編寫教案需要靈活運(yùn)用教學(xué)手段和教學(xué)資源，以滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個(gè)教師都需要思考和解決的問(wèn)題。教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組織，以下是一些教案范文，供大家參考使用。
歡慶鼓教案篇一
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦詩(shī)文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
識(shí)字教學(xué)；理解“國(guó)慶”的重大意義。
圖文結(jié)合法。
：朗讀感悟法。
：生字卡片、課件、
：1課時(shí)。
課前猜謎語(yǔ)：兩層樓，六間房，兩個(gè)煙囪在中央。
一、導(dǎo)入：
1小朋友再過(guò)幾天我們就要放十一長(zhǎng)假了，你知道十一是什么喜慶日子嗎？（祖國(guó)媽媽的生日）。
（歡慶六一兒童節(jié)、歡慶9月10日教師節(jié)、歡慶春節(jié)）。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)文。
（一）初讀詩(shī)文，整體感知。
1、課文是怎樣歡慶的呢？聽老師讀一讀。
2、親愛(ài)的小朋友，大家把書翻到書44頁(yè)，大聲讀讀！要讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。
（二）識(shí)字教學(xué)。
1、檢查自學(xué)情況?？?，生字寶寶出來(lái)和大家見(jiàn)面了，你能讀對(duì)嗎？指名讀。
2、生字寶寶摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？哪一組想讓小火車開起來(lái)呢？?。ㄉ〗M開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）。
3、出示詞語(yǔ)。讀對(duì)一個(gè)詞就會(huì)得到一塊蛋糕。出示課件。請(qǐng)坐得最端正的小朋友讀詞。其他同學(xué)跟讀。
4、讀帶生字的詞語(yǔ)：出示多音字：樂(lè)學(xué)生認(rèn)讀，教師提示讀：歡樂(lè)樂(lè)曲。
（三）再讀詩(shī)文、感悟。
1、個(gè)別讀：同學(xué)們真棒，一下子就認(rèn)識(shí)了這么多生字，課文肯定讀得更好了，讓我們聽聽。聽的孩子想想：這首小詩(shī)寫了幾句話。第一句話寫了哪些地方？板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海。
2、領(lǐng)讀：田野——楓林——打開課件，一句一句細(xì)讀。
a、出示田野，聽了他的朗讀，我仿佛看見(jiàn)了田野里滿是豐收的景象！你們還看見(jiàn)了什么？
c、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說(shuō)什么呢？
d、課件大海。問(wèn)：你聽見(jiàn)了什么？你聽見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？
是呀，新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧！同學(xué)們當(dāng)你看到儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面時(shí)，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）好，那么大家滿懷激情的讀第二句話。
歡慶鼓教案篇二
這首詩(shī)寫的是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。全詩(shī)大部分采用象征性的語(yǔ)言，表現(xiàn)國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面，用擬人化的景物描寫烘托氣氛。從田野楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。一種濃濃的愛(ài)國(guó)之情洋溢在詩(shī)句的字里行間。
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶，歡樂(lè)的氣氛。
3、能借助畫現(xiàn)，聯(lián)系生活，理解詞語(yǔ)的意思。
4、感受語(yǔ)言美，體會(huì)詩(shī)歌描寫的情景，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
創(chuàng)設(shè)情境讀，背課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
1、生字、詞語(yǔ)卡片，錄音帶。
2、課前預(yù)飛、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
3、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫面制作成課件。
一課時(shí)。
一、談話引入：
你知道“十月一日”是什么節(jié)日嗎？說(shuō)說(shuō)你們是怎樣慶“十一”的?；貞洰?dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。板書課題《歡慶》認(rèn)識(shí)“慶”字。
（創(chuàng)設(shè)情競(jìng)，激發(fā)情趣，讓學(xué)生初步感受國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面）。
二、初讀。
1、教師范讀課文，學(xué)生聽后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、自由讀課文，小組同學(xué)互助學(xué)習(xí)，識(shí)記生字，讀通句子。（教師用自己富有感染力的聲音，再一次把學(xué)生帶入詩(shī)歌所描寫的情境之中，感受詩(shī)的韻律）。
三、識(shí)字。
1、指名一句一句讀課文，教師把生字卡貼在黑板上，師生相機(jī)糾正字單音。強(qiáng)調(diào)：“慶是”后鼻音;“幟”是翹知音;“奏”是平舌音;“曲”在課文中讀第三聲。
1、種形式鞏固識(shí)字。如：我讀你猜，擴(kuò)詞讀句子等。
四、寫字。
引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生可能說(shuō)出六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬）教師范寫其中的“旗”字，其他字讓學(xué)生獨(dú)立完成，還可以讓學(xué)生找一找自己學(xué)得不好寫的字，教師再范寫。
五、品讀理解課文。
讀好前四句詩(shī)句。
1、學(xué)生個(gè)別讀，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中描寫了哪些景物。出示詞語(yǔ)：金黃的果實(shí)、火紅的旗幟，潔白的鴿子，歡樂(lè)的樂(lè)曲，學(xué)生讀詞語(yǔ)。
2、課件演示：金以的田野，火紅的楓林，藍(lán)天上飛翔的白鴿，波濤洶涌的大海。引導(dǎo)學(xué)生欣賞，交流各自的感受。
2、看圖再讀詩(shī)句，展開想像，說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么，教師范讀。
3、學(xué)生多種形式朗讀。（師生評(píng)議）。
讀好后四行詩(shī)句。
1、學(xué)生自由讀句子，邊讀邊想像;十三億孩子是怎樣歡慶國(guó)慶的？
2、課件演示少年兒童歡度國(guó)慶的場(chǎng)面。體會(huì)他們歡樂(lè)的心情。
3、學(xué)生齊讀，教師示范，學(xué)生再讀。
4、讀一讀自己喜歡的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡它。
5、配樂(lè)良讀，學(xué)生欣賞，評(píng)議。
背誦。
1、把課文內(nèi)容去掉一部分你還能讀嗎？
（）獻(xiàn)上（）果實(shí)，（）舉起（）。（）飛著（）。（）奏起（）。十三億孩子歡慶這（），十月一日——（）。
2、看畫面背誦。
（采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生背誦，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，感受詩(shī)的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣和愿望）。
擴(kuò)展。
1、給課文內(nèi)容配一幅圖片一幅插圖。
2、把詩(shī)句配上曲子唱一唱。
歡慶鼓教案篇三
一、主持人宣布“快樂(lè)的‘六一’”活動(dòng)開始。
二、活動(dòng)步驟：
1、詩(shī)歌朗誦《快樂(lè)的“六一”》。
2、小合唱《快樂(lè)的節(jié)日》。
3、我知道，我來(lái)講：六一兒童節(jié)的由來(lái)。
4、表彰班級(jí)五星學(xué)生。
5、游藝活動(dòng)。
（1）搶椅子。規(guī)則：主持人準(zhǔn)備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以（音樂(lè)）為信號(hào)。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后，沒(méi)搶到椅子的一個(gè)人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來(lái)，人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅(jiān)持到最后的人為優(yōu)勝者。
（2）水中夾珠。規(guī)則：在一個(gè)大盆子里裝滿水，再往盆里放入較多的玻璃珠，游戲者手拿一雙筷子，在1分鐘內(nèi)，誰(shuí)夾得多獲勝。
（3）打保齡球。游戲規(guī)則：在距裝有水的10只礦泉水瓶5米遠(yuǎn)的地方，雙臂垂直向下，雙手捧球做好準(zhǔn)備；等到明示開始后，方可把壘球拋向目標(biāo)。每人連續(xù)拋兩次，擊倒瓶的個(gè)數(shù)多者為贏。
（4）畫鼻子。游戲規(guī)則：離黑板三米遠(yuǎn)的地方把選手蒙住眼睛，走到黑板前，給事先畫在黑板上的人物畫上鼻子，畫得正的鼻子獲勝。
三、活動(dòng)總結(jié)發(fā)言。
活動(dòng)目的：通過(guò)開展慶祝“六一”活動(dòng)，使隊(duì)員在積極的'參與中體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)，體現(xiàn)一種積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神。開展以豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)校園的情感，歡度一個(gè)有意義、能回味的“六一”兒童節(jié)。
活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室。
參與人員:四（1）班全體學(xué)生和輔導(dǎo)員老師。
活動(dòng)過(guò)程：
親愛(ài)的同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼又到了屬于我們自己的節(jié)日，我們首先祝大家節(jié)日快樂(lè)、心想事成！今天我們歡聚一堂，一起慶祝自己的節(jié)日，共同擁抱美麗的六月，這里是魔術(shù)的世界，歌舞的海洋。
1、在美麗的六月，花香四溢，碧波蕩漾，我們?cè)诔錆M快樂(lè)的校園里。突然，有幾位同學(xué)唱起了校歌欣賞由唐莉瑩、李晨昕、孫麗萍同學(xué)帶來(lái)的歌曲《騰飛在新世紀(jì)》掌聲有請(qǐng)。
2、感謝唐莉瑩、李晨昕等同學(xué)帶來(lái)的《騰飛在新世紀(jì)》。讓我們穿越到另一個(gè)世界，去看看那里是怎么變魔術(shù)的，下面請(qǐng)欣賞由張文楷、陳文靜同學(xué)帶來(lái)魔術(shù)《穿越》，掌聲有請(qǐng)。
3、故事《懶的后果》表演者唐莉瑩、韓小鳳。
4、魔術(shù)《魔術(shù)手套》表演者張伊奔。
5、非常好看的《魔術(shù)手套》，感謝張伊奔同學(xué)。下面請(qǐng)出管展坤、王江川同學(xué)為大家表演的魔術(shù)《猜硬幣》，掌聲有請(qǐng)。
6、《目不轉(zhuǎn)睛》表演者李晨昕、丁麗君。
7、小品《新劉三姐》表演者韓小鳳、王江川、宋承璋、呂柯文、孫麗萍、楊曉，
8、看來(lái)小品，你笑破肚皮了嗎？讓大家聽首歌曲來(lái)緩解一下吧！請(qǐng)欣賞陳文靜、翟翠翠、孫悄悄同學(xué)帶來(lái)的歌曲《蟲兒飛》，掌聲有請(qǐng)。
9、魔術(shù)《解結(jié)》《猜數(shù)字》表演者楊曉、樂(lè)淑慧。
10、精彩的魔術(shù)表演完了，再讓我們來(lái)欣賞一段優(yōu)美的歌舞吧！請(qǐng)欣賞由孫麗萍、韓小鳳、唐莉瑩、金展新同學(xué)帶來(lái)的歌舞《荷塘月色》，掌聲有請(qǐng)。
11、歌曲《美麗的太陽(yáng)花》表演者樂(lè)淑慧、趙洋、鈕佳妮。
12、相聲《幽默》表?yè)P(yáng)者呂柯文、韓小鳳。
13、歌曲《愛(ài)的供養(yǎng)》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孫悄悄。
14、《謎語(yǔ)猜猜看》表演者趙洋、譚成成。
15、歌曲《童年》表演者韓小鳳。
今天我們擁抱美好的六月，明天我們?cè)賱?chuàng)六月的輝煌。讓我們一起走向嶄新的明天。四年級(jí)（1）班“慶六一”聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束，祝大家節(jié)日快樂(lè)！
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我講話的題目是：六一，我們走向成熟。
今天是六一兒童節(jié)，只是對(duì)于初二，初三的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這個(gè)節(jié)日已經(jīng)不再屬于自己了。而初一的學(xué)弟學(xué)妹們，今天也將是你們最后一個(gè)六一。因?yàn)榻裉炷銈兙鸵岁?duì)，走向人生的另一個(gè)階段。
兒童時(shí)代，大家都說(shuō)是最美好的時(shí)代，在那時(shí)，我們無(wú)憂無(wú)慮。帶著稚氣的我們，可能干過(guò)不少傻事，可是卻沒(méi)有人責(zé)備。但是退隊(duì)就意味著，長(zhǎng)大了，身上挑的擔(dān)子更重了。再也不是那個(gè)稚氣的孩童。歲月的洗禮，我們經(jīng)歷了許多，而校園生活，更讓我們懂得了許多。長(zhǎng)大并不是突然的，因?yàn)槿丝偸且獙W(xué)會(huì)挑起責(zé)任的重?fù)?dān)。而我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十多年，未長(zhǎng)大奠下的基礎(chǔ)已經(jīng)很穩(wěn)很高了。
仍記得去年的今天，是個(gè)酷暑之日，我在學(xué)校的操場(chǎng)上摘下了陪伴了我六年的紅領(lǐng)巾。一切看起來(lái)同往日并沒(méi)有多少區(qū)別，但是相較之下，我更要多一份獨(dú)立，不能再過(guò)多的依賴與身邊的人。我知道，我再也不是別人眼中的小孩了。
偶爾看到身邊玩耍的孩子，心里真的會(huì)有一絲羨慕，不想長(zhǎng)大。只是那些責(zé)任已經(jīng)擺在了你的面前，這些責(zé)任需要有人來(lái)接手。所以勇敢的面對(duì)，那才是我們?cè)撟龅摹?BR> 這個(gè)六一對(duì)于初一的學(xué)弟學(xué)妹們是不平凡的，你必須意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。用行動(dòng)證明自己的能力，挑起責(zé)任的重?fù)?dān)。而初二的同學(xué)們，我們應(yīng)該思考一下今后該做的。初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，中考將是你們展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
這個(gè)六一讓我們告訴自己，我們正在走向成熟。
謝謝大家，我的講話完畢。
歡慶鼓教案篇四
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。熟背課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情。
1、了解課文的內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
2、通過(guò)想象讀出韻律感。
生字卡片、圖片。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。
一、審題。學(xué)生根據(jù)題目提出問(wèn)題。
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：畫出生字。
3、小組讀課文：互查讀音情況。
4、分組讀上下句。
5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。
6、全班匯報(bào)情況。
（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。
（2）、“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。
三、指導(dǎo)寫字。
1、觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字。
2、教師范寫：億、慶、曲三個(gè)字。
四、朗讀課文。
1、多種形式讀課文。
2、讀喜歡的詩(shī)句，說(shuō)出為什么喜歡？
五、學(xué)生質(zhì)疑。
六、布置作業(yè)。
歡慶鼓教案篇五
首先，我讓學(xué)生自由朗讀課文，找出自己最喜歡的一句多讀幾遍。然后，請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀自己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
慶慶說(shuō)，“我最喜歡的句子是‘田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)’。”他有感情地把句子朗讀了一遍，但是沒(méi)有說(shuō)明自己為什么喜歡。
看看學(xué)生似乎還未提起思考的興趣，我來(lái)了個(gè)“拋磚引玉”。
“如果把這句換成‘田野到處是綠油油的一片。’怎么樣？”
“不好！”立即有學(xué)生舉手反對(duì)。
“為什么不好？”我微笑著請(qǐng)他做出解釋。
“因?yàn)閲?guó)慶（這段時(shí)間）已經(jīng)是秋天了，田野里果子、稻谷都已經(jīng)成熟，所以說(shuō)是‘獻(xiàn)上金黃的果實(shí)’?！爆摤摲磻?yīng)還真快。
“我有個(gè)問(wèn)題，我想把這句改成‘田野掛上金黃的果實(shí)’?！睉c慶得到啟發(fā)，提出了自己的看法。
“很好，慶慶很愛(ài)動(dòng)腦筋。你們覺(jué)得這樣改動(dòng)之后，句子好不好？”我鼓勵(lì)大家給慶慶評(píng)一評(píng)。
“當(dāng)然不好啦！”小雯拉長(zhǎng)了聲音叫道。這個(gè)手腳永遠(yuǎn)比腦子要來(lái)得快的女孩想都不想就大聲嚷道。
“不好！不好！”其他人也受了她的影響跟著嚷了起來(lái)。
我沒(méi)有立即制止顯得有點(diǎn)混亂的局面，只拋出沉穩(wěn)的一句：“為什么？”
小雯因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)思考，一時(shí)楞住了，她顯得有點(diǎn)尷尬。
“呵呵，你有你自己的想法，很好！可是我倒是覺(jué)得我們班里也常常出這樣的小詩(shī)人、小作家。比如上學(xué)期，瑞瑞的‘小朋友的眼睛醒了’；小希的‘陽(yáng)光照到小河上，小河就飄起來(lái)了’等等，這些好句子不見(jiàn)得就比不上名作家寫的哦！”我的情緒象是被激起了漣漪的小河，一下子興奮起來(lái)。
“怎么樣？今天這堂課能不能再出幾個(gè)小詩(shī)人啊？”我煽動(dòng)著大家?！澳銈円矂?dòng)腦想一想，看看自己能不能象課文一樣也來(lái)上那么兩句為我們的國(guó)慶獻(xiàn)禮？”
“好！”幾個(gè)思維活躍的孩子爭(zhēng)著把任務(wù)接了下來(lái)。
“我先來(lái)一句，‘稻田翻起金色的波浪’?！比萑葸@學(xué)期進(jìn)步很大，一改上學(xué)期懶散的樣子，思維也活躍了很多。
“不錯(cuò)！”我立即把他的句子板書在黑板上。
“高粱舉起火紅的火把?！冰N鵑也不示弱，緊跟著來(lái)了下一句。
“好極了！還有誰(shuí)也能來(lái)？”我把這句也寫上了黑板。
“老師，我想給容容改一下他的句子?！毙≌芘e手說(shuō)?！拔野训咎锔某伞竞！@句就成了‘稻海翻起金色的波浪’。”
有意思！“你們覺(jué)得他們倆誰(shuí)的句子更美？”一旦深入思考的叢林，這樣的感覺(jué)真是妙不可言。
“我認(rèn)為‘稻海’更好?！毙〗“l(fā)表了自己的見(jiàn)解，“因?yàn)榈咎锞拖蟠蠛Ｒ粯?，很寬闊，風(fēng)一吹來(lái)，稻谷隨著風(fēng)翻動(dòng)，就象金色的波浪?！?BR> 有道理。我隨即在黑板上畫出一塊稻田和一片稻海，讓孩子們觀察對(duì)比。結(jié)果他們都覺(jué)得‘“?！北取疤铩备?。
清脆的下課鈴聲在孩子們剛剛掀起的創(chuàng)作高潮中打響了，我們意猶未盡。但我絕不會(huì)把這樣的快樂(lè)延續(xù)，因?yàn)楦嗟南矏倯?yīng)該由他們自己去創(chuàng)造，去慢慢品味。
“今晚作業(yè)：把你創(chuàng)作的句子寫在日記本上！”我宣布。
次日，我發(fā)現(xiàn)交上來(lái)的日子本里果然有我期待的驚喜。
“高粱打著一面面小紅旗。
葡萄捧出一串串紫瑪瑙在陽(yáng)光下閃光。
香蕉劃著彎彎的小船來(lái)了。
柿子提著紅紅的燈籠來(lái)了?！?BR> 這是班上學(xué)習(xí)委員藍(lán)藍(lán)的。
“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，
楓林舉起勝利的火把，
藍(lán)天飛著潔白的天鵝，
大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。
大家和孩子們，
歡慶這難忘的日子，
十月一日----------。
我難忘的一天?！?BR> 小瀾的同名小詩(shī)《歡慶》更讓我感到高興，盡管模仿的成分還比較多，但她能根據(jù)自己的感受寫出一首完整的小詩(shī)，真是不簡(jiǎn)單。
又一節(jié)語(yǔ)文課上，我和全班一起分享了這樣的快樂(lè)。繼續(xù)努力吧，孩子們，生活的美好是由你們來(lái)創(chuàng)造的！
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《歡慶》教學(xué)片段賞析,歡慶，希望對(duì)你有幫助！
歡慶鼓教案篇六
（2）再過(guò)7天，就是十月一日（出示），我們偉大的祖國(guó)媽媽要過(guò)生日了。這一天，全國(guó)各族人民載歌載舞，歡慶這一天的到來(lái)。
出示課題——?dú)g慶。
請(qǐng)小朋友讀讀課題，（有點(diǎn)意思，很高興了）。
1、自由讀課文，把生字圈出來(lái)，把它讀準(zhǔn)確了。
反饋：認(rèn)讀生字卡片。
給生字找個(gè)朋友。
2、自由讀課文，讀通讀順了。
反饋：課文接龍讀。
強(qiáng)調(diào)：歡樂(lè)樂(lè)曲（出示）。
（一）請(qǐng)小朋友再讀課文，把你覺(jué)得讀得好聽的句子多讀幾遍。
反饋：把你覺(jué)得自己讀得最好聽的一句讀給大家聽。
田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，（出示）。
1、
a、讀得真好聽，像黃鶯的聲音，還有更好聽的聲音嗎？
b、老師覺(jué)得他有個(gè)地方讀得特別好聽，不知道小朋友有沒(méi)有聽出來(lái)？
理解“金黃”
c、是的，他的這個(gè)詞讀得特別的好。田野中有哪些果實(shí)是金黃的??？
（稻子……）。
d、看到這么多金黃的果實(shí)你想說(shuō)些什么？
（說(shuō)得多棒啊，多么美的畫面?。?。
那么把你們的這種感覺(jué)送到課文中的這句話中再讀讀！
2、指名讀。
你為什么這么讀？
評(píng)價(jià)。
3、齊讀。
聽著你們的朗讀，那田野中金黃的果實(shí)就在我的眼前了。還有讀得好聽一點(diǎn)的句子嗎？
楓林舉起火紅的旗幟，（出示）。
1、這句話中你有什么不理解的地方嗎？（四人小組討論）。
“旗幟”理解：五彩繽紛的旗子、像五星紅旗一樣的。
“火紅”朗讀比賽。
師范讀——你覺(jué)得老師哪里讀得好？為什么。
2、出示幻燈：楓葉。
你看到了什么？
是啊，所有火紅的旗幟都在飛舞。
一起把這份喜悅的心情讀出來(lái)吧。
藍(lán)天飛著潔白的鴿子，
1、瞧，有好多好多潔白的鴿子朝著我們飛來(lái)了，他們?cè)跔?zhēng)相說(shuō)是什么呢？
a、祖國(guó)媽媽，祝你生日快樂(lè)！我們要祝福你……。
b、那么祖國(guó)媽媽生日到了，你應(yīng)該怎么說(shuō)呢？
多好聽，多親切啊，把這份祝福讀給你身邊的或遠(yuǎn)方的朋友聽，（同桌）。
2、指讀：帶著這種體會(huì)來(lái)讀讀這句話。
大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)章。
聽，海浪唱著歌來(lái)了，那是——大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲？
大海在奏什么曲子呢？
是啊，大海媽媽帶著我們唱起了《娃哈哈》。學(xué)生一起唱。
你快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)？
請(qǐng)你把你的快樂(lè)帶到這句話中吧。
（二）齊讀四句（配樂(lè)）。
1、田野、楓林、藍(lán)天、大海都為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了自己的禮物，哪些地方也為祖國(guó)媽媽的生日獻(xiàn)上了自己的禮物呢？（四人小組討論）。
2、全國(guó)各地都在歡慶這個(gè)美好的日子，因?yàn)檫@一天是——十月一日——國(guó)慶節(jié)。
齊讀課文（配樂(lè)）。
１、生字卡片認(rèn)讀。
２、旗、潔、祖、曲。
歡慶鼓教案篇七
2課時(shí)。
（1）認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)字。
（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
（3）加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
（1）認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)字。
（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
（1）認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)字。
（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
（1）課文朗讀錄音帶。
（2）歡慶國(guó)慶的錄象片段。
（3）學(xué)生自讀課文，畫出生字詞，制作詞語(yǔ)卡片。
（1）情景導(dǎo)入。
1、課件出示全國(guó)人民歡慶國(guó)慶的熱鬧情景，通過(guò)花如海、歌如潮的情景感染學(xué)生。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面。從而導(dǎo)入課題：歡慶。認(rèn)識(shí)生字“慶”。
（2）指導(dǎo)寫字。
1、課件出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、-十三億，學(xué)生自瀆正音。
2、小組合作：把不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái)，請(qǐng)教小組同學(xué)。
3、讀讀寫寫。出示生字卡，給生字找朋友，看誰(shuí)找的多。
4、介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
加一加：
大——慶南——獻(xiàn)只——幟。
編字謎：
有水才有“潔”。三人合“奏”
（3）朗讀感悟。
1、學(xué)生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛(ài)的句子并讀給小伙伴聽。
2、展示：愿意讀的就站起來(lái)讀，愿意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒“樂(lè)”在文中的不同讀音：歡樂(lè)（le）樂(lè)曲（yue）.
3、整體感知。
小組輪讀第一句，每組讀一行；全班齊讀第二句。
教師引讀。
田野獻(xiàn)上……楓林舉起……藍(lán)天飛起……大海奏起……十三億孩子……十月一日……。
４、你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答，課件分別演示出下列畫面：金色的果實(shí)、火紅的的楓樹、潔白的鴿子、波濤洶涌的大海。
５、學(xué)生看圖練朗讀。
６、學(xué)生試著背誦課文。
（４）實(shí)踐活動(dòng)。
備一份給祖國(guó)媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個(gè)小制作……）。
１、給課文畫一幅插圖。
２、給課文找一首相配的歌曲。
３、給課文編個(gè)舞蹈。
４、以上活動(dòng)，學(xué)生可以任選一兩項(xiàng)。
（１）復(fù)習(xí)回顧。
自由朗讀課文。
復(fù)習(xí)生字，詞語(yǔ)。
看圖面（課件顯示）找相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片，并做小老師帶大家讀。
將詞語(yǔ)卡片貼與黑板，組織學(xué)生比賽讀。
（２）再讀入情。
１、課件分別演示下列畫面：金色的田野、火紅的楓林、風(fēng)翔著鴿子的藍(lán)天、波濤洶涌的大海，手捧香花的少數(shù)民族兒童。
２、學(xué)生看課件“歡慶國(guó)慶圖”自由輕聲背誦。
（３）指導(dǎo)寫字。
１、讓學(xué)生找出田字格中的左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這六個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“左窄右寬”
２、教師范寫，有重點(diǎn)的指導(dǎo)。
億：“乙”是一筆寫成的。
潔：“吉”的上橫長(zhǎng)下橫短。
曲：注意筆順。
祖：要注意偏旁不要多一點(diǎn)。
旗：左窄右寬，左短右長(zhǎng)；右上的“臥人”要寫小些。最后一筆是點(diǎn)不是捺。
３、學(xué)生描紅、臨寫。
４、完成“讀讀寫寫”的練習(xí)。
（４）拓展活動(dòng)。
１、展示交流：學(xué)生展示各自準(zhǔn)備的獻(xiàn)給祖國(guó)的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評(píng)價(jià)。
２、推薦有關(guān)國(guó)慶的課外讀物。備注。
作業(yè)布置背誦課文。
抄寫生字，完成課程探索。
備一份給祖國(guó)媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個(gè)小制作……）。
加一加：
大——慶南——獻(xiàn)只——幟。
編字謎：
有水才有“潔”。三人合“奏”
教學(xué)后記通過(guò)感悟朗讀，讓學(xué)生更能感受到國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面。
歡慶鼓教案篇八
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
把課文讀正確、讀流利，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
通過(guò)熟讀成頌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
有感情地朗讀課文。
搜集國(guó)慶節(jié)的相關(guān)圖片，多媒體課件。
教學(xué)中重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位及學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀，加上有關(guān)的情景渲染來(lái)感受課文內(nèi)容，體會(huì)“十月一日”全國(guó)人民的喜悅激動(dòng)之情。
板書設(shè)計(jì)。
田野——果實(shí)楓林——旗幟藍(lán)天——鴿子。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容。
師生活動(dòng)。
修改意見(jiàn)。
導(dǎo)課。
二、讀課文，識(shí)記生字。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文。
四、賞讀課文。
同學(xué)自由發(fā)言。
教師提要求：自己讀課文，把暫時(shí)不認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)并加上拼音。
指名讀：
教師出示課件（帶拼音的字詞）多名同學(xué)讀，師生評(píng)議。
再讀課文，讀通讀熟句子。
放錄音，要求同學(xué)認(rèn)真聽。
教師指導(dǎo)朗讀課文。
田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，
楓林舉起火紅的旗幟，
藍(lán)天飛著潔白的鴿子，
大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。
學(xué)生自己讀。
教師再次范讀，學(xué)生同桌互讀。
指名讀，學(xué)生評(píng)議。
小結(jié)：國(guó)慶節(jié)這天，從田野到楓林，從藍(lán)天的大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中，全國(guó)人民都在慶祝，下面我們一塊讀最后一句，齊讀課文。
讀讀你喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
你怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，自己讀一讀。
自由朗讀，同桌練習(xí)背誦。
第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改意見(jiàn)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
指導(dǎo)書寫。
三、完成課后。
讀讀寫寫。
四、練習(xí)1、出示生字，開火車認(rèn)讀。億潔曲祖紅旗……。
2、出示詞語(yǔ)：組織學(xué)生比賽讀。
引導(dǎo)觀察田字格中的字。
范寫：億曲祖旗。
學(xué)生描紅臨寫課本中的字，教師檢查指導(dǎo)。
把生字組詞寫在練習(xí)本上。
師指導(dǎo)，生自己完成。
填空。
十月一日，舉國(guó)上下一片歡騰，從藍(lán)天到大海，從首都到北京，到處都沉浸在歡樂(lè)之中，（）的果實(shí)，（）的楓葉，（）的鴿子，（）的海濤，購(gòu)成了多么美麗、多么祥和的圖畫。
你想說(shuō)寫什么？說(shuō)說(shuō)看。
師生評(píng)議。
歡慶鼓教案篇九
2、促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師的`信任及合作意識(shí)。
：提前一周：
1、準(zhǔn)備環(huán)境裝飾的材料；
2、孩子的作品展覽；
4、給家長(zhǎng)寫邀請(qǐng)函。
1、班主任致新年賀詞；
2、匯報(bào)演出：
（1）齊唱《新年好》；
（2）精細(xì)動(dòng)作《串珠比賽》（有規(guī)律地排序）；
（3）互相穿衣服并拉好衣鏈；
（4）疊衣服比賽；
（6）穿鞋比賽；
（7）表演《火車舞》；
（8）兒童劇《小兔子乖乖》；
（9）第一套模仿操；
（10）合唱歌曲：《小花狗》、《大公雞》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《我們大家做得好》。
3、請(qǐng)孩子領(lǐng)著家長(zhǎng)參觀作品展。
：播放《歌聲與微笑》，使孩子和家長(zhǎng)高高興興離園。
歡慶鼓教案篇十
1．再次探索腰鼓的表演方法，并嘗試結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏表演。
2．能大膽地根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，樂(lè)于與同伴交流、合作。
3．進(jìn)一步體驗(yàn)表演民間歡慶腰鼓的樂(lè)趣。
1．幼兒已初步探索了解過(guò)腰鼓。
2．每人一個(gè)腰鼓，音樂(lè)磁帶，《擁軍花鼓》節(jié)奏圖譜每組一幅。
一、復(fù)習(xí)節(jié)奏活動(dòng)《擁軍花鼓》，激發(fā)幼兒用腰鼓表演的興趣。
1．復(fù)習(xí)節(jié)奏活動(dòng)《擁軍花鼓》。
2．回憶打腰鼓的'幾種方法，并用身體動(dòng)作表示，如：左右槌一起敲打或輪流敲打、鼓槌互擊、加入舞蹈動(dòng)作等。
二、嘗試用腰鼓表演，體驗(yàn)與同伴一起打腰鼓的樂(lè)趣。
1．出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒集體看圖譜，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編腰鼓的身體動(dòng)作。
2．幼兒小組合作，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編不同的腰鼓表演方法。(引導(dǎo)幼兒在圖譜的相應(yīng)位置用圖示記錄本組創(chuàng)編的打腰鼓的方法)
3．幼兒分組表演合作創(chuàng)編的結(jié)果。
4．鼓勵(lì)幼兒嘗試加入舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、欣賞老師打腰鼓，激發(fā)幼兒繼續(xù)打腰鼓的興趣。
歡慶鼓教案篇十一
1．會(huì)認(rèn)帶拼音的7個(gè)生字，會(huì)寫“億、潔、歡”等8個(gè)生字，及由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
1．識(shí)記生字，朗讀、背誦課文。
2．激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
集中識(shí)字、表演朗讀。
生字卡片，課文錄音帶、小黑板。
兩課時(shí)。
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們想知道這課歡慶的是什么嗎？（想）。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文。
1．學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2．聽課文錄音，要求聽準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)、不會(huì)讀的字注上拼音。
3．自由試讀課文，讀準(zhǔn)字音。
4．小組比賽讀，互相評(píng)價(jià)。
5．讀了課文，你知道課文主要寫了些什么嗎？
三、識(shí)記生字。
1．出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2．出示小黑板上的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
3．交流識(shí)字方法。
4．組詞練習(xí)，鞏固識(shí)字。
5．學(xué)生齊讀，“開火車”讀，小組賽讀。
四、指導(dǎo)書寫。
1．重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫好的字。
潔：左窄右寬右邊是“士”，不是“土”。
祖：偏旁為“示”字旁。
旗：左窄有寬，右邊有頂小帽子。
2．練習(xí)“我會(huì)寫”。
先描紅，再臨寫。
一、復(fù)習(xí)。
開火車讀生字詞語(yǔ)。
二、理解課文。
1．教師介紹背景，激發(fā)興趣。
1949年10月1日，在北京天安門廣場(chǎng)舉行了隆重的開國(guó)大典。毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！
以后每年的十月一日定為中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)，全國(guó)各族人民以各種方式慶祝。
2．指名讀，思考：
誰(shuí)在歡慶？怎樣歡慶？
（田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。十三億孩子載歌載舞。）。
3．師示范讀，提問(wèn)：你想到了什么？
（祖國(guó)到處都是一派繁榮富強(qiáng)的景象，人民過(guò)著幸福安康的日子。）。
4．指導(dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)我們讀時(shí)要讀出什么樣感情？
（歡樂(lè)地心情，熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的感情。）。
5．指名讀，閉上眼睛想一想，課文描繪的是怎樣的一幅畫面？
6．你還想到了哪些歡慶的畫面？
（小朋友們舉著氣球歡快地奔跑，大哥哥們身著節(jié)目的盛裝在放聲歌唱，大街上到處都飄蕩著鮮艷的五星紅旗……）。
三、拓展練習(xí)。
1．把你想象的歡慶畫面畫下來(lái)。
2．收集歡慶國(guó)慶的圖片。
——祖國(guó)媽媽的生日。
田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)。
楓林（圖）舉起旗幟。
藍(lán)天（圖）飛著鴿子。
大海（圖）奏起樂(lè)曲。
在朗讀中我采取多種形式進(jìn)行教學(xué)。有個(gè)人朗讀，小組朗讀，接口朗讀，示范表演朗讀。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語(yǔ)文閱讀的基本要求“注重情感體驗(yàn)”，教師應(yīng)做。
到要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生讀出自己的真情實(shí)感。我在教中注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激起情感的共鳴，這樣一來(lái)學(xué)生的言語(yǔ)能力得到發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)智慧。
特級(jí)教師薛法根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)智慧，理應(yīng)培育學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)，其次是引領(lǐng)學(xué)生在生活中去進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐，并在這樣的言語(yǔ)實(shí)踐中領(lǐng)悟生活的哲理與文學(xué)的浪漫，言語(yǔ)表達(dá)與人文素養(yǎng)兼得。
歡慶鼓教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，了解10月1日是祖國(guó)媽媽的生日。
2、能正確、流利地讀出字詞，朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，正確朗讀課文。
正確讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)，流利地朗讀課文。
自制多媒體課件。
1、下面播放一段錄像，你一定要瞪大眼睛認(rèn)真看，看完之后告訴我：你都看到了什么？
（指名1——2人說(shuō)）。
（播放視頻：）。
1、最后定格在一個(gè)畫面上，（指導(dǎo)觀察畫面上人們的表情）。
2、教師小結(jié)：說(shuō)得真好！人們載歌載舞，唱啊、笑啊，都在慶祝節(jié)日。
3、（馬上出示課題）這兩個(gè)字你們一定認(rèn)識(shí)吧？誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（表?yè)P(yáng)：“慶”字可是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字啊，老師沒(méi)教你們就會(huì)讀了?？磥?lái)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力還真強(qiáng)。）。
9、齊讀——課件出示“慶”的注音。指名讀：拼音——字——詞。
10、指導(dǎo)記住“慶”字。
（我們?cè)鯓佑涀∵@個(gè)“慶”字呢？發(fā)散思維——指名2人說(shuō)）。
預(yù)設(shè)：“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，外邊是廣字旁，里邊是大；
聯(lián)系“床”記住“慶”；
1、（出示課件：歡慶）。
“歡慶”兩個(gè)字我們認(rèn)識(shí)了，可是怎么寫呢？仔細(xì)觀察，要想寫好這兩個(gè)字，應(yīng)該注意哪一筆？（指名2——3人說(shuō)）。
教師再次強(qiáng)調(diào)：（“歡”字左邊的“又”第二筆要寫成點(diǎn)；“慶”外面的“廣”字橫不要太長(zhǎng)；“大”的撇是豎撇，豎撇要沿著田字格的豎中線向下寫，穿過(guò)橫中線，到下面再向左撇。）。
2、教師范寫，學(xué)生書空，邊寫邊說(shuō)筆順，重點(diǎn)筆畫紅筆標(biāo)出。
3、學(xué)生先在書上描紅，再寫2個(gè)。（教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)并糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)。）。
教師過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們看到的是人們歡慶國(guó)慶節(jié)的錄像，除了國(guó)慶節(jié)之外，老師還給同學(xué)們帶來(lái)兩張歡慶的圖片。
1、教師過(guò)度：剛才我們看的錄像和圖片都是歡慶的場(chǎng)面，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文題目就叫——?dú)g慶。（板書，齊讀課題）。
2、請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己試著讀一遍課文，想一想歡慶的是哪個(gè)節(jié)日？（如果有不認(rèn)識(shí)的字，就結(jié)合書下的拼音讀一讀，還讀不準(zhǔn)，就用圓圈把它圈出來(lái)）。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，歡慶的是哪個(gè)節(jié)日呀？你是從哪句話讀出來(lái)的？
（全班齊讀課文最后兩行）。
指導(dǎo)朗讀：提高聲音讀“十月一日”，然后放慢速度，深情地讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
4、師：剛才同學(xué)們讀課文的時(shí)候，老師聽到有些同學(xué)的讀音不準(zhǔn)，下面聽老師讀一遍課文，認(rèn)真聽清楚每個(gè)字的讀音。
教師配樂(lè)范讀全文（課件出示課文內(nèi)容，帶拼音）。
（請(qǐng)同學(xué)們仿照老師的樣子再讀一遍）。
5、我們來(lái)看課文的第一行，指名讀。
想一想，首先為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上生日禮物的是誰(shuí)呢？（指名回答，教師板書：田野課件變藍(lán)色）。
6、快看！這句話中有一個(gè)生字寶寶跳出來(lái)了！（課件“獻(xiàn)”字變紅色）。
（1）誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)字？（指名1——2人讀）。
（2）你能給“獻(xiàn)”字組詞嗎？（指名組詞）。
（3）請(qǐng)你從剛才同學(xué)們組的詞語(yǔ)中選一個(gè)自己最喜歡的說(shuō)一句話。
7、大家看：田野無(wú)私地把金黃的果實(shí)獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽，多美的畫面呀！我們來(lái)美美地讀一讀這句話。（課件出示畫面）。
8、指導(dǎo)朗讀：朗讀要有節(jié)奏，要學(xué)會(huì)自然停頓：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。而且“的”字要讀得又輕又短。
9、學(xué)生練習(xí)讀。
10、還有誰(shuí)也為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了生日禮物呀？（指名說(shuō)，教師相機(jī)板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海。課件變藍(lán)色。）。
11、朗讀練習(xí)：
（1）、師生合作，分小組讀。師讀第一行，學(xué)生分別讀二、三、四行）。
（2）下面就讓我們借助拼音，把整篇課文讀一讀，看誰(shuí)每個(gè)字都能讀得很準(zhǔn)。（自由練習(xí)，然后指名1人讀）。
（3）、你能直接讀出這些詞語(yǔ)嗎？（帶拼音開火車讀）。
（4）、現(xiàn)在老師把拼音去掉，你還讀出這些詞語(yǔ)嗎？（再開一列火車讀）。
（5）哎呀，這課的生字寶寶可太調(diào)皮了，它們離開了課文，快來(lái)看一看，你還能認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)能讀出它來(lái)并且給它組詞。（指名讀）。
（6）單字認(rèn)讀：出示7個(gè)字，指名讀一讀。
（7）教師過(guò)度：這7個(gè)字中“獻(xiàn)”和“慶”字我們已經(jīng)很熟悉了，來(lái)看剩下的這五個(gè)字（課件出示）。
12、集中識(shí)字。
（1）“幟、潔、億”這三個(gè)字有共同的規(guī)律，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？
預(yù)設(shè)：都是左右結(jié)構(gòu)；都是左窄右寬；
都是形聲字，一部分表示意思，一部分表示讀音。
（拓展1：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：“潔”字為什么要用三點(diǎn)水旁??？你還知道哪些帶有三點(diǎn)水旁的字？）。
（拓展2：“億”字是單立人旁，你還知道哪些帶有單立人旁的字？）。
教師小結(jié)：你們看，這些漢字多有意思呀！我們把它們歸為一類，一下子就記住了三個(gè)字。哪三個(gè)字呀？在今后的.學(xué)習(xí)中，我們可以利用這個(gè)好辦法記字啦！
（2）學(xué)習(xí)“奏”字：平舌音，讀得時(shí)候要讀清楚。指名讀。
（3）曲：樂(lè)曲的曲，也是歌曲的曲。（課件出示兩個(gè)詞語(yǔ)）同學(xué)們齊讀。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：剛上課的時(shí)候，我們通過(guò)閱讀知道了上海世博會(huì)開幕的消息。同學(xué)們想去看看嗎？可是要想順利到達(dá)上海世博園，我們必須要通過(guò)生字寶寶給我們?cè)O(shè)置的障礙，怎么樣？一起來(lái)挑戰(zhàn)吧！
2、課件出示，讀詞過(guò)關(guān)。
3、多可愛(ài)的生字寶寶呀！還放煙花為我們歡慶。為了表示感謝，咱們讀一首小試送給它們吧：
漢族小朋友描繪鮮紅的旗幟，
藏族小朋友獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，
蒙古族小朋友奏起歡快的賽馬曲，
億萬(wàn)少年兒童為祖國(guó)歡慶。
4、同學(xué)們真不簡(jiǎn)單呀！這些字你們?nèi)甲x對(duì)了！好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀課文，相信你們會(huì)讀得更好。（打開書，齊讀課文）。
1、教師過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，我們繼續(xù)保持良好狀態(tài)，再來(lái)學(xué)習(xí)寫兩個(gè)字。
2、觀察：億潔（指名讀）。
3、要想寫好這兩字，要注意哪一筆？（“億”右邊地“乙”要盡量向左傾斜，“潔”右邊的“吉”上面是”士“，不要寫成”土”，這兩個(gè)字都是左窄右寬。。）。
4、指名說(shuō)一說(shuō)筆順。
5、先描紅一個(gè)，再寫2個(gè)。
6、同學(xué)評(píng)價(jià)，推薦寫得好的，實(shí)物投影。不好的進(jìn)行修改，再寫一個(gè)。
7、教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒，下課。
歡慶鼓教案篇十三
1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人，感到無(wú)比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，在雄壯的國(guó)歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽！
歡慶鼓教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。熟背課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情。
1、了解課文的內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
2、通過(guò)想象讀出韻律感。
生字卡片、圖片。
兩課時(shí)。
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。
二、讀中識(shí)字。
2、自由讀課文：畫出生字。
3、小組讀課文：互查讀音情況。
4、分組讀上下句。
5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。
6、全班匯報(bào)情況。
（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。
（2）、“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。
潔慶曲。
1、觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字。
潔祖旗。
2、教師范寫：億、慶、曲三個(gè)字。
四、朗讀課文。
1、多種形式讀課文。
2、讀喜歡的詩(shī)句，說(shuō)出為什么喜歡？
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
1、復(fù)習(xí)本課字詞：“開火車”游戲，讀出語(yǔ)氣。
2、復(fù)習(xí)本課生字：全班讀。
3、復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語(yǔ)氣。
（1）、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。
（2）、楓林舉起火紅的旗幟。
（3）、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。
（4）、大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)章。
4、指名讀課文：要求讀音準(zhǔn)確。
1、介紹國(guó)慶的.來(lái)歷。
2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物？
3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？
4、小組合作學(xué)習(xí)：這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來(lái)。
5、全班匯報(bào)：小組代表介紹。
6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。
7、教師小結(jié)。
1、讀一讀歌頌祖國(guó)的歌曲中的歌詞。
2、做一張慶國(guó)慶的書簽。
歡慶鼓教案篇十五
1、介紹國(guó)慶的來(lái)歷。
2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物?
3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子?
4、小組合作學(xué)習(xí)：這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的情景?發(fā)揮想象并用自己的話描述出來(lái)。
5、全班匯報(bào)：小組代表介紹。
6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。
7、教師小結(jié)。
歡慶鼓教案篇十六
（1）請(qǐng)小朋友們閉上眼睛認(rèn)真聽、用心想。金秋十月，從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂(lè)的海洋。果實(shí)累累，紅楓似火、白鴿翻飛，海濤陣陣……再加上我們自己的想象，該是一幅多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫呀。
（2）好了，睜開眼睛，說(shuō)一說(shuō)剛才你閉著眼睛感受到了什么。
（3）那快快用你手中的彩筆把它畫下來(lái)吧。
4、生繪畫，組內(nèi)交流。
5、展示作品。
歡慶鼓教案篇十七
復(fù)習(xí)生字，詞語(yǔ)。
看圖面（課件顯示）找相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片，并做小老師帶大家讀。
將詞語(yǔ)卡片貼與黑板，組織學(xué)生比賽讀。
（２）再讀入情。
１、課件分別演示下列畫面：金色的田野、火紅的楓林、風(fēng)翔著鴿子的藍(lán)天、波濤洶涌的大海，手捧香花的少數(shù)民族兒童。
２、學(xué)生看課件“歡慶國(guó)慶圖”自由輕聲背誦。
（３）指導(dǎo)寫字。
１、讓學(xué)生找出田字格中的左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這六個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“左窄右寬”
２、教師范寫，有重點(diǎn)的指導(dǎo)。
億：“乙”是一筆寫成的。
潔：“吉”的上橫長(zhǎng)下橫短。
曲：注意筆順。
祖：要注意偏旁不要多一點(diǎn)。
旗：左窄右寬，左短右長(zhǎng)；右上的“臥人”要寫小些。最后一筆是點(diǎn)不是捺。
３、學(xué)生描紅、臨寫。
４、完成“讀讀寫寫”的練習(xí)。
（４）拓展活動(dòng)。
１、展示交流：學(xué)生展示各自準(zhǔn)備的獻(xiàn)給祖國(guó)的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評(píng)價(jià)。
２、推薦有關(guān)國(guó)慶的課外讀物。備注。
作業(yè)布置背誦課文。
抄寫生字，完成課程探索。
備一份給祖國(guó)媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個(gè)小制作……）。
歡慶鼓教案篇十八
《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉溺在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的一起心聲。
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的.日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)了!”萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來(lái)!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過(guò)的路和將要走的路。
二、初讀體會(huì)
1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。
2、把生字拼讀幾遍。
3、出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億，同學(xué)自讀正音，指名讀，男女生競(jìng)賽讀。
4、范讀課文，同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽后的感受。
三、朗讀感悟：
1、同學(xué)自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽。
2、展示讀：同學(xué)愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。在同學(xué)說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈豪放、激情滿懷的聲音，表示出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
4、讀、議課文。
(1)出示課件(歡慶局面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億小朋友歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自身的話說(shuō)一說(shuō)。
(2) 讀前面四行，可讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓同學(xué)根據(jù)自身的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂(lè)曲?讀后面四行，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。
5、有感情地朗讀全文。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
2、馬上要到國(guó)慶節(jié)了，我們一起來(lái)《歡慶》
二、再讀入情
1、讓同學(xué)看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。
2、指名讀，同學(xué)評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。
3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。
三、識(shí)字。
1、出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。
2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：
加一加：大—慶只---幟南---獻(xiàn)
編兒歌
四、指導(dǎo)寫字：
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。
2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
3、同學(xué)描紅臨寫。
歡慶鼓教案篇十九
1、課件出示全國(guó)人民歡慶國(guó)慶的熱鬧情景，通過(guò)花如海、歌如潮的情景感染學(xué)生。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面。從而導(dǎo)入課題：歡慶。認(rèn)識(shí)生字“慶”。
（2）指導(dǎo)寫字。
1、課件出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、-十三億，學(xué)生自瀆正音。
2、小組合作：把不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái)，請(qǐng)教小組同學(xué)。
3、讀讀寫寫。出示生字卡，給生字找朋友，看誰(shuí)找的多。
4、介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
加一加：
大——慶南——獻(xiàn)只——幟。
編字謎：
有水才有“潔”。三人合“奏”
（3）朗讀感悟。
1、學(xué)生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛(ài)的句子并讀給小伙伴聽。
2、展示：愿意讀的就站起來(lái)讀，愿意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒“樂(lè)”在文中的不同讀音：歡樂(lè)（le）樂(lè)曲（yue）.
3、整體感知。
小組輪讀第一句，每組讀一行；全班齊讀第二句。
教師引讀。
田野獻(xiàn)上……楓林舉起……藍(lán)天飛起……大海奏起……十三億孩子……十月一日……。
４、你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答，課件分別演示出下列畫面：金色的果實(shí)、火紅的的楓樹、潔白的鴿子、波濤洶涌的大海。
５、學(xué)生看圖練朗讀。
６、學(xué)生試著背誦課文。
（４）實(shí)踐活動(dòng)。
備一份給祖國(guó)媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個(gè)小制作……）。
１、給課文畫一幅插圖。
２、給課文找一首相配的歌曲。
３、給課文編個(gè)舞蹈。
４、以上活動(dòng)，學(xué)生可以任選一兩項(xiàng)。
歡慶鼓教案篇二十
一、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)。
1、師語(yǔ)：我們的祖國(guó)媽媽馬上就要度過(guò)她的53歲生日了，讓我們一起來(lái)歡慶吧（板書課題），祝媽媽生日快樂(lè)！
2、學(xué)生交流收集到的和國(guó)慶節(jié)有關(guān)的資料及圖片等。
3、游戲鞏固生字。
二、美讀、感悟課文。
1、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀詩(shī)歌，作為送給媽媽的第一份禮物？
2、每個(gè)小朋友都愛(ài)自己的祖國(guó)，請(qǐng)你也讀一讀吧，把你的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
3、人人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，快快告訴你的同桌，通過(guò)朗讀你知道了什么呢？
4、那么會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友也一定有自己的問(wèn)題要問(wèn)，對(duì)嗎？
5、讓我們帶著自己的問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)和探究吧。
6、這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢？請(qǐng)聽老師來(lái)讀課文，劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）。
（2）指名讀。
（3）完成練習(xí)。
（4）齊讀第一句。
7、還有誰(shuí)也在慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日？
（1）根據(jù)學(xué)生回答，板書：孩子。
（2）你想怎樣讀第二句話呢？
（3）師范讀句子，生跟讀。
（4）認(rèn)為老師讀的好的，模仿老師的語(yǔ)氣再讀；認(rèn)為自己也讀的好的，教一教你的同桌。
8、在小組里讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它。
歡慶鼓教案篇二十一
1、復(fù)習(xí)本課字詞：“開火車”游戲，讀出語(yǔ)氣。
2、復(fù)習(xí)本課生字：全班讀。
3、復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語(yǔ)氣。
(1)田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。
(2)楓林舉起火紅的旗幟。
(3)藍(lán)天飛著潔白的鴿子。
(4)大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)章。
4、指名讀課文：要求讀音準(zhǔn)確。
歡慶鼓教案篇二十二
歡慶（第一課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，著重讀好第一句，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀第一句，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。?。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義。
教學(xué)過(guò)程：?。
一、導(dǎo)入：
1、師談話：我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國(guó)也有，那你們知道我們祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎？是的，明天就是祖國(guó)媽媽的生日了，我們把這一天稱為“國(guó)慶節(jié)”，現(xiàn)在，讓我們一起去看看國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的吧？（觀看錄像）。
3、就讓我們帶著快樂(lè)的心情再一次齊讀課題：歡慶。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
a、讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼音節(jié)，記住字形。
b、想一想，課文中誰(shuí)趕來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日，請(qǐng)用小圓圈做上記號(hào)。
a、帶拼音多種方式讀，教師正音。
（開火車——說(shuō)說(shuō)怎么記住生字（指導(dǎo)識(shí)字方法）——同桌合作，說(shuō)說(shuō)其他生字怎么記住——齊讀）。
b、去拼音多種方式讀，教師正音。
師：看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大家見(jiàn)面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
（自己試一試——開火車）。
d、教師根據(jù)回答，出示課件。
三、學(xué)習(xí)第一句（課件已出示）：
2、你們看到了什么？（生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái)，講解并指導(dǎo)有感情朗讀，帶著想象讀。）。
a、田野：
·你看到了什么？他給祖國(guó)送來(lái)了什么禮物？
·同桌試一試（讀得好夸一夸）——你能加上動(dòng)作嗎？——指名（一個(gè)）——齊讀。
b、楓林：
·閉著眼睛時(shí)，你還看到了什么？楓林送來(lái)了什么？
·你平時(shí)見(jiàn)過(guò)“旗幟”嗎？他是怎么樣的？在這句話里“旗幟”指的是什么？
總結(jié)：對(duì)呀，這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，風(fēng)一吹，就好像旗幟。
·自已試一試——指名讀（一個(gè)）——齊讀（想象一下，現(xiàn)在你就是一棵楓樹，我們這么多的楓樹在一起，就成了一片紅色的楓林，風(fēng)吹來(lái)了，你的楓葉呢？來(lái)，讓我們跳起舞來(lái)，一起為祖國(guó)送上祝福！）。
c、藍(lán)天：
·你還看到了什么？那你有聽到鴿子在說(shuō)什么嗎？
·對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，你試著用親切的語(yǔ)氣讀一讀。
·指名（1個(gè)）——誰(shuí)已經(jīng)想到帶上動(dòng)作試一試了（1個(gè)）——一齊表演讀（面對(duì)同桌，看誰(shuí)是最快樂(lè)的鴿子）。
d、大海：
·大海是怎么唱歌的？他會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽唱什么歌呢？你會(huì)唱嗎？你們會(huì)唱嗎？好吧，借這個(gè)機(jī)會(huì)讓我們做一回大海，一起為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上一首歌。
·再讓我們快樂(lè)地讀一讀這一句。
6、我們201班的小朋友真聰明呀，快把掌聲送給自已，（課件出示掌聲。）。
7、寫字：在這節(jié)課上，我們201班的小朋友們表現(xiàn)真棒，不知你們的字寫得好不好呀？最后讓我們一起過(guò)寫字關(guān)吧，看看你能不能做到棒上加棒！
（讀一讀“歡慶”——說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意什么——教師范寫——學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)）。
歡慶鼓教案篇二十三
2、你對(duì)國(guó)慶節(jié)還有哪些了解？你是怎么知道的？（多問(wèn)多聽才能學(xué)到更多的知識(shí)）。
二、新授。
1、讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻，這是一首描寫國(guó)慶的小詩(shī)，題目是：“歡慶”，結(jié)合你過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是“歡慶”（喜慶，高興）。
2、所以我們?cè)谧x的過(guò)程中一定要高興，誰(shuí)愿意給大家讀一讀（歡慶）指讀，全班讀。
3、在學(xué)習(xí)這篇小詩(shī)之前，張老師想檢查一下你們對(duì)這課書中文字的掌握情況，想看看你們哪些同學(xué)和生字新詞交上了朋友。（出示生字新詞）。
4、剛才大家認(rèn)的都不錯(cuò)，那文章中還有一些要求我們會(huì)寫的漢字呢，下面咱們就來(lái)比一比，看看哪些同學(xué)能按老師的要求把漢字正確的寫出來(lái)，打開聽寫本（找學(xué)生在小黑板上寫）。
5、咱們一起來(lái)看看他們寫的是否正確，對(duì)他們寫的字進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、真好，這么快就和生字新詞交上朋友了，他們都藏在文章中，快來(lái)讀一讀文章，把他們的字音讀準(zhǔn)確，請(qǐng)你自己試著先讀一讀。
7、誰(shuí)敢第一個(gè)把課文讀給大家聽（指名讀）。
誰(shuí)愿意評(píng)一評(píng)。
誰(shuí)愿意和他比一比。
8、老師也想讀一讀，向他們發(fā)起挑戰(zhàn)，如果我讀的好，你們就用掌聲來(lái)夸夸我，如果你認(rèn)為我讀的哪有問(wèn)題就請(qǐng)你給我指出來(lái)，咱們好一同進(jìn)步。
9、誰(shuí)愿意學(xué)著老師的樣子再來(lái)讀一讀，（愿意讀的同學(xué)都來(lái)讀一讀）。
10、讀書不僅要會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，還要會(huì)思考，下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把自己不懂的地方畫下來(lái)，然后在四人小組中討論，如果你能幫其他同學(xué)解決問(wèn)題你才是最棒的。
11、匯報(bào)，你們小組解決了哪些問(wèn)題？解決不了的問(wèn)題現(xiàn)在提出來(lái)？
12、前四句，每句都是一幅歡慶祖國(guó)生日的圖畫，我請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一句，來(lái)把歡慶祖國(guó)生日的情景表現(xiàn)出來(lái)，看誰(shuí)讀的好，其他同學(xué)邊看邊聽，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
13、看同學(xué)們讀的那么開心，老師也忍不住想來(lái)讀一讀了，你們可以讓老師來(lái)表現(xiàn)一下嗎？同學(xué)們不妨閉著眼睛邊聽老師讀邊想象那些畫面來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下。
15、根據(jù)學(xué)生說(shuō)的出示圖片，并作解釋說(shuō)明。
（1）看到了金色的田野：是呀，秋天來(lái)了，梨樹掛起：蘋果：稻海：高粱：現(xiàn)在大家眼中出現(xiàn)了一派豐收的景象，快把你的感受讀一讀。
（2）看到了漫山遍野的楓林：火紅一片，就好象掛起的一面面旗子。多美呀，快讀一讀。老師通過(guò)你們的讀眼中仿佛看到了一片楓樹林。
（3）大海在唱什么歌呢？
（4）在藍(lán)天上飛翔的鴿子好象在說(shuō)什么呢？你能帶著感情讀一讀嗎？
16、前四行多美呀，他們?cè)谟酶髯缘姆绞綖樽鎳?guó)媽媽祝賀生日，誰(shuí)能把這四句連起來(lái)讀讀，自己先試試，指讀，評(píng)讀。
17、除了文章介紹的以外，還有誰(shuí)也來(lái)祝賀祖國(guó)媽媽的生日了，快把你們收集的資料拿出來(lái)，你能不能也象課文那樣給你帶來(lái)的圖片配上一句小詩(shī)，誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽。
18、是呀，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海都異常的美麗，全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中，這么美的詩(shī)句如果能把他積累下來(lái)就更好了，用你喜歡的方式快來(lái)背一背，看看誰(shuí)背的最有感情。
（1）誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)背，表演表演。
（2）表演的多好呀，還有哪些同學(xué)想展示自己，那就把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，咱們一起來(lái)背背。
三、小結(jié)。
1949年10月1日毛澤東主席在天安門城樓上宣告了中華人民共和國(guó)成立，標(biāo)志著中國(guó)人民從此當(dāng)家作主了，全國(guó)人民所期待的這天是多么的來(lái)之不易，所以我們要慶祝這美好的日子，要銘記這一天，每年的10月1日，那是祖國(guó)媽媽的生日。
歡慶鼓教案篇一
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦詩(shī)文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
識(shí)字教學(xué)；理解“國(guó)慶”的重大意義。
圖文結(jié)合法。
：朗讀感悟法。
：生字卡片、課件、
：1課時(shí)。
課前猜謎語(yǔ)：兩層樓，六間房，兩個(gè)煙囪在中央。
一、導(dǎo)入：
1小朋友再過(guò)幾天我們就要放十一長(zhǎng)假了，你知道十一是什么喜慶日子嗎？（祖國(guó)媽媽的生日）。
（歡慶六一兒童節(jié)、歡慶9月10日教師節(jié)、歡慶春節(jié)）。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)文。
（一）初讀詩(shī)文，整體感知。
1、課文是怎樣歡慶的呢？聽老師讀一讀。
2、親愛(ài)的小朋友，大家把書翻到書44頁(yè)，大聲讀讀！要讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。
（二）識(shí)字教學(xué)。
1、檢查自學(xué)情況?？?，生字寶寶出來(lái)和大家見(jiàn)面了，你能讀對(duì)嗎？指名讀。
2、生字寶寶摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？哪一組想讓小火車開起來(lái)呢？?。ㄉ〗M開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）。
3、出示詞語(yǔ)。讀對(duì)一個(gè)詞就會(huì)得到一塊蛋糕。出示課件。請(qǐng)坐得最端正的小朋友讀詞。其他同學(xué)跟讀。
4、讀帶生字的詞語(yǔ)：出示多音字：樂(lè)學(xué)生認(rèn)讀，教師提示讀：歡樂(lè)樂(lè)曲。
（三）再讀詩(shī)文、感悟。
1、個(gè)別讀：同學(xué)們真棒，一下子就認(rèn)識(shí)了這么多生字，課文肯定讀得更好了，讓我們聽聽。聽的孩子想想：這首小詩(shī)寫了幾句話。第一句話寫了哪些地方？板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海。
2、領(lǐng)讀：田野——楓林——打開課件，一句一句細(xì)讀。
a、出示田野，聽了他的朗讀，我仿佛看見(jiàn)了田野里滿是豐收的景象！你們還看見(jiàn)了什么？
c、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說(shuō)什么呢？
d、課件大海。問(wèn)：你聽見(jiàn)了什么？你聽見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？
是呀，新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧！同學(xué)們當(dāng)你看到儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面時(shí)，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）好，那么大家滿懷激情的讀第二句話。
歡慶鼓教案篇二
這首詩(shī)寫的是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。全詩(shī)大部分采用象征性的語(yǔ)言，表現(xiàn)國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面，用擬人化的景物描寫烘托氣氛。從田野楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。一種濃濃的愛(ài)國(guó)之情洋溢在詩(shī)句的字里行間。
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶，歡樂(lè)的氣氛。
3、能借助畫現(xiàn)，聯(lián)系生活，理解詞語(yǔ)的意思。
4、感受語(yǔ)言美，體會(huì)詩(shī)歌描寫的情景，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
創(chuàng)設(shè)情境讀，背課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
1、生字、詞語(yǔ)卡片，錄音帶。
2、課前預(yù)飛、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
3、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫面制作成課件。
一課時(shí)。
一、談話引入：
你知道“十月一日”是什么節(jié)日嗎？說(shuō)說(shuō)你們是怎樣慶“十一”的?；貞洰?dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。板書課題《歡慶》認(rèn)識(shí)“慶”字。
（創(chuàng)設(shè)情競(jìng)，激發(fā)情趣，讓學(xué)生初步感受國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面）。
二、初讀。
1、教師范讀課文，學(xué)生聽后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、自由讀課文，小組同學(xué)互助學(xué)習(xí)，識(shí)記生字，讀通句子。（教師用自己富有感染力的聲音，再一次把學(xué)生帶入詩(shī)歌所描寫的情境之中，感受詩(shī)的韻律）。
三、識(shí)字。
1、指名一句一句讀課文，教師把生字卡貼在黑板上，師生相機(jī)糾正字單音。強(qiáng)調(diào)：“慶是”后鼻音;“幟”是翹知音;“奏”是平舌音;“曲”在課文中讀第三聲。
1、種形式鞏固識(shí)字。如：我讀你猜，擴(kuò)詞讀句子等。
四、寫字。
引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生可能說(shuō)出六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬）教師范寫其中的“旗”字，其他字讓學(xué)生獨(dú)立完成，還可以讓學(xué)生找一找自己學(xué)得不好寫的字，教師再范寫。
五、品讀理解課文。
讀好前四句詩(shī)句。
1、學(xué)生個(gè)別讀，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中描寫了哪些景物。出示詞語(yǔ)：金黃的果實(shí)、火紅的旗幟，潔白的鴿子，歡樂(lè)的樂(lè)曲，學(xué)生讀詞語(yǔ)。
2、課件演示：金以的田野，火紅的楓林，藍(lán)天上飛翔的白鴿，波濤洶涌的大海。引導(dǎo)學(xué)生欣賞，交流各自的感受。
2、看圖再讀詩(shī)句，展開想像，說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么，教師范讀。
3、學(xué)生多種形式朗讀。（師生評(píng)議）。
讀好后四行詩(shī)句。
1、學(xué)生自由讀句子，邊讀邊想像;十三億孩子是怎樣歡慶國(guó)慶的？
2、課件演示少年兒童歡度國(guó)慶的場(chǎng)面。體會(huì)他們歡樂(lè)的心情。
3、學(xué)生齊讀，教師示范，學(xué)生再讀。
4、讀一讀自己喜歡的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡它。
5、配樂(lè)良讀，學(xué)生欣賞，評(píng)議。
背誦。
1、把課文內(nèi)容去掉一部分你還能讀嗎？
（）獻(xiàn)上（）果實(shí)，（）舉起（）。（）飛著（）。（）奏起（）。十三億孩子歡慶這（），十月一日——（）。
2、看畫面背誦。
（采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生背誦，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，感受詩(shī)的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣和愿望）。
擴(kuò)展。
1、給課文內(nèi)容配一幅圖片一幅插圖。
2、把詩(shī)句配上曲子唱一唱。
歡慶鼓教案篇三
一、主持人宣布“快樂(lè)的‘六一’”活動(dòng)開始。
二、活動(dòng)步驟：
1、詩(shī)歌朗誦《快樂(lè)的“六一”》。
2、小合唱《快樂(lè)的節(jié)日》。
3、我知道，我來(lái)講：六一兒童節(jié)的由來(lái)。
4、表彰班級(jí)五星學(xué)生。
5、游藝活動(dòng)。
（1）搶椅子。規(guī)則：主持人準(zhǔn)備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以（音樂(lè)）為信號(hào)。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后，沒(méi)搶到椅子的一個(gè)人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來(lái)，人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅(jiān)持到最后的人為優(yōu)勝者。
（2）水中夾珠。規(guī)則：在一個(gè)大盆子里裝滿水，再往盆里放入較多的玻璃珠，游戲者手拿一雙筷子，在1分鐘內(nèi)，誰(shuí)夾得多獲勝。
（3）打保齡球。游戲規(guī)則：在距裝有水的10只礦泉水瓶5米遠(yuǎn)的地方，雙臂垂直向下，雙手捧球做好準(zhǔn)備；等到明示開始后，方可把壘球拋向目標(biāo)。每人連續(xù)拋兩次，擊倒瓶的個(gè)數(shù)多者為贏。
（4）畫鼻子。游戲規(guī)則：離黑板三米遠(yuǎn)的地方把選手蒙住眼睛，走到黑板前，給事先畫在黑板上的人物畫上鼻子，畫得正的鼻子獲勝。
三、活動(dòng)總結(jié)發(fā)言。
活動(dòng)目的：通過(guò)開展慶祝“六一”活動(dòng)，使隊(duì)員在積極的'參與中體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)，體現(xiàn)一種積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神。開展以豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)校園的情感，歡度一個(gè)有意義、能回味的“六一”兒童節(jié)。
活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室。
參與人員:四（1）班全體學(xué)生和輔導(dǎo)員老師。
活動(dòng)過(guò)程：
親愛(ài)的同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼又到了屬于我們自己的節(jié)日，我們首先祝大家節(jié)日快樂(lè)、心想事成！今天我們歡聚一堂，一起慶祝自己的節(jié)日，共同擁抱美麗的六月，這里是魔術(shù)的世界，歌舞的海洋。
1、在美麗的六月，花香四溢，碧波蕩漾，我們?cè)诔錆M快樂(lè)的校園里。突然，有幾位同學(xué)唱起了校歌欣賞由唐莉瑩、李晨昕、孫麗萍同學(xué)帶來(lái)的歌曲《騰飛在新世紀(jì)》掌聲有請(qǐng)。
2、感謝唐莉瑩、李晨昕等同學(xué)帶來(lái)的《騰飛在新世紀(jì)》。讓我們穿越到另一個(gè)世界，去看看那里是怎么變魔術(shù)的，下面請(qǐng)欣賞由張文楷、陳文靜同學(xué)帶來(lái)魔術(shù)《穿越》，掌聲有請(qǐng)。
3、故事《懶的后果》表演者唐莉瑩、韓小鳳。
4、魔術(shù)《魔術(shù)手套》表演者張伊奔。
5、非常好看的《魔術(shù)手套》，感謝張伊奔同學(xué)。下面請(qǐng)出管展坤、王江川同學(xué)為大家表演的魔術(shù)《猜硬幣》，掌聲有請(qǐng)。
6、《目不轉(zhuǎn)睛》表演者李晨昕、丁麗君。
7、小品《新劉三姐》表演者韓小鳳、王江川、宋承璋、呂柯文、孫麗萍、楊曉，
8、看來(lái)小品，你笑破肚皮了嗎？讓大家聽首歌曲來(lái)緩解一下吧！請(qǐng)欣賞陳文靜、翟翠翠、孫悄悄同學(xué)帶來(lái)的歌曲《蟲兒飛》，掌聲有請(qǐng)。
9、魔術(shù)《解結(jié)》《猜數(shù)字》表演者楊曉、樂(lè)淑慧。
10、精彩的魔術(shù)表演完了，再讓我們來(lái)欣賞一段優(yōu)美的歌舞吧！請(qǐng)欣賞由孫麗萍、韓小鳳、唐莉瑩、金展新同學(xué)帶來(lái)的歌舞《荷塘月色》，掌聲有請(qǐng)。
11、歌曲《美麗的太陽(yáng)花》表演者樂(lè)淑慧、趙洋、鈕佳妮。
12、相聲《幽默》表?yè)P(yáng)者呂柯文、韓小鳳。
13、歌曲《愛(ài)的供養(yǎng)》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孫悄悄。
14、《謎語(yǔ)猜猜看》表演者趙洋、譚成成。
15、歌曲《童年》表演者韓小鳳。
今天我們擁抱美好的六月，明天我們?cè)賱?chuàng)六月的輝煌。讓我們一起走向嶄新的明天。四年級(jí)（1）班“慶六一”聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束，祝大家節(jié)日快樂(lè)！
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我講話的題目是：六一，我們走向成熟。
今天是六一兒童節(jié)，只是對(duì)于初二，初三的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這個(gè)節(jié)日已經(jīng)不再屬于自己了。而初一的學(xué)弟學(xué)妹們，今天也將是你們最后一個(gè)六一。因?yàn)榻裉炷銈兙鸵岁?duì)，走向人生的另一個(gè)階段。
兒童時(shí)代，大家都說(shuō)是最美好的時(shí)代，在那時(shí)，我們無(wú)憂無(wú)慮。帶著稚氣的我們，可能干過(guò)不少傻事，可是卻沒(méi)有人責(zé)備。但是退隊(duì)就意味著，長(zhǎng)大了，身上挑的擔(dān)子更重了。再也不是那個(gè)稚氣的孩童。歲月的洗禮，我們經(jīng)歷了許多，而校園生活，更讓我們懂得了許多。長(zhǎng)大并不是突然的，因?yàn)槿丝偸且獙W(xué)會(huì)挑起責(zé)任的重?fù)?dān)。而我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十多年，未長(zhǎng)大奠下的基礎(chǔ)已經(jīng)很穩(wěn)很高了。
仍記得去年的今天，是個(gè)酷暑之日，我在學(xué)校的操場(chǎng)上摘下了陪伴了我六年的紅領(lǐng)巾。一切看起來(lái)同往日并沒(méi)有多少區(qū)別，但是相較之下，我更要多一份獨(dú)立，不能再過(guò)多的依賴與身邊的人。我知道，我再也不是別人眼中的小孩了。
偶爾看到身邊玩耍的孩子，心里真的會(huì)有一絲羨慕，不想長(zhǎng)大。只是那些責(zé)任已經(jīng)擺在了你的面前，這些責(zé)任需要有人來(lái)接手。所以勇敢的面對(duì)，那才是我們?cè)撟龅摹?BR> 這個(gè)六一對(duì)于初一的學(xué)弟學(xué)妹們是不平凡的，你必須意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。用行動(dòng)證明自己的能力，挑起責(zé)任的重?fù)?dān)。而初二的同學(xué)們，我們應(yīng)該思考一下今后該做的。初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，中考將是你們展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
這個(gè)六一讓我們告訴自己，我們正在走向成熟。
謝謝大家，我的講話完畢。
歡慶鼓教案篇四
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。熟背課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情。
1、了解課文的內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
2、通過(guò)想象讀出韻律感。
生字卡片、圖片。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。
一、審題。學(xué)生根據(jù)題目提出問(wèn)題。
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：畫出生字。
3、小組讀課文：互查讀音情況。
4、分組讀上下句。
5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。
6、全班匯報(bào)情況。
（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。
（2）、“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。
三、指導(dǎo)寫字。
1、觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字。
2、教師范寫：億、慶、曲三個(gè)字。
四、朗讀課文。
1、多種形式讀課文。
2、讀喜歡的詩(shī)句，說(shuō)出為什么喜歡？
五、學(xué)生質(zhì)疑。
六、布置作業(yè)。
歡慶鼓教案篇五
首先，我讓學(xué)生自由朗讀課文，找出自己最喜歡的一句多讀幾遍。然后，請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀自己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
慶慶說(shuō)，“我最喜歡的句子是‘田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)’。”他有感情地把句子朗讀了一遍，但是沒(méi)有說(shuō)明自己為什么喜歡。
看看學(xué)生似乎還未提起思考的興趣，我來(lái)了個(gè)“拋磚引玉”。
“如果把這句換成‘田野到處是綠油油的一片。’怎么樣？”
“不好！”立即有學(xué)生舉手反對(duì)。
“為什么不好？”我微笑著請(qǐng)他做出解釋。
“因?yàn)閲?guó)慶（這段時(shí)間）已經(jīng)是秋天了，田野里果子、稻谷都已經(jīng)成熟，所以說(shuō)是‘獻(xiàn)上金黃的果實(shí)’?！爆摤摲磻?yīng)還真快。
“我有個(gè)問(wèn)題，我想把這句改成‘田野掛上金黃的果實(shí)’?！睉c慶得到啟發(fā)，提出了自己的看法。
“很好，慶慶很愛(ài)動(dòng)腦筋。你們覺(jué)得這樣改動(dòng)之后，句子好不好？”我鼓勵(lì)大家給慶慶評(píng)一評(píng)。
“當(dāng)然不好啦！”小雯拉長(zhǎng)了聲音叫道。這個(gè)手腳永遠(yuǎn)比腦子要來(lái)得快的女孩想都不想就大聲嚷道。
“不好！不好！”其他人也受了她的影響跟著嚷了起來(lái)。
我沒(méi)有立即制止顯得有點(diǎn)混亂的局面，只拋出沉穩(wěn)的一句：“為什么？”
小雯因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)思考，一時(shí)楞住了，她顯得有點(diǎn)尷尬。
“呵呵，你有你自己的想法，很好！可是我倒是覺(jué)得我們班里也常常出這樣的小詩(shī)人、小作家。比如上學(xué)期，瑞瑞的‘小朋友的眼睛醒了’；小希的‘陽(yáng)光照到小河上，小河就飄起來(lái)了’等等，這些好句子不見(jiàn)得就比不上名作家寫的哦！”我的情緒象是被激起了漣漪的小河，一下子興奮起來(lái)。
“怎么樣？今天這堂課能不能再出幾個(gè)小詩(shī)人啊？”我煽動(dòng)著大家?！澳銈円矂?dòng)腦想一想，看看自己能不能象課文一樣也來(lái)上那么兩句為我們的國(guó)慶獻(xiàn)禮？”
“好！”幾個(gè)思維活躍的孩子爭(zhēng)著把任務(wù)接了下來(lái)。
“我先來(lái)一句，‘稻田翻起金色的波浪’?！比萑葸@學(xué)期進(jìn)步很大，一改上學(xué)期懶散的樣子，思維也活躍了很多。
“不錯(cuò)！”我立即把他的句子板書在黑板上。
“高粱舉起火紅的火把?！冰N鵑也不示弱，緊跟著來(lái)了下一句。
“好極了！還有誰(shuí)也能來(lái)？”我把這句也寫上了黑板。
“老師，我想給容容改一下他的句子?！毙≌芘e手說(shuō)?！拔野训咎锔某伞竞！@句就成了‘稻海翻起金色的波浪’。”
有意思！“你們覺(jué)得他們倆誰(shuí)的句子更美？”一旦深入思考的叢林，這樣的感覺(jué)真是妙不可言。
“我認(rèn)為‘稻海’更好?！毙〗“l(fā)表了自己的見(jiàn)解，“因?yàn)榈咎锞拖蟠蠛Ｒ粯?，很寬闊，風(fēng)一吹來(lái)，稻谷隨著風(fēng)翻動(dòng)，就象金色的波浪?！?BR> 有道理。我隨即在黑板上畫出一塊稻田和一片稻海，讓孩子們觀察對(duì)比。結(jié)果他們都覺(jué)得‘“?！北取疤铩备?。
清脆的下課鈴聲在孩子們剛剛掀起的創(chuàng)作高潮中打響了，我們意猶未盡。但我絕不會(huì)把這樣的快樂(lè)延續(xù)，因?yàn)楦嗟南矏倯?yīng)該由他們自己去創(chuàng)造，去慢慢品味。
“今晚作業(yè)：把你創(chuàng)作的句子寫在日記本上！”我宣布。
次日，我發(fā)現(xiàn)交上來(lái)的日子本里果然有我期待的驚喜。
“高粱打著一面面小紅旗。
葡萄捧出一串串紫瑪瑙在陽(yáng)光下閃光。
香蕉劃著彎彎的小船來(lái)了。
柿子提著紅紅的燈籠來(lái)了?！?BR> 這是班上學(xué)習(xí)委員藍(lán)藍(lán)的。
“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，
楓林舉起勝利的火把，
藍(lán)天飛著潔白的天鵝，
大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。
大家和孩子們，
歡慶這難忘的日子，
十月一日----------。
我難忘的一天?！?BR> 小瀾的同名小詩(shī)《歡慶》更讓我感到高興，盡管模仿的成分還比較多，但她能根據(jù)自己的感受寫出一首完整的小詩(shī)，真是不簡(jiǎn)單。
又一節(jié)語(yǔ)文課上，我和全班一起分享了這樣的快樂(lè)。繼續(xù)努力吧，孩子們，生活的美好是由你們來(lái)創(chuàng)造的！
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《歡慶》教學(xué)片段賞析,歡慶，希望對(duì)你有幫助！
歡慶鼓教案篇六
（2）再過(guò)7天，就是十月一日（出示），我們偉大的祖國(guó)媽媽要過(guò)生日了。這一天，全國(guó)各族人民載歌載舞，歡慶這一天的到來(lái)。
出示課題——?dú)g慶。
請(qǐng)小朋友讀讀課題，（有點(diǎn)意思，很高興了）。
1、自由讀課文，把生字圈出來(lái)，把它讀準(zhǔn)確了。
反饋：認(rèn)讀生字卡片。
給生字找個(gè)朋友。
2、自由讀課文，讀通讀順了。
反饋：課文接龍讀。
強(qiáng)調(diào)：歡樂(lè)樂(lè)曲（出示）。
（一）請(qǐng)小朋友再讀課文，把你覺(jué)得讀得好聽的句子多讀幾遍。
反饋：把你覺(jué)得自己讀得最好聽的一句讀給大家聽。
田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，（出示）。
1、
a、讀得真好聽，像黃鶯的聲音，還有更好聽的聲音嗎？
b、老師覺(jué)得他有個(gè)地方讀得特別好聽，不知道小朋友有沒(méi)有聽出來(lái)？
理解“金黃”
c、是的，他的這個(gè)詞讀得特別的好。田野中有哪些果實(shí)是金黃的??？
（稻子……）。
d、看到這么多金黃的果實(shí)你想說(shuō)些什么？
（說(shuō)得多棒啊，多么美的畫面?。?。
那么把你們的這種感覺(jué)送到課文中的這句話中再讀讀！
2、指名讀。
你為什么這么讀？
評(píng)價(jià)。
3、齊讀。
聽著你們的朗讀，那田野中金黃的果實(shí)就在我的眼前了。還有讀得好聽一點(diǎn)的句子嗎？
楓林舉起火紅的旗幟，（出示）。
1、這句話中你有什么不理解的地方嗎？（四人小組討論）。
“旗幟”理解：五彩繽紛的旗子、像五星紅旗一樣的。
“火紅”朗讀比賽。
師范讀——你覺(jué)得老師哪里讀得好？為什么。
2、出示幻燈：楓葉。
你看到了什么？
是啊，所有火紅的旗幟都在飛舞。
一起把這份喜悅的心情讀出來(lái)吧。
藍(lán)天飛著潔白的鴿子，
1、瞧，有好多好多潔白的鴿子朝著我們飛來(lái)了，他們?cè)跔?zhēng)相說(shuō)是什么呢？
a、祖國(guó)媽媽，祝你生日快樂(lè)！我們要祝福你……。
b、那么祖國(guó)媽媽生日到了，你應(yīng)該怎么說(shuō)呢？
多好聽，多親切啊，把這份祝福讀給你身邊的或遠(yuǎn)方的朋友聽，（同桌）。
2、指讀：帶著這種體會(huì)來(lái)讀讀這句話。
大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)章。
聽，海浪唱著歌來(lái)了，那是——大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲？
大海在奏什么曲子呢？
是啊，大海媽媽帶著我們唱起了《娃哈哈》。學(xué)生一起唱。
你快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)？
請(qǐng)你把你的快樂(lè)帶到這句話中吧。
（二）齊讀四句（配樂(lè)）。
1、田野、楓林、藍(lán)天、大海都為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了自己的禮物，哪些地方也為祖國(guó)媽媽的生日獻(xiàn)上了自己的禮物呢？（四人小組討論）。
2、全國(guó)各地都在歡慶這個(gè)美好的日子，因?yàn)檫@一天是——十月一日——國(guó)慶節(jié)。
齊讀課文（配樂(lè)）。
１、生字卡片認(rèn)讀。
２、旗、潔、祖、曲。
歡慶鼓教案篇七
2課時(shí)。
（1）認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)字。
（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
（3）加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
（1）認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)字。
（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
（1）認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)字。
（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
（1）課文朗讀錄音帶。
（2）歡慶國(guó)慶的錄象片段。
（3）學(xué)生自讀課文，畫出生字詞，制作詞語(yǔ)卡片。
（1）情景導(dǎo)入。
1、課件出示全國(guó)人民歡慶國(guó)慶的熱鬧情景，通過(guò)花如海、歌如潮的情景感染學(xué)生。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面。從而導(dǎo)入課題：歡慶。認(rèn)識(shí)生字“慶”。
（2）指導(dǎo)寫字。
1、課件出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、-十三億，學(xué)生自瀆正音。
2、小組合作：把不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái)，請(qǐng)教小組同學(xué)。
3、讀讀寫寫。出示生字卡，給生字找朋友，看誰(shuí)找的多。
4、介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
加一加：
大——慶南——獻(xiàn)只——幟。
編字謎：
有水才有“潔”。三人合“奏”
（3）朗讀感悟。
1、學(xué)生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛(ài)的句子并讀給小伙伴聽。
2、展示：愿意讀的就站起來(lái)讀，愿意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒“樂(lè)”在文中的不同讀音：歡樂(lè)（le）樂(lè)曲（yue）.
3、整體感知。
小組輪讀第一句，每組讀一行；全班齊讀第二句。
教師引讀。
田野獻(xiàn)上……楓林舉起……藍(lán)天飛起……大海奏起……十三億孩子……十月一日……。
４、你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答，課件分別演示出下列畫面：金色的果實(shí)、火紅的的楓樹、潔白的鴿子、波濤洶涌的大海。
５、學(xué)生看圖練朗讀。
６、學(xué)生試著背誦課文。
（４）實(shí)踐活動(dòng)。
備一份給祖國(guó)媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個(gè)小制作……）。
１、給課文畫一幅插圖。
２、給課文找一首相配的歌曲。
３、給課文編個(gè)舞蹈。
４、以上活動(dòng)，學(xué)生可以任選一兩項(xiàng)。
（１）復(fù)習(xí)回顧。
自由朗讀課文。
復(fù)習(xí)生字，詞語(yǔ)。
看圖面（課件顯示）找相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片，并做小老師帶大家讀。
將詞語(yǔ)卡片貼與黑板，組織學(xué)生比賽讀。
（２）再讀入情。
１、課件分別演示下列畫面：金色的田野、火紅的楓林、風(fēng)翔著鴿子的藍(lán)天、波濤洶涌的大海，手捧香花的少數(shù)民族兒童。
２、學(xué)生看課件“歡慶國(guó)慶圖”自由輕聲背誦。
（３）指導(dǎo)寫字。
１、讓學(xué)生找出田字格中的左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這六個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“左窄右寬”
２、教師范寫，有重點(diǎn)的指導(dǎo)。
億：“乙”是一筆寫成的。
潔：“吉”的上橫長(zhǎng)下橫短。
曲：注意筆順。
祖：要注意偏旁不要多一點(diǎn)。
旗：左窄右寬，左短右長(zhǎng)；右上的“臥人”要寫小些。最后一筆是點(diǎn)不是捺。
３、學(xué)生描紅、臨寫。
４、完成“讀讀寫寫”的練習(xí)。
（４）拓展活動(dòng)。
１、展示交流：學(xué)生展示各自準(zhǔn)備的獻(xiàn)給祖國(guó)的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評(píng)價(jià)。
２、推薦有關(guān)國(guó)慶的課外讀物。備注。
作業(yè)布置背誦課文。
抄寫生字，完成課程探索。
備一份給祖國(guó)媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個(gè)小制作……）。
加一加：
大——慶南——獻(xiàn)只——幟。
編字謎：
有水才有“潔”。三人合“奏”
教學(xué)后記通過(guò)感悟朗讀，讓學(xué)生更能感受到國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面。
歡慶鼓教案篇八
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
把課文讀正確、讀流利，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
通過(guò)熟讀成頌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
有感情地朗讀課文。
搜集國(guó)慶節(jié)的相關(guān)圖片，多媒體課件。
教學(xué)中重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位及學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀，加上有關(guān)的情景渲染來(lái)感受課文內(nèi)容，體會(huì)“十月一日”全國(guó)人民的喜悅激動(dòng)之情。
板書設(shè)計(jì)。
田野——果實(shí)楓林——旗幟藍(lán)天——鴿子。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容。
師生活動(dòng)。
修改意見(jiàn)。
導(dǎo)課。
二、讀課文，識(shí)記生字。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文。
四、賞讀課文。
同學(xué)自由發(fā)言。
教師提要求：自己讀課文，把暫時(shí)不認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)并加上拼音。
指名讀：
教師出示課件（帶拼音的字詞）多名同學(xué)讀，師生評(píng)議。
再讀課文，讀通讀熟句子。
放錄音，要求同學(xué)認(rèn)真聽。
教師指導(dǎo)朗讀課文。
田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，
楓林舉起火紅的旗幟，
藍(lán)天飛著潔白的鴿子，
大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。
學(xué)生自己讀。
教師再次范讀，學(xué)生同桌互讀。
指名讀，學(xué)生評(píng)議。
小結(jié)：國(guó)慶節(jié)這天，從田野到楓林，從藍(lán)天的大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中，全國(guó)人民都在慶祝，下面我們一塊讀最后一句，齊讀課文。
讀讀你喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
你怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，自己讀一讀。
自由朗讀，同桌練習(xí)背誦。
第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改意見(jiàn)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
指導(dǎo)書寫。
三、完成課后。
讀讀寫寫。
四、練習(xí)1、出示生字，開火車認(rèn)讀。億潔曲祖紅旗……。
2、出示詞語(yǔ)：組織學(xué)生比賽讀。
引導(dǎo)觀察田字格中的字。
范寫：億曲祖旗。
學(xué)生描紅臨寫課本中的字，教師檢查指導(dǎo)。
把生字組詞寫在練習(xí)本上。
師指導(dǎo)，生自己完成。
填空。
十月一日，舉國(guó)上下一片歡騰，從藍(lán)天到大海，從首都到北京，到處都沉浸在歡樂(lè)之中，（）的果實(shí)，（）的楓葉，（）的鴿子，（）的海濤，購(gòu)成了多么美麗、多么祥和的圖畫。
你想說(shuō)寫什么？說(shuō)說(shuō)看。
師生評(píng)議。
歡慶鼓教案篇九
2、促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師的`信任及合作意識(shí)。
：提前一周：
1、準(zhǔn)備環(huán)境裝飾的材料；
2、孩子的作品展覽；
4、給家長(zhǎng)寫邀請(qǐng)函。
1、班主任致新年賀詞；
2、匯報(bào)演出：
（1）齊唱《新年好》；
（2）精細(xì)動(dòng)作《串珠比賽》（有規(guī)律地排序）；
（3）互相穿衣服并拉好衣鏈；
（4）疊衣服比賽；
（6）穿鞋比賽；
（7）表演《火車舞》；
（8）兒童劇《小兔子乖乖》；
（9）第一套模仿操；
（10）合唱歌曲：《小花狗》、《大公雞》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《我們大家做得好》。
3、請(qǐng)孩子領(lǐng)著家長(zhǎng)參觀作品展。
：播放《歌聲與微笑》，使孩子和家長(zhǎng)高高興興離園。
歡慶鼓教案篇十
1．再次探索腰鼓的表演方法，并嘗試結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏表演。
2．能大膽地根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，樂(lè)于與同伴交流、合作。
3．進(jìn)一步體驗(yàn)表演民間歡慶腰鼓的樂(lè)趣。
1．幼兒已初步探索了解過(guò)腰鼓。
2．每人一個(gè)腰鼓，音樂(lè)磁帶，《擁軍花鼓》節(jié)奏圖譜每組一幅。
一、復(fù)習(xí)節(jié)奏活動(dòng)《擁軍花鼓》，激發(fā)幼兒用腰鼓表演的興趣。
1．復(fù)習(xí)節(jié)奏活動(dòng)《擁軍花鼓》。
2．回憶打腰鼓的'幾種方法，并用身體動(dòng)作表示，如：左右槌一起敲打或輪流敲打、鼓槌互擊、加入舞蹈動(dòng)作等。
二、嘗試用腰鼓表演，體驗(yàn)與同伴一起打腰鼓的樂(lè)趣。
1．出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒集體看圖譜，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編腰鼓的身體動(dòng)作。
2．幼兒小組合作，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編不同的腰鼓表演方法。(引導(dǎo)幼兒在圖譜的相應(yīng)位置用圖示記錄本組創(chuàng)編的打腰鼓的方法)
3．幼兒分組表演合作創(chuàng)編的結(jié)果。
4．鼓勵(lì)幼兒嘗試加入舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、欣賞老師打腰鼓，激發(fā)幼兒繼續(xù)打腰鼓的興趣。
歡慶鼓教案篇十一
1．會(huì)認(rèn)帶拼音的7個(gè)生字，會(huì)寫“億、潔、歡”等8個(gè)生字，及由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
1．識(shí)記生字，朗讀、背誦課文。
2．激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
集中識(shí)字、表演朗讀。
生字卡片，課文錄音帶、小黑板。
兩課時(shí)。
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們想知道這課歡慶的是什么嗎？（想）。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文。
1．學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2．聽課文錄音，要求聽準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)、不會(huì)讀的字注上拼音。
3．自由試讀課文，讀準(zhǔn)字音。
4．小組比賽讀，互相評(píng)價(jià)。
5．讀了課文，你知道課文主要寫了些什么嗎？
三、識(shí)記生字。
1．出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2．出示小黑板上的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
3．交流識(shí)字方法。
4．組詞練習(xí)，鞏固識(shí)字。
5．學(xué)生齊讀，“開火車”讀，小組賽讀。
四、指導(dǎo)書寫。
1．重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫好的字。
潔：左窄右寬右邊是“士”，不是“土”。
祖：偏旁為“示”字旁。
旗：左窄有寬，右邊有頂小帽子。
2．練習(xí)“我會(huì)寫”。
先描紅，再臨寫。
一、復(fù)習(xí)。
開火車讀生字詞語(yǔ)。
二、理解課文。
1．教師介紹背景，激發(fā)興趣。
1949年10月1日，在北京天安門廣場(chǎng)舉行了隆重的開國(guó)大典。毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！
以后每年的十月一日定為中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)，全國(guó)各族人民以各種方式慶祝。
2．指名讀，思考：
誰(shuí)在歡慶？怎樣歡慶？
（田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。十三億孩子載歌載舞。）。
3．師示范讀，提問(wèn)：你想到了什么？
（祖國(guó)到處都是一派繁榮富強(qiáng)的景象，人民過(guò)著幸福安康的日子。）。
4．指導(dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)我們讀時(shí)要讀出什么樣感情？
（歡樂(lè)地心情，熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的感情。）。
5．指名讀，閉上眼睛想一想，課文描繪的是怎樣的一幅畫面？
6．你還想到了哪些歡慶的畫面？
（小朋友們舉著氣球歡快地奔跑，大哥哥們身著節(jié)目的盛裝在放聲歌唱，大街上到處都飄蕩著鮮艷的五星紅旗……）。
三、拓展練習(xí)。
1．把你想象的歡慶畫面畫下來(lái)。
2．收集歡慶國(guó)慶的圖片。
——祖國(guó)媽媽的生日。
田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)。
楓林（圖）舉起旗幟。
藍(lán)天（圖）飛著鴿子。
大海（圖）奏起樂(lè)曲。
在朗讀中我采取多種形式進(jìn)行教學(xué)。有個(gè)人朗讀，小組朗讀，接口朗讀，示范表演朗讀。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語(yǔ)文閱讀的基本要求“注重情感體驗(yàn)”，教師應(yīng)做。
到要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生讀出自己的真情實(shí)感。我在教中注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激起情感的共鳴，這樣一來(lái)學(xué)生的言語(yǔ)能力得到發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)智慧。
特級(jí)教師薛法根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)智慧，理應(yīng)培育學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)，其次是引領(lǐng)學(xué)生在生活中去進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐，并在這樣的言語(yǔ)實(shí)踐中領(lǐng)悟生活的哲理與文學(xué)的浪漫，言語(yǔ)表達(dá)與人文素養(yǎng)兼得。
歡慶鼓教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，了解10月1日是祖國(guó)媽媽的生日。
2、能正確、流利地讀出字詞，朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，正確朗讀課文。
正確讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)，流利地朗讀課文。
自制多媒體課件。
1、下面播放一段錄像，你一定要瞪大眼睛認(rèn)真看，看完之后告訴我：你都看到了什么？
（指名1——2人說(shuō)）。
（播放視頻：）。
1、最后定格在一個(gè)畫面上，（指導(dǎo)觀察畫面上人們的表情）。
2、教師小結(jié)：說(shuō)得真好！人們載歌載舞，唱啊、笑啊，都在慶祝節(jié)日。
3、（馬上出示課題）這兩個(gè)字你們一定認(rèn)識(shí)吧？誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（表?yè)P(yáng)：“慶”字可是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字啊，老師沒(méi)教你們就會(huì)讀了?？磥?lái)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力還真強(qiáng)。）。
9、齊讀——課件出示“慶”的注音。指名讀：拼音——字——詞。
10、指導(dǎo)記住“慶”字。
（我們?cè)鯓佑涀∵@個(gè)“慶”字呢？發(fā)散思維——指名2人說(shuō)）。
預(yù)設(shè)：“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，外邊是廣字旁，里邊是大；
聯(lián)系“床”記住“慶”；
1、（出示課件：歡慶）。
“歡慶”兩個(gè)字我們認(rèn)識(shí)了，可是怎么寫呢？仔細(xì)觀察，要想寫好這兩個(gè)字，應(yīng)該注意哪一筆？（指名2——3人說(shuō)）。
教師再次強(qiáng)調(diào)：（“歡”字左邊的“又”第二筆要寫成點(diǎn)；“慶”外面的“廣”字橫不要太長(zhǎng)；“大”的撇是豎撇，豎撇要沿著田字格的豎中線向下寫，穿過(guò)橫中線，到下面再向左撇。）。
2、教師范寫，學(xué)生書空，邊寫邊說(shuō)筆順，重點(diǎn)筆畫紅筆標(biāo)出。
3、學(xué)生先在書上描紅，再寫2個(gè)。（教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)并糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)。）。
教師過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們看到的是人們歡慶國(guó)慶節(jié)的錄像，除了國(guó)慶節(jié)之外，老師還給同學(xué)們帶來(lái)兩張歡慶的圖片。
1、教師過(guò)度：剛才我們看的錄像和圖片都是歡慶的場(chǎng)面，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文題目就叫——?dú)g慶。（板書，齊讀課題）。
2、請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己試著讀一遍課文，想一想歡慶的是哪個(gè)節(jié)日？（如果有不認(rèn)識(shí)的字，就結(jié)合書下的拼音讀一讀，還讀不準(zhǔn)，就用圓圈把它圈出來(lái)）。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，歡慶的是哪個(gè)節(jié)日呀？你是從哪句話讀出來(lái)的？
（全班齊讀課文最后兩行）。
指導(dǎo)朗讀：提高聲音讀“十月一日”，然后放慢速度，深情地讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
4、師：剛才同學(xué)們讀課文的時(shí)候，老師聽到有些同學(xué)的讀音不準(zhǔn)，下面聽老師讀一遍課文，認(rèn)真聽清楚每個(gè)字的讀音。
教師配樂(lè)范讀全文（課件出示課文內(nèi)容，帶拼音）。
（請(qǐng)同學(xué)們仿照老師的樣子再讀一遍）。
5、我們來(lái)看課文的第一行，指名讀。
想一想，首先為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上生日禮物的是誰(shuí)呢？（指名回答，教師板書：田野課件變藍(lán)色）。
6、快看！這句話中有一個(gè)生字寶寶跳出來(lái)了！（課件“獻(xiàn)”字變紅色）。
（1）誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)字？（指名1——2人讀）。
（2）你能給“獻(xiàn)”字組詞嗎？（指名組詞）。
（3）請(qǐng)你從剛才同學(xué)們組的詞語(yǔ)中選一個(gè)自己最喜歡的說(shuō)一句話。
7、大家看：田野無(wú)私地把金黃的果實(shí)獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽，多美的畫面呀！我們來(lái)美美地讀一讀這句話。（課件出示畫面）。
8、指導(dǎo)朗讀：朗讀要有節(jié)奏，要學(xué)會(huì)自然停頓：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。而且“的”字要讀得又輕又短。
9、學(xué)生練習(xí)讀。
10、還有誰(shuí)也為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了生日禮物呀？（指名說(shuō)，教師相機(jī)板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海。課件變藍(lán)色。）。
11、朗讀練習(xí)：
（1）、師生合作，分小組讀。師讀第一行，學(xué)生分別讀二、三、四行）。
（2）下面就讓我們借助拼音，把整篇課文讀一讀，看誰(shuí)每個(gè)字都能讀得很準(zhǔn)。（自由練習(xí)，然后指名1人讀）。
（3）、你能直接讀出這些詞語(yǔ)嗎？（帶拼音開火車讀）。
（4）、現(xiàn)在老師把拼音去掉，你還讀出這些詞語(yǔ)嗎？（再開一列火車讀）。
（5）哎呀，這課的生字寶寶可太調(diào)皮了，它們離開了課文，快來(lái)看一看，你還能認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)能讀出它來(lái)并且給它組詞。（指名讀）。
（6）單字認(rèn)讀：出示7個(gè)字，指名讀一讀。
（7）教師過(guò)度：這7個(gè)字中“獻(xiàn)”和“慶”字我們已經(jīng)很熟悉了，來(lái)看剩下的這五個(gè)字（課件出示）。
12、集中識(shí)字。
（1）“幟、潔、億”這三個(gè)字有共同的規(guī)律，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？
預(yù)設(shè)：都是左右結(jié)構(gòu)；都是左窄右寬；
都是形聲字，一部分表示意思，一部分表示讀音。
（拓展1：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：“潔”字為什么要用三點(diǎn)水旁??？你還知道哪些帶有三點(diǎn)水旁的字？）。
（拓展2：“億”字是單立人旁，你還知道哪些帶有單立人旁的字？）。
教師小結(jié)：你們看，這些漢字多有意思呀！我們把它們歸為一類，一下子就記住了三個(gè)字。哪三個(gè)字呀？在今后的.學(xué)習(xí)中，我們可以利用這個(gè)好辦法記字啦！
（2）學(xué)習(xí)“奏”字：平舌音，讀得時(shí)候要讀清楚。指名讀。
（3）曲：樂(lè)曲的曲，也是歌曲的曲。（課件出示兩個(gè)詞語(yǔ)）同學(xué)們齊讀。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：剛上課的時(shí)候，我們通過(guò)閱讀知道了上海世博會(huì)開幕的消息。同學(xué)們想去看看嗎？可是要想順利到達(dá)上海世博園，我們必須要通過(guò)生字寶寶給我們?cè)O(shè)置的障礙，怎么樣？一起來(lái)挑戰(zhàn)吧！
2、課件出示，讀詞過(guò)關(guān)。
3、多可愛(ài)的生字寶寶呀！還放煙花為我們歡慶。為了表示感謝，咱們讀一首小試送給它們吧：
漢族小朋友描繪鮮紅的旗幟，
藏族小朋友獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，
蒙古族小朋友奏起歡快的賽馬曲，
億萬(wàn)少年兒童為祖國(guó)歡慶。
4、同學(xué)們真不簡(jiǎn)單呀！這些字你們?nèi)甲x對(duì)了！好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀課文，相信你們會(huì)讀得更好。（打開書，齊讀課文）。
1、教師過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，我們繼續(xù)保持良好狀態(tài)，再來(lái)學(xué)習(xí)寫兩個(gè)字。
2、觀察：億潔（指名讀）。
3、要想寫好這兩字，要注意哪一筆？（“億”右邊地“乙”要盡量向左傾斜，“潔”右邊的“吉”上面是”士“，不要寫成”土”，這兩個(gè)字都是左窄右寬。。）。
4、指名說(shuō)一說(shuō)筆順。
5、先描紅一個(gè)，再寫2個(gè)。
6、同學(xué)評(píng)價(jià)，推薦寫得好的，實(shí)物投影。不好的進(jìn)行修改，再寫一個(gè)。
7、教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒，下課。
歡慶鼓教案篇十三
1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人，感到無(wú)比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，在雄壯的國(guó)歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽！
歡慶鼓教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。熟背課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情。
1、了解課文的內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
2、通過(guò)想象讀出韻律感。
生字卡片、圖片。
兩課時(shí)。
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。
二、讀中識(shí)字。
2、自由讀課文：畫出生字。
3、小組讀課文：互查讀音情況。
4、分組讀上下句。
5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。
6、全班匯報(bào)情況。
（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。
（2）、“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。
潔慶曲。
1、觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字。
潔祖旗。
2、教師范寫：億、慶、曲三個(gè)字。
四、朗讀課文。
1、多種形式讀課文。
2、讀喜歡的詩(shī)句，說(shuō)出為什么喜歡？
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
1、復(fù)習(xí)本課字詞：“開火車”游戲，讀出語(yǔ)氣。
2、復(fù)習(xí)本課生字：全班讀。
3、復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語(yǔ)氣。
（1）、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。
（2）、楓林舉起火紅的旗幟。
（3）、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。
（4）、大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)章。
4、指名讀課文：要求讀音準(zhǔn)確。
1、介紹國(guó)慶的.來(lái)歷。
2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物？
3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？
4、小組合作學(xué)習(xí)：這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來(lái)。
5、全班匯報(bào)：小組代表介紹。
6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。
7、教師小結(jié)。
1、讀一讀歌頌祖國(guó)的歌曲中的歌詞。
2、做一張慶國(guó)慶的書簽。
歡慶鼓教案篇十五
1、介紹國(guó)慶的來(lái)歷。
2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物?
3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子?
4、小組合作學(xué)習(xí)：這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的情景?發(fā)揮想象并用自己的話描述出來(lái)。
5、全班匯報(bào)：小組代表介紹。
6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。
7、教師小結(jié)。
歡慶鼓教案篇十六
（1）請(qǐng)小朋友們閉上眼睛認(rèn)真聽、用心想。金秋十月，從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂(lè)的海洋。果實(shí)累累，紅楓似火、白鴿翻飛，海濤陣陣……再加上我們自己的想象，該是一幅多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫呀。
（2）好了，睜開眼睛，說(shuō)一說(shuō)剛才你閉著眼睛感受到了什么。
（3）那快快用你手中的彩筆把它畫下來(lái)吧。
4、生繪畫，組內(nèi)交流。
5、展示作品。
歡慶鼓教案篇十七
復(fù)習(xí)生字，詞語(yǔ)。
看圖面（課件顯示）找相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片，并做小老師帶大家讀。
將詞語(yǔ)卡片貼與黑板，組織學(xué)生比賽讀。
（２）再讀入情。
１、課件分別演示下列畫面：金色的田野、火紅的楓林、風(fēng)翔著鴿子的藍(lán)天、波濤洶涌的大海，手捧香花的少數(shù)民族兒童。
２、學(xué)生看課件“歡慶國(guó)慶圖”自由輕聲背誦。
（３）指導(dǎo)寫字。
１、讓學(xué)生找出田字格中的左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這六個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“左窄右寬”
２、教師范寫，有重點(diǎn)的指導(dǎo)。
億：“乙”是一筆寫成的。
潔：“吉”的上橫長(zhǎng)下橫短。
曲：注意筆順。
祖：要注意偏旁不要多一點(diǎn)。
旗：左窄右寬，左短右長(zhǎng)；右上的“臥人”要寫小些。最后一筆是點(diǎn)不是捺。
３、學(xué)生描紅、臨寫。
４、完成“讀讀寫寫”的練習(xí)。
（４）拓展活動(dòng)。
１、展示交流：學(xué)生展示各自準(zhǔn)備的獻(xiàn)給祖國(guó)的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評(píng)價(jià)。
２、推薦有關(guān)國(guó)慶的課外讀物。備注。
作業(yè)布置背誦課文。
抄寫生字，完成課程探索。
備一份給祖國(guó)媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個(gè)小制作……）。
歡慶鼓教案篇十八
《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉溺在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的一起心聲。
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的.日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)了!”萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來(lái)!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過(guò)的路和將要走的路。
二、初讀體會(huì)
1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。
2、把生字拼讀幾遍。
3、出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億，同學(xué)自讀正音，指名讀，男女生競(jìng)賽讀。
4、范讀課文，同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽后的感受。
三、朗讀感悟：
1、同學(xué)自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽。
2、展示讀：同學(xué)愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。在同學(xué)說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈豪放、激情滿懷的聲音，表示出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
4、讀、議課文。
(1)出示課件(歡慶局面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億小朋友歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自身的話說(shuō)一說(shuō)。
(2) 讀前面四行，可讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓同學(xué)根據(jù)自身的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂(lè)曲?讀后面四行，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。
5、有感情地朗讀全文。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
2、馬上要到國(guó)慶節(jié)了，我們一起來(lái)《歡慶》
二、再讀入情
1、讓同學(xué)看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。
2、指名讀，同學(xué)評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。
3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。
三、識(shí)字。
1、出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。
2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：
加一加：大—慶只---幟南---獻(xiàn)
編兒歌
四、指導(dǎo)寫字：
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。
2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
3、同學(xué)描紅臨寫。
歡慶鼓教案篇十九
1、課件出示全國(guó)人民歡慶國(guó)慶的熱鬧情景，通過(guò)花如海、歌如潮的情景感染學(xué)生。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面。從而導(dǎo)入課題：歡慶。認(rèn)識(shí)生字“慶”。
（2）指導(dǎo)寫字。
1、課件出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、-十三億，學(xué)生自瀆正音。
2、小組合作：把不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái)，請(qǐng)教小組同學(xué)。
3、讀讀寫寫。出示生字卡，給生字找朋友，看誰(shuí)找的多。
4、介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
加一加：
大——慶南——獻(xiàn)只——幟。
編字謎：
有水才有“潔”。三人合“奏”
（3）朗讀感悟。
1、學(xué)生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛(ài)的句子并讀給小伙伴聽。
2、展示：愿意讀的就站起來(lái)讀，愿意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒“樂(lè)”在文中的不同讀音：歡樂(lè)（le）樂(lè)曲（yue）.
3、整體感知。
小組輪讀第一句，每組讀一行；全班齊讀第二句。
教師引讀。
田野獻(xiàn)上……楓林舉起……藍(lán)天飛起……大海奏起……十三億孩子……十月一日……。
４、你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答，課件分別演示出下列畫面：金色的果實(shí)、火紅的的楓樹、潔白的鴿子、波濤洶涌的大海。
５、學(xué)生看圖練朗讀。
６、學(xué)生試著背誦課文。
（４）實(shí)踐活動(dòng)。
備一份給祖國(guó)媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個(gè)小制作……）。
１、給課文畫一幅插圖。
２、給課文找一首相配的歌曲。
３、給課文編個(gè)舞蹈。
４、以上活動(dòng)，學(xué)生可以任選一兩項(xiàng)。
歡慶鼓教案篇二十
一、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)。
1、師語(yǔ)：我們的祖國(guó)媽媽馬上就要度過(guò)她的53歲生日了，讓我們一起來(lái)歡慶吧（板書課題），祝媽媽生日快樂(lè)！
2、學(xué)生交流收集到的和國(guó)慶節(jié)有關(guān)的資料及圖片等。
3、游戲鞏固生字。
二、美讀、感悟課文。
1、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀詩(shī)歌，作為送給媽媽的第一份禮物？
2、每個(gè)小朋友都愛(ài)自己的祖國(guó)，請(qǐng)你也讀一讀吧，把你的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
3、人人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，快快告訴你的同桌，通過(guò)朗讀你知道了什么呢？
4、那么會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友也一定有自己的問(wèn)題要問(wèn)，對(duì)嗎？
5、讓我們帶著自己的問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)和探究吧。
6、這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢？請(qǐng)聽老師來(lái)讀課文，劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）。
（2）指名讀。
（3）完成練習(xí)。
（4）齊讀第一句。
7、還有誰(shuí)也在慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日？
（1）根據(jù)學(xué)生回答，板書：孩子。
（2）你想怎樣讀第二句話呢？
（3）師范讀句子，生跟讀。
（4）認(rèn)為老師讀的好的，模仿老師的語(yǔ)氣再讀；認(rèn)為自己也讀的好的，教一教你的同桌。
8、在小組里讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它。
歡慶鼓教案篇二十一
1、復(fù)習(xí)本課字詞：“開火車”游戲，讀出語(yǔ)氣。
2、復(fù)習(xí)本課生字：全班讀。
3、復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語(yǔ)氣。
(1)田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。
(2)楓林舉起火紅的旗幟。
(3)藍(lán)天飛著潔白的鴿子。
(4)大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)章。
4、指名讀課文：要求讀音準(zhǔn)確。
歡慶鼓教案篇二十二
歡慶（第一課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，著重讀好第一句，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀第一句，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。?。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義。
教學(xué)過(guò)程：?。
一、導(dǎo)入：
1、師談話：我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國(guó)也有，那你們知道我們祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎？是的，明天就是祖國(guó)媽媽的生日了，我們把這一天稱為“國(guó)慶節(jié)”，現(xiàn)在，讓我們一起去看看國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的吧？（觀看錄像）。
3、就讓我們帶著快樂(lè)的心情再一次齊讀課題：歡慶。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
a、讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼音節(jié)，記住字形。
b、想一想，課文中誰(shuí)趕來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日，請(qǐng)用小圓圈做上記號(hào)。
a、帶拼音多種方式讀，教師正音。
（開火車——說(shuō)說(shuō)怎么記住生字（指導(dǎo)識(shí)字方法）——同桌合作，說(shuō)說(shuō)其他生字怎么記住——齊讀）。
b、去拼音多種方式讀，教師正音。
師：看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大家見(jiàn)面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
（自己試一試——開火車）。
d、教師根據(jù)回答，出示課件。
三、學(xué)習(xí)第一句（課件已出示）：
2、你們看到了什么？（生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái)，講解并指導(dǎo)有感情朗讀，帶著想象讀。）。
a、田野：
·你看到了什么？他給祖國(guó)送來(lái)了什么禮物？
·同桌試一試（讀得好夸一夸）——你能加上動(dòng)作嗎？——指名（一個(gè)）——齊讀。
b、楓林：
·閉著眼睛時(shí)，你還看到了什么？楓林送來(lái)了什么？
·你平時(shí)見(jiàn)過(guò)“旗幟”嗎？他是怎么樣的？在這句話里“旗幟”指的是什么？
總結(jié)：對(duì)呀，這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，風(fēng)一吹，就好像旗幟。
·自已試一試——指名讀（一個(gè)）——齊讀（想象一下，現(xiàn)在你就是一棵楓樹，我們這么多的楓樹在一起，就成了一片紅色的楓林，風(fēng)吹來(lái)了，你的楓葉呢？來(lái)，讓我們跳起舞來(lái)，一起為祖國(guó)送上祝福！）。
c、藍(lán)天：
·你還看到了什么？那你有聽到鴿子在說(shuō)什么嗎？
·對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，你試著用親切的語(yǔ)氣讀一讀。
·指名（1個(gè)）——誰(shuí)已經(jīng)想到帶上動(dòng)作試一試了（1個(gè)）——一齊表演讀（面對(duì)同桌，看誰(shuí)是最快樂(lè)的鴿子）。
d、大海：
·大海是怎么唱歌的？他會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽唱什么歌呢？你會(huì)唱嗎？你們會(huì)唱嗎？好吧，借這個(gè)機(jī)會(huì)讓我們做一回大海，一起為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上一首歌。
·再讓我們快樂(lè)地讀一讀這一句。
6、我們201班的小朋友真聰明呀，快把掌聲送給自已，（課件出示掌聲。）。
7、寫字：在這節(jié)課上，我們201班的小朋友們表現(xiàn)真棒，不知你們的字寫得好不好呀？最后讓我們一起過(guò)寫字關(guān)吧，看看你能不能做到棒上加棒！
（讀一讀“歡慶”——說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意什么——教師范寫——學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)）。
歡慶鼓教案篇二十三
2、你對(duì)國(guó)慶節(jié)還有哪些了解？你是怎么知道的？（多問(wèn)多聽才能學(xué)到更多的知識(shí)）。
二、新授。
1、讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻，這是一首描寫國(guó)慶的小詩(shī)，題目是：“歡慶”，結(jié)合你過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是“歡慶”（喜慶，高興）。
2、所以我們?cè)谧x的過(guò)程中一定要高興，誰(shuí)愿意給大家讀一讀（歡慶）指讀，全班讀。
3、在學(xué)習(xí)這篇小詩(shī)之前，張老師想檢查一下你們對(duì)這課書中文字的掌握情況，想看看你們哪些同學(xué)和生字新詞交上了朋友。（出示生字新詞）。
4、剛才大家認(rèn)的都不錯(cuò)，那文章中還有一些要求我們會(huì)寫的漢字呢，下面咱們就來(lái)比一比，看看哪些同學(xué)能按老師的要求把漢字正確的寫出來(lái)，打開聽寫本（找學(xué)生在小黑板上寫）。
5、咱們一起來(lái)看看他們寫的是否正確，對(duì)他們寫的字進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、真好，這么快就和生字新詞交上朋友了，他們都藏在文章中，快來(lái)讀一讀文章，把他們的字音讀準(zhǔn)確，請(qǐng)你自己試著先讀一讀。
7、誰(shuí)敢第一個(gè)把課文讀給大家聽（指名讀）。
誰(shuí)愿意評(píng)一評(píng)。
誰(shuí)愿意和他比一比。
8、老師也想讀一讀，向他們發(fā)起挑戰(zhàn)，如果我讀的好，你們就用掌聲來(lái)夸夸我，如果你認(rèn)為我讀的哪有問(wèn)題就請(qǐng)你給我指出來(lái)，咱們好一同進(jìn)步。
9、誰(shuí)愿意學(xué)著老師的樣子再來(lái)讀一讀，（愿意讀的同學(xué)都來(lái)讀一讀）。
10、讀書不僅要會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，還要會(huì)思考，下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把自己不懂的地方畫下來(lái)，然后在四人小組中討論，如果你能幫其他同學(xué)解決問(wèn)題你才是最棒的。
11、匯報(bào)，你們小組解決了哪些問(wèn)題？解決不了的問(wèn)題現(xiàn)在提出來(lái)？
12、前四句，每句都是一幅歡慶祖國(guó)生日的圖畫，我請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一句，來(lái)把歡慶祖國(guó)生日的情景表現(xiàn)出來(lái)，看誰(shuí)讀的好，其他同學(xué)邊看邊聽，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
13、看同學(xué)們讀的那么開心，老師也忍不住想來(lái)讀一讀了，你們可以讓老師來(lái)表現(xiàn)一下嗎？同學(xué)們不妨閉著眼睛邊聽老師讀邊想象那些畫面來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下。
15、根據(jù)學(xué)生說(shuō)的出示圖片，并作解釋說(shuō)明。
（1）看到了金色的田野：是呀，秋天來(lái)了，梨樹掛起：蘋果：稻海：高粱：現(xiàn)在大家眼中出現(xiàn)了一派豐收的景象，快把你的感受讀一讀。
（2）看到了漫山遍野的楓林：火紅一片，就好象掛起的一面面旗子。多美呀，快讀一讀。老師通過(guò)你們的讀眼中仿佛看到了一片楓樹林。
（3）大海在唱什么歌呢？
（4）在藍(lán)天上飛翔的鴿子好象在說(shuō)什么呢？你能帶著感情讀一讀嗎？
16、前四行多美呀，他們?cè)谟酶髯缘姆绞綖樽鎳?guó)媽媽祝賀生日，誰(shuí)能把這四句連起來(lái)讀讀，自己先試試，指讀，評(píng)讀。
17、除了文章介紹的以外，還有誰(shuí)也來(lái)祝賀祖國(guó)媽媽的生日了，快把你們收集的資料拿出來(lái)，你能不能也象課文那樣給你帶來(lái)的圖片配上一句小詩(shī)，誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽。
18、是呀，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海都異常的美麗，全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中，這么美的詩(shī)句如果能把他積累下來(lái)就更好了，用你喜歡的方式快來(lái)背一背，看看誰(shuí)背的最有感情。
（1）誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)背，表演表演。
（2）表演的多好呀，還有哪些同學(xué)想展示自己，那就把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，咱們一起來(lái)背背。
三、小結(jié)。
1949年10月1日毛澤東主席在天安門城樓上宣告了中華人民共和國(guó)成立，標(biāo)志著中國(guó)人民從此當(dāng)家作主了，全國(guó)人民所期待的這天是多么的來(lái)之不易，所以我們要慶祝這美好的日子，要銘記這一天，每年的10月1日，那是祖國(guó)媽媽的生日。