教案是教師為開展教學(xué)活動(dòng)而制訂的一種指導(dǎo)教學(xué)的重要工具，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容。通過(guò)編寫教案，可以提高教學(xué)效果，確保教學(xué)的有序進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教案的評(píng)估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。希望能對(duì)教師編寫教案有所幫助。教案的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果，因此教師在編寫教案時(shí)要認(rèn)真對(duì)待，做到科學(xué)、合理、實(shí)用。讓我們一起來(lái)看看這些教案范例吧，相信能給廣大教師提供一些參考和借鑒的思路。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。
2.在媽媽的鼓勵(lì)下愿意和老師親近。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.笑臉娃娃圖“歡迎新朋友”。
2.幼兒園布置得富有家庭特色，分成區(qū)域：玩具角、體閑區(qū)（靠墊、地墊）。
3.幼兒用書第1冊(cè)第1-2頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師熱情接待幼兒及家長(zhǎng)。
1.來(lái)到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。
2.班級(jí)中的教師扮演孩子熟悉的動(dòng)畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場(chǎng)，使幼兒更容易接受教師，對(duì)教師產(chǎn)生親近感。
3.教師扮演動(dòng)畫形象表演小節(jié)目，可吸引幼兒參加。自由活動(dòng)。
4.在教師的'介紹下，請(qǐng)媽媽帶孩子熟悉班級(jí)環(huán)境，如：衛(wèi)生間、臥室等，并進(jìn)行上廁所、喝水等活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.請(qǐng)孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。
2.爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號(hào)響自己的媽媽爬去。對(duì)完成任務(wù)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，可送出小紅花。
3.看幼兒用書，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)帶自己來(lái)幼兒園的，自己來(lái)幼兒園做了什么。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、獲得聽故事的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：《小蝸牛上幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事。
小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事？
小蝸牛遇到誰(shuí)了？
如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么辦？
2、高高興興上幼兒園。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應(yīng)該如。
何幫助他呢？
3、我們一起玩。
幼兒自由玩，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
活動(dòng)建議：
1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2、小組時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書，，減輕幼兒第一次。
活動(dòng)結(jié)束：聽故事。
附：故事大意。
小蝸牛第一天上幼兒園的時(shí)候，幼兒園里的人他都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢！
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇三
1.能說(shuō)出自己喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2.能表達(dá)自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
準(zhǔn)備。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3.教師帶2―3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
過(guò)程。
1.說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。
――請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最愛的寶貝是什么?。為什么喜歡它?
――教師與幼兒逐一翻看《我們的'寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來(lái)響亮地說(shuō)：“這是我的寶貝?！?BR> 2.猜猜老師的寶貝。
――你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?
――教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們?！?BR> ――在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的寶貝。”
3.照顧好自己的寶貝。
――今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀!
――教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
建議。
1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對(duì)穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
2.在活動(dòng)當(dāng)天，教師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談?dòng)嘘P(guān)寶貝的事情，并表現(xiàn)出對(duì)寶貝的認(rèn)同感和喜愛之情。
3.可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇四
1、選擇彩色粉筆幾支，讓幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生興趣。
2、感受作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、彩色粉筆。
2、圖紙一張。
3、彩色油畫棒。
4、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程。
通過(guò)與幼兒之間的交流，引出話題，讓幼兒產(chǎn)生興趣。
如：孩子們，你們睜得這是什么地方嗎？是誰(shuí)把你們送到這里來(lái)的？你們是怎樣來(lái)到這里的？哦，我聽有的小朋友說(shuō)是坐車來(lái)到這里的，有的小朋友說(shuō)是爸媽騎車送到這里來(lái)的，還有的小朋友說(shuō)是跟爺爺奶奶一起走到這里的，那你們知道你們經(jīng)過(guò)的是一條什么樣的路嗎？（在黑板上畫一條路）。
1、利用彩色粉筆，加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
如：孩子們，你們有沒(méi)有看到這條路的兩旁長(zhǎng)滿了綠色的小草，各種顏色的野花，還有綠色的樹??！你們?cè)倏匆豢催@條路，它什么顏色都沒(méi)有，真是太普通了，現(xiàn)在我們也學(xué)小樹，給大路穿上綠色的衣服好不好？我們也學(xué)花兒，給大路穿上各種顏色的衣服，好了，我們動(dòng)手吧?。ú噬酃P涂大路）。
2、展示彩路，引起幼兒興趣。
3、張貼圖紙，讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)趣。
如：孩子們，你們看到?jīng)]有，圖紙上有一條路，它只有一種顏色，我們?。〗o它涂上喜愛的顏色好不好？現(xiàn)在我手里有幾支油畫棒，我們分別請(qǐng)小朋友來(lái)涂上他們喜歡的顏色。
4、展示作品，讓幼兒有審美的意識(shí)。
5、展示幼兒作品，激起幼兒對(duì)畫的熱愛。
如：看！這是所有小朋友的作品，這條路有了自己的新衣裳，變得太漂亮了，小朋友們可真棒哦！
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2．能和老師、同伴一起愉快的游戲。
3．體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)，愿意開開心心地上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、各種游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師和幼兒隨音樂(lè)《我愛我的幼兒園》入場(chǎng)。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來(lái)唱一唱。
教師：剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀？（動(dòng)作提示：唱歌、跳舞）。
教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2．我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）。
3．然后我們就排排隊(duì)去做操啦。
（動(dòng)作參與）教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì)，做早操，天天鍛煉身體棒！)。
4．教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶，牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。）。
5．教師：喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。（我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng)，變得越來(lái)越能干，我們把大拇哥伸出來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己）。
6．教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營(yíng)養(yǎng)、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!
7．這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。
（三）幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來(lái)的`快樂(lè)。
1．教師：我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？
2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?。不搬小椅子（理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)。
3．教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會(huì)那么開心？
4．教師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，看書，畫畫，你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂(lè)，哦，原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂(lè)。
（四）拓展延伸。
1．教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2．出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)角活動(dòng)：布置“心情角”，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感，也可戴上“高興”、“傷心”的臉譜面具自由表達(dá)心情。
2.家園共育：家長(zhǎng)每天接幼兒回家時(shí)，教師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，詢問(wèn)幼兒在家的生活情況，并鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。
2.樂(lè)于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂(lè)。
3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？
2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。
二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來(lái)聽一聽。
2.教師范唱歌曲。
3.師：現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著老師一起輕聲地唱一唱。
4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺開心嗎？
5.教師小結(jié)：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。
6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。
三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。
1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來(lái)看一看。
2.教師示范動(dòng)作。
3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢？
4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。
5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
活動(dòng)反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。
小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇七
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
小班的孩子都有自己喜愛的玩具，這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼兒園來(lái)，這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我?guī)氊惿嫌變簣@》這一活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話題，讓他們大膽地說(shuō)出自己喜愛的寶貝，愿意與他人分享自己喜愛的寶貝，讓幼兒更快的融入幼兒園這個(gè)大家庭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達(dá)自己的.喜愛之情，并于他人分享自己喜愛的物品。
重點(diǎn)：能表達(dá)對(duì)自己的寶貝的喜愛之情，
難點(diǎn)：愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2、把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3、教師帶2～3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。
2、請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？
3、教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來(lái)響亮的說(shuō)：“這是我的寶貝?！?BR> 二、猜猜老師的寶貝。
1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？
2、教師出示2～3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們?！?BR> 3、在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的寶貝?！?BR> 三、照顧好自己的寶貝。
1、師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀！
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
設(shè)計(jì)意圖。
以幼兒喜愛的話題入手，便于展開教學(xué)，激發(fā)孩子的興趣。
翻看自制的書，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)寶貝的喜愛之情。
教師展示自己的寶貝，告訴幼兒“老師最喜歡的寶貝就是你們”，進(jìn)一步拉近教師與幼兒的距離。
以照顧寶貝為切入點(diǎn)，了解幼兒初步的自理行為。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽的聲音是什么。
2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為最好聽的聲音。
3、能用一種積極。
活動(dòng)名稱：世界上最好聽的聲音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽的聲音是什么。
2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為最好聽的聲音。
3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第7號(hào)、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第11—13頁(yè)、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄音引入課題。
1、師：小朋友們，剛才的音樂(lè)好聽嗎?
2、師：除了這個(gè)聲音以外，小朋友們還聽過(guò)什么好聽的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答，簡(jiǎn)單的做出小結(jié))。
3、師：小朋友們剛才說(shuō)了那么多，那到底什么聲音才是世界上最好聽的聲音呢?讓我們一起來(lái)聽聽故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧!
二、欣賞故事。
2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解。
三、說(shuō)說(shuō)自己的看法。
1、師：小朋友們你們覺得世界上最好聽的聲音是什么?
2、為什么鳥媽媽、長(zhǎng)毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同?
3、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同?
4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料，閱讀活動(dòng)材料（東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園蔡玉）。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇九
內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《想要抱抱的小豬》。
2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))。
2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問(wèn)：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3、討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4、游戲：大家來(lái)抱抱。
幼兒聽背景音樂(lè)，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
反饋幼兒念兒歌“我叫xx，我叫xx，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂(lè)陶陶，樂(lè)陶陶。”念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說(shuō)再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動(dòng)中，幼兒樂(lè)意和老師、同伴擁抱。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇十
主題內(nèi)容：
一、綜合：快樂(lè)變變變。
二、音樂(lè)：拍手點(diǎn)頭（一）。
三、音樂(lè)：拍手點(diǎn)頭（二）。
四、綜合：選標(biāo)記（一）。
五、綜合：選標(biāo)記（二）。
六、健康：小手真干凈。
七、兒歌：幼兒園也是我的家（一）。
八、兒歌：幼兒園也是我的家（二）。
九、數(shù)學(xué)：將相同顏色的玩具放在一起。
十、社會(huì)：我是xx組小朋友。
十一、兒歌：你是我的好朋友。
十二、音樂(lè)：親親（一）。
十三、音樂(lè)：親親（二）。
十四、綜合：猜猜我是誰(shuí)。
十五、美術(shù)：神奇的畫筆。
十六、社會(huì)：好寶寶有禮貌。
十七、體育：熊貓滾球。
十八、數(shù)學(xué)：玩具找家（一）。
十九、故事：點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園。
活動(dòng)名稱：綜合：快樂(lè)變變變。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加集體活動(dòng)，開始接納、喜歡老師。
2、體驗(yàn)在幼兒園里活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用魔術(shù)表演穩(wěn)定幼兒的情緒。
難點(diǎn)：樂(lè)意參加集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制魔術(shù)盒。
教師行為：
1、看魔術(shù)表演。
介紹魔術(shù)盒，引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)的興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。
（1）變糖果。
當(dāng)老師打開魔盒的一頭，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒(méi)有東西。
當(dāng)幼兒確定盒內(nèi)沒(méi)有東西時(shí)，教師讓幼兒對(duì)著盒子數(shù)“1、2、3”，并同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)魔盒，將裝有糖果的一頭調(diào)轉(zhuǎn)到前面來(lái)，打開盒蓋拿出糖果，給幼兒一個(gè)驚喜，并發(fā)給大家品嘗。
（2）變玩具。
用同樣方法變出玩具。
1、玩玩具。
請(qǐng)幼兒玩一玩從魔盒里變出來(lái)的玩具。
活動(dòng)名稱：音樂(lè)：拍手點(diǎn)頭（一）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。
3、初步對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布袋木偶娃娃一個(gè)。
2、配套音樂(lè)磁帶。
教師行為：
1、激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師出示布袋木偶作拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問(wèn)好。
2、教師范唱。
教師邊演示布袋木偶邊唱，幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
3、幼兒隨音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)名稱：音樂(lè)：拍手點(diǎn)頭（二）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。
3、初步對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布袋木偶娃娃一個(gè)。
2、配套音樂(lè)磁帶。
教師行為：
1、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的'動(dòng)作。
（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動(dòng)作。
提問(wèn)：小木偶除了會(huì)拍手點(diǎn)頭，還會(huì)干什么呢？教師以自己的情感感染幼兒，高興地表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。
（2）幼兒聽音樂(lè)，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
活動(dòng)名稱：綜合：選標(biāo)記（一）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記。
難點(diǎn)：明確生活用品的使用規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物圖標(biāo)若干、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過(guò)自己喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
教師行為：
1、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來(lái)。教師核對(duì)圖標(biāo)上幼兒的名字，說(shuō)對(duì)的幼兒就將圖標(biāo)拿走；說(shuō)錯(cuò)的，教師可給予一定的提示。
2、明確生活用品的使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說(shuō)明每一個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。
活動(dòng)名稱：綜合：選標(biāo)記（二）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記。
難點(diǎn)：明確生活用品的使用規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物圖標(biāo)若干、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過(guò)自己喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
教師行為：
1、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng)，去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統(tǒng)圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師。
在活動(dòng)中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語(yǔ)句。如：我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo)，上面是汽車圖標(biāo)等。
活動(dòng)名稱：健康：小手真干凈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出洗手的順序。
難點(diǎn)：幼兒模仿圖片上的動(dòng)作一起洗洗手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于洗手順序的圖片，幼兒洗手池，肥皂，毛巾。
2、暑片一包，盤子一個(gè)。
教師行為：
一、出示薯片，引出課題。
1．這是什么？（薯片）恩，我知道你們肯定很想吃，那在吃之前應(yīng)該先干什么呢？“（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手臟了應(yīng)該去洗手）。
2．教師：”誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣洗手？“（請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力）。
3．教師小結(jié)，適時(shí)的給幼兒鼓勵(lì)。
二、教師教幼兒正確的洗手方法。
1、教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。
濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干。
2、教師將圖片打亂，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去按順序?qū)D片掛好（進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法）。
3、教師讓幼兒說(shuō)出洗手的順序，然后一步步的根據(jù)這個(gè)順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。
4、教師請(qǐng)幼兒模仿圖片上的動(dòng)作一起洗洗手。
三、帶領(lǐng)幼兒去幼兒洗手池有序的洗手。
四、總結(jié)、分享。
2、好，那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享這包美味的薯片吧！
活動(dòng)名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（一）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。
2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片6張，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤。
教師行為：
一、設(shè)置懸念，引出課題。
1、提問(wèn)：小朋友都有自己的家，樂(lè)樂(lè)小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家，你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！
2、教師依次出示照片，幼兒說(shuō)說(shuō)照片上有哪些人？在干什么？
揭示答案：幼兒園是樂(lè)樂(lè)的另一個(gè)家。
二、欣賞兒歌，學(xué)念兒歌。
1．教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。
提問(wèn)：你覺得兒歌里的哪一句最好聽?
（指名幼兒說(shuō)一說(shuō)，幼兒每說(shuō)出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）。
2．集體看著照片學(xué)念兒歌。
3、指名個(gè)別幼兒上來(lái)看著照片學(xué)念兒歌。
活動(dòng)名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（二）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。
2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片6張，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤。
教師行為：
三、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。
活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)：將相同顏色的玩具放在一起。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放一起。
2、幼兒有參加活動(dòng)的興趣，愿意講操作過(guò)程。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確辨別顏色。
難點(diǎn)：能說(shuō)出操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠大框各1個(gè)。紅、綠片人手1個(gè)，紅、綠玩具若干。
教師行為：
1.把相同顏色的片片放在一起。
出示紅、綠片片，”小朋友看，這里有什么?這些片片是什么顏色？“一起說(shuō)什么片片好。
2、將玩具按顏色進(jìn)行分類。
出示各種玩具讓小朋友想想，紅玩具住哪個(gè)框？綠玩具住哪個(gè)框？一邊送一邊說(shuō)，什么玩具送你回家。
送完后，紅框里住著誰(shuí)？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄?？綠框里住著誰(shuí)？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄穑?BR> 3、活動(dòng)評(píng)價(jià)今天小朋友讓相同的顏色玩具住在了一起，他們真高興，謝謝小朋友！
活動(dòng)名稱：社會(huì)：我是xx組小朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意選擇自己喜歡的顏色做標(biāo)記，知道相同標(biāo)記的幾個(gè)小朋友為一組，初步感知組意義。
2.樂(lè)意積極參與活動(dòng)，自己到自己是哪一組的小朋友。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能自己找準(zhǔn)自己是哪一組小朋友。
難點(diǎn)：會(huì)自己選擇顏色貼在座位上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：藍(lán)、綠、黃三種彩紙。
教師行為：
1.導(dǎo)入你認(rèn)識(shí)哪些顏色？你喜歡什么顏色？
2.出示彩紙，自選顏色小組。
（1）看，老師這里有幾種顏色的紙？
（2）讓幼兒看看教室里的桌椅有哪些顏色？
（3）請(qǐng)小朋友先選一選，想坐哪種顏色的位置。
3.初步認(rèn)識(shí)小組，知道自己是哪一組的小朋友。
（1）請(qǐng)選擇相同標(biāo)記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相說(shuō)說(shuō)選了什么顏色。
（2）提問(wèn)：你選擇了什么顏色的標(biāo)記？還有誰(shuí)選擇了相同的標(biāo)記。
（4）游戲”我是××組的小朋友“教師報(bào)出×小組組名，這個(gè)小組的幼兒迅速起立。初步感知小組的感念含義。
活動(dòng)名稱：兒歌：你是我的好朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒喜歡朗誦兒歌。能正確運(yùn)用你、我等詞。
2、使幼兒樂(lè)意和同伴一起玩游戲。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能和小朋友做好朋友。
難點(diǎn)：會(huì)邊念兒歌邊做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒基本上能說(shuō)出同班小朋友的名字。
2、歡快的輕音樂(lè)。
教師行為：
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新朋友的名字。
（1）提問(wèn)：小朋友在幼兒園里認(rèn)識(shí)了許多新朋友？
（2）你的新朋友是誰(shuí)？她（他）叫什么名字？
（3）小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥眩覀兠刻煸谝黄鹱鲇螒颍婵鞓?lè)。
2、學(xué)習(xí)兒歌：
（1）老師示范朗誦兒歌一到二遍。
第二遍時(shí)可邊朗誦邊做動(dòng)作。
（2）以和老師做好朋友的形式朗誦兒歌。
（3）邊表演邊朗誦兒歌。
可以用小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的興趣。
3、游戲：你是我的好朋友。
自由結(jié)伴。在歡快的輕音樂(lè)伴奏下邊念兒歌邊表演。
活動(dòng)名稱：音樂(lè)：親親（一）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。
2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)歌曲感興趣。
難點(diǎn)：能理解歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玩偶娃娃一個(gè)。
2.配套音樂(lè)磁帶。
教師行為：
1、激起對(duì)歌詞內(nèi)容的興趣。
出示玩偶娃娃，提問(wèn)：看看娃娃的笑臉像什么？誰(shuí)來(lái)親親她？
2、范唱歌曲。
（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。
（2）第二遍范唱請(qǐng)個(gè)別幼兒親親娃娃，渲染氣氛3、學(xué)唱歌曲在教師幼兒演唱的過(guò)程中適時(shí)地去親親幼兒，體驗(yàn)愛幼兒的情感。
活動(dòng)名稱：音樂(lè)：親親（二）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。
2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)愉快的唱歌。
難點(diǎn)：能帶感情地進(jìn)行演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玩偶娃娃一個(gè)。
2.配套音樂(lè)磁帶。
教師行為：
1、再次激起對(duì)歌詞內(nèi)容的興趣。
看看娃娃的笑臉像什么？誰(shuí)來(lái)親親她？
2、教師以娃娃的口吻范唱歌曲，幼兒再次理解歌詞內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌曲在教師幼兒演唱的過(guò)程中適時(shí)地去親親幼兒，體驗(yàn)愛幼兒的情感。
4、在教師的啟發(fā)下，知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。
提問(wèn)：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？
活動(dòng)名稱：綜合：猜猜我是誰(shuí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在與教師的游戲中，逐步加深對(duì)班級(jí)教師、保健教師的情感。
2.學(xué)會(huì)使用”老師早、老師再見、謝謝“等禮貌用語(yǔ)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)老師。
難點(diǎn)：喜歡老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備：和保健老師、保育老師事前做好溝通聯(lián)系。
教師行為：
1.我來(lái)認(rèn)一認(rèn)--學(xué)會(huì)稱呼。
（1）班級(jí)一位教師和一位保育教師在門外敲門。
（2）教室里的教師問(wèn)：”小朋友們，誰(shuí)來(lái)了？“。
（3）大家一起打招呼：”×老師好！“”小朋友好！“。
（4）幼兒為教師表演一個(gè)節(jié)目，道別再見。
2.我來(lái)猜一猜--辨認(rèn)保健老師。
（1）保健教師來(lái)班，幼兒與保健老師相互問(wèn)好。
（2）老師們一起穿上相同的衣服，讓幼兒辨認(rèn)老師。
3.我來(lái)說(shuō)一說(shuō)--”請(qǐng)老師…“事情完成后說(shuō)”謝謝“。
（1）想拿放在高出的圖書或玩具時(shí)學(xué)說(shuō)”學(xué)說(shuō)老師幫我拿ד。
（2）被老師幫助后會(huì)說(shuō)”謝謝“。
活動(dòng)名稱：美術(shù)：神奇的畫筆。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意參加玩色活動(dòng)，對(duì)色彩感興趣。
2.認(rèn)識(shí)各種有趣的筆，初步體驗(yàn)嘗試之樂(lè)趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受色彩的美。
難點(diǎn)：會(huì)用各種筆體驗(yàn)嘗試的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫棒，顏料。場(chǎng)地布置。
教師行為：
1.顏色總動(dòng)員。
（1）尋找我們身邊美麗的色彩，請(qǐng)幼兒在教室中尋找認(rèn)識(shí)的色彩。教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板上畫上相應(yīng)的顏色。
（2）我最喜歡的色彩請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色，向伙伴介紹。
2.奇妙的小畫筆。
（1）提問(wèn)：這些美麗的顏色，是怎樣畫出來(lái)的？
（2）介紹幾種常見的畫筆。
（3）教師示范幾種筆涂畫。
3.好玩的畫筆。
（1）提問(wèn)：你想讓小畫筆畫出什么？
（2）提供水彩顏料、油畫棒、紙，幼兒自選并繪畫。
（3）幼兒玩色：油畫棒組，顏料組。
（4）操作中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁矗繋椭涗泝?nèi)容。
活動(dòng)名稱：社會(huì)：好寶寶有禮貌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意做有禮貌的好寶寶。
2、初步能發(fā)清：好，早，師等音。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道怎樣做好寶寶。
難點(diǎn)：會(huì)口齒清楚地念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：桌面小娃娃三個(gè)，積木若干，搭成一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。
教師行為：
1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。
2．學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說(shuō))的正確發(fā)音。
3．嘗試表演兒歌。
能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。
活動(dòng)名稱：體育：熊貓滾球。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)滾球練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作精神，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)滾球的技能。
難點(diǎn)：能與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大皮球若干。
2、活動(dòng)前讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌《大皮球》。
教師行為：
1、開始部分。
游戲：開火車。讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。游戲可重復(fù)數(shù)次。
2、基本部分。
（1）新授游戲”熊貓滾球“。幼兒四散站在教室周圍，教師出示皮球，并用游戲的口吻交代游戲名稱，請(qǐng)一名幼兒和教師合作示范玩法，示范時(shí)提醒幼兒看清教師滾球和接球的方法。
（2）幼兒尋找游戲伙伴。
（3）幼兒練習(xí)游戲。邊念兒歌”大皮球“邊游戲。教師巡回指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，糾正玩法中的錯(cuò)誤。
（4）請(qǐng)玩得較好的幼兒合作表演。
（5）小結(jié)游戲情況。
3、結(jié)束部分。
（1）游戲”小小熊貓真愛玩"。
（2）幼兒游戲2次，活動(dòng)時(shí)提醒幼兒不要相互碰撞。
（3）結(jié)束活動(dòng)，教師：小小熊貓真聽話，輕輕走回教室去吧。
活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)：玩具找家（一）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能把相同類的玩具放在一起。
2.對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有興趣，能按教師的要求參與活動(dòng)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)把相同類的玩具放一起。
難點(diǎn)：知道3個(gè)盒子代表3個(gè)家，以玩具作為標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備：積木、木制品、膠粒，貼紙，玩具3個(gè)。
教師行為：
認(rèn)識(shí)3種玩具，知道他們的名稱。
以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木，木制品和膠粒，并說(shuō)說(shuō)他叫什么。
認(rèn)識(shí)3種玩具的家。
教師分別在3個(gè)盒子里各放進(jìn)一個(gè)。
讓幼兒知道3個(gè)盒子代表3個(gè)家，以玩具作為標(biāo)記。
教師行為：
1幼兒操作幼兒按實(shí)物標(biāo)記把和他相同的玩具歸放在一個(gè)盒子里，直到把所有的玩具分類放完，一邊放一邊說(shuō)：我把積木送回家。
2體驗(yàn)幫玩具找到家的快樂(lè)。
游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。
活動(dòng)名稱：故事：點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1：能在集體中安靜地聽故事。
2：能聽懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：能喜歡上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：配套掛圖及《幼兒畫冊(cè)》。
教師行為：
1：看掛圖，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。
3：再次欣賞故事（邊看掛圖邊欣賞）提問(wèn)：
（1）點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園？
（2）點(diǎn)點(diǎn)看到的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？
（3）點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說(shuō)的？（理解詞匯：高高興興）。
4：第三遍欣賞故事提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園。
5：欣賞故事提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園。
主題反思：
通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
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我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇十一
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
小班的孩子都有自己喜愛的玩具，這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼兒園來(lái)，這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我?guī)氊惿嫌變簣@》這一活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話題，讓他們大膽地說(shuō)出自己喜愛的寶貝，愿意與他人分享自己喜愛的寶貝，讓幼兒更快的融入幼兒園這個(gè)大家庭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達(dá)自己的喜愛之情，并于他人分享自己喜愛的物品。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)：
表達(dá)對(duì)自己的寶貝的喜愛之情，
難點(diǎn)：
愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2、把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3、教師帶2～3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。
2、請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？
3、教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來(lái)響亮的說(shuō)：“這是我的寶貝?！?BR> 二、猜猜老師的寶貝。
1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？
2、教師出示2～3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們?！?BR> 3、在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的寶貝?！?BR> 三、照顧好自己的寶貝。
1、師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀！
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
設(shè)計(jì)意圖：
以幼兒喜愛的話題入手，便于展開教學(xué)，激發(fā)孩子的興趣。
翻看自制的書，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)寶貝的喜愛之情。
教師展示自己的寶貝，告訴幼兒“老師最喜歡的寶貝就是你們”，進(jìn)一步拉近教師與幼兒的距離。
以照顧寶貝為切入點(diǎn)，了解幼兒初步的自理行為。
活動(dòng)反思：
由于這節(jié)課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來(lái)幼兒園，考慮到實(shí)際情況，我提前兩天就發(fā)信息提醒各位家長(zhǎng)幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來(lái)幼兒園，所以這個(gè)工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來(lái)了自己喜愛的寶貝。
1、能在集體中大方的說(shuō)話，說(shuō)出自己喜歡的寶貝的名稱。
2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點(diǎn)是能完整的講述：這個(gè)寶貝是我的，這是??????愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結(jié)束了這節(jié)課。
課后李老師針對(duì)這節(jié)課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊~1、座位安排的不是很合理。
由于剛開學(xué)不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節(jié)課我也沒(méi)有更換座位，但是忽略了一個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法，這個(gè)座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來(lái)，也影響了課堂的紀(jì)律。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇十二
1.能說(shuō)出自己喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2.能表達(dá)自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3.教師帶2―3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的.寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
――請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?
――你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?
――教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們?！?BR> ――在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的寶貝。”
。
――今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀!
――教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對(duì)穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
2.在活動(dòng)當(dāng)天，教師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談?dòng)嘘P(guān)寶貝的事情，并表現(xiàn)出對(duì)寶貝的認(rèn)同感和喜愛之情。
3.可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇十三
1感知4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
2學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)取物，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的愉快心情。
小動(dòng)物頭飾若干、掛圖、數(shù)字點(diǎn)卡、小禮物若干等。
1認(rèn)識(shí)動(dòng)物寶寶，說(shuō)出它們數(shù)量。
以提問(wèn)的方式引出課題春游。請(qǐng)出去參加春游的動(dòng)物寶寶們和小朋友認(rèn)識(shí)，然后讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出每種動(dòng)物寶寶的數(shù)量，并用動(dòng)作表示出來(lái)。(如，一只貓就學(xué)小貓叫一聲，兩只小狗就學(xué)小狗叫兩聲)。
2和動(dòng)物寶寶去春游：
讓全體幼兒唱著春天的兒歌，做著小律動(dòng)，開始出發(fā)去春游。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天有什么景物，然后出示春天的圖畫，讓幼兒看畫面上有些啥?(一個(gè)太陽(yáng)、兩只小鳥、三棵小樹、四朵花兒)。
3游戲比賽：
小朋友欣賞了美麗的大自然，為了讓大家盡興，請(qǐng)動(dòng)物寶寶和小朋友來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽。請(qǐng)幼兒分組比賽送點(diǎn)卡，看誰(shuí)送點(diǎn)卡又快又準(zhǔn)。
4春姑娘送禮物：
春姑娘特別歡迎小朋友和動(dòng)物寶寶來(lái)到大自然中，為了表達(dá)她的謝意，她要送給每一位小朋友一份小禮物，但小朋友需憑點(diǎn)卡票獲得相應(yīng)的禮物(幼兒操作：每一位幼兒按點(diǎn)卡取相應(yīng)的小紅花或小綠葉)。
5小結(jié)：
小朋友今天玩得開不開心呀?你們欣賞了美麗的大自然，收獲了春姑娘的禮物，還認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物寶寶。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇十四
1、能說(shuō)出喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達(dá)自己的喜愛之情，并于他人分享自己喜愛的物品。
重點(diǎn)：能表達(dá)對(duì)自己的寶貝的喜愛之情，
難點(diǎn)：愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2、把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3、教師帶2～3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
一、說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。
2、請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最愛的寶貝是什么？；為什么喜歡它？
3、教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來(lái)響亮的說(shuō)："這是我的寶貝。"。
二、猜猜老師的寶貝。
1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？
2、教師出示2～3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒："老師最喜歡的寶貝就是你們。"。
3、在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)："你是我的寶貝。"。
三、照顧好自己的寶貝。
1、師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀！
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
設(shè)計(jì)意圖：
以幼兒喜愛的話題入手，便于展開教學(xué)，激發(fā)孩子的興趣。
翻看自制的書，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)寶貝的喜愛之情。
教師展示自己的寶貝，告訴幼兒"老師最喜歡的寶貝就是你們"，進(jìn)一步拉近教師與幼兒的距離。
以照顧寶貝為切入點(diǎn)，了解幼兒初步的自理行為。
星期四上了“我?guī)氊惿嫌變簣@”這節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的課。
由于這節(jié)課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來(lái)幼兒園，考慮到實(shí)際情況，我提前兩天就發(fā)信息提醒各位家長(zhǎng)幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來(lái)幼兒園，所以這個(gè)工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來(lái)了自己喜愛的寶貝。
2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點(diǎn)是能完整的講述：這個(gè)寶貝是我的，這是······愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結(jié)束了這節(jié)課。
課后李老師針對(duì)這節(jié)課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊~1、座位安排的不是很合理。
由于剛開學(xué)不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節(jié)課我也沒(méi)有更換座位，但是忽略了一個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法，這個(gè)座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來(lái)，也影響了課堂的紀(jì)律。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇十五
主題產(chǎn)生：
幼：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說(shuō)：“因?yàn)橄奶斓搅?，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說(shuō)“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。
主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
主題網(wǎng)絡(luò)：
線索一、理發(fā)店。
美工：制作假發(fā)套。
兒歌：小刺猬理發(fā)。
游戲：我是小小理發(fā)師。
線索二、夏天真熱啊。
美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
故事：夏天好熱啊;。
游戲：我會(huì)倒水;顏色變變。
語(yǔ)常：夏天飲品。
線索三、好玩的水。
線索1、好玩的水。
嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來(lái)倒去真好玩;灑水車;。
浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡。
線索2、水的用處多。
日常生活少不了;萬(wàn)物生長(zhǎng)都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
線索3、我在哪里找到水。
談話：你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水。
兒歌：洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、資料庫(kù)：夏天的圖片。
2、環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了。
3、幼兒收集的各類冷飲的。
4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
家園共育：
1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫(kù)的增添。
2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩，及時(shí)擦汗。
3、家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來(lái)。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水。
活動(dòng)反思：
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇十六
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班主題教案《愛笑的寶貝》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1.知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。
2.大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解微笑的作用,喜歡微笑。
1.紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等材料若干;。
2.貼有雙面膠的紙盤人手一個(gè);。
3.白板課件。
教學(xué)方法：
直觀演示法、討論法、講述法、互動(dòng)法等。
一、導(dǎo)入，看表情猜一猜。
師：你們今天開心嗎?
師：我有一個(gè)辦法一下子就能猜出來(lái)你們開不開心，現(xiàn)在我來(lái)試試看。
(教師根據(jù)幼兒表情猜測(cè)幼兒心情)。
師：我猜的對(duì)不對(duì)呀?我是用的什么辦法來(lái)猜的呀?(用眼睛看)。
師：原來(lái)啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開心啦。
二、我來(lái)逗你笑。
1.出示男孩子動(dòng)態(tài)圖，表情不開心。
師：這個(gè)男孩子怎么了?你從哪里看出他不開心?(幼兒討論)。
師：看到他不開心，你的心情怎么樣?
師：你們有什么辦法能逗他開心嗎?
師：你可以走到他的面前和他說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、看看能不能讓他開心。
(教師根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來(lái)。)。
2.開心的表情。
師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣?
(笑了、開心了……)。
師：看到他笑的這么燦爛，你現(xiàn)在的心情怎么樣?
3.我愛笑我健康。
師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢?
師小結(jié)：原來(lái)小朋友們笑的時(shí)候是最好看、最可愛的`，當(dāng)你看到別人在對(duì)你笑，你自己也會(huì)很開心。
師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢!其實(shí)“笑”也是一種運(yùn)動(dòng)，你經(jīng)常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。
師：原來(lái)“笑”有這么多的功能，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)“笑”有些什么功能呀?
(請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，教師出示相應(yīng)圖片)。
師：讓我來(lái)看看誰(shuí)是愛笑的寶貝呀?(請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容)。
三、笑臉寶寶。
1.被丟棄的小寶貝。
師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑，我們來(lái)看看都有些誰(shuí)。
(出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等丟棄在地上的照片)。
師：都有些誰(shuí)呀?它們?yōu)槭裁床粣坌δ?
師：原來(lái)啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。
師：為什么人們會(huì)把它們?nèi)拥裟?(因?yàn)樗鼈儧](méi)有用了。)。
師：我們有什么辦法來(lái)幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來(lái)?(幼兒討論)。
師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個(gè)辦法!
(出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃)。
師：現(xiàn)在它們看上去怎么樣啊?(開心的笑了)。
師：這個(gè)笑臉是怎么變出來(lái)的呢?(幼兒觀察思考)。
師：原來(lái)是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個(gè)愛笑的娃娃啦!
2.幼兒操作。
師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛笑的娃娃呀?
師：那我們一起來(lái)試一試哦!
(幼兒自由創(chuàng)作，把各種材料進(jìn)行拼搭組合，粘在紙盤上。)。
四、我和笑臉娃娃。
1.幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。
師：你的笑臉娃娃是用什么變出來(lái)的?
師：它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?
2.幼兒微笑與笑臉娃娃合影。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，在動(dòng)靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉?；顒?dòng)開始，我通過(guò)看表情猜心情的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)我也請(qǐng)孩子們來(lái)嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會(huì)同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會(huì)哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時(shí)我們也聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)孩子們回憶了“平時(shí)班級(jí)中小朋友不開心了，你是怎么做的?”“以后你又會(huì)怎么做?”有的說(shuō)：“我會(huì)把我的玩具給他玩!”有的說(shuō)：“我會(huì)唱歌給他聽。”通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們有了同伴意識(shí)，學(xué)會(huì)了用微笑來(lái)鼓勵(lì)他人，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇十七
教材分析：
小班幼兒喜歡唱歌，尤其對(duì)那些節(jié)奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在c—a之間，在教師的正確引導(dǎo)下，大致能唱準(zhǔn)歌曲旋律?！段疑嫌變簣@》是一首2/4節(jié)拍的歌曲，旋律簡(jiǎn)單、歌詞易懂，非常適合剛?cè)雸@的幼兒演唱，能幫助幼兒產(chǎn)生愉快的入園情緒。本活動(dòng)借助視頻激發(fā)幼兒歌唱興趣，指導(dǎo)幼兒采用隨音樂(lè)旋律跟唱的方式學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活理解歌詞內(nèi)容，初步體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒知道自己長(zhǎng)大了，上幼兒園是光榮的事情；可帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（錄制晨間家長(zhǎng)送幼兒入園、幼兒主動(dòng)向老師問(wèn)好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》cd。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：小朋友們好。
幼兒：x老師好。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
1、播放晨間入園視頻，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
3、教師隨音樂(lè)伴奏領(lǐng)唱，引導(dǎo)幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2～3遍。
三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)分組演唱，激發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
1、教師演唱，幼兒跟唱。
關(guān)注情緒不佳的幼兒，用自身的快樂(lè)情緒感染、帶動(dòng)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分組表演唱，體驗(yàn)與同伴一起唱歌的快樂(lè)。
2、組織幼兒分組表演唱，鼓勵(lì)幼兒傾聽同伴的演唱并為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)與老師、同伴互相擁抱、握手，體驗(yàn)與老師、同伴在一起的快樂(lè)，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
小結(jié)：
小朋友們長(zhǎng)大了，要學(xué)更多的本領(lǐng)、交更多的朋友，快到幼兒園來(lái)吧和大家一起快樂(lè)地唱歌、做游戲，做快樂(lè)的孩子。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。
2.在媽媽的鼓勵(lì)下愿意和老師親近。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.笑臉娃娃圖“歡迎新朋友”。
2.幼兒園布置得富有家庭特色，分成區(qū)域：玩具角、體閑區(qū)（靠墊、地墊）。
3.幼兒用書第1冊(cè)第1-2頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師熱情接待幼兒及家長(zhǎng)。
1.來(lái)到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。
2.班級(jí)中的教師扮演孩子熟悉的動(dòng)畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場(chǎng)，使幼兒更容易接受教師，對(duì)教師產(chǎn)生親近感。
3.教師扮演動(dòng)畫形象表演小節(jié)目，可吸引幼兒參加。自由活動(dòng)。
4.在教師的'介紹下，請(qǐng)媽媽帶孩子熟悉班級(jí)環(huán)境，如：衛(wèi)生間、臥室等，并進(jìn)行上廁所、喝水等活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.請(qǐng)孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。
2.爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號(hào)響自己的媽媽爬去。對(duì)完成任務(wù)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，可送出小紅花。
3.看幼兒用書，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)帶自己來(lái)幼兒園的，自己來(lái)幼兒園做了什么。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、獲得聽故事的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：《小蝸牛上幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事。
小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事？
小蝸牛遇到誰(shuí)了？
如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么辦？
2、高高興興上幼兒園。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應(yīng)該如。
何幫助他呢？
3、我們一起玩。
幼兒自由玩，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
活動(dòng)建議：
1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2、小組時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書，，減輕幼兒第一次。
活動(dòng)結(jié)束：聽故事。
附：故事大意。
小蝸牛第一天上幼兒園的時(shí)候，幼兒園里的人他都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢！
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇三
1.能說(shuō)出自己喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2.能表達(dá)自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
準(zhǔn)備。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3.教師帶2―3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
過(guò)程。
1.說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。
――請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最愛的寶貝是什么?。為什么喜歡它?
――教師與幼兒逐一翻看《我們的'寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來(lái)響亮地說(shuō)：“這是我的寶貝?！?BR> 2.猜猜老師的寶貝。
――你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?
――教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們?！?BR> ――在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的寶貝。”
3.照顧好自己的寶貝。
――今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀!
――教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
建議。
1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對(duì)穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
2.在活動(dòng)當(dāng)天，教師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談?dòng)嘘P(guān)寶貝的事情，并表現(xiàn)出對(duì)寶貝的認(rèn)同感和喜愛之情。
3.可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇四
1、選擇彩色粉筆幾支，讓幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生興趣。
2、感受作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、彩色粉筆。
2、圖紙一張。
3、彩色油畫棒。
4、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程。
通過(guò)與幼兒之間的交流，引出話題，讓幼兒產(chǎn)生興趣。
如：孩子們，你們睜得這是什么地方嗎？是誰(shuí)把你們送到這里來(lái)的？你們是怎樣來(lái)到這里的？哦，我聽有的小朋友說(shuō)是坐車來(lái)到這里的，有的小朋友說(shuō)是爸媽騎車送到這里來(lái)的，還有的小朋友說(shuō)是跟爺爺奶奶一起走到這里的，那你們知道你們經(jīng)過(guò)的是一條什么樣的路嗎？（在黑板上畫一條路）。
1、利用彩色粉筆，加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
如：孩子們，你們有沒(méi)有看到這條路的兩旁長(zhǎng)滿了綠色的小草，各種顏色的野花，還有綠色的樹??！你們?cè)倏匆豢催@條路，它什么顏色都沒(méi)有，真是太普通了，現(xiàn)在我們也學(xué)小樹，給大路穿上綠色的衣服好不好？我們也學(xué)花兒，給大路穿上各種顏色的衣服，好了，我們動(dòng)手吧?。ú噬酃P涂大路）。
2、展示彩路，引起幼兒興趣。
3、張貼圖紙，讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)趣。
如：孩子們，你們看到?jīng)]有，圖紙上有一條路，它只有一種顏色，我們?。〗o它涂上喜愛的顏色好不好？現(xiàn)在我手里有幾支油畫棒，我們分別請(qǐng)小朋友來(lái)涂上他們喜歡的顏色。
4、展示作品，讓幼兒有審美的意識(shí)。
5、展示幼兒作品，激起幼兒對(duì)畫的熱愛。
如：看！這是所有小朋友的作品，這條路有了自己的新衣裳，變得太漂亮了，小朋友們可真棒哦！
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2．能和老師、同伴一起愉快的游戲。
3．體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)，愿意開開心心地上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、各種游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師和幼兒隨音樂(lè)《我愛我的幼兒園》入場(chǎng)。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來(lái)唱一唱。
教師：剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀？（動(dòng)作提示：唱歌、跳舞）。
教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2．我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）。
3．然后我們就排排隊(duì)去做操啦。
（動(dòng)作參與）教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì)，做早操，天天鍛煉身體棒！)。
4．教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶，牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。）。
5．教師：喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。（我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng)，變得越來(lái)越能干，我們把大拇哥伸出來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己）。
6．教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營(yíng)養(yǎng)、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!
7．這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。
（三）幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來(lái)的`快樂(lè)。
1．教師：我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？
2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?。不搬小椅子（理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)。
3．教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會(huì)那么開心？
4．教師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，看書，畫畫，你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂(lè)，哦，原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂(lè)。
（四）拓展延伸。
1．教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2．出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)角活動(dòng)：布置“心情角”，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感，也可戴上“高興”、“傷心”的臉譜面具自由表達(dá)心情。
2.家園共育：家長(zhǎng)每天接幼兒回家時(shí)，教師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，詢問(wèn)幼兒在家的生活情況，并鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。
2.樂(lè)于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂(lè)。
3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？
2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。
二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來(lái)聽一聽。
2.教師范唱歌曲。
3.師：現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著老師一起輕聲地唱一唱。
4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺開心嗎？
5.教師小結(jié)：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。
6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。
三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。
1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來(lái)看一看。
2.教師示范動(dòng)作。
3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢？
4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。
5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
活動(dòng)反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。
小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇七
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
小班的孩子都有自己喜愛的玩具，這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼兒園來(lái)，這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我?guī)氊惿嫌變簣@》這一活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話題，讓他們大膽地說(shuō)出自己喜愛的寶貝，愿意與他人分享自己喜愛的寶貝，讓幼兒更快的融入幼兒園這個(gè)大家庭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達(dá)自己的.喜愛之情，并于他人分享自己喜愛的物品。
重點(diǎn)：能表達(dá)對(duì)自己的寶貝的喜愛之情，
難點(diǎn)：愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2、把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3、教師帶2～3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。
2、請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？
3、教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來(lái)響亮的說(shuō)：“這是我的寶貝?！?BR> 二、猜猜老師的寶貝。
1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？
2、教師出示2～3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們?！?BR> 3、在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的寶貝?！?BR> 三、照顧好自己的寶貝。
1、師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀！
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
設(shè)計(jì)意圖。
以幼兒喜愛的話題入手，便于展開教學(xué)，激發(fā)孩子的興趣。
翻看自制的書，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)寶貝的喜愛之情。
教師展示自己的寶貝，告訴幼兒“老師最喜歡的寶貝就是你們”，進(jìn)一步拉近教師與幼兒的距離。
以照顧寶貝為切入點(diǎn)，了解幼兒初步的自理行為。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽的聲音是什么。
2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為最好聽的聲音。
3、能用一種積極。
活動(dòng)名稱：世界上最好聽的聲音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽的聲音是什么。
2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為最好聽的聲音。
3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第7號(hào)、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第11—13頁(yè)、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄音引入課題。
1、師：小朋友們，剛才的音樂(lè)好聽嗎?
2、師：除了這個(gè)聲音以外，小朋友們還聽過(guò)什么好聽的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答，簡(jiǎn)單的做出小結(jié))。
3、師：小朋友們剛才說(shuō)了那么多，那到底什么聲音才是世界上最好聽的聲音呢?讓我們一起來(lái)聽聽故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧!
二、欣賞故事。
2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解。
三、說(shuō)說(shuō)自己的看法。
1、師：小朋友們你們覺得世界上最好聽的聲音是什么?
2、為什么鳥媽媽、長(zhǎng)毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同?
3、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同?
4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料，閱讀活動(dòng)材料（東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園蔡玉）。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇九
內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《想要抱抱的小豬》。
2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))。
2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問(wèn)：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3、討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4、游戲：大家來(lái)抱抱。
幼兒聽背景音樂(lè)，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
反饋幼兒念兒歌“我叫xx，我叫xx，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂(lè)陶陶，樂(lè)陶陶。”念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說(shuō)再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動(dòng)中，幼兒樂(lè)意和老師、同伴擁抱。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇十
主題內(nèi)容：
一、綜合：快樂(lè)變變變。
二、音樂(lè)：拍手點(diǎn)頭（一）。
三、音樂(lè)：拍手點(diǎn)頭（二）。
四、綜合：選標(biāo)記（一）。
五、綜合：選標(biāo)記（二）。
六、健康：小手真干凈。
七、兒歌：幼兒園也是我的家（一）。
八、兒歌：幼兒園也是我的家（二）。
九、數(shù)學(xué)：將相同顏色的玩具放在一起。
十、社會(huì)：我是xx組小朋友。
十一、兒歌：你是我的好朋友。
十二、音樂(lè)：親親（一）。
十三、音樂(lè)：親親（二）。
十四、綜合：猜猜我是誰(shuí)。
十五、美術(shù)：神奇的畫筆。
十六、社會(huì)：好寶寶有禮貌。
十七、體育：熊貓滾球。
十八、數(shù)學(xué)：玩具找家（一）。
十九、故事：點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園。
活動(dòng)名稱：綜合：快樂(lè)變變變。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加集體活動(dòng)，開始接納、喜歡老師。
2、體驗(yàn)在幼兒園里活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用魔術(shù)表演穩(wěn)定幼兒的情緒。
難點(diǎn)：樂(lè)意參加集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制魔術(shù)盒。
教師行為：
1、看魔術(shù)表演。
介紹魔術(shù)盒，引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)的興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。
（1）變糖果。
當(dāng)老師打開魔盒的一頭，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒(méi)有東西。
當(dāng)幼兒確定盒內(nèi)沒(méi)有東西時(shí)，教師讓幼兒對(duì)著盒子數(shù)“1、2、3”，并同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)魔盒，將裝有糖果的一頭調(diào)轉(zhuǎn)到前面來(lái)，打開盒蓋拿出糖果，給幼兒一個(gè)驚喜，并發(fā)給大家品嘗。
（2）變玩具。
用同樣方法變出玩具。
1、玩玩具。
請(qǐng)幼兒玩一玩從魔盒里變出來(lái)的玩具。
活動(dòng)名稱：音樂(lè)：拍手點(diǎn)頭（一）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。
3、初步對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布袋木偶娃娃一個(gè)。
2、配套音樂(lè)磁帶。
教師行為：
1、激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師出示布袋木偶作拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問(wèn)好。
2、教師范唱。
教師邊演示布袋木偶邊唱，幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
3、幼兒隨音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)名稱：音樂(lè)：拍手點(diǎn)頭（二）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。
3、初步對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布袋木偶娃娃一個(gè)。
2、配套音樂(lè)磁帶。
教師行為：
1、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的'動(dòng)作。
（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動(dòng)作。
提問(wèn)：小木偶除了會(huì)拍手點(diǎn)頭，還會(huì)干什么呢？教師以自己的情感感染幼兒，高興地表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。
（2）幼兒聽音樂(lè)，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
活動(dòng)名稱：綜合：選標(biāo)記（一）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記。
難點(diǎn)：明確生活用品的使用規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物圖標(biāo)若干、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過(guò)自己喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
教師行為：
1、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來(lái)。教師核對(duì)圖標(biāo)上幼兒的名字，說(shuō)對(duì)的幼兒就將圖標(biāo)拿走；說(shuō)錯(cuò)的，教師可給予一定的提示。
2、明確生活用品的使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說(shuō)明每一個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。
活動(dòng)名稱：綜合：選標(biāo)記（二）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記。
難點(diǎn)：明確生活用品的使用規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物圖標(biāo)若干、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過(guò)自己喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
教師行為：
1、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng)，去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統(tǒng)圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師。
在活動(dòng)中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語(yǔ)句。如：我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo)，上面是汽車圖標(biāo)等。
活動(dòng)名稱：健康：小手真干凈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出洗手的順序。
難點(diǎn)：幼兒模仿圖片上的動(dòng)作一起洗洗手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于洗手順序的圖片，幼兒洗手池，肥皂，毛巾。
2、暑片一包，盤子一個(gè)。
教師行為：
一、出示薯片，引出課題。
1．這是什么？（薯片）恩，我知道你們肯定很想吃，那在吃之前應(yīng)該先干什么呢？“（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手臟了應(yīng)該去洗手）。
2．教師：”誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣洗手？“（請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力）。
3．教師小結(jié)，適時(shí)的給幼兒鼓勵(lì)。
二、教師教幼兒正確的洗手方法。
1、教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。
濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干。
2、教師將圖片打亂，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去按順序?qū)D片掛好（進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法）。
3、教師讓幼兒說(shuō)出洗手的順序，然后一步步的根據(jù)這個(gè)順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。
4、教師請(qǐng)幼兒模仿圖片上的動(dòng)作一起洗洗手。
三、帶領(lǐng)幼兒去幼兒洗手池有序的洗手。
四、總結(jié)、分享。
2、好，那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享這包美味的薯片吧！
活動(dòng)名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（一）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。
2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片6張，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤。
教師行為：
一、設(shè)置懸念，引出課題。
1、提問(wèn)：小朋友都有自己的家，樂(lè)樂(lè)小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家，你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！
2、教師依次出示照片，幼兒說(shuō)說(shuō)照片上有哪些人？在干什么？
揭示答案：幼兒園是樂(lè)樂(lè)的另一個(gè)家。
二、欣賞兒歌，學(xué)念兒歌。
1．教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。
提問(wèn)：你覺得兒歌里的哪一句最好聽?
（指名幼兒說(shuō)一說(shuō)，幼兒每說(shuō)出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）。
2．集體看著照片學(xué)念兒歌。
3、指名個(gè)別幼兒上來(lái)看著照片學(xué)念兒歌。
活動(dòng)名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（二）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。
2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片6張，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤。
教師行為：
三、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。
活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)：將相同顏色的玩具放在一起。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放一起。
2、幼兒有參加活動(dòng)的興趣，愿意講操作過(guò)程。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確辨別顏色。
難點(diǎn)：能說(shuō)出操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠大框各1個(gè)。紅、綠片人手1個(gè)，紅、綠玩具若干。
教師行為：
1.把相同顏色的片片放在一起。
出示紅、綠片片，”小朋友看，這里有什么?這些片片是什么顏色？“一起說(shuō)什么片片好。
2、將玩具按顏色進(jìn)行分類。
出示各種玩具讓小朋友想想，紅玩具住哪個(gè)框？綠玩具住哪個(gè)框？一邊送一邊說(shuō)，什么玩具送你回家。
送完后，紅框里住著誰(shuí)？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄?？綠框里住著誰(shuí)？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄穑?BR> 3、活動(dòng)評(píng)價(jià)今天小朋友讓相同的顏色玩具住在了一起，他們真高興，謝謝小朋友！
活動(dòng)名稱：社會(huì)：我是xx組小朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意選擇自己喜歡的顏色做標(biāo)記，知道相同標(biāo)記的幾個(gè)小朋友為一組，初步感知組意義。
2.樂(lè)意積極參與活動(dòng)，自己到自己是哪一組的小朋友。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能自己找準(zhǔn)自己是哪一組小朋友。
難點(diǎn)：會(huì)自己選擇顏色貼在座位上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：藍(lán)、綠、黃三種彩紙。
教師行為：
1.導(dǎo)入你認(rèn)識(shí)哪些顏色？你喜歡什么顏色？
2.出示彩紙，自選顏色小組。
（1）看，老師這里有幾種顏色的紙？
（2）讓幼兒看看教室里的桌椅有哪些顏色？
（3）請(qǐng)小朋友先選一選，想坐哪種顏色的位置。
3.初步認(rèn)識(shí)小組，知道自己是哪一組的小朋友。
（1）請(qǐng)選擇相同標(biāo)記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相說(shuō)說(shuō)選了什么顏色。
（2）提問(wèn)：你選擇了什么顏色的標(biāo)記？還有誰(shuí)選擇了相同的標(biāo)記。
（4）游戲”我是××組的小朋友“教師報(bào)出×小組組名，這個(gè)小組的幼兒迅速起立。初步感知小組的感念含義。
活動(dòng)名稱：兒歌：你是我的好朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒喜歡朗誦兒歌。能正確運(yùn)用你、我等詞。
2、使幼兒樂(lè)意和同伴一起玩游戲。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能和小朋友做好朋友。
難點(diǎn)：會(huì)邊念兒歌邊做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒基本上能說(shuō)出同班小朋友的名字。
2、歡快的輕音樂(lè)。
教師行為：
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新朋友的名字。
（1）提問(wèn)：小朋友在幼兒園里認(rèn)識(shí)了許多新朋友？
（2）你的新朋友是誰(shuí)？她（他）叫什么名字？
（3）小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥眩覀兠刻煸谝黄鹱鲇螒颍婵鞓?lè)。
2、學(xué)習(xí)兒歌：
（1）老師示范朗誦兒歌一到二遍。
第二遍時(shí)可邊朗誦邊做動(dòng)作。
（2）以和老師做好朋友的形式朗誦兒歌。
（3）邊表演邊朗誦兒歌。
可以用小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的興趣。
3、游戲：你是我的好朋友。
自由結(jié)伴。在歡快的輕音樂(lè)伴奏下邊念兒歌邊表演。
活動(dòng)名稱：音樂(lè)：親親（一）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。
2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)歌曲感興趣。
難點(diǎn)：能理解歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玩偶娃娃一個(gè)。
2.配套音樂(lè)磁帶。
教師行為：
1、激起對(duì)歌詞內(nèi)容的興趣。
出示玩偶娃娃，提問(wèn)：看看娃娃的笑臉像什么？誰(shuí)來(lái)親親她？
2、范唱歌曲。
（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。
（2）第二遍范唱請(qǐng)個(gè)別幼兒親親娃娃，渲染氣氛3、學(xué)唱歌曲在教師幼兒演唱的過(guò)程中適時(shí)地去親親幼兒，體驗(yàn)愛幼兒的情感。
活動(dòng)名稱：音樂(lè)：親親（二）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。
2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)愉快的唱歌。
難點(diǎn)：能帶感情地進(jìn)行演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玩偶娃娃一個(gè)。
2.配套音樂(lè)磁帶。
教師行為：
1、再次激起對(duì)歌詞內(nèi)容的興趣。
看看娃娃的笑臉像什么？誰(shuí)來(lái)親親她？
2、教師以娃娃的口吻范唱歌曲，幼兒再次理解歌詞內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌曲在教師幼兒演唱的過(guò)程中適時(shí)地去親親幼兒，體驗(yàn)愛幼兒的情感。
4、在教師的啟發(fā)下，知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。
提問(wèn)：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？
活動(dòng)名稱：綜合：猜猜我是誰(shuí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在與教師的游戲中，逐步加深對(duì)班級(jí)教師、保健教師的情感。
2.學(xué)會(huì)使用”老師早、老師再見、謝謝“等禮貌用語(yǔ)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)老師。
難點(diǎn)：喜歡老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備：和保健老師、保育老師事前做好溝通聯(lián)系。
教師行為：
1.我來(lái)認(rèn)一認(rèn)--學(xué)會(huì)稱呼。
（1）班級(jí)一位教師和一位保育教師在門外敲門。
（2）教室里的教師問(wèn)：”小朋友們，誰(shuí)來(lái)了？“。
（3）大家一起打招呼：”×老師好！“”小朋友好！“。
（4）幼兒為教師表演一個(gè)節(jié)目，道別再見。
2.我來(lái)猜一猜--辨認(rèn)保健老師。
（1）保健教師來(lái)班，幼兒與保健老師相互問(wèn)好。
（2）老師們一起穿上相同的衣服，讓幼兒辨認(rèn)老師。
3.我來(lái)說(shuō)一說(shuō)--”請(qǐng)老師…“事情完成后說(shuō)”謝謝“。
（1）想拿放在高出的圖書或玩具時(shí)學(xué)說(shuō)”學(xué)說(shuō)老師幫我拿ד。
（2）被老師幫助后會(huì)說(shuō)”謝謝“。
活動(dòng)名稱：美術(shù)：神奇的畫筆。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意參加玩色活動(dòng)，對(duì)色彩感興趣。
2.認(rèn)識(shí)各種有趣的筆，初步體驗(yàn)嘗試之樂(lè)趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受色彩的美。
難點(diǎn)：會(huì)用各種筆體驗(yàn)嘗試的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫棒，顏料。場(chǎng)地布置。
教師行為：
1.顏色總動(dòng)員。
（1）尋找我們身邊美麗的色彩，請(qǐng)幼兒在教室中尋找認(rèn)識(shí)的色彩。教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板上畫上相應(yīng)的顏色。
（2）我最喜歡的色彩請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色，向伙伴介紹。
2.奇妙的小畫筆。
（1）提問(wèn)：這些美麗的顏色，是怎樣畫出來(lái)的？
（2）介紹幾種常見的畫筆。
（3）教師示范幾種筆涂畫。
3.好玩的畫筆。
（1）提問(wèn)：你想讓小畫筆畫出什么？
（2）提供水彩顏料、油畫棒、紙，幼兒自選并繪畫。
（3）幼兒玩色：油畫棒組，顏料組。
（4）操作中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁矗繋椭涗泝?nèi)容。
活動(dòng)名稱：社會(huì)：好寶寶有禮貌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意做有禮貌的好寶寶。
2、初步能發(fā)清：好，早，師等音。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道怎樣做好寶寶。
難點(diǎn)：會(huì)口齒清楚地念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：桌面小娃娃三個(gè)，積木若干，搭成一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。
教師行為：
1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。
2．學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說(shuō))的正確發(fā)音。
3．嘗試表演兒歌。
能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。
活動(dòng)名稱：體育：熊貓滾球。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)滾球練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作精神，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)滾球的技能。
難點(diǎn)：能與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大皮球若干。
2、活動(dòng)前讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌《大皮球》。
教師行為：
1、開始部分。
游戲：開火車。讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。游戲可重復(fù)數(shù)次。
2、基本部分。
（1）新授游戲”熊貓滾球“。幼兒四散站在教室周圍，教師出示皮球，并用游戲的口吻交代游戲名稱，請(qǐng)一名幼兒和教師合作示范玩法，示范時(shí)提醒幼兒看清教師滾球和接球的方法。
（2）幼兒尋找游戲伙伴。
（3）幼兒練習(xí)游戲。邊念兒歌”大皮球“邊游戲。教師巡回指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，糾正玩法中的錯(cuò)誤。
（4）請(qǐng)玩得較好的幼兒合作表演。
（5）小結(jié)游戲情況。
3、結(jié)束部分。
（1）游戲”小小熊貓真愛玩"。
（2）幼兒游戲2次，活動(dòng)時(shí)提醒幼兒不要相互碰撞。
（3）結(jié)束活動(dòng)，教師：小小熊貓真聽話，輕輕走回教室去吧。
活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)：玩具找家（一）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能把相同類的玩具放在一起。
2.對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有興趣，能按教師的要求參與活動(dòng)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)把相同類的玩具放一起。
難點(diǎn)：知道3個(gè)盒子代表3個(gè)家，以玩具作為標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備：積木、木制品、膠粒，貼紙，玩具3個(gè)。
教師行為：
認(rèn)識(shí)3種玩具，知道他們的名稱。
以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木，木制品和膠粒，并說(shuō)說(shuō)他叫什么。
認(rèn)識(shí)3種玩具的家。
教師分別在3個(gè)盒子里各放進(jìn)一個(gè)。
讓幼兒知道3個(gè)盒子代表3個(gè)家，以玩具作為標(biāo)記。
教師行為：
1幼兒操作幼兒按實(shí)物標(biāo)記把和他相同的玩具歸放在一個(gè)盒子里，直到把所有的玩具分類放完，一邊放一邊說(shuō)：我把積木送回家。
2體驗(yàn)幫玩具找到家的快樂(lè)。
游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。
活動(dòng)名稱：故事：點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1：能在集體中安靜地聽故事。
2：能聽懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：能喜歡上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：配套掛圖及《幼兒畫冊(cè)》。
教師行為：
1：看掛圖，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。
3：再次欣賞故事（邊看掛圖邊欣賞）提問(wèn)：
（1）點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園？
（2）點(diǎn)點(diǎn)看到的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？
（3）點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說(shuō)的？（理解詞匯：高高興興）。
4：第三遍欣賞故事提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園。
5：欣賞故事提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園。
主題反思：
通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
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我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇十一
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
小班的孩子都有自己喜愛的玩具，這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼兒園來(lái)，這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我?guī)氊惿嫌變簣@》這一活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話題，讓他們大膽地說(shuō)出自己喜愛的寶貝，愿意與他人分享自己喜愛的寶貝，讓幼兒更快的融入幼兒園這個(gè)大家庭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達(dá)自己的喜愛之情，并于他人分享自己喜愛的物品。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)：
表達(dá)對(duì)自己的寶貝的喜愛之情，
難點(diǎn)：
愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2、把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3、教師帶2～3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。
2、請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？
3、教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來(lái)響亮的說(shuō)：“這是我的寶貝?！?BR> 二、猜猜老師的寶貝。
1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？
2、教師出示2～3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們?！?BR> 3、在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的寶貝?！?BR> 三、照顧好自己的寶貝。
1、師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀！
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
設(shè)計(jì)意圖：
以幼兒喜愛的話題入手，便于展開教學(xué)，激發(fā)孩子的興趣。
翻看自制的書，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)寶貝的喜愛之情。
教師展示自己的寶貝，告訴幼兒“老師最喜歡的寶貝就是你們”，進(jìn)一步拉近教師與幼兒的距離。
以照顧寶貝為切入點(diǎn)，了解幼兒初步的自理行為。
活動(dòng)反思：
由于這節(jié)課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來(lái)幼兒園，考慮到實(shí)際情況，我提前兩天就發(fā)信息提醒各位家長(zhǎng)幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來(lái)幼兒園，所以這個(gè)工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來(lái)了自己喜愛的寶貝。
1、能在集體中大方的說(shuō)話，說(shuō)出自己喜歡的寶貝的名稱。
2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點(diǎn)是能完整的講述：這個(gè)寶貝是我的，這是??????愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結(jié)束了這節(jié)課。
課后李老師針對(duì)這節(jié)課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊~1、座位安排的不是很合理。
由于剛開學(xué)不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節(jié)課我也沒(méi)有更換座位，但是忽略了一個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法，這個(gè)座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來(lái)，也影響了課堂的紀(jì)律。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇十二
1.能說(shuō)出自己喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2.能表達(dá)自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3.教師帶2―3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的.寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
――請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?
――你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?
――教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們?！?BR> ――在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的寶貝。”
。
――今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀!
――教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對(duì)穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
2.在活動(dòng)當(dāng)天，教師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談?dòng)嘘P(guān)寶貝的事情，并表現(xiàn)出對(duì)寶貝的認(rèn)同感和喜愛之情。
3.可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇十三
1感知4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
2學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)取物，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的愉快心情。
小動(dòng)物頭飾若干、掛圖、數(shù)字點(diǎn)卡、小禮物若干等。
1認(rèn)識(shí)動(dòng)物寶寶，說(shuō)出它們數(shù)量。
以提問(wèn)的方式引出課題春游。請(qǐng)出去參加春游的動(dòng)物寶寶們和小朋友認(rèn)識(shí)，然后讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出每種動(dòng)物寶寶的數(shù)量，并用動(dòng)作表示出來(lái)。(如，一只貓就學(xué)小貓叫一聲，兩只小狗就學(xué)小狗叫兩聲)。
2和動(dòng)物寶寶去春游：
讓全體幼兒唱著春天的兒歌，做著小律動(dòng)，開始出發(fā)去春游。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天有什么景物，然后出示春天的圖畫，讓幼兒看畫面上有些啥?(一個(gè)太陽(yáng)、兩只小鳥、三棵小樹、四朵花兒)。
3游戲比賽：
小朋友欣賞了美麗的大自然，為了讓大家盡興，請(qǐng)動(dòng)物寶寶和小朋友來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽。請(qǐng)幼兒分組比賽送點(diǎn)卡，看誰(shuí)送點(diǎn)卡又快又準(zhǔn)。
4春姑娘送禮物：
春姑娘特別歡迎小朋友和動(dòng)物寶寶來(lái)到大自然中，為了表達(dá)她的謝意，她要送給每一位小朋友一份小禮物，但小朋友需憑點(diǎn)卡票獲得相應(yīng)的禮物(幼兒操作：每一位幼兒按點(diǎn)卡取相應(yīng)的小紅花或小綠葉)。
5小結(jié)：
小朋友今天玩得開不開心呀?你們欣賞了美麗的大自然，收獲了春姑娘的禮物，還認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物寶寶。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇十四
1、能說(shuō)出喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達(dá)自己的喜愛之情，并于他人分享自己喜愛的物品。
重點(diǎn)：能表達(dá)對(duì)自己的寶貝的喜愛之情，
難點(diǎn)：愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2、把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3、教師帶2～3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
一、說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。
2、請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最愛的寶貝是什么？；為什么喜歡它？
3、教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來(lái)響亮的說(shuō)："這是我的寶貝。"。
二、猜猜老師的寶貝。
1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？
2、教師出示2～3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒："老師最喜歡的寶貝就是你們。"。
3、在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)："你是我的寶貝。"。
三、照顧好自己的寶貝。
1、師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀！
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
設(shè)計(jì)意圖：
以幼兒喜愛的話題入手，便于展開教學(xué)，激發(fā)孩子的興趣。
翻看自制的書，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)寶貝的喜愛之情。
教師展示自己的寶貝，告訴幼兒"老師最喜歡的寶貝就是你們"，進(jìn)一步拉近教師與幼兒的距離。
以照顧寶貝為切入點(diǎn)，了解幼兒初步的自理行為。
星期四上了“我?guī)氊惿嫌變簣@”這節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的課。
由于這節(jié)課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來(lái)幼兒園，考慮到實(shí)際情況，我提前兩天就發(fā)信息提醒各位家長(zhǎng)幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來(lái)幼兒園，所以這個(gè)工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來(lái)了自己喜愛的寶貝。
2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點(diǎn)是能完整的講述：這個(gè)寶貝是我的，這是······愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結(jié)束了這節(jié)課。
課后李老師針對(duì)這節(jié)課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊~1、座位安排的不是很合理。
由于剛開學(xué)不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節(jié)課我也沒(méi)有更換座位，但是忽略了一個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法，這個(gè)座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來(lái)，也影響了課堂的紀(jì)律。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇十五
主題產(chǎn)生：
幼：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說(shuō)：“因?yàn)橄奶斓搅?，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說(shuō)“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。
主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
主題網(wǎng)絡(luò)：
線索一、理發(fā)店。
美工：制作假發(fā)套。
兒歌：小刺猬理發(fā)。
游戲：我是小小理發(fā)師。
線索二、夏天真熱啊。
美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
故事：夏天好熱啊;。
游戲：我會(huì)倒水;顏色變變。
語(yǔ)常：夏天飲品。
線索三、好玩的水。
線索1、好玩的水。
嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來(lái)倒去真好玩;灑水車;。
浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡。
線索2、水的用處多。
日常生活少不了;萬(wàn)物生長(zhǎng)都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
線索3、我在哪里找到水。
談話：你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水。
兒歌：洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、資料庫(kù)：夏天的圖片。
2、環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了。
3、幼兒收集的各類冷飲的。
4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
家園共育：
1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫(kù)的增添。
2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩，及時(shí)擦汗。
3、家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來(lái)。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水。
活動(dòng)反思：
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇十六
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班主題教案《愛笑的寶貝》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1.知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。
2.大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解微笑的作用,喜歡微笑。
1.紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等材料若干;。
2.貼有雙面膠的紙盤人手一個(gè);。
3.白板課件。
教學(xué)方法：
直觀演示法、討論法、講述法、互動(dòng)法等。
一、導(dǎo)入，看表情猜一猜。
師：你們今天開心嗎?
師：我有一個(gè)辦法一下子就能猜出來(lái)你們開不開心，現(xiàn)在我來(lái)試試看。
(教師根據(jù)幼兒表情猜測(cè)幼兒心情)。
師：我猜的對(duì)不對(duì)呀?我是用的什么辦法來(lái)猜的呀?(用眼睛看)。
師：原來(lái)啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開心啦。
二、我來(lái)逗你笑。
1.出示男孩子動(dòng)態(tài)圖，表情不開心。
師：這個(gè)男孩子怎么了?你從哪里看出他不開心?(幼兒討論)。
師：看到他不開心，你的心情怎么樣?
師：你們有什么辦法能逗他開心嗎?
師：你可以走到他的面前和他說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、看看能不能讓他開心。
(教師根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來(lái)。)。
2.開心的表情。
師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣?
(笑了、開心了……)。
師：看到他笑的這么燦爛，你現(xiàn)在的心情怎么樣?
3.我愛笑我健康。
師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢?
師小結(jié)：原來(lái)小朋友們笑的時(shí)候是最好看、最可愛的`，當(dāng)你看到別人在對(duì)你笑，你自己也會(huì)很開心。
師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢!其實(shí)“笑”也是一種運(yùn)動(dòng)，你經(jīng)常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。
師：原來(lái)“笑”有這么多的功能，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)“笑”有些什么功能呀?
(請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，教師出示相應(yīng)圖片)。
師：讓我來(lái)看看誰(shuí)是愛笑的寶貝呀?(請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容)。
三、笑臉寶寶。
1.被丟棄的小寶貝。
師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑，我們來(lái)看看都有些誰(shuí)。
(出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等丟棄在地上的照片)。
師：都有些誰(shuí)呀?它們?yōu)槭裁床粣坌δ?
師：原來(lái)啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。
師：為什么人們會(huì)把它們?nèi)拥裟?(因?yàn)樗鼈儧](méi)有用了。)。
師：我們有什么辦法來(lái)幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來(lái)?(幼兒討論)。
師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個(gè)辦法!
(出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃)。
師：現(xiàn)在它們看上去怎么樣啊?(開心的笑了)。
師：這個(gè)笑臉是怎么變出來(lái)的呢?(幼兒觀察思考)。
師：原來(lái)是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個(gè)愛笑的娃娃啦!
2.幼兒操作。
師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛笑的娃娃呀?
師：那我們一起來(lái)試一試哦!
(幼兒自由創(chuàng)作，把各種材料進(jìn)行拼搭組合，粘在紙盤上。)。
四、我和笑臉娃娃。
1.幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。
師：你的笑臉娃娃是用什么變出來(lái)的?
師：它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?
2.幼兒微笑與笑臉娃娃合影。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，在動(dòng)靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉?；顒?dòng)開始，我通過(guò)看表情猜心情的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)我也請(qǐng)孩子們來(lái)嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會(huì)同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會(huì)哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時(shí)我們也聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)孩子們回憶了“平時(shí)班級(jí)中小朋友不開心了，你是怎么做的?”“以后你又會(huì)怎么做?”有的說(shuō)：“我會(huì)把我的玩具給他玩!”有的說(shuō)：“我會(huì)唱歌給他聽。”通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們有了同伴意識(shí)，學(xué)會(huì)了用微笑來(lái)鼓勵(lì)他人，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
我?guī)氊惿嫌變簣@小班教案篇十七
教材分析：
小班幼兒喜歡唱歌，尤其對(duì)那些節(jié)奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在c—a之間，在教師的正確引導(dǎo)下，大致能唱準(zhǔn)歌曲旋律?！段疑嫌變簣@》是一首2/4節(jié)拍的歌曲，旋律簡(jiǎn)單、歌詞易懂，非常適合剛?cè)雸@的幼兒演唱，能幫助幼兒產(chǎn)生愉快的入園情緒。本活動(dòng)借助視頻激發(fā)幼兒歌唱興趣，指導(dǎo)幼兒采用隨音樂(lè)旋律跟唱的方式學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活理解歌詞內(nèi)容，初步體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒知道自己長(zhǎng)大了，上幼兒園是光榮的事情；可帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（錄制晨間家長(zhǎng)送幼兒入園、幼兒主動(dòng)向老師問(wèn)好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》cd。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：小朋友們好。
幼兒：x老師好。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
1、播放晨間入園視頻，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
3、教師隨音樂(lè)伴奏領(lǐng)唱，引導(dǎo)幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2～3遍。
三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)分組演唱，激發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
1、教師演唱，幼兒跟唱。
關(guān)注情緒不佳的幼兒，用自身的快樂(lè)情緒感染、帶動(dòng)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分組表演唱，體驗(yàn)與同伴一起唱歌的快樂(lè)。
2、組織幼兒分組表演唱，鼓勵(lì)幼兒傾聽同伴的演唱并為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)與老師、同伴互相擁抱、握手，體驗(yàn)與老師、同伴在一起的快樂(lè)，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
小結(jié)：
小朋友們長(zhǎng)大了，要學(xué)更多的本領(lǐng)、交更多的朋友，快到幼兒園來(lái)吧和大家一起快樂(lè)地唱歌、做游戲，做快樂(lè)的孩子。