步一個(gè)腳印，走的踏實(shí)，干得起勁。
每節(jié)課必評(píng)，全程參與，面對(duì)面，一對(duì)一的指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，使我們能及時(shí)地了解自己的不足，及時(shí)修正，不斷完善，最后呈現(xiàn)出的是集體智慧的結(jié)晶。如：周老師在上《爬山虎的腳》一課時(shí)，全組老師聽(tīng)試講，點(diǎn)評(píng)，我所執(zhí)教的《玩出了名堂》一課，更是得到了全組老師們的大力幫助，我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、環(huán)節(jié)的落實(shí)情況語(yǔ)言文字的感悟上，有所不足，再試講，使上課的過(guò)程成為一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，使我也受益匪淺。最后，個(gè)人全程回顧，全面總結(jié)。
每次教研活動(dòng)后，老師們都將教學(xué)成果能動(dòng)地、自覺(jué)地轉(zhuǎn)化到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去的同時(shí)，并能從教學(xué)實(shí)踐上升到教學(xué)理論。每次教研活動(dòng)都整合了教師資源，豐富了課程內(nèi)容，旨在增加課堂厚度，開(kāi)拓學(xué)生視野，陶冶師生情感，實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的徹底改變。
著名特級(jí)教師于漪說(shuō)：面對(duì)“課改”，最大的挑戰(zhàn)就是教師。在這方面，在網(wǎng)上我們傾聽(tīng)特級(jí)教師的課，然后再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際邊學(xué)邊做，這樣省時(shí)省事，又實(shí)用。不僅僅如此，我們還自發(fā)的到其他年級(jí)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)更大進(jìn)步。
期中考下來(lái)，年級(jí)各班都暴露出了一些問(wèn)題。本組老師們共同探討，認(rèn)真分析試卷中的問(wèn)題，并提出了補(bǔ)差計(jì)劃。1、加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)。2、更加重視平常的閱讀教學(xué)，“授之與魚(yú)，莫若授之與漁”方法是關(guān)鍵，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文章的思想感情。學(xué)生進(jìn)步明顯。
“不積跬步，無(wú)以至千里”，沒(méi)有比心更高的山，沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路?；赝宜哌^(guò)的每一步，所耕耘的這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全組語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。感謝各位老師對(duì)我的關(guān)心和幫助，我定會(huì)不懈地努力，迎接語(yǔ)文教育鮮花爛漫的春天!
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們教研組成員以學(xué)校教學(xué)、教研工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，以扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)為契機(jī),積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了一個(gè)極具凝聚力的團(tuán)體。老師們對(duì)工作積極主動(dòng)、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿(mǎn)的熱情，以全勤的工作量，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期采取教研組成員集體研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。在每次教研活動(dòng)中都安排一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及一些教育教學(xué)相關(guān)理論。在不斷的學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程中，我們成員的教學(xué)觀(guān)念也有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)體會(huì)，使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并由一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)著觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比和猜測(cè)等等的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè)，鍛煉克服困難的意志，樹(shù)立自信心;重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每位老師當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清。針對(duì)本學(xué)期的計(jì)算是重點(diǎn)，教學(xué)中還特別重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的'培養(yǎng)。
本學(xué)期我們以“一師一優(yōu)課”和“道德課堂”為平臺(tái)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。每位教師結(jié)合所任班級(jí)的具體情況和自己的教學(xué)特色，確立立標(biāo)課的教法和學(xué)法，設(shè)計(jì)出教案，并都制作了相應(yīng)的多媒體課件。人人開(kāi)始在組內(nèi)上教學(xué)研討立標(biāo)課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。課后及針對(duì)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的成功與失敗進(jìn)行交流，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享、共同提高的目的。本學(xué)期我們經(jīng)常隨時(shí)進(jìn)行課后反思，考試后單元總結(jié)反思，交流自己的觀(guān)點(diǎn)，客觀(guān)地去分析失敗的地方。
總之，以校本教研為依托，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人能力。
將科研課題研究與校本教研相結(jié)合，以科研推動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)。首先積極開(kāi)展有效的備課研究。本學(xué)期我們教研組制定以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃，努力探索“研教參——議教材——備教案——上實(shí)課——評(píng)教案”的集體備課模式。通過(guò)集體備課這一形式，加強(qiáng)了教師間的合作交流。其次、發(fā)揮校本研究作用，共同探討課堂教學(xué)有效研究。我組研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”，全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，便于學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)。
教研組內(nèi)提倡合作教研、集體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí)，提倡問(wèn)題討論，發(fā)展個(gè)性，教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個(gè)人批注，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求每位教師結(jié)合平時(shí)的聽(tīng)課，自己的上課及時(shí)總結(jié)反思，寫(xiě)好教學(xué)后記。并在每次周二下午的教研學(xué)習(xí)中交流。另外每位教師還結(jié)合自身的研究成果寫(xiě)好專(zhuān)業(yè)論文。
5、開(kāi)展信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時(shí)間制作多媒體課件，并大家資源共享。
6.不足之處與改進(jìn)措施，由于本人能力有限，在教研組工作方面，我雖進(jìn)行了一些探索，但仍有許多不足，主要表現(xiàn)在：
(1)教師獨(dú)立學(xué)習(xí)后，教研組沒(méi)有組織好教師之間學(xué)習(xí)收獲的交流，不然就能使更多的老師得到提高。今后應(yīng)注意信息和收獲的共享。
(2)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的開(kāi)展上，由于各方面工作任務(wù)緊，加上本人這塊工作經(jīng)驗(yàn)上的不足，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒(méi)能經(jīng)常性開(kāi)展，時(shí)效不夠。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。
總之，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周星期二下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任低年級(jí)數(shù)學(xué)組的教研組長(zhǎng)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一次新的挑戰(zhàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本年級(jí)組老師的支持和幫助下，各項(xiàng)工作都開(kāi)展得比較順利。下面我將這學(xué)期的工作做一下簡(jiǎn)單的小結(jié)。
1、制定計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的工作計(jì)劃以及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃以及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，制定了本教研組的工作計(jì)劃。并在工作中我們按計(jì)劃不折不扣地完成各項(xiàng)任務(wù)。
2、反思交流。每周三的集體備課活動(dòng)，除有特殊情況外，都能準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。在活動(dòng)前我們根據(jù)計(jì)劃和教學(xué)的具體情況認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容（如將一周的教學(xué)中的疑難問(wèn)題進(jìn)行討論，并想辦法如何去突破，如何讓學(xué)生掌握；還組織全體成員學(xué)習(xí)了《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“生態(tài)課堂”的認(rèn)識(shí)》一文，為本組進(jìn)一步完善課題研究做了知識(shí)上裝備等等。）?；顒?dòng)中大家暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得一點(diǎn)收獲。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型教師的活動(dòng)中，我們組教師積極、自主進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，做好相關(guān)記錄，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高業(yè)務(wù)水平。
3、備課與上課。本學(xué)期，我們教研組雖然年紀(jì)大的教師較多，但在教學(xué)中，都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。這學(xué)期我們組每位老師都能按要求完成2節(jié)教研課，課前每位老師都能做好充分的準(zhǔn)備，組員都能認(rèn)真聽(tīng)課，不無(wú)故缺席，課后能認(rèn)真評(píng)課。在今后工作中我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，共同進(jìn)步。
三、觸類(lèi)旁通掌握整個(gè)類(lèi)型。作業(yè)做到天天清。組內(nèi)每月都要對(duì)學(xué)生作業(yè)的正確率、書(shū)寫(xiě)情況、和教師批改情況，進(jìn)行檢查，在檢查中本組完成任務(wù)良好：（1）學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真（2）教師批改認(rèn)真、及時(shí)；（3）大部分學(xué)生的正確率較高。但也有個(gè)別學(xué)生作業(yè)本有破損現(xiàn)象。
5、質(zhì)量分析。本學(xué)期我們組對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行了測(cè)試，并把成績(jī)進(jìn)行了匯總分析，做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使組內(nèi)各班成績(jī)能均衡發(fā)展。
6、其他活動(dòng)。學(xué)生已學(xué)會(huì)了1---9的乘法口訣，我們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行了背口訣比賽，使學(xué)生既熟練了口訣，又激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神；還進(jìn)行了學(xué)科競(jìng)賽，拓展了學(xué)生的思維。
二、今后工作中還需要改進(jìn)之處：
除了做好以上工作外，在今后的工作中還要進(jìn)一步提高工作效率。要認(rèn)真鉆研教材，提高備課、上課的質(zhì)量，并要經(jīng)常進(jìn)行反思；鼓勵(lì)本組老師多利用課余時(shí)間讀書(shū)，提升自身素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力；多舉行一些學(xué)科活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；盡力做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，想各種辦法，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十五
這學(xué)期我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指導(dǎo)下，緊抓一心為三年級(jí)學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極開(kāi)展工作?；仡欉@一學(xué)期來(lái)，我們九位數(shù)學(xué)老師的共同合作，本著與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的精神。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
學(xué)校是教學(xué)活動(dòng)的主戰(zhàn)地，也是“減負(fù)”活動(dòng)的主陣地?！皽p負(fù)增效”就是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，又要提高教育教學(xué)質(zhì)量。提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵還是在教研組。我們教研組努力提高課堂教學(xué)效益精選練習(xí)、提高練習(xí)的有效性、針對(duì)性。我們組內(nèi)大多數(shù)老師為學(xué)生精心設(shè)計(jì)了家庭作業(yè)本，每次家庭作業(yè)我們都精挑細(xì)選，盡量以讀為主，符合三年級(jí)學(xué)生實(shí)際有選擇做一些課外練習(xí)，讓學(xué)有余力的孩子覺(jué)得“跳一跳摘得到”。此外還靜心設(shè)計(jì)每一課，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以“五精”教學(xué)常規(guī)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，積極完成學(xué)校教研室布置的校本教研任務(wù)。認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。按時(shí)上傳每月兩篇讀書(shū)筆記和教學(xué)隨筆，發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，有效開(kāi)展每月教研課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。（每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開(kāi)課）對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。
本學(xué)年，我們教研組來(lái)了一位交流老師（馮松青）。一學(xué)年來(lái)，馮松青老師善思好學(xué)，積極撰寫(xiě)，認(rèn)識(shí)聽(tīng)課。不僅向金老師學(xué)習(xí)，還積極跟組內(nèi)資深老師探討。組內(nèi)老師也不吝賜教，尤其是金老師經(jīng)常給馮老師提出寶貴的意見(jiàn)和精彩的課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在組內(nèi)老師共同幫助馮老師以出色的表現(xiàn)完成了第一年的交流。
本學(xué)期依照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和課改要求，我組制定了校級(jí)課題《提高小學(xué)低段數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)質(zhì)量的'實(shí)踐研究》這一研究課題，并結(jié)合每一節(jié)課進(jìn)行了深入細(xì)致地研究。努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。重視課題的研究加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
全年級(jí)以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)了學(xué)校及計(jì)算達(dá)標(biāo)賽的檢驗(yàn)?？傊?，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組在今后的工作中會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十六
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物《湖南教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等，在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)相關(guān)資料，了解教研教改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。全組有多篇論文獲獎(jiǎng)。
我組老師積極參加市區(qū)、校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄，聽(tīng)課后積極評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長(zhǎng)。本學(xué)年，老師們公開(kāi)課均超過(guò)2節(jié)，在不斷的磨礪中提高自己。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高課堂的效率，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用投影儀或多媒體課件。從湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)下載各種教學(xué)課件及其他資料，經(jīng)常登錄堂堂網(wǎng)，運(yùn)用里面的在線(xiàn)教學(xué)資源輔助教學(xué)。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙，但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)交流中，我們看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，不少老師還在作業(yè)本上寫(xiě)了富有特色的評(píng)語(yǔ)。在期末考試臨近的那些天，我常常看到數(shù)學(xué)組的老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起研究，一起學(xué)習(xí)，這里既有年輕的老師，也有年長(zhǎng)的老師，正是這種忘我的工作態(tài)度使我們教研組充滿(mǎn)活力，取得了很好的成效。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組的二位老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)中，以教育質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為著落點(diǎn)，切實(shí)貫徹教學(xué)常規(guī)，以新理念鉆研新教材，實(shí)施新教法，按計(jì)劃圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)及學(xué)校交給的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)初，我們就制定了科組教研計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面掌握本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，保證教學(xué)的順利進(jìn)行與突破。在日常教學(xué)中，我們盡力將新課標(biāo)精神落到實(shí)處，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都得到充分發(fā)展。我們根據(jù)新課標(biāo)精神的要求，共同研究教材教法，在常規(guī)教學(xué)、教學(xué)科研和自身素質(zhì)的提高等各方面都作了努力，達(dá)到互學(xué)互助、不斷進(jìn)步的目的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們很注重理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合教學(xué)實(shí)際、生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育和思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及道德觀(guān)念。
要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)；堅(jiān)持單元集體備課，統(tǒng)一要求，吃透教材，探索解決難點(diǎn)的最優(yōu)手段；經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)方面的理論文章，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作，提出問(wèn)題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，因材施教。
切實(shí)做好“五認(rèn)真”工作（備課、上課、批改、檢測(cè)、輔導(dǎo)）每個(gè)學(xué)期進(jìn)行兩次常規(guī)教學(xué)檢查（包括教師的備課、學(xué)生的作業(yè)），做好培優(yōu)扶差工作，每個(gè)學(xué)期對(duì)期末的質(zhì)量檢測(cè)，進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。教師的課堂教學(xué)，最能體現(xiàn)你的教學(xué)能力，所以科組每學(xué)期每一位老師都要上匯報(bào)課、示范課、課后進(jìn)行評(píng)課。授課的老師說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)意圖和匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)即可；評(píng)課的老師要圍繞研究主題談?wù)嬷埔?jiàn)，談出這一節(jié)課的閃光點(diǎn)，又要能切中要害，指出不足以便于改進(jìn)。
學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培優(yōu)扶差工作。首先做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，“因材施教、對(duì)癥下藥”。轉(zhuǎn)化了大批的后進(jìn)生和培養(yǎng)了許多的尖子生，培優(yōu)扶差工作顯著。
雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在一些的問(wèn)題。如：學(xué)生解決問(wèn)題的能力和口頭表達(dá)能力有待提高，在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)及口述能力的培養(yǎng)。在今后的工作中，我們將一如既往，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的學(xué)識(shí)水平與教育教學(xué)能力，把我們的教育教學(xué)工作做得更好！
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十八
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，根據(jù)期初的備課教學(xué)計(jì)劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，組內(nèi)教師以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以迎接規(guī)范化為杠桿，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程，堅(jiān)持實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，注意學(xué)情分析，抓好質(zhì)量，上好每堂課，為本學(xué)年度考試取得了優(yōu)異的成績(jī)。這是老師打下良好的基礎(chǔ)，兢兢業(yè)業(yè)地工作的回報(bào)，也是語(yǔ)文組扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著一系列的教研活動(dòng)的結(jié)果。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師以教育局的《新課標(biāo)》考試為抓手認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、模擬考試、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
（一）以課堂教學(xué)為突破口，努力提高教學(xué)的有效性。
1、本學(xué)期繼續(xù)推行“自主合作 和諧發(fā)展”這一課堂教學(xué)模式，落實(shí)當(dāng)堂訓(xùn)練。組內(nèi)的教師在分析教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施有效教學(xué)方式，保證訓(xùn)練時(shí)間，努力做到了當(dāng)堂消化“一課一得”，課后教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
2、本學(xué)期我們積極開(kāi)展“聽(tīng)課”“評(píng)課”活動(dòng)，我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者，把評(píng)課和轉(zhuǎn)變觀(guān)念相結(jié)合，與“同伴互助”相結(jié)合，與主題研究相結(jié)合，提高教師課堂教學(xué)水平。
3、本學(xué)期抓好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練與培養(yǎng)。本期著重抓好了聽(tīng)鈴聲學(xué)生迅速、安靜上課和專(zhuān)心聽(tīng)講兩方面的習(xí)慣訓(xùn)練，同時(shí)，語(yǔ)文學(xué)科分年級(jí)按教材要求進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（二）以三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)
1、教師一手抓學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)班級(jí)管理，一手抓教學(xué)工作，在落實(shí)本期的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，適當(dāng)提前了教學(xué)進(jìn)度，為總復(fù)習(xí)作準(zhǔn)備。
2、制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，努力提高合格率。
3、組織好了月考，命題的針對(duì)性，組織嚴(yán)格，認(rèn)真進(jìn)行了試卷分析。
每天中午二十分鐘寫(xiě)字指導(dǎo)也由語(yǔ)文教師們來(lái)承擔(dān)，每周一粉筆字也展現(xiàn)在師生眼球。無(wú)論有多忙老師們都能持之以恒，做到有指導(dǎo)、面批改。切實(shí)為學(xué)生能夠?qū)懸还P好字打下了基礎(chǔ)。極大的鼓舞了學(xué)生寫(xiě)一手好字的決心，同時(shí)也為其他學(xué)科組減輕了負(fù)擔(dān)。
為開(kāi)闊學(xué)生視野，增大學(xué)生閱讀量，學(xué)校每周三第一節(jié)晚自習(xí)開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課。我組每位教師都能認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展好閱讀指導(dǎo)?；蛑v故事，或配樂(lè)朗讀，或靜靜沉浸于書(shū)海，通過(guò)這一節(jié)課我們不僅僅使學(xué)生在課堂上收獲到閱讀的快樂(lè)，更重要的是教會(huì)了學(xué)生閱讀的方法，啟迪了學(xué)生的思想，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，為多彩的童年奠定了基礎(chǔ)。為孩子們的健康成長(zhǎng)指明了方向。。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀(guān)看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
3、今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、積累和運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)展課前“三分鐘演講”活動(dòng)，積極開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因?yàn)橹锌济}沒(méi)有從教材中取材而忽略它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類(lèi)旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的巢穴，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。