通過總結(jié)學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗，我們可以找到提高效率的方法，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)要簡明扼要，而又能準確地反映出自己一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)?？偨Y(jié)范文中的案例和觀點可以啟發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力。
家人的愛說課稿篇一
《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當前許多獨生子女家庭中，孩子對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當然的。
情感熏陶：
1、感受家人不同方式的愛，理解疼是愛，嚴也是愛、
2、學(xué)習(xí)以實際行動表達對家人的愛。
能力培養(yǎng)：
3、培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動重點：
活動難點：
理解嚴也是愛。
本課教學(xué)我將主要采用體驗式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計多種活動形式，讓學(xué)生在體驗、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對家人的感激之情。
活動一：激趣、感知愛。
1、一開始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會動物家庭中的愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
2、緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像，輕柔的音樂，溫馨、動人的畫面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時我會問學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們在看、想和說的過程中，不知不覺對父母的愛有了初步的感知和體驗。
活動二：體驗、感悟愛。
1、首先，課件出示幾幅畫，這些生動的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個個備受父母長輩疼愛的場景。這時，要學(xué)生拿出事先準備的照片說說自己在家長呵護下健康成長的故事，這樣在看、聽、說、演的體驗過程中，學(xué)生逐步加深了對家人那平常、無聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達等能力。
2、當孩子們的情緒被調(diào)動起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時，我又利用課件再現(xiàn)幾個生活畫面，引導(dǎo)學(xué)生進行理性的思考、探究：嚴格要求是愛嗎？當學(xué)生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實際得出結(jié)論：嚴也是一種愛時，便是感悟了愛的真諦。此時若有同學(xué)談到自己因誤會了父母的愛，心情很后悔，我會立即用手機讓他與父母聯(lián)系，當場向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實和情境結(jié)合起來，體現(xiàn)課程的開放性。
3、課件演示小詩：同樣的愛。
在體驗、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動中再次深化。
活動三：表達、升華愛。
1、以歌曲《我的好媽媽》為引子，為他們找到感情表達的突破口。
2、讓學(xué)生在感恩的心的音樂下大膽喊出對爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學(xué)生的表達欲望在此得到實現(xiàn)，掀起表達愛的高潮。
3、趁著孩子們回報親恩的情緒高漲，我順勢引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來表達對家人的愛呢？使他們懂得回報的方式雖然不同，但愛也是一樣的。此時，愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴張、升華。
活動四：課外拓展，播撒愛。
品德課要堅持知、情、意、行統(tǒng)一的原則，為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象，我進行了課外活動延伸：
1、利用網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些，記下日期、名稱和來歷。
2、如何在節(jié)日里表達對家人的愛呢？請你設(shè)計一個方案?？梢耘c同學(xué)交流，聽取同學(xué)的意見。
3、在節(jié)日里，實施你的方案并記下家人的反應(yīng)，與大家交流，共享家的溫暖。
這三項活動具有連續(xù)性，主要是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實的行動表達對家人的愛。
謝謝大家！
家人的愛說課稿篇二
學(xué)生《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當前許多獨生子女家庭中，孩子對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當然的。
1.感受家人不同方式的愛，理解疼是愛,嚴也是愛。
2.學(xué)習(xí)以實際行動表達對家人的愛。
能力培養(yǎng):。
3.培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動重點:感受家人不同方式的愛。
活動難點:理解嚴也是愛。
本課教學(xué)我將主要采用體驗式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計多種活動形式，讓學(xué)生在體驗、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對家人的感激之情。
六、活動過程。
活動一：激趣、感知愛。
1.一開始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會動物家庭中的愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
2.緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂，溫馨、動人的畫面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時我會問學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們在看、想和說的過程中，不知不覺對父母的愛有了初步的感知和體驗。
活動二：體驗、感悟愛1.首先，課件出示幾幅畫,這些生動的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個個備受父母長輩疼愛的場景。這時,要學(xué)生拿出事先準備的照片說說自己在家長呵護下健康成長的故事,這樣在看、聽、說、演的體驗過程中，學(xué)生逐步加深了對家人那平常、無聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達等能力。
2.當孩子們的情緒被調(diào)動起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時，我又利用件再現(xiàn)幾個生活畫面,引導(dǎo)學(xué)生進行理性的思考、探究：嚴格要求是愛嗎？當學(xué)生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實際得出結(jié)論：嚴也是一種愛時，便是感悟了愛的真諦。此時若有同學(xué)談到自己因誤會了父母的愛，心情很后悔，我會立即用手機讓他與父母聯(lián)系，當場向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實和情境結(jié)合起來，體現(xiàn)課程的開放性。
3.課件演示小詩：同樣的愛在體驗、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動中再次深化。
家人的愛說課稿篇三
我的家鄉(xiāng)在大紀村，有許多在為我們的環(huán)境默默無聞做貢獻的工人，其中有護林工人、清潔工人等等，王爺爺是其中的一名清潔工人。
王爺爺不管天氣多么惡劣，每天都會在4點鐘準時起來掃大街。有一個星期六，我睡到九點才起來，走出家門第一眼就看到王爺爺一只手拿著掃把，一只手提著垃圾桶，正步履艱難的走在大街上。只見王爺爺將垃圾、灰塵堆成一個土堆，然后把垃圾掃進垃圾桶里，我有些自愧不如。王爺爺已經(jīng)掃了5個小時，我卻剛剛起床，我真是太懶了。不過話又說回來，王爺爺已經(jīng)是六十多歲的人了，為了讓大家有一個干凈的環(huán)境，在日復(fù)一日地重復(fù)著同一件事情，我非常敬佩王爺爺?shù)倪@種不怕臟、不怕累的精神。
還有一次，我放學(xué)回家，看到王爺爺提著油漆桶，拿著刷子，在沿街的墻上擺弄著什么。只見王爺爺撕下一個東西又在撕下東西的那塊地方刷上點油漆。我好奇的過去問：“王爺爺，您在干什么？”王爺爺看了看我，說：“這不是信勇嗎？我在撕小廣告，這些小廣告大部分都是騙人的，有些江湖郎中收費昂貴也就罷了，更可恨的是有些把別人的生命拋至九霄云外，真是太可惡了！”我在想，王爺爺這樣做，不僅可以美化我們的家園，更重要的是可以讓那些騙人的商家騙不了人。他的這種做法不僅僅美化的是環(huán)境，更重要的是使我們的健康得到了保證。
王爺爺做好人好事的精神感染了周圍的許多人。我也是其中的一員，現(xiàn)在我不管什么時間都會準時起床，除了認真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還會利用課余時間，幫助家長干點力所能及的事情。
讓我們從小事做起，從身邊做起，從一點一滴做起，共建美麗家園吧。
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家人的愛說課稿篇四
關(guān)愛，它是一枝花，綻放出人們的美好心靈；它是一座彩虹橋，拉進人與人之間的距離；它是一扇窗戶，讓人們敞開心扉幫助他人；它也是一枝筆，在人們的美好心靈中，記錄下一件件美好的事情。關(guān)愛，它仿佛就像一縷縷陽光，溫暖一顆顆心靈。
一天早晨，窗外一只喜鵲在嘰嘰喳喳地叫著，家里一片祥和、寧靜。我緩緩地伸了個懶腰，我想反正在家里閑著也是閑著，倒不如去公園的小溪邊玩會兒水。于是，我便去公園里玩水了！
我來到公園里，每一朵花都用它們的笑臉來迎接我和其他來公園散步的人，就像招待貴賓一般。我急忙跑到小溪邊，開始玩起了水。我把涼鞋脫了，用腳丫子站在水中玩耍。不一會兒，我覺得自己有些乏了，便穿上鞋子回家了?；氐郊?，我忽然覺得自己的身體忽冷忽熱的，便手忙腳亂地拿出溫度計一量，媽呀，三十九度二。
我就像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，爸爸媽媽又不在家，我只好給住在樓上的表姐打電話，打了一次，打不通，再打，還是打不通，再打，還是不通，我又繼續(xù)打，終于打通了。我有氣無力地說：“小靜表姐，我發(fā)燒了，怎么辦？”只聽一陣腳步聲，小靜姐姐便已經(jīng)站在了我的面前，我心想：速度好快，她可以去參加體訓(xùn)了。小靜姐姐用手摸了摸我的頭，便用冷水浸濕毛巾，敷在我的額頭上。她無微不至地照顧我，第二天早晨，我的病終于好了。我很感謝她！
我對姐姐也有一種小小的關(guān)愛！一天，姐姐出去鍛煉，摔了一跤，腿上摔破了皮，我看著很心疼。我急忙跑進家中，拿出創(chuàng)口貼和消毒酒精，為姐姐包扎傷口！然后，我便扶著姐姐去房間中坐了下來。家里一陣安靜，我和姐姐互相笑著，心里有種說不出的感動！
家人的愛說課稿篇五
愛在人間。如果你細心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，在你的生活中處處充滿愛，每當我看到“愛”這個字眼，便會聯(lián)想到那些愛的往事。
媽媽與我攻讀。
記得小時候剛到中山這個城市，我什么都不懂，幼兒園老師也想要說我讀中班都已經(jīng)到了讀大班的年齡，。且但媽媽也對我不放棄，。媽媽為了讓我趕上，與我同齡的孩子，便每晚下班后與我一起攻讀。
媽媽自與我攻讀以來，沒有因為各種原因而缺席，從來都是按時給我授課。每次都悉心教育我，手把手讓我怎樣認字，怎樣寫數(shù)字，怎樣讀準字音，?？呻m然我從小就悟性低，每個知識點，總要講個七八遍才能完全聽懂，?？傻敲看螊寢尪紱]有打我罵我，而是一次又一次地重復(fù)著教著我，嘔心瀝血，費盡心思，但是她從來都沒有任何怨言。
父親為我買菜。
幾次在餐桌上，我總會看到父親那雙眼睛盯著我的筷子，隨著我的筷子，眼球左右移動，那個菜我夾多一點，吃多了點，第二天甚至連續(xù)幾天，餐桌上都會出現(xiàn)這一道菜，因此那幾天我吃得飽飽的，喂過飯后便會不停的地打飽嗝兒，父親聽了總是笑逐顏開，笑呵呵的。
朋友對我不離不棄。
我的朋友歐婉婷，從一年級開始便是我的好朋友。但近幾年以來，我身邊又多了一些朋友，為了不虧待他們，我不得不抽空和新朋友玩，便漸漸疏忽了她，甚至可以說是有時好長時間都對她愛搭不理?？擅看挝襾碚宜鏁r，她不但不會冷漠的對待我，有什么困難，還會幫助我，甚至平日還會送我一些小禮物。
這樣不離不棄的友情之愛，難道就不值得感謝嗎？
生活中其實還有著許多愛的往事，他們也許已經(jīng)默默地給我們了愛，也許有的銘記在我們心里，也許有的我們還未察覺，但我們都應(yīng)該好好感謝那些給予我們愛的人。
家人的愛說課稿篇六
一、教學(xué)對象分析：
在認知識方面，七年級學(xué)由于年齡及閱歷、生活感悟等方面的原因，大部分同學(xué)感受到父母的愛，但沒有仔細有條理地思考和感悟并將這種愛表達出來，甚至于可能有個別同學(xué)視父母的關(guān)愛為理所當然，對父母的愛視而不見。本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計主旨就在于使這生理解愛，感受愛，并使部分同學(xué)能在課堂上將這種感受和發(fā)現(xiàn)清晰地表達出來，進一步增進與父母的感情，并將愛父母、孝敬父母的美好情感落實到行動之中。
二、教材分析：
本節(jié)課內(nèi)容主要是從父母對孩子成長、進步的作用這一角度讓學(xué)生充分認識到父母不僅僅賦予了我們生命，更重要的是父母在我們的一生中起的作用是不可替代的。讓學(xué)生體會父母對我們成長的重要性，讓學(xué)生在父母永恒而又無處不在的愛里，培育對父母的感激之情。使學(xué)生從每天的日常生活入手，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理解愛，感受愛，更應(yīng)回報愛。
三、教學(xué)目標：
1、知識與能力。
認知生命是父母給予的，體會父母為養(yǎng)育自己付出的的辛勞。知道孝敬父母。
2、過程與方法。
本節(jié)課將父母與子女間的親情關(guān)愛設(shè)計成一曲愛的協(xié)奏曲，讓學(xué)生通過看、憶、講、聽，使學(xué)生理解、感受父母的愛，并自覺形成愛父母、愛家人的深厚情感，在學(xué)習(xí)、思考活動中逐步深入探討怎樣孝敬父母。
3、情感、態(tài)度、價值觀。
理解愛，學(xué)會愛，學(xué)會感恩。要愛自己的父母，盡自己所能孝敬父母。
四、教學(xué)重難點。
學(xué)會感恩。
五、教學(xué)方法。
講解討論cai課件展示。
六、教學(xué)情境設(shè)計。
[課前氛圍營造]：《大頭兒子和小頭爸爸》。
（課前確定視頻時間長度，以確保上課時視頻內(nèi)容準時播放完畢）。
[新課導(dǎo)入]。
展示課題：3.1我和父母第二課時――讓生命充滿愛。
師：請同學(xué)們看看，我們今天的課題是……。
生：（讓生命充滿愛）。
師：接下來，讓我們懷著一顆感恩之心，去理解愛，感受愛，回報愛，開始我們今天的心靈之旅。
[理解愛]。
（課件中展示的愛字是一個繁體的圩幀＃。
師：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了，今天我們課題中的愛字和平時寫的愛字一樣嗎？
生：（肯定不一樣）。
師：哪里不一樣了？
生：（說出區(qū)別）。
師：你對愛中間的這個心是怎樣理解的？
生：（說出自己的理解）。
（很可能學(xué)生會說出愛需要用心去愛，愛需要真心付出……）。
師：用心去愛誰？是父母用心愛我們，還是我們用心去愛父母，還是這兩者都有？
生：（毫無疑問，兩者都有）。
師：下面就讓我們先用心去感受父母的愛。
[感受愛]（回顧大頭兒子和小頭爸爸）。
師：請問同學(xué)們?yōu)槭裁磿?，你發(fā)現(xiàn)了這對父子之間的哪些事讓引得你發(fā)笑？
生：……。
師：當這對父子的故事引得我們發(fā)笑的時候，我們才發(fā)現(xiàn)，原來，愛也會傳染。因為就在他們的舉手投足之間，讓我們感受到濃濃的愛和親情。
生：……。
師：（需注意對學(xué)生鼓勵性評價的差異性，盡可能評價語言不要雷同）。
父母的愛，帶給我們快樂，父母的愛伴隨著我們成長，父母的愛需要我們用心去感受，而父母的辛苦和勞累更需要我們用心去體諒。在一曲悠揚的二胡聲中，讓我們輕輕的低下頭，閉上眼睛，用心去感受那些愛的時刻。
（播放二胡曲：《望鄉(xiāng)》）。
（教師可根據(jù)學(xué)生的日常生活的內(nèi)容進行陳述，讓學(xué)生回憶父母對自己表現(xiàn)的愛的瞬間，盡可能語言優(yōu)美，壓韻，愛的瞬間盡可能切中學(xué)生的情感體會，要以情動人）。
（望鄉(xiāng)參考詞）：
當我們閉上雙眼的那一刻，你是否看到了曾經(jīng)年輕美麗的媽媽，如今雙鬢已經(jīng)出現(xiàn)的白發(fā)；
那一刻，你是否看到了曾經(jīng)身材挺拔的父親，如今已不再活力迸發(fā)；
那一刻，你是否看到歲月在媽媽眼角留下的皺紋；
那一刻，你是否看到了風(fēng)霜在父親額頭刻下的傷疤；
當我們穿著新衣的時候，你是否看到他們身上已經(jīng)裉色的衣裳；
當我們吃著香噴噴的飯菜的時候，你是否想到，他們還在為生活而奔忙卻不能回家；
當我們在感受著家的溫暖的時候，你可曾看見母親在冰水里洗菜時凍得通紅的雙手；
當我們玩得回家晚了的時候，你可曾看到母親站在深深的巷口，癡癡地等著我們回家；
當我們從學(xué)校捧回獎狀時，你可曾看到他們眼里噙著的淚花？
從我們出生的那一刻起，我們成為他們的唯一的希望，我們?nèi)松械拿恳粋€第一次都讓我們終生難忘，每一個第一次都更讓我們記住兩個人的名字，他們就是我們的爹媽，而他們所有的辛苦和勞累，都只為了我們有一個美好的明天??！
（感受愛，進行情感深化）。
緊接著播放視頻《媽媽我想你》。
師：在這個世界上，誰為我們付出的愛最多？
生：……（擦干眼淚，大聲）。
師：在這個世界上，誰是我們最親的人？
生：……。
師：可是在這個世界上，又有多少不孝敬父母的人，一輩子，卻從沒有正眼瞧過自己的爹媽。
師：羊羔跪乳，舐犢情深，面對父母為我們付出的無私的愛，我們又應(yīng)該怎樣去做？
生：回報父母。
[回報愛]。
師：回報父母，如果用我們中華民族傳統(tǒng)美德中的一個字來概括，這個字就是……。
（孝：釋義。土，一撇，子的位置關(guān)系）。
生：……。
師：只學(xué)會愛表達，還不是孝敬父母的最佳方式。還要學(xué)會用行動來表達我們對父母的愛，因為只有這樣，才真正標志著我們長大。
我們可以為父母做些什么？
生：……。
……。
[本課小結(jié)]。
生：……。
[課程拓展]。
師：老師還想提醒同學(xué)們，愛著我們的，不光是我們的父母，還有爺爺、奶奶，以及我們的親人們，請大家用同樣的一顆愛心去愛他們，去回報他們。我們來自家庭，也必將走向社會，現(xiàn)在或?qū)?，一定還會有許多人幫助我們，所以也請用一顆廣博的愛心去愛他們，但也請不要忘了，用一顆赤誠之心去愛我們的祖國，因為，她是我們共同的家。
最后讓我們依然懷著一顆感恩之心來結(jié)束我們今天的心靈之旅。
配樂視頻朗誦：《感恩的.心》背景音樂為《兒行千里》（配樂詞附后）。
（配樂朗誦，需要把握好節(jié)奏和時間）。
本課結(jié)束。
板書設(shè)計：
讓生命充滿愛。
――我和父母第二課時。
主題詞：
愛孝。
說明：視頻所用音樂及圖片系網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，《媽媽我想你》、《感恩的心》視頻文件本身系原創(chuàng)作品。
《兒行千里》配樂朗誦詞。
（系網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容整合）。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！?BR> 忘不了兒時在母親懷里嬉戲撒嬌的時刻；
忘不了母親的辛勞，只為了孩子童真的快樂；
忘不了兒時棒棒糖里融化了母愛的甜蜜；
忘不了兒時世上只有媽媽好的天真謳歌；
忘不了母親皸裂的雙手為兒做的那雙布鞋；
忘不了上學(xué)時與母親的依依惜別；
忘不了挑燈夜讀時母親為兒輕披的衣裳；
更忘不了，面對生活的艱辛，您從未退縮過。
……。
在悲傷時，您是兒的慰藉；
在彷徨時，您是兒的寄托；
在軟弱時，您是兒的力量；
在高興時，你是兒的喜悅；
在您柔弱的臂彎中，兒躲避了風(fēng)雨；
在您深情的雙眸中，兒開闊了視野；
如果母親是雨兒就是那雨后的虹；
如果母親是月兒就是那捧月的星。
母親是兒生長的根；
兒是母親理想的果。
您的偉大凝結(jié)了兒的血肉；
您的偉大塑造了兒的魂魄；
您的一生是一次愛的航行；
您用優(yōu)美的年輪，
編成一冊散發(fā)著油墨清香的日歷，
年年月月兒都在您的深情里度過……。
如今，
兒長大了，母親的黑發(fā)卻似楓葉上的。
寒霜，星星點點閃著銀光。
當兒輕吻著那些歲月的痕跡，
怎不由兒的淚水深情滑落……。
??！母親。
掬捧兒一顆心獻給您。
愿芳香醇厚的甜蜜縈繞您的生活；
愿兒全部的祝福揉進您的心田，
讓您心中盛開如云般的花朵。
一片綠葉飽含它對根的情誼，
愿兒對您的深深的敬愛，
伴您走過悠悠歲月，
化成一首對母親的永恒頌歌！
家人的愛說課稿篇七
1、情感、態(tài)度與價值觀目標：體驗家人之間親情的溫暖和愛,體味感悟家庭中愛的碰撞沖突的表現(xiàn)，理解父母對我們的愛，以實際行動增進與父母的情感。
2、知識與能力目標：知道每個家庭中，都有割舍不斷的親情，并且這種情感的表現(xiàn)形式不同，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因，知道親子沖突的危害，掌握應(yīng)對與父母沖突的途徑與方法,學(xué)會正確處理與父母之間的愛的沖突，掌握與父母溝通的技巧與化解沖突的智慧。
3、過程與方法：主要利用西沃電子白板展示相關(guān)的圖片和視頻資料，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用課文中的“探究與分享”“方法與技能”“拓展空間”來感知領(lǐng)悟課文中的知識點。
二、教學(xué)重點難點。
1、重點：化解愛的'沖突的技巧方法。
2、難點：沖突產(chǎn)生的原因，能以恰當方式化解與父母的沖突。
三、教學(xué)方法：
1、探究和分析相結(jié)合。
2、講授和討論相結(jié)合。
四、教學(xué)過程：
(一)、引入：
播放視頻《爸爸媽媽我愛你family》的公益廣告，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
教師：同學(xué)們從視頻中感受到了什么？
學(xué)生：爸爸媽媽和我是相親相愛的一家人，在家庭中爸爸媽媽為我操心，長大后我會報答爸爸媽媽……引入到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容《愛在家人間》。
（二）、講授新課：
教學(xué)環(huán)節(jié)一：體味親情。
展示圖片：請你回憶印象最深的一件事來感受家人的關(guān)愛。
學(xué)生活動1：學(xué)生暢所欲言表達自己的親身經(jīng)歷。
教師：如果有的學(xué)生說不上，教師結(jié)合展示的圖片來點撥、啟發(fā)、補充，讓學(xué)生充分理解親情是每個人都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛，蘊含著濃濃的情，深深的愛，并且表現(xiàn)不盡相同。
教師：學(xué)生會感悟體會到自己的家庭里不止有親情，有時候難免會有和父母的碰撞沖突，請你來說一說都有哪些表現(xiàn)呢？自然過渡到下一個教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：愛的碰撞。
學(xué)生活動1：請你來說一說愛的碰撞都有哪些表現(xiàn)呢。
如果有的學(xué)生說不上，教師課件展示教材80頁“探究與分享：結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容”的資料來點撥、啟發(fā)、讓學(xué)生充分理解愛的沖突是成長中難以回避的問題。
播放視頻：電視劇《家有兒女片段》，
學(xué)生活動2：看完視頻結(jié)合自己感受的愛子沖突來討論思考：
（1）愛的碰撞、親子沖突的原因是什么？
（2）愛的碰撞、親子沖突會帶來哪些危害？
（全班學(xué)生討論分別回答問題，教師一邊聽學(xué)生的答案一邊解析評價，對于某些精彩的答案給出適當?shù)谋硌莺凸膭?。對于學(xué)生沒回答上的答案，老師進行簡單的引導(dǎo)指點啟發(fā)）。
課件展示“愛的碰撞”的原因：
(1)進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。(2)開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了。這是我們成長中難以回避的問題。
(3)作為兩代人，與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
課件展示：“愛的碰撞”的危害：使父母憂心，使自己煩惱，使家庭氣氛緊張，親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：溝通傳遞愛。
結(jié)合學(xué)生討論回答：
課件展示教材82頁“方法與技能”愛的沖突的技巧和方法:關(guān)注時事、把握時機、留意態(tài)度、選擇方式：最好是在父母心情好的時候溝通；有時候態(tài)度比語言更重要；面對面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通等；環(huán)境不同，心境和溝通的效果也會不同。
課件展示應(yīng)對沖突的智慧：控制情緒；創(chuàng)造機會；主動道歉；承擔責任；認真傾聽；善于體諒；討論問題并達成協(xié)議等。
教師展示：與父母溝通交往“三字經(jīng)”（學(xué)生齊聲朗誦）。
教師總結(jié)：互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑,親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。
播放歌曲視頻《時間都去哪兒了》讓學(xué)生充分理解本節(jié)課的內(nèi)容，感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深的愛，升華教材。
(三)、課堂小結(jié)。
1、愛要大聲說出來……。
2、愛要勇敢做出來……。
3、愛要真誠傳出來…。
四、（板書設(shè)計）（略）。
家人的愛說課稿篇八
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”我看到過這樣令我感動的事情……“風(fēng)景這邊獨好。”
她是一位小區(qū)里普通的清潔工，卻勤勤懇懇地為人民服務(wù)。不管嚴寒酷暑，一身桔黃，一身樸實的打扮，像一位滄桑的老者樹立在風(fēng)中。在夏季來臨便是她“豐收”的季節(jié)，每當看到一個瓶子，都會露出美好的微笑。
一次，我補完課回家，只見她正在打掃整棟樓的樓梯，她一邊握著拖把拖樓梯，汗水止不住豆大的“雨”揮灑了一地。拖完了整棟樓也沒有休息，又開始擦門框。一會兒，一家的女主人出來了，說：“用不著你擦我家的門，你的汗水臟不臟，全弄到我家的門口來了，趕緊走開?！蹦莻€女清潔工抱歉地說：“對不起?！庇谑悄莻€女主人使勁的一關(guān)門，嚇得那個女清潔工一抖。我終于看不下去了，于是問：“阿姨，她都說你了，不讓你擦了，你為什么還要擦呢？”那個女清潔工摸摸自己的頭，笑著說：“嘿嘿，這也是我的責任呀！”我聽了，頓時一股暖流涌進心里！她是那么的負責呀，為人民服務(wù)。對！我們也要向她學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，讓我們從今天做起，把愛傳遞給更多的人。
古話說得好“贈人玫瑰手留余香”。意思是送給別人玫瑰手里還有殘留的余香。在生活中也是，你幫助別人，你的心里也會像吃了蜜一樣甜。孟子說過“愛人者，人恒愛之。敬人者，人恒敬之?！?BR> 一個人的工作崗位不重要，關(guān)鍵看她有沒有奉獻精神。一個人就算有再高的地位，不為國家、人民奉獻，一生也沒有什么意義。一個人的工作平凡，不代表她的沒有色彩，就像那位清潔工阿姨一樣在平凡的崗位中默默地奉獻，那么她就是偉大的。
其實我們身邊有很多這樣的人，只是我們沒有注意到。雷峰精神一直都在我們的生活中存在，永遠活在我們的心中。
一位偉人說：“每個人都是一根蠟燭，既然你被點燃了，就應(yīng)該去點燃更多的人；你點燃了更多的人，自己并不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明?！蹦苡羞@樣認識的人，就是一個品德高尚的人；能做到這一點的人，就是一個能夠承擔責任的人。希望我和同學(xué)們都能成為點燃別人的那一支蠟燭！
家人的愛說課稿篇九
根據(jù)新課程標準及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，將本課目標分為以下兩個：
1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務(wù)。
2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
一年級的學(xué)生還不能體會到父母及家人的愛更不知道怎樣去回報，因此本節(jié)課的教學(xué)重點是：學(xué)生在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。難點是：能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。
針對學(xué)生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動方式。
為了更好的完成教學(xué)目標，孩子們將準備杯子等表演用品。我將準備調(diào)查表、向日葵評比表、以及多媒體。
《品德與生活》課程標準倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為以下五個環(huán)節(jié)：
（一）以新朋友“開心果”導(dǎo)入，引起興趣。
（二）學(xué)生與家長互動，讓學(xué)生更了解家長。
（三）家人因我而歡樂。
（四）我為家人添歡樂。
（五）美麗的向日葵。
下面我依次為大家介紹一下這五個環(huán)節(jié)具體設(shè)計及理念。
（一）以新朋友“開心果”導(dǎo)入，引起興趣。我首先給大家介紹一個新朋友“開心果”，由于孩子們都喜歡朋友，這樣的導(dǎo)入充分調(diào)動了一年級學(xué)生的積極性。我緊接著又出示：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的'爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？這個讓學(xué)生把“開心果”與家人聯(lián)系起來，初步了解了“開心果”的含義。
（二）學(xué)生與家長互動，讓學(xué)生更了解家長。這個環(huán)節(jié)我設(shè)計讓家長與孩子共同回答問題．主要有以下幾個問題：
（1）請說出孩子的生日。
（2）請說出爸爸、媽媽的生日。
（3）請說出孩子最喜歡吃的水果。
（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果。
（5）請說出孩子最喜歡的玩具。
（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂。
這樣拉近了家長與孩子之間的距離，加深了父母與孩子之間的了解．緊接著第六個問題我會說：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”，引出下一環(huán)節(jié)。
（四）我為家人添歡樂《品德與生活》課程標準指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，我在第四個環(huán)節(jié)中為學(xué)生準備了一個小朋友在家的錄像并讓學(xué)生根據(jù)這個錄像以小組為單位進行討論問題：(1)爺爺悶了(2)奶奶病了(3)爸爸下班(4)媽媽洗衣服對這四個題目討論后學(xué)生可以選一組進行表演。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在感受到家人無微不至的關(guān)愛時，明白了自己可以帶給家人快樂或煩惱，從而引發(fā)學(xué)生思考：我應(yīng)用什么方式使我的家人快樂，報答家人對自己的愛呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學(xué)們樹立了正面的榜樣。學(xué)生]進一步懂得如何給家人帶來歡樂，突破了本節(jié)課的難點。
（五）美麗的向日葵這一環(huán)節(jié)我設(shè)計讓學(xué)生回憶為家人做的事完成美麗的向日葵．激發(fā)了學(xué)生主動為家人做事的情感。最后開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。
根據(jù)一年級學(xué)生的特點。我設(shè)計了圖文并茂的板書。它暗示著愿愛家、愛人之花開在每個學(xué)生心中。
最后說一下我的設(shè)計理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點，在活動中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合，在參與合作中體驗家人的愛，懂得去回報家人，使學(xué)生初步樹立了家庭責任感。
家人的愛說課稿篇十
《家人的愛》，是小學(xué)三年級品德與社會下冊，第一課的教學(xué)內(nèi)容。目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊重和關(guān)心，。但是，調(diào)查表明，當前許多獨生子女家庭中，孩子對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當然的。
情感熏陶：
1。感受家人不同方式的愛，理解疼是愛，嚴也是愛。
2。學(xué)習(xí)以實際行動表達對家人的愛。
能力培養(yǎng)：
3。培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動重點：
感受家人不同方式的愛。
活動難點：
理解嚴也是愛。
本課教學(xué)我將主要采用體驗式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計多種活動形式，讓學(xué)生在體驗、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對家人的感激之情。
結(jié)合學(xué)生的需要，我將以課件演示為主要手段，運用影視錄像、圖片、等多媒體手段，不斷刺激學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官，使學(xué)生如臨其境，自然而然地得到愛的體驗。
一開始我就誦讀了一首小詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體會愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
接著，課件出示書中4幅圖片，以及口述家長悉心照顧孩子的例子，引導(dǎo)學(xué)生講述家人對自己愛的故事，感受家人的愛。
當孩子們的情緒被調(diào)動起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時，我又利用課件再現(xiàn)書中幾個生活畫面，引導(dǎo)學(xué)生進行理性的思考、探究：嚴格要求是愛嗎？當學(xué)生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實際得出結(jié)論：嚴也是一種愛時，便是感悟了愛的真諦。這時結(jié)合學(xué)生討論，我借機讀讀家長的來信，聽聽家長的想法，引導(dǎo)學(xué)生理解嚴格要求也是家人對我們的愛。讓他們理解父母，消除隔閡。
讓學(xué)生在感恩的心的音樂下大膽喊出對爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學(xué)生的表達欲望在此得到實現(xiàn)，掀起表達愛的高潮。
趁著孩子們回報親恩的情緒高漲，我順勢引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來表達對家人的愛呢？使他們懂得回報的方式雖然不同，但愛也是一樣的。此時，愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴張、升華。
隨機出示感恩卡，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實的行動表達對家人的愛。
家人的愛說課稿篇十一
在孩子的成長過程中，有很多和他們親近的人。雖然他們朝夕相處，親密無間，但那些人究竟給了他（她）怎樣的愛？這些愛又表現(xiàn)在哪些地方？如何去珍惜和回報這些愛？這些恐怕是一年級學(xué)生從來也沒有注意觀察、認真思考和細心體會過的問題。
在描繪他們形象的同時，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)生動的表情。通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成認真觀察、記憶的良好習(xí)慣，同時提高觀察生活的能力，為今后的主題創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。對于人物表現(xiàn)這些課，教師要正確引導(dǎo)，使他們通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會觀察并表現(xiàn)人物的特征，不至于發(fā)現(xiàn)不了特征，使作品流于一般，從此對表現(xiàn)人物失去信心。
本課選自于浙美版第一冊18課《畫畫親近的人》本課的教學(xué)目標為：
1.認知目標：了解人物的臉型、發(fā)型、五官等相貌特征，提高孩子們的觀察能力。
2.技能目標：能用繪畫的形式表現(xiàn)人物的臉型、發(fā)型、五官等特征，初步進行人物的繪畫練習(xí)。
3.情感目標：通過欣賞和表現(xiàn)最親近的人，增進對最親近的人的感情，學(xué)著用感恩的心面對自己的家人。從中認識藝術(shù)作品所表達的主題思想。
教學(xué)重、難點為：
重點：抓住人物特征，表現(xiàn)親近的動作和表情。鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自己的形象感受，力求生動。
難點:對于一年級的學(xué)生很難要求他們像成人或高年級學(xué)生那樣邊看，邊分析，邊表現(xiàn)。雖然有照片作為參照，但他們創(chuàng)作時仍以記憶為主。作為教師應(yīng)該了解這一階段學(xué)生觀察物象及表現(xiàn)人物的特點，便于正確引導(dǎo)。
對于一年級學(xué)生來說，人物的表現(xiàn)還屬于第一課，因此，教師要正確引導(dǎo)，使他們通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會觀察并表現(xiàn)人物的特征，不至于發(fā)現(xiàn)不了特征，使作品流于一般，從此對表現(xiàn)人物失去信心。學(xué)生初步認識了美術(shù)工具和材料，對于不同材料和工具的使用，已經(jīng)有了一定的掌握。他們學(xué)會了用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西，他們也喜歡用自己的想法去表現(xiàn)畫面。在這個階段，我們更應(yīng)該讓學(xué)生把興趣放在首位了。所以在學(xué)生畫人物時，教師應(yīng)更多關(guān)注他們在創(chuàng)作過程中的那種情感的交流，對于人體的比例等要素則不必過分苛求?！熬_不等于真實?！毙撵`的“表現(xiàn)”，在于盡善盡美地“表現(xiàn)他的感情”。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把自己對最親近的人的關(guān)心畫進去。
1、課前談話，幫助回憶；
2、嘗試表現(xiàn)，觀察評述；談?wù)劇捌圃?，對于一年級的孩子來說，在表現(xiàn)人物臉型時，多半為圓型，所以今天我以學(xué)生的作品進行深入，結(jié)合照片找到臉型的區(qū)別，從原生態(tài)的學(xué)生作品，然后借助照片放大，發(fā)現(xiàn)臉型的凹凸，再到尋找自己家人臉型的變化，這一系列的'方法都是建立在“從點”到面的基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)了許多臉型的變化，現(xiàn)在我們畫的才是最愛你們的家人的臉型。
3、欣賞作品，激發(fā)創(chuàng)意；
4、學(xué)習(xí)技法，表現(xiàn)“親人”；今天我與學(xué)生嘗試的是一種新的材質(zhì)卡美紙，他的特點為底色很漂亮，可以用橡皮擦出亮面，所以本課教學(xué)中對新材質(zhì)的運用也是一個亮點。
5、展示作品，學(xué)習(xí)評價；
6、課堂總結(jié)，研究拓展；
課雖然是結(jié)束了，但是我知道，我的思考并不能到此結(jié)束。一次公開課是一個鍛煉的機會，課后的反思、總結(jié)更能讓自己更快得成長起來。希望大家對我的課提出寶貴的意見。
感謝大家給予的這次鍛煉的機會，也感謝我們的朱特，馮校長，師傅阿朱對我這次上課的幫助。謝謝！
家人的愛說課稿篇十二
我的家人，他們有著各自的特點，他們的這些特點充斥著我的生活，讓我的生活豐富多彩，下面，就由我來為大家介紹介紹。
人物——媽媽特點：嘮叨
望著一道物理題，我不知道該如何是好。突然，耳邊傳來了媽媽的嘮叨聲：“上課不認真聽講，回來抓耳撓腮。叫你在學(xué)校里有不懂的問老師，你偏不聽，本來物理就不好，還不勤學(xué)好問。這可是主科，你不學(xué)好將來怎么辦？”真搞不明白媽媽為什么有那么多的話要說，這些話我都能背下來了，可是她還是像復(fù)讀機一樣的，天天都要播放幾遍，聽得我耳朵都要起繭了，她嘮叨的毛病什么時候才能改好啊。
人物——爸爸特點：幽默。
爸爸因為有事又回來晚了，媽媽賭氣對他說：“不準吃飯，沒做你的飯。”爸爸連忙道：“所以我只吃菜嘛。”說完。將一片肉夾道媽媽碗里，又夾起另一片肉放到了我的碗里，他呢？老老實實的將青菜夾起送到嘴里。聽著爸爸的話，看著爸爸的舉動，我差點將飯噴出來。真是吃飯時都不忘記幽默啊！
人物——妹妹特點：機靈
這些就是我的家人，我想聽了我的介紹。你對我的家人一定有一定的了解了吧！
家人的愛說課稿篇十三
媽媽的手是家里一雙必不可少的手，洗衣、做飯、帶孩子……全都由她來做。有一次，媽媽不在家，剛到吃午飯的時候，我和妹妹的肚子就餓得咕咕叫，可媽媽偏偏又不在家，我心想：完了，媽媽不在家，今天誰來做飯呢？不管了，豁出去了！我鼓起勇氣對妹妹說：“別害怕，姐姐今天來做飯。”可當我們跨進廚房，一個盆子被我搞翻了，正好掉在我的腳上，我叫了一聲，妹妹笑得前仰后俯。正巧，媽媽回來了，媽媽一看我這樣，便關(guān)心地問：“沒事吧？午飯應(yīng)該還沒吃吧，我剛才給爸爸送文件去了，所以回來晚了?！闭f完，媽媽就把廚房收拾好，急急忙忙做午飯。不一會兒，飯就做好了，我們津津有味地吃著午飯，媽媽的手真是一雙勤勞的手。
我爺爺?shù)氖质且浑p指引我們勇敢前進的手，他會鼓勵我往前走，遇到失敗的事要勇敢，不要氣餒。記得那一次，我上三年級，老師給我們進行了一場測試，由于我在考試中非常緊張，最后只得了80分。我回來時總擔心爺爺會罵我，但是我發(fā)現(xiàn)沒有，爺爺不僅沒有罵我，還摸著我的頭安慰我，細心地指導(dǎo)我，鼓勵我不要氣餒，要繼續(xù)加油。所以，爺爺?shù)氖衷谖倚闹惺且浑p鼓勵的手。
在家里，有人一雙什么花樣都能玩出來的一雙小手，她是我的妹妹。在一次我的生日宴會中，她做了一次我成天異想天開的事，用些花染出來的“顏料”，所以她有一雙小小的手。
這些是我家里陪伴我長大的一雙雙不同的手，有小巧的、鼓勵的、還有勤勞的……我的生活，離不開他們。
家人的愛說課稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、長輩、親朋好友們：
我謹代表我的母親以及家人感謝大家前來參加我父親的追悼會。感謝各位遠道而來的親友們，感謝眾位親友在這個特殊的時刻對我們?nèi)业闹С郑兄x父親單位對我父親一生的高度評價。
父親于xx年10月7日晚六時二十五分，因心力衰竭，搶救無效，病逝于同濟醫(yī)院，享年89歲。
整理父親遺物的時候，不小心翻出了一個小禮物。那是父親90華誕，孫女送給爺爺?shù)亩Y物，上面貼著1919、1940、1952、1955、1986、2008六個數(shù)字。
父親出生于1919年，是家里的長子，也是獨子。生在那個硝煙彌漫的年代，父親的八個弟妹相繼夭折，年方二十的幼弟李思勤在抗日戰(zhàn)爭中參加了新四軍，英勇就義。英雄是民族的光榮，然而，對于家庭來說，卻是最大痛苦的。上有雙親侍奉，內(nèi)無骨肉兄弟，父親毅然扛下了扶養(yǎng)家庭的重擔。
避難苦熬八年抗戰(zhàn)、忍饑三年自然災(zāi)害、遭受打擊、趕上改革開放的頭班車……父親一直是家庭的主心骨，哪怕再艱難的時期，家，一直都是我最溫暖的記憶。
1940年，父親正式參加工作，從事郵政局經(jīng)濟員，一干就是39年。當年，父親報考郵政局，自擬的作文題目就是“好一則博”，意思是專注于一項事業(yè)，深入下去，觸類旁通，最終會有大成。他一直身體力行這句諾言。父親業(yè)務(wù)好，會計事務(wù)處理得又快又準；父親懂外語，幾乎局里所有的國際郵件，都由他經(jīng)手處理；父親有人緣，當年的同事情誼，大多都延續(xù)到了今天，成為了珍貴的友誼。
父親是上世紀三四十年代的大學(xué)生，又是在民立中學(xué)度過的中學(xué)時代，那是上海當時唯一一所全英語授課的學(xué)校。然而，父親熱愛郵政事業(yè)，當年他放棄進入海關(guān)的機會，選擇了郵政。也因為郵政，父親結(jié)識了母親。1952年，父親與母親登記結(jié)婚，從此相攜相伴，走過了56個春秋，相濡以沫，同甘共苦。在我們家里，父親、母親、我、我的妻子，一家兩代人都投身郵政事業(yè)，這也堪稱一段佳話了。
xx年，有了我。1986年，我結(jié)婚了。從小，父親就帶我去音樂廳，看美術(shù)展覽，給我藝術(shù)的熏陶。父親一直教育我，做一個平凡的好人，對家庭負責，對工作負責。我一直努力這么做，也是這樣教育自己的女兒的。
xx年4月，父親90歲生日。我特意為他照下了今天大家看到的這張生活照。他一直很滿意這張照片。沒想到卻是我為他拍的最后一張照片。
當時孫女貼上這些數(shù)字，原本只想記錄下家庭發(fā)生過的大事，準備明年未完待續(xù)，沒想到卻串起了父親的一生。
雖然年齒漸增，父親活躍的思維卻不見衰退。父親一生沒什么嗜好，除了看書、剪報。退休后，向我們小輩詢問最近的社會熱點，和孫女討論國家大事，是父親最常做也最愛做的事情。
直到去世前一刻鐘，他始終神智清明。不料突然昏迷，心力衰竭，藥石用盡，無力回天，連一句話都沒有留下。
爹爹，您在天有靈，請放心。我和蘇命一定照顧好姆媽，這個家會永遠溫馨下去。蓀蓀也已長大，相信她不會辜負您的期望?！暗宦纷吆?！”
今天，我要向所有給予我們?nèi)夜膭詈蛶椭娜藗?，說一句“謝謝”。在我父親病逝前后,xxx(所有單位)領(lǐng)導(dǎo)給予了很大的幫助，眾位父親生前同事、好友的關(guān)心和鼓勵，我們銘感五內(nèi)。這份感動，不是一句“謝謝”可以道盡的。
最后，我代表全家再次感謝父親單位的領(lǐng)導(dǎo)、同事和生前好友以及諸位親朋為我父親送行。衷心感謝大家！
謝謝！
家人的愛說課稿篇十五
幸福是什么？幸福是有，如果沒有家人，你就不會快樂，不會幸福。至今，我還記得曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)在我身上的一件事情。
那年我剛滿五歲，在一個天氣晴朗、風(fēng)和日麗的星期天，我們一家人上山踏青，尋找春天的足跡。
山上各色鮮艷的花朵，紅的、黃的、粉的、紫的……姹紫嫣紅、爭相斗艷，形成了一道亮麗的紗幔，似乎在向人們展示春天的步伐近了。
好不容易爬到山頂，哥哥迫不及待地拉著我的手來到湖邊，當時湖邊很滑。但由于那時的我還小，不知道危險性，來來回回和哥哥在湖邊已經(jīng)瘋玩了幾個來回，都沒出事。遠處的媽媽也已為這里很安全，也沒管我們。沒想到，這時卻出事了，我腳一打滑，撲地一下順著樹葉滑進了水里。哥哥在一邊目瞪口呆，嚇得一句話也說不出來，只是鼓著雙眼揮手，爸爸看見了，問哥哥：“好好呢？”“掉……掉……河里了”，只聽到“咚”地一聲，爸爸跳進了冰涼的河水里把我撈了起來，我冷得渾身發(fā)抖，媽媽又脫下大衣給我裹上，生怕我凍著。
現(xiàn)在我已經(jīng)十歲了，但這件事一直伴隨著我的成長儲存在我的記憶深處，我知道，父母的愛是無私的、是用金錢買不到的，現(xiàn)在每當看到爸爸十一、二點鐘才下班回家，我的心里都在默默告誡自己，一定要好好，來報答爸爸和媽媽。
家人的愛說課稿篇十六
1、日月陰陽匹配，聚戊室，鎮(zhèn)團圓。
2、濺濺漱幽石，注入團圓處。
3、動處清風(fēng)披拂，展時明月團圓。
4、十五始團圓，十六還成缺。
5、家眷實團圓，一呼百諾至。
6、君知否，如斯妙用，子母自團圓。
7、繡幕卷、散繽紛香霧，籠定團圓錦里。
8、庭闈乖旦暮，兄弟阻團圓。
9、長夜難明赤縣天，百年魔怪舞翩躚，人民五億不團圓。
10、明夜月團圓，小春霜早。
11、更三愿，愿年年佳慶，永保團圓。
12、海光瀲滟月團圓，一顆明珠落玉盤。
13、久向饑寒拋弟妹，每因時節(jié)憶團圓。
14、東西南北日團圓，洗滌肝膺立樹邊。
15、那壁團圓何處，有影卻無蹤。
16、歸來呵，休教獨自，腸斷對團圓。
17、時逢三五便團圓，滿把晴光護玉欄。
18、霜月團圓天似水，還是神仙誕日。
19、唯愿在貧家，團圓過朝夕。
20、農(nóng)收村落盛，社樹新團圓。
家人的愛說課稿篇十七
小朋友們，大家是喜歡自己媽媽做的飯還是喜歡到飯店里去吃飯啊？哈哈，媽媽做的飯很好吃，不過偶爾到飯店里吃一次也是不錯的哦，下面我們就來看看我們的作者是怎樣寫的吧。
昨天，我和媽媽爸爸去賓館吃飯，剛剛走進賓館大門，我看到有一個小池塘，里面有好多魚，它們自由自在地游來游去，邊上有一個籠子，里面有好幾條蛇，它們一動也不動，旁邊還有一只雞，在右上邊的玻璃窗里有四只蜥蜴，我看了一會兒走了進去。過了一會兒來了兩個姐姐，她們長的`一模一樣，原來她們是雙胞胎姐妹，我都分不清哪個是姐哪個是妹，又過了會兒來了個弟弟，他和我差不多高，我們玩的很開心，服務(wù)員開始上菜了，我們就吃飯了。
我和苗苗、小崧、小宇以及小宇的弟弟跟著媽媽們一起去榮府吃飯。到了飯店，我們看見一張桌子上擺放著一些免費自拿食物，我和小宇連忙拿了一點西瓜，然后舀了幾碗西米露，分給我們小朋友和媽媽們。吃完西米露，我們等了一會兒，終于上了一碗番薯，甜滋滋的，特別好吃，一定是加了糖吧。接著又連續(xù)上來幾盆菜都很好吃，特別是意大利面，雖然有一點點辣，不過味道很不錯哦，我們都吃了好多呢!
后來又有布丁上來了，我們每人一個冰涼涼的布丁，在這個熱熱的天氣里，吃著特別涼爽，特別好吃。
這次去榮府吃飯真是太開心了!
于是我耐心地等著，一會兒后，服務(wù)員就拿來了紅燒魚，它的樣子像一個筆直的尺子，旁邊的調(diào)料像一個小泡泡。我本來不想吃，可媽媽給我吃了一塊，啊，好辣、好熱、好好吃，我覺得我的“口水飛流直下三千尺”所以我開始狼吞虎咽，幾乎站在桌子上吃飯了。
最后，我戀戀不舍地離開了。
家人的愛說課稿篇十八
說起我家里的三個人——我爸爸，我媽媽還有我。那還真是各有各的特點。讓我來給你挨個介紹一番吧！
我的爸爸長得高高瘦瘦的，平時就喜歡搗鼓些小玩意兒，動手能力極強，家里有什么東西壞了，出了什么差錯，他五分鐘內(nèi)肯定可以找到損壞的原因，然后搬出家中的工具箱，三下五除二，壞了的東西便完好如初了。
記得有一次，到了飯點卻沒停機啊媽媽喊我們吃飯的聲音，這就奇怪了，平時媽媽總是喊破了嗓子“請”我們出來吃飯，還沒遇見過她不喊的情況呢。結(jié)果才知道，原來是家里的電飯煲壞了。只要一按按鈕，不一會兒按鈕就會自己彈出來。這可如何是好？“看來今天晚飯是吃不成了?！闭f完我準備回房間啃餅干?！斑@可不一定！”爸爸說。真如爸爸所言。我回房不一會，電飯煲就被修好了。
我媽媽則是家里最嘮叨的人了。我動作慢她要講，走路蹦蹦跳跳的她也要講。反正只要她想講，能給我挑出一百個毛病來，而且神奇的是，無論怎么樣，到最后她都可以扯到我的學(xué)習(xí)上來。
最后要說的就是我了。我是一個十足的電腦迷，每天捧著電腦玩上4、5小時都沒有問題。所以我媽媽總是說“給你臺電腦，你能玩到天荒地老?！钡拇_如此，我最高一次記錄是玩電腦連續(xù)8個小時。結(jié)果打得兩眼昏花，頭暈惡心。難受極了，從那以后，我再也不敢玩這么久電腦了。
這就是我加所有成員的介紹了！
家人的愛說課稿篇一
《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當前許多獨生子女家庭中，孩子對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當然的。
情感熏陶：
1、感受家人不同方式的愛，理解疼是愛，嚴也是愛、
2、學(xué)習(xí)以實際行動表達對家人的愛。
能力培養(yǎng)：
3、培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動重點：
活動難點：
理解嚴也是愛。
本課教學(xué)我將主要采用體驗式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計多種活動形式，讓學(xué)生在體驗、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對家人的感激之情。
活動一：激趣、感知愛。
1、一開始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會動物家庭中的愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
2、緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像，輕柔的音樂，溫馨、動人的畫面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時我會問學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們在看、想和說的過程中，不知不覺對父母的愛有了初步的感知和體驗。
活動二：體驗、感悟愛。
1、首先，課件出示幾幅畫，這些生動的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個個備受父母長輩疼愛的場景。這時，要學(xué)生拿出事先準備的照片說說自己在家長呵護下健康成長的故事，這樣在看、聽、說、演的體驗過程中，學(xué)生逐步加深了對家人那平常、無聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達等能力。
2、當孩子們的情緒被調(diào)動起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時，我又利用課件再現(xiàn)幾個生活畫面，引導(dǎo)學(xué)生進行理性的思考、探究：嚴格要求是愛嗎？當學(xué)生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實際得出結(jié)論：嚴也是一種愛時，便是感悟了愛的真諦。此時若有同學(xué)談到自己因誤會了父母的愛，心情很后悔，我會立即用手機讓他與父母聯(lián)系，當場向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實和情境結(jié)合起來，體現(xiàn)課程的開放性。
3、課件演示小詩：同樣的愛。
在體驗、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動中再次深化。
活動三：表達、升華愛。
1、以歌曲《我的好媽媽》為引子，為他們找到感情表達的突破口。
2、讓學(xué)生在感恩的心的音樂下大膽喊出對爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學(xué)生的表達欲望在此得到實現(xiàn)，掀起表達愛的高潮。
3、趁著孩子們回報親恩的情緒高漲，我順勢引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來表達對家人的愛呢？使他們懂得回報的方式雖然不同，但愛也是一樣的。此時，愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴張、升華。
活動四：課外拓展，播撒愛。
品德課要堅持知、情、意、行統(tǒng)一的原則，為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象，我進行了課外活動延伸：
1、利用網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些，記下日期、名稱和來歷。
2、如何在節(jié)日里表達對家人的愛呢？請你設(shè)計一個方案?？梢耘c同學(xué)交流，聽取同學(xué)的意見。
3、在節(jié)日里，實施你的方案并記下家人的反應(yīng)，與大家交流，共享家的溫暖。
這三項活動具有連續(xù)性，主要是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實的行動表達對家人的愛。
謝謝大家！
家人的愛說課稿篇二
學(xué)生《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當前許多獨生子女家庭中，孩子對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當然的。
1.感受家人不同方式的愛，理解疼是愛,嚴也是愛。
2.學(xué)習(xí)以實際行動表達對家人的愛。
能力培養(yǎng):。
3.培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動重點:感受家人不同方式的愛。
活動難點:理解嚴也是愛。
本課教學(xué)我將主要采用體驗式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計多種活動形式，讓學(xué)生在體驗、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對家人的感激之情。
六、活動過程。
活動一：激趣、感知愛。
1.一開始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會動物家庭中的愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
2.緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂，溫馨、動人的畫面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時我會問學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們在看、想和說的過程中，不知不覺對父母的愛有了初步的感知和體驗。
活動二：體驗、感悟愛1.首先，課件出示幾幅畫,這些生動的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個個備受父母長輩疼愛的場景。這時,要學(xué)生拿出事先準備的照片說說自己在家長呵護下健康成長的故事,這樣在看、聽、說、演的體驗過程中，學(xué)生逐步加深了對家人那平常、無聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達等能力。
2.當孩子們的情緒被調(diào)動起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時，我又利用件再現(xiàn)幾個生活畫面,引導(dǎo)學(xué)生進行理性的思考、探究：嚴格要求是愛嗎？當學(xué)生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實際得出結(jié)論：嚴也是一種愛時，便是感悟了愛的真諦。此時若有同學(xué)談到自己因誤會了父母的愛，心情很后悔，我會立即用手機讓他與父母聯(lián)系，當場向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實和情境結(jié)合起來，體現(xiàn)課程的開放性。
3.課件演示小詩：同樣的愛在體驗、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動中再次深化。
家人的愛說課稿篇三
我的家鄉(xiāng)在大紀村，有許多在為我們的環(huán)境默默無聞做貢獻的工人，其中有護林工人、清潔工人等等，王爺爺是其中的一名清潔工人。
王爺爺不管天氣多么惡劣，每天都會在4點鐘準時起來掃大街。有一個星期六，我睡到九點才起來，走出家門第一眼就看到王爺爺一只手拿著掃把，一只手提著垃圾桶，正步履艱難的走在大街上。只見王爺爺將垃圾、灰塵堆成一個土堆，然后把垃圾掃進垃圾桶里，我有些自愧不如。王爺爺已經(jīng)掃了5個小時，我卻剛剛起床，我真是太懶了。不過話又說回來，王爺爺已經(jīng)是六十多歲的人了，為了讓大家有一個干凈的環(huán)境，在日復(fù)一日地重復(fù)著同一件事情，我非常敬佩王爺爺?shù)倪@種不怕臟、不怕累的精神。
還有一次，我放學(xué)回家，看到王爺爺提著油漆桶，拿著刷子，在沿街的墻上擺弄著什么。只見王爺爺撕下一個東西又在撕下東西的那塊地方刷上點油漆。我好奇的過去問：“王爺爺，您在干什么？”王爺爺看了看我，說：“這不是信勇嗎？我在撕小廣告，這些小廣告大部分都是騙人的，有些江湖郎中收費昂貴也就罷了，更可恨的是有些把別人的生命拋至九霄云外，真是太可惡了！”我在想，王爺爺這樣做，不僅可以美化我們的家園，更重要的是可以讓那些騙人的商家騙不了人。他的這種做法不僅僅美化的是環(huán)境，更重要的是使我們的健康得到了保證。
王爺爺做好人好事的精神感染了周圍的許多人。我也是其中的一員，現(xiàn)在我不管什么時間都會準時起床，除了認真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還會利用課余時間，幫助家長干點力所能及的事情。
讓我們從小事做起，從身邊做起，從一點一滴做起，共建美麗家園吧。
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家人的愛說課稿篇四
關(guān)愛，它是一枝花，綻放出人們的美好心靈；它是一座彩虹橋，拉進人與人之間的距離；它是一扇窗戶，讓人們敞開心扉幫助他人；它也是一枝筆，在人們的美好心靈中，記錄下一件件美好的事情。關(guān)愛，它仿佛就像一縷縷陽光，溫暖一顆顆心靈。
一天早晨，窗外一只喜鵲在嘰嘰喳喳地叫著，家里一片祥和、寧靜。我緩緩地伸了個懶腰，我想反正在家里閑著也是閑著，倒不如去公園的小溪邊玩會兒水。于是，我便去公園里玩水了！
我來到公園里，每一朵花都用它們的笑臉來迎接我和其他來公園散步的人，就像招待貴賓一般。我急忙跑到小溪邊，開始玩起了水。我把涼鞋脫了，用腳丫子站在水中玩耍。不一會兒，我覺得自己有些乏了，便穿上鞋子回家了?；氐郊?，我忽然覺得自己的身體忽冷忽熱的，便手忙腳亂地拿出溫度計一量，媽呀，三十九度二。
我就像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，爸爸媽媽又不在家，我只好給住在樓上的表姐打電話，打了一次，打不通，再打，還是打不通，再打，還是不通，我又繼續(xù)打，終于打通了。我有氣無力地說：“小靜表姐，我發(fā)燒了，怎么辦？”只聽一陣腳步聲，小靜姐姐便已經(jīng)站在了我的面前，我心想：速度好快，她可以去參加體訓(xùn)了。小靜姐姐用手摸了摸我的頭，便用冷水浸濕毛巾，敷在我的額頭上。她無微不至地照顧我，第二天早晨，我的病終于好了。我很感謝她！
我對姐姐也有一種小小的關(guān)愛！一天，姐姐出去鍛煉，摔了一跤，腿上摔破了皮，我看著很心疼。我急忙跑進家中，拿出創(chuàng)口貼和消毒酒精，為姐姐包扎傷口！然后，我便扶著姐姐去房間中坐了下來。家里一陣安靜，我和姐姐互相笑著，心里有種說不出的感動！
家人的愛說課稿篇五
愛在人間。如果你細心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，在你的生活中處處充滿愛，每當我看到“愛”這個字眼，便會聯(lián)想到那些愛的往事。
媽媽與我攻讀。
記得小時候剛到中山這個城市，我什么都不懂，幼兒園老師也想要說我讀中班都已經(jīng)到了讀大班的年齡，。且但媽媽也對我不放棄，。媽媽為了讓我趕上，與我同齡的孩子，便每晚下班后與我一起攻讀。
媽媽自與我攻讀以來，沒有因為各種原因而缺席，從來都是按時給我授課。每次都悉心教育我，手把手讓我怎樣認字，怎樣寫數(shù)字，怎樣讀準字音，?？呻m然我從小就悟性低，每個知識點，總要講個七八遍才能完全聽懂，?？傻敲看螊寢尪紱]有打我罵我，而是一次又一次地重復(fù)著教著我，嘔心瀝血，費盡心思，但是她從來都沒有任何怨言。
父親為我買菜。
幾次在餐桌上，我總會看到父親那雙眼睛盯著我的筷子，隨著我的筷子，眼球左右移動，那個菜我夾多一點，吃多了點，第二天甚至連續(xù)幾天，餐桌上都會出現(xiàn)這一道菜，因此那幾天我吃得飽飽的，喂過飯后便會不停的地打飽嗝兒，父親聽了總是笑逐顏開，笑呵呵的。
朋友對我不離不棄。
我的朋友歐婉婷，從一年級開始便是我的好朋友。但近幾年以來，我身邊又多了一些朋友，為了不虧待他們，我不得不抽空和新朋友玩，便漸漸疏忽了她，甚至可以說是有時好長時間都對她愛搭不理?？擅看挝襾碚宜鏁r，她不但不會冷漠的對待我，有什么困難，還會幫助我，甚至平日還會送我一些小禮物。
這樣不離不棄的友情之愛，難道就不值得感謝嗎？
生活中其實還有著許多愛的往事，他們也許已經(jīng)默默地給我們了愛，也許有的銘記在我們心里，也許有的我們還未察覺，但我們都應(yīng)該好好感謝那些給予我們愛的人。
家人的愛說課稿篇六
一、教學(xué)對象分析：
在認知識方面，七年級學(xué)由于年齡及閱歷、生活感悟等方面的原因，大部分同學(xué)感受到父母的愛，但沒有仔細有條理地思考和感悟并將這種愛表達出來，甚至于可能有個別同學(xué)視父母的關(guān)愛為理所當然，對父母的愛視而不見。本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計主旨就在于使這生理解愛，感受愛，并使部分同學(xué)能在課堂上將這種感受和發(fā)現(xiàn)清晰地表達出來，進一步增進與父母的感情，并將愛父母、孝敬父母的美好情感落實到行動之中。
二、教材分析：
本節(jié)課內(nèi)容主要是從父母對孩子成長、進步的作用這一角度讓學(xué)生充分認識到父母不僅僅賦予了我們生命，更重要的是父母在我們的一生中起的作用是不可替代的。讓學(xué)生體會父母對我們成長的重要性，讓學(xué)生在父母永恒而又無處不在的愛里，培育對父母的感激之情。使學(xué)生從每天的日常生活入手，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理解愛，感受愛，更應(yīng)回報愛。
三、教學(xué)目標：
1、知識與能力。
認知生命是父母給予的，體會父母為養(yǎng)育自己付出的的辛勞。知道孝敬父母。
2、過程與方法。
本節(jié)課將父母與子女間的親情關(guān)愛設(shè)計成一曲愛的協(xié)奏曲，讓學(xué)生通過看、憶、講、聽，使學(xué)生理解、感受父母的愛，并自覺形成愛父母、愛家人的深厚情感，在學(xué)習(xí)、思考活動中逐步深入探討怎樣孝敬父母。
3、情感、態(tài)度、價值觀。
理解愛，學(xué)會愛，學(xué)會感恩。要愛自己的父母，盡自己所能孝敬父母。
四、教學(xué)重難點。
學(xué)會感恩。
五、教學(xué)方法。
講解討論cai課件展示。
六、教學(xué)情境設(shè)計。
[課前氛圍營造]：《大頭兒子和小頭爸爸》。
（課前確定視頻時間長度，以確保上課時視頻內(nèi)容準時播放完畢）。
[新課導(dǎo)入]。
展示課題：3.1我和父母第二課時――讓生命充滿愛。
師：請同學(xué)們看看，我們今天的課題是……。
生：（讓生命充滿愛）。
師：接下來，讓我們懷著一顆感恩之心，去理解愛，感受愛，回報愛，開始我們今天的心靈之旅。
[理解愛]。
（課件中展示的愛字是一個繁體的圩幀＃。
師：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了，今天我們課題中的愛字和平時寫的愛字一樣嗎？
生：（肯定不一樣）。
師：哪里不一樣了？
生：（說出區(qū)別）。
師：你對愛中間的這個心是怎樣理解的？
生：（說出自己的理解）。
（很可能學(xué)生會說出愛需要用心去愛，愛需要真心付出……）。
師：用心去愛誰？是父母用心愛我們，還是我們用心去愛父母，還是這兩者都有？
生：（毫無疑問，兩者都有）。
師：下面就讓我們先用心去感受父母的愛。
[感受愛]（回顧大頭兒子和小頭爸爸）。
師：請問同學(xué)們?yōu)槭裁磿?，你發(fā)現(xiàn)了這對父子之間的哪些事讓引得你發(fā)笑？
生：……。
師：當這對父子的故事引得我們發(fā)笑的時候，我們才發(fā)現(xiàn)，原來，愛也會傳染。因為就在他們的舉手投足之間，讓我們感受到濃濃的愛和親情。
生：……。
師：（需注意對學(xué)生鼓勵性評價的差異性，盡可能評價語言不要雷同）。
父母的愛，帶給我們快樂，父母的愛伴隨著我們成長，父母的愛需要我們用心去感受，而父母的辛苦和勞累更需要我們用心去體諒。在一曲悠揚的二胡聲中，讓我們輕輕的低下頭，閉上眼睛，用心去感受那些愛的時刻。
（播放二胡曲：《望鄉(xiāng)》）。
（教師可根據(jù)學(xué)生的日常生活的內(nèi)容進行陳述，讓學(xué)生回憶父母對自己表現(xiàn)的愛的瞬間，盡可能語言優(yōu)美，壓韻，愛的瞬間盡可能切中學(xué)生的情感體會，要以情動人）。
（望鄉(xiāng)參考詞）：
當我們閉上雙眼的那一刻，你是否看到了曾經(jīng)年輕美麗的媽媽，如今雙鬢已經(jīng)出現(xiàn)的白發(fā)；
那一刻，你是否看到了曾經(jīng)身材挺拔的父親，如今已不再活力迸發(fā)；
那一刻，你是否看到歲月在媽媽眼角留下的皺紋；
那一刻，你是否看到了風(fēng)霜在父親額頭刻下的傷疤；
當我們穿著新衣的時候，你是否看到他們身上已經(jīng)裉色的衣裳；
當我們吃著香噴噴的飯菜的時候，你是否想到，他們還在為生活而奔忙卻不能回家；
當我們在感受著家的溫暖的時候，你可曾看見母親在冰水里洗菜時凍得通紅的雙手；
當我們玩得回家晚了的時候，你可曾看到母親站在深深的巷口，癡癡地等著我們回家；
當我們從學(xué)校捧回獎狀時，你可曾看到他們眼里噙著的淚花？
從我們出生的那一刻起，我們成為他們的唯一的希望，我們?nèi)松械拿恳粋€第一次都讓我們終生難忘，每一個第一次都更讓我們記住兩個人的名字，他們就是我們的爹媽，而他們所有的辛苦和勞累，都只為了我們有一個美好的明天??！
（感受愛，進行情感深化）。
緊接著播放視頻《媽媽我想你》。
師：在這個世界上，誰為我們付出的愛最多？
生：……（擦干眼淚，大聲）。
師：在這個世界上，誰是我們最親的人？
生：……。
師：可是在這個世界上，又有多少不孝敬父母的人，一輩子，卻從沒有正眼瞧過自己的爹媽。
師：羊羔跪乳，舐犢情深，面對父母為我們付出的無私的愛，我們又應(yīng)該怎樣去做？
生：回報父母。
[回報愛]。
師：回報父母，如果用我們中華民族傳統(tǒng)美德中的一個字來概括，這個字就是……。
（孝：釋義。土，一撇，子的位置關(guān)系）。
生：……。
師：只學(xué)會愛表達，還不是孝敬父母的最佳方式。還要學(xué)會用行動來表達我們對父母的愛，因為只有這樣，才真正標志著我們長大。
我們可以為父母做些什么？
生：……。
……。
[本課小結(jié)]。
生：……。
[課程拓展]。
師：老師還想提醒同學(xué)們，愛著我們的，不光是我們的父母，還有爺爺、奶奶，以及我們的親人們，請大家用同樣的一顆愛心去愛他們，去回報他們。我們來自家庭，也必將走向社會，現(xiàn)在或?qū)?，一定還會有許多人幫助我們，所以也請用一顆廣博的愛心去愛他們，但也請不要忘了，用一顆赤誠之心去愛我們的祖國，因為，她是我們共同的家。
最后讓我們依然懷著一顆感恩之心來結(jié)束我們今天的心靈之旅。
配樂視頻朗誦：《感恩的.心》背景音樂為《兒行千里》（配樂詞附后）。
（配樂朗誦，需要把握好節(jié)奏和時間）。
本課結(jié)束。
板書設(shè)計：
讓生命充滿愛。
――我和父母第二課時。
主題詞：
愛孝。
說明：視頻所用音樂及圖片系網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，《媽媽我想你》、《感恩的心》視頻文件本身系原創(chuàng)作品。
《兒行千里》配樂朗誦詞。
（系網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容整合）。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！?BR> 忘不了兒時在母親懷里嬉戲撒嬌的時刻；
忘不了母親的辛勞，只為了孩子童真的快樂；
忘不了兒時棒棒糖里融化了母愛的甜蜜；
忘不了兒時世上只有媽媽好的天真謳歌；
忘不了母親皸裂的雙手為兒做的那雙布鞋；
忘不了上學(xué)時與母親的依依惜別；
忘不了挑燈夜讀時母親為兒輕披的衣裳；
更忘不了，面對生活的艱辛，您從未退縮過。
……。
在悲傷時，您是兒的慰藉；
在彷徨時，您是兒的寄托；
在軟弱時，您是兒的力量；
在高興時，你是兒的喜悅；
在您柔弱的臂彎中，兒躲避了風(fēng)雨；
在您深情的雙眸中，兒開闊了視野；
如果母親是雨兒就是那雨后的虹；
如果母親是月兒就是那捧月的星。
母親是兒生長的根；
兒是母親理想的果。
您的偉大凝結(jié)了兒的血肉；
您的偉大塑造了兒的魂魄；
您的一生是一次愛的航行；
您用優(yōu)美的年輪，
編成一冊散發(fā)著油墨清香的日歷，
年年月月兒都在您的深情里度過……。
如今，
兒長大了，母親的黑發(fā)卻似楓葉上的。
寒霜，星星點點閃著銀光。
當兒輕吻著那些歲月的痕跡，
怎不由兒的淚水深情滑落……。
??！母親。
掬捧兒一顆心獻給您。
愿芳香醇厚的甜蜜縈繞您的生活；
愿兒全部的祝福揉進您的心田，
讓您心中盛開如云般的花朵。
一片綠葉飽含它對根的情誼，
愿兒對您的深深的敬愛，
伴您走過悠悠歲月，
化成一首對母親的永恒頌歌！
家人的愛說課稿篇七
1、情感、態(tài)度與價值觀目標：體驗家人之間親情的溫暖和愛,體味感悟家庭中愛的碰撞沖突的表現(xiàn)，理解父母對我們的愛，以實際行動增進與父母的情感。
2、知識與能力目標：知道每個家庭中，都有割舍不斷的親情，并且這種情感的表現(xiàn)形式不同，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因，知道親子沖突的危害，掌握應(yīng)對與父母沖突的途徑與方法,學(xué)會正確處理與父母之間的愛的沖突，掌握與父母溝通的技巧與化解沖突的智慧。
3、過程與方法：主要利用西沃電子白板展示相關(guān)的圖片和視頻資料，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用課文中的“探究與分享”“方法與技能”“拓展空間”來感知領(lǐng)悟課文中的知識點。
二、教學(xué)重點難點。
1、重點：化解愛的'沖突的技巧方法。
2、難點：沖突產(chǎn)生的原因，能以恰當方式化解與父母的沖突。
三、教學(xué)方法：
1、探究和分析相結(jié)合。
2、講授和討論相結(jié)合。
四、教學(xué)過程：
(一)、引入：
播放視頻《爸爸媽媽我愛你family》的公益廣告，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
教師：同學(xué)們從視頻中感受到了什么？
學(xué)生：爸爸媽媽和我是相親相愛的一家人，在家庭中爸爸媽媽為我操心，長大后我會報答爸爸媽媽……引入到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容《愛在家人間》。
（二）、講授新課：
教學(xué)環(huán)節(jié)一：體味親情。
展示圖片：請你回憶印象最深的一件事來感受家人的關(guān)愛。
學(xué)生活動1：學(xué)生暢所欲言表達自己的親身經(jīng)歷。
教師：如果有的學(xué)生說不上，教師結(jié)合展示的圖片來點撥、啟發(fā)、補充，讓學(xué)生充分理解親情是每個人都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛，蘊含著濃濃的情，深深的愛，并且表現(xiàn)不盡相同。
教師：學(xué)生會感悟體會到自己的家庭里不止有親情，有時候難免會有和父母的碰撞沖突，請你來說一說都有哪些表現(xiàn)呢？自然過渡到下一個教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：愛的碰撞。
學(xué)生活動1：請你來說一說愛的碰撞都有哪些表現(xiàn)呢。
如果有的學(xué)生說不上，教師課件展示教材80頁“探究與分享：結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容”的資料來點撥、啟發(fā)、讓學(xué)生充分理解愛的沖突是成長中難以回避的問題。
播放視頻：電視劇《家有兒女片段》，
學(xué)生活動2：看完視頻結(jié)合自己感受的愛子沖突來討論思考：
（1）愛的碰撞、親子沖突的原因是什么？
（2）愛的碰撞、親子沖突會帶來哪些危害？
（全班學(xué)生討論分別回答問題，教師一邊聽學(xué)生的答案一邊解析評價，對于某些精彩的答案給出適當?shù)谋硌莺凸膭?。對于學(xué)生沒回答上的答案，老師進行簡單的引導(dǎo)指點啟發(fā)）。
課件展示“愛的碰撞”的原因：
(1)進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。(2)開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了。這是我們成長中難以回避的問題。
(3)作為兩代人，與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
課件展示：“愛的碰撞”的危害：使父母憂心，使自己煩惱，使家庭氣氛緊張，親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：溝通傳遞愛。
結(jié)合學(xué)生討論回答：
課件展示教材82頁“方法與技能”愛的沖突的技巧和方法:關(guān)注時事、把握時機、留意態(tài)度、選擇方式：最好是在父母心情好的時候溝通；有時候態(tài)度比語言更重要；面對面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通等；環(huán)境不同，心境和溝通的效果也會不同。
課件展示應(yīng)對沖突的智慧：控制情緒；創(chuàng)造機會；主動道歉；承擔責任；認真傾聽；善于體諒；討論問題并達成協(xié)議等。
教師展示：與父母溝通交往“三字經(jīng)”（學(xué)生齊聲朗誦）。
教師總結(jié)：互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑,親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。
播放歌曲視頻《時間都去哪兒了》讓學(xué)生充分理解本節(jié)課的內(nèi)容，感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深的愛，升華教材。
(三)、課堂小結(jié)。
1、愛要大聲說出來……。
2、愛要勇敢做出來……。
3、愛要真誠傳出來…。
四、（板書設(shè)計）（略）。
家人的愛說課稿篇八
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”我看到過這樣令我感動的事情……“風(fēng)景這邊獨好。”
她是一位小區(qū)里普通的清潔工，卻勤勤懇懇地為人民服務(wù)。不管嚴寒酷暑，一身桔黃，一身樸實的打扮，像一位滄桑的老者樹立在風(fēng)中。在夏季來臨便是她“豐收”的季節(jié)，每當看到一個瓶子，都會露出美好的微笑。
一次，我補完課回家，只見她正在打掃整棟樓的樓梯，她一邊握著拖把拖樓梯，汗水止不住豆大的“雨”揮灑了一地。拖完了整棟樓也沒有休息，又開始擦門框。一會兒，一家的女主人出來了，說：“用不著你擦我家的門，你的汗水臟不臟，全弄到我家的門口來了，趕緊走開?！蹦莻€女清潔工抱歉地說：“對不起?！庇谑悄莻€女主人使勁的一關(guān)門，嚇得那個女清潔工一抖。我終于看不下去了，于是問：“阿姨，她都說你了，不讓你擦了，你為什么還要擦呢？”那個女清潔工摸摸自己的頭，笑著說：“嘿嘿，這也是我的責任呀！”我聽了，頓時一股暖流涌進心里！她是那么的負責呀，為人民服務(wù)。對！我們也要向她學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，讓我們從今天做起，把愛傳遞給更多的人。
古話說得好“贈人玫瑰手留余香”。意思是送給別人玫瑰手里還有殘留的余香。在生活中也是，你幫助別人，你的心里也會像吃了蜜一樣甜。孟子說過“愛人者，人恒愛之。敬人者，人恒敬之?！?BR> 一個人的工作崗位不重要，關(guān)鍵看她有沒有奉獻精神。一個人就算有再高的地位，不為國家、人民奉獻，一生也沒有什么意義。一個人的工作平凡，不代表她的沒有色彩，就像那位清潔工阿姨一樣在平凡的崗位中默默地奉獻，那么她就是偉大的。
其實我們身邊有很多這樣的人，只是我們沒有注意到。雷峰精神一直都在我們的生活中存在，永遠活在我們的心中。
一位偉人說：“每個人都是一根蠟燭，既然你被點燃了，就應(yīng)該去點燃更多的人；你點燃了更多的人，自己并不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明?！蹦苡羞@樣認識的人，就是一個品德高尚的人；能做到這一點的人，就是一個能夠承擔責任的人。希望我和同學(xué)們都能成為點燃別人的那一支蠟燭！
家人的愛說課稿篇九
根據(jù)新課程標準及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，將本課目標分為以下兩個：
1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務(wù)。
2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
一年級的學(xué)生還不能體會到父母及家人的愛更不知道怎樣去回報，因此本節(jié)課的教學(xué)重點是：學(xué)生在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。難點是：能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。
針對學(xué)生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動方式。
為了更好的完成教學(xué)目標，孩子們將準備杯子等表演用品。我將準備調(diào)查表、向日葵評比表、以及多媒體。
《品德與生活》課程標準倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為以下五個環(huán)節(jié)：
（一）以新朋友“開心果”導(dǎo)入，引起興趣。
（二）學(xué)生與家長互動，讓學(xué)生更了解家長。
（三）家人因我而歡樂。
（四）我為家人添歡樂。
（五）美麗的向日葵。
下面我依次為大家介紹一下這五個環(huán)節(jié)具體設(shè)計及理念。
（一）以新朋友“開心果”導(dǎo)入，引起興趣。我首先給大家介紹一個新朋友“開心果”，由于孩子們都喜歡朋友，這樣的導(dǎo)入充分調(diào)動了一年級學(xué)生的積極性。我緊接著又出示：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的'爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？這個讓學(xué)生把“開心果”與家人聯(lián)系起來，初步了解了“開心果”的含義。
（二）學(xué)生與家長互動，讓學(xué)生更了解家長。這個環(huán)節(jié)我設(shè)計讓家長與孩子共同回答問題．主要有以下幾個問題：
（1）請說出孩子的生日。
（2）請說出爸爸、媽媽的生日。
（3）請說出孩子最喜歡吃的水果。
（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果。
（5）請說出孩子最喜歡的玩具。
（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂。
這樣拉近了家長與孩子之間的距離，加深了父母與孩子之間的了解．緊接著第六個問題我會說：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”，引出下一環(huán)節(jié)。
（四）我為家人添歡樂《品德與生活》課程標準指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，我在第四個環(huán)節(jié)中為學(xué)生準備了一個小朋友在家的錄像并讓學(xué)生根據(jù)這個錄像以小組為單位進行討論問題：(1)爺爺悶了(2)奶奶病了(3)爸爸下班(4)媽媽洗衣服對這四個題目討論后學(xué)生可以選一組進行表演。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在感受到家人無微不至的關(guān)愛時，明白了自己可以帶給家人快樂或煩惱，從而引發(fā)學(xué)生思考：我應(yīng)用什么方式使我的家人快樂，報答家人對自己的愛呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學(xué)們樹立了正面的榜樣。學(xué)生]進一步懂得如何給家人帶來歡樂，突破了本節(jié)課的難點。
（五）美麗的向日葵這一環(huán)節(jié)我設(shè)計讓學(xué)生回憶為家人做的事完成美麗的向日葵．激發(fā)了學(xué)生主動為家人做事的情感。最后開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。
根據(jù)一年級學(xué)生的特點。我設(shè)計了圖文并茂的板書。它暗示著愿愛家、愛人之花開在每個學(xué)生心中。
最后說一下我的設(shè)計理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點，在活動中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合，在參與合作中體驗家人的愛，懂得去回報家人，使學(xué)生初步樹立了家庭責任感。
家人的愛說課稿篇十
《家人的愛》，是小學(xué)三年級品德與社會下冊，第一課的教學(xué)內(nèi)容。目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊重和關(guān)心，。但是，調(diào)查表明，當前許多獨生子女家庭中，孩子對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當然的。
情感熏陶：
1。感受家人不同方式的愛，理解疼是愛，嚴也是愛。
2。學(xué)習(xí)以實際行動表達對家人的愛。
能力培養(yǎng)：
3。培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動重點：
感受家人不同方式的愛。
活動難點：
理解嚴也是愛。
本課教學(xué)我將主要采用體驗式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計多種活動形式，讓學(xué)生在體驗、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對家人的感激之情。
結(jié)合學(xué)生的需要，我將以課件演示為主要手段，運用影視錄像、圖片、等多媒體手段，不斷刺激學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官，使學(xué)生如臨其境，自然而然地得到愛的體驗。
一開始我就誦讀了一首小詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體會愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
接著，課件出示書中4幅圖片，以及口述家長悉心照顧孩子的例子，引導(dǎo)學(xué)生講述家人對自己愛的故事，感受家人的愛。
當孩子們的情緒被調(diào)動起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時，我又利用課件再現(xiàn)書中幾個生活畫面，引導(dǎo)學(xué)生進行理性的思考、探究：嚴格要求是愛嗎？當學(xué)生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實際得出結(jié)論：嚴也是一種愛時，便是感悟了愛的真諦。這時結(jié)合學(xué)生討論，我借機讀讀家長的來信，聽聽家長的想法，引導(dǎo)學(xué)生理解嚴格要求也是家人對我們的愛。讓他們理解父母，消除隔閡。
讓學(xué)生在感恩的心的音樂下大膽喊出對爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學(xué)生的表達欲望在此得到實現(xiàn)，掀起表達愛的高潮。
趁著孩子們回報親恩的情緒高漲，我順勢引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來表達對家人的愛呢？使他們懂得回報的方式雖然不同，但愛也是一樣的。此時，愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴張、升華。
隨機出示感恩卡，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實的行動表達對家人的愛。
家人的愛說課稿篇十一
在孩子的成長過程中，有很多和他們親近的人。雖然他們朝夕相處，親密無間，但那些人究竟給了他（她）怎樣的愛？這些愛又表現(xiàn)在哪些地方？如何去珍惜和回報這些愛？這些恐怕是一年級學(xué)生從來也沒有注意觀察、認真思考和細心體會過的問題。
在描繪他們形象的同時，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)生動的表情。通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成認真觀察、記憶的良好習(xí)慣，同時提高觀察生活的能力，為今后的主題創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。對于人物表現(xiàn)這些課，教師要正確引導(dǎo)，使他們通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會觀察并表現(xiàn)人物的特征，不至于發(fā)現(xiàn)不了特征，使作品流于一般，從此對表現(xiàn)人物失去信心。
本課選自于浙美版第一冊18課《畫畫親近的人》本課的教學(xué)目標為：
1.認知目標：了解人物的臉型、發(fā)型、五官等相貌特征，提高孩子們的觀察能力。
2.技能目標：能用繪畫的形式表現(xiàn)人物的臉型、發(fā)型、五官等特征，初步進行人物的繪畫練習(xí)。
3.情感目標：通過欣賞和表現(xiàn)最親近的人，增進對最親近的人的感情，學(xué)著用感恩的心面對自己的家人。從中認識藝術(shù)作品所表達的主題思想。
教學(xué)重、難點為：
重點：抓住人物特征，表現(xiàn)親近的動作和表情。鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自己的形象感受，力求生動。
難點:對于一年級的學(xué)生很難要求他們像成人或高年級學(xué)生那樣邊看，邊分析，邊表現(xiàn)。雖然有照片作為參照，但他們創(chuàng)作時仍以記憶為主。作為教師應(yīng)該了解這一階段學(xué)生觀察物象及表現(xiàn)人物的特點，便于正確引導(dǎo)。
對于一年級學(xué)生來說，人物的表現(xiàn)還屬于第一課，因此，教師要正確引導(dǎo)，使他們通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會觀察并表現(xiàn)人物的特征，不至于發(fā)現(xiàn)不了特征，使作品流于一般，從此對表現(xiàn)人物失去信心。學(xué)生初步認識了美術(shù)工具和材料，對于不同材料和工具的使用，已經(jīng)有了一定的掌握。他們學(xué)會了用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西，他們也喜歡用自己的想法去表現(xiàn)畫面。在這個階段，我們更應(yīng)該讓學(xué)生把興趣放在首位了。所以在學(xué)生畫人物時，教師應(yīng)更多關(guān)注他們在創(chuàng)作過程中的那種情感的交流，對于人體的比例等要素則不必過分苛求?！熬_不等于真實?！毙撵`的“表現(xiàn)”，在于盡善盡美地“表現(xiàn)他的感情”。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把自己對最親近的人的關(guān)心畫進去。
1、課前談話，幫助回憶；
2、嘗試表現(xiàn)，觀察評述；談?wù)劇捌圃?，對于一年級的孩子來說，在表現(xiàn)人物臉型時，多半為圓型，所以今天我以學(xué)生的作品進行深入，結(jié)合照片找到臉型的區(qū)別，從原生態(tài)的學(xué)生作品，然后借助照片放大，發(fā)現(xiàn)臉型的凹凸，再到尋找自己家人臉型的變化，這一系列的'方法都是建立在“從點”到面的基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)了許多臉型的變化，現(xiàn)在我們畫的才是最愛你們的家人的臉型。
3、欣賞作品，激發(fā)創(chuàng)意；
4、學(xué)習(xí)技法，表現(xiàn)“親人”；今天我與學(xué)生嘗試的是一種新的材質(zhì)卡美紙，他的特點為底色很漂亮，可以用橡皮擦出亮面，所以本課教學(xué)中對新材質(zhì)的運用也是一個亮點。
5、展示作品，學(xué)習(xí)評價；
6、課堂總結(jié)，研究拓展；
課雖然是結(jié)束了，但是我知道，我的思考并不能到此結(jié)束。一次公開課是一個鍛煉的機會，課后的反思、總結(jié)更能讓自己更快得成長起來。希望大家對我的課提出寶貴的意見。
感謝大家給予的這次鍛煉的機會，也感謝我們的朱特，馮校長，師傅阿朱對我這次上課的幫助。謝謝！
家人的愛說課稿篇十二
我的家人，他們有著各自的特點，他們的這些特點充斥著我的生活，讓我的生活豐富多彩，下面，就由我來為大家介紹介紹。
人物——媽媽特點：嘮叨
望著一道物理題，我不知道該如何是好。突然，耳邊傳來了媽媽的嘮叨聲：“上課不認真聽講，回來抓耳撓腮。叫你在學(xué)校里有不懂的問老師，你偏不聽，本來物理就不好，還不勤學(xué)好問。這可是主科，你不學(xué)好將來怎么辦？”真搞不明白媽媽為什么有那么多的話要說，這些話我都能背下來了，可是她還是像復(fù)讀機一樣的，天天都要播放幾遍，聽得我耳朵都要起繭了，她嘮叨的毛病什么時候才能改好啊。
人物——爸爸特點：幽默。
爸爸因為有事又回來晚了，媽媽賭氣對他說：“不準吃飯，沒做你的飯。”爸爸連忙道：“所以我只吃菜嘛。”說完。將一片肉夾道媽媽碗里，又夾起另一片肉放到了我的碗里，他呢？老老實實的將青菜夾起送到嘴里。聽著爸爸的話，看著爸爸的舉動，我差點將飯噴出來。真是吃飯時都不忘記幽默啊！
人物——妹妹特點：機靈
這些就是我的家人，我想聽了我的介紹。你對我的家人一定有一定的了解了吧！
家人的愛說課稿篇十三
媽媽的手是家里一雙必不可少的手，洗衣、做飯、帶孩子……全都由她來做。有一次，媽媽不在家，剛到吃午飯的時候，我和妹妹的肚子就餓得咕咕叫，可媽媽偏偏又不在家，我心想：完了，媽媽不在家，今天誰來做飯呢？不管了，豁出去了！我鼓起勇氣對妹妹說：“別害怕，姐姐今天來做飯。”可當我們跨進廚房，一個盆子被我搞翻了，正好掉在我的腳上，我叫了一聲，妹妹笑得前仰后俯。正巧，媽媽回來了，媽媽一看我這樣，便關(guān)心地問：“沒事吧？午飯應(yīng)該還沒吃吧，我剛才給爸爸送文件去了，所以回來晚了?！闭f完，媽媽就把廚房收拾好，急急忙忙做午飯。不一會兒，飯就做好了，我們津津有味地吃著午飯，媽媽的手真是一雙勤勞的手。
我爺爺?shù)氖质且浑p指引我們勇敢前進的手，他會鼓勵我往前走，遇到失敗的事要勇敢，不要氣餒。記得那一次，我上三年級，老師給我們進行了一場測試，由于我在考試中非常緊張，最后只得了80分。我回來時總擔心爺爺會罵我，但是我發(fā)現(xiàn)沒有，爺爺不僅沒有罵我，還摸著我的頭安慰我，細心地指導(dǎo)我，鼓勵我不要氣餒，要繼續(xù)加油。所以，爺爺?shù)氖衷谖倚闹惺且浑p鼓勵的手。
在家里，有人一雙什么花樣都能玩出來的一雙小手，她是我的妹妹。在一次我的生日宴會中，她做了一次我成天異想天開的事，用些花染出來的“顏料”，所以她有一雙小小的手。
這些是我家里陪伴我長大的一雙雙不同的手，有小巧的、鼓勵的、還有勤勞的……我的生活，離不開他們。
家人的愛說課稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、長輩、親朋好友們：
我謹代表我的母親以及家人感謝大家前來參加我父親的追悼會。感謝各位遠道而來的親友們，感謝眾位親友在這個特殊的時刻對我們?nèi)业闹С郑兄x父親單位對我父親一生的高度評價。
父親于xx年10月7日晚六時二十五分，因心力衰竭，搶救無效，病逝于同濟醫(yī)院，享年89歲。
整理父親遺物的時候，不小心翻出了一個小禮物。那是父親90華誕，孫女送給爺爺?shù)亩Y物，上面貼著1919、1940、1952、1955、1986、2008六個數(shù)字。
父親出生于1919年，是家里的長子，也是獨子。生在那個硝煙彌漫的年代，父親的八個弟妹相繼夭折，年方二十的幼弟李思勤在抗日戰(zhàn)爭中參加了新四軍，英勇就義。英雄是民族的光榮，然而，對于家庭來說，卻是最大痛苦的。上有雙親侍奉，內(nèi)無骨肉兄弟，父親毅然扛下了扶養(yǎng)家庭的重擔。
避難苦熬八年抗戰(zhàn)、忍饑三年自然災(zāi)害、遭受打擊、趕上改革開放的頭班車……父親一直是家庭的主心骨，哪怕再艱難的時期，家，一直都是我最溫暖的記憶。
1940年，父親正式參加工作，從事郵政局經(jīng)濟員，一干就是39年。當年，父親報考郵政局，自擬的作文題目就是“好一則博”，意思是專注于一項事業(yè)，深入下去，觸類旁通，最終會有大成。他一直身體力行這句諾言。父親業(yè)務(wù)好，會計事務(wù)處理得又快又準；父親懂外語，幾乎局里所有的國際郵件，都由他經(jīng)手處理；父親有人緣，當年的同事情誼，大多都延續(xù)到了今天，成為了珍貴的友誼。
父親是上世紀三四十年代的大學(xué)生，又是在民立中學(xué)度過的中學(xué)時代，那是上海當時唯一一所全英語授課的學(xué)校。然而，父親熱愛郵政事業(yè)，當年他放棄進入海關(guān)的機會，選擇了郵政。也因為郵政，父親結(jié)識了母親。1952年，父親與母親登記結(jié)婚，從此相攜相伴，走過了56個春秋，相濡以沫，同甘共苦。在我們家里，父親、母親、我、我的妻子，一家兩代人都投身郵政事業(yè)，這也堪稱一段佳話了。
xx年，有了我。1986年，我結(jié)婚了。從小，父親就帶我去音樂廳，看美術(shù)展覽，給我藝術(shù)的熏陶。父親一直教育我，做一個平凡的好人，對家庭負責，對工作負責。我一直努力這么做，也是這樣教育自己的女兒的。
xx年4月，父親90歲生日。我特意為他照下了今天大家看到的這張生活照。他一直很滿意這張照片。沒想到卻是我為他拍的最后一張照片。
當時孫女貼上這些數(shù)字，原本只想記錄下家庭發(fā)生過的大事，準備明年未完待續(xù)，沒想到卻串起了父親的一生。
雖然年齒漸增，父親活躍的思維卻不見衰退。父親一生沒什么嗜好，除了看書、剪報。退休后，向我們小輩詢問最近的社會熱點，和孫女討論國家大事，是父親最常做也最愛做的事情。
直到去世前一刻鐘，他始終神智清明。不料突然昏迷，心力衰竭，藥石用盡，無力回天，連一句話都沒有留下。
爹爹，您在天有靈，請放心。我和蘇命一定照顧好姆媽，這個家會永遠溫馨下去。蓀蓀也已長大，相信她不會辜負您的期望?！暗宦纷吆?！”
今天，我要向所有給予我們?nèi)夜膭詈蛶椭娜藗?，說一句“謝謝”。在我父親病逝前后,xxx(所有單位)領(lǐng)導(dǎo)給予了很大的幫助，眾位父親生前同事、好友的關(guān)心和鼓勵，我們銘感五內(nèi)。這份感動，不是一句“謝謝”可以道盡的。
最后，我代表全家再次感謝父親單位的領(lǐng)導(dǎo)、同事和生前好友以及諸位親朋為我父親送行。衷心感謝大家！
謝謝！
家人的愛說課稿篇十五
幸福是什么？幸福是有，如果沒有家人，你就不會快樂，不會幸福。至今，我還記得曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)在我身上的一件事情。
那年我剛滿五歲，在一個天氣晴朗、風(fēng)和日麗的星期天，我們一家人上山踏青，尋找春天的足跡。
山上各色鮮艷的花朵，紅的、黃的、粉的、紫的……姹紫嫣紅、爭相斗艷，形成了一道亮麗的紗幔，似乎在向人們展示春天的步伐近了。
好不容易爬到山頂，哥哥迫不及待地拉著我的手來到湖邊，當時湖邊很滑。但由于那時的我還小，不知道危險性，來來回回和哥哥在湖邊已經(jīng)瘋玩了幾個來回，都沒出事。遠處的媽媽也已為這里很安全，也沒管我們。沒想到，這時卻出事了，我腳一打滑，撲地一下順著樹葉滑進了水里。哥哥在一邊目瞪口呆，嚇得一句話也說不出來，只是鼓著雙眼揮手，爸爸看見了，問哥哥：“好好呢？”“掉……掉……河里了”，只聽到“咚”地一聲，爸爸跳進了冰涼的河水里把我撈了起來，我冷得渾身發(fā)抖，媽媽又脫下大衣給我裹上，生怕我凍著。
現(xiàn)在我已經(jīng)十歲了，但這件事一直伴隨著我的成長儲存在我的記憶深處，我知道，父母的愛是無私的、是用金錢買不到的，現(xiàn)在每當看到爸爸十一、二點鐘才下班回家，我的心里都在默默告誡自己，一定要好好，來報答爸爸和媽媽。
家人的愛說課稿篇十六
1、日月陰陽匹配，聚戊室，鎮(zhèn)團圓。
2、濺濺漱幽石，注入團圓處。
3、動處清風(fēng)披拂，展時明月團圓。
4、十五始團圓，十六還成缺。
5、家眷實團圓，一呼百諾至。
6、君知否，如斯妙用，子母自團圓。
7、繡幕卷、散繽紛香霧，籠定團圓錦里。
8、庭闈乖旦暮，兄弟阻團圓。
9、長夜難明赤縣天，百年魔怪舞翩躚，人民五億不團圓。
10、明夜月團圓，小春霜早。
11、更三愿，愿年年佳慶，永保團圓。
12、海光瀲滟月團圓，一顆明珠落玉盤。
13、久向饑寒拋弟妹，每因時節(jié)憶團圓。
14、東西南北日團圓，洗滌肝膺立樹邊。
15、那壁團圓何處，有影卻無蹤。
16、歸來呵，休教獨自，腸斷對團圓。
17、時逢三五便團圓，滿把晴光護玉欄。
18、霜月團圓天似水，還是神仙誕日。
19、唯愿在貧家，團圓過朝夕。
20、農(nóng)收村落盛，社樹新團圓。
家人的愛說課稿篇十七
小朋友們，大家是喜歡自己媽媽做的飯還是喜歡到飯店里去吃飯啊？哈哈，媽媽做的飯很好吃，不過偶爾到飯店里吃一次也是不錯的哦，下面我們就來看看我們的作者是怎樣寫的吧。
昨天，我和媽媽爸爸去賓館吃飯，剛剛走進賓館大門，我看到有一個小池塘，里面有好多魚，它們自由自在地游來游去，邊上有一個籠子，里面有好幾條蛇，它們一動也不動，旁邊還有一只雞，在右上邊的玻璃窗里有四只蜥蜴，我看了一會兒走了進去。過了一會兒來了兩個姐姐，她們長的`一模一樣，原來她們是雙胞胎姐妹，我都分不清哪個是姐哪個是妹，又過了會兒來了個弟弟，他和我差不多高，我們玩的很開心，服務(wù)員開始上菜了，我們就吃飯了。
我和苗苗、小崧、小宇以及小宇的弟弟跟著媽媽們一起去榮府吃飯。到了飯店，我們看見一張桌子上擺放著一些免費自拿食物，我和小宇連忙拿了一點西瓜，然后舀了幾碗西米露，分給我們小朋友和媽媽們。吃完西米露，我們等了一會兒，終于上了一碗番薯，甜滋滋的，特別好吃，一定是加了糖吧。接著又連續(xù)上來幾盆菜都很好吃，特別是意大利面，雖然有一點點辣，不過味道很不錯哦，我們都吃了好多呢!
后來又有布丁上來了，我們每人一個冰涼涼的布丁，在這個熱熱的天氣里，吃著特別涼爽，特別好吃。
這次去榮府吃飯真是太開心了!
于是我耐心地等著，一會兒后，服務(wù)員就拿來了紅燒魚，它的樣子像一個筆直的尺子，旁邊的調(diào)料像一個小泡泡。我本來不想吃，可媽媽給我吃了一塊，啊，好辣、好熱、好好吃，我覺得我的“口水飛流直下三千尺”所以我開始狼吞虎咽，幾乎站在桌子上吃飯了。
最后，我戀戀不舍地離開了。
家人的愛說課稿篇十八
說起我家里的三個人——我爸爸，我媽媽還有我。那還真是各有各的特點。讓我來給你挨個介紹一番吧！
我的爸爸長得高高瘦瘦的，平時就喜歡搗鼓些小玩意兒，動手能力極強，家里有什么東西壞了，出了什么差錯，他五分鐘內(nèi)肯定可以找到損壞的原因，然后搬出家中的工具箱，三下五除二，壞了的東西便完好如初了。
記得有一次，到了飯點卻沒停機啊媽媽喊我們吃飯的聲音，這就奇怪了，平時媽媽總是喊破了嗓子“請”我們出來吃飯，還沒遇見過她不喊的情況呢。結(jié)果才知道，原來是家里的電飯煲壞了。只要一按按鈕，不一會兒按鈕就會自己彈出來。這可如何是好？“看來今天晚飯是吃不成了?！闭f完我準備回房間啃餅干?！斑@可不一定！”爸爸說。真如爸爸所言。我回房不一會，電飯煲就被修好了。
我媽媽則是家里最嘮叨的人了。我動作慢她要講，走路蹦蹦跳跳的她也要講。反正只要她想講，能給我挑出一百個毛病來，而且神奇的是，無論怎么樣，到最后她都可以扯到我的學(xué)習(xí)上來。
最后要說的就是我了。我是一個十足的電腦迷，每天捧著電腦玩上4、5小時都沒有問題。所以我媽媽總是說“給你臺電腦，你能玩到天荒地老?！钡拇_如此，我最高一次記錄是玩電腦連續(xù)8個小時。結(jié)果打得兩眼昏花，頭暈惡心。難受極了，從那以后，我再也不敢玩這么久電腦了。
這就是我加所有成員的介紹了！