幼兒園教師工作的心得(實用18篇)

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    總結(jié)是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。總結(jié)應(yīng)該注重實用性,給讀者帶來有益的啟示和借鑒。以下是一些工作總結(jié)范文,供大家參考和提高工作效率。
    幼兒園教師工作的心得篇一
    華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個全新的課題。為了及時了解教學(xué)效果,檢驗教學(xué)方法,調(diào)整教學(xué)手段,我對中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷),對這七個詞語的掌握狀況進(jìn)行系統(tǒng)考察。(分析表格附后)。
    透過比較能夠得知,中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認(rèn)記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68。8%,而中午班則能有90%的高比例。對于詞語能夠掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24。8%,而中午班則有60%。七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%,中午班為57.14%。
    為什么相近的年齡、相似的家庭背景、相同的教師教學(xué),卻會出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為,有下列原因。
    關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立:
    在中國的幼兒園十分強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個中班,就是這樣。
    上午班入學(xué)時孩子的情緒較平和,能在教師作出具體要求的時候給予反應(yīng)。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語資料的教學(xué)上,整體常規(guī)一向比較松散。雖然經(jīng)過三周教學(xué),教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。
    中午班雖然只有10個孩子,但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng)。有三個孩子對于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入教室開始上課,便會號啕大哭。其哭聲響亮得能夠穿過三層墻壁傳到教師備課室。有三個男孩十分淘氣,在上課的時候也會奔跑、追逐和發(fā)出尖叫。有一個女孩具有很強(qiáng)的攻擊性,會無緣無故地攻擊其他小朋友。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開十分艱難。為了開展有序的教學(xué),教師務(wù)必騰出時光進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個星期的訓(xùn)練,中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊,列隊行走,安靜等常規(guī),在這樣的狀況下教學(xué)開展比較流暢。
    正是由于教學(xué)常規(guī)的落實,能讓教師完整地實施其教學(xué)設(shè)想,也能讓孩子在較短的時光內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的資料。因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57。14%,高出上午班20。51個百分點。常規(guī)的建立與否,對教學(xué)效果有直接的影響。
    關(guān)于教學(xué)方法的選取。
    教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選取和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要。
    我教授“爺爺”“奶奶”的時候,在上午班和中午班使用了不一樣的教學(xué)方法。對于上午班,我是采用圖片教學(xué)的方法,而在中午班則請配班老師帶上方具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶。比較發(fā)現(xiàn),生動形象的主角扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中,使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果。
    課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。
    上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片,在圖片下方對應(yīng)出示字卡。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的:練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式,孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時候并沒有詳細(xì)重點地講解相關(guān)部分,孩子們不明白該怎樣做,這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。而在中午班的教學(xué)中,我及時調(diào)整了教學(xué)方法:白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示,然后請小朋友連線,使他們對于這種方式有較為清晰的認(rèn)識。這樣不僅僅縮短了講課時光,而且教學(xué)的效果更為明顯。
    幼兒園教師工作的心得篇二
    時間是一為永不知疲倦的老人,轉(zhuǎn)眼間一個緊張而又充實的學(xué)期就要過去了,回顧這一學(xué)期,忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下,我認(rèn)真做好各項本職工作,積極完成園里布置的各項任務(wù)??粗⒆觽兊男δ槪粗⒆觽兏鱾€方面的能力在提高,我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進(jìn)步,使自己的能力有所提高,現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面做一個小結(jié):
    一、政治思想。
    本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè),能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展指導(dǎo)綱要》,愛崗敬業(yè),對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級組長分配的各項任務(wù)。對幼兒有愛心,對家長主動熱情,與同事友好相處,時時處處以一個教師的身份嚴(yán)格要求自己。
    二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動和講座,并作記錄,寫聽課評析,吸取經(jīng)驗并運用到自己的日常教學(xué)過程中來。
    我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍,游覽幼教網(wǎng)站,領(lǐng)略其中的精華,吸取別人的經(jīng)驗。努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),爭取做一名合格的幼兒教師。
    三、教育保育。
    開學(xué)初,我根據(jù)本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真設(shè)計好每月的主題活動,精心安排好每周活動,組織好每日的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中注重滲透整合理念,運用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。
    在組織好教學(xué)活動的同時,保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間,每月根據(jù)制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、棋牌世界等區(qū)域游戲,并不段的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育和節(jié)日活動的開展,我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件,布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫教學(xué)反思和讀書筆記,以提高自身的保教水平。
    在保育工作中,每天安要求做好各項衛(wèi)生保健工作,并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級中開展了值日生工作,以提高幼兒的集體服務(wù)意識和服務(wù)能力。
    四、家長工作。
    認(rèn)真填寫《成長足跡》,及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,與家長共同討論教育孩子的方法,認(rèn)真聽取家長提出的各種要求和意見。利用各種機(jī)會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動:通過各種與家長的活動既增進(jìn)了家長與幼兒、老師的感情,又讓家長了解了幼兒園的教育教學(xué)工作,受到了家長們的一致歡迎。
    幼兒園教師工作的心得篇三
    隨著時間的關(guān)系,我在貴定縣機(jī)關(guān)幼兒園的實習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有xx月的時間,但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易,然而這次實習(xí)讓我也受益頗豐。
    萬事開頭難,剛進(jìn)園實習(xí)初期,讓我感到了很大的困難。毫無工作經(jīng)驗的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,我覺得毫無頭緒。不知道到底該從哪里入手,看著指導(dǎo)老師(班主任)輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動,做著一個個游戲??粗⒆觽円粡埣埮d奮,熱情高漲的小臉,我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨立帶孩子。經(jīng)過幾次失敗的打擊之后,我的緊張心理才逐漸退去。在實習(xí)過程中,讓我懂得了面對不同的幼兒要用不同的方法,每個孩子都有自己獨特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師,要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他,捕捉他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處,要想幫助他們改正缺點,不僅要關(guān)心照顧幼兒,還要與幼兒家長溝通交流。在實習(xí)期間,我學(xué)著,試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些,都是餓哦在幼兒園夫人實習(xí)過程中所獲得的最寶貴的東西。
    在幼兒園的每個教師里都有幼兒一日,一周活動的生活常規(guī)時間表。在實習(xí)期間,由于幼兒園缺少配班老師,我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時間表,配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。
    在保育工作中,使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請教保育員,積極配合保育阿姨的工作。戶外活動,我提醒幼兒注意安全,不追逐打鬧。進(jìn)餐時,幫助保育員為幼兒盛菜盛飯,提醒幼兒安靜進(jìn)餐,不挑食。睡覺時為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物,給幼兒蓋好被子,小聲告訴他們安靜入睡,不能說話。盡自己最大的努力照顧好每個幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,在游戲中不斷增長知識。
    面對上課,作為實現(xiàn)老師。心里真的有些恐慌,生怕自己講不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣。我從熟悉教材開始,因為只有一個月的時間,指導(dǎo)老師給我布置了七八節(jié)可得內(nèi)容。我從教案到教具,一步一步的去準(zhǔn)備,直到得到直到老師的認(rèn)可,我才走上了“講臺”。但當(dāng)面對幼兒上課時,還是那么的手足無措、由于對幼兒的不了解太少,對他們提出的問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀(jì)律。第一次正式上課沒有成功。不過又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),就比第一次進(jìn)步很多。隨后慢慢的進(jìn)入了老師的較色。
    作為教師,每天都要與家長打交道。家長工作也是幼兒教育工作中一項非常重要的內(nèi)容。我們要虛心聽取家長的合理化得的建議,同時對于家長的無理要求,妥善處理,友善的拒絕。幼兒在園表現(xiàn)要告知家長,取得家長信任。
    經(jīng)過這一月的實習(xí),雖然時間很短,但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實屬不易。不但要具有深厚的教學(xué)經(jīng)驗,還要有良好的職業(yè)道德。幼兒教師不僅要有耐心、愛心、細(xì)心、更要有責(zé)任心。
    總之,教師是一個崇高而神圣的職業(yè),通過實習(xí)我也看到了自己的不足,社會的不斷進(jìn)步,使幼兒園對幼教的要求越來越高。這使我知道,必須要有過硬的專業(yè)知識和技能,才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩。
    幼兒園教師工作的心得篇四
    隨著時代的推進(jìn)與社會經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展,現(xiàn)在政府教育部門越來越重視幼兒教育,社會各界也將關(guān)注的目光投向了幼兒園。學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育中的基石,越來越受到社會各界的重視,作為一名幼兒教師我感到很欣慰。新的《幼兒園工作規(guī)程》出臺之后,我隨即在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行了認(rèn)真的研讀。修訂后的規(guī)程內(nèi)容中,讓我感受頗深的是以下幾點:
    一:幼兒園在社會中的第二得以提升,幼兒教師的社會地位也有至上升。幼兒園不再是為了家長提供方便的場所,二是進(jìn)行保教一體化的教育場所。
    二:堅持立德樹人。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒園要堅持國家的教育方針,遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律,實施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
    三:是強(qiáng)化安全管理。專設(shè)“幼兒園的.安全”一章,明確要求幼兒園要建立健全設(shè)備設(shè)施、食品藥品以及與幼兒活動相關(guān)的各項安全防護(hù)和檢查制度,建立安全責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案。在“幼兒園的衛(wèi)生保健”一章中,對建立與幼兒身心健康相關(guān)的一系列衛(wèi)生保健制度做了明確規(guī)定。
    四:規(guī)范辦園行為。新修訂的《規(guī)程》對幼兒園的學(xué)制、辦園規(guī)模、經(jīng)費、資產(chǎn)、信息等方面的管理提出了明確要求。
    五:注重與法律法規(guī)和有關(guān)政策的銜接。一方面是做好與現(xiàn)行法律政策規(guī)定的銜接,如:近年下發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》對幼兒園的教育目標(biāo)、內(nèi)容、教育活動組織等提出了清晰而具體的要求,修訂《規(guī)程》時將這些方面的要求改為一些原則性規(guī)定;《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》對幼兒園衛(wèi)生保健工作提出了很多新要求,《規(guī)程》與之做了相應(yīng)銜接;根據(jù)新頒布的《反家庭暴力法》,增加了幼兒園應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反家庭暴力教育和發(fā)現(xiàn)家暴情況及時報案的規(guī)定。另一方面,《教育法》《民辦教育促進(jìn)法》《語言文字法》等法律法規(guī)對學(xué)校一些具體辦學(xué)行為做了明確規(guī)定的,《規(guī)程》不再重復(fù)提出要求。
    六:完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制。要求幼兒園進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)民主管理,強(qiáng)化了家長委員會的職能作用,家長委員會應(yīng)參與幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益事項的管理。強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)建立教研制度,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,研究解決教師在保教工作中遇到的實際問題。
    新修訂的規(guī)程更契合現(xiàn)在幼兒園工作中的現(xiàn)實情況,讓老師們找到了工作中新問題的解決渠道和方向。新《幼兒園工作規(guī)程》給我們幼兒教育指出了更清晰的方向,起到了風(fēng)向標(biāo)的作用。
    幼兒園教師工作的心得篇五
    童心、似一片圣潔的天地。2004年8月,我于寧波邵逸夫幼兒師范學(xué)校余姚教學(xué)點畢業(yè)。帶著滿身的稚氣和天真,懷著對童心的向往和希望,對教師職業(yè)的渴望,迫不及待地投身于這個多彩的世界。來到_幼兒園,從此走進(jìn)了這片圣潔的土地,經(jīng)歷了一年的工作、學(xué)習(xí)生活,這里給我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,廣闊的發(fā)展空間,我覺得自己進(jìn)步很大,感想很深,體會很多。下面我認(rèn)真地做了以下總結(jié):
    做為一名幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責(zé)任,首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹立正確的世界觀和人生觀。做為新世紀(jì)一代的我,熱愛社會主義祖國,堅持四項基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個代表”思想,積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,利用各種渠道如電視、網(wǎng)絡(luò)等,了解國家大事,提高自己的思想政治素質(zhì)。平時團(tuán)結(jié)同時,遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度。
    家長,及時與家長溝通,向家長反映幼兒在園的情況,得到了家長的認(rèn)同。與此同時,我擔(dān)任了舞蹈興趣小組的負(fù)責(zé)老師,一年來,我本著一顆敬業(yè)的精神,給孩子門練基本功,編排成品舞蹈,帶領(lǐng)他們外出表演,使每一個孩子在藝術(shù)的海洋里自由飛翔,逐漸飛高飛遠(yuǎn),其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈比賽中,榮獲三等獎的好成績。另外,我也參與教師舞蹈賽,也榮獲三本文來自文秘之音網(wǎng)等獎。一年的辛苦,覺得自己確實取得了不少成績。雖然期間我也遇到過很多的困難,我不愉快過,我也曾對自己失去信心,覺得自己以前是一名成功的學(xué)習(xí)者,而現(xiàn)在是一名失敗的教育者,我覺的自己壓力好大,畢竟這里的教師都是大專生,而我只是一個中專生,但漸漸地,這種觀念在我腦中逝去了,其實文憑并不重要,只要自己有信心,有能力,能吃苦,沒有做不好的事,因此,我一直努力著。看著孩子們在大班度過了一個愉快而充實的學(xué)習(xí)生活,我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲,我們付出了辛勤的汗水,才有了孩子們長足的進(jìn)步。
    俗話說:“活到老,學(xué)到老。”要適應(yīng)社會的需要,工作的需要,孩子的需要,就必須不斷地提高自己,充實自己。工作的同時,我繼續(xù)進(jìn)行大專的學(xué)習(xí),并在2004年通過了三門文化課,再是兩年就可拿到大專的畢業(yè)文憑了。另外在幼兒園中,我是小朋友的老師,而又是幼兒園各位老師的學(xué)生,平時有空我就向一些教師討教一些教育教學(xué)及班級管理方面的經(jīng)驗。幼教事業(yè)每一天都在進(jìn)步,我也不失良機(jī)地從書中掏寶,首先就是對新《綱要》的學(xué)習(xí),從中學(xué)到幼教工作者所必須的教育理念等等,使自己更好地開展活動。另外也常翻閱一些相關(guān)圖書,來增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力。
    記得泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是尊貴的。讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的。她沒有高科技的累累碩果,也沒有建筑事業(yè)的立竿見影,更沒有詩人的浪漫和灑脫,她像綠葉一樣平凡,默默地垂著綠蔭,為大地帶來生機(jī),添上一片溫馨。也許在陽光的照耀下,她將褪盡生命的綠色,但卻孕育出新的花蕾,在枝頭綻開迷人的笑靨。
    今天所擁有的,所經(jīng)歷的一切,都將是未來工作一筆寶貴的精神財富,現(xiàn)在的我就像剛離岸的船,在浩瀚的海洋里迎風(fēng)斗浪,迎接新的勝利。我會更努力。
    幼兒園教師工作的心得篇六
    我年近五旬,先后在鄉(xiāng)初中、戴帽高中、一般高完中、重點中學(xué)從教二十四年,對教育的感觸很多,尤有兩點心得至深:一是轉(zhuǎn)化差生;二是實施課改。
    教育很大程度是在教育差生,教育轉(zhuǎn)化一個差生比教好一百個優(yōu)生更難,更有意義。
    你埋怨自己笨嗎?人生下來都是一字不識、一絲不掛的,沒有“聰明、不聰明”之分。而是后天的努力和勤奮造成的。你一天比別人少做一道題,十天就少做十道題,一年就少做365道題,十年就少做3650道題。而事實上,你每天比別人不只是少做一道題,還少記一個單詞、一個公式、一篇課文、一首小詩。長年累月,看見別人“出口成章”,見題就會,而自己見題就暈,見作文就頭痛。于是感嘆自己笨,為什么沒有別人聰明,甚至埋怨起父母:就是他們把我生笨了。別人的聰明,何處來?勤奮來。你不知“熟能生巧,流水不腐”的道理。一個人,越不用腦,越不學(xué)習(xí),大腦就會生銹,就會退化。十多歲的人,一百多斤的身體,得個幾歲的腦子,難怪別人說你是瓜娃子。我認(rèn)為:沒有笨蛋,只有懶漢。在這里,我有一個故事要給大家講:鋁鍋、鐵鍋、銅鍋。鋁鍋吸熱快,最先加熱,過了是鐵鍋,最后是銅鍋。但是,散熱最快的也是鋁鍋,而散熱最慢的是銅鍋,保溫性能好的就是銅鍋了。同學(xué)們,有的理解得快,記得快,但搞忘記也快;有的同學(xué)理解得慢,記得慢,但一旦理解了,記住了,就很難搞忘。有些同學(xué),自以為聰明,老師一講,他就懂了,就不聽了,下課后也不認(rèn)真復(fù)習(xí),結(jié)果徒有一世聰明,成不了正果,成不了大器,只會感嘆:“要是我努力的話,比xx都行?!薄吧賶巡慌?,老大徒傷悲。”
    高高圍墻,為什么關(guān)不住學(xué)生外逃的心?我有個生動的比喻:這些外逃的學(xué)生,就像田里的魚兒,一遇漲水,它就會不顧一切沖破柵子向江河奔去,用竹簍把它接回來,遍體鱗傷的魚兒下次漲水照樣要外逃。學(xué)校就像是田,社會就像是江河,每個人遲早都要步入社會,但是江河有險惡,年幼無知的學(xué)生過早步入社會,就像小魚混入江河,是有被大魚吃掉的危險。在我看來,學(xué)生外逃,錯不全在學(xué)生,學(xué)?;蚪處煹慕逃幸欢ǖ呢?zé)任。如果學(xué)?;蚪處煹慕逃寣W(xué)生是快樂的、幸福的,他們會外逃嗎?我們應(yīng)該給這些差生更多的“陽光的呵護(hù)”。周末,可以與差生一起打乒乓、捉魚蝦等,快樂之余再讓他們看書、做作業(yè),讓他們沒時間、沒機(jī)會進(jìn)網(wǎng)吧等危害學(xué)生身心健康的地方。課堂上,要更多地關(guān)愛差生。打個比方,某個內(nèi)容就像是兩百斤的擔(dān)子,挑得起兩百斤的學(xué)生就一次挑過去,挑得起一百斤的學(xué)生就分成兩次挑過去,一百斤都挑不起的學(xué)生就分成幾次把它挑過去。如果說一節(jié)課的時間只夠挑一次,那么每個學(xué)生都有收獲嗎?答案是肯定的:有。200斤、190斤、180斤……每個學(xué)生都有收獲。讓每位學(xué)生在每堂課上都有收獲,這就是我們作為教師的追求。一節(jié)課,必須讓學(xué)生有收獲,絕對不能讓差生一無所獲?,F(xiàn)在的孩子快樂嗎?讀書是他們每天的唯一的事,每天在教室十多個小時,長年累月,特別是差生,教師講的他們大都聽不懂,還要假裝著在認(rèn)真聽,能快樂嗎?每天來自教師、家長、社會等各方面太多的壓力,能快樂嗎?他們需要快樂嗎?這些問號,為什么不能警醒我們教師讓學(xué)生在一節(jié)課里收獲點快樂呢?一節(jié)課,讓學(xué)生收獲知識、能力的同時,收獲點快樂是必須的,而且是非常重要的。
    轉(zhuǎn)化差生,是一件責(zé)任重大的事。教師轉(zhuǎn)化好了一個差生,就是轉(zhuǎn)化好了一個人的前程,就是再造了一個家庭的幸福。
    從各地學(xué)習(xí)歸來,無不摩拳擦掌躍躍欲試,但是“田坎上吼得多歡,下田栽個彎彎”的人還不少,都說要課改,就是不知道哪條黃瓜做種。大家都在觀望和等待學(xué)校給出個課改模式。“學(xué)校說怎么改,我就怎么改?!钡牵瑥?qiáng)迫教師課改或者說因課改而加重了教師的負(fù)擔(dān),這樣的課改教師是不歡迎的,是有怨言的,是堅持不下去的。過去,有些農(nóng)民明明看見別人田里的雜交稻長得好產(chǎn)量高,自己田里的常規(guī)稻長得差產(chǎn)量低,但他就是不種雜交稻,何況是看不見摸不著的課改,“一張嘴一枝筆”幾千年來的授課模式讓我們有些教師頑固守舊,不愿意接受新鮮事物。
    每一種教育理論都有相應(yīng)的教學(xué)模式。全國課改理論多,模式也多。有位老教師去了杜郎口兩次,他給我們講:“杜郎口模式是地球上最佳模式嗎?”是啊,老師們,捫心自問:我的教學(xué)方法,是最佳模式嗎?不是最佳模式,我該怎么辦?下面我講一個體育項目的發(fā)展過程,希望大家從中能夠受到一些啟發(fā)。
    大家知道,跳高有幾種姿勢,哪種是最佳姿勢?在跳高技術(shù)發(fā)展的過程中,曾依次出現(xiàn)過跨越式、剪式、滾式、潛式、俯臥式、背越式等幾種姿勢。1864年“跨越式”創(chuàng)造了1.70米的第1個世界跳高紀(jì)錄。1895年,“剪式”創(chuàng)造了1.97米的新紀(jì)錄。1912年,“滾式”使人類首次越過了2米的高度。1923年,又創(chuàng)造出“俯臥式”,這種姿勢很快就被運動員們所接受。1968年,在第19屆奧運會上,39名跳高運動員中有38人采用這種姿勢,使“俯臥式”達(dá)到了巔峰,應(yīng)該說“俯臥式”是跳高最佳姿勢。然而也是在這屆奧運會上,一種新的過桿動作開始嶄露頭角,它就是“潛入式”卻沒有被人們采用,人們依然認(rèn)為“俯臥式”是跳高最佳姿勢。在美國波特蘭學(xué)校,有一次,體育老師叫學(xué)生們練習(xí)跳高。學(xué)生們先一字排開,后來隊形逐漸散亂。當(dāng)老師點到福斯貝里時,他已經(jīng)靠近橫桿,來不及轉(zhuǎn)身助跑,只得背對橫桿,就地騰起,竟奇跡般地越過了背后的橫桿,四角朝天倒在沙坑里。這個滑稽動作使在場的人笑得前仰后合,可是這位體育老師不但不責(zé)怪福斯貝里,反而被他那與眾不同的姿勢折服了,馬上為他丈量高度,成績?yōu)?.15米。這年,福斯貝里11歲。福斯貝里這種不得已的跳高姿勢,完全否決了“俯臥式”這種最佳姿勢,背桿而跳,會是最佳姿勢嗎?在漫長的練習(xí)過程中,福斯貝里堅持這種姿勢,卻遭到了不少人的非議和譏笑。但福斯貝里對這些熱嘲冷諷不屑一顧,依然背桿而跳。1963年,16歲的他跳過1.77米;1965年,18歲的他跳過2.00米;1967年,20歲的他跳過2.10米;1968年第19屆奧運會上,21歲的他以2.21米登上冠軍寶座,從此“背越式”成為地球上跳高最佳姿勢。福斯貝里的標(biāo)新立異和體育教師的慧眼識才,都值得我們教師學(xué)習(xí)。
    幼兒園教師工作的心得篇七
    我家的孩子們是那么棒,伴著他們的笑臉,陪他們度過了這個學(xué)期,看著他們長大,我很欣慰,很幸福,希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn),下面將這學(xué)期工作做一個總結(jié):
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
    1、積極參加園內(nèi)各項活動及教研活動,并對自己的工作進(jìn)行反思,記錄,這學(xué)期,我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料,配合主題活動進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動,并制作一些教具。調(diào)動氣氛。
    二、重視一日常規(guī)培養(yǎng)。
    有個別幼兒特別細(xì)致,美術(shù)活動中讓孩子們相互傳遞紙張,油畫棒,,為了讓孩子掌握涮牙方法,我組織孩子進(jìn)行刷牙活動,孩子們在自我嘗試中掌握方法,調(diào)動幼兒積極性,培養(yǎng)好習(xí)慣?,F(xiàn)在孩子們形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。
    三.安全工作。
    我及時對室內(nèi)室外進(jìn)行安全隱患排查,確保孩子們的安全。
    1、結(jié)合日常生活中安全進(jìn)行情景表演,強(qiáng)化幼兒的安全意識和自護(hù)能力。
    2、不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險時,會大聲呼救。
    五.家長工作。
    1、教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵。
    2、積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰有進(jìn)步,誰變乖了,今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。
    幼兒園教師工作的心得篇八
    走上管理崗位已經(jīng)有6年的時間了,從教師到保教主任再到園長助理,隨著工作職責(zé)的變化,我也在角色的變化中,不斷感悟做好中層、做好助手,對于做好管理工作的重要。
    剛當(dāng)保教主任時,一天早上,我去檢查常規(guī)工作。陸老師看到我連忙解釋說:“主任,我今天又遲到了6分鐘。”我立刻想到昨天她跟我說的遲到的事,想都沒想便脫口而出:“你怎么又遲到了?”“什么叫‘又遲到了’,我愿意呀!”陸老師一下子急了,聲調(diào)也變得高了起來,“我現(xiàn)在是沒轍了,你愛怎么扣就怎么扣吧!”接著又急著向我解釋因為家到單位路途遙遠(yuǎn),如何堵車、如何早出來,現(xiàn)在早出來都沒有準(zhǔn)了的原因,等等??粗鷼獾谋砬楹筒话驳脑捳Z,我有點后悔剛才脫口而出的話。為了讓她情緒平穩(wěn)地投入到工作中,我趕忙溫和地安撫她:“你別急,我不是這個意思,我能理解你確實家遠(yuǎn),也不想遲到……”她的態(tài)度緩和下來,但還是說了句:“該怎么扣就怎么扣吧!我就是跟你說一聲?!比缓缶腿スぷ髁?。當(dāng)時真怕她的情緒會影響到工作,一上午我不放心地經(jīng)常去班上看看她。
    事后回想起陸老師當(dāng)時情緒激動的樣子,我知道我的問話使她本來就忐忑不安的情緒爆發(fā)出來。這種脫口而出的表達(dá)方式,不但沒有起到溝通作用,反而影響了彼此間的信任,也影響了工作情緒。
    由此我意識到,作為中層干部,我們所承擔(dān)的職責(zé)是執(zhí)行層面的工作,要把各項工作任務(wù)以及指示精神貫徹和執(zhí)行下去,如果因為說話的不得當(dāng),就會造成適得其反的管理后果。因為中層干部在執(zhí)行工作時說出的話,并不代表著個人而是代表著幼兒園,教師對你所傳達(dá)的內(nèi)容,理解為就是幼兒園的決定,因此我們在工作中更應(yīng)該講究說話的方式,注重溝通的策略和方法,任何說出的話和要做的事情都要三思而后行。
    我隨后的轉(zhuǎn)變也得益于我園的行政教研。園里曾多次針對“干部如何做好溝通”進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)和交流中,我們把在工作中遇到的溝通問題,在行政教研中進(jìn)行分析。細(xì)細(xì)想來,很多問題的發(fā)生出發(fā)點都是好的,就是由于溝通方式的不妥才導(dǎo)致問題的發(fā)生,因此細(xì)致地做好溝通工作,對于中層干部來說非常重要。當(dāng)教師在工作中遇到問題的時候,干部要學(xué)會站在對方的角度考慮,特別是在急躁情緒發(fā)生時,更要認(rèn)真地傾聽傾訴。“站起來講話需要勇氣,坐下來傾聽更需要勇氣”。在傾聽的過程中,給老師一個宣泄的空間,并尋找問題發(fā)生的真正原因,思考解決問題的策略。在解決問題的過程中,要有溝通的藝術(shù),一句知心的話語、一個理解的眼神,都可能讓溝通變得更為有效。有的老師內(nèi)向,有的老師外向,在解決問題的過程中就要特別注意溝通的方式:有些人可能直截了當(dāng)能說明白,有些人就要多繞幾個彎,還有的人需要有一個過程……要針對個性去做工作。中層干部的職責(zé)就是要做好疏導(dǎo)、疏通工作,在溝通中做到尊重、理解、學(xué)會傾聽,這樣才能發(fā)揮協(xié)調(diào)的作用。
    兩年前我從保教主任的崗位競聘到園長助理的崗位,工作內(nèi)容從管理教師轉(zhuǎn)到主管衛(wèi)生保健兼后勤管理。在管理后勤的工作中,我體會到“后勤”工作不是時間順序的“后”,而是同前勤工作一樣重要。
    為了提高幼兒園整體工作標(biāo)準(zhǔn),20__年我園考核決定調(diào)整和提高各崗位聘任標(biāo)準(zhǔn)。原來管理教師,對教師提高標(biāo)準(zhǔn)是提高教學(xué)質(zhì)量的需要很好理解。而后勤職工本來就存在年歲大、學(xué)歷低、論文少、榮譽少,各崗位工作又都有各自的特點,調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)有必要嗎?當(dāng)時我和后勤主任考慮,調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)可能會給后勤管理工作帶來更多的困難。我們把原來的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真仔細(xì)地與后勤各崗位的職工對號入座,感到不調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)很多人還達(dá)不到,如果再調(diào)整勢必會導(dǎo)致更多的矛盾出現(xiàn)。當(dāng)時我們就從本部門人員整體情況考慮,對調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)很不理解。
    在園務(wù)會上,領(lǐng)導(dǎo)聽到后勤部門沒有調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)及我們陳述的理由后,沒有過多地說什么。但從領(lǐng)導(dǎo)的表情中,我知道這樣做肯定是做錯了。當(dāng)時,我心里只有一個念頭:我是為我們部門職工著想。
    事后,園長跟我很細(xì)致地分析了調(diào)整各崗位聘任條件的原因和背景,從幼兒園發(fā)展的角度談了她的想法和做法。通過談話我理解了園長是為了導(dǎo)向全體教職工對工作都能有更高的追求目標(biāo)。隨著幼兒園的發(fā)展,強(qiáng)有力的后勤保障也是促進(jìn)園所發(fā)展的關(guān)鍵,提高隊伍的整體工作標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)展的保證。理解了這些,我也感到自己的想法只是站在本部門的角度,而沒有站在全園一盤棋的角度。明白了這個道理,我和后勤主任認(rèn)真對照后勤各部門工作情況,調(diào)整了后勤人員崗位聘任的條件。在調(diào)整的過程中,我感到聘任條件的提高,會觸及一些老職工原來的利益。當(dāng)我提出這些疑慮后,領(lǐng)導(dǎo)針對這些問題想出了很多解決的辦法。因為是首次調(diào)整,在同等條件下很大程度地向老職工傾斜,極大地保護(hù)了后勤老職工工作的積極性;而通過首席職員、兼職園長助理的方式,兼顧到專業(yè)性強(qiáng)的骨干力量,促使她們更好地發(fā)揮作用,起到帶頭的作用。可以說,此次調(diào)整從多角度考慮了很多具體情況,使不同層級的職工都看到了自己前進(jìn)的方向與目標(biāo)。
    幼兒園教師工作的心得篇九
    轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束.一個學(xué)期以來,有辛苦的付出,也有甜蜜的收獲,我盡心盡責(zé),投入于工作中,在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新,力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開心的笑容,我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學(xué)年的工作總結(jié):
    一、政治思想方面。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想,貫徹在教育教學(xué)活動中。我積極參加園內(nèi)組織的各項政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,會后總結(jié)學(xué)習(xí)體會,努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團(tuán)結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
    二、教育教學(xué)方面。
    我從本班幼兒的實際情況出發(fā),結(jié)合園內(nèi)工作計劃,精心安排好每周計劃活動內(nèi)容,認(rèn)真組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題,及時積極想園長和老教師請教。
    在開展區(qū)域活動中,我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料,根據(jù)教學(xué)活動進(jìn)展需要設(shè)計了一些與教學(xué)活動有關(guān)的區(qū)域活動材料,做到有計劃有目的地投放,并及時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動,滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
    本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    三、常規(guī)工作方面。
    從日常生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級園驗收,我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度,配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴(yán)峻,無論在進(jìn)行活動時或是休息時,我都密切留意幼兒的身體狀況,經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外,針對現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,家長都非常寵愛,什么事情都包辦代替,養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,針對這些情況,我通過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個學(xué)期以來,孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。
    四、安全教育方面。
    嚴(yán)抓幼兒的安全問題,增強(qiáng)幼兒的安全意識,增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中,時刻提醒幼兒注意安全,經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時發(fā)現(xiàn),及時清除。每次出外活動前,先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時清除,然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
    幼兒園教師工作的心得篇十
    我是一名幼兒園教師,我從事幼教以有兩年半了,很慶幸我是本班的班主任,很慶幸我畢業(yè)一年,就當(dāng)了一名班主任,原以為當(dāng)班主任沒什么大不了的,可真正當(dāng)上了,我才知道這里面的甜和苦。初為人師的我,總是犯下各種各樣的錯誤。以下是我的工作心得體會:
    每天與孩子的接觸,我完全能感受到孩子的那份純真,即使是最頑皮的孩子,只有你哎他們,他們同樣也會愛你,只要多關(guān)心他們,從愛護(hù)他們的角度去教育他們,他們同樣會變成很有出息的人材。
    其次,最重要的是班主任要以身作則,不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì),在兒童期所形成的道德觀念,行為習(xí)慣,其教師在中起了決定性的作用,孩子每天喜歡模仿,尤其是對老師的一言一行都非常注意,所以老師的一言一行都顯得非常重要,對此我深有體會,我教過的很多父母都會告訴我,孩子在家模仿我的言行的實例,這讓我有點害怕有慶幸。害怕的是我的言行都被孩子模仿,是否有些不好的行為也讓孩子學(xué)到了,為此,我一定要時時處處為孩子做好榜樣,凡事我要求孩子做到的,我自己首先一定要做到,凡事要求孩子不能做的,自己堅決不做,只有自己做好了,孩子才會模仿自己的好習(xí)慣。
    最后,就是家園合心,共同教育。要知道教育不只是老師的事,家庭的教育對孩子也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境,會使孩子有不同的性格和習(xí)慣,那怎樣才讓孩子在家也有個好的教育環(huán)境呢?這就要班主任多于家長溝通,多于家長介紹好的教育經(jīng)驗,與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷,一起共同進(jìn)步。
    幼兒園教師工作的心得篇十一
    在我們許多教育工作者與家長心目中,幼兒的好奇心被當(dāng)作一種令人厭惡的行為而遭到指責(zé)、約束、冷漠或譏笑。這與他們對幼兒好奇心的發(fā)展特點、重要價值以及如何誘發(fā)幼兒好奇心的模糊認(rèn)識有關(guān)。另一方面,與教師在教學(xué)過程中存在的沖突有關(guān):一是應(yīng)然觀念與實然觀念的沖突。后者是教師在多年教學(xué)經(jīng)驗過程中獲得的緘默性知識,具有強(qiáng)勢作用。在教師的緘默性知識中.幼兒的好奇心應(yīng)當(dāng)以遵循教師的教學(xué)思路或設(shè)計為前提,一旦超越這個界限,幼兒好奇心將招致冷落與壓制。二是教育的工具性與育人性的沖突。受應(yīng)試教育的影響,教師是從事教育的工具,幼兒是工具下的奴隸,當(dāng)幼兒的好奇心與教師要求一致時,好奇心就得到支持,相反就遭到訓(xùn)斥。因此,有必要引導(dǎo)教師梳理其緘默性知識中的盲點,覺察自己教育觀念中的誤區(qū),引導(dǎo)教師自覺轉(zhuǎn)變觀念,扮演好幼兒學(xué)習(xí)的支持者的角色。
    動機(jī)涉及到人類行為的基本源泉、動力和原因,反映人類行為的主動性特征。從個體動機(jī)的自發(fā)性與目的性看,動機(jī)有內(nèi)在動機(jī)與外在動機(jī)之分。外在動機(jī)由活動之外的目標(biāo)或獎賞引起,如幼兒對學(xué)習(xí)活動本身不感興趣,但是為了贏得父母老師的表揚與獎勵而進(jìn)行學(xué)習(xí)。內(nèi)在動機(jī)則是“一種不依賴外在報償便能促成某種行為的東西”。布魯納主張在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)幼兒的內(nèi)在動機(jī),使幼兒在學(xué)習(xí)實踐中感到愉快。在他看來,個體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)之一即是好奇心。
    好奇心是人類的天性,對于幼兒來說,一旦面臨新奇的、神秘的、自相矛盾的事物,就會產(chǎn)生三種形式的探究行為:感官探究、動作探究、言語探究。正是通過這些探究行為,幼兒有選擇性地了解周圍事物,并積累大量生活經(jīng)驗。教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)滿足幼兒好奇心的環(huán)境條件,把幼兒的好奇心引向強(qiáng)烈的智力活動。這些探究行為如果能夠得到不斷的強(qiáng)化與滿足,還會逐步內(nèi)化為個體良好的心理品質(zhì)。
    學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗或者練習(xí)引起的個體在能力或傾向方面的持久變化及其獲得這種變化的過程。學(xué)習(xí)是知情交融的過程。研究學(xué)習(xí)過程本身離不開對教學(xué)過程的探討。教學(xué)活動雖然以傳遞認(rèn)知信息為中介,卻離不開教學(xué)活動中教師、幼兒以及認(rèn)知信息中的情感因素。這可以從我國古代的教育思想以及西方教育思想中窺見一斑。如春秋時期的孔子對于治學(xué)三種境界的見解,就把好學(xué)、樂學(xué)作為學(xué)習(xí)活動的理想境界。明代王守仁認(rèn)為學(xué)習(xí)中的愉快情緒體驗對于兒童來講,猶如時雨春風(fēng)對于花草樹木之生長一樣重要。捷克大教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中也指出:“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子們求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來”。法國教育家盧梭指出“好奇心只要有很好的引導(dǎo),就能成為孩子尋求知識的動力”?!皢栴}不在于教他各種學(xué)問,而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣……這是所有一切良好的教育的一個基本原則”。
    以羅杰斯為代表的人本主義心理學(xué)家十分重視情感因素在學(xué)習(xí)中的作用,認(rèn)為學(xué)習(xí)本身應(yīng)該包括認(rèn)知與情感兩個方面,提出了智能與情感協(xié)調(diào)發(fā)展的“全人”學(xué)習(xí)理論。近年來,心理科學(xué)界也出現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)動機(jī)、情感與認(rèn)知相互作用的“熱認(rèn)知”思潮,把好奇心作為學(xué)習(xí)中的主要情緒與動機(jī)。好奇心作為一種內(nèi)在動機(jī),它既具有認(rèn)知性特征,能夠引發(fā)幼兒的探索行為,又具有情感性特征,可以使幼兒從探索中獲得愉快的體驗。幼兒在其好奇心的驅(qū)使下表現(xiàn)出來的觀察、提問、操作、選擇性堅持、積極情緒等有助于幼兒學(xué)習(xí)活動的有效進(jìn)行。教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到好奇心對幼兒發(fā)展和教育教學(xué)的重要價值。
    好奇心是創(chuàng)造性人材的重要特征已是不爭的事實。愛因斯坦認(rèn)為他之所以取得成功,原因在于他具有狂熱的好奇心。創(chuàng)造性的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起,已經(jīng)成為學(xué)者們的共識。人類最初的好奇心來自于嬰兒的探究反射。觀察發(fā)現(xiàn),嬰兒一旦發(fā)現(xiàn)新奇事物,就會用手觸摸,用舌頭品嘗。到了幼兒期,好奇心更加強(qiáng)烈和明顯,他們通過感官、動作、語言來表達(dá)自己對周圍世界的好奇,這種好奇最初是情景性的,如果受到鼓勵與強(qiáng)化,就會變成認(rèn)知與情感的結(jié)合。我國教育家陳鶴琴指出“好奇心對于幼兒之發(fā)展,具有莫大作用,幼兒凡對于一切新的東西就產(chǎn)生出好奇心,一好奇就要與新東西相接近”。
    幼兒園教師工作的心得篇十二
    20xx年,是一個手忙腳亂的學(xué)年。整個學(xué)年在原計劃的履行中,全體教師還齊心完成了年審工作以及上等級幼兒園工作。雖然整個學(xué)期是忙碌的,但在xxxx園長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,各班級的積極配合下,后勤工作才得以繼續(xù)更好地開展,全力服務(wù)于教學(xué),以充當(dāng)教學(xué)一線的堅強(qiáng)后盾為宗旨,圍繞幼兒園的中心安全工作,務(wù)實創(chuàng)新、腳踏實地的完成了各項后勤工作任務(wù),取得了一定的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期的后勤簡要工作總結(jié):
    為了盡快完善辦園初期條件,使我們夢得利爾幼兒園更加穩(wěn)定、更加規(guī)范化,本學(xué)期花了大批資金辦了以下幾件實事:
    1、購買了幼兒營養(yǎng)計算軟件,使得孩子們以后的食譜能夠多樣化,營養(yǎng)均衡化。
    2、大型演播廳、電教室、圖書室安裝了窗簾,避免長期日曬損壞室內(nèi)物品。
    3、定期根據(jù)教職工領(lǐng)用物品的情況,添置了倉庫缺少的物品,盡可能的保證了教職工領(lǐng)用物品時不缺貨。
    4、配備了另外六個班級的桌椅等電器配置,以及購買了多件大型戶外玩具,攀爬球、毛毛蟲等,以及小木馬,平衡木等。
    5、圓滿的完成了運動百分百親子運動會、六一兒童節(jié)活動、畢業(yè)匯報等活動,做到了有預(yù)案、有目的、有總結(jié)、有反思。
    6、完成了安全教育活動,組織全園教職工及幼兒地震演練,讓師生做到時刻安全在心中。
    根據(jù)幼兒園工作規(guī)程,要創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提高活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。“良好的環(huán)境和設(shè)備條件”就是做好幼兒園后勤工作的一個重要條件。對園內(nèi)及班級的財產(chǎn)物資我們都建有固定物品登記表和領(lǐng)物登記,屬于班上固定使用的財產(chǎn)的登記在每個學(xué)期開學(xué)前各班班主任進(jìn)行清點登記,期末進(jìn)行清點后交后勤處統(tǒng)一保管。同時,定期檢查核對設(shè)備用具,定期檢查并及時維修了戶外幼兒大型玩具、監(jiān)控系統(tǒng)、刷卡系統(tǒng)、廚房電器設(shè)備等,保證了本學(xué)期物品的安全使用。
    膳食工作是幼兒園后勤管理中一項非常重要的工作。這一年來,我們逐漸的建立健全了各項膳食制度,《生活制度》、《幼兒飲食管理制度》、《幼兒飲食衛(wèi)生制度》、《衛(wèi)生消毒制度》、《炊事員崗位職責(zé)》、《食物中毒處理方案》等。食堂炊事員真正做到每天幼兒食譜多樣化,定期對幼兒生活進(jìn)行營養(yǎng)分析,分析幼兒每人每日營養(yǎng)攝入量、各類食物攝入量、膳食調(diào)查總結(jié)等,嚴(yán)格堅持餐餐按照食譜做,不私自調(diào)菜單。我們始終樹立“安全第一,一切為了孩子”的服務(wù)思想,嚴(yán)格執(zhí)行各項飲食衛(wèi)生、消毒制度,保證孩子“吃好、吃滿意”。
    定期對一些易產(chǎn)生安全事故的設(shè)施,設(shè)備采取了事先排查防范的預(yù)防措施,把一切不安全因素都處理在萌芽狀態(tài)。
    針對全國不斷出現(xiàn)的校園安全事故,我園加強(qiáng)完善了幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。門衛(wèi)室及時購買了狼牙棒、橡膠棒、防刺手套、鋼叉、保安工作服等安全保衛(wèi)器械,保障頭道關(guān)卡的安全。同時還制訂了不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度、安全巡邏制度、以及安全救援小組,明確部門職責(zé),避免事故發(fā)生。
    把安全工作放在全園工作的首位,對來園來訪人員做了認(rèn)真登記,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度,本學(xué)期沒有發(fā)生一起幼兒走失事件,保證了幼兒在園的安全。本學(xué)期五月中旬,在中心校的組織下,完成了全園滅火器年檢充粉工作,保證了滅火器能夠隨時正常使用。
    今年的后勤工作能夠圓滿完成,離不開董事會、xxxx園長的正確指導(dǎo),離不開班級教師們的積極配合,離不開廚房、保潔的辛苦付出,離不開兩位富有責(zé)任心的保安人員,離不開xxxx這位好搭檔,更離不開我們大家庭的團(tuán)結(jié)一致。在此,向大家表示真誠的感謝。
    幼兒園教師工作的心得篇十三
    首先要當(dāng)好一名幼兒教師,必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心,只有擁有了,這份心,你會得到更有益的收獲。
    我當(dāng)時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的,雖然累,但是我覺得我的生活很充實很滿足,我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子,因為這群孩子我的笑容從沒有離開過,只有你真正付出的才會得到別人的認(rèn)可與贊賞,以前每當(dāng)孩子哭鬧時候,我就會特別煩特別累,甚至不想從事這份工作了。
    但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事,沒有什么是做不到的,只有什么事是你不愿意做得,時間久了孩子們熟悉了就會習(xí)慣的不管做什么才開始都會有一個適應(yīng)期,這個期間過來就會慢慢習(xí)慣,并且喜歡,所以每當(dāng)煩惱或者不開心的事情向你走來時,你都要學(xué)會心靈的安慰,自我安慰也是得到進(jìn)步的第一步法。
    孩子們一張張青春的面孔,孩子們的熱情,孩子們的愛,已經(jīng)溫暖了我的心,我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,我在給孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛,在孩子們生病需要關(guān)心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心、呵護(hù)。
    同時也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們,我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容,同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們,孩子們的心靈是最純凈的海水,孩子的世界是一個充滿“真、善、美”,的童話,所以有不開心的事情,不要在孩子面前表現(xiàn)出來,要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉,每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們最喜愛的老師。
    生活對于我們每個人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏,而我要告訴生活,我愛上這群吵鬧孩子,因為這群孩子,我更加我愛上了這份幼教工作。
    幼兒園教師工作的心得篇十四
    你看他每次吃完點就端正地坐在椅子上,不吵不鬧,知道上課了還那么神氣;上課時,小眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,舉手發(fā)言也特別積極:玩玩具、做游戲時也特別懂事,和小朋又們很友好相處;游戲結(jié)束了,會把東西擺放的整整齊齊。因此常常受到老師的表揚,成了小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。“張海川真棒!”“老師喜歡張海川!”這樣的話每天都會重復(fù)。久而久之,在老師的表揚下,孩子的臉上沒有了以往的笑容,而是多了一份嚴(yán)肅,一份認(rèn)真,以及好孩子這個稱號帶給他的壓抑。
    好孩子不只是乖孩子,我想我們應(yīng)該改一改“看誰最安靜!”“看誰動作快!”“看誰最神氣!”諸類的評價口號了!少給好孩子戴“高帽子”!
    一向主動自信的王一文,突然變的退縮起來,即使自己很熟悉的問題,回答起來也結(jié)結(jié)巴巴的,活動區(qū)游戲時,看著其他小朋友玩的熱火朝天,他卻躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。原來,一文最近胃不舒服,不斷的倒氣。一文是“打嗝”大王,小朋友的取笑,傷了一文自尊心,使他遠(yuǎn)離伙伴,封閉自己,產(chǎn)生了膽怯、自卑的不良心態(tài)。
    為幫助這個孩子找回自信,我采取了如下方法:
    首先親近他,消除他的心理壓力。我比以前更多地?fù)崦H近他對他微笑,使他覺得老師欣賞他,喜歡他。其次,調(diào)整同伴關(guān)系,樹立一文的威信,為了使同伴之間相互關(guān)心、相互愛護(hù),我組織了“小朋友生病了,我們該怎么辦”主題談話。教育幼兒換位體諒他人的痛苦,并關(guān)心幫助有困難的人。對一文的點滴進(jìn)步,及時的在集體面前肯定表揚,并利用他善講故事的優(yōu)點,經(jīng)常讓一文在大家面前講,使一文在同伴的贊揚和教師肯定中體驗到成功的愉悅。這樣,一文的朋友逐漸多了,他的性格變的活潑、開朗自信起來了。
    看來,要為孩子找回自信,首先要找到根源,才能因材施教。
    一天,正值中午班,大部分幼兒都已經(jīng)進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)。忽然聽見有兩個小朋友正在說悄悄話,于是我輕輕走到他們的床邊,聽他們在說些什么。
    “我告訴你,今天囡囡非要用她拿的西瓜霜換我?guī)У乃?,但是她吃了我的藥卻說沒有西瓜霜好吃,又苦又澀?!?BR>    聽到這里,我心一震:藥怎么可以隨便換著吃?我馬上叫醒囡囡小朋友問事情的原由,囡囡吞吞吐吐地告訴我“我看到秀秀小朋友帶的藥是黃顏色和藍(lán)顏色合起來的,非常好看,我就用西瓜霜跟她換了,可是吃到嘴里又苦又澀,吞進(jìn)肚里里也很難受?!蔽野涯莻€顏色漂亮藥片拿來一看,原來是紅霉素片。吃多了會惡心嘔吐。幸虧囡囡只吃了一粒,我忙給她喝了幾杯開水,照顧他睡下了。
    起床后我教育幼兒,藥千萬隨便換著吃,如果哪個小朋友有病需要中午吃藥,一定要把帶來的藥交給老師保管。
    “悄悄話”引起我的思考:幼兒教師的責(zé)任重大,我們每時每刻都要留心觀察每個孩子的每個細(xì)小的動作、語言和表情的變化,以便發(fā)現(xiàn)問題及時解決,把母親般的愛與關(guān)懷撒到每一個孩子身上。
    幼兒園教師工作的心得篇十五
    我叫xx,xx年來園從事幼教工作至今已xx個年頭了。xx個春秋,xx年的青春腳印,有我的酸甜,有我的收獲。
    師,所以有的幼兒家長對我不信任,眼光中不時露出失望的神情;其次,隨著時間的推移,我漸漸發(fā)現(xiàn)在工資待遇上也差距很大,僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等,我感到生活得很累,很難,很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到:要想得到別人的信任和尊重,就必須用自己的實際工作來向證明。同時更懂得:什么是“安樂窩”,帶好小朋友就是我最好的“安樂窩”。我決心將壓力變成動力,動力變成活力,奮發(fā)向上,在幼教事業(yè)上干出一番成績來,在教育教學(xué)中創(chuàng)出一條路子來。我一邊工作一邊自學(xué)大專。給孩子“一杯水”,我必須具備“一桶水”。白天,我向身邊的老教師學(xué)習(xí),聽他們的課;晚上,人們飯后閑聊時,我則坐在桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識;每逢假期遇到親朋好友,只要是同行,我就大膽地向他們請教。就這樣,我不失一切機(jī)會學(xué)習(xí),取經(jīng),鉆研,努力把幼兒的一日活動搞好,使幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),力求最佳效果。艱辛的工作磨練塌實的意志,我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子,在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲,不為自己是代課教師而泄氣,更不為薄弱的經(jīng)濟(jì)待遇而計較。這樣讓園長放心,家長稱心,孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。
    以后的工作中,我會更加珍惜這份幼兒教師的工作,我想我會將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無減,一如繼往,兢兢業(yè)業(yè)搞好本質(zhì)工作,不斷探索科學(xué)育兒的道路,經(jīng)常撰寫幼教經(jīng)驗,堅持加強(qiáng)自身素質(zhì),努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高,不斷進(jìn)取,腳踏實地的在新的`起點,新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌,創(chuàng)造新的業(yè)績。
    學(xué)校的全部工作由三大塊組成,即教學(xué)科研工作、德育工作和后勤管理工作。其中教學(xué)科研是中心工作,而思想政治工作和后勤管理工作分別人的因素和物的因素兩方面給予保障。這三個方面的工作彼此分工,各司其責(zé),又互相聯(lián)系,互相配合,共同完成學(xué)校所擔(dān)負(fù)的培養(yǎng)人才,創(chuàng)造教科研成果的任務(wù),三者缺一不可。沒有教學(xué)科研工作,學(xué)校就不成其學(xué)校;沒有德育工作,其它工作就會失去動力;沒有后勤管理工作,教學(xué)、科研、德育工作就失去了物質(zhì)基礎(chǔ)。
    當(dāng)前,在黨的教育方針指導(dǎo)下,以推進(jìn)素質(zhì)教育及新課改為中心,創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境,在經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上保證教學(xué)工作的順利開展,是中學(xué)后勤工作的根本。
    作為從事后勤工作的我來說,感悟頗多:
    一、后勤人員主人翁意識的提高。
    后勤工作沒有最好,只有更好。加強(qiáng)后勤隊伍建設(shè)是做好后勤工作的首要條件。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力之下,學(xué)校建設(shè)一支過硬的后勤隊伍,以校為家,有強(qiáng)烈的事業(yè)心,工作態(tài)度勤懇努力,肯開動腦筋,肯鉆研學(xué)習(xí),自覺適應(yīng)建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的需要,努力提高專業(yè)技能。后勤人員們充分認(rèn)識到后勤工作的意義所在,以先進(jìn)人物為榜樣,強(qiáng)化自身的服務(wù)意識,變被動應(yīng)付為主動進(jìn)取,想教職工所想,做教職工所做,急教職工所急,力求把為教師解決的事情盡量做到前頭,在平凡的工作上做出不平凡的業(yè)績。
    二、領(lǐng)導(dǎo)重視。
    學(xué)校以教學(xué)為中心,因而為教學(xué)服務(wù)的后勤工作,在領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的眼中便退到了二線,甚至部分人認(rèn)為教師是恥于做這項工作,做這項工作的人是沒有必要得到尊重的,因而他的勞動成果也沒必要得到尊重,由此帶來的后果是嚴(yán)重的,后勤工作人員一定是人心渙散,工作應(yīng)付,學(xué)校的公物維護(hù),環(huán)境衛(wèi)生等等,肯定是在低水平上運轉(zhuǎn),所以希望我們的領(lǐng)導(dǎo)、教師,關(guān)心后勤,關(guān)心后勤工作人員(如職稱評定等)、愛護(hù)其勞動成果,喚起后勤人員的工作熱情,這樣才能建立一支高素質(zhì)的后勤隊伍,保證后勤工作能夠高質(zhì)量為教學(xué)服務(wù)。
    我們的后勤工作還有多感謝領(lǐng)導(dǎo)和師生的支持。學(xué)校加強(qiáng)了師生愛護(hù)公物和節(jié)約水電教育,杜絕使用過程中的浪費。白天不點長明燈,電腦進(jìn)行屏幕保護(hù),空調(diào)溫度盡量打高,下班自覺關(guān)掉飲水機(jī)和電腦。形成了以愛護(hù)公物為榮的好風(fēng)尚,并引導(dǎo)師生愛惜公物,修舊利廢,自力更生,自己動手,注意節(jié)約,自覺地做校產(chǎn)管理的主人,努力延長各種教學(xué)設(shè)備的壽命,大力提高各種教學(xué)設(shè)備的使用率。
    三、規(guī)范管理,嚴(yán)格制度,加強(qiáng)督查,職責(zé)分明。
    我們的各項制度,從大的方面講并不缺,但從精細(xì)化管理的角度出發(fā)就缺很多,更關(guān)鍵的是有些制度形同虛設(shè),人們的腦袋里沒有制度,對于違背制度的事我們無動于衷,習(xí)以為常。所以,我們應(yīng)制定校園精細(xì)化管理的各項制度,不能光談制度的學(xué)習(xí),重點應(yīng)抓制度的落實,細(xì)節(jié)上從嚴(yán),加強(qiáng)督查,加深印象,克服惰性,我們的工作就會上一個臺階。
    總之,后勤工作以人為本,我們要努力讓自己成為學(xué)校的主人翁,才能發(fā)揮每個后勤工作人員的積極性,才能開源節(jié)流,才能高效率、高質(zhì)量地做好教學(xué)服務(wù)工作。
    幼兒園教師工作的心得篇十六
    幼兒園教師是學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展過程中的重要影響因素,高質(zhì)量的學(xué)前教育師資可以提升學(xué)前教育的質(zhì)量。以下是本站小編整理的關(guān)于幼兒園教師職工個人工作。
    范文,供大家參考!
    從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂??偟膩碚f,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。
    告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷,來到了萬豐幼兒園已有一個多月,在這里面對新的挑戰(zhàn),一切從零開始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動,通過學(xué)習(xí),我不但更愛孩子,而且更懂得如何去愛。原來,教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
    教師的語言對孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語言不文明,孩子也會跟風(fēng),有些孩子也會把不文明的語言帶回家,勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,如果過重,可能會決定孩子一生的命運和快樂,因為孩子如果接受不當(dāng)?shù)呐u,會形成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。
    教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
    態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價值。
    當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長,我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。
    幼兒教師,陽光下最燦爛的職業(yè);幼兒教師,一群充滿愛心,多才多藝,永遠(yuǎn)年輕的人。雖然他們是平凡的,但更是高尚的;是溫柔的,但更是堅強(qiáng)的;是純真的,但更是智慧的。
    曾有人呼喚:幼兒園需要男教師,幼兒園需要注入陽剛之氣。也曾有人說“中國缺乏兩種男幼師,一種是高水平的能夠獨當(dāng)一面的管理型人才,一種是高度專業(yè)化的專家型教師”??傊?,現(xiàn)在的社會對男幼師的呼聲越來越高,因為孩子的成長和教育當(dāng)然離不開男性的參與。
    去年暑假,教育局要給鐵路幼兒園從農(nóng)村中小學(xué)音幼專業(yè)的教師里面選拔8名教師。一名音樂教育專業(yè)的男教師在農(nóng)村的中小學(xué)呆了九年,而他在這次公平、公正、公開的選拔中脫穎而出,那個人就是我。在這里我要衷心的感謝教育局給了我這次機(jī)會。
    踏入幼兒園近一年以來,有喜有憂,但我很欣慰,因為我接觸到了一群活潑、充滿純真可愛的孩子們。來幼兒園工作剛開始有點不習(xí)慣,因為都是女同事,經(jīng)過一段時間調(diào)整,和兩個學(xué)期的工作,現(xiàn)在適應(yīng)了??吹胶⒆觽兾視械椒浅?鞓罚绕涫呛⒆觽冇贸绨莸难凵窨粗约?、圍著自己笑時,我感到非常滿足。
    剛進(jìn)入幼兒園讓很多家長也感到新鮮,不少家長對其也比較期待?!拔业暮⒆右郧罢f話嗲嗲的,現(xiàn)在有一位男教師任教后,也不知道怎么回事,聲音響亮了很多,而且也更加勇敢了,我覺得孩子班上有一位男教師,很幸運,挺好的?!彪m然家長這樣說,但對于我來說心里既高興也覺得這好像是一種挑戰(zhàn),因為長期以來,幼兒教育是女性一統(tǒng)天下。而今幼兒園男教師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實,所以說幼兒園男教師這個職業(yè)同樣重要同樣有價值。也許存在就是合理,適合的就是最好的。既然選擇了幼兒教師這個職業(yè),就要朝著專業(yè)化的道路一步一個腳印走下去。讀懂孩子,詮釋自我,人生的價值在于能為社會做點什么?幼兒教育是充滿愛心和希望的事業(yè),它是一門科學(xué)更是一門藝術(shù),需要愛的智慧和教育的技巧。
    我會朝著職業(yè)園長的愿景目標(biāo)努力奮斗,從名師的角度來塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能,做到自我發(fā)展、自我超越。不過,面對一些壓力當(dāng)然離不開更多的人文關(guān)懷、尊重、認(rèn)可、和關(guān)愛??傊視鍪孪茸鋈耍灰颉拔锵橘F”而驕橫,不以“持才受寵”而偏頗,更不為“世俗偏見”而羈絆。輕裝上陣,腳踏實地,勤學(xué)習(xí)、真實踐、會創(chuàng)造、樂奉獻(xiàn),在幼教的道路上越走越寬。
    在這里我也呼吁有更多的男教師來從事這份光榮的職業(yè),和我一起努力在幼教事業(yè)中干出男教師的一片天。
    童心、似一片圣潔的天地。20xx年8月,我于寧波邵逸夫幼兒師范學(xué)校余姚教學(xué)點畢業(yè)。帶著滿身的稚氣和天真,懷著對童心的向往和希望,對教師職業(yè)的渴望,迫不及待地投身于這個多彩的世界。來到*幼兒園,從此走進(jìn)了這片圣潔的土地,經(jīng)歷了一年的工作、學(xué)習(xí)生活,這里給我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,廣闊的發(fā)展空間,我覺得自己進(jìn)步很大,感想很深,體會很多。下面我認(rèn)真地做了以下總結(jié):
    做為一名幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責(zé)任,首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹立正確的世界觀和人生觀。做為新世紀(jì)一代的我,熱愛社會主義祖國,堅持四項基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個代表”思想,積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,利用各種渠道如電視、網(wǎng)絡(luò)等,了解國家大事,提高自己的思想政治素質(zhì)。平時團(tuán)結(jié)同時,遵守園內(nèi)各項。
    規(guī)章制度。
    家長,及時與家長溝通,向家長反映幼兒在園的情況,得到了家長的認(rèn)同。與此同時,我擔(dān)任了舞蹈興趣小組的負(fù)責(zé)老師,一年來,我本著一顆敬業(yè)的精神,給孩子門練基本功,編排成品舞蹈,帶領(lǐng)他們外出表演,使每一個孩子在藝術(shù)的海洋里自由飛翔,逐漸飛高飛遠(yuǎn),其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈比賽中,榮獲三等獎的好成績。另外,我也參與教師舞蹈賽,也榮獲三本文來自本站網(wǎng)等獎。一年的辛苦,覺得自己確實取得了不少成績。雖然期間我也遇到過很多的困難,我不愉快過,我也曾對自己失去信心,覺得自己以前是一名成功的學(xué)習(xí)者,而現(xiàn)在是一名失敗的教育者,我覺的自己壓力好大,畢竟這里的教師都是大專生,而我只是一個中專生,但漸漸地,這種觀念在我腦中逝去了,其實文憑并不重要,只要自己有信心,有能力,能吃苦,沒有做不好的事,因此,我一直努力著??粗⒆觽冊诖蟀喽冗^了一個愉快而充實的學(xué)習(xí)生活,我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲,我們付出了辛勤的汗水,才有了孩子們長足的進(jìn)步。
    俗話說:“活到老,學(xué)到老?!币m應(yīng)社會的需要,工作的需要,孩子的需要,就必須不斷地提高自己,充實自己。工作的同時,我繼續(xù)進(jìn)行大專的學(xué)習(xí),并在20xx年通過了三門文化課,再是兩年就可拿到大專的畢業(yè)文憑了。另外在幼兒園中,我是小朋友的老師,而又是幼兒園各位老師的學(xué)生,平時有空我就向一些教師討教一些教育教學(xué)及班級管理方面的經(jīng)驗。幼教事業(yè)每一天都在進(jìn)步,我也不失良機(jī)地從書中掏寶,首先就是對新《綱要》的學(xué)習(xí),從中學(xué)到幼教工作者所必須的教育理念等等,使自己更好地開展活動。另外也常翻閱一些相關(guān)圖書,來增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力。
    記得泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是尊貴的。讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著綠蔭?!庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的、細(xì)小的。她沒有高科技的累累碩果,也沒有建筑事業(yè)的立竿見影,更沒有詩人的浪漫和灑脫,她像綠葉一樣平凡,默默地垂著綠蔭,為大地帶來生機(jī),添上一片溫馨。也許在陽光的照耀下,她將褪盡生命的綠色,但卻孕育出新的花蕾,在枝頭綻開迷人的笑靨。
    今天所擁有的,所經(jīng)歷的一切,都將是未來工作一筆寶貴的精神財富,現(xiàn)在的我就像剛離岸的船,在浩瀚的海洋里迎風(fēng)斗浪,迎接新的勝利。我會更努力。
    對于一種工作,時間長了總會有自己的感想,我也一樣。如果說應(yīng)該有個引子引出這篇文章,那這就是理由。
    今天,突然想到了我的工作。
    我是一個普通的幼兒園老師,接觸幼兒園工作五年了,不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列?;叵胛迥陙淼狞c點滴滴,很多失去,也有很多收獲。
    還記得剛來的時候,教師集合前一天發(fā)榜,看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上,我的心一下落到了冰點。其實,對于這個結(jié)果,也不是完全出乎我的意料。因為我們的學(xué)校涵蓋兩個小學(xué)部和一個幼兒園,每年都會有人員流動。而之前,幼兒園的一個老師,想跟我對調(diào)工作,理由是年齡大了,不再適合在幼兒園工作。說實話,當(dāng)時我也是不情愿的,因為本來我參加工作的時間就不長,對于幼兒園部的情況不了解,老師也都不熟悉,而自己又是個不太善于表達(dá)的人,覺得會很孤單;再者,在小學(xué)部就常聽到老師說起幼兒園的工作就一個字——累,去哪里也不能去那兒。而如今,一切似乎已經(jīng)沒有回旋的余地,盡管不愿意,在心里也只能慢慢接受了。
    開學(xué)前幾天,我們要對暑假后的教學(xué)樓進(jìn)行徹底大掃除,由于新教學(xué)樓剛剛啟用,里里外外沒有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組,我總是很少有話說。擦窗子,除院子里的草,用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天,我們一個個熱的汗流浹背,直到下午下班,我累得不想再說一句話。回家的路上,淚就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn),我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
    漸漸的,工作進(jìn)入了正軌,同事之間也由不認(rèn)識慢慢變成了好朋友。從園長到普通的老師,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹。上班了,談?wù)劰ぷ?,談?wù)労⒆樱幌掳嗔?,聊聊漂亮的衣服,好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識。
    幼兒園的工作真的很辛苦,因為學(xué)齡前的孩子各方面的能力有限,所以孩子的事情,教學(xué)的事情,班里的事情每一項都必須親歷親為,而園長對每件事的要求還都這么嚴(yán)格。這就造成了老師們超負(fù)荷的工作量和超強(qiáng)的工作效率,這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機(jī)會到幼兒園里逛逛,您肯定會看到她們?nèi)顼L(fēng)的身影。
    盡管如此,可這并不能影響我們的好心情。無論年齡大小,幼兒園老師的臉上總會洋溢有快樂、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài),平和的心情還有耐性,而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情?不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容,聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們:“老師,我可以叫你媽媽么?”這時,我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義,那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人,他們就是我們的天使,我們快樂的源泉。
    幼兒工作的核心是“愛”。這是園長們常常叮囑我們的話。對于這,我們都有充分的理解和認(rèn)識,因為這是我們可以踏實和認(rèn)真工作的基矗假若你的心里少了愛,那你肯定不適合在這里。所以,現(xiàn)在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。
    幼兒園教師工作的心得篇十七
     轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
     一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
     我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
     過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
     二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
     縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
     三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
     德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
     四、教師必須具備較高的`業(yè)務(wù)素質(zhì)。
     要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
     (1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
     (2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
     (3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
     總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
     望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的集體生活,使孩子們學(xué)會了許多,各方面進(jìn)步也不錯,這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。
     一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
     只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí),堅持把理論同實際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。
     積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn),認(rèn)真參加課改活動,充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā),注重整合,更新教育理念,使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通,使幼兒成為活動的主人。
     本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有,使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自己在班中的位置。
     二、勇于改革,開拓活動領(lǐng)域
     在課改活動中,能積極參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖,在立足本班幼兒的特點,積極開展主題 活動和領(lǐng)域活動相輔相成。 設(shè)了大量的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會、幼兒園、家長資源,使活動開展得活潑生動、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊,活動的積極性大大增強(qiáng),開展分小組活動,使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育,使每個幼兒都能有進(jìn)步。
     三、堅定信心,規(guī)范良好常規(guī)
     俗語說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
     本學(xué)期,根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點,著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:一是制作“幼兒一日生活”評比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。
     對進(jìn)步的幼兒及時表揚,對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動,在活動中,教師有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師積極配合,使各項工作目的、步調(diào)一致,目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ),在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點,也是關(guān)鍵時期,通過一年的培養(yǎng),班級常規(guī)初見成效,在升中班后,將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,爭取更大進(jìn)步。
    幼兒園教師工作的心得篇十八
     教師這個詞,這種職業(yè),含有
    愛
    ,一種博愛,一種大愛。正是這種愛,這種責(zé)任感的存在,促使著老師們前進(jìn)。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園教師工作心得總結(jié)的相關(guān)資料,歡迎大家閱讀。
     近期,通過外出
    學(xué)習(xí)
    ,使我受益匪淺,令我豁然開朗。從精彩的講座中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個方面的體會。
     一:沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué)。
     新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起
    其他
    學(xué)生的思考,要看參與是不是主動、積極,是不是學(xué)生的自我需要,要看學(xué)生的交往狀態(tài),思維狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。簡單的問答式,一問一答,學(xué)生好像忙的不亦樂乎,但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動起來,是非常值得注意的一個問題,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙的提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突,同時,教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會。讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程,個體才能的到發(fā)展。
     二:在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的
    生活
    ,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地展開教學(xué)活動。新課程實施的'靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要,沒有真正的被關(guān)注。
     三:在教學(xué)活動中,教師要做一個成功的引路人。
     一堂課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊含的興趣教學(xué)因素,課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索,會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo),內(nèi)容,同時,加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
     總之,在學(xué)校的教育改革中,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
     一、思想政治方面:
     本人能認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,執(zhí)行教育規(guī)程,全心全意為幼兒和家長服務(wù)。積極參加政治學(xué)習(xí),為人師表,團(tuán)結(jié)同志,嚴(yán)于律己,寬以待人。服從分配,對
    班級
    工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。積極要求進(jìn)步,愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一位孩子。
     二、教育教學(xué)方面:
     本學(xué)年主要以基礎(chǔ)知識教學(xué)為主,我擔(dān)任的是本班的語言、音樂、舞蹈等課程,開學(xué)初我首先了解孩子大班學(xué)習(xí)情況,根據(jù)已經(jīng)所掌握的東西制訂了一年的教學(xué)計劃,主要包括拼音、漢字等方面的教學(xué)內(nèi)容安排,其次再在周計劃中制訂了
    關(guān)于
    音樂,舞蹈等方面的計劃。在教學(xué)中,我沒有沿襲孩子們以前接受的那種單調(diào)的教學(xué)方式,讓孩子在枯燥乏味中不斷重復(fù)機(jī)械的抄寫,不斷重復(fù)無味的朗讀。我注重實物教學(xué),游戲教學(xué),采取各種提高幼兒興趣的方式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒在輕松愉快中學(xué)到了知識,達(dá)到了事半功倍的效果。我新的教學(xué)方式慢慢被家長接受,最后深得家長的好評。一年下來,孩子們不僅掌握了學(xué)前教育應(yīng)該掌握的東西,還養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長們看在眼里,喜在心里,我從家長們的神情中,目光中,語言中,讀出了這一切。有付出就有收獲,我收獲的不是金錢,也不是豐厚的物質(zhì),只是獲得了一些認(rèn)可,但我覺得這就夠了。另外我還學(xué)習(xí)了新操,對孩子進(jìn)行系統(tǒng)的教授,讓他們感受到一種新的早操形式,不再只是單純的做一些模仿小動物的操,結(jié)合幼兒喜愛的音樂、自編一些幼兒容易接受和學(xué)習(xí)的動作,幼兒在這種形式下積極參與學(xué)習(xí)。和幼兒們一起在游戲中快樂的成長。大大豐富了幼兒的學(xué)習(xí)、生活。 經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活,大部分孩子養(yǎng)成了良好的一日常規(guī),學(xué)會了自己的事情自己做,學(xué)會了互相幫助、互相謙讓、互相合作。能夠幫助老師做一些力所能及的事情。幼兒在日常生活中、學(xué)習(xí)中都學(xué)會了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)也逐步上升。這點也得到家長的肯定。在與孩子們朝夕相處的學(xué)習(xí)和生活中,我與他們結(jié)下了了深深地感情,孩子們常常拿些吃的或者是玩的東西來討好我,還會在我累了的時候問候我,甚至給我捶捶背
    什么
    的,每當(dāng)那時我就特別溫暖,他們是那么的天真可愛,純潔溫情。我甚至覺得他們就是上帝派到我身邊的天使!
     三、
    安全
    教育工作
     安全教育是每位教師工作中的重中之中,保障每位幼兒的人身安全,也是每位教師的責(zé)任和職責(zé),讓家長放心,幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,我在平時課后或空閑時間教幼兒一些安全知識,強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。
     如:不吞食異物、不玩火、水、電,不從高處往下跳,不吃生人的東西、不跟生人走,發(fā)生危險時,會大聲呼救。不帶不安全物品到班上。我還加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到人到心到。因此本班無以外事故發(fā)生。但我也必須做到警鐘長鳴。
     四、關(guān)注家園互動,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴
     平時,熱情的對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。讓家長參與活動、園內(nèi)環(huán)境布置等。家長對班級的工作支持度高,能積極參與其中,樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。使我能有針對性的開展幼兒的教育工作,而且還能夠促使我跟著家長的互相理解,建立合作伙伴。
     總之,這一學(xué)年來的工作非常忙也非常累,但卻讓我更加感受到了生活的充實帶給我的
    幸福
    與快樂!
     每個人對快樂的感受是不一樣的,有的人聽到一句
    贊美
    的話感到快樂,有的人享受到一頓美餐感到快樂,有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上,還是從物質(zhì)上,我認(rèn)為只要能愉悅的,放松的,有好心情的,回憶起來是那么甜美的,就是快樂的。
     作為一名幼兒教師,生活在一群天真活潑的孩子中間,隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子,體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。
     現(xiàn)在的孩子都是寶貝,是父母的寶貝,是爺爺奶奶的寶貝,是老師的寶貝,身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們,同時也在教育他們。
     在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題,最難的是跟家長的溝通問題,我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的,沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么。有一次,也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園 ,爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝,寶貝哭得很傷心,家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么,這是院長正好進(jìn)來,她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶,還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞,寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來,看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。
     后來院長也跟我說明了一切,才意識到嚴(yán)厲不是對孩子的愛,要把自己改變成像水一樣柔軟,這樣孩子就會慢慢的認(rèn)可我,我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。
     同時也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗,如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。
     生活在這樣一群孩子中間,我忍不住要親親這個,逗逗那個,他們的一個親昵動作,一段天真的話語,一個奇特的
    想象
    ,浸透著他們的機(jī)靈,活潑和純真,正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,讓我們的眼睛不時地一亮,讓我的
    心靈
    不時地得到愉悅,讓快樂不時地圍繞在我身邊。