教案是一種指導(dǎo)教師教學(xué)行為的工具,具有明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。教案的編寫(xiě)要注意時(shí)效性,及時(shí)適應(yīng)教學(xué)的要求和變化。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考。大家可以結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整,以便更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
中班教案玩椅子篇一
1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)均衡、跳、跨等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
準(zhǔn)備:人手一把椅子、音樂(lè)、安全教育過(guò)程:
1、初步探索一個(gè)人的玩法那么你們想跟你的椅子朋友怎么玩呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)試試看吧!
2、聽(tīng)口令玩椅子原來(lái)椅子有這么多玩法,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們聽(tīng)口令來(lái)完成動(dòng)作,看看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快。
好,你們準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始dd舉手、舉腳、拍手、拍腳、手腳同拍……。
1、剛才我們都是一個(gè)人跟小椅子玩,那我們能不能幾個(gè)人一起玩呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們找到自己的好朋友,幾個(gè)人商量看看可以怎么玩椅子游戲。來(lái)大家試試看吧!
2、幼兒探索、討論、游戲。
教師巡回觀察指導(dǎo)并參與游戲活動(dòng),同時(shí)提醒幼兒注意安全。
4、集中練習(xí)。
1、下面游戲開(kāi)始了,請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)玩椅子游戲。
2、教師示范動(dòng)作,幼兒分組練習(xí)。
3、兩組進(jìn)行比賽。
幼兒跨過(guò)跨欄、走過(guò)獨(dú)木橋、越過(guò)小山,奪取紅旗。
中班教案玩椅子篇二
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏合拍地做游戲動(dòng)作。
2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。
3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣,感受活動(dòng)的快樂(lè)。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《潑水歌》,幼兒每人一張椅子,排列成圓形。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有和椅子游戲的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入、熟悉音樂(lè)旋律教師:今天,小椅子想和我們一起來(lái)做游戲。小椅子帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師:小手聽(tīng)了音樂(lè)想唱歌了,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)讓小手來(lái)唱一唱。
2、創(chuàng)編小手和椅子唱歌的動(dòng)作。
教師:小手啊還想跟小椅子來(lái)唱歌呢,怎么唱呢?可以拍椅子的什么地方?
教師:聽(tīng)著音樂(lè)讓小手和椅子來(lái)唱唱歌吧!
3、創(chuàng)編小腳和椅子跳舞的動(dòng)作。
教師:剛才小手和椅子來(lái)唱歌了,現(xiàn)在小腳想和椅子來(lái)跳舞,他們會(huì)怎么跳呢?站以來(lái),聽(tīng)著音樂(lè)試一試。
教師觀察幼兒的`動(dòng)作,提煉動(dòng)作。
教師:剛才我們是在椅子后面點(diǎn)一點(diǎn),還可以在哪里點(diǎn)一點(diǎn)?還可以在椅子的旁邊前面點(diǎn)一點(diǎn),后面點(diǎn)一點(diǎn)。
4、創(chuàng)編身體和椅子的動(dòng)作。
教師:小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了,我們的身體可以跟椅子跳舞嗎?怎么跳呢?我們一起來(lái)試試。
教師:我們可以用小碎步跟椅子跳個(gè)圓圈舞,兩腳并攏,腳尖踮起來(lái),輕輕的、快快的向前走。這個(gè)啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。
5、拍手,掌握節(jié)奏型|xxx|。
教師:和小椅子唱歌、跳舞開(kāi)心嗎?開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)做什么動(dòng)作呢?引導(dǎo)說(shuō)出拍手。
教師:開(kāi)心的時(shí)候可以拍拍手,教師哼唱拍手,幼兒學(xué)習(xí)。
6、完整表演音樂(lè)。
教師:剛才小手和小椅子是怎么唱歌的?先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了?小腳和椅子跳舞了,怎么跳的?扶好椅背,這邊點(diǎn),那邊點(diǎn),站在椅子旁邊,前面點(diǎn),后面點(diǎn),再跳個(gè)圓圈舞,拍拍手。
潑水歌1=f2/4。
活動(dòng)反思:
中班教案玩椅子篇三
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲,在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí),還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽(tīng)的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲,孩子們玩得樂(lè)此不疲,當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí),還懶著不肯出局,心情還有些沮喪。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法,能否改編游戲規(guī)則與策略,使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功,滿(mǎn)足他們的心理需求呢?因此對(duì)照《綱要》:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。”并根據(jù)中班幼兒的能力水平,我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題,從而來(lái)發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。
1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。
2、在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
與幼兒人數(shù)相等的'椅子、音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地布置。
一、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。
師:好,接下來(lái)要考一考你們的反應(yīng)能力,請(qǐng)小朋友做和相反的動(dòng)作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)。
小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。
二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。
師:接下來(lái)的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最靈,速度最快。
(一)交代規(guī)則。
幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì),小朋友不管是聽(tīng)到的還是看到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下,比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。每一次游戲都會(huì)拿掉椅子,沒(méi)有搶到椅子的小朋友就被淘汰,到旁邊休息。
(二)幼兒游戲。
1、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。
2、用視覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。
3、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。
根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。
三、讓幼兒想辦法,探索在不同條件下都能坐下。
(一)適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來(lái)。
師:現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái),不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。
師:你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的?(幼兒嘗試)。
師:原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好,下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。)。
(二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。
師:現(xiàn)在椅子越來(lái)越少了,擠也擠不下了,但是還是必須要坐下來(lái)?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來(lái)的,提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)。
四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動(dòng)。
師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?,讓我們一起慶祝一下吧。(聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng))。
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
中班教案玩椅子篇四
中班的孩子有了分辨對(duì)錯(cuò)的能力,懂得了許多道理,也知道一些行為規(guī)范要求。可在日常生活中,有些孩子為方便自己,常置道理于不顧而明知故犯,遇到困難不去想辦法解決而推給別人,給同伴帶來(lái)痛苦與不便。兒歌《椅子上的小釘子》寓枯燥的說(shuō)教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中,內(nèi)容淺顯,貼近幼兒的生活,不愧是一篇“寓教于樂(lè)”的好教材。為此,我設(shè)計(jì)了這次語(yǔ)言活動(dòng)“椅子上的小釘子”,通過(guò)情景表演――故事講述――引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)――兒歌學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié),讓幼兒在一環(huán)接一環(huán)有趣的活動(dòng)中受到潛移默化的影響和教育。
1.理解兒歌內(nèi)容及動(dòng)詞“摸摸”“戳”,感受兒歌的幽默、風(fēng)趣。
2.能從小豬、小兔的行為比較中受到教育。
3.在兒歌表演中體驗(yàn)參與的快樂(lè)。
1.布置“動(dòng)物幼兒園”場(chǎng)景一角。
2.小豬、小兔頭飾各一,根據(jù)兒歌內(nèi)容排練情景表演。
3.兒歌磁帶、錄音機(jī)。
一、情景表演,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.拉開(kāi)屏風(fēng),露出“動(dòng)物幼兒園”場(chǎng)景一角。
師:這里是美麗的動(dòng)物幼兒園,看,誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?(讓幼兒帶著問(wèn)題去看,體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)作用,把握了幼兒思考的方向。)。
2.情景表演。
小豬高高興興地走進(jìn)教室,剛一坐下,就猛地跳起來(lái),“哎喲――哎喲――”地摸著屁股,它又摸摸小椅子,伸出一個(gè)指頭表示有釘子,左右看看沒(méi)人,悄悄地把后面的椅子換過(guò)來(lái),就沒(méi)事一樣看書(shū)了。
(幼兒看得很投入,有的笑出了聲。)。
(逼真、有趣的情景表演,深深地吸引著孩子,突發(fā)事件能滿(mǎn)足幼兒的好奇心。)。
師:(輕輕地)看,誰(shuí)又來(lái)了?發(fā)生了什么事?
小兔蹦蹦跳跳地進(jìn)來(lái)了,與小豬打了個(gè)招呼,到自己的椅子上坐下,只見(jiàn)它也猛地跳起來(lái),摸著屁股作痛苦狀。它摸摸椅子,作明白狀(小豬用書(shū)擋住臉,裝著看不見(jiàn))。小兔出去了,一會(huì)兒,拿來(lái)了小錘子,叮叮當(dāng)當(dāng)修好了小椅子。
(全班幼兒自發(fā)地鼓起掌,一片笑聲。幼兒的情緒受到感染。)。
(孩子自發(fā)地鼓掌,說(shuō)明都贊成小兔的做法,被小兔所感染,所以高興地鼓掌。)。
3.提問(wèn),幫助幼兒回憶表演的情節(jié)。
師:(興奮地)剛才,你看到誰(shuí)先進(jìn)教室的?
幼:我看到小豬第一個(gè)走進(jìn)教室。
師:對(duì)!發(fā)生了一件什么事?
幼:(笑著說(shuō))它屁股痛(全班幼兒大笑)。
幼:它屁股被戳了一下,跳了起來(lái)呢。
幼:小豬哎喲――哎喲地叫起來(lái)。
師:為什么小豬會(huì)屁股痛?
幼:因?yàn)橐巫由嫌嗅斪樱?BR> 師:小豬是怎么知道小椅子上有釘子的?
幼:摸出來(lái)的。
師:哦,對(duì)了,誰(shuí)知道什么叫“摸摸”,做給我看看。
一幼兒做用雙手在椅子上摸的`動(dòng)作。教師請(qǐng)全班幼兒一起做摸一摸的動(dòng)作。
師:誰(shuí)能用“摸摸”說(shuō)一句話?
幼:摸摸臉、摸摸衣服、摸摸桌子。
師:(伸出一手指)哦,屁股這樣被戳了一下子,所以小豬跳了起來(lái)。(幼兒哈哈大笑)。
師:誰(shuí)知道什么叫“戳”呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)、做一做?
幼:(做伸指頭動(dòng)作)尖東西碰著了就叫戳。
師:全班幼兒做一做“戳”好嗎?
幼兒伸一指頭戳來(lái)戳去,嘴里發(fā)出“戳――戳”聲。
(提問(wèn)帶領(lǐng)幼兒回憶了有趣的情節(jié),在教師引導(dǎo)下通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)動(dòng)詞“摸摸”“戳”,不但使幼兒掌握了動(dòng)詞的內(nèi)涵,而且做到了動(dòng)靜交替,幼兒高度興奮的情緒得以宣泄。)。
師:小豬屁股被戳痛了,它是怎么做的?
幼:它和小兔換椅子。
幼:偷偷換掉了,不好。
師:嗯,不好!那么,小兔發(fā)現(xiàn)了椅子上有釘子是怎么做的?
幼:它去找來(lái)了錘子打下去:
師:是的,小兔修好了椅子。小朋友你們喜歡誰(shuí)?為什么?
幼:(齊聲說(shuō))喜歡小兔子,因?yàn)樗藓昧艘巫印?BR> 師:好!大家都夸小兔子(輔助手勢(shì))。
師:請(qǐng)你們一起說(shuō)一遍。
幼兒齊聲說(shuō)并伴以動(dòng)作:拍手伸拇指。
1.教師講故事《椅子上的小釘子》。
2.提問(wèn)。
師:小朋友,你們想一想,小豬為什么要悄悄地?fù)Q小椅子?
幼:它怕別人看見(jiàn)。
師:為什么怕別人看見(jiàn)?
幼:小豬這樣做不好。
幼:它怕老師批評(píng)。
師:是不是小豬也知道換椅子不好呢?
(幼兒齊聲說(shuō)是的。幼兒若有所思)。
師:小豬應(yīng)該怎么做才好?
幼:像小兔那樣找錘子修小椅子(用手比劃說(shuō))。
幼:報(bào)告老師,讓老師修。
師:很好,我們遇到困難多想想辦法,這樣做才好!不能把不好的東西換給別人。
師:要是小豬不換椅子,小兔的屁股還會(huì)被戳著嗎?
幼:(齊說(shuō))不會(huì)。
師:對(duì)了。小豬不換椅子那小兔屁股就不痛了,小豬就是一個(gè)關(guān)心別人的好孩子了。
(這一環(huán)節(jié),通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn),使幼兒對(duì)小豬所犯錯(cuò)誤有了深層認(rèn)識(shí),明白了小豬是明知故犯,這種行為的后果是讓小兔受到了傷害。幼兒從中受到了教育。)。
1.聽(tīng)兒歌錄音。
師:這件事被編成了一首好聽(tīng)的兒歌,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)。
(教師播放錄音,幼兒安靜地聽(tīng)。)。
師:你聽(tīng)到些什么?
幼:我聽(tīng)到小豬把小椅子悄悄換給小兔子;我聽(tīng)到上面有釘子。
師:我們?cè)俾?tīng)一遍好嗎?
(教師再放錄音,幼兒情不自禁地跟著錄音機(jī)輕輕念了起來(lái)。)。
2.師:我們跟著錄音機(jī)一起學(xué)兒歌,好嗎?
(由于幼兒已經(jīng)理解了兒歌內(nèi)容,加之情節(jié)生動(dòng)有趣、朗朗上口,幼兒很輕松地掌握了。)。
3.全體朗誦兒歌并表演。
師:我們齊聲朗讀兒歌,看誰(shuí)記得最清楚。
(幼兒齊聲朗讀,教師以動(dòng)作適當(dāng)提醒。)。
師:我們邊朗讀邊表演吧。
(幼兒雀躍,高聲說(shuō)好,紛紛投入角色表演。)。
(集體表演把活動(dòng)推向了高潮,孩子們興奮異常,表演起來(lái)樂(lè)此不疲。使幼兒在愉悅中受到了潛移默化的教育,獲得了令人滿(mǎn)意的活動(dòng)效果。)。
附:兒歌。
小豬坐上小椅子,哎喲,屁股戳了一下子。
摸摸小椅子,上面有釘子,悄悄換給小兔子。
小兔坐上小椅子,哎喲,屁股戳了一下子。
摸摸小椅子,上面有釘子。
找來(lái)小錘子,修好小椅子,大家都夸小兔子。
中班教案玩椅子篇五
椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園中,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來(lái),跨過(guò)椅子,當(dāng)馬騎,由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小,不安全,不允許幼兒開(kāi)展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出,要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本,課程應(yīng)滿(mǎn)足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要,課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng),激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲,與小椅子做好朋友,培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神,在合作游戲中能互相幫助,嘗試自己解決活動(dòng)中的問(wèn)題我就以幼兒積極主動(dòng)性為原則,利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。
探索椅子的各種玩法,充分練衡、跳等動(dòng)作。
喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。
磁帶:《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
布置場(chǎng)地。(2個(gè)跨欄,4個(gè)平衡木,1個(gè)大椅子山洞,最后一個(gè)小椅子,上面各放上兩面不同顏色的小旗)。
1、師:小朋友們,首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),請(qǐng)你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》,師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂(lè)跳躍,轉(zhuǎn)圈,做完運(yùn)動(dòng),"請(qǐng)你跟我這樣做",老師坐到椅子上,音樂(lè)停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,來(lái)想一想,看誰(shuí)想得玩法多,小朋友們,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們?cè)谕娴臅r(shí)候,要注意安全。
1、幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳等動(dòng)作,可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。
2、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
3、小朋友們,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法,好么?幼兒分成2組,(以備2位老師照看),集體練習(xí)椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
4、小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個(gè)游戲,叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見(jiàn)過(guò)電視上播放的體育節(jié)目吧,電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么?他們勇于拼搏,你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí),爭(zhēng)奪冠軍么?下面我們來(lái)分組進(jìn)行比賽(放音樂(lè):《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。
幼兒分成4組,分別取名字,紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)教師交代玩法,提出要求,幼兒游戲:跨欄--平衡木--鉆洞,然后拿上小旗,回來(lái)接力,將小旗交到另一個(gè)小朋友手上,另一個(gè)小朋友跑跑到目的地,換另一個(gè)顏色的小旗返回,依次類(lèi)推,最早到達(dá)目的地者為勝,游戲結(jié)束后,教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
5、最后我們來(lái)玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲:搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
1、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒,肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子,與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》,并做騎馬動(dòng)作,將椅子帶出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
1、讓幼兒以"玩椅子"為主題繪畫(huà),并展出,與家長(zhǎng)一起共賞。
2、在戶(hù)外活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。
“椅子”陪伴著大班幼兒走過(guò)了三個(gè)春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。
根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn),滿(mǎn)足幼兒好玩的'心理,讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過(guò)椅子游戲,練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
本次活動(dòng)主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
開(kāi)始部分(準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))——“椅子操”。幼兒在場(chǎng)地上坐成3排,前后左右距離80~100厘米,與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng):坐在椅子上,做上肢運(yùn)動(dòng);站在椅子前做體測(cè)運(yùn)動(dòng);在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運(yùn)動(dòng);在椅子背后站立,雙手撐椅面做平衡練習(xí);站在椅面上做上舉、下蹲動(dòng)作等。
這是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始,是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。基本部分——騎著馬兒去郊游。先嘗試玩椅子的多種方法,練習(xí)馬術(shù)如:站在椅子上跳下去,單腿站立練衡等。接著鼓勵(lì)幼兒相互合作,增強(qiáng)游戲難度,如:把椅子放成一排,從椅子上跨過(guò)去、走平衡等。
再鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候,我在尊重幼兒的前提下,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo),以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去,以增強(qiáng)游戲地趣味性。在活動(dòng)中,跨跳的動(dòng)作難度較大,我作了重點(diǎn)的示范,讓幼兒反復(fù)練習(xí),練習(xí)我隨時(shí)注意幼兒的安全,另外,讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí),降低活動(dòng)的難度,而且安全系數(shù)也會(huì)相應(yīng)的提高。
在活動(dòng)最后,組織幼兒與椅子上聽(tīng)音樂(lè)做游戲,整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合。
在活動(dòng)中,我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),如給每個(gè)幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊(duì),從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
中班教案玩椅子篇六
新《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動(dòng),喜歡嘗試新鮮刺激的事物,對(duì)于馬術(shù)、雜技表演很是感興趣,在平時(shí)的日常生活中也經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到孩子們把小椅子當(dāng)作“小馬”來(lái)騎;而小椅子則是幼兒園的基本設(shè)施,利用小椅子可以開(kāi)展多種體育游戲。所以本次體育活動(dòng),我從孩子們生活的環(huán)境中選擇了他們十分熟悉的小椅子來(lái)作為游戲的活動(dòng)器械,讓他們通過(guò)與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作,從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,增強(qiáng)體質(zhì),同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)。
1、通過(guò)與椅子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
小椅子人手一把;錄音機(jī)和磁帶;幼兒已經(jīng)有觀看雜技、馬術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。
(一)開(kāi)始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地。
2、在音樂(lè)伴奏下,師幼一起做熱身操。
(二)基本部分。
(1)師:做完了運(yùn)動(dòng),讓我們一起騎馬去看馬術(shù)雜技表演,好嗎?那我們的馬在哪里呢?這椅子就是我們的馬,我們上馬吧。
(騎馬:引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時(shí)坐在椅子上,手持椅背向前上方揪起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)。)。
(2)師:雜技團(tuán)的演員會(huì)表演很多精彩的.馬術(shù)雜技,今天老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)表演一下,看誰(shuí)表演的最精彩,而且跟別人不一樣。不過(guò),表演馬術(shù)是件比較危險(xiǎn)的事情,小朋友們要小心,別摔下。
(鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)雜技自由地做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等。)。
a:幼兒自由組合表演b:請(qǐng)個(gè)別組合幼兒表演。
c:幼兒集體練習(xí)。
2、集體游戲:小小雜技演員分四組將小椅子布置成表演場(chǎng)地,然后進(jìn)行集體表演游戲。
師:我們來(lái)當(dāng)一回小小雜技演員表演給客人老師們看,好嗎?
第一組:走獨(dú)木橋(引導(dǎo)幼兒將椅子按照平時(shí)做的樣子并排擺放當(dāng)作“獨(dú)木橋”走。)第二組:爬小山(引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子并排放置成“小由”,作為“山坡”。幼兒踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——跳下進(jìn)行“爬山”。)第三組:跳小溝(引導(dǎo)幼兒將椅背著地,雙腳并攏跳過(guò)椅背進(jìn)行“跳小溝”。)第四組:走腳印(引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成腳印,沿“腳印”跨走。)。
(三)結(jié)束部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
(1)師:表演結(jié)束了,讓我們一起休息一下吧!(聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng))。
(2)師:時(shí)間差不多了,小朋友們的表演到此結(jié)束。大家說(shuō),小朋友們表演的好嗎?下面我們也該把馬牽回馬廄了!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)。
這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子,教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以“騎馬郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲,較好地發(fā)展了幼兒的體能,培養(yǎng)了幼兒的合作精神。
在活動(dòng)中,教師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),如給每個(gè)幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊(duì),從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí),教師能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合,分類(lèi)指導(dǎo),及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,以滿(mǎn)足幼兒的需要,從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過(guò)程的教學(xué)方法。
教師教態(tài)自然、親切,語(yǔ)言幽默、生動(dòng),富有啟發(fā)性,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無(wú)論是幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng),還是集體活動(dòng),教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能?;顒?dòng)中,教師還具有較強(qiáng)的保育意識(shí),如及時(shí)為幼兒脫衣服、擦汗等,從而有效地保證了幼兒的健康和安全。
中班教案玩椅子篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲正確引導(dǎo)幼兒掌握雙腳并跳的方法和技能,探索椅子的多種跳法。
2、體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的快樂(lè),堅(jiān)定勇敢戰(zhàn)勝困難的信心。
活動(dòng)的重、難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)雙腳并跳,增強(qiáng)腿部力量。
活動(dòng)的難點(diǎn):敢于利用椅子和桌子,進(jìn)行雙腳跳的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
a:每人一張椅子及四張桌子。
b:音樂(lè)游戲場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師帶幼兒跟音樂(lè)一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、我和椅子做游戲。
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試椅子的各種跳法。
師說(shuō):小朋友們我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)跳椅子的游戲,看看那個(gè)小朋友跳椅子的方法最多。
2、幼兒自主探索跳椅子。
3、教師總結(jié)幼兒各種跳椅子打的方法。
4、練習(xí)連續(xù)跳過(guò)椅子的不同部位。
教師組織幼兒以比賽的形式進(jìn)行。
三、游戲:勇敢向前沖。
利用椅子和桌子練習(xí)不同高度的跳,及平衡能力,培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝困難的精神。
如圖:
四、整理、結(jié)束。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
中班教案玩椅子篇八
1。笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。
3。場(chǎng)景布置:教室中散亂的小椅子。
一、開(kāi)始部分。
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師:小朋友看這把小椅子怎么了?(哭了)他為什么會(huì)哭呢?這是發(fā)生了什么事情呢?幼兒自由回答。
二,基本部分。
2。展示小椅子亂擺亂放的圖片,讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3。師:小椅子真可憐,你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么?我們?cè)趺礃硬拍茏屝∫巫娱_(kāi)心笑呢?幼兒自由回答。
4。播放小朋友正確擺放小椅子視頻,教師對(duì)如何擺放椅子進(jìn)行總結(jié),并強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。
三、讓幼兒自己動(dòng)手,正確擺放小椅子。
教師再次模擬小椅子說(shuō)話:我的好朋友能輕輕地把我搬起來(lái),我好開(kāi)心啊,也會(huì)把我送回家,我好開(kāi)心啊。
四、結(jié)束。
師:小椅子開(kāi)心了,因?yàn)樾∨笥讯贾廊绾螑?ài)護(hù)椅子了,讓我們給小椅子貼上笑臉把。
中班教案玩椅子篇九
2、學(xué)會(huì)正確搬取椅子的`方法:輕拿輕放、放回原位。
玩偶若干、小椅子若干、ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入:今天我聽(tīng)到了一張小椅子在傷心的哭,為什么會(huì)哭呢?請(qǐng)聽(tīng)故事《傷心的小椅子》。
二、基礎(chǔ)部分。
1、安靜聽(tīng)故事,情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn):小椅子為什么會(huì)哭?
教師總結(jié):小椅子傷心的告訴小桌子,小熊每天都欺負(fù)它,一點(diǎn)也不愛(ài)護(hù)它,還把它當(dāng)玩具,撞了它好痛。小朋友,小椅子是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。
2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,我們應(yīng)該怎么搬小椅子?
3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:
(1)小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友?
(2)老師教會(huì)我們?cè)鯓影嵝∫巫樱?BR> (3)你們是怎么樣搬小椅子的?請(qǐng)你做一做。
4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
5、圖譜演示,
教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié):我們要像寶寶學(xué)習(xí),愛(ài)護(hù)小椅子,椅子從哪里拿的要送回哪里去,這樣小椅子才喜歡我們,愿意和我們做朋友!
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱(chēng):《我去接娃娃》。
游戲準(zhǔn)備:玩偶若干、小椅子若干。
游戲規(guī)則:需用正確方法輕拿輕放小椅子,玩偶不能掉落。
游戲玩法:教師將玩偶放置終點(diǎn),幼兒進(jìn)行分組游戲,從起點(diǎn)雙手搬椅子走到終點(diǎn),拿起玩偶放到椅子上,再返回起點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸。
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌:
輕輕拿輕輕放我會(huì)好好愛(ài)護(hù)你”
(2)在日常生活中教師做好榜樣引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)桌椅;
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
中班教案玩椅子篇十
1、學(xué)會(huì)搬,擺小椅子的方法。
2、學(xué)會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)放椅子。
3、知道要愛(ài)惜小椅子,輕拿輕放。
1、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同,大灰狼頭飾一個(gè)。
2、場(chǎng)景布置,散放在教室里的小椅子。
教師:我的兔寶寶們,今天呀媽媽要教給你們一個(gè)新本領(lǐng)————搬椅子。那椅子是怎么搬的呀?先看媽媽搬給你們看!
教師示范搬椅子的方法:小椅子,我會(huì)搬,雙手抓住放胸前,輕輕拿,輕輕放,一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。
教師提出問(wèn)題:剛才媽媽是怎么辦小椅子的?哪個(gè)寶寶愿意說(shuō)說(shuō)看?
教師:哪個(gè)兔寶寶愿意上來(lái)搬搬小椅子?
教師:那現(xiàn)在把你們的小椅子,輕輕的搬起來(lái),讓我們的小椅子來(lái)排排隊(duì),排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
教師:我們的寶寶真能干,我們?cè)佥p輕的搬起小椅子回到原來(lái)的位置做好,比比看,哪個(gè)寶寶動(dòng)作最快,還沒(méi)有聲音。
教師:你們,老師的椅子和旁邊的小椅子有沒(méi)有縫隙?。坑锌諉??這就是挨著坐!哪個(gè)寶寶愿意和媽媽挨著坐,舉手!
中班教案玩椅子篇十一
1、了解椅子的多種玩法,知道運(yùn)動(dòng)中的安全,在活動(dòng)中能進(jìn)行自我保護(hù)。
2、通過(guò)與椅子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡、跨越、鉆爬的能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)和快樂(lè)。
1、熱身運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)。
2、與幼兒人數(shù)相等的小椅子。
3、鈴鼓一個(gè)。
一、聽(tīng)音樂(lè)做椅子操,激發(fā)幼兒興趣,并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè),做椅子操。
師:小朋友,我們今天跟小椅子一起做游戲好嗎?首先呢大家先跟著老師一起做一做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、請(qǐng)幼兒自己探索椅子的玩法。
1、師:我們今天來(lái)和椅子做游戲,請(qǐng)小朋友想一想,椅子可以怎么玩?你可以自己玩,也可以幾個(gè)小朋友一起玩,老師有一點(diǎn)要求就是要注意安全哦。
2、師;我剛看見(jiàn)有小朋友把小椅子當(dāng)小馬騎,你們會(huì)嗎?那我們一起來(lái)騎小馬吧。
師:我們的小馬騎到了北京,我們要開(kāi)始一場(chǎng)闖關(guān)之旅了,你們敢不敢挑戰(zhàn)?
1、走獨(dú)木橋。
把椅子挨近依次擺成一排,讓幼兒排隊(duì)雙手展平保持平衡依次走過(guò),再返回隊(duì)伍繼續(xù)。(重復(fù)兩次)。
2、過(guò)小河。
把椅子按照一定距離排開(kāi),讓幼兒排隊(duì)雙手展平保持平衡跨步走過(guò)小河,再返回隊(duì)伍繼續(xù)。(重復(fù)兩次)。
3、跨欄組合。
把椅子按照座椅連接座背的順序依次擺好,讓幼兒依次跨越到對(duì)面,再返回隊(duì)伍繼續(xù)。(重復(fù)兩次)。
4、鉆山洞。
把兩把小椅子反過(guò)來(lái)為一組組合在一起,練成一排,形成山洞狀,讓幼兒依次爬過(guò)。(重復(fù)兩次)。
師:小朋友們都太厲害了,完成了我們的'旅行,我們到了一片很漂亮的草原,我們擊個(gè)掌慶祝一下勝利冒險(xiǎn)成功!那現(xiàn)在我們一起來(lái)玩搶椅子的游戲好不好?那現(xiàn)在請(qǐng)你們拿椅子我們坐成一個(gè)圓圈,當(dāng)你聽(tīng)到老師的鈴鼓時(shí),就開(kāi)始圍著椅子跑,當(dāng)老師的鈴鼓停下的時(shí)候就快速的搶個(gè)椅子坐下,沒(méi)有搶到椅子的小朋友要給我們模仿一個(gè)小動(dòng)物,讓我們來(lái)猜。
5、活動(dòng)結(jié)束:
師:今天我們闖關(guān)之旅,你們開(kāi)心嗎?累不累???那我們回去休息一下,下次再來(lái)玩好不好?跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!
中班教案玩椅子篇十二
1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式!
1、椅子若干、2小紅花、
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
————幼兒坐成3條弧線,今天有許多椅子朋友來(lái)到我們班和小朋友做游戲,但是有一個(gè)椅子寶寶很不開(kāi)心,傷心的告訴老師:我不喜歡和小班的小朋友玩,因?yàn)樾“嗟男∨笥呀?jīng)常欺負(fù)我。讓我找不到家,并且讓我總是摔的滿(mǎn)身臟死了,最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我,這時(shí)候椅子?jì)寢屨f(shuō):我相信小班的寶寶以后都不會(huì)這么做了,因?yàn)槲覀兝蠋煏?huì)教寶寶怎么樣保護(hù)我的,小朋友聽(tīng)見(jiàn)了椅子寶寶說(shuō)的話了嗎?椅子寶寶可喜歡和老師玩,因?yàn)槔蠋煆膩?lái)不欺負(fù)椅子寶寶,小朋友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的.。
教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式。
—————請(qǐng)所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友,和椅子寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話。(椅子寶寶我愛(ài)你??!我會(huì)好好愛(ài)護(hù)你的,我坐完了會(huì)把你送回家的等)。
—————那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友讓椅子寶寶到座子?jì)寢屇抢锶バ菹⒁粫?huì)吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確,能否按著老師的說(shuō)法要求做。
—————(幼兒認(rèn)真聽(tīng))。
兒歌:小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開(kāi)—椅收起—愛(ài)護(hù)它—常擦洗!
哪個(gè)寶寶能做到三字兒歌里面,椅子寶寶就會(huì)很開(kāi)心了,小朋友能不能做到??!
——幼兒自由探討。
小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么樣愛(ài)護(hù)椅子的,最后將椅子的三字兒歌讀一讀。
中班教案玩椅子篇十三
活動(dòng)由來(lái):
我班的`寶貝們十分愿意參與班級(jí)活動(dòng),但是,孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放,搬椅子的方法也不按照我們說(shuō)的去做了,有的拖著椅子走,有的推著椅子走,甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上,針對(duì)這種情況,我又設(shè)計(jì)了班椅子的活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蜢柟塘税嵋巫拥谋绢I(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。
2、兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
3、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。
4、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
活動(dòng)過(guò)程:
教師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
兔媽媽?zhuān)骸鞍パ剑覀兊募以趺催@么亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
“我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),我們一起來(lái)搭新家?!?BR> “兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)王老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。”(坐回椅子上)。
玩游戲兩遍。
“天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎??BR> 小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。
活動(dòng)反思:
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)并鞏固了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂(lè)意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
中班教案玩椅子篇十四
活動(dòng)由來(lái):
我班的寶貝們十分愿意參與班級(jí)活動(dòng),但是,孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放,搬椅子的方法也不按照我們說(shuō)的去做了,有的拖著椅子走,有的推著椅子走,甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上,針對(duì)這種情況,我就設(shè)計(jì)了搬椅子的活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟塘税嵋巫拥谋绢I(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺;
2、知道要愛(ài)惜小椅子,輕拿輕放;
3、懂得搬椅子的基本禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小老鼠頭飾人手一個(gè);
2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子;
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜?,互相?wèn)好,開(kāi)著火車(chē)進(jìn)活動(dòng)室。
教師:“鼠寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起坐火?chē)回家吧!”師生共同開(kāi)火車(chē)進(jìn)活動(dòng)室,在回家的路上,碰見(jiàn)了小兔子姐姐和小猴子姐姐,提醒幼兒主動(dòng)向他們問(wèn)好,并說(shuō):“我們要回家了,再見(jiàn)!”到家以后,發(fā)現(xiàn)了散放在地上的小椅子。
鼠媽媽?zhuān)骸鞍パ?,我們的家怎么這么亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”組織幼兒探討,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
(二)、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,講解搬椅子的正確方法,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
(三)、引導(dǎo)幼兒把椅子擺成一橫排,組織幼兒玩《吹泡泡》的游戲。
“寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們先來(lái)喝杯水吧。”引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌《小茶杯》。然后我們玩《吹泡泡》的游戲吧!請(qǐng)趙老師來(lái)當(dāng)鼠爸爸,喬老師當(dāng)鼠媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒一起玩游戲兩遍。
(四)、設(shè)置情境,請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
“小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,寶寶們快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎??BR> (五)、小結(jié):
兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)搬小椅子、擺小椅子、送小椅子回家,好嗎?帶幼兒出活動(dòng)室。
中班教案玩椅子篇十五
1、教幼兒學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、讓幼兒知道做一些力所能及的事情。
1、喜羊羊頭飾人手一個(gè)、灰太狼的頭飾一個(gè)。喜羊羊和灰太狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、事先教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
1、教師扮演羊媽媽?zhuān)變喊缪菹惭蜓颍哌M(jìn)活動(dòng)室。
師:“羊?qū)殞殏冊(cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家吧!?BR> 師生共同學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
羊媽媽?zhuān)骸鞍パ?,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成半圓形,幼兒在中間玩喜羊羊和灰太狼的游戲。
“我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?”
“來(lái),和媽媽一起搭我們的新家?!?BR> “喜羊羊們擺得真整齊,一定很累了,現(xiàn)在我們來(lái)玩喜羊羊和灰太狼的游戲吧!待會(huì)灰太狼出來(lái)的時(shí)候,喜羊羊們要趕快回家哦?!?BR> (坐回椅子上)玩游戲兩遍。
4、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
“天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,喜羊羊快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎??BR> 5、小結(jié):
“今天,喜羊羊們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家,好嗎?”
兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放,
整整齊齊真好看。
中班教案玩椅子篇十六
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。
師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ?,我們的`家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶野?。記住怎么搬椅子了嗎?BR> 附兒歌:搬椅子小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。
中班教案玩椅子篇十七
1、孩子們總是喜歡一刻不停地跑呀、跳呀、爬呀,總是喜歡在我們大人們認(rèn)為危險(xiǎn)的地方走走跳跳,讓我們覺(jué)得心驚膽戰(zhàn)。在幼兒園里,孩子們也總是喜歡用各種各樣的辦法來(lái)玩小椅子,其實(shí)這些活動(dòng)對(duì)于孩子的健康發(fā)展非常有利,不僅可以促進(jìn)孩子的大肌肉和小腦發(fā)育,還可以滿(mǎn)足孩子活潑好動(dòng)的`需求和成就感,因此,家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多讓孩子盡興地玩,在孩子遇到困難時(shí)還應(yīng)給予鼓勵(lì)和幫助。
2、在家里有各種各樣高矮不同的椅子,家長(zhǎng)可在平時(shí)根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平選擇適宜的高度和玩法,或者提供難度較大的玩法,以此來(lái)培養(yǎng)孩子勇敢面對(duì)困難的精神。
3、另外,家長(zhǎng)可用椅子擺成小山、獨(dú)木橋等,讓孩子進(jìn)行平衡活動(dòng),但不要進(jìn)行比賽性的活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,還可以讓孩子手拿皮球、雨傘等物品走,不斷地增加難度,提高練習(xí)興趣。
1、發(fā)展平衡、跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
1、椅子若干把(同幼兒人數(shù))。
2、錄音機(jī)、音帶、一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
3、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。
1、音樂(lè)伴奏,師幼一起做熱身操:“我們站在馬背上鍛煉一下身體吧。”
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲:
向前上方跳起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2—3次。
站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下,單腳站在椅子上等等,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
放置成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——。
跳下。然后將所有的椅子排列起來(lái),引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的“小山”。
走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1—2次。
(5)、“這里還有超級(jí)獨(dú)木橋,小騎士們敢走嗎?”引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋,并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。
馬蹄印,沿“馬蹄印”行進(jìn)1—2次。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng):
“我們玩得真開(kāi)心。時(shí)候不早了,我們慢慢騎馬回家吧。”(幼兒做放松活動(dòng))。
中班教案玩椅子篇一
1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)均衡、跳、跨等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
準(zhǔn)備:人手一把椅子、音樂(lè)、安全教育過(guò)程:
1、初步探索一個(gè)人的玩法那么你們想跟你的椅子朋友怎么玩呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)試試看吧!
2、聽(tīng)口令玩椅子原來(lái)椅子有這么多玩法,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們聽(tīng)口令來(lái)完成動(dòng)作,看看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快。
好,你們準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始dd舉手、舉腳、拍手、拍腳、手腳同拍……。
1、剛才我們都是一個(gè)人跟小椅子玩,那我們能不能幾個(gè)人一起玩呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們找到自己的好朋友,幾個(gè)人商量看看可以怎么玩椅子游戲。來(lái)大家試試看吧!
2、幼兒探索、討論、游戲。
教師巡回觀察指導(dǎo)并參與游戲活動(dòng),同時(shí)提醒幼兒注意安全。
4、集中練習(xí)。
1、下面游戲開(kāi)始了,請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)玩椅子游戲。
2、教師示范動(dòng)作,幼兒分組練習(xí)。
3、兩組進(jìn)行比賽。
幼兒跨過(guò)跨欄、走過(guò)獨(dú)木橋、越過(guò)小山,奪取紅旗。
中班教案玩椅子篇二
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏合拍地做游戲動(dòng)作。
2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。
3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣,感受活動(dòng)的快樂(lè)。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《潑水歌》,幼兒每人一張椅子,排列成圓形。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有和椅子游戲的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入、熟悉音樂(lè)旋律教師:今天,小椅子想和我們一起來(lái)做游戲。小椅子帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師:小手聽(tīng)了音樂(lè)想唱歌了,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)讓小手來(lái)唱一唱。
2、創(chuàng)編小手和椅子唱歌的動(dòng)作。
教師:小手啊還想跟小椅子來(lái)唱歌呢,怎么唱呢?可以拍椅子的什么地方?
教師:聽(tīng)著音樂(lè)讓小手和椅子來(lái)唱唱歌吧!
3、創(chuàng)編小腳和椅子跳舞的動(dòng)作。
教師:剛才小手和椅子來(lái)唱歌了,現(xiàn)在小腳想和椅子來(lái)跳舞,他們會(huì)怎么跳呢?站以來(lái),聽(tīng)著音樂(lè)試一試。
教師觀察幼兒的`動(dòng)作,提煉動(dòng)作。
教師:剛才我們是在椅子后面點(diǎn)一點(diǎn),還可以在哪里點(diǎn)一點(diǎn)?還可以在椅子的旁邊前面點(diǎn)一點(diǎn),后面點(diǎn)一點(diǎn)。
4、創(chuàng)編身體和椅子的動(dòng)作。
教師:小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了,我們的身體可以跟椅子跳舞嗎?怎么跳呢?我們一起來(lái)試試。
教師:我們可以用小碎步跟椅子跳個(gè)圓圈舞,兩腳并攏,腳尖踮起來(lái),輕輕的、快快的向前走。這個(gè)啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。
5、拍手,掌握節(jié)奏型|xxx|。
教師:和小椅子唱歌、跳舞開(kāi)心嗎?開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)做什么動(dòng)作呢?引導(dǎo)說(shuō)出拍手。
教師:開(kāi)心的時(shí)候可以拍拍手,教師哼唱拍手,幼兒學(xué)習(xí)。
6、完整表演音樂(lè)。
教師:剛才小手和小椅子是怎么唱歌的?先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了?小腳和椅子跳舞了,怎么跳的?扶好椅背,這邊點(diǎn),那邊點(diǎn),站在椅子旁邊,前面點(diǎn),后面點(diǎn),再跳個(gè)圓圈舞,拍拍手。
潑水歌1=f2/4。
活動(dòng)反思:
中班教案玩椅子篇三
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲,在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí),還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽(tīng)的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲,孩子們玩得樂(lè)此不疲,當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí),還懶著不肯出局,心情還有些沮喪。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法,能否改編游戲規(guī)則與策略,使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功,滿(mǎn)足他們的心理需求呢?因此對(duì)照《綱要》:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。”并根據(jù)中班幼兒的能力水平,我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題,從而來(lái)發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。
1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。
2、在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
與幼兒人數(shù)相等的'椅子、音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地布置。
一、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。
師:好,接下來(lái)要考一考你們的反應(yīng)能力,請(qǐng)小朋友做和相反的動(dòng)作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)。
小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。
二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。
師:接下來(lái)的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最靈,速度最快。
(一)交代規(guī)則。
幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì),小朋友不管是聽(tīng)到的還是看到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下,比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。每一次游戲都會(huì)拿掉椅子,沒(méi)有搶到椅子的小朋友就被淘汰,到旁邊休息。
(二)幼兒游戲。
1、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。
2、用視覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。
3、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。
根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。
三、讓幼兒想辦法,探索在不同條件下都能坐下。
(一)適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來(lái)。
師:現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái),不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。
師:你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的?(幼兒嘗試)。
師:原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好,下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。)。
(二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。
師:現(xiàn)在椅子越來(lái)越少了,擠也擠不下了,但是還是必須要坐下來(lái)?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來(lái)的,提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)。
四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動(dòng)。
師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?,讓我們一起慶祝一下吧。(聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng))。
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
中班教案玩椅子篇四
中班的孩子有了分辨對(duì)錯(cuò)的能力,懂得了許多道理,也知道一些行為規(guī)范要求。可在日常生活中,有些孩子為方便自己,常置道理于不顧而明知故犯,遇到困難不去想辦法解決而推給別人,給同伴帶來(lái)痛苦與不便。兒歌《椅子上的小釘子》寓枯燥的說(shuō)教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中,內(nèi)容淺顯,貼近幼兒的生活,不愧是一篇“寓教于樂(lè)”的好教材。為此,我設(shè)計(jì)了這次語(yǔ)言活動(dòng)“椅子上的小釘子”,通過(guò)情景表演――故事講述――引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)――兒歌學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié),讓幼兒在一環(huán)接一環(huán)有趣的活動(dòng)中受到潛移默化的影響和教育。
1.理解兒歌內(nèi)容及動(dòng)詞“摸摸”“戳”,感受兒歌的幽默、風(fēng)趣。
2.能從小豬、小兔的行為比較中受到教育。
3.在兒歌表演中體驗(yàn)參與的快樂(lè)。
1.布置“動(dòng)物幼兒園”場(chǎng)景一角。
2.小豬、小兔頭飾各一,根據(jù)兒歌內(nèi)容排練情景表演。
3.兒歌磁帶、錄音機(jī)。
一、情景表演,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.拉開(kāi)屏風(fēng),露出“動(dòng)物幼兒園”場(chǎng)景一角。
師:這里是美麗的動(dòng)物幼兒園,看,誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?(讓幼兒帶著問(wèn)題去看,體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)作用,把握了幼兒思考的方向。)。
2.情景表演。
小豬高高興興地走進(jìn)教室,剛一坐下,就猛地跳起來(lái),“哎喲――哎喲――”地摸著屁股,它又摸摸小椅子,伸出一個(gè)指頭表示有釘子,左右看看沒(méi)人,悄悄地把后面的椅子換過(guò)來(lái),就沒(méi)事一樣看書(shū)了。
(幼兒看得很投入,有的笑出了聲。)。
(逼真、有趣的情景表演,深深地吸引著孩子,突發(fā)事件能滿(mǎn)足幼兒的好奇心。)。
師:(輕輕地)看,誰(shuí)又來(lái)了?發(fā)生了什么事?
小兔蹦蹦跳跳地進(jìn)來(lái)了,與小豬打了個(gè)招呼,到自己的椅子上坐下,只見(jiàn)它也猛地跳起來(lái),摸著屁股作痛苦狀。它摸摸椅子,作明白狀(小豬用書(shū)擋住臉,裝著看不見(jiàn))。小兔出去了,一會(huì)兒,拿來(lái)了小錘子,叮叮當(dāng)當(dāng)修好了小椅子。
(全班幼兒自發(fā)地鼓起掌,一片笑聲。幼兒的情緒受到感染。)。
(孩子自發(fā)地鼓掌,說(shuō)明都贊成小兔的做法,被小兔所感染,所以高興地鼓掌。)。
3.提問(wèn),幫助幼兒回憶表演的情節(jié)。
師:(興奮地)剛才,你看到誰(shuí)先進(jìn)教室的?
幼:我看到小豬第一個(gè)走進(jìn)教室。
師:對(duì)!發(fā)生了一件什么事?
幼:(笑著說(shuō))它屁股痛(全班幼兒大笑)。
幼:它屁股被戳了一下,跳了起來(lái)呢。
幼:小豬哎喲――哎喲地叫起來(lái)。
師:為什么小豬會(huì)屁股痛?
幼:因?yàn)橐巫由嫌嗅斪樱?BR> 師:小豬是怎么知道小椅子上有釘子的?
幼:摸出來(lái)的。
師:哦,對(duì)了,誰(shuí)知道什么叫“摸摸”,做給我看看。
一幼兒做用雙手在椅子上摸的`動(dòng)作。教師請(qǐng)全班幼兒一起做摸一摸的動(dòng)作。
師:誰(shuí)能用“摸摸”說(shuō)一句話?
幼:摸摸臉、摸摸衣服、摸摸桌子。
師:(伸出一手指)哦,屁股這樣被戳了一下子,所以小豬跳了起來(lái)。(幼兒哈哈大笑)。
師:誰(shuí)知道什么叫“戳”呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)、做一做?
幼:(做伸指頭動(dòng)作)尖東西碰著了就叫戳。
師:全班幼兒做一做“戳”好嗎?
幼兒伸一指頭戳來(lái)戳去,嘴里發(fā)出“戳――戳”聲。
(提問(wèn)帶領(lǐng)幼兒回憶了有趣的情節(jié),在教師引導(dǎo)下通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)動(dòng)詞“摸摸”“戳”,不但使幼兒掌握了動(dòng)詞的內(nèi)涵,而且做到了動(dòng)靜交替,幼兒高度興奮的情緒得以宣泄。)。
師:小豬屁股被戳痛了,它是怎么做的?
幼:它和小兔換椅子。
幼:偷偷換掉了,不好。
師:嗯,不好!那么,小兔發(fā)現(xiàn)了椅子上有釘子是怎么做的?
幼:它去找來(lái)了錘子打下去:
師:是的,小兔修好了椅子。小朋友你們喜歡誰(shuí)?為什么?
幼:(齊聲說(shuō))喜歡小兔子,因?yàn)樗藓昧艘巫印?BR> 師:好!大家都夸小兔子(輔助手勢(shì))。
師:請(qǐng)你們一起說(shuō)一遍。
幼兒齊聲說(shuō)并伴以動(dòng)作:拍手伸拇指。
1.教師講故事《椅子上的小釘子》。
2.提問(wèn)。
師:小朋友,你們想一想,小豬為什么要悄悄地?fù)Q小椅子?
幼:它怕別人看見(jiàn)。
師:為什么怕別人看見(jiàn)?
幼:小豬這樣做不好。
幼:它怕老師批評(píng)。
師:是不是小豬也知道換椅子不好呢?
(幼兒齊聲說(shuō)是的。幼兒若有所思)。
師:小豬應(yīng)該怎么做才好?
幼:像小兔那樣找錘子修小椅子(用手比劃說(shuō))。
幼:報(bào)告老師,讓老師修。
師:很好,我們遇到困難多想想辦法,這樣做才好!不能把不好的東西換給別人。
師:要是小豬不換椅子,小兔的屁股還會(huì)被戳著嗎?
幼:(齊說(shuō))不會(huì)。
師:對(duì)了。小豬不換椅子那小兔屁股就不痛了,小豬就是一個(gè)關(guān)心別人的好孩子了。
(這一環(huán)節(jié),通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn),使幼兒對(duì)小豬所犯錯(cuò)誤有了深層認(rèn)識(shí),明白了小豬是明知故犯,這種行為的后果是讓小兔受到了傷害。幼兒從中受到了教育。)。
1.聽(tīng)兒歌錄音。
師:這件事被編成了一首好聽(tīng)的兒歌,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)。
(教師播放錄音,幼兒安靜地聽(tīng)。)。
師:你聽(tīng)到些什么?
幼:我聽(tīng)到小豬把小椅子悄悄換給小兔子;我聽(tīng)到上面有釘子。
師:我們?cè)俾?tīng)一遍好嗎?
(教師再放錄音,幼兒情不自禁地跟著錄音機(jī)輕輕念了起來(lái)。)。
2.師:我們跟著錄音機(jī)一起學(xué)兒歌,好嗎?
(由于幼兒已經(jīng)理解了兒歌內(nèi)容,加之情節(jié)生動(dòng)有趣、朗朗上口,幼兒很輕松地掌握了。)。
3.全體朗誦兒歌并表演。
師:我們齊聲朗讀兒歌,看誰(shuí)記得最清楚。
(幼兒齊聲朗讀,教師以動(dòng)作適當(dāng)提醒。)。
師:我們邊朗讀邊表演吧。
(幼兒雀躍,高聲說(shuō)好,紛紛投入角色表演。)。
(集體表演把活動(dòng)推向了高潮,孩子們興奮異常,表演起來(lái)樂(lè)此不疲。使幼兒在愉悅中受到了潛移默化的教育,獲得了令人滿(mǎn)意的活動(dòng)效果。)。
附:兒歌。
小豬坐上小椅子,哎喲,屁股戳了一下子。
摸摸小椅子,上面有釘子,悄悄換給小兔子。
小兔坐上小椅子,哎喲,屁股戳了一下子。
摸摸小椅子,上面有釘子。
找來(lái)小錘子,修好小椅子,大家都夸小兔子。
中班教案玩椅子篇五
椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園中,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來(lái),跨過(guò)椅子,當(dāng)馬騎,由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小,不安全,不允許幼兒開(kāi)展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出,要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本,課程應(yīng)滿(mǎn)足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要,課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng),激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲,與小椅子做好朋友,培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神,在合作游戲中能互相幫助,嘗試自己解決活動(dòng)中的問(wèn)題我就以幼兒積極主動(dòng)性為原則,利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。
探索椅子的各種玩法,充分練衡、跳等動(dòng)作。
喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。
磁帶:《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
布置場(chǎng)地。(2個(gè)跨欄,4個(gè)平衡木,1個(gè)大椅子山洞,最后一個(gè)小椅子,上面各放上兩面不同顏色的小旗)。
1、師:小朋友們,首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),請(qǐng)你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》,師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂(lè)跳躍,轉(zhuǎn)圈,做完運(yùn)動(dòng),"請(qǐng)你跟我這樣做",老師坐到椅子上,音樂(lè)停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,來(lái)想一想,看誰(shuí)想得玩法多,小朋友們,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們?cè)谕娴臅r(shí)候,要注意安全。
1、幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳等動(dòng)作,可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。
2、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
3、小朋友們,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法,好么?幼兒分成2組,(以備2位老師照看),集體練習(xí)椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
4、小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個(gè)游戲,叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見(jiàn)過(guò)電視上播放的體育節(jié)目吧,電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么?他們勇于拼搏,你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí),爭(zhēng)奪冠軍么?下面我們來(lái)分組進(jìn)行比賽(放音樂(lè):《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。
幼兒分成4組,分別取名字,紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)教師交代玩法,提出要求,幼兒游戲:跨欄--平衡木--鉆洞,然后拿上小旗,回來(lái)接力,將小旗交到另一個(gè)小朋友手上,另一個(gè)小朋友跑跑到目的地,換另一個(gè)顏色的小旗返回,依次類(lèi)推,最早到達(dá)目的地者為勝,游戲結(jié)束后,教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
5、最后我們來(lái)玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲:搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
1、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒,肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子,與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》,并做騎馬動(dòng)作,將椅子帶出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
1、讓幼兒以"玩椅子"為主題繪畫(huà),并展出,與家長(zhǎng)一起共賞。
2、在戶(hù)外活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。
“椅子”陪伴著大班幼兒走過(guò)了三個(gè)春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。
根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn),滿(mǎn)足幼兒好玩的'心理,讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過(guò)椅子游戲,練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
本次活動(dòng)主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
開(kāi)始部分(準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))——“椅子操”。幼兒在場(chǎng)地上坐成3排,前后左右距離80~100厘米,與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng):坐在椅子上,做上肢運(yùn)動(dòng);站在椅子前做體測(cè)運(yùn)動(dòng);在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運(yùn)動(dòng);在椅子背后站立,雙手撐椅面做平衡練習(xí);站在椅面上做上舉、下蹲動(dòng)作等。
這是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始,是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。基本部分——騎著馬兒去郊游。先嘗試玩椅子的多種方法,練習(xí)馬術(shù)如:站在椅子上跳下去,單腿站立練衡等。接著鼓勵(lì)幼兒相互合作,增強(qiáng)游戲難度,如:把椅子放成一排,從椅子上跨過(guò)去、走平衡等。
再鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候,我在尊重幼兒的前提下,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo),以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去,以增強(qiáng)游戲地趣味性。在活動(dòng)中,跨跳的動(dòng)作難度較大,我作了重點(diǎn)的示范,讓幼兒反復(fù)練習(xí),練習(xí)我隨時(shí)注意幼兒的安全,另外,讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí),降低活動(dòng)的難度,而且安全系數(shù)也會(huì)相應(yīng)的提高。
在活動(dòng)最后,組織幼兒與椅子上聽(tīng)音樂(lè)做游戲,整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合。
在活動(dòng)中,我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),如給每個(gè)幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊(duì),從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
中班教案玩椅子篇六
新《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動(dòng),喜歡嘗試新鮮刺激的事物,對(duì)于馬術(shù)、雜技表演很是感興趣,在平時(shí)的日常生活中也經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到孩子們把小椅子當(dāng)作“小馬”來(lái)騎;而小椅子則是幼兒園的基本設(shè)施,利用小椅子可以開(kāi)展多種體育游戲。所以本次體育活動(dòng),我從孩子們生活的環(huán)境中選擇了他們十分熟悉的小椅子來(lái)作為游戲的活動(dòng)器械,讓他們通過(guò)與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作,從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,增強(qiáng)體質(zhì),同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)。
1、通過(guò)與椅子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
小椅子人手一把;錄音機(jī)和磁帶;幼兒已經(jīng)有觀看雜技、馬術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。
(一)開(kāi)始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地。
2、在音樂(lè)伴奏下,師幼一起做熱身操。
(二)基本部分。
(1)師:做完了運(yùn)動(dòng),讓我們一起騎馬去看馬術(shù)雜技表演,好嗎?那我們的馬在哪里呢?這椅子就是我們的馬,我們上馬吧。
(騎馬:引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時(shí)坐在椅子上,手持椅背向前上方揪起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)。)。
(2)師:雜技團(tuán)的演員會(huì)表演很多精彩的.馬術(shù)雜技,今天老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)表演一下,看誰(shuí)表演的最精彩,而且跟別人不一樣。不過(guò),表演馬術(shù)是件比較危險(xiǎn)的事情,小朋友們要小心,別摔下。
(鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)雜技自由地做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等。)。
a:幼兒自由組合表演b:請(qǐng)個(gè)別組合幼兒表演。
c:幼兒集體練習(xí)。
2、集體游戲:小小雜技演員分四組將小椅子布置成表演場(chǎng)地,然后進(jìn)行集體表演游戲。
師:我們來(lái)當(dāng)一回小小雜技演員表演給客人老師們看,好嗎?
第一組:走獨(dú)木橋(引導(dǎo)幼兒將椅子按照平時(shí)做的樣子并排擺放當(dāng)作“獨(dú)木橋”走。)第二組:爬小山(引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子并排放置成“小由”,作為“山坡”。幼兒踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——跳下進(jìn)行“爬山”。)第三組:跳小溝(引導(dǎo)幼兒將椅背著地,雙腳并攏跳過(guò)椅背進(jìn)行“跳小溝”。)第四組:走腳印(引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成腳印,沿“腳印”跨走。)。
(三)結(jié)束部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
(1)師:表演結(jié)束了,讓我們一起休息一下吧!(聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng))。
(2)師:時(shí)間差不多了,小朋友們的表演到此結(jié)束。大家說(shuō),小朋友們表演的好嗎?下面我們也該把馬牽回馬廄了!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)。
這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子,教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以“騎馬郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲,較好地發(fā)展了幼兒的體能,培養(yǎng)了幼兒的合作精神。
在活動(dòng)中,教師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),如給每個(gè)幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊(duì),從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí),教師能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合,分類(lèi)指導(dǎo),及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,以滿(mǎn)足幼兒的需要,從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過(guò)程的教學(xué)方法。
教師教態(tài)自然、親切,語(yǔ)言幽默、生動(dòng),富有啟發(fā)性,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無(wú)論是幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng),還是集體活動(dòng),教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能?;顒?dòng)中,教師還具有較強(qiáng)的保育意識(shí),如及時(shí)為幼兒脫衣服、擦汗等,從而有效地保證了幼兒的健康和安全。
中班教案玩椅子篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲正確引導(dǎo)幼兒掌握雙腳并跳的方法和技能,探索椅子的多種跳法。
2、體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的快樂(lè),堅(jiān)定勇敢戰(zhàn)勝困難的信心。
活動(dòng)的重、難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)雙腳并跳,增強(qiáng)腿部力量。
活動(dòng)的難點(diǎn):敢于利用椅子和桌子,進(jìn)行雙腳跳的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
a:每人一張椅子及四張桌子。
b:音樂(lè)游戲場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師帶幼兒跟音樂(lè)一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、我和椅子做游戲。
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試椅子的各種跳法。
師說(shuō):小朋友們我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)跳椅子的游戲,看看那個(gè)小朋友跳椅子的方法最多。
2、幼兒自主探索跳椅子。
3、教師總結(jié)幼兒各種跳椅子打的方法。
4、練習(xí)連續(xù)跳過(guò)椅子的不同部位。
教師組織幼兒以比賽的形式進(jìn)行。
三、游戲:勇敢向前沖。
利用椅子和桌子練習(xí)不同高度的跳,及平衡能力,培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝困難的精神。
如圖:
四、整理、結(jié)束。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
中班教案玩椅子篇八
1。笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。
3。場(chǎng)景布置:教室中散亂的小椅子。
一、開(kāi)始部分。
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師:小朋友看這把小椅子怎么了?(哭了)他為什么會(huì)哭呢?這是發(fā)生了什么事情呢?幼兒自由回答。
二,基本部分。
2。展示小椅子亂擺亂放的圖片,讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3。師:小椅子真可憐,你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么?我們?cè)趺礃硬拍茏屝∫巫娱_(kāi)心笑呢?幼兒自由回答。
4。播放小朋友正確擺放小椅子視頻,教師對(duì)如何擺放椅子進(jìn)行總結(jié),并強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。
三、讓幼兒自己動(dòng)手,正確擺放小椅子。
教師再次模擬小椅子說(shuō)話:我的好朋友能輕輕地把我搬起來(lái),我好開(kāi)心啊,也會(huì)把我送回家,我好開(kāi)心啊。
四、結(jié)束。
師:小椅子開(kāi)心了,因?yàn)樾∨笥讯贾廊绾螑?ài)護(hù)椅子了,讓我們給小椅子貼上笑臉把。
中班教案玩椅子篇九
2、學(xué)會(huì)正確搬取椅子的`方法:輕拿輕放、放回原位。
玩偶若干、小椅子若干、ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入:今天我聽(tīng)到了一張小椅子在傷心的哭,為什么會(huì)哭呢?請(qǐng)聽(tīng)故事《傷心的小椅子》。
二、基礎(chǔ)部分。
1、安靜聽(tīng)故事,情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn):小椅子為什么會(huì)哭?
教師總結(jié):小椅子傷心的告訴小桌子,小熊每天都欺負(fù)它,一點(diǎn)也不愛(ài)護(hù)它,還把它當(dāng)玩具,撞了它好痛。小朋友,小椅子是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。
2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,我們應(yīng)該怎么搬小椅子?
3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:
(1)小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友?
(2)老師教會(huì)我們?cè)鯓影嵝∫巫樱?BR> (3)你們是怎么樣搬小椅子的?請(qǐng)你做一做。
4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
5、圖譜演示,
教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié):我們要像寶寶學(xué)習(xí),愛(ài)護(hù)小椅子,椅子從哪里拿的要送回哪里去,這樣小椅子才喜歡我們,愿意和我們做朋友!
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱(chēng):《我去接娃娃》。
游戲準(zhǔn)備:玩偶若干、小椅子若干。
游戲規(guī)則:需用正確方法輕拿輕放小椅子,玩偶不能掉落。
游戲玩法:教師將玩偶放置終點(diǎn),幼兒進(jìn)行分組游戲,從起點(diǎn)雙手搬椅子走到終點(diǎn),拿起玩偶放到椅子上,再返回起點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸。
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌:
輕輕拿輕輕放我會(huì)好好愛(ài)護(hù)你”
(2)在日常生活中教師做好榜樣引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)桌椅;
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
中班教案玩椅子篇十
1、學(xué)會(huì)搬,擺小椅子的方法。
2、學(xué)會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)放椅子。
3、知道要愛(ài)惜小椅子,輕拿輕放。
1、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同,大灰狼頭飾一個(gè)。
2、場(chǎng)景布置,散放在教室里的小椅子。
教師:我的兔寶寶們,今天呀媽媽要教給你們一個(gè)新本領(lǐng)————搬椅子。那椅子是怎么搬的呀?先看媽媽搬給你們看!
教師示范搬椅子的方法:小椅子,我會(huì)搬,雙手抓住放胸前,輕輕拿,輕輕放,一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。
教師提出問(wèn)題:剛才媽媽是怎么辦小椅子的?哪個(gè)寶寶愿意說(shuō)說(shuō)看?
教師:哪個(gè)兔寶寶愿意上來(lái)搬搬小椅子?
教師:那現(xiàn)在把你們的小椅子,輕輕的搬起來(lái),讓我們的小椅子來(lái)排排隊(duì),排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
教師:我們的寶寶真能干,我們?cè)佥p輕的搬起小椅子回到原來(lái)的位置做好,比比看,哪個(gè)寶寶動(dòng)作最快,還沒(méi)有聲音。
教師:你們,老師的椅子和旁邊的小椅子有沒(méi)有縫隙?。坑锌諉??這就是挨著坐!哪個(gè)寶寶愿意和媽媽挨著坐,舉手!
中班教案玩椅子篇十一
1、了解椅子的多種玩法,知道運(yùn)動(dòng)中的安全,在活動(dòng)中能進(jìn)行自我保護(hù)。
2、通過(guò)與椅子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡、跨越、鉆爬的能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)和快樂(lè)。
1、熱身運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)。
2、與幼兒人數(shù)相等的小椅子。
3、鈴鼓一個(gè)。
一、聽(tīng)音樂(lè)做椅子操,激發(fā)幼兒興趣,并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè),做椅子操。
師:小朋友,我們今天跟小椅子一起做游戲好嗎?首先呢大家先跟著老師一起做一做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、請(qǐng)幼兒自己探索椅子的玩法。
1、師:我們今天來(lái)和椅子做游戲,請(qǐng)小朋友想一想,椅子可以怎么玩?你可以自己玩,也可以幾個(gè)小朋友一起玩,老師有一點(diǎn)要求就是要注意安全哦。
2、師;我剛看見(jiàn)有小朋友把小椅子當(dāng)小馬騎,你們會(huì)嗎?那我們一起來(lái)騎小馬吧。
師:我們的小馬騎到了北京,我們要開(kāi)始一場(chǎng)闖關(guān)之旅了,你們敢不敢挑戰(zhàn)?
1、走獨(dú)木橋。
把椅子挨近依次擺成一排,讓幼兒排隊(duì)雙手展平保持平衡依次走過(guò),再返回隊(duì)伍繼續(xù)。(重復(fù)兩次)。
2、過(guò)小河。
把椅子按照一定距離排開(kāi),讓幼兒排隊(duì)雙手展平保持平衡跨步走過(guò)小河,再返回隊(duì)伍繼續(xù)。(重復(fù)兩次)。
3、跨欄組合。
把椅子按照座椅連接座背的順序依次擺好,讓幼兒依次跨越到對(duì)面,再返回隊(duì)伍繼續(xù)。(重復(fù)兩次)。
4、鉆山洞。
把兩把小椅子反過(guò)來(lái)為一組組合在一起,練成一排,形成山洞狀,讓幼兒依次爬過(guò)。(重復(fù)兩次)。
師:小朋友們都太厲害了,完成了我們的'旅行,我們到了一片很漂亮的草原,我們擊個(gè)掌慶祝一下勝利冒險(xiǎn)成功!那現(xiàn)在我們一起來(lái)玩搶椅子的游戲好不好?那現(xiàn)在請(qǐng)你們拿椅子我們坐成一個(gè)圓圈,當(dāng)你聽(tīng)到老師的鈴鼓時(shí),就開(kāi)始圍著椅子跑,當(dāng)老師的鈴鼓停下的時(shí)候就快速的搶個(gè)椅子坐下,沒(méi)有搶到椅子的小朋友要給我們模仿一個(gè)小動(dòng)物,讓我們來(lái)猜。
5、活動(dòng)結(jié)束:
師:今天我們闖關(guān)之旅,你們開(kāi)心嗎?累不累???那我們回去休息一下,下次再來(lái)玩好不好?跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!
中班教案玩椅子篇十二
1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式!
1、椅子若干、2小紅花、
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
————幼兒坐成3條弧線,今天有許多椅子朋友來(lái)到我們班和小朋友做游戲,但是有一個(gè)椅子寶寶很不開(kāi)心,傷心的告訴老師:我不喜歡和小班的小朋友玩,因?yàn)樾“嗟男∨笥呀?jīng)常欺負(fù)我。讓我找不到家,并且讓我總是摔的滿(mǎn)身臟死了,最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我,這時(shí)候椅子?jì)寢屨f(shuō):我相信小班的寶寶以后都不會(huì)這么做了,因?yàn)槲覀兝蠋煏?huì)教寶寶怎么樣保護(hù)我的,小朋友聽(tīng)見(jiàn)了椅子寶寶說(shuō)的話了嗎?椅子寶寶可喜歡和老師玩,因?yàn)槔蠋煆膩?lái)不欺負(fù)椅子寶寶,小朋友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的.。
教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式。
—————請(qǐng)所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友,和椅子寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話。(椅子寶寶我愛(ài)你??!我會(huì)好好愛(ài)護(hù)你的,我坐完了會(huì)把你送回家的等)。
—————那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友讓椅子寶寶到座子?jì)寢屇抢锶バ菹⒁粫?huì)吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確,能否按著老師的說(shuō)法要求做。
—————(幼兒認(rèn)真聽(tīng))。
兒歌:小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開(kāi)—椅收起—愛(ài)護(hù)它—常擦洗!
哪個(gè)寶寶能做到三字兒歌里面,椅子寶寶就會(huì)很開(kāi)心了,小朋友能不能做到??!
——幼兒自由探討。
小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么樣愛(ài)護(hù)椅子的,最后將椅子的三字兒歌讀一讀。
中班教案玩椅子篇十三
活動(dòng)由來(lái):
我班的`寶貝們十分愿意參與班級(jí)活動(dòng),但是,孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放,搬椅子的方法也不按照我們說(shuō)的去做了,有的拖著椅子走,有的推著椅子走,甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上,針對(duì)這種情況,我又設(shè)計(jì)了班椅子的活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蜢柟塘税嵋巫拥谋绢I(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。
2、兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
3、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。
4、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
活動(dòng)過(guò)程:
教師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
兔媽媽?zhuān)骸鞍パ剑覀兊募以趺催@么亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
“我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),我們一起來(lái)搭新家?!?BR> “兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)王老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。”(坐回椅子上)。
玩游戲兩遍。
“天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎??BR> 小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。
活動(dòng)反思:
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)并鞏固了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂(lè)意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
中班教案玩椅子篇十四
活動(dòng)由來(lái):
我班的寶貝們十分愿意參與班級(jí)活動(dòng),但是,孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放,搬椅子的方法也不按照我們說(shuō)的去做了,有的拖著椅子走,有的推著椅子走,甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上,針對(duì)這種情況,我就設(shè)計(jì)了搬椅子的活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟塘税嵋巫拥谋绢I(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺;
2、知道要愛(ài)惜小椅子,輕拿輕放;
3、懂得搬椅子的基本禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小老鼠頭飾人手一個(gè);
2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子;
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜?,互相?wèn)好,開(kāi)著火車(chē)進(jìn)活動(dòng)室。
教師:“鼠寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起坐火?chē)回家吧!”師生共同開(kāi)火車(chē)進(jìn)活動(dòng)室,在回家的路上,碰見(jiàn)了小兔子姐姐和小猴子姐姐,提醒幼兒主動(dòng)向他們問(wèn)好,并說(shuō):“我們要回家了,再見(jiàn)!”到家以后,發(fā)現(xiàn)了散放在地上的小椅子。
鼠媽媽?zhuān)骸鞍パ?,我們的家怎么這么亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”組織幼兒探討,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
(二)、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,講解搬椅子的正確方法,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
(三)、引導(dǎo)幼兒把椅子擺成一橫排,組織幼兒玩《吹泡泡》的游戲。
“寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們先來(lái)喝杯水吧。”引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌《小茶杯》。然后我們玩《吹泡泡》的游戲吧!請(qǐng)趙老師來(lái)當(dāng)鼠爸爸,喬老師當(dāng)鼠媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒一起玩游戲兩遍。
(四)、設(shè)置情境,請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
“小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,寶寶們快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎??BR> (五)、小結(jié):
兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)搬小椅子、擺小椅子、送小椅子回家,好嗎?帶幼兒出活動(dòng)室。
中班教案玩椅子篇十五
1、教幼兒學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、讓幼兒知道做一些力所能及的事情。
1、喜羊羊頭飾人手一個(gè)、灰太狼的頭飾一個(gè)。喜羊羊和灰太狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、事先教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
1、教師扮演羊媽媽?zhuān)變喊缪菹惭蜓颍哌M(jìn)活動(dòng)室。
師:“羊?qū)殞殏冊(cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家吧!?BR> 師生共同學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
羊媽媽?zhuān)骸鞍パ?,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成半圓形,幼兒在中間玩喜羊羊和灰太狼的游戲。
“我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?”
“來(lái),和媽媽一起搭我們的新家?!?BR> “喜羊羊們擺得真整齊,一定很累了,現(xiàn)在我們來(lái)玩喜羊羊和灰太狼的游戲吧!待會(huì)灰太狼出來(lái)的時(shí)候,喜羊羊們要趕快回家哦?!?BR> (坐回椅子上)玩游戲兩遍。
4、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
“天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,喜羊羊快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎??BR> 5、小結(jié):
“今天,喜羊羊們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家,好嗎?”
兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放,
整整齊齊真好看。
中班教案玩椅子篇十六
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。
師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ?,我們的`家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶野?。記住怎么搬椅子了嗎?BR> 附兒歌:搬椅子小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。
中班教案玩椅子篇十七
1、孩子們總是喜歡一刻不停地跑呀、跳呀、爬呀,總是喜歡在我們大人們認(rèn)為危險(xiǎn)的地方走走跳跳,讓我們覺(jué)得心驚膽戰(zhàn)。在幼兒園里,孩子們也總是喜歡用各種各樣的辦法來(lái)玩小椅子,其實(shí)這些活動(dòng)對(duì)于孩子的健康發(fā)展非常有利,不僅可以促進(jìn)孩子的大肌肉和小腦發(fā)育,還可以滿(mǎn)足孩子活潑好動(dòng)的`需求和成就感,因此,家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多讓孩子盡興地玩,在孩子遇到困難時(shí)還應(yīng)給予鼓勵(lì)和幫助。
2、在家里有各種各樣高矮不同的椅子,家長(zhǎng)可在平時(shí)根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平選擇適宜的高度和玩法,或者提供難度較大的玩法,以此來(lái)培養(yǎng)孩子勇敢面對(duì)困難的精神。
3、另外,家長(zhǎng)可用椅子擺成小山、獨(dú)木橋等,讓孩子進(jìn)行平衡活動(dòng),但不要進(jìn)行比賽性的活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,還可以讓孩子手拿皮球、雨傘等物品走,不斷地增加難度,提高練習(xí)興趣。
1、發(fā)展平衡、跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
1、椅子若干把(同幼兒人數(shù))。
2、錄音機(jī)、音帶、一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
3、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。
1、音樂(lè)伴奏,師幼一起做熱身操:“我們站在馬背上鍛煉一下身體吧。”
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲:
向前上方跳起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2—3次。
站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下,單腳站在椅子上等等,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
放置成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——。
跳下。然后將所有的椅子排列起來(lái),引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的“小山”。
走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1—2次。
(5)、“這里還有超級(jí)獨(dú)木橋,小騎士們敢走嗎?”引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋,并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。
馬蹄印,沿“馬蹄印”行進(jìn)1—2次。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng):
“我們玩得真開(kāi)心。時(shí)候不早了,我們慢慢騎馬回家吧。”(幼兒做放松活動(dòng))。