教案是教師為了實施教學活動而書寫的一種規(guī)范性文件。教案編寫過程中，教師需要注重教學資源的選擇和準備。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
水印畫中班教案篇一
手指印畫是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè))蘸取適當顏料，在紙上進行的藝術(shù)活動。中班幼兒動手能力增強，愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動。蟲兒爬的活動，借助于手指印畫的形式，重點運用點觸、平按的方法來表現(xiàn)自然界中的毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等小動物，通過添畫的補充，表現(xiàn)蟲兒的外形，使幼兒感受、表現(xiàn)自己內(nèi)在的對小蟲的認識，萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意愿，陶冶美的情操。
1.學習用點觸、平按的方法點印出毛毛蟲、螞蟻和瓢蟲等的主要外形特征。(重點)。
2.能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上進行多個手指印的組合印畫，給點印出的蟲兒添畫上眼睛、觸角、足等。(難點)。
3.對手指印畫感興趣，體驗不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的樂趣。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
1.活動前認識毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等昆蟲。
2.教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)、幼兒用紙、顏料、各色印盤、抹布等。
的、圓圓的、長長的小火車。
二、引導幼兒觀察討論，學習指印畫的畫法。
1.觀察毛毛蟲的`特征，了解毛毛蟲的畫法。提問：毛毛蟲是怎么畫出來的?
2.出示工具材料，了解使用方法。示范講解指印畫的方法：請一個幼兒根據(jù)自己的想法，上來嘗試用食指點印出毛毛蟲。提醒幼兒每個指印要靠在一起。
幼兒點印后，教師示范添畫上眼睛、嘴巴、觸角等。
3.出示螞蟻、瓢蟲的范例，幼兒觀察欣賞。
提問：這是什么?螞蟻是怎樣畫出來的?瓢蟲呢?除了用食指印畫，還可以用哪些手指?
三、幼兒手指印畫，教師指導。
1.幼兒大膽印畫，用不同的手指表現(xiàn)昆蟲不同的部位：大拇指可印畫瓢蟲的身體，小拇指可以印畫螞蟻的尾部。
2.鼓勵幼兒印畫多個昆蟲，并進行添畫。注意畫面整潔。
四、幼兒展示作品，分享交流。
請幼兒用較完整的語言描述自己作品中的毛毛蟲、螞蟻…在干什么，它們要到哪里去，和伙伴做什么有趣的事情。
鼓勵幼兒大膽表達自己作品的內(nèi)容。
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
水印畫中班教案篇二
１．學習用各種蔬菜做的印章印畫，并能用棉簽添畫葉．莖部分。
２．能用印章選擇自己喜歡的顏色進行印畫，并對印畫產(chǎn)生興趣。
３．通過印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發(fā)展。
４．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
５．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
水印畫中班教案篇三
1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，并能添畫成花朵。
2.學會正確地蘸顏料色，不混色。
3.了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣。
一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領(lǐng)，你們愿意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）。
二、教師示范。
1.蔬菜寶寶變的.真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2.選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）。
三、幼兒操作。
1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2.教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。
四、講評作品，結(jié)束活動。
1.小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（后，帶領(lǐng)幼兒出教室）。
水印畫中班教案篇四
1、通過指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等。
一、導入今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好!好，趕快找個位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧!
你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機;你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話;你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干;你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。
二、印指印。
1、出示印泥，引起興趣。
師：猜一猜，這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。
2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。
師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清楚了。
師：一個圓圓的指印出來了，真有趣!(高興拍手)讓我再來印一個吧!蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。(邊擦手邊走)師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的?一個是(手勢)橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個?(橫著印的)，所以印出來是不一樣的。
3、幼兒操作。
師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧!
三、想象并添。
1、第一次并添畫。
(1)教師示范一個指印的添畫，引導幼兒想象。
師：印好了嗎，快點來看顧老師要變魔術(shù)了!xxx我要變魔術(shù)咯!這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢?再變變變，又變成什么了?(一個小人)師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩!
師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么?
師：你來說xxx，xxx你來試試，你、你、你。
(2)幼兒添畫，教師引導。
師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧!
(3)幼兒介紹一個指印的添畫。
師：都變出來了嗎?(在收起來的時候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變，(視頻展示)xxx變出了什么?這是xxx變的，變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請xxx，你把指印變成了什么?(視頻展示)。
2、第二次想象并添畫。
(1)重點討論兩個指印的組合添畫。
師：(老師走到xxx處)我還發(fā)現(xiàn)xxx把兩個指印連在一起變成了一個小動物，(視頻展示)看看，變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體，真像!xxx你真棒!
a、連在一起的兩個指印師：xxx把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的：(手指視頻)想想看。師：你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?BR> (2)簡單討論多個指印的組合添畫。
師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西?(光說不畫)師：請你說說看。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎?
(3)幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。
師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。
3、幼兒交流自己的指印想象畫。
師：誰來說說你用幾個指印，變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來說，那就去說給客人老師聽吧。
水印畫中班教案篇五
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的人體印畫中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、嘗試人體印畫，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2、能利用所提供的材料裝飾畫面。
3、提高幼兒的`合作能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
畫板、畫紙、蠟筆、鉛筆、剪刀、漿糊、蠟光紙、皺紙、廣告紙、利是封等。
1、以唱英文歌《clap you hands》導入活動，并讓幼兒說出歌詞的內(nèi)容。
《clap you hands》是幼兒已學過的一首關(guān)于身體各部位的英文歌，讓幼兒用中文說出歌詞內(nèi)容是進一步鞏固對身體各部位的認識。
2、提出新鮮又有趣的人體印畫，引起幼兒對繪畫的興趣。
3、教師交代人體印畫的要求，并請幾個幼兒示范繪畫。
教師：“小朋友們可以自由組成5個人一組，每一組都要先協(xié)商好誰做模特，模特可以做一個自己喜歡的動作，身體緊貼著畫紙，其他的4個小朋友一起用鉛筆或蠟筆把模特的身體印畫在紙上，再利用所提供的材料對印畫好的人體輪廓進行裝飾?！?BR> 4、請幼兒自由組合，按要求作畫，教師巡回指導。
5、活動小結(jié)。
師生一起評價畫，并表揚合作能力強的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。
通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節(jié)課的目的。
水印畫中班教案篇六
1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。初步學習有規(guī)律地排列。
2.感受印畫的樂趣，體驗創(chuàng)作的成功。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
1.彩色顏料每組三盤。
2.將藕，辣椒，胡蘿卜，大白菜等切成若干形狀，每組若干放在籃子里。
3.衣服，褲子，裙子的紙樣每組若干，小抹布每組一塊。
4.手偶小兔，兔子舞音樂。
一、開始部分：利用手偶，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師：咦，是誰在哭啊?原來是小兔在哭。(出示手偶)。
2、小朋友，你們愿意幫小兔嗎?愿意，那我們一起來幫幫小兔們吧。
二、基本部分：
1、瞧，老師這兒有許多的.服裝，有衣服，褲子，裙子，(出示范畫)好看嗎?你覺得什么地方好看?(顏色，圖案)，這些是什么圖案?對了，這件衣服上有許多蔬菜的圖案，有辣椒，藕，胡蘿卜，大白菜等。看看這些圖案有什么特點?(顏色,圖案有規(guī)侓排列,圖案對稱)。
2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來的嗎?
讓幼兒討論，說一說。對了，是用各種蔬菜沾上顏料印出來。
3、教師示范講解：
2)然后再想想你用什么蔬菜寶寶印?我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。
3)怎么印呢?我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時間還要長一點，注意不要移位。印好之后，再放到綠色的顏料盤里沾顏料，印下一個圖案，(輕輕沾顏料，用力壓一壓，時間長一點，不要移位置)在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回籃子里。
4)我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。
5)請一個幼兒按老師說的方法，在黑板上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來印?選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時間長一點，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。
6)啊，一條小裙子就印好了，好看嗎?你也想為小兔設(shè)計漂亮的服裝嗎?那你們就開始吧。
4、幼兒操作，教師指導。
1)讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。
2)提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦。
3)印好后不要拿起來，等衣服褲子裙子晾干。
4.欣賞作品，進行評價。
2)教師對幼兒的作品進行簡單地評價，對幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定，并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。
三、結(jié)束部分：
教師帶領(lǐng)幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂，哦，我們送服裝去嘍!
四、反思：
幼兒對本次活動非常感興趣，老師講解步驟清晰，教學準備充分，幼兒的合作意識很強，能大膽創(chuàng)作，在美術(shù)過程中，幼兒情緒高漲，真是在玩中學、學中玩。
水印畫中班教案篇七
1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗，進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。
2、通過用"樹葉飄落到××地方，變成××顏色"，拓展想象，進一步認識顏色。
3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1.幼兒收集各種形狀的樹葉。
2.紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。
3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。
一、幼兒收集的樹葉，引出主題。
教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢?仔細看它們是怎么變的。
二、學習用樹葉拓引畫。
(1)用"樹葉飄落到××地方，染上了×顏色"語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。
教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。(教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書葉了。(可反復多次壓印)樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。
(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。
(2)壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。
(3)提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。
四、展示幼兒作品，進行活動評價。
讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。
看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
水印畫中班教案篇八
由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，根據(jù)幼兒的年齡和心理特點，以及語音溝通能力，為了全面有效的實施本堂活動，必須結(jié)合實際運用充分的教具及教學工具來組織教學，因此我制定了此教學設(shè)計。
1、學習和了解印畫，欣賞和體會不同的物體所拓印出的不同畫面。
2、探索物體的形狀，進行印畫，能辨別不同的顏色。
3、欣賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學重點：讓幼兒能自主動手操作完成畫。
教學難點：讓幼兒能用簡單的言語介紹自己畫的畫。
1.每人一瓶水，一個毛筆，一份水粉顏料，一份空白的'圖紙。
2.幼兒收集各種形狀的樹葉。
一、開始環(huán)節(jié)。
出示范畫，讓幼兒感受畫面。
小朋友們，大家好!老師啊今天給你們帶來一幅奇妙的畫(出示圖片)看漂亮吧!我們來看看這幅畫象什么?你們在圖畫里發(fā)現(xiàn)了什么?誰來告訴大家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實老師要告訴你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，神奇吧!所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧!
二、基本環(huán)節(jié)。
教師示范作畫過程。
1、出示實物，了解物體的形狀和作畫的用處。
小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請我們的小朋友把你們收集的樹葉從板凳下拿出來和老師一起發(fā)現(xiàn)它的特點吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒服)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個葉子上面也有魚骨頭，就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈!想知道這美麗的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝老師這邊看吧!
2、進行范畫。
老師先選一個自己喜歡的顏色在調(diào)色盤里調(diào)好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來回涂，小朋友要記住顏色要每個地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清楚老師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
奇妙的畫真神奇，你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧!看你們變出了什么奇妙的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
欣賞作品。
畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?小朋友們看它的畫漂亮嗎?為什么?(顏色很多，圖案也很漂亮)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫很棒也想來介紹，那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!
四、延伸環(huán)節(jié)。
1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作，互幫互助完成各自的畫，然后展示給其他小朋友。
2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對方的畫并簡單介紹對方的畫。
通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節(jié)課的目的。
水印畫中班教案篇九
1、猜一猜，什么蔬菜在畫畫--出示教師用蔬菜印制的畫作。
--幼兒觀察和欣賞：畫的是什么？
--猜一猜，這張美麗的畫，請了哪些蔬菜來幫忙？
--它們是怎么畫出這些圖案的？
2、看一看，蔬菜印章什么樣--把蔬菜做成印章，印在畫紙上就出現(xiàn)有趣的圖案了。
--香香的蔬菜來畫畫，有趣的圖案印出來，淡淡的香味真好聞。
--教師出示各類蔬菜印章，帶領(lǐng)幼兒欣賞蔬菜截面的形狀。
--藕的截面像什么？青椒的截面像什么？青菜根的截面像什么？
3、試一試，蔬菜印章印圖案--教師示范講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方。
--選擇你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在顏料盤里輕輕蘸上顏色，再輕輕按壓在紙上。
--印畫時，可以換印章，換顏色。不要用手涂抹畫面，以保持畫面整潔。
4、畫一畫，讓印畫更好看--等畫面晾干后，用水彩筆添畫，完成一幅更為生動多姿的作品。
--欣賞和介紹自己的作品，一同感受香香的蔬菜印畫。
水印畫中班教案篇十
1、嘗運用各種常見蔬菜進行印畫。
2、對森林進行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
3、在活動中體驗創(chuàng)作的成功感。
各種常見蔬菜：大白菜，蓮藕，大蒜頭，生姜，胡蘿卜，玉米，燈籠椒……
各色顏料，鉛畫紙若干。
1、談話導入活動
（1）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯給我們送來了許多的蔬菜寶寶，讓我們一起看一看！你們認識嗎？（幼兒自由回答）
（2）教師和幼兒共同討論蔬菜的名稱、顏色、吃到嘴里是怎樣的味道。
2、嘗試用蔬菜的切面進行印畫。
（1）師：現(xiàn)在老師要把這些蔬菜切成兩半，請小朋友幫老師想一想可以怎樣切。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)橫切、斜切和豎切三種切法會切出不同的樣子）
（2）師：切好的蔬菜寶寶都迫不及待的想知道自己的樣子，現(xiàn)在老師來給玉米拍拍照，小朋友們仔細看，老師怎樣給它拍照的`。（示范用玉米進行印畫）
（3）幼兒嘗試用各種蔬菜的切面進行印畫，感受每種印畫圖形的奇特之處。
3、幼兒進行蔬菜印畫——大森林
（1）情境表演（手偶猴子和小鳥的對話：秋天到了，我們的大森林里樹葉落了，小花謝了，小草枯萎了——）
（3）鼓勵幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹葉、小花和小草。
4、結(jié)束活動：
（1）參觀“大森林”，體驗創(chuàng)作的成功感。
（2）討論“為什么要愛護森林，保護環(huán)境？”
水印畫中班教案篇十一
1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。
2、對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪芎唵蔚膭幼?，卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導致畫面滴到了顏料。
另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
水印畫中班教案篇十二
1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領(lǐng)，你們愿意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）。
二、教師示范。
1.蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2.選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）。
三、幼兒操作。
1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2.教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。
四、講評作品，結(jié)束活動。
1.小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（后，帶領(lǐng)幼兒出教室）。
水印畫中班教案篇十三
1、引導膽子小的幼兒大膽印畫。
2、引導印錯的幼兒不怕困難。
3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。
小結(jié)：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家！
四、作品展示與交流。
教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。
小結(jié)：蔬菜的本領(lǐng)真大，不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量，還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好？（帶領(lǐng)幼兒回教室）。
水印畫中班教案篇十四
《蔬菜印畫》是圍繞小班上學期主題活動二《好吃的食物》開展的一個活動。蔬菜來源于孩子的生活，是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物，但孩子越小越不喜歡吃蔬菜，《蔬菜印畫》就是通過繪畫的形式讓小朋友進一步認識蔬菜，使幼兒意識到蔬菜除了有營養(yǎng)、可以吃，還可以用來畫畫，讓小朋友喜歡蔬菜。通過印畫不僅可以鍛煉幼兒動手操作能力和對美的感受力，在活動中，還培養(yǎng)了幼兒良好的印花常規(guī)。
1、能用蔬菜印蓋花紋，感受圖案所表現(xiàn)出來的形態(tài)美和色彩美。
2、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
3、通過活動，體驗成功的喜悅。
1、適合印制的蔬菜印章（經(jīng)過雕刻的蔬菜如菜椒、藕、蘿卜、土豆等）若干。
2、裝有顏料糊（將廣告色和漿糊攪拌做成）的盤子、抹布、白紙做的裙子若干。
3、蔬菜印畫范例圖一張。
出示范例，引起興趣認識材料探索嘗試示范講解再次嘗試作品展示
1、欣賞蔬菜印畫，引起幼兒興趣。
出示蔬菜印畫———漂亮的裙子，讓幼兒猜猜是用什么畫的？
2、認識印畫材料。
有些蔬菜經(jīng)過切、刻后可以用來印畫，這就是印章。像今天老師為小朋友準備的這些印章（出示蔬菜印章），都是蔬菜做的，印出的花紋真漂亮。
3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。
4、教師示范，講解印畫方法。
教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個自己喜歡的蔬菜印章，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，然后向下放在紙上用力按?。ㄏ牒媚阋诩埖氖裁次恢糜。?，呆上一小會后，再把蔬菜印章拿起來就完成了。印完一個要等它晾一會兒，別碰到它。（告訴幼兒蘸顏色不要太多，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓。）
蔬菜印章用完后要放進同色盒中，一個蔬菜印章只能在一種顏色里蘸。現(xiàn)在老師換一個蔬菜印章，換種顏色再來印一次。
5、幼兒再次嘗試印畫，學習印畫方法。
今天，我們自己動手給媽媽做條裙子吧！（ 教師巡回指導，重點提醒幼兒在印的過程中手不能移動，要用力、方法到位。引導幼兒一個蔬菜印章可以多印一些，來豐富畫面。提醒幼兒不要混色，畫完后把蔬菜印章放回原處）
6、作品欣賞。將幼兒的作品展示在展板上，同時進行個案展評。（讓幼兒體驗成功的快樂，培養(yǎng)美術(shù)活動的興趣）
請個別幼兒介紹自己的作品。
引導幼兒尋找生活中還有那些物品可以用來做印章（水果、肥皂、玩具等等），鼓勵幼兒做出更好看的印畫。（使活動不斷豐富、充實、整合）
水印畫中班教案篇十五
1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗，進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。
2、通過用“樹葉飄落到xx地方，變成xx顏色”，拓展想象，進一步認識顏色。
3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
2．紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。
3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。
師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢？仔細看它們是怎么變的。
（1）用“樹葉飄落到xx地方，染上了x顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。
教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓?。┣?！變出一片蘭色的書葉了。（可反復多次壓?。淙~又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的.方法示范拓印方法。
（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。
（2）壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。
（3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。
四、展示幼兒作品，進行活動評價。
讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。
看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
水印畫中班教案篇十六
1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，并能添畫成花朵。
2、學會正確地蘸顏料色，不混色。
3、了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣。
一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領(lǐng)，你們愿意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）。
二、教師示范。
1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）。
三、幼兒操作。
1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。
四、講評作品，結(jié)束活動。
小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室）。
水印畫中班教案篇一
手指印畫是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè))蘸取適當顏料，在紙上進行的藝術(shù)活動。中班幼兒動手能力增強，愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動。蟲兒爬的活動，借助于手指印畫的形式，重點運用點觸、平按的方法來表現(xiàn)自然界中的毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等小動物，通過添畫的補充，表現(xiàn)蟲兒的外形，使幼兒感受、表現(xiàn)自己內(nèi)在的對小蟲的認識，萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意愿，陶冶美的情操。
1.學習用點觸、平按的方法點印出毛毛蟲、螞蟻和瓢蟲等的主要外形特征。(重點)。
2.能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上進行多個手指印的組合印畫，給點印出的蟲兒添畫上眼睛、觸角、足等。(難點)。
3.對手指印畫感興趣，體驗不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的樂趣。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
1.活動前認識毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等昆蟲。
2.教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)、幼兒用紙、顏料、各色印盤、抹布等。
的、圓圓的、長長的小火車。
二、引導幼兒觀察討論，學習指印畫的畫法。
1.觀察毛毛蟲的`特征，了解毛毛蟲的畫法。提問：毛毛蟲是怎么畫出來的?
2.出示工具材料，了解使用方法。示范講解指印畫的方法：請一個幼兒根據(jù)自己的想法，上來嘗試用食指點印出毛毛蟲。提醒幼兒每個指印要靠在一起。
幼兒點印后，教師示范添畫上眼睛、嘴巴、觸角等。
3.出示螞蟻、瓢蟲的范例，幼兒觀察欣賞。
提問：這是什么?螞蟻是怎樣畫出來的?瓢蟲呢?除了用食指印畫，還可以用哪些手指?
三、幼兒手指印畫，教師指導。
1.幼兒大膽印畫，用不同的手指表現(xiàn)昆蟲不同的部位：大拇指可印畫瓢蟲的身體，小拇指可以印畫螞蟻的尾部。
2.鼓勵幼兒印畫多個昆蟲，并進行添畫。注意畫面整潔。
四、幼兒展示作品，分享交流。
請幼兒用較完整的語言描述自己作品中的毛毛蟲、螞蟻…在干什么，它們要到哪里去，和伙伴做什么有趣的事情。
鼓勵幼兒大膽表達自己作品的內(nèi)容。
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
水印畫中班教案篇二
１．學習用各種蔬菜做的印章印畫，并能用棉簽添畫葉．莖部分。
２．能用印章選擇自己喜歡的顏色進行印畫，并對印畫產(chǎn)生興趣。
３．通過印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發(fā)展。
４．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
５．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
水印畫中班教案篇三
1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，并能添畫成花朵。
2.學會正確地蘸顏料色，不混色。
3.了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣。
一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領(lǐng)，你們愿意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）。
二、教師示范。
1.蔬菜寶寶變的.真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2.選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）。
三、幼兒操作。
1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2.教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。
四、講評作品，結(jié)束活動。
1.小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（后，帶領(lǐng)幼兒出教室）。
水印畫中班教案篇四
1、通過指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等。
一、導入今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好!好，趕快找個位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧!
你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機;你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話;你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干;你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。
二、印指印。
1、出示印泥，引起興趣。
師：猜一猜，這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。
2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。
師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清楚了。
師：一個圓圓的指印出來了，真有趣!(高興拍手)讓我再來印一個吧!蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。(邊擦手邊走)師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的?一個是(手勢)橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個?(橫著印的)，所以印出來是不一樣的。
3、幼兒操作。
師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧!
三、想象并添。
1、第一次并添畫。
(1)教師示范一個指印的添畫，引導幼兒想象。
師：印好了嗎，快點來看顧老師要變魔術(shù)了!xxx我要變魔術(shù)咯!這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢?再變變變，又變成什么了?(一個小人)師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩!
師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么?
師：你來說xxx，xxx你來試試，你、你、你。
(2)幼兒添畫，教師引導。
師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧!
(3)幼兒介紹一個指印的添畫。
師：都變出來了嗎?(在收起來的時候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變，(視頻展示)xxx變出了什么?這是xxx變的，變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請xxx，你把指印變成了什么?(視頻展示)。
2、第二次想象并添畫。
(1)重點討論兩個指印的組合添畫。
師：(老師走到xxx處)我還發(fā)現(xiàn)xxx把兩個指印連在一起變成了一個小動物，(視頻展示)看看，變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體，真像!xxx你真棒!
a、連在一起的兩個指印師：xxx把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的：(手指視頻)想想看。師：你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?BR> (2)簡單討論多個指印的組合添畫。
師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西?(光說不畫)師：請你說說看。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎?
(3)幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。
師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。
3、幼兒交流自己的指印想象畫。
師：誰來說說你用幾個指印，變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來說，那就去說給客人老師聽吧。
水印畫中班教案篇五
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的人體印畫中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、嘗試人體印畫，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2、能利用所提供的材料裝飾畫面。
3、提高幼兒的`合作能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
畫板、畫紙、蠟筆、鉛筆、剪刀、漿糊、蠟光紙、皺紙、廣告紙、利是封等。
1、以唱英文歌《clap you hands》導入活動，并讓幼兒說出歌詞的內(nèi)容。
《clap you hands》是幼兒已學過的一首關(guān)于身體各部位的英文歌，讓幼兒用中文說出歌詞內(nèi)容是進一步鞏固對身體各部位的認識。
2、提出新鮮又有趣的人體印畫，引起幼兒對繪畫的興趣。
3、教師交代人體印畫的要求，并請幾個幼兒示范繪畫。
教師：“小朋友們可以自由組成5個人一組，每一組都要先協(xié)商好誰做模特，模特可以做一個自己喜歡的動作，身體緊貼著畫紙，其他的4個小朋友一起用鉛筆或蠟筆把模特的身體印畫在紙上，再利用所提供的材料對印畫好的人體輪廓進行裝飾?！?BR> 4、請幼兒自由組合，按要求作畫，教師巡回指導。
5、活動小結(jié)。
師生一起評價畫，并表揚合作能力強的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。
通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節(jié)課的目的。
水印畫中班教案篇六
1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。初步學習有規(guī)律地排列。
2.感受印畫的樂趣，體驗創(chuàng)作的成功。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
1.彩色顏料每組三盤。
2.將藕，辣椒，胡蘿卜，大白菜等切成若干形狀，每組若干放在籃子里。
3.衣服，褲子，裙子的紙樣每組若干，小抹布每組一塊。
4.手偶小兔，兔子舞音樂。
一、開始部分：利用手偶，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師：咦，是誰在哭啊?原來是小兔在哭。(出示手偶)。
2、小朋友，你們愿意幫小兔嗎?愿意，那我們一起來幫幫小兔們吧。
二、基本部分：
1、瞧，老師這兒有許多的.服裝，有衣服，褲子，裙子，(出示范畫)好看嗎?你覺得什么地方好看?(顏色，圖案)，這些是什么圖案?對了，這件衣服上有許多蔬菜的圖案，有辣椒，藕，胡蘿卜，大白菜等。看看這些圖案有什么特點?(顏色,圖案有規(guī)侓排列,圖案對稱)。
2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來的嗎?
讓幼兒討論，說一說。對了，是用各種蔬菜沾上顏料印出來。
3、教師示范講解：
2)然后再想想你用什么蔬菜寶寶印?我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。
3)怎么印呢?我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時間還要長一點，注意不要移位。印好之后，再放到綠色的顏料盤里沾顏料，印下一個圖案，(輕輕沾顏料，用力壓一壓，時間長一點，不要移位置)在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回籃子里。
4)我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。
5)請一個幼兒按老師說的方法，在黑板上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來印?選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時間長一點，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。
6)啊，一條小裙子就印好了，好看嗎?你也想為小兔設(shè)計漂亮的服裝嗎?那你們就開始吧。
4、幼兒操作，教師指導。
1)讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。
2)提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦。
3)印好后不要拿起來，等衣服褲子裙子晾干。
4.欣賞作品，進行評價。
2)教師對幼兒的作品進行簡單地評價，對幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定，并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。
三、結(jié)束部分：
教師帶領(lǐng)幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂，哦，我們送服裝去嘍!
四、反思：
幼兒對本次活動非常感興趣，老師講解步驟清晰，教學準備充分，幼兒的合作意識很強，能大膽創(chuàng)作，在美術(shù)過程中，幼兒情緒高漲，真是在玩中學、學中玩。
水印畫中班教案篇七
1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗，進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。
2、通過用"樹葉飄落到××地方，變成××顏色"，拓展想象，進一步認識顏色。
3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1.幼兒收集各種形狀的樹葉。
2.紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。
3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。
一、幼兒收集的樹葉，引出主題。
教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢?仔細看它們是怎么變的。
二、學習用樹葉拓引畫。
(1)用"樹葉飄落到××地方，染上了×顏色"語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。
教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。(教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書葉了。(可反復多次壓印)樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。
(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。
(2)壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。
(3)提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。
四、展示幼兒作品，進行活動評價。
讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。
看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
水印畫中班教案篇八
由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，根據(jù)幼兒的年齡和心理特點，以及語音溝通能力，為了全面有效的實施本堂活動，必須結(jié)合實際運用充分的教具及教學工具來組織教學，因此我制定了此教學設(shè)計。
1、學習和了解印畫，欣賞和體會不同的物體所拓印出的不同畫面。
2、探索物體的形狀，進行印畫，能辨別不同的顏色。
3、欣賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學重點：讓幼兒能自主動手操作完成畫。
教學難點：讓幼兒能用簡單的言語介紹自己畫的畫。
1.每人一瓶水，一個毛筆，一份水粉顏料，一份空白的'圖紙。
2.幼兒收集各種形狀的樹葉。
一、開始環(huán)節(jié)。
出示范畫，讓幼兒感受畫面。
小朋友們，大家好!老師啊今天給你們帶來一幅奇妙的畫(出示圖片)看漂亮吧!我們來看看這幅畫象什么?你們在圖畫里發(fā)現(xiàn)了什么?誰來告訴大家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實老師要告訴你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，神奇吧!所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧!
二、基本環(huán)節(jié)。
教師示范作畫過程。
1、出示實物，了解物體的形狀和作畫的用處。
小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請我們的小朋友把你們收集的樹葉從板凳下拿出來和老師一起發(fā)現(xiàn)它的特點吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒服)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個葉子上面也有魚骨頭，就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈!想知道這美麗的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝老師這邊看吧!
2、進行范畫。
老師先選一個自己喜歡的顏色在調(diào)色盤里調(diào)好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來回涂，小朋友要記住顏色要每個地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清楚老師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
奇妙的畫真神奇，你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧!看你們變出了什么奇妙的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
欣賞作品。
畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?小朋友們看它的畫漂亮嗎?為什么?(顏色很多，圖案也很漂亮)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫很棒也想來介紹，那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!
四、延伸環(huán)節(jié)。
1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作，互幫互助完成各自的畫，然后展示給其他小朋友。
2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對方的畫并簡單介紹對方的畫。
通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節(jié)課的目的。
水印畫中班教案篇九
1、猜一猜，什么蔬菜在畫畫--出示教師用蔬菜印制的畫作。
--幼兒觀察和欣賞：畫的是什么？
--猜一猜，這張美麗的畫，請了哪些蔬菜來幫忙？
--它們是怎么畫出這些圖案的？
2、看一看，蔬菜印章什么樣--把蔬菜做成印章，印在畫紙上就出現(xiàn)有趣的圖案了。
--香香的蔬菜來畫畫，有趣的圖案印出來，淡淡的香味真好聞。
--教師出示各類蔬菜印章，帶領(lǐng)幼兒欣賞蔬菜截面的形狀。
--藕的截面像什么？青椒的截面像什么？青菜根的截面像什么？
3、試一試，蔬菜印章印圖案--教師示范講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方。
--選擇你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在顏料盤里輕輕蘸上顏色，再輕輕按壓在紙上。
--印畫時，可以換印章，換顏色。不要用手涂抹畫面，以保持畫面整潔。
4、畫一畫，讓印畫更好看--等畫面晾干后，用水彩筆添畫，完成一幅更為生動多姿的作品。
--欣賞和介紹自己的作品，一同感受香香的蔬菜印畫。
水印畫中班教案篇十
1、嘗運用各種常見蔬菜進行印畫。
2、對森林進行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
3、在活動中體驗創(chuàng)作的成功感。
各種常見蔬菜：大白菜，蓮藕，大蒜頭，生姜，胡蘿卜，玉米，燈籠椒……
各色顏料，鉛畫紙若干。
1、談話導入活動
（1）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯給我們送來了許多的蔬菜寶寶，讓我們一起看一看！你們認識嗎？（幼兒自由回答）
（2）教師和幼兒共同討論蔬菜的名稱、顏色、吃到嘴里是怎樣的味道。
2、嘗試用蔬菜的切面進行印畫。
（1）師：現(xiàn)在老師要把這些蔬菜切成兩半，請小朋友幫老師想一想可以怎樣切。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)橫切、斜切和豎切三種切法會切出不同的樣子）
（2）師：切好的蔬菜寶寶都迫不及待的想知道自己的樣子，現(xiàn)在老師來給玉米拍拍照，小朋友們仔細看，老師怎樣給它拍照的`。（示范用玉米進行印畫）
（3）幼兒嘗試用各種蔬菜的切面進行印畫，感受每種印畫圖形的奇特之處。
3、幼兒進行蔬菜印畫——大森林
（1）情境表演（手偶猴子和小鳥的對話：秋天到了，我們的大森林里樹葉落了，小花謝了，小草枯萎了——）
（3）鼓勵幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹葉、小花和小草。
4、結(jié)束活動：
（1）參觀“大森林”，體驗創(chuàng)作的成功感。
（2）討論“為什么要愛護森林，保護環(huán)境？”
水印畫中班教案篇十一
1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。
2、對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪芎唵蔚膭幼?，卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導致畫面滴到了顏料。
另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
水印畫中班教案篇十二
1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領(lǐng)，你們愿意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）。
二、教師示范。
1.蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2.選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）。
三、幼兒操作。
1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2.教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。
四、講評作品，結(jié)束活動。
1.小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（后，帶領(lǐng)幼兒出教室）。
水印畫中班教案篇十三
1、引導膽子小的幼兒大膽印畫。
2、引導印錯的幼兒不怕困難。
3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。
小結(jié)：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家！
四、作品展示與交流。
教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。
小結(jié)：蔬菜的本領(lǐng)真大，不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量，還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好？（帶領(lǐng)幼兒回教室）。
水印畫中班教案篇十四
《蔬菜印畫》是圍繞小班上學期主題活動二《好吃的食物》開展的一個活動。蔬菜來源于孩子的生活，是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物，但孩子越小越不喜歡吃蔬菜，《蔬菜印畫》就是通過繪畫的形式讓小朋友進一步認識蔬菜，使幼兒意識到蔬菜除了有營養(yǎng)、可以吃，還可以用來畫畫，讓小朋友喜歡蔬菜。通過印畫不僅可以鍛煉幼兒動手操作能力和對美的感受力，在活動中，還培養(yǎng)了幼兒良好的印花常規(guī)。
1、能用蔬菜印蓋花紋，感受圖案所表現(xiàn)出來的形態(tài)美和色彩美。
2、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
3、通過活動，體驗成功的喜悅。
1、適合印制的蔬菜印章（經(jīng)過雕刻的蔬菜如菜椒、藕、蘿卜、土豆等）若干。
2、裝有顏料糊（將廣告色和漿糊攪拌做成）的盤子、抹布、白紙做的裙子若干。
3、蔬菜印畫范例圖一張。
出示范例，引起興趣認識材料探索嘗試示范講解再次嘗試作品展示
1、欣賞蔬菜印畫，引起幼兒興趣。
出示蔬菜印畫———漂亮的裙子，讓幼兒猜猜是用什么畫的？
2、認識印畫材料。
有些蔬菜經(jīng)過切、刻后可以用來印畫，這就是印章。像今天老師為小朋友準備的這些印章（出示蔬菜印章），都是蔬菜做的，印出的花紋真漂亮。
3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。
4、教師示范，講解印畫方法。
教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個自己喜歡的蔬菜印章，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，然后向下放在紙上用力按?。ㄏ牒媚阋诩埖氖裁次恢糜。?，呆上一小會后，再把蔬菜印章拿起來就完成了。印完一個要等它晾一會兒，別碰到它。（告訴幼兒蘸顏色不要太多，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓。）
蔬菜印章用完后要放進同色盒中，一個蔬菜印章只能在一種顏色里蘸。現(xiàn)在老師換一個蔬菜印章，換種顏色再來印一次。
5、幼兒再次嘗試印畫，學習印畫方法。
今天，我們自己動手給媽媽做條裙子吧！（ 教師巡回指導，重點提醒幼兒在印的過程中手不能移動，要用力、方法到位。引導幼兒一個蔬菜印章可以多印一些，來豐富畫面。提醒幼兒不要混色，畫完后把蔬菜印章放回原處）
6、作品欣賞。將幼兒的作品展示在展板上，同時進行個案展評。（讓幼兒體驗成功的快樂，培養(yǎng)美術(shù)活動的興趣）
請個別幼兒介紹自己的作品。
引導幼兒尋找生活中還有那些物品可以用來做印章（水果、肥皂、玩具等等），鼓勵幼兒做出更好看的印畫。（使活動不斷豐富、充實、整合）
水印畫中班教案篇十五
1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗，進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。
2、通過用“樹葉飄落到xx地方，變成xx顏色”，拓展想象，進一步認識顏色。
3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
2．紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。
3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。
師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢？仔細看它們是怎么變的。
（1）用“樹葉飄落到xx地方，染上了x顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。
教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓?。┣?！變出一片蘭色的書葉了。（可反復多次壓?。淙~又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的.方法示范拓印方法。
（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。
（2）壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。
（3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。
四、展示幼兒作品，進行活動評價。
讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。
看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
水印畫中班教案篇十六
1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，并能添畫成花朵。
2、學會正確地蘸顏料色，不混色。
3、了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣。
一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領(lǐng)，你們愿意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）。
二、教師示范。
1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）。
三、幼兒操作。
1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。
四、講評作品，結(jié)束活動。
小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室）。