教學過程中的教案應該適應學生的認知特點。教案應當突出重點和難點，幫助學生解決學習中的困惑和問題。下面是一份教案范文，供大家參考。
金色的秋天教案及反思篇一
1、通過欣賞了解秋天的色彩，并尋找秋天主要的顏色。
1、一張可切割成多快的“秋天風景”底稿圖。
2、秋色欣賞畫面數(shù)張。
3、水粉顏料、水粉筆、膠水、小盤子。
一、出示欣賞畫面，展開討論。
1、圖中畫了什么？是哪個季節(jié)的景色？（秋季）。
2、圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬色、黃綠色、咖啡色、深紅色等）。
3、為什么人們稱秋天為“金色的”，在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（金黃色）。
二、觀察分辨。
1、與幼兒共同從常用的蠟筆、炫彩棒繪畫材料中尋找屬于秋天的顏色。
2、比較顏色的深淺差異。
3、觀察“秋天風景”底稿圖，討論怎樣上色。
三、認識秋色，畫出秋色。
1、將“秋天風景”底稿圖分出小塊發(fā)給幼兒。
2、觀察各種顏料，分辨哪些能表現(xiàn)秋天的顏色，試著用秋天的顏色涂色。
3、在活動中提醒幼兒注意：
（1）不斷探索暖調(diào)的顏色，按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品。
（2）在幼兒選擇的'時候，提醒幼兒定好畫面的主要顏色，并注意顏色要有變化，大膽作畫。
四、分享交流。
將完成的作品復原貼成大畫。
金色的秋天教案及反思篇二
這是一篇描寫秋天落葉飄落時美麗景色的短文。秋天到了，天氣漸漸變涼了。樹上的葉子開始變紅或變黃，并隨風飄落下來。秋風輕輕吹下紅的、黃的、半黃半綠的落葉，就像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞，它們告別了樹媽媽，高興地飛呀，飄哇。多么美麗的秋天呀！
1、認識13個生字。會寫6個字。掌握新筆畫：橫折斜鉤和橫折彎鉤。
2、正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。
3、能說出秋天和夏天的不同。
1、生字卡片、詞語條。
2、課前布置學生觀察秋天的景色?？纯刺鞖獾淖兓?、草、樹木、動物等與夏天有什么不一樣，采集些不同的樹木的樹葉。
1課時。
（一）激情導入。
1、教師提問：一年有幾個季節(jié)？每個季節(jié)氣候有什么特點？現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們眼中的秋天是什么樣的`？（從天氣、花、草、樹等方面的變化去說）。
2、今天我們學習一篇描寫秋天美景的課文。（板書：金色的秋天）。
3、學生讀課文題目。
（二）隨文識字。
1、學生自由讀文，找出不認識的生字。利用自己喜歡的方式識字。
同桌互幫互學。
2、教師范讀課文，帶讀。（帶領學生把課文讀通、讀順，注意聽不認識的字的讀音）。
3、（出示生字卡）指導認讀。師生交流識字方法。如：猜字謎：一口咬掉牛尾巴：告；熟字加偏旁：秋、涼、葉。
4、去掉拼音認讀生字。（開火車讀，游戲找朋友）。
5、（出示詞語條）把生字放在詞語中認讀。
（三）指導朗讀，感悟秋天的美。
1、（出示課文第一自然段）學生自己讀熟、指名讀、齊讀。
2、（出示課文第二自然段）老師范讀。
3、學生在自學小組內(nèi)把課文第二自然段讀熟。
4、（出示樹葉）說一說你挑選了一片什么形狀、什么顏色的樹葉，演示葉子飄落的樣子。
指導朗讀課文第二自然段第1、2句話。
小組讀、齊讀。
6、表演：在秋風中，小樹葉怎么向媽媽告別？
（1）師扮演樹媽媽，生演小樹葉。
（2）一生扮樹媽媽，一生演小樹葉。
指導朗讀第3句話，師生互評。男女生讀、齊讀。
7、指導朗讀第2自然段。
8、齊讀課文，配樂。
金色的秋天教案及反思篇三
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導孩子的良好時機。利用這個時機我組織孩子進行了一次野外活動——秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮(zhèn)、農(nóng)村交界處，有許多得天獨厚的自然和社會條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進一步的走近大自然，親身體驗一次農(nóng)民伯伯豐收時的忙碌，體會一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗了集體活動的快樂。
活動目標。
1、感受詩歌充滿情趣、形象化的語言，理解詩歌內(nèi)容并樂意學講詩歌中優(yōu)美的詞句。
2、樂意傾聽并學習詞語。發(fā)音較準確。
3、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。
4、知道秋天是豐收季節(jié)，增進對大自然的喜愛之情。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
教學重點難點。
教學重點。
會讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發(fā)音正確。
教學難點。
朗誦詩歌并理解其內(nèi)容。
活動準備。
1、知識經(jīng)驗：已實地感受過秋天農(nóng)民豐收的情景，并討論過。
2、資料準備：
(1)幼兒用書《語言》，兒歌掛圖一張。
(2)兒歌錄音帶，錄音機，vcd及相關碟片。
(3)農(nóng)作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實物。
活動過程。
一、激發(fā)興趣，回憶秋游活動的情景。
教師一邊指著桌面上孩子們秋游時收集的種子，一邊說：
1、“你們看桌子上都有什么呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。
2、“這些都是哪里來的?”幼兒——是上次秋游時收集的。
3、“原來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實，還有那些果實啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。
二、欣賞掛圖，初步識兒歌。
1、教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實?”
教師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。
2、教師：“剛才你們都聽到兒歌中有哪些果實?”(小麥、玉米、棉花、石榴)。
3、教師出示兒歌掛圖。
教師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進一步鞏固。
教師：
(1)“請小朋友說說秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園)。
(2)“請小朋友一起來玩接字成句游戲(教師讀出前四個字，幼兒接著讀出剩下的字)?！扒锾斓剑锾斓?小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點點頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)?！?BR> 三、師生共同小結(jié)。
1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悅。(農(nóng)田里面真熱鬧)。
2、表演豐收的秋天。
教師：“小朋友朗誦的這么好聽，現(xiàn)在讓我們放松一下，把詩歌表演出來。”(幼兒分角色表演)。
四、擴展延伸。
1、給家長一封信，讓家長配合，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實，進一步理解主題“豐收的秋天”。
2、經(jīng)常進行一些戶外活動，讓孩子描述自己的感受。
3、仿編兒歌。
教學反思。
大班語言活動《豐收的秋天》，重點是學會朗誦兒歌，難點是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂。
活動開始我提問導入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗了豐收的喜悅，收集了許多果實。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實還有那些果實?這個問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當孩子們回答出兒歌中的話時，我出示相應的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會兒就學會了，掌握的很好，重點得到了突破。
接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點點頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”?？墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎唵蔚囊痪湓挘揪筒幌髢焊?，朗誦的時候也沒有原來的兒歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度。
于是，我重新調(diào)整了設計的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個幼兒看一些秋天各種果實的圖畫，根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進行教學，結(jié)果效果很好，難點處也突破了。
通過此課的教學，我覺得有時候教師在設計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但孩子做起來就比較難，我想在以后設計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點。
金色的秋天教案及反思篇四
1.認識12個生字。會寫4個字。掌握新筆畫：橫折斜鉤。
2.主動積累詞語。
3.正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。
1.能按要求認字、寫字。
2.有感情地朗讀課文，感悟秋天的美。
1.掌握會寫字，掌握新筆畫。
2.感悟各種顏色的樹葉紛紛飄落的美景。
1.做成樹葉狀的生字卡片。放大的課文插圖或多媒體課件。
2.課前布置學生觀察秋天的景色?？纯刺鞖獾淖兓?、草、樹木、動物等與夏天有什么不一樣，采集一些不同的樹木的樹葉。
1課時。
（一）出示情境圖，感受秋天的美。
1.小朋友，你知道一年有幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們眼中的秋天是什么樣的？
2.今天，老師帶給小朋友們一幅美麗的圖畫，想看嗎？（出示放大的課文插圖）。
這幅圖畫畫的是什么季節(jié)？你從哪里看出是秋天來了？
小結(jié)：是啊，秋天來了，天氣涼了，金黃的稻谷鋪滿田野，沉甸甸的水果掛在枝頭。我們每天上學、放學，走在小路上、校園里，看到最多的就是那一棵棵樹正在落葉。樹葉在空中飛舞好像一只只美麗的蝴蝶，有時還飄落到我們身上呢！
今天我們學習的就是第8課《金色的秋天》。（板書課題）讀課題。
（二）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。
1.小朋友們學完了漢語拼音，我知道大家都學得很好，會用拼音來讀課文了?，F(xiàn)在，請小朋友自己讀吧，遇到不認識的字多讀幾遍拼音。我來聽聽誰讀得準確又流利。
學生自由讀課文，老師巡視，及時糾正不正確的發(fā)音。
2.聽到小朋友們讀得這么好聽，我也想來美美地讀讀課文。（教師范讀）。
3.指名兩個學生一人讀一段，讀后評價，主要糾正發(fā)音。
4.讀了課文，你有什么感受？（只要學生大體談談自己的感覺，如落葉像蝴蝶真漂亮，我喜歡秋天等。）。
（三）學習生字。
1.用自己喜歡的方式識字，交流識字方法。
（1）用自己喜歡的方法識字。
（2）把生字放到課文的詞語中、句子中讀一讀。
（3）聯(lián)系生活實際說說在哪兒見過這些生字。
2.讀“大樹的信”。
請學生上臺來讀“信”。帶大家讀出。
3.同桌互相考一考生字是否認識。
（四）中間休息。
教師教讀兒歌：
落葉。
秋風吹，
樹葉搖，
紅葉黃葉往下掉。
紅樹葉，
黃樹葉，
片片飛來像蝴蝶。
（五）指導寫字。
1.出示要求會寫的生字：風、氣、飛、中。學生認讀。
2.學習新筆畫：橫斜鉤。
（1）觀察“風、氣、飛”中有什么相同的筆畫。
這個筆畫叫做“橫斜鉤”，跟老師說一遍。
（2）（范寫橫斜鉤）跟著老師書空：
橫斜鉤先寫橫，再豎，到中間時向右斜，頓筆向上寫出鉤。斜鉤要有力。
（3）學生寫一遍這個新筆畫。
3.跟著老師的范寫來寫“風、氣、飛”三字，注意筆順。
風：豎撇，橫斜鉤，撇，點。
氣：撇，橫，橫，橫斜鉤。（中間的橫短一些。）。
飛：橫斜鉤，撇，點。
4.“中”字較容易寫，注意“口”寫在田字格正中偏上，一豎寫在豎中線上，要有力。
5.學生描紅、練寫。老師巡視指導。
金色的秋天教案及反思篇五
談話活動是培養(yǎng)幼兒學習在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關知識經(jīng)驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關的知識經(jīng)驗。
通過欣賞、談論秋天的景色，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化。
運用已有的知識經(jīng)驗圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達能力。
養(yǎng)成注意傾聽的好習慣。
《秋天多么美》歌曲，關于秋天的ppt。幼兒事先畫好的關于秋天的印象畫。
一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
談話導入：
小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣的？
二、幼兒圍繞話題交談1、幼兒相互交流自己的作品。
昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當一個人在說的時候，另一個人要認真的`聽。
2、請幾名幼兒講述自己的作品。
3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。
4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。
老師以提問引導的方式幫助幼兒深入談話內(nèi)容。
螞蟻在干什么？
它為什么要搬運那么多的糧食？以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。
三、引導幼兒逐步拓展談話范圍。
1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，預防感冒等疾病的發(fā)生。
2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個舞吧！
通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。
金色的秋天教案及反思篇六
2、唱歌：《西風的話》。
1、通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學中感受音樂審美的愉悅。
2、學會演唱《西風的話》。
指導學生用自然、舒展的聲音演唱《西風的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
1、采用提問導入新課。
引導學生說出描繪秋景、對秋天的感受及與之相關的主題詞。如“金色”、“秋收”、“紅葉”、“谷穗”、“曠遠”、“凳高”、“賞荷”、“狩獵”、“載歌載舞”、“凋零”、“肅瑟”等。
2、音樂家是如何運用不同的音樂形式描寫秋天的？
3、介紹維瓦爾第與《四季——秋》。
出示三個樂章的主題片段譜例并播放樂曲，請同學伴隨音樂朗讀每個樂章前的附詩。啟發(fā)學生討論樂曲表現(xiàn)了哪些生活場景（如村民的舞蹈，酒宴，狩獵，槍聲，犬吠，野獸的恐懼、奔逃、死亡等）。
4、請同學思考并舉出其他描繪大自然和生活場景的音樂作品的例子，調(diào)動學生個人的音樂經(jīng)驗，引發(fā)其對音樂具有描繪性功能的認識和興趣。
5、介紹黃自和《西風的話》。
（1）黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作與20世紀30年代，當時在青少年中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了作者對青少年一代的殷切期望——珍惜時光，熱愛生活和對光明的憧憬。
（2）g大調(diào)：四四拍；引與為d1——e2。
（3）歌曲為大調(diào)式，一段體，有四個規(guī)整的樂句溝成。
6、教唱《西風的話》，教學生用自然、舒展的'聲音演唱這首抒情歌曲。
經(jīng)過討論總結(jié)，再次有表情地演唱，可分為男女聲輪唱，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學中感受音樂審美的愉悅。
金色的秋天教案及反思篇七
1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》。
2、能大膽地上臺表演律動《摘果子》。
3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏。
1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》。
2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》。
1、用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、律動《摘果子》。
磁帶、錄音機、課件。
二課時。
一、組織教學。
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、基礎訓練。
節(jié)奏訓練。
2/4xxx|xx|xxxx|xx|。
xxx|xx|xxxx|x—||。
要求：拍準十六分音符。
2/4xxx|xxx|xxxx|xx||。
要求：拍準八分音符，掌握節(jié)奏。
2/4xxxx|xxx|xx|x—||。
三、新課教學。
師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?BR> 1、師范唱。
2、帶學生朗讀歌詞。
3、帶唱歌曲。
4、全班齊唱。
四、參與表現(xiàn)。
師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。
1、教唱《摘果子》。
2、律動《摘果子》。
五、總結(jié)下課。
1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？
2、師生再見，聽音樂出教室。
一、組織教學。
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、導入新課。
師：上節(jié)課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。
三、新課教學。
1、初聽全曲。
a、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？
b、它表現(xiàn)了什么樣的場景？
2、再聽全曲。
a、哼唱它的主旋律。
1=c2/4153|135|135|11|。
4666|3555|2432|1—||。
b、說說它是幾拍子的歌曲。
c、簡單介紹歌曲。
《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的.水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。
四、參與表現(xiàn)。
師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！
1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏。
2、請同學上來用樂器伴奏。
五、總結(jié)下課。
師生再見，聽音樂出教室。
金色的秋天教案及反思篇八
1、上課開始，老師把課文中的插圖制作的圖畫貼在黑板上，學生頓時被美麗的畫面吸引了。老師趁機問：“孩子們，這幅畫美嗎？”孩子們興趣盎然，師進一步引導學生觀察圖畫，“你在圖上看到了什么？”孩子們會七嘴八舌地說自己看到的景物。藍天、白云、金色的稻子、飄飛的黃葉……只要學生觀察到圖畫上一個景物，教師就應給他充分的肯定。
（用美麗的圖畫引起小學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣）。
2、你平時看到的秋天是什么樣子的？在你的小組內(nèi)給大伙兒說說。
（教師要充分肯定學生在生活中觀察到的秋天的特征，鼓勵他們多觀察，做生活的有心人，就會有驚喜的發(fā)現(xiàn)。）。
多媒體出示句子：春天是五彩的，夏天是綠色的，秋天是（），冬天是白色的。
師啟發(fā)；你準備用什么詞來形容秋天的顏色？
根據(jù)學生的回答，師補充板書：金色的。
（調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，鼓勵學生動腦思考，把學生思考的結(jié)果寫上黑板，讓學生認為自己的思考得到了老師的肯定，這樣容易激發(fā)學生的學習興趣。）。
生齊讀課題。
1、指導學生翻開書，聽老師范讀課文。
（低年級語文教學中教師的范讀非常重要，不可忽視。）。
2、生自由朗讀課文。把你喜歡的句子多讀幾遍，可以加上你的想象，用表演把你的感情讀出來。
3、匯報讀書情況。
（1）課件出示“秋風陣陣吹，白云朵朵飄，天氣一天天涼了”的句子。誰會讀這句話？指名讀。
如果學生讀得很正確，要多多鼓勵，并讓他向全班同學介紹怎樣認識“秋風”“吹”“朵朵”“涼”這幾個生字的，并讓學生教讀，識記；如果學生朗讀時遇到生字障礙，就適時調(diào)出生字，認讀，并引導學生說說如何記住這些生字。
（隨文識字是《語文課程標準》提倡的識字方法，效果比單獨識字更好。）。
（2）你還想讀哪些句子？讓學生盡情地展示自己。
（選擇自己喜歡的句子進行朗讀，讓學生用有的自主學習的空間。）。
（3）屏幕顯示畫面：一片片樹葉在風中飛舞。師啟發(fā)學生觀察想像：你看到了什么？你覺得這些落葉像什么？對學生合理的想像要多加贊揚。
（培養(yǎng)學生的想像力，保護他們的好奇心，是語文教學的重要任務。）。
（4）指導學生讀好“一片片樹葉在風中飛舞，好像一只只美麗的蝴蝶。”
（5）認讀“片”“樹葉”三字。
（6）教師再“撿”幾片落葉給孩子們細細看看。鼠標一點，幾片樹葉真的落下來，教師好像真的彎腰撿起來，拿出事先準備好的幾片樹葉，分發(fā)給學生，讓學生觀察手中樹葉的顏色。觀察后匯報完樹葉顏色。
（實物總能給學生的課堂增添許多樂趣。）。
（7）指導朗讀“有紅的，有黃的，還有半黃半綠的?！?BR> （8）認讀生字“半”“向”’“告別”，并說如何記住這些字。教師提醒大家，這些漂亮的樹葉背后都有字，翻過來看看，你認識這些字嗎？把它大聲地響亮地讀出來。
（9）創(chuàng)設情境，理解“告別”一詞。
誰向樹媽媽告別？假如你就是樹媽媽，你會怎樣跟樹葉告別？啟發(fā)學生發(fā)揮想像，盡量多說。
假如老師就是樹媽媽，你們是飄落的樹葉，你們該怎樣向我告別？創(chuàng)設情境，鼓勵學生上臺表演。
（創(chuàng)設具體的語言環(huán)境來理解詞句的意思，不僅可以激發(fā)學習興趣，還能引導學生進行語言實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。）。
（10）指導朗讀“它們飛呀，飄哇，紛紛向樹媽媽告別。”
4、配樂朗讀全文。指名讀，齊讀。
（讓學生在音樂中感受秋天的美，接受美的熏陶。）。
（擴大語文教學的空間，進行學科間融合，校內(nèi)外溝通是擴大空間的有效辦法。）。
四、布置作業(yè)：放學回家時拾幾片落下的樹葉，明天向大家說說它們的樣子和顏色，并請同學猜猜是什么樹葉。
金色的秋天教案及反思篇九
在讓學生感受秋天色彩美時，我這樣說：“孩子們，看看，秋雨過后，銀杏的黃、果子的紅、田野的金黃、菊花的紫紅、淡黃、雪白……大自然有這么多的顏色，老師數(shù)也數(shù)不完，難怪說秋天的雨有一盒xx的顏料，便水到渠成地理解了“五彩繽紛”的意思，最后讓學生配樂朗讀第二段，在音樂中想象秋天的美。
不足：學生讀書的時候，在朗讀的指導上體現(xiàn)的不夠，指導朗讀太少，學生朗讀缺乏感情，沒有把喜愛之情讀夠。在今后的教學中，我還要多尋找方法，多請教他人，爭取上好每一堂課。
金色的秋天教案及反思篇十
1.學習畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。
2.能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。
1.出示秋天的樹林圖片，提問。
1.)這是什么季節(jié)的秋天?
2.)你怎么知道的?(顏色)。
2.出示范作看看顏色上有何不同。(有深有淺)。
1.)怎么會有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。
2.)等干后再添上樹干和樹葉(提示用干畫法)。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導。
1.)引導幼兒選用不同的色彩，但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。
2.)注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。
3.)要求干畫前將毛筆撇干。
4.活動評講。
表揚大膽選色的幼兒，請幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。
那種好奇的心態(tài)無以言表，個個都想試試，看看怎么就那么神奇的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫畫呢?帶著這種好奇的心，小朋友們仔細地觀看老師的講解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了，他們個個都想一口氣就到最后那步(開始用牙簽畫畫)，不過他們都知道一定要先將底色鋪好，要不就不能成功的用牙簽畫出漂亮的畫了。小朋友們認真的'操作著，終于一幅幅漂亮的畫呈現(xiàn)在我們面前，小朋友們自豪的看著自己的作品，很是開心!它們都將被展示在我們的作品欄上，讓所有的小朋友都能欣賞到他們的作品。
這節(jié)課，總體上感覺還是不錯的，雖然是初次接觸，但小朋友能完成的這樣還是值得表揚的，其實刮蠟畫還可以把一張紙將底色分成好塊來操作，但因為是初次就沒有加深難度，讓他們先嘗試一下刮蠟畫的操作步驟，以便以后加深難度小朋友們能夠適應。不足的呢?是有個別小朋友很急，很想一步就到最后那個步驟，導致一開始的底色沒有注意一些細小的部分，結(jié)果后邊用牙簽畫畫的效果不是很好。不過所好的事，在總結(jié)時，他能自己發(fā)現(xiàn)自己錯的地放，能夠及時的認識錯誤的原因，這好是非常好的!
金色的秋天教案及反思篇十一
果實，秋天的菊花等幾方面入手，探索大自然的.奧妙。
一、找秋天
“金色的秋天”主題活動開展伊始，在孩子們初步認識到秋天來臨后，我請家長們利用節(jié)假日帶孩子到野外秋游找秋天并把有關的東西帶到班級來。這次活動讓幼兒增長了許多的知識并讓幼兒學會觀察身邊的小事。通過找秋天活動，小朋友們還收集了許多美麗的落葉，有的小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的，有的說是紅的，綠的。我們把小朋友收集的落葉拿出來一一展示，開了個小小落葉展示會，孩子們通過觀察知道了原來葉子也有許多不同的形狀和顏色，對落葉有了一個初步的印象。
二、秋天的果實
秋天是個美麗的收獲季節(jié)，微微秋風為我們送來一個清澈蔚藍的天空，帶來了一個碩果累累的金秋時節(jié)，這正是孩子們感受秋天的大好時機，我們從認識水果和干果開始展開活動。在活動中，孩子們通過摸一摸、聞一聞、分一分、嘗一嘗這種形式，感受著秋天媽媽帶來的各種果實，特別讓我感動的是，我們的家長都很配合幼兒園的工作，很主動地為孩子們提供了各種水果及干果，為我們的教學帶來了很多幫助。孩子們在活動中知道了水果與干果的區(qū)別，知道水果的皮軟軟的且水分比較多而干果的殼比較硬吃上去干干的。還知道了多吃水果對身體有幫助，有的小朋友平時不喜歡吃水果，現(xiàn)在也喜歡開始吃一些了，因為他們知道多吃水果就不會生病了。
主題活動結(jié)束了，我深深地感受到了孩子們在主題活動中所表現(xiàn)出來的主動與熱情，將幼兒生成的和教師預設的有機結(jié)合起來，便構(gòu)成了一個較有教育價值的活動方案。我們認為，本次主題活動能成功的開展關鍵在于：一是教師善于捕捉幼兒的興趣；二是教師善于將個別或部分幼兒的興趣引發(fā)為絕大多數(shù)乃至全體幼兒的興趣；三是教師提供適宜的幫助與支持，特別是環(huán)境的創(chuàng)設、材料的提供，以保持幼兒持久的探索興趣與愿望；四是有家長的積極參與和社區(qū)的密切配合。
金色的秋天教案及反思篇十二
1、激發(fā)幼兒興趣：
請幼兒說說秋天的景色：
—“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”
“你看到的秋天是什么樣的？”
出示教學掛圖《秋天》，引導幼兒感受秋天的美麗景色。
—“秋天有哪些美麗的景色？”
2、引導幼兒感受三拍子樂曲的特征，用動作表現(xiàn)秋天的景色：
（1）請幼兒傾聽樂曲，談談感受：
—“聽了這首曲子，你好像看到了怎樣的景色？”
（2）感受三拍子樂曲的強弱特征：
—“你覺得這首曲子是幾拍子的？請用不同的節(jié)奏跟著音樂拍一拍?！?BR> （3）請幼兒討論樂曲的節(jié)拍特征，并試著用節(jié)奏隨樂曲打拍子。
oxxi（跺腳拍手拍手）。
（4）請幼兒在伴奏下用節(jié)奏律動表現(xiàn)秋天。
—“秋天的景色可真美??！現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂去找秋天吧！用你的動作告訴大家秋天有哪些美麗的景色?！?BR> oxxioxxixxxixxxi。
（跺腳拍手拍手跺腳拍手拍手）。
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)秋天的各種景色，如落葉等。
鼓勵幼兒在每一個樂句中表現(xiàn)不同的秋景，請個別幼兒在集體中交流。
3、引導幼兒理解歌曲內(nèi)容，初步學唱歌曲：
（1）在（1）樂曲的伴奏下，教師根據(jù)幼兒即時的動作表現(xiàn)，請若干幼兒按歌詞內(nèi)容的順序合作表演。如第一、二樂句，請表現(xiàn)“落葉”的幼兒；第三樂句，請表現(xiàn)“菊花”的幼兒。
（2）根據(jù)個別幼兒的表演，重復相應的歌詞內(nèi)容：
—“剛才你看到了秋天的哪些美麗景色？”（有感情地重復朗誦歌詞。）。
（3）在音樂伴奏下，教師隨個別幼兒的表演范唱歌曲。
請幼兒隨音樂跟唱歌曲，并試著用優(yōu)美的動作表現(xiàn)秋天。
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
金色的秋天教案及反思篇十三
理解課文內(nèi)容，知道紅軍過草地是時的艱苦情況，學習老班長終于黨、終于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
理解重點詞句、體會人物感情。
相關課件。
第一課時
一、示課題，生疑激趣
１、板書課題、解題。
（這是一篇閱讀課文，從審題入手，在交流解答中點出文章中心，達到了從整體入手的.目的。）
２、簡介時代背景。
（提高學生搜集信息、交流信息的能力。）
３、欣賞課件。
（使學生對課文有個初步的了解，達到激趣的目的。）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
用自己喜歡的方法讀全文，讀后練習概括主要內(nèi)容。
（讓學生按照自己的意愿讀課文。）
１、用自己喜歡的方法讀全文。
（出聲讀、默讀、邊讀邊記……用自己喜歡的方法去讀，興趣會比較濃厚。）
２、用一句話概括主要內(nèi)容。
（注意時間、地點、人物、事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果。學生可根據(jù)自己理解，用自己的話進行概括，鼓勵學生從多角度思考問題。）
三、細讀課文，理清層次
１、指名讀文，想想按什么順序給文章分成哪幾部分。（展開討論，只要分段能講出自己的道理即可。）
２、練習用小標題概括各部分內(nèi)容。
（培養(yǎng)學生的綜合概括能力，由小組合作完成，再分別匯報，全班交流。）
四、選讀課文，體會情感
選擇自己喜歡的句子、段落讀一讀，初步體會人物的思想感情。
五、課堂練習
交流自己喜歡的句、段，談談體會，再有感情地讀一讀。
學生邊讀邊畫，簡單記下自己的體會。
金色的秋天教案及反思篇十四
根據(jù)大班幼兒的年齡特點，立足于秋天的主題特征的觀察和感知，了解秋季特征與人們生活環(huán)境的密切聯(lián)系。我們從秋天的樹葉，秋天的水果，秋天的種子、蔬菜，秋天的果實等幾方面入手，探索大自然的奧妙。
在初步認識到秋天來臨后，我們帶領孩子共同享受了旅游的樂趣。見到了各種各樣的蔬菜，農(nóng)作物，孩子們很興奮，迫不及待地這邊看看，那邊摸摸，離開時，每個孩子手里都收集了很多樹葉?；貓@后，小朋友們把收集來的落葉拿出來張貼，制作，有美麗的金魚，可愛的小女孩，調(diào)皮的小猴子等等，雖然作品稚嫩，但卻表達了自己對秋天美的感受。
在進行“我知道的秋天”這一活動時，孩子們都運用了豐富的畫面，形象的語言記錄下了在秋游那一天的所見所為，在這節(jié)活動中，幼兒通過自身的感受，活動進行的很順利，寬松、和諧、自由。將幼兒感受到的秋天的特征，秋天的美反映在繪畫作品中，合理運用色彩反映秋天的美。
在“蔬菜自助餐”這節(jié)活動中，我們請家長配合帶一些水果，從家里帶來了各自準備的菜肴。我們請帶的小朋友對它們作介紹，再加上孩子們自己收集的資料，知道了秋天的水果和農(nóng)作物的名稱和特征，初步了解水果和糧食作物的營養(yǎng)價值，能夠做到多吃水果和糧食。
主題活動結(jié)束，我們深深地感受到了孩子們在主題活動中所表現(xiàn)出來的主動與熱情，在今后的教育中，我們還是要堅持做一個有心人，細心，耐心地引導孩子，同時多多爭取家長的支持，相信長此以往，我們的孩子一定會發(fā)展地更好。
金色的秋天教案及反思篇一
1、通過欣賞了解秋天的色彩，并尋找秋天主要的顏色。
1、一張可切割成多快的“秋天風景”底稿圖。
2、秋色欣賞畫面數(shù)張。
3、水粉顏料、水粉筆、膠水、小盤子。
一、出示欣賞畫面，展開討論。
1、圖中畫了什么？是哪個季節(jié)的景色？（秋季）。
2、圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬色、黃綠色、咖啡色、深紅色等）。
3、為什么人們稱秋天為“金色的”，在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（金黃色）。
二、觀察分辨。
1、與幼兒共同從常用的蠟筆、炫彩棒繪畫材料中尋找屬于秋天的顏色。
2、比較顏色的深淺差異。
3、觀察“秋天風景”底稿圖，討論怎樣上色。
三、認識秋色，畫出秋色。
1、將“秋天風景”底稿圖分出小塊發(fā)給幼兒。
2、觀察各種顏料，分辨哪些能表現(xiàn)秋天的顏色，試著用秋天的顏色涂色。
3、在活動中提醒幼兒注意：
（1）不斷探索暖調(diào)的顏色，按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品。
（2）在幼兒選擇的'時候，提醒幼兒定好畫面的主要顏色，并注意顏色要有變化，大膽作畫。
四、分享交流。
將完成的作品復原貼成大畫。
金色的秋天教案及反思篇二
這是一篇描寫秋天落葉飄落時美麗景色的短文。秋天到了，天氣漸漸變涼了。樹上的葉子開始變紅或變黃，并隨風飄落下來。秋風輕輕吹下紅的、黃的、半黃半綠的落葉，就像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞，它們告別了樹媽媽，高興地飛呀，飄哇。多么美麗的秋天呀！
1、認識13個生字。會寫6個字。掌握新筆畫：橫折斜鉤和橫折彎鉤。
2、正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。
3、能說出秋天和夏天的不同。
1、生字卡片、詞語條。
2、課前布置學生觀察秋天的景色?？纯刺鞖獾淖兓?、草、樹木、動物等與夏天有什么不一樣，采集些不同的樹木的樹葉。
1課時。
（一）激情導入。
1、教師提問：一年有幾個季節(jié)？每個季節(jié)氣候有什么特點？現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們眼中的秋天是什么樣的`？（從天氣、花、草、樹等方面的變化去說）。
2、今天我們學習一篇描寫秋天美景的課文。（板書：金色的秋天）。
3、學生讀課文題目。
（二）隨文識字。
1、學生自由讀文，找出不認識的生字。利用自己喜歡的方式識字。
同桌互幫互學。
2、教師范讀課文，帶讀。（帶領學生把課文讀通、讀順，注意聽不認識的字的讀音）。
3、（出示生字卡）指導認讀。師生交流識字方法。如：猜字謎：一口咬掉牛尾巴：告；熟字加偏旁：秋、涼、葉。
4、去掉拼音認讀生字。（開火車讀，游戲找朋友）。
5、（出示詞語條）把生字放在詞語中認讀。
（三）指導朗讀，感悟秋天的美。
1、（出示課文第一自然段）學生自己讀熟、指名讀、齊讀。
2、（出示課文第二自然段）老師范讀。
3、學生在自學小組內(nèi)把課文第二自然段讀熟。
4、（出示樹葉）說一說你挑選了一片什么形狀、什么顏色的樹葉，演示葉子飄落的樣子。
指導朗讀課文第二自然段第1、2句話。
小組讀、齊讀。
6、表演：在秋風中，小樹葉怎么向媽媽告別？
（1）師扮演樹媽媽，生演小樹葉。
（2）一生扮樹媽媽，一生演小樹葉。
指導朗讀第3句話，師生互評。男女生讀、齊讀。
7、指導朗讀第2自然段。
8、齊讀課文，配樂。
金色的秋天教案及反思篇三
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導孩子的良好時機。利用這個時機我組織孩子進行了一次野外活動——秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮(zhèn)、農(nóng)村交界處，有許多得天獨厚的自然和社會條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進一步的走近大自然，親身體驗一次農(nóng)民伯伯豐收時的忙碌，體會一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗了集體活動的快樂。
活動目標。
1、感受詩歌充滿情趣、形象化的語言，理解詩歌內(nèi)容并樂意學講詩歌中優(yōu)美的詞句。
2、樂意傾聽并學習詞語。發(fā)音較準確。
3、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。
4、知道秋天是豐收季節(jié)，增進對大自然的喜愛之情。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
教學重點難點。
教學重點。
會讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發(fā)音正確。
教學難點。
朗誦詩歌并理解其內(nèi)容。
活動準備。
1、知識經(jīng)驗：已實地感受過秋天農(nóng)民豐收的情景，并討論過。
2、資料準備：
(1)幼兒用書《語言》，兒歌掛圖一張。
(2)兒歌錄音帶，錄音機，vcd及相關碟片。
(3)農(nóng)作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實物。
活動過程。
一、激發(fā)興趣，回憶秋游活動的情景。
教師一邊指著桌面上孩子們秋游時收集的種子，一邊說：
1、“你們看桌子上都有什么呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。
2、“這些都是哪里來的?”幼兒——是上次秋游時收集的。
3、“原來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實，還有那些果實啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。
二、欣賞掛圖，初步識兒歌。
1、教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實?”
教師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。
2、教師：“剛才你們都聽到兒歌中有哪些果實?”(小麥、玉米、棉花、石榴)。
3、教師出示兒歌掛圖。
教師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進一步鞏固。
教師：
(1)“請小朋友說說秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園)。
(2)“請小朋友一起來玩接字成句游戲(教師讀出前四個字，幼兒接著讀出剩下的字)?！扒锾斓剑锾斓?小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點點頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)?！?BR> 三、師生共同小結(jié)。
1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悅。(農(nóng)田里面真熱鬧)。
2、表演豐收的秋天。
教師：“小朋友朗誦的這么好聽，現(xiàn)在讓我們放松一下，把詩歌表演出來。”(幼兒分角色表演)。
四、擴展延伸。
1、給家長一封信，讓家長配合，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實，進一步理解主題“豐收的秋天”。
2、經(jīng)常進行一些戶外活動，讓孩子描述自己的感受。
3、仿編兒歌。
教學反思。
大班語言活動《豐收的秋天》，重點是學會朗誦兒歌，難點是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂。
活動開始我提問導入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗了豐收的喜悅，收集了許多果實。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實還有那些果實?這個問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當孩子們回答出兒歌中的話時，我出示相應的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會兒就學會了，掌握的很好，重點得到了突破。
接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點點頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”?？墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎唵蔚囊痪湓挘揪筒幌髢焊?，朗誦的時候也沒有原來的兒歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度。
于是，我重新調(diào)整了設計的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個幼兒看一些秋天各種果實的圖畫，根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進行教學，結(jié)果效果很好，難點處也突破了。
通過此課的教學，我覺得有時候教師在設計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但孩子做起來就比較難，我想在以后設計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點。
金色的秋天教案及反思篇四
1.認識12個生字。會寫4個字。掌握新筆畫：橫折斜鉤。
2.主動積累詞語。
3.正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。
1.能按要求認字、寫字。
2.有感情地朗讀課文，感悟秋天的美。
1.掌握會寫字，掌握新筆畫。
2.感悟各種顏色的樹葉紛紛飄落的美景。
1.做成樹葉狀的生字卡片。放大的課文插圖或多媒體課件。
2.課前布置學生觀察秋天的景色?？纯刺鞖獾淖兓?、草、樹木、動物等與夏天有什么不一樣，采集一些不同的樹木的樹葉。
1課時。
（一）出示情境圖，感受秋天的美。
1.小朋友，你知道一年有幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們眼中的秋天是什么樣的？
2.今天，老師帶給小朋友們一幅美麗的圖畫，想看嗎？（出示放大的課文插圖）。
這幅圖畫畫的是什么季節(jié)？你從哪里看出是秋天來了？
小結(jié)：是啊，秋天來了，天氣涼了，金黃的稻谷鋪滿田野，沉甸甸的水果掛在枝頭。我們每天上學、放學，走在小路上、校園里，看到最多的就是那一棵棵樹正在落葉。樹葉在空中飛舞好像一只只美麗的蝴蝶，有時還飄落到我們身上呢！
今天我們學習的就是第8課《金色的秋天》。（板書課題）讀課題。
（二）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。
1.小朋友們學完了漢語拼音，我知道大家都學得很好，會用拼音來讀課文了?，F(xiàn)在，請小朋友自己讀吧，遇到不認識的字多讀幾遍拼音。我來聽聽誰讀得準確又流利。
學生自由讀課文，老師巡視，及時糾正不正確的發(fā)音。
2.聽到小朋友們讀得這么好聽，我也想來美美地讀讀課文。（教師范讀）。
3.指名兩個學生一人讀一段，讀后評價，主要糾正發(fā)音。
4.讀了課文，你有什么感受？（只要學生大體談談自己的感覺，如落葉像蝴蝶真漂亮，我喜歡秋天等。）。
（三）學習生字。
1.用自己喜歡的方式識字，交流識字方法。
（1）用自己喜歡的方法識字。
（2）把生字放到課文的詞語中、句子中讀一讀。
（3）聯(lián)系生活實際說說在哪兒見過這些生字。
2.讀“大樹的信”。
請學生上臺來讀“信”。帶大家讀出。
3.同桌互相考一考生字是否認識。
（四）中間休息。
教師教讀兒歌：
落葉。
秋風吹，
樹葉搖，
紅葉黃葉往下掉。
紅樹葉，
黃樹葉，
片片飛來像蝴蝶。
（五）指導寫字。
1.出示要求會寫的生字：風、氣、飛、中。學生認讀。
2.學習新筆畫：橫斜鉤。
（1）觀察“風、氣、飛”中有什么相同的筆畫。
這個筆畫叫做“橫斜鉤”，跟老師說一遍。
（2）（范寫橫斜鉤）跟著老師書空：
橫斜鉤先寫橫，再豎，到中間時向右斜，頓筆向上寫出鉤。斜鉤要有力。
（3）學生寫一遍這個新筆畫。
3.跟著老師的范寫來寫“風、氣、飛”三字，注意筆順。
風：豎撇，橫斜鉤，撇，點。
氣：撇，橫，橫，橫斜鉤。（中間的橫短一些。）。
飛：橫斜鉤，撇，點。
4.“中”字較容易寫，注意“口”寫在田字格正中偏上，一豎寫在豎中線上，要有力。
5.學生描紅、練寫。老師巡視指導。
金色的秋天教案及反思篇五
談話活動是培養(yǎng)幼兒學習在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關知識經(jīng)驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關的知識經(jīng)驗。
通過欣賞、談論秋天的景色，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化。
運用已有的知識經(jīng)驗圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達能力。
養(yǎng)成注意傾聽的好習慣。
《秋天多么美》歌曲，關于秋天的ppt。幼兒事先畫好的關于秋天的印象畫。
一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
談話導入：
小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣的？
二、幼兒圍繞話題交談1、幼兒相互交流自己的作品。
昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當一個人在說的時候，另一個人要認真的`聽。
2、請幾名幼兒講述自己的作品。
3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。
4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。
老師以提問引導的方式幫助幼兒深入談話內(nèi)容。
螞蟻在干什么？
它為什么要搬運那么多的糧食？以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。
三、引導幼兒逐步拓展談話范圍。
1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，預防感冒等疾病的發(fā)生。
2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個舞吧！
通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。
金色的秋天教案及反思篇六
2、唱歌：《西風的話》。
1、通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學中感受音樂審美的愉悅。
2、學會演唱《西風的話》。
指導學生用自然、舒展的聲音演唱《西風的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
1、采用提問導入新課。
引導學生說出描繪秋景、對秋天的感受及與之相關的主題詞。如“金色”、“秋收”、“紅葉”、“谷穗”、“曠遠”、“凳高”、“賞荷”、“狩獵”、“載歌載舞”、“凋零”、“肅瑟”等。
2、音樂家是如何運用不同的音樂形式描寫秋天的？
3、介紹維瓦爾第與《四季——秋》。
出示三個樂章的主題片段譜例并播放樂曲，請同學伴隨音樂朗讀每個樂章前的附詩。啟發(fā)學生討論樂曲表現(xiàn)了哪些生活場景（如村民的舞蹈，酒宴，狩獵，槍聲，犬吠，野獸的恐懼、奔逃、死亡等）。
4、請同學思考并舉出其他描繪大自然和生活場景的音樂作品的例子，調(diào)動學生個人的音樂經(jīng)驗，引發(fā)其對音樂具有描繪性功能的認識和興趣。
5、介紹黃自和《西風的話》。
（1）黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作與20世紀30年代，當時在青少年中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了作者對青少年一代的殷切期望——珍惜時光，熱愛生活和對光明的憧憬。
（2）g大調(diào)：四四拍；引與為d1——e2。
（3）歌曲為大調(diào)式，一段體，有四個規(guī)整的樂句溝成。
6、教唱《西風的話》，教學生用自然、舒展的'聲音演唱這首抒情歌曲。
經(jīng)過討論總結(jié)，再次有表情地演唱，可分為男女聲輪唱，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學中感受音樂審美的愉悅。
金色的秋天教案及反思篇七
1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》。
2、能大膽地上臺表演律動《摘果子》。
3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏。
1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》。
2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》。
1、用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、律動《摘果子》。
磁帶、錄音機、課件。
二課時。
一、組織教學。
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、基礎訓練。
節(jié)奏訓練。
2/4xxx|xx|xxxx|xx|。
xxx|xx|xxxx|x—||。
要求：拍準十六分音符。
2/4xxx|xxx|xxxx|xx||。
要求：拍準八分音符，掌握節(jié)奏。
2/4xxxx|xxx|xx|x—||。
三、新課教學。
師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?BR> 1、師范唱。
2、帶學生朗讀歌詞。
3、帶唱歌曲。
4、全班齊唱。
四、參與表現(xiàn)。
師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。
1、教唱《摘果子》。
2、律動《摘果子》。
五、總結(jié)下課。
1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？
2、師生再見，聽音樂出教室。
一、組織教學。
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、導入新課。
師：上節(jié)課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。
三、新課教學。
1、初聽全曲。
a、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？
b、它表現(xiàn)了什么樣的場景？
2、再聽全曲。
a、哼唱它的主旋律。
1=c2/4153|135|135|11|。
4666|3555|2432|1—||。
b、說說它是幾拍子的歌曲。
c、簡單介紹歌曲。
《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的.水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。
四、參與表現(xiàn)。
師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！
1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏。
2、請同學上來用樂器伴奏。
五、總結(jié)下課。
師生再見，聽音樂出教室。
金色的秋天教案及反思篇八
1、上課開始，老師把課文中的插圖制作的圖畫貼在黑板上，學生頓時被美麗的畫面吸引了。老師趁機問：“孩子們，這幅畫美嗎？”孩子們興趣盎然，師進一步引導學生觀察圖畫，“你在圖上看到了什么？”孩子們會七嘴八舌地說自己看到的景物。藍天、白云、金色的稻子、飄飛的黃葉……只要學生觀察到圖畫上一個景物，教師就應給他充分的肯定。
（用美麗的圖畫引起小學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣）。
2、你平時看到的秋天是什么樣子的？在你的小組內(nèi)給大伙兒說說。
（教師要充分肯定學生在生活中觀察到的秋天的特征，鼓勵他們多觀察，做生活的有心人，就會有驚喜的發(fā)現(xiàn)。）。
多媒體出示句子：春天是五彩的，夏天是綠色的，秋天是（），冬天是白色的。
師啟發(fā)；你準備用什么詞來形容秋天的顏色？
根據(jù)學生的回答，師補充板書：金色的。
（調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，鼓勵學生動腦思考，把學生思考的結(jié)果寫上黑板，讓學生認為自己的思考得到了老師的肯定，這樣容易激發(fā)學生的學習興趣。）。
生齊讀課題。
1、指導學生翻開書，聽老師范讀課文。
（低年級語文教學中教師的范讀非常重要，不可忽視。）。
2、生自由朗讀課文。把你喜歡的句子多讀幾遍，可以加上你的想象，用表演把你的感情讀出來。
3、匯報讀書情況。
（1）課件出示“秋風陣陣吹，白云朵朵飄，天氣一天天涼了”的句子。誰會讀這句話？指名讀。
如果學生讀得很正確，要多多鼓勵，并讓他向全班同學介紹怎樣認識“秋風”“吹”“朵朵”“涼”這幾個生字的，并讓學生教讀，識記；如果學生朗讀時遇到生字障礙，就適時調(diào)出生字，認讀，并引導學生說說如何記住這些生字。
（隨文識字是《語文課程標準》提倡的識字方法，效果比單獨識字更好。）。
（2）你還想讀哪些句子？讓學生盡情地展示自己。
（選擇自己喜歡的句子進行朗讀，讓學生用有的自主學習的空間。）。
（3）屏幕顯示畫面：一片片樹葉在風中飛舞。師啟發(fā)學生觀察想像：你看到了什么？你覺得這些落葉像什么？對學生合理的想像要多加贊揚。
（培養(yǎng)學生的想像力，保護他們的好奇心，是語文教學的重要任務。）。
（4）指導學生讀好“一片片樹葉在風中飛舞，好像一只只美麗的蝴蝶。”
（5）認讀“片”“樹葉”三字。
（6）教師再“撿”幾片落葉給孩子們細細看看。鼠標一點，幾片樹葉真的落下來，教師好像真的彎腰撿起來，拿出事先準備好的幾片樹葉，分發(fā)給學生，讓學生觀察手中樹葉的顏色。觀察后匯報完樹葉顏色。
（實物總能給學生的課堂增添許多樂趣。）。
（7）指導朗讀“有紅的，有黃的，還有半黃半綠的?！?BR> （8）認讀生字“半”“向”’“告別”，并說如何記住這些字。教師提醒大家，這些漂亮的樹葉背后都有字，翻過來看看，你認識這些字嗎？把它大聲地響亮地讀出來。
（9）創(chuàng)設情境，理解“告別”一詞。
誰向樹媽媽告別？假如你就是樹媽媽，你會怎樣跟樹葉告別？啟發(fā)學生發(fā)揮想像，盡量多說。
假如老師就是樹媽媽，你們是飄落的樹葉，你們該怎樣向我告別？創(chuàng)設情境，鼓勵學生上臺表演。
（創(chuàng)設具體的語言環(huán)境來理解詞句的意思，不僅可以激發(fā)學習興趣，還能引導學生進行語言實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。）。
（10）指導朗讀“它們飛呀，飄哇，紛紛向樹媽媽告別。”
4、配樂朗讀全文。指名讀，齊讀。
（讓學生在音樂中感受秋天的美，接受美的熏陶。）。
（擴大語文教學的空間，進行學科間融合，校內(nèi)外溝通是擴大空間的有效辦法。）。
四、布置作業(yè)：放學回家時拾幾片落下的樹葉，明天向大家說說它們的樣子和顏色，并請同學猜猜是什么樹葉。
金色的秋天教案及反思篇九
在讓學生感受秋天色彩美時，我這樣說：“孩子們，看看，秋雨過后，銀杏的黃、果子的紅、田野的金黃、菊花的紫紅、淡黃、雪白……大自然有這么多的顏色，老師數(shù)也數(shù)不完，難怪說秋天的雨有一盒xx的顏料，便水到渠成地理解了“五彩繽紛”的意思，最后讓學生配樂朗讀第二段，在音樂中想象秋天的美。
不足：學生讀書的時候，在朗讀的指導上體現(xiàn)的不夠，指導朗讀太少，學生朗讀缺乏感情，沒有把喜愛之情讀夠。在今后的教學中，我還要多尋找方法，多請教他人，爭取上好每一堂課。
金色的秋天教案及反思篇十
1.學習畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。
2.能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。
1.出示秋天的樹林圖片，提問。
1.)這是什么季節(jié)的秋天?
2.)你怎么知道的?(顏色)。
2.出示范作看看顏色上有何不同。(有深有淺)。
1.)怎么會有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。
2.)等干后再添上樹干和樹葉(提示用干畫法)。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導。
1.)引導幼兒選用不同的色彩，但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。
2.)注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。
3.)要求干畫前將毛筆撇干。
4.活動評講。
表揚大膽選色的幼兒，請幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。
那種好奇的心態(tài)無以言表，個個都想試試，看看怎么就那么神奇的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫畫呢?帶著這種好奇的心，小朋友們仔細地觀看老師的講解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了，他們個個都想一口氣就到最后那步(開始用牙簽畫畫)，不過他們都知道一定要先將底色鋪好，要不就不能成功的用牙簽畫出漂亮的畫了。小朋友們認真的'操作著，終于一幅幅漂亮的畫呈現(xiàn)在我們面前，小朋友們自豪的看著自己的作品，很是開心!它們都將被展示在我們的作品欄上，讓所有的小朋友都能欣賞到他們的作品。
這節(jié)課，總體上感覺還是不錯的，雖然是初次接觸，但小朋友能完成的這樣還是值得表揚的，其實刮蠟畫還可以把一張紙將底色分成好塊來操作，但因為是初次就沒有加深難度，讓他們先嘗試一下刮蠟畫的操作步驟，以便以后加深難度小朋友們能夠適應。不足的呢?是有個別小朋友很急，很想一步就到最后那個步驟，導致一開始的底色沒有注意一些細小的部分，結(jié)果后邊用牙簽畫畫的效果不是很好。不過所好的事，在總結(jié)時，他能自己發(fā)現(xiàn)自己錯的地放，能夠及時的認識錯誤的原因，這好是非常好的!
金色的秋天教案及反思篇十一
果實，秋天的菊花等幾方面入手，探索大自然的.奧妙。
一、找秋天
“金色的秋天”主題活動開展伊始，在孩子們初步認識到秋天來臨后，我請家長們利用節(jié)假日帶孩子到野外秋游找秋天并把有關的東西帶到班級來。這次活動讓幼兒增長了許多的知識并讓幼兒學會觀察身邊的小事。通過找秋天活動，小朋友們還收集了許多美麗的落葉，有的小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的，有的說是紅的，綠的。我們把小朋友收集的落葉拿出來一一展示，開了個小小落葉展示會，孩子們通過觀察知道了原來葉子也有許多不同的形狀和顏色，對落葉有了一個初步的印象。
二、秋天的果實
秋天是個美麗的收獲季節(jié)，微微秋風為我們送來一個清澈蔚藍的天空，帶來了一個碩果累累的金秋時節(jié)，這正是孩子們感受秋天的大好時機，我們從認識水果和干果開始展開活動。在活動中，孩子們通過摸一摸、聞一聞、分一分、嘗一嘗這種形式，感受著秋天媽媽帶來的各種果實，特別讓我感動的是，我們的家長都很配合幼兒園的工作，很主動地為孩子們提供了各種水果及干果，為我們的教學帶來了很多幫助。孩子們在活動中知道了水果與干果的區(qū)別，知道水果的皮軟軟的且水分比較多而干果的殼比較硬吃上去干干的。還知道了多吃水果對身體有幫助，有的小朋友平時不喜歡吃水果，現(xiàn)在也喜歡開始吃一些了，因為他們知道多吃水果就不會生病了。
主題活動結(jié)束了，我深深地感受到了孩子們在主題活動中所表現(xiàn)出來的主動與熱情，將幼兒生成的和教師預設的有機結(jié)合起來，便構(gòu)成了一個較有教育價值的活動方案。我們認為，本次主題活動能成功的開展關鍵在于：一是教師善于捕捉幼兒的興趣；二是教師善于將個別或部分幼兒的興趣引發(fā)為絕大多數(shù)乃至全體幼兒的興趣；三是教師提供適宜的幫助與支持，特別是環(huán)境的創(chuàng)設、材料的提供，以保持幼兒持久的探索興趣與愿望；四是有家長的積極參與和社區(qū)的密切配合。
金色的秋天教案及反思篇十二
1、激發(fā)幼兒興趣：
請幼兒說說秋天的景色：
—“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”
“你看到的秋天是什么樣的？”
出示教學掛圖《秋天》，引導幼兒感受秋天的美麗景色。
—“秋天有哪些美麗的景色？”
2、引導幼兒感受三拍子樂曲的特征，用動作表現(xiàn)秋天的景色：
（1）請幼兒傾聽樂曲，談談感受：
—“聽了這首曲子，你好像看到了怎樣的景色？”
（2）感受三拍子樂曲的強弱特征：
—“你覺得這首曲子是幾拍子的？請用不同的節(jié)奏跟著音樂拍一拍?！?BR> （3）請幼兒討論樂曲的節(jié)拍特征，并試著用節(jié)奏隨樂曲打拍子。
oxxi（跺腳拍手拍手）。
（4）請幼兒在伴奏下用節(jié)奏律動表現(xiàn)秋天。
—“秋天的景色可真美??！現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂去找秋天吧！用你的動作告訴大家秋天有哪些美麗的景色?！?BR> oxxioxxixxxixxxi。
（跺腳拍手拍手跺腳拍手拍手）。
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)秋天的各種景色，如落葉等。
鼓勵幼兒在每一個樂句中表現(xiàn)不同的秋景，請個別幼兒在集體中交流。
3、引導幼兒理解歌曲內(nèi)容，初步學唱歌曲：
（1）在（1）樂曲的伴奏下，教師根據(jù)幼兒即時的動作表現(xiàn)，請若干幼兒按歌詞內(nèi)容的順序合作表演。如第一、二樂句，請表現(xiàn)“落葉”的幼兒；第三樂句，請表現(xiàn)“菊花”的幼兒。
（2）根據(jù)個別幼兒的表演，重復相應的歌詞內(nèi)容：
—“剛才你看到了秋天的哪些美麗景色？”（有感情地重復朗誦歌詞。）。
（3）在音樂伴奏下，教師隨個別幼兒的表演范唱歌曲。
請幼兒隨音樂跟唱歌曲，并試著用優(yōu)美的動作表現(xiàn)秋天。
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金色的秋天教案及反思篇十三
理解課文內(nèi)容，知道紅軍過草地是時的艱苦情況，學習老班長終于黨、終于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
理解重點詞句、體會人物感情。
相關課件。
第一課時
一、示課題，生疑激趣
１、板書課題、解題。
（這是一篇閱讀課文，從審題入手，在交流解答中點出文章中心，達到了從整體入手的.目的。）
２、簡介時代背景。
（提高學生搜集信息、交流信息的能力。）
３、欣賞課件。
（使學生對課文有個初步的了解，達到激趣的目的。）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
用自己喜歡的方法讀全文，讀后練習概括主要內(nèi)容。
（讓學生按照自己的意愿讀課文。）
１、用自己喜歡的方法讀全文。
（出聲讀、默讀、邊讀邊記……用自己喜歡的方法去讀，興趣會比較濃厚。）
２、用一句話概括主要內(nèi)容。
（注意時間、地點、人物、事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果。學生可根據(jù)自己理解，用自己的話進行概括，鼓勵學生從多角度思考問題。）
三、細讀課文，理清層次
１、指名讀文，想想按什么順序給文章分成哪幾部分。（展開討論，只要分段能講出自己的道理即可。）
２、練習用小標題概括各部分內(nèi)容。
（培養(yǎng)學生的綜合概括能力，由小組合作完成，再分別匯報，全班交流。）
四、選讀課文，體會情感
選擇自己喜歡的句子、段落讀一讀，初步體會人物的思想感情。
五、課堂練習
交流自己喜歡的句、段，談談體會，再有感情地讀一讀。
學生邊讀邊畫，簡單記下自己的體會。
金色的秋天教案及反思篇十四
根據(jù)大班幼兒的年齡特點，立足于秋天的主題特征的觀察和感知，了解秋季特征與人們生活環(huán)境的密切聯(lián)系。我們從秋天的樹葉，秋天的水果，秋天的種子、蔬菜，秋天的果實等幾方面入手，探索大自然的奧妙。
在初步認識到秋天來臨后，我們帶領孩子共同享受了旅游的樂趣。見到了各種各樣的蔬菜，農(nóng)作物，孩子們很興奮，迫不及待地這邊看看，那邊摸摸，離開時，每個孩子手里都收集了很多樹葉?；貓@后，小朋友們把收集來的落葉拿出來張貼，制作，有美麗的金魚，可愛的小女孩，調(diào)皮的小猴子等等，雖然作品稚嫩，但卻表達了自己對秋天美的感受。
在進行“我知道的秋天”這一活動時，孩子們都運用了豐富的畫面，形象的語言記錄下了在秋游那一天的所見所為，在這節(jié)活動中，幼兒通過自身的感受，活動進行的很順利，寬松、和諧、自由。將幼兒感受到的秋天的特征，秋天的美反映在繪畫作品中，合理運用色彩反映秋天的美。
在“蔬菜自助餐”這節(jié)活動中，我們請家長配合帶一些水果，從家里帶來了各自準備的菜肴。我們請帶的小朋友對它們作介紹，再加上孩子們自己收集的資料，知道了秋天的水果和農(nóng)作物的名稱和特征，初步了解水果和糧食作物的營養(yǎng)價值，能夠做到多吃水果和糧食。
主題活動結(jié)束，我們深深地感受到了孩子們在主題活動中所表現(xiàn)出來的主動與熱情，在今后的教育中，我們還是要堅持做一個有心人，細心，耐心地引導孩子，同時多多爭取家長的支持，相信長此以往，我們的孩子一定會發(fā)展地更好。