方案的執(zhí)行需要有明確的目標(biāo)和具體的步驟，以便我們按計(jì)劃行動(dòng)。一個(gè)好的方案應(yīng)該具有合理性、可操作性和可持續(xù)性。方案的制定需要有詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間表。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春天的溫暖氣候，進(jìn)一步觀察、了解在春天里，動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。
2、通過(guò)郊游、放風(fēng)箏，為植物澆水等活動(dòng)，了解春天“我”和人們的活動(dòng)。
3、喜愛(ài)春天，樂(lè)意觀察周圍事物的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
(1)教師：小朋友們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹(shù)是什么樣的?春天有哪些美麗的景色?(幼兒尋找、討論)。
教師：你們知道現(xiàn)在有哪些花開(kāi)了嗎?(迎春花、桃花、杜鵑花等)。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友自己去找找有什么花開(kāi)放了?
(2)導(dǎo)幼兒觀察迎春花。
教師：這是什么花?開(kāi)在什么季節(jié)?
教師：因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以叫迎春花，也叫報(bào)春花。
教師：迎春花是什么樣子的?
(3)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來(lái)觀察認(rèn)識(shí)。
教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的迎春花。
(4)幼兒欣賞桃花。
(5)引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花兒。
教師：春天美嗎?為什么呢?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)春天里的花呢?
(6)教師總結(jié)。
為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的?！庇夯ㄕf(shuō)：“春天是黃的。”柳樹(shù)說(shuō)：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說(shuō)春天是什么顏色的?燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇二
1、觀察、了解動(dòng)物生存的環(huán)境。
2、認(rèn)識(shí)陸、海、空的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、動(dòng)物圖卡，動(dòng)物園門票。
2、繪有底圖的紙，白色、色紙、膠帶。
活動(dòng)過(guò)程。
一、想想。
1、老師拿出動(dòng)物的圖卡，然后請(qǐng)小朋友想想它們的家在哪里?
2、老師展示動(dòng)物生活環(huán)境的書(shū)或圖片，加深孩子的印象。
二、拿出一張已畫(huà)好底圖的紙，畫(huà)有陸地、天空與海洋。
三、拿出幾張動(dòng)物圖卡。
如：老鷹、青蛙、小白兔、魚(yú)，請(qǐng)小朋友放在其生長(zhǎng)、生活的地方。
四、老師再拿出一些動(dòng)物。
提問(wèn)：小朋友它們的家在哪里?
五、因?yàn)橛行┬?dòng)物的家太遠(yuǎn)了，有些家被破壞了，
所以請(qǐng)小朋友來(lái)為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)大的“家”―――動(dòng)物園。
1、全班分為2組討論。
2、請(qǐng)各組先想想這些動(dòng)物生長(zhǎng)的環(huán)境，
哪些一樣，哪些不一樣，哪些生活在草原區(qū)，哪些是生活在沙漠區(qū)的動(dòng)物。
3、討論各組動(dòng)物園總共有哪些區(qū)?
(可拿出動(dòng)物園的入門票，供小朋友參考。)。
4、拿出2張大紙請(qǐng)兩組分別來(lái)畫(huà)出自己設(shè)計(jì)動(dòng)物園。
5、將每組畫(huà)的動(dòng)物園貼起來(lái)，請(qǐng)小朋友欣賞。
延伸活動(dòng)：
讓幼兒找出各種小動(dòng)物的圖畫(huà)貼在動(dòng)物園中。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中嘗試跟著音樂(lè)用雙手搓洗身體的各個(gè)部位，感受洗澡的快樂(lè)。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試跟著音樂(lè)用雙手搓洗身體的各個(gè)部位。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的洗澡動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
師：今天天氣真不錯(cuò)，跟著老師去草地上鍛煉身體吧，準(zhǔn)備好了沒(méi)有?
(準(zhǔn)備好了)。
師：拍手，手臂轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拍拍我的腿，啪啪啪，拍拍我的腿，啪啪啪，在親親我的腿，嗯么，在親親我的腿，嗯么，聲音響一點(diǎn)，嗯么，再用手抓住你的腿，膠抓住拉，再換個(gè)腳抓住，我們?cè)偌哟箅y度快一點(diǎn)，左邊右邊左邊右邊加快一點(diǎn)，右邊左邊右邊。大家手臂轉(zhuǎn)起來(lái)，一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，耶!
師：運(yùn)動(dòng)完，好累呀，請(qǐng)你們坐著休息一下。出了很多汗，這時(shí)候你最想做什么?
(洗澡)。
二、動(dòng)作創(chuàng)編。
1、幼兒討論、模仿洗澡動(dòng)作。
師：洗澡應(yīng)該洗哪里?
(洗手臂、頭部等地方)。
師：你們說(shuō)得真好!老師喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊洗澡，你們跟著老師一起來(lái)試試吧。
(老師示范洗手臂的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏模仿老師的動(dòng)作)。
2、個(gè)別創(chuàng)編、互動(dòng)分享。
(請(qǐng)幼兒做說(shuō)到的部位的動(dòng)作)。
師：你們?cè)敢鈱W(xué)他的樣子洗嗎?
(嘗試跟著音樂(lè)做說(shuō)到的部位)。
師：還有哪里需要洗干凈?
(請(qǐng)幼兒嘗試不同的身體部位，并由其他幼兒進(jìn)行模仿)。
師：我們?cè)囍颜f(shuō)到的地方都洗一下，圖片顯示哪里，我們就洗哪里，看哪個(gè)寶寶洗得最干凈。
小結(jié)：你們都好棒，都能跟著音樂(lè)把頭部、手臂、肚子、腿部等身體部位洗得干干凈凈。
3、幼兒集體創(chuàng)編。
師：請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)試試看吧。
(鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)創(chuàng)編和別人不同的動(dòng)作)。
小結(jié)：好多寶寶都很會(huì)洗澡了，連很小的身體部位都能洗得干干凈凈，真棒。
三、活動(dòng)延伸。
師：洗得這么干凈，當(dāng)然要把你們的身體抹得香香的。干干凈凈的寶寶們，來(lái)吧，我們抹香香咯。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇四
通過(guò)開(kāi)展慶祝六一素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)，使幼兒在積極參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的六一兒童節(jié);使家長(zhǎng)在參觀和參與孩子的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，更新教育觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示我鎮(zhèn)的六一活動(dòng)，進(jìn)一步塑造我鎮(zhèn)幼兒園的良好形象。
1、目的：為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的六一兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度六一的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與六一節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、時(shí)間：20xx年5月20日至20xx年6月1日。
3、對(duì)象：丁莊鎮(zhèn)全體教師、幼兒和家長(zhǎng)。
4、辦法：通過(guò)板報(bào)向教師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒家長(zhǎng)發(fā)送倡議書(shū)引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。
本次六一兒童節(jié)活動(dòng)以幼兒輕器械操、幼兒故事大王比賽、唱歌比賽、舞蹈比賽等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。
(一)輕器械操比賽。
1、目的：通過(guò)輕器械操比賽，增強(qiáng)幼兒體質(zhì);培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和合作進(jìn)取精神。
2、要求：輕器械的選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn);服裝合身整潔，給人以精神飽滿的視覺(jué)享受;隊(duì)形排列大方有創(chuàng)新;節(jié)奏、動(dòng)作的快慢與音樂(lè)節(jié)拍相符、動(dòng)作整齊有力;輕器械操編排符合幼兒的年齡發(fā)展情況。
(二)故事大王比賽。
1、目的：通過(guò)參加故事大王比賽，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和表現(xiàn)力。
2、要求：選手進(jìn)行4分鐘以內(nèi)的故事演講，演講時(shí)，要求普通話準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)、表情、體態(tài)語(yǔ)言與故事情節(jié)相符。
(三)唱歌、舞蹈比賽。
1、目的：通過(guò)唱歌、舞蹈比賽，幼兒感受藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng);鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、要求：形式活潑新穎，內(nèi)容健康向上，具有兒童化特點(diǎn);表演完整，表現(xiàn)力豐富;唱歌節(jié)奏準(zhǔn)確，配有動(dòng)作;舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)，符合音樂(lè)旋律。
1、幼兒園輕器械操：要求在園幼兒全部參加比賽。
2、故事、唱歌、舞蹈：4個(gè)班以下的幼兒園每項(xiàng)準(zhǔn)備12塊節(jié)目。6個(gè)班以上的幼兒園每項(xiàng)準(zhǔn)備23塊節(jié)目。
3、鎮(zhèn)幼教辦成立評(píng)估小組，對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，評(píng)出的優(yōu)秀節(jié)目將參加鎮(zhèn)教育辦組織的慶六一活動(dòng)。
4、各幼兒園在六一期間按照《全縣慶六一素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)實(shí)施方案》通知精神，結(jié)合本單位實(shí)際，本著讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)，幼兒從中體驗(yàn)合作與交往快樂(lè)的原則選擇適合本單位的內(nèi)容開(kāi)展慶六一活動(dòng)。
20xx年5月24日。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇五
幼兒園教育指導(dǎo)綱要家庭是幼兒園的重要伙伴。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和積極參與，積極支持和幫助家長(zhǎng)提高教育子女的能力因此，為了進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)與合作；培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力、創(chuàng)造力和想象力；并激發(fā)孩子的制作興趣和嘗試探索的欲望，理解“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到良好的發(fā)展?！队變簣@決定》和《年·月·月·日上午》，全園家長(zhǎng)和孩子利用廢舊資源開(kāi)展“變廢為寶”親子手工藝活動(dòng)（具體活動(dòng)方案如下）：
周日上午。
“月餅寶盒，改變”
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)地球的保護(hù)，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)在生活中創(chuàng)造和再利用廢棄材料，創(chuàng)作出各種新穎美麗的作品。發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性和參與性，增進(jìn)親子和諧的家庭關(guān)系，加強(qiáng)教師、家長(zhǎng)和孩子之間的溝通、家庭互動(dòng)和共同合作。這項(xiàng)活動(dòng)反映了環(huán)境保護(hù)和創(chuàng)新等許多方面。我們應(yīng)該關(guān)注參與活動(dòng)的過(guò)程，以提高兒童的環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)每個(gè)人“珍惜現(xiàn)有資源，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建和諧社會(huì)”的意識(shí)。
1、制作材料：
2、兒童和家長(zhǎng)參與的自由形式、自由創(chuàng)作、平面、半三維或三維幼兒園小班。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇六
1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?，初步感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺(jué)。
3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、聲音：雷聲。
2、圖片：一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。
3、《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸牛”，導(dǎo)入話題。
教師：我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了。
接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
1、幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。
教師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀?
2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，
然后再對(duì)幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅?。?BR> 最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。
3、.幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹎笄笏?”
4、幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
5、幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。
“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服，又不會(huì)吵醒小蝸牛。
三、幼兒人手一只“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。
教師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話啦!它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢!
四、聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》。
教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。
附兒歌。
《不要吵醒小蝸?！?。
雷公公，雷公公，
請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。
我的蝸牛在睡覺(jué)，
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往，幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，頭飾，一只玩具電話。
活動(dòng)流程：
由樹(shù)洞中的熊引入：現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？演示新課件。
提問(wèn)：
為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）。
小熊給你留下什么印象？
小熊醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？
它想到要做什么？為什么？
師小結(jié)：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié)。
師：注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的'完整性。
提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣？
請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇八
1.能有感情的朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。
2.了解春天的特征。
3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)編。
圖片、磁帶。
1.欣賞詩(shī)歌《春在哪里》。
出示圖片，幼兒欣賞錄音。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說(shuō)的?為什么這么說(shuō)?
教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的特征。
2.創(chuàng)編詩(shī)歌《春在哪里》。
你見(jiàn)過(guò)的春天是什么樣的?你能像詩(shī)歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻?
教師示范創(chuàng)編。如：迎春花說(shuō)：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香!”
引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的`句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
3.畫(huà)一畫(huà)：春天時(shí)的我。
春天其實(shí)也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來(lái)了什么新變化?(如衣著等方面)。
詩(shī)歌：《春在哪里》。
翠柳說(shuō)：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩!”
牡丹說(shuō)：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳!”
燕子說(shuō)：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬(wàn)里飛翔!”
風(fēng)箏說(shuō)：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上!”
湖水說(shuō)：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱!”
春在哪里，太陽(yáng)公公開(kāi)了腔：“春在大地上!”
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇九
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、編編、講講，感受春天的美麗。
2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩(shī)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、卡紙、ppt。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。
請(qǐng)幼兒看屏幕。
提問(wèn)：你們看見(jiàn)什么?這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里?聽(tīng)了散文詩(shī)，你們就知道了。
二、感受理解散文詩(shī)。
2、再次完整欣賞散文。
重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說(shuō)的?
為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?
紅色是甜甜的嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
顏色會(huì)跳嗎?那小兔怎么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?
過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，春天還有許許多多的色彩。
三、春天的畫(huà)筆幼兒繪畫(huà)。
1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫(huà)棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法，把春天的色彩畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒操作。
提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想：你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?
四、討論創(chuàng)編。
1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?
2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。
五、分享交流：
請(qǐng)幼兒一組一組的表演。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇十
1、通過(guò)故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。
1、教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》。
自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動(dòng)照片布置而成的版面。
2、幼兒：聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物，對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開(kāi)始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
1、引出話題今天，老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?
2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流。
3、師生共同小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開(kāi)放、動(dòng)物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)“響亮的大鼓”。
(一)分解故事，體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。
第一段。
1、引出故事角色一――青蛙。
(1)幼兒隨意猜今天我請(qǐng)來(lái)了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友，你們猜是誰(shuí)?
(2)根據(jù)外形特征猜猜。
這個(gè)朋友有四條腿這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來(lái)呱呱呱。
(3)課件演示。
2、討論：你們喜歡小青蛙嗎?
冬天小青蛙在干嗎?
它在哪兒冬眠?
3、演示課件，講述故事第一段。
討論：小青蛙在哪兒冬眠?
小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)?
青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓。你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓?
第二段。
1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段。
2、猜測(cè)故事角色二――蛇。
(1)看影子猜朋友。
(2)仔細(xì)觀察特征后猜測(cè)。
(3)演示課件驗(yàn)證。
3、繼續(xù)講述故事。
第三段。
1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段。
2、猜測(cè)故事角色三――熊。
(1)聽(tīng)腳步聲猜測(cè)。
(2)演示課件驗(yàn)證。
小結(jié)：原來(lái)很重、很胖、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響。
3、繼續(xù)講述故事。
第四段。
1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段。
2、根據(jù)生活習(xí)性猜測(cè)故事角色四――烏龜。
這個(gè)朋友是從蛋里出生的。
有的住在水里，有的住在陸地上。
它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。
3、青蛙有什么問(wèn)題要問(wèn)它?烏龜怎么說(shuō)?
演示課件，揭曉答案。
三、想想、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雷聲的感受。
1、討論：你們聽(tīng)到過(guò)雷公公敲大鼓嗎?
雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?
你們聽(tīng)到雷公公打鼓會(huì)怎么樣?
2、小結(jié)：老師小時(shí)候聽(tīng)到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來(lái)到了”。
四、延伸：引發(fā)對(duì)春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注。
打雷時(shí)要注意哪些問(wèn)題?
雷公公來(lái)了，誰(shuí)也會(huì)跟著來(lái)?
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇十一
故事《春天的電話》，選自省編教材中班下學(xué)期春天來(lái)了這個(gè)主題。
1．對(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析。
(1)小動(dòng)物在春天來(lái)臨之際互相打電話，報(bào)告春的消息，能使幼兒感受到小動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好心靈和歡快情緒。
(2)小動(dòng)物相互轉(zhuǎn)告對(duì)方最想知道的消息，幼兒可從中進(jìn)一步了解動(dòng)物的喜好與春天特征的聯(lián)系。
(3)小動(dòng)物們的電話號(hào)碼最有趣，可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物打電話的順序及號(hào)碼的規(guī)律。
2．對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觥?BR> (1)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)自不必說(shuō)，他們每天來(lái)園都會(huì)興致勃勃地告訴我：老師，我看到小草綠了。老師，操場(chǎng)上的柳樹(shù)發(fā)芽了!老師，公園里的迎春花開(kāi)了!看來(lái)中班的孩子對(duì)春天已經(jīng)積累了零散的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
(2)日常生活中我還發(fā)現(xiàn)，幼兒比較喜歡打電話，記憶電話號(hào)碼。
1．感受小動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好心靈和歡快情緒。
2．學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜好與春天特征之間聯(lián)系的關(guān)注。
3．理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物間打電話的順序及號(hào)碼的規(guī)律。
1．自制《春天的電話》故事書(shū)一本，包括小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的插圖各一張，電話號(hào)碼卡片5張。
2．小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的頭飾若干。
3．音樂(lè)：《清晨》(班得瑞)。
一、出示神奇的故事書(shū)《春天的電話》，導(dǎo)入活動(dòng)。
預(yù)設(shè)問(wèn)題：老師帶來(lái)了一本神奇的故事書(shū)，請(qǐng)你仔細(xì)看書(shū)上有什么?(電話)。
過(guò)渡語(yǔ)：我想這一定是個(gè)關(guān)于電話的故事，我們一起來(lái)看一下吧!
(評(píng)析：故事書(shū)是幼兒的'最愛(ài)，教師直接出示這本神奇的故事書(shū)更能激發(fā)幼兒的興趣。)。
二、看看聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，初步了解故事內(nèi)容。
1．教師講述故事第一、二段后預(yù)設(shè)以下問(wèn)題：
(1)轟隆隆的雷聲把睡了一個(gè)冬天的小黑熊驚醒了，它打開(kāi)窗戶發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)它連忙給小松鼠打電話(請(qǐng)幼兒一起撥號(hào)碼)，怎么說(shuō)的?
(3)小黑熊為什么要告訴小松鼠樹(shù)上的雪融化了?
2．教師講述故事第三段后預(yù)設(shè)以下問(wèn)題：
(1)小松鼠給好朋友小白兔打電話說(shuō)了什么?
(2)它為什么會(huì)這么說(shuō)?
3.請(qǐng)幼兒大膽猜想小白兔與小青蛙間的對(duì)話，預(yù)設(shè)以下問(wèn)題：
4.給幼兒更大的猜想空間，請(qǐng)幼兒大膽想象小青蛙的好朋友是誰(shuí)，它會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么，并說(shuō)給旁邊的好朋友聽(tīng)。
預(yù)設(shè)以下問(wèn)題：
(推進(jìn))小青蛙又會(huì)給誰(shuí)打電話呢，它會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?請(qǐng)你說(shuō)給旁邊的好朋友聽(tīng)!
(過(guò)渡性結(jié)語(yǔ))小公雞接了電話，又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(評(píng)析：教師邊講述故事邊出示插圖和電話號(hào)碼卡片，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)刺激幼兒的各種感官，吸引幼兒的注意。借助插問(wèn)讓幼兒進(jìn)行大膽的猜想和適度的對(duì)話練習(xí)，獲得語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。)。
三、完整欣賞故事，設(shè)問(wèn)討論，進(jìn)一步理解作品內(nèi)容。
聽(tīng)完故事后，預(yù)設(shè)以下問(wèn)題：
(1)你喜歡這些小動(dòng)物嗎?
(小結(jié))小動(dòng)物們相互告訴好朋友春天來(lái)了，它們你關(guān)心我，我關(guān)心你，可真幸福!我們應(yīng)該像小動(dòng)物那樣，有了快樂(lè)的事情也告訴給別人，大家一起來(lái)分享，這樣我們會(huì)更快樂(lè)。
(2)我發(fā)現(xiàn)故事中還有一個(gè)有趣的小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
(與幼兒一起小結(jié))它們的電話號(hào)碼有相同的地方嗎?對(duì)，都由數(shù)字12345組成，只不過(guò)它們的排列順序是不一樣的。小黑熊把電話打給了小松鼠，小松鼠是第一個(gè)接電話的，它的電話號(hào)碼是12345，第二個(gè)接電話的是小白兔，它的電話號(hào)碼是2345l，小青蛙是第三個(gè)接電話的，它的號(hào)碼是34512，小公雞的是45123，那小黑熊的電話號(hào)碼應(yīng)該是多少呢?對(duì)，是51234。原來(lái)小動(dòng)物的電話號(hào)碼是按它接電話的順序開(kāi)始循環(huán)排隊(duì)的。
(評(píng)析：借助預(yù)設(shè)的故事懸念與故事的神奇，引導(dǎo)幼兒完整地欣賞故事，感受小動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好心靈和歡快情緒。并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物打電話的順序及號(hào)碼的規(guī)律。)。
四、游戲：開(kāi)火車。
教師扮演火車頭，撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼，請(qǐng)小動(dòng)物乘上小火車一起出來(lái)玩。
預(yù)設(shè)以下問(wèn)題：
(1)小朋友想來(lái)表演這個(gè)故事嗎?請(qǐng)你拿出小椅子下面的頭飾(背面有電話號(hào)碼提示)，跟同伴一起說(shuō)說(shuō)你是誰(shuí)，你的電話號(hào)碼是多少。
(2)12345，喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧!23451，喂，(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))。
(評(píng)析：通過(guò)這個(gè)游戲既能復(fù)習(xí)小動(dòng)物間的對(duì)話，又能通過(guò)撥電話號(hào)碼來(lái)集中幼兒的注意力，幫助幼兒快速記住自己所扮演角色的電話號(hào)碼。為了降低游戲難度，頭飾背面寫(xiě)上了電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字，以此來(lái)提示幼兒。)。
五、結(jié)束：開(kāi)火車到戶外玩游戲。
有效的集體教學(xué)，不僅需要教師的精心預(yù)設(shè)，更需要教學(xué)中的靈活執(zhí)行，還需要教學(xué)后的及時(shí)反思。本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是：
1．教具新穎，深受幼兒喜歡。
為了這次活動(dòng)，我制作了一本神奇的故事書(shū)，深受幼兒喜愛(ài)。這本書(shū)既可以隨故事情節(jié)分頁(yè)講述，還可以拆開(kāi)懸掛供幼兒整體欣賞，做到了有合有分；既能在分段講述時(shí)單獨(dú)出示以集中幼兒注意力，又能將故事發(fā)展線索以圓形圖示的形式展現(xiàn)在幼兒面前，便于幼兒清晰地看到故事情節(jié)的重復(fù)和循環(huán)，以最快的速度掌握故事內(nèi)容。
2．特殊卡片(電話號(hào)碼)，巧妙突破難點(diǎn)。
小動(dòng)物打電話的順序及電話號(hào)碼的記憶是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。針對(duì)這一情況，我制作了特殊的電話號(hào)碼卡片(電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字加粗加大)，并在整體講述環(huán)節(jié)將小動(dòng)物和與其對(duì)應(yīng)的電話號(hào)碼以圓形圖示的形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物的電話號(hào)碼都是從它接電話的順序開(kāi)始有序循環(huán)的，非常巧妙地突破了這一難點(diǎn)。
3．精心預(yù)設(shè)，意義重大。
對(duì)教材進(jìn)行充分解讀后，我意識(shí)到小動(dòng)物間的對(duì)話(動(dòng)物的喜好與春天特征的聯(lián)系)是該活動(dòng)的重點(diǎn)，因此在活動(dòng)中，讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物的喜好充分猜想動(dòng)物間的對(duì)話并大膽地把春天的美麗說(shuō)出來(lái)，有效地激發(fā)了幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并感受到了春天的美麗。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇十二
1、通過(guò)故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。
1、教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》。
自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動(dòng)照片布置而成的版面。
2、幼兒：聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物，對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開(kāi)始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)。
1、引出話題今天，老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？
2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流。
3、師生共同小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開(kāi)放、動(dòng)物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
（一）分解故事，體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。
第一段。
1、引出故事角色一――青蛙。
（1）幼兒隨意猜今天我請(qǐng)來(lái)了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友，你們猜是誰(shuí)？
（2）根據(jù)外形特征猜猜。
這個(gè)朋友有四條腿這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來(lái)呱呱呱。
（3）課件演示。
2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？
冬天小青蛙在干嗎？
它在哪兒冬眠？
3、演示課件，講述故事第一段。
討論：小青蛙在哪兒冬眠？
小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)？
青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓。你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓？
第二段。
1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段。
2、猜測(cè)故事角色二――蛇。
（1）看影子猜朋友。
（2）仔細(xì)觀察特征后猜測(cè)。
（3）演示課件驗(yàn)證。
3、繼續(xù)講述故事。
第三段。
1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段。
2、猜測(cè)故事角色三――熊。
（1）聽(tīng)腳步聲猜測(cè)。
（2）演示課件驗(yàn)證。
小結(jié)：原來(lái)很重、很胖、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響。
3、繼續(xù)講述故事。
第四段。
1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段。
2、根據(jù)生活習(xí)性猜測(cè)故事角色四――烏龜。
這個(gè)朋友是從蛋里出生的。
有的住在水里，有的.住在陸地上。
它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。
3、青蛙有什么問(wèn)題要問(wèn)它？烏龜怎么說(shuō)？
演示課件，揭曉答案。
雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？
你們聽(tīng)到雷公公打鼓會(huì)怎么樣？
打雷時(shí)要注意哪些問(wèn)題？
雷公公來(lái)了，誰(shuí)也會(huì)跟著來(lái)？
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然。
2、能圍繞主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。
3、能在集體面前表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、適合的景物圖片。
2、字卡春天、美麗、植樹(shù)、播種、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、放風(fēng)箏。
3、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
二、觀察圖片。
1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^察到的圖片。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來(lái)了，天氣變得怎么樣?
2、依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語(yǔ)說(shuō)話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。
三、找朋友。
教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的圖片。
1、小草。
教師：小草是什么樣的?
2、植樹(shù)。
教師：植樹(shù)是怎么回事?怎么樣植樹(shù)?植樹(shù)有什么好處?
3、播種。
教師：哪張是播種的圖片?誰(shuí)在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?如果不播種會(huì)怎么樣?那我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食)。
4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹(shù)、桃花、燕子、放風(fēng)箏，組織幼兒談?wù)摬べN。
四、小結(jié)。
1、教師：這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫(huà)，我們來(lái)為它取個(gè)名字吧!
2、一起表演，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)春天。
教學(xué)反思：
1、幼兒對(duì)春天的話題很感興趣，對(duì)于老師的問(wèn)題都能做出積極地反應(yīng)，想法很多。
2、圖片不夠形象。
3、圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對(duì)漢字的掌握。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。
情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)自然，保護(hù)自然植物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天常見(jiàn)的花。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備帶幼兒實(shí)地去觀察。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種花的圖片。
活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：
帶幼兒觀察植物角，引起幼兒興趣。
回憶春天看見(jiàn)過(guò)的花。
今天我們要到外面去找一找春天的花。
基本環(huán)節(jié)：帶幼兒實(shí)地觀察我們看到了哪些花?重點(diǎn)觀察：桃花、玉蘭樹(shù)、風(fēng)信子等。
從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。
學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的詞、句來(lái)描述。
教室用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號(hào)和花名。
教師小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)了這么多什么花?你最喜歡哪朵?
結(jié)束：引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)自然植物的情感。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春天的溫暖氣候，進(jìn)一步觀察、了解在春天里，動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。
2、通過(guò)郊游、放風(fēng)箏，為植物澆水等活動(dòng)，了解春天“我”和人們的活動(dòng)。
3、喜愛(ài)春天，樂(lè)意觀察周圍事物的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
(1)教師：小朋友們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹(shù)是什么樣的?春天有哪些美麗的景色?(幼兒尋找、討論)。
教師：你們知道現(xiàn)在有哪些花開(kāi)了嗎?(迎春花、桃花、杜鵑花等)。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友自己去找找有什么花開(kāi)放了?
(2)導(dǎo)幼兒觀察迎春花。
教師：這是什么花?開(kāi)在什么季節(jié)?
教師：因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以叫迎春花，也叫報(bào)春花。
教師：迎春花是什么樣子的?
(3)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來(lái)觀察認(rèn)識(shí)。
教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的迎春花。
(4)幼兒欣賞桃花。
(5)引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花兒。
教師：春天美嗎?為什么呢?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)春天里的花呢?
(6)教師總結(jié)。
為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的?！庇夯ㄕf(shuō)：“春天是黃的。”柳樹(shù)說(shuō)：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說(shuō)春天是什么顏色的?燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇二
1、觀察、了解動(dòng)物生存的環(huán)境。
2、認(rèn)識(shí)陸、海、空的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、動(dòng)物圖卡，動(dòng)物園門票。
2、繪有底圖的紙，白色、色紙、膠帶。
活動(dòng)過(guò)程。
一、想想。
1、老師拿出動(dòng)物的圖卡，然后請(qǐng)小朋友想想它們的家在哪里?
2、老師展示動(dòng)物生活環(huán)境的書(shū)或圖片，加深孩子的印象。
二、拿出一張已畫(huà)好底圖的紙，畫(huà)有陸地、天空與海洋。
三、拿出幾張動(dòng)物圖卡。
如：老鷹、青蛙、小白兔、魚(yú)，請(qǐng)小朋友放在其生長(zhǎng)、生活的地方。
四、老師再拿出一些動(dòng)物。
提問(wèn)：小朋友它們的家在哪里?
五、因?yàn)橛行┬?dòng)物的家太遠(yuǎn)了，有些家被破壞了，
所以請(qǐng)小朋友來(lái)為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)大的“家”―――動(dòng)物園。
1、全班分為2組討論。
2、請(qǐng)各組先想想這些動(dòng)物生長(zhǎng)的環(huán)境，
哪些一樣，哪些不一樣，哪些生活在草原區(qū)，哪些是生活在沙漠區(qū)的動(dòng)物。
3、討論各組動(dòng)物園總共有哪些區(qū)?
(可拿出動(dòng)物園的入門票，供小朋友參考。)。
4、拿出2張大紙請(qǐng)兩組分別來(lái)畫(huà)出自己設(shè)計(jì)動(dòng)物園。
5、將每組畫(huà)的動(dòng)物園貼起來(lái)，請(qǐng)小朋友欣賞。
延伸活動(dòng)：
讓幼兒找出各種小動(dòng)物的圖畫(huà)貼在動(dòng)物園中。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中嘗試跟著音樂(lè)用雙手搓洗身體的各個(gè)部位，感受洗澡的快樂(lè)。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試跟著音樂(lè)用雙手搓洗身體的各個(gè)部位。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的洗澡動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
師：今天天氣真不錯(cuò)，跟著老師去草地上鍛煉身體吧，準(zhǔn)備好了沒(méi)有?
(準(zhǔn)備好了)。
師：拍手，手臂轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拍拍我的腿，啪啪啪，拍拍我的腿，啪啪啪，在親親我的腿，嗯么，在親親我的腿，嗯么，聲音響一點(diǎn)，嗯么，再用手抓住你的腿，膠抓住拉，再換個(gè)腳抓住，我們?cè)偌哟箅y度快一點(diǎn)，左邊右邊左邊右邊加快一點(diǎn)，右邊左邊右邊。大家手臂轉(zhuǎn)起來(lái)，一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，耶!
師：運(yùn)動(dòng)完，好累呀，請(qǐng)你們坐著休息一下。出了很多汗，這時(shí)候你最想做什么?
(洗澡)。
二、動(dòng)作創(chuàng)編。
1、幼兒討論、模仿洗澡動(dòng)作。
師：洗澡應(yīng)該洗哪里?
(洗手臂、頭部等地方)。
師：你們說(shuō)得真好!老師喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊洗澡，你們跟著老師一起來(lái)試試吧。
(老師示范洗手臂的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏模仿老師的動(dòng)作)。
2、個(gè)別創(chuàng)編、互動(dòng)分享。
(請(qǐng)幼兒做說(shuō)到的部位的動(dòng)作)。
師：你們?cè)敢鈱W(xué)他的樣子洗嗎?
(嘗試跟著音樂(lè)做說(shuō)到的部位)。
師：還有哪里需要洗干凈?
(請(qǐng)幼兒嘗試不同的身體部位，并由其他幼兒進(jìn)行模仿)。
師：我們?cè)囍颜f(shuō)到的地方都洗一下，圖片顯示哪里，我們就洗哪里，看哪個(gè)寶寶洗得最干凈。
小結(jié)：你們都好棒，都能跟著音樂(lè)把頭部、手臂、肚子、腿部等身體部位洗得干干凈凈。
3、幼兒集體創(chuàng)編。
師：請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)試試看吧。
(鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)創(chuàng)編和別人不同的動(dòng)作)。
小結(jié)：好多寶寶都很會(huì)洗澡了，連很小的身體部位都能洗得干干凈凈，真棒。
三、活動(dòng)延伸。
師：洗得這么干凈，當(dāng)然要把你們的身體抹得香香的。干干凈凈的寶寶們，來(lái)吧，我們抹香香咯。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇四
通過(guò)開(kāi)展慶祝六一素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)，使幼兒在積極參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的六一兒童節(jié);使家長(zhǎng)在參觀和參與孩子的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，更新教育觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示我鎮(zhèn)的六一活動(dòng)，進(jìn)一步塑造我鎮(zhèn)幼兒園的良好形象。
1、目的：為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的六一兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度六一的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與六一節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、時(shí)間：20xx年5月20日至20xx年6月1日。
3、對(duì)象：丁莊鎮(zhèn)全體教師、幼兒和家長(zhǎng)。
4、辦法：通過(guò)板報(bào)向教師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒家長(zhǎng)發(fā)送倡議書(shū)引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。
本次六一兒童節(jié)活動(dòng)以幼兒輕器械操、幼兒故事大王比賽、唱歌比賽、舞蹈比賽等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。
(一)輕器械操比賽。
1、目的：通過(guò)輕器械操比賽，增強(qiáng)幼兒體質(zhì);培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和合作進(jìn)取精神。
2、要求：輕器械的選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn);服裝合身整潔，給人以精神飽滿的視覺(jué)享受;隊(duì)形排列大方有創(chuàng)新;節(jié)奏、動(dòng)作的快慢與音樂(lè)節(jié)拍相符、動(dòng)作整齊有力;輕器械操編排符合幼兒的年齡發(fā)展情況。
(二)故事大王比賽。
1、目的：通過(guò)參加故事大王比賽，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和表現(xiàn)力。
2、要求：選手進(jìn)行4分鐘以內(nèi)的故事演講，演講時(shí)，要求普通話準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)、表情、體態(tài)語(yǔ)言與故事情節(jié)相符。
(三)唱歌、舞蹈比賽。
1、目的：通過(guò)唱歌、舞蹈比賽，幼兒感受藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng);鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、要求：形式活潑新穎，內(nèi)容健康向上，具有兒童化特點(diǎn);表演完整，表現(xiàn)力豐富;唱歌節(jié)奏準(zhǔn)確，配有動(dòng)作;舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)，符合音樂(lè)旋律。
1、幼兒園輕器械操：要求在園幼兒全部參加比賽。
2、故事、唱歌、舞蹈：4個(gè)班以下的幼兒園每項(xiàng)準(zhǔn)備12塊節(jié)目。6個(gè)班以上的幼兒園每項(xiàng)準(zhǔn)備23塊節(jié)目。
3、鎮(zhèn)幼教辦成立評(píng)估小組，對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，評(píng)出的優(yōu)秀節(jié)目將參加鎮(zhèn)教育辦組織的慶六一活動(dòng)。
4、各幼兒園在六一期間按照《全縣慶六一素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)實(shí)施方案》通知精神，結(jié)合本單位實(shí)際，本著讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)，幼兒從中體驗(yàn)合作與交往快樂(lè)的原則選擇適合本單位的內(nèi)容開(kāi)展慶六一活動(dòng)。
20xx年5月24日。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇五
幼兒園教育指導(dǎo)綱要家庭是幼兒園的重要伙伴。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和積極參與，積極支持和幫助家長(zhǎng)提高教育子女的能力因此，為了進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)與合作；培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力、創(chuàng)造力和想象力；并激發(fā)孩子的制作興趣和嘗試探索的欲望，理解“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到良好的發(fā)展?！队變簣@決定》和《年·月·月·日上午》，全園家長(zhǎng)和孩子利用廢舊資源開(kāi)展“變廢為寶”親子手工藝活動(dòng)（具體活動(dòng)方案如下）：
周日上午。
“月餅寶盒，改變”
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)地球的保護(hù)，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)在生活中創(chuàng)造和再利用廢棄材料，創(chuàng)作出各種新穎美麗的作品。發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性和參與性，增進(jìn)親子和諧的家庭關(guān)系，加強(qiáng)教師、家長(zhǎng)和孩子之間的溝通、家庭互動(dòng)和共同合作。這項(xiàng)活動(dòng)反映了環(huán)境保護(hù)和創(chuàng)新等許多方面。我們應(yīng)該關(guān)注參與活動(dòng)的過(guò)程，以提高兒童的環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)每個(gè)人“珍惜現(xiàn)有資源，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建和諧社會(huì)”的意識(shí)。
1、制作材料：
2、兒童和家長(zhǎng)參與的自由形式、自由創(chuàng)作、平面、半三維或三維幼兒園小班。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇六
1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?，初步感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺(jué)。
3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、聲音：雷聲。
2、圖片：一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。
3、《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸牛”，導(dǎo)入話題。
教師：我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了。
接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
1、幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。
教師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀?
2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，
然后再對(duì)幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅?。?BR> 最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。
3、.幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹎笄笏?”
4、幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
5、幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。
“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服，又不會(huì)吵醒小蝸牛。
三、幼兒人手一只“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。
教師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話啦!它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢!
四、聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》。
教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。
附兒歌。
《不要吵醒小蝸?！?。
雷公公，雷公公，
請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。
我的蝸牛在睡覺(jué)，
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往，幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，頭飾，一只玩具電話。
活動(dòng)流程：
由樹(shù)洞中的熊引入：現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？演示新課件。
提問(wèn)：
為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）。
小熊給你留下什么印象？
小熊醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？
它想到要做什么？為什么？
師小結(jié)：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié)。
師：注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的'完整性。
提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣？
請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇八
1.能有感情的朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。
2.了解春天的特征。
3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)編。
圖片、磁帶。
1.欣賞詩(shī)歌《春在哪里》。
出示圖片，幼兒欣賞錄音。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說(shuō)的?為什么這么說(shuō)?
教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的特征。
2.創(chuàng)編詩(shī)歌《春在哪里》。
你見(jiàn)過(guò)的春天是什么樣的?你能像詩(shī)歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻?
教師示范創(chuàng)編。如：迎春花說(shuō)：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香!”
引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的`句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
3.畫(huà)一畫(huà)：春天時(shí)的我。
春天其實(shí)也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來(lái)了什么新變化?(如衣著等方面)。
詩(shī)歌：《春在哪里》。
翠柳說(shuō)：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩!”
牡丹說(shuō)：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳!”
燕子說(shuō)：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬(wàn)里飛翔!”
風(fēng)箏說(shuō)：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上!”
湖水說(shuō)：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱!”
春在哪里，太陽(yáng)公公開(kāi)了腔：“春在大地上!”
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇九
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、編編、講講，感受春天的美麗。
2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩(shī)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、卡紙、ppt。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。
請(qǐng)幼兒看屏幕。
提問(wèn)：你們看見(jiàn)什么?這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里?聽(tīng)了散文詩(shī)，你們就知道了。
二、感受理解散文詩(shī)。
2、再次完整欣賞散文。
重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說(shuō)的?
為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?
紅色是甜甜的嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
顏色會(huì)跳嗎?那小兔怎么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?
過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，春天還有許許多多的色彩。
三、春天的畫(huà)筆幼兒繪畫(huà)。
1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫(huà)棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法，把春天的色彩畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒操作。
提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想：你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?
四、討論創(chuàng)編。
1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?
2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。
五、分享交流：
請(qǐng)幼兒一組一組的表演。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇十
1、通過(guò)故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。
1、教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》。
自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動(dòng)照片布置而成的版面。
2、幼兒：聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物，對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開(kāi)始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
1、引出話題今天，老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?
2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流。
3、師生共同小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開(kāi)放、動(dòng)物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)“響亮的大鼓”。
(一)分解故事，體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。
第一段。
1、引出故事角色一――青蛙。
(1)幼兒隨意猜今天我請(qǐng)來(lái)了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友，你們猜是誰(shuí)?
(2)根據(jù)外形特征猜猜。
這個(gè)朋友有四條腿這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來(lái)呱呱呱。
(3)課件演示。
2、討論：你們喜歡小青蛙嗎?
冬天小青蛙在干嗎?
它在哪兒冬眠?
3、演示課件，講述故事第一段。
討論：小青蛙在哪兒冬眠?
小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)?
青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓。你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓?
第二段。
1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段。
2、猜測(cè)故事角色二――蛇。
(1)看影子猜朋友。
(2)仔細(xì)觀察特征后猜測(cè)。
(3)演示課件驗(yàn)證。
3、繼續(xù)講述故事。
第三段。
1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段。
2、猜測(cè)故事角色三――熊。
(1)聽(tīng)腳步聲猜測(cè)。
(2)演示課件驗(yàn)證。
小結(jié)：原來(lái)很重、很胖、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響。
3、繼續(xù)講述故事。
第四段。
1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段。
2、根據(jù)生活習(xí)性猜測(cè)故事角色四――烏龜。
這個(gè)朋友是從蛋里出生的。
有的住在水里，有的住在陸地上。
它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。
3、青蛙有什么問(wèn)題要問(wèn)它?烏龜怎么說(shuō)?
演示課件，揭曉答案。
三、想想、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雷聲的感受。
1、討論：你們聽(tīng)到過(guò)雷公公敲大鼓嗎?
雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?
你們聽(tīng)到雷公公打鼓會(huì)怎么樣?
2、小結(jié)：老師小時(shí)候聽(tīng)到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來(lái)到了”。
四、延伸：引發(fā)對(duì)春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注。
打雷時(shí)要注意哪些問(wèn)題?
雷公公來(lái)了，誰(shuí)也會(huì)跟著來(lái)?
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇十一
故事《春天的電話》，選自省編教材中班下學(xué)期春天來(lái)了這個(gè)主題。
1．對(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析。
(1)小動(dòng)物在春天來(lái)臨之際互相打電話，報(bào)告春的消息，能使幼兒感受到小動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好心靈和歡快情緒。
(2)小動(dòng)物相互轉(zhuǎn)告對(duì)方最想知道的消息，幼兒可從中進(jìn)一步了解動(dòng)物的喜好與春天特征的聯(lián)系。
(3)小動(dòng)物們的電話號(hào)碼最有趣，可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物打電話的順序及號(hào)碼的規(guī)律。
2．對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觥?BR> (1)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)自不必說(shuō)，他們每天來(lái)園都會(huì)興致勃勃地告訴我：老師，我看到小草綠了。老師，操場(chǎng)上的柳樹(shù)發(fā)芽了!老師，公園里的迎春花開(kāi)了!看來(lái)中班的孩子對(duì)春天已經(jīng)積累了零散的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
(2)日常生活中我還發(fā)現(xiàn)，幼兒比較喜歡打電話，記憶電話號(hào)碼。
1．感受小動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好心靈和歡快情緒。
2．學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜好與春天特征之間聯(lián)系的關(guān)注。
3．理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物間打電話的順序及號(hào)碼的規(guī)律。
1．自制《春天的電話》故事書(shū)一本，包括小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的插圖各一張，電話號(hào)碼卡片5張。
2．小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的頭飾若干。
3．音樂(lè)：《清晨》(班得瑞)。
一、出示神奇的故事書(shū)《春天的電話》，導(dǎo)入活動(dòng)。
預(yù)設(shè)問(wèn)題：老師帶來(lái)了一本神奇的故事書(shū)，請(qǐng)你仔細(xì)看書(shū)上有什么?(電話)。
過(guò)渡語(yǔ)：我想這一定是個(gè)關(guān)于電話的故事，我們一起來(lái)看一下吧!
(評(píng)析：故事書(shū)是幼兒的'最愛(ài)，教師直接出示這本神奇的故事書(shū)更能激發(fā)幼兒的興趣。)。
二、看看聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，初步了解故事內(nèi)容。
1．教師講述故事第一、二段后預(yù)設(shè)以下問(wèn)題：
(1)轟隆隆的雷聲把睡了一個(gè)冬天的小黑熊驚醒了，它打開(kāi)窗戶發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)它連忙給小松鼠打電話(請(qǐng)幼兒一起撥號(hào)碼)，怎么說(shuō)的?
(3)小黑熊為什么要告訴小松鼠樹(shù)上的雪融化了?
2．教師講述故事第三段后預(yù)設(shè)以下問(wèn)題：
(1)小松鼠給好朋友小白兔打電話說(shuō)了什么?
(2)它為什么會(huì)這么說(shuō)?
3.請(qǐng)幼兒大膽猜想小白兔與小青蛙間的對(duì)話，預(yù)設(shè)以下問(wèn)題：
4.給幼兒更大的猜想空間，請(qǐng)幼兒大膽想象小青蛙的好朋友是誰(shuí)，它會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么，并說(shuō)給旁邊的好朋友聽(tīng)。
預(yù)設(shè)以下問(wèn)題：
(推進(jìn))小青蛙又會(huì)給誰(shuí)打電話呢，它會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?請(qǐng)你說(shuō)給旁邊的好朋友聽(tīng)!
(過(guò)渡性結(jié)語(yǔ))小公雞接了電話，又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(評(píng)析：教師邊講述故事邊出示插圖和電話號(hào)碼卡片，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)刺激幼兒的各種感官，吸引幼兒的注意。借助插問(wèn)讓幼兒進(jìn)行大膽的猜想和適度的對(duì)話練習(xí)，獲得語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。)。
三、完整欣賞故事，設(shè)問(wèn)討論，進(jìn)一步理解作品內(nèi)容。
聽(tīng)完故事后，預(yù)設(shè)以下問(wèn)題：
(1)你喜歡這些小動(dòng)物嗎?
(小結(jié))小動(dòng)物們相互告訴好朋友春天來(lái)了，它們你關(guān)心我，我關(guān)心你，可真幸福!我們應(yīng)該像小動(dòng)物那樣，有了快樂(lè)的事情也告訴給別人，大家一起來(lái)分享，這樣我們會(huì)更快樂(lè)。
(2)我發(fā)現(xiàn)故事中還有一個(gè)有趣的小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
(與幼兒一起小結(jié))它們的電話號(hào)碼有相同的地方嗎?對(duì)，都由數(shù)字12345組成，只不過(guò)它們的排列順序是不一樣的。小黑熊把電話打給了小松鼠，小松鼠是第一個(gè)接電話的，它的電話號(hào)碼是12345，第二個(gè)接電話的是小白兔，它的電話號(hào)碼是2345l，小青蛙是第三個(gè)接電話的，它的號(hào)碼是34512，小公雞的是45123，那小黑熊的電話號(hào)碼應(yīng)該是多少呢?對(duì)，是51234。原來(lái)小動(dòng)物的電話號(hào)碼是按它接電話的順序開(kāi)始循環(huán)排隊(duì)的。
(評(píng)析：借助預(yù)設(shè)的故事懸念與故事的神奇，引導(dǎo)幼兒完整地欣賞故事，感受小動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好心靈和歡快情緒。并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物打電話的順序及號(hào)碼的規(guī)律。)。
四、游戲：開(kāi)火車。
教師扮演火車頭，撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼，請(qǐng)小動(dòng)物乘上小火車一起出來(lái)玩。
預(yù)設(shè)以下問(wèn)題：
(1)小朋友想來(lái)表演這個(gè)故事嗎?請(qǐng)你拿出小椅子下面的頭飾(背面有電話號(hào)碼提示)，跟同伴一起說(shuō)說(shuō)你是誰(shuí)，你的電話號(hào)碼是多少。
(2)12345，喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧!23451，喂，(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))。
(評(píng)析：通過(guò)這個(gè)游戲既能復(fù)習(xí)小動(dòng)物間的對(duì)話，又能通過(guò)撥電話號(hào)碼來(lái)集中幼兒的注意力，幫助幼兒快速記住自己所扮演角色的電話號(hào)碼。為了降低游戲難度，頭飾背面寫(xiě)上了電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字，以此來(lái)提示幼兒。)。
五、結(jié)束：開(kāi)火車到戶外玩游戲。
有效的集體教學(xué)，不僅需要教師的精心預(yù)設(shè)，更需要教學(xué)中的靈活執(zhí)行，還需要教學(xué)后的及時(shí)反思。本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是：
1．教具新穎，深受幼兒喜歡。
為了這次活動(dòng)，我制作了一本神奇的故事書(shū)，深受幼兒喜愛(ài)。這本書(shū)既可以隨故事情節(jié)分頁(yè)講述，還可以拆開(kāi)懸掛供幼兒整體欣賞，做到了有合有分；既能在分段講述時(shí)單獨(dú)出示以集中幼兒注意力，又能將故事發(fā)展線索以圓形圖示的形式展現(xiàn)在幼兒面前，便于幼兒清晰地看到故事情節(jié)的重復(fù)和循環(huán)，以最快的速度掌握故事內(nèi)容。
2．特殊卡片(電話號(hào)碼)，巧妙突破難點(diǎn)。
小動(dòng)物打電話的順序及電話號(hào)碼的記憶是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。針對(duì)這一情況，我制作了特殊的電話號(hào)碼卡片(電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字加粗加大)，并在整體講述環(huán)節(jié)將小動(dòng)物和與其對(duì)應(yīng)的電話號(hào)碼以圓形圖示的形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物的電話號(hào)碼都是從它接電話的順序開(kāi)始有序循環(huán)的，非常巧妙地突破了這一難點(diǎn)。
3．精心預(yù)設(shè)，意義重大。
對(duì)教材進(jìn)行充分解讀后，我意識(shí)到小動(dòng)物間的對(duì)話(動(dòng)物的喜好與春天特征的聯(lián)系)是該活動(dòng)的重點(diǎn)，因此在活動(dòng)中，讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物的喜好充分猜想動(dòng)物間的對(duì)話并大膽地把春天的美麗說(shuō)出來(lái)，有效地激發(fā)了幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并感受到了春天的美麗。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇十二
1、通過(guò)故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。
1、教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》。
自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動(dòng)照片布置而成的版面。
2、幼兒：聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物，對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開(kāi)始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)。
1、引出話題今天，老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？
2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流。
3、師生共同小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開(kāi)放、動(dòng)物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
（一）分解故事，體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。
第一段。
1、引出故事角色一――青蛙。
（1）幼兒隨意猜今天我請(qǐng)來(lái)了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友，你們猜是誰(shuí)？
（2）根據(jù)外形特征猜猜。
這個(gè)朋友有四條腿這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來(lái)呱呱呱。
（3）課件演示。
2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？
冬天小青蛙在干嗎？
它在哪兒冬眠？
3、演示課件，講述故事第一段。
討論：小青蛙在哪兒冬眠？
小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)？
青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓。你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓？
第二段。
1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段。
2、猜測(cè)故事角色二――蛇。
（1）看影子猜朋友。
（2）仔細(xì)觀察特征后猜測(cè)。
（3）演示課件驗(yàn)證。
3、繼續(xù)講述故事。
第三段。
1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段。
2、猜測(cè)故事角色三――熊。
（1）聽(tīng)腳步聲猜測(cè)。
（2）演示課件驗(yàn)證。
小結(jié)：原來(lái)很重、很胖、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響。
3、繼續(xù)講述故事。
第四段。
1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段。
2、根據(jù)生活習(xí)性猜測(cè)故事角色四――烏龜。
這個(gè)朋友是從蛋里出生的。
有的住在水里，有的.住在陸地上。
它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。
3、青蛙有什么問(wèn)題要問(wèn)它？烏龜怎么說(shuō)？
演示課件，揭曉答案。
雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？
你們聽(tīng)到雷公公打鼓會(huì)怎么樣？
打雷時(shí)要注意哪些問(wèn)題？
雷公公來(lái)了，誰(shuí)也會(huì)跟著來(lái)？
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然。
2、能圍繞主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。
3、能在集體面前表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、適合的景物圖片。
2、字卡春天、美麗、植樹(shù)、播種、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、放風(fēng)箏。
3、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
二、觀察圖片。
1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^察到的圖片。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來(lái)了，天氣變得怎么樣?
2、依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語(yǔ)說(shuō)話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。
三、找朋友。
教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的圖片。
1、小草。
教師：小草是什么樣的?
2、植樹(shù)。
教師：植樹(shù)是怎么回事?怎么樣植樹(shù)?植樹(shù)有什么好處?
3、播種。
教師：哪張是播種的圖片?誰(shuí)在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?如果不播種會(huì)怎么樣?那我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食)。
4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹(shù)、桃花、燕子、放風(fēng)箏，組織幼兒談?wù)摬べN。
四、小結(jié)。
1、教師：這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫(huà)，我們來(lái)為它取個(gè)名字吧!
2、一起表演，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)春天。
教學(xué)反思：
1、幼兒對(duì)春天的話題很感興趣，對(duì)于老師的問(wèn)題都能做出積極地反應(yīng)，想法很多。
2、圖片不夠形象。
3、圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對(duì)漢字的掌握。
幼兒園小班找春天活動(dòng)方案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。
情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)自然，保護(hù)自然植物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天常見(jiàn)的花。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備帶幼兒實(shí)地去觀察。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種花的圖片。
活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：
帶幼兒觀察植物角，引起幼兒興趣。
回憶春天看見(jiàn)過(guò)的花。
今天我們要到外面去找一找春天的花。
基本環(huán)節(jié)：帶幼兒實(shí)地觀察我們看到了哪些花?重點(diǎn)觀察：桃花、玉蘭樹(shù)、風(fēng)信子等。
從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。
學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的詞、句來(lái)描述。
教室用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號(hào)和花名。
教師小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)了這么多什么花?你最喜歡哪朵?
結(jié)束：引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)自然植物的情感。