教案是教師在備課過(guò)程中制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它能夠幫助教師有條不紊地組織教學(xué)內(nèi)容。教案的結(jié)構(gòu)要合理，包括導(dǎo)入、展示、講解、練習(xí)和總結(jié)等環(huán)節(jié)。小編整理了一些教案示范，為大家提供一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的參考。
狼來(lái)啦小班教案篇一
活動(dòng)教師：海綿寶寶。
活動(dòng)科目：數(shù)學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看，孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
2.了解1和許多及其關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解1和許多及其關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，1、1、1、一個(gè)房子大又大，1、1、1、里面住著一個(gè)人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1，我們一起來(lái)認(rèn)。
識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點(diǎn)數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多糖果”。
3.再?gòu)娜萜骼锶〕鎏枪?BR> 教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個(gè)一個(gè)糖果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享糖果。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)中幼兒配合的很好，目標(biāo)也基本達(dá)到，由于自己的緊張語(yǔ)速有點(diǎn)快，教具沒也能充分利用，最后結(jié)尾規(guī)則沒有講清楚，導(dǎo)致一放下糖幼兒就開始吃，最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動(dòng)中自己能夠有所提升、更加完美。
侯瑞。
薛家灣第十一幼兒園。
20xx年10月。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，一個(gè)房子大又大，里面住著一個(gè)人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點(diǎn)數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出各種水果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種水果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多水果”。
3.再?gòu)娜萜骼锶〕鏊?BR> 教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)的水果放在一起就變成了許多，許多水果可以分成一個(gè)一個(gè)水果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享水果。
狼來(lái)啦小班教案篇二
1、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛、跑、爬、游、跳、走等，練習(xí)短句“xx來(lái)運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣。”
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。
3、感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)前了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的知識(shí)、教學(xué)掛圖、小動(dòng)物卡片、2個(gè)小筐
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天，森林里可真熱鬧，原來(lái)是小動(dòng)物們正在舉行小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。
出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)
2、他們分別在做什么?(蝴蝶在飛，小馬在跑，烏龜在爬，龍蝦在游，青蛙在跳)
二、理解兒歌，學(xué)習(xí)短句：“xx來(lái)運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣。”蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙不僅都來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們還把自己的本領(lǐng)編成了好聽的兒歌呢。
附兒歌：
蝴蝶來(lái)運(yùn)動(dòng)，飛呀飛呀飛
小馬來(lái)運(yùn)動(dòng)，跑呀跑呀跑
烏龜來(lái)運(yùn)動(dòng)，爬呀爬呀爬
龍蝦來(lái)運(yùn)動(dòng)，游呀游呀游
青蛙來(lái)運(yùn)動(dòng)，跳呀跳呀跳
1、師完整讀兒歌
2、師幼齊讀
3、接讀(師讀前半部分，幼讀后半部分)
4、邊讀邊做動(dòng)作
三、嘗試仿編兒歌
1、師幼一起仿編
2、和旁邊小朋友一起仿編
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編
4、全體幼兒仿編
四、結(jié)束活動(dòng)
師幼到戶外運(yùn)動(dòng)，鞏固短句“我們來(lái)運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣?！?BR> 小班的'孩子活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)物特別感興趣，對(duì)他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動(dòng)作，但是語(yǔ)言表達(dá)能力還不是很好，所以這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，效果很好。
狼來(lái)啦小班教案篇三
發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性，提高平衡能力。
踢繩毽
1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動(dòng)作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
1、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。
2、踢毽子過(guò)程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3、記數(shù)比賽時(shí)，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
2 小班踢毽子教案：踢毽子
1、通過(guò)觀察、猜測(cè)性的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)詞：踩、踢、撞；短句：對(duì)不起，沒關(guān)系。
3、教育幼兒要有禮貌，能與同伴合作游戲。
1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4 個(gè)，樹林背景圖一幅。
2、紙毽子若干（幼兒人數(shù)的一半）
一、 導(dǎo)入部分：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？你們玩過(guò)什么游戲？
二、 新學(xué)部分：
2、小動(dòng)物們提出玩什么游戲呢，大家都同意嗎？在樹林里玩太危險(xiǎn)的游戲會(huì)怎么樣？它們最后決定玩什么？（出示毽子）
3、小動(dòng)物是怎樣踢毽子的？踢毽子時(shí)發(fā)生了什么事？它們是怎樣做的還說(shuō)了什么？（學(xué)詞及短句）
4、大家在一起玩時(shí)，小動(dòng)物們的心情是怎么樣的？
5、教師運(yùn)用圖片完整地講述故事一遍。
三、 延伸部分：
1、請(qǐng)你們?cè)囋?，可以用身體的哪個(gè)部位來(lái)踢毽子？
2、在人多毽子少的時(shí)候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢？
四、 結(jié)束部分：
在日常生活中，如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了，你會(huì)怎么做？
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)幼兒比較感興趣，因?yàn)閻弁嬗螒蚴呛⒆拥奶煨?。在運(yùn)用觀察性提問(wèn)時(shí)，幼兒很快就能說(shuō)出動(dòng)物的名稱、地點(diǎn)和它們?cè)鯓油嫣唠ψ?，并用了猜測(cè)性的提問(wèn)讓孩子們說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì)在樹林里干什么，小朋友都把自己的想法說(shuō)出來(lái)，答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險(xiǎn)的游戲；不小心碰撞了別人要道歉；同時(shí)我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動(dòng)靜結(jié)合，幼兒能較好理解故事的內(nèi)容，達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。
狼來(lái)啦小班教案篇四
1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動(dòng)態(tài)的人物形象。
2、體驗(yàn)合作組畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）。
2、記號(hào)筆人手一支，粉筆若干。
3、每組一份漿糊、抹布。
4、兩張1k的牛皮紙豎接。
1.教師和幼兒一起游戲，導(dǎo)入活動(dòng)：
游戲名稱：運(yùn)動(dòng)猜謎。在游戲中，老師先做一些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜這是什么運(yùn)動(dòng)？在請(qǐng)幼兒來(lái)做動(dòng)作，其他幼兒猜。
2、談話討論：說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的？
3、出示已撕好的頭和身體，請(qǐng)幼兒上前擺出各種剛才看見的動(dòng)態(tài)形象。（教師可適當(dāng)給予幫助）。
4、交待活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
a、請(qǐng)幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。
（能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。）。
b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動(dòng)。
c、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點(diǎn)，然后再貼到大的牛皮紙上。
（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）。
d、用記號(hào)筆給人物畫上五官。
e、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹。
（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）。
6、評(píng)價(jià)作業(yè)，展示幼兒作品。
a、集體欣賞，體驗(yàn)合作組畫的樂趣。
b、聽音樂，模仿運(yùn)動(dòng)人物的動(dòng)態(tài)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?？梢?，美工活動(dòng)的最終目的是讓幼兒有美的享受。
狼來(lái)啦小班教案篇五
1、體驗(yàn)玩水的樂趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。
2、初步了解物體沉浮的簡(jiǎn)單原因，激發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體做簡(jiǎn)單的分類。
雪花片、竹片、釘子、鐵勺子若干每組一份，盛水臉盆每組一只
一、引出課題
看看他們哪些東西是在水上面的，哪些是在水底的?！崩蠋熤饌€(gè)把物體放到水里。
二、討論探索
1、幼兒觀察后發(fā)言：“雪花片是在水上的，釘子、勺子掉下去了在水底了……”
教師：“恩，觀察得很認(rèn)真，我們到看到雪花片和竹子是浮在水上的，釘子和勺子沉到水下了?！保ㄖ攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)浮在水上的、沉到水下，可用手勢(shì)表示加強(qiáng)印象，要求幼兒重復(fù)說(shuō)一遍）。
2、教師：“那老師問(wèn)問(wèn)小朋友，浮在水上的東西是用什么做成的？沉到水下的又是用什么做成的？”（可適當(dāng)引導(dǎo)）
幼兒：“雪花片是塑料的，竹片是竹子等。釘子、勺子是鐵做的等?！?BR> 3、教師總結(jié)幼兒發(fā)言：“真聰明，我們看到用塑料、竹子做的東西浮在水上了，用鐵做的東西都沉到水下面去了，接下來(lái)就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手也來(lái)試一試，看看是不是和老師做出來(lái)的一樣。”
三、幼兒操作
1、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行操作驗(yàn)證，可給幼兒一些更多的塑料小玩具制品來(lái)驗(yàn)證結(jié)果。
2、操作完畢，與幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：“我們小朋友自己動(dòng)手做過(guò)實(shí)驗(yàn)了，真能干！大家一起告訴老師，做了實(shí)驗(yàn)后我們發(fā)現(xiàn)了什么？”，“用塑料做的玩具浮在水上了，用鐵做的勺子和釘子沉到水下了?！?BR> 3、教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給我們做實(shí)驗(yàn)用的東西找找家，請(qǐng)把會(huì)浮的東西放在塑料做的臉盆里，把會(huì)沉的東西放在鐵做的臉盆里”
4、放好后，教師檢查是不是都放對(duì)了，請(qǐng)小朋友一起分辨，鞏固知識(shí)。
四、延伸
教師：“那如果勺子和釘子也想浮到水上面來(lái)，小朋友能有什么辦法幫幫他們呢？”
幼兒：“讓他們坐在塑料做的船上、把釘子放在雪花片上等”（若幼兒回答出辦法則一起實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，若幼兒想不出，可讓他們?cè)賱?dòng)手操作嘗試找辦法）
狼來(lái)啦小班教案篇六
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
：能完整地朗誦兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，見過(guò)常見的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。
2.ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入師：小朋友，這段時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來(lái)聽一聽吧。
二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
（一）教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容。
師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。
師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》。
師：你聽到兒歌里說(shuō)了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）。
（二）教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？
教師逐一出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)"紅紅的蘋果黃黃的梨……"。
2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？
師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量，讓我們的身體長(zhǎng)的壯壯的，對(duì)我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師：我們一起來(lái)聽老師完整地朗誦一遍吧。
（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌，而且會(huì)用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！
通過(guò)開展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
狼來(lái)啦小班教案篇七
1、知道鳥巢的特點(diǎn)和功用。
2、學(xué)習(xí)用密集的線條畫出小鳥的巢。
1、各色油畫棒、紙張。
2、各種鳥巢得的圖片和錄像。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)知道的小鳥?
2、小鳥的家在哪里?學(xué)習(xí)名詞：鳥巢。
3、通過(guò)網(wǎng)上下載的圖片，觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)，并知道它的功用。
5、教師小結(jié)：鳥巢的作用。
6、請(qǐng)小朋友用多種材料為小鳥們做巢：
第一、二、三組幼兒畫鳥巢：要求把鳥巢畫得大一點(diǎn)，畫得仔細(xì)一點(diǎn)。幼兒根據(jù)能力可增畫小鳥、鳥媽媽或樹木。
第四、五、六組幼兒用橡皮泥粘鳥巢。
狼來(lái)啦小班教案篇八
在我班的做做玩玩區(qū)里，擺放著一些布條。這些布條是幼兒編小辮用的，目的是為了鍛煉幼兒得手部肌肉，使幼兒有一雙靈巧的雙手，編好的辮子掛在教室只供觀賞，沒有讓幼兒靈活的運(yùn)用起來(lái)。當(dāng)看到大班的幼兒拿著辮子跳繩時(shí)，他們也想拿起辮子試一試，但由于孩子年齡小，活動(dòng)能力差，沒跳幾下就跳不動(dòng)了，看到他們心有余而力不足的樣子，我何不帶他們換個(gè)玩法，來(lái)達(dá)到他們玩辨子的目的呢？于是，我抓住孩子這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
1、探究辮子的多種玩法，鼓勵(lì)幼兒嘗試肢體語(yǔ)言的快樂，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的好習(xí)慣。
1、布條編的辮子長(zhǎng)短兩種，數(shù)量夠幼兒使用為止。教師長(zhǎng)辮子一根。
2、各種輔助材料：如大小瓶蓋、粉筆等。
1、自由玩耍
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友最愛玩辮子，今天老師帶你們玩一玩好嗎？
幼：好
（讓幼兒選擇自己喜歡的辮子，自由自在的玩著，老師也走進(jìn)孩子們中間，同他們一起探索辮子的玩法，有了老師的提醒，他們玩出了很多花樣。）
2、師幼交流：
師：你們玩的開心嗎，說(shuō)說(shuō)你們是怎么玩的？
逄舉：我使勁甩辮子它就啪啪響。
逄鎮(zhèn)宇：我轉(zhuǎn)圈，小辮子就跟著我轉(zhuǎn)圓圈。
逄文浩：我把長(zhǎng)辮子在地上擺來(lái)擺去，就像一條大蛇，然后我又拖著辮子跑，丁志鵬、金猛就跟著追辮子，真好玩。
崔赫：我和奎奎拉大鋸。
……
教師小結(jié)：小朋友真棒，能探索出這么多的玩法，辮子還有很多玩法，現(xiàn)在老師教你們做幾種圖案。
（在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，幼兒很快用小辮子做出了許多小動(dòng)物、水果等，并使用了輔助材料畫翅膀、做眼睛。）
4、師幼共同創(chuàng)作
師：“我們做一個(gè)太陽(yáng)好嗎？做太陽(yáng)時(shí)還需要小朋友的幫助呢?！?BR> （老師用辮子先圈一個(gè)大圓后，讓小朋友想一想怎樣才能做成太陽(yáng)？聰明的崔航馬上帶領(lǐng)小朋友拿來(lái)小辮子，擺在大圓的四周，做太陽(yáng)的光芒，這樣，一個(gè)太陽(yáng)就做好了。小朋友高興的邊拍手邊欣賞和老師共同創(chuàng)作的作品。）
5、游戲：太陽(yáng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
（1）師：“剛才是一個(gè)靜止的太陽(yáng)，現(xiàn)在老師要帶小朋友做一個(gè)活動(dòng)的太陽(yáng)，讓太陽(yáng)轉(zhuǎn)起來(lái)好嗎？小朋友把小辮收起來(lái)，用右手拽住大圓，均勻站好，左手打開做太陽(yáng)的光芒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看太陽(yáng)動(dòng)起來(lái)了?！?BR> （小朋友們開心的玩著，感受著肢體語(yǔ)言的快樂。）
（2）、教師小結(jié)提問(wèn)：
幼：大家可以合作玩。
師：對(duì)，剛才老師 只有一個(gè)大辮子，不能完全做成一個(gè)太陽(yáng)。只有請(qǐng)小朋友合作老師才能完成任務(wù)。
6、幼兒合作玩
師：下面請(qǐng)小朋友合作做一個(gè)作品。
（小朋友三五成群，共同創(chuàng)作許多作品：有小魚、花氣球等。）
7、游戲：揪尾巴
（1）玩法：組織幼兒把大辮子放好，圍成圓圈，把小辮子插在褲帶里，做小尾巴。請(qǐng)6——7名幼兒到圈內(nèi)開始互相追逐揪小尾巴，誰(shuí)的尾巴被揪下來(lái)誰(shuí)就回到圓圈替換別的小朋友，游戲重新開始。
（幼兒游戲時(shí)，教師要時(shí)時(shí)提醒幼兒注意安全。）
（2）師幼交流：
師：誰(shuí)的尾巴揪下來(lái)了？你的尾巴讓誰(shuí)揪下來(lái)了？為什么被揪下來(lái)了？
王萌：我的尾巴讓逄文浩揪下來(lái)了，因?yàn)槲覜]有來(lái)得及躲開。
逄文浩：我光顧揪王萌的尾巴了，我的尾巴被逄淑真給揪下來(lái)了。
（3）教師小結(jié)：“游戲時(shí)，小朋友不能光去揪人家的尾巴，同時(shí)還要保護(hù)好自己的小尾巴不被別人揪下來(lái)?！?BR> 8、活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)讓幼兒繼續(xù)玩辮子，進(jìn)一步探索辮子的多種玩法，來(lái)達(dá)到孩子的玩辮子的目的。
狼來(lái)啦小班教案篇九
培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢查前段 幼兒拍皮球的情況
材料準(zhǔn)備：幼兒皮球 、 記號(hào)筆、教師自制獎(jiǎng)品若干 活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢查前段
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問(wèn)。（為什么老師在教室拍皮球?）
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒
2先進(jìn)行預(yù)賽，在每組選出一名相對(duì)較好的，隨后進(jìn)行決賽
3 選好六名幼兒進(jìn)行決賽，兩兩相對(duì)，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎(jiǎng)品，及鼓勵(lì)沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準(zhǔn)備。
在比賽的過(guò)程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批評(píng)的，我們要學(xué)習(xí)那些平時(shí)練習(xí)認(rèn)真的小朋友，批評(píng)不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵(lì)那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。
狼來(lái)啦小班教案篇十
1 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，理解“勇敢”的含義。
2 引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的幽默。
3 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4 欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生” 圖片。
1、出示膽小先生的圖片，提問(wèn)：你覺得這是怎樣的一個(gè)先生？（幼兒講講）
教師小結(jié)：這是一個(gè)膽小的先生（出示“膽小先生”的字卡）
2、你想想，他為什么會(huì)叫膽小先生呢？（請(qǐng)幼兒講講）
3、再來(lái)看看一位先生，出示變勇敢的膽小先生圖片
提問(wèn)：
（1）這是誰(shuí)？他和以前一樣嗎？哪里變了？
（2）現(xiàn)在我們稱他為什么先生了？
4 那他怎么會(huì)改變的呢？（請(qǐng)幼兒講講）
5 我們一起來(lái)看書吧，書里會(huì)找到答案的。
提醒幼兒注意看圖片，不要看字。
提問(wèn)：
（1）你在書里都看到些什么？
（2）你找到膽小先生變化的答案了嗎？（請(qǐng)幼兒講講）
第一段，
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、膽小叔叔住在一個(gè)怎樣的房子里？
2、為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？
（豐富詞：大吃一驚）
第二段，
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、從此膽小叔叔的家里發(fā)生了變化，他們家到底發(fā)生了什么變化呢？
2、老鼠們?cè)谀懶∈迨寮易隽四男┦虑椋?BR> 3、老鼠們又提出了什么過(guò)分的要求？膽小叔叔同意了嗎？為什么？
第三段，
重點(diǎn)提問(wèn)：
1，膽小叔叔為什么會(huì)一下子膽子大起來(lái)呢？
2、他明白了一個(gè)什么道理？
3、你做過(guò)哪些“勇敢”的事情？
四、集體閱讀，邊看邊讀。
1、這是一個(gè)幽默故事，什么叫幽默？
2、你覺得這個(gè)故事中，哪些地方很有趣？
3、你看了故事，懂得了一個(gè)什么道理？
本周進(jìn)行了活動(dòng)“膽小先生”，這是一篇幽默故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的幽默。在教學(xué)中，我注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言的培養(yǎng)，比如：請(qǐng)幼兒比較前后二位膽小先生，說(shuō)說(shuō)他們的樣子。在故事中讓幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，并用造句的方式來(lái)檢驗(yàn)幼兒是否理解詞語(yǔ)了。在活動(dòng)的開始，我注意發(fā)散幼兒的思維，猜猜他為什么會(huì)膽小，猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中，我注意把故事中幽默的地方讀的好笑，并自言自語(yǔ)說(shuō)“真好笑”，讓孩子們?nèi)ンw會(huì)故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動(dòng)。只是到了最后，我有些忘形了，看見孩子們還有問(wèn)題提，就控制不好時(shí)間了，有些長(zhǎng)?？偟膩?lái)說(shuō)，孩子們的表現(xiàn)是不錯(cuò)的。
小百科：膽小指人的（心理狀態(tài)）過(guò)于害怕有威懾力的事物而（不敢與面對(duì)現(xiàn)實(shí)）不能自拔。做事畏縮、顧及。
狼來(lái)啦小班教案篇十一
1. 初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2. 積極參加活動(dòng)，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。
3. 懂得保護(hù)自己的身體。
歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。
1.音樂律動(dòng)《我的身體》，與幼兒一起做律動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。
2.出示課件：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位，并說(shuō)出它們的名字。
引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
3.討論身體各部位的作用：
引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用，請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位，并說(shuō)出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。
4.創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作：
引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
5. （點(diǎn)擊課件）展示小動(dòng)物受傷圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才使自己不受傷？
讓幼兒自由回答；
教師小結(jié)：小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時(shí)要注意安全，不磕著碰著等等。
請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱。
狼來(lái)啦小班教案篇十二
設(shè)計(jì)思路：
一天，我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見了，說(shuō)：“老師，我來(lái)幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來(lái)幫忙，爭(zhēng)著幫我開。他們都積極地想辦法，有的說(shuō)：“讓叔叔來(lái)幫忙，他勁兒大?！庇械恼f(shuō)：“用個(gè)東西把它撬開?！苯又麄兗娂娬业搅俗约赫J(rèn)為能幫我打開水杯蓋兒的東西，來(lái)幫我開杯子，對(duì)打開蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，萌發(fā)了組織孩子通過(guò)觀察、實(shí)踐、交流等多種形式，嘗試打開各種蓋子的方法，滿足他們探究的欲望，初步培養(yǎng)孩子遇事多動(dòng)腦，多想辦法，解決問(wèn)題的能力，“開開看”活動(dòng)形成了。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。初步理解動(dòng)詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能較準(zhǔn)確的使用動(dòng)詞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。
2．幼兒會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)是用什么方法打開瓶子和盒子的。
3．教師通過(guò)引導(dǎo)使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生探究事物的興趣，并體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。
2．露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開瓶器。
3．紙箱一個(gè)，塑料瓶子一個(gè)，紙盒一個(gè)，鈴鐺一個(gè)。
4．剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。
5、字寶寶：撕、撬、剪、剝、掀、劃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示神奇的大紙箱
1. (出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的大箱子，里面裝的是什么呀?咦？還會(huì)發(fā)出聲音呢！小朋友想不想知道呢?咱們一起想個(gè)辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。
2．請(qǐng)幼兒用自己說(shuō)的方法去打開大紙箱（出示字寶寶），里面呈現(xiàn)塑料瓶。
3．(塑料瓶里還有一個(gè)紙盒。)請(qǐng)幼兒用自己說(shuō)的方法再把塑料瓶打開，啟發(fā)幼兒說(shuō)出打開瓶子的方法：注意擰瓶蓋兒的方向。
4．取出塑料瓶里的紙盒，請(qǐng)一個(gè)小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。
5．搖搖紙盒里還有聲響，打開小紙盒，里面藏了一個(gè)玩具：小鈴鐺。
6．小結(jié)：剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。
二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子
1．老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請(qǐng)你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)自己喜歡的盒子或瓶子打開它，看里面藏著什么。如果你感覺打不開，可以到老師這里找一件工具來(lái)打開盒子、瓶子。
2．幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
3．幼兒用語(yǔ)言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?
(1)請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?（糖）
（2）請(qǐng)幼兒把糖果藏起來(lái)。
三、延伸活動(dòng)：讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法
1．出示一瓶汽水，瓶子上有蓋子，老師擰不開也拔不開，請(qǐng)小朋友幫老師想辦法打開。原來(lái)打開它需要一個(gè)特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)
2．(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導(dǎo)幼兒觀察有個(gè)拉環(huán)，拉住拉環(huán)一提就能打開。請(qǐng)你們想一想，還有什么東西和露露一樣，也是要拉住拉環(huán)打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料，讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料，讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。
3、教師告訴幼兒這些瓶子，小朋友不能自己打開（有危險(xiǎn)）要請(qǐng)父母幫忙。
小結(jié)：我們剛才學(xué)到了許多種打開盒子和瓶子的方法，以后我們遇到困難的時(shí)候要積極動(dòng)腦筋，多想辦法。
3．幼兒拿出糖果，大家一起分享。
狼來(lái)啦小班教案篇十三
1、隨口令有節(jié)奏的搖動(dòng)瓶子進(jìn)行玩色游戲，并初步嘗試用畫筆隨意涂色。
2、通過(guò)玩色游戲，感受色的變化，體驗(yàn)玩色的樂趣。
1、酷兒瓶里面裝有清水，蓋內(nèi)附有藍(lán)、紅各一色顏料。
2、畫筆人手一份；黃色顏料、白紙，抹布若干
重點(diǎn)：體驗(yàn)玩色的樂趣。難點(diǎn)：嘗試用畫筆涂色。
（一）引題激發(fā)興趣
1、教師搖晃瓶子，讓幼兒感受色的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的玩色興趣。
（出示瓶子）提問(wèn)：“瓶子里的水有顏色嗎？”
2、幼兒搖晃瓶子，親身體驗(yàn)玩色的樂趣。
教師鼓勵(lì)幼兒喊口令，增添玩色的樂趣?！鞍盐覀兊闹湔Z(yǔ)念出來(lái)！搖搖搖，變變變···”
3、說(shuō)說(shuō)色彩
提問(wèn)：你的水變成了什么顏色？
（二）體驗(yàn)色的變化
1、教師引導(dǎo)幼兒配色，感知色的變化。提問(wèn)：你們覺得這些水還能變成別的顏色嗎？
2、出示黃顏料與畫筆，示范配色。
“我這里有一樣神奇的東西，它可以幫助我們變色。瞧，這是顏料。魔術(shù)即將上演，請(qǐng)來(lái)神筆（出示），擰開瓶蓋，用筆點(diǎn)一點(diǎn)與水不同顏色的顏料，輕輕地在蓋子上碰碰，然后把蓋子擰緊，再擰緊。念咒語(yǔ)：“搖搖搖、變變變！”提問(wèn)：“變了嗎？”
3、幼兒操作。
陪伴幼兒隨機(jī)幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋，協(xié)助能力較弱的幼兒。
狼來(lái)啦小班教案篇十四
小班寶寶愛模仿，注意集中的短，想抓住他們的注意力要從他們感興趣的東西入手，我班的寶寶在聽故事和出現(xiàn)新奇的人事物的時(shí)候，注意力能保持很長(zhǎng)的時(shí)間，因此我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，以故事穿插整個(gè)活動(dòng)。
1、能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。
2、體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
能雙腳同時(shí)連續(xù)行進(jìn)跳，在跳的時(shí)候注意觀察前面的人和物。
1：錄音機(jī)，磁帶
2：兔子頭飾若干（可根據(jù)班里幼兒的人數(shù)）
3：12個(gè)塑料圈
4：2個(gè)玩具拱形門
一、創(chuàng)設(shè)情境，師幼同時(shí)做熱身操“快樂的小兔”（同時(shí)放音樂）
二、游戲“尋找禮物”
1：師：今天寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁，我們快點(diǎn)找一找吧?。ぐl(fā)幼兒參與的興趣）
2：練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳，達(dá)到老師指定的地點(diǎn)。
三、游戲“遇到大灰狼”
1：師示范講解，表?yè)P(yáng)剛才做的好的小朋友。
2：找到禮物，將其帶上，繼續(xù)行進(jìn)跳。
師：找到禮物開心嗎？我們?nèi)プ鲇螒虬桑?BR> 3：途中遇到大灰狼，將其打死。（跳的時(shí)候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整）
四、游戲“小兔回家”
1：放音樂師：聽見打雷聲要怎么辦？
2：師講解動(dòng)作，幼兒站成兩豎列（6個(gè)塑料圈1個(gè)拱形門為一組，共兩組）請(qǐng)寶寶做示范，在游戲中，師巡回指導(dǎo)。
五、放松
師：寶寶今天開心嗎？都做了哪些事情？寶寶累不累？趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。
在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的`，場(chǎng)景有點(diǎn)亂，寶寶會(huì)被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點(diǎn)沒有做到，如果再上這節(jié)課，我會(huì)吧游戲規(guī)則再說(shuō)的淺顯易懂，我覺得，本次活動(dòng)我沒有和寶寶們一起參與，會(huì)讓寶寶覺得生分，老師應(yīng)該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中，寶寶留了很多汗，應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作，寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò)，我覺得無(wú)論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實(shí)施，他的記憶里，發(fā)展能力都會(huì)得到提高。
狼來(lái)啦小班教案篇十五
1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡聽好聽的聲音。
1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。
2、課件（各種各樣的聲音）
3、小白兔頭飾一個(gè)，（雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥）頭飾各一個(gè)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：正確識(shí)別各種聲音
2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分樂音和噪音
1、通過(guò)辨別小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。
（出示小白兔頭飾）今天，小白兔過(guò)生日，它請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日，聽，他們來(lái)了。（放課件：雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲）。讓幼兒聽一聽并猜出動(dòng)物的名字，師隨之一一擺放頭飾。
2、出示各種玩具，讓幼兒自由玩，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
（1）小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦?lái)了許多禮物，我們看看，都有什么？（出示各種玩具）聽小動(dòng)物們說(shuō)，這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢？能發(fā)出什么樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧?。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆?，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。）
小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，才能有了聲音。
（2）現(xiàn)在，我們玩?zhèn)€《誰(shuí)的耳朵靈》的游戲，看誰(shuí)能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的？（師敲、拍、打玩具，幼兒猜）
（3）引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽到哪些聲音？現(xiàn)在，我們來(lái)聽聽，這些都是什么聲音？（放課件：雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車?yán)嚷暎?BR> 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)聲音。
小結(jié)：不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí)，要張大嘴巴或捂住耳朵。
（2）引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。
（放課件）提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。
4、活動(dòng)延伸：感受周圍環(huán)境的聲音，并教育幼兒不要制造噪音。
狼來(lái)啦小班教案篇十六
1、學(xué)習(xí)在觀察討論中了解蜂蜜與蜜蜂的關(guān)系。
2、在品嘗蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用處。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、蜜蜂和蜂蜜的ppt課件。
2、兒童蜂蜜一瓶。
引導(dǎo)語(yǔ)：“今天我請(qǐng)來(lái)了一位神秘嘉賓，你們想知道它是誰(shuí)嗎？我?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜出來(lái)就知道它是誰(shuí)了？”
教師講述謎面“叫聲嗡嗡嗡，最愛飛到花叢中，誰(shuí)惹它就蟄誰(shuí)”（謎底是蜜蜂）。
教師出示蜜蜂的ppt后提問(wèn)。
重點(diǎn)提問(wèn)：“那你們知道蜜蜂最大的本領(lǐng)是什么嗎？”（采花蜜）。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。（蜜蜂最大的本領(lǐng)是采蜜。）。
小結(jié)：原來(lái)我今天請(qǐng)來(lái)的神秘嘉賓是蜜蜂，它最大的本領(lǐng)是采蜜。
教師播放ppt，展示蜂蜜采蜜過(guò)程。
提問(wèn)：“你們看，蜜蜂在干什么呢？”（它正扒在一朵盛開的花朵上。）。
教師再次播放蜜蜂的放大圖。
重點(diǎn)提問(wèn)：“你們看，蜜蜂嘴巴這里有一根象吸管一樣的東西，這是什么呀？它有什么用呢？”
（是用來(lái)采蜜的、是用來(lái)吸花汁的等。）。
引導(dǎo)語(yǔ)：“其實(shí)這根像吸管的東西，蜜蜂是它用來(lái)吸花蜜的。
小結(jié)：蜜蜂釀蜜過(guò)程很復(fù)雜，白天蜜蜂把采來(lái)花朵甜汁吐到空房中，晚上再把甜汁吸到自己胃里調(diào)制，然后吐出來(lái)，再吸進(jìn)去，這樣來(lái)回吞吐100多次，最后才能釀成香甜的蜂蜜。
教師出示事先帶來(lái)的兒童蜂蜜一瓶，引導(dǎo)幼兒了解蜂蜜的味道、顏色等特點(diǎn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：“今天我還帶了一樣很特別的東西，它是蜜蜂創(chuàng)造出來(lái)的勞動(dòng)成果。你們認(rèn)識(shí)嗎？”提問(wèn)：“你們看，這是什么？它是什么顏色的？（是蜂蜜，顏色是黃黃的。）。
提問(wèn)：“現(xiàn)在我把蜂蜜打開，讓每個(gè)小朋友都聞一聞，然后告訴我你們聞到的是什么味道？”（我們聞到的是香香甜甜的味道。）。
提問(wèn)：“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜，你們看看和舀清水一樣的？（不一樣，清水很快能舀起來(lái)，水也能很快流下來(lái)，而舀蜂蜜，勺子就容易和蜂蜜粘在一起，它流下來(lái)的速度也很慢。）。
小結(jié)：原來(lái)蜂蜜有一股花香味、淺黃色，是一種粘稠狀的液體。
教師為每位小朋友舀一勺蜂蜜，泡水請(qǐng)幼兒品嘗。
提問(wèn)：“你們嘗到的蜂蜜是什么味道的？”（香香甜甜的）。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的感覺。
重點(diǎn)提問(wèn)：“蜂蜜那么好吃，那你們知道蜂蜜在我們生活中有什么用處嗎？”（可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身體變得更健康等。）。
重點(diǎn)指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
小結(jié)：蜂蜜可以幫助我們降火氣，消除疲勞，通便秘等，此外還有很多很多的功效呢！
狼來(lái)啦小班教案篇十七
春天，是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也帶給孩子們?cè)S多的樂趣。在自然角中，我們收集了各種的豆子，有圓圓的赤豆，白白的扁豆，小小的綠豆，扁扁的蠶豆等等，孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)了豆子，還用豆子進(jìn)行了各種各樣的活動(dòng)，數(shù)學(xué)活動(dòng)“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進(jìn)行的排序活動(dòng)。活動(dòng)的題材來(lái)源于生活，既再現(xiàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有所提升。
數(shù)學(xué)是抽象的，需要幼兒通過(guò)游戲和操作去理解和掌握。因此，整個(gè)活動(dòng)以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中，通過(guò)“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導(dǎo)幼兒觀察豆子的形狀、大小并進(jìn)行排序活動(dòng)，讓幼兒感受到活動(dòng)的趣味性。
1、在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。
2、嘗試簡(jiǎn)單的排序，在操作中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。
1、 跳“春”的律動(dòng)
師：“我是春媽媽，愿意和我跳個(gè)舞嗎？”
師：你想用什么動(dòng)作來(lái)表示春天來(lái)了？（小花、蝴蝶、柳樹等）
師：我們和春媽媽一起來(lái)跳個(gè)舞。
2、做“春”的禮物
（1）剝一剝
師：“春天來(lái)了，許多有趣的豆寶寶也出來(lái)玩了！，可這些豆寶寶還在被窩里睡覺，我們把她們叫出來(lái)好嗎？”
1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。
2、幼兒操作開始剝豆子
（2）比一比
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆和豌豆
師：“籃子里的豆寶寶有幾種？”
師：“你認(rèn)得它們嗎？它們叫什么名字？
師：“請(qǐng)小朋友看一看，比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”
教師小結(jié) ：蠶豆長(zhǎng)的大，豌豆長(zhǎng)的?。恍Q豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。
師：“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎？”“你吃過(guò)什么東西是用蠶豆、豌豆做的？”
師：“以后，你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時(shí)都要喜歡吃，它們是營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜。今天，春媽媽給你們帶來(lái)了蠶豆豌豆做的好吃的東西。”
（3）排一排
師：“看，老師把豆寶寶變成什么了”？“仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈上的豆寶寶是怎么排隊(duì)的”？
教師示范做項(xiàng)鏈，師：“先拿一個(gè)蠶豆寶寶穿進(jìn)去，再拿一個(gè)豌豆寶寶穿進(jìn)去，要小心點(diǎn)，最后把鐵絲兩頭連接起來(lái)。一條豆寶寶做的項(xiàng)鏈就做好了。
啟發(fā)幼兒思考，“豆寶寶還可以怎么排隊(duì)呢？”
（4）做一做
a、幼兒動(dòng)手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時(shí)要注意安全。
b、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊(duì)的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來(lái)。
3、秀“春”的禮物
a、幼兒展示自己的作品，教師用相機(jī)給幼兒留念。（放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場(chǎng)展示自己的作品 。
b、師:“你們想不想看自己的表演？”
c、放錄像給幼兒看。
在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
狼來(lái)啦小班教案篇一
活動(dòng)教師：海綿寶寶。
活動(dòng)科目：數(shù)學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看，孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
2.了解1和許多及其關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解1和許多及其關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，1、1、1、一個(gè)房子大又大，1、1、1、里面住著一個(gè)人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1，我們一起來(lái)認(rèn)。
識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點(diǎn)數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多糖果”。
3.再?gòu)娜萜骼锶〕鎏枪?BR> 教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個(gè)一個(gè)糖果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享糖果。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)中幼兒配合的很好，目標(biāo)也基本達(dá)到，由于自己的緊張語(yǔ)速有點(diǎn)快，教具沒也能充分利用，最后結(jié)尾規(guī)則沒有講清楚，導(dǎo)致一放下糖幼兒就開始吃，最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動(dòng)中自己能夠有所提升、更加完美。
侯瑞。
薛家灣第十一幼兒園。
20xx年10月。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，一個(gè)房子大又大，里面住著一個(gè)人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點(diǎn)數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出各種水果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種水果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多水果”。
3.再?gòu)娜萜骼锶〕鏊?BR> 教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)的水果放在一起就變成了許多，許多水果可以分成一個(gè)一個(gè)水果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享水果。
狼來(lái)啦小班教案篇二
1、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛、跑、爬、游、跳、走等，練習(xí)短句“xx來(lái)運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣。”
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。
3、感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)前了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的知識(shí)、教學(xué)掛圖、小動(dòng)物卡片、2個(gè)小筐
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天，森林里可真熱鬧，原來(lái)是小動(dòng)物們正在舉行小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。
出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)
2、他們分別在做什么?(蝴蝶在飛，小馬在跑，烏龜在爬，龍蝦在游，青蛙在跳)
二、理解兒歌，學(xué)習(xí)短句：“xx來(lái)運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣。”蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙不僅都來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們還把自己的本領(lǐng)編成了好聽的兒歌呢。
附兒歌：
蝴蝶來(lái)運(yùn)動(dòng)，飛呀飛呀飛
小馬來(lái)運(yùn)動(dòng)，跑呀跑呀跑
烏龜來(lái)運(yùn)動(dòng)，爬呀爬呀爬
龍蝦來(lái)運(yùn)動(dòng)，游呀游呀游
青蛙來(lái)運(yùn)動(dòng)，跳呀跳呀跳
1、師完整讀兒歌
2、師幼齊讀
3、接讀(師讀前半部分，幼讀后半部分)
4、邊讀邊做動(dòng)作
三、嘗試仿編兒歌
1、師幼一起仿編
2、和旁邊小朋友一起仿編
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編
4、全體幼兒仿編
四、結(jié)束活動(dòng)
師幼到戶外運(yùn)動(dòng)，鞏固短句“我們來(lái)運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣?！?BR> 小班的'孩子活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)物特別感興趣，對(duì)他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動(dòng)作，但是語(yǔ)言表達(dá)能力還不是很好，所以這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，效果很好。
狼來(lái)啦小班教案篇三
發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性，提高平衡能力。
踢繩毽
1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動(dòng)作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
1、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。
2、踢毽子過(guò)程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3、記數(shù)比賽時(shí)，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
2 小班踢毽子教案：踢毽子
1、通過(guò)觀察、猜測(cè)性的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)詞：踩、踢、撞；短句：對(duì)不起，沒關(guān)系。
3、教育幼兒要有禮貌，能與同伴合作游戲。
1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4 個(gè)，樹林背景圖一幅。
2、紙毽子若干（幼兒人數(shù)的一半）
一、 導(dǎo)入部分：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？你們玩過(guò)什么游戲？
二、 新學(xué)部分：
2、小動(dòng)物們提出玩什么游戲呢，大家都同意嗎？在樹林里玩太危險(xiǎn)的游戲會(huì)怎么樣？它們最后決定玩什么？（出示毽子）
3、小動(dòng)物是怎樣踢毽子的？踢毽子時(shí)發(fā)生了什么事？它們是怎樣做的還說(shuō)了什么？（學(xué)詞及短句）
4、大家在一起玩時(shí)，小動(dòng)物們的心情是怎么樣的？
5、教師運(yùn)用圖片完整地講述故事一遍。
三、 延伸部分：
1、請(qǐng)你們?cè)囋?，可以用身體的哪個(gè)部位來(lái)踢毽子？
2、在人多毽子少的時(shí)候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢？
四、 結(jié)束部分：
在日常生活中，如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了，你會(huì)怎么做？
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)幼兒比較感興趣，因?yàn)閻弁嬗螒蚴呛⒆拥奶煨?。在運(yùn)用觀察性提問(wèn)時(shí)，幼兒很快就能說(shuō)出動(dòng)物的名稱、地點(diǎn)和它們?cè)鯓油嫣唠ψ?，并用了猜測(cè)性的提問(wèn)讓孩子們說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì)在樹林里干什么，小朋友都把自己的想法說(shuō)出來(lái)，答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險(xiǎn)的游戲；不小心碰撞了別人要道歉；同時(shí)我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動(dòng)靜結(jié)合，幼兒能較好理解故事的內(nèi)容，達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。
狼來(lái)啦小班教案篇四
1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動(dòng)態(tài)的人物形象。
2、體驗(yàn)合作組畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）。
2、記號(hào)筆人手一支，粉筆若干。
3、每組一份漿糊、抹布。
4、兩張1k的牛皮紙豎接。
1.教師和幼兒一起游戲，導(dǎo)入活動(dòng)：
游戲名稱：運(yùn)動(dòng)猜謎。在游戲中，老師先做一些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜這是什么運(yùn)動(dòng)？在請(qǐng)幼兒來(lái)做動(dòng)作，其他幼兒猜。
2、談話討論：說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的？
3、出示已撕好的頭和身體，請(qǐng)幼兒上前擺出各種剛才看見的動(dòng)態(tài)形象。（教師可適當(dāng)給予幫助）。
4、交待活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
a、請(qǐng)幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。
（能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。）。
b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動(dòng)。
c、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點(diǎn)，然后再貼到大的牛皮紙上。
（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）。
d、用記號(hào)筆給人物畫上五官。
e、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹。
（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）。
6、評(píng)價(jià)作業(yè)，展示幼兒作品。
a、集體欣賞，體驗(yàn)合作組畫的樂趣。
b、聽音樂，模仿運(yùn)動(dòng)人物的動(dòng)態(tài)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?？梢?，美工活動(dòng)的最終目的是讓幼兒有美的享受。
狼來(lái)啦小班教案篇五
1、體驗(yàn)玩水的樂趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。
2、初步了解物體沉浮的簡(jiǎn)單原因，激發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體做簡(jiǎn)單的分類。
雪花片、竹片、釘子、鐵勺子若干每組一份，盛水臉盆每組一只
一、引出課題
看看他們哪些東西是在水上面的，哪些是在水底的?！崩蠋熤饌€(gè)把物體放到水里。
二、討論探索
1、幼兒觀察后發(fā)言：“雪花片是在水上的，釘子、勺子掉下去了在水底了……”
教師：“恩，觀察得很認(rèn)真，我們到看到雪花片和竹子是浮在水上的，釘子和勺子沉到水下了?！保ㄖ攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)浮在水上的、沉到水下，可用手勢(shì)表示加強(qiáng)印象，要求幼兒重復(fù)說(shuō)一遍）。
2、教師：“那老師問(wèn)問(wèn)小朋友，浮在水上的東西是用什么做成的？沉到水下的又是用什么做成的？”（可適當(dāng)引導(dǎo)）
幼兒：“雪花片是塑料的，竹片是竹子等。釘子、勺子是鐵做的等?！?BR> 3、教師總結(jié)幼兒發(fā)言：“真聰明，我們看到用塑料、竹子做的東西浮在水上了，用鐵做的東西都沉到水下面去了，接下來(lái)就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手也來(lái)試一試，看看是不是和老師做出來(lái)的一樣。”
三、幼兒操作
1、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行操作驗(yàn)證，可給幼兒一些更多的塑料小玩具制品來(lái)驗(yàn)證結(jié)果。
2、操作完畢，與幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：“我們小朋友自己動(dòng)手做過(guò)實(shí)驗(yàn)了，真能干！大家一起告訴老師，做了實(shí)驗(yàn)后我們發(fā)現(xiàn)了什么？”，“用塑料做的玩具浮在水上了，用鐵做的勺子和釘子沉到水下了?！?BR> 3、教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給我們做實(shí)驗(yàn)用的東西找找家，請(qǐng)把會(huì)浮的東西放在塑料做的臉盆里，把會(huì)沉的東西放在鐵做的臉盆里”
4、放好后，教師檢查是不是都放對(duì)了，請(qǐng)小朋友一起分辨，鞏固知識(shí)。
四、延伸
教師：“那如果勺子和釘子也想浮到水上面來(lái)，小朋友能有什么辦法幫幫他們呢？”
幼兒：“讓他們坐在塑料做的船上、把釘子放在雪花片上等”（若幼兒回答出辦法則一起實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，若幼兒想不出，可讓他們?cè)賱?dòng)手操作嘗試找辦法）
狼來(lái)啦小班教案篇六
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
：能完整地朗誦兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，見過(guò)常見的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。
2.ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入師：小朋友，這段時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來(lái)聽一聽吧。
二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
（一）教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容。
師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。
師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》。
師：你聽到兒歌里說(shuō)了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）。
（二）教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？
教師逐一出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)"紅紅的蘋果黃黃的梨……"。
2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？
師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量，讓我們的身體長(zhǎng)的壯壯的，對(duì)我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師：我們一起來(lái)聽老師完整地朗誦一遍吧。
（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌，而且會(huì)用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！
通過(guò)開展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
狼來(lái)啦小班教案篇七
1、知道鳥巢的特點(diǎn)和功用。
2、學(xué)習(xí)用密集的線條畫出小鳥的巢。
1、各色油畫棒、紙張。
2、各種鳥巢得的圖片和錄像。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)知道的小鳥?
2、小鳥的家在哪里?學(xué)習(xí)名詞：鳥巢。
3、通過(guò)網(wǎng)上下載的圖片，觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)，并知道它的功用。
5、教師小結(jié)：鳥巢的作用。
6、請(qǐng)小朋友用多種材料為小鳥們做巢：
第一、二、三組幼兒畫鳥巢：要求把鳥巢畫得大一點(diǎn)，畫得仔細(xì)一點(diǎn)。幼兒根據(jù)能力可增畫小鳥、鳥媽媽或樹木。
第四、五、六組幼兒用橡皮泥粘鳥巢。
狼來(lái)啦小班教案篇八
在我班的做做玩玩區(qū)里，擺放著一些布條。這些布條是幼兒編小辮用的，目的是為了鍛煉幼兒得手部肌肉，使幼兒有一雙靈巧的雙手，編好的辮子掛在教室只供觀賞，沒有讓幼兒靈活的運(yùn)用起來(lái)。當(dāng)看到大班的幼兒拿著辮子跳繩時(shí)，他們也想拿起辮子試一試，但由于孩子年齡小，活動(dòng)能力差，沒跳幾下就跳不動(dòng)了，看到他們心有余而力不足的樣子，我何不帶他們換個(gè)玩法，來(lái)達(dá)到他們玩辨子的目的呢？于是，我抓住孩子這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
1、探究辮子的多種玩法，鼓勵(lì)幼兒嘗試肢體語(yǔ)言的快樂，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的好習(xí)慣。
1、布條編的辮子長(zhǎng)短兩種，數(shù)量夠幼兒使用為止。教師長(zhǎng)辮子一根。
2、各種輔助材料：如大小瓶蓋、粉筆等。
1、自由玩耍
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友最愛玩辮子，今天老師帶你們玩一玩好嗎？
幼：好
（讓幼兒選擇自己喜歡的辮子，自由自在的玩著，老師也走進(jìn)孩子們中間，同他們一起探索辮子的玩法，有了老師的提醒，他們玩出了很多花樣。）
2、師幼交流：
師：你們玩的開心嗎，說(shuō)說(shuō)你們是怎么玩的？
逄舉：我使勁甩辮子它就啪啪響。
逄鎮(zhèn)宇：我轉(zhuǎn)圈，小辮子就跟著我轉(zhuǎn)圓圈。
逄文浩：我把長(zhǎng)辮子在地上擺來(lái)擺去，就像一條大蛇，然后我又拖著辮子跑，丁志鵬、金猛就跟著追辮子，真好玩。
崔赫：我和奎奎拉大鋸。
……
教師小結(jié)：小朋友真棒，能探索出這么多的玩法，辮子還有很多玩法，現(xiàn)在老師教你們做幾種圖案。
（在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，幼兒很快用小辮子做出了許多小動(dòng)物、水果等，并使用了輔助材料畫翅膀、做眼睛。）
4、師幼共同創(chuàng)作
師：“我們做一個(gè)太陽(yáng)好嗎？做太陽(yáng)時(shí)還需要小朋友的幫助呢?！?BR> （老師用辮子先圈一個(gè)大圓后，讓小朋友想一想怎樣才能做成太陽(yáng)？聰明的崔航馬上帶領(lǐng)小朋友拿來(lái)小辮子，擺在大圓的四周，做太陽(yáng)的光芒，這樣，一個(gè)太陽(yáng)就做好了。小朋友高興的邊拍手邊欣賞和老師共同創(chuàng)作的作品。）
5、游戲：太陽(yáng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
（1）師：“剛才是一個(gè)靜止的太陽(yáng)，現(xiàn)在老師要帶小朋友做一個(gè)活動(dòng)的太陽(yáng)，讓太陽(yáng)轉(zhuǎn)起來(lái)好嗎？小朋友把小辮收起來(lái)，用右手拽住大圓，均勻站好，左手打開做太陽(yáng)的光芒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看太陽(yáng)動(dòng)起來(lái)了?！?BR> （小朋友們開心的玩著，感受著肢體語(yǔ)言的快樂。）
（2）、教師小結(jié)提問(wèn)：
幼：大家可以合作玩。
師：對(duì)，剛才老師 只有一個(gè)大辮子，不能完全做成一個(gè)太陽(yáng)。只有請(qǐng)小朋友合作老師才能完成任務(wù)。
6、幼兒合作玩
師：下面請(qǐng)小朋友合作做一個(gè)作品。
（小朋友三五成群，共同創(chuàng)作許多作品：有小魚、花氣球等。）
7、游戲：揪尾巴
（1）玩法：組織幼兒把大辮子放好，圍成圓圈，把小辮子插在褲帶里，做小尾巴。請(qǐng)6——7名幼兒到圈內(nèi)開始互相追逐揪小尾巴，誰(shuí)的尾巴被揪下來(lái)誰(shuí)就回到圓圈替換別的小朋友，游戲重新開始。
（幼兒游戲時(shí)，教師要時(shí)時(shí)提醒幼兒注意安全。）
（2）師幼交流：
師：誰(shuí)的尾巴揪下來(lái)了？你的尾巴讓誰(shuí)揪下來(lái)了？為什么被揪下來(lái)了？
王萌：我的尾巴讓逄文浩揪下來(lái)了，因?yàn)槲覜]有來(lái)得及躲開。
逄文浩：我光顧揪王萌的尾巴了，我的尾巴被逄淑真給揪下來(lái)了。
（3）教師小結(jié)：“游戲時(shí)，小朋友不能光去揪人家的尾巴，同時(shí)還要保護(hù)好自己的小尾巴不被別人揪下來(lái)?！?BR> 8、活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)讓幼兒繼續(xù)玩辮子，進(jìn)一步探索辮子的多種玩法，來(lái)達(dá)到孩子的玩辮子的目的。
狼來(lái)啦小班教案篇九
培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢查前段 幼兒拍皮球的情況
材料準(zhǔn)備：幼兒皮球 、 記號(hào)筆、教師自制獎(jiǎng)品若干 活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢查前段
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問(wèn)。（為什么老師在教室拍皮球?）
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒
2先進(jìn)行預(yù)賽，在每組選出一名相對(duì)較好的，隨后進(jìn)行決賽
3 選好六名幼兒進(jìn)行決賽，兩兩相對(duì)，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎(jiǎng)品，及鼓勵(lì)沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準(zhǔn)備。
在比賽的過(guò)程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批評(píng)的，我們要學(xué)習(xí)那些平時(shí)練習(xí)認(rèn)真的小朋友，批評(píng)不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵(lì)那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。
狼來(lái)啦小班教案篇十
1 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，理解“勇敢”的含義。
2 引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的幽默。
3 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4 欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生” 圖片。
1、出示膽小先生的圖片，提問(wèn)：你覺得這是怎樣的一個(gè)先生？（幼兒講講）
教師小結(jié)：這是一個(gè)膽小的先生（出示“膽小先生”的字卡）
2、你想想，他為什么會(huì)叫膽小先生呢？（請(qǐng)幼兒講講）
3、再來(lái)看看一位先生，出示變勇敢的膽小先生圖片
提問(wèn)：
（1）這是誰(shuí)？他和以前一樣嗎？哪里變了？
（2）現(xiàn)在我們稱他為什么先生了？
4 那他怎么會(huì)改變的呢？（請(qǐng)幼兒講講）
5 我們一起來(lái)看書吧，書里會(huì)找到答案的。
提醒幼兒注意看圖片，不要看字。
提問(wèn)：
（1）你在書里都看到些什么？
（2）你找到膽小先生變化的答案了嗎？（請(qǐng)幼兒講講）
第一段，
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、膽小叔叔住在一個(gè)怎樣的房子里？
2、為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？
（豐富詞：大吃一驚）
第二段，
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、從此膽小叔叔的家里發(fā)生了變化，他們家到底發(fā)生了什么變化呢？
2、老鼠們?cè)谀懶∈迨寮易隽四男┦虑椋?BR> 3、老鼠們又提出了什么過(guò)分的要求？膽小叔叔同意了嗎？為什么？
第三段，
重點(diǎn)提問(wèn)：
1，膽小叔叔為什么會(huì)一下子膽子大起來(lái)呢？
2、他明白了一個(gè)什么道理？
3、你做過(guò)哪些“勇敢”的事情？
四、集體閱讀，邊看邊讀。
1、這是一個(gè)幽默故事，什么叫幽默？
2、你覺得這個(gè)故事中，哪些地方很有趣？
3、你看了故事，懂得了一個(gè)什么道理？
本周進(jìn)行了活動(dòng)“膽小先生”，這是一篇幽默故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的幽默。在教學(xué)中，我注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言的培養(yǎng)，比如：請(qǐng)幼兒比較前后二位膽小先生，說(shuō)說(shuō)他們的樣子。在故事中讓幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，并用造句的方式來(lái)檢驗(yàn)幼兒是否理解詞語(yǔ)了。在活動(dòng)的開始，我注意發(fā)散幼兒的思維，猜猜他為什么會(huì)膽小，猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中，我注意把故事中幽默的地方讀的好笑，并自言自語(yǔ)說(shuō)“真好笑”，讓孩子們?nèi)ンw會(huì)故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動(dòng)。只是到了最后，我有些忘形了，看見孩子們還有問(wèn)題提，就控制不好時(shí)間了，有些長(zhǎng)?？偟膩?lái)說(shuō)，孩子們的表現(xiàn)是不錯(cuò)的。
小百科：膽小指人的（心理狀態(tài)）過(guò)于害怕有威懾力的事物而（不敢與面對(duì)現(xiàn)實(shí)）不能自拔。做事畏縮、顧及。
狼來(lái)啦小班教案篇十一
1. 初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2. 積極參加活動(dòng)，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。
3. 懂得保護(hù)自己的身體。
歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。
1.音樂律動(dòng)《我的身體》，與幼兒一起做律動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。
2.出示課件：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位，并說(shuō)出它們的名字。
引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
3.討論身體各部位的作用：
引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用，請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位，并說(shuō)出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。
4.創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作：
引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
5. （點(diǎn)擊課件）展示小動(dòng)物受傷圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才使自己不受傷？
讓幼兒自由回答；
教師小結(jié)：小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時(shí)要注意安全，不磕著碰著等等。
請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱。
狼來(lái)啦小班教案篇十二
設(shè)計(jì)思路：
一天，我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見了，說(shuō)：“老師，我來(lái)幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來(lái)幫忙，爭(zhēng)著幫我開。他們都積極地想辦法，有的說(shuō)：“讓叔叔來(lái)幫忙，他勁兒大?！庇械恼f(shuō)：“用個(gè)東西把它撬開?！苯又麄兗娂娬业搅俗约赫J(rèn)為能幫我打開水杯蓋兒的東西，來(lái)幫我開杯子，對(duì)打開蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，萌發(fā)了組織孩子通過(guò)觀察、實(shí)踐、交流等多種形式，嘗試打開各種蓋子的方法，滿足他們探究的欲望，初步培養(yǎng)孩子遇事多動(dòng)腦，多想辦法，解決問(wèn)題的能力，“開開看”活動(dòng)形成了。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。初步理解動(dòng)詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能較準(zhǔn)確的使用動(dòng)詞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。
2．幼兒會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)是用什么方法打開瓶子和盒子的。
3．教師通過(guò)引導(dǎo)使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生探究事物的興趣，并體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。
2．露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開瓶器。
3．紙箱一個(gè)，塑料瓶子一個(gè)，紙盒一個(gè)，鈴鐺一個(gè)。
4．剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。
5、字寶寶：撕、撬、剪、剝、掀、劃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示神奇的大紙箱
1. (出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的大箱子，里面裝的是什么呀?咦？還會(huì)發(fā)出聲音呢！小朋友想不想知道呢?咱們一起想個(gè)辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。
2．請(qǐng)幼兒用自己說(shuō)的方法去打開大紙箱（出示字寶寶），里面呈現(xiàn)塑料瓶。
3．(塑料瓶里還有一個(gè)紙盒。)請(qǐng)幼兒用自己說(shuō)的方法再把塑料瓶打開，啟發(fā)幼兒說(shuō)出打開瓶子的方法：注意擰瓶蓋兒的方向。
4．取出塑料瓶里的紙盒，請(qǐng)一個(gè)小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。
5．搖搖紙盒里還有聲響，打開小紙盒，里面藏了一個(gè)玩具：小鈴鐺。
6．小結(jié)：剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。
二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子
1．老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請(qǐng)你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)自己喜歡的盒子或瓶子打開它，看里面藏著什么。如果你感覺打不開，可以到老師這里找一件工具來(lái)打開盒子、瓶子。
2．幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
3．幼兒用語(yǔ)言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?
(1)請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?（糖）
（2）請(qǐng)幼兒把糖果藏起來(lái)。
三、延伸活動(dòng)：讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法
1．出示一瓶汽水，瓶子上有蓋子，老師擰不開也拔不開，請(qǐng)小朋友幫老師想辦法打開。原來(lái)打開它需要一個(gè)特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)
2．(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導(dǎo)幼兒觀察有個(gè)拉環(huán)，拉住拉環(huán)一提就能打開。請(qǐng)你們想一想，還有什么東西和露露一樣，也是要拉住拉環(huán)打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料，讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料，讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。
3、教師告訴幼兒這些瓶子，小朋友不能自己打開（有危險(xiǎn)）要請(qǐng)父母幫忙。
小結(jié)：我們剛才學(xué)到了許多種打開盒子和瓶子的方法，以后我們遇到困難的時(shí)候要積極動(dòng)腦筋，多想辦法。
3．幼兒拿出糖果，大家一起分享。
狼來(lái)啦小班教案篇十三
1、隨口令有節(jié)奏的搖動(dòng)瓶子進(jìn)行玩色游戲，并初步嘗試用畫筆隨意涂色。
2、通過(guò)玩色游戲，感受色的變化，體驗(yàn)玩色的樂趣。
1、酷兒瓶里面裝有清水，蓋內(nèi)附有藍(lán)、紅各一色顏料。
2、畫筆人手一份；黃色顏料、白紙，抹布若干
重點(diǎn)：體驗(yàn)玩色的樂趣。難點(diǎn)：嘗試用畫筆涂色。
（一）引題激發(fā)興趣
1、教師搖晃瓶子，讓幼兒感受色的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的玩色興趣。
（出示瓶子）提問(wèn)：“瓶子里的水有顏色嗎？”
2、幼兒搖晃瓶子，親身體驗(yàn)玩色的樂趣。
教師鼓勵(lì)幼兒喊口令，增添玩色的樂趣?！鞍盐覀兊闹湔Z(yǔ)念出來(lái)！搖搖搖，變變變···”
3、說(shuō)說(shuō)色彩
提問(wèn)：你的水變成了什么顏色？
（二）體驗(yàn)色的變化
1、教師引導(dǎo)幼兒配色，感知色的變化。提問(wèn)：你們覺得這些水還能變成別的顏色嗎？
2、出示黃顏料與畫筆，示范配色。
“我這里有一樣神奇的東西，它可以幫助我們變色。瞧，這是顏料。魔術(shù)即將上演，請(qǐng)來(lái)神筆（出示），擰開瓶蓋，用筆點(diǎn)一點(diǎn)與水不同顏色的顏料，輕輕地在蓋子上碰碰，然后把蓋子擰緊，再擰緊。念咒語(yǔ)：“搖搖搖、變變變！”提問(wèn)：“變了嗎？”
3、幼兒操作。
陪伴幼兒隨機(jī)幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋，協(xié)助能力較弱的幼兒。
狼來(lái)啦小班教案篇十四
小班寶寶愛模仿，注意集中的短，想抓住他們的注意力要從他們感興趣的東西入手，我班的寶寶在聽故事和出現(xiàn)新奇的人事物的時(shí)候，注意力能保持很長(zhǎng)的時(shí)間，因此我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，以故事穿插整個(gè)活動(dòng)。
1、能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。
2、體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
能雙腳同時(shí)連續(xù)行進(jìn)跳，在跳的時(shí)候注意觀察前面的人和物。
1：錄音機(jī)，磁帶
2：兔子頭飾若干（可根據(jù)班里幼兒的人數(shù)）
3：12個(gè)塑料圈
4：2個(gè)玩具拱形門
一、創(chuàng)設(shè)情境，師幼同時(shí)做熱身操“快樂的小兔”（同時(shí)放音樂）
二、游戲“尋找禮物”
1：師：今天寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁，我們快點(diǎn)找一找吧?。ぐl(fā)幼兒參與的興趣）
2：練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳，達(dá)到老師指定的地點(diǎn)。
三、游戲“遇到大灰狼”
1：師示范講解，表?yè)P(yáng)剛才做的好的小朋友。
2：找到禮物，將其帶上，繼續(xù)行進(jìn)跳。
師：找到禮物開心嗎？我們?nèi)プ鲇螒虬桑?BR> 3：途中遇到大灰狼，將其打死。（跳的時(shí)候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整）
四、游戲“小兔回家”
1：放音樂師：聽見打雷聲要怎么辦？
2：師講解動(dòng)作，幼兒站成兩豎列（6個(gè)塑料圈1個(gè)拱形門為一組，共兩組）請(qǐng)寶寶做示范，在游戲中，師巡回指導(dǎo)。
五、放松
師：寶寶今天開心嗎？都做了哪些事情？寶寶累不累？趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。
在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的`，場(chǎng)景有點(diǎn)亂，寶寶會(huì)被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點(diǎn)沒有做到，如果再上這節(jié)課，我會(huì)吧游戲規(guī)則再說(shuō)的淺顯易懂，我覺得，本次活動(dòng)我沒有和寶寶們一起參與，會(huì)讓寶寶覺得生分，老師應(yīng)該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中，寶寶留了很多汗，應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作，寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò)，我覺得無(wú)論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實(shí)施，他的記憶里，發(fā)展能力都會(huì)得到提高。
狼來(lái)啦小班教案篇十五
1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡聽好聽的聲音。
1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。
2、課件（各種各樣的聲音）
3、小白兔頭飾一個(gè)，（雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥）頭飾各一個(gè)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：正確識(shí)別各種聲音
2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分樂音和噪音
1、通過(guò)辨別小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。
（出示小白兔頭飾）今天，小白兔過(guò)生日，它請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日，聽，他們來(lái)了。（放課件：雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲）。讓幼兒聽一聽并猜出動(dòng)物的名字，師隨之一一擺放頭飾。
2、出示各種玩具，讓幼兒自由玩，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
（1）小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦?lái)了許多禮物，我們看看，都有什么？（出示各種玩具）聽小動(dòng)物們說(shuō)，這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢？能發(fā)出什么樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧?。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆?，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。）
小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，才能有了聲音。
（2）現(xiàn)在，我們玩?zhèn)€《誰(shuí)的耳朵靈》的游戲，看誰(shuí)能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的？（師敲、拍、打玩具，幼兒猜）
（3）引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽到哪些聲音？現(xiàn)在，我們來(lái)聽聽，這些都是什么聲音？（放課件：雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車?yán)嚷暎?BR> 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)聲音。
小結(jié)：不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí)，要張大嘴巴或捂住耳朵。
（2）引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。
（放課件）提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。
4、活動(dòng)延伸：感受周圍環(huán)境的聲音，并教育幼兒不要制造噪音。
狼來(lái)啦小班教案篇十六
1、學(xué)習(xí)在觀察討論中了解蜂蜜與蜜蜂的關(guān)系。
2、在品嘗蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用處。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、蜜蜂和蜂蜜的ppt課件。
2、兒童蜂蜜一瓶。
引導(dǎo)語(yǔ)：“今天我請(qǐng)來(lái)了一位神秘嘉賓，你們想知道它是誰(shuí)嗎？我?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜出來(lái)就知道它是誰(shuí)了？”
教師講述謎面“叫聲嗡嗡嗡，最愛飛到花叢中，誰(shuí)惹它就蟄誰(shuí)”（謎底是蜜蜂）。
教師出示蜜蜂的ppt后提問(wèn)。
重點(diǎn)提問(wèn)：“那你們知道蜜蜂最大的本領(lǐng)是什么嗎？”（采花蜜）。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。（蜜蜂最大的本領(lǐng)是采蜜。）。
小結(jié)：原來(lái)我今天請(qǐng)來(lái)的神秘嘉賓是蜜蜂，它最大的本領(lǐng)是采蜜。
教師播放ppt，展示蜂蜜采蜜過(guò)程。
提問(wèn)：“你們看，蜜蜂在干什么呢？”（它正扒在一朵盛開的花朵上。）。
教師再次播放蜜蜂的放大圖。
重點(diǎn)提問(wèn)：“你們看，蜜蜂嘴巴這里有一根象吸管一樣的東西，這是什么呀？它有什么用呢？”
（是用來(lái)采蜜的、是用來(lái)吸花汁的等。）。
引導(dǎo)語(yǔ)：“其實(shí)這根像吸管的東西，蜜蜂是它用來(lái)吸花蜜的。
小結(jié)：蜜蜂釀蜜過(guò)程很復(fù)雜，白天蜜蜂把采來(lái)花朵甜汁吐到空房中，晚上再把甜汁吸到自己胃里調(diào)制，然后吐出來(lái)，再吸進(jìn)去，這樣來(lái)回吞吐100多次，最后才能釀成香甜的蜂蜜。
教師出示事先帶來(lái)的兒童蜂蜜一瓶，引導(dǎo)幼兒了解蜂蜜的味道、顏色等特點(diǎn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：“今天我還帶了一樣很特別的東西，它是蜜蜂創(chuàng)造出來(lái)的勞動(dòng)成果。你們認(rèn)識(shí)嗎？”提問(wèn)：“你們看，這是什么？它是什么顏色的？（是蜂蜜，顏色是黃黃的。）。
提問(wèn)：“現(xiàn)在我把蜂蜜打開，讓每個(gè)小朋友都聞一聞，然后告訴我你們聞到的是什么味道？”（我們聞到的是香香甜甜的味道。）。
提問(wèn)：“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜，你們看看和舀清水一樣的？（不一樣，清水很快能舀起來(lái)，水也能很快流下來(lái)，而舀蜂蜜，勺子就容易和蜂蜜粘在一起，它流下來(lái)的速度也很慢。）。
小結(jié)：原來(lái)蜂蜜有一股花香味、淺黃色，是一種粘稠狀的液體。
教師為每位小朋友舀一勺蜂蜜，泡水請(qǐng)幼兒品嘗。
提問(wèn)：“你們嘗到的蜂蜜是什么味道的？”（香香甜甜的）。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的感覺。
重點(diǎn)提問(wèn)：“蜂蜜那么好吃，那你們知道蜂蜜在我們生活中有什么用處嗎？”（可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身體變得更健康等。）。
重點(diǎn)指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
小結(jié)：蜂蜜可以幫助我們降火氣，消除疲勞，通便秘等，此外還有很多很多的功效呢！
狼來(lái)啦小班教案篇十七
春天，是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也帶給孩子們?cè)S多的樂趣。在自然角中，我們收集了各種的豆子，有圓圓的赤豆，白白的扁豆，小小的綠豆，扁扁的蠶豆等等，孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)了豆子，還用豆子進(jìn)行了各種各樣的活動(dòng)，數(shù)學(xué)活動(dòng)“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進(jìn)行的排序活動(dòng)。活動(dòng)的題材來(lái)源于生活，既再現(xiàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有所提升。
數(shù)學(xué)是抽象的，需要幼兒通過(guò)游戲和操作去理解和掌握。因此，整個(gè)活動(dòng)以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中，通過(guò)“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導(dǎo)幼兒觀察豆子的形狀、大小并進(jìn)行排序活動(dòng)，讓幼兒感受到活動(dòng)的趣味性。
1、在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。
2、嘗試簡(jiǎn)單的排序，在操作中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。
1、 跳“春”的律動(dòng)
師：“我是春媽媽，愿意和我跳個(gè)舞嗎？”
師：你想用什么動(dòng)作來(lái)表示春天來(lái)了？（小花、蝴蝶、柳樹等）
師：我們和春媽媽一起來(lái)跳個(gè)舞。
2、做“春”的禮物
（1）剝一剝
師：“春天來(lái)了，許多有趣的豆寶寶也出來(lái)玩了！，可這些豆寶寶還在被窩里睡覺，我們把她們叫出來(lái)好嗎？”
1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。
2、幼兒操作開始剝豆子
（2）比一比
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆和豌豆
師：“籃子里的豆寶寶有幾種？”
師：“你認(rèn)得它們嗎？它們叫什么名字？
師：“請(qǐng)小朋友看一看，比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”
教師小結(jié) ：蠶豆長(zhǎng)的大，豌豆長(zhǎng)的?。恍Q豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。
師：“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎？”“你吃過(guò)什么東西是用蠶豆、豌豆做的？”
師：“以后，你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時(shí)都要喜歡吃，它們是營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜。今天，春媽媽給你們帶來(lái)了蠶豆豌豆做的好吃的東西。”
（3）排一排
師：“看，老師把豆寶寶變成什么了”？“仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈上的豆寶寶是怎么排隊(duì)的”？
教師示范做項(xiàng)鏈，師：“先拿一個(gè)蠶豆寶寶穿進(jìn)去，再拿一個(gè)豌豆寶寶穿進(jìn)去，要小心點(diǎn)，最后把鐵絲兩頭連接起來(lái)。一條豆寶寶做的項(xiàng)鏈就做好了。
啟發(fā)幼兒思考，“豆寶寶還可以怎么排隊(duì)呢？”
（4）做一做
a、幼兒動(dòng)手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時(shí)要注意安全。
b、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊(duì)的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來(lái)。
3、秀“春”的禮物
a、幼兒展示自己的作品，教師用相機(jī)給幼兒留念。（放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場(chǎng)展示自己的作品 。
b、師:“你們想不想看自己的表演？”
c、放錄像給幼兒看。
在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。