讀后感是對自己讀書過程中思想的總結，也是對作者意圖的理解和評價。那么怎樣寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？寫讀后感的時候，我們要先對書中的內(nèi)容進行仔細的閱讀和思考，然后在寫作過程中要展現(xiàn)自己的思考和感受，并且要用合適的語言和結構來表達。寫讀后感時，我們可以從書籍的主題、情節(jié)、人物塑造、語言運用等方面展開討論，用具體的事例和細節(jié)來支持我們的觀點。同時，在寫作過程中要注意語言的準確性和流暢性，可以通過適當運用修辭手法和文學元素來提升文章的藝術性和可讀性。此外，也可以結合自己的經(jīng)歷和背景，與書中的內(nèi)容對照和對比，以展示個性化的思考和理解。不論是正面評價還是負面評價，都需要有理有據(jù)，客觀公正地進行分析和評價。讓我們一起來看看以下讀后感，或許能從中找到共鳴和感悟。
向往奧運讀后感篇一
第二十九屆奧運會2008年將在中國北京舉行。祖國各地的少年兒童歡呼雀躍，焦急地等待著那一天的到來。
做為一名中國人，一個國家，一個城市，舉辦一次奧運會，這是一件多么了不起的事呀！當時我的心情十分自豪，它將會使我們的中國變得更加美麗。中國舉辦奧運會可以增進世界各國人民的友好往來，也是世界各國人民在這個大家庭中和平友誼的象征，也能通過這個活動交流各國的經(jīng)濟文化，讓更多的人了解中國，同是我們也向世界展示一個欣欣向榮的中國。
奧運會開幕――8月8日，正好是我的生日，有許多夢想，我想和劉翔一起奔跑在綠色的賽場上，和姚明一起打球，也想在奧運會上升起一面五星紅旗，這是一件多么神圣的事呀！
百年歷史，百年輝煌，奧林匹克有歡笑和悲傷；
百年等待，百年夢想，奧林匹克給我北京新的希望；
三千年歷史，三千年輝煌，三千年燦爛，三千年芬芳，北京給奧林匹克新的時尚；
百年期盼，今朝夢圓，九州同慶，唯我華夏！
你看，這首詩表現(xiàn)了多少中國人民的成功和驕傲。
我祝愿2008年的奧運會圓滿成功，祝愿奧運健兒取得更大的成就，祖國的明天更加美好！
向往奧運讀后感篇二
今天，我又把教科書翻到了這一課，細細地體會起來。當讀到“我親身體會到，一個國家能夠舉辦奧運會是多么了不起的事情”時，深感其意；一個國家能夠舉辦奧運會的光榮，能夠舉辦奧運會自豪之情。也體會作者對奧運會的向往，對中國強盛的渴望。心中的激情油然而生。
當我又讀到“才具有難得的公正性、公開性、公正性”時，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道奧運并不只是一次光榮，而是連接各國的.一條友誼帶子，還了解到奧運會是公平、公開、公正、公明、客觀的。也才知道自己以前對奧運狹隘的看法。
我用激昂的心情讀完課文，讓我有了一種對奧運的特殊感情；讓我對奧運的看法革新；讓我知道奧運是人們的友誼、團結、發(fā)展而舉行、而開放的。
向往奧運讀后感篇三
最后就在千鈞一發(fā)的時刻，我國選手利用對方的失誤見縫插針，摘下了這枚金燦燦的金牌。
12。91秒，劉翔突破了中國及亞洲在短跑上“0”的記錄，為中國人爭了光！
……。
馬上，就要輪到我們自己的奧運會了，我盼望著那一天的到來，盼望著在領獎臺的最高處看見他們那一張張掛滿了勝利喜悅的臉。我，向往著奧運！
指導教師：王玉梅。
感受很深以28屆奧運會寫出了對29屆中國自己的奧運會的向往。
向往奧運讀后感篇四
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。作家肖復興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行朗讀訓練，陶冶情操和愛國教育的好教材。
教學目標?。
1.自學本課生字新詞。
2.感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達自己的感受和理解。
3.有感情地朗讀課文。
4.培養(yǎng)學生收集資料的能力。
教學重、難點。
感悟課文中蘊涵的情感，并鼓勵學生在閱讀中充分表達自己的感受。
教學準備。
1、多媒體課件。
2、課前布置學生收集有關北京申奧的資料。
教學過程?。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1.學生交流匯報北京申奧的相關資料，并說出資料來源，相互補充。
2.教師小結收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長、教師或其他人請教。
（2）在課外書籍中查找。
（3）上網(wǎng)查尋。
相信同學們還會有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識。
3.創(chuàng)設情境，導入??新課。
點評：緊扣單元訓練重點，了解學生預習情況，并歸納、總結收集資料的主要方法。同時教師創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習欲望，激發(fā)學生學習的主體性。
二、初讀，感知全文。
1.用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2.你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學請教。
3.選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學聽一聽。
4.初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
5.你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？
點評：讓學生通過自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學生抓住重點，發(fā)現(xiàn)難點。
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導學生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
1.引導學生質(zhì)疑、解疑。
（1）學生提出不理解的問題，教師對問題進行總結、梳理。
（2）請學生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
從若干個問題中選擇一個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學生討論，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
a.為什么說“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”
b.聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對不公平的一種抗爭。
2.學了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導學生談感受時，要聯(lián)系課文重點語句，相機進行理解。要尊重學生體會課文的方法，鼓勵欣賞學生閱讀的多元感受。
（2）在指導學生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導學生在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情地讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。
（3）朗讀后開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。
點評：充分發(fā)揮學生主體性，鼓勵學生合作學習，通過交流，相互啟發(fā)，分享學習心得。教師注重學法指導，努力讓學生在“學會”中逐步達到“會學”。
四、小組合作，模擬采訪，指導交際。
1.作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。
2.今天，我們的課堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。
3.召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想2008年的奧運會。
點評：記者招待會的活動方式豐富了學生學習形式，讓學生在活動中體驗、感悟。
五、拓展思路，深化主題。
1.在2008年奧運會愈發(fā)臨近的時候，你有什么感受呢？引導學生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。
（1）說一說自己最想說的話。
（2）寫一首小詩，表達自己的感受。
（3）畫一畫理想中的2008年奧運會。
（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。
讓學生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達的方式要靈活多樣。
2.總結全文，升華情感。
100余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，再過4年，奧運會就來到我們身邊。我們堅信，2008年的北京，天空會更藍，城市會更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3.布置作業(yè)?，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關奧運會的趣聞和北京籌辦2008年奧運會的資料，合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進行交流。
點評：讓學生用自己喜歡的方式來表達自己的閱讀感受，既調(diào)動了學生的知識儲備，又激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，讓每個學生都有展示自己才能的機會。教師還結合單元訓練重點，將學生的學習興趣和學習內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸。
本設計始終把學生放在主體位置：在教學一開始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設情境，讓學生感受“7·13”之夜北京那振奮人心的歡慶場面，激發(fā)學生學習課文的主動性和積極性；接著，讓學生通過自讀、整體感知課文、小組合作進一步理解課文；最后，讓學生在創(chuàng)設的情境中體驗文中人物的思想情感。學生始終被設計者放在學習主體的位置，并為學生設計了形式多樣的活動，讓學生在積極主動的活動中理解課文內(nèi)容，領悟思想感情。
向往奧運讀后感篇五
近日，我被一篇課文深深打動了，它就是肖復興的《向往》，這篇課文蘊含著新的奧林匹克精神：更干凈、更人性、更團結。
這篇課文記敘了作者99年巴塞羅那會的見聞及作者對我國008年會到來的迫切心情，寫出了對祖國的熱愛與對的渴望。
今天，我又把教科書翻到了這一課，細細地起來。當讀到“我親身到，一個國家......多么了不起的事情”時，深感其提供意；一個國家能夠舉辦會的光榮，能夠舉辦會自豪之情。也作者對把本文會的向往，對中國強盛的渴望。心中的激情油然而生。
當我又讀到“才具有難得的公正性、公開性、公......”時，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道并不只是一次光榮，而是連接各國的一條友誼帶子，還了解到會是公平、公開、公正、公明、客觀的。也才知道自己提供以前對狹隘的看法。
我用激昂的心情讀完課文，讓我有了一種對的特殊感情；讓我對的看法革新；讓我知道是人們的友誼、團結、發(fā)展而舉行、而開放的。
向往奧運讀后感篇六
1、自學本課生字新詞。
2、感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達自己的感受和理解。
3、有感情的朗讀課文。
4、培養(yǎng)學生收集資料的能力。
感悟課文中蘊含的情感，并鼓勵學生在閱讀中充分表達自己的感受。
1、多媒體課件。
2、課前布置學生收集有關北京申奧的資料。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1、學生交流匯報北京申奧的相關資料，并說出資料來源，相互補充。
2、教師小結收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長、教師或其他人請教。
（2）在課外書籍中查找。
（3）上網(wǎng)查詢。相信同學們還會有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面的獲取知識。
3、創(chuàng)設情境，導入新課。2001年7月13日，這一天，我們等候多時，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時；疊翠的長城，奔涌的長江已等候多時。
這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。現(xiàn)在，讓我們再去回顧那個激動人心的時刻！
二、初讀，感知全文。
1、用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2、你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向?qū)W生請教。
3、選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學聽一聽。
4、初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
5、你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的`地方做上記號。引導學生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
1、引導學生質(zhì)疑、解疑。
（1）學生提出不理解的問題，教師對問題進行總結、梳理。
（2）請學生找到自己最要好的伙伴，共同釋疑。從若干個問題中選擇一個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學生討論，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
a.為什么說“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”
b.聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對不公平的一種抗爭。
2、學了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導學生談感受時，要聯(lián)系課文重點語句，相機進行理解。要尊重學生體會課文的方法，鼓勵欣賞學生閱讀的多元感受。（2）在指導學生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導學生在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情的讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。
（3）朗讀后開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。
四、小組合作，模擬采訪，指導交際。
1、作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。
2、今天，我們的課堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。
3．召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想2008年的奧運會。
五、拓展思路，深化主題。
1．在2008年奧運會已經(jīng)過去，你有什么感受呢？引導學生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。
（1）說一說自己最想說的話。
（2）寫一首小詩，表達自己的感受。
（3）回憶2008年奧運會最讓你難忘的比賽。
（4）讓學生唱一唱《我和你》和《北京歡迎您》。
2．總結全文，升華情感。100余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，奧運會就來到我們身邊。2008年的北京，天空更藍，城市更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3．布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關運會的趣聞合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進行交流。
向往奧運讀后感篇七
近日，我被一篇課文深深打動了，它就是肖復興的《向往奧運》，這篇課文蘊含著新的奧林匹克精神：更干凈、更人性、更團結。
這篇課文記敘了作者1992年巴塞羅那奧運會的見聞及作者對我國2008年奧運會到來的迫切心情，寫出了對祖國的熱愛與對奧運的渴望。
今天，我又把教科書翻到了這一課，細細地體會起來。當讀到“我親身體會到，一個國家多么了不起的事情”時，深感其意；一個國家能夠舉辦奧運會的光榮，能夠舉辦奧運會自豪之情。也體會作者對奧運會的向往，對中國強盛的渴望。心中的激情油然而生。
當我又讀到“才具有難得的公正性、公開性、公”時，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道奧運并不只是一次光榮，而是連接各國的一條友誼帶子，還了解到奧運會是公平、公開、公正、公明、客觀的。也才知道自己以前對奧運狹隘的看法。我用激昂的'心情讀完課文，讓我有了一種對奧運的特殊感情；讓我對奧運的看法革新；讓我知道奧運是人們的友誼、團結、發(fā)展而舉行、而開放的。
向往奧運讀后感篇八
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。作家肖復興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行訓練、陶冶情操和愛國教育的好教材。
1、自學本課生字新詞。
2、感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達自己的感受和理解。
3、有感情的朗讀課文。
4、培養(yǎng)學生收集資料的能力。
感悟課文中蘊含的情感，并鼓勵學生在閱讀中充分表達自己的感受。
1、多媒體課件。
2、課前布置學生收集有關北京申奧的資料。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1、學生交流匯報北京申奧的相關資料，并說出資料來源，相互補充。
2、教師小結收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長、教師或其他人請教。
（2）在課外書籍中查找。
（3）上網(wǎng)查詢。相信同學們還會有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面的獲取知識。
3、創(chuàng)設情境，導入新課。2001年7月13日，這一天，我們等候多時，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時；疊翠的長城，奔涌的長江已等候多時。這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個世紀的奧運夢?，F(xiàn)在，讓我們再去回顧那個激動人心的時刻！
二、初讀，感知全文。
1、用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2、你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向?qū)W生請教。
3、選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學聽一聽。
4、初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
5、你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導學生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
1、引導學生質(zhì)疑、解疑。
（1）學生提出不理解的問題，教師對問題進行總結、梳理。
（2）請學生找到自己最要好的伙伴，共同釋疑。從若干個問題中選擇一個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學生討論，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
a.為什么說“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”
b.聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對不公平的一種抗爭。
2、學了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導學生談感受時，要聯(lián)系課文重點語句，相機進行理解。要尊重學生體會課文的方法，鼓勵欣賞學生閱讀的多元感受。（2）在指導學生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導學生在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情的讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。
（3）朗讀后開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。
四、小組合作，模擬采訪，指導交際。
1、作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。
2、今天，我們的課堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。
3．召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想2008年的奧運會。
五、拓展思路，深化主題。
1．在2008年奧運會已經(jīng)過去，你有什么感受呢？引導學生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。
（1）說一說自己最想說的話。
（2）寫一首小詩，表達自己的感受。
（3）回憶2008年奧運會最讓你難忘的比賽。
（4）讓學生唱一唱《我和你》和《北京歡迎您》。
2．總結全文，升華情感。100余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，奧運會就來到我們身邊。2008年的北京，天空更藍，城市更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3．布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關運會的趣聞合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進行交流。
向往奧運讀后感篇九
目標：
1.學會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權、嘹亮、進發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2.初讀課文，質(zhì)疑問難。
過程：
一、揭示課題。
是啊，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會一下一個體育記者的這種感受吧！
二、初讀課文，整體感知。
（一）學習生字新詞。
1.讀準生字并組詞。
2.說說書寫時應該注意的地方。
3.辨析形近字。
濺（???）??魅（???）??萍（???）??濱（???）??拆（???）。
賤（???）??魁（???）??評（???）??繽（???）??折（???）。
申（???）??嘹（???）??繚（???）??燎（???）??鐐（???）。
審（???）??潦（???）??撩（???）??僚（???）??瞭（???）。
（二）初讀課文，了解大意，質(zhì)疑問難。
1.默讀課文，看看作者是怎樣表達自己的感受的。
2.讀讀你最喜歡的句子或段落，說說為什么喜歡。
3.把自己認為含義深刻的句子畫下來。
4.說說自己閱讀中存在什么問題。
5.小組交流學習成果。帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。
三、布置作業(yè)?。
1.抄寫生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時。
目標：
1.理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧成功的重大意義。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程：
－、質(zhì)疑。
投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。
二、抓住重點學習。
引導學生抓住自己認為含義深刻的句子來體會作者的感受。（放手讓學生自讀自悟、小組合作交流，適時給予幫助點撥）。
1.對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。
（1）一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。
（2）體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。
（3）我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。
（4）站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。
2.對奧運精神實質(zhì)的贊美。
（1）競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
（2）在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。
3.對2008年北京奧運的向往。
（1）如今，好夢成真，我真的很高興很激動。
（2）一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。
（3）我渴望能夠有機會采訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷。
（4）這一天終于到來了。
三、指導感情朗讀課文。
自由讀、指讀、齊讀。
四、總結、拓展。
1.學習表達。
作者在表達自己內(nèi)心的這種感受時，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時也使文章的主題更加鮮明。
2.交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運明星？
3.角色體驗。
組內(nèi)輪換當小記者，找一兩組上臺表演。???。
五、布置作業(yè)?。
1.選擇自己喜歡的語句，讀一讀，抄下來。
2.收集有關奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。
3.以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。
附：設計。
點評：
中指導學生圍繞這一主題認真閱讀課文，抓住自己認為含義深刻的句子，結合上下文深入理解。通過小組合作交流，相機點撥、引導，來體會作者是怎樣表達自己的感受的。設計了這樣的活動：指導感情朗讀；適當點撥、引導，幫助學生理解含義深刻的句子；學習作者表達內(nèi)心感受的方法。要求學生積極參與三個活動：課前搜集查閱有關奧運會的資料；課上自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子；當小記者，做一次采訪。
探究活動。
1.收集有關奧運會的知識、趣聞和北京申辦、籌辦2008年奧運會的資料，辦一期手抄報。
2.展開“我為2008年奧運會做些什么”的討論，然后開展一次實踐活動。
向往奧運讀后感篇十
近日，我被一篇課文深深打動了，它就是肖復興的《向往奧運》，這篇課文蘊含著新的奧林匹克精神：更干凈、更人性、更團結。
這篇課文記敘了作者1992年巴塞羅那奧運會的見聞及作者對我國奧運會到來的迫切心情，寫出了對祖國的熱愛與對奧運的渴望。
今天，我又把教科書翻到了這一課，細細地體會起來。當讀到“我親身體會到，一個國家多么了不起的事情”時，深感其意；一個國家能夠舉辦奧運會的光榮，能夠舉辦奧運會自豪之情。也體會作者對奧運會的向往，對中國強盛的渴望。心中的激情油然而生。
當我又讀到“才具有難得的公正性、公開性、公”時，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道奧運并不只是一次光榮，而是連接各國的一條友誼帶子，還了解到奧運會是公平、公開、公正、公明、客觀的。也才知道自己以前對奧運狹隘的看法。我用激昂的心情讀完課文，讓我有了一種對奧運的特殊感情；讓我對奧運的看法革新；讓我知道奧運是人們的友誼、團結、發(fā)展而舉行、而開放的.。
向往奧運讀后感篇十一
1學會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧的重大意義。
教學重點、難點。
引導學生理解“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情。”這種感受，從而領悟我國申奧成功的重大意義。
教學過程?。
1出示奧運會標，交流所收集到的有關奧運會和北京申奧的資料。教師相機簡要介紹奧運會和北京申奧的情況。
2回憶，并互相交流申奧成功時的所見、所聞、所感引發(fā)情感。
3導入??新課，揭示課題。
1自讀自悟，把握情感基調(diào)。
（1）提出學習要求：邊讀邊畫出生字；畫出感受最深的有關句子，并在課本上作批注寫下自己的感想。
（2）學生按要求自學。
（3）組織交流。
a說說課文的主要內(nèi)容。
b談談自己的閱讀感受，特別是談談從那些語句體會到作者的思想感情。
（這個環(huán)節(jié)，目的是通過一些閱讀感受的交流，匯集在一起，讓學生自然而然地對作者的情感基調(diào)有個整體的把握。）。
2研讀品悟，把握情感內(nèi)涵。
（2）小組合作研讀。
a默讀課文，找出作者表達這種感受的語句，讀一讀。
c反復朗誦品味。
（3）集體交流感受。
（重點交流對重點語句的理解，如果學生感悟得比較膚淺，教師進行必要的引導，同時，相機指導有關語句的朗讀，反復揣摩，以讀悟情。
1自主選擇感受最深的部分進行有感情地朗讀。
2互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然后班上朗讀評議。
3在交流中，相機指導朗讀一、二、四、六、七自然段，注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。
1讀寫“舉辦權、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀”等詞語。
2選擇自己喜歡的語句讀一讀，抄一抄。
3課文后的兩項課外拓展活動，由學生根據(jù)興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。
向往奧運讀后感篇十二
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間就迎來2008年的春節(jié)了。想一想，2008年是個什么日子呀？噢，所有人都會記得這一年的奧運會將在我們國家的首都北京舉行。作為中國的一名小學生，我感到特別的驕傲和自豪！
老師告訴我們五環(huán)標志有著深刻的意義：五環(huán)象征五大洲的團結以及全世界的運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運動會上相見；而且它們的顏色正是五色的，象征著全世界不同膚色的、不同語言的、不同宗教的人們集結在了一起，共同進行最公平的競爭。
每一屆奧運會都會有一個吉祥物，但2008年的奧運會卻有五個可愛的吉祥物，如果把他們順著讀一讀的話，就是“北京歡迎你”，真是有趣極了！它們分別是：游泳健將貝貝、國寶大熊貓晶晶、奧運火炬代表歡歡、后有藏羚羊迎迎和燕子妮妮。奧運五環(huán)的顏色就和五個福娃身上的顏色相對應，哪一種顏色的'環(huán)就代表那一個福娃，他們就代表著吉祥，也代表著奧運會越辦越好！
我要好好學習英語，到時候會有許多游客到我們中國來，也會到我們寧波來。作為寧波的一個小主人，我會熱情地向他們介紹我們寧波的悠久歷史和美麗風光。
2008年是鼠年，是吉祥、幸運的一年。我盼望北京奧運會能夠圓滿成功，盼望能夠出現(xiàn)更多像劉翔那樣的奧運冠軍，能夠為全中國帶來勃勃生機，能夠為全世界帶來和平與笑語，這是我的心愿，也是我們所有炎黃子孫們的共同心愿，也是全世界人民的心愿！
向往奧運讀后感篇十三
瞧中國羽毛球混合雙打冠軍張軍。高凌在賽場上時而輕挑時而猛扣，打的德國對手是措手不及，在最后一局里，雙方都謹慎致極，比分不分上下。最后就在千鈞一發(fā)的時刻，我國選手利用對方的失誤見縫插針，摘下了這枚金燦燦的金牌。
12。91秒，劉翔突破了中國及亞洲在短跑上“0”的記錄，為中國人爭了光！
……。
簡評：感受很深以28屆奧運會寫出了對29屆中國自己的奧運會的向往。
向往奧運讀后感篇十四
設計理念：
教學目標?：
1、培養(yǎng)學生收集資料的能力。
3、培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施活動的能力。
教學重難點：感悟課文中蘊含的情感，并鼓勵學生充分表達自己的感受。
教學準備：
1、多媒體課件。
2、課前布置學生收集有關奧運會的資料。
教學過程?：
一、交流信息，知“奧運”史。
師：同學們，課前我們已經(jīng)收集了有關奧運的資料，你們收集了哪些資料呢？
師：每一組請一位同學代表上臺交流，其它同學可適當補充。
（從學生的談話中，教師適時總結收集資料的方法和作用）。
二、學習課文，悟“奧運”情。
3、說一說，初讀課文后，你讀懂了什么？
（學生各抒已見。）。
4、再讀課文，深入感悟交流。
（2）找到伙伴，共同體會。
從句子中選出一句你最感興趣的，用自己的方法與同伴相互啟發(fā)，相互交流。
（3）小組討論，感悟稍難的句子。
（4）小組推薦一位同學作班內(nèi)交流，其作同學作補充。
（5）練讀，品讀，促進朗讀技能的提高。
策略：在這里，以學生與學生間的相互合作交流、溝通、補充、影響，求得對學習內(nèi)容的深層次研究，在此基礎上，建立起和諧、民主的師生互動、交流、合作的關系，擴大充實了探究學習的內(nèi)容，將學習的信息大容量、高頻率地在互動、互補、互促中共同提高。
三、自主策劃，想“奧運”景。
1、過渡。
3、展示策劃成果。
四、自由展望，做“奧運”人。
2、學生自由想象，表達。
3、將“我”的奧運所為說給最好的傾訴對象聽。
五、課外延伸，辦“奧運”報。
策略：作業(yè)?的設計既體現(xiàn)自主意識，又培養(yǎng)合作意識，由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了綜合學習的連續(xù)性，通過作品的集結出現(xiàn)，學生會主動探究查找資料，運用資料的方法，知識趨于綜合。
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向往奧運讀后感篇一
第二十九屆奧運會2008年將在中國北京舉行。祖國各地的少年兒童歡呼雀躍，焦急地等待著那一天的到來。
做為一名中國人，一個國家，一個城市，舉辦一次奧運會，這是一件多么了不起的事呀！當時我的心情十分自豪，它將會使我們的中國變得更加美麗。中國舉辦奧運會可以增進世界各國人民的友好往來，也是世界各國人民在這個大家庭中和平友誼的象征，也能通過這個活動交流各國的經(jīng)濟文化，讓更多的人了解中國，同是我們也向世界展示一個欣欣向榮的中國。
奧運會開幕――8月8日，正好是我的生日，有許多夢想，我想和劉翔一起奔跑在綠色的賽場上，和姚明一起打球，也想在奧運會上升起一面五星紅旗，這是一件多么神圣的事呀！
百年歷史，百年輝煌，奧林匹克有歡笑和悲傷；
百年等待，百年夢想，奧林匹克給我北京新的希望；
三千年歷史，三千年輝煌，三千年燦爛，三千年芬芳，北京給奧林匹克新的時尚；
百年期盼，今朝夢圓，九州同慶，唯我華夏！
你看，這首詩表現(xiàn)了多少中國人民的成功和驕傲。
我祝愿2008年的奧運會圓滿成功，祝愿奧運健兒取得更大的成就，祖國的明天更加美好！
向往奧運讀后感篇二
今天，我又把教科書翻到了這一課，細細地體會起來。當讀到“我親身體會到，一個國家能夠舉辦奧運會是多么了不起的事情”時，深感其意；一個國家能夠舉辦奧運會的光榮，能夠舉辦奧運會自豪之情。也體會作者對奧運會的向往，對中國強盛的渴望。心中的激情油然而生。
當我又讀到“才具有難得的公正性、公開性、公正性”時，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道奧運并不只是一次光榮，而是連接各國的.一條友誼帶子，還了解到奧運會是公平、公開、公正、公明、客觀的。也才知道自己以前對奧運狹隘的看法。
我用激昂的心情讀完課文，讓我有了一種對奧運的特殊感情；讓我對奧運的看法革新；讓我知道奧運是人們的友誼、團結、發(fā)展而舉行、而開放的。
向往奧運讀后感篇三
最后就在千鈞一發(fā)的時刻，我國選手利用對方的失誤見縫插針，摘下了這枚金燦燦的金牌。
12。91秒，劉翔突破了中國及亞洲在短跑上“0”的記錄，為中國人爭了光！
……。
馬上，就要輪到我們自己的奧運會了，我盼望著那一天的到來，盼望著在領獎臺的最高處看見他們那一張張掛滿了勝利喜悅的臉。我，向往著奧運！
指導教師：王玉梅。
感受很深以28屆奧運會寫出了對29屆中國自己的奧運會的向往。
向往奧運讀后感篇四
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。作家肖復興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行朗讀訓練，陶冶情操和愛國教育的好教材。
教學目標?。
1.自學本課生字新詞。
2.感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達自己的感受和理解。
3.有感情地朗讀課文。
4.培養(yǎng)學生收集資料的能力。
教學重、難點。
感悟課文中蘊涵的情感，并鼓勵學生在閱讀中充分表達自己的感受。
教學準備。
1、多媒體課件。
2、課前布置學生收集有關北京申奧的資料。
教學過程?。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1.學生交流匯報北京申奧的相關資料，并說出資料來源，相互補充。
2.教師小結收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長、教師或其他人請教。
（2）在課外書籍中查找。
（3）上網(wǎng)查尋。
相信同學們還會有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識。
3.創(chuàng)設情境，導入??新課。
點評：緊扣單元訓練重點，了解學生預習情況，并歸納、總結收集資料的主要方法。同時教師創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習欲望，激發(fā)學生學習的主體性。
二、初讀，感知全文。
1.用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2.你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學請教。
3.選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學聽一聽。
4.初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
5.你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？
點評：讓學生通過自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學生抓住重點，發(fā)現(xiàn)難點。
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導學生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
1.引導學生質(zhì)疑、解疑。
（1）學生提出不理解的問題，教師對問題進行總結、梳理。
（2）請學生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
從若干個問題中選擇一個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學生討論，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
a.為什么說“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”
b.聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對不公平的一種抗爭。
2.學了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導學生談感受時，要聯(lián)系課文重點語句，相機進行理解。要尊重學生體會課文的方法，鼓勵欣賞學生閱讀的多元感受。
（2）在指導學生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導學生在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情地讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。
（3）朗讀后開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。
點評：充分發(fā)揮學生主體性，鼓勵學生合作學習，通過交流，相互啟發(fā)，分享學習心得。教師注重學法指導，努力讓學生在“學會”中逐步達到“會學”。
四、小組合作，模擬采訪，指導交際。
1.作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。
2.今天，我們的課堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。
3.召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想2008年的奧運會。
點評：記者招待會的活動方式豐富了學生學習形式，讓學生在活動中體驗、感悟。
五、拓展思路，深化主題。
1.在2008年奧運會愈發(fā)臨近的時候，你有什么感受呢？引導學生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。
（1）說一說自己最想說的話。
（2）寫一首小詩，表達自己的感受。
（3）畫一畫理想中的2008年奧運會。
（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。
讓學生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達的方式要靈活多樣。
2.總結全文，升華情感。
100余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，再過4年，奧運會就來到我們身邊。我們堅信，2008年的北京，天空會更藍，城市會更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3.布置作業(yè)?，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關奧運會的趣聞和北京籌辦2008年奧運會的資料，合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進行交流。
點評：讓學生用自己喜歡的方式來表達自己的閱讀感受，既調(diào)動了學生的知識儲備，又激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，讓每個學生都有展示自己才能的機會。教師還結合單元訓練重點，將學生的學習興趣和學習內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸。
本設計始終把學生放在主體位置：在教學一開始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設情境，讓學生感受“7·13”之夜北京那振奮人心的歡慶場面，激發(fā)學生學習課文的主動性和積極性；接著，讓學生通過自讀、整體感知課文、小組合作進一步理解課文；最后，讓學生在創(chuàng)設的情境中體驗文中人物的思想情感。學生始終被設計者放在學習主體的位置，并為學生設計了形式多樣的活動，讓學生在積極主動的活動中理解課文內(nèi)容，領悟思想感情。
向往奧運讀后感篇五
近日，我被一篇課文深深打動了，它就是肖復興的《向往》，這篇課文蘊含著新的奧林匹克精神：更干凈、更人性、更團結。
這篇課文記敘了作者99年巴塞羅那會的見聞及作者對我國008年會到來的迫切心情，寫出了對祖國的熱愛與對的渴望。
今天，我又把教科書翻到了這一課，細細地起來。當讀到“我親身到，一個國家......多么了不起的事情”時，深感其提供意；一個國家能夠舉辦會的光榮，能夠舉辦會自豪之情。也作者對把本文會的向往，對中國強盛的渴望。心中的激情油然而生。
當我又讀到“才具有難得的公正性、公開性、公......”時，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道并不只是一次光榮，而是連接各國的一條友誼帶子，還了解到會是公平、公開、公正、公明、客觀的。也才知道自己提供以前對狹隘的看法。
我用激昂的心情讀完課文，讓我有了一種對的特殊感情；讓我對的看法革新；讓我知道是人們的友誼、團結、發(fā)展而舉行、而開放的。
向往奧運讀后感篇六
1、自學本課生字新詞。
2、感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達自己的感受和理解。
3、有感情的朗讀課文。
4、培養(yǎng)學生收集資料的能力。
感悟課文中蘊含的情感，并鼓勵學生在閱讀中充分表達自己的感受。
1、多媒體課件。
2、課前布置學生收集有關北京申奧的資料。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1、學生交流匯報北京申奧的相關資料，并說出資料來源，相互補充。
2、教師小結收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長、教師或其他人請教。
（2）在課外書籍中查找。
（3）上網(wǎng)查詢。相信同學們還會有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面的獲取知識。
3、創(chuàng)設情境，導入新課。2001年7月13日，這一天，我們等候多時，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時；疊翠的長城，奔涌的長江已等候多時。
這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。現(xiàn)在，讓我們再去回顧那個激動人心的時刻！
二、初讀，感知全文。
1、用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2、你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向?qū)W生請教。
3、選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學聽一聽。
4、初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
5、你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的`地方做上記號。引導學生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
1、引導學生質(zhì)疑、解疑。
（1）學生提出不理解的問題，教師對問題進行總結、梳理。
（2）請學生找到自己最要好的伙伴，共同釋疑。從若干個問題中選擇一個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學生討論，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
a.為什么說“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”
b.聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對不公平的一種抗爭。
2、學了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導學生談感受時，要聯(lián)系課文重點語句，相機進行理解。要尊重學生體會課文的方法，鼓勵欣賞學生閱讀的多元感受。（2）在指導學生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導學生在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情的讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。
（3）朗讀后開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。
四、小組合作，模擬采訪，指導交際。
1、作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。
2、今天，我們的課堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。
3．召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想2008年的奧運會。
五、拓展思路，深化主題。
1．在2008年奧運會已經(jīng)過去，你有什么感受呢？引導學生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。
（1）說一說自己最想說的話。
（2）寫一首小詩，表達自己的感受。
（3）回憶2008年奧運會最讓你難忘的比賽。
（4）讓學生唱一唱《我和你》和《北京歡迎您》。
2．總結全文，升華情感。100余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，奧運會就來到我們身邊。2008年的北京，天空更藍，城市更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3．布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關運會的趣聞合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進行交流。
向往奧運讀后感篇七
近日，我被一篇課文深深打動了，它就是肖復興的《向往奧運》，這篇課文蘊含著新的奧林匹克精神：更干凈、更人性、更團結。
這篇課文記敘了作者1992年巴塞羅那奧運會的見聞及作者對我國2008年奧運會到來的迫切心情，寫出了對祖國的熱愛與對奧運的渴望。
今天，我又把教科書翻到了這一課，細細地體會起來。當讀到“我親身體會到，一個國家多么了不起的事情”時，深感其意；一個國家能夠舉辦奧運會的光榮，能夠舉辦奧運會自豪之情。也體會作者對奧運會的向往，對中國強盛的渴望。心中的激情油然而生。
當我又讀到“才具有難得的公正性、公開性、公”時，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道奧運并不只是一次光榮，而是連接各國的一條友誼帶子，還了解到奧運會是公平、公開、公正、公明、客觀的。也才知道自己以前對奧運狹隘的看法。我用激昂的'心情讀完課文，讓我有了一種對奧運的特殊感情；讓我對奧運的看法革新；讓我知道奧運是人們的友誼、團結、發(fā)展而舉行、而開放的。
向往奧運讀后感篇八
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。作家肖復興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行訓練、陶冶情操和愛國教育的好教材。
1、自學本課生字新詞。
2、感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達自己的感受和理解。
3、有感情的朗讀課文。
4、培養(yǎng)學生收集資料的能力。
感悟課文中蘊含的情感，并鼓勵學生在閱讀中充分表達自己的感受。
1、多媒體課件。
2、課前布置學生收集有關北京申奧的資料。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1、學生交流匯報北京申奧的相關資料，并說出資料來源，相互補充。
2、教師小結收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長、教師或其他人請教。
（2）在課外書籍中查找。
（3）上網(wǎng)查詢。相信同學們還會有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面的獲取知識。
3、創(chuàng)設情境，導入新課。2001年7月13日，這一天，我們等候多時，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時；疊翠的長城，奔涌的長江已等候多時。這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個世紀的奧運夢?，F(xiàn)在，讓我們再去回顧那個激動人心的時刻！
二、初讀，感知全文。
1、用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2、你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向?qū)W生請教。
3、選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學聽一聽。
4、初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
5、你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導學生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
1、引導學生質(zhì)疑、解疑。
（1）學生提出不理解的問題，教師對問題進行總結、梳理。
（2）請學生找到自己最要好的伙伴，共同釋疑。從若干個問題中選擇一個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學生討論，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
a.為什么說“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”
b.聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對不公平的一種抗爭。
2、學了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導學生談感受時，要聯(lián)系課文重點語句，相機進行理解。要尊重學生體會課文的方法，鼓勵欣賞學生閱讀的多元感受。（2）在指導學生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導學生在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情的讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。
（3）朗讀后開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。
四、小組合作，模擬采訪，指導交際。
1、作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。
2、今天，我們的課堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。
3．召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想2008年的奧運會。
五、拓展思路，深化主題。
1．在2008年奧運會已經(jīng)過去，你有什么感受呢？引導學生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。
（1）說一說自己最想說的話。
（2）寫一首小詩，表達自己的感受。
（3）回憶2008年奧運會最讓你難忘的比賽。
（4）讓學生唱一唱《我和你》和《北京歡迎您》。
2．總結全文，升華情感。100余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，奧運會就來到我們身邊。2008年的北京，天空更藍，城市更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3．布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關運會的趣聞合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進行交流。
向往奧運讀后感篇九
目標：
1.學會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權、嘹亮、進發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2.初讀課文，質(zhì)疑問難。
過程：
一、揭示課題。
是啊，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會一下一個體育記者的這種感受吧！
二、初讀課文，整體感知。
（一）學習生字新詞。
1.讀準生字并組詞。
2.說說書寫時應該注意的地方。
3.辨析形近字。
濺（???）??魅（???）??萍（???）??濱（???）??拆（???）。
賤（???）??魁（???）??評（???）??繽（???）??折（???）。
申（???）??嘹（???）??繚（???）??燎（???）??鐐（???）。
審（???）??潦（???）??撩（???）??僚（???）??瞭（???）。
（二）初讀課文，了解大意，質(zhì)疑問難。
1.默讀課文，看看作者是怎樣表達自己的感受的。
2.讀讀你最喜歡的句子或段落，說說為什么喜歡。
3.把自己認為含義深刻的句子畫下來。
4.說說自己閱讀中存在什么問題。
5.小組交流學習成果。帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。
三、布置作業(yè)?。
1.抄寫生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時。
目標：
1.理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧成功的重大意義。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程：
－、質(zhì)疑。
投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。
二、抓住重點學習。
引導學生抓住自己認為含義深刻的句子來體會作者的感受。（放手讓學生自讀自悟、小組合作交流，適時給予幫助點撥）。
1.對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。
（1）一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。
（2）體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。
（3）我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。
（4）站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。
2.對奧運精神實質(zhì)的贊美。
（1）競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
（2）在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。
3.對2008年北京奧運的向往。
（1）如今，好夢成真，我真的很高興很激動。
（2）一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。
（3）我渴望能夠有機會采訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷。
（4）這一天終于到來了。
三、指導感情朗讀課文。
自由讀、指讀、齊讀。
四、總結、拓展。
1.學習表達。
作者在表達自己內(nèi)心的這種感受時，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時也使文章的主題更加鮮明。
2.交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運明星？
3.角色體驗。
組內(nèi)輪換當小記者，找一兩組上臺表演。???。
五、布置作業(yè)?。
1.選擇自己喜歡的語句，讀一讀，抄下來。
2.收集有關奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。
3.以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。
附：設計。
點評：
中指導學生圍繞這一主題認真閱讀課文，抓住自己認為含義深刻的句子，結合上下文深入理解。通過小組合作交流，相機點撥、引導，來體會作者是怎樣表達自己的感受的。設計了這樣的活動：指導感情朗讀；適當點撥、引導，幫助學生理解含義深刻的句子；學習作者表達內(nèi)心感受的方法。要求學生積極參與三個活動：課前搜集查閱有關奧運會的資料；課上自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子；當小記者，做一次采訪。
探究活動。
1.收集有關奧運會的知識、趣聞和北京申辦、籌辦2008年奧運會的資料，辦一期手抄報。
2.展開“我為2008年奧運會做些什么”的討論，然后開展一次實踐活動。
向往奧運讀后感篇十
近日，我被一篇課文深深打動了，它就是肖復興的《向往奧運》，這篇課文蘊含著新的奧林匹克精神：更干凈、更人性、更團結。
這篇課文記敘了作者1992年巴塞羅那奧運會的見聞及作者對我國奧運會到來的迫切心情，寫出了對祖國的熱愛與對奧運的渴望。
今天，我又把教科書翻到了這一課，細細地體會起來。當讀到“我親身體會到，一個國家多么了不起的事情”時，深感其意；一個國家能夠舉辦奧運會的光榮，能夠舉辦奧運會自豪之情。也體會作者對奧運會的向往，對中國強盛的渴望。心中的激情油然而生。
當我又讀到“才具有難得的公正性、公開性、公”時，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道奧運并不只是一次光榮，而是連接各國的一條友誼帶子，還了解到奧運會是公平、公開、公正、公明、客觀的。也才知道自己以前對奧運狹隘的看法。我用激昂的心情讀完課文，讓我有了一種對奧運的特殊感情；讓我對奧運的看法革新；讓我知道奧運是人們的友誼、團結、發(fā)展而舉行、而開放的.。
向往奧運讀后感篇十一
1學會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧的重大意義。
教學重點、難點。
引導學生理解“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情。”這種感受，從而領悟我國申奧成功的重大意義。
教學過程?。
1出示奧運會標，交流所收集到的有關奧運會和北京申奧的資料。教師相機簡要介紹奧運會和北京申奧的情況。
2回憶，并互相交流申奧成功時的所見、所聞、所感引發(fā)情感。
3導入??新課，揭示課題。
1自讀自悟，把握情感基調(diào)。
（1）提出學習要求：邊讀邊畫出生字；畫出感受最深的有關句子，并在課本上作批注寫下自己的感想。
（2）學生按要求自學。
（3）組織交流。
a說說課文的主要內(nèi)容。
b談談自己的閱讀感受，特別是談談從那些語句體會到作者的思想感情。
（這個環(huán)節(jié)，目的是通過一些閱讀感受的交流，匯集在一起，讓學生自然而然地對作者的情感基調(diào)有個整體的把握。）。
2研讀品悟，把握情感內(nèi)涵。
（2）小組合作研讀。
a默讀課文，找出作者表達這種感受的語句，讀一讀。
c反復朗誦品味。
（3）集體交流感受。
（重點交流對重點語句的理解，如果學生感悟得比較膚淺，教師進行必要的引導，同時，相機指導有關語句的朗讀，反復揣摩，以讀悟情。
1自主選擇感受最深的部分進行有感情地朗讀。
2互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然后班上朗讀評議。
3在交流中，相機指導朗讀一、二、四、六、七自然段，注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。
1讀寫“舉辦權、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀”等詞語。
2選擇自己喜歡的語句讀一讀，抄一抄。
3課文后的兩項課外拓展活動，由學生根據(jù)興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。
向往奧運讀后感篇十二
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間就迎來2008年的春節(jié)了。想一想，2008年是個什么日子呀？噢，所有人都會記得這一年的奧運會將在我們國家的首都北京舉行。作為中國的一名小學生，我感到特別的驕傲和自豪！
老師告訴我們五環(huán)標志有著深刻的意義：五環(huán)象征五大洲的團結以及全世界的運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運動會上相見；而且它們的顏色正是五色的，象征著全世界不同膚色的、不同語言的、不同宗教的人們集結在了一起，共同進行最公平的競爭。
每一屆奧運會都會有一個吉祥物，但2008年的奧運會卻有五個可愛的吉祥物，如果把他們順著讀一讀的話，就是“北京歡迎你”，真是有趣極了！它們分別是：游泳健將貝貝、國寶大熊貓晶晶、奧運火炬代表歡歡、后有藏羚羊迎迎和燕子妮妮。奧運五環(huán)的顏色就和五個福娃身上的顏色相對應，哪一種顏色的'環(huán)就代表那一個福娃，他們就代表著吉祥，也代表著奧運會越辦越好！
我要好好學習英語，到時候會有許多游客到我們中國來，也會到我們寧波來。作為寧波的一個小主人，我會熱情地向他們介紹我們寧波的悠久歷史和美麗風光。
2008年是鼠年，是吉祥、幸運的一年。我盼望北京奧運會能夠圓滿成功，盼望能夠出現(xiàn)更多像劉翔那樣的奧運冠軍，能夠為全中國帶來勃勃生機，能夠為全世界帶來和平與笑語，這是我的心愿，也是我們所有炎黃子孫們的共同心愿，也是全世界人民的心愿！
向往奧運讀后感篇十三
瞧中國羽毛球混合雙打冠軍張軍。高凌在賽場上時而輕挑時而猛扣，打的德國對手是措手不及，在最后一局里，雙方都謹慎致極，比分不分上下。最后就在千鈞一發(fā)的時刻，我國選手利用對方的失誤見縫插針，摘下了這枚金燦燦的金牌。
12。91秒，劉翔突破了中國及亞洲在短跑上“0”的記錄，為中國人爭了光！
……。
簡評：感受很深以28屆奧運會寫出了對29屆中國自己的奧運會的向往。
向往奧運讀后感篇十四
設計理念：
教學目標?：
1、培養(yǎng)學生收集資料的能力。
3、培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施活動的能力。
教學重難點：感悟課文中蘊含的情感，并鼓勵學生充分表達自己的感受。
教學準備：
1、多媒體課件。
2、課前布置學生收集有關奧運會的資料。
教學過程?：
一、交流信息，知“奧運”史。
師：同學們，課前我們已經(jīng)收集了有關奧運的資料，你們收集了哪些資料呢？
師：每一組請一位同學代表上臺交流，其它同學可適當補充。
（從學生的談話中，教師適時總結收集資料的方法和作用）。
二、學習課文，悟“奧運”情。
3、說一說，初讀課文后，你讀懂了什么？
（學生各抒已見。）。
4、再讀課文，深入感悟交流。
（2）找到伙伴，共同體會。
從句子中選出一句你最感興趣的，用自己的方法與同伴相互啟發(fā)，相互交流。
（3）小組討論，感悟稍難的句子。
（4）小組推薦一位同學作班內(nèi)交流，其作同學作補充。
（5）練讀，品讀，促進朗讀技能的提高。
策略：在這里，以學生與學生間的相互合作交流、溝通、補充、影響，求得對學習內(nèi)容的深層次研究，在此基礎上，建立起和諧、民主的師生互動、交流、合作的關系，擴大充實了探究學習的內(nèi)容，將學習的信息大容量、高頻率地在互動、互補、互促中共同提高。
三、自主策劃，想“奧運”景。
1、過渡。
3、展示策劃成果。
四、自由展望，做“奧運”人。
2、學生自由想象，表達。
3、將“我”的奧運所為說給最好的傾訴對象聽。
五、課外延伸，辦“奧運”報。
策略：作業(yè)?的設計既體現(xiàn)自主意識，又培養(yǎng)合作意識，由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了綜合學習的連續(xù)性，通過作品的集結出現(xiàn)，學生會主動探究查找資料，運用資料的方法，知識趨于綜合。
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