回憶錄是一種回顧個(gè)人或歷史事件，記錄經(jīng)歷和感悟的書(shū)籍。當(dāng)面對(duì)一些較為復(fù)雜或矛盾的情況時(shí)，我們需要運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分類(lèi)。這些總結(jié)范文旨在提供給大家一個(gè)思路和參考，僅供學(xué)習(xí)交流之用。
我的鐘老師篇一
我們的班主任王老師，高高的個(gè)子，黃燦燦的頭發(fā)。她神情嚴(yán)肅，但說(shuō)話卻很溫和。
王老師教數(shù)學(xué)，她用盡了心思，認(rèn)真給我們上課。為了讓我們學(xué)起來(lái)更輕松，她做了好多生動(dòng)活潑的課件。上課的時(shí)候，王老師演示課件，我們覺(jué)得就更有勁了。誰(shuí)有了不會(huì)的問(wèn)題，王老師總是一遍遍地講，直到都會(huì)了為止。作業(yè)上，王老師要求更嚴(yán)格，一點(diǎn)錯(cuò)誤都不能放過(guò)。哪怕一個(gè)小毛病，也要認(rèn)真改過(guò)來(lái)。
一次，我有一個(gè)題目不會(huì)，就去問(wèn)王老師。王老師剛上完了課，她的嗓子有點(diǎn)啞了，她的臉色有點(diǎn)疲倦，可是她還是耐心地給我講，直到我明白了。我剛轉(zhuǎn)身要走，另一個(gè)同學(xué)又來(lái)請(qǐng)教問(wèn)題，王老師又坐下來(lái)給他講解，沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩的樣子?？吹竭@里，我覺(jué)得王老師一定很累，我希望那個(gè)同學(xué)趕快聽(tīng)懂了，好讓老師休息一會(huì)。
我的鐘老師篇二
您好！
您是一位令學(xué)生敬重的好老師，您在六年級(jí)任教我們班后，那一幕幕場(chǎng)景都深深印在我的腦海中。
課堂上，您盡量把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化，便于我們理解、記憶與運(yùn)用。班上總有開(kāi)小差或偷偷把手藏在課桌里玩東西的同學(xué)——我也是其中之一，您一般都不直接點(diǎn)名，而是善意地提醒有同學(xué)沒(méi)在認(rèn)真聽(tīng)講，自己注意及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。您總是說(shuō)，我們已經(jīng)是少年了，每個(gè)人都有自尊心，老師愿意尊重我們，希望我們自己能加強(qiáng)自我管理能力。您這樣做，既提醒了那些同學(xué)專(zhuān)心聽(tīng)課，又極大地保住了我們小小的面子。
我知道我的自制力并不強(qiáng)，時(shí)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。每回，您都會(huì)及時(shí)地教育我，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫和。可我小小男子漢的“血性”總在這時(shí)候溜出來(lái)跟我搗蛋，所以面對(duì)你的批評(píng)，我經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)得不服氣，有時(shí)還會(huì)回幾句嘴爭(zhēng)辯?？赡膊粴鈵?，一直和顏悅色地跟我分析推理，才使我低下我高昂的頭顱。每每這時(shí)，您都輕輕地拍拍我的肩膀：“小伙子，加油哦！每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！”我似乎感覺(jué)到一股暖流由您纖弱的手掌傳遍我的全身，讓我感覺(jué)渾身充滿向上的能量。
我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗌喜⒉粌?yōu)秀，可您從來(lái)沒(méi)有因此而忽略我、放棄我。成績(jī)不理想時(shí)，您鼓勵(lì)我：“不要灰心，你的每一點(diǎn)努力老師都看在眼里，‘一分耕耘，一分收獲’，每次哪怕進(jìn)步三五分，總有一天你會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀的行列?！苯K于，那次我的成績(jī)突破了九十大關(guān)，我開(kāi)心得不能自抑，從您手中接過(guò)試卷的那一刻，我從您的眼神里讀出了欣慰、贊賞。
吳老師，我們即將畢業(yè)離開(kāi)母校，但您的一言一行、一顰一笑永遠(yuǎn)銘記在我的心中。吳老師，您是我至今遇到的“最好的老師”！
祝
身體健康，永遠(yuǎn)幸福。
您的學(xué)生：
日期：年月日
我的鐘老師篇三
要說(shuō)我們最喜歡哪位老師？我想我們?nèi)喽紩?huì)大聲回答道：“我們最喜歡教語(yǔ)文的鐘老師！”
漂亮
鐘老師有個(gè)白白的臉蛋，櫻桃般的小嘴，一副黑框眼鏡后面藏著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，波浪一樣的彎發(fā)自然地披在肩上。而且鐘老師身材苗條。那樣子都能跟古代四大美人媲美了呢！
幽默
有一次，鐘老師在上《守株待兔》這一課時(shí)，小朱同學(xué)在課桌上亂涂亂畫(huà)，偷看漫畫(huà)書(shū)。鐘老師便走到他身旁，說(shuō)：“小朱同學(xué)，你扮演農(nóng)夫的樣子可真生動(dòng)，可是待會(huì)兒我們才會(huì)表演，你不用現(xiàn)在就開(kāi)始表演了?。 甭?tīng)完這句話，全班同學(xué)都哈哈大笑，小朱同學(xué)的臉紅得像一只熟透了的蘋(píng)果。
暖心
記得有一回，我在身體不舒服，上課時(shí)沒(méi)精打采的`，鐘老師便帶我到她的辦公室，給我吃維c片。她還時(shí)不時(shí)問(wèn)我身體難不難受，很關(guān)心我。
這就是我們的語(yǔ)文老師，你們是不是也喜歡上了她？
我的鐘老師篇四
您好！
工作忙嗎？現(xiàn)在的小學(xué)生是否像我們以前那樣調(diào)皮？
時(shí)間如白駒過(guò)隙，三年前那個(gè)皎潔月光下的晚上，我正以一個(gè)初中生的身份給您寫(xiě)信。不知不覺(jué)間，如今我要畢業(yè)了，這三年中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我成長(zhǎng)了許多。當(dāng)然，這些成長(zhǎng)的根源是您給予我良好的基礎(chǔ)。在此，對(duì)于您的培養(yǎng)我想對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝?！?BR> 小學(xué)時(shí)，英語(yǔ)課的課堂總是最令人興奮，英語(yǔ)課總是被笑聲所圍繞，您用最生動(dòng)的語(yǔ)言給我們講課，生動(dòng)中帶著幽默。當(dāng)時(shí)，對(duì)于英語(yǔ)半懵半懂的我們，您總是耐心的給我們講解，幫我們整理、復(fù)印復(fù)習(xí)材料，這看似簡(jiǎn)單的行為，不知傾注了您多少的心血其中?？赡瑹o(wú)怨無(wú)悔，總是將您最快樂(lè)的一面展現(xiàn)在我們眼前，這其樂(lè)融融的場(chǎng)景仍清晰的印在腦海。謝謝您，謝謝您的激情課堂，讓我現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加輕松。師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬，師恩如海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。
濃濃師恩令人難以忘懷，立人沃土讓我茁壯成長(zhǎng)。
從初一到初三，從抱怨到感激，從幼稚到成熟……這一步一步見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)歷程。剛步入立人，我總是抱怨這里的作業(yè)為什么堆積如山？為什么要自己洗衣服？為什么壓力那么大？隨著時(shí)間的推移，我才明白學(xué)校對(duì)我們的一片苦心，懵懵懂懂中我的自立能力提升了不少。幼稚的思想總會(huì)給人帶來(lái)許多的煩惱，同學(xué)之間偶爾的.斤斤計(jì)較會(huì)讓人悶悶不樂(lè)，這給同學(xué)之間的交往造成了的阻礙，使人陷于孤獨(dú)之中。而現(xiàn)在，我懂得了理解，懂得了寬容，不知不覺(jué)中我從幼稚漸漸成熟，在成長(zhǎng)道路上我碩果累累。
立人是我的第二個(gè)家，這里是一片桃李芬芳的沃土，到處散發(fā)著知識(shí)的芬芳。早晨，朗朗的讀書(shū)聲，激情四射；傍晚，操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)者，活力四射；晚上教室里的晚自習(xí)，專(zhuān)心致志。學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們的宗旨。充實(shí)的一天讓我們安然入睡，每天基本一致的行程并不讓我們感到枯燥，因?yàn)榱⑷俗屛覀兛鞓?lè)，讓我們自豪。
立人的老師是我的第二父母，我愛(ài)他們，愛(ài)他們的勤奮工作，無(wú)怨無(wú)悔；愛(ài)他們的細(xì)心照料，無(wú)微不至；愛(ài)他們的激情課堂，振奮人心。
我愛(ài)立人，愛(ài)這片桃李芬芳的沃土。
鐘老師，現(xiàn)在我已經(jīng)是九年級(jí)的學(xué)生了，目前，我的成績(jī)還算優(yōu)秀，在這剩余的七八十天的時(shí)間里，我將會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)中考創(chuàng)佳績(jī)，屆時(shí)與您分享成功的喜悅。
祝：
身體健康，工作順利。
我的鐘老師篇五
在一間寬敞明亮的教室里，同學(xué)們正在認(rèn)真的朗讀課文，聽(tīng)！那聲音是如此的和諧、動(dòng)聽(tīng)。這時(shí)，只見(jiàn)某師向我們走來(lái)，這時(shí)，一名同學(xué)小聲地對(duì)某師說(shuō)：“老師，我想去廁所。”這聲音是這般的溫柔、平靜。然而，卻不知觸動(dòng)了某師的哪根神經(jīng)，頓時(shí)，她那舒展的長(zhǎng)眉立刻聚集在一塊兒，形成了一個(gè)疙瘩，她的那張瓜子臉也迅速繃成了一個(gè)窩瓜，她那尖刻的聲音也立刻提高了8度，某師的聲音如同一把匕首，刺破了那名小同學(xué)的自尊，插在了她的心上。真想不到，這么惡毒的話語(yǔ)竟然從這么英俊的小嘴里噴射出來(lái)，只見(jiàn)那名同學(xué)被嚇呆了，一動(dòng)也不動(dòng)，身子發(fā)顫，不知如何是好。
我的鐘老師篇六
您好！
您還記得我嗎？我是您的學(xué)生—在，盡管您已經(jīng)不教我了，但我還是十分想念。
有人說(shuō)：“教師就像黑夜里的一盞明燈?，F(xiàn)照亮了前進(jìn)的道路?！倍覅s說(shuō)：“您是我們的良師益友。讓我們?cè)谝粋€(gè)豐富多彩的童年中度過(guò)每一天。
記得四年級(jí)時(shí)，我們班的桂航同學(xué)，由于下課玩悠悠球時(shí)，劃上了眼睛，您知道后。心急如焚的趕到班上，立刻把桂航送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，在醫(yī)務(wù)室里，您可真是熱鍋上的螞蟻，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。當(dāng)您知道桂航?jīng)]事時(shí)，心里的大石頭終于落地了，在您的眼神里，我感受到了慈母般的愛(ài)。還有一次，我有一道題不會(huì)做，無(wú)論怎樣絞盡腦汁，就是想不起來(lái)。當(dāng)我急得抓耳饒腮，這時(shí)，您似乎看出了我的心思，走到我的面前，和藹地問(wèn)道：“是不是這道題目不會(huì)做呀？"我紅著臉不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是您便耐心的教起了我，幫我掃除了“攔路虎”，今天，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝”。
那時(shí)，是您讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是您讓我懂得了做人的道理，更是您，為我插上了想象的翅膀，帶我飛向湛藍(lán)的天空，感受那奇妙的世界……人人都說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是?。】桌蠋?，您就像是一個(gè)蠟炬，犧牲了自己，成就了他人。
孔老師，我對(duì)您說(shuō)的話不是用三言?xún)烧Z(yǔ)能說(shuō)完的，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句：“孔老師，您放心吧，我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你對(duì)我的教育之恩！”
此致
敬禮
您的學(xué)生：xxx。
20xx年2月16日。
我的鐘老師篇七
見(jiàn)信開(kāi)心！
我們倆大概有兩個(gè)月沒(méi)見(jiàn)了吧，我們都很想您，您在北雅過(guò)得還好嗎？
記得在上個(gè)學(xué)期的最后一堂課上，您給我們?cè)敿?xì)地解析試卷上的每一道題。您說(shuō)，我們班上每個(gè)同學(xué)都很聰明，如果沒(méi)有老師教學(xué)，您相信我們也可以自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文；您說(shuō)，每個(gè)老師都很優(yōu)秀，您離開(kāi)之后不要把您和新的老師作比較，這是對(duì)每個(gè)老師的尊重……您對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)我們一直銘記在心，您的一言一行、音容笑貌都深深的烙印在我們心里，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
在各個(gè)學(xué)科中，我對(duì)語(yǔ)文有著濃烈的興趣，那大概是因?yàn)槟貏e的和藹可親，也十分關(guān)心同學(xué)吧。記得有一次您布置了一篇隨筆，您說(shuō)想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，敞開(kāi)心扉地寫(xiě)。我就開(kāi)始隨心所欲地寫(xiě)來(lái)起來(lái)，寫(xiě)到了我那幾天在學(xué)校發(fā)生的趣事，寫(xiě)到了我的家庭，我的家鄉(xiāng)，我的煩惱和壓力。我本以為您只會(huì)粗略地掃一眼就打等第，卻沒(méi)想到您認(rèn)認(rèn)真真看了我的隨筆，還在下面寫(xiě)下了一句話——“一個(gè)人不但要具有智商、情商，還要具有在逆境中保持初心的逆商，這樣才能走向成功。”自從上初中來(lái)成績(jī)就一直不是很好，壓力也很大，當(dāng)時(shí)我的情緒一度接近崩潰，直到看到您寫(xiě)給我的評(píng)語(yǔ)，才開(kāi)始慢慢調(diào)整自己的心態(tài)，一步一個(gè)腳印地往上爬。可以說(shuō)，您是我成長(zhǎng)道路上的貴人，像我的親生媽媽一樣幫助了我許多，謝謝您！
這個(gè)學(xué)期我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，璩老師很優(yōu)秀，您也不要擔(dān)心我們，希望您能多多注意自己的身體，不要太過(guò)勞累。
祝：
身體健康！
心想事成！
xxx。
20xx年xx月xx日。
我的鐘老師篇八
您好！
時(shí)間過(guò)得真快！一轉(zhuǎn)眼，我們從無(wú)知的孩子變成懂事的六年級(jí)“大”學(xué)生了。這些年來(lái)，您無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我們，為我們創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，燃起我們對(duì)學(xué)習(xí)的信心。在此，我特地寫(xiě)這封信，以表對(duì)您的感謝之情。
您是我們的恩師，從三年級(jí)開(kāi)始教我們到現(xiàn)在。當(dāng)時(shí)，由于各種原因我們班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，自信心不足，是您帶領(lǐng)我們?nèi)?zhēng)取，享受成功的喜悅。記得有一次，我們學(xué)校舉行古詩(shī)文比賽，原本我們誦讀能力就很差，再加上普通話又不標(biāo)準(zhǔn)，這可把您急壞了。于是，你不厭其煩地教我們學(xué)平翹舌音，前后鼻音。我們一天比一天進(jìn)步，您臉上也流露出欣慰的笑容。功夫不負(fù)有心人，我們班在古詩(shī)文比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，但你嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“勝不驕，敗不餒?！蔽移鸪醪⒉惶髞?lái)我慢慢地領(lǐng)悟了其中的道理。
您善于因材施教。課堂上，您把淺的問(wèn)題留給學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)，深點(diǎn)的問(wèn)題請(qǐng)成績(jī)好的同學(xué)來(lái)回答，膽小的同學(xué)只要一舉手，您總請(qǐng)他優(yōu)先回答。每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)。您還經(jīng)常找有問(wèn)題的同學(xué)談心，甚至請(qǐng)他們到家中吃飯，誰(shuí)會(huì)不聽(tīng)您的話呢。
老師，你為我們付出太多太多了。我還清楚地記得上學(xué)期身懷六甲的您仍堅(jiān)持為我們上課，每天你都細(xì)心地批改著我們的作業(yè)本，55本作文本在你的修改下，出集了。平時(shí)，您耐心地為后進(jìn)生補(bǔ)課，要他們?nèi)疄橹埂蠋?，您為我們犧牲了多少課后時(shí)間，從無(wú)怨言，遇到您，我不知道是不是天意。
身體健康！青春常在！
你的學(xué)生：唐娜。
日期：
我的鐘老師篇九
這節(jié)是語(yǔ)文課，鐘老師左手拿著一個(gè)小藥瓶，右手握著一個(gè)裝著熱水的水杯，愁著眉，表情似很難受，緩步走進(jìn)了教室。同學(xué)們頓時(shí)止住誦讀聲音，把關(guān)切的眼神投向鐘老師，眼睛里滿是疑問(wèn)?！扮娎蠋熢趺戳耍俊薄扮娎蠋熓稚夏弥裁此?？”“鐘老師是要吃藥嗎？”……鐘老師仿佛看穿了大家的心思，微笑著說(shuō)：“老師身體不舒服，吃下藥我們就上課?！闭f(shuō)完，她把水杯放在講臺(tái)桌上，擰開(kāi)藥瓶蓋，搖了搖，把一撮藥粉倒入水杯里，蓋好藥瓶后拿起水杯上下左右輕輕地?fù)u晃了幾下，爾后端起水杯仰頭喝了一口。從鐘老師微皺的.眉頭和喝藥時(shí)不自禁的顫抖一下，馬上就有同學(xué)問(wèn)：“鐘老師，藥是不是很苦??？”仲老師微微點(diǎn)點(diǎn)頭，又喝了一口藥，許是那藥水很苦很燙，鐘老師忍不住用手扇了扇嘴巴，似乎想扇掉藥的苦味和熱氣。藥喝下后還輕拍了幾下胸前，讓藥水順下腸胃。緊接著放下水杯，清了清喉嚨立即就給我們上起了課。
……。
鐘老師就是這樣，嗓子啞了，生病了，也從未說(shuō)過(guò)：“讓我休息吧”，寧愿自己撐著也不不愿意讓我們拖一節(jié)課。在我心中，鐘老師最美！不僅外表美，她的心更美！
我的鐘老師篇十
老師，您是辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長(zhǎng);你是靈魂的工程師，塑造著我們高尚的心靈。
我的老師很漂亮，有黑黑的眉毛，眼睛特別敏銳，每次有同學(xué)做小動(dòng)作，老師就能發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，老師的耳朵也很靈敏，每次上課有同學(xué)在說(shuō)話，老師的耳朵一動(dòng)就聽(tīng)到了。
老師不是特別兇，而是有點(diǎn)溫柔。有一次，老師要求背誦課文，我沒(méi)有背會(huì)課文，老師也沒(méi)有打我，就說(shuō)：“明天會(huì)背就行?！钡诙欤蠋熀孟裢浟俗蛱斓脑?，沒(méi)有讓我背課文，我問(wèn)老師：“老師，今天不是您要讓我給您背課文嗎?”老師說(shuō)：“下課再背。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“那好，下課給您背課文?！毕抡n了，我看見(jiàn)老師在認(rèn)真地寫(xiě)教案。我最后終于給老師背了課文，我心中的這塊大石頭終于落地了。
老師不光溫柔，也很關(guān)心我們每一個(gè)人。有一次，老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上打籃球，我的老師當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，我是紅方，我的對(duì)手有四個(gè)人，我們也有四個(gè)人。開(kāi)始打籃球，打著打著，有個(gè)同學(xué)受傷了，老師跑過(guò)來(lái)，先給同學(xué)清洗傷口，再上藥。
天涯海角有盡時(shí)，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師!
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我的鐘老師篇十一
她只不過(guò)是個(gè)三十出頭的女老師，姓鐘，一雙炯炯有神的眼睛，平時(shí)總是笑瞇瞇的.，總是給人溫暖的感覺(jué)。
記得那個(gè)早晨的晨會(huì)課，我和同桌講“悄悄話”了，鐘老師輕輕地走到我面前，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“不要講話了，趕緊讀書(shū)呀，你看同學(xué)們都在讀呢！”聽(tīng)了她的話，我連忙跟同學(xué)們讀起書(shū)來(lái)。
鐘老師不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，在生活上也非常照顧我們。
上午還是晴朗的天空，可到了中午卻電閃雷鳴，傾盆大雨從天而降，爸爸媽媽又不在家，都不會(huì)來(lái)接我了。這可怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻在走廊上來(lái)回徘徊。突然，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的面前，走上前一看，原來(lái)是鐘老師?！澳阍趺催€不回去？”“我沒(méi)帶雨傘，又沒(méi)人來(lái)接?！薄皝?lái)，上車(chē)！”我猶豫著，但又不希望辜負(fù)老師的好意。一路上，老師將雨傘傾向我這邊，可她自己卻渾身濕透了，激動(dòng)的淚水溢滿我的眼眶。第二天，老師生病了，我得知后，在心里默默地為老師祈禱著，希望老師趕快好起來(lái)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的哺育之恩令我終生難忘！
我的鐘老師篇十二
鐘老師是我們?nèi)?）班的班主任。我覺(jué)得鐘老師有時(shí)嚴(yán)肅、有時(shí)活潑、有時(shí)很高興、有時(shí)又很生氣，讓人琢磨不透！在課堂上，要是有同學(xué)做小動(dòng)作或者說(shuō)悄悄話，鐘老師就像老虎要吃人似的，用他的“武器”來(lái)嚇唬我們。
在課余時(shí)間，他就像變了一個(gè)人似的，和我們一起講笑話做游戲，說(shuō)說(shuō)笑笑，蹦蹦跳跳，就像一只活潑的小白兔。在音樂(lè)廳里看電影的時(shí)候，鐘老師又變了一個(gè)人，他就像服務(wù)員一樣跑東跑西，為我們服務(wù)。在考場(chǎng)上，鐘老師一臉嚴(yán)肅的表情，讓人看見(jiàn)了覺(jué)得又害怕，又可笑。
如果大家都考試成績(jī)很好，鐘老師會(huì)非常高興；如果有很多同學(xué)沒(méi)考好的'話，鐘老師的肚子會(huì)被氣的圓滾滾的，我都擔(dān)心鐘老師的大肚皮會(huì)爆開(kāi)！我們經(jīng)常給鐘老師開(kāi)玩笑：“鐘老師，你怎么總在變臉呀！”鐘老師笑著說(shuō)：“那我以后就總是一張臉，上課像老虎，下課也像老虎咯，好不好？”“不行！鐘老師要上課像老鼠，下課像老鼠！”“哈哈哈”！我們班的“變臉”鐘老師，讓人又害怕又喜歡！
我的鐘老師篇十三
當(dāng)黃老師走進(jìn)了教室，眼里充滿了憂傷，還沒(méi)等我們開(kāi)口，黃老師就說(shuō)：“鐘老師病了！”奇怪！奇怪！真是奇怪！鐘老師以前身體一切正常，如果沒(méi)來(lái)，不是果沒(méi)來(lái)，不是聽(tīng)課，就是有事，怎么一下子病了？生了什么病，黃老師好像知道我們的意思，又接著講：“鐘老師的腿扭傷了！”另一句話使我們毛骨悚然：“鐘老師走在回家的路上，突然，一個(gè)“調(diào)皮”的小石子使她朝天一跤，她疼得不能走路，只能在家里休養(yǎng)。
我聽(tīng)了，心頭一震。鐘老師是我們的好老師，雖然平時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)肅，不過(guò)，曾經(jīng)被她教過(guò)的.學(xué)生幾乎都考上了名牌大學(xué)，她的孩子就更不用說(shuō)了。其實(shí)我每次的表?yè)P(yáng)幾乎都在語(yǔ)文課上得到的，偶爾還會(huì)得到掌聲，可鐘老師不來(lái)我就得不到表?yè)P(yáng)了，我多么盼望鐘老師能早日回到我們的身邊。
鐘老師祝您早日康復(fù)！我離不開(kāi)您的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)！
我的鐘老師篇十四
開(kāi)學(xué)第一天，媽媽帶我去報(bào)名，一看表格，我已經(jīng)不在原來(lái)的班級(jí)了，我被分到五（1）班，這時(shí)，我聽(tīng)到有人在旁邊說(shuō)：“哎呀！五（1）班的班主任好呀！”“對(duì)呀！對(duì)呀！只要是他帶過(guò)的學(xué)生都很優(yōu)秀……”我一聽(tīng)，感覺(jué)我得意了許多，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，能和一位好老師，一起度過(guò)小學(xué)高年級(jí)階段。
走見(jiàn)五（1）班，便看見(jiàn)鐘老師坐那收學(xué)費(fèi)，他那幽默而又嚴(yán)肅的臉，體現(xiàn)出他是個(gè)好老師。下午，發(fā)課本的時(shí)候，只要有同學(xué)沒(méi)有發(fā)到任何一個(gè)科目的書(shū)，鐘老師一定會(huì)竭盡全力幫那位同學(xué)弄到，看得出來(lái)鐘老師還是個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。
我的鐘老師篇十五
我們班的班主任鐘老師，腦子總是記不住事情。
鐘老師她是帶我班的語(yǔ)文課，前幾天說(shuō)要在今天給我們隨堂考試，看看我們最近的學(xué)習(xí)成果，結(jié)果今天的語(yǔ)文課上，老師并沒(méi)有拿來(lái)語(yǔ)文試卷，而是拿來(lái)了語(yǔ)文課本和語(yǔ)文教案準(zhǔn)備繼續(xù)上課，我們露出一副懷疑的表情，老師以為走錯(cuò)了班級(jí)，正要走，我們攔住了老師說(shuō)：“您說(shuō)，今天要進(jìn)行隨堂測(cè)試的。”老師恍然大悟，拍著自己的頭說(shuō)：“看我這記性，那……今天不考試了，咱們繼續(xù)上課吧?！?BR> 鐘老師犯糊涂不止是這一次。幾天前，我們班有一節(jié)語(yǔ)文課，都上課很久了，老師還沒(méi)有來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，說(shuō)是記錯(cuò)了班級(jí)，到別的班級(jí)去上課了。前一段時(shí)間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求每個(gè)班級(jí)都要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師并沒(méi)有通知我們，等老師想起來(lái)的時(shí)候通知家長(zhǎng)時(shí)間也來(lái)不及了，老師只好在這個(gè)星期日通知家長(zhǎng)，下個(gè)星期再開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。到了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那一天別的`班級(jí)都在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，只有我們班級(jí)在上課。
唉，我的班主任鐘老師可真是一個(gè)糊涂的人啊。
我的鐘老師篇十六
我們班的鐘老師是個(gè)很有個(gè)性的人，也是個(gè)“酸”老師。
鐘老師的脾氣很溫柔。我們的課堂上每次都會(huì)有哈哈大笑的聲音，可鐘老師從來(lái)不會(huì)批評(píng)我們，而是會(huì)很親切地對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，安靜下來(lái)。”這一聲“孩子們”讓我們感覺(jué)老師就像一位和藹可親的`大姐姐，我們班立馬變得鴉雀無(wú)聲。
鐘老師不僅脾氣溫柔，教學(xué)方式也很“溫柔”。
鐘老師喜歡讓我們自己思考，自己想象，每次都會(huì)讓我們自己寫(xiě)下來(lái)再說(shuō)。這不，鐘老師又開(kāi)始“發(fā)號(hào)施令”了：“孩子們，老師給你幾分鐘時(shí)間想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，過(guò)一會(huì)兒，我們?cè)僖黄鸱窒泶鸢浮！蔽覀兠刻於紩?huì)反復(fù)地思考，因?yàn)檫@樣，我們班的理解能力有很大的提升。
其實(shí)，鐘老師在課上有時(shí)也很?chē)?yán)肅的。
“焦少俊，我讓你坐在這是讓你跟同桌講話的嗎?”
“練宸宇，你寫(xiě)的是什么鬼字?”
看，老師也是很?chē)?yán)肅的，每次她一生氣就會(huì)讓我起雞皮疙瘩。
鐘老師教會(huì)了我們?cè)S多道理，用行動(dòng)和語(yǔ)言教育我們，激勵(lì)我們。從鐘老師身上，我懂得了許多道理，她身上的閃光點(diǎn)永遠(yuǎn)照亮著我們前進(jìn)的道路。
我的鐘老師篇十七
在10月2日那天下午，我們班的班主任——鐘穎珊老師，因?yàn)橐ヂ?tīng)課，所以不能為我們上2天的課程，臨走前叫我們乖些。
在10月2日下午，我們因?yàn)闆](méi)有受鐘老師的指導(dǎo)，所以有好幾個(gè)同學(xué)開(kāi)小差了。我們班的數(shù)學(xué)老師叫我們不要吵了，但是我們還是吵，沒(méi)有鐘老師我們班就像一個(gè)市場(chǎng)想說(shuō)就說(shuō)，想大聲說(shuō)話就大聲說(shuō)話。
在鐘老師走后的第一天，我們因?yàn)橹形邕t走，所以被值日生扣了分，又拿不到了三面獎(jiǎng)旗，沒(méi)有鐘老師我們班就會(huì)拿不到那三面獎(jiǎng)旗，我真希望鐘老師你現(xiàn)在就能回來(lái)啊!
在鐘老師走后的第2天早上，我們本來(lái)想做好一點(diǎn)，讓鐘老師開(kāi)心，但是好景不長(zhǎng)，過(guò)了一節(jié)課時(shí)間，有的同學(xué)撐不住了，就打了退堂鼓——開(kāi)始動(dòng)來(lái)動(dòng)去，英語(yǔ)老師說(shuō)了不要開(kāi)小差還是開(kāi)了，沒(méi)有鐘老師我們班就上不了一節(jié)好課。
那時(shí)候我總會(huì)想：“鐘老師，你快點(diǎn)回來(lái)吧！我們班就要散架了！”
我的鐘老師篇十八
我們的班主任鐘老師是一個(gè)“奇怪”的人，我們有點(diǎn)怕她，但又非常喜歡她。
鐘老師是一位親切、細(xì)致、充滿愛(ài)心的人；是把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子看待的`人；是對(duì)工作充滿激情、有責(zé)任心的人。鐘老師像一架永不生銹的播種機(jī)，不斷在我們心里播下知識(shí)的種子，又像一把大掃帚，不停歇地掃去我們心靈上的灰塵。她對(duì)我們的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我們帶來(lái)沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我們指引方向；像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我們帶來(lái)溫暖。
鐘老師的眼睛特別明亮，總能看見(jiàn)誰(shuí)調(diào)皮搗蛋。鐘老師還有一雙敏銳的耳朵，像忠實(shí)的哨兵，時(shí)刻幫孫老師偵察“敵情”。鐘老師有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，從這里面迸出的話語(yǔ)，總是那么生動(dòng)、流利、溫柔。她講話語(yǔ)調(diào)不高，但所講的話總能鉆進(jìn)我們耳朵，聽(tīng)得清清楚楚。
記得上學(xué)期，鐘老師病了，需要做手術(shù)，可是她一直拖著，總放心不下我們這群小孩子。后來(lái)實(shí)在沒(méi)辦法了，才去醫(yī)院做手術(shù)。同學(xué)們本來(lái)認(rèn)為“山中無(wú)老虎猴子稱(chēng)大王”，可以好好放松鬧騰一下，可是，我們兩天沒(méi)看見(jiàn)鐘老師，都非常想念她，只盼望著她早日康復(fù)。
我的鐘老師篇十九
記得我讀一年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)姓鐘的男老師，他是我們班的語(yǔ)文老師。
記得他第一次和我們說(shuō)話的.時(shí)候，總帶著股切的目光望著我們，用響亮清脆的話語(yǔ)給我們講課，我們總聽(tīng)得津津有味。因?yàn)樗恳粋€(gè)語(yǔ)音都發(fā)出強(qiáng)烈的愿望，愿我們學(xué)習(xí)進(jìn)步、發(fā)奮圖強(qiáng)。希望我們長(zhǎng)大后能為班級(jí)，為學(xué)校，為祖國(guó)爭(zhēng)光。他在黑板上認(rèn)真地寫(xiě)下“a、o、e”，然后一追一遍地教我們讀。我們也跟著老師讀“a、o、e”。老師那獲火熱真攀的心，每發(fā)出的音節(jié)都帶有強(qiáng)烈的感情。他總要讓我們弄到懂為止。他說(shuō)：“拼音是很重要的，無(wú)論讀小學(xué)、中學(xué)、高中、甚至連大學(xué)也要用上它，無(wú)論干哪一項(xiàng)工作，都少不了它，你們一定要認(rèn)真學(xué)好?！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)，至今我還記著。
其次，他不但認(rèn)真教我們讀，還手把手地教我們寫(xiě)字母呢！他說(shuō)字母也有筆順，先寫(xiě)這再寫(xiě)那。要寫(xiě)得清楚、工整、不能寫(xiě)得歪歪斜斜。有時(shí)他竟會(huì)抓著我的手認(rèn)真地教我寫(xiě)。
再而，老師每天要備課、改我們寫(xiě)得一沓糊涂的作業(yè)，還要做學(xué)校有關(guān)的工作呢！啊，老師您是用辛勒的汗水，澆灌著我們祖國(guó)的花朵，您對(duì)我們寄托殷切的希望，我歌煩您，贊美您。
我的鐘老師篇二十
上個(gè)星期五，學(xué)校突然決定：鐘老師不再當(dāng)我們的班主任了。我們十分傷心。那天早上，我剛到學(xué)校，就有幾個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“鐘老師今天要調(diào)走了?！蔽议_(kāi)始不相信，以這他們?cè)隍_人，就沒(méi)有把這句話當(dāng)回事，坐到座位上，聽(tīng)到唐林溪和鐘響也在議論這件事，我心里有點(diǎn)。一會(huì)兒，鐘老師來(lái)了，她看我們一臉傷心的樣子很疑惑，這時(shí)，梁校長(zhǎng)領(lǐng)著一位老師來(lái)到班級(jí)，對(duì)我們說(shuō)：“鐘老師身體不好，學(xué)校考慮到鐘老師身體情況，把她調(diào)到工作比較輕松的教導(dǎo)處，鐘老師仍在學(xué)校工作，有什么事情還可以找鐘老師，以后你們的'班主任就是這位來(lái)自六小的于老師，你們要聽(tīng)于老師的話，努力學(xué)習(xí)?！?BR> 當(dāng)鐘老師離開(kāi)教室時(shí)，我看到她在努力控制自己的情緒，只說(shuō)了一句：“我會(huì)經(jīng)常來(lái)看你們的?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師再見(jiàn)?！痹S多同學(xué)都哭了，我也要哭了，我用書(shū)擋著臉，努力使自己不流淚，這時(shí)的同學(xué)們不再像原來(lái)那樣活潑開(kāi)朗了，而是依依不舍的望著鐘老師遠(yuǎn)去的身影。鐘老師走了，她雖然不再是我們的班主任了，但她那甜美的笑容，永遠(yuǎn)留在我們?nèi)耆嗝恳粋€(gè)人的心中，老師，尊敬的鐘老師，我愛(ài)你！
我的鐘老師篇二十一
不久前，學(xué)校來(lái)了一批實(shí)習(xí)老師，我們班分到四名。在他們中間，我最喜歡鐘老師。
鐘老師是位男老師，個(gè)子不高，在其他三個(gè)女老師中也算是第二矮的了，但他說(shuō)話、做事都能跟她們一爭(zhēng)高下。老師一般對(duì)學(xué)生都很?chē)?yán)肅，可是鐘老師跟孩子似的，不怎么會(huì)生氣。
那天上學(xué)，狂風(fēng)大作，傾盆大雨嘩嘩地下著。我剛下車(chē)，想撐傘，可傘偏偏不聽(tīng)我的話，不是撐不開(kāi)，就是撐反了，害得我都快淋成落湯雞了。突然，我聽(tīng)見(jiàn)有人叫我，“圓媛，圓媛！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)是鐘老師。他撐著傘從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)，把我拉進(jìn)了他的.雨傘里。他把雨傘的一大半給了我，自己卻淋濕了許多，還一手扶著我的后背。他邊走，邊跟我講：“到教室后，把外套脫下來(lái)……”聽(tīng)著這些話，我真感到他如慈父一樣。進(jìn)了校門(mén)，他把我送到樓梯口，又對(duì)我說(shuō)：“你先上去早讀，我馬上來(lái)?！?BR> 有一次，我問(wèn)他：“為什么要當(dāng)老師？”他說(shuō)：“因?yàn)槲蚁矚g孩子?！辩娎蠋煟蚁肽阋院笠欢〞?huì)是一位受人敬愛(ài)的好老師！
我的鐘老師篇一
我們的班主任王老師，高高的個(gè)子，黃燦燦的頭發(fā)。她神情嚴(yán)肅，但說(shuō)話卻很溫和。
王老師教數(shù)學(xué)，她用盡了心思，認(rèn)真給我們上課。為了讓我們學(xué)起來(lái)更輕松，她做了好多生動(dòng)活潑的課件。上課的時(shí)候，王老師演示課件，我們覺(jué)得就更有勁了。誰(shuí)有了不會(huì)的問(wèn)題，王老師總是一遍遍地講，直到都會(huì)了為止。作業(yè)上，王老師要求更嚴(yán)格，一點(diǎn)錯(cuò)誤都不能放過(guò)。哪怕一個(gè)小毛病，也要認(rèn)真改過(guò)來(lái)。
一次，我有一個(gè)題目不會(huì)，就去問(wèn)王老師。王老師剛上完了課，她的嗓子有點(diǎn)啞了，她的臉色有點(diǎn)疲倦，可是她還是耐心地給我講，直到我明白了。我剛轉(zhuǎn)身要走，另一個(gè)同學(xué)又來(lái)請(qǐng)教問(wèn)題，王老師又坐下來(lái)給他講解，沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩的樣子?？吹竭@里，我覺(jué)得王老師一定很累，我希望那個(gè)同學(xué)趕快聽(tīng)懂了，好讓老師休息一會(huì)。
我的鐘老師篇二
您好！
您是一位令學(xué)生敬重的好老師，您在六年級(jí)任教我們班后，那一幕幕場(chǎng)景都深深印在我的腦海中。
課堂上，您盡量把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化，便于我們理解、記憶與運(yùn)用。班上總有開(kāi)小差或偷偷把手藏在課桌里玩東西的同學(xué)——我也是其中之一，您一般都不直接點(diǎn)名，而是善意地提醒有同學(xué)沒(méi)在認(rèn)真聽(tīng)講，自己注意及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。您總是說(shuō)，我們已經(jīng)是少年了，每個(gè)人都有自尊心，老師愿意尊重我們，希望我們自己能加強(qiáng)自我管理能力。您這樣做，既提醒了那些同學(xué)專(zhuān)心聽(tīng)課，又極大地保住了我們小小的面子。
我知道我的自制力并不強(qiáng)，時(shí)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。每回，您都會(huì)及時(shí)地教育我，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫和。可我小小男子漢的“血性”總在這時(shí)候溜出來(lái)跟我搗蛋，所以面對(duì)你的批評(píng)，我經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)得不服氣，有時(shí)還會(huì)回幾句嘴爭(zhēng)辯?？赡膊粴鈵?，一直和顏悅色地跟我分析推理，才使我低下我高昂的頭顱。每每這時(shí)，您都輕輕地拍拍我的肩膀：“小伙子，加油哦！每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！”我似乎感覺(jué)到一股暖流由您纖弱的手掌傳遍我的全身，讓我感覺(jué)渾身充滿向上的能量。
我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗌喜⒉粌?yōu)秀，可您從來(lái)沒(méi)有因此而忽略我、放棄我。成績(jī)不理想時(shí)，您鼓勵(lì)我：“不要灰心，你的每一點(diǎn)努力老師都看在眼里，‘一分耕耘，一分收獲’，每次哪怕進(jìn)步三五分，總有一天你會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀的行列?！苯K于，那次我的成績(jī)突破了九十大關(guān)，我開(kāi)心得不能自抑，從您手中接過(guò)試卷的那一刻，我從您的眼神里讀出了欣慰、贊賞。
吳老師，我們即將畢業(yè)離開(kāi)母校，但您的一言一行、一顰一笑永遠(yuǎn)銘記在我的心中。吳老師，您是我至今遇到的“最好的老師”！
祝
身體健康，永遠(yuǎn)幸福。
您的學(xué)生：
日期：年月日
我的鐘老師篇三
要說(shuō)我們最喜歡哪位老師？我想我們?nèi)喽紩?huì)大聲回答道：“我們最喜歡教語(yǔ)文的鐘老師！”
漂亮
鐘老師有個(gè)白白的臉蛋，櫻桃般的小嘴，一副黑框眼鏡后面藏著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，波浪一樣的彎發(fā)自然地披在肩上。而且鐘老師身材苗條。那樣子都能跟古代四大美人媲美了呢！
幽默
有一次，鐘老師在上《守株待兔》這一課時(shí)，小朱同學(xué)在課桌上亂涂亂畫(huà)，偷看漫畫(huà)書(shū)。鐘老師便走到他身旁，說(shuō)：“小朱同學(xué)，你扮演農(nóng)夫的樣子可真生動(dòng)，可是待會(huì)兒我們才會(huì)表演，你不用現(xiàn)在就開(kāi)始表演了?。 甭?tīng)完這句話，全班同學(xué)都哈哈大笑，小朱同學(xué)的臉紅得像一只熟透了的蘋(píng)果。
暖心
記得有一回，我在身體不舒服，上課時(shí)沒(méi)精打采的`，鐘老師便帶我到她的辦公室，給我吃維c片。她還時(shí)不時(shí)問(wèn)我身體難不難受，很關(guān)心我。
這就是我們的語(yǔ)文老師，你們是不是也喜歡上了她？
我的鐘老師篇四
您好！
工作忙嗎？現(xiàn)在的小學(xué)生是否像我們以前那樣調(diào)皮？
時(shí)間如白駒過(guò)隙，三年前那個(gè)皎潔月光下的晚上，我正以一個(gè)初中生的身份給您寫(xiě)信。不知不覺(jué)間，如今我要畢業(yè)了，這三年中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我成長(zhǎng)了許多。當(dāng)然，這些成長(zhǎng)的根源是您給予我良好的基礎(chǔ)。在此，對(duì)于您的培養(yǎng)我想對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝?！?BR> 小學(xué)時(shí)，英語(yǔ)課的課堂總是最令人興奮，英語(yǔ)課總是被笑聲所圍繞，您用最生動(dòng)的語(yǔ)言給我們講課，生動(dòng)中帶著幽默。當(dāng)時(shí)，對(duì)于英語(yǔ)半懵半懂的我們，您總是耐心的給我們講解，幫我們整理、復(fù)印復(fù)習(xí)材料，這看似簡(jiǎn)單的行為，不知傾注了您多少的心血其中?？赡瑹o(wú)怨無(wú)悔，總是將您最快樂(lè)的一面展現(xiàn)在我們眼前，這其樂(lè)融融的場(chǎng)景仍清晰的印在腦海。謝謝您，謝謝您的激情課堂，讓我現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加輕松。師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬，師恩如海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。
濃濃師恩令人難以忘懷，立人沃土讓我茁壯成長(zhǎng)。
從初一到初三，從抱怨到感激，從幼稚到成熟……這一步一步見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)歷程。剛步入立人，我總是抱怨這里的作業(yè)為什么堆積如山？為什么要自己洗衣服？為什么壓力那么大？隨著時(shí)間的推移，我才明白學(xué)校對(duì)我們的一片苦心，懵懵懂懂中我的自立能力提升了不少。幼稚的思想總會(huì)給人帶來(lái)許多的煩惱，同學(xué)之間偶爾的.斤斤計(jì)較會(huì)讓人悶悶不樂(lè)，這給同學(xué)之間的交往造成了的阻礙，使人陷于孤獨(dú)之中。而現(xiàn)在，我懂得了理解，懂得了寬容，不知不覺(jué)中我從幼稚漸漸成熟，在成長(zhǎng)道路上我碩果累累。
立人是我的第二個(gè)家，這里是一片桃李芬芳的沃土，到處散發(fā)著知識(shí)的芬芳。早晨，朗朗的讀書(shū)聲，激情四射；傍晚，操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)者，活力四射；晚上教室里的晚自習(xí)，專(zhuān)心致志。學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們的宗旨。充實(shí)的一天讓我們安然入睡，每天基本一致的行程并不讓我們感到枯燥，因?yàn)榱⑷俗屛覀兛鞓?lè)，讓我們自豪。
立人的老師是我的第二父母，我愛(ài)他們，愛(ài)他們的勤奮工作，無(wú)怨無(wú)悔；愛(ài)他們的細(xì)心照料，無(wú)微不至；愛(ài)他們的激情課堂，振奮人心。
我愛(ài)立人，愛(ài)這片桃李芬芳的沃土。
鐘老師，現(xiàn)在我已經(jīng)是九年級(jí)的學(xué)生了，目前，我的成績(jī)還算優(yōu)秀，在這剩余的七八十天的時(shí)間里，我將會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)中考創(chuàng)佳績(jī)，屆時(shí)與您分享成功的喜悅。
祝：
身體健康，工作順利。
我的鐘老師篇五
在一間寬敞明亮的教室里，同學(xué)們正在認(rèn)真的朗讀課文，聽(tīng)！那聲音是如此的和諧、動(dòng)聽(tīng)。這時(shí)，只見(jiàn)某師向我們走來(lái)，這時(shí)，一名同學(xué)小聲地對(duì)某師說(shuō)：“老師，我想去廁所。”這聲音是這般的溫柔、平靜。然而，卻不知觸動(dòng)了某師的哪根神經(jīng)，頓時(shí)，她那舒展的長(zhǎng)眉立刻聚集在一塊兒，形成了一個(gè)疙瘩，她的那張瓜子臉也迅速繃成了一個(gè)窩瓜，她那尖刻的聲音也立刻提高了8度，某師的聲音如同一把匕首，刺破了那名小同學(xué)的自尊，插在了她的心上。真想不到，這么惡毒的話語(yǔ)竟然從這么英俊的小嘴里噴射出來(lái)，只見(jiàn)那名同學(xué)被嚇呆了，一動(dòng)也不動(dòng)，身子發(fā)顫，不知如何是好。
我的鐘老師篇六
您好！
您還記得我嗎？我是您的學(xué)生—在，盡管您已經(jīng)不教我了，但我還是十分想念。
有人說(shuō)：“教師就像黑夜里的一盞明燈?，F(xiàn)照亮了前進(jìn)的道路?！倍覅s說(shuō)：“您是我們的良師益友。讓我們?cè)谝粋€(gè)豐富多彩的童年中度過(guò)每一天。
記得四年級(jí)時(shí)，我們班的桂航同學(xué)，由于下課玩悠悠球時(shí)，劃上了眼睛，您知道后。心急如焚的趕到班上，立刻把桂航送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，在醫(yī)務(wù)室里，您可真是熱鍋上的螞蟻，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。當(dāng)您知道桂航?jīng)]事時(shí)，心里的大石頭終于落地了，在您的眼神里，我感受到了慈母般的愛(ài)。還有一次，我有一道題不會(huì)做，無(wú)論怎樣絞盡腦汁，就是想不起來(lái)。當(dāng)我急得抓耳饒腮，這時(shí)，您似乎看出了我的心思，走到我的面前，和藹地問(wèn)道：“是不是這道題目不會(huì)做呀？"我紅著臉不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是您便耐心的教起了我，幫我掃除了“攔路虎”，今天，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝”。
那時(shí)，是您讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是您讓我懂得了做人的道理，更是您，為我插上了想象的翅膀，帶我飛向湛藍(lán)的天空，感受那奇妙的世界……人人都說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是?。】桌蠋?，您就像是一個(gè)蠟炬，犧牲了自己，成就了他人。
孔老師，我對(duì)您說(shuō)的話不是用三言?xún)烧Z(yǔ)能說(shuō)完的，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句：“孔老師，您放心吧，我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你對(duì)我的教育之恩！”
此致
敬禮
您的學(xué)生：xxx。
20xx年2月16日。
我的鐘老師篇七
見(jiàn)信開(kāi)心！
我們倆大概有兩個(gè)月沒(méi)見(jiàn)了吧，我們都很想您，您在北雅過(guò)得還好嗎？
記得在上個(gè)學(xué)期的最后一堂課上，您給我們?cè)敿?xì)地解析試卷上的每一道題。您說(shuō)，我們班上每個(gè)同學(xué)都很聰明，如果沒(méi)有老師教學(xué)，您相信我們也可以自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文；您說(shuō)，每個(gè)老師都很優(yōu)秀，您離開(kāi)之后不要把您和新的老師作比較，這是對(duì)每個(gè)老師的尊重……您對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)我們一直銘記在心，您的一言一行、音容笑貌都深深的烙印在我們心里，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
在各個(gè)學(xué)科中，我對(duì)語(yǔ)文有著濃烈的興趣，那大概是因?yàn)槟貏e的和藹可親，也十分關(guān)心同學(xué)吧。記得有一次您布置了一篇隨筆，您說(shuō)想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，敞開(kāi)心扉地寫(xiě)。我就開(kāi)始隨心所欲地寫(xiě)來(lái)起來(lái)，寫(xiě)到了我那幾天在學(xué)校發(fā)生的趣事，寫(xiě)到了我的家庭，我的家鄉(xiāng)，我的煩惱和壓力。我本以為您只會(huì)粗略地掃一眼就打等第，卻沒(méi)想到您認(rèn)認(rèn)真真看了我的隨筆，還在下面寫(xiě)下了一句話——“一個(gè)人不但要具有智商、情商，還要具有在逆境中保持初心的逆商，這樣才能走向成功。”自從上初中來(lái)成績(jī)就一直不是很好，壓力也很大，當(dāng)時(shí)我的情緒一度接近崩潰，直到看到您寫(xiě)給我的評(píng)語(yǔ)，才開(kāi)始慢慢調(diào)整自己的心態(tài)，一步一個(gè)腳印地往上爬。可以說(shuō)，您是我成長(zhǎng)道路上的貴人，像我的親生媽媽一樣幫助了我許多，謝謝您！
這個(gè)學(xué)期我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，璩老師很優(yōu)秀，您也不要擔(dān)心我們，希望您能多多注意自己的身體，不要太過(guò)勞累。
祝：
身體健康！
心想事成！
xxx。
20xx年xx月xx日。
我的鐘老師篇八
您好！
時(shí)間過(guò)得真快！一轉(zhuǎn)眼，我們從無(wú)知的孩子變成懂事的六年級(jí)“大”學(xué)生了。這些年來(lái)，您無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我們，為我們創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，燃起我們對(duì)學(xué)習(xí)的信心。在此，我特地寫(xiě)這封信，以表對(duì)您的感謝之情。
您是我們的恩師，從三年級(jí)開(kāi)始教我們到現(xiàn)在。當(dāng)時(shí)，由于各種原因我們班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，自信心不足，是您帶領(lǐng)我們?nèi)?zhēng)取，享受成功的喜悅。記得有一次，我們學(xué)校舉行古詩(shī)文比賽，原本我們誦讀能力就很差，再加上普通話又不標(biāo)準(zhǔn)，這可把您急壞了。于是，你不厭其煩地教我們學(xué)平翹舌音，前后鼻音。我們一天比一天進(jìn)步，您臉上也流露出欣慰的笑容。功夫不負(fù)有心人，我們班在古詩(shī)文比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，但你嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“勝不驕，敗不餒?！蔽移鸪醪⒉惶髞?lái)我慢慢地領(lǐng)悟了其中的道理。
您善于因材施教。課堂上，您把淺的問(wèn)題留給學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)，深點(diǎn)的問(wèn)題請(qǐng)成績(jī)好的同學(xué)來(lái)回答，膽小的同學(xué)只要一舉手，您總請(qǐng)他優(yōu)先回答。每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)。您還經(jīng)常找有問(wèn)題的同學(xué)談心，甚至請(qǐng)他們到家中吃飯，誰(shuí)會(huì)不聽(tīng)您的話呢。
老師，你為我們付出太多太多了。我還清楚地記得上學(xué)期身懷六甲的您仍堅(jiān)持為我們上課，每天你都細(xì)心地批改著我們的作業(yè)本，55本作文本在你的修改下，出集了。平時(shí)，您耐心地為后進(jìn)生補(bǔ)課，要他們?nèi)疄橹埂蠋?，您為我們犧牲了多少課后時(shí)間，從無(wú)怨言，遇到您，我不知道是不是天意。
身體健康！青春常在！
你的學(xué)生：唐娜。
日期：
我的鐘老師篇九
這節(jié)是語(yǔ)文課，鐘老師左手拿著一個(gè)小藥瓶，右手握著一個(gè)裝著熱水的水杯，愁著眉，表情似很難受，緩步走進(jìn)了教室。同學(xué)們頓時(shí)止住誦讀聲音，把關(guān)切的眼神投向鐘老師，眼睛里滿是疑問(wèn)?！扮娎蠋熢趺戳耍俊薄扮娎蠋熓稚夏弥裁此?？”“鐘老師是要吃藥嗎？”……鐘老師仿佛看穿了大家的心思，微笑著說(shuō)：“老師身體不舒服，吃下藥我們就上課?！闭f(shuō)完，她把水杯放在講臺(tái)桌上，擰開(kāi)藥瓶蓋，搖了搖，把一撮藥粉倒入水杯里，蓋好藥瓶后拿起水杯上下左右輕輕地?fù)u晃了幾下，爾后端起水杯仰頭喝了一口。從鐘老師微皺的.眉頭和喝藥時(shí)不自禁的顫抖一下，馬上就有同學(xué)問(wèn)：“鐘老師，藥是不是很苦??？”仲老師微微點(diǎn)點(diǎn)頭，又喝了一口藥，許是那藥水很苦很燙，鐘老師忍不住用手扇了扇嘴巴，似乎想扇掉藥的苦味和熱氣。藥喝下后還輕拍了幾下胸前，讓藥水順下腸胃。緊接著放下水杯，清了清喉嚨立即就給我們上起了課。
……。
鐘老師就是這樣，嗓子啞了，生病了，也從未說(shuō)過(guò)：“讓我休息吧”，寧愿自己撐著也不不愿意讓我們拖一節(jié)課。在我心中，鐘老師最美！不僅外表美，她的心更美！
我的鐘老師篇十
老師，您是辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長(zhǎng);你是靈魂的工程師，塑造著我們高尚的心靈。
我的老師很漂亮，有黑黑的眉毛，眼睛特別敏銳，每次有同學(xué)做小動(dòng)作，老師就能發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，老師的耳朵也很靈敏，每次上課有同學(xué)在說(shuō)話，老師的耳朵一動(dòng)就聽(tīng)到了。
老師不是特別兇，而是有點(diǎn)溫柔。有一次，老師要求背誦課文，我沒(méi)有背會(huì)課文，老師也沒(méi)有打我，就說(shuō)：“明天會(huì)背就行?！钡诙欤蠋熀孟裢浟俗蛱斓脑?，沒(méi)有讓我背課文，我問(wèn)老師：“老師，今天不是您要讓我給您背課文嗎?”老師說(shuō)：“下課再背。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“那好，下課給您背課文?！毕抡n了，我看見(jiàn)老師在認(rèn)真地寫(xiě)教案。我最后終于給老師背了課文，我心中的這塊大石頭終于落地了。
老師不光溫柔，也很關(guān)心我們每一個(gè)人。有一次，老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上打籃球，我的老師當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，我是紅方，我的對(duì)手有四個(gè)人，我們也有四個(gè)人。開(kāi)始打籃球，打著打著，有個(gè)同學(xué)受傷了，老師跑過(guò)來(lái)，先給同學(xué)清洗傷口，再上藥。
天涯海角有盡時(shí)，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師!
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我的鐘老師篇十一
她只不過(guò)是個(gè)三十出頭的女老師，姓鐘，一雙炯炯有神的眼睛，平時(shí)總是笑瞇瞇的.，總是給人溫暖的感覺(jué)。
記得那個(gè)早晨的晨會(huì)課，我和同桌講“悄悄話”了，鐘老師輕輕地走到我面前，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“不要講話了，趕緊讀書(shū)呀，你看同學(xué)們都在讀呢！”聽(tīng)了她的話，我連忙跟同學(xué)們讀起書(shū)來(lái)。
鐘老師不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，在生活上也非常照顧我們。
上午還是晴朗的天空，可到了中午卻電閃雷鳴，傾盆大雨從天而降，爸爸媽媽又不在家，都不會(huì)來(lái)接我了。這可怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻在走廊上來(lái)回徘徊。突然，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的面前，走上前一看，原來(lái)是鐘老師?！澳阍趺催€不回去？”“我沒(méi)帶雨傘，又沒(méi)人來(lái)接?！薄皝?lái)，上車(chē)！”我猶豫著，但又不希望辜負(fù)老師的好意。一路上，老師將雨傘傾向我這邊，可她自己卻渾身濕透了，激動(dòng)的淚水溢滿我的眼眶。第二天，老師生病了，我得知后，在心里默默地為老師祈禱著，希望老師趕快好起來(lái)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的哺育之恩令我終生難忘！
我的鐘老師篇十二
鐘老師是我們?nèi)?）班的班主任。我覺(jué)得鐘老師有時(shí)嚴(yán)肅、有時(shí)活潑、有時(shí)很高興、有時(shí)又很生氣，讓人琢磨不透！在課堂上，要是有同學(xué)做小動(dòng)作或者說(shuō)悄悄話，鐘老師就像老虎要吃人似的，用他的“武器”來(lái)嚇唬我們。
在課余時(shí)間，他就像變了一個(gè)人似的，和我們一起講笑話做游戲，說(shuō)說(shuō)笑笑，蹦蹦跳跳，就像一只活潑的小白兔。在音樂(lè)廳里看電影的時(shí)候，鐘老師又變了一個(gè)人，他就像服務(wù)員一樣跑東跑西，為我們服務(wù)。在考場(chǎng)上，鐘老師一臉嚴(yán)肅的表情，讓人看見(jiàn)了覺(jué)得又害怕，又可笑。
如果大家都考試成績(jī)很好，鐘老師會(huì)非常高興；如果有很多同學(xué)沒(méi)考好的'話，鐘老師的肚子會(huì)被氣的圓滾滾的，我都擔(dān)心鐘老師的大肚皮會(huì)爆開(kāi)！我們經(jīng)常給鐘老師開(kāi)玩笑：“鐘老師，你怎么總在變臉呀！”鐘老師笑著說(shuō)：“那我以后就總是一張臉，上課像老虎，下課也像老虎咯，好不好？”“不行！鐘老師要上課像老鼠，下課像老鼠！”“哈哈哈”！我們班的“變臉”鐘老師，讓人又害怕又喜歡！
我的鐘老師篇十三
當(dāng)黃老師走進(jìn)了教室，眼里充滿了憂傷，還沒(méi)等我們開(kāi)口，黃老師就說(shuō)：“鐘老師病了！”奇怪！奇怪！真是奇怪！鐘老師以前身體一切正常，如果沒(méi)來(lái)，不是果沒(méi)來(lái)，不是聽(tīng)課，就是有事，怎么一下子病了？生了什么病，黃老師好像知道我們的意思，又接著講：“鐘老師的腿扭傷了！”另一句話使我們毛骨悚然：“鐘老師走在回家的路上，突然，一個(gè)“調(diào)皮”的小石子使她朝天一跤，她疼得不能走路，只能在家里休養(yǎng)。
我聽(tīng)了，心頭一震。鐘老師是我們的好老師，雖然平時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)肅，不過(guò)，曾經(jīng)被她教過(guò)的.學(xué)生幾乎都考上了名牌大學(xué)，她的孩子就更不用說(shuō)了。其實(shí)我每次的表?yè)P(yáng)幾乎都在語(yǔ)文課上得到的，偶爾還會(huì)得到掌聲，可鐘老師不來(lái)我就得不到表?yè)P(yáng)了，我多么盼望鐘老師能早日回到我們的身邊。
鐘老師祝您早日康復(fù)！我離不開(kāi)您的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)！
我的鐘老師篇十四
開(kāi)學(xué)第一天，媽媽帶我去報(bào)名，一看表格，我已經(jīng)不在原來(lái)的班級(jí)了，我被分到五（1）班，這時(shí)，我聽(tīng)到有人在旁邊說(shuō)：“哎呀！五（1）班的班主任好呀！”“對(duì)呀！對(duì)呀！只要是他帶過(guò)的學(xué)生都很優(yōu)秀……”我一聽(tīng)，感覺(jué)我得意了許多，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，能和一位好老師，一起度過(guò)小學(xué)高年級(jí)階段。
走見(jiàn)五（1）班，便看見(jiàn)鐘老師坐那收學(xué)費(fèi)，他那幽默而又嚴(yán)肅的臉，體現(xiàn)出他是個(gè)好老師。下午，發(fā)課本的時(shí)候，只要有同學(xué)沒(méi)有發(fā)到任何一個(gè)科目的書(shū)，鐘老師一定會(huì)竭盡全力幫那位同學(xué)弄到，看得出來(lái)鐘老師還是個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。
我的鐘老師篇十五
我們班的班主任鐘老師，腦子總是記不住事情。
鐘老師她是帶我班的語(yǔ)文課，前幾天說(shuō)要在今天給我們隨堂考試，看看我們最近的學(xué)習(xí)成果，結(jié)果今天的語(yǔ)文課上，老師并沒(méi)有拿來(lái)語(yǔ)文試卷，而是拿來(lái)了語(yǔ)文課本和語(yǔ)文教案準(zhǔn)備繼續(xù)上課，我們露出一副懷疑的表情，老師以為走錯(cuò)了班級(jí)，正要走，我們攔住了老師說(shuō)：“您說(shuō)，今天要進(jìn)行隨堂測(cè)試的。”老師恍然大悟，拍著自己的頭說(shuō)：“看我這記性，那……今天不考試了，咱們繼續(xù)上課吧?！?BR> 鐘老師犯糊涂不止是這一次。幾天前，我們班有一節(jié)語(yǔ)文課，都上課很久了，老師還沒(méi)有來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，說(shuō)是記錯(cuò)了班級(jí)，到別的班級(jí)去上課了。前一段時(shí)間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求每個(gè)班級(jí)都要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師并沒(méi)有通知我們，等老師想起來(lái)的時(shí)候通知家長(zhǎng)時(shí)間也來(lái)不及了，老師只好在這個(gè)星期日通知家長(zhǎng)，下個(gè)星期再開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。到了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那一天別的`班級(jí)都在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，只有我們班級(jí)在上課。
唉，我的班主任鐘老師可真是一個(gè)糊涂的人啊。
我的鐘老師篇十六
我們班的鐘老師是個(gè)很有個(gè)性的人，也是個(gè)“酸”老師。
鐘老師的脾氣很溫柔。我們的課堂上每次都會(huì)有哈哈大笑的聲音，可鐘老師從來(lái)不會(huì)批評(píng)我們，而是會(huì)很親切地對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，安靜下來(lái)。”這一聲“孩子們”讓我們感覺(jué)老師就像一位和藹可親的`大姐姐，我們班立馬變得鴉雀無(wú)聲。
鐘老師不僅脾氣溫柔，教學(xué)方式也很“溫柔”。
鐘老師喜歡讓我們自己思考，自己想象，每次都會(huì)讓我們自己寫(xiě)下來(lái)再說(shuō)。這不，鐘老師又開(kāi)始“發(fā)號(hào)施令”了：“孩子們，老師給你幾分鐘時(shí)間想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，過(guò)一會(huì)兒，我們?cè)僖黄鸱窒泶鸢浮！蔽覀兠刻於紩?huì)反復(fù)地思考，因?yàn)檫@樣，我們班的理解能力有很大的提升。
其實(shí)，鐘老師在課上有時(shí)也很?chē)?yán)肅的。
“焦少俊，我讓你坐在這是讓你跟同桌講話的嗎?”
“練宸宇，你寫(xiě)的是什么鬼字?”
看，老師也是很?chē)?yán)肅的，每次她一生氣就會(huì)讓我起雞皮疙瘩。
鐘老師教會(huì)了我們?cè)S多道理，用行動(dòng)和語(yǔ)言教育我們，激勵(lì)我們。從鐘老師身上，我懂得了許多道理，她身上的閃光點(diǎn)永遠(yuǎn)照亮著我們前進(jìn)的道路。
我的鐘老師篇十七
在10月2日那天下午，我們班的班主任——鐘穎珊老師，因?yàn)橐ヂ?tīng)課，所以不能為我們上2天的課程，臨走前叫我們乖些。
在10月2日下午，我們因?yàn)闆](méi)有受鐘老師的指導(dǎo)，所以有好幾個(gè)同學(xué)開(kāi)小差了。我們班的數(shù)學(xué)老師叫我們不要吵了，但是我們還是吵，沒(méi)有鐘老師我們班就像一個(gè)市場(chǎng)想說(shuō)就說(shuō)，想大聲說(shuō)話就大聲說(shuō)話。
在鐘老師走后的第一天，我們因?yàn)橹形邕t走，所以被值日生扣了分，又拿不到了三面獎(jiǎng)旗，沒(méi)有鐘老師我們班就會(huì)拿不到那三面獎(jiǎng)旗，我真希望鐘老師你現(xiàn)在就能回來(lái)啊!
在鐘老師走后的第2天早上，我們本來(lái)想做好一點(diǎn)，讓鐘老師開(kāi)心，但是好景不長(zhǎng)，過(guò)了一節(jié)課時(shí)間，有的同學(xué)撐不住了，就打了退堂鼓——開(kāi)始動(dòng)來(lái)動(dòng)去，英語(yǔ)老師說(shuō)了不要開(kāi)小差還是開(kāi)了，沒(méi)有鐘老師我們班就上不了一節(jié)好課。
那時(shí)候我總會(huì)想：“鐘老師，你快點(diǎn)回來(lái)吧！我們班就要散架了！”
我的鐘老師篇十八
我們的班主任鐘老師是一個(gè)“奇怪”的人，我們有點(diǎn)怕她，但又非常喜歡她。
鐘老師是一位親切、細(xì)致、充滿愛(ài)心的人；是把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子看待的`人；是對(duì)工作充滿激情、有責(zé)任心的人。鐘老師像一架永不生銹的播種機(jī)，不斷在我們心里播下知識(shí)的種子，又像一把大掃帚，不停歇地掃去我們心靈上的灰塵。她對(duì)我們的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我們帶來(lái)沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我們指引方向；像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我們帶來(lái)溫暖。
鐘老師的眼睛特別明亮，總能看見(jiàn)誰(shuí)調(diào)皮搗蛋。鐘老師還有一雙敏銳的耳朵，像忠實(shí)的哨兵，時(shí)刻幫孫老師偵察“敵情”。鐘老師有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，從這里面迸出的話語(yǔ)，總是那么生動(dòng)、流利、溫柔。她講話語(yǔ)調(diào)不高，但所講的話總能鉆進(jìn)我們耳朵，聽(tīng)得清清楚楚。
記得上學(xué)期，鐘老師病了，需要做手術(shù)，可是她一直拖著，總放心不下我們這群小孩子。后來(lái)實(shí)在沒(méi)辦法了，才去醫(yī)院做手術(shù)。同學(xué)們本來(lái)認(rèn)為“山中無(wú)老虎猴子稱(chēng)大王”，可以好好放松鬧騰一下，可是，我們兩天沒(méi)看見(jiàn)鐘老師，都非常想念她，只盼望著她早日康復(fù)。
我的鐘老師篇十九
記得我讀一年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)姓鐘的男老師，他是我們班的語(yǔ)文老師。
記得他第一次和我們說(shuō)話的.時(shí)候，總帶著股切的目光望著我們，用響亮清脆的話語(yǔ)給我們講課，我們總聽(tīng)得津津有味。因?yàn)樗恳粋€(gè)語(yǔ)音都發(fā)出強(qiáng)烈的愿望，愿我們學(xué)習(xí)進(jìn)步、發(fā)奮圖強(qiáng)。希望我們長(zhǎng)大后能為班級(jí)，為學(xué)校，為祖國(guó)爭(zhēng)光。他在黑板上認(rèn)真地寫(xiě)下“a、o、e”，然后一追一遍地教我們讀。我們也跟著老師讀“a、o、e”。老師那獲火熱真攀的心，每發(fā)出的音節(jié)都帶有強(qiáng)烈的感情。他總要讓我們弄到懂為止。他說(shuō)：“拼音是很重要的，無(wú)論讀小學(xué)、中學(xué)、高中、甚至連大學(xué)也要用上它，無(wú)論干哪一項(xiàng)工作，都少不了它，你們一定要認(rèn)真學(xué)好?！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)，至今我還記著。
其次，他不但認(rèn)真教我們讀，還手把手地教我們寫(xiě)字母呢！他說(shuō)字母也有筆順，先寫(xiě)這再寫(xiě)那。要寫(xiě)得清楚、工整、不能寫(xiě)得歪歪斜斜。有時(shí)他竟會(huì)抓著我的手認(rèn)真地教我寫(xiě)。
再而，老師每天要備課、改我們寫(xiě)得一沓糊涂的作業(yè)，還要做學(xué)校有關(guān)的工作呢！啊，老師您是用辛勒的汗水，澆灌著我們祖國(guó)的花朵，您對(duì)我們寄托殷切的希望，我歌煩您，贊美您。
我的鐘老師篇二十
上個(gè)星期五，學(xué)校突然決定：鐘老師不再當(dāng)我們的班主任了。我們十分傷心。那天早上，我剛到學(xué)校，就有幾個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“鐘老師今天要調(diào)走了?！蔽议_(kāi)始不相信，以這他們?cè)隍_人，就沒(méi)有把這句話當(dāng)回事，坐到座位上，聽(tīng)到唐林溪和鐘響也在議論這件事，我心里有點(diǎn)。一會(huì)兒，鐘老師來(lái)了，她看我們一臉傷心的樣子很疑惑，這時(shí)，梁校長(zhǎng)領(lǐng)著一位老師來(lái)到班級(jí)，對(duì)我們說(shuō)：“鐘老師身體不好，學(xué)校考慮到鐘老師身體情況，把她調(diào)到工作比較輕松的教導(dǎo)處，鐘老師仍在學(xué)校工作，有什么事情還可以找鐘老師，以后你們的'班主任就是這位來(lái)自六小的于老師，你們要聽(tīng)于老師的話，努力學(xué)習(xí)?！?BR> 當(dāng)鐘老師離開(kāi)教室時(shí)，我看到她在努力控制自己的情緒，只說(shuō)了一句：“我會(huì)經(jīng)常來(lái)看你們的?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師再見(jiàn)?！痹S多同學(xué)都哭了，我也要哭了，我用書(shū)擋著臉，努力使自己不流淚，這時(shí)的同學(xué)們不再像原來(lái)那樣活潑開(kāi)朗了，而是依依不舍的望著鐘老師遠(yuǎn)去的身影。鐘老師走了，她雖然不再是我們的班主任了，但她那甜美的笑容，永遠(yuǎn)留在我們?nèi)耆嗝恳粋€(gè)人的心中，老師，尊敬的鐘老師，我愛(ài)你！
我的鐘老師篇二十一
不久前，學(xué)校來(lái)了一批實(shí)習(xí)老師，我們班分到四名。在他們中間，我最喜歡鐘老師。
鐘老師是位男老師，個(gè)子不高，在其他三個(gè)女老師中也算是第二矮的了，但他說(shuō)話、做事都能跟她們一爭(zhēng)高下。老師一般對(duì)學(xué)生都很?chē)?yán)肅，可是鐘老師跟孩子似的，不怎么會(huì)生氣。
那天上學(xué)，狂風(fēng)大作，傾盆大雨嘩嘩地下著。我剛下車(chē)，想撐傘，可傘偏偏不聽(tīng)我的話，不是撐不開(kāi)，就是撐反了，害得我都快淋成落湯雞了。突然，我聽(tīng)見(jiàn)有人叫我，“圓媛，圓媛！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)是鐘老師。他撐著傘從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)，把我拉進(jìn)了他的.雨傘里。他把雨傘的一大半給了我，自己卻淋濕了許多，還一手扶著我的后背。他邊走，邊跟我講：“到教室后，把外套脫下來(lái)……”聽(tīng)著這些話，我真感到他如慈父一樣。進(jìn)了校門(mén)，他把我送到樓梯口，又對(duì)我說(shuō)：“你先上去早讀，我馬上來(lái)?！?BR> 有一次，我問(wèn)他：“為什么要當(dāng)老師？”他說(shuō)：“因?yàn)槲蚁矚g孩子?！辩娎蠋煟蚁肽阋院笠欢〞?huì)是一位受人敬愛(ài)的好老師！