教案是教師在備課過程中編寫的一份詳細指導教學的書面記錄。在編寫教案時，教師應該考慮到教學過程中可能出現(xiàn)的問題和困難，并提供相應的解決方案。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀教案范例，希望能給大家提供一些啟示。
食品袋上的秘密教案篇一
活動目標：
1、知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
活動準備：
數(shù)個食品外包（多品種），牛奶包裝，教室里面的`各種廢舊物品。
活動過程：
一、教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
1、談話導入。
師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎？
（幼兒猜測）。
二、教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
三、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發(fā)幼兒的調查興趣。
師生小結：一般來說，飲料的保質期都在哪里？（瓶口上）盒子包裝的保質期在哪里??？（盒子底部）口袋食品的保質期在哪里?。浚诖吷希┰瓉硭麄兊奈恢枚疾灰粯拥陌。◣煟耗潜Ｙ|期的時間是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告訴我。）。
五．總結：
我們知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期的作用，所以我們買東西要認真看保質期和生產(chǎn)日期。也了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
食品袋上的秘密教案篇二
活動目標：
1、知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3、樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。
活動過程：
1、教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
（1）教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
（2）引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和學生共同進行食品保存方法的調查。
（1）教師激發(fā)學生的調查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢？有哪些常見的.方法？
（2）教師出示調查表，和學生討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述；學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容；要專心完成任務，不能開小差等等。
（3）教師引導學生兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
3、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。
（1）教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。
（2）教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上？
（3）引導幼兒分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。
食品袋上的秘密教案篇三
知道食泣上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。
1教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
教師組織幼兒觀察家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食泣上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發(fā)幼兒的調查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法?
教師出示調查表，和幼兒討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述;學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容;要專心完成任務，不能開小差等等。
教師引導幼兒兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
1、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。
教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。
教師和幼兒一起討論：怎樣將家的調查結果展示在一張的圖表上?
引導幼兒分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。
教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表，并張貼在活動室。
食品袋上的秘密教案篇四
1、知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期,要食用新鮮的食品。
2、了解幾種常見的保存食物的方法,如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3、樂意參加調查實踐活動,能和同伴相互配合完成調查內容。
4、體驗游戲的快樂。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結:在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期,這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發(fā)幼兒的調查興趣。
教師:你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法?
教師出示調查表,和幼兒討論如何完成調查表。如:兩兩結伴,一個人記錄,一個人講述;學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容;要專心完成任務,不能開小差等等。
教師引導幼兒兩兩結伴,一同到附近的超市中完成調查任務,并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
1、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。
教師請幼兒展示自己的調查表,并介紹自己調查的結果。
教師和幼兒一起討論:怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上?
引導幼兒分頭進行統(tǒng)計,并邀請幾名幼兒記錄。
教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表,并張貼在活動室。
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。
食品袋上的秘密教案篇五
1、知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3、樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。
1、教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
（1）教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
（2）引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和學生共同進行食品保存方法的調查。
（1）教師激發(fā)學生的調查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢？有哪些常見的方法？
（2）教師出示調查表，和學生討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述；學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容；要專心完成任務，不能開小差等等。
（3）教師引導學生兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
3、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。
（1）教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。
（2）教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上？
（3）引導幼兒分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。
食品袋上的秘密教案篇六
活動目標：
2、體驗數(shù)字在生活中的用處。
活動準備：不同包裝的食品，超市廣告紙。
活動過程：
--爸爸媽媽帶我們去商店購買食物時，都會在食品袋上找兩個重要的日期，你們知道是哪兩個日期嗎？（生產(chǎn)日期和保質期）
2、討論：食品袋包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期？
―從這些日期看，我們可以獲得什么性息？
小結：所有的食品都必須在這個時間段里吃完，食品過了保質期，就會變質，就不能再吃了。
3、保質期表示的方法。
1）直接標明。
2)推薦日期,如3個月、6個月。牛奶、蛋糕等食品的保質期一般很短，只有幾天。
―怎么判斷食品是否過了保質期？過期的食品怎么辦？
―水果往往不寫明保質期，不同的水果的保質期不同，所以買好水果后，要盡快吃完。
小結：在購買食物時，要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食品。
出示兩包包裝不同的食品，請幼兒看看、猜猜，哪個包裝袋里的食品多？
2、凈含量的表示方式。
1）表示重量的單位一般有“克”“千克”等。
2）表示含量的單位一般有“毫升”“升”等。
引導幼兒觀察食品包裝袋，找到凈含量標志，如250克重的袋裝薯片、25毫升的盒裝牛奶，讓幼兒感知這些食品的含量有多少。
小結：這些數(shù)字都表示食品的重量和容量，數(shù)字越大，表示食品的量越多，價格也貴，數(shù)字越小，表示食品的量越少，價格相對也便宜。
3、討論：在什么情況下，我們去買食品時會挑選量多的？
（人多的時候、喜歡吃的時候等等）。
三、食物分一分。
每組一份操作紙，尋找每一組中食品保質期最長的食品，把它圈出來。
食品袋上的秘密教案篇七
活動目標：
1、知道各個牙齒的名稱，了解牙齒的結構功能及生長特點。
2、教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣保護牙齒。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護牙齒的好習慣。
活動準備：
1、牙齒模型一個。
2、牙刷、牙膏一套。
3、小鏡子人手一個。
活動過程：
一、觀看課件（一）《愛吃糖的老虎》，引出課題。
1、小朋友，誰是森林中的`百獸之王呀？（老虎）。
2、大老虎可威風了，小動物們都害怕它。尤其是小狐貍，見了它就跑，可是今天，小狐貍不害怕大老虎了！--為什么呢？你想知道嗎？那咱們一起來聽故事吧。
3、播放課件《愛吃糖的老虎》。
4、師：小狐貍為什么不害怕大老虎了呢？
6、小朋友照鏡子觀察牙齒。
（請小朋友對著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度）。
二、了解牙齒的作用。
1、利用生活經(jīng)驗講述牙齒的作用。
師：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小朋友可以對著鏡子數(shù)一數(shù)。
（幼兒對著鏡子數(shù)牙齒，并將結果告訴老師）。
2、幼兒根據(jù)調查情況講述不同牙齒的作用。
師：哪位小朋友介紹一下你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？
三、結合牙齒的作用認識牙齒的名稱。
1、觀看課件，掌握牙齒名稱和作用。
師：剛才小朋友說的門牙、尖尖的牙齒和最后面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來認識一下它們。
演示課件（二）：牙齒的自我介紹。
師：你們現(xiàn)在認識這些牙齒了嗎？它叫什么名字？有什么本領？
教師小結：原來我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。切牙的本領是將食物切斷、尖牙的本領是將食物撕裂，而磨牙的本領是將食物磨碎。
2、在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體位置。
3、幼兒對照鏡子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察，再次確認三種牙齒的具體位置和名稱。
（教師分組指導，鞏固認識牙齒的作用。）。
四、結合已有的生活經(jīng)驗知道保護牙齒的方法。
1、提出問題：食物殘渣留在牙齒上。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友的牙齒上有好多食物還留在上面，為什么它們會留在牙齒上？
食品袋上的秘密教案篇八
活動目標：
知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
活動過程：
1教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發(fā)幼兒的調查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法?
教師出示調查表，和幼兒討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述;學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容;要專心完成任務，不能開小差等等。
教師引導幼兒兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
1、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。
教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。
教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上?
引導幼兒分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。
教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表，并張貼在活動室。
活動反思：
指南中指出：“知道必要的安全知識保健知識，學習保護自己”，在日常生活中孩子非常青睞與各種包裝食品，為了加強幼兒的自我保護意識，學會選擇安全的食品。在活動中引導幼兒觀察袋袋的秘密。大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，所以讓幼兒自由尋找袋袋上有什么時?小朋友就能找出一些日常爸爸媽媽注意的，例如：食品的生產(chǎn)日期、食品的使用方法、食品的'保存方法等等。在活動總我們增加了一個完整的觀察，這時給于幼兒一個全面的了解，了解包裝袋袋上除了日常要注意的一些，還有很多的信息。例如：食品的營養(yǎng)成分、食品的廣告介紹、食品的廠家等等。通過全面的了解，讓幼兒知道買食品，不能買三無產(chǎn)品，要到正規(guī)的商店進行購買正宗的食品。同時，針對包裝袋袋上請愛護環(huán)境的標志，對幼兒進行教育。讓幼兒做到吃完食品把袋袋扔到垃圾箱里，做一個講衛(wèi)生的好孩子。
食品袋上的秘密教案篇九
1．教材分析。
食品袋上的秘密--本節(jié)課選自山東省省編教材（大班）主題七《大自然的禮物》主題下的的次主題《包裝袋上的標識》，整合了科學和健康兩大領域的內容?！队變簣@教育指導綱要》指出：幼兒園應綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，要求引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。食品是幼兒每天都接觸的，知道食品的食用安全是幼兒應具備的技能，此活動貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活經(jīng)驗。大班幼兒對周圍事物十分感興趣，有強烈的好奇心和求知欲，喜歡探索問題，但孩子有時會對事物認識不全面，缺乏科學性，本次活動在幼兒主動學習的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并能對現(xiàn)象能進行客觀描述的能力。
2．目標分析。
幼兒園科學教育要從孩子身邊取材，引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望。食品是幼兒身邊最常見的，可以說他們每時每刻都在接觸，所以，知道并掌握食品袋上的日期標記也是他們應具備的技能。大班幼兒已有了一定的生活經(jīng)驗，所以對食品包裝也有了一定的認識。本次活動通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察、討論、游戲等方法激發(fā)幼兒探索食品袋上秘密的興趣，引導幼兒親自探索和發(fā)現(xiàn)而獲得有關經(jīng)驗。因此，針對本班幼兒和幼兒科學教育的特點，我設計的本活動的教學目標是：
（1）知道食品袋上的生產(chǎn)日期、保質期和質量合格標記及食品應保質期內食用；
（2）通過探索，發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的秘密，并能客觀描述自己的發(fā)現(xiàn)；
（3）培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識。
3．重難點分析。
本次活動的難點是：認識食品袋上的生產(chǎn)日期、保質期和質量檢測合格標記。本次活動的重點是：知道食品超過保質期后就不能再食用，培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識。
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。因此，為了使活動順利開展，活動中引導幼兒看一看、比一比、說一說、想一想等多種感官的參與使其中，我讓每位幼兒自己準備一個小包裝的食品、還有各種食品包裝廢舊物品、課件、圖片等，誘發(fā)幼兒學習的愿望，從而達到培養(yǎng)幼兒理解教學內容的目的．形象思維是5至6歲兒童思維的主要方式，根據(jù)這一特點，我采用了討論法、情境教學法、演示教學法等方法，有目的、有意識地按認知，情感與行為培養(yǎng)相結合的原則和幼兒的實際發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒感知理解教學內容。
二、說教法。
教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，在活動中應力求形成合作探究式的師生互動原則。針對這次教學活動的教學目標和幼兒的實際情況，我在教學活動過程中運用了情境教學法、演示法等。
在教學過程中以情境教學法為主，我有目的地把幼兒引入到提前創(chuàng)設好的、具有一定情緒色彩的超市購物及幼兒吃了過期食品后肚子疼的情景中去，為學生的生動活動提供具體的場景，以引起孩子過去的情感體驗，使孩子全身心的投入到活動中去。
演示法是幫助幼兒更好操作的最直接的方法?；顒舆^程中通過游戲、講解、提問等方式，把食品展示給孩子看，引導他們發(fā)現(xiàn)并理解食品袋上的日期標記。本次活動中的演示法是我在前面找出并講解食品上的日期標記，讓幼兒對食品袋上的日期標記有全面的認識，在這一過程中，讓幼兒自備小包裝食品觀察并與同伴討論，使幼兒理解的更透徹。
此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用提問、游戲、討論等教學方法，使整個教學過程更加豐富，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習。
三、說學法。
在整個教學活動中，始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，為了讓幼兒對食品袋上的日期標記以及日期標記對人的重要性有更直觀、全面的認識，我采用了情境體驗法、游戲體驗法、提問討論等方法，使幼兒在輕松、愉快的游戲的過程中了解和認識食品袋上的生產(chǎn)日期和保質期等。
四、說教學準備。
為了更好地完成教學目標，達到教學目的，我做了以下準備：
知識準備：幼兒對于不同種類的食品有初步的認識，具備一定的計算能力。本活動的開展需要幼兒對于常見食品種類的相關經(jīng)驗，對于大班的`孩子來說困難不大，可以通過如常生活和教學中逐漸的豐富。另外，在保質期的認識上，需要孩子能夠在生產(chǎn)日期的基礎上進行簡單的計算，具備初步的數(shù)學計算能力，這個也屬于大班孩子應該達到的數(shù)學水平。
物質準備：每位幼兒自己準備一個小包裝的食品；各種廢舊食品包裝（易拉罐、牛奶盒、餅干盒等），相關課件、圖片等。
五、說活動過程。
綜上所述，我根據(jù)教學的流程：激發(fā)興趣--理解內容--活動結束--活動延伸，設計了以下幾個環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，導入情境部分主要目的是激發(fā)幼兒興趣，大約用時4-5分鐘；理解內容，了解食品袋上的生產(chǎn)日期、保質期和質量檢測合格標記，是本次活動的重點難點，大約用時10-12分鐘；活動延伸部分大約用時5-6分鐘；結束部分大約用時3-4分鐘。
（一）激發(fā)興趣。
興趣是幼兒學習活動中最重要的先決條件。活動一開始，觀看課件，創(chuàng)設情境游戲，引起幼兒的興趣，用準備的小包裝食品及食品包裝廢舊品在教室創(chuàng)設一個超市情境，讓幼兒進行游戲，接著又讓幼兒討論并觀察自己手中的食品包裝袋，能很快喚醒幼兒相關的經(jīng)驗，達到活動目的。
（二）理解內容。
為了讓幼兒了解食品袋上的生產(chǎn)日期、保質期和質量檢測合格標記，知道食品袋上日期標記的重要性。此環(huán)節(jié)分以下幾方面：
1．情境表演：一個幼兒吃完從超市買的食品后肚子疼。通過幼兒感受理解表演內容，初步引出食品袋上的日期標記以及日期標記的重要性。
2．引導幼兒初步了解食品袋上的生產(chǎn)日期、保質期和量檢測合格標記。
組織幼兒觀察自己手中的食品包裝。
提出問題：小朋友們看看自己手中的包裝袋上有什么？上面的數(shù)字表示什么意思呢？
通過提問方式引導幼兒初步了解食品袋上的生產(chǎn)日期、保質期和量檢測合格標。為了在活動過程中能使幼兒充分理解食品袋上的秘密，我通過提問、討論、示范等形式，幫助幼兒運用已積累的知識，在此活動中，充分體現(xiàn)并達到目標的要求。
提完問題后引導幼兒自由討論。最后請幼兒拿出自己帶來小包裝食品，我在前面示范看包裝袋背面、右下部位等有生產(chǎn)日期和保質期的地方，并結合課件，了解不同包裝食品的生產(chǎn)日期標識位置。
4．最后讓幼兒說一說自己準備的小包裝的食品的生產(chǎn)日期和保質期，引導他們知道自己拿的食品過了什么日期就不能再食用。
這個環(huán)節(jié)既可以提高幼兒的語言水平，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，還能發(fā)展幼兒的思維能力。
（三）在結束環(huán)節(jié)中，鞏固幼兒本活動所學相關知識，再次情景游戲，去超市買東西，進行“實戰(zhàn)演習”，同伴間共同觀察，探索討論，使整個教學過程中的氣氛活躍，幼兒積極參與，使活動生動、有效，幼兒成為真正活動的主人。
（四）在活動延伸過程中，為幼兒延伸了有關食品安全方面的知識，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，在認識食品保質期、生產(chǎn)日期等的同時也使幼兒知道食品超過保質期后就不能再食用，當買到過期食品時，消費者應維護自己權益等相關知識。
以上是我說課的全部內容，不足之處，請評委老師指正，謝謝！
教學反思：
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。
食品袋上的秘密教案篇十
活動目標：
1、知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3、樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程：
1、教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發(fā)幼兒的調查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢？有哪些常見的方法？
教師出示調查表，和幼兒討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述；學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容；要專心完成任務，不能開小差等等。
教師引導幼兒兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
3、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。
教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。
教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上？
引導幼兒分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。
教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表，并張貼在活動室。
活動反思：
食品是幼兒每天都接觸的`，知道食品的食用安全是幼兒應具備的技能，此活動貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活經(jīng)驗。幼兒對周圍事物十分感興趣，有強烈的好奇心和求知欲，喜歡探索問題，但孩子有時會對事物認識不全面，缺乏科學性，通過本次活動在幼兒主動學習的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并能對現(xiàn)象能進行客觀描述的能力。孩子們了解包裝袋上的信息，重點引導幼兒對食品包裝袋上的生產(chǎn)日期有了一定的認識，并學習用筆記錄自己食品袋上的日期。
食品袋上的秘密教案篇十一
活動目標：
1、知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
2、了解幾種常見的`保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3、樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。
活動過程：
1、教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發(fā)幼兒的調查興趣。
食品袋上的秘密教案篇十二
活動目標：
知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。
了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動目標：
知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。
活動過程：
1教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？。，包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發(fā)幼兒的調查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢？有哪些常見的方法？
教師出示調查表，和幼兒討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述；學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容；要專心完成任務，不能開小差等等。
教師引導幼兒兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
1、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。
教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。
教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上？
引導幼兒分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。
教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表，并張貼在活動室。
活動反思：
食品是幼兒每天都接觸的，知道食品的食用安全是幼兒應具備的技能，此活動貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活經(jīng)驗。幼兒對周圍事物十分感興趣，有強烈的好奇心和求知欲，喜歡探索問題，但孩子有時會對事物認識不全面，缺乏科學性，通過本次活動在幼兒主動學習的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并能對現(xiàn)象能進行客觀描述的能力。孩子們了解包裝袋上的信息，重點引導幼兒對食品包裝袋上的生產(chǎn)日期有了一定的認識，并學習用筆記錄自己食品袋上的日期。
食品袋上的秘密教案篇十三
首先，就教材方面來看，《電影票的秘密》是大班上冊科學領域的重要數(shù)學活動。通過讓幼兒了解電影票中的基本信息，如幾排幾號的含義，幼兒能夠掌握電影票的知識，同時能夠體會到數(shù)字在生活中的重要作用。并且通過相關情景的創(chuàng)設活動，幼兒能夠看懂電影票，知道對號入座。這也符合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中結合生活情景，幼兒“初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣”這一目標。
在上述內容的基礎上，并結合《綱要》中對活動目標的具體要求，我將本次活動的三維目標表述為：
1.認知目標：通過情景游戲，理解電影票的基本信息。
2.能力目標：掌握電影院中根據(jù)電影票對號入座的方法。
3.情感目標：通過活動，幼兒體會到數(shù)學在生活中的有用。
為了更好的實現(xiàn)活動目標，還需要考慮活動的重點和難點，才能更好的把握活動的整個過程的側重點，本次活動的：
1.活動重點：學會根據(jù)電影票的信息對號入座。
2.活動難點：進一步感受到數(shù)學在生活中的有用。
二、說學情。
其次，一次好的活動，不僅僅要關注教材的性質，更要了解幼兒的具體情況，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將就大班幼兒的情況進行簡要的分析。大班幼兒好奇好問，求知欲較小班和中班更加的明顯，喜歡探究事物的原因。加上大班幼兒在思維上開始出現(xiàn)了抽象邏輯思維。因此，更有利于結合生活情境中的疑問來展開活動。同時，大班幼兒在認知過程中，開始掌握了認識事物的方法，能夠理解示意圖等的含義。根據(jù)大班幼兒的這些特點，在科學活動中，結合最近發(fā)展區(qū)理論，開展了本次活動。
三、說活動方法。
新《綱要》指出“幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經(jīng)驗和體驗”。在活動中，教師應當充分尊重幼兒的主體性和主動性，因此，本次活動的組織摒棄了傳統(tǒng)活動中簡單說教的方法，而是采用了很多以兒童為主體的活動方法，例如：情景表演法、游戲法、講授法。通過直觀談話的形式，引導幼兒進入到一個學習“電影票”的環(huán)境中，再利用游戲法組織幼兒在邊說邊做的過程中進一步感知和掌握“對號入座”的內容。
四、活動準備。
活動的順利進行還需要做到有準備，本次活動的準備包括兩個方面：
1.經(jīng)驗準備：幼兒有去過電影院的相關經(jīng)歷，認識電影票。
2.物質準備：過期的電影票一張，關于電影院的ppt課件，自制電影票人手一份。
五、活動過程。
以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設計做鋪墊的，因此接下來我將重點說說我的活動過程，我的活動過程分為三個部分：
第一，導入部分。
“好的開始是成功的一半”。一項活動設計的`成功也離不開一個“好的開始”。因此，我采用了“談話”導入的方式，通過利用過期的電影票，引導幼兒觀察和思考。從而導入激發(fā)幼兒學習的興趣，導入本次活動。
第二，基本部分。
順利導入以后，我會組織三個小環(huán)節(jié)。
首先請幼兒了解電影票上的幾排幾座是有規(guī)定的，不能隨便入座，為后面的講解奠定基礎;接著我會結合課件向幼兒講解“座”和“排”的含義，在這一過程中，幼兒能夠對這一知識有所了解。同時，我會不斷地提出啟發(fā)性的問題，例如：“電影院里的第一排在什么位置呢?”由此，激發(fā)幼兒學習的主動性。最后，我會利用教室創(chuàng)設一個模擬電影院的環(huán)境，通過真實的情景來祖師幼兒加深對于“對號入座”的理解。
第三，結束部分。
我會采用小結的方式進行結束本次活動。我會問小朋友們：“小朋友們，今天我們知道了，進到電影院要對號入座。電影院的第一排在離屏幕最近的地方”由此可以在一種比較平穩(wěn)的氣氛中結束活動，同時進一步促進了幼兒的交流合作能力和發(fā)散思維的發(fā)展。另外整個過程，我會重視鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)。
六、說活動延伸。
教育是一個長期的過程，某一次活動即使再精彩，也需要后續(xù)活動的繼續(xù)發(fā)展和補充。因此，活動的延伸是必不可少的，本次活動的延伸是小朋友們和爸爸媽媽看電影的時候，自己做做小導游帶領他們一起去。
這是我本次的說課內容，謝謝各位評委老師!
食品袋上的秘密教案篇十四
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的小鋸齒，學習撕開小鋸齒的方法。
2、認識常見的提示標記，了解它的作用，并嘗試借助標記打開包裝袋。
3、愿意積極主動地參與活動，體驗在集體觀察、探索和交流的樂趣。
活動準備：
各種有包裝袋(盒)的食品、食品盤、圍裙、電腦課件、裝食品垃圾的小簍子若干。
活動過程：
一、進入“兔媽媽請客”的情境，導入活動。
二、觀察并嘗試打開包裝袋，品嘗食品。
1、兔媽媽請寶寶們品嘗有鋸齒包裝袋的食品。
教師：小鋸齒在哪里?伸出小手摸一摸。想嘗一嘗嗎?自己打開它。
教師：把垃圾扔在小筐里，不能亂扔。
2、幼兒品嘗食品，教師引導幼兒感知食物的味道。
三、交流、學習撕開包裝袋上小鋸齒的方法，找到多種包裝袋上的小鋸齒，了解它的作用。
1、幼兒交流，教師小結成功打開包裝袋經(jīng)驗。
教師：你吃到好吃的了嗎?怎么吃到的呢?怎么打開的呢?
教師小結：我們找到小鋸齒中間的地方，兩只小手用力，就撕開了。小鋸齒可以幫助我們更容易打開袋子，吃到好吃的。
教師：那為什么有的寶寶用力撕。也撕不開小鋸齒呢?
教師：是的，我們平時要多鍛煉，讓小手更有力氣。如果真的`打不開的時候，也可以請小剪刀這些工具來幫忙小心剪開它。
2、看課件，找找小鋸齒，拓展經(jīng)驗。
教師：小鋸齒都藏在包裝袋的什么地方呢?一起來找找。小鋸齒在哪里?
教師：哦，很多包裝袋上都有小鋸齒呢，小鋸齒藏在袋子的邊緣上，一起說一說，“小鋸齒藏在袋子的邊緣上”。
四、豐富經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)包裝袋上的小標記并借助提示打開袋子。
1、觀看課件，了解包裝袋上多種提示打開的標記。
教師：可是，這個袋子上沒有小鋸齒，它的邊緣上平平的，怎么打開它呢?
找到小口子了嗎?它在哪?(看課件)。
教師：食品包裝袋上還藏著很多小秘密呢，它們會提醒我們從哪里打開它。你們想知道嗎?
教師：看看這是什么呢?包裝盒上有沒有小秘密?請你們到兔媽媽家做客，自己找一找吧。
2、探索發(fā)現(xiàn)，尋找包裝袋上藏著的多種提示打開的標記。
3、品嘗食品，與他人分享好吃的食物。
食品袋上的秘密教案篇十五
1、初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
（重點）知道雞蛋是從哪里來的。
（難點）能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
1、雞蛋若干，每組以盤打開的雞蛋。
2、材料包：大、小規(guī)格的貓、狗、雞的形象圖各一個。
1、邊出示動物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。
2、雞媽媽為什么傷心？（她生下的寶寶沒有小手小腳，不會叫媽媽）
3、后來雞媽媽還傷心嗎？為什么？
1、雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧。
2、幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺蛋的外形。
3、幼兒分小組觀察打開的蛋。
4、黃黃的、白白的各是什么？
5、引導幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語描述雞蛋的特征。
1、請幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞。
2、教師邊描述情景，邊帶領幼兒表演小雞出殼時的情形。
3、根據(jù)幼兒興趣，可重復模仿小雞出殼的過程。
有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧！
食品袋上的秘密教案篇十六
1、了解抗日戰(zhàn)爭時期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭的事，學習李勇機智勇敢的好品質。
2、學會本課14個生字，理解“釣魚竿、秘密、抗日戰(zhàn)爭、時期、八路軍、交通員、情報、鐵桶、出發(fā)、經(jīng)過、敵人、滿不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機靈、乘機”等詞語的意思。
3、能體會練習中帶點詞語的意思，學會把句子寫具體。
4、能有感情地朗讀課文。
1、學會本課生字詞，理解“抗日戰(zhàn)爭、八路軍、游擊隊、情報”等詞語。
2、讀懂課文第一段，了解事情的緣由。
3、正確朗讀課文。
學會本課生字詞，正確朗讀課文。
一、談話揭題。
1、出示課題：
2、學習生字：秘密
（1） 正音
（2）什么叫秘密？
2、齊讀課題
3、讀了課題，你想知道什么？（秘密是什么？為什么放在釣魚竿里？）
二、初讀課文
1、聽課文錄音：釣魚竿里的秘密是什么？
2、全班交流：秘密是情報。（教師簡介故事背景）
3、看.課件：理解“抗日戰(zhàn)爭、八路軍”
4、自學課文
5、生字卡片認讀，重點正音：扎、瞪
（1）一份（ ） 一桶（ ）
（2）口頭組詞：扎（） 靈、戰(zhàn)
6、這篇課文有幾段？指名分段朗讀課文，評議。
三、學習第一段
1、讀讀第一段，還有哪些不明白的詞語，把它劃下來。
2、板書：交通員 讀讀課文，想想交通員是干什么的？
說說：李勇是（ ）。
李勇幫（ ）送情報給（ ）。
3、齊讀第一段
四、指導書寫
1、讀懂課文第三段，了解抗日戰(zhàn)爭時期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭的事，學習李勇機智勇敢的好品質。
2、理解“滿不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機靈、乘機”等詞語的意思。
3、能體會練習中帶點詞語的意思，學會把句子寫具體。
4、能有感情地朗讀課文。
讀好第三段
理解李勇對敵斗爭機智勇敢的品質。
一、復習
1、詞語復習：讀詞語（自由準備――指名讀――全班齊讀）
書寫―――秘密、瞪、狠（.課件出示）
（上節(jié)課小朋友們都學得很認真，現(xiàn)在我們來比比詞語誰讀得好。自己先試著準備一下。我們一起來讀。
聲音響亮，又整齊，真不錯。那這幾個比較容易錯的字，你們記住了嗎？）
2、復習第一段。在上一節(jié)課的學習中，我們不僅學習了生字，而且也讀了課文的第一自然段。知道“李勇是（ ）。李勇幫（ ）送情報給（ ）?！保?課件出示）
3、李勇有沒有勝利完成任務？你覺得李勇是個怎樣的人？現(xiàn)在請小朋友們翻開語.文書，帶著這兩個問題，讀讀課文。
4、全班交流。指名說。（李勇勝利完成任務了嗎？你覺得李勇是個怎樣的人？要求學生把話說完整。）（聰明、機智、勇敢、沉著）
5、我們書上就有一個詞語，請你找一找。
a學生自由找.
b交流。（指名說詞語，讀句子。全班圈劃，讀。）（誰找到了？這個詞語在第幾自然段的哪句話里，請你來讀一讀 。都找到了嗎？“不動筆墨不讀書”請你把這個重要的詞語圈劃下來。
二、學習第二、三段，體會李勇的“機靈”（機智）
1、你從哪里地方體會到李勇的“機靈”？請小朋友再認真讀讀課文的2、3自然段，找一找并劃出句子。
2、學生自己研究。
3、同桌討論、交流。
食品袋上的秘密教案篇十七
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的小鋸齒，學習撕開小鋸齒的方法。
2、認識常見的提示標記，了解它的作用，并嘗試借助標記打開包裝袋。
3、愿意積極主動地參與活動，體驗在集體觀察、探索和交流的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備：
各種有包裝袋（盒）的食品、食品盤、圍裙、電腦課件、裝食品垃圾的小簍子若干。
活動過程：
一、進入“兔媽媽請客”的情境，導入活動。
二、觀察并嘗試打開包裝袋，品嘗食品。
1、兔媽媽請寶寶們品嘗有鋸齒包裝袋的食品。
教師：小鋸齒在哪里？伸出小手摸一摸。想嘗一嘗嗎？自己打開它。
教師：把垃圾扔在小筐里，不能亂扔。
2、幼兒品嘗食品，教師引導幼兒感知食物的味道。
三、交流、學習撕開包裝袋上小鋸齒的方法，找到多種包裝袋上的小鋸齒，了解它的作用。
1、幼兒交流，教師小結成功打開包裝袋經(jīng)驗。
教師：你吃到好吃的了嗎？怎么吃到的呢？怎么打開的呢？
教師小結：我們找到小鋸齒中間的.地方，兩只小手用力，就撕開了。小鋸齒可以幫助我們更容易打開袋子，吃到好吃的。
教師：那為什么有的寶寶用力撕。也撕不開小鋸齒呢？
教師：是的，我們平時要多鍛煉，讓小手更有力氣。如果真的打不開的時候，也可以請小剪刀這些工具來幫忙小心剪開它。
2、看課件，找找小鋸齒，拓展經(jīng)驗。
教師：小鋸齒都藏在包裝袋的什么地方呢？一起來找找。小鋸齒在哪里？
教師：哦，很多包裝袋上都有小鋸齒呢，小鋸齒藏在袋子的邊緣上，一起說一說，“小鋸齒藏在袋子的邊緣上”。
四、豐富經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)包裝袋上的小標記并借助提示打開袋子。
1、觀看課件，了解包裝袋上多種提示打開的標記。
教師：可是，這個袋子上沒有小鋸齒，它的邊緣上平平的，怎么打開它呢？找到小口子了嗎？它在哪？（看課件）。
教師：食品包裝袋上還藏著很多小秘密呢，它們會提醒我們從哪里打開它。你們想知道嗎？
教師：看看這是什么呢？包裝盒上有沒有小秘密？請你們到兔媽媽家做客，自己找一找吧。
2、探索發(fā)現(xiàn)，尋找包裝袋上藏著的多種提示打開的標記。
3、品嘗食品，與他人分享好吃的食物。
活動反思：
食品是幼兒每天都接觸的，知道食品的食用安全是幼兒應具備的技能，此活動貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活經(jīng)驗。幼兒對周圍事物十分感興趣，有強烈的好奇心和求知欲，喜歡探索問題，但孩子有時會對事物認識不全面，缺乏科學性，通過本次活動在幼兒主動學習的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并能對現(xiàn)象能進行客觀描述的能力。孩子們了解包裝袋上的信息，重點引導幼兒對食品包裝袋上的生產(chǎn)日期有了一定的認識，并學習用筆記錄自己食品袋上的日期。
食品袋上的秘密教案篇十八
1、知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3、樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發(fā)幼兒的調查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢？有哪些常見的方法？
教師出示調查表，和幼兒討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述；學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容；要專心完成任務，不能開小差等等。
教師引導幼兒兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
3、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。
教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。
教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上？
引導幼兒分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。
教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表，并張貼在活動室。
食品是幼兒每天都接觸的，知道食品的食用安全是幼兒應具備的技能，此活動貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活經(jīng)驗。幼兒對周圍事物十分感興趣，有強烈的好奇心和求知欲，喜歡探索問題，但孩子有時會對事物認識不全面，缺乏科學性，通過本次活動在幼兒主動學習的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并能對現(xiàn)象能進行客觀描述的能力。孩子們了解包裝袋上的信息，重點引導幼兒對食品包裝袋上的生產(chǎn)日期有了一定的認識，并學習用筆記錄自己食品袋上的日期。
食品袋上的秘密教案篇一
活動目標：
1、知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
活動準備：
數(shù)個食品外包（多品種），牛奶包裝，教室里面的`各種廢舊物品。
活動過程：
一、教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
1、談話導入。
師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎？
（幼兒猜測）。
二、教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
三、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發(fā)幼兒的調查興趣。
師生小結：一般來說，飲料的保質期都在哪里？（瓶口上）盒子包裝的保質期在哪里??？（盒子底部）口袋食品的保質期在哪里?。浚诖吷希┰瓉硭麄兊奈恢枚疾灰粯拥陌。◣煟耗潜Ｙ|期的時間是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告訴我。）。
五．總結：
我們知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期的作用，所以我們買東西要認真看保質期和生產(chǎn)日期。也了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
食品袋上的秘密教案篇二
活動目標：
1、知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3、樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。
活動過程：
1、教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
（1）教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
（2）引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和學生共同進行食品保存方法的調查。
（1）教師激發(fā)學生的調查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢？有哪些常見的.方法？
（2）教師出示調查表，和學生討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述；學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容；要專心完成任務，不能開小差等等。
（3）教師引導學生兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
3、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。
（1）教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。
（2）教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上？
（3）引導幼兒分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。
食品袋上的秘密教案篇三
知道食泣上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。
1教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
教師組織幼兒觀察家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食泣上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發(fā)幼兒的調查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法?
教師出示調查表，和幼兒討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述;學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容;要專心完成任務，不能開小差等等。
教師引導幼兒兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
1、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。
教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。
教師和幼兒一起討論：怎樣將家的調查結果展示在一張的圖表上?
引導幼兒分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。
教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表，并張貼在活動室。
食品袋上的秘密教案篇四
1、知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期,要食用新鮮的食品。
2、了解幾種常見的保存食物的方法,如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3、樂意參加調查實踐活動,能和同伴相互配合完成調查內容。
4、體驗游戲的快樂。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結:在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期,這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發(fā)幼兒的調查興趣。
教師:你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法?
教師出示調查表,和幼兒討論如何完成調查表。如:兩兩結伴,一個人記錄,一個人講述;學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容;要專心完成任務,不能開小差等等。
教師引導幼兒兩兩結伴,一同到附近的超市中完成調查任務,并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
1、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。
教師請幼兒展示自己的調查表,并介紹自己調查的結果。
教師和幼兒一起討論:怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上?
引導幼兒分頭進行統(tǒng)計,并邀請幾名幼兒記錄。
教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表,并張貼在活動室。
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。
食品袋上的秘密教案篇五
1、知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3、樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。
1、教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
（1）教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
（2）引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和學生共同進行食品保存方法的調查。
（1）教師激發(fā)學生的調查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢？有哪些常見的方法？
（2）教師出示調查表，和學生討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述；學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容；要專心完成任務，不能開小差等等。
（3）教師引導學生兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
3、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。
（1）教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。
（2）教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上？
（3）引導幼兒分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。
食品袋上的秘密教案篇六
活動目標：
2、體驗數(shù)字在生活中的用處。
活動準備：不同包裝的食品，超市廣告紙。
活動過程：
--爸爸媽媽帶我們去商店購買食物時，都會在食品袋上找兩個重要的日期，你們知道是哪兩個日期嗎？（生產(chǎn)日期和保質期）
2、討論：食品袋包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期？
―從這些日期看，我們可以獲得什么性息？
小結：所有的食品都必須在這個時間段里吃完，食品過了保質期，就會變質，就不能再吃了。
3、保質期表示的方法。
1）直接標明。
2)推薦日期,如3個月、6個月。牛奶、蛋糕等食品的保質期一般很短，只有幾天。
―怎么判斷食品是否過了保質期？過期的食品怎么辦？
―水果往往不寫明保質期，不同的水果的保質期不同，所以買好水果后，要盡快吃完。
小結：在購買食物時，要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食品。
出示兩包包裝不同的食品，請幼兒看看、猜猜，哪個包裝袋里的食品多？
2、凈含量的表示方式。
1）表示重量的單位一般有“克”“千克”等。
2）表示含量的單位一般有“毫升”“升”等。
引導幼兒觀察食品包裝袋，找到凈含量標志，如250克重的袋裝薯片、25毫升的盒裝牛奶，讓幼兒感知這些食品的含量有多少。
小結：這些數(shù)字都表示食品的重量和容量，數(shù)字越大，表示食品的量越多，價格也貴，數(shù)字越小，表示食品的量越少，價格相對也便宜。
3、討論：在什么情況下，我們去買食品時會挑選量多的？
（人多的時候、喜歡吃的時候等等）。
三、食物分一分。
每組一份操作紙，尋找每一組中食品保質期最長的食品，把它圈出來。
食品袋上的秘密教案篇七
活動目標：
1、知道各個牙齒的名稱，了解牙齒的結構功能及生長特點。
2、教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣保護牙齒。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護牙齒的好習慣。
活動準備：
1、牙齒模型一個。
2、牙刷、牙膏一套。
3、小鏡子人手一個。
活動過程：
一、觀看課件（一）《愛吃糖的老虎》，引出課題。
1、小朋友，誰是森林中的`百獸之王呀？（老虎）。
2、大老虎可威風了，小動物們都害怕它。尤其是小狐貍，見了它就跑，可是今天，小狐貍不害怕大老虎了！--為什么呢？你想知道嗎？那咱們一起來聽故事吧。
3、播放課件《愛吃糖的老虎》。
4、師：小狐貍為什么不害怕大老虎了呢？
6、小朋友照鏡子觀察牙齒。
（請小朋友對著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度）。
二、了解牙齒的作用。
1、利用生活經(jīng)驗講述牙齒的作用。
師：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小朋友可以對著鏡子數(shù)一數(shù)。
（幼兒對著鏡子數(shù)牙齒，并將結果告訴老師）。
2、幼兒根據(jù)調查情況講述不同牙齒的作用。
師：哪位小朋友介紹一下你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？
三、結合牙齒的作用認識牙齒的名稱。
1、觀看課件，掌握牙齒名稱和作用。
師：剛才小朋友說的門牙、尖尖的牙齒和最后面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來認識一下它們。
演示課件（二）：牙齒的自我介紹。
師：你們現(xiàn)在認識這些牙齒了嗎？它叫什么名字？有什么本領？
教師小結：原來我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。切牙的本領是將食物切斷、尖牙的本領是將食物撕裂，而磨牙的本領是將食物磨碎。
2、在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體位置。
3、幼兒對照鏡子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察，再次確認三種牙齒的具體位置和名稱。
（教師分組指導，鞏固認識牙齒的作用。）。
四、結合已有的生活經(jīng)驗知道保護牙齒的方法。
1、提出問題：食物殘渣留在牙齒上。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友的牙齒上有好多食物還留在上面，為什么它們會留在牙齒上？
食品袋上的秘密教案篇八
活動目標：
知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
活動過程：
1教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發(fā)幼兒的調查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法?
教師出示調查表，和幼兒討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述;學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容;要專心完成任務，不能開小差等等。
教師引導幼兒兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
1、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。
教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。
教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上?
引導幼兒分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。
教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表，并張貼在活動室。
活動反思：
指南中指出：“知道必要的安全知識保健知識，學習保護自己”，在日常生活中孩子非常青睞與各種包裝食品，為了加強幼兒的自我保護意識，學會選擇安全的食品。在活動中引導幼兒觀察袋袋的秘密。大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，所以讓幼兒自由尋找袋袋上有什么時?小朋友就能找出一些日常爸爸媽媽注意的，例如：食品的生產(chǎn)日期、食品的使用方法、食品的'保存方法等等。在活動總我們增加了一個完整的觀察，這時給于幼兒一個全面的了解，了解包裝袋袋上除了日常要注意的一些，還有很多的信息。例如：食品的營養(yǎng)成分、食品的廣告介紹、食品的廠家等等。通過全面的了解，讓幼兒知道買食品，不能買三無產(chǎn)品，要到正規(guī)的商店進行購買正宗的食品。同時，針對包裝袋袋上請愛護環(huán)境的標志，對幼兒進行教育。讓幼兒做到吃完食品把袋袋扔到垃圾箱里，做一個講衛(wèi)生的好孩子。
食品袋上的秘密教案篇九
1．教材分析。
食品袋上的秘密--本節(jié)課選自山東省省編教材（大班）主題七《大自然的禮物》主題下的的次主題《包裝袋上的標識》，整合了科學和健康兩大領域的內容?！队變簣@教育指導綱要》指出：幼兒園應綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，要求引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。食品是幼兒每天都接觸的，知道食品的食用安全是幼兒應具備的技能，此活動貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活經(jīng)驗。大班幼兒對周圍事物十分感興趣，有強烈的好奇心和求知欲，喜歡探索問題，但孩子有時會對事物認識不全面，缺乏科學性，本次活動在幼兒主動學習的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并能對現(xiàn)象能進行客觀描述的能力。
2．目標分析。
幼兒園科學教育要從孩子身邊取材，引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望。食品是幼兒身邊最常見的，可以說他們每時每刻都在接觸，所以，知道并掌握食品袋上的日期標記也是他們應具備的技能。大班幼兒已有了一定的生活經(jīng)驗，所以對食品包裝也有了一定的認識。本次活動通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察、討論、游戲等方法激發(fā)幼兒探索食品袋上秘密的興趣，引導幼兒親自探索和發(fā)現(xiàn)而獲得有關經(jīng)驗。因此，針對本班幼兒和幼兒科學教育的特點，我設計的本活動的教學目標是：
（1）知道食品袋上的生產(chǎn)日期、保質期和質量合格標記及食品應保質期內食用；
（2）通過探索，發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的秘密，并能客觀描述自己的發(fā)現(xiàn)；
（3）培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識。
3．重難點分析。
本次活動的難點是：認識食品袋上的生產(chǎn)日期、保質期和質量檢測合格標記。本次活動的重點是：知道食品超過保質期后就不能再食用，培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識。
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。因此，為了使活動順利開展，活動中引導幼兒看一看、比一比、說一說、想一想等多種感官的參與使其中，我讓每位幼兒自己準備一個小包裝的食品、還有各種食品包裝廢舊物品、課件、圖片等，誘發(fā)幼兒學習的愿望，從而達到培養(yǎng)幼兒理解教學內容的目的．形象思維是5至6歲兒童思維的主要方式，根據(jù)這一特點，我采用了討論法、情境教學法、演示教學法等方法，有目的、有意識地按認知，情感與行為培養(yǎng)相結合的原則和幼兒的實際發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒感知理解教學內容。
二、說教法。
教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，在活動中應力求形成合作探究式的師生互動原則。針對這次教學活動的教學目標和幼兒的實際情況，我在教學活動過程中運用了情境教學法、演示法等。
在教學過程中以情境教學法為主，我有目的地把幼兒引入到提前創(chuàng)設好的、具有一定情緒色彩的超市購物及幼兒吃了過期食品后肚子疼的情景中去，為學生的生動活動提供具體的場景，以引起孩子過去的情感體驗，使孩子全身心的投入到活動中去。
演示法是幫助幼兒更好操作的最直接的方法?；顒舆^程中通過游戲、講解、提問等方式，把食品展示給孩子看，引導他們發(fā)現(xiàn)并理解食品袋上的日期標記。本次活動中的演示法是我在前面找出并講解食品上的日期標記，讓幼兒對食品袋上的日期標記有全面的認識，在這一過程中，讓幼兒自備小包裝食品觀察并與同伴討論，使幼兒理解的更透徹。
此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用提問、游戲、討論等教學方法，使整個教學過程更加豐富，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習。
三、說學法。
在整個教學活動中，始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，為了讓幼兒對食品袋上的日期標記以及日期標記對人的重要性有更直觀、全面的認識，我采用了情境體驗法、游戲體驗法、提問討論等方法，使幼兒在輕松、愉快的游戲的過程中了解和認識食品袋上的生產(chǎn)日期和保質期等。
四、說教學準備。
為了更好地完成教學目標，達到教學目的，我做了以下準備：
知識準備：幼兒對于不同種類的食品有初步的認識，具備一定的計算能力。本活動的開展需要幼兒對于常見食品種類的相關經(jīng)驗，對于大班的`孩子來說困難不大，可以通過如常生活和教學中逐漸的豐富。另外，在保質期的認識上，需要孩子能夠在生產(chǎn)日期的基礎上進行簡單的計算，具備初步的數(shù)學計算能力，這個也屬于大班孩子應該達到的數(shù)學水平。
物質準備：每位幼兒自己準備一個小包裝的食品；各種廢舊食品包裝（易拉罐、牛奶盒、餅干盒等），相關課件、圖片等。
五、說活動過程。
綜上所述，我根據(jù)教學的流程：激發(fā)興趣--理解內容--活動結束--活動延伸，設計了以下幾個環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，導入情境部分主要目的是激發(fā)幼兒興趣，大約用時4-5分鐘；理解內容，了解食品袋上的生產(chǎn)日期、保質期和質量檢測合格標記，是本次活動的重點難點，大約用時10-12分鐘；活動延伸部分大約用時5-6分鐘；結束部分大約用時3-4分鐘。
（一）激發(fā)興趣。
興趣是幼兒學習活動中最重要的先決條件。活動一開始，觀看課件，創(chuàng)設情境游戲，引起幼兒的興趣，用準備的小包裝食品及食品包裝廢舊品在教室創(chuàng)設一個超市情境，讓幼兒進行游戲，接著又讓幼兒討論并觀察自己手中的食品包裝袋，能很快喚醒幼兒相關的經(jīng)驗，達到活動目的。
（二）理解內容。
為了讓幼兒了解食品袋上的生產(chǎn)日期、保質期和質量檢測合格標記，知道食品袋上日期標記的重要性。此環(huán)節(jié)分以下幾方面：
1．情境表演：一個幼兒吃完從超市買的食品后肚子疼。通過幼兒感受理解表演內容，初步引出食品袋上的日期標記以及日期標記的重要性。
2．引導幼兒初步了解食品袋上的生產(chǎn)日期、保質期和量檢測合格標記。
組織幼兒觀察自己手中的食品包裝。
提出問題：小朋友們看看自己手中的包裝袋上有什么？上面的數(shù)字表示什么意思呢？
通過提問方式引導幼兒初步了解食品袋上的生產(chǎn)日期、保質期和量檢測合格標。為了在活動過程中能使幼兒充分理解食品袋上的秘密，我通過提問、討論、示范等形式，幫助幼兒運用已積累的知識，在此活動中，充分體現(xiàn)并達到目標的要求。
提完問題后引導幼兒自由討論。最后請幼兒拿出自己帶來小包裝食品，我在前面示范看包裝袋背面、右下部位等有生產(chǎn)日期和保質期的地方，并結合課件，了解不同包裝食品的生產(chǎn)日期標識位置。
4．最后讓幼兒說一說自己準備的小包裝的食品的生產(chǎn)日期和保質期，引導他們知道自己拿的食品過了什么日期就不能再食用。
這個環(huán)節(jié)既可以提高幼兒的語言水平，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，還能發(fā)展幼兒的思維能力。
（三）在結束環(huán)節(jié)中，鞏固幼兒本活動所學相關知識，再次情景游戲，去超市買東西，進行“實戰(zhàn)演習”，同伴間共同觀察，探索討論，使整個教學過程中的氣氛活躍，幼兒積極參與，使活動生動、有效，幼兒成為真正活動的主人。
（四）在活動延伸過程中，為幼兒延伸了有關食品安全方面的知識，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，在認識食品保質期、生產(chǎn)日期等的同時也使幼兒知道食品超過保質期后就不能再食用，當買到過期食品時，消費者應維護自己權益等相關知識。
以上是我說課的全部內容，不足之處，請評委老師指正，謝謝！
教學反思：
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。
食品袋上的秘密教案篇十
活動目標：
1、知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3、樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程：
1、教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發(fā)幼兒的調查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢？有哪些常見的方法？
教師出示調查表，和幼兒討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述；學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容；要專心完成任務，不能開小差等等。
教師引導幼兒兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
3、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。
教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。
教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上？
引導幼兒分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。
教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表，并張貼在活動室。
活動反思：
食品是幼兒每天都接觸的`，知道食品的食用安全是幼兒應具備的技能，此活動貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活經(jīng)驗。幼兒對周圍事物十分感興趣，有強烈的好奇心和求知欲，喜歡探索問題，但孩子有時會對事物認識不全面，缺乏科學性，通過本次活動在幼兒主動學習的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并能對現(xiàn)象能進行客觀描述的能力。孩子們了解包裝袋上的信息，重點引導幼兒對食品包裝袋上的生產(chǎn)日期有了一定的認識，并學習用筆記錄自己食品袋上的日期。
食品袋上的秘密教案篇十一
活動目標：
1、知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
2、了解幾種常見的`保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3、樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。
活動過程：
1、教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發(fā)幼兒的調查興趣。
食品袋上的秘密教案篇十二
活動目標：
知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。
了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動目標：
知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。
活動過程：
1教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？。，包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發(fā)幼兒的調查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢？有哪些常見的方法？
教師出示調查表，和幼兒討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述；學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容；要專心完成任務，不能開小差等等。
教師引導幼兒兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
1、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。
教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。
教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上？
引導幼兒分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。
教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表，并張貼在活動室。
活動反思：
食品是幼兒每天都接觸的，知道食品的食用安全是幼兒應具備的技能，此活動貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活經(jīng)驗。幼兒對周圍事物十分感興趣，有強烈的好奇心和求知欲，喜歡探索問題，但孩子有時會對事物認識不全面，缺乏科學性，通過本次活動在幼兒主動學習的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并能對現(xiàn)象能進行客觀描述的能力。孩子們了解包裝袋上的信息，重點引導幼兒對食品包裝袋上的生產(chǎn)日期有了一定的認識，并學習用筆記錄自己食品袋上的日期。
食品袋上的秘密教案篇十三
首先，就教材方面來看，《電影票的秘密》是大班上冊科學領域的重要數(shù)學活動。通過讓幼兒了解電影票中的基本信息，如幾排幾號的含義，幼兒能夠掌握電影票的知識，同時能夠體會到數(shù)字在生活中的重要作用。并且通過相關情景的創(chuàng)設活動，幼兒能夠看懂電影票，知道對號入座。這也符合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中結合生活情景，幼兒“初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣”這一目標。
在上述內容的基礎上，并結合《綱要》中對活動目標的具體要求，我將本次活動的三維目標表述為：
1.認知目標：通過情景游戲，理解電影票的基本信息。
2.能力目標：掌握電影院中根據(jù)電影票對號入座的方法。
3.情感目標：通過活動，幼兒體會到數(shù)學在生活中的有用。
為了更好的實現(xiàn)活動目標，還需要考慮活動的重點和難點，才能更好的把握活動的整個過程的側重點，本次活動的：
1.活動重點：學會根據(jù)電影票的信息對號入座。
2.活動難點：進一步感受到數(shù)學在生活中的有用。
二、說學情。
其次，一次好的活動，不僅僅要關注教材的性質，更要了解幼兒的具體情況，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將就大班幼兒的情況進行簡要的分析。大班幼兒好奇好問，求知欲較小班和中班更加的明顯，喜歡探究事物的原因。加上大班幼兒在思維上開始出現(xiàn)了抽象邏輯思維。因此，更有利于結合生活情境中的疑問來展開活動。同時，大班幼兒在認知過程中，開始掌握了認識事物的方法，能夠理解示意圖等的含義。根據(jù)大班幼兒的這些特點，在科學活動中，結合最近發(fā)展區(qū)理論，開展了本次活動。
三、說活動方法。
新《綱要》指出“幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經(jīng)驗和體驗”。在活動中，教師應當充分尊重幼兒的主體性和主動性，因此，本次活動的組織摒棄了傳統(tǒng)活動中簡單說教的方法，而是采用了很多以兒童為主體的活動方法，例如：情景表演法、游戲法、講授法。通過直觀談話的形式，引導幼兒進入到一個學習“電影票”的環(huán)境中，再利用游戲法組織幼兒在邊說邊做的過程中進一步感知和掌握“對號入座”的內容。
四、活動準備。
活動的順利進行還需要做到有準備，本次活動的準備包括兩個方面：
1.經(jīng)驗準備：幼兒有去過電影院的相關經(jīng)歷，認識電影票。
2.物質準備：過期的電影票一張，關于電影院的ppt課件，自制電影票人手一份。
五、活動過程。
以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設計做鋪墊的，因此接下來我將重點說說我的活動過程，我的活動過程分為三個部分：
第一，導入部分。
“好的開始是成功的一半”。一項活動設計的`成功也離不開一個“好的開始”。因此，我采用了“談話”導入的方式，通過利用過期的電影票，引導幼兒觀察和思考。從而導入激發(fā)幼兒學習的興趣，導入本次活動。
第二，基本部分。
順利導入以后，我會組織三個小環(huán)節(jié)。
首先請幼兒了解電影票上的幾排幾座是有規(guī)定的，不能隨便入座，為后面的講解奠定基礎;接著我會結合課件向幼兒講解“座”和“排”的含義，在這一過程中，幼兒能夠對這一知識有所了解。同時，我會不斷地提出啟發(fā)性的問題，例如：“電影院里的第一排在什么位置呢?”由此，激發(fā)幼兒學習的主動性。最后，我會利用教室創(chuàng)設一個模擬電影院的環(huán)境，通過真實的情景來祖師幼兒加深對于“對號入座”的理解。
第三，結束部分。
我會采用小結的方式進行結束本次活動。我會問小朋友們：“小朋友們，今天我們知道了，進到電影院要對號入座。電影院的第一排在離屏幕最近的地方”由此可以在一種比較平穩(wěn)的氣氛中結束活動，同時進一步促進了幼兒的交流合作能力和發(fā)散思維的發(fā)展。另外整個過程，我會重視鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)。
六、說活動延伸。
教育是一個長期的過程，某一次活動即使再精彩，也需要后續(xù)活動的繼續(xù)發(fā)展和補充。因此，活動的延伸是必不可少的，本次活動的延伸是小朋友們和爸爸媽媽看電影的時候，自己做做小導游帶領他們一起去。
這是我本次的說課內容，謝謝各位評委老師!
食品袋上的秘密教案篇十四
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的小鋸齒，學習撕開小鋸齒的方法。
2、認識常見的提示標記，了解它的作用，并嘗試借助標記打開包裝袋。
3、愿意積極主動地參與活動，體驗在集體觀察、探索和交流的樂趣。
活動準備：
各種有包裝袋(盒)的食品、食品盤、圍裙、電腦課件、裝食品垃圾的小簍子若干。
活動過程：
一、進入“兔媽媽請客”的情境，導入活動。
二、觀察并嘗試打開包裝袋，品嘗食品。
1、兔媽媽請寶寶們品嘗有鋸齒包裝袋的食品。
教師：小鋸齒在哪里?伸出小手摸一摸。想嘗一嘗嗎?自己打開它。
教師：把垃圾扔在小筐里，不能亂扔。
2、幼兒品嘗食品，教師引導幼兒感知食物的味道。
三、交流、學習撕開包裝袋上小鋸齒的方法，找到多種包裝袋上的小鋸齒，了解它的作用。
1、幼兒交流，教師小結成功打開包裝袋經(jīng)驗。
教師：你吃到好吃的了嗎?怎么吃到的呢?怎么打開的呢?
教師小結：我們找到小鋸齒中間的地方，兩只小手用力，就撕開了。小鋸齒可以幫助我們更容易打開袋子，吃到好吃的。
教師：那為什么有的寶寶用力撕。也撕不開小鋸齒呢?
教師：是的，我們平時要多鍛煉，讓小手更有力氣。如果真的`打不開的時候，也可以請小剪刀這些工具來幫忙小心剪開它。
2、看課件，找找小鋸齒，拓展經(jīng)驗。
教師：小鋸齒都藏在包裝袋的什么地方呢?一起來找找。小鋸齒在哪里?
教師：哦，很多包裝袋上都有小鋸齒呢，小鋸齒藏在袋子的邊緣上，一起說一說，“小鋸齒藏在袋子的邊緣上”。
四、豐富經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)包裝袋上的小標記并借助提示打開袋子。
1、觀看課件，了解包裝袋上多種提示打開的標記。
教師：可是，這個袋子上沒有小鋸齒，它的邊緣上平平的，怎么打開它呢?
找到小口子了嗎?它在哪?(看課件)。
教師：食品包裝袋上還藏著很多小秘密呢，它們會提醒我們從哪里打開它。你們想知道嗎?
教師：看看這是什么呢?包裝盒上有沒有小秘密?請你們到兔媽媽家做客，自己找一找吧。
2、探索發(fā)現(xiàn)，尋找包裝袋上藏著的多種提示打開的標記。
3、品嘗食品，與他人分享好吃的食物。
食品袋上的秘密教案篇十五
1、初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
（重點）知道雞蛋是從哪里來的。
（難點）能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
1、雞蛋若干，每組以盤打開的雞蛋。
2、材料包：大、小規(guī)格的貓、狗、雞的形象圖各一個。
1、邊出示動物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。
2、雞媽媽為什么傷心？（她生下的寶寶沒有小手小腳，不會叫媽媽）
3、后來雞媽媽還傷心嗎？為什么？
1、雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧。
2、幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺蛋的外形。
3、幼兒分小組觀察打開的蛋。
4、黃黃的、白白的各是什么？
5、引導幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語描述雞蛋的特征。
1、請幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞。
2、教師邊描述情景，邊帶領幼兒表演小雞出殼時的情形。
3、根據(jù)幼兒興趣，可重復模仿小雞出殼的過程。
有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧！
食品袋上的秘密教案篇十六
1、了解抗日戰(zhàn)爭時期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭的事，學習李勇機智勇敢的好品質。
2、學會本課14個生字，理解“釣魚竿、秘密、抗日戰(zhàn)爭、時期、八路軍、交通員、情報、鐵桶、出發(fā)、經(jīng)過、敵人、滿不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機靈、乘機”等詞語的意思。
3、能體會練習中帶點詞語的意思，學會把句子寫具體。
4、能有感情地朗讀課文。
1、學會本課生字詞，理解“抗日戰(zhàn)爭、八路軍、游擊隊、情報”等詞語。
2、讀懂課文第一段，了解事情的緣由。
3、正確朗讀課文。
學會本課生字詞，正確朗讀課文。
一、談話揭題。
1、出示課題：
2、學習生字：秘密
（1） 正音
（2）什么叫秘密？
2、齊讀課題
3、讀了課題，你想知道什么？（秘密是什么？為什么放在釣魚竿里？）
二、初讀課文
1、聽課文錄音：釣魚竿里的秘密是什么？
2、全班交流：秘密是情報。（教師簡介故事背景）
3、看.課件：理解“抗日戰(zhàn)爭、八路軍”
4、自學課文
5、生字卡片認讀，重點正音：扎、瞪
（1）一份（ ） 一桶（ ）
（2）口頭組詞：扎（） 靈、戰(zhàn)
6、這篇課文有幾段？指名分段朗讀課文，評議。
三、學習第一段
1、讀讀第一段，還有哪些不明白的詞語，把它劃下來。
2、板書：交通員 讀讀課文，想想交通員是干什么的？
說說：李勇是（ ）。
李勇幫（ ）送情報給（ ）。
3、齊讀第一段
四、指導書寫
1、讀懂課文第三段，了解抗日戰(zhàn)爭時期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭的事，學習李勇機智勇敢的好品質。
2、理解“滿不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機靈、乘機”等詞語的意思。
3、能體會練習中帶點詞語的意思，學會把句子寫具體。
4、能有感情地朗讀課文。
讀好第三段
理解李勇對敵斗爭機智勇敢的品質。
一、復習
1、詞語復習：讀詞語（自由準備――指名讀――全班齊讀）
書寫―――秘密、瞪、狠（.課件出示）
（上節(jié)課小朋友們都學得很認真，現(xiàn)在我們來比比詞語誰讀得好。自己先試著準備一下。我們一起來讀。
聲音響亮，又整齊，真不錯。那這幾個比較容易錯的字，你們記住了嗎？）
2、復習第一段。在上一節(jié)課的學習中，我們不僅學習了生字，而且也讀了課文的第一自然段。知道“李勇是（ ）。李勇幫（ ）送情報給（ ）?！保?課件出示）
3、李勇有沒有勝利完成任務？你覺得李勇是個怎樣的人？現(xiàn)在請小朋友們翻開語.文書，帶著這兩個問題，讀讀課文。
4、全班交流。指名說。（李勇勝利完成任務了嗎？你覺得李勇是個怎樣的人？要求學生把話說完整。）（聰明、機智、勇敢、沉著）
5、我們書上就有一個詞語，請你找一找。
a學生自由找.
b交流。（指名說詞語，讀句子。全班圈劃，讀。）（誰找到了？這個詞語在第幾自然段的哪句話里，請你來讀一讀 。都找到了嗎？“不動筆墨不讀書”請你把這個重要的詞語圈劃下來。
二、學習第二、三段，體會李勇的“機靈”（機智）
1、你從哪里地方體會到李勇的“機靈”？請小朋友再認真讀讀課文的2、3自然段，找一找并劃出句子。
2、學生自己研究。
3、同桌討論、交流。
食品袋上的秘密教案篇十七
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的小鋸齒，學習撕開小鋸齒的方法。
2、認識常見的提示標記，了解它的作用，并嘗試借助標記打開包裝袋。
3、愿意積極主動地參與活動，體驗在集體觀察、探索和交流的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備：
各種有包裝袋（盒）的食品、食品盤、圍裙、電腦課件、裝食品垃圾的小簍子若干。
活動過程：
一、進入“兔媽媽請客”的情境，導入活動。
二、觀察并嘗試打開包裝袋，品嘗食品。
1、兔媽媽請寶寶們品嘗有鋸齒包裝袋的食品。
教師：小鋸齒在哪里？伸出小手摸一摸。想嘗一嘗嗎？自己打開它。
教師：把垃圾扔在小筐里，不能亂扔。
2、幼兒品嘗食品，教師引導幼兒感知食物的味道。
三、交流、學習撕開包裝袋上小鋸齒的方法，找到多種包裝袋上的小鋸齒，了解它的作用。
1、幼兒交流，教師小結成功打開包裝袋經(jīng)驗。
教師：你吃到好吃的了嗎？怎么吃到的呢？怎么打開的呢？
教師小結：我們找到小鋸齒中間的.地方，兩只小手用力，就撕開了。小鋸齒可以幫助我們更容易打開袋子，吃到好吃的。
教師：那為什么有的寶寶用力撕。也撕不開小鋸齒呢？
教師：是的，我們平時要多鍛煉，讓小手更有力氣。如果真的打不開的時候，也可以請小剪刀這些工具來幫忙小心剪開它。
2、看課件，找找小鋸齒，拓展經(jīng)驗。
教師：小鋸齒都藏在包裝袋的什么地方呢？一起來找找。小鋸齒在哪里？
教師：哦，很多包裝袋上都有小鋸齒呢，小鋸齒藏在袋子的邊緣上，一起說一說，“小鋸齒藏在袋子的邊緣上”。
四、豐富經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)包裝袋上的小標記并借助提示打開袋子。
1、觀看課件，了解包裝袋上多種提示打開的標記。
教師：可是，這個袋子上沒有小鋸齒，它的邊緣上平平的，怎么打開它呢？找到小口子了嗎？它在哪？（看課件）。
教師：食品包裝袋上還藏著很多小秘密呢，它們會提醒我們從哪里打開它。你們想知道嗎？
教師：看看這是什么呢？包裝盒上有沒有小秘密？請你們到兔媽媽家做客，自己找一找吧。
2、探索發(fā)現(xiàn)，尋找包裝袋上藏著的多種提示打開的標記。
3、品嘗食品，與他人分享好吃的食物。
活動反思：
食品是幼兒每天都接觸的，知道食品的食用安全是幼兒應具備的技能，此活動貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活經(jīng)驗。幼兒對周圍事物十分感興趣，有強烈的好奇心和求知欲，喜歡探索問題，但孩子有時會對事物認識不全面，缺乏科學性，通過本次活動在幼兒主動學習的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并能對現(xiàn)象能進行客觀描述的能力。孩子們了解包裝袋上的信息，重點引導幼兒對食品包裝袋上的生產(chǎn)日期有了一定的認識，并學習用筆記錄自己食品袋上的日期。
食品袋上的秘密教案篇十八
1、知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期，要食用新鮮的食品。
2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3、樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發(fā)幼兒的調查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢？有哪些常見的方法？
教師出示調查表，和幼兒討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述；學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容；要專心完成任務，不能開小差等等。
教師引導幼兒兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
3、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。
教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。
教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上？
引導幼兒分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。
教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表，并張貼在活動室。
食品是幼兒每天都接觸的，知道食品的食用安全是幼兒應具備的技能，此活動貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活經(jīng)驗。幼兒對周圍事物十分感興趣，有強烈的好奇心和求知欲，喜歡探索問題，但孩子有時會對事物認識不全面，缺乏科學性，通過本次活動在幼兒主動學習的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并能對現(xiàn)象能進行客觀描述的能力。孩子們了解包裝袋上的信息，重點引導幼兒對食品包裝袋上的生產(chǎn)日期有了一定的認識，并學習用筆記錄自己食品袋上的日期。