教案應該具備一定的邏輯性和系統(tǒng)性，使學生能夠有條不紊地進行學習。如何編寫一份高質量的教案是每位教師都要面對的問題。以下是一些具有創(chuàng)新性和實用性的教案，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 小班結構游戲活動教案篇一
汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒十分感興趣，他們都愿意當司機。所以我設計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》，、經過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受本事，初步學會按主角表演游戲，懂得簡單的交通規(guī)則。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受本事，初步學會按主角表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
活動準備：
1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。
2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動過程：
一創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時怎樣做才能不會發(fā)生危險？（幼兒自由討論）。
教師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并明白斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2.欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?BR> 組織幼兒討論歌曲資料：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）。
3.學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、音樂游戲“開汽車”
1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲。
教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏?！鞍取?、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”
然后交換主角，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
小班結構游戲活動教案篇二
練習在桌子上滾球，成長手眼協(xié)調能力。
體驗模仿游戲的快樂。
增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
重點：體驗游戲的快樂。
難點：學會游戲的規(guī)則。
三張桌子，一個大球。
將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向對于面的幼兒;對于面的幼兒接到球后，再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場，由下一名幼兒替代。游戲可以反復進行。
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動標的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班結構游戲活動教案篇三
1.鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。
2.培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力讓幼兒體驗到游戲的快樂。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
平整的場地音樂磁帶。
教師帶幼兒進入場地隨《健康歌》音樂幼兒做熱身運動，伸伸手，彎彎腰，點點頭，跺跺腳。師說謎語，創(chuàng)設情境：今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，小朋友要不要猜一猜他是誰?師;有種動物真稀奇，天天生活在水里，說他是龍，不是龍，頭上長著小胡須。對了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來玩捉龍蝦的游戲好不好?幼兒邊說兒歌邊做游戲。
小龍蝦，小龍蝦，我們把你帶回家。
裝在簍里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。
大紅旗袍紅頭發(fā)，像個新娘要出嫁。
大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網去捉龍蝦，若被抓住了就當漁網與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的龍蝦被捉住，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小百科：龍蝦(學名:palinuridae)是節(jié)肢動物門甲殼綱十足目龍蝦科4個屬19種龍蝦的通稱。又名大蝦、龍頭蝦、蝦魁、海蝦等。它頭胸部較粗大，外殼堅硬，色彩斑斕，腹部短小，體長一般在20厘米~40厘米之間，重0.5公斤上下，無螯，是蝦類中最大的一類。最重的能達到5公斤以上，人稱龍蝦虎。體呈粗圓筒狀，背腹稍平扁，頭胸甲發(fā)達，堅厚多棘，前緣中央有一對強大的眼上棘，具封閉的鰓室。主要分布于熱帶海域，是名貴海產品。中國已發(fā)現(xiàn)8種，以淡水龍蝦產量較大。
小班結構游戲活動教案篇四
2、能夠按主題進行結構，主題相對穩(wěn)定。
3、能夠圍繞結構構造物進行游戲。
一、有初步的簡單構造計劃。
二、對操作過程和結果都產生興趣（重點）。
三、能夠按照主題進行結構（難點）。
四、能夠愛護建構成果。
五、提高合作和交流意識（重點）。
一、知識準備。
1、讓幼兒觀察自己家的結構布置。
2、讓幼兒討論《喜洋洋與灰太狼》動畫片中不同的羊他們的家分別是什么樣子的。
二、材料準備。
1、大型結構材料、輔助材料（柵欄、樹木、花草等）。
1、故事導入（新穎）。
2、教師對幼兒進行分組（3~5人一組），分發(fā)材料（認識材料）。
3、教師讓幼兒進行小組討論，能夠有簡單的構造計劃。
4、讓幼兒開始進行的搭建羊家。
5、展示幼兒合作的成果，進行作品評價。
6、將活動區(qū)域整理干凈。
教師活動指導活動前的指導。
1、在游戲前，要豐富幼兒的生活經驗，讓幼兒注意觀察自己的家庭布置。
2、幼兒自主選擇合作伙伴時可能會發(fā)生爭執(zhí)，比如一個幼兒不愿和另一個幼兒一起合作。
3、分好組后，教師讓幼兒進行結構設計的討論，但是幼兒設計結構方案時會遇到困難。
4、幼兒開始設計小羊的家，但在設計時，有的幼兒可能對某些材料的用處以及搭建不了解。
5、在活動過程中，如果幼兒的搭建出現(xiàn)問題比如幼兒忘記幫房子造一個窗子等問題。
6、活動中發(fā)現(xiàn)幼兒因意見不合而發(fā)生爭執(zhí)。
活動結束的指導與評價。
教師指導：教師要給那些平時少發(fā)言的幼兒發(fā)言的機會（給幼兒自評的機會）。
8、最后教師要肯定幼兒的創(chuàng)造，并且對幼兒的作品進行公正的評議。
9、教師指導幼兒將沒有用完的材料歸放整齊。
2、幼兒回家找找廢舊物品進行建構游戲。
1、把握介入游戲的時機。教師在觀察的基礎上決定是否介入幼兒游戲。
2、選擇適當?shù)闹笇Х椒?。間接指導為主間接指導為輔。
3、實施有效的指導策略。教師無論采用何種方式介入幼兒的游戲，都要采用具體的指導策略，教師可以通過參與、材料的指引和言語指導等策略指導幼兒游戲。
小班結構游戲活動教案篇五
一、目標：
1、遷移生活經驗、激發(fā)幼兒熱愛、探索大自然和保護環(huán)境的情感。
2、體驗競賽活動的歡樂、發(fā)展語言表達本事、確定本事及思維本事。
3、經過多種形式的競賽題、豐富環(huán)保知識、構成環(huán)保意識。
二、活動準備：
1、參觀污水處理廠，學習環(huán)保的兒歌、歌曲。
2、錄像(水污染和地球遭到破壞的錄像片)。
3、四個隊標志（各6個，人手一個）。
4、魔術袋一個。
5、表演題目（亂砍濫伐、亂扔垃圾、亂涂亂畫、汽車尾氣、浪費水資源、噪音污染）。
三、活動過程：
引題：
1、以環(huán)境保護作主要主題開展智力競賽。
2、幼兒自由選隊（森林隊、河流隊、噪聲隊、大地隊）。
游戲開始：
1、第一輪單人必答題。
每組請一名小選手從魔術袋中取出題目，在從盒中抽出選手號碼，進行回答，答對的可得到一朵小紅花，紅花最多的就是本輪的優(yōu)勝者。
a、你都看到過哪些破壞環(huán)境的行為。
b、觀看錄像：你明白是什么破壞了森林、植被，浪費了資源，什么造成了白色污染？
c、你都認識哪些環(huán)境保護標志？
d、你明白地球上的清潔工都有哪些？
小班結構游戲活動教案篇六
這個童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致，是對幼兒進行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時，如今隨著社會科技的進步，人們之間的交往不在局限于面對面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機對他們來說就充滿了神秘，因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。
理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
初步理解故事內涵，即小田鼠為何種喇叭花。
1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的`快樂。
操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若 干。
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a。有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
b。幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法？
3、進一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
a。故事的題目叫什么？故事中有誰？
b。小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?BR> c。小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矚g它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內涵）
（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）
4、游戲：打電話（情感的遷移）
（1）你想給誰打電話？
（2）幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。
小班結構游戲活動教案篇七
活動目標：
1、愿意與同伴交往，認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。
2、學習短句：《找朋友》的兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前。
2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
活動過程：
引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。
如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
活動反思：
《找朋友》這個游戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。
小班結構游戲活動教案篇八
1、知道名城會在南京開幕了，為自己是南京人感到驕傲。
2、愿意與同伴合作設計建構“美麗的城市”，初步嘗試用雙面構造的方法建構物體。
3、會介紹自己作品的名稱，體驗成功的快樂。
物質準備：大的城市背景圖、半成品材料若干、各色雪花片、輕快的音樂。
經驗準備：知道名城會即將在南京召開。
1、知道名城會今天在南京開幕了，體驗作為南京人的驕傲。
（1）“最近南京有一件特別高興的事情，你們知道是什么事情嗎？”
（2）“名城會在南京開幕了，你們知道名城會為什么會在南京開呢？”
（3）“你覺得南京什么最美？”
（4）“小朋友們說的真好，我們南京這么漂亮，那我們都是南京人，你們心里面怎么樣??？”“明天是休息日，我們讓爸爸媽媽帶我們上街去看一看美麗的南京，你們說好嗎？”
2、嘗試合作設計建構“美麗的城市”，體驗結構活動的快樂。
（1）“今天真高興??！我們一起用雪花片來建造一座美麗的城市，好嗎？”
（2）“你想用雪花片來插什么？是什么樣子的？怎么插呀？”
（3）“怎么樣才能插的牢呢？”（可出示單、雙面建構的物體讓幼兒比較）。
（4）幼兒建構，教師啟發(fā)能力強的幼兒大膽運用圖形組合的方法建構美麗的城市，鼓勵能力弱的幼兒選擇半成品材料完成作品。
3、展示作品，評價。
（1）“你設計的是什么？給我們大家介紹一下！”
（2）“今天小朋友一起動手設計了美麗的城市，大家給自己鼓勵鼓勵！”
小班結構游戲活動教案篇九
1、訓練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
二、游戲準備。
趕馬人和小馬的頭飾。
三、游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動，活動孩子們全身的各個部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個游戲的玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開始：聽教師口令做動作，教師說：“小馬，小馬，快快跑，得兒――駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動作，向小馬前進方向跑去。
7、教師說：“吁時?！焙⒆觽円耐Ｏ聛恚⒆觽兓Q角色。
8、教師也可以請其他教師來一起做示范，這個游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來玩游戲吧!要聽好老師的口令。
10、游戲結束后，教師總結本次游戲進行的情況。
小班結構游戲活動教案篇十
俗話說，手中無網看魚跳。。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《[教案系列]大班活動教學設計(篇七)》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
1、引導幼兒理解故事內容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過學習，激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。
故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
一、導入：
(1)小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)
這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
(2)如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)
小結：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。
二、基本部分：
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)
小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢?
2、通過表演，了解故事內容
(1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會 怎么做，怎么說呢?(自由說)
小結:小朋友是這樣認為的，我們一起來看一看小兔子是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)
(2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)
小結：小朋友是這樣認為的，我們一起來看一看小松鼠是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)
(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)
小結：小朋友都是這樣認為的，我們來看一看小老鼠到底是怎樣做，怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)
(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)
小結：故事第二段。
(5)變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說)
3、續(xù)編故事：
師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：
(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的'話回答)
小結：小朋友說了這么多，我們來聽一聽故事中的小老鼠做了哪些事情。(聽錄音)
小結：小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車送小兔上學，幫小松鼠運松果，小兔和小松鼠是怎么說的?(謝謝你……..可是他們都忘了經過草地時遇到的那只舊皮鞋。)
(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?
(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說)
4、完整欣賞故事：
現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。
三、延伸活動：
1、小結故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
3、展評，變廢為寶教育：
小結：小朋友用舊掛歷紙做了這么漂亮的拖鞋，和小老鼠一樣，是會變廢為寶的好孩子。生活中還有許多的廢舊物品，我們動腦筋就會讓它變成有用的東西，現(xiàn)在我們的鞋子做好了，小朋友還可以找一些其它的廢舊物品來裝飾自己的鞋子，現(xiàn)在我們把鞋子送回美工區(qū)吧。
夏天是枝繁葉茂的季節(jié)，夏天有突如其來的暴風雨，不遺余力地讓你體會變成落湯雞。相信很多幼兒園小班老師都希望自己的課堂上，小朋友們能夠積極的與自己互動，那就得準備好夏天的教案！那么，一篇優(yōu)秀的幼兒園夏天教案是怎么樣的呢？下面是88教案網小編幫大家編輯的“幼兒園大班夏天主題活動教案”，供大家在學習上作為一個參考。
小班結構游戲活動教案篇十一
1、教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。
組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。
指導語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
指導語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
1、兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復習兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
小班結構游戲活動教案篇十二
當孩子們看了動畫片《喜洋洋和灰太狼》后，就在建構區(qū)自發(fā)性地開始搭建羊村，因為在前期的建構活動時已經學會搭建壘高式的樓房，孩子們都已經學會了壘高的技能，當孩子們把易拉罐一個一個壘起來和紙箱一個一個地壘壘起來時，特別的高興，都說是給喜洋洋和美洋洋住的房子，這時我來到建構區(qū)指著他們壘高的所謂的“房子”說：“哎呀？羊羊們有很多，其它草原的羊羊也搬來住了，你們的房子太小了，它們都住在哪里呢？看來我們要搭建大一點的樓房啦？”孩子們聽了就搭建了很多壘高的“房子”，沒有一棟是架空的，這時我就拿起4個易拉罐放在地上，上面架起一個牛奶箱，一直架空壘高到4層，我對孩子們說：“你們看，我的樓房里可以住很多羊羊哦”，手指著中間架空的地方說這里都可以住羊羊哦。孩子們看了看立刻開始學著我的樣子開始壘高加架空，有的是用薯片桶架空的、有的使用奶粉桶架空的、還有的.就把牛奶箱直接豎起來就架空了。
就這樣，孩子們建構的羊村就形成了，游戲結束后，大家都來參觀羊村。
小班孩子建構知識和建構經驗很缺乏，需要老師更加直觀的引導。因此在開展建構游戲的初期，對于簡單的物體造型，我們就引導孩子先討論再動手實踐。如在用積木建構房子時，我們先引導孩子觀察房子是什么樣子的，然后再討論可以用哪些形狀的積木來搭，最后讓孩子自己動手操作，在操作的過程中孩子們大膽建構，搭出了簡易不同的房子，并通過觀察、交流從中學習了他人的建構方法。對于稍復雜一點的造型，我們就采用邊示范邊講解的方式，讓孩子們在模仿的基礎上進行再想象再創(chuàng)造。
小班結構游戲活動教案篇十三
1、初步了解家的結構特點，在老師的引導下學習用圍合、拼接、堆高、等技能建構“家”。
2、感知結構材料的特征，能熟悉材料的操作方法。
3、能積極參與建構活動，在建構中體驗建構樂趣，感受樂意助人的快樂。
小木偶一個、幼兒事先拼搭的一些桌子、椅子等，軟泡若干筐、輔助材料（易拉罐、牙膏盒等）。
一、出示小木偶，激發(fā)幼兒建構“我的家”的積極性。
大家好！我是小紅，今天我要到小朋友家里去做客，你們開心嗎？（開心）。小紅說：“我有一個要求，就是要看看哪個小朋友的家最漂亮，我就到他們家里去做客，我還有禮物送給她們哦！
二、介紹玩法，提出建構要求。
1）這里老師為你們準備了圖片、大小不同的軟泡玩具，和一些輔助材料。你們就用這些軟泡玩具來搭出家的主要結構，要記住家要有一個漂亮的門，四面還要有一個圍墻，圍墻可以嘗試用相同的和不同的軟泡圍合。也可以自由選擇一些輔助材料按意愿自由建構圍墻。
2）游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的家碰倒。
3）要正確收放材料(輕拿輕放、歸類擺放)。
三、幼兒自由結伴分組拼搭我的家。教師參與指導。
1）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建構我的家。
2)對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿進行建構。
四、欣賞作品。
1）相互參觀，說說哪個家搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
五、評價總結。
1）我們今天搭了什么？你還會搭哪些。
2）表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。
六、自然結束。
小班結構游戲活動教案篇十四
1、在教師的鼓勵、幫助下，在游戲中能大膽參與建構活動。
2、激發(fā)幼兒參與建構活動的興趣，享受在游戲中獲得的快樂。
重點、難點重點：能根據(jù)自己的意愿進行建構。
難點：向同伴介紹自己的作品。
1、彩色小積木或積磚每組一筐。
2、教師已建構好的'建筑物若干。
一、導入部分。
什么？
二、看圖學短句。
師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）。
師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）。
三、聽故事，理解圖意。
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）。
四、總結師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。
小班結構游戲活動教案篇十五
1、練習雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調本事。
2、培養(yǎng)孩子參加游戲活動的興趣，體驗和同伴一齊游戲的歡樂。
二、活動準備：
兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2—3倍，紅、綠籃子各一個。
三、活動重點：能雙腳向前跳。
活動難點：學會輕輕跳。
四、活動過程：
1、情景導入：教師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）。
師：兔寶寶們你們走的本領大嗎？你是怎樣走的呀？（引導孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。（孩子們學輕輕跳）寶寶的本領真大，我們種的蘑菇長大了，我們一齊去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇：
教師那里有兩只籃子都是什么顏色的呀?。ㄒ龑в變赫f出是紅色和綠色）那我們此刻去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學兔子輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結束，我們的本領真大，采了這么多蘑菇，我們一齊抬回家吧。
小班結構游戲活動教案篇十六
1、學會拼太陽，增強動手動腦能力。
2、體驗結構游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。
3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養(yǎng)幼兒合作能力，學會自己收玩具。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的.快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
1、雪花片若干筐。
2、教師范例一個。
1、教師出示拼好的范例太陽和圖片太陽，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講解拼插過程。
3、教師提出活動要求：
(1)不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
(2)可以用你自己喜歡的顏色來拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插，教師在旁指導。
重點指導幼兒配色的能力和太陽的大小。
5、教師小結。活動結束。
小班結構游戲活動教案篇十七
1、在教師的鼓勵、幫助下，在游戲中能大膽參與建構活動。
2、激發(fā)幼兒參與建構活動的興趣，享受在游戲中獲得的快樂。
重點、難點重點：能根據(jù)自己的意愿進行建構。
難點：向同伴介紹自己的作品。
活動準備。
1、彩色小積木或積磚每組一筐。
2、教師已建構好的建筑物若干。
活動過程：
一、導入部分。
什么？
二、看圖學短句。
師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）。
師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）。
三、聽故事，理解圖意。
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）。
四、總結師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人,做個人人喜歡的好孩子.
幼兒園小班語言米皮皮的魔棒。
米皮皮的魔棒。
活動目標：
1、理解故事的內容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。
活動準備：
活動過程：
二、教師有感情地講述故事。
（1）米皮皮得到了一個什么寶貝？
（2）為什么這是一根神奇的魔棒？
（3）他對他們是怎樣說的？（長長長）。
教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！
游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的`出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。
教師出示故事圖片講故事。
提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學習游戲“米皮皮的磨棒”
我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”
五、結束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
教師小結：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！
小班結構游戲活動教案篇十八
情況分析：
經過一學期來結構游戲的開展，幼兒對建構活動產生了濃厚的興趣，他們喜歡各種結構材料，尤其是圓柱積塑與中型花片。幼兒已掌握了鋪平、壘高、連接、延長、圍合等基本技能，能使用幾種較大型的結構材料拼插簡單的物體造型，但在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進一步提高，本學期將繼續(xù)教幼兒學習接插、鑲嵌、拼搭連接等技能，進一步提高幼兒的游戲水平。
第一階段：3.3—3.31。
一、游戲目的：
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對建構活動的興趣，學習正確使用新的操作材料。
2、運用已學過的圍合、延長、拼插等技能，初步學會建構有主題的游戲。
3、學會共同使用玩具，玩完后會有順序地收拾玩具。
二、游戲準備：
1、物質準備：圓柱積塑、大中型花片、梅花片、方塊積塑及輔助材料。
2、知識技能準備：
(1)觀察中、大班幼兒有命題的建構活動。
(2)初步了解小雞、小鴨的外形特征，房子的結構。
(3)認識新材料的結構特征及操作方法。
(4)參觀花園。
三、游戲指導：
第一次內容：模擬構造《花》見圖8。
材料：梅花片，中、大型花片。
1、引導幼兒回憶在花園看到的各種花。
2、出示各種花的圖片、觀察花的形狀、顏色。
3、師示范圓形及三角形花的圍合方法。
4、幼兒按意愿選擇材料進行拼插，師重點輔導梅花片的圍合方法，指導幼兒選擇顏色進行拼插。
5、結合幼兒建構情況進行評價，注意發(fā)現(xiàn)有特色的作品及有進步的孩子的建構成果。
第二次內容：命題構造《美麗的花園》。
材料：圓柱積塑，中、大型花片、梅花片、可樂瓶等輔助材料。
1、以為蝴蝶、蜜蜂等動物建花園引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、引導幼兒說說花園里有什么?如何布局?
3、師重點示范太陽花的拼插方法。
4、幼兒按意愿選擇材料進行拼插，師指導幼兒為花園鋪路、建圍墻、籬笆，啟發(fā)幼兒把拼好的花擺在較合理的位置。
5、帶幼兒參觀花圃，體驗建構成功的喜悅。
第三次內容：模擬構造一一《小鴨、小雞》見圖9。
材料：中、小翌花片、梅花片。
1，出示玩具小雞、小鴨，引導幼兒觀察比較其外形特征。
2、師重點演示小動物頭和身體的連接方法及小鴨、小雞嘴巴的不同拼法。
3、幼兒拼插，師重點指導幼兒連接好兩個圓，鼓勵能力差的幼兒努力完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒拼出與老師不同的作品。
4、指導幼兒分類收拾玩具。
5、引導幼兒評價作品，重點評價拼插是否牢固。
第四次內容：《樓房》見圖1o。
材料：梅花片、中型花片、方塊積塑。
1、出示建筑物圖片，引導幼兒觀察各種不同形狀的樓房，了解樓房的`結構特點。
2、引導幼兒觀察三角形屋頂?shù)臉欠糠独?，師示范屋頂?shù)膰?、加高方法?BR> 3、師示范方塊積塑簡單的圍合方法。
4、幼兒選擇材料進行建構：師指導能力差的幼兒學會正方形樓房的圍合方法。鼓勵能力強的幼兒把樓房加高。
5、指導幼兒有順序地收拾玩具。
游戲小結：
本階段新增加兩種新的結構材料——梅花片及方塊積塑，重點學習各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長方形的圍合技能，但對三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。本階段初步接觸命題游戲，基本能按主題進行構造，但需在老師的幫助下，才能合理布局。
第二階段：4.1—4.30。
一、游戲目的：
1、繼續(xù)運用圍合、延長、加高、接插等技能，表現(xiàn)構體的主要特征，逐步學會搭建立體物體。
2、明確建構目的，能按自己的意愿進行構造。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力。
二、游戲準備：
1、物質準備：梅花片，中、小型花片、圓柱積塑、方塊積塑。
2、知識準備：
(1)參觀過家俱店及電器商行，了解各種家俱、電器的外形特征及用途。
(2)已掌握平面構造的技能。
三、游戲指導：
第一次內容：模擬構造《電視機或電冰箱、錄音機》見圖11。
材料：梅花片，中、小型花片。
1、引導幼兒觀察娃娃家的家用電器，知道它們是由正方形。長方形構成。
2、啟發(fā)幼兒說說怎樣把平面的電視、冰箱、錄音機搭建成立體的。
3、師示范立體電視機的拼插方法，重點示范如何從平面連接成立體。
4、提出建構要求：
(1)接插時要用力插牢固，電視機的天線應對稱。
(2)選擇二至三種顏色進行拼插。
5、幼兒選擇材料進行拼插，師重點引導幼兒把平面的拼成立體的。提醒個別幼兒注意選擇適當?shù)念伾M行搭配。
6、請幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。
第二次內容：模擬構造：家俱《床、沙發(fā)》見圖12。
1、啟發(fā)幼兒回憶參觀過的家俱店，說說有什么家俱，引出床與沙發(fā)。
2、出示范例，引導幼兒觀察其外形特征，說說床與沙發(fā)有何不同。
3、師示范沙發(fā)的拼插的方法，重點講解沙發(fā)扶手的連接方法。
4、幼兒按意愿選擇喜歡的家俱進行建構，重點指導幼兒沙發(fā)椅背與扶把的連接方法，鼓勵能力差的幼兒完成作品。
5、評價幼兒作品：建構的方法是否正確，建構物是否牢固。
第三次內容：命題構造《我的家》。
材料：圓柱積塑，中、小型花片，方塊積塑、梅花片、積木及其他輔助材料。
1、引導幼兒說說自己的家中有什么家俱、電器及生活用品。
2、啟發(fā)幼兒說說自己要拼搭什么?要怎樣布置自己的家?
3、提出注意點：
(1)要選想好自己要拼什么？用什么材料拼？
(2)拼好的東西要擺在適當?shù)奈恢谩?BR> 4、幼兒按意愿選擇結構材料進行拼插：
(1)師引導幼兒運用所學的技能進行拼插。
(2)啟發(fā)幼兒把拼好的東西擺在適當?shù)奈恢谩?BR> (3)鼓勵幼兒拼出與別人不同的作品。
5、評價游戲：向幼兒介紹有創(chuàng)意的作品。
第四次內容：自由構造。
材料：圓柱積塑，中、小型花片，梅花片、方塊積塑、積木。
1、以娃娃過生日，為娃娃送禮物引入。
2、啟發(fā)幼兒說說“你想拼什么禮物送給娃娃?”
3、提出注意點：
(1)玩具要輕拿輕放，玩完歸類收拾。
(2)盡量拼出與別人不同的作品。
(3)拼插時要注意搭配顏色。
4、幼兒按意愿進行自由構造，師幫助幼兒明確建構目的，提醒幼兒拼插時用力，注意搭配顏色。
5、請幼兒把自己的“禮物”送給娃娃，并向娃娃說一句話，表揚有進步的幼兒。
游戲小結：
幼兒已基本能運用已學過的技能，在拼插平面物體的基礎上，逐步學會了搭建立體的物體，表現(xiàn)出物體的主要特征，幼兒在建構時，目的性逐漸加強了，但所拼搭的物體大都體積較小，對較大型的作品有的幼兒沒有耐心完成，需要在老師鼓勵下方能完成。
小班結構游戲活動教案篇十九
1、學會拼太陽，增強動手動腦能力。
2、體驗結構游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。
1、雪花片若干筐。
2、教師范例一個。
1、教師出示拼好的范例，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講解拼插過程。
3、教師提出活動要求：
（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。
（3）也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插，教師在旁指導。
重點指導幼兒配色的能力及城堡的大小高度。
5、教師小結。
活動結束。
小班結構游戲活動教案篇二十
2.熟悉幼兒名字。
火車頭頭飾。
教師：今天老師要給小朋友們看一樣東西（手拿頭飾給小朋友們看）。咦，這個是什么呀？
幼兒：小火車……。
幼兒：想……。
教師：恩，那現(xiàn)在聽老師說說這個游戲是怎么玩的！
告訴幼兒游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：一名小朋友戴上頭飾當火車司機，邊用手拍節(jié)奏邊說："嗨、嗨、嗨，我的火車就要開"。那其余的小朋友就要問：“往哪里開？”小司機回答：“往xx那里開！”被點到名的'幼兒做司機，游戲反復進行。
（教師先做示范帶領幼兒游戲，幼兒游戲時教師要在旁邊指導并提示，以便更好的完成游戲。）。
讓幼兒再次熟悉小朋友的名字。
教師：剛剛我們玩了開小火車游戲，有好幾個小朋友都做了小司機呢，有xxx小朋友做了小司機，還有xxx小朋友也做了小司機……（主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字）。好了，現(xiàn)在我們的小火車要開出教室了（xxx小朋友說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開"。其余的小朋友問：“往哪里開？”小司機回答：“往花園那里開！”）。
（開出教室出去活動，游戲結束！）。
（音樂領域）教小朋友唱一首關于小火車的兒歌。
小班結構游戲活動教案篇二十一
小紅帽是一個家喻戶曉，比較經典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學活動中當大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動的時候進行講述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。
活動目標：
1、在理解文學作品的基礎上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。
2、在教師的引導下，鼓勵幼兒自主分配角色，學會合作表演。
3、激發(fā)幼兒表演的興趣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
1、幼兒已經會完整地講述故事。
2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。
3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）。
活動過程：
一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具。
1．回憶故事內容，進行討論。
提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進行設計？
故事中有那些場景？怎樣進行布置？
2．分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。
3．幼兒合作擺放場景。
二、幼兒進行表演。
1．討論四個角色的動作和表情，并集體練習。
2．幼兒自主分配角色。
3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
4．幼兒表演，教師觀察指導。
要求幼兒能夠用語言及動作進行創(chuàng)造性的表演。
三、結束評價。
鼓勵幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？
四、活動延伸。
1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？
2、集體討論并確定下一次表演游戲的內容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒十分感興趣，他們都愿意當司機。所以我設計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》，、經過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受本事，初步學會按主角表演游戲，懂得簡單的交通規(guī)則。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受本事，初步學會按主角表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
活動準備：
1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。
2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動過程：
一創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時怎樣做才能不會發(fā)生危險？（幼兒自由討論）。
教師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并明白斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2.欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?BR> 組織幼兒討論歌曲資料：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）。
3.學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、音樂游戲“開汽車”
1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲。
教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏?！鞍取?、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”
然后交換主角，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
小班結構游戲活動教案篇二
練習在桌子上滾球，成長手眼協(xié)調能力。
體驗模仿游戲的快樂。
增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
重點：體驗游戲的快樂。
難點：學會游戲的規(guī)則。
三張桌子，一個大球。
將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向對于面的幼兒;對于面的幼兒接到球后，再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場，由下一名幼兒替代。游戲可以反復進行。
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動標的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班結構游戲活動教案篇三
1.鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。
2.培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力讓幼兒體驗到游戲的快樂。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
平整的場地音樂磁帶。
教師帶幼兒進入場地隨《健康歌》音樂幼兒做熱身運動，伸伸手，彎彎腰，點點頭，跺跺腳。師說謎語，創(chuàng)設情境：今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，小朋友要不要猜一猜他是誰?師;有種動物真稀奇，天天生活在水里，說他是龍，不是龍，頭上長著小胡須。對了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來玩捉龍蝦的游戲好不好?幼兒邊說兒歌邊做游戲。
小龍蝦，小龍蝦，我們把你帶回家。
裝在簍里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。
大紅旗袍紅頭發(fā)，像個新娘要出嫁。
大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網去捉龍蝦，若被抓住了就當漁網與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的龍蝦被捉住，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小百科：龍蝦(學名:palinuridae)是節(jié)肢動物門甲殼綱十足目龍蝦科4個屬19種龍蝦的通稱。又名大蝦、龍頭蝦、蝦魁、海蝦等。它頭胸部較粗大，外殼堅硬，色彩斑斕，腹部短小，體長一般在20厘米~40厘米之間，重0.5公斤上下，無螯，是蝦類中最大的一類。最重的能達到5公斤以上，人稱龍蝦虎。體呈粗圓筒狀，背腹稍平扁，頭胸甲發(fā)達，堅厚多棘，前緣中央有一對強大的眼上棘，具封閉的鰓室。主要分布于熱帶海域，是名貴海產品。中國已發(fā)現(xiàn)8種，以淡水龍蝦產量較大。
小班結構游戲活動教案篇四
2、能夠按主題進行結構，主題相對穩(wěn)定。
3、能夠圍繞結構構造物進行游戲。
一、有初步的簡單構造計劃。
二、對操作過程和結果都產生興趣（重點）。
三、能夠按照主題進行結構（難點）。
四、能夠愛護建構成果。
五、提高合作和交流意識（重點）。
一、知識準備。
1、讓幼兒觀察自己家的結構布置。
2、讓幼兒討論《喜洋洋與灰太狼》動畫片中不同的羊他們的家分別是什么樣子的。
二、材料準備。
1、大型結構材料、輔助材料（柵欄、樹木、花草等）。
1、故事導入（新穎）。
2、教師對幼兒進行分組（3~5人一組），分發(fā)材料（認識材料）。
3、教師讓幼兒進行小組討論，能夠有簡單的構造計劃。
4、讓幼兒開始進行的搭建羊家。
5、展示幼兒合作的成果，進行作品評價。
6、將活動區(qū)域整理干凈。
教師活動指導活動前的指導。
1、在游戲前，要豐富幼兒的生活經驗，讓幼兒注意觀察自己的家庭布置。
2、幼兒自主選擇合作伙伴時可能會發(fā)生爭執(zhí)，比如一個幼兒不愿和另一個幼兒一起合作。
3、分好組后，教師讓幼兒進行結構設計的討論，但是幼兒設計結構方案時會遇到困難。
4、幼兒開始設計小羊的家，但在設計時，有的幼兒可能對某些材料的用處以及搭建不了解。
5、在活動過程中，如果幼兒的搭建出現(xiàn)問題比如幼兒忘記幫房子造一個窗子等問題。
6、活動中發(fā)現(xiàn)幼兒因意見不合而發(fā)生爭執(zhí)。
活動結束的指導與評價。
教師指導：教師要給那些平時少發(fā)言的幼兒發(fā)言的機會（給幼兒自評的機會）。
8、最后教師要肯定幼兒的創(chuàng)造，并且對幼兒的作品進行公正的評議。
9、教師指導幼兒將沒有用完的材料歸放整齊。
2、幼兒回家找找廢舊物品進行建構游戲。
1、把握介入游戲的時機。教師在觀察的基礎上決定是否介入幼兒游戲。
2、選擇適當?shù)闹笇Х椒?。間接指導為主間接指導為輔。
3、實施有效的指導策略。教師無論采用何種方式介入幼兒的游戲，都要采用具體的指導策略，教師可以通過參與、材料的指引和言語指導等策略指導幼兒游戲。
小班結構游戲活動教案篇五
一、目標：
1、遷移生活經驗、激發(fā)幼兒熱愛、探索大自然和保護環(huán)境的情感。
2、體驗競賽活動的歡樂、發(fā)展語言表達本事、確定本事及思維本事。
3、經過多種形式的競賽題、豐富環(huán)保知識、構成環(huán)保意識。
二、活動準備：
1、參觀污水處理廠，學習環(huán)保的兒歌、歌曲。
2、錄像(水污染和地球遭到破壞的錄像片)。
3、四個隊標志（各6個，人手一個）。
4、魔術袋一個。
5、表演題目（亂砍濫伐、亂扔垃圾、亂涂亂畫、汽車尾氣、浪費水資源、噪音污染）。
三、活動過程：
引題：
1、以環(huán)境保護作主要主題開展智力競賽。
2、幼兒自由選隊（森林隊、河流隊、噪聲隊、大地隊）。
游戲開始：
1、第一輪單人必答題。
每組請一名小選手從魔術袋中取出題目，在從盒中抽出選手號碼，進行回答，答對的可得到一朵小紅花，紅花最多的就是本輪的優(yōu)勝者。
a、你都看到過哪些破壞環(huán)境的行為。
b、觀看錄像：你明白是什么破壞了森林、植被，浪費了資源，什么造成了白色污染？
c、你都認識哪些環(huán)境保護標志？
d、你明白地球上的清潔工都有哪些？
小班結構游戲活動教案篇六
這個童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致，是對幼兒進行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時，如今隨著社會科技的進步，人們之間的交往不在局限于面對面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機對他們來說就充滿了神秘，因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。
理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
初步理解故事內涵，即小田鼠為何種喇叭花。
1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的`快樂。
操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若 干。
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a。有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
b。幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法？
3、進一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
a。故事的題目叫什么？故事中有誰？
b。小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?BR> c。小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矚g它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內涵）
（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）
4、游戲：打電話（情感的遷移）
（1）你想給誰打電話？
（2）幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。
小班結構游戲活動教案篇七
活動目標：
1、愿意與同伴交往，認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。
2、學習短句：《找朋友》的兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前。
2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
活動過程：
引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。
如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
活動反思：
《找朋友》這個游戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。
小班結構游戲活動教案篇八
1、知道名城會在南京開幕了，為自己是南京人感到驕傲。
2、愿意與同伴合作設計建構“美麗的城市”，初步嘗試用雙面構造的方法建構物體。
3、會介紹自己作品的名稱，體驗成功的快樂。
物質準備：大的城市背景圖、半成品材料若干、各色雪花片、輕快的音樂。
經驗準備：知道名城會即將在南京召開。
1、知道名城會今天在南京開幕了，體驗作為南京人的驕傲。
（1）“最近南京有一件特別高興的事情，你們知道是什么事情嗎？”
（2）“名城會在南京開幕了，你們知道名城會為什么會在南京開呢？”
（3）“你覺得南京什么最美？”
（4）“小朋友們說的真好，我們南京這么漂亮，那我們都是南京人，你們心里面怎么樣??？”“明天是休息日，我們讓爸爸媽媽帶我們上街去看一看美麗的南京，你們說好嗎？”
2、嘗試合作設計建構“美麗的城市”，體驗結構活動的快樂。
（1）“今天真高興??！我們一起用雪花片來建造一座美麗的城市，好嗎？”
（2）“你想用雪花片來插什么？是什么樣子的？怎么插呀？”
（3）“怎么樣才能插的牢呢？”（可出示單、雙面建構的物體讓幼兒比較）。
（4）幼兒建構，教師啟發(fā)能力強的幼兒大膽運用圖形組合的方法建構美麗的城市，鼓勵能力弱的幼兒選擇半成品材料完成作品。
3、展示作品，評價。
（1）“你設計的是什么？給我們大家介紹一下！”
（2）“今天小朋友一起動手設計了美麗的城市，大家給自己鼓勵鼓勵！”
小班結構游戲活動教案篇九
1、訓練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
二、游戲準備。
趕馬人和小馬的頭飾。
三、游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動，活動孩子們全身的各個部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個游戲的玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開始：聽教師口令做動作，教師說：“小馬，小馬，快快跑，得兒――駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動作，向小馬前進方向跑去。
7、教師說：“吁時?！焙⒆觽円耐Ｏ聛恚⒆觽兓Q角色。
8、教師也可以請其他教師來一起做示范，這個游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來玩游戲吧!要聽好老師的口令。
10、游戲結束后，教師總結本次游戲進行的情況。
小班結構游戲活動教案篇十
俗話說，手中無網看魚跳。。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《[教案系列]大班活動教學設計(篇七)》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
1、引導幼兒理解故事內容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過學習，激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。
故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
一、導入：
(1)小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)
這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
(2)如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)
小結：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。
二、基本部分：
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)
小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢?
2、通過表演，了解故事內容
(1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會 怎么做，怎么說呢?(自由說)
小結:小朋友是這樣認為的，我們一起來看一看小兔子是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)
(2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)
小結：小朋友是這樣認為的，我們一起來看一看小松鼠是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)
(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)
小結：小朋友都是這樣認為的，我們來看一看小老鼠到底是怎樣做，怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)
(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)
小結：故事第二段。
(5)變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說)
3、續(xù)編故事：
師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：
(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的'話回答)
小結：小朋友說了這么多，我們來聽一聽故事中的小老鼠做了哪些事情。(聽錄音)
小結：小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車送小兔上學，幫小松鼠運松果，小兔和小松鼠是怎么說的?(謝謝你……..可是他們都忘了經過草地時遇到的那只舊皮鞋。)
(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?
(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說)
4、完整欣賞故事：
現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。
三、延伸活動：
1、小結故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
3、展評，變廢為寶教育：
小結：小朋友用舊掛歷紙做了這么漂亮的拖鞋，和小老鼠一樣，是會變廢為寶的好孩子。生活中還有許多的廢舊物品，我們動腦筋就會讓它變成有用的東西，現(xiàn)在我們的鞋子做好了，小朋友還可以找一些其它的廢舊物品來裝飾自己的鞋子，現(xiàn)在我們把鞋子送回美工區(qū)吧。
夏天是枝繁葉茂的季節(jié)，夏天有突如其來的暴風雨，不遺余力地讓你體會變成落湯雞。相信很多幼兒園小班老師都希望自己的課堂上，小朋友們能夠積極的與自己互動，那就得準備好夏天的教案！那么，一篇優(yōu)秀的幼兒園夏天教案是怎么樣的呢？下面是88教案網小編幫大家編輯的“幼兒園大班夏天主題活動教案”，供大家在學習上作為一個參考。
小班結構游戲活動教案篇十一
1、教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。
組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。
指導語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
指導語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
1、兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復習兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
小班結構游戲活動教案篇十二
當孩子們看了動畫片《喜洋洋和灰太狼》后，就在建構區(qū)自發(fā)性地開始搭建羊村，因為在前期的建構活動時已經學會搭建壘高式的樓房，孩子們都已經學會了壘高的技能，當孩子們把易拉罐一個一個壘起來和紙箱一個一個地壘壘起來時，特別的高興，都說是給喜洋洋和美洋洋住的房子，這時我來到建構區(qū)指著他們壘高的所謂的“房子”說：“哎呀？羊羊們有很多，其它草原的羊羊也搬來住了，你們的房子太小了，它們都住在哪里呢？看來我們要搭建大一點的樓房啦？”孩子們聽了就搭建了很多壘高的“房子”，沒有一棟是架空的，這時我就拿起4個易拉罐放在地上，上面架起一個牛奶箱，一直架空壘高到4層，我對孩子們說：“你們看，我的樓房里可以住很多羊羊哦”，手指著中間架空的地方說這里都可以住羊羊哦。孩子們看了看立刻開始學著我的樣子開始壘高加架空，有的是用薯片桶架空的、有的使用奶粉桶架空的、還有的.就把牛奶箱直接豎起來就架空了。
就這樣，孩子們建構的羊村就形成了，游戲結束后，大家都來參觀羊村。
小班孩子建構知識和建構經驗很缺乏，需要老師更加直觀的引導。因此在開展建構游戲的初期，對于簡單的物體造型，我們就引導孩子先討論再動手實踐。如在用積木建構房子時，我們先引導孩子觀察房子是什么樣子的，然后再討論可以用哪些形狀的積木來搭，最后讓孩子自己動手操作，在操作的過程中孩子們大膽建構，搭出了簡易不同的房子，并通過觀察、交流從中學習了他人的建構方法。對于稍復雜一點的造型，我們就采用邊示范邊講解的方式，讓孩子們在模仿的基礎上進行再想象再創(chuàng)造。
小班結構游戲活動教案篇十三
1、初步了解家的結構特點，在老師的引導下學習用圍合、拼接、堆高、等技能建構“家”。
2、感知結構材料的特征，能熟悉材料的操作方法。
3、能積極參與建構活動，在建構中體驗建構樂趣，感受樂意助人的快樂。
小木偶一個、幼兒事先拼搭的一些桌子、椅子等，軟泡若干筐、輔助材料（易拉罐、牙膏盒等）。
一、出示小木偶，激發(fā)幼兒建構“我的家”的積極性。
大家好！我是小紅，今天我要到小朋友家里去做客，你們開心嗎？（開心）。小紅說：“我有一個要求，就是要看看哪個小朋友的家最漂亮，我就到他們家里去做客，我還有禮物送給她們哦！
二、介紹玩法，提出建構要求。
1）這里老師為你們準備了圖片、大小不同的軟泡玩具，和一些輔助材料。你們就用這些軟泡玩具來搭出家的主要結構，要記住家要有一個漂亮的門，四面還要有一個圍墻，圍墻可以嘗試用相同的和不同的軟泡圍合。也可以自由選擇一些輔助材料按意愿自由建構圍墻。
2）游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的家碰倒。
3）要正確收放材料(輕拿輕放、歸類擺放)。
三、幼兒自由結伴分組拼搭我的家。教師參與指導。
1）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建構我的家。
2)對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿進行建構。
四、欣賞作品。
1）相互參觀，說說哪個家搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
五、評價總結。
1）我們今天搭了什么？你還會搭哪些。
2）表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。
六、自然結束。
小班結構游戲活動教案篇十四
1、在教師的鼓勵、幫助下，在游戲中能大膽參與建構活動。
2、激發(fā)幼兒參與建構活動的興趣，享受在游戲中獲得的快樂。
重點、難點重點：能根據(jù)自己的意愿進行建構。
難點：向同伴介紹自己的作品。
1、彩色小積木或積磚每組一筐。
2、教師已建構好的'建筑物若干。
一、導入部分。
什么？
二、看圖學短句。
師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）。
師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）。
三、聽故事，理解圖意。
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）。
四、總結師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。
小班結構游戲活動教案篇十五
1、練習雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調本事。
2、培養(yǎng)孩子參加游戲活動的興趣，體驗和同伴一齊游戲的歡樂。
二、活動準備：
兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2—3倍，紅、綠籃子各一個。
三、活動重點：能雙腳向前跳。
活動難點：學會輕輕跳。
四、活動過程：
1、情景導入：教師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）。
師：兔寶寶們你們走的本領大嗎？你是怎樣走的呀？（引導孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。（孩子們學輕輕跳）寶寶的本領真大，我們種的蘑菇長大了，我們一齊去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇：
教師那里有兩只籃子都是什么顏色的呀?。ㄒ龑в變赫f出是紅色和綠色）那我們此刻去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學兔子輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結束，我們的本領真大，采了這么多蘑菇，我們一齊抬回家吧。
小班結構游戲活動教案篇十六
1、學會拼太陽，增強動手動腦能力。
2、體驗結構游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。
3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養(yǎng)幼兒合作能力，學會自己收玩具。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的.快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
1、雪花片若干筐。
2、教師范例一個。
1、教師出示拼好的范例太陽和圖片太陽，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講解拼插過程。
3、教師提出活動要求：
(1)不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
(2)可以用你自己喜歡的顏色來拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插，教師在旁指導。
重點指導幼兒配色的能力和太陽的大小。
5、教師小結。活動結束。
小班結構游戲活動教案篇十七
1、在教師的鼓勵、幫助下，在游戲中能大膽參與建構活動。
2、激發(fā)幼兒參與建構活動的興趣，享受在游戲中獲得的快樂。
重點、難點重點：能根據(jù)自己的意愿進行建構。
難點：向同伴介紹自己的作品。
活動準備。
1、彩色小積木或積磚每組一筐。
2、教師已建構好的建筑物若干。
活動過程：
一、導入部分。
什么？
二、看圖學短句。
師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）。
師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）。
三、聽故事，理解圖意。
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）。
四、總結師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人,做個人人喜歡的好孩子.
幼兒園小班語言米皮皮的魔棒。
米皮皮的魔棒。
活動目標：
1、理解故事的內容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。
活動準備：
活動過程：
二、教師有感情地講述故事。
（1）米皮皮得到了一個什么寶貝？
（2）為什么這是一根神奇的魔棒？
（3）他對他們是怎樣說的？（長長長）。
教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！
游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的`出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。
教師出示故事圖片講故事。
提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學習游戲“米皮皮的磨棒”
我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”
五、結束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
教師小結：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！
小班結構游戲活動教案篇十八
情況分析：
經過一學期來結構游戲的開展，幼兒對建構活動產生了濃厚的興趣，他們喜歡各種結構材料，尤其是圓柱積塑與中型花片。幼兒已掌握了鋪平、壘高、連接、延長、圍合等基本技能，能使用幾種較大型的結構材料拼插簡單的物體造型，但在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進一步提高，本學期將繼續(xù)教幼兒學習接插、鑲嵌、拼搭連接等技能，進一步提高幼兒的游戲水平。
第一階段：3.3—3.31。
一、游戲目的：
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對建構活動的興趣，學習正確使用新的操作材料。
2、運用已學過的圍合、延長、拼插等技能，初步學會建構有主題的游戲。
3、學會共同使用玩具，玩完后會有順序地收拾玩具。
二、游戲準備：
1、物質準備：圓柱積塑、大中型花片、梅花片、方塊積塑及輔助材料。
2、知識技能準備：
(1)觀察中、大班幼兒有命題的建構活動。
(2)初步了解小雞、小鴨的外形特征，房子的結構。
(3)認識新材料的結構特征及操作方法。
(4)參觀花園。
三、游戲指導：
第一次內容：模擬構造《花》見圖8。
材料：梅花片，中、大型花片。
1、引導幼兒回憶在花園看到的各種花。
2、出示各種花的圖片、觀察花的形狀、顏色。
3、師示范圓形及三角形花的圍合方法。
4、幼兒按意愿選擇材料進行拼插，師重點輔導梅花片的圍合方法，指導幼兒選擇顏色進行拼插。
5、結合幼兒建構情況進行評價，注意發(fā)現(xiàn)有特色的作品及有進步的孩子的建構成果。
第二次內容：命題構造《美麗的花園》。
材料：圓柱積塑，中、大型花片、梅花片、可樂瓶等輔助材料。
1、以為蝴蝶、蜜蜂等動物建花園引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、引導幼兒說說花園里有什么?如何布局?
3、師重點示范太陽花的拼插方法。
4、幼兒按意愿選擇材料進行拼插，師指導幼兒為花園鋪路、建圍墻、籬笆，啟發(fā)幼兒把拼好的花擺在較合理的位置。
5、帶幼兒參觀花圃，體驗建構成功的喜悅。
第三次內容：模擬構造一一《小鴨、小雞》見圖9。
材料：中、小翌花片、梅花片。
1，出示玩具小雞、小鴨，引導幼兒觀察比較其外形特征。
2、師重點演示小動物頭和身體的連接方法及小鴨、小雞嘴巴的不同拼法。
3、幼兒拼插，師重點指導幼兒連接好兩個圓，鼓勵能力差的幼兒努力完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒拼出與老師不同的作品。
4、指導幼兒分類收拾玩具。
5、引導幼兒評價作品，重點評價拼插是否牢固。
第四次內容：《樓房》見圖1o。
材料：梅花片、中型花片、方塊積塑。
1、出示建筑物圖片，引導幼兒觀察各種不同形狀的樓房，了解樓房的`結構特點。
2、引導幼兒觀察三角形屋頂?shù)臉欠糠独?，師示范屋頂?shù)膰?、加高方法?BR> 3、師示范方塊積塑簡單的圍合方法。
4、幼兒選擇材料進行建構：師指導能力差的幼兒學會正方形樓房的圍合方法。鼓勵能力強的幼兒把樓房加高。
5、指導幼兒有順序地收拾玩具。
游戲小結：
本階段新增加兩種新的結構材料——梅花片及方塊積塑，重點學習各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長方形的圍合技能，但對三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。本階段初步接觸命題游戲，基本能按主題進行構造，但需在老師的幫助下，才能合理布局。
第二階段：4.1—4.30。
一、游戲目的：
1、繼續(xù)運用圍合、延長、加高、接插等技能，表現(xiàn)構體的主要特征，逐步學會搭建立體物體。
2、明確建構目的，能按自己的意愿進行構造。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力。
二、游戲準備：
1、物質準備：梅花片，中、小型花片、圓柱積塑、方塊積塑。
2、知識準備：
(1)參觀過家俱店及電器商行，了解各種家俱、電器的外形特征及用途。
(2)已掌握平面構造的技能。
三、游戲指導：
第一次內容：模擬構造《電視機或電冰箱、錄音機》見圖11。
材料：梅花片，中、小型花片。
1、引導幼兒觀察娃娃家的家用電器，知道它們是由正方形。長方形構成。
2、啟發(fā)幼兒說說怎樣把平面的電視、冰箱、錄音機搭建成立體的。
3、師示范立體電視機的拼插方法，重點示范如何從平面連接成立體。
4、提出建構要求：
(1)接插時要用力插牢固，電視機的天線應對稱。
(2)選擇二至三種顏色進行拼插。
5、幼兒選擇材料進行拼插，師重點引導幼兒把平面的拼成立體的。提醒個別幼兒注意選擇適當?shù)念伾M行搭配。
6、請幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。
第二次內容：模擬構造：家俱《床、沙發(fā)》見圖12。
1、啟發(fā)幼兒回憶參觀過的家俱店，說說有什么家俱，引出床與沙發(fā)。
2、出示范例，引導幼兒觀察其外形特征，說說床與沙發(fā)有何不同。
3、師示范沙發(fā)的拼插的方法，重點講解沙發(fā)扶手的連接方法。
4、幼兒按意愿選擇喜歡的家俱進行建構，重點指導幼兒沙發(fā)椅背與扶把的連接方法，鼓勵能力差的幼兒完成作品。
5、評價幼兒作品：建構的方法是否正確，建構物是否牢固。
第三次內容：命題構造《我的家》。
材料：圓柱積塑，中、小型花片，方塊積塑、梅花片、積木及其他輔助材料。
1、引導幼兒說說自己的家中有什么家俱、電器及生活用品。
2、啟發(fā)幼兒說說自己要拼搭什么?要怎樣布置自己的家?
3、提出注意點：
(1)要選想好自己要拼什么？用什么材料拼？
(2)拼好的東西要擺在適當?shù)奈恢谩?BR> 4、幼兒按意愿選擇結構材料進行拼插：
(1)師引導幼兒運用所學的技能進行拼插。
(2)啟發(fā)幼兒把拼好的東西擺在適當?shù)奈恢谩?BR> (3)鼓勵幼兒拼出與別人不同的作品。
5、評價游戲：向幼兒介紹有創(chuàng)意的作品。
第四次內容：自由構造。
材料：圓柱積塑，中、小型花片，梅花片、方塊積塑、積木。
1、以娃娃過生日，為娃娃送禮物引入。
2、啟發(fā)幼兒說說“你想拼什么禮物送給娃娃?”
3、提出注意點：
(1)玩具要輕拿輕放，玩完歸類收拾。
(2)盡量拼出與別人不同的作品。
(3)拼插時要注意搭配顏色。
4、幼兒按意愿進行自由構造，師幫助幼兒明確建構目的，提醒幼兒拼插時用力，注意搭配顏色。
5、請幼兒把自己的“禮物”送給娃娃，并向娃娃說一句話，表揚有進步的幼兒。
游戲小結：
幼兒已基本能運用已學過的技能，在拼插平面物體的基礎上，逐步學會了搭建立體的物體，表現(xiàn)出物體的主要特征，幼兒在建構時，目的性逐漸加強了，但所拼搭的物體大都體積較小，對較大型的作品有的幼兒沒有耐心完成，需要在老師鼓勵下方能完成。
小班結構游戲活動教案篇十九
1、學會拼太陽，增強動手動腦能力。
2、體驗結構游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。
1、雪花片若干筐。
2、教師范例一個。
1、教師出示拼好的范例，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講解拼插過程。
3、教師提出活動要求：
（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。
（3）也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插，教師在旁指導。
重點指導幼兒配色的能力及城堡的大小高度。
5、教師小結。
活動結束。
小班結構游戲活動教案篇二十
2.熟悉幼兒名字。
火車頭頭飾。
教師：今天老師要給小朋友們看一樣東西（手拿頭飾給小朋友們看）。咦，這個是什么呀？
幼兒：小火車……。
幼兒：想……。
教師：恩，那現(xiàn)在聽老師說說這個游戲是怎么玩的！
告訴幼兒游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：一名小朋友戴上頭飾當火車司機，邊用手拍節(jié)奏邊說："嗨、嗨、嗨，我的火車就要開"。那其余的小朋友就要問：“往哪里開？”小司機回答：“往xx那里開！”被點到名的'幼兒做司機，游戲反復進行。
（教師先做示范帶領幼兒游戲，幼兒游戲時教師要在旁邊指導并提示，以便更好的完成游戲。）。
讓幼兒再次熟悉小朋友的名字。
教師：剛剛我們玩了開小火車游戲，有好幾個小朋友都做了小司機呢，有xxx小朋友做了小司機，還有xxx小朋友也做了小司機……（主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字）。好了，現(xiàn)在我們的小火車要開出教室了（xxx小朋友說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開"。其余的小朋友問：“往哪里開？”小司機回答：“往花園那里開！”）。
（開出教室出去活動，游戲結束！）。
（音樂領域）教小朋友唱一首關于小火車的兒歌。
小班結構游戲活動教案篇二十一
小紅帽是一個家喻戶曉，比較經典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學活動中當大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動的時候進行講述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。
活動目標：
1、在理解文學作品的基礎上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。
2、在教師的引導下，鼓勵幼兒自主分配角色，學會合作表演。
3、激發(fā)幼兒表演的興趣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
1、幼兒已經會完整地講述故事。
2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。
3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）。
活動過程：
一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具。
1．回憶故事內容，進行討論。
提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進行設計？
故事中有那些場景？怎樣進行布置？
2．分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。
3．幼兒合作擺放場景。
二、幼兒進行表演。
1．討論四個角色的動作和表情，并集體練習。
2．幼兒自主分配角色。
3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
4．幼兒表演，教師觀察指導。
要求幼兒能夠用語言及動作進行創(chuàng)造性的表演。
三、結束評價。
鼓勵幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？
四、活動延伸。
1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？
2、集體討論并確定下一次表演游戲的內容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。