教案是教學過程的藍圖。教案應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。分析優(yōu)秀教案中的設計理念和思維方式有助于拓寬教學思路。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇一
1、知道我國共有五十六個民族，初步感受我國是一個幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。
2、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風俗習慣，感受我國民族文化的豐富多彩。
3、知道尊重少數(shù)民族的風俗習慣和獨特文化，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團結精神。
重、難點：認識個別民族，了解和尊重他們的文化和風俗習慣。
1、老師和同學一起搜集各民族的資料；
2、訪問身邊的人是什么民族的，做好記錄。
3、教學課件。
一、說“家”導入，引出課題。
1、（出示“家”字）誰愿意告訴大家你家里有多少口人？有哪些人呢？
2、其實我們小朋友、老師還有一個共同的家，這個大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個民族組成。我們這個大家庭的名字叫——中國。
3、你們知道這個大家庭里有哪些民族嗎？（生談，揭示課題：五十六個民族是一家）。
2、說說：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？
三、從身邊出發(fā)，匯報自己的民族和周圍的少數(shù)民族。
1、說說自己是什么民族的。
2、匯報周圍有哪些少數(shù)民族的朋友。（貼民族小圖片）。
四、暢談所知，認識民族。
1、小組里面先交流，在空白的中國版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料，并選擇你比較了解的說一說。
2、進行師生、生生互動交流。教師參與，引導學生進入情境體驗。
（課件出示中國版圖，隨機點擊分別出示個別省及有代表性的民族圖。）。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇二
活動目標：
1、知道我國共有五十六個民族，初步感受我國是一個幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。
2、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風俗習慣，感受我國民族文化的豐富多彩。
3、知道尊重少數(shù)民族的風俗習慣和獨特文化，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團結精神。
重、難點:認識個別民族，了解和尊重他們的文化和風俗習慣。
活動準備：
1、老師和同學一起搜集各民族的資料；
2、訪問身邊的人是什么民族的，做好記錄。
3、教學課件。
活動過程：
一、說“家”導入，引出課題。
1、（出示“家”字）誰愿意告訴大家你家里有多少口人？有哪些人呢？
2、其實我們小朋友、老師還有一個共同的家，這個大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個民族組成。我們這個大家庭的名字叫——中國。
2、說說：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？
三、從身邊出發(fā)，匯報自己的民族和周圍的少數(shù)民族。
1、說說自己是什么民族的。
2、匯報周圍有哪些少數(shù)民族的朋友。（貼民族小圖片）。
四、暢談所知，認識民族。
1、小組里面先交流，在空白的中國版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料，并選擇你比較了解的說一說。
2、進行師生、生生互動交流。教師參與，引導學生進入情境體驗。
（課件出示中國版圖，隨機點擊分別出示個別省及有代表性的民族圖。）。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇三
1、記住自己家里的電話號碼。
2、體驗打電話的樂趣。
3、嘗試辨認9以內(nèi)數(shù)字。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、事先向爸爸、媽媽詢問自己家庭的電話號碼。
2、準備各種模擬電話機若干部，0-9的數(shù)字卡片人手一份。
3、準備班級幼兒家庭電話聯(lián)系本。
一、情景激趣。
1、出示電話，詢問幼兒這是什么，有什么用。
2、邀請一名幼兒現(xiàn)場打電話，激發(fā)幼兒的活動興趣。
二、認識電話。
1、指導幼兒看一看，說一說電話是什么樣子的?
2、引導幼兒認一認，念一念電話座機上不同數(shù)字。
三、牢記電話號碼。
1、啟發(fā)幼兒回憶并向同伴說出自己家的電話號碼。
2、教師核對幼兒家庭電話聯(lián)系本，幫助幼兒記住自己家電話號碼。如果幼兒介紹有誤或不知道自己家電話時，教師糾正或直接告訴幼兒正確的家庭電話。
3、鼓勵幼兒運用教師提供的數(shù)字卡片，把家里的電話號碼擺出來，教師進行驗證與指導。
四、通話游戲。
1、引導幼兒找一個好朋友來玩一玩游戲《打電話》。
2、鼓勵幼兒積極與同伴模擬通電話，交流感受，體驗打電話的'樂趣。
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇四
活動目標：
1、簡單了解藏族、維吾爾族、朝鮮族及蒙古族的一些風俗服飾。
2、知道中國是個多民族的國家，激發(fā)幼兒愛國的情感。
活動準備：
1、各民族的娃娃。
2、ppt課件。
3、各民族的音樂。
活動過程：
一、引起興趣。
教師：你們看，今天我們班級來了許多新朋友，你們認識嗎？
（展示各民族的娃娃）。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、觀察發(fā)現(xiàn)各民族娃娃的服飾不同。
——初步了解民族的不同風格的服飾。
教師：你們看，這位朋友的衣服和我們有什么不一樣呢？
幼兒討論。
2、簡單了解各民族的名稱、風俗。
——簡單介紹了解這些民族娃娃所在的各民族名稱及各地風俗。
藏族介紹。
有人口4593330人，主要分布在西藏自治區(qū)以及青海、甘肅、四川、云南等臨近省。
三、體驗感受。
1、可以播放各民族的音樂。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇五
活動目標：
1、知道我國共有五十六個民族，初步感受我國是一個幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。
2、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風俗習慣，感受我國民族文化的豐富多彩。
3、知道尊重少數(shù)民族的風俗習慣和獨特文化，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團結精神。
重、難點:認識個別民族，了解和尊重他們的文化和風俗習慣。
活動準備：
1、老師和同學一起搜集各民族的資料;。
2、訪問身邊的人是什么民族的，做好記錄。
3、教學課件。
活動過程：
一、說“家”導入，引出課題。
1、(出示“家”字)誰愿意告訴大家你家里有多少口人?有哪些人呢?
2、其實我們小朋友、老師還有一個共同的家，這個大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個民族組成。我們這個大家庭的名字叫——中國。
3、你們知道這個大家庭里有哪些民族嗎?(生談，揭示課題：五十六個民族是一家)。
2、說說：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想?
三、從身邊出發(fā)，匯報自己的民族和周圍的少數(shù)民族。
1、說說自己是什么民族的。
2、匯報周圍有哪些少數(shù)民族的朋友。(貼民族小圖片)。
四、暢談所知，認識民族。
1、小組里面先交流，在空白的中國版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料，并選擇你比較了解的說一說。
2、進行師生、生生互動交流。教師參與，引導學生進入情境體驗。
(課件出示中國版圖，隨機點擊分別出示個別省及有代表性的民族圖。)。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇六
1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂的事兒，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。
2、仔細觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動準備】。
1、材料的準備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。
2、幼兒前期經(jīng)驗的準備：幼兒對蛋和雞有初步的認識、有閱讀大圖書的經(jīng)驗。
【活動過程】。
1、激趣引疑。
介紹雞媽媽。
——今天帶來了一個動物朋友，我們認識一下好嗎？新朋友快出來！什么聲音（打呼嚕）我們一起來叫醒它。
雞媽媽：來啦來啦我來啦我是快樂的雞媽媽（讓孩子認識雞媽媽）。
——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子？（了解雞媽媽會生蛋寶寶）。
小結：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。
2、閱讀理解。
認識蛋寶寶（通過摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）。
——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進了這個大花園里，我們一起來看一看找一找好嗎！
——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里？瞧、蛋寶寶長得什么樣子?。?BR> ——這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）。
——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個蛋（點數(shù)4）。
小結：原來蛋是圓溜溜的.。
了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽）。
——雞蛋怎么了？雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。
——長大好不好，長大可以做些什么？（情感的激發(fā)）。
小結：原來長大這么快樂能做許多快樂的事情。
——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了？（點數(shù)4）。
小結：蛋里孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂的一家。小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。
認識小雞（閱讀、游戲，進一步認識小雞的特征）。
——找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）。
——小雞小雞在哪里？小雞躲在***。
——老師也想來找一找，找對了拍拍手找錯了跺跺腳（讓孩子有規(guī)則意識）。
——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎？（點數(shù)驗證）。
小結：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事（幼兒學習傾聽的習慣）。
教學反思：
情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時，并未真正的進入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無非是保護媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想象為媽媽做其他的事情?？梢?，第一個環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設的想象空間效果不明顯?；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達進去，引發(fā)孩子進一步的討論?；顒又?，教師整合活動中出現(xiàn)的有效的資源服務于課堂，讓孩子同樣成為教學資源的提供者。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇七
1、知道中國有56個民族，能夠說出一些少數(shù)民族的名稱。
2、認識維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征，初步了解他們生活的環(huán)境和民俗環(huán)境。
3、懂得尊重少數(shù)民族。
掛圖9號；《小朋友的書·我的祖國叫中國》；民族娃娃。
一、通過回顧歌曲《大中國》引入活動。
1、播放大中國的音樂，讓幼兒跟著錄音唱起來。
2、師：老師剛剛在歌曲中聽到這樣一句歌詞：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話是什么意思？（中國有56個民族）。
3、師：小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數(shù)民族嗎？請你說一說他們的名字。
4、教師根據(jù)幼兒提到的少數(shù)民族，逐一出示相應的民族娃娃。
二、看掛圖了解少數(shù)民族服飾的典型特點。
2、幼兒交流討論，表達自己的想法。
3、教師小結民族服裝的特點：
維吾爾族：男女都喜歡戴繡花小帽，穿長筒皮靴。婦女喜歡穿薄紗連衣裙，外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子。
蒙古族：穿蒙古袍，這種長袍很寬大，腰間系上紅綠綢緞腰帶。婦女喜歡用布包頭。
藏族：女人喜歡穿五彩的橫條圍裙，男人喜歡穿一只衣袖。
傣族：女人喜歡穿長至腳背的筒裙。
朝鮮族：女人穿斜襟短上衣、長裙，胸前系飄帶。
三、看掛圖了解少數(shù)民族的居住特點、特產(chǎn)和風土人情。
1、師：從掛圖上我們可以看出來xx族住xx樣的房子，有xx特產(chǎn)，他們喜歡干xx。（教師舉例介紹一個少數(shù)民族）。
2、請小朋友們來為我們介紹一下其他少數(shù)民族的特點。
3、教師補充小結：
維吾爾族：新疆，盛產(chǎn)甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。
蒙古族：內(nèi)蒙古，有遼闊的草原，住蒙古包，喜歡騎馬、摔跤，彈著馬頭琴唱歌跳舞。
藏族：西藏，有連綿的雪山，藏族人有獻哈達的禮儀，耗牛是高原上的交通工具。
傣族：云南西雙版納，孔雀之鄉(xiāng)，住竹樓，潑水節(jié)是傣族的重要節(jié)日。
朝鮮族：吉林長白山，女人跳長鼓舞，喜歡蕩秋千、壓跳板，動作驚險、優(yōu)美。男人跳舞時常常戴一頂“象帽”，帽子上的“象尾”會隨著頭部甩動繞身旋轉。
四、幼兒閱讀《小朋友的書·我都祖國叫中國》。
1、請幼兒說一說畫面中的娃娃都是什么民族的。（回顧各民族的特點）。
2、觀察娃娃四周的小畫片，根據(jù)畫面的內(nèi)容與民族的特點，將畫面與民族娃娃連線。
五、活動結束。
雖然我們都住在大中國，可是我們的生活卻又如此大的'差別，但是我們都是兄弟姐妹，因此各個民族都要相親相愛，互相尊重，這樣祖國媽媽才會笑臉常開！
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇八
民間體育游戲是以現(xiàn)代兒童體育及藝術教育思想和身心發(fā)展規(guī)律為指導,以各民族流傳的民間體育游戲、競技為題材,進行實踐探索的活動。如何有效挖掘和開發(fā)民間體育游戲的意蘊和教育價值,使之成為發(fā)展兒童基本動作、增強兒童體質(zhì)、提高身心健康水平、弘揚民族文化的有效途徑是我園省級重點課題《開發(fā)民間體育游戲，促進兒童動作發(fā)展的實踐研究》的主要研究內(nèi)容。海綿條柔軟、可塑性強，通過對其進行彎彎繞繞的操作，可以滿足孩子任何創(chuàng)造活動的需要。利用海綿條作為教具，通過民間體育游戲，創(chuàng)設多元化的體育運動模式，讓兒童在活動中發(fā)展跑、跳、平衡、投擲等動作技能，是我們這個游戲的總體設計思路。因此本活動適合于少年兒童。
小學生正處于交往能力不斷增強，運動技能不斷發(fā)展這一關鍵的階段。因此，根據(jù)本活動的特點及小學生身心發(fā)展規(guī)律，本活動主要希望達到以下目的：
1、嘗試運用海綿條的柔軟可變性，探索海綿條的多種玩法;。
2、利用海綿條，結合民間體育游戲，發(fā)展小學生平衡、跑、跳、投擲等動作技能;。
3、通過小學生對民間游戲的了解，弘揚我國民族文化，發(fā)展民族精神。
本活動的重點是：有效結合民間體育游戲，發(fā)展小學生基本動作本活動的難點是：如何引導學生學習用合作的方法，探索海綿條的多種玩法。
1、器械準備：人手一根海綿條(分紅、黃、藍、綠四組)，數(shù)字標記貼，老鷹圖片。
2、場景準備：雞媽媽、雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。
由于這個活動包含了觀察、探究、討論、操作這四方面的內(nèi)容。其中觀察、操作既是小學生感興趣的內(nèi)容，又是活動過程的重點。玩是孩子的天性，孩子的認知活動都是從玩開始的，因此我們設計了以下四個以“玩”為核心的活動環(huán)節(jié)：
1、讓孩子盡情地玩，激發(fā)參與的欲望。
2、指導孩子有意識地玩，體驗求知的快樂。
3、引導孩子在玩中交流，感受協(xié)作的樂趣。
4、實現(xiàn)玩在活動中的延伸，體現(xiàn)活動的價值。
為了讓學生全體全面主動參與活動過程中，設計以下具體的活動環(huán)節(jié)：
(一)讓孩子盡情地玩，激發(fā)參與的欲望。
間常見的深為少年兒童喜愛的游戲活動形式，我們通過民樂童謠有目的的在課程的一開始就將學生直接引入到民間游戲氛圍中;并利用老鷹和小雞的角色，進一步延續(xù)貫穿活動。此環(huán)節(jié)有效激發(fā)了學生參與活動的欲望，為其感受盡情快樂提供了機會。
(二)指導學生有意識地玩，體驗求知的快樂。
《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個孩子都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件”。海綿條柔軟，可塑性強，學生可以通過對其進行彎彎繞繞，建構出多種玩法。在第二環(huán)節(jié)——創(chuàng)編玩法的過程中，教師作為孩子探究活動的支持者和引導者，為了引導學生在玩的過程中體會“怎樣玩才最有趣?”我們采取觀察探索、分組操作及個別指導法，通過指導孩子思維方向，引導孩子大膽探索，為每個孩子創(chuàng)設自由的創(chuàng)作空間。我們都知道體育活動不僅可以發(fā)展動作，還可以發(fā)展語言。在玩的過程中孩子都有一種表達的欲望和傾向，因此，在創(chuàng)編過程中，為孩子提供表達的機會，讓孩子們分組進行操作、討論。如：試一試海綿條彎彎繞繞后會變成什么?可以怎樣玩?試一試合作后海綿條又有什么變化，還能怎樣玩?通過激發(fā)他們的好奇心，體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣和求知的快樂。
(三)引導學生在玩中發(fā)展，感受協(xié)作的快樂。
在課程的第三環(huán)節(jié)，圍繞民間體育游戲，采取綜合教學法，讓學生在“全體活動——全程活動——主動活動”中，有效發(fā)展孩子基本動作。這一環(huán)節(jié)圍繞重點和難點，通過走獨木橋、城門城門幾時開、跳房子、三大炮等四個民間游戲，分別發(fā)展孩子的`走、鉆、單腳跳、投擲的動作。針對小學生的動作發(fā)展，在每個環(huán)節(jié)中都有意識的增加動作難度，如獨木橋的逐漸變窄，城門的高度降低，跳房子的格式變化等。老師還要在游戲的過程中觀察孩子表現(xiàn)來調(diào)節(jié)玩的次數(shù)和強度。三大炮游戲與老鷹捉小雞游戲首尾呼應，游戲情境完整、統(tǒng)一。所有的活動場景都由學生自己運用海綿條合作搭建，在創(chuàng)造中進行游戲，充分發(fā)揮自主性，使孩子成為學習、游戲的主人。每一個民間游戲都有一首童謠，使音樂與游戲有機結合，讓孩子在不知不覺中得到民族文化的熏陶。
(四)實現(xiàn)玩在生活中的延伸，體現(xiàn)活動的價值。
學習不是從上課開始，下課結束的，應該實現(xiàn)活動在生活中的延伸。老師在課程的延伸中要和孩子共同收集民間游戲資料，利用多種教育方法，讓孩子繼續(xù)在民間游戲感受快樂。
活動設計的各個環(huán)節(jié)都激發(fā)小學生的學習主動性、積極性，從而達到所設定的活動目標。此活動充分體現(xiàn)新《綱要》中“科學教育應密切聯(lián)系小學生的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象?！蔽蚁嘈旁谶@樣的活動中學生一定能夠自由的玩、大膽的想、勇敢的說，從而為小學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇九
活動目標：
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、通過日常生活，體會父母對自己的關愛。
3、學會用行動表達自己對父母的熱愛。
活動準備：
1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
3、錄音機、攝像機。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
活動過程：
（1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的.爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。
（2）幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程師，在工廠里設計機器。
2、幼兒思考、討論：
（1）家中成員為你們都做了些什么？
3、為家庭成員送一件禮物。
（1）說說自己在幼兒園里學到的本領（說、唱），教師錄音記錄。
（2）拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領，想告訴爸爸媽媽嗎？將幼兒的講述記錄下來。
（3）激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。
教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢？（制作面條、點心等）讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。
活動延伸：
1、把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。
2、家人為小冊子添加相關的內(nèi)容（趣事、愛好）。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇十
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面本站小編給你分享川教版五十六個民族是一家教案，歡迎閱讀。
教學重點民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義以及人民政府實行的各民族共同發(fā)展政策。
教學難點我國實行民族區(qū)域自治的原因。
課前準備。
教師準備：1、收集有關少數(shù)民族民俗文化的圖片和影像資料;。
2、制作多媒體課件;。
學生準備：1、收集有關少數(shù)民族民俗文化資料;分小組介紹民俗文化;。
2、學唱民歌;。
教學方法：談話法、討論法;活動法;。
學生學法：學會探究式學習。
教學手段：多媒體課件。
課時：1課時。
課型：新授課。
教具：多媒體課件。
教學過程：
導入新課。
大家還記得西漢有位自愿嫁給匈奴單于呼韓邪，使得漢族與匈奴族友好相處的著名美女嗎?誰說得出她的姓名?(王嬙——王昭君。)誰還能說出唐朝時，為促進唐朝與吐蕃友好相處做出卓越貢獻的兩位公主嗎?(文成公主、金城公主)。
承上啟下，教師講授：我國秦漢以來，形成了統(tǒng)一的多民族的國家，并經(jīng)過了多年不間斷的發(fā)展。各民族之間雖然有矛盾和戰(zhàn)爭，但是各民族在社會生活和交往中和睦、友好、互助、聯(lián)合的關系卻是主流，各族人民齊心協(xié)力促進祖國的發(fā)展和繁榮，都做出了卓越的貢獻。新中國建立以來，中華民族大家庭的團結如何鞏固和發(fā)展呢?請大家學習新課。
一、民族區(qū)域自治制度的實行。
1中華民族大家庭的構成有什么特點?(由56個民族組成，各民族相互依存、不可分離，分布格局是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。)。
2組織學生討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因。(教師按下表啟發(fā)歸納)。
歷史傳統(tǒng)。
秦漢以來，逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的分布格局。
經(jīng)濟文化。
各民族在經(jīng)濟、文化上長期以來取長補短、相互依存、不可分離。
政治利益。
近代以來，各族人民在共御外敵、爭取國家獨立民族解放的斗爭中，建立了休戚與共的關系，在根本的政治利益上完全一致。
教師指出：我國民族區(qū)域的分布特點是歷史形成的，實行民族區(qū)域自治符合國情實際。它有助于維護國家的統(tǒng)一，也有助于保障少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務的權利。它有助于國家政策在少數(shù)民族地區(qū)的貫徹執(zhí)行，也有助于民族自治地區(qū)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展。它有助于國家富強，也有助于各民族繁榮。它有助于各民族鞏固熱愛祖國的情感，也有助于大家增強熱愛本民族的情感。總之，實行民族區(qū)域自治是個兩全其美的選擇。
二、新型民族關系的建立。
學生閱讀相關課文，回答：請你以藏族、達斡爾族、傣族為例，說明少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況：
藏族百萬農(nóng)奴翻了身，進入社會主義階段，成為我國五大牧區(qū)之一。內(nèi)蒙古自治區(qū)的莫力達瓦達斡爾族自治旗成了國家商品糧基地。西雙版納傣族自治州是我國第二橡膠基地。
說出當時為少數(shù)民族區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展而進行的基本建設工程項目名稱。
克拉瑪依油田、新藏公路、青藏公路、川藏公路、蘭新鐵路、包蘭鐵路、包頭鋼鐵公司等。
教師歸納指出：人民政府盡一切努力促進各民族共同發(fā)展的措施有。
a.加強少數(shù)民族地區(qū)的基礎設施建設，促進生產(chǎn)發(fā)展;。
b.發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟，加大少數(shù)民族地區(qū)改革開放的力度;。
c.對少數(shù)民族地區(qū)實行優(yōu)惠的財政政策;。
d.鼓勵少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展貿(mào)易，照顧少數(shù)民族用品生產(chǎn);。
e.幫助少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富;。
f.對少數(shù)民族地區(qū)實行寬于漢族的計劃生育政策。
引導學生觀看本課插圖，回答：這些插圖表現(xiàn)的主題是什么?
各少數(shù)民族跨入社會主義階段后，特別是在改革開放以后，為建設祖國和自己美好的家園，迸發(fā)出巨大的熱情。他們的社會生活、精神面貌、文化事業(yè)都發(fā)生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等、民族團結和共同發(fā)展繁榮政策的結果。
從孔繁森的先進事跡中，說說他有哪些高貴品質(zhì)值得提倡?
忠誠黨的事業(yè)，關心人民疾苦，不顧個人得失等。
練習鞏固。
1根據(jù)課文中的思考題，指導學生完成。
2完成課本學習測評。
1.民族區(qū)域自治制度的含義。
在國家統(tǒng)一領導下，在少數(shù)民族聚居地區(qū)分別設立民族自治區(qū)、自治州、自治縣(旗)，行使自治權，使少數(shù)民族自己當家作主，管理本民族事務。
2.列舉出五個民族自治區(qū)，并說出那個自治區(qū)是最早建立的。
3.民族區(qū)域自治制度的作用。
保障了少數(shù)民族當家作主的政治權利，維護了國家的統(tǒng)一，有利于民族團結、社會穩(wěn)定和少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。
4.新型民族關系。平等、團結、互助、和諧。
5.少數(shù)民族民主改革的主要內(nèi)容。廢除封建制度和奴隸制度。
6少數(shù)民族主要居住在什么地方?西部。
7.中央法規(guī)不適合少數(shù)民族地區(qū)該怎么怎么辦?報請上級批準變更執(zhí)行或停止執(zhí)行。
8.處理民族問題的原則是什么?民族平等、民族團結、民族互助。
9、解決民族問題的基本制度是什么?民族區(qū)域自治制度。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇十一
《五十六個民族五十六朵花》這一課集開放性、綜合性、情感性為一體，教材以學生感興趣的少數(shù)民族為切入點，讓學生明白我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，但各民族人民都是中華民族大家庭的兄弟姐妹。我認為這節(jié)課是成功的，它成功之處在于《品德與社會》作為綜合性的學科，主要將學生置身于社會生活中，認識社會，了解社會，激發(fā)學生熱愛生活的情感。袁老師基于這一學科的新課標，打破了單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造了開放、互動、活潑的教學情感，營造了民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生學得快樂，學得自然，學得主動，真正成為學習的主人。
新課標實施后，教學不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學，而是體現(xiàn)在課前的任務，課堂的活動，課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個完整的過程。袁老師的這節(jié)課為達到活動的目標，在課前進行了充分的準備，資料的收集、整理。另外，通過學生的幾項自主活動，實現(xiàn)了新課標的三維目標。在教學中采用的一些內(nèi)容和形式都是貼近學生生活，以兒童生活為基礎，設計了一些孩子們可以直接參與的活動，以孩子們喜歡的方式呈現(xiàn)，寓較于活動中，創(chuàng)造生與生互動，師與生互動的良好的學習氛圍。
袁老師設計的這節(jié)課，讓我聽后有一種全新的感悟?？偨Y為16個字，即：創(chuàng)設情境，激發(fā)熱情，多相互動，升華情感。在各組展示中設置了游戲，表演和才藝演示，將思維訓練、語言表達融為一體，實現(xiàn)了多維目標的有效整合。直接選取教材中給學生提供的熟悉的素材進行加工并創(chuàng)設學生感興趣的現(xiàn)實生活情境素材作為課堂情境，搭建才藝大比拼的舞臺，唱歌、跳舞等等，班級里各類能手應運而生，激發(fā)了學生的潛能。
品德教育過程中，課堂合作能充分發(fā)揚民主，吸引學生參與，激活學生思維的火花，開啟智慧閘門，給學生以發(fā)展個性，展示才華的機會，還培養(yǎng)了學生們的團結協(xié)作能力和社會交往能力。
這節(jié)課是熱烈的、成功的，但瑕碧微疵，我個人認為還存在以下一些不和諧的因素：
合作角色不均合作學習的伙伴間在學習過程中的地位與作用不均，優(yōu)秀生主宰著策劃、討論，扮演領導、主角的角色，而相對內(nèi)向、學習能力較弱的學生更多表現(xiàn)為消極的、被動的，成為群眾演員，甚至只是觀眾或聽眾。他們在伙伴合作學習中由以往的對教師的依賴轉變?yōu)閷锇榈囊蕾嚒?BR> 最后,袁老師設計了孩子們共同穿板鞋游戲這一五一節(jié),體現(xiàn)了學生團結協(xié)作的精神,如果再將比賽的游戲規(guī)則用多媒體呈現(xiàn)出來,讓孩子們學得開心,玩得明白,這節(jié)課就更加完美了.
雖然新課程標準沖擊著傳統(tǒng)教育的壁壘，刷新著我們陳舊的觀念，接受新課程的每一位教師都在積極實踐著，課堂中積極實施自主、合作、探究的教學方式，由教師的一言堂變?yōu)閹熒娜貉蕴?，由專制變?yōu)槠降?，努力實現(xiàn)學生主體。但學生是否真正受益了呢？這樣的學習方式雖然充分體現(xiàn)了教學民主,給予學生更多自由活動的時間和相互交流的機會。但是“合作”也必須建立在學生個體“需要”的基礎之上，只有學生經(jīng)過獨立思考，有了交流的需要，再開展合作學習才是有價值、有成效的。
因此，今后的教學中，我在組織合作學習之前，首先要提出明確的目標，并對操作程序給予必要的說明。
1、合作前要有充分的準備。
由于小組合作是在一個小集體、小社會中進行的，因此在開展合作學習之前必須要有一定準備和必要的訓練。要教給學生必需的合作技能，如尊重對方，善于傾聽對方；有不同見解，要等對方說完，再補充或提出反對意見；對對方的精彩見解和獨特觀點，要通過表揚、鼓勵等形式，達到相互支持。
2、合作前要有適當?shù)闹v述。
為了提高效率和縮短寶貴的時間，就出示卡片幫助學生明確先做什么，再做什么。這樣，小組學習就能有條不紊的展開。當然，課型不同，教學內(nèi)容不同，小組合作學習的方式也可適當靈活調(diào)整。
3、合作時要處理學生關系。
一般情況下，小組合作學習采用異質(zhì)性混合小組為多。在組成小組成員時，一些學優(yōu)生出于小組榮譽考慮，會拒絕或排斥學困生，此時作為教師要做耐心細致的工作，并要激發(fā)其相互幫助的學習動機。在學習過程中，優(yōu)生可能在小組中扮演著核心人物，主宰著整個小組。為了不使學困生變得膽小怯弱，避免學困生的被動性，教師應在教學過程中對其更多關心和鼓勵，建立起“能行”的積極期望，提高他們的自信心。
4、合作時要適時引導。
教師始終是小組合作學習的組織者和引導者，無論在有組織的小組討論中，還是在日常的學習交流中，教師都必須牢記引導者的職責，努力克服盲目的、無意義的教學行為，從而使學生更加體會到小組合作的重要意義。小組合作學習的良好品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，需要各位教師長期不懈的努力。要通過不斷的指導，長期的熏陶，通過相互探討，不斷反思、校正，才能逐步走向成熟。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇十二
教學目標：
1.了解生肖知識，激發(fā)學生對中國民俗文化的興趣。
2.學習用調(diào)查的方法開展學習，嘗試進行小組合作開展活動。
3.體驗家庭生活的愉快和溫馨。
教學準備：
1.學生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛好等。
2.生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。
3.學生準備繪畫工具。
活動過程;。
一、謎語引入：
1.猜（豬、老鼠）謎語，出示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什么？
2.你知道十二生肖嗎？分別是哪些動物？分別出示其他動物生肖的圖片。
小朋友喜歡謎語，結合他們的生肖猜謎語更能激發(fā)學習的興趣。
二、生肖游戲。
讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個排隊游戲。
教師指導學生按12人左右把學生分成3～4組，每組發(fā)一套生肖圖片（或者頭飾），每人扮作“生肖動物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊。
如果學生嘗試一段時間后還是不能排好隊，教師指導學生注意小組合作活動的方法：如選好一個負責人統(tǒng)一指揮；想好生肖的次序；大家共同合作等。
讓學生分組活動，一方面讓學生通過討論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學生嘗試后指導，是為了使學生對小組合作活動的“規(guī)則”有更深入的體悟。
三、調(diào)查反饋。
1.小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎？你是怎么知道的？
2.鼓勵小朋友把調(diào)查表展示給大家看，并告訴大家一家人。
本環(huán)節(jié)的設計試圖達到兩個目的：一是鼓勵學生積極以調(diào)查、探究的學習方式去學習；二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。
2.老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來，你愿意和老師一起來畫嗎？
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇十三
教學目標：1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有五十六個民族。
2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。
3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習俗，增進民族團結。
教學時間：四課時。
第一課時。
活動內(nèi)容：
活動準備：1、教師準備我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。
活動過程：
一、聽歌曲，激發(fā)感情。
1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來聆聽。
3、解說點題：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國是一個統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進這個大家庭，感受它的團結和溫暖吧！
二、了解中華民族的組成和民族的分布。
1、（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？
2、小組交流學習，做好記錄。
3、小組推薦一名成員匯報成果，進行班級交流，教師相機總結（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。
4、出示55個少數(shù)民族的名稱進行了解。（學生快速瀏覽）。
5、搶答競賽活動：完成“我所知道的`民族”
三、了解“五大民族自治區(qū)”。
3、我國除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了30個自治州、120個自治縣（旗）。此外，還建有1300多個民族鄉(xiāng)。
四、齊唱歌曲，總結課堂。
1、同學們，五十六個民族五十六多花，五十六個兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團結，歌唱民族的歡樂祥和。
五、板書設計。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇十四
《五十六個民族五十六朵花》是一節(jié)“外表華麗”但“內(nèi)心復雜”的課。說它“外表華麗”是因為這節(jié)課的內(nèi)容是豐富多彩的，涉及到各個民族的風土人情、風俗習慣、服飾、信仰，等等。是一節(jié)容易學生比較愿意接受和學習的課。這也正是它“內(nèi)心復雜”的原因——56個民族的知識涉及的方面多、廣，課就不容易講，面面俱到只能使這節(jié)課伏在表面。要想深入、透徹的分析，一節(jié)課的時間又遠遠不夠。所以，這也是一節(jié)考驗人的課，考驗的是教師的各個方面的綜合能力。
起初，在備這節(jié)課的時候，我首先想到的是要講學生感興趣民族、選擇學生感興趣的話題。于是，我在學生中做了調(diào)查，學生對自己曾經(jīng)聽說過的民族比較感興趣。他們往往都是曾經(jīng)知道這個民族的某一方面，想要了解的更多。再有，他們對民族的服飾、美食、舞蹈等比較感興趣。結合同學們的想法，我選擇了學生中有的，和在生活中出現(xiàn)較多的，比較有代表性的幾個民族，作為本節(jié)課的教學重點。例如，回族、滿族、傣族、藏族、壯族、朝鮮族、蒙古族，等。從服飾和飲食出發(fā)，其中滲透了少數(shù)民族生活的地理環(huán)境、風俗習慣、傳說和故事。但在實際操作中，這樣的知識是學生以往沒有的，教師“給”的過多，內(nèi)容豐富，但活動少、興趣不夠濃厚。而且，所有的知識，學生向看紀錄片一樣，看完，不一定能夠記住，教學目的沒有達到。
有了這樣的經(jīng)歷，我改變了教學重點，從知識轉向了情感。在教學內(nèi)容上，也從第二課時換到第一課時。我設定的教學目標是：知識目標：明確我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有56個民族；初步了解不同的民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。過程與方法目標：感受不同的民族，不同的.風土人情。情感、態(tài)度、價值觀目標：懂得尊重和理解不同地區(qū)的人們的生活方式、禮儀習俗。感受正是因為各民族間的差異，才有中國燦爛的歷史文化，增進民族間的友誼與團結。
明確了教學目標和教學重難點之后，我重新設計了教學活動。首先，由談話導入進入本課；然后以看圖片、聽音樂的方式猜民族，激發(fā)學習興趣；之后交流學習擴充知識；再然后進行民族服飾展，由服飾還能引出一些知識；最后總結升華。試講之后感覺，活動的設計很好，能通有效的落實教學目標，學生也很喜歡，但是環(huán)節(jié)較多，一堂課之內(nèi)進行完比較困難。而且，在第二個環(huán)節(jié)中，可以在學生回答的過程中跟進問題，很自然地解決了一部分民族的知識問題。這樣的結果也給了我修改的靈感。
在二次備課中，我把第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)進行了有效的融合。我把學生感興趣的幾個民族的知識做成知識卡發(fā)給學生，最為課上的學習資料，結合書本進行學習交流。在了解了民族常識之后再通過“猜民族”的游戲?qū)W生自主學習的擴充和提升。最后用“服裝秀”的方式，以服飾為切入點，讓學生感受少數(shù)民族各具特色、各具風格，在中華大地上像56支花朵一樣大放奇光異彩，裝點我們的祖國，達到情感升華的目的。
在這次賽課中，我收獲頗豐。團隊給予我力量最大，在我經(jīng)過了一次次的修改、推翻了再修改，還是對這節(jié)課一籌莫展的時候，是學科的老師利用自己的周末休息時間幫我備課。使我能夠在最短的時間里捋順這節(jié)課的層次。是校領導在校務繁忙且眾多“百花”選手都在試講、備課、參賽，需要學校領導陪同的情況下，校長抽出時間一點點幫我說環(huán)節(jié)、摳細節(jié)、提建議。在團隊的互助中，我在活動設計方面、評價語言方面、課堂機智方面，等等都有所提升，對課程的理解，以及如何把教學和新課標聯(lián)系起來，等等方面都所有進步。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇十五
1.師：看，小手一家住著誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶)。
2.介紹具有明顯特征的手指(大拇指、中指、小指)。
教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問：爺爺住在哪個手指上?
師：看看這個手指長得怎么樣?(矮矮、胖胖)。
爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里?打個招呼吧!
師：那寶寶又住在哪呢?這個手指長得怎么樣?(細細小小的)。
寶寶住在細細的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢?打個招呼吧!
師：爸爸住在這個手指怎么樣?(高高的)。
爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢?打個招呼吧!
師：媽媽住在無名指上，我們叫它無名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇十六
1.通過活動，熟悉和了解班級小伙伴。
2.讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進喜愛家人的情感。
3.能集中注意力傾聽別人說話，學習用“我有…還有”句式做介紹。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
1.課件-圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人。
2.班級小朋友“全家福”照片。
一、導入。
圖片演示-幸福的家人。
1.小朋友你們能看出來，床上睡覺的是誰嗎？
（引導幼兒說出，爸爸，媽媽，寶寶）。
2.他們?yōu)槭裁磿谝黄鹉兀?BR> （他們是一家人）。
3.教師給幼兒示范介紹家人。
我有爸爸，我有媽媽，我有愛人，我有兒子，還有我自己。
小結：我們每個人都有自己的家，家很溫暖，很舒適，我們每天生活在家里，我們都很愛自己的家。
二、展開。
教師引導寶寶介紹家人。
1.小朋友你們家里都有誰？能給老師和小朋友說一說嗎？
鼓勵幼兒大膽在集體面前，介紹自己的家人，提示幼兒把家里人都能說出來。
我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽，還有我自己。
2.圖片：吃米糕的家人。
小朋友，你能看出來，吃米糕的這一家人是誰嗎？
（讓幼兒自由議論，給膽小的幼兒提供說話的機會）。
3.班級幼兒集體照片。
（1）你們認識照片上的這些寶寶嗎？
誰找到自己了？
（激發(fā)幼兒情緒，自由發(fā)言）。
（2）老師說一個寶寶的名字，比比看誰先把他找出來好不好？
幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。
如：一個很喜歡上幼兒園的xxx寶寶。
一個吃飯不挑食的xxx寶寶。
一個愛幫助小伙伴的xxx寶寶。
4.放松幼兒情緒，提示他們到屏幕前看照片，鼓勵寶寶之間互相看看、說說，進一步感情交流。
三、結束。
歌表演《可愛的家》活動結束。
回家后，給自己的家人介紹小朋友的家人。
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關愛他人的意識。我設計了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會父母對自己的深情。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇一
1、知道我國共有五十六個民族，初步感受我國是一個幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。
2、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風俗習慣，感受我國民族文化的豐富多彩。
3、知道尊重少數(shù)民族的風俗習慣和獨特文化，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團結精神。
重、難點：認識個別民族，了解和尊重他們的文化和風俗習慣。
1、老師和同學一起搜集各民族的資料；
2、訪問身邊的人是什么民族的，做好記錄。
3、教學課件。
一、說“家”導入，引出課題。
1、（出示“家”字）誰愿意告訴大家你家里有多少口人？有哪些人呢？
2、其實我們小朋友、老師還有一個共同的家，這個大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個民族組成。我們這個大家庭的名字叫——中國。
3、你們知道這個大家庭里有哪些民族嗎？（生談，揭示課題：五十六個民族是一家）。
2、說說：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？
三、從身邊出發(fā)，匯報自己的民族和周圍的少數(shù)民族。
1、說說自己是什么民族的。
2、匯報周圍有哪些少數(shù)民族的朋友。（貼民族小圖片）。
四、暢談所知，認識民族。
1、小組里面先交流，在空白的中國版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料，并選擇你比較了解的說一說。
2、進行師生、生生互動交流。教師參與，引導學生進入情境體驗。
（課件出示中國版圖，隨機點擊分別出示個別省及有代表性的民族圖。）。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇二
活動目標：
1、知道我國共有五十六個民族，初步感受我國是一個幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。
2、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風俗習慣，感受我國民族文化的豐富多彩。
3、知道尊重少數(shù)民族的風俗習慣和獨特文化，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團結精神。
重、難點:認識個別民族，了解和尊重他們的文化和風俗習慣。
活動準備：
1、老師和同學一起搜集各民族的資料；
2、訪問身邊的人是什么民族的，做好記錄。
3、教學課件。
活動過程：
一、說“家”導入，引出課題。
1、（出示“家”字）誰愿意告訴大家你家里有多少口人？有哪些人呢？
2、其實我們小朋友、老師還有一個共同的家，這個大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個民族組成。我們這個大家庭的名字叫——中國。
2、說說：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？
三、從身邊出發(fā)，匯報自己的民族和周圍的少數(shù)民族。
1、說說自己是什么民族的。
2、匯報周圍有哪些少數(shù)民族的朋友。（貼民族小圖片）。
四、暢談所知，認識民族。
1、小組里面先交流，在空白的中國版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料，并選擇你比較了解的說一說。
2、進行師生、生生互動交流。教師參與，引導學生進入情境體驗。
（課件出示中國版圖，隨機點擊分別出示個別省及有代表性的民族圖。）。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇三
1、記住自己家里的電話號碼。
2、體驗打電話的樂趣。
3、嘗試辨認9以內(nèi)數(shù)字。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、事先向爸爸、媽媽詢問自己家庭的電話號碼。
2、準備各種模擬電話機若干部，0-9的數(shù)字卡片人手一份。
3、準備班級幼兒家庭電話聯(lián)系本。
一、情景激趣。
1、出示電話，詢問幼兒這是什么，有什么用。
2、邀請一名幼兒現(xiàn)場打電話，激發(fā)幼兒的活動興趣。
二、認識電話。
1、指導幼兒看一看，說一說電話是什么樣子的?
2、引導幼兒認一認，念一念電話座機上不同數(shù)字。
三、牢記電話號碼。
1、啟發(fā)幼兒回憶并向同伴說出自己家的電話號碼。
2、教師核對幼兒家庭電話聯(lián)系本，幫助幼兒記住自己家電話號碼。如果幼兒介紹有誤或不知道自己家電話時，教師糾正或直接告訴幼兒正確的家庭電話。
3、鼓勵幼兒運用教師提供的數(shù)字卡片，把家里的電話號碼擺出來，教師進行驗證與指導。
四、通話游戲。
1、引導幼兒找一個好朋友來玩一玩游戲《打電話》。
2、鼓勵幼兒積極與同伴模擬通電話，交流感受，體驗打電話的'樂趣。
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇四
活動目標：
1、簡單了解藏族、維吾爾族、朝鮮族及蒙古族的一些風俗服飾。
2、知道中國是個多民族的國家，激發(fā)幼兒愛國的情感。
活動準備：
1、各民族的娃娃。
2、ppt課件。
3、各民族的音樂。
活動過程：
一、引起興趣。
教師：你們看，今天我們班級來了許多新朋友，你們認識嗎？
（展示各民族的娃娃）。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、觀察發(fā)現(xiàn)各民族娃娃的服飾不同。
——初步了解民族的不同風格的服飾。
教師：你們看，這位朋友的衣服和我們有什么不一樣呢？
幼兒討論。
2、簡單了解各民族的名稱、風俗。
——簡單介紹了解這些民族娃娃所在的各民族名稱及各地風俗。
藏族介紹。
有人口4593330人，主要分布在西藏自治區(qū)以及青海、甘肅、四川、云南等臨近省。
三、體驗感受。
1、可以播放各民族的音樂。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇五
活動目標：
1、知道我國共有五十六個民族，初步感受我國是一個幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。
2、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風俗習慣，感受我國民族文化的豐富多彩。
3、知道尊重少數(shù)民族的風俗習慣和獨特文化，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團結精神。
重、難點:認識個別民族，了解和尊重他們的文化和風俗習慣。
活動準備：
1、老師和同學一起搜集各民族的資料;。
2、訪問身邊的人是什么民族的，做好記錄。
3、教學課件。
活動過程：
一、說“家”導入，引出課題。
1、(出示“家”字)誰愿意告訴大家你家里有多少口人?有哪些人呢?
2、其實我們小朋友、老師還有一個共同的家，這個大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個民族組成。我們這個大家庭的名字叫——中國。
3、你們知道這個大家庭里有哪些民族嗎?(生談，揭示課題：五十六個民族是一家)。
2、說說：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想?
三、從身邊出發(fā)，匯報自己的民族和周圍的少數(shù)民族。
1、說說自己是什么民族的。
2、匯報周圍有哪些少數(shù)民族的朋友。(貼民族小圖片)。
四、暢談所知，認識民族。
1、小組里面先交流，在空白的中國版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料，并選擇你比較了解的說一說。
2、進行師生、生生互動交流。教師參與，引導學生進入情境體驗。
(課件出示中國版圖，隨機點擊分別出示個別省及有代表性的民族圖。)。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇六
1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂的事兒，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。
2、仔細觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動準備】。
1、材料的準備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。
2、幼兒前期經(jīng)驗的準備：幼兒對蛋和雞有初步的認識、有閱讀大圖書的經(jīng)驗。
【活動過程】。
1、激趣引疑。
介紹雞媽媽。
——今天帶來了一個動物朋友，我們認識一下好嗎？新朋友快出來！什么聲音（打呼嚕）我們一起來叫醒它。
雞媽媽：來啦來啦我來啦我是快樂的雞媽媽（讓孩子認識雞媽媽）。
——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子？（了解雞媽媽會生蛋寶寶）。
小結：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。
2、閱讀理解。
認識蛋寶寶（通過摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）。
——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進了這個大花園里，我們一起來看一看找一找好嗎！
——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里？瞧、蛋寶寶長得什么樣子?。?BR> ——這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）。
——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個蛋（點數(shù)4）。
小結：原來蛋是圓溜溜的.。
了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽）。
——雞蛋怎么了？雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。
——長大好不好，長大可以做些什么？（情感的激發(fā)）。
小結：原來長大這么快樂能做許多快樂的事情。
——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了？（點數(shù)4）。
小結：蛋里孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂的一家。小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。
認識小雞（閱讀、游戲，進一步認識小雞的特征）。
——找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）。
——小雞小雞在哪里？小雞躲在***。
——老師也想來找一找，找對了拍拍手找錯了跺跺腳（讓孩子有規(guī)則意識）。
——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎？（點數(shù)驗證）。
小結：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事（幼兒學習傾聽的習慣）。
教學反思：
情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時，并未真正的進入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無非是保護媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想象為媽媽做其他的事情?？梢?，第一個環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設的想象空間效果不明顯?；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達進去，引發(fā)孩子進一步的討論?；顒又?，教師整合活動中出現(xiàn)的有效的資源服務于課堂，讓孩子同樣成為教學資源的提供者。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇七
1、知道中國有56個民族，能夠說出一些少數(shù)民族的名稱。
2、認識維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征，初步了解他們生活的環(huán)境和民俗環(huán)境。
3、懂得尊重少數(shù)民族。
掛圖9號；《小朋友的書·我的祖國叫中國》；民族娃娃。
一、通過回顧歌曲《大中國》引入活動。
1、播放大中國的音樂，讓幼兒跟著錄音唱起來。
2、師：老師剛剛在歌曲中聽到這樣一句歌詞：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話是什么意思？（中國有56個民族）。
3、師：小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數(shù)民族嗎？請你說一說他們的名字。
4、教師根據(jù)幼兒提到的少數(shù)民族，逐一出示相應的民族娃娃。
二、看掛圖了解少數(shù)民族服飾的典型特點。
2、幼兒交流討論，表達自己的想法。
3、教師小結民族服裝的特點：
維吾爾族：男女都喜歡戴繡花小帽，穿長筒皮靴。婦女喜歡穿薄紗連衣裙，外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子。
蒙古族：穿蒙古袍，這種長袍很寬大，腰間系上紅綠綢緞腰帶。婦女喜歡用布包頭。
藏族：女人喜歡穿五彩的橫條圍裙，男人喜歡穿一只衣袖。
傣族：女人喜歡穿長至腳背的筒裙。
朝鮮族：女人穿斜襟短上衣、長裙，胸前系飄帶。
三、看掛圖了解少數(shù)民族的居住特點、特產(chǎn)和風土人情。
1、師：從掛圖上我們可以看出來xx族住xx樣的房子，有xx特產(chǎn)，他們喜歡干xx。（教師舉例介紹一個少數(shù)民族）。
2、請小朋友們來為我們介紹一下其他少數(shù)民族的特點。
3、教師補充小結：
維吾爾族：新疆，盛產(chǎn)甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。
蒙古族：內(nèi)蒙古，有遼闊的草原，住蒙古包，喜歡騎馬、摔跤，彈著馬頭琴唱歌跳舞。
藏族：西藏，有連綿的雪山，藏族人有獻哈達的禮儀，耗牛是高原上的交通工具。
傣族：云南西雙版納，孔雀之鄉(xiāng)，住竹樓，潑水節(jié)是傣族的重要節(jié)日。
朝鮮族：吉林長白山，女人跳長鼓舞，喜歡蕩秋千、壓跳板，動作驚險、優(yōu)美。男人跳舞時常常戴一頂“象帽”，帽子上的“象尾”會隨著頭部甩動繞身旋轉。
四、幼兒閱讀《小朋友的書·我都祖國叫中國》。
1、請幼兒說一說畫面中的娃娃都是什么民族的。（回顧各民族的特點）。
2、觀察娃娃四周的小畫片，根據(jù)畫面的內(nèi)容與民族的特點，將畫面與民族娃娃連線。
五、活動結束。
雖然我們都住在大中國，可是我們的生活卻又如此大的'差別，但是我們都是兄弟姐妹，因此各個民族都要相親相愛，互相尊重，這樣祖國媽媽才會笑臉常開！
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇八
民間體育游戲是以現(xiàn)代兒童體育及藝術教育思想和身心發(fā)展規(guī)律為指導,以各民族流傳的民間體育游戲、競技為題材,進行實踐探索的活動。如何有效挖掘和開發(fā)民間體育游戲的意蘊和教育價值,使之成為發(fā)展兒童基本動作、增強兒童體質(zhì)、提高身心健康水平、弘揚民族文化的有效途徑是我園省級重點課題《開發(fā)民間體育游戲，促進兒童動作發(fā)展的實踐研究》的主要研究內(nèi)容。海綿條柔軟、可塑性強，通過對其進行彎彎繞繞的操作，可以滿足孩子任何創(chuàng)造活動的需要。利用海綿條作為教具，通過民間體育游戲，創(chuàng)設多元化的體育運動模式，讓兒童在活動中發(fā)展跑、跳、平衡、投擲等動作技能，是我們這個游戲的總體設計思路。因此本活動適合于少年兒童。
小學生正處于交往能力不斷增強，運動技能不斷發(fā)展這一關鍵的階段。因此，根據(jù)本活動的特點及小學生身心發(fā)展規(guī)律，本活動主要希望達到以下目的：
1、嘗試運用海綿條的柔軟可變性，探索海綿條的多種玩法;。
2、利用海綿條，結合民間體育游戲，發(fā)展小學生平衡、跑、跳、投擲等動作技能;。
3、通過小學生對民間游戲的了解，弘揚我國民族文化，發(fā)展民族精神。
本活動的重點是：有效結合民間體育游戲，發(fā)展小學生基本動作本活動的難點是：如何引導學生學習用合作的方法，探索海綿條的多種玩法。
1、器械準備：人手一根海綿條(分紅、黃、藍、綠四組)，數(shù)字標記貼，老鷹圖片。
2、場景準備：雞媽媽、雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。
由于這個活動包含了觀察、探究、討論、操作這四方面的內(nèi)容。其中觀察、操作既是小學生感興趣的內(nèi)容，又是活動過程的重點。玩是孩子的天性，孩子的認知活動都是從玩開始的，因此我們設計了以下四個以“玩”為核心的活動環(huán)節(jié)：
1、讓孩子盡情地玩，激發(fā)參與的欲望。
2、指導孩子有意識地玩，體驗求知的快樂。
3、引導孩子在玩中交流，感受協(xié)作的樂趣。
4、實現(xiàn)玩在活動中的延伸，體現(xiàn)活動的價值。
為了讓學生全體全面主動參與活動過程中，設計以下具體的活動環(huán)節(jié)：
(一)讓孩子盡情地玩，激發(fā)參與的欲望。
間常見的深為少年兒童喜愛的游戲活動形式，我們通過民樂童謠有目的的在課程的一開始就將學生直接引入到民間游戲氛圍中;并利用老鷹和小雞的角色，進一步延續(xù)貫穿活動。此環(huán)節(jié)有效激發(fā)了學生參與活動的欲望，為其感受盡情快樂提供了機會。
(二)指導學生有意識地玩，體驗求知的快樂。
《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個孩子都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件”。海綿條柔軟，可塑性強，學生可以通過對其進行彎彎繞繞，建構出多種玩法。在第二環(huán)節(jié)——創(chuàng)編玩法的過程中，教師作為孩子探究活動的支持者和引導者，為了引導學生在玩的過程中體會“怎樣玩才最有趣?”我們采取觀察探索、分組操作及個別指導法，通過指導孩子思維方向，引導孩子大膽探索，為每個孩子創(chuàng)設自由的創(chuàng)作空間。我們都知道體育活動不僅可以發(fā)展動作，還可以發(fā)展語言。在玩的過程中孩子都有一種表達的欲望和傾向，因此，在創(chuàng)編過程中，為孩子提供表達的機會，讓孩子們分組進行操作、討論。如：試一試海綿條彎彎繞繞后會變成什么?可以怎樣玩?試一試合作后海綿條又有什么變化，還能怎樣玩?通過激發(fā)他們的好奇心，體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣和求知的快樂。
(三)引導學生在玩中發(fā)展，感受協(xié)作的快樂。
在課程的第三環(huán)節(jié)，圍繞民間體育游戲，采取綜合教學法，讓學生在“全體活動——全程活動——主動活動”中，有效發(fā)展孩子基本動作。這一環(huán)節(jié)圍繞重點和難點，通過走獨木橋、城門城門幾時開、跳房子、三大炮等四個民間游戲，分別發(fā)展孩子的`走、鉆、單腳跳、投擲的動作。針對小學生的動作發(fā)展，在每個環(huán)節(jié)中都有意識的增加動作難度，如獨木橋的逐漸變窄，城門的高度降低，跳房子的格式變化等。老師還要在游戲的過程中觀察孩子表現(xiàn)來調(diào)節(jié)玩的次數(shù)和強度。三大炮游戲與老鷹捉小雞游戲首尾呼應，游戲情境完整、統(tǒng)一。所有的活動場景都由學生自己運用海綿條合作搭建，在創(chuàng)造中進行游戲，充分發(fā)揮自主性，使孩子成為學習、游戲的主人。每一個民間游戲都有一首童謠，使音樂與游戲有機結合，讓孩子在不知不覺中得到民族文化的熏陶。
(四)實現(xiàn)玩在生活中的延伸，體現(xiàn)活動的價值。
學習不是從上課開始，下課結束的，應該實現(xiàn)活動在生活中的延伸。老師在課程的延伸中要和孩子共同收集民間游戲資料，利用多種教育方法，讓孩子繼續(xù)在民間游戲感受快樂。
活動設計的各個環(huán)節(jié)都激發(fā)小學生的學習主動性、積極性，從而達到所設定的活動目標。此活動充分體現(xiàn)新《綱要》中“科學教育應密切聯(lián)系小學生的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象?！蔽蚁嘈旁谶@樣的活動中學生一定能夠自由的玩、大膽的想、勇敢的說，從而為小學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇九
活動目標：
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、通過日常生活，體會父母對自己的關愛。
3、學會用行動表達自己對父母的熱愛。
活動準備：
1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
3、錄音機、攝像機。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
活動過程：
（1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的.爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。
（2）幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程師，在工廠里設計機器。
2、幼兒思考、討論：
（1）家中成員為你們都做了些什么？
3、為家庭成員送一件禮物。
（1）說說自己在幼兒園里學到的本領（說、唱），教師錄音記錄。
（2）拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領，想告訴爸爸媽媽嗎？將幼兒的講述記錄下來。
（3）激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。
教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢？（制作面條、點心等）讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。
活動延伸：
1、把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。
2、家人為小冊子添加相關的內(nèi)容（趣事、愛好）。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇十
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面本站小編給你分享川教版五十六個民族是一家教案，歡迎閱讀。
教學重點民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義以及人民政府實行的各民族共同發(fā)展政策。
教學難點我國實行民族區(qū)域自治的原因。
課前準備。
教師準備：1、收集有關少數(shù)民族民俗文化的圖片和影像資料;。
2、制作多媒體課件;。
學生準備：1、收集有關少數(shù)民族民俗文化資料;分小組介紹民俗文化;。
2、學唱民歌;。
教學方法：談話法、討論法;活動法;。
學生學法：學會探究式學習。
教學手段：多媒體課件。
課時：1課時。
課型：新授課。
教具：多媒體課件。
教學過程：
導入新課。
大家還記得西漢有位自愿嫁給匈奴單于呼韓邪，使得漢族與匈奴族友好相處的著名美女嗎?誰說得出她的姓名?(王嬙——王昭君。)誰還能說出唐朝時，為促進唐朝與吐蕃友好相處做出卓越貢獻的兩位公主嗎?(文成公主、金城公主)。
承上啟下，教師講授：我國秦漢以來，形成了統(tǒng)一的多民族的國家，并經(jīng)過了多年不間斷的發(fā)展。各民族之間雖然有矛盾和戰(zhàn)爭，但是各民族在社會生活和交往中和睦、友好、互助、聯(lián)合的關系卻是主流，各族人民齊心協(xié)力促進祖國的發(fā)展和繁榮，都做出了卓越的貢獻。新中國建立以來，中華民族大家庭的團結如何鞏固和發(fā)展呢?請大家學習新課。
一、民族區(qū)域自治制度的實行。
1中華民族大家庭的構成有什么特點?(由56個民族組成，各民族相互依存、不可分離，分布格局是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。)。
2組織學生討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因。(教師按下表啟發(fā)歸納)。
歷史傳統(tǒng)。
秦漢以來，逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的分布格局。
經(jīng)濟文化。
各民族在經(jīng)濟、文化上長期以來取長補短、相互依存、不可分離。
政治利益。
近代以來，各族人民在共御外敵、爭取國家獨立民族解放的斗爭中，建立了休戚與共的關系，在根本的政治利益上完全一致。
教師指出：我國民族區(qū)域的分布特點是歷史形成的，實行民族區(qū)域自治符合國情實際。它有助于維護國家的統(tǒng)一，也有助于保障少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務的權利。它有助于國家政策在少數(shù)民族地區(qū)的貫徹執(zhí)行，也有助于民族自治地區(qū)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展。它有助于國家富強，也有助于各民族繁榮。它有助于各民族鞏固熱愛祖國的情感，也有助于大家增強熱愛本民族的情感。總之，實行民族區(qū)域自治是個兩全其美的選擇。
二、新型民族關系的建立。
學生閱讀相關課文，回答：請你以藏族、達斡爾族、傣族為例，說明少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況：
藏族百萬農(nóng)奴翻了身，進入社會主義階段，成為我國五大牧區(qū)之一。內(nèi)蒙古自治區(qū)的莫力達瓦達斡爾族自治旗成了國家商品糧基地。西雙版納傣族自治州是我國第二橡膠基地。
說出當時為少數(shù)民族區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展而進行的基本建設工程項目名稱。
克拉瑪依油田、新藏公路、青藏公路、川藏公路、蘭新鐵路、包蘭鐵路、包頭鋼鐵公司等。
教師歸納指出：人民政府盡一切努力促進各民族共同發(fā)展的措施有。
a.加強少數(shù)民族地區(qū)的基礎設施建設，促進生產(chǎn)發(fā)展;。
b.發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟，加大少數(shù)民族地區(qū)改革開放的力度;。
c.對少數(shù)民族地區(qū)實行優(yōu)惠的財政政策;。
d.鼓勵少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展貿(mào)易，照顧少數(shù)民族用品生產(chǎn);。
e.幫助少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富;。
f.對少數(shù)民族地區(qū)實行寬于漢族的計劃生育政策。
引導學生觀看本課插圖，回答：這些插圖表現(xiàn)的主題是什么?
各少數(shù)民族跨入社會主義階段后，特別是在改革開放以后，為建設祖國和自己美好的家園，迸發(fā)出巨大的熱情。他們的社會生活、精神面貌、文化事業(yè)都發(fā)生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等、民族團結和共同發(fā)展繁榮政策的結果。
從孔繁森的先進事跡中，說說他有哪些高貴品質(zhì)值得提倡?
忠誠黨的事業(yè)，關心人民疾苦，不顧個人得失等。
練習鞏固。
1根據(jù)課文中的思考題，指導學生完成。
2完成課本學習測評。
1.民族區(qū)域自治制度的含義。
在國家統(tǒng)一領導下，在少數(shù)民族聚居地區(qū)分別設立民族自治區(qū)、自治州、自治縣(旗)，行使自治權，使少數(shù)民族自己當家作主，管理本民族事務。
2.列舉出五個民族自治區(qū)，并說出那個自治區(qū)是最早建立的。
3.民族區(qū)域自治制度的作用。
保障了少數(shù)民族當家作主的政治權利，維護了國家的統(tǒng)一，有利于民族團結、社會穩(wěn)定和少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。
4.新型民族關系。平等、團結、互助、和諧。
5.少數(shù)民族民主改革的主要內(nèi)容。廢除封建制度和奴隸制度。
6少數(shù)民族主要居住在什么地方?西部。
7.中央法規(guī)不適合少數(shù)民族地區(qū)該怎么怎么辦?報請上級批準變更執(zhí)行或停止執(zhí)行。
8.處理民族問題的原則是什么?民族平等、民族團結、民族互助。
9、解決民族問題的基本制度是什么?民族區(qū)域自治制度。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇十一
《五十六個民族五十六朵花》這一課集開放性、綜合性、情感性為一體，教材以學生感興趣的少數(shù)民族為切入點，讓學生明白我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，但各民族人民都是中華民族大家庭的兄弟姐妹。我認為這節(jié)課是成功的，它成功之處在于《品德與社會》作為綜合性的學科，主要將學生置身于社會生活中，認識社會，了解社會，激發(fā)學生熱愛生活的情感。袁老師基于這一學科的新課標，打破了單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造了開放、互動、活潑的教學情感，營造了民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生學得快樂，學得自然，學得主動，真正成為學習的主人。
新課標實施后，教學不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學，而是體現(xiàn)在課前的任務，課堂的活動，課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個完整的過程。袁老師的這節(jié)課為達到活動的目標，在課前進行了充分的準備，資料的收集、整理。另外，通過學生的幾項自主活動，實現(xiàn)了新課標的三維目標。在教學中采用的一些內(nèi)容和形式都是貼近學生生活，以兒童生活為基礎，設計了一些孩子們可以直接參與的活動，以孩子們喜歡的方式呈現(xiàn)，寓較于活動中，創(chuàng)造生與生互動，師與生互動的良好的學習氛圍。
袁老師設計的這節(jié)課，讓我聽后有一種全新的感悟?？偨Y為16個字，即：創(chuàng)設情境，激發(fā)熱情，多相互動，升華情感。在各組展示中設置了游戲，表演和才藝演示，將思維訓練、語言表達融為一體，實現(xiàn)了多維目標的有效整合。直接選取教材中給學生提供的熟悉的素材進行加工并創(chuàng)設學生感興趣的現(xiàn)實生活情境素材作為課堂情境，搭建才藝大比拼的舞臺，唱歌、跳舞等等，班級里各類能手應運而生，激發(fā)了學生的潛能。
品德教育過程中，課堂合作能充分發(fā)揚民主，吸引學生參與，激活學生思維的火花，開啟智慧閘門，給學生以發(fā)展個性，展示才華的機會，還培養(yǎng)了學生們的團結協(xié)作能力和社會交往能力。
這節(jié)課是熱烈的、成功的，但瑕碧微疵，我個人認為還存在以下一些不和諧的因素：
合作角色不均合作學習的伙伴間在學習過程中的地位與作用不均，優(yōu)秀生主宰著策劃、討論，扮演領導、主角的角色，而相對內(nèi)向、學習能力較弱的學生更多表現(xiàn)為消極的、被動的，成為群眾演員，甚至只是觀眾或聽眾。他們在伙伴合作學習中由以往的對教師的依賴轉變?yōu)閷锇榈囊蕾嚒?BR> 最后,袁老師設計了孩子們共同穿板鞋游戲這一五一節(jié),體現(xiàn)了學生團結協(xié)作的精神,如果再將比賽的游戲規(guī)則用多媒體呈現(xiàn)出來,讓孩子們學得開心,玩得明白,這節(jié)課就更加完美了.
雖然新課程標準沖擊著傳統(tǒng)教育的壁壘，刷新著我們陳舊的觀念，接受新課程的每一位教師都在積極實踐著，課堂中積極實施自主、合作、探究的教學方式，由教師的一言堂變?yōu)閹熒娜貉蕴?，由專制變?yōu)槠降?，努力實現(xiàn)學生主體。但學生是否真正受益了呢？這樣的學習方式雖然充分體現(xiàn)了教學民主,給予學生更多自由活動的時間和相互交流的機會。但是“合作”也必須建立在學生個體“需要”的基礎之上，只有學生經(jīng)過獨立思考，有了交流的需要，再開展合作學習才是有價值、有成效的。
因此，今后的教學中，我在組織合作學習之前，首先要提出明確的目標，并對操作程序給予必要的說明。
1、合作前要有充分的準備。
由于小組合作是在一個小集體、小社會中進行的，因此在開展合作學習之前必須要有一定準備和必要的訓練。要教給學生必需的合作技能，如尊重對方，善于傾聽對方；有不同見解，要等對方說完，再補充或提出反對意見；對對方的精彩見解和獨特觀點，要通過表揚、鼓勵等形式，達到相互支持。
2、合作前要有適當?shù)闹v述。
為了提高效率和縮短寶貴的時間，就出示卡片幫助學生明確先做什么，再做什么。這樣，小組學習就能有條不紊的展開。當然，課型不同，教學內(nèi)容不同，小組合作學習的方式也可適當靈活調(diào)整。
3、合作時要處理學生關系。
一般情況下，小組合作學習采用異質(zhì)性混合小組為多。在組成小組成員時，一些學優(yōu)生出于小組榮譽考慮，會拒絕或排斥學困生，此時作為教師要做耐心細致的工作，并要激發(fā)其相互幫助的學習動機。在學習過程中，優(yōu)生可能在小組中扮演著核心人物，主宰著整個小組。為了不使學困生變得膽小怯弱，避免學困生的被動性，教師應在教學過程中對其更多關心和鼓勵，建立起“能行”的積極期望，提高他們的自信心。
4、合作時要適時引導。
教師始終是小組合作學習的組織者和引導者，無論在有組織的小組討論中，還是在日常的學習交流中，教師都必須牢記引導者的職責，努力克服盲目的、無意義的教學行為，從而使學生更加體會到小組合作的重要意義。小組合作學習的良好品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，需要各位教師長期不懈的努力。要通過不斷的指導，長期的熏陶，通過相互探討，不斷反思、校正，才能逐步走向成熟。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇十二
教學目標：
1.了解生肖知識，激發(fā)學生對中國民俗文化的興趣。
2.學習用調(diào)查的方法開展學習，嘗試進行小組合作開展活動。
3.體驗家庭生活的愉快和溫馨。
教學準備：
1.學生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛好等。
2.生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。
3.學生準備繪畫工具。
活動過程;。
一、謎語引入：
1.猜（豬、老鼠）謎語，出示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什么？
2.你知道十二生肖嗎？分別是哪些動物？分別出示其他動物生肖的圖片。
小朋友喜歡謎語，結合他們的生肖猜謎語更能激發(fā)學習的興趣。
二、生肖游戲。
讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個排隊游戲。
教師指導學生按12人左右把學生分成3～4組，每組發(fā)一套生肖圖片（或者頭飾），每人扮作“生肖動物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊。
如果學生嘗試一段時間后還是不能排好隊，教師指導學生注意小組合作活動的方法：如選好一個負責人統(tǒng)一指揮；想好生肖的次序；大家共同合作等。
讓學生分組活動，一方面讓學生通過討論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學生嘗試后指導，是為了使學生對小組合作活動的“規(guī)則”有更深入的體悟。
三、調(diào)查反饋。
1.小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎？你是怎么知道的？
2.鼓勵小朋友把調(diào)查表展示給大家看，并告訴大家一家人。
本環(huán)節(jié)的設計試圖達到兩個目的：一是鼓勵學生積極以調(diào)查、探究的學習方式去學習；二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。
2.老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來，你愿意和老師一起來畫嗎？
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇十三
教學目標：1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有五十六個民族。
2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。
3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習俗，增進民族團結。
教學時間：四課時。
第一課時。
活動內(nèi)容：
活動準備：1、教師準備我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。
活動過程：
一、聽歌曲，激發(fā)感情。
1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來聆聽。
3、解說點題：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國是一個統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進這個大家庭，感受它的團結和溫暖吧！
二、了解中華民族的組成和民族的分布。
1、（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？
2、小組交流學習，做好記錄。
3、小組推薦一名成員匯報成果，進行班級交流，教師相機總結（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。
4、出示55個少數(shù)民族的名稱進行了解。（學生快速瀏覽）。
5、搶答競賽活動：完成“我所知道的`民族”
三、了解“五大民族自治區(qū)”。
3、我國除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了30個自治州、120個自治縣（旗）。此外，還建有1300多個民族鄉(xiāng)。
四、齊唱歌曲，總結課堂。
1、同學們，五十六個民族五十六多花，五十六個兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團結，歌唱民族的歡樂祥和。
五、板書設計。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇十四
《五十六個民族五十六朵花》是一節(jié)“外表華麗”但“內(nèi)心復雜”的課。說它“外表華麗”是因為這節(jié)課的內(nèi)容是豐富多彩的，涉及到各個民族的風土人情、風俗習慣、服飾、信仰，等等。是一節(jié)容易學生比較愿意接受和學習的課。這也正是它“內(nèi)心復雜”的原因——56個民族的知識涉及的方面多、廣，課就不容易講，面面俱到只能使這節(jié)課伏在表面。要想深入、透徹的分析，一節(jié)課的時間又遠遠不夠。所以，這也是一節(jié)考驗人的課，考驗的是教師的各個方面的綜合能力。
起初，在備這節(jié)課的時候，我首先想到的是要講學生感興趣民族、選擇學生感興趣的話題。于是，我在學生中做了調(diào)查，學生對自己曾經(jīng)聽說過的民族比較感興趣。他們往往都是曾經(jīng)知道這個民族的某一方面，想要了解的更多。再有，他們對民族的服飾、美食、舞蹈等比較感興趣。結合同學們的想法，我選擇了學生中有的，和在生活中出現(xiàn)較多的，比較有代表性的幾個民族，作為本節(jié)課的教學重點。例如，回族、滿族、傣族、藏族、壯族、朝鮮族、蒙古族，等。從服飾和飲食出發(fā)，其中滲透了少數(shù)民族生活的地理環(huán)境、風俗習慣、傳說和故事。但在實際操作中，這樣的知識是學生以往沒有的，教師“給”的過多，內(nèi)容豐富，但活動少、興趣不夠濃厚。而且，所有的知識，學生向看紀錄片一樣，看完，不一定能夠記住，教學目的沒有達到。
有了這樣的經(jīng)歷，我改變了教學重點，從知識轉向了情感。在教學內(nèi)容上，也從第二課時換到第一課時。我設定的教學目標是：知識目標：明確我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有56個民族；初步了解不同的民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。過程與方法目標：感受不同的民族，不同的.風土人情。情感、態(tài)度、價值觀目標：懂得尊重和理解不同地區(qū)的人們的生活方式、禮儀習俗。感受正是因為各民族間的差異，才有中國燦爛的歷史文化，增進民族間的友誼與團結。
明確了教學目標和教學重難點之后，我重新設計了教學活動。首先，由談話導入進入本課；然后以看圖片、聽音樂的方式猜民族，激發(fā)學習興趣；之后交流學習擴充知識；再然后進行民族服飾展，由服飾還能引出一些知識；最后總結升華。試講之后感覺，活動的設計很好，能通有效的落實教學目標，學生也很喜歡，但是環(huán)節(jié)較多，一堂課之內(nèi)進行完比較困難。而且，在第二個環(huán)節(jié)中，可以在學生回答的過程中跟進問題，很自然地解決了一部分民族的知識問題。這樣的結果也給了我修改的靈感。
在二次備課中，我把第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)進行了有效的融合。我把學生感興趣的幾個民族的知識做成知識卡發(fā)給學生，最為課上的學習資料，結合書本進行學習交流。在了解了民族常識之后再通過“猜民族”的游戲?qū)W生自主學習的擴充和提升。最后用“服裝秀”的方式，以服飾為切入點，讓學生感受少數(shù)民族各具特色、各具風格，在中華大地上像56支花朵一樣大放奇光異彩，裝點我們的祖國，達到情感升華的目的。
在這次賽課中，我收獲頗豐。團隊給予我力量最大，在我經(jīng)過了一次次的修改、推翻了再修改，還是對這節(jié)課一籌莫展的時候，是學科的老師利用自己的周末休息時間幫我備課。使我能夠在最短的時間里捋順這節(jié)課的層次。是校領導在校務繁忙且眾多“百花”選手都在試講、備課、參賽，需要學校領導陪同的情況下，校長抽出時間一點點幫我說環(huán)節(jié)、摳細節(jié)、提建議。在團隊的互助中，我在活動設計方面、評價語言方面、課堂機智方面，等等都有所提升，對課程的理解，以及如何把教學和新課標聯(lián)系起來，等等方面都所有進步。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇十五
1.師：看，小手一家住著誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶)。
2.介紹具有明顯特征的手指(大拇指、中指、小指)。
教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問：爺爺住在哪個手指上?
師：看看這個手指長得怎么樣?(矮矮、胖胖)。
爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里?打個招呼吧!
師：那寶寶又住在哪呢?這個手指長得怎么樣?(細細小小的)。
寶寶住在細細的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢?打個招呼吧!
師：爸爸住在這個手指怎么樣?(高高的)。
爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢?打個招呼吧!
師：媽媽住在無名指上，我們叫它無名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。
幼兒小班五十六個民族是一家教案篇十六
1.通過活動，熟悉和了解班級小伙伴。
2.讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進喜愛家人的情感。
3.能集中注意力傾聽別人說話，學習用“我有…還有”句式做介紹。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
1.課件-圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人。
2.班級小朋友“全家福”照片。
一、導入。
圖片演示-幸福的家人。
1.小朋友你們能看出來，床上睡覺的是誰嗎？
（引導幼兒說出，爸爸，媽媽，寶寶）。
2.他們?yōu)槭裁磿谝黄鹉兀?BR> （他們是一家人）。
3.教師給幼兒示范介紹家人。
我有爸爸，我有媽媽，我有愛人，我有兒子，還有我自己。
小結：我們每個人都有自己的家，家很溫暖，很舒適，我們每天生活在家里，我們都很愛自己的家。
二、展開。
教師引導寶寶介紹家人。
1.小朋友你們家里都有誰？能給老師和小朋友說一說嗎？
鼓勵幼兒大膽在集體面前，介紹自己的家人，提示幼兒把家里人都能說出來。
我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽，還有我自己。
2.圖片：吃米糕的家人。
小朋友，你能看出來，吃米糕的這一家人是誰嗎？
（讓幼兒自由議論，給膽小的幼兒提供說話的機會）。
3.班級幼兒集體照片。
（1）你們認識照片上的這些寶寶嗎？
誰找到自己了？
（激發(fā)幼兒情緒，自由發(fā)言）。
（2）老師說一個寶寶的名字，比比看誰先把他找出來好不好？
幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。
如：一個很喜歡上幼兒園的xxx寶寶。
一個吃飯不挑食的xxx寶寶。
一個愛幫助小伙伴的xxx寶寶。
4.放松幼兒情緒，提示他們到屏幕前看照片，鼓勵寶寶之間互相看看、說說，進一步感情交流。
三、結束。
歌表演《可愛的家》活動結束。
回家后，給自己的家人介紹小朋友的家人。
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關愛他人的意識。我設計了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會父母對自己的深情。