教案是一種針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排，它是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要工具。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師要考慮如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。需要教案的同學(xué)可以參考以下教案模板進(jìn)行編寫(xiě)。
小班教案運(yùn)小球篇一
1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力量。
2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
3、鍛煉幼兒手臂的`力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班教案運(yùn)小球篇二
1、幼兒手拉手站成圓圈說(shuō)游戲兒歌“吹泡泡，吹泡泡”時(shí)，邊說(shuō)邊按順時(shí)針?lè)较蜃摺?BR> 2、當(dāng)說(shuō)到“一吹吹個(gè)大泡泡”時(shí)，幼兒一起往后退著走，雙手拉直成一個(gè)大圓圈。
3、當(dāng)說(shuō)到“一吹吹個(gè)小泡泡”時(shí)，幼兒一起向圈中心方向走，由大圈走成小圈。
4、當(dāng)說(shuō)“泡泡飛高了”時(shí)，幼兒雙腳腳跟抬起，前腳掌著地，使身體變高。
5、當(dāng)說(shuō)到“泡泡飛低了”時(shí)，一起蹲下。
6、幼兒說(shuō)“泡泡破了”時(shí)，一起向后跳，雙手松開(kāi)并舉起，同時(shí)發(fā)出“砰”的聲音。
小班教案運(yùn)小球篇三
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾球入場(chǎng)。
2、快樂(lè)玩球。
教師和幼兒一起玩球，并提醒幼兒可以一個(gè)人玩，也可以找好朋友一起玩。要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，怎樣和別人玩得不一樣。
3、請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法，其他幼兒給予掌聲鼓勵(lì)。
幼兒合作玩的項(xiàng)目有：
(1)螃蟹運(yùn)糧：兩兩相對(duì)，用胸部或背部合作夾球運(yùn)糧。
(2)海豚玩球：兩兩面對(duì)面站好，兩臂伸直，兩手相牽，掌心朝上，皮球放在相握的掌心里，讓球來(lái)回滾向自己及對(duì)方的胸前。
(3)刺猬翻跟頭：兩人抓住網(wǎng)兩端的兩個(gè)角，皮球在中間，既可以滾，也可以拋接。
(4)兒歌：大皮球，真頑皮，滾到東，滾到西，好像快樂(lè)的小刺猬。
4、出示“夾球投籃”的圖片，引起幼兒興趣。
師：你會(huì)玩嗎?試試看。
5、幼兒嘗試夾球投籃，摸索投籃方法。
幼兒分散，嘗試夾球投籃。教師注意觀察并用積極的語(yǔ)言給予鼓勵(lì)。請(qǐng)一兩名成功的幼兒進(jìn)行示范，給予鼓勵(lì)。
教師示范并總結(jié)：這個(gè)方法叫“夾球投籃”。首先，我們坐到墊子上，把球牢牢地夾在兩只腳的中間；然后躺下，用兩手撐地，伸直腿和腳，抬高過(guò)頭頂，收緊小肚子，盡量往下壓；最后在玩具筐的上方松腳，讓球落進(jìn)筐里，這樣就成功了。
6、自由練習(xí)夾球投籃的動(dòng)作，教師著重鼓勵(lì)膽子小的幼兒，給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
師：你們想不想再試試?這次要請(qǐng)你們伸直雙腿，收緊小腹，動(dòng)作優(yōu)美地把球投進(jìn)筐。
7、小組競(jìng)賽“小松鼠運(yùn)松果”。
師：大家練得很認(rèn)真，接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。請(qǐng)小朋友以最快的速度自由組合成三隊(duì)，每隊(duì)六名小朋友，分別站到紅、黃、綠點(diǎn)的后面。
師：冬天快到了，小松鼠們忙著運(yùn)松果(邊說(shuō)邊示范)，第一個(gè)小松鼠夾著松果跳過(guò)小水溝，翻過(guò)山坡(竹梯)，再用夾球投籃的方式，把松果投進(jìn)了家，然后原路返回，接著，第二個(gè)小松鼠出發(fā)。最后，我們比一比，哪一隊(duì)的小松鼠家里的松果最多。
教師夸獎(jiǎng)小朋友：雖然我們的小松鼠，有的高一點(diǎn)，有的矮一點(diǎn)，有的胖一點(diǎn)，有的瘦一點(diǎn)，但大家都堅(jiān)持到底，勇敢地完成了任務(wù)，你們都是最棒的！
8、放松游戲：雪人融化。
小班教案運(yùn)小球篇四
一、活動(dòng)目標(biāo):。
1．觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2．練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。3．激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
人手一張報(bào)紙，標(biāo)靶，布置大森林情景，小椅子16張.
三、活動(dòng)過(guò)程:。
1.交代任務(wù)，激發(fā)興趣。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰(shuí)愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地玩一玩吧。
2．觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。
(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢！
(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來(lái)回走)掉下來(lái)，別著急，(兩腳來(lái)回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來(lái)回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開(kāi))大蝦蹦啦!(兩腳打開(kāi)用力翹起)。
(3)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂(lè)。
3．練習(xí)夾報(bào)紙走和跳。
(1)出示報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
(2)情景練習(xí)：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將。
魔紙撕破，先繞過(guò)“大樹(shù)”(小椅子)，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨(dú)木橋”，看誰(shuí)先到目的地。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繞過(guò)全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。
4．練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉。
(1)教師示范用腳撕報(bào)紙。
(2)幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。
5．游戲“夾紙團(tuán)跳”
(1)自由練習(xí)，盡量投遠(yuǎn)。(2)組織比賽，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。
6．游戲“砸標(biāo)靶”
出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈，慶祝勝利。
四、活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫(huà)畫(huà)，用腳撿地上的東西等。
小班教案運(yùn)小球篇五
1.海龜爺爺給我們準(zhǔn)備了一份禮物（許多小皮球），但是呢，海龜爺爺年紀(jì)大了，要我們自己去把它運(yùn)回家。媽媽給你們?cè)诩依餃?zhǔn)備了一個(gè)大筐子，請(qǐng)你們把它運(yùn)到筐子里。
2.現(xiàn)在請(qǐng)你想個(gè)辦法，運(yùn)一只球回家吧。（教師在旁指導(dǎo)）。
3.幼兒講述自己的運(yùn)球方法，教師小結(jié)。（強(qiáng)調(diào)側(cè)走）。
（二）引導(dǎo)幼兒雙人運(yùn)球。
2.幼兒選擇好朋友之后一起側(cè)走至海龜爺爺家。
3.幼兒合作運(yùn)球，教師在旁指導(dǎo)。
4.幼兒講述自己的玩法，教師小結(jié)。
（三）介紹新玩法（兩人抱球側(cè)走）。
2.教師分解示范講解。
第一步：兩人面對(duì)面站好。
第二步：將球放在兩人肚子中間夾好，抱緊，防止球掉下來(lái)。
第三步：同時(shí)跨出外面一只腳，同時(shí)喊“1”；另一只腳靠上時(shí)喊“2”。
3.幼兒按照新學(xué)方法將剩余的球運(yùn)回家。
（四）游戲部分。
1.我們今天學(xué)了一種運(yùn)球的新方法，現(xiàn)在用這個(gè)方法玩一個(gè)游戲好不好？
2.交代游戲規(guī)則，幼兒游戲（兩次）。教師糾正個(gè)別幼兒并作總結(jié)。
小班教案運(yùn)小球篇六
1、教師與幼兒一起評(píng)價(jià)，評(píng)出游戲中積極合作、有創(chuàng)新跳的個(gè)人或小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2、放松活動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：火車(chē)要開(kāi)了，我們要回家了，我們最后一起給小動(dòng)物們跳個(gè)舞吧!(師生隨著音樂(lè)做拍拍肩、拍拍腿、捏捏手、捏捏腳、扭扭腰等動(dòng)作。)。
3、師生共同收拾活動(dòng)場(chǎng)地。
小班教案運(yùn)小球篇七
1、探索用拉力球跳的多種玩法，訓(xùn)練彈跳力，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、提高運(yùn)動(dòng)時(shí)的創(chuàng)新能力與合作運(yùn)動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備拉力球?yàn)橛變喝藬?shù)的3倍，廢舊紙箱4個(gè)，“兔、狗、豬、猴”玩具各1個(gè)，自制金杯1個(gè)，音樂(lè)“火車(chē)開(kāi)了”。
活動(dòng)過(guò)程。
小班教案運(yùn)小球篇八
今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發(fā)前讓我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧!請(qǐng)你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊(duì)。
2、熱身操。
頭部運(yùn)動(dòng)―上肢運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)―跳躍運(yùn)動(dòng)―整理運(yùn)動(dòng)。
二、主體部分。
1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解。
2、熟悉場(chǎng)地，分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個(gè)場(chǎng)地練習(xí))。
獨(dú)木橋----過(guò)獨(dú)木橋要又快又穩(wěn)。
草叢-------用匍匐前進(jìn)的方法過(guò)草地。
矮墻-------爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落。
山洞------側(cè)身鉆過(guò)山洞。
3、難點(diǎn)探討、交流。
你覺(jué)得哪里最困難、你是怎么克服的?
4、集體第二次分散練習(xí)。
三、游戲“森林大救援”
剛接到報(bào)警電話，森里那邊著火了，很多小動(dòng)物都被困在了森林里。請(qǐng)我們立即做好準(zhǔn)備，帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地，我們必須走過(guò)獨(dú)木橋、越過(guò)草地、爬過(guò)矮墻、鉆過(guò)山洞，最后就會(huì)看見(jiàn)著火的森里，請(qǐng)你先撲滅火苗，再救援小動(dòng)物，記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。
四、結(jié)束部分。
1、森林救援活動(dòng)總結(jié)。
2、放松運(yùn)動(dòng)。
小班教案運(yùn)小球篇九
秋天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）菊花都開(kāi)了，（兩手張開(kāi)放在下巴下，像兩片小葉子）菊花朵朵對(duì)著我們彎彎腰，（做彎腰動(dòng)作）秋姑娘飛來(lái)了，對(duì)著我們笑。（張開(kāi)雙臂學(xué)秋姑娘飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學(xué)小白兔跳）。
二、導(dǎo)入。
1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。大皮球，圓溜溜，你也玩，我也玩，大家一起玩玩玩，玩得心里樂(lè)悠悠。
三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。
1、滾球幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領(lǐng)幼兒邊滾球邊念兒歌。
2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。
3、反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。
4、滾球過(guò)門(mén)兩人一球，一幼兒兩腿開(kāi)立做球門(mén)，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門(mén)滾出球，進(jìn)球?yàn)閯?，交換角色，繼續(xù)進(jìn)行。
5、我來(lái)拍，你來(lái)接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住。”當(dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住。”將球再拋給甲。
小班教案運(yùn)小球篇十
出示報(bào)紙，引起幼兒興趣。
二、自由探索玩彩帶。
1、教師引導(dǎo)：老師今天帶來(lái)了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊做游戲，請(qǐng)你們每個(gè)人拿一張紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多。幼兒自由玩報(bào)紙。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）。
2、幼兒玩報(bào)紙，老師注意觀察幼兒的玩法，及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。
三、交流分享。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如放搓紙球、飛報(bào)紙等。
四、探索報(bào)紙變紙球的玩法。
教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙向上拋著玩，有的拿報(bào)紙飛，我也有看到有小朋友把報(bào)紙捏成球了。報(bào)紙變成球之后可以怎么玩呢？自由玩紙球。
五、夾球跳。
1、教師示范講解，幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾球跳。
2、游戲“送球?qū)殞毣丶摇膘柟虋A球跳。
小班教案運(yùn)小球篇十一
1、《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個(gè)）。
2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）。
3、一盆水、不同種類(lèi)的球【活動(dòng)重點(diǎn)】。
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。
小班教案運(yùn)小球篇十二
教育目標(biāo)：
可以使孩子的智力得到發(fā)展、可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣、可以培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗、勇敢機(jī)智的性格，克服膽小害怕的心理。
提高幼兒腕指肌群和腕指關(guān)節(jié)的靈活性，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
選用材料：
大泡沫板三個(gè)，即時(shí)貼，不同形狀的積木，彈球若干。
制作方法：
1、分別在板子的上方挖兩個(gè)洞；其中一個(gè)板子在洞下分別挖兩個(gè)小洞。
2、板子進(jìn)行裝飾。在下方貼兩條起始線。
應(yīng)用年齡和地點(diǎn)：適合3——6歲幼兒使用。
游戲玩法：
1、第一種玩法：在起始線后，用彈球向洞中彈，以進(jìn)洞為勝。不加任何輔助材料。
2、第二種玩法：用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道，然后在起始線后，延搭好的軌道彈球，使球進(jìn)洞。
3、第三種玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上彈球，在起始線后，用手里的球擊中前方的彈球，使其進(jìn)入洞中。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?；顒?dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)；三是師幼、幼幼有效地探索和互動(dòng)。課堂氣氛很好，幼兒情緒飽滿，活動(dòng)積極，對(duì)活動(dòng)的興趣非常濃厚。
小班教案運(yùn)小球篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡。
2.培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的'個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙球、紙框人手一份。
觀察指導(dǎo)：
一、出示紙球。
1.老師：寶貝們，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩游戲，我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什么游戲呢?方法很多，每個(gè)寶寶可以想出和別人不一樣的方法。
2.看哪個(gè)寶寶和別人玩得不一樣。
3.引導(dǎo)幼兒玩一玩特別的玩法。
二、出示紙框。
1.老師：看紙球玩得開(kāi)心，紙框也想?yún)⒓?，你們歡迎它參加嗎？
2.紙框和紙球怎么玩游戲呢？
3.寶貝們，去玩一玩。
4.老師和幼兒一起玩一玩。
5.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)用紙框拖紙球的玩法。
三、老師總結(jié)玩法，特別講解拖物走。
2.寶貝們?cè)囈辉嚒?BR> 3.幼兒練習(xí)拖物走。
4.寶貝們，今天玩得開(kāi)心吧。
小班教案運(yùn)小球篇十四
1通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步了解空氣占有空間的性質(zhì)。
2.運(yùn)用所獲得的體驗(yàn)及時(shí)調(diào)整操作方法，并能大膽表述自己探究的過(guò)程和結(jié)果。
3.體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步了解空氣占有空間的性質(zhì)。
難點(diǎn)：不斷調(diào)整自己的操作，并表達(dá)自己的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.裝有水的水盆若干。
2.自制潛水員，透明杯每人一份。
3.紙、筆。
4.抹布。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分:出示潛水員，提出問(wèn)題。
師:你們看，知道他是誰(shuí)嗎?（出示潛水員）。
師:潛水員會(huì)干什么?把潛水員放在水上。
師:咦!潛水員為什么沒(méi)有潛入水底呢?
二、基本部分。
1.出示透明杯，進(jìn)行猜測(cè)，并分組試驗(yàn)，相互交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:這是什么?
師:我要用這個(gè)杯子幫助潛水員潛入水中，猜一猜潛水員的衣服會(huì)不會(huì)濕呢?
幼兒操作，并交流結(jié)果。
師:你們的潛水員進(jìn)入水中了嗎?
師:潛水員的衣服濕了嗎?
2.教師操作，幼兒觀察。
師:許老師今天也要來(lái)試一試，注意看哦。
幼兒討論:潛水員現(xiàn)在在哪里?他的衣服會(huì)濕嗎?
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?我的潛水員衣服濕了嗎?
師:我是怎么做到的?
幼兒討論:為什么潛水員潛入水底而衣服沒(méi)有濕?如何讓潛水員潛入水底而衣服不濕?
幼兒記錄杯子放入水中的方法。
3.幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。
注意調(diào)整方法，再次操作。
師:你們可以再試一試，怎么樣可以讓自己的潛水員衣服不濕。
引導(dǎo)幼兒及時(shí)觀察自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：你的潛水員在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中濕了嗎?
師：你是怎么做的?你認(rèn)為潛水員為什么會(huì)濕?
師:水是怎么進(jìn)去的?
4.交流操作的過(guò)程及結(jié)果。
幼兒交流討論。
師:剛才你們是怎么做的?結(jié)果怎么樣?
師:誰(shuí)的潛水員沒(méi)濕，是如何做到的呢?
幼兒討論潛水員不濕的方法。
幼兒交流。
教師操作兩種方法(直放、斜放)，幼兒觀察。
小結(jié):當(dāng)杯子豎直倒扣放入水中，杯子里充滿了空氣，擋住了水，水進(jìn)不來(lái)，潛水員就不會(huì)濕;如果傾斜杯子，空氣就會(huì)從杯子里跑出來(lái)，水也會(huì)流進(jìn)杯子里，潛水員就會(huì)濕了。
三、結(jié)束部分。
1.請(qǐng)幼兒可以再嘗試。
2.整理材料。
活動(dòng)延伸:。
1.出示紙巾，將紙巾放在杯底，問(wèn):“將杯子放進(jìn)水中，紙巾會(huì)濕嗎?”
2.請(qǐng)幼兒回家后進(jìn)行試驗(yàn)，并將結(jié)果記錄下來(lái)。
活動(dòng)總結(jié)。
本次活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的，各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、緊湊。從執(zhí)教后的效果上來(lái)看，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能積極地參與，活動(dòng)自始至終都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。通過(guò)一次次問(wèn)題的拋出，請(qǐng)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒分析解決問(wèn)題的能力;每一次操作都給幼兒新的挑戰(zhàn)，讓幼兒自己在操作探索中發(fā)現(xiàn)，原來(lái)空氣無(wú)處不在——由于杯子里充滿了空氣，當(dāng)我們將杯子豎直壓入水中時(shí)，杯子里的空氣就會(huì)把水阻隔在杯子外面，不會(huì)進(jìn)入杯子里。
活動(dòng)中教師為孩子提供豐富的材料、自由探索空間，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了同伴間相互的學(xué)習(xí)。滿足了幼兒的探究欲望，使幼兒萌發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。
小班教案運(yùn)小球篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)向日葵、葡萄、草莓生活習(xí)性的了解。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、大膽講述。
3、積極探討陽(yáng)光與植物、動(dòng)物、人類(lèi)之間的關(guān)系，激發(fā)孩子親近自然、熱愛(ài)自然的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件一套。
2、課前對(duì)向日葵、葡萄、草莓的生活習(xí)性有一定的了解，重點(diǎn)觀看草莓的生長(zhǎng)過(guò)程的錄像，進(jìn)一步了解他們的生活習(xí)性。
3、豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物、植物生存、生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師出示太陽(yáng)動(dòng)畫(huà)畫(huà)面：太陽(yáng)公公呈動(dòng)態(tài)，笑瞇瞇的，和小朋友打招呼。）。
太陽(yáng)公公：嗨，小朋友們你們好?。ㄌ?yáng)光芒一閃一閃的。）。
太陽(yáng)公公笑瞇瞇的問(wèn)：小朋友們，你們喜歡我嗎？為什么呢？
教師請(qǐng)幼兒講述喜歡太陽(yáng)的理由！
這時(shí)教師操作動(dòng)態(tài)太陽(yáng)，如果小朋友講得好的、思維獨(dú)特的，太陽(yáng)發(fā)出“哈哈”的笑聲，引起其他幼兒講述的積極性。）。
導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：小朋友們都喜歡太陽(yáng)，有一些小伙伴也喜歡太陽(yáng)，他們是誰(shuí)呢？
2、教師邊操作多媒體邊講述故事，引發(fā)幼兒積極對(duì)故事情節(jié)可能性進(jìn)行猜測(cè)。
a：點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)畫(huà)面一（配上同步配音，教師旁白補(bǔ)充。）：
師：清晨太陽(yáng)公公起得早，他把金色的陽(yáng)光撒向大地。（太陽(yáng)徐徐升起，升到天空，放射出五彩光芒。）。
b：點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)畫(huà)面二：
向日葵、葡萄、草莓（長(zhǎng)得又瘦、又細(xì)、又矮）齊聲說(shuō)：“太陽(yáng)公公，你照照我們吧！我們需要陽(yáng)光！”
l教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考：
l幼兒幾人一組小聲商量、討論，根據(jù)這三種植物各自的本領(lǐng)進(jìn)行想辦法，出主意，來(lái)幫助它們。
如幼兒：“我?guī)拖蛉湛肓藗€(gè)辦法！他可以一直把臉對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)，這樣他就可以爭(zhēng)到許多太陽(yáng)光了?！?BR> 3、根據(jù)幼兒講述辦法的次序先后，分別點(diǎn)擊這三種植物，進(jìn)行這三個(gè)片段故事欣賞。
l如幼兒講到向日葵可以把臉對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)這一辦法時(shí)，教師點(diǎn)擊向日葵花朵，則向日葵笑瞇瞇的，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明，想到了一個(gè)好辦法。隨即教師點(diǎn)擊向日葵葉子，則進(jìn)行它的生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)態(tài)畫(huà)面：向日葵慢慢長(zhǎng)高、變粗，花盤(pán)也更大。
l如幼兒講到葡萄藤可以順大樹(shù)爬高時(shí)，教師點(diǎn)擊葡萄葉子按鈕，則葡萄葉一抖一抖的，笑瞇瞇地夸獎(jiǎng)小朋友。然后教師點(diǎn)擊另一按鈕（可以裝在大樹(shù)上），進(jìn)行葡萄的生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)態(tài)畫(huà)面：葡萄藤長(zhǎng)高，慢慢爬樹(shù)，爬到樹(shù)頂上時(shí)接受陽(yáng)光照射，結(jié)出一串串小葡萄，又慢慢變成大葡萄。
l如幼兒講到草莓，則點(diǎn)擊草莓的臉，草莓頭一動(dòng)一動(dòng)的，笑瞇瞇的夸獎(jiǎng)小朋友，隨后教師點(diǎn)擊葉子按鈕，進(jìn)行草莓生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)態(tài)畫(huà)面：草莓貼著地面，把藤蔓向四面展開(kāi)，接受陽(yáng)光照后，開(kāi)出美麗的小花，結(jié)出紅紅的果實(shí)。
4、從植物需要陽(yáng)光中引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，思考動(dòng)物與陽(yáng)光的關(guān)系，思考小朋友與太陽(yáng)的關(guān)系。
幼兒思考，個(gè)別、集體回答相結(jié)合，說(shuō)出需要太陽(yáng)的理由。
（1）引導(dǎo)幼兒從簡(jiǎn)單的食物鏈談起，讓幼兒理解沒(méi)有植物，動(dòng)物就失去食物來(lái)源，就不能生存。
（2）在這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)季節(jié)把握尺度，如在秋冬季節(jié)，則引導(dǎo)幼兒多曬太陽(yáng)，多在戶外活動(dòng)；而在5、6或9月份上這一活動(dòng)，則必須提醒孩子，曬太陽(yáng)要適量，過(guò)多在陽(yáng)光下暴曬也會(huì)引發(fā)一些皮膚疾??；另外提醒孩子在太陽(yáng)下活動(dòng)出汗后應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，以利身體健康。
小班教案運(yùn)小球篇十六
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備．。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
4、《小花貓洗澡》兒歌。
活動(dòng)過(guò)程。
形式：集體。
2、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影片，引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。可強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
3、播放有貓叫聲的音樂(lè)，讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
4、出示《小花貓洗澡》兒歌，學(xué)兒歌：小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
5、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
2、能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
3、能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)前幾天，教師可以請(qǐng)幾位家里養(yǎng)貓的家長(zhǎng)配合，讓幼兒參與照顧小貓，觀察貓的生活習(xí)性。最好能將過(guò)程以錄像或照片的形式記錄下來(lái)，待到活動(dòng)時(shí)用。增加幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)后，還可以把圖片放在展覽區(qū)，在區(qū)域時(shí)間或過(guò)渡環(huán)節(jié)重復(fù)播放錄像。
活動(dòng)反思。
小班幼兒有好奇心、容易被新鮮事物吸引，課程的開(kāi)頭以情景引題，肯定會(huì)吸引孩子們的注意力，讓他們?cè)谟^察圖片的同時(shí)積極的參與到課堂中來(lái)，大膽回答問(wèn)題，表達(dá)自己的想法，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。
小班教案運(yùn)小球篇十七
1、制造紙球幼兒自己動(dòng)手，把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。
3、踢球入門(mén)幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開(kāi)展踢足球比賽。
小班教案運(yùn)小球篇十八
“會(huì)跑的小球”是為小班幼兒制作的科學(xué)領(lǐng)域玩教具。游樂(lè)場(chǎng)中形狀各異的滑道，就像綠油油的草坪上的快樂(lè)游樂(lè)場(chǎng)，吸引著孩子們的游戲欲望。創(chuàng)作并觀察小球在各種滑道中滾落的不同軌跡，孩子們的好奇心自然就被激發(fā)了。
作品結(jié)構(gòu)：
1.主體部分：
透明管狀滑道(長(zhǎng)度約1米左右)，纏繞在豎起的.小桶上，因?yàn)槁洳?，管狀滑道成為“可以讓小球跑起?lái)的游樂(lè)場(chǎng)”。.另外兩條固定的軌道槽，可更換若干種不同軌跡的滑道(階梯狀、波浪狀、曲線狀等，長(zhǎng)度約80公分)，幫助幼兒觀察物體在不同滑道中滾落的不同軌跡。
2.輔助部分：
長(zhǎng)方形的整體托盤(pán)(110cm×50cm×100cm)，既襯托主體，起到裝飾美化的作用，又能夠圈住滑落的小球。玩具桶起到固定豎起小桶的作用。
制作材料：
廢舊玩具桶、洗衣機(jī)排水管、舊薯片筒盒、煙盒、鋁制槽板、彩色即時(shí)貼。
玩具功能：
1.幼兒感知物體在螺旋管中滾落時(shí)的狀態(tài)。
2.幼兒觀察物體在不同的滑道中滾落的不同軌跡。
制作方法：
1.制作整體托盤(pán)，將兩個(gè)玩具桶固定連接在托盤(pán)一端。玩具桶頂端開(kāi)洞，將薯片裝飾筒插入玩具桶進(jìn)行組合連接。
2.在薯片筒上纏繞透明管道，一端出口朝上，一端出口對(duì)準(zhǔn)滑道，將滑道一頭擱置在玩具桶上，玩教具“會(huì)跑的小球”制作成功。
玩具玩法：
1.將薯片筒盒單獨(dú)取下，將小球放入高處的管道口，觀察小球順著管道滾落下來(lái)，并發(fā)出滾動(dòng)的聲響。
2.把薯片筒盒插入玩具桶，與滑道進(jìn)行組合，延伸滑動(dòng)的長(zhǎng)度，并通過(guò)更換不同的滑道，供幼兒探索嘗試，觀察小球不同的滾動(dòng)軌跡。
3.除了把管道固定在薯片筒上外，還可以變化管道的長(zhǎng)度及空間位置，供幼兒進(jìn)行多種探索嘗試。
小班教案運(yùn)小球篇十九
一、開(kāi)始部分(5-6分鐘)。
熱身運(yùn)動(dòng)，喚起幼兒興趣,。
音樂(lè)帶動(dòng)跳。
t：“孩子們，讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧”(男女分隊(duì)站立)。
音樂(lè)伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒帶動(dòng)跳。模仿操節(jié)(三到四節(jié))――下蹲摸球、跳躍觸球。
回到場(chǎng)地集中，做繞膝，腳踝放松等動(dòng)作。
二、基本部分。
介紹玩蹴球。
t：“今天老師要介紹小朋友玩一種新的球，新的玩法。”
(教師拿出球)t：“這個(gè)是蹴球，是我國(guó)古代滿族人玩的一種球，是石頭做的?！?請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)摸摸、看看。)。
介紹蹴球玩法。
t：“先把球放在地上，一只腳的前腳掌踩在球上，腳跟著地，用力向前蹴球!”(教師利用圖示仔細(xì)講解)。然后親自示范。(要兩球相碰，引起幼兒注意)。
請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)老師玩的方法(教師重點(diǎn)提醒幼兒腳跟、腳掌的作用)。
三、自由練習(xí)。
t：“小朋友你們想不想自己來(lái)試試這種新玩法啊?”
t：“請(qǐng)小朋友一人兩個(gè)球，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)玩，只能用老師教的方法玩，球不能離開(kāi)地面，看看誰(shuí)的球最先碰在一起?！?BR> 幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、注意觀察幼兒的眼腳協(xié)同能力，提醒和幫助能力弱的幼兒調(diào)整距離。
2、提醒幼兒可利用棋盤(pán)的線條玩。
3、注意幼兒的動(dòng)作是否正確，提醒幼兒動(dòng)作的重點(diǎn)。
4、集中，交流踢蹴球的方法。
t：“剛才你們的蹴球踢的怎么樣?哪些小朋友成功的讓兩個(gè)球碰在一起了?”(請(qǐng)幼兒上來(lái)講講)。
教師總結(jié)：要想要兩個(gè)球相撞，
1)蹴球的方法要準(zhǔn)確。腳越用力，就踢得越高，球滾的也越遠(yuǎn)。
2)要用眼睛對(duì)準(zhǔn)另一個(gè)球。腳尖要和球在一直線上。3)根據(jù)自己的能力調(diào)整兩個(gè)球的距離。
5、再次練習(xí)。
6、游戲。
(1)單刀直入。
t：“現(xiàn)在老師來(lái)帶小朋友玩?zhèn)€蹴球游戲。叫單刀直入。”
(2)出腳不凡。
拉大距離，拉到40、50厘米線，加大難度，繼續(xù)游戲。
四、放松活動(dòng)。
放松操結(jié)束。
小班教案運(yùn)小球篇二十
1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。
2、鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
四個(gè)乒乓球板、兩個(gè)小球、障礙柱6個(gè)。
1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇運(yùn)球的兩條途徑，沿路各擺好3個(gè)障礙柱。
2、小朋友下樓后，讓他們有秩序地在操場(chǎng)邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運(yùn)小球。然后拿出兩個(gè)乒乓球板和另一個(gè)老師相互合作示范如何運(yùn)送小球，講明游戲規(guī)則。
3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對(duì)運(yùn)小球。
1、手不能觸碰小球。
2、沿途如果小球掉下，需在撿回后從原來(lái)的位置繼續(xù)運(yùn)球。
情景描述：在活動(dòng)過(guò)程中，小朋友們一開(kāi)始表現(xiàn)出極大的興趣，排在后邊的'小朋友總是往前擠，從而導(dǎo)致隊(duì)伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏，縮短了運(yùn)球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則，隊(duì)伍亂排，以至于最后隊(duì)伍并不是平均分配，很難有比賽的性質(zhì)。
活動(dòng)分析：
游戲過(guò)程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因?yàn)橐?guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時(shí)間過(guò)長(zhǎng)造成的。
反思調(diào)整：
1、應(yīng)該在起點(diǎn)設(shè)立一個(gè)標(biāo)志物，標(biāo)示起點(diǎn)。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些，最后有難度的遞進(jìn)。
小班教案運(yùn)小球篇二十一
“會(huì)跑的小球”是為小班幼兒制作的科學(xué)領(lǐng)域玩教具。游樂(lè)場(chǎng)中形狀各異的滑道，就像綠油油的草坪上的快樂(lè)游樂(lè)場(chǎng)，吸引著孩子們的游戲。創(chuàng)作并觀察小球在各種滑道中滾落的不同軌跡，孩子們的好奇心自然就被激發(fā)了。
作品結(jié)構(gòu)：
1.主體部分：
透明管狀滑道（長(zhǎng)度約1米左右），纏繞在豎起的'小桶上，因?yàn)槁洳?，管狀滑道成為“可以讓小球跑起?lái)的游樂(lè)場(chǎng)”。另外兩條固定的軌道槽，可更換若干種不同軌跡的滑道（階梯狀、波浪狀、曲線狀等，長(zhǎng)度約80公分），幫助幼兒觀察物體在不同滑道中滾落的不同軌跡。
2.輔助部分：
長(zhǎng)方形的整體托盤(pán)（110cm×50cm×100cm），既襯托主體，起到裝飾美化的作用，又能夠圈住滑落的小球。玩具桶起到固定豎起小桶的作用。
制作材料：
廢舊玩具桶、洗衣機(jī)排水管、舊薯片筒盒、煙盒、鋁制槽板、彩色即時(shí)貼。
玩具功能：
1.幼兒感知物體在螺旋管中滾落時(shí)的狀態(tài)。
2.幼兒觀察物體在不同的滑道中滾落的不同軌跡。
3.激發(fā)幼兒觀察、探索事物的好奇心。
制作方法：
1.制作整體托盤(pán)，將兩個(gè)玩具桶固定連接在托盤(pán)一端。玩具桶頂端開(kāi)洞，將薯片裝飾筒插入玩具桶進(jìn)行組合連接。
2.在薯片筒上纏繞透明管道，一端出口朝上，一端出口對(duì)準(zhǔn)滑道，將滑道一頭擱置在玩具桶上，玩教具“會(huì)跑的小球”制作成功。
玩具玩法：
1.將薯片筒盒單獨(dú)取下，將小球放入高處的管道口，觀察小球順著管道滾落下來(lái)，并發(fā)出滾動(dòng)的聲響。
2.把薯片筒盒插入玩具桶，與滑道進(jìn)行組合，延伸滑動(dòng)的長(zhǎng)度，并通過(guò)更換不同的滑道，供幼兒探索嘗試，觀察小球不同的滾動(dòng)軌跡。
3.除了把管道固定在薯片筒上外，還可以變化管道的長(zhǎng)度及空間位置，供幼兒進(jìn)行多種探索嘗試。
小班教案運(yùn)小球篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。
2、鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四個(gè)乒乓球板、兩個(gè)小球、障礙柱6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇運(yùn)球的兩條途徑，沿路各擺好3個(gè)障礙柱。
2、小朋友下樓后，讓他們有秩序地在操場(chǎng)邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運(yùn)小球。然后拿出兩個(gè)乒乓球板和另一個(gè)老師相互合作示范如何運(yùn)送小球，講明游戲規(guī)則。
3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對(duì)運(yùn)小球。
活動(dòng)提示：
1、手不能觸碰小球。
2、沿途如果小球掉下，需在撿回后從原來(lái)的位置繼續(xù)運(yùn)球。
活動(dòng)反思：
情景描述：在活動(dòng)過(guò)程中，小朋友們一開(kāi)始表現(xiàn)出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導(dǎo)致隊(duì)伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏，縮短了運(yùn)球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則，隊(duì)伍亂排，以至于最后隊(duì)伍并不是平均分配，很難有比賽的性質(zhì)。
活動(dòng)分析：
游戲過(guò)程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因?yàn)橐?guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時(shí)間過(guò)長(zhǎng)造成的。
反思調(diào)整：
1、應(yīng)該在起點(diǎn)設(shè)立一個(gè)標(biāo)志物，標(biāo)示起點(diǎn)。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些，最后有難度的遞進(jìn)。
小班教案運(yùn)小球篇一
1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力量。
2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
3、鍛煉幼兒手臂的`力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班教案運(yùn)小球篇二
1、幼兒手拉手站成圓圈說(shuō)游戲兒歌“吹泡泡，吹泡泡”時(shí)，邊說(shuō)邊按順時(shí)針?lè)较蜃摺?BR> 2、當(dāng)說(shuō)到“一吹吹個(gè)大泡泡”時(shí)，幼兒一起往后退著走，雙手拉直成一個(gè)大圓圈。
3、當(dāng)說(shuō)到“一吹吹個(gè)小泡泡”時(shí)，幼兒一起向圈中心方向走，由大圈走成小圈。
4、當(dāng)說(shuō)“泡泡飛高了”時(shí)，幼兒雙腳腳跟抬起，前腳掌著地，使身體變高。
5、當(dāng)說(shuō)到“泡泡飛低了”時(shí)，一起蹲下。
6、幼兒說(shuō)“泡泡破了”時(shí)，一起向后跳，雙手松開(kāi)并舉起，同時(shí)發(fā)出“砰”的聲音。
小班教案運(yùn)小球篇三
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾球入場(chǎng)。
2、快樂(lè)玩球。
教師和幼兒一起玩球，并提醒幼兒可以一個(gè)人玩，也可以找好朋友一起玩。要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，怎樣和別人玩得不一樣。
3、請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法，其他幼兒給予掌聲鼓勵(lì)。
幼兒合作玩的項(xiàng)目有：
(1)螃蟹運(yùn)糧：兩兩相對(duì)，用胸部或背部合作夾球運(yùn)糧。
(2)海豚玩球：兩兩面對(duì)面站好，兩臂伸直，兩手相牽，掌心朝上，皮球放在相握的掌心里，讓球來(lái)回滾向自己及對(duì)方的胸前。
(3)刺猬翻跟頭：兩人抓住網(wǎng)兩端的兩個(gè)角，皮球在中間，既可以滾，也可以拋接。
(4)兒歌：大皮球，真頑皮，滾到東，滾到西，好像快樂(lè)的小刺猬。
4、出示“夾球投籃”的圖片，引起幼兒興趣。
師：你會(huì)玩嗎?試試看。
5、幼兒嘗試夾球投籃，摸索投籃方法。
幼兒分散，嘗試夾球投籃。教師注意觀察并用積極的語(yǔ)言給予鼓勵(lì)。請(qǐng)一兩名成功的幼兒進(jìn)行示范，給予鼓勵(lì)。
教師示范并總結(jié)：這個(gè)方法叫“夾球投籃”。首先，我們坐到墊子上，把球牢牢地夾在兩只腳的中間；然后躺下，用兩手撐地，伸直腿和腳，抬高過(guò)頭頂，收緊小肚子，盡量往下壓；最后在玩具筐的上方松腳，讓球落進(jìn)筐里，這樣就成功了。
6、自由練習(xí)夾球投籃的動(dòng)作，教師著重鼓勵(lì)膽子小的幼兒，給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
師：你們想不想再試試?這次要請(qǐng)你們伸直雙腿，收緊小腹，動(dòng)作優(yōu)美地把球投進(jìn)筐。
7、小組競(jìng)賽“小松鼠運(yùn)松果”。
師：大家練得很認(rèn)真，接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。請(qǐng)小朋友以最快的速度自由組合成三隊(duì)，每隊(duì)六名小朋友，分別站到紅、黃、綠點(diǎn)的后面。
師：冬天快到了，小松鼠們忙著運(yùn)松果(邊說(shuō)邊示范)，第一個(gè)小松鼠夾著松果跳過(guò)小水溝，翻過(guò)山坡(竹梯)，再用夾球投籃的方式，把松果投進(jìn)了家，然后原路返回，接著，第二個(gè)小松鼠出發(fā)。最后，我們比一比，哪一隊(duì)的小松鼠家里的松果最多。
教師夸獎(jiǎng)小朋友：雖然我們的小松鼠，有的高一點(diǎn)，有的矮一點(diǎn)，有的胖一點(diǎn)，有的瘦一點(diǎn)，但大家都堅(jiān)持到底，勇敢地完成了任務(wù)，你們都是最棒的！
8、放松游戲：雪人融化。
小班教案運(yùn)小球篇四
一、活動(dòng)目標(biāo):。
1．觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2．練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。3．激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
人手一張報(bào)紙，標(biāo)靶，布置大森林情景，小椅子16張.
三、活動(dòng)過(guò)程:。
1.交代任務(wù)，激發(fā)興趣。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰(shuí)愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地玩一玩吧。
2．觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。
(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢！
(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來(lái)回走)掉下來(lái)，別著急，(兩腳來(lái)回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來(lái)回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開(kāi))大蝦蹦啦!(兩腳打開(kāi)用力翹起)。
(3)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂(lè)。
3．練習(xí)夾報(bào)紙走和跳。
(1)出示報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
(2)情景練習(xí)：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將。
魔紙撕破，先繞過(guò)“大樹(shù)”(小椅子)，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨(dú)木橋”，看誰(shuí)先到目的地。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繞過(guò)全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。
4．練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉。
(1)教師示范用腳撕報(bào)紙。
(2)幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。
5．游戲“夾紙團(tuán)跳”
(1)自由練習(xí)，盡量投遠(yuǎn)。(2)組織比賽，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。
6．游戲“砸標(biāo)靶”
出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈，慶祝勝利。
四、活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫(huà)畫(huà)，用腳撿地上的東西等。
小班教案運(yùn)小球篇五
1.海龜爺爺給我們準(zhǔn)備了一份禮物（許多小皮球），但是呢，海龜爺爺年紀(jì)大了，要我們自己去把它運(yùn)回家。媽媽給你們?cè)诩依餃?zhǔn)備了一個(gè)大筐子，請(qǐng)你們把它運(yùn)到筐子里。
2.現(xiàn)在請(qǐng)你想個(gè)辦法，運(yùn)一只球回家吧。（教師在旁指導(dǎo)）。
3.幼兒講述自己的運(yùn)球方法，教師小結(jié)。（強(qiáng)調(diào)側(cè)走）。
（二）引導(dǎo)幼兒雙人運(yùn)球。
2.幼兒選擇好朋友之后一起側(cè)走至海龜爺爺家。
3.幼兒合作運(yùn)球，教師在旁指導(dǎo)。
4.幼兒講述自己的玩法，教師小結(jié)。
（三）介紹新玩法（兩人抱球側(cè)走）。
2.教師分解示范講解。
第一步：兩人面對(duì)面站好。
第二步：將球放在兩人肚子中間夾好，抱緊，防止球掉下來(lái)。
第三步：同時(shí)跨出外面一只腳，同時(shí)喊“1”；另一只腳靠上時(shí)喊“2”。
3.幼兒按照新學(xué)方法將剩余的球運(yùn)回家。
（四）游戲部分。
1.我們今天學(xué)了一種運(yùn)球的新方法，現(xiàn)在用這個(gè)方法玩一個(gè)游戲好不好？
2.交代游戲規(guī)則，幼兒游戲（兩次）。教師糾正個(gè)別幼兒并作總結(jié)。
小班教案運(yùn)小球篇六
1、教師與幼兒一起評(píng)價(jià)，評(píng)出游戲中積極合作、有創(chuàng)新跳的個(gè)人或小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2、放松活動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：火車(chē)要開(kāi)了，我們要回家了，我們最后一起給小動(dòng)物們跳個(gè)舞吧!(師生隨著音樂(lè)做拍拍肩、拍拍腿、捏捏手、捏捏腳、扭扭腰等動(dòng)作。)。
3、師生共同收拾活動(dòng)場(chǎng)地。
小班教案運(yùn)小球篇七
1、探索用拉力球跳的多種玩法，訓(xùn)練彈跳力，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、提高運(yùn)動(dòng)時(shí)的創(chuàng)新能力與合作運(yùn)動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備拉力球?yàn)橛變喝藬?shù)的3倍，廢舊紙箱4個(gè)，“兔、狗、豬、猴”玩具各1個(gè)，自制金杯1個(gè)，音樂(lè)“火車(chē)開(kāi)了”。
活動(dòng)過(guò)程。
小班教案運(yùn)小球篇八
今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發(fā)前讓我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧!請(qǐng)你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊(duì)。
2、熱身操。
頭部運(yùn)動(dòng)―上肢運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)―跳躍運(yùn)動(dòng)―整理運(yùn)動(dòng)。
二、主體部分。
1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解。
2、熟悉場(chǎng)地，分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個(gè)場(chǎng)地練習(xí))。
獨(dú)木橋----過(guò)獨(dú)木橋要又快又穩(wěn)。
草叢-------用匍匐前進(jìn)的方法過(guò)草地。
矮墻-------爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落。
山洞------側(cè)身鉆過(guò)山洞。
3、難點(diǎn)探討、交流。
你覺(jué)得哪里最困難、你是怎么克服的?
4、集體第二次分散練習(xí)。
三、游戲“森林大救援”
剛接到報(bào)警電話，森里那邊著火了，很多小動(dòng)物都被困在了森林里。請(qǐng)我們立即做好準(zhǔn)備，帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地，我們必須走過(guò)獨(dú)木橋、越過(guò)草地、爬過(guò)矮墻、鉆過(guò)山洞，最后就會(huì)看見(jiàn)著火的森里，請(qǐng)你先撲滅火苗，再救援小動(dòng)物，記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。
四、結(jié)束部分。
1、森林救援活動(dòng)總結(jié)。
2、放松運(yùn)動(dòng)。
小班教案運(yùn)小球篇九
秋天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）菊花都開(kāi)了，（兩手張開(kāi)放在下巴下，像兩片小葉子）菊花朵朵對(duì)著我們彎彎腰，（做彎腰動(dòng)作）秋姑娘飛來(lái)了，對(duì)著我們笑。（張開(kāi)雙臂學(xué)秋姑娘飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學(xué)小白兔跳）。
二、導(dǎo)入。
1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。大皮球，圓溜溜，你也玩，我也玩，大家一起玩玩玩，玩得心里樂(lè)悠悠。
三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。
1、滾球幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領(lǐng)幼兒邊滾球邊念兒歌。
2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。
3、反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。
4、滾球過(guò)門(mén)兩人一球，一幼兒兩腿開(kāi)立做球門(mén)，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門(mén)滾出球，進(jìn)球?yàn)閯?，交換角色，繼續(xù)進(jìn)行。
5、我來(lái)拍，你來(lái)接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住。”當(dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住。”將球再拋給甲。
小班教案運(yùn)小球篇十
出示報(bào)紙，引起幼兒興趣。
二、自由探索玩彩帶。
1、教師引導(dǎo)：老師今天帶來(lái)了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊做游戲，請(qǐng)你們每個(gè)人拿一張紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多。幼兒自由玩報(bào)紙。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）。
2、幼兒玩報(bào)紙，老師注意觀察幼兒的玩法，及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。
三、交流分享。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如放搓紙球、飛報(bào)紙等。
四、探索報(bào)紙變紙球的玩法。
教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙向上拋著玩，有的拿報(bào)紙飛，我也有看到有小朋友把報(bào)紙捏成球了。報(bào)紙變成球之后可以怎么玩呢？自由玩紙球。
五、夾球跳。
1、教師示范講解，幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾球跳。
2、游戲“送球?qū)殞毣丶摇膘柟虋A球跳。
小班教案運(yùn)小球篇十一
1、《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個(gè)）。
2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）。
3、一盆水、不同種類(lèi)的球【活動(dòng)重點(diǎn)】。
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。
小班教案運(yùn)小球篇十二
教育目標(biāo)：
可以使孩子的智力得到發(fā)展、可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣、可以培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗、勇敢機(jī)智的性格，克服膽小害怕的心理。
提高幼兒腕指肌群和腕指關(guān)節(jié)的靈活性，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
選用材料：
大泡沫板三個(gè)，即時(shí)貼，不同形狀的積木，彈球若干。
制作方法：
1、分別在板子的上方挖兩個(gè)洞；其中一個(gè)板子在洞下分別挖兩個(gè)小洞。
2、板子進(jìn)行裝飾。在下方貼兩條起始線。
應(yīng)用年齡和地點(diǎn)：適合3——6歲幼兒使用。
游戲玩法：
1、第一種玩法：在起始線后，用彈球向洞中彈，以進(jìn)洞為勝。不加任何輔助材料。
2、第二種玩法：用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道，然后在起始線后，延搭好的軌道彈球，使球進(jìn)洞。
3、第三種玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上彈球，在起始線后，用手里的球擊中前方的彈球，使其進(jìn)入洞中。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?；顒?dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)；三是師幼、幼幼有效地探索和互動(dòng)。課堂氣氛很好，幼兒情緒飽滿，活動(dòng)積極，對(duì)活動(dòng)的興趣非常濃厚。
小班教案運(yùn)小球篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡。
2.培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的'個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙球、紙框人手一份。
觀察指導(dǎo)：
一、出示紙球。
1.老師：寶貝們，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩游戲，我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什么游戲呢?方法很多，每個(gè)寶寶可以想出和別人不一樣的方法。
2.看哪個(gè)寶寶和別人玩得不一樣。
3.引導(dǎo)幼兒玩一玩特別的玩法。
二、出示紙框。
1.老師：看紙球玩得開(kāi)心，紙框也想?yún)⒓?，你們歡迎它參加嗎？
2.紙框和紙球怎么玩游戲呢？
3.寶貝們，去玩一玩。
4.老師和幼兒一起玩一玩。
5.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)用紙框拖紙球的玩法。
三、老師總結(jié)玩法，特別講解拖物走。
2.寶貝們?cè)囈辉嚒?BR> 3.幼兒練習(xí)拖物走。
4.寶貝們，今天玩得開(kāi)心吧。
小班教案運(yùn)小球篇十四
1通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步了解空氣占有空間的性質(zhì)。
2.運(yùn)用所獲得的體驗(yàn)及時(shí)調(diào)整操作方法，并能大膽表述自己探究的過(guò)程和結(jié)果。
3.體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步了解空氣占有空間的性質(zhì)。
難點(diǎn)：不斷調(diào)整自己的操作，并表達(dá)自己的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.裝有水的水盆若干。
2.自制潛水員，透明杯每人一份。
3.紙、筆。
4.抹布。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分:出示潛水員，提出問(wèn)題。
師:你們看，知道他是誰(shuí)嗎?（出示潛水員）。
師:潛水員會(huì)干什么?把潛水員放在水上。
師:咦!潛水員為什么沒(méi)有潛入水底呢?
二、基本部分。
1.出示透明杯，進(jìn)行猜測(cè)，并分組試驗(yàn)，相互交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:這是什么?
師:我要用這個(gè)杯子幫助潛水員潛入水中，猜一猜潛水員的衣服會(huì)不會(huì)濕呢?
幼兒操作，并交流結(jié)果。
師:你們的潛水員進(jìn)入水中了嗎?
師:潛水員的衣服濕了嗎?
2.教師操作，幼兒觀察。
師:許老師今天也要來(lái)試一試，注意看哦。
幼兒討論:潛水員現(xiàn)在在哪里?他的衣服會(huì)濕嗎?
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?我的潛水員衣服濕了嗎?
師:我是怎么做到的?
幼兒討論:為什么潛水員潛入水底而衣服沒(méi)有濕?如何讓潛水員潛入水底而衣服不濕?
幼兒記錄杯子放入水中的方法。
3.幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。
注意調(diào)整方法，再次操作。
師:你們可以再試一試，怎么樣可以讓自己的潛水員衣服不濕。
引導(dǎo)幼兒及時(shí)觀察自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：你的潛水員在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中濕了嗎?
師：你是怎么做的?你認(rèn)為潛水員為什么會(huì)濕?
師:水是怎么進(jìn)去的?
4.交流操作的過(guò)程及結(jié)果。
幼兒交流討論。
師:剛才你們是怎么做的?結(jié)果怎么樣?
師:誰(shuí)的潛水員沒(méi)濕，是如何做到的呢?
幼兒討論潛水員不濕的方法。
幼兒交流。
教師操作兩種方法(直放、斜放)，幼兒觀察。
小結(jié):當(dāng)杯子豎直倒扣放入水中，杯子里充滿了空氣，擋住了水，水進(jìn)不來(lái)，潛水員就不會(huì)濕;如果傾斜杯子，空氣就會(huì)從杯子里跑出來(lái)，水也會(huì)流進(jìn)杯子里，潛水員就會(huì)濕了。
三、結(jié)束部分。
1.請(qǐng)幼兒可以再嘗試。
2.整理材料。
活動(dòng)延伸:。
1.出示紙巾，將紙巾放在杯底，問(wèn):“將杯子放進(jìn)水中，紙巾會(huì)濕嗎?”
2.請(qǐng)幼兒回家后進(jìn)行試驗(yàn)，并將結(jié)果記錄下來(lái)。
活動(dòng)總結(jié)。
本次活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的，各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、緊湊。從執(zhí)教后的效果上來(lái)看，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能積極地參與，活動(dòng)自始至終都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。通過(guò)一次次問(wèn)題的拋出，請(qǐng)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒分析解決問(wèn)題的能力;每一次操作都給幼兒新的挑戰(zhàn)，讓幼兒自己在操作探索中發(fā)現(xiàn)，原來(lái)空氣無(wú)處不在——由于杯子里充滿了空氣，當(dāng)我們將杯子豎直壓入水中時(shí)，杯子里的空氣就會(huì)把水阻隔在杯子外面，不會(huì)進(jìn)入杯子里。
活動(dòng)中教師為孩子提供豐富的材料、自由探索空間，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了同伴間相互的學(xué)習(xí)。滿足了幼兒的探究欲望，使幼兒萌發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。
小班教案運(yùn)小球篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)向日葵、葡萄、草莓生活習(xí)性的了解。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、大膽講述。
3、積極探討陽(yáng)光與植物、動(dòng)物、人類(lèi)之間的關(guān)系，激發(fā)孩子親近自然、熱愛(ài)自然的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件一套。
2、課前對(duì)向日葵、葡萄、草莓的生活習(xí)性有一定的了解，重點(diǎn)觀看草莓的生長(zhǎng)過(guò)程的錄像，進(jìn)一步了解他們的生活習(xí)性。
3、豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物、植物生存、生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師出示太陽(yáng)動(dòng)畫(huà)畫(huà)面：太陽(yáng)公公呈動(dòng)態(tài)，笑瞇瞇的，和小朋友打招呼。）。
太陽(yáng)公公：嗨，小朋友們你們好?。ㄌ?yáng)光芒一閃一閃的。）。
太陽(yáng)公公笑瞇瞇的問(wèn)：小朋友們，你們喜歡我嗎？為什么呢？
教師請(qǐng)幼兒講述喜歡太陽(yáng)的理由！
這時(shí)教師操作動(dòng)態(tài)太陽(yáng)，如果小朋友講得好的、思維獨(dú)特的，太陽(yáng)發(fā)出“哈哈”的笑聲，引起其他幼兒講述的積極性。）。
導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：小朋友們都喜歡太陽(yáng)，有一些小伙伴也喜歡太陽(yáng)，他們是誰(shuí)呢？
2、教師邊操作多媒體邊講述故事，引發(fā)幼兒積極對(duì)故事情節(jié)可能性進(jìn)行猜測(cè)。
a：點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)畫(huà)面一（配上同步配音，教師旁白補(bǔ)充。）：
師：清晨太陽(yáng)公公起得早，他把金色的陽(yáng)光撒向大地。（太陽(yáng)徐徐升起，升到天空，放射出五彩光芒。）。
b：點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)畫(huà)面二：
向日葵、葡萄、草莓（長(zhǎng)得又瘦、又細(xì)、又矮）齊聲說(shuō)：“太陽(yáng)公公，你照照我們吧！我們需要陽(yáng)光！”
l教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考：
l幼兒幾人一組小聲商量、討論，根據(jù)這三種植物各自的本領(lǐng)進(jìn)行想辦法，出主意，來(lái)幫助它們。
如幼兒：“我?guī)拖蛉湛肓藗€(gè)辦法！他可以一直把臉對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)，這樣他就可以爭(zhēng)到許多太陽(yáng)光了?！?BR> 3、根據(jù)幼兒講述辦法的次序先后，分別點(diǎn)擊這三種植物，進(jìn)行這三個(gè)片段故事欣賞。
l如幼兒講到向日葵可以把臉對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)這一辦法時(shí)，教師點(diǎn)擊向日葵花朵，則向日葵笑瞇瞇的，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明，想到了一個(gè)好辦法。隨即教師點(diǎn)擊向日葵葉子，則進(jìn)行它的生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)態(tài)畫(huà)面：向日葵慢慢長(zhǎng)高、變粗，花盤(pán)也更大。
l如幼兒講到葡萄藤可以順大樹(shù)爬高時(shí)，教師點(diǎn)擊葡萄葉子按鈕，則葡萄葉一抖一抖的，笑瞇瞇地夸獎(jiǎng)小朋友。然后教師點(diǎn)擊另一按鈕（可以裝在大樹(shù)上），進(jìn)行葡萄的生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)態(tài)畫(huà)面：葡萄藤長(zhǎng)高，慢慢爬樹(shù)，爬到樹(shù)頂上時(shí)接受陽(yáng)光照射，結(jié)出一串串小葡萄，又慢慢變成大葡萄。
l如幼兒講到草莓，則點(diǎn)擊草莓的臉，草莓頭一動(dòng)一動(dòng)的，笑瞇瞇的夸獎(jiǎng)小朋友，隨后教師點(diǎn)擊葉子按鈕，進(jìn)行草莓生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)態(tài)畫(huà)面：草莓貼著地面，把藤蔓向四面展開(kāi)，接受陽(yáng)光照后，開(kāi)出美麗的小花，結(jié)出紅紅的果實(shí)。
4、從植物需要陽(yáng)光中引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，思考動(dòng)物與陽(yáng)光的關(guān)系，思考小朋友與太陽(yáng)的關(guān)系。
幼兒思考，個(gè)別、集體回答相結(jié)合，說(shuō)出需要太陽(yáng)的理由。
（1）引導(dǎo)幼兒從簡(jiǎn)單的食物鏈談起，讓幼兒理解沒(méi)有植物，動(dòng)物就失去食物來(lái)源，就不能生存。
（2）在這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)季節(jié)把握尺度，如在秋冬季節(jié)，則引導(dǎo)幼兒多曬太陽(yáng)，多在戶外活動(dòng)；而在5、6或9月份上這一活動(dòng)，則必須提醒孩子，曬太陽(yáng)要適量，過(guò)多在陽(yáng)光下暴曬也會(huì)引發(fā)一些皮膚疾??；另外提醒孩子在太陽(yáng)下活動(dòng)出汗后應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，以利身體健康。
小班教案運(yùn)小球篇十六
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備．。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
4、《小花貓洗澡》兒歌。
活動(dòng)過(guò)程。
形式：集體。
2、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影片，引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。可強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
3、播放有貓叫聲的音樂(lè)，讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
4、出示《小花貓洗澡》兒歌，學(xué)兒歌：小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
5、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
2、能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
3、能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)前幾天，教師可以請(qǐng)幾位家里養(yǎng)貓的家長(zhǎng)配合，讓幼兒參與照顧小貓，觀察貓的生活習(xí)性。最好能將過(guò)程以錄像或照片的形式記錄下來(lái)，待到活動(dòng)時(shí)用。增加幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)后，還可以把圖片放在展覽區(qū)，在區(qū)域時(shí)間或過(guò)渡環(huán)節(jié)重復(fù)播放錄像。
活動(dòng)反思。
小班幼兒有好奇心、容易被新鮮事物吸引，課程的開(kāi)頭以情景引題，肯定會(huì)吸引孩子們的注意力，讓他們?cè)谟^察圖片的同時(shí)積極的參與到課堂中來(lái)，大膽回答問(wèn)題，表達(dá)自己的想法，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。
小班教案運(yùn)小球篇十七
1、制造紙球幼兒自己動(dòng)手，把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。
3、踢球入門(mén)幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開(kāi)展踢足球比賽。
小班教案運(yùn)小球篇十八
“會(huì)跑的小球”是為小班幼兒制作的科學(xué)領(lǐng)域玩教具。游樂(lè)場(chǎng)中形狀各異的滑道，就像綠油油的草坪上的快樂(lè)游樂(lè)場(chǎng)，吸引著孩子們的游戲欲望。創(chuàng)作并觀察小球在各種滑道中滾落的不同軌跡，孩子們的好奇心自然就被激發(fā)了。
作品結(jié)構(gòu)：
1.主體部分：
透明管狀滑道(長(zhǎng)度約1米左右)，纏繞在豎起的.小桶上，因?yàn)槁洳?，管狀滑道成為“可以讓小球跑起?lái)的游樂(lè)場(chǎng)”。.另外兩條固定的軌道槽，可更換若干種不同軌跡的滑道(階梯狀、波浪狀、曲線狀等，長(zhǎng)度約80公分)，幫助幼兒觀察物體在不同滑道中滾落的不同軌跡。
2.輔助部分：
長(zhǎng)方形的整體托盤(pán)(110cm×50cm×100cm)，既襯托主體，起到裝飾美化的作用，又能夠圈住滑落的小球。玩具桶起到固定豎起小桶的作用。
制作材料：
廢舊玩具桶、洗衣機(jī)排水管、舊薯片筒盒、煙盒、鋁制槽板、彩色即時(shí)貼。
玩具功能：
1.幼兒感知物體在螺旋管中滾落時(shí)的狀態(tài)。
2.幼兒觀察物體在不同的滑道中滾落的不同軌跡。
制作方法：
1.制作整體托盤(pán)，將兩個(gè)玩具桶固定連接在托盤(pán)一端。玩具桶頂端開(kāi)洞，將薯片裝飾筒插入玩具桶進(jìn)行組合連接。
2.在薯片筒上纏繞透明管道，一端出口朝上，一端出口對(duì)準(zhǔn)滑道，將滑道一頭擱置在玩具桶上，玩教具“會(huì)跑的小球”制作成功。
玩具玩法：
1.將薯片筒盒單獨(dú)取下，將小球放入高處的管道口，觀察小球順著管道滾落下來(lái)，并發(fā)出滾動(dòng)的聲響。
2.把薯片筒盒插入玩具桶，與滑道進(jìn)行組合，延伸滑動(dòng)的長(zhǎng)度，并通過(guò)更換不同的滑道，供幼兒探索嘗試，觀察小球不同的滾動(dòng)軌跡。
3.除了把管道固定在薯片筒上外，還可以變化管道的長(zhǎng)度及空間位置，供幼兒進(jìn)行多種探索嘗試。
小班教案運(yùn)小球篇十九
一、開(kāi)始部分(5-6分鐘)。
熱身運(yùn)動(dòng)，喚起幼兒興趣,。
音樂(lè)帶動(dòng)跳。
t：“孩子們，讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧”(男女分隊(duì)站立)。
音樂(lè)伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒帶動(dòng)跳。模仿操節(jié)(三到四節(jié))――下蹲摸球、跳躍觸球。
回到場(chǎng)地集中，做繞膝，腳踝放松等動(dòng)作。
二、基本部分。
介紹玩蹴球。
t：“今天老師要介紹小朋友玩一種新的球，新的玩法。”
(教師拿出球)t：“這個(gè)是蹴球，是我國(guó)古代滿族人玩的一種球，是石頭做的?！?請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)摸摸、看看。)。
介紹蹴球玩法。
t：“先把球放在地上，一只腳的前腳掌踩在球上，腳跟著地，用力向前蹴球!”(教師利用圖示仔細(xì)講解)。然后親自示范。(要兩球相碰，引起幼兒注意)。
請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)老師玩的方法(教師重點(diǎn)提醒幼兒腳跟、腳掌的作用)。
三、自由練習(xí)。
t：“小朋友你們想不想自己來(lái)試試這種新玩法啊?”
t：“請(qǐng)小朋友一人兩個(gè)球，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)玩，只能用老師教的方法玩，球不能離開(kāi)地面，看看誰(shuí)的球最先碰在一起?！?BR> 幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、注意觀察幼兒的眼腳協(xié)同能力，提醒和幫助能力弱的幼兒調(diào)整距離。
2、提醒幼兒可利用棋盤(pán)的線條玩。
3、注意幼兒的動(dòng)作是否正確，提醒幼兒動(dòng)作的重點(diǎn)。
4、集中，交流踢蹴球的方法。
t：“剛才你們的蹴球踢的怎么樣?哪些小朋友成功的讓兩個(gè)球碰在一起了?”(請(qǐng)幼兒上來(lái)講講)。
教師總結(jié)：要想要兩個(gè)球相撞，
1)蹴球的方法要準(zhǔn)確。腳越用力，就踢得越高，球滾的也越遠(yuǎn)。
2)要用眼睛對(duì)準(zhǔn)另一個(gè)球。腳尖要和球在一直線上。3)根據(jù)自己的能力調(diào)整兩個(gè)球的距離。
5、再次練習(xí)。
6、游戲。
(1)單刀直入。
t：“現(xiàn)在老師來(lái)帶小朋友玩?zhèn)€蹴球游戲。叫單刀直入。”
(2)出腳不凡。
拉大距離，拉到40、50厘米線，加大難度，繼續(xù)游戲。
四、放松活動(dòng)。
放松操結(jié)束。
小班教案運(yùn)小球篇二十
1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。
2、鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
四個(gè)乒乓球板、兩個(gè)小球、障礙柱6個(gè)。
1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇運(yùn)球的兩條途徑，沿路各擺好3個(gè)障礙柱。
2、小朋友下樓后，讓他們有秩序地在操場(chǎng)邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運(yùn)小球。然后拿出兩個(gè)乒乓球板和另一個(gè)老師相互合作示范如何運(yùn)送小球，講明游戲規(guī)則。
3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對(duì)運(yùn)小球。
1、手不能觸碰小球。
2、沿途如果小球掉下，需在撿回后從原來(lái)的位置繼續(xù)運(yùn)球。
情景描述：在活動(dòng)過(guò)程中，小朋友們一開(kāi)始表現(xiàn)出極大的興趣，排在后邊的'小朋友總是往前擠，從而導(dǎo)致隊(duì)伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏，縮短了運(yùn)球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則，隊(duì)伍亂排，以至于最后隊(duì)伍并不是平均分配，很難有比賽的性質(zhì)。
活動(dòng)分析：
游戲過(guò)程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因?yàn)橐?guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時(shí)間過(guò)長(zhǎng)造成的。
反思調(diào)整：
1、應(yīng)該在起點(diǎn)設(shè)立一個(gè)標(biāo)志物，標(biāo)示起點(diǎn)。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些，最后有難度的遞進(jìn)。
小班教案運(yùn)小球篇二十一
“會(huì)跑的小球”是為小班幼兒制作的科學(xué)領(lǐng)域玩教具。游樂(lè)場(chǎng)中形狀各異的滑道，就像綠油油的草坪上的快樂(lè)游樂(lè)場(chǎng)，吸引著孩子們的游戲。創(chuàng)作并觀察小球在各種滑道中滾落的不同軌跡，孩子們的好奇心自然就被激發(fā)了。
作品結(jié)構(gòu)：
1.主體部分：
透明管狀滑道（長(zhǎng)度約1米左右），纏繞在豎起的'小桶上，因?yàn)槁洳?，管狀滑道成為“可以讓小球跑起?lái)的游樂(lè)場(chǎng)”。另外兩條固定的軌道槽，可更換若干種不同軌跡的滑道（階梯狀、波浪狀、曲線狀等，長(zhǎng)度約80公分），幫助幼兒觀察物體在不同滑道中滾落的不同軌跡。
2.輔助部分：
長(zhǎng)方形的整體托盤(pán)（110cm×50cm×100cm），既襯托主體，起到裝飾美化的作用，又能夠圈住滑落的小球。玩具桶起到固定豎起小桶的作用。
制作材料：
廢舊玩具桶、洗衣機(jī)排水管、舊薯片筒盒、煙盒、鋁制槽板、彩色即時(shí)貼。
玩具功能：
1.幼兒感知物體在螺旋管中滾落時(shí)的狀態(tài)。
2.幼兒觀察物體在不同的滑道中滾落的不同軌跡。
3.激發(fā)幼兒觀察、探索事物的好奇心。
制作方法：
1.制作整體托盤(pán)，將兩個(gè)玩具桶固定連接在托盤(pán)一端。玩具桶頂端開(kāi)洞，將薯片裝飾筒插入玩具桶進(jìn)行組合連接。
2.在薯片筒上纏繞透明管道，一端出口朝上，一端出口對(duì)準(zhǔn)滑道，將滑道一頭擱置在玩具桶上，玩教具“會(huì)跑的小球”制作成功。
玩具玩法：
1.將薯片筒盒單獨(dú)取下，將小球放入高處的管道口，觀察小球順著管道滾落下來(lái)，并發(fā)出滾動(dòng)的聲響。
2.把薯片筒盒插入玩具桶，與滑道進(jìn)行組合，延伸滑動(dòng)的長(zhǎng)度，并通過(guò)更換不同的滑道，供幼兒探索嘗試，觀察小球不同的滾動(dòng)軌跡。
3.除了把管道固定在薯片筒上外，還可以變化管道的長(zhǎng)度及空間位置，供幼兒進(jìn)行多種探索嘗試。
小班教案運(yùn)小球篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。
2、鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四個(gè)乒乓球板、兩個(gè)小球、障礙柱6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇運(yùn)球的兩條途徑，沿路各擺好3個(gè)障礙柱。
2、小朋友下樓后，讓他們有秩序地在操場(chǎng)邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運(yùn)小球。然后拿出兩個(gè)乒乓球板和另一個(gè)老師相互合作示范如何運(yùn)送小球，講明游戲規(guī)則。
3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對(duì)運(yùn)小球。
活動(dòng)提示：
1、手不能觸碰小球。
2、沿途如果小球掉下，需在撿回后從原來(lái)的位置繼續(xù)運(yùn)球。
活動(dòng)反思：
情景描述：在活動(dòng)過(guò)程中，小朋友們一開(kāi)始表現(xiàn)出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導(dǎo)致隊(duì)伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏，縮短了運(yùn)球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則，隊(duì)伍亂排，以至于最后隊(duì)伍并不是平均分配，很難有比賽的性質(zhì)。
活動(dòng)分析：
游戲過(guò)程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因?yàn)橐?guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時(shí)間過(guò)長(zhǎng)造成的。
反思調(diào)整：
1、應(yīng)該在起點(diǎn)設(shè)立一個(gè)標(biāo)志物，標(biāo)示起點(diǎn)。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些，最后有難度的遞進(jìn)。