大家都知道總結(jié)是一種對過去經(jīng)驗的總結(jié)和概括，而且它還能夠推動我們前進。在總結(jié)中，要注意區(qū)分個人主觀感受和客觀事實，客觀真實地反映一段時間內(nèi)的實際情況?？偨Y(jié)是一種對過去經(jīng)驗的梳理和歸納，以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供參考。
自信心教育心得篇一
學(xué)前教育專業(yè)是一門重要的職業(yè)教育，在學(xué)習(xí)中需要不斷錘煉自身的專業(yè)技能，并培養(yǎng)自信心。自信心是每個學(xué)前教育專業(yè)人員都需要具備的品質(zhì)，它是指對自己的能力和未來的信心和信念。通過自信心的培養(yǎng)，學(xué)前教育專業(yè)人員能夠更好地應(yīng)對各種教育問題，提高教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒的全面發(fā)展。本文將從實踐實習(xí)中的自信心體會、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中的自信心體會、團隊合作中的自信心體會、目標(biāo)定位中的自信心體會以及人際交往中的自信心體會等五個方面來探討學(xué)前教育專業(yè)自信心的體會。
在實踐實習(xí)中的自信心體會，是自信心培養(yǎng)的一種重要方式。在實踐實習(xí)中，學(xué)前教育專業(yè)人員需要面對各種實際問題，了解幼兒的需求，提供幫助和指導(dǎo)。開始時，我感到有些膽怯，但通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，我逐漸找到了適合我自己的方法和方式，我相信自己能夠很好地完成任務(wù)。隨著實踐實習(xí)的深入，我對自己的能力也越來越有信心，這種自信心的培養(yǎng)在實踐過程中逐漸鞏固。
專業(yè)知識的學(xué)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)人員提高自信心的另一個重要途徑。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識，我感到自己的學(xué)識水平得到了很大的提高，不論是對幼兒的教育理論還是對幼兒教育方法的研究，都能夠得心應(yīng)手地運用。在課堂上，我能夠自信地回答問題，分享自己的見解和經(jīng)驗。這種自信心不僅僅來自于對專業(yè)知識的掌握，更來自于對自己能力的自信和對未來的美好展望。
團隊合作中的自信心體會，是學(xué)前教育專業(yè)人員發(fā)展自信心的又一重要環(huán)節(jié)。在團隊合作中，我需要和同事們一起制定教育計劃、進行教育活動，并協(xié)調(diào)好各個方面的工作。一開始，我對自己在團隊中的作用和貢獻(xiàn)有些懷疑，但通過與同事們的交流和合作，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的價值和優(yōu)勢。團隊中的每個人都有自己的專長，通過協(xié)作，我們能夠共同完成任務(wù)，達(dá)到更好的效果。這種團隊合作的經(jīng)歷，讓我對自己的能力充滿了信心。
目標(biāo)定位中的自信心體會，是學(xué)前教育專業(yè)人員成功的重要保證。每個學(xué)前教育專業(yè)人員都會設(shè)立一些個人目標(biāo)，對于這些目標(biāo)的實現(xiàn)，需要有足夠的自信心和決心。在設(shè)立目標(biāo)時，我會根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，制定出一系列的計劃和方案。然后，通過不斷努力和實踐，逐步實現(xiàn)這些目標(biāo)。在實現(xiàn)過程中，我會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我堅信自己能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)目標(biāo)，因為我相信我有足夠的能力和智慧。
人際交往中的自信心體會，是學(xué)前教育專業(yè)人員必備的一項能力。與幼兒、家長、同事乃至領(lǐng)導(dǎo)的良好溝通和交流能力，是學(xué)前教育專業(yè)人員取得成功的關(guān)鍵。通過面對面的交流，我不斷鍛煉自己的表達(dá)能力和人際交往技巧，我相信自己可以與各方面的人建立良好的關(guān)系，并最終取得共贏的結(jié)果。這種堅定的自信心，讓我在人際交往中更加從容自信。
通過實踐實習(xí)、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、團隊合作、目標(biāo)定位以及人際交往等方面的鍛煉，我逐漸培養(yǎng)了自信心。自信心是學(xué)前教育專業(yè)人員的重要品質(zhì)，它能夠提高教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒的全面發(fā)展。正是因為自信心的存在，我才能夠自信地面對各種教育問題，勇敢地挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)個人目標(biāo)。我相信，在自信心的指引下，我能夠在學(xué)前教育專業(yè)的道路上不斷成長和進步。
自信心教育心得篇二
一位群友在群里訴說她在教育孩子過程中遇到的問題，看著這大段文字，我深有體會，曾幾何時，我也遇到類似的事件，娃的作業(yè)，就像網(wǎng)絡(luò)上說的“不說作業(yè)，母慈子孝;一說作業(yè)，雞飛狗跳?！?BR> 我深思許久，給了她第一個問題“孩子對于作業(yè)的感覺，在哪個階段?”你們知道嗎?感覺有三大類:主動、被動和不動。細(xì)分之下，憎恨是不動中最差的感覺，酷愛卻是主動中最好的感覺。
而能力的形成有四步，回首過往，很多時候，我們就在第一步——感覺，這里跌跟頭。能力是自信的基礎(chǔ)，沒有能力就沒有自信。
我們看小步前行:沒有量變哪來質(zhì)變?
每天肯定0.01，一年后是37.8，反之，每天否定0.99，一年后是0.03。
從這組數(shù)據(jù)中，非常清晰看到“一點點”的力量，無論這力量是正向還是負(fù)向，足以引起我們深思。
因此，我們從“每天進步一點點”，開啟我們的每一天吧!
從成為光榮的人民教師的那一刻起，我便下定決心用自己全身心的精力投入到學(xué)生的身上。作為小學(xué)美術(shù)教師，剛畢業(yè)的自己在面對一個個可愛的孩子時竟會有些害怕，怕的是自己不能給予他們最好的，雖然四年的大學(xué)里學(xué)習(xí)的是美術(shù)教育專業(yè)，但都只是停留在理論的學(xué)習(xí)，而短暫的實習(xí)也是像打預(yù)防針一樣，讓我初嘗教育的快樂，從理論的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到實際的教學(xué)，面對活生生的學(xué)生，自己需要的是如何走進他們，了解他們，為此我開始了我的教學(xué)之旅。
我所教授的對象是二、四、五年級的學(xué)生，面對不同年級段的學(xué)生，我做足了充分的準(zhǔn)備，有意識的考察他們不同年齡段所掌握的美術(shù)知識，在這個過程中我驚奇的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的美術(shù)基本素養(yǎng)大致相同，但所畫的美術(shù)作品相差甚遠(yuǎn)，為此我將他們的作品進行一次又一次的比較，并注意觀察他們在繪畫時的表現(xiàn)，最終我總結(jié)為自信心強的學(xué)生作品效果佳，而自信心弱的學(xué)生作品效果差，而畫面的效果包括構(gòu)圖的大小、線條的流暢、色彩的搭配。找出問題的所在之處后，后面的問題就迎刃而解了。
因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心成為了我在教學(xué)中的一大課題，為了尋找到有效的方法，我進行了一些嘗試，比如表揚和獎賞，對在作業(yè)中連續(xù)獲得五次以上a++的'學(xué)生進行表揚和獎賞，或者多提問膽子小的學(xué)生，再者在課堂中多讓學(xué)生展示，并鼓勵他們，肯定他們的表現(xiàn)，不管是嘗試哪種方法，始終貫穿的目標(biāo)便是畫面中沒有所謂的對與錯，有的只是能否充分展示內(nèi)心的東西。這樣引導(dǎo)學(xué)生，大膽表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生展示真實的自我，培養(yǎng)學(xué)生的自信心不是一朝一夕的事，而是長久要堅持的課題。從確定做這件事開始，我便在每節(jié)課的教學(xué)中貫穿這樣的目標(biāo)，而時實施了半個學(xué)期之后，雖然不是每個學(xué)生都有了自信力的提高，但也有少數(shù)的學(xué)生在這樣的教學(xué)中改善了許多。
就以一年級的某個學(xué)生為例，這個學(xué)生在我上的第一節(jié)課時，他沒有動筆繪畫，而是呆呆的坐在那還有一副擔(dān)憂的表情，他之所以這么表現(xiàn)并非他不喜歡美術(shù)課，在課后對他的交談中，他說了一個字：“怕”。我就很納悶的回應(yīng)他：“你是怕老師嗎?”他回答：“不是!”停頓了一下又說：“我怕畫錯了，因為我經(jīng)常錯?！蔽翌D時笑著應(yīng)他：“美術(shù)課不像語文課和數(shù)學(xué)課那樣，只要你動筆了，那就是棒的?！苯?jīng)過這次的交流，第二節(jié)課，他動筆完成了作業(yè)，即使作業(yè)的效果不是很好，但至少他勇敢的邁出了第一步，戰(zhàn)勝了恐懼。我有了些許的安慰，說明談話鼓勵是有效果的，像這樣的學(xué)生在一年級很常見，對他們，我都采取了談話鼓勵的方法，而且有了一定的效果。
而除了談話鼓勵外，對大多數(shù)學(xué)生起效果的應(yīng)該要數(shù)涂鴉教學(xué)了。針對一年級的學(xué)生，我都要上一堂“涂鴉”課，讓學(xué)生拿著彩筆在紙上亂畫。每個學(xué)生都可以毫不困難、隨心所欲的大膽涂畫，使他們一開始就感到自己是有能力進行繪畫活動的，從而樹立良好的心態(tài)。如果學(xué)生無意中畫出長線、短線、點線、粗線、細(xì)線、曲線、亂七八糟的線或是方形、圓形、三角形、不規(guī)則的形狀時，只要用鼓勵的口吻說：“你真行，能畫出這么多線條和圖形來，你看這是雨點、這像小草、那是一條爬行的蛇，哦，這是跳舞的線條、那是旋轉(zhuǎn)的線條、還能畫像太陽光芒一樣的線嗎?”“能!”孩子們回答得興奮而自信。一堂課下來，學(xué)生的畫紙?zhí)顫M了各種各樣的線條和形狀。這時的孩子們不會不敢下筆畫畫了，他們已經(jīng)體驗了并認(rèn)識了自己能畫出各種各樣的線條和形狀，樹立了自信心。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是美術(shù)教學(xué)的根本目的。學(xué)生在創(chuàng)造的時候，也是他們在表現(xiàn)自我，表達(dá)情感，張揚個性的時候，老師尤其不要束縛學(xué)生手腳，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是美術(shù)教學(xué)的根本目的。學(xué)生在創(chuàng)造的時候，也是他們表現(xiàn)自我，表達(dá)情感，張揚個性的時候，老師尤其不要束縛學(xué)生手腳，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮。
如今，很多教學(xué)班中的學(xué)困生、潛能生數(shù)量較多，造成這些學(xué)生的原因不少。既有個人方面的原因，也有家庭、學(xué)校和社會因素的影響，造成了學(xué)生自卑的心理。例如，家長經(jīng)常訓(xùn)斥孩子“你真笨”、“你傻呀”、“誰都比你強”，這會嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心，導(dǎo)致自卑;家境貧寒、父母社會地位低下，也會導(dǎo)致孩子自卑心理;自我評價的偏頗，如有些孩子不能正確冷靜地對待和分析學(xué)習(xí)、生活中的挫折，也會喪失自信從而導(dǎo)致自卑。為了矯治這些學(xué)生的自卑心理，教師可要求孩子做到一些幾點：
一、發(fā)揮自身優(yōu)勢。
“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的長處和優(yōu)勢，同時，也有自己的短處和劣勢。
一個人若能揚長避短，強化自己的長處，就是有身心障礙的人也能充滿信心，享受生活的快樂。因此，教師要鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和亮點，在張揚個性、發(fā)揮特長的過程中體驗成功的快樂，擁有一份成功的'自信，以自強的心態(tài)淡化自卑意識。
二、樹立自信心。
自信是成功的保證，每一次成功，人的大腦便有一種刻畫的痕跡。當(dāng)重新憶起往日的成功模式時，又可重新獲得成功的喜悅。
對有自卑心理的學(xué)生，教師應(yīng)特別注意教育他們樹立自信心，不斷改變自己的形象：如穿戴整潔大方的服裝;講話爽快，敢于在公眾場合表現(xiàn)自己等等。每當(dāng)學(xué)生遇到困難，不敢接受挑戰(zhàn)時，要求他們先在頭腦中復(fù)現(xiàn)成功時的畫面和情景，增強克服困難的勇氣和膽量，戰(zhàn)勝畏懼心理，愉快地接受富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
三、善于積累成功。
對有自卑心理的學(xué)生，教師不妨讓他們多做一些力所能及的、把握較大的事情。哪怕這些事很“小”，也不要放棄爭取成功的機會，因為任何成功都能增強他們的自信。
此外，指導(dǎo)他們建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進步都記錄下來，積少成多，每隔一段時間就拿出來看看，經(jīng)常重溫成功的心情，這樣能使他們生活在愉悅的狀態(tài)之中。
總之，學(xué)生的自卑心理是可以改變的，只要講究方法，因勢利導(dǎo)，就完全可以幫助他們克服自卑的心理陰影，愉快地學(xué)習(xí)和生活。
表揚作為一種手段在教育中出現(xiàn)，猶如孩子走向成功之路的一個臺階。適當(dāng)?shù)谋頁P對孩子的行為和良好品德的培養(yǎng)，起著舉足輕重的作用。正確地使用表揚的藝術(shù)，會使孩子更加健康、快樂地成長。
表揚沒有固定模式。家長應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點、興趣、愛好，講究一定的表揚方法，掌握表揚的度、量關(guān)系，才能在教育孩子的過程中起到事半功倍的效果。
每個孩子都是一個獨立的個體，表揚具有它獨特的藝術(shù)性。家長要注意觀察孩子情緒的變化，讓表揚發(fā)揮它最佳的效果。一種表揚方法，對有的孩子可能使用，而對另一個孩子卻不然，還有可能引發(fā)孩子的反感情緒，甚至有可能發(fā)展到惡性循環(huán)的個案中。所以家長應(yīng)掌握使孩子感到身心愉快的表揚方法，采取適當(dāng)?shù)莫剟钷k法，(獎勵的辦法多種多樣，應(yīng)盡量使用精神性的獎勵，如圖書、作業(yè)本等，少用玩具、吃穿的獎勵)有目的性地給予孩子正確的表揚，幫助孩子建立正確的行為規(guī)范。
表揚的作用是幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他門戰(zhàn)勝困難的自信心。家長應(yīng)注意從孩子外在行為的肯定轉(zhuǎn)化到讓孩子養(yǎng)成自我約束的能力。這就要求家長不僅自身要起榜樣、示范作用，還要對孩子守信用，做不到的事情不要空頭許諾，要考慮好再說，既然已答應(yīng)孩子的事，就一定要做到。這樣才能贏得孩子的尊重與信任，從而達(dá)到教育孩子的目的。
孩子的意志力受年齡特點的限制，并不能達(dá)到家長的期望目標(biāo)。家長要根據(jù)孩子的具體情況，采用多次性表揚，表揚時要注意語言的藝術(shù)性，表揚具體事情的行為性，而不是采取簡單、籠統(tǒng)的“你真是個好孩子?！边@種表揚方法，久而久之，會讓孩子喪失追求進步的信心，這樣的表揚也就沒有價值可言。運用良好的表揚這一教育手段的同時，家長也要注意幫助孩子尋找不足之處，以便讓孩子更好地總結(jié)成功經(jīng)驗。如以孩子作文為例，家長首先要肯定孩子這篇作文的優(yōu)秀之處，最后鼓勵孩子可以說“有時間多看書，你的作文水平一定會越來越好，你這篇就比前一篇寫得好，這就是你多看書的結(jié)果。”相信這樣的表揚，定會讓孩子感到成功的樂趣，進而促進他的進取心。
尊敬的家長朋友，請正確用好你表揚的藝術(shù)，你會更好地帶孩子到達(dá)鳥語花香的彼岸。
在我們周圍生活中，常常會發(fā)現(xiàn)有的孩子充滿自信，有的孩子則十分自卑。通過多年的工作，對培養(yǎng)幼兒的自信心有這么三方面：
一、成人對孩子的鼓勵。
成人的鼓勵對孩子自信心的產(chǎn)生非常重要，幼兒時期孩子特別注重成人對自己的看法，成人的尊重、認(rèn)可自己的成績、能力就利于自信心的產(chǎn)生;反之經(jīng)常遭到成人的否定、批評就容易產(chǎn)生自卑心理。因此成人要經(jīng)常鼓勵、肯定幼兒。如："你真棒"、"好樣的"。不要使用"你真笨"之類的諷刺用語，要善于撲捉幼兒身上的閃光點，哪怕是小小的，也要及時給予表揚鼓勵。讓孩子明白每個人身上都有長處，想著積極的方向努力就會成功。
二、成人為幼兒創(chuàng)設(shè)成功的機會。
幼兒時期是各種能力發(fā)展的重要時期，成人要看到孩子的不足要為他們創(chuàng)設(shè)各種發(fā)展能力的機會。對自理能力差的幼兒，要多給機會讓他們動手練;對動手操作能力低的幼兒，要給予耐心指導(dǎo)幫助;對身體素質(zhì)差的幼兒，要多給機會到戶外鍛煉。在幼兒練習(xí)的這一過程中，成人對幼兒的點滴進步要及時給予鼓勵表揚，讓幼兒對自己充滿信心，從而最終獲得成功的體驗。
三、成人要培養(yǎng)幼兒的耐挫精神和堅韌不拔的耐性。
在現(xiàn)實生活中，任何人做事都不可能一帆風(fēng)順、一拍而就。如何評價自己，如何對待失敗，不同的態(tài)度會導(dǎo)致不同的結(jié)果，在教育過程中，成人要幫助孩子正確對待不足和失敗，要培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅強的意志品質(zhì)。當(dāng)幼兒面對失敗時，成人要主動接近他，幫助他分析失敗的原因，鼓勵他繼續(xù)努力堅持。讓他自信心經(jīng)過自己的不懈努力，一定會獲得成功。同時也能教育幼兒看到自己和別人的長處，當(dāng)自己成功時也不要忘記關(guān)心弱者，當(dāng)自己失敗時也不自卑，對自己仍充滿信心，讓自信心充滿孩子的一生。
自信心教育心得篇三
政法教育是中國特色社會主義教育體系的重要組成部分。它較為全面地覆蓋了政治、法律、人文等多個領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)廣大公民的政治意識、法律意識和文明素養(yǎng)，弘揚道德風(fēng)尚、構(gòu)建和諧社會。而政法教育四個自信是當(dāng)前政法教育的主要目標(biāo)和內(nèi)容之一，也是加強政法教育的核心所在。其內(nèi)涵主要包括政治自信、制度自信、文化自信和道路自信，這四個方面構(gòu)成了中國特色社會主義政治文化的不可或缺的核心元素。在政法教育中，我們需要從不同的角度來認(rèn)識、理解和體現(xiàn)這四個自信，以此為基礎(chǔ)來進一步加強政法教育的質(zhì)量和效果。
第二段：政治自信。
政治自信是指中國特色社會主義政治理論體系的自信，也是我們協(xié)調(diào)和推進全球治理的自信。如今，全球面臨的挑戰(zhàn)日益復(fù)雜嚴(yán)峻，中國的行動空間和國際影響力也在不斷擴大。這就要求我們以更為自信的姿態(tài)，積極參與全球治理體系的建設(shè)。政法教育的第一個自信就在于要弘揚中國特色社會主義思想體系，以此來引領(lǐng)和激發(fā)廣大群眾參與中國特色社會主義建設(shè)的熱情和信心。
第三段：制度自信。
制度自信是指中國特色社會主義制度的自信。這里所說的制度，并不僅僅是指具體的法律條款和規(guī)定，還包括了社會文化、價值觀、行為規(guī)范等各個領(lǐng)域。在政法教育中，我們需要從中體現(xiàn)出一個自信，即中國特色社會主義制度是沒有缺陷和短板的，它是適合中國國情的、吸收優(yōu)秀的全人類文明成果的優(yōu)秀制度?；诖耍覀儜?yīng)堅信社會主義制度具有強大的自我調(diào)節(jié)和自我糾錯能力，也有了越來越多有力的切實可行的實踐證明。
第四段：文化自信。
文化自信是指中華優(yōu)秀文化的自信，這就包括了中國傳統(tǒng)文化的自信、中西方文化的融合自信、生態(tài)文明的自信等。在政法教育中，我們需要深刻認(rèn)識中華優(yōu)秀文化在中華民族的文化基因中的地位和作用，同時也應(yīng)充分認(rèn)識到各種文化之間的相互借鑒和交流，加強文化自信的建設(shè)，不斷拓展我們的文化自信的深度和廣度，以此來豐富中國特色社會主義的文化內(nèi)涵。
第五段：道路自信。
道路自信是指中國特色社會主義道路的自信。在中國特色社會主義的實踐中，我們秉持了自己的特點和優(yōu)勢，建立了一整套符合中國國情的政治體制和發(fā)展模式。而這其中的積極成效也受到了外界的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。我們的道路自信在這里，就要求我們從實踐中更全面地認(rèn)識和體現(xiàn)中國優(yōu)越的制度和發(fā)展模式，堅決維護自己發(fā)展道路正當(dāng)性和秩序，更積極自覺地推動中國特色社會主義的發(fā)展和進步。
結(jié)論：
總體來說，政法教育四個自信的建設(shè)是中國特色社會主義文化建設(shè)的關(guān)鍵組成部分，是促進全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重要推動力量。在政法教育中，我們需要從多方面的角度去加強這四個自信的建設(shè)，以此來推動中國的發(fā)展和進步。
自信心教育心得篇四
第一段：引言（150字）。
政法教育是培養(yǎng)和提高公民法律意識的關(guān)鍵，也是加強法治國家建設(shè)的重要保障。在這個特殊的時期，政法教育的重要性更加凸顯。作為一名政法專業(yè)的學(xué)生，在進行了一段時間的政法教育后，我深刻體驗到了四個自信的重要性，也有了一些體會。
第二段：第一個自信——制度自信（250字）。
制度自信是指對自己國家的制度的堅定信仰。在政法教育中，我學(xué)習(xí)了憲法、法律和法律法規(guī)等方面的知識，初步了解了我國的法制建設(shè)和規(guī)律。通過實踐活動，我也明白了合法維權(quán)、法律意識前提、執(zhí)法公正等現(xiàn)實問題。這讓我更加堅信我國法制建設(shè)的正確性，也更加珍惜身處這樣一個國家體制下的機會和福利。
第三段：第二個自信——文化自信（250字）。
文化自信是指對自己國家的文化的自信和堅定信仰。在政法教育中，我認(rèn)識到我國文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，并有自己獨特的價值和魅力。尤其是中華傳統(tǒng)文化的精髓——仁愛、犧牲、忠誠、勇敢等，成為了我今后工作和生活的重要借鑒。在學(xué)習(xí)和體驗中，我更加強烈地感受到了文化自信的重要性。
第四段：第三個自信——道德自信（250字）。
道德自信是指對自己的價值觀和人格魅力的自信和堅定信仰。在政法教育中，我對人格修養(yǎng)、職業(yè)道德等方面進行了深入學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟到遵紀(jì)守法、彬彬有禮、誠實守信等人格品質(zhì)和職業(yè)道德對一個人職業(yè)發(fā)展和社會信任的重要性。因此，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加堅定自己的道德和人格自信，做一個合格的法學(xué)專家和誠信的公民。
第五段：第四個自信——責(zé)任自信（250字）。
責(zé)任自信是指對自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和社會責(zé)任的自信和堅定信仰。在政法教育中，我更加深入地理解了我國法制建設(shè)的重要性、法治國家的內(nèi)涵，以及公民對法律的依法了解和遵從等責(zé)任。同時，在工作中，我也應(yīng)該有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)，這是一個政法人員必須具備的品質(zhì)。只有在責(zé)任意識的指引下，我們才能走得更加穩(wěn)健、成長得更加堅毅。
結(jié)尾：總結(jié)（150字）。
綜上，政法教育的四個自信是一個人在政法領(lǐng)域成長和發(fā)展的重要依托和基礎(chǔ)。制度自信、文化自信、道德自信和責(zé)任自信是我們在日常學(xué)習(xí)和生活中必須持有的價值觀和信仰。相信在這樣一個特殊的時期，我們能夠更多地理解和踐行這樣的思想。
自信心教育心得篇五
教育孩子的首要任務(wù)是培養(yǎng)他們獨立思考的能力。孩子們從小到大會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，而他們是否能夠獨立思考，決定了他們能否做出正確的決策并解決問題。家長可以通過鼓勵孩子提出問題、思考不同的解決方式以及讓他們嘗試去解決問題來培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。這樣的培養(yǎng)方式可以幫助孩子擺脫對他人意見的依賴，提高自信心。
第二段：注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好。
對于孩子來說，能夠找到自己的興趣愛好是非常重要的。興趣愛好可以幫助孩子培養(yǎng)自信心，因為孩子在自己擅長的領(lǐng)域中可以展現(xiàn)自己的能力并獲得成就感。父母可以通過觀察孩子的興趣愛好并提供支持和鼓勵來幫助他們發(fā)展興趣愛好。同時，家長也應(yīng)該尊重孩子的選擇，不要把自己的期望強加給孩子，讓他們有足夠的自由去追求自己的興趣。
第三段：建立積極的教育環(huán)境。
家庭和學(xué)校是孩子成長中最重要的兩個環(huán)境，這兩個環(huán)境都對孩子的自信心有著重要影響。家長應(yīng)該創(chuàng)造積極的教育環(huán)境，給予孩子足夠的關(guān)愛和鼓勵，讓他們感到自己的價值和重要性。同時，家長也要對孩子的進步和成就給予肯定和贊揚，讓他們對自己有信心。在學(xué)校方面，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，給予他們多一些肯定和鼓勵。
第四段：引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀。
正確的價值觀對孩子的自信心有著重要影響。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀，讓他們明白自己的優(yōu)點和劣勢，并樂于接受自己的缺點。要告訴孩子，每個人都有自己的特長和不足，只有接受自己的不足并積極提升，才能真正變得自信。此外，家長還應(yīng)該教育孩子尊重他人、關(guān)心他人，這樣的價值觀可以培養(yǎng)孩子的自信和自尊心。
第五段：給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。
給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)也是培養(yǎng)他們自信心的重要方法。孩子們需要有自己的決策權(quán)和責(zé)任感，這樣才能夠鍛煉自己的判斷力和解決問題的能力。家長可以通過讓孩子做一些小事情，比如選擇自己的衣服、安排自己的學(xué)習(xí)時間等，來給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。當(dāng)孩子們通過自己的決策獲得好的結(jié)果時，他們會更加相信自己的能力，從而增加自信心。
總結(jié)：
在教育孩子四個自信的方面，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和興趣愛好是最為關(guān)鍵的。此外，建立積極的教育環(huán)境、引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀以及給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)也是培養(yǎng)孩子自信心的重要方法。通過這些方法的實施，家長可以幫助孩子樹立起積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們擁有自信心的品質(zhì)，為他們未來的人生奠定良好的基礎(chǔ)。
自信心教育心得篇六
自信是一個人成功的重要因素之一。而美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生自信心方面起到了不可忽視的作用。在我多年的學(xué)習(xí)和教育經(jīng)歷中，我深刻體會到了美術(shù)教育對學(xué)生自信心的正面影響。在本文中，我將分享一些個人的觀點和體會，探討美術(shù)教育如何幫助學(xué)生建立自信心。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和獨立思考能力。
美術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，這對于建立自信的學(xué)生來說至關(guān)重要。在美術(shù)課堂上，學(xué)生面對一個空白的畫布，需要自己設(shè)計構(gòu)圖、選擇顏色和描繪細(xì)節(jié)。這個過程要求學(xué)生獨立思考和決策，而當(dāng)學(xué)生的作品完成后，他們會因為自己創(chuàng)造出的美而感到自豪。這種創(chuàng)造力和獨立思考的能力是建立學(xué)生自信心的重要基石。
第三段：鼓勵學(xué)生面對挑戰(zhàn)和接受失敗。
美術(shù)教育不僅培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而且鼓勵他們面對挑戰(zhàn)和接受失敗。在創(chuàng)作的過程中，學(xué)生可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，例如技術(shù)不夠熟練、構(gòu)圖不夠完善等。然而，美術(shù)教育教會學(xué)生面對這些挑戰(zhàn)，勇敢嘗試和追求卓越。當(dāng)學(xué)生嘗試并不斷提高自己的技巧時，他們的自信心也會隨之增強。此外，美術(shù)教育還教導(dǎo)學(xué)生接受失敗并從中汲取教訓(xùn)。失敗并不意味著無能，而是為了更好的成長和進步。
第四段：展示學(xué)生作品的機會。
美術(shù)教育還給予學(xué)生展示作品的機會，這對于建立學(xué)生自信心至關(guān)重要。當(dāng)學(xué)生的作品在學(xué)?；蛏鐓^(qū)的展覽上被展示出來時，他們會感到被重視和尊重。這種被認(rèn)可的感覺會讓學(xué)生更加自信，激勵他們繼續(xù)努力并追求更高的目標(biāo)。此外，通過與他人分享作品，學(xué)生會得到反饋和贊賞，進一步增強他們的自信心。
第五段：總結(jié)觀點。
美術(shù)教育對學(xué)生自信心的培養(yǎng)具有重要意義。通過美術(shù)教育，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和獨立思考能力，面對挑戰(zhàn)和失敗，并有機會展示自己的作品。這一系列的經(jīng)歷使學(xué)生逐漸建立起自己的自信心，并為未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校和家庭都應(yīng)當(dāng)重視美術(shù)教育，為學(xué)生提供更多的機會去探索和發(fā)展他們的創(chuàng)造力，并享受到美術(shù)帶來的自信與快樂。
自信心教育心得篇七
近年來，主題教育在我國黨內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響。作為黨內(nèi)的一員，我也積極參與了主題教育，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗與體會，特總結(jié)出六個自信心得，希望與大家分享。首先是自信黨的科學(xué)理論，其次是自信中國特色社會主義道路，接下來是自信獨立自主自強不息，然后是自信全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的總體布局，最后是自信各項事業(yè)發(fā)展取得新的更大的成就。通過這六個自信心得，我深深感受到我國的強大與黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性。同時，也明確了我個人要在身邊的工作和生活中發(fā)揮好自己的作用，為實現(xiàn)我們偉大的中國夢努力奮斗。
首先，自信黨的科學(xué)理論。黨的科學(xué)理論是我們黨賴以生存和發(fā)展的根本指導(dǎo)思想，是我們迎難而上的精神支柱。通過主題教育，我更加深入地了解了馬克思主義的基本原理和中國特色社會主義的理論與實踐，對黨的理論有了更加深刻的認(rèn)識。只有堅定信仰，把黨的科學(xué)理論作為行動的指南，我們才能在實踐中披荊斬棘，勇往直前。
其次，自信中國特色社會主義道路。中國特色社會主義是我們黨通過實際探索找到的一條適合國情的發(fā)展道路。主題教育讓我進一步了解了中國特色社會主義道路的實質(zhì)和內(nèi)涵，明白了為什么黨必須堅持中國特色社會主義，為什么中國特色社會主義是解決我國一切問題的根本道路。只有自信這條道路，我們才能夠走進未來，實現(xiàn)中國夢的偉大目標(biāo)。
接著，自信獨立自主自強不息。獨立自主自強不息是我們黨的立黨之本，也是我國現(xiàn)代化建設(shè)的基本要求。在主題教育中，我進一步明確了我國要發(fā)展，必須高舉獨立自主自強不息的旗幟，不能依賴別人，只有自己努力，才能發(fā)展更好的經(jīng)濟，提高人民的生活水平。只有自信獨立自主自強不息，我們才能打贏任何困難和挑戰(zhàn)。
然后，自信全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的總體布局。全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化是黨的戰(zhàn)略目標(biāo)，是我們黨通過實踐總結(jié)的寶貴經(jīng)驗。在主題教育中，我更深刻地意識到，要實現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化，必須緊緊圍繞以人民為中心，以改革創(chuàng)新為動力，以綠色發(fā)展為底色的發(fā)展理念，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)和能力。只有自信這一總體布局，我們才能建設(shè)一個更加富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。
最后，自信各項事業(yè)發(fā)展取得新的更大的成就。我國取得的成就是舉世矚目的，主題教育讓我更加深刻地認(rèn)識到我國的發(fā)展是多么不易，是多么了不起的。只有自信各項事業(yè)發(fā)展取得新的更大的成就，我們才能夠在世界上立于不敗之地，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
結(jié)合以上六個自信心得，我深刻體會到主題教育在我個人成長中的重要性。通過主題教育，我更加明白了黨的科學(xué)理論的價值和意義，更加堅定了走中國特色社會主義道路的決心，更加明確了獨立自主自強不息的方向，更加清晰了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的總體布局，更加自豪地為國家取得的成就。只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷錘煉自己，我們才能夠更好地為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。我相信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們中國一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！
自信心教育心得篇八
主題教育是一種重要的教育方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生對于特定主題的理解和自信心。在此文中，將介紹六個關(guān)于主題教育的自信心得體會，希望能夠幫助讀者更好地理解和積極運用這種教育方式。
第二段：積極參與和學(xué)習(xí)。
首先，通過積極地參與和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對于主題教育的自信心。主題教育通常需要學(xué)生主動參與其中，通過閱讀、討論和實踐等方式深入了解主題內(nèi)容。只有主動學(xué)習(xí)，學(xué)生才能更好地理解和掌握主題的要點，從而在實踐中表現(xiàn)得更加自信。
第三段：勇于表達(dá)和展示。
其次，勇于表達(dá)和展示自己的觀點也是培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵。在主題教育中，學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮自己的才華和能力，勇于表達(dá)自己的觀點和體會。無論是在討論中提出問題，還是在展示中闡述自己的見解，都能夠讓學(xué)生更加自信，同時也能夠獲得他人的認(rèn)同和肯定。
第四段：接受挑戰(zhàn)和克服困難。
接下來，接受挑戰(zhàn)和克服困難也是培養(yǎng)自信心的重要一環(huán)。主題教育往往會給學(xué)生帶來一系列的挑戰(zhàn)和困難，例如難懂的理論知識、復(fù)雜的實踐任務(wù)等。然而，只有通過接受這些挑戰(zhàn)和克服這些困難，學(xué)生才能真正增強自己的信心和能力，成為主題教育的受益者。
第五段：積極思考和反思。
最后，積極思考和反思是培養(yǎng)自信心的重要方法。在主題教育中，學(xué)生應(yīng)該時常反思自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，積極思考如何提高自己的水平和能力。同時，學(xué)生也應(yīng)該思考如何將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用于實際情境，從而進一步增強自信心和應(yīng)對能力。
總結(jié)段：結(jié)論。
綜上所述，通過積極參與和學(xué)習(xí)、勇于表達(dá)和展示、接受挑戰(zhàn)和克服困難，以及積極思考和反思，學(xué)生能夠培養(yǎng)對于主題教育的自信心。主題教育不僅幫助學(xué)生了解特定主題，更重要的是為他們的未來學(xué)習(xí)和生活提供了全面的支持和指導(dǎo)。希望讀者能夠從這篇文章中獲得一定的啟發(fā)和幫助，更好地理解和運用主題教育。
自信心教育心得篇九
自信是一個人發(fā)展的基石，而藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生自信心方面發(fā)揮著不可忽視的作用。通過美術(shù)教育，學(xué)生可以展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力、想象力和審美能力，建立起對自己的肯定和自信，這對他們未來的發(fā)展具有重要的影響。在我多年的美術(shù)教育經(jīng)歷中，我深刻地體會到美術(shù)教育對培養(yǎng)自信心的重要性。
第二段：發(fā)現(xiàn)自我。
美術(shù)教育為學(xué)生提供了一個展示自己的平臺。在美術(shù)課上，我們可以用各種形式的繪畫、雕塑等作品表達(dá)自己的內(nèi)心世界和情感體驗，這讓我們有機會在作品中發(fā)現(xiàn)、了解自己。每當(dāng)看到自己創(chuàng)作出的作品被老師和同學(xué)們贊賞時，我會產(chǎn)生一種自豪感和自信心，我相信自己在藝術(shù)上的才能和潛力。這種自信不僅讓我更加積極地參與美術(shù)學(xué)習(xí)，還激發(fā)了我在其他方面的自信心。
第三段：面對困難。
在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，我也遇到過各種挑戰(zhàn)和困難。比如，有時候我無法理解老師講解的技法，也會遇到創(chuàng)作靈感不足的情況。但是，通過解決這些問題的經(jīng)驗，我開始更加相信自己的能力。我學(xué)會了嘗試不同的解決方法，并勇于向老師和同學(xué)們請教。當(dāng)我在老師的指導(dǎo)下逐漸克服技術(shù)難題，創(chuàng)作出滿意的作品時，我的自信心也隨之增長。我明白到，困難并不可怕，只要我勇于面對，相信自己會有辦法克服它們。
第四段：與他人的互動。
美術(shù)教育也鼓勵學(xué)生之間的交流和互動。在美術(shù)課上，我們會互相欣賞和評價彼此的作品，用友善的態(tài)度和建設(shè)性的評論給予對方支持和鼓勵。這種互動不僅讓我們接受了他人的肯定和贊美，也幫助我們更好地認(rèn)識自己的不足之處，并從他人的作品中獲得啟發(fā)和借鑒。同時，通過與他人的互動，我也逐漸學(xué)會了與人合作、交流和分享，培養(yǎng)了團隊合作精神，這為我日后的社交和職場經(jīng)歷打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
美術(shù)教育在培養(yǎng)自信心方面起到了不可替代的作用。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以展示自己的才能，在創(chuàng)作過程中也能力求突破和進步。面對困難和挑戰(zhàn)，學(xué)生逐漸建立起對自己的信心，并學(xué)會用積極的態(tài)度解決問題。與此同時，美術(shù)教育也鼓勵學(xué)生之間的互動和交流，培養(yǎng)了他們的人際關(guān)系和合作能力。通過美術(shù)教育的培養(yǎng)，學(xué)生將擁有更多的自信心，從而有更大的勇氣和毅力去追求自己的夢想。在未來的發(fā)展中，他們將更加自信地面對各種挑戰(zhàn)，迎接成功和成長。
自信心教育心得篇十
一位群友在群里訴說她在教育孩子過程中遇到的問題，看著這大段文字，我深有體會，曾幾何時，我也遇到類似的事件，娃的作業(yè)，就像網(wǎng)絡(luò)上說的“不說作業(yè)，母慈子孝;一說作業(yè)，雞飛狗跳?！?BR> 我深思許久，給了她第一個問題“孩子對于作業(yè)的感覺，在哪個階段?”你們知道嗎?感覺有三大類:主動、被動和不動。細(xì)分之下，憎恨是不動中最差的感覺，酷愛卻是主動中最好的感覺。
而能力的形成有四步，回首過往，很多時候，我們就在第一步——感覺，這里跌跟頭。能力是自信的基礎(chǔ)，沒有能力就沒有自信。
我們看小步前行:沒有量變哪來質(zhì)變?
每天肯定0.01，一年后是37.8，反之，每天否定0.99，一年后是0.03。
從這組數(shù)據(jù)中，非常清晰看到“一點點”的力量，無論這力量是正向還是負(fù)向，足以引起我們深思。
因此，我們從“每天進步一點點”，開啟我們的每一天吧!
從成為光榮的人民教師的那一刻起，我便下定決心用自己全身心的精力投入到學(xué)生的身上。作為小學(xué)美術(shù)教師，剛畢業(yè)的自己在面對一個個可愛的孩子時竟會有些害怕，怕的是自己不能給予他們最好的，雖然四年的大學(xué)里學(xué)習(xí)的是美術(shù)教育專業(yè)，但都只是停留在理論的學(xué)習(xí)，而短暫的實習(xí)也是像打預(yù)防針一樣，讓我初嘗教育的快樂，從理論的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到實際的教學(xué)，面對活生生的學(xué)生，自己需要的是如何走進他們，了解他們，為此我開始了我的教學(xué)之旅。
我所教授的對象是二、四、五年級的學(xué)生，面對不同年級段的學(xué)生，我做足了充分的準(zhǔn)備，有意識的考察他們不同年齡段所掌握的美術(shù)知識，在這個過程中我驚奇的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的美術(shù)基本素養(yǎng)大致相同，但所畫的美術(shù)作品相差甚遠(yuǎn)，為此我將他們的作品進行一次又一次的比較，并注意觀察他們在繪畫時的表現(xiàn)，最終我總結(jié)為自信心強的學(xué)生作品效果佳，而自信心弱的學(xué)生作品效果差，而畫面的效果包括構(gòu)圖的大小、線條的流暢、色彩的搭配。找出問題的所在之處后，后面的問題就迎刃而解了。
因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心成為了我在教學(xué)中的一大課題，為了尋找到有效的方法，我進行了一些嘗試，比如表揚和獎賞，對在作業(yè)中連續(xù)獲得五次以上a++的'學(xué)生進行表揚和獎賞，或者多提問膽子小的學(xué)生，再者在課堂中多讓學(xué)生展示，并鼓勵他們，肯定他們的表現(xiàn)，不管是嘗試哪種方法，始終貫穿的目標(biāo)便是畫面中沒有所謂的對與錯，有的只是能否充分展示內(nèi)心的東西。這樣引導(dǎo)學(xué)生，大膽表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生展示真實的自我，培養(yǎng)學(xué)生的自信心不是一朝一夕的事，而是長久要堅持的課題。從確定做這件事開始，我便在每節(jié)課的教學(xué)中貫穿這樣的目標(biāo)，而時實施了半個學(xué)期之后，雖然不是每個學(xué)生都有了自信力的提高，但也有少數(shù)的學(xué)生在這樣的教學(xué)中改善了許多。
就以一年級的某個學(xué)生為例，這個學(xué)生在我上的第一節(jié)課時，他沒有動筆繪畫，而是呆呆的坐在那還有一副擔(dān)憂的表情，他之所以這么表現(xiàn)并非他不喜歡美術(shù)課，在課后對他的交談中，他說了一個字：“怕”。我就很納悶的回應(yīng)他：“你是怕老師嗎?”他回答：“不是!”停頓了一下又說：“我怕畫錯了，因為我經(jīng)常錯?！蔽翌D時笑著應(yīng)他：“美術(shù)課不像語文課和數(shù)學(xué)課那樣，只要你動筆了，那就是棒的?！苯?jīng)過這次的交流，第二節(jié)課，他動筆完成了作業(yè)，即使作業(yè)的效果不是很好，但至少他勇敢的邁出了第一步，戰(zhàn)勝了恐懼。我有了些許的安慰，說明談話鼓勵是有效果的，像這樣的學(xué)生在一年級很常見，對他們，我都采取了談話鼓勵的方法，而且有了一定的效果。
而除了談話鼓勵外，對大多數(shù)學(xué)生起效果的應(yīng)該要數(shù)涂鴉教學(xué)了。針對一年級的學(xué)生，我都要上一堂“涂鴉”課，讓學(xué)生拿著彩筆在紙上亂畫。每個學(xué)生都可以毫不困難、隨心所欲的大膽涂畫，使他們一開始就感到自己是有能力進行繪畫活動的，從而樹立良好的心態(tài)。如果學(xué)生無意中畫出長線、短線、點線、粗線、細(xì)線、曲線、亂七八糟的線或是方形、圓形、三角形、不規(guī)則的形狀時，只要用鼓勵的口吻說：“你真行，能畫出這么多線條和圖形來，你看這是雨點、這像小草、那是一條爬行的蛇，哦，這是跳舞的線條、那是旋轉(zhuǎn)的線條、還能畫像太陽光芒一樣的線嗎?”“能!”孩子們回答得興奮而自信。一堂課下來，學(xué)生的畫紙?zhí)顫M了各種各樣的線條和形狀。這時的孩子們不會不敢下筆畫畫了，他們已經(jīng)體驗了并認(rèn)識了自己能畫出各種各樣的線條和形狀，樹立了自信心。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是美術(shù)教學(xué)的根本目的。學(xué)生在創(chuàng)造的時候，也是他們在表現(xiàn)自我，表達(dá)情感，張揚個性的時候，老師尤其不要束縛學(xué)生手腳，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是美術(shù)教學(xué)的根本目的。學(xué)生在創(chuàng)造的時候，也是他們表現(xiàn)自我，表達(dá)情感，張揚個性的時候，老師尤其不要束縛學(xué)生手腳，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮。
如今，很多教學(xué)班中的學(xué)困生、潛能生數(shù)量較多，造成這些學(xué)生的原因不少。既有個人方面的原因，也有家庭、學(xué)校和社會因素的影響，造成了學(xué)生自卑的心理。例如，家長經(jīng)常訓(xùn)斥孩子“你真笨”、“你傻呀”、“誰都比你強”，這會嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心，導(dǎo)致自卑;家境貧寒、父母社會地位低下，也會導(dǎo)致孩子自卑心理;自我評價的偏頗，如有些孩子不能正確冷靜地對待和分析學(xué)習(xí)、生活中的挫折，也會喪失自信從而導(dǎo)致自卑。為了矯治這些學(xué)生的自卑心理，教師可要求孩子做到一些幾點：
一、發(fā)揮自身優(yōu)勢。
“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的長處和優(yōu)勢，同時，也有自己的短處和劣勢。
一個人若能揚長避短，強化自己的長處，就是有身心障礙的人也能充滿信心，享受生活的快樂。因此，教師要鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和亮點，在張揚個性、發(fā)揮特長的過程中體驗成功的快樂，擁有一份成功的'自信，以自強的心態(tài)淡化自卑意識。
二、樹立自信心。
自信是成功的保證，每一次成功，人的大腦便有一種刻畫的痕跡。當(dāng)重新憶起往日的成功模式時，又可重新獲得成功的喜悅。
對有自卑心理的學(xué)生，教師應(yīng)特別注意教育他們樹立自信心，不斷改變自己的形象：如穿戴整潔大方的服裝;講話爽快，敢于在公眾場合表現(xiàn)自己等等。每當(dāng)學(xué)生遇到困難，不敢接受挑戰(zhàn)時，要求他們先在頭腦中復(fù)現(xiàn)成功時的畫面和情景，增強克服困難的勇氣和膽量，戰(zhàn)勝畏懼心理，愉快地接受富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
三、善于積累成功。
對有自卑心理的學(xué)生，教師不妨讓他們多做一些力所能及的、把握較大的事情。哪怕這些事很“小”，也不要放棄爭取成功的機會，因為任何成功都能增強他們的自信。
此外，指導(dǎo)他們建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進步都記錄下來，積少成多，每隔一段時間就拿出來看看，經(jīng)常重溫成功的心情，這樣能使他們生活在愉悅的狀態(tài)之中。
總之，學(xué)生的自卑心理是可以改變的，只要講究方法，因勢利導(dǎo)，就完全可以幫助他們克服自卑的心理陰影，愉快地學(xué)習(xí)和生活。
表揚作為一種手段在教育中出現(xiàn)，猶如孩子走向成功之路的一個臺階。適當(dāng)?shù)谋頁P對孩子的行為和良好品德的培養(yǎng)，起著舉足輕重的作用。正確地使用表揚的藝術(shù)，會使孩子更加健康、快樂地成長。
表揚沒有固定模式。家長應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點、興趣、愛好，講究一定的表揚方法，掌握表揚的度、量關(guān)系，才能在教育孩子的過程中起到事半功倍的效果。
每個孩子都是一個獨立的個體，表揚具有它獨特的藝術(shù)性。家長要注意觀察孩子情緒的變化，讓表揚發(fā)揮它最佳的效果。一種表揚方法，對有的孩子可能使用，而對另一個孩子卻不然，還有可能引發(fā)孩子的反感情緒，甚至有可能發(fā)展到惡性循環(huán)的個案中。所以家長應(yīng)掌握使孩子感到身心愉快的表揚方法，采取適當(dāng)?shù)莫剟钷k法，(獎勵的辦法多種多樣，應(yīng)盡量使用精神性的獎勵，如圖書、作業(yè)本等，少用玩具、吃穿的獎勵)有目的性地給予孩子正確的表揚，幫助孩子建立正確的行為規(guī)范。
表揚的作用是幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他門戰(zhàn)勝困難的自信心。家長應(yīng)注意從孩子外在行為的肯定轉(zhuǎn)化到讓孩子養(yǎng)成自我約束的能力。這就要求家長不僅自身要起榜樣、示范作用，還要對孩子守信用，做不到的事情不要空頭許諾，要考慮好再說，既然已答應(yīng)孩子的事，就一定要做到。這樣才能贏得孩子的尊重與信任，從而達(dá)到教育孩子的目的。
孩子的意志力受年齡特點的限制，并不能達(dá)到家長的期望目標(biāo)。家長要根據(jù)孩子的具體情況，采用多次性表揚，表揚時要注意語言的藝術(shù)性，表揚具體事情的行為性，而不是采取簡單、籠統(tǒng)的“你真是個好孩子?！边@種表揚方法，久而久之，會讓孩子喪失追求進步的信心，這樣的表揚也就沒有價值可言。運用良好的表揚這一教育手段的同時，家長也要注意幫助孩子尋找不足之處，以便讓孩子更好地總結(jié)成功經(jīng)驗。如以孩子作文為例，家長首先要肯定孩子這篇作文的優(yōu)秀之處，最后鼓勵孩子可以說“有時間多看書，你的作文水平一定會越來越好，你這篇就比前一篇寫得好，這就是你多看書的結(jié)果?！毕嘈胚@樣的表揚，定會讓孩子感到成功的樂趣，進而促進他的進取心。
尊敬的家長朋友，請正確用好你表揚的藝術(shù)，你會更好地帶孩子到達(dá)鳥語花香的彼岸。
自信心教育心得篇十一
隨著主題教育的深入開展，我深切體會到六個自信的重要性，它們分別是自信理論自信、道路自信、制度自信、文化自信、創(chuàng)新自信和發(fā)展自信。這六個自信共同構(gòu)成了一個強大的內(nèi)外部動力系統(tǒng)，能夠引領(lǐng)人民繼續(xù)前進并實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢。在日常工作和生活中，我逐漸領(lǐng)悟到了這六個自信的真諦，以下是我對于這六個自信的個人心得體會。
自信理論自信，是對自己存在的意義和價值以及取得理論成就的自信。在學(xué)習(xí)和工作中，我不斷努力掌握新知識，不斷完善自己的理論體系，使自己的思想更加立體、豐富，從而對自己所做的事情有更好的把握和理解。在學(xué)術(shù)研究中，我不再追求短期的成就，而是更加注重自己的理論追求，堅持不懈地推動自己的學(xué)術(shù)思考，這也使我在專業(yè)領(lǐng)域獲得了更大的自信。
道路自信，是對自己所選擇的發(fā)展道路的自信。作為一名年輕人，我時刻保持對未來發(fā)展的忠誠和信心。在職業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展的道路上，我會始終堅持正確的方向，堅持正確的價值觀和原則，永遠(yuǎn)不會迷失自己。不管遇到多大的困難和阻力，我都會保持自己的初心，不斷努力前行，相信自己能夠走出一條與眾不同的人生道路。
制度自信，是對自己所在的制度體系具有自信。作為一名共產(chǎn)黨員，我深知我們黨所堅持的中國特色社會主義制度是我們國家發(fā)展的基石。在工作中，我始終堅守黨的紀(jì)律規(guī)定，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，嚴(yán)格遵守企業(yè)的管理制度。只有在正確的制度指導(dǎo)下，我才能充分發(fā)揮自己的能力和作用，為企業(yè)和社會創(chuàng)造更大的價值。
文化自信，是對自己民族文化和精神文化的自信。作為一個中華民族的一員，我深感中國傳統(tǒng)文化的博大精深，深刻影響著我的思想和行為。在日常生活中，我積極學(xué)習(xí)和傳承中華民族的優(yōu)秀文化，努力做到文化自覺。在與他人交流和合作中，我始終堅持中國傳統(tǒng)文化的核心價值觀，實現(xiàn)對文化自信的具體踐行。
創(chuàng)新自信，是對自己在創(chuàng)新探索中不斷取得成果的自信。在工作中，我始終堅持不斷創(chuàng)新，通過研發(fā)新產(chǎn)品、改進工藝流程以及推進管理方式等各個方面，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在與同事合作時，我鼓勵大家敢于嘗試新方法，勇于面對失敗，并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以此持續(xù)推動企業(yè)的創(chuàng)新進程。我深知只有在不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，才能在激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。
發(fā)展自信，是對自己所在國家的未來發(fā)展充滿信心。作為一個中國人，我為中國取得的偉大成就感到自豪。在國家發(fā)展的大背景下，我相信只要每個人都能夠充分發(fā)揮自己的作用，堅持追求卓越，中國必將實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢。因此，我始終保持著對國家發(fā)展的自信，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總而言之，這六個自信體現(xiàn)了一個人在不同方面的自信心態(tài)，它們相互依賴、相互影響，共同構(gòu)成了一個強大的動力系統(tǒng)。只有在這樣的動力系統(tǒng)的引領(lǐng)下，我們才能在工作和生活中充滿信心，勇于創(chuàng)新和突破自身的局限，為實現(xiàn)個人自身的發(fā)展和對國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將時刻保持對這六個自信的堅定信念，并通過堅持不懈地努力，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為實現(xiàn)中國夢努力奮斗。
自信心教育心得篇十二
自信是一種積極、強大、有價值的人生態(tài)度，它可以影響我們的行為和結(jié)果。自信的人更有可能成功，因為他們對自己的能力和價值有充分的認(rèn)識和信心。因此，在我們的生活、學(xué)習(xí)、工作中要時刻保持自信，這樣才能更好地面對挑戰(zhàn)和困難，取得更好的成績和結(jié)果。
段落二：從內(nèi)心培養(yǎng)自信。
自信是從內(nèi)心發(fā)出來的，需要我們在生活中不斷地提升自我意識和自我肯定。要認(rèn)識到自己的優(yōu)點和長處，以此為基礎(chǔ)減少自我懷疑和消極情緒。與此同時，注重自我修養(yǎng)，心態(tài)平和、積極向上，深刻體會自己的價值和潛力。這樣的做法也需要時間來培養(yǎng)、鞏固，不要急于求成。
段落三：通過行動增強自信。
除了內(nèi)心培養(yǎng)自信，外在行為也能夠增強自信。盡可能地嘗試新事物和挑戰(zhàn)，這種勇氣能夠增強我們的自信，讓我們更加有勇氣和行動力去面對難題。同時，注意自己的穿著和言行，以自己的方式表達(dá)自己的想法和觀點。堅信自己憑借自己的能力、經(jīng)驗和火力能夠應(yīng)對各種不同的情況和需要。
段落四：從失敗中獲得自信。
人生中難免會有一些挫折和失敗，這時候就需要以積極的心態(tài)去面對他們。從失敗中尋找原因和思考，這是一個展示自己解決問題能力的機會，一次成功的經(jīng)驗?zāi)軌蛟鰪娢覀兊淖孕?，讓我們有更大的動力去面對新的挑?zhàn)。堅信自己，相信自己的價值和能力，這對于迎接新的挑戰(zhàn)有決定性的作用。
段落五：結(jié)尾。
自信是一個良好的品質(zhì)，有助于人們獲得更好的生活、工作和情感。積極的態(tài)度、自信的思想、經(jīng)驗和能力是實現(xiàn)成功的關(guān)鍵。在生活中要勇于迎接挑戰(zhàn)，時刻保持積極、豁達(dá)的心態(tài)和自信的態(tài)度，這樣會更好地創(chuàng)造美好和成功的未來。
自信心教育心得篇十三
一場突如其來的災(zāi)難，打破了人們平靜祥和的生活。無情的病魔，威脅著廣大人民群眾的健康和生命安全，一場捍衛(wèi)生命和健康的抗擊冠狀病毒肺炎之戰(zhàn)正迅速展開。
危難關(guān)頭，全國醫(yī)護人員毫不退縮，義無反顧地奔向這沒有硝煙的戰(zhàn)場。同時，在各條戰(zhàn)線上，許多人盡忠職守，堅守在自己的崗位上。突然想起一句話“哪有什么歲月靜好，只不過有人替你負(fù)重前行?！边@句話最是應(yīng)景的寫照。
此時，一個熟悉的名字又一次出現(xiàn)在人們的視線中：鐘南山，84歲的鐘南山院士呼吁大家不要去武漢，自己卻第一時間乘坐列車支援武漢。白衣逆行，國士無雙;為了穿防護服更方便，醫(yī)護人員毅然剪去長發(fā);各種各樣的請愿書疊成厚厚一摞，即使是有去無回，也初心不改;無數(shù)的公益物資調(diào)往武漢;醫(yī)療產(chǎn)品廠家叫回工人24小時不停生產(chǎn)。
湖北省武漢市，一座用了十天十夜建成的火神山醫(yī)院拔地而起，來自全國各地的數(shù)千名建筑工人，一刻不停地工作著，他們在和時間賽跑，在和病魔賽跑，爭分奪秒，不眠不休。
太平盛世你們隱姓埋名，默默奉獻(xiàn);如今病毒肆虐，你們臨危受命，力挽狂瀾，只因心中裝有中國人的那份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
正如基辛格所說的“中國總是被他們最勇敢的人保護得很好”。全中國都在努力，讓我們相信愛與希望比病毒傳播得更快。武漢加油!中國加油!
自信心教育心得篇十四
自信是一種重要的精神信仰和品質(zhì)，能夠給予我們勇氣、信心和動力去迎接生活中的挑戰(zhàn)。講自信雖非易事，但它是我們成功的關(guān)鍵之一。在今天的社會中，無論從哪個方面來看，自信都是一個非常重要的資本。通過對自信的深入思考，我得出了以下幾個體會。
第二段：去探討什么是自信。
自信是一種積極的心態(tài)，它不僅僅是自我評價，更體現(xiàn)了我們對自己和人生的態(tài)度。成就自信需要反復(fù)思考和深入的處理，在這個過程中，我們需要正視我們的優(yōu)勢和缺點，以合適的方式來處理這些問題并形成有效的自我評價。通過探討我們的自我認(rèn)知，我們才能明白自信的本質(zhì)，以及如何在生活中準(zhǔn)確地運用它。
第三段：強調(diào)自信能給我們帶來什么。
自信不僅能給我們帶來內(nèi)心的安慰和愉悅，還能讓我們成功迎接生活中的挑戰(zhàn)。在某種程度上，自信是人類成功和幸福的關(guān)鍵之一。它可以為我們的職場生涯和社交生活帶來極大的好處，在關(guān)鍵時刻發(fā)揮更大的作用。我們在日常生活中如此重視自信的原因，正是因為它給我們帶來的種種益處。
第四段：倡導(dǎo)如何提高自信。
提高自信不僅需要深入的思考，還需要具體的行動。我們需要對自己充滿信心，并且以積極的態(tài)度逐步改善自己的能力和自我形象。如何提高自信的方法有很多種，可以從堅持訓(xùn)練、拓寬知識面、保持健康生活方式等方面入手。通過積極的努力，我們可以逐漸實現(xiàn)自信的目標(biāo)，使自己更加成功和幸福。
第五段：總結(jié)。
在講自信的過程中，我們深刻了解了自信的本質(zhì)和作用，懂得如何提高自己的自信水平。自信不是來自一時的言語和表現(xiàn)，而是能夠得到他人認(rèn)可、不間斷的自我培養(yǎng)。通過講自信這一過程，我們能夠正視我們的弱點并盡力改善它們。關(guān)鍵在于，我們需要努力，持之以恒去實踐，堅信會得到更好的自我認(rèn)可和推崇。
自信心教育心得篇十五
自信是人生中很重要的一部分，可以幫助我們更好的生活和工作，從而獲得更高的成功率。但是，有很多人在遇到挫折或者獲得失敗的時候會變得沮喪和缺乏自信。如何才能讓自己始終保持自信呢？在這篇文章中，我將分享我在成長過程中的一些心得體會。
二、提高自信的三種方式。
在我的經(jīng)驗中，要提高自信，有三個方法是特別有效的。
第一個方法就是接受挑戰(zhàn)。當(dāng)我們接受更大的挑戰(zhàn)，不斷嘗試新的事物，可以幫助我們更系統(tǒng)地了解和認(rèn)識自己。在挑戰(zhàn)的過程中，會有許多負(fù)面情緒和想法出現(xiàn)，但是我們可以想象自己已經(jīng)成功完成了挑戰(zhàn)的目標(biāo)，這樣可以幫助我們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第二個方法就是注重自我成長。即使失敗了，我們也要保持自己的心態(tài)平衡，不失信心，擺脫自己的局限性，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。這不僅能幫助我們建立自信，還能讓我們變得更加強大。
第三個方法是社交。和自信和有志者交朋友，和了解你的人聊天，和看起來不可及的人交朋友，這些都可以幫助我們獲得更多的正向信息，并且激勵我們更為努力地追求自己的目標(biāo)。
三、保持積極的心態(tài)。
在我們受到挫折或失敗的時候，很容易遇到困難。我們可能會產(chǎn)生許多自我懷疑和負(fù)面思想，這些都會對我們的自信心產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，保持積極的心態(tài)非常重要。我們可以告訴自己的靈魂，“這只是一個暫時的疲憊，我會克服它”，或者“失敗不是問題，它是事情的一部分”，我們可以對自己說，“我有能力做到，我要嘗試！”
四、定期反思。
定期反思自己是成長的重要環(huán)節(jié)。我們可以通過回憶自己過去的經(jīng)歷，反思自己成長中的進步和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，展望未來，為自己制定更好的計劃和策略。對于每一個新的目標(biāo)和成就，我們應(yīng)該記錄下來，以便在未來修改或調(diào)整。這些記錄和回顧，對于我們優(yōu)化未來的行動是非常有幫助的。
五、結(jié)論。
自信是我們一生中很重要的體驗。盡管有時候遇到挫折和困難，我們?nèi)詰?yīng)該保持自信、積極和成長態(tài)度。我們可以通過接受挑戰(zhàn)、注重自我成長和社交的方式，提高自己的自信和能力。在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該保持積極的心態(tài)，定期反思自己的成長，為自己制定更好的計劃和策略，讓自己更加強大。
自信心教育心得篇十六
“豈日無衣，與子同袍”，我們是同胞，亦是同袍，抗擊疫情，全中國人民在同一戰(zhàn)壕內(nèi)。攥指成拳，合力致遠(yuǎn)，這一仗的勝利必將屬于我們!
——題記。
春節(jié)，本是個歲月靜好、現(xiàn)世安穩(wěn)的日子,無情的病毒卻肆虐而來，徹底打亂了人們的安寧。
國難當(dāng)頭，明知前方山有虎，但總有一群人“不計報酬，無論生死”，迎難而上!小年夜里，唯一的一列趕往武漢的高鐵上，是上海馳援武漢的第一批重癥和呼吸科醫(yī)師!南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院千名醫(yī)護人員主動請纓，“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝!”申請書上的最后一句話，是他們對祖國和人民的莊嚴(yán)承諾，也是這個庚子年除夕夜最響亮的誓言!
別人回家，他們出發(fā)，從新年到前線，只隔一列動車。所謂偉大，就是平凡人在本可以保持沉默的時候，拼盡全力燃燒自己，為世界發(fā)出微光。
“我可以帶隊去支援武漢。”疫情爆發(fā)時，中國工程院院士李蘭娟向上級部門提出申請。“國家的大事，自己義不容辭!”這位傳染病專家、浙大教授如是說。他們每天超負(fù)荷工作著，為了節(jié)省緊缺的防護服，他們盡力避免上廁所，因此一整天不敢喝水。當(dāng)戰(zhàn)斗終于告一段落，脫下戰(zhàn)袍時，誰都不知道，濕透他們的到底是汗水還是淚水。
在防疫工作的前線，黨員，干部用最實際，最具體的表現(xiàn)，捍衛(wèi)了群眾的生命安全，筑起抗擊疫情的“鋼鐵長城”。
在疫情面前，"中國速度、中國規(guī)模、中國效率”再度展現(xiàn)震驚世界!火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院同時間賽跑，與病魔競速。哪有什么“基建狂魔”所謂的奇跡，不過是建筑工人夜以繼日的埋頭苦干，再苦再難，心無怨言，全因為那顆滾燙的赤子之心。疫情面前，高高飄揚的中國旗幟就是‘強心劑’。旗幟無聲，卻能產(chǎn)生引領(lǐng)方向、凝聚人心的強大效應(yīng)。如果說奇跡有顏色，那一定是中國紅!
除夕夜，團圓日，在和樂滿堂之外，在我們看不到的角落，總有人默默堅守，撐起萬家團圓，燈火通明。在凜然嚴(yán)冬中，在危機四伏的疫區(qū)，如鐘南山一般的逆行者毅然選擇奔赴最前線，以血肉之軀為你我撐起生命的屏障。一份不留名的物資、一個無聲的背影，他們用最堅韌美好的人性，凝聚起神一般璀璨的光芒。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。我們相信，大地回春，隔離結(jié)束，疫情消散就在不遠(yuǎn)的明天。
自信心教育心得篇十七
1、認(rèn)識和展現(xiàn)自己的優(yōu)點。
故事《毛遂自薦》。
1、教師講述故事。
教師：今天鐘老師帶來一個故事，故事的名字叫做《毛遂自薦》，仔細(xì)聽故事，待會鐘老師要考考你們呢?。ń處熤v述故事）。
教師：小朋友們故事聽完了那我要開始考你們咯！
故事的名字叫什么？故事里說的是誰？你們知道什么是自薦嗎？（請個別幼兒講述自己的看法）。
教師小結(jié)：自薦就是自我推薦，即自己說出自己的優(yōu)點和本領(lǐng)。
2、通過提問引出本次活動。
教師：一個人如果有本領(lǐng)，別人又不知道，該怎么辦呢？是一個人呆在一邊等人來請呢？還是不怕譏笑，勇敢地站出來自我推薦呢？（教師引導(dǎo)幼兒思考并試著個別的回答。）。
教師小結(jié)：當(dāng)一個人有本領(lǐng)，別人不知道的時候我們可以勇敢地站出來自我推薦，就像我們在上課時，老師提出問題后，如果我們自己知道，那我們就可以積極舉手回答問題，這也是自我推薦。
1、教師先以自己為例說說自己的優(yōu)點，并鼓勵幼兒大膽自薦。
教師：小朋友不們每個人都有自己的優(yōu)點或本領(lǐng)，鐘老師也有自己的優(yōu)點，今天我先來說一說我的優(yōu)點或本領(lǐng)，我是幼兒園里的一名教師，我會教小朋友們新的知識和本領(lǐng)，而且我每天都能夠按時起床來幼兒園上班。我的優(yōu)點是關(guān)心班里的每一個小朋友，當(dāng)有小朋友需要幫助時我會及時的幫助他，瞧！老師是不是很棒?。?BR> 教師：小朋友們是不是也有自己的優(yōu)點呢？我們也來夸夸自己身上的優(yōu)點（或自己會的本領(lǐng)），來毛遂自薦吧！
2、鼓勵幼兒大膽表述，請幼兒來說一說。
教師：小朋友們現(xiàn)在可以先和自己旁邊的小朋友說說自己的優(yōu)點或自己會的本領(lǐng)，待會請小朋友跟大家一起分享?。ㄏ茸尯⒆优c同伴分享交流）。
3、幼兒在表述時，對幼兒說出的優(yōu)點給予回應(yīng)。如你會畫畫呀，真能干，下次請你展示你的作品等等。用這些激勵的話語，來培養(yǎng)孩子的自信心。
教師小結(jié)：原來小朋友們各自身上都有這么多的優(yōu)點，以前老師我都不知道呢！現(xiàn)在聽你們這么一說，我更加喜歡你們了，你們喜歡自己嗎？（喜歡）。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了“毛遂自薦”，你們開心嗎？原來我們都是最棒的！那么回家后也向爸爸媽媽自我推薦吧！
自信心教育心得篇十八
一位群友在群里訴說她在教育孩子過程中遇到的問題，看著這大段文字，我深有體會，曾幾何時，我也遇到類似的事件，娃的作業(yè)，就像網(wǎng)絡(luò)上說的“不說作業(yè)，母慈子孝;一說作業(yè)，雞飛狗跳。”
我深思許久，給了她第一個問題“孩子對于作業(yè)的感覺，在哪個階段?”你們知道嗎?感覺有三大類:主動、被動和不動。細(xì)分之下，憎恨是不動中最差的感覺，酷愛卻是主動中最好的感覺。
而能力的形成有四步，回首過往，很多時候，我們就在第一步——感覺，這里跌跟頭。能力是自信的基礎(chǔ)，沒有能力就沒有自信。
我們看小步前行:沒有量變哪來質(zhì)變?
每天肯定0.01，一年后是37.8，反之，每天否定0.99，一年后是0.03。
從這組數(shù)據(jù)中，非常清晰看到“一點點”的力量，無論這力量是正向還是負(fù)向，足以引起我們深思。
因此，我們從“每天進步一點點”，開啟我們的每一天吧!
自信心教育心得篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家好。
我是來自公司總部財務(wù)部的張帥，今天很榮幸也很高興以一名青年員工的身份，能夠在這里和大家分享一下我在學(xué)習(xí)“三心”教育后的心得體會。本文以“三心”即進取心、責(zé)任心和自信心為出發(fā)點，來探討進取心、責(zé)任心和自信心這三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，以便于我們能夠更好的理解“三心”的深刻意義并且指引我們在實際生活中做到“三心”的理論與實踐相結(jié)合。首先，我們先來談一下進取心。
進取，指努力上進，圖有所作為?！墩撜Z？子路》里有這么一句話，“狂者進取，狷者有所不為也”，這里所說的“狂者”指的就是志向高遠(yuǎn)的人。同樣，梁啟超在《飲冰室》也提過這樣的話：希望也故進取。這句話是什么意思？這句話通俗地講，就是一個人有了進取精神事情才會變的有希望?？梢娺M取這種精神從古代就是被十分重視的。所以，身為當(dāng)代青年的我們，身為二局一公司青年員工的我們，更應(yīng)注重進取精神的培養(yǎng)，讓我們自己擁有一顆進取心。
因為只有不斷地創(chuàng)新進取，我們的個人能力才能得到不斷的增強，工作成績才會得到不斷的進步，才有會為部門與公司的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。公司得到了發(fā)展取得了好的成績，我們個人也才會得到更大施展機會的平臺和更好的發(fā)展前景。所以說，對于公司對于個人，對于現(xiàn)在對于未來，身為中建二局一公司的員工的我們，都應(yīng)該懷有一顆進取心，這是非常重要的。
講過了進取心，我們接下來談一談責(zé)任心。請大家試想，如果空有進取心，但是缺少責(zé)任心，事情會變的如何？我想未必會朝著好的方向發(fā)展。所以在擁有進取心的同時，我們個人更應(yīng)該加強責(zé)任心的培養(yǎng)。好，我們來了解一下責(zé)任心的定義：指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。而具有責(zé)任心的員工，認(rèn)識到自己的工作在組織中的重要性，把實現(xiàn)組織的目標(biāo)變成是實現(xiàn)自己的目標(biāo)?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，“集小惡則成大惡，集小善則為大善”，這些也都說明了一個具備責(zé)任心的人，他應(yīng)該在做事與做人方面所應(yīng)具備的素養(yǎng)，比如，從事財會工作的我們，有些事情是我們堅決不能做的，我們就堅決不能去碰觸；而有些事情是我們應(yīng)該做的我們就一定要做到，即使這件事情給公司帶來的利益是微小的那么我們也要去做。我覺得，這就是身為公司一名普通的員工所應(yīng)擁有的責(zé)任心。
接下來我和大家分享一個小故事，這個故事就發(fā)生在我們的身邊，故事的主人公是我的同事――資金部的杜升鵬。在今年春節(jié)假日結(jié)束后，原本是正在休假期間的杜升鵬，為了配合我所負(fù)責(zé)的對賬工作，杜升鵬決定當(dāng)天返回北京，但是那時已經(jīng)沒有從湖北回京的火車票了，杜升鵬當(dāng)即買下了當(dāng)天中午從湖北襄陽回北京的汽車票，不畏路途辛苦，不怨時間倉促，回到了公司，這讓我十分佩服！我深深的感覺到他身上所存在的責(zé)任心，而這種責(zé)任心就是我們青年員工所需要的！像杜升鵬這樣平日里努力工作、恰逢節(jié)假日犧牲個人的休息時間而加班的財務(wù)資金系統(tǒng)的同事大有人在，我覺得這就是因為我們財務(wù)資金系統(tǒng)的同事們都擁有一顆火熱的責(zé)任心！我相信擁有了責(zé)任心我們會監(jiān)督自己的言行；擁有了責(zé)任心我們會檢測自己做的每一項工作；擁有了責(zé)任心我們會更加珍惜自己的付出，珍惜工作的成果，才會在工作中更加謹(jǐn)慎小心。這是一種工作態(tài)度，也是一種對自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我們青年員工在擁有了進取心的同時，更要注重責(zé)任心的培養(yǎng)。
“三心”中我要最后提的就是自信心。因為自信心決定了一個員工是否敢于去拼搏進取和在工作中責(zé)任感的實現(xiàn)程度，即自信心是進取心和責(zé)任心的前提，是重要的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在有些人說我們財務(wù)人員在項目上的地位低，我想說的是，我們財務(wù)人員應(yīng)該胸懷自信。(稅務(wù)登記證、組織機構(gòu)代碼證等一系列公司證書名稱變更手續(xù)，領(lǐng)導(dǎo)最終決定將這項任務(wù)交給我，在這期間，工作忙、壓力大，我也有過打退堂鼓的念頭，也有過抵觸情緒。正是身邊的一位好同事用自身行動感動了我，可以說，無論天氣多惡劣，堅持做到第一個站在工作崗位上，最后一個離開；無論工作如何辛苦，堅持做到迎著朝陽走上崗位，頂著星星回家，工作盡管忙碌，但絕不會影響他綻放的笑容和樂觀的精神。有時我忍不住問他這么多年來堅持下去的原因，他的回答只有一句話：“這是我的工作！”一句話、六個字，似有千斤重！他讓我懂得了“履職盡責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)”八個字的真正意義！他讓我開始認(rèn)識到什么是責(zé)任！什么是擔(dān)當(dāng)！我想這才是我們中國建筑職工最真實的美麗！
開展本職工作，“負(fù)責(zé)”是一種態(tài)度。我們財務(wù)人員都應(yīng)該樹立強烈的責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識和擔(dān)當(dāng)意識，把“國事”當(dāng)“家事”，把“公事”當(dāng)“私事”，把“單位的事”當(dāng)“自己的事”，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，言必行、行必果。對工作不挑肥揀瘦，對問題不避重就輕，對錯誤不推三阻四。這就是最端正的態(tài)度，就是最好的“負(fù)責(zé)”。
開展本職工作，“負(fù)責(zé)”是一種理念。必須把“負(fù)責(zé)”當(dāng)成奮勇爭先干事業(yè)的方向，把“負(fù)責(zé)”的理念根植于腦子里，在理論上要以實用為前提，在工作中要以實際為原點，在舉措上要以實干為導(dǎo)向。
作為一名財務(wù)人員，要明確樸實的責(zé)任觀，把工作任務(wù)當(dāng)成應(yīng)盡之責(zé)，不出風(fēng)頭、不討彩頭、不為名利，一門心思放在工作上，滿腔熱情用在做事中，必須弱化人際敏感，強化做事意識。慢慢的我明白了：人有事做，心里最踏實；能為公司的發(fā)展做貢獻(xiàn)，心里最榮耀！
三、董事長說：“進取心，這是促進我們工作進步、個人成長和企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力”。作為一名財務(wù)人員，要想成長、要想進步，沒有進取心是不行的，進取心是在本職工作中出亮點、求實效的前提和基礎(chǔ)！而如何將進取心應(yīng)用到工作中，我認(rèn)為具體說來就是以下三個方面：
首先，有進取心就是要真做事、做真事。作為一名中國建筑員工，就必須樹立強烈的進取意識，身在公司，理所當(dāng)然要為公司發(fā)展做實事、真做事。真正做到“吾日三省吾身”，每天都要想想自己做了什么、做成了什么、還能做什么？今年4月份我從泉州東海濱城項目調(diào)往莆田市正鼎瀾天項目，項目處于開工初期，面對項目上繁雜的財務(wù)基礎(chǔ)工作，我真正的明白了分公司張經(jīng)理所說的那句“簡單的事總是重要的，重要的事總是簡單的?！笔前。頌橐幻嗄陠T工，正所謂不積跬步無以至千里，只有自己親力親為，只有做好日常的每一件實事，只有保持一顆不變的進取心，才能不斷成長不斷進步！
第二，“逆水行舟，不進則退”，作為一名財務(wù)人員，就是應(yīng)該要有膽識，要敢想、敢干。剛來莆田項目時，為了今后項目（包括分包）能在當(dāng)?shù)仨樌M行建安稅收申報繳納工作，由于項目的一些特殊性，建安稅收可以進行“三級抵扣”，需要在當(dāng)?shù)囟悇?wù)機關(guān)進行二局和分公司的稅務(wù)備案工作，在開展這項工作過程之中，一方面我積極向師傅向同事向領(lǐng)導(dǎo)請教，一方面打開書本認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，面對問題解決問題。我逐漸明白很多事只有主動動手去做才能發(fā)現(xiàn)問題，才有解決問題的可能。事擺在眼前，一幫人隔岸觀火、紙上談兵，嘰嘰喳喳說空話、吆吆喝喝嘴把式，事還是那個事，問題還是那個問題。敢干，是擁有一顆進取心的關(guān)鍵！實現(xiàn)自身的快速成長，就必須敢想敢干，敢爭一流。
第三，擁有進取心就是要倡導(dǎo)雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格，就是要快干！社會的發(fā)展、思想的潮流，瞬息萬變，我們做工作要穩(wěn)步前行，但邁步子更不能顫顫巍巍。20xx年6月時候，由于業(yè)主計劃6月底開啟預(yù)售，這就要求在6月中旬必須拿到工地全區(qū)的“開工許可證”，而為了配合業(yè)主取得“開工許可證”，項目部就必須完成“農(nóng)民工工資保證金”、“工人團體工傷保險”等一系列相關(guān)手續(xù)的辦理，毫不夸張的說，在短短的一周時間內(nèi)我?guī)缀跖鼙榱水?dāng)?shù)卣乃修k公室，終于在業(yè)主規(guī)定的時間內(nèi)取得所需全部資料，最終保證業(yè)主于20xx年6月11日順利拿到“開工許可證”并在月底成功開啟第一波預(yù)售。我們開展本職工作，就是應(yīng)該要有豹子的警惕性和敏銳性，伺機而動、瞬息而達(dá)，以最快的速度把握方向、掌控局面。效率出業(yè)績，只要是對項目對公司發(fā)展有益的事，能早干一分，絕不遲干一秒。
“千倉萬箱非一耕所得，干天之木非旬日所長”，我深知，作為一名項目財務(wù)，凝聚“自信、責(zé)任、進取”三顆心，爭當(dāng)排頭兵是一個潤物無聲、潛移默化的過程，為此，我將堅持強化學(xué)習(xí)增素質(zhì)、履職盡責(zé)壓擔(dān)子、立足本職謀業(yè)績，持之以恒、久久為功，積小步為大步，積小勝為大勝，唯有這樣，才能在平凡的崗位上綻放自己的光彩，才能為早日成為堅強“三心”的“武林高手”凝聚力量，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量！
自信心教育心得篇二十
“三分疫情，七分恐慌”!原來，恐慌也是一種互聯(lián)網(wǎng)時代的“新型疫情”。
這次疫情肯定不是人類歷史上程度最強、病毒傳染性最快、最致命的一次。但這次“新型肺炎”肯定是人類歷史上信息傳播效率最快、公眾關(guān)注度最高、動員能力最強大的一次特別重大公共衛(wèi)生事件!
我們通過各種視頻軟件，可以隨時了解疫情情況，可以說，每天都有傷亡，很多醫(yī)護人員在前線“戰(zhàn)疫”，有的甚至還獻(xiàn)出了自己寶貴的生命!這不得不讓人感動!他們是最可愛的人!他們與時間賽跑，拼盡全力地救治每個患者!
我的夢想，是成為一名醫(yī)生——打從小學(xué)開始就有的夢想。當(dāng)看到這次醫(yī)護人員和病員的傷亡后，我深深地明白了：身為醫(yī)生，必要時必將獻(xiàn)出自己的生命，那是職責(zé)!前幾天，老爸找我談話，問問我對這次疫情有什么看法。老爸知道，我從小立志從醫(yī)。他問我：“你怕不怕?成為醫(yī)生之后你會不會后悔?看到這次的死傷人數(shù)了吧，你是否還想繼續(xù)為了這份工作奮斗下去呢?”我回答老爸說：“老爸!我不怕，也不會有后悔的那一天的!您就放心吧!醫(yī)生本來就是要這樣做!才對得起這份職業(yè)!我不會害怕!畢竟，我可是一個不怕困難的人啊!”老爸笑了，拍了拍我的肩，對我說：“那就要一直努力啊!”我微笑地點了點頭。我永遠(yuǎn)都忘不了這一天，那是我們父子倆久違的一次談心。和老爸的這次談話，并不讓我因此而退縮!反而讓我更加堅定了我的夢想!謝謝您，老爸!
謝謝奮斗在前線的“白衣天使”們，謝謝你們!總有一天，我也會加入到你們的行列中，和你們一起，履行醫(yī)者的職責(zé)!
一切都會過去的!一切都會好起來的!因為，區(qū)區(qū)小事可打倒不了中國!打倒不了中國人民!是的，到了我們共同“戰(zhàn)疫”的時候了!加油!中國!加油!中國人民!
自信心教育心得篇二十一
“自信”，被稱之為成功的源泉。擁有了自信，你的生命會煥發(fā)出光彩。沒有了自信，即使你有著沉魚落雁的容貌，淵博的學(xué)問，你終究會一事無成。
令人尊敬的`拿破侖說過這樣一句話——“不可能”這個字，只在愚人的字典中找得到。也就是作為二十一世紀(jì)的我們只要你擁有了自信這一法寶，去努力去拼博，一切皆有可能。
我曾經(jīng)讀過這樣一篇寓言故事：一條小河從高山上流了下來，當(dāng)它準(zhǔn)備越過一個沙漠時，它發(fā)現(xiàn)，自己的身體漸漸被沙子掩埋。它試了一次又一次，卻徒勞無功，它氣餒了，覺得自己不可能越過茫茫沙漠。這時，沙漠鼓勵它，使它恢復(fù)了自信。終于在微風(fēng)的幫助信心十足，經(jīng)過幾個星期的練習(xí)，我的成績提高了許多，一分鐘跳一百二十個了。我告訴爸爸，并向他表示感謝。爸爸依然平靜地望著我，說：“你要謝的不是我，而是你自己。”沒錯，是我的自信加努力，使我獲得成功。
一個人沒有學(xué)識并不可恥，可怕的是太過于自卑，缺乏足夠的信心。當(dāng)遇到挫折不應(yīng)該認(rèn)為“我肯定不行，算了吧”，而應(yīng)該自信地告訴自己“我一定能成功，這點困難對于我來說真是小菜一碟?！奔词鼓闶且恢宦槿?，也要想“總有一天，我會變成一只鳳凰”;即使你是一滴雨，但也可以為人解除干渴，寬廣的大海終究也是數(shù)以萬計的、毫不起眼的水滴組成的;即使你是一朵小花，但也可以使一片草地顯出勃勃生機。
記住，自信是最重要的，請對著天空呼喊：“我要活出自己的風(fēng)采!”
自信心教育心得篇二十二
在當(dāng)今教育培訓(xùn)行業(yè)中的運營核心無疑是人力資源管理，而績效管理則是人力資源管理的核心內(nèi)容。但我國當(dāng)前大部分教育培訓(xùn)機構(gòu)還沒有充分認(rèn)識到績效管理的重要作用，也還沒有建立起完整的、科學(xué)的績效管理系統(tǒng)。而是簡單地理解按勞分配、多勞多得來進行薪酬分配。因?qū)嵸|(zhì)上缺失了分配的公平性，在此前提下形成了該行業(yè)人員流動性過大，資方為了招攬優(yōu)秀人才高薪聘請，無形地推高企業(yè)運營成本，企業(yè)將此轉(zhuǎn)嫁給消費者，經(jīng)反復(fù)循環(huán)則有悖于國家制定的相關(guān)教育培訓(xùn)行業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。
本文針對教培行業(yè)績效管理的現(xiàn)狀結(jié)合人力資源管理學(xué)原理進行了分析與研究，指出其績效管理中存在的問題，進而提出改進措施。就教育而言，雖然有相應(yīng)的的人力資源戰(zhàn)略，也圍繞組織目標(biāo)建立了一套考核，但教育績效管理體系的建設(shè)同我國其他行業(yè)一樣，仍處于初級階段。通過深入分析，本文認(rèn)為當(dāng)前教育績效管理體系中的問題主要集中一下幾個方面：沒有充分認(rèn)識到績效考核與績效管理的區(qū)別，認(rèn)為績效管理只是國企或大公司人力資源部門的事情；績效管理過于簡單。為此，結(jié)合現(xiàn)代績效管理相關(guān)理論以及大中城市教培行業(yè)的實際情況，對教育培訓(xùn)行業(yè)的績效管理體系進行了重新設(shè)計，針對分析出現(xiàn)的問題提出了相應(yīng)對策，包括：企業(yè)必須樹立科學(xué)的績效意識，因為組織、管理者、員工都需要科學(xué)的績效管理；企業(yè)必須運用科學(xué)的績效考核方法，因為績效考核是一項集理論性與實踐性相結(jié)合的復(fù)雜工作；在上述基礎(chǔ)上，企業(yè)還必須針對組織的情況，建立符合實際的科學(xué)的績效管理體系。
績效管理程序的設(shè)計上，由于涉及的工作對象和工作內(nèi)容不同，可分為管理流程設(shè)計和具體考評程序設(shè)計兩個大部分?？冃Ч芾碇贫仍O(shè)計與績效制度程序設(shè)計，兩者相互制約、相互影響、相互作用，缺一不可。當(dāng)前教培行業(yè)人力資源系統(tǒng)中績效管理系統(tǒng)是由多個環(huán)節(jié)組成，分別是目標(biāo)設(shè)計，主要指員工(任課教師)在工作中表現(xiàn)出的態(tài)度、努力進取程度和業(yè)務(wù)能力等特征、過程指導(dǎo)，強調(diào)的是考核之前管理者對員工的激勵、反饋和對不足的輔導(dǎo)、考核反饋和激勵發(fā)展。而結(jié)合國外的教培行業(yè)績效管理系統(tǒng)，因地制宜的調(diào)整我們相關(guān)環(huán)節(jié)，比如加拿大教培行業(yè)的績效管理主要由指導(dǎo)、激勵、控制、獎勵組成，盡管這些概念存在著一些差異，但實際績效管理的活動過程中是緊密相連，相互作用、相互適應(yīng)、相互調(diào)整循環(huán)往復(fù)的動態(tài)過程?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”?？冃Ч芾淼目傮w設(shè)計流程是一項系統(tǒng)的工程，大體分為五個階段，分別為準(zhǔn)備階段，明確績效管理的對象以及各個管理層級的關(guān)系，正確地回答“誰來考評，考評誰”，企業(yè)根據(jù)考評對象來確定要考評什么、怎么考；實施階段是完成企業(yè)績效管理系統(tǒng)設(shè)計的基礎(chǔ)上，組織全體員工貫徹績效管理制度的過程，通過提高員工的工作績效增強核心競爭力；考評階段，它關(guān)系到整體績效管理系統(tǒng)運行的質(zhì)量和效果，也將涉及員工的當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)的利益，需要人力資源部門和所有參與考評的主管高度重視；總結(jié)階段是績效管理循環(huán)期將結(jié)束的一個重要階段，在此階段各個管理的單元之間需要完成績效考評的總結(jié)工作；應(yīng)用開發(fā)階段，他并不是績效管理的終點，而是一個新的績效管理工作循環(huán)的開始。
在績效管理系統(tǒng)設(shè)計完成后，需要對該系統(tǒng)進行全面地監(jiān)測分析來確定其可行性。為了要達(dá)到各種形式的目標(biāo)，管理者必須要針對目標(biāo)作出一系列的安排，以保證各項任務(wù)能夠順利完成，應(yīng)根據(jù)績效計劃的內(nèi)容，明確考評指標(biāo)和考評周期，這樣有利于績效管理戰(zhàn)略目的、管理目的和發(fā)開目的的實現(xiàn)。因此在績效計劃制訂的過程中，既需要員工的參與和承諾，有需要管理者與員工的互動溝通，才能最終形成關(guān)于工作目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的績效合約。社會心理學(xué)家進行了大量關(guān)于人們對某件事情的態(tài)度形成與改變的研究，結(jié)果表明，人們堅持某種態(tài)度的程度和改變的可能性主要取決于兩大因素：一是在形成這種態(tài)度時參與的程度，二是他是否為此進行了正式承諾。通過兩種因素的有效結(jié)合使參與者對績效計劃形成統(tǒng)一的認(rèn)同。
在績效設(shè)計和選擇績效考評方法和指標(biāo)時，績效考評可以分為品質(zhì)主導(dǎo)型、行為主導(dǎo)型、結(jié)果主導(dǎo)型。一般來說企業(yè)通常會以結(jié)果主導(dǎo)型為績效考評為基礎(chǔ)，所以為了避免在評定的過程中有偏差，我們在各個環(huán)節(jié)設(shè)計了等效的考評標(biāo)準(zhǔn)：行為導(dǎo)向型主觀考評方法有：排列法、選擇排列法、成對比較法、強制分布法、結(jié)構(gòu)式敘述法；行為導(dǎo)向客觀考評方法：關(guān)鍵事件法、行為錨定等級評價法、行為觀察法、加權(quán)選擇量表法、強迫選擇法；結(jié)果導(dǎo)向型考評方法：目標(biāo)管理法、績效標(biāo)準(zhǔn)法、直接指標(biāo)法、成績記錄法、短文法、勞動法額定法。綜合上述方法在績效考評中發(fā)揮積極穩(wěn)健的作用。此外為了提高績效考評的質(zhì)量，同時企業(yè)的主客觀因素不同，管理者要根據(jù)工作內(nèi)容和特點的差異，指定更有針對性和適用性的績效考評，以提高績效考評的綜合效能。由于在日常的企業(yè)運營中，管理者與被管理者所處位置不同，觀察問題的角度不同，所以經(jīng)常會出現(xiàn)一些矛盾和沖突。任何的消極情緒都會對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面的影響。為了避免矛盾發(fā)生，管理者要經(jīng)常深入基層，加強彼此之間的溝通，對每一個被管理者認(rèn)真地研究對待，通過面談、聊天的方式深化兩方的聯(lián)系，在績效考評中，一定將過去的、當(dāng)前的以及今后可能出現(xiàn)的目標(biāo)適當(dāng)分開，將近期績效考評目標(biāo)與遠(yuǎn)期開發(fā)目標(biāo)嚴(yán)格區(qū)分。
從某種角度而言，績效管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，盡管其基本思想要求是績效考評的各個環(huán)節(jié)都要實現(xiàn)科學(xué)與公平，但受考評指標(biāo)、考評方法、考評主體以及考評程序等多種因素的影響，績效考核難以做到絕對的客觀公正。所以建立有效的績效申訴，可以糾正績效考評過程中的偏差，提高員工對績效管理體系的接受和認(rèn)同程度，增強員工的工作滿意度，使員工個人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)保持一致。因此，績效申訴是實現(xiàn)教培行業(yè)績效管理公平性的重要保障。逐步完善績效申訴內(nèi)容、建立績效申訴處理機構(gòu)、明確績效申訴處理流程。
同時在企業(yè)的運營中，由于生產(chǎn)力與生產(chǎn)資料是在發(fā)展的，所以績效的制定必須實施動態(tài)機制，也就是所謂的績效改進，有針對性地查明不符合當(dāng)前企業(yè)運營策略的原因。分析工作績效的差距和原因。在對員工績效進行考評時，不但要對員工績效計劃的實施情況進行評價，分析其工作行為、工作結(jié)果，還是找出不足和差距；將考評期內(nèi)員工的實際業(yè)績與上一期的業(yè)績比較，衡量和比較其進步或差距。同時，為了縮小差距可以在部門間進行橫向的比較。
其中，比較包括主觀比較和客觀比較，從實際出發(fā)制定策略，促進績效的改進和提高。首先制定預(yù)防性策略與制止性策略，從而可以有效地防止和減少員工在工作中出現(xiàn)重復(fù)性差錯和失誤，及時發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，病通過各個管理層的管理人員實施全面的、普遍的、全過程的監(jiān)督和引導(dǎo)，使員工克服自己的缺點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷地提高自己的工作業(yè)績；正向激勵與負(fù)向激勵策略，通過制定一系列行為標(biāo)準(zhǔn)，以及與之配套的人事激勵政策，如獎勵、晉級、升職、提拔等，鼓勵員工更加積極主動工作的策略。采取正向激勵時，必須制定高精度水平的工作行為和表現(xiàn)衡量指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，才能保證績效考評的精度。
無論是物質(zhì)性，還是精神性上的激勵其目的提高工作質(zhì)量和數(shù)量。采用負(fù)向激勵又稱為反向激勵，它與正向激勵完全相反，采用負(fù)向激勵策略，使其看到自身的不足和差距，敦促其改正錯誤，從而積極努力工作，同時也有利于健全和完善企業(yè)競爭、激勵與約束機制，為了保障激勵策略的有效性管理者的行為要體現(xiàn)出及時性、同一性、預(yù)告性、開發(fā)性，只有不偏離規(guī)章制度，才能保證激勵策略穩(wěn)定執(zhí)行；組織變革策略與人事調(diào)整策略，在績效管理發(fā)展到一定階段時，可能會出現(xiàn)員工績效停滯不前或各種措施失效的情況，，所以通過勞動組織調(diào)整可以使員工績效發(fā)生新的變化，實現(xiàn)能者上不能者下的環(huán)境。
通過一系列合理有效的教職人員績效管理改革，合理公平的界定員工的付出標(biāo)準(zhǔn)，使教職員工通過自己合理的努力能夠得到穩(wěn)固。
自信心教育心得篇一
學(xué)前教育專業(yè)是一門重要的職業(yè)教育，在學(xué)習(xí)中需要不斷錘煉自身的專業(yè)技能，并培養(yǎng)自信心。自信心是每個學(xué)前教育專業(yè)人員都需要具備的品質(zhì)，它是指對自己的能力和未來的信心和信念。通過自信心的培養(yǎng)，學(xué)前教育專業(yè)人員能夠更好地應(yīng)對各種教育問題，提高教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒的全面發(fā)展。本文將從實踐實習(xí)中的自信心體會、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中的自信心體會、團隊合作中的自信心體會、目標(biāo)定位中的自信心體會以及人際交往中的自信心體會等五個方面來探討學(xué)前教育專業(yè)自信心的體會。
在實踐實習(xí)中的自信心體會，是自信心培養(yǎng)的一種重要方式。在實踐實習(xí)中，學(xué)前教育專業(yè)人員需要面對各種實際問題，了解幼兒的需求，提供幫助和指導(dǎo)。開始時，我感到有些膽怯，但通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，我逐漸找到了適合我自己的方法和方式，我相信自己能夠很好地完成任務(wù)。隨著實踐實習(xí)的深入，我對自己的能力也越來越有信心，這種自信心的培養(yǎng)在實踐過程中逐漸鞏固。
專業(yè)知識的學(xué)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)人員提高自信心的另一個重要途徑。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識，我感到自己的學(xué)識水平得到了很大的提高，不論是對幼兒的教育理論還是對幼兒教育方法的研究，都能夠得心應(yīng)手地運用。在課堂上，我能夠自信地回答問題，分享自己的見解和經(jīng)驗。這種自信心不僅僅來自于對專業(yè)知識的掌握，更來自于對自己能力的自信和對未來的美好展望。
團隊合作中的自信心體會，是學(xué)前教育專業(yè)人員發(fā)展自信心的又一重要環(huán)節(jié)。在團隊合作中，我需要和同事們一起制定教育計劃、進行教育活動，并協(xié)調(diào)好各個方面的工作。一開始，我對自己在團隊中的作用和貢獻(xiàn)有些懷疑，但通過與同事們的交流和合作，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的價值和優(yōu)勢。團隊中的每個人都有自己的專長，通過協(xié)作，我們能夠共同完成任務(wù)，達(dá)到更好的效果。這種團隊合作的經(jīng)歷，讓我對自己的能力充滿了信心。
目標(biāo)定位中的自信心體會，是學(xué)前教育專業(yè)人員成功的重要保證。每個學(xué)前教育專業(yè)人員都會設(shè)立一些個人目標(biāo)，對于這些目標(biāo)的實現(xiàn)，需要有足夠的自信心和決心。在設(shè)立目標(biāo)時，我會根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，制定出一系列的計劃和方案。然后，通過不斷努力和實踐，逐步實現(xiàn)這些目標(biāo)。在實現(xiàn)過程中，我會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我堅信自己能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)目標(biāo)，因為我相信我有足夠的能力和智慧。
人際交往中的自信心體會，是學(xué)前教育專業(yè)人員必備的一項能力。與幼兒、家長、同事乃至領(lǐng)導(dǎo)的良好溝通和交流能力，是學(xué)前教育專業(yè)人員取得成功的關(guān)鍵。通過面對面的交流，我不斷鍛煉自己的表達(dá)能力和人際交往技巧，我相信自己可以與各方面的人建立良好的關(guān)系，并最終取得共贏的結(jié)果。這種堅定的自信心，讓我在人際交往中更加從容自信。
通過實踐實習(xí)、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、團隊合作、目標(biāo)定位以及人際交往等方面的鍛煉，我逐漸培養(yǎng)了自信心。自信心是學(xué)前教育專業(yè)人員的重要品質(zhì)，它能夠提高教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒的全面發(fā)展。正是因為自信心的存在，我才能夠自信地面對各種教育問題，勇敢地挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)個人目標(biāo)。我相信，在自信心的指引下，我能夠在學(xué)前教育專業(yè)的道路上不斷成長和進步。
自信心教育心得篇二
一位群友在群里訴說她在教育孩子過程中遇到的問題，看著這大段文字，我深有體會，曾幾何時，我也遇到類似的事件，娃的作業(yè)，就像網(wǎng)絡(luò)上說的“不說作業(yè)，母慈子孝;一說作業(yè)，雞飛狗跳?！?BR> 我深思許久，給了她第一個問題“孩子對于作業(yè)的感覺，在哪個階段?”你們知道嗎?感覺有三大類:主動、被動和不動。細(xì)分之下，憎恨是不動中最差的感覺，酷愛卻是主動中最好的感覺。
而能力的形成有四步，回首過往，很多時候，我們就在第一步——感覺，這里跌跟頭。能力是自信的基礎(chǔ)，沒有能力就沒有自信。
我們看小步前行:沒有量變哪來質(zhì)變?
每天肯定0.01，一年后是37.8，反之，每天否定0.99，一年后是0.03。
從這組數(shù)據(jù)中，非常清晰看到“一點點”的力量，無論這力量是正向還是負(fù)向，足以引起我們深思。
因此，我們從“每天進步一點點”，開啟我們的每一天吧!
從成為光榮的人民教師的那一刻起，我便下定決心用自己全身心的精力投入到學(xué)生的身上。作為小學(xué)美術(shù)教師，剛畢業(yè)的自己在面對一個個可愛的孩子時竟會有些害怕，怕的是自己不能給予他們最好的，雖然四年的大學(xué)里學(xué)習(xí)的是美術(shù)教育專業(yè)，但都只是停留在理論的學(xué)習(xí)，而短暫的實習(xí)也是像打預(yù)防針一樣，讓我初嘗教育的快樂，從理論的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到實際的教學(xué)，面對活生生的學(xué)生，自己需要的是如何走進他們，了解他們，為此我開始了我的教學(xué)之旅。
我所教授的對象是二、四、五年級的學(xué)生，面對不同年級段的學(xué)生，我做足了充分的準(zhǔn)備，有意識的考察他們不同年齡段所掌握的美術(shù)知識，在這個過程中我驚奇的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的美術(shù)基本素養(yǎng)大致相同，但所畫的美術(shù)作品相差甚遠(yuǎn)，為此我將他們的作品進行一次又一次的比較，并注意觀察他們在繪畫時的表現(xiàn)，最終我總結(jié)為自信心強的學(xué)生作品效果佳，而自信心弱的學(xué)生作品效果差，而畫面的效果包括構(gòu)圖的大小、線條的流暢、色彩的搭配。找出問題的所在之處后，后面的問題就迎刃而解了。
因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心成為了我在教學(xué)中的一大課題，為了尋找到有效的方法，我進行了一些嘗試，比如表揚和獎賞，對在作業(yè)中連續(xù)獲得五次以上a++的'學(xué)生進行表揚和獎賞，或者多提問膽子小的學(xué)生，再者在課堂中多讓學(xué)生展示，并鼓勵他們，肯定他們的表現(xiàn)，不管是嘗試哪種方法，始終貫穿的目標(biāo)便是畫面中沒有所謂的對與錯，有的只是能否充分展示內(nèi)心的東西。這樣引導(dǎo)學(xué)生，大膽表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生展示真實的自我，培養(yǎng)學(xué)生的自信心不是一朝一夕的事，而是長久要堅持的課題。從確定做這件事開始，我便在每節(jié)課的教學(xué)中貫穿這樣的目標(biāo)，而時實施了半個學(xué)期之后，雖然不是每個學(xué)生都有了自信力的提高，但也有少數(shù)的學(xué)生在這樣的教學(xué)中改善了許多。
就以一年級的某個學(xué)生為例，這個學(xué)生在我上的第一節(jié)課時，他沒有動筆繪畫，而是呆呆的坐在那還有一副擔(dān)憂的表情，他之所以這么表現(xiàn)并非他不喜歡美術(shù)課，在課后對他的交談中，他說了一個字：“怕”。我就很納悶的回應(yīng)他：“你是怕老師嗎?”他回答：“不是!”停頓了一下又說：“我怕畫錯了，因為我經(jīng)常錯?！蔽翌D時笑著應(yīng)他：“美術(shù)課不像語文課和數(shù)學(xué)課那樣，只要你動筆了，那就是棒的?！苯?jīng)過這次的交流，第二節(jié)課，他動筆完成了作業(yè)，即使作業(yè)的效果不是很好，但至少他勇敢的邁出了第一步，戰(zhàn)勝了恐懼。我有了些許的安慰，說明談話鼓勵是有效果的，像這樣的學(xué)生在一年級很常見，對他們，我都采取了談話鼓勵的方法，而且有了一定的效果。
而除了談話鼓勵外，對大多數(shù)學(xué)生起效果的應(yīng)該要數(shù)涂鴉教學(xué)了。針對一年級的學(xué)生，我都要上一堂“涂鴉”課，讓學(xué)生拿著彩筆在紙上亂畫。每個學(xué)生都可以毫不困難、隨心所欲的大膽涂畫，使他們一開始就感到自己是有能力進行繪畫活動的，從而樹立良好的心態(tài)。如果學(xué)生無意中畫出長線、短線、點線、粗線、細(xì)線、曲線、亂七八糟的線或是方形、圓形、三角形、不規(guī)則的形狀時，只要用鼓勵的口吻說：“你真行，能畫出這么多線條和圖形來，你看這是雨點、這像小草、那是一條爬行的蛇，哦，這是跳舞的線條、那是旋轉(zhuǎn)的線條、還能畫像太陽光芒一樣的線嗎?”“能!”孩子們回答得興奮而自信。一堂課下來，學(xué)生的畫紙?zhí)顫M了各種各樣的線條和形狀。這時的孩子們不會不敢下筆畫畫了，他們已經(jīng)體驗了并認(rèn)識了自己能畫出各種各樣的線條和形狀，樹立了自信心。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是美術(shù)教學(xué)的根本目的。學(xué)生在創(chuàng)造的時候，也是他們在表現(xiàn)自我，表達(dá)情感，張揚個性的時候，老師尤其不要束縛學(xué)生手腳，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是美術(shù)教學(xué)的根本目的。學(xué)生在創(chuàng)造的時候，也是他們表現(xiàn)自我，表達(dá)情感，張揚個性的時候，老師尤其不要束縛學(xué)生手腳，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮。
如今，很多教學(xué)班中的學(xué)困生、潛能生數(shù)量較多，造成這些學(xué)生的原因不少。既有個人方面的原因，也有家庭、學(xué)校和社會因素的影響，造成了學(xué)生自卑的心理。例如，家長經(jīng)常訓(xùn)斥孩子“你真笨”、“你傻呀”、“誰都比你強”，這會嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心，導(dǎo)致自卑;家境貧寒、父母社會地位低下，也會導(dǎo)致孩子自卑心理;自我評價的偏頗，如有些孩子不能正確冷靜地對待和分析學(xué)習(xí)、生活中的挫折，也會喪失自信從而導(dǎo)致自卑。為了矯治這些學(xué)生的自卑心理，教師可要求孩子做到一些幾點：
一、發(fā)揮自身優(yōu)勢。
“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的長處和優(yōu)勢，同時，也有自己的短處和劣勢。
一個人若能揚長避短，強化自己的長處，就是有身心障礙的人也能充滿信心，享受生活的快樂。因此，教師要鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和亮點，在張揚個性、發(fā)揮特長的過程中體驗成功的快樂，擁有一份成功的'自信，以自強的心態(tài)淡化自卑意識。
二、樹立自信心。
自信是成功的保證，每一次成功，人的大腦便有一種刻畫的痕跡。當(dāng)重新憶起往日的成功模式時，又可重新獲得成功的喜悅。
對有自卑心理的學(xué)生，教師應(yīng)特別注意教育他們樹立自信心，不斷改變自己的形象：如穿戴整潔大方的服裝;講話爽快，敢于在公眾場合表現(xiàn)自己等等。每當(dāng)學(xué)生遇到困難，不敢接受挑戰(zhàn)時，要求他們先在頭腦中復(fù)現(xiàn)成功時的畫面和情景，增強克服困難的勇氣和膽量，戰(zhàn)勝畏懼心理，愉快地接受富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
三、善于積累成功。
對有自卑心理的學(xué)生，教師不妨讓他們多做一些力所能及的、把握較大的事情。哪怕這些事很“小”，也不要放棄爭取成功的機會，因為任何成功都能增強他們的自信。
此外，指導(dǎo)他們建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進步都記錄下來，積少成多，每隔一段時間就拿出來看看，經(jīng)常重溫成功的心情，這樣能使他們生活在愉悅的狀態(tài)之中。
總之，學(xué)生的自卑心理是可以改變的，只要講究方法，因勢利導(dǎo)，就完全可以幫助他們克服自卑的心理陰影，愉快地學(xué)習(xí)和生活。
表揚作為一種手段在教育中出現(xiàn)，猶如孩子走向成功之路的一個臺階。適當(dāng)?shù)谋頁P對孩子的行為和良好品德的培養(yǎng)，起著舉足輕重的作用。正確地使用表揚的藝術(shù)，會使孩子更加健康、快樂地成長。
表揚沒有固定模式。家長應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點、興趣、愛好，講究一定的表揚方法，掌握表揚的度、量關(guān)系，才能在教育孩子的過程中起到事半功倍的效果。
每個孩子都是一個獨立的個體，表揚具有它獨特的藝術(shù)性。家長要注意觀察孩子情緒的變化，讓表揚發(fā)揮它最佳的效果。一種表揚方法，對有的孩子可能使用，而對另一個孩子卻不然，還有可能引發(fā)孩子的反感情緒，甚至有可能發(fā)展到惡性循環(huán)的個案中。所以家長應(yīng)掌握使孩子感到身心愉快的表揚方法，采取適當(dāng)?shù)莫剟钷k法，(獎勵的辦法多種多樣，應(yīng)盡量使用精神性的獎勵，如圖書、作業(yè)本等，少用玩具、吃穿的獎勵)有目的性地給予孩子正確的表揚，幫助孩子建立正確的行為規(guī)范。
表揚的作用是幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他門戰(zhàn)勝困難的自信心。家長應(yīng)注意從孩子外在行為的肯定轉(zhuǎn)化到讓孩子養(yǎng)成自我約束的能力。這就要求家長不僅自身要起榜樣、示范作用，還要對孩子守信用，做不到的事情不要空頭許諾，要考慮好再說，既然已答應(yīng)孩子的事，就一定要做到。這樣才能贏得孩子的尊重與信任，從而達(dá)到教育孩子的目的。
孩子的意志力受年齡特點的限制，并不能達(dá)到家長的期望目標(biāo)。家長要根據(jù)孩子的具體情況，采用多次性表揚，表揚時要注意語言的藝術(shù)性，表揚具體事情的行為性，而不是采取簡單、籠統(tǒng)的“你真是個好孩子?！边@種表揚方法，久而久之，會讓孩子喪失追求進步的信心，這樣的表揚也就沒有價值可言。運用良好的表揚這一教育手段的同時，家長也要注意幫助孩子尋找不足之處，以便讓孩子更好地總結(jié)成功經(jīng)驗。如以孩子作文為例，家長首先要肯定孩子這篇作文的優(yōu)秀之處，最后鼓勵孩子可以說“有時間多看書，你的作文水平一定會越來越好，你這篇就比前一篇寫得好，這就是你多看書的結(jié)果。”相信這樣的表揚，定會讓孩子感到成功的樂趣，進而促進他的進取心。
尊敬的家長朋友，請正確用好你表揚的藝術(shù)，你會更好地帶孩子到達(dá)鳥語花香的彼岸。
在我們周圍生活中，常常會發(fā)現(xiàn)有的孩子充滿自信，有的孩子則十分自卑。通過多年的工作，對培養(yǎng)幼兒的自信心有這么三方面：
一、成人對孩子的鼓勵。
成人的鼓勵對孩子自信心的產(chǎn)生非常重要，幼兒時期孩子特別注重成人對自己的看法，成人的尊重、認(rèn)可自己的成績、能力就利于自信心的產(chǎn)生;反之經(jīng)常遭到成人的否定、批評就容易產(chǎn)生自卑心理。因此成人要經(jīng)常鼓勵、肯定幼兒。如："你真棒"、"好樣的"。不要使用"你真笨"之類的諷刺用語，要善于撲捉幼兒身上的閃光點，哪怕是小小的，也要及時給予表揚鼓勵。讓孩子明白每個人身上都有長處，想著積極的方向努力就會成功。
二、成人為幼兒創(chuàng)設(shè)成功的機會。
幼兒時期是各種能力發(fā)展的重要時期，成人要看到孩子的不足要為他們創(chuàng)設(shè)各種發(fā)展能力的機會。對自理能力差的幼兒，要多給機會讓他們動手練;對動手操作能力低的幼兒，要給予耐心指導(dǎo)幫助;對身體素質(zhì)差的幼兒，要多給機會到戶外鍛煉。在幼兒練習(xí)的這一過程中，成人對幼兒的點滴進步要及時給予鼓勵表揚，讓幼兒對自己充滿信心，從而最終獲得成功的體驗。
三、成人要培養(yǎng)幼兒的耐挫精神和堅韌不拔的耐性。
在現(xiàn)實生活中，任何人做事都不可能一帆風(fēng)順、一拍而就。如何評價自己，如何對待失敗，不同的態(tài)度會導(dǎo)致不同的結(jié)果，在教育過程中，成人要幫助孩子正確對待不足和失敗，要培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅強的意志品質(zhì)。當(dāng)幼兒面對失敗時，成人要主動接近他，幫助他分析失敗的原因，鼓勵他繼續(xù)努力堅持。讓他自信心經(jīng)過自己的不懈努力，一定會獲得成功。同時也能教育幼兒看到自己和別人的長處，當(dāng)自己成功時也不要忘記關(guān)心弱者，當(dāng)自己失敗時也不自卑，對自己仍充滿信心，讓自信心充滿孩子的一生。
自信心教育心得篇三
政法教育是中國特色社會主義教育體系的重要組成部分。它較為全面地覆蓋了政治、法律、人文等多個領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)廣大公民的政治意識、法律意識和文明素養(yǎng)，弘揚道德風(fēng)尚、構(gòu)建和諧社會。而政法教育四個自信是當(dāng)前政法教育的主要目標(biāo)和內(nèi)容之一，也是加強政法教育的核心所在。其內(nèi)涵主要包括政治自信、制度自信、文化自信和道路自信，這四個方面構(gòu)成了中國特色社會主義政治文化的不可或缺的核心元素。在政法教育中，我們需要從不同的角度來認(rèn)識、理解和體現(xiàn)這四個自信，以此為基礎(chǔ)來進一步加強政法教育的質(zhì)量和效果。
第二段：政治自信。
政治自信是指中國特色社會主義政治理論體系的自信，也是我們協(xié)調(diào)和推進全球治理的自信。如今，全球面臨的挑戰(zhàn)日益復(fù)雜嚴(yán)峻，中國的行動空間和國際影響力也在不斷擴大。這就要求我們以更為自信的姿態(tài)，積極參與全球治理體系的建設(shè)。政法教育的第一個自信就在于要弘揚中國特色社會主義思想體系，以此來引領(lǐng)和激發(fā)廣大群眾參與中國特色社會主義建設(shè)的熱情和信心。
第三段：制度自信。
制度自信是指中國特色社會主義制度的自信。這里所說的制度，并不僅僅是指具體的法律條款和規(guī)定，還包括了社會文化、價值觀、行為規(guī)范等各個領(lǐng)域。在政法教育中，我們需要從中體現(xiàn)出一個自信，即中國特色社會主義制度是沒有缺陷和短板的，它是適合中國國情的、吸收優(yōu)秀的全人類文明成果的優(yōu)秀制度?；诖耍覀儜?yīng)堅信社會主義制度具有強大的自我調(diào)節(jié)和自我糾錯能力，也有了越來越多有力的切實可行的實踐證明。
第四段：文化自信。
文化自信是指中華優(yōu)秀文化的自信，這就包括了中國傳統(tǒng)文化的自信、中西方文化的融合自信、生態(tài)文明的自信等。在政法教育中，我們需要深刻認(rèn)識中華優(yōu)秀文化在中華民族的文化基因中的地位和作用，同時也應(yīng)充分認(rèn)識到各種文化之間的相互借鑒和交流，加強文化自信的建設(shè)，不斷拓展我們的文化自信的深度和廣度，以此來豐富中國特色社會主義的文化內(nèi)涵。
第五段：道路自信。
道路自信是指中國特色社會主義道路的自信。在中國特色社會主義的實踐中，我們秉持了自己的特點和優(yōu)勢，建立了一整套符合中國國情的政治體制和發(fā)展模式。而這其中的積極成效也受到了外界的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。我們的道路自信在這里，就要求我們從實踐中更全面地認(rèn)識和體現(xiàn)中國優(yōu)越的制度和發(fā)展模式，堅決維護自己發(fā)展道路正當(dāng)性和秩序，更積極自覺地推動中國特色社會主義的發(fā)展和進步。
結(jié)論：
總體來說，政法教育四個自信的建設(shè)是中國特色社會主義文化建設(shè)的關(guān)鍵組成部分，是促進全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重要推動力量。在政法教育中，我們需要從多方面的角度去加強這四個自信的建設(shè)，以此來推動中國的發(fā)展和進步。
自信心教育心得篇四
第一段：引言（150字）。
政法教育是培養(yǎng)和提高公民法律意識的關(guān)鍵，也是加強法治國家建設(shè)的重要保障。在這個特殊的時期，政法教育的重要性更加凸顯。作為一名政法專業(yè)的學(xué)生，在進行了一段時間的政法教育后，我深刻體驗到了四個自信的重要性，也有了一些體會。
第二段：第一個自信——制度自信（250字）。
制度自信是指對自己國家的制度的堅定信仰。在政法教育中，我學(xué)習(xí)了憲法、法律和法律法規(guī)等方面的知識，初步了解了我國的法制建設(shè)和規(guī)律。通過實踐活動，我也明白了合法維權(quán)、法律意識前提、執(zhí)法公正等現(xiàn)實問題。這讓我更加堅信我國法制建設(shè)的正確性，也更加珍惜身處這樣一個國家體制下的機會和福利。
第三段：第二個自信——文化自信（250字）。
文化自信是指對自己國家的文化的自信和堅定信仰。在政法教育中，我認(rèn)識到我國文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，并有自己獨特的價值和魅力。尤其是中華傳統(tǒng)文化的精髓——仁愛、犧牲、忠誠、勇敢等，成為了我今后工作和生活的重要借鑒。在學(xué)習(xí)和體驗中，我更加強烈地感受到了文化自信的重要性。
第四段：第三個自信——道德自信（250字）。
道德自信是指對自己的價值觀和人格魅力的自信和堅定信仰。在政法教育中，我對人格修養(yǎng)、職業(yè)道德等方面進行了深入學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟到遵紀(jì)守法、彬彬有禮、誠實守信等人格品質(zhì)和職業(yè)道德對一個人職業(yè)發(fā)展和社會信任的重要性。因此，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加堅定自己的道德和人格自信，做一個合格的法學(xué)專家和誠信的公民。
第五段：第四個自信——責(zé)任自信（250字）。
責(zé)任自信是指對自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和社會責(zé)任的自信和堅定信仰。在政法教育中，我更加深入地理解了我國法制建設(shè)的重要性、法治國家的內(nèi)涵，以及公民對法律的依法了解和遵從等責(zé)任。同時，在工作中，我也應(yīng)該有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)，這是一個政法人員必須具備的品質(zhì)。只有在責(zé)任意識的指引下，我們才能走得更加穩(wěn)健、成長得更加堅毅。
結(jié)尾：總結(jié)（150字）。
綜上，政法教育的四個自信是一個人在政法領(lǐng)域成長和發(fā)展的重要依托和基礎(chǔ)。制度自信、文化自信、道德自信和責(zé)任自信是我們在日常學(xué)習(xí)和生活中必須持有的價值觀和信仰。相信在這樣一個特殊的時期，我們能夠更多地理解和踐行這樣的思想。
自信心教育心得篇五
教育孩子的首要任務(wù)是培養(yǎng)他們獨立思考的能力。孩子們從小到大會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，而他們是否能夠獨立思考，決定了他們能否做出正確的決策并解決問題。家長可以通過鼓勵孩子提出問題、思考不同的解決方式以及讓他們嘗試去解決問題來培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。這樣的培養(yǎng)方式可以幫助孩子擺脫對他人意見的依賴，提高自信心。
第二段：注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好。
對于孩子來說，能夠找到自己的興趣愛好是非常重要的。興趣愛好可以幫助孩子培養(yǎng)自信心，因為孩子在自己擅長的領(lǐng)域中可以展現(xiàn)自己的能力并獲得成就感。父母可以通過觀察孩子的興趣愛好并提供支持和鼓勵來幫助他們發(fā)展興趣愛好。同時，家長也應(yīng)該尊重孩子的選擇，不要把自己的期望強加給孩子，讓他們有足夠的自由去追求自己的興趣。
第三段：建立積極的教育環(huán)境。
家庭和學(xué)校是孩子成長中最重要的兩個環(huán)境，這兩個環(huán)境都對孩子的自信心有著重要影響。家長應(yīng)該創(chuàng)造積極的教育環(huán)境，給予孩子足夠的關(guān)愛和鼓勵，讓他們感到自己的價值和重要性。同時，家長也要對孩子的進步和成就給予肯定和贊揚，讓他們對自己有信心。在學(xué)校方面，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，給予他們多一些肯定和鼓勵。
第四段：引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀。
正確的價值觀對孩子的自信心有著重要影響。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀，讓他們明白自己的優(yōu)點和劣勢，并樂于接受自己的缺點。要告訴孩子，每個人都有自己的特長和不足，只有接受自己的不足并積極提升，才能真正變得自信。此外，家長還應(yīng)該教育孩子尊重他人、關(guān)心他人，這樣的價值觀可以培養(yǎng)孩子的自信和自尊心。
第五段：給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。
給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)也是培養(yǎng)他們自信心的重要方法。孩子們需要有自己的決策權(quán)和責(zé)任感，這樣才能夠鍛煉自己的判斷力和解決問題的能力。家長可以通過讓孩子做一些小事情，比如選擇自己的衣服、安排自己的學(xué)習(xí)時間等，來給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。當(dāng)孩子們通過自己的決策獲得好的結(jié)果時，他們會更加相信自己的能力，從而增加自信心。
總結(jié)：
在教育孩子四個自信的方面，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和興趣愛好是最為關(guān)鍵的。此外，建立積極的教育環(huán)境、引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀以及給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)也是培養(yǎng)孩子自信心的重要方法。通過這些方法的實施，家長可以幫助孩子樹立起積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們擁有自信心的品質(zhì)，為他們未來的人生奠定良好的基礎(chǔ)。
自信心教育心得篇六
自信是一個人成功的重要因素之一。而美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生自信心方面起到了不可忽視的作用。在我多年的學(xué)習(xí)和教育經(jīng)歷中，我深刻體會到了美術(shù)教育對學(xué)生自信心的正面影響。在本文中，我將分享一些個人的觀點和體會，探討美術(shù)教育如何幫助學(xué)生建立自信心。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和獨立思考能力。
美術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，這對于建立自信的學(xué)生來說至關(guān)重要。在美術(shù)課堂上，學(xué)生面對一個空白的畫布，需要自己設(shè)計構(gòu)圖、選擇顏色和描繪細(xì)節(jié)。這個過程要求學(xué)生獨立思考和決策，而當(dāng)學(xué)生的作品完成后，他們會因為自己創(chuàng)造出的美而感到自豪。這種創(chuàng)造力和獨立思考的能力是建立學(xué)生自信心的重要基石。
第三段：鼓勵學(xué)生面對挑戰(zhàn)和接受失敗。
美術(shù)教育不僅培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而且鼓勵他們面對挑戰(zhàn)和接受失敗。在創(chuàng)作的過程中，學(xué)生可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，例如技術(shù)不夠熟練、構(gòu)圖不夠完善等。然而，美術(shù)教育教會學(xué)生面對這些挑戰(zhàn)，勇敢嘗試和追求卓越。當(dāng)學(xué)生嘗試并不斷提高自己的技巧時，他們的自信心也會隨之增強。此外，美術(shù)教育還教導(dǎo)學(xué)生接受失敗并從中汲取教訓(xùn)。失敗并不意味著無能，而是為了更好的成長和進步。
第四段：展示學(xué)生作品的機會。
美術(shù)教育還給予學(xué)生展示作品的機會，這對于建立學(xué)生自信心至關(guān)重要。當(dāng)學(xué)生的作品在學(xué)?；蛏鐓^(qū)的展覽上被展示出來時，他們會感到被重視和尊重。這種被認(rèn)可的感覺會讓學(xué)生更加自信，激勵他們繼續(xù)努力并追求更高的目標(biāo)。此外，通過與他人分享作品，學(xué)生會得到反饋和贊賞，進一步增強他們的自信心。
第五段：總結(jié)觀點。
美術(shù)教育對學(xué)生自信心的培養(yǎng)具有重要意義。通過美術(shù)教育，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和獨立思考能力，面對挑戰(zhàn)和失敗，并有機會展示自己的作品。這一系列的經(jīng)歷使學(xué)生逐漸建立起自己的自信心，并為未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校和家庭都應(yīng)當(dāng)重視美術(shù)教育，為學(xué)生提供更多的機會去探索和發(fā)展他們的創(chuàng)造力，并享受到美術(shù)帶來的自信與快樂。
自信心教育心得篇七
近年來，主題教育在我國黨內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響。作為黨內(nèi)的一員，我也積極參與了主題教育，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗與體會，特總結(jié)出六個自信心得，希望與大家分享。首先是自信黨的科學(xué)理論，其次是自信中國特色社會主義道路，接下來是自信獨立自主自強不息，然后是自信全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的總體布局，最后是自信各項事業(yè)發(fā)展取得新的更大的成就。通過這六個自信心得，我深深感受到我國的強大與黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性。同時，也明確了我個人要在身邊的工作和生活中發(fā)揮好自己的作用，為實現(xiàn)我們偉大的中國夢努力奮斗。
首先，自信黨的科學(xué)理論。黨的科學(xué)理論是我們黨賴以生存和發(fā)展的根本指導(dǎo)思想，是我們迎難而上的精神支柱。通過主題教育，我更加深入地了解了馬克思主義的基本原理和中國特色社會主義的理論與實踐，對黨的理論有了更加深刻的認(rèn)識。只有堅定信仰，把黨的科學(xué)理論作為行動的指南，我們才能在實踐中披荊斬棘，勇往直前。
其次，自信中國特色社會主義道路。中國特色社會主義是我們黨通過實際探索找到的一條適合國情的發(fā)展道路。主題教育讓我進一步了解了中國特色社會主義道路的實質(zhì)和內(nèi)涵，明白了為什么黨必須堅持中國特色社會主義，為什么中國特色社會主義是解決我國一切問題的根本道路。只有自信這條道路，我們才能夠走進未來，實現(xiàn)中國夢的偉大目標(biāo)。
接著，自信獨立自主自強不息。獨立自主自強不息是我們黨的立黨之本，也是我國現(xiàn)代化建設(shè)的基本要求。在主題教育中，我進一步明確了我國要發(fā)展，必須高舉獨立自主自強不息的旗幟，不能依賴別人，只有自己努力，才能發(fā)展更好的經(jīng)濟，提高人民的生活水平。只有自信獨立自主自強不息，我們才能打贏任何困難和挑戰(zhàn)。
然后，自信全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的總體布局。全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化是黨的戰(zhàn)略目標(biāo)，是我們黨通過實踐總結(jié)的寶貴經(jīng)驗。在主題教育中，我更深刻地意識到，要實現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化，必須緊緊圍繞以人民為中心，以改革創(chuàng)新為動力，以綠色發(fā)展為底色的發(fā)展理念，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)和能力。只有自信這一總體布局，我們才能建設(shè)一個更加富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。
最后，自信各項事業(yè)發(fā)展取得新的更大的成就。我國取得的成就是舉世矚目的，主題教育讓我更加深刻地認(rèn)識到我國的發(fā)展是多么不易，是多么了不起的。只有自信各項事業(yè)發(fā)展取得新的更大的成就，我們才能夠在世界上立于不敗之地，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
結(jié)合以上六個自信心得，我深刻體會到主題教育在我個人成長中的重要性。通過主題教育，我更加明白了黨的科學(xué)理論的價值和意義，更加堅定了走中國特色社會主義道路的決心，更加明確了獨立自主自強不息的方向，更加清晰了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的總體布局，更加自豪地為國家取得的成就。只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷錘煉自己，我們才能夠更好地為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。我相信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們中國一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！
自信心教育心得篇八
主題教育是一種重要的教育方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生對于特定主題的理解和自信心。在此文中，將介紹六個關(guān)于主題教育的自信心得體會，希望能夠幫助讀者更好地理解和積極運用這種教育方式。
第二段：積極參與和學(xué)習(xí)。
首先，通過積極地參與和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對于主題教育的自信心。主題教育通常需要學(xué)生主動參與其中，通過閱讀、討論和實踐等方式深入了解主題內(nèi)容。只有主動學(xué)習(xí)，學(xué)生才能更好地理解和掌握主題的要點，從而在實踐中表現(xiàn)得更加自信。
第三段：勇于表達(dá)和展示。
其次，勇于表達(dá)和展示自己的觀點也是培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵。在主題教育中，學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮自己的才華和能力，勇于表達(dá)自己的觀點和體會。無論是在討論中提出問題，還是在展示中闡述自己的見解，都能夠讓學(xué)生更加自信，同時也能夠獲得他人的認(rèn)同和肯定。
第四段：接受挑戰(zhàn)和克服困難。
接下來，接受挑戰(zhàn)和克服困難也是培養(yǎng)自信心的重要一環(huán)。主題教育往往會給學(xué)生帶來一系列的挑戰(zhàn)和困難，例如難懂的理論知識、復(fù)雜的實踐任務(wù)等。然而，只有通過接受這些挑戰(zhàn)和克服這些困難，學(xué)生才能真正增強自己的信心和能力，成為主題教育的受益者。
第五段：積極思考和反思。
最后，積極思考和反思是培養(yǎng)自信心的重要方法。在主題教育中，學(xué)生應(yīng)該時常反思自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，積極思考如何提高自己的水平和能力。同時，學(xué)生也應(yīng)該思考如何將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用于實際情境，從而進一步增強自信心和應(yīng)對能力。
總結(jié)段：結(jié)論。
綜上所述，通過積極參與和學(xué)習(xí)、勇于表達(dá)和展示、接受挑戰(zhàn)和克服困難，以及積極思考和反思，學(xué)生能夠培養(yǎng)對于主題教育的自信心。主題教育不僅幫助學(xué)生了解特定主題，更重要的是為他們的未來學(xué)習(xí)和生活提供了全面的支持和指導(dǎo)。希望讀者能夠從這篇文章中獲得一定的啟發(fā)和幫助，更好地理解和運用主題教育。
自信心教育心得篇九
自信是一個人發(fā)展的基石，而藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生自信心方面發(fā)揮著不可忽視的作用。通過美術(shù)教育，學(xué)生可以展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力、想象力和審美能力，建立起對自己的肯定和自信，這對他們未來的發(fā)展具有重要的影響。在我多年的美術(shù)教育經(jīng)歷中，我深刻地體會到美術(shù)教育對培養(yǎng)自信心的重要性。
第二段：發(fā)現(xiàn)自我。
美術(shù)教育為學(xué)生提供了一個展示自己的平臺。在美術(shù)課上，我們可以用各種形式的繪畫、雕塑等作品表達(dá)自己的內(nèi)心世界和情感體驗，這讓我們有機會在作品中發(fā)現(xiàn)、了解自己。每當(dāng)看到自己創(chuàng)作出的作品被老師和同學(xué)們贊賞時，我會產(chǎn)生一種自豪感和自信心，我相信自己在藝術(shù)上的才能和潛力。這種自信不僅讓我更加積極地參與美術(shù)學(xué)習(xí)，還激發(fā)了我在其他方面的自信心。
第三段：面對困難。
在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，我也遇到過各種挑戰(zhàn)和困難。比如，有時候我無法理解老師講解的技法，也會遇到創(chuàng)作靈感不足的情況。但是，通過解決這些問題的經(jīng)驗，我開始更加相信自己的能力。我學(xué)會了嘗試不同的解決方法，并勇于向老師和同學(xué)們請教。當(dāng)我在老師的指導(dǎo)下逐漸克服技術(shù)難題，創(chuàng)作出滿意的作品時，我的自信心也隨之增長。我明白到，困難并不可怕，只要我勇于面對，相信自己會有辦法克服它們。
第四段：與他人的互動。
美術(shù)教育也鼓勵學(xué)生之間的交流和互動。在美術(shù)課上，我們會互相欣賞和評價彼此的作品，用友善的態(tài)度和建設(shè)性的評論給予對方支持和鼓勵。這種互動不僅讓我們接受了他人的肯定和贊美，也幫助我們更好地認(rèn)識自己的不足之處，并從他人的作品中獲得啟發(fā)和借鑒。同時，通過與他人的互動，我也逐漸學(xué)會了與人合作、交流和分享，培養(yǎng)了團隊合作精神，這為我日后的社交和職場經(jīng)歷打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
美術(shù)教育在培養(yǎng)自信心方面起到了不可替代的作用。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以展示自己的才能，在創(chuàng)作過程中也能力求突破和進步。面對困難和挑戰(zhàn)，學(xué)生逐漸建立起對自己的信心，并學(xué)會用積極的態(tài)度解決問題。與此同時，美術(shù)教育也鼓勵學(xué)生之間的互動和交流，培養(yǎng)了他們的人際關(guān)系和合作能力。通過美術(shù)教育的培養(yǎng)，學(xué)生將擁有更多的自信心，從而有更大的勇氣和毅力去追求自己的夢想。在未來的發(fā)展中，他們將更加自信地面對各種挑戰(zhàn)，迎接成功和成長。
自信心教育心得篇十
一位群友在群里訴說她在教育孩子過程中遇到的問題，看著這大段文字，我深有體會，曾幾何時，我也遇到類似的事件，娃的作業(yè)，就像網(wǎng)絡(luò)上說的“不說作業(yè)，母慈子孝;一說作業(yè)，雞飛狗跳?！?BR> 我深思許久，給了她第一個問題“孩子對于作業(yè)的感覺，在哪個階段?”你們知道嗎?感覺有三大類:主動、被動和不動。細(xì)分之下，憎恨是不動中最差的感覺，酷愛卻是主動中最好的感覺。
而能力的形成有四步，回首過往，很多時候，我們就在第一步——感覺，這里跌跟頭。能力是自信的基礎(chǔ)，沒有能力就沒有自信。
我們看小步前行:沒有量變哪來質(zhì)變?
每天肯定0.01，一年后是37.8，反之，每天否定0.99，一年后是0.03。
從這組數(shù)據(jù)中，非常清晰看到“一點點”的力量，無論這力量是正向還是負(fù)向，足以引起我們深思。
因此，我們從“每天進步一點點”，開啟我們的每一天吧!
從成為光榮的人民教師的那一刻起，我便下定決心用自己全身心的精力投入到學(xué)生的身上。作為小學(xué)美術(shù)教師，剛畢業(yè)的自己在面對一個個可愛的孩子時竟會有些害怕，怕的是自己不能給予他們最好的，雖然四年的大學(xué)里學(xué)習(xí)的是美術(shù)教育專業(yè)，但都只是停留在理論的學(xué)習(xí)，而短暫的實習(xí)也是像打預(yù)防針一樣，讓我初嘗教育的快樂，從理論的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到實際的教學(xué)，面對活生生的學(xué)生，自己需要的是如何走進他們，了解他們，為此我開始了我的教學(xué)之旅。
我所教授的對象是二、四、五年級的學(xué)生，面對不同年級段的學(xué)生，我做足了充分的準(zhǔn)備，有意識的考察他們不同年齡段所掌握的美術(shù)知識，在這個過程中我驚奇的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的美術(shù)基本素養(yǎng)大致相同，但所畫的美術(shù)作品相差甚遠(yuǎn)，為此我將他們的作品進行一次又一次的比較，并注意觀察他們在繪畫時的表現(xiàn)，最終我總結(jié)為自信心強的學(xué)生作品效果佳，而自信心弱的學(xué)生作品效果差，而畫面的效果包括構(gòu)圖的大小、線條的流暢、色彩的搭配。找出問題的所在之處后，后面的問題就迎刃而解了。
因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心成為了我在教學(xué)中的一大課題，為了尋找到有效的方法，我進行了一些嘗試，比如表揚和獎賞，對在作業(yè)中連續(xù)獲得五次以上a++的'學(xué)生進行表揚和獎賞，或者多提問膽子小的學(xué)生，再者在課堂中多讓學(xué)生展示，并鼓勵他們，肯定他們的表現(xiàn)，不管是嘗試哪種方法，始終貫穿的目標(biāo)便是畫面中沒有所謂的對與錯，有的只是能否充分展示內(nèi)心的東西。這樣引導(dǎo)學(xué)生，大膽表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生展示真實的自我，培養(yǎng)學(xué)生的自信心不是一朝一夕的事，而是長久要堅持的課題。從確定做這件事開始，我便在每節(jié)課的教學(xué)中貫穿這樣的目標(biāo)，而時實施了半個學(xué)期之后，雖然不是每個學(xué)生都有了自信力的提高，但也有少數(shù)的學(xué)生在這樣的教學(xué)中改善了許多。
就以一年級的某個學(xué)生為例，這個學(xué)生在我上的第一節(jié)課時，他沒有動筆繪畫，而是呆呆的坐在那還有一副擔(dān)憂的表情，他之所以這么表現(xiàn)并非他不喜歡美術(shù)課，在課后對他的交談中，他說了一個字：“怕”。我就很納悶的回應(yīng)他：“你是怕老師嗎?”他回答：“不是!”停頓了一下又說：“我怕畫錯了，因為我經(jīng)常錯?！蔽翌D時笑著應(yīng)他：“美術(shù)課不像語文課和數(shù)學(xué)課那樣，只要你動筆了，那就是棒的?！苯?jīng)過這次的交流，第二節(jié)課，他動筆完成了作業(yè)，即使作業(yè)的效果不是很好，但至少他勇敢的邁出了第一步，戰(zhàn)勝了恐懼。我有了些許的安慰，說明談話鼓勵是有效果的，像這樣的學(xué)生在一年級很常見，對他們，我都采取了談話鼓勵的方法，而且有了一定的效果。
而除了談話鼓勵外，對大多數(shù)學(xué)生起效果的應(yīng)該要數(shù)涂鴉教學(xué)了。針對一年級的學(xué)生，我都要上一堂“涂鴉”課，讓學(xué)生拿著彩筆在紙上亂畫。每個學(xué)生都可以毫不困難、隨心所欲的大膽涂畫，使他們一開始就感到自己是有能力進行繪畫活動的，從而樹立良好的心態(tài)。如果學(xué)生無意中畫出長線、短線、點線、粗線、細(xì)線、曲線、亂七八糟的線或是方形、圓形、三角形、不規(guī)則的形狀時，只要用鼓勵的口吻說：“你真行，能畫出這么多線條和圖形來，你看這是雨點、這像小草、那是一條爬行的蛇，哦，這是跳舞的線條、那是旋轉(zhuǎn)的線條、還能畫像太陽光芒一樣的線嗎?”“能!”孩子們回答得興奮而自信。一堂課下來，學(xué)生的畫紙?zhí)顫M了各種各樣的線條和形狀。這時的孩子們不會不敢下筆畫畫了，他們已經(jīng)體驗了并認(rèn)識了自己能畫出各種各樣的線條和形狀，樹立了自信心。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是美術(shù)教學(xué)的根本目的。學(xué)生在創(chuàng)造的時候，也是他們在表現(xiàn)自我，表達(dá)情感，張揚個性的時候，老師尤其不要束縛學(xué)生手腳，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是美術(shù)教學(xué)的根本目的。學(xué)生在創(chuàng)造的時候，也是他們表現(xiàn)自我，表達(dá)情感，張揚個性的時候，老師尤其不要束縛學(xué)生手腳，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮。
如今，很多教學(xué)班中的學(xué)困生、潛能生數(shù)量較多，造成這些學(xué)生的原因不少。既有個人方面的原因，也有家庭、學(xué)校和社會因素的影響，造成了學(xué)生自卑的心理。例如，家長經(jīng)常訓(xùn)斥孩子“你真笨”、“你傻呀”、“誰都比你強”，這會嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心，導(dǎo)致自卑;家境貧寒、父母社會地位低下，也會導(dǎo)致孩子自卑心理;自我評價的偏頗，如有些孩子不能正確冷靜地對待和分析學(xué)習(xí)、生活中的挫折，也會喪失自信從而導(dǎo)致自卑。為了矯治這些學(xué)生的自卑心理，教師可要求孩子做到一些幾點：
一、發(fā)揮自身優(yōu)勢。
“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的長處和優(yōu)勢，同時，也有自己的短處和劣勢。
一個人若能揚長避短，強化自己的長處，就是有身心障礙的人也能充滿信心，享受生活的快樂。因此，教師要鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和亮點，在張揚個性、發(fā)揮特長的過程中體驗成功的快樂，擁有一份成功的'自信，以自強的心態(tài)淡化自卑意識。
二、樹立自信心。
自信是成功的保證，每一次成功，人的大腦便有一種刻畫的痕跡。當(dāng)重新憶起往日的成功模式時，又可重新獲得成功的喜悅。
對有自卑心理的學(xué)生，教師應(yīng)特別注意教育他們樹立自信心，不斷改變自己的形象：如穿戴整潔大方的服裝;講話爽快，敢于在公眾場合表現(xiàn)自己等等。每當(dāng)學(xué)生遇到困難，不敢接受挑戰(zhàn)時，要求他們先在頭腦中復(fù)現(xiàn)成功時的畫面和情景，增強克服困難的勇氣和膽量，戰(zhàn)勝畏懼心理，愉快地接受富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
三、善于積累成功。
對有自卑心理的學(xué)生，教師不妨讓他們多做一些力所能及的、把握較大的事情。哪怕這些事很“小”，也不要放棄爭取成功的機會，因為任何成功都能增強他們的自信。
此外，指導(dǎo)他們建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進步都記錄下來，積少成多，每隔一段時間就拿出來看看，經(jīng)常重溫成功的心情，這樣能使他們生活在愉悅的狀態(tài)之中。
總之，學(xué)生的自卑心理是可以改變的，只要講究方法，因勢利導(dǎo)，就完全可以幫助他們克服自卑的心理陰影，愉快地學(xué)習(xí)和生活。
表揚作為一種手段在教育中出現(xiàn)，猶如孩子走向成功之路的一個臺階。適當(dāng)?shù)谋頁P對孩子的行為和良好品德的培養(yǎng)，起著舉足輕重的作用。正確地使用表揚的藝術(shù)，會使孩子更加健康、快樂地成長。
表揚沒有固定模式。家長應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點、興趣、愛好，講究一定的表揚方法，掌握表揚的度、量關(guān)系，才能在教育孩子的過程中起到事半功倍的效果。
每個孩子都是一個獨立的個體，表揚具有它獨特的藝術(shù)性。家長要注意觀察孩子情緒的變化，讓表揚發(fā)揮它最佳的效果。一種表揚方法，對有的孩子可能使用，而對另一個孩子卻不然，還有可能引發(fā)孩子的反感情緒，甚至有可能發(fā)展到惡性循環(huán)的個案中。所以家長應(yīng)掌握使孩子感到身心愉快的表揚方法，采取適當(dāng)?shù)莫剟钷k法，(獎勵的辦法多種多樣，應(yīng)盡量使用精神性的獎勵，如圖書、作業(yè)本等，少用玩具、吃穿的獎勵)有目的性地給予孩子正確的表揚，幫助孩子建立正確的行為規(guī)范。
表揚的作用是幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他門戰(zhàn)勝困難的自信心。家長應(yīng)注意從孩子外在行為的肯定轉(zhuǎn)化到讓孩子養(yǎng)成自我約束的能力。這就要求家長不僅自身要起榜樣、示范作用，還要對孩子守信用，做不到的事情不要空頭許諾，要考慮好再說，既然已答應(yīng)孩子的事，就一定要做到。這樣才能贏得孩子的尊重與信任，從而達(dá)到教育孩子的目的。
孩子的意志力受年齡特點的限制，并不能達(dá)到家長的期望目標(biāo)。家長要根據(jù)孩子的具體情況，采用多次性表揚，表揚時要注意語言的藝術(shù)性，表揚具體事情的行為性，而不是采取簡單、籠統(tǒng)的“你真是個好孩子?！边@種表揚方法，久而久之，會讓孩子喪失追求進步的信心，這樣的表揚也就沒有價值可言。運用良好的表揚這一教育手段的同時，家長也要注意幫助孩子尋找不足之處，以便讓孩子更好地總結(jié)成功經(jīng)驗。如以孩子作文為例，家長首先要肯定孩子這篇作文的優(yōu)秀之處，最后鼓勵孩子可以說“有時間多看書，你的作文水平一定會越來越好，你這篇就比前一篇寫得好，這就是你多看書的結(jié)果?！毕嘈胚@樣的表揚，定會讓孩子感到成功的樂趣，進而促進他的進取心。
尊敬的家長朋友，請正確用好你表揚的藝術(shù)，你會更好地帶孩子到達(dá)鳥語花香的彼岸。
自信心教育心得篇十一
隨著主題教育的深入開展，我深切體會到六個自信的重要性，它們分別是自信理論自信、道路自信、制度自信、文化自信、創(chuàng)新自信和發(fā)展自信。這六個自信共同構(gòu)成了一個強大的內(nèi)外部動力系統(tǒng)，能夠引領(lǐng)人民繼續(xù)前進并實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢。在日常工作和生活中，我逐漸領(lǐng)悟到了這六個自信的真諦，以下是我對于這六個自信的個人心得體會。
自信理論自信，是對自己存在的意義和價值以及取得理論成就的自信。在學(xué)習(xí)和工作中，我不斷努力掌握新知識，不斷完善自己的理論體系，使自己的思想更加立體、豐富，從而對自己所做的事情有更好的把握和理解。在學(xué)術(shù)研究中，我不再追求短期的成就，而是更加注重自己的理論追求，堅持不懈地推動自己的學(xué)術(shù)思考，這也使我在專業(yè)領(lǐng)域獲得了更大的自信。
道路自信，是對自己所選擇的發(fā)展道路的自信。作為一名年輕人，我時刻保持對未來發(fā)展的忠誠和信心。在職業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展的道路上，我會始終堅持正確的方向，堅持正確的價值觀和原則，永遠(yuǎn)不會迷失自己。不管遇到多大的困難和阻力，我都會保持自己的初心，不斷努力前行，相信自己能夠走出一條與眾不同的人生道路。
制度自信，是對自己所在的制度體系具有自信。作為一名共產(chǎn)黨員，我深知我們黨所堅持的中國特色社會主義制度是我們國家發(fā)展的基石。在工作中，我始終堅守黨的紀(jì)律規(guī)定，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，嚴(yán)格遵守企業(yè)的管理制度。只有在正確的制度指導(dǎo)下，我才能充分發(fā)揮自己的能力和作用，為企業(yè)和社會創(chuàng)造更大的價值。
文化自信，是對自己民族文化和精神文化的自信。作為一個中華民族的一員，我深感中國傳統(tǒng)文化的博大精深，深刻影響著我的思想和行為。在日常生活中，我積極學(xué)習(xí)和傳承中華民族的優(yōu)秀文化，努力做到文化自覺。在與他人交流和合作中，我始終堅持中國傳統(tǒng)文化的核心價值觀，實現(xiàn)對文化自信的具體踐行。
創(chuàng)新自信，是對自己在創(chuàng)新探索中不斷取得成果的自信。在工作中，我始終堅持不斷創(chuàng)新，通過研發(fā)新產(chǎn)品、改進工藝流程以及推進管理方式等各個方面，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在與同事合作時，我鼓勵大家敢于嘗試新方法，勇于面對失敗，并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以此持續(xù)推動企業(yè)的創(chuàng)新進程。我深知只有在不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，才能在激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。
發(fā)展自信，是對自己所在國家的未來發(fā)展充滿信心。作為一個中國人，我為中國取得的偉大成就感到自豪。在國家發(fā)展的大背景下，我相信只要每個人都能夠充分發(fā)揮自己的作用，堅持追求卓越，中國必將實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢。因此，我始終保持著對國家發(fā)展的自信，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總而言之，這六個自信體現(xiàn)了一個人在不同方面的自信心態(tài)，它們相互依賴、相互影響，共同構(gòu)成了一個強大的動力系統(tǒng)。只有在這樣的動力系統(tǒng)的引領(lǐng)下，我們才能在工作和生活中充滿信心，勇于創(chuàng)新和突破自身的局限，為實現(xiàn)個人自身的發(fā)展和對國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將時刻保持對這六個自信的堅定信念，并通過堅持不懈地努力，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為實現(xiàn)中國夢努力奮斗。
自信心教育心得篇十二
自信是一種積極、強大、有價值的人生態(tài)度，它可以影響我們的行為和結(jié)果。自信的人更有可能成功，因為他們對自己的能力和價值有充分的認(rèn)識和信心。因此，在我們的生活、學(xué)習(xí)、工作中要時刻保持自信，這樣才能更好地面對挑戰(zhàn)和困難，取得更好的成績和結(jié)果。
段落二：從內(nèi)心培養(yǎng)自信。
自信是從內(nèi)心發(fā)出來的，需要我們在生活中不斷地提升自我意識和自我肯定。要認(rèn)識到自己的優(yōu)點和長處，以此為基礎(chǔ)減少自我懷疑和消極情緒。與此同時，注重自我修養(yǎng)，心態(tài)平和、積極向上，深刻體會自己的價值和潛力。這樣的做法也需要時間來培養(yǎng)、鞏固，不要急于求成。
段落三：通過行動增強自信。
除了內(nèi)心培養(yǎng)自信，外在行為也能夠增強自信。盡可能地嘗試新事物和挑戰(zhàn)，這種勇氣能夠增強我們的自信，讓我們更加有勇氣和行動力去面對難題。同時，注意自己的穿著和言行，以自己的方式表達(dá)自己的想法和觀點。堅信自己憑借自己的能力、經(jīng)驗和火力能夠應(yīng)對各種不同的情況和需要。
段落四：從失敗中獲得自信。
人生中難免會有一些挫折和失敗，這時候就需要以積極的心態(tài)去面對他們。從失敗中尋找原因和思考，這是一個展示自己解決問題能力的機會，一次成功的經(jīng)驗?zāi)軌蛟鰪娢覀兊淖孕?，讓我們有更大的動力去面對新的挑?zhàn)。堅信自己，相信自己的價值和能力，這對于迎接新的挑戰(zhàn)有決定性的作用。
段落五：結(jié)尾。
自信是一個良好的品質(zhì)，有助于人們獲得更好的生活、工作和情感。積極的態(tài)度、自信的思想、經(jīng)驗和能力是實現(xiàn)成功的關(guān)鍵。在生活中要勇于迎接挑戰(zhàn)，時刻保持積極、豁達(dá)的心態(tài)和自信的態(tài)度，這樣會更好地創(chuàng)造美好和成功的未來。
自信心教育心得篇十三
一場突如其來的災(zāi)難，打破了人們平靜祥和的生活。無情的病魔，威脅著廣大人民群眾的健康和生命安全，一場捍衛(wèi)生命和健康的抗擊冠狀病毒肺炎之戰(zhàn)正迅速展開。
危難關(guān)頭，全國醫(yī)護人員毫不退縮，義無反顧地奔向這沒有硝煙的戰(zhàn)場。同時，在各條戰(zhàn)線上，許多人盡忠職守，堅守在自己的崗位上。突然想起一句話“哪有什么歲月靜好，只不過有人替你負(fù)重前行?！边@句話最是應(yīng)景的寫照。
此時，一個熟悉的名字又一次出現(xiàn)在人們的視線中：鐘南山，84歲的鐘南山院士呼吁大家不要去武漢，自己卻第一時間乘坐列車支援武漢。白衣逆行，國士無雙;為了穿防護服更方便，醫(yī)護人員毅然剪去長發(fā);各種各樣的請愿書疊成厚厚一摞，即使是有去無回，也初心不改;無數(shù)的公益物資調(diào)往武漢;醫(yī)療產(chǎn)品廠家叫回工人24小時不停生產(chǎn)。
湖北省武漢市，一座用了十天十夜建成的火神山醫(yī)院拔地而起，來自全國各地的數(shù)千名建筑工人，一刻不停地工作著，他們在和時間賽跑，在和病魔賽跑，爭分奪秒，不眠不休。
太平盛世你們隱姓埋名，默默奉獻(xiàn);如今病毒肆虐，你們臨危受命，力挽狂瀾，只因心中裝有中國人的那份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
正如基辛格所說的“中國總是被他們最勇敢的人保護得很好”。全中國都在努力，讓我們相信愛與希望比病毒傳播得更快。武漢加油!中國加油!
自信心教育心得篇十四
自信是一種重要的精神信仰和品質(zhì)，能夠給予我們勇氣、信心和動力去迎接生活中的挑戰(zhàn)。講自信雖非易事，但它是我們成功的關(guān)鍵之一。在今天的社會中，無論從哪個方面來看，自信都是一個非常重要的資本。通過對自信的深入思考，我得出了以下幾個體會。
第二段：去探討什么是自信。
自信是一種積極的心態(tài)，它不僅僅是自我評價，更體現(xiàn)了我們對自己和人生的態(tài)度。成就自信需要反復(fù)思考和深入的處理，在這個過程中，我們需要正視我們的優(yōu)勢和缺點，以合適的方式來處理這些問題并形成有效的自我評價。通過探討我們的自我認(rèn)知，我們才能明白自信的本質(zhì)，以及如何在生活中準(zhǔn)確地運用它。
第三段：強調(diào)自信能給我們帶來什么。
自信不僅能給我們帶來內(nèi)心的安慰和愉悅，還能讓我們成功迎接生活中的挑戰(zhàn)。在某種程度上，自信是人類成功和幸福的關(guān)鍵之一。它可以為我們的職場生涯和社交生活帶來極大的好處，在關(guān)鍵時刻發(fā)揮更大的作用。我們在日常生活中如此重視自信的原因，正是因為它給我們帶來的種種益處。
第四段：倡導(dǎo)如何提高自信。
提高自信不僅需要深入的思考，還需要具體的行動。我們需要對自己充滿信心，并且以積極的態(tài)度逐步改善自己的能力和自我形象。如何提高自信的方法有很多種，可以從堅持訓(xùn)練、拓寬知識面、保持健康生活方式等方面入手。通過積極的努力，我們可以逐漸實現(xiàn)自信的目標(biāo)，使自己更加成功和幸福。
第五段：總結(jié)。
在講自信的過程中，我們深刻了解了自信的本質(zhì)和作用，懂得如何提高自己的自信水平。自信不是來自一時的言語和表現(xiàn)，而是能夠得到他人認(rèn)可、不間斷的自我培養(yǎng)。通過講自信這一過程，我們能夠正視我們的弱點并盡力改善它們。關(guān)鍵在于，我們需要努力，持之以恒去實踐，堅信會得到更好的自我認(rèn)可和推崇。
自信心教育心得篇十五
自信是人生中很重要的一部分，可以幫助我們更好的生活和工作，從而獲得更高的成功率。但是，有很多人在遇到挫折或者獲得失敗的時候會變得沮喪和缺乏自信。如何才能讓自己始終保持自信呢？在這篇文章中，我將分享我在成長過程中的一些心得體會。
二、提高自信的三種方式。
在我的經(jīng)驗中，要提高自信，有三個方法是特別有效的。
第一個方法就是接受挑戰(zhàn)。當(dāng)我們接受更大的挑戰(zhàn)，不斷嘗試新的事物，可以幫助我們更系統(tǒng)地了解和認(rèn)識自己。在挑戰(zhàn)的過程中，會有許多負(fù)面情緒和想法出現(xiàn)，但是我們可以想象自己已經(jīng)成功完成了挑戰(zhàn)的目標(biāo)，這樣可以幫助我們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第二個方法就是注重自我成長。即使失敗了，我們也要保持自己的心態(tài)平衡，不失信心，擺脫自己的局限性，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。這不僅能幫助我們建立自信，還能讓我們變得更加強大。
第三個方法是社交。和自信和有志者交朋友，和了解你的人聊天，和看起來不可及的人交朋友，這些都可以幫助我們獲得更多的正向信息，并且激勵我們更為努力地追求自己的目標(biāo)。
三、保持積極的心態(tài)。
在我們受到挫折或失敗的時候，很容易遇到困難。我們可能會產(chǎn)生許多自我懷疑和負(fù)面思想，這些都會對我們的自信心產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，保持積極的心態(tài)非常重要。我們可以告訴自己的靈魂，“這只是一個暫時的疲憊，我會克服它”，或者“失敗不是問題，它是事情的一部分”，我們可以對自己說，“我有能力做到，我要嘗試！”
四、定期反思。
定期反思自己是成長的重要環(huán)節(jié)。我們可以通過回憶自己過去的經(jīng)歷，反思自己成長中的進步和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，展望未來，為自己制定更好的計劃和策略。對于每一個新的目標(biāo)和成就，我們應(yīng)該記錄下來，以便在未來修改或調(diào)整。這些記錄和回顧，對于我們優(yōu)化未來的行動是非常有幫助的。
五、結(jié)論。
自信是我們一生中很重要的體驗。盡管有時候遇到挫折和困難，我們?nèi)詰?yīng)該保持自信、積極和成長態(tài)度。我們可以通過接受挑戰(zhàn)、注重自我成長和社交的方式，提高自己的自信和能力。在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該保持積極的心態(tài)，定期反思自己的成長，為自己制定更好的計劃和策略，讓自己更加強大。
自信心教育心得篇十六
“豈日無衣，與子同袍”，我們是同胞，亦是同袍，抗擊疫情，全中國人民在同一戰(zhàn)壕內(nèi)。攥指成拳，合力致遠(yuǎn)，這一仗的勝利必將屬于我們!
——題記。
春節(jié)，本是個歲月靜好、現(xiàn)世安穩(wěn)的日子,無情的病毒卻肆虐而來，徹底打亂了人們的安寧。
國難當(dāng)頭，明知前方山有虎，但總有一群人“不計報酬，無論生死”，迎難而上!小年夜里，唯一的一列趕往武漢的高鐵上，是上海馳援武漢的第一批重癥和呼吸科醫(yī)師!南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院千名醫(yī)護人員主動請纓，“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝!”申請書上的最后一句話，是他們對祖國和人民的莊嚴(yán)承諾，也是這個庚子年除夕夜最響亮的誓言!
別人回家，他們出發(fā)，從新年到前線，只隔一列動車。所謂偉大，就是平凡人在本可以保持沉默的時候，拼盡全力燃燒自己，為世界發(fā)出微光。
“我可以帶隊去支援武漢。”疫情爆發(fā)時，中國工程院院士李蘭娟向上級部門提出申請。“國家的大事，自己義不容辭!”這位傳染病專家、浙大教授如是說。他們每天超負(fù)荷工作著，為了節(jié)省緊缺的防護服，他們盡力避免上廁所，因此一整天不敢喝水。當(dāng)戰(zhàn)斗終于告一段落，脫下戰(zhàn)袍時，誰都不知道，濕透他們的到底是汗水還是淚水。
在防疫工作的前線，黨員，干部用最實際，最具體的表現(xiàn)，捍衛(wèi)了群眾的生命安全，筑起抗擊疫情的“鋼鐵長城”。
在疫情面前，"中國速度、中國規(guī)模、中國效率”再度展現(xiàn)震驚世界!火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院同時間賽跑，與病魔競速。哪有什么“基建狂魔”所謂的奇跡，不過是建筑工人夜以繼日的埋頭苦干，再苦再難，心無怨言，全因為那顆滾燙的赤子之心。疫情面前，高高飄揚的中國旗幟就是‘強心劑’。旗幟無聲，卻能產(chǎn)生引領(lǐng)方向、凝聚人心的強大效應(yīng)。如果說奇跡有顏色，那一定是中國紅!
除夕夜，團圓日，在和樂滿堂之外，在我們看不到的角落，總有人默默堅守，撐起萬家團圓，燈火通明。在凜然嚴(yán)冬中，在危機四伏的疫區(qū)，如鐘南山一般的逆行者毅然選擇奔赴最前線，以血肉之軀為你我撐起生命的屏障。一份不留名的物資、一個無聲的背影，他們用最堅韌美好的人性，凝聚起神一般璀璨的光芒。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。我們相信，大地回春，隔離結(jié)束，疫情消散就在不遠(yuǎn)的明天。
自信心教育心得篇十七
1、認(rèn)識和展現(xiàn)自己的優(yōu)點。
故事《毛遂自薦》。
1、教師講述故事。
教師：今天鐘老師帶來一個故事，故事的名字叫做《毛遂自薦》，仔細(xì)聽故事，待會鐘老師要考考你們呢?。ń處熤v述故事）。
教師：小朋友們故事聽完了那我要開始考你們咯！
故事的名字叫什么？故事里說的是誰？你們知道什么是自薦嗎？（請個別幼兒講述自己的看法）。
教師小結(jié)：自薦就是自我推薦，即自己說出自己的優(yōu)點和本領(lǐng)。
2、通過提問引出本次活動。
教師：一個人如果有本領(lǐng)，別人又不知道，該怎么辦呢？是一個人呆在一邊等人來請呢？還是不怕譏笑，勇敢地站出來自我推薦呢？（教師引導(dǎo)幼兒思考并試著個別的回答。）。
教師小結(jié)：當(dāng)一個人有本領(lǐng)，別人不知道的時候我們可以勇敢地站出來自我推薦，就像我們在上課時，老師提出問題后，如果我們自己知道，那我們就可以積極舉手回答問題，這也是自我推薦。
1、教師先以自己為例說說自己的優(yōu)點，并鼓勵幼兒大膽自薦。
教師：小朋友不們每個人都有自己的優(yōu)點或本領(lǐng)，鐘老師也有自己的優(yōu)點，今天我先來說一說我的優(yōu)點或本領(lǐng)，我是幼兒園里的一名教師，我會教小朋友們新的知識和本領(lǐng)，而且我每天都能夠按時起床來幼兒園上班。我的優(yōu)點是關(guān)心班里的每一個小朋友，當(dāng)有小朋友需要幫助時我會及時的幫助他，瞧！老師是不是很棒?。?BR> 教師：小朋友們是不是也有自己的優(yōu)點呢？我們也來夸夸自己身上的優(yōu)點（或自己會的本領(lǐng)），來毛遂自薦吧！
2、鼓勵幼兒大膽表述，請幼兒來說一說。
教師：小朋友們現(xiàn)在可以先和自己旁邊的小朋友說說自己的優(yōu)點或自己會的本領(lǐng)，待會請小朋友跟大家一起分享?。ㄏ茸尯⒆优c同伴分享交流）。
3、幼兒在表述時，對幼兒說出的優(yōu)點給予回應(yīng)。如你會畫畫呀，真能干，下次請你展示你的作品等等。用這些激勵的話語，來培養(yǎng)孩子的自信心。
教師小結(jié)：原來小朋友們各自身上都有這么多的優(yōu)點，以前老師我都不知道呢！現(xiàn)在聽你們這么一說，我更加喜歡你們了，你們喜歡自己嗎？（喜歡）。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了“毛遂自薦”，你們開心嗎？原來我們都是最棒的！那么回家后也向爸爸媽媽自我推薦吧！
自信心教育心得篇十八
一位群友在群里訴說她在教育孩子過程中遇到的問題，看著這大段文字，我深有體會，曾幾何時，我也遇到類似的事件，娃的作業(yè)，就像網(wǎng)絡(luò)上說的“不說作業(yè)，母慈子孝;一說作業(yè)，雞飛狗跳。”
我深思許久，給了她第一個問題“孩子對于作業(yè)的感覺，在哪個階段?”你們知道嗎?感覺有三大類:主動、被動和不動。細(xì)分之下，憎恨是不動中最差的感覺，酷愛卻是主動中最好的感覺。
而能力的形成有四步，回首過往，很多時候，我們就在第一步——感覺，這里跌跟頭。能力是自信的基礎(chǔ)，沒有能力就沒有自信。
我們看小步前行:沒有量變哪來質(zhì)變?
每天肯定0.01，一年后是37.8，反之，每天否定0.99，一年后是0.03。
從這組數(shù)據(jù)中，非常清晰看到“一點點”的力量，無論這力量是正向還是負(fù)向，足以引起我們深思。
因此，我們從“每天進步一點點”，開啟我們的每一天吧!
自信心教育心得篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家好。
我是來自公司總部財務(wù)部的張帥，今天很榮幸也很高興以一名青年員工的身份，能夠在這里和大家分享一下我在學(xué)習(xí)“三心”教育后的心得體會。本文以“三心”即進取心、責(zé)任心和自信心為出發(fā)點，來探討進取心、責(zé)任心和自信心這三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，以便于我們能夠更好的理解“三心”的深刻意義并且指引我們在實際生活中做到“三心”的理論與實踐相結(jié)合。首先，我們先來談一下進取心。
進取，指努力上進，圖有所作為?！墩撜Z？子路》里有這么一句話，“狂者進取，狷者有所不為也”，這里所說的“狂者”指的就是志向高遠(yuǎn)的人。同樣，梁啟超在《飲冰室》也提過這樣的話：希望也故進取。這句話是什么意思？這句話通俗地講，就是一個人有了進取精神事情才會變的有希望?？梢娺M取這種精神從古代就是被十分重視的。所以，身為當(dāng)代青年的我們，身為二局一公司青年員工的我們，更應(yīng)注重進取精神的培養(yǎng)，讓我們自己擁有一顆進取心。
因為只有不斷地創(chuàng)新進取，我們的個人能力才能得到不斷的增強，工作成績才會得到不斷的進步，才有會為部門與公司的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。公司得到了發(fā)展取得了好的成績，我們個人也才會得到更大施展機會的平臺和更好的發(fā)展前景。所以說，對于公司對于個人，對于現(xiàn)在對于未來，身為中建二局一公司的員工的我們，都應(yīng)該懷有一顆進取心，這是非常重要的。
講過了進取心，我們接下來談一談責(zé)任心。請大家試想，如果空有進取心，但是缺少責(zé)任心，事情會變的如何？我想未必會朝著好的方向發(fā)展。所以在擁有進取心的同時，我們個人更應(yīng)該加強責(zé)任心的培養(yǎng)。好，我們來了解一下責(zé)任心的定義：指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。而具有責(zé)任心的員工，認(rèn)識到自己的工作在組織中的重要性，把實現(xiàn)組織的目標(biāo)變成是實現(xiàn)自己的目標(biāo)?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，“集小惡則成大惡，集小善則為大善”，這些也都說明了一個具備責(zé)任心的人，他應(yīng)該在做事與做人方面所應(yīng)具備的素養(yǎng)，比如，從事財會工作的我們，有些事情是我們堅決不能做的，我們就堅決不能去碰觸；而有些事情是我們應(yīng)該做的我們就一定要做到，即使這件事情給公司帶來的利益是微小的那么我們也要去做。我覺得，這就是身為公司一名普通的員工所應(yīng)擁有的責(zé)任心。
接下來我和大家分享一個小故事，這個故事就發(fā)生在我們的身邊，故事的主人公是我的同事――資金部的杜升鵬。在今年春節(jié)假日結(jié)束后，原本是正在休假期間的杜升鵬，為了配合我所負(fù)責(zé)的對賬工作，杜升鵬決定當(dāng)天返回北京，但是那時已經(jīng)沒有從湖北回京的火車票了，杜升鵬當(dāng)即買下了當(dāng)天中午從湖北襄陽回北京的汽車票，不畏路途辛苦，不怨時間倉促，回到了公司，這讓我十分佩服！我深深的感覺到他身上所存在的責(zé)任心，而這種責(zé)任心就是我們青年員工所需要的！像杜升鵬這樣平日里努力工作、恰逢節(jié)假日犧牲個人的休息時間而加班的財務(wù)資金系統(tǒng)的同事大有人在，我覺得這就是因為我們財務(wù)資金系統(tǒng)的同事們都擁有一顆火熱的責(zé)任心！我相信擁有了責(zé)任心我們會監(jiān)督自己的言行；擁有了責(zé)任心我們會檢測自己做的每一項工作；擁有了責(zé)任心我們會更加珍惜自己的付出，珍惜工作的成果，才會在工作中更加謹(jǐn)慎小心。這是一種工作態(tài)度，也是一種對自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我們青年員工在擁有了進取心的同時，更要注重責(zé)任心的培養(yǎng)。
“三心”中我要最后提的就是自信心。因為自信心決定了一個員工是否敢于去拼搏進取和在工作中責(zé)任感的實現(xiàn)程度，即自信心是進取心和責(zé)任心的前提，是重要的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在有些人說我們財務(wù)人員在項目上的地位低，我想說的是，我們財務(wù)人員應(yīng)該胸懷自信。(稅務(wù)登記證、組織機構(gòu)代碼證等一系列公司證書名稱變更手續(xù)，領(lǐng)導(dǎo)最終決定將這項任務(wù)交給我，在這期間，工作忙、壓力大，我也有過打退堂鼓的念頭，也有過抵觸情緒。正是身邊的一位好同事用自身行動感動了我，可以說，無論天氣多惡劣，堅持做到第一個站在工作崗位上，最后一個離開；無論工作如何辛苦，堅持做到迎著朝陽走上崗位，頂著星星回家，工作盡管忙碌，但絕不會影響他綻放的笑容和樂觀的精神。有時我忍不住問他這么多年來堅持下去的原因，他的回答只有一句話：“這是我的工作！”一句話、六個字，似有千斤重！他讓我懂得了“履職盡責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)”八個字的真正意義！他讓我開始認(rèn)識到什么是責(zé)任！什么是擔(dān)當(dāng)！我想這才是我們中國建筑職工最真實的美麗！
開展本職工作，“負(fù)責(zé)”是一種態(tài)度。我們財務(wù)人員都應(yīng)該樹立強烈的責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識和擔(dān)當(dāng)意識，把“國事”當(dāng)“家事”，把“公事”當(dāng)“私事”，把“單位的事”當(dāng)“自己的事”，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，言必行、行必果。對工作不挑肥揀瘦，對問題不避重就輕，對錯誤不推三阻四。這就是最端正的態(tài)度，就是最好的“負(fù)責(zé)”。
開展本職工作，“負(fù)責(zé)”是一種理念。必須把“負(fù)責(zé)”當(dāng)成奮勇爭先干事業(yè)的方向，把“負(fù)責(zé)”的理念根植于腦子里，在理論上要以實用為前提，在工作中要以實際為原點，在舉措上要以實干為導(dǎo)向。
作為一名財務(wù)人員，要明確樸實的責(zé)任觀，把工作任務(wù)當(dāng)成應(yīng)盡之責(zé)，不出風(fēng)頭、不討彩頭、不為名利，一門心思放在工作上，滿腔熱情用在做事中，必須弱化人際敏感，強化做事意識。慢慢的我明白了：人有事做，心里最踏實；能為公司的發(fā)展做貢獻(xiàn)，心里最榮耀！
三、董事長說：“進取心，這是促進我們工作進步、個人成長和企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力”。作為一名財務(wù)人員，要想成長、要想進步，沒有進取心是不行的，進取心是在本職工作中出亮點、求實效的前提和基礎(chǔ)！而如何將進取心應(yīng)用到工作中，我認(rèn)為具體說來就是以下三個方面：
首先，有進取心就是要真做事、做真事。作為一名中國建筑員工，就必須樹立強烈的進取意識，身在公司，理所當(dāng)然要為公司發(fā)展做實事、真做事。真正做到“吾日三省吾身”，每天都要想想自己做了什么、做成了什么、還能做什么？今年4月份我從泉州東海濱城項目調(diào)往莆田市正鼎瀾天項目，項目處于開工初期，面對項目上繁雜的財務(wù)基礎(chǔ)工作，我真正的明白了分公司張經(jīng)理所說的那句“簡單的事總是重要的，重要的事總是簡單的?！笔前。頌橐幻嗄陠T工，正所謂不積跬步無以至千里，只有自己親力親為，只有做好日常的每一件實事，只有保持一顆不變的進取心，才能不斷成長不斷進步！
第二，“逆水行舟，不進則退”，作為一名財務(wù)人員，就是應(yīng)該要有膽識，要敢想、敢干。剛來莆田項目時，為了今后項目（包括分包）能在當(dāng)?shù)仨樌M行建安稅收申報繳納工作，由于項目的一些特殊性，建安稅收可以進行“三級抵扣”，需要在當(dāng)?shù)囟悇?wù)機關(guān)進行二局和分公司的稅務(wù)備案工作，在開展這項工作過程之中，一方面我積極向師傅向同事向領(lǐng)導(dǎo)請教，一方面打開書本認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，面對問題解決問題。我逐漸明白很多事只有主動動手去做才能發(fā)現(xiàn)問題，才有解決問題的可能。事擺在眼前，一幫人隔岸觀火、紙上談兵，嘰嘰喳喳說空話、吆吆喝喝嘴把式，事還是那個事，問題還是那個問題。敢干，是擁有一顆進取心的關(guān)鍵！實現(xiàn)自身的快速成長，就必須敢想敢干，敢爭一流。
第三，擁有進取心就是要倡導(dǎo)雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格，就是要快干！社會的發(fā)展、思想的潮流，瞬息萬變，我們做工作要穩(wěn)步前行，但邁步子更不能顫顫巍巍。20xx年6月時候，由于業(yè)主計劃6月底開啟預(yù)售，這就要求在6月中旬必須拿到工地全區(qū)的“開工許可證”，而為了配合業(yè)主取得“開工許可證”，項目部就必須完成“農(nóng)民工工資保證金”、“工人團體工傷保險”等一系列相關(guān)手續(xù)的辦理，毫不夸張的說，在短短的一周時間內(nèi)我?guī)缀跖鼙榱水?dāng)?shù)卣乃修k公室，終于在業(yè)主規(guī)定的時間內(nèi)取得所需全部資料，最終保證業(yè)主于20xx年6月11日順利拿到“開工許可證”并在月底成功開啟第一波預(yù)售。我們開展本職工作，就是應(yīng)該要有豹子的警惕性和敏銳性，伺機而動、瞬息而達(dá)，以最快的速度把握方向、掌控局面。效率出業(yè)績，只要是對項目對公司發(fā)展有益的事，能早干一分，絕不遲干一秒。
“千倉萬箱非一耕所得，干天之木非旬日所長”，我深知，作為一名項目財務(wù)，凝聚“自信、責(zé)任、進取”三顆心，爭當(dāng)排頭兵是一個潤物無聲、潛移默化的過程，為此，我將堅持強化學(xué)習(xí)增素質(zhì)、履職盡責(zé)壓擔(dān)子、立足本職謀業(yè)績，持之以恒、久久為功，積小步為大步，積小勝為大勝，唯有這樣，才能在平凡的崗位上綻放自己的光彩，才能為早日成為堅強“三心”的“武林高手”凝聚力量，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量！
自信心教育心得篇二十
“三分疫情，七分恐慌”!原來，恐慌也是一種互聯(lián)網(wǎng)時代的“新型疫情”。
這次疫情肯定不是人類歷史上程度最強、病毒傳染性最快、最致命的一次。但這次“新型肺炎”肯定是人類歷史上信息傳播效率最快、公眾關(guān)注度最高、動員能力最強大的一次特別重大公共衛(wèi)生事件!
我們通過各種視頻軟件，可以隨時了解疫情情況，可以說，每天都有傷亡，很多醫(yī)護人員在前線“戰(zhàn)疫”，有的甚至還獻(xiàn)出了自己寶貴的生命!這不得不讓人感動!他們是最可愛的人!他們與時間賽跑，拼盡全力地救治每個患者!
我的夢想，是成為一名醫(yī)生——打從小學(xué)開始就有的夢想。當(dāng)看到這次醫(yī)護人員和病員的傷亡后，我深深地明白了：身為醫(yī)生，必要時必將獻(xiàn)出自己的生命，那是職責(zé)!前幾天，老爸找我談話，問問我對這次疫情有什么看法。老爸知道，我從小立志從醫(yī)。他問我：“你怕不怕?成為醫(yī)生之后你會不會后悔?看到這次的死傷人數(shù)了吧，你是否還想繼續(xù)為了這份工作奮斗下去呢?”我回答老爸說：“老爸!我不怕，也不會有后悔的那一天的!您就放心吧!醫(yī)生本來就是要這樣做!才對得起這份職業(yè)!我不會害怕!畢竟，我可是一個不怕困難的人啊!”老爸笑了，拍了拍我的肩，對我說：“那就要一直努力啊!”我微笑地點了點頭。我永遠(yuǎn)都忘不了這一天，那是我們父子倆久違的一次談心。和老爸的這次談話，并不讓我因此而退縮!反而讓我更加堅定了我的夢想!謝謝您，老爸!
謝謝奮斗在前線的“白衣天使”們，謝謝你們!總有一天，我也會加入到你們的行列中，和你們一起，履行醫(yī)者的職責(zé)!
一切都會過去的!一切都會好起來的!因為，區(qū)區(qū)小事可打倒不了中國!打倒不了中國人民!是的，到了我們共同“戰(zhàn)疫”的時候了!加油!中國!加油!中國人民!
自信心教育心得篇二十一
“自信”，被稱之為成功的源泉。擁有了自信，你的生命會煥發(fā)出光彩。沒有了自信，即使你有著沉魚落雁的容貌，淵博的學(xué)問，你終究會一事無成。
令人尊敬的`拿破侖說過這樣一句話——“不可能”這個字，只在愚人的字典中找得到。也就是作為二十一世紀(jì)的我們只要你擁有了自信這一法寶，去努力去拼博，一切皆有可能。
我曾經(jīng)讀過這樣一篇寓言故事：一條小河從高山上流了下來，當(dāng)它準(zhǔn)備越過一個沙漠時，它發(fā)現(xiàn)，自己的身體漸漸被沙子掩埋。它試了一次又一次，卻徒勞無功，它氣餒了，覺得自己不可能越過茫茫沙漠。這時，沙漠鼓勵它，使它恢復(fù)了自信。終于在微風(fēng)的幫助信心十足，經(jīng)過幾個星期的練習(xí)，我的成績提高了許多，一分鐘跳一百二十個了。我告訴爸爸，并向他表示感謝。爸爸依然平靜地望著我，說：“你要謝的不是我，而是你自己。”沒錯，是我的自信加努力，使我獲得成功。
一個人沒有學(xué)識并不可恥，可怕的是太過于自卑，缺乏足夠的信心。當(dāng)遇到挫折不應(yīng)該認(rèn)為“我肯定不行，算了吧”，而應(yīng)該自信地告訴自己“我一定能成功，這點困難對于我來說真是小菜一碟?！奔词鼓闶且恢宦槿?，也要想“總有一天，我會變成一只鳳凰”;即使你是一滴雨，但也可以為人解除干渴，寬廣的大海終究也是數(shù)以萬計的、毫不起眼的水滴組成的;即使你是一朵小花，但也可以使一片草地顯出勃勃生機。
記住，自信是最重要的，請對著天空呼喊：“我要活出自己的風(fēng)采!”
自信心教育心得篇二十二
在當(dāng)今教育培訓(xùn)行業(yè)中的運營核心無疑是人力資源管理，而績效管理則是人力資源管理的核心內(nèi)容。但我國當(dāng)前大部分教育培訓(xùn)機構(gòu)還沒有充分認(rèn)識到績效管理的重要作用，也還沒有建立起完整的、科學(xué)的績效管理系統(tǒng)。而是簡單地理解按勞分配、多勞多得來進行薪酬分配。因?qū)嵸|(zhì)上缺失了分配的公平性，在此前提下形成了該行業(yè)人員流動性過大，資方為了招攬優(yōu)秀人才高薪聘請，無形地推高企業(yè)運營成本，企業(yè)將此轉(zhuǎn)嫁給消費者，經(jīng)反復(fù)循環(huán)則有悖于國家制定的相關(guān)教育培訓(xùn)行業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。
本文針對教培行業(yè)績效管理的現(xiàn)狀結(jié)合人力資源管理學(xué)原理進行了分析與研究，指出其績效管理中存在的問題，進而提出改進措施。就教育而言，雖然有相應(yīng)的的人力資源戰(zhàn)略，也圍繞組織目標(biāo)建立了一套考核，但教育績效管理體系的建設(shè)同我國其他行業(yè)一樣，仍處于初級階段。通過深入分析，本文認(rèn)為當(dāng)前教育績效管理體系中的問題主要集中一下幾個方面：沒有充分認(rèn)識到績效考核與績效管理的區(qū)別，認(rèn)為績效管理只是國企或大公司人力資源部門的事情；績效管理過于簡單。為此，結(jié)合現(xiàn)代績效管理相關(guān)理論以及大中城市教培行業(yè)的實際情況，對教育培訓(xùn)行業(yè)的績效管理體系進行了重新設(shè)計，針對分析出現(xiàn)的問題提出了相應(yīng)對策，包括：企業(yè)必須樹立科學(xué)的績效意識，因為組織、管理者、員工都需要科學(xué)的績效管理；企業(yè)必須運用科學(xué)的績效考核方法，因為績效考核是一項集理論性與實踐性相結(jié)合的復(fù)雜工作；在上述基礎(chǔ)上，企業(yè)還必須針對組織的情況，建立符合實際的科學(xué)的績效管理體系。
績效管理程序的設(shè)計上，由于涉及的工作對象和工作內(nèi)容不同，可分為管理流程設(shè)計和具體考評程序設(shè)計兩個大部分?？冃Ч芾碇贫仍O(shè)計與績效制度程序設(shè)計，兩者相互制約、相互影響、相互作用，缺一不可。當(dāng)前教培行業(yè)人力資源系統(tǒng)中績效管理系統(tǒng)是由多個環(huán)節(jié)組成，分別是目標(biāo)設(shè)計，主要指員工(任課教師)在工作中表現(xiàn)出的態(tài)度、努力進取程度和業(yè)務(wù)能力等特征、過程指導(dǎo)，強調(diào)的是考核之前管理者對員工的激勵、反饋和對不足的輔導(dǎo)、考核反饋和激勵發(fā)展。而結(jié)合國外的教培行業(yè)績效管理系統(tǒng)，因地制宜的調(diào)整我們相關(guān)環(huán)節(jié)，比如加拿大教培行業(yè)的績效管理主要由指導(dǎo)、激勵、控制、獎勵組成，盡管這些概念存在著一些差異，但實際績效管理的活動過程中是緊密相連，相互作用、相互適應(yīng)、相互調(diào)整循環(huán)往復(fù)的動態(tài)過程?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”?？冃Ч芾淼目傮w設(shè)計流程是一項系統(tǒng)的工程，大體分為五個階段，分別為準(zhǔn)備階段，明確績效管理的對象以及各個管理層級的關(guān)系，正確地回答“誰來考評，考評誰”，企業(yè)根據(jù)考評對象來確定要考評什么、怎么考；實施階段是完成企業(yè)績效管理系統(tǒng)設(shè)計的基礎(chǔ)上，組織全體員工貫徹績效管理制度的過程，通過提高員工的工作績效增強核心競爭力；考評階段，它關(guān)系到整體績效管理系統(tǒng)運行的質(zhì)量和效果，也將涉及員工的當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)的利益，需要人力資源部門和所有參與考評的主管高度重視；總結(jié)階段是績效管理循環(huán)期將結(jié)束的一個重要階段，在此階段各個管理的單元之間需要完成績效考評的總結(jié)工作；應(yīng)用開發(fā)階段，他并不是績效管理的終點，而是一個新的績效管理工作循環(huán)的開始。
在績效管理系統(tǒng)設(shè)計完成后，需要對該系統(tǒng)進行全面地監(jiān)測分析來確定其可行性。為了要達(dá)到各種形式的目標(biāo)，管理者必須要針對目標(biāo)作出一系列的安排，以保證各項任務(wù)能夠順利完成，應(yīng)根據(jù)績效計劃的內(nèi)容，明確考評指標(biāo)和考評周期，這樣有利于績效管理戰(zhàn)略目的、管理目的和發(fā)開目的的實現(xiàn)。因此在績效計劃制訂的過程中，既需要員工的參與和承諾，有需要管理者與員工的互動溝通，才能最終形成關(guān)于工作目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的績效合約。社會心理學(xué)家進行了大量關(guān)于人們對某件事情的態(tài)度形成與改變的研究，結(jié)果表明，人們堅持某種態(tài)度的程度和改變的可能性主要取決于兩大因素：一是在形成這種態(tài)度時參與的程度，二是他是否為此進行了正式承諾。通過兩種因素的有效結(jié)合使參與者對績效計劃形成統(tǒng)一的認(rèn)同。
在績效設(shè)計和選擇績效考評方法和指標(biāo)時，績效考評可以分為品質(zhì)主導(dǎo)型、行為主導(dǎo)型、結(jié)果主導(dǎo)型。一般來說企業(yè)通常會以結(jié)果主導(dǎo)型為績效考評為基礎(chǔ)，所以為了避免在評定的過程中有偏差，我們在各個環(huán)節(jié)設(shè)計了等效的考評標(biāo)準(zhǔn)：行為導(dǎo)向型主觀考評方法有：排列法、選擇排列法、成對比較法、強制分布法、結(jié)構(gòu)式敘述法；行為導(dǎo)向客觀考評方法：關(guān)鍵事件法、行為錨定等級評價法、行為觀察法、加權(quán)選擇量表法、強迫選擇法；結(jié)果導(dǎo)向型考評方法：目標(biāo)管理法、績效標(biāo)準(zhǔn)法、直接指標(biāo)法、成績記錄法、短文法、勞動法額定法。綜合上述方法在績效考評中發(fā)揮積極穩(wěn)健的作用。此外為了提高績效考評的質(zhì)量，同時企業(yè)的主客觀因素不同，管理者要根據(jù)工作內(nèi)容和特點的差異，指定更有針對性和適用性的績效考評，以提高績效考評的綜合效能。由于在日常的企業(yè)運營中，管理者與被管理者所處位置不同，觀察問題的角度不同，所以經(jīng)常會出現(xiàn)一些矛盾和沖突。任何的消極情緒都會對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面的影響。為了避免矛盾發(fā)生，管理者要經(jīng)常深入基層，加強彼此之間的溝通，對每一個被管理者認(rèn)真地研究對待，通過面談、聊天的方式深化兩方的聯(lián)系，在績效考評中，一定將過去的、當(dāng)前的以及今后可能出現(xiàn)的目標(biāo)適當(dāng)分開，將近期績效考評目標(biāo)與遠(yuǎn)期開發(fā)目標(biāo)嚴(yán)格區(qū)分。
從某種角度而言，績效管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，盡管其基本思想要求是績效考評的各個環(huán)節(jié)都要實現(xiàn)科學(xué)與公平，但受考評指標(biāo)、考評方法、考評主體以及考評程序等多種因素的影響，績效考核難以做到絕對的客觀公正。所以建立有效的績效申訴，可以糾正績效考評過程中的偏差，提高員工對績效管理體系的接受和認(rèn)同程度，增強員工的工作滿意度，使員工個人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)保持一致。因此，績效申訴是實現(xiàn)教培行業(yè)績效管理公平性的重要保障。逐步完善績效申訴內(nèi)容、建立績效申訴處理機構(gòu)、明確績效申訴處理流程。
同時在企業(yè)的運營中，由于生產(chǎn)力與生產(chǎn)資料是在發(fā)展的，所以績效的制定必須實施動態(tài)機制，也就是所謂的績效改進，有針對性地查明不符合當(dāng)前企業(yè)運營策略的原因。分析工作績效的差距和原因。在對員工績效進行考評時，不但要對員工績效計劃的實施情況進行評價，分析其工作行為、工作結(jié)果，還是找出不足和差距；將考評期內(nèi)員工的實際業(yè)績與上一期的業(yè)績比較，衡量和比較其進步或差距。同時，為了縮小差距可以在部門間進行橫向的比較。
其中，比較包括主觀比較和客觀比較，從實際出發(fā)制定策略，促進績效的改進和提高。首先制定預(yù)防性策略與制止性策略，從而可以有效地防止和減少員工在工作中出現(xiàn)重復(fù)性差錯和失誤，及時發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，病通過各個管理層的管理人員實施全面的、普遍的、全過程的監(jiān)督和引導(dǎo)，使員工克服自己的缺點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷地提高自己的工作業(yè)績；正向激勵與負(fù)向激勵策略，通過制定一系列行為標(biāo)準(zhǔn)，以及與之配套的人事激勵政策，如獎勵、晉級、升職、提拔等，鼓勵員工更加積極主動工作的策略。采取正向激勵時，必須制定高精度水平的工作行為和表現(xiàn)衡量指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，才能保證績效考評的精度。
無論是物質(zhì)性，還是精神性上的激勵其目的提高工作質(zhì)量和數(shù)量。采用負(fù)向激勵又稱為反向激勵，它與正向激勵完全相反，采用負(fù)向激勵策略，使其看到自身的不足和差距，敦促其改正錯誤，從而積極努力工作，同時也有利于健全和完善企業(yè)競爭、激勵與約束機制，為了保障激勵策略的有效性管理者的行為要體現(xiàn)出及時性、同一性、預(yù)告性、開發(fā)性，只有不偏離規(guī)章制度，才能保證激勵策略穩(wěn)定執(zhí)行；組織變革策略與人事調(diào)整策略，在績效管理發(fā)展到一定階段時，可能會出現(xiàn)員工績效停滯不前或各種措施失效的情況，，所以通過勞動組織調(diào)整可以使員工績效發(fā)生新的變化，實現(xiàn)能者上不能者下的環(huán)境。
通過一系列合理有效的教職人員績效管理改革，合理公平的界定員工的付出標(biāo)準(zhǔn)，使教職員工通過自己合理的努力能夠得到穩(wěn)固。