生活中常常會遇到一些坎坷和挫折，但我們不應(yīng)該放棄，我想我們需要時刻堅(jiān)持下去。寫總結(jié)需要注意選擇適當(dāng)?shù)恼Z言和詞匯，使文章更加有說服力?？偨Y(jié)的范文可以幫助我們更好地了解總結(jié)的格式、框架和語言表達(dá)，但我們要根據(jù)自己的經(jīng)歷和情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇一
首先，從第一學(xué)期開學(xué)到寒假，是為第一輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，大部分學(xué)校均按試卷題型順序，將所有題型梳理一過。而且，很多學(xué)校會習(xí)慣于從語基部分開始復(fù)習(xí)。此法固然可以拉長語基的復(fù)習(xí)周期，有利于平時積累，但目前語文高考中最無足輕重者即為語基，若將高三初期最充沛的精力傾注于此，則實(shí)為得不償失之舉。因此，我們主張：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以作文為主，古詩文為次，最次者即為語基。在此階段，主要側(cè)重積累。
其次，從第二學(xué)期開學(xué)到二模前后，是為第二輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，各科基本均以專題形式對知識點(diǎn)進(jìn)行重新整合。唯語文罕言知識而尤其側(cè)重能力訓(xùn)練，難以炮制此法。我們主張，這一階段應(yīng)在前期積累的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)試能力的訓(xùn)練。換句話說，就是如何去拿分。在此階段，便可大張旗鼓地灌輸種.種應(yīng)試技巧，在積累充足的基礎(chǔ)上，作文、古詩文的成績都會出現(xiàn)較大幅度的增長。這一階段可以稱為語文復(fù)習(xí)的收獲期。
其三，從二模到高考前夕，是為第三輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，主要任務(wù)便是查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)足能力漏洞，針對自己長期以來未得改善的弱項(xiàng)進(jìn)行集中突破。很多考生經(jīng)常能于此階段對應(yīng)試規(guī)律有所領(lǐng)悟，亦切不可小視。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇二
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的高考作文復(fù)習(xí)的十大必殺技巧，僅供參考，歡迎大家閱讀。
牢記一部作品，牢記一個人物，牢記一個事件，根據(jù)要求作適當(dāng)改裝。
如無論什么作文，我都可以寫“海子”。寫“轉(zhuǎn)折”，我可以說海子的死是他生命的一個轉(zhuǎn)折;寫“肩膀”，我可以說海子的肩膀是世界上最詩意的肩膀;寫“我想握住你的手”，可以說我想握住海子的手，這是一雙怎樣的手啊;以“讀”為題，那更好寫了，讀海子，讀海子的詩，讀海子的人生，讀海子的靈魂，讀海子的哲學(xué)，讀海子的痛苦。凡此種種，以不變應(yīng)萬變，高考作文，你奈我何!
宿構(gòu)+合情合理的改裝
此術(shù)適合胸?zé)o點(diǎn)墨之學(xué)子，只要改裝形似，即可躋身優(yōu)秀作文行列，可謂兵貴神速之法。先于心中默記一篇美文，其行文結(jié)構(gòu)要放之四海而皆準(zhǔn)，看好作文要求，緊扣題目、話題、材料，用舊瓶裝新酒。此術(shù)可經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，最終定能修成正果。
熟背幾則萬能材料，以一當(dāng)十。
此術(shù)簡便易行，往往幾周訓(xùn)練即見效果。所背之材料，必須文質(zhì)兼美，有大家風(fēng)度，讓閱卷者眼前一亮甚至為之心動，即可達(dá)到目的。如下面這則材料：
青山綠水，衣袂翩翩，是那詩酒為伴的李太白嗎?“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，杯酒之間，便留下滿紙華章。在朝為官，卻不諳官場的黑暗。即便郁郁不得志，猶令高力士磨墨脫靴。不羈的詩仙，怎能忍受朝堂上的傾軋與黑暗?倒騎青牛，寄情山水，清風(fēng)為伴，明月為友，找到自己的位置，詩仙才成為真正的詩仙。
若以“心靈的選擇”為話題，可改裝如下：
古之騷人墨客，無不面對著心靈的選擇，從而成就曠世美名。青山綠水，衣袂翩翩，是那詩酒為伴的李太白嗎?“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，杯酒之間，便留下滿紙華章。在朝為官，卻不諳官場的黑暗。即便郁郁不得志，猶令高力士磨墨脫靴。不羈的詩仙，怎能忍受朝堂上的傾軋與黑暗?倒騎青牛，寄情山水，清風(fēng)為伴，明月為友，經(jīng)歷心靈的抉擇，找到自己的位置，詩仙才成為真正的詩仙。
從對比中可發(fā)現(xiàn)，開頭結(jié)尾略有變動，死扣話題即可。閱卷者即使博學(xué)，也不可能閱盡天下美文，因而觀之驚嘆，大筆一揮，畫為高分。嗚呼，是可忍孰不可忍!
采用大量修辭，大事詞藻，求語言之優(yōu)美絕倫，愚人耳目，且不管腹內(nèi)草莽。此術(shù)頗合快速閱卷，往往能得高分，現(xiàn)出示幾例，以饗讀者。
例一，用排比取悅閱卷者。如：沒有風(fēng)吹雨打，小草怎會品嘗快樂的`滋味;沒有霜雪冰寒，梅花定難體會傲視冰雪的愉悅;沒有懸崖斷路，江水哪能激蕩一瀉千里的豪歌。沒有痛苦的快樂是淺薄的，生命原本需要鞭子的抽打，厄運(yùn)的叮咬。
例二，以引用博取高分。如：你是誰?可是“嫁與東風(fēng)不用媒”的瀟湘妃子，或是仰望青云的蘅蕪君?可是一葉扁舟寄余生的東坡，或是瘦比黃花的易安?是云一樣投影在波心的志摩?是夏末黃昏里攤開蓮的掌心的余光中?抑或你誰都不是，誰都不必學(xué)，天地間夏日冬雪里獨(dú)一無二的你。
其他修辭如比喻、反問、對偶等。如果是考生本人獨(dú)創(chuàng)，另當(dāng)別論，可惜大多是剽竊來的拼盤，可悲可嘆。
寫好開頭結(jié)尾，趁閱卷之虛而入，取得不錯分?jǐn)?shù)。這些開頭，盛裝威步，儼然大家手筆，仿佛文采飛揚(yáng)，閱卷老師豈能判為低等?且看下列開頭：
1.有一種舞臺叫作人生，有一種劇情叫作感動。(“感動”為話題)
2.有一種舞臺叫作人生，有一種劇情叫作抉擇。(以“心靈的選擇”為話題)
3.有一種人生叫作偉大，有一種肩膀叫作巍峨。(以“肩膀”為題)
上述三例，可以管窺投機(jī)開頭。此外開頭術(shù)多種多樣，如題記式、詩歌式、數(shù)字式，不一而足。學(xué)生各有專長，根據(jù)實(shí)際要求靈活采用，實(shí)效性強(qiáng)。
此騙術(shù)最適合無話可說的考生。第一段，背一段題記，接下來點(diǎn)題扣題，舉一個例子，再舉一個反例，再比喻論證，再說一個歷史人物，再引用背過的一段話，最好抄兩句詩歌，字?jǐn)?shù)還不夠，再加一個排比段，加一個現(xiàn)實(shí)材料段，最后再點(diǎn)題扣題，用一句詩結(jié)束文章，保證意味雋永，余味悠長。
采用小標(biāo)題式，將文章分成三到五塊，眉目清晰，層次明朗。每一部分結(jié)合題目要求，寫一個人物，先點(diǎn)題，再敘述人物事跡，語言要優(yōu)美，最好是背上一段，最后評論、點(diǎn)題扣題。
改裝歷史事件和歷史人物，胡編亂造，以求取創(chuàng)新美名得高分。如屈原投江、荊軻刺秦王、孔雀東南飛、梁山伯與朱麗葉、和偉人對話，等等等等。其中用現(xiàn)代環(huán)境、現(xiàn)代語言、現(xiàn)代思想改編，篡改歷史，貌似新派，純屬糟蹋歷史和名人，閱卷者有時真的難辨真?zhèn)?，碰上傻不啦嘰的，還以為考生思想超前，孺子可教。
假文言假戲劇假詩歌讓人耳目一新。
全文用比喻式展開，雙線索，容易讓人覺得高深莫測。
必殺技多多，難以卒述，有的教師對學(xué)生作文的段落也作了明確要求，不能少于八段，段少了閱卷難受，段多了太零碎，所以人為切割，講究形式上的美感，同學(xué)們可以好好揣幾招,然后看熟一些資料,可以讓自己的作文立于不敗之地。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇三
一旦打開書本，尖子生絕大多數(shù)都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂的狀態(tài)。他們目標(biāo)高遠(yuǎn)，思想單純，不胡思亂想。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂，一心向?qū)W，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。
尖子生學(xué)習(xí)十分自覺，有的在夜深人靜時勤奮學(xué)習(xí);有的雞鳴即起刻苦用功;有的放學(xué)回家就趁熱復(fù)習(xí)。能夠鬧中求靜，不會太多地受環(huán)境干擾，他們堅(jiān)持不懈，做事專一，始終如故。絕不把時間浪費(fèi)在無謂的事上，顯示出獨(dú)特的處事方法。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。無論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時間，學(xué)會見縫插針利用好空余時間，經(jīng)過日積月累，效果很可觀。
學(xué)會了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解后再閱讀正文就能學(xué)到更多的知識。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別是弄懂知識的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識要點(diǎn)。一有空時間，就廣泛涉獵課外其他領(lǐng)域的知識。
把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見、有策略，每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。在合理的時候做合理的事情，該做啥時就做啥，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動靜相宜。比如堅(jiān)持緊跟老師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途。比如堅(jiān)持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內(nèi)容能多問?？傊龊脤W(xué)習(xí)、工作、生活的司令員，從容做事。
課堂上勇于提問是尖子生渴望和追求知識的表現(xiàn)，他們知道高分是來自對知識的透徹理解和掌握。在學(xué)習(xí)的過程中，把沒有弄懂的問題通過提問，通過愛問，達(dá)到深入研究，仔細(xì)體會的目的.。所以在學(xué)生群體中間，好問的學(xué)生占有老師大量的資源，有一種得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，而不愛問的學(xué)生，就主動放棄了別人的幫助，讓自己在困境中越陷越深。
尖子生往往一邊聽課一邊記重點(diǎn)，不是事無巨細(xì)全盤記錄，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西，課本上沒有的東西，特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，在他的筆記本里都應(yīng)該找到。有位尖子生在自己筆記中間畫一條線，一邊記老師的重點(diǎn)，一邊寫課文里的注釋，復(fù)習(xí)一舉兩得。能及時整理自己平時細(xì)心積累的筆記本和錯題集，特別注意讓知識系統(tǒng)化，積極思考能解決什麼問題。
這一條貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里他們會有一個反思的過程，弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，做到舉一反三、觸類旁通的效果。又如：學(xué)習(xí)時不僅將課本中各知識點(diǎn)記住，還通過思考，抓住各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，甚至注意到不同學(xué)科之間的滲透，以便形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。
通常，書寫整潔的解答比潦草亂畫的得分高。大家都有體會，乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子里，誰喜歡喝?其實(shí)不是老師在試卷評判過程中有多大的隨意性，工整地書寫便于讓老師判斷解題的過程，也是培養(yǎng)一種很好的書寫習(xí)慣。尖子生作業(yè)規(guī)范，審題認(rèn)真，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。
不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，通過努力，去想了、去做了，沒有什么不可能的。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學(xué)習(xí)，一個人靜靜地思索，進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，不斷地在告誡自己寧可不打仗，絕不打亂仗。備考階段與前期一樣，每一天都努力學(xué)習(xí)，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，追求高效每一天，不把時間浪費(fèi)在焦慮上。
與同學(xué)開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達(dá);珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。
除此以外，絕大多數(shù)尖子生還有一條無密可言的秘訣，那就是：父母熏陶。他們的父母對孩子高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不嬌慣，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。許多尖子生從小就是在父母熏陶下熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)充滿激情，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，在學(xué)習(xí)中增長見識，在成功中充滿自信。
獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開發(fā)本人的潛力。尖子生名列前茅的技巧，其他人并不難學(xué)到手。相信同學(xué)們通過規(guī)范習(xí)慣、調(diào)整心態(tài)、訓(xùn)練技巧、利用環(huán)境，能夠提高學(xué)習(xí)效率，最終成為真正的尖子。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇四
必殺技一：牢記一部作品，牢記一個人物，牢記一個事件，根據(jù)要求作適當(dāng)改裝。
如無論什么作文，我都可以寫“海子”。寫“轉(zhuǎn)折”，我可以說海子的死是他生命的一個轉(zhuǎn)折;寫“肩膀”，我可以說海子的肩膀是世界上最詩意的肩膀;寫“我想握住你的手”，可以說我想握住海子的手，這是一雙怎樣的手啊;以“讀”為題，那更好寫了，讀海子，讀海子的詩，讀海子的人生，讀海子的靈魂，讀海子的哲學(xué)，讀海子的痛苦。凡此種種，以不變應(yīng)萬變，高考作文，你奈我何!
必殺技二：宿構(gòu)+合情合理的改裝。
此術(shù)適合胸?zé)o點(diǎn)墨之學(xué)子，只要改裝形似，即可躋身優(yōu)秀作文行列，可謂兵貴神速之法。先于心中默記一篇美文，其行文結(jié)構(gòu)要放之四海而皆準(zhǔn)，看好作文要求，緊扣題目、話題、材料，用舊瓶裝新酒。此術(shù)可經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，最終定能修成正果。
必殺技三：熟背幾則萬能材料，以一當(dāng)十。
此術(shù)簡便易行，往往幾周訓(xùn)練即見效果。所背之材料，必須文質(zhì)兼美，有大家風(fēng)度，讓閱卷者眼前一亮甚至為之心動，即可達(dá)到目的。如下面這則材料：
青山綠水，衣袂翩翩，是那詩酒為伴的李太白嗎?“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，杯酒之間，便留下滿紙華章。在朝為官，卻不諳官場的黑暗。即便郁郁不得志，猶令高力士磨墨脫靴。不羈的詩仙，怎能忍受朝堂上的傾軋與黑暗?倒騎青牛，寄情山水，清風(fēng)為伴，明月為友，找到自己的位置，詩仙才成為真正的詩仙。
若以“心靈的選擇”為話題，可改裝如下：
古之騷人墨客，無不面對著心靈的選擇，從而成就曠世美名。青山綠水，衣袂翩翩，是那詩酒為伴的李太白嗎?“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，杯酒之間，便留下滿紙華章。在朝為官，卻不諳官場的黑暗。即便郁郁不得志，猶令高力士磨墨脫靴。不羈的詩仙，怎能忍受朝堂上的傾軋與黑暗?倒騎青牛，寄情山水，清風(fēng)為伴，明月為友，經(jīng)歷心靈的抉擇，找到自己的位置，詩仙才成為真正的詩仙。
從對比中可發(fā)現(xiàn)，開頭結(jié)尾略有變動，死扣話題即可。閱卷者即使博學(xué)，也不可能閱盡天下美文，因而觀之驚嘆，大筆一揮，畫為高分。嗚呼，是可忍孰不可忍!
必殺技四：采用大量修辭，大事詞藻，求語言之優(yōu)美絕倫，愚人耳目，且不管腹內(nèi)草莽。此術(shù)頗合快速閱卷，往往能得高分，現(xiàn)出示幾例，以饗讀者。
例一，用排比取悅閱卷者。如：沒有風(fēng)吹雨打，小草怎會品嘗快樂的滋味;沒有霜雪冰寒，梅花定難體會傲視冰雪的愉悅;沒有懸崖斷路，江水哪能激蕩一瀉千里的豪歌。沒有痛苦的快樂是淺薄的，生命原本需要鞭子的抽打，厄運(yùn)的叮咬。
例二，以引用博取高分。如：你是誰?可是“嫁與東風(fēng)不用媒”的瀟湘妃子，或是仰望青云的蘅蕪君?可是一葉扁舟寄余生的東坡，或是瘦比黃花的易安?是云一樣投影在波心的'志摩?是夏末黃昏里攤開蓮的掌心的余光中?抑或你誰都不是，誰都不必學(xué)，天地間夏日冬雪里獨(dú)一無二的你。
其他修辭如比喻、反問、對偶等。如果是考生本人獨(dú)創(chuàng)，另當(dāng)別論，可惜大多是剽竊來的拼盤，可悲可嘆。
必殺技五：寫好開頭結(jié)尾，趁閱卷之虛而入，取得不錯分?jǐn)?shù)。這些開頭，盛裝威步，儼然大家手筆，仿佛文采飛揚(yáng)，閱卷老師豈能判為低等?且看下列開頭：
1.有一種舞臺叫作人生，有一種劇情叫作感動。(“感動”為話題)。
2.有一種舞臺叫作人生，有一種劇情叫作抉擇。(以“心靈的選擇”為話題)。
3.有一種人生叫作偉大，有一種肩膀叫作巍峨。(以“肩膀”為題)。
上述三例，可以管窺投機(jī)開頭。此外開頭術(shù)多種多樣，如題記式、詩歌式、數(shù)字式，不一而足。學(xué)生各有專長，根據(jù)實(shí)際要求靈活采用，實(shí)效性強(qiáng)。
必殺技六：作文新八股。
此騙術(shù)最適合無話可說的考生。第一段，背一段題記，接下來點(diǎn)題扣題，舉一個例子，再舉一個反例，再比喻論證，再說一個歷史人物，再引用背過的一段話，最好抄兩句詩歌，字?jǐn)?shù)還不夠，再加一個排比段，加一個現(xiàn)實(shí)材料段，最后再點(diǎn)題扣題，用一句詩結(jié)束文章，保證意味雋永，余味悠長。
必殺技七：采用小標(biāo)題式，將文章分成三到五塊，眉目清晰，層次明朗。每一部分結(jié)合題目要求，寫一個人物，先點(diǎn)題，再敘述人物事跡，語言要優(yōu)美，最好是背上一段，最后評論、點(diǎn)題扣題。
必殺技八：改裝歷史事件和歷史人物，胡編亂造，以求取創(chuàng)新美名得高分。如屈原投江、荊軻刺秦王、孔雀東南飛、梁山伯與朱麗葉、和偉人對話，等等等等。其中用現(xiàn)代環(huán)境、現(xiàn)代語言、現(xiàn)代思想改編，篡改歷史，貌似新派，純屬糟蹋歷史和名人，閱卷者有時真的難辨真?zhèn)危錾仙挡焕矅\的，還以為考生思想超前，孺子可教。
必殺技九：假文言假戲劇假詩歌讓人耳目一新。
必殺技十：全文用比喻式展開，雙線索，容易讓人覺得高深莫測。
必殺技多多，難以卒述，有的教師對學(xué)生作文的段落也作了明確要求，不能少于八段，段少了閱卷難受，段多了太零碎，所以人為切割，講究形式上的美感，同學(xué)們可以好好揣幾招,然后看熟一些資料,可以讓自己的作文立于不敗之地。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇五
第一步，讀懂題目要求。
反復(fù)審讀題目，不遺漏信息。對材料的文體要求要認(rèn)真，符合題目對文體的要求，不能故意唱反調(diào)，如果題目文體不限制的話，可以自選文體，如果題目規(guī)定只讓寫記敘文或者議論文，就不能寫其他文體，如果題目說詩歌外文體不限，就一定不能寫詩歌。題目要求明確文體，意思是不要文體不清，寫成四不像。文體不限是考生自主確定文體，考生可以自主選擇議論文，記敘文、小說、散文等常見文體中的一種。試題不限定文體，是要給予考生選擇的自由，并不是不要文體。
第二步，選擇適合文體。
一是應(yīng)選擇自己平時熟悉或最擅長的文體。盡可能結(jié)合自己的思維特點(diǎn)、語言風(fēng)格和知識儲備來選擇文體。形象思維較好的同學(xué)可以寫記敘文;擅長講道理、邏輯思維較好的同學(xué)可以寫議論文;善于講故事的同學(xué)可以寫童話寓言、故事新編、小小說等。文體選擇恰當(dāng)，有利于考生更恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想情感，因此，考生應(yīng)該根據(jù)自己最擅長的文體決定文體的取舍，將自己的作文能力發(fā)揮到最大極限，努力爭取理想的分?jǐn)?shù)。
二是要選擇適合考題的文體?？忌梢愿鶕?jù)自己知識結(jié)構(gòu)與作文經(jīng)驗(yàn)，確定作文考題適合何種文體，其實(shí)高考作文試題適合何種文體是有所偏重的。有些作文試題材料本身帶有一定的文體傾向，隱含了用什么文體最合適的信息。選用文體時一定要照顧到這一點(diǎn)。
很多哲理故事材料蘊(yùn)涵一定的哲理或暗含了現(xiàn)實(shí)生活中的某種現(xiàn)象，它側(cè)重于理性的思辨的考查，寫這樣的作文選擇議論文體就比較合適。事實(shí)上，考場上的優(yōu)秀作文大都選擇了這一文體。
有的試題用記敘文、散文文體寫作更為合適，如高考江蘇卷作文題“懷想天空”，自然界的天空明凈、遼闊、深邃，引人遐思;虛指的天空又可理解為感情、心靈、精神、思想、藝術(shù)的天空……這是一個極富詩意的作文命題，顯然寫記敘文或散文最為合適。
各種文體在語言上、結(jié)構(gòu)上、表達(dá)上的要求是不同的。例如寫議論文，要有論點(diǎn)、論據(jù)、要有說理論證的過程，要體現(xiàn)議論文語言特色。如果是記敘文，那么一定要有記敘的六要素，時間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。如果采用小小說體裁，一定要有鮮明的人物形象，有矛盾沖突的高潮，有生動形象的細(xì)節(jié)描寫。如果寫抒情散文，在語言上要有文采，要運(yùn)用詩質(zhì)語言，夾敘夾議，而且在表述上語言文字要有跳躍性。這樣會使自己作文的文體特征突出鮮明。如果作文寫成四不像，不像議論文，又不是記敘文，也不像散文或者雜文，那么評卷教師就無法評定該生的文章體裁。
三要根據(jù)自己有無相關(guān)的材料積累來確定文體。在選擇文體時同樣要考慮，如果打算寫某種文體，自己是否有足夠的材料儲備。如果寫記敘文，就要考慮自己有沒有富有情感內(nèi)涵的生活素材，有沒有和題目相關(guān)的生活積累。如果寫議論文，就要考慮對于這個題目自己能否提煉出一個明確深刻的觀點(diǎn)來，有沒有相關(guān)的理論論據(jù)、事實(shí)論據(jù)。選擇文體一定要考慮材料，如果缺乏材料的話，即使自己擅長的文體，也難以寫出生動精彩的文章。
第三步，學(xué)會常規(guī)套路。
同學(xué)們之所以會寫出“四不像”來，一定程度上是因?yàn)樗麄儾幻靼赘鞣N文體的體式規(guī)范，缺乏文體意識。因此，寫作時要心有文體并以此來規(guī)范自己的寫作，要讓閱卷老師一眼看過去就能判出你的作文是何種文體。那么各種文體有什么特點(diǎn)，如何寫出符合文體特點(diǎn)的高分作文呢?下面我們就挑高考閱卷中受閱卷老師青睞的幾種文體來加以闡述。
常見的文體有自己突出文的特點(diǎn)，要學(xué)會常規(guī)套路：
(1)議論文。要有明確的觀點(diǎn)，要有分論點(diǎn)，要有恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。寫議論文時特別要注意：一是事實(shí)論證和理論論證相結(jié)合，選擇正面論證、反面論證、正反結(jié)合、逐層深入等方法進(jìn)行論證。二是以發(fā)展的聯(lián)系的觀點(diǎn)，對事物進(jìn)行理論與實(shí)踐、主觀與客觀、對立與統(tǒng)一、外因與內(nèi)因、現(xiàn)象與本質(zhì)、全面與片面等關(guān)系分析。三是材料新鮮，陳言務(wù)去。點(diǎn)石成金翻新舊材料，巧妙使用教材上的材料，挖掘自己的親身經(jīng)歷，使材料新穎別致、論證力強(qiáng)。四是適當(dāng)引用成語以求精練，引用詩詞以顯才華，引用流行歌詞以顯新潮鮮活。
(2)記敘文。記敘文一般有一個相對完整的故事情節(jié),有一兩個比較清晰的人物形象,必須以記敘、描寫為主，特別要重視細(xì)節(jié)描寫。寫記敘文時特別要注意：一是安排好線索。結(jié)構(gòu)材料的線索可以是某個中心事件，某種思想感情，某句警策之語，還可以是某個事物，某個人物，某種行動，甚至可以是時間或空間。二是根據(jù)需要選擇順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等敘述方式。三是運(yùn)用肖像描寫(神態(tài)描寫)、語言描寫、行動描寫(細(xì)節(jié)描寫)和心理描寫刻畫人物。四是運(yùn)用設(shè)懸念、對比反襯、欲擒故縱、點(diǎn)面結(jié)合、卒章顯志等表現(xiàn)手法。
(3)文化哲理散文。一要展示渾厚的文化底蘊(yùn)，表達(dá)深刻的文化認(rèn)知。二要描述鮮活的文化生態(tài)，體現(xiàn)較高的文化品位。三要運(yùn)用優(yōu)美的文化語言，展現(xiàn)獨(dú)特的文化風(fēng)情。
第四步，打造精品結(jié)構(gòu)。
近年來的的高考作文降低了審題難度，解放了學(xué)生的思維，但無文體寫作、無結(jié)構(gòu)寫作的現(xiàn)象接踵而至，導(dǎo)致很多有才氣的文章卻很難獲得高分。文章由中心、材料、結(jié)構(gòu)三個基本要素組成。中心是“靈魂”，材料是“血肉”，結(jié)構(gòu)則是“骨架”;文章沒有合適的結(jié)構(gòu)就立不起來。盡管各種文體對文章結(jié)構(gòu)的要求有所不同，但無一例外，它們都需要好的結(jié)構(gòu)的來支撐。了解和掌握文章的基本結(jié)構(gòu)形式，有助于使文體明確，對于每一個考生來說都是非常必要的。
文章的常見結(jié)構(gòu)類型：
1.并列式：
并列式結(jié)構(gòu)是從若干平行方面入筆，不分主次、并列地敘述事件、說明事物或論證中心論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)方式。其特點(diǎn)是每個部分相對獨(dú)立，與其他部分構(gòu)成并列關(guān)系。
運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)注意：并列部分的內(nèi)容各自獨(dú)立，又緊緊圍繞一個中心;并列的各個部分必須是平行的，要防止各個方面交叉或從屬;小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)也屬于其中的一種，在高考中常有佳作出現(xiàn)。
要注意：
(1)規(guī)范地表述分論點(diǎn)。每個分論點(diǎn)要表達(dá)得精煉規(guī)范，字?jǐn)?shù)應(yīng)該大致相同，控制在20個字以內(nèi)。結(jié)構(gòu)大致相似，放在句首，這樣既醒目，又能體現(xiàn)構(gòu)思的整體性、嚴(yán)密性。
(2)有序地安排分論點(diǎn)。并列的各個部分要盡量做到從不同側(cè)面論述，與其他部分構(gòu)成并列關(guān)系，防止交叉或從屬。分析分論點(diǎn)之間的關(guān)系，安排好他們之間的順序，或由主到次，或由重到輕。
(3)注意分論點(diǎn)的數(shù)量。一篇800字左右的作文，分論點(diǎn)在數(shù)量上最好有三四個。每個分論點(diǎn)的段落寫夠200字左右，這樣的話，結(jié)構(gòu)上就會有完整、勻稱之感。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇六
所謂理例結(jié)合，就是在作文中將舉例和引用原理或名言相結(jié)合，使具體事例和科學(xué)原理、名人名言相得益彰，發(fā)揮更好的效用。特別是在議論文的寫作中，既講究理論論據(jù)，又講究事實(shí)論據(jù)，事實(shí)可以直觀地再現(xiàn)情景，引用可以借名人之語增強(qiáng)議論的力度，二者的結(jié)合是議論文常用的寫法。
下面我們先看兩個事例：
是愛迪生吧?他一手持蛋，一手持表，準(zhǔn)備把蛋下鍋煮五分鐘，但是他心里想的是一樁發(fā)明，竟把表投在鍋里，兩眼盯著那個蛋。
是牛頓吧?專心做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，忘了吃擺在桌上的一餐飯。有人故意戲弄他，把那一盤菜肴換為一盤吃剩的骨頭。他餓極了，走過去吃，看到盤里的骨頭嘆口氣說：“我真胡涂，我已經(jīng)吃過了?！?BR> 這兩件事其實(shí)都不能算是健忘，都是因?yàn)樾挠兴扎F，心不在焉而已…。
忘不一定是壞事。能主動地徹底地忘，需要上乘的功夫才辦得到。人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。而一個人只有到達(dá)忘我的境界，才能有大作為。
素材加工是普遍用得上的寫作技能，在寫作中，照搬素材的情況是很少的，通常都要根據(jù)寫作內(nèi)容的需要或是表達(dá)的需要，將作者已掌握的材料進(jìn)行加工，使之由原始的素材變成文章中經(jīng)過加工的題材。而在行文過程中，對素材的加工一般要達(dá)到兩個目的：一是要圍繞題目和中心，二是要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)作者的感情。也就是說，對選定的生活現(xiàn)象素材，以及閱讀中獲得的書面材料，要刪除與題目無關(guān)的部分，并注入自己的感情傾向。
下面我們先看一個加工前的素材：
記得有一次，在親戚家吃飯，我覺得糖醋魚燒得挺好吃的，就隨口說了一句，“糖醋魚挺好吃的，以后要是天天吃就好了。”媽媽聽了，很興奮地對我說：“你要是喜歡，每次回家我都給你做?！钡诙欤一貙W(xué)校后，把這件事差不多忘了。過了幾個星期后，我回家吃飯，媽媽特地從菜市場買回兩條魚，忙著燒糖醋魚，即使累得滿頭大汗也不亦樂乎。
下面是經(jīng)過加工后的情景：
去年春節(jié)，我在姥姥家吃飯。糖醋魚就擺在我的面前，那種滋味誘惑著我，不知不覺間，我把糖醋魚消滅光了！等到意識到這一點(diǎn)時，我的臉紅得像關(guān)公一樣。母親打破了尷尬的沉默：“姥姥的手藝實(shí)在太高超，你看…”說得姥姥心花怒放。在回家的路上，媽媽悄悄地對我說：“你要是喜歡，每次回家我都給你做?！?BR> 從此以后，魚市場中天天穿梭著母親忙碌的身影，幾乎無一天例外。
有一次，風(fēng)雨交加，狂風(fēng)怒吼，母親又患了感冒，我想今天我的糖醋魚肯定泡湯了。
以上素材的加工表現(xiàn)在兩方面：一是在藝術(shù)真實(shí)上下功夫，為買魚、燒魚設(shè)置場景。二是在細(xì)節(jié)描寫上下了工夫，不但有符合生活真實(shí)的對話，而且有人物的心理活動。這樣一來，母愛就表現(xiàn)得更加具體真實(shí)也更加強(qiáng)烈了。
在對素材引用表達(dá)中，為了更好地支持論點(diǎn)，我們還要對素材從語言上精心加工，使看似平淡的素材，熠熠生輝。請對比以下文段。
(1)李白所走的路更讓我佩服。這樣說雖有失公平，但我仍然覺得，李白人生路上的磨難雖然是坎坷的.，但他堅(jiān)信他的理想一定能實(shí)現(xiàn)，正如他所說的“天生我材必有用”。
(2)李白灑脫，不寄托于高堂的莊嚴(yán)，不艷羨那官場的利祿，站在大唐的江山上，站在詩人的位置上，任清風(fēng)滌蕩心胸，隨月輝起舞弄影，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，他吟出了好大的斗志；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，他吟出了好大的氣魄，于是，大唐的江山史冊上又多了幾分厚重、靈動的神氣！難道能說無仕途作為的李白沒有體現(xiàn)自己的價值嗎?不能。
以上例(2)比例(1)要生動，更具有形象感。其中主要是作者(2)在處理素材時多用描寫和想象，從而把相同的材料提高到一個新的層次。
素材應(yīng)用中的“組合排比”不是指一般的修辭手法，而是一種運(yùn)用素材的方法。它也可以稱做“多料合用”。這里所說的“多料合用”不是指一般的連續(xù)使用甚至堆砌同類材料的做法，而是指將同類材料進(jìn)行精要的表述，組合在同一段落中，共同說明同一論點(diǎn)。其好處是顯得滔滔不絕，材料充實(shí)，理直氣壯，可以取得良好的修辭效果。在組合時，語言表達(dá)要注意精要整齊，排列順序要合理(比如按時間先后，由遠(yuǎn)到近，由主到次等)。
例如下面這個例子：
江南，是你心靈棲息的地方。
古往今來多少人在這里尋找到了生命的歸宿。傳奇女子三毛，浪跡天涯幾十年，頭發(fā)上沾的什么風(fēng)都有的她，一來到江南便哭了，像見到了親切的老祖母，她終于找到了生命中可以停歇心靈的地方。江南巨賈沈萬山，歷經(jīng)商場的風(fēng)風(fēng)雨雨，最后仍是定居在周莊的水邊，不再爭名逐利。還有不留名的文人隱士，或許他們也曾想金榜題名，仕途得意。然后日復(fù)一日的爾虞我詐，鉤心斗角，終于使他們累了，于是他們打點(diǎn)行囊。到了江南，終老于斯。(節(jié)選自高考浙江卷滿分作文《棲息江南》)。
文中用了三個例子，共同說明江南是心靈棲息的地方。這三個例子都很典型，一個是浪跡天涯的三毛，一個是“歷經(jīng)商場的風(fēng)風(fēng)雨雨”的沈萬山，一個例子是群體形象，是中國古代曾經(jīng)“仕途得意”的文人官宦。這些人都把江南作為生命的歸宿，就更顯出了江南的美好。這當(dāng)然是單獨(dú)一個例子所不能達(dá)到的效果。
作者將同類素材排比組合，既在觀點(diǎn)上加大了力度，豐富了內(nèi)容，又在語言上顯示出了一種氣勢，表現(xiàn)了一定的文采。這種用材的方法，是經(jīng)過了作者主觀的精選、加工，和那種無視內(nèi)容的需要與否而堆砌材料的做法是完全不同的。
高考大綱關(guān)于寫作的“發(fā)展等級”部分有“材料新鮮”的要求。有些材料，從它誕生的時代看，未必屬于新材料，但是由于人們知之不多或用之不多，因而也具有相當(dāng)?shù)男迈r感。然而事實(shí)上，高考作文材料老化是個嚴(yán)重的問題，總是“重復(fù)昨天的故事”，特別是喜歡應(yīng)用歷史題材，到古人那里去討救兵?！袄疃盼恼氯f古傳，至今已覺不新鮮”，作文材料如果老是陳谷子舊芝麻，誰會喜歡呢?“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！睍r代進(jìn)步一日千里，社會發(fā)展日新月異，選材也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，用當(dāng)新事物代替舊陳事物，文章才能具有時代感和現(xiàn)實(shí)性。傳統(tǒng)材料當(dāng)然也可以有，但新鮮的材料一定會給讀者意外的驚喜。
有一名同學(xué)寫以“考驗(yàn)”為話題的作文，他就沒有選用杜甫、文天祥、蘇武等歷史人物的材料，而是將當(dāng)年感動中國的人物--云南省寶山市公安局副局長明正彬的事例寫進(jìn)了文章：
云南省寶山市公安局副局長明正彬，這個在刀尖上跳舞的人，在緝毒戰(zhàn)線的最前沿經(jīng)歷了無數(shù)次生死考驗(yàn)，經(jīng)歷了無數(shù)次鐵與血的交響。在毒販子面前，他嚇不怕，買不動，難不倒；毒販子在他手下，過不去，藏不住，逃不掉。因?yàn)橛兴退膽?zhàn)友，在考驗(yàn)面前挺得住，站得直，扛得動，所以我們才能享受清新的空氣，燦爛的陽光。
這樣的事例，貼近現(xiàn)實(shí)，時代感強(qiáng)，令人欣喜。
正面論證和反面論證是議論文寫作中的兩種論證方法。當(dāng)你確定論點(diǎn)之后，就要用論據(jù)來證明你的論點(diǎn)是正確的。對比論證既是一種論證方法，也是一種應(yīng)用素材的方法。這是一種常用的、有說服力的論證方法。把性質(zhì)上相反的兩種事物加以對照、比較后，推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn)，使結(jié)論映襯而出，能有效地說服讀者，使作者的觀點(diǎn)鮮明突出。因?yàn)槭挛锏奶卣骱捅举|(zhì)在比較中最容易顯露出來，特別是正反相互對立的事物的比較，具有極大的鮮明性，能給人留下深刻的印象。經(jīng)過對比，正確的論點(diǎn)更加穩(wěn)固了。古人說：“無反則正不顯”，正反一對比，人們就會更清楚地發(fā)現(xiàn)真理，認(rèn)清事物的本質(zhì)。
例如這樣一段話：貝多芬甩開了塵世的喧囂，在音樂的國度里盡情跳躍；居里夫婦拋棄了名利的紛擾，在科學(xué)的世界邁出了更深遠(yuǎn)的步伐；陶淵明忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊…他們的人生輕松徜徉，嗅著人間的芬芳。而別里科夫被世俗束縛在套子里，葛朗臺被金錢拖至了死神的身邊，他們沒有全力輕松地奔跑，最終被卷入世俗的濁流中…(選自高考滿分文《輕松起跑》)。
我們面對同一個話題，總能找到正、反兩方面的人物素材，運(yùn)用對比手法將這兩種人物放在一起做一個深入的比較，優(yōu)與劣、好與壞、美與丑自然會更加鮮明突出。這種方法可以廣泛運(yùn)用于各種文章的寫作中。
話題作文允許編故事，利用古典名著等進(jìn)行“故事新編”近年來大行其道。嚴(yán)格意義上講，“故事新編”屬于對一個材料的另類的使用方法。它并不是一種新的文體，大致上屬于小說。其寫法是根據(jù)表現(xiàn)主題的需要選取人物、情節(jié)作一番改造，形成新的故事情節(jié)，人物形象則改變不大，大致保持原作風(fēng)貌。這樣的故事既可以避免胡編瞎說，又可以在新的時代背景下使故事增加許多趣味性，令人愛讀。
請看下面這個例子：
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇七
必殺技一：牢記一部作品，牢記一個人物，牢記一個事件，根據(jù)要求作適當(dāng)改裝。
如無論什么作文，我都可以寫“海子”。寫“轉(zhuǎn)折”，我可以說海子的死是他生命的一個轉(zhuǎn)折;寫“肩膀”，我可以說海子的肩膀是世界上最詩意的肩膀;寫“我想握住你的手”，可以說我想握住海子的手，這是一雙怎樣的手啊;以“讀”為題，那更好寫了，讀海子，讀海子的詩，讀海子的人生，讀海子的靈魂，讀海子的哲學(xué)，讀海子的痛苦。凡此種.種，以不變應(yīng)萬變，高考作文，你奈我何!
必殺技二：宿構(gòu)+合情合理的改裝。
此術(shù)適合胸?zé)o點(diǎn)墨之學(xué)子，只要改裝形似，即可躋身優(yōu)秀作文行列，可謂兵貴神速之法。先于心中默記一篇美文，其行文結(jié)構(gòu)要放之四海而皆準(zhǔn)，看好作文要求，緊扣題目、話題、材料，用舊瓶裝新酒。此術(shù)可經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，最終定能修成正果。
必殺技三：熟背幾則萬能材料，以一當(dāng)十。
此術(shù)簡便易行，往往幾周訓(xùn)練即見效果。所背之材料，必須文質(zhì)兼美，有大家風(fēng)度，讓閱卷者眼前一亮甚至為之心動，即可達(dá)到目的。如下面這則材料：
青山綠水，衣袂翩翩，是那詩酒為伴的'李太白嗎?“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，杯酒之間，便留下滿紙華章。在朝為官，卻不諳官場的黑暗。即便郁郁不得志，猶令高力士磨墨脫靴。不羈的詩仙，怎能忍受朝堂上的傾軋與黑暗?倒騎青牛，寄情山水，清風(fēng)為伴，明月為友，找到自己的位置，詩仙才成為真正的詩仙。
若以“心靈的選擇”為話題，可改裝如下：
古之騷人墨客，無不面對著心靈的選擇，從而成就曠世美名。青山綠水，衣袂翩翩，是那詩酒為伴的李太白嗎?“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，杯酒之間，便留下滿紙華章。在朝為官，卻不諳官場的黑暗。即便郁郁不得志，猶令高力士磨墨脫靴。不羈的詩仙，怎能忍受朝堂上的傾軋與黑暗?倒騎青牛，寄情山水，清風(fēng)為伴，明月為友，經(jīng)歷心靈的抉擇，找到自己的位置，詩仙才成為真正的詩仙。
從對比中可發(fā)現(xiàn)，開頭結(jié)尾略有變動，死扣話題即可。閱卷者即使博學(xué)，也不可能閱盡天下美文，因而觀之驚嘆，大筆一揮，畫為高分。嗚呼，是可忍孰不可忍!
必殺技四：采用大量修辭，大事詞藻，求語言之優(yōu)美絕倫，愚人耳目，且不管腹內(nèi)草莽。此術(shù)頗合快速閱卷，往往能得高分，現(xiàn)出示幾例，以饗讀者。
例一，用排比取悅閱卷者。如：沒有風(fēng)吹雨打，小草怎會品嘗快樂的滋味;沒有霜雪冰寒，梅花定難體會傲視冰雪的愉悅;沒有懸崖斷路，江水哪能激蕩一瀉千里的豪歌。沒有痛苦的快樂是淺薄的，生命原本需要鞭子的抽打，厄運(yùn)的叮咬。
例二，以引用博取高分。如：你是誰?可是“嫁與東風(fēng)不用媒”的瀟湘妃子，或是仰望青云的蘅蕪君?可是一葉扁舟寄余生的東坡，或是瘦比黃花的易安?是云一樣投影在波心的志摩?是夏末黃昏里攤開蓮的掌心的余光中?抑或你誰都不是，誰都不必學(xué)，天地間夏日冬雪里獨(dú)一無二的你。
其他修辭如比喻、反問、對偶等。如果是考生本人獨(dú)創(chuàng)，另當(dāng)別論，可惜大多是剽竊來的拼盤，可悲可嘆。
必殺技五：寫好開頭結(jié)尾，趁閱卷之虛而入，取得不錯分?jǐn)?shù)。這些開頭，盛裝威步，儼然大家手筆，仿佛文采飛揚(yáng)，閱卷老師豈能判為低等?且看下列開頭：
1.有一種舞臺叫作人生，有一種劇情叫作感動。(“感動”為話題)。
2.有一種舞臺叫作人生，有一種劇情叫作抉擇。(以“心靈的選擇”為話題)。
3.有一種人生叫作偉大，有一種肩膀叫作巍峨。(以“肩膀”為題)。
上述三例，可以管窺投機(jī)開頭。此外開頭術(shù)多種多樣，如題記式、詩歌式、數(shù)字式，不一而足。學(xué)生各有專長，根據(jù)實(shí)際要求靈活采用，實(shí)效性強(qiáng)。
必殺技六：作文新八股。
此騙術(shù)最適合無話可說的考生。第一段，背一段題記，接下來點(diǎn)題扣題，舉一個例子，再舉一個反例，再比喻論證，再說一個歷史人物，再引用背過的一段話，最好抄兩句詩歌，字?jǐn)?shù)還不夠，再加一個排比段，加一個現(xiàn)實(shí)材料段，最后再點(diǎn)題扣題，用一句詩結(jié)束文章，保證意味雋永，余味悠長。
必殺技七：采用小標(biāo)題式，將文章分成三到五塊，眉目清晰，層次明朗。每一部分結(jié)合題目要求，寫一個人物，先點(diǎn)題，再敘述人物事跡，語言要優(yōu)美，最好是背上一段，最后評論、點(diǎn)題扣題。
必殺技八：改裝歷史事件和歷史人物，胡編亂造，以求取創(chuàng)新美名得高分。如屈原投江、荊軻刺秦王、孔雀東南飛、梁山伯與朱麗葉、和偉人對話，等等等等。其中用現(xiàn)代環(huán)境、現(xiàn)代語言、現(xiàn)代思想改編，篡改歷史，貌似新派，純屬糟蹋歷史和名人，閱卷者有時真的難辨真?zhèn)?，碰上傻不啦嘰的，還以為考生思想超前，孺子可教。
必殺技九：假文言假戲劇假詩歌讓人耳目一新。
必殺技十：全文用比喻式展開，雙線索，容易讓人覺得高深莫測。
必殺技多多，難以卒述，有的教師對學(xué)生作文的段落也作了明確要求，不能少于八段，段少了閱卷難受，段多了太零碎，所以人為切割，講究形式上的美感，同學(xué)們可以好好揣幾招,然后看熟一些資料,可以讓自己的作文立于不敗之地。
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如何寫好高考語文作文。
1、審題要清晰。在高考作文中有很多題目會讓人把意思理解錯，那題目審錯了作文就不可能有高分?jǐn)?shù)。甚至是有些人還把題目給看錯了。記得以前有過一個人把作文題目中的早字看成了旱字。這樣的錯誤肯定就是零分了。
2、作文題目要寫好。一個好的標(biāo)題也會給你帶來分?jǐn)?shù)的，不過還是要在上面一樣。不要審偏題目了。要圍繞著要求來寫。一般命名標(biāo)題的方法可以借用一些名句或是歌詞等，但是一定要看上去短小精悍的樣子，千萬不要跑題。
3、要寫好開頭和結(jié)尾。記得以前讀書的時候老師說過，閱卷來是有那么多的試卷要看，有的時候不會把整篇文章都看完。高考的時候會嚴(yán)格一些，但是往往作文的開頭要寫得好，良好的開頭是成功的一半。
4、要保持卷面整潔。有的學(xué)生在寫作的時候?qū)戝e字了就圈圈叉叉的勾抹，弄的卷面像是打了補(bǔ)丁一樣。這樣閱卷老師看到作文的第一印象就不好，就更不要提得高分了。這也是高考容易丟分的一點(diǎn)。所以在寫的時候一定要保持卷面整潔。
5、還有就是網(wǎng)絡(luò)語言。像是現(xiàn)在網(wǎng)上有一些“有木有”、“神馬”等等網(wǎng)絡(luò)語言，一件高考的時候就有同學(xué)寫進(jìn)作文，但是閱卷老師在評分的時候都會當(dāng)做錯別字來處理，雖然現(xiàn)在有些地方是可以使用網(wǎng)絡(luò)語言，但是也要“看對象、看場合、講分寸”。不要整篇作文都占滿了網(wǎng)絡(luò)語言。
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語文作文開頭寫法。
1、設(shè)問開頭，引人深思。
高考作文開頭圍繞主題設(shè)問，有問有答，能引人深思，突出主題?？纯聪旅娴睦}開頭圍繞“縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。
2、懸念導(dǎo)入，吸引讀者。
高考作文在開始寫之前，不妨用3-6分鐘精心構(gòu)思，用懸念導(dǎo)入，這樣容易抓住人們閱讀時的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達(dá)到良好效果。
3、修辭開篇，展示文采。
修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分。生動而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。在高考作文，你若能熟練運(yùn)用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運(yùn)用比喻、排比，使語言形象生動、氣勢暢達(dá)、音韻和諧。
4、破“舊”開篇，反襯主題。
所謂破“舊”，就是用逆向思維，從新的角度打破舊有的思想觀念，提出新的思想觀念。破“舊”開篇，就是先寫出舊有的思想觀念，然后否定它，并提出新的思想觀念，從而反襯主題的正確。
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高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇八
沖刺階段，如何復(fù)習(xí)才能更有效地提高語文成績?這是考生和家長最為關(guān)心的話題。
日前，記者采訪了山東省語文特級教師、淄博六中語文老師聶廷生。他表示，最后兩個月正是學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)、提升解題能力、內(nèi)化應(yīng)試技巧的最關(guān)鍵時期?！敖?jīng)驗(yàn)使我們相信：高三復(fù)習(xí)的方法就是跟著老師走，高考(論壇)技巧訓(xùn)練最根本的一點(diǎn)就是把每次作業(yè)都當(dāng)做高考認(rèn)真對待?！甭櫪蠋熣f。根據(jù)從教28年的語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聶老師從調(diào)整心態(tài)、強(qiáng)化基礎(chǔ)、古文分析、優(yōu)化作文等方面進(jìn)行了指點(diǎn)。
a不要陷入題海。
文言文復(fù)習(xí)，要結(jié)合語境、字形、修辭方式等推斷詞義，弄懂落實(shí)，做到以少勝多。
“最后階段的復(fù)習(xí)固然還要做題，但這時絕不能陷入題海，提高成績的關(guān)鍵是精練善思?！甭櫪蠋熣f，精心選擇訓(xùn)練內(nèi)容，認(rèn)真做好每一份試卷，對本次訓(xùn)練中自己的提高與失誤認(rèn)真分析，及時總結(jié)。
例如有的同學(xué)“病句判斷”部分常常出錯，這時就要把自己近期訓(xùn)練中的有關(guān)試題匯總分析，看看自己對六種常見的病句類型哪一種還沒有掌握到位，容易出錯的點(diǎn)主要在什么地方，然后從近年的高考試題中選擇相關(guān)題目加強(qiáng)訓(xùn)練。
文言文復(fù)習(xí)中，對所做過的每份試卷不能只求解題，還要做到逐詞逐句翻譯，結(jié)合語境、字形、修辭方式等推斷詞義，勤翻詞典，真正弄懂落實(shí)。對古文翻譯，要按照“字字落實(shí)”的直譯要求，認(rèn)真做到書面表述，對照老師的講解認(rèn)真分析思考自己存在的問題，及時改正。這樣做題可能不是太多，但能夠以少勝多，有利于強(qiáng)化積累、訓(xùn)練語感。分析歷年高考試題，我們就會發(fā)現(xiàn)，文言文的考查，無論是實(shí)詞虛詞、特殊句式、文句理解，還是翻譯語段、默寫名篇，都可以從課本中找到相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)，尤其是辨析虛詞意義和用法以及名篇默寫，其中例句和考查內(nèi)容，基本都是課文原句，所以必須加強(qiáng)課本復(fù)習(xí)?！皬?fù)習(xí)名句名篇，對國家考試中心規(guī)定的30篇基本篇目一定要會背誦會默寫?！甭櫪蠋熣f，他提出，考生要對課本中要求背誦的篇目逐篇落實(shí)，加強(qiáng)抄寫、默寫，力求準(zhǔn)確無誤。
b三大部分分別對待。
“語文考試主要有語言知識與運(yùn)用、閱讀、寫作三大部分，對每一部分的復(fù)習(xí)需要突出重點(diǎn)，分別對待?！甭櫪蠋熣f，“要做到有的放矢?！?BR> 語言運(yùn)用弄清“陷阱”出處。
對于語言知識與運(yùn)用，在最后階段要注意總結(jié)梳理，勤于積累。如病句、標(biāo)點(diǎn)、詞語、成語等規(guī)律性較強(qiáng)的內(nèi)容，要認(rèn)真梳理分析其常見類型與典型例句，弄清命題者設(shè)置“陷阱”的常用方法，總結(jié)自己解答此類試題的基本思路與技巧，并在訓(xùn)練中有意識地強(qiáng)化運(yùn)用以提高自己解題的準(zhǔn)度和速度。對字音、字形、名句等較為零散的內(nèi)容，要勤于積累，把訓(xùn)練中常錯、易錯的地方及時整理到筆記本上，勤翻勤記，記準(zhǔn)記牢。
閱讀訓(xùn)練答案就在文中。
高考閱讀題的基本特點(diǎn)是“答案就在文中”，認(rèn)真細(xì)讀是答題的基礎(chǔ)，也是得分的關(guān)鍵。閱讀時要注意對文中所涉及的話題、主旨、關(guān)鍵詞語、人物特點(diǎn)、主要事件等等邊閱讀邊標(biāo)記，讀完一段要及時回味思考本段所寫的主要意思，在頭腦中對全文形成比較清晰的認(rèn)識。
閱讀理解的關(guān)鍵在于把握文章的主旨，所有題目都直接或間接地與主題有關(guān)，如果對文章缺少整體上的認(rèn)識，往往會答非所問，找不到重點(diǎn)。在整體感知的基礎(chǔ)上，找到題干中提到的內(nèi)容所在的句段，然后聯(lián)系上下文，提取出主要信息，組織答案。答題時要注意弄清所要回答問題的范圍是某段還是全篇;對于詞語、語句的含義與作用的考查，要注意結(jié)合上下文的語境去梳理歸納，回扣主旨，概括提煉;對于文章主旨、表現(xiàn)手法、形象特點(diǎn)等問題，常常需要再讀一下全文，分項(xiàng)列舉，力求全面。“在復(fù)習(xí)中要對閱讀理解中常用到的一些語文術(shù)語如表現(xiàn)手法、修辭方法、意境、結(jié)構(gòu)方式等認(rèn)真弄懂，這是正確答題的基礎(chǔ)。”聶老師說。
作文訓(xùn)練只能加強(qiáng)不能放松。
在最后階段，還要堅(jiān)持每周一篇作文，強(qiáng)化開頭結(jié)尾的片斷訓(xùn)練，以使自己保持活躍的思維和良好的語感;堅(jiān)持每天閱讀短文，開闊視野，積累材料，熟悉章法。在記敘、議論、描寫、抒情中，選擇好自己所擅長的文體，加以強(qiáng)化，突出文體特征，而對那些把握不大的文體不要在高考中貿(mào)然嘗試。在語言表達(dá)上要注意突出自己的亮點(diǎn)，如詞語的準(zhǔn)確、鮮明、生動，多種修辭手法的運(yùn)用，句式的靈活變化，名言警句的活用等。
在沖刺階段，還必須注意認(rèn)真梳理自己的思想與生活，找到自己的特色。對自己讀過的書籍，平時積累的精彩篇章，自己經(jīng)歷過的事情，聽過、見過的令人心動的故事，自己或者同學(xué)寫過的好的文章等，都應(yīng)該積累匯總起來，存入自己的素材庫。只要題目允許，在考場上，就要用己所長，用自己獨(dú)有的題材、熟悉的文體，展示自己的特色。在審題準(zhǔn)確、立意恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，記敘文要在情感的真摯與題材的獨(dú)特方面，議論文要在說理的深刻與事例的新穎方面多下工夫，這是突出作文特色的基本策略。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇九
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)確實(shí)與智商和每一個人的感悟能力是有關(guān)系的，這一點(diǎn)毫無疑問，對于同樣的問題，有些同學(xué)一聽就懂，也沒有學(xué)習(xí)什么解題技巧，但成績就是好，當(dāng)然這些同學(xué)畢竟是少數(shù)。
然而我們也不可否認(rèn)，考高分并不完全取決于智商，智商只占一部分因素，成績還是取決于方法和考場策略，試想一下如果高考完全取決于智商，至于復(fù)讀什么的那就基本沒有必要了，考試也就沒有意義了，測一下智商不就完事了。
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)到底出了什么問題，初中數(shù)學(xué)考高分到了高中變成了基礎(chǔ)薄弱，高一，高二成績優(yōu)秀的學(xué)生到了高三也出現(xiàn)了解題困惑，那么這一系列的問題狀況背后，到底是什么原因。
首先要從課本學(xué)習(xí)，資料以及考試三者聯(lián)系起來考慮，課本學(xué)習(xí)中無論是例題還是練習(xí)題相對于資料以及考試題目都比較簡單，可以說我們掌握的很多解題方法都是通過資料或考試，有些同學(xué)能夠通過做題感悟總結(jié)出方法，有些同學(xué)不能或者總結(jié)不全面，這就會導(dǎo)致考試中的差距，而很多教師往往將其統(tǒng)一歸結(jié)為基礎(chǔ)薄弱。
其次課本的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的'體系和教師的詳細(xì)引導(dǎo)，然而面對龐大的資料題目，自己解題時就會缺乏這種思考的方向感，很多同學(xué)都有這樣的感受，一看答案完全明白，自己獨(dú)立求解卻無從考慮。
最后一點(diǎn)就是不同教師的授課方式，解題方法和接受新事物的差異對學(xué)生的影響。
首先課本的學(xué)習(xí)主要分三個層面：概念學(xué)習(xí)，解題思路，公式運(yùn)用和結(jié)論的總結(jié)；高中的概念公式并不單純就是課本上的這些內(nèi)容，而且也不是拿來就直接能用的很多時候需要對概念做一些變式或拓展，課本和一些資料當(dāng)中都是無窮無盡的題目，沒有人會告訴你怎么變，怎么擴(kuò)展，缺乏一個系統(tǒng)的框架，就好比目前的做題一樣無群無盡，事實(shí)是無群無盡的題目都是有一些核心題目改編而來的，但是卻沒有人系統(tǒng)的告訴你怎么樣改題一樣。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇十
北大附中河南分校的高三化學(xué)教師翟國防、陳風(fēng)軍總結(jié)了一套“逆推法”復(fù)習(xí)計劃。
“逆推法”安排最后20天的復(fù)習(xí)計劃：6月6日不再安排任何復(fù)習(xí)內(nèi)容、5月28日到6月5日回歸課本、5月18日到28日習(xí)題消化吸收。
二位老師建議，考生復(fù)習(xí)回歸課本之前，要把高三二?？荚囈詠碜鲞^并且老師講解過的所有試卷收集在一起，標(biāo)記重點(diǎn)。
5月28日到6月5日期間，考生已經(jīng)消化了習(xí)題，對課本主要知識有了清晰認(rèn)識，該回歸課本了。二位老師提醒考生，看書時，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、看書的計劃性。幾十本書該如何去看，一天看幾本，如何做到學(xué)科間交叉安排看書以保證看書的效率。二、如何看。拿到課本后，考生應(yīng)該以章為單位，先看著課本目錄去回憶這一章的主要內(nèi)容——在此之前，一定要做完習(xí)題的消化整理，帶著問題看書，就能知道相關(guān)內(nèi)容的.命題形式以及和其他知識的關(guān)聯(lián)。三、看什么。距離高考越近，越應(yīng)該關(guān)注你平時不太注意的“邊、角”知識。四、化學(xué)還應(yīng)該注意實(shí)驗(yàn)，把最后消化的實(shí)驗(yàn)習(xí)題進(jìn)行橫向?qū)Ρ瓤偨Y(jié)。
兩位老師建議考生，在高考前最后一天，考生最好有正面的心理暗示：該復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容都已經(jīng)復(fù)習(xí)完了，該看的內(nèi)容也已經(jīng)看完，“我”做了大量的高考模擬試題及近幾年的高考試題；“我”做好了參加高考的充分準(zhǔn)備！
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇十一
第一：你不明白學(xué)習(xí)的意義。作為高三的學(xué)生，必須明白學(xué)習(xí)的意義是，清楚高考考什么，清楚自己會什么，不會什么。
第二：你不清楚復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。記住，在二輪復(fù)習(xí)和沖刺階段，不在于你花費(fèi)多少時間和精力學(xué)習(xí)語文，而在于你的時間和精力是否用在刀刃上。復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)的不是時間，而是效率;做題不在于量的增多，而在于質(zhì)的提高;知識積累不在于廣度而在于深度。
第三：你沒有轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。沖刺階段必須有強(qiáng)大的自我學(xué)習(xí)自我消化的能力，以及建立知識系統(tǒng)的能力。絕不能像高一那樣被動的學(xué)習(xí)，老師講完，你聽完，做題就完事。要自己整理每一個模塊的知識點(diǎn)。比如你是否明白，詩歌賞析題無論怎么問，答案永遠(yuǎn)由三部分組成?如何化繁為簡，形成簡明的答題思路，迅速處理所有題型。比如文言文是否必須讀懂文章才能做對所有題目，是否明白語法教學(xué)的缺失是阻礙你文言文提分的關(guān)鍵?比如現(xiàn)代文閱讀(包括小說、傳記、新聞類閱讀和散文)共有三種題型，每一種題型的做題思路與答題步驟是什么;比如高考作文材料的三種類型是什么，如何應(yīng)對，而對一則作文材料，什么時候?qū)懽h論文，什么時候?qū)懯闱樯⑽牡鹊龋@些問題，你必須在老師的專題講述之后，了然于胸，形成自己的知識系統(tǒng)，使學(xué)習(xí)事半功倍。
第四：最關(guān)鍵的是，你沒有形成強(qiáng)大的思維能力?，F(xiàn)在的高考越來越側(cè)重考查學(xué)生的思維能力以及理解運(yùn)用能力而非死記硬背的能力。
舉個例子，高考作文考查的核心是學(xué)生的心智成熟能力，而衡量一個學(xué)生心智成熟的關(guān)鍵在于你分析問題提出論點(diǎn)時，不能人云亦云，而是觀點(diǎn)有創(chuàng)新或深刻之處。比如，你再也不要提那些平庸的論點(diǎn)，如：一個人只有克服了困難，才能成功。比如一個人要有責(zé)任，要有奉獻(xiàn)精神。比如近墨者黑近朱者赤等等，因?yàn)檫@些論點(diǎn)本質(zhì)上是偽命題，偽命題不是說它們是錯誤的命題，而是它們正確得不再需要論述，它們是正確的廢話，對這些正確的廢話的論點(diǎn)，你再用800字去論述，再費(fèi)盡心思用一堆優(yōu)美的語言去舉例子證明，不是畫蛇添足嗎?這些毫無意義，你必須杜絕這類立意，可怕的是，我們很多學(xué)生高中三年，一直寫這類文章。這是你的作文無法提分的致命傷。
而高考作文發(fā)展等級的關(guān)鍵一條是，觀點(diǎn)深刻、有創(chuàng)新。而對同一則作文材料，你能否能在極短的時間內(nèi)提出和百分之九十的同學(xué)不一樣的觀點(diǎn)，進(jìn)而在作文評分標(biāo)準(zhǔn)中的發(fā)展等級上搶分，關(guān)鍵在于你是否有強(qiáng)悍的思維能力，而這個能力是絕對可以在老師的專業(yè)指導(dǎo)下，在短期內(nèi)形成的，而語文能力一旦形成，學(xué)習(xí)才是高效的，提分才是一定的。
其次，老師對學(xué)生作文現(xiàn)狀進(jìn)行分析：
第一，高一高二學(xué)生不會寫議論文，議論文寫成例子文，沒有寫作素材，沒有結(jié)構(gòu)，語言無味;永遠(yuǎn)徘徊在45分。
第二，很多學(xué)生想提高作文分?jǐn)?shù)，但沒有有效的系統(tǒng)的練習(xí)，沒有老師手把手教你寫作文。
第三，學(xué)生作文練習(xí)的方法低效。
想想自己是怎樣寫作文的，苦思冥想寫一篇，交上去，石沉大海，隔了一個月，發(fā)下來，老師打個分?jǐn)?shù)，打個評語，指出問題，比如思路不清，語言沒有文采，但很少告訴你如何改變，而像數(shù)學(xué)題則不一樣，你做錯了，老師當(dāng)場給你講，講過你再做就一定做對，得滿分，但作文卻很難當(dāng)場改成50分以上。這樣三年，我們一篇篇寫，然后老師一篇一篇的改，然后又一篇一篇扔在一邊，你寫的累，老師也改的累，而收效甚微。我問過很多學(xué)生，讓他把在學(xué)校寫過的作文拿來，我看看，很多人都說，找不到了。這樣的寫作有什么意義?就像一壺水沒有燒開，下次再換一壺水再燒，也不燒開，長此以往，惡性循環(huán)，你沒有了寫作的興趣，也開始畏懼寫作文。
最后，如何有效提高作文分?jǐn)?shù)呢，高分作文真的高不可攀嗎，作文真的無規(guī)律可循無計可施嗎?當(dāng)然不是，而是講的不到位，練的不到位，改的不到位。
第一，最關(guān)鍵的是老師要講到位，要幫助你形成強(qiáng)大的思維能力。
第二，老師和你們一起寫作文，如果，我像數(shù)學(xué)老師做題一樣給你示范寫作3篇作文，你能不能寫出一篇，即使寫不出，開始模仿也行，寫出個開頭也行吧。只要你開始寫，只要你愿意學(xué)，一定能進(jìn)步。
第三，寫完老師得給你一字一句的修改，這一步至關(guān)重要，也是你一直以來作文無法快速提分的重要原因。高考進(jìn)考場之前，你手里有老師給你修改過的6篇作文，我相信你心里會有充足的底氣。
因此，有關(guān)作文提分的三個環(huán)節(jié)，缺一不可。
第一是講：老師要講到位，要專題突破，要親自示范寫作，要進(jìn)步看得見。
第二是練：學(xué)生要練到位，要在老師的示范下有針對性的練習(xí)，要有明顯的提分效果。
第三是改：好作文是改出來的，要在老師指導(dǎo)下一字一句改正，盡善盡美。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇十二
近兩年感覺高考語文的難度不斷增大，高三語文的復(fù)習(xí)效率和效果在這樣的背景之下都面臨著挑戰(zhàn)，也對大家的復(fù)習(xí)質(zhì)量提出了更高的要求。
我們需要明確的是，對于語文這個學(xué)科，第一輪復(fù)習(xí)只是一個時間概念。這個時間階段距離高考尚有些時日，所以對考生而言最重要的是著眼于全局，在此期間建立和形成自己對各個考試板塊的有效復(fù)習(xí)模式，并完成所有知識層面的積累和梳理，為后期的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。有鑒于此，現(xiàn)提出如下幾點(diǎn)建議，以供參考。
將“作文”進(jìn)行到底。
把作文寫在第一點(diǎn)，是由作文訓(xùn)練的周期決定的。我市考生普遍存在的問題是“提筆少”“下筆難”“怕動筆”。三者的關(guān)系是因“提筆少”，漸漸的“下筆難”，最后“怕動筆”。許多考生提起寫作文便頭痛，更不要說寫好作文了。所以，第一輪復(fù)習(xí)的各個階段，都要堅(jiān)持作文訓(xùn)練，集少為多，迎難而上。
在訓(xùn)練頻率上，建議每周一文或三周兩文;在訓(xùn)練方向上，初期以議論文章法訓(xùn)練為主，入格后對論證思維慢慢修正;在訓(xùn)練內(nèi)容上，考題應(yīng)多涉及熱點(diǎn)話題或核心向度;在訓(xùn)練側(cè)重上，建議以長期素材的整理和積累為要務(wù)。最關(guān)鍵是，堅(jiān)持不懈，也不可因其周期長而有所忽怠。
將“散點(diǎn)”鋪散開去。
所謂“散點(diǎn)”，即命題點(diǎn)集中，但知識點(diǎn)零散的幾個板塊。如詞語板塊，集中復(fù)習(xí)會有效果，但并不能實(shí)現(xiàn)其全面、深入;如文化常識和默寫板塊，學(xué)校往往不會安排集中復(fù)習(xí)，會將其規(guī)劃在各次考試的范圍中分階段解決;如文言文的實(shí)詞板塊，集中復(fù)習(xí)只是解決了理解問題，“應(yīng)用”依然是個長期的過程。
所以，各位考生就需要將其鋪散開去。所謂鋪散，就是把它們納入每天的復(fù)習(xí)安排里，日日打磨，直至解決問題。在完成常規(guī)復(fù)習(xí)任務(wù)的前提下，每日三詞二識一段，一段為文言翻譯小段，計劃時間差不多一刻鐘，最多不過二十分鐘，周期貫穿第一輪復(fù)習(xí)，成果可期。
古文復(fù)習(xí)應(yīng)回歸教材。
教材，是的參考書?；貧w教材，且以實(shí)詞、句法和文學(xué)常識為重點(diǎn)梳理教材，應(yīng)是古文復(fù)習(xí)最能夠落到實(shí)處的方式。高考文言文的考點(diǎn)大多是由教材內(nèi)容繼承或變化得來，落實(shí)了教材，不僅可以提升自信心，還可以溫故知新，在重復(fù)中夯實(shí)語感。并且在回歸教材之余，考生可以將教材中可用的素材歸類整理，以備作文之需。
而且，事實(shí)是，大多數(shù)考生對教材中的古文極其陌生，這些考生考下來，每每感嘆于高考命題之偏僻，如全國2卷文言翻譯中的“雁矢”一詞，“矢”字的通假意，其實(shí)在《廉頗藺相如列傳》和選修教材中《獄中雜記》里都有提及，不過是隨文遷移罷了。
思維訓(xùn)練以歸納為基礎(chǔ)。
在論述類文本閱讀的復(fù)習(xí)中，許多考生做題無數(shù)，但依然心里不安穩(wěn)，準(zhǔn)確性不穩(wěn)定，歸根結(jié)底是解題思維沒有跟上命題思維。這個問題很難解決，十?dāng)?shù)年如一日根深蒂固的習(xí)慣很難就一場復(fù)習(xí)而變更。這就需要從最基礎(chǔ)的能力訓(xùn)練中找到解決問題的答案。平時訓(xùn)練時，有意識的對論述類文本的各個段落進(jìn)行歸納概括，并形成思維導(dǎo)圖，我認(rèn)為這是最接地氣最有效的訓(xùn)練方式。這種方式對實(shí)用類文本閱讀也會有所助益。
樹立正確的閱讀觀念。
要樹立“理解為主、套路為輔”的閱讀觀念。近幾年高考的文學(xué)類文本閱讀，尤其是詩歌閱讀都呈現(xiàn)了重理解、整體評價，輕技法、套路化的傾向。然而很多考生不是憑感覺做印象化閱讀，就是沿用初中帶來的諸多模式，對閱讀題做套路化的分解，往往不能取得理想的效果。故而，針對文學(xué)類文本要注重理解閱讀：散文應(yīng)側(cè)重于語言風(fēng)格及主旨的把握，小說應(yīng)側(cè)重于人物分析訓(xùn)練;針對詩歌鑒賞，應(yīng)側(cè)重于不同題材的典型文本的翻譯訓(xùn)練。
要注重“書寫”細(xì)節(jié)。
練字不是寫書法，是可以在短期內(nèi)取得效果的。這個周期最短可以縮減到兩個月，之后就可以為你的卷面贏得一定分?jǐn)?shù)。所以，語文因其存在大量的主觀題，部分考生應(yīng)該訓(xùn)練書寫，而且在這個過程里還可以調(diào)劑緊張而焦慮的情緒。
以上六點(diǎn)，考生們可以根據(jù)自己所在學(xué)校的特點(diǎn)及自身存在的個體差異取舍，希望能夠有所助益。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇十三
成人高考語文課復(fù)習(xí)考試的范圍包括語言知識及運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀、寫作四個方面。本文結(jié)合大綱要點(diǎn)，就第一部分“語言知識及運(yùn)用”進(jìn)行分析說明。
1.識記現(xiàn)代漢語普通話的讀音。這里重點(diǎn)考查的是字音。考生在復(fù)習(xí)時，要注意復(fù)習(xí)三方面知識。
首先，考生要注意拼音規(guī)則，特別是兒化音、間隔符號問題。其次，要注意同音字和多音字。最后，要注意辨識錯音字，也就是我們生活中讀錯音的字，特別小心那些已經(jīng)習(xí)慣讀錯的字，避免犯讀半邊、混讀形似字、誤讀聲調(diào)的錯誤。
2.辨識現(xiàn)代漢語常見的錯別字。我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)錯別字的主要原因：第一種是同音字代替，也就是我們在書寫時使用了一些音同而字形、字義皆不同的字代替，造成錯別字的現(xiàn)象。例如：“威脅”一詞經(jīng)常有人把它寫成“危脅”。第二種是形似字混用，在書寫時誤將一些形體相似而音、義絕無關(guān)系的詞混用。例如：將“明星”寫成“名星”。第三種是亂用簡化字，日常生活中有不少人只圖一時省事，將一些筆畫多的漢字隨便簡化，造成錯別字。例如：把“舞會”寫成“午會”，把“零件”寫成“另件”。在語文考試中，不僅在選擇題中有錯別字試題，而且在問答題和作文中出現(xiàn)錯別字同樣會扣分。
3.同義詞、多義詞和常見的成語。在復(fù)習(xí)同義詞時，要注意區(qū)分其細(xì)微的差別。如“截止”和“截至”。對多義詞使用，考生要注意它在不同語境中所表達(dá)的準(zhǔn)確意思。比如：“風(fēng)騷”一詞，在“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”和“賣弄風(fēng)騷”中意思絕不一樣。另外，復(fù)習(xí)成語時，要掌握成語本身真正的意義。例如：“不以為然”這一成語，不少人將其用成了“滿不在乎”的意思，其實(shí)，它的意思是“不以為是這樣”。
4.辨識和修改7種病句：一是語序混亂。語序混亂是指語言在表述時不符合語言的語法順序。這可以細(xì)分為多項(xiàng)定語的混亂、多項(xiàng)狀語的混亂、語意輕重的顛倒、邏輯順序的混亂以及修飾語沒有靠近被修飾語等。二是不搭配。不搭配包括主謂不搭配、謂賓不搭配和修飾語與被修飾語不搭配。三是成分殘缺。在辨識成分殘缺的病句時，要將重點(diǎn)放在句子主要的成分上。具體說，就是要盯住句子的主、謂、賓三大成分。比如：“在老師和同學(xué)的幫助下，使我進(jìn)步很快?！痹谶@句話中，“在老師和同學(xué)的幫助下”是一個介賓短語，“使我”又是一個動賓短語，這兩種短語都不能做主語，因此這句話就是一句缺主語的病句。四是成分贅余。一個句子，缺成分不行，多成分也不行，成分贅余指的就是成分多余。五是結(jié)構(gòu)混亂。六是表意不明。七是邏輯混亂。邏輯混亂的病句，一般包括不符合生活邏輯和自相矛盾兩種。
5.辨識常見的修辭格。新的大綱要求成人要掌握8種修辭格，即：比喻（包括明喻、暗喻和借喻）、借代、比擬（包括擬人、擬物）、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇十四
生物后階段復(fù)習(xí)的目標(biāo)是：夯實(shí)基礎(chǔ)，過好教材關(guān)，形成初步的知識系統(tǒng)和提升知識綜合運(yùn)用能力。
最近有不少學(xué)生反映：對于課本上該記的知識點(diǎn)都記牢了，可考試就是拿不到高分。原因有三點(diǎn)：一是審題能力不足，不能從題干中獲取有效的信息;二是邏輯思維能力和分析推理能力較差，不會根據(jù)題意做出合理、科學(xué)的判斷;三是語言表達(dá)能力較差，答題不規(guī)范，專業(yè)術(shù)語常寫錯。
分析近幾年高考理綜生物卷的非選擇題發(fā)現(xiàn)，邏輯思維能力、對比分析能力和語言文字的表達(dá)能力的考查已顯得越來越突出。因此，后階段復(fù)習(xí)一要審題準(zhǔn)，要學(xué)會從題目中找關(guān)鍵詞、主次分明，抓住其中的主要矛盾;二是進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，理清知識結(jié)構(gòu)，挖掘知識內(nèi)部的邏輯關(guān)系，通過知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建加深對相關(guān)知識的理解;三是加強(qiáng)對書面表達(dá)能力的`嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，平時訓(xùn)練時要盡量使用規(guī)范實(shí)驗(yàn)術(shù)語和生物學(xué)專業(yè)術(shù)語，不能用含糊的口語。問答題應(yīng)掌握答題的基本步驟，首先，草擬解答問題的提綱，然后作答。答卷要層次清晰，言簡意賅，邏輯嚴(yán)密，語言規(guī)范，文字工整，卷面整潔，最后檢查答案。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇十五
烏申斯基說：好習(xí)慣是教育力量的基礎(chǔ)。葉圣陶先生也說：好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用。這就是所謂習(xí)慣出能力，因此學(xué)生首先要致力于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高三是繁忙的，為避免顧此失彼，高三同學(xué)應(yīng)按照自己制定的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每科每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。這樣，各科就能比較全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不能象一些同學(xué)那樣，把整個晚上的時間都花在鉆研難題偏題之上，這樣做往往得不償失。
查找工具書，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。查找工具書，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識，還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。當(dāng)然并不是說字字都要查找，要查的是自己沒有把握的'東西。
有相當(dāng)一部分同學(xué)平時語文成績不錯，但為什么成績會不理想呢？這固然與臨場發(fā)揮密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如書寫不規(guī)范。尤其表現(xiàn)在作文上。當(dāng)然這并不是要你的字如何灑脫，只是要求你字體工整，筆畫清晰，可以說，書寫規(guī)范，是你成功的一半。
讀書看報可以開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，可學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。從某種程度上說，不讀書看報的人，要想取得優(yōu)異成績是不可能的，尤其是語文！當(dāng)然，在高三不可能花太多的時間去閱讀課外書藉，但每天哪怕花十幾二十分鐘的時間也就夠了。時間靠自己去擠，總會有的。
作文教學(xué)，根據(jù)大綱，也不過是兩周一篇的大作文。雖然高三學(xué)生的寫作能力已基本定位，但要想再上一個新臺階，還是完全可能的。筆者認(rèn)為，第一個學(xué)期，對作文就要強(qiáng)化訓(xùn)練。每周寫一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章和20個成語。抄寫的目的，是強(qiáng)迫自己去閱讀，去開拓視野，去積累寫作素材。幾年下來，各屆同學(xué)都深有感觸，認(rèn)為這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，有助于語文成績實(shí)現(xiàn)較大的飛躍。
任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都要有一個過程，不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三學(xué)生，更需要耐心和毅力，才能逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺意識和行動，主動去聽、去說、去寫、去思考、去感受學(xué)習(xí)的樂趣，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對提高語文素養(yǎng)有積極的作用。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇十六
復(fù)習(xí)是把以前遺忘的知識記起來，重復(fù)
學(xué)習(xí)
學(xué)過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時間更長一些。以下是小編收集的高考
英語
復(fù)習(xí)技巧，歡迎查看！
聽力部分，英語聽力是高考英語的第一部分，好的開始是成功的一半，聽力考試是最受心理素質(zhì)影響的一道題，所以考前除堅(jiān)持每天泛聽外，應(yīng)至少一周進(jìn)行一次聽力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，模擬時一定要進(jìn)入狀態(tài)，不能過于放松。在練習(xí)中培養(yǎng)全神貫注、沉著冷靜的心理素。
單項(xiàng)選擇題要以簡單句、并列句、復(fù)合句以及動詞為核心。要總結(jié)自己常常出錯的地方，做到整體上分類過關(guān)。應(yīng)特別關(guān)注動詞時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞用法、動詞短語、形容詞比較級和最高級、副詞、常用句型等等這些高考重點(diǎn)考查項(xiàng)目。
做完形填空題要先快后慢，先易后難，利用排除法等答題技巧，選項(xiàng)時一定要瞻前顧后，充分利用前后的暗示信息，最后還要通讀看是否有前后矛盾或表達(dá)不夠完美之處。提醒大家在做完形填空題時，最好先用1到2分鐘將全文通讀一遍，這樣才能從整體上把握作者的思想和觀點(diǎn)，不會犯以部分代替整體的錯誤，而且通過讀文章，考生可能會發(fā)現(xiàn)有的答案就在下文里面。做完完形之后，考生還應(yīng)再復(fù)讀一遍，發(fā)現(xiàn)簡單的錯誤。
關(guān)于
作文。跟語文作文一樣，英語作文首先關(guān)注的應(yīng)該是書寫問題，注意書寫的格式，大小寫問題和空格、名詞復(fù)數(shù)、動詞的不同時態(tài)等問題?？忌匾晫懽鞯姆e累和模擬，背誦一些高級詞匯、短語和句式是快速提升作文的有效途徑。找一些范文來研究也是不錯的方法。建議考生在根據(jù)每個題型寫一篇文章后，可以對照范文找差距，不僅會幫助考生強(qiáng)化固定的結(jié)構(gòu)模式，還可以使考生在語言方面做好準(zhǔn)備。
其實(shí)在二輪復(fù)習(xí)階段，英語是可以提分最多的科目之一。很多考生在二輪復(fù)習(xí)階段拼盡全力，做好專題專項(xiàng)的突破，英語
成績
出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。
在一輪復(fù)習(xí)中，老師以大綱為指導(dǎo)，帶著學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行了全面復(fù)習(xí)；二輪復(fù)習(xí)中英語學(xué)習(xí)一個非常關(guān)鍵、也異常艱難的瓶頸階段。突破了就提分，關(guān)鍵看方法！
這個階段的重要任務(wù)是：結(jié)合每個小階段的考試練習(xí)，把握知識點(diǎn)考察形式，逐步提高做題技巧，培養(yǎng)考試思維，從而反哺完善知識點(diǎn)體系。
聽力
聽力是很多考生最為擔(dān)心的部分，因?yàn)槁犃緵]有復(fù)查的時間，聽完了就是聽完了，沒有聽懂也不得不立刻放棄，轉(zhuǎn)入下一道題的讀題聽音過程中。
在聽力過程中，如果情緒調(diào)節(jié)不好將會對后面的題目帶來不小的負(fù)面影響。所以，這個專題不僅對聽力有很高的要求，對于考生的`注意力、抓取力、權(quán)衡力都提出了很高的要求。
日常訓(xùn)練很重要。距離高考還有不到100天的時間，從現(xiàn)在開始，考生都要每天抽出一點(diǎn)時間來練習(xí)聽力，鍛煉自己的耳朵，讓自己在各種環(huán)境的中聽英語，熟悉感會提高你的聽辨能力，同時還將緩解你在考試中的緊張情緒。
如果你在考場上聽到你媽媽喊你起床的聲音，不僅不會緊張，反而還會感到親切。從現(xiàn)在開始，每天早上讓英語聽力叫你起床吧，這樣考場上緊張感大大降低，有益于你的考場發(fā)揮！
模擬考試很重要。具體來看，二輪復(fù)習(xí)的各種大大小小的考試都是不錯的機(jī)會，在考試中，一定要好好利用發(fā)卷到聽力材料播放之前幾分鐘，縱覽聽力整個部分的試題情況。
之后，要具體看下選擇題的題目和選項(xiàng)，迅速辨認(rèn)選項(xiàng)之間的差異，用筆勾畫一下關(guān)鍵詞。這樣，對于聽力題目的情景，考生就有了答題的了解，在聽聽力的過程中就可以帶著預(yù)知的信息，有針對性地聽了。
如果聽力中出現(xiàn)電話、數(shù)字、日期、時間、地址等信息，一定要抓緊記錄，最后與選項(xiàng)進(jìn)行比對，最終確定選項(xiàng)。值得注意的是，做聽力題一定要保證頭腦清醒、情緒穩(wěn)定和高度集中的注意力，如果題目沒有聽清下一題目馬上開始了，不要沮喪懊惱，調(diào)整心態(tài)迅速進(jìn)入下一題的聽力中。
完形填空
高考中考查的完形填空是有選擇填空，是完形填空中較為容易的類型。多數(shù)的選擇項(xiàng)是為了考查考生在整體的篇章語境中運(yùn)用固定語法結(jié)構(gòu)的能力。同時，考生對全文的理解能力也是考查的重點(diǎn)。所以，想要保證完形填空這個題目的正確率，關(guān)鍵在于閱讀全文后，把握住整篇文章的內(nèi)容和主線。
訓(xùn)練方法
在二輪英語復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)訓(xùn)練分析近年高考英語試卷中的完形填空題，從整體上把握出題的思路和需要填空處的設(shè)置思維。
具體來看，在訓(xùn)練完形填空時，首先可以跳過需要填選項(xiàng)的空白處，整體閱讀全文，粗略了解文章的內(nèi)容框架，此時，切莫慌忙下筆做題，而忽視了文章的語篇意義對于每一個空白處的作用。通讀結(jié)束后，考生已經(jīng)可以從大框架上來把握文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主要
話題
和中心思想。
閱讀全文之后，在第二遍閱讀的過程中，考生可以基于對于全文的理解，填上部分的空白。一方面可以到選項(xiàng)中
尋找
和你推測相近的詞匯，節(jié)省時間、避免干擾、提升選擇正確率；另一方面，也可以逐步講有空缺的全文豐滿起來，幫助解答較為困難的題目。
最后，還剩幾個空白無法憑借閱讀文章自己寫上去，那么這時候就要發(fā)揮選項(xiàng)的強(qiáng)大功能了，講選項(xiàng)一一帶入進(jìn)行比對，最后選定合適的選項(xiàng)。再通讀全文，進(jìn)行驗(yàn)證。
閱讀理解
考生在作答閱讀理解部分的試題時，情緒是比較放松的，因?yàn)槊科恼露冀o考生提供較為充分的時間和題目背景。在做閱讀題時，考生可以根據(jù)文章提供的信息進(jìn)行作答。
保證日常練習(xí)的閱讀量。利用二輪復(fù)習(xí)的時間，積累足夠的閱讀量將為你的高考英語打下良好的基礎(chǔ)，為你閱讀能力和分?jǐn)?shù)的提高，如果沒有積累足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。
以閱讀材料為依據(jù)。在做閱讀理解題時，考生一定要記住千萬不要依靠個人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，通常以個人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷的題目都會存在陷阱，也就是文章的內(nèi)容往往跟你的個人經(jīng)驗(yàn)不同或者相反。所以，閱讀題目的選擇必須遵照閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行判斷。
捕捉主旨和主題句。要學(xué)會通過迅速瀏覽全文捕捉文章的主旨句、主題句、重要觀點(diǎn)等關(guān)鍵詞據(jù)。通常來看，文章的首段或者末段中，段落首句和尾句中，應(yīng)該存在主題句、主旨句。如果考生能夠準(zhǔn)確地抓住主題句后，基本就可以了解文章的中心思想了。這樣答題過程大軌跡上就不會跑偏了。
書面表達(dá)
具體怎么做
書面表達(dá)的第一步就是題目要審好。一般想把握題目，首先要根據(jù)題目中提供的信息找出必須表達(dá)清楚的內(nèi)容要點(diǎn)；之后要根據(jù)題目的要求，確定書面表達(dá)的適當(dāng)形式。確定了以上兩點(diǎn)，就可著手開始寫作了。
在平時的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化詞匯、詞組的運(yùn)用，考生可以通過背誦經(jīng)典范文，收集整理歸納一些自己可以經(jīng)常使用的小素材，并多讀、多寫、多用，將這些好詞好句變成自己的。
此外，平時寫作中，詞語的拼寫要嚴(yán)格要求，基礎(chǔ)詞匯一定不能出錯，錯了的詞匯一定要及時改進(jìn)。
書面表達(dá)中一定要注意時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞、主從句結(jié)構(gòu)等語法問題，連接詞的時候也要注意?；A(chǔ)一般的考生這個階段要多用常用詞和常見句型，扎扎實(shí)實(shí)保證基礎(chǔ)分?；A(chǔ)較好的考生，可以在熟練使用常用詞句的基礎(chǔ)上，爭取能用更多的新穎詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如把簡單句變?yōu)槎ㄕZ從句、強(qiáng)調(diào)句式或使用非謂語動詞短語，就是使用了復(fù)雜結(jié)構(gòu)。
考生從現(xiàn)在開始可以整理一本屬于自己的詞匯筆記。將考練中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞在高考中出現(xiàn)的常見詞義和考查方法進(jìn)行歸納整理。同時，詳細(xì)整理單詞的詞性、詞義、詞性變化、同近義詞、搭配短語等知識，落實(shí)單詞的用法。通過不斷整理單詞，逐步熟悉這些單詞的情景場景。為填空、完形、閱讀、書面表達(dá)等題目的考查詞做好詞匯方面的準(zhǔn)備。
背下一個單詞不容易，很多考生對于單詞只會背卻不會用，希望各位考生能在二輪復(fù)習(xí)中完善最后一步，識別考試中的各項(xiàng)單詞考察用法，將這些單詞真正轉(zhuǎn)化吸收成為自己知識體系的一部分，斬獲高分。
在一輪復(fù)習(xí)階段，基本上已經(jīng)對所有的語法知識點(diǎn)進(jìn)行了全面的梳理。二輪復(fù)習(xí)階段，沒有時間對語法復(fù)習(xí)進(jìn)行一輪中那么全面的復(fù)習(xí)。
在此階段，要求考生還是從考練出發(fā)，整理自己在錯題本、考試試卷、作業(yè)、練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)難語法知識。將語法與考試形式進(jìn)行有效地聯(lián)系，在整理語法、熟悉知識點(diǎn)的過程中，一邊不斷完善自己的知識點(diǎn)，一邊摸清高考語法相關(guān)的試題的出題思路和考查方式。做到心中有數(shù)，考試不慌亂。
很多考生頭痛的問題，是英語試卷答不完，剩下的不是空著，就是瞎寫，這樣將會造成嚴(yán)重的失分。所以，在英語的二輪復(fù)習(xí)階段，要加強(qiáng)對限時做題的訓(xùn)練。
首先需要考生根據(jù)自己的情況，進(jìn)行做完整張?jiān)嚲頃r間的限定。之后進(jìn)行每個部分試題的時間限定，看看自己哪個部分用時間太長了，需要縮短；如果由于做得太快錯誤率太高，就需要適當(dāng)增加這部分的做題時間。這樣均衡下整張?jiān)嚲?，給自己的整體和部分的試卷作答時間設(shè)置一個基本標(biāo)準(zhǔn)，避免答不完題目。
之后，進(jìn)行具體的限時訓(xùn)練。要嚴(yán)格按照自己制定的合理的計劃進(jìn)行做題，如果出現(xiàn)答不完題目，要及時總結(jié)原因。考生可以利用看模擬題目進(jìn)行限時訓(xùn)練，進(jìn)一步熟悉高考題的題型和思路，在這個過程不斷練習(xí)把握自己的答題時間，及時做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇十七
高三意味著考試，意味著壓力，更意味著復(fù)習(xí)，每個
同學(xué)
通過復(fù)習(xí)來完善自我，提高自我，大多數(shù)學(xué)校在高三的一年里都安排了三輪復(fù)習(xí)，這三輪復(fù)習(xí)都明確的時間界限、任務(wù)與目的，下面我就結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對這三輪復(fù)習(xí)談一下自己的一點(diǎn)感受與收獲。
一輪復(fù)習(xí)的時間最長，從高三的開學(xué)初一直持續(xù)到來年的三月份，學(xué)生在這段時間內(nèi)要系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有的考試知識，突破一切
學(xué)習(xí)
障礙。老師要引領(lǐng)學(xué)生熟悉考綱，知道哪些知識點(diǎn)是重點(diǎn)考察，哪些知識點(diǎn)是大體了解，哪些知識點(diǎn)不在考查范圍之內(nèi)，學(xué)生只有了解這些，才會在以后的復(fù)習(xí)中有的放矢，合理取舍。一輪復(fù)習(xí)不僅要細(xì)到邊，更要深到底，而這其中的關(guān)鍵問題是習(xí)題的選擇，習(xí)題的選用包含兩個方面，一個方面是習(xí)題要新穎，因?yàn)楦呖济}的風(fēng)格可謂是三年一變，用過去十年的習(xí)題很顯然不符合現(xiàn)在的高考命題風(fēng)格；另一個方面是習(xí)題難度要適中，太難會打擊學(xué)生的積極性，過易則不能訓(xùn)練學(xué)生的思維，有鑒于此，我認(rèn)為中檔的高考真題就是很好的復(fù)習(xí)資料，任何一份復(fù)習(xí)資料都不能與高考題相媲美，因?yàn)楦呖颊骖}大多設(shè)置陷阱，學(xué)生在做題過程中陷進(jìn)去，沒有比在學(xué)生身上留下“傷疤”更令學(xué)生印象深刻的了。另外在一輪復(fù)習(xí)過程中不宜安排過多的考試，這樣只會沖淡一輪的復(fù)習(xí)效果。
一輪驗(yàn)收完成后則二輪復(fù)習(xí)全面鋪開，二輪復(fù)習(xí)的時間大約從三月中旬到五月初，我認(rèn)為二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是聯(lián)網(wǎng)、創(chuàng)新、加深。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)們對于單個知識點(diǎn)的'掌握可謂是滾瓜亂熟，但是缺乏一條線把這些知識點(diǎn)連在一起，二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)之一就是把這些零亂知識點(diǎn)連在一起，形成知識網(wǎng)絡(luò)，然后逐步內(nèi)化為自己的東西。老子說：“聲不過五，五聲之變，不可勝聽也；色不過五，五色之變，不可勝觀也；味不過五，五味之變，不可勝嘗也”，知識點(diǎn)的數(shù)量是一定的，但是這些不同知識點(diǎn)之間的組合，不同板塊之間的結(jié)合就會衍生出各種各樣的新穎題型，知識點(diǎn)組合的過程也是一種創(chuàng)新的過程，到了二輪復(fù)習(xí)完成的時候，優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該具有自己組題的能力。另外經(jīng)過一輪的復(fù)習(xí)，同學(xué)們的基礎(chǔ)與能力都有了很大的提升，因此二輪復(fù)習(xí)時題型的選擇要比一輪復(fù)習(xí)稍微難一些，那么如何上難度呢？我認(rèn)為可以從兩個方面入手：一是綜合，題型的選擇要前連后掛，二是新穎，各地最新的一輪模擬題不失為很好的復(fù)習(xí)資料。
從五月初開始就開始三輪復(fù)習(xí)了，三輪復(fù)習(xí)的任務(wù)就是規(guī)范、調(diào)整、回扣。三輪復(fù)習(xí)有很多次練兵的考試，這些考試的目的之一就是讓學(xué)生注意規(guī)范，規(guī)范包括很多，可以是書寫的規(guī)范、
專業(yè)
術(shù)語的規(guī)范、答題時間的規(guī)范、做題習(xí)慣的規(guī)范，有一位高考狀元對規(guī)范作了如下詮釋：“譬如在高三初期我用很多時間來描字帖練字，只是為了寫一個公正漂亮的卷面；譬如物理的每日一題練習(xí)規(guī)范書寫，只是為了理一個規(guī)范而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程；譬如記錄的非知識性失分，一整本的錯誤最終提醒了我，挽救了我的理綜；譬如連草稿紙寫的都如同卷面的數(shù)學(xué)，悉心保留的一沓二卷最終讓我在考場上滴水不漏……”三輪復(fù)習(xí)更要調(diào)整心態(tài)，
關(guān)于
心態(tài)的調(diào)整要堅(jiān)持做到16字訣：目標(biāo)合理、強(qiáng)化信心、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài)。
最后祝愿我們的同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中能把知識點(diǎn)掌握的滾瓜亂熟，駕輕就熟，把心態(tài)調(diào)整到最優(yōu)，在考場上能夠得心應(yīng)手、游刃有余！
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇十八
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅是會解題，在解題過程中逐步鞏固知識、形成能力，領(lǐng)悟思想、掌握方法，還有一個往往被忽視的方面是意志的磨礪與品質(zhì)的提高。為了達(dá)到這個目的，以下幾方面值得關(guān)注。
一道數(shù)學(xué)題往往有多種解法，有時方法不同，解題時的難易、繁簡程度差異很大。解答數(shù)學(xué)題首先要掌握常規(guī)解法，它的優(yōu)點(diǎn)是即使做不到底，解答題做出部分也能得些分，缺點(diǎn)是運(yùn)算有時麻煩，甚至難以算到底，或計算過程中容易出錯。巧妙解法的優(yōu)點(diǎn)是解答過程簡單，省時省力，但是不容易想到，如果想偏了，思路不對，就幾乎得不到分。
因此，要辯證地看待常規(guī)解法和巧妙解法。我們提倡在掌握常規(guī)解法的基礎(chǔ)上，努力追求巧妙解法。值得指出的是，不掌握常規(guī)解法一味追求巧妙解法無異于舍本逐末，而不追求巧妙解法只會用常規(guī)方法解題則無助于能力提高。
一些學(xué)生平時解題只注意結(jié)果，不注意規(guī)范書寫，這兒扣一分，那兒扣兩分，盡管答案正確，總分卻不高。解答題有些學(xué)生書寫潦草，難以辨認(rèn)。這些細(xì)節(jié)都要引起足夠重視。
一些學(xué)生課堂上只滿足于聽懂，不動手演算。其實(shí)，只聽懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它離掌握知識、形成能力還有“很遠(yuǎn)的距離”，真懂、假懂或懂到什么程度只有在動手算的時候才能得到檢驗(yàn)。
審題錯誤或計算錯誤是導(dǎo)致“會而不對”或“對而不全”的主要原因，平時總認(rèn)為是“粗心”，其實(shí)還是習(xí)慣不好造成的。有時一個符號就會丟掉十幾分，要在學(xué)習(xí)過程中自覺養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，對現(xiàn)在學(xué)習(xí)有利，對以后做事也有利。
由于種種原因，教材中講授的都是最基本的方法，由此能得到許多結(jié)論，應(yīng)用這些結(jié)論會使某些問題的解答簡潔明了，雖然不用這結(jié)論也能解答，但運(yùn)算量較大，中間過程容易出錯，甚至有些問題做不下去。比如直線和圓錐曲線相交的中點(diǎn)弦問題，運(yùn)用“點(diǎn)差法”十分方便，而用“代入法”很多學(xué)生算不到底。
2012年上海數(shù)學(xué)試卷最后一題最后一問就很有說服力。標(biāo)準(zhǔn)答案是用常規(guī)方法（代入法）給出的解答，當(dāng)斜率k不等于0時，求得中點(diǎn)坐標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)答案中沒有給出解答過程，直接給出坐標(biāo)，或許是因?yàn)檫\(yùn)算較繁）含有三個字母，而要由此求出中點(diǎn)弦方程更難（標(biāo)準(zhǔn)答案同樣只給出結(jié)論），實(shí)際上在高考的特定環(huán)境下很難用這種方法正確解答出來。而熟悉“點(diǎn)差法”的學(xué)生一看就知道k不等于0時橢圓中點(diǎn)弦的軌跡在一條直線上，不滿足要求，只要考慮k=0的情況。由此可見擴(kuò)大知識面的重要性。
總結(jié)考試失誤原因。對考試中出現(xiàn)的錯誤，要分清是知識性錯誤（不會）、行為性錯誤（會而不對或?qū)Χ蝗⑿睦硇藻e誤（臨場發(fā)揮不正常），糾正錯誤時，要根據(jù)當(dāng)時的心理狀態(tài)，找出問題的癥結(jié)，采取適當(dāng)措施防止重犯類似錯誤。這樣每次考試后都認(rèn)真分析，會有上一個臺階的感覺。
總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一要總結(jié)一題多解中的最優(yōu)解法，常規(guī)解法反映的是對知識的掌握程度，最優(yōu)解法體現(xiàn)的是能力，不僅是考試時省點(diǎn)時間。二要總結(jié)多題一解的規(guī)律，善于從表象中找出規(guī)律是聰明的體現(xiàn)、能力的象征，解數(shù)學(xué)題也一樣。三要總結(jié)解題出錯的`原因和不會做的癥結(jié)，補(bǔ)上知識的缺陷和思維的差距。
解答能力型試題依靠題海是無濟(jì)于事的，高考試卷中的能力題都是新編的,不可能被模擬到,在掌握知識的同時,還必須掌握思想方法。所謂思想主要指數(shù)形結(jié)合思想、等價轉(zhuǎn)化思想等，在這些思想指導(dǎo)下形成各種解題方法。
解答難題要遵循“條件預(yù)告已知并啟發(fā)解題手段,結(jié)論預(yù)示須知并引導(dǎo)解題方向”的原則，由條件可以推出多個中間結(jié)論，但這些中間結(jié)論哪些對解答最終結(jié)論是有用的，就要從最終結(jié)論出發(fā)看其需要什么，把二者溝通了，問題就解決了。當(dāng)條件和結(jié)論之間的跨度較大時，就要在二者的啟發(fā)下，激活知識網(wǎng)絡(luò)中的某些知識點(diǎn)，再依次激活相關(guān)知識點(diǎn)，且對這些知識要篩選、評價、整合使之協(xié)調(diào)起來，直到問題解決。對新題“動筆前沒有明確思路,但邊想邊做也就做出來了”，這是一些學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)之談。要善于把一個問題分解為若干個子問題，且找出子問題之間的聯(lián)系，使整個推理環(huán)節(jié)得以貫通。每個子問題的解決既能激發(fā)解題信心，又有利于整個問題的解決。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程對心理素質(zhì)的培養(yǎng)有獨(dú)特的優(yōu)勢。高三下學(xué)期經(jīng)常有各種名目的大型考試，在這些考試中要有意識培養(yǎng)心理素質(zhì)。比如遇到不會做的題要敢于放棄，有人感情用事就是不肯放棄，最后耽誤太多時間。
調(diào)整好心態(tài)的一個標(biāo)志是以平常心態(tài)進(jìn)考場，考試時沉著、冷靜，充滿信心。會做的得全分，不會做的盡可能多得部分分?jǐn)?shù)，少犯或不犯低級錯誤，得分將大大提高。
調(diào)好心態(tài)的另一標(biāo)志是考試時要保持適度的緊迫感，使自己處于最佳的競技狀態(tài)，即精神高度集中，思維異常活躍，遇到困難也能做到堅(jiān)定、清醒、沉著、從容應(yīng)對。
解數(shù)學(xué)題是心智活動很強(qiáng)的學(xué)習(xí)過程，其間不免會遇到困難，在探索解決問題的過程中，時而“一片光明”，時而又“一片黑暗”。這不僅是對學(xué)生智力的考驗(yàn)，更是對意志的磨礪。最后階段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅是比智力，同時也是體力、學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)劣和心理素質(zhì)的競爭，愿學(xué)生們從宏觀把握，從微觀入手，做好最后沖刺。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇一
首先，從第一學(xué)期開學(xué)到寒假，是為第一輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，大部分學(xué)校均按試卷題型順序，將所有題型梳理一過。而且，很多學(xué)校會習(xí)慣于從語基部分開始復(fù)習(xí)。此法固然可以拉長語基的復(fù)習(xí)周期，有利于平時積累，但目前語文高考中最無足輕重者即為語基，若將高三初期最充沛的精力傾注于此，則實(shí)為得不償失之舉。因此，我們主張：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以作文為主，古詩文為次，最次者即為語基。在此階段，主要側(cè)重積累。
其次，從第二學(xué)期開學(xué)到二模前后，是為第二輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，各科基本均以專題形式對知識點(diǎn)進(jìn)行重新整合。唯語文罕言知識而尤其側(cè)重能力訓(xùn)練，難以炮制此法。我們主張，這一階段應(yīng)在前期積累的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)試能力的訓(xùn)練。換句話說，就是如何去拿分。在此階段，便可大張旗鼓地灌輸種.種應(yīng)試技巧，在積累充足的基礎(chǔ)上，作文、古詩文的成績都會出現(xiàn)較大幅度的增長。這一階段可以稱為語文復(fù)習(xí)的收獲期。
其三，從二模到高考前夕，是為第三輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，主要任務(wù)便是查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)足能力漏洞，針對自己長期以來未得改善的弱項(xiàng)進(jìn)行集中突破。很多考生經(jīng)常能于此階段對應(yīng)試規(guī)律有所領(lǐng)悟，亦切不可小視。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇二
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的高考作文復(fù)習(xí)的十大必殺技巧，僅供參考，歡迎大家閱讀。
牢記一部作品，牢記一個人物，牢記一個事件，根據(jù)要求作適當(dāng)改裝。
如無論什么作文，我都可以寫“海子”。寫“轉(zhuǎn)折”，我可以說海子的死是他生命的一個轉(zhuǎn)折;寫“肩膀”，我可以說海子的肩膀是世界上最詩意的肩膀;寫“我想握住你的手”，可以說我想握住海子的手，這是一雙怎樣的手啊;以“讀”為題，那更好寫了，讀海子，讀海子的詩，讀海子的人生，讀海子的靈魂，讀海子的哲學(xué)，讀海子的痛苦。凡此種種，以不變應(yīng)萬變，高考作文，你奈我何!
宿構(gòu)+合情合理的改裝
此術(shù)適合胸?zé)o點(diǎn)墨之學(xué)子，只要改裝形似，即可躋身優(yōu)秀作文行列，可謂兵貴神速之法。先于心中默記一篇美文，其行文結(jié)構(gòu)要放之四海而皆準(zhǔn)，看好作文要求，緊扣題目、話題、材料，用舊瓶裝新酒。此術(shù)可經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，最終定能修成正果。
熟背幾則萬能材料，以一當(dāng)十。
此術(shù)簡便易行，往往幾周訓(xùn)練即見效果。所背之材料，必須文質(zhì)兼美，有大家風(fēng)度，讓閱卷者眼前一亮甚至為之心動，即可達(dá)到目的。如下面這則材料：
青山綠水，衣袂翩翩，是那詩酒為伴的李太白嗎?“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，杯酒之間，便留下滿紙華章。在朝為官，卻不諳官場的黑暗。即便郁郁不得志，猶令高力士磨墨脫靴。不羈的詩仙，怎能忍受朝堂上的傾軋與黑暗?倒騎青牛，寄情山水，清風(fēng)為伴，明月為友，找到自己的位置，詩仙才成為真正的詩仙。
若以“心靈的選擇”為話題，可改裝如下：
古之騷人墨客，無不面對著心靈的選擇，從而成就曠世美名。青山綠水，衣袂翩翩，是那詩酒為伴的李太白嗎?“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，杯酒之間，便留下滿紙華章。在朝為官，卻不諳官場的黑暗。即便郁郁不得志，猶令高力士磨墨脫靴。不羈的詩仙，怎能忍受朝堂上的傾軋與黑暗?倒騎青牛，寄情山水，清風(fēng)為伴，明月為友，經(jīng)歷心靈的抉擇，找到自己的位置，詩仙才成為真正的詩仙。
從對比中可發(fā)現(xiàn)，開頭結(jié)尾略有變動，死扣話題即可。閱卷者即使博學(xué)，也不可能閱盡天下美文，因而觀之驚嘆，大筆一揮，畫為高分。嗚呼，是可忍孰不可忍!
采用大量修辭，大事詞藻，求語言之優(yōu)美絕倫，愚人耳目，且不管腹內(nèi)草莽。此術(shù)頗合快速閱卷，往往能得高分，現(xiàn)出示幾例，以饗讀者。
例一，用排比取悅閱卷者。如：沒有風(fēng)吹雨打，小草怎會品嘗快樂的`滋味;沒有霜雪冰寒，梅花定難體會傲視冰雪的愉悅;沒有懸崖斷路，江水哪能激蕩一瀉千里的豪歌。沒有痛苦的快樂是淺薄的，生命原本需要鞭子的抽打，厄運(yùn)的叮咬。
例二，以引用博取高分。如：你是誰?可是“嫁與東風(fēng)不用媒”的瀟湘妃子，或是仰望青云的蘅蕪君?可是一葉扁舟寄余生的東坡，或是瘦比黃花的易安?是云一樣投影在波心的志摩?是夏末黃昏里攤開蓮的掌心的余光中?抑或你誰都不是，誰都不必學(xué)，天地間夏日冬雪里獨(dú)一無二的你。
其他修辭如比喻、反問、對偶等。如果是考生本人獨(dú)創(chuàng)，另當(dāng)別論，可惜大多是剽竊來的拼盤，可悲可嘆。
寫好開頭結(jié)尾，趁閱卷之虛而入，取得不錯分?jǐn)?shù)。這些開頭，盛裝威步，儼然大家手筆，仿佛文采飛揚(yáng)，閱卷老師豈能判為低等?且看下列開頭：
1.有一種舞臺叫作人生，有一種劇情叫作感動。(“感動”為話題)
2.有一種舞臺叫作人生，有一種劇情叫作抉擇。(以“心靈的選擇”為話題)
3.有一種人生叫作偉大，有一種肩膀叫作巍峨。(以“肩膀”為題)
上述三例，可以管窺投機(jī)開頭。此外開頭術(shù)多種多樣，如題記式、詩歌式、數(shù)字式，不一而足。學(xué)生各有專長，根據(jù)實(shí)際要求靈活采用，實(shí)效性強(qiáng)。
此騙術(shù)最適合無話可說的考生。第一段，背一段題記，接下來點(diǎn)題扣題，舉一個例子，再舉一個反例，再比喻論證，再說一個歷史人物，再引用背過的一段話，最好抄兩句詩歌，字?jǐn)?shù)還不夠，再加一個排比段，加一個現(xiàn)實(shí)材料段，最后再點(diǎn)題扣題，用一句詩結(jié)束文章，保證意味雋永，余味悠長。
采用小標(biāo)題式，將文章分成三到五塊，眉目清晰，層次明朗。每一部分結(jié)合題目要求，寫一個人物，先點(diǎn)題，再敘述人物事跡，語言要優(yōu)美，最好是背上一段，最后評論、點(diǎn)題扣題。
改裝歷史事件和歷史人物，胡編亂造，以求取創(chuàng)新美名得高分。如屈原投江、荊軻刺秦王、孔雀東南飛、梁山伯與朱麗葉、和偉人對話，等等等等。其中用現(xiàn)代環(huán)境、現(xiàn)代語言、現(xiàn)代思想改編，篡改歷史，貌似新派，純屬糟蹋歷史和名人，閱卷者有時真的難辨真?zhèn)?，碰上傻不啦嘰的，還以為考生思想超前，孺子可教。
假文言假戲劇假詩歌讓人耳目一新。
全文用比喻式展開，雙線索，容易讓人覺得高深莫測。
必殺技多多，難以卒述，有的教師對學(xué)生作文的段落也作了明確要求，不能少于八段，段少了閱卷難受，段多了太零碎，所以人為切割，講究形式上的美感，同學(xué)們可以好好揣幾招,然后看熟一些資料,可以讓自己的作文立于不敗之地。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇三
一旦打開書本，尖子生絕大多數(shù)都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂的狀態(tài)。他們目標(biāo)高遠(yuǎn)，思想單純，不胡思亂想。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂，一心向?qū)W，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。
尖子生學(xué)習(xí)十分自覺，有的在夜深人靜時勤奮學(xué)習(xí);有的雞鳴即起刻苦用功;有的放學(xué)回家就趁熱復(fù)習(xí)。能夠鬧中求靜，不會太多地受環(huán)境干擾，他們堅(jiān)持不懈，做事專一，始終如故。絕不把時間浪費(fèi)在無謂的事上，顯示出獨(dú)特的處事方法。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。無論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時間，學(xué)會見縫插針利用好空余時間，經(jīng)過日積月累，效果很可觀。
學(xué)會了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解后再閱讀正文就能學(xué)到更多的知識。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別是弄懂知識的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識要點(diǎn)。一有空時間，就廣泛涉獵課外其他領(lǐng)域的知識。
把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見、有策略，每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。在合理的時候做合理的事情，該做啥時就做啥，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動靜相宜。比如堅(jiān)持緊跟老師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途。比如堅(jiān)持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內(nèi)容能多問?？傊龊脤W(xué)習(xí)、工作、生活的司令員，從容做事。
課堂上勇于提問是尖子生渴望和追求知識的表現(xiàn)，他們知道高分是來自對知識的透徹理解和掌握。在學(xué)習(xí)的過程中，把沒有弄懂的問題通過提問，通過愛問，達(dá)到深入研究，仔細(xì)體會的目的.。所以在學(xué)生群體中間，好問的學(xué)生占有老師大量的資源，有一種得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，而不愛問的學(xué)生，就主動放棄了別人的幫助，讓自己在困境中越陷越深。
尖子生往往一邊聽課一邊記重點(diǎn)，不是事無巨細(xì)全盤記錄，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西，課本上沒有的東西，特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，在他的筆記本里都應(yīng)該找到。有位尖子生在自己筆記中間畫一條線，一邊記老師的重點(diǎn)，一邊寫課文里的注釋，復(fù)習(xí)一舉兩得。能及時整理自己平時細(xì)心積累的筆記本和錯題集，特別注意讓知識系統(tǒng)化，積極思考能解決什麼問題。
這一條貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里他們會有一個反思的過程，弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，做到舉一反三、觸類旁通的效果。又如：學(xué)習(xí)時不僅將課本中各知識點(diǎn)記住，還通過思考，抓住各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，甚至注意到不同學(xué)科之間的滲透，以便形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。
通常，書寫整潔的解答比潦草亂畫的得分高。大家都有體會，乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子里，誰喜歡喝?其實(shí)不是老師在試卷評判過程中有多大的隨意性，工整地書寫便于讓老師判斷解題的過程，也是培養(yǎng)一種很好的書寫習(xí)慣。尖子生作業(yè)規(guī)范，審題認(rèn)真，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。
不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，通過努力，去想了、去做了，沒有什么不可能的。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學(xué)習(xí)，一個人靜靜地思索，進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，不斷地在告誡自己寧可不打仗，絕不打亂仗。備考階段與前期一樣，每一天都努力學(xué)習(xí)，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，追求高效每一天，不把時間浪費(fèi)在焦慮上。
與同學(xué)開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達(dá);珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。
除此以外，絕大多數(shù)尖子生還有一條無密可言的秘訣，那就是：父母熏陶。他們的父母對孩子高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不嬌慣，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。許多尖子生從小就是在父母熏陶下熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)充滿激情，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，在學(xué)習(xí)中增長見識，在成功中充滿自信。
獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開發(fā)本人的潛力。尖子生名列前茅的技巧，其他人并不難學(xué)到手。相信同學(xué)們通過規(guī)范習(xí)慣、調(diào)整心態(tài)、訓(xùn)練技巧、利用環(huán)境，能夠提高學(xué)習(xí)效率，最終成為真正的尖子。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇四
必殺技一：牢記一部作品，牢記一個人物，牢記一個事件，根據(jù)要求作適當(dāng)改裝。
如無論什么作文，我都可以寫“海子”。寫“轉(zhuǎn)折”，我可以說海子的死是他生命的一個轉(zhuǎn)折;寫“肩膀”，我可以說海子的肩膀是世界上最詩意的肩膀;寫“我想握住你的手”，可以說我想握住海子的手，這是一雙怎樣的手啊;以“讀”為題，那更好寫了，讀海子，讀海子的詩，讀海子的人生，讀海子的靈魂，讀海子的哲學(xué)，讀海子的痛苦。凡此種種，以不變應(yīng)萬變，高考作文，你奈我何!
必殺技二：宿構(gòu)+合情合理的改裝。
此術(shù)適合胸?zé)o點(diǎn)墨之學(xué)子，只要改裝形似，即可躋身優(yōu)秀作文行列，可謂兵貴神速之法。先于心中默記一篇美文，其行文結(jié)構(gòu)要放之四海而皆準(zhǔn)，看好作文要求，緊扣題目、話題、材料，用舊瓶裝新酒。此術(shù)可經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，最終定能修成正果。
必殺技三：熟背幾則萬能材料，以一當(dāng)十。
此術(shù)簡便易行，往往幾周訓(xùn)練即見效果。所背之材料，必須文質(zhì)兼美，有大家風(fēng)度，讓閱卷者眼前一亮甚至為之心動，即可達(dá)到目的。如下面這則材料：
青山綠水，衣袂翩翩，是那詩酒為伴的李太白嗎?“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，杯酒之間，便留下滿紙華章。在朝為官，卻不諳官場的黑暗。即便郁郁不得志，猶令高力士磨墨脫靴。不羈的詩仙，怎能忍受朝堂上的傾軋與黑暗?倒騎青牛，寄情山水，清風(fēng)為伴，明月為友，找到自己的位置，詩仙才成為真正的詩仙。
若以“心靈的選擇”為話題，可改裝如下：
古之騷人墨客，無不面對著心靈的選擇，從而成就曠世美名。青山綠水，衣袂翩翩，是那詩酒為伴的李太白嗎?“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，杯酒之間，便留下滿紙華章。在朝為官，卻不諳官場的黑暗。即便郁郁不得志，猶令高力士磨墨脫靴。不羈的詩仙，怎能忍受朝堂上的傾軋與黑暗?倒騎青牛，寄情山水，清風(fēng)為伴，明月為友，經(jīng)歷心靈的抉擇，找到自己的位置，詩仙才成為真正的詩仙。
從對比中可發(fā)現(xiàn)，開頭結(jié)尾略有變動，死扣話題即可。閱卷者即使博學(xué)，也不可能閱盡天下美文，因而觀之驚嘆，大筆一揮，畫為高分。嗚呼，是可忍孰不可忍!
必殺技四：采用大量修辭，大事詞藻，求語言之優(yōu)美絕倫，愚人耳目，且不管腹內(nèi)草莽。此術(shù)頗合快速閱卷，往往能得高分，現(xiàn)出示幾例，以饗讀者。
例一，用排比取悅閱卷者。如：沒有風(fēng)吹雨打，小草怎會品嘗快樂的滋味;沒有霜雪冰寒，梅花定難體會傲視冰雪的愉悅;沒有懸崖斷路，江水哪能激蕩一瀉千里的豪歌。沒有痛苦的快樂是淺薄的，生命原本需要鞭子的抽打，厄運(yùn)的叮咬。
例二，以引用博取高分。如：你是誰?可是“嫁與東風(fēng)不用媒”的瀟湘妃子，或是仰望青云的蘅蕪君?可是一葉扁舟寄余生的東坡，或是瘦比黃花的易安?是云一樣投影在波心的'志摩?是夏末黃昏里攤開蓮的掌心的余光中?抑或你誰都不是，誰都不必學(xué)，天地間夏日冬雪里獨(dú)一無二的你。
其他修辭如比喻、反問、對偶等。如果是考生本人獨(dú)創(chuàng)，另當(dāng)別論，可惜大多是剽竊來的拼盤，可悲可嘆。
必殺技五：寫好開頭結(jié)尾，趁閱卷之虛而入，取得不錯分?jǐn)?shù)。這些開頭，盛裝威步，儼然大家手筆，仿佛文采飛揚(yáng)，閱卷老師豈能判為低等?且看下列開頭：
1.有一種舞臺叫作人生，有一種劇情叫作感動。(“感動”為話題)。
2.有一種舞臺叫作人生，有一種劇情叫作抉擇。(以“心靈的選擇”為話題)。
3.有一種人生叫作偉大，有一種肩膀叫作巍峨。(以“肩膀”為題)。
上述三例，可以管窺投機(jī)開頭。此外開頭術(shù)多種多樣，如題記式、詩歌式、數(shù)字式，不一而足。學(xué)生各有專長，根據(jù)實(shí)際要求靈活采用，實(shí)效性強(qiáng)。
必殺技六：作文新八股。
此騙術(shù)最適合無話可說的考生。第一段，背一段題記，接下來點(diǎn)題扣題，舉一個例子，再舉一個反例，再比喻論證，再說一個歷史人物，再引用背過的一段話，最好抄兩句詩歌，字?jǐn)?shù)還不夠，再加一個排比段，加一個現(xiàn)實(shí)材料段，最后再點(diǎn)題扣題，用一句詩結(jié)束文章，保證意味雋永，余味悠長。
必殺技七：采用小標(biāo)題式，將文章分成三到五塊，眉目清晰，層次明朗。每一部分結(jié)合題目要求，寫一個人物，先點(diǎn)題，再敘述人物事跡，語言要優(yōu)美，最好是背上一段，最后評論、點(diǎn)題扣題。
必殺技八：改裝歷史事件和歷史人物，胡編亂造，以求取創(chuàng)新美名得高分。如屈原投江、荊軻刺秦王、孔雀東南飛、梁山伯與朱麗葉、和偉人對話，等等等等。其中用現(xiàn)代環(huán)境、現(xiàn)代語言、現(xiàn)代思想改編，篡改歷史，貌似新派，純屬糟蹋歷史和名人，閱卷者有時真的難辨真?zhèn)危錾仙挡焕矅\的，還以為考生思想超前，孺子可教。
必殺技九：假文言假戲劇假詩歌讓人耳目一新。
必殺技十：全文用比喻式展開，雙線索，容易讓人覺得高深莫測。
必殺技多多，難以卒述，有的教師對學(xué)生作文的段落也作了明確要求，不能少于八段，段少了閱卷難受，段多了太零碎，所以人為切割，講究形式上的美感，同學(xué)們可以好好揣幾招,然后看熟一些資料,可以讓自己的作文立于不敗之地。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇五
第一步，讀懂題目要求。
反復(fù)審讀題目，不遺漏信息。對材料的文體要求要認(rèn)真，符合題目對文體的要求，不能故意唱反調(diào)，如果題目文體不限制的話，可以自選文體，如果題目規(guī)定只讓寫記敘文或者議論文，就不能寫其他文體，如果題目說詩歌外文體不限，就一定不能寫詩歌。題目要求明確文體，意思是不要文體不清，寫成四不像。文體不限是考生自主確定文體，考生可以自主選擇議論文，記敘文、小說、散文等常見文體中的一種。試題不限定文體，是要給予考生選擇的自由，并不是不要文體。
第二步，選擇適合文體。
一是應(yīng)選擇自己平時熟悉或最擅長的文體。盡可能結(jié)合自己的思維特點(diǎn)、語言風(fēng)格和知識儲備來選擇文體。形象思維較好的同學(xué)可以寫記敘文;擅長講道理、邏輯思維較好的同學(xué)可以寫議論文;善于講故事的同學(xué)可以寫童話寓言、故事新編、小小說等。文體選擇恰當(dāng)，有利于考生更恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想情感，因此，考生應(yīng)該根據(jù)自己最擅長的文體決定文體的取舍，將自己的作文能力發(fā)揮到最大極限，努力爭取理想的分?jǐn)?shù)。
二是要選擇適合考題的文體?？忌梢愿鶕?jù)自己知識結(jié)構(gòu)與作文經(jīng)驗(yàn)，確定作文考題適合何種文體，其實(shí)高考作文試題適合何種文體是有所偏重的。有些作文試題材料本身帶有一定的文體傾向，隱含了用什么文體最合適的信息。選用文體時一定要照顧到這一點(diǎn)。
很多哲理故事材料蘊(yùn)涵一定的哲理或暗含了現(xiàn)實(shí)生活中的某種現(xiàn)象，它側(cè)重于理性的思辨的考查，寫這樣的作文選擇議論文體就比較合適。事實(shí)上，考場上的優(yōu)秀作文大都選擇了這一文體。
有的試題用記敘文、散文文體寫作更為合適，如高考江蘇卷作文題“懷想天空”，自然界的天空明凈、遼闊、深邃，引人遐思;虛指的天空又可理解為感情、心靈、精神、思想、藝術(shù)的天空……這是一個極富詩意的作文命題，顯然寫記敘文或散文最為合適。
各種文體在語言上、結(jié)構(gòu)上、表達(dá)上的要求是不同的。例如寫議論文，要有論點(diǎn)、論據(jù)、要有說理論證的過程，要體現(xiàn)議論文語言特色。如果是記敘文，那么一定要有記敘的六要素，時間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。如果采用小小說體裁，一定要有鮮明的人物形象，有矛盾沖突的高潮，有生動形象的細(xì)節(jié)描寫。如果寫抒情散文，在語言上要有文采，要運(yùn)用詩質(zhì)語言，夾敘夾議，而且在表述上語言文字要有跳躍性。這樣會使自己作文的文體特征突出鮮明。如果作文寫成四不像，不像議論文，又不是記敘文，也不像散文或者雜文，那么評卷教師就無法評定該生的文章體裁。
三要根據(jù)自己有無相關(guān)的材料積累來確定文體。在選擇文體時同樣要考慮，如果打算寫某種文體，自己是否有足夠的材料儲備。如果寫記敘文，就要考慮自己有沒有富有情感內(nèi)涵的生活素材，有沒有和題目相關(guān)的生活積累。如果寫議論文，就要考慮對于這個題目自己能否提煉出一個明確深刻的觀點(diǎn)來，有沒有相關(guān)的理論論據(jù)、事實(shí)論據(jù)。選擇文體一定要考慮材料，如果缺乏材料的話，即使自己擅長的文體，也難以寫出生動精彩的文章。
第三步，學(xué)會常規(guī)套路。
同學(xué)們之所以會寫出“四不像”來，一定程度上是因?yàn)樗麄儾幻靼赘鞣N文體的體式規(guī)范，缺乏文體意識。因此，寫作時要心有文體并以此來規(guī)范自己的寫作，要讓閱卷老師一眼看過去就能判出你的作文是何種文體。那么各種文體有什么特點(diǎn)，如何寫出符合文體特點(diǎn)的高分作文呢?下面我們就挑高考閱卷中受閱卷老師青睞的幾種文體來加以闡述。
常見的文體有自己突出文的特點(diǎn)，要學(xué)會常規(guī)套路：
(1)議論文。要有明確的觀點(diǎn)，要有分論點(diǎn)，要有恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。寫議論文時特別要注意：一是事實(shí)論證和理論論證相結(jié)合，選擇正面論證、反面論證、正反結(jié)合、逐層深入等方法進(jìn)行論證。二是以發(fā)展的聯(lián)系的觀點(diǎn)，對事物進(jìn)行理論與實(shí)踐、主觀與客觀、對立與統(tǒng)一、外因與內(nèi)因、現(xiàn)象與本質(zhì)、全面與片面等關(guān)系分析。三是材料新鮮，陳言務(wù)去。點(diǎn)石成金翻新舊材料，巧妙使用教材上的材料，挖掘自己的親身經(jīng)歷，使材料新穎別致、論證力強(qiáng)。四是適當(dāng)引用成語以求精練，引用詩詞以顯才華，引用流行歌詞以顯新潮鮮活。
(2)記敘文。記敘文一般有一個相對完整的故事情節(jié),有一兩個比較清晰的人物形象,必須以記敘、描寫為主，特別要重視細(xì)節(jié)描寫。寫記敘文時特別要注意：一是安排好線索。結(jié)構(gòu)材料的線索可以是某個中心事件，某種思想感情，某句警策之語，還可以是某個事物，某個人物，某種行動，甚至可以是時間或空間。二是根據(jù)需要選擇順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等敘述方式。三是運(yùn)用肖像描寫(神態(tài)描寫)、語言描寫、行動描寫(細(xì)節(jié)描寫)和心理描寫刻畫人物。四是運(yùn)用設(shè)懸念、對比反襯、欲擒故縱、點(diǎn)面結(jié)合、卒章顯志等表現(xiàn)手法。
(3)文化哲理散文。一要展示渾厚的文化底蘊(yùn)，表達(dá)深刻的文化認(rèn)知。二要描述鮮活的文化生態(tài)，體現(xiàn)較高的文化品位。三要運(yùn)用優(yōu)美的文化語言，展現(xiàn)獨(dú)特的文化風(fēng)情。
第四步，打造精品結(jié)構(gòu)。
近年來的的高考作文降低了審題難度，解放了學(xué)生的思維，但無文體寫作、無結(jié)構(gòu)寫作的現(xiàn)象接踵而至，導(dǎo)致很多有才氣的文章卻很難獲得高分。文章由中心、材料、結(jié)構(gòu)三個基本要素組成。中心是“靈魂”，材料是“血肉”，結(jié)構(gòu)則是“骨架”;文章沒有合適的結(jié)構(gòu)就立不起來。盡管各種文體對文章結(jié)構(gòu)的要求有所不同，但無一例外，它們都需要好的結(jié)構(gòu)的來支撐。了解和掌握文章的基本結(jié)構(gòu)形式，有助于使文體明確，對于每一個考生來說都是非常必要的。
文章的常見結(jié)構(gòu)類型：
1.并列式：
并列式結(jié)構(gòu)是從若干平行方面入筆，不分主次、并列地敘述事件、說明事物或論證中心論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)方式。其特點(diǎn)是每個部分相對獨(dú)立，與其他部分構(gòu)成并列關(guān)系。
運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)注意：并列部分的內(nèi)容各自獨(dú)立，又緊緊圍繞一個中心;并列的各個部分必須是平行的，要防止各個方面交叉或從屬;小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)也屬于其中的一種，在高考中常有佳作出現(xiàn)。
要注意：
(1)規(guī)范地表述分論點(diǎn)。每個分論點(diǎn)要表達(dá)得精煉規(guī)范，字?jǐn)?shù)應(yīng)該大致相同，控制在20個字以內(nèi)。結(jié)構(gòu)大致相似，放在句首，這樣既醒目，又能體現(xiàn)構(gòu)思的整體性、嚴(yán)密性。
(2)有序地安排分論點(diǎn)。并列的各個部分要盡量做到從不同側(cè)面論述，與其他部分構(gòu)成并列關(guān)系，防止交叉或從屬。分析分論點(diǎn)之間的關(guān)系，安排好他們之間的順序，或由主到次，或由重到輕。
(3)注意分論點(diǎn)的數(shù)量。一篇800字左右的作文，分論點(diǎn)在數(shù)量上最好有三四個。每個分論點(diǎn)的段落寫夠200字左右，這樣的話，結(jié)構(gòu)上就會有完整、勻稱之感。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇六
所謂理例結(jié)合，就是在作文中將舉例和引用原理或名言相結(jié)合，使具體事例和科學(xué)原理、名人名言相得益彰，發(fā)揮更好的效用。特別是在議論文的寫作中，既講究理論論據(jù)，又講究事實(shí)論據(jù)，事實(shí)可以直觀地再現(xiàn)情景，引用可以借名人之語增強(qiáng)議論的力度，二者的結(jié)合是議論文常用的寫法。
下面我們先看兩個事例：
是愛迪生吧?他一手持蛋，一手持表，準(zhǔn)備把蛋下鍋煮五分鐘，但是他心里想的是一樁發(fā)明，竟把表投在鍋里，兩眼盯著那個蛋。
是牛頓吧?專心做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，忘了吃擺在桌上的一餐飯。有人故意戲弄他，把那一盤菜肴換為一盤吃剩的骨頭。他餓極了，走過去吃，看到盤里的骨頭嘆口氣說：“我真胡涂，我已經(jīng)吃過了?！?BR> 這兩件事其實(shí)都不能算是健忘，都是因?yàn)樾挠兴扎F，心不在焉而已…。
忘不一定是壞事。能主動地徹底地忘，需要上乘的功夫才辦得到。人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。而一個人只有到達(dá)忘我的境界，才能有大作為。
素材加工是普遍用得上的寫作技能，在寫作中，照搬素材的情況是很少的，通常都要根據(jù)寫作內(nèi)容的需要或是表達(dá)的需要，將作者已掌握的材料進(jìn)行加工，使之由原始的素材變成文章中經(jīng)過加工的題材。而在行文過程中，對素材的加工一般要達(dá)到兩個目的：一是要圍繞題目和中心，二是要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)作者的感情。也就是說，對選定的生活現(xiàn)象素材，以及閱讀中獲得的書面材料，要刪除與題目無關(guān)的部分，并注入自己的感情傾向。
下面我們先看一個加工前的素材：
記得有一次，在親戚家吃飯，我覺得糖醋魚燒得挺好吃的，就隨口說了一句，“糖醋魚挺好吃的，以后要是天天吃就好了。”媽媽聽了，很興奮地對我說：“你要是喜歡，每次回家我都給你做?！钡诙欤一貙W(xué)校后，把這件事差不多忘了。過了幾個星期后，我回家吃飯，媽媽特地從菜市場買回兩條魚，忙著燒糖醋魚，即使累得滿頭大汗也不亦樂乎。
下面是經(jīng)過加工后的情景：
去年春節(jié)，我在姥姥家吃飯。糖醋魚就擺在我的面前，那種滋味誘惑著我，不知不覺間，我把糖醋魚消滅光了！等到意識到這一點(diǎn)時，我的臉紅得像關(guān)公一樣。母親打破了尷尬的沉默：“姥姥的手藝實(shí)在太高超，你看…”說得姥姥心花怒放。在回家的路上，媽媽悄悄地對我說：“你要是喜歡，每次回家我都給你做?！?BR> 從此以后，魚市場中天天穿梭著母親忙碌的身影，幾乎無一天例外。
有一次，風(fēng)雨交加，狂風(fēng)怒吼，母親又患了感冒，我想今天我的糖醋魚肯定泡湯了。
以上素材的加工表現(xiàn)在兩方面：一是在藝術(shù)真實(shí)上下功夫，為買魚、燒魚設(shè)置場景。二是在細(xì)節(jié)描寫上下了工夫，不但有符合生活真實(shí)的對話，而且有人物的心理活動。這樣一來，母愛就表現(xiàn)得更加具體真實(shí)也更加強(qiáng)烈了。
在對素材引用表達(dá)中，為了更好地支持論點(diǎn)，我們還要對素材從語言上精心加工，使看似平淡的素材，熠熠生輝。請對比以下文段。
(1)李白所走的路更讓我佩服。這樣說雖有失公平，但我仍然覺得，李白人生路上的磨難雖然是坎坷的.，但他堅(jiān)信他的理想一定能實(shí)現(xiàn)，正如他所說的“天生我材必有用”。
(2)李白灑脫，不寄托于高堂的莊嚴(yán)，不艷羨那官場的利祿，站在大唐的江山上，站在詩人的位置上，任清風(fēng)滌蕩心胸，隨月輝起舞弄影，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，他吟出了好大的斗志；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，他吟出了好大的氣魄，于是，大唐的江山史冊上又多了幾分厚重、靈動的神氣！難道能說無仕途作為的李白沒有體現(xiàn)自己的價值嗎?不能。
以上例(2)比例(1)要生動，更具有形象感。其中主要是作者(2)在處理素材時多用描寫和想象，從而把相同的材料提高到一個新的層次。
素材應(yīng)用中的“組合排比”不是指一般的修辭手法，而是一種運(yùn)用素材的方法。它也可以稱做“多料合用”。這里所說的“多料合用”不是指一般的連續(xù)使用甚至堆砌同類材料的做法，而是指將同類材料進(jìn)行精要的表述，組合在同一段落中，共同說明同一論點(diǎn)。其好處是顯得滔滔不絕，材料充實(shí)，理直氣壯，可以取得良好的修辭效果。在組合時，語言表達(dá)要注意精要整齊，排列順序要合理(比如按時間先后，由遠(yuǎn)到近，由主到次等)。
例如下面這個例子：
江南，是你心靈棲息的地方。
古往今來多少人在這里尋找到了生命的歸宿。傳奇女子三毛，浪跡天涯幾十年，頭發(fā)上沾的什么風(fēng)都有的她，一來到江南便哭了，像見到了親切的老祖母，她終于找到了生命中可以停歇心靈的地方。江南巨賈沈萬山，歷經(jīng)商場的風(fēng)風(fēng)雨雨，最后仍是定居在周莊的水邊，不再爭名逐利。還有不留名的文人隱士，或許他們也曾想金榜題名，仕途得意。然后日復(fù)一日的爾虞我詐，鉤心斗角，終于使他們累了，于是他們打點(diǎn)行囊。到了江南，終老于斯。(節(jié)選自高考浙江卷滿分作文《棲息江南》)。
文中用了三個例子，共同說明江南是心靈棲息的地方。這三個例子都很典型，一個是浪跡天涯的三毛，一個是“歷經(jīng)商場的風(fēng)風(fēng)雨雨”的沈萬山，一個例子是群體形象，是中國古代曾經(jīng)“仕途得意”的文人官宦。這些人都把江南作為生命的歸宿，就更顯出了江南的美好。這當(dāng)然是單獨(dú)一個例子所不能達(dá)到的效果。
作者將同類素材排比組合，既在觀點(diǎn)上加大了力度，豐富了內(nèi)容，又在語言上顯示出了一種氣勢，表現(xiàn)了一定的文采。這種用材的方法，是經(jīng)過了作者主觀的精選、加工，和那種無視內(nèi)容的需要與否而堆砌材料的做法是完全不同的。
高考大綱關(guān)于寫作的“發(fā)展等級”部分有“材料新鮮”的要求。有些材料，從它誕生的時代看，未必屬于新材料，但是由于人們知之不多或用之不多，因而也具有相當(dāng)?shù)男迈r感。然而事實(shí)上，高考作文材料老化是個嚴(yán)重的問題，總是“重復(fù)昨天的故事”，特別是喜歡應(yīng)用歷史題材，到古人那里去討救兵?！袄疃盼恼氯f古傳，至今已覺不新鮮”，作文材料如果老是陳谷子舊芝麻，誰會喜歡呢?“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！睍r代進(jìn)步一日千里，社會發(fā)展日新月異，選材也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，用當(dāng)新事物代替舊陳事物，文章才能具有時代感和現(xiàn)實(shí)性。傳統(tǒng)材料當(dāng)然也可以有，但新鮮的材料一定會給讀者意外的驚喜。
有一名同學(xué)寫以“考驗(yàn)”為話題的作文，他就沒有選用杜甫、文天祥、蘇武等歷史人物的材料，而是將當(dāng)年感動中國的人物--云南省寶山市公安局副局長明正彬的事例寫進(jìn)了文章：
云南省寶山市公安局副局長明正彬，這個在刀尖上跳舞的人，在緝毒戰(zhàn)線的最前沿經(jīng)歷了無數(shù)次生死考驗(yàn)，經(jīng)歷了無數(shù)次鐵與血的交響。在毒販子面前，他嚇不怕，買不動，難不倒；毒販子在他手下，過不去，藏不住，逃不掉。因?yàn)橛兴退膽?zhàn)友，在考驗(yàn)面前挺得住，站得直，扛得動，所以我們才能享受清新的空氣，燦爛的陽光。
這樣的事例，貼近現(xiàn)實(shí)，時代感強(qiáng)，令人欣喜。
正面論證和反面論證是議論文寫作中的兩種論證方法。當(dāng)你確定論點(diǎn)之后，就要用論據(jù)來證明你的論點(diǎn)是正確的。對比論證既是一種論證方法，也是一種應(yīng)用素材的方法。這是一種常用的、有說服力的論證方法。把性質(zhì)上相反的兩種事物加以對照、比較后，推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn)，使結(jié)論映襯而出，能有效地說服讀者，使作者的觀點(diǎn)鮮明突出。因?yàn)槭挛锏奶卣骱捅举|(zhì)在比較中最容易顯露出來，特別是正反相互對立的事物的比較，具有極大的鮮明性，能給人留下深刻的印象。經(jīng)過對比，正確的論點(diǎn)更加穩(wěn)固了。古人說：“無反則正不顯”，正反一對比，人們就會更清楚地發(fā)現(xiàn)真理，認(rèn)清事物的本質(zhì)。
例如這樣一段話：貝多芬甩開了塵世的喧囂，在音樂的國度里盡情跳躍；居里夫婦拋棄了名利的紛擾，在科學(xué)的世界邁出了更深遠(yuǎn)的步伐；陶淵明忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊…他們的人生輕松徜徉，嗅著人間的芬芳。而別里科夫被世俗束縛在套子里，葛朗臺被金錢拖至了死神的身邊，他們沒有全力輕松地奔跑，最終被卷入世俗的濁流中…(選自高考滿分文《輕松起跑》)。
我們面對同一個話題，總能找到正、反兩方面的人物素材，運(yùn)用對比手法將這兩種人物放在一起做一個深入的比較，優(yōu)與劣、好與壞、美與丑自然會更加鮮明突出。這種方法可以廣泛運(yùn)用于各種文章的寫作中。
話題作文允許編故事，利用古典名著等進(jìn)行“故事新編”近年來大行其道。嚴(yán)格意義上講，“故事新編”屬于對一個材料的另類的使用方法。它并不是一種新的文體，大致上屬于小說。其寫法是根據(jù)表現(xiàn)主題的需要選取人物、情節(jié)作一番改造，形成新的故事情節(jié)，人物形象則改變不大，大致保持原作風(fēng)貌。這樣的故事既可以避免胡編瞎說，又可以在新的時代背景下使故事增加許多趣味性，令人愛讀。
請看下面這個例子：
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇七
必殺技一：牢記一部作品，牢記一個人物，牢記一個事件，根據(jù)要求作適當(dāng)改裝。
如無論什么作文，我都可以寫“海子”。寫“轉(zhuǎn)折”，我可以說海子的死是他生命的一個轉(zhuǎn)折;寫“肩膀”，我可以說海子的肩膀是世界上最詩意的肩膀;寫“我想握住你的手”，可以說我想握住海子的手，這是一雙怎樣的手啊;以“讀”為題，那更好寫了，讀海子，讀海子的詩，讀海子的人生，讀海子的靈魂，讀海子的哲學(xué)，讀海子的痛苦。凡此種.種，以不變應(yīng)萬變，高考作文，你奈我何!
必殺技二：宿構(gòu)+合情合理的改裝。
此術(shù)適合胸?zé)o點(diǎn)墨之學(xué)子，只要改裝形似，即可躋身優(yōu)秀作文行列，可謂兵貴神速之法。先于心中默記一篇美文，其行文結(jié)構(gòu)要放之四海而皆準(zhǔn)，看好作文要求，緊扣題目、話題、材料，用舊瓶裝新酒。此術(shù)可經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，最終定能修成正果。
必殺技三：熟背幾則萬能材料，以一當(dāng)十。
此術(shù)簡便易行，往往幾周訓(xùn)練即見效果。所背之材料，必須文質(zhì)兼美，有大家風(fēng)度，讓閱卷者眼前一亮甚至為之心動，即可達(dá)到目的。如下面這則材料：
青山綠水，衣袂翩翩，是那詩酒為伴的'李太白嗎?“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，杯酒之間，便留下滿紙華章。在朝為官，卻不諳官場的黑暗。即便郁郁不得志，猶令高力士磨墨脫靴。不羈的詩仙，怎能忍受朝堂上的傾軋與黑暗?倒騎青牛，寄情山水，清風(fēng)為伴，明月為友，找到自己的位置，詩仙才成為真正的詩仙。
若以“心靈的選擇”為話題，可改裝如下：
古之騷人墨客，無不面對著心靈的選擇，從而成就曠世美名。青山綠水，衣袂翩翩，是那詩酒為伴的李太白嗎?“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，杯酒之間，便留下滿紙華章。在朝為官，卻不諳官場的黑暗。即便郁郁不得志，猶令高力士磨墨脫靴。不羈的詩仙，怎能忍受朝堂上的傾軋與黑暗?倒騎青牛，寄情山水，清風(fēng)為伴，明月為友，經(jīng)歷心靈的抉擇，找到自己的位置，詩仙才成為真正的詩仙。
從對比中可發(fā)現(xiàn)，開頭結(jié)尾略有變動，死扣話題即可。閱卷者即使博學(xué)，也不可能閱盡天下美文，因而觀之驚嘆，大筆一揮，畫為高分。嗚呼，是可忍孰不可忍!
必殺技四：采用大量修辭，大事詞藻，求語言之優(yōu)美絕倫，愚人耳目，且不管腹內(nèi)草莽。此術(shù)頗合快速閱卷，往往能得高分，現(xiàn)出示幾例，以饗讀者。
例一，用排比取悅閱卷者。如：沒有風(fēng)吹雨打，小草怎會品嘗快樂的滋味;沒有霜雪冰寒，梅花定難體會傲視冰雪的愉悅;沒有懸崖斷路，江水哪能激蕩一瀉千里的豪歌。沒有痛苦的快樂是淺薄的，生命原本需要鞭子的抽打，厄運(yùn)的叮咬。
例二，以引用博取高分。如：你是誰?可是“嫁與東風(fēng)不用媒”的瀟湘妃子，或是仰望青云的蘅蕪君?可是一葉扁舟寄余生的東坡，或是瘦比黃花的易安?是云一樣投影在波心的志摩?是夏末黃昏里攤開蓮的掌心的余光中?抑或你誰都不是，誰都不必學(xué)，天地間夏日冬雪里獨(dú)一無二的你。
其他修辭如比喻、反問、對偶等。如果是考生本人獨(dú)創(chuàng)，另當(dāng)別論，可惜大多是剽竊來的拼盤，可悲可嘆。
必殺技五：寫好開頭結(jié)尾，趁閱卷之虛而入，取得不錯分?jǐn)?shù)。這些開頭，盛裝威步，儼然大家手筆，仿佛文采飛揚(yáng)，閱卷老師豈能判為低等?且看下列開頭：
1.有一種舞臺叫作人生，有一種劇情叫作感動。(“感動”為話題)。
2.有一種舞臺叫作人生，有一種劇情叫作抉擇。(以“心靈的選擇”為話題)。
3.有一種人生叫作偉大，有一種肩膀叫作巍峨。(以“肩膀”為題)。
上述三例，可以管窺投機(jī)開頭。此外開頭術(shù)多種多樣，如題記式、詩歌式、數(shù)字式，不一而足。學(xué)生各有專長，根據(jù)實(shí)際要求靈活采用，實(shí)效性強(qiáng)。
必殺技六：作文新八股。
此騙術(shù)最適合無話可說的考生。第一段，背一段題記，接下來點(diǎn)題扣題，舉一個例子，再舉一個反例，再比喻論證，再說一個歷史人物，再引用背過的一段話，最好抄兩句詩歌，字?jǐn)?shù)還不夠，再加一個排比段，加一個現(xiàn)實(shí)材料段，最后再點(diǎn)題扣題，用一句詩結(jié)束文章，保證意味雋永，余味悠長。
必殺技七：采用小標(biāo)題式，將文章分成三到五塊，眉目清晰，層次明朗。每一部分結(jié)合題目要求，寫一個人物，先點(diǎn)題，再敘述人物事跡，語言要優(yōu)美，最好是背上一段，最后評論、點(diǎn)題扣題。
必殺技八：改裝歷史事件和歷史人物，胡編亂造，以求取創(chuàng)新美名得高分。如屈原投江、荊軻刺秦王、孔雀東南飛、梁山伯與朱麗葉、和偉人對話，等等等等。其中用現(xiàn)代環(huán)境、現(xiàn)代語言、現(xiàn)代思想改編，篡改歷史，貌似新派，純屬糟蹋歷史和名人，閱卷者有時真的難辨真?zhèn)?，碰上傻不啦嘰的，還以為考生思想超前，孺子可教。
必殺技九：假文言假戲劇假詩歌讓人耳目一新。
必殺技十：全文用比喻式展開，雙線索，容易讓人覺得高深莫測。
必殺技多多，難以卒述，有的教師對學(xué)生作文的段落也作了明確要求，不能少于八段，段少了閱卷難受，段多了太零碎，所以人為切割，講究形式上的美感，同學(xué)們可以好好揣幾招,然后看熟一些資料,可以讓自己的作文立于不敗之地。
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如何寫好高考語文作文。
1、審題要清晰。在高考作文中有很多題目會讓人把意思理解錯，那題目審錯了作文就不可能有高分?jǐn)?shù)。甚至是有些人還把題目給看錯了。記得以前有過一個人把作文題目中的早字看成了旱字。這樣的錯誤肯定就是零分了。
2、作文題目要寫好。一個好的標(biāo)題也會給你帶來分?jǐn)?shù)的，不過還是要在上面一樣。不要審偏題目了。要圍繞著要求來寫。一般命名標(biāo)題的方法可以借用一些名句或是歌詞等，但是一定要看上去短小精悍的樣子，千萬不要跑題。
3、要寫好開頭和結(jié)尾。記得以前讀書的時候老師說過，閱卷來是有那么多的試卷要看，有的時候不會把整篇文章都看完。高考的時候會嚴(yán)格一些，但是往往作文的開頭要寫得好，良好的開頭是成功的一半。
4、要保持卷面整潔。有的學(xué)生在寫作的時候?qū)戝e字了就圈圈叉叉的勾抹，弄的卷面像是打了補(bǔ)丁一樣。這樣閱卷老師看到作文的第一印象就不好，就更不要提得高分了。這也是高考容易丟分的一點(diǎn)。所以在寫的時候一定要保持卷面整潔。
5、還有就是網(wǎng)絡(luò)語言。像是現(xiàn)在網(wǎng)上有一些“有木有”、“神馬”等等網(wǎng)絡(luò)語言，一件高考的時候就有同學(xué)寫進(jìn)作文，但是閱卷老師在評分的時候都會當(dāng)做錯別字來處理，雖然現(xiàn)在有些地方是可以使用網(wǎng)絡(luò)語言，但是也要“看對象、看場合、講分寸”。不要整篇作文都占滿了網(wǎng)絡(luò)語言。
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語文作文開頭寫法。
1、設(shè)問開頭，引人深思。
高考作文開頭圍繞主題設(shè)問，有問有答，能引人深思，突出主題?？纯聪旅娴睦}開頭圍繞“縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。
2、懸念導(dǎo)入，吸引讀者。
高考作文在開始寫之前，不妨用3-6分鐘精心構(gòu)思，用懸念導(dǎo)入，這樣容易抓住人們閱讀時的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達(dá)到良好效果。
3、修辭開篇，展示文采。
修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分。生動而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。在高考作文，你若能熟練運(yùn)用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運(yùn)用比喻、排比，使語言形象生動、氣勢暢達(dá)、音韻和諧。
4、破“舊”開篇，反襯主題。
所謂破“舊”，就是用逆向思維，從新的角度打破舊有的思想觀念，提出新的思想觀念。破“舊”開篇，就是先寫出舊有的思想觀念，然后否定它，并提出新的思想觀念，從而反襯主題的正確。
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高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇八
沖刺階段，如何復(fù)習(xí)才能更有效地提高語文成績?這是考生和家長最為關(guān)心的話題。
日前，記者采訪了山東省語文特級教師、淄博六中語文老師聶廷生。他表示，最后兩個月正是學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)、提升解題能力、內(nèi)化應(yīng)試技巧的最關(guān)鍵時期?！敖?jīng)驗(yàn)使我們相信：高三復(fù)習(xí)的方法就是跟著老師走，高考(論壇)技巧訓(xùn)練最根本的一點(diǎn)就是把每次作業(yè)都當(dāng)做高考認(rèn)真對待?！甭櫪蠋熣f。根據(jù)從教28年的語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聶老師從調(diào)整心態(tài)、強(qiáng)化基礎(chǔ)、古文分析、優(yōu)化作文等方面進(jìn)行了指點(diǎn)。
a不要陷入題海。
文言文復(fù)習(xí)，要結(jié)合語境、字形、修辭方式等推斷詞義，弄懂落實(shí)，做到以少勝多。
“最后階段的復(fù)習(xí)固然還要做題，但這時絕不能陷入題海，提高成績的關(guān)鍵是精練善思?！甭櫪蠋熣f，精心選擇訓(xùn)練內(nèi)容，認(rèn)真做好每一份試卷，對本次訓(xùn)練中自己的提高與失誤認(rèn)真分析，及時總結(jié)。
例如有的同學(xué)“病句判斷”部分常常出錯，這時就要把自己近期訓(xùn)練中的有關(guān)試題匯總分析，看看自己對六種常見的病句類型哪一種還沒有掌握到位，容易出錯的點(diǎn)主要在什么地方，然后從近年的高考試題中選擇相關(guān)題目加強(qiáng)訓(xùn)練。
文言文復(fù)習(xí)中，對所做過的每份試卷不能只求解題，還要做到逐詞逐句翻譯，結(jié)合語境、字形、修辭方式等推斷詞義，勤翻詞典，真正弄懂落實(shí)。對古文翻譯，要按照“字字落實(shí)”的直譯要求，認(rèn)真做到書面表述，對照老師的講解認(rèn)真分析思考自己存在的問題，及時改正。這樣做題可能不是太多，但能夠以少勝多，有利于強(qiáng)化積累、訓(xùn)練語感。分析歷年高考試題，我們就會發(fā)現(xiàn)，文言文的考查，無論是實(shí)詞虛詞、特殊句式、文句理解，還是翻譯語段、默寫名篇，都可以從課本中找到相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)，尤其是辨析虛詞意義和用法以及名篇默寫，其中例句和考查內(nèi)容，基本都是課文原句，所以必須加強(qiáng)課本復(fù)習(xí)?！皬?fù)習(xí)名句名篇，對國家考試中心規(guī)定的30篇基本篇目一定要會背誦會默寫?！甭櫪蠋熣f，他提出，考生要對課本中要求背誦的篇目逐篇落實(shí)，加強(qiáng)抄寫、默寫，力求準(zhǔn)確無誤。
b三大部分分別對待。
“語文考試主要有語言知識與運(yùn)用、閱讀、寫作三大部分，對每一部分的復(fù)習(xí)需要突出重點(diǎn)，分別對待?！甭櫪蠋熣f，“要做到有的放矢?！?BR> 語言運(yùn)用弄清“陷阱”出處。
對于語言知識與運(yùn)用，在最后階段要注意總結(jié)梳理，勤于積累。如病句、標(biāo)點(diǎn)、詞語、成語等規(guī)律性較強(qiáng)的內(nèi)容，要認(rèn)真梳理分析其常見類型與典型例句，弄清命題者設(shè)置“陷阱”的常用方法，總結(jié)自己解答此類試題的基本思路與技巧，并在訓(xùn)練中有意識地強(qiáng)化運(yùn)用以提高自己解題的準(zhǔn)度和速度。對字音、字形、名句等較為零散的內(nèi)容，要勤于積累，把訓(xùn)練中常錯、易錯的地方及時整理到筆記本上，勤翻勤記，記準(zhǔn)記牢。
閱讀訓(xùn)練答案就在文中。
高考閱讀題的基本特點(diǎn)是“答案就在文中”，認(rèn)真細(xì)讀是答題的基礎(chǔ)，也是得分的關(guān)鍵。閱讀時要注意對文中所涉及的話題、主旨、關(guān)鍵詞語、人物特點(diǎn)、主要事件等等邊閱讀邊標(biāo)記，讀完一段要及時回味思考本段所寫的主要意思，在頭腦中對全文形成比較清晰的認(rèn)識。
閱讀理解的關(guān)鍵在于把握文章的主旨，所有題目都直接或間接地與主題有關(guān)，如果對文章缺少整體上的認(rèn)識，往往會答非所問，找不到重點(diǎn)。在整體感知的基礎(chǔ)上，找到題干中提到的內(nèi)容所在的句段，然后聯(lián)系上下文，提取出主要信息，組織答案。答題時要注意弄清所要回答問題的范圍是某段還是全篇;對于詞語、語句的含義與作用的考查，要注意結(jié)合上下文的語境去梳理歸納，回扣主旨，概括提煉;對于文章主旨、表現(xiàn)手法、形象特點(diǎn)等問題，常常需要再讀一下全文，分項(xiàng)列舉，力求全面。“在復(fù)習(xí)中要對閱讀理解中常用到的一些語文術(shù)語如表現(xiàn)手法、修辭方法、意境、結(jié)構(gòu)方式等認(rèn)真弄懂，這是正確答題的基礎(chǔ)。”聶老師說。
作文訓(xùn)練只能加強(qiáng)不能放松。
在最后階段，還要堅(jiān)持每周一篇作文，強(qiáng)化開頭結(jié)尾的片斷訓(xùn)練，以使自己保持活躍的思維和良好的語感;堅(jiān)持每天閱讀短文，開闊視野，積累材料，熟悉章法。在記敘、議論、描寫、抒情中，選擇好自己所擅長的文體，加以強(qiáng)化，突出文體特征，而對那些把握不大的文體不要在高考中貿(mào)然嘗試。在語言表達(dá)上要注意突出自己的亮點(diǎn)，如詞語的準(zhǔn)確、鮮明、生動，多種修辭手法的運(yùn)用，句式的靈活變化，名言警句的活用等。
在沖刺階段，還必須注意認(rèn)真梳理自己的思想與生活，找到自己的特色。對自己讀過的書籍，平時積累的精彩篇章，自己經(jīng)歷過的事情，聽過、見過的令人心動的故事，自己或者同學(xué)寫過的好的文章等，都應(yīng)該積累匯總起來，存入自己的素材庫。只要題目允許，在考場上，就要用己所長，用自己獨(dú)有的題材、熟悉的文體，展示自己的特色。在審題準(zhǔn)確、立意恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，記敘文要在情感的真摯與題材的獨(dú)特方面，議論文要在說理的深刻與事例的新穎方面多下工夫，這是突出作文特色的基本策略。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇九
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)確實(shí)與智商和每一個人的感悟能力是有關(guān)系的，這一點(diǎn)毫無疑問，對于同樣的問題，有些同學(xué)一聽就懂，也沒有學(xué)習(xí)什么解題技巧，但成績就是好，當(dāng)然這些同學(xué)畢竟是少數(shù)。
然而我們也不可否認(rèn)，考高分并不完全取決于智商，智商只占一部分因素，成績還是取決于方法和考場策略，試想一下如果高考完全取決于智商，至于復(fù)讀什么的那就基本沒有必要了，考試也就沒有意義了，測一下智商不就完事了。
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)到底出了什么問題，初中數(shù)學(xué)考高分到了高中變成了基礎(chǔ)薄弱，高一，高二成績優(yōu)秀的學(xué)生到了高三也出現(xiàn)了解題困惑，那么這一系列的問題狀況背后，到底是什么原因。
首先要從課本學(xué)習(xí)，資料以及考試三者聯(lián)系起來考慮，課本學(xué)習(xí)中無論是例題還是練習(xí)題相對于資料以及考試題目都比較簡單，可以說我們掌握的很多解題方法都是通過資料或考試，有些同學(xué)能夠通過做題感悟總結(jié)出方法，有些同學(xué)不能或者總結(jié)不全面，這就會導(dǎo)致考試中的差距，而很多教師往往將其統(tǒng)一歸結(jié)為基礎(chǔ)薄弱。
其次課本的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的'體系和教師的詳細(xì)引導(dǎo)，然而面對龐大的資料題目，自己解題時就會缺乏這種思考的方向感，很多同學(xué)都有這樣的感受，一看答案完全明白，自己獨(dú)立求解卻無從考慮。
最后一點(diǎn)就是不同教師的授課方式，解題方法和接受新事物的差異對學(xué)生的影響。
首先課本的學(xué)習(xí)主要分三個層面：概念學(xué)習(xí)，解題思路，公式運(yùn)用和結(jié)論的總結(jié)；高中的概念公式并不單純就是課本上的這些內(nèi)容，而且也不是拿來就直接能用的很多時候需要對概念做一些變式或拓展，課本和一些資料當(dāng)中都是無窮無盡的題目，沒有人會告訴你怎么變，怎么擴(kuò)展，缺乏一個系統(tǒng)的框架，就好比目前的做題一樣無群無盡，事實(shí)是無群無盡的題目都是有一些核心題目改編而來的，但是卻沒有人系統(tǒng)的告訴你怎么樣改題一樣。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇十
北大附中河南分校的高三化學(xué)教師翟國防、陳風(fēng)軍總結(jié)了一套“逆推法”復(fù)習(xí)計劃。
“逆推法”安排最后20天的復(fù)習(xí)計劃：6月6日不再安排任何復(fù)習(xí)內(nèi)容、5月28日到6月5日回歸課本、5月18日到28日習(xí)題消化吸收。
二位老師建議，考生復(fù)習(xí)回歸課本之前，要把高三二?？荚囈詠碜鲞^并且老師講解過的所有試卷收集在一起，標(biāo)記重點(diǎn)。
5月28日到6月5日期間，考生已經(jīng)消化了習(xí)題，對課本主要知識有了清晰認(rèn)識，該回歸課本了。二位老師提醒考生，看書時，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、看書的計劃性。幾十本書該如何去看，一天看幾本，如何做到學(xué)科間交叉安排看書以保證看書的效率。二、如何看。拿到課本后，考生應(yīng)該以章為單位，先看著課本目錄去回憶這一章的主要內(nèi)容——在此之前，一定要做完習(xí)題的消化整理，帶著問題看書，就能知道相關(guān)內(nèi)容的.命題形式以及和其他知識的關(guān)聯(lián)。三、看什么。距離高考越近，越應(yīng)該關(guān)注你平時不太注意的“邊、角”知識。四、化學(xué)還應(yīng)該注意實(shí)驗(yàn)，把最后消化的實(shí)驗(yàn)習(xí)題進(jìn)行橫向?qū)Ρ瓤偨Y(jié)。
兩位老師建議考生，在高考前最后一天，考生最好有正面的心理暗示：該復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容都已經(jīng)復(fù)習(xí)完了，該看的內(nèi)容也已經(jīng)看完，“我”做了大量的高考模擬試題及近幾年的高考試題；“我”做好了參加高考的充分準(zhǔn)備！
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇十一
第一：你不明白學(xué)習(xí)的意義。作為高三的學(xué)生，必須明白學(xué)習(xí)的意義是，清楚高考考什么，清楚自己會什么，不會什么。
第二：你不清楚復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。記住，在二輪復(fù)習(xí)和沖刺階段，不在于你花費(fèi)多少時間和精力學(xué)習(xí)語文，而在于你的時間和精力是否用在刀刃上。復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)的不是時間，而是效率;做題不在于量的增多，而在于質(zhì)的提高;知識積累不在于廣度而在于深度。
第三：你沒有轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。沖刺階段必須有強(qiáng)大的自我學(xué)習(xí)自我消化的能力，以及建立知識系統(tǒng)的能力。絕不能像高一那樣被動的學(xué)習(xí)，老師講完，你聽完，做題就完事。要自己整理每一個模塊的知識點(diǎn)。比如你是否明白，詩歌賞析題無論怎么問，答案永遠(yuǎn)由三部分組成?如何化繁為簡，形成簡明的答題思路，迅速處理所有題型。比如文言文是否必須讀懂文章才能做對所有題目，是否明白語法教學(xué)的缺失是阻礙你文言文提分的關(guān)鍵?比如現(xiàn)代文閱讀(包括小說、傳記、新聞類閱讀和散文)共有三種題型，每一種題型的做題思路與答題步驟是什么;比如高考作文材料的三種類型是什么，如何應(yīng)對，而對一則作文材料，什么時候?qū)懽h論文，什么時候?qū)懯闱樯⑽牡鹊龋@些問題，你必須在老師的專題講述之后，了然于胸，形成自己的知識系統(tǒng)，使學(xué)習(xí)事半功倍。
第四：最關(guān)鍵的是，你沒有形成強(qiáng)大的思維能力?，F(xiàn)在的高考越來越側(cè)重考查學(xué)生的思維能力以及理解運(yùn)用能力而非死記硬背的能力。
舉個例子，高考作文考查的核心是學(xué)生的心智成熟能力，而衡量一個學(xué)生心智成熟的關(guān)鍵在于你分析問題提出論點(diǎn)時，不能人云亦云，而是觀點(diǎn)有創(chuàng)新或深刻之處。比如，你再也不要提那些平庸的論點(diǎn)，如：一個人只有克服了困難，才能成功。比如一個人要有責(zé)任，要有奉獻(xiàn)精神。比如近墨者黑近朱者赤等等，因?yàn)檫@些論點(diǎn)本質(zhì)上是偽命題，偽命題不是說它們是錯誤的命題，而是它們正確得不再需要論述，它們是正確的廢話，對這些正確的廢話的論點(diǎn)，你再用800字去論述，再費(fèi)盡心思用一堆優(yōu)美的語言去舉例子證明，不是畫蛇添足嗎?這些毫無意義，你必須杜絕這類立意，可怕的是，我們很多學(xué)生高中三年，一直寫這類文章。這是你的作文無法提分的致命傷。
而高考作文發(fā)展等級的關(guān)鍵一條是，觀點(diǎn)深刻、有創(chuàng)新。而對同一則作文材料，你能否能在極短的時間內(nèi)提出和百分之九十的同學(xué)不一樣的觀點(diǎn)，進(jìn)而在作文評分標(biāo)準(zhǔn)中的發(fā)展等級上搶分，關(guān)鍵在于你是否有強(qiáng)悍的思維能力，而這個能力是絕對可以在老師的專業(yè)指導(dǎo)下，在短期內(nèi)形成的，而語文能力一旦形成，學(xué)習(xí)才是高效的，提分才是一定的。
其次，老師對學(xué)生作文現(xiàn)狀進(jìn)行分析：
第一，高一高二學(xué)生不會寫議論文，議論文寫成例子文，沒有寫作素材，沒有結(jié)構(gòu)，語言無味;永遠(yuǎn)徘徊在45分。
第二，很多學(xué)生想提高作文分?jǐn)?shù)，但沒有有效的系統(tǒng)的練習(xí)，沒有老師手把手教你寫作文。
第三，學(xué)生作文練習(xí)的方法低效。
想想自己是怎樣寫作文的，苦思冥想寫一篇，交上去，石沉大海，隔了一個月，發(fā)下來，老師打個分?jǐn)?shù)，打個評語，指出問題，比如思路不清，語言沒有文采，但很少告訴你如何改變，而像數(shù)學(xué)題則不一樣，你做錯了，老師當(dāng)場給你講，講過你再做就一定做對，得滿分，但作文卻很難當(dāng)場改成50分以上。這樣三年，我們一篇篇寫，然后老師一篇一篇的改，然后又一篇一篇扔在一邊，你寫的累，老師也改的累，而收效甚微。我問過很多學(xué)生，讓他把在學(xué)校寫過的作文拿來，我看看，很多人都說，找不到了。這樣的寫作有什么意義?就像一壺水沒有燒開，下次再換一壺水再燒，也不燒開，長此以往，惡性循環(huán)，你沒有了寫作的興趣，也開始畏懼寫作文。
最后，如何有效提高作文分?jǐn)?shù)呢，高分作文真的高不可攀嗎，作文真的無規(guī)律可循無計可施嗎?當(dāng)然不是，而是講的不到位，練的不到位，改的不到位。
第一，最關(guān)鍵的是老師要講到位，要幫助你形成強(qiáng)大的思維能力。
第二，老師和你們一起寫作文，如果，我像數(shù)學(xué)老師做題一樣給你示范寫作3篇作文，你能不能寫出一篇，即使寫不出，開始模仿也行，寫出個開頭也行吧。只要你開始寫，只要你愿意學(xué)，一定能進(jìn)步。
第三，寫完老師得給你一字一句的修改，這一步至關(guān)重要，也是你一直以來作文無法快速提分的重要原因。高考進(jìn)考場之前，你手里有老師給你修改過的6篇作文，我相信你心里會有充足的底氣。
因此，有關(guān)作文提分的三個環(huán)節(jié)，缺一不可。
第一是講：老師要講到位，要專題突破，要親自示范寫作，要進(jìn)步看得見。
第二是練：學(xué)生要練到位，要在老師的示范下有針對性的練習(xí)，要有明顯的提分效果。
第三是改：好作文是改出來的，要在老師指導(dǎo)下一字一句改正，盡善盡美。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇十二
近兩年感覺高考語文的難度不斷增大，高三語文的復(fù)習(xí)效率和效果在這樣的背景之下都面臨著挑戰(zhàn)，也對大家的復(fù)習(xí)質(zhì)量提出了更高的要求。
我們需要明確的是，對于語文這個學(xué)科，第一輪復(fù)習(xí)只是一個時間概念。這個時間階段距離高考尚有些時日，所以對考生而言最重要的是著眼于全局，在此期間建立和形成自己對各個考試板塊的有效復(fù)習(xí)模式，并完成所有知識層面的積累和梳理，為后期的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。有鑒于此，現(xiàn)提出如下幾點(diǎn)建議，以供參考。
將“作文”進(jìn)行到底。
把作文寫在第一點(diǎn)，是由作文訓(xùn)練的周期決定的。我市考生普遍存在的問題是“提筆少”“下筆難”“怕動筆”。三者的關(guān)系是因“提筆少”，漸漸的“下筆難”，最后“怕動筆”。許多考生提起寫作文便頭痛，更不要說寫好作文了。所以，第一輪復(fù)習(xí)的各個階段，都要堅(jiān)持作文訓(xùn)練，集少為多，迎難而上。
在訓(xùn)練頻率上，建議每周一文或三周兩文;在訓(xùn)練方向上，初期以議論文章法訓(xùn)練為主，入格后對論證思維慢慢修正;在訓(xùn)練內(nèi)容上，考題應(yīng)多涉及熱點(diǎn)話題或核心向度;在訓(xùn)練側(cè)重上，建議以長期素材的整理和積累為要務(wù)。最關(guān)鍵是，堅(jiān)持不懈，也不可因其周期長而有所忽怠。
將“散點(diǎn)”鋪散開去。
所謂“散點(diǎn)”，即命題點(diǎn)集中，但知識點(diǎn)零散的幾個板塊。如詞語板塊，集中復(fù)習(xí)會有效果，但并不能實(shí)現(xiàn)其全面、深入;如文化常識和默寫板塊，學(xué)校往往不會安排集中復(fù)習(xí)，會將其規(guī)劃在各次考試的范圍中分階段解決;如文言文的實(shí)詞板塊，集中復(fù)習(xí)只是解決了理解問題，“應(yīng)用”依然是個長期的過程。
所以，各位考生就需要將其鋪散開去。所謂鋪散，就是把它們納入每天的復(fù)習(xí)安排里，日日打磨，直至解決問題。在完成常規(guī)復(fù)習(xí)任務(wù)的前提下，每日三詞二識一段，一段為文言翻譯小段，計劃時間差不多一刻鐘，最多不過二十分鐘，周期貫穿第一輪復(fù)習(xí)，成果可期。
古文復(fù)習(xí)應(yīng)回歸教材。
教材，是的參考書?；貧w教材，且以實(shí)詞、句法和文學(xué)常識為重點(diǎn)梳理教材，應(yīng)是古文復(fù)習(xí)最能夠落到實(shí)處的方式。高考文言文的考點(diǎn)大多是由教材內(nèi)容繼承或變化得來，落實(shí)了教材，不僅可以提升自信心，還可以溫故知新，在重復(fù)中夯實(shí)語感。并且在回歸教材之余，考生可以將教材中可用的素材歸類整理，以備作文之需。
而且，事實(shí)是，大多數(shù)考生對教材中的古文極其陌生，這些考生考下來，每每感嘆于高考命題之偏僻，如全國2卷文言翻譯中的“雁矢”一詞，“矢”字的通假意，其實(shí)在《廉頗藺相如列傳》和選修教材中《獄中雜記》里都有提及，不過是隨文遷移罷了。
思維訓(xùn)練以歸納為基礎(chǔ)。
在論述類文本閱讀的復(fù)習(xí)中，許多考生做題無數(shù)，但依然心里不安穩(wěn)，準(zhǔn)確性不穩(wěn)定，歸根結(jié)底是解題思維沒有跟上命題思維。這個問題很難解決，十?dāng)?shù)年如一日根深蒂固的習(xí)慣很難就一場復(fù)習(xí)而變更。這就需要從最基礎(chǔ)的能力訓(xùn)練中找到解決問題的答案。平時訓(xùn)練時，有意識的對論述類文本的各個段落進(jìn)行歸納概括，并形成思維導(dǎo)圖，我認(rèn)為這是最接地氣最有效的訓(xùn)練方式。這種方式對實(shí)用類文本閱讀也會有所助益。
樹立正確的閱讀觀念。
要樹立“理解為主、套路為輔”的閱讀觀念。近幾年高考的文學(xué)類文本閱讀，尤其是詩歌閱讀都呈現(xiàn)了重理解、整體評價，輕技法、套路化的傾向。然而很多考生不是憑感覺做印象化閱讀，就是沿用初中帶來的諸多模式，對閱讀題做套路化的分解，往往不能取得理想的效果。故而，針對文學(xué)類文本要注重理解閱讀：散文應(yīng)側(cè)重于語言風(fēng)格及主旨的把握，小說應(yīng)側(cè)重于人物分析訓(xùn)練;針對詩歌鑒賞，應(yīng)側(cè)重于不同題材的典型文本的翻譯訓(xùn)練。
要注重“書寫”細(xì)節(jié)。
練字不是寫書法，是可以在短期內(nèi)取得效果的。這個周期最短可以縮減到兩個月，之后就可以為你的卷面贏得一定分?jǐn)?shù)。所以，語文因其存在大量的主觀題，部分考生應(yīng)該訓(xùn)練書寫，而且在這個過程里還可以調(diào)劑緊張而焦慮的情緒。
以上六點(diǎn)，考生們可以根據(jù)自己所在學(xué)校的特點(diǎn)及自身存在的個體差異取舍，希望能夠有所助益。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇十三
成人高考語文課復(fù)習(xí)考試的范圍包括語言知識及運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀、寫作四個方面。本文結(jié)合大綱要點(diǎn)，就第一部分“語言知識及運(yùn)用”進(jìn)行分析說明。
1.識記現(xiàn)代漢語普通話的讀音。這里重點(diǎn)考查的是字音。考生在復(fù)習(xí)時，要注意復(fù)習(xí)三方面知識。
首先，考生要注意拼音規(guī)則，特別是兒化音、間隔符號問題。其次，要注意同音字和多音字。最后，要注意辨識錯音字，也就是我們生活中讀錯音的字，特別小心那些已經(jīng)習(xí)慣讀錯的字，避免犯讀半邊、混讀形似字、誤讀聲調(diào)的錯誤。
2.辨識現(xiàn)代漢語常見的錯別字。我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)錯別字的主要原因：第一種是同音字代替，也就是我們在書寫時使用了一些音同而字形、字義皆不同的字代替，造成錯別字的現(xiàn)象。例如：“威脅”一詞經(jīng)常有人把它寫成“危脅”。第二種是形似字混用，在書寫時誤將一些形體相似而音、義絕無關(guān)系的詞混用。例如：將“明星”寫成“名星”。第三種是亂用簡化字，日常生活中有不少人只圖一時省事，將一些筆畫多的漢字隨便簡化，造成錯別字。例如：把“舞會”寫成“午會”，把“零件”寫成“另件”。在語文考試中，不僅在選擇題中有錯別字試題，而且在問答題和作文中出現(xiàn)錯別字同樣會扣分。
3.同義詞、多義詞和常見的成語。在復(fù)習(xí)同義詞時，要注意區(qū)分其細(xì)微的差別。如“截止”和“截至”。對多義詞使用，考生要注意它在不同語境中所表達(dá)的準(zhǔn)確意思。比如：“風(fēng)騷”一詞，在“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”和“賣弄風(fēng)騷”中意思絕不一樣。另外，復(fù)習(xí)成語時，要掌握成語本身真正的意義。例如：“不以為然”這一成語，不少人將其用成了“滿不在乎”的意思，其實(shí)，它的意思是“不以為是這樣”。
4.辨識和修改7種病句：一是語序混亂。語序混亂是指語言在表述時不符合語言的語法順序。這可以細(xì)分為多項(xiàng)定語的混亂、多項(xiàng)狀語的混亂、語意輕重的顛倒、邏輯順序的混亂以及修飾語沒有靠近被修飾語等。二是不搭配。不搭配包括主謂不搭配、謂賓不搭配和修飾語與被修飾語不搭配。三是成分殘缺。在辨識成分殘缺的病句時，要將重點(diǎn)放在句子主要的成分上。具體說，就是要盯住句子的主、謂、賓三大成分。比如：“在老師和同學(xué)的幫助下，使我進(jìn)步很快?！痹谶@句話中，“在老師和同學(xué)的幫助下”是一個介賓短語，“使我”又是一個動賓短語，這兩種短語都不能做主語，因此這句話就是一句缺主語的病句。四是成分贅余。一個句子，缺成分不行，多成分也不行，成分贅余指的就是成分多余。五是結(jié)構(gòu)混亂。六是表意不明。七是邏輯混亂。邏輯混亂的病句，一般包括不符合生活邏輯和自相矛盾兩種。
5.辨識常見的修辭格。新的大綱要求成人要掌握8種修辭格，即：比喻（包括明喻、暗喻和借喻）、借代、比擬（包括擬人、擬物）、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇十四
生物后階段復(fù)習(xí)的目標(biāo)是：夯實(shí)基礎(chǔ)，過好教材關(guān)，形成初步的知識系統(tǒng)和提升知識綜合運(yùn)用能力。
最近有不少學(xué)生反映：對于課本上該記的知識點(diǎn)都記牢了，可考試就是拿不到高分。原因有三點(diǎn)：一是審題能力不足，不能從題干中獲取有效的信息;二是邏輯思維能力和分析推理能力較差，不會根據(jù)題意做出合理、科學(xué)的判斷;三是語言表達(dá)能力較差，答題不規(guī)范，專業(yè)術(shù)語常寫錯。
分析近幾年高考理綜生物卷的非選擇題發(fā)現(xiàn)，邏輯思維能力、對比分析能力和語言文字的表達(dá)能力的考查已顯得越來越突出。因此，后階段復(fù)習(xí)一要審題準(zhǔn)，要學(xué)會從題目中找關(guān)鍵詞、主次分明，抓住其中的主要矛盾;二是進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，理清知識結(jié)構(gòu)，挖掘知識內(nèi)部的邏輯關(guān)系，通過知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建加深對相關(guān)知識的理解;三是加強(qiáng)對書面表達(dá)能力的`嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，平時訓(xùn)練時要盡量使用規(guī)范實(shí)驗(yàn)術(shù)語和生物學(xué)專業(yè)術(shù)語，不能用含糊的口語。問答題應(yīng)掌握答題的基本步驟，首先，草擬解答問題的提綱，然后作答。答卷要層次清晰，言簡意賅，邏輯嚴(yán)密，語言規(guī)范，文字工整，卷面整潔，最后檢查答案。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇十五
烏申斯基說：好習(xí)慣是教育力量的基礎(chǔ)。葉圣陶先生也說：好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用。這就是所謂習(xí)慣出能力，因此學(xué)生首先要致力于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高三是繁忙的，為避免顧此失彼，高三同學(xué)應(yīng)按照自己制定的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每科每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。這樣，各科就能比較全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不能象一些同學(xué)那樣，把整個晚上的時間都花在鉆研難題偏題之上，這樣做往往得不償失。
查找工具書，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。查找工具書，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識，還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。當(dāng)然并不是說字字都要查找，要查的是自己沒有把握的'東西。
有相當(dāng)一部分同學(xué)平時語文成績不錯，但為什么成績會不理想呢？這固然與臨場發(fā)揮密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如書寫不規(guī)范。尤其表現(xiàn)在作文上。當(dāng)然這并不是要你的字如何灑脫，只是要求你字體工整，筆畫清晰，可以說，書寫規(guī)范，是你成功的一半。
讀書看報可以開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，可學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。從某種程度上說，不讀書看報的人，要想取得優(yōu)異成績是不可能的，尤其是語文！當(dāng)然，在高三不可能花太多的時間去閱讀課外書藉，但每天哪怕花十幾二十分鐘的時間也就夠了。時間靠自己去擠，總會有的。
作文教學(xué)，根據(jù)大綱，也不過是兩周一篇的大作文。雖然高三學(xué)生的寫作能力已基本定位，但要想再上一個新臺階，還是完全可能的。筆者認(rèn)為，第一個學(xué)期，對作文就要強(qiáng)化訓(xùn)練。每周寫一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章和20個成語。抄寫的目的，是強(qiáng)迫自己去閱讀，去開拓視野，去積累寫作素材。幾年下來，各屆同學(xué)都深有感觸，認(rèn)為這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，有助于語文成績實(shí)現(xiàn)較大的飛躍。
任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都要有一個過程，不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三學(xué)生，更需要耐心和毅力，才能逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺意識和行動，主動去聽、去說、去寫、去思考、去感受學(xué)習(xí)的樂趣，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對提高語文素養(yǎng)有積極的作用。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇十六
復(fù)習(xí)是把以前遺忘的知識記起來，重復(fù)
學(xué)習(xí)
學(xué)過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時間更長一些。以下是小編收集的高考
英語
復(fù)習(xí)技巧，歡迎查看！
聽力部分，英語聽力是高考英語的第一部分，好的開始是成功的一半，聽力考試是最受心理素質(zhì)影響的一道題，所以考前除堅(jiān)持每天泛聽外，應(yīng)至少一周進(jìn)行一次聽力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，模擬時一定要進(jìn)入狀態(tài)，不能過于放松。在練習(xí)中培養(yǎng)全神貫注、沉著冷靜的心理素。
單項(xiàng)選擇題要以簡單句、并列句、復(fù)合句以及動詞為核心。要總結(jié)自己常常出錯的地方，做到整體上分類過關(guān)。應(yīng)特別關(guān)注動詞時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞用法、動詞短語、形容詞比較級和最高級、副詞、常用句型等等這些高考重點(diǎn)考查項(xiàng)目。
做完形填空題要先快后慢，先易后難，利用排除法等答題技巧，選項(xiàng)時一定要瞻前顧后，充分利用前后的暗示信息，最后還要通讀看是否有前后矛盾或表達(dá)不夠完美之處。提醒大家在做完形填空題時，最好先用1到2分鐘將全文通讀一遍，這樣才能從整體上把握作者的思想和觀點(diǎn)，不會犯以部分代替整體的錯誤，而且通過讀文章，考生可能會發(fā)現(xiàn)有的答案就在下文里面。做完完形之后，考生還應(yīng)再復(fù)讀一遍，發(fā)現(xiàn)簡單的錯誤。
關(guān)于
作文。跟語文作文一樣，英語作文首先關(guān)注的應(yīng)該是書寫問題，注意書寫的格式，大小寫問題和空格、名詞復(fù)數(shù)、動詞的不同時態(tài)等問題?？忌匾晫懽鞯姆e累和模擬，背誦一些高級詞匯、短語和句式是快速提升作文的有效途徑。找一些范文來研究也是不錯的方法。建議考生在根據(jù)每個題型寫一篇文章后，可以對照范文找差距，不僅會幫助考生強(qiáng)化固定的結(jié)構(gòu)模式，還可以使考生在語言方面做好準(zhǔn)備。
其實(shí)在二輪復(fù)習(xí)階段，英語是可以提分最多的科目之一。很多考生在二輪復(fù)習(xí)階段拼盡全力，做好專題專項(xiàng)的突破，英語
成績
出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。
在一輪復(fù)習(xí)中，老師以大綱為指導(dǎo)，帶著學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行了全面復(fù)習(xí)；二輪復(fù)習(xí)中英語學(xué)習(xí)一個非常關(guān)鍵、也異常艱難的瓶頸階段。突破了就提分，關(guān)鍵看方法！
這個階段的重要任務(wù)是：結(jié)合每個小階段的考試練習(xí)，把握知識點(diǎn)考察形式，逐步提高做題技巧，培養(yǎng)考試思維，從而反哺完善知識點(diǎn)體系。
聽力
聽力是很多考生最為擔(dān)心的部分，因?yàn)槁犃緵]有復(fù)查的時間，聽完了就是聽完了，沒有聽懂也不得不立刻放棄，轉(zhuǎn)入下一道題的讀題聽音過程中。
在聽力過程中，如果情緒調(diào)節(jié)不好將會對后面的題目帶來不小的負(fù)面影響。所以，這個專題不僅對聽力有很高的要求，對于考生的`注意力、抓取力、權(quán)衡力都提出了很高的要求。
日常訓(xùn)練很重要。距離高考還有不到100天的時間，從現(xiàn)在開始，考生都要每天抽出一點(diǎn)時間來練習(xí)聽力，鍛煉自己的耳朵，讓自己在各種環(huán)境的中聽英語，熟悉感會提高你的聽辨能力，同時還將緩解你在考試中的緊張情緒。
如果你在考場上聽到你媽媽喊你起床的聲音，不僅不會緊張，反而還會感到親切。從現(xiàn)在開始，每天早上讓英語聽力叫你起床吧，這樣考場上緊張感大大降低，有益于你的考場發(fā)揮！
模擬考試很重要。具體來看，二輪復(fù)習(xí)的各種大大小小的考試都是不錯的機(jī)會，在考試中，一定要好好利用發(fā)卷到聽力材料播放之前幾分鐘，縱覽聽力整個部分的試題情況。
之后，要具體看下選擇題的題目和選項(xiàng)，迅速辨認(rèn)選項(xiàng)之間的差異，用筆勾畫一下關(guān)鍵詞。這樣，對于聽力題目的情景，考生就有了答題的了解，在聽聽力的過程中就可以帶著預(yù)知的信息，有針對性地聽了。
如果聽力中出現(xiàn)電話、數(shù)字、日期、時間、地址等信息，一定要抓緊記錄，最后與選項(xiàng)進(jìn)行比對，最終確定選項(xiàng)。值得注意的是，做聽力題一定要保證頭腦清醒、情緒穩(wěn)定和高度集中的注意力，如果題目沒有聽清下一題目馬上開始了，不要沮喪懊惱，調(diào)整心態(tài)迅速進(jìn)入下一題的聽力中。
完形填空
高考中考查的完形填空是有選擇填空，是完形填空中較為容易的類型。多數(shù)的選擇項(xiàng)是為了考查考生在整體的篇章語境中運(yùn)用固定語法結(jié)構(gòu)的能力。同時，考生對全文的理解能力也是考查的重點(diǎn)。所以，想要保證完形填空這個題目的正確率，關(guān)鍵在于閱讀全文后，把握住整篇文章的內(nèi)容和主線。
訓(xùn)練方法
在二輪英語復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)訓(xùn)練分析近年高考英語試卷中的完形填空題，從整體上把握出題的思路和需要填空處的設(shè)置思維。
具體來看，在訓(xùn)練完形填空時，首先可以跳過需要填選項(xiàng)的空白處，整體閱讀全文，粗略了解文章的內(nèi)容框架，此時，切莫慌忙下筆做題，而忽視了文章的語篇意義對于每一個空白處的作用。通讀結(jié)束后，考生已經(jīng)可以從大框架上來把握文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主要
話題
和中心思想。
閱讀全文之后，在第二遍閱讀的過程中，考生可以基于對于全文的理解，填上部分的空白。一方面可以到選項(xiàng)中
尋找
和你推測相近的詞匯，節(jié)省時間、避免干擾、提升選擇正確率；另一方面，也可以逐步講有空缺的全文豐滿起來，幫助解答較為困難的題目。
最后，還剩幾個空白無法憑借閱讀文章自己寫上去，那么這時候就要發(fā)揮選項(xiàng)的強(qiáng)大功能了，講選項(xiàng)一一帶入進(jìn)行比對，最后選定合適的選項(xiàng)。再通讀全文，進(jìn)行驗(yàn)證。
閱讀理解
考生在作答閱讀理解部分的試題時，情緒是比較放松的，因?yàn)槊科恼露冀o考生提供較為充分的時間和題目背景。在做閱讀題時，考生可以根據(jù)文章提供的信息進(jìn)行作答。
保證日常練習(xí)的閱讀量。利用二輪復(fù)習(xí)的時間，積累足夠的閱讀量將為你的高考英語打下良好的基礎(chǔ)，為你閱讀能力和分?jǐn)?shù)的提高，如果沒有積累足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。
以閱讀材料為依據(jù)。在做閱讀理解題時，考生一定要記住千萬不要依靠個人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，通常以個人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷的題目都會存在陷阱，也就是文章的內(nèi)容往往跟你的個人經(jīng)驗(yàn)不同或者相反。所以，閱讀題目的選擇必須遵照閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行判斷。
捕捉主旨和主題句。要學(xué)會通過迅速瀏覽全文捕捉文章的主旨句、主題句、重要觀點(diǎn)等關(guān)鍵詞據(jù)。通常來看，文章的首段或者末段中，段落首句和尾句中，應(yīng)該存在主題句、主旨句。如果考生能夠準(zhǔn)確地抓住主題句后，基本就可以了解文章的中心思想了。這樣答題過程大軌跡上就不會跑偏了。
書面表達(dá)
具體怎么做
書面表達(dá)的第一步就是題目要審好。一般想把握題目，首先要根據(jù)題目中提供的信息找出必須表達(dá)清楚的內(nèi)容要點(diǎn)；之后要根據(jù)題目的要求，確定書面表達(dá)的適當(dāng)形式。確定了以上兩點(diǎn)，就可著手開始寫作了。
在平時的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化詞匯、詞組的運(yùn)用，考生可以通過背誦經(jīng)典范文，收集整理歸納一些自己可以經(jīng)常使用的小素材，并多讀、多寫、多用，將這些好詞好句變成自己的。
此外，平時寫作中，詞語的拼寫要嚴(yán)格要求，基礎(chǔ)詞匯一定不能出錯，錯了的詞匯一定要及時改進(jìn)。
書面表達(dá)中一定要注意時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞、主從句結(jié)構(gòu)等語法問題，連接詞的時候也要注意?；A(chǔ)一般的考生這個階段要多用常用詞和常見句型，扎扎實(shí)實(shí)保證基礎(chǔ)分?；A(chǔ)較好的考生，可以在熟練使用常用詞句的基礎(chǔ)上，爭取能用更多的新穎詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如把簡單句變?yōu)槎ㄕZ從句、強(qiáng)調(diào)句式或使用非謂語動詞短語，就是使用了復(fù)雜結(jié)構(gòu)。
考生從現(xiàn)在開始可以整理一本屬于自己的詞匯筆記。將考練中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞在高考中出現(xiàn)的常見詞義和考查方法進(jìn)行歸納整理。同時，詳細(xì)整理單詞的詞性、詞義、詞性變化、同近義詞、搭配短語等知識，落實(shí)單詞的用法。通過不斷整理單詞，逐步熟悉這些單詞的情景場景。為填空、完形、閱讀、書面表達(dá)等題目的考查詞做好詞匯方面的準(zhǔn)備。
背下一個單詞不容易，很多考生對于單詞只會背卻不會用，希望各位考生能在二輪復(fù)習(xí)中完善最后一步，識別考試中的各項(xiàng)單詞考察用法，將這些單詞真正轉(zhuǎn)化吸收成為自己知識體系的一部分，斬獲高分。
在一輪復(fù)習(xí)階段，基本上已經(jīng)對所有的語法知識點(diǎn)進(jìn)行了全面的梳理。二輪復(fù)習(xí)階段，沒有時間對語法復(fù)習(xí)進(jìn)行一輪中那么全面的復(fù)習(xí)。
在此階段，要求考生還是從考練出發(fā)，整理自己在錯題本、考試試卷、作業(yè)、練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)難語法知識。將語法與考試形式進(jìn)行有效地聯(lián)系，在整理語法、熟悉知識點(diǎn)的過程中，一邊不斷完善自己的知識點(diǎn)，一邊摸清高考語法相關(guān)的試題的出題思路和考查方式。做到心中有數(shù)，考試不慌亂。
很多考生頭痛的問題，是英語試卷答不完，剩下的不是空著，就是瞎寫，這樣將會造成嚴(yán)重的失分。所以，在英語的二輪復(fù)習(xí)階段，要加強(qiáng)對限時做題的訓(xùn)練。
首先需要考生根據(jù)自己的情況，進(jìn)行做完整張?jiān)嚲頃r間的限定。之后進(jìn)行每個部分試題的時間限定，看看自己哪個部分用時間太長了，需要縮短；如果由于做得太快錯誤率太高，就需要適當(dāng)增加這部分的做題時間。這樣均衡下整張?jiān)嚲?，給自己的整體和部分的試卷作答時間設(shè)置一個基本標(biāo)準(zhǔn)，避免答不完題目。
之后，進(jìn)行具體的限時訓(xùn)練。要嚴(yán)格按照自己制定的合理的計劃進(jìn)行做題，如果出現(xiàn)答不完題目，要及時總結(jié)原因。考生可以利用看模擬題目進(jìn)行限時訓(xùn)練，進(jìn)一步熟悉高考題的題型和思路，在這個過程不斷練習(xí)把握自己的答題時間，及時做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇十七
高三意味著考試，意味著壓力，更意味著復(fù)習(xí)，每個
同學(xué)
通過復(fù)習(xí)來完善自我，提高自我，大多數(shù)學(xué)校在高三的一年里都安排了三輪復(fù)習(xí)，這三輪復(fù)習(xí)都明確的時間界限、任務(wù)與目的，下面我就結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對這三輪復(fù)習(xí)談一下自己的一點(diǎn)感受與收獲。
一輪復(fù)習(xí)的時間最長，從高三的開學(xué)初一直持續(xù)到來年的三月份，學(xué)生在這段時間內(nèi)要系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有的考試知識，突破一切
學(xué)習(xí)
障礙。老師要引領(lǐng)學(xué)生熟悉考綱，知道哪些知識點(diǎn)是重點(diǎn)考察，哪些知識點(diǎn)是大體了解，哪些知識點(diǎn)不在考查范圍之內(nèi)，學(xué)生只有了解這些，才會在以后的復(fù)習(xí)中有的放矢，合理取舍。一輪復(fù)習(xí)不僅要細(xì)到邊，更要深到底，而這其中的關(guān)鍵問題是習(xí)題的選擇，習(xí)題的選用包含兩個方面，一個方面是習(xí)題要新穎，因?yàn)楦呖济}的風(fēng)格可謂是三年一變，用過去十年的習(xí)題很顯然不符合現(xiàn)在的高考命題風(fēng)格；另一個方面是習(xí)題難度要適中，太難會打擊學(xué)生的積極性，過易則不能訓(xùn)練學(xué)生的思維，有鑒于此，我認(rèn)為中檔的高考真題就是很好的復(fù)習(xí)資料，任何一份復(fù)習(xí)資料都不能與高考題相媲美，因?yàn)楦呖颊骖}大多設(shè)置陷阱，學(xué)生在做題過程中陷進(jìn)去，沒有比在學(xué)生身上留下“傷疤”更令學(xué)生印象深刻的了。另外在一輪復(fù)習(xí)過程中不宜安排過多的考試，這樣只會沖淡一輪的復(fù)習(xí)效果。
一輪驗(yàn)收完成后則二輪復(fù)習(xí)全面鋪開，二輪復(fù)習(xí)的時間大約從三月中旬到五月初，我認(rèn)為二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是聯(lián)網(wǎng)、創(chuàng)新、加深。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)們對于單個知識點(diǎn)的'掌握可謂是滾瓜亂熟，但是缺乏一條線把這些知識點(diǎn)連在一起，二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)之一就是把這些零亂知識點(diǎn)連在一起，形成知識網(wǎng)絡(luò)，然后逐步內(nèi)化為自己的東西。老子說：“聲不過五，五聲之變，不可勝聽也；色不過五，五色之變，不可勝觀也；味不過五，五味之變，不可勝嘗也”，知識點(diǎn)的數(shù)量是一定的，但是這些不同知識點(diǎn)之間的組合，不同板塊之間的結(jié)合就會衍生出各種各樣的新穎題型，知識點(diǎn)組合的過程也是一種創(chuàng)新的過程，到了二輪復(fù)習(xí)完成的時候，優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該具有自己組題的能力。另外經(jīng)過一輪的復(fù)習(xí)，同學(xué)們的基礎(chǔ)與能力都有了很大的提升，因此二輪復(fù)習(xí)時題型的選擇要比一輪復(fù)習(xí)稍微難一些，那么如何上難度呢？我認(rèn)為可以從兩個方面入手：一是綜合，題型的選擇要前連后掛，二是新穎，各地最新的一輪模擬題不失為很好的復(fù)習(xí)資料。
從五月初開始就開始三輪復(fù)習(xí)了，三輪復(fù)習(xí)的任務(wù)就是規(guī)范、調(diào)整、回扣。三輪復(fù)習(xí)有很多次練兵的考試，這些考試的目的之一就是讓學(xué)生注意規(guī)范，規(guī)范包括很多，可以是書寫的規(guī)范、
專業(yè)
術(shù)語的規(guī)范、答題時間的規(guī)范、做題習(xí)慣的規(guī)范，有一位高考狀元對規(guī)范作了如下詮釋：“譬如在高三初期我用很多時間來描字帖練字，只是為了寫一個公正漂亮的卷面；譬如物理的每日一題練習(xí)規(guī)范書寫，只是為了理一個規(guī)范而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程；譬如記錄的非知識性失分，一整本的錯誤最終提醒了我，挽救了我的理綜；譬如連草稿紙寫的都如同卷面的數(shù)學(xué)，悉心保留的一沓二卷最終讓我在考場上滴水不漏……”三輪復(fù)習(xí)更要調(diào)整心態(tài)，
關(guān)于
心態(tài)的調(diào)整要堅(jiān)持做到16字訣：目標(biāo)合理、強(qiáng)化信心、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài)。
最后祝愿我們的同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中能把知識點(diǎn)掌握的滾瓜亂熟，駕輕就熟，把心態(tài)調(diào)整到最優(yōu)，在考場上能夠得心應(yīng)手、游刃有余！
高考復(fù)習(xí)的十大技巧篇十八
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅是會解題，在解題過程中逐步鞏固知識、形成能力，領(lǐng)悟思想、掌握方法，還有一個往往被忽視的方面是意志的磨礪與品質(zhì)的提高。為了達(dá)到這個目的，以下幾方面值得關(guān)注。
一道數(shù)學(xué)題往往有多種解法，有時方法不同，解題時的難易、繁簡程度差異很大。解答數(shù)學(xué)題首先要掌握常規(guī)解法，它的優(yōu)點(diǎn)是即使做不到底，解答題做出部分也能得些分，缺點(diǎn)是運(yùn)算有時麻煩，甚至難以算到底，或計算過程中容易出錯。巧妙解法的優(yōu)點(diǎn)是解答過程簡單，省時省力，但是不容易想到，如果想偏了，思路不對，就幾乎得不到分。
因此，要辯證地看待常規(guī)解法和巧妙解法。我們提倡在掌握常規(guī)解法的基礎(chǔ)上，努力追求巧妙解法。值得指出的是，不掌握常規(guī)解法一味追求巧妙解法無異于舍本逐末，而不追求巧妙解法只會用常規(guī)方法解題則無助于能力提高。
一些學(xué)生平時解題只注意結(jié)果，不注意規(guī)范書寫，這兒扣一分，那兒扣兩分，盡管答案正確，總分卻不高。解答題有些學(xué)生書寫潦草，難以辨認(rèn)。這些細(xì)節(jié)都要引起足夠重視。
一些學(xué)生課堂上只滿足于聽懂，不動手演算。其實(shí)，只聽懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它離掌握知識、形成能力還有“很遠(yuǎn)的距離”，真懂、假懂或懂到什么程度只有在動手算的時候才能得到檢驗(yàn)。
審題錯誤或計算錯誤是導(dǎo)致“會而不對”或“對而不全”的主要原因，平時總認(rèn)為是“粗心”，其實(shí)還是習(xí)慣不好造成的。有時一個符號就會丟掉十幾分，要在學(xué)習(xí)過程中自覺養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，對現(xiàn)在學(xué)習(xí)有利，對以后做事也有利。
由于種種原因，教材中講授的都是最基本的方法，由此能得到許多結(jié)論，應(yīng)用這些結(jié)論會使某些問題的解答簡潔明了，雖然不用這結(jié)論也能解答，但運(yùn)算量較大，中間過程容易出錯，甚至有些問題做不下去。比如直線和圓錐曲線相交的中點(diǎn)弦問題，運(yùn)用“點(diǎn)差法”十分方便，而用“代入法”很多學(xué)生算不到底。
2012年上海數(shù)學(xué)試卷最后一題最后一問就很有說服力。標(biāo)準(zhǔn)答案是用常規(guī)方法（代入法）給出的解答，當(dāng)斜率k不等于0時，求得中點(diǎn)坐標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)答案中沒有給出解答過程，直接給出坐標(biāo)，或許是因?yàn)檫\(yùn)算較繁）含有三個字母，而要由此求出中點(diǎn)弦方程更難（標(biāo)準(zhǔn)答案同樣只給出結(jié)論），實(shí)際上在高考的特定環(huán)境下很難用這種方法正確解答出來。而熟悉“點(diǎn)差法”的學(xué)生一看就知道k不等于0時橢圓中點(diǎn)弦的軌跡在一條直線上，不滿足要求，只要考慮k=0的情況。由此可見擴(kuò)大知識面的重要性。
總結(jié)考試失誤原因。對考試中出現(xiàn)的錯誤，要分清是知識性錯誤（不會）、行為性錯誤（會而不對或?qū)Χ蝗⑿睦硇藻e誤（臨場發(fā)揮不正常），糾正錯誤時，要根據(jù)當(dāng)時的心理狀態(tài)，找出問題的癥結(jié)，采取適當(dāng)措施防止重犯類似錯誤。這樣每次考試后都認(rèn)真分析，會有上一個臺階的感覺。
總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一要總結(jié)一題多解中的最優(yōu)解法，常規(guī)解法反映的是對知識的掌握程度，最優(yōu)解法體現(xiàn)的是能力，不僅是考試時省點(diǎn)時間。二要總結(jié)多題一解的規(guī)律，善于從表象中找出規(guī)律是聰明的體現(xiàn)、能力的象征，解數(shù)學(xué)題也一樣。三要總結(jié)解題出錯的`原因和不會做的癥結(jié)，補(bǔ)上知識的缺陷和思維的差距。
解答能力型試題依靠題海是無濟(jì)于事的，高考試卷中的能力題都是新編的,不可能被模擬到,在掌握知識的同時,還必須掌握思想方法。所謂思想主要指數(shù)形結(jié)合思想、等價轉(zhuǎn)化思想等，在這些思想指導(dǎo)下形成各種解題方法。
解答難題要遵循“條件預(yù)告已知并啟發(fā)解題手段,結(jié)論預(yù)示須知并引導(dǎo)解題方向”的原則，由條件可以推出多個中間結(jié)論，但這些中間結(jié)論哪些對解答最終結(jié)論是有用的，就要從最終結(jié)論出發(fā)看其需要什么，把二者溝通了，問題就解決了。當(dāng)條件和結(jié)論之間的跨度較大時，就要在二者的啟發(fā)下，激活知識網(wǎng)絡(luò)中的某些知識點(diǎn)，再依次激活相關(guān)知識點(diǎn)，且對這些知識要篩選、評價、整合使之協(xié)調(diào)起來，直到問題解決。對新題“動筆前沒有明確思路,但邊想邊做也就做出來了”，這是一些學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)之談。要善于把一個問題分解為若干個子問題，且找出子問題之間的聯(lián)系，使整個推理環(huán)節(jié)得以貫通。每個子問題的解決既能激發(fā)解題信心，又有利于整個問題的解決。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程對心理素質(zhì)的培養(yǎng)有獨(dú)特的優(yōu)勢。高三下學(xué)期經(jīng)常有各種名目的大型考試，在這些考試中要有意識培養(yǎng)心理素質(zhì)。比如遇到不會做的題要敢于放棄，有人感情用事就是不肯放棄，最后耽誤太多時間。
調(diào)整好心態(tài)的一個標(biāo)志是以平常心態(tài)進(jìn)考場，考試時沉著、冷靜，充滿信心。會做的得全分，不會做的盡可能多得部分分?jǐn)?shù)，少犯或不犯低級錯誤，得分將大大提高。
調(diào)好心態(tài)的另一標(biāo)志是考試時要保持適度的緊迫感，使自己處于最佳的競技狀態(tài)，即精神高度集中，思維異常活躍，遇到困難也能做到堅(jiān)定、清醒、沉著、從容應(yīng)對。
解數(shù)學(xué)題是心智活動很強(qiáng)的學(xué)習(xí)過程，其間不免會遇到困難，在探索解決問題的過程中，時而“一片光明”，時而又“一片黑暗”。這不僅是對學(xué)生智力的考驗(yàn)，更是對意志的磨礪。最后階段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅是比智力，同時也是體力、學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)劣和心理素質(zhì)的競爭，愿學(xué)生們從宏觀把握，從微觀入手，做好最后沖刺。