志同道合的伙伴可以幫助我們共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的目標(biāo)和明確的結(jié)構(gòu)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望可以給大家一些啟發(fā)和思路。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇一
周三，我去舅媽家，我和弟弟玩，看見舅媽家養(yǎng)的小魚。
魚缸是長方形的里面有大大小小五顏六色的石子，小魚非?？蓯郏◆~的眼睛像兩顆綠豆，身子的魚鱗像一個(gè)個(gè)小貝殼，魚尾不停地在擺動(dòng)像一把扇子。小魚的顏色不同，有紅色、白色，有的小魚在吃食，有的小魚在吐泡泡，有的小魚身子不動(dòng)，睜著眼睛，它在睡覺呢！有的小魚在觀看風(fēng)景，假b抓一下魚缸，小魚就會(huì)游到其他地方。我給小魚喂食的時(shí)候，我把食物放到水里時(shí)小魚紛紛來搶食，我也想養(yǎng)小魚。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇二
親愛的爸爸媽媽：
您們好！
首先恭喜你們買了私家車，不過在高興之余，還要記得關(guān)愛生命，安全第一，作文愛的呼喚。
記得我看過一篇文章，有人曾經(jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每一個(gè)人來說都只有一次。”出行安全，不僅關(guān)系到自己的生命和安全，同時(shí)也是尊重他人生命的體現(xiàn)，是構(gòu)筑和諧社會(huì)的重要因素，小學(xué)五年級(jí)作文《作文愛的呼喚》。透過川流不息行駛的車輛，“關(guān)愛生命，安全出行”八個(gè)字在我的腦海里顯得更加突出。提到出行安全，很難不讓人想到交通安全。行走時(shí)的一次走神，過馬路時(shí)的`一次僥幸，開車時(shí)的一次違章，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會(huì)使一個(gè)生命轉(zhuǎn)瞬即逝。飛旋的車輪會(huì)無情地吞噬掉行人的生命。
當(dāng)我們行走在馬路上，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人騎車逆行、亂闖、超載、疲勞駕駛……這些交通違規(guī)的事例不勝枚舉。而這些數(shù)不勝數(shù)的事例，更應(yīng)該使我們提高對(duì)交通安全的重視。不然，我們有可能在不輕易間，便失去了人生最寶貴的東西！生死，僅在一念之間！
親愛的爸爸媽媽，請(qǐng)您重視交通安全，酒后您千萬不能開車。開車不要違章，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，珍愛他人，保重自身！
有些人，正是因?yàn)榻煌ò踩R(shí)的淡薄，而導(dǎo)致了自我身心上的傷害。因?yàn)椴恢匾暯煌ò踩?，以為一次成功后，每每都?huì)成功，才造成了巨大損失。
無論如何，爸爸媽媽，請(qǐng)從這一該開始重視交通安全吧！人的生命只有一次！
此致
敬禮！
您們的兒子：任佳琛。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇三
我們班從魚池里挑了一條小魚，它的名字是小精靈橙橙。
小精靈橙橙的顏色是橙色的，還總是在池塘里快活地游來游去，所以我們叫它小精靈橙橙。
小精靈橙橙特別可愛，我們班同學(xué)都很喜歡它。我祝福它身體健康，永遠(yuǎn)快樂！
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇四
春天來了，燕子從南方飛回來，準(zhǔn)備在它們?cè)?jīng)生活過的森林里生活。沒想到，他們一飛進(jìn)森林，一股黑色的濃煙冒了出來，燕子飛到了河邊。小燕子找到了好朋友小玉，疑惑地問：“小玉，這里曾經(jīng)是一片非常美麗的森林！怎么會(huì)變成這樣？”小魚嘆了口氣，說：“哎，人類建造的工廠不斷排放污水和煙塵，會(huì)變成這樣。”小燕子聽了，忍不住問：“我們?cè)撊ツ睦?？”小魚搖搖頭說：“你趕緊走吧。這里的環(huán)境太差了。只有生病的鳥會(huì)留下來。不離開就活不下去！”燕子焦急地問：“我要走了，你怎么辦？”小魚無奈地說：“我的同伴很多都死了，我只能等死。”燕子傷心地說：“我相信有一天，人類會(huì)意識(shí)到自己對(duì)自然污染的嚴(yán)重性，知道保護(hù)自然的道理！”小魚聽了說：“哎，我只能等了，希望我能等到那天！”之后，他慢慢地游進(jìn)了河里，燕子開始告訴鳥兒們不要再來這里了，要找一個(gè)新的地方安頓下來。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇五
一天，小魚們?cè)陔娨暽系橇藗€(gè)廣告，廣告上說：“我要把我現(xiàn)在賴依生存的這條小河給賣了，請(qǐng)大家前來洽談?！睘槭裁葱◆~們要把自己賴依生存的小河賣了呢？事情是這樣的：本來這條小河清澈見底，小魚們?cè)瓉砩畹檬置罎M和快樂，但這幾年里，小河邊建起了一座座高大的樓房和工廠。從此，工廠每天向小河里排污水，樓房里的人也每天向河里倒垃圾。就這樣，小河被污染了，大多數(shù)的魚兒都死了，鬧得魚心惶惶。于是，小魚們就打算把小河給賣了。
第二天，一只白鵝來了，它想買小河，看見小河被污染成這個(gè)樣子，搖了搖頭，說：“這條河太臟了，我買下了這條河那我也生活不下去?！闭f著就跑走了。
第三天，一只大河馬來了，它一看，大吃一驚，斷斷續(xù)續(xù)地說：“這……這條小河這么……這么臟，要是買下來，我也不能生活呀！
”大河馬說著也回頭走了。
見沒人要這條小河，小魚們又來到電視臺(tái)，他們把小河很臟的畫面和人們亂扔垃圾的行為向社會(huì)曝了光，小魚們還呼吁大家想辦法。人們看了電視后，認(rèn)為自己不保護(hù)環(huán)境而感到十分慚愧。
幾天后，一大群人開著大卡車把河中的垃圾給清除了。
接著，小魚又到電視臺(tái)登廣告說：“小河清爽了，現(xiàn)在小河不賣了，請(qǐng)大家諒解。”從此，魚兒們又在小河里快樂地生活著。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇六
我家養(yǎng)一條可爰的小金魚。它長得非常漂亮，特別惹人喜愛。
你看，它全身都是紅的，有一對(duì)大大的眼睛，一條長長的尾巴，一身好看的魚鱗，金光閃閃，構(gòu)成了它的美麗。它要是高興啊，身子一扭一扭的擺來擺去，一會(huì)兒向上游來，一會(huì)兒向下游去，一會(huì)兒吃魚食，一會(huì)兒吐泡泡。它要是不高興呀，不游、不玩、不吃魚食，總是悶悶地停在那里，瞪看大眼睛發(fā)呆。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇七
暑假的時(shí)候，我爺爺來我家，看到那條小魚被遺棄在臉盆里，于是第二天他買了兩條五顏六色的金魚放在里面，還加了一些水草。我問爺爺：“大金魚能吃小魚嗎？”爺爺告訴我：“金魚是一種高雅的觀賞魚，它不會(huì)吃小魚?！惫?，小魚興奮地圍著金魚轉(zhuǎn)圈，而金魚則悠閑地?cái)[動(dòng)著它迷人而耀眼的身姿，雙瓣魚尾就像少女優(yōu)雅的面紗。
因?yàn)檫@兩個(gè)華麗的成員，我很有興趣喂了他們一段時(shí)間。但隨著時(shí)間的推移，我又恢復(fù)了以前對(duì)小魚的態(tài)度，只是有時(shí)候會(huì)往盆里扔蟲子，漸漸的金魚也變得懶了，在水下沉了很久，連尾巴都擺不動(dòng)了。小魚依然在水中靈活游動(dòng)。
小魚又安靜了，我就把它放在家里最顯眼的地方。每當(dāng)看到一條小魚，我就想：金魚因?yàn)槠炼粣郏驗(yàn)槲桂B(yǎng)而死；但是小魚是因?yàn)槌蠖粧仐?，卻不是因?yàn)楸粧仐壎?。相反，他們過得很快樂。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇八
清早，我們作文班坐車來到繡山公園。一進(jìn)門看見許多人圍在水池邊喂魚，我看見小魚吃食的可愛樣子，也想買魚食喂它們，正好旁邊一牌子上寫著：魚食2元一包，我就買了一包往水里撒，頓時(shí)，大魚小魚都飛快地游過來，大魚憑著身高力大，把一些小魚給擠出來了，這些小魚東鉆鉆，西鉆鉆，怎么也鉆不進(jìn)去，有的小魚就跳起來，想跳進(jìn)去吃，可大魚們擠得水泄不通，跳也跳不進(jìn)去，小魚們只好向我搖尾巴，好像在說：小姐姐，你能再撒些魚食嗎？我覺得它們挺可憐的，就不惜花費(fèi)自己的錢又去買了一包，剛一撒下去，那些沒吃到魚食的小魚們就急忙游過來，嘴巴一張一張的，尾巴拍打著水波，津津有味地吃起來。
項(xiàng)老師看見這么多魚，就要捉幾條玩。我想：這里的魚又多又貪吃，肯定很好捉?？墒抢蠋煵蛔屛覀冏?，我們只能看老師捉。
老師向一個(gè)同學(xué)借了把傘，然后打開傘輕輕地放到水里，叫我們往傘里撒魚食，我們?nèi)鱿卖~食，很多小魚就游過來。別看這些魚小，它們可狡猾了，老師剛要拿傘撈起它們，它們就像閃電一般地溜走了，不見了蹤影。老師抓了好久也沒抓到一條魚，就把傘還給那個(gè)同學(xué)，另用一計(jì)———用手抓。老師把手放在水里叫我們快撒魚食，我們紛紛撒下魚食，小魚們不知道這里有陷阱，紛紛游過來，游到項(xiàng)老師手里時(shí)，老師迅速一抓，可小魚們又逃走了。無論項(xiàng)老師用什么辦法抓，機(jī)靈的小魚都能絕處逢生。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇九
我是一條紅色的鯉魚，大家都夸我長得漂亮。
我的家在森林的.一條小河里。大樹碧綠碧綠的，陽光從樹縫之間照到草地上，小花五顏六色。森林里的小動(dòng)物快樂地奔跑著。而我的家清澈見底，我和小伙伴們玩捉迷藏，玩得可開心了。
可是，有一天，人們到森林里來砍樹，“吱吱”聲讓我們受不了。沒過多久，在我家附近蓋起了一座座大樓房，還有幾只煙囪，天天朝外面冒著濃濃的黑煙。
漸漸地，小動(dòng)物跑得無影無蹤了。小花聞到了這難聞的味道，全都枯萎了。而我們呢，連平時(shí)最強(qiáng)壯的爸爸和最疼愛我的媽媽都病死了，只剩下我一個(gè)，我覺得好孤獨(dú)。
我快呼吸不了了，請(qǐng)大家保護(hù)環(huán)境，還我們一個(gè)生存的家園！
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇十
我們家養(yǎng)了兩條小魚，它們很活潑，很可愛，魚的名字叫紅劍，因?yàn)樗鼈兪羌t色的，又像一把劍，所以他們才叫紅劍。
紅劍的眼睛閃閃發(fā)光，像一顆亮閃閃的星星。本來剛養(yǎng)的時(shí)候很小，現(xiàn)在變大了許多，昨天我們搬小魚換水，我們先把小魚撈起來放到盆里，再把樹根拿出來清洗，最后用水把下面的小石頭沖洗干凈就可以了，我們給小魚喂了點(diǎn)東西，媽媽說：“明天早上再把小魚放回魚缸里。”我很喜歡我們家的小魚。
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小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇十一
我是一條平凡的小魚，在太公湖上游的蘆葦群就是我的家，我和兄弟姐妹住在一起十分開心。
有一次，我和兄弟姐妹們一起搬家，因?yàn)樯嫌蔚乃畬?shí)在是太臟了，所以我們要搬家。在搬家的過程中，我們會(huì)經(jīng)過捕魚區(qū)、十幾個(gè)大瀑布和水鳥區(qū)，還有水草區(qū)，所以要十分的小心。我們游啊游，到了捕魚區(qū)，可惡的人類放了許多陷阱，害的我們的同類老是一去不回。一條小魚弟弟忍不信誘惑，向陷阱游去，我立刻警告它不能進(jìn)去，我們?nèi)套≌T惑飛快地游過捕魚區(qū)。我們又到了聲音巨大、又有幾丈高的大瀑布，我?guī)ь^先跳了下去，巨大的水流沖擊著我小小的身軀，落到水中的沖擊力又讓我的疼痛雪上加霜。先不想疼痛，讓其它的兄弟姐妹跳下來，告訴它們不要害怕，要勇敢，下面有我在接應(yīng)呢，兄弟姐妹們?cè)谖业墓膭?lì)下，順利地穿過了瀑布群。再前方是可怕的水鳥基地，我們?cè)谌ニB基地前，我告訴它們不要出聲，我們小心地游著，不料，一不小心把水鳥給驚動(dòng)了，水鳥叫著，白羽紛飛，我們快速地躲閃著，拼命往前游，順利擺脫了它們。我們到水草區(qū)的時(shí)候十分的小心，一條小魚被水草纏住了，我一下游了過去，把水草咬斷，拉著他迅速游走了，其他的兄弟姐妹們也小心翼翼地跟在后面，終于離開了危險(xiǎn)區(qū)。
我們到了蘆葦邊，找到了新的家園，開心地跳著，唱著。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇十二
我喜歡當(dāng)一只小魚，但我的伙伴們都說當(dāng)一只小魚很不好。有時(shí)候會(huì)被人類捉住，放到魚缸里供人觀賞，或是進(jìn)入人類的肚子成為他們的腹中餐;有時(shí)候又會(huì)被兇惡的大魚追殺。
不過我喜歡當(dāng)一只小魚。
我可以在大海里隨心所欲地和小伙伴們一起捉迷藏，也可以躲到珊瑚姐姐身后說悄悄話，還可以在巖石縫里安家，既溫暖又安全，天敵都不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的。
我有很多有意思的小伙伴。比如比目魚，身子扁扁的，眼睛是并列生長的，可搞笑了。翻車魚呢，是大海中遨游的飛碟，但因?yàn)轶w型笨拙，所以游泳技術(shù)不佳。還有，你可別被章魚的大觸手給吸到了，不然就完蛋了。
我喜歡當(dāng)一只小魚。身上黑白相間的條紋，頭和尾橙色是我的特點(diǎn)。我很小，但我的生命力很頑強(qiáng)。如果你在珊瑚或巖石縫里仔細(xì)觀察的話，就一定能找到我。
炎炎夏日，我坐在課桌前寫著作業(yè)，盡管開著空調(diào)，汗水還是不停地滴落下來，我望向窗外，河里的小魚正在歡快地游著，什么事也沒有，不像我還要寫作業(yè)，而且小魚在河里多涼快啊，我好想變成一條小魚，想著想著我有一陣睡意，一下沒了精神睡著了。
再次睜開眼睛，我變成了一條小魚，我歡快地在水里游來游去，我決定去別處看看。我向前游著，一路上看到了很多小魚，我還向他們打了招呼，還看到一些好看的水生植物，我繼續(xù)前進(jìn)著，終于到達(dá)了湖里。
我出了一身冷汗，慶幸還好只是一場夢(mèng)。我也不盲目的羨慕小魚了。我不僅感嘆：原來，小魚的生活也這么辛苦啊，還不如做個(gè)人呢，我還是好好寫作業(yè)吧。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇十三
這一天是一個(gè)星期的最后一天。今天，我們要去外公外婆家吃飯，還可以跟小弟弟一起玩。聽到這里，我高興極了，因?yàn)槲液镁脹]有和我的弟弟一起玩了。
剛進(jìn)入鄉(xiāng)下，就發(fā)現(xiàn)這里的環(huán)境和城市戛然不同，沒有了高樓大廈，只有一幢幢一兩層的小住宅。沒有了汽車的喇叭聲，只有金黃金黃的稻谷。啊，這里的空氣比城市的空氣要清新多了。
開始捉魚了，我掀起袖子，把塑料盆慢慢地開進(jìn)魚群，等到小魚“入網(wǎng)”之后突然提起來。”一、二、三······，哈哈，我下捉到了五條小魚！”我沾沾自喜地說。弟弟好像有點(diǎn)嫉妒了，猛地一提，結(jié)果只捉到了一條小魚。就在這時(shí)，一張網(wǎng)兜進(jìn)入了我的視線。哦，原來是爸爸。爸爸跟我用的辦法一樣，結(jié)果竟然捉到了八條魚。爸爸，你都突破了我的吉尼斯紀(jì)錄了，i服了you?！蔽殷@訝地說。
我們這一天過得很快樂，最后，我們把那些賜予我們快樂的小魚們都放生了，希望下一次我們能捉更多的小魚。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇十四
我家養(yǎng)了幾尾小魚，它們都非常的可愛。記得它們剛到我們家的時(shí)候，我馬上就即興為它取好了名字，這個(gè)叫貪吃魚，那個(gè)叫黑寶石，這個(gè)叫鸚鵡嘴魚，那個(gè)叫紅寶石……就連外婆都忍不住夸我，說這些名字我取得好嘞!弟弟還高興的直拍手。
這天，爸爸告訴了我們一個(gè)好消息。他給可愛的小魚們買了一個(gè)滑滑梯，我和弟弟興奮的不得了。爸爸嘴上雖然說的是一個(gè)滑滑梯，可實(shí)際卻是一個(gè)大的出奇的弧形石頭，樣子滑稽得就像一頂烏紗帽。我和弟弟頓時(shí)就泄氣了，弟弟還一臉不高興，嘴里嘟嘟囔囔的。我心里想到，買了一塊大石頭也好啊，小魚的家空蕩蕩的，確實(shí)也應(yīng)該添置一點(diǎn)裝飾。小魚們一看來了一架滑滑梯，開心得躍出了水面。就連整天不是吃東西，就是睡覺的貪吃魚也變得活蹦亂跳起來。
小魚們搶食物更是激烈，貪吃魚都可以稱王稱霸了!記得有一次，當(dāng)紅寶石正要吃掉一粒魚食。貪吃魚飛快的向它沖來，用它又寬又大的身體將紅寶石撞開，自己吃掉了魚食。紅寶石看著到嘴的食物就這么被搶，生氣極了!小臉上的肉肉都?xì)獾靡欢兑欢兜?，我在旁邊看得捂嘴直笑?BR> 貪吃魚經(jīng)常欺負(fù)其他小魚，有時(shí)連我都看不下去了。這天，我便想去捉弄一下它，順便幫其他小魚“報(bào)仇”。一想到這里我情不自禁壞壞地笑了起來!于是我找了一根小木棍去戲弄它，它想吃我不讓它吃、它想玩我不讓它玩、它想躲我偏不讓它躲，一直用小木棍在它身旁攪來攪去，搞得它雞犬不寧。最后，不知道是不是感受到我故意在捉弄它，便一動(dòng)不動(dòng)地浮在水中，沮喪的看著我。呃……看到它這樣我反而內(nèi)疚了，趕緊撓著頭跑開了。
這些小金魚為我的生活帶來了很多樂趣，我真是太喜歡它們了!
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇十五
教學(xué)目標(biāo):。
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，掌握多音字“曲”，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法;滲透性識(shí)字“池、塘、蓋、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正確、流利地朗讀課文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗讀兒歌的方法，背誦課文。
2、發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自學(xué)。
二、能力目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，使學(xué)生展開想象：小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，它會(huì)夢(mèng)見什么?
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力及合作精神。
3、自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，鞏固識(shí)字方法，讓學(xué)生在朗讀中感知課文，體會(huì)其中的技巧與方法。
三、情感、態(tài)度目標(biāo)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的興趣，讓學(xué)生在朗讀中，對(duì)課文的學(xué)習(xí)中熱愛小動(dòng)物，培養(yǎng)其愛心。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字、新詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、學(xué)會(huì)根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理想象，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、生字卡片、磁帶、游戲。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、小朋友們，你們一定都做過夢(mèng)吧，你曾經(jīng)做過什么特別美好的夢(mèng)嗎?誰愿意說給大家聽聽?(生回憶自己以前做過的美夢(mèng)，說給大家聽)。
2、今天，老師還為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，瞧，他是誰?(貼小魚的圖片)原來是一條活潑可愛的小魚。小魚啊，他也有自己的夢(mèng)，(示課題：小魚的夢(mèng))。
3、指導(dǎo)“夢(mèng)”的讀音。提問：能說一說你在哪里見過這個(gè)字嗎?滲透性學(xué)習(xí)“夢(mèng)”字。
4、指名讀課題，全班齊讀課題。
4、你們想知道小魚做了個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎?讓我們一起去聽聽吧。(播放課件)。
[設(shè)計(jì)意圖]情境教學(xué)針對(duì)兒童既蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又有可能消失的心理特點(diǎn)，把兒童帶入情境，在探究的樂趣中，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);又在連續(xù)的情境中，不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
二、整體感知，讀中體驗(yàn)。
1、自由讀文，提出要求：如果在讀的過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?有誰來說說你要用什么辦法來解決。(生：對(duì)照下面生字表的生字拼拼音、問同學(xué)、用圓圈圈出來問老師……)。
師：真棒!現(xiàn)在就請(qǐng)大家?guī)е约旱姆椒ㄈプx讀小魚的夢(mèng)吧。
4、巡視輔導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
過渡語：剛才我看到許多同學(xué)都讀得非常認(rèn)真，并且也用上了自己的辦法來解決不認(rèn)識(shí)的生字，真是一些聰明的好孩子。
5、指導(dǎo)讀課文?！扒疲@首兒歌已經(jīng)在池塘里了，我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，做做小評(píng)委，看看他是不是讀準(zhǔn)兒歌的每個(gè)字了。
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委互評(píng)，學(xué)生聽得更仔細(xì)，同時(shí)又給其他學(xué)生口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人，體現(xiàn)了多元評(píng)價(jià)理念，實(shí)現(xiàn)生生互評(píng)。
6、全班齊讀。
7、老師范讀課文，同學(xué)帶著問題聽：小魚做夢(mèng)是什么樣子的?
8、指導(dǎo)回答。(小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，擺擺尾巴咂咂嘴。)。
9、學(xué)習(xí)詞語：擺尾巴咂咂嘴。
[設(shè)計(jì)意圖]低年級(jí)語文教學(xué)提倡以讀為本，主張讓學(xué)生在形式多樣的反復(fù)朗讀中悟情、悟理。學(xué)生時(shí)而合作讀，時(shí)而跟讀，動(dòng)靜結(jié)合，收放有度，讀透了兒歌，也就能理解愿望這一主題了。再者，音樂能放松心情，把學(xué)生帶入情境，在情境中放飛想象的翅膀，迸發(fā)出奇思妙想的火花。
10、小魚為什么能做一個(gè)甜甜的夢(mèng)?請(qǐng)同學(xué)再讀一讀課文，答案就在課文中。
11、指名匯報(bào)。學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊貼詞語。
12、指名讀。
13、請(qǐng)大家再讀一讀兒歌，從課文中找到這些詞語，并畫上橫線。
三、學(xué)習(xí)生字，再讀課文。
師：同學(xué)們，小魚看大家讀得這么認(rèn)真，它也帶來了生字寶寶來考考大家，有沒有信心?看!(出示課件)。
1、開火車讀生字。
2、師：大家看，老師把小魚帶來的生字卡請(qǐng)到了我們黑板上來，讓他來跟我們做做游戲吧。
3、游戲：波浪滾滾。
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的無意注意向有意轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生人人參與、人人想表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)積級(jí)性，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，輕松愉快。
4、重點(diǎn)講解“搖”、“推”、“擺”三個(gè)生字，讓學(xué)生說說這三個(gè)字的共同點(diǎn)，以做動(dòng)作的方式記住它們。誰還能說說帶有提手旁的字。
5、齊讀生字。(出示課件)。
6、師：在這里，我們得感謝小魚了，為什么呀?因?yàn)樾◆~給我們帶來了生字，讓我們又多學(xué)到了一些本領(lǐng)啊。既然認(rèn)識(shí)了那么多的生字，那讀起課文來肯定更好咯，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)小魚大聲地、盡情地、美美地讀幾遍課文吧。
四、品讀課文，擴(kuò)展思維。
2、課件出示“珍珠被”。
4、生自由回答自己夢(mèng)見的景象。
[設(shè)計(jì)意圖]想象無疑是孩子最感興趣的活動(dòng)，通過“如果我是這條小魚，我會(huì)夢(mèng)見什么”來激活學(xué)生的思維，這樣不僅有助于孩子們?cè)趶V闊的思維空間里任意弛騁，展開想象，而且能夠讓他們大膽創(chuàng)新，說出自己的想法。
3、有感情地朗讀全文。(要求加上自己喜歡的動(dòng)作)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生將兒歌背下來。
[設(shè)計(jì)意圖]好動(dòng)是孩子們的天性，如果能夠在一節(jié)課中讓他們“活動(dòng)”幾分鐘，他們也會(huì)很高興，通過在朗讀課文的過程當(dāng)中讓他們比動(dòng)作，不僅激發(fā)了他們的想象力，而且課堂氣氛與效果也大大提高了。
五、延續(xù)情境，全課總結(jié)。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可愛的小魚給我們帶來了這么多的快樂，我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們呢?小魚也非常喜歡同學(xué)們，它想和大家永遠(yuǎn)做朋友，好嗎?希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中做得更好。好，下課!
[設(shè)計(jì)意圖]通過整篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)喜歡上了小魚，在課文的最后滲透培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的同情心與愛心是很有必要的。增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，明確了環(huán)保的途徑。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇十六
教材分析：
《小魚的夢(mèng)》描繪了魚兒睡覺的情景，充滿著詩情畫意。全詩共八行。前兩行寫小魚夜里睡在池塘媽媽的懷抱里；中間四行描寫小魚睡覺的環(huán)境，這一部分想象非常奇特：星星、風(fēng)兒、波浪都是自然界平常的景物，被、催眠曲、搖籃又是孩子們睡覺時(shí)司空見慣的事物，兩方面糅合在一起，構(gòu)成了一幅令人神往的畫面，貼近孩子們的生活，所以讀來優(yōu)美而親切；最后兩行繼續(xù)寫小魚睡覺的情景，自然地引出“甜甜的夢(mèng)”。
本課要求認(rèn)字16個(gè)，繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，用已有的方法學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，為了避免破壞詩歌的整體氛圍，主要通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文意境，不要講得太多，也不要提瑣碎的問題。
學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，認(rèn)讀本課的生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。
2、整體感知課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、運(yùn)用綜合識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的六個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教法與學(xué)法】。
這節(jié)課，我運(yùn)用了“學(xué)生自主探究識(shí)字”的方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“熟字加、減偏旁”等方法，獨(dú)立解決識(shí)字問題。我組織他們通過小組討論方式識(shí)記生字。這樣學(xué)習(xí)，不但發(fā)揮了孩子的學(xué)習(xí)自主性，他們的創(chuàng)造力也得以很好地體現(xiàn)。這些識(shí)字方法是通過多節(jié)語文課的多次探究，并在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出來的。掌握了這些識(shí)字方法后，學(xué)生有能力獨(dú)立識(shí)記本課的十六個(gè)生字，教師沒有必要再逐字分析字形，那樣做反而會(huì)遏制學(xué)生主體性的發(fā)揮，同時(shí)也遏制了課堂新因素的生成，使語文課堂的“四動(dòng)”教學(xué)成為紙上談兵。
教學(xué)流程：
課后反思：
《小魚的夢(mèng)》這一課我的教學(xué)構(gòu)思是：第一課時(shí)，導(dǎo)入課文，初步感知文意，由舊知引入新知，復(fù)習(xí)識(shí)字方法；在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情景，用“我們都是好朋友”作為引子誘導(dǎo)孩子們采用小組學(xué)習(xí)方式，自主探究，共同分享，把生字的學(xué)習(xí)完全放手給學(xué)生自己，培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力；然后通過“蘋果樂園”這個(gè)環(huán)節(jié)鞏固生字，從這堂課的教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到老師應(yīng)該處在學(xué)生的角度融入教學(xué)活動(dòng)，成為參與者，傾聽者，只是在將要偏離主題的時(shí)候才是導(dǎo)航者。這樣的教學(xué)活動(dòng)既能使學(xué)生自由發(fā)揮，又不偏離教學(xué)目的，使學(xué)生真正成為活動(dòng)的主體。
自己感到滿意的地方：
認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備比較充分。在長期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子對(duì)童話很感興趣，他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中的一舉一動(dòng)、一問一答完全把動(dòng)物人格化，同時(shí)，他們的認(rèn)知水平是直觀的。平時(shí)越是貼近孩子的生活，才能更深入地了解他們的內(nèi)心世界，才能從孩子的角度設(shè)計(jì)教案，教學(xué)過程才會(huì)更生動(dòng)，孩子們的情感才會(huì)更投入。所以，在備課時(shí)，我先把自己兒童化。在教學(xué)語言上，我力求做到親切、生動(dòng)、能貼近和吸引孩子，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以及過渡語言上做了精心的設(shè)計(jì)，力求做到自然銜接。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇十七
星期六爸爸在花卉市場給我買了三條小魚，它們可漂亮了!
第一條小金魚有兩只大大的眼睛，里面轉(zhuǎn)著像黑葡萄一樣的眼珠，閃著機(jī)靈的光芒，魚鱗在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。它的尾巴像綢緞一樣柔軟，像楓葉一樣火紅，身體如同紙片一樣輕巧。
第二條小金魚模樣和第一條差不多，只是頭上多了一塊紅色的“寶石”，仿佛公主的王冠。
而另外一條叫清道夫。只見它全身黑乎乎的，懶得一動(dòng)也不動(dòng)。我想：可能由于在沙土里時(shí)間太長了，所以它才變成土黃色和黑色相間的吧!
三條小魚可淘氣啦!它們有時(shí)用小嘴巴吐泡泡，再搖搖尾巴，好像在說“你要和我一起吐泡泡嗎?”有時(shí)，一條小魚游到另一條小魚身邊輕輕地“打”一下，另一條小魚則“嗖”地一下游到旁邊，好像在說：“別嚇我，小心哦!”
真是三條又膽小又可愛的小金魚呀!
我的小魚2。
我們家的客廳里有一個(gè)魚缸，魚缸里有許多小魚。是爸爸從水族館買回來的。
小魚身上的顏色各種各樣：有藍(lán)的，有黃的，有粉的，還有紅白相間的……它們的外形也不一樣，有大的，有小的，有細(xì)長細(xì)長的，像一片柳樹的葉子，有扁扁的，像一個(gè)小扇子，還有圓柱形的，像一截小木棍。這些小魚在魚缸里忽而躥到水面上，忽而沉到水底下，忽而追逐嬉鬧，各種色彩不停地變幻，好看極了。
小魚吃食也很有趣，當(dāng)你把魚食撤下水，它們立刻擠過來搶著吃。大魚一口能吃掉三四粒，小魚一粒要吃好幾口。有一條土灰色的魚有我的大拇指粗，它在魚缸里個(gè)頭最大。每到吃食的時(shí)候，它總是一邊吃食一邊追趕其他小魚，真是霸道!
這些小魚是我生活中的好伙伴。每次，當(dāng)我一個(gè)人在家，或是寫完作業(yè)很累時(shí)，都要和它們玩一會(huì)兒。這些小魚好像很懂我的心思，只要我往魚缸前一站，它們立刻各自施展絕技，為我表演各種精彩的節(jié)目，它們一會(huì)兒成群結(jié)隊(duì)，你追我趕；一會(huì)兒又分散在石頭縫或水草葉下玩起“捉迷藏”的游戲。玩累了，它們就會(huì)浮出水面，悠閑地吐著水泡，好像在問：“小主人，我們的節(jié)目精彩嗎?”當(dāng)然哄，它們的表演也會(huì)得到豐厚的“報(bào)酬”的!
這就是我們家的小魚，它們使我的生活充滿了快樂!
我的小魚3。
星期天，媽媽帶我去釣魚，我一下釣了十條魚，五條紅魚，四條花魚，還有一條黑魚，媽媽說那是鯽魚。
回到家，我把小魚放進(jìn)魚缸里。一開始它們嚇得亂游，過了一會(huì)，適應(yīng)了它們的新家，就安靜了。但只要用手一指，它們就會(huì)擺擺尾巴搖搖頭，好像在說：“人家膽小，別嚇唬我嘛!”
我最喜歡小黑魚，因?yàn)樗┲昂诩喨埂?，特別酷。我覺得魚兒是最累的動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兠繒r(shí)每刻都在動(dòng)。漂亮的魚鰭不停地?cái)[動(dòng)，好像在跳舞。嘴巴一張一合，好像在和同伴說話，其實(shí)我知道它們這樣做是為了呼吸水中的空氣。有幾天，趕上陰天，它們都游到了水面上，在水面上吐出了一個(gè)個(gè)小泡泡。媽媽告訴我，因?yàn)殛幪鞖鈮旱停锏难鯕馍倭耍运鼈兌嫉剿嫔虾粑鯕?。?原來小魚還可以做天氣預(yù)報(bào)員呢!
我每天給小魚換一次水，喂一次食。小魚的牙不在嘴巴里，而在喉嚨里，所以它們吃東西都是大口大口地吞，而且我把手伸進(jìn)去它們也不會(huì)咬到我。眼看著我的小魚每天都在快活地游來游去，我心里甭提有多高興了!
我的小魚4。
我非常喜愛金魚，因?yàn)榻痿~活潑可愛，色彩鮮艷。爸爸看我這么喜歡小金魚，終于答應(yīng)買魚啦，我高興得一蹦三尺高，便和爸爸興高采烈的去菜場買金魚。
走進(jìn)菜場，來到魚柜前向里一看，各種各樣色彩繁多的金魚和熱帶魚展現(xiàn)在我的眼前：有紅色、黃色、黑色、紅白相間、黑黃相間……美麗極了。魚的品種也不少：有紅虎頭、紅綠燈、黑裙、孔雀魚、……。我不得不感嘆大自然造物的神奇。我和爸爸挑了10條金魚，回家的路上我心里樂滋滋的，像是吃了又香又甜的蜜一樣。
我最喜歡的事是喂魚食了，剛?cè)鱿卖~食時(shí)，魚兒們就飛快地浮上水面來搶魚食吃呢!它們好像在說：“好吃、好吃、多撒一點(diǎn)兒!”，但過了段時(shí)間，魚兒們都陸陸續(xù)續(xù)地失蹤了，怎么回事呢?我百思不得其解，是太飽、太餓、缺氧。。。還是有兇手?真的是有兇手啊!我只有等魚兒們都消失了才能知道兇手是誰，原來是條身材瘦小靈活灰色帶橫條的熱帶魚，我暴跳如雷，但又不能傷害它，媽媽說這是大自然的規(guī)律，是食物鏈的一部分。沒辦法，我氣得有幾天沒給它喂食，可是它居然孤獨(dú)地活了幾個(gè)月。
現(xiàn)在，我又買了一批魚，雖然它們有生有死，但我還是很細(xì)心地照料它們，因?yàn)樾◆~們給我?guī)砹丝鞓?，讓我的生活更加豐富多采。
我的小魚5。
星期天，媽媽給我買了不同顏色的小魚。有紅的、白的、黑的、黃的，真的好漂亮哦!媽媽說：“學(xué)會(huì)養(yǎng)魚可以使小朋友們變得有愛心。”我把它們養(yǎng)在魚缸里，天天都去看它們。
有一天，我發(fā)現(xiàn)我養(yǎng)的母魚生了許多小魚，這些魚兒長著細(xì)小的身體、圓圓的小眼睛，非?？蓯?媽媽告訴我養(yǎng)魚要有耐心，定時(shí)喂食、換水，這樣才能把小魚兒養(yǎng)大。喂食時(shí)一定要把它碾成粉，不然小魚吃不到就會(huì)挨餓了。每當(dāng)給小魚喂食時(shí)，我都會(huì)觀察小魚如何吃，只見它們有時(shí)一口一口的吃，有時(shí)邊游邊吃，真可愛啊!
剛剛出生的小魚苗非常小，好像一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。它們還很機(jī)靈，一會(huì)兒游到這、一會(huì)兒游到那，可真頑皮，常常逗得我開心地笑。爸爸看到了對(duì)我說：“魚兒也是人類的好朋友，我們要好好的照顧它，好好的保護(hù)它?！?BR> 一天，爸爸給我講了一個(gè)關(guān)于魚的故事，名字叫《鯉魚跳龍門》。大概內(nèi)容是講一條小鯉魚通過自己一步一步艱苦的努力，終于跳過了龍門變成了一條巨龍的事。讓我懂得了學(xué)習(xí)也要像小鯉魚一樣，一步一步艱苦努力才能獲得成功。
養(yǎng)魚不僅可以培養(yǎng)小朋友有愛心、耐心，它還可以教小朋友學(xué)習(xí)一些道理，這可真是一舉兩得啊!
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇一
周三，我去舅媽家，我和弟弟玩，看見舅媽家養(yǎng)的小魚。
魚缸是長方形的里面有大大小小五顏六色的石子，小魚非?？蓯郏◆~的眼睛像兩顆綠豆，身子的魚鱗像一個(gè)個(gè)小貝殼，魚尾不停地在擺動(dòng)像一把扇子。小魚的顏色不同，有紅色、白色，有的小魚在吃食，有的小魚在吐泡泡，有的小魚身子不動(dòng)，睜著眼睛，它在睡覺呢！有的小魚在觀看風(fēng)景，假b抓一下魚缸，小魚就會(huì)游到其他地方。我給小魚喂食的時(shí)候，我把食物放到水里時(shí)小魚紛紛來搶食，我也想養(yǎng)小魚。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇二
親愛的爸爸媽媽：
您們好！
首先恭喜你們買了私家車，不過在高興之余，還要記得關(guān)愛生命，安全第一，作文愛的呼喚。
記得我看過一篇文章，有人曾經(jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每一個(gè)人來說都只有一次。”出行安全，不僅關(guān)系到自己的生命和安全，同時(shí)也是尊重他人生命的體現(xiàn)，是構(gòu)筑和諧社會(huì)的重要因素，小學(xué)五年級(jí)作文《作文愛的呼喚》。透過川流不息行駛的車輛，“關(guān)愛生命，安全出行”八個(gè)字在我的腦海里顯得更加突出。提到出行安全，很難不讓人想到交通安全。行走時(shí)的一次走神，過馬路時(shí)的`一次僥幸，開車時(shí)的一次違章，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會(huì)使一個(gè)生命轉(zhuǎn)瞬即逝。飛旋的車輪會(huì)無情地吞噬掉行人的生命。
當(dāng)我們行走在馬路上，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人騎車逆行、亂闖、超載、疲勞駕駛……這些交通違規(guī)的事例不勝枚舉。而這些數(shù)不勝數(shù)的事例，更應(yīng)該使我們提高對(duì)交通安全的重視。不然，我們有可能在不輕易間，便失去了人生最寶貴的東西！生死，僅在一念之間！
親愛的爸爸媽媽，請(qǐng)您重視交通安全，酒后您千萬不能開車。開車不要違章，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，珍愛他人，保重自身！
有些人，正是因?yàn)榻煌ò踩R(shí)的淡薄，而導(dǎo)致了自我身心上的傷害。因?yàn)椴恢匾暯煌ò踩?，以為一次成功后，每每都?huì)成功，才造成了巨大損失。
無論如何，爸爸媽媽，請(qǐng)從這一該開始重視交通安全吧！人的生命只有一次！
此致
敬禮！
您們的兒子：任佳琛。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇三
我們班從魚池里挑了一條小魚，它的名字是小精靈橙橙。
小精靈橙橙的顏色是橙色的，還總是在池塘里快活地游來游去，所以我們叫它小精靈橙橙。
小精靈橙橙特別可愛，我們班同學(xué)都很喜歡它。我祝福它身體健康，永遠(yuǎn)快樂！
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇四
春天來了，燕子從南方飛回來，準(zhǔn)備在它們?cè)?jīng)生活過的森林里生活。沒想到，他們一飛進(jìn)森林，一股黑色的濃煙冒了出來，燕子飛到了河邊。小燕子找到了好朋友小玉，疑惑地問：“小玉，這里曾經(jīng)是一片非常美麗的森林！怎么會(huì)變成這樣？”小魚嘆了口氣，說：“哎，人類建造的工廠不斷排放污水和煙塵，會(huì)變成這樣。”小燕子聽了，忍不住問：“我們?cè)撊ツ睦?？”小魚搖搖頭說：“你趕緊走吧。這里的環(huán)境太差了。只有生病的鳥會(huì)留下來。不離開就活不下去！”燕子焦急地問：“我要走了，你怎么辦？”小魚無奈地說：“我的同伴很多都死了，我只能等死。”燕子傷心地說：“我相信有一天，人類會(huì)意識(shí)到自己對(duì)自然污染的嚴(yán)重性，知道保護(hù)自然的道理！”小魚聽了說：“哎，我只能等了，希望我能等到那天！”之后，他慢慢地游進(jìn)了河里，燕子開始告訴鳥兒們不要再來這里了，要找一個(gè)新的地方安頓下來。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇五
一天，小魚們?cè)陔娨暽系橇藗€(gè)廣告，廣告上說：“我要把我現(xiàn)在賴依生存的這條小河給賣了，請(qǐng)大家前來洽談?！睘槭裁葱◆~們要把自己賴依生存的小河賣了呢？事情是這樣的：本來這條小河清澈見底，小魚們?cè)瓉砩畹檬置罎M和快樂，但這幾年里，小河邊建起了一座座高大的樓房和工廠。從此，工廠每天向小河里排污水，樓房里的人也每天向河里倒垃圾。就這樣，小河被污染了，大多數(shù)的魚兒都死了，鬧得魚心惶惶。于是，小魚們就打算把小河給賣了。
第二天，一只白鵝來了，它想買小河，看見小河被污染成這個(gè)樣子，搖了搖頭，說：“這條河太臟了，我買下了這條河那我也生活不下去?！闭f著就跑走了。
第三天，一只大河馬來了，它一看，大吃一驚，斷斷續(xù)續(xù)地說：“這……這條小河這么……這么臟，要是買下來，我也不能生活呀！
”大河馬說著也回頭走了。
見沒人要這條小河，小魚們又來到電視臺(tái)，他們把小河很臟的畫面和人們亂扔垃圾的行為向社會(huì)曝了光，小魚們還呼吁大家想辦法。人們看了電視后，認(rèn)為自己不保護(hù)環(huán)境而感到十分慚愧。
幾天后，一大群人開著大卡車把河中的垃圾給清除了。
接著，小魚又到電視臺(tái)登廣告說：“小河清爽了，現(xiàn)在小河不賣了，請(qǐng)大家諒解。”從此，魚兒們又在小河里快樂地生活著。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇六
我家養(yǎng)一條可爰的小金魚。它長得非常漂亮，特別惹人喜愛。
你看，它全身都是紅的，有一對(duì)大大的眼睛，一條長長的尾巴，一身好看的魚鱗，金光閃閃，構(gòu)成了它的美麗。它要是高興啊，身子一扭一扭的擺來擺去，一會(huì)兒向上游來，一會(huì)兒向下游去，一會(huì)兒吃魚食，一會(huì)兒吐泡泡。它要是不高興呀，不游、不玩、不吃魚食，總是悶悶地停在那里，瞪看大眼睛發(fā)呆。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇七
暑假的時(shí)候，我爺爺來我家，看到那條小魚被遺棄在臉盆里，于是第二天他買了兩條五顏六色的金魚放在里面，還加了一些水草。我問爺爺：“大金魚能吃小魚嗎？”爺爺告訴我：“金魚是一種高雅的觀賞魚，它不會(huì)吃小魚?！惫?，小魚興奮地圍著金魚轉(zhuǎn)圈，而金魚則悠閑地?cái)[動(dòng)著它迷人而耀眼的身姿，雙瓣魚尾就像少女優(yōu)雅的面紗。
因?yàn)檫@兩個(gè)華麗的成員，我很有興趣喂了他們一段時(shí)間。但隨著時(shí)間的推移，我又恢復(fù)了以前對(duì)小魚的態(tài)度，只是有時(shí)候會(huì)往盆里扔蟲子，漸漸的金魚也變得懶了，在水下沉了很久，連尾巴都擺不動(dòng)了。小魚依然在水中靈活游動(dòng)。
小魚又安靜了，我就把它放在家里最顯眼的地方。每當(dāng)看到一條小魚，我就想：金魚因?yàn)槠炼粣郏驗(yàn)槲桂B(yǎng)而死；但是小魚是因?yàn)槌蠖粧仐?，卻不是因?yàn)楸粧仐壎?。相反，他們過得很快樂。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇八
清早，我們作文班坐車來到繡山公園。一進(jìn)門看見許多人圍在水池邊喂魚，我看見小魚吃食的可愛樣子，也想買魚食喂它們，正好旁邊一牌子上寫著：魚食2元一包，我就買了一包往水里撒，頓時(shí)，大魚小魚都飛快地游過來，大魚憑著身高力大，把一些小魚給擠出來了，這些小魚東鉆鉆，西鉆鉆，怎么也鉆不進(jìn)去，有的小魚就跳起來，想跳進(jìn)去吃，可大魚們擠得水泄不通，跳也跳不進(jìn)去，小魚們只好向我搖尾巴，好像在說：小姐姐，你能再撒些魚食嗎？我覺得它們挺可憐的，就不惜花費(fèi)自己的錢又去買了一包，剛一撒下去，那些沒吃到魚食的小魚們就急忙游過來，嘴巴一張一張的，尾巴拍打著水波，津津有味地吃起來。
項(xiàng)老師看見這么多魚，就要捉幾條玩。我想：這里的魚又多又貪吃，肯定很好捉?？墒抢蠋煵蛔屛覀冏?，我們只能看老師捉。
老師向一個(gè)同學(xué)借了把傘，然后打開傘輕輕地放到水里，叫我們往傘里撒魚食，我們?nèi)鱿卖~食，很多小魚就游過來。別看這些魚小，它們可狡猾了，老師剛要拿傘撈起它們，它們就像閃電一般地溜走了，不見了蹤影。老師抓了好久也沒抓到一條魚，就把傘還給那個(gè)同學(xué)，另用一計(jì)———用手抓。老師把手放在水里叫我們快撒魚食，我們紛紛撒下魚食，小魚們不知道這里有陷阱，紛紛游過來，游到項(xiàng)老師手里時(shí)，老師迅速一抓，可小魚們又逃走了。無論項(xiàng)老師用什么辦法抓，機(jī)靈的小魚都能絕處逢生。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇九
我是一條紅色的鯉魚，大家都夸我長得漂亮。
我的家在森林的.一條小河里。大樹碧綠碧綠的，陽光從樹縫之間照到草地上，小花五顏六色。森林里的小動(dòng)物快樂地奔跑著。而我的家清澈見底，我和小伙伴們玩捉迷藏，玩得可開心了。
可是，有一天，人們到森林里來砍樹，“吱吱”聲讓我們受不了。沒過多久，在我家附近蓋起了一座座大樓房，還有幾只煙囪，天天朝外面冒著濃濃的黑煙。
漸漸地，小動(dòng)物跑得無影無蹤了。小花聞到了這難聞的味道，全都枯萎了。而我們呢，連平時(shí)最強(qiáng)壯的爸爸和最疼愛我的媽媽都病死了，只剩下我一個(gè)，我覺得好孤獨(dú)。
我快呼吸不了了，請(qǐng)大家保護(hù)環(huán)境，還我們一個(gè)生存的家園！
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇十
我們家養(yǎng)了兩條小魚，它們很活潑，很可愛，魚的名字叫紅劍，因?yàn)樗鼈兪羌t色的，又像一把劍，所以他們才叫紅劍。
紅劍的眼睛閃閃發(fā)光，像一顆亮閃閃的星星。本來剛養(yǎng)的時(shí)候很小，現(xiàn)在變大了許多，昨天我們搬小魚換水，我們先把小魚撈起來放到盆里，再把樹根拿出來清洗，最后用水把下面的小石頭沖洗干凈就可以了，我們給小魚喂了點(diǎn)東西，媽媽說：“明天早上再把小魚放回魚缸里。”我很喜歡我們家的小魚。
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小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇十一
我是一條平凡的小魚，在太公湖上游的蘆葦群就是我的家，我和兄弟姐妹住在一起十分開心。
有一次，我和兄弟姐妹們一起搬家，因?yàn)樯嫌蔚乃畬?shí)在是太臟了，所以我們要搬家。在搬家的過程中，我們會(huì)經(jīng)過捕魚區(qū)、十幾個(gè)大瀑布和水鳥區(qū)，還有水草區(qū)，所以要十分的小心。我們游啊游，到了捕魚區(qū)，可惡的人類放了許多陷阱，害的我們的同類老是一去不回。一條小魚弟弟忍不信誘惑，向陷阱游去，我立刻警告它不能進(jìn)去，我們?nèi)套≌T惑飛快地游過捕魚區(qū)。我們又到了聲音巨大、又有幾丈高的大瀑布，我?guī)ь^先跳了下去，巨大的水流沖擊著我小小的身軀，落到水中的沖擊力又讓我的疼痛雪上加霜。先不想疼痛，讓其它的兄弟姐妹跳下來，告訴它們不要害怕，要勇敢，下面有我在接應(yīng)呢，兄弟姐妹們?cè)谖业墓膭?lì)下，順利地穿過了瀑布群。再前方是可怕的水鳥基地，我們?cè)谌ニB基地前，我告訴它們不要出聲，我們小心地游著，不料，一不小心把水鳥給驚動(dòng)了，水鳥叫著，白羽紛飛，我們快速地躲閃著，拼命往前游，順利擺脫了它們。我們到水草區(qū)的時(shí)候十分的小心，一條小魚被水草纏住了，我一下游了過去，把水草咬斷，拉著他迅速游走了，其他的兄弟姐妹們也小心翼翼地跟在后面，終于離開了危險(xiǎn)區(qū)。
我們到了蘆葦邊，找到了新的家園，開心地跳著，唱著。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇十二
我喜歡當(dāng)一只小魚，但我的伙伴們都說當(dāng)一只小魚很不好。有時(shí)候會(huì)被人類捉住，放到魚缸里供人觀賞，或是進(jìn)入人類的肚子成為他們的腹中餐;有時(shí)候又會(huì)被兇惡的大魚追殺。
不過我喜歡當(dāng)一只小魚。
我可以在大海里隨心所欲地和小伙伴們一起捉迷藏，也可以躲到珊瑚姐姐身后說悄悄話，還可以在巖石縫里安家，既溫暖又安全，天敵都不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的。
我有很多有意思的小伙伴。比如比目魚，身子扁扁的，眼睛是并列生長的，可搞笑了。翻車魚呢，是大海中遨游的飛碟，但因?yàn)轶w型笨拙，所以游泳技術(shù)不佳。還有，你可別被章魚的大觸手給吸到了，不然就完蛋了。
我喜歡當(dāng)一只小魚。身上黑白相間的條紋，頭和尾橙色是我的特點(diǎn)。我很小，但我的生命力很頑強(qiáng)。如果你在珊瑚或巖石縫里仔細(xì)觀察的話，就一定能找到我。
炎炎夏日，我坐在課桌前寫著作業(yè)，盡管開著空調(diào)，汗水還是不停地滴落下來，我望向窗外，河里的小魚正在歡快地游著，什么事也沒有，不像我還要寫作業(yè)，而且小魚在河里多涼快啊，我好想變成一條小魚，想著想著我有一陣睡意，一下沒了精神睡著了。
再次睜開眼睛，我變成了一條小魚，我歡快地在水里游來游去，我決定去別處看看。我向前游著，一路上看到了很多小魚，我還向他們打了招呼，還看到一些好看的水生植物，我繼續(xù)前進(jìn)著，終于到達(dá)了湖里。
我出了一身冷汗，慶幸還好只是一場夢(mèng)。我也不盲目的羨慕小魚了。我不僅感嘆：原來，小魚的生活也這么辛苦啊，還不如做個(gè)人呢，我還是好好寫作業(yè)吧。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇十三
這一天是一個(gè)星期的最后一天。今天，我們要去外公外婆家吃飯，還可以跟小弟弟一起玩。聽到這里，我高興極了，因?yàn)槲液镁脹]有和我的弟弟一起玩了。
剛進(jìn)入鄉(xiāng)下，就發(fā)現(xiàn)這里的環(huán)境和城市戛然不同，沒有了高樓大廈，只有一幢幢一兩層的小住宅。沒有了汽車的喇叭聲，只有金黃金黃的稻谷。啊，這里的空氣比城市的空氣要清新多了。
開始捉魚了，我掀起袖子，把塑料盆慢慢地開進(jìn)魚群，等到小魚“入網(wǎng)”之后突然提起來。”一、二、三······，哈哈，我下捉到了五條小魚！”我沾沾自喜地說。弟弟好像有點(diǎn)嫉妒了，猛地一提，結(jié)果只捉到了一條小魚。就在這時(shí)，一張網(wǎng)兜進(jìn)入了我的視線。哦，原來是爸爸。爸爸跟我用的辦法一樣，結(jié)果竟然捉到了八條魚。爸爸，你都突破了我的吉尼斯紀(jì)錄了，i服了you?！蔽殷@訝地說。
我們這一天過得很快樂，最后，我們把那些賜予我們快樂的小魚們都放生了，希望下一次我們能捉更多的小魚。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇十四
我家養(yǎng)了幾尾小魚，它們都非常的可愛。記得它們剛到我們家的時(shí)候，我馬上就即興為它取好了名字，這個(gè)叫貪吃魚，那個(gè)叫黑寶石，這個(gè)叫鸚鵡嘴魚，那個(gè)叫紅寶石……就連外婆都忍不住夸我，說這些名字我取得好嘞!弟弟還高興的直拍手。
這天，爸爸告訴了我們一個(gè)好消息。他給可愛的小魚們買了一個(gè)滑滑梯，我和弟弟興奮的不得了。爸爸嘴上雖然說的是一個(gè)滑滑梯，可實(shí)際卻是一個(gè)大的出奇的弧形石頭，樣子滑稽得就像一頂烏紗帽。我和弟弟頓時(shí)就泄氣了，弟弟還一臉不高興，嘴里嘟嘟囔囔的。我心里想到，買了一塊大石頭也好啊，小魚的家空蕩蕩的，確實(shí)也應(yīng)該添置一點(diǎn)裝飾。小魚們一看來了一架滑滑梯，開心得躍出了水面。就連整天不是吃東西，就是睡覺的貪吃魚也變得活蹦亂跳起來。
小魚們搶食物更是激烈，貪吃魚都可以稱王稱霸了!記得有一次，當(dāng)紅寶石正要吃掉一粒魚食。貪吃魚飛快的向它沖來，用它又寬又大的身體將紅寶石撞開，自己吃掉了魚食。紅寶石看著到嘴的食物就這么被搶，生氣極了!小臉上的肉肉都?xì)獾靡欢兑欢兜?，我在旁邊看得捂嘴直笑?BR> 貪吃魚經(jīng)常欺負(fù)其他小魚，有時(shí)連我都看不下去了。這天，我便想去捉弄一下它，順便幫其他小魚“報(bào)仇”。一想到這里我情不自禁壞壞地笑了起來!于是我找了一根小木棍去戲弄它，它想吃我不讓它吃、它想玩我不讓它玩、它想躲我偏不讓它躲，一直用小木棍在它身旁攪來攪去，搞得它雞犬不寧。最后，不知道是不是感受到我故意在捉弄它，便一動(dòng)不動(dòng)地浮在水中，沮喪的看著我。呃……看到它這樣我反而內(nèi)疚了，趕緊撓著頭跑開了。
這些小金魚為我的生活帶來了很多樂趣，我真是太喜歡它們了!
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇十五
教學(xué)目標(biāo):。
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，掌握多音字“曲”，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法;滲透性識(shí)字“池、塘、蓋、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正確、流利地朗讀課文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗讀兒歌的方法，背誦課文。
2、發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自學(xué)。
二、能力目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，使學(xué)生展開想象：小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，它會(huì)夢(mèng)見什么?
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力及合作精神。
3、自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，鞏固識(shí)字方法，讓學(xué)生在朗讀中感知課文，體會(huì)其中的技巧與方法。
三、情感、態(tài)度目標(biāo)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的興趣，讓學(xué)生在朗讀中，對(duì)課文的學(xué)習(xí)中熱愛小動(dòng)物，培養(yǎng)其愛心。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字、新詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、學(xué)會(huì)根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理想象，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、生字卡片、磁帶、游戲。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、小朋友們，你們一定都做過夢(mèng)吧，你曾經(jīng)做過什么特別美好的夢(mèng)嗎?誰愿意說給大家聽聽?(生回憶自己以前做過的美夢(mèng)，說給大家聽)。
2、今天，老師還為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，瞧，他是誰?(貼小魚的圖片)原來是一條活潑可愛的小魚。小魚啊，他也有自己的夢(mèng)，(示課題：小魚的夢(mèng))。
3、指導(dǎo)“夢(mèng)”的讀音。提問：能說一說你在哪里見過這個(gè)字嗎?滲透性學(xué)習(xí)“夢(mèng)”字。
4、指名讀課題，全班齊讀課題。
4、你們想知道小魚做了個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎?讓我們一起去聽聽吧。(播放課件)。
[設(shè)計(jì)意圖]情境教學(xué)針對(duì)兒童既蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又有可能消失的心理特點(diǎn)，把兒童帶入情境，在探究的樂趣中，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);又在連續(xù)的情境中，不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
二、整體感知，讀中體驗(yàn)。
1、自由讀文，提出要求：如果在讀的過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?有誰來說說你要用什么辦法來解決。(生：對(duì)照下面生字表的生字拼拼音、問同學(xué)、用圓圈圈出來問老師……)。
師：真棒!現(xiàn)在就請(qǐng)大家?guī)е约旱姆椒ㄈプx讀小魚的夢(mèng)吧。
4、巡視輔導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
過渡語：剛才我看到許多同學(xué)都讀得非常認(rèn)真，并且也用上了自己的辦法來解決不認(rèn)識(shí)的生字，真是一些聰明的好孩子。
5、指導(dǎo)讀課文?！扒疲@首兒歌已經(jīng)在池塘里了，我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，做做小評(píng)委，看看他是不是讀準(zhǔn)兒歌的每個(gè)字了。
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委互評(píng)，學(xué)生聽得更仔細(xì)，同時(shí)又給其他學(xué)生口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人，體現(xiàn)了多元評(píng)價(jià)理念，實(shí)現(xiàn)生生互評(píng)。
6、全班齊讀。
7、老師范讀課文，同學(xué)帶著問題聽：小魚做夢(mèng)是什么樣子的?
8、指導(dǎo)回答。(小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，擺擺尾巴咂咂嘴。)。
9、學(xué)習(xí)詞語：擺尾巴咂咂嘴。
[設(shè)計(jì)意圖]低年級(jí)語文教學(xué)提倡以讀為本，主張讓學(xué)生在形式多樣的反復(fù)朗讀中悟情、悟理。學(xué)生時(shí)而合作讀，時(shí)而跟讀，動(dòng)靜結(jié)合，收放有度，讀透了兒歌，也就能理解愿望這一主題了。再者，音樂能放松心情，把學(xué)生帶入情境，在情境中放飛想象的翅膀，迸發(fā)出奇思妙想的火花。
10、小魚為什么能做一個(gè)甜甜的夢(mèng)?請(qǐng)同學(xué)再讀一讀課文，答案就在課文中。
11、指名匯報(bào)。學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊貼詞語。
12、指名讀。
13、請(qǐng)大家再讀一讀兒歌，從課文中找到這些詞語，并畫上橫線。
三、學(xué)習(xí)生字，再讀課文。
師：同學(xué)們，小魚看大家讀得這么認(rèn)真，它也帶來了生字寶寶來考考大家，有沒有信心?看!(出示課件)。
1、開火車讀生字。
2、師：大家看，老師把小魚帶來的生字卡請(qǐng)到了我們黑板上來，讓他來跟我們做做游戲吧。
3、游戲：波浪滾滾。
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的無意注意向有意轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生人人參與、人人想表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)積級(jí)性，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，輕松愉快。
4、重點(diǎn)講解“搖”、“推”、“擺”三個(gè)生字，讓學(xué)生說說這三個(gè)字的共同點(diǎn)，以做動(dòng)作的方式記住它們。誰還能說說帶有提手旁的字。
5、齊讀生字。(出示課件)。
6、師：在這里，我們得感謝小魚了，為什么呀?因?yàn)樾◆~給我們帶來了生字，讓我們又多學(xué)到了一些本領(lǐng)啊。既然認(rèn)識(shí)了那么多的生字，那讀起課文來肯定更好咯，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)小魚大聲地、盡情地、美美地讀幾遍課文吧。
四、品讀課文，擴(kuò)展思維。
2、課件出示“珍珠被”。
4、生自由回答自己夢(mèng)見的景象。
[設(shè)計(jì)意圖]想象無疑是孩子最感興趣的活動(dòng)，通過“如果我是這條小魚，我會(huì)夢(mèng)見什么”來激活學(xué)生的思維，這樣不僅有助于孩子們?cè)趶V闊的思維空間里任意弛騁，展開想象，而且能夠讓他們大膽創(chuàng)新，說出自己的想法。
3、有感情地朗讀全文。(要求加上自己喜歡的動(dòng)作)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生將兒歌背下來。
[設(shè)計(jì)意圖]好動(dòng)是孩子們的天性，如果能夠在一節(jié)課中讓他們“活動(dòng)”幾分鐘，他們也會(huì)很高興，通過在朗讀課文的過程當(dāng)中讓他們比動(dòng)作，不僅激發(fā)了他們的想象力，而且課堂氣氛與效果也大大提高了。
五、延續(xù)情境，全課總結(jié)。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可愛的小魚給我們帶來了這么多的快樂，我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們呢?小魚也非常喜歡同學(xué)們，它想和大家永遠(yuǎn)做朋友，好嗎?希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中做得更好。好，下課!
[設(shè)計(jì)意圖]通過整篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)喜歡上了小魚，在課文的最后滲透培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的同情心與愛心是很有必要的。增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，明確了環(huán)保的途徑。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇十六
教材分析：
《小魚的夢(mèng)》描繪了魚兒睡覺的情景，充滿著詩情畫意。全詩共八行。前兩行寫小魚夜里睡在池塘媽媽的懷抱里；中間四行描寫小魚睡覺的環(huán)境，這一部分想象非常奇特：星星、風(fēng)兒、波浪都是自然界平常的景物，被、催眠曲、搖籃又是孩子們睡覺時(shí)司空見慣的事物，兩方面糅合在一起，構(gòu)成了一幅令人神往的畫面，貼近孩子們的生活，所以讀來優(yōu)美而親切；最后兩行繼續(xù)寫小魚睡覺的情景，自然地引出“甜甜的夢(mèng)”。
本課要求認(rèn)字16個(gè)，繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，用已有的方法學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，為了避免破壞詩歌的整體氛圍，主要通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文意境，不要講得太多，也不要提瑣碎的問題。
學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，認(rèn)讀本課的生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。
2、整體感知課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、運(yùn)用綜合識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的六個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教法與學(xué)法】。
這節(jié)課，我運(yùn)用了“學(xué)生自主探究識(shí)字”的方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“熟字加、減偏旁”等方法，獨(dú)立解決識(shí)字問題。我組織他們通過小組討論方式識(shí)記生字。這樣學(xué)習(xí)，不但發(fā)揮了孩子的學(xué)習(xí)自主性，他們的創(chuàng)造力也得以很好地體現(xiàn)。這些識(shí)字方法是通過多節(jié)語文課的多次探究，并在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出來的。掌握了這些識(shí)字方法后，學(xué)生有能力獨(dú)立識(shí)記本課的十六個(gè)生字，教師沒有必要再逐字分析字形，那樣做反而會(huì)遏制學(xué)生主體性的發(fā)揮，同時(shí)也遏制了課堂新因素的生成，使語文課堂的“四動(dòng)”教學(xué)成為紙上談兵。
教學(xué)流程：
課后反思：
《小魚的夢(mèng)》這一課我的教學(xué)構(gòu)思是：第一課時(shí)，導(dǎo)入課文，初步感知文意，由舊知引入新知，復(fù)習(xí)識(shí)字方法；在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情景，用“我們都是好朋友”作為引子誘導(dǎo)孩子們采用小組學(xué)習(xí)方式，自主探究，共同分享，把生字的學(xué)習(xí)完全放手給學(xué)生自己，培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力；然后通過“蘋果樂園”這個(gè)環(huán)節(jié)鞏固生字，從這堂課的教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到老師應(yīng)該處在學(xué)生的角度融入教學(xué)活動(dòng)，成為參與者，傾聽者，只是在將要偏離主題的時(shí)候才是導(dǎo)航者。這樣的教學(xué)活動(dòng)既能使學(xué)生自由發(fā)揮，又不偏離教學(xué)目的，使學(xué)生真正成為活動(dòng)的主體。
自己感到滿意的地方：
認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備比較充分。在長期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子對(duì)童話很感興趣，他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中的一舉一動(dòng)、一問一答完全把動(dòng)物人格化，同時(shí)，他們的認(rèn)知水平是直觀的。平時(shí)越是貼近孩子的生活，才能更深入地了解他們的內(nèi)心世界，才能從孩子的角度設(shè)計(jì)教案，教學(xué)過程才會(huì)更生動(dòng)，孩子們的情感才會(huì)更投入。所以，在備課時(shí)，我先把自己兒童化。在教學(xué)語言上，我力求做到親切、生動(dòng)、能貼近和吸引孩子，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以及過渡語言上做了精心的設(shè)計(jì)，力求做到自然銜接。
小魚和風(fēng)信子五年級(jí)篇十七
星期六爸爸在花卉市場給我買了三條小魚，它們可漂亮了!
第一條小金魚有兩只大大的眼睛，里面轉(zhuǎn)著像黑葡萄一樣的眼珠，閃著機(jī)靈的光芒，魚鱗在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。它的尾巴像綢緞一樣柔軟，像楓葉一樣火紅，身體如同紙片一樣輕巧。
第二條小金魚模樣和第一條差不多，只是頭上多了一塊紅色的“寶石”，仿佛公主的王冠。
而另外一條叫清道夫。只見它全身黑乎乎的，懶得一動(dòng)也不動(dòng)。我想：可能由于在沙土里時(shí)間太長了，所以它才變成土黃色和黑色相間的吧!
三條小魚可淘氣啦!它們有時(shí)用小嘴巴吐泡泡，再搖搖尾巴，好像在說“你要和我一起吐泡泡嗎?”有時(shí)，一條小魚游到另一條小魚身邊輕輕地“打”一下，另一條小魚則“嗖”地一下游到旁邊，好像在說：“別嚇我，小心哦!”
真是三條又膽小又可愛的小金魚呀!
我的小魚2。
我們家的客廳里有一個(gè)魚缸，魚缸里有許多小魚。是爸爸從水族館買回來的。
小魚身上的顏色各種各樣：有藍(lán)的，有黃的，有粉的，還有紅白相間的……它們的外形也不一樣，有大的，有小的，有細(xì)長細(xì)長的，像一片柳樹的葉子，有扁扁的，像一個(gè)小扇子，還有圓柱形的，像一截小木棍。這些小魚在魚缸里忽而躥到水面上，忽而沉到水底下，忽而追逐嬉鬧，各種色彩不停地變幻，好看極了。
小魚吃食也很有趣，當(dāng)你把魚食撤下水，它們立刻擠過來搶著吃。大魚一口能吃掉三四粒，小魚一粒要吃好幾口。有一條土灰色的魚有我的大拇指粗，它在魚缸里個(gè)頭最大。每到吃食的時(shí)候，它總是一邊吃食一邊追趕其他小魚，真是霸道!
這些小魚是我生活中的好伙伴。每次，當(dāng)我一個(gè)人在家，或是寫完作業(yè)很累時(shí)，都要和它們玩一會(huì)兒。這些小魚好像很懂我的心思，只要我往魚缸前一站，它們立刻各自施展絕技，為我表演各種精彩的節(jié)目，它們一會(huì)兒成群結(jié)隊(duì)，你追我趕；一會(huì)兒又分散在石頭縫或水草葉下玩起“捉迷藏”的游戲。玩累了，它們就會(huì)浮出水面，悠閑地吐著水泡，好像在問：“小主人，我們的節(jié)目精彩嗎?”當(dāng)然哄，它們的表演也會(huì)得到豐厚的“報(bào)酬”的!
這就是我們家的小魚，它們使我的生活充滿了快樂!
我的小魚3。
星期天，媽媽帶我去釣魚，我一下釣了十條魚，五條紅魚，四條花魚，還有一條黑魚，媽媽說那是鯽魚。
回到家，我把小魚放進(jìn)魚缸里。一開始它們嚇得亂游，過了一會(huì)，適應(yīng)了它們的新家，就安靜了。但只要用手一指，它們就會(huì)擺擺尾巴搖搖頭，好像在說：“人家膽小，別嚇唬我嘛!”
我最喜歡小黑魚，因?yàn)樗┲昂诩喨埂?，特別酷。我覺得魚兒是最累的動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兠繒r(shí)每刻都在動(dòng)。漂亮的魚鰭不停地?cái)[動(dòng)，好像在跳舞。嘴巴一張一合，好像在和同伴說話，其實(shí)我知道它們這樣做是為了呼吸水中的空氣。有幾天，趕上陰天，它們都游到了水面上，在水面上吐出了一個(gè)個(gè)小泡泡。媽媽告訴我，因?yàn)殛幪鞖鈮旱停锏难鯕馍倭耍运鼈兌嫉剿嫔虾粑鯕?。?原來小魚還可以做天氣預(yù)報(bào)員呢!
我每天給小魚換一次水，喂一次食。小魚的牙不在嘴巴里，而在喉嚨里，所以它們吃東西都是大口大口地吞，而且我把手伸進(jìn)去它們也不會(huì)咬到我。眼看著我的小魚每天都在快活地游來游去，我心里甭提有多高興了!
我的小魚4。
我非常喜愛金魚，因?yàn)榻痿~活潑可愛，色彩鮮艷。爸爸看我這么喜歡小金魚，終于答應(yīng)買魚啦，我高興得一蹦三尺高，便和爸爸興高采烈的去菜場買金魚。
走進(jìn)菜場，來到魚柜前向里一看，各種各樣色彩繁多的金魚和熱帶魚展現(xiàn)在我的眼前：有紅色、黃色、黑色、紅白相間、黑黃相間……美麗極了。魚的品種也不少：有紅虎頭、紅綠燈、黑裙、孔雀魚、……。我不得不感嘆大自然造物的神奇。我和爸爸挑了10條金魚，回家的路上我心里樂滋滋的，像是吃了又香又甜的蜜一樣。
我最喜歡的事是喂魚食了，剛?cè)鱿卖~食時(shí)，魚兒們就飛快地浮上水面來搶魚食吃呢!它們好像在說：“好吃、好吃、多撒一點(diǎn)兒!”，但過了段時(shí)間，魚兒們都陸陸續(xù)續(xù)地失蹤了，怎么回事呢?我百思不得其解，是太飽、太餓、缺氧。。。還是有兇手?真的是有兇手啊!我只有等魚兒們都消失了才能知道兇手是誰，原來是條身材瘦小靈活灰色帶橫條的熱帶魚，我暴跳如雷，但又不能傷害它，媽媽說這是大自然的規(guī)律，是食物鏈的一部分。沒辦法，我氣得有幾天沒給它喂食，可是它居然孤獨(dú)地活了幾個(gè)月。
現(xiàn)在，我又買了一批魚，雖然它們有生有死，但我還是很細(xì)心地照料它們，因?yàn)樾◆~們給我?guī)砹丝鞓?，讓我的生活更加豐富多采。
我的小魚5。
星期天，媽媽給我買了不同顏色的小魚。有紅的、白的、黑的、黃的，真的好漂亮哦!媽媽說：“學(xué)會(huì)養(yǎng)魚可以使小朋友們變得有愛心。”我把它們養(yǎng)在魚缸里，天天都去看它們。
有一天，我發(fā)現(xiàn)我養(yǎng)的母魚生了許多小魚，這些魚兒長著細(xì)小的身體、圓圓的小眼睛，非?？蓯?媽媽告訴我養(yǎng)魚要有耐心，定時(shí)喂食、換水，這樣才能把小魚兒養(yǎng)大。喂食時(shí)一定要把它碾成粉，不然小魚吃不到就會(huì)挨餓了。每當(dāng)給小魚喂食時(shí)，我都會(huì)觀察小魚如何吃，只見它們有時(shí)一口一口的吃，有時(shí)邊游邊吃，真可愛啊!
剛剛出生的小魚苗非常小，好像一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。它們還很機(jī)靈，一會(huì)兒游到這、一會(huì)兒游到那，可真頑皮，常常逗得我開心地笑。爸爸看到了對(duì)我說：“魚兒也是人類的好朋友，我們要好好的照顧它，好好的保護(hù)它?！?BR> 一天，爸爸給我講了一個(gè)關(guān)于魚的故事，名字叫《鯉魚跳龍門》。大概內(nèi)容是講一條小鯉魚通過自己一步一步艱苦的努力，終于跳過了龍門變成了一條巨龍的事。讓我懂得了學(xué)習(xí)也要像小鯉魚一樣，一步一步艱苦努力才能獲得成功。
養(yǎng)魚不僅可以培養(yǎng)小朋友有愛心、耐心，它還可以教小朋友學(xué)習(xí)一些道理，這可真是一舉兩得啊!