教案要注重活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。在編寫(xiě)教案時(shí)要注意教學(xué)資源的充分利用和合理安排。這些范文中的教案設(shè)計(jì)緊扣教育教學(xué)改革的要求，具有很高的實(shí)用性。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)出天安門(mén)的主要特征，表現(xiàn)出天安門(mén)的雄偉壯麗。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表現(xiàn)出節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
天安門(mén)城樓”圖片和范畫(huà)各一張。
一、引出課題，了解天安門(mén)的外形特征。
1、老師提問(wèn)：我們都會(huì)唱天安門(mén)的歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲
2、（出示圖片）提問(wèn)：歌里說(shuō)了天安門(mén)城樓是什么樣子的呢？（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié)：天安門(mén)城樓雄偉高大，底屋有五扇門(mén)，中間一扇大門(mén)，兩邊各有兩扇矮些的門(mén)。城樓上有紅紅的柱子，上面掛著紅燈籠，城樓兩邊還插著紅旗，屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光，兩邊屋角向上翹。天安門(mén)城樓的城墻和屋頂是什么顏色的？（教師小結(jié)補(bǔ)充：天安門(mén)的城墻是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦，過(guò)去金黃色是皇帝專用的顏色，別人是不可以用的，金黃色象征著皇帝的高貴和權(quán)勢(shì)。天安門(mén)里的故宮就是過(guò)去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國(guó)建立以后，天安門(mén)就成了新中國(guó)的象征。）
二、教師講解示范。
今天我們來(lái)畫(huà)天安門(mén)，把畫(huà)紙張上下對(duì)折一次，天安門(mén)就畫(huà)在畫(huà)紙的中間，要畫(huà)的大一些，看起來(lái)才夠雄偉。先在畫(huà)紙的下半部分畫(huà)出城墻的外形，分別畫(huà)上五扇門(mén)。接著在畫(huà)紙的上半部分的中間畫(huà)城樓，上面再畫(huà)屋頂。還要把屋頂和城樓連起來(lái)畫(huà)上柱子，每?jī)筛又虚g掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫(huà)上紅旗。
三、布置作業(yè)，幼兒作畫(huà)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，畫(huà)出天安門(mén)的雄偉壯麗。
2、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意真實(shí)表現(xiàn)天安門(mén)的構(gòu)造和色彩。
四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
1、將畫(huà)面布局合理，顏色搭配鮮艷的個(gè)別幼兒作品掛在黑板上，請(qǐng)幼兒一同欣賞?；ハ嗫纯赐榈漠?huà)。
2、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇二
1、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、發(fā)展幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法，引導(dǎo)幼兒能對(duì)稱、均衡的安排畫(huà)面。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
畫(huà)紙，彩筆，天安門(mén)掛圖。
一、導(dǎo)入：我們國(guó)家的首都是哪?(北京)北京最有特點(diǎn)的地方是什么，你知道么?(天安門(mén))。
二、展開(kāi)。
1、提問(wèn)：誰(shuí)去過(guò)北京，見(jiàn)過(guò)天安門(mén)?請(qǐng)見(jiàn)過(guò)天安門(mén)的幼兒講述一下天安門(mén)是什么樣的。
3幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒動(dòng)筆的時(shí)候一定要想好：我從哪畫(huà)起?應(yīng)該注意什么?要注意天安門(mén)的梯形結(jié)構(gòu),要畫(huà)出它的這一明顯特點(diǎn).提醒幼兒畫(huà)的線要直,涂色的時(shí)候要均勻。
三、結(jié)束展覽：將幼兒的作品排在一起,看看誰(shuí)畫(huà)的天安門(mén)最好。以天安門(mén)的結(jié)構(gòu)畫(huà)的準(zhǔn)確為主要標(biāo)準(zhǔn)。
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇三
1、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》，感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
2、知道天安門(mén)在我國(guó)的`首都北京，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
1、中國(guó)地圖與天安門(mén)的圖片(各1張)。
2、音樂(lè)磁帶。
提問(wèn)：這是一段什么音樂(lè)?聽(tīng)到這段音樂(lè)你們最想做什么動(dòng)作?
引導(dǎo)：是的，這是我們?cè)?jīng)做過(guò)的功夫操，今天我們可以來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)試一試表演一段最神氣的功夫。
1、幼兒運(yùn)用動(dòng)作表演中國(guó)功夫。
引導(dǎo)：你們都愿意來(lái)試一試嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒再次聽(tīng)著音樂(lè)表演功夫操。
小結(jié)：中國(guó)功夫是我們中國(guó)獨(dú)有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。
1、尋找天安門(mén)在哪里?
提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)在哪里?你是從哪里知道的?
提問(wèn)：那么北京在中國(guó)的哪里呢?
(可請(qǐng)幼兒在地圖上尋找到)。
小結(jié)：天安門(mén)是北京最有名的建筑物，北京是中國(guó)的首都，所以天安門(mén)是中國(guó)的一部分。
提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)是什么樣子的?
(幼兒回答之后，出示天安門(mén)的圖片)。
提問(wèn)：你們想去天安門(mén)嗎?什么時(shí)候才能去呢?
引導(dǎo)：雖然天安門(mén)離我們很遙遠(yuǎn)，但是我們可以通過(guò)看圖片來(lái)感受天安門(mén)的雄偉，通過(guò)演唱來(lái)表達(dá)對(duì)天安門(mén)的熱愛(ài)。
1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試打節(jié)奏。
(教師范唱)。
提問(wèn)：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?
小結(jié)：這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽(tīng)到強(qiáng)、弱、弱的音樂(lè)感覺(jué)。
2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3./4拍的節(jié)奏。
提問(wèn)：這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
提問(wèn)：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來(lái)表達(dá)出了什么樣的感情?
小結(jié)：歡快的啦啦聲表達(dá)出了小歌手喜愛(ài)天安門(mén)的，向往天安門(mén)的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇四
1.能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門(mén)的活動(dòng)，按要求對(duì)天安門(mén)進(jìn)行添畫(huà)并均勻涂色，感受天安門(mén)城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.知道天安門(mén)城樓在北京，了解北京是中國(guó)的首都。
2.“我愛(ài)北京天安門(mén)”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門(mén)”。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
出示天安門(mén)掛圖。教師：這上面是什么?它在中國(guó)的什么地方?幼兒議論回答。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)合色彩。
(2)引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門(mén)，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)看一看天安門(mén)城樓是什么樣子的。
小結(jié)：天安門(mén)城樓宏偉高大，底層有大門(mén)，中間的門(mén)高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的門(mén)。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門(mén)樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的.屋角伸出并向上翹起。
(2)引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的色彩。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)并進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
(2)。示范添畫(huà)“天安門(mén)”，并講解添畫(huà)步驟。
(3)。幼兒添畫(huà)天安門(mén)，鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫(huà)天安門(mén)。老師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。
3.欣賞歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”，結(jié)束活動(dòng)。
1.將天安門(mén)圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門(mén)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇五
1.能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門(mén)的活動(dòng)，按要求對(duì)天安門(mén)進(jìn)行添畫(huà)并均勻涂色，感受天安門(mén)城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.知道天安門(mén)城樓在北京，了解北京是中國(guó)的首都。
2.“我愛(ài)北京天安門(mén)”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門(mén)”。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
出示天安門(mén)掛圖。教師：這上面是什么?它在中國(guó)的什么地方?幼兒議論回答。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)合色彩。
(2)引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門(mén)，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)看一看天安門(mén)城樓是什么樣子的。
小結(jié)：天安門(mén)城樓宏偉高大，底層有大門(mén)，中間的門(mén)高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的門(mén)。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門(mén)樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
(2)引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的色彩。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)并進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
(2)。示范添畫(huà)“天安門(mén)”，并講解添畫(huà)步驟。
(3)。幼兒添畫(huà)天安門(mén)，鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫(huà)天安門(mén)。老師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。
3.欣賞歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”，結(jié)束活動(dòng)。
1.將天安門(mén)圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門(mén)。
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇六
1、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》，感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
2、知道天安門(mén)在我國(guó)的首都北京，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
1、地圖與天安門(mén)的圖片(各1張)。
2、音樂(lè)磁帶。
提問(wèn)：這是一段什么音樂(lè)?聽(tīng)到這段音樂(lè)你們最想做什么動(dòng)作?
引導(dǎo)：是的，這是我們?cè)?jīng)做過(guò)的功夫操，今天我們可以來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)試一試表演一段最神氣的功夫。
1、幼兒運(yùn)用動(dòng)作表演功夫。
引導(dǎo)：你們都愿意來(lái)試一試嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒再次聽(tīng)著音樂(lè)表演功夫操。
功夫是我們獨(dú)有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。
(一)、回憶或討論關(guān)于北京天安門(mén)的經(jīng)驗(yàn)。
1、尋找天安門(mén)在哪里?
提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)在哪里?你是從哪里知道的?
提問(wèn)：那么北京在的哪里呢?
(可請(qǐng)幼兒在地圖上尋找到)。
天安門(mén)是北京最有名的建筑物，北京是的首都，所以天安門(mén)是的一部分。
提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)是什么樣子的?
(幼兒回答之后，出示天安門(mén)的圖片)。
提問(wèn)：你們想去天安門(mén)嗎?什么時(shí)候才能去呢?
(二)欣賞歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺(jué)3/4拍的節(jié)奏。
引導(dǎo)：雖然天安門(mén)離我們很遙遠(yuǎn)，但是我們可以通過(guò)看圖片來(lái)感受天安門(mén)的雄偉，通過(guò)演唱來(lái)表達(dá)對(duì)天安門(mén)的熱愛(ài)。
1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試打節(jié)奏。
(教師范唱)。
提問(wèn)：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?
這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽(tīng)到強(qiáng)、弱、弱的音樂(lè)感覺(jué)。
2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3./4拍的節(jié)奏。
(三)初步感受歌曲，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
提問(wèn)：這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
提問(wèn)：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來(lái)表達(dá)出了什么樣的感情?
歡快的啦啦聲表達(dá)出了小歌手喜愛(ài)天安門(mén)的，向往天安門(mén)的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇七
1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。
1、天安門(mén)圖片一張。
2、認(rèn)識(shí)過(guò)首都，對(duì)天安門(mén)有所了解。
3、繪畫(huà)用紙、筆，配合使用幼兒用書(shū)。
一、談話引出課題。
1、誰(shuí)去過(guò)北京天安門(mén)？天安門(mén)是什么樣的呢？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖。
結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T(mén)城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。
2、幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
三、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范，增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)的興趣。
2、幼兒集體作畫(huà)。（使用幼兒用書(shū)）
3、展覽幼兒作品。
四、邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫(huà)作品。
評(píng)價(jià)：
1、能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。
2、能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫(huà)，表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。
附詩(shī)歌：《天安門(mén)》
首都北京天安門(mén)，是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴(yán)的國(guó)徽高懸在城樓上，領(lǐng)袖的畫(huà)像掛在紅墻中央。
一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
啊，北京天安門(mén)，你是我們最向往的地方。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇八
1、 學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》，感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
2、 知道天安門(mén)在我國(guó)的首都北京，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
1、 地圖與天安門(mén)的圖片(各1張)
2、 音樂(lè)磁帶
提問(wèn)：這是一段什么音樂(lè)?聽(tīng)到這段音樂(lè)你們最想做什么動(dòng)作?
引導(dǎo)：是的，這是我們?cè)?jīng)做過(guò)的功夫操，今天我們可以來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)試一試表演一段最神氣的功夫。
1、 幼兒運(yùn)用動(dòng)作表演功夫
引導(dǎo)：你們都愿意來(lái)試一試嗎?
2、 鼓勵(lì)幼兒再次聽(tīng)著音樂(lè)表演功夫操
功夫是我們獨(dú)有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。
(一)、回憶或討論關(guān)于北京天安門(mén)的經(jīng)驗(yàn)
1、 尋找天安門(mén)在哪里?
提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)在哪里?你是從哪里知道的?
提問(wèn)：那么北京在的哪里呢?
(可請(qǐng)幼兒在地圖上尋找到)
天安門(mén)是北京最有名的建筑物，北京是的首都，所以天安門(mén)是的一部分。
2、 天安門(mén)是什么樣子的?
提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)是什么樣子的?
(幼兒回答之后，出示天安門(mén)的圖片)
提問(wèn)：你們想去天安門(mén)嗎?什么時(shí)候才能去呢?
(二)欣賞歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺(jué)3/4拍的節(jié)奏
引導(dǎo)：雖然天安門(mén)離我們很遙遠(yuǎn)，但是我們可以通過(guò)看圖片來(lái)感受天安門(mén)的雄偉，通過(guò)演唱來(lái)表達(dá)對(duì)天安門(mén)的熱愛(ài)。
1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試打節(jié)奏
(教師范唱)
提問(wèn)：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?
這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽(tīng)到強(qiáng)、弱、弱的音樂(lè)感覺(jué)。
2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3./4拍的節(jié)奏
(三)初步感受歌曲，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感
提問(wèn)：這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
提問(wèn)：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來(lái)表達(dá)出了什么樣的感情?
歡快的啦啦聲表達(dá)出了小歌手喜愛(ài)天安門(mén)的，向往天安門(mén)的.感情。
(歌曲跟唱2-3遍)
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇九
1、了解天安門(mén)的結(jié)構(gòu)特征，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門(mén)。
2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構(gòu)造天安門(mén)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集天安門(mén)的圖片，并讓幼兒觀看過(guò)這些風(fēng)景點(diǎn)的錄像。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。
一、談話。
結(jié)合上次的美術(shù)活動(dòng)以他們已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，激發(fā)他們對(duì)天安門(mén)結(jié)構(gòu)特征的回憶，接著出示天安門(mén)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的外形特征，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
討論：它們分別由哪些部分組成的？
二、教師范例。
指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的積木搭成天安門(mén)的基本構(gòu)架，用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。在拼搭的同時(shí)，提醒幼兒是否牢固。
三、分組建構(gòu)。
幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序，然后分工協(xié)作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導(dǎo)能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能，共同建構(gòu)。
四、互相檢查。
建好后，啟發(fā)幼兒互相檢查自己建出來(lái)的天安門(mén)是否牢固。
五、師幼共同欣賞、交流建構(gòu)的作品。
師：你這組是用什么材料搭的？你們合作得怎么樣？還需要什么材料？
本次活動(dòng)是建構(gòu)《天安門(mén)》的第一次，在建構(gòu)前已經(jīng)有上過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓他們對(duì)《天安門(mén)》有更深的了解，在講解天安門(mén)的結(jié)構(gòu)以及形狀時(shí)孩子們都能順口地回答，但是在建構(gòu)的過(guò)程中孩子們都不會(huì)只會(huì)把下面的5個(gè)門(mén)拼出來(lái)，還有膠粒更本沒(méi)變法滿足他們一人一份，只能通過(guò)全組討論，在講評(píng)的環(huán)節(jié)中很多孩子都說(shuō)太難了根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)天安門(mén)所以就沒(méi)辦法拼出來(lái)，還有說(shuō)時(shí)間不夠，我想既然這樣那我就得繼續(xù)在原本得基礎(chǔ)上在上一次。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十
在主題《我是中國(guó)人》中，我們班的幼兒通過(guò)各種渠道了解了一些有關(guān)中國(guó)的文化，他們知道了京劇臉譜是中國(guó)的國(guó)粹，藍(lán)印花布是我們的民間特色等知識(shí)，當(dāng)然，中國(guó)的代表性建筑——*，也成為了孩子們資料收集的一部分，孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫(huà)畫(huà)*。但是，從幼兒的畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)，孩子們表現(xiàn)的*特征并不明顯，缺乏仔細(xì)觀察，因此，為了幫助能更好的表現(xiàn)*，并我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容主要圍繞“*前照張相”貫穿整個(gè)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)自己和*的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒欣賞、感知*的主要特征，并通過(guò)做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時(shí)不同的動(dòng)態(tài)；第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)不同人物動(dòng)態(tài)和*的主要特征，表達(dá)自己和祖國(guó)的象征建筑一起拍照留念的快樂(lè)情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中，提升幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。
1、大膽表現(xiàn)人物在*前照相的活動(dòng)情景。
2、通過(guò)繪畫(huà)，表現(xiàn)表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
紙、記號(hào)筆、蠟筆、*圖片。
1.出示幼兒在*前照的照片這是誰(shuí)？他在哪里拍的照片？和誰(shuí)一起拍的照片？
2.*是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？
3.請(qǐng)幼兒上來(lái)擺不同的姿勢(shì)：
（1）去過(guò)*的孩子：說(shuō)說(shuō)在*前拍照的感受，并擺不同在*前拍照時(shí)的姿勢(shì)。
（2）沒(méi)有去過(guò)*的孩子：假如你去*你會(huì)拍一些怎樣的照片。
4.重點(diǎn)示范手和腳的動(dòng)作，如：拍手、叉腰、抬腿等。
小結(jié)：*是我們中國(guó)很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國(guó)，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會(huì)在*前拍照留念，代表喜歡和愛(ài)自己的祖國(guó)。
1.創(chuàng)作要求：那今天我們到*前拍張照片留念吧！
2.幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)：
（2）引導(dǎo)表現(xiàn)人物的不同特征和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動(dòng)作。
（3）*是什么樣子的呢，你畫(huà)清楚了嗎？
小結(jié)：圖畫(huà)中，我們?nèi)宋镌谇懊?，所以?huà)的大一點(diǎn)，然后再畫(huà)后面的*。
小結(jié)：原來(lái)通過(guò)不同的曲線，可以表達(dá)手、腳和身體的不同的動(dòng)作。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十一
1、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)稱、均衡地安排畫(huà)面。
3、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
1、課件-天安門(mén)
2、圖畫(huà)紙油畫(huà)棒
播放歌曲：我愛(ài)北京天安門(mén)，引入活動(dòng)。
1.出示圖片-天安門(mén)
引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的結(jié)構(gòu)，了解天安門(mén)這一建筑物的對(duì)稱關(guān)系。
加深幼兒對(duì)首都的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2.講解天安門(mén)的主體結(jié)構(gòu)
天安門(mén)的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，
下層是朱紅色城臺(tái)，5個(gè)拱形門(mén)洞，中間的門(mén)洞最大。
3..教師有重點(diǎn)地示范作畫(huà)，突出畫(huà)面布局，教幼兒由下往上畫(huà)的方法。
4.布置作業(yè)，提出要求。
（1）注意繪畫(huà)的步驟，表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。
（2）提醒用勾線筆。
4.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
展覽作業(yè)，師生共同講評(píng)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十二
1、在粘貼、畫(huà)畫(huà)打扮天安門(mén)的過(guò)程中，知道北京是我們祖國(guó)的首都。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
1、前期經(jīng)驗(yàn)：初步了解天安門(mén)，知道一些北京的標(biāo)志建筑。
2、操作材料、蠟筆。
一、說(shuō)一說(shuō)——了解北京
1、你們知道中國(guó)的首都是在哪里嗎？
2、北京還有哪些著名的建筑？
3、小結(jié)：中國(guó)的首都是北京，北京有許多著名的地方：天安門(mén)、長(zhǎng)城、鳥(niǎo)巢等。
二、做一做——裝扮天安門(mén)
1、我們知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日，到處張燈結(jié)彩，今天我們要一起來(lái)打扮天安門(mén)。
2、你們說(shuō)說(shuō)可以怎么打扮？
3、我今天為你們準(zhǔn)備了許多材料，看看都有些什么？
4、一會(huì)兒就請(qǐng)你們一起用這些材料來(lái)打扮天安門(mén)，看哪個(gè)小朋友打扮的天安門(mén)最漂亮。
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）找一找哪些地方左右相同？（對(duì)稱）
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
6、小結(jié)：在操作過(guò)程中，我們注意要用對(duì)稱的方法來(lái)裝扮天安門(mén)。
三、評(píng)一評(píng)——欣賞不同裝扮的天安門(mén)
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，你們是怎么打扮天安門(mén)的？
2、評(píng)出最佳的作品進(jìn)行展覽。
3、小結(jié)：你們把天安門(mén)打扮得真漂亮，祖國(guó)媽媽謝謝你們，你們幫她慶祝生日。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十三
1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。
1、天安門(mén)圖片一張。
2、認(rèn)識(shí)過(guò)首都，對(duì)天安門(mén)有所了解。
3、繪畫(huà)用紙、筆，配合使用幼兒用書(shū)。
1、談話引出課題。
誰(shuí)去過(guò)北京天安門(mén)？天安門(mén)是什么樣的？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖，邊結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T(mén)城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。
幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍。
幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
3、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范，增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)的興趣。
幼兒集體作畫(huà)。(使用幼兒用書(shū))
展覽幼兒作品。
4、邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫(huà)作品。
建議：在建筑區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒邊建造天安門(mén)，邊念念詩(shī)歌。
1、能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。
2、能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫(huà)，表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。
首都北京天安門(mén)，是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴(yán)的國(guó)徽掛在紅墻中央。
一盞盞官燈放射紅光，一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
啊，北京天安門(mén)，你是我們最向往的地方。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十四
1、能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門(mén)的活動(dòng)，按要求對(duì)天安門(mén)進(jìn)行添畫(huà)并均勻涂色，感受天安門(mén)城樓雄偉壯麗的景象。
2、熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。
1、知道天安門(mén)城樓在北京，了解北京是中國(guó)的首都。
2、“我愛(ài)北京天安門(mén)”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門(mén)”。
出示天安門(mén)掛圖。教師：這上面是什么？它在中國(guó)的什么地方？幼兒議論回答。
（1）復(fù)習(xí)兒歌：天安門(mén)
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門(mén)，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)看一看天安門(mén)城樓是什么樣子的'。
小結(jié)：天安門(mén)城樓宏偉高大，底層有大門(mén)，中間的門(mén)高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的門(mén)。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門(mén)樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的色彩。
（2）示范添畫(huà)“天安門(mén)”，并講解添畫(huà)步驟。
（3）幼兒添畫(huà)天安門(mén)，鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫(huà)天安門(mén)。老師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。
3、欣賞歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”，結(jié)束活動(dòng)。
1、將天安門(mén)圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門(mén)。
2、讓幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)。
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門(mén)的活動(dòng)，按要求對(duì)天安門(mén)進(jìn)行添畫(huà)并均勻涂色，感受天安門(mén)城樓雄偉壯麗的景象。
2、熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知道天安門(mén)城樓在北京，了解北京是中國(guó)的首都。
2、“我愛(ài)北京天安門(mén)”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門(mén)”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
出示天安門(mén)掛圖。教師：這上面是什么？它在中國(guó)的什么地方？幼兒議論回答。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)合色彩。
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門(mén)，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)看一看天安門(mén)城樓是什么樣子的。
小結(jié)：天安門(mén)城樓宏偉高大，底層有大門(mén)，中間的門(mén)高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的.門(mén)。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門(mén)樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的色彩。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)并進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
（2）、示范添畫(huà)“天安門(mén)”，并講解添畫(huà)步驟。
（3）、幼兒添畫(huà)天安門(mén)，鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫(huà)天安門(mén)。老師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。
3、欣賞歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、將天安門(mén)圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門(mén)。
2、讓幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十六
1、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、發(fā)展幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法，引導(dǎo)幼兒能對(duì)稱、均衡的安排畫(huà)面。
畫(huà)紙，彩筆，天安門(mén)掛圖。
一、導(dǎo)入：
我們國(guó)家的首都是哪？（北京）北京最有特點(diǎn)的地方是什么，你知道么？（天安門(mén)）。
二、展開(kāi)。
1、提問(wèn)：誰(shuí)去過(guò)北京，見(jiàn)過(guò)天安門(mén)？請(qǐng)見(jiàn)過(guò)天安門(mén)的幼兒講述一下天安門(mén)是什么樣的。
提醒幼兒動(dòng)筆的時(shí)候一定要想好：我從哪畫(huà)起？應(yīng)該注意什么？要注意天安門(mén)的梯形結(jié)構(gòu)，要畫(huà)出它的這一明顯特點(diǎn)。
提醒幼兒畫(huà)的線要直，涂色的時(shí)候要均勻。
三、結(jié)束。
展覽：將幼兒的作品排在一起，看看誰(shuí)畫(huà)的天安門(mén)最好。
以天安門(mén)的結(jié)構(gòu)畫(huà)的準(zhǔn)確為主要標(biāo)準(zhǔn)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能朗誦詩(shī)歌，理解有關(guān)的詞語(yǔ)“向往、雄偉”
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京增強(qiáng)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天安門(mén)、開(kāi)國(guó)大典、升旗儀式等錄象或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看錄象，集體講述。
“人們?yōu)槭裁聪矚g到天安門(mén)廣場(chǎng)？天安門(mén)城樓是什么樣的？
小結(jié)“雄偉壯麗的天安門(mén)城樓，它的屋頂是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦，城樓下層是紅色的城墻，城墻正上方掛著毛爺爺?shù)漠?huà)像，城樓的兩邊還掛著八盞燈籠和豎著許多面紅旗。
2、教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍，初步理解詩(shī)歌的名字和內(nèi)容。
提問(wèn)：我們的祖國(guó)全稱是什么？首都是什么地方？
天安門(mén)城樓上的琉璃瓦是什么顏色的？在太陽(yáng)照射下變得怎樣？
城樓上掛著什么？
城樓上還有什么？
為什么說(shuō)天安門(mén)是我們最向往的地方？
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
幼兒跟讀兩遍。
邊看圖片邊學(xué)習(xí)朗誦。
分組朗誦。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十八
教育目標(biāo)：
1、感受天安門(mén)造型的莊嚴(yán)，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)天安門(mén)的外形特征，合理的安排畫(huà)面布局，
3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上，感知天安門(mén)獨(dú)具特色的建筑特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（1）教師播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，幼兒欣賞。
（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶并帶領(lǐng)幼兒交流印象中的天安門(mén)。
2、出示天安門(mén)的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)和色彩。
（1）教師引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部的順序來(lái)觀察和交流。
（2）指導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天安門(mén)的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫(huà)出天安門(mén)的外輪廓。
（1）引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面布局，提醒幼兒注意創(chuàng)作時(shí)的先后順序和對(duì)稱物體的特征。
（2）教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己心目中天安門(mén)的樣子。
4、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互交流和欣賞。
（1）幼兒互相點(diǎn)評(píng)作品，說(shuō)出對(duì)方作品的優(yōu)點(diǎn)。
（2）教師小結(jié)：天安門(mén)在我們偉大的祖國(guó)北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國(guó)的象征，所以我們不但要熱愛(ài)天安門(mén)，更要熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十九
1、嘗試在自主探索中學(xué)會(huì)看圖形譜和節(jié)奏譜，并為歌曲進(jìn)行伴奏。
2、萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt、鋼琴、主題式課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、節(jié)奏火車。
1、孩子們，你們知道中國(guó)的首都是哪里嗎？（北京）。
價(jià)值點(diǎn)：用節(jié)奏火車的方式讓幼兒回憶之前的經(jīng)驗(yàn)，并且有節(jié)奏的說(shuō)說(shuō)他們眼中的天安門(mén)廣場(chǎng)，用這種方式既能讓幼兒有節(jié)奏的回答，又能激發(fā)起幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
二、已有經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)、復(fù)習(xí)歌曲。
1、你們介紹的真棒！原來(lái)天安門(mén)廣場(chǎng)是北京最偉大的、最能代表首都北京的建筑之一，它是那么的雄偉和壯觀。
音樂(lè)常規(guī)：教師彈奏鋼琴，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)作出信號(hào)。
3、幼兒演唱歌曲。
4、孩子們，唱啦啦啦的時(shí)候你們的心情是怎樣的？（高興、激動(dòng)、自豪等），所以我們唱的時(shí)候要把這種情緒唱到歌曲里去，覺(jué)得站在天安門(mén)廣場(chǎng)唱歌是多么得自豪。好了，讓我們?cè)賮?lái)一遍。
音樂(lè)常規(guī)：教師再次彈奏鋼琴，幼兒回座位。
價(jià)值點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步感受三拍子的節(jié)奏，熟悉歌曲，為之后用樂(lè)器伴奏作好鋪墊打好基礎(chǔ)。
三、以音樂(lè)會(huì)形式邀請(qǐng)演出。
（一）以邀請(qǐng)函的導(dǎo)入引起幼兒的興趣。
1、你們唱的真棒！聽(tīng)了你們的演唱我也很想去天安門(mén)走一走、看一看，目睹它的風(fēng)采。
2、前2天啊，朱老師收到一份邀請(qǐng)函，今天我拿來(lái)了，神神秘秘的不知道里面寫(xiě)了什么？你們猜猜看。
3、教師故作神秘狀，拆開(kāi)事先準(zhǔn)備好的信件，上面寫(xiě)道：他們想邀請(qǐng)我們大三班的小朋友組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)去北京天安門(mén)演出。
（二）開(kāi)音樂(lè)會(huì)前的準(zhǔn)備：排練。
1、這是天大的好消息，那我們要行動(dòng)起來(lái)咯。既然要組樂(lè)隊(duì)，那必須要有什么？（樂(lè)器）。
教師出示座位表和樂(lè)器。看看今天我請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（鈴鼓、小玲和響板）。
現(xiàn)在請(qǐng)你們喜歡誰(shuí)就和誰(shuí)做朋友。幼兒根據(jù)座位表拿取相應(yīng)的樂(lè)器坐下。
音樂(lè)常規(guī)：教師彈奏鋼琴，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)作出信號(hào)。
2、教師依次出示鈴鼓、小玲和響板的圖譜?？梢砸约w、個(gè)別的方式在音樂(lè)伴奏中分別嘗試感受三拍子的節(jié)奏。
3、真不錯(cuò)。那么從現(xiàn)在開(kāi)始我們就是一個(gè)音樂(lè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)講求的是合作精神，我呢是你們的總指揮，所以說(shuō)從現(xiàn)在開(kāi)始你們要聽(tīng)從我的指揮哦，看看哪一隊(duì)排練的時(shí)候最認(rèn)真。
4、剛才是分開(kāi)演奏的，現(xiàn)在我們3種樂(lè)器合起來(lái)，一起來(lái)演奏（教師出示圖譜）。
（三）在探索中嘗試演奏《我愛(ài)天安門(mén)》圖形譜。
1、剛才你們演奏的真棒！朱老師為《我愛(ài)天安門(mén)》這首歌配了個(gè)圖形譜，你們能看懂嗎？（出示圖片）。
2、先請(qǐng)幼兒討論。現(xiàn)在請(qǐng)你們先自己試試看，這份圖譜要注意哪些地方？演奏的時(shí)候遇到什么問(wèn)題嗎？怎樣才能演奏的更好？（討論）。
音樂(lè)常規(guī)：教師彈奏鋼琴，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)作出信號(hào)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2.嘗試畫(huà)出獅子的主要外形特征，能用剪，貼，撕等方式選擇適合的材料在圓盤(pán)子上為獅子設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的“發(fā)型”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.一次性餐盤(pán)，記號(hào)筆，油畫(huà)棒，固體膠，雙面膠，報(bào)紙，方便袋，布條等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師播放獅子的叫聲，引起幼兒興趣。
這是什么動(dòng)物在吼叫呢？請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
2.播放課件，認(rèn)識(shí)獅子。
你們看到的獅子長(zhǎng)成什么樣?。浚í{子被稱為森林之王，長(zhǎng)的很威武，他們都是食肉動(dòng)物，特別是公獅子，身體強(qiáng)壯，頭上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鬣毛，獅子主要是生活在非洲草原上，現(xiàn)在為了讓更多的人看到獅子，也有獅子被運(yùn)到動(dòng)物園，讓人們觀賞。）。
3.畫(huà)獅子。
（1）教師說(shuō)順口溜，獅子這么可愛(ài)，老師把它畫(huà)出來(lái)。（媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋個(gè)兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。）。
（2）看課件，學(xué)畫(huà)獅子。
（3）播放課件，給孩子們看老師給獅子設(shè)計(jì)的發(fā)型。請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)老師都是怎么畫(huà)的。
（4）播放課件，給孩子們看老師為獅子制作的發(fā)型請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)老師是用什么材料做的。
（5）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想為獅子設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型。
（6）提供材料，幼兒自由創(chuàng)作，播放音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》。
4.幼兒作品欣賞評(píng)價(jià)。
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大班美術(shù)天安門(mén)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)出天安門(mén)的主要特征，表現(xiàn)出天安門(mén)的雄偉壯麗。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表現(xiàn)出節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
天安門(mén)城樓”圖片和范畫(huà)各一張。
一、引出課題，了解天安門(mén)的外形特征。
1、老師提問(wèn)：我們都會(huì)唱天安門(mén)的歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲
2、（出示圖片）提問(wèn)：歌里說(shuō)了天安門(mén)城樓是什么樣子的呢？（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié)：天安門(mén)城樓雄偉高大，底屋有五扇門(mén)，中間一扇大門(mén)，兩邊各有兩扇矮些的門(mén)。城樓上有紅紅的柱子，上面掛著紅燈籠，城樓兩邊還插著紅旗，屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光，兩邊屋角向上翹。天安門(mén)城樓的城墻和屋頂是什么顏色的？（教師小結(jié)補(bǔ)充：天安門(mén)的城墻是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦，過(guò)去金黃色是皇帝專用的顏色，別人是不可以用的，金黃色象征著皇帝的高貴和權(quán)勢(shì)。天安門(mén)里的故宮就是過(guò)去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國(guó)建立以后，天安門(mén)就成了新中國(guó)的象征。）
二、教師講解示范。
今天我們來(lái)畫(huà)天安門(mén)，把畫(huà)紙張上下對(duì)折一次，天安門(mén)就畫(huà)在畫(huà)紙的中間，要畫(huà)的大一些，看起來(lái)才夠雄偉。先在畫(huà)紙的下半部分畫(huà)出城墻的外形，分別畫(huà)上五扇門(mén)。接著在畫(huà)紙的上半部分的中間畫(huà)城樓，上面再畫(huà)屋頂。還要把屋頂和城樓連起來(lái)畫(huà)上柱子，每?jī)筛又虚g掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫(huà)上紅旗。
三、布置作業(yè)，幼兒作畫(huà)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，畫(huà)出天安門(mén)的雄偉壯麗。
2、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意真實(shí)表現(xiàn)天安門(mén)的構(gòu)造和色彩。
四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
1、將畫(huà)面布局合理，顏色搭配鮮艷的個(gè)別幼兒作品掛在黑板上，請(qǐng)幼兒一同欣賞?；ハ嗫纯赐榈漠?huà)。
2、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇二
1、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、發(fā)展幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法，引導(dǎo)幼兒能對(duì)稱、均衡的安排畫(huà)面。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
畫(huà)紙，彩筆，天安門(mén)掛圖。
一、導(dǎo)入：我們國(guó)家的首都是哪?(北京)北京最有特點(diǎn)的地方是什么，你知道么?(天安門(mén))。
二、展開(kāi)。
1、提問(wèn)：誰(shuí)去過(guò)北京，見(jiàn)過(guò)天安門(mén)?請(qǐng)見(jiàn)過(guò)天安門(mén)的幼兒講述一下天安門(mén)是什么樣的。
3幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒動(dòng)筆的時(shí)候一定要想好：我從哪畫(huà)起?應(yīng)該注意什么?要注意天安門(mén)的梯形結(jié)構(gòu),要畫(huà)出它的這一明顯特點(diǎn).提醒幼兒畫(huà)的線要直,涂色的時(shí)候要均勻。
三、結(jié)束展覽：將幼兒的作品排在一起,看看誰(shuí)畫(huà)的天安門(mén)最好。以天安門(mén)的結(jié)構(gòu)畫(huà)的準(zhǔn)確為主要標(biāo)準(zhǔn)。
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇三
1、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》，感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
2、知道天安門(mén)在我國(guó)的`首都北京，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
1、中國(guó)地圖與天安門(mén)的圖片(各1張)。
2、音樂(lè)磁帶。
提問(wèn)：這是一段什么音樂(lè)?聽(tīng)到這段音樂(lè)你們最想做什么動(dòng)作?
引導(dǎo)：是的，這是我們?cè)?jīng)做過(guò)的功夫操，今天我們可以來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)試一試表演一段最神氣的功夫。
1、幼兒運(yùn)用動(dòng)作表演中國(guó)功夫。
引導(dǎo)：你們都愿意來(lái)試一試嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒再次聽(tīng)著音樂(lè)表演功夫操。
小結(jié)：中國(guó)功夫是我們中國(guó)獨(dú)有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。
1、尋找天安門(mén)在哪里?
提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)在哪里?你是從哪里知道的?
提問(wèn)：那么北京在中國(guó)的哪里呢?
(可請(qǐng)幼兒在地圖上尋找到)。
小結(jié)：天安門(mén)是北京最有名的建筑物，北京是中國(guó)的首都，所以天安門(mén)是中國(guó)的一部分。
提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)是什么樣子的?
(幼兒回答之后，出示天安門(mén)的圖片)。
提問(wèn)：你們想去天安門(mén)嗎?什么時(shí)候才能去呢?
引導(dǎo)：雖然天安門(mén)離我們很遙遠(yuǎn)，但是我們可以通過(guò)看圖片來(lái)感受天安門(mén)的雄偉，通過(guò)演唱來(lái)表達(dá)對(duì)天安門(mén)的熱愛(ài)。
1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試打節(jié)奏。
(教師范唱)。
提問(wèn)：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?
小結(jié)：這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽(tīng)到強(qiáng)、弱、弱的音樂(lè)感覺(jué)。
2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3./4拍的節(jié)奏。
提問(wèn)：這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
提問(wèn)：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來(lái)表達(dá)出了什么樣的感情?
小結(jié)：歡快的啦啦聲表達(dá)出了小歌手喜愛(ài)天安門(mén)的，向往天安門(mén)的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇四
1.能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門(mén)的活動(dòng)，按要求對(duì)天安門(mén)進(jìn)行添畫(huà)并均勻涂色，感受天安門(mén)城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.知道天安門(mén)城樓在北京，了解北京是中國(guó)的首都。
2.“我愛(ài)北京天安門(mén)”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門(mén)”。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
出示天安門(mén)掛圖。教師：這上面是什么?它在中國(guó)的什么地方?幼兒議論回答。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)合色彩。
(2)引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門(mén)，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)看一看天安門(mén)城樓是什么樣子的。
小結(jié)：天安門(mén)城樓宏偉高大，底層有大門(mén)，中間的門(mén)高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的門(mén)。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門(mén)樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的.屋角伸出并向上翹起。
(2)引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的色彩。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)并進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
(2)。示范添畫(huà)“天安門(mén)”，并講解添畫(huà)步驟。
(3)。幼兒添畫(huà)天安門(mén)，鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫(huà)天安門(mén)。老師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。
3.欣賞歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”，結(jié)束活動(dòng)。
1.將天安門(mén)圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門(mén)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇五
1.能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門(mén)的活動(dòng)，按要求對(duì)天安門(mén)進(jìn)行添畫(huà)并均勻涂色，感受天安門(mén)城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.知道天安門(mén)城樓在北京，了解北京是中國(guó)的首都。
2.“我愛(ài)北京天安門(mén)”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門(mén)”。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
出示天安門(mén)掛圖。教師：這上面是什么?它在中國(guó)的什么地方?幼兒議論回答。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)合色彩。
(2)引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門(mén)，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)看一看天安門(mén)城樓是什么樣子的。
小結(jié)：天安門(mén)城樓宏偉高大，底層有大門(mén)，中間的門(mén)高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的門(mén)。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門(mén)樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
(2)引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的色彩。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)并進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
(2)。示范添畫(huà)“天安門(mén)”，并講解添畫(huà)步驟。
(3)。幼兒添畫(huà)天安門(mén)，鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫(huà)天安門(mén)。老師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。
3.欣賞歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”，結(jié)束活動(dòng)。
1.將天安門(mén)圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門(mén)。
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇六
1、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》，感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
2、知道天安門(mén)在我國(guó)的首都北京，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
1、地圖與天安門(mén)的圖片(各1張)。
2、音樂(lè)磁帶。
提問(wèn)：這是一段什么音樂(lè)?聽(tīng)到這段音樂(lè)你們最想做什么動(dòng)作?
引導(dǎo)：是的，這是我們?cè)?jīng)做過(guò)的功夫操，今天我們可以來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)試一試表演一段最神氣的功夫。
1、幼兒運(yùn)用動(dòng)作表演功夫。
引導(dǎo)：你們都愿意來(lái)試一試嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒再次聽(tīng)著音樂(lè)表演功夫操。
功夫是我們獨(dú)有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。
(一)、回憶或討論關(guān)于北京天安門(mén)的經(jīng)驗(yàn)。
1、尋找天安門(mén)在哪里?
提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)在哪里?你是從哪里知道的?
提問(wèn)：那么北京在的哪里呢?
(可請(qǐng)幼兒在地圖上尋找到)。
天安門(mén)是北京最有名的建筑物，北京是的首都，所以天安門(mén)是的一部分。
提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)是什么樣子的?
(幼兒回答之后，出示天安門(mén)的圖片)。
提問(wèn)：你們想去天安門(mén)嗎?什么時(shí)候才能去呢?
(二)欣賞歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺(jué)3/4拍的節(jié)奏。
引導(dǎo)：雖然天安門(mén)離我們很遙遠(yuǎn)，但是我們可以通過(guò)看圖片來(lái)感受天安門(mén)的雄偉，通過(guò)演唱來(lái)表達(dá)對(duì)天安門(mén)的熱愛(ài)。
1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試打節(jié)奏。
(教師范唱)。
提問(wèn)：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?
這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽(tīng)到強(qiáng)、弱、弱的音樂(lè)感覺(jué)。
2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3./4拍的節(jié)奏。
(三)初步感受歌曲，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
提問(wèn)：這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
提問(wèn)：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來(lái)表達(dá)出了什么樣的感情?
歡快的啦啦聲表達(dá)出了小歌手喜愛(ài)天安門(mén)的，向往天安門(mén)的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇七
1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。
1、天安門(mén)圖片一張。
2、認(rèn)識(shí)過(guò)首都，對(duì)天安門(mén)有所了解。
3、繪畫(huà)用紙、筆，配合使用幼兒用書(shū)。
一、談話引出課題。
1、誰(shuí)去過(guò)北京天安門(mén)？天安門(mén)是什么樣的呢？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖。
結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T(mén)城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。
2、幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
三、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范，增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)的興趣。
2、幼兒集體作畫(huà)。（使用幼兒用書(shū)）
3、展覽幼兒作品。
四、邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫(huà)作品。
評(píng)價(jià)：
1、能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。
2、能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫(huà)，表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。
附詩(shī)歌：《天安門(mén)》
首都北京天安門(mén)，是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴(yán)的國(guó)徽高懸在城樓上，領(lǐng)袖的畫(huà)像掛在紅墻中央。
一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
啊，北京天安門(mén)，你是我們最向往的地方。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇八
1、 學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》，感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
2、 知道天安門(mén)在我國(guó)的首都北京，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
1、 地圖與天安門(mén)的圖片(各1張)
2、 音樂(lè)磁帶
提問(wèn)：這是一段什么音樂(lè)?聽(tīng)到這段音樂(lè)你們最想做什么動(dòng)作?
引導(dǎo)：是的，這是我們?cè)?jīng)做過(guò)的功夫操，今天我們可以來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)試一試表演一段最神氣的功夫。
1、 幼兒運(yùn)用動(dòng)作表演功夫
引導(dǎo)：你們都愿意來(lái)試一試嗎?
2、 鼓勵(lì)幼兒再次聽(tīng)著音樂(lè)表演功夫操
功夫是我們獨(dú)有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。
(一)、回憶或討論關(guān)于北京天安門(mén)的經(jīng)驗(yàn)
1、 尋找天安門(mén)在哪里?
提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)在哪里?你是從哪里知道的?
提問(wèn)：那么北京在的哪里呢?
(可請(qǐng)幼兒在地圖上尋找到)
天安門(mén)是北京最有名的建筑物，北京是的首都，所以天安門(mén)是的一部分。
2、 天安門(mén)是什么樣子的?
提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)是什么樣子的?
(幼兒回答之后，出示天安門(mén)的圖片)
提問(wèn)：你們想去天安門(mén)嗎?什么時(shí)候才能去呢?
(二)欣賞歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺(jué)3/4拍的節(jié)奏
引導(dǎo)：雖然天安門(mén)離我們很遙遠(yuǎn)，但是我們可以通過(guò)看圖片來(lái)感受天安門(mén)的雄偉，通過(guò)演唱來(lái)表達(dá)對(duì)天安門(mén)的熱愛(ài)。
1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試打節(jié)奏
(教師范唱)
提問(wèn)：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?
這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽(tīng)到強(qiáng)、弱、弱的音樂(lè)感覺(jué)。
2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3./4拍的節(jié)奏
(三)初步感受歌曲，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感
提問(wèn)：這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
提問(wèn)：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來(lái)表達(dá)出了什么樣的感情?
歡快的啦啦聲表達(dá)出了小歌手喜愛(ài)天安門(mén)的，向往天安門(mén)的.感情。
(歌曲跟唱2-3遍)
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇九
1、了解天安門(mén)的結(jié)構(gòu)特征，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門(mén)。
2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構(gòu)造天安門(mén)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集天安門(mén)的圖片，并讓幼兒觀看過(guò)這些風(fēng)景點(diǎn)的錄像。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。
一、談話。
結(jié)合上次的美術(shù)活動(dòng)以他們已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，激發(fā)他們對(duì)天安門(mén)結(jié)構(gòu)特征的回憶，接著出示天安門(mén)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的外形特征，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
討論：它們分別由哪些部分組成的？
二、教師范例。
指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的積木搭成天安門(mén)的基本構(gòu)架，用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。在拼搭的同時(shí)，提醒幼兒是否牢固。
三、分組建構(gòu)。
幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序，然后分工協(xié)作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導(dǎo)能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能，共同建構(gòu)。
四、互相檢查。
建好后，啟發(fā)幼兒互相檢查自己建出來(lái)的天安門(mén)是否牢固。
五、師幼共同欣賞、交流建構(gòu)的作品。
師：你這組是用什么材料搭的？你們合作得怎么樣？還需要什么材料？
本次活動(dòng)是建構(gòu)《天安門(mén)》的第一次，在建構(gòu)前已經(jīng)有上過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓他們對(duì)《天安門(mén)》有更深的了解，在講解天安門(mén)的結(jié)構(gòu)以及形狀時(shí)孩子們都能順口地回答，但是在建構(gòu)的過(guò)程中孩子們都不會(huì)只會(huì)把下面的5個(gè)門(mén)拼出來(lái)，還有膠粒更本沒(méi)變法滿足他們一人一份，只能通過(guò)全組討論，在講評(píng)的環(huán)節(jié)中很多孩子都說(shuō)太難了根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)天安門(mén)所以就沒(méi)辦法拼出來(lái)，還有說(shuō)時(shí)間不夠，我想既然這樣那我就得繼續(xù)在原本得基礎(chǔ)上在上一次。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十
在主題《我是中國(guó)人》中，我們班的幼兒通過(guò)各種渠道了解了一些有關(guān)中國(guó)的文化，他們知道了京劇臉譜是中國(guó)的國(guó)粹，藍(lán)印花布是我們的民間特色等知識(shí)，當(dāng)然，中國(guó)的代表性建筑——*，也成為了孩子們資料收集的一部分，孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫(huà)畫(huà)*。但是，從幼兒的畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)，孩子們表現(xiàn)的*特征并不明顯，缺乏仔細(xì)觀察，因此，為了幫助能更好的表現(xiàn)*，并我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容主要圍繞“*前照張相”貫穿整個(gè)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)自己和*的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒欣賞、感知*的主要特征，并通過(guò)做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時(shí)不同的動(dòng)態(tài)；第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)不同人物動(dòng)態(tài)和*的主要特征，表達(dá)自己和祖國(guó)的象征建筑一起拍照留念的快樂(lè)情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中，提升幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。
1、大膽表現(xiàn)人物在*前照相的活動(dòng)情景。
2、通過(guò)繪畫(huà)，表現(xiàn)表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
紙、記號(hào)筆、蠟筆、*圖片。
1.出示幼兒在*前照的照片這是誰(shuí)？他在哪里拍的照片？和誰(shuí)一起拍的照片？
2.*是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？
3.請(qǐng)幼兒上來(lái)擺不同的姿勢(shì)：
（1）去過(guò)*的孩子：說(shuō)說(shuō)在*前拍照的感受，并擺不同在*前拍照時(shí)的姿勢(shì)。
（2）沒(méi)有去過(guò)*的孩子：假如你去*你會(huì)拍一些怎樣的照片。
4.重點(diǎn)示范手和腳的動(dòng)作，如：拍手、叉腰、抬腿等。
小結(jié)：*是我們中國(guó)很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國(guó)，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會(huì)在*前拍照留念，代表喜歡和愛(ài)自己的祖國(guó)。
1.創(chuàng)作要求：那今天我們到*前拍張照片留念吧！
2.幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)：
（2）引導(dǎo)表現(xiàn)人物的不同特征和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動(dòng)作。
（3）*是什么樣子的呢，你畫(huà)清楚了嗎？
小結(jié)：圖畫(huà)中，我們?nèi)宋镌谇懊?，所以?huà)的大一點(diǎn)，然后再畫(huà)后面的*。
小結(jié)：原來(lái)通過(guò)不同的曲線，可以表達(dá)手、腳和身體的不同的動(dòng)作。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十一
1、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)稱、均衡地安排畫(huà)面。
3、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
1、課件-天安門(mén)
2、圖畫(huà)紙油畫(huà)棒
播放歌曲：我愛(ài)北京天安門(mén)，引入活動(dòng)。
1.出示圖片-天安門(mén)
引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的結(jié)構(gòu)，了解天安門(mén)這一建筑物的對(duì)稱關(guān)系。
加深幼兒對(duì)首都的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2.講解天安門(mén)的主體結(jié)構(gòu)
天安門(mén)的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，
下層是朱紅色城臺(tái)，5個(gè)拱形門(mén)洞，中間的門(mén)洞最大。
3..教師有重點(diǎn)地示范作畫(huà)，突出畫(huà)面布局，教幼兒由下往上畫(huà)的方法。
4.布置作業(yè)，提出要求。
（1）注意繪畫(huà)的步驟，表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。
（2）提醒用勾線筆。
4.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
展覽作業(yè)，師生共同講評(píng)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十二
1、在粘貼、畫(huà)畫(huà)打扮天安門(mén)的過(guò)程中，知道北京是我們祖國(guó)的首都。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
1、前期經(jīng)驗(yàn)：初步了解天安門(mén)，知道一些北京的標(biāo)志建筑。
2、操作材料、蠟筆。
一、說(shuō)一說(shuō)——了解北京
1、你們知道中國(guó)的首都是在哪里嗎？
2、北京還有哪些著名的建筑？
3、小結(jié)：中國(guó)的首都是北京，北京有許多著名的地方：天安門(mén)、長(zhǎng)城、鳥(niǎo)巢等。
二、做一做——裝扮天安門(mén)
1、我們知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日，到處張燈結(jié)彩，今天我們要一起來(lái)打扮天安門(mén)。
2、你們說(shuō)說(shuō)可以怎么打扮？
3、我今天為你們準(zhǔn)備了許多材料，看看都有些什么？
4、一會(huì)兒就請(qǐng)你們一起用這些材料來(lái)打扮天安門(mén)，看哪個(gè)小朋友打扮的天安門(mén)最漂亮。
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）找一找哪些地方左右相同？（對(duì)稱）
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
6、小結(jié)：在操作過(guò)程中，我們注意要用對(duì)稱的方法來(lái)裝扮天安門(mén)。
三、評(píng)一評(píng)——欣賞不同裝扮的天安門(mén)
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，你們是怎么打扮天安門(mén)的？
2、評(píng)出最佳的作品進(jìn)行展覽。
3、小結(jié)：你們把天安門(mén)打扮得真漂亮，祖國(guó)媽媽謝謝你們，你們幫她慶祝生日。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十三
1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。
1、天安門(mén)圖片一張。
2、認(rèn)識(shí)過(guò)首都，對(duì)天安門(mén)有所了解。
3、繪畫(huà)用紙、筆，配合使用幼兒用書(shū)。
1、談話引出課題。
誰(shuí)去過(guò)北京天安門(mén)？天安門(mén)是什么樣的？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖，邊結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T(mén)城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。
幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍。
幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
3、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范，增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)的興趣。
幼兒集體作畫(huà)。(使用幼兒用書(shū))
展覽幼兒作品。
4、邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫(huà)作品。
建議：在建筑區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒邊建造天安門(mén)，邊念念詩(shī)歌。
1、能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。
2、能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫(huà)，表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。
首都北京天安門(mén)，是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴(yán)的國(guó)徽掛在紅墻中央。
一盞盞官燈放射紅光，一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
啊，北京天安門(mén)，你是我們最向往的地方。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十四
1、能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門(mén)的活動(dòng)，按要求對(duì)天安門(mén)進(jìn)行添畫(huà)并均勻涂色，感受天安門(mén)城樓雄偉壯麗的景象。
2、熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。
1、知道天安門(mén)城樓在北京，了解北京是中國(guó)的首都。
2、“我愛(ài)北京天安門(mén)”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門(mén)”。
出示天安門(mén)掛圖。教師：這上面是什么？它在中國(guó)的什么地方？幼兒議論回答。
（1）復(fù)習(xí)兒歌：天安門(mén)
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門(mén)，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)看一看天安門(mén)城樓是什么樣子的'。
小結(jié)：天安門(mén)城樓宏偉高大，底層有大門(mén)，中間的門(mén)高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的門(mén)。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門(mén)樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的色彩。
（2）示范添畫(huà)“天安門(mén)”，并講解添畫(huà)步驟。
（3）幼兒添畫(huà)天安門(mén)，鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫(huà)天安門(mén)。老師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。
3、欣賞歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”，結(jié)束活動(dòng)。
1、將天安門(mén)圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門(mén)。
2、讓幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)。
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門(mén)的活動(dòng)，按要求對(duì)天安門(mén)進(jìn)行添畫(huà)并均勻涂色，感受天安門(mén)城樓雄偉壯麗的景象。
2、熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知道天安門(mén)城樓在北京，了解北京是中國(guó)的首都。
2、“我愛(ài)北京天安門(mén)”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門(mén)”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
出示天安門(mén)掛圖。教師：這上面是什么？它在中國(guó)的什么地方？幼兒議論回答。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)合色彩。
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門(mén)，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)看一看天安門(mén)城樓是什么樣子的。
小結(jié)：天安門(mén)城樓宏偉高大，底層有大門(mén)，中間的門(mén)高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的.門(mén)。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門(mén)樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的色彩。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)并進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
（2）、示范添畫(huà)“天安門(mén)”，并講解添畫(huà)步驟。
（3）、幼兒添畫(huà)天安門(mén)，鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫(huà)天安門(mén)。老師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。
3、欣賞歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、將天安門(mén)圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門(mén)。
2、讓幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十六
1、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、發(fā)展幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法，引導(dǎo)幼兒能對(duì)稱、均衡的安排畫(huà)面。
畫(huà)紙，彩筆，天安門(mén)掛圖。
一、導(dǎo)入：
我們國(guó)家的首都是哪？（北京）北京最有特點(diǎn)的地方是什么，你知道么？（天安門(mén)）。
二、展開(kāi)。
1、提問(wèn)：誰(shuí)去過(guò)北京，見(jiàn)過(guò)天安門(mén)？請(qǐng)見(jiàn)過(guò)天安門(mén)的幼兒講述一下天安門(mén)是什么樣的。
提醒幼兒動(dòng)筆的時(shí)候一定要想好：我從哪畫(huà)起？應(yīng)該注意什么？要注意天安門(mén)的梯形結(jié)構(gòu)，要畫(huà)出它的這一明顯特點(diǎn)。
提醒幼兒畫(huà)的線要直，涂色的時(shí)候要均勻。
三、結(jié)束。
展覽：將幼兒的作品排在一起，看看誰(shuí)畫(huà)的天安門(mén)最好。
以天安門(mén)的結(jié)構(gòu)畫(huà)的準(zhǔn)確為主要標(biāo)準(zhǔn)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能朗誦詩(shī)歌，理解有關(guān)的詞語(yǔ)“向往、雄偉”
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京增強(qiáng)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天安門(mén)、開(kāi)國(guó)大典、升旗儀式等錄象或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看錄象，集體講述。
“人們?yōu)槭裁聪矚g到天安門(mén)廣場(chǎng)？天安門(mén)城樓是什么樣的？
小結(jié)“雄偉壯麗的天安門(mén)城樓，它的屋頂是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦，城樓下層是紅色的城墻，城墻正上方掛著毛爺爺?shù)漠?huà)像，城樓的兩邊還掛著八盞燈籠和豎著許多面紅旗。
2、教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍，初步理解詩(shī)歌的名字和內(nèi)容。
提問(wèn)：我們的祖國(guó)全稱是什么？首都是什么地方？
天安門(mén)城樓上的琉璃瓦是什么顏色的？在太陽(yáng)照射下變得怎樣？
城樓上掛著什么？
城樓上還有什么？
為什么說(shuō)天安門(mén)是我們最向往的地方？
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
幼兒跟讀兩遍。
邊看圖片邊學(xué)習(xí)朗誦。
分組朗誦。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十八
教育目標(biāo)：
1、感受天安門(mén)造型的莊嚴(yán)，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)天安門(mén)的外形特征，合理的安排畫(huà)面布局，
3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上，感知天安門(mén)獨(dú)具特色的建筑特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（1）教師播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，幼兒欣賞。
（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶并帶領(lǐng)幼兒交流印象中的天安門(mén)。
2、出示天安門(mén)的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)和色彩。
（1）教師引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部的順序來(lái)觀察和交流。
（2）指導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天安門(mén)的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫(huà)出天安門(mén)的外輪廓。
（1）引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面布局，提醒幼兒注意創(chuàng)作時(shí)的先后順序和對(duì)稱物體的特征。
（2）教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己心目中天安門(mén)的樣子。
4、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互交流和欣賞。
（1）幼兒互相點(diǎn)評(píng)作品，說(shuō)出對(duì)方作品的優(yōu)點(diǎn)。
（2）教師小結(jié)：天安門(mén)在我們偉大的祖國(guó)北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國(guó)的象征，所以我們不但要熱愛(ài)天安門(mén)，更要熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇十九
1、嘗試在自主探索中學(xué)會(huì)看圖形譜和節(jié)奏譜，并為歌曲進(jìn)行伴奏。
2、萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt、鋼琴、主題式課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、節(jié)奏火車。
1、孩子們，你們知道中國(guó)的首都是哪里嗎？（北京）。
價(jià)值點(diǎn)：用節(jié)奏火車的方式讓幼兒回憶之前的經(jīng)驗(yàn)，并且有節(jié)奏的說(shuō)說(shuō)他們眼中的天安門(mén)廣場(chǎng)，用這種方式既能讓幼兒有節(jié)奏的回答，又能激發(fā)起幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
二、已有經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)、復(fù)習(xí)歌曲。
1、你們介紹的真棒！原來(lái)天安門(mén)廣場(chǎng)是北京最偉大的、最能代表首都北京的建筑之一，它是那么的雄偉和壯觀。
音樂(lè)常規(guī)：教師彈奏鋼琴，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)作出信號(hào)。
3、幼兒演唱歌曲。
4、孩子們，唱啦啦啦的時(shí)候你們的心情是怎樣的？（高興、激動(dòng)、自豪等），所以我們唱的時(shí)候要把這種情緒唱到歌曲里去，覺(jué)得站在天安門(mén)廣場(chǎng)唱歌是多么得自豪。好了，讓我們?cè)賮?lái)一遍。
音樂(lè)常規(guī)：教師再次彈奏鋼琴，幼兒回座位。
價(jià)值點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步感受三拍子的節(jié)奏，熟悉歌曲，為之后用樂(lè)器伴奏作好鋪墊打好基礎(chǔ)。
三、以音樂(lè)會(huì)形式邀請(qǐng)演出。
（一）以邀請(qǐng)函的導(dǎo)入引起幼兒的興趣。
1、你們唱的真棒！聽(tīng)了你們的演唱我也很想去天安門(mén)走一走、看一看，目睹它的風(fēng)采。
2、前2天啊，朱老師收到一份邀請(qǐng)函，今天我拿來(lái)了，神神秘秘的不知道里面寫(xiě)了什么？你們猜猜看。
3、教師故作神秘狀，拆開(kāi)事先準(zhǔn)備好的信件，上面寫(xiě)道：他們想邀請(qǐng)我們大三班的小朋友組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)去北京天安門(mén)演出。
（二）開(kāi)音樂(lè)會(huì)前的準(zhǔn)備：排練。
1、這是天大的好消息，那我們要行動(dòng)起來(lái)咯。既然要組樂(lè)隊(duì)，那必須要有什么？（樂(lè)器）。
教師出示座位表和樂(lè)器。看看今天我請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（鈴鼓、小玲和響板）。
現(xiàn)在請(qǐng)你們喜歡誰(shuí)就和誰(shuí)做朋友。幼兒根據(jù)座位表拿取相應(yīng)的樂(lè)器坐下。
音樂(lè)常規(guī)：教師彈奏鋼琴，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)作出信號(hào)。
2、教師依次出示鈴鼓、小玲和響板的圖譜?？梢砸约w、個(gè)別的方式在音樂(lè)伴奏中分別嘗試感受三拍子的節(jié)奏。
3、真不錯(cuò)。那么從現(xiàn)在開(kāi)始我們就是一個(gè)音樂(lè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)講求的是合作精神，我呢是你們的總指揮，所以說(shuō)從現(xiàn)在開(kāi)始你們要聽(tīng)從我的指揮哦，看看哪一隊(duì)排練的時(shí)候最認(rèn)真。
4、剛才是分開(kāi)演奏的，現(xiàn)在我們3種樂(lè)器合起來(lái)，一起來(lái)演奏（教師出示圖譜）。
（三）在探索中嘗試演奏《我愛(ài)天安門(mén)》圖形譜。
1、剛才你們演奏的真棒！朱老師為《我愛(ài)天安門(mén)》這首歌配了個(gè)圖形譜，你們能看懂嗎？（出示圖片）。
2、先請(qǐng)幼兒討論。現(xiàn)在請(qǐng)你們先自己試試看，這份圖譜要注意哪些地方？演奏的時(shí)候遇到什么問(wèn)題嗎？怎樣才能演奏的更好？（討論）。
音樂(lè)常規(guī)：教師彈奏鋼琴，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)作出信號(hào)。
大班美術(shù)天安門(mén)教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2.嘗試畫(huà)出獅子的主要外形特征，能用剪，貼，撕等方式選擇適合的材料在圓盤(pán)子上為獅子設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的“發(fā)型”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.一次性餐盤(pán)，記號(hào)筆，油畫(huà)棒，固體膠，雙面膠，報(bào)紙，方便袋，布條等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師播放獅子的叫聲，引起幼兒興趣。
這是什么動(dòng)物在吼叫呢？請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
2.播放課件，認(rèn)識(shí)獅子。
你們看到的獅子長(zhǎng)成什么樣?。浚í{子被稱為森林之王，長(zhǎng)的很威武，他們都是食肉動(dòng)物，特別是公獅子，身體強(qiáng)壯，頭上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鬣毛，獅子主要是生活在非洲草原上，現(xiàn)在為了讓更多的人看到獅子，也有獅子被運(yùn)到動(dòng)物園，讓人們觀賞。）。
3.畫(huà)獅子。
（1）教師說(shuō)順口溜，獅子這么可愛(ài)，老師把它畫(huà)出來(lái)。（媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋個(gè)兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。）。
（2）看課件，學(xué)畫(huà)獅子。
（3）播放課件，給孩子們看老師給獅子設(shè)計(jì)的發(fā)型。請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)老師都是怎么畫(huà)的。
（4）播放課件，給孩子們看老師為獅子制作的發(fā)型請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)老師是用什么材料做的。
（5）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想為獅子設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型。
（6）提供材料，幼兒自由創(chuàng)作，播放音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》。
4.幼兒作品欣賞評(píng)價(jià)。
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