音活動(dòng)教案參考(通用17篇)

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    教案的編寫過程需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材的內(nèi)容與要求以及教學(xué)環(huán)境等因素。編寫教案還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系。以下是一些教師在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)得出的一些教案編寫經(jīng)驗(yàn)。
    音活動(dòng)教案參考篇一
    1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。
    (l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
    (2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。
    2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。
    (1)教師:戲曲里表演的是什么故事?
    (2)教師再次完整演唱并提出要求。
    教師:戲曲里有哪些角色?他們怎么唱的?
    3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。
    (1)教師:老爺爺做了哪些動(dòng)作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?
    幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。
    (2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動(dòng),交換角色進(jìn)行表演。
    (3)游戲“草帽在哪里”。
    以一對一、一對二、一對多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。
    4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。
    5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
    (1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。
    教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說了什么?
    幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。
    (2)利用道具完整表演。
    (3)延伸游戲內(nèi)容:啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。
    音活動(dòng)教案參考篇二
    我班幼兒進(jìn)入中班后動(dòng)作發(fā)展較小班明顯提高,但在聽口令、辨別方向和單腳跳等方面發(fā)展還不夠。根據(jù)《指南》中健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展對中班幼兒的要求,結(jié)合班級幼兒近期對彩虹傘的喜好,我設(shè)計(jì)了《好吃的彩虹傘》這一活動(dòng),并與幼兒愛聽的童話故事——小紅帽相結(jié)合,給外婆做蛋糕、送蛋糕情節(jié)貫穿始終,激發(fā)幼兒參與體育游戲活動(dòng)的興趣。
    音活動(dòng)教案參考篇三
    1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找朋友做游戲,他們找到了一個(gè)好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動(dòng),大公雞以為是石頭就走了。
    2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。
    3、初步感受音樂,并合樂做動(dòng)作模型。
    師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)。
    師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)。
    4、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位。
    (1)師:毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股,還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?
    (2)師:請你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。
    (3)請個(gè)別幼兒示范。
    (4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對背扭屁股,面對面做鬼臉的動(dòng)作。
    (5)幼兒隨樂游戲。
    5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動(dòng)作。
    幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
    6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn),換朋友進(jìn)行游戲。
    (1)討論換朋友的方法。
    師:我們在跳舞時(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?
    師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動(dòng),女生換朋友,怎么換?
    師:做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的?拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢?
    (2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。
    (3)幼兒聽音樂完整游戲。
    7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。
    (2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。
    音活動(dòng)教案參考篇四
    一、環(huán)境激發(fā),引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒感受落葉的情景。教師問:小朋友們,我們看到了什么?樹葉有什么樣的變化?小樹葉是怎樣落下來的?為什么會(huì)落下來?呢幼兒自由發(fā)言。
    二、講述故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。(幼兒自由坐)。
    故事:秋天來了,秋風(fēng)吹起來了,吹到了草地上,吹到了花園里,吹到了樹林里。一天,小兔米尼到樹林里玩,忽然,它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,什么秘密呢?不知什么時(shí)候,地上已經(jīng)落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉,(拿落葉)小心的問道:“小樹葉,小樹葉,你怎會(huì)離開了媽媽?”小樹葉回答:“秋天來啦,秋風(fēng)起來啦,我就會(huì)離開媽媽”“你呀,你要飄向哪?心里可害怕?”小樹葉“沙沙,沙沙沙沙,沙”,非常勇敢的回答:“放心吧。春天,春天我還會(huì)回來,打扮樹媽媽!”然后提問:米尼發(fā)現(xiàn)了什么?小樹葉怎么會(huì)離開媽媽?怎樣離開了媽媽?心里是否害怕?小樹葉發(fā)出什么聲音?說了什么話?或:秋風(fēng)起來啦,誰就會(huì)離開媽媽?你們想它會(huì)飄向哪?心里可害怕?為什么呢?(了解知識:樹葉是缺水才落下來的;不是風(fēng)把樹葉吹下來,而是地球引力把樹葉吸下來的;樹葉不是被搖下來的,而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉,才使樹葉落下來的。)。
    三、幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽歌曲的節(jié)奏,感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂打節(jié)拍。(可以用不同的形式打出來)。
    (一)集體完整的欣賞歌曲。提問:
    1、聽了歌曲你有什么樣的感受?
    2、歌曲中你聽到了什么?
    3、歌曲叫什么名字?
    (二)打節(jié)拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節(jié)拍。
    四、討論談話。
    1、小樹葉是怎樣落下來的?(幼兒表演)。
    2、討論:小樹葉會(huì)飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?(反復(fù)強(qiáng)調(diào))。
    3、對比兩段不同表情。
    五、完整演唱歌曲。
    1、集體演唱歌曲,并自由表現(xiàn)。
    2、游戲:會(huì)跳舞的小樹葉集體演唱歌曲,一人在中間表演。
    六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。(形式:集體,分組)1、教師先做大樹,幼兒為小樹葉。或換角色2、幼兒分組表演(幼兒手拿樹葉)。
    七、主題升華討論:還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒聯(lián)想??梢宰鰟?chuàng)編替換練習(xí)。
    八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動(dòng)室。
    九、活動(dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)延伸:
    組織幼兒或請家長配合,帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣。
    音活動(dòng)教案參考篇五
    1)開始部分:
    2)教師和幼兒騎大馬念民謠,一個(gè)個(gè)從"城門"鉆過到城里去玩。
    3)教師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門并邊念民謠邊學(xué)習(xí)游戲的開門關(guān)門規(guī)則。
    4)基本部分:
    5)教師請一位幼兒面對墻,搭成拱形城門,其余幼兒依次鉆過城門。
    6)教師提出游戲規(guī)則:當(dāng)念到"瞧一瞧"時(shí),做城門者下蹲放下手關(guān)城門,并問被關(guān)住的人選擇要"蘋果"還是"香蕉",幼兒選擇好以后,把頭飾掛在脖子上,站到城門的隊(duì)伍做城門。
    7)幼兒第2次做鉆城門的游戲一次。
    8)教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)則:"蘋果"和"香蕉"站在場地的一個(gè)圓圈內(nèi),相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外,看圓圈外"蘋果"多還是"香蕉"多就哪對勝。
    9)幼兒在音樂的伴奏下做游戲一次。
    10)增加城門的高度再次游戲。
    11)教師游戲并告訴幼兒此游戲是我國的一個(gè)民間游戲,以后小朋友可以和家人、鄰居玩。
    音活動(dòng)教案參考篇六
    師:“孩子們,唐老師發(fā)現(xiàn)有一張大大的彩虹色的地毯,我們一起去看一看,請每個(gè)孩子找到一個(gè)顏色踩在地毯的邊緣并且記住自己的位置,每次聽到口哨聲就迅速回到原來位置。”
    幼兒跟隨教師一同在彩虹傘上跟隨暖場音樂熱身:
    1.走一走(幼兒慢走、矮人走、高人走、轉(zhuǎn)向走、螃蟹走等,當(dāng)口哨聲響立刻回到原位。)。
    2.跑一跑(幼兒根據(jù)拍手的節(jié)奏、進(jìn)行慢跑、快跑、轉(zhuǎn)向跑,口哨聲響回原位。)。
    3.抖一抖(幼兒兩手抓住彩虹傘的邊沿,抖一抖彩虹傘,由慢到快再由快到慢進(jìn)行大小波浪交換式抖動(dòng))。
    一、彩虹傘游戲一:做蛋糕。
    1.自己嘗試做一個(gè)。
    師:“小紅帽的外婆生病了,我們?yōu)橥馄抛鲆粋€(gè)大大的蛋糕去看望她吧!”討論做蛋糕的方法:“怎樣才能做出蛋糕”——個(gè)別幼兒回答。
    用剛開始說的辦法嘗試一下,幼兒將手舉高然后放下立刻跪在上面使之成為一個(gè)大蛋糕。
    2.討論怎樣做得更大。
    師:“外婆的胃口比較大,唐老師覺得我們做的蛋糕還不夠吃,要怎樣才能做出一個(gè)大大的蛋糕呢?”幼兒討論并想出做大蛋糕的辦法。
    3.再次嘗試。
    用幼兒說的辦法再次嘗試,喊口號,1的時(shí)候一起將手舉高,2的時(shí)候迅速放下,3的時(shí)候迅速跪在彩虹傘的邊沿。
    小結(jié):原來做蛋糕要有統(tǒng)一的指令口號,還要大家齊心協(xié)力才能做成。
    4.給蛋糕加料。
    師:“蛋糕胚子做好了,還需要在上面加點(diǎn)兒什么嗎?”——“奶油、水果、糖果”
    (1)無音樂狀態(tài)加料。
    幼兒左手牽彩虹傘,右手舉高,做飛機(jī)狀,一起向右轉(zhuǎn)圈,加奶油。換右手牽彩虹傘,左手舉高向左轉(zhuǎn)圈,加水果。向前收攏再向后退,撒糖果。
    (2)有音樂狀態(tài)加料。
    師:“配料加夠了嗎?跟隨音樂再多加一點(diǎn)兒吧?!辈シ判薷陌媾W泻苊σ魳?,跟隨音樂節(jié)奏,配合以上動(dòng)作(一個(gè)8拍換一次動(dòng)作),再次給蛋糕加料。
    二、彩虹傘游戲二:藏起來。
    師:“蛋糕的香味招來了黃鼠狼,如果被發(fā)現(xiàn)蛋糕就要被偷走,所以,當(dāng)聽到口哨警示聲時(shí)你們要快速把自己藏進(jìn)彩虹傘里面”
    1.第一次嘗試。
    幼兒跟隨音樂做蛋糕,左手牽傘向右轉(zhuǎn),右手牽傘向左轉(zhuǎn),向前收攏,向后退。當(dāng)聽到口哨聲時(shí),迅速將自己藏在彩虹傘里面。教師扮演黃鼠狼,從外面去觸碰逗弄藏在里面的幼兒。
    2.討論怎樣將自己藏好,再次嘗試。
    師:“唐老師發(fā)現(xiàn),黃鼠狼來了一些孩子沒有藏好差點(diǎn)兒被抓走,怎樣才能把自己迅速藏起來呢?”——“趕快跑進(jìn)去然后將彩虹傘坐在下面”
    幼兒隨音樂再次游戲動(dòng)作,當(dāng)口哨聲響,幼兒迅速將自己藏進(jìn)彩虹傘里,教師扮演黃鼠狼從彩虹傘外面轉(zhuǎn)圈圈給幼兒撓癢癢。
    根據(jù)幼兒興趣,可游戲數(shù)次。三、彩虹傘游戲三:洗澡。
    師:“外婆吃到了你們做的蛋糕,非常開心,病一下就好了。現(xiàn)在我們身上臟臟的,來一起洗洗吧”教師出示海洋球,并將球到在彩虹傘上。
    師:“哇,好多泡泡,我們要保護(hù)好這些泡泡不要掉出來哦”
    1.洗洗手腳。
    幼兒兩只手抓住彩虹傘坐下,將腳放在彩虹傘下面由慢到快再到慢的抖動(dòng),注意不要將“泡泡”溢出來。
    2.泡泡大戰(zhàn)。
    幼兒隨音樂向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動(dòng)上面的海洋球,適時(shí)將海洋球拋高拋低,當(dāng)聽到哨聲將海洋球拋出去。音樂間歇,迅速將球全部撿回來。
    根據(jù)幼兒興趣,游戲數(shù)次。
    3.洗鞋子。
    師:“身上洗干凈了嗎?鞋子也來洗洗吧”幼兒脫下一只鞋扔進(jìn)彩虹傘里。
    幼兒隨音樂向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動(dòng)上面的鞋子,適時(shí)將鞋子拋高拋低,當(dāng)聽到哨聲將鞋子拋出去,音樂間歇,單腳跳著撿回來鞋子穿好。
    根據(jù)幼兒興趣,游戲數(shù)次。四、放松活動(dòng)。
    1.談話:“今天的彩虹傘游戲好玩嗎?”請幼兒回顧彩虹傘游戲項(xiàng)目:做蛋糕-藏起來-用海洋球洗澡-洗鞋子。
    小結(jié):這些游戲需要大家齊心協(xié)力,合作完成。
    2.放松身體。
    隨輕音樂拍怕身體,海綿寶寶式放松游戲。
    3.收拾海洋球、彩虹傘。
    (游戲后的評價(jià)和小結(jié)幫助幼兒提升游戲經(jīng)驗(yàn)。協(xié)助教師收拾器械,提高幼兒的整理收納能力。)。
    音活動(dòng)教案參考篇七
    1、彩色圖形特征。
    (1)以游戲情境引起幼兒的愛好。
    “本日有很多彩色圖形要去游樂場玩游戲,瞧,它們來了……”
    (2)出示種種外形、巨細(xì)紛歧的彩色圖形,引誘幼兒說說它們的外形、色彩、巨細(xì)特性。
    (3)出示色彩、外形、巨細(xì)標(biāo)志讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
    2、彩色圖形找朋友。
    (1)老師出示參考圖,引誘幼兒觀察察,說說它們的配合特征。
    “彩色圖形要找朋友一路去游樂場???,它們找到朋友了。它們什么處所一樣,成為朋友呢?”
    (2)老師引誘幼兒觀察察,從外形、色彩、巨細(xì)三個(gè)方面找它們的配合特性。
    (3)請個(gè)體幼兒上前找出標(biāo)志并放在參考圖上。
    (4)師幼舉行查驗(yàn)評論辯論。
    (5)老師可將彩色圖形換下,然后請個(gè)體幼兒上前找配合特性,可舉行兩遍。
    (6)小結(jié):本來彩色圖形喜好找有兩個(gè)特性雷同的圖形做朋友,它們有的外形雷同,有的色彩雷同,另有的巨細(xì)雷同。
    3、彩色圖形進(jìn)游樂場。
    (1)出示空缺表格。
    “彩色圖形來到游樂場門口,但是卻不克不及進(jìn)去,由于進(jìn)游樂場要切合前提才氣進(jìn)?!?BR>    (2)老師邊說邊將赤色和正方形標(biāo)志貼上。
    “本來要切合赤色和正方形兩種前提才氣進(jìn)。那么,誰能來做檢票員把關(guān)呀?”
    (3)個(gè)體幼兒上前樹模。
    (4)師幼查抄。
    (5)老師換標(biāo)志并請幼兒團(tuán)體做“檢票員”
    “這個(gè)游樂場很神奇,瞧,此次進(jìn)去的前提變了?!崩蠋熯呎f邊貼標(biāo)。
    (6)師幼一路評論辯論須要的前提。
    “本來此次要進(jìn)游樂場必需要滿意兩個(gè)前提,一個(gè)是黃色的,還如果大的。誰樂意來做檢票員?”
    (7)請全部幼兒一路找一找并貼在表格中。
    (8)師幼查抄評論辯論。
    (9)老師換標(biāo)志并請幼兒第二次團(tuán)體做“檢票員”。
    (10)師幼評論辯論查驗(yàn)。
    (11)小結(jié):本來要進(jìn)游樂場還必需切合兩個(gè)特性前提呢,只要有一個(gè)不切合就不克不及進(jìn)去。彩色圖形們讓我謝謝你們的幫助,如今它們已經(jīng)在高興地玩了。
    4、幼兒操縱活動(dòng)。
    (1)出示幼兒用書第31頁。
    (2)解說標(biāo)題請求。
    (3)老師巡回引導(dǎo)并提示改正幼兒的謄寫姿態(tài)。
    5、評價(jià)活動(dòng)。
    老師出示一本幼兒的功課,逐個(gè)舉行評論辯論驗(yàn)證并用舉手、互查等方法查抄孩子功課的準(zhǔn)確率。
    音活動(dòng)教案參考篇八
    1、情感目標(biāo):通過多種方式、途徑,喚起幼兒內(nèi)心的情感,激發(fā)對大自然的熱愛之情。
    2、態(tài)度目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
    3、能力目標(biāo):能大膽表達(dá)自己所得知識,大膽表現(xiàn)自己的情感。
    4、知識目標(biāo):了解落葉知識,感受優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲,體驗(yàn)大自然的奧秘。
    5、技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒親近自然,勇于探索的技能,以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
    音活動(dòng)教案參考篇九
    1、在主題活動(dòng)中已學(xué)習(xí)過有關(guān)汽車各種知識:汽車的標(biāo)志、交通標(biāo)志、交通安全、汽車加油及美容的相關(guān)知識等;2、在活動(dòng)前請幼兒把自己在家開過的各種車,戴過的頭盔帶來幼兒園,關(guān)在戶外活動(dòng)中練習(xí)開過;3、《汽車王國》主題活動(dòng)展示課件,“汽車王國”馬路示意圖一張,小汽車一輛,交通標(biāo)志若干,挑戰(zhàn)路線標(biāo)志,在操場上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路。
    音活動(dòng)教案參考篇十
    綱要》中明確指出:幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,用幼兒感興趣的方式發(fā)展動(dòng)作,提高動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性和靈活性。體育游戲不僅能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì),而且對幼兒的心理發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一定的影響,因?yàn)樗艽龠M(jìn)人的認(rèn)知、情感、意志和個(gè)性等方面的發(fā)展。我們在生活中,除了注意體育游戲?qū)ι眢w的鍛煉價(jià)值以外,還有意識地把體育與其他相關(guān)教育有機(jī)地結(jié)合起來,促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。
    音活動(dòng)教案參考篇十一
    設(shè)計(jì)意圖:
    進(jìn)入深秋,天氣逐漸變冷了。故事《香香的被子》正是一個(gè)發(fā)生在秋天里溫暖的故事。聰明的小動(dòng)物們忙著為寒冷的冬天做準(zhǔn)備,曬曬被子,把溫暖的陽光留在了被子里。通過這個(gè)故事的欣賞可以拓展小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感知曬過的被子是“暖暖的、軟軟的、香香的”,可以抵御寒冷的冬天。小動(dòng)物們有趣的對話都是重復(fù)的簡單句,適合小班的幼兒學(xué)習(xí)。幼兒可以在教師的引導(dǎo)下,結(jié)合表情、動(dòng)作學(xué)說故事里的對話,提高幼兒的語言表達(dá)能力。通過幼兒感受曬過的實(shí)物被子,以及親手曬曬被子的環(huán)節(jié),讓幼兒體會(huì)曬被子的溫暖與樂趣。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解故事內(nèi)容,掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”,知道知道曬被子的好處。
    2.能在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)說故事中角色的對話。
    3.在游戲的情景中,體驗(yàn)曬被子帶來的溫暖和樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.故事背景圖1幅,磁性教具:小豬、小貓、小山羊各1個(gè)、小狗指偶1個(gè)。實(shí)物小被子一床。
    2.背景音樂。
    活動(dòng)過程:
    一、語言描述情景,引起幼兒的興趣。
    小動(dòng)物們到底是在做什么呢?我們來聽一個(gè)故事,故事的名字叫做《香香的被子》。
    二、結(jié)合背景音樂,完整欣賞一遍。
    提問并依據(jù)幼兒回答出示大背景圖及動(dòng)物形象。
    1.故事的名字叫做?
    2.小動(dòng)物們都在做什么?
    3.有哪些小動(dòng)物在曬被子呢?
    4.你們覺得曬過的被子是怎么樣的?
    出示實(shí)物被子,幼兒在教師的引導(dǎo)下,通過“抱、摸、聞”感受曬過的被子“暖暖的,香香的,軟軟的”,從而掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”。
    三、結(jié)合磁性教具,分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    1.講述故事從開頭到“曬過的被子是怎么樣的?”。
    提問:小狗看見小動(dòng)物都來曬被子是怎么問的呀?
    2.從“小豬說”到“曬過的被子聞起來香香的”。
    提問:胖小豬是怎樣回答的?小貓是怎樣回答的?小山羊是怎樣回答的?幼兒在教師引導(dǎo)下,結(jié)合表情、動(dòng)作學(xué)說:
    “曬過的被子蓋起來暖暖的”
    “曬過的被子摸起來軟軟的”
    “曬過的被子聞起來香香的”
    3.講述故事“小狗聽了大家的話”到結(jié)束。
    提問:如果你是小狗,蓋著曬過的被子,你覺得怎么樣呀?
    教師小結(jié)曬被子帶給我們的好處。
    四、游戲:曬被子。
    在游戲的情境下,教師帶領(lǐng)幼兒邊曬被子邊說“曬過的被子……”。
    總結(jié):小朋友們回家以后,也可以跟爸爸媽媽一起,曬曬自己的小被子,是不是也是香香的,有一股太陽的味道。
    附故事。
    香香的被子。
    秋天到了,天氣涼了,小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬啦,他們呀都來曬被子呢。
    “嚕嚕?!?,胖小豬來曬被子了。
    “喵喵喵”,小花貓也來曬被子了。
    “咩咩咩”,小山羊也來曬被子了。
    小狗跑過來,看到大家都在曬被子,他問:“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友??曬過得被子會(huì)怎么樣呢?”
    胖小豬說:“曬過的被子蓋起來暖暖的?!?BR>    小花貓說:“曬過的被子摸起來軟軟的?!?BR>    小山羊說:“曬過的被子聞起來香香的。”
    小狗聽了大家的話,他說:“那我也要去曬被子?!闭f完,小狗就跑回家曬被子去了。
    冬天到了,外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上,睡的真舒服。
    他說:“唔,曬過的被子,真香啊,有一股太陽的味道。”
    音活動(dòng)教案參考篇十二
    1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
    老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客,隨音樂進(jìn)場。
    師:兔媽媽家到了。
    2、初步嘗試。
    師:哎呀,兔寶寶真頑皮,把鞋子弄得亂七八糟,寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好,每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子,把鞋子放在你的'椅子前面。
    1)幼兒分散收拾。
    2)討論:和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?
    4)讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。
    5)糾正錯(cuò)誤。
    6)教師小結(jié):這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣,我們就叫它們一雙鞋,一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里,一個(gè)盒子只能放一雙鞋。
    3、再次探索。
    師:我還洗了很多襪子,現(xiàn)在都和在一起了,怎么辦呢?
    每人拿一雙襪子,一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。
    幼兒分散找襪子。
    討論:說說兩只襪子為什么能在一起?
    4、互動(dòng)游戲《找朋友》。
    1)寶寶們真能干,幫兔媽媽收好了鞋子,理好了襪子,謝謝寶寶!
    我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物,(出示手套)是什么?可是太少了,每個(gè)寶寶只能拿一只,拿幾只?(幼兒上來選手套)。
    說說你拿的手套是什么樣的?
    2)給手套找朋友。
    3)和朋友手拉手,我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?BR>    小百科:兩種事物對比其中一方?jīng)]有任何變化即可對對碰。
    音活動(dòng)教案參考篇十三
    師:滑滑梯,玩過么?好玩么?想不想玩?那就去吧!
    二、談話交流:觀看視頻,發(fā)現(xiàn)問題。
    過渡語:游戲結(jié)束的時(shí)間到了,孩子們,讓我們坐下來休息一會(huì)兒吧!
    師:看你們玩的這么開心我都想玩了!想看一看你們玩滑梯的樣子嗎?
    師:咦?發(fā)生了什么事?
    師:大家都不排隊(duì)會(huì)怎么樣呢?
    師幼總結(jié):原來玩滑滑梯不排隊(duì),后面的小朋友玩不到,也容易讓小朋友受傷害。
    師:那我們該怎么辦呢?
    三、故事牽引,提煉經(jīng)驗(yàn)。
    師講述故事,引發(fā)幼兒討論。
    師提煉經(jīng)驗(yàn):一個(gè)接著一個(gè),不推擠、不插隊(duì)、不說話。玩過之后,排到隊(duì)伍最后一個(gè)小朋友后面,這樣每個(gè)小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
    四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、再次體驗(yàn)。
    過渡語:知道了排隊(duì)的時(shí)候要一個(gè)跟著一個(gè),滑完后,排到隊(duì)伍的最最最后面,那你們還想不想再試試看,記得要用上排隊(duì)的好方法哦!
    五、經(jīng)驗(yàn)遷移:生活中其他的地方也需要排隊(duì)。
    師:幼兒園里,還有哪些地方需要排隊(duì)的?
    結(jié)束語:想不想出去游戲?那我們就排著隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)到外面去做游戲吧!
    音活動(dòng)教案參考篇十四
    一、談話:今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些禮物,小朋友看看都有什么呀?(出示小動(dòng)物圖片)小朋友喜歡嗎?可是還有一位客人卻很傷心,它是誰呢?咱們看看發(fā)生了什么故事。
    (評析:通過談話,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
    二、演示課件,導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、
    提問:剛開始小鳥為什么不吃不喝也不唱,總是低著頭?當(dāng)大鳥飛來時(shí),小鳥怎樣。
    了?小鳥為什么看著媽媽哭?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥和媽媽不能相聚的悲傷。
    2、
    再次提問:心心把小鳥放出來后,小鳥和媽媽怎樣了?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥和媽媽相聚后的快樂心情。
    (評析:通過故事讓幼兒來感知體驗(yàn)悲傷和快樂的心情,利用小班孩子思維具體形象化的特點(diǎn),將故事制作成課件,進(jìn)一步從視覺上來吸引幼兒的注意力。)。
    三、喚起幼兒的情感體驗(yàn)。
    1、
    2、
    教師小結(jié):小朋友離開媽媽會(huì)特別傷心,媽媽丟了孩子也非常難過。小鳥也像小朋友一樣,和媽媽在一起最快樂。所以,小朋友應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物,不要讓它們和媽媽分開。
    3、
    激發(fā)幼兒的同情心,引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物寶寶送回媽媽身邊。
    (評析:通過提問,喚起幼兒的情感體驗(yàn),進(jìn)而激發(fā)幼兒的同情心,使幼兒知道要愛護(hù)小動(dòng)物。)。
    四、粘貼活動(dòng),幼兒幫助小動(dòng)物找媽媽,教師引導(dǎo)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物,并且指導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方,這樣他們會(huì)更高興。
    (評析:為幼兒提供實(shí)際練習(xí)操作的機(jī)會(huì),使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到小動(dòng)物找到媽媽的快樂,進(jìn)而來培養(yǎng)幼兒的愛心。)。
    五、結(jié)束活動(dòng):播放《世上只有媽媽好》的音樂,小朋友一起圍著小動(dòng)物唱歌跳舞。
    音活動(dòng)教案參考篇十五
    1、教師出示手帕,提問,引出課題。
    小朋友,你們看,這些是什么?激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒說出:這些是漂亮的手帕。
    2、教師請幼兒談?wù)勈峙恋挠锰帯?BR>    手帕可以幫助小朋友干些什么事呢?(手帕可以擦汗,擦鼻涕,擦嘴等等。)。
    3、教師請幼兒談?wù)勗鯓有l(wèi)生地使用手帕。
    手帕應(yīng)放在身上什么地方?上幼兒園要帶手帕嗎?(手帕應(yīng)每天換,疊好放進(jìn)口袋里。每天上幼兒園都應(yīng)帶手帕。)。
    4、教師教幼兒疊手帕。
    手帕打開后,邊對邊,角對角折一道,再折一道,最后折成一個(gè)小正方形。
    5、練習(xí)疊手帕。
    教師發(fā)給幼兒每人一張餐巾紙,請幼兒練習(xí)疊手帕。多練習(xí)幾次。最后比一比,誰的手帕疊得又快又好。教師請疊手帕又快又好的幼兒疊給其他幼兒看。
    6、教師教幼兒念兒歌,結(jié)束活動(dòng)。
    小手帕,四方方,
    每天放在口袋里。
    又擦鼻涕又擦汗,
    爸爸媽媽真喜歡。
    音活動(dòng)教案參考篇十六
    活動(dòng)前的觀察是幼兒繪畫時(shí)能否創(chuàng)意表現(xiàn)的關(guān)鍵,因此教師要取得家長的配合,共同引導(dǎo)幼兒觀察不同冰激凌的外形、顏色等特征,做好前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。
    在引導(dǎo)幼兒想象、交流自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎么樣的冰激凌時(shí),教師要以最大的熱情鼓勵(lì)幼兒的想法,并及時(shí)追問冰激凌的顏色、外形、口味等,讓幼兒的想象更具有目的性。
    音活動(dòng)教案參考篇十七
    (一)激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容。
    1、談話導(dǎo)入。
    “小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))。
    2、教師質(zhì)疑小結(jié)。
    為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)。
    (二)幼兒操作活動(dòng)。
    過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測)。
    1、那到底是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢?,放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。
    2、幼兒操作。
    3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動(dòng)作很快,由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)。
    4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)。
    5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
    6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)。
    8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號桌杯子里的水最少,2號桌杯子里的水多一些,3號桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)。
    9、小結(jié):原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。
    (三)觀看錄象。
    1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測)告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。
    2、幼兒觀看錄象。
    3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?BR>    (四)延伸活動(dòng)。
    剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。