定期總結(jié)不僅可以讓我們更清楚地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，還能找到進(jìn)一步提升的機(jī)會(huì)。寫(xiě)好一篇總結(jié)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，但更應(yīng)該注重自己的思考與總結(jié)。以下是小編為大家整理的小說(shuō)片段，可以讓您感受到不同世界的故事情節(jié)。
文字的魅力五年級(jí)篇一
我們學(xué)校很漂亮。有芬芳的荷塘，有湖南名人的精美浮雕，有幽靜舒適的書(shū)香區(qū)，尤其是廣闊的綠色操場(chǎng)，帶給我們一個(gè)快樂(lè)的世界。
操場(chǎng)不僅漂亮，而且迷人。下課了！學(xué)生們徑直走向操場(chǎng)，好像被迷住了一樣。一些人跑步，一些人打乒乓球，一些人打籃球，一些人踢足球，一些人跳繩開(kāi)心！
操場(chǎng)帶給我們寬廣的胸懷，強(qiáng)健的體魄，無(wú)形的翅膀。它就像一個(gè)機(jī)場(chǎng)。我們就像隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)的戰(zhàn)斗機(jī)，飛向天空，翱翔天際。
文字的魅力五年級(jí)篇二
漢字是有靈性的。它們讓詩(shī)人譜寫(xiě)了一首首美妙的詩(shī)詞。過(guò)年時(shí)，聽(tīng)著“劈劈啪啪——”的爆竹聲，我不禁吟誦起王安石的“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”;中秋時(shí)，望著又圓又大又亮的皎潔的月亮，加上那被月光照透了的天空的映襯，一首蘇軾的《水調(diào)歌頭》脫口而出：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年……”;春雨析瀝瀝地下著，春風(fēng)輕輕地吹拂著，這時(shí)腦海中浮現(xiàn)出杜牧的“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村?！?BR> 漢字是美麗的。它們?cè)跁?shū)法家的筆下，能發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或鷹隼雄立，或鴻鵠群游。隸書(shū)古色古香，行書(shū)自然流暢，楷書(shū)端莊秀氣，草書(shū)鳳舞龍祥，讓你美不勝收。
漢字世界有著數(shù)也數(shù)不清，道也道不盡的奇特魅力，等著你去探索、挖掘、拓展……。
文字的魅力五年級(jí)篇三
清晨，我們?cè)缭绲鼐毢寐暫?，便趕往參賽場(chǎng)地——北侖中學(xué)。因?yàn)槭堑诙€(gè)出場(chǎng)，所以師生們?nèi)莶坏美速M(fèi)一分一秒，匆匆地練唱了兩遍便謹(jǐn)慎地走上舞臺(tái)。
燈光在一剎那間變得柔和起來(lái)，兩位老師穿著華麗的演出服走上舞臺(tái)，見(jiàn)到同學(xué)們都準(zhǔn)備就緒，羅老師開(kāi)始彈奏。那悲傷的音樂(lè)，似乎撥動(dòng)著我們的情緒，大家深情地輕輕吟唱起來(lái)，仿佛在向觀眾們講述一個(gè)迷途孩子的.故事：“天黑了太陽(yáng)還會(huì)來(lái)，孩子你何時(shí)才回來(lái)，那黑黑的盡頭你害怕嗎？可有人牽著你的手……”我們都動(dòng)了真情，坐在觀眾席上的評(píng)委們連連點(diǎn)頭稱(chēng)贊。
慢慢地，一曲終了，指揮楊老師用手勢(shì)提醒我們，大家臉上那悲傷深情的表情頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，隨之換了一副休閑的姿態(tài)，唱起了第二首參賽曲目《南屏晚鐘》。當(dāng)唱到主旋律時(shí)，我們情不自禁地跟著音樂(lè)的節(jié)拍搖擺起來(lái)，還一邊打著響指，露著微笑：“我匆匆地走入森林中，森林它一叢叢……”好似每一個(gè)音符都在我們的眼中跳躍著，快樂(lè)極了！氣氛漸漸緩和起來(lái)，將每一個(gè)人都拉進(jìn)了輕松的狀態(tài)。真可謂是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”呀！
在一片雷鳴般的掌聲中，我們謝了幕。最終得分9、646，雖然只得了銀獎(jiǎng)，但我們已經(jīng)滿(mǎn)足。是合唱鍛煉了我們的膽量，加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。它的魅力無(wú)窮無(wú)盡！
文字的魅力五年級(jí)篇四
校園是一個(gè)神奇的地方，它的神奇之處就是它的景色是千變?nèi)f化的？多么漂亮。
走進(jìn)校園，一座座高大的教學(xué)樓像戰(zhàn)士一樣挺立在我面前。來(lái)到花壇，花兒像小孩們燦爛的笑容。五顏六色，姿態(tài)萬(wàn)千，給人畫(huà)一般的美感?；ǖ淖藙?shì)不少，有些像還沒(méi)睡醒就起來(lái)工作的大家；有些像還沒(méi)睡醒；還有些像開(kāi)高興心玩的小孩們。
校園里有一棵百年大柳樹(shù)，大柳樹(shù)每每到秋季，就會(huì)有金黃的葉子飄落下來(lái)，像一只只蝴蝶在空中飛舞。真是“自古逢秋悲寂寥，我言秋天勝春朝?！痹诖蠖鄶?shù)人眼里春季是的，但在詩(shī)人劉禹錫眼里秋季才是最好看的的，至于劉禹錫為何這么覺(jué)得，肯定是秋季有妙不可言的地方。大柳樹(shù)很大，特別是在秋季的時(shí)候，樹(shù)葉脫落的時(shí)候，你就可以看清它的樹(shù)冠有多少歲了。春季，樹(shù)上長(zhǎng)出新的綠芽，像一顆顆綠寶石嵌在樹(shù)上，像一幅畫(huà)卷在大家面前展開(kāi)。夏季，陽(yáng)光從密密的樹(shù)葉中艱難地鉆出來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，瞧，柳女孩在風(fēng)中跳舞呢！冬季，樹(shù)上、地上都是一片白，樹(shù)杈夾著一個(gè)個(gè)雪球，仿佛要打雪仗。冬女孩給地上鋪上了潔白的地毯。小孩們?cè)谘┲墟覒颉?BR> 校園的景色多變，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色，你喜歡嗎？
文字的魅力五年級(jí)篇五
（一）。
今天是12月27日，在我們心中是一個(gè)十分重要的日子因?yàn)榻裉焓俏覀儼嗪铣荣惖娜兆?。而且我還是領(lǐng)唱呢，想起臺(tái)下那注視的眼神，我就要緊張死了！
在路上，我們班竟格外安靜起來(lái)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到音樂(lè)教師，心中竟立即恐慌起來(lái)，不由產(chǎn)生了想逃跑的想法。站在音樂(lè)教室外，想起黎老師對(duì)我說(shuō)的：“加油，你是我們班的主力！嘴型與表情都很好。”我聽(tīng)到這句話和老師當(dāng)時(shí)流露出的那種欣慰的表情讓我渾身像沖了電一樣，門(mén)打開(kāi)了，有個(gè)班走了出來(lái)，看到他們那自信滿(mǎn)滿(mǎn)的'眼神我又像泄了氣的皮球心中不免擔(dān)心：“還有希望贏嗎？他們好像很強(qiáng)的樣子！不行了吧！”但我看到牛路還像往常那么活躍嬉皮笑臉逗著大家，我心中想：“不能這樣，我們班是最強(qiáng)的，練了這么久，所謂養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)啊！要是這是泄氣就一點(diǎn)贏得機(jī)會(huì)都沒(méi)有了！”我們要進(jìn)場(chǎng)了，我咬緊下唇，為了不讓我太過(guò)緊張，也許這樣能提醒自己，很不錯(cuò)吧，在臺(tái)上望著臺(tái)下的評(píng)委與攝像機(jī)，我不再害怕了，我要為班級(jí)爭(zhēng)光，想到這里我坦然了許多，露出真誠(chéng)與自信的微笑。我們的音符如鈴鐺一般響徹全場(chǎng)！看到臺(tái)下那評(píng)委與老師贊賞的目光，我們唱得更賣(mài)力了。
回來(lái)班上，我們開(kāi)始積極議論這場(chǎng)比賽，因?yàn)檫@其中凝聚了我們每個(gè)人的汗水與3個(gè)日日夜夜，無(wú)論結(jié)果如何，握我們沒(méi)有遺憾了！
（二）。
別看都五年級(jí)了，我還是第一次參加合唱比賽呢。
清晨，我們很早就到了學(xué)校，我看見(jiàn)老師正在給同學(xué)們化妝，不一會(huì)，輪到我化妝了。我閉上眼睛，感覺(jué)老師在我的臉上來(lái)回抹，我當(dāng)時(shí)知道，我的臉已經(jīng)變成一個(gè)調(diào)色盤(pán)了。我剛化完，一回頭“?。」硌?！”我和一個(gè)女生一起尖叫起來(lái)。原來(lái)是老師化的妝太濃了，跟張白紙似的。
我們排隊(duì)走出校門(mén)，坐上了學(xué)校剛買(mǎi)的新車(chē)。從這一刻起，我的心已經(jīng)開(kāi)始忐忑不安了：比賽場(chǎng)地什么樣？評(píng)委會(huì)不會(huì)很?chē)?yán)格？我們唱錯(cuò)了怎么辦？我雖然坐在車(chē)上，但是我的心早已飄到比賽場(chǎng)地去了。
我們坐了一會(huì)兒車(chē)就到了比賽場(chǎng)地，我們走到后臺(tái)，把服裝換好，我剛換完想玩兒會(huì)“7號(hào)，準(zhǔn)備——到我們表演了。老師一邊組織我們上場(chǎng)一邊小聲地說(shuō)：“注意表情，這里不要唱高了……”“我折一只小紙船，讓他飄在小河上……”我們一開(kāi)始唱還不錯(cuò)，可是到了第二首歌的間奏的時(shí)候，鋼伴老師不知怎么了突然彈錯(cuò)了，我的心頓時(shí)提到了嗓子眼兒，其他同學(xué)好像也發(fā)現(xiàn)了，我們的聲音一下子塌了下來(lái)，辛好指揮老師提示了一下，不然非得扣好多分。
幾分鐘之后，我們演唱結(jié)束了。我們下了臺(tái)之后，同學(xué)們都議論紛紛：平時(shí)練的時(shí)候還很好，今天怎么會(huì)彈了呀？是呀是呀……我們就這樣帶著遺憾回到了學(xué)校。
到了學(xué)校，我們迫不及待的問(wèn)老師：“老師，拿獎(jiǎng)了嗎?！薄俺煽?jī)還不錯(cuò)，二等獎(jiǎng)！”“哦，耶！”我們歡呼雀躍。但是一等獎(jiǎng)就是一等獎(jiǎng)，就是沒(méi)有二等獎(jiǎng)好。希望下次我們會(huì)拿等獎(jiǎng)?。?BR> （三）。
昨天，我們?nèi)チ撕铣?duì)比賽，我們準(zhǔn)備好了精美的衣服，裝飾。女孩子弄馬尾，統(tǒng)一穿旗袍，男生穿衣服。我們合唱團(tuán)里有20幾個(gè)女孩子，男生有4人，說(shuō)起來(lái)，男生好少。
我們男生穿起了白色服裝，像白馬王子一樣，(.)編織出如此精美的服裝，然后，我們?nèi)ギ?huà)眉毛，使毛變色，涂腮紅，涂嘴唇。
女生先穿旗袍，然后涂眼眶，然后腮紅，涂嘴唇和托頭發(fā)。
最后……我們坐著大巴車(chē)去寶安區(qū)比賽去了。比賽地方是一個(gè)小學(xué)，因?yàn)槔锩嬗形枧_(tái)。我想：“他們的服飾好漂亮怎么我們就不好看呢？”
到舞臺(tái)的時(shí)候，我深深地吸了一口氣，因?yàn)?，我的心一點(diǎn)也不緊張。下面是觀眾，我已經(jīng)把他們當(dāng)成一塊塊可愛(ài)的小石頭了。
唱完之后，我們就下臺(tái)了，我們合唱團(tuán)又坐回大巴車(chē)會(huì)學(xué)校了。如果有第二次表演，該多好！
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文字的魅力五年級(jí)篇六
中國(guó)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從神話倉(cāng)頡造字，再?gòu)募坠俏牡陌l(fā)現(xiàn)到幾千年來(lái)的漢字發(fā)展不斷變化，記錄著我們祖國(guó)燦爛漢字的魅力與神奇。
漢字的神奇和美妙震驚世界，包括那些曾經(jīng)踐踏我們祖國(guó)的高鼻子洋人，都不得不承認(rèn)中國(guó)人的聰明和智慧。心悅誠(chéng)服地拜倒在漢字的腳下。因?yàn)闈h字比日本文字更完整，比英文更便捷，漢字不像英文、日文那么泛味，有著奇特的說(shuō)服力和感染力。
中國(guó)漢字寫(xiě)在紙上只是白紙黑字，其實(shí)它也像人一樣，有性格，有思想，有感情。當(dāng)看到“辣”字你就會(huì)想到他很兇狠、惡毒，當(dāng)你看見(jiàn)“柔”字時(shí)，你又會(huì)想到她善良、溫柔，它們各有各的性格?！盁弊謺?huì)讓您想到這個(gè)人有心煩事，“樂(lè)”字又會(huì)讓你想到這個(gè)人的心里十分開(kāi)心，看到“愛(ài)”字猜想有情的人才會(huì)有愛(ài)。瞧!漢字的魅力。
我贊嘆祖國(guó)漢字的魅力與神奇，不得不想去揭開(kāi)她那神密的面紗，去觸摸她那千百年來(lái)就跳動(dòng)著的脈搏。我崇拜漢字，她永遠(yuǎn)是我最敬愛(ài)的老師。
文字的魅力五年級(jí)篇七
每個(gè)人心中都有一個(gè)最美的地方，這個(gè)地方也許是家，也許是母親的懷抱，也許。但是，我心中最具美的地方是那充滿(mǎn)活力與生機(jī)的校園。
走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是一排排整齊的垂柳，它們像是學(xué)校的守護(hù)神，屹立在那里。在校園的東邊，有一個(gè)美麗的小花園，里面的花草長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，有丁香、桃樹(shù)、杏樹(shù)。最美的要數(shù)那四季玫瑰，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條上面長(zhǎng)著小刺，枝上托著一朵朵粉紅色的花，花香彌漫著整個(gè)校園。同學(xué)們?cè)谶@芳香四溢的校園里一同學(xué)習(xí)，一同玩耍，渡過(guò)了一個(gè)個(gè)幸?？鞓?lè)的美好時(shí)光。
課堂上，老師為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，采用了先進(jìn)的多媒體教學(xué)方法，大屏幕上顯示的圖片豐富多彩，再加上老師講的繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)得都入了迷。老師提出問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們踴躍發(fā)言，有時(shí)還為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論得面紅耳赤。我們像一棵棵小樹(shù)苗，“叮鈴鈴”下課了，校園里立刻沸騰起來(lái)。同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，在小教練的帶領(lǐng)下，隨著音樂(lè)節(jié)拍，跳起了歡快的校園舞。為了豐富我們的課余生活，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了圍棋、器樂(lè)、跆拳道等課程。每天的課間操后，器樂(lè)隊(duì)的同學(xué)就在主席臺(tái)上進(jìn)行才藝表演，有吹葫蘆絲的，有吹薩克斯的，還有吹笛子的。同學(xué)們都陶醉在美妙的音樂(lè)聲中，臺(tái)下不時(shí)地傳來(lái)同學(xué)們的加油聲、喝彩聲。這些活動(dòng)既充實(shí)了我們的文化生活，又陶冶了我們的`情操。
冬天來(lái)了，天下起了大雪。操場(chǎng)成了孩子們的樂(lè)園。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑到操場(chǎng)上玩打雪仗、堆雪人的游戲。整個(gè)校園洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
這就是我們的校園，一個(gè)美麗的校園，一個(gè)歡樂(lè)的校園，一個(gè)讓我們健康成長(zhǎng)的校園，一個(gè)獨(dú)具魅力的校園。
文字的魅力五年級(jí)篇八
我見(jiàn)過(guò)許多事物的魅力，但帶給我無(wú)限震撼的還是大海的種種魅力了。
大海的魅力是無(wú)窮無(wú)盡的，正如她那比天還深的顏色，比大地還要廣的空間，我愛(ài)魅力，更愛(ài)大海獨(dú)特的魅力。
大海，她是一位高雅迷人的古典女神，她棲息在這片遼闊美麗的大海之上，她穿著一身月牙色的紗裙，腰間系著海水般柔的腰帶，腳上，手上都掛上了一串串古老復(fù)雜的銀鈴，你望著她那深邃清澈的眼睛，仿佛一不小心你就會(huì)被這雙眼吸進(jìn)深淵。
夕陽(yáng)西下，那金色的黃暈照在大海的身上，給圣潔的她披上了一層迷人的薄紗，她似乎也笑了，在大海上跳起了驚鴻舞，大海的浪潮如同悅耳的鈴聲隨著那動(dòng)人的舞姿像我們走來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)的潮聲給平靜的大海平添了幾分活力與靈動(dòng)，如同仙女下凡，那是一種散發(fā)著成熟，穩(wěn)重的魅力。
風(fēng)大起來(lái)了，雨大起來(lái)了，那滾滾江水如萬(wàn)馬奔騰似從天際向我們狂奔而至。近了，更近了！只見(jiàn)一堵1米高的水墻帶著一股子勁像脫了韁的野馬向我們策馬奔騰，打在石岸上，沙灘上，那強(qiáng)大的爆發(fā)力在岸邊的礁石上留下了沖刷后的痕跡。
太陽(yáng)從海天之際漸漸綻放了光芒。海潮勝利般的露出了笑容，一下子散開(kāi)，各自退回了自己的崗位，大海又一片寧?kù)o。溫柔中帶點(diǎn)驕傲，驕傲中帶點(diǎn)自信，自信中帶點(diǎn)瘋狂，那是一種鬼魅，驚心動(dòng)魄的魅力。
我衷愛(ài)海，愛(ài)她那成熟的魅力，那寧?kù)o的魅力，那甜美中略帶瘋狂的魅力，種種的，在我的眼中都勛章著她的獨(dú)一無(wú)二，驚心動(dòng)魄。讓我們領(lǐng)略大海的美好，寬恕她的瘋狂！
文字的魅力五年級(jí)篇九
法國(guó)著名作家巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“‘問(wèn)號(hào)’是開(kāi)啟任何一門(mén)科學(xué)的鑰匙?！敝钡侥翘斓目茖W(xué)課，我才開(kāi)始對(duì)這句話深有體會(huì)。
科學(xué)課上，老師宣布：“我們要做個(gè)試驗(yàn)！”
“什么試驗(yàn)啊？”
“是不是很有趣啊？”老師的一句話引得我們紛紛猜測(cè)起來(lái)。
“是白糖加熱試驗(yàn)……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們就不滿(mǎn)起來(lái)：“白糖這么平常的東西，有什么可做試驗(yàn)的！”
老師先是笑了笑，然后神秘地拿出一塊漆黑晶亮的物體，說(shuō)到：“想知道這是什么嗎？趕緊做試驗(yàn)吧！”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，抱著好奇的心情開(kāi)始做起了試驗(yàn)。
老師先說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)方法與注意點(diǎn)，便讓我們自己動(dòng)手。剛開(kāi)始，我們先在金屬勺子上包上錫紙，再在勺子上放入適量白糖，晶瑩透亮的白砂糖顆粒分明。接著我們點(diǎn)燃酒精燈，把勺子放在蠟燭上加熱，就這樣等待著，等待著……突然，有個(gè)同學(xué)驚奇地喊到：“糖變色了！”我們的眼睛都放出了光，嘴巴驚奇得張成了“o”形。只見(jiàn)那白糖在火焰的炙烤下，由原先的固體慢慢融化成了液體——糖漿。沒(méi)過(guò)多久，糖漿沸騰了，邊緣冒出了一串串小泡泡，泡泡越漲越大，不時(shí)發(fā)出“噗嚕噗?！钡穆曇簟６藭r(shí)的糖漿越來(lái)越濃稠，顏色也越來(lái)越深，甚至冒起了煙霧。我們瞪大了雙眼，生怕錯(cuò)過(guò)哪個(gè)瞬間?？茖W(xué)老師說(shuō)，當(dāng)白糖變黑時(shí)就不能在加熱了，不然就會(huì)燃燒起來(lái)。我們聽(tīng)了，趕緊把酒精燈滅了。
離了火的.糖漿，不一會(huì)兒就凝固成一塊黑色固體。
“哦，我知道了，這就是老師剛才拿的東西！”
“快讓我看看！”
“嘿，你們聞，好香的焦糖味！”張同學(xué)舔了舔舌頭，正想把這黑糖塊放入口中嘗嘗時(shí)，只聽(tīng)老師說(shuō)：“你們知道這黑色的物體是什么嗎？”
“是焦糖吧！”同學(xué)們無(wú)不懷疑地說(shuō)。
“不，是碳。白糖是有機(jī)物，有機(jī)物當(dāng)中都含有碳。當(dāng)白糖加熱后，水分蒸發(fā)，就剩下碳了。”
“??？”大家驚訝地叫了起來(lái)。而張同學(xué)呢，剛才還想嘗嘗這“碳”，現(xiàn)在早把它扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
看來(lái)，平平常常的糖，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，也會(huì)顯現(xiàn)出它不平常的一面。這就是“問(wèn)號(hào)”的魅力！
文字的魅力五年級(jí)篇十
表現(xiàn)，是一種錯(cuò)誤思想的熟識(shí)，作文是一種技能，多練就會(huì)進(jìn)步；速勝心理是一種一點(diǎn)一橫，一撇一捺，小小的漢字是多么奇妙。在《開(kāi)學(xué)第一課》的第一個(gè)不切實(shí)際的急燥心理，作文是一種綜合性較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)項(xiàng)目，寫(xiě)作水平的提高篇章里，我深深地感覺(jué)到，原來(lái)我們平常從不在意的漢字里，竟然蘊(yùn)含著如此博需要一個(gè)過(guò)程，更需要具備多方面和綜合力量。
大精深的學(xué)問(wèn)，真不愧是我們的“中華傲慢”！
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕揮之即成的問(wèn)題，而是在長(zhǎng)期的精讀、從甲骨文到金文，從篆書(shū)到隸書(shū)，漸漸演化到我們今日的漢字，它歷經(jīng)千年多思、勤練相交融的潛移默化中實(shí)現(xiàn)的，只有奇妙地誘導(dǎo)同學(xué)，輕裝上陣，身心而不衰，在一筆一劃間，在一個(gè)偏旁部首、一個(gè)外形中，都能追本溯源，找到它融入，持之以恒地堅(jiān)持一段較長(zhǎng)時(shí)間的讀練結(jié)合，同學(xué)作文水平才會(huì)快速提高。
的根本意思。別看每個(gè)字都是那么平凡，那么一般，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化思想。最讓我印象深刻的是王寧教授教我們寫(xiě)“正直”二字，她現(xiàn)場(chǎng)演示了這兩個(gè)字的演化和造字思路，“行不離軌是正，目不斜視是直”，這不僅僅漢字的魅力就在于它保留著芳香名貴的成分。千百年來(lái)，很多的文人墨客飽是“正直”二字呀，更是告知我們要堂堂正正做人，做一個(gè)正直的人！漢字里蘊(yùn)含含深情地寫(xiě)下的文字，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在叩擊著我們的心扉。我們贊美的不僅僅是文著多少先人的才智，它是一種富有力氣的文字，是炎黃子孫的傲慢！字所構(gòu)成的意境與韻律，更傾倒于作者筆下的.真情。
上供人閱覽，以新的互聯(lián)網(wǎng)方式傳播了中華文化。這位年近70的外國(guó)人用他自“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。”落日樓頭佇立著北望的辛棄疾，己的方式傳承著中華文化，而我們作為一個(gè)中國(guó)人，有什么理由不去喜愛(ài)漢字和把欄桿拍遍，也拍不散他的愁緒，當(dāng)一腔的壯志沉淀下來(lái)，就成了一曲《水龍吟》。
中華文化，有什么理由不為自己是個(gè)中國(guó)人而感到傲慢呢？
文字的魅力五年級(jí)篇十一
非遺是中國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，它不僅包含了豐富多樣的技藝和藝術(shù)形式，更是一種寶貴的文化傳承與交流紐帶。作為一名五年級(jí)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)與體驗(yàn)非遺的過(guò)程中收獲頗多，深深感受到非遺的魅力與重要性。
首先，非遺展示了中國(guó)獨(dú)特的文化魅力。我還記得去年學(xué)校舉行的非遺展覽，我看到了不少令人印象深刻的傳統(tǒng)工藝品和表演。比如刺繡、木雕、泥塑等，它們精致而美麗，讓我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。同時(shí)，在非遺表演中，我看到了舞蹈、戲曲、雜技等傳統(tǒng)藝術(shù)形式的精彩演出，它們充滿(mǎn)了中國(guó)的歷史文化底蘊(yùn)，也展示了中國(guó)人民的智慧和勤勞。
其次，非遺傳承了祖輩們的智慧和勞動(dòng)成果。非遺技藝代代相傳，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。比如木雕技藝，我曾經(jīng)親眼見(jiàn)過(guò)老師傅們手里舞動(dòng)的雕刻刀，他們熟練地刻畫(huà)出美麗的花鳥(niǎo)圖案，無(wú)一不顯示出他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)工藝的執(zhí)著。這些傳統(tǒng)技藝代表了一代又一代人的心血和勞動(dòng)成果，通過(guò)非遺的傳承，我們能夠更好地了解這些辛勤勞動(dòng)的背后故事，也更加尊重和珍視這些傳統(tǒng)技藝。
第三，非遺讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了自己的文化根源和身份認(rèn)同。每個(gè)人都有自己的文化背景和身份認(rèn)同，這是我們的根，也是我們的驕傲。通過(guò)學(xué)習(xí)非遺，我了解到它是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它與我緊密相連。這種認(rèn)同感讓我更加自豪和自信，也使我更加關(guān)注和尊重自己的文化遺產(chǎn)。非遺的交流與傳承也讓我們深化了對(duì)其他文化的認(rèn)識(shí)和尊重，促進(jìn)了不同文化間的友誼與合作。
第四，非遺培養(yǎng)了我的耐心和專(zhuān)注力。非遺技藝通常需要長(zhǎng)時(shí)間的修煉和練習(xí)，比如剪紙、刺繡等。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，我慢慢培養(yǎng)出了耐心和專(zhuān)注力。我發(fā)現(xiàn)只有用心去感受每一個(gè)細(xì)節(jié)，只有用心去體驗(yàn)每一個(gè)工藝的過(guò)程，才能夠真正體會(huì)到其中的魅力和樂(lè)趣。這樣的專(zhuān)注力和耐心不僅在非遺技藝的學(xué)習(xí)上有幫助，也對(duì)我的日常學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。
最后，通過(guò)參與非遺的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新的重要性。許多非遺技藝都是多人合作完成的，比如京劇中不同角色的演員、民間舞蹈中舞者們的配合等等。這些都需要團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，相互協(xié)作，才能夠呈現(xiàn)出最好的效果。同時(shí)，非遺也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展中，許多年輕人通過(guò)對(duì)非遺的傳承與創(chuàng)新，將其與現(xiàn)代藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)造出新的作品和藝術(shù)形式。這種勇于創(chuàng)新的精神對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的榜樣和啟示。
總體而言，非遺的魅力讓我深深著迷。它展示了中國(guó)獨(dú)特的文化魅力，傳承了祖輩們的智慧和勞動(dòng)成果，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了自己的文化根源和身份認(rèn)同，培養(yǎng)了我的耐心和專(zhuān)注力，同時(shí)也教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新的重要性。我相信，在不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，非遺的魅力會(huì)繼續(xù)陪伴著我，讓我更加深入地了解和體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。
文字的魅力五年級(jí)篇十二
人生來(lái)就要活得精彩，活出自己！
人左邊代表人，右邊是一個(gè)支點(diǎn)代表
信仰
。信仰是一個(gè)驅(qū)動(dòng)器，它可以引領(lǐng)每個(gè)人前進(jìn)，他不是華而不實(shí)。它是個(gè)無(wú)形體，但卻實(shí)實(shí)在在的存在，而且對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
隨著年齡的增長(zhǎng)，更多的人開(kāi)始注重外貌，外貌其實(shí)只是一個(gè)附屬品，他并不決定著命運(yùn)。而信仰就是的'成功的階梯，我們有了生命這個(gè)強(qiáng)大的軀體就應(yīng)該找個(gè)更強(qiáng)大的來(lái)平衡。而信仰就是那個(gè)強(qiáng)大的力量！
生活
中會(huì)發(fā)生許多事，好的壞的。數(shù)不勝數(shù)，都需要我們?nèi)ッ鎸?duì)解決。從而提高自己的能力！如果我們一直有一種正能量促使我們不斷向前，那么我們會(huì)越來(lái)越好，遠(yuǎn)離誘惑，過(guò)真正屬于我們的生活。我們是蓬勃向上的階段，對(duì)許多東西充滿(mǎn)了好奇，好奇心會(huì)使我們做錯(cuò)事，我們也處在叛逆的時(shí)期難免有些沖動(dòng)。然而信仰就是光明，他會(huì)提高你的辨別能力，判斷是非的能力，向指南針一樣引領(lǐng)我們走向正確的路，走向?qū)儆谖覀兊目登f大道。
信仰就是指路明燈，引領(lǐng)我們向前！
信仰是生命之源，讓偶們充分感受世界。
信陽(yáng)市生活的支點(diǎn)，平衡向前走，到達(dá)屬于我們的未來(lái)！
文字的魅力五年級(jí)篇十三
太陽(yáng)能發(fā)出萬(wàn)丈光芒卻抵不過(guò)密布的烏云，密布的烏云又擋不住風(fēng)姑娘的無(wú)情，風(fēng)姑娘的無(wú)情卻又吹不過(guò)堅(jiān)固的墻大哥，堅(jiān)固的墻大哥又無(wú)法對(duì)抗聰明伶俐的小老鼠。
最后小老鼠才恍然大悟：哦，其實(shí)我才是最偉大的'。
生活就是如此，我們總是活在偉人背后，習(xí)慣生活在別人的陰影里，盲目地羨慕他人，從而貶低了自己，未曾發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，日久漸漸失去自信。我們應(yīng)努力拼搏，樹(shù)立自信，就像那只偉大的小老鼠。
雨果說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該相信，自己是生活的強(qiáng)者，所以，要善待生活，其中一個(gè)必要條件，就是相信自己。”奧格斯特巴說(shuō)過(guò)：“在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都有信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步?！笨梢?jiàn)信心是多么重要?。?BR> 我們要學(xué)會(huì)用同樣的眼光看待自己，不盲目追隨別人，走別人走過(guò)的路，踏別人踏過(guò)的腳步。相信自己，其實(shí)自己是偉大的。地球不會(huì)因?yàn)槟愕淖员岸Ｖ罐D(zhuǎn)動(dòng)，卻會(huì)因?yàn)槟愕淖孕哦D(zhuǎn)動(dòng)得更好。
擁有自信，在困難面前才能奮勇而上，永不言棄；擁有自信，才能在茫茫的征途中越挫越勇，在逆境中綻放美麗的笑臉。
文字的魅力五年級(jí)篇十四
非遺文化作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的魅力。在學(xué)校舉辦的非遺文化體驗(yàn)活動(dòng)中，我第一次近距離接觸到了非遺，感受到了它的魅力。通過(guò)這次體驗(yàn)，我深深體會(huì)到了非遺傳承的重要性，激發(fā)了我對(duì)非遺文化的興趣，并意識(shí)到自己應(yīng)該為傳承和弘揚(yáng)非遺文化貢獻(xiàn)自己的力量。
首先，非遺傳承的重要性讓我深深感受到了非遺文化的珍貴之處。在活動(dòng)中，我看到了一位老藝人正在現(xiàn)場(chǎng)表演剪紙技藝。他純熟的手法和精美的作品讓我贊嘆不已。老藝人告訴我們，剪紙作為一種古老的手工藝品，有著悠久的歷史和深厚的文化內(nèi)涵。然而，由于現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，剪紙藝術(shù)面臨著被遺忘的危險(xiǎn)。正因如此，非遺傳承顯得尤為重要。通過(guò)這次體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了非遺傳承的使命。作為一名中學(xué)生，我應(yīng)該了解非遺文化并積極宣傳，為非遺傳承貢獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，這次體驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)非遺文化的興趣。在體驗(yàn)活動(dòng)中，我還有機(jī)會(huì)親手參與到傳統(tǒng)霓虹燈的制作過(guò)程中。這種傳統(tǒng)霓虹燈是用玻璃管制作而成的，工藝復(fù)雜而精致。我仔細(xì)觀察著老師傅的每一個(gè)步驟，跟著他的示范一遍遍地練習(xí)，直到最終成功制作了一個(gè)小小的霓虹燈。我對(duì)這項(xiàng)古老的工藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，渴望學(xué)習(xí)更多關(guān)于非遺文化的知識(shí)。在之后的學(xué)習(xí)中，我閱讀了許多與非遺相關(guān)的書(shū)籍，了解了更多非遺技藝的歷史淵源和創(chuàng)作方法。非遺文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力進(jìn)一步吸引了我。
此外，這次體驗(yàn)也讓我對(duì)自己的責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)。非遺文化的傳承不僅是老一輩藝人的責(zé)任，也是我們這一代人的責(zé)任。面對(duì)著非遺文化逐漸消失的困境，我們應(yīng)該加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間里提高自己的技藝，弘揚(yáng)非遺文化，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。作為一名小學(xué)生，我雖然年幼，但我深?lèi)?ài)這片土地和它的文化，我愿意為它的傳承盡一份綿薄之力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我希望將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的非遺傳承者，傳承和發(fā)揚(yáng)非遺文化。
最后，參與非遺文化體驗(yàn)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到非遺文化背后的深刻意義。非遺文化作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種精神的傳承。非遺文化凝聚著中華民族的智慧和心血，體現(xiàn)了我們民族的文化自信和自豪感。通過(guò)這次體驗(yàn)，我深刻感悟到了非遺文化的豐富內(nèi)涵和獨(dú)到之處。它讓我們更加了解自己的歷史和傳統(tǒng)，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)文化的自豪感。這些都是非遺文化給予我的寶貴財(cái)富，也是我將來(lái)努力學(xué)習(xí)和傳承的動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō)，非遺文化的魅力無(wú)處不在。通過(guò)參與非遺文化體驗(yàn)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了非遺傳承的重要性，也激發(fā)了自己對(duì)非遺文化的興趣。我意識(shí)到，作為中學(xué)生，我應(yīng)該為非遺文化的傳承和弘揚(yáng)貢獻(xiàn)自己的力量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高技藝，為非遺文化的傳承而努力奮斗，這是我對(duì)未來(lái)的美好展望。我相信，在我們這一代人的努力下，非遺文化將會(huì)得到更好的傳承和發(fā)展。非遺文化的魅力，將會(huì)在未來(lái)的日子里繼續(xù)閃耀。
文字的魅力五年級(jí)篇十五
小時(shí)候，我們經(jīng)常聽(tīng)兒歌《世上只有媽媽好》。從小到大，只有媽媽才會(huì)對(duì)你這么好，在你生病時(shí)照顧你；在你受傷時(shí)呵護(hù)你；在你有危險(xiǎn)時(shí)保護(hù)你。媽媽就是這個(gè)世界上最偉大的人。
人的一生中，對(duì)你照顧最多的應(yīng)該就是媽媽了吧。爸爸愛(ài)你，但由于工作繁忙，很少有時(shí)間陪你；爺爺奶奶姥姥姥爺愛(ài)你，但是因?yàn)椴蛔≡谝黄穑苌倌苷疹櫮恪Ｔ谀阌形ｋy時(shí)，在你受傷時(shí)，在你需要陪伴時(shí)，都是媽媽一直守護(hù)在你身邊，陪伴著你，這就是媽媽的`魅力。
記得小時(shí)候，爸爸媽媽出差，我住在爺爺奶奶家，吃了好多的零食和冰糕，大晚上我突然鬧胃炎，爺爺奶奶沒(méi)有辦法，媽媽知道后連夜坐飛機(jī)回來(lái)照顧我，我又吐又鬧，媽媽連忙把我送到醫(yī)院，還唱歌哄我開(kāi)心?；氐郊液髬寢屖裁匆矝](méi)說(shuō)就打掃房間，幾乎一夜沒(méi)睡。在我生病時(shí)，是媽媽一直陪伴我，照顧我。這是媽媽的魅力。
上小學(xué)時(shí)，老師開(kāi)始讓我們背課文，讓我們背蘇軾寫(xiě)的《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》，我特別懶，也不愿意背，媽媽就過(guò)來(lái)陪我一起背，可我還是背不過(guò)，媽媽就坐在旁邊一遍一遍的給我唱這個(gè)歌，一直唱到我背過(guò)。當(dāng)現(xiàn)在又一次學(xué)起《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》時(shí)，我就想起那個(gè)夜晚:媽媽一遍一遍的唱給我聽(tīng)，媽媽的歌聲至今回響在我的耳邊。這是媽媽的魅力。
媽媽是這個(gè)世界上最偉大的人，她呵護(hù)你，關(guān)照你，愛(ài)護(hù)你，對(duì)你無(wú)微不至，在你受傷時(shí)會(huì)第一時(shí)間照顧你，倍伴你。這就是媽媽的魅力，媽媽的魅力每一天每一刻都會(huì)出現(xiàn)在你的世界里！
文字的魅力五年級(jí)篇十六
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，不同的人有不同的價(jià)值觀，也就有了不一樣的追求，但都是在為自己的夢(mèng)想而努力奮斗，只是每個(gè)人奮斗的方式不同罷了。
今天開(kāi)完干部會(huì)議之后，就很不自覺(jué)的自動(dòng)生成這種想法：人，不能把自己的本真給丟失掉。因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信著，只要人的本真一直存在，幸運(yùn)就會(huì)一直在，并且會(huì)一直幸福下去。如果把自己的本真給丟失了，那還有什么意義？當(dāng)初的堅(jiān)持就這樣輕易的被打破了。那還談什么要努力奮斗？還談什么人生？這樣的生活已經(jīng)失去它的人生意義了。每當(dāng)感覺(jué)到某些人很虛偽或者很圓滑時(shí)，不知為何心里會(huì)有一股抵觸的心理？只因我不喜歡。即使這是生存在這個(gè)社會(huì)上的生活能力，但我還是不太喜歡這樣的感覺(jué)。我覺(jué)得人還是簡(jiǎn)單點(diǎn)好，純樸至真就好。生活平平淡淡才是真，才有它生活的味道。
文字的魅力五年級(jí)篇十七
都說(shuō)“歲月不饒人”，我一直不相信，而如今，當(dāng)我驀然回首時(shí)，才恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)童年已成為了過(guò)去式，真的永遠(yuǎn)過(guò)去了。把依稀的記憶拼湊，卻只剩下了一個(gè)個(gè)輪廓、一張張臉、一個(gè)個(gè)符號(hào)、一場(chǎng)場(chǎng)模糊的風(fēng)景。
人生沒(méi)有ng，每分每秒都在流逝著，而在這流逝的歲月中，我也慢慢地懂得了許多人間冷暖，亦或稱(chēng)人情世故。
這20xx年的時(shí)間里，我變了，變得比原來(lái)收斂，變得比原來(lái)穩(wěn)重，但也變得沒(méi)有和過(guò)去一樣樂(lè)觀陽(yáng)光，變得沒(méi)有像過(guò)去一樣天真，變得沒(méi)有像過(guò)去一樣愛(ài)幻想了。
我們的心里，似乎被一個(gè)個(gè)枷鎖拷住了，且無(wú)力地掙扎著。我們本來(lái)都很自由地生長(zhǎng)著，隨性而為，并且心里面有著一股勁兒，這股勁兒讓我們勇敢地向前奔跑，但跑著跑著，我們似乎沿途丟下了一樣?xùn)|西，那就是――初心。
不知道是不是因?yàn)殡x別，我哭過(guò)幾回。可能只有經(jīng)歷過(guò)歲月的磨礪，才算是真正的友誼。只是這幾年，我們來(lái)去匆匆，前年哭過(guò)，兩年后要哭，五年后我們?nèi)匀粫?huì)哭，不是嗎？雖說(shuō)“每每的離別，都是為了來(lái)日的再見(jiàn)”，但又有誰(shuí)能保證，離別后，就一定會(huì)再見(jiàn)呢？也許――是后會(huì)無(wú)期吧！
其實(shí)，我們現(xiàn)在過(guò)得很平凡，每天吃飯、早讀、學(xué)習(xí)、晚讀、睡覺(jué)，如此日復(fù)一日、年復(fù)一年，平凡地度過(guò)了每個(gè)日日夜夜，偶爾幻想發(fā)呆，醒來(lái)以后才發(fā)現(xiàn)，只是離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)的夢(mèng)罷了。
最后的最后，渴望變成天使。――后記。
文字的魅力五年級(jí)篇一
我們學(xué)校很漂亮。有芬芳的荷塘，有湖南名人的精美浮雕，有幽靜舒適的書(shū)香區(qū)，尤其是廣闊的綠色操場(chǎng)，帶給我們一個(gè)快樂(lè)的世界。
操場(chǎng)不僅漂亮，而且迷人。下課了！學(xué)生們徑直走向操場(chǎng)，好像被迷住了一樣。一些人跑步，一些人打乒乓球，一些人打籃球，一些人踢足球，一些人跳繩開(kāi)心！
操場(chǎng)帶給我們寬廣的胸懷，強(qiáng)健的體魄，無(wú)形的翅膀。它就像一個(gè)機(jī)場(chǎng)。我們就像隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)的戰(zhàn)斗機(jī)，飛向天空，翱翔天際。
文字的魅力五年級(jí)篇二
漢字是有靈性的。它們讓詩(shī)人譜寫(xiě)了一首首美妙的詩(shī)詞。過(guò)年時(shí)，聽(tīng)著“劈劈啪啪——”的爆竹聲，我不禁吟誦起王安石的“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”;中秋時(shí)，望著又圓又大又亮的皎潔的月亮，加上那被月光照透了的天空的映襯，一首蘇軾的《水調(diào)歌頭》脫口而出：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年……”;春雨析瀝瀝地下著，春風(fēng)輕輕地吹拂著，這時(shí)腦海中浮現(xiàn)出杜牧的“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村?！?BR> 漢字是美麗的。它們?cè)跁?shū)法家的筆下，能發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或鷹隼雄立，或鴻鵠群游。隸書(shū)古色古香，行書(shū)自然流暢，楷書(shū)端莊秀氣，草書(shū)鳳舞龍祥，讓你美不勝收。
漢字世界有著數(shù)也數(shù)不清，道也道不盡的奇特魅力，等著你去探索、挖掘、拓展……。
文字的魅力五年級(jí)篇三
清晨，我們?cè)缭绲鼐毢寐暫?，便趕往參賽場(chǎng)地——北侖中學(xué)。因?yàn)槭堑诙€(gè)出場(chǎng)，所以師生們?nèi)莶坏美速M(fèi)一分一秒，匆匆地練唱了兩遍便謹(jǐn)慎地走上舞臺(tái)。
燈光在一剎那間變得柔和起來(lái)，兩位老師穿著華麗的演出服走上舞臺(tái)，見(jiàn)到同學(xué)們都準(zhǔn)備就緒，羅老師開(kāi)始彈奏。那悲傷的音樂(lè)，似乎撥動(dòng)著我們的情緒，大家深情地輕輕吟唱起來(lái)，仿佛在向觀眾們講述一個(gè)迷途孩子的.故事：“天黑了太陽(yáng)還會(huì)來(lái)，孩子你何時(shí)才回來(lái)，那黑黑的盡頭你害怕嗎？可有人牽著你的手……”我們都動(dòng)了真情，坐在觀眾席上的評(píng)委們連連點(diǎn)頭稱(chēng)贊。
慢慢地，一曲終了，指揮楊老師用手勢(shì)提醒我們，大家臉上那悲傷深情的表情頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，隨之換了一副休閑的姿態(tài)，唱起了第二首參賽曲目《南屏晚鐘》。當(dāng)唱到主旋律時(shí)，我們情不自禁地跟著音樂(lè)的節(jié)拍搖擺起來(lái)，還一邊打著響指，露著微笑：“我匆匆地走入森林中，森林它一叢叢……”好似每一個(gè)音符都在我們的眼中跳躍著，快樂(lè)極了！氣氛漸漸緩和起來(lái)，將每一個(gè)人都拉進(jìn)了輕松的狀態(tài)。真可謂是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”呀！
在一片雷鳴般的掌聲中，我們謝了幕。最終得分9、646，雖然只得了銀獎(jiǎng)，但我們已經(jīng)滿(mǎn)足。是合唱鍛煉了我們的膽量，加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。它的魅力無(wú)窮無(wú)盡！
文字的魅力五年級(jí)篇四
校園是一個(gè)神奇的地方，它的神奇之處就是它的景色是千變?nèi)f化的？多么漂亮。
走進(jìn)校園，一座座高大的教學(xué)樓像戰(zhàn)士一樣挺立在我面前。來(lái)到花壇，花兒像小孩們燦爛的笑容。五顏六色，姿態(tài)萬(wàn)千，給人畫(huà)一般的美感?；ǖ淖藙?shì)不少，有些像還沒(méi)睡醒就起來(lái)工作的大家；有些像還沒(méi)睡醒；還有些像開(kāi)高興心玩的小孩們。
校園里有一棵百年大柳樹(shù)，大柳樹(shù)每每到秋季，就會(huì)有金黃的葉子飄落下來(lái)，像一只只蝴蝶在空中飛舞。真是“自古逢秋悲寂寥，我言秋天勝春朝?！痹诖蠖鄶?shù)人眼里春季是的，但在詩(shī)人劉禹錫眼里秋季才是最好看的的，至于劉禹錫為何這么覺(jué)得，肯定是秋季有妙不可言的地方。大柳樹(shù)很大，特別是在秋季的時(shí)候，樹(shù)葉脫落的時(shí)候，你就可以看清它的樹(shù)冠有多少歲了。春季，樹(shù)上長(zhǎng)出新的綠芽，像一顆顆綠寶石嵌在樹(shù)上，像一幅畫(huà)卷在大家面前展開(kāi)。夏季，陽(yáng)光從密密的樹(shù)葉中艱難地鉆出來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，瞧，柳女孩在風(fēng)中跳舞呢！冬季，樹(shù)上、地上都是一片白，樹(shù)杈夾著一個(gè)個(gè)雪球，仿佛要打雪仗。冬女孩給地上鋪上了潔白的地毯。小孩們?cè)谘┲墟覒颉?BR> 校園的景色多變，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色，你喜歡嗎？
文字的魅力五年級(jí)篇五
（一）。
今天是12月27日，在我們心中是一個(gè)十分重要的日子因?yàn)榻裉焓俏覀儼嗪铣荣惖娜兆?。而且我還是領(lǐng)唱呢，想起臺(tái)下那注視的眼神，我就要緊張死了！
在路上，我們班竟格外安靜起來(lái)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到音樂(lè)教師，心中竟立即恐慌起來(lái)，不由產(chǎn)生了想逃跑的想法。站在音樂(lè)教室外，想起黎老師對(duì)我說(shuō)的：“加油，你是我們班的主力！嘴型與表情都很好。”我聽(tīng)到這句話和老師當(dāng)時(shí)流露出的那種欣慰的表情讓我渾身像沖了電一樣，門(mén)打開(kāi)了，有個(gè)班走了出來(lái)，看到他們那自信滿(mǎn)滿(mǎn)的'眼神我又像泄了氣的皮球心中不免擔(dān)心：“還有希望贏嗎？他們好像很強(qiáng)的樣子！不行了吧！”但我看到牛路還像往常那么活躍嬉皮笑臉逗著大家，我心中想：“不能這樣，我們班是最強(qiáng)的，練了這么久，所謂養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)啊！要是這是泄氣就一點(diǎn)贏得機(jī)會(huì)都沒(méi)有了！”我們要進(jìn)場(chǎng)了，我咬緊下唇，為了不讓我太過(guò)緊張，也許這樣能提醒自己，很不錯(cuò)吧，在臺(tái)上望著臺(tái)下的評(píng)委與攝像機(jī)，我不再害怕了，我要為班級(jí)爭(zhēng)光，想到這里我坦然了許多，露出真誠(chéng)與自信的微笑。我們的音符如鈴鐺一般響徹全場(chǎng)！看到臺(tái)下那評(píng)委與老師贊賞的目光，我們唱得更賣(mài)力了。
回來(lái)班上，我們開(kāi)始積極議論這場(chǎng)比賽，因?yàn)檫@其中凝聚了我們每個(gè)人的汗水與3個(gè)日日夜夜，無(wú)論結(jié)果如何，握我們沒(méi)有遺憾了！
（二）。
別看都五年級(jí)了，我還是第一次參加合唱比賽呢。
清晨，我們很早就到了學(xué)校，我看見(jiàn)老師正在給同學(xué)們化妝，不一會(huì)，輪到我化妝了。我閉上眼睛，感覺(jué)老師在我的臉上來(lái)回抹，我當(dāng)時(shí)知道，我的臉已經(jīng)變成一個(gè)調(diào)色盤(pán)了。我剛化完，一回頭“?。」硌?！”我和一個(gè)女生一起尖叫起來(lái)。原來(lái)是老師化的妝太濃了，跟張白紙似的。
我們排隊(duì)走出校門(mén)，坐上了學(xué)校剛買(mǎi)的新車(chē)。從這一刻起，我的心已經(jīng)開(kāi)始忐忑不安了：比賽場(chǎng)地什么樣？評(píng)委會(huì)不會(huì)很?chē)?yán)格？我們唱錯(cuò)了怎么辦？我雖然坐在車(chē)上，但是我的心早已飄到比賽場(chǎng)地去了。
我們坐了一會(huì)兒車(chē)就到了比賽場(chǎng)地，我們走到后臺(tái)，把服裝換好，我剛換完想玩兒會(huì)“7號(hào)，準(zhǔn)備——到我們表演了。老師一邊組織我們上場(chǎng)一邊小聲地說(shuō)：“注意表情，這里不要唱高了……”“我折一只小紙船，讓他飄在小河上……”我們一開(kāi)始唱還不錯(cuò)，可是到了第二首歌的間奏的時(shí)候，鋼伴老師不知怎么了突然彈錯(cuò)了，我的心頓時(shí)提到了嗓子眼兒，其他同學(xué)好像也發(fā)現(xiàn)了，我們的聲音一下子塌了下來(lái)，辛好指揮老師提示了一下，不然非得扣好多分。
幾分鐘之后，我們演唱結(jié)束了。我們下了臺(tái)之后，同學(xué)們都議論紛紛：平時(shí)練的時(shí)候還很好，今天怎么會(huì)彈了呀？是呀是呀……我們就這樣帶著遺憾回到了學(xué)校。
到了學(xué)校，我們迫不及待的問(wèn)老師：“老師，拿獎(jiǎng)了嗎?！薄俺煽?jī)還不錯(cuò)，二等獎(jiǎng)！”“哦，耶！”我們歡呼雀躍。但是一等獎(jiǎng)就是一等獎(jiǎng)，就是沒(méi)有二等獎(jiǎng)好。希望下次我們會(huì)拿等獎(jiǎng)?。?BR> （三）。
昨天，我們?nèi)チ撕铣?duì)比賽，我們準(zhǔn)備好了精美的衣服，裝飾。女孩子弄馬尾，統(tǒng)一穿旗袍，男生穿衣服。我們合唱團(tuán)里有20幾個(gè)女孩子，男生有4人，說(shuō)起來(lái)，男生好少。
我們男生穿起了白色服裝，像白馬王子一樣，(.)編織出如此精美的服裝，然后，我們?nèi)ギ?huà)眉毛，使毛變色，涂腮紅，涂嘴唇。
女生先穿旗袍，然后涂眼眶，然后腮紅，涂嘴唇和托頭發(fā)。
最后……我們坐著大巴車(chē)去寶安區(qū)比賽去了。比賽地方是一個(gè)小學(xué)，因?yàn)槔锩嬗形枧_(tái)。我想：“他們的服飾好漂亮怎么我們就不好看呢？”
到舞臺(tái)的時(shí)候，我深深地吸了一口氣，因?yàn)?，我的心一點(diǎn)也不緊張。下面是觀眾，我已經(jīng)把他們當(dāng)成一塊塊可愛(ài)的小石頭了。
唱完之后，我們就下臺(tái)了，我們合唱團(tuán)又坐回大巴車(chē)會(huì)學(xué)校了。如果有第二次表演，該多好！
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文字的魅力五年級(jí)篇六
中國(guó)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從神話倉(cāng)頡造字，再?gòu)募坠俏牡陌l(fā)現(xiàn)到幾千年來(lái)的漢字發(fā)展不斷變化，記錄著我們祖國(guó)燦爛漢字的魅力與神奇。
漢字的神奇和美妙震驚世界，包括那些曾經(jīng)踐踏我們祖國(guó)的高鼻子洋人，都不得不承認(rèn)中國(guó)人的聰明和智慧。心悅誠(chéng)服地拜倒在漢字的腳下。因?yàn)闈h字比日本文字更完整，比英文更便捷，漢字不像英文、日文那么泛味，有著奇特的說(shuō)服力和感染力。
中國(guó)漢字寫(xiě)在紙上只是白紙黑字，其實(shí)它也像人一樣，有性格，有思想，有感情。當(dāng)看到“辣”字你就會(huì)想到他很兇狠、惡毒，當(dāng)你看見(jiàn)“柔”字時(shí)，你又會(huì)想到她善良、溫柔，它們各有各的性格?！盁弊謺?huì)讓您想到這個(gè)人有心煩事，“樂(lè)”字又會(huì)讓你想到這個(gè)人的心里十分開(kāi)心，看到“愛(ài)”字猜想有情的人才會(huì)有愛(ài)。瞧!漢字的魅力。
我贊嘆祖國(guó)漢字的魅力與神奇，不得不想去揭開(kāi)她那神密的面紗，去觸摸她那千百年來(lái)就跳動(dòng)著的脈搏。我崇拜漢字，她永遠(yuǎn)是我最敬愛(ài)的老師。
文字的魅力五年級(jí)篇七
每個(gè)人心中都有一個(gè)最美的地方，這個(gè)地方也許是家，也許是母親的懷抱，也許。但是，我心中最具美的地方是那充滿(mǎn)活力與生機(jī)的校園。
走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是一排排整齊的垂柳，它們像是學(xué)校的守護(hù)神，屹立在那里。在校園的東邊，有一個(gè)美麗的小花園，里面的花草長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，有丁香、桃樹(shù)、杏樹(shù)。最美的要數(shù)那四季玫瑰，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條上面長(zhǎng)著小刺，枝上托著一朵朵粉紅色的花，花香彌漫著整個(gè)校園。同學(xué)們?cè)谶@芳香四溢的校園里一同學(xué)習(xí)，一同玩耍，渡過(guò)了一個(gè)個(gè)幸?？鞓?lè)的美好時(shí)光。
課堂上，老師為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，采用了先進(jìn)的多媒體教學(xué)方法，大屏幕上顯示的圖片豐富多彩，再加上老師講的繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)得都入了迷。老師提出問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們踴躍發(fā)言，有時(shí)還為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論得面紅耳赤。我們像一棵棵小樹(shù)苗，“叮鈴鈴”下課了，校園里立刻沸騰起來(lái)。同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，在小教練的帶領(lǐng)下，隨著音樂(lè)節(jié)拍，跳起了歡快的校園舞。為了豐富我們的課余生活，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了圍棋、器樂(lè)、跆拳道等課程。每天的課間操后，器樂(lè)隊(duì)的同學(xué)就在主席臺(tái)上進(jìn)行才藝表演，有吹葫蘆絲的，有吹薩克斯的，還有吹笛子的。同學(xué)們都陶醉在美妙的音樂(lè)聲中，臺(tái)下不時(shí)地傳來(lái)同學(xué)們的加油聲、喝彩聲。這些活動(dòng)既充實(shí)了我們的文化生活，又陶冶了我們的`情操。
冬天來(lái)了，天下起了大雪。操場(chǎng)成了孩子們的樂(lè)園。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑到操場(chǎng)上玩打雪仗、堆雪人的游戲。整個(gè)校園洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
這就是我們的校園，一個(gè)美麗的校園，一個(gè)歡樂(lè)的校園，一個(gè)讓我們健康成長(zhǎng)的校園，一個(gè)獨(dú)具魅力的校園。
文字的魅力五年級(jí)篇八
我見(jiàn)過(guò)許多事物的魅力，但帶給我無(wú)限震撼的還是大海的種種魅力了。
大海的魅力是無(wú)窮無(wú)盡的，正如她那比天還深的顏色，比大地還要廣的空間，我愛(ài)魅力，更愛(ài)大海獨(dú)特的魅力。
大海，她是一位高雅迷人的古典女神，她棲息在這片遼闊美麗的大海之上，她穿著一身月牙色的紗裙，腰間系著海水般柔的腰帶，腳上，手上都掛上了一串串古老復(fù)雜的銀鈴，你望著她那深邃清澈的眼睛，仿佛一不小心你就會(huì)被這雙眼吸進(jìn)深淵。
夕陽(yáng)西下，那金色的黃暈照在大海的身上，給圣潔的她披上了一層迷人的薄紗，她似乎也笑了，在大海上跳起了驚鴻舞，大海的浪潮如同悅耳的鈴聲隨著那動(dòng)人的舞姿像我們走來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)的潮聲給平靜的大海平添了幾分活力與靈動(dòng)，如同仙女下凡，那是一種散發(fā)著成熟，穩(wěn)重的魅力。
風(fēng)大起來(lái)了，雨大起來(lái)了，那滾滾江水如萬(wàn)馬奔騰似從天際向我們狂奔而至。近了，更近了！只見(jiàn)一堵1米高的水墻帶著一股子勁像脫了韁的野馬向我們策馬奔騰，打在石岸上，沙灘上，那強(qiáng)大的爆發(fā)力在岸邊的礁石上留下了沖刷后的痕跡。
太陽(yáng)從海天之際漸漸綻放了光芒。海潮勝利般的露出了笑容，一下子散開(kāi)，各自退回了自己的崗位，大海又一片寧?kù)o。溫柔中帶點(diǎn)驕傲，驕傲中帶點(diǎn)自信，自信中帶點(diǎn)瘋狂，那是一種鬼魅，驚心動(dòng)魄的魅力。
我衷愛(ài)海，愛(ài)她那成熟的魅力，那寧?kù)o的魅力，那甜美中略帶瘋狂的魅力，種種的，在我的眼中都勛章著她的獨(dú)一無(wú)二，驚心動(dòng)魄。讓我們領(lǐng)略大海的美好，寬恕她的瘋狂！
文字的魅力五年級(jí)篇九
法國(guó)著名作家巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“‘問(wèn)號(hào)’是開(kāi)啟任何一門(mén)科學(xué)的鑰匙?！敝钡侥翘斓目茖W(xué)課，我才開(kāi)始對(duì)這句話深有體會(huì)。
科學(xué)課上，老師宣布：“我們要做個(gè)試驗(yàn)！”
“什么試驗(yàn)啊？”
“是不是很有趣啊？”老師的一句話引得我們紛紛猜測(cè)起來(lái)。
“是白糖加熱試驗(yàn)……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們就不滿(mǎn)起來(lái)：“白糖這么平常的東西，有什么可做試驗(yàn)的！”
老師先是笑了笑，然后神秘地拿出一塊漆黑晶亮的物體，說(shuō)到：“想知道這是什么嗎？趕緊做試驗(yàn)吧！”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，抱著好奇的心情開(kāi)始做起了試驗(yàn)。
老師先說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)方法與注意點(diǎn)，便讓我們自己動(dòng)手。剛開(kāi)始，我們先在金屬勺子上包上錫紙，再在勺子上放入適量白糖，晶瑩透亮的白砂糖顆粒分明。接著我們點(diǎn)燃酒精燈，把勺子放在蠟燭上加熱，就這樣等待著，等待著……突然，有個(gè)同學(xué)驚奇地喊到：“糖變色了！”我們的眼睛都放出了光，嘴巴驚奇得張成了“o”形。只見(jiàn)那白糖在火焰的炙烤下，由原先的固體慢慢融化成了液體——糖漿。沒(méi)過(guò)多久，糖漿沸騰了，邊緣冒出了一串串小泡泡，泡泡越漲越大，不時(shí)發(fā)出“噗嚕噗?！钡穆曇簟６藭r(shí)的糖漿越來(lái)越濃稠，顏色也越來(lái)越深，甚至冒起了煙霧。我們瞪大了雙眼，生怕錯(cuò)過(guò)哪個(gè)瞬間?？茖W(xué)老師說(shuō)，當(dāng)白糖變黑時(shí)就不能在加熱了，不然就會(huì)燃燒起來(lái)。我們聽(tīng)了，趕緊把酒精燈滅了。
離了火的.糖漿，不一會(huì)兒就凝固成一塊黑色固體。
“哦，我知道了，這就是老師剛才拿的東西！”
“快讓我看看！”
“嘿，你們聞，好香的焦糖味！”張同學(xué)舔了舔舌頭，正想把這黑糖塊放入口中嘗嘗時(shí)，只聽(tīng)老師說(shuō)：“你們知道這黑色的物體是什么嗎？”
“是焦糖吧！”同學(xué)們無(wú)不懷疑地說(shuō)。
“不，是碳。白糖是有機(jī)物，有機(jī)物當(dāng)中都含有碳。當(dāng)白糖加熱后，水分蒸發(fā)，就剩下碳了。”
“??？”大家驚訝地叫了起來(lái)。而張同學(xué)呢，剛才還想嘗嘗這“碳”，現(xiàn)在早把它扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
看來(lái)，平平常常的糖，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，也會(huì)顯現(xiàn)出它不平常的一面。這就是“問(wèn)號(hào)”的魅力！
文字的魅力五年級(jí)篇十
表現(xiàn)，是一種錯(cuò)誤思想的熟識(shí)，作文是一種技能，多練就會(huì)進(jìn)步；速勝心理是一種一點(diǎn)一橫，一撇一捺，小小的漢字是多么奇妙。在《開(kāi)學(xué)第一課》的第一個(gè)不切實(shí)際的急燥心理，作文是一種綜合性較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)項(xiàng)目，寫(xiě)作水平的提高篇章里，我深深地感覺(jué)到，原來(lái)我們平常從不在意的漢字里，竟然蘊(yùn)含著如此博需要一個(gè)過(guò)程，更需要具備多方面和綜合力量。
大精深的學(xué)問(wèn)，真不愧是我們的“中華傲慢”！
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕揮之即成的問(wèn)題，而是在長(zhǎng)期的精讀、從甲骨文到金文，從篆書(shū)到隸書(shū)，漸漸演化到我們今日的漢字，它歷經(jīng)千年多思、勤練相交融的潛移默化中實(shí)現(xiàn)的，只有奇妙地誘導(dǎo)同學(xué)，輕裝上陣，身心而不衰，在一筆一劃間，在一個(gè)偏旁部首、一個(gè)外形中，都能追本溯源，找到它融入，持之以恒地堅(jiān)持一段較長(zhǎng)時(shí)間的讀練結(jié)合，同學(xué)作文水平才會(huì)快速提高。
的根本意思。別看每個(gè)字都是那么平凡，那么一般，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化思想。最讓我印象深刻的是王寧教授教我們寫(xiě)“正直”二字，她現(xiàn)場(chǎng)演示了這兩個(gè)字的演化和造字思路，“行不離軌是正，目不斜視是直”，這不僅僅漢字的魅力就在于它保留著芳香名貴的成分。千百年來(lái)，很多的文人墨客飽是“正直”二字呀，更是告知我們要堂堂正正做人，做一個(gè)正直的人！漢字里蘊(yùn)含含深情地寫(xiě)下的文字，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在叩擊著我們的心扉。我們贊美的不僅僅是文著多少先人的才智，它是一種富有力氣的文字，是炎黃子孫的傲慢！字所構(gòu)成的意境與韻律，更傾倒于作者筆下的.真情。
上供人閱覽，以新的互聯(lián)網(wǎng)方式傳播了中華文化。這位年近70的外國(guó)人用他自“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。”落日樓頭佇立著北望的辛棄疾，己的方式傳承著中華文化，而我們作為一個(gè)中國(guó)人，有什么理由不去喜愛(ài)漢字和把欄桿拍遍，也拍不散他的愁緒，當(dāng)一腔的壯志沉淀下來(lái)，就成了一曲《水龍吟》。
中華文化，有什么理由不為自己是個(gè)中國(guó)人而感到傲慢呢？
文字的魅力五年級(jí)篇十一
非遺是中國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，它不僅包含了豐富多樣的技藝和藝術(shù)形式，更是一種寶貴的文化傳承與交流紐帶。作為一名五年級(jí)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)與體驗(yàn)非遺的過(guò)程中收獲頗多，深深感受到非遺的魅力與重要性。
首先，非遺展示了中國(guó)獨(dú)特的文化魅力。我還記得去年學(xué)校舉行的非遺展覽，我看到了不少令人印象深刻的傳統(tǒng)工藝品和表演。比如刺繡、木雕、泥塑等，它們精致而美麗，讓我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。同時(shí)，在非遺表演中，我看到了舞蹈、戲曲、雜技等傳統(tǒng)藝術(shù)形式的精彩演出，它們充滿(mǎn)了中國(guó)的歷史文化底蘊(yùn)，也展示了中國(guó)人民的智慧和勤勞。
其次，非遺傳承了祖輩們的智慧和勞動(dòng)成果。非遺技藝代代相傳，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。比如木雕技藝，我曾經(jīng)親眼見(jiàn)過(guò)老師傅們手里舞動(dòng)的雕刻刀，他們熟練地刻畫(huà)出美麗的花鳥(niǎo)圖案，無(wú)一不顯示出他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)工藝的執(zhí)著。這些傳統(tǒng)技藝代表了一代又一代人的心血和勞動(dòng)成果，通過(guò)非遺的傳承，我們能夠更好地了解這些辛勤勞動(dòng)的背后故事，也更加尊重和珍視這些傳統(tǒng)技藝。
第三，非遺讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了自己的文化根源和身份認(rèn)同。每個(gè)人都有自己的文化背景和身份認(rèn)同，這是我們的根，也是我們的驕傲。通過(guò)學(xué)習(xí)非遺，我了解到它是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它與我緊密相連。這種認(rèn)同感讓我更加自豪和自信，也使我更加關(guān)注和尊重自己的文化遺產(chǎn)。非遺的交流與傳承也讓我們深化了對(duì)其他文化的認(rèn)識(shí)和尊重，促進(jìn)了不同文化間的友誼與合作。
第四，非遺培養(yǎng)了我的耐心和專(zhuān)注力。非遺技藝通常需要長(zhǎng)時(shí)間的修煉和練習(xí)，比如剪紙、刺繡等。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，我慢慢培養(yǎng)出了耐心和專(zhuān)注力。我發(fā)現(xiàn)只有用心去感受每一個(gè)細(xì)節(jié)，只有用心去體驗(yàn)每一個(gè)工藝的過(guò)程，才能夠真正體會(huì)到其中的魅力和樂(lè)趣。這樣的專(zhuān)注力和耐心不僅在非遺技藝的學(xué)習(xí)上有幫助，也對(duì)我的日常學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。
最后，通過(guò)參與非遺的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新的重要性。許多非遺技藝都是多人合作完成的，比如京劇中不同角色的演員、民間舞蹈中舞者們的配合等等。這些都需要團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，相互協(xié)作，才能夠呈現(xiàn)出最好的效果。同時(shí)，非遺也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展中，許多年輕人通過(guò)對(duì)非遺的傳承與創(chuàng)新，將其與現(xiàn)代藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)造出新的作品和藝術(shù)形式。這種勇于創(chuàng)新的精神對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的榜樣和啟示。
總體而言，非遺的魅力讓我深深著迷。它展示了中國(guó)獨(dú)特的文化魅力，傳承了祖輩們的智慧和勞動(dòng)成果，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了自己的文化根源和身份認(rèn)同，培養(yǎng)了我的耐心和專(zhuān)注力，同時(shí)也教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新的重要性。我相信，在不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，非遺的魅力會(huì)繼續(xù)陪伴著我，讓我更加深入地了解和體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。
文字的魅力五年級(jí)篇十二
人生來(lái)就要活得精彩，活出自己！
人左邊代表人，右邊是一個(gè)支點(diǎn)代表
信仰
。信仰是一個(gè)驅(qū)動(dòng)器，它可以引領(lǐng)每個(gè)人前進(jìn)，他不是華而不實(shí)。它是個(gè)無(wú)形體，但卻實(shí)實(shí)在在的存在，而且對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
隨著年齡的增長(zhǎng)，更多的人開(kāi)始注重外貌，外貌其實(shí)只是一個(gè)附屬品，他并不決定著命運(yùn)。而信仰就是的'成功的階梯，我們有了生命這個(gè)強(qiáng)大的軀體就應(yīng)該找個(gè)更強(qiáng)大的來(lái)平衡。而信仰就是那個(gè)強(qiáng)大的力量！
生活
中會(huì)發(fā)生許多事，好的壞的。數(shù)不勝數(shù)，都需要我們?nèi)ッ鎸?duì)解決。從而提高自己的能力！如果我們一直有一種正能量促使我們不斷向前，那么我們會(huì)越來(lái)越好，遠(yuǎn)離誘惑，過(guò)真正屬于我們的生活。我們是蓬勃向上的階段，對(duì)許多東西充滿(mǎn)了好奇，好奇心會(huì)使我們做錯(cuò)事，我們也處在叛逆的時(shí)期難免有些沖動(dòng)。然而信仰就是光明，他會(huì)提高你的辨別能力，判斷是非的能力，向指南針一樣引領(lǐng)我們走向正確的路，走向?qū)儆谖覀兊目登f大道。
信仰就是指路明燈，引領(lǐng)我們向前！
信仰是生命之源，讓偶們充分感受世界。
信陽(yáng)市生活的支點(diǎn)，平衡向前走，到達(dá)屬于我們的未來(lái)！
文字的魅力五年級(jí)篇十三
太陽(yáng)能發(fā)出萬(wàn)丈光芒卻抵不過(guò)密布的烏云，密布的烏云又擋不住風(fēng)姑娘的無(wú)情，風(fēng)姑娘的無(wú)情卻又吹不過(guò)堅(jiān)固的墻大哥，堅(jiān)固的墻大哥又無(wú)法對(duì)抗聰明伶俐的小老鼠。
最后小老鼠才恍然大悟：哦，其實(shí)我才是最偉大的'。
生活就是如此，我們總是活在偉人背后，習(xí)慣生活在別人的陰影里，盲目地羨慕他人，從而貶低了自己，未曾發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，日久漸漸失去自信。我們應(yīng)努力拼搏，樹(shù)立自信，就像那只偉大的小老鼠。
雨果說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該相信，自己是生活的強(qiáng)者，所以，要善待生活，其中一個(gè)必要條件，就是相信自己。”奧格斯特巴說(shuō)過(guò)：“在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都有信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步?！笨梢?jiàn)信心是多么重要?。?BR> 我們要學(xué)會(huì)用同樣的眼光看待自己，不盲目追隨別人，走別人走過(guò)的路，踏別人踏過(guò)的腳步。相信自己，其實(shí)自己是偉大的。地球不會(huì)因?yàn)槟愕淖员岸Ｖ罐D(zhuǎn)動(dòng)，卻會(huì)因?yàn)槟愕淖孕哦D(zhuǎn)動(dòng)得更好。
擁有自信，在困難面前才能奮勇而上，永不言棄；擁有自信，才能在茫茫的征途中越挫越勇，在逆境中綻放美麗的笑臉。
文字的魅力五年級(jí)篇十四
非遺文化作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的魅力。在學(xué)校舉辦的非遺文化體驗(yàn)活動(dòng)中，我第一次近距離接觸到了非遺，感受到了它的魅力。通過(guò)這次體驗(yàn)，我深深體會(huì)到了非遺傳承的重要性，激發(fā)了我對(duì)非遺文化的興趣，并意識(shí)到自己應(yīng)該為傳承和弘揚(yáng)非遺文化貢獻(xiàn)自己的力量。
首先，非遺傳承的重要性讓我深深感受到了非遺文化的珍貴之處。在活動(dòng)中，我看到了一位老藝人正在現(xiàn)場(chǎng)表演剪紙技藝。他純熟的手法和精美的作品讓我贊嘆不已。老藝人告訴我們，剪紙作為一種古老的手工藝品，有著悠久的歷史和深厚的文化內(nèi)涵。然而，由于現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，剪紙藝術(shù)面臨著被遺忘的危險(xiǎn)。正因如此，非遺傳承顯得尤為重要。通過(guò)這次體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了非遺傳承的使命。作為一名中學(xué)生，我應(yīng)該了解非遺文化并積極宣傳，為非遺傳承貢獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，這次體驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)非遺文化的興趣。在體驗(yàn)活動(dòng)中，我還有機(jī)會(huì)親手參與到傳統(tǒng)霓虹燈的制作過(guò)程中。這種傳統(tǒng)霓虹燈是用玻璃管制作而成的，工藝復(fù)雜而精致。我仔細(xì)觀察著老師傅的每一個(gè)步驟，跟著他的示范一遍遍地練習(xí)，直到最終成功制作了一個(gè)小小的霓虹燈。我對(duì)這項(xiàng)古老的工藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，渴望學(xué)習(xí)更多關(guān)于非遺文化的知識(shí)。在之后的學(xué)習(xí)中，我閱讀了許多與非遺相關(guān)的書(shū)籍，了解了更多非遺技藝的歷史淵源和創(chuàng)作方法。非遺文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力進(jìn)一步吸引了我。
此外，這次體驗(yàn)也讓我對(duì)自己的責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)。非遺文化的傳承不僅是老一輩藝人的責(zé)任，也是我們這一代人的責(zé)任。面對(duì)著非遺文化逐漸消失的困境，我們應(yīng)該加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間里提高自己的技藝，弘揚(yáng)非遺文化，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。作為一名小學(xué)生，我雖然年幼，但我深?lèi)?ài)這片土地和它的文化，我愿意為它的傳承盡一份綿薄之力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我希望將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的非遺傳承者，傳承和發(fā)揚(yáng)非遺文化。
最后，參與非遺文化體驗(yàn)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到非遺文化背后的深刻意義。非遺文化作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種精神的傳承。非遺文化凝聚著中華民族的智慧和心血，體現(xiàn)了我們民族的文化自信和自豪感。通過(guò)這次體驗(yàn)，我深刻感悟到了非遺文化的豐富內(nèi)涵和獨(dú)到之處。它讓我們更加了解自己的歷史和傳統(tǒng)，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)文化的自豪感。這些都是非遺文化給予我的寶貴財(cái)富，也是我將來(lái)努力學(xué)習(xí)和傳承的動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō)，非遺文化的魅力無(wú)處不在。通過(guò)參與非遺文化體驗(yàn)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了非遺傳承的重要性，也激發(fā)了自己對(duì)非遺文化的興趣。我意識(shí)到，作為中學(xué)生，我應(yīng)該為非遺文化的傳承和弘揚(yáng)貢獻(xiàn)自己的力量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高技藝，為非遺文化的傳承而努力奮斗，這是我對(duì)未來(lái)的美好展望。我相信，在我們這一代人的努力下，非遺文化將會(huì)得到更好的傳承和發(fā)展。非遺文化的魅力，將會(huì)在未來(lái)的日子里繼續(xù)閃耀。
文字的魅力五年級(jí)篇十五
小時(shí)候，我們經(jīng)常聽(tīng)兒歌《世上只有媽媽好》。從小到大，只有媽媽才會(huì)對(duì)你這么好，在你生病時(shí)照顧你；在你受傷時(shí)呵護(hù)你；在你有危險(xiǎn)時(shí)保護(hù)你。媽媽就是這個(gè)世界上最偉大的人。
人的一生中，對(duì)你照顧最多的應(yīng)該就是媽媽了吧。爸爸愛(ài)你，但由于工作繁忙，很少有時(shí)間陪你；爺爺奶奶姥姥姥爺愛(ài)你，但是因?yàn)椴蛔≡谝黄穑苌倌苷疹櫮恪Ｔ谀阌形ｋy時(shí)，在你受傷時(shí)，在你需要陪伴時(shí)，都是媽媽一直守護(hù)在你身邊，陪伴著你，這就是媽媽的`魅力。
記得小時(shí)候，爸爸媽媽出差，我住在爺爺奶奶家，吃了好多的零食和冰糕，大晚上我突然鬧胃炎，爺爺奶奶沒(méi)有辦法，媽媽知道后連夜坐飛機(jī)回來(lái)照顧我，我又吐又鬧，媽媽連忙把我送到醫(yī)院，還唱歌哄我開(kāi)心?；氐郊液髬寢屖裁匆矝](méi)說(shuō)就打掃房間，幾乎一夜沒(méi)睡。在我生病時(shí)，是媽媽一直陪伴我，照顧我。這是媽媽的魅力。
上小學(xué)時(shí)，老師開(kāi)始讓我們背課文，讓我們背蘇軾寫(xiě)的《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》，我特別懶，也不愿意背，媽媽就過(guò)來(lái)陪我一起背，可我還是背不過(guò)，媽媽就坐在旁邊一遍一遍的給我唱這個(gè)歌，一直唱到我背過(guò)。當(dāng)現(xiàn)在又一次學(xué)起《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》時(shí)，我就想起那個(gè)夜晚:媽媽一遍一遍的唱給我聽(tīng)，媽媽的歌聲至今回響在我的耳邊。這是媽媽的魅力。
媽媽是這個(gè)世界上最偉大的人，她呵護(hù)你，關(guān)照你，愛(ài)護(hù)你，對(duì)你無(wú)微不至，在你受傷時(shí)會(huì)第一時(shí)間照顧你，倍伴你。這就是媽媽的魅力，媽媽的魅力每一天每一刻都會(huì)出現(xiàn)在你的世界里！
文字的魅力五年級(jí)篇十六
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，不同的人有不同的價(jià)值觀，也就有了不一樣的追求，但都是在為自己的夢(mèng)想而努力奮斗，只是每個(gè)人奮斗的方式不同罷了。
今天開(kāi)完干部會(huì)議之后，就很不自覺(jué)的自動(dòng)生成這種想法：人，不能把自己的本真給丟失掉。因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信著，只要人的本真一直存在，幸運(yùn)就會(huì)一直在，并且會(huì)一直幸福下去。如果把自己的本真給丟失了，那還有什么意義？當(dāng)初的堅(jiān)持就這樣輕易的被打破了。那還談什么要努力奮斗？還談什么人生？這樣的生活已經(jīng)失去它的人生意義了。每當(dāng)感覺(jué)到某些人很虛偽或者很圓滑時(shí)，不知為何心里會(huì)有一股抵觸的心理？只因我不喜歡。即使這是生存在這個(gè)社會(huì)上的生活能力，但我還是不太喜歡這樣的感覺(jué)。我覺(jué)得人還是簡(jiǎn)單點(diǎn)好，純樸至真就好。生活平平淡淡才是真，才有它生活的味道。
文字的魅力五年級(jí)篇十七
都說(shuō)“歲月不饒人”，我一直不相信，而如今，當(dāng)我驀然回首時(shí)，才恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)童年已成為了過(guò)去式，真的永遠(yuǎn)過(guò)去了。把依稀的記憶拼湊，卻只剩下了一個(gè)個(gè)輪廓、一張張臉、一個(gè)個(gè)符號(hào)、一場(chǎng)場(chǎng)模糊的風(fēng)景。
人生沒(méi)有ng，每分每秒都在流逝著，而在這流逝的歲月中，我也慢慢地懂得了許多人間冷暖，亦或稱(chēng)人情世故。
這20xx年的時(shí)間里，我變了，變得比原來(lái)收斂，變得比原來(lái)穩(wěn)重，但也變得沒(méi)有和過(guò)去一樣樂(lè)觀陽(yáng)光，變得沒(méi)有像過(guò)去一樣天真，變得沒(méi)有像過(guò)去一樣愛(ài)幻想了。
我們的心里，似乎被一個(gè)個(gè)枷鎖拷住了，且無(wú)力地掙扎著。我們本來(lái)都很自由地生長(zhǎng)著，隨性而為，并且心里面有著一股勁兒，這股勁兒讓我們勇敢地向前奔跑，但跑著跑著，我們似乎沿途丟下了一樣?xùn)|西，那就是――初心。
不知道是不是因?yàn)殡x別，我哭過(guò)幾回。可能只有經(jīng)歷過(guò)歲月的磨礪，才算是真正的友誼。只是這幾年，我們來(lái)去匆匆，前年哭過(guò)，兩年后要哭，五年后我們?nèi)匀粫?huì)哭，不是嗎？雖說(shuō)“每每的離別，都是為了來(lái)日的再見(jiàn)”，但又有誰(shuí)能保證，離別后，就一定會(huì)再見(jiàn)呢？也許――是后會(huì)無(wú)期吧！
其實(shí)，我們現(xiàn)在過(guò)得很平凡，每天吃飯、早讀、學(xué)習(xí)、晚讀、睡覺(jué)，如此日復(fù)一日、年復(fù)一年，平凡地度過(guò)了每個(gè)日日夜夜，偶爾幻想發(fā)呆，醒來(lái)以后才發(fā)現(xiàn)，只是離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)的夢(mèng)罷了。
最后的最后，渴望變成天使。――后記。