幼兒園集合與并集教案大全(16篇)

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    教案的編寫需要教師對教材的深入理解和對學(xué)生的課程目標(biāo)的明確把握。在編寫教案時(shí),教師需要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。以下是一些編寫教案的技巧和經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考。
    幼兒園集合與并集教案篇一
    1、學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
    2、體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂趣。
    3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
    4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。
    1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。
    2、油畫棒,各色水粉顏料,水粉筆,白紙,廢舊報(bào)紙。
    3、自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。
    (一)以變魔術(shù)的形式引題激趣。
    1、出示一張小螞蟻圖片。
    引導(dǎo)語:“一只小螞蟻在草地上發(fā)現(xiàn)了好多的小豆豆,太好了!這么多食物搬回家夠我們過冬了,可是小伙伴們都去哪里了呢?我們來幫助它。”
    2、變魔術(shù)——感受油水分離的奇妙樂趣。
    (二)教師出示范畫,在畫上刷上顏料。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。
    (三)幼兒討論交流小螞蟻搬豆的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。(流汗,獨(dú)自一人搬,倆人抬,眾人抬等)。
    (四)幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。
    1、引導(dǎo)幼兒畫出不同的情景動(dòng)態(tài)的小螞蟻。
    2、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。
    3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。
    4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
    (五)幼兒相互欣賞,評價(jià)。
    結(jié)束語:我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。1、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。2、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
    (六)幼兒相互欣賞,評價(jià)。
    結(jié)束語:我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?
    這是個(gè)美術(shù)活動(dòng),主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)小螞蟻,在活動(dòng)初以幼兒最喜歡的變魔術(shù)的形式引出活動(dòng)內(nèi)容,這樣能讓幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在變小螞蟻時(shí)我以魔術(shù)師的身份運(yùn)用魔術(shù)棒和魔術(shù)水把在鉛畫紙的白螞蟻?zhàn)兂鰜恚變憾己芷诖兂鰜淼奈浵佀栽谧兾浵伒倪^程中幼兒的注意力都很集中。在輕松的環(huán)境中幼兒認(rèn)識(shí)了螞蟻的各個(gè)組成部分。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣和積極性都很高,但在活動(dòng)中沒有畫螞蟻的環(huán)節(jié),導(dǎo)致幼兒在畫螞蟻時(shí)不知道先后順序。如果在活動(dòng)中講解一下畫螞蟻的方法可能會(huì)更好。
    幼兒園集合與并集教案篇二
    為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天,感受春天,體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。
    1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
    2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。
    3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”
    1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。
    2、能用自己的語言表達(dá)自己對春天的喜愛。
    3、認(rèn)識(shí)“來”與“燕”兩個(gè)字。
    帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
    1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。
    2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖和了。
    1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經(jīng)開了。
    2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。
    1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?
    2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
    3、帶小朋友到戶外游戲。
    日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去與父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。
    這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天,感受春天,體驗(yàn)春天,并能用自己的話說說春天。于是,教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,一起去尋找春天。
    幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實(shí)際生活的,孩子們非常感興趣,他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木,幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來,于是在開展討論說話時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天,還感受到了春天,并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個(gè)小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說:“樹葉真好,我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息?!?淑云小朋友說:“花兒真美,我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng),還有豐富想象,完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。
    幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進(jìn)行描述與體驗(yàn),了解到春天與人們生活的關(guān)系,真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂,會(huì)用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美,對春天的熱愛。
    如果我重新上這個(gè)容,我想讓小朋友們帶上畫筆與紙,把自己看到的春天的景色畫一畫,那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。
    幼兒園集合與并集教案篇三
    小班的孩子,剛?cè)雸@,對幼兒園的環(huán)境不熟悉,每天都哭著不想來園。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng),帶幼兒參觀園內(nèi),讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,使孩子喜歡上幼兒園。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、熟悉幼兒園環(huán)境,知道幼兒園的活動(dòng)室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途,使幼兒喜歡上幼兒園。
    2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    重點(diǎn):場所的名稱。難點(diǎn);名稱的用途。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動(dòng)角內(nèi).
    活動(dòng)過程
    1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.
    2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀,到操場、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。
    3.邊參觀邊介紹名稱、用途。
    4.使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方;操場是幼兒運(yùn)動(dòng)、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的,有事可以請他們幫忙,要愛他們,會(huì)向他們問好。
    5.欣賞、學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》
    教學(xué)反思
    邊參觀邊介紹名稱及用途,見到別人要打招呼,再運(yùn)用到歌曲我愛我的幼兒園,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩的樂趣。
    2、小班社會(huì)活動(dòng)教案:我愛幼兒園教案(附教學(xué)反思)
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。
    2、參觀幼兒園環(huán)境,了解各設(shè)施作用,知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
    2.玩具天線寶寶一個(gè)。
    活動(dòng)過程:
    1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
    (1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問好,并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學(xué)說“老師辛苦了!”
    (2)帶領(lǐng)幼兒來到操場,觀看大中班小朋友活動(dòng),請幼兒說說他們在干什么,并請幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。
    (3)游戲:小孩小孩真愛玩,摸摸就回來。
    (4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,介紹活動(dòng)室環(huán)境,讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們許多本領(lǐng),還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
    2.談話,引出課題。
    教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
    3.說說自己的幼兒園
    (1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
    4.畫自己理想的幼兒園。
    (1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構(gòu)圖設(shè)想。
    (2)展出繪畫作品。
    活動(dòng)反思:
    教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
    幼兒園集合與并集教案篇四
    1.充分利用助跑跨跳,發(fā)展幼兒的腿部力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏性。
    2.勇于嘗試、不怕困難。
    3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
    4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
    故事、長短不同的紙棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。
    扮演運(yùn)動(dòng)員,穿有劉翔畫像的衣服,在教師帶領(lǐng)下,做舉重、打排球、打乒乓等上肢模仿動(dòng)作。
    小運(yùn)動(dòng)員選擇一根紙棍或塑料棍,再選擇兩個(gè)相同的皮鞋盒,找一個(gè)地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物,幼兒自由選擇。
    1.請個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流,并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動(dòng)方式。
    2.請幾名小運(yùn)動(dòng)員示范。
    3.這幾個(gè)小運(yùn)動(dòng)員,他們跨跳的方法和我們有什么不同(教師示范并講解,同時(shí)引發(fā)小運(yùn)動(dòng)員一起參與討論跨跳要求:助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落)
    4.小運(yùn)動(dòng)員嘗試練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。(全體小運(yùn)動(dòng)員再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作,可以單獨(dú)跳,也可以合作跳。)
    1.出示比原來再高一點(diǎn)的障礙物(兩個(gè)皮鞋盒重疊,用紙棍或塑料棍擱在上面),引導(dǎo)幼兒自由選擇跳。
    2.可選擇原來高度的障礙物進(jìn)行垮跳,也可選擇更高障礙物垮跳。
    跳過有一定高度的障礙物,跑到運(yùn)動(dòng)商場去購一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等),然后返回。
    1.相互交流本次跨跳的情況。
    2.跟著音樂節(jié)奏做放松動(dòng)作。
    3.一起整理運(yùn)動(dòng)器械,物歸原處,活動(dòng)結(jié)束回教室。
    興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,大班健康活動(dòng),對孩子們進(jìn)行跑,跳,跨的練習(xí),跨越障礙過程中,部分幼兒對障礙產(chǎn)生恐懼,在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵(lì),幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼,讓他們感受到教師的關(guān)注,增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動(dòng)技能,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
    小百科:障礙是一種體育競技術(shù)語,是阻擋前進(jìn)的東西。
    幼兒園集合與并集教案篇五
    1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂情緒。
    2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。
    1、欣賞歌曲:
    隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲,體驗(yàn)快樂情緒。
    2、吹泡泡:
    (1)教師吹泡泡,幼兒捉泡泡。
    (3)教師邊做動(dòng)作邊念誦兒歌二遍。
    (4)幼兒嘗試著跟念兒歌、做動(dòng)作。
    4、游戲:吹泡泡
    5、延伸:
    寶寶本領(lǐng)真大,以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎?
    在活動(dòng)中,孩子興趣高,很投入,幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲,如有吹出大泡泡的泡泡玩具,對孩子觀察大與小效果更好,兒歌還可選擇簡短二句為妥。
    幼兒園集合與并集教案篇六
    1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)提問;小朋友因?yàn)榈卣鸷芏喾孔佣嫉沽?,你們想幫助?zāi)區(qū)的小朋友嗎?你們想蓋一間怎樣的房子呢?。
    (2)幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。
    2、感知材料,提升認(rèn)知。(重點(diǎn))(1)幼兒在實(shí)驗(yàn)測試區(qū)域利用操作材料自由地探索,并在活動(dòng)中初步(2)了解房子不倒的各種要素,了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。
    發(fā)現(xiàn)新問題:讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)中會(huì)有更好的固定效果。
    提問:怎樣才能把我們做好的框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,不移位呢?
    3、動(dòng)手操作,掌握技術(shù)。(難點(diǎn))(1)激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體,并與框架連接起來。
    提問:小朋友,有什么辦法把墻體和框架連接起來呢?
    (2)學(xué)習(xí)在操作中作出簡單的記錄。(附記錄表)4、展示與檢查,體驗(yàn)成功。
    (1)師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實(shí)驗(yàn)臺(tái)檢驗(yàn)構(gòu)建的不倒的房子是否成功,分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園集合與并集教案篇七
    1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。
    2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求小朋友都要提高安全意識(shí)。
    3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對生活中違反安全原則的.行為的辨別能力。
    各種溺水事故圖片等。
    2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永?、池塘里洗澡,你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)
    1、小朋友們,我們怎樣才不會(huì)發(fā)生溺水事故呢?
    2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
    3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
    4、我們還小,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等,不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
    5、前段時(shí)間,我們?nèi)鸾鸬囊粋€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生,結(jié)伴到河里去釣魚玩,有兩名學(xué)生不慎掉
    幼兒園集合與并集教案篇八
    1.學(xué)念兒歌,體會(huì)兒歌段落停頓與押韻的感覺。
    2.知道一年中有12個(gè)月的含義,初步獲得年和月的概念。
    3.知道自己的年齡,并能用相似的數(shù)來表征。
    4.設(shè)計(jì)生日蠟燭,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性。
    1—12月份的生日圖卡;紙張、畫筆等美工材料。
    1.幼兒看圖片,讓幼兒觀察畫面上有什么,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
    孩子們在觀察時(shí)把畫面上的全部內(nèi)容都說出來了,廖天琪小朋友連畫面上的小朋友的各種形態(tài)都說出來,但在沒有老師的指導(dǎo)下,孩子們沒有能說出他們的共同動(dòng)作。
    2.師用語言提示孩子觀察一下畫面上的小朋友都有一個(gè)共同的動(dòng)作上什么?(五根指頭排排站)
    3.老師用輕快的語調(diào)念兒歌“我?guī)讱q”給幼兒聽。
    4.問問幼兒幾歲,教幼兒學(xué)念兒歌,能根據(jù)各自的年齡做出手勢。
    5.大家一起念兒歌,請幼兒把手舉高,看看大家是幾歲(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作不同的內(nèi)容)。
    6.問幼兒過生日時(shí)有沒有許愿。邀請幼兒玩“生日許愿”的游戲。
    a)請幼兒運(yùn)用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭,并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號(hào)。
    b)請幼兒說說自己的生日愿望,老師用簡單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。
    孩子們在說自己的生日愿望時(shí)都顯迫不及待,很想把自己的愿望說給大家聽。楊志釗小朋友說自己想擁有很多小汽車,因?yàn)樗芟矚g小汽車;吳柏林小朋友說他的生日愿望是想“非典”不要再來了等。
    7.請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”
    貼在生日圖卡上,班上就有了一面“生日許愿墻”了。
    幼兒園集合與并集教案篇九
    教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。
    重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
    板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
    作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。
    注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。
    教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR>    教案格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。
    教案檢查與評價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn),教案改革勢在必行,以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案,提高教師業(yè)務(wù)能力。
    城關(guān)二小數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)馮鑫鑫。
    幼兒園集合與并集教案篇十
    農(nóng)村有著廣闊的自然空間,一些動(dòng)植物的生長變化現(xiàn)象就在幼兒的周圍生活之中,為幼兒所熟悉,為幼兒所好奇。雖然我們的孩子大部分都來自農(nóng)村,但對農(nóng)村中的一切并不熟悉,走進(jìn)大自然、走進(jìn)農(nóng)田的機(jī)會(huì)更是很少。針對這種情況,我們充分利用農(nóng)村資源,結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)我們開展了一系列的收獲活動(dòng)。9月、10月份結(jié)合農(nóng)村棉花收獲的季節(jié),我們開展了“采摘棉花”的活動(dòng)。11月、12月是農(nóng)村糧食豐收的季節(jié),家家戶戶忙著收割,我們進(jìn)行了“拾稻穗”的活動(dòng),另外我們還開展了挖紅薯,挖薺菜等一系列活動(dòng)。
    挖紅薯
    1、事先聯(lián)系好實(shí)驗(yàn)基地。
    2、各種挖紅薯的工具、小籃子
    1、嘗試用各種農(nóng)具挖出紅薯,體驗(yàn)田間勞動(dòng)的辛苦與快樂。
    2、感受與同伴共同合作的快樂。
    1、共同討論挖紅薯時(shí)應(yīng)注意些什么?
    了解一些農(nóng)具的用法、名稱等
    2、大小自由結(jié)伴拿好小籃子來到紅薯地里挖紅薯。
    (1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試?yán)酶鞣N農(nóng)具挖紅薯,比比哪種農(nóng)具最好挖。
    (2)鼓勵(lì)幼兒互相合作挖出紅薯。
    (3)引導(dǎo)幼兒比較新挖出的紅薯與剛才挖出的哪只大。
    拾稻穗
    幼兒園附近剛收割完的稻田一塊、小籃子若干
    1、一起到田里拾稻穗,初步感受幫助農(nóng)民伯伯的樂趣。
    2、萌發(fā)愛惜糧食、珍惜勞動(dòng)成果的情感。
    1、一起討論去稻田里拾稻穗該注意些什么?可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?該怎么辦?
    2、自由結(jié)伴挎著小籃子來到稻田里拾稻穗。
    (1)鼓勵(lì)幼兒互相比一比,誰拾的稻穗多。
    (2)提醒幼兒在田中走動(dòng)時(shí)小心不要被稻根拌倒。
    4、給農(nóng)民伯伯送稻穗。
    5、今天你累不累?開心嗎?為什么?
    :嘗嘗我們包的薺菜餛飩
    1、每位孩子出席一位家長,帶一只籃子
    2、物色好附近薺菜較多的田野。
    3、包餛飩用的皮、餡、調(diào)味品、筷等
    1、通過親子活動(dòng)引導(dǎo)家長與幼兒共同做薺菜餛飩,和孩子共享勞動(dòng)的成果。
    2、激發(fā)幼兒親近大自然,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    一、識(shí)別薺菜
    為每個(gè)家庭提供一些薺菜及野草,通過挖薺菜讓家長引導(dǎo)幼兒識(shí)別并掌握薺菜的特征,知道這是一種可以食用的野菜,可用來包餛飩、做菜、燒湯。
    二、挖薺菜
    1、家長帶領(lǐng)幼兒到野外挖薺菜。
    2、指導(dǎo)家長教會(huì)幼兒識(shí)別薺菜,嘗試挖薺菜的方法,比比誰家挖的薺菜最多(頒獎(jiǎng))。
    三、包薺菜餛飩
    1、引導(dǎo)幼兒與家長一起揀菜、洗菜,然后請食堂阿姨加工成薺菜肉糜餡。
    2、家長帶領(lǐng)幼兒一起包餛飩。
    四、品嘗薺菜餛飩
    幼兒園集合與并集教案篇十一
    1、會(huì)用自己喜歡的顏色涂蔬菜。
    2、認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱。3、喜歡和同伴根據(jù)蔬菜的顏色學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
    1、西紅柿 小青菜、茄子、蘿卜等實(shí)物。
    2、油畫棒 未涂色的蔬菜圖片若干張。
    3、紙合一個(gè)。
    幼兒分別拿出蔬菜,說出蔬菜名稱。把這些蔬菜寶寶說給好朋友聽一聽。幼兒互相交流。老師帶來了幾種蔬菜寶寶?有四種蔬菜寶寶。這四種蔬菜寶寶顏色一樣嗎?不一樣。幼兒分別說出蔬菜的顏色。老師出示實(shí)物,請幼兒分別說出他們的顏色。西紅柿是紅顏色,青菜是綠色。茄子是紫色,蘿卜是白色。老師把這些蔬菜寶寶說一句好聽的兒歌。
    (1)、老師邊編兒歌邊出示圖片。西紅柿紅又紅,茄子紫又紫。
    (2)、請幼兒創(chuàng)編蘿卜和青菜的兒歌。蘿卜白又白,青菜綠又綠。
    (3)、集體朗誦兒歌一次。
    (4)、請個(gè)別幼兒朗誦。
    1、幼兒練習(xí)用自己喜歡的顏色給蔬菜寶寶穿衣服。
    2、老師巡回指導(dǎo)
    幼兒園集合與并集教案篇十二
    一、提問引出主題。
    1.教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)桃花嗎?
    2.出示桃花瓣問:桃花瓣是什么樣子的?
    3.我們一起來創(chuàng)編一個(gè)《桃花瓣》的故事,好嗎?
    二、師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容。
    1.師:桃花瓣的故事怎么編呢?故事里除了桃花瓣,還要有些什么呢?(時(shí)間、地點(diǎn)、人或動(dòng)物,事情等)。
    2.師邊出示背景圖邊說:今天,老師為桃花瓣的故事準(zhǔn)備了幾幅漂亮的背景圖,大家來看看,是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。
    3.這個(gè)故事的地點(diǎn)明確了。桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事,請大家來想想,創(chuàng)編出來好嗎?
    4.桃花瓣可以用來做什么?給誰用最合適?幼兒自由想象,并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。
    5.師:邊出示桃花瓣、動(dòng)物圖片邊說:老師這兒有許多圖片,等會(huì)兒你們可以根據(jù)自己的想法,選擇你喜歡的動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中,看看誰貼的最合適。
    6.師:這幅圖中的桃花瓣、小動(dòng)物是誰貼的?為什么?以此類推,讓幼兒明白事情與時(shí)間、地點(diǎn)分不開的道理。
    三、完整的創(chuàng)編故事。
    1.師:現(xiàn)在我們一邊看圖,一邊想,心里說一遍,看誰最認(rèn)真。
    2.師:我知道大家編的故事很好聽,下面,我來講故事的第一幅圖,你們聽聽,我用了什么好聽的詞或句子。
    3.師:有誰和我講得不同?
    4.第二幅誰來講?誰跟他講得不一樣嗎?以此類推,鼓勵(lì)幼兒說得跟別人不同,每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。
    6.師幼共同講故事一遍。
    7.根據(jù)幼兒自己的想法,把故事講給別人聽一聽。
    四、小結(jié)。
    幼兒園集合與并集教案篇十三
    (2)逐個(gè)詢問雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽,讓幼兒通過觀察、比較,得出結(jié)果,到底是誰生的蛋。
    (三)幫更多的蛋寶寶找媽媽。
    (1)幼兒可選擇實(shí)物的或圖片的蛋,然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。
    (2)剝蛋,看看蛋寶寶里面是什么樣的,還可以嘗嘗味道。
    (3)給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼。
    幼兒園集合與并集教案篇十四
    1、能積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動(dòng),體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)的快樂。
    2、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,感受節(jié)日的歡快氣氛。
    1、拌好的餡、干米粉。
    2、小盤子、大盤子。
    3、幼兒自制花燈一盞。
    4、猜燈謎謎面,懸掛操場。
    5、發(fā)出邀請,家長參與。
    1、介紹元宵節(jié)。
    引導(dǎo)幼兒講述:我所知道的元宵節(jié)。
    教師進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗。
    2、做元宵。
    談?wù)務(wù)f說:我吃過的各種元宵。
    介紹做元宵的材料,并示范制作方法。
    制作方法:先用小勺挖一匙餡心放在手心里搓圓,將搓圓的餡心放入干米粉,在盤中往返滾動(dòng),直到餡心四面粘滿米粉。最后,把它放在手心搓圓即成。
    幼兒分組制作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。
    將搓好的元宵放在大盤子里,分享集體合作的快樂。在等待煮元宵的同時(shí),玩花燈。
    3、玩花燈。
    幼兒提著花燈,同伴相互欣賞,講述自己所拿的燈的名稱及主要特點(diǎn)。
    在敲鑼打鼓的熱鬧氣氛中,幼兒在園內(nèi)提燈游行,自由交往。
    4、家長帶領(lǐng)幼兒猜燈謎。
    5、品嘗小元宵。
    鼓勵(lì)幼兒有禮貌地邀請老師、弟弟妹妹一起品嘗勞動(dòng)成果,感受勞動(dòng)帶來的快樂。
    6、領(lǐng)獎(jiǎng)品。
    幼兒園集合與并集教案篇十五
    1、 理解故事內(nèi)容,能大膽表述自己的想法,感受故事帶來的感動(dòng)和艾米麗心靈的美。
    2、 學(xué)習(xí)埃米麗愿分享、夠勇敢、有愛心的品質(zhì)活動(dòng)準(zhǔn)備ppt、貼圖活動(dòng)過程
    一、 引題
    1、 你想有很特別的本領(lǐng)嗎?什么本領(lǐng)?(提示:要特別,如像魚一樣游)
    2、 (出示封面)有個(gè)女孩,人們叫她玩具女孩,猜猜為什么?我們一起來聽聽。
    你有沒有通過分享得到過快樂?你分享了什么事情。
    你感動(dòng)嗎?哪里讓你很感動(dòng)?
    四、 活動(dòng)延伸你能用埃米麗的方法得到快樂嗎?你打算怎么做?和旁邊的小朋友說說?;厝ズ?,我們把說得變成做的,和埃米麗一樣,去獲得更多的快樂。
    幼兒園集合與并集教案篇十六
    1.通過欣賞詩歌,幼兒能體會(huì)“化”一詞的意思,并學(xué)習(xí)句式“…成了…”,并了解通過哈哈鏡看到的物體會(huì)化。
    2.探索凹透鏡、凸透鏡,通過操作能知道物體透過凹透鏡、凸透鏡形的初步特點(diǎn),進(jìn)一步體驗(yàn)探索成功的喜悅。
    1.多媒體課件;
    2.凹透鏡、凸透鏡若干,各類實(shí)物,圖片等;
    3.大哈哈鏡兩面;
    4.音樂磁帶《大巨人和小矮人》;
    5.眼鏡、望遠(yuǎn)鏡等。
    1.欣賞詩歌,引入哈哈鏡的概念
    教師播放多媒體,分段念詩歌,幼兒欣賞。
    師:第一段:小池塘象什么?(鏡子)誰去照鏡子?他們美嗎?
    第二段:誰也來照鏡子?(風(fēng))小草、小花、小樹照著照著發(fā)生了什么化?
    (用“…成了…”的句式說)
    小池塘成了什么?(哈哈鏡)
    小結(jié):原來,哈哈鏡里看到的東西會(huì)發(fā)生化。
    2.幼兒探索凹透鏡、凸透鏡
    (1)教師出示凹透鏡、凸透鏡。
    師:今天,哈哈鏡的朋友也來了它們說:它們告訴老師說,只要你拿起我對著里面看一看,里面的東西就會(huì)發(fā)生化,你們想不想試試(教師邊講述邊示范)。
    (2)幼兒分散操作探索,教師指導(dǎo)。
    (3)集中探索。
    師:你用這面鏡子看了什么?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(用“…成了…”的句式說)
    3.經(jīng)驗(yàn)延伸。
    師:你們知道這些鏡子在我們生活當(dāng)中有什么用嗎?
    出示眼鏡、望遠(yuǎn)鏡等。
    4.結(jié)束。
    教師和幼兒一起照哈哈鏡,聽音樂做律動(dòng)。
    師:我們也一起來照哈哈鏡,一起來,個(gè)大大的大巨人,小小的小矮人。