教案是教師教學(xué)過程的設(shè)計和組織的重要手段之一。編寫教案前，要充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)情況。請查閱以下教案范文，以便更好地理解教案的編寫方法和要點。
字開花教案篇一
花的學(xué)?！肥且皇變?yōu)美而富有童趣的詩歌，作者用擬人的修辭手法，展開了豐富的想象。以兒童的眼光描繪了花孩子們的美麗、活潑、調(diào)皮。這首詩共有四節(jié)，詩歌的語言和所描繪的情境很能調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親近感。
字開花教案篇二
這是一篇非常優(yōu)美的文章，作者以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界。頑強活潑而且具有豐富細(xì)膩想象力的孩子，在看到六月里電閃雷鳴、風(fēng)雨交加之后青草地上冒出的花兒時，就在自己想象的天空里自由馳騁起來。他把未冒出地面的花兒想象成地下學(xué)校上學(xué)的孩子們，在墻角旮旯冒出來的零星小花是犯錯誤被罰站的小孩兒。大雨來時，花兒們便衣著鮮艷地沖出學(xué)校度假了，而花兒們這么急切地生長是因為要回家找他們的媽媽。作者巧妙地從孩子的眼中敘述出花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。教學(xué)中我注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，讀出花孩子的天真爛漫、活潑可愛、勇敢堅強、活潑向上、童真童趣。同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
字開花教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1知識目標(biāo)：
1．1識記花的基本結(jié)構(gòu)，知道各部分的功能，明確雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
1．2學(xué)會解剖和觀察花的基本結(jié)構(gòu)的方法。
1．3通過學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”，學(xué)生樹立“生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的辨證觀點。
2能力目標(biāo)：
2．1通過解剖、觀察和探究花的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力及探究精神。
2．2培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新能力。
3情感目標(biāo)。
3．1樹立正確的人生觀和價值觀。
3．2培養(yǎng)學(xué)生熱愛花、熱愛大自然的美好情感及學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
教學(xué)重點。
1花的基本結(jié)構(gòu)。
2學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點：
1實驗材料(鮮花)的準(zhǔn)備。
2解剖、探究花基本結(jié)構(gòu)的過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
玫瑰花，康乃馨，鑷子，白紙，解剖刀，透明膠布。
教學(xué)過程（）設(shè)計：
導(dǎo)入：
師：首先請同學(xué)們欣賞幾幅美麗的鮮花。(多媒體展示多彩的鮮花圖)。
生：(投入到花的海洋，產(chǎn)生興趣。)。
師：花對人類的主要作用是什么?
生：供觀賞，美化、點綴我們的生活。
師：很好，那對其本身來說有什么作用呢?
生：繁殖后代。
[點評：情景導(dǎo)人，給學(xué)生以美的享受，能激發(fā)學(xué)生的興趣。]。
新知講授：
師：先請同學(xué)們看一幅動畫(植物的開花過程)，哪位同學(xué)能描述一下開花這一過程?
生：花瓣等展開來。
師：很好，我們把這一現(xiàn)象稱為開花。
[點評：讓學(xué)生去描述，能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和知識。
歸納能力。]。
生：桃花在春天開放，荷花在夏天開放，菊花在秋天開放，梅花在冬天開放；牽?；ㄔ诹璩?點左右開放，茉莉花在下午17點左右開放，曇花在夜晚12點開放。
[點評：讓學(xué)生去討論、舉例，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，拓展學(xué)生的知識面。]。
生：當(dāng)人間的花開始凋落的時候，而山寺里的桃花才剛剛盛開。
師：解釋的非常正確，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?
生：因為山上地勢高，氣溫低，影響了花的開放，說明花的開放要受到外界環(huán)境的影響。
師：分析的非常合理。
[點評：引用古詩，培養(yǎng)學(xué)生的'欣賞力以及分析問題的能力。]。
師：大家都知道，19，“世界園藝博覽會”在我國的昆明舉行，博覽會上展示了我國繁多的花卉品種，其中包括我國的十大名花，受到全世界人民的矚目和贊揚，下面就讓我們再來重溫一下我國植物發(fā)展史上這精彩的一頁(播放博覽會的部分片段和我國十大名花的圖片)。
生：(欣賞博覽會的部分精彩片段以及我國十大名花的風(fēng)采，并識別十大名花：“水仙、荷花、牡丹、月季、梅花、菊花、杜鵑、蘭花、山茶、桂花”。)。
[點評：對學(xué)生進行情感教育和人生觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。]。
師：這些花卉無論在形態(tài)、大小還是在顏色上都是不一樣的，但它們卻有著相同的基本結(jié)構(gòu)?；ǖ幕窘Y(jié)構(gòu)有哪些，各有什么功能呢?下面我們一起來進行探究。
實驗探究：
師：請同學(xué)們觀察實驗臺上的兩束鮮花，這兩束分別是什么花?
生：一束是玫瑰，另一束是康乃馨。
師：那么，你們知道這兩種花如果作為禮物是送給什么人，分別代表什么嗎?
生：玫瑰送給愛人，代表愛情；康乃馨送給母親，代表健康。
師：同學(xué)們的知識面很廣，知道的真多。好，康乃馨留給各位同學(xué)，回家獻(xiàn)給自己辛勞的母親，表達(dá)對她的感激之情。我們就用玫瑰作為我們的實驗材料，來探索花的基本結(jié)構(gòu)。
[點評：對學(xué)生進行情感教育和價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的情懷。]。
師：在實驗過程中，應(yīng)注意：(1)由外向內(nèi)正確的解剖步驟；(2)避免對花造成破壞，保存好各個結(jié)構(gòu)備用；(3)相鄰3位同學(xué)――組，邊實驗、邊討論，共同完成學(xué)案。
生：(了解實驗要求和注意事項，解剖、觀察、探究花的基本結(jié)構(gòu)，邊做實驗邊思考并通過討論小組間共同完成學(xué)案。)。
師：(巡視指導(dǎo)實驗過程，特別注意指導(dǎo)后進生的正確解剖和認(rèn)識。)。
生：花柄花托花萼花瓣雄蕊雌蕊。
師：(實物投放花的各部分)找一位同學(xué)根據(jù)花的各部分實物，說出結(jié)構(gòu)名稱。
生：(據(jù)花的各部分實物，說出結(jié)構(gòu)名稱。其他同學(xué)加以必要的糾正或補充。)。
師：(2)花各結(jié)構(gòu)的顏色、形態(tài)、數(shù)量，重點指導(dǎo)猜測、討論花各部分的功能。
顏色。
數(shù)量。
功能(討論、猜測)。
花萼。
綠色。
5枚。
保護。
花瓣。
紅色。
多數(shù)。
保護、招引昆蟲傳粉。
雄蕊。
黃色。
多數(shù)。
與果實和種子的形成有關(guān)。
雌蕊。
黃色。
多數(shù)。
與果實和種子的形成有關(guān)。
生：
(其他同學(xué)作必要的糾正或補充)。
師：(3)花的主要成分是什么?為什么?
生：雄蕊和雌蕊，因為與果實和種子的形成有關(guān)。(其他同學(xué)作必要的糾正和補充)。
師：(播放動畫：一只害蟲吃掉一朵花的雌蕊)這朵花還能不能發(fā)育為果實?為什么?
生：不能發(fā)育為果實了。因為果實是由雌蕊的子房發(fā)育來的，這朵花的子房沒有了，不能發(fā)育為果實了。
師：同學(xué)們都能積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)都很出色。
課堂總結(jié)：
生：……。
能力提高：
師：請同學(xué)們把解剖下來的花的各部分用膠布粘貼在白紙上，并寫出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱。
生：(動手粘貼，并寫出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱。)。
[點評：在學(xué)生記住基礎(chǔ)知識的前提下，關(guān)鍵注重能力提高以及現(xiàn)代信息的利用。]。
結(jié)束語：
師：花是美麗的，也在美麗中孕育著希望，花期過后，呈現(xiàn)出來的將是累累碩果；正值花期的我們，也應(yīng)該以飽滿的熱情努力綻放，為自己美好的未來孕育希望。
字開花教案篇四
一、知識目標(biāo)：
1、概述花的主要結(jié)構(gòu)。
2、描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。
3、認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。
二、技能目標(biāo)：
訓(xùn)練學(xué)生觀察分析、討論交流、創(chuàng)新等技能。
三、情感、態(tài)度與與價值觀目標(biāo)：
1．花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。養(yǎng)成愛護花的習(xí)慣。
2、由花形成果實的過程，聯(lián)想到人生的過程，珍惜時間，珍惜學(xué)習(xí)和工作。樹立正確的人生價值觀。
《開花和結(jié)果》是人教版初中生物教材七年級(上冊)第二單元第二章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了綠色開花植物的種子、根、莖、葉的生長情況的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。“開花”是綠色開花植物一生中非常重要的時期，是形成果實和種子的前提，對于學(xué)生全面認(rèn)識綠色開花植物起著關(guān)鍵作用，在章節(jié)中是一個重點。
重點：概述花的`主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程。
難點：子房的結(jié)構(gòu)與受精的過程。
4.1第一學(xué)時。
教學(xué)活動。
欣賞中國十大名花的圖片，使學(xué)生充滿興趣地參與到教學(xué)中來。
（幻燈片引出新課題“開花和結(jié)果”。）。
要知道花對于植物的意義，首先要認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)，對照課本中１０4頁“桃花的基本結(jié)構(gòu)”，按照一定的順序認(rèn)識并記憶花的結(jié)構(gòu)。（讓學(xué)生自學(xué)討論，然后進行總結(jié)）。
介紹完花的結(jié)構(gòu)后，討論以下問題：
1、對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？（花的雌蕊和雄蕊）。
2、花的哪一部分將來發(fā)育成果實？（子房）。
（二）、傳粉和受精。
春天百花齊放，蜜蜂采得百花釀成蜜，為誰辛苦為誰甜？
蜜蜂在采蜜的同時，對植物本身有什么意義？（吸引昆蟲協(xié)助傳送花粉。）。
閱讀教材p104，嘗試回答：
1、什么是傳粉？
2、傳粉有哪些方式？
3、傳粉的結(jié)果怎樣？
我們跟著你的思路一起走。研究傳粉和受精。
1、花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。
2、傳粉方式：昆蟲傳粉（蟲媒花）、風(fēng)傳粉（風(fēng)媒花）和人工輔助授粉。
3、花粉在柱頭黏液的刺激下長處花粉管，一直到達(dá)胚珠，花粉管中的精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，這一過程稱為受精作用。
（幻燈片演示傳粉的動態(tài)過程，讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上理解傳粉過程，使抽象的概念形象化、具體化，啟發(fā)學(xué)生歸納出傳粉的定義。這樣使學(xué)生更容易理解和掌握知識。學(xué)生討論收集到的各種各樣的傳粉方式，展露生物學(xué)知識的趣味性，增強學(xué)生對生物學(xué)的喜愛，為學(xué)生主動參與、自主學(xué)習(xí)提供更多的機會，營造出良好的課堂氣氛。）。
（三）、果實和種子的形成。
花開花謝是自然的規(guī)律，而植物將為我們呈現(xiàn)另一番驚喜——奉上豐收的果實。（投影展示各種果實）。
閱讀教材p106，描述：
1、花落是哪些結(jié)構(gòu)的凋落？
2、花落后變化最大的結(jié)構(gòu)是什么？
受精完成后，花瓣、雄蕊、以及柱頭和花柱都完成了歷史使命，因而紛紛凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實。
（引導(dǎo)學(xué)生觀看幻燈片中，啟發(fā)學(xué)生探究子房的發(fā)育與果實和種子形成的關(guān)系，同時指出花開花落是自然界的生命現(xiàn)象，凋落是生命的需要，也是一種美麗。）。
（四）、人工輔助授粉。
并不是所有的花粉都能落在同種花的柱頭上，也不是所有的柱頭都能得到同種植物的花粉。如果花開期間，雌蕊沒有得到花粉而受精的話，植物努力開花將一無所得。
1、如果想得到更好的產(chǎn)量，那么你認(rèn)為可以采取哪些辦法？
2、你認(rèn)為最快取得效果的辦法是什么？
（五）、課堂小結(jié)。
1、你明白了嗎？花的主要結(jié)構(gòu)；花與果實和種子的關(guān)系。
2、你會描述嗎？傳粉和受精的過程。
3、你認(rèn)同了嗎？花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成護花的習(xí)慣。
1、選擇。
1.與結(jié)出果實和種子直接有關(guān)的花的結(jié)構(gòu)是（）。
a、花柱和花絲b、花冠和花萼。
c、蜜腺和花托d、雌蕊和雄蕊。
2.一朵蘋果樹的花，哪一部分被害蟲吃掉后將不能結(jié)出果實、種子來（)。
a、花被b、雄蕊c、雌蕊d、蜜腺。
3.在綠色開花植物的受精過程中，是什么把兩個精子送到胚珠里的？（）。
a、花粉b、花粉管c、花藥d、雄蕊。
4、綠色開花植物形成種子和果實一般必須完成兩個重要的生理活動，它們是：（）。
a、開花和傳粉b、傳粉和受精。
c、開花和受精d、自花傳粉和異花傳粉。
2、連線。
3、思考。
2、在果樹開花季節(jié)，如果遇到連陰雨的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)，這是什么原因？
3、黃瓜、南瓜、絲瓜中有些花只開花不結(jié)果，俗稱“謊花”，你能解釋其中的原因嗎？
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識？
如果你是一朵鮮花，你想對人類說點什么？
字開花教案篇五
1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。
幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。
豐富幼兒關(guān)于手的知識。
1.認(rèn)識手。
j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。
“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手啊?”
“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！?BR> k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
2.聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。
j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。
k握成兩個小拳頭：雙手握拳。
l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。
m長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。
3.學(xué)兒歌。
引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。
j邊做動作，邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的'指揮?！?BR> k聽兒歌，做動作。
“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。”
l看動作，念兒歌。
“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌?！?BR> 4.念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”
“我的小手會開花，開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花。”
字開花教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。
2、通過裝花的游戲，體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。
活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。
一、引起興趣。
幼兒：對。
師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎？
幼兒：好。
師出示圖片1——。
師：好漂亮的花呀！怎么沒有人去買呀？怎么辦？
幼兒：誰要買花呀？
師出示圖片2——。
二、裝花。
1、引出操作要求：
（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？
（2）在花籃里放上一樣多的小花。
2、師示范，請幼兒一起幫忙。
師：“才一個花籃，只能賣給一只小動物，可是還有那么多小動物怎么辦？引發(fā)幼兒去幫忙。
3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
4、檢驗操作情況。
（1）你的籃子要裝幾朵花？
（2）全體幼兒一起幫忙檢驗。
（3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。
三、活動結(jié)束。
師：“小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準(zhǔn)備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對小狗說什么？（謝謝小狗）。
師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎？”
數(shù)學(xué)按大小分類小班教案。
字開花教案篇七
1、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，說出總數(shù)。
2、能根據(jù)5以內(nèi)的數(shù)量，進行5以內(nèi)的數(shù)物匹配。
3、愿意參加游戲活動，能大膽地用語言表述操作的結(jié)果。
1、活動重點：能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，說出總數(shù)。
2、活動難點：能根據(jù)5以內(nèi)的數(shù)量，進行5以內(nèi)的數(shù)物匹配。
多媒體課件、自制各種小花、自制花籃人手一份、彩色數(shù)字若干。
師：小朋友春天來了，五顏六色的花寶寶都開了。咦！這里有家美麗的花店，是誰開的呀？
師：小朋友說的.辦法真好！我們一起來聽一聽小狗是你怎么喊的。（一起學(xué)一學(xué)大聲吆喝）。
1、教師示范，幼兒仔細(xì)觀看。
師：小狗大聲吆喝后，咦！真的有小動物來買花了。看！是誰來了？小松鼠拿著什么呀？看一看它的花籃上有什么？是數(shù)字幾？哦！那小松鼠是想買幾朵花呢？那大家一起來看看小狗是怎樣來賣花給它的。
2、提問：
（1）剛才小狗賣給小松鼠幾朵花呀？
（2）那小狗怎么知道松鼠想買5朵花呢？
3、按數(shù)取物——裝花。
（1）拿花籃——現(xiàn)在請你們到小狗的花店每人拿一個花籃，看一看，說一說花籃上的數(shù)字是幾？那請大家再想一想，你拿的是數(shù)字幾的花籃，應(yīng)該裝上幾朵花呢？（用一句完整的話來表述）。
（2）裝花——小朋友說得真好！那我們一起去幫小狗裝花吧！現(xiàn)在請大家一邊裝花一邊大聲地數(shù)數(shù)。數(shù)到和數(shù)字一樣就裝好花了。
師：現(xiàn)在讓我們拎著花籃，讓小狗看一看小朋友裝得花對不對。
4、展示幼兒作品，教師評價。
（1）請1-3個幼兒講述操作過程。
（2）幼兒相互檢驗作品。
（3）幼兒放花籃。
師：請大家把裝好的花籃放到小狗的花店去。
1、師：今天小朋友真棒！小狗為了謝謝你們，給你們每人準(zhǔn)備了一個小禮物，看看是什么？現(xiàn)在請你們每人拿一朵小花。
2、師：看看你拿的是什么顏色的小花？它有幾個花瓣，自己數(shù)一數(shù)？（幼兒說一說）。
3、提問：你拿的小花是什么顏色的？有幾個花瓣？
4、師：小朋友說得真好！可是漂亮的小花還想找個數(shù)字寶寶做朋友呢？你們猜一猜想一想，你手里的小花應(yīng)該和哪一個數(shù)字寶寶做朋友呢？（幼兒說一說）。
5、幼兒操作。
小結(jié)：今天我們小朋友真能干！幫助了小狗裝花籃，還幫花朵找到了數(shù)字寶寶做朋友，真了不起！你們開心嗎？我們一起拿著花朵出去跳個舞吧?。ㄎ溥M洛陽鎮(zhèn)中心幼兒園黃倩倩）。
字開花教案篇八
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。
2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂磁帶、伴奏。
一、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。
老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。
二、教師表演，引發(fā)興趣。
師：我們的小手真能干，能變出不同的小動物來，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。
師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)。
三、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣。
師邊做動作邊問：這是什么?雨點從什么地方落下來的?(引導(dǎo)幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導(dǎo)幼兒來回答)。
師：你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領(lǐng)幼兒共同表演。)。
四、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點的.大小。
師：雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱?
五、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。
師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點，還能變成什么呢?
師：變出來的東西它是什么樣子的?
師：它會發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編并邊表演邊唱)。
六、完整欣賞小手歌。
師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)。
師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。
字開花教案篇九
一、開花：
1、開花的習(xí)性：
（1）一年生植物：生長一段時間就開花。
（2）二年生植物：生長到第二年開花。
（3）多年生植物：生長到一定年齡才開花。
2、影響開花的因素：光照、溫度。
二、傳粉：
1、自花傳粉：花粉落在同一朵花的柱頭上。
2、異花傳粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上。
（1）依靠昆蟲傳粉：蟲媒花。
（2）依靠風(fēng)力傳粉：風(fēng)媒花。
3、人工輔助傳粉。
字開花教案篇十
學(xué)生在日常生活中對開花現(xiàn)象是有一些感性認(rèn)識的，所以講述時要結(jié)合學(xué)生日常的生活知識，并要強調(diào)開花時花的各部分都已發(fā)育成熟，花被展開，花蕊顯露出來。
對于風(fēng)媒花和蟲媒花的特征，可以先通過錄像或?qū)嵨?，讓學(xué)生進行分析，得出結(jié)論。
有的學(xué)生誤以為玉米植株上雄花的花粉落在雌花的柱頭上，也屬于自花傳粉。對此，教師要引導(dǎo)學(xué)生弄清自花傳粉的概念，并指出凡是單性花都不可能進行自花傳粉。
建議教師要求學(xué)生在異花傳粉植物生長開花季節(jié)進行人工輔助授粉。進行人工輔助授粉時要設(shè)置對照植株（即除未進行人工輔助授粉以外，其他方面的情況盡可能相同的植株），只有通過對比，才能看出人工輔助授粉的效果。
字開花教案篇十一
1、根的生長靠根尖細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量和細(xì)胞體積的增大。根生長最快的是區(qū)。
2、萬千枝條及其綠葉，都是由發(fā)育成的。
3、生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞的、、。
4、植物的生長需要最多的無機鹽是含、、的無機鹽。
字開花教案篇十二
能夠概述花的主要結(jié)構(gòu)。
描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。
過程與方法目標(biāo)】。
通過對花的解剖觀察，提高觀察、分析、自學(xué)能力。
能說出傳粉和受精的過程，提高口頭表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】。
認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義;養(yǎng)成愛護花的習(xí)慣,珍愛身邊的一草一木。
字開花教案篇十三
實驗?zāi)康模?BR> 1、認(rèn)識人工輔助授粉在增產(chǎn)上的重要意義。
2、學(xué)會人工輔助授粉的基本操作方法。
材料用品：田間開花的向日葵、剪刀、紗布或絨布、厚馬糞紙、棉花。
實驗準(zhǔn)備：
把馬糞紙剪成大小與向日葵花盤相仿的圓形，在馬糞紙上鋪墊4~5厘米厚的棉花，中央鋪得厚些，四周可鋪得薄些，在棉絮上蒙紗布或絨布，縫制成凸形撲子，撲子后面再縫一個頂子，以便手握，也可用毛巾疊起代替撲子。
方法步驟：
1、當(dāng)向日葵開花時，挑選晴朗的早晨（8-11時）進行人工輔助授粉。授粉前必須摘去分出的花枝，只留下主干上的花盤，以免營養(yǎng)分散。
2、左手托住花盤，右手持粉撲。把撲子緊貼在花盤上，象撲粉似的輕輕撲幾下，讓花粉落到柱頭上。也可以兩手將鄰近的兩個花盤拉攏，面對面撲粉似地進行授粉。
3、人工輔助授粉必須進行2-3次，這樣做的理由是什么？
實驗結(jié)果：
在同樣的管理條件下，經(jīng)過人工輔助授粉的植株比沒有授粉的植株果實飽滿、產(chǎn)量高。
不同的向日葵在不同的時間開花。同一株向日葵，花盤周圍的花先開，中央的花遲開。因此人工輔助授粉必須連續(xù)進行2-3次。
字開花教案篇十四
（一）開花：
出示錄像：展示花開的時期。
組織學(xué)生觀看錄像。
提問：1、你見過哪些植物的花？
2、植物的一生中能開幾次花？
3、為什么不同的植物開花的時間不一樣？
4、有哪些因素影響植物的開花？
組織學(xué)生討論、發(fā)言。
講解：
1、各種植物一生中開花的次數(shù)是不一樣的。一、二年生植物，生長幾個月后就開花，一生中只開一次花。
2、多年生植物要到一定的年齡才開花，一旦開花后，每年到時開花，一直到死亡。
3、環(huán)境中的溫度和光照是影響開花的兩個主要因素。有些植物需長日照和高溫才能開花，如蓮；有的植物需高溫暗光下才能開花，如晚香玉；有些植物需短日照和低溫才能開花，如菊花、梅花等。各種植物開花時間的不同，是植物長期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。
（二）傳粉：
講解：“花開之后，雌蕊和雄蕊暴露出來，就要完成傳粉的過程。那么傳粉是指什么呢？花的傳粉方式都一樣嗎？”
出示投影，組織學(xué)生觀察、比較自花傳粉和異花傳粉的特點。
出示錄像：介紹風(fēng)媒花、蟲媒花的特點。
組織學(xué)生總結(jié)二者的區(qū)別。
總結(jié)：
1、自花傳粉是指花粉落在同一朵花的柱頭；異花傳粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上。
2、異花傳粉中包括昆蟲傳粉和風(fēng)力傳粉。
提問：請比較自花傳粉和異花傳粉，哪一種更具有優(yōu)勢？
組織學(xué)生分析、討論。
講解：
從生物學(xué)意義來看，異花傳粉植物后代有較強的生活力和適應(yīng)性，而且植株強壯，開花多，結(jié)實豐富。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中知道，農(nóng)作物實行自花傳粉，后代表現(xiàn)不好。
異花傳粉雖然產(chǎn)生活力強的后代，但當(dāng)遇到不利的自然條件時，傳粉沒有保證或者其它原因造成授粉不均時，就需要人工輔助授粉。
出示人工授粉的掛圖，講解人工授粉的方法。
字開花教案篇十五
（一）知識性目標(biāo)：
1、識別花的基本結(jié)構(gòu)，并說出花各部分的主要功能。（重點）。
2、概述開花授粉的過程。（難點）。
3、說出植物果實的結(jié)構(gòu)及其形成過程。（重點）。
（二）技能性目標(biāo)：
觀察花和果實的結(jié)構(gòu)，掌握觀察的基本方法。
（三）情感性目標(biāo)：
讓學(xué)生懂得關(guān)愛生命。
字開花教案篇十六
新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在本課怎樣才能突破過去的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生一步步探究結(jié)論、自己獲取知識?應(yīng)該把握課文各知識點之間的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計貼近學(xué)生生活實際，符合學(xué)生思維特點的問題是引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
本課的理論知識較多，也較枯燥，因此可以設(shè)計多種教學(xué)活動形式，運用多種媒體非常重要。本課可以采用flash動畫、視頻資料、多媒體課件等來輔助講述重點知識：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精的過程。整個課堂設(shè)計以問題為切入點，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，并設(shè)法探索解決自已的問題，體現(xiàn)新課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)特點。
字開花教案篇十七
社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境、愛護花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計《開花樹》這一教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。
2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識。
3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。
1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)。
2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花?！斑@一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣)。
4.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)。
5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。(教師又把大樹的臉變成笑臉)。
6.教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理(你們以后看見美麗的花不能怎樣)。
7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢?還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。
字開花教案篇十八
本節(jié)內(nèi)容是人教版初中生物七年級上冊第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生中的第三節(jié)的內(nèi)容。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長發(fā)育順序，“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”、“開花和結(jié)果”分別來講述?！伴_花”是被子植物一生中非常重要的時期，是形成果實和種子的前提，通過本課的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)了種子的由來，對應(yīng)了第一節(jié)的內(nèi)容，還可以讓學(xué)生更完整地了解被子植物的一生，對于學(xué)生全面學(xué)習(xí)認(rèn)識綠色開花植物起著關(guān)鍵作用。因此本節(jié)課是本章的重點，也是教材的重點，在教材中起著承前啟后的作用。
字開花教案篇十九
1、花的傳粉方式和風(fēng)媒花、蟲媒花的特點，是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點。植物生長到一定的時間就要開花，花開才能傳粉，傳粉的結(jié)果是產(chǎn)生種子和果實。植物的這一系列的生理過程，“傳粉”是非常重要的一環(huán)。
不同的植物，它們的傳粉方式是不一樣的。對于某一種植物來說，傳粉的方式又是相對穩(wěn)定的。植物具有什么樣的傳粉方式，這與植物本身花的結(jié)構(gòu)有關(guān)，是長期對環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。只有了解了不同種植物的傳粉方式，才能更好地促進和提高植物的授粉率，為多結(jié)果實和種子奠定良好的基礎(chǔ)。
2、從教學(xué)的安排看，講到風(fēng)媒花和蟲媒花的時候，北方的學(xué)校已進入了秋季，而秋季開花的植物相對春季、夏季要少得多，給教學(xué)造成一定的困難。教師可根據(jù)所在地的環(huán)境特點，有計劃的提早安排采集的種類、時間、地點。也可以在不同的開花季節(jié)，照些像片，也可以把像片制成幻燈片以備課上之用。
字開花教案篇二十
七年級學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。對于開花之后會結(jié)出果實，學(xué)生非常熟悉，現(xiàn)實生活中很常見的現(xiàn)象。要讓學(xué)生對此現(xiàn)象提出問題：“為什么開花之后會結(jié)果?開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系?”學(xué)生被此問題所吸引，就會迫切想知道答案揭開謎底，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把握學(xué)生這一心理，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進行探究，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識。
字開花教案篇一
花的學(xué)?！肥且皇變?yōu)美而富有童趣的詩歌，作者用擬人的修辭手法，展開了豐富的想象。以兒童的眼光描繪了花孩子們的美麗、活潑、調(diào)皮。這首詩共有四節(jié)，詩歌的語言和所描繪的情境很能調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親近感。
字開花教案篇二
這是一篇非常優(yōu)美的文章，作者以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界。頑強活潑而且具有豐富細(xì)膩想象力的孩子，在看到六月里電閃雷鳴、風(fēng)雨交加之后青草地上冒出的花兒時，就在自己想象的天空里自由馳騁起來。他把未冒出地面的花兒想象成地下學(xué)校上學(xué)的孩子們，在墻角旮旯冒出來的零星小花是犯錯誤被罰站的小孩兒。大雨來時，花兒們便衣著鮮艷地沖出學(xué)校度假了，而花兒們這么急切地生長是因為要回家找他們的媽媽。作者巧妙地從孩子的眼中敘述出花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。教學(xué)中我注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，讀出花孩子的天真爛漫、活潑可愛、勇敢堅強、活潑向上、童真童趣。同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
字開花教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1知識目標(biāo)：
1．1識記花的基本結(jié)構(gòu)，知道各部分的功能，明確雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
1．2學(xué)會解剖和觀察花的基本結(jié)構(gòu)的方法。
1．3通過學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”，學(xué)生樹立“生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的辨證觀點。
2能力目標(biāo)：
2．1通過解剖、觀察和探究花的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力及探究精神。
2．2培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新能力。
3情感目標(biāo)。
3．1樹立正確的人生觀和價值觀。
3．2培養(yǎng)學(xué)生熱愛花、熱愛大自然的美好情感及學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
教學(xué)重點。
1花的基本結(jié)構(gòu)。
2學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點：
1實驗材料(鮮花)的準(zhǔn)備。
2解剖、探究花基本結(jié)構(gòu)的過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
玫瑰花，康乃馨，鑷子，白紙，解剖刀，透明膠布。
教學(xué)過程（）設(shè)計：
導(dǎo)入：
師：首先請同學(xué)們欣賞幾幅美麗的鮮花。(多媒體展示多彩的鮮花圖)。
生：(投入到花的海洋，產(chǎn)生興趣。)。
師：花對人類的主要作用是什么?
生：供觀賞，美化、點綴我們的生活。
師：很好，那對其本身來說有什么作用呢?
生：繁殖后代。
[點評：情景導(dǎo)人，給學(xué)生以美的享受，能激發(fā)學(xué)生的興趣。]。
新知講授：
師：先請同學(xué)們看一幅動畫(植物的開花過程)，哪位同學(xué)能描述一下開花這一過程?
生：花瓣等展開來。
師：很好，我們把這一現(xiàn)象稱為開花。
[點評：讓學(xué)生去描述，能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和知識。
歸納能力。]。
生：桃花在春天開放，荷花在夏天開放，菊花在秋天開放，梅花在冬天開放；牽?；ㄔ诹璩?點左右開放，茉莉花在下午17點左右開放，曇花在夜晚12點開放。
[點評：讓學(xué)生去討論、舉例，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，拓展學(xué)生的知識面。]。
生：當(dāng)人間的花開始凋落的時候，而山寺里的桃花才剛剛盛開。
師：解釋的非常正確，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?
生：因為山上地勢高，氣溫低，影響了花的開放，說明花的開放要受到外界環(huán)境的影響。
師：分析的非常合理。
[點評：引用古詩，培養(yǎng)學(xué)生的'欣賞力以及分析問題的能力。]。
師：大家都知道，19，“世界園藝博覽會”在我國的昆明舉行，博覽會上展示了我國繁多的花卉品種，其中包括我國的十大名花，受到全世界人民的矚目和贊揚，下面就讓我們再來重溫一下我國植物發(fā)展史上這精彩的一頁(播放博覽會的部分片段和我國十大名花的圖片)。
生：(欣賞博覽會的部分精彩片段以及我國十大名花的風(fēng)采，并識別十大名花：“水仙、荷花、牡丹、月季、梅花、菊花、杜鵑、蘭花、山茶、桂花”。)。
[點評：對學(xué)生進行情感教育和人生觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。]。
師：這些花卉無論在形態(tài)、大小還是在顏色上都是不一樣的，但它們卻有著相同的基本結(jié)構(gòu)?；ǖ幕窘Y(jié)構(gòu)有哪些，各有什么功能呢?下面我們一起來進行探究。
實驗探究：
師：請同學(xué)們觀察實驗臺上的兩束鮮花，這兩束分別是什么花?
生：一束是玫瑰，另一束是康乃馨。
師：那么，你們知道這兩種花如果作為禮物是送給什么人，分別代表什么嗎?
生：玫瑰送給愛人，代表愛情；康乃馨送給母親，代表健康。
師：同學(xué)們的知識面很廣，知道的真多。好，康乃馨留給各位同學(xué)，回家獻(xiàn)給自己辛勞的母親，表達(dá)對她的感激之情。我們就用玫瑰作為我們的實驗材料，來探索花的基本結(jié)構(gòu)。
[點評：對學(xué)生進行情感教育和價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的情懷。]。
師：在實驗過程中，應(yīng)注意：(1)由外向內(nèi)正確的解剖步驟；(2)避免對花造成破壞，保存好各個結(jié)構(gòu)備用；(3)相鄰3位同學(xué)――組，邊實驗、邊討論，共同完成學(xué)案。
生：(了解實驗要求和注意事項，解剖、觀察、探究花的基本結(jié)構(gòu)，邊做實驗邊思考并通過討論小組間共同完成學(xué)案。)。
師：(巡視指導(dǎo)實驗過程，特別注意指導(dǎo)后進生的正確解剖和認(rèn)識。)。
生：花柄花托花萼花瓣雄蕊雌蕊。
師：(實物投放花的各部分)找一位同學(xué)根據(jù)花的各部分實物，說出結(jié)構(gòu)名稱。
生：(據(jù)花的各部分實物，說出結(jié)構(gòu)名稱。其他同學(xué)加以必要的糾正或補充。)。
師：(2)花各結(jié)構(gòu)的顏色、形態(tài)、數(shù)量，重點指導(dǎo)猜測、討論花各部分的功能。
顏色。
數(shù)量。
功能(討論、猜測)。
花萼。
綠色。
5枚。
保護。
花瓣。
紅色。
多數(shù)。
保護、招引昆蟲傳粉。
雄蕊。
黃色。
多數(shù)。
與果實和種子的形成有關(guān)。
雌蕊。
黃色。
多數(shù)。
與果實和種子的形成有關(guān)。
生：
(其他同學(xué)作必要的糾正或補充)。
師：(3)花的主要成分是什么?為什么?
生：雄蕊和雌蕊，因為與果實和種子的形成有關(guān)。(其他同學(xué)作必要的糾正和補充)。
師：(播放動畫：一只害蟲吃掉一朵花的雌蕊)這朵花還能不能發(fā)育為果實?為什么?
生：不能發(fā)育為果實了。因為果實是由雌蕊的子房發(fā)育來的，這朵花的子房沒有了，不能發(fā)育為果實了。
師：同學(xué)們都能積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)都很出色。
課堂總結(jié)：
生：……。
能力提高：
師：請同學(xué)們把解剖下來的花的各部分用膠布粘貼在白紙上，并寫出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱。
生：(動手粘貼，并寫出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱。)。
[點評：在學(xué)生記住基礎(chǔ)知識的前提下，關(guān)鍵注重能力提高以及現(xiàn)代信息的利用。]。
結(jié)束語：
師：花是美麗的，也在美麗中孕育著希望，花期過后，呈現(xiàn)出來的將是累累碩果；正值花期的我們，也應(yīng)該以飽滿的熱情努力綻放，為自己美好的未來孕育希望。
字開花教案篇四
一、知識目標(biāo)：
1、概述花的主要結(jié)構(gòu)。
2、描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。
3、認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。
二、技能目標(biāo)：
訓(xùn)練學(xué)生觀察分析、討論交流、創(chuàng)新等技能。
三、情感、態(tài)度與與價值觀目標(biāo)：
1．花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。養(yǎng)成愛護花的習(xí)慣。
2、由花形成果實的過程，聯(lián)想到人生的過程，珍惜時間，珍惜學(xué)習(xí)和工作。樹立正確的人生價值觀。
《開花和結(jié)果》是人教版初中生物教材七年級(上冊)第二單元第二章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了綠色開花植物的種子、根、莖、葉的生長情況的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。“開花”是綠色開花植物一生中非常重要的時期，是形成果實和種子的前提，對于學(xué)生全面認(rèn)識綠色開花植物起著關(guān)鍵作用，在章節(jié)中是一個重點。
重點：概述花的`主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程。
難點：子房的結(jié)構(gòu)與受精的過程。
4.1第一學(xué)時。
教學(xué)活動。
欣賞中國十大名花的圖片，使學(xué)生充滿興趣地參與到教學(xué)中來。
（幻燈片引出新課題“開花和結(jié)果”。）。
要知道花對于植物的意義，首先要認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)，對照課本中１０4頁“桃花的基本結(jié)構(gòu)”，按照一定的順序認(rèn)識并記憶花的結(jié)構(gòu)。（讓學(xué)生自學(xué)討論，然后進行總結(jié)）。
介紹完花的結(jié)構(gòu)后，討論以下問題：
1、對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？（花的雌蕊和雄蕊）。
2、花的哪一部分將來發(fā)育成果實？（子房）。
（二）、傳粉和受精。
春天百花齊放，蜜蜂采得百花釀成蜜，為誰辛苦為誰甜？
蜜蜂在采蜜的同時，對植物本身有什么意義？（吸引昆蟲協(xié)助傳送花粉。）。
閱讀教材p104，嘗試回答：
1、什么是傳粉？
2、傳粉有哪些方式？
3、傳粉的結(jié)果怎樣？
我們跟著你的思路一起走。研究傳粉和受精。
1、花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。
2、傳粉方式：昆蟲傳粉（蟲媒花）、風(fēng)傳粉（風(fēng)媒花）和人工輔助授粉。
3、花粉在柱頭黏液的刺激下長處花粉管，一直到達(dá)胚珠，花粉管中的精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，這一過程稱為受精作用。
（幻燈片演示傳粉的動態(tài)過程，讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上理解傳粉過程，使抽象的概念形象化、具體化，啟發(fā)學(xué)生歸納出傳粉的定義。這樣使學(xué)生更容易理解和掌握知識。學(xué)生討論收集到的各種各樣的傳粉方式，展露生物學(xué)知識的趣味性，增強學(xué)生對生物學(xué)的喜愛，為學(xué)生主動參與、自主學(xué)習(xí)提供更多的機會，營造出良好的課堂氣氛。）。
（三）、果實和種子的形成。
花開花謝是自然的規(guī)律，而植物將為我們呈現(xiàn)另一番驚喜——奉上豐收的果實。（投影展示各種果實）。
閱讀教材p106，描述：
1、花落是哪些結(jié)構(gòu)的凋落？
2、花落后變化最大的結(jié)構(gòu)是什么？
受精完成后，花瓣、雄蕊、以及柱頭和花柱都完成了歷史使命，因而紛紛凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實。
（引導(dǎo)學(xué)生觀看幻燈片中，啟發(fā)學(xué)生探究子房的發(fā)育與果實和種子形成的關(guān)系，同時指出花開花落是自然界的生命現(xiàn)象，凋落是生命的需要，也是一種美麗。）。
（四）、人工輔助授粉。
并不是所有的花粉都能落在同種花的柱頭上，也不是所有的柱頭都能得到同種植物的花粉。如果花開期間，雌蕊沒有得到花粉而受精的話，植物努力開花將一無所得。
1、如果想得到更好的產(chǎn)量，那么你認(rèn)為可以采取哪些辦法？
2、你認(rèn)為最快取得效果的辦法是什么？
（五）、課堂小結(jié)。
1、你明白了嗎？花的主要結(jié)構(gòu)；花與果實和種子的關(guān)系。
2、你會描述嗎？傳粉和受精的過程。
3、你認(rèn)同了嗎？花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成護花的習(xí)慣。
1、選擇。
1.與結(jié)出果實和種子直接有關(guān)的花的結(jié)構(gòu)是（）。
a、花柱和花絲b、花冠和花萼。
c、蜜腺和花托d、雌蕊和雄蕊。
2.一朵蘋果樹的花，哪一部分被害蟲吃掉后將不能結(jié)出果實、種子來（)。
a、花被b、雄蕊c、雌蕊d、蜜腺。
3.在綠色開花植物的受精過程中，是什么把兩個精子送到胚珠里的？（）。
a、花粉b、花粉管c、花藥d、雄蕊。
4、綠色開花植物形成種子和果實一般必須完成兩個重要的生理活動，它們是：（）。
a、開花和傳粉b、傳粉和受精。
c、開花和受精d、自花傳粉和異花傳粉。
2、連線。
3、思考。
2、在果樹開花季節(jié)，如果遇到連陰雨的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)，這是什么原因？
3、黃瓜、南瓜、絲瓜中有些花只開花不結(jié)果，俗稱“謊花”，你能解釋其中的原因嗎？
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識？
如果你是一朵鮮花，你想對人類說點什么？
字開花教案篇五
1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。
幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。
豐富幼兒關(guān)于手的知識。
1.認(rèn)識手。
j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。
“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手啊?”
“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！?BR> k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
2.聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。
j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。
k握成兩個小拳頭：雙手握拳。
l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。
m長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。
3.學(xué)兒歌。
引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。
j邊做動作，邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的'指揮?！?BR> k聽兒歌，做動作。
“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。”
l看動作，念兒歌。
“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌?！?BR> 4.念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”
“我的小手會開花，開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花。”
字開花教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。
2、通過裝花的游戲，體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。
活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。
一、引起興趣。
幼兒：對。
師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎？
幼兒：好。
師出示圖片1——。
師：好漂亮的花呀！怎么沒有人去買呀？怎么辦？
幼兒：誰要買花呀？
師出示圖片2——。
二、裝花。
1、引出操作要求：
（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？
（2）在花籃里放上一樣多的小花。
2、師示范，請幼兒一起幫忙。
師：“才一個花籃，只能賣給一只小動物，可是還有那么多小動物怎么辦？引發(fā)幼兒去幫忙。
3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
4、檢驗操作情況。
（1）你的籃子要裝幾朵花？
（2）全體幼兒一起幫忙檢驗。
（3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。
三、活動結(jié)束。
師：“小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準(zhǔn)備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對小狗說什么？（謝謝小狗）。
師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎？”
數(shù)學(xué)按大小分類小班教案。
字開花教案篇七
1、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，說出總數(shù)。
2、能根據(jù)5以內(nèi)的數(shù)量，進行5以內(nèi)的數(shù)物匹配。
3、愿意參加游戲活動，能大膽地用語言表述操作的結(jié)果。
1、活動重點：能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，說出總數(shù)。
2、活動難點：能根據(jù)5以內(nèi)的數(shù)量，進行5以內(nèi)的數(shù)物匹配。
多媒體課件、自制各種小花、自制花籃人手一份、彩色數(shù)字若干。
師：小朋友春天來了，五顏六色的花寶寶都開了。咦！這里有家美麗的花店，是誰開的呀？
師：小朋友說的.辦法真好！我們一起來聽一聽小狗是你怎么喊的。（一起學(xué)一學(xué)大聲吆喝）。
1、教師示范，幼兒仔細(xì)觀看。
師：小狗大聲吆喝后，咦！真的有小動物來買花了。看！是誰來了？小松鼠拿著什么呀？看一看它的花籃上有什么？是數(shù)字幾？哦！那小松鼠是想買幾朵花呢？那大家一起來看看小狗是怎樣來賣花給它的。
2、提問：
（1）剛才小狗賣給小松鼠幾朵花呀？
（2）那小狗怎么知道松鼠想買5朵花呢？
3、按數(shù)取物——裝花。
（1）拿花籃——現(xiàn)在請你們到小狗的花店每人拿一個花籃，看一看，說一說花籃上的數(shù)字是幾？那請大家再想一想，你拿的是數(shù)字幾的花籃，應(yīng)該裝上幾朵花呢？（用一句完整的話來表述）。
（2）裝花——小朋友說得真好！那我們一起去幫小狗裝花吧！現(xiàn)在請大家一邊裝花一邊大聲地數(shù)數(shù)。數(shù)到和數(shù)字一樣就裝好花了。
師：現(xiàn)在讓我們拎著花籃，讓小狗看一看小朋友裝得花對不對。
4、展示幼兒作品，教師評價。
（1）請1-3個幼兒講述操作過程。
（2）幼兒相互檢驗作品。
（3）幼兒放花籃。
師：請大家把裝好的花籃放到小狗的花店去。
1、師：今天小朋友真棒！小狗為了謝謝你們，給你們每人準(zhǔn)備了一個小禮物，看看是什么？現(xiàn)在請你們每人拿一朵小花。
2、師：看看你拿的是什么顏色的小花？它有幾個花瓣，自己數(shù)一數(shù)？（幼兒說一說）。
3、提問：你拿的小花是什么顏色的？有幾個花瓣？
4、師：小朋友說得真好！可是漂亮的小花還想找個數(shù)字寶寶做朋友呢？你們猜一猜想一想，你手里的小花應(yīng)該和哪一個數(shù)字寶寶做朋友呢？（幼兒說一說）。
5、幼兒操作。
小結(jié)：今天我們小朋友真能干！幫助了小狗裝花籃，還幫花朵找到了數(shù)字寶寶做朋友，真了不起！你們開心嗎？我們一起拿著花朵出去跳個舞吧?。ㄎ溥M洛陽鎮(zhèn)中心幼兒園黃倩倩）。
字開花教案篇八
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。
2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂磁帶、伴奏。
一、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。
老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。
二、教師表演，引發(fā)興趣。
師：我們的小手真能干，能變出不同的小動物來，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。
師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)。
三、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣。
師邊做動作邊問：這是什么?雨點從什么地方落下來的?(引導(dǎo)幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導(dǎo)幼兒來回答)。
師：你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領(lǐng)幼兒共同表演。)。
四、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點的.大小。
師：雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱?
五、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。
師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點，還能變成什么呢?
師：變出來的東西它是什么樣子的?
師：它會發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編并邊表演邊唱)。
六、完整欣賞小手歌。
師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)。
師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。
字開花教案篇九
一、開花：
1、開花的習(xí)性：
（1）一年生植物：生長一段時間就開花。
（2）二年生植物：生長到第二年開花。
（3）多年生植物：生長到一定年齡才開花。
2、影響開花的因素：光照、溫度。
二、傳粉：
1、自花傳粉：花粉落在同一朵花的柱頭上。
2、異花傳粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上。
（1）依靠昆蟲傳粉：蟲媒花。
（2）依靠風(fēng)力傳粉：風(fēng)媒花。
3、人工輔助傳粉。
字開花教案篇十
學(xué)生在日常生活中對開花現(xiàn)象是有一些感性認(rèn)識的，所以講述時要結(jié)合學(xué)生日常的生活知識，并要強調(diào)開花時花的各部分都已發(fā)育成熟，花被展開，花蕊顯露出來。
對于風(fēng)媒花和蟲媒花的特征，可以先通過錄像或?qū)嵨?，讓學(xué)生進行分析，得出結(jié)論。
有的學(xué)生誤以為玉米植株上雄花的花粉落在雌花的柱頭上，也屬于自花傳粉。對此，教師要引導(dǎo)學(xué)生弄清自花傳粉的概念，并指出凡是單性花都不可能進行自花傳粉。
建議教師要求學(xué)生在異花傳粉植物生長開花季節(jié)進行人工輔助授粉。進行人工輔助授粉時要設(shè)置對照植株（即除未進行人工輔助授粉以外，其他方面的情況盡可能相同的植株），只有通過對比，才能看出人工輔助授粉的效果。
字開花教案篇十一
1、根的生長靠根尖細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量和細(xì)胞體積的增大。根生長最快的是區(qū)。
2、萬千枝條及其綠葉，都是由發(fā)育成的。
3、生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞的、、。
4、植物的生長需要最多的無機鹽是含、、的無機鹽。
字開花教案篇十二
能夠概述花的主要結(jié)構(gòu)。
描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。
過程與方法目標(biāo)】。
通過對花的解剖觀察，提高觀察、分析、自學(xué)能力。
能說出傳粉和受精的過程，提高口頭表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】。
認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義;養(yǎng)成愛護花的習(xí)慣,珍愛身邊的一草一木。
字開花教案篇十三
實驗?zāi)康模?BR> 1、認(rèn)識人工輔助授粉在增產(chǎn)上的重要意義。
2、學(xué)會人工輔助授粉的基本操作方法。
材料用品：田間開花的向日葵、剪刀、紗布或絨布、厚馬糞紙、棉花。
實驗準(zhǔn)備：
把馬糞紙剪成大小與向日葵花盤相仿的圓形，在馬糞紙上鋪墊4~5厘米厚的棉花，中央鋪得厚些，四周可鋪得薄些，在棉絮上蒙紗布或絨布，縫制成凸形撲子，撲子后面再縫一個頂子，以便手握，也可用毛巾疊起代替撲子。
方法步驟：
1、當(dāng)向日葵開花時，挑選晴朗的早晨（8-11時）進行人工輔助授粉。授粉前必須摘去分出的花枝，只留下主干上的花盤，以免營養(yǎng)分散。
2、左手托住花盤，右手持粉撲。把撲子緊貼在花盤上，象撲粉似的輕輕撲幾下，讓花粉落到柱頭上。也可以兩手將鄰近的兩個花盤拉攏，面對面撲粉似地進行授粉。
3、人工輔助授粉必須進行2-3次，這樣做的理由是什么？
實驗結(jié)果：
在同樣的管理條件下，經(jīng)過人工輔助授粉的植株比沒有授粉的植株果實飽滿、產(chǎn)量高。
不同的向日葵在不同的時間開花。同一株向日葵，花盤周圍的花先開，中央的花遲開。因此人工輔助授粉必須連續(xù)進行2-3次。
字開花教案篇十四
（一）開花：
出示錄像：展示花開的時期。
組織學(xué)生觀看錄像。
提問：1、你見過哪些植物的花？
2、植物的一生中能開幾次花？
3、為什么不同的植物開花的時間不一樣？
4、有哪些因素影響植物的開花？
組織學(xué)生討論、發(fā)言。
講解：
1、各種植物一生中開花的次數(shù)是不一樣的。一、二年生植物，生長幾個月后就開花，一生中只開一次花。
2、多年生植物要到一定的年齡才開花，一旦開花后，每年到時開花，一直到死亡。
3、環(huán)境中的溫度和光照是影響開花的兩個主要因素。有些植物需長日照和高溫才能開花，如蓮；有的植物需高溫暗光下才能開花，如晚香玉；有些植物需短日照和低溫才能開花，如菊花、梅花等。各種植物開花時間的不同，是植物長期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。
（二）傳粉：
講解：“花開之后，雌蕊和雄蕊暴露出來，就要完成傳粉的過程。那么傳粉是指什么呢？花的傳粉方式都一樣嗎？”
出示投影，組織學(xué)生觀察、比較自花傳粉和異花傳粉的特點。
出示錄像：介紹風(fēng)媒花、蟲媒花的特點。
組織學(xué)生總結(jié)二者的區(qū)別。
總結(jié)：
1、自花傳粉是指花粉落在同一朵花的柱頭；異花傳粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上。
2、異花傳粉中包括昆蟲傳粉和風(fēng)力傳粉。
提問：請比較自花傳粉和異花傳粉，哪一種更具有優(yōu)勢？
組織學(xué)生分析、討論。
講解：
從生物學(xué)意義來看，異花傳粉植物后代有較強的生活力和適應(yīng)性，而且植株強壯，開花多，結(jié)實豐富。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中知道，農(nóng)作物實行自花傳粉，后代表現(xiàn)不好。
異花傳粉雖然產(chǎn)生活力強的后代，但當(dāng)遇到不利的自然條件時，傳粉沒有保證或者其它原因造成授粉不均時，就需要人工輔助授粉。
出示人工授粉的掛圖，講解人工授粉的方法。
字開花教案篇十五
（一）知識性目標(biāo)：
1、識別花的基本結(jié)構(gòu)，并說出花各部分的主要功能。（重點）。
2、概述開花授粉的過程。（難點）。
3、說出植物果實的結(jié)構(gòu)及其形成過程。（重點）。
（二）技能性目標(biāo)：
觀察花和果實的結(jié)構(gòu)，掌握觀察的基本方法。
（三）情感性目標(biāo)：
讓學(xué)生懂得關(guān)愛生命。
字開花教案篇十六
新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在本課怎樣才能突破過去的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生一步步探究結(jié)論、自己獲取知識?應(yīng)該把握課文各知識點之間的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計貼近學(xué)生生活實際，符合學(xué)生思維特點的問題是引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
本課的理論知識較多，也較枯燥，因此可以設(shè)計多種教學(xué)活動形式，運用多種媒體非常重要。本課可以采用flash動畫、視頻資料、多媒體課件等來輔助講述重點知識：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精的過程。整個課堂設(shè)計以問題為切入點，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，并設(shè)法探索解決自已的問題，體現(xiàn)新課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)特點。
字開花教案篇十七
社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境、愛護花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計《開花樹》這一教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。
2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識。
3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。
1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)。
2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花?！斑@一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣)。
4.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)。
5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。(教師又把大樹的臉變成笑臉)。
6.教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理(你們以后看見美麗的花不能怎樣)。
7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢?還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。
字開花教案篇十八
本節(jié)內(nèi)容是人教版初中生物七年級上冊第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生中的第三節(jié)的內(nèi)容。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長發(fā)育順序，“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”、“開花和結(jié)果”分別來講述?！伴_花”是被子植物一生中非常重要的時期，是形成果實和種子的前提，通過本課的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)了種子的由來，對應(yīng)了第一節(jié)的內(nèi)容，還可以讓學(xué)生更完整地了解被子植物的一生，對于學(xué)生全面學(xué)習(xí)認(rèn)識綠色開花植物起著關(guān)鍵作用。因此本節(jié)課是本章的重點，也是教材的重點，在教材中起著承前啟后的作用。
字開花教案篇十九
1、花的傳粉方式和風(fēng)媒花、蟲媒花的特點，是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點。植物生長到一定的時間就要開花，花開才能傳粉，傳粉的結(jié)果是產(chǎn)生種子和果實。植物的這一系列的生理過程，“傳粉”是非常重要的一環(huán)。
不同的植物，它們的傳粉方式是不一樣的。對于某一種植物來說，傳粉的方式又是相對穩(wěn)定的。植物具有什么樣的傳粉方式，這與植物本身花的結(jié)構(gòu)有關(guān)，是長期對環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。只有了解了不同種植物的傳粉方式，才能更好地促進和提高植物的授粉率，為多結(jié)果實和種子奠定良好的基礎(chǔ)。
2、從教學(xué)的安排看，講到風(fēng)媒花和蟲媒花的時候，北方的學(xué)校已進入了秋季，而秋季開花的植物相對春季、夏季要少得多，給教學(xué)造成一定的困難。教師可根據(jù)所在地的環(huán)境特點，有計劃的提早安排采集的種類、時間、地點。也可以在不同的開花季節(jié)，照些像片，也可以把像片制成幻燈片以備課上之用。
字開花教案篇二十
七年級學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。對于開花之后會結(jié)出果實，學(xué)生非常熟悉，現(xiàn)實生活中很常見的現(xiàn)象。要讓學(xué)生對此現(xiàn)象提出問題：“為什么開花之后會結(jié)果?開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系?”學(xué)生被此問題所吸引，就會迫切想知道答案揭開謎底，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把握學(xué)生這一心理，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進行探究，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識。