教案具有指導(dǎo)教學(xué)、提供參考和確保教學(xué)質(zhì)量的作用。那么我們?cè)撊绾沃谱饕环輧?yōu)秀的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)是教案的基礎(chǔ)。其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的實(shí)際需求，教學(xué)步驟要符合教學(xué)邏輯，有層次和條理。此外，還要通過(guò)多種教學(xué)方法和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，要進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思，及時(shí)調(diào)整教案，不斷完善教學(xué)過(guò)程。以下是一些經(jīng)典的教案范文，可以幫助大家更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇一
（1）在原有的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地練習(xí)跳的動(dòng)作。
（3）讓幼兒知道小青蛙是益蟲(chóng)，能保護(hù)莊稼，大家都要愛(ài)護(hù)它。
（4）通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的靈敏，協(xié)調(diào)性及遵守紀(jì)律的良好品德。
（5）樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
開(kāi)始部分——基本部分——結(jié)束部分。
（1）開(kāi)始部分（約3分鐘）：引起孩子的活動(dòng)興趣，要求精神飽滿(mǎn)，積極愉快地參加活動(dòng)，通過(guò)隊(duì)型練習(xí)和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關(guān)節(jié)，韌帶得到活動(dòng)，為基本部分做好準(zhǔn)備。
（2）基本部分（約17分鐘，幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間10分鐘）：經(jīng)過(guò)開(kāi)始部分的準(zhǔn)備，孩子的情緒已經(jīng)比較投入，所以此時(shí)進(jìn)行動(dòng)作分解練習(xí)效果最佳。教師要保證有10分鐘左右的時(shí)間讓幼兒充分地，自主地活動(dòng)。通過(guò)多種形式的教學(xué)方法和組織形式增加幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)注意掌握好運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、密度，控制活動(dòng)量適中，脈搏指數(shù)為1.5—1.6。
（3）結(jié)束部分（約3分鐘）：游戲后讓大家一起分享勞動(dòng)的喜悅，讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂(lè)聲中慢慢放松身體，使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束游戲。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇二
1.師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。
2.在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學(xué)對(duì)歌詞。
師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”
幼：“好的。”
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> 師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
(2)學(xué)唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏。
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
3.撕貼“小雞”
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇三
完整欣賞一次音樂(lè)，感受牙蟲(chóng)出現(xiàn)時(shí)音樂(lè)所表現(xiàn)出來(lái)的緊張、害怕、恐懼的氛圍。
(二)音樂(lè)游戲自主感受中。
游戲玩法：所有幼兒圍著椅子的外面站成—個(gè)圓圈，跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
1．了解游戲玩法：每個(gè)牙齒都有牙床。
幼兒熟悉游戲玩法，知道音樂(lè)結(jié)束后每顆牙齒都要一一對(duì)應(yīng)找到牙床坐下來(lái)。
2．自主跟隨游戲活動(dòng)。
輔助情境游戲：吃食物補(bǔ)充能量，師幼共同大口吃食物(依次出現(xiàn)三張圖片：冰淇淋、巧克力、糖果)。
情境問(wèn)題：吃了太多甜食引來(lái)了牙蟲(chóng)，大家要一起保護(hù)牙齒哦!牙齒保衛(wèi)站開(kāi)始了!
(三)音樂(lè)游戲：牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)。
游戲規(guī)則：以“搶牙床”的方式進(jìn)行，音樂(lè)結(jié)束以后沒(méi)有牙床的牙齒就被牙蟲(chóng)傷害，變成蛀牙，失去牙床。
1．第一遍完整音樂(lè)游戲：知道沒(méi)有牙床的牙齒會(huì)被貼上黑色的圓點(diǎn)，變成蛀牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。
2．第二遍完整音樂(lè)游戲：了解游戲規(guī)則，自覺(jué)尋找牙床。
3．第三遍完整音樂(lè)游戲：跟隨音樂(lè)自主游戲活動(dòng)。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇四
執(zhí)教者：曾麗英班級(jí)：小3班。
：學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。
1、場(chǎng)地布置：情境布置（花、草、樹(shù)木）。
2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等），錄音機(jī)（錄音帶）。
“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹(shù)林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”
（1）第一遍聽(tīng)曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們?cè)诓莸厣闲菹⒁幌?，?tīng)一首好聽(tīng)的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋?！?BR> （2）第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來(lái)吧！”
（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的曲子?！?BR> “曲子好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一]支舞好嗎？[教師結(jié)合音樂(lè)完整示范]（好）舞蹈好看嗎？（好看）媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒(méi)有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒(méi)有）對(duì)了，所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來(lái)，再輕輕的落到地上。像這樣，[教師跳兩遍]輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。[教師分解示范，幼兒跟做]那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰(shuí)跳的舞最漂亮。
[結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)]。
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽(tīng)的曲子一起跳吧！
“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會(huì)兒，你們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，就在樹(shù)林里跳舞，音樂(lè)一停，寶寶們要趕快把自己藏起來(lái)，躲到樹(shù)林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂(lè)再響起來(lái)時(shí)，媽媽就要來(lái)找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開(kāi)始?！?BR> “今天，到樹(shù)林里我們聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)，學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了?！?BR> [兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。]。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇五
（一）導(dǎo)入課文。
1、教師以自己收集的一組“幸福”畫(huà)面，引出幸福的話(huà)題。
老師：“同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一組精彩畫(huà)面，想看嗎？”（請(qǐng)看視頻，描述視頻。）。
2、出示課題。
老師：“看了這動(dòng)人的畫(huà)面，同學(xué)們內(nèi)心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)跟幸福有關(guān)的歌曲《幸福拍手歌》（板書(shū)）。
（二）講授新課。
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，整體感受音樂(lè)。
老師：“請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)音樂(lè)?！保c(diǎn)擊“歌曲學(xué)習(xí)”）。
2、簡(jiǎn)介音樂(lè)。
老師：“同學(xué)們，好聽(tīng)嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國(guó)歌曲，聽(tīng)起來(lái)讓人感到無(wú)比歡快、幸福。同學(xué)們，想學(xué)會(huì)唱嗎？”
3、學(xué)習(xí)節(jié)拍，強(qiáng)調(diào)“附點(diǎn)音符”。
老師：“好，要會(huì)唱這首歌曲，我們先來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏?！保ǔ鍪拘】ㄆ?，點(diǎn)擊“歌曲節(jié)拍”，從一拍、一節(jié)、一句、一段，板書(shū)）。
4、學(xué)習(xí)歌詞。（培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力）。
點(diǎn)擊視頻，老師示讀，學(xué)生齊讀，注意節(jié)奏。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)再聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生跟唱（要求學(xué)生拍手，注意節(jié)奏）。
（2）學(xué)譜（注意區(qū)別，三句比較，突出“級(jí)進(jìn)”的旋律，點(diǎn)出難點(diǎn)）。
(3）學(xué)詞（從跟到齊唱，個(gè)別示唱）。
6、創(chuàng)編歌詞。
（1）自由討論。（培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維）。
老師：“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？讓我們當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”
（2）打開(kāi)課本48頁(yè)，看詞齊唱。（結(jié)合書(shū)本）。
（三）師生展示。
老師：“時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想請(qǐng)同學(xué)們一起上來(lái)跳個(gè)舞，好嗎？”（在歌舞中說(shuō)“再見(jiàn)”）。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇六
：學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。
1、場(chǎng)地布置：情境布置（花、草、樹(shù)木）。
2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等），錄音機(jī)（錄音帶）。
“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹(shù)林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”
（1）第一遍聽(tīng)曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們?cè)诓莸厣闲菹⒁幌?，?tīng)一首好聽(tīng)的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”
（2）第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來(lái)吧！”
（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的曲子。”
“曲子好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一]支舞好嗎？[教師結(jié)合音樂(lè)完整示范]（好）舞蹈好看嗎？（好看）媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒(méi)有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒(méi)有）對(duì)了，所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來(lái)，再輕輕的落到地上。像這樣，[教師跳兩遍]輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。[教師分解示范，幼兒跟做]那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰(shuí)跳的`舞最漂亮。
[結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)]。
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽(tīng)的曲子一起跳吧！
“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會(huì)兒，你們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，就在樹(shù)林里跳舞，音樂(lè)一停，寶寶們要趕快把自己藏起來(lái)，躲到樹(shù)林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂(lè)再響起來(lái)時(shí)，媽媽就要來(lái)找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開(kāi)始?！?BR> “今天，到樹(shù)林里我們聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)，學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了。”
[兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。]。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇七
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
2、能正確地朗讀課文。
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
生字卡片、教學(xué)掛圖。
1、猜謎語(yǔ)。
小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾巴。
猜一猜，這是什么小動(dòng)物？
3、你喜歡青蛙嗎？為什么？他有什么特點(diǎn)？
4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢？它會(huì)遇到什么事情呢？讀讀課文我們就知道了。
1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。
2、檢查生字自學(xué)情況。
（1）出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。
（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。
（3）個(gè)別還不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們互相請(qǐng)教，互相幫助。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）。
還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。
4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。
5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。
6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
7、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。
8、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話(huà)）。
9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？
1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語(yǔ)氣。
3、自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)？
4、匯報(bào)：小鴨子會(huì)飛。
5、小組分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導(dǎo)。
6、全班表演。
7、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。
8、全班齊讀課文1——6自然段。
1、觀(guān)察，讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、看范寫(xiě)。
4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
5、對(duì)比觀(guān)察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好？好在哪里？
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
小青蛙。
小青蛙游泳。
小鴨子飛。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇八
1、教師：今天有一個(gè)神秘的客人，它給我們帶來(lái)了一些聲音。
2、播放音樂(lè)動(dòng)物的叫聲，讓幼兒傾聽(tīng)，自由回答問(wèn)題。
教師：那位神秘的客人是誰(shuí)呢？
3、教師出示布娃娃小狗。
教師：大家好，我是狗王國(guó)的國(guó)王和王后派來(lái)的使者，它們想邀請(qǐng)你們參加我們的舞會(huì)，但是國(guó)王和王后有個(gè)要求，所有去參加舞會(huì)的小朋友都必須要學(xué)一段咒語(yǔ)，這段咒語(yǔ)的名字叫《小狗》。
4、欣賞兒歌《小狗》。
教師出示大掛圖。
一句一句解釋兒歌。
教師：小朋友們小狗應(yīng)該怎樣叫?。坑變海和敉艚?。
教師：那小狗有什么本領(lǐng)啊？幼兒：看家。
教師：那老師告訴你們一個(gè)小秘密狗的鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個(gè)看家的好功臣。小狗聰明比聰明能干不能干??？幼兒：聰明能干。
教師：那小狗經(jīng)常做的動(dòng)作是什么動(dòng)作??？幼兒：搖尾巴。
5、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）小朋友先不要出聲音，認(rèn)真聽(tīng)老師先給你們朗讀一遍。
（2）教師領(lǐng)讀兒歌，讓幼兒一句一跟。
（3）教師和幼兒一起讀兒歌帶有動(dòng)作的表演兒歌。
（4）教師引導(dǎo)幼兒自己讀出兒歌。
6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國(guó)參加舞會(huì)吧！
教師：狗王國(guó)到了好漂亮的城堡呀！看城堡門(mén)打開(kāi)了，國(guó)王和王后迎接我們了。
國(guó)王和王后說(shuō)：小朋友好。
國(guó)王：歡迎小朋友來(lái)到狗王國(guó)參加舞會(huì)，但是我們必須得聽(tīng)到一段咒語(yǔ)才能把我們國(guó)家的小標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)給你，這樣你們才可以到舞會(huì)上唱歌跳舞！
教師說(shuō)：我們把我們的咒語(yǔ)說(shuō)給國(guó)王聽(tīng)吧?。ㄓ變号c教師一起說(shuō)兒歌）。
國(guó)王：小朋友非常棒，這是我們國(guó)家的小標(biāo)記粘上它，你們就去舞會(huì)上唱歌跳舞吧！
教師給幼兒發(fā)小狗圖片粘在衣服上，粘完后，我們?nèi)⒓游钑?huì)吧！
教師播放音樂(lè)《小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。
舞會(huì)結(jié)束了我們謝謝各位老師吧！
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇九
【設(shè)計(jì)意圖】在本設(shè)計(jì)中，我們開(kāi)展了以發(fā)展幼兒的平衡為主，同時(shí)穿插其他方面技能練習(xí)的系列活動(dòng)。為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望，活動(dòng)以游戲的形式開(kāi)展，并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料――曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料，而且重量和大小都非常適合幼兒?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)各種概念，獲得新的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。2、通過(guò)游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開(kāi)朗的性格。3、在自由玩曲奇餅干盒的過(guò)程中，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、寬闊安全的操場(chǎng)，并在操場(chǎng)上畫(huà)兩個(gè)大圓圈。2、曲奇餅干盒若干，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)：小青蛙游泳。以小青蛙到河里去游泳為主線(xiàn)，編排音樂(lè)動(dòng)作活動(dòng)身體（各種游泳的姿勢(shì)）。二、有趣的荷葉游戲。1、游戲一：荷葉疊疊高。（1）師：今天我們青蛙寶寶要從荷葉上快速地走過(guò)，有的荷葉高，有的荷葉低，你們有沒(méi)有信心？（2）幼兒先進(jìn)行單層盒的平衡練習(xí)，再進(jìn)行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。游戲場(chǎng)地器械分布圖：第一層次：?jiǎn)螌雍械诙哟危簝蓪踊蚨鄬雍?。?）游戲小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽勇敢的小青蛙。2、游戲二：踏荷葉比賽。（1）介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過(guò)，再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過(guò)，然后走過(guò)平衡板，跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。（2）幼兒開(kāi)始游戲。老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。場(chǎng)地器械分布圖：增加練習(xí)密度（連續(xù)玩三次），一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。三、探索活動(dòng)。1、啟發(fā)幼兒探索的愿望。啟發(fā)一：曲奇餅干盒有這么多的玩法呀，你們真是太聰明了。你們還能想出曲奇餅干盒的其他玩法嗎？啟發(fā)二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個(gè)部位來(lái)玩。2、教師注意提出安全要求。3、幼兒自由探索活動(dòng)。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維，表?yè)P(yáng)他們的新發(fā)明，并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。四、活動(dòng)小結(jié)。師生回到教室，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。1、表?yè)P(yáng)大膽嘗試、克服困難的幼兒。2、表?yè)P(yáng)動(dòng)腦思考、探索新玩法的幼兒。3、激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。師：喜歡今天的游戲嗎？我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來(lái)玩?！净顒?dòng)延伸】可以在日常生活中多放些音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作自由來(lái)表現(xiàn)。讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料進(jìn)行體育活動(dòng)，在鍛煉身體的同時(shí)，發(fā)展他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十
一、開(kāi)始部分聽(tīng)《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》的音樂(lè)，讓幼兒做韻律操。
二、基本部分。
2、教幼兒知道是小水洼后，教師提問(wèn)："在下雨天，你們看到小水洼都會(huì)怎么做？
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《門(mén)前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門(mén)前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過(guò)了水洼就到你的家。
5、幼兒觀(guān)看"小水洼"，"兩個(gè)腳印"和"腳印"的不同含義（雙腳跳，單腳跨）箭頭表示的方向。
6、游戲開(kāi)始：
7、教師幼兒練習(xí)（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊(duì)，越過(guò)小水洼，
8、活動(dòng)反復(fù)數(shù)次，幼兒可邊念兒歌邊行進(jìn)。
9、播放音樂(lè)放松活動(dòng)。
三、結(jié)束：
小朋友們都安全的跨過(guò)了雨水洼，干干凈凈的到達(dá)朋友的家，可以把學(xué)到的兩個(gè)本領(lǐng)教給好朋友和朋友一塊游戲。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十一
師幼共同跟隨音樂(lè)最后完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床，牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)成功!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中充分運(yùn)用了情境角色法，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)游戲中扮演小牙齒，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。在感受兩段不同氣氛的音樂(lè)時(shí)，教師以面部表情結(jié)合肢體語(yǔ)言表現(xiàn)愉快、恐懼、緊張的情緒，以此感染孩子們的真實(shí)體驗(yàn)?；顒?dòng)中以問(wèn)題情境引導(dǎo)幼兒熟悉、了解游戲規(guī)則，成為本次活動(dòng)潛移默化的一大亮點(diǎn)，讓活動(dòng)有趣而又生動(dòng)，真正體現(xiàn)了孩子們的玩中學(xué)，學(xué)中玩。小牙齒們?cè)趦纱胃惺芤魳?lè)后，有挑戰(zhàn)的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的旋律出現(xiàn)了，隨著椅子越來(lái)越少，不少小牙齒成了蛀蟲(chóng)侵蝕的對(duì)象，變成了一個(gè)個(gè)貼有黑洞的壞牙齒暫停游戲．此環(huán)節(jié)希望通過(guò)幼兒自主的游戲，并在老師的引導(dǎo)下建立游戲規(guī)則。同時(shí)幫助幼兒正面面對(duì)挫折，不畏游戲的失敗而退縮；同時(shí)規(guī)則的形成也是幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑。
整個(gè)活動(dòng)中巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。營(yíng)造寬松的氛圍，創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使孩子體會(huì)到音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)最后達(dá)到了“高潮”，有的孩子們因?yàn)榭謶值囊魳?lè)而焦急；有的孩子因?yàn)闆](méi)有保護(hù)好牙齒而傷心；有的孩子因?yàn)楸Ｗo(hù)好牙齒而開(kāi)心。孩子們?cè)谝魳?lè)感染下，游戲的刺激下體驗(yàn)著各種隋緒的變化，讓整個(gè)活動(dòng)都鮮活起來(lái)，真正地體現(xiàn)了音樂(lè)游戲的價(jià)值。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十二
1、能分辨樂(lè)曲的快慢，會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
2、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相關(guān)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程】。
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：情景表演。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng)）。
師：請(qǐng)幼兒歡迎小客人。
二、分辨樂(lè)曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
1、教師提問(wèn)：小羊是怎樣走路的？
2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)小羊走）。
3、教師提問(wèn)：老羊是怎樣走路的？
4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)老羊走）。
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開(kāi)心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂(lè)另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了？小羊心里怎樣？
教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
公共汽車(chē)》是中央電視臺(tái)少兒頻道“智慧樹(shù)”欄目曾經(jīng)播放過(guò)的一首歌曲，它富有動(dòng)感，節(jié)奏明快，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我選擇此內(nèi)容設(shè)計(jì)了這個(gè)韻律活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的坐公共汽車(chē)情景串聯(lián)而成?；顒?dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)組成，即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作、欣賞視頻。其中隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車(chē)的樂(lè)趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。為此，我又創(chuàng)設(shè)了下雨了和雨停了兩個(gè)情節(jié)，以便于幼兒理解與掌握。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)、車(chē)門(mén)開(kāi)關(guān)、乘客上下、雨刷擺動(dòng)、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。最后，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動(dòng)視頻，將活動(dòng)推向高潮。
目標(biāo)：
1．感受樂(lè)曲的歡快節(jié)奏，能跟隨音樂(lè)大膽地創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車(chē)時(shí)的感受。
2．充分發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．“智慧樹(shù)”之《公共汽車(chē)》mp3音樂(lè)，一段表現(xiàn)雨聲的音樂(lè)。
2．“智慧樹(shù)”之《公共汽車(chē)》視頻(可通過(guò)百度搜索)。
3．人們乘公共汽車(chē)的圖片若干。
4．幼兒熟悉《公共汽車(chē)》的音樂(lè)。
過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣。
師：今天老師帶來(lái)了幾幅圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里講了什么事情。
1．觀(guān)察圖一。
師：你看到了什么?
幼：公共汽車(chē)。
幼：我看到了小女孩、公共汽車(chē)。
師：對(duì)，是公共汽車(chē)。公共汽車(chē)的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶小女孩去幼兒園。
2．觀(guān)察圖二。
師：公共汽車(chē)到站了，會(huì)發(fā)生什么事呢?
幼：汽車(chē)的門(mén)要打開(kāi)來(lái)，讓小朋友下車(chē)。
師：公共汽車(chē)到站了，汽車(chē)的門(mén)就要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，讓乘客上上下下。
3．觀(guān)察圖三。
師：小朋友在哪里?他們是怎樣的?
幼：小朋友在公共汽車(chē)?yán)铩?BR> 幼：他們的手拉著扶桿。
師：小朋友在公共汽車(chē)?yán)?，有的`坐著，有的站著。
二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編坐公共汽車(chē)的動(dòng)作。
1．播放歌曲《公共汽車(chē)》，師幼一起自由做動(dòng)作。
(教師用眼神鼓勵(lì)幼兒一邊聽(tīng)歌曲一邊自由做開(kāi)公共汽車(chē)的動(dòng)作。)。
2．幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂(lè)的動(dòng)作。
(1)討論公共汽車(chē)的輪子是怎么轉(zhuǎn)的，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：公共汽車(chē)開(kāi)起來(lái)了，輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作表現(xiàn)一下，并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。)。
師(小結(jié))：xxx是用轉(zhuǎn)動(dòng)兩只小手來(lái)表現(xiàn)公共汽車(chē)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子的，xxx還加上了兩只小腳的動(dòng)作，他們的動(dòng)作都很像公共汽車(chē)的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)。真棒!
師：下面我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做公車(chē)輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動(dòng)作。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。)。
(2)創(chuàng)編公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)、乘客上下車(chē)的動(dòng)作。
師：有人要上下車(chē)時(shí)，公共汽車(chē)的門(mén)就要打開(kāi)，等客人坐好了，公共汽車(chē)的門(mén)又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請(qǐng)你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做乘客上下車(chē)的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。)。
師(小結(jié))：×××是用小手打開(kāi)和合攏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)的動(dòng)作的，×××是用站立和蹲下的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)乘客上下車(chē)的情景的。(教師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)。
師：下面我來(lái)唱歌，你們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車(chē)門(mén)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。
(3)播放《公共汽車(chē)》第一、二、三段音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
師：請(qǐng)你們站起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演。
3．幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂(lè)的動(dòng)作。
(1)創(chuàng)編公共汽車(chē)雨刮器的動(dòng)作。
幼：可以用雨刮器。
師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好，伸出你們的小手，我來(lái)唱歌，大家一起用小手當(dāng)小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車(chē)窗玻璃刷干凈。
(2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。
師：那好，我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。
師(小結(jié))：×××用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一個(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來(lái)唱這一段歌曲，你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作好，就用哪個(gè)動(dòng)作表演。
師：雨停了!我們繼續(xù)前進(jìn)吧!公車(chē)上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，公車(chē)上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跑遍城市。
(3)播放《公共汽車(chē)》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說(shuō)“安靜”這些動(dòng)作連起來(lái)做一遍。
4．幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。
師：剛才我們學(xué)習(xí)了《公共汽車(chē)》這首歌里的許多動(dòng)作，現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)完整地做一做。(完整練習(xí)2～3遍。)。
三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂(lè)表現(xiàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1．欣賞《公共汽車(chē)》視頻，感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。
師：紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來(lái)開(kāi)公共汽車(chē)了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們是怎么玩的。
2．幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。
師：讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!
延伸活動(dòng)：
1．在角色區(qū)提供自制汽車(chē)方向盤(pán)、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行坐公共汽車(chē)的游戲活動(dòng)。
2．在美工區(qū)投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車(chē)用。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十四
今天，老師要給小朋友念一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這首兒歌里，有些什么顏色？"念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒回答。"藍(lán)色，綠色，紅色！"分別出示對(duì)應(yīng)顏色。"兒歌里，藍(lán)色（綠色、紅色）的是什么？"，"小朋友來(lái)想想，我們還知道什么東西是藍(lán)色（綠色、紅色）的呢？""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么？"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊？""許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界，彩色世界真奇妙！"。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。
2、能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作，嘗試邊唱邊表演。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“小雞小雞在哪里”師生對(duì)唱練聲。
老師用手做小雞（小貓、青蛙）狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。
二、教師表演，引發(fā)興趣。
師：我們的小手真能干，能變出不同的小動(dòng)物來(lái)，看我的兩只小手又做成了什么？（教師表演“雨點(diǎn)狀”）幼兒回答。
師：到底是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師范唱）。
三、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣。
師邊做動(dòng)作邊問(wèn)：這是什么？雨點(diǎn)從什么地方落下來(lái)的`？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表演）雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（老師邊唱邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒來(lái)回答）。
師：你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎？我們一起來(lái)試試。（師完整演唱歌曲的第一段，帶領(lǐng)幼兒共同表演。）。
四、嘗試用聲音的響和輕來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小。
師：雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣？越下越小呢，怎么來(lái)唱？
五、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。
師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn)，還能變成什么呢？
師：變出來(lái)的東西它是什么樣子的？
師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編并邊表演邊唱）。
六、完整欣賞小手歌。
師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè)）。
師：你聽(tīng)到兩只小手變成了什么？（幼兒根據(jù)歌詞回答）我們可以在區(qū)域游戲中在來(lái)表演。
教學(xué)反思：
這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng)，歌曲有五段，在建議欄中說(shuō)到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里？”切入，一方面讓幼兒來(lái)進(jìn)行問(wèn)答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物，為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺(jué)得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽(tīng)過(guò)后利用唱著提問(wèn)的方法，讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺(jué)中就把歌曲學(xué)會(huì)了。
為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺(jué)得有些困惑？運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學(xué)不久就來(lái)嘗試控制聲音進(jìn)行演唱，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，有時(shí)會(huì)只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時(shí)我用了邊唱邊問(wèn)的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來(lái)了。
最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進(jìn)一步的完整感知，另一方面為接下來(lái)的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十六
1、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)》，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止音。
2、用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)》，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、教具：小鳥(niǎo)胸飾；分別畫(huà)有陽(yáng)光、花朵的2張畫(huà)；指揮棒。
2、學(xué)具：白紙；水彩筆。
一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：今天老師有個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家，這個(gè)問(wèn)題是唱出來(lái)的，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)：“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”
2、師：“剛才老師提出了幾個(gè)問(wèn)題？問(wèn)的是什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答）。
3、教師在黑板上出示。
4、幼兒討論：跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”
（討論結(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述其答案）。
二、繪畫(huà)形式創(chuàng)編歌詞。
1、師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙，要請(qǐng)你把你的答案畫(huà)下來(lái)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一張紙?jiān)趺礃硬拍墚?huà)兩幅畫(huà)？（請(qǐng)幼兒自己想辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō)）。
2、幼兒繪畫(huà)，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的畫(huà)。
三、初步學(xué)習(xí)歌曲。
1、師（戴上小鳥(niǎo)的胸飾）：“現(xiàn)在由我來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo)，我要來(lái)選兩幅畫(huà)唱一唱?！?BR> 2、教師選出畫(huà)，請(qǐng)幼兒作簡(jiǎn)單介紹。
3、教師將貼在黑板上的問(wèn)號(hào)處，邊唱歌曲邊畫(huà)圖譜。
4、師：“誰(shuí)知道中間的符號(hào)表示什么意思？代表誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）。
小鳥(niǎo)飛累了在樹(shù)枝上休息呢，所以看見(jiàn)這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。（師示范唱。
休止音部分）。
5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。
6、師：“我們一起來(lái)跟著小鳥(niǎo)的指揮，看著圖譜來(lái)唱一唱?！保ㄈw幼兒看指揮唱全曲）。
四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮。
1、師：老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫(huà)得很好，我們把他們畫(huà)的內(nèi)容也來(lái)唱一唱。
2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo)，當(dāng)小指揮。（提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線(xiàn)走）。
3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱全曲。
4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來(lái)隱形指揮。并逐步加深演唱要求）。
五、結(jié)束本課。
1、師：“小鳥(niǎo)們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真，你們應(yīng)該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽(yáng)光，聞聞花香吧！”
2、音樂(lè)聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥(niǎo)飛翔的樣子出教室。
小百科：鳥(niǎo)，又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線(xiàn)型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十七
（1）將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)，每長(zhǎng)完一句，即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候，就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的大樂(lè)句。
老師先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做，然后請(qǐng)一半的小朋友（分男生來(lái)做，女生來(lái)做）。最后一起做。
（2）將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂(lè)里的小樂(lè)句。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十八
1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)。
2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞。
4.錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十九
正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過(guò)對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹(shù)等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過(guò)一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育注重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的快樂(lè)氛圍。
1．樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，能?chē)@小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
歌曲：《快樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
1．在小青蛙的音樂(lè)旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂(lè)。)。
2．幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀(guān)察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。)。
3．伴隨樂(lè)曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦，是哪個(gè)好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽(tīng)到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說(shuō)什么話(huà)呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開(kāi)心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲(chóng)兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)。
旋律。
播放課件《快樂(lè)的小青蛙》，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么，或說(shuō)什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳。)。
玩音樂(lè)游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇二十
1.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。
3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
物質(zhì)-課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤(pán)。
知識(shí)-了解青蛙的生活習(xí)性。
一、導(dǎo)入。
1.發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，增進(jìn)感情。教師："見(jiàn)到小朋友我很高興，我們一起來(lái)用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2.觀(guān)看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來(lái)，在草叢里跳來(lái)跳去，快樂(lè)的呱呱叫著。
二、展開(kāi)。
1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
問(wèn)："剛才，你聽(tīng)到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?"。
2.教師再次播放錄音磁帶，請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。
3.教師范唱一遍：
提問(wèn)："誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜歡的一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)?"。
4.語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn)："你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)。
5.幼兒整首跟唱。
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師："小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。
6.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛(ài)，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)。
三、結(jié)束。
教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇二十一
1.通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。
2.在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。
3.在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇二十二
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2.創(chuàng)編表演動(dòng)作，能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。
3.體驗(yàn)并感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.郎的扮演者及頭飾。
2.歌曲《小兔和狼》。
3.課件ppt（圖片）精神準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)歌曲《小兔和狼》。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲的意思，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒。
一、開(kāi)始部分。
“孩子們，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么?。俊?BR> “我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓茫 ?BR> 2.發(fā)聲練習(xí)：《小動(dòng)物你好》ppt-2。
重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽(tīng)的聲音和小動(dòng)物們問(wèn)好，不喊唱。
出示小動(dòng)物們的圖片，跟著鋼琴向小動(dòng)物問(wèn)好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰(shuí)問(wèn)好呢？”
來(lái)到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”
二、進(jìn)行部分。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”，“樹(shù)葉沙沙響”。
“森林里都發(fā)生了什么呢？”
2.看圖片，“誰(shuí)來(lái)了？”“哎呀，是大灰狼！”，請(qǐng)幼兒想象看見(jiàn)大灰狼會(huì)怎么樣？
“看見(jiàn)大灰狼我們?cè)撛趺崔k呀？”
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒見(jiàn)到大灰狼學(xué)會(huì)躲，開(kāi)動(dòng)幼兒腦筋。
(無(wú)音樂(lè)說(shuō)兒歌玩兩次游戲)。
3.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)。
4.教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽(tīng)加好聽(tīng)的聲音”。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開(kāi)始高興地做游戲，后來(lái)遇見(jiàn)大灰狼是表現(xiàn)。
6.一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見(jiàn)大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼。
(有音樂(lè)且幼兒用好聽(tīng)的聲音跟唱,玩兩次游戲)。
三、結(jié)束部分。
兔媽媽帶小白兔邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作回家。
“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇一
（1）在原有的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地練習(xí)跳的動(dòng)作。
（3）讓幼兒知道小青蛙是益蟲(chóng)，能保護(hù)莊稼，大家都要愛(ài)護(hù)它。
（4）通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的靈敏，協(xié)調(diào)性及遵守紀(jì)律的良好品德。
（5）樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
開(kāi)始部分——基本部分——結(jié)束部分。
（1）開(kāi)始部分（約3分鐘）：引起孩子的活動(dòng)興趣，要求精神飽滿(mǎn)，積極愉快地參加活動(dòng)，通過(guò)隊(duì)型練習(xí)和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關(guān)節(jié)，韌帶得到活動(dòng)，為基本部分做好準(zhǔn)備。
（2）基本部分（約17分鐘，幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間10分鐘）：經(jīng)過(guò)開(kāi)始部分的準(zhǔn)備，孩子的情緒已經(jīng)比較投入，所以此時(shí)進(jìn)行動(dòng)作分解練習(xí)效果最佳。教師要保證有10分鐘左右的時(shí)間讓幼兒充分地，自主地活動(dòng)。通過(guò)多種形式的教學(xué)方法和組織形式增加幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)注意掌握好運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、密度，控制活動(dòng)量適中，脈搏指數(shù)為1.5—1.6。
（3）結(jié)束部分（約3分鐘）：游戲后讓大家一起分享勞動(dòng)的喜悅，讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂(lè)聲中慢慢放松身體，使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束游戲。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇二
1.師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。
2.在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學(xué)對(duì)歌詞。
師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”
幼：“好的。”
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> 師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
(2)學(xué)唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏。
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
3.撕貼“小雞”
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇三
完整欣賞一次音樂(lè)，感受牙蟲(chóng)出現(xiàn)時(shí)音樂(lè)所表現(xiàn)出來(lái)的緊張、害怕、恐懼的氛圍。
(二)音樂(lè)游戲自主感受中。
游戲玩法：所有幼兒圍著椅子的外面站成—個(gè)圓圈，跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
1．了解游戲玩法：每個(gè)牙齒都有牙床。
幼兒熟悉游戲玩法，知道音樂(lè)結(jié)束后每顆牙齒都要一一對(duì)應(yīng)找到牙床坐下來(lái)。
2．自主跟隨游戲活動(dòng)。
輔助情境游戲：吃食物補(bǔ)充能量，師幼共同大口吃食物(依次出現(xiàn)三張圖片：冰淇淋、巧克力、糖果)。
情境問(wèn)題：吃了太多甜食引來(lái)了牙蟲(chóng)，大家要一起保護(hù)牙齒哦!牙齒保衛(wèi)站開(kāi)始了!
(三)音樂(lè)游戲：牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)。
游戲規(guī)則：以“搶牙床”的方式進(jìn)行，音樂(lè)結(jié)束以后沒(méi)有牙床的牙齒就被牙蟲(chóng)傷害，變成蛀牙，失去牙床。
1．第一遍完整音樂(lè)游戲：知道沒(méi)有牙床的牙齒會(huì)被貼上黑色的圓點(diǎn)，變成蛀牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。
2．第二遍完整音樂(lè)游戲：了解游戲規(guī)則，自覺(jué)尋找牙床。
3．第三遍完整音樂(lè)游戲：跟隨音樂(lè)自主游戲活動(dòng)。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇四
執(zhí)教者：曾麗英班級(jí)：小3班。
：學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。
1、場(chǎng)地布置：情境布置（花、草、樹(shù)木）。
2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等），錄音機(jī)（錄音帶）。
“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹(shù)林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”
（1）第一遍聽(tīng)曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們?cè)诓莸厣闲菹⒁幌?，?tīng)一首好聽(tīng)的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋?！?BR> （2）第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來(lái)吧！”
（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的曲子?！?BR> “曲子好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一]支舞好嗎？[教師結(jié)合音樂(lè)完整示范]（好）舞蹈好看嗎？（好看）媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒(méi)有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒(méi)有）對(duì)了，所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來(lái)，再輕輕的落到地上。像這樣，[教師跳兩遍]輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。[教師分解示范，幼兒跟做]那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰(shuí)跳的舞最漂亮。
[結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)]。
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽(tīng)的曲子一起跳吧！
“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會(huì)兒，你們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，就在樹(shù)林里跳舞，音樂(lè)一停，寶寶們要趕快把自己藏起來(lái)，躲到樹(shù)林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂(lè)再響起來(lái)時(shí)，媽媽就要來(lái)找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開(kāi)始?！?BR> “今天，到樹(shù)林里我們聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)，學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了?！?BR> [兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。]。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇五
（一）導(dǎo)入課文。
1、教師以自己收集的一組“幸福”畫(huà)面，引出幸福的話(huà)題。
老師：“同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一組精彩畫(huà)面，想看嗎？”（請(qǐng)看視頻，描述視頻。）。
2、出示課題。
老師：“看了這動(dòng)人的畫(huà)面，同學(xué)們內(nèi)心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)跟幸福有關(guān)的歌曲《幸福拍手歌》（板書(shū)）。
（二）講授新課。
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，整體感受音樂(lè)。
老師：“請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)音樂(lè)?！保c(diǎn)擊“歌曲學(xué)習(xí)”）。
2、簡(jiǎn)介音樂(lè)。
老師：“同學(xué)們，好聽(tīng)嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國(guó)歌曲，聽(tīng)起來(lái)讓人感到無(wú)比歡快、幸福。同學(xué)們，想學(xué)會(huì)唱嗎？”
3、學(xué)習(xí)節(jié)拍，強(qiáng)調(diào)“附點(diǎn)音符”。
老師：“好，要會(huì)唱這首歌曲，我們先來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏?！保ǔ鍪拘】ㄆ?，點(diǎn)擊“歌曲節(jié)拍”，從一拍、一節(jié)、一句、一段，板書(shū)）。
4、學(xué)習(xí)歌詞。（培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力）。
點(diǎn)擊視頻，老師示讀，學(xué)生齊讀，注意節(jié)奏。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)再聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生跟唱（要求學(xué)生拍手，注意節(jié)奏）。
（2）學(xué)譜（注意區(qū)別，三句比較，突出“級(jí)進(jìn)”的旋律，點(diǎn)出難點(diǎn)）。
(3）學(xué)詞（從跟到齊唱，個(gè)別示唱）。
6、創(chuàng)編歌詞。
（1）自由討論。（培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維）。
老師：“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？讓我們當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”
（2）打開(kāi)課本48頁(yè)，看詞齊唱。（結(jié)合書(shū)本）。
（三）師生展示。
老師：“時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想請(qǐng)同學(xué)們一起上來(lái)跳個(gè)舞，好嗎？”（在歌舞中說(shuō)“再見(jiàn)”）。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇六
：學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。
1、場(chǎng)地布置：情境布置（花、草、樹(shù)木）。
2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等），錄音機(jī)（錄音帶）。
“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹(shù)林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”
（1）第一遍聽(tīng)曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們?cè)诓莸厣闲菹⒁幌?，?tīng)一首好聽(tīng)的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”
（2）第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來(lái)吧！”
（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的曲子。”
“曲子好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一]支舞好嗎？[教師結(jié)合音樂(lè)完整示范]（好）舞蹈好看嗎？（好看）媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒(méi)有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒(méi)有）對(duì)了，所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來(lái)，再輕輕的落到地上。像這樣，[教師跳兩遍]輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。[教師分解示范，幼兒跟做]那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰(shuí)跳的`舞最漂亮。
[結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)]。
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽(tīng)的曲子一起跳吧！
“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會(huì)兒，你們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，就在樹(shù)林里跳舞，音樂(lè)一停，寶寶們要趕快把自己藏起來(lái)，躲到樹(shù)林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂(lè)再響起來(lái)時(shí)，媽媽就要來(lái)找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開(kāi)始?！?BR> “今天，到樹(shù)林里我們聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)，學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了。”
[兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。]。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇七
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
2、能正確地朗讀課文。
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
生字卡片、教學(xué)掛圖。
1、猜謎語(yǔ)。
小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾巴。
猜一猜，這是什么小動(dòng)物？
3、你喜歡青蛙嗎？為什么？他有什么特點(diǎn)？
4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢？它會(huì)遇到什么事情呢？讀讀課文我們就知道了。
1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。
2、檢查生字自學(xué)情況。
（1）出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。
（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。
（3）個(gè)別還不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們互相請(qǐng)教，互相幫助。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）。
還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。
4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。
5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。
6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
7、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。
8、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話(huà)）。
9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？
1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語(yǔ)氣。
3、自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)？
4、匯報(bào)：小鴨子會(huì)飛。
5、小組分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導(dǎo)。
6、全班表演。
7、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。
8、全班齊讀課文1——6自然段。
1、觀(guān)察，讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、看范寫(xiě)。
4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
5、對(duì)比觀(guān)察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好？好在哪里？
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
小青蛙。
小青蛙游泳。
小鴨子飛。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇八
1、教師：今天有一個(gè)神秘的客人，它給我們帶來(lái)了一些聲音。
2、播放音樂(lè)動(dòng)物的叫聲，讓幼兒傾聽(tīng)，自由回答問(wèn)題。
教師：那位神秘的客人是誰(shuí)呢？
3、教師出示布娃娃小狗。
教師：大家好，我是狗王國(guó)的國(guó)王和王后派來(lái)的使者，它們想邀請(qǐng)你們參加我們的舞會(huì)，但是國(guó)王和王后有個(gè)要求，所有去參加舞會(huì)的小朋友都必須要學(xué)一段咒語(yǔ)，這段咒語(yǔ)的名字叫《小狗》。
4、欣賞兒歌《小狗》。
教師出示大掛圖。
一句一句解釋兒歌。
教師：小朋友們小狗應(yīng)該怎樣叫?。坑變海和敉艚?。
教師：那小狗有什么本領(lǐng)啊？幼兒：看家。
教師：那老師告訴你們一個(gè)小秘密狗的鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個(gè)看家的好功臣。小狗聰明比聰明能干不能干??？幼兒：聰明能干。
教師：那小狗經(jīng)常做的動(dòng)作是什么動(dòng)作??？幼兒：搖尾巴。
5、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）小朋友先不要出聲音，認(rèn)真聽(tīng)老師先給你們朗讀一遍。
（2）教師領(lǐng)讀兒歌，讓幼兒一句一跟。
（3）教師和幼兒一起讀兒歌帶有動(dòng)作的表演兒歌。
（4）教師引導(dǎo)幼兒自己讀出兒歌。
6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國(guó)參加舞會(huì)吧！
教師：狗王國(guó)到了好漂亮的城堡呀！看城堡門(mén)打開(kāi)了，國(guó)王和王后迎接我們了。
國(guó)王和王后說(shuō)：小朋友好。
國(guó)王：歡迎小朋友來(lái)到狗王國(guó)參加舞會(huì)，但是我們必須得聽(tīng)到一段咒語(yǔ)才能把我們國(guó)家的小標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)給你，這樣你們才可以到舞會(huì)上唱歌跳舞！
教師說(shuō)：我們把我們的咒語(yǔ)說(shuō)給國(guó)王聽(tīng)吧?。ㄓ變号c教師一起說(shuō)兒歌）。
國(guó)王：小朋友非常棒，這是我們國(guó)家的小標(biāo)記粘上它，你們就去舞會(huì)上唱歌跳舞吧！
教師給幼兒發(fā)小狗圖片粘在衣服上，粘完后，我們?nèi)⒓游钑?huì)吧！
教師播放音樂(lè)《小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。
舞會(huì)結(jié)束了我們謝謝各位老師吧！
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇九
【設(shè)計(jì)意圖】在本設(shè)計(jì)中，我們開(kāi)展了以發(fā)展幼兒的平衡為主，同時(shí)穿插其他方面技能練習(xí)的系列活動(dòng)。為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望，活動(dòng)以游戲的形式開(kāi)展，并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料――曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料，而且重量和大小都非常適合幼兒?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)各種概念，獲得新的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。2、通過(guò)游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開(kāi)朗的性格。3、在自由玩曲奇餅干盒的過(guò)程中，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、寬闊安全的操場(chǎng)，并在操場(chǎng)上畫(huà)兩個(gè)大圓圈。2、曲奇餅干盒若干，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)：小青蛙游泳。以小青蛙到河里去游泳為主線(xiàn)，編排音樂(lè)動(dòng)作活動(dòng)身體（各種游泳的姿勢(shì)）。二、有趣的荷葉游戲。1、游戲一：荷葉疊疊高。（1）師：今天我們青蛙寶寶要從荷葉上快速地走過(guò)，有的荷葉高，有的荷葉低，你們有沒(méi)有信心？（2）幼兒先進(jìn)行單層盒的平衡練習(xí)，再進(jìn)行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。游戲場(chǎng)地器械分布圖：第一層次：?jiǎn)螌雍械诙哟危簝蓪踊蚨鄬雍?。?）游戲小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽勇敢的小青蛙。2、游戲二：踏荷葉比賽。（1）介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過(guò)，再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過(guò)，然后走過(guò)平衡板，跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。（2）幼兒開(kāi)始游戲。老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。場(chǎng)地器械分布圖：增加練習(xí)密度（連續(xù)玩三次），一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。三、探索活動(dòng)。1、啟發(fā)幼兒探索的愿望。啟發(fā)一：曲奇餅干盒有這么多的玩法呀，你們真是太聰明了。你們還能想出曲奇餅干盒的其他玩法嗎？啟發(fā)二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個(gè)部位來(lái)玩。2、教師注意提出安全要求。3、幼兒自由探索活動(dòng)。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維，表?yè)P(yáng)他們的新發(fā)明，并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。四、活動(dòng)小結(jié)。師生回到教室，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。1、表?yè)P(yáng)大膽嘗試、克服困難的幼兒。2、表?yè)P(yáng)動(dòng)腦思考、探索新玩法的幼兒。3、激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。師：喜歡今天的游戲嗎？我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來(lái)玩?！净顒?dòng)延伸】可以在日常生活中多放些音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作自由來(lái)表現(xiàn)。讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料進(jìn)行體育活動(dòng)，在鍛煉身體的同時(shí)，發(fā)展他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十
一、開(kāi)始部分聽(tīng)《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》的音樂(lè)，讓幼兒做韻律操。
二、基本部分。
2、教幼兒知道是小水洼后，教師提問(wèn)："在下雨天，你們看到小水洼都會(huì)怎么做？
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《門(mén)前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門(mén)前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過(guò)了水洼就到你的家。
5、幼兒觀(guān)看"小水洼"，"兩個(gè)腳印"和"腳印"的不同含義（雙腳跳，單腳跨）箭頭表示的方向。
6、游戲開(kāi)始：
7、教師幼兒練習(xí)（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊(duì)，越過(guò)小水洼，
8、活動(dòng)反復(fù)數(shù)次，幼兒可邊念兒歌邊行進(jìn)。
9、播放音樂(lè)放松活動(dòng)。
三、結(jié)束：
小朋友們都安全的跨過(guò)了雨水洼，干干凈凈的到達(dá)朋友的家，可以把學(xué)到的兩個(gè)本領(lǐng)教給好朋友和朋友一塊游戲。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十一
師幼共同跟隨音樂(lè)最后完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床，牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)成功!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中充分運(yùn)用了情境角色法，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)游戲中扮演小牙齒，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。在感受兩段不同氣氛的音樂(lè)時(shí)，教師以面部表情結(jié)合肢體語(yǔ)言表現(xiàn)愉快、恐懼、緊張的情緒，以此感染孩子們的真實(shí)體驗(yàn)?；顒?dòng)中以問(wèn)題情境引導(dǎo)幼兒熟悉、了解游戲規(guī)則，成為本次活動(dòng)潛移默化的一大亮點(diǎn)，讓活動(dòng)有趣而又生動(dòng)，真正體現(xiàn)了孩子們的玩中學(xué)，學(xué)中玩。小牙齒們?cè)趦纱胃惺芤魳?lè)后，有挑戰(zhàn)的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的旋律出現(xiàn)了，隨著椅子越來(lái)越少，不少小牙齒成了蛀蟲(chóng)侵蝕的對(duì)象，變成了一個(gè)個(gè)貼有黑洞的壞牙齒暫停游戲．此環(huán)節(jié)希望通過(guò)幼兒自主的游戲，并在老師的引導(dǎo)下建立游戲規(guī)則。同時(shí)幫助幼兒正面面對(duì)挫折，不畏游戲的失敗而退縮；同時(shí)規(guī)則的形成也是幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑。
整個(gè)活動(dòng)中巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。營(yíng)造寬松的氛圍，創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使孩子體會(huì)到音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)最后達(dá)到了“高潮”，有的孩子們因?yàn)榭謶值囊魳?lè)而焦急；有的孩子因?yàn)闆](méi)有保護(hù)好牙齒而傷心；有的孩子因?yàn)楸Ｗo(hù)好牙齒而開(kāi)心。孩子們?cè)谝魳?lè)感染下，游戲的刺激下體驗(yàn)著各種隋緒的變化，讓整個(gè)活動(dòng)都鮮活起來(lái)，真正地體現(xiàn)了音樂(lè)游戲的價(jià)值。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十二
1、能分辨樂(lè)曲的快慢，會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
2、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相關(guān)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程】。
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：情景表演。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng)）。
師：請(qǐng)幼兒歡迎小客人。
二、分辨樂(lè)曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
1、教師提問(wèn)：小羊是怎樣走路的？
2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)小羊走）。
3、教師提問(wèn)：老羊是怎樣走路的？
4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)老羊走）。
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開(kāi)心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂(lè)另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了？小羊心里怎樣？
教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
公共汽車(chē)》是中央電視臺(tái)少兒頻道“智慧樹(shù)”欄目曾經(jīng)播放過(guò)的一首歌曲，它富有動(dòng)感，節(jié)奏明快，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我選擇此內(nèi)容設(shè)計(jì)了這個(gè)韻律活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的坐公共汽車(chē)情景串聯(lián)而成?；顒?dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)組成，即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作、欣賞視頻。其中隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車(chē)的樂(lè)趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。為此，我又創(chuàng)設(shè)了下雨了和雨停了兩個(gè)情節(jié)，以便于幼兒理解與掌握。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)、車(chē)門(mén)開(kāi)關(guān)、乘客上下、雨刷擺動(dòng)、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。最后，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動(dòng)視頻，將活動(dòng)推向高潮。
目標(biāo)：
1．感受樂(lè)曲的歡快節(jié)奏，能跟隨音樂(lè)大膽地創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車(chē)時(shí)的感受。
2．充分發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．“智慧樹(shù)”之《公共汽車(chē)》mp3音樂(lè)，一段表現(xiàn)雨聲的音樂(lè)。
2．“智慧樹(shù)”之《公共汽車(chē)》視頻(可通過(guò)百度搜索)。
3．人們乘公共汽車(chē)的圖片若干。
4．幼兒熟悉《公共汽車(chē)》的音樂(lè)。
過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣。
師：今天老師帶來(lái)了幾幅圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里講了什么事情。
1．觀(guān)察圖一。
師：你看到了什么?
幼：公共汽車(chē)。
幼：我看到了小女孩、公共汽車(chē)。
師：對(duì)，是公共汽車(chē)。公共汽車(chē)的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶小女孩去幼兒園。
2．觀(guān)察圖二。
師：公共汽車(chē)到站了，會(huì)發(fā)生什么事呢?
幼：汽車(chē)的門(mén)要打開(kāi)來(lái)，讓小朋友下車(chē)。
師：公共汽車(chē)到站了，汽車(chē)的門(mén)就要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，讓乘客上上下下。
3．觀(guān)察圖三。
師：小朋友在哪里?他們是怎樣的?
幼：小朋友在公共汽車(chē)?yán)铩?BR> 幼：他們的手拉著扶桿。
師：小朋友在公共汽車(chē)?yán)?，有的`坐著，有的站著。
二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編坐公共汽車(chē)的動(dòng)作。
1．播放歌曲《公共汽車(chē)》，師幼一起自由做動(dòng)作。
(教師用眼神鼓勵(lì)幼兒一邊聽(tīng)歌曲一邊自由做開(kāi)公共汽車(chē)的動(dòng)作。)。
2．幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂(lè)的動(dòng)作。
(1)討論公共汽車(chē)的輪子是怎么轉(zhuǎn)的，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：公共汽車(chē)開(kāi)起來(lái)了，輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作表現(xiàn)一下，并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。)。
師(小結(jié))：xxx是用轉(zhuǎn)動(dòng)兩只小手來(lái)表現(xiàn)公共汽車(chē)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子的，xxx還加上了兩只小腳的動(dòng)作，他們的動(dòng)作都很像公共汽車(chē)的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)。真棒!
師：下面我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做公車(chē)輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動(dòng)作。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。)。
(2)創(chuàng)編公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)、乘客上下車(chē)的動(dòng)作。
師：有人要上下車(chē)時(shí)，公共汽車(chē)的門(mén)就要打開(kāi)，等客人坐好了，公共汽車(chē)的門(mén)又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請(qǐng)你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做乘客上下車(chē)的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。)。
師(小結(jié))：×××是用小手打開(kāi)和合攏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)的動(dòng)作的，×××是用站立和蹲下的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)乘客上下車(chē)的情景的。(教師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)。
師：下面我來(lái)唱歌，你們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車(chē)門(mén)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。
(3)播放《公共汽車(chē)》第一、二、三段音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
師：請(qǐng)你們站起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演。
3．幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂(lè)的動(dòng)作。
(1)創(chuàng)編公共汽車(chē)雨刮器的動(dòng)作。
幼：可以用雨刮器。
師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好，伸出你們的小手，我來(lái)唱歌，大家一起用小手當(dāng)小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車(chē)窗玻璃刷干凈。
(2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。
師：那好，我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。
師(小結(jié))：×××用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一個(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來(lái)唱這一段歌曲，你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作好，就用哪個(gè)動(dòng)作表演。
師：雨停了!我們繼續(xù)前進(jìn)吧!公車(chē)上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，公車(chē)上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跑遍城市。
(3)播放《公共汽車(chē)》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說(shuō)“安靜”這些動(dòng)作連起來(lái)做一遍。
4．幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。
師：剛才我們學(xué)習(xí)了《公共汽車(chē)》這首歌里的許多動(dòng)作，現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)完整地做一做。(完整練習(xí)2～3遍。)。
三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂(lè)表現(xiàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1．欣賞《公共汽車(chē)》視頻，感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。
師：紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來(lái)開(kāi)公共汽車(chē)了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們是怎么玩的。
2．幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。
師：讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!
延伸活動(dòng)：
1．在角色區(qū)提供自制汽車(chē)方向盤(pán)、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行坐公共汽車(chē)的游戲活動(dòng)。
2．在美工區(qū)投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車(chē)用。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十四
今天，老師要給小朋友念一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這首兒歌里，有些什么顏色？"念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒回答。"藍(lán)色，綠色，紅色！"分別出示對(duì)應(yīng)顏色。"兒歌里，藍(lán)色（綠色、紅色）的是什么？"，"小朋友來(lái)想想，我們還知道什么東西是藍(lán)色（綠色、紅色）的呢？""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么？"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊？""許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界，彩色世界真奇妙！"。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。
2、能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作，嘗試邊唱邊表演。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“小雞小雞在哪里”師生對(duì)唱練聲。
老師用手做小雞（小貓、青蛙）狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。
二、教師表演，引發(fā)興趣。
師：我們的小手真能干，能變出不同的小動(dòng)物來(lái)，看我的兩只小手又做成了什么？（教師表演“雨點(diǎn)狀”）幼兒回答。
師：到底是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師范唱）。
三、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣。
師邊做動(dòng)作邊問(wèn)：這是什么？雨點(diǎn)從什么地方落下來(lái)的`？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表演）雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（老師邊唱邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒來(lái)回答）。
師：你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎？我們一起來(lái)試試。（師完整演唱歌曲的第一段，帶領(lǐng)幼兒共同表演。）。
四、嘗試用聲音的響和輕來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小。
師：雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣？越下越小呢，怎么來(lái)唱？
五、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。
師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn)，還能變成什么呢？
師：變出來(lái)的東西它是什么樣子的？
師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編并邊表演邊唱）。
六、完整欣賞小手歌。
師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè)）。
師：你聽(tīng)到兩只小手變成了什么？（幼兒根據(jù)歌詞回答）我們可以在區(qū)域游戲中在來(lái)表演。
教學(xué)反思：
這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng)，歌曲有五段，在建議欄中說(shuō)到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里？”切入，一方面讓幼兒來(lái)進(jìn)行問(wèn)答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物，為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺(jué)得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽(tīng)過(guò)后利用唱著提問(wèn)的方法，讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺(jué)中就把歌曲學(xué)會(huì)了。
為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺(jué)得有些困惑？運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學(xué)不久就來(lái)嘗試控制聲音進(jìn)行演唱，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，有時(shí)會(huì)只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時(shí)我用了邊唱邊問(wèn)的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來(lái)了。
最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進(jìn)一步的完整感知，另一方面為接下來(lái)的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十六
1、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)》，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止音。
2、用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)》，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、教具：小鳥(niǎo)胸飾；分別畫(huà)有陽(yáng)光、花朵的2張畫(huà)；指揮棒。
2、學(xué)具：白紙；水彩筆。
一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：今天老師有個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家，這個(gè)問(wèn)題是唱出來(lái)的，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)：“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”
2、師：“剛才老師提出了幾個(gè)問(wèn)題？問(wèn)的是什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答）。
3、教師在黑板上出示。
4、幼兒討論：跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”
（討論結(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述其答案）。
二、繪畫(huà)形式創(chuàng)編歌詞。
1、師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙，要請(qǐng)你把你的答案畫(huà)下來(lái)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一張紙?jiān)趺礃硬拍墚?huà)兩幅畫(huà)？（請(qǐng)幼兒自己想辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō)）。
2、幼兒繪畫(huà)，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的畫(huà)。
三、初步學(xué)習(xí)歌曲。
1、師（戴上小鳥(niǎo)的胸飾）：“現(xiàn)在由我來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo)，我要來(lái)選兩幅畫(huà)唱一唱?！?BR> 2、教師選出畫(huà)，請(qǐng)幼兒作簡(jiǎn)單介紹。
3、教師將貼在黑板上的問(wèn)號(hào)處，邊唱歌曲邊畫(huà)圖譜。
4、師：“誰(shuí)知道中間的符號(hào)表示什么意思？代表誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）。
小鳥(niǎo)飛累了在樹(shù)枝上休息呢，所以看見(jiàn)這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。（師示范唱。
休止音部分）。
5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。
6、師：“我們一起來(lái)跟著小鳥(niǎo)的指揮，看著圖譜來(lái)唱一唱?！保ㄈw幼兒看指揮唱全曲）。
四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮。
1、師：老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫(huà)得很好，我們把他們畫(huà)的內(nèi)容也來(lái)唱一唱。
2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo)，當(dāng)小指揮。（提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線(xiàn)走）。
3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱全曲。
4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來(lái)隱形指揮。并逐步加深演唱要求）。
五、結(jié)束本課。
1、師：“小鳥(niǎo)們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真，你們應(yīng)該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽(yáng)光，聞聞花香吧！”
2、音樂(lè)聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥(niǎo)飛翔的樣子出教室。
小百科：鳥(niǎo)，又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線(xiàn)型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十七
（1）將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)，每長(zhǎng)完一句，即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候，就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的大樂(lè)句。
老師先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做，然后請(qǐng)一半的小朋友（分男生來(lái)做，女生來(lái)做）。最后一起做。
（2）將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂(lè)里的小樂(lè)句。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十八
1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)。
2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞。
4.錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇十九
正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過(guò)對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹(shù)等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過(guò)一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育注重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的快樂(lè)氛圍。
1．樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，能?chē)@小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
歌曲：《快樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
1．在小青蛙的音樂(lè)旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂(lè)。)。
2．幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀(guān)察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。)。
3．伴隨樂(lè)曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦，是哪個(gè)好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽(tīng)到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說(shuō)什么話(huà)呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開(kāi)心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲(chóng)兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)。
旋律。
播放課件《快樂(lè)的小青蛙》，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么，或說(shuō)什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳。)。
玩音樂(lè)游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇二十
1.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。
3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
物質(zhì)-課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤(pán)。
知識(shí)-了解青蛙的生活習(xí)性。
一、導(dǎo)入。
1.發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，增進(jìn)感情。教師："見(jiàn)到小朋友我很高興，我們一起來(lái)用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2.觀(guān)看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來(lái)，在草叢里跳來(lái)跳去，快樂(lè)的呱呱叫著。
二、展開(kāi)。
1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
問(wèn)："剛才，你聽(tīng)到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?"。
2.教師再次播放錄音磁帶，請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。
3.教師范唱一遍：
提問(wèn)："誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜歡的一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)?"。
4.語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn)："你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)。
5.幼兒整首跟唱。
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師："小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。
6.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛(ài)，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)。
三、結(jié)束。
教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇二十一
1.通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。
2.在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。
3.在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
音樂(lè)快與慢小班教案參考篇二十二
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2.創(chuàng)編表演動(dòng)作，能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。
3.體驗(yàn)并感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.郎的扮演者及頭飾。
2.歌曲《小兔和狼》。
3.課件ppt（圖片）精神準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)歌曲《小兔和狼》。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲的意思，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒。
一、開(kāi)始部分。
“孩子們，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么?。俊?BR> “我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓茫 ?BR> 2.發(fā)聲練習(xí)：《小動(dòng)物你好》ppt-2。
重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽(tīng)的聲音和小動(dòng)物們問(wèn)好，不喊唱。
出示小動(dòng)物們的圖片，跟著鋼琴向小動(dòng)物問(wèn)好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰(shuí)問(wèn)好呢？”
來(lái)到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”
二、進(jìn)行部分。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”，“樹(shù)葉沙沙響”。
“森林里都發(fā)生了什么呢？”
2.看圖片，“誰(shuí)來(lái)了？”“哎呀，是大灰狼！”，請(qǐng)幼兒想象看見(jiàn)大灰狼會(huì)怎么樣？
“看見(jiàn)大灰狼我們?cè)撛趺崔k呀？”
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒見(jiàn)到大灰狼學(xué)會(huì)躲，開(kāi)動(dòng)幼兒腦筋。
(無(wú)音樂(lè)說(shuō)兒歌玩兩次游戲)。
3.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)。
4.教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽(tīng)加好聽(tīng)的聲音”。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開(kāi)始高興地做游戲，后來(lái)遇見(jiàn)大灰狼是表現(xiàn)。
6.一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見(jiàn)大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼。
(有音樂(lè)且幼兒用好聽(tīng)的聲音跟唱,玩兩次游戲)。
三、結(jié)束部分。
兔媽媽帶小白兔邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作回家。
“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”