漫畫(huà)美術(shù)教案(通用19篇)

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    良好的教案能夠提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在編寫(xiě)教案時(shí),教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣,給予他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。歡迎大家一起來(lái)分享和學(xué)習(xí)以下的教案范例,共同提高教學(xué)水平。
    漫畫(huà)美術(shù)教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解裝飾畫(huà)公雞形象的特點(diǎn)和繪畫(huà)方法。感受裝飾畫(huà)的藝術(shù)美。
    2、學(xué)習(xí)用各種裝飾圖案和手法對(duì)公雞進(jìn)行裝飾,能均勻涂色,注意色彩冷、暖、深、淺,搭配。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、公雞的裝飾畫(huà)作品多幅。(公雞的圖片或影像資料,有條件的班級(jí)可直接參觀養(yǎng)雞場(chǎng))。
    2、各種繪畫(huà)工具和材料。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、猜謎語(yǔ),提起幼兒興趣。
    教師:頭戴大紅冠,身穿花衣裳,早晨起來(lái)喔喔叫,走路大步很神氣。
    2、欣賞公雞的裝飾畫(huà),了解裝飾畫(huà)的裝飾特點(diǎn)。
    3、引導(dǎo)幼兒對(duì)公雞的外形特征及繪畫(huà)方法進(jìn)行分析討論。
    教師:公雞頭上有什么?公雞的身體是什么形狀的?它身后的尾巴是怎樣的?你覺(jué)得怎樣的公雞才是一只神氣漂亮的公雞?(頭部高高地昂起,大大、紅紅的雞冠,翹起的長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)。
    教師小結(jié):公雞的頸部和身體的銜接要自然些,公雞的身體是一個(gè)蛋形,公雞最漂亮的地方是它的長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,要把它畫(huà)成弧形會(huì)很漂亮、很神氣!
    4、欣賞公雞裝飾畫(huà),引導(dǎo)幼兒討論作品的裝飾手法及色彩的運(yùn)用。
    教師:這些公雞圖為什么很好看?你看到哪些形狀的裝飾圖案?這些圖案是怎樣使用的?
    教師:你看到的作品中有哪些色彩?它們是怎樣搭配的?(冷和暖、深和淺的搭配)。
    教師小結(jié):圖案經(jīng)常有序地連續(xù)使用是裝飾畫(huà)常用的裝飾手法之一。涂色時(shí)要均勻,才能增加畫(huà)面的美感。
    5、提供繪畫(huà)材料,鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
    重點(diǎn)對(duì)裝飾圖案的運(yùn)用給予指導(dǎo)。
    6、展示幼兒作品,集體欣賞交流。
    展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒從公雞的裝飾效果上進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)色彩搭配協(xié)調(diào)、裝飾圖案規(guī)律作品。
    下一頁(yè)更多“關(guān)于大公雞美術(shù)教學(xué)意圖與反思”
    漫畫(huà)美術(shù)教案篇二
    3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,尊重他人的品質(zhì)。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    人物的臉型和表情。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、游戲?qū)搿?BR>    1、出示圖片:同學(xué)們,今天我們做一個(gè)游戲,游戲的名稱(chēng)是:猜猜“他”是誰(shuí)。
    2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征。
    仔細(xì)觀察,“他”有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)式等)說(shuō)說(shuō)“我”的特征。
    二、新課。
    1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解,誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特。
    征。(如臉型、五官、性格等)。
    2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征。
    《蒙娜麗薩》。
    出示藝術(shù)作品。
    學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征。
    教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》。
    學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征,教師總結(jié)。
    看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
    《凡高自畫(huà)像》。
    出示藝術(shù)作品。
    學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征。
    教師簡(jiǎn)單介紹凡高,增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。
    學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征,教師總結(jié)。
    現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》。
    三、探索。
    1、比較剛才所看的作品,想想:畫(huà)人像為什么會(huì)有這么大的變化?這又與什么有關(guān)呢。
    2、學(xué)生討論、猜想。
    3、教師總結(jié):這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前,像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索,人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后,畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的,所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類(lèi)的情感和思緒。
    這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。
    四、分析人物特征的表現(xiàn)手段。
    1、同學(xué)們,剛才我們一起說(shuō)了人物特征,那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢?(人物頭部)。
    2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的,而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。
    3、臉型。
    你屬于什么臉型?(如國(guó)字臉、瓜子臉等)。
    教師出示幾種常見(jiàn)的臉型。
    請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征?
    小結(jié):畫(huà)人物頭部時(shí),我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官。
    表情。
    4、同學(xué)們,你們“哭過(guò)”、畫(huà)人像“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎?(有過(guò))。
    請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的`表情。
    每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái),并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。
    請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情,畫(huà)得如何?有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)?沒(méi)有的,如何改?
    教師總結(jié):人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。(出示各種表情圖片,說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律)。
    五、臨摹練習(xí)。
    人美版第九冊(cè)教案第2課畫(huà)人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)(可以是書(shū)上,也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的)進(jìn)行臨摹。
    六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo):
    嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物,看看他們有什么特征?
    你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征?
    七、小結(jié):
    展評(píng)學(xué)生作品,并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn),作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
    漫畫(huà)美術(shù)教案篇三
    1.能理解和講述漫畫(huà)的意思,體驗(yàn)漫畫(huà)作品的幽默、有趣。
    2.嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法畫(huà)一位名人的漫畫(huà)肖像。
    抓住人物的外貌特征,作大膽的夸張和變形。
    課件、作畫(huà)工具等。
    1、引入:
    同學(xué)們,你們知道一個(gè)人和其他人最顯著的區(qū)別是人身體上的哪一部分?
    老師:是人的頭部,包括人的頭型和五官。它還是一種藝術(shù)的夸張,夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。漫畫(huà)種類(lèi)有很多,今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。(板書(shū):名人漫畫(huà)。)
    2.看課件,比較與發(fā)現(xiàn),知道夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法
    (1)展示李詠,成龍的相片與漫畫(huà): 我們先來(lái)觀察他的相片,找一找他們的臉型和發(fā)型。 (小結(jié)和板書(shū): 漫畫(huà)的特點(diǎn):夸張、變形)
    1、同學(xué)們畫(huà)人物漫畫(huà),首先要觀察他的臉型。
    畫(huà)家們把人的臉型用漢字分為6種:國(guó)、田、目、甲、由、申。
    “國(guó)”字形臉,方正稍長(zhǎng);
    “田”字形臉,面形方正;
    “目”字形臉,頭形狹長(zhǎng);
    “甲”字形臉,額部和顴骨處寬度接近,面頰肌肉顯著內(nèi)收,下巴頦窄尖;
    “由”字形臉,額部較窄,兩頰和下巴處寬,
    “申”字形臉,顴骨處寬,額部較窄,下巴頦尖。
    (教師板書(shū),并分別用基本形畫(huà)出來(lái))
    2、漫畫(huà)人物的'五官是哪幾部分?
    人的五官是指:眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵
    再顯示一些名人漫畫(huà)課件,由學(xué)生觀察他們的臉形分別屬于哪一種類(lèi)型?
    1、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評(píng)述。
    2、將學(xué)生的作品布置在黑板上,由老師和同學(xué)們相互評(píng)論、相互欣賞。
    3、各界名人在自己的崗位上努力工作,發(fā)揮聰明才智,為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量,同學(xué)們也要積極學(xué)習(xí),將來(lái)為社會(huì)為人民奉獻(xiàn)自己的力量。
    漫畫(huà)美術(shù)教案篇四
    1、體驗(yàn)漫畫(huà)藝術(shù)的魅力,知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活,服務(wù)與生活。
    2、嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫(huà)肖像。
    3、欣賞自己和他人的漫畫(huà)作品,交流不同見(jiàn)解知道漫畫(huà)藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)系,能用正確眼光去分析漫畫(huà)作品。
    學(xué)習(xí)肖像漫畫(huà)夸張和變形的表現(xiàn)手法。
    抓住特征進(jìn)行夸張變形。
    教師:課件、作畫(huà)工具、漫畫(huà)作品等。
    學(xué)生:漫畫(huà)的資料、繪畫(huà)工具、照片等。
    一、組織教學(xué)。
    檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。
    二、導(dǎo)入。
    感受漫畫(huà)的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。
    提問(wèn):這些人物你們都熟悉嗎?你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣?跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別?
    小結(jié):這些是漫畫(huà)像。(出現(xiàn)課題)人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。我們。
    三、交流。
    1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫(huà)。
    2、出示漫畫(huà)的概念:漫畫(huà)是卡通的一種,它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫(huà),它還是一種藝術(shù)的夸張,夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。
    3、漫畫(huà)種類(lèi)有很多,今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。
    四、比較與發(fā)現(xiàn)。
    1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。
    2、下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà)。
    3、出示的照片和漫畫(huà)作比較:
    “出示的肖像漫畫(huà)與照片有何區(qū)別?”(鼻子大、頭發(fā)亂、身體小因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣鳎哉麄€(gè)比例變了,就是變形了)。
    4、夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。
    學(xué)生欣賞其它漫畫(huà)肖像。(如:成龍、陳佩斯等)。
    結(jié)論:肖像漫畫(huà)是強(qiáng)調(diào)人物形象特征,甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)。
    五、教師示范。
    1、展示教師漫畫(huà)。
    問(wèn):這個(gè)人物有什么特點(diǎn)?
    出示步驟:
    步驟1:。
    步驟2:。
    步驟3:
    (1)臉型。
    (2)五官。
    (3)頭發(fā)。
    (4)身體動(dòng)作。
    2、表情。
    問(wèn):“影響表情的因素有哪些?”(五官的變化)。
    所選表情也是為了突出人物形象特征。
    六、布置作業(yè):
    作業(yè)要求:幽默夸張,突出個(gè)性,表現(xiàn)手法不限。
    七、總結(jié)展評(píng)。
    1、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評(píng)述。
    2、教師總結(jié),表?yè)P(yáng)全班學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
    漫畫(huà)美術(shù)教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)漫畫(huà)帶給人們的愉悅感。
    2、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類(lèi)。
    3、欣賞漫畫(huà),讀懂畫(huà)面的內(nèi)容。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類(lèi)。
    欣賞漫畫(huà),讀懂畫(huà)面的內(nèi)容。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、通過(guò)漫畫(huà)和照片的比較,使幼兒初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn):夸張變形、好玩有趣。
    (1)老師模仿小品《不差錢(qián)》中的臺(tái)詞:“眼睛一閉一睜一天過(guò)去了,耗——”,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)說(shuō)的話,從而引出小沈陽(yáng)。
    (3)教師小結(jié):這種好玩兒、有趣兒的畫(huà)就是“漫畫(huà)”。漫畫(huà)最大的特點(diǎn)是把人物畫(huà)的夸張變形。
    (4)欣賞人物漫畫(huà)。
    (評(píng)析:通過(guò)幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽(yáng),輕松自然的將幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái);教師現(xiàn)場(chǎng)用筆畫(huà)出小沈陽(yáng)的漫畫(huà),而且是先畫(huà)身體再畫(huà)頭,這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說(shuō)服力,并能自然的過(guò)渡到漫畫(huà)的概念和基本特點(diǎn)上來(lái),使幼兒容易理解。)。
    2、出示漫畫(huà)《大頭兒子和小頭爸爸》,請(qǐng)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)中夸張變形的地方。
    (評(píng)析:通過(guò)直觀的漫畫(huà)課件,使幼兒理解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如:兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等,從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)。
    3、欣賞、講述漫畫(huà)《三毛》,使幼兒知道漫畫(huà)是一種特殊的語(yǔ)言,是畫(huà)出來(lái)的,可以用來(lái)說(shuō)話。漫畫(huà)分為單幅漫畫(huà)、多幅漫畫(huà)和連環(huán)漫畫(huà)。
    (1)出示三毛的漫畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞后講述畫(huà)面內(nèi)容。
    教師小結(jié):漫畫(huà)還有一個(gè)特點(diǎn)就是可以用來(lái)說(shuō)話,它是一種特殊的語(yǔ)言,是用筆畫(huà)出來(lái)的。
    (2)比較單幅漫畫(huà)、多幅漫畫(huà)和連環(huán)漫畫(huà)。出示三毛的連環(huán)漫畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞。
    (評(píng)析:從單幅漫畫(huà)到多幅漫畫(huà),再到連環(huán)漫畫(huà)的欣賞,使幼兒對(duì)漫畫(huà)有了更深層次的認(rèn)識(shí)、理解。將漫畫(huà)欣賞與語(yǔ)言講述有機(jī)地整合起來(lái),既提高了幼兒的觀察能力、思維能力,又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,并且調(diào)動(dòng)了幼兒閱讀的積極性,化解了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)。
    4、欣賞、講述漫畫(huà)《父與子》,幫助幼兒理解漫畫(huà)是沒(méi)有國(guó)界的,被人們稱(chēng)為“世界語(yǔ)”。
    (1)出示漫畫(huà)《父與子》,請(qǐng)幼兒欣賞、講述。
    (2)出示《父與子》的德文注解,請(qǐng)幼兒閱讀。
    (3)出示《父與子》的中文注解,教師和幼兒一起閱讀。
    (4)教師小結(jié):剛才那段文字是德國(guó)的文字,它其實(shí)就是解釋剛才漫畫(huà)的內(nèi)容,德國(guó)的文字我們看不懂,漫畫(huà)我們可是看得明明白白的,漫畫(huà)不光中國(guó)人能讀懂,日本人、美國(guó)人……全世界的人都讀得懂,漫畫(huà)是沒(méi)有國(guó)界的,被人們稱(chēng)為世界語(yǔ)。
    (評(píng)析:教師選擇的德國(guó)漫畫(huà)《父與子》生動(dòng)有趣、內(nèi)容富有生活氣息、簡(jiǎn)單幽默,容易讀懂,所以幼兒很有成就感。德語(yǔ)的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振,把活動(dòng)再次推向。)。
    4、講解漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒欣賞漫畫(huà)。
    (評(píng)析:動(dòng)畫(huà)片中的漫畫(huà)幼兒十分喜歡,情緒高漲,在一片歡呼聲中,本次活動(dòng)走進(jìn)尾聲。)。
    5、請(qǐng)幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫(huà)。
    總評(píng):幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫(huà)、人物進(jìn)行,幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專(zhuān)注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
    漫畫(huà)美術(shù)教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    要求幼兒能按兒歌的內(nèi)容作畫(huà),培養(yǎng)記憶力和想象力,要求突出主題,注意色彩的深淺搭配。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.幼兒已學(xué)會(huì)畫(huà)公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。
    2.范畫(huà)一張,幼兒用紙.油畫(huà)棒若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.引出課題。
    教師頭戴公雞帽,學(xué)做公雞抬頭挺胸走路狀,并念兒歌:“大公雞,真美麗,大紙雞冠頭上戴,尾巴毛,往上甩,胖胖的兩腿長(zhǎng)長(zhǎng)的腳,挺起胸膛慢步跨,尖尖的嘴巴喔喔啼,每天叫人早早起”
    教師念兒歌兩遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)出兒歌名稱(chēng)及內(nèi)容。
    教師以故事形式具體地描繪大公雞出來(lái)時(shí)的時(shí)間.地點(diǎn).氣候.環(huán)境及做什么的等等。亦可請(qǐng)講述能力強(qiáng)的幼兒編講故事。
    請(qǐng)幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢(shì)畫(huà)出來(lái),并添畫(huà)有關(guān)的內(nèi)容。
    2.幼兒作畫(huà)。
    出示范畫(huà),告訴幼兒這是老師學(xué)了兒歌以后作的畫(huà),強(qiáng)調(diào)畫(huà)面要突出主題--公雞;注意畫(huà)好雞冠與尾巴,要求幼兒畫(huà)得與老師不同。
    教師全面輔導(dǎo),啟發(fā)幼兒記憶兒歌內(nèi)容,具體指點(diǎn)畫(huà)面的安排。
    3.作業(yè)評(píng)價(jià)。
    教師評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒作品。內(nèi)容豐富,色彩鮮艷,公雞畫(huà)得突出,再請(qǐng)兩位幼兒把自己的作品內(nèi)容講給大家聽(tīng)。
    幼兒幼兒邊學(xué)公雞走路狀邊學(xué)公雞叫離開(kāi)教室。
    漫畫(huà)美術(shù)教案篇七
    課程目的:
    漫畫(huà)通過(guò)夸張和幽默的藝術(shù)手法,可以表達(dá)出作者對(duì)社會(huì)的善美和邪惡的評(píng)價(jià)。少年兒童在學(xué)漫畫(huà)的過(guò)程中,能學(xué)會(huì)對(duì)生活和社會(huì)的各種現(xiàn)象的思考和理解,建立正確的是非觀,培養(yǎng)對(duì)社會(huì)和人類(lèi)的關(guān)愛(ài),以及“先天下之憂而憂”的責(zé)任感,同時(shí),在漫畫(huà)的欣賞和創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)中,孩子的想象力和創(chuàng)造能力得到鍛煉,孩子們能充分享受到少兒漫畫(huà)帶來(lái)的歡樂(lè)。
    教學(xué)方式:
    演示、講授、討論、創(chuàng)作等。
    教學(xué)課時(shí):
    6課時(shí)。
    課前準(zhǔn)備:
    多媒體(或掛圖),學(xué)生用于練習(xí)繪畫(huà)和創(chuàng)作漫畫(huà)的紙和筆。
    課程內(nèi)容:
    第一課、什么是少兒漫畫(huà)。
    課時(shí)目標(biāo):
    通過(guò)欣賞眾多中外漫畫(huà)作品使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并了解漫畫(huà),知道漫畫(huà)具有幽默、夸張、諷刺、寓意等功能,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的興趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教師準(zhǔn)備漫畫(huà)課件、學(xué)生自行搜集的漫畫(huà)作品。
    教學(xué)過(guò)程:
    漫畫(huà)藝術(shù)是我們生活中不可缺少的一個(gè)獨(dú)特畫(huà)種,漫畫(huà)這一名稱(chēng)在我國(guó)的普及,要?dú)w功于豐子愷先生,19豐子愷先生游學(xué)日本,見(jiàn)到日本表現(xiàn)民間生活的漫畫(huà)作品,非常喜愛(ài)、深受啟發(fā),于是他潛心揣摩、刻意學(xué)習(xí),回國(guó)后他不斷創(chuàng)作漫畫(huà),《文學(xué)周報(bào)》以漫畫(huà)為題頭,陸續(xù)發(fā)表豐子愷的漫畫(huà)作品,從此,漫畫(huà)這一名稱(chēng)便在中國(guó)普及流傳開(kāi)來(lái)。
    漫畫(huà)以簡(jiǎn)練的筆法表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,采用夸張、比喻、象征等表現(xiàn)手法和形式,具有諷刺、歌頌等功能,表達(dá)人們對(duì)世事人情的看法,尤其以諷刺和幽默見(jiàn)長(zhǎng)。
    在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,漫畫(huà)作為匕首與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng),新中國(guó)成立后,特別是當(dāng)代,漫畫(huà)得到了前所未有的發(fā)展,形式、風(fēng)格多樣,人才輩出。
    漫畫(huà)美術(shù)教案篇八
    近期我班正在開(kāi)展主題活動(dòng)“開(kāi)心一刻”,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幽默、滑稽、有趣的事兒,最能引起幼兒發(fā)笑。因此,我選擇了“有趣的漫畫(huà)”這一學(xué)習(xí)活動(dòng),它既能讓人開(kāi)心愉悅,又能激發(fā)孩子們看圖說(shuō)話的興趣,從而提高幼兒的'語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察理解能力、更能在出乎意料的“漫畫(huà)”中,激發(fā)幼兒的求異思維,創(chuàng)造思維的發(fā)展。
    1、能理解漫畫(huà)的意思,體驗(yàn)漫畫(huà)作品的幽默、有趣。
    2、嘗試將漫畫(huà)故事給大家聽(tīng)。
    漫畫(huà)圖書(shū)一本、視坪臺(tái)、書(shū)名“有趣的漫畫(huà)”。
    1、師出示圖書(shū)和書(shū)名“有趣的漫畫(huà)”,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)什么是漫畫(huà),猜猜書(shū)中會(huì)講什么故事?(交流經(jīng)驗(yàn)、引發(fā)活動(dòng)興趣)。
    2、初示“快快干”前三幅圖,幼兒開(kāi)圖講述,并制造懸念:小熊會(huì)怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。
    3、欣賞第四圖,并提問(wèn):為什么你覺(jué)得好笑呢?
    4、小結(jié):和我們想得不一樣,所以我們覺(jué)得很好笑。
    1、畫(huà)上的小熊在干什么?他們?yōu)槭裁催@么做?他們?cè)诤蛬寢屨f(shuō)什么?媽媽看了會(huì)說(shuō)什么?
    2、幼兒把四副畫(huà)面連起來(lái)講一講。
    1、幼兒閱讀漫畫(huà)“圣誕樹(shù)”,仔細(xì)觀察漫畫(huà),嘗試自己講述漫畫(huà)里好笑的事情。
    2、師幫助幼兒理解和講述漫畫(huà)。
    3、小結(jié):小朋友看的這兩組有趣又引人發(fā)笑的圖畫(huà)叫“漫畫(huà)”,大家都很喜歡看這些幽默的漫畫(huà)。
    4、鼓勵(lì)幼兒收集一些有趣的漫畫(huà)作品,大家一起欣賞。
    漫畫(huà)美術(shù)教案篇九
    1、能理解和講述漫畫(huà)的意思,體驗(yàn)漫畫(huà)作品的幽默、有趣。
    2、嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法畫(huà)一位名人的漫畫(huà)肖像。
    學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。
    抓住人物的外貌特征,作大膽的夸張和變形。
    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
    課件、作畫(huà)工具等。
    學(xué)習(xí)過(guò)程。
    一、初步感受漫畫(huà)的魅力,知道漫畫(huà)的特點(diǎn)為“夸張”、“變形”:。
    1、引入:。
    同學(xué)們,你們知道一個(gè)人和其他人最顯著的區(qū)別是人身體上的哪一部分?
    老師:是人的頭部,包括人的頭型和五官。它還是一種藝術(shù)的夸張,夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。漫畫(huà)種類(lèi)有很多,今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。(板書(shū):名人漫畫(huà)。)。
    2、看課件,比較與發(fā)現(xiàn),知道夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。
    (1)展示李詠,成龍的相片與漫畫(huà):我們先來(lái)觀察他的相片,找一找他們的臉型和發(fā)型。(小結(jié)和板書(shū):漫畫(huà)的特點(diǎn):夸張、變形)。
    二、五官、臉型的分類(lèi):。
    1、同學(xué)們畫(huà)人物漫畫(huà),首先要觀察他的臉型。
    畫(huà)家們把人的臉型用漢字分為6種:國(guó)、田、目、甲、由、申。
    “國(guó)”字形臉,方正稍長(zhǎng);。
    “田”字形臉,面形方正;。
    “目”字形臉,頭形狹長(zhǎng);。
    “甲”字形臉,額部和顴骨處寬度接近,面頰肌肉顯著內(nèi)收,下巴頦窄尖;。
    “由”字形臉,額部較窄,兩頰和下巴處寬,
    “申”字形臉,顴骨處寬,額部較窄,下巴頦尖。
    (教師板書(shū),并分別用基本形畫(huà)出來(lái))。
    2、漫畫(huà)人物的五官是哪幾部分?
    人的五官是指:眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵。
    再顯示一些名人漫畫(huà)課件,由學(xué)生觀察他們的臉形分別屬于哪一種類(lèi)型?
    三、顯示和示范畫(huà):。
    四、請(qǐng)同學(xué)們選一位自己喜歡的名人,給他畫(huà)一幅肖像漫畫(huà)。
    五、作業(yè)展示及講評(píng):。
    1、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評(píng)述。
    2、將學(xué)生的作品布置在黑板上,由老師和同學(xué)們相互評(píng)論、相互欣賞。
    3、各界名人在自己的崗位上努力工作,發(fā)揮聰明才智,為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量,同學(xué)們也要積極學(xué)習(xí),將來(lái)為社會(huì)為人民奉獻(xiàn)自己的力量。
    漫畫(huà)美術(shù)教案篇十
    1、通過(guò)對(duì)比明星的照片和漫畫(huà),了解漫畫(huà)夸張、變形手法。
    2、認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫(huà)法,畫(huà)一幅漫畫(huà)像。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    教學(xué)重點(diǎn):漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。
    教學(xué)難點(diǎn):用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。
    教具:小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫(huà)像;李詠的照片。
    學(xué)具:幼兒每人一份操作材料:小鏡子、水彩筆、畫(huà)紙;兩個(gè)星星貼紙。
    (一)導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫(huà)的區(qū)別。
    最后教師小結(jié):這些是漫畫(huà)像,人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。
    (二)通過(guò)觀察和比較,分析人物照片和漫畫(huà)的區(qū)別,找出漫畫(huà)的特點(diǎn)。
    再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫(huà),提出問(wèn)題:“我們來(lái)看一看這些人物的照片,再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎?”幼兒間可以先互相討論一下,然后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)他的觀點(diǎn)。
    最后教師小結(jié):漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如:小沈陽(yáng)的眼睛小,把它畫(huà)得更小;趙本山的下巴長(zhǎng),把它畫(huà)得更長(zhǎng);畢福劍的鼻子又大又高,把它畫(huà)得更大更高等。
    (三)通過(guò)教師演示畫(huà)李詠的漫畫(huà),讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫(huà)的表現(xiàn)手法。
    教師出示李詠的照片,請(qǐng)幼兒觀察李詠的臉部特征,說(shuō)一說(shuō)什么地方最特別,如果你來(lái)畫(huà),你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。
    教師示范畫(huà)一幅李詠的漫畫(huà)像,邊畫(huà)邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn),從整體入手,不要從小部分畫(huà)。
    (四)通過(guò)觀察鏡子里的自己,找出自己臉部的特點(diǎn)。
    教師引導(dǎo):“我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。你想為自己畫(huà)一幅什么樣的漫畫(huà)像呢?先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己?!边€可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。
    最后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),教師點(diǎn)評(píng)。
    (五)給自己畫(huà)一張漫畫(huà)像,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    在認(rèn)真觀察自己的特征之后,用變形、夸張的`手法給自己畫(huà)一張漫畫(huà)像。
    教師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo):鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒,引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張,最終還是要像自己;要求幼兒保持畫(huà)面和桌面及周?chē)h(huán)境的整潔;請(qǐng)作完畫(huà)的幼兒把材料和工具放回原處,并把自己的作品展示到黑板上。
    (六)展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
    漫畫(huà)美術(shù)教案篇十一
    1.感受漫畫(huà)夸張、幽默的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
    2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫(huà)。
    3.初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個(gè)快樂(lè)的人。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫(huà)詼諧、夸張的特點(diǎn)。
    1.出示成龍畫(huà)像,介紹成龍
    2.出示成龍的漫畫(huà)頭像。畫(huà)家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱(chēng)作為漫畫(huà)頭像。
    3.介紹其他的漫畫(huà)頭像,從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。
    4.模仿秀。除了這些部位被畫(huà)家進(jìn)行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。
    5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
    二、幼兒作畫(huà)。
    1.提出作畫(huà)要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會(huì)做什么樣有趣的表情?今天我們也來(lái)做一做小小漫畫(huà)家,畫(huà)畫(huà)自己的漫畫(huà)頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn),做一做夸張的表情)
    2.集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫(huà)頭像。(教師巡回進(jìn)行指導(dǎo))
    三、講評(píng)作品
    讓幼兒找己最喜歡的頭像漫畫(huà)作品,猜一猜是哪個(gè)小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?
    四、活動(dòng)
    你們的作品都很有趣哦,漫畫(huà)是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂(lè)起來(lái),我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂(lè)觀的人,這樣不僅快樂(lè)了自己,也快樂(lè)了別人!
    漫畫(huà)美術(shù)教案篇十二
    1、理解漫畫(huà)的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
    2、根據(jù)自己臉部特征,用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。
    3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
    5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干,投影儀一臺(tái)。
    1、欣賞漫畫(huà)頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫(huà)特點(diǎn)。
    課件顯示阿凡提。師:他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
    教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。
    (阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物,在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手,建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)。
    誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?
    (根據(jù)幼兒的比喻,老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn),從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)。
    3、激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像。
    師:知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。
    引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象,做做各種表情。
    幼兒自由作畫(huà)。
    4、看漫畫(huà)電影。
    把幼兒的`作品一張接著一張,寫(xiě)上數(shù)字,做成電影膠片。
    幼兒觀看漫畫(huà)電影。
    5、游戲:好朋友的相片是哪張。
    邊念兒歌邊觀看,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續(xù)。
    (用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí),改變了以往單一的評(píng)價(jià),使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感,達(dá)到了教學(xué)目的。)。
    延伸活動(dòng)。
    想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。
    總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
    漫畫(huà)美術(shù)教案篇十三
    1.借助“漫畫(huà)”這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué),進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
    2.進(jìn)一步
    3.進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容,要有真切的情感。
    學(xué)生創(chuàng)作漫畫(huà)并積極介紹漫畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)特的思維,獨(dú)特的創(chuàng)意?!?BR>    習(xí)作做到言之有物,言之有情。
    多媒體課件一個(gè)各類(lèi)漫畫(huà)等。
    約分鐘
    一:談話導(dǎo)入
    二:展示漫畫(huà)
    1.學(xué)生展示自己收集到的漫畫(huà)。
    (1)指名學(xué)生介紹自己的漫畫(huà),著重介紹最有特色的地方。
    (2)師生評(píng)價(jià)
    (從創(chuàng)意、介紹時(shí)的`言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行)
    (3)同學(xué)或小組之間相互介紹,相互評(píng)價(jià)。
    (4)教師小結(jié)
    1.根據(jù)前圖創(chuàng)作
    2.交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受
    1.談話討論習(xí)作題材
    2.多角度寫(xiě)片段
    3.評(píng)改(1)選代表性片段進(jìn)行評(píng)析(評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)是有無(wú)將內(nèi)容寫(xiě)具體,有無(wú)表達(dá)自己真切的感情)
    (2)學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的句子,進(jìn)行評(píng)點(diǎn)
    4.小結(jié)
    漫畫(huà)美術(shù)教案篇十四
    教學(xué)目的:
    1、通過(guò)對(duì)比明星的照片和漫畫(huà),了解漫畫(huà)夸張、變形手法。
    2、認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫(huà)法,畫(huà)一幅漫畫(huà)像。
    3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。
    2、難點(diǎn):用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教具:小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫(huà)像;李詠的照片。
    學(xué)具:幼兒每人一份操作材料:小鏡子、水彩筆、畫(huà)紙;兩個(gè)星星貼紙。
    教學(xué)過(guò)程。
    活動(dòng)流程:引入-分析-演示-觀察-繪畫(huà)-展評(píng)。
    最后教師小結(jié):這些是漫畫(huà)像,人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。
    (二)通過(guò)觀察和比較,分析人物照片和漫畫(huà)的區(qū)別,找出漫畫(huà)的特點(diǎn)。
    再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫(huà),提出問(wèn)題:"我們來(lái)看一看這些人物的照片,再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎?"幼兒間可以先互相討論一下,然后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)他的觀點(diǎn)。
    最后教師小結(jié):漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如:小沈陽(yáng)的眼睛小,把它畫(huà)得更?。悔w本山的下巴長(zhǎng),把它畫(huà)得更長(zhǎng);畢福劍的鼻子又大又高,把它畫(huà)得更大更高等。
    (三)通過(guò)教師演示畫(huà)李詠的漫畫(huà),讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫(huà)的表現(xiàn)手法。
    教師出示李詠的照片,請(qǐng)幼兒觀察李詠的臉部特征,說(shuō)一說(shuō)什么地方最特別,如果你來(lái)畫(huà),你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。
    教師示范畫(huà)一幅李詠的漫畫(huà)像,邊畫(huà)邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn),從整體入手,不要從小部分畫(huà)。
    (四)通過(guò)觀察鏡子里的自己,找出自己臉部的特點(diǎn)。
    教師引導(dǎo):"我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。你想為自己畫(huà)一幅什么樣的漫畫(huà)像呢?先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。
    最后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),教師點(diǎn)評(píng)。
    (五)給自己畫(huà)一張漫畫(huà)像,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    在認(rèn)真觀察自己的特征之后,用變形、夸張的手法給自己畫(huà)一張漫畫(huà)像。
    教師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo):鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒,引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張,最終還是要像自己;要求幼兒保持畫(huà)面和桌面及周?chē)h(huán)境的整潔;請(qǐng)作完畫(huà)的幼兒把材料和工具放回原處,并把自己的作品展示到黑板上。
    (六)展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
    教師把幼兒的漫畫(huà)像在黑板上展示出來(lái),幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫(huà)像投票,并說(shuō)一說(shuō)這張漫畫(huà)像哪里畫(huà)得好,最后根據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),給幼兒發(fā)小禮物。
    活動(dòng)反思:
    此次四杯賽我講的課程是《漫畫(huà)肖像》,本課教材是六年級(jí)第11冊(cè)11課內(nèi)容。通過(guò)這次公開(kāi)的使我受益良多,頗有收獲。
    “興趣是學(xué)生最好的老師”如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、營(yíng)造生動(dòng)有趣的美術(shù)課堂,是我一直在探索與思考的問(wèn)題。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),只要學(xué)生喜歡上你的美術(shù)課,對(duì)你的課感興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí),教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)的美,進(jìn)而達(dá)到育人的目的。假設(shè)學(xué)生對(duì)你上的美術(shù)課提不起半點(diǎn)興趣,也就不會(huì)配合老師的教學(xué),也很難開(kāi)展美術(shù)教育,老師上課自然也變成了苦差事,這是我的一些教學(xué)體會(huì)。
    我上的這節(jié)課是初一美術(shù)課《漫畫(huà)、卡通畫(huà)》的延伸,漫畫(huà)是學(xué)生普片遍喜愛(ài)的一種繪畫(huà)類(lèi)型,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在這節(jié)課也表現(xiàn)出積極和熱情的態(tài)度,為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,我在原教材的基礎(chǔ)上,有意做了延伸和拓展,設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
    在這節(jié)實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備過(guò)程中,為了讓學(xué)生提高興趣,給學(xué)生展示更直觀的影象,我查找很多漫畫(huà)網(wǎng)站,通過(guò)大量的篩選圖片,提煉出學(xué)生熟悉和典型的人物肖像,制作成有趣的課件。在這過(guò)程中很慶幸讓我找到了我認(rèn)為比較精彩的漫畫(huà)像跟人物表情比較相似的照片,在欣賞環(huán)節(jié)能讓學(xué)生看得更明白,也更容易歸納人物臉型的特征。
    我主要采取欣賞―—啟發(fā)—―引導(dǎo)法——示范的教學(xué)方法,以漫畫(huà)實(shí)例為線索,充分運(yùn)用多媒體教課件,不斷采用欣賞,啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使每個(gè)學(xué)生都能參到積極思維中和動(dòng)手的創(chuàng)作實(shí)踐中。真正做到面向全體學(xué)生。
    要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出漫畫(huà)是一件很難的事,因此這節(jié)課利用大量漫畫(huà)作品,不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,課堂上我以滿腔的熱情投入其中,與學(xué)生真誠(chéng)互動(dòng)交流,堅(jiān)持以學(xué)生的探究活動(dòng)為主線,讓學(xué)生至始至終參與其中。通過(guò)直觀的、多樣的、生動(dòng)有趣的形式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,滿足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望,為學(xué)生提供了暢想的空間,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉快的課堂。教學(xué)中,從大量的優(yōu)秀作品中領(lǐng)略肖像人物漫畫(huà)的魅力。同時(shí)我還注重學(xué)生之間的自主探究,通過(guò)欣賞—探究—實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生探究精神。在這節(jié)課準(zhǔn)備上,從收集資料、篩選圖片、課件制作、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等過(guò)程,應(yīng)該說(shuō)是花了大量的時(shí)間和精力。我知道這節(jié)課一定也有很多的不足,和需改進(jìn)的地方,比如作品評(píng)價(jià)時(shí),對(duì)作業(yè)效果不夠好的學(xué)生關(guān)注還不夠,示范環(huán)節(jié)和欣賞環(huán)節(jié)的順序是否應(yīng)該還得再推敲等等,這些問(wèn)題都是值得我課后好好反思和修改的,從而使得這節(jié)課更加完善。
    總之,美術(shù)課程改革對(duì)廣大美術(shù)教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如果我們美術(shù)教師能夠在課堂教學(xué)中,始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,注意激發(fā)學(xué)生的探討精神,營(yíng)造趣味的課堂,長(zhǎng)期的潛移默化,美育才能得以生根發(fā)芽。這節(jié)課的教學(xué)效果,令人滿意,但是一堂課不可能一蹴而就,作為一名美術(shù)教師,我感到所做的這些,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在今后的美術(shù)教學(xué)中我還會(huì)不斷進(jìn)行探索,不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機(jī),讓美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!
    小百科:漫畫(huà),是一種藝術(shù)形式,是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的'方法。構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組,以取得諷刺或歌頌的效果。
    漫畫(huà)美術(shù)教案篇十五
    知識(shí)和技能:
    1、通過(guò)學(xué)習(xí),了解卡通的由來(lái)及相關(guān)知識(shí)。欣賞多種形式的卡通作品,了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律,并且了解動(dòng)畫(huà)片制作的簡(jiǎn)單原理。
    2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有了比較明確的界定,理解它們之間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的翻頁(yè)小動(dòng)畫(huà)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力,以及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。
    過(guò)程與方法:
    通過(guò)了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史,感受卡通形象的性格特征,以及動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程,從而對(duì)卡通的喜愛(ài)從感性升華到了理性。
    情感態(tài)度和價(jià)值觀:
    1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,體會(huì)卡通片創(chuàng)作過(guò)程給人帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2、學(xué)生通過(guò)了解中國(guó)本土的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況,從而激發(fā)起學(xué)生支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的愛(ài)國(guó)熱情。
    教學(xué)重、難點(diǎn):
    重點(diǎn):本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定,理解它們之間的異同。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng),認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納,從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。
    難點(diǎn):運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。
    教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。使用教材的構(gòu)想《課標(biāo)》中指出“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域是運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。所以造型表現(xiàn)課在美術(shù)中有著舉足輕重的地位。
    趣味動(dòng)漫》選取了中外各國(guó)大量的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除一些卡通漫畫(huà)作品外,還有部分動(dòng)漫影視截頻,不僅如此,在選材方面還注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧:傳統(tǒng)繪畫(huà)卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學(xué)中有利于解決本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn):
    2、通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng),認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。
    教學(xué)流程:
    一、(環(huán)節(jié))分目標(biāo):
    創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    教師行為:(分目標(biāo):趣味動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。
    引出課題,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)。
    在上課前讓學(xué)生們欣賞一個(gè)小小的動(dòng)畫(huà)片,在動(dòng)畫(huà)片找到自己喜歡的動(dòng)慢形象,提高學(xué)生學(xué)的興趣。同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫(huà)片的各種名稱(chēng)來(lái)。
    學(xué)生行為:學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片,找到自己喜歡的卡通形象,提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。
    二、(環(huán)節(jié))分目標(biāo):
    了解動(dòng)畫(huà)片的各種相關(guān)知識(shí)。
    教師行為:請(qǐng)學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識(shí)(出示卡通的小知識(shí))卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式?!翱ㄍā笔且糇g詞,它最早的意思是創(chuàng)作草稿,后來(lái)又多了漫畫(huà)、連環(huán)漫畫(huà)等意思,也有人稱(chēng)之為動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”究竟有何異同呢?(“卡通”是英語(yǔ)譯音,“漫畫(huà)”,“動(dòng)漫”都是從日語(yǔ)而來(lái),“動(dòng)畫(huà)片”是中國(guó)造詞。)學(xué)生行為:請(qǐng)學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案,然后告訴老師。教師行為:(同學(xué)們找了很多)教師總結(jié):其實(shí)卡通解釋就是我們的課題:《趣味動(dòng)漫》(出示課題)。
    漫畫(huà)美術(shù)教案篇十六
    1、理解漫畫(huà)的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
    2、根據(jù)自己臉部特征,用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像。
    3、提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    2、小鏡子、水彩筆、畫(huà)紙。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、欣賞漫畫(huà)頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫(huà)特點(diǎn)。
    1、圖片:阿凡提。
    教師:他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
    2、圖片:三毛(不同表情的三毛)。
    教師:他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見(jiàn)過(guò)其他的漫畫(huà)頭像嗎?
    3、教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。
    二、畫(huà)漫畫(huà)。
    為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像,說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?
    三、激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像。
    1、教師:知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?
    幼兒對(duì)鏡觀察。
    2、引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的`形象,做做各種表情。
    3、幼兒自由作畫(huà)。
    4、看漫畫(huà)。
    把幼兒的作品一張接著一張,寫(xiě)上數(shù)字。
    幼兒觀看漫畫(huà)電影。
    四、游戲:好朋友的相片是哪張。
    幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰(shuí)。
    經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續(xù)。
    (用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí),使幼兒處于積極參與狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。)。
    延伸活動(dòng)。
    回家后畫(huà)一張爸爸媽媽的漫畫(huà)頭像。
    漫畫(huà)美術(shù)教案篇十七
    1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
    2.根據(jù)自己臉部特征,用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。
    小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干,投影儀一臺(tái)。
    1.欣賞漫畫(huà)頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫(huà)特點(diǎn)。
    課件顯示阿凡提。師:他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
    教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。
    (阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物,在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手,建立最初的漫畫(huà)概念,為幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)。
    2.為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?
    (根據(jù)幼兒的比喻,老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn).從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)。
    3.激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像。
    師:知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。
    引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象,做做各種表情。
    幼兒自由作畫(huà)。
    4.看漫畫(huà)電影。
    把幼兒的作品一張接著一張,寫(xiě)上數(shù)字。做成電影膠片。
    幼兒觀看漫畫(huà)電影。
    5.游戲:好朋友的`相片是哪張。
    邊念兒歌邊觀看,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續(xù)。
    (用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí),改變了以往單一的評(píng)價(jià),使幼兒處于積極參與狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感,達(dá)到了教學(xué)目的。)。
    想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。
    漫畫(huà)美術(shù)教案篇十八
    通過(guò)繪制自己的漫畫(huà)像,學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形手法。
    認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫(huà)法,畫(huà)一幅漫畫(huà)像。
    漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。
    用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。
    一、 組織教學(xué):
    檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。
    二、 講授新課:
    (一) 引入:
    出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。
    提問(wèn):這些人物你們都熟悉嗎?你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣?跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別?
    小結(jié):這些是漫畫(huà)像。(出現(xiàn)課題)人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。(再次出現(xiàn)課題)
    (二) 分析:
    我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的.漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎?(同學(xué)間可以互相討論一下)。
    小結(jié):漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如:帶的眼鏡等。
    (三) 觀察:
    你想為自己畫(huà)一幅漫畫(huà)像畫(huà)什么樣的呢?
    先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
    小結(jié):請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫(huà)在黑板上。
    (四) 演示:漫畫(huà)像,邊畫(huà)邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫(huà)。
    (五) 欣賞:
    出現(xiàn)幾幅單線勾畫(huà)的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
    三、 學(xué)生作業(yè):
    可以先用鉛筆畫(huà)一幅小草圖再用深色的油畫(huà)棒或彩筆放大畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后可以貼到前面來(lái)。
    四、 總結(jié):展評(píng)作業(yè)。
    漫畫(huà)美術(shù)教案篇十九
    1、發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)中不同的線條可以表現(xiàn)三毛不同的情緒狀態(tài)。
    2、仔細(xì)觀察并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。
    3、嘗試用漫畫(huà)手法進(jìn)行創(chuàng)作三毛頭像,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    一、畫(huà)"三毛"頭像,引起幼兒興趣桑老師很喜歡畫(huà)畫(huà),看看今天我要給大家畫(huà)什么?
    邊念兒歌邊畫(huà):小圓小來(lái)大圓大,大圓大;彎彎弧線邊邊站,邊邊站。像什么?
    短短橫線兩邊排;小小點(diǎn)點(diǎn)扭一扭,扭一扭;一條線線飛上來(lái),飛上來(lái)?,F(xiàn)在看出來(lái)我畫(huà)的是什么?是一個(gè)和你們長(zhǎng)得一樣可愛(ài)的小朋友。
    這個(gè)小朋友是誰(shuí)?
    為什么叫他三毛?因?yàn)樗念^上只有3根頭發(fā)。
    二、了解三毛不同情緒時(shí)的特征。
    總:小朋友們觀察得可真仔細(xì),有的頭發(fā)是彎彎曲曲一扭一扭的、有的頭發(fā)飛起來(lái)好像在飄,還有的頭發(fā)耷拉著。
    2、猜猜表情。
    (1)出示害怕的三毛猜猜三毛什么時(shí)候頭發(fā)會(huì)變得彎彎曲曲的?
    (開(kāi)圖)猜的對(duì)不對(duì),我們一起來(lái)看看!
    三毛怎么了?他害怕的時(shí)候是什么樣子?
    我們一起學(xué)學(xué)看?。ㄈε聲r(shí),眼睛瞪得大大的,嘴巴也長(zhǎng)得大大的,頭發(fā)都嚇的發(fā)抖)(個(gè)別)。
    (2)出示傷心的三毛。
    這個(gè)頭發(fā)耷拉著的三毛心情怎么樣?
    除了從頭發(fā)上看出三毛很傷心,還可以從哪里看出來(lái)?
    總:小朋友觀察的真仔細(xì),這個(gè)頭發(fā)耷拉著的三毛心情好傷心、好悲傷。
    (3)出示高興的三毛。
    看看這張連頭發(fā)都在跳舞的三毛心情是怎樣的?和你的朋友分享一下你開(kāi)心的樣子。
    (巡視+個(gè)別)我看到這個(gè)小朋友開(kāi)心時(shí)眉毛變得彎彎的了。眼睛、嘴巴是什么樣?
    三、欣賞漫畫(huà)這么多可愛(ài)的三毛還給大家?guī)?lái)了很多有趣的故事,想知道嗎?一起來(lái)看看吧。
    1、害怕的三毛。
    (1)看,發(fā)生了什么事?
    (2)這時(shí)三毛是什么樣?他的心情怎么樣?他會(huì)怎么想?
    (3)大老虎來(lái)了,三毛是什么樣子的?怎么會(huì)有只老虎撲向三毛?到底發(fā)生了什么事?
    (點(diǎn)做夢(mèng)-和小貓)?
    總結(jié):原來(lái)是三毛做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)新衣服變成了大老虎,好有趣!
    2、介紹漫畫(huà)《人不如狗》。
    (1)再看看這幅圖,你看到了什么?阿姨身上穿的什么衣服?小狗呢?
    (2)你覺(jué)得這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?還從哪里看出來(lái)是冬天?
    (3)想一想三毛會(huì)在哪里?會(huì)在干什么?
    (4)看看故事里的三毛在哪里?他怎么了?他的心情怎樣呢?(衣服,體態(tài))。
    (5)誰(shuí)愿意表演一下可憐的三毛?故事里的阿姨穿著厚厚的貂皮大衣走起路來(lái)是什么樣子?三毛呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
    3、開(kāi)心的三毛。
    (1)看看這幅圖中的三毛是什么樣子的?
    (2)知道他為什么這么高興嗎?
    (3)學(xué)一學(xué)他穿上新衣服開(kāi)心得意的樣子?
    (4)看看三毛的小腳是什么樣?
    雖然很多時(shí)候吃不飽、穿不暖,很可憐,但他總是不怕困難生活的很快樂(lè)。
    四、幼兒創(chuàng)作三毛今天我們知道了很多三毛的故事,故事里的三毛有傷心的時(shí)候、有害怕的時(shí)候、也有開(kāi)心的時(shí)候。老師為大家準(zhǔn)備了漂亮的彩紙,請(qǐng)小朋友們畫(huà)一畫(huà)不同心情的三毛頭像!
    悄悄的和好朋友商量一下:你想畫(huà)什么樣的三毛?想好的小朋友輕輕地搬著小椅子去畫(huà)吧!
    五、幼兒介紹自己的作品和你的朋友說(shuō)說(shuō):你畫(huà)的三毛是什么心情?為什么?
    我知道還有很多寶貝也想介紹自己的作品,我們把展板帶到教室里一起再去介紹吧!