總結(jié)不僅是對自己的一種自我檢查，同時也可以為他人提供參考和借鑒。在寫總結(jié)時，要注重語言的準確性和適當?shù)男揶o，使總結(jié)更生動、有趣。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家寫總結(jié)提供一些參考和啟發(fā)。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇一
通過學習、聽專家報告以及在課題組的指導下，不斷提高自己開展課題研究的能力和水平。
教師雖然只是360行中的一個平凡崗位，然而要成為一名合格的教師其中卻大有學問。當他上課時，要像一位學者那樣在這門學科領(lǐng)域中無所不知;當他疏導學生心理時，要像一位心理醫(yī)生那樣對癥下藥，藥到病除。這樣的愛宛如睿智心靈中流淌出的泉水，才能真正滋潤孩子的心田。我們教師只有用心扮演好時代賦予的角色，用愛心的鑰匙打開學生的心，才能無愧于教師的光榮稱號!
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇二
“三尺講臺千古事，情義得失寸心知”，工作十年來，我感悟到作為教師最重要的事情就是用愛去滋潤每個孩子的心田，在心中時刻涌起一種責任：“我是老師，我要帶領(lǐng)孩子去尋夢，引領(lǐng)他們書寫出人生最絢麗的篇章。”是這種意識不斷激勵我以真誠的愛心去擁抱每一位學生，對學生少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊重。
摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個職業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。魏書生說過：把自己平凡的工作當作世界去研究，你會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。愛學生勝過愛自己，嚴在當嚴處，愛在細微處。學生在愛的滋潤下，“親其師，信其道”，對生活充滿信心，勇敢地去追求成功。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇三
本學期教師發(fā)展中心將依據(jù)《xx附校20xx—20xx學年工作思路》、《xx附校20**—20**學年第一學期教學工作計劃》，在教學主管校長的直接領(lǐng)導下，狠抓教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)做好全校教師人事管理、教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教師發(fā)展性評價和各類課題管理及研究等工作，積極組織教師開展教育科研和學科教學研究，營造“開放、自由、創(chuàng)新、有效”的學術(shù)研究氛圍，形成“確保每一個學生獲得成功”、“讓所有學生獲得學業(yè)高成就水平”的xx附校教師共同價值觀，打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為使每位教師成為適合“一切學生”的高水平教師而努力。
教師發(fā)展中心將依據(jù)我校20xx—20xx學年度第一學期工作思路，應(yīng)用科學的管理方法，開展多種教師教育教學能力培訓，同時，以“5次”教師考評為載體，結(jié)合考評結(jié)果，設(shè)置以學科專業(yè)知識、教育教學知識、教育教學技能為基礎(chǔ)的、適合我校教師發(fā)展的校本培訓課程，采取多種措施促進滯后教師的研修，以促進教師的專業(yè)發(fā)展；審核完善教師電子檔案，記錄教師的專業(yè)發(fā)展過程，提供教師隊伍建設(shè)相應(yīng)的材料和數(shù)據(jù)，為學校教育教學、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)。
（一）將教學反思、教育敘事、教學案例研究與課題研究相結(jié)合，盡快組建我校教師教研骨干隊伍。
1、深入開展各級各類課題研究，以課題研究為突破口，切實解決學校管理及教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
2、收集、整理新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，定期為廣大課題研究者提供第一手資料，使我校教師始終站在教育教學改革的前沿創(chuàng)造條件。
3、宣傳并落實上級部門開展的各項教師征文活動，鼓勵教師積極參加，通過撰寫論文對教育教學經(jīng)驗、教學方法的得失進行整理反思，進而促進專業(yè)提升。
（二）貫徹學?！耙越處煱l(fā)展為本”的學校發(fā)展觀，通過開展“5次考評”，進一步促進教師專業(yè)化成長。
1、進一步完善我校各項教師評價制度，科學研制教師考評方案，建立校本化的教師專業(yè)標準和具體實施辦法。認真總結(jié)和思考上學期教師考評中出現(xiàn)的一些經(jīng)驗，如小學部教師清晰性評價采取“微信”投票方式，學生在家長的幫助下完成對任課教師的評價，避免了以前小學生理解有偏差，數(shù)據(jù)采集不真實的弊端，可以在中學部推廣；小學部的清晰性評價分學科制定，教師認可度更高，也可在中學部進行；另外，有些評價的操作流程還需進一步規(guī)范，比如課堂教學能力考評，可以按照以下的程序：學部組織教研組長學習標準——教研組長給本組教師進行培訓——組織聽課—評課——撰寫并分享教學反思——教研組長給出評價等級，真正發(fā)揮以評促教的作用，使教師將“行動學習”貫穿于學習的`始終。具體考核時間：開學初—13周教師課堂專業(yè)能力考評，開學第4—5周進行教師課堂教學清晰性考評，第13周（期中考試后3周）進行學生對教師的滿意度調(diào)查，第14周進行教師自評，第18—19周教師互評及年級組評價。
2、認真學習考核評價量化表制定的原則，國家對教師專業(yè)發(fā)展的各項要求內(nèi)容，進一步修改完善“xx附校教師教學清晰性調(diào)查表”，“xx附校學生對教師滿意度調(diào)查表”，“xx附校教師課堂教學能力評價量化表”，“xx附校學期中期教師自評量化表”及“xx附校學期末教師互評及年級組評價表”等評價指標、內(nèi)容和標準，盡量使各種量化考核表具備科學性、規(guī)范性及可操作性。
3、提高各項評價環(huán)節(jié)工作的規(guī)范性，加強對評價主體——學生、教研組長和全體教師的培訓，提高各項評價的信度。
4、建立評價反饋制度，進一步完善教師評價反饋跟蹤過程。每次考核后依據(jù)數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計考核結(jié)果，協(xié)助各學部核實考核結(jié)果的信度，及時反饋給相關(guān)教師，對評價中問題比較突出的教師要求寫出文字反思及改進措施，并進行跟蹤評價，建立跟蹤評價檔案，督促教師主動進行行為改進。
1、加強科技教師專業(yè)培訓。落實區(qū)里的每一次科技教師培訓安排，為我?？萍冀處煂I(yè)水平提高創(chuàng)造一切機會和條件。
2、根據(jù)各學部的特點，安排相應(yīng)科技專職、兼職教師輔導學生積極參加海淀區(qū)組織的各項學生科技競賽活動，競賽成績爭取在本學期的基礎(chǔ)上取得新的突破。
（五）進一步科學管理實驗室，學生計算機教室和通用教室。
1、加強對教師的培養(yǎng)和管理。理化生實驗室教師進一步樹立服務(wù)教學意識，努力提高自己的專業(yè)水平，做好自己的職業(yè)規(guī)劃（如實驗員系列評職稱事宜），加強和教研組的聯(lián)系，參加教研組活動，開學初及根據(jù)教材大綱和教研組要求做好本學期需做實驗計劃，并公布張貼，按計劃落實；完善實驗教師考評工作。
2、繼續(xù)加強實驗開出率管理，實行開學做計劃，教研組長審批監(jiān)管，期中實驗教師上報實際開課率的形式，確保本學期實驗的開課率；鼓勵實驗教師創(chuàng)造性的進行校本實驗開發(fā)，進一步培養(yǎng)有興趣的、有特長的學生的動手能力。
3、會同信息技術(shù)服務(wù)中心管理好學生計算機房，并在全員教師中推廣信息技術(shù)在學科教學和評價中的應(yīng)用。
4、鼓勵通用技術(shù)課教師開展校本課程開發(fā)，將通用技術(shù)課打造成學生進行創(chuàng)造性設(shè)計、動手操作的平臺。
總之，教師發(fā)展中心將按照學校要求，在新的學期中將在規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，逐步走向科學化管理的第二個層次——精細化管理，嚴格按照工作計劃，結(jié)合發(fā)展性教師評價的具體實施，為教師的發(fā)展助力。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇四
本學期教師發(fā)展中心將依據(jù)《xx附校xx—20xx學年工作思路》、《xx附校xx—20xx學年第一學期教學工作計劃》，在教學主管校長的直接領(lǐng)導下，狠抓教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)做好全校教師人事管理、教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教師發(fā)展性評價和各類課題管理及研究等工作，積極組織教師開展教育科研和學科教學研究，營造“開放、自由、創(chuàng)新、有效”的學術(shù)研究氛圍，形成“確保每一個學生獲得成功”、“讓所有學生獲得學業(yè)高成就水平”的xx附校教師共同價值觀，打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為使每位教師成為適合“一切學生”的高水平教師而努力。
教師發(fā)展中心將依據(jù)我校xx-20xx學年度第一學期工作思路，應(yīng)用科學的管理方法，開展多種教師教育教學能力培訓，同時，以“5次”教師考評為載體，結(jié)合考評結(jié)果，設(shè)置以學科專業(yè)知識、教育教學知識、教育教學技能為基礎(chǔ)的、適合我校教師發(fā)展的校本培訓課程，采取多種措施促進滯后教師的研修，以促進教師的專業(yè)發(fā)展；審核完善教師電子檔案，記錄教師的專業(yè)發(fā)展過程，提供教師隊伍建設(shè)相應(yīng)的材料和數(shù)據(jù)，為學校教育教學、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)。
1、深入開展各級各類課題研究，以課題研究為突破口，切實解決學校管理及教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
2、收集、整理新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，定期為廣大課題研究者提供第一手資料，使我校教師始終站在教育教學改革的前沿創(chuàng)造條件。
3、宣傳并落實上級部門開展的各項教師征文活動，鼓勵教師積極參加，通過撰寫論文對教育教學經(jīng)驗、教學方法的得失進行整理反思，進而促進專業(yè)提升。
1、進一步完善我校各項教師評價制度，科學研制教師考評方案，建立校本化的教師專業(yè)標準和具體實施辦法。認真總結(jié)和思考上學期教師考評中出現(xiàn)的一些經(jīng)驗，如小學部教師清晰性評價采取“微信”投票方式，學生在家長的幫助下完成對任課教師的評價，避免了以前小學生理解有偏差，數(shù)據(jù)采集不真實的弊端，可以在中學部推廣；小學部的清晰性評價分學科制定，教師認可度更高，也可在中學部進行；另外，有些評價的操作流程還需進一步規(guī)范，比如課堂教學能力考評，可以按照以下的程序：學部組織教研組長學習標準——教研組長給本組教師進行培訓——組織聽課—評課——撰寫并分享教學反思——教研組長給出評價等級，真正發(fā)揮以評促教的作用，使教師將“行動學習”貫穿于學習的始終。
具體考核時間：開學初-13周教師課堂專業(yè)能力考評，開學第4-5周進行教師課堂教學清晰性考評（一學年一次，一般情況下放在第二學期），第13周（期中考試后3周）進行學生對教師的滿意度調(diào)查，第14周進行教師自評，第18-19周教師互評及年級組評價。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇五
六組成員，六種工作，六個角度，但他們所要表達的卻是同一個聲音——希望旅游學院可以因為年級發(fā)展中心的存在而更加完美!希望年級發(fā)展中心可以給個人、班級、年級、學院甚至珠海校區(qū)帶來力所能及的改變!
過去的一年，第一屆年級發(fā)展中心成員勤于探索，找出了一條年級發(fā)展中心的道路。希望在接下來的一年中，新一屆的成員可以取其精華，去其糟粕，樂于創(chuàng)新，建立一支優(yōu)秀的年級發(fā)展中心隊伍，讓旅游學院越來越好!
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇六
20xx年，在疫情防控常態(tài)化和雙減政策背景下，xx教育又完成了一段新的征程。抓好教學常規(guī)管理，向課堂教學要質(zhì)量，規(guī)范教師的教學行為。通過課題研究、閱讀寫作、業(yè)務(wù)培訓，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，使教師從專業(yè)型教師向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。利用新教育實驗的契機，轉(zhuǎn)變管理者和教師的教學理念，以”十大行動“貫穿日常教學管理，多種手段、多種形式相融合，注重學生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。xx教育在改變中提升，在實踐中優(yōu)化成長，每天都有新氣象，每年都上新臺階。
成立了xx區(qū)新教育實驗領(lǐng)導小組和新教育實驗辦公室。在新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念指引下，通過“一線校長教師建言、專家修訂、局委會討論”的基礎(chǔ)上，九易其稿，制定了《xx區(qū)新教育實驗方案》。明確了xx新教育的三步走計劃。組織全區(qū)教師參加了新教育的系列培訓活動和新教育生命敘事的評比活動。xx區(qū)自新教育實驗啟動以來，全區(qū)中小學積極行動，挖掘符合“新教育”精神內(nèi)涵的教育元素，開展相關(guān)的實驗工作，取得階段性成效。
重視常規(guī)教學視導，落實“三個規(guī)范”，全學科覆蓋，通過聽課、業(yè)務(wù)檢查、聽取匯報、調(diào)查問卷等方式開展調(diào)研，形成全區(qū)教學工作現(xiàn)狀動態(tài)數(shù)據(jù)。重視教育教學管理，注重教師教學效應(yīng)和課堂質(zhì)量，全面促進教學質(zhì)量提升。小學學段通過社團建設(shè)專項視導，落實社團活動，提升各校辦學品味。初中學段創(chuàng)新教研管理方式，落實“分類管理”“精準包掛”“數(shù)據(jù)說話”，針對學校發(fā)展特點分門別類的開展教研活動，形成反饋報告。同時設(shè)計初中生學業(yè)水平生涯規(guī)劃調(diào)查問卷，著眼于初中生的全面可持續(xù)發(fā)展，形成《初中學生學業(yè)水平規(guī)劃調(diào)研報告》。高中學段開展三輪備課，提高教學案質(zhì)量，加強學科共同體建設(shè)。
美術(shù)方面，推進xx區(qū)主持的省級重點課題《基于文化傳承的小學趣味水墨校本課程開發(fā)與實踐研究》，逐步實現(xiàn)義務(wù)教育階段水墨寫意特色。打造品牌特色學校，輻射整個xx，形成區(qū)域特色。加強高三美術(shù)教學管理，本學期進行三次專業(yè)教學質(zhì)量檢測。20xx年美術(shù)高考專業(yè)上線率再次取得優(yōu)異成績。舉辦《xx區(qū)中小學生銅繪xx》作品展活動和xx區(qū)中小學教師美術(shù)作品展活動，豐富師生生活。
音樂方面，開展“推進學科建設(shè)，打造精品課堂”系列研培活動。12月下旬，xx中小學音樂優(yōu)質(zhì)課比賽順利舉行，通過以教促思、反思助長，讓青年教師跳出課堂回歸課堂，讓這次活動不僅僅是一次競賽，還是一次難得的交流學習，提升個人的機會。高中藝考再上新臺階，20xx屆音樂專業(yè)考試，xx區(qū)的藝術(shù)模擬考試已經(jīng)輻射到整個蘇北地區(qū)，達到了空前的規(guī)模，兩次質(zhì)量檢測為省統(tǒng)考奠定良好基礎(chǔ)。校園社團活動、“我愛家鄉(xiāng)戲”地方戲曲、曲藝傳承活動扎實開展。
“備、教、學、練、賽、評”一體化教學新樣態(tài)，促進教學質(zhì)量提升。多級競賽機制，促進體育競賽常態(tài)化，開展多元陽光體育，增強學生體質(zhì)。
從出現(xiàn)疫情以來，每天都對疫情重點地區(qū)來徐人員進行排查，認真填報江蘇省校園疫情報告平臺和江蘇省學生因病缺課系統(tǒng)，從未間斷。把健康教育納入教學計劃，每學期間周安排一節(jié)健康教育課，以綜合實踐活動和地方課程為主要載體，以相關(guān)課程滲透教學、專題講座、墻報、板報等各種形式的教育途徑為輔助載體，以創(chuàng)建健康促進學校為龍頭，采取多種形式，向全體學生傳授健康知識和技能。進一步開展學生近視眼防控工作，舉辦了xx區(qū)校醫(yī)保健教師培訓班和開展了“救在身邊，校園守護”救護員和高一新生救護培訓活動。
為使新入職教師的專業(yè)思想，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念，20xx年12月xx區(qū)教師發(fā)展中心舉行新教師崗前培訓開班典禮暨第一次集中培訓。繼續(xù)做好四有好教師、名師工作室、鄉(xiāng)村培育站工作，深入落實xx省中小學教師信息技術(shù)能力提升工程2。0培訓，我區(qū)20xx年安排xx中學等30所學校2878名教師參加學習，截止20xx年12月23日全部結(jié)項。
教師個人課題立項數(shù)、結(jié)題率創(chuàng)新高，20xx年310項在市級立項，117項在區(qū)級立項，合計427項，總立項數(shù)為歷年最多。省、市教育科學“十四五”規(guī)劃20xx年度課題申報工作順利完成。暑假期間全區(qū)共推薦申報127項規(guī)劃課題，44項推薦到省級評審，另外43項規(guī)劃課題在市級立項。積極組織全區(qū)教師參加省、市優(yōu)秀科研成果獎評審和優(yōu)秀科研論文評選活動。參加市第二十二屆“科研杯”優(yōu)秀教育論文評選，我區(qū)共上報論文380篇，285篇獲獎，其中67人榮獲一等獎，94人獲二等獎，124人獲三等獎，獲獎比例高達75%。
20xx年4月27日，xx區(qū)第十七屆教師讀書峰會分別在區(qū)演播大廳和區(qū)政府會議中心隆重舉行?；顒佑伞敖逃喔⑽幕T魂、讀書啟智、經(jīng)典潤心”四個單元組成，呈現(xiàn)了一場“有知、有美、有情、有思”的精神盛宴。
舉行了“青春·銅在”“閱讀·銅進”“大愛·銅行”“未來·銅美”四個系列的十項教師閱讀系列活動，各校積極參與，形成了濃厚的閱讀氛圍。極大地促進了教師的閱讀，提升了教師的職業(yè)素養(yǎng)和精神涵養(yǎng)。
為深入推進新教育實驗，完善閱讀管理機制，充分發(fā)揮全區(qū)優(yōu)秀讀書教師的.引領(lǐng)示范作用，組建了“同毓讀書社”并舉行了開班儀式，45位讀書會成員積極參與線上和線下活動，撰寫讀書筆記和心得，積極促進本校讀書活動的開展，使xx區(qū)的讀書氛圍越來越濃厚?！巴棺x書社”是xx新教育實施的一塊“良田”，以此構(gòu)建覆蓋全區(qū)的教師閱讀網(wǎng)絡(luò)。相信閱讀，相信種子，相信歲月，在讀書中發(fā)展自己，在分享中感染他人，在實踐中改變學校，讓我們彼此溫暖，砥礪前行！
強化平急轉(zhuǎn)換機制，落實常態(tài)化疫情防控。由學校防控組指揮，緊急狀態(tài)由學校防控專班現(xiàn)場指揮。平急轉(zhuǎn)換機制響應(yīng)迅速，確保每項工作責任到人、落實到位。堅持常態(tài)化防控和應(yīng)急處置相結(jié)合做好元旦及寒假期間疫情防控。明確人員出行要求，嚴格控制聚集性活動。不斷健全疫情應(yīng)急處置機制。24小時值班值守，完善響應(yīng)迅速、流程完整、保障有力的平急一體化疫情處置預(yù)案。持續(xù)推進疫苗接種和常態(tài)化核酸檢測，深入細致開展疫情防控工作培訓。
為進一步推進我區(qū)心理教育工作的實效性和整體水平，優(yōu)化資源共享，充分發(fā)揮心理教育教師的輻射作用。通過開展心理教育教師互助督導沙龍活動。同讀《努力的意義：積極的自我理論》一書，開展20xx年度心理教育教師“同讀一本書”征文評獎活動。抓課堂，深研究，開展心理教育公開課、優(yōu)質(zhì)課、基本功競賽活動。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，面向全區(qū)心理教育教師從“中小學心理課堂設(shè)計策略”“大眾心理防護策略”“危機干預(yù)與應(yīng)對策略”等視角，常態(tài)化開展心理教育學科教師專業(yè)能力業(yè)務(wù)提升工作。
信息技術(shù)處對全區(qū)沒有通過智慧校園驗收的學校進行摸排調(diào)研，選取60所學校參加今年的智慧校園創(chuàng)建工作，并召開推進會，布置智慧校園創(chuàng)建的具體工作，要求各校成立領(lǐng)導小組，做好責任分工，規(guī)范整理申報材料，做好信息化環(huán)境的硬軟件建設(shè)。
為做好智慧校園示范校的申報，xx市電教館相關(guān)領(lǐng)導多次至xx市大學路實驗學校現(xiàn)場指導申報工作，對申報材料的整理、撰寫，網(wǎng)上答辯的技巧做出了細致指導，切實保證了智慧校園示范校的成功申報。
xx區(qū)已成為中央電教館“智能研修平臺”應(yīng)用實驗區(qū)。為開展此項工作，信息技術(shù)處在前期建設(shè)智能錄播室的基礎(chǔ)上明確參與實驗的16學校，對小學、初中、高中實現(xiàn)了全覆蓋，選取語文、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)等學科參與實驗。制定了《xx區(qū)智能研修平臺工作實施方案》，細化了工作要點和推進步驟。20xx年10月，xx區(qū)迎接了中央電教館的實地調(diào)研，xxx局長代表xx區(qū)做了匯報。
xx區(qū)實現(xiàn)了45對學校的結(jié)伴，其中主講學校15所，建設(shè)聽講教室45口，全面覆蓋了小學和初中學段。為全面了解全區(qū)薄弱學校和鄉(xiāng)村寄宿制學校的現(xiàn)狀，信息技術(shù)處開展了深入調(diào)研，通過走訪和問卷調(diào)研的方式收集相關(guān)資料，在此基礎(chǔ)上制定了《xx區(qū)城鄉(xiāng)學校網(wǎng)上結(jié)伴工作實施方案》，并指導各校結(jié)合本校實際制定實施細則，明確本校結(jié)伴工作推進實施的時間表和路線圖。
為把這項工作真正落到實處，信息技術(shù)處先后召開推進會、總結(jié)會和研討會，通過這些方式使各校明確城鄉(xiāng)結(jié)伴工作開展的具體內(nèi)容，穩(wěn)妥而扎實的開展城鄉(xiāng)結(jié)伴工作，充分發(fā)揮主講學校的優(yōu)勢，促進聽講學校在師資素養(yǎng)、資源建設(shè)方面實現(xiàn)提升，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校均衡發(fā)展。
參加20xx年“領(lǐng)航杯”xx省中小學生信息素養(yǎng)提升實踐活動，xx區(qū)精心組織，認真參賽。在機器人、創(chuàng)客、數(shù)字創(chuàng)作作品三個項目的比賽中取得了6個一等獎、5個二等獎的優(yōu)異成績，占據(jù)了此次xx市獲獎總量的一半。
12月25日，xx區(qū)第四屆中小學steam創(chuàng)客科技文化節(jié)在xx實小教育集團xx路校區(qū)、xx路校區(qū)同時拉開帷幕。本次活動以“xx代碼計劃”為核心，以“遠離游戲、握手科技”為宗旨，開展軟件編程、硬件編程、信息技術(shù)應(yīng)用、科技發(fā)明、創(chuàng)新等競賽13個賽項，采用線上、線下相結(jié)合的方式進行。
注重人員培訓和安全知識普及。自查整改與檢查督查相結(jié)合，全區(qū)各校存在的隱患情況已全部整改到位。1月，組織開展“xx市教育系統(tǒng)實驗室危險化學品安全大檢查”活動；5月對全區(qū)中小學化學實驗室、儀器室進行了專項檢查；10月開展xx市初中學校理化生實驗室“雙隨機、一公開”抽查工作。實行信息化管理，31所學校完成了省?；肥褂冒踩珜ｍ椫卫硇畔⑾到y(tǒng)基礎(chǔ)信息填報工作，同時建立和完善了一校一檔、一圖一表。
全面加強中小學圖書館管理工作，開展“雙隨機、一公開”全市中小學圖書館專項檢查。開展超星“閱來路星初芒”暑期星閱讀活動，以“閱來路星初芒”為主題，回望中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的波瀾壯闊的國家發(fā)展史，助力百年紅色精神譜系更好地融入教育、融入廣大青少年的學習生活中。
20xx年，新的挑戰(zhàn)和機遇。xx教育人，不忘初心，牢記使命，將繼續(xù)致力于辦好人民滿意的教育。不斷完善教育發(fā)展的硬環(huán)境和軟環(huán)境，融合家庭、社會的整體力量，不斷提升辦學質(zhì)量，注重學校教育的細節(jié)優(yōu)化，使xx教育持續(xù)提升，不斷突破，勇創(chuàng)新高。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇七
教師發(fā)展中心以“服務(wù)·推動·引領(lǐng)”為宗旨，以“激發(fā)教師潛能、追求教學卓越、提升科研能力、傾心社會服務(wù)”為目標，多方面、多層次、多角度有針對性的開展教師培養(yǎng)培訓工作，為教師發(fā)展提供專業(yè)化的指導、服務(wù)與支持，促進教師專業(yè)水平、教學科研能力的提升，滿足學特色辦學和多樣化人才培養(yǎng)需求。中心依托教務(wù)處，作為獨立機構(gòu)運行，主要職責有：
一、健全制度，形成有序開展教師培訓、教學改革、研究交流、咨詢服務(wù)的長效機制。
二、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，引導教師做好職業(yè)規(guī)劃。
三、
開展教師職業(yè)道德教育活動，推動良好師德師風的形成。四、組織開展新教師入職培訓和教師資格認定工作。
五、開展系列專題培訓、教學技能比賽、評先活動和示范交流活動等，提升教師教學能力和水平。
六、開展各類教學研討、咨詢和交流活動，為教師提供教學咨詢、診斷與建議。
七、開展培訓和講座，提升青年教師學術(shù)能力。八、配合人事處推進雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)工作。
九、圍繞教師發(fā)展和教學改革熱點難點問題，定期開展調(diào)查研究。十、建設(shè)教師發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)資源，為教師提供專業(yè)指導、專題講座、示范視頻、優(yōu)秀案例、教學素材等資源平臺。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇八
新學期開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下:。
以《綱要》和《規(guī)程》為指導，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
1、繼續(xù)深入學習《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進行全面培養(yǎng)。
2、在教學中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學習環(huán)境，結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。
3、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力。
4、按時完成本園的教學任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試英語教學，讓幼兒在愉快游戲中學習，培養(yǎng)幼兒學習興趣。
5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)。
2、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時慣。
3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
1、充分利用早接和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。
2、利用家園聯(lián)系欄、反饋單、電話以等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇九
1、根據(jù)學校發(fā)展目標和教師服務(wù)中心的工作要求，制定每學期的教師專業(yè)發(fā)展部分的工作計劃，撰寫相應(yīng)的工作。
總結(jié)。
報告；確定相關(guān)的每周工作安排并及時上傳；負責制定相關(guān)工作的計劃，并不斷完善的質(zhì)量。
2、根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和師資隊伍現(xiàn)狀，制定并不斷完善有關(guān)師資培訓、教師發(fā)展性評價、名師梯隊建設(shè)等方面的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及制度。
3、負責策劃組織各種形式的青年教師。
教學。
基本功比武、中青年教師教學評比等活動。
4、負責教師個人發(fā)展性規(guī)劃制訂的指導、檢查、督促工作；負責教師專業(yè)成長記錄袋建立的組織管理工作；負責教師發(fā)展性評價方案實施的組織管理工作。
5、負責制定中心的建設(shè)規(guī)劃與硬、軟件的落實到位，保證研究中心基本職能的實現(xiàn)。
6、負責組織制定中心的中、長期科研規(guī)劃和科研課題指南，負責中心研究目標與任務(wù)的全面實施。
7、負責起草中心管理辦法，組織制定內(nèi)部管理規(guī)章制度，建立自我完善、自我監(jiān)督、自主發(fā)展的良性運行機制和管理制度。
8、負責組織課題、學術(shù)交流活動。
9、負責撰寫中心年度工作計劃及工作總結(jié)，定期組織召開工作會議。
10、負責組織中心檢查、評估的相關(guān)材料及工作。
11、負責中心日常管理工作和中心經(jīng)費的使用與審核。
12、負責向?qū)W校領(lǐng)導、上級科研及主管部門和其他部門匯報協(xié)調(diào)工作。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇十
韓愈的古訓：“師者，傳道，授業(yè)，解惑”是我的從教準繩。我以課本和教參為本，以成績優(yōu)秀的教師為本，每天對學生們進行“扎扎實實的基本功訓練”。
新課程改革的這輛快車，一位位教育專家的專業(yè)引領(lǐng)，一位位教育實踐者教學行為乃至教育思想的反思，促使我不斷反思，我清醒地認識到自己是一個貧乏的語文教師，是一個盲目的教書匠，更是一個封閉的落伍者。深思如下：
知其不足教師必須徹底改變過去那種把教師的知識和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。要使自己不落伍，就需要不斷學習，才能適應(yīng)教育的創(chuàng)新，才能做一個新型的老師!
我們自己上課，不容易發(fā)現(xiàn)問題，不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去聽別人的課，就會有“旁觀者清”的感覺。向名師、優(yōu)秀的同行學習，無論是聽課、交流都可以促進自己的成長。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)別人的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學的閃光點，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補短，并在此基礎(chǔ)上反思、審視、改進自己的教學行為，做到常聽常新，常教常新。通過接觸比較高水平的同行，我收獲頗豐?？唇虒W思路設(shè)計，看課堂結(jié)構(gòu)安排，看教學方法、教學手段的選擇和運用，看教學風格和教學智慧，從學生的角度去反思教師怎樣處理教學內(nèi)容、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂，能探究，能應(yīng)用，易掌握。結(jié)合自己教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學，形成自己的教學藝術(shù)和教學風格。
讀書是教師職業(yè)的需要，也是讓自己升值的手段，還可以給自己提供廣闊的精神空間。讀書，使我認識了蘇霍姆林斯基，陶行知，認識了錢夢龍、魏書生、朱永新，他們的累累碩果，高尚的人格風范，精湛的教學藝術(shù)，不息的探索精神，無不成為我學習的典范和前進的動力。聆聽大師們的教誨，我懂得了教育的終極目標就是培養(yǎng)人，學語文就是學做人，語言文字不是單純的符號系統(tǒng)，它與深厚的民族文化聯(lián)系在一起。學生也不是知識的容器，而是需要點燃的火把。前輩的思想和成就像一盞盞指路的明燈，為我指出了努力的方向?！白x一本好書就是在與一個高尚的人對話”，在讀書中受到偉人們高尚人格的熏陶，受到他們智慧的啟迪，我在不知不學中提高了自己的綜合素養(yǎng)，在課堂上不至于“以其昏昏，使人昭昭”，才做到游刃有余。讀書，使我在教育的道路上走得更加輕松和堅定。
“語文學習的外延與生活的處延相等?！闭Z文教師的知識儲備也來源于生活。在我們生活的環(huán)境中，語言信息到處都是，語言學習是經(jīng)常的，大量的，豐富的，生動的。古人說“讀萬卷書，行千里路”，現(xiàn)在的教師也要涉足生活的各個角落，汲取“時代的活水”，巧妙地把自己生活中的經(jīng)驗、教訓等都引進到語文教學中，在發(fā)揮語文人文性的功能時才能有的放矢，事半功倍。我留心身邊一切可利用的資源，時常運用到教學中來，有時記下一句好廣告，有時把看到的某種現(xiàn)象拿出來讓同學們討論，有時把我對生活的感悟傳達給學生。
在探索中前行新課標把學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展作為語文教育最重要的目標，語文不只是學習考試的工具，更應(yīng)該成為他們一生學習、生活、做人的支柱。語文課程必須面向全體學生，真正做到既打好語文學習的基礎(chǔ)，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，又要讓學生受到文化、文學、思想、情感的熏陶，逐步形成良好的個性和健全的人格。課改教學幾年來，我在努力理解語文課程標準的同時，努力探索符合實際的課堂教學。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇十一
（1）定期開展鋼筆字、粉筆字培訓，要求全體教師定期書寫鋼筆字帖，定期進行粉筆字展示，學期末組織書寫能力大賽。
（3）分學科組織專業(yè)基本功競賽活動，以賽促練，不斷提升教師專業(yè)水平。語文學科開展“師生同題作文大賽”“閱讀知識競賽”和“現(xiàn)場經(jīng)典誦讀比賽”；數(shù)學學科開展“教學設(shè)計大”賽；英語教師開展“口語風采大賽”；科學學科開展“科學實驗技能大賽”；音體美學科開展“藝術(shù)專業(yè)技能大賽”。
（二）加強梯隊建設(shè)，分層提高教師專業(yè)水平。
1.根據(jù)《東凱小學教師梯級專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)方案》要求，本年度將組織參加市級教學能手評選的教師進行磨課活動進一步提升校級教學能手專業(yè)素養(yǎng)，擴大中青年骨干教師隊伍。
2.組織中層領(lǐng)導及骨干教師展示課活動。學校中層領(lǐng)導及獲得市教學能手及以上稱號的教師每人上一節(jié)展示課。
3.組織參加“我的模式我的課”的老師進行磨課活動。
5.繼續(xù)實施“青藍工程”工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長。
（三）“請進來”“走出去”相結(jié)合，拓展教師培訓路徑。
1.聘請知名專家、市教科院專家、區(qū)教研室專家、名師到我校指導課堂教學活動。
2.積極組織選派教學骨干、青年教師參加各級教育行政主管部門組織的各種培訓及學習活動。
3.以“同課異構(gòu)”為載體，加強與周圍兄弟學校的聯(lián)合教研，做到互學互鑒，共同提升。
1.對接市教科院2021年課程資源評選，組織以“學為中心”理想高效課堂建設(shè)為主題的教學論文、精品課例設(shè)計、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計三項評選，并擇優(yōu)推薦參加區(qū)級評選。
2.組織優(yōu)秀教科研成果評選。
3.加強立項校本課題的過程管理。
（五）開展教師讀書活動。要求每位教師每學期至少要讀一本名著或教育理論專著，并做好學習筆記或摘錄，寫好一篇讀書心得。
（六）做好遠程研修的傳達工作、繼續(xù)教育學分的匯總、上報工作。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇十二
本學期教師發(fā)展中心將依據(jù)《xx附校xx—xx學年工作思路》、《xx附校xx—xx學年第一學期教學工作計劃》，在教學主管校長的直接領(lǐng)導下，狠抓教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)做好全校教師人事管理、教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教師發(fā)展性評價和各類課題管理及研究等工作，積極組織教師開展教育科研和學科教學研究，營造“開放、自由、創(chuàng)新、有效”的學術(shù)研究氛圍，形成“確保每一個學生獲得成功”、“讓所有學生獲得學業(yè)高成就水平”的xx附校教師共同價值觀，打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為使每位教師成為適合“一切學生”的高水平教師而努力。
教師發(fā)展中心將依據(jù)我校xx-xx學年度第一學期工作思路，應(yīng)用科學的管理方法，開展多種教師教育教學能力培訓，同時，以“5次”教師考評為載體，結(jié)合考評結(jié)果，設(shè)置以學科專業(yè)知識、教育教學知識、教育教學技能為基礎(chǔ)的、適合我校教師發(fā)展的校本培訓課程，采取多種措施促進滯后教師的研修，以促進教師的專業(yè)發(fā)展；審核完善教師電子檔案，記錄教師的專業(yè)發(fā)展過程，提供教師隊伍建設(shè)相應(yīng)的材料和數(shù)據(jù)，為學校教育教學、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)。
1、深入開展各級各類課題研究，以課題研究為突破口，切實解決學校管理及教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
2、收集、整理新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，定期為廣大課題研究者提供第一手資料，使我校教師始終站在教育教學改革的前沿創(chuàng)造條件。
3、宣傳并落實上級部門開展的各項教師征文活動，鼓勵教師積極參加，通過撰寫論文對教育教學經(jīng)驗、教學方法的得失進行整理反思，進而促進專業(yè)提升。
1、進一步完善我校各項教師評價制度，科學研制教師考評方案，建立校本化的教師專業(yè)標準和具體實施辦法。認真總結(jié)和思考上學期教師考評中出現(xiàn)的一些經(jīng)驗，如小學部教師清晰性評價采取“微信”投票方式，學生在家長的幫助下完成對任課教師的評價，避免了以前小學生理解有偏差，數(shù)據(jù)采集不真實的弊端，可以在中學部推廣；小學部的清晰性評價分學科制定，教師認可度更高，也可在中學部進行；另外，有些評價的操作流程還需進一步規(guī)范，比如課堂教學能力考評，可以按照以下的程序：學部組織教研組長學習標準——教研組長給本組教師進行培訓——組織聽課—評課——撰寫并分享教學反思——教研組長給出評價等級，真正發(fā)揮以評促教的作用，使教師將“行動學習”貫穿于學習的始終。
具體考核時間：開學初-13周教師課堂專業(yè)能力考評，開學第4-5周進行教師課堂教學清晰性考評（一學年一次，一般情況下放在第二學期），第13周（期中考試后3周）進行學生對教師的滿意度調(diào)查，第14周進行教師自評，第18-19周教師互評及年級組評價。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇十三
新學期，教師發(fā)展中心將圍繞上級教育主管部門的總體安排和學校工作的具體部署，并結(jié)合學校工作實際，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進基礎(chǔ)教育課程改革為重點，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學為陣地，推進教科研方式的轉(zhuǎn)型升級，提高教師發(fā)展中心的工作實效，為學校創(chuàng)四星級高中作出應(yīng)有的貢獻。
1．不斷加強教師隊伍建設(shè)。根據(jù)不同層次確定教師培養(yǎng)目標，做好名師、青年骨干教師和三級骨干教師的培養(yǎng)。組織并鼓勵教師間開展各種形式的學習、研討活動，鼓勵教師多上研討課、示范課，積極發(fā)表論文，為教師發(fā)展提供優(yōu)良的環(huán)境、發(fā)展的平臺和廣闊的空間；通過常態(tài)課、跟蹤課和重點幫扶（青藍工程）等多種形式的分層培養(yǎng)機制，促進各級教師在自身原有的水平階段有一定的提高和發(fā)展，不斷壯大名師和骨干教師隊伍，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展提供有力的師資保證。
2.積極推進“泰微課”利用進展。提高教師對“泰微課”教學設(shè)計要求和技術(shù)規(guī)范的認識，激發(fā)教師參與“泰微課”制作的熱情，增強教師運用“泰微課”教學的能力，進一步提高課堂效率。
3．繼續(xù)推進“教師讀書成長”工程。全面深入持久的開展“教師大閱讀”活動，以此促進教師專業(yè)成長。通過開展“教師大閱讀”活動，提高教師自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向?qū)W習型、科研型轉(zhuǎn)變。
4．扎實開展各類課題研究。充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的引領(lǐng)服務(wù)作用，強化“課題研究”的過程規(guī)范化，管理網(wǎng)絡(luò)化。注重引導教師把教育教學實踐中遇到的問題及時上升為課題，進行專題研究，保證課題申報從實踐中來，課題成果服務(wù)于教育教學，并在教育教學中不斷地推廣。
5．組織教師積極參與各級各類培訓。教師發(fā)展中心將根據(jù)上級主管部門和學校工作的安排，組織好教師參加各級各類培訓活動，推動自身教育教學能力的提升。
6．常態(tài)開展教師發(fā)展學校活動。按照學校校長室的總體部署，教師發(fā)展學校每月正常開展一次活動，做到有計劃、有主題、有效果，助推教師全面成長。
7.定期出版?？蹲吭蕉小?。學校?？癄幦∶考径瘸霭嬉淮危η笞龅斤L格新穎，不斷展示出學校教育教學的新特色，新亮點。
8.努力提高論文撰寫質(zhì)量。每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、專業(yè)目標，在認真學習理論的基礎(chǔ)上，做到學以致用，努力把理論與自己的'課題研究和專業(yè)成長目標結(jié)合起來，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的教學案例、教育教學論文。教師發(fā)展中心積極組織好各類論文參賽工作，安排精干力量把好質(zhì)量關(guān)，力求教師在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上有所提高。
（一）不斷加強教師隊伍建設(shè)，提高教師各方面能力。
1.加強名師培養(yǎng)。推薦特級教師后備人才，卓越教師培養(yǎng)工程，加大名師培養(yǎng)的力度，以適應(yīng)創(chuàng)四星的需要。
2.加強市直級以上三級骨干教師的培養(yǎng)。第一，培養(yǎng)校級三級骨干教師。第二，在此基礎(chǔ)上選拔推薦市直級以上三級骨干教師。第三，在市直級以上三級骨干教師的基礎(chǔ)上在選拔名師推薦對象。層層選拔，分級培養(yǎng)。
3.加強青年骨干培養(yǎng)。第一，通過“青藍工程”，拜師結(jié)對，培養(yǎng)剛剛?cè)肼毜那嗄杲處?。第二，通過中青年教師基本功考核，發(fā)現(xiàn)苗子，重點培養(yǎng)。
（二）積極推進“泰微課”制作和利用進展，提高教師制作與運用能力。
1.鼓勵教師制作“泰微課”，并及時上傳，建立“泰微課”制作獎勵機制。
2.鼓勵教師在課堂上靈活運用“泰微課”，以進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。
（三）全面開展“教師大閱讀”活動，不斷推進教師專業(yè)成長。
1.建立教師閱讀書吧，營造教師閱讀的氛圍。
2.組織教師閱讀心得評比，提高教師閱讀的積極性。
3.定期舉行教師閱讀論壇，共同分享閱讀成果。
（四）積極開展各類課題研究，致力于提高教師的科研水平。
1.積極申報國家、省、市級十三五課題，3月20日完成課題的申報工作。課題立項后，組織開題工作，進入正常的研究過程。
2.完成省十二五重點規(guī)劃課題《小班化教學模式》結(jié)題任務(wù)。
3.組織教師做好校級第三批微型課題結(jié)題工作以及第四批微型課題的申報工作。做到人人有課題，人人參與課題研究。
（五）組織教師參與各級各類培訓，提升教育教學能力。
2.組織教師繼續(xù)學習《xx師說》相關(guān)內(nèi)容，做到學以致用。
3.注重校本培訓，利用假期時間組織教師進行校本培訓，完成每年繼續(xù)教育32學時任務(wù)。
4.繼續(xù)完善培訓考核制度，對教師的各級各類培訓要進行考核。
（六）常態(tài)開展教師發(fā)展學?；顒樱七M教師全面成長。。
1.教師發(fā)展學校堅持每月開展一次活動，推進教師全面成長。
2.教師發(fā)展學?；顒拥膬?nèi)容來自于學校教育教學實際，做到接地氣，讓老師易于接受。在形式上，做到很簡樸，讓活動產(chǎn)生成效。
（七）定期出版校刊《卓越二中》，及時展示學校亮點。
1.提前向教師提出出版的打算和建議，廣泛向教師征稿，力求發(fā)表的文章基本上都來自我校教育教學的一線。
2.認真組織審稿，嚴把質(zhì)量之關(guān)，力求每一篇發(fā)表的文章都具有學校教育教學的濃郁氣息。
（八）鼓勵和指導教師撰寫論文，努力提高論文質(zhì)量。
鼓勵和指導教師發(fā)表論文。注重雜志的質(zhì)量，建議向有關(guān)專業(yè)期刊或核心期刊投稿。
2.鼓勵和指導教師積極參與教育主管部門開展的論文競賽活動。指導教師積極撰寫教學敘事、教育教學論文、教學案例、課件等，幫助教師參與各級各類論文評比活動，為他們提供更多的獲獎平臺。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇十四
為了進一步提升教師隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，引導教師進行職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，同時提高校本培訓的規(guī)范性和實效性，根據(jù)勝利教育管理中心（市教育局開發(fā)區(qū)分局）2020年教學教研工作計劃要求、結(jié)合我校教育教學實際，特制定2020-2021學年教師發(fā)展工作方案如下。
一、指導思想。
二、工作目標。
以“校本教研”為依托，積極開展形式多樣的校本研修與培訓活動，營造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學習與成長的氛圍。通過舉辦多種形式的教學展示和技能評比活動，搭建教師交流與展示自己成長的平臺。以新課程理念為指導，加強學科拓展研究，提升教師教育科研能力，多方面、多層次、多角度促進教師的專業(yè)化成長。
三、工作重點及舉措。
（一）加強校本培訓，提升教師理論修養(yǎng)和教學技能。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇一
通過學習、聽專家報告以及在課題組的指導下，不斷提高自己開展課題研究的能力和水平。
教師雖然只是360行中的一個平凡崗位，然而要成為一名合格的教師其中卻大有學問。當他上課時，要像一位學者那樣在這門學科領(lǐng)域中無所不知;當他疏導學生心理時，要像一位心理醫(yī)生那樣對癥下藥，藥到病除。這樣的愛宛如睿智心靈中流淌出的泉水，才能真正滋潤孩子的心田。我們教師只有用心扮演好時代賦予的角色，用愛心的鑰匙打開學生的心，才能無愧于教師的光榮稱號!
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇二
“三尺講臺千古事，情義得失寸心知”，工作十年來，我感悟到作為教師最重要的事情就是用愛去滋潤每個孩子的心田，在心中時刻涌起一種責任：“我是老師，我要帶領(lǐng)孩子去尋夢，引領(lǐng)他們書寫出人生最絢麗的篇章。”是這種意識不斷激勵我以真誠的愛心去擁抱每一位學生，對學生少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊重。
摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個職業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。魏書生說過：把自己平凡的工作當作世界去研究，你會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。愛學生勝過愛自己，嚴在當嚴處，愛在細微處。學生在愛的滋潤下，“親其師，信其道”，對生活充滿信心，勇敢地去追求成功。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇三
本學期教師發(fā)展中心將依據(jù)《xx附校20xx—20xx學年工作思路》、《xx附校20**—20**學年第一學期教學工作計劃》，在教學主管校長的直接領(lǐng)導下，狠抓教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)做好全校教師人事管理、教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教師發(fā)展性評價和各類課題管理及研究等工作，積極組織教師開展教育科研和學科教學研究，營造“開放、自由、創(chuàng)新、有效”的學術(shù)研究氛圍，形成“確保每一個學生獲得成功”、“讓所有學生獲得學業(yè)高成就水平”的xx附校教師共同價值觀，打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為使每位教師成為適合“一切學生”的高水平教師而努力。
教師發(fā)展中心將依據(jù)我校20xx—20xx學年度第一學期工作思路，應(yīng)用科學的管理方法，開展多種教師教育教學能力培訓，同時，以“5次”教師考評為載體，結(jié)合考評結(jié)果，設(shè)置以學科專業(yè)知識、教育教學知識、教育教學技能為基礎(chǔ)的、適合我校教師發(fā)展的校本培訓課程，采取多種措施促進滯后教師的研修，以促進教師的專業(yè)發(fā)展；審核完善教師電子檔案，記錄教師的專業(yè)發(fā)展過程，提供教師隊伍建設(shè)相應(yīng)的材料和數(shù)據(jù)，為學校教育教學、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)。
（一）將教學反思、教育敘事、教學案例研究與課題研究相結(jié)合，盡快組建我校教師教研骨干隊伍。
1、深入開展各級各類課題研究，以課題研究為突破口，切實解決學校管理及教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
2、收集、整理新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，定期為廣大課題研究者提供第一手資料，使我校教師始終站在教育教學改革的前沿創(chuàng)造條件。
3、宣傳并落實上級部門開展的各項教師征文活動，鼓勵教師積極參加，通過撰寫論文對教育教學經(jīng)驗、教學方法的得失進行整理反思，進而促進專業(yè)提升。
（二）貫徹學?！耙越處煱l(fā)展為本”的學校發(fā)展觀，通過開展“5次考評”，進一步促進教師專業(yè)化成長。
1、進一步完善我校各項教師評價制度，科學研制教師考評方案，建立校本化的教師專業(yè)標準和具體實施辦法。認真總結(jié)和思考上學期教師考評中出現(xiàn)的一些經(jīng)驗，如小學部教師清晰性評價采取“微信”投票方式，學生在家長的幫助下完成對任課教師的評價，避免了以前小學生理解有偏差，數(shù)據(jù)采集不真實的弊端，可以在中學部推廣；小學部的清晰性評價分學科制定，教師認可度更高，也可在中學部進行；另外，有些評價的操作流程還需進一步規(guī)范，比如課堂教學能力考評，可以按照以下的程序：學部組織教研組長學習標準——教研組長給本組教師進行培訓——組織聽課—評課——撰寫并分享教學反思——教研組長給出評價等級，真正發(fā)揮以評促教的作用，使教師將“行動學習”貫穿于學習的`始終。具體考核時間：開學初—13周教師課堂專業(yè)能力考評，開學第4—5周進行教師課堂教學清晰性考評，第13周（期中考試后3周）進行學生對教師的滿意度調(diào)查，第14周進行教師自評，第18—19周教師互評及年級組評價。
2、認真學習考核評價量化表制定的原則，國家對教師專業(yè)發(fā)展的各項要求內(nèi)容，進一步修改完善“xx附校教師教學清晰性調(diào)查表”，“xx附校學生對教師滿意度調(diào)查表”，“xx附校教師課堂教學能力評價量化表”，“xx附校學期中期教師自評量化表”及“xx附校學期末教師互評及年級組評價表”等評價指標、內(nèi)容和標準，盡量使各種量化考核表具備科學性、規(guī)范性及可操作性。
3、提高各項評價環(huán)節(jié)工作的規(guī)范性，加強對評價主體——學生、教研組長和全體教師的培訓，提高各項評價的信度。
4、建立評價反饋制度，進一步完善教師評價反饋跟蹤過程。每次考核后依據(jù)數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計考核結(jié)果，協(xié)助各學部核實考核結(jié)果的信度，及時反饋給相關(guān)教師，對評價中問題比較突出的教師要求寫出文字反思及改進措施，并進行跟蹤評價，建立跟蹤評價檔案，督促教師主動進行行為改進。
1、加強科技教師專業(yè)培訓。落實區(qū)里的每一次科技教師培訓安排，為我?？萍冀處煂I(yè)水平提高創(chuàng)造一切機會和條件。
2、根據(jù)各學部的特點，安排相應(yīng)科技專職、兼職教師輔導學生積極參加海淀區(qū)組織的各項學生科技競賽活動，競賽成績爭取在本學期的基礎(chǔ)上取得新的突破。
（五）進一步科學管理實驗室，學生計算機教室和通用教室。
1、加強對教師的培養(yǎng)和管理。理化生實驗室教師進一步樹立服務(wù)教學意識，努力提高自己的專業(yè)水平，做好自己的職業(yè)規(guī)劃（如實驗員系列評職稱事宜），加強和教研組的聯(lián)系，參加教研組活動，開學初及根據(jù)教材大綱和教研組要求做好本學期需做實驗計劃，并公布張貼，按計劃落實；完善實驗教師考評工作。
2、繼續(xù)加強實驗開出率管理，實行開學做計劃，教研組長審批監(jiān)管，期中實驗教師上報實際開課率的形式，確保本學期實驗的開課率；鼓勵實驗教師創(chuàng)造性的進行校本實驗開發(fā)，進一步培養(yǎng)有興趣的、有特長的學生的動手能力。
3、會同信息技術(shù)服務(wù)中心管理好學生計算機房，并在全員教師中推廣信息技術(shù)在學科教學和評價中的應(yīng)用。
4、鼓勵通用技術(shù)課教師開展校本課程開發(fā)，將通用技術(shù)課打造成學生進行創(chuàng)造性設(shè)計、動手操作的平臺。
總之，教師發(fā)展中心將按照學校要求，在新的學期中將在規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，逐步走向科學化管理的第二個層次——精細化管理，嚴格按照工作計劃，結(jié)合發(fā)展性教師評價的具體實施，為教師的發(fā)展助力。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇四
本學期教師發(fā)展中心將依據(jù)《xx附校xx—20xx學年工作思路》、《xx附校xx—20xx學年第一學期教學工作計劃》，在教學主管校長的直接領(lǐng)導下，狠抓教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)做好全校教師人事管理、教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教師發(fā)展性評價和各類課題管理及研究等工作，積極組織教師開展教育科研和學科教學研究，營造“開放、自由、創(chuàng)新、有效”的學術(shù)研究氛圍，形成“確保每一個學生獲得成功”、“讓所有學生獲得學業(yè)高成就水平”的xx附校教師共同價值觀，打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為使每位教師成為適合“一切學生”的高水平教師而努力。
教師發(fā)展中心將依據(jù)我校xx-20xx學年度第一學期工作思路，應(yīng)用科學的管理方法，開展多種教師教育教學能力培訓，同時，以“5次”教師考評為載體，結(jié)合考評結(jié)果，設(shè)置以學科專業(yè)知識、教育教學知識、教育教學技能為基礎(chǔ)的、適合我校教師發(fā)展的校本培訓課程，采取多種措施促進滯后教師的研修，以促進教師的專業(yè)發(fā)展；審核完善教師電子檔案，記錄教師的專業(yè)發(fā)展過程，提供教師隊伍建設(shè)相應(yīng)的材料和數(shù)據(jù)，為學校教育教學、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)。
1、深入開展各級各類課題研究，以課題研究為突破口，切實解決學校管理及教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
2、收集、整理新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，定期為廣大課題研究者提供第一手資料，使我校教師始終站在教育教學改革的前沿創(chuàng)造條件。
3、宣傳并落實上級部門開展的各項教師征文活動，鼓勵教師積極參加，通過撰寫論文對教育教學經(jīng)驗、教學方法的得失進行整理反思，進而促進專業(yè)提升。
1、進一步完善我校各項教師評價制度，科學研制教師考評方案，建立校本化的教師專業(yè)標準和具體實施辦法。認真總結(jié)和思考上學期教師考評中出現(xiàn)的一些經(jīng)驗，如小學部教師清晰性評價采取“微信”投票方式，學生在家長的幫助下完成對任課教師的評價，避免了以前小學生理解有偏差，數(shù)據(jù)采集不真實的弊端，可以在中學部推廣；小學部的清晰性評價分學科制定，教師認可度更高，也可在中學部進行；另外，有些評價的操作流程還需進一步規(guī)范，比如課堂教學能力考評，可以按照以下的程序：學部組織教研組長學習標準——教研組長給本組教師進行培訓——組織聽課—評課——撰寫并分享教學反思——教研組長給出評價等級，真正發(fā)揮以評促教的作用，使教師將“行動學習”貫穿于學習的始終。
具體考核時間：開學初-13周教師課堂專業(yè)能力考評，開學第4-5周進行教師課堂教學清晰性考評（一學年一次，一般情況下放在第二學期），第13周（期中考試后3周）進行學生對教師的滿意度調(diào)查，第14周進行教師自評，第18-19周教師互評及年級組評價。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇五
六組成員，六種工作，六個角度，但他們所要表達的卻是同一個聲音——希望旅游學院可以因為年級發(fā)展中心的存在而更加完美!希望年級發(fā)展中心可以給個人、班級、年級、學院甚至珠海校區(qū)帶來力所能及的改變!
過去的一年，第一屆年級發(fā)展中心成員勤于探索，找出了一條年級發(fā)展中心的道路。希望在接下來的一年中，新一屆的成員可以取其精華，去其糟粕，樂于創(chuàng)新，建立一支優(yōu)秀的年級發(fā)展中心隊伍，讓旅游學院越來越好!
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇六
20xx年，在疫情防控常態(tài)化和雙減政策背景下，xx教育又完成了一段新的征程。抓好教學常規(guī)管理，向課堂教學要質(zhì)量，規(guī)范教師的教學行為。通過課題研究、閱讀寫作、業(yè)務(wù)培訓，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，使教師從專業(yè)型教師向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。利用新教育實驗的契機，轉(zhuǎn)變管理者和教師的教學理念，以”十大行動“貫穿日常教學管理，多種手段、多種形式相融合，注重學生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。xx教育在改變中提升，在實踐中優(yōu)化成長，每天都有新氣象，每年都上新臺階。
成立了xx區(qū)新教育實驗領(lǐng)導小組和新教育實驗辦公室。在新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念指引下，通過“一線校長教師建言、專家修訂、局委會討論”的基礎(chǔ)上，九易其稿，制定了《xx區(qū)新教育實驗方案》。明確了xx新教育的三步走計劃。組織全區(qū)教師參加了新教育的系列培訓活動和新教育生命敘事的評比活動。xx區(qū)自新教育實驗啟動以來，全區(qū)中小學積極行動，挖掘符合“新教育”精神內(nèi)涵的教育元素，開展相關(guān)的實驗工作，取得階段性成效。
重視常規(guī)教學視導，落實“三個規(guī)范”，全學科覆蓋，通過聽課、業(yè)務(wù)檢查、聽取匯報、調(diào)查問卷等方式開展調(diào)研，形成全區(qū)教學工作現(xiàn)狀動態(tài)數(shù)據(jù)。重視教育教學管理，注重教師教學效應(yīng)和課堂質(zhì)量，全面促進教學質(zhì)量提升。小學學段通過社團建設(shè)專項視導，落實社團活動，提升各校辦學品味。初中學段創(chuàng)新教研管理方式，落實“分類管理”“精準包掛”“數(shù)據(jù)說話”，針對學校發(fā)展特點分門別類的開展教研活動，形成反饋報告。同時設(shè)計初中生學業(yè)水平生涯規(guī)劃調(diào)查問卷，著眼于初中生的全面可持續(xù)發(fā)展，形成《初中學生學業(yè)水平規(guī)劃調(diào)研報告》。高中學段開展三輪備課，提高教學案質(zhì)量，加強學科共同體建設(shè)。
美術(shù)方面，推進xx區(qū)主持的省級重點課題《基于文化傳承的小學趣味水墨校本課程開發(fā)與實踐研究》，逐步實現(xiàn)義務(wù)教育階段水墨寫意特色。打造品牌特色學校，輻射整個xx，形成區(qū)域特色。加強高三美術(shù)教學管理，本學期進行三次專業(yè)教學質(zhì)量檢測。20xx年美術(shù)高考專業(yè)上線率再次取得優(yōu)異成績。舉辦《xx區(qū)中小學生銅繪xx》作品展活動和xx區(qū)中小學教師美術(shù)作品展活動，豐富師生生活。
音樂方面，開展“推進學科建設(shè)，打造精品課堂”系列研培活動。12月下旬，xx中小學音樂優(yōu)質(zhì)課比賽順利舉行，通過以教促思、反思助長，讓青年教師跳出課堂回歸課堂，讓這次活動不僅僅是一次競賽，還是一次難得的交流學習，提升個人的機會。高中藝考再上新臺階，20xx屆音樂專業(yè)考試，xx區(qū)的藝術(shù)模擬考試已經(jīng)輻射到整個蘇北地區(qū)，達到了空前的規(guī)模，兩次質(zhì)量檢測為省統(tǒng)考奠定良好基礎(chǔ)。校園社團活動、“我愛家鄉(xiāng)戲”地方戲曲、曲藝傳承活動扎實開展。
“備、教、學、練、賽、評”一體化教學新樣態(tài)，促進教學質(zhì)量提升。多級競賽機制，促進體育競賽常態(tài)化，開展多元陽光體育，增強學生體質(zhì)。
從出現(xiàn)疫情以來，每天都對疫情重點地區(qū)來徐人員進行排查，認真填報江蘇省校園疫情報告平臺和江蘇省學生因病缺課系統(tǒng)，從未間斷。把健康教育納入教學計劃，每學期間周安排一節(jié)健康教育課，以綜合實踐活動和地方課程為主要載體，以相關(guān)課程滲透教學、專題講座、墻報、板報等各種形式的教育途徑為輔助載體，以創(chuàng)建健康促進學校為龍頭，采取多種形式，向全體學生傳授健康知識和技能。進一步開展學生近視眼防控工作，舉辦了xx區(qū)校醫(yī)保健教師培訓班和開展了“救在身邊，校園守護”救護員和高一新生救護培訓活動。
為使新入職教師的專業(yè)思想，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念，20xx年12月xx區(qū)教師發(fā)展中心舉行新教師崗前培訓開班典禮暨第一次集中培訓。繼續(xù)做好四有好教師、名師工作室、鄉(xiāng)村培育站工作，深入落實xx省中小學教師信息技術(shù)能力提升工程2。0培訓，我區(qū)20xx年安排xx中學等30所學校2878名教師參加學習，截止20xx年12月23日全部結(jié)項。
教師個人課題立項數(shù)、結(jié)題率創(chuàng)新高，20xx年310項在市級立項，117項在區(qū)級立項，合計427項，總立項數(shù)為歷年最多。省、市教育科學“十四五”規(guī)劃20xx年度課題申報工作順利完成。暑假期間全區(qū)共推薦申報127項規(guī)劃課題，44項推薦到省級評審，另外43項規(guī)劃課題在市級立項。積極組織全區(qū)教師參加省、市優(yōu)秀科研成果獎評審和優(yōu)秀科研論文評選活動。參加市第二十二屆“科研杯”優(yōu)秀教育論文評選，我區(qū)共上報論文380篇，285篇獲獎，其中67人榮獲一等獎，94人獲二等獎，124人獲三等獎，獲獎比例高達75%。
20xx年4月27日，xx區(qū)第十七屆教師讀書峰會分別在區(qū)演播大廳和區(qū)政府會議中心隆重舉行?；顒佑伞敖逃喔⑽幕T魂、讀書啟智、經(jīng)典潤心”四個單元組成，呈現(xiàn)了一場“有知、有美、有情、有思”的精神盛宴。
舉行了“青春·銅在”“閱讀·銅進”“大愛·銅行”“未來·銅美”四個系列的十項教師閱讀系列活動，各校積極參與，形成了濃厚的閱讀氛圍。極大地促進了教師的閱讀，提升了教師的職業(yè)素養(yǎng)和精神涵養(yǎng)。
為深入推進新教育實驗，完善閱讀管理機制，充分發(fā)揮全區(qū)優(yōu)秀讀書教師的.引領(lǐng)示范作用，組建了“同毓讀書社”并舉行了開班儀式，45位讀書會成員積極參與線上和線下活動，撰寫讀書筆記和心得，積極促進本校讀書活動的開展，使xx區(qū)的讀書氛圍越來越濃厚?！巴棺x書社”是xx新教育實施的一塊“良田”，以此構(gòu)建覆蓋全區(qū)的教師閱讀網(wǎng)絡(luò)。相信閱讀，相信種子，相信歲月，在讀書中發(fā)展自己，在分享中感染他人，在實踐中改變學校，讓我們彼此溫暖，砥礪前行！
強化平急轉(zhuǎn)換機制，落實常態(tài)化疫情防控。由學校防控組指揮，緊急狀態(tài)由學校防控專班現(xiàn)場指揮。平急轉(zhuǎn)換機制響應(yīng)迅速，確保每項工作責任到人、落實到位。堅持常態(tài)化防控和應(yīng)急處置相結(jié)合做好元旦及寒假期間疫情防控。明確人員出行要求，嚴格控制聚集性活動。不斷健全疫情應(yīng)急處置機制。24小時值班值守，完善響應(yīng)迅速、流程完整、保障有力的平急一體化疫情處置預(yù)案。持續(xù)推進疫苗接種和常態(tài)化核酸檢測，深入細致開展疫情防控工作培訓。
為進一步推進我區(qū)心理教育工作的實效性和整體水平，優(yōu)化資源共享，充分發(fā)揮心理教育教師的輻射作用。通過開展心理教育教師互助督導沙龍活動。同讀《努力的意義：積極的自我理論》一書，開展20xx年度心理教育教師“同讀一本書”征文評獎活動。抓課堂，深研究，開展心理教育公開課、優(yōu)質(zhì)課、基本功競賽活動。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，面向全區(qū)心理教育教師從“中小學心理課堂設(shè)計策略”“大眾心理防護策略”“危機干預(yù)與應(yīng)對策略”等視角，常態(tài)化開展心理教育學科教師專業(yè)能力業(yè)務(wù)提升工作。
信息技術(shù)處對全區(qū)沒有通過智慧校園驗收的學校進行摸排調(diào)研，選取60所學校參加今年的智慧校園創(chuàng)建工作，并召開推進會，布置智慧校園創(chuàng)建的具體工作，要求各校成立領(lǐng)導小組，做好責任分工，規(guī)范整理申報材料，做好信息化環(huán)境的硬軟件建設(shè)。
為做好智慧校園示范校的申報，xx市電教館相關(guān)領(lǐng)導多次至xx市大學路實驗學校現(xiàn)場指導申報工作，對申報材料的整理、撰寫，網(wǎng)上答辯的技巧做出了細致指導，切實保證了智慧校園示范校的成功申報。
xx區(qū)已成為中央電教館“智能研修平臺”應(yīng)用實驗區(qū)。為開展此項工作，信息技術(shù)處在前期建設(shè)智能錄播室的基礎(chǔ)上明確參與實驗的16學校，對小學、初中、高中實現(xiàn)了全覆蓋，選取語文、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)等學科參與實驗。制定了《xx區(qū)智能研修平臺工作實施方案》，細化了工作要點和推進步驟。20xx年10月，xx區(qū)迎接了中央電教館的實地調(diào)研，xxx局長代表xx區(qū)做了匯報。
xx區(qū)實現(xiàn)了45對學校的結(jié)伴，其中主講學校15所，建設(shè)聽講教室45口，全面覆蓋了小學和初中學段。為全面了解全區(qū)薄弱學校和鄉(xiāng)村寄宿制學校的現(xiàn)狀，信息技術(shù)處開展了深入調(diào)研，通過走訪和問卷調(diào)研的方式收集相關(guān)資料，在此基礎(chǔ)上制定了《xx區(qū)城鄉(xiāng)學校網(wǎng)上結(jié)伴工作實施方案》，并指導各校結(jié)合本校實際制定實施細則，明確本校結(jié)伴工作推進實施的時間表和路線圖。
為把這項工作真正落到實處，信息技術(shù)處先后召開推進會、總結(jié)會和研討會，通過這些方式使各校明確城鄉(xiāng)結(jié)伴工作開展的具體內(nèi)容，穩(wěn)妥而扎實的開展城鄉(xiāng)結(jié)伴工作，充分發(fā)揮主講學校的優(yōu)勢，促進聽講學校在師資素養(yǎng)、資源建設(shè)方面實現(xiàn)提升，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校均衡發(fā)展。
參加20xx年“領(lǐng)航杯”xx省中小學生信息素養(yǎng)提升實踐活動，xx區(qū)精心組織，認真參賽。在機器人、創(chuàng)客、數(shù)字創(chuàng)作作品三個項目的比賽中取得了6個一等獎、5個二等獎的優(yōu)異成績，占據(jù)了此次xx市獲獎總量的一半。
12月25日，xx區(qū)第四屆中小學steam創(chuàng)客科技文化節(jié)在xx實小教育集團xx路校區(qū)、xx路校區(qū)同時拉開帷幕。本次活動以“xx代碼計劃”為核心，以“遠離游戲、握手科技”為宗旨，開展軟件編程、硬件編程、信息技術(shù)應(yīng)用、科技發(fā)明、創(chuàng)新等競賽13個賽項，采用線上、線下相結(jié)合的方式進行。
注重人員培訓和安全知識普及。自查整改與檢查督查相結(jié)合，全區(qū)各校存在的隱患情況已全部整改到位。1月，組織開展“xx市教育系統(tǒng)實驗室危險化學品安全大檢查”活動；5月對全區(qū)中小學化學實驗室、儀器室進行了專項檢查；10月開展xx市初中學校理化生實驗室“雙隨機、一公開”抽查工作。實行信息化管理，31所學校完成了省?；肥褂冒踩珜ｍ椫卫硇畔⑾到y(tǒng)基礎(chǔ)信息填報工作，同時建立和完善了一校一檔、一圖一表。
全面加強中小學圖書館管理工作，開展“雙隨機、一公開”全市中小學圖書館專項檢查。開展超星“閱來路星初芒”暑期星閱讀活動，以“閱來路星初芒”為主題，回望中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的波瀾壯闊的國家發(fā)展史，助力百年紅色精神譜系更好地融入教育、融入廣大青少年的學習生活中。
20xx年，新的挑戰(zhàn)和機遇。xx教育人，不忘初心，牢記使命，將繼續(xù)致力于辦好人民滿意的教育。不斷完善教育發(fā)展的硬環(huán)境和軟環(huán)境，融合家庭、社會的整體力量，不斷提升辦學質(zhì)量，注重學校教育的細節(jié)優(yōu)化，使xx教育持續(xù)提升，不斷突破，勇創(chuàng)新高。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇七
教師發(fā)展中心以“服務(wù)·推動·引領(lǐng)”為宗旨，以“激發(fā)教師潛能、追求教學卓越、提升科研能力、傾心社會服務(wù)”為目標，多方面、多層次、多角度有針對性的開展教師培養(yǎng)培訓工作，為教師發(fā)展提供專業(yè)化的指導、服務(wù)與支持，促進教師專業(yè)水平、教學科研能力的提升，滿足學特色辦學和多樣化人才培養(yǎng)需求。中心依托教務(wù)處，作為獨立機構(gòu)運行，主要職責有：
一、健全制度，形成有序開展教師培訓、教學改革、研究交流、咨詢服務(wù)的長效機制。
二、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，引導教師做好職業(yè)規(guī)劃。
三、
開展教師職業(yè)道德教育活動，推動良好師德師風的形成。四、組織開展新教師入職培訓和教師資格認定工作。
五、開展系列專題培訓、教學技能比賽、評先活動和示范交流活動等，提升教師教學能力和水平。
六、開展各類教學研討、咨詢和交流活動，為教師提供教學咨詢、診斷與建議。
七、開展培訓和講座，提升青年教師學術(shù)能力。八、配合人事處推進雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)工作。
九、圍繞教師發(fā)展和教學改革熱點難點問題，定期開展調(diào)查研究。十、建設(shè)教師發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)資源，為教師提供專業(yè)指導、專題講座、示范視頻、優(yōu)秀案例、教學素材等資源平臺。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇八
新學期開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下:。
以《綱要》和《規(guī)程》為指導，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
1、繼續(xù)深入學習《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進行全面培養(yǎng)。
2、在教學中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學習環(huán)境，結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。
3、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力。
4、按時完成本園的教學任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試英語教學，讓幼兒在愉快游戲中學習，培養(yǎng)幼兒學習興趣。
5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)。
2、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時慣。
3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
1、充分利用早接和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。
2、利用家園聯(lián)系欄、反饋單、電話以等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇九
1、根據(jù)學校發(fā)展目標和教師服務(wù)中心的工作要求，制定每學期的教師專業(yè)發(fā)展部分的工作計劃，撰寫相應(yīng)的工作。
總結(jié)。
報告；確定相關(guān)的每周工作安排并及時上傳；負責制定相關(guān)工作的計劃，并不斷完善的質(zhì)量。
2、根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和師資隊伍現(xiàn)狀，制定并不斷完善有關(guān)師資培訓、教師發(fā)展性評價、名師梯隊建設(shè)等方面的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及制度。
3、負責策劃組織各種形式的青年教師。
教學。
基本功比武、中青年教師教學評比等活動。
4、負責教師個人發(fā)展性規(guī)劃制訂的指導、檢查、督促工作；負責教師專業(yè)成長記錄袋建立的組織管理工作；負責教師發(fā)展性評價方案實施的組織管理工作。
5、負責制定中心的建設(shè)規(guī)劃與硬、軟件的落實到位，保證研究中心基本職能的實現(xiàn)。
6、負責組織制定中心的中、長期科研規(guī)劃和科研課題指南，負責中心研究目標與任務(wù)的全面實施。
7、負責起草中心管理辦法，組織制定內(nèi)部管理規(guī)章制度，建立自我完善、自我監(jiān)督、自主發(fā)展的良性運行機制和管理制度。
8、負責組織課題、學術(shù)交流活動。
9、負責撰寫中心年度工作計劃及工作總結(jié)，定期組織召開工作會議。
10、負責組織中心檢查、評估的相關(guān)材料及工作。
11、負責中心日常管理工作和中心經(jīng)費的使用與審核。
12、負責向?qū)W校領(lǐng)導、上級科研及主管部門和其他部門匯報協(xié)調(diào)工作。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇十
韓愈的古訓：“師者，傳道，授業(yè)，解惑”是我的從教準繩。我以課本和教參為本，以成績優(yōu)秀的教師為本，每天對學生們進行“扎扎實實的基本功訓練”。
新課程改革的這輛快車，一位位教育專家的專業(yè)引領(lǐng)，一位位教育實踐者教學行為乃至教育思想的反思，促使我不斷反思，我清醒地認識到自己是一個貧乏的語文教師，是一個盲目的教書匠，更是一個封閉的落伍者。深思如下：
知其不足教師必須徹底改變過去那種把教師的知識和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。要使自己不落伍，就需要不斷學習，才能適應(yīng)教育的創(chuàng)新，才能做一個新型的老師!
我們自己上課，不容易發(fā)現(xiàn)問題，不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去聽別人的課，就會有“旁觀者清”的感覺。向名師、優(yōu)秀的同行學習，無論是聽課、交流都可以促進自己的成長。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)別人的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學的閃光點，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補短，并在此基礎(chǔ)上反思、審視、改進自己的教學行為，做到常聽常新，常教常新。通過接觸比較高水平的同行，我收獲頗豐?？唇虒W思路設(shè)計，看課堂結(jié)構(gòu)安排，看教學方法、教學手段的選擇和運用，看教學風格和教學智慧，從學生的角度去反思教師怎樣處理教學內(nèi)容、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂，能探究，能應(yīng)用，易掌握。結(jié)合自己教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學，形成自己的教學藝術(shù)和教學風格。
讀書是教師職業(yè)的需要，也是讓自己升值的手段，還可以給自己提供廣闊的精神空間。讀書，使我認識了蘇霍姆林斯基，陶行知，認識了錢夢龍、魏書生、朱永新，他們的累累碩果，高尚的人格風范，精湛的教學藝術(shù)，不息的探索精神，無不成為我學習的典范和前進的動力。聆聽大師們的教誨，我懂得了教育的終極目標就是培養(yǎng)人，學語文就是學做人，語言文字不是單純的符號系統(tǒng)，它與深厚的民族文化聯(lián)系在一起。學生也不是知識的容器，而是需要點燃的火把。前輩的思想和成就像一盞盞指路的明燈，為我指出了努力的方向?！白x一本好書就是在與一個高尚的人對話”，在讀書中受到偉人們高尚人格的熏陶，受到他們智慧的啟迪，我在不知不學中提高了自己的綜合素養(yǎng)，在課堂上不至于“以其昏昏，使人昭昭”，才做到游刃有余。讀書，使我在教育的道路上走得更加輕松和堅定。
“語文學習的外延與生活的處延相等?！闭Z文教師的知識儲備也來源于生活。在我們生活的環(huán)境中，語言信息到處都是，語言學習是經(jīng)常的，大量的，豐富的，生動的。古人說“讀萬卷書，行千里路”，現(xiàn)在的教師也要涉足生活的各個角落，汲取“時代的活水”，巧妙地把自己生活中的經(jīng)驗、教訓等都引進到語文教學中，在發(fā)揮語文人文性的功能時才能有的放矢，事半功倍。我留心身邊一切可利用的資源，時常運用到教學中來，有時記下一句好廣告，有時把看到的某種現(xiàn)象拿出來讓同學們討論，有時把我對生活的感悟傳達給學生。
在探索中前行新課標把學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展作為語文教育最重要的目標，語文不只是學習考試的工具，更應(yīng)該成為他們一生學習、生活、做人的支柱。語文課程必須面向全體學生，真正做到既打好語文學習的基礎(chǔ)，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，又要讓學生受到文化、文學、思想、情感的熏陶，逐步形成良好的個性和健全的人格。課改教學幾年來，我在努力理解語文課程標準的同時，努力探索符合實際的課堂教學。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇十一
（1）定期開展鋼筆字、粉筆字培訓，要求全體教師定期書寫鋼筆字帖，定期進行粉筆字展示，學期末組織書寫能力大賽。
（3）分學科組織專業(yè)基本功競賽活動，以賽促練，不斷提升教師專業(yè)水平。語文學科開展“師生同題作文大賽”“閱讀知識競賽”和“現(xiàn)場經(jīng)典誦讀比賽”；數(shù)學學科開展“教學設(shè)計大”賽；英語教師開展“口語風采大賽”；科學學科開展“科學實驗技能大賽”；音體美學科開展“藝術(shù)專業(yè)技能大賽”。
（二）加強梯隊建設(shè)，分層提高教師專業(yè)水平。
1.根據(jù)《東凱小學教師梯級專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)方案》要求，本年度將組織參加市級教學能手評選的教師進行磨課活動進一步提升校級教學能手專業(yè)素養(yǎng)，擴大中青年骨干教師隊伍。
2.組織中層領(lǐng)導及骨干教師展示課活動。學校中層領(lǐng)導及獲得市教學能手及以上稱號的教師每人上一節(jié)展示課。
3.組織參加“我的模式我的課”的老師進行磨課活動。
5.繼續(xù)實施“青藍工程”工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長。
（三）“請進來”“走出去”相結(jié)合，拓展教師培訓路徑。
1.聘請知名專家、市教科院專家、區(qū)教研室專家、名師到我校指導課堂教學活動。
2.積極組織選派教學骨干、青年教師參加各級教育行政主管部門組織的各種培訓及學習活動。
3.以“同課異構(gòu)”為載體，加強與周圍兄弟學校的聯(lián)合教研，做到互學互鑒，共同提升。
1.對接市教科院2021年課程資源評選，組織以“學為中心”理想高效課堂建設(shè)為主題的教學論文、精品課例設(shè)計、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計三項評選，并擇優(yōu)推薦參加區(qū)級評選。
2.組織優(yōu)秀教科研成果評選。
3.加強立項校本課題的過程管理。
（五）開展教師讀書活動。要求每位教師每學期至少要讀一本名著或教育理論專著，并做好學習筆記或摘錄，寫好一篇讀書心得。
（六）做好遠程研修的傳達工作、繼續(xù)教育學分的匯總、上報工作。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇十二
本學期教師發(fā)展中心將依據(jù)《xx附校xx—xx學年工作思路》、《xx附校xx—xx學年第一學期教學工作計劃》，在教學主管校長的直接領(lǐng)導下，狠抓教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)做好全校教師人事管理、教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教師發(fā)展性評價和各類課題管理及研究等工作，積極組織教師開展教育科研和學科教學研究，營造“開放、自由、創(chuàng)新、有效”的學術(shù)研究氛圍，形成“確保每一個學生獲得成功”、“讓所有學生獲得學業(yè)高成就水平”的xx附校教師共同價值觀，打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為使每位教師成為適合“一切學生”的高水平教師而努力。
教師發(fā)展中心將依據(jù)我校xx-xx學年度第一學期工作思路，應(yīng)用科學的管理方法，開展多種教師教育教學能力培訓，同時，以“5次”教師考評為載體，結(jié)合考評結(jié)果，設(shè)置以學科專業(yè)知識、教育教學知識、教育教學技能為基礎(chǔ)的、適合我校教師發(fā)展的校本培訓課程，采取多種措施促進滯后教師的研修，以促進教師的專業(yè)發(fā)展；審核完善教師電子檔案，記錄教師的專業(yè)發(fā)展過程，提供教師隊伍建設(shè)相應(yīng)的材料和數(shù)據(jù)，為學校教育教學、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)。
1、深入開展各級各類課題研究，以課題研究為突破口，切實解決學校管理及教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
2、收集、整理新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，定期為廣大課題研究者提供第一手資料，使我校教師始終站在教育教學改革的前沿創(chuàng)造條件。
3、宣傳并落實上級部門開展的各項教師征文活動，鼓勵教師積極參加，通過撰寫論文對教育教學經(jīng)驗、教學方法的得失進行整理反思，進而促進專業(yè)提升。
1、進一步完善我校各項教師評價制度，科學研制教師考評方案，建立校本化的教師專業(yè)標準和具體實施辦法。認真總結(jié)和思考上學期教師考評中出現(xiàn)的一些經(jīng)驗，如小學部教師清晰性評價采取“微信”投票方式，學生在家長的幫助下完成對任課教師的評價，避免了以前小學生理解有偏差，數(shù)據(jù)采集不真實的弊端，可以在中學部推廣；小學部的清晰性評價分學科制定，教師認可度更高，也可在中學部進行；另外，有些評價的操作流程還需進一步規(guī)范，比如課堂教學能力考評，可以按照以下的程序：學部組織教研組長學習標準——教研組長給本組教師進行培訓——組織聽課—評課——撰寫并分享教學反思——教研組長給出評價等級，真正發(fā)揮以評促教的作用，使教師將“行動學習”貫穿于學習的始終。
具體考核時間：開學初-13周教師課堂專業(yè)能力考評，開學第4-5周進行教師課堂教學清晰性考評（一學年一次，一般情況下放在第二學期），第13周（期中考試后3周）進行學生對教師的滿意度調(diào)查，第14周進行教師自評，第18-19周教師互評及年級組評價。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇十三
新學期，教師發(fā)展中心將圍繞上級教育主管部門的總體安排和學校工作的具體部署，并結(jié)合學校工作實際，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進基礎(chǔ)教育課程改革為重點，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學為陣地，推進教科研方式的轉(zhuǎn)型升級，提高教師發(fā)展中心的工作實效，為學校創(chuàng)四星級高中作出應(yīng)有的貢獻。
1．不斷加強教師隊伍建設(shè)。根據(jù)不同層次確定教師培養(yǎng)目標，做好名師、青年骨干教師和三級骨干教師的培養(yǎng)。組織并鼓勵教師間開展各種形式的學習、研討活動，鼓勵教師多上研討課、示范課，積極發(fā)表論文，為教師發(fā)展提供優(yōu)良的環(huán)境、發(fā)展的平臺和廣闊的空間；通過常態(tài)課、跟蹤課和重點幫扶（青藍工程）等多種形式的分層培養(yǎng)機制，促進各級教師在自身原有的水平階段有一定的提高和發(fā)展，不斷壯大名師和骨干教師隊伍，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展提供有力的師資保證。
2.積極推進“泰微課”利用進展。提高教師對“泰微課”教學設(shè)計要求和技術(shù)規(guī)范的認識，激發(fā)教師參與“泰微課”制作的熱情，增強教師運用“泰微課”教學的能力，進一步提高課堂效率。
3．繼續(xù)推進“教師讀書成長”工程。全面深入持久的開展“教師大閱讀”活動，以此促進教師專業(yè)成長。通過開展“教師大閱讀”活動，提高教師自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向?qū)W習型、科研型轉(zhuǎn)變。
4．扎實開展各類課題研究。充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的引領(lǐng)服務(wù)作用，強化“課題研究”的過程規(guī)范化，管理網(wǎng)絡(luò)化。注重引導教師把教育教學實踐中遇到的問題及時上升為課題，進行專題研究，保證課題申報從實踐中來，課題成果服務(wù)于教育教學，并在教育教學中不斷地推廣。
5．組織教師積極參與各級各類培訓。教師發(fā)展中心將根據(jù)上級主管部門和學校工作的安排，組織好教師參加各級各類培訓活動，推動自身教育教學能力的提升。
6．常態(tài)開展教師發(fā)展學校活動。按照學校校長室的總體部署，教師發(fā)展學校每月正常開展一次活動，做到有計劃、有主題、有效果，助推教師全面成長。
7.定期出版?？蹲吭蕉小?。學校?？癄幦∶考径瘸霭嬉淮危η笞龅斤L格新穎，不斷展示出學校教育教學的新特色，新亮點。
8.努力提高論文撰寫質(zhì)量。每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、專業(yè)目標，在認真學習理論的基礎(chǔ)上，做到學以致用，努力把理論與自己的'課題研究和專業(yè)成長目標結(jié)合起來，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的教學案例、教育教學論文。教師發(fā)展中心積極組織好各類論文參賽工作，安排精干力量把好質(zhì)量關(guān)，力求教師在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上有所提高。
（一）不斷加強教師隊伍建設(shè)，提高教師各方面能力。
1.加強名師培養(yǎng)。推薦特級教師后備人才，卓越教師培養(yǎng)工程，加大名師培養(yǎng)的力度，以適應(yīng)創(chuàng)四星的需要。
2.加強市直級以上三級骨干教師的培養(yǎng)。第一，培養(yǎng)校級三級骨干教師。第二，在此基礎(chǔ)上選拔推薦市直級以上三級骨干教師。第三，在市直級以上三級骨干教師的基礎(chǔ)上在選拔名師推薦對象。層層選拔，分級培養(yǎng)。
3.加強青年骨干培養(yǎng)。第一，通過“青藍工程”，拜師結(jié)對，培養(yǎng)剛剛?cè)肼毜那嗄杲處?。第二，通過中青年教師基本功考核，發(fā)現(xiàn)苗子，重點培養(yǎng)。
（二）積極推進“泰微課”制作和利用進展，提高教師制作與運用能力。
1.鼓勵教師制作“泰微課”，并及時上傳，建立“泰微課”制作獎勵機制。
2.鼓勵教師在課堂上靈活運用“泰微課”，以進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。
（三）全面開展“教師大閱讀”活動，不斷推進教師專業(yè)成長。
1.建立教師閱讀書吧，營造教師閱讀的氛圍。
2.組織教師閱讀心得評比，提高教師閱讀的積極性。
3.定期舉行教師閱讀論壇，共同分享閱讀成果。
（四）積極開展各類課題研究，致力于提高教師的科研水平。
1.積極申報國家、省、市級十三五課題，3月20日完成課題的申報工作。課題立項后，組織開題工作，進入正常的研究過程。
2.完成省十二五重點規(guī)劃課題《小班化教學模式》結(jié)題任務(wù)。
3.組織教師做好校級第三批微型課題結(jié)題工作以及第四批微型課題的申報工作。做到人人有課題，人人參與課題研究。
（五）組織教師參與各級各類培訓，提升教育教學能力。
2.組織教師繼續(xù)學習《xx師說》相關(guān)內(nèi)容，做到學以致用。
3.注重校本培訓，利用假期時間組織教師進行校本培訓，完成每年繼續(xù)教育32學時任務(wù)。
4.繼續(xù)完善培訓考核制度，對教師的各級各類培訓要進行考核。
（六）常態(tài)開展教師發(fā)展學?；顒樱七M教師全面成長。。
1.教師發(fā)展學校堅持每月開展一次活動，推進教師全面成長。
2.教師發(fā)展學?；顒拥膬?nèi)容來自于學校教育教學實際，做到接地氣，讓老師易于接受。在形式上，做到很簡樸，讓活動產(chǎn)生成效。
（七）定期出版校刊《卓越二中》，及時展示學校亮點。
1.提前向教師提出出版的打算和建議，廣泛向教師征稿，力求發(fā)表的文章基本上都來自我校教育教學的一線。
2.認真組織審稿，嚴把質(zhì)量之關(guān)，力求每一篇發(fā)表的文章都具有學校教育教學的濃郁氣息。
（八）鼓勵和指導教師撰寫論文，努力提高論文質(zhì)量。
鼓勵和指導教師發(fā)表論文。注重雜志的質(zhì)量，建議向有關(guān)專業(yè)期刊或核心期刊投稿。
2.鼓勵和指導教師積極參與教育主管部門開展的論文競賽活動。指導教師積極撰寫教學敘事、教育教學論文、教學案例、課件等，幫助教師參與各級各類論文評比活動，為他們提供更多的獲獎平臺。
縣教師發(fā)展中心工作總結(jié)篇十四
為了進一步提升教師隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，引導教師進行職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，同時提高校本培訓的規(guī)范性和實效性，根據(jù)勝利教育管理中心（市教育局開發(fā)區(qū)分局）2020年教學教研工作計劃要求、結(jié)合我校教育教學實際，特制定2020-2021學年教師發(fā)展工作方案如下。
一、指導思想。
二、工作目標。
以“校本教研”為依托，積極開展形式多樣的校本研修與培訓活動，營造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學習與成長的氛圍。通過舉辦多種形式的教學展示和技能評比活動，搭建教師交流與展示自己成長的平臺。以新課程理念為指導，加強學科拓展研究，提升教師教育科研能力，多方面、多層次、多角度促進教師的專業(yè)化成長。
三、工作重點及舉措。
（一）加強校本培訓，提升教師理論修養(yǎng)和教學技能。