幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成(優(yōu)質(zhì)21篇)

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    教案內(nèi)容需要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)等因素進(jìn)行科學(xué)的編排。編寫教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。教案的編寫要做到因材施教、因時(shí)應(yīng)宜、因地制宜。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇一
    1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.復(fù)習(xí)6的組成,體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    2.學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,感知遞增遞減的關(guān)系。
    3.能大膽地表達(dá)自己的推理,并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。
    4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、ppt課件、數(shù)字卡片;
    2、幼兒用書。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、集體活動(dòng)。
    (1)“碰球”游戲。
    教師出示數(shù)字卡片6,與幼兒共同玩“碰球”游戲。
    教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?
    幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰4球。
    教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個(gè)別幼兒玩,也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
    (2)ppt課件復(fù)習(xí)6的組成,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。
    (3)學(xué)習(xí)7的分合。
    在已經(jīng)學(xué)會(huì)6的組成基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有幾種分法。
    請(qǐng)幼兒齊讀一讀7的分合式。
    (4)出示7只小狗圖片,找找小狗的不同特征,然后根據(jù)小狗的不同特征分類。
    (5)讓幼兒看一看、讀一讀,鞏固7的分合。
    2、操作活動(dòng)。
    (1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的分合式。
    引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請(qǐng)你按序涂色,并看圖記錄7的分合式。
    (2)看分合式填空。
    觀察點(diǎn)卡分合式,請(qǐng)你在方框內(nèi),畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。
    (3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫數(shù)字。
    3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng),其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。
    (2)教師展示幼兒的操作材料,對(duì)書面整潔、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。
    活動(dòng)反思:
    在學(xué)習(xí)7的組成時(shí),我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^(guò)程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果。在分水果的過(guò)程中,孩子們都想上來(lái)分,爭(zhēng)先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)左邊分了幾個(gè),右邊分了幾個(gè)等。在這個(gè)游戲過(guò)程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說(shuō)出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì),我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來(lái)分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過(guò)程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇三
    教學(xué)內(nèi)容:
    8、9的組成。
    教學(xué)目的:
    1、通過(guò)動(dòng)手操作,熟練掌握8和9的組成,為8、9。
    的加減法打下基礎(chǔ)。
    2、培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)用具:教具一箱、學(xué)具一盒。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)引入。
    1、拍手游戲6、7的組成。
    師:湊成6。我拍2,幼:我拍4。
    2、口算7以內(nèi)的加減法。
    1、8的組成。
    (1)讓學(xué)生拿出8個(gè)五角星,把它們分成兩堆,看有幾種分法?
    (2)幼兒講述自己的`操作過(guò)程,教師記錄。
    1、拍手游戲8和9。
    2、找朋友游戲。
    四、小結(jié)。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇四
    1.能自主探索找出3的兩種分合方法,初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
    2.能正確的按數(shù)取物,學(xué)習(xí)3的加減法,會(huì)書寫數(shù)字3。
    3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
    1.塑料雪花片玩具,數(shù)字1、2、3和分合號(hào)、加減、等號(hào)、加減算的式卡片若干,小動(dòng)物卡片或教師教學(xué)資源,鉛筆,田字格本。
    (1)老師手中有3個(gè)玩具,請(qǐng)點(diǎn)數(shù)老師手中的玩具。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩種不同的分合方法,并口述3的分合方式。
    (2)教師拼擺3的分合方式,引導(dǎo)幼兒觀察比較分合式,理解兩部分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系,如3可以分成2和1,也可以分成1和2。
    2.游戲“找朋友”,復(fù)習(xí)鞏固3的組成。
    將幼兒分成5組,請(qǐng)每組幼兒每人手里拿一個(gè)數(shù)字1或者2,聽音樂(lè)“找朋友”,去找一個(gè)和自己手中數(shù)字湊起來(lái)是“3”的人做自己的朋友,然后握手、敬禮動(dòng)作?!霸僖姟睍r(shí),兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲,聽音樂(lè)各組輪流進(jìn)行。
    3.引導(dǎo)幼兒操作自己手里的小動(dòng)物卡片,學(xué)習(xí)3的加減法。
    (1)教師口述應(yīng)用題,幼兒根據(jù)應(yīng)用題內(nèi)容取相應(yīng)的小動(dòng)物卡片,拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍,又跑來(lái)了一只,請(qǐng)問(wèn)草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗?”
    (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表達(dá)的意思。重點(diǎn)掌握“又跑來(lái)”是增加的意思;“求兩個(gè)數(shù)合起來(lái)一共是多少”用加法計(jì)算;“飛走了”是“減少”的意思,用減法計(jì)算。
    4.指導(dǎo)幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3,掌握3像耳朵的樣子,提示幼兒在左半格寫。
    他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):
    使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
    在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
    我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇五
    1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
    感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
    教具:黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、
    復(fù)習(xí)5的分解組合、
    對(duì)對(duì)碰。
    教師:我說(shuō)五、
    幼兒:我對(duì)五、
    教師:5可以分成1和幾?
    幼兒:5可以分成1和4。
    教師:5可以分成4和幾?
    幼兒:5可以分成4和1。
    (一)、開始部分。
    1、導(dǎo)入:
    師:秋天來(lái)了,樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
    許多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)。
    師:小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。
    師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
    師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
    (二)、基本部分。
    1、請(qǐng)幼兒助小熊貓來(lái)分房子。
    (1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,教師將每分一次的'結(jié)果記錄下來(lái)。
    2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
    3、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
    (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.
    (1)(5)1+5=6。
    (2)(4)2+4=6。
    (3)(3)3+3=6。
    (4)(2)4+2=6。
    (5)(1)5+1=6。
    (3)、請(qǐng)幼兒讀黑板上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。
    (4)作業(yè),先寫一個(gè)分和式:661+5=6。
    (1)(5)(5)(1)5+1=6;。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇六
    1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解,了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
    2、能學(xué)會(huì)5的多種分法。
    能通過(guò)觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法,掌握4的組成。
    師:小兔子(2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小灰兔)蘿卜(5個(gè))幼:筆記錄卡數(shù)字卡(每人一張)紙片每人5張活動(dòng)過(guò)程:
    一:情境創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)5的`組成與分解。
    導(dǎo)入:
    1、師:小朋友們,看看符老師幫你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)到我們班來(lái)做客?
    2、出示小兔子。
    豐收的秋天到了,農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜,我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
    2、幼兒操作5分鐘3、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師:以前的課上啊,我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解,可是現(xiàn)在老師忘記了,誰(shuí)來(lái)告訴老師怎么分得呢,假如你有三個(gè)胡蘿卜,要分給兩只小兔子,可以分成2和1,或者1和2.假如有四個(gè)呢,可以分成1和3,3和1,還有2和2。
    師:那么把5個(gè)蘿卜,分給小灰兔和小白兔,怎么分呢?請(qǐng)小朋友來(lái)分。
    4、再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分。
    總結(jié):教師總結(jié)有四種分法,引導(dǎo)幼兒一起念出來(lái)。
    三、游戲(給數(shù)字寶寶找朋友)1、請(qǐng)2個(gè)小朋友上來(lái)玩游戲。
    四、活動(dòng)延伸小朋友回家后,向爸爸媽媽展示你的小本領(lǐng),和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數(shù)學(xué)游戲。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇七
    數(shù)的組成和加減是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《8—9各數(shù)組成與加減》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果。發(fā)現(xiàn)10的9種分法。新《綱要》中提出"在解決問(wèn)題的過(guò)程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學(xué)概念,發(fā)展思維能力",因此在學(xué)習(xí)10的加減的時(shí)候,我創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒根據(jù)所遇到的問(wèn)題想辦法進(jìn)行解決。
    我們班幼兒在之前數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了看圖列示和看圖編應(yīng)用題,但看圖編應(yīng)用題并不是所有幼兒已經(jīng)掌握的。因此在本節(jié)課中,我給幼兒提供更多編應(yīng)用題的機(jī)會(huì),讓他們能在一個(gè)寬松的范圍中想說(shuō),能說(shuō)。
    1、學(xué)習(xí)10的組成,理解部分與整體之間的關(guān)系。
    2、看圖編應(yīng)用題并列出加減算式。
    3、樂(lè)于動(dòng)手操作,正確記錄并大膽表達(dá)對(duì)組成和加減的認(rèn)識(shí)。
    《10的組成和加減》的ppt、10的分成的操作材料、看圖編題的歸類卡、10的算式。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)10的組成,理解部分與整體之間的關(guān)系難點(diǎn):看圖編應(yīng)用題并列出加減算式。
    師:(操作要求)請(qǐng)小朋友以小組為單位。組長(zhǎng)記錄你們組的操作結(jié)果,操作結(jié)束以后,請(qǐng)組長(zhǎng)把表格交給我。
    (幼兒操作)。
    (二)幼兒小結(jié),教師總結(jié)并揭示10的組成師:我已經(jīng)將小朋友們操作的表格展示了出來(lái),我想請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,你從中有沒有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?(5個(gè)左右幼兒進(jìn)行回答)師:剛剛幾個(gè)小朋友已經(jīng)將他們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題說(shuō)了出來(lái),所以我們?cè)谟涗浀臅r(shí)候需要注意(進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充)現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友根據(jù)每組的操作結(jié)果,最后來(lái)歸納一下10的組成。
    師:最后我們發(fā)現(xiàn)10有幾種分法啊?好,現(xiàn)在我們來(lái)把10的組成一起讀一遍。
    (三)情境創(chuàng)設(shè),看圖編應(yīng)用題并列出10的加減法算式。
    1、看圖編應(yīng)用題并列加法算式。
    (出示物品圖片和對(duì)應(yīng)價(jià)格)師:但是諾諾身上只有10元,她又想買其中的兩樣?xùn)|西,你覺得她可以買哪兩樣?說(shuō)說(shuō)你的原因。(請(qǐng)3、4個(gè)幼兒)小結(jié):小朋友們把原因說(shuō)了出來(lái)。因?yàn)殂U筆要2元,鉛筆盒要8元,2+8=10,所以諾諾可以選擇鉛筆和鉛筆盒。那你覺得根據(jù)2+8=10,我還可以列一個(gè)什么算式呢?(8+2=10)。
    教師幫助幼兒分析圖片上的物品,鉛筆(長(zhǎng)短、顏色),橡皮(大小、顏色)師:小朋友們真棒!這時(shí),超市的營(yíng)業(yè)員阿姨走過(guò)來(lái),她說(shuō)"誰(shuí)能贏了我的挑戰(zhàn),就能得到獎(jiǎng)勵(lì)!"營(yíng)業(yè)員阿姨發(fā)出的第一個(gè)挑戰(zhàn)聽好了,(圖上有1只長(zhǎng)鉛筆,9只短鉛筆,一共有幾只鉛筆?)誰(shuí)能來(lái)復(fù)述一下營(yíng)業(yè)員阿姨剛剛說(shuō)的話并且把算式也列出來(lái)。1+9=10師:誰(shuí)能根據(jù)1+9=10再列一道算式呢?9+1=10師:這時(shí),營(yíng)業(yè)員阿姨又說(shuō)了,她說(shuō):"誰(shuí)能像我一樣用三句話把圖上的物品都為它編一道應(yīng)用題,才能贏得最后的獎(jiǎng)勵(lì)!"所以現(xiàn)在我要把我們小朋友分成男小朋友一隊(duì),女小朋友一隊(duì)來(lái)比賽。如果女小朋友回答錯(cuò)了,那么這個(gè)問(wèn)題就再由男小朋友再來(lái)回答?;卮饘?duì)一道就能得一個(gè)貼花紙,現(xiàn)在比賽開始了!
    師:剛剛營(yíng)業(yè)員阿姨用三句話根據(jù)鉛筆的長(zhǎng)短編了一道應(yīng)用題,現(xiàn)在我們也用三句話根據(jù)鉛筆的顏色來(lái)編一道應(yīng)用題,誰(shuí)能來(lái)試試?并列出對(duì)應(yīng)的算式。
    師:好,我們第一輪挑戰(zhàn)才結(jié)束我們來(lái)看看是哪一隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先?但是我們下面還有一個(gè)挑戰(zhàn),所以小朋友們還要再繼續(xù)努力!
    2、看圖編應(yīng)用題并列減法算式。
    (1)師:我們剛剛買了水果和學(xué)習(xí)用品現(xiàn)在我們?cè)偃ス湟幌沦u菜區(qū)就回家吧,但是我們的挑戰(zhàn)還在繼續(xù)哦!
    師:我們先來(lái)到了賣雞蛋的地方,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么?
    (2)師:我們來(lái)到了賣蔬菜的地方,你從圖上看到有哪些蔬菜呢?
    教師幫助幼兒分析圖片青菜10棵被拿走2顆番茄10個(gè)被拿走3個(gè)胡蘿卜10個(gè)被拿走4個(gè)土豆10個(gè)被拿走5個(gè)師:現(xiàn)在我請(qǐng)女小朋友從青菜和番茄兩幅圖中選一幅來(lái)編一道應(yīng)用題和列一個(gè)算式,男小朋友從胡蘿卜和土豆兩幅圖中選一幅來(lái)編一道應(yīng)用題和列一個(gè)算式。我們?cè)賮?lái)比賽看哪對(duì)答對(duì)得多,贏得最后的獎(jiǎng)勵(lì)!
    (四)教師總結(jié),拓展與延伸師:我們?nèi)ネ炅耸卟藚^(qū),也踏上了我們回家的路。蔣老師也將我們路上遇到的事情畫了下了,我會(huì)放在我們的區(qū)角,等小朋友去玩區(qū)角時(shí)就可以看圖編一編應(yīng)用題并列算式。我也非常感謝小朋友們對(duì)我和諾諾的幫助,以后小朋友們和爸媽一起去超市時(shí),也要很有計(jì)劃的去買東西。最后我們一起讀讀這些算式!下課!
    在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉,越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面:
    一、注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望。
    解決問(wèn)題,是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中也作了深深的思考,真誠(chéng)的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意問(wèn)題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學(xué)中,由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境,生問(wèn)、生答,更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來(lái)考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現(xiàn),對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,大家解決后,也注意人際化的情感教育?!皩?duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無(wú)一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景,常以第三人稱的方式請(qǐng)小朋友幫助解決。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解,能用印章進(jìn)行記錄。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):能理解5的組成與分解。
    難點(diǎn):能熟練操作作業(yè)單。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、集中幼兒注意力“今天,小朋友們的爸爸媽媽來(lái)看小朋友上課,你們高興嗎?”
    2、“可是今天我有了一個(gè)難題想請(qǐng)小朋友們幫忙,你們?cè)敢鈫?”教師出示5個(gè)水果,“我準(zhǔn)備了幾個(gè)水果,一個(gè)盤子里放不開,想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)盤子里,誰(shuí)想來(lái)試一下?”“我要把它們記下來(lái),不然過(guò)會(huì)我就忘了“教師示范記錄。
    3、“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準(zhǔn)備了什么?”出示雪花片,引導(dǎo)幼兒操作并記錄。
    4、教師進(jìn)行小結(jié),用分合式表示,和孩子一起讀出分合式,并講解分合號(hào)、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。
    5、拍手游戲:“小朋友,我問(wèn)你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。
    6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗(yàn)證答案。
    活動(dòng)延伸:
    在區(qū)域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解。
    活動(dòng)反思:
    在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過(guò)集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒有規(guī)律;有的.幼兒只會(huì)分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過(guò)我有意識(shí)的引導(dǎo)后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過(guò)程,這樣活動(dòng)既得到反饋,幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個(gè)環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會(huì)觀察比較,學(xué)會(huì)思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過(guò)游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,從中體會(huì)數(shù)學(xué)課的樂(lè)趣。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.樂(lè)于參與動(dòng)手操作活動(dòng),對(duì)數(shù)字的組成產(chǎn)生興趣。
    2.在操作活動(dòng)中能自主探索并說(shuō)出5的四種分合法,鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。
    3.學(xué)習(xí)5的組成,理解加法、減法含義。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    操作材料人手一份,房子,動(dòng)物圖片。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    在操作活動(dòng)中能自主探索并說(shuō)出5的四種分和法,鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    學(xué)習(xí)5的組成,理解加法、減法含義。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、利用故事角色復(fù)習(xí)4的組成,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
    師:4只小狗要去兩座房子里玩,記住每座房子里都要有小狗,你來(lái)幫助他們分一分吧?
    小結(jié):所有數(shù)量是4的物品如果要分成兩部分,都有三種分法,(4可以分成1和3,1和3合起是4。4可以分成2和2,2和2合起來(lái)是4。4可以分成3和1,3和1合起來(lái)是4。)。
    二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒自主探索5的四種分和法。
    1.嘗試分雪花片,探索5的不同分合方法,初步理解加法、減法含義。
    (2)請(qǐng)一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的?()誰(shuí)的.和這位小朋友的分法不一樣?
    小結(jié):雪花片分給兩座房子,有4種不同的分法。
    現(xiàn)在小朋友看一看,當(dāng)黃房子有1個(gè)雪花片,紅房子有4個(gè),它們合起來(lái)就是5;黃房子有2個(gè)雪花片,紅房子有3個(gè),它們合起來(lái)就是5;5個(gè)雪花片,分給黃房子3個(gè)時(shí),那剩下的2個(gè)就給了紅房子,5個(gè)雪花片,分給黃房子4個(gè)時(shí),那剩下的1個(gè)就給了紅房子。
    2.探索圓點(diǎn)的分法,進(jìn)一步理解5的分合法,加深對(duì)加減法的理解,鞏固對(duì)遞增、遞減規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
    (1)小朋友請(qǐng)?jiān)诒P中每次取5個(gè)圓點(diǎn)分給黃房子和紅房子,試一試有幾種分法?可以根據(jù)我們學(xué)習(xí)過(guò)的規(guī)律來(lái)分一分。
    請(qǐng)一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己分圓點(diǎn)的情況,有誰(shuí)的和這位小朋友的分法不一樣?
    小結(jié):所有數(shù)量是5的物品如果要分成兩部分,都有四種分法,(5可以分成1和4,1和4合起是5。5可以分成2和3,2和3合起來(lái)是5。5可以分成3和2,3和2合起來(lái)是5;5可以分成4和1,4和1合起來(lái)是5。)。
    三、播放ppt,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)加減法。
    1.草地上本來(lái)有幾只小狗,又跑來(lái)了幾只,怎么列算式呢?
    2.觀察花園里一共有幾只蝴蝶,飛走了幾只,現(xiàn)在還剩下幾只?怎么列算式?
    活動(dòng)延伸:
    回家吃飯的時(shí)候幫助媽媽分碗和筷子,試一試有幾種分法?
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇十
    1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。
    2、在探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
    3、會(huì)用較完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
    1、教具:放大的操作材料。
    2、學(xué)具:購(gòu)物券、水果卡片,記錄卡。
    一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減。
    游戲:開火車。
    玩法:師:我的火車就要開,幼:幾點(diǎn)開?老師出示一算式卡片:請(qǐng)你猜猜看?幼:16=7你的火車7點(diǎn)開。
    游戲時(shí)速度由慢到快,由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。
    1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    師:今天,小兔水果店開業(yè)了,這個(gè)水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購(gòu)物券呢。
    2、介紹購(gòu)物券。
    3、分組進(jìn)行活動(dòng)。
    (1)每組一個(gè)營(yíng)業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營(yíng)業(yè)員那買水果,營(yíng)業(yè)員一定要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢。
    師:營(yíng)業(yè)員一定要把好關(guān),看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會(huì)賠錢的。
    顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購(gòu)物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰(shuí)買的多。
    (2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
    4、展示個(gè)別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
    師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,用哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)正好是9元?
    5、知道9的8種分法。
    師:哦,原來(lái)9有這么多的分法呢,讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧。
    9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)。
    6、操作活動(dòng)。
    (1)出示操作材料,介紹做法。
    (2)幼兒做,教師指導(dǎo)。
    師:做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查,檢查對(duì)了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇十一
    1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分。
    3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系,提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,黑板上展示操作——盤子,數(shù)字,符號(hào)卡,操作題…。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過(guò)5以內(nèi)數(shù)的分合。
    一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問(wèn)答游戲》。
    二、活動(dòng)環(huán)節(jié)。
    1、觀看并操作課件《分草莓》。
    (1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤子里,可以怎么分呢?
    (2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
    (3)請(qǐng)幼兒操作,嘗試不同的分法。
    教師:還可以怎么分呢?請(qǐng)小朋友試試看吧!
    (4)教師小結(jié):5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。
    2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,認(rèn)識(shí)分合號(hào)及分合式。
    (1)認(rèn)識(shí)分合號(hào)教師:這是分合號(hào),用分合號(hào)就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來(lái)。
    (2)教師示范分合式及讀法教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來(lái)是5顆草莓,所以1和4合起來(lái)是5。
    3、操作課件《數(shù)字卡片》,進(jìn)一步了解5的分解組合。
    教師:請(qǐng)根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來(lái)是5的兩張不同形狀的卡片。
    4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。
    教師:請(qǐng)給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色,涂完后用對(duì)應(yīng)的分合式記錄下來(lái)。
    三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。
    教師:小朋友看一看有幾種分法?請(qǐng)小朋友分分看。
    幼兒:4種。
    教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來(lái)更清晰呢?
    幼兒:按順序記。
    教師:我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來(lái)更清楚。
    教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
    四、分組活動(dòng)第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。
    第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來(lái)是5的兩張撲克牌連起來(lái)。
    五、交流小結(jié)。
    1、幼兒講述操作過(guò)程。
    2、教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。
    3、師幼兒共同收拾整理材料。
    六、活動(dòng)延伸。
    在一日活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。
    在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇十二
    1、在“開窗戶”的游戲中,學(xué)習(xí)6的組成。
    2、初步感知數(shù)的分合的有序性。
    1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。
    2、操作題(6的房子圖,順數(shù)、倒數(shù),分合式填空,小動(dòng)物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。
    1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)
    這些房子分別是誰(shuí)的家???可是數(shù)字寶寶有些不高興,為什么?(沒開窗戶)每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰(shuí)來(lái)幫忙?說(shuō)出為什么。
    幼兒回答,教師寫。(數(shù)字寶寶2高興地笑了,數(shù)字寶寶3跳舞了,數(shù)字寶寶4唱歌了,數(shù)字寶寶5扭扭身體。)
    數(shù)字寶寶6也想造房子,它應(yīng)該造幾層樓呢?為什么?
    小結(jié):數(shù)字越大,分的方法越多,總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。
    2、房子造好了,還要開窗戶呢。你們想來(lái)幫數(shù)字寶寶6嗎?
    這幢房子開點(diǎn)子窗戶,這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來(lái)是幾啊?
    先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號(hào)或名字來(lái)給老師檢查,對(duì)了,獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來(lái)看看是什么題目。(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)
    4、評(píng)價(jià):我們一起來(lái)看看哪個(gè)窗戶開得最好。
    評(píng)講幼兒的作業(yè)情況,表?yè)P(yáng)分的有序的幼兒。集體念6的分合式。
    回家試試看,可以給數(shù)字7、8、9、10也來(lái)造房子,開窗戶。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇十三
    1.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
    2.鍛煉的動(dòng)手操作能力。
    3.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解,能用印章進(jìn)行記錄。
    雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥。
    重點(diǎn)是能理解5的組成與分解。
    難點(diǎn)是能熟練操作作業(yè)單。
    1.集中注意力。
    "今天,小朋友們的爸爸媽媽來(lái)看小朋友上課,你們看見了嗎?"。
    2."可是今天我有了一個(gè)難題想請(qǐng)小朋友們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?。
    出示5個(gè)水果,"我準(zhǔn)備了幾個(gè)水果,一個(gè)盤子里放不開,想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)盤子里,誰(shuí)想來(lái)試一下?""我要把它們記下來(lái),不然過(guò)會(huì)我就忘了"示范記錄。
    3."現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準(zhǔn)備了什么?"出示雪花片,引導(dǎo)操作并記錄。
    4.進(jìn)行小結(jié),用分合式表示,和孩子一起讀出分合式,并講解分合號(hào)、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。
    5.拍手游戲:"小朋友,我問(wèn)你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2。"以此游戲使熟練掌握5的組成與分解。
    6.操作作業(yè)單、鞏固5的組成。最后和一起驗(yàn)證答案。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇十四
    1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)5的組成與分解,知道5分成兩份有多種分法,初步掌握用簡(jiǎn)圖和數(shù)字圖記錄分法。
    2、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)5的組成的興趣。
    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來(lái)。
    將5分成兩份的多種方法。
    1、幼兒:人手5顆糖,卡片1——4,
    2、老師:卡片數(shù)字、分合式卡、水果糖等。
    1、情景故事:幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓,可以怎么分?
    2、幼兒動(dòng)手操作。
    3、全班匯報(bào):你怎么分的?到前面來(lái)分給大家看。師示范用簡(jiǎn)圖和分合式的方法記錄分法。引導(dǎo)幼兒完成5的四種不同分法,并指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)圖和分合式記錄分法。
    4、小結(jié):5顆糖分給兩只小貓,可以有四種不同的分法。指導(dǎo)幼兒讀分合式。
    5、游戲:數(shù)字寶寶躲起來(lái)了。
    6、游戲:打數(shù)字卡片牌。
    7、情景游戲:找朋友。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇十五
    1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
    3、樂(lè)于探索、交流與分享。
    4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    背景圖一張,貼絨。
    小鴨子6個(gè),數(shù)字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一個(gè)。
    糖果與盤子,數(shù)字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。
    在音樂(lè)的伴奏下,老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。師:(出示小熊)小朋友們下午好,小熊聽說(shuō)我們班的小朋友可聽話了,而且還特別的聰明能干,于是,小熊特意開著汽車給小朋友送來(lái)了一袋好東西,你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢?請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸,不要出聲,讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,依次類推,最后,請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家。
    游戲:分糖果請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果。然后,用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,有幾種拿法(強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖),大家都來(lái)試一試。請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的?教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說(shuō):中一班的小朋友真能干,它想和小朋友一起玩游戲。
    游戲1:“對(duì)口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”,請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”,并念兒歌“你出1,我對(duì)5,1和5合起來(lái)就是6”。依次交換。
    游戲2:“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫,請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲。
    游戲3:“我們都是好朋友”。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形,邊手拉手走,邊念兒歌:“123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,6可以分成幾和幾?6可以分成x和x。玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說(shuō)大家玩了這么久了,它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張,請(qǐng)小朋友觀察,然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。今天,小熊和小朋友玩的非常開心,現(xiàn)在小熊該回家了,讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂(lè)聲中,幼兒模仿開汽車的動(dòng)作離開教室。
    本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇十六
    1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,感知5的分解組成,知道5有4種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的互換規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
    1、幼兒人手操作材料:兩只魚缸和5條小魚。
    2、各種操作材料、紙和筆。
    1、游戲?qū)耄号銮?,?fù)習(xí)4的組成。
    師:小朋友,我們來(lái)玩數(shù)字4的.碰球游戲吧。
    師:嘿,嘿,我的1(2、3)球碰幾球?
    2、情景導(dǎo)入:買魚。
    師:今天早上明明媽媽打電話告訴我,她幫明明買了5條魚、兩只魚缸,可是明明不知道如何把小魚分到魚缸里,所以請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,誰(shuí)能幫助明明呢?要記住,2只魚缸必須分到小魚才可以哦!
    (1)幼兒操作材料,師觀察。
    (2)師請(qǐng)幼兒邊展示邊說(shuō)出5的組成,并記錄結(jié)果(師、幼兒記錄)。
    小結(jié):我們小朋友很厲害哦,幫明明找出了4種分法。5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1。
    3、引導(dǎo)幼兒探索分合式中的互換規(guī)律。
    (1)師:誰(shuí)能把5的組成寫在一起呢?
    師請(qǐng)幼兒嘗試寫出5的組成。
    (2)在5的組成中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
    小結(jié):在5的組成中,(只要按照這樣的順序來(lái)分,不僅能很快地找出全部分法,而且還不會(huì)重復(fù),)里面藏著互換位置的好朋友。看見1和4就會(huì)想到4和1,看到2和3就會(huì)想到3和2。
    4、幼兒再次操作,知識(shí)鞏固,師指導(dǎo)。
    (1)師:小朋友,明明請(qǐng)你們?nèi)ニ易鲇螒?,考考你?的組成學(xué)會(huì)了沒有!
    (2)師介紹每組材料的操作及操作時(shí)的要求。
    5、幼兒展示,教師檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)記錄與結(jié)果。
    6、游戲結(jié)束:兌獎(jiǎng)。
    師:請(qǐng)小朋友將手中的操作結(jié)果拿到明明媽媽那去兌獎(jiǎng),有獎(jiǎng)品哦。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇十七
    2、初步感知數(shù)的分合有序性。
    教具:每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子,記錄紙,數(shù)字粘貼,
    二、幼兒動(dòng)手操作:分棋子,邊分邊記錄。
    四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的.錯(cuò)誤,改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼,貼于胸前。
    游戲:找朋友。
    玩法:跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲,要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來(lái)是7,誰(shuí)就贏了。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇十八
    3、愿意積極動(dòng)腦,大膽嘗試。
    一、復(fù)習(xí)1~5的組成。
    1、師:今天我們來(lái)玩上次老師教過(guò)的"碰球"游戲,再?gòu)?fù)習(xí)一下我們學(xué)過(guò)的2~5的組成。
    2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球師:嗨嗨,我的一球碰幾球?幼:嗨嗨,你的一球碰一球。
    目標(biāo):
    1、復(fù)習(xí)6的組成,知道6的組成有5種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。
    2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數(shù)。
    3、初步感知數(shù)的分合的有序性。
    準(zhǔn)備:6個(gè)玩具活動(dòng)過(guò)程:
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲。
    2、以3桌為一組,請(qǐng)其中一組說(shuō)出小于6的數(shù),另一組找到與其組成6的數(shù)字。
    (一)猜猜我的手上有多少。
    2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲。
    3、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說(shuō)出答案,教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)。
    (二)開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量(不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?BR>    1、教師講明作業(yè)做法。
    2、幼兒獨(dú)立完成。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇十九
    復(fù)習(xí)5的組成(大班)。
    1、通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒復(fù)習(xí)5的組成。
    2、激發(fā)幼兒游戲的興趣,發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
    能按顏色、數(shù)的組成拼圖。
    1、接龍卡片二人一套。
    2、拼圖材料二套。
    一、游戲:碰球。
    師:我們一起來(lái)玩碰五球的游戲,老師說(shuō)的球和你們說(shuō)的球合起來(lái)為五。
    師:嗨嗨,我的二球碰幾球?
    幼:嗨嗨,你的二球碰三球。
    二、游戲:接龍。
    1、師:二人一套卡片。數(shù)字或點(diǎn)子二個(gè)二個(gè)對(duì)著接龍,比一比。
    誰(shuí)接的又長(zhǎng)又多。(幼兒接龍)。
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你和好朋友是如何玩的?
    3、再次接龍。比一比誰(shuí)接的龍又快又對(duì)。
    三、游戲:拼圖。
    1、出示拼圖底板。
    師:這塊板上藏著一幅畫,你們想不想知道是什么?
    2、師:“這里有許多數(shù)字卡片,正面有數(shù)字,反面有畫,卡片上的數(shù)字和板上的數(shù)字合起來(lái)是5,還要根據(jù)卡片上的顏色來(lái)拼,拼完后就會(huì)出現(xiàn)一幅畫。我們來(lái)比一比,看哪隊(duì)拼得又快又對(duì),把畫先拼完?!?BR>    3、幼兒拼圖。
    4、看看哪對(duì)贏了,決出冠亞軍。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇二十
    1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。
    2、學(xué)習(xí)5的組成,知道有4種分法以及其規(guī)律。
    3、幼兒能獨(dú)立完成操作活動(dòng),并能講述其操作過(guò)程。
    1、碰球游戲。
    先確定幾的碰球游戲后師:“嗨!嗨!我的x球碰幾球?”幼兒:“你的x球碰x球。
    2、幼兒操作。
    分的時(shí)候想一想5只動(dòng)物可以怎么搬?有幾種分法,并把分的方法記錄下來(lái)。
    3、集體交流。
    師:小朋友們真聰明,一會(huì)兒就想出小動(dòng)物搬家的方法,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎么做的?用你的方法來(lái)把小兔子一家分一分。(點(diǎn)名4個(gè)幼兒上前操作并講述自己操作的理由)。
    幼兒操作好后師就把相應(yīng)的數(shù)字代替進(jìn)去。
    師:小朋友真棒!現(xiàn)在你們還有不一樣的分法嗎?現(xiàn)在兔子一家都搬進(jìn)了新房,那現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)把數(shù)量5分成兩份,一共有幾種分法?(四種)并帶領(lǐng)幼兒齊讀一遍。
    4、找規(guī)律。
    師:現(xiàn)在老師還要告訴你們這幢房子里還有一個(gè)小秘密呢,你們能找出來(lái)嗎?
    幼兒找出規(guī)律師做簡(jiǎn)要小結(jié)。
    5、游戲《找朋友》。
    現(xiàn)在小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家,可高興啦,想和小朋友們一起來(lái)做個(gè)找朋友的游戲呢!不過(guò)他們對(duì)游戲提出了一些要求:(找到的兩個(gè)好朋友胸卡的數(shù)量和起來(lái)是5)。
    6、習(xí)題練習(xí)。
    小朋友們玩得可真帶勁,現(xiàn)在我們先坐下來(lái)休息一下,小動(dòng)物們還有題目要考考你們呢!請(qǐng)幼兒做習(xí)題練習(xí)!
    請(qǐng)幼兒做好題后給客人老師檢查對(duì)錯(cuò)。
    7、集體交流。
    選擇有象征性的習(xí)題投影出來(lái),大家講解一下,讓幼兒知道習(xí)題中的注意點(diǎn)。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的組成篇二十一
    我本日說(shuō)課的標(biāo)題是《5的構(gòu)成》(北京理工大學(xué)出書社,大班上冊(cè)數(shù)學(xué)《5的構(gòu)成》)。
    二、課題及計(jì)劃意圖。
    幼兒園大班的孩子具有開端的盤算本領(lǐng),為了更進(jìn)一步的進(jìn)步他們這種本領(lǐng)為進(jìn)入小學(xué)進(jìn)修做好預(yù)備,我在計(jì)劃《5的構(gòu)成》時(shí)、注意從感知入手、有詳細(xì)到抽象、經(jīng)由過(guò)程風(fēng)趣的游戲,引發(fā)幼兒進(jìn)修愛好、到達(dá)造就幼兒的不雅察本領(lǐng)和著手動(dòng)腦本領(lǐng)的目標(biāo)。
    三、說(shuō)教目的以及講授重難點(diǎn)。
    1、講授目的。
    (1)這節(jié)課我重要讓幼兒熟悉5、學(xué)會(huì)5以內(nèi)的數(shù)目。準(zhǔn)確謄寫5;
    (2)讓幼兒經(jīng)由過(guò)程風(fēng)趣運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)修5的構(gòu)成、知道5的4種分法和控制數(shù)分號(hào)紀(jì)律;
    (3)生長(zhǎng)幼兒頭腦的機(jī)動(dòng)性、造就幼兒對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)的愛好;
    (4)造就幼兒搭檔的幫忙本領(lǐng)。
    2、講授重點(diǎn)。
    本節(jié)課重點(diǎn)是幼兒進(jìn)修5的構(gòu)成、知道5有4種分法。
    3、講授難點(diǎn)。
    本節(jié)課難點(diǎn)是讓幼兒謄寫5、知道5的分成。
    四、說(shuō)教情、學(xué)情。
    3、開導(dǎo)幼兒發(fā)明紀(jì)律、一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù)、地位可以互相轉(zhuǎn)換;
    4、出示屋子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說(shuō)出屋子有幾間、小熊有幾只。
    五、說(shuō)講授流程。
    2、在講堂上我只管即便讓幼兒表示完備的頭腦歷程、并盡大概用完備言語(yǔ)表達(dá)意思;
    4、末了、牢固訓(xùn)練、西席請(qǐng)求幼兒把左邊的圓形能構(gòu)成5的用線銜接起來(lái)、幼兒園教育隨筆看誰(shuí)連的又快又準(zhǔn)(如下圖):
    0,0。
    00,0,0。
    000,000。
    0000,0000。
    六、說(shuō)講授計(jì)劃的根據(jù)。
    講授計(jì)劃。
    使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來(lái)是5、同時(shí)知道5有4種分法。