教案不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)劃，也是對教師教學(xué)的指導(dǎo)。在編寫教案之前，要對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)情進行充分了解。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。希望通過這些范例，可以幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法與技巧，提高教學(xué)效果。大家一起來看看吧！
中班語言猴子學(xué)樣教案篇一
1、通過聽和看感受夏天。（情感目標）
2、知道一些動物避暑的方法。（知識目標）
3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。（技能目標）
活動重點：能說出常見動物避暑的方法。
活動難點：能分享夏天的感覺。
活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。
一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。
（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）
（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）
（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠嫞銈兿氩幌肟窗。俊保ń處熯呉龑?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）
“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）
（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）
教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪兀拷裉煳医o大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）
（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么??？你們能告訴我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）
二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”（教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）
游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩）
中班語言活動：微笑（散文欣賞）
活動目標：
1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學(xué)會一句接一句的朗誦方法。
活動準備：
1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。
（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。
（2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？
（3）教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。
（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”。
（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
（1）教師朗誦散文最后兩句。
（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。
（3）鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。
（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
（1）分角色朗誦。
（2）集體朗誦。
活動延伸：
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。
中班語言——樹媽媽的信
語言——樹媽媽的信
活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力
3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗
設(shè)計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，因此設(shè)計此活動。
活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉
活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題
（1）我們剛才模仿的是誰？
（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？
（3）你都在那里見過這些落葉？
（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容
（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？
（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？
（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？
（4）葉娃娃把信送給了誰？
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了…。
4、故事表演
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對話邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動：樹葉畫
中班語言猴子學(xué)樣教案篇二
分組。
1．在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事，初步學(xué)習(xí)用較完整的.語言講述故事。
2．能大膽想象并積極表達自己的見解，并知道從同伴的交流中吸取對自己有用的經(jīng)驗。
3．懂得遇到事情要多動腦筋、想辦法解決問題。
教學(xué)掛圖四幅。
1．觀察圖片，進行交流與講述。
(1)觀察教學(xué)圖片，自由講述。
看一看、想一想，和你旁邊的小朋友說一說。
(2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。
(3)和教師共同講述故事內(nèi)容。
2．猜測、講述故事的結(jié)尾。
(1)大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問題的方法。
(2)觀察圖片并講述。
3．師生共同完整地講述故事。
(1)看圖講述故事。
(2)給故事起名字。
延伸活動：師生共同制作道具，嘗試進行表演活動。
有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了，坐在大樹底下睡著了。一群猴。
子看見老公公戴著草帽，就學(xué)他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。
猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了!老。
公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。
老公公急得伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣，伸出手來，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽，搔著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子，脫下草帽，搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔(dān)子就走了。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇三
1、學(xué)習(xí)發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。
1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。
提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進行游戲。
中班語言活動：好朋友
設(shè)計意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結(jié)友愛的情感?；顒幽繕耍?、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒活動流程：導(dǎo)入――欣賞討論――欣賞歌曲――嘗試表現(xiàn)活動準備：1、日?；顒又?，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲？2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么？二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎？2、 你從哪里看出來他們是好朋友？3、 他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
幼兒園中班語言詳案：老鼠娶
中班語言猴子學(xué)樣教案篇四
1、學(xué)會有序地觀察畫面，了解猴子的習(xí)性，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
3、樂意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事。
幼兒用書、食物投影儀
一、游戲：請你跟我這樣做。
1，師：請你跟我拍拍手 生：我就跟你拍拍手師：請你跟我學(xué)小猴 生：我就跟你學(xué)小猴
2、師：你們喜不喜歡猴子？今天老師帶來了幾幅有趣的圖片，我們一起來學(xué)講一個猴子的故事。
二、看圖，學(xué)講故事。
1、出示第一幅圖。
2、出示第二幅圖片。
提問：猴子在樹上又叫又唱，老爺爺怎么樣？
提問：老爺爺急著怎么做，猴子又是怎么樣的？
3、出示第三幅圖片。
提問：老爺爺更著急，急著老爺爺怎么做，猴子又是怎么樣學(xué)老爺爺?shù)模?BR> 請幼兒思考：老爺爺看出猴子又在學(xué)他的樣子，忽然想出了一個要回草帽的好辦法。請幼兒想一想是什么辦法。
4、出示第四幅圖片。
5、看圖完整講述故事。
（1）幼兒打開用書，教師完整地講述故事。
（2）幼兒自主閱讀，完整地講述故事。
6、請幼兒給故事取名字。（猴子學(xué)樣）三、表演故事教師分配角色，請幼兒表演故事。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇五
1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理角感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點。
3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
1、掛圖四幅。
2、故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的`面具。
1、引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
5、出示圖四老公公想出什么辦法？
6、教師完整講述圖意。
7、這個故事還沒題目，請幼兒取個題目。
8、表演故事二遍。
（1）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。
（2）這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇六
1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理解感覺。
2、了解猴子愛模仿的'特點。
3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
掛圖四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
1、引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
5．出示圖四老公公想出什么辦法？
6．教師完整講述圖意一。
7．這個故事還沒題目，請幼兒取個題目。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇七
1、觀察畫面，理解老公公與猴子之間發(fā)生的故事。
2、學(xué)習(xí)用簡單的句子表述老公公利用猴子愛模仿的特點要回草帽的過程。
3、樂意表達，感受故事的趣味性。
1、《猴子學(xué)樣》圖片4張。
一、回憶已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。
1、講講猴子的特點。
小朋友都很喜歡猴子，你能說說猴子是一個什么樣的動物？（幼兒講述：猴子聰明、調(diào)皮、會翻跟頭、愛吃水果、愛學(xué)樣）。
對，猴子最喜歡學(xué)樣，別人做什么，它就學(xué)什么，一學(xué)就會。你們也來學(xué)猴子，我做你學(xué)。（模仿拍手、抓頭、說你好、我最聰明）。
3、今天我?guī)砹?張圖片，講的就是《猴子學(xué)樣》的故事。
二、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。
1、出示圖片一：有一天，一位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣，他走累了就坐在大樹下睡著了。咦！老公公的草帽呢？發(fā)生什么事了？這群猴子為什么會把草帽戴在頭上？（學(xué)老公公的樣子：老公公戴著草帽，猴子也戴著草帽）它們戴了草帽好開心呀！猜猜它們會做什么呢（模仿理解：又叫又跳）。
小結(jié)：老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了就坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽，就學(xué)他的樣子，拿起草帽戴在頭上。猴子們高興的`在樹上又叫又跳。
2、出示圖片二：猴子又叫又跳，把老公公吵醒了，老公公醒來發(fā)現(xiàn)什么？怎么辦呢？（幼兒猜測后老師講述：快把草帽還給我!）猴子有沒有把草帽還給老公公？猴子做了什么動作？（師幼一起模仿表演：老公公伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”）。
小結(jié)：猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了!老公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。老公公伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣，伸出雙手，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。
3、出示圖片三：猴子不肯把草帽還給老公公，現(xiàn)在老公公的心情怎么樣？看看圖片上老公公急的在干什么？那猴子呢？我們一起來學(xué)學(xué)老公公和小猴的樣子。（邊做邊講：老公公急得脫下草帽，抓腦袋；猴子也脫下草帽，抓腦袋。）。
小結(jié)：老公公急得脫下草帽，抓著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子，脫下草帽，抓起腦袋來。
4、出示圖四：在這些圖片上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）你們有什么好辦法幫助老公公把帽子拿回來嗎？（幼兒想辦法）。
老公公也想出了好辦法，一起來看看是什么好辦法？（幼兒講述：老公公把草帽往地上一扔，猴子也把草帽往地上一扔，老公公拿回了自己的草帽。）。
小結(jié)：老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔(dān)子就走了。
三、完整欣賞。
（老公公更聰明，他碰到困難會動腦筋想辦法，而不是像猴子一樣只會學(xué)樣。）。
2、完整欣賞動畫：師幼一起講述。
2、模仿猴子學(xué)樣。對，猴子最喜歡學(xué)樣，別人做什么，它就學(xué)什么，一學(xué)就會。你們也來學(xué)...
中班語言猴子學(xué)樣教案篇八
游戲是幼兒活動的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和中班幼兒的年齡特征，確定了本次活動。讓幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點，并發(fā)展幼兒的表演能力。
1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意用語言表達自己的理解。
2.能表演故事中夸張、幽默的動作，進行音樂情景故事表演，體驗表演的樂趣。
3.學(xué)會遇事要多動腦筋，多想辦法。
身體瘦瘦臉象人，
耳朵眼睛特靈敏，
愛把桃子當點心，
尾巴翹在身后面。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇九
1、學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
3、樂意與同伴一起表演故事。
1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。
2、《猴子學(xué)樣》課件下載。
1、回憶已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。
出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什么樣的動物？并請幼兒模仿一下?！敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個關(guān)于猴子的故事?！?BR> 2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。
（1）出示圖片一：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時候發(fā)生了什么事？請幼兒完整講述第一幅圖。
（3）出示圖片三：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮）。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法。
（4）出示圖四：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?BR> 3、給故事取名字，并完整講述。
4、表演故事二遍。
（1）“這么好聽的故事還可以表演呢，想不想來表演故事？”幼兒表演兩遍。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇十
小猴子活潑又聰明，是孩子們最喜歡的動物之一，特別是孫悟空的動畫形象，每個孩子都再熟悉不過了。故事“猴子學(xué)樣”故事情節(jié)風(fēng)趣幽默，故事圍繞著小猴子學(xué)老爺爺戴草帽—討草帽—丟草帽，讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中，了解猴子調(diào)皮愛模仿的特點。
本次活動分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過回憶交流，使幼兒初步了解小猴子的一些特點；第二環(huán)節(jié)在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)；第三環(huán)節(jié)通過看樣學(xué)樣，使幼兒在游戲情景中進一步體驗猴子愛學(xué)樣的特點。
1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)。
2.在故事的情景中感受猴子愛模仿的特點。
課件
1.出示圖一，這是誰？（小猴子）你們喜歡猴子嗎？為什么？請幼兒模仿一下小猴子。
2.小猴子真有趣！今天故事里的小猴子會發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來看一下吧！
1.出示圖二，幼兒觀察
老爺爺?shù)幕@子里放著些什么？猜一猜老爺爺要去干什么？
2.出示圖三，幼兒觀察
老爺爺怎么了？他睡覺的時候發(fā)生了什么事？
老師把圖二和圖三的內(nèi)容連起來講一遍。
3.出示圖四，幼兒觀察
老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？小猴子是怎么會戴上老爺爺?shù)拿弊拥模?BR> 老爺爺會怎么樣？猴子又會怎么樣呢？
4.出示圖五，幼兒觀察
老爺爺在干什么？小猴又在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮）
在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。
你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？（幼兒自由想辦法）
5.出示圖六，幼兒觀察
老爺爺想了什么辦法拿還帽子的？你想的辦法和老爺爺一樣嗎？
6.完整欣賞故事
這個有趣的故事有個好聽的名字叫“猴子學(xué)樣”，我們一起來聽一遍吧！
7.你們喜歡故事里的誰？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問題）
1.教師扮演老爺爺，幼兒扮演猴子，隨著“老爺爺”做動作。玩玩猴子學(xué)樣的游戲。（教師可變化不同的動作讓幼兒模仿，如果幼兒在第二環(huán)節(jié)中有出現(xiàn)不同的動作，也可請能力強的幼兒扮演老爺爺）
2.“老爺爺”改變動作時，“猴子”必須迅速跟著改變動作。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇十一
1、通過多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容重點學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)兒歌，通過學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入，觀看課件理解兒歌內(nèi)容。
今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧!
提問：剛才都看到了哪些小動物。
1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們再來仔細看一看。
(1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒有聲音)我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會靜悄悄走路嗎?我們來走一走(走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄)。
(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，(不好)我們也可以用喲個詞來表達就是糟糕?！安灰獙W(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”
2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢?我們來看一看吧!
(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。(坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對不對呢?(對)老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的`。(坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好)。
(2)那小青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像小螃蟹一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向小螃蟹學(xué)習(xí)(不能)不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽!
(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣?(好聽)我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時候要不要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀!(要)。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙!
(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師把剛才那些小動物的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》你們想不想聽!那豎起小耳朵仔細聽清楚。(完整的念一遍兒歌)。
提問：兒歌的名字叫什么(學(xué)好樣)完整的把兒歌的名字說一遍。
2、你們想學(xué)念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧!
2、讓幼兒拍著手一起來念兒歌。
3、那現(xiàn)在我們看著課件來再一起來念兒歌吧!
三、總結(jié)性教育。
1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀!(對我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥、迎著春風(fēng)多美妙)。
2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想向我們班上的哪個小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢?(對這些都是值得我們學(xué)校的好樣!)。
3、在我們身邊好友很多值得我們學(xué)習(xí)的好樣!大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇十二
在自主探索樂器音色的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏，用各種樂器表現(xiàn)故事猴子學(xué)樣。
3、樂器若干。
(一)故事回憶。
1．出示ppt回憶故事名稱及主要情節(jié)。
t：這是什么故事?故事發(fā)生在什么地方?
t：故事里有誰?在干什么?
t：后來發(fā)生了什么?
t：最后老爺爺想了什么辦法取回草帽?
(二)樂器配音。
1．布置小任務(wù)。
t：今天我們來做小小配音師，為猴子學(xué)樣的四幅圖配音。(出示樂器，說說樂器的名稱。)。
2．集體討論。
t：小猴走路又是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編比較活潑的節(jié)奏型。)。
t：老爺爺走路又有什么特點?用什么樂器?(引導(dǎo)幼兒用木魚等樂器，穩(wěn)重的節(jié)奏表現(xiàn)老爺爺走路。)。
t：老爺爺從遠處走來或走向遠處時會有變化嗎?有怎么樣的變化?(引導(dǎo)幼兒運用漸強或減弱與力度來表現(xiàn)。)。
3．分組表現(xiàn)。
t：現(xiàn)在讓我們分成四組，和朋友們一起商量畫面上有誰?發(fā)生了什么事?用什么樂器和什么節(jié)奏配音?一邊說故事一邊用樂器配音。
(每組負責(zé)一幅圖畫，讓幼兒合作邊講故事邊演奏，開始時語言部分可以重于演奏，等幼兒熟悉操作后，逐漸過渡到少用語言或直接用樂器將圖片情節(jié)表現(xiàn)。)。
4．集體分享。
t：讓我們用樂器講講“猴子學(xué)樣”的故事。(老師可作為總的解說，將四組幼兒的作品串聯(lián)起來。)。
活動重點是幫助幼兒解決用合適的樂器和節(jié)奏表現(xiàn)猴子學(xué)老爺爺各種動作的過程。在活動中老師的任務(wù)是讓幼兒大膽嘗試，鼓勵人人參與，老師則仔細觀察，耐心傾聽每個幼兒的音樂想象，引發(fā)幼兒間的互動分享，使每個孩子都認識到自己的價值。
老師在電影配音的關(guān)鍵提問處要引導(dǎo)幼兒探索，例如：猴子學(xué)樣時老爺爺用什么節(jié)奏，小猴用什么節(jié)奏；老爺爺搔搔頭時用什么節(jié)奏滑稽地表現(xiàn)等。老師給了幼兒探索的任務(wù)后，盡可能地讓他們按自己的條件、方式、意愿去做，這樣才能發(fā)揮想象和獨創(chuàng)性。重視做的本身，重視幼兒間的合作，不過于注重配音的結(jié)果，而要將注意力集中在如何一步步引導(dǎo)幼兒進行電影配音的操作。
游戲可不斷延續(xù)進行，此活動可以延伸到表演區(qū)中進行，還可以引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)中制作相關(guān)的道具材料，以豐富表演。幼兒通過改變所選擇的情節(jié)、改變創(chuàng)編的節(jié)奏等，將同一個故事表現(xiàn)出不同的效果，使同一個故事處于不斷深化的過程中。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇十三
進入中班的孩子，在語言的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，如：能說一句完整的話，能基本理解故事內(nèi)容等，這個年齡段的孩子自主探究和表現(xiàn)的能力也有了很大的提高，但還需進一步引導(dǎo)，為此我特地設(shè)計了本節(jié)課。
1、學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、樂意與同伴一起表演故事。
3、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1.學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2.能用肢體語言表現(xiàn)故事。
1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。
2、《猴子學(xué)樣》課件下載。
一、導(dǎo)入新課：
1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動。
2、出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什么樣的動物？并請幼兒模仿一下?！敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個關(guān)于猴子的故事?！?BR> 二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。
（1）出示圖片一（ppt1）：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時候發(fā)生了什么事？教師將幼兒的話語組織后，請幼兒完整講述第一幅圖。
（2）出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,請幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃樱空埬銈儽硌菀幌滦『锖屠蠣敔數(shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？請幼兒講述，教師小結(jié)。
（3）出示圖片三(ppt3)：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮），幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法，教師小結(jié)。
（4）出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?BR> 三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。
1、給故事取名字。
教師：這么好聽的故事還沒有名字呢？請小朋友給故事取個好聽的名字吧。
2、幼兒自由發(fā)言后，教師總結(jié)用哪個好。（出示字卡：猴子學(xué)樣）我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎？教師有表情地講述一遍故事。
四、表演故事二遍。
（1）“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢，想不想學(xué)小猴？”教師出示為幼兒準備好的教具，引導(dǎo)幼兒表演兩遍。
（2）教師：你們喜歡故事里的誰？為什么？教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇十四
活動目標：
1、通過聽和看感受夏天。（情感目標）。
2、知道一些動物避暑的方法。（知識目標）。
3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。（技能目標）。
活動重點：能說出常見動物避暑的方法。
活動難點：能分享夏天的感覺。
活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。
活動過程：
一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。
（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）。
（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）。
（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?，你們想不想看?。俊保ń處熯呉龑?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）。
“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）。
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲。
以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）。
（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）。
教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪?？今天我給大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）。
（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么啊？你們能告訴我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）。
二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”（教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）。
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）。
游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩）。
中班語言活動：微笑（散文欣賞）。
活動目標：
1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學(xué)會一句接一句的朗誦方法。
活動準備：
1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。
（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。
（2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？
（3）教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。
（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”。
（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
（1）教師朗誦散文最后兩句。
（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。
（3）鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。
（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
（1）分角色朗誦。
（2）集體朗誦。
活動延伸：
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。
中班語言——樹媽媽的信。
語言——樹媽媽的信。
活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗。
設(shè)計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，因此設(shè)計此活動。
活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉。
活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題。
（1）我們剛才模仿的是誰？
（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？
（3）你都在那里見過這些落葉？
（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？
（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？
（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？
（4）葉娃娃把信送給了誰？
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達。
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了…。
4、故事表演。
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對話邊表演。
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動：樹葉畫。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇十五
1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理角感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點。
3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
掛圖四幅。
故事表演用的.道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
1.引起興趣。
(出示猴子)，它是誰?有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
2.出示圖一。
你看到什么?
老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事?
3.出示圖二。
猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了?
急得怎么樣?
猴子在干什么?
老公公怎么說?
猴子有沒有把帽子還給老公公?
4.出示圖三。
老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?
猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?
老公公開始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法?
5.出示圖四。
老公公想出什么辦法?
6.教師完整講述圖意一。
7.這個故事還沒題目，請幼兒取個題目。
8.表演故事二遍。
(1)現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。
(2)這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇十六
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣?！币虼?，幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語言運用者，在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應(yīng)用已有的經(jīng)驗合理推理并樂于表達自己對事物的看法。對于看圖講述，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)積累，他們也有了一定的知識經(jīng)驗準備?！逗镒訉W(xué)樣》是一個流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運用了猴子學(xué)樣的特點，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是一則幽默且富有趣味性的老教材?；顒又薪處熤饕獞?yīng)用提問法引發(fā)幼兒思考并完整表達。
1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。
2、樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
在談?wù)撝辛私夂镒诱{(diào)皮、愛模仿的特性，借助圖片了解故事情節(jié)并模仿。
學(xué)會遇事要多動腦筋，多想辦法。
感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。
樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
掛圖四幅，《猴子學(xué)樣》課件，草帽20頂，籮筐2個，背景大樹。
一、談話引題，激發(fā)幼兒參與講述活動的興趣。
師：（出示猴子圖片）這是誰？它們有什么特點呢？（它們喜歡模仿。）。
師：有一個賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事，跟這群頑皮的猴子有關(guān)系，我們一起來看看吧！
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒認真觀察圖片故事發(fā)展順序，鼓勵幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過程。
（一）出示教育掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀察故事發(fā)生的時間、地點、人物及事件，大膽講述。
提問：1、圖片中有誰？老爺爺睡著了，發(fā)生了什么事？
2、猴子們是怎么想，怎么做的？
3、請幼兒完整講述圖片1的內(nèi)容。
（二）出示教育掛圖2，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情，想象對話。
提問：1、老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么說、怎么做的？
2、小猴子又是怎么說怎么做的？小猴子會把草帽還給老爺爺嗎？
（三）出示教育掛圖3，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情，倆倆互動表演觀察到的情境并講述。
提問：1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺，這時候老爺爺是怎么說怎樣做的？
3、請幼兒完整講述圖片2、3的內(nèi)容。
4、討論：你能幫老爺爺想個辦法拿回草帽嗎？
（四）出示教育掛圖4，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情，講述故事結(jié)尾。
提問：1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的？
2、你覺得老爺爺聰明嗎？為什么？
3、請幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。
4、完整觀看課件《猴子學(xué)樣》，感受故事風(fēng)趣幽默。
5、請你給這個故事取個好聽的名字。
1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎？
2、在我們的生活中會出現(xiàn)很多很多的困難，當我們遇到困難的時候我們該怎樣做呢？
3、師幼小結(jié)：在我們的生活中會出現(xiàn)很多很多的困難，當我們遇到困難的時候我們應(yīng)該動腦筋想辦法。
師：這么好聽的故事，我們來演一演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學(xué)樣》，幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現(xiàn)場。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇十七
1．能夠理解故事內(nèi)容，通過故事感受樂曲其中的開心，滑稽。
2．感受音樂三段體的結(jié)構(gòu)及音樂活潑歡快的情緒。
3．積極參與游戲，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)，體驗游戲帶來的快樂。
1.物質(zhì)準備：《猴子學(xué)樣》的故事圖片，金蛇狂舞音樂。
2.經(jīng)驗準備：了解猴子的一些習(xí)性。如猴子模仿技巧。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師請幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。
引導(dǎo)語：今天啊我還帶來了一首歌，也講了這個故事，我們一起來聽一聽《猴子學(xué)樣》。
二、幼兒傾聽音樂，感受音樂旋律結(jié)構(gòu)。
1．完整欣賞音樂，幼兒感受樂曲。
提問：音樂聽完了，你們覺得這段音樂哪里像猴子學(xué)樣？
總結(jié)：聽了這段音樂，這段音樂可以分為三個部分，有一部分像老爺爺上山，有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去，還有一部分是老爺爺下山，現(xiàn)在我們再來聽一遍。
2．再次欣賞音樂，提醒幼兒要認真聽。
提問：誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學(xué)樣？請幼兒回答后總結(jié)：中間一部分是他們互相學(xué)樣。
3．游戲熟悉音樂。
引導(dǎo)語：我們已經(jīng)知道前面是上山，中間是學(xué)樣，后面是下山，上山和下山是老爺爺?shù)氖?，我來當老爺爺，你們當小猴，在中間出來跟我學(xué)樣，但是老爺爺會做許多動作，你們能學(xué)出來嗎？引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們看著圖來玩?zhèn)€游戲，老爺爺做動作小猴不做，老爺爺做什么動作，小猴學(xué)做什么動作。
請幼兒想一個動作，教師邊講邊做老爺爺，幼兒做小猴，嘗試合作試一試學(xué)樣，游戲后評價。（動作和故事中相互逗的動作相吻合，如抓頭聳肩等）。
三、嘗試聽音樂游戲。
1．提醒幼兒音樂有些快，要仔細聽。
（1）師做老爺做抓頭的動作，聽音樂游戲。
（2）想一想，除了抓頭的動作還有什么動作？老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，進行游戲。
2．分段游戲。
給幼兒分組，男孩推選一位老爺爺，跟著音樂依次學(xué)樣，強調(diào)聽音樂按節(jié)拍游戲，老爺爺做時，小猴不做。
幼兒游戲后評價。
3．老師做老爺爺帶領(lǐng)幼兒再次邊唱邊做動作，最后做一個扔帽子的動作，幼兒做小猴也把帽子扔在地上。
4．引導(dǎo)幼兒隨音樂完整游戲。
（1）幼兒隨音樂完整游戲，在中間老爺爺做出許多動作，猴子學(xué)樣。
老爺爺用了一招，最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀把小猴轉(zhuǎn)暈了。
5．請一名幼兒做老爺爺，老師引導(dǎo)，聽音樂現(xiàn)來一次，到第二段音樂結(jié)束時，提示轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把小猴全轉(zhuǎn)暈倒了。老爺爺拾帽子，隨音樂下山。
游戲后評價幼兒表現(xiàn)。提醒幼兒回去后請更多的小伙伴游戲，活動結(jié)束。
四、幼兒完整隨樂游戲。
1．教師扮演張老漢，幼兒扮演猴子，隨音樂游戲。
2．男女孩分組游戲。
五、結(jié)束延伸。
音樂投放音樂區(qū)，戶外活動時也可游戲。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇十八
1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。
2、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。
3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。
4、認真傾聽音樂，能隨音樂變化進行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖
1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片，提問：
（1）老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情
（2）老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的
2、引導(dǎo)幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺 想個辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進行完整地講述。
（2）請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽
5、活動結(jié)束，教師講評，表揚大膽講述大膽想象的幼兒。
舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”
指導(dǎo)要點：
1、教師結(jié)合前一節(jié)活動的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。
2、（1）引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方
（2）幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認真傾聽音樂。
3、（1）幼兒學(xué)習(xí)猴子的動作，鼓勵幼兒大膽模仿。
（2）老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞
（3）幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當老爺爺，誰當小猴子
（4）幼兒戴上頭飾進行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作
4、（1）活動結(jié)束，教師評價，表揚認真表演合作的幼兒
（2）討論：這個舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇一
1、通過聽和看感受夏天。（情感目標）
2、知道一些動物避暑的方法。（知識目標）
3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。（技能目標）
活動重點：能說出常見動物避暑的方法。
活動難點：能分享夏天的感覺。
活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。
一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。
（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）
（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）
（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠嫞銈兿氩幌肟窗。俊保ń處熯呉龑?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）
“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）
（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）
教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪兀拷裉煳医o大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）
（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么??？你們能告訴我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）
二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”（教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）
游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩）
中班語言活動：微笑（散文欣賞）
活動目標：
1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學(xué)會一句接一句的朗誦方法。
活動準備：
1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。
（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。
（2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？
（3）教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。
（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”。
（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
（1）教師朗誦散文最后兩句。
（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。
（3）鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。
（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
（1）分角色朗誦。
（2）集體朗誦。
活動延伸：
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。
中班語言——樹媽媽的信
語言——樹媽媽的信
活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力
3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗
設(shè)計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，因此設(shè)計此活動。
活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉
活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題
（1）我們剛才模仿的是誰？
（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？
（3）你都在那里見過這些落葉？
（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容
（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？
（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？
（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？
（4）葉娃娃把信送給了誰？
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了…。
4、故事表演
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對話邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動：樹葉畫
中班語言猴子學(xué)樣教案篇二
分組。
1．在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事，初步學(xué)習(xí)用較完整的.語言講述故事。
2．能大膽想象并積極表達自己的見解，并知道從同伴的交流中吸取對自己有用的經(jīng)驗。
3．懂得遇到事情要多動腦筋、想辦法解決問題。
教學(xué)掛圖四幅。
1．觀察圖片，進行交流與講述。
(1)觀察教學(xué)圖片，自由講述。
看一看、想一想，和你旁邊的小朋友說一說。
(2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。
(3)和教師共同講述故事內(nèi)容。
2．猜測、講述故事的結(jié)尾。
(1)大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問題的方法。
(2)觀察圖片并講述。
3．師生共同完整地講述故事。
(1)看圖講述故事。
(2)給故事起名字。
延伸活動：師生共同制作道具，嘗試進行表演活動。
有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了，坐在大樹底下睡著了。一群猴。
子看見老公公戴著草帽，就學(xué)他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。
猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了!老。
公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。
老公公急得伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣，伸出手來，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽，搔著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子，脫下草帽，搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔(dān)子就走了。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇三
1、學(xué)習(xí)發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。
1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。
提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進行游戲。
中班語言活動：好朋友
設(shè)計意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結(jié)友愛的情感?；顒幽繕耍?、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒活動流程：導(dǎo)入――欣賞討論――欣賞歌曲――嘗試表現(xiàn)活動準備：1、日?；顒又?，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲？2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么？二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎？2、 你從哪里看出來他們是好朋友？3、 他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
幼兒園中班語言詳案：老鼠娶
中班語言猴子學(xué)樣教案篇四
1、學(xué)會有序地觀察畫面，了解猴子的習(xí)性，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
3、樂意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事。
幼兒用書、食物投影儀
一、游戲：請你跟我這樣做。
1，師：請你跟我拍拍手 生：我就跟你拍拍手師：請你跟我學(xué)小猴 生：我就跟你學(xué)小猴
2、師：你們喜不喜歡猴子？今天老師帶來了幾幅有趣的圖片，我們一起來學(xué)講一個猴子的故事。
二、看圖，學(xué)講故事。
1、出示第一幅圖。
2、出示第二幅圖片。
提問：猴子在樹上又叫又唱，老爺爺怎么樣？
提問：老爺爺急著怎么做，猴子又是怎么樣的？
3、出示第三幅圖片。
提問：老爺爺更著急，急著老爺爺怎么做，猴子又是怎么樣學(xué)老爺爺?shù)模?BR> 請幼兒思考：老爺爺看出猴子又在學(xué)他的樣子，忽然想出了一個要回草帽的好辦法。請幼兒想一想是什么辦法。
4、出示第四幅圖片。
5、看圖完整講述故事。
（1）幼兒打開用書，教師完整地講述故事。
（2）幼兒自主閱讀，完整地講述故事。
6、請幼兒給故事取名字。（猴子學(xué)樣）三、表演故事教師分配角色，請幼兒表演故事。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇五
1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理角感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點。
3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
1、掛圖四幅。
2、故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的`面具。
1、引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
5、出示圖四老公公想出什么辦法？
6、教師完整講述圖意。
7、這個故事還沒題目，請幼兒取個題目。
8、表演故事二遍。
（1）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。
（2）這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇六
1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理解感覺。
2、了解猴子愛模仿的'特點。
3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
掛圖四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
1、引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
5．出示圖四老公公想出什么辦法？
6．教師完整講述圖意一。
7．這個故事還沒題目，請幼兒取個題目。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇七
1、觀察畫面，理解老公公與猴子之間發(fā)生的故事。
2、學(xué)習(xí)用簡單的句子表述老公公利用猴子愛模仿的特點要回草帽的過程。
3、樂意表達，感受故事的趣味性。
1、《猴子學(xué)樣》圖片4張。
一、回憶已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。
1、講講猴子的特點。
小朋友都很喜歡猴子，你能說說猴子是一個什么樣的動物？（幼兒講述：猴子聰明、調(diào)皮、會翻跟頭、愛吃水果、愛學(xué)樣）。
對，猴子最喜歡學(xué)樣，別人做什么，它就學(xué)什么，一學(xué)就會。你們也來學(xué)猴子，我做你學(xué)。（模仿拍手、抓頭、說你好、我最聰明）。
3、今天我?guī)砹?張圖片，講的就是《猴子學(xué)樣》的故事。
二、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。
1、出示圖片一：有一天，一位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣，他走累了就坐在大樹下睡著了。咦！老公公的草帽呢？發(fā)生什么事了？這群猴子為什么會把草帽戴在頭上？（學(xué)老公公的樣子：老公公戴著草帽，猴子也戴著草帽）它們戴了草帽好開心呀！猜猜它們會做什么呢（模仿理解：又叫又跳）。
小結(jié)：老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了就坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽，就學(xué)他的樣子，拿起草帽戴在頭上。猴子們高興的`在樹上又叫又跳。
2、出示圖片二：猴子又叫又跳，把老公公吵醒了，老公公醒來發(fā)現(xiàn)什么？怎么辦呢？（幼兒猜測后老師講述：快把草帽還給我!）猴子有沒有把草帽還給老公公？猴子做了什么動作？（師幼一起模仿表演：老公公伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”）。
小結(jié)：猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了!老公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。老公公伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣，伸出雙手，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。
3、出示圖片三：猴子不肯把草帽還給老公公，現(xiàn)在老公公的心情怎么樣？看看圖片上老公公急的在干什么？那猴子呢？我們一起來學(xué)學(xué)老公公和小猴的樣子。（邊做邊講：老公公急得脫下草帽，抓腦袋；猴子也脫下草帽，抓腦袋。）。
小結(jié)：老公公急得脫下草帽，抓著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子，脫下草帽，抓起腦袋來。
4、出示圖四：在這些圖片上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）你們有什么好辦法幫助老公公把帽子拿回來嗎？（幼兒想辦法）。
老公公也想出了好辦法，一起來看看是什么好辦法？（幼兒講述：老公公把草帽往地上一扔，猴子也把草帽往地上一扔，老公公拿回了自己的草帽。）。
小結(jié)：老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔(dān)子就走了。
三、完整欣賞。
（老公公更聰明，他碰到困難會動腦筋想辦法，而不是像猴子一樣只會學(xué)樣。）。
2、完整欣賞動畫：師幼一起講述。
2、模仿猴子學(xué)樣。對，猴子最喜歡學(xué)樣，別人做什么，它就學(xué)什么，一學(xué)就會。你們也來學(xué)...
中班語言猴子學(xué)樣教案篇八
游戲是幼兒活動的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和中班幼兒的年齡特征，確定了本次活動。讓幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點，并發(fā)展幼兒的表演能力。
1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意用語言表達自己的理解。
2.能表演故事中夸張、幽默的動作，進行音樂情景故事表演，體驗表演的樂趣。
3.學(xué)會遇事要多動腦筋，多想辦法。
身體瘦瘦臉象人，
耳朵眼睛特靈敏，
愛把桃子當點心，
尾巴翹在身后面。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇九
1、學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
3、樂意與同伴一起表演故事。
1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。
2、《猴子學(xué)樣》課件下載。
1、回憶已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。
出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什么樣的動物？并請幼兒模仿一下?！敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個關(guān)于猴子的故事?！?BR> 2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。
（1）出示圖片一：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時候發(fā)生了什么事？請幼兒完整講述第一幅圖。
（3）出示圖片三：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮）。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法。
（4）出示圖四：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?BR> 3、給故事取名字，并完整講述。
4、表演故事二遍。
（1）“這么好聽的故事還可以表演呢，想不想來表演故事？”幼兒表演兩遍。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇十
小猴子活潑又聰明，是孩子們最喜歡的動物之一，特別是孫悟空的動畫形象，每個孩子都再熟悉不過了。故事“猴子學(xué)樣”故事情節(jié)風(fēng)趣幽默，故事圍繞著小猴子學(xué)老爺爺戴草帽—討草帽—丟草帽，讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中，了解猴子調(diào)皮愛模仿的特點。
本次活動分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過回憶交流，使幼兒初步了解小猴子的一些特點；第二環(huán)節(jié)在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)；第三環(huán)節(jié)通過看樣學(xué)樣，使幼兒在游戲情景中進一步體驗猴子愛學(xué)樣的特點。
1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)。
2.在故事的情景中感受猴子愛模仿的特點。
課件
1.出示圖一，這是誰？（小猴子）你們喜歡猴子嗎？為什么？請幼兒模仿一下小猴子。
2.小猴子真有趣！今天故事里的小猴子會發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來看一下吧！
1.出示圖二，幼兒觀察
老爺爺?shù)幕@子里放著些什么？猜一猜老爺爺要去干什么？
2.出示圖三，幼兒觀察
老爺爺怎么了？他睡覺的時候發(fā)生了什么事？
老師把圖二和圖三的內(nèi)容連起來講一遍。
3.出示圖四，幼兒觀察
老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？小猴子是怎么會戴上老爺爺?shù)拿弊拥模?BR> 老爺爺會怎么樣？猴子又會怎么樣呢？
4.出示圖五，幼兒觀察
老爺爺在干什么？小猴又在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮）
在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。
你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？（幼兒自由想辦法）
5.出示圖六，幼兒觀察
老爺爺想了什么辦法拿還帽子的？你想的辦法和老爺爺一樣嗎？
6.完整欣賞故事
這個有趣的故事有個好聽的名字叫“猴子學(xué)樣”，我們一起來聽一遍吧！
7.你們喜歡故事里的誰？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問題）
1.教師扮演老爺爺，幼兒扮演猴子，隨著“老爺爺”做動作。玩玩猴子學(xué)樣的游戲。（教師可變化不同的動作讓幼兒模仿，如果幼兒在第二環(huán)節(jié)中有出現(xiàn)不同的動作，也可請能力強的幼兒扮演老爺爺）
2.“老爺爺”改變動作時，“猴子”必須迅速跟著改變動作。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇十一
1、通過多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容重點學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)兒歌，通過學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入，觀看課件理解兒歌內(nèi)容。
今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧!
提問：剛才都看到了哪些小動物。
1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們再來仔細看一看。
(1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒有聲音)我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會靜悄悄走路嗎?我們來走一走(走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄)。
(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，(不好)我們也可以用喲個詞來表達就是糟糕?！安灰獙W(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”
2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢?我們來看一看吧!
(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。(坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對不對呢?(對)老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的`。(坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好)。
(2)那小青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像小螃蟹一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向小螃蟹學(xué)習(xí)(不能)不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽!
(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣?(好聽)我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時候要不要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀!(要)。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙!
(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師把剛才那些小動物的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》你們想不想聽!那豎起小耳朵仔細聽清楚。(完整的念一遍兒歌)。
提問：兒歌的名字叫什么(學(xué)好樣)完整的把兒歌的名字說一遍。
2、你們想學(xué)念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧!
2、讓幼兒拍著手一起來念兒歌。
3、那現(xiàn)在我們看著課件來再一起來念兒歌吧!
三、總結(jié)性教育。
1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀!(對我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥、迎著春風(fēng)多美妙)。
2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想向我們班上的哪個小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢?(對這些都是值得我們學(xué)校的好樣!)。
3、在我們身邊好友很多值得我們學(xué)習(xí)的好樣!大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇十二
在自主探索樂器音色的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏，用各種樂器表現(xiàn)故事猴子學(xué)樣。
3、樂器若干。
(一)故事回憶。
1．出示ppt回憶故事名稱及主要情節(jié)。
t：這是什么故事?故事發(fā)生在什么地方?
t：故事里有誰?在干什么?
t：后來發(fā)生了什么?
t：最后老爺爺想了什么辦法取回草帽?
(二)樂器配音。
1．布置小任務(wù)。
t：今天我們來做小小配音師，為猴子學(xué)樣的四幅圖配音。(出示樂器，說說樂器的名稱。)。
2．集體討論。
t：小猴走路又是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編比較活潑的節(jié)奏型。)。
t：老爺爺走路又有什么特點?用什么樂器?(引導(dǎo)幼兒用木魚等樂器，穩(wěn)重的節(jié)奏表現(xiàn)老爺爺走路。)。
t：老爺爺從遠處走來或走向遠處時會有變化嗎?有怎么樣的變化?(引導(dǎo)幼兒運用漸強或減弱與力度來表現(xiàn)。)。
3．分組表現(xiàn)。
t：現(xiàn)在讓我們分成四組，和朋友們一起商量畫面上有誰?發(fā)生了什么事?用什么樂器和什么節(jié)奏配音?一邊說故事一邊用樂器配音。
(每組負責(zé)一幅圖畫，讓幼兒合作邊講故事邊演奏，開始時語言部分可以重于演奏，等幼兒熟悉操作后，逐漸過渡到少用語言或直接用樂器將圖片情節(jié)表現(xiàn)。)。
4．集體分享。
t：讓我們用樂器講講“猴子學(xué)樣”的故事。(老師可作為總的解說，將四組幼兒的作品串聯(lián)起來。)。
活動重點是幫助幼兒解決用合適的樂器和節(jié)奏表現(xiàn)猴子學(xué)老爺爺各種動作的過程。在活動中老師的任務(wù)是讓幼兒大膽嘗試，鼓勵人人參與，老師則仔細觀察，耐心傾聽每個幼兒的音樂想象，引發(fā)幼兒間的互動分享，使每個孩子都認識到自己的價值。
老師在電影配音的關(guān)鍵提問處要引導(dǎo)幼兒探索，例如：猴子學(xué)樣時老爺爺用什么節(jié)奏，小猴用什么節(jié)奏；老爺爺搔搔頭時用什么節(jié)奏滑稽地表現(xiàn)等。老師給了幼兒探索的任務(wù)后，盡可能地讓他們按自己的條件、方式、意愿去做，這樣才能發(fā)揮想象和獨創(chuàng)性。重視做的本身，重視幼兒間的合作，不過于注重配音的結(jié)果，而要將注意力集中在如何一步步引導(dǎo)幼兒進行電影配音的操作。
游戲可不斷延續(xù)進行，此活動可以延伸到表演區(qū)中進行，還可以引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)中制作相關(guān)的道具材料，以豐富表演。幼兒通過改變所選擇的情節(jié)、改變創(chuàng)編的節(jié)奏等，將同一個故事表現(xiàn)出不同的效果，使同一個故事處于不斷深化的過程中。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇十三
進入中班的孩子，在語言的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，如：能說一句完整的話，能基本理解故事內(nèi)容等，這個年齡段的孩子自主探究和表現(xiàn)的能力也有了很大的提高，但還需進一步引導(dǎo)，為此我特地設(shè)計了本節(jié)課。
1、學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、樂意與同伴一起表演故事。
3、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1.學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2.能用肢體語言表現(xiàn)故事。
1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。
2、《猴子學(xué)樣》課件下載。
一、導(dǎo)入新課：
1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動。
2、出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什么樣的動物？并請幼兒模仿一下?！敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個關(guān)于猴子的故事?！?BR> 二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。
（1）出示圖片一（ppt1）：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時候發(fā)生了什么事？教師將幼兒的話語組織后，請幼兒完整講述第一幅圖。
（2）出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,請幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃樱空埬銈儽硌菀幌滦『锖屠蠣敔數(shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？請幼兒講述，教師小結(jié)。
（3）出示圖片三(ppt3)：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮），幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法，教師小結(jié)。
（4）出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?BR> 三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。
1、給故事取名字。
教師：這么好聽的故事還沒有名字呢？請小朋友給故事取個好聽的名字吧。
2、幼兒自由發(fā)言后，教師總結(jié)用哪個好。（出示字卡：猴子學(xué)樣）我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎？教師有表情地講述一遍故事。
四、表演故事二遍。
（1）“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢，想不想學(xué)小猴？”教師出示為幼兒準備好的教具，引導(dǎo)幼兒表演兩遍。
（2）教師：你們喜歡故事里的誰？為什么？教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇十四
活動目標：
1、通過聽和看感受夏天。（情感目標）。
2、知道一些動物避暑的方法。（知識目標）。
3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。（技能目標）。
活動重點：能說出常見動物避暑的方法。
活動難點：能分享夏天的感覺。
活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。
活動過程：
一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。
（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）。
（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）。
（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?，你們想不想看?。俊保ń處熯呉龑?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）。
“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）。
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲。
以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）。
（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）。
教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪?？今天我給大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）。
（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么啊？你們能告訴我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）。
二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”（教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）。
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）。
游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩）。
中班語言活動：微笑（散文欣賞）。
活動目標：
1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學(xué)會一句接一句的朗誦方法。
活動準備：
1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。
（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。
（2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？
（3）教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。
（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”。
（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
（1）教師朗誦散文最后兩句。
（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。
（3）鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。
（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
（1）分角色朗誦。
（2）集體朗誦。
活動延伸：
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。
中班語言——樹媽媽的信。
語言——樹媽媽的信。
活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗。
設(shè)計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，因此設(shè)計此活動。
活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉。
活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題。
（1）我們剛才模仿的是誰？
（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？
（3）你都在那里見過這些落葉？
（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？
（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？
（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？
（4）葉娃娃把信送給了誰？
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達。
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了…。
4、故事表演。
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對話邊表演。
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動：樹葉畫。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇十五
1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理角感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點。
3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
掛圖四幅。
故事表演用的.道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
1.引起興趣。
(出示猴子)，它是誰?有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
2.出示圖一。
你看到什么?
老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事?
3.出示圖二。
猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了?
急得怎么樣?
猴子在干什么?
老公公怎么說?
猴子有沒有把帽子還給老公公?
4.出示圖三。
老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?
猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?
老公公開始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法?
5.出示圖四。
老公公想出什么辦法?
6.教師完整講述圖意一。
7.這個故事還沒題目，請幼兒取個題目。
8.表演故事二遍。
(1)現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。
(2)這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇十六
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣?！币虼?，幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語言運用者，在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應(yīng)用已有的經(jīng)驗合理推理并樂于表達自己對事物的看法。對于看圖講述，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)積累，他們也有了一定的知識經(jīng)驗準備?！逗镒訉W(xué)樣》是一個流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運用了猴子學(xué)樣的特點，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是一則幽默且富有趣味性的老教材?；顒又薪處熤饕獞?yīng)用提問法引發(fā)幼兒思考并完整表達。
1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。
2、樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
在談?wù)撝辛私夂镒诱{(diào)皮、愛模仿的特性，借助圖片了解故事情節(jié)并模仿。
學(xué)會遇事要多動腦筋，多想辦法。
感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。
樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
掛圖四幅，《猴子學(xué)樣》課件，草帽20頂，籮筐2個，背景大樹。
一、談話引題，激發(fā)幼兒參與講述活動的興趣。
師：（出示猴子圖片）這是誰？它們有什么特點呢？（它們喜歡模仿。）。
師：有一個賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事，跟這群頑皮的猴子有關(guān)系，我們一起來看看吧！
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒認真觀察圖片故事發(fā)展順序，鼓勵幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過程。
（一）出示教育掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀察故事發(fā)生的時間、地點、人物及事件，大膽講述。
提問：1、圖片中有誰？老爺爺睡著了，發(fā)生了什么事？
2、猴子們是怎么想，怎么做的？
3、請幼兒完整講述圖片1的內(nèi)容。
（二）出示教育掛圖2，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情，想象對話。
提問：1、老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么說、怎么做的？
2、小猴子又是怎么說怎么做的？小猴子會把草帽還給老爺爺嗎？
（三）出示教育掛圖3，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情，倆倆互動表演觀察到的情境并講述。
提問：1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺，這時候老爺爺是怎么說怎樣做的？
3、請幼兒完整講述圖片2、3的內(nèi)容。
4、討論：你能幫老爺爺想個辦法拿回草帽嗎？
（四）出示教育掛圖4，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情，講述故事結(jié)尾。
提問：1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的？
2、你覺得老爺爺聰明嗎？為什么？
3、請幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。
4、完整觀看課件《猴子學(xué)樣》，感受故事風(fēng)趣幽默。
5、請你給這個故事取個好聽的名字。
1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎？
2、在我們的生活中會出現(xiàn)很多很多的困難，當我們遇到困難的時候我們該怎樣做呢？
3、師幼小結(jié)：在我們的生活中會出現(xiàn)很多很多的困難，當我們遇到困難的時候我們應(yīng)該動腦筋想辦法。
師：這么好聽的故事，我們來演一演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學(xué)樣》，幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現(xiàn)場。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇十七
1．能夠理解故事內(nèi)容，通過故事感受樂曲其中的開心，滑稽。
2．感受音樂三段體的結(jié)構(gòu)及音樂活潑歡快的情緒。
3．積極參與游戲，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)，體驗游戲帶來的快樂。
1.物質(zhì)準備：《猴子學(xué)樣》的故事圖片，金蛇狂舞音樂。
2.經(jīng)驗準備：了解猴子的一些習(xí)性。如猴子模仿技巧。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師請幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。
引導(dǎo)語：今天啊我還帶來了一首歌，也講了這個故事，我們一起來聽一聽《猴子學(xué)樣》。
二、幼兒傾聽音樂，感受音樂旋律結(jié)構(gòu)。
1．完整欣賞音樂，幼兒感受樂曲。
提問：音樂聽完了，你們覺得這段音樂哪里像猴子學(xué)樣？
總結(jié)：聽了這段音樂，這段音樂可以分為三個部分，有一部分像老爺爺上山，有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去，還有一部分是老爺爺下山，現(xiàn)在我們再來聽一遍。
2．再次欣賞音樂，提醒幼兒要認真聽。
提問：誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學(xué)樣？請幼兒回答后總結(jié)：中間一部分是他們互相學(xué)樣。
3．游戲熟悉音樂。
引導(dǎo)語：我們已經(jīng)知道前面是上山，中間是學(xué)樣，后面是下山，上山和下山是老爺爺?shù)氖?，我來當老爺爺，你們當小猴，在中間出來跟我學(xué)樣，但是老爺爺會做許多動作，你們能學(xué)出來嗎？引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們看著圖來玩?zhèn)€游戲，老爺爺做動作小猴不做，老爺爺做什么動作，小猴學(xué)做什么動作。
請幼兒想一個動作，教師邊講邊做老爺爺，幼兒做小猴，嘗試合作試一試學(xué)樣，游戲后評價。（動作和故事中相互逗的動作相吻合，如抓頭聳肩等）。
三、嘗試聽音樂游戲。
1．提醒幼兒音樂有些快，要仔細聽。
（1）師做老爺做抓頭的動作，聽音樂游戲。
（2）想一想，除了抓頭的動作還有什么動作？老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，進行游戲。
2．分段游戲。
給幼兒分組，男孩推選一位老爺爺，跟著音樂依次學(xué)樣，強調(diào)聽音樂按節(jié)拍游戲，老爺爺做時，小猴不做。
幼兒游戲后評價。
3．老師做老爺爺帶領(lǐng)幼兒再次邊唱邊做動作，最后做一個扔帽子的動作，幼兒做小猴也把帽子扔在地上。
4．引導(dǎo)幼兒隨音樂完整游戲。
（1）幼兒隨音樂完整游戲，在中間老爺爺做出許多動作，猴子學(xué)樣。
老爺爺用了一招，最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀把小猴轉(zhuǎn)暈了。
5．請一名幼兒做老爺爺，老師引導(dǎo)，聽音樂現(xiàn)來一次，到第二段音樂結(jié)束時，提示轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把小猴全轉(zhuǎn)暈倒了。老爺爺拾帽子，隨音樂下山。
游戲后評價幼兒表現(xiàn)。提醒幼兒回去后請更多的小伙伴游戲，活動結(jié)束。
四、幼兒完整隨樂游戲。
1．教師扮演張老漢，幼兒扮演猴子，隨音樂游戲。
2．男女孩分組游戲。
五、結(jié)束延伸。
音樂投放音樂區(qū)，戶外活動時也可游戲。
中班語言猴子學(xué)樣教案篇十八
1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。
2、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。
3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。
4、認真傾聽音樂，能隨音樂變化進行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖
1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片，提問：
（1）老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情
（2）老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的
2、引導(dǎo)幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺 想個辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進行完整地講述。
（2）請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽
5、活動結(jié)束，教師講評，表揚大膽講述大膽想象的幼兒。
舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”
指導(dǎo)要點：
1、教師結(jié)合前一節(jié)活動的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。
2、（1）引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方
（2）幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認真傾聽音樂。
3、（1）幼兒學(xué)習(xí)猴子的動作，鼓勵幼兒大膽模仿。
（2）老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞
（3）幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當老爺爺，誰當小猴子
（4）幼兒戴上頭飾進行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作
4、（1）活動結(jié)束，教師評價，表揚認真表演合作的幼兒
（2）討論：這個舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。