教案是教師進(jìn)行備課和教學(xué)反思的重要參考資料。編寫教案時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重知識(shí)的滲透和拓展。教案范文中融入了現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段，對于提高教學(xué)效果具有積極的推動(dòng)作用。
美麗的集郵冊教案篇一
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，并會(huì)寫其中的11個(gè)。
2、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者表達(dá)的感情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
小小一幅畫無腳走天下。同學(xué)們，你猜我說的是什么？它是干什么用的？同學(xué)們，郵票雖小，內(nèi)容卻非常豐富，一部好的集郵冊，就是一座知識(shí)的寶庫。有一個(gè)叫高帆的人，也喜歡集郵，他有一本非常美麗的集郵冊，讓我們一起來看看他的介紹吧。
1、讓我們一起來聽課文錄音。
原來作者寫了一首詩來介紹集郵冊。詩寫得棒，讀得美。你想不想讀？
請同學(xué)們自己放開嗓子，讀讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查讀生字的情況。（看大屏幕讀）。
3、指名讀課文，隨機(jī)評價(jià)。
1、品讀詩意：
（學(xué)生交流：板書：壯麗的山川燦爛的文化）。
詩中描述了哪些美景和哪些文物，請畫下來。
你了解哪些，能在書中的插圖中找到嗎？結(jié)合你們搜集的圖片和資料在小組中介紹一下。
讀了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你想到了什么？
2、指導(dǎo)朗讀：找出一對一對的句子，讀一讀。
自由朗讀二、三、四小節(jié)開頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？
應(yīng)該怎樣來讀？
朗讀第四小節(jié)，說說作者表達(dá)了怎樣的感情，應(yīng)當(dāng)如何來讀？那么你從課文的.1、4小節(jié)中感受到了什么？（首尾呼應(yīng)，表達(dá)對祖國的熱愛。）。
說說我給集郵冊起名為《偉大的祖國》的原因。
小結(jié)：本課以詩歌的形式、豪邁的情懷描述了祖國壯麗的山川、燦爛的文化，在方寸世界里抒發(fā)出對祖國的愛。
小小郵票里面既有天文、地理，又有歷史、文化；既有珍禽異獸，又有異草奇花；既有文明古國的燦爛光輝，又有當(dāng)代建設(shè)的巨大成就。讓我們在郵票世界中領(lǐng)略世界萬種風(fēng)情，博古通今，增智添雅。若能像高帆一樣，用最美好的語言來介紹你的集郵冊。
下面我們分組進(jìn)行郵票欣賞。
學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
小小郵票讓我們借方寸之地，覽大千世界；短短一首小詩，讓我們體會(huì)到凝練的語言中有最豐富的情感。從這節(jié)課開始，我們將走進(jìn)方寸世界，體味一種健康的生活情趣。
美麗的集郵冊教案篇二
一、教材分析：
《美麗的集郵冊》是北師大版四年級(jí)上冊“方寸世界”主題中的第一篇課文。本主題單元通過郵票這一扇窗口，傳達(dá)給學(xué)生豐富的文化信息，從中可以讓學(xué)生了解社會(huì)生活的方方面面，拓展知識(shí)視野，并培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣?！睹利惖募]冊》以充滿激情的詩歌形式，配以美麗的插圖，描繪了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。課文通過這種形式，既讓學(xué)生了解了祖國的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，拓寬了學(xué)生視野，又讓學(xué)生在豪邁的情懷中增強(qiáng)身為中國人的自豪感和對祖國的熱愛之情。
二、學(xué)情分析：
1、在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：能流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解;掌握了幾種基本的識(shí)字方法;有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡單地寫自己的體會(huì)。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。
2、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：如今，郵票已漸漸淡出普通人的視野，對于生活閱歷并不豐富的四年級(jí)學(xué)生來說，首先要讓學(xué)生了解郵票，并對其產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，這首詩歌篇幅相對較長，且內(nèi)容跳躍性比較大，不易記憶，考慮到學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，非常需要借助郵票或教學(xué)光盤創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更深入理解詩歌內(nèi)容。
3、四年級(jí)的學(xué)生，對于祖國的河山、歷史的碩果，可能很感興趣，但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀。教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。
三、教學(xué)方法：
基于對以上教材和學(xué)情的分析，我選用了北師大版四年級(jí)上冊附帶的教學(xué)光盤，并加入了一些其他光盤中搜集的資料。本文是一首詩歌，在教學(xué)方法上主要采用：
1、朗讀法：理解詩歌的形式就是大聲的朗讀。這是一首激情澎湃的詩歌。在教學(xué)過程中，我采取指名讀，男女生交替讀，齊讀等多樣化朗讀的形式，讓學(xué)生在誦讀中充分感受詩歌魅力，體會(huì)作者的思想感情。
2、演示法：本篇課文的信息量較大，我通過出示課文中提及的各種郵票和其他形式的郵票，創(chuàng)設(shè)集郵冊的情境，使優(yōu)美的語言形象直觀，使抽象的詞語具體形象化，激發(fā)學(xué)生的興趣，便于理解詩歌。
3、討論法：這是一首處處有美的詩歌。在教學(xué)中我緊扣“美麗”二字，通過小組合作的方式，發(fā)現(xiàn)詩中美的詞句，并用詩歌和郵票兩相對照，激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。為此，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀詩歌，討論交流，找出一一對應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方面。
2、詩歌、郵票兩相對照，激發(fā)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗誦全文，背誦自己喜歡的段落。
4、以詩歌中的名勝、文物、藝術(shù)品等陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)愛國情感。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀詩歌，討論交流，找出一一對應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方面。
難點(diǎn)：詩歌、郵票兩相對照，激發(fā)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)流程：
(一)激趣導(dǎo)入。
首先我以小禮物的方式出示集郵冊，激發(fā)學(xué)生的好奇心，然后利用教材附帶光盤中的“資料”部分的資源介紹豐富的集郵冊的內(nèi)容，讓學(xué)生對集郵冊的美有初步的感知。在調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性后，再提示大家集郵冊里還有好多非常美的郵票，老師還為這本集郵冊配上了一首詩歌，自然導(dǎo)入到詩歌的學(xué)習(xí)。
(二)讀通詩歌，初步識(shí)美。
這部分我首先采用自由朗讀的形式，讓學(xué)生充分地朗讀詩歌，初步感知詩歌的韻律美。在朗讀前，先出示要求：
1、力求讀正確、讀通暢;。
2、圈出陌生的字詞，多讀幾遍;。
3、遇到自己覺得很美的句子，標(biāo)記并多讀兩遍。在學(xué)生朗讀完詩歌后，我再運(yùn)用教學(xué)光盤中的“字詞”部分資源，指名回答，檢查認(rèn)讀情況，并指出要注意的字，讓學(xué)生當(dāng)堂消化生字新詞。然后，請四五個(gè)同學(xué)說說：“我”的集郵冊留給你什么樣的印象?引導(dǎo)學(xué)生感受集郵冊的美。
(三)合作探究，細(xì)細(xì)品美。
在這一環(huán)節(jié)，我主要通過學(xué)生尋美——小組論美——師生品美——共同誦美的幾個(gè)過程來解決教學(xué)的重難點(diǎn)。
首先，我抓住學(xué)生對集郵冊留下的美的印象提出問題：你認(rèn)為哪最能看出集郵冊的美?要求學(xué)生讀一讀畫一畫并說說自己的感受。可適當(dāng)做一些批注。這里主要采取小組合作的方式，四人一組，每組指定一個(gè)小組長，讓小組里的每個(gè)同學(xué)充分的說說自己的體會(huì)，然后由小組長綜合意見，進(jìn)行匯報(bào)。
在學(xué)生討論的過程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，幫助解決疑難問題，了解學(xué)生的朗讀能力，在稍后的學(xué)生匯報(bào)中，可有目的性地請學(xué)生示范朗讀。
在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我首先提醒學(xué)生有感情地美美地讀，再根據(jù)學(xué)生朗讀的內(nèi)容出示圖片，進(jìn)行詩票對照，進(jìn)一步通過美的圖片讓學(xué)生充分感受詩歌內(nèi)容。
在學(xué)生匯報(bào)后，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到品讀的過程中來，達(dá)到情感的共鳴。然后再根據(jù)內(nèi)容靈活采用男、女生讀、小組讀、配樂讀和齊讀，共同感受詩歌的美，重點(diǎn)體會(huì)第二節(jié)壯麗山河的美和第三節(jié)歷史燦爛文明。在充分地朗讀了美的詩句，理解了詩歌的主要內(nèi)容后，再引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，說說讀完的新發(fā)現(xiàn)，由此讓學(xué)生品讀準(zhǔn)確的美詞和美妙的對句，如“驚嘆”、“游覽”等。在這里開展師生賽讀和男女生賽讀，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
(四)以讀促思，入情審美。
在前面充分的朗讀后，學(xué)生對詩歌已經(jīng)有了一個(gè)深入的理解。最后一節(jié)，是本首詩歌的情感點(diǎn)，其中開頭句是前兩節(jié)第一句的反復(fù)。這三句一句比一句強(qiáng)烈，表達(dá)出作者內(nèi)心的激情，感染力非常強(qiáng)。為直到讀出這種感情，我首先讓學(xué)生找找這三小結(jié)間的相同處，找出三者的相同句式。接著讓學(xué)生反復(fù)朗讀這三段句式，體會(huì)它們所表達(dá)的不同情感，很自然地就理解了三者之間的感情升華：由對集郵冊的美的感知，轉(zhuǎn)入對祖國壯麗山河和燦爛文明的贊美和身為中國人的自豪。
(五)拓展延伸，識(shí)美畫美。
小小的郵票蘊(yùn)涵著豐富的文化信息，從中可以了解方方面面的知識(shí)。一本集郵冊就是一個(gè)濃縮的世界。在拓展這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票，并仿照詩的二、三小節(jié)的句式為郵票配上自己寫的詩句，一方面鍛煉學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活中的變化，體現(xiàn)郵票的藝術(shù)美;另一方面也讓孩子們能學(xué)以致用，能夠用一一對應(yīng)的句子，描寫身邊的事物，來表達(dá)自己心中的美好感情，培養(yǎng)孩子的寫作興趣。
(六)板書設(shè)計(jì)：
美麗的集郵冊教案篇三
頭一頁是國旗、國徽、國歌;。
還有一張“開國大典”，
記錄著歷史上那個(gè)神圣的時(shí)刻。
啊，翻開我的集郵冊，
就好像游覽祖國的壯麗山河——。
你看萬里長河繞群山飛舞，
你看長江大橋像彩虹降落。
登廬山，看瀑布飛騰;。
游黃山，看云海揚(yáng)波。
蘇州園林玲瓏俊秀，
布達(dá)拉宮壯麗巍峨。
西雙版納有著多么迷人的月色，
桂林山水藏著多少動(dòng)人的傳說。
日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢，
黃帝陵、軒轅柏在唱古老的歌……。
啊，翻開我的集郵冊，
眼前流過祖國歷史的長河——。
一件件古代發(fā)明，
是我們祖先智慧的結(jié)晶;。
一件件出土文物，
是我們祖先勞動(dòng)的碩果。
生動(dòng)的畫像磚是誰描繪?
精美的青銅器是誰雕琢?
敦煌壁畫，
留下多少藝術(shù)大師光輝的筆墨;。
石橋古塔，
留下多少能工巧匠不朽的杰作!
秦始皇陵的兵馬俑啊，
你使全世界驚嘆;。
出自古都的唐三彩啊，
你使多少人著魔……。
我更加熱愛偉大的祖國，
你有壯麗的山川，燦爛的文化，
你雄偉遼闊，朝氣蓬勃。
偉大祖國的光輝，
使我的集郵冊放射光彩，
歌頌我們偉大的祖國。
美麗的集郵冊教案篇四
1.使用摘錄筆記學(xué)習(xí)生字新詞，認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，并會(huì)寫其中的12個(gè)。
2.讀通課文，聯(lián)系相關(guān)資料理解課文內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的形式，合作解決重點(diǎn)問題：“哪些地方體現(xiàn)出了‘我’的集郵冊的美麗？”體會(huì)感受作者表達(dá)的思想感情。
4.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1.讀通課文，聯(lián)系相關(guān)資料理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
2.學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的形式，合作解決重點(diǎn)問題：“哪些地方體現(xiàn)出了‘我’的集郵冊的美麗？”
三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的形式，合作解決重點(diǎn)問題。
四、教材分析。
《美麗的集郵冊》以詩歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對偉大祖國的由衷贊美之情。
詩中提到的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過，并繼續(xù)成為郵票的內(nèi)容。
全詩共四小節(jié)。開篇第一小節(jié)用很直白的語言道出：“我有一本美麗的集郵冊，”再一一說出它的主題、首頁的精妙。二、三小節(jié)從兩個(gè)角度描述祖國的偉大、美麗，一是祖國山河壯麗，二是歷史長河積淀了無窮的智慧。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國，表達(dá)作者無比自豪之情。
課文配有插圖，是一枚一枚的郵票，圖文并茂。詩文有了直觀、形象的意境，郵票也有了生龍活現(xiàn)的釋文。教師、學(xué)生在朗誦詩歌的美妙聲中，領(lǐng)略小小郵票的豐富內(nèi)涵。尤其是二、三小節(jié)中一對一對的句子很多，如：你看萬里長城繞群山飛舞，你看長江大橋像彩虹降落。登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。蘇州園林玲瓏俊秀，布達(dá)拉宮壯麗巍峨……入情入境地朗讀這些如詩如畫的辭章，真令人陶醉。
第二小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，就好像游覽祖國的壯麗山河―――”與第三小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，眼前流過祖國歷史的長河―――”和第四小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，我更加熱愛偉大的祖國，”這三處開頭的語句，一句比一句強(qiáng)烈，表達(dá)出作者內(nèi)心的激qing，感染力非常強(qiáng)。
詩文開篇直呼“我有一本美麗的集郵冊，標(biāo)題就叫《偉大的祖國》”，結(jié)尾頌揚(yáng)“我就用這美麗的集郵冊，歌頌我們偉大的祖國”。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)非常完整、嚴(yán)謹(jǐn)。
五、學(xué)情分析。
首先，課文內(nèi)容容量很大，教師和學(xué)生都應(yīng)在這堂課前了解查閱開國大典、長江大橋、廬山、黃山、蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水、日月潭、半屏山、皇帝陵、軒轅柏、畫像磚、青銅器、敦煌壁畫、兵馬俑、唐三彩等內(nèi)容的圖片、資料，預(yù)習(xí)如果不充分，則有可能不知所云。其次，摘錄筆記要繼續(xù)運(yùn)用起來，孩子們具備了利用摘錄筆記學(xué)習(xí)生字新詞的能力。在此基礎(chǔ)上，課文中有些詞運(yùn)用得非常準(zhǔn)確，要輔導(dǎo)學(xué)生理解。如“我的摘錄筆記”旁白中提示比較“驚嘆”與“驚奇”的意思，更準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容。最后，小組合作學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重點(diǎn)，孩子們對合作學(xué)習(xí)的方法基本掌握了，但是這些合作基本是留在淺層和表面的。在教學(xué)中不僅要讓每個(gè)小組會(huì)學(xué)合作學(xué)習(xí)的形式和方法，更重要是是要讓小組長在本組中引領(lǐng)其它同學(xué)進(jìn)行深層次的討論，因?yàn)樯婕暗拿姹容^廣，教師可以先深入一、兩個(gè)組進(jìn)行指導(dǎo)，再由這些組做示范，其它組模仿，盡可能的讓小組的合作學(xué)習(xí)具有實(shí)效性。
六、教學(xué)準(zhǔn)備?ppt。
七、教學(xué)過程。
（一）、導(dǎo)入。
1、今天，我們請到了一位小小收藏家，請他來給我們大家展示一下他的珍藏。
2、你們有什么問題想采訪一下他嗎？
生交流。
師：是啊，集郵可以給我們帶來許多的知識(shí)、無限的樂趣，今天就讓我們走進(jìn)一本——《美麗的集郵冊》（齊讀課題）。
(二)、初讀課文。
1.請同學(xué)們打開書，自由地讀一遍詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
在摘錄筆記上完成生字詞的摘錄。
2.指名讀課文，檢查生字的掌握情況。
3.默讀課文。思考：“我”的集郵冊留給你什么樣的印象？
（三）合作探究。
1、一本小小的集郵冊竟能帶給我們這么多的感受，難怪作者要夸獎(jiǎng)它是一本美麗的集郵冊。你認(rèn)為哪最能看出它的美來？讀一讀畫一畫并說說自己的感受?？蛇m當(dāng)做一些批注。
2、小組合作。
小組的同學(xué)合作學(xué)習(xí)并討論，由各組組長組織，充分的發(fā)表每個(gè)小組成員的意見，最后形成小組的意見，并且小組成員共同匯報(bào)。
第二小節(jié)：
重點(diǎn)體會(huì)：壯麗山河的美。
出示圖片，讓學(xué)生通過朗讀、講解資料等方式了解中國的壯麗山河的美。
點(diǎn)撥：日月潭、半屏山在哪里？為什么說他們在做思鄉(xiāng)的夢？結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱睦斫狻?BR> 詩中很多句子是一對一對地出現(xiàn)的，讀起來覺得特別美。感悟詩的意思和表達(dá)的思想感情進(jìn)行評讀。
第三小節(jié):。
重點(diǎn)感受：歷史燦爛文明。
(四)升華拓展。
1、“美麗的”集郵冊的美麗，僅僅是指它漂亮嗎？它還包含著什么？（內(nèi)容，知識(shí)豐富、抒發(fā)著對集郵冊的喜愛、對祖國的熱愛）。
2、帶著這份喜歡和熱愛，再讀一遍這首小詩吧?。ㄉ錁俘R讀）。
3、選擇自己喜歡的句子、段落練習(xí)背誦。要注意作者所要表達(dá)的感情。
（指名背誦、全班分小節(jié)背誦）。
4、再看集郵冊的圖片，你能仿照這篇文章用詩歌的形式、用一一對應(yīng)的句子，把你對集郵冊的喜愛展示給同學(xué)們嗎？試著動(dòng)筆寫一段。
課后小結(jié)：
這篇課文是一首詩歌，在充分的預(yù)習(xí)以后，課文內(nèi)容中龐雜的知識(shí)信息基本得到了解決，因此在課堂上，我留出了較大的空間讓學(xué)生通過小組的合作學(xué)習(xí)來理解課文的難點(diǎn)，這是對合作學(xué)習(xí)的一次嘗試，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)把學(xué)習(xí)的自主權(quán)教給學(xué)生以后，他們的想象力、創(chuàng)造力得到了很大的激發(fā)，他們的匯報(bào)形式和內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)設(shè)。當(dāng)然，合作學(xué)習(xí)中也出現(xiàn)了一些問題，比如：合作學(xué)習(xí)的時(shí)間占了課堂的大部分時(shí)間，顯得效率不高。其次，老師只能對很少一部分小組進(jìn)行深入的指導(dǎo)，其它小組的討論情況就無法掌控了。但我相信這種合作學(xué)習(xí)的形式會(huì)讓孩子受益匪淺，我也將在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)和嘗試。
美麗的集郵冊教案篇五
《美麗的集郵冊》以詩歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對偉大祖國的由衷贊美之情。
詩中提到的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過，并繼續(xù)成為郵票的內(nèi)容。
全詩共四小節(jié)。開篇第一小節(jié)用很直白的語言道出：“我有一本美麗的集郵冊，”再一一說出它的主題、首頁的精妙。二、三小節(jié)從兩個(gè)角度描述祖國的偉大、美麗，一是祖國山河壯麗，二是歷史長河積淀了無窮的智慧。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國，表達(dá)作者無比自豪之情。
課文配有插圖，是一枚一枚的郵票，圖文并茂。詩文有了直觀、形象的意境，郵票也有了生龍活現(xiàn)的釋文。教師、學(xué)生在朗誦詩歌的美妙聲中，領(lǐng)略小小郵票的豐富內(nèi)涵。尤其是二、三小節(jié)中一對一對的句子很多，如：你看萬里長城繞群山飛舞，你看長江大橋像彩虹降落。登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。蘇州園林玲瓏俊秀，布達(dá)拉宮壯麗巍峨……入情入境地朗讀這些如詩如畫的辭章，真令人陶醉。
第二小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，就好像游覽祖國的壯麗山河―――”與第三小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，眼前流過祖國歷史的長河―――”和第四小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，我更加熱愛偉大的祖國，”這三處開頭的語句，一句比一句強(qiáng)烈，表達(dá)出作者內(nèi)心的激qing，感染力非常強(qiáng)。
詩文開篇直呼“我有一本美麗的集郵冊，標(biāo)題就叫《偉大的祖國》”，結(jié)尾頌揚(yáng)“我就用這美麗的集郵冊，歌頌我們偉大的祖國”。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)非常完整、嚴(yán)謹(jǐn)。
〖要點(diǎn)提示〗。
1.引導(dǎo)學(xué)生用多種形式朗讀詩歌，討論交流，找出一一對應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方面。
2.詩歌、郵票兩相對照，激勵(lì)學(xué)生大膽想像，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。有感情朗誦全文，背誦自己喜歡的段落。
3.引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的“國旗、國徽、國歌”、“萬里長城”、“兵馬俑”等歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
〖教學(xué)建議〗。
1.課前可結(jié)合“語文天地”中的“初顯身手”組織學(xué)生開展集郵活動(dòng)，有條件的可參觀郵票展覽，培養(yǎng)學(xué)生對郵票的興趣。
2.由活動(dòng)導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)，隨機(jī)引出課題，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，從而激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3.教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”的集郵冊“美麗”體現(xiàn)在哪些方面?？上确趾罂偟貙W(xué)，借助課后思考題的提示來激勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀詩中一對一對的句子，感悟詩的意思和表達(dá)的思想感情；再整體朗讀詩歌，指導(dǎo)朗讀二、三、四小節(jié)的第一句詩，體會(huì)出集郵冊的“美麗”，感受作者熱情歌頌偉大祖國的思想感情。
4.課文內(nèi)容跳躍性比較大，不易記憶，可在學(xué)生自由朗讀課文的基礎(chǔ)上，借助郵票，也可利用課件，創(chuàng)設(shè)郵票中的情景，理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌，加深印象，背誦詩歌。
5.課文中有些詞運(yùn)用得非常準(zhǔn)確，要輔導(dǎo)學(xué)生理解。如“我的摘錄筆記”旁白中提示比較“驚嘆”與“驚奇”的意思，更準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，教學(xué)中還可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法理解其他詞語，感受作者表達(dá)的思想感情。
6.課后可結(jié)合“筆下生花”的內(nèi)容討論交流，指導(dǎo)學(xué)生用說、寫、畫等方式，拓展課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)郵票世界里蘊(yùn)涵的豐富知識(shí)和思想情感。
7.課文內(nèi)容容量很大，為了教學(xué)需要，教師應(yīng)查閱國旗、國徽、國歌、長江大橋、廬山、黃山、蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水、日月潭、半屏山、皇帝陵、軒轅柏、畫像磚、青銅器、敦煌壁畫、兵馬俑、唐三彩等資料、圖片、郵票。
美麗的集郵冊教案篇六
1.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：
四年級(jí)的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。對本課設(shè)計(jì)的歷史、文化知識(shí)可能很感興趣。但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語，從而與作者的情感達(dá)到共鳴。
2.在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：
能流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解；掌握了幾種基本的識(shí)字方法；有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡單地寫自己的體會(huì)。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.通過學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2.根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。
3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想像。
4.有感情地朗讀全文，背誦全文。
5.通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
6.課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、集郵冊。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、收集郵票。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)。
課前，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《開卷有益》中的《郵票是怎樣誕生的》，然后讓學(xué)生收集郵票。
（郵票，對部分學(xué)生來說是陌生的事物。為了使學(xué)生對郵票有一定的了解。對于課文中出現(xiàn)的景物、古跡，課前引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。）。
(一)激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
請學(xué)生介紹課前積累的情況。
（在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生展示自己收集的郵票，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
(二)初讀感知，讀通詩歌。
1.請同學(xué)們自己讀讀詩歌。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.運(yùn)用多媒體課件檢查讀生字的情況。
（1）檢查生字讀音。
（2）認(rèn)清字形。重點(diǎn)指導(dǎo)“徽”、“雕琢”的寫法。
3.同桌檢查讀課文，要達(dá)到正確、流利。
4.指名讀課文。其他學(xué)生邊聽邊思考：“我”搜集的郵票美在哪里?
（這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生獨(dú)立讀書，掃清生字障礙；通過檢查生字讀音，指導(dǎo)難寫生字；學(xué)生相互檢查讀課文，生生互動(dòng)，相互幫助，關(guān)注差異。通過問題，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，使學(xué)生了解詩歌內(nèi)容。）。
(三)潛心品文，讀美詩歌。
第一小節(jié)：
1.你喜歡這個(gè)集郵冊嗎？誰愿意來讀讀第一小節(jié)。
2.組織交流。通過聽、讀你知道了什么，想到了什么？（學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及課前查閱資料的情況回答問題）。
3.指導(dǎo)朗讀。（鼓勵(lì)學(xué)生通過朗讀表達(dá)自己的體驗(yàn)感悟）。
第二、三小節(jié)：
1.集郵冊里還有些什么郵票呢？自讀課文第二、三小節(jié)。
2.學(xué)生自己讀課文。教師巡視指導(dǎo)。
3.讀了課文你有什么感受？（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受）。
4.（課件出示：課本中的插圖）你能對照插圖從課文中找出有關(guān)的句子讀讀嗎？
5.讀著這些句子你想到了什么？也可以結(jié)合課前查閱的資料談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的體會(huì)。學(xué)生可以談“集郵冊美麗、熱愛祖國、景色神奇、歷史悠久等”）。
7.指導(dǎo)朗讀。
第四小節(jié)：
1.有感情地朗讀第四小節(jié)。
2.自由朗讀二、三、四小節(jié)，看一下這三小節(jié)的開頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.為什么說“我”的集郵冊“美麗”？（引導(dǎo)學(xué)生回顧全文。）。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章想畫面、詩票對照聯(lián)系有關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)其愛國之情。在學(xué)生理解了內(nèi)容體會(huì)其情感后，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。因?yàn)樵姼杈哂懈星閺?qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對仗工整等特點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、理解能力、賞析能力。）。
(四)情感升華，拓展延伸。
1.小作者認(rèn)為“我”的集郵冊是“美麗”的，能體會(huì)出“美麗”這個(gè)詞所能表達(dá)出的感情嗎？帶著這種感情朗讀全文。
2.朗讀比賽。你最喜歡哪一小節(jié)就有感情地讀一讀。
3.你的收藏中有與小作者類似的郵票嗎？你能給同學(xué)們介紹一下嗎？
（本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文，升華情感。二、三小節(jié)對于祖國山河、歷史長河的描述并未說盡，可以讓學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)資料。）。
六、案例點(diǎn)評。
(一)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性閱讀的空間。
新課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀感受。要從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度入手，引導(dǎo)學(xué)生在境中學(xué)，讀中悟，情中感，在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)和閱讀的主人。本節(jié)課，大部分時(shí)間留給學(xué)生，學(xué)生在充分讀課文的基礎(chǔ)上，教師鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。在學(xué)生談感受時(shí)，只要能遵循作者的思路即可。
(二)給學(xué)生提供充分讀書的時(shí)間。
學(xué)生的朗讀貫穿始終。開課伊始，首先讓學(xué)生朗讀，學(xué)生在初讀中感知了詩歌內(nèi)容。再指導(dǎo)學(xué)生理解詩意，學(xué)生通過有感情的朗讀，體會(huì)作者對祖國的熱愛之情。最后通過反復(fù)吟讀，不僅使學(xué)生感悟了語言，而且體會(huì)了詩歌的優(yōu)美。
美麗的集郵冊教案篇七
你喜歡郵票嗎？小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多秘密，不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。
（一）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、你喜愛美麗的集郵冊嗎？趕快打開書來讀一讀。
2、老師提要求：看準(zhǔn)生字，讀準(zhǔn)音，要讀流利。
3、學(xué)生自讀課文，老師巡視，著重指導(dǎo)能力不強(qiáng)的學(xué)生。
4、[出示投影]
神圣 廬山 琢磨
軒轅 敦煌 歌頌
不朽 碩果
5、這些詞語你會(huì)讀嗎？小組內(nèi)互相檢查一下，評選出識(shí)字能手。
6、老師隨機(jī)檢查生字掌握一般的學(xué)生。對每組評選出的識(shí)字能手，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
7、誰想把課文讀給大家聽一聽。指學(xué)生初讀課文。
（二）精讀課文，理解內(nèi)容，
1、（出示掛圖）：
看在這些圖中，你看到郵票上都有什么圖案。
2、學(xué)生小組內(nèi)互相交流。
3、指大面積學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的表情、動(dòng)作和其他畫面來表達(dá)）
4、老師小結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：
是呀！同學(xué)們想不想知道，從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么
5、分小節(jié)朗讀詩歌，你從詩歌中了解到什么？
6、 將全班交流的結(jié)果在讀書筆記中作摘抄。
學(xué)生自己練習(xí)朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。
7、指朗讀優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行師范朗讀，大家來點(diǎn)評。
9、小組內(nèi)互相朗讀點(diǎn)評，評選小組內(nèi)朗讀優(yōu)勝者和朗讀進(jìn)步者。
10、全班進(jìn)行朗讀大比拼，一人讀群人評，評選朗讀快樂之星。
11、老師小結(jié)：同學(xué)們在五彩的世界里，快樂的長大。
五彩的郵票給大家?guī)砹丝鞓?，用你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)去欣賞吧！
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。
（一）鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。
1、出示生字卡片
2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。
3、出示詞語卡片
（二）認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。
你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？
誰來帶領(lǐng)大家讀一讀？
老師巡視了解情況。
老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對性的總結(jié)。
（三）學(xué)習(xí)生字的書寫方法。
美麗的集郵冊教案篇八
《美麗的集郵冊》是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。
全詩共四小節(jié)。第一小節(jié)寫了集郵冊的主題、首頁、內(nèi)容。最后一句“記錄著歷史上那個(gè)神圣的時(shí)刻?！北磉_(dá)了作者無比自豪之情。
第二、三小節(jié)作者分別從兩個(gè)角度描述了祖國偉大美麗。第二小節(jié)描述了祖國山河的壯麗。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有綺麗的自然風(fēng)光，也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國名勝，建筑古跡，字里行間滲透了作者對祖國的贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長河積淀了無窮的智慧。從生動(dòng)的畫像磚到精美的青銅器;從敦煌壁畫到石橋古塔;從秦始皇兵馬俑到唐三彩。這是每一個(gè)時(shí)代的代表。也無疑是我們的祖先勞動(dòng)的碩果，歷史的每一個(gè)時(shí)期，我們的祖先都給我們留下了智慧的結(jié)晶，看了這些郵票，讀著這些句子，民族的自豪感不禁會(huì)油然而生。二、三自然段結(jié)尾的省略號(hào)引人深思，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?、去尋找，祖國壯麗的山河，博大的歷史文化。從而進(jìn)一步激發(fā)讀者的愛國之情。從中也了解到郵票所包含的豐富的內(nèi)容，傳遞的豐富的情感。
第四小節(jié)呼應(yīng)開頭，以豪邁的情懷表達(dá)了作者內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國之情。
本文具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三小節(jié)中有些句子對仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第二、三、四小節(jié)的開頭反復(fù)詠嘆，一句比一句強(qiáng)烈，感染力強(qiáng)。
1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：
四年級(jí)的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。對于祖國的河山、歷史的碩果，可能很感興趣。但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。
2、在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：
能流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解;掌握了幾種基本的識(shí)字方法;有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡單地寫自己的體會(huì)。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。
1、通過學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、根據(jù)本課的`特點(diǎn)找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。
4、有感情的朗讀全文，背誦全文。
5、通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
6、課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
詩票對照，激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
郵票，對部分學(xué)生來說是陌生的事物。課前，我指導(dǎo)學(xué)生閱讀《開卷有益》中的《郵票是怎樣誕生的》，然后讓學(xué)生收集郵票。使學(xué)生對郵票有一定的了解。對于課文中出現(xiàn)的景物、古跡，課前引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生展示自己收集的郵票。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀感知，讀通詩歌。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀詩歌。由“我”搜集的郵票美在哪里?這個(gè)問題使學(xué)生了解課文內(nèi)容。
三、潛心品文，讀美詩歌。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章想畫面、詩票對照、聯(lián)系有關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)其愛國之情。在學(xué)生理解了內(nèi)容體會(huì)其情感后，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。因?yàn)樵姼杈哂懈星閺?qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對仗工整等特點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、理解能力、賞析能力。朗讀是一種古老而又富有生命力的學(xué)習(xí)方法。新課標(biāo)尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生充分地讀，在讀中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面提升。在本課的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生找出對仗工整的句子，要著力創(chuàng)設(shè)情境，開展多層次、多角度的讀，如賞讀，個(gè)人讀、小組讀、齊讀、指名讀，讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶，從而優(yōu)化自身的綜合素養(yǎng)。
四、情感升華，拓展延伸。
本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生.總結(jié)全文，升華情感。二、三小節(jié)對于祖國山河、歷史長河的描述并未說盡，可以讓學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)資料。說說我們的祖國。也可以收集自己感興趣的郵票，結(jié)合處顯身手和筆下生花完成第二課時(shí)的教學(xué)。
美麗的集郵冊教案篇九
1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，并會(huì)寫其中的12個(gè)。
2.有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的段落。
3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
4.激發(fā)集郵熱情，仿寫自身的集郵冊。
感悟“我”的集郵冊美麗體現(xiàn)在哪些方面？
錄音機(jī)、 多媒體
(一)激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課
1.誰喜歡集郵?集郵給你帶來了什么好處呢？
（郵票很美可以欣賞，可以增加知識(shí)有收藏價(jià)值……）
2.誰想向同學(xué)們展示一下你的集郵冊，介紹一下你最得意的收藏？
(二)自學(xué)文章，整體掌握
1.請同學(xué)們打開書，自由地讀一遍詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.指名讀課文，檢查生字的掌握情況。
3.默讀課文。出示自學(xué)提示：默讀課文并考慮：你認(rèn)為“我”的集郵冊美麗嗎？從哪幾方面看出它是美麗的？讀一讀畫一畫并說說自身的感受。可適當(dāng)做一些批注。
4.小組成員互相交流自身的理解和認(rèn)識(shí)。
(三)品讀文章，體會(huì)感情
第二小節(jié)：
重點(diǎn)體會(huì)：壯麗山河的美
主要采用“讀、談體會(huì)、評讀、介紹并展示資料”等方式讓學(xué)生通過萬里長城、長江、廬山、黃山、蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水……了解中國的壯麗山河的美，從而發(fā)生熱愛祖國之情，與作者發(fā)生共鳴。
點(diǎn)撥：日月潭、半屏山在哪里？為什么說他們在做思鄉(xiāng)的夢？結(jié)合實(shí)際談?wù)勛陨淼睦斫?。體會(huì)作者對祖國的關(guān)心與熱愛。
詩中很多句子是一對一對地出現(xiàn)的，讀起來覺得特別美。感悟詩的意思和表達(dá)的思想感情進(jìn)行評讀。
第三小節(jié):
重點(diǎn)感受：歷史長河積淀的無窮力量。
主要采用圖片展示，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在欣賞中感悟，在想像中感悟;在感悟中讀，在想像中讀；以在欣賞中讀的方式感受集郵冊的美，體會(huì)作者對祖國的熱情歌頌。
用小組喜歡的方式朗讀一一對應(yīng)的句子，進(jìn)行小組間的賽讀。
(四)感受內(nèi)容、練習(xí)背誦
1.指導(dǎo)朗讀2～4節(jié)的第一句詩，體會(huì)出一句比一句強(qiáng)烈，從而感受到作者熱情歌頌偉大祖國的那份越來越濃烈的激情。
2.分角色讀配樂詩歌。
3.選自身喜歡的句子、段落練習(xí)背誦。要注意作者所要表達(dá)的感情。
4.指名背誦自身喜歡的局部。
(五)提出疑問，升華主題
文章學(xué)到這兒，有沒有不懂的問題？（師生一起解決學(xué)生的疑問）
師可提問：“美麗的”集郵冊，僅僅是指它漂亮嗎？能體會(huì)出“美麗”這個(gè)詞所能表達(dá)出的感情嗎？（內(nèi)容，知識(shí)豐富、抒發(fā)著對集郵冊的喜愛、對祖國的熱愛）
(六)回顧課文，拓展延伸
1.小作者認(rèn)為“我”的集郵冊是“美麗”的，帶著這種自身的體會(huì)有感情地朗讀全文。（配樂）
2.我們很多同學(xué)都展示了自身的集郵冊，你能仿照這篇文章用詩歌的形式、用一一對應(yīng)的句子，把你對集郵冊的喜愛展示給同學(xué)們嗎？試著動(dòng)筆寫一段。
3.指名給大家念一念自身的創(chuàng)作，互相評價(jià)。
(七)安排作業(yè)
1.背誦文章。
2.完成仿寫內(nèi)容。
美麗的集郵冊教案篇十
《美麗的集郵冊》以詩歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對偉大祖國的由衷贊美之情。詩中提到的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過，并繼續(xù)成為郵票的內(nèi)容。
全詩共四小節(jié)。開篇第一小節(jié)用很直白的語言道出：“我有一本美麗的集郵冊，”再一一說出它的主題、首頁的精妙。二、三小節(jié)從兩個(gè)角度描述祖國的偉大、美麗，一是祖國山河壯麗，二是歷史長河積淀了無窮的智慧。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國，表達(dá)作者無比自豪之情。
由于本課安排的是第二課時(shí)，所以在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我們選擇直奔主題的方式，走進(jìn)文本的第二、三、四小節(jié)。而在第二、三小節(jié)的寫作手法上，是一個(gè)一一對應(yīng)的句式；在內(nèi)容上，通過豐富的郵票，介紹了祖國的壯麗山川和燦爛文化，所以教學(xué)和指導(dǎo)二、三小節(jié)，就成了本課的重難點(diǎn)。教學(xué)這兩個(gè)小節(jié)，我們采用“由扶到幫”的方式，讓孩子通過“勾——找——品——讀”，這四個(gè)步驟來指導(dǎo)學(xué)習(xí)。這也恰好結(jié)合了我們本期本年段的科研主題“引導(dǎo)小學(xué)生挖掘重點(diǎn)詞句的閱讀研究”。
在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們緊緊圍繞“美麗”這一理念：郵票的美、詩句的美、家鄉(xiāng)的美、祖國的美。我們還結(jié)合了中段學(xué)生應(yīng)具備的句式訓(xùn)練，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)美景圖片，激發(fā)孩子仿造句式，創(chuàng)編詩句，爭當(dāng)“小詩人”的興趣。詩歌的教學(xué)，既要體現(xiàn)誦讀之美；又能邊讀邊展開畫面進(jìn)行想象。在本堂的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們采用多種形式的誦讀，讓孩子讀出詩句的美，感悟祖國壯麗山河之美，回味祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長。
知識(shí)目標(biāo)：
1、理解集郵冊的內(nèi)容，根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美和集郵冊的美麗。
2、有感情的朗讀全文，背誦自己喜歡的段落。
能力目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。
2、引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，
情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
教學(xué)重點(diǎn)：詩票對照，激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
（一）導(dǎo)入新課。
1、談話引入
2、聽寫
（二）品讀體會(huì)，了解歷史長河。
1、出示自學(xué)提示：
2、學(xué)生自學(xué)
3、全班交流
4、討論：
（三）拓展延伸
1、指導(dǎo)朗讀
2、仿寫一段
3、總結(jié)
美麗的集郵冊
壯麗山河偉大的祖國
歷史長河
美麗的集郵冊教案篇十一
1、運(yùn)用綜合識(shí)字方法進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌；背誦自己喜歡的小節(jié)。
3、理解畫冊的內(nèi)容，感受祖國山河的壯麗和歷史文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對郵票的熱愛。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料信息和處理信息的能力。
學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的知識(shí)以及祖國的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹。
教師制作多媒體課件（課件展示祖國的壯麗山河和燦爛文化）。
激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，在多元化的閱讀中，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解祖國，熱愛祖國，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健康的審美情趣。
(一)交流資料，認(rèn)識(shí)郵票。
1、小組交流課前搜集的資料（郵票及祖國風(fēng)景名勝和燦爛文化）。
2、小組代表2～3人匯報(bào)交流收獲。
(二)初讀詩歌，整體感知。
檢查預(yù)習(xí)：
（1）預(yù)習(xí)中你遇到了哪些難讀的詞語，說出來大家一起來學(xué)習(xí)。
（掃除生字詞語障礙，學(xué)生感知到的，也是他們最需要的）。
（2）指名讀小詩。重點(diǎn)指導(dǎo)句子讀得是否通順。
（3）自由讀小詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把你喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
（4）讀完詩歌，給你留下了什么印象？美麗的集郵冊“美”在哪兒？
(三)精讀詩歌，品味體驗(yàn)。
（由學(xué)生的需要引入課文）。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）指名讀第一小節(jié)。
（2）（展示課件，在國歌聲中出示國旗、國徽的圖案，展示開國大典那一莊嚴(yán)的時(shí)刻，漸漸地出示國旗、國徽、開國大典的郵票。）。
教師追問：此時(shí)，你最想說的是什么？
生：我感受到了祖國的偉大。
生：我感受到祖國的雄偉和壯麗?！?BR> 師：那我們就一起讀一讀。（學(xué)生齊讀）。
師：誰能把自己的感情讀給大家聽？（學(xué)生充滿激qing地朗讀）。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）指名讀：把你喜歡的小結(jié)讀給大家聽。
（2）課件展示：祖國壯麗雄偉的美麗景色（伴有輕音樂）。
（3）教師追問：現(xiàn)在你最想說的是什么？
生：我們的祖國是最美麗的國家，萬里長城是祖國的驕傲。
生：我們祖國山清水秀，是一個(gè)神奇、美麗的地方?！?。
師：這么壯麗的山河，是我們大家的驕傲和自豪。就讓我們一起來大聲歌頌吧。
學(xué)生齊讀。
師：（出示第二小節(jié)的課件）同桌一起來接讀這段話，大家會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
小組交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
生：我發(fā)現(xiàn)每兩行的結(jié)構(gòu)相似。
師：你能選兩句讀一讀嗎？
生：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。
生：西雙版納有著多么迷人的月色，桂林山水藏著多少動(dòng)人的傳說。
師：這種一對一對的句子，朗讀起來更有韻味。我一句，你們一句，比比看誰讀得最美。（師生比賽讀）。
師：男生一句，女生一句，再來比賽讀。（男女生比賽讀）。
師：讓我們一起自豪地朗誦吧。（大家一起誦讀）。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
（1）指名讀：把你喜歡的小結(jié)讀給大家聽。
（2）師：你覺得哪些句子最讓你驚嘆？劃一劃，多讀幾遍。
（3）學(xué)生匯報(bào)交流：
生：“敦煌壁畫，留下多少藝術(shù)大師光輝的筆墨；石橋古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作!”這句話使我想起了敦煌莫高窟多姿多彩的繪畫藝術(shù)；使我想起了北京的十七孔橋、南京的長江大橋的雄偉壯麗。
美麗的集郵冊教案篇十二
本班學(xué)生對學(xué)習(xí)語文很感興趣，基本具備了獨(dú)立及分組討論學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師只要相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生從中細(xì)細(xì)品讀課文中含義深刻的句子和精美的詞語，從而作者所要表達(dá)的思想感情。
教材分析。
《美麗的集郵冊》是一首充滿激qing的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。
2、有感情的朗讀全文，背誦全文。
3、通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
教學(xué)重點(diǎn)??????激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)??????引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
二、初讀課文。
1.請同學(xué)們打開書，自由朗讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
摘錄課文中重點(diǎn)詞句。
2.指名讀課文，檢查生字的掌握情況。
3.默讀課文。思考：“我”的集郵冊留給你什么樣的印象？
三、合作探究。
1、一本小小的集郵冊竟能帶給我們這么多的感受，難怪作者要夸獎(jiǎng)它是一本美麗的集郵冊。你認(rèn)為哪最能看出它的美來？讀一讀畫一畫并說說自己的感受?？蛇m當(dāng)做一些批注。
2、小組合作：小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)并討論。
重點(diǎn)體會(huì)：壯麗山河的美。
出示圖片，讓學(xué)生通過朗讀、教師相機(jī)指導(dǎo)了解中國的壯麗山河的美。
重點(diǎn)感受：歷史燦爛文明。
展示圖片，你知道關(guān)于它的歷史故事嗎？從中你體會(huì)到了什么？
四、升華拓展。
2、帶著這份喜歡和熱愛，再讀一遍這首小詩吧！
3、選擇自己喜歡的句子、段落練習(xí)背誦。要注意作者所要表達(dá)的感情。（指名背誦、全班分小節(jié)背誦）。
五、布置作業(yè)。
有感情的朗讀全文，背誦全文。
教學(xué)反思。
《美麗的集郵冊》一文，以詩歌的形式描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，抒發(fā)了作者對偉大祖國的由衷贊美之情。教學(xué)設(shè)計(jì)要緊緊圍繞題目中的“美麗”二字，通過美麗的郵票使學(xué)生感受郵票的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注意以學(xué)生為主體，適當(dāng)加以引導(dǎo)，其次是充分利用多媒體輔助教學(xué)，使優(yōu)美的語言形象直觀，使抽象的詞語具體形象化，激發(fā)，學(xué)生閱讀的欲望，加深學(xué)生對語言文字的理解和感受。
美麗的集郵冊教案篇十三
“郵票小，世界大”，郵票是時(shí)代的窗口，是國家的名片，是微型百科全書，包含著社會(huì)的方方面面。集郵是一項(xiàng)高雅文明的藝術(shù)收藏活動(dòng)。它能增長見識(shí)、陶冶情操、開闊視野、提升藝術(shù)欣賞水平，使人們的生活更加美化和多種多樣?！睹利惖募]冊》用詩歌的形式描述了郵票世界中祖國壯麗的河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對祖國的贊美之情。
四年級(jí)的學(xué)生多數(shù)對郵票不太了解，在現(xiàn)實(shí)生活中郵票的運(yùn)用也很少，倘若只是課前讓學(xué)生查找相關(guān)資料，很難讓學(xué)生對郵票及集郵有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，也難以與課文形成情感共鳴。因而我提前半個(gè)月讓學(xué)生去了解郵票與集郵，讓其查找有關(guān)集郵的知識(shí)，并看看自己身邊有沒有集郵愛好者，了解他們對集郵的體會(huì)，并把自己搜集的資料整理出來，體會(huì)樂趣。這樣，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，就可以讓學(xué)生結(jié)合自己這一段時(shí)間的體會(huì)，去理解課文內(nèi)容，從而對《美麗的集郵冊》中描寫的內(nèi)容不再感到遙不可及。
本文以詩歌的形式、豪邁的情懷，描繪了祖國壯麗的山河和燦爛的文化，將對偉大祖國的贊美之情濃縮于幾枚郵票之中，感情強(qiáng)烈、意境優(yōu)美、語言精煉、對仗工整。讀著這些句子，腦海中會(huì)浮現(xiàn)祖國美麗的山河，心中自然而地會(huì)生起民族自豪感。
針對本文的這些特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生找出對仗工整的句子，在朗讀、理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生說一說。有的說：“登蛾眉，看群猴嬉戲；游青城，聽流水潺潺?！庇械恼f：九寨風(fēng)光無限好，黃龍山水也迷人?！薄_展多層次的、多角度的朗讀，如賞讀、個(gè)人讀、小組讀、配合讀、指名讀等，讓學(xué)生在讀中入情入境。在讀的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想畫面，聯(lián)系有關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)其愛國之情。
文中所涉及的內(nèi)容有壯麗的河山，悠久的歷史，在教學(xué)中我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生一一去感受其美麗，認(rèn)識(shí)其價(jià)值。學(xué)生獨(dú)特的感受得到了尊重，情緒自然高漲，學(xué)習(xí)效果才最佳。
美麗的集郵冊教案篇十四
作為一名新教師我有幸參加了“新課程教學(xué)觀摩研討會(huì)”，在聽了張海帆老師的《美麗的集郵冊》后，我受益匪淺，在此，我把此次聽課的收獲和大家分享一下。
在課文學(xué)習(xí)前張老師先讓學(xué)生欣賞了“美麗的集郵冊”，大屏幕上美麗多彩的郵票圖片，精彩的配音，牽引住了孩子們的心，孩子們身臨其境，進(jìn)入了一個(gè)美麗的世界。
在課文朗讀過程中圖片的演示也恰到好處，讓學(xué)生很容易能分辨出廬山和華山，蘇州園林和布達(dá)拉宮的不同。在這里圖片的演示起了很重要的作用！
“朗讀是閱讀教學(xué)中最重要最經(jīng)常的訓(xùn)練，朗讀是活的，兒童可以借助朗讀來理解課文、背誦課文?！痹谑谡n中，張老師精心設(shè)計(jì)，朗朗的讀書聲始終縈繞在課堂上。朗讀不是單純的張開嘴出聲的讀，而是分了好多方面，如：在贊美祖國大好河山的時(shí)候，張老師很巧妙的把男女生聲音特點(diǎn)與各大美景的特點(diǎn)相聯(lián)系，在有聲有色、有滋有味地朗讀中激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
“登廬山，看瀑布飛騰”如此有氣魄的詩句由男生來朗讀是最適合不過的，為了加深學(xué)生對廬山的認(rèn)識(shí)，老師提示學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過的古詩《望廬山瀑布》中最后一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”想象一下那是個(gè)什么樣的畫面？學(xué)生們聽完老師的話，認(rèn)真練習(xí)，讀的更加有感情，更有氣勢了。
“蘇州園林玲瓏俊秀”，女同學(xué)在讀這句時(shí)，都很有感情，因?yàn)榕畬W(xué)生自己本身就是“玲瓏俊秀”的，聲音婉約，讀的時(shí)候讓人產(chǎn)生無限的暢想。
在這節(jié)課中，詩歌在第二、第三小節(jié)都是對仗的，如果單純的講什么叫對仗，學(xué)生很難理解。張老師技高一籌，讓學(xué)生反復(fù)讀這兩小節(jié)，在讀中發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)的特點(diǎn)；在讀中理解對仗；在讀中感悟到了文章的美！從對比中感受祖國大好河山的美麗、壯觀。
在講第一小節(jié)時(shí)，老師圖片的查找選擇也是很重要的，現(xiàn)在的學(xué)生都不知道開國大典時(shí)是個(gè)什么樣的場景，而在此時(shí)，所有言語的說明都不如感性的圖片更容易讓學(xué)生了解。老師配以適當(dāng)?shù)闹v解，使學(xué)生的民族自豪感油然而生。
大家都稱贊祖國山川的壯麗，民族文化的燦爛，但是沒有看到有力的說明時(shí)，那些都是文縐縐的空話，而這堂語文課巧妙的設(shè)計(jì)、合理的構(gòu)思，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了我們祖國的雄偉遼闊，朝氣蓬勃，看到了偉大祖國的光輝，看到了我們民族文化的博大精深，讓學(xué)生更加熱愛我們的祖國，發(fā)自內(nèi)心的歌頌我們偉大的祖國！
四、金無足赤、反思自我。
在這節(jié)課中張老師設(shè)計(jì)的非常好，可是“金無足赤”因此在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)小小的失誤。其一，在文中有一句“日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢”在這句的理解中，學(xué)生說臺(tái)x的人民渴望早日回歸祖國，“回歸”一詞在此處運(yùn)用的不合理，而老師在此沒有給學(xué)生進(jìn)行修改。通過這件事，讓我不得不反思自己的課堂語言是不是有說的不對的地方呢？我在課堂教學(xué)中也有很多地方欠考慮，也有說的詞不達(dá)意的時(shí)候。
其二，在課堂中老師范讀太少，而且學(xué)生齊讀的稍微多了點(diǎn)。聽了這節(jié)課，回想自己在平日的教學(xué)中也正是如此，不敢范讀，怕讀的不好給學(xué)生起不了好的榜樣作用，只是對學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，范讀時(shí)我只是稍微起個(gè)開頭。以后我也要在教學(xué)中注意這點(diǎn)，在課前多多練習(xí)，試著多給孩子范讀一些。
新課程強(qiáng)調(diào)教師要互相聽課，目的是讓教師通過聽課，達(dá)到互相交流，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教師自我反思，以此提高教師的課堂教學(xué)能力。作為一個(gè)剛踏上教育崗位的新老師，我的教學(xué)基本功有待扎實(shí)，我會(huì)虛心向“名師”們學(xué)習(xí)，堅(jiān)持探索，努力提高自身素質(zhì)，將教育教學(xué)工作做細(xì)做好。
美麗的集郵冊教案篇十五
以前，我只知道郵票是用來寄信的。自從上星期學(xué)了《美麗的集郵冊》和《羅斯福集郵》后，我才明白集郵可以增長知識(shí)，拓寬視野，漸漸的我喜歡上了集郵，也想集郵。
我把想法告訴了媽媽，媽媽同意了，我和媽媽并在周六去郵局買了本集郵冊。這本集郵冊可真美呀，紅色的封面上印著三個(gè)“集郵冊”燙金大字，下面印著幾張漂亮的郵票，還有些我沒見過。下午我迫不及待的在家進(jìn)行郵票“大搜索”，把家里的郵票一個(gè)個(gè)都放進(jìn)集郵冊里面，并把郵票迷舅舅給我的郵票也放了進(jìn)去。周日我和媽媽再一次去了郵局，但這一次我們是去買郵票的，我挑選了多張我最喜歡的買了下來，并把“他”們也放進(jìn)我的集郵冊內(nèi)。
打開我的集郵冊，一頁一頁翻看，里面有：繞群山飛舞的萬里長城，有像彩虹降落的長江大橋，有玲瓏俊秀的蘇州園林，有壯麗巍峨的布達(dá)拉宮，有秦始皇陵的兵馬俑，還有出自古都的唐三彩……每一張郵票都那么賞心悅目，濃縮了祖國的壯麗山河，不用走出家門，就能游遍祖國的山山水水。
我喜歡這本集郵冊，因?yàn)槊慨?dāng)我累了，我就會(huì)看一看我的集郵冊，“他”會(huì)讓我心情放松，還能給我?guī)砜鞓罚蚁矚g這本美麗的集郵冊?。。?BR> 美麗的集郵冊教案篇十六
上完這一課，我感受頗深。在上課之前我為了做課件、找資料花了好幾個(gè)晚上。對于上課的教案也仔細(xì)斟酌了許久，發(fā)現(xiàn)那么美的詩歌，在我眼前卻是那么難以跨越。我深知詩歌教學(xué)的“度”很難把握，也較難上出新意。如果簡單處理會(huì)覺得沒什么好講的，讀讀就行了；復(fù)雜處理鉆進(jìn)課文中又有許多東西講，可以拓展得很遠(yuǎn)。如此一來，上課前我心里就沒底了。
在上領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)課前，我在組內(nèi)上了一節(jié)研討課。上課前全然沒有緊張的情緒，按部就班地一步步學(xué)習(xí)這首詩歌。和孩子們一起分析詩歌的詞句，修辭手法，朗讀時(shí)感情的處理……一節(jié)課下來,自己覺得教學(xué)內(nèi)容沒有完成,整個(gè)課堂顯得有點(diǎn)散，在一句句詩的分析中，也割裂了詩歌的美感，再加上課件制作得比較模式化，不能根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨意播放并指導(dǎo)，時(shí)間拖得較長。上完下來心情更沉重，深知要改進(jìn)的地方太多了。上完課我就在辦公室課件進(jìn)行修改，某些燈片加入超級(jí)鏈接，直至中午才改好。接下來又開始思量怎么重新設(shè)計(jì)教案，使整堂教學(xué)有整體感和美感。
吃晚飯時(shí)，我和楊旭麗老師碰了面，她耐心地給我作了指導(dǎo)，聽完我才恍然大悟，我心中的種種疑慮解開了。所以上完學(xué)生的晚自習(xí)又對課件做了小的修改，教案進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，忙完這一切已到深夜，心中終于松了一口氣。
第二次教學(xué)設(shè)計(jì)我將第一節(jié)課的一句句講解詩歌，換成讓孩子們按老師要求分頭自學(xué)詩歌，這樣既培養(yǎng)孩子孩子們的自學(xué)能力，讓孩子們小組合作，自學(xué)自悟，又使整個(gè)課堂不顯得很煩瑣。在教學(xué)完詩歌后，我增加了讓孩子設(shè)計(jì)郵票，配上詩歌的環(huán)節(jié)，旨在于讓孩子們更深地了解郵票，了解郵票所蘊(yùn)藏的知識(shí)和感情，讓孩子們學(xué)會(huì)一種新的獲取知識(shí)的渠道。仿寫詩歌，讓孩子們能學(xué)以致用，能夠用一一對應(yīng)的句子，描寫身邊的事物，來表達(dá)自己心中的美好感情，培養(yǎng)孩子的寫作興趣。
在學(xué)完第四小節(jié)，由于時(shí)間的關(guān)系在課堂上我沒有讓孩子配樂朗讀詩歌，自己心中覺得很遺憾：沒有讓孩子在優(yōu)美的樂聲中整體感受詩歌的美。所以在上下一節(jié)新課復(fù)習(xí)舊知時(shí)，我播放音樂，讓孩子們美美地朗讀了這首詩歌，學(xué)生的朗讀興致很高，那澎湃的熱情，我覺得孩子把自己濃濃的愛國情以及身為中國人的驕傲、自豪之情用語言得到了最好的詮釋。
在課堂上一些學(xué)習(xí)小組的郵票設(shè)計(jì)和配詩沒有完成，事后我對每小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)。分工合作得較好的小組學(xué)習(xí)任務(wù)完成快而且效果較好；在小組學(xué)習(xí)中組員斤斤計(jì)較的，學(xué)習(xí)任務(wù)完成得很較慢。在各學(xué)習(xí)小組的比較中，孩子們得到了教育，也對我自己今后如何在教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)提出了一些思考。
一堂課下來，雖然留下了許多遺憾，但是我覺得它們都是美麗的，有價(jià)值的。因?yàn)樵跍?zhǔn)備課、思考課、分析課、反思課的過程中我得到了鍛煉和提高。相信下次我再教學(xué)詩歌，以及設(shè)計(jì)其他課時(shí)，我不會(huì)感到如此吃力。在同事們的集體評課中，也讓我受益匪淺，重新審視自己的課堂教學(xué)。
我們在新課程改革理念的光照下，要學(xué)習(xí)和實(shí)施新的語文教學(xué)。新的語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L的維生素；新的語文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣；新的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)；新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者作心靈的直接對話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗(yàn)語言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛祖國的語言文字；新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。我們的老師都應(yīng)為此而不斷努力！
美麗的集郵冊教案篇十七
《美麗的集郵冊》是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。
全詩共四小節(jié)。第一小節(jié)寫了集郵冊的主題、首頁、內(nèi)容。最后一句“記錄著歷那個(gè)神圣的時(shí)刻?！北磉_(dá)了作者無比自豪之情。
第二、三小節(jié)作者分別從兩個(gè)角度描述了祖國偉大美麗。第二小節(jié)描述了祖國山河的壯麗。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有綺麗的自然風(fēng)光，也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國名勝，建筑古跡，字里行間滲透了作者對祖國的贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長河積淀了無窮的智慧。從生動(dòng)的畫像磚到精美的青銅器;從敦煌壁畫到石橋古塔;從秦始皇兵馬俑到唐三彩。這是每一個(gè)時(shí)代的代表。也無疑是我們的祖先勞動(dòng)的碩果，歷史的每一個(gè)時(shí)期，我們的祖先都給我們留下了智慧的結(jié)晶，看了這些郵票，讀著這些句子，民族的自豪感不禁會(huì)油然而生。二、三自然段結(jié)尾的省略號(hào)引人深思，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎肌⑷ふ?，祖國壯麗的山河，博大的歷史文化。從而進(jìn)一步激發(fā)讀者的愛國之情。
第四小節(jié)呼應(yīng)開頭，以豪邁的情懷表達(dá)了作者內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國之情。
本文具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三小節(jié)中有些句子對仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第二、三、四小節(jié)的開頭反復(fù)詠嘆，一句比一句強(qiáng)烈，感染力強(qiáng)。
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、找出一一對應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方面。
3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。有感情朗誦全文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
以讀為本，讀中感悟。
詩歌是以形象、精煉、富有感情為基本特征的，好的詩還有一種意境美。教學(xué)以讀為本，是詩歌教學(xué)的基本任務(wù)所決定的。讀可以顯形，讀可以激趣，可以動(dòng)情，可以啟智，可以育人。因此在本課時(shí)的朗讀教學(xué)中我設(shè)計(jì)了各種形式的讀，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中益知、怡情，發(fā)展語言和能力。
自主學(xué)習(xí)合作探究。
新課程導(dǎo)引的新課堂，其本質(zhì)特征在于學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，是實(shí)踐主體、認(rèn)識(shí)主體，又是道德主體、審美主體。因此在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我盡可能地給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇朗讀方式，自讀自悟，自己觀察發(fā)現(xiàn)……讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
(一)導(dǎo)入詩歌。
1、通過回顧上節(jié)課知識(shí)，讓學(xué)生說一說你收獲了哪些知識(shí)?
2、檢查認(rèn)讀生字情況。
(二)整體把握。
1、默讀課文。出示自學(xué)提示：默讀課文并思考：你認(rèn)為“我”的集郵冊美麗嗎?從哪幾方面看出它是美麗的?讀一讀畫一畫并說說自己的感受?？蛇m當(dāng)做一些批注。
2、小組成員互相交流自己的理解和認(rèn)識(shí)。
(三)品讀文章，體會(huì)感情。
第二小節(jié)：重點(diǎn)體會(huì)：壯麗山河的美。
主要采用“讀、談體會(huì)、評讀、介紹并展示資料”等方式讓學(xué)生通過萬里長城、長江、廬山、黃山、蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水……了解中國的壯麗山河的美，從而產(chǎn)生熱愛祖國之情，與作者產(chǎn)生共鳴。
點(diǎn)撥：日月潭、半屏山在哪里?為什么說他們在做思鄉(xiāng)的夢?結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱睦斫?。體會(huì)作者對祖國的關(guān)心與熱愛。
詩中很多句子是一對一對地出現(xiàn)的，讀起來覺得特別美。感悟詩的意思和表達(dá)的思想感情進(jìn)行評讀。
第三小節(jié):重點(diǎn)感受：歷史長河積淀的無窮力量。
主要采用掛圖，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在欣賞中感悟，在想像中感悟;在感悟中讀，在想像中讀;以在欣賞中讀的方式感受集郵冊的美，體會(huì)作者對祖國的熱情歌頌。
用小組喜歡的方式朗讀一一對應(yīng)的句子，進(jìn)行小組間的賽讀。
(四)回顧課文，拓展延伸。
1、小作者認(rèn)為“我”的集郵冊是“美麗”的，帶著這種自己的體會(huì)有感情地朗讀全文。
2、你能仿照這篇文章用詩歌的形式、用一一對應(yīng)的句子，把你對集郵冊的喜愛展示給同學(xué)們嗎?試著動(dòng)筆寫一段。
(五)作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、有感情的朗讀詩歌，并試著背誦文章。
2、完成仿寫內(nèi)容。
美麗的集郵冊教案篇一
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，并會(huì)寫其中的11個(gè)。
2、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者表達(dá)的感情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
小小一幅畫無腳走天下。同學(xué)們，你猜我說的是什么？它是干什么用的？同學(xué)們，郵票雖小，內(nèi)容卻非常豐富，一部好的集郵冊，就是一座知識(shí)的寶庫。有一個(gè)叫高帆的人，也喜歡集郵，他有一本非常美麗的集郵冊，讓我們一起來看看他的介紹吧。
1、讓我們一起來聽課文錄音。
原來作者寫了一首詩來介紹集郵冊。詩寫得棒，讀得美。你想不想讀？
請同學(xué)們自己放開嗓子，讀讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查讀生字的情況。（看大屏幕讀）。
3、指名讀課文，隨機(jī)評價(jià)。
1、品讀詩意：
（學(xué)生交流：板書：壯麗的山川燦爛的文化）。
詩中描述了哪些美景和哪些文物，請畫下來。
你了解哪些，能在書中的插圖中找到嗎？結(jié)合你們搜集的圖片和資料在小組中介紹一下。
讀了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你想到了什么？
2、指導(dǎo)朗讀：找出一對一對的句子，讀一讀。
自由朗讀二、三、四小節(jié)開頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？
應(yīng)該怎樣來讀？
朗讀第四小節(jié)，說說作者表達(dá)了怎樣的感情，應(yīng)當(dāng)如何來讀？那么你從課文的.1、4小節(jié)中感受到了什么？（首尾呼應(yīng)，表達(dá)對祖國的熱愛。）。
說說我給集郵冊起名為《偉大的祖國》的原因。
小結(jié)：本課以詩歌的形式、豪邁的情懷描述了祖國壯麗的山川、燦爛的文化，在方寸世界里抒發(fā)出對祖國的愛。
小小郵票里面既有天文、地理，又有歷史、文化；既有珍禽異獸，又有異草奇花；既有文明古國的燦爛光輝，又有當(dāng)代建設(shè)的巨大成就。讓我們在郵票世界中領(lǐng)略世界萬種風(fēng)情，博古通今，增智添雅。若能像高帆一樣，用最美好的語言來介紹你的集郵冊。
下面我們分組進(jìn)行郵票欣賞。
學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
小小郵票讓我們借方寸之地，覽大千世界；短短一首小詩，讓我們體會(huì)到凝練的語言中有最豐富的情感。從這節(jié)課開始，我們將走進(jìn)方寸世界，體味一種健康的生活情趣。
美麗的集郵冊教案篇二
一、教材分析：
《美麗的集郵冊》是北師大版四年級(jí)上冊“方寸世界”主題中的第一篇課文。本主題單元通過郵票這一扇窗口，傳達(dá)給學(xué)生豐富的文化信息，從中可以讓學(xué)生了解社會(huì)生活的方方面面，拓展知識(shí)視野，并培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣?！睹利惖募]冊》以充滿激情的詩歌形式，配以美麗的插圖，描繪了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。課文通過這種形式，既讓學(xué)生了解了祖國的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，拓寬了學(xué)生視野，又讓學(xué)生在豪邁的情懷中增強(qiáng)身為中國人的自豪感和對祖國的熱愛之情。
二、學(xué)情分析：
1、在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：能流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解;掌握了幾種基本的識(shí)字方法;有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡單地寫自己的體會(huì)。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。
2、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：如今，郵票已漸漸淡出普通人的視野，對于生活閱歷并不豐富的四年級(jí)學(xué)生來說，首先要讓學(xué)生了解郵票，并對其產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，這首詩歌篇幅相對較長，且內(nèi)容跳躍性比較大，不易記憶，考慮到學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，非常需要借助郵票或教學(xué)光盤創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更深入理解詩歌內(nèi)容。
3、四年級(jí)的學(xué)生，對于祖國的河山、歷史的碩果，可能很感興趣，但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀。教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。
三、教學(xué)方法：
基于對以上教材和學(xué)情的分析，我選用了北師大版四年級(jí)上冊附帶的教學(xué)光盤，并加入了一些其他光盤中搜集的資料。本文是一首詩歌，在教學(xué)方法上主要采用：
1、朗讀法：理解詩歌的形式就是大聲的朗讀。這是一首激情澎湃的詩歌。在教學(xué)過程中，我采取指名讀，男女生交替讀，齊讀等多樣化朗讀的形式，讓學(xué)生在誦讀中充分感受詩歌魅力，體會(huì)作者的思想感情。
2、演示法：本篇課文的信息量較大，我通過出示課文中提及的各種郵票和其他形式的郵票，創(chuàng)設(shè)集郵冊的情境，使優(yōu)美的語言形象直觀，使抽象的詞語具體形象化，激發(fā)學(xué)生的興趣，便于理解詩歌。
3、討論法：這是一首處處有美的詩歌。在教學(xué)中我緊扣“美麗”二字，通過小組合作的方式，發(fā)現(xiàn)詩中美的詞句，并用詩歌和郵票兩相對照，激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。為此，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀詩歌，討論交流，找出一一對應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方面。
2、詩歌、郵票兩相對照，激發(fā)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗誦全文，背誦自己喜歡的段落。
4、以詩歌中的名勝、文物、藝術(shù)品等陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)愛國情感。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀詩歌，討論交流，找出一一對應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方面。
難點(diǎn)：詩歌、郵票兩相對照，激發(fā)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)流程：
(一)激趣導(dǎo)入。
首先我以小禮物的方式出示集郵冊，激發(fā)學(xué)生的好奇心，然后利用教材附帶光盤中的“資料”部分的資源介紹豐富的集郵冊的內(nèi)容，讓學(xué)生對集郵冊的美有初步的感知。在調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性后，再提示大家集郵冊里還有好多非常美的郵票，老師還為這本集郵冊配上了一首詩歌，自然導(dǎo)入到詩歌的學(xué)習(xí)。
(二)讀通詩歌，初步識(shí)美。
這部分我首先采用自由朗讀的形式，讓學(xué)生充分地朗讀詩歌，初步感知詩歌的韻律美。在朗讀前，先出示要求：
1、力求讀正確、讀通暢;。
2、圈出陌生的字詞，多讀幾遍;。
3、遇到自己覺得很美的句子，標(biāo)記并多讀兩遍。在學(xué)生朗讀完詩歌后，我再運(yùn)用教學(xué)光盤中的“字詞”部分資源，指名回答，檢查認(rèn)讀情況，并指出要注意的字，讓學(xué)生當(dāng)堂消化生字新詞。然后，請四五個(gè)同學(xué)說說：“我”的集郵冊留給你什么樣的印象?引導(dǎo)學(xué)生感受集郵冊的美。
(三)合作探究，細(xì)細(xì)品美。
在這一環(huán)節(jié)，我主要通過學(xué)生尋美——小組論美——師生品美——共同誦美的幾個(gè)過程來解決教學(xué)的重難點(diǎn)。
首先，我抓住學(xué)生對集郵冊留下的美的印象提出問題：你認(rèn)為哪最能看出集郵冊的美?要求學(xué)生讀一讀畫一畫并說說自己的感受。可適當(dāng)做一些批注。這里主要采取小組合作的方式，四人一組，每組指定一個(gè)小組長，讓小組里的每個(gè)同學(xué)充分的說說自己的體會(huì)，然后由小組長綜合意見，進(jìn)行匯報(bào)。
在學(xué)生討論的過程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，幫助解決疑難問題，了解學(xué)生的朗讀能力，在稍后的學(xué)生匯報(bào)中，可有目的性地請學(xué)生示范朗讀。
在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我首先提醒學(xué)生有感情地美美地讀，再根據(jù)學(xué)生朗讀的內(nèi)容出示圖片，進(jìn)行詩票對照，進(jìn)一步通過美的圖片讓學(xué)生充分感受詩歌內(nèi)容。
在學(xué)生匯報(bào)后，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到品讀的過程中來，達(dá)到情感的共鳴。然后再根據(jù)內(nèi)容靈活采用男、女生讀、小組讀、配樂讀和齊讀，共同感受詩歌的美，重點(diǎn)體會(huì)第二節(jié)壯麗山河的美和第三節(jié)歷史燦爛文明。在充分地朗讀了美的詩句，理解了詩歌的主要內(nèi)容后，再引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，說說讀完的新發(fā)現(xiàn)，由此讓學(xué)生品讀準(zhǔn)確的美詞和美妙的對句，如“驚嘆”、“游覽”等。在這里開展師生賽讀和男女生賽讀，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
(四)以讀促思，入情審美。
在前面充分的朗讀后，學(xué)生對詩歌已經(jīng)有了一個(gè)深入的理解。最后一節(jié)，是本首詩歌的情感點(diǎn)，其中開頭句是前兩節(jié)第一句的反復(fù)。這三句一句比一句強(qiáng)烈，表達(dá)出作者內(nèi)心的激情，感染力非常強(qiáng)。為直到讀出這種感情，我首先讓學(xué)生找找這三小結(jié)間的相同處，找出三者的相同句式。接著讓學(xué)生反復(fù)朗讀這三段句式，體會(huì)它們所表達(dá)的不同情感，很自然地就理解了三者之間的感情升華：由對集郵冊的美的感知，轉(zhuǎn)入對祖國壯麗山河和燦爛文明的贊美和身為中國人的自豪。
(五)拓展延伸，識(shí)美畫美。
小小的郵票蘊(yùn)涵著豐富的文化信息，從中可以了解方方面面的知識(shí)。一本集郵冊就是一個(gè)濃縮的世界。在拓展這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票，并仿照詩的二、三小節(jié)的句式為郵票配上自己寫的詩句，一方面鍛煉學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活中的變化，體現(xiàn)郵票的藝術(shù)美;另一方面也讓孩子們能學(xué)以致用，能夠用一一對應(yīng)的句子，描寫身邊的事物，來表達(dá)自己心中的美好感情，培養(yǎng)孩子的寫作興趣。
(六)板書設(shè)計(jì)：
美麗的集郵冊教案篇三
頭一頁是國旗、國徽、國歌;。
還有一張“開國大典”，
記錄著歷史上那個(gè)神圣的時(shí)刻。
啊，翻開我的集郵冊，
就好像游覽祖國的壯麗山河——。
你看萬里長河繞群山飛舞，
你看長江大橋像彩虹降落。
登廬山，看瀑布飛騰;。
游黃山，看云海揚(yáng)波。
蘇州園林玲瓏俊秀，
布達(dá)拉宮壯麗巍峨。
西雙版納有著多么迷人的月色，
桂林山水藏著多少動(dòng)人的傳說。
日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢，
黃帝陵、軒轅柏在唱古老的歌……。
啊，翻開我的集郵冊，
眼前流過祖國歷史的長河——。
一件件古代發(fā)明，
是我們祖先智慧的結(jié)晶;。
一件件出土文物，
是我們祖先勞動(dòng)的碩果。
生動(dòng)的畫像磚是誰描繪?
精美的青銅器是誰雕琢?
敦煌壁畫，
留下多少藝術(shù)大師光輝的筆墨;。
石橋古塔，
留下多少能工巧匠不朽的杰作!
秦始皇陵的兵馬俑啊，
你使全世界驚嘆;。
出自古都的唐三彩啊，
你使多少人著魔……。
我更加熱愛偉大的祖國，
你有壯麗的山川，燦爛的文化，
你雄偉遼闊，朝氣蓬勃。
偉大祖國的光輝，
使我的集郵冊放射光彩，
歌頌我們偉大的祖國。
美麗的集郵冊教案篇四
1.使用摘錄筆記學(xué)習(xí)生字新詞，認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，并會(huì)寫其中的12個(gè)。
2.讀通課文，聯(lián)系相關(guān)資料理解課文內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的形式，合作解決重點(diǎn)問題：“哪些地方體現(xiàn)出了‘我’的集郵冊的美麗？”體會(huì)感受作者表達(dá)的思想感情。
4.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1.讀通課文，聯(lián)系相關(guān)資料理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
2.學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的形式，合作解決重點(diǎn)問題：“哪些地方體現(xiàn)出了‘我’的集郵冊的美麗？”
三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的形式，合作解決重點(diǎn)問題。
四、教材分析。
《美麗的集郵冊》以詩歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對偉大祖國的由衷贊美之情。
詩中提到的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過，并繼續(xù)成為郵票的內(nèi)容。
全詩共四小節(jié)。開篇第一小節(jié)用很直白的語言道出：“我有一本美麗的集郵冊，”再一一說出它的主題、首頁的精妙。二、三小節(jié)從兩個(gè)角度描述祖國的偉大、美麗，一是祖國山河壯麗，二是歷史長河積淀了無窮的智慧。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國，表達(dá)作者無比自豪之情。
課文配有插圖，是一枚一枚的郵票，圖文并茂。詩文有了直觀、形象的意境，郵票也有了生龍活現(xiàn)的釋文。教師、學(xué)生在朗誦詩歌的美妙聲中，領(lǐng)略小小郵票的豐富內(nèi)涵。尤其是二、三小節(jié)中一對一對的句子很多，如：你看萬里長城繞群山飛舞，你看長江大橋像彩虹降落。登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。蘇州園林玲瓏俊秀，布達(dá)拉宮壯麗巍峨……入情入境地朗讀這些如詩如畫的辭章，真令人陶醉。
第二小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，就好像游覽祖國的壯麗山河―――”與第三小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，眼前流過祖國歷史的長河―――”和第四小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，我更加熱愛偉大的祖國，”這三處開頭的語句，一句比一句強(qiáng)烈，表達(dá)出作者內(nèi)心的激qing，感染力非常強(qiáng)。
詩文開篇直呼“我有一本美麗的集郵冊，標(biāo)題就叫《偉大的祖國》”，結(jié)尾頌揚(yáng)“我就用這美麗的集郵冊，歌頌我們偉大的祖國”。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)非常完整、嚴(yán)謹(jǐn)。
五、學(xué)情分析。
首先，課文內(nèi)容容量很大，教師和學(xué)生都應(yīng)在這堂課前了解查閱開國大典、長江大橋、廬山、黃山、蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水、日月潭、半屏山、皇帝陵、軒轅柏、畫像磚、青銅器、敦煌壁畫、兵馬俑、唐三彩等內(nèi)容的圖片、資料，預(yù)習(xí)如果不充分，則有可能不知所云。其次，摘錄筆記要繼續(xù)運(yùn)用起來，孩子們具備了利用摘錄筆記學(xué)習(xí)生字新詞的能力。在此基礎(chǔ)上，課文中有些詞運(yùn)用得非常準(zhǔn)確，要輔導(dǎo)學(xué)生理解。如“我的摘錄筆記”旁白中提示比較“驚嘆”與“驚奇”的意思，更準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容。最后，小組合作學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重點(diǎn)，孩子們對合作學(xué)習(xí)的方法基本掌握了，但是這些合作基本是留在淺層和表面的。在教學(xué)中不僅要讓每個(gè)小組會(huì)學(xué)合作學(xué)習(xí)的形式和方法，更重要是是要讓小組長在本組中引領(lǐng)其它同學(xué)進(jìn)行深層次的討論，因?yàn)樯婕暗拿姹容^廣，教師可以先深入一、兩個(gè)組進(jìn)行指導(dǎo)，再由這些組做示范，其它組模仿，盡可能的讓小組的合作學(xué)習(xí)具有實(shí)效性。
六、教學(xué)準(zhǔn)備?ppt。
七、教學(xué)過程。
（一）、導(dǎo)入。
1、今天，我們請到了一位小小收藏家，請他來給我們大家展示一下他的珍藏。
2、你們有什么問題想采訪一下他嗎？
生交流。
師：是啊，集郵可以給我們帶來許多的知識(shí)、無限的樂趣，今天就讓我們走進(jìn)一本——《美麗的集郵冊》（齊讀課題）。
(二)、初讀課文。
1.請同學(xué)們打開書，自由地讀一遍詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
在摘錄筆記上完成生字詞的摘錄。
2.指名讀課文，檢查生字的掌握情況。
3.默讀課文。思考：“我”的集郵冊留給你什么樣的印象？
（三）合作探究。
1、一本小小的集郵冊竟能帶給我們這么多的感受，難怪作者要夸獎(jiǎng)它是一本美麗的集郵冊。你認(rèn)為哪最能看出它的美來？讀一讀畫一畫并說說自己的感受?？蛇m當(dāng)做一些批注。
2、小組合作。
小組的同學(xué)合作學(xué)習(xí)并討論，由各組組長組織，充分的發(fā)表每個(gè)小組成員的意見，最后形成小組的意見，并且小組成員共同匯報(bào)。
第二小節(jié)：
重點(diǎn)體會(huì)：壯麗山河的美。
出示圖片，讓學(xué)生通過朗讀、講解資料等方式了解中國的壯麗山河的美。
點(diǎn)撥：日月潭、半屏山在哪里？為什么說他們在做思鄉(xiāng)的夢？結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱睦斫狻?BR> 詩中很多句子是一對一對地出現(xiàn)的，讀起來覺得特別美。感悟詩的意思和表達(dá)的思想感情進(jìn)行評讀。
第三小節(jié):。
重點(diǎn)感受：歷史燦爛文明。
(四)升華拓展。
1、“美麗的”集郵冊的美麗，僅僅是指它漂亮嗎？它還包含著什么？（內(nèi)容，知識(shí)豐富、抒發(fā)著對集郵冊的喜愛、對祖國的熱愛）。
2、帶著這份喜歡和熱愛，再讀一遍這首小詩吧?。ㄉ錁俘R讀）。
3、選擇自己喜歡的句子、段落練習(xí)背誦。要注意作者所要表達(dá)的感情。
（指名背誦、全班分小節(jié)背誦）。
4、再看集郵冊的圖片，你能仿照這篇文章用詩歌的形式、用一一對應(yīng)的句子，把你對集郵冊的喜愛展示給同學(xué)們嗎？試著動(dòng)筆寫一段。
課后小結(jié)：
這篇課文是一首詩歌，在充分的預(yù)習(xí)以后，課文內(nèi)容中龐雜的知識(shí)信息基本得到了解決，因此在課堂上，我留出了較大的空間讓學(xué)生通過小組的合作學(xué)習(xí)來理解課文的難點(diǎn)，這是對合作學(xué)習(xí)的一次嘗試，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)把學(xué)習(xí)的自主權(quán)教給學(xué)生以后，他們的想象力、創(chuàng)造力得到了很大的激發(fā)，他們的匯報(bào)形式和內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)設(shè)。當(dāng)然，合作學(xué)習(xí)中也出現(xiàn)了一些問題，比如：合作學(xué)習(xí)的時(shí)間占了課堂的大部分時(shí)間，顯得效率不高。其次，老師只能對很少一部分小組進(jìn)行深入的指導(dǎo)，其它小組的討論情況就無法掌控了。但我相信這種合作學(xué)習(xí)的形式會(huì)讓孩子受益匪淺，我也將在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)和嘗試。
美麗的集郵冊教案篇五
《美麗的集郵冊》以詩歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對偉大祖國的由衷贊美之情。
詩中提到的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過，并繼續(xù)成為郵票的內(nèi)容。
全詩共四小節(jié)。開篇第一小節(jié)用很直白的語言道出：“我有一本美麗的集郵冊，”再一一說出它的主題、首頁的精妙。二、三小節(jié)從兩個(gè)角度描述祖國的偉大、美麗，一是祖國山河壯麗，二是歷史長河積淀了無窮的智慧。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國，表達(dá)作者無比自豪之情。
課文配有插圖，是一枚一枚的郵票，圖文并茂。詩文有了直觀、形象的意境，郵票也有了生龍活現(xiàn)的釋文。教師、學(xué)生在朗誦詩歌的美妙聲中，領(lǐng)略小小郵票的豐富內(nèi)涵。尤其是二、三小節(jié)中一對一對的句子很多，如：你看萬里長城繞群山飛舞，你看長江大橋像彩虹降落。登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。蘇州園林玲瓏俊秀，布達(dá)拉宮壯麗巍峨……入情入境地朗讀這些如詩如畫的辭章，真令人陶醉。
第二小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，就好像游覽祖國的壯麗山河―――”與第三小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，眼前流過祖國歷史的長河―――”和第四小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，我更加熱愛偉大的祖國，”這三處開頭的語句，一句比一句強(qiáng)烈，表達(dá)出作者內(nèi)心的激qing，感染力非常強(qiáng)。
詩文開篇直呼“我有一本美麗的集郵冊，標(biāo)題就叫《偉大的祖國》”，結(jié)尾頌揚(yáng)“我就用這美麗的集郵冊，歌頌我們偉大的祖國”。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)非常完整、嚴(yán)謹(jǐn)。
〖要點(diǎn)提示〗。
1.引導(dǎo)學(xué)生用多種形式朗讀詩歌，討論交流，找出一一對應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方面。
2.詩歌、郵票兩相對照，激勵(lì)學(xué)生大膽想像，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。有感情朗誦全文，背誦自己喜歡的段落。
3.引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的“國旗、國徽、國歌”、“萬里長城”、“兵馬俑”等歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
〖教學(xué)建議〗。
1.課前可結(jié)合“語文天地”中的“初顯身手”組織學(xué)生開展集郵活動(dòng)，有條件的可參觀郵票展覽，培養(yǎng)學(xué)生對郵票的興趣。
2.由活動(dòng)導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)，隨機(jī)引出課題，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，從而激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3.教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”的集郵冊“美麗”體現(xiàn)在哪些方面?？上确趾罂偟貙W(xué)，借助課后思考題的提示來激勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀詩中一對一對的句子，感悟詩的意思和表達(dá)的思想感情；再整體朗讀詩歌，指導(dǎo)朗讀二、三、四小節(jié)的第一句詩，體會(huì)出集郵冊的“美麗”，感受作者熱情歌頌偉大祖國的思想感情。
4.課文內(nèi)容跳躍性比較大，不易記憶，可在學(xué)生自由朗讀課文的基礎(chǔ)上，借助郵票，也可利用課件，創(chuàng)設(shè)郵票中的情景，理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌，加深印象，背誦詩歌。
5.課文中有些詞運(yùn)用得非常準(zhǔn)確，要輔導(dǎo)學(xué)生理解。如“我的摘錄筆記”旁白中提示比較“驚嘆”與“驚奇”的意思，更準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，教學(xué)中還可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法理解其他詞語，感受作者表達(dá)的思想感情。
6.課后可結(jié)合“筆下生花”的內(nèi)容討論交流，指導(dǎo)學(xué)生用說、寫、畫等方式，拓展課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)郵票世界里蘊(yùn)涵的豐富知識(shí)和思想情感。
7.課文內(nèi)容容量很大，為了教學(xué)需要，教師應(yīng)查閱國旗、國徽、國歌、長江大橋、廬山、黃山、蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水、日月潭、半屏山、皇帝陵、軒轅柏、畫像磚、青銅器、敦煌壁畫、兵馬俑、唐三彩等資料、圖片、郵票。
美麗的集郵冊教案篇六
1.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：
四年級(jí)的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。對本課設(shè)計(jì)的歷史、文化知識(shí)可能很感興趣。但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語，從而與作者的情感達(dá)到共鳴。
2.在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：
能流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解；掌握了幾種基本的識(shí)字方法；有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡單地寫自己的體會(huì)。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.通過學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2.根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。
3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想像。
4.有感情地朗讀全文，背誦全文。
5.通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
6.課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、集郵冊。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、收集郵票。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)。
課前，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《開卷有益》中的《郵票是怎樣誕生的》，然后讓學(xué)生收集郵票。
（郵票，對部分學(xué)生來說是陌生的事物。為了使學(xué)生對郵票有一定的了解。對于課文中出現(xiàn)的景物、古跡，課前引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。）。
(一)激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
請學(xué)生介紹課前積累的情況。
（在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生展示自己收集的郵票，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
(二)初讀感知，讀通詩歌。
1.請同學(xué)們自己讀讀詩歌。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.運(yùn)用多媒體課件檢查讀生字的情況。
（1）檢查生字讀音。
（2）認(rèn)清字形。重點(diǎn)指導(dǎo)“徽”、“雕琢”的寫法。
3.同桌檢查讀課文，要達(dá)到正確、流利。
4.指名讀課文。其他學(xué)生邊聽邊思考：“我”搜集的郵票美在哪里?
（這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生獨(dú)立讀書，掃清生字障礙；通過檢查生字讀音，指導(dǎo)難寫生字；學(xué)生相互檢查讀課文，生生互動(dòng)，相互幫助，關(guān)注差異。通過問題，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，使學(xué)生了解詩歌內(nèi)容。）。
(三)潛心品文，讀美詩歌。
第一小節(jié)：
1.你喜歡這個(gè)集郵冊嗎？誰愿意來讀讀第一小節(jié)。
2.組織交流。通過聽、讀你知道了什么，想到了什么？（學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及課前查閱資料的情況回答問題）。
3.指導(dǎo)朗讀。（鼓勵(lì)學(xué)生通過朗讀表達(dá)自己的體驗(yàn)感悟）。
第二、三小節(jié)：
1.集郵冊里還有些什么郵票呢？自讀課文第二、三小節(jié)。
2.學(xué)生自己讀課文。教師巡視指導(dǎo)。
3.讀了課文你有什么感受？（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受）。
4.（課件出示：課本中的插圖）你能對照插圖從課文中找出有關(guān)的句子讀讀嗎？
5.讀著這些句子你想到了什么？也可以結(jié)合課前查閱的資料談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的體會(huì)。學(xué)生可以談“集郵冊美麗、熱愛祖國、景色神奇、歷史悠久等”）。
7.指導(dǎo)朗讀。
第四小節(jié)：
1.有感情地朗讀第四小節(jié)。
2.自由朗讀二、三、四小節(jié)，看一下這三小節(jié)的開頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.為什么說“我”的集郵冊“美麗”？（引導(dǎo)學(xué)生回顧全文。）。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章想畫面、詩票對照聯(lián)系有關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)其愛國之情。在學(xué)生理解了內(nèi)容體會(huì)其情感后，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。因?yàn)樵姼杈哂懈星閺?qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對仗工整等特點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、理解能力、賞析能力。）。
(四)情感升華，拓展延伸。
1.小作者認(rèn)為“我”的集郵冊是“美麗”的，能體會(huì)出“美麗”這個(gè)詞所能表達(dá)出的感情嗎？帶著這種感情朗讀全文。
2.朗讀比賽。你最喜歡哪一小節(jié)就有感情地讀一讀。
3.你的收藏中有與小作者類似的郵票嗎？你能給同學(xué)們介紹一下嗎？
（本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文，升華情感。二、三小節(jié)對于祖國山河、歷史長河的描述并未說盡，可以讓學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)資料。）。
六、案例點(diǎn)評。
(一)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性閱讀的空間。
新課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀感受。要從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度入手，引導(dǎo)學(xué)生在境中學(xué)，讀中悟，情中感，在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)和閱讀的主人。本節(jié)課，大部分時(shí)間留給學(xué)生，學(xué)生在充分讀課文的基礎(chǔ)上，教師鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。在學(xué)生談感受時(shí)，只要能遵循作者的思路即可。
(二)給學(xué)生提供充分讀書的時(shí)間。
學(xué)生的朗讀貫穿始終。開課伊始，首先讓學(xué)生朗讀，學(xué)生在初讀中感知了詩歌內(nèi)容。再指導(dǎo)學(xué)生理解詩意，學(xué)生通過有感情的朗讀，體會(huì)作者對祖國的熱愛之情。最后通過反復(fù)吟讀，不僅使學(xué)生感悟了語言，而且體會(huì)了詩歌的優(yōu)美。
美麗的集郵冊教案篇七
你喜歡郵票嗎？小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多秘密，不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。
（一）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、你喜愛美麗的集郵冊嗎？趕快打開書來讀一讀。
2、老師提要求：看準(zhǔn)生字，讀準(zhǔn)音，要讀流利。
3、學(xué)生自讀課文，老師巡視，著重指導(dǎo)能力不強(qiáng)的學(xué)生。
4、[出示投影]
神圣 廬山 琢磨
軒轅 敦煌 歌頌
不朽 碩果
5、這些詞語你會(huì)讀嗎？小組內(nèi)互相檢查一下，評選出識(shí)字能手。
6、老師隨機(jī)檢查生字掌握一般的學(xué)生。對每組評選出的識(shí)字能手，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
7、誰想把課文讀給大家聽一聽。指學(xué)生初讀課文。
（二）精讀課文，理解內(nèi)容，
1、（出示掛圖）：
看在這些圖中，你看到郵票上都有什么圖案。
2、學(xué)生小組內(nèi)互相交流。
3、指大面積學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的表情、動(dòng)作和其他畫面來表達(dá)）
4、老師小結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：
是呀！同學(xué)們想不想知道，從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么
5、分小節(jié)朗讀詩歌，你從詩歌中了解到什么？
6、 將全班交流的結(jié)果在讀書筆記中作摘抄。
學(xué)生自己練習(xí)朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。
7、指朗讀優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行師范朗讀，大家來點(diǎn)評。
9、小組內(nèi)互相朗讀點(diǎn)評，評選小組內(nèi)朗讀優(yōu)勝者和朗讀進(jìn)步者。
10、全班進(jìn)行朗讀大比拼，一人讀群人評，評選朗讀快樂之星。
11、老師小結(jié)：同學(xué)們在五彩的世界里，快樂的長大。
五彩的郵票給大家?guī)砹丝鞓?，用你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)去欣賞吧！
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。
（一）鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。
1、出示生字卡片
2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。
3、出示詞語卡片
（二）認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。
你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？
誰來帶領(lǐng)大家讀一讀？
老師巡視了解情況。
老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對性的總結(jié)。
（三）學(xué)習(xí)生字的書寫方法。
美麗的集郵冊教案篇八
《美麗的集郵冊》是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。
全詩共四小節(jié)。第一小節(jié)寫了集郵冊的主題、首頁、內(nèi)容。最后一句“記錄著歷史上那個(gè)神圣的時(shí)刻?！北磉_(dá)了作者無比自豪之情。
第二、三小節(jié)作者分別從兩個(gè)角度描述了祖國偉大美麗。第二小節(jié)描述了祖國山河的壯麗。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有綺麗的自然風(fēng)光，也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國名勝，建筑古跡，字里行間滲透了作者對祖國的贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長河積淀了無窮的智慧。從生動(dòng)的畫像磚到精美的青銅器;從敦煌壁畫到石橋古塔;從秦始皇兵馬俑到唐三彩。這是每一個(gè)時(shí)代的代表。也無疑是我們的祖先勞動(dòng)的碩果，歷史的每一個(gè)時(shí)期，我們的祖先都給我們留下了智慧的結(jié)晶，看了這些郵票，讀著這些句子，民族的自豪感不禁會(huì)油然而生。二、三自然段結(jié)尾的省略號(hào)引人深思，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?、去尋找，祖國壯麗的山河，博大的歷史文化。從而進(jìn)一步激發(fā)讀者的愛國之情。從中也了解到郵票所包含的豐富的內(nèi)容，傳遞的豐富的情感。
第四小節(jié)呼應(yīng)開頭，以豪邁的情懷表達(dá)了作者內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國之情。
本文具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三小節(jié)中有些句子對仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第二、三、四小節(jié)的開頭反復(fù)詠嘆，一句比一句強(qiáng)烈，感染力強(qiáng)。
1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：
四年級(jí)的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。對于祖國的河山、歷史的碩果，可能很感興趣。但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。
2、在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：
能流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解;掌握了幾種基本的識(shí)字方法;有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡單地寫自己的體會(huì)。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。
1、通過學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、根據(jù)本課的`特點(diǎn)找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。
4、有感情的朗讀全文，背誦全文。
5、通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
6、課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
詩票對照，激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
郵票，對部分學(xué)生來說是陌生的事物。課前，我指導(dǎo)學(xué)生閱讀《開卷有益》中的《郵票是怎樣誕生的》，然后讓學(xué)生收集郵票。使學(xué)生對郵票有一定的了解。對于課文中出現(xiàn)的景物、古跡，課前引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生展示自己收集的郵票。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀感知，讀通詩歌。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀詩歌。由“我”搜集的郵票美在哪里?這個(gè)問題使學(xué)生了解課文內(nèi)容。
三、潛心品文，讀美詩歌。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章想畫面、詩票對照、聯(lián)系有關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)其愛國之情。在學(xué)生理解了內(nèi)容體會(huì)其情感后，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。因?yàn)樵姼杈哂懈星閺?qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對仗工整等特點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、理解能力、賞析能力。朗讀是一種古老而又富有生命力的學(xué)習(xí)方法。新課標(biāo)尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生充分地讀，在讀中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面提升。在本課的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生找出對仗工整的句子，要著力創(chuàng)設(shè)情境，開展多層次、多角度的讀，如賞讀，個(gè)人讀、小組讀、齊讀、指名讀，讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶，從而優(yōu)化自身的綜合素養(yǎng)。
四、情感升華，拓展延伸。
本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生.總結(jié)全文，升華情感。二、三小節(jié)對于祖國山河、歷史長河的描述并未說盡，可以讓學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)資料。說說我們的祖國。也可以收集自己感興趣的郵票，結(jié)合處顯身手和筆下生花完成第二課時(shí)的教學(xué)。
美麗的集郵冊教案篇九
1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，并會(huì)寫其中的12個(gè)。
2.有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的段落。
3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
4.激發(fā)集郵熱情，仿寫自身的集郵冊。
感悟“我”的集郵冊美麗體現(xiàn)在哪些方面？
錄音機(jī)、 多媒體
(一)激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課
1.誰喜歡集郵?集郵給你帶來了什么好處呢？
（郵票很美可以欣賞，可以增加知識(shí)有收藏價(jià)值……）
2.誰想向同學(xué)們展示一下你的集郵冊，介紹一下你最得意的收藏？
(二)自學(xué)文章，整體掌握
1.請同學(xué)們打開書，自由地讀一遍詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.指名讀課文，檢查生字的掌握情況。
3.默讀課文。出示自學(xué)提示：默讀課文并考慮：你認(rèn)為“我”的集郵冊美麗嗎？從哪幾方面看出它是美麗的？讀一讀畫一畫并說說自身的感受。可適當(dāng)做一些批注。
4.小組成員互相交流自身的理解和認(rèn)識(shí)。
(三)品讀文章，體會(huì)感情
第二小節(jié)：
重點(diǎn)體會(huì)：壯麗山河的美
主要采用“讀、談體會(huì)、評讀、介紹并展示資料”等方式讓學(xué)生通過萬里長城、長江、廬山、黃山、蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水……了解中國的壯麗山河的美，從而發(fā)生熱愛祖國之情，與作者發(fā)生共鳴。
點(diǎn)撥：日月潭、半屏山在哪里？為什么說他們在做思鄉(xiāng)的夢？結(jié)合實(shí)際談?wù)勛陨淼睦斫?。體會(huì)作者對祖國的關(guān)心與熱愛。
詩中很多句子是一對一對地出現(xiàn)的，讀起來覺得特別美。感悟詩的意思和表達(dá)的思想感情進(jìn)行評讀。
第三小節(jié):
重點(diǎn)感受：歷史長河積淀的無窮力量。
主要采用圖片展示，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在欣賞中感悟，在想像中感悟;在感悟中讀，在想像中讀；以在欣賞中讀的方式感受集郵冊的美，體會(huì)作者對祖國的熱情歌頌。
用小組喜歡的方式朗讀一一對應(yīng)的句子，進(jìn)行小組間的賽讀。
(四)感受內(nèi)容、練習(xí)背誦
1.指導(dǎo)朗讀2～4節(jié)的第一句詩，體會(huì)出一句比一句強(qiáng)烈，從而感受到作者熱情歌頌偉大祖國的那份越來越濃烈的激情。
2.分角色讀配樂詩歌。
3.選自身喜歡的句子、段落練習(xí)背誦。要注意作者所要表達(dá)的感情。
4.指名背誦自身喜歡的局部。
(五)提出疑問，升華主題
文章學(xué)到這兒，有沒有不懂的問題？（師生一起解決學(xué)生的疑問）
師可提問：“美麗的”集郵冊，僅僅是指它漂亮嗎？能體會(huì)出“美麗”這個(gè)詞所能表達(dá)出的感情嗎？（內(nèi)容，知識(shí)豐富、抒發(fā)著對集郵冊的喜愛、對祖國的熱愛）
(六)回顧課文，拓展延伸
1.小作者認(rèn)為“我”的集郵冊是“美麗”的，帶著這種自身的體會(huì)有感情地朗讀全文。（配樂）
2.我們很多同學(xué)都展示了自身的集郵冊，你能仿照這篇文章用詩歌的形式、用一一對應(yīng)的句子，把你對集郵冊的喜愛展示給同學(xué)們嗎？試著動(dòng)筆寫一段。
3.指名給大家念一念自身的創(chuàng)作，互相評價(jià)。
(七)安排作業(yè)
1.背誦文章。
2.完成仿寫內(nèi)容。
美麗的集郵冊教案篇十
《美麗的集郵冊》以詩歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對偉大祖國的由衷贊美之情。詩中提到的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過，并繼續(xù)成為郵票的內(nèi)容。
全詩共四小節(jié)。開篇第一小節(jié)用很直白的語言道出：“我有一本美麗的集郵冊，”再一一說出它的主題、首頁的精妙。二、三小節(jié)從兩個(gè)角度描述祖國的偉大、美麗，一是祖國山河壯麗，二是歷史長河積淀了無窮的智慧。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國，表達(dá)作者無比自豪之情。
由于本課安排的是第二課時(shí)，所以在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我們選擇直奔主題的方式，走進(jìn)文本的第二、三、四小節(jié)。而在第二、三小節(jié)的寫作手法上，是一個(gè)一一對應(yīng)的句式；在內(nèi)容上，通過豐富的郵票，介紹了祖國的壯麗山川和燦爛文化，所以教學(xué)和指導(dǎo)二、三小節(jié)，就成了本課的重難點(diǎn)。教學(xué)這兩個(gè)小節(jié)，我們采用“由扶到幫”的方式，讓孩子通過“勾——找——品——讀”，這四個(gè)步驟來指導(dǎo)學(xué)習(xí)。這也恰好結(jié)合了我們本期本年段的科研主題“引導(dǎo)小學(xué)生挖掘重點(diǎn)詞句的閱讀研究”。
在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們緊緊圍繞“美麗”這一理念：郵票的美、詩句的美、家鄉(xiāng)的美、祖國的美。我們還結(jié)合了中段學(xué)生應(yīng)具備的句式訓(xùn)練，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)美景圖片，激發(fā)孩子仿造句式，創(chuàng)編詩句，爭當(dāng)“小詩人”的興趣。詩歌的教學(xué)，既要體現(xiàn)誦讀之美；又能邊讀邊展開畫面進(jìn)行想象。在本堂的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們采用多種形式的誦讀，讓孩子讀出詩句的美，感悟祖國壯麗山河之美，回味祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長。
知識(shí)目標(biāo)：
1、理解集郵冊的內(nèi)容，根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美和集郵冊的美麗。
2、有感情的朗讀全文，背誦自己喜歡的段落。
能力目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。
2、引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，
情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
教學(xué)重點(diǎn)：詩票對照，激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
（一）導(dǎo)入新課。
1、談話引入
2、聽寫
（二）品讀體會(huì)，了解歷史長河。
1、出示自學(xué)提示：
2、學(xué)生自學(xué)
3、全班交流
4、討論：
（三）拓展延伸
1、指導(dǎo)朗讀
2、仿寫一段
3、總結(jié)
美麗的集郵冊
壯麗山河偉大的祖國
歷史長河
美麗的集郵冊教案篇十一
1、運(yùn)用綜合識(shí)字方法進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌；背誦自己喜歡的小節(jié)。
3、理解畫冊的內(nèi)容，感受祖國山河的壯麗和歷史文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對郵票的熱愛。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料信息和處理信息的能力。
學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的知識(shí)以及祖國的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹。
教師制作多媒體課件（課件展示祖國的壯麗山河和燦爛文化）。
激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，在多元化的閱讀中，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解祖國，熱愛祖國，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健康的審美情趣。
(一)交流資料，認(rèn)識(shí)郵票。
1、小組交流課前搜集的資料（郵票及祖國風(fēng)景名勝和燦爛文化）。
2、小組代表2～3人匯報(bào)交流收獲。
(二)初讀詩歌，整體感知。
檢查預(yù)習(xí)：
（1）預(yù)習(xí)中你遇到了哪些難讀的詞語，說出來大家一起來學(xué)習(xí)。
（掃除生字詞語障礙，學(xué)生感知到的，也是他們最需要的）。
（2）指名讀小詩。重點(diǎn)指導(dǎo)句子讀得是否通順。
（3）自由讀小詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把你喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
（4）讀完詩歌，給你留下了什么印象？美麗的集郵冊“美”在哪兒？
(三)精讀詩歌，品味體驗(yàn)。
（由學(xué)生的需要引入課文）。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）指名讀第一小節(jié)。
（2）（展示課件，在國歌聲中出示國旗、國徽的圖案，展示開國大典那一莊嚴(yán)的時(shí)刻，漸漸地出示國旗、國徽、開國大典的郵票。）。
教師追問：此時(shí)，你最想說的是什么？
生：我感受到了祖國的偉大。
生：我感受到祖國的雄偉和壯麗?！?BR> 師：那我們就一起讀一讀。（學(xué)生齊讀）。
師：誰能把自己的感情讀給大家聽？（學(xué)生充滿激qing地朗讀）。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）指名讀：把你喜歡的小結(jié)讀給大家聽。
（2）課件展示：祖國壯麗雄偉的美麗景色（伴有輕音樂）。
（3）教師追問：現(xiàn)在你最想說的是什么？
生：我們的祖國是最美麗的國家，萬里長城是祖國的驕傲。
生：我們祖國山清水秀，是一個(gè)神奇、美麗的地方?！?。
師：這么壯麗的山河，是我們大家的驕傲和自豪。就讓我們一起來大聲歌頌吧。
學(xué)生齊讀。
師：（出示第二小節(jié)的課件）同桌一起來接讀這段話，大家會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
小組交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
生：我發(fā)現(xiàn)每兩行的結(jié)構(gòu)相似。
師：你能選兩句讀一讀嗎？
生：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。
生：西雙版納有著多么迷人的月色，桂林山水藏著多少動(dòng)人的傳說。
師：這種一對一對的句子，朗讀起來更有韻味。我一句，你們一句，比比看誰讀得最美。（師生比賽讀）。
師：男生一句，女生一句，再來比賽讀。（男女生比賽讀）。
師：讓我們一起自豪地朗誦吧。（大家一起誦讀）。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
（1）指名讀：把你喜歡的小結(jié)讀給大家聽。
（2）師：你覺得哪些句子最讓你驚嘆？劃一劃，多讀幾遍。
（3）學(xué)生匯報(bào)交流：
生：“敦煌壁畫，留下多少藝術(shù)大師光輝的筆墨；石橋古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作!”這句話使我想起了敦煌莫高窟多姿多彩的繪畫藝術(shù)；使我想起了北京的十七孔橋、南京的長江大橋的雄偉壯麗。
美麗的集郵冊教案篇十二
本班學(xué)生對學(xué)習(xí)語文很感興趣，基本具備了獨(dú)立及分組討論學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師只要相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生從中細(xì)細(xì)品讀課文中含義深刻的句子和精美的詞語，從而作者所要表達(dá)的思想感情。
教材分析。
《美麗的集郵冊》是一首充滿激qing的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。
2、有感情的朗讀全文，背誦全文。
3、通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
教學(xué)重點(diǎn)??????激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)??????引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
二、初讀課文。
1.請同學(xué)們打開書，自由朗讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
摘錄課文中重點(diǎn)詞句。
2.指名讀課文，檢查生字的掌握情況。
3.默讀課文。思考：“我”的集郵冊留給你什么樣的印象？
三、合作探究。
1、一本小小的集郵冊竟能帶給我們這么多的感受，難怪作者要夸獎(jiǎng)它是一本美麗的集郵冊。你認(rèn)為哪最能看出它的美來？讀一讀畫一畫并說說自己的感受?？蛇m當(dāng)做一些批注。
2、小組合作：小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)并討論。
重點(diǎn)體會(huì)：壯麗山河的美。
出示圖片，讓學(xué)生通過朗讀、教師相機(jī)指導(dǎo)了解中國的壯麗山河的美。
重點(diǎn)感受：歷史燦爛文明。
展示圖片，你知道關(guān)于它的歷史故事嗎？從中你體會(huì)到了什么？
四、升華拓展。
2、帶著這份喜歡和熱愛，再讀一遍這首小詩吧！
3、選擇自己喜歡的句子、段落練習(xí)背誦。要注意作者所要表達(dá)的感情。（指名背誦、全班分小節(jié)背誦）。
五、布置作業(yè)。
有感情的朗讀全文，背誦全文。
教學(xué)反思。
《美麗的集郵冊》一文，以詩歌的形式描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，抒發(fā)了作者對偉大祖國的由衷贊美之情。教學(xué)設(shè)計(jì)要緊緊圍繞題目中的“美麗”二字，通過美麗的郵票使學(xué)生感受郵票的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注意以學(xué)生為主體，適當(dāng)加以引導(dǎo)，其次是充分利用多媒體輔助教學(xué)，使優(yōu)美的語言形象直觀，使抽象的詞語具體形象化，激發(fā)，學(xué)生閱讀的欲望，加深學(xué)生對語言文字的理解和感受。
美麗的集郵冊教案篇十三
“郵票小，世界大”，郵票是時(shí)代的窗口，是國家的名片，是微型百科全書，包含著社會(huì)的方方面面。集郵是一項(xiàng)高雅文明的藝術(shù)收藏活動(dòng)。它能增長見識(shí)、陶冶情操、開闊視野、提升藝術(shù)欣賞水平，使人們的生活更加美化和多種多樣?！睹利惖募]冊》用詩歌的形式描述了郵票世界中祖國壯麗的河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對祖國的贊美之情。
四年級(jí)的學(xué)生多數(shù)對郵票不太了解，在現(xiàn)實(shí)生活中郵票的運(yùn)用也很少，倘若只是課前讓學(xué)生查找相關(guān)資料，很難讓學(xué)生對郵票及集郵有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，也難以與課文形成情感共鳴。因而我提前半個(gè)月讓學(xué)生去了解郵票與集郵，讓其查找有關(guān)集郵的知識(shí)，并看看自己身邊有沒有集郵愛好者，了解他們對集郵的體會(huì)，并把自己搜集的資料整理出來，體會(huì)樂趣。這樣，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，就可以讓學(xué)生結(jié)合自己這一段時(shí)間的體會(huì)，去理解課文內(nèi)容，從而對《美麗的集郵冊》中描寫的內(nèi)容不再感到遙不可及。
本文以詩歌的形式、豪邁的情懷，描繪了祖國壯麗的山河和燦爛的文化，將對偉大祖國的贊美之情濃縮于幾枚郵票之中，感情強(qiáng)烈、意境優(yōu)美、語言精煉、對仗工整。讀著這些句子，腦海中會(huì)浮現(xiàn)祖國美麗的山河，心中自然而地會(huì)生起民族自豪感。
針對本文的這些特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生找出對仗工整的句子，在朗讀、理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生說一說。有的說：“登蛾眉，看群猴嬉戲；游青城，聽流水潺潺?！庇械恼f：九寨風(fēng)光無限好，黃龍山水也迷人?！薄_展多層次的、多角度的朗讀，如賞讀、個(gè)人讀、小組讀、配合讀、指名讀等，讓學(xué)生在讀中入情入境。在讀的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想畫面，聯(lián)系有關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)其愛國之情。
文中所涉及的內(nèi)容有壯麗的河山，悠久的歷史，在教學(xué)中我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生一一去感受其美麗，認(rèn)識(shí)其價(jià)值。學(xué)生獨(dú)特的感受得到了尊重，情緒自然高漲，學(xué)習(xí)效果才最佳。
美麗的集郵冊教案篇十四
作為一名新教師我有幸參加了“新課程教學(xué)觀摩研討會(huì)”，在聽了張海帆老師的《美麗的集郵冊》后，我受益匪淺，在此，我把此次聽課的收獲和大家分享一下。
在課文學(xué)習(xí)前張老師先讓學(xué)生欣賞了“美麗的集郵冊”，大屏幕上美麗多彩的郵票圖片，精彩的配音，牽引住了孩子們的心，孩子們身臨其境，進(jìn)入了一個(gè)美麗的世界。
在課文朗讀過程中圖片的演示也恰到好處，讓學(xué)生很容易能分辨出廬山和華山，蘇州園林和布達(dá)拉宮的不同。在這里圖片的演示起了很重要的作用！
“朗讀是閱讀教學(xué)中最重要最經(jīng)常的訓(xùn)練，朗讀是活的，兒童可以借助朗讀來理解課文、背誦課文?！痹谑谡n中，張老師精心設(shè)計(jì)，朗朗的讀書聲始終縈繞在課堂上。朗讀不是單純的張開嘴出聲的讀，而是分了好多方面，如：在贊美祖國大好河山的時(shí)候，張老師很巧妙的把男女生聲音特點(diǎn)與各大美景的特點(diǎn)相聯(lián)系，在有聲有色、有滋有味地朗讀中激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
“登廬山，看瀑布飛騰”如此有氣魄的詩句由男生來朗讀是最適合不過的，為了加深學(xué)生對廬山的認(rèn)識(shí)，老師提示學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過的古詩《望廬山瀑布》中最后一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”想象一下那是個(gè)什么樣的畫面？學(xué)生們聽完老師的話，認(rèn)真練習(xí)，讀的更加有感情，更有氣勢了。
“蘇州園林玲瓏俊秀”，女同學(xué)在讀這句時(shí)，都很有感情，因?yàn)榕畬W(xué)生自己本身就是“玲瓏俊秀”的，聲音婉約，讀的時(shí)候讓人產(chǎn)生無限的暢想。
在這節(jié)課中，詩歌在第二、第三小節(jié)都是對仗的，如果單純的講什么叫對仗，學(xué)生很難理解。張老師技高一籌，讓學(xué)生反復(fù)讀這兩小節(jié)，在讀中發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)的特點(diǎn)；在讀中理解對仗；在讀中感悟到了文章的美！從對比中感受祖國大好河山的美麗、壯觀。
在講第一小節(jié)時(shí)，老師圖片的查找選擇也是很重要的，現(xiàn)在的學(xué)生都不知道開國大典時(shí)是個(gè)什么樣的場景，而在此時(shí)，所有言語的說明都不如感性的圖片更容易讓學(xué)生了解。老師配以適當(dāng)?shù)闹v解，使學(xué)生的民族自豪感油然而生。
大家都稱贊祖國山川的壯麗，民族文化的燦爛，但是沒有看到有力的說明時(shí)，那些都是文縐縐的空話，而這堂語文課巧妙的設(shè)計(jì)、合理的構(gòu)思，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了我們祖國的雄偉遼闊，朝氣蓬勃，看到了偉大祖國的光輝，看到了我們民族文化的博大精深，讓學(xué)生更加熱愛我們的祖國，發(fā)自內(nèi)心的歌頌我們偉大的祖國！
四、金無足赤、反思自我。
在這節(jié)課中張老師設(shè)計(jì)的非常好，可是“金無足赤”因此在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)小小的失誤。其一，在文中有一句“日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢”在這句的理解中，學(xué)生說臺(tái)x的人民渴望早日回歸祖國，“回歸”一詞在此處運(yùn)用的不合理，而老師在此沒有給學(xué)生進(jìn)行修改。通過這件事，讓我不得不反思自己的課堂語言是不是有說的不對的地方呢？我在課堂教學(xué)中也有很多地方欠考慮，也有說的詞不達(dá)意的時(shí)候。
其二，在課堂中老師范讀太少，而且學(xué)生齊讀的稍微多了點(diǎn)。聽了這節(jié)課，回想自己在平日的教學(xué)中也正是如此，不敢范讀，怕讀的不好給學(xué)生起不了好的榜樣作用，只是對學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，范讀時(shí)我只是稍微起個(gè)開頭。以后我也要在教學(xué)中注意這點(diǎn)，在課前多多練習(xí)，試著多給孩子范讀一些。
新課程強(qiáng)調(diào)教師要互相聽課，目的是讓教師通過聽課，達(dá)到互相交流，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教師自我反思，以此提高教師的課堂教學(xué)能力。作為一個(gè)剛踏上教育崗位的新老師，我的教學(xué)基本功有待扎實(shí)，我會(huì)虛心向“名師”們學(xué)習(xí)，堅(jiān)持探索，努力提高自身素質(zhì)，將教育教學(xué)工作做細(xì)做好。
美麗的集郵冊教案篇十五
以前，我只知道郵票是用來寄信的。自從上星期學(xué)了《美麗的集郵冊》和《羅斯福集郵》后，我才明白集郵可以增長知識(shí)，拓寬視野，漸漸的我喜歡上了集郵，也想集郵。
我把想法告訴了媽媽，媽媽同意了，我和媽媽并在周六去郵局買了本集郵冊。這本集郵冊可真美呀，紅色的封面上印著三個(gè)“集郵冊”燙金大字，下面印著幾張漂亮的郵票，還有些我沒見過。下午我迫不及待的在家進(jìn)行郵票“大搜索”，把家里的郵票一個(gè)個(gè)都放進(jìn)集郵冊里面，并把郵票迷舅舅給我的郵票也放了進(jìn)去。周日我和媽媽再一次去了郵局，但這一次我們是去買郵票的，我挑選了多張我最喜歡的買了下來，并把“他”們也放進(jìn)我的集郵冊內(nèi)。
打開我的集郵冊，一頁一頁翻看，里面有：繞群山飛舞的萬里長城，有像彩虹降落的長江大橋，有玲瓏俊秀的蘇州園林，有壯麗巍峨的布達(dá)拉宮，有秦始皇陵的兵馬俑，還有出自古都的唐三彩……每一張郵票都那么賞心悅目，濃縮了祖國的壯麗山河，不用走出家門，就能游遍祖國的山山水水。
我喜歡這本集郵冊，因?yàn)槊慨?dāng)我累了，我就會(huì)看一看我的集郵冊，“他”會(huì)讓我心情放松，還能給我?guī)砜鞓罚蚁矚g這本美麗的集郵冊?。。?BR> 美麗的集郵冊教案篇十六
上完這一課，我感受頗深。在上課之前我為了做課件、找資料花了好幾個(gè)晚上。對于上課的教案也仔細(xì)斟酌了許久，發(fā)現(xiàn)那么美的詩歌，在我眼前卻是那么難以跨越。我深知詩歌教學(xué)的“度”很難把握，也較難上出新意。如果簡單處理會(huì)覺得沒什么好講的，讀讀就行了；復(fù)雜處理鉆進(jìn)課文中又有許多東西講，可以拓展得很遠(yuǎn)。如此一來，上課前我心里就沒底了。
在上領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)課前，我在組內(nèi)上了一節(jié)研討課。上課前全然沒有緊張的情緒，按部就班地一步步學(xué)習(xí)這首詩歌。和孩子們一起分析詩歌的詞句，修辭手法，朗讀時(shí)感情的處理……一節(jié)課下來,自己覺得教學(xué)內(nèi)容沒有完成,整個(gè)課堂顯得有點(diǎn)散，在一句句詩的分析中，也割裂了詩歌的美感，再加上課件制作得比較模式化，不能根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨意播放并指導(dǎo)，時(shí)間拖得較長。上完下來心情更沉重，深知要改進(jìn)的地方太多了。上完課我就在辦公室課件進(jìn)行修改，某些燈片加入超級(jí)鏈接，直至中午才改好。接下來又開始思量怎么重新設(shè)計(jì)教案，使整堂教學(xué)有整體感和美感。
吃晚飯時(shí)，我和楊旭麗老師碰了面，她耐心地給我作了指導(dǎo)，聽完我才恍然大悟，我心中的種種疑慮解開了。所以上完學(xué)生的晚自習(xí)又對課件做了小的修改，教案進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，忙完這一切已到深夜，心中終于松了一口氣。
第二次教學(xué)設(shè)計(jì)我將第一節(jié)課的一句句講解詩歌，換成讓孩子們按老師要求分頭自學(xué)詩歌，這樣既培養(yǎng)孩子孩子們的自學(xué)能力，讓孩子們小組合作，自學(xué)自悟，又使整個(gè)課堂不顯得很煩瑣。在教學(xué)完詩歌后，我增加了讓孩子設(shè)計(jì)郵票，配上詩歌的環(huán)節(jié)，旨在于讓孩子們更深地了解郵票，了解郵票所蘊(yùn)藏的知識(shí)和感情，讓孩子們學(xué)會(huì)一種新的獲取知識(shí)的渠道。仿寫詩歌，讓孩子們能學(xué)以致用，能夠用一一對應(yīng)的句子，描寫身邊的事物，來表達(dá)自己心中的美好感情，培養(yǎng)孩子的寫作興趣。
在學(xué)完第四小節(jié)，由于時(shí)間的關(guān)系在課堂上我沒有讓孩子配樂朗讀詩歌，自己心中覺得很遺憾：沒有讓孩子在優(yōu)美的樂聲中整體感受詩歌的美。所以在上下一節(jié)新課復(fù)習(xí)舊知時(shí)，我播放音樂，讓孩子們美美地朗讀了這首詩歌，學(xué)生的朗讀興致很高，那澎湃的熱情，我覺得孩子把自己濃濃的愛國情以及身為中國人的驕傲、自豪之情用語言得到了最好的詮釋。
在課堂上一些學(xué)習(xí)小組的郵票設(shè)計(jì)和配詩沒有完成，事后我對每小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)。分工合作得較好的小組學(xué)習(xí)任務(wù)完成快而且效果較好；在小組學(xué)習(xí)中組員斤斤計(jì)較的，學(xué)習(xí)任務(wù)完成得很較慢。在各學(xué)習(xí)小組的比較中，孩子們得到了教育，也對我自己今后如何在教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)提出了一些思考。
一堂課下來，雖然留下了許多遺憾，但是我覺得它們都是美麗的，有價(jià)值的。因?yàn)樵跍?zhǔn)備課、思考課、分析課、反思課的過程中我得到了鍛煉和提高。相信下次我再教學(xué)詩歌，以及設(shè)計(jì)其他課時(shí)，我不會(huì)感到如此吃力。在同事們的集體評課中，也讓我受益匪淺，重新審視自己的課堂教學(xué)。
我們在新課程改革理念的光照下，要學(xué)習(xí)和實(shí)施新的語文教學(xué)。新的語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L的維生素；新的語文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣；新的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)；新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者作心靈的直接對話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗(yàn)語言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛祖國的語言文字；新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。我們的老師都應(yīng)為此而不斷努力！
美麗的集郵冊教案篇十七
《美麗的集郵冊》是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。
全詩共四小節(jié)。第一小節(jié)寫了集郵冊的主題、首頁、內(nèi)容。最后一句“記錄著歷那個(gè)神圣的時(shí)刻?！北磉_(dá)了作者無比自豪之情。
第二、三小節(jié)作者分別從兩個(gè)角度描述了祖國偉大美麗。第二小節(jié)描述了祖國山河的壯麗。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有綺麗的自然風(fēng)光，也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國名勝，建筑古跡，字里行間滲透了作者對祖國的贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長河積淀了無窮的智慧。從生動(dòng)的畫像磚到精美的青銅器;從敦煌壁畫到石橋古塔;從秦始皇兵馬俑到唐三彩。這是每一個(gè)時(shí)代的代表。也無疑是我們的祖先勞動(dòng)的碩果，歷史的每一個(gè)時(shí)期，我們的祖先都給我們留下了智慧的結(jié)晶，看了這些郵票，讀著這些句子，民族的自豪感不禁會(huì)油然而生。二、三自然段結(jié)尾的省略號(hào)引人深思，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎肌⑷ふ?，祖國壯麗的山河，博大的歷史文化。從而進(jìn)一步激發(fā)讀者的愛國之情。
第四小節(jié)呼應(yīng)開頭，以豪邁的情懷表達(dá)了作者內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國之情。
本文具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三小節(jié)中有些句子對仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第二、三、四小節(jié)的開頭反復(fù)詠嘆，一句比一句強(qiáng)烈，感染力強(qiáng)。
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、找出一一對應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方面。
3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。有感情朗誦全文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
以讀為本，讀中感悟。
詩歌是以形象、精煉、富有感情為基本特征的，好的詩還有一種意境美。教學(xué)以讀為本，是詩歌教學(xué)的基本任務(wù)所決定的。讀可以顯形，讀可以激趣，可以動(dòng)情，可以啟智，可以育人。因此在本課時(shí)的朗讀教學(xué)中我設(shè)計(jì)了各種形式的讀，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中益知、怡情，發(fā)展語言和能力。
自主學(xué)習(xí)合作探究。
新課程導(dǎo)引的新課堂，其本質(zhì)特征在于學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，是實(shí)踐主體、認(rèn)識(shí)主體，又是道德主體、審美主體。因此在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我盡可能地給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇朗讀方式，自讀自悟，自己觀察發(fā)現(xiàn)……讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
(一)導(dǎo)入詩歌。
1、通過回顧上節(jié)課知識(shí)，讓學(xué)生說一說你收獲了哪些知識(shí)?
2、檢查認(rèn)讀生字情況。
(二)整體把握。
1、默讀課文。出示自學(xué)提示：默讀課文并思考：你認(rèn)為“我”的集郵冊美麗嗎?從哪幾方面看出它是美麗的?讀一讀畫一畫并說說自己的感受?？蛇m當(dāng)做一些批注。
2、小組成員互相交流自己的理解和認(rèn)識(shí)。
(三)品讀文章，體會(huì)感情。
第二小節(jié)：重點(diǎn)體會(huì)：壯麗山河的美。
主要采用“讀、談體會(huì)、評讀、介紹并展示資料”等方式讓學(xué)生通過萬里長城、長江、廬山、黃山、蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水……了解中國的壯麗山河的美，從而產(chǎn)生熱愛祖國之情，與作者產(chǎn)生共鳴。
點(diǎn)撥：日月潭、半屏山在哪里?為什么說他們在做思鄉(xiāng)的夢?結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱睦斫?。體會(huì)作者對祖國的關(guān)心與熱愛。
詩中很多句子是一對一對地出現(xiàn)的，讀起來覺得特別美。感悟詩的意思和表達(dá)的思想感情進(jìn)行評讀。
第三小節(jié):重點(diǎn)感受：歷史長河積淀的無窮力量。
主要采用掛圖，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在欣賞中感悟，在想像中感悟;在感悟中讀，在想像中讀;以在欣賞中讀的方式感受集郵冊的美，體會(huì)作者對祖國的熱情歌頌。
用小組喜歡的方式朗讀一一對應(yīng)的句子，進(jìn)行小組間的賽讀。
(四)回顧課文，拓展延伸。
1、小作者認(rèn)為“我”的集郵冊是“美麗”的，帶著這種自己的體會(huì)有感情地朗讀全文。
2、你能仿照這篇文章用詩歌的形式、用一一對應(yīng)的句子，把你對集郵冊的喜愛展示給同學(xué)們嗎?試著動(dòng)筆寫一段。
(五)作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、有感情的朗讀詩歌，并試著背誦文章。
2、完成仿寫內(nèi)容。