不同學(xué)科的教案編寫(xiě)要符合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求。如何制定一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和解決的問(wèn)題。[教案名字8]
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇一
1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像,能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
2、用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像,能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
畫(huà)出媽媽五官的特征,用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
素描紙,油畫(huà)棒,勾線筆,邀請(qǐng)每位幼兒媽媽到幼兒園。
一、談話導(dǎo)入。
介紹本次活動(dòng),歡迎家長(zhǎng)和小朋友。
"今天邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小朋友來(lái)參與美術(shù)活動(dòng),讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"。
2、教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫(huà)畫(huà)媽媽)來(lái)表達(dá)我們濃濃的愛(ài)。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述,然后分組都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己媽媽的特征是什么)。
(2)教師請(qǐng)幼兒來(lái)仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握)。
(3)教師分發(fā)繪畫(huà)材料讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫(huà)媽媽?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫(huà)出來(lái),再用鮮艷的顏色畫(huà)筆來(lái)幫我們的媽媽畫(huà)的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中,引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行互動(dòng),力求把媽媽頭像畫(huà)得端正,教師并用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,使幼兒身心投入。
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示,并讓幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)中對(duì)媽媽的愛(ài)。
4、讓幼兒將自己畫(huà)的畫(huà)親手送給媽媽們,并跟媽媽說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇二
1.了解鴨子的基本特征,借助圓形、橢圓形變換畫(huà)出鴨子的不同姿勢(shì)。
2.養(yǎng)成細(xì)致觀察,大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
鴨子圖片、范作。
2.顏料、排筆、水桶等。
出示圖片,了解鴨子的特征。
1.師:圖片上的是誰(shuí)?鴨子長(zhǎng)得什么樣?它有什么本領(lǐng)?
2.模仿體驗(yàn),通過(guò)模仿及游泳的動(dòng)作變化不同的姿勢(shì)。讓幼兒學(xué)學(xué)鴨子的不同姿勢(shì)并觀察鴨子的頭、身體和腳的位置。
二、講解示范。
1.出示范作,幼兒觀察后說(shuō)說(shuō):老師是怎樣畫(huà)鴨子的?
2.教師邊講解邊演示站立的鴨子:頭圓圓,身體、腳、嘴。游泳的鴨子:頭圓圓,身體、腳沒(méi)有的,嘴往那邊說(shuō)明這鴨子的頭往那邊看。
3.教會(huì)幼兒添畫(huà)眼睛、嘴巴、小草和水的方法。
三、幼兒作畫(huà)。
1.提出作畫(huà)要求:畫(huà)出不同姿態(tài)的鴨子,比一比誰(shuí)的鴨子最漂亮。
2.教師語(yǔ)言提示,幫助幼兒完成作品。
3.鼓勵(lì)幼兒及時(shí)添畫(huà)。
四、展示評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你喜歡哪只鴨子?為什么?
2.表?yè)P(yáng)彩繪有進(jìn)步的幼兒。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇三
本次活動(dòng)的理論依據(jù)主要是皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論和贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論。
皮亞杰認(rèn)為應(yīng)設(shè)法向兒童提供一些,引起他們興趣、具有挑戰(zhàn)性的材料,發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”利用最近發(fā)展區(qū)學(xué)說(shuō),教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū),然后讓最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平,中班的孩子想象力和動(dòng)手能力都有很很大的提高,對(duì)各種美術(shù)活動(dòng)都有很高的興趣,因此,根據(jù)“認(rèn)知發(fā)展”和“教學(xué)與發(fā)展”理論,我選擇并設(shè)計(jì)了符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平的本次活動(dòng)。
在活動(dòng)中將會(huì)滲透團(tuán)扇和折扇兩種不同的表現(xiàn)形式,更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的需要,具體實(shí)施過(guò)程中我運(yùn)用了,作品欣賞、形象想象、操作體驗(yàn)等方法來(lái)完成活動(dòng)目標(biāo)。
首先,我用一段扇子舞導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)扇子的興趣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子,為后面的活動(dòng)做好鋪墊。其次,通過(guò)讓幼兒參觀扇子展覽,發(fā)散幼兒思維,借形想象,聯(lián)系幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分析。再次,緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),教師進(jìn)行示范講解,將借形想象落實(shí)到實(shí)際操作中,幼兒實(shí)際操作體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)制作扇子這一活動(dòng)目標(biāo)。最后,幼兒和自己制作的扇子一起舞蹈,并展覽在作品展覽區(qū)內(nèi),做到前后呼應(yīng),首尾一致。
1.能用畫(huà)、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇,并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。
2.觀賞多種多樣的扇子,知道他們的名稱(chēng)和用途。
3.體驗(yàn)扇子制作成功的快樂(lè)。
1.布置扇子展覽,提供各種各樣的扇子,扇子舞一段。
2.剪刀、畫(huà)筆、皺紋紙、彩色卡紙、彩色打印紙、冰糕棍若干。
3.背景音樂(lè)。
能用畫(huà)、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇,并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。
1.賞一賞,導(dǎo)入主題。
(1)教師表演扇子舞導(dǎo)入活動(dòng)。
(2)師幼探討,老師跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞還可以干嗎?
2.看一看,提升經(jīng)驗(yàn)。
參觀扇子展覽,分別參觀折扇、團(tuán)扇、自制折扇、團(tuán)扇,知道他們的名稱(chēng)和用途。
3.說(shuō)一說(shuō),鞏固知識(shí)。
(1)教師和幼兒一起參觀制作團(tuán)扇和折扇的材料并共同討論團(tuán)扇和折扇的制作方法。
(2)教師講解制作規(guī)則。
4.做一做,親身體驗(yàn)。
(1)幼兒自由選擇制作團(tuán)扇還是折扇,大膽運(yùn)用圖案,用畫(huà)、剪、貼的方法裝飾扇面。
(2)教師捕捉制作得好的扇子畫(huà)面并進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
5.展一展,增強(qiáng)情感。
(1)幼兒走臺(tái)步展示自己制作的扇子,體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。
(2)布置幼兒扇子展覽,讓幼兒感受藝術(shù)創(chuàng)作的美。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇四
1、通過(guò)舞動(dòng)雙手讓幼兒參與到音樂(lè)中,感受音樂(lè)的歡快,激發(fā)幼兒的雙手作畫(huà)的興趣。
2、根據(jù)畫(huà)面引導(dǎo)幼兒借形想象,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述、培養(yǎng)幼兒間的合作意識(shí)。
音樂(lè)“我愛(ài)洗澡”(帶歌詞和不帶歌詞的各一個(gè))、紅黃黑顏色各一個(gè)、1開(kāi)大白紙若干。
通過(guò)舞動(dòng)雙手讓幼兒參與到音樂(lè)中,感受音樂(lè)的歡快。激發(fā)幼兒的雙手作畫(huà)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒借形想象,并簡(jiǎn)單表述。
1、導(dǎo)入:音樂(lè)“我愛(ài)洗澡”(不帶歌詞的),孩子們聽(tīng)過(guò)嗎?我們一起來(lái)拍拍手,小手拍出來(lái)的聲音是啪啪啪,這是是小手相互跳舞。
3、幼兒分組嘗試雙手在紙上跳舞。請(qǐng)你分別沾自己的喜歡的一種或兩種顏料,聽(tīng)到音樂(lè)后開(kāi)始雙手在紙上跳動(dòng),跳完后(用濕毛巾及時(shí)幫幼兒擦拭小手)請(qǐng)仔細(xì)觀察小手變成了什么?用棉棒勾勒出來(lái)。
4、雙手用棉棒勾勒小手外形,然后和同伴的變成一個(gè)好聽(tīng)的故事。
5、相互說(shuō)說(shuō)自己編的故事,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽回答。我們的小手在紙上跳出了一個(gè)美麗的故事,接下來(lái)讓我們的小手休息一下吧!
6、放帶歌詞的音樂(lè)“我愛(ài)洗澡”和孩子們一起跳起來(lái)。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇五
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都有哪些樹(shù)木?它們都長(zhǎng)得什么樣?初步感受結(jié)束美麗的風(fēng)景美。
2、馬路邊為什么要種樹(shù)?它有什么作用?請(qǐng)幼兒了解樹(shù)木對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的作用。
二、教師展示拍到的街樹(shù)的照片,請(qǐng)幼兒欣賞。
說(shuō)說(shuō)街樹(shù)美在什么地方?可引導(dǎo)幼兒從其顏色、形狀和形態(tài)等方面發(fā)現(xiàn)街樹(shù)的美。
三、引導(dǎo)幼兒自由作畫(huà),發(fā)揮想象力。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹(shù)的外形特征,畫(huà)出對(duì)街樹(shù)的美的理解。
2、教師邊觀察邊重點(diǎn)引導(dǎo),要突出街樹(shù)的色彩、形狀和形態(tài),畫(huà)的跟別人不一樣。
四、分享交流,談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅畫(huà),為什么。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇六
1、學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)握扁毛筆作畫(huà)。
2、初步嘗試用扁毛筆蘸顏料畫(huà)線條,隨意用點(diǎn)、按、圈的手法表現(xiàn)逛超市的線路圖和所見(jiàn)情景。
3、能大膽根據(jù)畫(huà)面想象表達(dá),體驗(yàn)在游戲情境中作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、扁毛筆、顏料、調(diào)色盤(pán)等工具材料。
2、鉛畫(huà)紙人手一張。
3、多媒體課件。
1、出示逛超市的ppt課件,引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn):
(1)小朋友,你們逛過(guò)超市嗎?
(2)那今天我們一起去逛超市,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方?(大潤(rùn)發(fā)超市)。
(3)你在超市里看到有什么東西?
(4)邊看課件老師邊小結(jié):逛超市的時(shí)候,我們從大門(mén)口進(jìn)去,有直走的拐彎走的,在不需要的物品前就走的快快的,在需要的物品前就走的慢慢的,仔細(xì)挑選,還會(huì)看到紅紅的蘋(píng)果、黃黃的梨子、綠綠的青菜、粉紅的被子等各種東西。
2、出示扁毛筆,掌握握筆姿勢(shì)。
師:有一支小小的、細(xì)細(xì)的、矮矮的扁毛筆她也要去逛超市,老師來(lái)扶她出來(lái)和她握握手。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),介紹常用的握筆方法,讓小朋友和小小的扁毛筆握手(掌握握筆方法)。
3、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(1)欣賞橫幅圖畫(huà)范例。
師:這是老師扶著毛筆媽媽逛超市的的線路圖,我扶著她是從這邊大門(mén)直直地進(jìn)去的,看到了一只知黃黃的香蕉、一顆顆綠綠的青菜;再?gòu)潖澋刈撸吹搅艘粭l條藍(lán)色的被子和一盒盒橙色的絨線;再?gòu)潖澋淖撸€看到了一個(gè)個(gè)綠綠的甜甜圈,這邊有一個(gè)個(gè)紫紫的圓圓的葡萄,結(jié)好賬我就扶著毛筆媽媽回家了。
(2)欣賞豎幅圖畫(huà)范例。
這是毛筆爸爸逛超市的的線路圖,他們是從一個(gè)門(mén)里進(jìn)去的嗎?(引導(dǎo)幼兒看出線路圖的橫豎方向不同)。
你看爸爸和媽媽誰(shuí)走的路多?都走了哪些路呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有直直的路和彎彎的路)。
爸爸走了這么多路,看的東西和媽媽比誰(shuí)多呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)爸爸逛超市走的路多,看到的東西也多。)。
你猜爸爸看到了什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)畫(huà)的顏色不同表示看到的東西不同,如橙色的桔子、綠色的糕點(diǎn)、藍(lán)色的玩具等。)。
4、設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察作畫(huà)方法。
(1)教師示范用扁毛筆隨意畫(huà)線條。
師:毛筆奶奶也要去逛超市,我們用手扶一扶她(鞏固握筆方法),出門(mén)之前她先洗了個(gè)頭,還想在顏料盒里染個(gè)黑頭發(fā)(蘸黑色顏料),染色后,擠掉一些黑色水并且把頭發(fā)理理齊(舔筆調(diào)色),出門(mén)嘍(握筆)……她直走走、拐彎走走,東看看,西看看(隨意運(yùn)筆),看到了各色各樣的東西,走累了,在休息去里休息一會(huì)兒?。ǚ呕毓P架)。
(反思:這是中班幼兒正式用扁毛筆作畫(huà)的第一個(gè)活動(dòng),因此,運(yùn)筆常規(guī)培養(yǎng)就顯得尤為重要。此處用擬人的方式導(dǎo)入情境,將整個(gè)作畫(huà)過(guò)程編成生動(dòng)形象的兒歌,既能幫助幼兒理解和記憶,又容易激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)。
(2)教師示范用不同的顏色點(diǎn)、按、圈畫(huà)出超市的各種物品。
(反思:引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象,如有黃色的梨子、香蕉,紅色的櫻桃、衣服……說(shuō)到一種就在線條附近用相應(yīng)的顏色的顏料點(diǎn)一點(diǎn)、按一按、圈一圈,不同顏色按出的小點(diǎn),代表逛超市時(shí)看到的不同商品。)。
4、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒在視頻展示儀上作示范,老師糾正錯(cuò)誤的握筆和作畫(huà)方法。
5、幼兒分組作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
師:毛筆爺爺也要去逛超市了,你猜猜毛筆爺爺會(huì)看到什么呢?請(qǐng)小朋友幫他來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)、按一按、圈一圈。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇七
1.能用谷折剪的方法折出瓢蟲(chóng)。
2.能看懂簡(jiǎn)單的折紙步驟進(jìn)行折疊。
3.體驗(yàn)折紙的快樂(lè)。
1.每組一個(gè)小籃子,內(nèi)放跟組人數(shù)對(duì)應(yīng)數(shù)字的正方形彩紙,剪刀。每組一盒彩筆。一個(gè)酸奶紙盒(裝剪下的邊角料)。
2.瓢蟲(chóng)范例一個(gè),折紙步驟圖一張。
一、話題導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。激發(fā)活動(dòng)的興趣。
1.教師說(shuō)謎面,請(qǐng)幼兒猜猜迷謎底:身體成呈半球形,背上七顆星,棉花喜愛(ài)他,捕蟲(chóng)最有名。
2.請(qǐng)幼兒欣賞范例,快速完整示范,激發(fā)幼兒折紙的興趣。
二、結(jié)合折紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊瓢蟲(chóng)。
1.請(qǐng)幼兒自取材料,圍坐在桌子周?chē)?BR> 2.折紙過(guò)程。
三、請(qǐng)幼兒將做好的瓢蟲(chóng)跟同班的放在一起,比比看,玩玩說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)折紙帶來(lái)的快樂(lè)。
四、請(qǐng)幼兒整理自己的材料。將邊角料放進(jìn)垃圾桶。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇八
1、學(xué)習(xí)用皺紋紙通過(guò)正反折疊、層層撥開(kāi)的方法制作大紅花。
2、在圖示的幫助下自主學(xué)習(xí)大紅花的制作方法與步驟。
3、感受關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)會(huì)正反折疊扇子,又看圖示操作的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:大紅花的制作圖示、裁成方形的皺紋若干、包裝上的軟鉛絲若干、剪刀。
3、幼兒用書(shū)第8頁(yè)。
1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用皺紋紙通過(guò)正反折疊、層層撥開(kāi)的方法制作大紅花。
2、活動(dòng)難點(diǎn):在圖示的幫助下自主學(xué)習(xí)大紅花的制作方法與步驟。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移、情境引導(dǎo)、觀看步驟圖等方法讓幼兒大膽地進(jìn)行折疊工作。
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的自作的興趣。
提問(wèn):小朋友都有自己的媽媽?zhuān)瑡寢屖鞘裁磹?ài)你的???媽媽每天都做什么呢?
2、觀察自作圖示,師幼共同探索制作大紅花的步驟和方法。
3、師示范,幼兒再次感知制作方法。
4、幼兒操作,師給予個(gè)別指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒自覺(jué)看圖示進(jìn)行制作。
(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多制作幾朵大紅花,送給家里的其他成員。
(3)關(guān)注能力弱的幼兒,可在固定皺紋紙環(huán)節(jié),引導(dǎo)同伴間協(xié)調(diào)。
5、分享交流。
(1)展示自己的作品。鼓勵(lì)幼兒送紅花的時(shí)候,用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
中班幼兒對(duì)折紙方面沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),通過(guò)這節(jié)課讓幼兒自己動(dòng)手、啟發(fā)幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇九
1.學(xué)習(xí)用彩繪的方法繪畫(huà)菊花。
2.大膽運(yùn)用深淺兩色的結(jié)合畫(huà)花瓣,感受色彩的對(duì)比性。
1.各種顏色的顏料、毛筆每人一只、卡紙每人一張。
2.范例、圖片。
1.出示圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)菊花的基本特征
師:你見(jiàn)過(guò)菊花嗎?是什么樣子的?
2.出示范例,幼兒欣賞。
1.教師在視頻轉(zhuǎn)換儀上示范菊花畫(huà)法。
師:先畫(huà)花心,接著畫(huà)花瓣,花瓣有的長(zhǎng)有的短,這是卷卷的花瓣。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范畫(huà),教師及時(shí)講解與范畫(huà)。
提醒幼兒在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候注意顏料的搭配和花朵的布局。
1.把幼兒作品展示在展示架上。
2.教師和幼兒一起評(píng)價(jià)作品。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇十
《綱要》中提出:“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”,因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常重要的。3-6歲的幼兒的學(xué)習(xí)是通過(guò)游戲?qū)崿F(xiàn)的,只有在游戲中激發(fā)起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣才能讓他們自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)。以?shī)蕵?lè)、玩耍的方式,使幼兒饒有興致的反復(fù)學(xué)習(xí)和操作,通過(guò)幼兒在看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩中進(jìn)行學(xué)習(xí)繪畫(huà)。這種方法符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒可以在毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)以及自然、輕松、愉快的環(huán)境下,獲得知識(shí)技能。
關(guān)鍵詞:游戲激發(fā)欲望自信心。
正文:
《綱要》中提出:“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”,因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常重要的。3-6歲的幼兒的學(xué)習(xí)是通過(guò)游戲?qū)崿F(xiàn)的,只有在游戲中激發(fā)起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣才能讓他們自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)。以?shī)蕵?lè)、玩耍的方式,使幼兒饒有興致的反復(fù)學(xué)習(xí)和操作,通過(guò)幼兒在看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩中進(jìn)行學(xué)習(xí)繪畫(huà)。這種方法符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒可以在毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)以及自然、輕松、愉快的環(huán)境下,獲得知識(shí)技能。
小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累少,注意力不夠穩(wěn)定,活動(dòng)中情緒波動(dòng)大,因此,在設(shè)計(jì)小班美術(shù)活動(dòng)時(shí)應(yīng)貼近幼兒生活,更注重游戲性。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
小班幼兒基本處于涂鴉期、表現(xiàn)期,小手的肌肉還不發(fā)達(dá),因此,小班幼兒不適宜學(xué)習(xí)臨摹及練習(xí)大面積涂色。而應(yīng)經(jīng)常通過(guò)在玩中觀察、在情境中培養(yǎng)情感及激發(fā)興趣,達(dá)到主動(dòng)地創(chuàng)造的活動(dòng)模式。例如,幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓,我是讓幼兒通過(guò)“畫(huà)泡泡”來(lái)進(jìn)行練習(xí)。我設(shè)計(jì)的是“多彩的泡泡”繪畫(huà)活動(dòng),首先老師用實(shí)物來(lái)吹泡泡,引起幼兒的興趣,此時(shí)幼兒首先體會(huì)到的是老師和他們的親近,老師是他們的朋友,在這樣一種游戲化的方式下潛移默化的改變了以往的老師刻板的教和孩子們的死學(xué),游戲化的教學(xué)給幼兒營(yíng)造了寬松愉快的氛圍。在活動(dòng)中我先讓幼兒觀察泡泡的形狀,再讓幼兒觀察泡泡在陽(yáng)光下的顏色,通過(guò)向幼兒提出一系列要求,激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望,接著,教師進(jìn)一步提出啟發(fā)幼兒活躍思維、大膽想象的問(wèn)題,如“你剛才看到的泡泡是什么形狀的?在陽(yáng)光下泡泡又是什么顏色的?”。還有在幼兒剛開(kāi)始進(jìn)行涂色的活動(dòng)時(shí),我設(shè)計(jì)了“涂蛋糕”的活動(dòng)來(lái)完成目標(biāo),這節(jié)活動(dòng)以“小胖豬過(guò)生日”為主線導(dǎo)入,又通過(guò)給幼兒展示實(shí)物常見(jiàn)的水果(草莓、香蕉、蘋(píng)果等)引出了顏色,讓幼兒的蛋糕通過(guò)涂上各種顏色,變出一個(gè)美味的水果蛋糕。在這樣的游戲化情境中幼兒很是開(kāi)心輕松的完成了作品,并高興的說(shuō):“老師,你看我涂的是草莓味的?!薄袄蠋?,我涂的是香蕉味的。”在此次活動(dòng)中幼兒感興趣的同時(shí)也認(rèn)識(shí)了各種不同的顏色。即情景中培養(yǎng)情感,激發(fā)興趣。
二、運(yùn)用游戲的生動(dòng)性和有趣的教學(xué)形式來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)欲望。
隨著年齡的增長(zhǎng),小班下學(xué)期的幼兒樂(lè)意嘗試運(yùn)用各種繪畫(huà)材料,已不滿足于單一的水彩筆和油畫(huà)棒,對(duì)新奇的表現(xiàn)手法充滿興趣,從手臂控制逐漸過(guò)渡到手腕控制,操作材料的能力逐步增強(qiáng)。新奇的事物,奇特的東西都會(huì)使幼兒產(chǎn)生好奇心。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會(huì)通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí),成長(zhǎng)。因此我們班開(kāi)展了多種形式的美術(shù)教學(xué)。
1、采用多媒體。多媒體教學(xué)現(xiàn)在也是美術(shù)活動(dòng)中常用的一種方法。例如:在進(jìn)行長(zhǎng)短線的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí),我?guī)ьI(lǐng)孩子觀看ppt,“下大雨和下小雨的情景”,讓幼兒通過(guò)視頻感受大雨和小雨的不同,從而知道在用線條畫(huà)下大雨和下小雨時(shí),其長(zhǎng)短是不一樣的,采用這樣的方式讓教和學(xué)在輕松的環(huán)境中完成,是非常適合小班幼兒的。
2、粘貼、添畫(huà)游戲。在認(rèn)識(shí)的圖形寶寶中,小班幼兒最熟悉的就是圓形,因此我設(shè)計(jì)了“大圓小圓變變變”的活動(dòng),活動(dòng)以幼兒喜歡的“小雞”為主線引入,在貼近幼兒生活的同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。首先讓幼兒觀察老師是怎么用大圓小圓變出小雞的?然后讓幼兒觀察老師又是怎樣把小雞添畫(huà)成不同形態(tài)的?為幼兒的下一步操作做好鋪墊,積累經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在拼拼擺擺粘貼之后,添上幾筆就能變成一只只形態(tài)不一,可愛(ài)的小雞,幼兒更能獲得滿足。
3、填色游戲。填色游戲常用于油畫(huà)棒畫(huà)背景的添加之中,由于受能力水平的限制,在油畫(huà)棒畫(huà)中幼兒很難自己添畫(huà)背景,為了使畫(huà)面色彩更豐富,畫(huà)完油畫(huà)棒畫(huà)后,可以讓幼兒刷水彩顏料,讓油和水分離開(kāi),產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。例如:我進(jìn)行的“變魔術(shù)”活動(dòng),活動(dòng)中教師首先用白色的油畫(huà)棒把各種小動(dòng)物畫(huà)在白紙上,然后通過(guò)“變魔術(shù)”為主線引入,當(dāng)幼兒看到老師涂上顏料后變出的小動(dòng)物時(shí),幼兒的眼中充滿了神奇,孩子們都在想“老師是怎么變出來(lái)的?我也想變一個(gè)?!痹谶@樣的氛圍中幼兒的專(zhuān)注力是不用老師去強(qiáng)調(diào)的,而且完成作品后幼兒都感到有成就感,都在和老師及別的小朋友介紹:“我變出的是什么?我的畫(huà)有多漂亮”。
4、吸管游戲。美術(shù)形式的教學(xué)是多樣的,廢物利用也不失為一種很好的教學(xué)形式。我利用孩子們平時(shí)喝奶用的吸管讓幼兒體驗(yàn)了一下新式的作畫(huà)方法,當(dāng)老師用吸管吹出形狀,又進(jìn)行添畫(huà),變成一棵棵接滿果子的果樹(shù)時(shí),幼兒們異口同聲的說(shuō):“老師,好漂亮!”同時(shí)也說(shuō)明了幼兒的興趣所在,也是吸管作畫(huà)的方式吸引了孩子,當(dāng)孩子們自己的作品完成時(shí),一幅幅貼在展覽墻上時(shí),呈現(xiàn)的是形態(tài)各異的果樹(shù),當(dāng)離園接孩子時(shí),孩子們都充滿自信的告訴家長(zhǎng):“媽媽?zhuān)@是我的畫(huà),你知道是怎么畫(huà)的嗎?”告訴你吧,是用吸管吹出來(lái)的。雖然是簡(jiǎn)單的一句話,但看到更多的是孩子充滿自信的心。這樣的活動(dòng)不僅起到了廢物利用的效果,還讓幼兒體會(huì)了不同形式的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
5、棉簽游戲。用生活中常見(jiàn)的物品,讓幼兒體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。例如:我們班前幾天設(shè)計(jì)的“毛線繞繞繞”的活動(dòng),通過(guò)用棉簽沾各色顏料在玩中作畫(huà),讓幼兒學(xué)會(huì)了畫(huà)螺旋線。
三、轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)的方法,增加幼兒在美術(shù)繪畫(huà)中的自信心。
在已往的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我們老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),總是把幼兒的作品全部呈現(xiàn)出后,再做評(píng)價(jià),而且評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)作品有明顯的好與不好的區(qū)分,這在無(wú)形之中打擊了有些畫(huà)的不好的.幼兒剛萌發(fā)的自信心,也讓這些幼兒在以后的繪畫(huà)活動(dòng)中不再有表現(xiàn)欲和繪畫(huà)的欲望,從而產(chǎn)生厭煩美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的心理。而現(xiàn)在在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)中,我們教師隨時(shí)觀察幼兒的情緒,傾聽(tīng)幼兒繪畫(huà)時(shí)的語(yǔ)言,并記錄幼兒的思維閃光點(diǎn),隨時(shí)對(duì)積極思維、大膽想象的幼兒給予鼓勵(lì),并鼓勵(lì)所有幼兒積極思維、想象。教師的這一轉(zhuǎn)變?cè)黾恿嗣课挥變旱淖孕判?,讓孩子喜歡上了美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)。通過(guò)這些有趣的游戲活動(dòng),孩子們玩得高興,學(xué)得輕松,在啟迪智慧的同時(shí)也鍛煉了幼兒的能力。通過(guò)游戲化的教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程,讓繪畫(huà)真正成為幼兒喜愛(ài)的一種游戲。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇十一
(1)培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋殼制作的興趣。
(2)根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性,展開(kāi)豐富的想象。
(3)發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西,在我們農(nóng)村,養(yǎng)家禽的家庭較多,因此蛋的收集也較為方便。為了開(kāi)展制作活動(dòng),我們家園配合一起收集各種各樣的蛋殼。
(1)帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如:用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫(huà)的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。
(2)開(kāi)設(shè)蛋殼動(dòng)物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個(gè)區(qū),請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇制作。
《綱要》中說(shuō)到:活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的,要來(lái)源于生活。蛋,就是孩子們非常熟悉的,也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。
在評(píng)價(jià)中,孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華,同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè),也感受到了成功的喜悅。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇十二
1.能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。
2.認(rèn)識(shí)自己,知道自己和別人有不同之處。
一、游戲。
摸五官,激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己,并進(jìn)行講解示范。
1.引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己。
2.講解示范。
(2)出示自己的照片,并進(jìn)行繪畫(huà)。
師:老師先來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己,我們先在這張紙上畫(huà)一個(gè)大大的圓,記住,是大大的圓,要撐滿整張紙,不能畫(huà)的太小。小臉蛋的`形狀畫(huà)好了,現(xiàn)在我們開(kāi)始畫(huà)眼睛。畫(huà)兩只大大圓圓的眼睛,眼睛中間還有一個(gè)小圓,黑黑的,叫眼黑。眼睛要畫(huà)的分開(kāi)點(diǎn),不能畫(huà)在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,最后是我們彎彎的嘴巴,要彎彎的,不然就不好看了。我們還可以畫(huà)上頭發(fā),老師有一個(gè)辮子,我們來(lái)畫(huà)出來(lái)。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦!
三、指導(dǎo)幼兒操作。
1.提出要求:畫(huà)小臉蛋的時(shí)候要把整張紙撐滿,兩只眼睛要分開(kāi)點(diǎn)。
2.巡視指導(dǎo),幫助、糾正個(gè)別幼兒。
四、組織幼兒欣賞作品。
現(xiàn)在我們來(lái)猜猜看,這是誰(shuí)的頭像呢?為什么?
在老師進(jìn)行范畫(huà)自己的頭像時(shí),小朋友們能觀察出我頭發(fā)上的發(fā)夾,也要求我畫(huà)出來(lái)。講解示范過(guò)程中,雖然已經(jīng)再三強(qiáng)調(diào)要把頭像的圓要畫(huà)的大大的,撐滿整張紙,但在小朋友的實(shí)際繪畫(huà)中,還是有幾個(gè)小朋友畫(huà)了一個(gè)小小的圓,最后眼睛、鼻子都沒(méi)地方畫(huà)了。小朋友的作品中,鼻子是最難畫(huà)的,反思了下應(yīng)該是我范畫(huà)時(shí)考慮不周全,以一種成人的角度引導(dǎo)幼兒繪畫(huà),所以鼻子的畫(huà)法對(duì)她們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難,這是以后我需要注意的。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇十三
(一)嘗試看步驟圖折紙青蛙,能自己解決困難。
(二)樂(lè)于運(yùn)用自己的折紙作品與同伴合作游戲,體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣。
(一)重點(diǎn):學(xué)習(xí)看步驟圖折紙青蛙,并樂(lè)于運(yùn)用自己的折紙作品與同伴合作游戲。
(二)難點(diǎn):能?chē)L試自己探究步驟圖中各種符號(hào)的意思,根據(jù)步驟圖獨(dú)立折紙青蛙。
(一)青蛙范例,綠色正方形紙張若干。
(二)《美工》第27頁(yè)。
(一)有趣的紙青蛙。
1.出示青蛙范例。
——這是誰(shuí)?青蛙有哪些本領(lǐng)?(教師演示青蛙跳遠(yuǎn)和跳高。)。
——這只青蛙是用什么做的?想知道它是怎么做出來(lái)的嗎?
(二)我的紙青蛙朋友。
1.引導(dǎo)幼兒自主閱讀《美工》第27頁(yè)中的步驟圖,理解折紙標(biāo)記。
——今天我們一起來(lái)看圖學(xué)折青蛙。請(qǐng)你仔細(xì)看看書(shū)中折青蛙的步驟圖,你看懂了哪幾步?哪里看不懂?(在此過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,講解實(shí)線、虛線、箭頭所表示的意思。)。
2.幼兒自主嘗試折紙。
——你還有哪些不明白的地方嗎?誰(shuí)能來(lái)幫助他?(鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)自己不清楚的步驟,教師或同伴作答。)。
——如果在折紙過(guò)程中有什么地方忘記了,可以把小青蛙拆開(kāi)來(lái)仔細(xì)瞧瞧。(每組提供1~2只折好的青蛙,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察、拆看范例,探究不清楚的步驟。)。
3.教師巡回指導(dǎo),并幫助個(gè)別有困難的幼兒,由教師帶領(lǐng)學(xué)折。(第一步:將正方形對(duì)折再對(duì)折,變成小正方形。第二步:用一只手將上面一層的正方形撐開(kāi)變成三角形。強(qiáng)調(diào)三角形的底邊要與下面正方形的底邊對(duì)齊,然后壓平三角形的斜邊。第三步:用相同方法把另一個(gè)正方形也變成三角形,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)三角形的邊要對(duì)齊。第四步:將上層三角形的兩個(gè)角對(duì)著中線方向往上折,形成前腿。第五步:把下層三角形的兩個(gè)角沿中線方向向下折,形成后腿。
(三)青蛙運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1.跳遠(yuǎn)比賽。
——將青蛙身體的隔層略打開(kāi),朝打開(kāi)部分吹氣。(教師示范。)。
——比一比,看誰(shuí)的青蛙跳得遠(yuǎn)。(幼兒自由結(jié)伴。)。
2.跳高比賽。
——手掌并攏拍桌子,看看誰(shuí)的青蛙向上跳得高。(教師示范。)。
——比一比,看誰(shuí)的青蛙跳得高。(幼兒自由結(jié)伴。)。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇十四
色彩是美術(shù)作品的基本要素之一,在幼兒美術(shù)中占有重要位置。中班的孩子雖然已認(rèn)識(shí)并能辨別顏色,但他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中常并不理會(huì)顏色,作品的色彩大都單調(diào),換色較少。中班的孩子自我意識(shí)還較強(qiáng),在繪畫(huà)過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出特別偏愛(ài)的顏色,時(shí)常使作品色彩雜亂和不協(xié)調(diào),因此根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,把色彩作為本次美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容,選擇了美術(shù)欣賞活動(dòng)《奇妙的冷暖色》,以幼兒生活中熟悉常見(jiàn)的太陽(yáng)為切入點(diǎn),試圖幫助幼兒更好的感受、理解認(rèn)識(shí)冷暖色,從而充分激發(fā)幼兒的對(duì)色彩的興趣。
1.了解冷暖色系的特點(diǎn),體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。
2.嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫(huà)。
3.提高運(yùn)用色彩的能力,體驗(yàn)色彩創(chuàng)作的樂(lè)趣
認(rèn)識(shí)冷暖色, 感知色彩的冷暖,體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。。
嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫(huà)。
暖色色卡、冷色色卡若干、課件圖片、蠟筆、圖畫(huà)紙若干、冷暖色的家(紙箱兩個(gè):上貼太陽(yáng)和雪花各一)
一)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察課件:
1.今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà),大家看看畫(huà)得是什么?太陽(yáng)是什么顏色的?太陽(yáng)照在我們的身上有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作或詞語(yǔ)表達(dá)。
師小結(jié):這幅畫(huà)用紅、橙、黃色來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng),看了以后讓我們覺(jué)得很溫暖。
師小結(jié):這幅畫(huà)用白、藍(lán)、綠色來(lái)表現(xiàn)冬天,看了以后讓我們覺(jué)得比較冷、比較安靜。
二)出示圖形課件:
1、出示暖色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺(jué)怎么樣?
師小結(jié):這些紅色、黃色、橙色如同太陽(yáng)給我們的感覺(jué)一樣是溫暖的,給我們帶來(lái)新的溫暖、希望,它們屬于暖色。
2、出示冷色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺(jué)怎么樣?
師小結(jié):藍(lán)色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺(jué)一樣比較冷、比較安靜,它們都屬于冷色。
三)引導(dǎo)幼兒對(duì)比圖案相同、顏色不同的兩幅畫(huà)(課件):
師小結(jié):這幅畫(huà)以藍(lán)色為主,藍(lán)色屬于冷色,所以給我們的感覺(jué)比較冷,另一幅畫(huà)以橙色為主,橙色屬于暖色,所以給我們的感覺(jué)比較溫暖。
四)引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞暖色調(diào)的名畫(huà):這些畫(huà)用了那些顏色?看了后感覺(jué)怎樣?
(這些畫(huà)主要以紅色、黃色、橙色為主,這些顏色都屬于暖色,我們也說(shuō)它們屬于暖色調(diào)的畫(huà),所以我們看了這些畫(huà)覺(jué)得很溫暖。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞冷色調(diào)的名畫(huà):這些畫(huà)用了那些顏色?看了后感覺(jué)怎樣?
(這些畫(huà)主要以藍(lán)色、綠色、紫色為主,這些顏色都屬于冷色,我們也說(shuō)它們屬于冷色調(diào)的畫(huà),所以我們看了這些畫(huà)覺(jué)得比較冷。
五)游戲《找家》
要求:將顏色分別放到自己的家中。(分冷、暖色)
剛才我們認(rèn)識(shí)了暖色和冷色,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,小朋友的籃子了有一些卡片,大家看看它們是什么顏色,然后幫它們找家,把屬于暖色的卡片送到貼了太陽(yáng)的房子里,把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里,看看誰(shuí)送的又快又對(duì)。
六)活動(dòng)延伸:畫(huà)太陽(yáng)
1、今天我們認(rèn)識(shí)了暖色和冷色,也看了很多暖色調(diào)的畫(huà),我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用這些暖色畫(huà)一幅溫暖的太陽(yáng),小朋友要想一想用什么顏色才能讓太陽(yáng)更溫暖。
要求:
1)用暖色來(lái)涂顏色
2)太陽(yáng)可以是變化的,光芒可用直線、曲線、光環(huán)火焰等
2、幼兒作畫(huà),,教師巡回輔導(dǎo)
為了更好的解決幼兒色彩運(yùn)用上的習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),在活動(dòng)中,我主要通過(guò)五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒感知、欣賞。首先是引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品,讓幼兒對(duì)兩幅畫(huà)中的主色調(diào)有較清楚地認(rèn)識(shí),接著引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冷暖色。為了解決本活動(dòng)的重難點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒對(duì)圖案相同、顏色不同的兩幅畫(huà)進(jìn)行欣賞,在兩種截然不同的色彩對(duì)比中,孩子們感受到了冷暖色對(duì)畫(huà)面的作用。繪畫(huà)作品的欣賞分析是很重要的,所以課件中選用了大量凡高、莫奈的畫(huà)作供幼兒欣賞。在欣賞了大量不同色調(diào)的作品后,我根據(jù)幼兒喜愛(ài)游戲的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了游戲“顏色寶寶找家”,在游戲中,孩子們很快就能區(qū)分顏色所屬的色調(diào)。最后,我引導(dǎo)幼兒用暖色來(lái)畫(huà)一幅《溫暖的太陽(yáng)》,引導(dǎo)幼兒學(xué)以致用。通過(guò)層層深入的環(huán)節(jié),孩子們對(duì)冷暖色有了初步的認(rèn)識(shí)。在作品中,孩子們能用暖色調(diào)表現(xiàn)太陽(yáng),通過(guò)此次活動(dòng),孩子們進(jìn)一步提高了色彩運(yùn)用的技能,學(xué)會(huì)了在作品中用色彩表達(dá)各種不同情感的方法。
當(dāng)然,色彩的運(yùn)用并不是一次活動(dòng)就可以教會(huì)的,在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我們應(yīng)不斷滲透于日常的教學(xué)中,只有這樣,才能引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出更加豐富的作品。(幼教教研室謝琳責(zé)編)
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇十五
1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2.讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
1.雨后帶幼兒觀察彩虹,“彩虹圖片”ppt。
2.幼兒用書(shū),紙。
3、水彩筆、繪畫(huà)紙。
(一)導(dǎo)入:談話導(dǎo)入。
師:“誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?”
師:“對(duì)啦,是夏天。誰(shuí)記得前幾天傍晚快放學(xué)的時(shí)候,發(fā)生了什么事情?”
師:“夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷,閃電,這樣的雨叫什么雨?”
師:“真聰明,對(duì)啦就是雷陣雨?!?BR> 師:“雷陣雨過(guò)后天空會(huì)出現(xiàn)什么?”
(二)過(guò)程:
師:“是否每次雷陣雨過(guò)后都會(huì)有彩虹?”
教師小結(jié):下雨過(guò)后,太陽(yáng)出來(lái)了,我們就看到天空邊有一條彩虹。所以,雨過(guò)天晴就能看到彩虹。
師:“彩虹是什么樣子的?它像什么?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出彩虹的顏色,它是由哪些顏色組成的?)。
師:“小朋友們知道的可真多呀。獎(jiǎng)勵(lì)你們,瞧,這是什么呀?”(出示彩虹ppt。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。)。
師:“彩虹寶寶真調(diào)皮,喜歡到處找朋友做游戲,它喜歡和誰(shuí)做游戲?”(教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。)。
師:“聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話,嗯嗯,哦,彩虹說(shuō)想和小朋友們一起玩游戲。”(出示材料請(qǐng)幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹,你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友,請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái),教師巡回指導(dǎo)。)。
(三)結(jié)束:
師:“哇,你們的彩虹真美麗呀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和彩虹玩的什么游戲呀?!?BR> 活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇十六
1、感受色彩和圖形組合、搭配產(chǎn)生美感。
2、嘗試用豐富的色彩為衣服涂色。
3、體驗(yàn)自由裝飾衣服的快樂(lè)和成就感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有涂色的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:掛圖、繪畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒。
一)、情景導(dǎo)入:教師創(chuàng)設(shè)服裝設(shè)計(jì)大賽即將開(kāi)幕的情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二)、探索發(fā)現(xiàn)。
1、教師出示一件沒(méi)有任何裝飾圖案的上衣,引導(dǎo)幼兒觀察。
指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己想用什么圖案、色彩來(lái)裝飾衣服。
指導(dǎo)語(yǔ):這件衣服漂亮嗎?你能用什么方法讓它變漂亮呢?
2、出示一件有幾何圖案裝飾的衣服,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出衣服上的圖形和顏色,并提示除了圖形外,還可用直線、波浪線等裝飾衣服。
小結(jié):用圓形、方形、三角形等各種圖形來(lái)裝飾,再涂上你喜歡的顏色,就能讓衣服變得更漂亮了。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“晾一晾”的圖片,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己想要使用哪些圖形和顏色裝飾衣服。
三)、創(chuàng)作表現(xiàn)。
幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
四)、欣賞評(píng)議。
1、展示作品,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師上臺(tái)介紹自己設(shè)計(jì)的衣服。
2、鼓勵(lì)幼兒在生活中找?guī)缀螆D形裝飾、家居用品等物,感受幾何圖形與生活息息相關(guān)。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇一
1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像,能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
2、用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像,能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
畫(huà)出媽媽五官的特征,用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
素描紙,油畫(huà)棒,勾線筆,邀請(qǐng)每位幼兒媽媽到幼兒園。
一、談話導(dǎo)入。
介紹本次活動(dòng),歡迎家長(zhǎng)和小朋友。
"今天邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小朋友來(lái)參與美術(shù)活動(dòng),讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"。
2、教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫(huà)畫(huà)媽媽)來(lái)表達(dá)我們濃濃的愛(ài)。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述,然后分組都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己媽媽的特征是什么)。
(2)教師請(qǐng)幼兒來(lái)仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握)。
(3)教師分發(fā)繪畫(huà)材料讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫(huà)媽媽?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫(huà)出來(lái),再用鮮艷的顏色畫(huà)筆來(lái)幫我們的媽媽畫(huà)的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中,引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行互動(dòng),力求把媽媽頭像畫(huà)得端正,教師并用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,使幼兒身心投入。
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示,并讓幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)中對(duì)媽媽的愛(ài)。
4、讓幼兒將自己畫(huà)的畫(huà)親手送給媽媽們,并跟媽媽說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇二
1.了解鴨子的基本特征,借助圓形、橢圓形變換畫(huà)出鴨子的不同姿勢(shì)。
2.養(yǎng)成細(xì)致觀察,大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
鴨子圖片、范作。
2.顏料、排筆、水桶等。
出示圖片,了解鴨子的特征。
1.師:圖片上的是誰(shuí)?鴨子長(zhǎng)得什么樣?它有什么本領(lǐng)?
2.模仿體驗(yàn),通過(guò)模仿及游泳的動(dòng)作變化不同的姿勢(shì)。讓幼兒學(xué)學(xué)鴨子的不同姿勢(shì)并觀察鴨子的頭、身體和腳的位置。
二、講解示范。
1.出示范作,幼兒觀察后說(shuō)說(shuō):老師是怎樣畫(huà)鴨子的?
2.教師邊講解邊演示站立的鴨子:頭圓圓,身體、腳、嘴。游泳的鴨子:頭圓圓,身體、腳沒(méi)有的,嘴往那邊說(shuō)明這鴨子的頭往那邊看。
3.教會(huì)幼兒添畫(huà)眼睛、嘴巴、小草和水的方法。
三、幼兒作畫(huà)。
1.提出作畫(huà)要求:畫(huà)出不同姿態(tài)的鴨子,比一比誰(shuí)的鴨子最漂亮。
2.教師語(yǔ)言提示,幫助幼兒完成作品。
3.鼓勵(lì)幼兒及時(shí)添畫(huà)。
四、展示評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你喜歡哪只鴨子?為什么?
2.表?yè)P(yáng)彩繪有進(jìn)步的幼兒。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇三
本次活動(dòng)的理論依據(jù)主要是皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論和贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論。
皮亞杰認(rèn)為應(yīng)設(shè)法向兒童提供一些,引起他們興趣、具有挑戰(zhàn)性的材料,發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”利用最近發(fā)展區(qū)學(xué)說(shuō),教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū),然后讓最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平,中班的孩子想象力和動(dòng)手能力都有很很大的提高,對(duì)各種美術(shù)活動(dòng)都有很高的興趣,因此,根據(jù)“認(rèn)知發(fā)展”和“教學(xué)與發(fā)展”理論,我選擇并設(shè)計(jì)了符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平的本次活動(dòng)。
在活動(dòng)中將會(huì)滲透團(tuán)扇和折扇兩種不同的表現(xiàn)形式,更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的需要,具體實(shí)施過(guò)程中我運(yùn)用了,作品欣賞、形象想象、操作體驗(yàn)等方法來(lái)完成活動(dòng)目標(biāo)。
首先,我用一段扇子舞導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)扇子的興趣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子,為后面的活動(dòng)做好鋪墊。其次,通過(guò)讓幼兒參觀扇子展覽,發(fā)散幼兒思維,借形想象,聯(lián)系幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分析。再次,緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),教師進(jìn)行示范講解,將借形想象落實(shí)到實(shí)際操作中,幼兒實(shí)際操作體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)制作扇子這一活動(dòng)目標(biāo)。最后,幼兒和自己制作的扇子一起舞蹈,并展覽在作品展覽區(qū)內(nèi),做到前后呼應(yīng),首尾一致。
1.能用畫(huà)、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇,并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。
2.觀賞多種多樣的扇子,知道他們的名稱(chēng)和用途。
3.體驗(yàn)扇子制作成功的快樂(lè)。
1.布置扇子展覽,提供各種各樣的扇子,扇子舞一段。
2.剪刀、畫(huà)筆、皺紋紙、彩色卡紙、彩色打印紙、冰糕棍若干。
3.背景音樂(lè)。
能用畫(huà)、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇,并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。
1.賞一賞,導(dǎo)入主題。
(1)教師表演扇子舞導(dǎo)入活動(dòng)。
(2)師幼探討,老師跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞還可以干嗎?
2.看一看,提升經(jīng)驗(yàn)。
參觀扇子展覽,分別參觀折扇、團(tuán)扇、自制折扇、團(tuán)扇,知道他們的名稱(chēng)和用途。
3.說(shuō)一說(shuō),鞏固知識(shí)。
(1)教師和幼兒一起參觀制作團(tuán)扇和折扇的材料并共同討論團(tuán)扇和折扇的制作方法。
(2)教師講解制作規(guī)則。
4.做一做,親身體驗(yàn)。
(1)幼兒自由選擇制作團(tuán)扇還是折扇,大膽運(yùn)用圖案,用畫(huà)、剪、貼的方法裝飾扇面。
(2)教師捕捉制作得好的扇子畫(huà)面并進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
5.展一展,增強(qiáng)情感。
(1)幼兒走臺(tái)步展示自己制作的扇子,體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。
(2)布置幼兒扇子展覽,讓幼兒感受藝術(shù)創(chuàng)作的美。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇四
1、通過(guò)舞動(dòng)雙手讓幼兒參與到音樂(lè)中,感受音樂(lè)的歡快,激發(fā)幼兒的雙手作畫(huà)的興趣。
2、根據(jù)畫(huà)面引導(dǎo)幼兒借形想象,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述、培養(yǎng)幼兒間的合作意識(shí)。
音樂(lè)“我愛(ài)洗澡”(帶歌詞和不帶歌詞的各一個(gè))、紅黃黑顏色各一個(gè)、1開(kāi)大白紙若干。
通過(guò)舞動(dòng)雙手讓幼兒參與到音樂(lè)中,感受音樂(lè)的歡快。激發(fā)幼兒的雙手作畫(huà)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒借形想象,并簡(jiǎn)單表述。
1、導(dǎo)入:音樂(lè)“我愛(ài)洗澡”(不帶歌詞的),孩子們聽(tīng)過(guò)嗎?我們一起來(lái)拍拍手,小手拍出來(lái)的聲音是啪啪啪,這是是小手相互跳舞。
3、幼兒分組嘗試雙手在紙上跳舞。請(qǐng)你分別沾自己的喜歡的一種或兩種顏料,聽(tīng)到音樂(lè)后開(kāi)始雙手在紙上跳動(dòng),跳完后(用濕毛巾及時(shí)幫幼兒擦拭小手)請(qǐng)仔細(xì)觀察小手變成了什么?用棉棒勾勒出來(lái)。
4、雙手用棉棒勾勒小手外形,然后和同伴的變成一個(gè)好聽(tīng)的故事。
5、相互說(shuō)說(shuō)自己編的故事,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽回答。我們的小手在紙上跳出了一個(gè)美麗的故事,接下來(lái)讓我們的小手休息一下吧!
6、放帶歌詞的音樂(lè)“我愛(ài)洗澡”和孩子們一起跳起來(lái)。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇五
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都有哪些樹(shù)木?它們都長(zhǎng)得什么樣?初步感受結(jié)束美麗的風(fēng)景美。
2、馬路邊為什么要種樹(shù)?它有什么作用?請(qǐng)幼兒了解樹(shù)木對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的作用。
二、教師展示拍到的街樹(shù)的照片,請(qǐng)幼兒欣賞。
說(shuō)說(shuō)街樹(shù)美在什么地方?可引導(dǎo)幼兒從其顏色、形狀和形態(tài)等方面發(fā)現(xiàn)街樹(shù)的美。
三、引導(dǎo)幼兒自由作畫(huà),發(fā)揮想象力。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹(shù)的外形特征,畫(huà)出對(duì)街樹(shù)的美的理解。
2、教師邊觀察邊重點(diǎn)引導(dǎo),要突出街樹(shù)的色彩、形狀和形態(tài),畫(huà)的跟別人不一樣。
四、分享交流,談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅畫(huà),為什么。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇六
1、學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)握扁毛筆作畫(huà)。
2、初步嘗試用扁毛筆蘸顏料畫(huà)線條,隨意用點(diǎn)、按、圈的手法表現(xiàn)逛超市的線路圖和所見(jiàn)情景。
3、能大膽根據(jù)畫(huà)面想象表達(dá),體驗(yàn)在游戲情境中作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、扁毛筆、顏料、調(diào)色盤(pán)等工具材料。
2、鉛畫(huà)紙人手一張。
3、多媒體課件。
1、出示逛超市的ppt課件,引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn):
(1)小朋友,你們逛過(guò)超市嗎?
(2)那今天我們一起去逛超市,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方?(大潤(rùn)發(fā)超市)。
(3)你在超市里看到有什么東西?
(4)邊看課件老師邊小結(jié):逛超市的時(shí)候,我們從大門(mén)口進(jìn)去,有直走的拐彎走的,在不需要的物品前就走的快快的,在需要的物品前就走的慢慢的,仔細(xì)挑選,還會(huì)看到紅紅的蘋(píng)果、黃黃的梨子、綠綠的青菜、粉紅的被子等各種東西。
2、出示扁毛筆,掌握握筆姿勢(shì)。
師:有一支小小的、細(xì)細(xì)的、矮矮的扁毛筆她也要去逛超市,老師來(lái)扶她出來(lái)和她握握手。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),介紹常用的握筆方法,讓小朋友和小小的扁毛筆握手(掌握握筆方法)。
3、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(1)欣賞橫幅圖畫(huà)范例。
師:這是老師扶著毛筆媽媽逛超市的的線路圖,我扶著她是從這邊大門(mén)直直地進(jìn)去的,看到了一只知黃黃的香蕉、一顆顆綠綠的青菜;再?gòu)潖澋刈撸吹搅艘粭l條藍(lán)色的被子和一盒盒橙色的絨線;再?gòu)潖澋淖撸€看到了一個(gè)個(gè)綠綠的甜甜圈,這邊有一個(gè)個(gè)紫紫的圓圓的葡萄,結(jié)好賬我就扶著毛筆媽媽回家了。
(2)欣賞豎幅圖畫(huà)范例。
這是毛筆爸爸逛超市的的線路圖,他們是從一個(gè)門(mén)里進(jìn)去的嗎?(引導(dǎo)幼兒看出線路圖的橫豎方向不同)。
你看爸爸和媽媽誰(shuí)走的路多?都走了哪些路呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有直直的路和彎彎的路)。
爸爸走了這么多路,看的東西和媽媽比誰(shuí)多呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)爸爸逛超市走的路多,看到的東西也多。)。
你猜爸爸看到了什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)畫(huà)的顏色不同表示看到的東西不同,如橙色的桔子、綠色的糕點(diǎn)、藍(lán)色的玩具等。)。
4、設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察作畫(huà)方法。
(1)教師示范用扁毛筆隨意畫(huà)線條。
師:毛筆奶奶也要去逛超市,我們用手扶一扶她(鞏固握筆方法),出門(mén)之前她先洗了個(gè)頭,還想在顏料盒里染個(gè)黑頭發(fā)(蘸黑色顏料),染色后,擠掉一些黑色水并且把頭發(fā)理理齊(舔筆調(diào)色),出門(mén)嘍(握筆)……她直走走、拐彎走走,東看看,西看看(隨意運(yùn)筆),看到了各色各樣的東西,走累了,在休息去里休息一會(huì)兒?。ǚ呕毓P架)。
(反思:這是中班幼兒正式用扁毛筆作畫(huà)的第一個(gè)活動(dòng),因此,運(yùn)筆常規(guī)培養(yǎng)就顯得尤為重要。此處用擬人的方式導(dǎo)入情境,將整個(gè)作畫(huà)過(guò)程編成生動(dòng)形象的兒歌,既能幫助幼兒理解和記憶,又容易激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)。
(2)教師示范用不同的顏色點(diǎn)、按、圈畫(huà)出超市的各種物品。
(反思:引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象,如有黃色的梨子、香蕉,紅色的櫻桃、衣服……說(shuō)到一種就在線條附近用相應(yīng)的顏色的顏料點(diǎn)一點(diǎn)、按一按、圈一圈,不同顏色按出的小點(diǎn),代表逛超市時(shí)看到的不同商品。)。
4、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒在視頻展示儀上作示范,老師糾正錯(cuò)誤的握筆和作畫(huà)方法。
5、幼兒分組作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
師:毛筆爺爺也要去逛超市了,你猜猜毛筆爺爺會(huì)看到什么呢?請(qǐng)小朋友幫他來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)、按一按、圈一圈。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇七
1.能用谷折剪的方法折出瓢蟲(chóng)。
2.能看懂簡(jiǎn)單的折紙步驟進(jìn)行折疊。
3.體驗(yàn)折紙的快樂(lè)。
1.每組一個(gè)小籃子,內(nèi)放跟組人數(shù)對(duì)應(yīng)數(shù)字的正方形彩紙,剪刀。每組一盒彩筆。一個(gè)酸奶紙盒(裝剪下的邊角料)。
2.瓢蟲(chóng)范例一個(gè),折紙步驟圖一張。
一、話題導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。激發(fā)活動(dòng)的興趣。
1.教師說(shuō)謎面,請(qǐng)幼兒猜猜迷謎底:身體成呈半球形,背上七顆星,棉花喜愛(ài)他,捕蟲(chóng)最有名。
2.請(qǐng)幼兒欣賞范例,快速完整示范,激發(fā)幼兒折紙的興趣。
二、結(jié)合折紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊瓢蟲(chóng)。
1.請(qǐng)幼兒自取材料,圍坐在桌子周?chē)?BR> 2.折紙過(guò)程。
三、請(qǐng)幼兒將做好的瓢蟲(chóng)跟同班的放在一起,比比看,玩玩說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)折紙帶來(lái)的快樂(lè)。
四、請(qǐng)幼兒整理自己的材料。將邊角料放進(jìn)垃圾桶。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇八
1、學(xué)習(xí)用皺紋紙通過(guò)正反折疊、層層撥開(kāi)的方法制作大紅花。
2、在圖示的幫助下自主學(xué)習(xí)大紅花的制作方法與步驟。
3、感受關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)會(huì)正反折疊扇子,又看圖示操作的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:大紅花的制作圖示、裁成方形的皺紋若干、包裝上的軟鉛絲若干、剪刀。
3、幼兒用書(shū)第8頁(yè)。
1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用皺紋紙通過(guò)正反折疊、層層撥開(kāi)的方法制作大紅花。
2、活動(dòng)難點(diǎn):在圖示的幫助下自主學(xué)習(xí)大紅花的制作方法與步驟。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移、情境引導(dǎo)、觀看步驟圖等方法讓幼兒大膽地進(jìn)行折疊工作。
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的自作的興趣。
提問(wèn):小朋友都有自己的媽媽?zhuān)瑡寢屖鞘裁磹?ài)你的???媽媽每天都做什么呢?
2、觀察自作圖示,師幼共同探索制作大紅花的步驟和方法。
3、師示范,幼兒再次感知制作方法。
4、幼兒操作,師給予個(gè)別指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒自覺(jué)看圖示進(jìn)行制作。
(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多制作幾朵大紅花,送給家里的其他成員。
(3)關(guān)注能力弱的幼兒,可在固定皺紋紙環(huán)節(jié),引導(dǎo)同伴間協(xié)調(diào)。
5、分享交流。
(1)展示自己的作品。鼓勵(lì)幼兒送紅花的時(shí)候,用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
中班幼兒對(duì)折紙方面沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),通過(guò)這節(jié)課讓幼兒自己動(dòng)手、啟發(fā)幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇九
1.學(xué)習(xí)用彩繪的方法繪畫(huà)菊花。
2.大膽運(yùn)用深淺兩色的結(jié)合畫(huà)花瓣,感受色彩的對(duì)比性。
1.各種顏色的顏料、毛筆每人一只、卡紙每人一張。
2.范例、圖片。
1.出示圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)菊花的基本特征
師:你見(jiàn)過(guò)菊花嗎?是什么樣子的?
2.出示范例,幼兒欣賞。
1.教師在視頻轉(zhuǎn)換儀上示范菊花畫(huà)法。
師:先畫(huà)花心,接著畫(huà)花瓣,花瓣有的長(zhǎng)有的短,這是卷卷的花瓣。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范畫(huà),教師及時(shí)講解與范畫(huà)。
提醒幼兒在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候注意顏料的搭配和花朵的布局。
1.把幼兒作品展示在展示架上。
2.教師和幼兒一起評(píng)價(jià)作品。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇十
《綱要》中提出:“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”,因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常重要的。3-6歲的幼兒的學(xué)習(xí)是通過(guò)游戲?qū)崿F(xiàn)的,只有在游戲中激發(fā)起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣才能讓他們自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)。以?shī)蕵?lè)、玩耍的方式,使幼兒饒有興致的反復(fù)學(xué)習(xí)和操作,通過(guò)幼兒在看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩中進(jìn)行學(xué)習(xí)繪畫(huà)。這種方法符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒可以在毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)以及自然、輕松、愉快的環(huán)境下,獲得知識(shí)技能。
關(guān)鍵詞:游戲激發(fā)欲望自信心。
正文:
《綱要》中提出:“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”,因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常重要的。3-6歲的幼兒的學(xué)習(xí)是通過(guò)游戲?qū)崿F(xiàn)的,只有在游戲中激發(fā)起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣才能讓他們自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)。以?shī)蕵?lè)、玩耍的方式,使幼兒饒有興致的反復(fù)學(xué)習(xí)和操作,通過(guò)幼兒在看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩中進(jìn)行學(xué)習(xí)繪畫(huà)。這種方法符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒可以在毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)以及自然、輕松、愉快的環(huán)境下,獲得知識(shí)技能。
小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累少,注意力不夠穩(wěn)定,活動(dòng)中情緒波動(dòng)大,因此,在設(shè)計(jì)小班美術(shù)活動(dòng)時(shí)應(yīng)貼近幼兒生活,更注重游戲性。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
小班幼兒基本處于涂鴉期、表現(xiàn)期,小手的肌肉還不發(fā)達(dá),因此,小班幼兒不適宜學(xué)習(xí)臨摹及練習(xí)大面積涂色。而應(yīng)經(jīng)常通過(guò)在玩中觀察、在情境中培養(yǎng)情感及激發(fā)興趣,達(dá)到主動(dòng)地創(chuàng)造的活動(dòng)模式。例如,幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓,我是讓幼兒通過(guò)“畫(huà)泡泡”來(lái)進(jìn)行練習(xí)。我設(shè)計(jì)的是“多彩的泡泡”繪畫(huà)活動(dòng),首先老師用實(shí)物來(lái)吹泡泡,引起幼兒的興趣,此時(shí)幼兒首先體會(huì)到的是老師和他們的親近,老師是他們的朋友,在這樣一種游戲化的方式下潛移默化的改變了以往的老師刻板的教和孩子們的死學(xué),游戲化的教學(xué)給幼兒營(yíng)造了寬松愉快的氛圍。在活動(dòng)中我先讓幼兒觀察泡泡的形狀,再讓幼兒觀察泡泡在陽(yáng)光下的顏色,通過(guò)向幼兒提出一系列要求,激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望,接著,教師進(jìn)一步提出啟發(fā)幼兒活躍思維、大膽想象的問(wèn)題,如“你剛才看到的泡泡是什么形狀的?在陽(yáng)光下泡泡又是什么顏色的?”。還有在幼兒剛開(kāi)始進(jìn)行涂色的活動(dòng)時(shí),我設(shè)計(jì)了“涂蛋糕”的活動(dòng)來(lái)完成目標(biāo),這節(jié)活動(dòng)以“小胖豬過(guò)生日”為主線導(dǎo)入,又通過(guò)給幼兒展示實(shí)物常見(jiàn)的水果(草莓、香蕉、蘋(píng)果等)引出了顏色,讓幼兒的蛋糕通過(guò)涂上各種顏色,變出一個(gè)美味的水果蛋糕。在這樣的游戲化情境中幼兒很是開(kāi)心輕松的完成了作品,并高興的說(shuō):“老師,你看我涂的是草莓味的?!薄袄蠋?,我涂的是香蕉味的。”在此次活動(dòng)中幼兒感興趣的同時(shí)也認(rèn)識(shí)了各種不同的顏色。即情景中培養(yǎng)情感,激發(fā)興趣。
二、運(yùn)用游戲的生動(dòng)性和有趣的教學(xué)形式來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)欲望。
隨著年齡的增長(zhǎng),小班下學(xué)期的幼兒樂(lè)意嘗試運(yùn)用各種繪畫(huà)材料,已不滿足于單一的水彩筆和油畫(huà)棒,對(duì)新奇的表現(xiàn)手法充滿興趣,從手臂控制逐漸過(guò)渡到手腕控制,操作材料的能力逐步增強(qiáng)。新奇的事物,奇特的東西都會(huì)使幼兒產(chǎn)生好奇心。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會(huì)通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí),成長(zhǎng)。因此我們班開(kāi)展了多種形式的美術(shù)教學(xué)。
1、采用多媒體。多媒體教學(xué)現(xiàn)在也是美術(shù)活動(dòng)中常用的一種方法。例如:在進(jìn)行長(zhǎng)短線的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí),我?guī)ьI(lǐng)孩子觀看ppt,“下大雨和下小雨的情景”,讓幼兒通過(guò)視頻感受大雨和小雨的不同,從而知道在用線條畫(huà)下大雨和下小雨時(shí),其長(zhǎng)短是不一樣的,采用這樣的方式讓教和學(xué)在輕松的環(huán)境中完成,是非常適合小班幼兒的。
2、粘貼、添畫(huà)游戲。在認(rèn)識(shí)的圖形寶寶中,小班幼兒最熟悉的就是圓形,因此我設(shè)計(jì)了“大圓小圓變變變”的活動(dòng),活動(dòng)以幼兒喜歡的“小雞”為主線引入,在貼近幼兒生活的同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。首先讓幼兒觀察老師是怎么用大圓小圓變出小雞的?然后讓幼兒觀察老師又是怎樣把小雞添畫(huà)成不同形態(tài)的?為幼兒的下一步操作做好鋪墊,積累經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在拼拼擺擺粘貼之后,添上幾筆就能變成一只只形態(tài)不一,可愛(ài)的小雞,幼兒更能獲得滿足。
3、填色游戲。填色游戲常用于油畫(huà)棒畫(huà)背景的添加之中,由于受能力水平的限制,在油畫(huà)棒畫(huà)中幼兒很難自己添畫(huà)背景,為了使畫(huà)面色彩更豐富,畫(huà)完油畫(huà)棒畫(huà)后,可以讓幼兒刷水彩顏料,讓油和水分離開(kāi),產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。例如:我進(jìn)行的“變魔術(shù)”活動(dòng),活動(dòng)中教師首先用白色的油畫(huà)棒把各種小動(dòng)物畫(huà)在白紙上,然后通過(guò)“變魔術(shù)”為主線引入,當(dāng)幼兒看到老師涂上顏料后變出的小動(dòng)物時(shí),幼兒的眼中充滿了神奇,孩子們都在想“老師是怎么變出來(lái)的?我也想變一個(gè)?!痹谶@樣的氛圍中幼兒的專(zhuān)注力是不用老師去強(qiáng)調(diào)的,而且完成作品后幼兒都感到有成就感,都在和老師及別的小朋友介紹:“我變出的是什么?我的畫(huà)有多漂亮”。
4、吸管游戲。美術(shù)形式的教學(xué)是多樣的,廢物利用也不失為一種很好的教學(xué)形式。我利用孩子們平時(shí)喝奶用的吸管讓幼兒體驗(yàn)了一下新式的作畫(huà)方法,當(dāng)老師用吸管吹出形狀,又進(jìn)行添畫(huà),變成一棵棵接滿果子的果樹(shù)時(shí),幼兒們異口同聲的說(shuō):“老師,好漂亮!”同時(shí)也說(shuō)明了幼兒的興趣所在,也是吸管作畫(huà)的方式吸引了孩子,當(dāng)孩子們自己的作品完成時(shí),一幅幅貼在展覽墻上時(shí),呈現(xiàn)的是形態(tài)各異的果樹(shù),當(dāng)離園接孩子時(shí),孩子們都充滿自信的告訴家長(zhǎng):“媽媽?zhuān)@是我的畫(huà),你知道是怎么畫(huà)的嗎?”告訴你吧,是用吸管吹出來(lái)的。雖然是簡(jiǎn)單的一句話,但看到更多的是孩子充滿自信的心。這樣的活動(dòng)不僅起到了廢物利用的效果,還讓幼兒體會(huì)了不同形式的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
5、棉簽游戲。用生活中常見(jiàn)的物品,讓幼兒體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。例如:我們班前幾天設(shè)計(jì)的“毛線繞繞繞”的活動(dòng),通過(guò)用棉簽沾各色顏料在玩中作畫(huà),讓幼兒學(xué)會(huì)了畫(huà)螺旋線。
三、轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)的方法,增加幼兒在美術(shù)繪畫(huà)中的自信心。
在已往的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我們老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),總是把幼兒的作品全部呈現(xiàn)出后,再做評(píng)價(jià),而且評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)作品有明顯的好與不好的區(qū)分,這在無(wú)形之中打擊了有些畫(huà)的不好的.幼兒剛萌發(fā)的自信心,也讓這些幼兒在以后的繪畫(huà)活動(dòng)中不再有表現(xiàn)欲和繪畫(huà)的欲望,從而產(chǎn)生厭煩美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的心理。而現(xiàn)在在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)中,我們教師隨時(shí)觀察幼兒的情緒,傾聽(tīng)幼兒繪畫(huà)時(shí)的語(yǔ)言,并記錄幼兒的思維閃光點(diǎn),隨時(shí)對(duì)積極思維、大膽想象的幼兒給予鼓勵(lì),并鼓勵(lì)所有幼兒積極思維、想象。教師的這一轉(zhuǎn)變?cè)黾恿嗣课挥變旱淖孕判?,讓孩子喜歡上了美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)。通過(guò)這些有趣的游戲活動(dòng),孩子們玩得高興,學(xué)得輕松,在啟迪智慧的同時(shí)也鍛煉了幼兒的能力。通過(guò)游戲化的教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程,讓繪畫(huà)真正成為幼兒喜愛(ài)的一種游戲。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇十一
(1)培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋殼制作的興趣。
(2)根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性,展開(kāi)豐富的想象。
(3)發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西,在我們農(nóng)村,養(yǎng)家禽的家庭較多,因此蛋的收集也較為方便。為了開(kāi)展制作活動(dòng),我們家園配合一起收集各種各樣的蛋殼。
(1)帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如:用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫(huà)的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。
(2)開(kāi)設(shè)蛋殼動(dòng)物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個(gè)區(qū),請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇制作。
《綱要》中說(shuō)到:活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的,要來(lái)源于生活。蛋,就是孩子們非常熟悉的,也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。
在評(píng)價(jià)中,孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華,同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè),也感受到了成功的喜悅。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇十二
1.能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。
2.認(rèn)識(shí)自己,知道自己和別人有不同之處。
一、游戲。
摸五官,激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己,并進(jìn)行講解示范。
1.引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己。
2.講解示范。
(2)出示自己的照片,并進(jìn)行繪畫(huà)。
師:老師先來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己,我們先在這張紙上畫(huà)一個(gè)大大的圓,記住,是大大的圓,要撐滿整張紙,不能畫(huà)的太小。小臉蛋的`形狀畫(huà)好了,現(xiàn)在我們開(kāi)始畫(huà)眼睛。畫(huà)兩只大大圓圓的眼睛,眼睛中間還有一個(gè)小圓,黑黑的,叫眼黑。眼睛要畫(huà)的分開(kāi)點(diǎn),不能畫(huà)在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,最后是我們彎彎的嘴巴,要彎彎的,不然就不好看了。我們還可以畫(huà)上頭發(fā),老師有一個(gè)辮子,我們來(lái)畫(huà)出來(lái)。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦!
三、指導(dǎo)幼兒操作。
1.提出要求:畫(huà)小臉蛋的時(shí)候要把整張紙撐滿,兩只眼睛要分開(kāi)點(diǎn)。
2.巡視指導(dǎo),幫助、糾正個(gè)別幼兒。
四、組織幼兒欣賞作品。
現(xiàn)在我們來(lái)猜猜看,這是誰(shuí)的頭像呢?為什么?
在老師進(jìn)行范畫(huà)自己的頭像時(shí),小朋友們能觀察出我頭發(fā)上的發(fā)夾,也要求我畫(huà)出來(lái)。講解示范過(guò)程中,雖然已經(jīng)再三強(qiáng)調(diào)要把頭像的圓要畫(huà)的大大的,撐滿整張紙,但在小朋友的實(shí)際繪畫(huà)中,還是有幾個(gè)小朋友畫(huà)了一個(gè)小小的圓,最后眼睛、鼻子都沒(méi)地方畫(huà)了。小朋友的作品中,鼻子是最難畫(huà)的,反思了下應(yīng)該是我范畫(huà)時(shí)考慮不周全,以一種成人的角度引導(dǎo)幼兒繪畫(huà),所以鼻子的畫(huà)法對(duì)她們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難,這是以后我需要注意的。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇十三
(一)嘗試看步驟圖折紙青蛙,能自己解決困難。
(二)樂(lè)于運(yùn)用自己的折紙作品與同伴合作游戲,體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣。
(一)重點(diǎn):學(xué)習(xí)看步驟圖折紙青蛙,并樂(lè)于運(yùn)用自己的折紙作品與同伴合作游戲。
(二)難點(diǎn):能?chē)L試自己探究步驟圖中各種符號(hào)的意思,根據(jù)步驟圖獨(dú)立折紙青蛙。
(一)青蛙范例,綠色正方形紙張若干。
(二)《美工》第27頁(yè)。
(一)有趣的紙青蛙。
1.出示青蛙范例。
——這是誰(shuí)?青蛙有哪些本領(lǐng)?(教師演示青蛙跳遠(yuǎn)和跳高。)。
——這只青蛙是用什么做的?想知道它是怎么做出來(lái)的嗎?
(二)我的紙青蛙朋友。
1.引導(dǎo)幼兒自主閱讀《美工》第27頁(yè)中的步驟圖,理解折紙標(biāo)記。
——今天我們一起來(lái)看圖學(xué)折青蛙。請(qǐng)你仔細(xì)看看書(shū)中折青蛙的步驟圖,你看懂了哪幾步?哪里看不懂?(在此過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,講解實(shí)線、虛線、箭頭所表示的意思。)。
2.幼兒自主嘗試折紙。
——你還有哪些不明白的地方嗎?誰(shuí)能來(lái)幫助他?(鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)自己不清楚的步驟,教師或同伴作答。)。
——如果在折紙過(guò)程中有什么地方忘記了,可以把小青蛙拆開(kāi)來(lái)仔細(xì)瞧瞧。(每組提供1~2只折好的青蛙,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察、拆看范例,探究不清楚的步驟。)。
3.教師巡回指導(dǎo),并幫助個(gè)別有困難的幼兒,由教師帶領(lǐng)學(xué)折。(第一步:將正方形對(duì)折再對(duì)折,變成小正方形。第二步:用一只手將上面一層的正方形撐開(kāi)變成三角形。強(qiáng)調(diào)三角形的底邊要與下面正方形的底邊對(duì)齊,然后壓平三角形的斜邊。第三步:用相同方法把另一個(gè)正方形也變成三角形,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)三角形的邊要對(duì)齊。第四步:將上層三角形的兩個(gè)角對(duì)著中線方向往上折,形成前腿。第五步:把下層三角形的兩個(gè)角沿中線方向向下折,形成后腿。
(三)青蛙運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1.跳遠(yuǎn)比賽。
——將青蛙身體的隔層略打開(kāi),朝打開(kāi)部分吹氣。(教師示范。)。
——比一比,看誰(shuí)的青蛙跳得遠(yuǎn)。(幼兒自由結(jié)伴。)。
2.跳高比賽。
——手掌并攏拍桌子,看看誰(shuí)的青蛙向上跳得高。(教師示范。)。
——比一比,看誰(shuí)的青蛙跳得高。(幼兒自由結(jié)伴。)。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇十四
色彩是美術(shù)作品的基本要素之一,在幼兒美術(shù)中占有重要位置。中班的孩子雖然已認(rèn)識(shí)并能辨別顏色,但他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中常并不理會(huì)顏色,作品的色彩大都單調(diào),換色較少。中班的孩子自我意識(shí)還較強(qiáng),在繪畫(huà)過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出特別偏愛(ài)的顏色,時(shí)常使作品色彩雜亂和不協(xié)調(diào),因此根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,把色彩作為本次美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容,選擇了美術(shù)欣賞活動(dòng)《奇妙的冷暖色》,以幼兒生活中熟悉常見(jiàn)的太陽(yáng)為切入點(diǎn),試圖幫助幼兒更好的感受、理解認(rèn)識(shí)冷暖色,從而充分激發(fā)幼兒的對(duì)色彩的興趣。
1.了解冷暖色系的特點(diǎn),體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。
2.嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫(huà)。
3.提高運(yùn)用色彩的能力,體驗(yàn)色彩創(chuàng)作的樂(lè)趣
認(rèn)識(shí)冷暖色, 感知色彩的冷暖,體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。。
嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫(huà)。
暖色色卡、冷色色卡若干、課件圖片、蠟筆、圖畫(huà)紙若干、冷暖色的家(紙箱兩個(gè):上貼太陽(yáng)和雪花各一)
一)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察課件:
1.今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà),大家看看畫(huà)得是什么?太陽(yáng)是什么顏色的?太陽(yáng)照在我們的身上有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作或詞語(yǔ)表達(dá)。
師小結(jié):這幅畫(huà)用紅、橙、黃色來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng),看了以后讓我們覺(jué)得很溫暖。
師小結(jié):這幅畫(huà)用白、藍(lán)、綠色來(lái)表現(xiàn)冬天,看了以后讓我們覺(jué)得比較冷、比較安靜。
二)出示圖形課件:
1、出示暖色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺(jué)怎么樣?
師小結(jié):這些紅色、黃色、橙色如同太陽(yáng)給我們的感覺(jué)一樣是溫暖的,給我們帶來(lái)新的溫暖、希望,它們屬于暖色。
2、出示冷色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺(jué)怎么樣?
師小結(jié):藍(lán)色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺(jué)一樣比較冷、比較安靜,它們都屬于冷色。
三)引導(dǎo)幼兒對(duì)比圖案相同、顏色不同的兩幅畫(huà)(課件):
師小結(jié):這幅畫(huà)以藍(lán)色為主,藍(lán)色屬于冷色,所以給我們的感覺(jué)比較冷,另一幅畫(huà)以橙色為主,橙色屬于暖色,所以給我們的感覺(jué)比較溫暖。
四)引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞暖色調(diào)的名畫(huà):這些畫(huà)用了那些顏色?看了后感覺(jué)怎樣?
(這些畫(huà)主要以紅色、黃色、橙色為主,這些顏色都屬于暖色,我們也說(shuō)它們屬于暖色調(diào)的畫(huà),所以我們看了這些畫(huà)覺(jué)得很溫暖。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞冷色調(diào)的名畫(huà):這些畫(huà)用了那些顏色?看了后感覺(jué)怎樣?
(這些畫(huà)主要以藍(lán)色、綠色、紫色為主,這些顏色都屬于冷色,我們也說(shuō)它們屬于冷色調(diào)的畫(huà),所以我們看了這些畫(huà)覺(jué)得比較冷。
五)游戲《找家》
要求:將顏色分別放到自己的家中。(分冷、暖色)
剛才我們認(rèn)識(shí)了暖色和冷色,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,小朋友的籃子了有一些卡片,大家看看它們是什么顏色,然后幫它們找家,把屬于暖色的卡片送到貼了太陽(yáng)的房子里,把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里,看看誰(shuí)送的又快又對(duì)。
六)活動(dòng)延伸:畫(huà)太陽(yáng)
1、今天我們認(rèn)識(shí)了暖色和冷色,也看了很多暖色調(diào)的畫(huà),我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用這些暖色畫(huà)一幅溫暖的太陽(yáng),小朋友要想一想用什么顏色才能讓太陽(yáng)更溫暖。
要求:
1)用暖色來(lái)涂顏色
2)太陽(yáng)可以是變化的,光芒可用直線、曲線、光環(huán)火焰等
2、幼兒作畫(huà),,教師巡回輔導(dǎo)
為了更好的解決幼兒色彩運(yùn)用上的習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),在活動(dòng)中,我主要通過(guò)五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒感知、欣賞。首先是引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品,讓幼兒對(duì)兩幅畫(huà)中的主色調(diào)有較清楚地認(rèn)識(shí),接著引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冷暖色。為了解決本活動(dòng)的重難點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒對(duì)圖案相同、顏色不同的兩幅畫(huà)進(jìn)行欣賞,在兩種截然不同的色彩對(duì)比中,孩子們感受到了冷暖色對(duì)畫(huà)面的作用。繪畫(huà)作品的欣賞分析是很重要的,所以課件中選用了大量凡高、莫奈的畫(huà)作供幼兒欣賞。在欣賞了大量不同色調(diào)的作品后,我根據(jù)幼兒喜愛(ài)游戲的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了游戲“顏色寶寶找家”,在游戲中,孩子們很快就能區(qū)分顏色所屬的色調(diào)。最后,我引導(dǎo)幼兒用暖色來(lái)畫(huà)一幅《溫暖的太陽(yáng)》,引導(dǎo)幼兒學(xué)以致用。通過(guò)層層深入的環(huán)節(jié),孩子們對(duì)冷暖色有了初步的認(rèn)識(shí)。在作品中,孩子們能用暖色調(diào)表現(xiàn)太陽(yáng),通過(guò)此次活動(dòng),孩子們進(jìn)一步提高了色彩運(yùn)用的技能,學(xué)會(huì)了在作品中用色彩表達(dá)各種不同情感的方法。
當(dāng)然,色彩的運(yùn)用并不是一次活動(dòng)就可以教會(huì)的,在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我們應(yīng)不斷滲透于日常的教學(xué)中,只有這樣,才能引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出更加豐富的作品。(幼教教研室謝琳責(zé)編)
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇十五
1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2.讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
1.雨后帶幼兒觀察彩虹,“彩虹圖片”ppt。
2.幼兒用書(shū),紙。
3、水彩筆、繪畫(huà)紙。
(一)導(dǎo)入:談話導(dǎo)入。
師:“誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?”
師:“對(duì)啦,是夏天。誰(shuí)記得前幾天傍晚快放學(xué)的時(shí)候,發(fā)生了什么事情?”
師:“夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷,閃電,這樣的雨叫什么雨?”
師:“真聰明,對(duì)啦就是雷陣雨?!?BR> 師:“雷陣雨過(guò)后天空會(huì)出現(xiàn)什么?”
(二)過(guò)程:
師:“是否每次雷陣雨過(guò)后都會(huì)有彩虹?”
教師小結(jié):下雨過(guò)后,太陽(yáng)出來(lái)了,我們就看到天空邊有一條彩虹。所以,雨過(guò)天晴就能看到彩虹。
師:“彩虹是什么樣子的?它像什么?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出彩虹的顏色,它是由哪些顏色組成的?)。
師:“小朋友們知道的可真多呀。獎(jiǎng)勵(lì)你們,瞧,這是什么呀?”(出示彩虹ppt。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。)。
師:“彩虹寶寶真調(diào)皮,喜歡到處找朋友做游戲,它喜歡和誰(shuí)做游戲?”(教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。)。
師:“聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話,嗯嗯,哦,彩虹說(shuō)想和小朋友們一起玩游戲。”(出示材料請(qǐng)幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹,你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友,請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái),教師巡回指導(dǎo)。)。
(三)結(jié)束:
師:“哇,你們的彩虹真美麗呀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和彩虹玩的什么游戲呀?!?BR> 活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)中班美術(shù)教案活動(dòng)篇十六
1、感受色彩和圖形組合、搭配產(chǎn)生美感。
2、嘗試用豐富的色彩為衣服涂色。
3、體驗(yàn)自由裝飾衣服的快樂(lè)和成就感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有涂色的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:掛圖、繪畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒。
一)、情景導(dǎo)入:教師創(chuàng)設(shè)服裝設(shè)計(jì)大賽即將開(kāi)幕的情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二)、探索發(fā)現(xiàn)。
1、教師出示一件沒(méi)有任何裝飾圖案的上衣,引導(dǎo)幼兒觀察。
指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己想用什么圖案、色彩來(lái)裝飾衣服。
指導(dǎo)語(yǔ):這件衣服漂亮嗎?你能用什么方法讓它變漂亮呢?
2、出示一件有幾何圖案裝飾的衣服,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出衣服上的圖形和顏色,并提示除了圖形外,還可用直線、波浪線等裝飾衣服。
小結(jié):用圓形、方形、三角形等各種圖形來(lái)裝飾,再涂上你喜歡的顏色,就能讓衣服變得更漂亮了。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“晾一晾”的圖片,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己想要使用哪些圖形和顏色裝飾衣服。
三)、創(chuàng)作表現(xiàn)。
幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
四)、欣賞評(píng)議。
1、展示作品,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師上臺(tái)介紹自己設(shè)計(jì)的衣服。
2、鼓勵(lì)幼兒在生活中找?guī)缀螆D形裝飾、家居用品等物,感受幾何圖形與生活息息相關(guān)。