教案是教學(xué)改革的重要手段，能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。教案的編寫(xiě)要靈活應(yīng)變，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。這里有一些教學(xué)方案的改進(jìn)和創(chuàng)新，希望可以給大家?guī)?lái)一些新的思路和方法。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇一
由于小班的孩子年齡較小，對(duì)一年四季的概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊?，F(xiàn)在，冬天來(lái)了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂(lè)聲中感受玩雪、賞雪的快樂(lè)，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛(ài)大自然。
1、知道冬天會(huì)下雪，雪景是美麗的。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
1、幼兒初步觀(guān)察過(guò)冬天的主要特征。
二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
(二)幼兒邊觀(guān)察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)，用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn)：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的`?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?
三、提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá)，請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
四、幼兒到戶(hù)外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng)：《雪花》。
音樂(lè)聲中，"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風(fēng)，自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
附：故事冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來(lái)了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場(chǎng)大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來(lái)陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說(shuō)："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點(diǎn)好起來(lái)。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"麗麗一骨碌從床上爬起來(lái)，穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周?chē)h來(lái)飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來(lái)的禮物，高興地說(shuō)："謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!"。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇二
1.初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
2.初步感知冬天的基本特征，并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己對(duì)冬天的感受。
3.能理解故事的主要情節(jié)，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
4.樂(lè)意欣賞故事，體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
1.幼兒已初步觀(guān)察過(guò)冬天的主要特征。
1.幼兒聽(tīng)故事錄音，初步欣賞故事。
（1）播放故事錄音，幼兒安靜傾聽(tīng)。
（2）提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情?
（3）幼兒交流各自對(duì)故事內(nèi)容的`理解，教師傾聽(tīng)幼兒的想法。
2.出示《冬爺爺?shù)亩Y物》課件，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，再次講述故事。
（3）幼兒邊觀(guān)察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)，用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
3.提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
（1）提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
（2）幼兒自由表達(dá)，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
4.欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物（課件呈現(xiàn)）。
5.幼兒到戶(hù)外感受冬天。
教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請(qǐng)幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇三
1、通過(guò)學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處。
2、使幼兒認(rèn)識(shí)大自然，熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。
一、談話(huà)引入幼兒園大班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物。
1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè)，引入課題。
2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的？
3、跟別人看到的有什么不同？
師：小朋友，聽(tīng)完這篇散文后，你覺(jué)得怎樣？像不像一幅美麗的冬天圖畫(huà)？
1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。
師：誰(shuí)到世界上來(lái)了？他帶來(lái)了什么禮物？他認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡他的禮物，是真的嗎？
2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。
師：誰(shuí)不喜歡他？為什么？
師：有誰(shuí)喜歡他？為什么？
3、欣賞第三部分（最后部分）。
師：冬爺爺來(lái)到哪里？看到了什么？
出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。
2、請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。
4、師：小朋友，雪對(duì)人類(lèi)還有什么好處呢？
5、再次欣賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。
1、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫(huà)廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
1、激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài)之情及熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。
3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點(diǎn)，理解冰雪與人們的關(guān)系。
1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀(guān)賞自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機(jī)、磁帶。
3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。
1、出示掛圖，請(qǐng)小朋友觀(guān)賞后說(shuō)說(shuō)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有什么特征及自己對(duì)冰雪的感受?！?BR> 3、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）冬爺爺帶來(lái)了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？
（2）冬爺爺看到人們?cè)诒煅┑乩锔墒裁矗?BR> （3）孩子們?yōu)槭裁床慌吕?？冬爺爺喜歡他們嗎？為什么？
（4）冰雪對(duì)人們有哪些益處？
4、老師有表情地朗誦散文詩(shī)，同時(shí)戴上冬爺爺?shù)念^飾，表演著冬爺爺?shù)膭?dòng)作，來(lái)到小朋友中間。
附：散文詩(shī)。
冬爺爺?shù)绞澜缟蟻?lái)了。
滿(mǎn)天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認(rèn)為冰雪是最好的東西，人們一定會(huì)喜歡它。
冬爺爺在一個(gè)人家里看見(jiàn)一個(gè)老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說(shuō)：
“冷??！冷??！我最討厭下雪天了！”
他的孫兒也抖著身子說(shuō)：“冷??！我也不喜歡下雪！”
冬爺爺見(jiàn)人家不喜歡他的禮物，覺(jué)得很失望，風(fēng)兒對(duì)他說(shuō)：
“不要難過(guò)，你到別處看看吧?！?BR> 冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽(tīng)見(jiàn)幾位農(nóng)民在高興地談天。
“這場(chǎng)大雪下得真好！我們的小麥有了這場(chǎng)雪當(dāng)被子，就能安全地過(guò)冬了?！币晃晦r(nóng)民說(shuō)。
另一位農(nóng)民說(shuō)：“這場(chǎng)大雪會(huì)把害蟲(chóng)凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！”
冬爺爺高興地想：原來(lái)我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢！
冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！
他還看見(jiàn)許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫(xiě)詩(shī)，有的在畫(huà)畫(huà)。他們被美麗的雪景迷住了。
他來(lái)到一個(gè)院子里，看見(jiàn)許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。
冬爺爺輕輕問(wèn)一個(gè)孩子：“你在雪地里玩，不怕冷嗎？”
孩子說(shuō)：“不怕，我還覺(jué)得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛(ài)！”
冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。
他決定以后每年來(lái)到世界上，都要帶上他的這份禮物。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇四
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》;音樂(lè)：小雪花。
2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球)。
3、flash下雪。
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物?
觀(guān)看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花是什么樣子的.?(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來(lái)了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)。
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來(lái)撕雪花。?請(qǐng)幼兒把雙手舉起來(lái)，跟隨老師的兒歌做動(dòng)作：大拇指爸爸，食指媽媽來(lái)幫忙，撕出小小雪花。
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
2．初步感知冬天的基本特征，并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己對(duì)冬天的感受。
3．能理解故事的主要情節(jié)，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
4.樂(lè)意欣賞故事，體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已初步觀(guān)察過(guò)冬天的主要特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒聽(tīng)故事錄音，初步欣賞故事。
（1）播放故事錄音，幼兒安靜傾聽(tīng)。
（2）提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
（3）幼兒交流各自對(duì)故事內(nèi)容的理解，教師傾聽(tīng)幼兒的想法。
2．出示《冬爺爺?shù)亩Y物》課件，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，再次講述故事。
（3）幼兒邊觀(guān)察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)，用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
3．提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
（1）提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
（2）幼兒自由表達(dá)，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
4．欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物（課件呈現(xiàn)）。
5．幼兒到戶(hù)外感受冬天。
教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請(qǐng)幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
附：故事。
冬天慢慢地來(lái)了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場(chǎng)大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來(lái)陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說(shuō)：“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的`病快點(diǎn)好起來(lái)?！?BR> 早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花?！鞍。《嗝赖男⊙┗ò?！”麗麗一骨碌從床上爬起來(lái)，穿好衣服跑到屋外。啊！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周?chē)h來(lái)飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的?！丙慃惻跗鸲瑺敔斔蛠?lái)的禮物，高興地說(shuō)：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇六
1、知道冬天會(huì)下雪，雪景是美麗的。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)冬爺爺?shù)亩Y物故事，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
1、幼兒初步觀(guān)察過(guò)冬天的主要特征。
一、談話(huà)引出故事。
二、欣賞故事。
1、出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
2、幼兒邊觀(guān)察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)，用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn)：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?
三、提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá)，請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
四、幼兒到戶(hù)外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng)：《雪花》。
音樂(lè)聲中，"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風(fēng)，自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來(lái)了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場(chǎng)大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來(lái)陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說(shuō)："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的.病快點(diǎn)好起來(lái)。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"麗麗一骨碌從床上爬起來(lái)，穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周?chē)h來(lái)飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來(lái)的禮物，高興地說(shuō)："謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!"。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇七
二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
(二)幼兒邊觀(guān)察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)，用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn)：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?
三、提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá)，請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
四、幼兒到戶(hù)外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng)：《雪花》。
音樂(lè)聲中，“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng)，自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事的主要情節(jié)，感知冬天的基本特征。
2.初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
重難點(diǎn)：
通過(guò)故事體驗(yàn)人與大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已初步觀(guān)察過(guò)冬天的主要特征。
課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1.你收到過(guò)禮物嗎?有一位小朋友也收到了一件禮物。她是誰(shuí)?收到的是什么禮物呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜(悄悄話(huà))。
謎面：小白花，飛滿(mǎn)天。
下到地上像白面，
下到水里看不見(jiàn)。(打一自然現(xiàn)象：雪花)。
二、分段播放課件，初步理解故事。
1.播放課件一，結(jié)合課件提問(wèn)：
1)冬天來(lái)了，天氣變的怎么樣?(變冷了)。
2)麗麗怎么了?(麗麗生病了)。
3)她的心情怎么樣?(傷心)。
你生過(guò)病嗎?生病的時(shí)候你會(huì)想什么?(有人陪，有禮物……)。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.樂(lè)意欣賞故事，體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
2.能理解故事的主要情節(jié)，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
3.初步感知冬天的基本特征，并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己對(duì)冬天的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt、電腦、電視機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:。
一、幼兒聽(tīng)故事錄音，初步欣賞故事。
1.播放故事錄音，幼兒安靜傾聽(tīng)。
2.提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
二、出示教學(xué)掛圖，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示掛圖。
(1)冬天來(lái)了，天氣變得怎么樣?麗麗怎么了?她的心情怎么樣?
(2)冬爺爺給麗麗帶來(lái)了什么禮物?麗麗這會(huì)兒變得怎么樣了?
2.觀(guān)察圖上的雪花。
(1)雪花是什么顏色的?什么形狀的?什么季節(jié)才有它?
(2)麗麗收到冬爺爺送來(lái)的禮物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?
三、啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
1.師：雪花輕輕地告訴麗麗什么話(huà)?后來(lái)麗麗變得怎么樣了?
2.師：那你希望冬爺爺送什么禮物給你?
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
四、幼兒到戶(hù)外感受冬天。
師：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來(lái)了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎?
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇十
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步了解內(nèi)容。
2、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
情景表演、頭飾（小兔子、兔媽媽、小猴子）、故事磁帶、教學(xué)掛圖。
1、情景導(dǎo)入（第一段故事內(nèi)容）：
小兔西西出場(chǎng)。
――“我是小兔西西，不愛(ài)勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了?！?BR> 看完表演后討論：
――“你們喜歡這樣的小兔西西嗎？為什么？”
2、觀(guān)察圖片：
小動(dòng)物的禮物。
――“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽?zhuān)俊?BR> “他們會(huì)對(duì)兔媽媽說(shuō)什么呢？”
小兔西西的禮物。
西西：“嗚……我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？”
“小兔西西為什么哭了？”
“她為什么會(huì)沒(méi)禮物呢？”
幼兒自由講述。
3、情感感知（故事內(nèi)容）：
l故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，說(shuō)：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說(shuō)：“這是最好的禮物?！?BR> l“你看到什么？”“西西送什么禮物給媽媽?zhuān)俊薄盀槭裁赐脣寢屨f(shuō)大蘿卜是最好的禮物？”
l教師小結(jié)。
原來(lái)大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來(lái)的，所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事內(nèi)容。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇十一
1)雪花是什么樣子的呀?(白白的，象一朵花……)。
2)麗麗喜歡這個(gè)禮物嗎?(喜歡)。
3)麗麗收到冬爺爺?shù)亩Y物以后心情怎樣?病好了嗎?
4.給故事起名。
1)誰(shuí)來(lái)給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字?
三、再次播放課件，完整欣賞故事，啟發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。
1.我們來(lái)完整地欣賞一遍故事吧。完整播放課件。
3.律動(dòng)《雪花》。
看!小雪花也飛到了我們幼兒園，我們來(lái)和它一起跳舞吧!【播放音樂(lè)】。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇十二
小班孩子正是各種感覺(jué)器官均衡發(fā)展的良好時(shí)機(jī)。他們已經(jīng)開(kāi)始利用感知覺(jué)作為認(rèn)識(shí)世界的手段，感知覺(jué)器官隨著與外部環(huán)境的接觸逐步發(fā)育精細(xì)。
幼兒在生活中對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累為他們五種感知覺(jué)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺(jué)為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測(cè)，這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維及創(chuàng)造力。
1、學(xué)著仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面的細(xì)微處。
2、通過(guò)操作，進(jìn)一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。
1。ppt課件《老鼠阿姨的禮物》
2。圖片若干、一盒爆米花、眼罩、禮盒。
1。激發(fā)興趣。（出示禮盒）出示課件1師：這是什么呀？這是一個(gè)裝禮物的禮盒，你們收到過(guò)禮物嗎？收到哪些禮物？今天有一位小動(dòng)物也要來(lái)送禮物，我們看看是誰(shuí)呀？和老鼠阿姨打一個(gè)招呼。
2、出示課件2師：誰(shuí)來(lái)了，她的手上拿著什么？（老鼠阿姨禮物）它帶那么多禮物是要送給誰(shuí)的呢？（幼兒猜測(cè)）3、依次出示圖標(biāo)。
5、課件5、6師：你們猜了這么多，小動(dòng)物也想知道，但是老鼠阿姨要和它們玩一個(gè)“猜禮物”的游戲，如果猜出來(lái)才能把禮物送給它。
我們?cè)賮?lái)看看小青蛙又用什么本領(lǐng)來(lái)猜呢？（嘴巴嘗一嘗）看課件原來(lái)小青蛙的嘴巴最能干，小朋友來(lái)嘗一嘗是什么味道？（甜甜的）它是很多香香、軟軟、甜甜會(huì)是什么呀？（糖）我們來(lái)看一看課件。原來(lái)真的是糖，給小動(dòng)物鼓鼓掌，我們一起和小動(dòng)物慶祝一下。（聽(tīng)音樂(lè)跳舞）小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)猜出禮物，其實(shí)我們小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一樣能干。
6、游戲“猜禮物”
（1）用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)到了什么？一個(gè)還是許多，會(huì)是什么禮物。
（2）用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么？
（3）伸出你的小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的？
（4）想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道？這到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下來(lái)是什么呀？我們一起分享禮物吧。
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中，我改編了繪本原有的畫(huà)面主，把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn)，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面，引發(fā)關(guān)注，采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽(tīng)，哪個(gè)罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí)，因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的，所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看，幼兒大吃一驚，滿(mǎn)心歡喜的看著，因?yàn)楣拮永镅b得滿(mǎn)滿(mǎn)的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng)，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中，包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：小動(dòng)物排列的序數(shù)，動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化?？茖W(xué)領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話(huà)說(shuō)完。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇十三
1．通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知?jiǎng)釉~聽(tīng)、聞、摸、嘗。
2．愿意猜測(cè)故事情節(jié)，會(huì)正確使用不同的感官感知物體，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
1．電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》
2．一盒糖果、禮物盒若干
一、師幼談話(huà)，引出主題
2.幼兒自由回答
二、觀(guān)看課件，認(rèn)識(shí)故事人物。
1.師：今天也有人來(lái)給我們送禮物了，你們知道是誰(shuí)嗎？那我們一起來(lái)猜猜看，可能會(huì)是誰(shuí)。
2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛
師：看，這會(huì)是誰(shuí)的耳朵呢？（引導(dǎo)幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來(lái)猜測(cè)）
3.出示圖片老鼠的尾巴
師：對(duì)的，圓圓的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)肯定就是老鼠了。
4.出示完整的老鼠圖片。
師：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要來(lái)送禮物了，我們一起來(lái)看看，禮物有幾份呀？
6.出示兔子耳朵的圖片。
師：這是誰(shuí)？（小白兔），是小白兔嗎？我們來(lái)看看，哦，是的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。（出示完整的小白兔圖片）那它還會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢，我們一起來(lái)看一看。
7.出示豬鼻子的圖片。
師：看，這是誰(shuí)？（小豬）你是從哪里看出來(lái)的？（大大的鼻子）真的是小豬來(lái)了。剛才來(lái)了小兔，現(xiàn)在來(lái)了小豬，幾個(gè)小動(dòng)物了（2個(gè)）？那還有兩個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有出現(xiàn)，我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)會(huì)來(lái)。
8．出示小松鼠的手的圖片。
師：猜猜看它是誰(shuí)？它的手大的還是小的？什么顏色的？哦，它有細(xì)細(xì)小小的，黃色的手，它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。（引導(dǎo)幼兒從細(xì)細(xì)小小的手，以及它的顏色來(lái)猜測(cè)。）
9.出示小青蛙嘴巴的圖片。
師：你們看這是誰(shuí)？它穿著什么顏色的衣服？嘴巴怎么樣的？我們一起來(lái)看一看，哦，原來(lái)是小青蛙，小青蛙穿著綠綠的衣裳，它有寬寬的、大大的嘴。（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察青蛙的顏色和嘴巴的形狀）
11.師：現(xiàn)在4個(gè)朋友都到了，它們都來(lái)拿禮物了。
三、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節(jié)
1.師：小朋友你們覺(jué)得小動(dòng)物們拿到了禮物，它們會(huì)有什么樣的心情呢？小動(dòng)物們除了心里很開(kāi)心他們還很好奇呢，他們都想知道這4個(gè)盒子里裝了什么禮物。讓我們一起來(lái)猜一猜，有可能會(huì)是什么禮物？你們猜了這么多，小動(dòng)物們也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
2.師：你們看老鼠阿姨在干什么？（用布把小動(dòng)物們的眼睛蒙了起來(lái)）這樣做小動(dòng)物們還能知道盒子里的禮物嗎？（不能）
有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？小兔子會(huì)想什么辦法呢？（教師動(dòng)作暗示）小豬會(huì)想什么辦法呢？也許小松鼠、小青蛙還會(huì)有不一樣的辦法，我們一起來(lái)看一看。
3.師：你們看小兔子在干什么？它在用它的長(zhǎng)耳朵聽(tīng)呢！它在干什么??？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞，聽(tīng)！我們一起學(xué)一學(xué)小兔子，把小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（嘩啦啦、嘩啦啦）是一個(gè)還是許多呀？（許多）
6．師：哎！到底是什么呀？小青蛙迫不及待了。教師用動(dòng)作提示，提問(wèn)：它在干什么呀？它用它的大嘴巴嘗一嘗呢！猜猜會(huì)是什么味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的嗎？哦，是甜甜的！
四、組織游戲：猜一猜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用不同的感覺(jué)器官感知物體，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、師：那盒子里到底裝的是什么?。渴翘菃?？
2、師：今天老鼠阿姨把送給小動(dòng)物的禮物也帶來(lái)送給了我們，瞧，這個(gè)禮物盒漂亮嗎？那我們也來(lái)玩一玩猜一猜的游戲吧，猜猜看禮物盒里到底裝了什么？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，盒子里有一個(gè)還是許多?。浚ㄔS多），現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來(lái)，不許偷看的哦，聞一聞，香不香？我請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)摸一摸，閉上眼睛哦，怎么樣？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是什么？（糖果）
3、師：我們一起來(lái)看一看，是不是糖果??？哦，真的是糖果啊！
五、利用圖片，總結(jié)故事，結(jié)束活動(dòng)。
1、師總結(jié)：小動(dòng)物們想了什么辦法知道盒子里有什么禮物呢？有的是耳朵聽(tīng)出來(lái)的、有的是鼻子聞出來(lái)的，有的是小手摸出來(lái)的、有的是嘴巴嘗出來(lái)的（教師動(dòng)作表示），其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的眼睛可以看，耳朵可以聽(tīng)，鼻子可以聞，手可以摸。
2、師：小動(dòng)物們看到了糖果，高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來(lái)！我們跟著它們一起跳舞吧！
3、師：小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動(dòng)物們?cè)偻嬉煌孢@個(gè)好玩的游戲，嘗一嘗甜甜的糖果吧！
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇十四
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫(huà)面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。
2、了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫(huà)面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。
了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。
掛圖20號(hào)；《小朋友的'書(shū)·冬天里》；磁帶及錄音機(jī)。
1、教師有表情地講述故事一遍，提問(wèn)：你喜歡北風(fēng)娃娃嗎？為什么？
2、教師出示掛圖，再次講述故事，提問(wèn)：下過(guò)了雨，地上有什么？
小水洼為什么會(huì)不見(jiàn)呢？
閱讀《小朋友的書(shū)·冬天里》“北風(fēng)娃娃”，幼兒自由講述故事內(nèi)容。
幼兒邊看書(shū)，邊聽(tīng)故事錄音，要求幼兒能根據(jù)故事觀(guān)察并講述相應(yīng)的畫(huà)面。
本次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫(huà)面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容，并且了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。在課的一開(kāi)始，教師就利用謎語(yǔ)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒猜想。然后教師講述故事，并且出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解。整堂課幼兒興趣高昂，但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)“水遇冷會(huì)結(jié)冰，遇熱會(huì)融化”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)難，小朋友只是似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，并不了解它的真正過(guò)程。所以我留下了活動(dòng)延伸，讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下去找資料，自我探索發(fā)現(xiàn)。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇十五
1、學(xué)會(huì)使用“走啊走啊，**怎么樣了?！本涫剑苡帽容^完整的語(yǔ)句講述蘋(píng)果的變化過(guò)程。
2、理解故事內(nèi)容，并初步了解蘋(píng)果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。
3、感受小烏龜關(guān)愛(ài)爺爺?shù)母星椤?BR> 師：小朋友們喜歡小烏龜嗎？那小烏龜是怎么樣的？（外形，有殼、小短腿、爬的慢等）今天啊楊老師就帶來(lái)了一只小烏龜。
這只小烏龜啊他想念爺爺了，他呀要帶上禮物去看爺爺。
小烏龜會(huì)送什么給爺爺呢，路上又會(huì)發(fā)生什么事情呢？接下來(lái)啊請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)楊老師來(lái)講一講小烏龜看爺爺?shù)墓适拢?BR> 1、講述故事
師：小烏龜去看爺爺，它給爺爺帶了什么？（蘋(píng)果樹(shù)）
那在去爺爺家的路上蘋(píng)果樹(shù)發(fā)生了什么變化？（蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了，結(jié)出小蘋(píng)果了，蘋(píng)果成熟了）
（小朋友們聽(tīng)的很仔細(xì)，）看來(lái)小朋友們還沒(méi)有聽(tīng)仔細(xì)，楊老師再講一遍，這次小朋友們可要豎起小耳朵好好聽(tīng)故事了。
2、分段講故事，邊講故事邊出示圖片（動(dòng)圖）
師：（講到出發(fā)了，提問(wèn)）小烏龜是用什么方法給爺爺送蘋(píng)果樹(shù)的？小烏龜是怎么把蘋(píng)果樹(shù)放在背上的？（綁在背上）
（接著講，講到爺爺家到了，再問(wèn)，期間學(xué)習(xí)句式：走啊走啊，什么怎么樣了，語(yǔ)速慢，可以一起多念幾遍）小烏龜走路是什么樣的？你從哪里看出來(lái)的？（提示：蘋(píng)果樹(shù)是怎么變化的？蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花，結(jié)出小蘋(píng)果，蘋(píng)果成熟了需要很長(zhǎng)的時(shí)間，等到蘋(píng)果成熟了，小烏龜才到爺爺家，所以小烏龜爬的很慢。）
（講完最后一句）爺爺看到了小烏龜，它為什么很高興？
你喜歡小烏龜嗎？為什么？（看爺爺，送了爺爺一顆蘋(píng)果樹(shù)）
楊老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，如果你們要去看爺爺，會(huì)送什么給爺爺？（請(qǐng)小朋友回答）
小烏龜愛(ài)爺爺，爺爺也愛(ài)小烏龜，小朋友們也要向小烏龜一樣愛(ài)自己的.爺爺，多關(guān)心爺爺，有空的時(shí)候要多去看看爺爺。
故事：小烏龜看爺爺
小烏龜想爺爺了，他說(shuō)：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋(píng)果樹(shù)去?！?BR> 小烏龜把蘋(píng)果樹(shù)綁在背上，出發(fā)了。
走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了。
走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出了小蘋(píng)果。小鳥(niǎo)來(lái)了，大鳥(niǎo)也來(lái)了。
走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)成熟了，爺爺?shù)募业嚼玻?BR> 小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋(píng)果真開(kāi)心。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇一
由于小班的孩子年齡較小，對(duì)一年四季的概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊?，F(xiàn)在，冬天來(lái)了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂(lè)聲中感受玩雪、賞雪的快樂(lè)，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛(ài)大自然。
1、知道冬天會(huì)下雪，雪景是美麗的。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
1、幼兒初步觀(guān)察過(guò)冬天的主要特征。
二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
(二)幼兒邊觀(guān)察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)，用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn)：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的`?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?
三、提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá)，請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
四、幼兒到戶(hù)外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng)：《雪花》。
音樂(lè)聲中，"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風(fēng)，自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
附：故事冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來(lái)了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場(chǎng)大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來(lái)陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說(shuō)："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點(diǎn)好起來(lái)。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"麗麗一骨碌從床上爬起來(lái)，穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周?chē)h來(lái)飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來(lái)的禮物，高興地說(shuō)："謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!"。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇二
1.初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
2.初步感知冬天的基本特征，并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己對(duì)冬天的感受。
3.能理解故事的主要情節(jié)，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
4.樂(lè)意欣賞故事，體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
1.幼兒已初步觀(guān)察過(guò)冬天的主要特征。
1.幼兒聽(tīng)故事錄音，初步欣賞故事。
（1）播放故事錄音，幼兒安靜傾聽(tīng)。
（2）提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情?
（3）幼兒交流各自對(duì)故事內(nèi)容的`理解，教師傾聽(tīng)幼兒的想法。
2.出示《冬爺爺?shù)亩Y物》課件，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，再次講述故事。
（3）幼兒邊觀(guān)察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)，用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
3.提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
（1）提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
（2）幼兒自由表達(dá)，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
4.欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物（課件呈現(xiàn)）。
5.幼兒到戶(hù)外感受冬天。
教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請(qǐng)幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇三
1、通過(guò)學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處。
2、使幼兒認(rèn)識(shí)大自然，熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。
一、談話(huà)引入幼兒園大班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物。
1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè)，引入課題。
2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的？
3、跟別人看到的有什么不同？
師：小朋友，聽(tīng)完這篇散文后，你覺(jué)得怎樣？像不像一幅美麗的冬天圖畫(huà)？
1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。
師：誰(shuí)到世界上來(lái)了？他帶來(lái)了什么禮物？他認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡他的禮物，是真的嗎？
2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。
師：誰(shuí)不喜歡他？為什么？
師：有誰(shuí)喜歡他？為什么？
3、欣賞第三部分（最后部分）。
師：冬爺爺來(lái)到哪里？看到了什么？
出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。
2、請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。
4、師：小朋友，雪對(duì)人類(lèi)還有什么好處呢？
5、再次欣賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。
1、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫(huà)廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
1、激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài)之情及熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。
3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點(diǎn)，理解冰雪與人們的關(guān)系。
1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀(guān)賞自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機(jī)、磁帶。
3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。
1、出示掛圖，請(qǐng)小朋友觀(guān)賞后說(shuō)說(shuō)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有什么特征及自己對(duì)冰雪的感受?！?BR> 3、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）冬爺爺帶來(lái)了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？
（2）冬爺爺看到人們?cè)诒煅┑乩锔墒裁矗?BR> （3）孩子們?yōu)槭裁床慌吕?？冬爺爺喜歡他們嗎？為什么？
（4）冰雪對(duì)人們有哪些益處？
4、老師有表情地朗誦散文詩(shī)，同時(shí)戴上冬爺爺?shù)念^飾，表演著冬爺爺?shù)膭?dòng)作，來(lái)到小朋友中間。
附：散文詩(shī)。
冬爺爺?shù)绞澜缟蟻?lái)了。
滿(mǎn)天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認(rèn)為冰雪是最好的東西，人們一定會(huì)喜歡它。
冬爺爺在一個(gè)人家里看見(jiàn)一個(gè)老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說(shuō)：
“冷??！冷??！我最討厭下雪天了！”
他的孫兒也抖著身子說(shuō)：“冷??！我也不喜歡下雪！”
冬爺爺見(jiàn)人家不喜歡他的禮物，覺(jué)得很失望，風(fēng)兒對(duì)他說(shuō)：
“不要難過(guò)，你到別處看看吧?！?BR> 冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽(tīng)見(jiàn)幾位農(nóng)民在高興地談天。
“這場(chǎng)大雪下得真好！我們的小麥有了這場(chǎng)雪當(dāng)被子，就能安全地過(guò)冬了?！币晃晦r(nóng)民說(shuō)。
另一位農(nóng)民說(shuō)：“這場(chǎng)大雪會(huì)把害蟲(chóng)凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！”
冬爺爺高興地想：原來(lái)我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢！
冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！
他還看見(jiàn)許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫(xiě)詩(shī)，有的在畫(huà)畫(huà)。他們被美麗的雪景迷住了。
他來(lái)到一個(gè)院子里，看見(jiàn)許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。
冬爺爺輕輕問(wèn)一個(gè)孩子：“你在雪地里玩，不怕冷嗎？”
孩子說(shuō)：“不怕，我還覺(jué)得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛(ài)！”
冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。
他決定以后每年來(lái)到世界上，都要帶上他的這份禮物。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇四
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》;音樂(lè)：小雪花。
2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球)。
3、flash下雪。
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物?
觀(guān)看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花是什么樣子的.?(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來(lái)了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)。
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來(lái)撕雪花。?請(qǐng)幼兒把雙手舉起來(lái)，跟隨老師的兒歌做動(dòng)作：大拇指爸爸，食指媽媽來(lái)幫忙，撕出小小雪花。
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
2．初步感知冬天的基本特征，并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己對(duì)冬天的感受。
3．能理解故事的主要情節(jié)，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
4.樂(lè)意欣賞故事，體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已初步觀(guān)察過(guò)冬天的主要特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒聽(tīng)故事錄音，初步欣賞故事。
（1）播放故事錄音，幼兒安靜傾聽(tīng)。
（2）提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
（3）幼兒交流各自對(duì)故事內(nèi)容的理解，教師傾聽(tīng)幼兒的想法。
2．出示《冬爺爺?shù)亩Y物》課件，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，再次講述故事。
（3）幼兒邊觀(guān)察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)，用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
3．提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
（1）提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
（2）幼兒自由表達(dá)，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
4．欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物（課件呈現(xiàn)）。
5．幼兒到戶(hù)外感受冬天。
教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請(qǐng)幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
附：故事。
冬天慢慢地來(lái)了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場(chǎng)大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來(lái)陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說(shuō)：“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的`病快點(diǎn)好起來(lái)?！?BR> 早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花?！鞍。《嗝赖男⊙┗ò?！”麗麗一骨碌從床上爬起來(lái)，穿好衣服跑到屋外。啊！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周?chē)h來(lái)飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的?！丙慃惻跗鸲瑺敔斔蛠?lái)的禮物，高興地說(shuō)：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇六
1、知道冬天會(huì)下雪，雪景是美麗的。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)冬爺爺?shù)亩Y物故事，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
1、幼兒初步觀(guān)察過(guò)冬天的主要特征。
一、談話(huà)引出故事。
二、欣賞故事。
1、出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
2、幼兒邊觀(guān)察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)，用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn)：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?
三、提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá)，請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
四、幼兒到戶(hù)外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng)：《雪花》。
音樂(lè)聲中，"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風(fēng)，自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來(lái)了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場(chǎng)大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來(lái)陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說(shuō)："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的.病快點(diǎn)好起來(lái)。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"麗麗一骨碌從床上爬起來(lái)，穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周?chē)h來(lái)飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來(lái)的禮物，高興地說(shuō)："謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!"。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇七
二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
(二)幼兒邊觀(guān)察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)，用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn)：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?
三、提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá)，請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
四、幼兒到戶(hù)外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng)：《雪花》。
音樂(lè)聲中，“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng)，自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事的主要情節(jié)，感知冬天的基本特征。
2.初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
重難點(diǎn)：
通過(guò)故事體驗(yàn)人與大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已初步觀(guān)察過(guò)冬天的主要特征。
課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1.你收到過(guò)禮物嗎?有一位小朋友也收到了一件禮物。她是誰(shuí)?收到的是什么禮物呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜(悄悄話(huà))。
謎面：小白花，飛滿(mǎn)天。
下到地上像白面，
下到水里看不見(jiàn)。(打一自然現(xiàn)象：雪花)。
二、分段播放課件，初步理解故事。
1.播放課件一，結(jié)合課件提問(wèn)：
1)冬天來(lái)了，天氣變的怎么樣?(變冷了)。
2)麗麗怎么了?(麗麗生病了)。
3)她的心情怎么樣?(傷心)。
你生過(guò)病嗎?生病的時(shí)候你會(huì)想什么?(有人陪，有禮物……)。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.樂(lè)意欣賞故事，體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
2.能理解故事的主要情節(jié)，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
3.初步感知冬天的基本特征，并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己對(duì)冬天的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt、電腦、電視機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:。
一、幼兒聽(tīng)故事錄音，初步欣賞故事。
1.播放故事錄音，幼兒安靜傾聽(tīng)。
2.提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
二、出示教學(xué)掛圖，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示掛圖。
(1)冬天來(lái)了，天氣變得怎么樣?麗麗怎么了?她的心情怎么樣?
(2)冬爺爺給麗麗帶來(lái)了什么禮物?麗麗這會(huì)兒變得怎么樣了?
2.觀(guān)察圖上的雪花。
(1)雪花是什么顏色的?什么形狀的?什么季節(jié)才有它?
(2)麗麗收到冬爺爺送來(lái)的禮物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?
三、啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
1.師：雪花輕輕地告訴麗麗什么話(huà)?后來(lái)麗麗變得怎么樣了?
2.師：那你希望冬爺爺送什么禮物給你?
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
四、幼兒到戶(hù)外感受冬天。
師：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來(lái)了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎?
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇十
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步了解內(nèi)容。
2、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
情景表演、頭飾（小兔子、兔媽媽、小猴子）、故事磁帶、教學(xué)掛圖。
1、情景導(dǎo)入（第一段故事內(nèi)容）：
小兔西西出場(chǎng)。
――“我是小兔西西，不愛(ài)勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了?！?BR> 看完表演后討論：
――“你們喜歡這樣的小兔西西嗎？為什么？”
2、觀(guān)察圖片：
小動(dòng)物的禮物。
――“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽?zhuān)俊?BR> “他們會(huì)對(duì)兔媽媽說(shuō)什么呢？”
小兔西西的禮物。
西西：“嗚……我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？”
“小兔西西為什么哭了？”
“她為什么會(huì)沒(méi)禮物呢？”
幼兒自由講述。
3、情感感知（故事內(nèi)容）：
l故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，說(shuō)：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說(shuō)：“這是最好的禮物?！?BR> l“你看到什么？”“西西送什么禮物給媽媽?zhuān)俊薄盀槭裁赐脣寢屨f(shuō)大蘿卜是最好的禮物？”
l教師小結(jié)。
原來(lái)大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來(lái)的，所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事內(nèi)容。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇十一
1)雪花是什么樣子的呀?(白白的，象一朵花……)。
2)麗麗喜歡這個(gè)禮物嗎?(喜歡)。
3)麗麗收到冬爺爺?shù)亩Y物以后心情怎樣?病好了嗎?
4.給故事起名。
1)誰(shuí)來(lái)給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字?
三、再次播放課件，完整欣賞故事，啟發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。
1.我們來(lái)完整地欣賞一遍故事吧。完整播放課件。
3.律動(dòng)《雪花》。
看!小雪花也飛到了我們幼兒園，我們來(lái)和它一起跳舞吧!【播放音樂(lè)】。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇十二
小班孩子正是各種感覺(jué)器官均衡發(fā)展的良好時(shí)機(jī)。他們已經(jīng)開(kāi)始利用感知覺(jué)作為認(rèn)識(shí)世界的手段，感知覺(jué)器官隨著與外部環(huán)境的接觸逐步發(fā)育精細(xì)。
幼兒在生活中對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累為他們五種感知覺(jué)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺(jué)為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測(cè)，這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維及創(chuàng)造力。
1、學(xué)著仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面的細(xì)微處。
2、通過(guò)操作，進(jìn)一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。
1。ppt課件《老鼠阿姨的禮物》
2。圖片若干、一盒爆米花、眼罩、禮盒。
1。激發(fā)興趣。（出示禮盒）出示課件1師：這是什么呀？這是一個(gè)裝禮物的禮盒，你們收到過(guò)禮物嗎？收到哪些禮物？今天有一位小動(dòng)物也要來(lái)送禮物，我們看看是誰(shuí)呀？和老鼠阿姨打一個(gè)招呼。
2、出示課件2師：誰(shuí)來(lái)了，她的手上拿著什么？（老鼠阿姨禮物）它帶那么多禮物是要送給誰(shuí)的呢？（幼兒猜測(cè)）3、依次出示圖標(biāo)。
5、課件5、6師：你們猜了這么多，小動(dòng)物也想知道，但是老鼠阿姨要和它們玩一個(gè)“猜禮物”的游戲，如果猜出來(lái)才能把禮物送給它。
我們?cè)賮?lái)看看小青蛙又用什么本領(lǐng)來(lái)猜呢？（嘴巴嘗一嘗）看課件原來(lái)小青蛙的嘴巴最能干，小朋友來(lái)嘗一嘗是什么味道？（甜甜的）它是很多香香、軟軟、甜甜會(huì)是什么呀？（糖）我們來(lái)看一看課件。原來(lái)真的是糖，給小動(dòng)物鼓鼓掌，我們一起和小動(dòng)物慶祝一下。（聽(tīng)音樂(lè)跳舞）小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)猜出禮物，其實(shí)我們小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一樣能干。
6、游戲“猜禮物”
（1）用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)到了什么？一個(gè)還是許多，會(huì)是什么禮物。
（2）用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么？
（3）伸出你的小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的？
（4）想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道？這到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下來(lái)是什么呀？我們一起分享禮物吧。
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中，我改編了繪本原有的畫(huà)面主，把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn)，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面，引發(fā)關(guān)注，采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽(tīng)，哪個(gè)罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí)，因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的，所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看，幼兒大吃一驚，滿(mǎn)心歡喜的看著，因?yàn)楣拮永镅b得滿(mǎn)滿(mǎn)的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng)，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中，包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：小動(dòng)物排列的序數(shù)，動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化?？茖W(xué)領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話(huà)說(shuō)完。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇十三
1．通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知?jiǎng)釉~聽(tīng)、聞、摸、嘗。
2．愿意猜測(cè)故事情節(jié)，會(huì)正確使用不同的感官感知物體，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
1．電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》
2．一盒糖果、禮物盒若干
一、師幼談話(huà)，引出主題
2.幼兒自由回答
二、觀(guān)看課件，認(rèn)識(shí)故事人物。
1.師：今天也有人來(lái)給我們送禮物了，你們知道是誰(shuí)嗎？那我們一起來(lái)猜猜看，可能會(huì)是誰(shuí)。
2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛
師：看，這會(huì)是誰(shuí)的耳朵呢？（引導(dǎo)幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來(lái)猜測(cè)）
3.出示圖片老鼠的尾巴
師：對(duì)的，圓圓的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)肯定就是老鼠了。
4.出示完整的老鼠圖片。
師：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要來(lái)送禮物了，我們一起來(lái)看看，禮物有幾份呀？
6.出示兔子耳朵的圖片。
師：這是誰(shuí)？（小白兔），是小白兔嗎？我們來(lái)看看，哦，是的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。（出示完整的小白兔圖片）那它還會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢，我們一起來(lái)看一看。
7.出示豬鼻子的圖片。
師：看，這是誰(shuí)？（小豬）你是從哪里看出來(lái)的？（大大的鼻子）真的是小豬來(lái)了。剛才來(lái)了小兔，現(xiàn)在來(lái)了小豬，幾個(gè)小動(dòng)物了（2個(gè)）？那還有兩個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有出現(xiàn)，我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)會(huì)來(lái)。
8．出示小松鼠的手的圖片。
師：猜猜看它是誰(shuí)？它的手大的還是小的？什么顏色的？哦，它有細(xì)細(xì)小小的，黃色的手，它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。（引導(dǎo)幼兒從細(xì)細(xì)小小的手，以及它的顏色來(lái)猜測(cè)。）
9.出示小青蛙嘴巴的圖片。
師：你們看這是誰(shuí)？它穿著什么顏色的衣服？嘴巴怎么樣的？我們一起來(lái)看一看，哦，原來(lái)是小青蛙，小青蛙穿著綠綠的衣裳，它有寬寬的、大大的嘴。（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察青蛙的顏色和嘴巴的形狀）
11.師：現(xiàn)在4個(gè)朋友都到了，它們都來(lái)拿禮物了。
三、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節(jié)
1.師：小朋友你們覺(jué)得小動(dòng)物們拿到了禮物，它們會(huì)有什么樣的心情呢？小動(dòng)物們除了心里很開(kāi)心他們還很好奇呢，他們都想知道這4個(gè)盒子里裝了什么禮物。讓我們一起來(lái)猜一猜，有可能會(huì)是什么禮物？你們猜了這么多，小動(dòng)物們也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
2.師：你們看老鼠阿姨在干什么？（用布把小動(dòng)物們的眼睛蒙了起來(lái)）這樣做小動(dòng)物們還能知道盒子里的禮物嗎？（不能）
有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？小兔子會(huì)想什么辦法呢？（教師動(dòng)作暗示）小豬會(huì)想什么辦法呢？也許小松鼠、小青蛙還會(huì)有不一樣的辦法，我們一起來(lái)看一看。
3.師：你們看小兔子在干什么？它在用它的長(zhǎng)耳朵聽(tīng)呢！它在干什么??？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞，聽(tīng)！我們一起學(xué)一學(xué)小兔子，把小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（嘩啦啦、嘩啦啦）是一個(gè)還是許多呀？（許多）
6．師：哎！到底是什么呀？小青蛙迫不及待了。教師用動(dòng)作提示，提問(wèn)：它在干什么呀？它用它的大嘴巴嘗一嘗呢！猜猜會(huì)是什么味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的嗎？哦，是甜甜的！
四、組織游戲：猜一猜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用不同的感覺(jué)器官感知物體，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、師：那盒子里到底裝的是什么?。渴翘菃?？
2、師：今天老鼠阿姨把送給小動(dòng)物的禮物也帶來(lái)送給了我們，瞧，這個(gè)禮物盒漂亮嗎？那我們也來(lái)玩一玩猜一猜的游戲吧，猜猜看禮物盒里到底裝了什么？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，盒子里有一個(gè)還是許多?。浚ㄔS多），現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來(lái)，不許偷看的哦，聞一聞，香不香？我請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)摸一摸，閉上眼睛哦，怎么樣？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是什么？（糖果）
3、師：我們一起來(lái)看一看，是不是糖果??？哦，真的是糖果啊！
五、利用圖片，總結(jié)故事，結(jié)束活動(dòng)。
1、師總結(jié)：小動(dòng)物們想了什么辦法知道盒子里有什么禮物呢？有的是耳朵聽(tīng)出來(lái)的、有的是鼻子聞出來(lái)的，有的是小手摸出來(lái)的、有的是嘴巴嘗出來(lái)的（教師動(dòng)作表示），其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的眼睛可以看，耳朵可以聽(tīng)，鼻子可以聞，手可以摸。
2、師：小動(dòng)物們看到了糖果，高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來(lái)！我們跟著它們一起跳舞吧！
3、師：小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動(dòng)物們?cè)偻嬉煌孢@個(gè)好玩的游戲，嘗一嘗甜甜的糖果吧！
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇十四
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫(huà)面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。
2、了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫(huà)面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。
了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。
掛圖20號(hào)；《小朋友的'書(shū)·冬天里》；磁帶及錄音機(jī)。
1、教師有表情地講述故事一遍，提問(wèn)：你喜歡北風(fēng)娃娃嗎？為什么？
2、教師出示掛圖，再次講述故事，提問(wèn)：下過(guò)了雨，地上有什么？
小水洼為什么會(huì)不見(jiàn)呢？
閱讀《小朋友的書(shū)·冬天里》“北風(fēng)娃娃”，幼兒自由講述故事內(nèi)容。
幼兒邊看書(shū)，邊聽(tīng)故事錄音，要求幼兒能根據(jù)故事觀(guān)察并講述相應(yīng)的畫(huà)面。
本次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫(huà)面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容，并且了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。在課的一開(kāi)始，教師就利用謎語(yǔ)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒猜想。然后教師講述故事，并且出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解。整堂課幼兒興趣高昂，但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)“水遇冷會(huì)結(jié)冰，遇熱會(huì)融化”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)難，小朋友只是似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，并不了解它的真正過(guò)程。所以我留下了活動(dòng)延伸，讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下去找資料，自我探索發(fā)現(xiàn)。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案篇十五
1、學(xué)會(huì)使用“走啊走啊，**怎么樣了?！本涫剑苡帽容^完整的語(yǔ)句講述蘋(píng)果的變化過(guò)程。
2、理解故事內(nèi)容，并初步了解蘋(píng)果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。
3、感受小烏龜關(guān)愛(ài)爺爺?shù)母星椤?BR> 師：小朋友們喜歡小烏龜嗎？那小烏龜是怎么樣的？（外形，有殼、小短腿、爬的慢等）今天啊楊老師就帶來(lái)了一只小烏龜。
這只小烏龜啊他想念爺爺了，他呀要帶上禮物去看爺爺。
小烏龜會(huì)送什么給爺爺呢，路上又會(huì)發(fā)生什么事情呢？接下來(lái)啊請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)楊老師來(lái)講一講小烏龜看爺爺?shù)墓适拢?BR> 1、講述故事
師：小烏龜去看爺爺，它給爺爺帶了什么？（蘋(píng)果樹(shù)）
那在去爺爺家的路上蘋(píng)果樹(shù)發(fā)生了什么變化？（蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了，結(jié)出小蘋(píng)果了，蘋(píng)果成熟了）
（小朋友們聽(tīng)的很仔細(xì)，）看來(lái)小朋友們還沒(méi)有聽(tīng)仔細(xì)，楊老師再講一遍，這次小朋友們可要豎起小耳朵好好聽(tīng)故事了。
2、分段講故事，邊講故事邊出示圖片（動(dòng)圖）
師：（講到出發(fā)了，提問(wèn)）小烏龜是用什么方法給爺爺送蘋(píng)果樹(shù)的？小烏龜是怎么把蘋(píng)果樹(shù)放在背上的？（綁在背上）
（接著講，講到爺爺家到了，再問(wèn)，期間學(xué)習(xí)句式：走啊走啊，什么怎么樣了，語(yǔ)速慢，可以一起多念幾遍）小烏龜走路是什么樣的？你從哪里看出來(lái)的？（提示：蘋(píng)果樹(shù)是怎么變化的？蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花，結(jié)出小蘋(píng)果，蘋(píng)果成熟了需要很長(zhǎng)的時(shí)間，等到蘋(píng)果成熟了，小烏龜才到爺爺家，所以小烏龜爬的很慢。）
（講完最后一句）爺爺看到了小烏龜，它為什么很高興？
你喜歡小烏龜嗎？為什么？（看爺爺，送了爺爺一顆蘋(píng)果樹(shù)）
楊老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，如果你們要去看爺爺，會(huì)送什么給爺爺？（請(qǐng)小朋友回答）
小烏龜愛(ài)爺爺，爺爺也愛(ài)小烏龜，小朋友們也要向小烏龜一樣愛(ài)自己的.爺爺，多關(guān)心爺爺，有空的時(shí)候要多去看看爺爺。
故事：小烏龜看爺爺
小烏龜想爺爺了，他說(shuō)：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋(píng)果樹(shù)去?！?BR> 小烏龜把蘋(píng)果樹(shù)綁在背上，出發(fā)了。
走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了。
走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出了小蘋(píng)果。小鳥(niǎo)來(lái)了，大鳥(niǎo)也來(lái)了。
走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)成熟了，爺爺?shù)募业嚼玻?BR> 小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋(píng)果真開(kāi)心。