讀后感是讀者在閱讀完一本書之后，對所讀書籍內(nèi)容的感受和思考的表達(dá)。寫一篇較為完美的讀后感，首先需要認(rèn)真閱讀并理解書中的內(nèi)容。以下是一些讀者分享的讀后感，希望能夠與大家共同交流和討論。
布勒門的音樂家讀后感篇一
1、正確認(rèn)讀9個生字，會寫10個生字“貓、遇、悄、闖、紛、派、柴、蛋、彈、琴”。
2、正確、流利、有感情地朗誦課文，繪聲繪色的講一講這個童話故事。
過程與方法。
1、學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。
2、展開小組討論，對故事的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
情感態(tài)度價值觀。
理解故事內(nèi)容，使學(xué)生懂得什么是童話，對童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣。從小培養(yǎng)學(xué)生做事要機智、團(tuán)結(jié)。
課件，生字卡片。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
二、初讀課文。
1、師：同學(xué)們自由地讀課文，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。
2、學(xué)生互助識字，交流識字方法。
3、小組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。
4、檢查朗讀。
5、出示含有生字的其他句子讓學(xué)生再認(rèn)。
三、理解課文。
1、再讀課文，自己讀明白了哪些？哪些地方不懂？
2、小組交流讀懂的地方。
3、全班交流（在這個過程中注意把握以下幾個問題，讓學(xué)生領(lǐng)會）。
a、小動物們?yōu)槭裁匆ギ?dāng)音樂家？你是從哪里知道的？
b、它們怎樣嚇走的強盜？（據(jù)圖片體會）。
c、它們是怎樣趕走強盜的'?說出關(guān)鍵的動詞。并在朗讀中體會這種心情。
d、勝利后的心情怎樣？（學(xué)生想象回答）會說些什么？表示心情高興的詞還有那些？
e、總結(jié)一下童話的特點？
四、拓展延伸。
你在生活中還讀過哪些童話故事？
五、生字書寫。
布勒門的音樂家讀后感篇二
夜，已經(jīng)深了，但平時貪睡的我卻久久不能入睡。小音樂家揚科的音容笑貌又浮現(xiàn)在我的眼前。
揚科是個生活在貧窮家庭中的孩子。他的童年，充滿了黑暗，充滿了寒冷。揚科酷愛音樂，愛拉小提琴。牛馬般的生活和周圍有錢人的壓迫并沒有使他打消學(xué)習(xí)音樂的愿望，并不能阻撓他對音樂，對小提琴的無比熱愛。悲慘的是，他沒能發(fā)揮出他的音樂才能，卻被波蘭黑暗舊制度把他的音樂天賦給殺害了。他就是想摸一摸地主仆人的小提琴，但卻慘遭毒打，離開了人間，當(dāng)時，他僅僅只有八歲呀！我為他的死而感到悲憤與惋惜。
教導(dǎo)我們，使我們在這最美好的時光中粗壯成長。我和揚科的童年比起來，可以說是一個天上一個地下――相隔十萬八千里。
我，一個生活在新中國，新制度下的少年兒童，童年生活是多么的甜美，多么的幸福。處處有人關(guān)懷，處處有人愛撫，處處有人教育。對比之下，揚科的童年生活是那么的辛酸，在他死去的時候，只有他的母親和白樺樹為他哭泣，為他鳴不平。才八歲的人啊！這正是讀書，學(xué)知識的年齡?。∪欢?，他就像一只漂浮在大海中的小木舟，被無情的驚濤駭浪給吞沒了.....
夜，越來越深，越來越靜，我躺在床上，難以成眠，同樣的年齡，不同的命運，更激起了我對新中國，社會新制度的熱愛，對自己的童年更無比珍惜！
布勒門的音樂家讀后感篇三
今天，我讀了一篇文章，題目是三只小鳥。主要內(nèi)容是：從前，有兩個妹妹嫉妒姐姐嫁給了國王，就把姐姐生的三個孩子扔到了河里，還告訴國王姐姐生的是貓和狗。三只小鳥看見了就說：“你們做了壞事，以后一定會遭到報應(yīng)?！眹踔懒诉@件事，就把那兩個惡毒的妹妹處死了。
這個故事告訴我們：做人不要鼠肚雞腸，處處嫉妒別人。嫉妒是一把雙刃劍，在傷別人的同時也會傷害自己的，嫉妒的人必將走向滅亡，做人要學(xué)會心胸寬廣，氣量宏大，只要你的心胸廣闊，就會發(fā)現(xiàn)世界也變得廣闊起來。
《三只小鳥》是格林童話故事集之一，這個故事之所以把我給吸引住，是因為他教會了我一個這樣的道理：做錯事一定會遭報應(yīng)的。兩個妹妹在嫉妒心的驅(qū)使下，竟然置親情于不顧，迫害自己的姐姐，真是黑心。做人不要鼠肚雞腸、處處嫉妒別人。嫉妒是一把雙刃劍，在傷別人的同時也會傷害自己，嫉妒的人必將走向滅亡。
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布勒門的音樂家讀后感篇四
《布勒門鎮(zhèn)上的音樂家》，故事中有四種動物，分別是老驢、老狗、老貓、老公雞，它們都是因為老了不能做事了才被財主趕出了家門，它們商量一起到布勒門鎮(zhèn)上去當(dāng)音樂家。它們越走越累，肚子也越來越餓，在路上它們到一家農(nóng)舍，農(nóng)舍里有一桌好吃的食物，一幫強盜正坐在那兒吃喝，驢想出了一個好點子，驢對老狗、老貓、、老公雞說：“我們這樣........于是它們站在一起大叫在加上可怕的影子，把強盜嚇跑了，它們吃著可口的食物，它們吃飽了飯各自找了一塊地方很快就睡著了，早上它們收拾好了農(nóng)舍，找了幾件樂器開了一場家庭音樂會，它們決定在這里長期住下來，從些它們過上了幸福的生活。這些財主太貪心了，它們老了以后不應(yīng)該把它們趕走或吃掉。最后它們用自己的智慧自由地幸福的生活著。
一頭驢、一條狗、一只貓和一只公雞因為年老體弱而受到了主人們的厭棄和迫害，它們沒有消極地等厄運的降臨，而是從無情的主人家逃離出來接伴而行，懷者美好的希望，準(zhǔn)備到布勒門市去當(dāng)音樂家。他們團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了一群強盜，過上了美好的生活。童話贊美和褒獎善良的`動物們的團(tuán)結(jié)勇敢、聰明機智、自立自強的優(yōu)秀品質(zhì)，諷刺嘲弄了強盜們的無知和懦弱，讓人明白美好的生活就要用勇氣和智慧去抗?fàn)?、奮斗，命運可以掌握在自己的手中。文章的語言淳樸、幽默，通俗易懂，富有趣味性和民間特色。
布勒門的音樂家讀后感篇五
《三只小鳥》是格林童話故事集之一，這個故事之所以把我給吸引住，是因為他教會了我一個這樣的道理：做錯事一定會遭報應(yīng)的。兩個妹妹在嫉妒心的驅(qū)使下，竟然置親情于不顧，迫害自己的姐姐，真是黑心。做人不要鼠肚雞腸、處處嫉妒別人。嫉妒是一把雙刃劍，在傷別人的同時也會傷害自己，嫉妒的人必將走向滅亡。
第一只小鳥麻雀好吃懶做，它經(jīng)常去偷吃農(nóng)夫的谷米，于是農(nóng)夫在谷子下面下了毒。貪婪的麻雀來了，它吃完谷子后，發(fā)現(xiàn)下面還有些東西，于是又吃了一些，覺得挺甜的，便大吃特吃起來，結(jié)果中毒死了。
第二只小鳥大雁，非常害怕寒冷的冬天，于是便往南方飛，準(zhǔn)備在那里越冬，但是路途太遙遠(yuǎn)。路上有遇到了很多的困難，大雁不能堅持，只能放棄了，最后被凍死了。
布勒門的音樂家讀后感篇六
布勒門的音樂家以童話的形式，把浪漫幽默的情感抒發(fā)出來，表達(dá)了對美好的追求。下面是本站小編精心為你整理布勒門的音樂家。
希望你喜歡。
從前，一個農(nóng)夫養(yǎng)了一頭驢。這頭驢為他辛勤勞作已經(jīng)有許多年了，但無情的歲月加上多年的勞作，使他現(xiàn)在衰老了，干活一天不如一天，越來越難以勝任以前的工作了。因此，他的主人不想再留著他，準(zhǔn)備將他殺掉?？墒牵H子卻看出了主人的心意，于是悄悄地跑了出去，一路向城里行進(jìn)。
他想：“到了那里，我也許能當(dāng)一名音樂家了?！?BR> 走了一段路，他發(fā)現(xiàn)路邊躺著一條狗，像是極度疲勞一樣，不停地喘著氣。驢子上前問道：“朋友，你怎么氣喘成這個樣子啊?”這條狗答道：“哎!因為我老了，氣力也不足了，再也不能隨我的主人一同出去打獵，所以主人準(zhǔn)備把我打死。我就跑了出來，可現(xiàn)在我靠什么來謀生呢?”驢說道：“這樣吧，我準(zhǔn)備到城里去當(dāng)音樂家，要是你愿意和我一起去的話，我們倒是志同道合，你愿意嗎?”狗馬上說他愿意一起去，這樣，他們成了同路人。
走不多遠(yuǎn)，他們看見一只貓蹲在路中央，一副愁眉苦臉的樣子。驢上前說道：“這位女士，請告訴我們，你這是怎么了?你怎么這樣一付沒精打采的樣子?！薄拔衣?”貓嘆了口氣說，“誰的生命有了危險，他的精神還能好得起來嗎?就因為我老了，只想躺在火爐邊休息，不想去抓房里的老鼠，我的女主人就抓住我，要把我淹死。盡管我幸運地從她那兒逃了出來，可我不知道這以后靠什么維持生計。”“好吧!你就和我們一道進(jìn)城去，晚上你是一個很好的歌手，當(dāng)一個音樂家會帶給你好運的?！必埪犃诉@一建議，愉快地加入了他們的行列。
走不多久，他們經(jīng)過一個農(nóng)莊，看見一只公雞棲息在一扇門上放開嗓門啼叫著?！懊畎?”驢子說，“你的聲音挺不錯的，能說說這是唱的什么嗎?”“唉!”公雞回答道，“我現(xiàn)在是說今天是個好天氣，正好是洗衣日，我的女主人和廚師不僅不感謝我這番苦心，還準(zhǔn)備明天把我殺了，給星期天來的客人煨雞湯喝?！薄暗覆粫l(fā)生這樣的事!”驢子說道，“雄雞，與我們一起到城里去吧!不管怎樣，總比待在這兒等著殺頭要好得多!再說也沒人知道。要是我們輪著來唱歌，我們就能組織一場音樂會了。加入我們的行列吧!”公雞說道：“好吧!我一定會盡心盡意的?！彼麄兯膫€一起高興地踏上了進(jìn)城的路。
然而，城里不是一天能走到的，所以當(dāng)天黑下來時，他們只好走進(jìn)一片樹林去安歇。驢子和狗睡在了一棵大樹下，貓爬上樹睡在樹杈上，而公雞則認(rèn)為待的地方越高越安全，因此他飛到了樹頂上，他還有一個習(xí)慣，就是在睡覺前要看看周圍的每個東西是不是有什么不對勁。他挺直脖子一看，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有光線射過來，馬上對他的同伴們叫喊道：“不遠(yuǎn)的地方一定有一所房子，因為我看到了燈光?！斌H子說：“如果真有房子，那我們最好還是換個地方睡吧?，F(xiàn)在睡的地方太糟糕了?！惫酚纸又f：“而且，說不定還能在那兒找到幾根骨頭或是一些肉哩!”于是，他們一起向公雞看見的方向走去。隨著他們走近，燈光變得越來越明亮了。最后，他們來到一座強盜住的房子前。
他們當(dāng)中驢子的個頭最大，他走到窗戶跟前偷偷朝房子里看去。公雞問道：“驢兒，你看見什么了?”“我看見什么了?”驢子重復(fù)說道，“我看見一張桌子上擺滿了各種好吃的東西，強盜們正高興地坐在桌子周圍?！惫u說道：“但愿這是為我們準(zhǔn)備的”。驢子也說道：“是啊!只要我們能進(jìn)去就成?！苯又麄円黄鹕塘吭鯓硬拍馨褟姳I趕走。最后，他們想出一個辦法：驢子后腿站立、前腿搭到窗臺上，狗站在驢的背上，貓又爬在狗的背上，而公雞則飛起來坐在貓的頭上。他們站好后，約定了一個信號，然后一齊鳴叫起來。驢子哇嗚哇嗚地吼叫，狗汪汪狂地吠，貓嗚嗚嗚地叫喊，公雞尖聲啼鳴。他們又同時打破窗戶，翻進(jìn)了房間里。玻璃的碎裂聲，可怕的喧鬧聲，把強盜們完全嚇壞了，驚慌失措中，以為是可怕的妖怪找上了他們，拼命地逃了出去。
一切歸于平靜后，這幾個闖蕩江湖的不速之客坐了下來，匆匆吃起了強盜們留下的食物，那狼吞虎咽的樣子就像他們已經(jīng)一個月沒吃東西似的。他們吃飽之后，把燈滅了，各自依自己的習(xí)慣找到了休息的地方，驢子躺在院子里的一堆草上，狗趴在門后面的一個墊子上，貓蜷曲在仍有爐灰余熱的壁爐前，公雞棲息在房頂?shù)奈萘荷稀Ｋ麄冏吡诉@許多路，已相當(dāng)困倦，不久就睡著了。
到了半夜，強盜們從遠(yuǎn)處看見房子沒了燈光，一切都顯得很安靜，想到自己在驚慌中是否逃得太匆忙了。其中一個膽子大一些的強盜準(zhǔn)備去看看。當(dāng)他走進(jìn)廚房時，沒有發(fā)現(xiàn)異案情況，便摸索著找到了一盒火柴想把蠟燭點燃。偶然看見了貓那雙閃爍著火焰般的亮光的眼睛，他誤認(rèn)為是沒有熄滅的爐中炭火，便將火柴湊上前去想點燃它。但貓卻不懂得開玩笑，起身猛地向強盜的臉上撲去，又是啐又是抓。那強盜嚇了一大跳，急忙撤腿就往門外跑?？傻介T口卻被那條狗撲上來在腿上咬了一口，穿過院子時驢子又踢了他一腳。公雞此時被吵鬧聲驚醒了，拼命地叫了起來，那強盜被唬得連滾帶爬地跑回了樹林中同伴的藏身處，心有余悸地對強盜頭子說：“多恐怖啊，一個可怕的巫婆待在屋子里，她向我的臉上吐唾沫，又用那長長的，瘦骨伶伶的爪子抓我的臉;門后面藏著一個人，手里拿著一把刀，一下子刺在了我的腿上;院子里站著一個黑色的怪物，他拿著一根大棒向我亂打;房屋的頂梁上還坐了一個惡魔，他大喊道：‘把那個惡棍扔到這兒來!’”從此，強盜們再也不敢回那屋子了，而那些音樂家們也就高興地在里面住了下來。我敢說他們現(xiàn)在仍住在那里面呢。
童話故事總能使讀者受到一些啟迪，從而思想得到升華，所以深受人們喜愛?！恫祭臻T的音樂家》這個童話選自享譽世界的德國格林兄弟的《格林童話》，蘊涵著浪漫的想象，幽默的諷刺，真摯的情感。一頭驢、一條狗、一只貓和一只公雞因為年老體弱而受到了主人們的厭棄和迫害，它們沒有消極地等厄運的降臨，而是從無情的主人家逃離出來接伴而行，懷者美好的希望，準(zhǔn)備到布勒門市去當(dāng)音樂家。他們團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了一群強盜，過上了美好的生活。童話贊美和褒獎善良的動物們的團(tuán)結(jié)勇敢、聰明機智、自立自強的優(yōu)秀品質(zhì)，諷刺嘲弄了強盜們的無知和懦弱，讓人明白美好的生活就要用勇氣和智慧去抗?fàn)?、奮斗，命運可以掌握在自己的手中。文章的語言淳樸、幽默，通俗易懂，富有趣味性和民間特色。
我和爸爸媽媽一起讀了格林童話中的《布勒門鎮(zhèn)上的音樂家》，故事中有四種動物，分別是老驢、老狗、老貓、老公雞，它們都是因為老了不能做事了才被財主趕出了家門，它們商量一起到布勒門鎮(zhèn)上去當(dāng)音樂家。它們越走越累，肚子也越來越餓，在路上它們到一家農(nóng)舍，農(nóng)舍里有一桌好吃的食物，一幫強盜正坐在那兒吃喝，驢想出了一個好點子，驢對老狗、老貓、老公雞說：“我們這樣........于是它們站在一起大叫在加上可怕的影子，把強盜嚇跑了，它們吃著可口的食物，它們吃飽了飯各自找了一塊地方很快就睡著了，早上它們收拾好了農(nóng)舍，找了幾件樂器開了一場家庭音樂會，它們決定在這里長期住下來，從些它們過上了幸福的生活。這些財主太貪心了，它們老了以后不應(yīng)該把它們趕走或吃掉。最后它們用自己的智慧自由地幸福的生活著。
布勒門的音樂家讀后感篇七
格林童話中的《布勒門鎮(zhèn)上的音樂家》，故事中有四種動物，分別是老驢、老狗、老貓、老公雞，它們都是因為老了不能做事了才被財主趕出了家門，它們商量一起到布勒門鎮(zhèn)上去當(dāng)音樂家。它們越走越累，周記，肚子也越來越餓，在路上它們到一家農(nóng)舍，農(nóng)舍里有一桌好吃的食物，一幫強盜正坐在那兒吃喝，驢想出了一個好點子，驢對老狗、老貓、老公雞說：“我們這樣…于是它們站在一起大叫，再加上可怕的影子，把強盜嚇跑了，它們吃著可口的食物，它們吃飽了飯各自找了一塊地方很快就睡著了。早上它們收拾好了農(nóng)舍，找了幾件樂器開了一場家庭音樂會，它們決定在這里長期住下來，從些它們過上了幸福的生活。這些財主太貪心了，它們老了以后不應(yīng)該把它們趕走或吃掉。最后它們用自己的智慧自由地幸福地生活著。
童話故事總能使讀者受到一些啟迪，從而思想得到升華，所以深受人們喜愛?！恫祭臻T的音樂家》這個童話選自享譽世界的德國格林兄弟的《格林童話》，蘊涵著浪漫的想象，幽默的諷刺，真摯的情感。一頭驢、一條狗、一只貓和一只公雞因為年老體弱而受到了主人們的厭棄和迫害，它們沒有消極地等厄運的降臨，而是從無情的主人家逃離出來接伴而行，懷者美好的希望，準(zhǔn)備到布勒門市去當(dāng)音樂家。他們團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了一群強盜，過上了美好的生活。童話贊美和褒獎善良的動物們的團(tuán)結(jié)勇敢、聰明機智、()自立自強的優(yōu)秀品質(zhì)，諷刺嘲弄了強盜們的無知和懦弱，讓人明白美好的生活就要用勇氣和智慧去抗?fàn)?、奮斗，命運可以掌握在自己的手中。文章的語言淳樸、幽默，通俗易懂，富有趣味性和民間特色。
布勒門的音樂家讀后感篇八
他只有８歲，卻早早地離開了人世。他只是為了近距離看主人的那把小提琴，卻不幸遭到主人的毒打，含恨死去了。他就是顯克微支筆下的小音樂家——“揚科”。
一個酷愛音樂，而且具有卓越的音樂天賦的少年揚科，卻因家境十分貧苦，８歲就當(dāng)了牧童。無論走到哪里，他總能感受到自然界中的一切聲音所飽含的美。田野里的小蟲，果園里的小鳥，河邊的青蛙……它們的`聲音都讓揚科陶醉。如果能有一把小提琴，哪怕只讓他摸一下，他就滿足了，這是一個多么微小的心愿呀！他知道主人家有一把小提琴，但絕不會讓他這樣一個窮孩子去看一看、摸一摸的。夜晚揚科喜歡音樂的情感戰(zhàn)勝了心靈的恐懼，他走進(jìn)了食具間，結(jié)果因不小心碰動了琴弦，被活活打死了。臨死之前，他還在聽著燕子的歌聲，小溪邊的笛聲……陪著他的只有那把樹皮做的小提琴。
文中的白樺樹在號叫，我的內(nèi)心也在號叫。為什么他們的心像冰山那么冷，像石頭那般堅硬？為什么他們要仗著自己有錢，有勢力，就把窮人當(dāng)狗一樣看待？對，是它，是那個在剝削制度下、吃人的社會，是那黑暗的時代害了他！
而我卻生在福中不知福。如今，生活條件好了，周圍的小伙伴們不是學(xué)畫畫就是學(xué)彈琴，或是書法、舞蹈……我也不例外。在我七歲時，爸爸媽媽就買了一架鋼琴送給我，我便開始了我的學(xué)琴生涯?？晌覅s不珍惜，一說起彈琴就犯愁，不斷跑去喝水、上洗手間，盡量縮短練琴的時間，常常惹得媽媽大發(fā)雷霆。我把彈琴看作是一種負(fù)擔(dān)，想想真慚愧啊！
揚科，我會為你再次拉起生命的旋律，讓你聽聽我們幸福少年的心聲！
布勒門的音樂家讀后感篇九
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇閱讀課文《小音樂家揚科》，這篇課文記敘了一個酷愛音樂，有著杰出音樂天賦的波蘭孩子——揚科，他只是為了看看、摸摸地主管家的小提琴而遭受毒打，含恨而死的悲慘故事。揭露了那種剝削人的丑惡封建制度的黑暗，表達(dá)作者對封建制度的無比憎恨，也表達(dá)了作者對飽受苦難的勞動人民的同情。
揚科，一個無論走在哪里都能聽到音樂的孩子;一個為了摸摸小提琴可以付出生命的孩子;一個在音樂的產(chǎn)生下能忘記一切的孩子!
在看看現(xiàn)在的我們!只要有利于我們健康成長，我們什么都可以得到，想要鋼琴，立刻就買!想學(xué)電子琴，立刻就買!天上的.星星實在是摘不下來，如果能的話家長也會試一試的!我們還需要顧慮小音樂家揚科當(dāng)時所顧慮的一切一切嗎?!
現(xiàn)在沒有了封建制度，是和諧社會。沒有兇殘管家，是關(guān)照關(guān)心啊!
現(xiàn)在的我們，坐在明亮的教室里有時還會做一些小動作，更有些孩子看上去人坐在教室里，心卻早就飛的不知哪里去了!你這樣不僅對不起父母對你的一片苦心與老師的辛勤耕耘，更對不起的是你自己。時間一去不復(fù)返，多少金錢也買不回啊!
珍惜大好時光，努力學(xué)習(xí)。讓父母為我們驕傲、自豪吧!
布勒門的音樂家讀后感篇十
這幾天我讀了一本書這本書叫《夏日音樂家蟬》，這本書非常的有趣，里面也帶有許多的戰(zhàn)爭，不過有種叫“蚋”的昆蟲喜歡在蟬媽媽產(chǎn)過卵的樹木上產(chǎn)下自己的卵，這樣它的'寶寶就會把蟬媽媽的卵吃掉，不過有些蟬寶寶僥幸活了下來，每當(dāng)蟬媽媽產(chǎn)完了卵就會從樹木上掉下來死掉，真可惜！這樣蟬媽媽就不能照顧自己的寶寶了。因為，每個蟬媽媽產(chǎn)完了卵就會虛弱的死去，不可能會留下來照顧自己的寶寶。
雖然沒有人照顧它們，但是，它們有一些仍然堅強的活了下去，就不必讓蟬媽媽擔(dān)驚受怕了。在這從中小樂就是這從中一直堅強活下去的蟬寶寶，起初，小樂對這個世界來說是非常的陌生，也非常膽小、害怕，可是后來，它對這個陌生的世界產(chǎn)生了感情。在大家最困難的時候小樂幫助了大家，大家都會感謝的說句“謝謝”！而它們的敵人“螞蟻”卻從來不說一個“謝”字，這讓善良的小樂不知所措，可是小樂從來不愛跟別人慪氣，它也從來都不想跟別人慪氣。
最后，小樂找了一只母蟬和他結(jié)婚了，在母蟬產(chǎn)完了卵就虛弱的死去了，而小樂唱完了最后的一首歌，也累的死去了，就算是小樂去世了。但是，他永遠(yuǎn)都是一只“善良的蟬”！
布勒門的音樂家讀后感篇十一
教學(xué)要求：
1、正確認(rèn)讀本課九個生字，會寫田字格里的10個字。
2、了解課文內(nèi)容，感受童話的趣味，體會到動物團(tuán)結(jié)合作、自立自強、機智勇敢地戰(zhàn)勝_勢力，開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。
3、能夠繪聲繪色的講個故事。
重點難點：
體會到動物團(tuán)結(jié)合作、自立自強、機智勇敢地戰(zhàn)勝_勢力，開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備：
小黑板及有關(guān)本課的資料。
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、激趣質(zhì)疑。
1、同學(xué)們，你們喜歡讀童話故事嗎?
出示：《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》等童話書。推薦讀書書目。
2、這些都出自德國格林兄弟的《格林童話集》。
(設(shè)計意圖：引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣，中年級課程標(biāo)準(zhǔn)指出：中年級學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于40萬字。我在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時，既想激發(fā)學(xué)生興趣，同時推薦幾本童話書，也為學(xué)生課外閱讀提供了可選擇的書籍。)。
3、出示課題，看到課題，你想知道什么?
(1)學(xué)生提出問題;。
(2)教師順勢梳理問題。
(設(shè)計意圖：這樣設(shè)計師遵循了課標(biāo)中的“以學(xué)生為主體”的理念。讓學(xué)生有參與課堂的興趣，也為學(xué)生更好展開閱讀打下基礎(chǔ)。)。
二、新授內(nèi)容。
第一次讀文(自由讀)。
讀文后檢查生字詞：布勒門、遇到、煨湯、悄悄、闖進(jìn)、火柴、壞蛋、彈琴。
教師小結(jié)。
(設(shè)計意圖：本著課標(biāo)中對中年級閱讀的最低標(biāo)準(zhǔn)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。)。
第二次讀文(指名讀)。
學(xué)生讀文：
學(xué)生評價：
(設(shè)計意圖：再讀課文，第二次與文本對話，讓學(xué)生感受文本。我采用了指名讀課文，并且提出傾聽要求及讀后的評價要求，這是對學(xué)生傾聽與評價的訓(xùn)練，也是體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，形成生生互動的課堂。)。
回答要求中的第3個問題。
教師出示：“先……接著……然后……最后……”再讓學(xué)生說課文主要內(nèi)容。
教師小結(jié)。
(設(shè)計意圖：體現(xiàn)課標(biāo)中指出的的中年級要初步把握文章的主要內(nèi)容，三年級孩子語言概括能力較差，提供關(guān)聯(lián)詞，有利于學(xué)生把握文章大意，也為課后的復(fù)述課文打下基礎(chǔ)，同時又是語文的工具性的一次體現(xiàn)。)。
第三次讀文(細(xì)讀)。
下面請同學(xué)們仔細(xì)讀課文，在你認(rèn)為最精彩的地方多讀幾遍，看你能讀懂什么?如果有不懂的問題及時記錄下來，與同學(xué)們交流。也可以解決對課題提出的問題。
學(xué)生匯報。在匯報中指導(dǎo)重點段。在匯報中提出問題，解決問題。
(設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我以中年級閱讀標(biāo)準(zhǔn)中的“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)文中表達(dá)的思想感情。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受”為依據(jù)，以學(xué)生為主體，抓重點句指導(dǎo)讀，讓學(xué)生與文本對話，在多次與文本對話中理解文本有所感悟。)。
三、明理。
1、我們領(lǐng)略了文章的精彩，同學(xué)們，從文中你明白了什么道理?
2、德國不來梅市政廳就有這樣一尊銅像，公雞、貓、狗、驢疊羅漢一般聳立在石墩上，個個昂首張口，似乎放聲鳴唱，假如你來到那里，面對這尊銅像，你想說些什么?記錄在書上(自己清楚工整)。
(設(shè)計意圖：這環(huán)節(jié)的設(shè)置是根據(jù)課標(biāo)中指出的語文課突出情感態(tài)度價值觀的問題。是讓學(xué)生再次明確文章中心后，提升價值觀。)。
學(xué)生匯報。
四、課后拓展。
回家把故事講給父母聽，你心中會有很多的童話，整理一下，下節(jié)課，展開一個故事交流會。
(設(shè)計意圖：這樣設(shè)計是因為課后有一個復(fù)述題目，而且三年級要會復(fù)述敘事性作品的大意，讓學(xué)生開故事會是對培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的一個設(shè)想。)。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)引入。
指名到講臺上復(fù)述一下故事。給學(xué)生創(chuàng)造機會，當(dāng)眾發(fā)言。(設(shè)計意圖：承接上節(jié)課作業(yè)，對課文進(jìn)行回顧。)。
二、學(xué)習(xí)生字。
這里主要是認(rèn)讀生字的學(xué)習(xí)，在學(xué)生反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，達(dá)到熟讀，然后進(jìn)行開火車抽測。(充分利用學(xué)生瞬時記憶，在讀中強化對字整體感知，從而達(dá)到正確認(rèn)讀，不再進(jìn)行逐個分析，因為大部分學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)對生字已經(jīng)能夠領(lǐng)會，一些分析的方法已經(jīng)掌握，冗長的分析只能導(dǎo)致他們的厭煩。)。
(設(shè)計意圖：推薦學(xué)習(xí)方法，鞏固學(xué)習(xí)生字。)。
三、寫生字。
重點講解弓字旁，如果學(xué)生已經(jīng)掌握得比較好，可以讓學(xué)生獨立去分析，然后進(jìn)行書寫，如果還不能很好掌握，這里有必要復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行示范。
補課。)。
(設(shè)計意圖：對本科生字進(jìn)行鞏固。)。
四、生字測驗。
考本課生字，針對問題及時補救。(利用充分發(fā)揮遺忘曲線的作用，讓學(xué)生在記憶時間鞏固掌握生字。)。
板書設(shè)計：
(嚇跑)。
貓、狗、雞、驢強盜。
(機智、勇敢)心虛)。
(膽小)。
布勒門的音樂家讀后感篇十二
今天，我學(xué)了一篇《小音樂家楊科》的課文，課文主要講了一個非常喜歡音樂的波蘭窮孩子楊科，為了看一看、摸一摸地主仆人的小提琴而遭到毒打含冤死去。
小揚科的事例告訴我們，奴隸中有才華的人不但不會被發(fā)現(xiàn)，還有可能會遭到迫害。而奴隸制的廢止是千千萬萬革命先烈用生命換來的，我們要好好珍惜這來之不易的生活，好好學(xué)習(xí)，長大后多為祖國做貢獻(xiàn)。
布勒門的音樂家讀后感篇十三
童話故事總能使讀者受到一些啟迪，從而思想得到升華，所以深受人們喜愛?！恫祭臻T的音樂家》這個童話選自享譽世界的德國格林兄弟的《格林童話》，蘊涵著浪漫的想象，幽默的諷刺，真摯的情感。
故事中有四種動物，分別是老驢、老狗、老貓、老公雞，它們都是因為老了不能做事了才被財主趕出了家門，它們商量一起到布勒門鎮(zhèn)上去當(dāng)音樂家。它們越走越累，肚子也越來越餓，在路上它們到一家農(nóng)舍，農(nóng)舍里有一桌好吃的食物，一幫強盜正坐在那兒吃喝，驢想出了一個好點子，驢對老狗、老貓、老公雞說：“我們這樣........于是它們站在一起大叫在加上可怕的影子，把強盜嚇跑了，它們吃著可口的食物，它們吃飽了飯各自找了一塊地方很快就睡著了，早上它們收拾好了農(nóng)舍，找了幾件樂器開了一場家庭音樂會，它們決定在這里長期住下來，從些它們過上了幸福的生活。這些財主太貪心了，它們老了以后不應(yīng)該把它們趕走或吃掉。最后它們用自己的智慧自由地幸福的生活著。
布勒門的音樂家讀后感篇十四
讀完了《小音樂家揚科》這篇課文后，我的心像燃起了一團(tuán)火焰，久久不能平靜。
這是一個催人淚下的故事，揚科只是碰了一下地主仆人的小提琴，就悲慘的死去了。
??！一定是他對音樂的無限追求。為了追求自己喜愛的音樂，甘愿用自己寶貴無價的`生命去摸一摸小提琴。他連聲音小的像蚊子哼哼似的的小提琴都一天到晚拉著。多么令人佩服的小揚科??！
這時，我又不由自主的想起生活在幸福日子的小公主、小皇子（我也是一個）。他們衣來伸手、飯來張口。甚至有些人，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，遇到困難總是逃避、逃避。
而今天，讀了這篇作文后，我知道了，我要為自己的目標(biāo)而努力、奮斗，做一名祖國未來的建設(shè)者。朋友們，讓我們一起追求吧！為自己的目標(biāo)追求吧！
布勒門的音樂家讀后感篇一
1、正確認(rèn)讀9個生字，會寫10個生字“貓、遇、悄、闖、紛、派、柴、蛋、彈、琴”。
2、正確、流利、有感情地朗誦課文，繪聲繪色的講一講這個童話故事。
過程與方法。
1、學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。
2、展開小組討論，對故事的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
情感態(tài)度價值觀。
理解故事內(nèi)容，使學(xué)生懂得什么是童話，對童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣。從小培養(yǎng)學(xué)生做事要機智、團(tuán)結(jié)。
課件，生字卡片。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
二、初讀課文。
1、師：同學(xué)們自由地讀課文，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。
2、學(xué)生互助識字，交流識字方法。
3、小組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。
4、檢查朗讀。
5、出示含有生字的其他句子讓學(xué)生再認(rèn)。
三、理解課文。
1、再讀課文，自己讀明白了哪些？哪些地方不懂？
2、小組交流讀懂的地方。
3、全班交流（在這個過程中注意把握以下幾個問題，讓學(xué)生領(lǐng)會）。
a、小動物們?yōu)槭裁匆ギ?dāng)音樂家？你是從哪里知道的？
b、它們怎樣嚇走的強盜？（據(jù)圖片體會）。
c、它們是怎樣趕走強盜的'?說出關(guān)鍵的動詞。并在朗讀中體會這種心情。
d、勝利后的心情怎樣？（學(xué)生想象回答）會說些什么？表示心情高興的詞還有那些？
e、總結(jié)一下童話的特點？
四、拓展延伸。
你在生活中還讀過哪些童話故事？
五、生字書寫。
布勒門的音樂家讀后感篇二
夜，已經(jīng)深了，但平時貪睡的我卻久久不能入睡。小音樂家揚科的音容笑貌又浮現(xiàn)在我的眼前。
揚科是個生活在貧窮家庭中的孩子。他的童年，充滿了黑暗，充滿了寒冷。揚科酷愛音樂，愛拉小提琴。牛馬般的生活和周圍有錢人的壓迫并沒有使他打消學(xué)習(xí)音樂的愿望，并不能阻撓他對音樂，對小提琴的無比熱愛。悲慘的是，他沒能發(fā)揮出他的音樂才能，卻被波蘭黑暗舊制度把他的音樂天賦給殺害了。他就是想摸一摸地主仆人的小提琴，但卻慘遭毒打，離開了人間，當(dāng)時，他僅僅只有八歲呀！我為他的死而感到悲憤與惋惜。
教導(dǎo)我們，使我們在這最美好的時光中粗壯成長。我和揚科的童年比起來，可以說是一個天上一個地下――相隔十萬八千里。
我，一個生活在新中國，新制度下的少年兒童，童年生活是多么的甜美，多么的幸福。處處有人關(guān)懷，處處有人愛撫，處處有人教育。對比之下，揚科的童年生活是那么的辛酸，在他死去的時候，只有他的母親和白樺樹為他哭泣，為他鳴不平。才八歲的人啊！這正是讀書，學(xué)知識的年齡?。∪欢?，他就像一只漂浮在大海中的小木舟，被無情的驚濤駭浪給吞沒了.....
夜，越來越深，越來越靜，我躺在床上，難以成眠，同樣的年齡，不同的命運，更激起了我對新中國，社會新制度的熱愛，對自己的童年更無比珍惜！
布勒門的音樂家讀后感篇三
今天，我讀了一篇文章，題目是三只小鳥。主要內(nèi)容是：從前，有兩個妹妹嫉妒姐姐嫁給了國王，就把姐姐生的三個孩子扔到了河里，還告訴國王姐姐生的是貓和狗。三只小鳥看見了就說：“你們做了壞事，以后一定會遭到報應(yīng)?！眹踔懒诉@件事，就把那兩個惡毒的妹妹處死了。
這個故事告訴我們：做人不要鼠肚雞腸，處處嫉妒別人。嫉妒是一把雙刃劍，在傷別人的同時也會傷害自己的，嫉妒的人必將走向滅亡，做人要學(xué)會心胸寬廣，氣量宏大，只要你的心胸廣闊，就會發(fā)現(xiàn)世界也變得廣闊起來。
《三只小鳥》是格林童話故事集之一，這個故事之所以把我給吸引住，是因為他教會了我一個這樣的道理：做錯事一定會遭報應(yīng)的。兩個妹妹在嫉妒心的驅(qū)使下，竟然置親情于不顧，迫害自己的姐姐，真是黑心。做人不要鼠肚雞腸、處處嫉妒別人。嫉妒是一把雙刃劍，在傷別人的同時也會傷害自己，嫉妒的人必將走向滅亡。
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布勒門的音樂家讀后感篇四
《布勒門鎮(zhèn)上的音樂家》，故事中有四種動物，分別是老驢、老狗、老貓、老公雞，它們都是因為老了不能做事了才被財主趕出了家門，它們商量一起到布勒門鎮(zhèn)上去當(dāng)音樂家。它們越走越累，肚子也越來越餓，在路上它們到一家農(nóng)舍，農(nóng)舍里有一桌好吃的食物，一幫強盜正坐在那兒吃喝，驢想出了一個好點子，驢對老狗、老貓、、老公雞說：“我們這樣........于是它們站在一起大叫在加上可怕的影子，把強盜嚇跑了，它們吃著可口的食物，它們吃飽了飯各自找了一塊地方很快就睡著了，早上它們收拾好了農(nóng)舍，找了幾件樂器開了一場家庭音樂會，它們決定在這里長期住下來，從些它們過上了幸福的生活。這些財主太貪心了，它們老了以后不應(yīng)該把它們趕走或吃掉。最后它們用自己的智慧自由地幸福的生活著。
一頭驢、一條狗、一只貓和一只公雞因為年老體弱而受到了主人們的厭棄和迫害，它們沒有消極地等厄運的降臨，而是從無情的主人家逃離出來接伴而行，懷者美好的希望，準(zhǔn)備到布勒門市去當(dāng)音樂家。他們團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了一群強盜，過上了美好的生活。童話贊美和褒獎善良的`動物們的團(tuán)結(jié)勇敢、聰明機智、自立自強的優(yōu)秀品質(zhì)，諷刺嘲弄了強盜們的無知和懦弱，讓人明白美好的生活就要用勇氣和智慧去抗?fàn)?、奮斗，命運可以掌握在自己的手中。文章的語言淳樸、幽默，通俗易懂，富有趣味性和民間特色。
布勒門的音樂家讀后感篇五
《三只小鳥》是格林童話故事集之一，這個故事之所以把我給吸引住，是因為他教會了我一個這樣的道理：做錯事一定會遭報應(yīng)的。兩個妹妹在嫉妒心的驅(qū)使下，竟然置親情于不顧，迫害自己的姐姐，真是黑心。做人不要鼠肚雞腸、處處嫉妒別人。嫉妒是一把雙刃劍，在傷別人的同時也會傷害自己，嫉妒的人必將走向滅亡。
第一只小鳥麻雀好吃懶做，它經(jīng)常去偷吃農(nóng)夫的谷米，于是農(nóng)夫在谷子下面下了毒。貪婪的麻雀來了，它吃完谷子后，發(fā)現(xiàn)下面還有些東西，于是又吃了一些，覺得挺甜的，便大吃特吃起來，結(jié)果中毒死了。
第二只小鳥大雁，非常害怕寒冷的冬天，于是便往南方飛，準(zhǔn)備在那里越冬，但是路途太遙遠(yuǎn)。路上有遇到了很多的困難，大雁不能堅持，只能放棄了，最后被凍死了。
布勒門的音樂家讀后感篇六
布勒門的音樂家以童話的形式，把浪漫幽默的情感抒發(fā)出來，表達(dá)了對美好的追求。下面是本站小編精心為你整理布勒門的音樂家。
希望你喜歡。
從前，一個農(nóng)夫養(yǎng)了一頭驢。這頭驢為他辛勤勞作已經(jīng)有許多年了，但無情的歲月加上多年的勞作，使他現(xiàn)在衰老了，干活一天不如一天，越來越難以勝任以前的工作了。因此，他的主人不想再留著他，準(zhǔn)備將他殺掉?？墒牵H子卻看出了主人的心意，于是悄悄地跑了出去，一路向城里行進(jìn)。
他想：“到了那里，我也許能當(dāng)一名音樂家了?！?BR> 走了一段路，他發(fā)現(xiàn)路邊躺著一條狗，像是極度疲勞一樣，不停地喘著氣。驢子上前問道：“朋友，你怎么氣喘成這個樣子啊?”這條狗答道：“哎!因為我老了，氣力也不足了，再也不能隨我的主人一同出去打獵，所以主人準(zhǔn)備把我打死。我就跑了出來，可現(xiàn)在我靠什么來謀生呢?”驢說道：“這樣吧，我準(zhǔn)備到城里去當(dāng)音樂家，要是你愿意和我一起去的話，我們倒是志同道合，你愿意嗎?”狗馬上說他愿意一起去，這樣，他們成了同路人。
走不多遠(yuǎn)，他們看見一只貓蹲在路中央，一副愁眉苦臉的樣子。驢上前說道：“這位女士，請告訴我們，你這是怎么了?你怎么這樣一付沒精打采的樣子?！薄拔衣?”貓嘆了口氣說，“誰的生命有了危險，他的精神還能好得起來嗎?就因為我老了，只想躺在火爐邊休息，不想去抓房里的老鼠，我的女主人就抓住我，要把我淹死。盡管我幸運地從她那兒逃了出來，可我不知道這以后靠什么維持生計。”“好吧!你就和我們一道進(jìn)城去，晚上你是一個很好的歌手，當(dāng)一個音樂家會帶給你好運的?！必埪犃诉@一建議，愉快地加入了他們的行列。
走不多久，他們經(jīng)過一個農(nóng)莊，看見一只公雞棲息在一扇門上放開嗓門啼叫著?！懊畎?”驢子說，“你的聲音挺不錯的，能說說這是唱的什么嗎?”“唉!”公雞回答道，“我現(xiàn)在是說今天是個好天氣，正好是洗衣日，我的女主人和廚師不僅不感謝我這番苦心，還準(zhǔn)備明天把我殺了，給星期天來的客人煨雞湯喝?！薄暗覆粫l(fā)生這樣的事!”驢子說道，“雄雞，與我們一起到城里去吧!不管怎樣，總比待在這兒等著殺頭要好得多!再說也沒人知道。要是我們輪著來唱歌，我們就能組織一場音樂會了。加入我們的行列吧!”公雞說道：“好吧!我一定會盡心盡意的?！彼麄兯膫€一起高興地踏上了進(jìn)城的路。
然而，城里不是一天能走到的，所以當(dāng)天黑下來時，他們只好走進(jìn)一片樹林去安歇。驢子和狗睡在了一棵大樹下，貓爬上樹睡在樹杈上，而公雞則認(rèn)為待的地方越高越安全，因此他飛到了樹頂上，他還有一個習(xí)慣，就是在睡覺前要看看周圍的每個東西是不是有什么不對勁。他挺直脖子一看，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有光線射過來，馬上對他的同伴們叫喊道：“不遠(yuǎn)的地方一定有一所房子，因為我看到了燈光?！斌H子說：“如果真有房子，那我們最好還是換個地方睡吧?，F(xiàn)在睡的地方太糟糕了?！惫酚纸又f：“而且，說不定還能在那兒找到幾根骨頭或是一些肉哩!”于是，他們一起向公雞看見的方向走去。隨著他們走近，燈光變得越來越明亮了。最后，他們來到一座強盜住的房子前。
他們當(dāng)中驢子的個頭最大，他走到窗戶跟前偷偷朝房子里看去。公雞問道：“驢兒，你看見什么了?”“我看見什么了?”驢子重復(fù)說道，“我看見一張桌子上擺滿了各種好吃的東西，強盜們正高興地坐在桌子周圍?！惫u說道：“但愿這是為我們準(zhǔn)備的”。驢子也說道：“是啊!只要我們能進(jìn)去就成?！苯又麄円黄鹕塘吭鯓硬拍馨褟姳I趕走。最后，他們想出一個辦法：驢子后腿站立、前腿搭到窗臺上，狗站在驢的背上，貓又爬在狗的背上，而公雞則飛起來坐在貓的頭上。他們站好后，約定了一個信號，然后一齊鳴叫起來。驢子哇嗚哇嗚地吼叫，狗汪汪狂地吠，貓嗚嗚嗚地叫喊，公雞尖聲啼鳴。他們又同時打破窗戶，翻進(jìn)了房間里。玻璃的碎裂聲，可怕的喧鬧聲，把強盜們完全嚇壞了，驚慌失措中，以為是可怕的妖怪找上了他們，拼命地逃了出去。
一切歸于平靜后，這幾個闖蕩江湖的不速之客坐了下來，匆匆吃起了強盜們留下的食物，那狼吞虎咽的樣子就像他們已經(jīng)一個月沒吃東西似的。他們吃飽之后，把燈滅了，各自依自己的習(xí)慣找到了休息的地方，驢子躺在院子里的一堆草上，狗趴在門后面的一個墊子上，貓蜷曲在仍有爐灰余熱的壁爐前，公雞棲息在房頂?shù)奈萘荷稀Ｋ麄冏吡诉@許多路，已相當(dāng)困倦，不久就睡著了。
到了半夜，強盜們從遠(yuǎn)處看見房子沒了燈光，一切都顯得很安靜，想到自己在驚慌中是否逃得太匆忙了。其中一個膽子大一些的強盜準(zhǔn)備去看看。當(dāng)他走進(jìn)廚房時，沒有發(fā)現(xiàn)異案情況，便摸索著找到了一盒火柴想把蠟燭點燃。偶然看見了貓那雙閃爍著火焰般的亮光的眼睛，他誤認(rèn)為是沒有熄滅的爐中炭火，便將火柴湊上前去想點燃它。但貓卻不懂得開玩笑，起身猛地向強盜的臉上撲去，又是啐又是抓。那強盜嚇了一大跳，急忙撤腿就往門外跑?？傻介T口卻被那條狗撲上來在腿上咬了一口，穿過院子時驢子又踢了他一腳。公雞此時被吵鬧聲驚醒了，拼命地叫了起來，那強盜被唬得連滾帶爬地跑回了樹林中同伴的藏身處，心有余悸地對強盜頭子說：“多恐怖啊，一個可怕的巫婆待在屋子里，她向我的臉上吐唾沫，又用那長長的，瘦骨伶伶的爪子抓我的臉;門后面藏著一個人，手里拿著一把刀，一下子刺在了我的腿上;院子里站著一個黑色的怪物，他拿著一根大棒向我亂打;房屋的頂梁上還坐了一個惡魔，他大喊道：‘把那個惡棍扔到這兒來!’”從此，強盜們再也不敢回那屋子了，而那些音樂家們也就高興地在里面住了下來。我敢說他們現(xiàn)在仍住在那里面呢。
童話故事總能使讀者受到一些啟迪，從而思想得到升華，所以深受人們喜愛?！恫祭臻T的音樂家》這個童話選自享譽世界的德國格林兄弟的《格林童話》，蘊涵著浪漫的想象，幽默的諷刺，真摯的情感。一頭驢、一條狗、一只貓和一只公雞因為年老體弱而受到了主人們的厭棄和迫害，它們沒有消極地等厄運的降臨，而是從無情的主人家逃離出來接伴而行，懷者美好的希望，準(zhǔn)備到布勒門市去當(dāng)音樂家。他們團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了一群強盜，過上了美好的生活。童話贊美和褒獎善良的動物們的團(tuán)結(jié)勇敢、聰明機智、自立自強的優(yōu)秀品質(zhì)，諷刺嘲弄了強盜們的無知和懦弱，讓人明白美好的生活就要用勇氣和智慧去抗?fàn)?、奮斗，命運可以掌握在自己的手中。文章的語言淳樸、幽默，通俗易懂，富有趣味性和民間特色。
我和爸爸媽媽一起讀了格林童話中的《布勒門鎮(zhèn)上的音樂家》，故事中有四種動物，分別是老驢、老狗、老貓、老公雞，它們都是因為老了不能做事了才被財主趕出了家門，它們商量一起到布勒門鎮(zhèn)上去當(dāng)音樂家。它們越走越累，肚子也越來越餓，在路上它們到一家農(nóng)舍，農(nóng)舍里有一桌好吃的食物，一幫強盜正坐在那兒吃喝，驢想出了一個好點子，驢對老狗、老貓、老公雞說：“我們這樣........于是它們站在一起大叫在加上可怕的影子，把強盜嚇跑了，它們吃著可口的食物，它們吃飽了飯各自找了一塊地方很快就睡著了，早上它們收拾好了農(nóng)舍，找了幾件樂器開了一場家庭音樂會，它們決定在這里長期住下來，從些它們過上了幸福的生活。這些財主太貪心了，它們老了以后不應(yīng)該把它們趕走或吃掉。最后它們用自己的智慧自由地幸福的生活著。
布勒門的音樂家讀后感篇七
格林童話中的《布勒門鎮(zhèn)上的音樂家》，故事中有四種動物，分別是老驢、老狗、老貓、老公雞，它們都是因為老了不能做事了才被財主趕出了家門，它們商量一起到布勒門鎮(zhèn)上去當(dāng)音樂家。它們越走越累，周記，肚子也越來越餓，在路上它們到一家農(nóng)舍，農(nóng)舍里有一桌好吃的食物，一幫強盜正坐在那兒吃喝，驢想出了一個好點子，驢對老狗、老貓、老公雞說：“我們這樣…于是它們站在一起大叫，再加上可怕的影子，把強盜嚇跑了，它們吃著可口的食物，它們吃飽了飯各自找了一塊地方很快就睡著了。早上它們收拾好了農(nóng)舍，找了幾件樂器開了一場家庭音樂會，它們決定在這里長期住下來，從些它們過上了幸福的生活。這些財主太貪心了，它們老了以后不應(yīng)該把它們趕走或吃掉。最后它們用自己的智慧自由地幸福地生活著。
童話故事總能使讀者受到一些啟迪，從而思想得到升華，所以深受人們喜愛?！恫祭臻T的音樂家》這個童話選自享譽世界的德國格林兄弟的《格林童話》，蘊涵著浪漫的想象，幽默的諷刺，真摯的情感。一頭驢、一條狗、一只貓和一只公雞因為年老體弱而受到了主人們的厭棄和迫害，它們沒有消極地等厄運的降臨，而是從無情的主人家逃離出來接伴而行，懷者美好的希望，準(zhǔn)備到布勒門市去當(dāng)音樂家。他們團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了一群強盜，過上了美好的生活。童話贊美和褒獎善良的動物們的團(tuán)結(jié)勇敢、聰明機智、()自立自強的優(yōu)秀品質(zhì)，諷刺嘲弄了強盜們的無知和懦弱，讓人明白美好的生活就要用勇氣和智慧去抗?fàn)?、奮斗，命運可以掌握在自己的手中。文章的語言淳樸、幽默，通俗易懂，富有趣味性和民間特色。
布勒門的音樂家讀后感篇八
他只有８歲，卻早早地離開了人世。他只是為了近距離看主人的那把小提琴，卻不幸遭到主人的毒打，含恨死去了。他就是顯克微支筆下的小音樂家——“揚科”。
一個酷愛音樂，而且具有卓越的音樂天賦的少年揚科，卻因家境十分貧苦，８歲就當(dāng)了牧童。無論走到哪里，他總能感受到自然界中的一切聲音所飽含的美。田野里的小蟲，果園里的小鳥，河邊的青蛙……它們的`聲音都讓揚科陶醉。如果能有一把小提琴，哪怕只讓他摸一下，他就滿足了，這是一個多么微小的心愿呀！他知道主人家有一把小提琴，但絕不會讓他這樣一個窮孩子去看一看、摸一摸的。夜晚揚科喜歡音樂的情感戰(zhàn)勝了心靈的恐懼，他走進(jìn)了食具間，結(jié)果因不小心碰動了琴弦，被活活打死了。臨死之前，他還在聽著燕子的歌聲，小溪邊的笛聲……陪著他的只有那把樹皮做的小提琴。
文中的白樺樹在號叫，我的內(nèi)心也在號叫。為什么他們的心像冰山那么冷，像石頭那般堅硬？為什么他們要仗著自己有錢，有勢力，就把窮人當(dāng)狗一樣看待？對，是它，是那個在剝削制度下、吃人的社會，是那黑暗的時代害了他！
而我卻生在福中不知福。如今，生活條件好了，周圍的小伙伴們不是學(xué)畫畫就是學(xué)彈琴，或是書法、舞蹈……我也不例外。在我七歲時，爸爸媽媽就買了一架鋼琴送給我，我便開始了我的學(xué)琴生涯?？晌覅s不珍惜，一說起彈琴就犯愁，不斷跑去喝水、上洗手間，盡量縮短練琴的時間，常常惹得媽媽大發(fā)雷霆。我把彈琴看作是一種負(fù)擔(dān)，想想真慚愧啊！
揚科，我會為你再次拉起生命的旋律，讓你聽聽我們幸福少年的心聲！
布勒門的音樂家讀后感篇九
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇閱讀課文《小音樂家揚科》，這篇課文記敘了一個酷愛音樂，有著杰出音樂天賦的波蘭孩子——揚科，他只是為了看看、摸摸地主管家的小提琴而遭受毒打，含恨而死的悲慘故事。揭露了那種剝削人的丑惡封建制度的黑暗，表達(dá)作者對封建制度的無比憎恨，也表達(dá)了作者對飽受苦難的勞動人民的同情。
揚科，一個無論走在哪里都能聽到音樂的孩子;一個為了摸摸小提琴可以付出生命的孩子;一個在音樂的產(chǎn)生下能忘記一切的孩子!
在看看現(xiàn)在的我們!只要有利于我們健康成長，我們什么都可以得到，想要鋼琴，立刻就買!想學(xué)電子琴，立刻就買!天上的.星星實在是摘不下來，如果能的話家長也會試一試的!我們還需要顧慮小音樂家揚科當(dāng)時所顧慮的一切一切嗎?!
現(xiàn)在沒有了封建制度，是和諧社會。沒有兇殘管家，是關(guān)照關(guān)心啊!
現(xiàn)在的我們，坐在明亮的教室里有時還會做一些小動作，更有些孩子看上去人坐在教室里，心卻早就飛的不知哪里去了!你這樣不僅對不起父母對你的一片苦心與老師的辛勤耕耘，更對不起的是你自己。時間一去不復(fù)返，多少金錢也買不回啊!
珍惜大好時光，努力學(xué)習(xí)。讓父母為我們驕傲、自豪吧!
布勒門的音樂家讀后感篇十
這幾天我讀了一本書這本書叫《夏日音樂家蟬》，這本書非常的有趣，里面也帶有許多的戰(zhàn)爭，不過有種叫“蚋”的昆蟲喜歡在蟬媽媽產(chǎn)過卵的樹木上產(chǎn)下自己的卵，這樣它的'寶寶就會把蟬媽媽的卵吃掉，不過有些蟬寶寶僥幸活了下來，每當(dāng)蟬媽媽產(chǎn)完了卵就會從樹木上掉下來死掉，真可惜！這樣蟬媽媽就不能照顧自己的寶寶了。因為，每個蟬媽媽產(chǎn)完了卵就會虛弱的死去，不可能會留下來照顧自己的寶寶。
雖然沒有人照顧它們，但是，它們有一些仍然堅強的活了下去，就不必讓蟬媽媽擔(dān)驚受怕了。在這從中小樂就是這從中一直堅強活下去的蟬寶寶，起初，小樂對這個世界來說是非常的陌生，也非常膽小、害怕，可是后來，它對這個陌生的世界產(chǎn)生了感情。在大家最困難的時候小樂幫助了大家，大家都會感謝的說句“謝謝”！而它們的敵人“螞蟻”卻從來不說一個“謝”字，這讓善良的小樂不知所措，可是小樂從來不愛跟別人慪氣，它也從來都不想跟別人慪氣。
最后，小樂找了一只母蟬和他結(jié)婚了，在母蟬產(chǎn)完了卵就虛弱的死去了，而小樂唱完了最后的一首歌，也累的死去了，就算是小樂去世了。但是，他永遠(yuǎn)都是一只“善良的蟬”！
布勒門的音樂家讀后感篇十一
教學(xué)要求：
1、正確認(rèn)讀本課九個生字，會寫田字格里的10個字。
2、了解課文內(nèi)容，感受童話的趣味，體會到動物團(tuán)結(jié)合作、自立自強、機智勇敢地戰(zhàn)勝_勢力，開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。
3、能夠繪聲繪色的講個故事。
重點難點：
體會到動物團(tuán)結(jié)合作、自立自強、機智勇敢地戰(zhàn)勝_勢力，開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備：
小黑板及有關(guān)本課的資料。
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、激趣質(zhì)疑。
1、同學(xué)們，你們喜歡讀童話故事嗎?
出示：《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》等童話書。推薦讀書書目。
2、這些都出自德國格林兄弟的《格林童話集》。
(設(shè)計意圖：引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣，中年級課程標(biāo)準(zhǔn)指出：中年級學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于40萬字。我在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時，既想激發(fā)學(xué)生興趣，同時推薦幾本童話書，也為學(xué)生課外閱讀提供了可選擇的書籍。)。
3、出示課題，看到課題，你想知道什么?
(1)學(xué)生提出問題;。
(2)教師順勢梳理問題。
(設(shè)計意圖：這樣設(shè)計師遵循了課標(biāo)中的“以學(xué)生為主體”的理念。讓學(xué)生有參與課堂的興趣，也為學(xué)生更好展開閱讀打下基礎(chǔ)。)。
二、新授內(nèi)容。
第一次讀文(自由讀)。
讀文后檢查生字詞：布勒門、遇到、煨湯、悄悄、闖進(jìn)、火柴、壞蛋、彈琴。
教師小結(jié)。
(設(shè)計意圖：本著課標(biāo)中對中年級閱讀的最低標(biāo)準(zhǔn)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。)。
第二次讀文(指名讀)。
學(xué)生讀文：
學(xué)生評價：
(設(shè)計意圖：再讀課文，第二次與文本對話，讓學(xué)生感受文本。我采用了指名讀課文，并且提出傾聽要求及讀后的評價要求，這是對學(xué)生傾聽與評價的訓(xùn)練，也是體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，形成生生互動的課堂。)。
回答要求中的第3個問題。
教師出示：“先……接著……然后……最后……”再讓學(xué)生說課文主要內(nèi)容。
教師小結(jié)。
(設(shè)計意圖：體現(xiàn)課標(biāo)中指出的的中年級要初步把握文章的主要內(nèi)容，三年級孩子語言概括能力較差，提供關(guān)聯(lián)詞，有利于學(xué)生把握文章大意，也為課后的復(fù)述課文打下基礎(chǔ)，同時又是語文的工具性的一次體現(xiàn)。)。
第三次讀文(細(xì)讀)。
下面請同學(xué)們仔細(xì)讀課文，在你認(rèn)為最精彩的地方多讀幾遍，看你能讀懂什么?如果有不懂的問題及時記錄下來，與同學(xué)們交流。也可以解決對課題提出的問題。
學(xué)生匯報。在匯報中指導(dǎo)重點段。在匯報中提出問題，解決問題。
(設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我以中年級閱讀標(biāo)準(zhǔn)中的“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)文中表達(dá)的思想感情。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受”為依據(jù)，以學(xué)生為主體，抓重點句指導(dǎo)讀，讓學(xué)生與文本對話，在多次與文本對話中理解文本有所感悟。)。
三、明理。
1、我們領(lǐng)略了文章的精彩，同學(xué)們，從文中你明白了什么道理?
2、德國不來梅市政廳就有這樣一尊銅像，公雞、貓、狗、驢疊羅漢一般聳立在石墩上，個個昂首張口，似乎放聲鳴唱，假如你來到那里，面對這尊銅像，你想說些什么?記錄在書上(自己清楚工整)。
(設(shè)計意圖：這環(huán)節(jié)的設(shè)置是根據(jù)課標(biāo)中指出的語文課突出情感態(tài)度價值觀的問題。是讓學(xué)生再次明確文章中心后，提升價值觀。)。
學(xué)生匯報。
四、課后拓展。
回家把故事講給父母聽，你心中會有很多的童話，整理一下，下節(jié)課，展開一個故事交流會。
(設(shè)計意圖：這樣設(shè)計是因為課后有一個復(fù)述題目，而且三年級要會復(fù)述敘事性作品的大意，讓學(xué)生開故事會是對培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的一個設(shè)想。)。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)引入。
指名到講臺上復(fù)述一下故事。給學(xué)生創(chuàng)造機會，當(dāng)眾發(fā)言。(設(shè)計意圖：承接上節(jié)課作業(yè)，對課文進(jìn)行回顧。)。
二、學(xué)習(xí)生字。
這里主要是認(rèn)讀生字的學(xué)習(xí)，在學(xué)生反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，達(dá)到熟讀，然后進(jìn)行開火車抽測。(充分利用學(xué)生瞬時記憶，在讀中強化對字整體感知，從而達(dá)到正確認(rèn)讀，不再進(jìn)行逐個分析，因為大部分學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)對生字已經(jīng)能夠領(lǐng)會，一些分析的方法已經(jīng)掌握，冗長的分析只能導(dǎo)致他們的厭煩。)。
(設(shè)計意圖：推薦學(xué)習(xí)方法，鞏固學(xué)習(xí)生字。)。
三、寫生字。
重點講解弓字旁，如果學(xué)生已經(jīng)掌握得比較好，可以讓學(xué)生獨立去分析，然后進(jìn)行書寫，如果還不能很好掌握，這里有必要復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行示范。
補課。)。
(設(shè)計意圖：對本科生字進(jìn)行鞏固。)。
四、生字測驗。
考本課生字，針對問題及時補救。(利用充分發(fā)揮遺忘曲線的作用，讓學(xué)生在記憶時間鞏固掌握生字。)。
板書設(shè)計：
(嚇跑)。
貓、狗、雞、驢強盜。
(機智、勇敢)心虛)。
(膽小)。
布勒門的音樂家讀后感篇十二
今天，我學(xué)了一篇《小音樂家楊科》的課文，課文主要講了一個非常喜歡音樂的波蘭窮孩子楊科，為了看一看、摸一摸地主仆人的小提琴而遭到毒打含冤死去。
小揚科的事例告訴我們，奴隸中有才華的人不但不會被發(fā)現(xiàn)，還有可能會遭到迫害。而奴隸制的廢止是千千萬萬革命先烈用生命換來的，我們要好好珍惜這來之不易的生活，好好學(xué)習(xí)，長大后多為祖國做貢獻(xiàn)。
布勒門的音樂家讀后感篇十三
童話故事總能使讀者受到一些啟迪，從而思想得到升華，所以深受人們喜愛?！恫祭臻T的音樂家》這個童話選自享譽世界的德國格林兄弟的《格林童話》，蘊涵著浪漫的想象，幽默的諷刺，真摯的情感。
故事中有四種動物，分別是老驢、老狗、老貓、老公雞，它們都是因為老了不能做事了才被財主趕出了家門，它們商量一起到布勒門鎮(zhèn)上去當(dāng)音樂家。它們越走越累，肚子也越來越餓，在路上它們到一家農(nóng)舍，農(nóng)舍里有一桌好吃的食物，一幫強盜正坐在那兒吃喝，驢想出了一個好點子，驢對老狗、老貓、老公雞說：“我們這樣........于是它們站在一起大叫在加上可怕的影子，把強盜嚇跑了，它們吃著可口的食物，它們吃飽了飯各自找了一塊地方很快就睡著了，早上它們收拾好了農(nóng)舍，找了幾件樂器開了一場家庭音樂會，它們決定在這里長期住下來，從些它們過上了幸福的生活。這些財主太貪心了，它們老了以后不應(yīng)該把它們趕走或吃掉。最后它們用自己的智慧自由地幸福的生活著。
布勒門的音樂家讀后感篇十四
讀完了《小音樂家揚科》這篇課文后，我的心像燃起了一團(tuán)火焰，久久不能平靜。
這是一個催人淚下的故事，揚科只是碰了一下地主仆人的小提琴，就悲慘的死去了。
??！一定是他對音樂的無限追求。為了追求自己喜愛的音樂，甘愿用自己寶貴無價的`生命去摸一摸小提琴。他連聲音小的像蚊子哼哼似的的小提琴都一天到晚拉著。多么令人佩服的小揚科??！
這時，我又不由自主的想起生活在幸福日子的小公主、小皇子（我也是一個）。他們衣來伸手、飯來張口。甚至有些人，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，遇到困難總是逃避、逃避。
而今天，讀了這篇作文后，我知道了，我要為自己的目標(biāo)而努力、奮斗，做一名祖國未來的建設(shè)者。朋友們，讓我們一起追求吧！為自己的目標(biāo)追求吧！