教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)資源的合理利用，提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)材料和工具。教案的編寫(xiě)需要緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)，明確每一步驟的目的和意義。教案是教學(xué)的計(jì)劃和組織，是教師在教學(xué)活動(dòng)中作出的一份書(shū)面指導(dǎo)。編寫(xiě)教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的連貫性和有效性。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
找春天小班社會(huì)教案篇一
1、播放歌曲《春天在哪里》。
隨著樂(lè)曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
師：春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。
1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
2、在小組交流自學(xué)生字的方法。
3、出示句子，檢查自學(xué)生字情況。
a、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
b、小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
c、樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
d、春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
e、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑。
讀通句子，檢查生字讀音情況。
再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天吧！
1、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽(tīng)。
3、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累。
（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解害羞。
（2）47自然段。
a、指名讀句子，相機(jī)出示填空題：
b、師：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn)，在小組里提出來(lái)，討論討論。（感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練：
例：
問(wèn)：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛??！
c、多種形式的朗讀，積累背誦引讀、表演讀等。
我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？
由這幾句話，老師想到一些古詩(shī)：
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎？
感受了詩(shī)情畫(huà)意，再來(lái)讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
多媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè)，學(xué)生自由根據(jù)畫(huà)面背誦有關(guān)段落。
春天來(lái)了，讓我們到校園里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀。
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。
找春天小班社會(huì)教案篇二
當(dāng)春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來(lái)時(shí)，真能讓人心醉；當(dāng)春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來(lái)時(shí)，也能讓人斷魂。春，絕對(duì)是一楨浸染著生命之色的畫(huà)布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著我們的目光。于是，開(kāi)始在春天漫步。
找春天小班社會(huì)教案篇三
1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。
1、掛圖19號(hào);《小朋友的書(shū)·春天來(lái)了》;磁帶及錄音機(jī)。
2、自備打雷的音樂(lè)，輕柔的背景音樂(lè)。
一、打雷引題，激發(fā)興趣。
1、小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音?(打雷)。
2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢?
二、欣賞散文，引發(fā)思考。
1、小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”。
提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)?
小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作?請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作。(伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛)。
2、小草問(wèn)好。
欣賞散文詩(shī)從“春雨青青打在小草身上”到“小草說(shuō)：‘你好，太陽(yáng)’。
提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好?它們是怎么問(wèn)好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，相互問(wèn)好)。
你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢?
3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。
提問(wèn)：小草變成了什么顏色?還有誰(shuí)也變成了綠色?是什么季節(jié)到了呢?
三、學(xué)習(xí)散文，理解內(nèi)容。
師：春天除了小草醒了，變綠了，還有什么魅力的景色呢?
總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。
四、戶外觀察，感受春天。
師：讓我們變成小燕子，飛到外面，一起來(lái)感受春天美麗的景色吧!
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。對(duì)于散文詩(shī)歌幼兒之前沒(méi)有接觸過(guò)，我在朗誦詩(shī)歌之前，我請(qǐng)幼兒閉起眼睛來(lái)，配上優(yōu)美的.輕音樂(lè)，來(lái)想象詩(shī)歌中發(fā)生的故事，一起來(lái)感受詩(shī)歌中的美。上午的晨間活動(dòng)以及另外的戶外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)帶領(lǐng)幼兒跟小草、春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)、小花、大樹(shù)等大自然的萬(wàn)物打招呼：你好，**!你好……幼兒已經(jīng)有了對(duì)于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我在詩(shī)歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對(duì)話，讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，一起感受春天和諧的美麗。因?yàn)樯⑽脑?shī)沒(méi)有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美。
小百科：
草是一般是指草本植物，是一類(lèi)植物的總稱。并非植物科學(xué)分類(lèi)中的一個(gè)單元，與草本植物相對(duì)應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹(shù)”。
找春天小班社會(huì)教案篇四
一、開(kāi)始部分。
放音樂(lè)《春天再哪里》，幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受春天的氣息。
提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了些什么?
幼兒討論。(踏青、用相機(jī)拍攝)。
教師出示相機(jī)，演示介紹相機(jī)的簡(jiǎn)單用法，首先要對(duì)準(zhǔn)你要拍攝的鏡頭，然后按下按鈕就可以了。
二、基本部分。
(1)師：今天我們就去找找春天，看看春天是什么樣子的?請(qǐng)你把你看到的春天用相機(jī)拍下來(lái)，一會(huì)兒我們一起來(lái)分享你們眼中的春天。
(2)幼兒兩兩結(jié)隊(duì)尋找春天的足跡。
(觀察花苞、芽、樹(shù)葉、草、油菜花、小蝌蚪等)。
2、我眼中的春天。
把幼兒拍得照片通過(guò)電腦向大家展示，請(qǐng)拍攝的小朋友講講你拍的是什么。
三、結(jié)束部分。
師：今天我們一起在幼兒園里尋找了春天的足跡，用相機(jī)把春天的美麗景色拍下來(lái)。然后通過(guò)電腦和電視把相片展示給大家看，這就多媒體。多媒體就是把色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫(huà)面和悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)展示給大家。
找春天小班社會(huì)教案篇五
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
2、知道春天是花開(kāi)的.季節(jié)，學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能。
3、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干。
一、律動(dòng)吸引。
二、教學(xué)過(guò)程。
1、音樂(lè)導(dǎo)入。
請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《春天》。提出問(wèn)題，音樂(lè)里有什么?是什么季節(jié)?
2、播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨教師跳舞。
4、出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?
5、感知材料，嘗試體驗(yàn)。
分發(fā)皺紋紙條，教師現(xiàn)場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫(huà)(花)的過(guò)程，并請(qǐng)幼兒一起操作。教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼。
(1)構(gòu)思畫(huà)草圖。
(2)搓紙團(tuán)。
(3)涂膠粘貼。
(4)美化作品。
三、分發(fā)教具，鞏固練習(xí)。
幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導(dǎo)。
——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配，紙團(tuán)排列的疏密與方向。
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié)：
(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)。欣賞音樂(lè)之前提出問(wèn)題音樂(lè)里面有什么?是哪個(gè)季節(jié)?引出話題春天。
(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開(kāi)的季節(jié)。
(3)請(qǐng)幼兒欣賞花的實(shí)物圖，提問(wèn)幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。
第二環(huán)節(jié)：
(1)出示教師示范圖，請(qǐng)幼兒觀察是什么做的?
(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫(huà)草圖，然后搓紙團(tuán)，涂上固體膠，進(jìn)行粘貼的過(guò)程。
(3)請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，
第三環(huán)節(jié)：
(1)分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過(guò)程，請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。
(2)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)。
本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫(huà)。但是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。問(wèn)題如下：
(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花時(shí)，有幼兒回答雪花，教師沒(méi)有及時(shí)糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒(méi)有提問(wèn)，應(yīng)該進(jìn)行提問(wèn)與總結(jié)：春天是花開(kāi)的季節(jié)。
(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過(guò)去。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作，但是常規(guī)較亂。
(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí)，教師用鉛筆畫(huà)的，后面的幼兒看不見(jiàn)。應(yīng)該用勾線筆畫(huà)草圖。
(4)教師在教學(xué)過(guò)程中肢體和語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語(yǔ)出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意。
找春天小班社會(huì)教案篇六
一、再現(xiàn)情境：
1、春天的朋友，今天我們一起來(lái)找找春天的朋友。
重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你告訴大家你找到的春天的朋友是誰(shuí)呢?
2、老師出示春天的朋友，請(qǐng)幼兒各自介紹。
3、歸類(lèi)(植物和動(dòng)物)：春天到了，花園里五顏六色的花、嫩嫩的小草、剛剛發(fā)芽的樹(shù)葉，小動(dòng)物們有小蝌蚪、蝸牛、鴨子也出來(lái)散步了，人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝。
小結(jié)：從動(dòng)物的變化，植物變化和人們穿衣服的變化都可以知道春天是個(gè)暖和的季節(jié)。
二、數(shù)數(shù)：
根據(jù)幼兒表現(xiàn)，共同討論。重點(diǎn)提問(wèn)：從哪里開(kāi)始數(shù)?數(shù)到哪里為止?
小結(jié)：這真是個(gè)好辦法!隨便選一個(gè)物體開(kāi)始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會(huì)重復(fù)數(shù)了。
三、操作嘗試：
找一找：現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著手中的任務(wù)卡，去教室里找一找春天的朋友，并數(shù)一數(shù)有多少?數(shù)一數(shù)重點(diǎn)提問(wèn)：
(2)你是怎么數(shù)的?
小結(jié)：原來(lái)不同的東西，但是我們方法用對(duì)了，就能數(shù)出正確的數(shù)量。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒?jiǎn)为?dú)嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體，投入?yún)^(qū)角活動(dòng)。
找春天小班社會(huì)教案篇七
本活動(dòng)正是根據(jù)小班幼兒對(duì)春天特征、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。在活動(dòng)中，使幼兒感受小兔跳躍靈活性的特點(diǎn)并通過(guò)春天的花、小河、蘑菇等場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)讓幼兒感知春天的美麗，活動(dòng)時(shí)愿意積極參加游戲。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性，以游戲情節(jié)小兔雙腳并攏跳躍采蘑菇作為鞏固練習(xí)貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí)，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí)，因而活動(dòng)中滲透了一定的規(guī)則要求。
找春天小班社會(huì)教案篇八
1、扮演角色，活動(dòng)身體―小兔子熱身運(yùn)動(dòng)。
在活動(dòng)開(kāi)始前利用動(dòng)物頭飾激起幼兒參與活動(dòng)的興趣和欲望并選擇了具有春天特征代表性的音樂(lè)，幼兒以形象的小兔子形象聽(tīng)音樂(lè)與老師一起做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，自然而然地，使幼兒對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)有了一個(gè)良好的心態(tài)，樂(lè)意接受和學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。
2、設(shè)置游戲情境?小兔子采蘑菇。
游戲活動(dòng)總是能吸引幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，產(chǎn)生游戲的欲望。在活動(dòng)中根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和保護(hù)幼兒健康出發(fā)，在活動(dòng)中設(shè)置了三次跳躍活動(dòng)。游戲中的線路是幼兒必須了解的，第一次利用春游的形式，讓在孩子們跟隨的過(guò)程中幼兒在了解線路的基礎(chǔ)上，并通過(guò)幼兒個(gè)別示范、幼兒集體練習(xí)雙腳并攏跳躍的動(dòng)作技能，讓幼兒熟練的掌握。
第二次幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，教師要注意觀察個(gè)別幼兒的差異性，鼓勵(lì)每位幼兒都能在活動(dòng)中得到快樂(lè)和技能的鞏固。
第三次幼兒游戲具有一定的挑戰(zhàn)性，在游戲中通過(guò)比賽的形式，將活動(dòng)推向高潮。
3、放松活動(dòng)。
孩子在運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動(dòng)是很有必要的，做個(gè)放松的游戲讓幼兒愉快地結(jié)束本次活動(dòng)。
找春天小班社會(huì)教案篇九
1、學(xué)習(xí)分組合作，討論春游前要準(zhǔn)備哪些實(shí)用、必備的物品，以及春游時(shí)應(yīng)注意的`安全事項(xiàng)并制作成“春游小計(jì)劃’。
2、知道合作時(shí)要和同伴商量并聽(tīng)取他人的合理意見(jiàn)。
1、教師制作春游計(jì)劃表。
2、幼兒用書(shū)。
1、教師出示春游計(jì)劃表，請(qǐng)幼兒討論春游計(jì)劃。
(1)出示計(jì)劃表，幼兒看計(jì)劃表。(這是一份春游計(jì)劃表，里面有春游的內(nèi)容，時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)。)。
2、引導(dǎo)幼兒討論制定自己的春游計(jì)劃。
(1)激發(fā)幼兒動(dòng)手制作計(jì)劃表的興趣。
(2)帶領(lǐng)幼兒討論應(yīng)準(zhǔn)備的物品。
(3)討論在春游時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、結(jié)合幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃表。
(1)幼兒自由分成若干組，教師觀察幼兒的分工情況，并幫助個(gè)別組幼兒進(jìn)行分工。
(2)鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行記錄。
4、幼兒間進(jìn)行相互交流和分享。
找春天小班社會(huì)教案篇十
1、幼兒年齡較小，觀察事物時(shí)集中時(shí)間較短，認(rèn)識(shí)事物直觀現(xiàn)象較單一。
2、由于幼兒想象能力較差，通過(guò)直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的關(guān)于春天的新事物。
1、讓幼兒能通過(guò)學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖片理解圖片內(nèi)容。
1、春天掛圖。
2、關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。
一、開(kāi)始部分
1、兒歌《老師老師我愛(ài)你》。
2、兒歌《公共汽車(chē)好》。
二、基本部分
1、出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察圖，并說(shuō)出圖中“都有什么？”引入課題。
2、師講解圖中內(nèi)容，讓幼兒理解。
3、請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)試講圖中內(nèi)容，幼兒講的不準(zhǔn)確的地方，師給予補(bǔ)充。
4、請(qǐng)幼兒集體講解圖中內(nèi)容。
5、師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。
6、帶幼兒走出教室觀察春天的特征，并給與予適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒更深刻體會(huì)。
7、唱著春天的歌曲走回教室。
三、結(jié)束部分
師總結(jié)春天的的特征，加深幼兒對(duì)春天的理解。
四、延伸部分
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學(xué)反思：
現(xiàn)在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認(rèn)識(shí)春天這節(jié)課在這個(gè)季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)春天，理解春天，生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。
在本節(jié)課中，我先以圖導(dǎo)入，讓幼兒在圖中尋找春天，對(duì)春天有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌，加深幼兒對(duì)春天的理解，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來(lái)，讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒(méi)有講到和觀察到的春天的特點(diǎn)，讓幼兒全面理解春天。
本節(jié)課中，大多數(shù)幼兒興趣濃厚，對(duì)春天認(rèn)識(shí)的比較全面，并能表達(dá)清楚。但個(gè)別幼兒不善于觀察，語(yǔ)言表達(dá)能力差，導(dǎo)致幼兒對(duì)春天認(rèn)識(shí)不夠全面。
在以后的教學(xué)中，應(yīng)多給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，來(lái)鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。
找春天小班社會(huì)教案篇十一
1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì)四散表演的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
蝴蝶、小兔子頭飾
教師形象有趣的表演
歌曲表演：春天
1―2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。
3―4小節(jié)：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。
5―6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng)。
7―8小節(jié)：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右擺動(dòng)。
1―2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。
3―4小節(jié)：做蜜蜂飛。
5―8小節(jié)：做小兔跳。
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
找春天小班社會(huì)教案篇十二
欣賞理解故事內(nèi)容，感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，并樂(lè)意說(shuō)說(shuō)象聲詞，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。
感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：喜歡聽(tīng)故事，知道一些物體會(huì)發(fā)出不同的聲音，聽(tīng)過(guò)春雨的聲音。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、音樂(lè)一段。
一、完整欣賞，理解內(nèi)容。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？鼴鼠爸爸在干什么？
小結(jié)：黑漆漆的夜晚，窗外一片安靜，鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺(jué)。
二、分段欣賞，聽(tīng)聽(tīng)猜猜：尋找聲音。
1、聽(tīng)聽(tīng)猜猜：什么聲音
過(guò)渡：叮咚叮咚，門(mén)鈴響了，是誰(shuí)呢？
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)呢？鼴鼠爸爸是怎么問(wèn)的？
提問(wèn)：這次聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)呢？學(xué)鼴鼠爸爸問(wèn)一問(wèn)。
提問(wèn)：又聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？這次又是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)鼴鼠爸爸問(wèn)一問(wèn)？
提問(wèn)：這次又聽(tīng)到了什么聲音？還有什么也會(huì)發(fā)出沙沙沙沙的聲音？
小結(jié)：咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙，鼴鼠爸爸聽(tīng)到了這么多不同的聲音，他在不停地尋找、不停地問(wèn)，可是沒(méi)有找到答案。
2、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：春雨的聲音
過(guò)渡：鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”門(mén)鈴又響了，又是誰(shuí)呢？
小結(jié)：原來(lái)春雨下在不同的地方會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，它們都是春天的聲音！
三、經(jīng)驗(yàn)拓展，大膽表述：春天的聲音。
提問(wèn)：你還聽(tīng)到過(guò)春天里有哪些有趣的、好聽(tīng)的聲音？
結(jié)束語(yǔ)：瞧，這么多好聽(tīng)、有趣的聲音都是春天的聲音，春天還有很多美好的聲音，我們?cè)俪鋈フ乙徽野伞?BR> 出去找一找，春天還有哪些好聽(tīng)的聲音？
找春天小班社會(huì)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。
2．初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
3．感知春天的美景激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2．多媒體課件《畫(huà)春天》。
3．歌曲《春天》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、表演唱《春天》。
二、通過(guò)課件初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容。
1．點(diǎn)擊課件（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
2．繼續(xù)課件：綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹(shù)手插腰）。
3．繼續(xù)課件：燕子高高飛。
4．繼續(xù)課件：花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢！”
三、完整欣賞兒歌。
1．彩筆畫(huà)出的春天真美，讓我一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)地看一看。
2．播放多媒體課件。
3．根據(jù)兒的回答，課件演示相應(yīng)的畫(huà)面。
四、朗誦兒歌。
1．讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)彩筆畫(huà)出的春天。
2．播放多媒體課件?？串?huà)面，朗誦兒歌。
五、分角色表演兒歌。
六、活動(dòng)結(jié)束。
找春天小班社會(huì)教案篇十四
1、課件《春天的電話》。
2、電話一個(gè)。
3、打印材料：小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。
一、打電話，引入活動(dòng)。
1、教師事先把電話擺在活動(dòng)室內(nèi)，播放電話鈴聲錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。（播放電話鈴聲）
2、教師走向電話，拿起聽(tīng)筒，假裝打電話，然后重復(fù)故事中的個(gè)別句子，激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)打來(lái)的電話，并問(wèn)“誰(shuí)愿意再接一次電話”。
教師和幼兒假裝通電話，教師繼續(xù)重復(fù)故事中的個(gè)別句子。
二、教師講述故事，初步了解故事內(nèi)容。
1、教師：今天森林里的電話鈴聲一直不斷，有好多小動(dòng)物都接到了電話，請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)故事，看看都有誰(shuí)接到了電話。
2、教師講述故事。（播放故事欣賞）
教師：故事里都有誰(shuí)接到了電話？小動(dòng)物們?yōu)槭裁椿ハ啻螂娫?？引?dǎo)幼兒找出故事中的關(guān)鍵詞“春天來(lái)了”。
3、教師再次講述故事，讓幼兒欣賞，然后提問(wèn)：是誰(shuí)最先醒來(lái)給小動(dòng)物們打電話的？（播放故事欣賞）
三、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。（播放分段欣賞）
1、教師講述故事第一段，提問(wèn)：
教師：小黑熊要打電話告訴小松鼠什么？
2、教師講述故事第二段，提問(wèn)：
教師：小松鼠要把這個(gè)消息告訴誰(shuí)？小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢？
3、教師講述故事第三段，提問(wèn)：
4、教師講述故事第四段，提問(wèn)：
教師：小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心，給好朋友小狐貍打電話，小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)了什么？
5、教師講述故事第五段，提問(wèn)：
6、教師講述故事，第六段，提問(wèn)：
教師：小黑熊聽(tīng)完電話后來(lái)到外面，碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)了什么？小花蛇會(huì)說(shuō)是誰(shuí)先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？后來(lái)小松鼠對(duì)大家說(shuō)：“應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話的，小黑熊是怎么說(shuō)的呢？”（學(xué)習(xí)害羞的樣子）
7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？（因?yàn)檫@些小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂(lè)帶給別人，讓大家都感到很開(kāi)心）
找春天小班社會(huì)教案篇十五
1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。
2、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
3、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美。
各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。
教育幼兒演唱的時(shí)候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
一、導(dǎo)入部分：韻律活動(dòng)《春天》
2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；
3.、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）
1、欣賞旋律，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字
（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣？
2、新授歌曲
（1）教師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么？
（2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動(dòng)作。
（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
（4）帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1-2 遍；
（5）幼兒聽(tīng)音樂(lè)可以拍手輕輕的哼唱1-2遍；
三、結(jié)束部分：
教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出，多運(yùn)動(dòng)，將自己看到的春天的美告訴大家，一起分享。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
找春天小班社會(huì)教案篇十六
這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語(yǔ)言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語(yǔ)美工活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。
2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語(yǔ)表達(dá)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
1、紅黃藍(lán)色的長(zhǎng)方形紙條若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。
“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”
“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？”
“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”
找春天小班社會(huì)教案篇一
1、播放歌曲《春天在哪里》。
隨著樂(lè)曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
師：春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。
1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
2、在小組交流自學(xué)生字的方法。
3、出示句子，檢查自學(xué)生字情況。
a、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
b、小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
c、樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
d、春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
e、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑。
讀通句子，檢查生字讀音情況。
再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天吧！
1、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽(tīng)。
3、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累。
（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解害羞。
（2）47自然段。
a、指名讀句子，相機(jī)出示填空題：
b、師：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn)，在小組里提出來(lái)，討論討論。（感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練：
例：
問(wèn)：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛??！
c、多種形式的朗讀，積累背誦引讀、表演讀等。
我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？
由這幾句話，老師想到一些古詩(shī)：
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎？
感受了詩(shī)情畫(huà)意，再來(lái)讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
多媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè)，學(xué)生自由根據(jù)畫(huà)面背誦有關(guān)段落。
春天來(lái)了，讓我們到校園里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀。
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。
找春天小班社會(huì)教案篇二
當(dāng)春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來(lái)時(shí)，真能讓人心醉；當(dāng)春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來(lái)時(shí)，也能讓人斷魂。春，絕對(duì)是一楨浸染著生命之色的畫(huà)布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著我們的目光。于是，開(kāi)始在春天漫步。
找春天小班社會(huì)教案篇三
1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。
1、掛圖19號(hào);《小朋友的書(shū)·春天來(lái)了》;磁帶及錄音機(jī)。
2、自備打雷的音樂(lè)，輕柔的背景音樂(lè)。
一、打雷引題，激發(fā)興趣。
1、小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音?(打雷)。
2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢?
二、欣賞散文，引發(fā)思考。
1、小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”。
提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)?
小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作?請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作。(伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛)。
2、小草問(wèn)好。
欣賞散文詩(shī)從“春雨青青打在小草身上”到“小草說(shuō)：‘你好，太陽(yáng)’。
提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好?它們是怎么問(wèn)好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，相互問(wèn)好)。
你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢?
3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。
提問(wèn)：小草變成了什么顏色?還有誰(shuí)也變成了綠色?是什么季節(jié)到了呢?
三、學(xué)習(xí)散文，理解內(nèi)容。
師：春天除了小草醒了，變綠了，還有什么魅力的景色呢?
總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。
四、戶外觀察，感受春天。
師：讓我們變成小燕子，飛到外面，一起來(lái)感受春天美麗的景色吧!
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。對(duì)于散文詩(shī)歌幼兒之前沒(méi)有接觸過(guò)，我在朗誦詩(shī)歌之前，我請(qǐng)幼兒閉起眼睛來(lái)，配上優(yōu)美的.輕音樂(lè)，來(lái)想象詩(shī)歌中發(fā)生的故事，一起來(lái)感受詩(shī)歌中的美。上午的晨間活動(dòng)以及另外的戶外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)帶領(lǐng)幼兒跟小草、春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)、小花、大樹(shù)等大自然的萬(wàn)物打招呼：你好，**!你好……幼兒已經(jīng)有了對(duì)于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我在詩(shī)歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對(duì)話，讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，一起感受春天和諧的美麗。因?yàn)樯⑽脑?shī)沒(méi)有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美。
小百科：
草是一般是指草本植物，是一類(lèi)植物的總稱。并非植物科學(xué)分類(lèi)中的一個(gè)單元，與草本植物相對(duì)應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹(shù)”。
找春天小班社會(huì)教案篇四
一、開(kāi)始部分。
放音樂(lè)《春天再哪里》，幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受春天的氣息。
提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了些什么?
幼兒討論。(踏青、用相機(jī)拍攝)。
教師出示相機(jī)，演示介紹相機(jī)的簡(jiǎn)單用法，首先要對(duì)準(zhǔn)你要拍攝的鏡頭，然后按下按鈕就可以了。
二、基本部分。
(1)師：今天我們就去找找春天，看看春天是什么樣子的?請(qǐng)你把你看到的春天用相機(jī)拍下來(lái)，一會(huì)兒我們一起來(lái)分享你們眼中的春天。
(2)幼兒兩兩結(jié)隊(duì)尋找春天的足跡。
(觀察花苞、芽、樹(shù)葉、草、油菜花、小蝌蚪等)。
2、我眼中的春天。
把幼兒拍得照片通過(guò)電腦向大家展示，請(qǐng)拍攝的小朋友講講你拍的是什么。
三、結(jié)束部分。
師：今天我們一起在幼兒園里尋找了春天的足跡，用相機(jī)把春天的美麗景色拍下來(lái)。然后通過(guò)電腦和電視把相片展示給大家看，這就多媒體。多媒體就是把色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫(huà)面和悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)展示給大家。
找春天小班社會(huì)教案篇五
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
2、知道春天是花開(kāi)的.季節(jié)，學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能。
3、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干。
一、律動(dòng)吸引。
二、教學(xué)過(guò)程。
1、音樂(lè)導(dǎo)入。
請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《春天》。提出問(wèn)題，音樂(lè)里有什么?是什么季節(jié)?
2、播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨教師跳舞。
4、出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?
5、感知材料，嘗試體驗(yàn)。
分發(fā)皺紋紙條，教師現(xiàn)場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫(huà)(花)的過(guò)程，并請(qǐng)幼兒一起操作。教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼。
(1)構(gòu)思畫(huà)草圖。
(2)搓紙團(tuán)。
(3)涂膠粘貼。
(4)美化作品。
三、分發(fā)教具，鞏固練習(xí)。
幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導(dǎo)。
——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配，紙團(tuán)排列的疏密與方向。
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié)：
(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)。欣賞音樂(lè)之前提出問(wèn)題音樂(lè)里面有什么?是哪個(gè)季節(jié)?引出話題春天。
(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開(kāi)的季節(jié)。
(3)請(qǐng)幼兒欣賞花的實(shí)物圖，提問(wèn)幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。
第二環(huán)節(jié)：
(1)出示教師示范圖，請(qǐng)幼兒觀察是什么做的?
(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫(huà)草圖，然后搓紙團(tuán)，涂上固體膠，進(jìn)行粘貼的過(guò)程。
(3)請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，
第三環(huán)節(jié)：
(1)分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過(guò)程，請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。
(2)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)。
本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫(huà)。但是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。問(wèn)題如下：
(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花時(shí)，有幼兒回答雪花，教師沒(méi)有及時(shí)糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒(méi)有提問(wèn)，應(yīng)該進(jìn)行提問(wèn)與總結(jié)：春天是花開(kāi)的季節(jié)。
(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過(guò)去。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作，但是常規(guī)較亂。
(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí)，教師用鉛筆畫(huà)的，后面的幼兒看不見(jiàn)。應(yīng)該用勾線筆畫(huà)草圖。
(4)教師在教學(xué)過(guò)程中肢體和語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語(yǔ)出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意。
找春天小班社會(huì)教案篇六
一、再現(xiàn)情境：
1、春天的朋友，今天我們一起來(lái)找找春天的朋友。
重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你告訴大家你找到的春天的朋友是誰(shuí)呢?
2、老師出示春天的朋友，請(qǐng)幼兒各自介紹。
3、歸類(lèi)(植物和動(dòng)物)：春天到了，花園里五顏六色的花、嫩嫩的小草、剛剛發(fā)芽的樹(shù)葉，小動(dòng)物們有小蝌蚪、蝸牛、鴨子也出來(lái)散步了，人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝。
小結(jié)：從動(dòng)物的變化，植物變化和人們穿衣服的變化都可以知道春天是個(gè)暖和的季節(jié)。
二、數(shù)數(shù)：
根據(jù)幼兒表現(xiàn)，共同討論。重點(diǎn)提問(wèn)：從哪里開(kāi)始數(shù)?數(shù)到哪里為止?
小結(jié)：這真是個(gè)好辦法!隨便選一個(gè)物體開(kāi)始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會(huì)重復(fù)數(shù)了。
三、操作嘗試：
找一找：現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著手中的任務(wù)卡，去教室里找一找春天的朋友，并數(shù)一數(shù)有多少?數(shù)一數(shù)重點(diǎn)提問(wèn)：
(2)你是怎么數(shù)的?
小結(jié)：原來(lái)不同的東西，但是我們方法用對(duì)了，就能數(shù)出正確的數(shù)量。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒?jiǎn)为?dú)嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體，投入?yún)^(qū)角活動(dòng)。
找春天小班社會(huì)教案篇七
本活動(dòng)正是根據(jù)小班幼兒對(duì)春天特征、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。在活動(dòng)中，使幼兒感受小兔跳躍靈活性的特點(diǎn)并通過(guò)春天的花、小河、蘑菇等場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)讓幼兒感知春天的美麗，活動(dòng)時(shí)愿意積極參加游戲。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性，以游戲情節(jié)小兔雙腳并攏跳躍采蘑菇作為鞏固練習(xí)貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí)，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí)，因而活動(dòng)中滲透了一定的規(guī)則要求。
找春天小班社會(huì)教案篇八
1、扮演角色，活動(dòng)身體―小兔子熱身運(yùn)動(dòng)。
在活動(dòng)開(kāi)始前利用動(dòng)物頭飾激起幼兒參與活動(dòng)的興趣和欲望并選擇了具有春天特征代表性的音樂(lè)，幼兒以形象的小兔子形象聽(tīng)音樂(lè)與老師一起做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，自然而然地，使幼兒對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)有了一個(gè)良好的心態(tài)，樂(lè)意接受和學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。
2、設(shè)置游戲情境?小兔子采蘑菇。
游戲活動(dòng)總是能吸引幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，產(chǎn)生游戲的欲望。在活動(dòng)中根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和保護(hù)幼兒健康出發(fā)，在活動(dòng)中設(shè)置了三次跳躍活動(dòng)。游戲中的線路是幼兒必須了解的，第一次利用春游的形式，讓在孩子們跟隨的過(guò)程中幼兒在了解線路的基礎(chǔ)上，并通過(guò)幼兒個(gè)別示范、幼兒集體練習(xí)雙腳并攏跳躍的動(dòng)作技能，讓幼兒熟練的掌握。
第二次幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，教師要注意觀察個(gè)別幼兒的差異性，鼓勵(lì)每位幼兒都能在活動(dòng)中得到快樂(lè)和技能的鞏固。
第三次幼兒游戲具有一定的挑戰(zhàn)性，在游戲中通過(guò)比賽的形式，將活動(dòng)推向高潮。
3、放松活動(dòng)。
孩子在運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動(dòng)是很有必要的，做個(gè)放松的游戲讓幼兒愉快地結(jié)束本次活動(dòng)。
找春天小班社會(huì)教案篇九
1、學(xué)習(xí)分組合作，討論春游前要準(zhǔn)備哪些實(shí)用、必備的物品，以及春游時(shí)應(yīng)注意的`安全事項(xiàng)并制作成“春游小計(jì)劃’。
2、知道合作時(shí)要和同伴商量并聽(tīng)取他人的合理意見(jiàn)。
1、教師制作春游計(jì)劃表。
2、幼兒用書(shū)。
1、教師出示春游計(jì)劃表，請(qǐng)幼兒討論春游計(jì)劃。
(1)出示計(jì)劃表，幼兒看計(jì)劃表。(這是一份春游計(jì)劃表，里面有春游的內(nèi)容，時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)。)。
2、引導(dǎo)幼兒討論制定自己的春游計(jì)劃。
(1)激發(fā)幼兒動(dòng)手制作計(jì)劃表的興趣。
(2)帶領(lǐng)幼兒討論應(yīng)準(zhǔn)備的物品。
(3)討論在春游時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、結(jié)合幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃表。
(1)幼兒自由分成若干組，教師觀察幼兒的分工情況，并幫助個(gè)別組幼兒進(jìn)行分工。
(2)鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行記錄。
4、幼兒間進(jìn)行相互交流和分享。
找春天小班社會(huì)教案篇十
1、幼兒年齡較小，觀察事物時(shí)集中時(shí)間較短，認(rèn)識(shí)事物直觀現(xiàn)象較單一。
2、由于幼兒想象能力較差，通過(guò)直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的關(guān)于春天的新事物。
1、讓幼兒能通過(guò)學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖片理解圖片內(nèi)容。
1、春天掛圖。
2、關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。
一、開(kāi)始部分
1、兒歌《老師老師我愛(ài)你》。
2、兒歌《公共汽車(chē)好》。
二、基本部分
1、出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察圖，并說(shuō)出圖中“都有什么？”引入課題。
2、師講解圖中內(nèi)容，讓幼兒理解。
3、請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)試講圖中內(nèi)容，幼兒講的不準(zhǔn)確的地方，師給予補(bǔ)充。
4、請(qǐng)幼兒集體講解圖中內(nèi)容。
5、師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。
6、帶幼兒走出教室觀察春天的特征，并給與予適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒更深刻體會(huì)。
7、唱著春天的歌曲走回教室。
三、結(jié)束部分
師總結(jié)春天的的特征，加深幼兒對(duì)春天的理解。
四、延伸部分
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學(xué)反思：
現(xiàn)在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認(rèn)識(shí)春天這節(jié)課在這個(gè)季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)春天，理解春天，生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。
在本節(jié)課中，我先以圖導(dǎo)入，讓幼兒在圖中尋找春天，對(duì)春天有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌，加深幼兒對(duì)春天的理解，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來(lái)，讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒(méi)有講到和觀察到的春天的特點(diǎn)，讓幼兒全面理解春天。
本節(jié)課中，大多數(shù)幼兒興趣濃厚，對(duì)春天認(rèn)識(shí)的比較全面，并能表達(dá)清楚。但個(gè)別幼兒不善于觀察，語(yǔ)言表達(dá)能力差，導(dǎo)致幼兒對(duì)春天認(rèn)識(shí)不夠全面。
在以后的教學(xué)中，應(yīng)多給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，來(lái)鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。
找春天小班社會(huì)教案篇十一
1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì)四散表演的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
蝴蝶、小兔子頭飾
教師形象有趣的表演
歌曲表演：春天
1―2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。
3―4小節(jié)：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。
5―6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng)。
7―8小節(jié)：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右擺動(dòng)。
1―2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。
3―4小節(jié)：做蜜蜂飛。
5―8小節(jié)：做小兔跳。
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
找春天小班社會(huì)教案篇十二
欣賞理解故事內(nèi)容，感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，并樂(lè)意說(shuō)說(shuō)象聲詞，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。
感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：喜歡聽(tīng)故事，知道一些物體會(huì)發(fā)出不同的聲音，聽(tīng)過(guò)春雨的聲音。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、音樂(lè)一段。
一、完整欣賞，理解內(nèi)容。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？鼴鼠爸爸在干什么？
小結(jié)：黑漆漆的夜晚，窗外一片安靜，鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺(jué)。
二、分段欣賞，聽(tīng)聽(tīng)猜猜：尋找聲音。
1、聽(tīng)聽(tīng)猜猜：什么聲音
過(guò)渡：叮咚叮咚，門(mén)鈴響了，是誰(shuí)呢？
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)呢？鼴鼠爸爸是怎么問(wèn)的？
提問(wèn)：這次聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)呢？學(xué)鼴鼠爸爸問(wèn)一問(wèn)。
提問(wèn)：又聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？這次又是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)鼴鼠爸爸問(wèn)一問(wèn)？
提問(wèn)：這次又聽(tīng)到了什么聲音？還有什么也會(huì)發(fā)出沙沙沙沙的聲音？
小結(jié)：咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙，鼴鼠爸爸聽(tīng)到了這么多不同的聲音，他在不停地尋找、不停地問(wèn)，可是沒(méi)有找到答案。
2、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：春雨的聲音
過(guò)渡：鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”門(mén)鈴又響了，又是誰(shuí)呢？
小結(jié)：原來(lái)春雨下在不同的地方會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，它們都是春天的聲音！
三、經(jīng)驗(yàn)拓展，大膽表述：春天的聲音。
提問(wèn)：你還聽(tīng)到過(guò)春天里有哪些有趣的、好聽(tīng)的聲音？
結(jié)束語(yǔ)：瞧，這么多好聽(tīng)、有趣的聲音都是春天的聲音，春天還有很多美好的聲音，我們?cè)俪鋈フ乙徽野伞?BR> 出去找一找，春天還有哪些好聽(tīng)的聲音？
找春天小班社會(huì)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。
2．初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
3．感知春天的美景激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2．多媒體課件《畫(huà)春天》。
3．歌曲《春天》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、表演唱《春天》。
二、通過(guò)課件初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容。
1．點(diǎn)擊課件（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
2．繼續(xù)課件：綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹(shù)手插腰）。
3．繼續(xù)課件：燕子高高飛。
4．繼續(xù)課件：花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢！”
三、完整欣賞兒歌。
1．彩筆畫(huà)出的春天真美，讓我一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)地看一看。
2．播放多媒體課件。
3．根據(jù)兒的回答，課件演示相應(yīng)的畫(huà)面。
四、朗誦兒歌。
1．讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)彩筆畫(huà)出的春天。
2．播放多媒體課件?？串?huà)面，朗誦兒歌。
五、分角色表演兒歌。
六、活動(dòng)結(jié)束。
找春天小班社會(huì)教案篇十四
1、課件《春天的電話》。
2、電話一個(gè)。
3、打印材料：小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。
一、打電話，引入活動(dòng)。
1、教師事先把電話擺在活動(dòng)室內(nèi)，播放電話鈴聲錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。（播放電話鈴聲）
2、教師走向電話，拿起聽(tīng)筒，假裝打電話，然后重復(fù)故事中的個(gè)別句子，激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)打來(lái)的電話，并問(wèn)“誰(shuí)愿意再接一次電話”。
教師和幼兒假裝通電話，教師繼續(xù)重復(fù)故事中的個(gè)別句子。
二、教師講述故事，初步了解故事內(nèi)容。
1、教師：今天森林里的電話鈴聲一直不斷，有好多小動(dòng)物都接到了電話，請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)故事，看看都有誰(shuí)接到了電話。
2、教師講述故事。（播放故事欣賞）
教師：故事里都有誰(shuí)接到了電話？小動(dòng)物們?yōu)槭裁椿ハ啻螂娫?？引?dǎo)幼兒找出故事中的關(guān)鍵詞“春天來(lái)了”。
3、教師再次講述故事，讓幼兒欣賞，然后提問(wèn)：是誰(shuí)最先醒來(lái)給小動(dòng)物們打電話的？（播放故事欣賞）
三、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。（播放分段欣賞）
1、教師講述故事第一段，提問(wèn)：
教師：小黑熊要打電話告訴小松鼠什么？
2、教師講述故事第二段，提問(wèn)：
教師：小松鼠要把這個(gè)消息告訴誰(shuí)？小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢？
3、教師講述故事第三段，提問(wèn)：
4、教師講述故事第四段，提問(wèn)：
教師：小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心，給好朋友小狐貍打電話，小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)了什么？
5、教師講述故事第五段，提問(wèn)：
6、教師講述故事，第六段，提問(wèn)：
教師：小黑熊聽(tīng)完電話后來(lái)到外面，碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)了什么？小花蛇會(huì)說(shuō)是誰(shuí)先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？后來(lái)小松鼠對(duì)大家說(shuō)：“應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話的，小黑熊是怎么說(shuō)的呢？”（學(xué)習(xí)害羞的樣子）
7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？（因?yàn)檫@些小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂(lè)帶給別人，讓大家都感到很開(kāi)心）
找春天小班社會(huì)教案篇十五
1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。
2、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
3、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美。
各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。
教育幼兒演唱的時(shí)候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
一、導(dǎo)入部分：韻律活動(dòng)《春天》
2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；
3.、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）
1、欣賞旋律，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字
（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣？
2、新授歌曲
（1）教師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么？
（2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動(dòng)作。
（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
（4）帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1-2 遍；
（5）幼兒聽(tīng)音樂(lè)可以拍手輕輕的哼唱1-2遍；
三、結(jié)束部分：
教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出，多運(yùn)動(dòng)，將自己看到的春天的美告訴大家，一起分享。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
找春天小班社會(huì)教案篇十六
這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語(yǔ)言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語(yǔ)美工活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。
2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語(yǔ)表達(dá)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
1、紅黃藍(lán)色的長(zhǎng)方形紙條若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。
“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”
“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？”
“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”