演講稿是一種用口頭形式向觀眾傳達(dá)特定主題信息或觀點(diǎn)的書面材料，它需要通過語言的表達(dá)和演講技巧來達(dá)到有效溝通的目的。在各個領(lǐng)域和場合中，演講稿都扮演著重要的角色，它可以激發(fā)觀眾的思考，引起共鳴，甚至影響他們的行動和態(tài)度。當(dāng)我們需要在公眾面前演講時，我們可以借鑒一些成功的演講稿，以提高我們自己的演講能力。在演講稿中，可以運(yùn)用一些修辭手法、幽默元素或感人故事等來增強(qiáng)表達(dá)的效果。下面是一些備受贊譽(yù)的演講稿示例，希望對大家有所啟發(fā)。
教師師德楷模的演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好！
我是來自**小學(xué)的石彩新，今天我演講的題目是《扎根鄉(xiāng)村教育，用愛譜寫師德》
有一首歌最動聽，那就是師德，有一種人生最美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是師魂。不要說我們四季辛勞，不要說我們一身清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心。我們用愛譜寫師德，我們用愛鑄就師魂！
師德是什么？師德是陽光驅(qū)散愚昧的黑暗，師德是清泉滋潤荒蕪的心田；師德是什么？是愛，是責(zé)任。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的則是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才會有耐心；因?yàn)橛袗?，我們才會關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才會和學(xué)生貼心。愛學(xué)生成長過程中每一個“閃光點(diǎn)”，是我們教師最大的樂趣。為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展著想，是我們教師義不容辭的責(zé)任！
我工作的地方橋小，這是一座與共和國同齡的鄉(xiāng)村中心小學(xué)，這里有許許多多可親、可敬的老師，他們用實(shí)實(shí)在在的行動和樸實(shí)無華的語言向我們詮釋了師德的內(nèi)涵！無論是大雪紛飛的寒冬還是酷暑難耐的夏季，天剛蒙蒙亮，幾乎每天踏進(jìn)校門你都會在學(xué)生中看到一個不同的身影，起初大家并沒在意，可日子久了，你總能在塵土飛揚(yáng)的場景中找到他，他一邊揮動著掃把，一邊還指導(dǎo)著學(xué)生如何打掃?，F(xiàn)在，不同的是湊到跟前的人多了，“刷刷、刷刷”的響聲此起彼伏，學(xué)生們總是老遠(yuǎn)跑過來甜甜地叫一聲：“校長早上好！”他，就是我們的校長**，他率先垂范、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他更關(guān)心教師的冷暖、學(xué)生的成長，教師生病住院，他必定親自去探望，老師子女升學(xué)、結(jié)婚，他也必親自過問，奔走操辦。他愛生如子，走過校園的每一個角落都會看到他用手撫摸著孩子，還會把孩子攬入懷里，問這問那，聊得很開心。記得上學(xué)期我班一名學(xué)生在午睡時突然暈倒了，正好被路過的他看到了，他二話不說抱起孩子直奔醫(yī)院，到了醫(yī)院，他跑上跑下為孩子掛號、叫醫(yī)生、交錢，忙的是滿頭大汗！得知孩子并沒有什么大礙，只是有點(diǎn)中暑，他才松了一口氣，把孩子交給了我。并一再囑咐我多給他喝水，注意觀察，并及時聯(lián)系家長說明情況！此時的校長儼然是一位父親，讓人覺得是那么的親切！
我校**老師，已年近半百，幾十年如一日奮戰(zhàn)在教育的第一線，在她的班主任日記里記錄著這樣一件事，她班里有個叫王晨的學(xué)生，曾經(jīng)品學(xué)兼優(yōu)，父母離異后，他卻迷上了上網(wǎng)，整天泡在網(wǎng)吧里，一天晚上九點(diǎn)多鐘王晨的爸爸打來電話說孩子不見了，因?yàn)楦缸觽z吵了幾句嘴，他氣憤不過就打了孩子一巴掌！劉老師一聽焦急萬分，馬上和孩子的爸爸去找。冬日的夜又陰又冷，她騎著自行車找了一個又一個網(wǎng)吧，礙了好幾個老板的訓(xùn)！直到晚上十一點(diǎn)多鐘，她在一間僻靜的網(wǎng)吧里找到了王晨。在以后的日子里，劉老師的身邊時時刻刻跟著一個孩子，那就是王晨。劉老師每天把他帶到自己的家給他輔導(dǎo)作業(yè)，做飯吃。就這樣堅(jiān)持了一個學(xué)期，王晨又成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。王晨的爸爸流著淚，感激的說：“劉老師，我一個大老粗，不會說話，可……可我們會永遠(yuǎn)記著你的好！"
這，只是我們橋小老師的一個縮影，這樣的事例不勝枚舉，一件件、一幕幕時常浮現(xiàn)在我的腦海里，她們沒有驚天動地的豪言，卻腳踏實(shí)地的苦干著，她們沒有責(zé)備抱怨，卻秉持著滴水石穿的信念！沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳、碩果滿園，她們是橋小最可愛的人，她們用自己的大愛譜寫著鄉(xiāng)村教育的感人篇章！
在她們的影響下我也將滿腔的愛賦予了我的學(xué)生，多少個早晨，當(dāng)人們還在睡夢中的時候，我就早早來到學(xué)校和孩子們一起值日、一起讀書，多少個晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作文；當(dāng)看到有的孩子悶悶不樂時，我會和他們開開玩笑，逗他們開心；當(dāng)看到有的孩子生病了，我會噓寒問暖給他送去溫暖；當(dāng)看到有的孩子不思進(jìn)取時，我會和他促膝長談，使他揚(yáng)起奮起的風(fēng)帆；當(dāng)看到有的孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步時，我會為他豎起大拇指，使他信心滿滿；付出愛的過程是艱辛的，但一份耕耘一份收獲！有愛的付出就有愛的回報(bào)。忘不了**年我的學(xué)生即將畢業(yè)離開母校，一天他們突然跑到我辦公室前，流著淚說：“老師，我們舍不得你呀！”“老師，我們會想你的！”“老師，您能再抱一抱我嗎？”我的心里真是酸、甜、苦、辣五味俱全，淚水也止不住流了下來！教師節(jié)，我收到了孩子們給我寄來的賀卡，上面寫道：感謝您！我最最溫柔、最最美麗、最最可敬的大姐姐！剎那間，我感覺自己是世界上最美麗的人！那么純潔的心、圣潔的情、深厚的誼浸化了我的心靈，讓我真正體會到了為人師者最大的幸福與快樂！
師德是教育永恒的主題，師愛是師德的靈魂！在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用自己的愛心去澆灌每一個學(xué)生的心靈，如同對待我們自己的孩子一樣，我們沒有理由不成功！
我堅(jiān)信：一只粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季辛勞，用愛譜寫師德，足以讓我們的人生寫滿精彩！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教師師德楷模的演講稿篇二
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！“桃李不言，下自成蹊?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們身邊就有很多師德楷模，這些老師也是我的良師益友。
先說說我們學(xué)校的劉麗麗主任，她與所有教師一起，營造出融洽和諧、奮發(fā)向上的教學(xué)環(huán)境，蓬勃向上、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)校教育教學(xué)管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。她不僅自己的業(yè)務(wù)水平相當(dāng)高，平時還要求教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求我們教學(xué)要有新思路，學(xué)習(xí)要有新方法，質(zhì)量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)學(xué)生提問，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生合作探究”；開展活動要體現(xiàn)：讓每位學(xué)生都參與、讓每位學(xué)生都成功、讓每位學(xué)生都快樂！積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務(wù)能力，組織探討學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，使教師們業(yè)務(wù)水平得到盡快提高。
為了幫助老師們上好公開課，一遍一遍地聽課、指導(dǎo)，不厭其煩。既給他們是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，也給老師思想上的鼓勵。她重視教職工的自身學(xué)習(xí)與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。本著“人盡其才”的原則，鼓勵每位教師都建立自己的博客，為教師們的成長搭建舞臺。她兢兢業(yè)業(yè)、樂觀進(jìn)取的精神，贏得了學(xué)生的喜愛和家長的贊賞，更贏得了老師們的欣賞和信任。
再說李人玉老師吧：他說，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！弊鳛榻處煟压ぷ鞯呢?zé)任感放在第一位?！爱?dāng)老師，絕不能誤人子弟”，“當(dāng)教師就要讓家長放心，學(xué)生開心”，對學(xué)生，她有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。
他時時告誡自己，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。因而，他十分注意對自己的教學(xué)理論專業(yè)知識的進(jìn)修提高，他除了閱讀一大批國內(nèi)外的教育學(xué)心理學(xué)著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法，及時更新和豐富自己的知識。
在備課時，在汲取別人長處的同時，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學(xué)中，把趣味性、知識性融為一體，引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生“運(yùn)用腦髓，放開眼光，自己來拿”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，使每個學(xué)生都能進(jìn)入角色，輕松地學(xué)好每一節(jié)課。他懂得寬容，懂得理解，懂得尊重，折射出當(dāng)教師的人性光輝，讓桃李如沐春風(fēng)。
有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
教師師德楷模的演講稿篇三
老師們，同學(xué)們：
每次回到老家的小院，美好的往事就浮現(xiàn)在腦海。這個地方曾經(jīng)是我們?yōu)忱锏男≌n堂，老師就是我。每天一放學(xué)回家，我就把當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容重新講給小弟小妹聽。大人們經(jīng)過院子時，總會說：“細(xì)伢子，像個老師”。聽到這句話時，我挺得意的。自然而然就真的想當(dāng)老師了，同時內(nèi)心就有那么一股自信，我絕對會當(dāng)老師。
初中畢業(yè)后，我選擇了師范，后來上了師專，又來到了師大，最后扎根于幼師。因?yàn)槲覠釔圻@個職業(yè)，所以就執(zhí)著地選擇了當(dāng)一名教師。
記得一年多前,第一次怯怯地站上講臺，望著臺下幾十雙純真而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希望已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點(diǎn)。雖然有童年的自信，但我，一個涉世未深，對教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，對困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，在教學(xué)的過程中才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。
在我所教的學(xué)生當(dāng)中，有一個非常聰明的女孩，她筆下的文字和圖畫常常讓我感動，在她的身上我看到了希望。我很關(guān)注她，對她的要求也高?？墒?，就是這么一個讓我充滿著希望的學(xué)生卻一次次的讓我失望。遲到、不按時交作業(yè)、奇裝異服、懶懶散散……盡管我苦口婆心地和她溝通了無數(shù)次，甚至和她的班主任老師交流了意見，她有改變但是好景不長。就這樣，我對她開始動搖了，退卻了，放棄了。在一次口語上，同學(xué)們正安靜地聽我講解輕聲的讀法，我剛說完“牡丹”一詞是必讀輕聲，突然教室的角落里懶洋洋的發(fā)出一聲“那么，牡丹花該咱個讀嗎？”我尋聲望去，是她！桌子上散放著幾袋零食，一把梳子，一面小鏡子正對著她，書本被擠在課桌邊角上，搖搖欲墜。我火了，沒有理她，繼續(xù)上課。在上課的過程當(dāng)中，我偷偷的觀察她，看來她對我冷漠的表情非常的不滿意，用各種各樣的小動作和言語來表達(dá)她內(nèi)心的憤怒。下課鈴聲一響，我走在她跟前，給她講這個詞語該怎么讀時，她拒絕了。接下來的幾天，我一直很痛苦。我在深深地思考著，同時我的內(nèi)心又在強(qiáng)烈地譴責(zé)自己反省自己，我知道我做錯了。后來，在一個恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，我找來了她，沒有多說，只是很誠摯地向她說了一句：“對不起”。當(dāng)我說完時，突然從她的眼角滴下幾顆晶瑩的淚珠，那天我們談了很多。事情過了很久，現(xiàn)在的她已經(jīng)改變了很多，這個學(xué)期還主動坐在了教室的第一排。那次談話的內(nèi)容有很多我已經(jīng)忘記了，但是她說的有一句話，卻深深的銘刻在心：“一個老師并不是你上課上得好不好吸引學(xué)生而是你這個人吸不吸引學(xué)生”。
是啊，“教師的職業(yè)是一種良心活”。你的一舉一動，一顰一笑，都深深地影響著他們。在他們的心中有一把尺子——你對學(xué)生的愛有多深她對你就有多尊敬。雖然付出愛的過程是甜美的，但是付出愛的道路同樣也是艱辛的。當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心努力學(xué)習(xí)時；當(dāng)生病時聽到他們親切的問候時；當(dāng)自己和同學(xué)們共同努力取得成績時，一種快樂和自豪就會油然而生。這就是幸福！
教師師德楷模的演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
能和在座的各位交流心得、談?wù)勛约旱母邢?，我甚感榮幸。時光如水而逝，漫長而短暫的七年半教齡生活已悄然離去，回首這彈指間七、八年的教學(xué)生活，感慨頗多。
首先，我是由一個“初生牛犢不怕虎”眼里揉不進(jìn)半粒沙子、初為人師的姿態(tài)走上了三尺講臺。剛從教那段時間，我?guī)缀跆焯炫c班上調(diào)皮搗蛋的學(xué)生發(fā)生矛盾，給班主任添了不少的麻煩。不知是自己處世消極還是成熟了。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們還是個孩子，何需較真呢？回想下自己從前也很調(diào)皮，不僅給語文老師起綽號還與校長論過理呢？我們都是如此，何況現(xiàn)在的學(xué)生呢？是領(lǐng)導(dǎo)、老師們平日里給了我許多的教育和啟迪，讓我有了今天的感悟和收獲，讓我能夠承受更大的風(fēng)雨。
教師是一個讓人一言難盡的職業(yè)，在這個太陽底下最光輝的職業(yè)背后，有著數(shù)不盡的辛酸和無奈。日新月異、社會發(fā)展帶給學(xué)生負(fù)面的影響，家長的不支持，學(xué)生的厭學(xué)、社會待遇的偏低，已讓為師者力不從新。俗話說：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?？赡芪覀?nèi)鄙俚氖欠椒ê湍托?，是寬容和理解。我相信，只要我們施舍給學(xué)生更多呵護(hù)和關(guān)愛，更多的理解和包容，班上就會少變壞、少流失一些學(xué)生。既然，我們已選擇了這門職業(yè)，已無路可逃，就應(yīng)堅(jiān)定不移的走下去，更何況國家正想千方設(shè)百計(jì)提高我們的待遇，我們應(yīng)該安心努力工作，做好自己份內(nèi)之事，讓自己心安理得，讓一千多元回報(bào)有價(jià)值。
在工作中，我學(xué)會了忍耐和寬容，心平氣和地處理和對待學(xué)生中的矛盾和困難。我力爭做一個合格的人民教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的精神重要思想，與時俱進(jìn)、愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受高質(zhì)量有效的教育，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作。有人問我是否被評到優(yōu)，我搖頭一笑了之，同事們就挖苦我說：“這么賣力，都沒評到優(yōu)，搞莫！”在工作中上，我確實(shí)盡了力，沒被評到優(yōu)，可能說明我努力不夠，或方法不行，離“優(yōu)”還有距離。努力工作求得一份心安和踏實(shí)，但我堅(jiān)信，只要我繼續(xù)努力工作，取得成績，評價(jià)機(jī)制是不會讓我失望的。
選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)。在我工作的七八年中，我雖然沒有取得轟轟烈烈的成就，但我也在不斷地成長。我無怨無悔，因?yàn)榉瞰I(xiàn)是首歌，我因奉獻(xiàn)而快樂，充實(shí)。
教師師德楷模的演講稿篇五
教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。
教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做;要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。
學(xué)校是****精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個教師的師德好壞對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應(yīng)該承認(rèn)，目前，敬業(yè)樂教、無私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們在工作臺繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學(xué)生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散;有的弄虛作假，活名釣譽(yù);有的成性，作風(fēng)下劣;有的吃喝玩樂，貪圖享受;有的計(jì)得患失，事必講報(bào)酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于****精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，教師良好的師德將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價(jià)，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐，對學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀⑹埂疤栂伦罟廨x的事業(yè)”更煥以光彩。
天地，也是一方包含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚，要求
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的 ，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智。 學(xué)高為師，要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博、學(xué)業(yè)精深、個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超學(xué)術(shù)、和諧、感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
教師師德楷模的演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？起點(diǎn)，在人生的道路上會產(chǎn)生無數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團(tuán)中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點(diǎn)；在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬萬名少先隊(duì)員象”十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。
親愛的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，”于里之行始于足下”，”萬事從一開始”。不要因?yàn)椤逼瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國的明天從今天開始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。
我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點(diǎn)開始，展現(xiàn)一個美麗的明天。
教師師德楷模的演講稿篇七
大家好！我演講的題目是《今天，我又將扮演什么角色》。
從去年年初踏上夢寐以求的三尺講臺，到今天站在這個令人無比激動的演講臺上，短短一年半的教學(xué)生活中，我已經(jīng)扮演了許多的角色。
第一次以老師的身份踏上講臺，我面對的是一群三年級小朋友。這是一堂沒有備課的綜合實(shí)踐課，原本想讓小朋友們自習(xí)的打算，在他們充滿信任目光中消失無蹤。我開始利用僅有的手機(jī)攝像頭，教他們怎樣在鏡頭前以最適合自己的方式展示自己，怎樣將自己最美麗的笑容定格在鏡頭里。下課的鈴聲響得十分突然，天真而活潑的小朋友們沖上講臺，拉著我的衣角，揮舞著手中的筆記本和筆，大聲的說：曾老師，我們好喜歡你，能把你的名字和qq號碼寫在我們的本子上嗎？第一次，我有了當(dāng)明星的感覺。
第一次以語文老師的身份踏上講臺，我面對的是充滿著叛逆的青春氣息的七年級學(xué)生。這是一個和年級其他班級相比成績較差的班級，也是一個不自信的班級。但對我來說，他們只是我教學(xué)生涯中的“初戀”。于是，我用最真誠的語言去鼓勵他們，用最有效的方法教會他們什么叫做爭先。在一次我費(fèi)盡心思爭取到全區(qū)語文教研課后，我自己卻因?yàn)樘^緊張而在學(xué)生們面前流露出怯意。在上課之前，班長來到我的辦公室，用手摟著我的脖子說：“老師，千萬別緊張，我們都準(zhǔn)備得很好。這一次，我們將會成為對方最好的搭檔?！笔茄?，搭檔，多么溫暖的一個角色。
第一次以班主任的身份踏上講臺，我面對的卻是一個個不分晝夜的家長來電，而我總以為自己能做的僅僅是耐心的傾聽與勸解。有一天在午夜熟睡之時，接到一位留守學(xué)生的媽媽滿心焦急打來的電話。媽媽在電話里抽泣著對我說：“小曾老師，靜靜的奶奶剛剛打電話來說，她現(xiàn)在還沒回家，您能幫忙找找她嗎？”短短的一句話，讓我睡意全無，當(dāng)我在小區(qū)附近的網(wǎng)吧里找到靜靜時，她低著頭走到我身邊，抱著我的胳膊說：“老師，我以為不會有人找到我。其實(shí)，我只是因?yàn)橥娴锰砹?，不敢一個人回家！”那一刻，我第一次有了一種身份上的自覺，那就是——媽媽。
這樣的身份我還有很多：面對早戀的孩子時，我扮演的角色是一位耐心懇談與傾聽的朋友；面對自閉的孩子時，我扮演的角色是一位全心開導(dǎo)的心理醫(yī)師；面對生病的孩子時，我扮演的角色是一位床前輔導(dǎo)的家教；面對渴望進(jìn)步的孩子時，我扮演的角色是一位由我及他的人生規(guī)劃師。
剛當(dāng)上老師，學(xué)校里的新教師培訓(xùn)第一課就是讓我們要懂得什么叫師德。他們說：“每一位擁有良好的師德師風(fēng)的教師，他過的生活應(yīng)該是‘一支粉筆,兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘’。”前輩們更讓我們一定要花點(diǎn)時間去想想：“80后的年輕教師，應(yīng)該怎樣將師德體現(xiàn)在對90后學(xué)生的教育過程當(dāng)中？”
這些話語與問題，我并沒有在培訓(xùn)結(jié)束前得到真正的理解和答案。但是通過在學(xué)生們面前扮演各種不同的角色，我卻真正的開始理解了什么叫做師德。師德就是在孩子們把你當(dāng)做明星時，你要用自己的言行給他們做一個好的榜樣；師德就是在孩子們把你當(dāng)成搭檔時，你要用自己的努力為他們做一次好的導(dǎo)航；師德就是在孩子們將你當(dāng)做媽媽時，你要用自己的愛給他們的心靈一個溫暖的肩膀。
作為一名80后的年輕教師，我并不十分用心的去想怎樣表現(xiàn)我的師德，卻又無時不刻的去想怎樣表達(dá)我的愛。愛我那可愛的學(xué)生、愛我那心愛的事業(yè)、愛我令人迷戀的各種角色。
每當(dāng)清晨從睡夢中醒來，我總是充滿期待的想：今天，我又將扮演什么角色？
教師師德楷模的演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
常言道："十年樹木，百年樹人。"教育，是關(guān)系一個國家、民族前途命運(yùn)的千秋大業(yè)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵，提高廣大教師的道德水平，特別是職業(yè)道德水平是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的任務(wù)。教師職業(yè)道德水平狀況如何，關(guān)系到深入推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到億萬青少年的健康成長，關(guān)系到全民的素質(zhì)和國家的未來。
二十一世紀(jì)是一個高度信息化的社會，更是一個人才競爭的社會，這就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，必須要有素質(zhì)更高的教師隊(duì)伍。為了搶占二十一世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn)，是中華民族屹立于世界民族之林，二十一世紀(jì)的教師肩負(fù)著重要的使命。
作為一個二十一世紀(jì)的教師，我覺得應(yīng)該具備這樣一些素質(zhì)。首先我們要有獻(xiàn)身教育、甘為人梯的崇高境界，真正熱愛教育事業(yè)，必然以教育為快樂。一個人只要能從自身所從事的事業(yè)中感到快樂，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛自己的工作，產(chǎn)生進(jìn)步的原動力。教師要想在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自我，很快地成長、成熟乃至成名，就得有種"千錘萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)"的堅(jiān)定立場和崇高精神。特別是在當(dāng)今社會，在經(jīng)商、下海盛行的潮流下，兩袖清風(fēng)的教師沒有一種獻(xiàn)身教育、甘為人梯的精神是很難守住三尺講臺的。
其次，要有熱愛學(xué)生、晦人不倦的崇高思想。如果教師對學(xué)生漠不關(guān)心，培養(yǎng)出的學(xué)生不合格，就是沒有盡到教師的職責(zé)。沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。教師服務(wù)的對象是學(xué)生，教師如果不熱愛學(xué)生，不管其"為人民服務(wù)"、"三個代表"口號喊得多響，都是空話。再次，要有嚴(yán)于律己、為人師表的工作態(tài)度。教育是心靈塑造心靈的藝術(shù)，為人師表、率先垂范應(yīng)成為教師成長道路上孜孜以求的品質(zhì)?？鬃诱f："其身正，不合而行""其身不正，雖合不從"。教師如能身體力行，處處作學(xué)生的表率，就能贏得學(xué)生的尊敬，從而使學(xué)生的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育，從而成為學(xué)生心目中忠厚的師長，同行心中真誠的朋友，家長心目中可信賴的好老師。
毋庸置疑，社會上尊師重教的風(fēng)氣已初步形成，但社會偏見依然存在。部分教師這山望著那山高，工作受到挫折就泄氣松勁，碰到困難就消沉喪氣，這是專業(yè)思想不牢固的典型病癥，是教師成長道路上的絆腳石。我們必須克服社會、自身的種種干擾，努力尋求科學(xué)的途徑與方法，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，心理品質(zhì)素養(yǎng)，學(xué)識修養(yǎng)和能力修養(yǎng)促使自己成為現(xiàn)代社會，現(xiàn)代教育所需要的德藝雙馨的教育家式的教師。我認(rèn)為首先要學(xué)習(xí)馬克思主義理論，用無產(chǎn)階級的科學(xué)世界觀和方法論來指導(dǎo)幫助自己理解師德要求的深刻意義，提高師德修養(yǎng)的自覺性。其次，榜樣的力量是無窮的。教師的品德完善不能脫離社會閉門修養(yǎng)，必須向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，學(xué)他們的.事跡，總結(jié)提煉他們的優(yōu)秀品質(zhì);向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)他們教書育人的感人事跡，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)思想;向?qū)W生學(xué)習(xí)，"師不必賢于弟子，弟子不必不如師"，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光品質(zhì)和崇高的情操。最后，我們還必須積極參加社會實(shí)踐，把自己的工作、生活與整個社會大舞臺聯(lián)系起來，認(rèn)識職業(yè)價(jià)值，提高職業(yè)道德意識。
總之，教師素質(zhì)的提高，教師的成長發(fā)展是一個漸進(jìn)的長期過程，發(fā)自教師內(nèi)心求真、求善、求美的內(nèi)因才是自我完善的真正動力。只要我們每一個教師有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，遵循時代潮流，講究科學(xué)方法，以誠摯的熱情去不懈地努力，就一定能產(chǎn)生自我完善的目標(biāo)，達(dá)到二十一世紀(jì)教師的素質(zhì)要求，成為名副其實(shí)的"人之楷模"。
教師師德楷模的演講稿篇九
我不敢妄言師德，也沒有什么動人的事跡和動聽的話語，感謝同行及學(xué)生對我的信任，在這里我只能談?wù)勛鳛榻處煹男恼Z與歷程。
曾經(jīng)有人問我：選擇教師這行，你后悔過嗎?我誠實(shí)地告訴他：我后悔過，在中學(xué)寒窗苦讀的時候，我的理想原本不是當(dāng)老師，初為人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。說老實(shí)話，開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。
直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)三尺講臺，學(xué)問非凡，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到當(dāng)老師至少有四大好處：一是教學(xué)相長，一輩子促你學(xué)在前面;二是為人師表，一生促你嚴(yán)于律已;三是世人敬仰，無論是那個民族，那個時代，尊師是共同的傳統(tǒng);四是奉獻(xiàn)的化身，在奉獻(xiàn)中永生。
古人云：
一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人。塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的。
孔子說過：
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。許多做人做事的道理，我常在說服學(xué)生的同時，何嘗不是在說服自己。我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)，而幾年后，那些走出幼稚成熟起來的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r候，恰恰證明了這一點(diǎn)。
作為教師，我嚴(yán)于律已，為人師表。作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆：現(xiàn)在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。確實(shí)，動畫片、卡通書、歌星、球星、電腦熱、游戲機(jī)此起彼伏，讓我們的學(xué)生樂不思蜀，讓我們的學(xué)生身在課堂心在游戲廳，讓我們的教育5+2=0。難道我們就束手無策了嗎其實(shí)，我們老師是有優(yōu)勢的，這是任何媒體都無法抗衡的，那就是教師的魅力！
教師的人格魅力、教師的學(xué)識魅力、教師的教育藝術(shù)魅力教師的知識應(yīng)是博大精深的，人格應(yīng)是正直高尚的。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖菍W(xué)生純真的眼睛，而每雙眼睛都像是一部攝像機(jī)，隨時都會把教師的身影攝入心底，并會在一生中反復(fù)地放映。作為教師能不把自己的言行納入師范嗎教育工作，就是要在學(xué)生的心靈里播下真善美的種子，輔以澆水、施肥、剪枝，直至他們結(jié)了屬于時代屬于人民的豐碩成果。為此，我用心去追求不當(dāng)教書匠，要做教育家的目標(biāo)。
要交給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水而且是一桶活水這話的正確有理。因而，我十分注意對自己的教學(xué)理論專業(yè)知識的進(jìn)修提高，我除了閱讀一大批國內(nèi)外的教育學(xué)心理學(xué)著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法，并參加了浙江省名師培養(yǎng)對象的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，和浙江大學(xué)心理學(xué)系的研究生課程班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時更新和豐富自己的知識。在備課時，在汲取別人長處的同時，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學(xué)中，把趣味性、知識性融為一體，使每個學(xué)生都能進(jìn)入角色，輕松地學(xué)好每一節(jié)。特別致力于課堂45分效率，面向全體學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生運(yùn)用腦髓，放開眼光，自己來拿，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。
教師師德楷模的演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
兒時的選取，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到這天，我依然還堅(jiān)守在那里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價(jià)值！
說到教師的職業(yè)道德，人們立刻會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和用心向上的情感、以及融入群眾的.團(tuán)隊(duì)精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和好處。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失斤斤計(jì)較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個6歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會十分高興，這種喜悅之情溢于言表，能夠消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對自我的女兒那樣對一切孩子，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有好處，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
就拿上學(xué)期來說吧，幼兒園派我去學(xué)習(xí)了dv的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通，雖說經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，但是我應(yīng)對全英文模式的界面無從下手?；貋砗?，我想幼兒園既然派我去培訓(xùn)了，那我也要弄出點(diǎn)名堂來，于是我天天晚上在家查資料，上論壇請教高手。
我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。四月份，市電教館有一個課堂實(shí)錄的評比活動，且時光很緊張，要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然理解了這個艱巨的任務(wù)，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作，能夠說那兩天我?guī)缀鯖]睡。最后四節(jié)課都得了一等獎?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙?，我們電教組老師開心的樣貌，我也覺的我的付出得到了回報(bào)。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤，我們電教組老師一齊商量、策劃。“五一”放假七天，我在家整整琢磨了七天，最后制作好了星星班的電子光盤。確實(shí)我為dv拍攝、制作放下了休息時光，常常琢磨到深夜。但我得到了許多：自我知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報(bào)。正是我對這個團(tuán)隊(duì)的熱愛，我才會認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個團(tuán)隊(duì)里，我體會到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂趣。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
教師師德楷模的演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好!
教書育人是愛的事業(yè)。古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，向我們訴說著一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開學(xué)生心靈的窗戶，讓他們健康成長。
陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。在平時的教學(xué)活動中我努力實(shí)踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心和耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……與孩子們相處，我漸漸感覺到他們獨(dú)特的個性，雖然他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但他們以獨(dú)特的方式渴望著我們的關(guān)注，企盼著我們的關(guān)愛，在意著我們的關(guān)懷。我班的xx某同學(xué)，是一個有點(diǎn)自我、有點(diǎn)固執(zhí)、有點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)、又有點(diǎn)脆弱的男孩。平時，只要稍遇困難他就會表現(xiàn)得異常暴躁，不與同學(xué)交流，甚至認(rèn)為父母不關(guān)心他，覺得活得沒意思。因此，即使他做了錯事、犯了錯誤，我也是小心翼翼，唯恐一句不慎，觸動他那根叛逆而脆弱的神經(jīng)。那次，當(dāng)他又一次說出活著沒意思時，我把他單獨(dú)叫到辦公室，在經(jīng)過將近30分鐘的交流后，我試探著問他：“我們做朋友吧?我們都需要朋友的幫助?！睕]想到他倔強(qiáng)地將脖子一擰，冷冷地說：“不!朋友都是相互利用?！蔽倚睦锟┼庖宦暎冒胩旎夭贿^神來。這樣的認(rèn)識無論是對孩子自己，還是對于孩子的親人、對我們的社會，都是一種危險(xiǎn)的存在。從此，我更加關(guān)注他的一舉一動，一言一行。在經(jīng)過數(shù)次相互平等、推心置腹的交流后，他才逐漸把我當(dāng)成了可以傾訴的朋友。與此同時，我一面讓同學(xué)們主動和他接近，關(guān)心他、幫助他，讓他感受到班集體的溫暖，感受到友情的真誠。一面和家長溝通，讓家長多抽出時間來陪陪孩子，及時關(guān)注孩子的思想動態(tài)，想孩子之所想，愛孩子之所愛，體會孩子的所思、所想、所喜、所悲，與孩子進(jìn)行心靈交流，擦亮孩子心中的灰色天空。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得開朗了許多，課間也與同學(xué)們玩耍嬉戲，學(xué)習(xí)的積極性也高了，上周甚至還跟我要求當(dāng)個小組長了?？粗⒆幽軌蚪】档爻砷L，我欣慰地笑了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人……記得xx月xx日那天，我由于生病不能到校上課，所以請了一天假在家休息。第二天，當(dāng)我覺得自己的病情稍好一點(diǎn)，就拖著虛弱的身體來到學(xué)校。剛踏進(jìn)教室，教室里馬上安靜下來，大家的目光一下子都聚集到我身上，隨之而來的便是一聲聲問候：老師，你好點(diǎn)了嗎?老師，你終于來了……頓時，一種欣慰、一種感動在我心中流淌，一股暖融融的東西包圍了我的身心。我微笑著說：“孩子們，對不起，老師昨天生病，耽誤大家上課了。現(xiàn)在老師已經(jīng)好多了，我們開始上課吧。”在接下來的語文課上，孩子們聽得異常專注，學(xué)得特別認(rèn)真。更讓我感動的是：十月一日早上，我正在家里做家務(wù)，一陣清脆的門鈴聲響起，我打開門，一下怔住了，十多個孩子出現(xiàn)在我面前，我連忙把他們請進(jìn)來，問他們是怎么來的?他們嘰嘰喳喳說了起來：“老師，我們xx月xx日那天得知你生病，就想來看望你，可是我們要上學(xué)，沒有時間，我們幾個就約好放‘十一’假時一起來看望你。”“老師，你的病好了嗎?”“老師，你看，我們還給你帶來了禮物呢……”說著，他們從袋子里掏出了水果，接著把一本嶄新的書遞給了我，我一看，是魏書生的《班主任工作漫談》，心中一陣感動，孩子們送我這本書，分明是想讓我和魏書生學(xué)習(xí)，做他們的好班主任。霎時間，我分明看到他們眼中的期盼。那眼神象是把我當(dāng)作他們一個親切的朋友。
愛是通向孩子心靈深處的道路;愛是啟動教師自身力量的能源;愛是撫平幼小心靈的良藥;愛更是通往成功教育的橋梁。在未來的教育生涯中，我會一如既往地用“愛”澆灌孩子的心田，將“愛”進(jìn)行到底!
教師師德楷模的演講稿篇十二
大家好：
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時，遇到有的同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。
有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。
我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛。
教師師德楷模的演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好！
我是來自**小學(xué)的石彩新，今天我演講的題目是《扎根鄉(xiāng)村教育，用愛譜寫師德》
有一首歌最動聽，那就是師德，有一種人生最美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是師魂。不要說我們四季辛勞，不要說我們一身清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心。我們用愛譜寫師德，我們用愛鑄就師魂！
師德是什么？師德是陽光驅(qū)散愚昧的黑暗，師德是清泉滋潤荒蕪的心田；師德是什么？是愛，是責(zé)任。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的則是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才會有耐心；因?yàn)橛袗?，我們才會關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才會和學(xué)生貼心。愛學(xué)生成長過程中每一個“閃光點(diǎn)”，是我們教師最大的樂趣。為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展著想，是我們教師義不容辭的責(zé)任！
我工作的地方橋小，這是一座與共和國同齡的鄉(xiāng)村中心小學(xué)，這里有許許多多可親、可敬的老師，他們用實(shí)實(shí)在在的行動和樸實(shí)無華的語言向我們詮釋了師德的內(nèi)涵！無論是大雪紛飛的寒冬還是酷暑難耐的夏季，天剛蒙蒙亮，幾乎每天踏進(jìn)校門你都會在學(xué)生中看到一個不同的身影，起初大家并沒在意，可日子久了，你總能在塵土飛揚(yáng)的場景中找到他，他一邊揮動著掃把，一邊還指導(dǎo)著學(xué)生如何打掃?，F(xiàn)在，不同的是湊到跟前的人多了，“刷刷、刷刷”的響聲此起彼伏，學(xué)生們總是老遠(yuǎn)跑過來甜甜地叫一聲：“校長早上好！”他，就是我們的校長**，他率先垂范、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他更關(guān)心教師的冷暖、學(xué)生的成長，教師生病住院，他必定親自去探望，老師子女升學(xué)、結(jié)婚，他也必親自過問，奔走操辦。他愛生如子，走過校園的每一個角落都會看到他用手撫摸著孩子，還會把孩子攬入懷里，問這問那，聊得很開心。記得上學(xué)期我班一名學(xué)生在午睡時突然暈倒了，正好被路過的他看到了，他二話不說抱起孩子直奔醫(yī)院，到了醫(yī)院，他跑上跑下為孩子掛號、叫醫(yī)生、交錢，忙的是滿頭大汗！得知孩子并沒有什么大礙，只是有點(diǎn)中暑，他才松了一口氣，把孩子交給了我。并一再囑咐我多給他喝水，注意觀察，并及時聯(lián)系家長說明情況！此時的校長儼然是一位父親，讓人覺得是那么的親切！
我校**老師，已年近半百，幾十年如一日奮戰(zhàn)在教育的第一線，在她的班主任日記里記錄著這樣一件事，她班里有個叫王晨的學(xué)生，曾經(jīng)品學(xué)兼優(yōu)，父母離異后，他卻迷上了上網(wǎng)，整天泡在網(wǎng)吧里，一天晚上九點(diǎn)多鐘王晨的爸爸打來電話說孩子不見了，因?yàn)楦缸觽z吵了幾句嘴，他氣憤不過就打了孩子一巴掌！劉老師一聽焦急萬分，馬上和孩子的爸爸去找。冬日的夜又陰又冷，她騎著自行車找了一個又一個網(wǎng)吧，礙了好幾個老板的訓(xùn)！直到晚上十一點(diǎn)多鐘，她在一間僻靜的網(wǎng)吧里找到了王晨。在以后的日子里，劉老師的身邊時時刻刻跟著一個孩子，那就是王晨。劉老師每天把他帶到自己的家給他輔導(dǎo)作業(yè)，做飯吃。就這樣堅(jiān)持了一個學(xué)期，王晨又成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。王晨的爸爸流著淚，感激的說：“劉老師，我一個大老粗，不會說話，可……可我們會永遠(yuǎn)記著你的好！"
這，只是我們橋小老師的一個縮影，這樣的事例不勝枚舉，一件件、一幕幕時常浮現(xiàn)在我的腦海里，她們沒有驚天動地的豪言，卻腳踏實(shí)地的苦干著，她們沒有責(zé)備抱怨，卻秉持著滴水石穿的信念！沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳、碩果滿園，她們是橋小最可愛的人，她們用自己的大愛譜寫著鄉(xiāng)村教育的感人篇章！
在她們的影響下我也將滿腔的愛賦予了我的學(xué)生，多少個早晨，當(dāng)人們還在睡夢中的時候，我就早早來到學(xué)校和孩子們一起值日、一起讀書，多少個晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作文；當(dāng)看到有的孩子悶悶不樂時，我會和他們開開玩笑，逗他們開心；當(dāng)看到有的孩子生病了，我會噓寒問暖給他送去溫暖；當(dāng)看到有的孩子不思進(jìn)取時，我會和他促膝長談，使他揚(yáng)起奮起的風(fēng)帆；當(dāng)看到有的孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步時，我會為他豎起大拇指，使他信心滿滿；付出愛的過程是艱辛的，但一份耕耘一份收獲！有愛的付出就有愛的回報(bào)。忘不了**年我的學(xué)生即將畢業(yè)離開母校，一天他們突然跑到我辦公室前，流著淚說：“老師，我們舍不得你呀！”“老師，我們會想你的！”“老師，您能再抱一抱我嗎？”我的心里真是酸、甜、苦、辣五味俱全，淚水也止不住流了下來！教師節(jié)，我收到了孩子們給我寄來的賀卡，上面寫道：感謝您！我最最溫柔、最最美麗、最最可敬的大姐姐！剎那間，我感覺自己是世界上最美麗的人！那么純潔的心、圣潔的情、深厚的誼浸化了我的心靈，讓我真正體會到了為人師者最大的幸福與快樂！
師德是教育永恒的主題，師愛是師德的靈魂！在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用自己的愛心去澆灌每一個學(xué)生的心靈，如同對待我們自己的孩子一樣，我們沒有理由不成功！
我堅(jiān)信：一只粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季辛勞，用愛譜寫師德，足以讓我們的人生寫滿精彩！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教師師德楷模的演講稿篇二
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！“桃李不言，下自成蹊?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們身邊就有很多師德楷模，這些老師也是我的良師益友。
先說說我們學(xué)校的劉麗麗主任，她與所有教師一起，營造出融洽和諧、奮發(fā)向上的教學(xué)環(huán)境，蓬勃向上、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)校教育教學(xué)管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。她不僅自己的業(yè)務(wù)水平相當(dāng)高，平時還要求教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求我們教學(xué)要有新思路，學(xué)習(xí)要有新方法，質(zhì)量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)學(xué)生提問，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生合作探究”；開展活動要體現(xiàn)：讓每位學(xué)生都參與、讓每位學(xué)生都成功、讓每位學(xué)生都快樂！積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務(wù)能力，組織探討學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，使教師們業(yè)務(wù)水平得到盡快提高。
為了幫助老師們上好公開課，一遍一遍地聽課、指導(dǎo)，不厭其煩。既給他們是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，也給老師思想上的鼓勵。她重視教職工的自身學(xué)習(xí)與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。本著“人盡其才”的原則，鼓勵每位教師都建立自己的博客，為教師們的成長搭建舞臺。她兢兢業(yè)業(yè)、樂觀進(jìn)取的精神，贏得了學(xué)生的喜愛和家長的贊賞，更贏得了老師們的欣賞和信任。
再說李人玉老師吧：他說，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！弊鳛榻處煟压ぷ鞯呢?zé)任感放在第一位?！爱?dāng)老師，絕不能誤人子弟”，“當(dāng)教師就要讓家長放心，學(xué)生開心”，對學(xué)生，她有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。
他時時告誡自己，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。因而，他十分注意對自己的教學(xué)理論專業(yè)知識的進(jìn)修提高，他除了閱讀一大批國內(nèi)外的教育學(xué)心理學(xué)著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法，及時更新和豐富自己的知識。
在備課時，在汲取別人長處的同時，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學(xué)中，把趣味性、知識性融為一體，引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生“運(yùn)用腦髓，放開眼光，自己來拿”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，使每個學(xué)生都能進(jìn)入角色，輕松地學(xué)好每一節(jié)課。他懂得寬容，懂得理解，懂得尊重，折射出當(dāng)教師的人性光輝，讓桃李如沐春風(fēng)。
有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
教師師德楷模的演講稿篇三
老師們，同學(xué)們：
每次回到老家的小院，美好的往事就浮現(xiàn)在腦海。這個地方曾經(jīng)是我們?yōu)忱锏男≌n堂，老師就是我。每天一放學(xué)回家，我就把當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容重新講給小弟小妹聽。大人們經(jīng)過院子時，總會說：“細(xì)伢子，像個老師”。聽到這句話時，我挺得意的。自然而然就真的想當(dāng)老師了，同時內(nèi)心就有那么一股自信，我絕對會當(dāng)老師。
初中畢業(yè)后，我選擇了師范，后來上了師專，又來到了師大，最后扎根于幼師。因?yàn)槲覠釔圻@個職業(yè)，所以就執(zhí)著地選擇了當(dāng)一名教師。
記得一年多前,第一次怯怯地站上講臺，望著臺下幾十雙純真而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希望已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點(diǎn)。雖然有童年的自信，但我，一個涉世未深，對教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，對困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，在教學(xué)的過程中才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。
在我所教的學(xué)生當(dāng)中，有一個非常聰明的女孩，她筆下的文字和圖畫常常讓我感動，在她的身上我看到了希望。我很關(guān)注她，對她的要求也高?？墒?，就是這么一個讓我充滿著希望的學(xué)生卻一次次的讓我失望。遲到、不按時交作業(yè)、奇裝異服、懶懶散散……盡管我苦口婆心地和她溝通了無數(shù)次，甚至和她的班主任老師交流了意見，她有改變但是好景不長。就這樣，我對她開始動搖了，退卻了，放棄了。在一次口語上，同學(xué)們正安靜地聽我講解輕聲的讀法，我剛說完“牡丹”一詞是必讀輕聲，突然教室的角落里懶洋洋的發(fā)出一聲“那么，牡丹花該咱個讀嗎？”我尋聲望去，是她！桌子上散放著幾袋零食，一把梳子，一面小鏡子正對著她，書本被擠在課桌邊角上，搖搖欲墜。我火了，沒有理她，繼續(xù)上課。在上課的過程當(dāng)中，我偷偷的觀察她，看來她對我冷漠的表情非常的不滿意，用各種各樣的小動作和言語來表達(dá)她內(nèi)心的憤怒。下課鈴聲一響，我走在她跟前，給她講這個詞語該怎么讀時，她拒絕了。接下來的幾天，我一直很痛苦。我在深深地思考著，同時我的內(nèi)心又在強(qiáng)烈地譴責(zé)自己反省自己，我知道我做錯了。后來，在一個恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，我找來了她，沒有多說，只是很誠摯地向她說了一句：“對不起”。當(dāng)我說完時，突然從她的眼角滴下幾顆晶瑩的淚珠，那天我們談了很多。事情過了很久，現(xiàn)在的她已經(jīng)改變了很多，這個學(xué)期還主動坐在了教室的第一排。那次談話的內(nèi)容有很多我已經(jīng)忘記了，但是她說的有一句話，卻深深的銘刻在心：“一個老師并不是你上課上得好不好吸引學(xué)生而是你這個人吸不吸引學(xué)生”。
是啊，“教師的職業(yè)是一種良心活”。你的一舉一動，一顰一笑，都深深地影響著他們。在他們的心中有一把尺子——你對學(xué)生的愛有多深她對你就有多尊敬。雖然付出愛的過程是甜美的，但是付出愛的道路同樣也是艱辛的。當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心努力學(xué)習(xí)時；當(dāng)生病時聽到他們親切的問候時；當(dāng)自己和同學(xué)們共同努力取得成績時，一種快樂和自豪就會油然而生。這就是幸福！
教師師德楷模的演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
能和在座的各位交流心得、談?wù)勛约旱母邢?，我甚感榮幸。時光如水而逝，漫長而短暫的七年半教齡生活已悄然離去，回首這彈指間七、八年的教學(xué)生活，感慨頗多。
首先，我是由一個“初生牛犢不怕虎”眼里揉不進(jìn)半粒沙子、初為人師的姿態(tài)走上了三尺講臺。剛從教那段時間，我?guī)缀跆焯炫c班上調(diào)皮搗蛋的學(xué)生發(fā)生矛盾，給班主任添了不少的麻煩。不知是自己處世消極還是成熟了。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們還是個孩子，何需較真呢？回想下自己從前也很調(diào)皮，不僅給語文老師起綽號還與校長論過理呢？我們都是如此，何況現(xiàn)在的學(xué)生呢？是領(lǐng)導(dǎo)、老師們平日里給了我許多的教育和啟迪，讓我有了今天的感悟和收獲，讓我能夠承受更大的風(fēng)雨。
教師是一個讓人一言難盡的職業(yè)，在這個太陽底下最光輝的職業(yè)背后，有著數(shù)不盡的辛酸和無奈。日新月異、社會發(fā)展帶給學(xué)生負(fù)面的影響，家長的不支持，學(xué)生的厭學(xué)、社會待遇的偏低，已讓為師者力不從新。俗話說：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?？赡芪覀?nèi)鄙俚氖欠椒ê湍托?，是寬容和理解。我相信，只要我們施舍給學(xué)生更多呵護(hù)和關(guān)愛，更多的理解和包容，班上就會少變壞、少流失一些學(xué)生。既然，我們已選擇了這門職業(yè)，已無路可逃，就應(yīng)堅(jiān)定不移的走下去，更何況國家正想千方設(shè)百計(jì)提高我們的待遇，我們應(yīng)該安心努力工作，做好自己份內(nèi)之事，讓自己心安理得，讓一千多元回報(bào)有價(jià)值。
在工作中，我學(xué)會了忍耐和寬容，心平氣和地處理和對待學(xué)生中的矛盾和困難。我力爭做一個合格的人民教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的精神重要思想，與時俱進(jìn)、愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受高質(zhì)量有效的教育，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作。有人問我是否被評到優(yōu)，我搖頭一笑了之，同事們就挖苦我說：“這么賣力，都沒評到優(yōu)，搞莫！”在工作中上，我確實(shí)盡了力，沒被評到優(yōu)，可能說明我努力不夠，或方法不行，離“優(yōu)”還有距離。努力工作求得一份心安和踏實(shí)，但我堅(jiān)信，只要我繼續(xù)努力工作，取得成績，評價(jià)機(jī)制是不會讓我失望的。
選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)。在我工作的七八年中，我雖然沒有取得轟轟烈烈的成就，但我也在不斷地成長。我無怨無悔，因?yàn)榉瞰I(xiàn)是首歌，我因奉獻(xiàn)而快樂，充實(shí)。
教師師德楷模的演講稿篇五
教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。
教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做;要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。
學(xué)校是****精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個教師的師德好壞對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應(yīng)該承認(rèn)，目前，敬業(yè)樂教、無私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們在工作臺繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學(xué)生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散;有的弄虛作假，活名釣譽(yù);有的成性，作風(fēng)下劣;有的吃喝玩樂，貪圖享受;有的計(jì)得患失，事必講報(bào)酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于****精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，教師良好的師德將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價(jià)，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐，對學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀⑹埂疤栂伦罟廨x的事業(yè)”更煥以光彩。
天地，也是一方包含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚，要求
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的 ，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智。 學(xué)高為師，要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博、學(xué)業(yè)精深、個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超學(xué)術(shù)、和諧、感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
教師師德楷模的演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？起點(diǎn)，在人生的道路上會產(chǎn)生無數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團(tuán)中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點(diǎn)；在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬萬名少先隊(duì)員象”十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。
親愛的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，”于里之行始于足下”，”萬事從一開始”。不要因?yàn)椤逼瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國的明天從今天開始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。
我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點(diǎn)開始，展現(xiàn)一個美麗的明天。
教師師德楷模的演講稿篇七
大家好！我演講的題目是《今天，我又將扮演什么角色》。
從去年年初踏上夢寐以求的三尺講臺，到今天站在這個令人無比激動的演講臺上，短短一年半的教學(xué)生活中，我已經(jīng)扮演了許多的角色。
第一次以老師的身份踏上講臺，我面對的是一群三年級小朋友。這是一堂沒有備課的綜合實(shí)踐課，原本想讓小朋友們自習(xí)的打算，在他們充滿信任目光中消失無蹤。我開始利用僅有的手機(jī)攝像頭，教他們怎樣在鏡頭前以最適合自己的方式展示自己，怎樣將自己最美麗的笑容定格在鏡頭里。下課的鈴聲響得十分突然，天真而活潑的小朋友們沖上講臺，拉著我的衣角，揮舞著手中的筆記本和筆，大聲的說：曾老師，我們好喜歡你，能把你的名字和qq號碼寫在我們的本子上嗎？第一次，我有了當(dāng)明星的感覺。
第一次以語文老師的身份踏上講臺，我面對的是充滿著叛逆的青春氣息的七年級學(xué)生。這是一個和年級其他班級相比成績較差的班級，也是一個不自信的班級。但對我來說，他們只是我教學(xué)生涯中的“初戀”。于是，我用最真誠的語言去鼓勵他們，用最有效的方法教會他們什么叫做爭先。在一次我費(fèi)盡心思爭取到全區(qū)語文教研課后，我自己卻因?yàn)樘^緊張而在學(xué)生們面前流露出怯意。在上課之前，班長來到我的辦公室，用手摟著我的脖子說：“老師，千萬別緊張，我們都準(zhǔn)備得很好。這一次，我們將會成為對方最好的搭檔?！笔茄?，搭檔，多么溫暖的一個角色。
第一次以班主任的身份踏上講臺，我面對的卻是一個個不分晝夜的家長來電，而我總以為自己能做的僅僅是耐心的傾聽與勸解。有一天在午夜熟睡之時，接到一位留守學(xué)生的媽媽滿心焦急打來的電話。媽媽在電話里抽泣著對我說：“小曾老師，靜靜的奶奶剛剛打電話來說，她現(xiàn)在還沒回家，您能幫忙找找她嗎？”短短的一句話，讓我睡意全無，當(dāng)我在小區(qū)附近的網(wǎng)吧里找到靜靜時，她低著頭走到我身邊，抱著我的胳膊說：“老師，我以為不會有人找到我。其實(shí)，我只是因?yàn)橥娴锰砹?，不敢一個人回家！”那一刻，我第一次有了一種身份上的自覺，那就是——媽媽。
這樣的身份我還有很多：面對早戀的孩子時，我扮演的角色是一位耐心懇談與傾聽的朋友；面對自閉的孩子時，我扮演的角色是一位全心開導(dǎo)的心理醫(yī)師；面對生病的孩子時，我扮演的角色是一位床前輔導(dǎo)的家教；面對渴望進(jìn)步的孩子時，我扮演的角色是一位由我及他的人生規(guī)劃師。
剛當(dāng)上老師，學(xué)校里的新教師培訓(xùn)第一課就是讓我們要懂得什么叫師德。他們說：“每一位擁有良好的師德師風(fēng)的教師，他過的生活應(yīng)該是‘一支粉筆,兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘’。”前輩們更讓我們一定要花點(diǎn)時間去想想：“80后的年輕教師，應(yīng)該怎樣將師德體現(xiàn)在對90后學(xué)生的教育過程當(dāng)中？”
這些話語與問題，我并沒有在培訓(xùn)結(jié)束前得到真正的理解和答案。但是通過在學(xué)生們面前扮演各種不同的角色，我卻真正的開始理解了什么叫做師德。師德就是在孩子們把你當(dāng)做明星時，你要用自己的言行給他們做一個好的榜樣；師德就是在孩子們把你當(dāng)成搭檔時，你要用自己的努力為他們做一次好的導(dǎo)航；師德就是在孩子們將你當(dāng)做媽媽時，你要用自己的愛給他們的心靈一個溫暖的肩膀。
作為一名80后的年輕教師，我并不十分用心的去想怎樣表現(xiàn)我的師德，卻又無時不刻的去想怎樣表達(dá)我的愛。愛我那可愛的學(xué)生、愛我那心愛的事業(yè)、愛我令人迷戀的各種角色。
每當(dāng)清晨從睡夢中醒來，我總是充滿期待的想：今天，我又將扮演什么角色？
教師師德楷模的演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
常言道："十年樹木，百年樹人。"教育，是關(guān)系一個國家、民族前途命運(yùn)的千秋大業(yè)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵，提高廣大教師的道德水平，特別是職業(yè)道德水平是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的任務(wù)。教師職業(yè)道德水平狀況如何，關(guān)系到深入推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到億萬青少年的健康成長，關(guān)系到全民的素質(zhì)和國家的未來。
二十一世紀(jì)是一個高度信息化的社會，更是一個人才競爭的社會，這就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，必須要有素質(zhì)更高的教師隊(duì)伍。為了搶占二十一世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn)，是中華民族屹立于世界民族之林，二十一世紀(jì)的教師肩負(fù)著重要的使命。
作為一個二十一世紀(jì)的教師，我覺得應(yīng)該具備這樣一些素質(zhì)。首先我們要有獻(xiàn)身教育、甘為人梯的崇高境界，真正熱愛教育事業(yè)，必然以教育為快樂。一個人只要能從自身所從事的事業(yè)中感到快樂，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛自己的工作，產(chǎn)生進(jìn)步的原動力。教師要想在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自我，很快地成長、成熟乃至成名，就得有種"千錘萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)"的堅(jiān)定立場和崇高精神。特別是在當(dāng)今社會，在經(jīng)商、下海盛行的潮流下，兩袖清風(fēng)的教師沒有一種獻(xiàn)身教育、甘為人梯的精神是很難守住三尺講臺的。
其次，要有熱愛學(xué)生、晦人不倦的崇高思想。如果教師對學(xué)生漠不關(guān)心，培養(yǎng)出的學(xué)生不合格，就是沒有盡到教師的職責(zé)。沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。教師服務(wù)的對象是學(xué)生，教師如果不熱愛學(xué)生，不管其"為人民服務(wù)"、"三個代表"口號喊得多響，都是空話。再次，要有嚴(yán)于律己、為人師表的工作態(tài)度。教育是心靈塑造心靈的藝術(shù)，為人師表、率先垂范應(yīng)成為教師成長道路上孜孜以求的品質(zhì)?？鬃诱f："其身正，不合而行""其身不正，雖合不從"。教師如能身體力行，處處作學(xué)生的表率，就能贏得學(xué)生的尊敬，從而使學(xué)生的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育，從而成為學(xué)生心目中忠厚的師長，同行心中真誠的朋友，家長心目中可信賴的好老師。
毋庸置疑，社會上尊師重教的風(fēng)氣已初步形成，但社會偏見依然存在。部分教師這山望著那山高，工作受到挫折就泄氣松勁，碰到困難就消沉喪氣，這是專業(yè)思想不牢固的典型病癥，是教師成長道路上的絆腳石。我們必須克服社會、自身的種種干擾，努力尋求科學(xué)的途徑與方法，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，心理品質(zhì)素養(yǎng)，學(xué)識修養(yǎng)和能力修養(yǎng)促使自己成為現(xiàn)代社會，現(xiàn)代教育所需要的德藝雙馨的教育家式的教師。我認(rèn)為首先要學(xué)習(xí)馬克思主義理論，用無產(chǎn)階級的科學(xué)世界觀和方法論來指導(dǎo)幫助自己理解師德要求的深刻意義，提高師德修養(yǎng)的自覺性。其次，榜樣的力量是無窮的。教師的品德完善不能脫離社會閉門修養(yǎng)，必須向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，學(xué)他們的.事跡，總結(jié)提煉他們的優(yōu)秀品質(zhì);向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)他們教書育人的感人事跡，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)思想;向?qū)W生學(xué)習(xí)，"師不必賢于弟子，弟子不必不如師"，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光品質(zhì)和崇高的情操。最后，我們還必須積極參加社會實(shí)踐，把自己的工作、生活與整個社會大舞臺聯(lián)系起來，認(rèn)識職業(yè)價(jià)值，提高職業(yè)道德意識。
總之，教師素質(zhì)的提高，教師的成長發(fā)展是一個漸進(jìn)的長期過程，發(fā)自教師內(nèi)心求真、求善、求美的內(nèi)因才是自我完善的真正動力。只要我們每一個教師有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，遵循時代潮流，講究科學(xué)方法，以誠摯的熱情去不懈地努力，就一定能產(chǎn)生自我完善的目標(biāo)，達(dá)到二十一世紀(jì)教師的素質(zhì)要求，成為名副其實(shí)的"人之楷模"。
教師師德楷模的演講稿篇九
我不敢妄言師德，也沒有什么動人的事跡和動聽的話語，感謝同行及學(xué)生對我的信任，在這里我只能談?wù)勛鳛榻處煹男恼Z與歷程。
曾經(jīng)有人問我：選擇教師這行，你后悔過嗎?我誠實(shí)地告訴他：我后悔過，在中學(xué)寒窗苦讀的時候，我的理想原本不是當(dāng)老師，初為人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。說老實(shí)話，開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。
直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)三尺講臺，學(xué)問非凡，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到當(dāng)老師至少有四大好處：一是教學(xué)相長，一輩子促你學(xué)在前面;二是為人師表，一生促你嚴(yán)于律已;三是世人敬仰，無論是那個民族，那個時代，尊師是共同的傳統(tǒng);四是奉獻(xiàn)的化身，在奉獻(xiàn)中永生。
古人云：
一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人。塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的。
孔子說過：
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。許多做人做事的道理，我常在說服學(xué)生的同時，何嘗不是在說服自己。我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)，而幾年后，那些走出幼稚成熟起來的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r候，恰恰證明了這一點(diǎn)。
作為教師，我嚴(yán)于律已，為人師表。作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆：現(xiàn)在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。確實(shí)，動畫片、卡通書、歌星、球星、電腦熱、游戲機(jī)此起彼伏，讓我們的學(xué)生樂不思蜀，讓我們的學(xué)生身在課堂心在游戲廳，讓我們的教育5+2=0。難道我們就束手無策了嗎其實(shí)，我們老師是有優(yōu)勢的，這是任何媒體都無法抗衡的，那就是教師的魅力！
教師的人格魅力、教師的學(xué)識魅力、教師的教育藝術(shù)魅力教師的知識應(yīng)是博大精深的，人格應(yīng)是正直高尚的。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖菍W(xué)生純真的眼睛，而每雙眼睛都像是一部攝像機(jī)，隨時都會把教師的身影攝入心底，并會在一生中反復(fù)地放映。作為教師能不把自己的言行納入師范嗎教育工作，就是要在學(xué)生的心靈里播下真善美的種子，輔以澆水、施肥、剪枝，直至他們結(jié)了屬于時代屬于人民的豐碩成果。為此，我用心去追求不當(dāng)教書匠，要做教育家的目標(biāo)。
要交給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水而且是一桶活水這話的正確有理。因而，我十分注意對自己的教學(xué)理論專業(yè)知識的進(jìn)修提高，我除了閱讀一大批國內(nèi)外的教育學(xué)心理學(xué)著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法，并參加了浙江省名師培養(yǎng)對象的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，和浙江大學(xué)心理學(xué)系的研究生課程班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時更新和豐富自己的知識。在備課時，在汲取別人長處的同時，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學(xué)中，把趣味性、知識性融為一體，使每個學(xué)生都能進(jìn)入角色，輕松地學(xué)好每一節(jié)。特別致力于課堂45分效率，面向全體學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生運(yùn)用腦髓，放開眼光，自己來拿，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。
教師師德楷模的演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
兒時的選取，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到這天，我依然還堅(jiān)守在那里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價(jià)值！
說到教師的職業(yè)道德，人們立刻會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和用心向上的情感、以及融入群眾的.團(tuán)隊(duì)精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和好處。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失斤斤計(jì)較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個6歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會十分高興，這種喜悅之情溢于言表，能夠消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對自我的女兒那樣對一切孩子，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有好處，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
就拿上學(xué)期來說吧，幼兒園派我去學(xué)習(xí)了dv的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通，雖說經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，但是我應(yīng)對全英文模式的界面無從下手?；貋砗?，我想幼兒園既然派我去培訓(xùn)了，那我也要弄出點(diǎn)名堂來，于是我天天晚上在家查資料，上論壇請教高手。
我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。四月份，市電教館有一個課堂實(shí)錄的評比活動，且時光很緊張，要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然理解了這個艱巨的任務(wù)，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作，能夠說那兩天我?guī)缀鯖]睡。最后四節(jié)課都得了一等獎?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙?，我們電教組老師開心的樣貌，我也覺的我的付出得到了回報(bào)。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤，我們電教組老師一齊商量、策劃。“五一”放假七天，我在家整整琢磨了七天，最后制作好了星星班的電子光盤。確實(shí)我為dv拍攝、制作放下了休息時光，常常琢磨到深夜。但我得到了許多：自我知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報(bào)。正是我對這個團(tuán)隊(duì)的熱愛，我才會認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個團(tuán)隊(duì)里，我體會到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂趣。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
教師師德楷模的演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好!
教書育人是愛的事業(yè)。古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，向我們訴說著一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開學(xué)生心靈的窗戶，讓他們健康成長。
陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。在平時的教學(xué)活動中我努力實(shí)踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心和耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……與孩子們相處，我漸漸感覺到他們獨(dú)特的個性，雖然他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但他們以獨(dú)特的方式渴望著我們的關(guān)注，企盼著我們的關(guān)愛，在意著我們的關(guān)懷。我班的xx某同學(xué)，是一個有點(diǎn)自我、有點(diǎn)固執(zhí)、有點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)、又有點(diǎn)脆弱的男孩。平時，只要稍遇困難他就會表現(xiàn)得異常暴躁，不與同學(xué)交流，甚至認(rèn)為父母不關(guān)心他，覺得活得沒意思。因此，即使他做了錯事、犯了錯誤，我也是小心翼翼，唯恐一句不慎，觸動他那根叛逆而脆弱的神經(jīng)。那次，當(dāng)他又一次說出活著沒意思時，我把他單獨(dú)叫到辦公室，在經(jīng)過將近30分鐘的交流后，我試探著問他：“我們做朋友吧?我們都需要朋友的幫助?！睕]想到他倔強(qiáng)地將脖子一擰，冷冷地說：“不!朋友都是相互利用?！蔽倚睦锟┼庖宦暎冒胩旎夭贿^神來。這樣的認(rèn)識無論是對孩子自己，還是對于孩子的親人、對我們的社會，都是一種危險(xiǎn)的存在。從此，我更加關(guān)注他的一舉一動，一言一行。在經(jīng)過數(shù)次相互平等、推心置腹的交流后，他才逐漸把我當(dāng)成了可以傾訴的朋友。與此同時，我一面讓同學(xué)們主動和他接近，關(guān)心他、幫助他，讓他感受到班集體的溫暖，感受到友情的真誠。一面和家長溝通，讓家長多抽出時間來陪陪孩子，及時關(guān)注孩子的思想動態(tài)，想孩子之所想，愛孩子之所愛，體會孩子的所思、所想、所喜、所悲，與孩子進(jìn)行心靈交流，擦亮孩子心中的灰色天空。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得開朗了許多，課間也與同學(xué)們玩耍嬉戲，學(xué)習(xí)的積極性也高了，上周甚至還跟我要求當(dāng)個小組長了?？粗⒆幽軌蚪】档爻砷L，我欣慰地笑了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人……記得xx月xx日那天，我由于生病不能到校上課，所以請了一天假在家休息。第二天，當(dāng)我覺得自己的病情稍好一點(diǎn)，就拖著虛弱的身體來到學(xué)校。剛踏進(jìn)教室，教室里馬上安靜下來，大家的目光一下子都聚集到我身上，隨之而來的便是一聲聲問候：老師，你好點(diǎn)了嗎?老師，你終于來了……頓時，一種欣慰、一種感動在我心中流淌，一股暖融融的東西包圍了我的身心。我微笑著說：“孩子們，對不起，老師昨天生病，耽誤大家上課了。現(xiàn)在老師已經(jīng)好多了，我們開始上課吧。”在接下來的語文課上，孩子們聽得異常專注，學(xué)得特別認(rèn)真。更讓我感動的是：十月一日早上，我正在家里做家務(wù)，一陣清脆的門鈴聲響起，我打開門，一下怔住了，十多個孩子出現(xiàn)在我面前，我連忙把他們請進(jìn)來，問他們是怎么來的?他們嘰嘰喳喳說了起來：“老師，我們xx月xx日那天得知你生病，就想來看望你，可是我們要上學(xué)，沒有時間，我們幾個就約好放‘十一’假時一起來看望你。”“老師，你的病好了嗎?”“老師，你看，我們還給你帶來了禮物呢……”說著，他們從袋子里掏出了水果，接著把一本嶄新的書遞給了我，我一看，是魏書生的《班主任工作漫談》，心中一陣感動，孩子們送我這本書，分明是想讓我和魏書生學(xué)習(xí)，做他們的好班主任。霎時間，我分明看到他們眼中的期盼。那眼神象是把我當(dāng)作他們一個親切的朋友。
愛是通向孩子心靈深處的道路;愛是啟動教師自身力量的能源;愛是撫平幼小心靈的良藥;愛更是通往成功教育的橋梁。在未來的教育生涯中，我會一如既往地用“愛”澆灌孩子的心田，將“愛”進(jìn)行到底!
教師師德楷模的演講稿篇十二
大家好：
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時，遇到有的同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。
有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。
我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛。