總結(jié)是我們?nèi)松恼屛覀兡軌蚋用鞔_自己的方向和目標(biāo)。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)不確定的情況時(shí)，如何應(yīng)對(duì)并處理它，是一個(gè)需要我們思考和解決的問(wèn)題。我們?yōu)榇蠹艺砹艘环莩鰢?guó)留學(xué)的必備準(zhǔn)備清單，快來(lái)查看吧。
我們的中國(guó)夢(mèng)篇一
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“跳出東海的碧波”、“依然是群星閃爍”、“銀裝素裹”、“盎然的春色”等體會(huì)祖國(guó)幅員遼闊；抓住“清奇俊秀”、“濃妝淡抹”、“云霧飄渺”、“波瀾壯闊”感受祖國(guó)風(fēng)光的明媚可愛(ài)，山河的雄偉壯觀；抓住“清香”、“醇美”、“光潔絢麗”、“天工巧奪”體會(huì)祖國(guó)的物產(chǎn)聞名世界……通過(guò)范讀、自由讀、小組讀、集體讀等形式反復(fù)地吟誦，用祖國(guó)的美麗富饒、悠久歷史、光輝成就激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
同時(shí)在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生滲透人文精神的熏陶與教育，猶如在學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間架起一座心靈之橋，會(huì)使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，陶冶學(xué)生的情操。例如，當(dāng)講到中國(guó)的物產(chǎn)豐富時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先回憶自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，以此喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，并因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生帶著這種濃濃的愛(ài)去朗讀課文，理解課文，這樣，學(xué)生就能更深入地領(lǐng)悟詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的感情。
我們的中國(guó)夢(mèng)篇二
愛(ài)就像空氣，它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。愛(ài)就像清冽的'河水，我們就像那幸福的種子，享受著河水的滋潤(rùn);愛(ài)像那從天而降的雨露，我們就像那幸福的禾苗，吮吸著雨露的甘甜。
愛(ài)像春天的燕子為我們銜來(lái)醉人的春光;愛(ài)像汩汩的流水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著我們幼稚的心靈;愛(ài)是一曲最深情的樂(lè)章，為我們彈奏出最動(dòng)人、最燦爛、最圣潔的音韻。愛(ài)是上蒼給予我們最豐厚的禮物，最甜美的甘泉。
愛(ài)之所以偉大，在于它的亙古不變，更在于它對(duì)一切忽略乃至背棄都會(huì)無(wú)悔的寬容。
有這樣一句古詩(shī)：“一個(gè)思念加上一個(gè)思念，就能合成一片愛(ài)的海洋!”
真正懂得愛(ài)和被愛(ài)的人，不會(huì)對(duì)愛(ài)患得患失。因?yàn)樗麄冎溃瑦?ài)是相對(duì)的，當(dāng)你真誠(chéng)地給予，就會(huì)得到同樣真誠(chéng)的回報(bào);而當(dāng)你只想自私地占有，原本屬于你的愛(ài)只會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)流失。讓我們學(xué)會(huì)理解和寬容，我們的愛(ài)會(huì)越分越多!
哪里有愛(ài)，那里就有財(cái)富和成功。
在無(wú)助的人生路上，愛(ài)是最持久的動(dòng)力，給予我們幫助和依靠;在最寂寞的感情路上，愛(ài)是最真誠(chéng)的伴侶，讓我們感受到溫馨和安慰;在最無(wú)奈的十字路口，愛(ài)是最清晰的路標(biāo)，指引我們成功到達(dá)目標(biāo)，愛(ài)如與你一生相隨，你便擁有了全世界。
愛(ài)已經(jīng)成為人類(lèi)甚至整個(gè)自然界一個(gè)永恒的主題，讓我們一同去感受這種崇高、無(wú)私的愛(ài)!
愛(ài)讓中國(guó)更美麗，!
我們的中國(guó)夢(mèng)篇三
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，過(guò)了六十年，中國(guó)也六十歲了。這六十年猶如一條奔騰不息的長(zhǎng)河，向世界展示了我們中國(guó)發(fā)展的快速和文化，向世人展示著炎黃子孫的偉大與不可小瞧的力量。
從前的舊中國(guó)是一個(gè)觀念落后的國(guó)家，時(shí)常遭受外國(guó)人的“欺負(fù)”。英國(guó)人侵略我們中國(guó)，使我們大好河山被占領(lǐng)。但清朝政府腐敗，毫無(wú)還擊之力，只得求和。
許多年過(guò)去了，終于，隨著一聲巨吼，中國(guó)人民站起來(lái)了!在毛主席的帶領(lǐng)下，炎黃子孫扛起槍?zhuān)闷鸫蟮?，為解放而?zhàn)斗。他們用血肉之軀換來(lái)祖國(guó)的每一寸土地。
隨著毛主席在天安門(mén)上莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立!”頓時(shí)天安門(mén)沸騰了，北京沸騰了，全國(guó)沸騰了!
2008年，我們經(jīng)歷了史無(wú)前例的大雪災(zāi)，全國(guó)人民眾志成城，齊心協(xié)力抗寒災(zāi)。在這強(qiáng)大的力量面前，“雪魔”低下了頭。這場(chǎng)大災(zāi)難充分體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的中國(guó)民族精神。
中國(guó)六十歲了，經(jīng)歷了一個(gè)很大的飛越，歷經(jīng)滄桑，百折不撓，發(fā)展成為文明的新社會(huì)，這都是人們用勤奮的汗水換來(lái)的。
現(xiàn)在的中國(guó)人民正在用勤勞的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)，為祖國(guó)將來(lái)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。我愛(ài)你，我的祖國(guó)!我祝福您永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)地屹立在東方，讓雄雞那響亮的啼聲響遍全球!
我們的中國(guó)夢(mèng)篇四
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
談起自己的夢(mèng)想，想必每個(gè)人都能說(shuō)上一大串：作家、律師、演員、導(dǎo)演、醫(yī)生……可是要問(wèn)及中國(guó)的夢(mèng)想是什么，還真就有些發(fā)蒙，有種欲言又止的感覺(jué)。
有的人可能會(huì)問(wèn)：“是國(guó)富民強(qiáng)，成為與美國(guó)平起平坐甚至超越美國(guó)的世界一流強(qiáng)國(guó)嗎?”是的，這個(gè)看上去最“喊口號(hào)”的答案實(shí)際上確實(shí)是這個(gè)問(wèn)題的正確答案。但是，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)談何容易?僅僅要有軍事、科技、醫(yī)學(xué)等方面的領(lǐng)先還不夠，還要實(shí)現(xiàn)全民素質(zhì)的提高。
當(dāng)然，這個(gè)“提高”并不完全是知識(shí)上的提高，因?yàn)槲以?jiàn)過(guò)沒(méi)有任何文化的人卻有著善良純樸的心和豪爽的舉止，也曾也過(guò)有些學(xué)歷的人但虛偽刻薄自恃才高之人。他們之中，誰(shuí)更偉大，誰(shuí)更崇高?現(xiàn)在，人們的生活水平在不斷地提高，但素質(zhì)卻在逐年下降，“郭美美”、“冷漠路人”等等事件不斷出現(xiàn)，這一切的一切都表明了，我們公民的素質(zhì)正在以驚人的速度逼近了臨界點(diǎn)，再也無(wú)法忽視了。
我們的中國(guó)夢(mèng)篇五
南海早已迎來(lái)了寒冷的冬天。
中國(guó)書(shū)法的筆走如飛，
中國(guó)繪畫(huà)的傳神寫(xiě)意，
中國(guó)舞蹈的優(yōu)美動(dòng)人，
中國(guó)戲曲的兼具眾美。
兵馬俑的惟妙惟肖，
莫高窟的精妙絕倫，
東方之珠的無(wú)比璀璨，
長(zhǎng)城、故宮的雄偉壯觀。
九寨溝的山清水秀，
南沙群島的波瀾壯闊，
黃果樹(shù)瀑布的一瀉千里，
京杭大運(yùn)河的銀光閃閃，伸向天邊。
我們謙虛，我們自豪，
你是世界民族之林的強(qiáng)者，
我們的中國(guó)夢(mèng)篇六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
第一課時(shí)。
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，簡(jiǎn)單說(shuō)歌曲內(nèi)容。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題、范讀。請(qǐng)同學(xué)談自身的初步感受。
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號(hào)。
（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：
幅員遼闊。
山河壯麗。
物產(chǎn)豐富。
文化絢爛。
民族偉大。
奮發(fā)開(kāi)拓。
4、課文可分為幾局部。提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。
（1）小組討論。
（2）交流。
第一段：寫(xiě)祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)。
第二段：以“我們愛(ài)你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。
第三段：總結(jié)全文?；仡欉^(guò)去，驕傲自豪；展望未來(lái)，奮發(fā)開(kāi)拓。
5、朗讀全詩(shī)，體味祖國(guó)的可愛(ài)。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、考慮：（１）這一段是從什么角度寫(xiě)祖國(guó)幅員遼闊的？（季節(jié)差）。
（２）“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？（總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律）。
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
3、謄寫(xiě)詞語(yǔ)。
我們的中國(guó)夢(mèng)篇七
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
有人想當(dāng)一名教師，培養(yǎng)出各式各樣的人才，有人想當(dāng)一名樸素的警察，為人民服務(wù)。。而我卻想當(dāng)一名軍事專(zhuān)家，發(fā)明各式各樣的先進(jìn)武器，保衛(wèi)祖國(guó)。
雖然我離這個(gè)夢(mèng)想還很遙遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在我在為這個(gè)夢(mèng)想而奮斗。我現(xiàn)在在語(yǔ)文課上思維活躍，大膽發(fā)言;在數(shù)學(xué)課上我思維敏捷，思考方法與眾不同。當(dāng)然，要想實(shí)現(xiàn)我這個(gè)偉大的理想還離不開(kāi)一門(mén)功課，它就是----科學(xué)。記得有一次，我們要科學(xué)考試，沾沾自喜的我以為我的科學(xué)不用復(fù)習(xí)就可以拿一個(gè)高分，但是事實(shí)證明了并不是這樣的，結(jié)果我只拿了70多分，科學(xué)劉老師叫我到她的面前去，我心里非常后悔，心想：“唉!都怪我那么驕傲，不復(fù)習(xí)，考砸了，又要被批評(píng)了”。出乎我的意料的是，劉老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是和顏悅色地說(shuō)：“你肯定這次沒(méi)有復(fù)習(xí)，你平時(shí)科學(xué)成績(jī)那么好，而考試卻考得這么差，下次一定要好好復(fù)習(xí)哦!”從那以后，我每次無(wú)論什么考試，都會(huì)復(fù)習(xí)，哪怕只有10分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間，我也要復(fù)習(xí)。
俗話說(shuō)：“光陰似箭，日月如梭”，同學(xué)們，時(shí)間就像離弦的箭一般快，不要再浪費(fèi)時(shí)間。我們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，為祖國(guó)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，為巨龍騰飛起來(lái)努力吧!
我們的中國(guó)夢(mèng)篇八
這首詩(shī)作者以飽含激情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。全詩(shī)共分三部分。第一部分總寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；第二部分從不同的側(cè)面歌頌祖國(guó)的壯麗山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就；第三部分表達(dá)了誓把祖國(guó)建設(shè)得更加美好的堅(jiān)定決心。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。
4、通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知整首詩(shī)。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解部分詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)了解“帕米爾高原”、“布達(dá)拉宮”、“戰(zhàn)國(guó)編鐘”、“改革開(kāi)放”。
2、理清詩(shī)歌的脈絡(luò)，初步感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
教學(xué)步驟。
一、板書(shū)課題，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（2）創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲《我愛(ài)你中國(guó)》，邊聽(tīng)歌曲邊想像。
（3）交流：你眼中的祖國(guó)是怎樣的呢？
（4）學(xué)生自由交流。
二、初讀詩(shī)歌，理清脈絡(luò)。
（一）初讀感知。
1、出示讀書(shū)要求：（1）邊讀邊畫(huà)出生詞，不理解的詞句可以做上記號(hào)。（2）把你最有感觸的段落讀好。
2、學(xué)生帶著要求自讀。
3、檢查預(yù)習(xí)情況。
檢查生詞讀寫(xiě)情況。
（1）自讀生詞，關(guān)注那些容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的字。
（2）請(qǐng)學(xué)生做小老師，重點(diǎn)帶讀那些容易出錯(cuò)的字，范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
如果學(xué)生沒(méi)有提到，老師則可做如下提示：
讀準(zhǔn)翹舌音：“妝”、“碩”；平舌音：“瓷”；容易讀錯(cuò)的：“傣”、“脊”?！凹埂弊值纳线叢粦?yīng)先寫(xiě)中間的“人”,而是先寫(xiě)兩邊的點(diǎn)、提、撇、點(diǎn),后寫(xiě)中間的“人”?！叭恕钡膬晒P之間要寬大些，罩住下面的“月”字。
（3）學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上對(duì)這個(gè)字進(jìn)行描紅和臨寫(xiě)。
（4）完成補(bǔ)充習(xí)題第一題。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：六年級(jí)字詞教學(xué)已經(jīng)不是重點(diǎn)，所以可以采取學(xué)生自學(xué)、互教，重難點(diǎn)教師點(diǎn)撥的形式進(jìn)行。部分達(dá)成目標(biāo)2）。
檢查生詞理解情況。
重點(diǎn)了解如下知識(shí)：
（1）帕米爾高原：中國(guó)古代稱(chēng)“蔥嶺”，是自漢武帝以來(lái)開(kāi)辟的絲綢之路之必經(jīng)之地。據(jù)《西河舊事》“其山高大，上生蔥”而得名，地理上屬亞洲中部，位于中國(guó)西端、塔吉克斯坦和阿富汗的邊境上。高原最高峰為中國(guó)境內(nèi)的公格爾山（7719米）。帕米爾高原也是亞洲主要山脈的匯集處，包括喜馬拉雅山、興都庫(kù)什山等五大山脈。
學(xué)生看一組帕米爾高原圖，感受祖國(guó)的幅員遼闊。
（2）布達(dá)拉宮：布達(dá)拉宮聳立在西藏拉薩市紅山之上，是地球上海拔最高的古代宮堡之一，海拔3700多米，占地總面積36萬(wàn)余平方米，建筑總面積13萬(wàn)余平方米，主樓高117米，共13層，其中宮殿、靈塔殿、佛殿、經(jīng)堂、僧舍、庭院等一應(yīng)俱全，是當(dāng)今世界上海拔最高、規(guī)模最大的宮殿式建筑群，集中了藏族建筑藝術(shù)的精化。布達(dá)拉"系舟島，是梵語(yǔ)音譯，又譯作“普陀羅”或“普陀”，原指觀世音菩薩所居之島。
學(xué)生看一組布達(dá)拉宮圖，感受它壯觀的氣勢(shì)及異域風(fēng)情。
（3）戰(zhàn)國(guó)編鐘：指1978年在湖北隨州曾侯乙墓中出土的青銅樂(lè)鐘。全套共64件，韻律準(zhǔn)確，音色優(yōu)美，迄今還可演奏出各種曲調(diào)。該鐘設(shè)計(jì)精巧，工藝水平極高，是研究先秦音樂(lè)史與青銅鑄造工藝的珍品。
學(xué)生看戰(zhàn)國(guó)編鐘圖，感受祖國(guó)古老燦爛的文化。
（4）改革開(kāi)放：是二十世紀(jì)七十年代末開(kāi)始實(shí)行的改革經(jīng)濟(jì)政策、對(duì)外開(kāi)放的政策。改革開(kāi)放包括對(duì)內(nèi)改革和對(duì)外開(kāi)放。我國(guó)的對(duì)內(nèi)改革首先從農(nóng)村開(kāi)始，安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村開(kāi)始實(shí)行“家庭聯(lián)產(chǎn)土地承包責(zé)任制”，拉開(kāi)了我國(guó)對(duì)內(nèi)改革的大幕；對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，改革開(kāi)放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路,是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
學(xué)生看一組改革開(kāi)放前后社會(huì)面貌的對(duì)比圖，感受改革開(kāi)放的偉大成就。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這幾個(gè)詞涉及地理、歷史和政治的領(lǐng)域，學(xué)生理解起來(lái)有難度，故在教師的幫助下初步理解、感知，不僅減輕了第二課時(shí)的負(fù)擔(dān)，而且也有利于他們?cè)诘诙n時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)詩(shī)歌的深入理解。其它詞語(yǔ)可以隨文理解。達(dá)成目標(biāo)2）。
檢查讀書(shū)情況。
1、指名分段朗讀。
2、其他同學(xué)先評(píng)再讀。也可以讓一些沒(méi)當(dāng)眾朗讀的同學(xué)讀一讀自己感受深的段落。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這篇文章要求全文背誦，熟讀自然成誦，因此要采取多種形式鼓勵(lì)學(xué)生讀。部分達(dá)成目標(biāo)1）。
（二）整體感知全詩(shī)。
1、整體感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：
（1）“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”這條主線貫穿全文，并且首尾都以這句話呼應(yīng)。
（2）課文的第二至六節(jié)詩(shī)均以“我們愛(ài)你——”起句，用排比詠唱的方式贊美我們偉大的祖國(guó)。
2、整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。
作者又是從哪些方面來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)呢？
引導(dǎo)學(xué)生概括：
全詩(shī)共分三部分：第一部分（第1小節(jié)）歌頌祖國(guó)的幅員遼闊，總寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；第二部分（2～6小節(jié)）從不同的側(cè)面歌頌祖國(guó)壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就；第三部分（第7小節(jié)）表達(dá)了誓把祖國(guó)建設(shè)得更加美好的堅(jiān)定決心。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：整體的初讀感知為后面的精讀感悟做好了鋪墊。部分達(dá)成目標(biāo)1）。
三、小結(jié)。
這首詩(shī)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，內(nèi)容豐富，富有節(jié)奏感和韻律美。讓我們一起再次深情地朗讀。齊讀。
四、作業(yè)。
1、收集并欣賞與詩(shī)中山河、物產(chǎn)等有關(guān)的名詩(shī)名篇或圖片，。
2、思考：第二部分除了詩(shī)歌中描寫(xiě)的內(nèi)容之外，你還可以從哪些方面表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的贊頌與熱愛(ài)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能有感情地背誦課文。
1、隨文理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧。
2、能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。
教學(xué)步驟。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、完成補(bǔ)充習(xí)題第三題。
2、屏幕出示，集體評(píng)議。回顧上節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
二、精讀感悟。
過(guò)渡：詩(shī)中描寫(xiě)的內(nèi)容有的是我們游覽過(guò)的名勝古跡，有的是我們品嘗過(guò)的美味佳肴，有的則是我們親身感受到的巨大變化……相信每位同學(xué)讀后都會(huì)有自己獨(dú)特的感受。再讀一讀，邊讀邊想像畫(huà)面，在你感受最深的地方駐足停留片刻，把自己的感受簡(jiǎn)單地記錄下來(lái)，一會(huì)兒和同學(xué)們交流交流。
學(xué)生讀書(shū)做批注。
匯報(bào)交流。
以下內(nèi)容可結(jié)合學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)。教師以引導(dǎo)點(diǎn)撥為主，學(xué)生說(shuō)到位，教師則不必說(shuō)；學(xué)生說(shuō)不出來(lái)或說(shuō)不到位，教師再加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
（一）教學(xué)第一部分（第1小節(jié)）。
1、生：我感受到祖國(guó)幅員遼闊。（板書(shū)：幅員遼闊）學(xué)生談感受。
2、教師點(diǎn)撥：邊讀邊想，作者向我們展現(xiàn)了哪幾幅形象鮮明的美麗畫(huà)卷？（東海日出、高原星空、北國(guó)雪景、南國(guó)春色）教師相機(jī)板書(shū)。
這幾幅圖分別是祖國(guó)東西南北各具特色的景色，而且在時(shí)間和季節(jié)上形成了鮮明的反差。
（1）相機(jī)出現(xiàn)四幅對(duì)比的圖片。
（2）圖文對(duì)照，理解部分詞語(yǔ)：
銀裝素裹：形容雪景中，戶(hù)外的東西象穿上了銀白色的衣服或是被白色包起來(lái)了，一片白色的景象。
洋溢：充分流露。
盎然：春色很濃的樣子。
（3）透過(guò)時(shí)空、季節(jié)的反差我們體會(huì)到祖國(guó)的幅員遼闊，我們生活在這片廣袤的土地上，怎能不愛(ài)？讀——出示：啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，帶著身為中國(guó)人的自豪，自由地有感情地再讀讀這一節(jié)。指名讀。
（4）在圖片的引導(dǎo)下誦讀。
（二）教學(xué)第二部分（2～6小節(jié)）。
壯麗的山河（第2小節(jié)）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、我感受到祖國(guó)的山河十分壯麗。（板書(shū)：山河壯麗）學(xué)生談感受。
2、教師點(diǎn)撥：
（1）結(jié)合積累，豐富畫(huà)面。
什么是“清奇俊秀”？
出示《桂林山水》中的片段，這兩段文字就是對(duì)“清奇俊秀”這個(gè)詞語(yǔ)最好的解釋。
我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，欣賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。
我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
你們?cè)谶@兩段文字中找到“清奇俊秀”了嗎？指名讀一讀有關(guān)句子。
桂林山水的清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說(shuō)——“桂林山水甲天下！”
什么是“濃妝淡抹”？
古人贊美西湖的詩(shī)文多如繁星，指名讀：
（1）最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。——《錢(qián)塘湖春行》唐白居易。
（2）接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健匪螚钊f(wàn)里。
（3）都將二十四橋月，換得西湖十頃秋?！段骱匪螝W陽(yáng)修。
（4）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！讹嫼铣跚绾笥辍匪翁K軾。
杭州西湖，濃妝淡抹，秀麗無(wú)比，難怪人們說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭。”
“黃山、廬山云霧飄渺，”
欣賞一組黃山、廬山云霧圖，感受黃山廬山的神秘莫測(cè)。安徽黃山，云霧飄渺，風(fēng)光無(wú)限，讓人不由得想起徐霞客說(shuō)過(guò)的話：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！?BR> 4、自由練讀，指名讀，誦讀。
5、誰(shuí)能總結(jié)一下我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)第二小節(jié)的。
引導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
（1）朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)；（2）展開(kāi)想象，再現(xiàn)畫(huà)面；（3）聯(lián)系積累，豐富畫(huà)面；（4）感情朗讀，練習(xí)背誦。
同學(xué)們拿出各自查找的資料各小組用這樣的方法在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，重點(diǎn)研讀一個(gè)小節(jié)。教師巡回了解每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況并做相應(yīng)的指導(dǎo)。各小組匯報(bào)，其他同學(xué)可補(bǔ)充。在匯報(bào)小組的帶領(lǐng)下背誦。
豐富的物產(chǎn)（第3小節(jié)）。
1、通過(guò)理解“清香”、“光潔絢麗”、“天工巧奪”等詞語(yǔ)，體會(huì)作者是怎樣熱情贊美聞名世界的的祖國(guó)名產(chǎn)的。
2、祖國(guó)還有哪些名產(chǎn)?
多樣的民族（第4小節(jié)）。
1、“竹樓”是傣族人世代居住的居所，“布達(dá)拉宮”是藏族同胞集中的西藏，“吐魯番的葡萄、哈密的瓜”是新疆的物產(chǎn)，那里生活著能歌善舞的維吾爾族同胞，“大草原的羊群、戈壁灘的駱駝”則是蒙古族的風(fēng)情。
2、同學(xué)們還知道我們祖國(guó)有哪些民族？
3、欣賞《愛(ài)我中華》，感受對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
光輝的歷史、偉大的成就（第5、6小節(jié)）。
1、通過(guò)對(duì)“古典”、“新歌”、“滾滾春潮”、“希望之火”等詞語(yǔ)體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化、改革開(kāi)放的成就的熱情贊頌。
2、通過(guò)“史冊(cè)”、“碩果”等詞語(yǔ)體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)悠久歷史和對(duì)人類(lèi)的的謳歌。
3、通過(guò)“偉岸”、“高潔”、“胸懷”、“氣魄”等詞語(yǔ)體會(huì)作者對(duì)中華民族高尚品格的贊美。
三、學(xué)習(xí)第三部分（第7小節(jié)）。
（1）“我們驕傲，我們自豪”，我們“驕傲、自豪”什么？
（為祖國(guó)山河的雄渾壯麗、物產(chǎn)豐饒、豐富的民族特征、優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、古老燦爛的歷史文化而驕傲和自豪。）。
（2）“奮發(fā)、開(kāi)拓”又說(shuō)的是什么？
（永不滿足、銳意進(jìn)取，努力建設(shè)更加富饒美麗的國(guó)家。）。
（4）有感情地朗讀，體現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
四、總結(jié)全課，說(shuō)寫(xiě)深化。
1、課文第二部分是文章的重點(diǎn)所在，引領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀。贊美祖國(guó)的風(fēng)光明媚可愛(ài)，山河雄偉壯觀，贊美聞名世界的祖國(guó)物產(chǎn)，著重體會(huì)生活在祖國(guó)大家族里兄弟民族的友愛(ài)之情，體會(huì)對(duì)祖國(guó)古老燦爛的文化、改革開(kāi)放偉大成就的熱情贊頌。讓我們一起深情地背誦全詩(shī)。
2、除了詩(shī)歌中描寫(xiě)的內(nèi)容之外，還可以從哪些方面表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的贊頌與熱愛(ài)？
（1）學(xué)生自由發(fā)言。
（2）以“我們愛(ài)你啊”為題，以“我們愛(ài)你——”起句，學(xué)生自主挑選一小節(jié)內(nèi)容根據(jù)原句進(jìn)行仿寫(xiě)。完成補(bǔ)充習(xí)題第四題。
五、作業(yè)。
你的家鄉(xiāng)一定也有著或短或長(zhǎng)的歷史，也一定有著各種物產(chǎn)，也一定有著先賢、名人，也一定有著美麗的風(fēng)景，你能模仿《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》的結(jié)構(gòu)，以贊美家鄉(xiāng)為主題，寫(xiě)一首詩(shī)嗎？試試看。
六、課文鏈接。
我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，欣賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。
我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
你們?cè)谶@兩段文字中找到“清奇俊秀”了嗎？指名讀一讀有關(guān)句子。
桂林山水的清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說(shuō)——“桂林山水甲天下！”
什么是“濃妝淡抹”？
古人贊美西湖的詩(shī)文多如繁星，指名讀：
（5）最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！跺X(qián)塘湖春行》唐白居易。
（6）接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健匪螚钊f(wàn)里。
（7）都將二十四橋月，換得西湖十頃秋。——《西湖》宋歐陽(yáng)修。
（8）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！讹嫼铣跚绾笥辍匪翁K軾。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
壯麗的山河豐富的物產(chǎn)多樣的民族光輝的歷史偉大的成就。
我們的中國(guó)夢(mèng)篇九
甲：尊敬的各位老師。
乙：親愛(ài)的同學(xué)們。
合：大家下午好!
甲：今天我們相聚一起，共誦千古美文，傳承華夏文明。
乙：今天我們歡聚一堂，唱響中國(guó)夢(mèng)，抒發(fā)報(bào)國(guó)情。
甲：曾我們走過(guò)風(fēng)雨如晦的歲月，苦難的中華民族備受列強(qiáng)的欺凌。
乙：曾我們?cè)诎狄估锲D巨探索，尋求中國(guó)富強(qiáng)的正確路徑。
甲：多難興邦，艱巨困苦，并沒(méi)有壓彎中國(guó)人民不屈的脊梁。
乙：只有我黨才能救中國(guó)，只有我黨才能發(fā)展中國(guó)，這是中國(guó)人民的正確選擇。
合：在中國(guó)我黨的領(lǐng)導(dǎo)下，揭開(kāi)了中華民族偉大復(fù)興的壯麗篇章。
甲：同是黃皮膚，同是黑眼睛。
乙：同是龍的傳人，同是炎黃子孫。
甲：我有一個(gè)夢(mèng)，你有一個(gè)夢(mèng)。
乙：我們大家有一個(gè)共同的夢(mèng)。甲：祝賀我們的祖國(guó)繁華興盛，祝賀我們的人民幸福安康。
乙：祝賀我們的生活蒸蒸日上，祝賀([!--t資/料來(lái).源,于:/網(wǎng)]我的中國(guó)夢(mèng)主持詞(開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ))】我們的社會(huì)和諧穩(wěn)定。
合：朱陽(yáng)一中“朗讀中華經(jīng)典，唱響中國(guó)夢(mèng)”演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始。
甲：豪言壯語(yǔ)猶在耳畔回響，鼓勵(lì)人心，鼓舞斗志。
乙：雄心壯志還在心底激蕩，振奮精神，凝聚氣力。
甲：讓我們的國(guó)家富裕文明，這是華夏兒女心底的吶喊。
乙：讓我們的生活更加美好，這是炎黃子孫共同的心聲。
甲：強(qiáng)國(guó)夢(mèng)里有你，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)里有我。乙：強(qiáng)國(guó)夢(mèng)是當(dāng)代中國(guó)唯一的選擇。
甲：做最好的自己，你就在為強(qiáng)國(guó)夢(mèng)增磚添瓦。
乙：發(fā)展你自己，你就在為強(qiáng)國(guó)夢(mèng)錦上添花。
甲：努力學(xué)習(xí)，把握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，成為國(guó)家建設(shè)的棟梁之才。
乙：博學(xué)多才，塑造高尚的道德情操，成為民族振興的中流砥柱。
合：老師們，同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，并肩戰(zhàn)役，迎來(lái)中華民族的偉大復(fù)興!今天的演講比賽到此結(jié)束，謝謝大家!
我們的中國(guó)夢(mèng)篇十
中國(guó)，我們共同的家園，也是我們生活的場(chǎng)所，美麗中國(guó)作文800字。中國(guó)是世界上污染最嚴(yán)重的國(guó)家，一大堆一大堆的垃圾丟向我們的家園，一大堆的塑料口袋和易拉罐包圍了我的家，白色飯盒夾著一次性筷子丟入河姐姐的'身體里，河姐姐那清澈的水變得渾濁發(fā)臭。農(nóng)民伯伯用河姐姐的水灌溉了良田，結(jié)果，良田全枯萎了。自從蓋起了化工廠，天天排放的煙塵廢氣，弄的我們不能呼吸。每天晚上，嘈雜的打鐵聲擾得我們睡不著覺(jué)。電池是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米顝V泛的商品之一，計(jì)算機(jī)、電子手表、移動(dòng)電話，都離不開(kāi)電池，有人說(shuō)：“電池不能亂扔，因?yàn)樗鼘?duì)環(huán)境有很大的危害?！笨梢灿腥苏f(shuō)：“大家不都亂扔嗎？也沒(méi)多大危害！”據(jù)專(zhuān)家測(cè)試，一粒紐扣大的電池也能污染六百立方米水，一節(jié)一號(hào)電池，爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價(jià)值。你們看看，亂扔一顆電池的危害竟有這么大！大家都知道，大熊貓、金絲猴、大鯢、麋鹿、中華鱘等動(dòng)物都是國(guó)家珍稀動(dòng)物，因?yàn)橄∮卸艿奖Ｗo(hù)。但是有些野生動(dòng)物，人們隨意獵殺、販賣(mài)、銷(xiāo)售，形成了龐大的利益鏈條。天哪！這正是人類(lèi)讓河流渾濁發(fā)臭；是人類(lèi)弄得人類(lèi)無(wú)法呼吸；是人類(lèi)讓人類(lèi)睡不著覺(jué)；是人類(lèi)讓動(dòng)物沒(méi)有家園；是人類(lèi)讓人類(lèi)的家園變成這樣。人們就真的拿他沒(méi)辦法嗎？在城市建設(shè)中務(wù)必做到高效利用和節(jié)約資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，把經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。在青山綠水間詩(shī)意的棲居，是全人類(lèi)的愿望。勤勞的中國(guó)人民正在用汗水和才智建設(shè)生態(tài)文明，走出一條綠色的可持續(xù)發(fā)展之路。走進(jìn)鄉(xiāng)村，家家戶(hù)戶(hù)房前屋后種滿了樹(shù)，環(huán)繞村莊四周的丘陵山坡，以前有不少荒山頭，山頂都是石頭，不長(zhǎng)樹(shù)木，如今也都披上綠裝。走進(jìn)大自然，就有一種格外親近的感覺(jué)。日月星辰，江河湖泊，山風(fēng)田野，花草樹(shù)木，這些美麗的自然風(fēng)光，無(wú)不使人產(chǎn)生連綿的遐想。走進(jìn)自然，與自然親近，親吻天空，親吻日月，親吻大自然?；蛟S，大自然才是我心中永久的戀人，就讓我美麗的心情，永遠(yuǎn)在大自然里盡情的放飛吧。有人在破壞，有人在拯救，讓我們一起來(lái)?yè)?dān)當(dāng)那個(gè)拯救的人吧！
我們的中國(guó)夢(mèng)篇十一
1、先用課文中的詞語(yǔ)空，再有感情地誦讀！
我們愛(ài)________________的桂林山水，我們愛(ài)_________________的杭州西湖，我們愛(ài)________________的黃山、廬山，我們愛(ài)_________________的長(zhǎng)江、黃河，我們愛(ài)_____________的龍井茶，我們愛(ài)____________________的茅臺(tái)酒，我們愛(ài)______________的江南絲綢，我們愛(ài)________________的景德鎮(zhèn)陶瓷。
2、文中提到多處風(fēng)景名勝，你能寫(xiě)出下列與之有關(guān)的詩(shī)句嗎？
3、你還知道祖國(guó)有哪些風(fēng)景名勝？
___、____、_________________。
4、仿照課文第2-6節(jié)寫(xiě)法，寫(xiě)一節(jié)小詩(shī)。
________的_____，___。
________的___，_____。
________的_____，___。
________的____。____。
5、根據(jù)不同意思造句。
驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。
（2）自豪。
6、按要求從課文中找出詞語(yǔ)。
描寫(xiě)自然景觀的：、、、
課文寫(xiě)到的特產(chǎn)：、、、
7、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
銀裝素裹：
波瀾壯闊：
8、課文第一節(jié)寫(xiě)出了祖國(guó)的特點(diǎn)，第二節(jié)寫(xiě)出了祖國(guó)的特點(diǎn)。
9、我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，共有個(gè)民族，課文講到了傣族、、、等少數(shù)民族。你知道的少數(shù)民族還有、、。
10、“松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”寫(xiě)出了中華民族的。
11、以《我們愛(ài)你啊，邳州》為題目，你想從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹她。請(qǐng)你簡(jiǎn)要的寫(xiě)下來(lái)。
我們的中國(guó)夢(mèng)篇十二
我曾因中國(guó)的農(nóng)民至今還揚(yáng)著牛鞭而抱怨中國(guó)的落后，我曾因西方一般農(nóng)民都有小汽車(chē)，而中國(guó)只有少數(shù)人才能駕小車(chē)而感嘆：“外國(guó)的月亮比中國(guó)的圓?！钡?dāng)我從報(bào)紙上看了“哈爾濱師大”一位學(xué)生寫(xiě)的《中國(guó)的大車(chē)，我們拉》一文后，我的心被震撼了。他在誓言中這樣寫(xiě)道：“在暴風(fēng)雨過(guò)后的泥濘道路上，中國(guó)這輛大車(chē)又開(kāi)始前進(jìn)了，別人抱怨車(chē)速太慢，可我只想說(shuō)：給我們一條時(shí)代的纖繩吧，中國(guó)的大車(chē)我們拉?！?BR> 民族的恥辱由誰(shuí)來(lái)洗刷？處于水深火熱中的四萬(wàn)萬(wàn)同胞由誰(shuí)來(lái)拯救？有人嘆息了，有人彷徨了。但嘆息、彷徨是沒(méi)有用的。只有奮起才是中華兒女的優(yōu)秀品格。無(wú)數(shù)革命先輩浴血奮戰(zhàn)，終于換來(lái)了民族獨(dú)立。從“一窮二白”到綜合國(guó)力的強(qiáng)盛，到今天在世界舞臺(tái)上有舉足輕重的地位，中國(guó)這輛大車(chē)前進(jìn)了。
阻礙中國(guó)大步前進(jìn)的要害是什么？就是陳腐的意識(shí)，是與改革相背的落后觀念。當(dāng)今，祖國(guó)需要的.不是日益增多的文盲，而是具有科學(xué)文化知識(shí)的人才。
我們這代連接歷史和未來(lái)的年青人，做出選擇吧！“中國(guó)的大車(chē)我們拉”這是勇敢而明智的選擇！中國(guó)的富強(qiáng)、民主、文明，應(yīng)該而且必須由我們來(lái)繼承和發(fā)揚(yáng)，這是祖國(guó)的需要，人民的需要。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……我們這一代的能力直接關(guān)系著國(guó)家的興衰成敗。記得有人說(shuō)過(guò)：“墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，天地便小了?！弊屛覀兲鲱櫽白詰z的圈子吧！把個(gè)人的一切融會(huì)于祖國(guó)和人民的命運(yùn)中去吧！讓我們高唱激昂的拉纖歌，推動(dòng)滾滾向前的車(chē)輪，并向世界莊嚴(yán)地宣告：中國(guó)的大車(chē)，我們拉！
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我們的中國(guó)夢(mèng)篇十三
我說(shuō)辣，面對(duì)日本的任意篡改歷史，面對(duì)國(guó)際上對(duì)中國(guó)商品的肆意控參與打擊，中國(guó)人走上街頭游行，抵曲日債；以強(qiáng)硬的態(tài)度維護(hù)祖國(guó)的完整；利用國(guó)際法律法規(guī)維護(hù)自身利益。中國(guó)以其日益強(qiáng)大的綜合國(guó)力，在國(guó)際上占有了一席之地，向世人展示了一個(gè)與運(yùn)去不同，不容侵犯的發(fā)展中大國(guó)的形象。
中國(guó)“辣”，體現(xiàn)在它的民族精神上。
中國(guó)“辣”。誰(shuí)也容不了去年那場(chǎng)突如其來(lái)的大災(zāi)難。面對(duì)災(zāi)難，無(wú)數(shù)子弟兵義無(wú)反顧地奔赴救災(zāi)第一線，向世界展示了中國(guó)軍人無(wú)畏的風(fēng)度；無(wú)數(shù)熱心人在慷慨解嚷。還有那災(zāi)區(qū)的人民，以他們的堅(jiān)強(qiáng)不屈向世人證明了他們的頑強(qiáng)。
中國(guó)的“辣”，體現(xiàn)在它的互助、無(wú)畏不屈與頑強(qiáng)上。
中國(guó)“辣”
面對(duì)鋪天蓋地而來(lái)的質(zhì)疑，中國(guó)再一次向世界展示了它的風(fēng)味。宏大的場(chǎng)面，炫彩的燈光，精心的布局，一場(chǎng)幾近宏彩的開(kāi)幕式，中國(guó)又一次用自己的實(shí)力證明了它的地位，不容置疑。
中國(guó)的“辣”，體現(xiàn)了在它面對(duì)壓力時(shí)，那份不服輸，勇于證明自己的精神上。
之所以說(shuō)中國(guó)是“辣”的，是因?yàn)槔笨偨o了一種不易征服、令人敬畏一種辛、麻，火紅，讓人熱血淺騰的感覺(jué)。
中國(guó)正是這樣一個(gè)國(guó)家！
世界上許多國(guó)家害怕中國(guó)的倔起，想盡一切辦法打擊它，阻止它。然而越是艱難，中國(guó)就越是用它的“辣”向世界證明了它的實(shí)力與強(qiáng)大。
中國(guó)的“辣”，是一種不容侵犯的“辣”；也是一種紅紅火火，令人熱血沸騰的“辣”。
“辣”是一種味道，更是一種精神，一種品格，中國(guó)用它“辣”，彰顯了它的不容小視。
我們的中國(guó)夢(mèng)篇十四
除夕是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，每到這個(gè)時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)齊聚一桌，看著春晚，吃著美味佳肴，開(kāi)心的度過(guò)這一個(gè)舉國(guó)歡慶的夜晚。
在大年三十這一天，街道就仿佛已經(jīng)被“紅潮”掩蓋了一般：門(mén)上的門(mén)神守護(hù)著萬(wàn)家的安全，倒著的“?！弊滞赋鰸鉂獾哪晡叮婚T(mén)戶(hù)上，墻壁上，到處都貼滿了紅紅的對(duì)聯(lián)；大街中，小巷里，到處都是喜慶的人群。人們都穿著鮮艷的紅衣服，面帶著笑容，給人們拜著年，還會(huì)點(diǎn)燃彩燈，并且把它高高懸掛，使城市和街道融入到朦朧的燈光里。老人們還會(huì)想出各種稀奇古怪的燈謎讓孩子們猜，猜中的孩子會(huì)得到喜歡的小獎(jiǎng)品。噼里啪啦的鞭炮聲也不絕于耳。在這萬(wàn)人空巷里，人們就像在舉行一場(chǎng)盛大的慶祝會(huì)。
不僅外面很熱鬧，在家里也跟外面一樣熱鬧。在家里，長(zhǎng)輩們都包著餃子，孩子們就開(kāi)心地玩著游戲。長(zhǎng)輩們談著有趣的話題，孩子們的歡笑聲此起彼伏，兩種聲音交織在一起，就像一首優(yōu)美的合唱。
在除夕的這天晚上，最重要的就莫過(guò)于吃年夜飯了。大圓桌上，是美味的菜肴；大圓桌旁，是團(tuán)圓的一家人；而環(huán)繞著大圓桌的，則是一種久違的歡樂(lè)。一雙雙筷子紛紛夾向好吃的菜里，就像一點(diǎn)點(diǎn)幸福進(jìn)入了我們的心里。
吃完飯，還有一件我們必須干的事情—看春晚！春晚里，搞笑的小品，神奇的魔術(shù)，優(yōu)美的合唱，充滿了整個(gè)大屏幕。我們這一天還會(huì)收紅包呀！每一個(gè)鼓鼓的紅包里，更多的還是那滿滿的祝福。
除夕真是全球華人的團(tuán)圓之夜??！
我們的中國(guó)夢(mèng)篇十五
老師：0。
帕米爾高原還在朦朧的月色之中。
當(dāng)北國(guó)冬爺爺飄白雪時(shí)，
南疆的春姑娘早給大地?fù)Q上綠裝。
長(zhǎng)江三峽的奇裝壯麗，
九寨溝的神奇夢(mèng)幻，
峨眉山的巍峨俊秀，
洞庭湖的水平如鏡。
祁門(mén)紅茶的香醇，
黃山貢菊的清雅，
茉莉花茶的清涼解毒，
魚(yú)丸的爽滑豐潤(rùn)。
傣族草樹(shù)茂密，
青藏高原奔馳的駿馬，
雪白的棉花，膠東的蘋(píng)果，
高原的牦牛，草原的綿羊。
萬(wàn)里長(zhǎng)城的宏偉巍峨，
敦煌壁畫(huà)的絢麗多彩，
先進(jìn)的環(huán)?；钭钟∷⑿g(shù)，
五顏六色的禮花綻放空中，
您是世界東方的巨人，
老師：0。
我們的中國(guó)夢(mèng)篇十六
生機(jī)勃勃，代表了高尚的權(quán)威;粉紅無(wú)暇的杜鵑，代表了純潔;國(guó)色天香的玫瑰，代表了美麗;正活力四射的我們，擁有無(wú)限激情，但在堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心深處，也有一個(gè)璀璨明亮的夢(mèng)。
教師是個(gè)神圣而光榮的職業(yè)，有人把他比作園丁，用辛勤的汗水澆灌著我們;有人把老師比作蠟燭，照亮了別人，而燃燒了自己;有人把老師比作粉筆，染白了自己的頭發(fā)，這使心中夢(mèng)的種子萌發(fā)，要結(jié)出美麗、香甜、美味的果實(shí)，那就當(dāng)一名老師。
起初我想當(dāng)一名神圣的教師，是老師的權(quán)威，那時(shí)候小，看到了老師在講臺(tái)上走走停停，自由自在的講課，同學(xué)們都怕老師，所以愛(ài)打打鬧鬧的同學(xué)們一看到老師，便立刻停手，教師頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，而且老師管理許多學(xué)生，同學(xué)都尊重、聽(tīng)從老師的。所以，從那時(shí)起，我就想當(dāng)一名有權(quán)利的老師，就這樣，一株牡丹就在我心中慢慢成長(zhǎng)。當(dāng)我成熟一些的時(shí)候，是老師的無(wú)暇吸引了我。老師在課堂上，講的繪聲繪色，有滋有味，毫無(wú)保留的把知識(shí)傳送給了我們，讓我們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，在寫(xiě)作文的時(shí)候，老師把技巧方法傳授給我們，讓我們水平進(jìn)步，您并不煩躁，而是日復(fù)一日，年復(fù)一年的該我們講解。我們見(jiàn)見(jiàn)成長(zhǎng)。所以，我從那時(shí)起，當(dāng)一名老師的夢(mèng)想在我心中又扎根發(fā)芽，我當(dāng)老師的決心又增強(qiáng)了，因?yàn)楫?dāng)一名老師純潔，能為祖國(guó)培養(yǎng)人才，讓祖國(guó)更加強(qiáng)大，就這樣，一朵杜鵑花又在我心中成長(zhǎng)。
當(dāng)我接近成熟的時(shí)候，當(dāng)一名教師的欲望就更強(qiáng)大了，因?yàn)楫?dāng)一名教師會(huì)變得更美麗，不是外表，而是心靈的沒(méi)。因?yàn)楫?dāng)一名教師會(huì)使自己變得善良。有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)摔倒了，老師看見(jiàn)了，趕緊過(guò)去，把同學(xué)浮起來(lái)，連問(wèn)傷著沒(méi)有，有沒(méi)有事。所以，當(dāng)一名教師的決心固定了，長(zhǎng)出了粗壯的枝干。因?yàn)楫?dāng)一名老師會(huì)使心靈變的美，讓自己變的圣潔起來(lái)，就這樣，一朵玫瑰又在我心中發(fā)芽了。當(dāng)一名老師，會(huì)有權(quán)利、會(huì)圣潔，更會(huì)讓自己美麗，當(dāng)一名教師，你會(huì)感到無(wú)比自豪。有了夢(mèng)想，你就會(huì)一步步走下去，它會(huì)引導(dǎo)你走向成功之路，向是夢(mèng)想而努力追求奮斗吧!
盛開(kāi)的花朵中承載著我們最初的夢(mèng)想，燦爛的陽(yáng)光射過(guò)，折射出色彩斑斕的顏色，那是我們夢(mèng)想盛開(kāi)的花朵，散發(fā)著淡淡的香味，這是色彩的香氣，人生因夢(mèng)想而五彩斑斕。我相信，只要有夢(mèng)想，內(nèi)心的花朵就會(huì)綻放出無(wú)顏六色的花朵。
我們的中國(guó)夢(mèng)篇十七
國(guó)的夢(mèng)是家的夢(mèng)，家的夢(mèng)是我的夢(mèng)，我的夢(mèng)想就是希望我們的家園山更青，水更綠，天更藍(lán)，云更白。
我夢(mèng)想著發(fā)明一種樹(shù)木生長(zhǎng)劑，可以讓栽下的小樹(shù)苗一用之后變得郁郁蔥蔥，一個(gè)月后變得枝繁葉茂，半年后就成為參天大樹(shù)。我們要在所有光禿禿的山中，荒蕪的沙漠里，貧瘠的土地上種上各種各樣的小樹(shù)苗，灑上生長(zhǎng)劑，半年后我們的家園只有綠色，處處是森林，成為了天然氧吧，每一口空氣都是清新的、干凈的。
我夢(mèng)想著發(fā)明一種雨量調(diào)節(jié)器，可以讓雨量隨著需要調(diào)節(jié)大小、多少。我們要在沙漠、戈壁灘等缺水的地區(qū)降雨，讓那里的樹(shù)木有足夠的水喝，可以健康的成長(zhǎng)，讓這些地方都變成綠洲。我們要讓有洪災(zāi)、多雨的地區(qū)少下雨，讓那里的江河不再泛濫，水土不再流失，讓樹(shù)木把泥土可以牢牢地抓在手里。
我夢(mèng)想著發(fā)明一種廢品處理器，可以把所有廢水、廢氣、廢品收集起來(lái)經(jīng)過(guò)處理，變成再生能源，繼續(xù)使用。我們要把廢水變成可以直接飲用的凈化水，讓水可以重復(fù)使用，讓江河變得干凈、澄清。把廢氣變成氧氣，讓空氣變得更干凈，讓藍(lán)天更藍(lán)、白云更白。把廢品變成有用的物品，讓街道沒(méi)有垃圾，讓城市整潔漂亮。
我的夢(mèng)想雖然很簡(jiǎn)單，但是也要努力，努力，再努力，一步步地去實(shí)現(xiàn)。將來(lái)我們的家園一定是花紅柳綠，欣欣向榮。
我們的中國(guó)夢(mèng)篇一
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“跳出東海的碧波”、“依然是群星閃爍”、“銀裝素裹”、“盎然的春色”等體會(huì)祖國(guó)幅員遼闊；抓住“清奇俊秀”、“濃妝淡抹”、“云霧飄渺”、“波瀾壯闊”感受祖國(guó)風(fēng)光的明媚可愛(ài)，山河的雄偉壯觀；抓住“清香”、“醇美”、“光潔絢麗”、“天工巧奪”體會(huì)祖國(guó)的物產(chǎn)聞名世界……通過(guò)范讀、自由讀、小組讀、集體讀等形式反復(fù)地吟誦，用祖國(guó)的美麗富饒、悠久歷史、光輝成就激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
同時(shí)在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生滲透人文精神的熏陶與教育，猶如在學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間架起一座心靈之橋，會(huì)使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，陶冶學(xué)生的情操。例如，當(dāng)講到中國(guó)的物產(chǎn)豐富時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先回憶自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，以此喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，并因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生帶著這種濃濃的愛(ài)去朗讀課文，理解課文，這樣，學(xué)生就能更深入地領(lǐng)悟詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的感情。
我們的中國(guó)夢(mèng)篇二
愛(ài)就像空氣，它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。愛(ài)就像清冽的'河水，我們就像那幸福的種子，享受著河水的滋潤(rùn);愛(ài)像那從天而降的雨露，我們就像那幸福的禾苗，吮吸著雨露的甘甜。
愛(ài)像春天的燕子為我們銜來(lái)醉人的春光;愛(ài)像汩汩的流水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著我們幼稚的心靈;愛(ài)是一曲最深情的樂(lè)章，為我們彈奏出最動(dòng)人、最燦爛、最圣潔的音韻。愛(ài)是上蒼給予我們最豐厚的禮物，最甜美的甘泉。
愛(ài)之所以偉大，在于它的亙古不變，更在于它對(duì)一切忽略乃至背棄都會(huì)無(wú)悔的寬容。
有這樣一句古詩(shī)：“一個(gè)思念加上一個(gè)思念，就能合成一片愛(ài)的海洋!”
真正懂得愛(ài)和被愛(ài)的人，不會(huì)對(duì)愛(ài)患得患失。因?yàn)樗麄冎溃瑦?ài)是相對(duì)的，當(dāng)你真誠(chéng)地給予，就會(huì)得到同樣真誠(chéng)的回報(bào);而當(dāng)你只想自私地占有，原本屬于你的愛(ài)只會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)流失。讓我們學(xué)會(huì)理解和寬容，我們的愛(ài)會(huì)越分越多!
哪里有愛(ài)，那里就有財(cái)富和成功。
在無(wú)助的人生路上，愛(ài)是最持久的動(dòng)力，給予我們幫助和依靠;在最寂寞的感情路上，愛(ài)是最真誠(chéng)的伴侶，讓我們感受到溫馨和安慰;在最無(wú)奈的十字路口，愛(ài)是最清晰的路標(biāo)，指引我們成功到達(dá)目標(biāo)，愛(ài)如與你一生相隨，你便擁有了全世界。
愛(ài)已經(jīng)成為人類(lèi)甚至整個(gè)自然界一個(gè)永恒的主題，讓我們一同去感受這種崇高、無(wú)私的愛(ài)!
愛(ài)讓中國(guó)更美麗，!
我們的中國(guó)夢(mèng)篇三
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，過(guò)了六十年，中國(guó)也六十歲了。這六十年猶如一條奔騰不息的長(zhǎng)河，向世界展示了我們中國(guó)發(fā)展的快速和文化，向世人展示著炎黃子孫的偉大與不可小瞧的力量。
從前的舊中國(guó)是一個(gè)觀念落后的國(guó)家，時(shí)常遭受外國(guó)人的“欺負(fù)”。英國(guó)人侵略我們中國(guó)，使我們大好河山被占領(lǐng)。但清朝政府腐敗，毫無(wú)還擊之力，只得求和。
許多年過(guò)去了，終于，隨著一聲巨吼，中國(guó)人民站起來(lái)了!在毛主席的帶領(lǐng)下，炎黃子孫扛起槍?zhuān)闷鸫蟮?，為解放而?zhàn)斗。他們用血肉之軀換來(lái)祖國(guó)的每一寸土地。
隨著毛主席在天安門(mén)上莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立!”頓時(shí)天安門(mén)沸騰了，北京沸騰了，全國(guó)沸騰了!
2008年，我們經(jīng)歷了史無(wú)前例的大雪災(zāi)，全國(guó)人民眾志成城，齊心協(xié)力抗寒災(zāi)。在這強(qiáng)大的力量面前，“雪魔”低下了頭。這場(chǎng)大災(zāi)難充分體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的中國(guó)民族精神。
中國(guó)六十歲了，經(jīng)歷了一個(gè)很大的飛越，歷經(jīng)滄桑，百折不撓，發(fā)展成為文明的新社會(huì)，這都是人們用勤奮的汗水換來(lái)的。
現(xiàn)在的中國(guó)人民正在用勤勞的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)，為祖國(guó)將來(lái)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。我愛(ài)你，我的祖國(guó)!我祝福您永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)地屹立在東方，讓雄雞那響亮的啼聲響遍全球!
我們的中國(guó)夢(mèng)篇四
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
談起自己的夢(mèng)想，想必每個(gè)人都能說(shuō)上一大串：作家、律師、演員、導(dǎo)演、醫(yī)生……可是要問(wèn)及中國(guó)的夢(mèng)想是什么，還真就有些發(fā)蒙，有種欲言又止的感覺(jué)。
有的人可能會(huì)問(wèn)：“是國(guó)富民強(qiáng)，成為與美國(guó)平起平坐甚至超越美國(guó)的世界一流強(qiáng)國(guó)嗎?”是的，這個(gè)看上去最“喊口號(hào)”的答案實(shí)際上確實(shí)是這個(gè)問(wèn)題的正確答案。但是，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)談何容易?僅僅要有軍事、科技、醫(yī)學(xué)等方面的領(lǐng)先還不夠，還要實(shí)現(xiàn)全民素質(zhì)的提高。
當(dāng)然，這個(gè)“提高”并不完全是知識(shí)上的提高，因?yàn)槲以?jiàn)過(guò)沒(méi)有任何文化的人卻有著善良純樸的心和豪爽的舉止，也曾也過(guò)有些學(xué)歷的人但虛偽刻薄自恃才高之人。他們之中，誰(shuí)更偉大，誰(shuí)更崇高?現(xiàn)在，人們的生活水平在不斷地提高，但素質(zhì)卻在逐年下降，“郭美美”、“冷漠路人”等等事件不斷出現(xiàn)，這一切的一切都表明了，我們公民的素質(zhì)正在以驚人的速度逼近了臨界點(diǎn)，再也無(wú)法忽視了。
我們的中國(guó)夢(mèng)篇五
南海早已迎來(lái)了寒冷的冬天。
中國(guó)書(shū)法的筆走如飛，
中國(guó)繪畫(huà)的傳神寫(xiě)意，
中國(guó)舞蹈的優(yōu)美動(dòng)人，
中國(guó)戲曲的兼具眾美。
兵馬俑的惟妙惟肖，
莫高窟的精妙絕倫，
東方之珠的無(wú)比璀璨，
長(zhǎng)城、故宮的雄偉壯觀。
九寨溝的山清水秀，
南沙群島的波瀾壯闊，
黃果樹(shù)瀑布的一瀉千里，
京杭大運(yùn)河的銀光閃閃，伸向天邊。
我們謙虛，我們自豪，
你是世界民族之林的強(qiáng)者，
我們的中國(guó)夢(mèng)篇六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
第一課時(shí)。
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，簡(jiǎn)單說(shuō)歌曲內(nèi)容。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題、范讀。請(qǐng)同學(xué)談自身的初步感受。
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號(hào)。
（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：
幅員遼闊。
山河壯麗。
物產(chǎn)豐富。
文化絢爛。
民族偉大。
奮發(fā)開(kāi)拓。
4、課文可分為幾局部。提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。
（1）小組討論。
（2）交流。
第一段：寫(xiě)祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)。
第二段：以“我們愛(ài)你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。
第三段：總結(jié)全文?；仡欉^(guò)去，驕傲自豪；展望未來(lái)，奮發(fā)開(kāi)拓。
5、朗讀全詩(shī)，體味祖國(guó)的可愛(ài)。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、考慮：（１）這一段是從什么角度寫(xiě)祖國(guó)幅員遼闊的？（季節(jié)差）。
（２）“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？（總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律）。
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
3、謄寫(xiě)詞語(yǔ)。
我們的中國(guó)夢(mèng)篇七
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
有人想當(dāng)一名教師，培養(yǎng)出各式各樣的人才，有人想當(dāng)一名樸素的警察，為人民服務(wù)。。而我卻想當(dāng)一名軍事專(zhuān)家，發(fā)明各式各樣的先進(jìn)武器，保衛(wèi)祖國(guó)。
雖然我離這個(gè)夢(mèng)想還很遙遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在我在為這個(gè)夢(mèng)想而奮斗。我現(xiàn)在在語(yǔ)文課上思維活躍，大膽發(fā)言;在數(shù)學(xué)課上我思維敏捷，思考方法與眾不同。當(dāng)然，要想實(shí)現(xiàn)我這個(gè)偉大的理想還離不開(kāi)一門(mén)功課，它就是----科學(xué)。記得有一次，我們要科學(xué)考試，沾沾自喜的我以為我的科學(xué)不用復(fù)習(xí)就可以拿一個(gè)高分，但是事實(shí)證明了并不是這樣的，結(jié)果我只拿了70多分，科學(xué)劉老師叫我到她的面前去，我心里非常后悔，心想：“唉!都怪我那么驕傲，不復(fù)習(xí)，考砸了，又要被批評(píng)了”。出乎我的意料的是，劉老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是和顏悅色地說(shuō)：“你肯定這次沒(méi)有復(fù)習(xí)，你平時(shí)科學(xué)成績(jī)那么好，而考試卻考得這么差，下次一定要好好復(fù)習(xí)哦!”從那以后，我每次無(wú)論什么考試，都會(huì)復(fù)習(xí)，哪怕只有10分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間，我也要復(fù)習(xí)。
俗話說(shuō)：“光陰似箭，日月如梭”，同學(xué)們，時(shí)間就像離弦的箭一般快，不要再浪費(fèi)時(shí)間。我們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，為祖國(guó)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，為巨龍騰飛起來(lái)努力吧!
我們的中國(guó)夢(mèng)篇八
這首詩(shī)作者以飽含激情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。全詩(shī)共分三部分。第一部分總寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；第二部分從不同的側(cè)面歌頌祖國(guó)的壯麗山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就；第三部分表達(dá)了誓把祖國(guó)建設(shè)得更加美好的堅(jiān)定決心。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。
4、通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知整首詩(shī)。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解部分詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)了解“帕米爾高原”、“布達(dá)拉宮”、“戰(zhàn)國(guó)編鐘”、“改革開(kāi)放”。
2、理清詩(shī)歌的脈絡(luò)，初步感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
教學(xué)步驟。
一、板書(shū)課題，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（2）創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲《我愛(ài)你中國(guó)》，邊聽(tīng)歌曲邊想像。
（3）交流：你眼中的祖國(guó)是怎樣的呢？
（4）學(xué)生自由交流。
二、初讀詩(shī)歌，理清脈絡(luò)。
（一）初讀感知。
1、出示讀書(shū)要求：（1）邊讀邊畫(huà)出生詞，不理解的詞句可以做上記號(hào)。（2）把你最有感觸的段落讀好。
2、學(xué)生帶著要求自讀。
3、檢查預(yù)習(xí)情況。
檢查生詞讀寫(xiě)情況。
（1）自讀生詞，關(guān)注那些容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的字。
（2）請(qǐng)學(xué)生做小老師，重點(diǎn)帶讀那些容易出錯(cuò)的字，范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
如果學(xué)生沒(méi)有提到，老師則可做如下提示：
讀準(zhǔn)翹舌音：“妝”、“碩”；平舌音：“瓷”；容易讀錯(cuò)的：“傣”、“脊”?！凹埂弊值纳线叢粦?yīng)先寫(xiě)中間的“人”,而是先寫(xiě)兩邊的點(diǎn)、提、撇、點(diǎn),后寫(xiě)中間的“人”?！叭恕钡膬晒P之間要寬大些，罩住下面的“月”字。
（3）學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上對(duì)這個(gè)字進(jìn)行描紅和臨寫(xiě)。
（4）完成補(bǔ)充習(xí)題第一題。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：六年級(jí)字詞教學(xué)已經(jīng)不是重點(diǎn)，所以可以采取學(xué)生自學(xué)、互教，重難點(diǎn)教師點(diǎn)撥的形式進(jìn)行。部分達(dá)成目標(biāo)2）。
檢查生詞理解情況。
重點(diǎn)了解如下知識(shí)：
（1）帕米爾高原：中國(guó)古代稱(chēng)“蔥嶺”，是自漢武帝以來(lái)開(kāi)辟的絲綢之路之必經(jīng)之地。據(jù)《西河舊事》“其山高大，上生蔥”而得名，地理上屬亞洲中部，位于中國(guó)西端、塔吉克斯坦和阿富汗的邊境上。高原最高峰為中國(guó)境內(nèi)的公格爾山（7719米）。帕米爾高原也是亞洲主要山脈的匯集處，包括喜馬拉雅山、興都庫(kù)什山等五大山脈。
學(xué)生看一組帕米爾高原圖，感受祖國(guó)的幅員遼闊。
（2）布達(dá)拉宮：布達(dá)拉宮聳立在西藏拉薩市紅山之上，是地球上海拔最高的古代宮堡之一，海拔3700多米，占地總面積36萬(wàn)余平方米，建筑總面積13萬(wàn)余平方米，主樓高117米，共13層，其中宮殿、靈塔殿、佛殿、經(jīng)堂、僧舍、庭院等一應(yīng)俱全，是當(dāng)今世界上海拔最高、規(guī)模最大的宮殿式建筑群，集中了藏族建筑藝術(shù)的精化。布達(dá)拉"系舟島，是梵語(yǔ)音譯，又譯作“普陀羅”或“普陀”，原指觀世音菩薩所居之島。
學(xué)生看一組布達(dá)拉宮圖，感受它壯觀的氣勢(shì)及異域風(fēng)情。
（3）戰(zhàn)國(guó)編鐘：指1978年在湖北隨州曾侯乙墓中出土的青銅樂(lè)鐘。全套共64件，韻律準(zhǔn)確，音色優(yōu)美，迄今還可演奏出各種曲調(diào)。該鐘設(shè)計(jì)精巧，工藝水平極高，是研究先秦音樂(lè)史與青銅鑄造工藝的珍品。
學(xué)生看戰(zhàn)國(guó)編鐘圖，感受祖國(guó)古老燦爛的文化。
（4）改革開(kāi)放：是二十世紀(jì)七十年代末開(kāi)始實(shí)行的改革經(jīng)濟(jì)政策、對(duì)外開(kāi)放的政策。改革開(kāi)放包括對(duì)內(nèi)改革和對(duì)外開(kāi)放。我國(guó)的對(duì)內(nèi)改革首先從農(nóng)村開(kāi)始，安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村開(kāi)始實(shí)行“家庭聯(lián)產(chǎn)土地承包責(zé)任制”，拉開(kāi)了我國(guó)對(duì)內(nèi)改革的大幕；對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，改革開(kāi)放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路,是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
學(xué)生看一組改革開(kāi)放前后社會(huì)面貌的對(duì)比圖，感受改革開(kāi)放的偉大成就。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這幾個(gè)詞涉及地理、歷史和政治的領(lǐng)域，學(xué)生理解起來(lái)有難度，故在教師的幫助下初步理解、感知，不僅減輕了第二課時(shí)的負(fù)擔(dān)，而且也有利于他們?cè)诘诙n時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)詩(shī)歌的深入理解。其它詞語(yǔ)可以隨文理解。達(dá)成目標(biāo)2）。
檢查讀書(shū)情況。
1、指名分段朗讀。
2、其他同學(xué)先評(píng)再讀。也可以讓一些沒(méi)當(dāng)眾朗讀的同學(xué)讀一讀自己感受深的段落。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這篇文章要求全文背誦，熟讀自然成誦，因此要采取多種形式鼓勵(lì)學(xué)生讀。部分達(dá)成目標(biāo)1）。
（二）整體感知全詩(shī)。
1、整體感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：
（1）“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”這條主線貫穿全文，并且首尾都以這句話呼應(yīng)。
（2）課文的第二至六節(jié)詩(shī)均以“我們愛(ài)你——”起句，用排比詠唱的方式贊美我們偉大的祖國(guó)。
2、整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。
作者又是從哪些方面來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)呢？
引導(dǎo)學(xué)生概括：
全詩(shī)共分三部分：第一部分（第1小節(jié)）歌頌祖國(guó)的幅員遼闊，總寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；第二部分（2～6小節(jié)）從不同的側(cè)面歌頌祖國(guó)壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就；第三部分（第7小節(jié)）表達(dá)了誓把祖國(guó)建設(shè)得更加美好的堅(jiān)定決心。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：整體的初讀感知為后面的精讀感悟做好了鋪墊。部分達(dá)成目標(biāo)1）。
三、小結(jié)。
這首詩(shī)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，內(nèi)容豐富，富有節(jié)奏感和韻律美。讓我們一起再次深情地朗讀。齊讀。
四、作業(yè)。
1、收集并欣賞與詩(shī)中山河、物產(chǎn)等有關(guān)的名詩(shī)名篇或圖片，。
2、思考：第二部分除了詩(shī)歌中描寫(xiě)的內(nèi)容之外，你還可以從哪些方面表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的贊頌與熱愛(ài)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能有感情地背誦課文。
1、隨文理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧。
2、能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。
教學(xué)步驟。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、完成補(bǔ)充習(xí)題第三題。
2、屏幕出示，集體評(píng)議。回顧上節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
二、精讀感悟。
過(guò)渡：詩(shī)中描寫(xiě)的內(nèi)容有的是我們游覽過(guò)的名勝古跡，有的是我們品嘗過(guò)的美味佳肴，有的則是我們親身感受到的巨大變化……相信每位同學(xué)讀后都會(huì)有自己獨(dú)特的感受。再讀一讀，邊讀邊想像畫(huà)面，在你感受最深的地方駐足停留片刻，把自己的感受簡(jiǎn)單地記錄下來(lái)，一會(huì)兒和同學(xué)們交流交流。
學(xué)生讀書(shū)做批注。
匯報(bào)交流。
以下內(nèi)容可結(jié)合學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)。教師以引導(dǎo)點(diǎn)撥為主，學(xué)生說(shuō)到位，教師則不必說(shuō)；學(xué)生說(shuō)不出來(lái)或說(shuō)不到位，教師再加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
（一）教學(xué)第一部分（第1小節(jié)）。
1、生：我感受到祖國(guó)幅員遼闊。（板書(shū)：幅員遼闊）學(xué)生談感受。
2、教師點(diǎn)撥：邊讀邊想，作者向我們展現(xiàn)了哪幾幅形象鮮明的美麗畫(huà)卷？（東海日出、高原星空、北國(guó)雪景、南國(guó)春色）教師相機(jī)板書(shū)。
這幾幅圖分別是祖國(guó)東西南北各具特色的景色，而且在時(shí)間和季節(jié)上形成了鮮明的反差。
（1）相機(jī)出現(xiàn)四幅對(duì)比的圖片。
（2）圖文對(duì)照，理解部分詞語(yǔ)：
銀裝素裹：形容雪景中，戶(hù)外的東西象穿上了銀白色的衣服或是被白色包起來(lái)了，一片白色的景象。
洋溢：充分流露。
盎然：春色很濃的樣子。
（3）透過(guò)時(shí)空、季節(jié)的反差我們體會(huì)到祖國(guó)的幅員遼闊，我們生活在這片廣袤的土地上，怎能不愛(ài)？讀——出示：啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，帶著身為中國(guó)人的自豪，自由地有感情地再讀讀這一節(jié)。指名讀。
（4）在圖片的引導(dǎo)下誦讀。
（二）教學(xué)第二部分（2～6小節(jié)）。
壯麗的山河（第2小節(jié)）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、我感受到祖國(guó)的山河十分壯麗。（板書(shū)：山河壯麗）學(xué)生談感受。
2、教師點(diǎn)撥：
（1）結(jié)合積累，豐富畫(huà)面。
什么是“清奇俊秀”？
出示《桂林山水》中的片段，這兩段文字就是對(duì)“清奇俊秀”這個(gè)詞語(yǔ)最好的解釋。
我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，欣賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。
我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
你們?cè)谶@兩段文字中找到“清奇俊秀”了嗎？指名讀一讀有關(guān)句子。
桂林山水的清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說(shuō)——“桂林山水甲天下！”
什么是“濃妝淡抹”？
古人贊美西湖的詩(shī)文多如繁星，指名讀：
（1）最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。——《錢(qián)塘湖春行》唐白居易。
（2）接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健匪螚钊f(wàn)里。
（3）都將二十四橋月，換得西湖十頃秋?！段骱匪螝W陽(yáng)修。
（4）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！讹嫼铣跚绾笥辍匪翁K軾。
杭州西湖，濃妝淡抹，秀麗無(wú)比，難怪人們說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭。”
“黃山、廬山云霧飄渺，”
欣賞一組黃山、廬山云霧圖，感受黃山廬山的神秘莫測(cè)。安徽黃山，云霧飄渺，風(fēng)光無(wú)限，讓人不由得想起徐霞客說(shuō)過(guò)的話：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！?BR> 4、自由練讀，指名讀，誦讀。
5、誰(shuí)能總結(jié)一下我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)第二小節(jié)的。
引導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
（1）朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)；（2）展開(kāi)想象，再現(xiàn)畫(huà)面；（3）聯(lián)系積累，豐富畫(huà)面；（4）感情朗讀，練習(xí)背誦。
同學(xué)們拿出各自查找的資料各小組用這樣的方法在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，重點(diǎn)研讀一個(gè)小節(jié)。教師巡回了解每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況并做相應(yīng)的指導(dǎo)。各小組匯報(bào)，其他同學(xué)可補(bǔ)充。在匯報(bào)小組的帶領(lǐng)下背誦。
豐富的物產(chǎn)（第3小節(jié)）。
1、通過(guò)理解“清香”、“光潔絢麗”、“天工巧奪”等詞語(yǔ)，體會(huì)作者是怎樣熱情贊美聞名世界的的祖國(guó)名產(chǎn)的。
2、祖國(guó)還有哪些名產(chǎn)?
多樣的民族（第4小節(jié)）。
1、“竹樓”是傣族人世代居住的居所，“布達(dá)拉宮”是藏族同胞集中的西藏，“吐魯番的葡萄、哈密的瓜”是新疆的物產(chǎn)，那里生活著能歌善舞的維吾爾族同胞，“大草原的羊群、戈壁灘的駱駝”則是蒙古族的風(fēng)情。
2、同學(xué)們還知道我們祖國(guó)有哪些民族？
3、欣賞《愛(ài)我中華》，感受對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
光輝的歷史、偉大的成就（第5、6小節(jié)）。
1、通過(guò)對(duì)“古典”、“新歌”、“滾滾春潮”、“希望之火”等詞語(yǔ)體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化、改革開(kāi)放的成就的熱情贊頌。
2、通過(guò)“史冊(cè)”、“碩果”等詞語(yǔ)體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)悠久歷史和對(duì)人類(lèi)的的謳歌。
3、通過(guò)“偉岸”、“高潔”、“胸懷”、“氣魄”等詞語(yǔ)體會(huì)作者對(duì)中華民族高尚品格的贊美。
三、學(xué)習(xí)第三部分（第7小節(jié)）。
（1）“我們驕傲，我們自豪”，我們“驕傲、自豪”什么？
（為祖國(guó)山河的雄渾壯麗、物產(chǎn)豐饒、豐富的民族特征、優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、古老燦爛的歷史文化而驕傲和自豪。）。
（2）“奮發(fā)、開(kāi)拓”又說(shuō)的是什么？
（永不滿足、銳意進(jìn)取，努力建設(shè)更加富饒美麗的國(guó)家。）。
（4）有感情地朗讀，體現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
四、總結(jié)全課，說(shuō)寫(xiě)深化。
1、課文第二部分是文章的重點(diǎn)所在，引領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀。贊美祖國(guó)的風(fēng)光明媚可愛(ài)，山河雄偉壯觀，贊美聞名世界的祖國(guó)物產(chǎn)，著重體會(huì)生活在祖國(guó)大家族里兄弟民族的友愛(ài)之情，體會(huì)對(duì)祖國(guó)古老燦爛的文化、改革開(kāi)放偉大成就的熱情贊頌。讓我們一起深情地背誦全詩(shī)。
2、除了詩(shī)歌中描寫(xiě)的內(nèi)容之外，還可以從哪些方面表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的贊頌與熱愛(ài)？
（1）學(xué)生自由發(fā)言。
（2）以“我們愛(ài)你啊”為題，以“我們愛(ài)你——”起句，學(xué)生自主挑選一小節(jié)內(nèi)容根據(jù)原句進(jìn)行仿寫(xiě)。完成補(bǔ)充習(xí)題第四題。
五、作業(yè)。
你的家鄉(xiāng)一定也有著或短或長(zhǎng)的歷史，也一定有著各種物產(chǎn)，也一定有著先賢、名人，也一定有著美麗的風(fēng)景，你能模仿《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》的結(jié)構(gòu)，以贊美家鄉(xiāng)為主題，寫(xiě)一首詩(shī)嗎？試試看。
六、課文鏈接。
我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，欣賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。
我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
你們?cè)谶@兩段文字中找到“清奇俊秀”了嗎？指名讀一讀有關(guān)句子。
桂林山水的清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說(shuō)——“桂林山水甲天下！”
什么是“濃妝淡抹”？
古人贊美西湖的詩(shī)文多如繁星，指名讀：
（5）最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！跺X(qián)塘湖春行》唐白居易。
（6）接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健匪螚钊f(wàn)里。
（7）都將二十四橋月，換得西湖十頃秋。——《西湖》宋歐陽(yáng)修。
（8）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！讹嫼铣跚绾笥辍匪翁K軾。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
壯麗的山河豐富的物產(chǎn)多樣的民族光輝的歷史偉大的成就。
我們的中國(guó)夢(mèng)篇九
甲：尊敬的各位老師。
乙：親愛(ài)的同學(xué)們。
合：大家下午好!
甲：今天我們相聚一起，共誦千古美文，傳承華夏文明。
乙：今天我們歡聚一堂，唱響中國(guó)夢(mèng)，抒發(fā)報(bào)國(guó)情。
甲：曾我們走過(guò)風(fēng)雨如晦的歲月，苦難的中華民族備受列強(qiáng)的欺凌。
乙：曾我們?cè)诎狄估锲D巨探索，尋求中國(guó)富強(qiáng)的正確路徑。
甲：多難興邦，艱巨困苦，并沒(méi)有壓彎中國(guó)人民不屈的脊梁。
乙：只有我黨才能救中國(guó)，只有我黨才能發(fā)展中國(guó)，這是中國(guó)人民的正確選擇。
合：在中國(guó)我黨的領(lǐng)導(dǎo)下，揭開(kāi)了中華民族偉大復(fù)興的壯麗篇章。
甲：同是黃皮膚，同是黑眼睛。
乙：同是龍的傳人，同是炎黃子孫。
甲：我有一個(gè)夢(mèng)，你有一個(gè)夢(mèng)。
乙：我們大家有一個(gè)共同的夢(mèng)。甲：祝賀我們的祖國(guó)繁華興盛，祝賀我們的人民幸福安康。
乙：祝賀我們的生活蒸蒸日上，祝賀([!--t資/料來(lái).源,于:/網(wǎng)]我的中國(guó)夢(mèng)主持詞(開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ))】我們的社會(huì)和諧穩(wěn)定。
合：朱陽(yáng)一中“朗讀中華經(jīng)典，唱響中國(guó)夢(mèng)”演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始。
甲：豪言壯語(yǔ)猶在耳畔回響，鼓勵(lì)人心，鼓舞斗志。
乙：雄心壯志還在心底激蕩，振奮精神，凝聚氣力。
甲：讓我們的國(guó)家富裕文明，這是華夏兒女心底的吶喊。
乙：讓我們的生活更加美好，這是炎黃子孫共同的心聲。
甲：強(qiáng)國(guó)夢(mèng)里有你，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)里有我。乙：強(qiáng)國(guó)夢(mèng)是當(dāng)代中國(guó)唯一的選擇。
甲：做最好的自己，你就在為強(qiáng)國(guó)夢(mèng)增磚添瓦。
乙：發(fā)展你自己，你就在為強(qiáng)國(guó)夢(mèng)錦上添花。
甲：努力學(xué)習(xí)，把握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，成為國(guó)家建設(shè)的棟梁之才。
乙：博學(xué)多才，塑造高尚的道德情操，成為民族振興的中流砥柱。
合：老師們，同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，并肩戰(zhàn)役，迎來(lái)中華民族的偉大復(fù)興!今天的演講比賽到此結(jié)束，謝謝大家!
我們的中國(guó)夢(mèng)篇十
中國(guó)，我們共同的家園，也是我們生活的場(chǎng)所，美麗中國(guó)作文800字。中國(guó)是世界上污染最嚴(yán)重的國(guó)家，一大堆一大堆的垃圾丟向我們的家園，一大堆的塑料口袋和易拉罐包圍了我的家，白色飯盒夾著一次性筷子丟入河姐姐的'身體里，河姐姐那清澈的水變得渾濁發(fā)臭。農(nóng)民伯伯用河姐姐的水灌溉了良田，結(jié)果，良田全枯萎了。自從蓋起了化工廠，天天排放的煙塵廢氣，弄的我們不能呼吸。每天晚上，嘈雜的打鐵聲擾得我們睡不著覺(jué)。電池是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米顝V泛的商品之一，計(jì)算機(jī)、電子手表、移動(dòng)電話，都離不開(kāi)電池，有人說(shuō)：“電池不能亂扔，因?yàn)樗鼘?duì)環(huán)境有很大的危害?！笨梢灿腥苏f(shuō)：“大家不都亂扔嗎？也沒(méi)多大危害！”據(jù)專(zhuān)家測(cè)試，一粒紐扣大的電池也能污染六百立方米水，一節(jié)一號(hào)電池，爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價(jià)值。你們看看，亂扔一顆電池的危害竟有這么大！大家都知道，大熊貓、金絲猴、大鯢、麋鹿、中華鱘等動(dòng)物都是國(guó)家珍稀動(dòng)物，因?yàn)橄∮卸艿奖Ｗo(hù)。但是有些野生動(dòng)物，人們隨意獵殺、販賣(mài)、銷(xiāo)售，形成了龐大的利益鏈條。天哪！這正是人類(lèi)讓河流渾濁發(fā)臭；是人類(lèi)弄得人類(lèi)無(wú)法呼吸；是人類(lèi)讓人類(lèi)睡不著覺(jué)；是人類(lèi)讓動(dòng)物沒(méi)有家園；是人類(lèi)讓人類(lèi)的家園變成這樣。人們就真的拿他沒(méi)辦法嗎？在城市建設(shè)中務(wù)必做到高效利用和節(jié)約資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，把經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。在青山綠水間詩(shī)意的棲居，是全人類(lèi)的愿望。勤勞的中國(guó)人民正在用汗水和才智建設(shè)生態(tài)文明，走出一條綠色的可持續(xù)發(fā)展之路。走進(jìn)鄉(xiāng)村，家家戶(hù)戶(hù)房前屋后種滿了樹(shù)，環(huán)繞村莊四周的丘陵山坡，以前有不少荒山頭，山頂都是石頭，不長(zhǎng)樹(shù)木，如今也都披上綠裝。走進(jìn)大自然，就有一種格外親近的感覺(jué)。日月星辰，江河湖泊，山風(fēng)田野，花草樹(shù)木，這些美麗的自然風(fēng)光，無(wú)不使人產(chǎn)生連綿的遐想。走進(jìn)自然，與自然親近，親吻天空，親吻日月，親吻大自然?；蛟S，大自然才是我心中永久的戀人，就讓我美麗的心情，永遠(yuǎn)在大自然里盡情的放飛吧。有人在破壞，有人在拯救，讓我們一起來(lái)?yè)?dān)當(dāng)那個(gè)拯救的人吧！
我們的中國(guó)夢(mèng)篇十一
1、先用課文中的詞語(yǔ)空，再有感情地誦讀！
我們愛(ài)________________的桂林山水，我們愛(ài)_________________的杭州西湖，我們愛(ài)________________的黃山、廬山，我們愛(ài)_________________的長(zhǎng)江、黃河，我們愛(ài)_____________的龍井茶，我們愛(ài)____________________的茅臺(tái)酒，我們愛(ài)______________的江南絲綢，我們愛(ài)________________的景德鎮(zhèn)陶瓷。
2、文中提到多處風(fēng)景名勝，你能寫(xiě)出下列與之有關(guān)的詩(shī)句嗎？
3、你還知道祖國(guó)有哪些風(fēng)景名勝？
___、____、_________________。
4、仿照課文第2-6節(jié)寫(xiě)法，寫(xiě)一節(jié)小詩(shī)。
________的_____，___。
________的___，_____。
________的_____，___。
________的____。____。
5、根據(jù)不同意思造句。
驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。
（2）自豪。
6、按要求從課文中找出詞語(yǔ)。
描寫(xiě)自然景觀的：、、、
課文寫(xiě)到的特產(chǎn)：、、、
7、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
銀裝素裹：
波瀾壯闊：
8、課文第一節(jié)寫(xiě)出了祖國(guó)的特點(diǎn)，第二節(jié)寫(xiě)出了祖國(guó)的特點(diǎn)。
9、我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，共有個(gè)民族，課文講到了傣族、、、等少數(shù)民族。你知道的少數(shù)民族還有、、。
10、“松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”寫(xiě)出了中華民族的。
11、以《我們愛(ài)你啊，邳州》為題目，你想從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹她。請(qǐng)你簡(jiǎn)要的寫(xiě)下來(lái)。
我們的中國(guó)夢(mèng)篇十二
我曾因中國(guó)的農(nóng)民至今還揚(yáng)著牛鞭而抱怨中國(guó)的落后，我曾因西方一般農(nóng)民都有小汽車(chē)，而中國(guó)只有少數(shù)人才能駕小車(chē)而感嘆：“外國(guó)的月亮比中國(guó)的圓?！钡?dāng)我從報(bào)紙上看了“哈爾濱師大”一位學(xué)生寫(xiě)的《中國(guó)的大車(chē)，我們拉》一文后，我的心被震撼了。他在誓言中這樣寫(xiě)道：“在暴風(fēng)雨過(guò)后的泥濘道路上，中國(guó)這輛大車(chē)又開(kāi)始前進(jìn)了，別人抱怨車(chē)速太慢，可我只想說(shuō)：給我們一條時(shí)代的纖繩吧，中國(guó)的大車(chē)我們拉?！?BR> 民族的恥辱由誰(shuí)來(lái)洗刷？處于水深火熱中的四萬(wàn)萬(wàn)同胞由誰(shuí)來(lái)拯救？有人嘆息了，有人彷徨了。但嘆息、彷徨是沒(méi)有用的。只有奮起才是中華兒女的優(yōu)秀品格。無(wú)數(shù)革命先輩浴血奮戰(zhàn)，終于換來(lái)了民族獨(dú)立。從“一窮二白”到綜合國(guó)力的強(qiáng)盛，到今天在世界舞臺(tái)上有舉足輕重的地位，中國(guó)這輛大車(chē)前進(jìn)了。
阻礙中國(guó)大步前進(jìn)的要害是什么？就是陳腐的意識(shí)，是與改革相背的落后觀念。當(dāng)今，祖國(guó)需要的.不是日益增多的文盲，而是具有科學(xué)文化知識(shí)的人才。
我們這代連接歷史和未來(lái)的年青人，做出選擇吧！“中國(guó)的大車(chē)我們拉”這是勇敢而明智的選擇！中國(guó)的富強(qiáng)、民主、文明，應(yīng)該而且必須由我們來(lái)繼承和發(fā)揚(yáng)，這是祖國(guó)的需要，人民的需要。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……我們這一代的能力直接關(guān)系著國(guó)家的興衰成敗。記得有人說(shuō)過(guò)：“墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，天地便小了?！弊屛覀兲鲱櫽白詰z的圈子吧！把個(gè)人的一切融會(huì)于祖國(guó)和人民的命運(yùn)中去吧！讓我們高唱激昂的拉纖歌，推動(dòng)滾滾向前的車(chē)輪，并向世界莊嚴(yán)地宣告：中國(guó)的大車(chē)，我們拉！
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我們的中國(guó)夢(mèng)篇十三
我說(shuō)辣，面對(duì)日本的任意篡改歷史，面對(duì)國(guó)際上對(duì)中國(guó)商品的肆意控參與打擊，中國(guó)人走上街頭游行，抵曲日債；以強(qiáng)硬的態(tài)度維護(hù)祖國(guó)的完整；利用國(guó)際法律法規(guī)維護(hù)自身利益。中國(guó)以其日益強(qiáng)大的綜合國(guó)力，在國(guó)際上占有了一席之地，向世人展示了一個(gè)與運(yùn)去不同，不容侵犯的發(fā)展中大國(guó)的形象。
中國(guó)“辣”，體現(xiàn)在它的民族精神上。
中國(guó)“辣”。誰(shuí)也容不了去年那場(chǎng)突如其來(lái)的大災(zāi)難。面對(duì)災(zāi)難，無(wú)數(shù)子弟兵義無(wú)反顧地奔赴救災(zāi)第一線，向世界展示了中國(guó)軍人無(wú)畏的風(fēng)度；無(wú)數(shù)熱心人在慷慨解嚷。還有那災(zāi)區(qū)的人民，以他們的堅(jiān)強(qiáng)不屈向世人證明了他們的頑強(qiáng)。
中國(guó)的“辣”，體現(xiàn)在它的互助、無(wú)畏不屈與頑強(qiáng)上。
中國(guó)“辣”
面對(duì)鋪天蓋地而來(lái)的質(zhì)疑，中國(guó)再一次向世界展示了它的風(fēng)味。宏大的場(chǎng)面，炫彩的燈光，精心的布局，一場(chǎng)幾近宏彩的開(kāi)幕式，中國(guó)又一次用自己的實(shí)力證明了它的地位，不容置疑。
中國(guó)的“辣”，體現(xiàn)了在它面對(duì)壓力時(shí)，那份不服輸，勇于證明自己的精神上。
之所以說(shuō)中國(guó)是“辣”的，是因?yàn)槔笨偨o了一種不易征服、令人敬畏一種辛、麻，火紅，讓人熱血淺騰的感覺(jué)。
中國(guó)正是這樣一個(gè)國(guó)家！
世界上許多國(guó)家害怕中國(guó)的倔起，想盡一切辦法打擊它，阻止它。然而越是艱難，中國(guó)就越是用它的“辣”向世界證明了它的實(shí)力與強(qiáng)大。
中國(guó)的“辣”，是一種不容侵犯的“辣”；也是一種紅紅火火，令人熱血沸騰的“辣”。
“辣”是一種味道，更是一種精神，一種品格，中國(guó)用它“辣”，彰顯了它的不容小視。
我們的中國(guó)夢(mèng)篇十四
除夕是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，每到這個(gè)時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)齊聚一桌，看著春晚，吃著美味佳肴，開(kāi)心的度過(guò)這一個(gè)舉國(guó)歡慶的夜晚。
在大年三十這一天，街道就仿佛已經(jīng)被“紅潮”掩蓋了一般：門(mén)上的門(mén)神守護(hù)著萬(wàn)家的安全，倒著的“?！弊滞赋鰸鉂獾哪晡叮婚T(mén)戶(hù)上，墻壁上，到處都貼滿了紅紅的對(duì)聯(lián)；大街中，小巷里，到處都是喜慶的人群。人們都穿著鮮艷的紅衣服，面帶著笑容，給人們拜著年，還會(huì)點(diǎn)燃彩燈，并且把它高高懸掛，使城市和街道融入到朦朧的燈光里。老人們還會(huì)想出各種稀奇古怪的燈謎讓孩子們猜，猜中的孩子會(huì)得到喜歡的小獎(jiǎng)品。噼里啪啦的鞭炮聲也不絕于耳。在這萬(wàn)人空巷里，人們就像在舉行一場(chǎng)盛大的慶祝會(huì)。
不僅外面很熱鬧，在家里也跟外面一樣熱鬧。在家里，長(zhǎng)輩們都包著餃子，孩子們就開(kāi)心地玩著游戲。長(zhǎng)輩們談著有趣的話題，孩子們的歡笑聲此起彼伏，兩種聲音交織在一起，就像一首優(yōu)美的合唱。
在除夕的這天晚上，最重要的就莫過(guò)于吃年夜飯了。大圓桌上，是美味的菜肴；大圓桌旁，是團(tuán)圓的一家人；而環(huán)繞著大圓桌的，則是一種久違的歡樂(lè)。一雙雙筷子紛紛夾向好吃的菜里，就像一點(diǎn)點(diǎn)幸福進(jìn)入了我們的心里。
吃完飯，還有一件我們必須干的事情—看春晚！春晚里，搞笑的小品，神奇的魔術(shù)，優(yōu)美的合唱，充滿了整個(gè)大屏幕。我們這一天還會(huì)收紅包呀！每一個(gè)鼓鼓的紅包里，更多的還是那滿滿的祝福。
除夕真是全球華人的團(tuán)圓之夜??！
我們的中國(guó)夢(mèng)篇十五
老師：0。
帕米爾高原還在朦朧的月色之中。
當(dāng)北國(guó)冬爺爺飄白雪時(shí)，
南疆的春姑娘早給大地?fù)Q上綠裝。
長(zhǎng)江三峽的奇裝壯麗，
九寨溝的神奇夢(mèng)幻，
峨眉山的巍峨俊秀，
洞庭湖的水平如鏡。
祁門(mén)紅茶的香醇，
黃山貢菊的清雅，
茉莉花茶的清涼解毒，
魚(yú)丸的爽滑豐潤(rùn)。
傣族草樹(shù)茂密，
青藏高原奔馳的駿馬，
雪白的棉花，膠東的蘋(píng)果，
高原的牦牛，草原的綿羊。
萬(wàn)里長(zhǎng)城的宏偉巍峨，
敦煌壁畫(huà)的絢麗多彩，
先進(jìn)的環(huán)?；钭钟∷⑿g(shù)，
五顏六色的禮花綻放空中，
您是世界東方的巨人，
老師：0。
我們的中國(guó)夢(mèng)篇十六
生機(jī)勃勃，代表了高尚的權(quán)威;粉紅無(wú)暇的杜鵑，代表了純潔;國(guó)色天香的玫瑰，代表了美麗;正活力四射的我們，擁有無(wú)限激情，但在堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心深處，也有一個(gè)璀璨明亮的夢(mèng)。
教師是個(gè)神圣而光榮的職業(yè)，有人把他比作園丁，用辛勤的汗水澆灌著我們;有人把老師比作蠟燭，照亮了別人，而燃燒了自己;有人把老師比作粉筆，染白了自己的頭發(fā)，這使心中夢(mèng)的種子萌發(fā)，要結(jié)出美麗、香甜、美味的果實(shí)，那就當(dāng)一名老師。
起初我想當(dāng)一名神圣的教師，是老師的權(quán)威，那時(shí)候小，看到了老師在講臺(tái)上走走停停，自由自在的講課，同學(xué)們都怕老師，所以愛(ài)打打鬧鬧的同學(xué)們一看到老師，便立刻停手，教師頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，而且老師管理許多學(xué)生，同學(xué)都尊重、聽(tīng)從老師的。所以，從那時(shí)起，我就想當(dāng)一名有權(quán)利的老師，就這樣，一株牡丹就在我心中慢慢成長(zhǎng)。當(dāng)我成熟一些的時(shí)候，是老師的無(wú)暇吸引了我。老師在課堂上，講的繪聲繪色，有滋有味，毫無(wú)保留的把知識(shí)傳送給了我們，讓我們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，在寫(xiě)作文的時(shí)候，老師把技巧方法傳授給我們，讓我們水平進(jìn)步，您并不煩躁，而是日復(fù)一日，年復(fù)一年的該我們講解。我們見(jiàn)見(jiàn)成長(zhǎng)。所以，我從那時(shí)起，當(dāng)一名老師的夢(mèng)想在我心中又扎根發(fā)芽，我當(dāng)老師的決心又增強(qiáng)了，因?yàn)楫?dāng)一名老師純潔，能為祖國(guó)培養(yǎng)人才，讓祖國(guó)更加強(qiáng)大，就這樣，一朵杜鵑花又在我心中成長(zhǎng)。
當(dāng)我接近成熟的時(shí)候，當(dāng)一名教師的欲望就更強(qiáng)大了，因?yàn)楫?dāng)一名教師會(huì)變得更美麗，不是外表，而是心靈的沒(méi)。因?yàn)楫?dāng)一名教師會(huì)使自己變得善良。有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)摔倒了，老師看見(jiàn)了，趕緊過(guò)去，把同學(xué)浮起來(lái)，連問(wèn)傷著沒(méi)有，有沒(méi)有事。所以，當(dāng)一名教師的決心固定了，長(zhǎng)出了粗壯的枝干。因?yàn)楫?dāng)一名老師會(huì)使心靈變的美，讓自己變的圣潔起來(lái)，就這樣，一朵玫瑰又在我心中發(fā)芽了。當(dāng)一名老師，會(huì)有權(quán)利、會(huì)圣潔，更會(huì)讓自己美麗，當(dāng)一名教師，你會(huì)感到無(wú)比自豪。有了夢(mèng)想，你就會(huì)一步步走下去，它會(huì)引導(dǎo)你走向成功之路，向是夢(mèng)想而努力追求奮斗吧!
盛開(kāi)的花朵中承載著我們最初的夢(mèng)想，燦爛的陽(yáng)光射過(guò)，折射出色彩斑斕的顏色，那是我們夢(mèng)想盛開(kāi)的花朵，散發(fā)著淡淡的香味，這是色彩的香氣，人生因夢(mèng)想而五彩斑斕。我相信，只要有夢(mèng)想，內(nèi)心的花朵就會(huì)綻放出無(wú)顏六色的花朵。
我們的中國(guó)夢(mèng)篇十七
國(guó)的夢(mèng)是家的夢(mèng)，家的夢(mèng)是我的夢(mèng)，我的夢(mèng)想就是希望我們的家園山更青，水更綠，天更藍(lán)，云更白。
我夢(mèng)想著發(fā)明一種樹(shù)木生長(zhǎng)劑，可以讓栽下的小樹(shù)苗一用之后變得郁郁蔥蔥，一個(gè)月后變得枝繁葉茂，半年后就成為參天大樹(shù)。我們要在所有光禿禿的山中，荒蕪的沙漠里，貧瘠的土地上種上各種各樣的小樹(shù)苗，灑上生長(zhǎng)劑，半年后我們的家園只有綠色，處處是森林，成為了天然氧吧，每一口空氣都是清新的、干凈的。
我夢(mèng)想著發(fā)明一種雨量調(diào)節(jié)器，可以讓雨量隨著需要調(diào)節(jié)大小、多少。我們要在沙漠、戈壁灘等缺水的地區(qū)降雨，讓那里的樹(shù)木有足夠的水喝，可以健康的成長(zhǎng)，讓這些地方都變成綠洲。我們要讓有洪災(zāi)、多雨的地區(qū)少下雨，讓那里的江河不再泛濫，水土不再流失，讓樹(shù)木把泥土可以牢牢地抓在手里。
我夢(mèng)想著發(fā)明一種廢品處理器，可以把所有廢水、廢氣、廢品收集起來(lái)經(jīng)過(guò)處理，變成再生能源，繼續(xù)使用。我們要把廢水變成可以直接飲用的凈化水，讓水可以重復(fù)使用，讓江河變得干凈、澄清。把廢氣變成氧氣，讓空氣變得更干凈，讓藍(lán)天更藍(lán)、白云更白。把廢品變成有用的物品，讓街道沒(méi)有垃圾，讓城市整潔漂亮。
我的夢(mèng)想雖然很簡(jiǎn)單，但是也要努力，努力，再努力，一步步地去實(shí)現(xiàn)。將來(lái)我們的家園一定是花紅柳綠，欣欣向榮。