接納自己的不完美，與自己和解，擁抱真實(shí)的自己。實(shí)例引用是總結(jié)文章中引用事實(shí)、案例或個(gè)人經(jīng)歷來支撐觀點(diǎn)的重要手段。最重要的是，總結(jié)不僅是一種寫作技巧，更是一種思維方式和方法，我們要將其融入到學(xué)習(xí)和生活的方方面面。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇一
最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，它叫《圓明園的毀滅》。
圓明園有很多美麗的景物，有仿造別的`地方做的，有仿造詩(shī)情畫意做的……1860年，英法聯(lián)軍闖入圓明園，把圓明園里的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的就用牲口搬，實(shí)在運(yùn)不動(dòng)就隨意破壞、毀掉。讀后我感受到英法聯(lián)軍十分貪婪。
在我自己的生活中，我有時(shí)也會(huì)貪婪。我家買了一個(gè)九陽(yáng)豆?jié){機(jī)。一天晚上，我們家做豆?jié){喝。我有一個(gè)姐姐在我們家住，我們留了一點(diǎn)豆?jié){給姐姐喝。我呆呆地望著那剩下的那些豆?jié){，留下了口水，我一次又一次地忍住了那天使般的誘惑，在我的眼里，那剩下的豆?jié){是美味的、可口的，像漢堡包、甜玉米、大龍蝦、螃蟹……味道是那無法形容的。我終于禁不住那天使般的誘惑，趁爸爸媽媽不注意把一些豆?jié){倒在杯子里又快速地喝下。不料，居然被爸爸發(fā)現(xiàn)了，爸爸說：“豆?jié){沒有了，可以再做，人的誠(chéng)實(shí)要是沒了，就挽不回來了。”從背包這句話中我深深地感受到人不能太貪婪。
我感受到英法聯(lián)軍十分貪婪。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇二
《圓明園的毀滅》讓學(xué)生感受到的除了因祖國(guó)過去的貧病饑弱而忍受的恥辱以及由此而生的憤怒之外，更重要的是想激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感并增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
教材分析：
這篇課文講述了圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。圍繞這一中心，作者著重寫了兩個(gè)方面內(nèi)容，一是圓明園的宏偉壯觀和它所收藏的大量無價(jià)之寶，突出了它是“園林藝術(shù)的精華，建筑藝術(shù)的瑰寶”;二是強(qiáng)盜們肆意毀壞圓明園的罪行，激起了人們對(duì)侵略者的無比仇恨。通過美與丑、善與惡的對(duì)比，學(xué)生潛移默化地體驗(yàn)到了近代史教育和愛國(guó)主義教育，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：侵略者之所以膽敢如此為非作歹，是因?yàn)榍逭母瘮o能，從而激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國(guó)近代屈辱歷史的見證，從而喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國(guó)神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。
2、了解圓明園的昔日輝煌、毀滅過程，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心服務(wù)的。
3、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)或難點(diǎn)：
理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的深刻含義，體會(huì)圓明園的建造和毀滅反映著祖國(guó)的強(qiáng)盛與衰敗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。
教學(xué)對(duì)象分析：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動(dòng)者。該年齡階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物注意力持久，同時(shí)，從心理學(xué)角度上看，他們?cè)谝环N新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，利用一種全新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)的積極性較高，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，因此多媒體條件下實(shí)施教學(xué)對(duì)學(xué)生真正意義上的建構(gòu)將起著積極的作用。
當(dāng)今學(xué)生對(duì)圓明園知之甚少，為學(xué)生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)好良好情境，使其在圖、文、聲、像等信息的刺激下充分感知，從而激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感。
多媒體設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè)：
多媒體正逐漸成為學(xué)生嶄新的學(xué)習(xí)工具，在多媒體輔助下學(xué)習(xí)拓展了學(xué)與教的空間，使學(xué)生信息素養(yǎng)和知識(shí)水平的提高成為了必然。本課設(shè)計(jì)集圖、文、音、像等信息于一體，自行設(shè)計(jì)了一個(gè)《圓明園的毀滅》的教學(xué)課件。
在界面上，我將課文內(nèi)容安排在主界面，通過對(duì)關(guān)鍵詞、句設(shè)置各種超級(jí)鏈接，將信息多樣化呈現(xiàn)，使學(xué)生根據(jù)自身需求，采用多樣的學(xué)習(xí)方式獲取各種與課文內(nèi)容吻合的圖文聲像信息，或讀、或聽……一切都在自讀、自悟、自冶中完成。這樣的環(huán)境真正體現(xiàn)出多媒體化。
在多媒體的結(jié)構(gòu)上，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下幾大塊：
名園概貌：概括地介紹圓明園的總體面貌。
名園風(fēng)光：通過圓明園四十景，西洋建筑等欄目，為學(xué)生提供豐富的信息資源，讓學(xué)生感受圓明園的至真至善的美。
名園浩劫：通過安排英法聯(lián)軍犯下滔天罪行的視頻信息和圓明園的斷壁殘?jiān)挠泴?shí)圖片，讓學(xué)生在一種至丑至惡的情景中產(chǎn)生強(qiáng)烈振動(dòng)，迅速投入到一種極度激昂悲憤的情緒中，體會(huì)強(qiáng)盜們的貪婪、瘋狂，真正了解到“國(guó)弱則人欺”的歷史原因，進(jìn)而將內(nèi)心的憤怒和傷痛發(fā)泄至極點(diǎn)。
(以上設(shè)計(jì)使學(xué)生能較快的把握課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容)。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
創(chuàng)設(shè)情景，鋪設(shè)好情感場(chǎng)境。通過圓明園毀滅的界面的欣賞，在沉重的音樂的刺激下，學(xué)生在思想上產(chǎn)生強(qiáng)烈振動(dòng)，迅速投入到與課文內(nèi)容相應(yīng)的一種激昂悲憤的情緒中。正由于這種情感內(nèi)驅(qū)力的作用與影響，學(xué)生此時(shí)定會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
二、緊扣中心，升華主旨。
多媒體點(diǎn)擊出示中心句：
“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上的不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！?BR> 1、為什么說圓明園的`毀滅是不可估量的損失(多媒體顯示“不可估量”)。
學(xué)生討論回答，引出重點(diǎn)句，相應(yīng)點(diǎn)擊出示重點(diǎn)句。
通過多媒體依次出示中心句、中心句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)句。讓文本與朗讀和視頻展示同步。讓學(xué)生在演示過程中充分感知。(三個(gè)重點(diǎn)句的出示交互較強(qiáng)，可根據(jù)學(xué)生的回答不分先后出示)。
三、自主學(xué)習(xí)、探究，體驗(yàn)想象圓明園的輝煌。
1、自主質(zhì)疑：為什么說圓明園是舉世聞名的皇家園林?為什么說它是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?為什么說它是世界上最大的博物館、藝術(shù)館?(多媒體顯示重點(diǎn)詞)。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇三
學(xué)了《圓明園的毀滅》我深有感受，對(duì)于英法聯(lián)軍我很感到憤怒。
據(jù)我在網(wǎng)上搜集的資料顯示150余件寶物全被那伙強(qiáng)盜搶走了，我深感憤怒，我想說對(duì)強(qiáng)盜說：“如果我們中國(guó)把你們國(guó)家的最珍貴的'寶物和最漂亮的古跡里面是皇上住的地方，全部搶走，你們是什么感受，你們也一定會(huì)感到憤怒吧，既然你們都感到憤怒，為什么要把我們國(guó)家最珍貴的寶物搶走呢，所以，我要提出抗議?！爆F(xiàn)在，即將在香港要拍賣龍首，大家都知道原來在圓明園有十二個(gè)十二生肖的頭，強(qiáng)盜們把他們搶走，拍賣。本屬于我們中華民族的東西，現(xiàn)在卻要用大量的錢把他們買下來，為什么，這就是強(qiáng)盜。我也想說我們的政府，他們無能要是跟強(qiáng)盜們真槍真刀的干一場(chǎng)，我們的損失又不會(huì)那么大。我們國(guó)家不愛找事，不主動(dòng)去挑戰(zhàn)別的國(guó)家。有很多人美國(guó)人都是：“中國(guó)是一頭沉睡巨獅，我們?nèi)グ我桓珱]事，但是中國(guó)一旦蘇醒。是一個(gè)很強(qiáng)大的國(guó)家?！?BR> 我希望不要忘記這一國(guó)恥，這只是對(duì)中國(guó)人的一個(gè)警告，還有一個(gè)警告就是南京大屠殺。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇四
自從學(xué)了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我的心久久不能平靜，我們那時(shí)候就這么任人欺負(fù)嗎？難道那時(shí)候的清政府就這么腐敗嗎？這段歷史成了中華民族的永久恥辱。
圓明園原本是一座舉世聞名的皇家園林，里面有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的`亭臺(tái)樓閣，有象征著熱鬧街市的“買賣街”……里面的景物還有仿造各地名勝建造的，還有根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，竟然還有西洋景觀，漫步園內(nèi)，仿佛置身在幻想的境界里。里面還收藏著古時(shí)候最珍貴的歷史文物，是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
可是，以往那座美麗的博物館、藝術(shù)館現(xiàn)已不復(fù)存在。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，他們一看見圓明園，頓時(shí)眼花繚亂，開始了他們瘋狂的搶掠，每個(gè)人裝進(jìn)口袋的都是稀世珍寶，他們把圓明園弄得一片狼籍，當(dāng)他們離開圓明園時(shí)竟放火焚燒了這座由兩代人民的汗水和心血建起的世界文化財(cái)產(chǎn)，我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣變成了一道殘落的清魂。
它的毀滅，既是西方侵略者野蠻摧殘人類文化的見證，又是文明古國(guó)落后了也會(huì)挨打的證明。我們中華民族不想欺侮其他民族，但也決不允許別人欺侮我們。為了讓圓明園的悲劇永遠(yuǎn)成為過去。為了使我們中國(guó)不再落后，不再受外國(guó)的欺壓，我現(xiàn)在要刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，讓烈士用鮮血染成的國(guó)旗在空高高飄揚(yáng)，永不垂下。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇五
最近幾天，我們學(xué)習(xí)了《圓明圓的毀滅》這篇課文。學(xué)完后，我感觸很深。
中國(guó)當(dāng)時(shí)科技十分落后，不如其它一些國(guó)家富強(qiáng)，“落后就要挨打”。當(dāng)時(shí)強(qiáng)大一些的國(guó)家就隨意入侵我們的國(guó)土，劃分我們的國(guó)土，十分放肆。他們像貪婪野蠻的強(qiáng)盜一樣闖進(jìn)圓明圓，搶奪奇珍異寶，任意破壞，為了毀滅罪證還放火燒了圓明圓，簡(jiǎn)直就是土匪。而且，當(dāng)時(shí)清政府無能，中國(guó)老百姓思想十分落后，懦弱，就這樣眼睜睜地看著圓明圓化為烏有，不知道反擊。當(dāng)時(shí)中國(guó)有三億多人，三億多人的力量多大呀!大家只要齊心協(xié)力，就能挽救圓明圓。但他們沒有這樣想過，清政府也是任有英法聯(lián)軍搶奪珍寶，放火毀滅這座當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館，藝術(shù)館。
圓明圓的毀滅真是令人遺憾，它經(jīng)歷了150年的風(fēng)風(fēng)雨雨，卻在短短三天的時(shí)間里化為灰燼，只給后人留下了些殘?jiān)珨啾?。無數(shù)本應(yīng)在我們中國(guó)國(guó)家博物館展覽的珍寶，竟擺在了外國(guó)人的博物館里，這真是我們中國(guó)人的恥辱。
我希望愛國(guó)的朋友們，不忘國(guó)恥，振興中華!
著名的文學(xué)家雨果曾這樣描述圓明園：“在世界的某個(gè)角落，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園?！?BR> 當(dāng)我讀到“圓明園中有金碧輝煌的殿堂;玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧解釋的‘買賣街’;也有象征著田野風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野”這兩句話時(shí)，我感到自豪和驕傲，因?yàn)橹袊?guó)有這樣一座建筑宏偉、富麗堂皇的藝術(shù)瑰寶。
但是，當(dāng)我想到1860年10月18日和19日，三千多名侵略者奉命火燒圓明園，大火連燒三天，晝夜不息，煙云籠罩整個(gè)北京城，就這樣，我國(guó)這建筑藝術(shù)的精華化成了一片灰燼。讀到這時(shí)，那讀驕傲和自豪已經(jīng)飛散，而涌上心頭的卻是憤怒、遺憾、悲哀，我國(guó)這瑰寶就毀在兩個(gè)強(qiáng)盜手中——法蘭西、英吉利這兩個(gè)不知羞恥，沒有自尊心的強(qiáng)盜手里。
圓明園的毀滅雖然和這兩個(gè)無恥的強(qiáng)盜有關(guān)，但還有一個(gè)人：當(dāng)時(shí)的皇帝。他扔下所有和慈禧太后躲到避暑山莊。我憤怒清帝的昏庸無能和侵略者在中國(guó)犯下的滔天罪行;我悲哀我國(guó)這一園林瑰寶、建筑藝術(shù)的精華化成了灰燼;我努力，我要好好學(xué)習(xí)，振興中華!
讓我們一起努力吧!讓圓明園重見天日，東山再起!
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇六
圓明園一個(gè)中國(guó)人耳熟能詳?shù)拿?，一種抹不去的深刻記憶。大凡圓明園見過圓明園的人就再也不會(huì)忘記那種殘美的博大，那種空落的恢宏，仿佛天上掉下的天宮遺落人間。
我看著圖片，領(lǐng)略了它的`神韻，看遍了它的角角落落，全然溶入在它深邃的懷抱中。似乎那就是圓明園的全部，那一個(gè)永遠(yuǎn)不能封閉的拱形門似乎是圓明園輝煌和滄桑的全部見證。那空闊的地界，領(lǐng)略中國(guó)園林地勢(shì)布局之精妙，圓明園獨(dú)具的宏偉建構(gòu)，我才感受到了那與眾不同的嘆惋之情。
我們不斷地念叨它，提及那段往事，切齒那段恥辱，讓國(guó)民以史為鑒，以此為鏡，莫忘國(guó)恥，奮發(fā)圖強(qiáng)，振興中華。每日，總會(huì)有不少志士為之動(dòng)容，為之慨嘆。是啊，百年滄桑沉浮，是該中華兒女崛起的時(shí)候了！
那些侵略者，一記重拳打在中國(guó)人的臉上，“東亞病夫”也不再任人宰割了；文明遭到踐踏，歷史遭到剝蝕，東方睡獅蘇醒了！還有多少痛苦可以忍受，還有多少血淚可以橫流，一把大火燒了三天三夜，燒醒了夢(mèng)中人。什么地大物博，什么歷史悠久，什么物華天寶，縱使有萬園之園的美譽(yù)，也在頃刻間化為灰盡。圓明園——這個(gè)響亮的名字，永遠(yuǎn)都不可能從中國(guó)人的記憶里抹掉！
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇七
特別喜歡《圓明園的毀滅》一課，因?yàn)樗Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了著名特級(jí)教師于永正、竇桂梅、王崧舟等的教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，我執(zhí)教了《圓明園的毀滅》的第一課時(shí)，參賽后我的感想也頗多：
一、語(yǔ)文課畢竟是語(yǔ)文課。
二、教師的`情感就是一種情境。
其實(shí)無論著名特級(jí)教師于永正、竇桂梅、王崧舟，還是大眾完小參賽的徐老師，或是所有平日在班上執(zhí)教《圓明園的毀滅》的老師，基本思路都是一樣的：對(duì)昔日?qǐng)A明園祖國(guó)燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。但上課的效果卻又不盡相同。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，情境教育是通過藝術(shù)的直觀與教師的語(yǔ)言描繪，連同教師的情感，創(chuàng)設(shè)一種美、智、趣的教學(xué)情境。比起前幾次試講，這次參賽我自身就很快地入情入景，通過生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的情感將“學(xué)生”感染，共同達(dá)到全身心地沉浸在圓明園由美至毀滅的境界中。
三、模擬課不同于實(shí)課。
“如果上實(shí)課，效果會(huì)好一百倍!”組里的老師這樣說。我知道這其中有對(duì)我肯定的夸張成份，但從教的經(jīng)驗(yàn)告訴我，如果有學(xué)生的加入，那份神游千古的悠然，那份沉醉其間的陶然，那份如詩(shī)似夢(mèng)的幻然，在讀中會(huì)悄悄地滲進(jìn)學(xué)生心靈，融入情感的血流。在讀到精妙絕侖、舉世無雙、巧奪天工的圓明園被英法聯(lián)軍毀滅時(shí)，在讀到“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”時(shí)的哽咽的如泣如訴，那會(huì)是一種怎樣的境界!
四、公開課如來了“客人”
正如我們組長(zhǎng)侯老師所說，公開課就像過日子，如果有“客人”，怎么也不能像自己家平日吃飯那般隨意!備教材、備學(xué)生、查資料、找音樂、制課件……想起來頭就痛得要裂開，難怪有人說每一節(jié)課都是一次“煉獄”!而且這次還要再換一節(jié)作文課，我的天呀!
可再想想，如果沒有“客人”，可能會(huì)終年“粗茶淡飯”，散淡隨意，仔細(xì)想想，正是那經(jīng)常光顧的客人，使得日常的“家政技藝”一日千里。所以每次公開課前的心情就好比家中來客必定要打掃庭院、準(zhǔn)備盛宴一樣，既有準(zhǔn)備的緊張，更有展示的興奮。每一次研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)思路，每一次授課后，我都會(huì)有一些新的問題和新的收獲，而當(dāng)我一次一次記錄下這些留待以后作進(jìn)一步思考、完善時(shí)，我相信這種反復(fù)的教學(xué)歷練最終化作的是對(duì)人生的磨煉。
當(dāng)一次次體驗(yàn)自己備課的“勞苦”，一次次在反復(fù)修改中的“痛苦”，所咂摸出的都是人生的原本滋味。驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)，在公開課上，你所成就的，不僅僅是幾節(jié)“代表作”，而是循著這樣的路，腳踏實(shí)地走向了日常課堂的“厚實(shí)”，乃至成就著人生的厚重。(現(xiàn)在說出這些話時(shí)如哲人般冷醒，但不知會(huì)不會(huì)又坐著哭起來!)。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇八
圓明園是我國(guó)最大的一個(gè)人造公園，是北京一座舉世聞名的皇家園林，如同500多個(gè)足球場(chǎng)那么大，它延續(xù)了500多年才建成，是象征中國(guó)人民的智慧和才華的結(jié)晶。
我們走進(jìn)園內(nèi)的:“買賣街”，仿佛真的來到了市場(chǎng)，就如同杭州的吳山廣場(chǎng)。那兒有香噴噴的、可口的美味佳肴、特色小吃;有歷史悠久的名特產(chǎn)，如：張小泉的剪刀，王星記的折扇，都錦生的絲巾，令人愛不釋手;還有一些古今中外的歷史遺物、珍貴的古董、值錢、美麗、晶瑩剔透的珠寶項(xiàng)鏈也會(huì)在哪兒出現(xiàn)，人們可以去盡情的欣賞。熱鬧的“買賣街”一應(yīng)俱全，可以說，你想要的東西，在這幾乎都會(huì)有。
園內(nèi)不僅有熱鬧的“買賣街”，還有美麗的田園風(fēng)光呢!
園內(nèi)還有田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。那兒的景色如同仙境一般，一座又一座的大山連綿不斷。春天，小樹長(zhǎng)出了嫩葉，如同正在成長(zhǎng)的孩子，一點(diǎn)一點(diǎn)地往上爬去;無數(shù)株小花野菊耐不住性子，匆匆忙忙地從土里伸出了腦袋，綠油油的小草眾星拱月般的圍繞著美麗的花朵，從遠(yuǎn)望去，一大片一大片的田野、油菜花美麗極了，如同金子一般，陽(yáng)光照下來一片金燦燦，令人神清氣爽。秋天，漫天的落葉如同一只只飛舞的蝴蝶從空中落下，爽口的果實(shí)也成熟了，這豐收的季節(jié)，更是美麗無比。冬天，一片又一片雪白的雪從空中落下來，冰冰的，可舒服了，那時(shí)，就變成雪的世界。
圓明園的建筑是世界的奇跡，是一般人不可想象的，它的美麗勝過了所有的公園，它的輝煌令人震撼，它是中國(guó)最美麗，最偉大的皇家園林。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇九
1.學(xué)會(huì)本課生字。正確讀寫下面詞語(yǔ)：不可估量、損失、組成、象征、杭州、建筑、宏偉、博物館、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、銷毀、罪證、瑰寶、精華。
2.有感情地朗讀課文。
3.結(jié)合課文和自己搜集的資料理解課文“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！?BR> 教學(xué)重點(diǎn)
1.有感情地朗讀課文。
2.重點(diǎn)結(jié)合課文和自己搜集的資料理解“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。”
教學(xué)難點(diǎn)
重點(diǎn)結(jié)合課文和自己搜集的資料，理解“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！?BR> 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文中語(yǔ)句展開想象，理解體會(huì)圓明園當(dāng)年的輝煌，激發(fā)學(xué)生對(duì)圓明園的熱愛和對(duì)英法聯(lián)軍的痛恨。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，介紹背景
1.導(dǎo)入新課。
大家在去北京旅游的時(shí)候，大都游覽過頤和園。頤和園原來是一座皇家園林，是專門供皇帝、后妃游樂觀賞的。現(xiàn)在已經(jīng)成了人民的公園，是中外游客的旅游勝地。今天我們要學(xué)的這篇課文中講的圓明園（板書：圓明園）原來也是一座皇家園林，比頤和園還要?dú)馀奢x煌，可是現(xiàn)在怎樣了呢？（點(diǎn)擊演示圓明園殘?jiān)珨啾诘膱D片）現(xiàn)在，圓明園已經(jīng)毀滅，成了一片廢墟（在板書“圓明園”三字后加“的毀滅”，將課題補(bǔ)充完整。）
2.讀題質(zhì)疑。讀了課題，你想說什么？（指名說）好，讓我們帶著這些問題讀課文。
3.你們讀完課文后有什么感受？哪一段讓你心酸，憤恨，哪一段讓你自豪？
4.學(xué)生讀有關(guān)段落。
二、初讀課文，整體感知
請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，想一想：課文講了哪幾方面的內(nèi)容？（課文先指出圓明園的毀滅所造成的損失是不可估量的，接著介紹當(dāng)年的圓明園是怎樣的，最后講英法侵略者毀滅圓明園的強(qiáng)盜行徑。）
第二課時(shí)
一、走進(jìn)圓明園
1.課前，老師已經(jīng)請(qǐng)大家讀了文章《圓明園的毀滅》和《雨果致巴特萊的信》，還請(qǐng)大家去搜集大量的有關(guān)圓明園的資料。那么，你看到圓明園這三個(gè)字，腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？簡(jiǎn)單說一說。
2.現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)古老的故事。齊讀這句話。（出示第一段）
二、體會(huì)圓明園的不可估量的價(jià)值
1.有不可估量的損失，就說明它一定有不可估量的價(jià)值。我們可以說：圓明園的價(jià)值是中國(guó)文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的。
2.昔日的圓明園里究竟有些什么，使我們說它有不可估量的價(jià)值？選擇這篇文章中的句子，結(jié)合自己查到的資料說一說。
3.學(xué)生交流。
4.圓明園中所擁有的一切我們可以濃縮為一個(gè)詞——文化，而且是價(jià)值不可估量的祖國(guó)文化。請(qǐng)理直氣壯地告訴自己以及天下所有的人，齊讀：圓明園的價(jià)值在中國(guó)文化史上是不可估量的，在世界文化史上也是不可估量的。
三、體會(huì)圓明園不可估量的損失
1.遺憾的是，這么一件無與倫比的杰作，這么一座恍若天宮的人間奇跡，我們卻無緣得見。我們現(xiàn)在所能見到的只是——請(qǐng)看圖片（出示五幅廢墟圖）——只是這樣一座座廢墟。這一座座廢墟已經(jīng)在風(fēng)雨中佇立了100多年。這是不是該引起我們的思考：原來金碧輝煌的殿堂沒有了，玲瓏剔透的樓閣也沒有了，象征著熱鬧街市的買賣街和象征田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野沒有了，還有那不計(jì)其數(shù)的價(jià)值連城的奇珍異寶，凡是我們所能想到的一切都沒有了。只留下一根根殘留的石柱在嗚咽，講述著這一段屈辱的歷史。
3.英法聯(lián)軍是如何毀滅圓明園的？選擇文章和資料中的句子說說。
4.放錄像，想象整整三天會(huì)燒掉什么。
5.面對(duì)英法聯(lián)軍肆無忌憚的搶劫，令人發(fā)指的強(qiáng)盜行為，當(dāng)時(shí)掌握國(guó)家命運(yùn)的清政府、皇帝、參與國(guó)家管理的大臣、守衛(wèi)北京城的士兵是怎么做的呢？查到資料的同學(xué)互相交流一下。
6.當(dāng)我們思維的角度停留在一個(gè)方面時(shí)，我們的思考就會(huì)停止。剛才的資料交流只是讓我們正視了一下歷史。當(dāng)熊熊大火瘋狂吞噬著圓明園時(shí)，我們的政府腐敗得只想委曲求全，我們的皇帝無能得置祖宗社稷于不顧，自保性命，我們的少數(shù)大臣、軍閥甚至充當(dāng)了毀滅圓明園的幫兇，而勇敢的士兵、普通的百姓卻手執(zhí)大刀長(zhǎng)矛，以血肉之軀對(duì)抗敵人的洋槍洋炮。
8.是憤怒，是淚水，是嘆息，是奮發(fā)，是立志……讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)圓明園被毀滅的日子——1860年10月6日。
四、小結(jié)
圓明園本是一座專供皇帝、后妃居住游樂的皇家園林，位于北京海淀區(qū)，始建于1709年。這一年，清朝康熙皇帝將這里的一座面積約600畝的園林賜給他的第四子胤禎，并親自題寫園名為“圓明園”。后胤禎即位，即為雍正皇帝，便將圓明園大規(guī)模擴(kuò)建。到乾隆皇帝時(shí)，又在其東郊和東南郊增建長(zhǎng)春園和綺春園（后改為萬春園）。其后的嘉慶、道光、咸豐皇帝也都不惜代價(jià)，對(duì)圓明園進(jìn)行擴(kuò)充營(yíng)造，1744年基本建成，比頤和園還大850畝，全園占地5200余畝，方圓10多公里。園林景觀100多處，宮殿樓閣140余所，橋廊、水榭、亭臺(tái)難以計(jì)數(shù)，且藏有大量的珍貴文物，是集中華文化藝術(shù)精粹的博物館。它成為當(dāng)時(shí)世界最精美壯觀的園林，被稱為“萬園之園”“一切園林藝術(shù)的典范”。
既然您想了解我的看法，那就請(qǐng)往下讀吧：
在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。藝術(shù)有兩個(gè)來源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。一個(gè)幾乎是超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的成就盡在于此。和巴特農(nóng)神廟不一樣，這不是一件稀有的、獨(dú)一無二的作品；這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，如果幻想能有一個(gè)典范的話。請(qǐng)您想象有一座言語(yǔ)無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請(qǐng)您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟、是宮殿，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費(fèi)了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶。為誰(shuí)而建?為了各國(guó)人民。因?yàn)?，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。過去的藝術(shù)家、詩(shī)人、哲學(xué)家都知道圓明園；伏爾泰就談起過圓明園。人們常說：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。要是說，大家沒有看見過它，但大家夢(mèng)見過它。這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見。宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。
這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了。
有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。似乎得勝之后，便可以動(dòng)手行竊了。他們對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。我們看到，這整個(gè)事件還與額爾金〔額爾金父子是臭名昭著的英國(guó)殖民主義者。小額爾金曾任英國(guó)駐加拿大總督，1860年10月，英法聯(lián)燒圓明園的罪魁之一。老額爾金曾任外交官員，參加毀壞希臘雅典巴特農(nóng)神廟的罪惡活動(dòng)，并掠走該神廟的精美大理石雕像）的名字有關(guān)，這名字又使人不能不憶起巴特農(nóng)神廟。從前對(duì)巴特農(nóng)神廟么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績(jī)!收獲巨大!兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。
我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個(gè)抗議的機(jī)會(huì)。治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。
法蘭西帝國(guó)吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國(guó)居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó)。
現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。
先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇十
圓明園——一座本世紀(jì)文明的皇家園林；圓明園——一個(gè)當(dāng)時(shí)世界上最大的博物、藝術(shù)館；圓明園——我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。可是，他已在英法聯(lián)軍手中毀于一旦。
讀了這篇課文，我內(nèi)心復(fù)雜，既贊圓明園，又恨英法聯(lián)軍。人們兩個(gè)世紀(jì)的勞動(dòng)，兩個(gè)世紀(jì)的心血，兩個(gè)世紀(jì)的智慧結(jié)晶——圓明園誕生了。圓明園有300多公頃，面積內(nèi)有許多奇觀異寶，只惜后人無法看到他昔日的光彩。只靠想象，就知道，壁用寶玉，琉璃，景設(shè)八方名勝、寶物更是數(shù)不勝數(shù)。漫游一卷圓明園，就如漫游天南海北，飽覽全世界的景觀。我贊圓明園景觀之美，嘆圓明園建筑之妙，驚圓明園寶物之多。我更要嘆皇帝皇妃們的奢華，古代勞動(dòng)人民的智慧?？墒?，罪惡的侵略者卻用一把無情冷酷的火把圓明園燒掉了。
如今的圓明園也失去昔日的光輝。一想到這里，我就有無限地憤恨和無限的惋惜……。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇十一
你在痛苦中一遍又一遍的述說著。
述說著什么？
我聽見了！
大家聽見了！！
所有的中華人民聽見了?。?！
你述說的是侵略者的恥辱！
同時(shí)又詢問侵略者，
為何要摧殘這藝術(shù)的精華！
?。堪?？?。?BR> 圓明園！
你靜靜的躺著，
聽著寒風(fēng)訴說著你昔日的輝煌，
在寒風(fēng)中你顯得那么凄涼，
中華兒女們都問著這么一個(gè)問題：
你昔日的輝煌被誰(shuí)奪去了？
我聽見了！中華兒女都聽見了！
你訴說著自己的痛苦：
是侵略者！是侵略者！是侵略者！
金碧輝煌的殿堂——沒有了，
玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣——沒有了，
中華人民智慧的結(jié)晶——沒有了。
什么都沒有了，
只剩下一片侵略者的狼籍。
圓明園！
當(dāng)五星紅旗冉冉升起之時(shí)，
一只沉睡多年的東方雄獅傲然崛起，
發(fā)出的咆哮震驚了全世界！
我聽見了！
中華兒女聽見了！
全世界都聽見了！
中國(guó)人民從此站起來了?。?！
我們要掄起世紀(jì)的長(zhǎng)鞭，
趕走舊中國(guó)的恥辱！
迎來新的奇跡！
去震驚全世界！
你的毀滅激發(fā)了人們振興中華的心，
請(qǐng)你不要再為自己的傷痕而嘆息！
圓明園！
安徽省淮南市田家庵區(qū)田三小五年級(jí)：孫龍。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇十二
最近，在學(xué)校借閱的一本歷史書上，了解到了中國(guó)圓明園是怎樣被毀滅的。
本文講述了圓明園本是一個(gè)昔日輝煌的.天堂，可是受到了英法聯(lián)軍的貪婪掠奪。更可惡的是，為了銷毀罪證，三千多名侵略者把圓明園燒成灰燼。圓明園這座藝術(shù)的精華，就化作了灰燼。
隨后，在南京、天津簽下了很多喪權(quán)辱國(guó)的條約。中國(guó)淪為了半殖民地半封建社會(huì)。
侵略者們，我們不會(huì)再受到你們的欺辱了。我們的國(guó)家強(qiáng)大了，我們的國(guó)家振興起來了。我們過去所受到的國(guó)恥，會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心！
上個(gè)星期四，老師讓我們預(yù)習(xí)《圓明園的毀滅》這一課，在預(yù)習(xí)時(shí)，我就憤怒不已。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇十三
領(lǐng)著80分的試卷，然后慘兮兮地拿著鑰匙打開家門。
雨滂沱，因?yàn)闆]有帶傘，到家時(shí)，身上已經(jīng)濕透。
今夜停電，家里一片黑暗，似乎一切崩壞的情緒找上了我，讓我開始變得無所適從。
母親在房間里摸出以前燃剩的半截蠟燭，放在我的書桌上點(diǎn)燃，好讓我可以安下心來做作業(yè)。桌上已經(jīng)聚集了一些燭淚，還殘余著熔時(shí)的溫度。搖搖曳曳的燭火，正如我的心，搖搖欲墜。
我無法看母親的眼睛，身體不斷顫抖，卻不是因?yàn)槔?，而是在害怕。又一次讓她失望了。三四年?jí)的我，也許是一個(gè)壞孩子，不懂事也不聽話。每一次的成績(jī)退步，母親都會(huì)很生氣，有時(shí)甚至到了歇斯底里的地步。未干的雨水順著頭發(fā)梢滑落。混著渾濁的淚，更加模糊了我的視線。
我將試卷從書包中掏了出來，在掏試卷的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)自己恨起了很多東西。自己的不爭(zhēng)氣，老師的微笑以及……母親的太過嚴(yán)厲。
閉上眼睛，心中默念著一句話：讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧。
果然，意料中的事情還是發(fā)生了。作業(yè)本、課本、筆、書包，能扔的東西幾乎都被媽媽扔在了地上。我感到了一陣屈辱，咬緊了蒼白的唇。母親舉高了書，然后一巴掌狠狠地落在了我的臉上，火辣辣的疼。我沒有吭聲，因?yàn)榕?，所以連哭也不敢。
“考這么低，還去上什么學(xué)?要這些書還有什么用?”這些話在此刻竟如同嘲諷一般，最毒辣地刺進(jìn)心靈防線最薄弱的地方。這就是我的母親嗎，在我難過到不得了的時(shí)候再給予痛擊。
似乎打累了，母親停手了，我的身上是火辣辣的疼。我壓抑著的哭聲很小，但是終于在這個(gè)房間中被無奈的宣泄了出來。母親似是瞪了我一眼，我只得再把即將落下的眼淚再盡數(shù)逼了回去。有一種委屈的感覺。
就在我以為暴風(fēng)雨又要來的時(shí)候，母親卻在這個(gè)時(shí)候哭了。我有些驚訝，這是母親第一次哭。
在我的記憶中，母親一直是嚴(yán)厲的。她從來不為任何一件事情而哭。就算是家庭不寬裕，為生計(jì)而勞累時(shí)。因?yàn)闋敔?，而和父親爭(zhēng)吵的時(shí)候，她從來沒有哭過，現(xiàn)在卻哭了，以前的我也許不懂，但是最終還是明白，現(xiàn)在的情感是叫：恨鐵不成鋼。
桌上的蠟燭搖搖晃晃，終于還是滅了。
母親抑郁又夾雜著委屈的哭聲響徹在不大的房間里。我站在那里，十分尷尬。想安慰她不行，也害怕。大人總是這樣嗎?就連母親也一樣，身上存在著兩種極端，極溫柔又極暴虐。
在我心中，母親一直是嚴(yán)母的代表，心狠手辣，態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，但是最終還是為孩子好，我不想說什么，我知道，這是一種家庭的組合方式。
但是，這也是愛吧。淚光中的母愛。我總是被母親化解心中的暴虐以及恨意。還是印證了那一句話：小孩子不記仇，或者太沒心沒肺。
母親帶著哭聲，斷斷續(xù)續(xù)的調(diào)子，很認(rèn)真的.跟我談了兩個(gè)小時(shí)。我突然發(fā)現(xiàn)自己是像母親的，連抽抽噎噎的調(diào)子，有時(shí)候都一樣。突然發(fā)現(xiàn)，和母親在一起，似乎黑暗，也不再可怕。
母親一直是個(gè)好面子的人，并且為之付出努力，雖然沒有太多文化，卻在自己的領(lǐng)域努力比別人高一等，盡自己的能力做的最好。我與她相比，實(shí)在是差的太多太多。
她也是一個(gè)望女成鳳的人，但同時(shí)希望我幸福。因?yàn)閺哪赣H的淚光中，我終于讀懂，那蘊(yùn)藏在嚴(yán)厲背后的深愛。
“身上還疼嗎?剛剛……下手太重了?！蹦赣H擦掉了臉上的淚，問我。
“還有一些，今天晚上，也許睡不著了?！蔽已雒嫣稍诖采?，看著天花板。
母親湊近我，數(shù)倍放大的臉，在黑暗中，我看到了母親那的雙眼。
透過了黑暗，眼睛里的神采從來不曾改變過，但是卻帶著一絲別樣的情感。流眼淚的女強(qiáng)人，也是會(huì)矛盾的吧。
就在這時(shí)，終于來電，而我在一瞬間看清楚了母親的臉，布滿血絲的雙眼，干涸了淚痕，紅腫的雙眼，還有愛的銘記。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇十四
圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!
圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長(zhǎng)春園組成，反以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的.境界里。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇一
最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，它叫《圓明園的毀滅》。
圓明園有很多美麗的景物，有仿造別的`地方做的，有仿造詩(shī)情畫意做的……1860年，英法聯(lián)軍闖入圓明園，把圓明園里的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的就用牲口搬，實(shí)在運(yùn)不動(dòng)就隨意破壞、毀掉。讀后我感受到英法聯(lián)軍十分貪婪。
在我自己的生活中，我有時(shí)也會(huì)貪婪。我家買了一個(gè)九陽(yáng)豆?jié){機(jī)。一天晚上，我們家做豆?jié){喝。我有一個(gè)姐姐在我們家住，我們留了一點(diǎn)豆?jié){給姐姐喝。我呆呆地望著那剩下的那些豆?jié){，留下了口水，我一次又一次地忍住了那天使般的誘惑，在我的眼里，那剩下的豆?jié){是美味的、可口的，像漢堡包、甜玉米、大龍蝦、螃蟹……味道是那無法形容的。我終于禁不住那天使般的誘惑，趁爸爸媽媽不注意把一些豆?jié){倒在杯子里又快速地喝下。不料，居然被爸爸發(fā)現(xiàn)了，爸爸說：“豆?jié){沒有了，可以再做，人的誠(chéng)實(shí)要是沒了，就挽不回來了。”從背包這句話中我深深地感受到人不能太貪婪。
我感受到英法聯(lián)軍十分貪婪。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇二
《圓明園的毀滅》讓學(xué)生感受到的除了因祖國(guó)過去的貧病饑弱而忍受的恥辱以及由此而生的憤怒之外，更重要的是想激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感并增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
教材分析：
這篇課文講述了圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。圍繞這一中心，作者著重寫了兩個(gè)方面內(nèi)容，一是圓明園的宏偉壯觀和它所收藏的大量無價(jià)之寶，突出了它是“園林藝術(shù)的精華，建筑藝術(shù)的瑰寶”;二是強(qiáng)盜們肆意毀壞圓明園的罪行，激起了人們對(duì)侵略者的無比仇恨。通過美與丑、善與惡的對(duì)比，學(xué)生潛移默化地體驗(yàn)到了近代史教育和愛國(guó)主義教育，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：侵略者之所以膽敢如此為非作歹，是因?yàn)榍逭母瘮o能，從而激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國(guó)近代屈辱歷史的見證，從而喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國(guó)神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。
2、了解圓明園的昔日輝煌、毀滅過程，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心服務(wù)的。
3、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)或難點(diǎn)：
理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的深刻含義，體會(huì)圓明園的建造和毀滅反映著祖國(guó)的強(qiáng)盛與衰敗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。
教學(xué)對(duì)象分析：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動(dòng)者。該年齡階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物注意力持久，同時(shí)，從心理學(xué)角度上看，他們?cè)谝环N新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，利用一種全新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)的積極性較高，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，因此多媒體條件下實(shí)施教學(xué)對(duì)學(xué)生真正意義上的建構(gòu)將起著積極的作用。
當(dāng)今學(xué)生對(duì)圓明園知之甚少，為學(xué)生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)好良好情境，使其在圖、文、聲、像等信息的刺激下充分感知，從而激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感。
多媒體設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè)：
多媒體正逐漸成為學(xué)生嶄新的學(xué)習(xí)工具，在多媒體輔助下學(xué)習(xí)拓展了學(xué)與教的空間，使學(xué)生信息素養(yǎng)和知識(shí)水平的提高成為了必然。本課設(shè)計(jì)集圖、文、音、像等信息于一體，自行設(shè)計(jì)了一個(gè)《圓明園的毀滅》的教學(xué)課件。
在界面上，我將課文內(nèi)容安排在主界面，通過對(duì)關(guān)鍵詞、句設(shè)置各種超級(jí)鏈接，將信息多樣化呈現(xiàn)，使學(xué)生根據(jù)自身需求，采用多樣的學(xué)習(xí)方式獲取各種與課文內(nèi)容吻合的圖文聲像信息，或讀、或聽……一切都在自讀、自悟、自冶中完成。這樣的環(huán)境真正體現(xiàn)出多媒體化。
在多媒體的結(jié)構(gòu)上，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下幾大塊：
名園概貌：概括地介紹圓明園的總體面貌。
名園風(fēng)光：通過圓明園四十景，西洋建筑等欄目，為學(xué)生提供豐富的信息資源，讓學(xué)生感受圓明園的至真至善的美。
名園浩劫：通過安排英法聯(lián)軍犯下滔天罪行的視頻信息和圓明園的斷壁殘?jiān)挠泴?shí)圖片，讓學(xué)生在一種至丑至惡的情景中產(chǎn)生強(qiáng)烈振動(dòng)，迅速投入到一種極度激昂悲憤的情緒中，體會(huì)強(qiáng)盜們的貪婪、瘋狂，真正了解到“國(guó)弱則人欺”的歷史原因，進(jìn)而將內(nèi)心的憤怒和傷痛發(fā)泄至極點(diǎn)。
(以上設(shè)計(jì)使學(xué)生能較快的把握課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容)。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
創(chuàng)設(shè)情景，鋪設(shè)好情感場(chǎng)境。通過圓明園毀滅的界面的欣賞，在沉重的音樂的刺激下，學(xué)生在思想上產(chǎn)生強(qiáng)烈振動(dòng)，迅速投入到與課文內(nèi)容相應(yīng)的一種激昂悲憤的情緒中。正由于這種情感內(nèi)驅(qū)力的作用與影響，學(xué)生此時(shí)定會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
二、緊扣中心，升華主旨。
多媒體點(diǎn)擊出示中心句：
“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上的不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！?BR> 1、為什么說圓明園的`毀滅是不可估量的損失(多媒體顯示“不可估量”)。
學(xué)生討論回答，引出重點(diǎn)句，相應(yīng)點(diǎn)擊出示重點(diǎn)句。
通過多媒體依次出示中心句、中心句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)句。讓文本與朗讀和視頻展示同步。讓學(xué)生在演示過程中充分感知。(三個(gè)重點(diǎn)句的出示交互較強(qiáng)，可根據(jù)學(xué)生的回答不分先后出示)。
三、自主學(xué)習(xí)、探究，體驗(yàn)想象圓明園的輝煌。
1、自主質(zhì)疑：為什么說圓明園是舉世聞名的皇家園林?為什么說它是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?為什么說它是世界上最大的博物館、藝術(shù)館?(多媒體顯示重點(diǎn)詞)。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇三
學(xué)了《圓明園的毀滅》我深有感受，對(duì)于英法聯(lián)軍我很感到憤怒。
據(jù)我在網(wǎng)上搜集的資料顯示150余件寶物全被那伙強(qiáng)盜搶走了，我深感憤怒，我想說對(duì)強(qiáng)盜說：“如果我們中國(guó)把你們國(guó)家的最珍貴的'寶物和最漂亮的古跡里面是皇上住的地方，全部搶走，你們是什么感受，你們也一定會(huì)感到憤怒吧，既然你們都感到憤怒，為什么要把我們國(guó)家最珍貴的寶物搶走呢，所以，我要提出抗議?！爆F(xiàn)在，即將在香港要拍賣龍首，大家都知道原來在圓明園有十二個(gè)十二生肖的頭，強(qiáng)盜們把他們搶走，拍賣。本屬于我們中華民族的東西，現(xiàn)在卻要用大量的錢把他們買下來，為什么，這就是強(qiáng)盜。我也想說我們的政府，他們無能要是跟強(qiáng)盜們真槍真刀的干一場(chǎng)，我們的損失又不會(huì)那么大。我們國(guó)家不愛找事，不主動(dòng)去挑戰(zhàn)別的國(guó)家。有很多人美國(guó)人都是：“中國(guó)是一頭沉睡巨獅，我們?nèi)グ我桓珱]事，但是中國(guó)一旦蘇醒。是一個(gè)很強(qiáng)大的國(guó)家?！?BR> 我希望不要忘記這一國(guó)恥，這只是對(duì)中國(guó)人的一個(gè)警告，還有一個(gè)警告就是南京大屠殺。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇四
自從學(xué)了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我的心久久不能平靜，我們那時(shí)候就這么任人欺負(fù)嗎？難道那時(shí)候的清政府就這么腐敗嗎？這段歷史成了中華民族的永久恥辱。
圓明園原本是一座舉世聞名的皇家園林，里面有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的`亭臺(tái)樓閣，有象征著熱鬧街市的“買賣街”……里面的景物還有仿造各地名勝建造的，還有根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，竟然還有西洋景觀，漫步園內(nèi)，仿佛置身在幻想的境界里。里面還收藏著古時(shí)候最珍貴的歷史文物，是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
可是，以往那座美麗的博物館、藝術(shù)館現(xiàn)已不復(fù)存在。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，他們一看見圓明園，頓時(shí)眼花繚亂，開始了他們瘋狂的搶掠，每個(gè)人裝進(jìn)口袋的都是稀世珍寶，他們把圓明園弄得一片狼籍，當(dāng)他們離開圓明園時(shí)竟放火焚燒了這座由兩代人民的汗水和心血建起的世界文化財(cái)產(chǎn)，我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣變成了一道殘落的清魂。
它的毀滅，既是西方侵略者野蠻摧殘人類文化的見證，又是文明古國(guó)落后了也會(huì)挨打的證明。我們中華民族不想欺侮其他民族，但也決不允許別人欺侮我們。為了讓圓明園的悲劇永遠(yuǎn)成為過去。為了使我們中國(guó)不再落后，不再受外國(guó)的欺壓，我現(xiàn)在要刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，讓烈士用鮮血染成的國(guó)旗在空高高飄揚(yáng)，永不垂下。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇五
最近幾天，我們學(xué)習(xí)了《圓明圓的毀滅》這篇課文。學(xué)完后，我感觸很深。
中國(guó)當(dāng)時(shí)科技十分落后，不如其它一些國(guó)家富強(qiáng)，“落后就要挨打”。當(dāng)時(shí)強(qiáng)大一些的國(guó)家就隨意入侵我們的國(guó)土，劃分我們的國(guó)土，十分放肆。他們像貪婪野蠻的強(qiáng)盜一樣闖進(jìn)圓明圓，搶奪奇珍異寶，任意破壞，為了毀滅罪證還放火燒了圓明圓，簡(jiǎn)直就是土匪。而且，當(dāng)時(shí)清政府無能，中國(guó)老百姓思想十分落后，懦弱，就這樣眼睜睜地看著圓明圓化為烏有，不知道反擊。當(dāng)時(shí)中國(guó)有三億多人，三億多人的力量多大呀!大家只要齊心協(xié)力，就能挽救圓明圓。但他們沒有這樣想過，清政府也是任有英法聯(lián)軍搶奪珍寶，放火毀滅這座當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館，藝術(shù)館。
圓明圓的毀滅真是令人遺憾，它經(jīng)歷了150年的風(fēng)風(fēng)雨雨，卻在短短三天的時(shí)間里化為灰燼，只給后人留下了些殘?jiān)珨啾?。無數(shù)本應(yīng)在我們中國(guó)國(guó)家博物館展覽的珍寶，竟擺在了外國(guó)人的博物館里，這真是我們中國(guó)人的恥辱。
我希望愛國(guó)的朋友們，不忘國(guó)恥，振興中華!
著名的文學(xué)家雨果曾這樣描述圓明園：“在世界的某個(gè)角落，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園?！?BR> 當(dāng)我讀到“圓明園中有金碧輝煌的殿堂;玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧解釋的‘買賣街’;也有象征著田野風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野”這兩句話時(shí)，我感到自豪和驕傲，因?yàn)橹袊?guó)有這樣一座建筑宏偉、富麗堂皇的藝術(shù)瑰寶。
但是，當(dāng)我想到1860年10月18日和19日，三千多名侵略者奉命火燒圓明園，大火連燒三天，晝夜不息，煙云籠罩整個(gè)北京城，就這樣，我國(guó)這建筑藝術(shù)的精華化成了一片灰燼。讀到這時(shí)，那讀驕傲和自豪已經(jīng)飛散，而涌上心頭的卻是憤怒、遺憾、悲哀，我國(guó)這瑰寶就毀在兩個(gè)強(qiáng)盜手中——法蘭西、英吉利這兩個(gè)不知羞恥，沒有自尊心的強(qiáng)盜手里。
圓明園的毀滅雖然和這兩個(gè)無恥的強(qiáng)盜有關(guān)，但還有一個(gè)人：當(dāng)時(shí)的皇帝。他扔下所有和慈禧太后躲到避暑山莊。我憤怒清帝的昏庸無能和侵略者在中國(guó)犯下的滔天罪行;我悲哀我國(guó)這一園林瑰寶、建筑藝術(shù)的精華化成了灰燼;我努力，我要好好學(xué)習(xí)，振興中華!
讓我們一起努力吧!讓圓明園重見天日，東山再起!
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇六
圓明園一個(gè)中國(guó)人耳熟能詳?shù)拿?，一種抹不去的深刻記憶。大凡圓明園見過圓明園的人就再也不會(huì)忘記那種殘美的博大，那種空落的恢宏，仿佛天上掉下的天宮遺落人間。
我看著圖片，領(lǐng)略了它的`神韻，看遍了它的角角落落，全然溶入在它深邃的懷抱中。似乎那就是圓明園的全部，那一個(gè)永遠(yuǎn)不能封閉的拱形門似乎是圓明園輝煌和滄桑的全部見證。那空闊的地界，領(lǐng)略中國(guó)園林地勢(shì)布局之精妙，圓明園獨(dú)具的宏偉建構(gòu)，我才感受到了那與眾不同的嘆惋之情。
我們不斷地念叨它，提及那段往事，切齒那段恥辱，讓國(guó)民以史為鑒，以此為鏡，莫忘國(guó)恥，奮發(fā)圖強(qiáng)，振興中華。每日，總會(huì)有不少志士為之動(dòng)容，為之慨嘆。是啊，百年滄桑沉浮，是該中華兒女崛起的時(shí)候了！
那些侵略者，一記重拳打在中國(guó)人的臉上，“東亞病夫”也不再任人宰割了；文明遭到踐踏，歷史遭到剝蝕，東方睡獅蘇醒了！還有多少痛苦可以忍受，還有多少血淚可以橫流，一把大火燒了三天三夜，燒醒了夢(mèng)中人。什么地大物博，什么歷史悠久，什么物華天寶，縱使有萬園之園的美譽(yù)，也在頃刻間化為灰盡。圓明園——這個(gè)響亮的名字，永遠(yuǎn)都不可能從中國(guó)人的記憶里抹掉！
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇七
特別喜歡《圓明園的毀滅》一課，因?yàn)樗Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了著名特級(jí)教師于永正、竇桂梅、王崧舟等的教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，我執(zhí)教了《圓明園的毀滅》的第一課時(shí)，參賽后我的感想也頗多：
一、語(yǔ)文課畢竟是語(yǔ)文課。
二、教師的`情感就是一種情境。
其實(shí)無論著名特級(jí)教師于永正、竇桂梅、王崧舟，還是大眾完小參賽的徐老師，或是所有平日在班上執(zhí)教《圓明園的毀滅》的老師，基本思路都是一樣的：對(duì)昔日?qǐng)A明園祖國(guó)燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。但上課的效果卻又不盡相同。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，情境教育是通過藝術(shù)的直觀與教師的語(yǔ)言描繪，連同教師的情感，創(chuàng)設(shè)一種美、智、趣的教學(xué)情境。比起前幾次試講，這次參賽我自身就很快地入情入景，通過生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的情感將“學(xué)生”感染，共同達(dá)到全身心地沉浸在圓明園由美至毀滅的境界中。
三、模擬課不同于實(shí)課。
“如果上實(shí)課，效果會(huì)好一百倍!”組里的老師這樣說。我知道這其中有對(duì)我肯定的夸張成份，但從教的經(jīng)驗(yàn)告訴我，如果有學(xué)生的加入，那份神游千古的悠然，那份沉醉其間的陶然，那份如詩(shī)似夢(mèng)的幻然，在讀中會(huì)悄悄地滲進(jìn)學(xué)生心靈，融入情感的血流。在讀到精妙絕侖、舉世無雙、巧奪天工的圓明園被英法聯(lián)軍毀滅時(shí)，在讀到“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”時(shí)的哽咽的如泣如訴，那會(huì)是一種怎樣的境界!
四、公開課如來了“客人”
正如我們組長(zhǎng)侯老師所說，公開課就像過日子，如果有“客人”，怎么也不能像自己家平日吃飯那般隨意!備教材、備學(xué)生、查資料、找音樂、制課件……想起來頭就痛得要裂開，難怪有人說每一節(jié)課都是一次“煉獄”!而且這次還要再換一節(jié)作文課，我的天呀!
可再想想，如果沒有“客人”，可能會(huì)終年“粗茶淡飯”，散淡隨意，仔細(xì)想想，正是那經(jīng)常光顧的客人，使得日常的“家政技藝”一日千里。所以每次公開課前的心情就好比家中來客必定要打掃庭院、準(zhǔn)備盛宴一樣，既有準(zhǔn)備的緊張，更有展示的興奮。每一次研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)思路，每一次授課后，我都會(huì)有一些新的問題和新的收獲，而當(dāng)我一次一次記錄下這些留待以后作進(jìn)一步思考、完善時(shí)，我相信這種反復(fù)的教學(xué)歷練最終化作的是對(duì)人生的磨煉。
當(dāng)一次次體驗(yàn)自己備課的“勞苦”，一次次在反復(fù)修改中的“痛苦”，所咂摸出的都是人生的原本滋味。驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)，在公開課上，你所成就的，不僅僅是幾節(jié)“代表作”，而是循著這樣的路，腳踏實(shí)地走向了日常課堂的“厚實(shí)”，乃至成就著人生的厚重。(現(xiàn)在說出這些話時(shí)如哲人般冷醒，但不知會(huì)不會(huì)又坐著哭起來!)。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇八
圓明園是我國(guó)最大的一個(gè)人造公園，是北京一座舉世聞名的皇家園林，如同500多個(gè)足球場(chǎng)那么大，它延續(xù)了500多年才建成，是象征中國(guó)人民的智慧和才華的結(jié)晶。
我們走進(jìn)園內(nèi)的:“買賣街”，仿佛真的來到了市場(chǎng)，就如同杭州的吳山廣場(chǎng)。那兒有香噴噴的、可口的美味佳肴、特色小吃;有歷史悠久的名特產(chǎn)，如：張小泉的剪刀，王星記的折扇，都錦生的絲巾，令人愛不釋手;還有一些古今中外的歷史遺物、珍貴的古董、值錢、美麗、晶瑩剔透的珠寶項(xiàng)鏈也會(huì)在哪兒出現(xiàn)，人們可以去盡情的欣賞。熱鬧的“買賣街”一應(yīng)俱全，可以說，你想要的東西，在這幾乎都會(huì)有。
園內(nèi)不僅有熱鬧的“買賣街”，還有美麗的田園風(fēng)光呢!
園內(nèi)還有田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。那兒的景色如同仙境一般，一座又一座的大山連綿不斷。春天，小樹長(zhǎng)出了嫩葉，如同正在成長(zhǎng)的孩子，一點(diǎn)一點(diǎn)地往上爬去;無數(shù)株小花野菊耐不住性子，匆匆忙忙地從土里伸出了腦袋，綠油油的小草眾星拱月般的圍繞著美麗的花朵，從遠(yuǎn)望去，一大片一大片的田野、油菜花美麗極了，如同金子一般，陽(yáng)光照下來一片金燦燦，令人神清氣爽。秋天，漫天的落葉如同一只只飛舞的蝴蝶從空中落下，爽口的果實(shí)也成熟了，這豐收的季節(jié)，更是美麗無比。冬天，一片又一片雪白的雪從空中落下來，冰冰的，可舒服了，那時(shí)，就變成雪的世界。
圓明園的建筑是世界的奇跡，是一般人不可想象的，它的美麗勝過了所有的公園，它的輝煌令人震撼，它是中國(guó)最美麗，最偉大的皇家園林。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇九
1.學(xué)會(huì)本課生字。正確讀寫下面詞語(yǔ)：不可估量、損失、組成、象征、杭州、建筑、宏偉、博物館、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、銷毀、罪證、瑰寶、精華。
2.有感情地朗讀課文。
3.結(jié)合課文和自己搜集的資料理解課文“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！?BR> 教學(xué)重點(diǎn)
1.有感情地朗讀課文。
2.重點(diǎn)結(jié)合課文和自己搜集的資料理解“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。”
教學(xué)難點(diǎn)
重點(diǎn)結(jié)合課文和自己搜集的資料，理解“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！?BR> 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文中語(yǔ)句展開想象，理解體會(huì)圓明園當(dāng)年的輝煌，激發(fā)學(xué)生對(duì)圓明園的熱愛和對(duì)英法聯(lián)軍的痛恨。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，介紹背景
1.導(dǎo)入新課。
大家在去北京旅游的時(shí)候，大都游覽過頤和園。頤和園原來是一座皇家園林，是專門供皇帝、后妃游樂觀賞的。現(xiàn)在已經(jīng)成了人民的公園，是中外游客的旅游勝地。今天我們要學(xué)的這篇課文中講的圓明園（板書：圓明園）原來也是一座皇家園林，比頤和園還要?dú)馀奢x煌，可是現(xiàn)在怎樣了呢？（點(diǎn)擊演示圓明園殘?jiān)珨啾诘膱D片）現(xiàn)在，圓明園已經(jīng)毀滅，成了一片廢墟（在板書“圓明園”三字后加“的毀滅”，將課題補(bǔ)充完整。）
2.讀題質(zhì)疑。讀了課題，你想說什么？（指名說）好，讓我們帶著這些問題讀課文。
3.你們讀完課文后有什么感受？哪一段讓你心酸，憤恨，哪一段讓你自豪？
4.學(xué)生讀有關(guān)段落。
二、初讀課文，整體感知
請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，想一想：課文講了哪幾方面的內(nèi)容？（課文先指出圓明園的毀滅所造成的損失是不可估量的，接著介紹當(dāng)年的圓明園是怎樣的，最后講英法侵略者毀滅圓明園的強(qiáng)盜行徑。）
第二課時(shí)
一、走進(jìn)圓明園
1.課前，老師已經(jīng)請(qǐng)大家讀了文章《圓明園的毀滅》和《雨果致巴特萊的信》，還請(qǐng)大家去搜集大量的有關(guān)圓明園的資料。那么，你看到圓明園這三個(gè)字，腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？簡(jiǎn)單說一說。
2.現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)古老的故事。齊讀這句話。（出示第一段）
二、體會(huì)圓明園的不可估量的價(jià)值
1.有不可估量的損失，就說明它一定有不可估量的價(jià)值。我們可以說：圓明園的價(jià)值是中國(guó)文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的。
2.昔日的圓明園里究竟有些什么，使我們說它有不可估量的價(jià)值？選擇這篇文章中的句子，結(jié)合自己查到的資料說一說。
3.學(xué)生交流。
4.圓明園中所擁有的一切我們可以濃縮為一個(gè)詞——文化，而且是價(jià)值不可估量的祖國(guó)文化。請(qǐng)理直氣壯地告訴自己以及天下所有的人，齊讀：圓明園的價(jià)值在中國(guó)文化史上是不可估量的，在世界文化史上也是不可估量的。
三、體會(huì)圓明園不可估量的損失
1.遺憾的是，這么一件無與倫比的杰作，這么一座恍若天宮的人間奇跡，我們卻無緣得見。我們現(xiàn)在所能見到的只是——請(qǐng)看圖片（出示五幅廢墟圖）——只是這樣一座座廢墟。這一座座廢墟已經(jīng)在風(fēng)雨中佇立了100多年。這是不是該引起我們的思考：原來金碧輝煌的殿堂沒有了，玲瓏剔透的樓閣也沒有了，象征著熱鬧街市的買賣街和象征田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野沒有了，還有那不計(jì)其數(shù)的價(jià)值連城的奇珍異寶，凡是我們所能想到的一切都沒有了。只留下一根根殘留的石柱在嗚咽，講述著這一段屈辱的歷史。
3.英法聯(lián)軍是如何毀滅圓明園的？選擇文章和資料中的句子說說。
4.放錄像，想象整整三天會(huì)燒掉什么。
5.面對(duì)英法聯(lián)軍肆無忌憚的搶劫，令人發(fā)指的強(qiáng)盜行為，當(dāng)時(shí)掌握國(guó)家命運(yùn)的清政府、皇帝、參與國(guó)家管理的大臣、守衛(wèi)北京城的士兵是怎么做的呢？查到資料的同學(xué)互相交流一下。
6.當(dāng)我們思維的角度停留在一個(gè)方面時(shí)，我們的思考就會(huì)停止。剛才的資料交流只是讓我們正視了一下歷史。當(dāng)熊熊大火瘋狂吞噬著圓明園時(shí)，我們的政府腐敗得只想委曲求全，我們的皇帝無能得置祖宗社稷于不顧，自保性命，我們的少數(shù)大臣、軍閥甚至充當(dāng)了毀滅圓明園的幫兇，而勇敢的士兵、普通的百姓卻手執(zhí)大刀長(zhǎng)矛，以血肉之軀對(duì)抗敵人的洋槍洋炮。
8.是憤怒，是淚水，是嘆息，是奮發(fā)，是立志……讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)圓明園被毀滅的日子——1860年10月6日。
四、小結(jié)
圓明園本是一座專供皇帝、后妃居住游樂的皇家園林，位于北京海淀區(qū)，始建于1709年。這一年，清朝康熙皇帝將這里的一座面積約600畝的園林賜給他的第四子胤禎，并親自題寫園名為“圓明園”。后胤禎即位，即為雍正皇帝，便將圓明園大規(guī)模擴(kuò)建。到乾隆皇帝時(shí)，又在其東郊和東南郊增建長(zhǎng)春園和綺春園（后改為萬春園）。其后的嘉慶、道光、咸豐皇帝也都不惜代價(jià)，對(duì)圓明園進(jìn)行擴(kuò)充營(yíng)造，1744年基本建成，比頤和園還大850畝，全園占地5200余畝，方圓10多公里。園林景觀100多處，宮殿樓閣140余所，橋廊、水榭、亭臺(tái)難以計(jì)數(shù)，且藏有大量的珍貴文物，是集中華文化藝術(shù)精粹的博物館。它成為當(dāng)時(shí)世界最精美壯觀的園林，被稱為“萬園之園”“一切園林藝術(shù)的典范”。
既然您想了解我的看法，那就請(qǐng)往下讀吧：
在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。藝術(shù)有兩個(gè)來源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。一個(gè)幾乎是超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的成就盡在于此。和巴特農(nóng)神廟不一樣，這不是一件稀有的、獨(dú)一無二的作品；這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，如果幻想能有一個(gè)典范的話。請(qǐng)您想象有一座言語(yǔ)無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請(qǐng)您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟、是宮殿，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費(fèi)了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶。為誰(shuí)而建?為了各國(guó)人民。因?yàn)?，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。過去的藝術(shù)家、詩(shī)人、哲學(xué)家都知道圓明園；伏爾泰就談起過圓明園。人們常說：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。要是說，大家沒有看見過它，但大家夢(mèng)見過它。這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見。宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。
這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了。
有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。似乎得勝之后，便可以動(dòng)手行竊了。他們對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。我們看到，這整個(gè)事件還與額爾金〔額爾金父子是臭名昭著的英國(guó)殖民主義者。小額爾金曾任英國(guó)駐加拿大總督，1860年10月，英法聯(lián)燒圓明園的罪魁之一。老額爾金曾任外交官員，參加毀壞希臘雅典巴特農(nóng)神廟的罪惡活動(dòng)，并掠走該神廟的精美大理石雕像）的名字有關(guān)，這名字又使人不能不憶起巴特農(nóng)神廟。從前對(duì)巴特農(nóng)神廟么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績(jī)!收獲巨大!兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。
我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個(gè)抗議的機(jī)會(huì)。治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。
法蘭西帝國(guó)吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國(guó)居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó)。
現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。
先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇十
圓明園——一座本世紀(jì)文明的皇家園林；圓明園——一個(gè)當(dāng)時(shí)世界上最大的博物、藝術(shù)館；圓明園——我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。可是，他已在英法聯(lián)軍手中毀于一旦。
讀了這篇課文，我內(nèi)心復(fù)雜，既贊圓明園，又恨英法聯(lián)軍。人們兩個(gè)世紀(jì)的勞動(dòng)，兩個(gè)世紀(jì)的心血，兩個(gè)世紀(jì)的智慧結(jié)晶——圓明園誕生了。圓明園有300多公頃，面積內(nèi)有許多奇觀異寶，只惜后人無法看到他昔日的光彩。只靠想象，就知道，壁用寶玉，琉璃，景設(shè)八方名勝、寶物更是數(shù)不勝數(shù)。漫游一卷圓明園，就如漫游天南海北，飽覽全世界的景觀。我贊圓明園景觀之美，嘆圓明園建筑之妙，驚圓明園寶物之多。我更要嘆皇帝皇妃們的奢華，古代勞動(dòng)人民的智慧?？墒?，罪惡的侵略者卻用一把無情冷酷的火把圓明園燒掉了。
如今的圓明園也失去昔日的光輝。一想到這里，我就有無限地憤恨和無限的惋惜……。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇十一
你在痛苦中一遍又一遍的述說著。
述說著什么？
我聽見了！
大家聽見了！！
所有的中華人民聽見了?。?！
你述說的是侵略者的恥辱！
同時(shí)又詢問侵略者，
為何要摧殘這藝術(shù)的精華！
?。堪?？?。?BR> 圓明園！
你靜靜的躺著，
聽著寒風(fēng)訴說著你昔日的輝煌，
在寒風(fēng)中你顯得那么凄涼，
中華兒女們都問著這么一個(gè)問題：
你昔日的輝煌被誰(shuí)奪去了？
我聽見了！中華兒女都聽見了！
你訴說著自己的痛苦：
是侵略者！是侵略者！是侵略者！
金碧輝煌的殿堂——沒有了，
玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣——沒有了，
中華人民智慧的結(jié)晶——沒有了。
什么都沒有了，
只剩下一片侵略者的狼籍。
圓明園！
當(dāng)五星紅旗冉冉升起之時(shí)，
一只沉睡多年的東方雄獅傲然崛起，
發(fā)出的咆哮震驚了全世界！
我聽見了！
中華兒女聽見了！
全世界都聽見了！
中國(guó)人民從此站起來了?。?！
我們要掄起世紀(jì)的長(zhǎng)鞭，
趕走舊中國(guó)的恥辱！
迎來新的奇跡！
去震驚全世界！
你的毀滅激發(fā)了人們振興中華的心，
請(qǐng)你不要再為自己的傷痕而嘆息！
圓明園！
安徽省淮南市田家庵區(qū)田三小五年級(jí)：孫龍。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇十二
最近，在學(xué)校借閱的一本歷史書上，了解到了中國(guó)圓明園是怎樣被毀滅的。
本文講述了圓明園本是一個(gè)昔日輝煌的.天堂，可是受到了英法聯(lián)軍的貪婪掠奪。更可惡的是，為了銷毀罪證，三千多名侵略者把圓明園燒成灰燼。圓明園這座藝術(shù)的精華，就化作了灰燼。
隨后，在南京、天津簽下了很多喪權(quán)辱國(guó)的條約。中國(guó)淪為了半殖民地半封建社會(huì)。
侵略者們，我們不會(huì)再受到你們的欺辱了。我們的國(guó)家強(qiáng)大了，我們的國(guó)家振興起來了。我們過去所受到的國(guó)恥，會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心！
上個(gè)星期四，老師讓我們預(yù)習(xí)《圓明園的毀滅》這一課，在預(yù)習(xí)時(shí)，我就憤怒不已。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇十三
領(lǐng)著80分的試卷，然后慘兮兮地拿著鑰匙打開家門。
雨滂沱，因?yàn)闆]有帶傘，到家時(shí)，身上已經(jīng)濕透。
今夜停電，家里一片黑暗，似乎一切崩壞的情緒找上了我，讓我開始變得無所適從。
母親在房間里摸出以前燃剩的半截蠟燭，放在我的書桌上點(diǎn)燃，好讓我可以安下心來做作業(yè)。桌上已經(jīng)聚集了一些燭淚，還殘余著熔時(shí)的溫度。搖搖曳曳的燭火，正如我的心，搖搖欲墜。
我無法看母親的眼睛，身體不斷顫抖，卻不是因?yàn)槔?，而是在害怕。又一次讓她失望了。三四年?jí)的我，也許是一個(gè)壞孩子，不懂事也不聽話。每一次的成績(jī)退步，母親都會(huì)很生氣，有時(shí)甚至到了歇斯底里的地步。未干的雨水順著頭發(fā)梢滑落。混著渾濁的淚，更加模糊了我的視線。
我將試卷從書包中掏了出來，在掏試卷的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)自己恨起了很多東西。自己的不爭(zhēng)氣，老師的微笑以及……母親的太過嚴(yán)厲。
閉上眼睛，心中默念著一句話：讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧。
果然，意料中的事情還是發(fā)生了。作業(yè)本、課本、筆、書包，能扔的東西幾乎都被媽媽扔在了地上。我感到了一陣屈辱，咬緊了蒼白的唇。母親舉高了書，然后一巴掌狠狠地落在了我的臉上，火辣辣的疼。我沒有吭聲，因?yàn)榕?，所以連哭也不敢。
“考這么低，還去上什么學(xué)?要這些書還有什么用?”這些話在此刻竟如同嘲諷一般，最毒辣地刺進(jìn)心靈防線最薄弱的地方。這就是我的母親嗎，在我難過到不得了的時(shí)候再給予痛擊。
似乎打累了，母親停手了，我的身上是火辣辣的疼。我壓抑著的哭聲很小，但是終于在這個(gè)房間中被無奈的宣泄了出來。母親似是瞪了我一眼，我只得再把即將落下的眼淚再盡數(shù)逼了回去。有一種委屈的感覺。
就在我以為暴風(fēng)雨又要來的時(shí)候，母親卻在這個(gè)時(shí)候哭了。我有些驚訝，這是母親第一次哭。
在我的記憶中，母親一直是嚴(yán)厲的。她從來不為任何一件事情而哭。就算是家庭不寬裕，為生計(jì)而勞累時(shí)。因?yàn)闋敔?，而和父親爭(zhēng)吵的時(shí)候，她從來沒有哭過，現(xiàn)在卻哭了，以前的我也許不懂，但是最終還是明白，現(xiàn)在的情感是叫：恨鐵不成鋼。
桌上的蠟燭搖搖晃晃，終于還是滅了。
母親抑郁又夾雜著委屈的哭聲響徹在不大的房間里。我站在那里，十分尷尬。想安慰她不行，也害怕。大人總是這樣嗎?就連母親也一樣，身上存在著兩種極端，極溫柔又極暴虐。
在我心中，母親一直是嚴(yán)母的代表，心狠手辣，態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，但是最終還是為孩子好，我不想說什么，我知道，這是一種家庭的組合方式。
但是，這也是愛吧。淚光中的母愛。我總是被母親化解心中的暴虐以及恨意。還是印證了那一句話：小孩子不記仇，或者太沒心沒肺。
母親帶著哭聲，斷斷續(xù)續(xù)的調(diào)子，很認(rèn)真的.跟我談了兩個(gè)小時(shí)。我突然發(fā)現(xiàn)自己是像母親的，連抽抽噎噎的調(diào)子，有時(shí)候都一樣。突然發(fā)現(xiàn)，和母親在一起，似乎黑暗，也不再可怕。
母親一直是個(gè)好面子的人，并且為之付出努力，雖然沒有太多文化，卻在自己的領(lǐng)域努力比別人高一等，盡自己的能力做的最好。我與她相比，實(shí)在是差的太多太多。
她也是一個(gè)望女成鳳的人，但同時(shí)希望我幸福。因?yàn)閺哪赣H的淚光中，我終于讀懂，那蘊(yùn)藏在嚴(yán)厲背后的深愛。
“身上還疼嗎?剛剛……下手太重了?！蹦赣H擦掉了臉上的淚，問我。
“還有一些，今天晚上，也許睡不著了?！蔽已雒嫣稍诖采?，看著天花板。
母親湊近我，數(shù)倍放大的臉，在黑暗中，我看到了母親那的雙眼。
透過了黑暗，眼睛里的神采從來不曾改變過，但是卻帶著一絲別樣的情感。流眼淚的女強(qiáng)人，也是會(huì)矛盾的吧。
就在這時(shí)，終于來電，而我在一瞬間看清楚了母親的臉，布滿血絲的雙眼，干涸了淚痕，紅腫的雙眼，還有愛的銘記。
圓明園的感想五年級(jí)圓明園的感想篇十四
圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!
圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長(zhǎng)春園組成，反以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的.境界里。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。