教案可以幫助教師明確教學目標、選擇適當?shù)慕虒W方法和資源、組織課堂教學活動。編寫教案時，教師應充分考慮學生的實際情況和學習需求。為了方便大家更好地備課和教學，特別整理了一些精選教案范例，供您參考使用。
幼兒園中班教案標志篇一
1、喜歡觀察身邊常見的公共設施標志。
2、了解它們的含義與用途，萌發(fā)自我保護和保護環(huán)境的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
各種標志卡片，幼兒用書。
能說出幾種常見的簡單標志。
了解它們的含義與用途。
1、出示標志，引出課題。
（1）出示廁所的標志。
提問：這是什么地方的標志？你是怎么知道的？它有什么用？
（2）出示紅綠燈的標志，提問同上。
小結(jié)：這些都是我們生活中的標志，它們給我你們的生活帶來了方便。
2、認識常見的標志，了解它們的含義與用途。
（1）提問：你們在什么地方還見過哪些標志呢？他們是什么樣子的？有什么用？（幼兒回答后，教師出示相應的標志，如：嚴禁煙火標志，注意安全標志，節(jié)約用水標志。）。
（2）討論：什么地方有標志？為什么要有標志？
小結(jié)：標志非常簡單，讓大家一看就明白，就像會說話一樣。標志可以告訴人們這是什么地方，或者提醒人們應該注意的問題。
3、游戲：“認領標志”，萌發(fā)自我保護意識和保護環(huán)境的情感。
（1）教師分別出示標志，每出示一張讓幼兒認領，認領的條件是自己知道這個標志是什么意思。
（2）幼兒講出自己認領標志叫什么，是什么意思。
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒回憶尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：注意安全標志、嚴禁煙火標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的`作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
幼兒園中班教案標志篇二
1、喜歡觀察身邊常見的公共設施標志。
2、了解它們的含義與用途，萌發(fā)自我保護和保護環(huán)境的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
各種標志卡片，幼兒用書。
能說出幾種常見的簡單標志。
了解它們的含義與用途。
1、出示標志，引出課題。
（1）出示廁所的標志。
提問：這是什么地方的標志？你是怎么知道的？它有什么用？
（2）出示紅綠燈的標志，提問同上。
小結(jié)：這些都是我們生活中的標志，它們給我你們的生活帶來了方便。
2、認識常見的標志，了解它們的含義與用途。
（1）提問：你們在什么地方還見過哪些標志呢？他們是什么樣子的？有什么用？（幼兒回答后，教師出示相應的標志，如：嚴禁煙火標志，注意安全標志，節(jié)約用水標志...）。
（2）討論：什么地方有標志？為什么要有標志？
小結(jié)：標志非常簡單，讓大家一看就明白，就像會說話一樣。標志可以告訴人們這是什么地方，或者提醒人們應該注意的問題。
3、游戲：“認領標志”，萌發(fā)自我保護意識和保護環(huán)境的情感。
（1）教師分別出示標志，每出示一張讓幼兒認領，認領的條件是自己知道這個標志是什么意思。
（2）幼兒講出自己認領標志叫什么，是什么意思。
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的.過程中，引導幼兒回憶尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：注意安全標志、嚴禁煙火標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
小百科：標志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。
幼兒園中班教案標志篇三
1、認識常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全，培養(yǎng)看標志的良好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
2、音樂《去郊游》。
3、ppt課件。
1、活動重點：認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。
2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規(guī)則。
3、指導要點：以生動的故事激發(fā)幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，主意安全。
1、教師講述故事，激發(fā)起幼兒興趣，讓幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
(2)小結(jié)：小老鼠不認識交通標志，違反了交通規(guī)則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。
(1)師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎?讓我們一起來看看。
3、討論：在馬路上還要聽從誰的指揮?
小結(jié)：有了交通標志，馬路上的車和行人就不會隨意亂行，這樣就安全多了。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個遵守交通工具規(guī)則的'乖寶寶!
4、游戲：去郊游師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬別違反了交通規(guī)矩哦!玩法：教師創(chuàng)設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規(guī)則。
在社會活動《交通標志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規(guī)則所帶來的不便。接著結(jié)合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結(jié)合。最后通過游戲《去郊游》結(jié)束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。
小百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經(jīng)濟中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。
幼兒園中班教案標志篇四
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)。
師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了!
二、認識交通標志。
師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
(師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。
游戲——我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒。
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)。
師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師。
1、師：小朋友，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等)。
2、幼兒尋找設計目標。
師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)。
(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引)。
4、標志粘貼。
師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
幼兒園中班教案標志篇五
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家收集的幼兒園中班安全教案《認標志講安全》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
5、加強幼兒的安全意識。
1、多媒體課件一套
2、安全標志圖片一套
3、掛圖四幅
4、布置好“安全圖片展覽”
1、開始部分：
多媒體課件會說話的標志導入課題
師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全(安全標志)
在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它小朋友看——它來了(大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好!我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友?)
2、基本部分：
認識安全標志
師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?
提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的`好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
(老師和幼兒一起來認識安全標志)
小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)
今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結(jié)講評)
3、結(jié)束部分：
參觀安全圖片展覽
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
4、活動延伸：
為幼兒園設計標志。
這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。
幼兒園中班教案標志篇六
1、對生活中常見的標志感興趣。
2、愿意大膽的講述自己對標志的理解。
理解無各類常見標志的意義及用途。
大膽的講述自己對標志的理解。
ppt，部分標志圖，食物若干。
一、開始部分：喜羊羊的邀請。
師：“小朋友還記得動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？今天老師要帶小朋友去參觀羊村，出發(fā)咯！
二、基本部分：游羊村。
情景設置：幫助喜羊羊找出各種標志的含義；根據(jù)地圖找到喜羊羊的.家。
1、認標志：
師：“今天我們來到羊村了，可是喜羊羊想要考一考小朋友，一起來看看這些標志你認識嗎？”
提問：圖片上有幾個標志??？你認識哪個標志？（醫(yī)院，公共廁所，餐廳，垃圾桶，無障礙通道）。
提問：這個標志是什么意思？你在哪里看到過這個標志？
小結(jié)：原來這是垃圾筒的標志，它可以告訴我們這個是垃圾筒，我們可以把垃圾扔在這里。這是公共廁所的標志，它告訴我們這里附近有公共廁所。這是餐廳的標志，它告訴我們這里附近有餐廳。這是醫(yī)院的標志，它告訴我們這里是醫(yī)院。
這是無障礙通道的標志，它告訴我們這里是沒有臺階的，地面是平平的，有點像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、但是又很重的東西我們可以從這個通道上去。
2、讀圖，理解地圖：
提問：地圖上你看到了什么？有幾座房子？
提問：一號房子里面會住著誰呢？一起敲敲門？（美羊羊）。
美羊羊家附近有什么？（垃圾桶標志）。
二號、三號、四號房子都采用以上方式提問。
三、喜羊羊送禮物：
情景設置：喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助，尋找最后兩個標志。
1、找找食物包裝上的標志；
提問：原來喜羊羊為你們準備了這么多好吃的禮物，不過拆禮物之前呀，喜羊羊想請眼睛亮的小朋友再幫它一個忙，那就是找找在禮物的袋子上有沒有和圖片上一樣的標志呀？（垃圾桶和質(zhì)量安全標志）。
小結(jié)：原來禮物的包裝上還有標志??！標志真是無處不在，質(zhì)量安全標志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶標志告訴我們吃完東西了，要把食物的包裝扔進垃圾筒里。
2、延伸：生活中標志無處不在，我們一起去找找生活中還有哪些有趣的標志吧！
幼兒園中班教案標志篇七
1、通過看、聽、說，初步了解小兔從害羞到大膽與人交往的過程。
2、體驗朋友間大膽交往、互相幫助的快樂。
白板課件、廢舊吸管、幼兒自制動物頭飾等。
1、開始部分。
師：今天來了很多的客人老師，我們跟客人老師打個招呼吧！
2、欣賞理解故事內(nèi)容。
師：有個小動物它也很害羞，平時都不敢與窗外的人打招呼，它是誰呢？
出示三個鏡頭：
出示鏡頭一：引導幼兒觀察講述。
小結(jié)：這真是幸福的一家子啊，小兔繼續(xù)看。
出示鏡頭二：他們玩得真開心，小兔也開心地笑了。真好玩真好玩，我還想繼續(xù)看呢。
出示鏡頭三：他們的'游戲真有趣，小兔也覺得從小洞洞里看到的這些都很有趣，它有點不害羞了。但是還是不肯出來。
3、人機互動。
（1）互動一：（小豬想：小兔還是有點害羞，我想了個辦法。我為小朋友準備了指環(huán)、動物頭飾，請你們把動物頭飾粘在指環(huán)上，做個動物指偶。）我們看著圖示也來做做看。
（2）互動二：小指偶做好了，它們也想來玩一玩呢，我們以表演給小兔看吧。
（3）互動三：我們玩得真開心，讓我一起把小兔喊出來吧！
師幼一起玩音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。
4、小結(jié)：
只要我們勇敢、大方，不害羞，我們就能交到好朋友。
5、與客人老師交朋友。
幼兒園中班教案標志篇八
1、體驗觀察毛豆的興趣，產(chǎn)生對生活中常見蔬菜觀察的興趣。
2、學會由外及內(nèi)的觀察事物，并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。
3、能運用多種感官觀察毛豆的特征并了解毛豆的生長過程。
毛豆4筐、毛豆植株一盆、記錄表、馬克筆。
活動：
導入：直接呈現(xiàn)毛豆，引發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒分組自主觀察毛豆的外部特征。
（1）4人一組觀察一筐毛豆，教師適當指導幼兒的觀察。
（2）引導幼兒應用視覺、觸覺和聽覺去觀察毛豆。
2、交流觀察結(jié)果。
（1）讓幼兒表達自己的觀察結(jié)果。
師：你看到的毛豆是什么樣子的？你們發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒分別回答。
（2）引導幼兒說出自己的.多種感覺。
師：毛豆摸起來是什么樣？剛才有小朋友搖了搖毛豆你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、觀察毛豆的內(nèi)部特征。
師：毛豆鼓鼓的肚子里有什么？你是怎么知道的？找一個小朋友上來撥毛豆。
4、認識毛豆的生長過程。
（1）呈現(xiàn)毛豆植株，觀察毛豆的果實。
師：毛豆長在什么地方？
（2）了解毛豆的生長過程。
5、讓大膽預測并驗證自己的觀察結(jié)果。
師：在小眼睛的下面我們給毛豆照個相，猜一猜這個毛豆有幾個豆寶寶？這是一個能干的小手，我們用它把毛豆數(shù)開來看看到底有幾個豆寶寶。
幼兒園中班教案標志篇九
1、對玩毛巾有濃厚的興趣，體驗與同伴合作玩毛巾的快樂。
2、能主動探索毛巾的不用玩法，在玩毛巾的過程中兩臂動作協(xié)調(diào)。
3、初步嘗試毛巾的不同玩法，練習跳、鉆等基本動作。
4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、每人一條毛巾。
2、音樂《我愛洗澡》。
一、熱身活動，通過毛巾舞引出活動內(nèi)容。
1、播放《我愛洗澡》的背景音樂，師幼一同跳毛巾舞。
2、以游戲的口吻引出活動內(nèi)容。
――我們經(jīng)常用毛巾來洗臉，但是今天我們卻要用它來鍛煉身體。怎么鍛煉呢？請你們試一試，然后告訴大家。
二、幼兒分散自由練習玩毛巾，教師以玩伴的角色參與并指導活動。
1、幼兒四散于場地，嘗試毛巾的各種不同玩法。
2、引導幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。
――你是怎么玩的？能不能給大家展示一下？
3、幼兒學習同伴的玩法，并進行新玩法的探索和嘗試。
三、幼兒合作玩毛巾，體驗合作的快樂。
1、提出合作玩毛巾的要求，強調(diào)兩個朋友一起商量想辦法，一起玩。
2、幼兒進行合作玩毛巾的活動，教師以合作者身份參與并指導活動。
四、展示并嘗試教師玩毛巾的方法――游戲“鉆山洞”。
1、介紹游戲名稱和規(guī)則，邀請幼兒參與游戲。
――好朋友2個、2個拉好毛巾兩端形成“山洞”，另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”，從山洞下鉆過。
2、幼兒進行游戲活動，教師以游戲者的身份參與并指導。
五、放松活動，活動結(jié)束。
1、師幼原地坐下，做舒展放松動作（伸手臂、踢腿等）。
2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗，教師帶幼兒離開場地。
幼兒園中班教案標志篇十
這篇教程教的朋友們用ps制作標志，教程像大家介紹的是用ps制作標志汽車的金屬質(zhì)感標志的步驟方法。算是用ps制作標志的一個例子。很不錯。轉(zhuǎn)發(fā)過來和。和大家一起學習。先看效果：
fevte編注：更多ps教程討論交流和ps作品請到論壇ps交流區(qū)，地址：/。
制作工具：photoshopcs3。
具體制作步驟如下：
1、新建一個文件，將標志托人文件中命名為標志1，效果如圖01所示。
2、在標志1層上新建一個圖層，按住ctrl鍵單擊標志1圖層，載入選區(qū)。選擇菜單欄中的“編輯”“描邊”命令，選擇描邊大小為3像素，設置如圖02所示，隱藏標志1圖層，效果如圖03所示。
3、切換至通道面板任意復制一個通道命名為通道1，按ctrl+i鍵反相，效果如圖04所示。
4、回到圖層面板，在標志1圖層上新建圖層命名為標志2，并用白色填充圖層。執(zhí)行菜單欄中的“濾鏡”“渲染”“云彩”命令，效果如圖05所示。
5、接著執(zhí)行菜單欄中的“濾鏡”“雜色”“添加雜色”命令，設置雜點數(shù)量為15，單色，高斯分布如圖06所示，圖像效果如圖07所示。
6、再執(zhí)行菜單欄中的“濾鏡”“模糊”“動感模糊”命令，設置角度為0，距離為82，如圖08所示，圖像效果如圖09所示。
7、按住ctrl鍵單擊標志1圖層，執(zhí)行菜單欄中的“選擇”“修改”“擴展”命令，擴展2像素如圖10所示，反選選區(qū)，刪除，取消選擇，效果如圖11所示。
8、切換至通道面板復制通道1為通道2，按住ctrl鍵單擊通道載入選區(qū)，執(zhí)行菜單欄中的“濾鏡”“模糊”“高斯模糊”命令，設置模糊數(shù)值為1.1像素，如圖12所示。
10、復制該通道為通道b，執(zhí)行菜單欄中的“圖像”“調(diào)整”“色階”命令點選面板右下角的白色吸管，在畫面的灰色區(qū)域吸取顏色，設置如圖15所示，圖像效果如圖16所示。
11、按ctrl+i鍵反相通道顏色，在復制剛才的灰色通道，選擇黑色的吸管單擊畫面灰部，得到亮部選區(qū)如圖17所示，圖像效果如圖18所示。
12、按住ctrl鍵單擊通道2載入暗部選區(qū)，回到圖層面板，選中標志2圖層，執(zhí)行菜單欄中的“濾鏡”“調(diào)整”“曲線”命令，設置如圖19所示，效果如圖20所示。
13、載入亮部選區(qū)，回到圖層面板執(zhí)行曲線調(diào)整命令，設置如圖21所示，效果如圖22所示。
14、回到通道面板再次復制通道2，命名為通道3。執(zhí)行高斯模糊命令，設置模糊值為2.5，如圖23所示，效果如圖24所示。
15、執(zhí)行菜單欄中的“圖像”“調(diào)整”“曲線”命令，對曲線進行不規(guī)則扭曲，如圖25所示，圖像效果如圖26所示。
16、復制通道3為通道3b。執(zhí)行菜單欄中的“圖像”“調(diào)整”“色階”命令，單擊面板右下角的白色吸管，在灰色區(qū)域吸取，如圖27所示，效果如圖28所示。
17、在復制通道3，執(zhí)行色階調(diào)整命令，選擇黑色吸管單擊畫面灰色部分，如圖29所示。
18、按住ctrl鍵單擊通道3b載入暗部選區(qū)，回到圖層面板，選擇標志2圖層，執(zhí)行菜單欄中的“圖像”“調(diào)整”“曲線”命令，將選取部分調(diào)暗。再載入亮部選區(qū)，調(diào)亮曲線，取消選區(qū)。19、再一次執(zhí)行調(diào)整取消命令，設置如圖30所示。接著執(zhí)行“圖像”“調(diào)整”“色相/飽和度”，設置如圖31所示，標志的最終效果如圖32所示。
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幼兒園中班教案標志篇十一
這篇教程教的朋友們用ps制作油漆標志，教程教我們制作的標志難度一般，效果還挺不錯。轉(zhuǎn)發(fā)過來，和的朋友們一起學習了。先看看最終的效果圖：
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具體制作步驟如下：
1、首先要創(chuàng)建一個新文檔，尺寸的大小隨意的可以了，我設置了480*480像素，分辨率為72，顏色模式為rgb，如圖所示。
2、創(chuàng)建一個新圖層，然后使用“橢圓選框工具”創(chuàng)建一個圓形的選區(qū)。注意：要按著shift鍵拖動鼠標，才能創(chuàng)建一個正圓形的選區(qū)。
3、設置前景色為“#a8a6a5”，然后使用“減淡工具”涂抹出球體的反光效果，如圖所示。
4、使用“加深工具”在球體上涂抹出幾道陰影，如圖所示。
5、接下來要主意了，根據(jù)前面步驟涂抹來出的陰影，使用“鋼筆工具”畫出油漆在球體上流淌的外形路徑。畫出路徑后右鍵單擊，選擇“建立選區(qū)”命令，如圖所示。
7、設置前景色為“b4080e”，并使用“油漆桶工具”填充到選區(qū)中，然后使用“減淡工具”涂抹油漆的頂部，涂出反光區(qū)域，使用“加深工具”涂抹油漆的下方，涂出立體的陰影效果，有需要你還可以添加“圖層―圖層樣式――斜面浮雕”效果，如圖所示。
8、創(chuàng)建一個新圖層，使用“鋼筆工具”在油漆上創(chuàng)建一個反光的路徑，并轉(zhuǎn)為選區(qū)，如圖所示。
9、在選區(qū)內(nèi)填充顏色“fffffa”，然后選擇“橡皮擦工具”，在屬性欄中設置填充：8%，如圖所示。
10、使用設置好的“橡皮擦工具”涂抹出漸變的反光效果，如圖所示。
11、最后降低圖層的不透明度，設置為57%左右即可，如圖所示。
12、感謝你閱讀本photoshop教程，希望你能喜歡并學到有用的photoshop技術。
ps教程最終效果如圖所示。
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幼兒園中班教案標志篇十二
這篇教程比較簡單，給的朋友們講解一下用ps制作google標志的過程，過程很簡單，主要運用圖層樣式來制作。我們先看看最終的效果圖：
具體制作步驟如下：
注意：為了之后填色方便，我們將6個字母分開輸入。顏色不限。如圖：
2：選中大寫的g字母圖層雙擊，打開圖層樣式對話框，添加陰影效果，參數(shù)如圖：
3：接下來我們設置斜面和浮雕樣式，參數(shù)如圖：
4：然后我們再來設置顏色疊加。如圖：
幼兒園中班教案標志篇十三
1、讓幼兒知道風、雨、雷、電是自然現(xiàn)象，不必恐懼和害怕。
2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
1、事先讓家長帶幼兒觀察有關風、雨、雷、電等自然現(xiàn)象。
2、錄有刮風、下雨、打雷聲音的`錄音帶《奇妙的聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶。
2、教師引導幼兒看錄像，了解刮風、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。
3、幼兒兩人一組，分別討論和分享：剛才看到了什么？喜不喜歡？
4、教師引導幼兒總結(jié)。
在我們的生活里，天氣經(jīng)常變化，有時會刮風，有時會閃電和打雷，有時會下雨，雨后還會有彩虹，有時還會下雪。這些都是自然現(xiàn)象，不要害怕，要想知道為什么，長大了可以去探索這個奧秘。
提供一些有關自然界其他現(xiàn)象的圖片，如霧、霜、冰等，放在自然角，供幼兒自由觀察。
對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經(jīng)驗。目標1、2大成效果較好。
幼兒園中班教案標志篇十四
1.引導幼兒知道水果要洗干凈再吃。
2.促進幼兒掌握正確的洗水果的方法。
3.使幼兒知道吃臟的東西是對身體有害。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
重點：吃水果的好處，講究衛(wèi)生，吃東西之前后該洗手。
難點：知道吃臟的東西是對身體有害，洗水果時，要將水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
1.幼兒從家中帶來各種水果（蘋果，梨子等當?shù)爻Ｒ姷乃?BR> 2.布袋，小盆若干。
3.幼兒提前把衣袖換起來。
一導入部分。
1.教師事先將各種水果放入布袋中。（可以多準備幾個布袋）。
2.教師：“小朋友們都吃過那些水果？請小朋友說一說你所知道的水果的名字。”
二展開部分。
1.教師出示裝有水果的“神秘袋”。
2.教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個‘神秘袋’，里面有很多水果。老師想請小朋友們摸一摸，這里有沒有你們喜歡的水果？”
3.教師組織摸水果活動。請幼兒閉上眼睛，伸手在布袋里莫水果。
4.教師：“請你說一說，你摸到的是什么水果？”
5.教師以次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果，并說出水果的名稱。
6.幼兒莫水果活動結(jié)束，教師組織幼兒說一說吃水果的好處。
7.教師：“水果很好吃，但水果表面不干凈，需要洗干凈才能吃”。
8.教師：“老師想吃蘋果了，可是蘋果身上臟臟的，怎么辦呀？”
9.教師與幼兒一起總結(jié)：給水果寶寶洗澡。
10.教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。
三結(jié)束部分。
1.教師鼓勵幼兒：看一看，誰的水果洗得最干凈？
2.教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
四，活動延伸。
教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生，吃水果前要記得洗水果；并鼓勵幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務活。
幼兒園中班教案標志篇十五
教學目標：
1.通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知。
2.培養(yǎng)幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規(guī)則意識。
3.能結(jié)合自己經(jīng)驗創(chuàng)造性地設計出與園內(nèi)活動相匹配的安全標志。
教學重點：
重點：幼兒基本了解安全標志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標志的特征與含義。
教學難點：
難點：引導幼兒了解并初步學習標志符號的規(guī)范性名稱，知道其社會性意義。（如：指令、警告、禁止標志等）。
教學準備：
各類安全標志、圖片三幅（圖一：孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。圖二：一個人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。圖三：一位媽媽領著孩子正要走人行橫道過馬路。）。
教學流程：
教學活動過程：
設計意圖：
(一)、通過游戲《開汽車》，引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒的。
探索興趣：
1、游戲《開汽車》。
幼兒隨著音樂開汽車進入活動室，教師出示紅綠燈提示牌，“指揮”交通，紅燈停，綠燈行。
3、出示“提醒看紅綠燈”的標志，引出課題。
(二)、自由探索，認識標志。
1、幼兒每人一張標志圖，進行觀察，并相互交流討論標志上的內(nèi)容及所表示的意思。教師巡回傾聽，引導幼兒觀察。
提問：
（1）這些標志有什么特征？
（2）在哪里見到過這些標志？
（3）它們表示什么意思？
（4）你能不能說出這些標志的名稱？
2、幼兒分組將標志送到磁性看板上，展示所有的標志。
3、引導幼兒交流自己送上來的標志所代表的.意思。
(三)、看情景圖片選擇標志，區(qū)別并將標志歸類。
1、教師逐一出示三幅圖片，引導幼兒觀察圖片內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容選擇相應的標志。
a、孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。
問題：我們該告訴小孩什么？用個什么標志呢？
b、一個人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。
問題：我們該對過路人說什么呢？用個什么標志？
c、一位媽媽領著孩子正要走人行橫道過馬路。
問題：選個什么標志提醒人們過馬路走人行橫道？
2、引導幼兒觀察比較三種標志的不同。
從圖案、顏色、形狀、意思等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標志。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志，讓幼兒將禁止性標志找出來放在一起，并逐一引導幼兒說出每個標志的意思。
4、警世性標志。（方法同上）。
5、提示性標志。（方法同上）。
6、引發(fā)幼兒回憶：你還見過別的安全標志嗎？它是什么樣的？我們的教室和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方？”
(四)、設計日常生活中需要的安全標志。
1、教師出示大幅場景圖，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒設計標志的意愿。
3、幼兒展示自己的設計，并解釋設計意圖。
(五)、活動延伸：
請小朋友在幼兒園里尋找有危險的地方，貼上正確的安全標志。
幼兒園中班教案標志篇十六
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、準備自制標志所需要的各種材料。
3、小老鼠布偶一個。
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋煨±鲜笫婵诵沦I了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！
師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？慕老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）。
三、交通標志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師。
1、師：小朋友，剛才舒克說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝小天使班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園舒克一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓舒克一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標志，比如畫一幅圖片也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺呢?。┰俦热缯f可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）。
2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）。
3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）。
4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的場所，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。
五、活動延伸。
可請小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
我在教《認識交通標志》一課時，充分利用三年級學生好動、愛說的特點，從說入手，鼓勵學生以自己的語言說出他們所觀察、感受到的有關交通安全的情況，引導學生認識交通事故的嚴重危害，體驗交通規(guī)則的重要性；通過交流討論常見的交通標志，使學生樹立安全意識，從而自覺遵守交通規(guī)則；在操作中了解各類交通標志的特點，以便遇到不認識的交通標志也能冷靜判斷，自覺遵守；最后通過為學校制作交通標志，進一步強化安全意識，并培養(yǎng)學生的主人翁責任感。
最有效的學習是學生對學習過程的體驗，它能給予學生自主構(gòu)建知識和體驗情感的時空，激發(fā)學生靈動思維火花。本課課前讓學生實地調(diào)查，深入社會和生活得到自身的體驗與感悟。課堂上充分發(fā)揮教師的引導作用，引導學生從問題入手，由淺入深地交流學習有關交通標志的知識，發(fā)揮學生的主觀能動性，自主探索，尋找問題答案，充分體現(xiàn)了“以學生為本”的原則。并在認識的過程中，注意讓交通標志指導學生的行動，強化了交通安全和自我保護意識。在應用提高階段，激發(fā)了學生的主人翁意識，鍛煉了學生的創(chuàng)造能力，在操作中更加深了學生對交通標志的理解和認識，內(nèi)化了交通安全意識，將課堂知識學習與生活實際應用結(jié)合起來，這正是我們的教改方向。拓展延伸部分增強了學生的家庭責任感和社會責任感。
本課的教學符合《品德與社會》新課程標準，充分體現(xiàn)了生活性、開放性、活動性，與學生生活聯(lián)系緊密，以學生的生活為基礎，在學生與社會的聯(lián)系中找到恰當?shù)恼n題切入點，并使所學知識應用和指導生活，構(gòu)建學生與社會的和諧關系，體現(xiàn)了健康、安全地生活和負責任、有愛心地生活。
教師需要注意的是，在學生交流和制作交通標志出現(xiàn)偏頗時應及時引導，使學生對交通安全知識掌握得更全面，理解得更深刻。另外，在制作學校交通標志時，學生可以對已有交通標志進行繪制，也可以遵照交通標志圖形規(guī)律進行再創(chuàng)造。
幼兒園中班教案標志篇十七
1、愿意改正自己缺點，為自己的成長感到自豪。
2、認識到自己的成長和進步。
3、能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
重點：愿意改正自己的缺點，為自己的成長感到自豪。
難點：能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。
經(jīng)驗準備：
1.對自己的優(yōu)點和缺點有初步的認識。
2.教師在幼兒保健手冊上查找去年元旦前后幼兒的身高。
環(huán)境準備：
1.教師繪制成長樹（貼在活動室墻上）5棵，每片樹葉上貼一名幼兒的照片，并根據(jù)幼兒去年的升高貼在成長樹的相應部位。
2.裝有各種顏色、形狀的樹葉（幼兒和教師用卡紙自制）的籃子4個。
3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個。
4.家長和教師用心形紙條寫下一年來幼兒的進步。
5.上端開口的小紙箱1個。
開始部分：
（1）請小朋友們在成長樹上找一找自己的那片樹葉。
（2）教師：“這片樹葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個時候的身高，小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化？”
（3）教師：“小朋友們比去年長高了多少？（用手指、樹葉等其他物品測量）。
（4）小朋友選擇自己喜歡的一片樹葉貼上自己的照片，并互相幫助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。
進行部分：
1、我們進步了。
（1）教師：“和去年相比小朋友們都長高了，我們除了長高了還有哪些變化？”
（2）教師取出心形紙條，逐個講述每個幼兒的進步。幼兒為同伴的進步鼓掌加油。
（3）幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。
2、我們還有什么缺點。
（1）“和去年相比我們都取得了很大的進步，可在我們身上都還有一些缺點需要我們改正?！?BR> （2）教師首先介紹自己要改正的缺點，并用簡筆畫的形式記錄在一張紙條上。
（3）請小朋友們說說自己的缺點，并用簡筆畫的形式記錄在紙條上。
（4）教師和幼兒將記錄缺點的紙條揉成紙團，放入小紙箱中封好。（5）教師：“明年我們再打開這個紙箱，看看誰改正了缺點?！?BR> 結(jié)束部分：
小朋友說唱《生活禮儀兒歌》。
請小朋友們互相提醒、互相鼓勵，幫助大家改正缺點。
尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。
通過本次活動一方面滿足孩子們心里需要，促進自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認識自己的缺點，并愿意改正。教學方式我采取了讓孩子主動參與，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參與下進行活動，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動中體驗到了長大了，長高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點環(huán)節(jié)中，教師介紹自己的缺點并用簡筆畫形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關系，幼兒做記錄時，教師指導，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學會用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。
如果再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平時一日生活中捕捉孩子的點滴進步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點，在組織教育活動時展現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗，促進其健康成長！
小百科：成長，指長大、長成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。
幼兒園中班教案標志篇十八
1、欣賞音樂，能有節(jié)奏的開火車。
2、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。
3、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
俄羅斯民間音樂、標記若干、鈴鼓
一、欣賞音樂，能有節(jié)奏的開火車。
師：聽了小火車的故事，你們能不能變成一列小火車呢？（6列小火車）
師：六列小火車聽著音樂出發(fā)啦！（一列一列自由開，播放音樂）
師：小火車休息一下吧。你們剛剛開的真好。
二、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。
1、幼兒圍坐成圓圈，傾聽音樂。
師：剛才大家都想做小火車頭，怎么辦呢？
幼：個別講述（輪流）
師：我們來聽一遍音樂，在什么時候可以換火車頭呢？（聽音樂）
幼：個別講述
2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色
師：老師的把這段開火車的音樂變成了一張圖譜（出示圖譜）
師：你們看圖譜都是些什么？
幼：火車軌道
師：什么顏色的火車軌道呢？
幼：黃色、綠色
師：我們聽著音樂再來看一看，換火車頭時你可以用一個動作表示。（幼兒再次傾聽音樂，感知音樂的旋律）
3、完成圖譜
師：誰愿意把火車頭的標志貼在要換火車頭的軌道上？（幼兒嘗試貼）
4、幼兒根據(jù)圖譜集體練習
三、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。
1、一組幼兒進行換火車頭的游戲，其余幼兒拍手
師：你真棒！想出了換火車頭的方法，請一組小朋友來試一試，其余小朋友在換火車頭時，拍一下手提醒他們。（聽音樂，練習）
2、三組幼兒一起游戲
師：剛剛的游戲規(guī)則我們都會了，哪一組也愿意來試一試？
3、集體玩開火車的游戲
師：小火車們，準備出發(fā)啦！音樂起。
四、播放《搖籃曲》，將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩(wěn)定下來。
師：小火車累了，讓我們跟著音樂休息吧。
幼兒園中班教案標志篇十九
1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；了解標志的作用和特征。
3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、布娃娃一個。
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！
二、認識交通標志師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧?。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義）列舉。
游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師。
所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）。
2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）。
3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）。
4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
幼兒園中班教案標志篇一
1、喜歡觀察身邊常見的公共設施標志。
2、了解它們的含義與用途，萌發(fā)自我保護和保護環(huán)境的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
各種標志卡片，幼兒用書。
能說出幾種常見的簡單標志。
了解它們的含義與用途。
1、出示標志，引出課題。
（1）出示廁所的標志。
提問：這是什么地方的標志？你是怎么知道的？它有什么用？
（2）出示紅綠燈的標志，提問同上。
小結(jié)：這些都是我們生活中的標志，它們給我你們的生活帶來了方便。
2、認識常見的標志，了解它們的含義與用途。
（1）提問：你們在什么地方還見過哪些標志呢？他們是什么樣子的？有什么用？（幼兒回答后，教師出示相應的標志，如：嚴禁煙火標志，注意安全標志，節(jié)約用水標志。）。
（2）討論：什么地方有標志？為什么要有標志？
小結(jié)：標志非常簡單，讓大家一看就明白，就像會說話一樣。標志可以告訴人們這是什么地方，或者提醒人們應該注意的問題。
3、游戲：“認領標志”，萌發(fā)自我保護意識和保護環(huán)境的情感。
（1）教師分別出示標志，每出示一張讓幼兒認領，認領的條件是自己知道這個標志是什么意思。
（2）幼兒講出自己認領標志叫什么，是什么意思。
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒回憶尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：注意安全標志、嚴禁煙火標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的`作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
幼兒園中班教案標志篇二
1、喜歡觀察身邊常見的公共設施標志。
2、了解它們的含義與用途，萌發(fā)自我保護和保護環(huán)境的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
各種標志卡片，幼兒用書。
能說出幾種常見的簡單標志。
了解它們的含義與用途。
1、出示標志，引出課題。
（1）出示廁所的標志。
提問：這是什么地方的標志？你是怎么知道的？它有什么用？
（2）出示紅綠燈的標志，提問同上。
小結(jié)：這些都是我們生活中的標志，它們給我你們的生活帶來了方便。
2、認識常見的標志，了解它們的含義與用途。
（1）提問：你們在什么地方還見過哪些標志呢？他們是什么樣子的？有什么用？（幼兒回答后，教師出示相應的標志，如：嚴禁煙火標志，注意安全標志，節(jié)約用水標志...）。
（2）討論：什么地方有標志？為什么要有標志？
小結(jié)：標志非常簡單，讓大家一看就明白，就像會說話一樣。標志可以告訴人們這是什么地方，或者提醒人們應該注意的問題。
3、游戲：“認領標志”，萌發(fā)自我保護意識和保護環(huán)境的情感。
（1）教師分別出示標志，每出示一張讓幼兒認領，認領的條件是自己知道這個標志是什么意思。
（2）幼兒講出自己認領標志叫什么，是什么意思。
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的.過程中，引導幼兒回憶尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：注意安全標志、嚴禁煙火標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
小百科：標志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。
幼兒園中班教案標志篇三
1、認識常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全，培養(yǎng)看標志的良好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
2、音樂《去郊游》。
3、ppt課件。
1、活動重點：認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。
2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規(guī)則。
3、指導要點：以生動的故事激發(fā)幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，主意安全。
1、教師講述故事，激發(fā)起幼兒興趣，讓幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
(2)小結(jié)：小老鼠不認識交通標志，違反了交通規(guī)則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。
(1)師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎?讓我們一起來看看。
3、討論：在馬路上還要聽從誰的指揮?
小結(jié)：有了交通標志，馬路上的車和行人就不會隨意亂行，這樣就安全多了。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個遵守交通工具規(guī)則的'乖寶寶!
4、游戲：去郊游師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬別違反了交通規(guī)矩哦!玩法：教師創(chuàng)設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規(guī)則。
在社會活動《交通標志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規(guī)則所帶來的不便。接著結(jié)合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結(jié)合。最后通過游戲《去郊游》結(jié)束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。
小百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經(jīng)濟中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。
幼兒園中班教案標志篇四
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)。
師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了!
二、認識交通標志。
師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
(師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。
游戲——我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒。
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)。
師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師。
1、師：小朋友，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等)。
2、幼兒尋找設計目標。
師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)。
(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引)。
4、標志粘貼。
師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
幼兒園中班教案標志篇五
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家收集的幼兒園中班安全教案《認標志講安全》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
5、加強幼兒的安全意識。
1、多媒體課件一套
2、安全標志圖片一套
3、掛圖四幅
4、布置好“安全圖片展覽”
1、開始部分：
多媒體課件會說話的標志導入課題
師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全(安全標志)
在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它小朋友看——它來了(大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好!我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友?)
2、基本部分：
認識安全標志
師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?
提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的`好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
(老師和幼兒一起來認識安全標志)
小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)
今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結(jié)講評)
3、結(jié)束部分：
參觀安全圖片展覽
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
4、活動延伸：
為幼兒園設計標志。
這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。
幼兒園中班教案標志篇六
1、對生活中常見的標志感興趣。
2、愿意大膽的講述自己對標志的理解。
理解無各類常見標志的意義及用途。
大膽的講述自己對標志的理解。
ppt，部分標志圖，食物若干。
一、開始部分：喜羊羊的邀請。
師：“小朋友還記得動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？今天老師要帶小朋友去參觀羊村，出發(fā)咯！
二、基本部分：游羊村。
情景設置：幫助喜羊羊找出各種標志的含義；根據(jù)地圖找到喜羊羊的.家。
1、認標志：
師：“今天我們來到羊村了，可是喜羊羊想要考一考小朋友，一起來看看這些標志你認識嗎？”
提問：圖片上有幾個標志??？你認識哪個標志？（醫(yī)院，公共廁所，餐廳，垃圾桶，無障礙通道）。
提問：這個標志是什么意思？你在哪里看到過這個標志？
小結(jié)：原來這是垃圾筒的標志，它可以告訴我們這個是垃圾筒，我們可以把垃圾扔在這里。這是公共廁所的標志，它告訴我們這里附近有公共廁所。這是餐廳的標志，它告訴我們這里附近有餐廳。這是醫(yī)院的標志，它告訴我們這里是醫(yī)院。
這是無障礙通道的標志，它告訴我們這里是沒有臺階的，地面是平平的，有點像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、但是又很重的東西我們可以從這個通道上去。
2、讀圖，理解地圖：
提問：地圖上你看到了什么？有幾座房子？
提問：一號房子里面會住著誰呢？一起敲敲門？（美羊羊）。
美羊羊家附近有什么？（垃圾桶標志）。
二號、三號、四號房子都采用以上方式提問。
三、喜羊羊送禮物：
情景設置：喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助，尋找最后兩個標志。
1、找找食物包裝上的標志；
提問：原來喜羊羊為你們準備了這么多好吃的禮物，不過拆禮物之前呀，喜羊羊想請眼睛亮的小朋友再幫它一個忙，那就是找找在禮物的袋子上有沒有和圖片上一樣的標志呀？（垃圾桶和質(zhì)量安全標志）。
小結(jié)：原來禮物的包裝上還有標志??！標志真是無處不在，質(zhì)量安全標志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶標志告訴我們吃完東西了，要把食物的包裝扔進垃圾筒里。
2、延伸：生活中標志無處不在，我們一起去找找生活中還有哪些有趣的標志吧！
幼兒園中班教案標志篇七
1、通過看、聽、說，初步了解小兔從害羞到大膽與人交往的過程。
2、體驗朋友間大膽交往、互相幫助的快樂。
白板課件、廢舊吸管、幼兒自制動物頭飾等。
1、開始部分。
師：今天來了很多的客人老師，我們跟客人老師打個招呼吧！
2、欣賞理解故事內(nèi)容。
師：有個小動物它也很害羞，平時都不敢與窗外的人打招呼，它是誰呢？
出示三個鏡頭：
出示鏡頭一：引導幼兒觀察講述。
小結(jié)：這真是幸福的一家子啊，小兔繼續(xù)看。
出示鏡頭二：他們玩得真開心，小兔也開心地笑了。真好玩真好玩，我還想繼續(xù)看呢。
出示鏡頭三：他們的'游戲真有趣，小兔也覺得從小洞洞里看到的這些都很有趣，它有點不害羞了。但是還是不肯出來。
3、人機互動。
（1）互動一：（小豬想：小兔還是有點害羞，我想了個辦法。我為小朋友準備了指環(huán)、動物頭飾，請你們把動物頭飾粘在指環(huán)上，做個動物指偶。）我們看著圖示也來做做看。
（2）互動二：小指偶做好了，它們也想來玩一玩呢，我們以表演給小兔看吧。
（3）互動三：我們玩得真開心，讓我一起把小兔喊出來吧！
師幼一起玩音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。
4、小結(jié)：
只要我們勇敢、大方，不害羞，我們就能交到好朋友。
5、與客人老師交朋友。
幼兒園中班教案標志篇八
1、體驗觀察毛豆的興趣，產(chǎn)生對生活中常見蔬菜觀察的興趣。
2、學會由外及內(nèi)的觀察事物，并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。
3、能運用多種感官觀察毛豆的特征并了解毛豆的生長過程。
毛豆4筐、毛豆植株一盆、記錄表、馬克筆。
活動：
導入：直接呈現(xiàn)毛豆，引發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒分組自主觀察毛豆的外部特征。
（1）4人一組觀察一筐毛豆，教師適當指導幼兒的觀察。
（2）引導幼兒應用視覺、觸覺和聽覺去觀察毛豆。
2、交流觀察結(jié)果。
（1）讓幼兒表達自己的觀察結(jié)果。
師：你看到的毛豆是什么樣子的？你們發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒分別回答。
（2）引導幼兒說出自己的.多種感覺。
師：毛豆摸起來是什么樣？剛才有小朋友搖了搖毛豆你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、觀察毛豆的內(nèi)部特征。
師：毛豆鼓鼓的肚子里有什么？你是怎么知道的？找一個小朋友上來撥毛豆。
4、認識毛豆的生長過程。
（1）呈現(xiàn)毛豆植株，觀察毛豆的果實。
師：毛豆長在什么地方？
（2）了解毛豆的生長過程。
5、讓大膽預測并驗證自己的觀察結(jié)果。
師：在小眼睛的下面我們給毛豆照個相，猜一猜這個毛豆有幾個豆寶寶？這是一個能干的小手，我們用它把毛豆數(shù)開來看看到底有幾個豆寶寶。
幼兒園中班教案標志篇九
1、對玩毛巾有濃厚的興趣，體驗與同伴合作玩毛巾的快樂。
2、能主動探索毛巾的不用玩法，在玩毛巾的過程中兩臂動作協(xié)調(diào)。
3、初步嘗試毛巾的不同玩法，練習跳、鉆等基本動作。
4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、每人一條毛巾。
2、音樂《我愛洗澡》。
一、熱身活動，通過毛巾舞引出活動內(nèi)容。
1、播放《我愛洗澡》的背景音樂，師幼一同跳毛巾舞。
2、以游戲的口吻引出活動內(nèi)容。
――我們經(jīng)常用毛巾來洗臉，但是今天我們卻要用它來鍛煉身體。怎么鍛煉呢？請你們試一試，然后告訴大家。
二、幼兒分散自由練習玩毛巾，教師以玩伴的角色參與并指導活動。
1、幼兒四散于場地，嘗試毛巾的各種不同玩法。
2、引導幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。
――你是怎么玩的？能不能給大家展示一下？
3、幼兒學習同伴的玩法，并進行新玩法的探索和嘗試。
三、幼兒合作玩毛巾，體驗合作的快樂。
1、提出合作玩毛巾的要求，強調(diào)兩個朋友一起商量想辦法，一起玩。
2、幼兒進行合作玩毛巾的活動，教師以合作者身份參與并指導活動。
四、展示并嘗試教師玩毛巾的方法――游戲“鉆山洞”。
1、介紹游戲名稱和規(guī)則，邀請幼兒參與游戲。
――好朋友2個、2個拉好毛巾兩端形成“山洞”，另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”，從山洞下鉆過。
2、幼兒進行游戲活動，教師以游戲者的身份參與并指導。
五、放松活動，活動結(jié)束。
1、師幼原地坐下，做舒展放松動作（伸手臂、踢腿等）。
2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗，教師帶幼兒離開場地。
幼兒園中班教案標志篇十
這篇教程教的朋友們用ps制作標志，教程像大家介紹的是用ps制作標志汽車的金屬質(zhì)感標志的步驟方法。算是用ps制作標志的一個例子。很不錯。轉(zhuǎn)發(fā)過來和。和大家一起學習。先看效果：
fevte編注：更多ps教程討論交流和ps作品請到論壇ps交流區(qū)，地址：/。
制作工具：photoshopcs3。
具體制作步驟如下：
1、新建一個文件，將標志托人文件中命名為標志1，效果如圖01所示。
2、在標志1層上新建一個圖層，按住ctrl鍵單擊標志1圖層，載入選區(qū)。選擇菜單欄中的“編輯”“描邊”命令，選擇描邊大小為3像素，設置如圖02所示，隱藏標志1圖層，效果如圖03所示。
3、切換至通道面板任意復制一個通道命名為通道1，按ctrl+i鍵反相，效果如圖04所示。
4、回到圖層面板，在標志1圖層上新建圖層命名為標志2，并用白色填充圖層。執(zhí)行菜單欄中的“濾鏡”“渲染”“云彩”命令，效果如圖05所示。
5、接著執(zhí)行菜單欄中的“濾鏡”“雜色”“添加雜色”命令，設置雜點數(shù)量為15，單色，高斯分布如圖06所示，圖像效果如圖07所示。
6、再執(zhí)行菜單欄中的“濾鏡”“模糊”“動感模糊”命令，設置角度為0，距離為82，如圖08所示，圖像效果如圖09所示。
7、按住ctrl鍵單擊標志1圖層，執(zhí)行菜單欄中的“選擇”“修改”“擴展”命令，擴展2像素如圖10所示，反選選區(qū)，刪除，取消選擇，效果如圖11所示。
8、切換至通道面板復制通道1為通道2，按住ctrl鍵單擊通道載入選區(qū)，執(zhí)行菜單欄中的“濾鏡”“模糊”“高斯模糊”命令，設置模糊數(shù)值為1.1像素，如圖12所示。
10、復制該通道為通道b，執(zhí)行菜單欄中的“圖像”“調(diào)整”“色階”命令點選面板右下角的白色吸管，在畫面的灰色區(qū)域吸取顏色，設置如圖15所示，圖像效果如圖16所示。
11、按ctrl+i鍵反相通道顏色，在復制剛才的灰色通道，選擇黑色的吸管單擊畫面灰部，得到亮部選區(qū)如圖17所示，圖像效果如圖18所示。
12、按住ctrl鍵單擊通道2載入暗部選區(qū)，回到圖層面板，選中標志2圖層，執(zhí)行菜單欄中的“濾鏡”“調(diào)整”“曲線”命令，設置如圖19所示，效果如圖20所示。
13、載入亮部選區(qū)，回到圖層面板執(zhí)行曲線調(diào)整命令，設置如圖21所示，效果如圖22所示。
14、回到通道面板再次復制通道2，命名為通道3。執(zhí)行高斯模糊命令，設置模糊值為2.5，如圖23所示，效果如圖24所示。
15、執(zhí)行菜單欄中的“圖像”“調(diào)整”“曲線”命令，對曲線進行不規(guī)則扭曲，如圖25所示，圖像效果如圖26所示。
16、復制通道3為通道3b。執(zhí)行菜單欄中的“圖像”“調(diào)整”“色階”命令，單擊面板右下角的白色吸管，在灰色區(qū)域吸取，如圖27所示，效果如圖28所示。
17、在復制通道3，執(zhí)行色階調(diào)整命令，選擇黑色吸管單擊畫面灰色部分，如圖29所示。
18、按住ctrl鍵單擊通道3b載入暗部選區(qū)，回到圖層面板，選擇標志2圖層，執(zhí)行菜單欄中的“圖像”“調(diào)整”“曲線”命令，將選取部分調(diào)暗。再載入亮部選區(qū)，調(diào)亮曲線，取消選區(qū)。19、再一次執(zhí)行調(diào)整取消命令，設置如圖30所示。接著執(zhí)行“圖像”“調(diào)整”“色相/飽和度”，設置如圖31所示，標志的最終效果如圖32所示。
fevte編注：更多ps教程討論交流和ps作品請到論壇ps交流區(qū)，地址：/。
幼兒園中班教案標志篇十一
這篇教程教的朋友們用ps制作油漆標志，教程教我們制作的標志難度一般，效果還挺不錯。轉(zhuǎn)發(fā)過來，和的朋友們一起學習了。先看看最終的效果圖：
fevte編注：更多ps教程討論交流和ps作品請到論壇ps交流區(qū)，地址：/。
具體制作步驟如下：
1、首先要創(chuàng)建一個新文檔，尺寸的大小隨意的可以了，我設置了480*480像素，分辨率為72，顏色模式為rgb，如圖所示。
2、創(chuàng)建一個新圖層，然后使用“橢圓選框工具”創(chuàng)建一個圓形的選區(qū)。注意：要按著shift鍵拖動鼠標，才能創(chuàng)建一個正圓形的選區(qū)。
3、設置前景色為“#a8a6a5”，然后使用“減淡工具”涂抹出球體的反光效果，如圖所示。
4、使用“加深工具”在球體上涂抹出幾道陰影，如圖所示。
5、接下來要主意了，根據(jù)前面步驟涂抹來出的陰影，使用“鋼筆工具”畫出油漆在球體上流淌的外形路徑。畫出路徑后右鍵單擊，選擇“建立選區(qū)”命令，如圖所示。
7、設置前景色為“b4080e”，并使用“油漆桶工具”填充到選區(qū)中，然后使用“減淡工具”涂抹油漆的頂部，涂出反光區(qū)域，使用“加深工具”涂抹油漆的下方，涂出立體的陰影效果，有需要你還可以添加“圖層―圖層樣式――斜面浮雕”效果，如圖所示。
8、創(chuàng)建一個新圖層，使用“鋼筆工具”在油漆上創(chuàng)建一個反光的路徑，并轉(zhuǎn)為選區(qū)，如圖所示。
9、在選區(qū)內(nèi)填充顏色“fffffa”，然后選擇“橡皮擦工具”，在屬性欄中設置填充：8%，如圖所示。
10、使用設置好的“橡皮擦工具”涂抹出漸變的反光效果，如圖所示。
11、最后降低圖層的不透明度，設置為57%左右即可，如圖所示。
12、感謝你閱讀本photoshop教程，希望你能喜歡并學到有用的photoshop技術。
ps教程最終效果如圖所示。
fevte編注：更多ps教程討論交流和ps作品請到論壇ps交流區(qū)，地址：/。
幼兒園中班教案標志篇十二
這篇教程比較簡單，給的朋友們講解一下用ps制作google標志的過程，過程很簡單，主要運用圖層樣式來制作。我們先看看最終的效果圖：
具體制作步驟如下：
注意：為了之后填色方便，我們將6個字母分開輸入。顏色不限。如圖：
2：選中大寫的g字母圖層雙擊，打開圖層樣式對話框，添加陰影效果，參數(shù)如圖：
3：接下來我們設置斜面和浮雕樣式，參數(shù)如圖：
4：然后我們再來設置顏色疊加。如圖：
幼兒園中班教案標志篇十三
1、讓幼兒知道風、雨、雷、電是自然現(xiàn)象，不必恐懼和害怕。
2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
1、事先讓家長帶幼兒觀察有關風、雨、雷、電等自然現(xiàn)象。
2、錄有刮風、下雨、打雷聲音的`錄音帶《奇妙的聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶。
2、教師引導幼兒看錄像，了解刮風、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。
3、幼兒兩人一組，分別討論和分享：剛才看到了什么？喜不喜歡？
4、教師引導幼兒總結(jié)。
在我們的生活里，天氣經(jīng)常變化，有時會刮風，有時會閃電和打雷，有時會下雨，雨后還會有彩虹，有時還會下雪。這些都是自然現(xiàn)象，不要害怕，要想知道為什么，長大了可以去探索這個奧秘。
提供一些有關自然界其他現(xiàn)象的圖片，如霧、霜、冰等，放在自然角，供幼兒自由觀察。
對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經(jīng)驗。目標1、2大成效果較好。
幼兒園中班教案標志篇十四
1.引導幼兒知道水果要洗干凈再吃。
2.促進幼兒掌握正確的洗水果的方法。
3.使幼兒知道吃臟的東西是對身體有害。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
重點：吃水果的好處，講究衛(wèi)生，吃東西之前后該洗手。
難點：知道吃臟的東西是對身體有害，洗水果時，要將水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
1.幼兒從家中帶來各種水果（蘋果，梨子等當?shù)爻Ｒ姷乃?BR> 2.布袋，小盆若干。
3.幼兒提前把衣袖換起來。
一導入部分。
1.教師事先將各種水果放入布袋中。（可以多準備幾個布袋）。
2.教師：“小朋友們都吃過那些水果？請小朋友說一說你所知道的水果的名字。”
二展開部分。
1.教師出示裝有水果的“神秘袋”。
2.教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個‘神秘袋’，里面有很多水果。老師想請小朋友們摸一摸，這里有沒有你們喜歡的水果？”
3.教師組織摸水果活動。請幼兒閉上眼睛，伸手在布袋里莫水果。
4.教師：“請你說一說，你摸到的是什么水果？”
5.教師以次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果，并說出水果的名稱。
6.幼兒莫水果活動結(jié)束，教師組織幼兒說一說吃水果的好處。
7.教師：“水果很好吃，但水果表面不干凈，需要洗干凈才能吃”。
8.教師：“老師想吃蘋果了，可是蘋果身上臟臟的，怎么辦呀？”
9.教師與幼兒一起總結(jié)：給水果寶寶洗澡。
10.教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。
三結(jié)束部分。
1.教師鼓勵幼兒：看一看，誰的水果洗得最干凈？
2.教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
四，活動延伸。
教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生，吃水果前要記得洗水果；并鼓勵幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務活。
幼兒園中班教案標志篇十五
教學目標：
1.通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知。
2.培養(yǎng)幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規(guī)則意識。
3.能結(jié)合自己經(jīng)驗創(chuàng)造性地設計出與園內(nèi)活動相匹配的安全標志。
教學重點：
重點：幼兒基本了解安全標志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標志的特征與含義。
教學難點：
難點：引導幼兒了解并初步學習標志符號的規(guī)范性名稱，知道其社會性意義。（如：指令、警告、禁止標志等）。
教學準備：
各類安全標志、圖片三幅（圖一：孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。圖二：一個人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。圖三：一位媽媽領著孩子正要走人行橫道過馬路。）。
教學流程：
教學活動過程：
設計意圖：
(一)、通過游戲《開汽車》，引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒的。
探索興趣：
1、游戲《開汽車》。
幼兒隨著音樂開汽車進入活動室，教師出示紅綠燈提示牌，“指揮”交通，紅燈停，綠燈行。
3、出示“提醒看紅綠燈”的標志，引出課題。
(二)、自由探索，認識標志。
1、幼兒每人一張標志圖，進行觀察，并相互交流討論標志上的內(nèi)容及所表示的意思。教師巡回傾聽，引導幼兒觀察。
提問：
（1）這些標志有什么特征？
（2）在哪里見到過這些標志？
（3）它們表示什么意思？
（4）你能不能說出這些標志的名稱？
2、幼兒分組將標志送到磁性看板上，展示所有的標志。
3、引導幼兒交流自己送上來的標志所代表的.意思。
(三)、看情景圖片選擇標志，區(qū)別并將標志歸類。
1、教師逐一出示三幅圖片，引導幼兒觀察圖片內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容選擇相應的標志。
a、孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。
問題：我們該告訴小孩什么？用個什么標志呢？
b、一個人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。
問題：我們該對過路人說什么呢？用個什么標志？
c、一位媽媽領著孩子正要走人行橫道過馬路。
問題：選個什么標志提醒人們過馬路走人行橫道？
2、引導幼兒觀察比較三種標志的不同。
從圖案、顏色、形狀、意思等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標志。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志，讓幼兒將禁止性標志找出來放在一起，并逐一引導幼兒說出每個標志的意思。
4、警世性標志。（方法同上）。
5、提示性標志。（方法同上）。
6、引發(fā)幼兒回憶：你還見過別的安全標志嗎？它是什么樣的？我們的教室和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方？”
(四)、設計日常生活中需要的安全標志。
1、教師出示大幅場景圖，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒設計標志的意愿。
3、幼兒展示自己的設計，并解釋設計意圖。
(五)、活動延伸：
請小朋友在幼兒園里尋找有危險的地方，貼上正確的安全標志。
幼兒園中班教案標志篇十六
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、準備自制標志所需要的各種材料。
3、小老鼠布偶一個。
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋煨±鲜笫婵诵沦I了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！
師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？慕老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）。
三、交通標志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師。
1、師：小朋友，剛才舒克說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝小天使班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園舒克一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓舒克一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標志，比如畫一幅圖片也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺呢?。┰俦热缯f可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）。
2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）。
3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）。
4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的場所，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。
五、活動延伸。
可請小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
我在教《認識交通標志》一課時，充分利用三年級學生好動、愛說的特點，從說入手，鼓勵學生以自己的語言說出他們所觀察、感受到的有關交通安全的情況，引導學生認識交通事故的嚴重危害，體驗交通規(guī)則的重要性；通過交流討論常見的交通標志，使學生樹立安全意識，從而自覺遵守交通規(guī)則；在操作中了解各類交通標志的特點，以便遇到不認識的交通標志也能冷靜判斷，自覺遵守；最后通過為學校制作交通標志，進一步強化安全意識，并培養(yǎng)學生的主人翁責任感。
最有效的學習是學生對學習過程的體驗，它能給予學生自主構(gòu)建知識和體驗情感的時空，激發(fā)學生靈動思維火花。本課課前讓學生實地調(diào)查，深入社會和生活得到自身的體驗與感悟。課堂上充分發(fā)揮教師的引導作用，引導學生從問題入手，由淺入深地交流學習有關交通標志的知識，發(fā)揮學生的主觀能動性，自主探索，尋找問題答案，充分體現(xiàn)了“以學生為本”的原則。并在認識的過程中，注意讓交通標志指導學生的行動，強化了交通安全和自我保護意識。在應用提高階段，激發(fā)了學生的主人翁意識，鍛煉了學生的創(chuàng)造能力，在操作中更加深了學生對交通標志的理解和認識，內(nèi)化了交通安全意識，將課堂知識學習與生活實際應用結(jié)合起來，這正是我們的教改方向。拓展延伸部分增強了學生的家庭責任感和社會責任感。
本課的教學符合《品德與社會》新課程標準，充分體現(xiàn)了生活性、開放性、活動性，與學生生活聯(lián)系緊密，以學生的生活為基礎，在學生與社會的聯(lián)系中找到恰當?shù)恼n題切入點，并使所學知識應用和指導生活，構(gòu)建學生與社會的和諧關系，體現(xiàn)了健康、安全地生活和負責任、有愛心地生活。
教師需要注意的是，在學生交流和制作交通標志出現(xiàn)偏頗時應及時引導，使學生對交通安全知識掌握得更全面，理解得更深刻。另外，在制作學校交通標志時，學生可以對已有交通標志進行繪制，也可以遵照交通標志圖形規(guī)律進行再創(chuàng)造。
幼兒園中班教案標志篇十七
1、愿意改正自己缺點，為自己的成長感到自豪。
2、認識到自己的成長和進步。
3、能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
重點：愿意改正自己的缺點，為自己的成長感到自豪。
難點：能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。
經(jīng)驗準備：
1.對自己的優(yōu)點和缺點有初步的認識。
2.教師在幼兒保健手冊上查找去年元旦前后幼兒的身高。
環(huán)境準備：
1.教師繪制成長樹（貼在活動室墻上）5棵，每片樹葉上貼一名幼兒的照片，并根據(jù)幼兒去年的升高貼在成長樹的相應部位。
2.裝有各種顏色、形狀的樹葉（幼兒和教師用卡紙自制）的籃子4個。
3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個。
4.家長和教師用心形紙條寫下一年來幼兒的進步。
5.上端開口的小紙箱1個。
開始部分：
（1）請小朋友們在成長樹上找一找自己的那片樹葉。
（2）教師：“這片樹葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個時候的身高，小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化？”
（3）教師：“小朋友們比去年長高了多少？（用手指、樹葉等其他物品測量）。
（4）小朋友選擇自己喜歡的一片樹葉貼上自己的照片，并互相幫助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。
進行部分：
1、我們進步了。
（1）教師：“和去年相比小朋友們都長高了，我們除了長高了還有哪些變化？”
（2）教師取出心形紙條，逐個講述每個幼兒的進步。幼兒為同伴的進步鼓掌加油。
（3）幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。
2、我們還有什么缺點。
（1）“和去年相比我們都取得了很大的進步，可在我們身上都還有一些缺點需要我們改正?！?BR> （2）教師首先介紹自己要改正的缺點，并用簡筆畫的形式記錄在一張紙條上。
（3）請小朋友們說說自己的缺點，并用簡筆畫的形式記錄在紙條上。
（4）教師和幼兒將記錄缺點的紙條揉成紙團，放入小紙箱中封好。（5）教師：“明年我們再打開這個紙箱，看看誰改正了缺點?！?BR> 結(jié)束部分：
小朋友說唱《生活禮儀兒歌》。
請小朋友們互相提醒、互相鼓勵，幫助大家改正缺點。
尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。
通過本次活動一方面滿足孩子們心里需要，促進自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認識自己的缺點，并愿意改正。教學方式我采取了讓孩子主動參與，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參與下進行活動，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動中體驗到了長大了，長高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點環(huán)節(jié)中，教師介紹自己的缺點并用簡筆畫形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關系，幼兒做記錄時，教師指導，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學會用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。
如果再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平時一日生活中捕捉孩子的點滴進步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點，在組織教育活動時展現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗，促進其健康成長！
小百科：成長，指長大、長成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。
幼兒園中班教案標志篇十八
1、欣賞音樂，能有節(jié)奏的開火車。
2、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。
3、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
俄羅斯民間音樂、標記若干、鈴鼓
一、欣賞音樂，能有節(jié)奏的開火車。
師：聽了小火車的故事，你們能不能變成一列小火車呢？（6列小火車）
師：六列小火車聽著音樂出發(fā)啦！（一列一列自由開，播放音樂）
師：小火車休息一下吧。你們剛剛開的真好。
二、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。
1、幼兒圍坐成圓圈，傾聽音樂。
師：剛才大家都想做小火車頭，怎么辦呢？
幼：個別講述（輪流）
師：我們來聽一遍音樂，在什么時候可以換火車頭呢？（聽音樂）
幼：個別講述
2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色
師：老師的把這段開火車的音樂變成了一張圖譜（出示圖譜）
師：你們看圖譜都是些什么？
幼：火車軌道
師：什么顏色的火車軌道呢？
幼：黃色、綠色
師：我們聽著音樂再來看一看，換火車頭時你可以用一個動作表示。（幼兒再次傾聽音樂，感知音樂的旋律）
3、完成圖譜
師：誰愿意把火車頭的標志貼在要換火車頭的軌道上？（幼兒嘗試貼）
4、幼兒根據(jù)圖譜集體練習
三、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。
1、一組幼兒進行換火車頭的游戲，其余幼兒拍手
師：你真棒！想出了換火車頭的方法，請一組小朋友來試一試，其余小朋友在換火車頭時，拍一下手提醒他們。（聽音樂，練習）
2、三組幼兒一起游戲
師：剛剛的游戲規(guī)則我們都會了，哪一組也愿意來試一試？
3、集體玩開火車的游戲
師：小火車們，準備出發(fā)啦！音樂起。
四、播放《搖籃曲》，將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩(wěn)定下來。
師：小火車累了，讓我們跟著音樂休息吧。
幼兒園中班教案標志篇十九
1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；了解標志的作用和特征。
3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、布娃娃一個。
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！
二、認識交通標志師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧?。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義）列舉。
游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師。
所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）。
2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）。
3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）。
4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。