教案可以幫助教師預(yù)測(cè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提前做好備課準(zhǔn)備，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。在教案中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我們來(lái)看看下面這些實(shí)用的教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)
2、能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)"撓癢癢"
3、 鍛煉手指動(dòng)作的靈活性，感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛毛蟲(chóng)頭飾若干、音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》、媒體課件、情境布置顏料水彩等、白紙、膠棒
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身游戲
（1）教師扮演毛毛蟲(chóng)媽媽，跟著音樂(lè)帶著小毛毛蟲(chóng)向前爬："孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著老師，出發(fā)?。ń淌覂?nèi)）
（2）毛毛蟲(chóng)們真棒，找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)。（音樂(lè)起）
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿?lián)习W癢（中指彎曲，身體跟著手指的動(dòng)作慢慢向前，當(dāng)音樂(lè)發(fā)生變化時(shí)提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿?lián)习W癢）
2、音樂(lè)游戲
（1）提問(wèn)：哪里像是毛毛蟲(chóng)在撓大樹(shù)爺爺?shù)陌W癢？請(qǐng)幼兒一起找出音樂(lè)中節(jié)奏強(qiáng)的部分
（2）提問(wèn)：怎么"撓癢癢"？（啟發(fā)幼兒用手指來(lái)比劃：左手扮大樹(shù)，用右手的食指毛毛蟲(chóng)在左手掌上演示"爬行"。）
（3）引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。
3、互動(dòng)游戲
（1）教師（或家長(zhǎng)）扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演大樹(shù)，音樂(lè)到節(jié)奏強(qiáng)處，教師撓"大樹(shù)"癢癢（注意觀察幼兒表情）
（2）幼兒可選擇當(dāng)毛毛蟲(chóng)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
4、動(dòng)手游戲
（1）引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲(chóng)的樣子（渾身毛毛的 胖乎乎的）
（2）教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲(chóng)的身體
（3）幼兒自由創(chuàng)作
5、活動(dòng)小結(jié)
毛毛蟲(chóng)爬教案篇二
1.準(zhǔn)確地理解教師的要求，學(xué)會(huì)聽(tīng)信號(hào)找毛毛蟲(chóng)。
2.在掌握記憶方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住物體顏色和物體順序。
教具：活動(dòng)毛毛蟲(chóng)操作卡、小毛毛蟲(chóng)圖片4張。
學(xué)具：幼兒互動(dòng)游戲畫(huà)冊(cè)。
教師出示小毛毛蟲(chóng)教具，提問(wèn)：“小朋友還認(rèn)識(shí)它嗎?是誰(shuí)呀?”“小毛毛來(lái)和我們玩《躲貓貓》的游戲啦?！?BR> 交代游戲玩法：要求幼兒把眼睛用手遮起來(lái)，聽(tīng)教師“開(kāi)始”的口令，在教蟲(chóng)室四處找出小毛毛。找到小毛毛蟲(chóng)后，按紅、黃、藍(lán)、綠順序在講臺(tái)擺放。
“找到毛毛蟲(chóng)我們開(kāi)心嗎?毛毛蟲(chóng)也很開(kāi)心。它還想請(qǐng)小朋友玩?zhèn)€游戲，看看是誰(shuí)不見(jiàn)啦。”教室出示大毛毛蟲(chóng)教具，按紅、黃、藍(lán)、綠順序在講臺(tái)擺放?！澳銈兛纯此钦l(shuí)?是什么顏色的毛毛蟲(chóng)媽媽?”
游戲可以打亂顏色順序，循環(huán)進(jìn)行。
游戲要求：幼兒將自己的小毛毛蟲(chóng)放在桌面一排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住顏色和順序，然后全部反扣起來(lái)，教師任意報(bào)出顏色，幼兒根據(jù)記憶迅速地翻出。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
依據(jù)《3--6歲兒童發(fā)展指南》，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，
把活動(dòng)室布置成果園，把孩子們變成一條條的“毛毛蟲(chóng)”，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，那么小班的幼兒才能在輕松愉悅的下獲得體驗(yàn)和發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)參與游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容；
2、喜歡故事大膽講述“啊嗚，啊嗚,大口吃。
掉了”的句型；
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師幼一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”（我是毛毛蟲(chóng)媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧！（把食物分散開(kāi)，媽媽帶幼兒去找）。
二、基本部分。
1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲(chóng)的樣子一起爬到蘋果樹(shù)前，看到一個(gè)大蘋果，媽媽摘下來(lái)跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺(jué)了。
第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來(lái)到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。
第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了。
第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹(shù)葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。
2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“毛毛蟲(chóng)”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么？帶領(lǐng)幼兒按照順序說(shuō)數(shù)量幾個(gè)，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個(gè)蘋果，第二次吃掉了兩個(gè)香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹(shù)葉，幼兒回答吃的東西時(shí)，就從圍裙兜拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)擺上去。
第一次找到了數(shù)量“1”
第二次找到了數(shù)量“2”
第三次找到了數(shù)量“3”
原來(lái)毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)蘋果（教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)出小結(jié)內(nèi)容）。
第二天吃了兩根黃色的香蕉。
第三天吃了三顆紫葡萄。
第四天吃了四塊咖啡巧克力。
第五天吃了五片樹(shù)葉。
3、有一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片里面也有一只綠色的毛毛蟲(chóng)，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么？（觀看時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想）。
三、結(jié)束部分：
教師出示圖片實(shí)物，毛毛蟲(chóng)破繭變蝶。
小結(jié)：哦，原來(lái)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶了。
讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場(chǎng)玩游戲吧。
活動(dòng)反思：?。
“毛毛蟲(chóng)的故事”這一活動(dòng)，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛自然成長(zhǎng)變化過(guò)程，以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，凸現(xiàn)了小班幼兒活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語(yǔ)言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升，整個(gè)活動(dòng)中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達(dá)，孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在游戲活動(dòng)中感受到快樂(lè)。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇四
1、感知理解故事，能根據(jù)畫(huà)面上線索講述故事。
2、觀察畫(huà)面和文字，嘗試認(rèn)讀漢字星期一——星期六，知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
喜歡閱讀故事和講述故事。
1、水果圖片若干張。
教師出示毛毛蟲(chóng)和水果屋圖片：有一只毛毛蟲(chóng)用水果做成了它的家，它會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？猜猜。
2、教師邊連貫講述毛毛蟲(chóng)吃水果的故事，邊出示水果圖片。（從星期一到星期五）。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果？它每天是怎樣吃水果的？
（根據(jù)幼兒回答教師在水果圖片下面貼上相應(yīng)的漢字卡片）。
提問(wèn)：它每天吃的水果一樣多嗎？有什么樣的變化？
3、講述周六故事。
教師：星期五過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)吃完了水果屋，接下去是星期幾呢？星期六會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測(cè)，教師講述故事）。
教師出示蛹圖片：星期六，毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，只有什么東西呀？這個(gè)圓圓的東西是什么呢？
1、現(xiàn)在你們的'小椅子下面都有一套圖片，請(qǐng)你們利用這些圖片講述故事。
2、個(gè)別幼兒講述故事。
1、教師出示星期日?qǐng)D片。
教師：星期日到了，朋友們又來(lái)看毛毛蟲(chóng)怎么樣了呢？和剛才的一樣嗎，怎么會(huì)有一個(gè)洞呢，我們來(lái)看看毛毛蟲(chóng)在不在里面，朋友們喊：毛毛蟲(chóng)，你在哪兒呢？它去哪里了，我們一起幫忙找找吧。
教師：看，毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶了。
教師：毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的？（毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶）。
2、幼兒學(xué)蝴蝶飛出教室。
這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)、有趣，符合幼兒的欣賞心理特點(diǎn)和他們的年齡發(fā)展水平，所以很受孩子們的喜歡，加上直觀的ppt課件，使活動(dòng)的內(nèi)容更加的具體形象化，所以感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)上的既輕松又有效果。如果能在最后再給幼兒提供一些毛毛蟲(chóng)和其他昆蟲(chóng)的頭飾或者圖片，讓幼兒來(lái)表演一下，相信孩子們會(huì)更盡興。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇五
1、學(xué)習(xí)用毛根卷成毛毛蟲(chóng)的腦袋，并制作毛毛蟲(chóng)的'動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)手工制作的快樂(lè)，發(fā)展小肌肉群的活動(dòng)能力。
背景圖、毛根若干、圖示三幅。
一、手指游戲?qū)耄稣n題：
1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲：
手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）。
桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開(kāi)）。
讓我看看有什么，（用眼睛看孔）。
原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）。
2、教師出示圖示，引導(dǎo)幼兒觀察：
二、學(xué)習(xí)用卷螺旋線的方法制作毛毛蟲(chóng)：
1、教師示范，引導(dǎo)觀察：卷呀卷，卷出圓腦袋。提問(wèn)：老師卷了幾圈？
2、幼兒動(dòng)手操作：用毛茛制作睡覺(jué)的毛毛蟲(chóng)。
3、展示：請(qǐng)毛毛蟲(chóng)躺在草地上睡覺(jué)。
教師講評(píng)。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)：
1、教師示范：毛毛蟲(chóng)，折一折，抬起頭，看一看；
毛毛蟲(chóng)，往下彎，蟲(chóng)蟲(chóng)鉆地洞；毛毛蟲(chóng)，往上彎，往下彎，蟲(chóng)蟲(chóng)去散步。
四、展示講評(píng)：
1、先完成的小朋友跟好朋友講講你做的毛毛蟲(chóng)在做什么？
2、你最喜歡哪一條毛毛蟲(chóng)，為什么？
延伸活動(dòng)：到草地上去找找毛毛蟲(chóng)吧。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇六
1、 學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。
2、 運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、 提高幼兒的繪畫(huà)興趣。
毛毛蟲(chóng)
范例、幼兒作畫(huà)用品。
語(yǔ)言 欣賞 幼兒 作品
導(dǎo)入 講解 創(chuàng)作 展示
活動(dòng)過(guò)程：
1、秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái)，地上全是樹(shù)葉，許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉，真舒服呀?。ǔ鍪痉独?BR> 2、 欣賞毛毛蟲(chóng)。
提問(wèn)：
（1）地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。
（2）如何來(lái)表現(xiàn)呢？（前面的先畫(huà)，后面的跳線畫(huà)）。
（3）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉？為什么？（毛毛蟲(chóng)先畫(huà)，因?yàn)樗跇?shù)葉上）。
3、 講解：
（1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，語(yǔ)言：一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬，一只毛毛蟲(chóng)爬到外 面去了只看見(jiàn)尾巴，一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫(huà)面上、下、左、右）。
（2）樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫(huà)交叉、重疊）。
4、幼兒自己畫(huà)，在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）
5、作品展示并講評(píng)。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇七
1、學(xué)習(xí)將半圓連接畫(huà)毛毛蟲(chóng)，并嘗試添畫(huà)各種食品造型。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
《好餓的毛毛蟲(chóng)》幻燈繪畫(huà)紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具。
一、導(dǎo)入。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰(shuí)的？
我們一起來(lái)看看：暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“啵”的一聲，誰(shuí)從蛋里爬出來(lái)了？原來(lái)是一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)。
二、集體講解示范。
1、毛毛蟲(chóng)又小又餓，給它吃些什么呢？
小結(jié)：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲(chóng)一定會(huì)喜歡。
教師示范：第一天它好餓好餓，我請(qǐng)它吃了一個(gè)又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請(qǐng)它吃了兩個(gè)綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲(chóng)張得更大了，肚子更圓了。
3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰(shuí)愿意來(lái)喂喂毛毛蟲(chóng)？
小結(jié)：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲(chóng)開(kāi)心的說(shuō)：謝謝你！
三、幼兒操作。
2、幼兒操作繪畫(huà)毛毛蟲(chóng)，教師巡回指導(dǎo)。
二、分組討論，從這個(gè)故事中，你發(fā)現(xiàn)了什么，或者認(rèn)識(shí)了什么，學(xué)到了什么。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、啟發(fā)、指導(dǎo)。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地用圖片或符號(hào)的形式記錄下來(lái)。
三、集體討論，各組代表發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。同時(shí)，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線索，同于表的形式加以概括：
1、從時(shí)間上說(shuō)，故事從一個(gè)星期開(kāi)始，到下一個(gè)星期日，又過(guò)了些天。老師將故事發(fā)生的時(shí)間按順序從上到下排成一列。
2、小毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程：一個(gè)小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲(chóng)，又肥又大的毛毛蟲(chóng)——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來(lái)，把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲(chóng)從小到大的順序，從上到下對(duì)應(yīng)星期幾的`時(shí)間，排成兩列。一目了然，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得一天比一天答大，它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又餓有小，又肥又大。故事里還有一個(gè)這樣的詞語(yǔ)形容葉子，是什么，（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎，（如：蘋果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）。
3、毛毛蟲(chóng)吃東西的順序：一個(gè)蘋果，——兩個(gè)梨子——三個(gè)李子——四個(gè)草莓——五個(gè)橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。把所吃的食物圖片按時(shí)間的順序從上到下排成三列，同時(shí)提醒幼兒正確使用量詞。
4、毛毛蟲(chóng)吃東西的數(shù)量：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、許多，一片。小毛毛蟲(chóng)吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。請(qǐng)小朋友從上到下，把數(shù)字卡片貼在對(duì)應(yīng)的位置。5、毛毛蟲(chóng)吃東西的顏色：青（蘋果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。把色卡標(biāo)志從上到下貼在相應(yīng)的位置。
6、從語(yǔ)言表述上看，故事反復(fù)用了“可是，還是”的轉(zhuǎn)折句式，請(qǐng)幼兒用這種句式說(shuō)話。不如老師舉例：我已經(jīng)把這本書(shū)看了兩遍，可是，我還是記不住。為了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動(dòng)作，然后讓幼兒表述。
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。以主導(dǎo)的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，以星期作為每段的開(kāi)頭，各種水果，點(diǎn)心等食物依次的出現(xiàn)，語(yǔ)句排列對(duì)應(yīng)有序，語(yǔ)言內(nèi)容有鮮明的規(guī)律，使故事讀起來(lái)頗有情趣。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)興趣，自主的去閱讀，以達(dá)到鍛煉的目標(biāo)。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇八
由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲(chóng)的不同造型
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
教具：范例一幅(毛毛蟲(chóng))
學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲(chóng)”。
提問(wèn)：
這是什么?(毛毛蟲(chóng))
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感.通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
小百科：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇九
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫(huà)。
3、培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
小班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)課件《毛毛蟲(chóng)》ppt課件
ppt課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張
一、出示ppt，引起幼兒的興趣。
(2)仔細(xì)觀察，這只毛毛蟲(chóng)在做什么?(依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng))
(3)接下來(lái)我們一起來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)，教師巡回。
(1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。
(2)顏色干了以后，再用水彩筆畫(huà)觸角和腳
(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
(1)展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
(2)教師表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，畫(huà)得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇十
自制玩具“美麗的毛毛蟲(chóng)”的靈感來(lái)源于小班幼兒對(duì)動(dòng)物，昆蟲(chóng)和串珠子特別感興趣，也特別喜歡。因此，我利用可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)的外形和毛根來(lái)制作出“美麗的毛毛蟲(chóng)”玩具。
生活區(qū)、美工區(qū)。
適合幼兒：
小班。
玩具名稱：
美麗的毛毛蟲(chóng)。
初期目標(biāo)：
鍛煉幼兒手，眼的協(xié)調(diào)的能力和自理能力。
二期目標(biāo)：
能通過(guò)毛毛蟲(chóng)的自由粘貼發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律和量的對(duì)應(yīng)。
制作材料：
布織布或布頭（紅、黃、蘭、綠首選）外形（圓形）和毛根、夾子、點(diǎn)子卡、扣子、粘扣、拉鏈、摁扣。
具體玩法：
（初期4種后期還可研發(fā)）
1、摁、粘、系扣子。
2、對(duì)應(yīng)點(diǎn)子摁、粘、系相應(yīng)量的扣子。
3、用毛根連接身體，看條卡組裝毛毛蟲(chóng)夾上相應(yīng)的夾子。（腿或者足）
玩具“美麗的毛毛蟲(chóng)”是初期鍛煉幼兒手、眼協(xié)調(diào)提升自理能力的玩具。毛毛蟲(chóng)的蟲(chóng)身和蟲(chóng)身之間有圓孔和對(duì)應(yīng)線，身體上有不同的扣子、扣眼。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇十一
1、學(xué)習(xí)將半圓連接畫(huà)毛毛蟲(chóng)，并嘗試添畫(huà)各種食品造型。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
《好餓的毛毛蟲(chóng)》幻燈 繪畫(huà)紙、筆等工具 蝴蝶、繭、蛋等道具
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰(shuí)的？
我們一起來(lái)看看：暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“啵”的一聲，誰(shuí)從蛋里爬出來(lái)了？原來(lái)是一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)。
1、毛毛蟲(chóng)又小又餓，給它吃些什么呢？
小結(jié)：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲(chóng)一定會(huì)喜歡。
2、喂喂毛毛蟲(chóng)
教師示范：第一天它好餓好餓，我請(qǐng)它吃了一個(gè)又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請(qǐng)它吃了兩個(gè)綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲(chóng)張得更大了，肚子更圓了。
3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰(shuí)愿意來(lái)喂喂毛毛蟲(chóng)？
小結(jié)：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲(chóng)開(kāi)心的說(shuō)：謝謝你！
2、幼兒操作繪畫(huà)毛毛蟲(chóng)，教師巡回指導(dǎo)。
1、吃了這么多東西，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。它造了一個(gè)小房子叫作繭，在里面住了一段時(shí)間，然后把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。
猜，它變成了什么？對(duì)呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！
毛毛蟲(chóng)爬教案篇十二
1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。
（教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。）
三、教師示范。
1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。（教師開(kāi)始示范）
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。
2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，劉老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？
2、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。
整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間，很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn)，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲(chóng)。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過(guò)反思，讓自己知道不足之處，通過(guò)改善，提升自己的各方面的能力。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇十三
1。通過(guò)觀察討論，初步了解毛毛蟲(chóng)演變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
2。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的展示自己，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的肢體動(dòng)作。
1。蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的圖片
2。毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程視頻
3。毛毛蟲(chóng)音樂(lè)
一、導(dǎo)入
師：老師有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂(lè)又逍遙。
幼：是蝴蝶。
師：老師這里也有張蝴蝶的圖片，請(qǐng)小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫美美。
小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹(shù)、花園）
二、導(dǎo)出故事，出示圖片
1。蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去，非常開(kāi)心。（出示圖片）突然，它發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一只毛毛蟲(chóng)在爬。蝴蝶說(shuō)：“??！原來(lái)是毛毛蟲(chóng)呀，你怎么長(zhǎng)的這么丑，走起路來(lái)還一扭一扭的。真難看！”
2。小朋友們，如果你是毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)到別人說(shuō)你長(zhǎng)得難看，你會(huì)怎樣呢？
（傷心、生氣、哭泣）
4。咦，看看又有誰(shuí)來(lái)了（蜜蜂）
小蜜蜂安慰了毛毛蟲(chóng)，而且對(duì)蝴蝶美美說(shuō)：“小蝴蝶，其實(shí)你小時(shí)候就是一只毛毛蟲(chóng)！”
5。蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候就是毛毛蟲(chóng)，小朋友們相信嗎？（討論）
三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
1。我們一起來(lái)看一段視頻，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，問(wèn)題的答案就在里面。
2。觀看視頻，老師演說(shuō)
（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個(gè)圓圓的卵。
（2）慢慢的，一只毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)了。
（3）毛毛蟲(chóng)想小朋友一樣，要長(zhǎng)大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹(shù)葉。慢慢長(zhǎng)大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。
（4）毛毛蟲(chóng)誰(shuí)在蛹里很寂寞，就把蛹撕開(kāi)一個(gè)小洞，飛了出來(lái)，咦，它真的變成了蝴蝶！
3。教師引導(dǎo)小朋友描述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
4。請(qǐng)小朋友將毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程圖片排序。
四、演一演
1。老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲(chóng)。引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
卵（將身體抱成團(tuán)）——毛毛蟲(chóng)（鉆出來(lái)，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開(kāi)飛）
2。請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)一起演一演。
活動(dòng)延伸：
毛毛蟲(chóng)爬教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的基本過(guò)程。
2.學(xué)習(xí)正確使用量詞：個(gè)，根，顆，塊，片。
3.愿意大膽復(fù)述詞語(yǔ)“啊嗚啊嗚”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．《毛毛蟲(chóng)》多媒體課件。2.毛毛蟲(chóng)放大圖片。3.音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》?；顒?dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1.師：周老師今天給你們帶來(lái)一位新朋友，想不想看一下呢？（想）2.師：我們先來(lái)猜一猜它是誰(shuí)，好嗎？(幼兒回答)3.師：長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，小小的，它總喜歡在葉子上面爬，是誰(shuí)呢？（幼兒回答）。
二、介紹毛毛蟲(chóng)。出示毛毛蟲(chóng)圖片。
1.師：這是什么呀？你們以前見(jiàn)過(guò)嗎？在哪見(jiàn)的？（幼兒回答）2．師：讓我們仔細(xì)看看毛毛蟲(chóng)是什么樣子的。（描述毛毛蟲(chóng)）。
3.師：你們覺(jué)得毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎？今天老師給你們講一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事，想聽(tīng)嗎?(幼兒回答)。
三、欣賞故事《毛毛蟲(chóng)》。
1.出示ppt《毛毛蟲(chóng)》，講述故事前半段。2.師：毛毛蟲(chóng)是怎么吃東西的？（啊嗚啊嗚）。
毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么？（糾正幼兒量詞）。
3.小結(jié):毛毛蟲(chóng)吃了1個(gè)蘋果，2根香蕉，3顆葡萄，4塊巧克力，五片綠樹(shù)葉。
4.師：毛毛蟲(chóng)吃了這些東西會(huì)怎么樣呢？（播放ppt，講述故事后半段）。
5．師：毛毛蟲(chóng)怎么啦？變成了什么？（幼兒回答）6.（播放圖片，毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程）。
小結(jié)：毛毛蟲(chóng)呀，吃飽以后它會(huì)吐出好多好多絲，然后一層一層把自己包裹起來(lái)，像一座房子。毛毛蟲(chóng)在里面睡上幾天，醒來(lái)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出一對(duì)漂亮的翅膀，然后它就成了一只美麗的蝴蝶啦！
四、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
師：讓我們一起來(lái)跳毛毛蟲(chóng)的舞吧?。úシ乓魳?lè)）幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)拍跳毛毛蟲(chóng)的舞蹈。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：老師為我們寶寶準(zhǔn)備了很多毛毛蟲(chóng)的頭飾，下午我們一起去草坪上來(lái)扮演“毛毛蟲(chóng)”做游戲吧！
毛毛蟲(chóng)爬教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：在平時(shí)的生活中，當(dāng)幼兒看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等各種各樣的反應(yīng)。然而，大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。在本次活動(dòng)中試圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)正確地使用量詞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)完整短句。
2.能力上：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)正確地使用量詞。
3.情感上：樂(lè)意參加文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音頻、圖片、毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音頻，激發(fā)興趣。
（1）教師播放音頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)出音頻中的聲音是什么？是誰(shuí)發(fā)出的？
通過(guò)播放吃東西的聲音，引導(dǎo)幼兒逐步猜測(cè)故事中的主角及其聲音的來(lái)源，從中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（2）出示圖片引出毛毛蟲(chóng)肚子餓了的故事。
二、角色體驗(yàn)，層層深入。
（1）播放課件，引出毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)第一天餓了吃一個(gè)蘋果。
教師：毛毛蟲(chóng)第一天肚子餓了，它看到了什么東西？是如何吃掉這個(gè)東西的？
（2）依次出示：香蕉、葡萄、巧克力、餅干、樹(shù)葉的圖片。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)紅蘋果，第二天吃了兩根黃香蕉，第三天吃了三顆紫葡萄，第四天吃了四塊咖啡色的巧克力，第五天吃了五片綠樹(shù)葉。
（3）播放音頻，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)吃東西的聲音。
這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，利用課件與教具積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)毛毛蟲(chóng)找東西吃的游戲情境，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)與理解。
三、情景結(jié)尾，深化主題。
（1）通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒感受毛毛蟲(chóng)吃東西的過(guò)程，以及吃東西時(shí)的動(dòng)作與聲音。
（2）教師強(qiáng)調(diào)量詞，讓幼兒在輕松自然的氛圍中初步感知毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的故事并會(huì)說(shuō)適當(dāng)?shù)牧吭~與短句。
四、游戲中輕松結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒扮做蝴蝶在音樂(lè)中像蝴蝶一樣飛舞。
活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在下次的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)關(guān)于毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程，并在美工區(qū)中運(yùn)用顏料引導(dǎo)幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng)，用泡泡泥制作毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)環(huán)節(jié)完整，環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密，過(guò)渡自然。通過(guò)游戲的方式讓幼兒理解毛毛蟲(chóng)的故事。在故事中掌握有關(guān)量詞的使用?；顒?dòng)中，幼兒的參與性與積極性較高，大部分幼兒的注意力都較集中，但因教師經(jīng)驗(yàn)的缺乏未在活動(dòng)中關(guān)注到全體幼兒的發(fā)展水平，致使個(gè)別幼兒未充分的掌握重難點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中，將會(huì)不斷的反思并改進(jìn)。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇十六
春天的主題總會(huì)給孩子們?cè)S多春天的信息。這個(gè)星期開(kāi)始了“春天里的小動(dòng)物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲(chóng)。
其實(shí)，日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一段形象的音樂(lè)，一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，再體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中漸漸獲得和體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的特征，蝴蝶的特征，一級(jí)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的知識(shí)，使幼兒在一邊音樂(lè)欣賞一邊音樂(lè)表演的過(guò)程中，充分理解這個(gè)科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)參與音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，了解“毛毛蟲(chóng)——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲(chóng)演變過(guò)程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質(zhì)的音樂(lè)。
3、在快樂(lè)的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。
引入主題
春天來(lái)了，花兒開(kāi)得美麗?？纯矗颜l(shuí)引來(lái)了？——蝴蝶
你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎？——毛毛蟲(chóng)
毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？
出示毛毛蟲(chóng)圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂(lè)
孔老師帶來(lái)好聽(tīng)的音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)有關(guān)的故事。
音樂(lè)里有什么故事呢？
毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的？
分段欣賞和表演。（爬行——結(jié)繭——變蝴蝶）
毛毛蟲(chóng)是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲(chóng)玩具、演示爬行動(dòng)作）
毛毛蟲(chóng)為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹
最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀
注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀
聽(tīng)音樂(lè)表演
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友，聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
表演整段。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖。
引如關(guān)于卵的知識(shí)，作為延伸（“卵—毛毛蟲(chóng)—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過(guò)程）。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇十七
活動(dòng)名稱：《毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)記》活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解故事，能根據(jù)畫(huà)面講故事。
2、觀察畫(huà)面，把每張圖片聯(lián)系起來(lái)，知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、在活動(dòng)中大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
ppt、卵、蟲(chóng)、蝶及對(duì)應(yīng)圖片重點(diǎn)：根據(jù)圖片講故事。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)卵、蟲(chóng)、蝶及對(duì)應(yīng)圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、以“懶惰蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)入。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人！猜猜它是誰(shuí)？瞧，它來(lái)了?。ǔ鍪久x(chóng)）。
2、今天要給小朋友們講的故事是：毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)記。
二、出示ppt。
1、展示第一張圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？（一片葉子上面有很多卵。重點(diǎn)知道卵的樣子和讀音）。
2、展示第二張圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？（很多毛毛蟲(chóng)和一張被吃掉大半的葉子）。
3、給幼兒展示多種毛毛蟲(chóng)圖片，說(shuō)說(shuō)他們有什么特點(diǎn)？
4、展示蛹的圖片，先讓幼兒說(shuō)看到什么？教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)蛹和讀音。
5、展示蛹變蝶的過(guò)程圖，讓幼兒觀察，在說(shuō)說(shuō)看到什么？
6、展示蝴蝶圖片，認(rèn)識(shí)蝶和讀音。
三、復(fù)述故事。
1、把所有圖片聯(lián)系在一起。講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2、出示毛毛蟲(chóng)變化過(guò)程圖。
小結(jié):重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)出卵-蛹-蝶的變化過(guò)程。
四、活動(dòng)延伸畫(huà)出毛毛蟲(chóng)變化的過(guò)程。
（從卵-蛹-蝶的過(guò)程）。
五、活動(dòng)反思。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇十八
前幾天，小禾小朋友一家到自然博物館玩時(shí)，爸爸媽媽給她買了一些漂亮的蝴蝶標(biāo)本。她把標(biāo)本帶到班上和小朋友們一起分享。孩子們對(duì)漂亮的蝴蝶標(biāo)本很感興趣，于是我們欣賞并認(rèn)識(shí)了各種各樣的蝴蝶。有一天，孩子們突然問(wèn)我：“王老師，現(xiàn)在怎么看不見(jiàn)蝴蝶了？它們到哪兒去了？”為了引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊的事物、現(xiàn)象大膽猜想和主動(dòng)探究，能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，并能夠從中體驗(yàn)到快樂(lè)，根據(jù)孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1．引導(dǎo)幼兒初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)蝴蝶的生長(zhǎng)變化有強(qiáng)烈的好奇心。
2．在猜想、觀察、表現(xiàn)的過(guò)程中通過(guò)多種形式，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望。
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)多種蝴蝶。
2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件、統(tǒng)計(jì)表、幼兒操作材料（如圖）。
1．用ppt出示小客人毛毛蟲(chóng)，引發(fā)幼兒興趣。
今天，咱們班來(lái)了一個(gè)小客人。你們看，它是誰(shuí)呀？它怎么啦？
（出示毛毛蟲(chóng)哭的ppt）。
教師：毛毛蟲(chóng)，你為什么哭呀？
毛毛蟲(chóng)：我想要找媽媽，你們能幫助我嗎？
在情景對(duì)話中激發(fā)幼兒的好奇心：“猜猜毛毛蟲(chóng)的媽媽是誰(shuí)？”
2．猜一猜。
（1）啟發(fā)幼兒大膽猜想。
評(píng)析：配班教師隱身在后為毛毛蟲(chóng)配音，與孩子神秘對(duì)話。在問(wèn)題情境中引領(lǐng)孩子身臨其境地幫助毛毛蟲(chóng)解決難題。牢牢抓住幼兒的好奇心。
毛毛蟲(chóng)的'媽媽究竟是誰(shuí)？有的孩子會(huì)進(jìn)行大膽猜想，有的孩子會(huì)聯(lián)系自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，教師記錄并統(tǒng)計(jì)幼兒猜想的結(jié)果。
教師：小朋友們動(dòng)腦筋想出這么多答案，那毛毛蟲(chóng)的媽媽到底是誰(shuí)呢？
3．看一看。
幼兒看故事好餓好餓的毛毛蟲(chóng)的幻燈片。
提問(wèn)：聽(tīng)完故事以后，你們可以告訴毛毛蟲(chóng)，她的媽媽是誰(shuí)了嗎？
評(píng)析：從故事中驗(yàn)證幼兒的猜想。幫助毛毛蟲(chóng)找到媽媽。
4．試一試。
毛毛蟲(chóng)：我的媽媽是誰(shuí)？誰(shuí)知道我是怎樣長(zhǎng)大的？是怎樣變成蝴蝶的？
（1）幼兒分四組對(duì)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶之間的演變過(guò)程進(jìn)行排序，并講述給大家聽(tīng)（見(jiàn)左圖）。
（2）小結(jié)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶之間的演變過(guò)程：卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶——卵。
評(píng)析：通過(guò)幼兒動(dòng)手操作和與毛毛蟲(chóng)的對(duì)話，回答毛毛蟲(chóng)的提問(wèn)：“我是怎樣長(zhǎng)大的？”有助于幼兒主動(dòng)記憶、整理從故事中所獲得的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行完整講述，從而了解蝴喋的演變過(guò)程。
5．演一演。
毛毛蟲(chóng)：小朋友，咱們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲吧。
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
6．想一想。
請(qǐng)你們想一想：還有哪些動(dòng)物寶寶和它們的媽媽長(zhǎng)得不一樣？
評(píng)析：讓幼兒更進(jìn)一步地去思考，引發(fā)幼兒探索的欲望。
請(qǐng)幼兒與同伴或家長(zhǎng)一起收集與蝴蝶有相似生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)物資料，與周圍的人一起分享。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)
2、能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)"撓癢癢"
3、 鍛煉手指動(dòng)作的靈活性，感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛毛蟲(chóng)頭飾若干、音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》、媒體課件、情境布置顏料水彩等、白紙、膠棒
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身游戲
（1）教師扮演毛毛蟲(chóng)媽媽，跟著音樂(lè)帶著小毛毛蟲(chóng)向前爬："孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著老師，出發(fā)?。ń淌覂?nèi)）
（2）毛毛蟲(chóng)們真棒，找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)。（音樂(lè)起）
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿?lián)习W癢（中指彎曲，身體跟著手指的動(dòng)作慢慢向前，當(dāng)音樂(lè)發(fā)生變化時(shí)提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿?lián)习W癢）
2、音樂(lè)游戲
（1）提問(wèn)：哪里像是毛毛蟲(chóng)在撓大樹(shù)爺爺?shù)陌W癢？請(qǐng)幼兒一起找出音樂(lè)中節(jié)奏強(qiáng)的部分
（2）提問(wèn)：怎么"撓癢癢"？（啟發(fā)幼兒用手指來(lái)比劃：左手扮大樹(shù)，用右手的食指毛毛蟲(chóng)在左手掌上演示"爬行"。）
（3）引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。
3、互動(dòng)游戲
（1）教師（或家長(zhǎng)）扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演大樹(shù)，音樂(lè)到節(jié)奏強(qiáng)處，教師撓"大樹(shù)"癢癢（注意觀察幼兒表情）
（2）幼兒可選擇當(dāng)毛毛蟲(chóng)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
4、動(dòng)手游戲
（1）引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲(chóng)的樣子（渾身毛毛的 胖乎乎的）
（2）教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲(chóng)的身體
（3）幼兒自由創(chuàng)作
5、活動(dòng)小結(jié)
毛毛蟲(chóng)爬教案篇二
1.準(zhǔn)確地理解教師的要求，學(xué)會(huì)聽(tīng)信號(hào)找毛毛蟲(chóng)。
2.在掌握記憶方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住物體顏色和物體順序。
教具：活動(dòng)毛毛蟲(chóng)操作卡、小毛毛蟲(chóng)圖片4張。
學(xué)具：幼兒互動(dòng)游戲畫(huà)冊(cè)。
教師出示小毛毛蟲(chóng)教具，提問(wèn)：“小朋友還認(rèn)識(shí)它嗎?是誰(shuí)呀?”“小毛毛來(lái)和我們玩《躲貓貓》的游戲啦?！?BR> 交代游戲玩法：要求幼兒把眼睛用手遮起來(lái)，聽(tīng)教師“開(kāi)始”的口令，在教蟲(chóng)室四處找出小毛毛。找到小毛毛蟲(chóng)后，按紅、黃、藍(lán)、綠順序在講臺(tái)擺放。
“找到毛毛蟲(chóng)我們開(kāi)心嗎?毛毛蟲(chóng)也很開(kāi)心。它還想請(qǐng)小朋友玩?zhèn)€游戲，看看是誰(shuí)不見(jiàn)啦。”教室出示大毛毛蟲(chóng)教具，按紅、黃、藍(lán)、綠順序在講臺(tái)擺放?！澳銈兛纯此钦l(shuí)?是什么顏色的毛毛蟲(chóng)媽媽?”
游戲可以打亂顏色順序，循環(huán)進(jìn)行。
游戲要求：幼兒將自己的小毛毛蟲(chóng)放在桌面一排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住顏色和順序，然后全部反扣起來(lái)，教師任意報(bào)出顏色，幼兒根據(jù)記憶迅速地翻出。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
依據(jù)《3--6歲兒童發(fā)展指南》，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，
把活動(dòng)室布置成果園，把孩子們變成一條條的“毛毛蟲(chóng)”，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，那么小班的幼兒才能在輕松愉悅的下獲得體驗(yàn)和發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)參與游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容；
2、喜歡故事大膽講述“啊嗚，啊嗚,大口吃。
掉了”的句型；
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師幼一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”（我是毛毛蟲(chóng)媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧！（把食物分散開(kāi)，媽媽帶幼兒去找）。
二、基本部分。
1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲(chóng)的樣子一起爬到蘋果樹(shù)前，看到一個(gè)大蘋果，媽媽摘下來(lái)跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺(jué)了。
第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來(lái)到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。
第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了。
第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹(shù)葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。
2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“毛毛蟲(chóng)”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么？帶領(lǐng)幼兒按照順序說(shuō)數(shù)量幾個(gè)，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個(gè)蘋果，第二次吃掉了兩個(gè)香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹(shù)葉，幼兒回答吃的東西時(shí)，就從圍裙兜拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)擺上去。
第一次找到了數(shù)量“1”
第二次找到了數(shù)量“2”
第三次找到了數(shù)量“3”
原來(lái)毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)蘋果（教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)出小結(jié)內(nèi)容）。
第二天吃了兩根黃色的香蕉。
第三天吃了三顆紫葡萄。
第四天吃了四塊咖啡巧克力。
第五天吃了五片樹(shù)葉。
3、有一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片里面也有一只綠色的毛毛蟲(chóng)，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么？（觀看時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想）。
三、結(jié)束部分：
教師出示圖片實(shí)物，毛毛蟲(chóng)破繭變蝶。
小結(jié)：哦，原來(lái)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶了。
讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場(chǎng)玩游戲吧。
活動(dòng)反思：?。
“毛毛蟲(chóng)的故事”這一活動(dòng)，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛自然成長(zhǎng)變化過(guò)程，以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，凸現(xiàn)了小班幼兒活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語(yǔ)言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升，整個(gè)活動(dòng)中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達(dá)，孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在游戲活動(dòng)中感受到快樂(lè)。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇四
1、感知理解故事，能根據(jù)畫(huà)面上線索講述故事。
2、觀察畫(huà)面和文字，嘗試認(rèn)讀漢字星期一——星期六，知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
喜歡閱讀故事和講述故事。
1、水果圖片若干張。
教師出示毛毛蟲(chóng)和水果屋圖片：有一只毛毛蟲(chóng)用水果做成了它的家，它會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？猜猜。
2、教師邊連貫講述毛毛蟲(chóng)吃水果的故事，邊出示水果圖片。（從星期一到星期五）。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果？它每天是怎樣吃水果的？
（根據(jù)幼兒回答教師在水果圖片下面貼上相應(yīng)的漢字卡片）。
提問(wèn)：它每天吃的水果一樣多嗎？有什么樣的變化？
3、講述周六故事。
教師：星期五過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)吃完了水果屋，接下去是星期幾呢？星期六會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測(cè)，教師講述故事）。
教師出示蛹圖片：星期六，毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，只有什么東西呀？這個(gè)圓圓的東西是什么呢？
1、現(xiàn)在你們的'小椅子下面都有一套圖片，請(qǐng)你們利用這些圖片講述故事。
2、個(gè)別幼兒講述故事。
1、教師出示星期日?qǐng)D片。
教師：星期日到了，朋友們又來(lái)看毛毛蟲(chóng)怎么樣了呢？和剛才的一樣嗎，怎么會(huì)有一個(gè)洞呢，我們來(lái)看看毛毛蟲(chóng)在不在里面，朋友們喊：毛毛蟲(chóng)，你在哪兒呢？它去哪里了，我們一起幫忙找找吧。
教師：看，毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶了。
教師：毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的？（毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶）。
2、幼兒學(xué)蝴蝶飛出教室。
這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)、有趣，符合幼兒的欣賞心理特點(diǎn)和他們的年齡發(fā)展水平，所以很受孩子們的喜歡，加上直觀的ppt課件，使活動(dòng)的內(nèi)容更加的具體形象化，所以感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)上的既輕松又有效果。如果能在最后再給幼兒提供一些毛毛蟲(chóng)和其他昆蟲(chóng)的頭飾或者圖片，讓幼兒來(lái)表演一下，相信孩子們會(huì)更盡興。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇五
1、學(xué)習(xí)用毛根卷成毛毛蟲(chóng)的腦袋，并制作毛毛蟲(chóng)的'動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)手工制作的快樂(lè)，發(fā)展小肌肉群的活動(dòng)能力。
背景圖、毛根若干、圖示三幅。
一、手指游戲?qū)耄稣n題：
1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲：
手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）。
桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開(kāi)）。
讓我看看有什么，（用眼睛看孔）。
原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）。
2、教師出示圖示，引導(dǎo)幼兒觀察：
二、學(xué)習(xí)用卷螺旋線的方法制作毛毛蟲(chóng)：
1、教師示范，引導(dǎo)觀察：卷呀卷，卷出圓腦袋。提問(wèn)：老師卷了幾圈？
2、幼兒動(dòng)手操作：用毛茛制作睡覺(jué)的毛毛蟲(chóng)。
3、展示：請(qǐng)毛毛蟲(chóng)躺在草地上睡覺(jué)。
教師講評(píng)。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)：
1、教師示范：毛毛蟲(chóng)，折一折，抬起頭，看一看；
毛毛蟲(chóng)，往下彎，蟲(chóng)蟲(chóng)鉆地洞；毛毛蟲(chóng)，往上彎，往下彎，蟲(chóng)蟲(chóng)去散步。
四、展示講評(píng)：
1、先完成的小朋友跟好朋友講講你做的毛毛蟲(chóng)在做什么？
2、你最喜歡哪一條毛毛蟲(chóng)，為什么？
延伸活動(dòng)：到草地上去找找毛毛蟲(chóng)吧。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇六
1、 學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。
2、 運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、 提高幼兒的繪畫(huà)興趣。
毛毛蟲(chóng)
范例、幼兒作畫(huà)用品。
語(yǔ)言 欣賞 幼兒 作品
導(dǎo)入 講解 創(chuàng)作 展示
活動(dòng)過(guò)程：
1、秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái)，地上全是樹(shù)葉，許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉，真舒服呀?。ǔ鍪痉独?BR> 2、 欣賞毛毛蟲(chóng)。
提問(wèn)：
（1）地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。
（2）如何來(lái)表現(xiàn)呢？（前面的先畫(huà)，后面的跳線畫(huà)）。
（3）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉？為什么？（毛毛蟲(chóng)先畫(huà)，因?yàn)樗跇?shù)葉上）。
3、 講解：
（1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，語(yǔ)言：一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬，一只毛毛蟲(chóng)爬到外 面去了只看見(jiàn)尾巴，一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫(huà)面上、下、左、右）。
（2）樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫(huà)交叉、重疊）。
4、幼兒自己畫(huà)，在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）
5、作品展示并講評(píng)。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇七
1、學(xué)習(xí)將半圓連接畫(huà)毛毛蟲(chóng)，并嘗試添畫(huà)各種食品造型。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
《好餓的毛毛蟲(chóng)》幻燈繪畫(huà)紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具。
一、導(dǎo)入。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰(shuí)的？
我們一起來(lái)看看：暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“啵”的一聲，誰(shuí)從蛋里爬出來(lái)了？原來(lái)是一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)。
二、集體講解示范。
1、毛毛蟲(chóng)又小又餓，給它吃些什么呢？
小結(jié)：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲(chóng)一定會(huì)喜歡。
教師示范：第一天它好餓好餓，我請(qǐng)它吃了一個(gè)又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請(qǐng)它吃了兩個(gè)綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲(chóng)張得更大了，肚子更圓了。
3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰(shuí)愿意來(lái)喂喂毛毛蟲(chóng)？
小結(jié)：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲(chóng)開(kāi)心的說(shuō)：謝謝你！
三、幼兒操作。
2、幼兒操作繪畫(huà)毛毛蟲(chóng)，教師巡回指導(dǎo)。
二、分組討論，從這個(gè)故事中，你發(fā)現(xiàn)了什么，或者認(rèn)識(shí)了什么，學(xué)到了什么。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、啟發(fā)、指導(dǎo)。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地用圖片或符號(hào)的形式記錄下來(lái)。
三、集體討論，各組代表發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。同時(shí)，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線索，同于表的形式加以概括：
1、從時(shí)間上說(shuō)，故事從一個(gè)星期開(kāi)始，到下一個(gè)星期日，又過(guò)了些天。老師將故事發(fā)生的時(shí)間按順序從上到下排成一列。
2、小毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程：一個(gè)小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲(chóng)，又肥又大的毛毛蟲(chóng)——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來(lái)，把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲(chóng)從小到大的順序，從上到下對(duì)應(yīng)星期幾的`時(shí)間，排成兩列。一目了然，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得一天比一天答大，它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又餓有小，又肥又大。故事里還有一個(gè)這樣的詞語(yǔ)形容葉子，是什么，（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎，（如：蘋果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）。
3、毛毛蟲(chóng)吃東西的順序：一個(gè)蘋果，——兩個(gè)梨子——三個(gè)李子——四個(gè)草莓——五個(gè)橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。把所吃的食物圖片按時(shí)間的順序從上到下排成三列，同時(shí)提醒幼兒正確使用量詞。
4、毛毛蟲(chóng)吃東西的數(shù)量：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、許多，一片。小毛毛蟲(chóng)吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。請(qǐng)小朋友從上到下，把數(shù)字卡片貼在對(duì)應(yīng)的位置。5、毛毛蟲(chóng)吃東西的顏色：青（蘋果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。把色卡標(biāo)志從上到下貼在相應(yīng)的位置。
6、從語(yǔ)言表述上看，故事反復(fù)用了“可是，還是”的轉(zhuǎn)折句式，請(qǐng)幼兒用這種句式說(shuō)話。不如老師舉例：我已經(jīng)把這本書(shū)看了兩遍，可是，我還是記不住。為了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動(dòng)作，然后讓幼兒表述。
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。以主導(dǎo)的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，以星期作為每段的開(kāi)頭，各種水果，點(diǎn)心等食物依次的出現(xiàn)，語(yǔ)句排列對(duì)應(yīng)有序，語(yǔ)言內(nèi)容有鮮明的規(guī)律，使故事讀起來(lái)頗有情趣。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)興趣，自主的去閱讀，以達(dá)到鍛煉的目標(biāo)。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇八
由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲(chóng)的不同造型
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
教具：范例一幅(毛毛蟲(chóng))
學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲(chóng)”。
提問(wèn)：
這是什么?(毛毛蟲(chóng))
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感.通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
小百科：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇九
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫(huà)。
3、培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
小班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)課件《毛毛蟲(chóng)》ppt課件
ppt課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張
一、出示ppt，引起幼兒的興趣。
(2)仔細(xì)觀察，這只毛毛蟲(chóng)在做什么?(依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng))
(3)接下來(lái)我們一起來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)，教師巡回。
(1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。
(2)顏色干了以后，再用水彩筆畫(huà)觸角和腳
(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
(1)展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
(2)教師表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，畫(huà)得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇十
自制玩具“美麗的毛毛蟲(chóng)”的靈感來(lái)源于小班幼兒對(duì)動(dòng)物，昆蟲(chóng)和串珠子特別感興趣，也特別喜歡。因此，我利用可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)的外形和毛根來(lái)制作出“美麗的毛毛蟲(chóng)”玩具。
生活區(qū)、美工區(qū)。
適合幼兒：
小班。
玩具名稱：
美麗的毛毛蟲(chóng)。
初期目標(biāo)：
鍛煉幼兒手，眼的協(xié)調(diào)的能力和自理能力。
二期目標(biāo)：
能通過(guò)毛毛蟲(chóng)的自由粘貼發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律和量的對(duì)應(yīng)。
制作材料：
布織布或布頭（紅、黃、蘭、綠首選）外形（圓形）和毛根、夾子、點(diǎn)子卡、扣子、粘扣、拉鏈、摁扣。
具體玩法：
（初期4種后期還可研發(fā)）
1、摁、粘、系扣子。
2、對(duì)應(yīng)點(diǎn)子摁、粘、系相應(yīng)量的扣子。
3、用毛根連接身體，看條卡組裝毛毛蟲(chóng)夾上相應(yīng)的夾子。（腿或者足）
玩具“美麗的毛毛蟲(chóng)”是初期鍛煉幼兒手、眼協(xié)調(diào)提升自理能力的玩具。毛毛蟲(chóng)的蟲(chóng)身和蟲(chóng)身之間有圓孔和對(duì)應(yīng)線，身體上有不同的扣子、扣眼。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇十一
1、學(xué)習(xí)將半圓連接畫(huà)毛毛蟲(chóng)，并嘗試添畫(huà)各種食品造型。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
《好餓的毛毛蟲(chóng)》幻燈 繪畫(huà)紙、筆等工具 蝴蝶、繭、蛋等道具
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰(shuí)的？
我們一起來(lái)看看：暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“啵”的一聲，誰(shuí)從蛋里爬出來(lái)了？原來(lái)是一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)。
1、毛毛蟲(chóng)又小又餓，給它吃些什么呢？
小結(jié)：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲(chóng)一定會(huì)喜歡。
2、喂喂毛毛蟲(chóng)
教師示范：第一天它好餓好餓，我請(qǐng)它吃了一個(gè)又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請(qǐng)它吃了兩個(gè)綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲(chóng)張得更大了，肚子更圓了。
3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰(shuí)愿意來(lái)喂喂毛毛蟲(chóng)？
小結(jié)：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲(chóng)開(kāi)心的說(shuō)：謝謝你！
2、幼兒操作繪畫(huà)毛毛蟲(chóng)，教師巡回指導(dǎo)。
1、吃了這么多東西，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。它造了一個(gè)小房子叫作繭，在里面住了一段時(shí)間，然后把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。
猜，它變成了什么？對(duì)呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！
毛毛蟲(chóng)爬教案篇十二
1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。
（教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。）
三、教師示范。
1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。（教師開(kāi)始示范）
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。
2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，劉老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？
2、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。
整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間，很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn)，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲(chóng)。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過(guò)反思，讓自己知道不足之處，通過(guò)改善，提升自己的各方面的能力。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇十三
1。通過(guò)觀察討論，初步了解毛毛蟲(chóng)演變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
2。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的展示自己，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的肢體動(dòng)作。
1。蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的圖片
2。毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程視頻
3。毛毛蟲(chóng)音樂(lè)
一、導(dǎo)入
師：老師有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂(lè)又逍遙。
幼：是蝴蝶。
師：老師這里也有張蝴蝶的圖片，請(qǐng)小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫美美。
小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹(shù)、花園）
二、導(dǎo)出故事，出示圖片
1。蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去，非常開(kāi)心。（出示圖片）突然，它發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一只毛毛蟲(chóng)在爬。蝴蝶說(shuō)：“??！原來(lái)是毛毛蟲(chóng)呀，你怎么長(zhǎng)的這么丑，走起路來(lái)還一扭一扭的。真難看！”
2。小朋友們，如果你是毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)到別人說(shuō)你長(zhǎng)得難看，你會(huì)怎樣呢？
（傷心、生氣、哭泣）
4。咦，看看又有誰(shuí)來(lái)了（蜜蜂）
小蜜蜂安慰了毛毛蟲(chóng)，而且對(duì)蝴蝶美美說(shuō)：“小蝴蝶，其實(shí)你小時(shí)候就是一只毛毛蟲(chóng)！”
5。蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候就是毛毛蟲(chóng)，小朋友們相信嗎？（討論）
三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
1。我們一起來(lái)看一段視頻，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，問(wèn)題的答案就在里面。
2。觀看視頻，老師演說(shuō)
（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個(gè)圓圓的卵。
（2）慢慢的，一只毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)了。
（3）毛毛蟲(chóng)想小朋友一樣，要長(zhǎng)大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹(shù)葉。慢慢長(zhǎng)大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。
（4）毛毛蟲(chóng)誰(shuí)在蛹里很寂寞，就把蛹撕開(kāi)一個(gè)小洞，飛了出來(lái)，咦，它真的變成了蝴蝶！
3。教師引導(dǎo)小朋友描述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
4。請(qǐng)小朋友將毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程圖片排序。
四、演一演
1。老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲(chóng)。引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
卵（將身體抱成團(tuán)）——毛毛蟲(chóng)（鉆出來(lái)，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開(kāi)飛）
2。請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)一起演一演。
活動(dòng)延伸：
毛毛蟲(chóng)爬教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的基本過(guò)程。
2.學(xué)習(xí)正確使用量詞：個(gè)，根，顆，塊，片。
3.愿意大膽復(fù)述詞語(yǔ)“啊嗚啊嗚”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．《毛毛蟲(chóng)》多媒體課件。2.毛毛蟲(chóng)放大圖片。3.音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》?；顒?dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1.師：周老師今天給你們帶來(lái)一位新朋友，想不想看一下呢？（想）2.師：我們先來(lái)猜一猜它是誰(shuí)，好嗎？(幼兒回答)3.師：長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，小小的，它總喜歡在葉子上面爬，是誰(shuí)呢？（幼兒回答）。
二、介紹毛毛蟲(chóng)。出示毛毛蟲(chóng)圖片。
1.師：這是什么呀？你們以前見(jiàn)過(guò)嗎？在哪見(jiàn)的？（幼兒回答）2．師：讓我們仔細(xì)看看毛毛蟲(chóng)是什么樣子的。（描述毛毛蟲(chóng)）。
3.師：你們覺(jué)得毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎？今天老師給你們講一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事，想聽(tīng)嗎?(幼兒回答)。
三、欣賞故事《毛毛蟲(chóng)》。
1.出示ppt《毛毛蟲(chóng)》，講述故事前半段。2.師：毛毛蟲(chóng)是怎么吃東西的？（啊嗚啊嗚）。
毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么？（糾正幼兒量詞）。
3.小結(jié):毛毛蟲(chóng)吃了1個(gè)蘋果，2根香蕉，3顆葡萄，4塊巧克力，五片綠樹(shù)葉。
4.師：毛毛蟲(chóng)吃了這些東西會(huì)怎么樣呢？（播放ppt，講述故事后半段）。
5．師：毛毛蟲(chóng)怎么啦？變成了什么？（幼兒回答）6.（播放圖片，毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程）。
小結(jié)：毛毛蟲(chóng)呀，吃飽以后它會(huì)吐出好多好多絲，然后一層一層把自己包裹起來(lái)，像一座房子。毛毛蟲(chóng)在里面睡上幾天，醒來(lái)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出一對(duì)漂亮的翅膀，然后它就成了一只美麗的蝴蝶啦！
四、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
師：讓我們一起來(lái)跳毛毛蟲(chóng)的舞吧?。úシ乓魳?lè)）幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)拍跳毛毛蟲(chóng)的舞蹈。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：老師為我們寶寶準(zhǔn)備了很多毛毛蟲(chóng)的頭飾，下午我們一起去草坪上來(lái)扮演“毛毛蟲(chóng)”做游戲吧！
毛毛蟲(chóng)爬教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：在平時(shí)的生活中，當(dāng)幼兒看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等各種各樣的反應(yīng)。然而，大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。在本次活動(dòng)中試圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)正確地使用量詞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)完整短句。
2.能力上：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)正確地使用量詞。
3.情感上：樂(lè)意參加文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音頻、圖片、毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音頻，激發(fā)興趣。
（1）教師播放音頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)出音頻中的聲音是什么？是誰(shuí)發(fā)出的？
通過(guò)播放吃東西的聲音，引導(dǎo)幼兒逐步猜測(cè)故事中的主角及其聲音的來(lái)源，從中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（2）出示圖片引出毛毛蟲(chóng)肚子餓了的故事。
二、角色體驗(yàn)，層層深入。
（1）播放課件，引出毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)第一天餓了吃一個(gè)蘋果。
教師：毛毛蟲(chóng)第一天肚子餓了，它看到了什么東西？是如何吃掉這個(gè)東西的？
（2）依次出示：香蕉、葡萄、巧克力、餅干、樹(shù)葉的圖片。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)紅蘋果，第二天吃了兩根黃香蕉，第三天吃了三顆紫葡萄，第四天吃了四塊咖啡色的巧克力，第五天吃了五片綠樹(shù)葉。
（3）播放音頻，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)吃東西的聲音。
這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，利用課件與教具積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)毛毛蟲(chóng)找東西吃的游戲情境，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)與理解。
三、情景結(jié)尾，深化主題。
（1）通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒感受毛毛蟲(chóng)吃東西的過(guò)程，以及吃東西時(shí)的動(dòng)作與聲音。
（2）教師強(qiáng)調(diào)量詞，讓幼兒在輕松自然的氛圍中初步感知毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的故事并會(huì)說(shuō)適當(dāng)?shù)牧吭~與短句。
四、游戲中輕松結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒扮做蝴蝶在音樂(lè)中像蝴蝶一樣飛舞。
活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在下次的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)關(guān)于毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程，并在美工區(qū)中運(yùn)用顏料引導(dǎo)幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng)，用泡泡泥制作毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)環(huán)節(jié)完整，環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密，過(guò)渡自然。通過(guò)游戲的方式讓幼兒理解毛毛蟲(chóng)的故事。在故事中掌握有關(guān)量詞的使用?；顒?dòng)中，幼兒的參與性與積極性較高，大部分幼兒的注意力都較集中，但因教師經(jīng)驗(yàn)的缺乏未在活動(dòng)中關(guān)注到全體幼兒的發(fā)展水平，致使個(gè)別幼兒未充分的掌握重難點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中，將會(huì)不斷的反思并改進(jìn)。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇十六
春天的主題總會(huì)給孩子們?cè)S多春天的信息。這個(gè)星期開(kāi)始了“春天里的小動(dòng)物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲(chóng)。
其實(shí)，日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一段形象的音樂(lè)，一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，再體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中漸漸獲得和體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的特征，蝴蝶的特征，一級(jí)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的知識(shí)，使幼兒在一邊音樂(lè)欣賞一邊音樂(lè)表演的過(guò)程中，充分理解這個(gè)科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)參與音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，了解“毛毛蟲(chóng)——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲(chóng)演變過(guò)程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質(zhì)的音樂(lè)。
3、在快樂(lè)的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。
引入主題
春天來(lái)了，花兒開(kāi)得美麗?？纯矗颜l(shuí)引來(lái)了？——蝴蝶
你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎？——毛毛蟲(chóng)
毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？
出示毛毛蟲(chóng)圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂(lè)
孔老師帶來(lái)好聽(tīng)的音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)有關(guān)的故事。
音樂(lè)里有什么故事呢？
毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的？
分段欣賞和表演。（爬行——結(jié)繭——變蝴蝶）
毛毛蟲(chóng)是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲(chóng)玩具、演示爬行動(dòng)作）
毛毛蟲(chóng)為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹
最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀
注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀
聽(tīng)音樂(lè)表演
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友，聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
表演整段。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖。
引如關(guān)于卵的知識(shí)，作為延伸（“卵—毛毛蟲(chóng)—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過(guò)程）。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇十七
活動(dòng)名稱：《毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)記》活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解故事，能根據(jù)畫(huà)面講故事。
2、觀察畫(huà)面，把每張圖片聯(lián)系起來(lái)，知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、在活動(dòng)中大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
ppt、卵、蟲(chóng)、蝶及對(duì)應(yīng)圖片重點(diǎn)：根據(jù)圖片講故事。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)卵、蟲(chóng)、蝶及對(duì)應(yīng)圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、以“懶惰蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)入。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人！猜猜它是誰(shuí)？瞧，它來(lái)了?。ǔ鍪久x(chóng)）。
2、今天要給小朋友們講的故事是：毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)記。
二、出示ppt。
1、展示第一張圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？（一片葉子上面有很多卵。重點(diǎn)知道卵的樣子和讀音）。
2、展示第二張圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？（很多毛毛蟲(chóng)和一張被吃掉大半的葉子）。
3、給幼兒展示多種毛毛蟲(chóng)圖片，說(shuō)說(shuō)他們有什么特點(diǎn)？
4、展示蛹的圖片，先讓幼兒說(shuō)看到什么？教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)蛹和讀音。
5、展示蛹變蝶的過(guò)程圖，讓幼兒觀察，在說(shuō)說(shuō)看到什么？
6、展示蝴蝶圖片，認(rèn)識(shí)蝶和讀音。
三、復(fù)述故事。
1、把所有圖片聯(lián)系在一起。講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2、出示毛毛蟲(chóng)變化過(guò)程圖。
小結(jié):重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)出卵-蛹-蝶的變化過(guò)程。
四、活動(dòng)延伸畫(huà)出毛毛蟲(chóng)變化的過(guò)程。
（從卵-蛹-蝶的過(guò)程）。
五、活動(dòng)反思。
毛毛蟲(chóng)爬教案篇十八
前幾天，小禾小朋友一家到自然博物館玩時(shí)，爸爸媽媽給她買了一些漂亮的蝴蝶標(biāo)本。她把標(biāo)本帶到班上和小朋友們一起分享。孩子們對(duì)漂亮的蝴蝶標(biāo)本很感興趣，于是我們欣賞并認(rèn)識(shí)了各種各樣的蝴蝶。有一天，孩子們突然問(wèn)我：“王老師，現(xiàn)在怎么看不見(jiàn)蝴蝶了？它們到哪兒去了？”為了引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊的事物、現(xiàn)象大膽猜想和主動(dòng)探究，能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，并能夠從中體驗(yàn)到快樂(lè)，根據(jù)孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1．引導(dǎo)幼兒初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)蝴蝶的生長(zhǎng)變化有強(qiáng)烈的好奇心。
2．在猜想、觀察、表現(xiàn)的過(guò)程中通過(guò)多種形式，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望。
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)多種蝴蝶。
2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件、統(tǒng)計(jì)表、幼兒操作材料（如圖）。
1．用ppt出示小客人毛毛蟲(chóng)，引發(fā)幼兒興趣。
今天，咱們班來(lái)了一個(gè)小客人。你們看，它是誰(shuí)呀？它怎么啦？
（出示毛毛蟲(chóng)哭的ppt）。
教師：毛毛蟲(chóng)，你為什么哭呀？
毛毛蟲(chóng)：我想要找媽媽，你們能幫助我嗎？
在情景對(duì)話中激發(fā)幼兒的好奇心：“猜猜毛毛蟲(chóng)的媽媽是誰(shuí)？”
2．猜一猜。
（1）啟發(fā)幼兒大膽猜想。
評(píng)析：配班教師隱身在后為毛毛蟲(chóng)配音，與孩子神秘對(duì)話。在問(wèn)題情境中引領(lǐng)孩子身臨其境地幫助毛毛蟲(chóng)解決難題。牢牢抓住幼兒的好奇心。
毛毛蟲(chóng)的'媽媽究竟是誰(shuí)？有的孩子會(huì)進(jìn)行大膽猜想，有的孩子會(huì)聯(lián)系自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，教師記錄并統(tǒng)計(jì)幼兒猜想的結(jié)果。
教師：小朋友們動(dòng)腦筋想出這么多答案，那毛毛蟲(chóng)的媽媽到底是誰(shuí)呢？
3．看一看。
幼兒看故事好餓好餓的毛毛蟲(chóng)的幻燈片。
提問(wèn)：聽(tīng)完故事以后，你們可以告訴毛毛蟲(chóng)，她的媽媽是誰(shuí)了嗎？
評(píng)析：從故事中驗(yàn)證幼兒的猜想。幫助毛毛蟲(chóng)找到媽媽。
4．試一試。
毛毛蟲(chóng)：我的媽媽是誰(shuí)？誰(shuí)知道我是怎樣長(zhǎng)大的？是怎樣變成蝴蝶的？
（1）幼兒分四組對(duì)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶之間的演變過(guò)程進(jìn)行排序，并講述給大家聽(tīng)（見(jiàn)左圖）。
（2）小結(jié)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶之間的演變過(guò)程：卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶——卵。
評(píng)析：通過(guò)幼兒動(dòng)手操作和與毛毛蟲(chóng)的對(duì)話，回答毛毛蟲(chóng)的提問(wèn)：“我是怎樣長(zhǎng)大的？”有助于幼兒主動(dòng)記憶、整理從故事中所獲得的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行完整講述，從而了解蝴喋的演變過(guò)程。
5．演一演。
毛毛蟲(chóng)：小朋友，咱們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲吧。
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
6．想一想。
請(qǐng)你們想一想：還有哪些動(dòng)物寶寶和它們的媽媽長(zhǎng)得不一樣？
評(píng)析：讓幼兒更進(jìn)一步地去思考，引發(fā)幼兒探索的欲望。
請(qǐng)幼兒與同伴或家長(zhǎng)一起收集與蝴蝶有相似生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)物資料，與周圍的人一起分享。