一個好的報告應該包含清晰的內容結構、準確的數據分析和合理的結論推理。在報告中，可以引用相關的研究和文獻，增加信服力和權威性。小編整理了一些寫報告的技巧和注意事項，供大家參考和學習。
校園植物研究報告篇一
《中國多肉植物市場調查研究報告》采用多種定性與定量調研方法(如電話調查、入戶訪問、網上調查、專家意見法、深度訪談法……等等)，對多肉植物市場進行全面、深入的調查統計，對所有多肉植物產品相關的市場數據進行采集、分析、論證，再結合國家統計局、海關、工商、稅務以及相關行業(yè)協會的統計數據，運用多種專業(yè)、科學的分析模型(如細分市場研究模型、消費者行為研究模型、新產品測試模型……等等)，進而確定多肉植物市場的各項經濟運行數據，包括：總體市場規(guī)模、細分市場規(guī)模、市場飽和度、競爭格局、主要競爭品牌、市場集中度、銷售渠道、價格、消費者特點、重點企業(yè)發(fā)展狀況、產業(yè)鏈上下游……等等(具體內容請參看下面的報告目錄)，對多肉植物市場的發(fā)展狀況進行專業(yè)、系統地分析研究，并對多肉植物市場未來3-5年的發(fā)展趨勢進行了研究預測，報告最后還對多肉植物行業(yè)的營銷、投資、應對國內外經濟形式等給出了權威的專家意見。
第一章多肉植物市場調研的目的及方法。
一、調研目的。
二、調研方法。
第二章多肉植物市場調研的可行性及計劃流程。
一、多肉植物市場調研可行性。
二、計劃進度以及流程。
第三章多肉植物市場需求調研。
一、多肉植物市場規(guī)模(需求量)。
二、多肉植物細分需求領域調研。
三、多肉植物細分需求市場份額調研。
四、多肉植物細分需求市場飽和度調研。
五、多肉植物替代行業(yè)影響力調研。
第四章多肉植物市場供給調研。
一、多肉植物市場供給總量。
二、多肉植物市場集中度。
三、多肉植物產業(yè)集群。
第五章多肉植物產品價格調研。
一、多肉植物價格特征分析。
二、多肉植物主要品牌企業(yè)價位分析。
三、多肉植物價格與成本的關系。
四、多肉植物價格策略分析。
第六章多肉植物產品進出口調查分析。
一、多肉植物產品出口分析。
1.我國多肉植物產品出口量額及增長情況。
2.多肉植物產品主要海外市場分布情況。
3.經營海外市場的主要多肉植物品牌。
4.國際經濟形式對多肉植物產品出口影響的分析。
二、多肉植物產品進口分析。
1.我國多肉植物產品進口量額及增長情況。
2.多肉植物進口產品的主要品牌。
3.影響多肉植物產品進口的因素。
第七章多肉植物市場競爭調研。
一、技術競爭。
二、原材料及成本競爭。
三、產品定位競爭分析。
四、區(qū)域市場競爭。
五、品牌影響力。
六、價格競爭。
七、多肉植物產品主流企業(yè)市場占有率。
八、影響多肉植物市場競爭格局的因素。
第八章多肉植物市場渠道調研。
一、多肉植物細分市場占領調研。
二、多肉植物銷售渠道調研。
三、多肉植物銷售體系建設調研。
第九章多肉植物產品用戶調研。
一、用戶對多肉植物產品的認知程度。
二、多肉植物用戶的關注因素。
1.功能。
2.產品質量。
3.價格。
4.產品設計。
三、多肉植物目標消費者的特征。
第十章多肉植物品牌調研。
一、多肉植物品牌總體情況。
二、多肉植物品牌傳播。
三、多肉植物品牌美譽度。
四、代理商對多肉植物品牌的選擇情況。
五、主要城市市場對主要多肉植物品牌的認知水平。
第十一章多肉植物重點細分區(qū)域調研。
一、華東地區(qū)。
1.華東地區(qū)多肉植物發(fā)展現狀。
2.華東地區(qū)多肉植物發(fā)展特征分析。
3.華東地區(qū)多肉植物發(fā)展趨勢分析。
二、華南地區(qū)。
1.華南地區(qū)多肉植物發(fā)展現狀。
2.華南地區(qū)多肉植物發(fā)展特征分析。
3.華南地區(qū)多肉植物發(fā)展趨勢分析。
三、東北地區(qū)。
1.東北地區(qū)多肉植物發(fā)展現狀。
2.東北地區(qū)多肉植物發(fā)展特征分析。
3.東北地區(qū)多肉植物發(fā)展趨勢分析。
四、華北地區(qū)。
……。
第十二章多肉植物產品重點企業(yè)調研。
一、多肉植物企業(yè)核心競爭力調研。
二、多肉植物企業(yè)市場綜合影響力評價。
三、多肉植物企業(yè)運營狀況調研。
第十三章國內主要多肉植物企業(yè)盈利能力比較分析。
一、-多肉植物行業(yè)利潤分析。
2.不同規(guī)模多肉植物企業(yè)的利潤總額比較分析。
3.不同所有制多肉植物企業(yè)的利潤總額比較分析。
二、2009-年多肉植物行業(yè)銷售毛利率分析。
第十四章國內主要多肉植物企業(yè)成長性比較分析。
四、2014-多肉植物行業(yè)增長預測。
第十五章國內主要多肉植物企業(yè)償債能力比較分析。
第十六章國內主要多肉植物企業(yè)營運能力比較分析。
四、2014-年多肉植物行業(yè)償債能力預測。
第十七章多肉植物產品市場風險調研。
一、多肉植物市場環(huán)境風險。
1.國際經濟環(huán)境變化對多肉植物市場風險的影響。
2.匯率變化對多肉植物市場風險的影響。
3.宏觀經濟變化對多肉植物市場風險的影響。
4.宏觀經濟政策對多肉植物市場風險的影響。
5.區(qū)域經濟變化對多肉植物市場風險的影響。
二、多肉植物市場產業(yè)鏈上下游風險分析。
1.上游行業(yè)對多肉植物市場風險的影響。
2.下游行業(yè)對多肉植物市場風險的影響。
3.其他關聯行業(yè)對多肉植物市場風險的影響。
三、多肉植物市場政策風險分析。
1.多肉植物產業(yè)政策風險。
2.多肉植物貿易政策風險。
3.多肉植物環(huán)保政策風險。
4.多肉植物區(qū)域經濟政策風險。
5.多肉植物其他政策風險。
四、多肉植物市場風險分析。
1.多肉植物市場供需風險。
2.多肉植物價格風險。
3.多肉植物行業(yè)競爭風險。
五、多肉植物市場其他風險分析。
第十八章多肉植物市場調研結論及發(fā)展策略建議。
一、多肉植物市場調研結論。
二、多肉植物營銷策略。
1.多肉植物企業(yè)價格策略。
2.多肉植物企業(yè)渠道建設與管理策略。
3.多肉植物企業(yè)促銷策略。
4.多肉植物企業(yè)服務策略。
5.多肉植物企業(yè)品牌策略。
三、多肉植物投資策略。
1.多肉植物子行業(yè)投資策略。
2.多肉植物區(qū)域投資策略。
3.多肉植物產業(yè)鏈投資策略。
校園植物研究報告篇二
本學期，學校進行了一次植物主題性學習，在這次活動中，我們小組打算對向日葵進行一番研究。
1、對向日葵進行充分的了解，了解向日葵的向光性。
2、通過對向日葵的研究，加強與他人的溝通能力、對資料的整理能力以及小組之間的協作配合。
3、通過對向日葵的充分了解，學習向日葵對生活的熱愛，樂觀面對生活。
一、搜集資料。進行充分的搜集，掌握有關的資料，初步對向日葵進行了解。
二、進行觀察。對向日葵實物進行充分的觀察，結合搜集來的資料，對向日葵進行更深一層的了解。
三、總結匯報。對兩次活動進行總結匯報，談談自己的收獲。
實地調查，查閱資料。
基本資料。
中文學名：向日葵。
別稱：朝陽花、轉日蓮、向陽花、望日蓮。
門：被子植物門。
綱：雙子葉植物綱。
目：菊目。
科：菊科。
屬：向日葵屬。
種：向日葵種。
分布區(qū)域：原產北美洲；世界各地均有栽培。
果實：葵花籽(瓜子)。
果實類型：瘦果。
花語：沉默的愛，愛慕。
形態(tài)結構：
1年生草本，高1.0～3.5米，對于雜交品種也有半米高的。莖直立，粗壯，圓形多棱角，被白色粗硬毛。葉通常互生，心狀卵形或卵圓形，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長柄。頭狀花序，極大，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端，常下傾?？偘鄬樱~質，覆瓦狀排列，被長硬毛，夏季開花，花序邊緣生黃色的舌狀花，不結實?；ㄐ蛑胁繛閮尚缘墓軤罨?，棕色或紫色，結實。瘦果，倒卵形或卵狀長圓形，稍扁壓，果皮木質化，灰色或黑色，俗稱葵花籽。性喜溫暖，耐旱。原產北美洲，世界各地均有栽培。
組成：根、莖、葉、花、果實五部分。
根：
向日葵的根由主根、側根和須根組成。主根入土較深，一般為100～200厘米；側根從主根上生出，水平方向生長；側根上長有許多的須根。側根和須根上著生根毛。
莖：
葉：
向日葵的葉分為子葉和真葉。子葉一對。真葉在莖下部1～3節(jié)常為對生，以上則為互生。真葉比較大，葉面和葉柄上著生短而硬的剛毛，并覆有一層蠟質層。
花：
向日葵為頭狀花序，生長在莖的頂端，俗稱花盤?；ūP上有兩種花，即舌狀花和管狀花。舌狀花的顏色和大小因品種而異，有橙黃、淡黃和紫紅色，具有引誘昆蟲前來采蜜授粉的作用。管狀花，位于舌狀花內側，為兩性花?；ü诘念伾悬S、褐、暗紫色等。
果實：
果實為瘦果，習慣稱為種子。果實包括果皮、種皮、子葉和胚四部分。食用型種子較長，果皮黑白條紋占多數，果皮厚。油用型種子較短小，果皮多為黑色，皮薄。
生長習性：
向日葵四季皆可，主要以夏、冬兩季為主?；ㄆ诳蛇_兩周以上。向日葵生長相當迅速，通常種植約兩個月即可開花，其花型有單瓣、重瓣或單花、多花之分。
向日原因：
向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時間，的確是向日的，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉向西，不過并非即時的跟隨，植物學家測量過，其花盤的指向落后太陽大約12度，即48分鐘。太陽下山后，向日葵的花盤又慢慢往回擺，在大約凌晨3點時，又朝向東方等待太陽升起。
在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉動。在太陽落山后，生長素重新分布，又使向日葵慢慢地轉回起始位置，也就是東方。
但是，花盤一旦盛開后，就不再向日轉動，而是固定朝向東方了。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢？這可能是自然選擇的結果，對向日葵的繁衍有益處。向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃，就會被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量。但是，花盤一大早就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。
向日葵的花托部生長素背光分布，所以背光側的莖生長較快，莖就會向光源處彎曲。
這次植物主題研究收獲頗豐，讓我們重新認識了“沉默的愛”——向日葵。它，沒有榕樹的繁枝葉茂，沒有梅樹的粉妝黛綠，也沒有竹子的堅韌之軀。它，只有一追求光明的心，追逐太陽，追逐希望！這次植物主題研究讓我們對向日葵進行了充分的了解，同時也豐富了我們的文化生活，提高了我們的素質，使我們小組成員之間配合更加默契。我們要向向日葵一樣擁有對生活充滿熱情的陽光天性，善于發(fā)現微小幸福，容易發(fā)現事物好的一面，要勇敢地去追求自己想要的幸福！
校園植物研究報告篇三
校園是一個人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學生的第二家園，它對于營造良好的學習氛圍起著重要作用。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所，置身于清新和諧的綠色校園內，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀，呼吸新鮮空氣，消除大腦疲勞，而且更讓學生感受到美的熏陶，對學生的身心健康發(fā)展、優(yōu)秀品質的塑造起著潛移默化的作用。同時，綠色植物，維系著生態(tài)平衡，使萬物充滿生機，它的作用是多方面的。
1，美化環(huán)境運用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風格，配置出一年四季色彩豐富，喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地，鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學校披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點睛、錦上添花的作用，為師生的工作、學習、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。
3，調節(jié)氣候樹木能提高空氣的相對濕度,為師生的生活創(chuàng)造涼爽、舒適的氣候環(huán)境。樹木也能調節(jié)氣溫，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據測定，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。七、八月份柏油路面的溫度高達30℃—40℃，而草地的溫度只有22℃—24℃，林地中的溫度更低，一般情況下，公園中的空氣濕度，要比城市其他地方高27%。
4，減弱噪聲茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據測定，40米寬的林帶，可以降低噪聲10-15分貝;公園中成片的樹林可以降低噪聲26-43分貝;綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8-10分貝。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹木對聲波有散射的作用，聲波通過時，枝葉擺動，使聲波減弱而逐漸消失。同時，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。
我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了點上成景，線上成蔭，面上成林的設計特色。每當我們漫步于風雨長廊或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福!但經我們初步調查，大多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為朝暉學子，我們應該更多關注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此在指導老師的推動下，我們七11班全體學生決定對學校各種樹木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的'調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。
學校校園內所種植的各類木本植物。(花卉、野生類不列為本次研究范圍)。
實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。
課余時間及專項的活動時間。
七11班全體學生。
戴老師。
1、實地調查：由指導老師帶領學生參觀并初步認識校園內樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。2、采集標本：利用選修課的時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。
3、查閱資料：與電腦老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料(樹名、科名、習性與特點等)。另外，小組分工回家查閱有關資料。
4、核準資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在指導老師的幫助下，借閱了《植物志》，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。5、整理資料：集中、收集所有學員的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。
1、全體學生對校園樹木的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。3、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。4、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。
5、為學校綠化建設提供可借鑒的科學依據。
在數日的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、指導老師及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝?；叵胛覀兊穆烦?，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
通過這次研究性學習活動，我們學到了很多，不只是植物知識的增長和豐富，更體驗到同學間團結協作、不畏困難的精神。當我們對某種植物一無所知時，我們分工合作，查詢資料，向指導老師請教。當我們一點一滴積累知識時，真的感到很充實，很快樂!在此，我們向指導我們成長的老師們表示忠心的感謝!
七年級(11)班學生：xxx。
指導老師：戴老師。
校園植物研究報告篇四
開學初，科學課老師給我們上了一節(jié)對《植物和環(huán)境》研究的輔導課，并要求我們盡可能提出《植物和環(huán)境》的問題。我們小組的同學根據在平時所觀察到的現象提出了12個問題：
一、我們的問題。
1、種子萌發(fā)的快慢和什么因素有關?
2、小白菜在什么樣的氣候條件下生長的好?
3、蘋果、柑橘在什么樣的氣溫下容易發(fā)霉?
4、竹子開花代表什么?
5、小草為什么會發(fā)黃?
6、為什么我們用手觸摸含羞草，葉子會合攏?
7、梅花為什么在冬天才開花?
8、人們?yōu)槭裁从媒疸y花來泡茶?
9、為什么仙人掌這么耐旱?
10、為什么大多數植物在春季開花?
11、鐵樹真的開花嗎?
12、同樣一株蘋果樹結果有大有小，與什么因素有關?
13、植物的生長與日光有關系嗎?
二、我們研究的方法。
在小組里，我們經過討論，尋找解決這些問題的方法，我們把這些問題通過調查訪問、查閱資料、設計實驗進行了近三個月長期的研究，把所有的問題都解決了。
1、調查訪問。
校園植物研究報告篇五
開學初，科學課老師給我們上了一節(jié)對《植物和環(huán)境》研究的輔導課，并要求我們盡可能提出《植物和環(huán)境》的問題。我們小組的同學根據在平時所觀察到的現象提出了12個問題：
一、我們的問題。
1、種子萌發(fā)的快慢和什么因素有關?
2、小白菜在什么樣的氣候條件下生長的好?
3、蘋果、柑橘在什么樣的氣溫下容易發(fā)霉?
4、竹子開花代表什么?
5、小草為什么會發(fā)黃?
6、為什么我們用手觸摸含羞草，葉子會合攏?
7、梅花為什么在冬天才開花?
8、人們?yōu)槭裁从媒疸y花來泡茶?
9、為什么仙人掌這么耐旱?
10、為什么大多數植物在春季開花?
11、鐵樹真的開花嗎?
12、同樣一株蘋果樹結果有大有小，與什么因素有關?
13、植物的生長與日光有關系嗎?
二、我們研究的方法。
在小組里，我們經過討論，尋找解決這些問題的方法，我們把這些問題通過調查訪問、查閱資料、設計實驗進行了近三個月長期的研究，把所有的問題都解決了。
1、調查訪問。
通過調查訪問，我們都尋找到了答案。比如說：小白菜在什么樣的氣溫下生長的好?通過訪問農民伯伯，我們知道了小白菜在寒冷的氣候下生長的好的原因;還有是什么原因會導致樹葉落下來?這個問題我們通過訪問，并且還看了相關的資料才知道，原來是因為落葉樹經過發(fā)芽、長大、衰老的周期，天氣一冷，樹葉才會掉下來;金銀花是一種藥物，用它來泡茶喝，可以預防疾病。大多數花為什么在春季才開放?這個問題，我們訪問農民伯伯得知。因為花兒喜歡陽光、溫暖的環(huán)境，而春天的氣候又是陽光明媚的，適合她所需要的環(huán)境，所以大多數花在春季開。還有蘋果的大小和什么因素有關?我們通過訪問和調查，知道了，因為蘋果接受陽光多，所以就大;而接受陽光少的，蘋果就小。還有最后一個，我們又是訪問的農民伯伯。問題是，西紅柿為什么一半紅一半青?農民伯伯說：“青的一面接受陽光少，而紅的一面接受陽光多。”
2、查閱資料。
我們除了訪問農民伯伯外，還在書上網上查閱資料。比如說：小草為。
什么會發(fā)黃?我們通過查找，知道小草的生命是有終結的。一旦小草死后，小草的顏色就會變黃。還有梅花為什么在冬季才開?通過查找，知道梅花是一種耐寒的植物，它比較喜歡在寒冷的天氣下生長，就象仙人掌喜歡在干旱的氣候下生長一樣的。還有鐵樹真會開花嗎?通過查找，我們知道鐵樹是不會開花的，人們常用“鐵樹開花”來形容虛假的人或事。還有仙人掌為什么耐寒?通過查找，我們知道仙人掌體內有很多水分，就算長時間不給它澆水，也不會死。再說仙人掌生活在沙漠，它們不也沒死嗎?還有竹子開花代表什么?通過看資料，我們知道，竹子開花就代表它老了，它的生命就終結了。還有我們用手去觸摸含羞草，它為什么會合攏?那是因為我們用手一碰含羞草，就會震動它的葉枕，葉枕上部薄壁細胞把水分散到細胞空隙中，上部壓力降低，下部不變，葉子便成對向上合攏。和上面一樣，把資料整理好后也放入資料袋。
3、設計實驗。
最后一項是做實驗。我們領取了三張設計實驗記錄卡。因為我們組有三個設計實驗的問題。第一個是種子的萌發(fā)的快慢和什么因素有關?我們的假設是種子大，萌發(fā)快;種子小，萌發(fā)慢。實驗做完后，我們還做了實驗分析，那就是因為種子大些，就萌發(fā)快些;種子小些萌發(fā)就慢一些。最后的結論是，種子大，就萌發(fā)的快。第二個是蘋果在什么樣的氣溫下容易發(fā)霉?我們的假設是在溫暖的氣溫下容易發(fā)霉。最后得出的結論是蘋果確實在溫暖，干燥的氣候下容易發(fā)霉。第三個是柑橘在什么樣的氣候下不容易發(fā)霉。我們的假設是，在溫暖濕潤的氣候下不容易發(fā)霉。最后得出的結論確實是在溫暖，濕潤的氣溫下不容易發(fā)霉。在我們小組的努力下，所有的問題都解決了，裝人了資料袋。
三、我們以后的研究。
1、梅花為什么不怕寒冷?
2、為什么有的花到了夜里會收攏花瓣?
四、我們的結論。
植物的生長離不開周圍的環(huán)境，離開了它生長的環(huán)境，我們必須創(chuàng)設它所需要的環(huán)境，植物果實的保鮮也不離外。
五、我們的收獲和體會。
通過研究，我們了解到科學研究的基本方法，鍛煉了我們獨立工作和小組合作的能力。增強同學之間的友誼和團結。學習了不少課本沒有生物方面的知識。培養(yǎng)了我們對科學的濃厚興趣，鍛煉了我們科學的態(tài)度和認真細致的作風。
校園植物研究報告篇六
在可行性研究報告中,根據項目規(guī)模、項目組成和工藝流程,研究提出相應的企業(yè)組織機構,勞動定員總數及勞動力來源及相應的人員培訓計劃。
一、植物蛋白酶項目組織。
(一)組織形式。
(二)工作制度。
二、植物蛋白酶項目勞動定員和人員培訓。
(一)勞動定員。
(二)年總工資和職工年平均工資估算。
(三)人員培訓及費用估算。
校園植物研究報告篇七
同學們，我們知道人每天都必須睡覺，動物每天也都必須休息，那么植物也會睡覺嗎?它們也都必須休息嗎?為此，我仔細地研究過，下面我就來跟大家一起說說吧。暑假里的一天，我正在家里休息。突然，聽到一陣急促敲門聲“咚咚咚、咚咚咚……”我趕緊去開門。哦，原來是我的朋友蘇大超，他跑得大汗淋漓，一見我就氣喘吁吁地說:“不好了，我們家的……花……全都枯……死了?！币娝侨f分著急地樣子，我忙對他說：“別急，別急，先喝口水再慢慢說。”他進屋喝了口水，緩了緩神，急切地告訴我：“昨天你和我一起買的花，那賣花的說能種上好長一段時間的，可它今天就蔫了。你說急不急人哪?”我一聽二話不說，拉起他跳上自行車就直沖他們家。
到了他們家，我第一眼就看見那盆剛買的醋漿草正安安靜靜地躺在窗臺上它的葉子都卷起來了，花也耷拉了下來，一副無精打采的樣子，幸好還沒有完全枯萎。我的心里難受極了，但又沒有辦法。我無奈地對他說：“我也搞不清楚是怎么回事，估計是它剛來，還不適應這兒的環(huán)境吧。你先別動它，仔細觀察，如果明天早上它還這樣的話你再來叫我?！钡诙煲淮笄逶?，我就趕到他家。意外出現了，醋漿草活過來了，它不但沒有枯萎，而且葉子全展開了，碧綠碧綠的，顯得格外精神。這是怎么一回事呢?難道植物也會睡覺?面對眼前發(fā)生的一切，我覺得不可思議，決定探個究竟。
一回到家，我連忙上網查看，原來豆科類植物會睡覺。但醋漿草不屬于豆科類，它怎么也會睡覺?真是怪事。我又去問長期在家種地的奶奶有沒有發(fā)現哪種植物會睡覺。奶奶告訴我說：“我晚上割草時，經常發(fā)現一些豆子啊、花生啊、辣椒啊等等一些植物都把頭低垂下來，好像是在睡覺?！蔽疫B忙問：“那醋漿草會不會睡覺?”奶奶笑瞇瞇地說：“你知道嗎?睡蓮也會睡覺，人們之所以給它取這個名字，就因為它是會睡覺的蓮花。”小朋友們，你們知道了吧，不僅我們人要睡覺，植物也需要睡覺呢!
今天，我去陽臺上喂蛐蛐兒，呀，花盆里的泥土都裂開了。于是，我拿來噴水壺澆水。一不小心，壺蓋掉了，正好落在含羞草的葉子上。這下含羞草一定回壓死了!我急忙去拾壺蓋。呀!含羞草的葉子都垂下來了，顯得無精打采，像是奄奄一息了。
我闖禍了，這可怎么辦?要知道，這可是媽媽心愛之物。“不好了!不好了!”我奔進房間，不由分的說，拉著媽媽出來看。媽媽一看，笑著說：“哈哈，你上含羞草的當啦!”我迷惑不解地問：“這是什么回事啊?”“你自己去查書吧，我還在忙著呢!”媽媽找個借口就推托掉了。哎，真沒辦法!不過今天我非得弄個水落石出不可，于是，我來到書房開始查看，“找到了，找到了!”我樂壞了!原來在含羞草葉片的基部，有一個充滿水分的葉枕。當你用手去觸摸草時，葉子振動了，葉枕下部細胞里的水分立即向上部與兩側流出去。于是，葉枕下部像泄了氣的足球似的，葉柄也就下垂，合攏了。我還知道，含羞草可以預報天氣，在陰雨天氣即將來臨時，由于空氣潮濕，小飛蟲飛不高，碰撞含羞草的機會就大了，因此含羞草不再“端莊大方”而是變得“羞羞答答”了。啊!原來是這么回事，含羞草并沒有死啊!我長長地舒了口氣，不禁深深地感嘆：原來;植物是這么神氣呀!同學們，用你們明亮的眼睛，用你們聰慧的大腦，相信你們也能發(fā)現大自然的許多奧秘!
校園植物研究報告篇八
在數日的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、指導老師及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝?；叵胛覀兊穆烦?，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
通過這次研究性學習活動，我們學到了很多，不只是植物知識的增長和豐富，更體驗到同學間團結協作、不畏困難的精神。當我們對某種植物一無所知時，我們分工合作，查詢資料，向指導老師請教。當我們一點一滴積累知識時，真的感到很充實，很快樂!在此，我們向指導我們成長的老師們表示忠心的感謝!
七年級(11)班學生：廖子威。
指導老師：戴老師。
校園植物研究報告篇九
課題名稱：對向日葵的研究。
研究背景：本學期，學校進行了一次植物主題性學習，在這次活動中，我們小組打算對向日葵進行一番研究。
研究目的：1、對向日葵進行充分的了解，了解向日葵的向光性。
2、通過對向日葵的研究，加強與他人的溝通能力、對資料的整理能力以及小組之間的協作配合。
3、通過對向日葵的充分了解，學習向日葵對生活的熱愛，樂觀面對生活。
研究過程：一、搜集資料。進行充分的搜集，掌握有關的資料，初步對向日葵進行了解。
二、進行觀察。對向日葵實物進行充分的觀察，結合搜集來的資料，對向日葵進行更深一層的了解。
三、總結匯報。對兩次活動進行總結匯報，談談自己的收獲。
研究措施和方法：實地調查，查閱資料。
基本資料。
中文學名：向日葵。
別稱：朝陽花、轉日蓮、向陽花、望日蓮。
門：被子植物門。
綱：雙子葉植物綱。
目：菊目。
科：菊科。
屬：向日葵屬。
種：向日葵種。
分布區(qū)域：原產北美洲;世界各地均有栽培。
果實：葵花籽(瓜子)。
果實類型：瘦果。
花語：沉默的愛，愛慕。
形態(tài)結構：
1年生草本，高1.0～3.5米，對于雜交品種也有半米高的。莖直立，粗壯，圓形多棱角，被白色粗硬毛。葉通?；ド?，心狀卵形或卵圓形，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長柄。頭狀花序，極大，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端，常下傾?？偘鄬?，葉質，覆瓦狀排列，被長硬毛，夏季開花，花序邊緣生黃色的舌狀花，不結實?；ㄐ蛑胁繛閮尚缘墓軤罨ǎ厣蜃仙?，結實。瘦果，倒卵形或卵狀長圓形，稍扁壓，果皮木質化，灰色或黑色，俗稱葵花籽。性喜溫暖，耐旱。原產北美洲，世界各地均有栽培。
組成：根、莖、葉、花、果實五部分。
根：
向日葵的根由主根、側根和須根組成。主根入土較深，一般為100～200厘米;側根從主根上生出，水平方向生長;側根上長有許多的須根。側根和須根上著生根毛。
莖：
葉：
向日葵的葉分為子葉和真葉。子葉一對。真葉在莖下部1～3節(jié)常為對生，以上則為互生。真葉比較大，葉面和葉柄上著生短而硬的剛毛，并覆有一層蠟質層。
花：
向日葵為頭狀花序，生長在莖的頂端，俗稱花盤。花盤上有兩種花，即舌狀花和管狀花。舌狀花的顏色和大小因品種而異，有橙黃、淡黃和紫紅色，具有引誘昆蟲前來采蜜授粉的作用。管狀花，位于舌狀花內側，為兩性花?；ü诘念伾悬S、褐、暗紫色等。
果實：
果實為瘦果，習慣稱為種子。果實包括果皮、種皮、子葉和胚四部分。食用型種子較長，果皮黑白條紋占多數，果皮厚。油用型種子較短小，果皮多為黑色，皮薄。
生長習性：
向日葵四季皆可，主要以夏、冬兩季為主?；ㄆ诳蛇_兩周以上。向日葵生長相當迅速，通常種植約兩個月即可開花，其花型有單瓣、重瓣或單花、多花之分。
向日原因：
向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時間，的確是向日的，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉向西，不過并非即時的跟隨，植物學家測量過，其花盤的指向落后太陽大約12度，即48分鐘。太陽下山后，向日葵的花盤又慢慢往回擺，在大約凌晨3點時，又朝向東方等待太陽升起。
在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉動。在太陽落山后，生長素重新分布，又使向日葵慢慢地轉回起始位置，也就是東方。
但是，花盤一旦盛開后，就不再向日轉動，而是固定朝向東方了。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢?這可能是自然選擇的結果，對向日葵的繁衍有益處。向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃，就會被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量。但是，花盤一大早就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。
向日葵的花托部生長素背光分布，所以背光側的莖生長較快，莖就會向光源處彎曲。
研究體會及結論：
這次植物主題研究收獲頗豐，讓我們重新認識了“沉默的愛”——向日葵。它，沒有榕樹的繁枝葉茂，沒有梅樹的粉妝黛綠，也沒有竹子的堅韌之軀。它，只有一追求光明的心，追逐太陽，追逐希望!這次植物主題研究讓我們對向日葵進行了充分的了解，同時也豐富了我們的文化生活，提高了我們的素質，使我們小組成員之間配合更加默契。我們要向向日葵一樣擁有對生活充滿熱情的陽光天性，善于發(fā)現微小幸福，容易發(fā)現事物好的一面，要勇敢地去追求自己想要的幸福!
校園植物研究報告篇十
一次校園小記者選拔賽上,我榮幸地成為了一名校園(實習)小記者。經過我一段時間的努力后,我又從實習轉為正式。這使我萬般高興,因為校園小記者這一稱號是神圣的,它不是每個人都可以勝任的,但又是每個人都可以勝任的',只要努力、自信,沒有誰不可以。
要成為一名合格的校園小記者,就要經得起打擊、考驗,做好每一件屬于校園小記者應當做好的事情。不夸大題材、不弄虛作假,在第一時間、任何地點,讓同學們了解我校的最新情況。
校領導組織校園小記者前往天香敬老院看望慰問孤寡老人送去節(jié)日的祝福。同學們?yōu)槔先藗兯腿チ怂€幫助老人打掃衛(wèi)生為老人梳頭、剪指甲陪老人貪心老人們激動的說不出話感動地掉下淚來。這一幕讓在場的每一個人都非常感動。
這才讓我明白老人們心中是多么的寂寞,但更多的&小學作文%&是傷感與惆悵。老人們需要陪伴,因為他們的心靈很脆弱,是經不起傷害的,更何況他們還是孤寡老人。所以,愛心是每一位校園小記者應該具備的。當然,要做一名出色的校園小記者,僅這些是完全不夠的,還必須多學習。
差不多一年半的時間已經過去了,我也當了3個學期的校園小記者了。校園小記者站給的任務我還完成得不錯吧,只可惜我始終缺乏更多的努力和自信,每一次布置的任務我完成都不是很好,在今后我要努力!
明年我就要畢業(yè)了,也意味著我的校園小記者生涯也要結束。我很舍不得失去這一稱號,因為我喜歡當校園小記者,也喜歡寫作。
(作者:筠連縣第二個校園小記者站筠連鎮(zhèn)古樓小學校園小記者站校園小記者羅真潔指導教師:蔣蜀均)。
四川宜賓筠連縣筠連鎮(zhèn)古樓小學初三:羅真潔。
校園植物研究報告篇十一
今天是雙休日，早晨我起來完了點，但卻看見水仙早就醒了，正在曬太陽。我懶洋洋地走到陽臺，翻了翻水仙的嫩芽，也沒什么變化，突然，我發(fā)現最大的那棵水仙的靠近根的枝上又長出了一個大約半厘米的小芽，由于太高興了吧1只聽吱得一聲，我一看，輕輕拍拍胸脯說：“還好沒折斷”。
11月28日星期日晴。
今天早上我6點就起床了，因為要跟老爸去爬山。當然早晨起來的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸，今天怎么換水仙懶洋洋的？一點精神都沒有。我一看壇底，哦，原來這幾天，太陽公公出來閑逛，把水仙的養(yǎng)料都偷去了，怪不得無精打采的，我無奈地把壇子裝滿水看了看他，心想：但愿，他能再次挺起胸膛！
11月30日星期二晴。
今天的音樂課真高興，我哼著小曲回家看水仙。天哪！他怎么四腳朝天掉到地上了，原來，媽媽曬衣服的時候把他弄掉了，我一邊拾起來一邊埋怨媽媽。我把水仙的根調理好后，又放到小壇子里了。我看了他一眼心想：還是老師說的對，養(yǎng)花比養(yǎng)動物好多了。
12月1日星期三晴。
明天，又要上綜合實踐課了，我把水仙調理了一番，再調整的過程中，我發(fā)現許多芽里還包著小芽。我把水仙上的把薄灰擦了擦，看上去非常精神，很干凈，很有吸引力。我想，明天我的水仙在班上一定是最棒的?？赡懿粫谟型瑢W叫他是蔥頭了。
12月2日星期四晴。
今天是綜合實踐日，早晨我拿著我的水仙高高興興地來到學校，一進教室我發(fā)現同學們把自己的植物都擺在南窗臺上，有許多品種呢：大蒜、芹菜、蘿卜、土豆，還有許多我叫不上名來的花，看來同學們的收獲也不小，我端著我的昂首挺胸的水仙，大步邁向我的位置，前后同學都圍上來，七嘴八舌地議論：“一星期的變化真大呀！”“哎呀！長這么高哪！”看我表面滿不在乎，在心里還在沾沾自喜呢！我拿出尺子翻了翻水仙看，哎呀！新芽又長了半厘米呢！真是讓人高興呀！
12月4日星期六陰。
今天早上起來晚點，本來打算去同學家寫作業(yè)，媽媽不讓，只好觀察水仙了。呵！昨天還病了，今天好的這么快呀！嘿！又長高了，昨天的休息是為今天大基礎嗎？心眼還真多！
校園植物研究報告篇十二
(一)工藝設備選型。
(二)工藝說明。
(三)工藝流程。
三、植物蛋白酶項目產品營銷規(guī)劃方案。
(一)營銷戰(zhàn)略規(guī)劃。
(二)營銷模式。
在商品經濟環(huán)境中,企業(yè)要根據市場情況,制定合格的銷售模式,爭取擴大市場份額,穩(wěn)定銷售價格,提高產品競爭能力。因此,在可行性研究報告中,要對市場營銷模式進行詳細研究。
1、投資者分成。
2、企業(yè)自銷。
3、國家部分收購。
4、經銷人代銷及代銷人情況分析。
(三)促銷策略。
……。
校園植物研究報告篇十三
市場分析在可行性研究中的重要地位在于,任何一個項目,其生產規(guī)模的確定、技術的選擇、投資估算甚至廠址的選擇,都必須在對市場需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場分析的結果,還可以決定產品的價格、銷售收入,最終影響到項目的盈利性和可行性。在可行性研究報告中,要詳細研究當前市場現狀,以此作為后期決策的依據。
一、植物蛋白酶項目產品市場調研。
(一)植物蛋白酶項目產品國際市場調研。
(二)植物蛋白酶項目產品國內市場調研。
(三)植物蛋白酶項目產品價格調查。
(四)植物蛋白酶項目產品上游原料市場調研。
(五)植物蛋白酶項目產品下游消費市場調研。
(六)植物蛋白酶項目產品市場競爭調查。
二、植物蛋白酶項目產品市場預測。
市場預測是市場調研在時間上和空間上的延續(xù),利用市場調研所得到的信息資料,對本項目產品未來市場需求量及相關因素進行定量與定性的判斷與分析,從而得出市場預測。在可行性研究工作報告中,市場預測的結論是制訂產品方案,確定項目建設規(guī)模參考的重要根據。
(一)植物蛋白酶項目產品國際市場預測。
(二)植物蛋白酶項目產品國內市場預測。
(三)植物蛋白酶項目產品價格預測。
(四)植物蛋白酶項目產品上游原料市場預測。
(五)植物蛋白酶項目產品下游消費市場預測。
(六)植物蛋白酶項目發(fā)展前景綜述。
校園植物研究報告篇十四
第一章概述。
第二章項目建設的背景、必要性及可行性。
第三章需求分析。
第四章項目選址與建設條件。
第五章項目建設內容、建設規(guī)模和建設方案。
第六章節(jié)能。
第七章環(huán)境影響分析和水土保持方案。
第八章勞動安全衛(wèi)生與消防。
第九章組織機構、實施保障和項目招標方案。
第十章項目實施進度與工程管理。
第十一章投資估算和資金籌措。
第十二章財務分析。
第十三章項目社會效益評價。
第十四章結論與建議。
附件。
1、xx市xx區(qū)發(fā)展和改革局關于xx街道xx小學遷建工程項目建議書的批復。(路發(fā)改投資20號)。
2、xx市環(huán)境保護局xx分局“建設項目批復意見”
3、xx市國土資源局xx分局“xx區(qū)建設用地批準書”[2008]路土字第4號。
6、xx街道xx小學規(guī)劃總平面圖。
第一章概述。
1.1項目概況。
1.1.1項目名稱：xx市xx區(qū)xx街道xx小學遷建工程。
1.1.2建設單位：xx市xx區(qū)xx街道xx小學。
1.1.3項目負責人：梁茶榮。
1.1.4項目性質：非營利性教育機構。
1.1.5主管部門：xx區(qū)教育局。
1.1.6項目遷建地址：xx街道池頭村。東臨翠苑路，南至三水涇，西至用地界線，北至銀安街，用地面積32603㎡(其中凈用地面積25236㎡、代征道路面積3579㎡、代征綠化用地2257㎡、代征河道面積1531㎡)。
1.1.7遷建規(guī)模：本項目總體規(guī)劃分兩期實施，土地征用一次完成。其中一期工程建設內容為：教學辦公樓7683平方米，食堂綜合樓3528平方米，綜合教學樓5332平方米，門衛(wèi)其他用房200平方米，田徑場一座;二期工程建設內容為：宿舍樓3178平方米。按高標準、遠規(guī)劃、前瞻性的要求，著眼未來，建成全區(qū)一流的小學。項目建成后可容納36個教學班，1500名學生就讀，屆時將上倪小學、xx小學整體搬遷至新校區(qū)。
1.2建設單位概況。
現xx街道有三所規(guī)模較小的小學，分別為：xx中心校、上倪小學及xx小學，主要招收xx街道下屬各村、居的適齡兒童，現有在校學生1396名，教職工76名，學?？傉嫉孛娣e13602平方米，建筑面積4527平方米?，F學校校舍陳舊，辦公、教學用房及師生活動場地極為緊張，教學及配套設施簡陋，無法滿足現代教育、教學質量的要求。xx街道是xx區(qū)唯一沒有達到市教育明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)的街道。
1.3遷建理由。
伴隨著xx城市化進程的開展和xx“西延”、“西翼”的功能定位，以及吉利汽車城的落成，xx街道的整體布局發(fā)生了很大變化，轄區(qū)內人口劇增，校網調整勢在必行。新建一所上規(guī)模的現代化小學是解決現有學校布局較分散，校區(qū)辦學規(guī)模過小、教學設備陳舊的根本途徑。
學校用地面積及建筑面積嚴重不足。生活占地面積、建筑面積均低于浙江省平均水平，教學設施滯后、師生活動場地不足，制約著xx小學教學事業(yè)的發(fā)展?，F有校舍簡陋、環(huán)境惡劣，存在一定的安全隱患，亦造成學校生源流失，已嚴重影響學校正常教育工作的開展。
綜上所述，為使學校發(fā)展適應xx區(qū)的經濟發(fā)展戰(zhàn)略，提高學校的整體辦學水平，徹底杜絕不利于學校師生身心健康和制約學校發(fā)展的其他因素，整合xx街道教育資源，只有擇地遷建一所上規(guī)模的現代化學校。
1.4主要技術經濟指標。
1.4.3工程項目建筑面積：總建筑面積19921平方米;。
1.4.4綠地率：35%;。
1.4.5建筑密度：18.23%;。
1.4.6總容積率：0.79。
1.5編制依據。
(1)、xx市xx區(qū)發(fā)展和改革局“關于xx街道xx小學遷建工程項目建議書的批復”。(路發(fā)改投資[2008]20號)。
(2)、xx市建設規(guī)劃局xx規(guī)劃管理處“關于xx街道xx小學建設項目選址的通知(延期)”。(臺路規(guī)選[2008]3號)。
(3)、xx市國土資源局xx分局“xx區(qū)建設用地批準書”。([2008]路土字第4號)。
(4)、xx市環(huán)境保護局xx分局“建設項目批復意見”。
(5)、xx街道xx小學提供的其他相關基礎資料。
第二章項目建設的背景、必要性及可行性。
2.1項目建設的背景。
xx位于浙江沿海中部，全市陸地面積9411平方千米，大陸架海域面積8萬平方千米，人口559.85萬人，其中市區(qū)人口148.75萬人。市區(qū)由椒江、黃巖、xx3個區(qū)組成，轄臨海、溫嶺2個縣級市和玉環(huán)、天臺、仙居、三門4個縣。大陸海岸線745千米，占浙江省的28%。
近年來全市人民在市委、市政府的正確領導下，依托優(yōu)越的地理位置和資源優(yōu)勢，堅持以科學發(fā)展觀統領經濟社會發(fā)展全局，認真落實國家宏觀調控政策，努力全面建設小康社會與和諧社會，保持全市經濟平穩(wěn)健康發(fā)展，促使各項社會事業(yè)取得新的進步，人民生活水平取得新的突破。據初步核算，xx全區(qū)實現生產總值237.53億元，同比增14.3%，人均生產總值55114元;財政總收入27.77億元，其中地方財政收入13.31億元，同比分別增24.8%和27.4%;全社會固定資產投資91.46億元，同比增13%;社會消費品零售總額107.75億元，同比增16.4%;萬元生產總值綜合能耗下降13.3%，化學需氧量和二氧化硫排放量分別下降4.5%和3.9%;城鎮(zhèn)居民人均可支配收入26973元、農民人均純收入10795元，同比分別增7.3%和15.3%;人口自然增長率4.84‰，全區(qū)經濟呈現健康、良性的發(fā)展態(tài)勢。
改革開放以來，隨著經濟的發(fā)展，國家對中小學生的教育越來越重視，對義務教育的投入也不斷增加。中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議于6月29日修訂通過了《中華人民共和國義務教育法》，并于209月1日起施行。新修訂的教育法把義務教育定義為“國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)，不收學費、雜費;國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施”。由此可見，在新的社會條件下，國家對教育的重視程度已取得新的、進一步的突破，對我國教育工作的要求也超過歷史上的任何時期。
現xx街道有三所規(guī)模較小、分布較散的小學，分別為：xx中心校、上倪小學及xx小學，主要招收xx街道下屬各村、居的適齡兒童。xx小學現有在校學生1396名，教職工76名，學?？傉嫉孛娣e13602平方米，建筑總面積4527平方米。現學校生活占地面積、建筑面積均低于浙江省平均水平，校舍陳舊，辦公、教學用房及師生活動場地極為緊張，教學及配套設施簡陋，無法滿足現代教育、教學質量的要求。xx街道是xx區(qū)唯一沒有達到市教育明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)的街道。
本項目正是在上述背景下提出的。
2.2項目建設的必要性。
近年來隨著經濟的進步，xx市的城市化進程也取得了高速的發(fā)展，人民生活水平、生活質量得到了明顯的提高。在黨的“以人為本，構建和諧社會”科學理論指引下各項社會事業(yè)取得新的進步，現代社會對人才素質的要求越來越高，正如我們所熟知的，小學教育是一個人的一生中非常重要的階段，一個人小學階段所處的的家庭、學校環(huán)境可以塑造成他一生的性格，進而決定其一生的命運。
2.2.1推進城市化進程發(fā)展的需要。
在全國“以經濟建設為中心”的政策指引下，xx市經濟健康、快速發(fā)展，在20第七屆全國縣域經濟基本競爭力百強縣(市)中，轄區(qū)內便有臨海、溫嶺2個縣級市和玉環(huán)縣被“金榜提名”。隨著經濟的高速發(fā)展，xx市的城市化進程也在發(fā)生著日新月異的變化，xx街道位處xx區(qū)西郊，擁堵的校園、陳舊的校舍及簡陋的教學配套設施與現代化的文明城市極不匹配。
2.2.2構建和諧社會的需要。
維護社會和諧，首先要妥善解決好人民群眾關注的突出問題。現xx街道的三所小學規(guī)模小、校舍陳舊、教學及配套設施簡陋等問題已嚴重影響了正常教學工作的開展和教學質量的提高。部分附近居民有的寧愿走遠路把孩子送到條件好的學校就讀，致使xx街道小學生源大量流失，阻礙了學校的發(fā)展;遷建后的xx小學位于區(qū)、街道規(guī)劃的居住小區(qū)附近，毗鄰池頭、xx、向北屋、上堡、雙廟、樟岙等村居，以及吉利東方翡翠花園、山水人家、碧水豪園、香樟湖畔等住宅小區(qū)，符合就近入學，服務社會的辦學原則。
2.2.3提高教學質量，加強素質教育的需要。
當代經濟社會對人才素質的要求越來越高，所以我們要打破應試教育的常規(guī)模式，要以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本指導而開展各種形式的素質教育。xx街道小學現有的教育、教學設施很大程度上限制了學校各項工作的正常開展，與當代社會對學校教育的要求是不相符的，xx街道作為xx區(qū)唯一沒有達到市教育明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)的街道迫切需要一所上規(guī)模、現代化的小學。
綜上所述，xx市xx區(qū)xx街道xx小學遷建工程符合推進xx市城市化進程發(fā)展的內在要求，能代表廣大人民群眾的根本利益，更是整合xx街道教育資源，提高教學質量，加強素質教育的迫切要求。因此，項目遷建是必要的。
2.3項目建設的可行性。
3、2008年8月11日xx市國土資源局xx分局出具了《xx區(qū)建設用地批準書》([2008]路土字第4號)。xx街道xx小學遷建工程的土地得到了落實。
4、xx街道xx小學遷建工程已由xx市xx區(qū)環(huán)境監(jiān)測站進行環(huán)境影響評價，總結論為可行。詳見《xx街道xx小學遷擴建工程環(huán)境影響評價報告表》。
5、經過初步可行性研究，xx街道xx小學遷建工程可獲得良好的社會效益。
6、項目建設符合區(qū)總體規(guī)劃要求。
校園植物研究報告篇十五
敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家下午好!
乙：本期“解小之聲“有我們五(1)中隊主播。
甲：我是五(1)中隊的主持人。
乙：我是五(1)中隊的主持人。
甲：今天，我與大家一起分享的題目是：好習慣，益終身。
首先，請同學們聽一個故事：在印度和泰國隨處可見這樣的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或者銅柱上，無論小象怎樣掙扎都無法掙脫。小象漸漸習慣了不掙扎，直到長成大象，可以輕而易舉的掙脫鏈子時，也不掙扎。同學們，小象是被鏈子綁住，而大象則是被“習慣”綁住了?？梢?，所謂的“習慣”是指長期重復地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺活動，習慣的力量很大。英國唯物主義哲學家、科學歸納法的奠基人培根，在談到習慣時深有感觸的說：“習慣真是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人的一生?！币虼耍B(yǎng)成良好的行為習慣是非常重要的。
乙：說到養(yǎng)成良好的行為習慣，又讓我想起一個故事：1月21日至28日，全球75位諾貝爾獎獲得者相聚在法國首都巴黎，為人類所面臨的重大科技問題進行研討。會議期間，有人向一位諾貝爾獎獲得者請教：“您是在哪所大學、哪個實驗室獲得重要知識的?”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說：“我是在幼兒園?！碧釂栒咭幌伦鱼蹲×耍又鴨枺骸澳谟變簣@學到了哪些最重要的東西呢?”這位科學家耐心地回答說：“我學會了把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;用過的東西要擺放整齊;吃飯前要洗手;午飯后要休息;做錯了事要表示自己的歉意;仔細觀察周圍的大自然……”誰也沒想到，在我們平時看起來最平常的行為習慣，卻成就了這位科學家最輝煌的事業(yè)。這位諾貝爾獲獎者的一席話是多么耐人尋味啊!良好的行為習慣會影響人的一生，有了好習慣，失敗不容易;沒有好習慣，成功不容易!
甲：同學們，從這些小故事里，從你自己的`生活經歷中，你是不是也認識到了這一點呢?其實，在我們身邊，老師發(fā)現有很多注重培養(yǎng)自己的良好行為習慣的同學。
這些同學的行為表現，多好!他們的平凡的行動表現出他們不平凡的品質。
甲：但是，我們也不難發(fā)現，在我們美麗和諧的校園里，也時常跳躍著不和諧的音符：當你漫步校園時，一陣風吹過，紙屑或薄膜撲面而來;當你上樓梯時，腳下踩到一個油漬漬的食品袋;課間十分鐘，一抬頭看到墻上的腳印;草坪上、花壇里，被勿勿行走的同學“另辟蹊徑”;有的同學習慣在教學樓大聲喧嘩，追逐打鬧，釋放能量，上體育課時卻沒了精、氣、神;有的同學經常說臟話，到處涂鴉留下“杰作”;有的同學不戴紅領巾、進出校園，老師和同學提醒時還不屑一顧、強詞奪理;有的同學不愛護公物，或是故意損壞門窗和桌椅;有的同學拾到東西不上交，有的將別人的錢物據為己有;有的同學甚至動輒喜歡和同學舞動拳腳……這些不良習慣行為，看起來都是小事、是小節(jié)，夠不上違法違紀，卻有傷大雅，違背社會公德，影響同學們健康成長。
乙：俗話說得好，“沙不積無以成高塔，水不積無以成江河”。人的優(yōu)良品質和良好的行為習慣，是一天一天培養(yǎng)起來的，可以享用終身;同樣的道理，“小洞不補大洞吃苦”。一個人不注意克服小毛小病，不加以自我約束，常以惡小而為之，必然會變成大毛大病，令人遺恨終身。同學們，你們現在所處的階段是形成良好行為習慣的關鍵時期、最佳時期，你們一定要善于培養(yǎng)自己良好的行為習慣，為將來的進一步學習和發(fā)展打下堅實的基礎。那么，怎樣培養(yǎng)良好的行為習慣呢?下面我重點強調四個方面的行為習慣的培養(yǎng)。
一是培養(yǎng)良好的文明禮貌習慣。
二是培養(yǎng)良好的學習習慣。
三是培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
四是培養(yǎng)良好的勞動習慣。
甲：同學們，播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。原來，命運的基石就是養(yǎng)成習慣的行為。讓我們從現在做起，從身邊小事做起，從一點一滴的小事做起，克服過去的不良行為，刻苦學習，養(yǎng)成良好的行為習慣，達到良好的道德素質，為我們今后的發(fā)展打下良好的基礎。
合：同學們，為了我們燦爛的明天，為了我們美好的未來，請從培養(yǎng)每一個良好習慣開始努力吧!
甲：相聚的時光總是那么短暫。
乙：小小廣播站，心系你我他，希望廣播站能得到同學們更多的支持，也希望廣播站能很好的為大家服務。
甲：各位老師，各位同學，本期“解小之聲”到此結束。
合：感謝大家的收聽，我們下期同一時間再見!
校園植物研究報告篇十六
眾所周知，大學生如今已成為消費市場中不可或缺的關鍵部分！據相關媒體報道，市場研究公司捷孚凱（gfk）日前對外發(fā)布了一份《大學生校園群體個人電腦消費者研究報告》。報告顯示，中國的大學生對macbook的忠誠度最高，其次是戴爾和華碩。
據悉這份報告對來自中國31個省份和直轄市的各大高校的7000多名學生進行了調查。而在品牌忠誠度這項調查上，蘋果筆記本在gfk列出的9個品牌中排名第一！
品牌忠誠度指的是各品牌的用戶下一臺筆記本仍計劃購買該品牌的比例。調查結果顯示，在大學生群里中，蘋果筆記本的品牌忠誠度是最高的，達到了52%，緊隨其后的是戴爾和華碩，成績分別為35%和34%。
如此說來，蘋果macbook不斷提升的出貨量似乎與中國大學生群體緊密相關！另據報道稱，有72%的大學生會選擇在入學時購買第一款筆記本，而他們中的大多數都傾向于購買蘋果的產品。
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校園植物研究報告篇十七
歷史文化學院班級：20xx級一班。
20xx年6月3日至6月5日。
西北師范大學。
在校大學生。
被調查的學生為我校大學生，我們采用自制的“校園不文明現象調查問卷”，通過深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行。共發(fā)放調查問卷100份，收回有效調查問卷92份。有效問卷調查者來自各個專業(yè)，采取隨機抽樣的調查方法。
從調查的數據看出，大學校園存在著很多不文明現象主要表現在學習及日常生活中。通過統計分析這些不文明現象出現的原因主要是由社會環(huán)境、學校教育及制度、家庭教育、個人素質這幾個主要因素造成。最后被調查對象針對校園不文明現象提出自己的意見及建議，大多數同學的意見主要體現在本篇調查報告的最后提出的解決校園不文明現象的解決措施中。
學校是一個教育人的地方，引導學生養(yǎng)成良好的日常文明習慣，在學校我們提倡優(yōu)雅言行，建設優(yōu)美環(huán)境，營造優(yōu)良秩序，提高文明素質，但是在這個貌似很和諧的`校園環(huán)境中卻也存在這那樣或這樣的不文明行為。
1、亂丟亂扔：
在校園中，很多同學亂扔垃圾、飲料瓶塑、料袋、紙屑，甚至很多同學把一些垃圾帶到校園的操場、花園等一些綠化帶地區(qū)，嚴重的污染了學校的環(huán)境，損害了學校的形象。
2、隨地吐痰，吐口香糖，洗手間用完不沖：
在很多校園里的地板上，總會發(fā)現很多口香糖等臟東西。
3、男女親密，不分場合：
在我調查的一些大學生當中，到處可以看到他們親密的身影，甚至有的同學在操場等地做一些親密動作。
4、食堂浪費糧食：
在學校的食堂，到處可見同學們浪費糧食的現象，浪費糧食是可恥的行為，但是還是不斷的有學生去浪費，節(jié)約意識非常的薄弱。
5、沉迷于網絡，寢室氛圍不和諧：
在學校，很多同學沉迷與網絡世界，上了癮，著了魔，他們神情恍惚，夜不歸宿，無心讀書。
6、逃課：
在學校，許多頑固分子經常與社會混混聯系，經常逃課、上網、喝酒等活動，對于一個學生而言，這不僅僅是自己品質的好壞，而且還嚴重危害到了自己的生命財產安全問題。
7、上課時的手機：
在一些規(guī)定要保持安靜的公共場所不關手機鈴聲。在手機已經不再是奢侈品不足炫耀的今天，有上課玩手機的，手機鈴聲此起彼伏的。
8、“順手牽羊”：
校園竊賊不時在校園盜竊自行車，某些人在課室、圖書館趁機主離開座位時盜竊錢包、隨身聽、手機、md等貴重物品。
9、“姍姍來遲”：
習慣性的遲到現象，特別是早上1、2節(jié)以及下午1、2節(jié)課。
10、“隨身所欲”：
穿拖鞋，女生穿吊帶、超短裙（褲），男生穿背心進入課室、會議室等正式場所。
第一，社會環(huán)境對大學生的消極影響是不可忽視的。目前我們整個社會經濟利益多樣化，社會組織形式多樣化，社會生活多樣化。而相對于處于生理心理還不完全成熟的大學生來說，校園已不是一片凈土，學生會耳濡目染，將家庭和社會中不文明行為在學校中模仿。調查中我了解到，有部分大學生把影視作品中主人公的不文明行為如說臟話、打斗視為有個性的表現，視為“時尚”。還有同齡群體的影響，同齡群體由于年齡、興趣、愛好等方面的接近，互相攀比模仿，使部分不文明觀念、行為更易在高?；ハ酀B透和影響，這是導致某些不文明現象在校園內流行的重要因素。
第二，大學生忽視自身思想道德修養(yǎng)，社會上功利誘惑的增多增強，使一些大學生在思想上急功近利，大學被當作了實現功利的敲門磚，他們認為來到學校只是為了接受專業(yè)知識，其他一概不重要。
第三，家庭教育的影響。父母是孩子的第一任教師，現在大多數家庭都是獨生子女，父母將孩子視為“掌上明珠”，從小嬌生慣養(yǎng)，無形中使孩子產生以自我為中心的錯誤思想，不懂得尊重他人、關心他人，不能吃苦，缺乏合作意識。
第四，紀律渙散——在渴望自由解放中放縱自己。
一、學校方面：
第一，注重思想道德教育，轉變大學生的認知錯誤。從根本上抓好學生的道德教育工作：以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀教育，一基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民的道德教育，以大學生的全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育。
第二，強化校規(guī)校紀，做到全方位育人。校規(guī)校紀教育既是紀律教育的具體化，又是約束大學生言行、提高大學生文明素質的重要環(huán)節(jié)。加強校規(guī)校紀教育，目的是培養(yǎng)大學生的紀律意識，使大學生自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，為形成良好的校風、學風創(chuàng)造條件。
二、學生自身方面：
第一，要不斷提高自身修養(yǎng)和自身素質。只有以較高的素質才能更好地成長成才，縱觀古今中外成功有名之士，無不是具有良好的道德品質，他們堅持從自身做起，從小事做起，嚴于律已，為他人、為集體、為社會、為自然做出應做的事。
第二，要有較強的紀律性和原則性。我們應當嚴格要求自己，時刻約束自己的思想和言行，時刻提醒自己作為一名大學生的身份，大丈夫做大事情，但也要拘小節(jié)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，“玉不雕不成器”，我們要在遵守學校的各項規(guī)章制度，要理解學校的管理制度，不能讓自我過于膨脹，對學校紀律視而不見。
第三，發(fā)揮學校社團作用。社團應該把校園文明建設自覺地滲透到自己的各種活動中，主動開展公益性社會活動，對樹立校園文明新風會起到示范作用。
對于校園不文明現象，需要廣大同學、學校、社會、家庭等各方面共同做一些努力，只有各方面做好自己工作、協調一致，才能營造良好的校園環(huán)境。
校園植物研究報告篇十八
在“讓每一位師生體驗最美好的校園生活，讓每一位師生得到最好的自我發(fā)展”辦學理念的引領下，結合新課程改革，我校全面推進素質教育，促進了學生、教師、學校健康、和諧地發(fā)展。尤其是大隊部的“小記者建設”成績突出，學校創(chuàng)建的中國少年報社江蘇省溧陽市埭頭中心小學學生記者站，至今培養(yǎng)了六百余名全國級小記者，有十四位小記者分別被評為第一屆、第二屆、第三屆“中國優(yōu)秀小記者”、“中國百佳小記者”。這幾年來小記者們的足跡遍布各地，在各大中城市進行了參觀、采訪活動，他們的三百余篇作品在新聞單位發(fā)表或獲獎。學校少先隊獲市十佳少先隊、市少先隊紅旗大隊。教育的目的是什么？是為了讓每一個孩子健康成長為社會所歡迎的有用人才和優(yōu)秀人才，使孩子能在社會上獨立生存、長期發(fā)展、幸福生活。在信息大爆炸的今天，我們與世界的距離不再遙遠。新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置。為了培養(yǎng)學生的“全球化思維”，獲取信息豐富知識儲備的能力，培養(yǎng)認識社會、觀察社會的能力，增強與人交往、合作能力，為明天的競爭培養(yǎng)良好的生存技能，我們提出了“培養(yǎng)校園小記者的實踐研究”這一課題。
二、研究的目標：
全面貫徹黨的教育方針，體現時代要求，體現新課程改革的基本理念。通過小記者培養(yǎng)實踐研究，促進學生綜合素養(yǎng)在實踐中不斷提高，奠定終身學習必備的基礎知識和基本技能；推進教學改革，逐步開發(fā)、不斷改進和完善校本課程體系，提升學校辦學品位，促進學生、教師、學校的共同發(fā)展、特色發(fā)展。
三、研究的內容：
我們所指的“校園小記者”是三至六年級中寫作基礎較好、熱愛新聞寫作、志愿參加記者活動的學生，是一群從小積極學習采寫新聞，迅速傳播信息，推動學校及整個社會進步的學生，本課題旨在通過面向全校，不斷壯大已有的小記者隊伍，促進學生全面發(fā)展的基礎上，推進校本建設，提升校園文化的建設的內涵。
究，學習與人交際的技巧的研究。
小記者新聞攝影的實踐研究。多種新聞攝影工具的構造、特性以及使用技巧的研究，將自己的攝影作品輸入電腦，對自己的作品進行技術處理、修飾等技巧的研究；根據自己的攝影作品配以簡單的文字加以說明，突出主題的研究等。
小記者新聞電臺的實踐研究。培養(yǎng)電臺播音員的有效策略的研究，學校廣播電臺與電視臺在學校文化建設中的作用的研究。
活動平臺、交流平臺、展示平臺。
四、課題研究的方法：
1、文獻研究法。
2、行動研究法。
3、調查分析法。
4、經驗總結法。
五、課題研究的原則。
1、課程化原則。課程是學校教育的基本載體，離開課程的教育是無本之木。小記者教育是一項內涵豐富、外延廣闊的教育活動，通過課程的整體規(guī)劃才能明確教學的內容，保證教學的時間，達到提高學生文化素養(yǎng)的目的。
2、實踐性原則。校本課程教材開發(fā)源于學校師生多年的教育實踐，是教育實踐衍化的結晶。因而決定了把實踐放在突出的地位。在能力本位的全新理念下，一方面指導校本課程培訓實踐，加強實踐操作，注重能力和技術的培訓。另一方面指導學生的學習實踐，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學力和發(fā)展性學力。實踐性是校本課程教材開發(fā)的另一鮮明特征。
3、發(fā)展性原則。培養(yǎng)小記者，提升學生素養(yǎng)的關鍵是教師的提升，因此本課題研究首先把提高教師的教育素養(yǎng)作為發(fā)展課題的基本原則，支撐課題研究，引領課題的可持續(xù)發(fā)展。同時，課題研究立足于學生的發(fā)展，重視激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力，使培養(yǎng)學生小記者專業(yè)素養(yǎng)的與陶冶情操、提高文化素養(yǎng)有機結合起來，兼顧學生在校發(fā)展與終身發(fā)展。
4、因材施教原則。培養(yǎng)校園小記者承認不同學生生理條件、成長環(huán)境、心理發(fā)展速度和接受水平的不同造成的個性發(fā)展的差異性，實施因材施教。以面向全體的課程設置和面向個體的小組學習、個別輔導有機結合，保證每個學生在各自的最佳發(fā)展區(qū)域取得進步。
5、和諧發(fā)展原則。正確認識小記者建設在學校教育中和學生發(fā)展中的地位，并建立在德智體美諸育和諧發(fā)展的基礎上。研究要立足學生的基礎，著眼于學生的發(fā)展。要促進學生知識獲取、技能習得、文化積淀、情感陶冶、品格養(yǎng)成諸方面和諧發(fā)展。
六、課題研究的步驟：
1、準備階段：20xx.11—20xx.6。成立課題研究小組，組織組員收集理論學習資料、信息，完成課題計劃的立項申報,加強對課題組成員的培訓,制定研究方案，切實把握研究思路，設計課題研究網頁，確定組員分工，初步開展研究。
2、實施階段：20xx.7—20xx.9。主要是根據研究計劃逐步實施,邊實施邊修整,以集體備課、學術沙龍、教育座談、組織觀摩、專題講座、案例反思、成果展示等形式全面開花，在積累實踐中不斷完善總結,并能較好地完成課題中期考評，對課題方案進行修改改進。
3、總結階段：20xx.10—20xx.12。最后階段我們將整理所有的過程資料,進行總結反思，將我們的研究報告、案例集、課例集、小記者系列校本教材、自編自創(chuàng)報紙、自編自導電視、攝影作品等成果充分呈現給大家，以期能產生較好的影響。
七、課題研究的過程：
1、明確目標，核心引領整體有序發(fā)展。
確了我們在這一課題的研究中該做些什么，能做些什么，并且可以怎樣去做。實踐證明明確的目標、切實可行的計劃，讓我們少走許多彎路。而且指導我們行為的同時，在反思中我們也不斷地修改并完善了各自的方案，并制定了各自下一階段的工作計劃。有了目標和計劃，我們就有了奮斗的方向。
2、加強學習，實現教師團隊的整體優(yōu)化。
本課題研究的專業(yè)性較強，因此我們首先解決的就是課題組成員在這方面的素養(yǎng)提升，以課題組長為核心，以大隊部為主體，以教導處為保障中心，全面開展各項活動：組織課題組成員圍繞小記者隊伍建設的理論、專業(yè)知識等，堅持個人自學與集中交流相結合的方式，開展各種形式的研究性學習；我們邀請電視新聞記者為教師、學生作相關理論的、以及專業(yè)知識的培訓，在不斷學習中反思進取，在不斷改進中探索發(fā)展，在合作交流中銳意創(chuàng)新，切實提高了課題組成員的專業(yè)水平和研究素養(yǎng)。
3、加強管理，確保課題研究的常規(guī)化。
一是明確職責。細致分工，老師們各司其職又相互合作，結合學校教師課題研究考核條列定期考評。
二是規(guī)范活動。校園小記者建設的課題內容分五個方面，既涉及教師也涉及學生，將語文、美術、英語、音樂、綜合實踐等學科相互整合，定期開展活動，實踐中提升。如：我們20xx年7月我們組織小記者們開展了暑假夏令營活動——帶領學生走進了首都北京，清明時節(jié)開展了繼往開來的革命傳統教育活動，還有系列的走進自然的參觀活動，走向社會獻愛心活動，面向未來的科技活動，提高素養(yǎng)的讀書文化節(jié)，展示地方特色的埭頭鎮(zhèn)運動會等，小記者們借助采訪記錄、攝影展覽、攝像存檔、編輯新聞等形式借助電臺、報紙、黑板報、櫥窗等媒介展示活動的全過程，一次次活動，就成為了師生教學相長時的一次次提升。
三是編寫校本教材。根據制定的少先隊小記者校本課程設計方案，我們組織了專門的教材研發(fā)小組，由課題組長負責，每本教材有兩位老師主編，協同各組小記者們邊實踐邊編輯，完成了我們學校特色的校本教材。
4、拓展基地，豐富小記者活動的多樣化。
不斷在校外擴大了固定的活動基地，如：天目湖啤酒廠、朝暉紙業(yè)、正昌企業(yè)等社區(qū)企業(yè)；天目湖、南山竹海、高靜園等旅游勝地；新四軍江南指揮部，西山烈士陵園等紅色革命基地；市科技館，科技實驗基地等科技部門；市消防大隊，楊莊交警大隊等安全部門；市電視臺、市報社等新聞專業(yè)部門等；在校內，則以電視、黑板報、手抄報、櫥窗、教室展示角為窗口，以大隊部、美術室、春芽演播室、廣播站、春芽編輯室為活動陣地，保證了一系列的活動能有序、高效開展。
5、完善評價，實現小記者評價的多元化。
在各項活動的開展后，各個部門根據學生在活動中的過程表現以及作品，組織評出若干獎項，給予物質的獎勵，并將優(yōu)秀作品向全校師生展示，吸收其作品編入校本課程教案，并且推薦給上級部門，取得更好的成績，激勵其更努力地學習；對于涌現出的優(yōu)秀學員，給予其展現自我的機會，成為學校記者站采訪的對象，為其舉辦專門的講座，以自己的經驗、收獲來輔導其他的學員，并授予“優(yōu)秀小記者”獎章，暑假可以免費參加夏令營或其他活動；將其檔案向上一級部門提交，給其向更好的方向發(fā)展的機會。我們已經初步形成了我們的小記者章程，小記者入團標準，小記者職責、小記者各部門的活動制度、評價標準體系等。
6、建立課題研究網頁，展示小記者研究活動的豐富化。
學校網站在20xx年度被評為二等獎，作為信息中心的網頁更是我們小記者的主陣地，我們擁有兩個窗口，一個是學校特色發(fā)展，這里更多地展示了學生們的作品，一個是課題專題網頁，這里記錄的是我們課題研究的點點滴滴。
校園植物研究報告篇十九
一、提出的背景：
素質教育的核心是培育健康的人格。而自信是一個人健康人格中極為重要的組成部分?，F在的學生多為獨生子女，由于多方面的原因。他們表現出自信心缺乏，意志比較薄弱，進取心和抗挫折的能力差等方面的缺陷和不足。歸其原因是自信心缺乏和不足。我們經?？匆娪行W生自我評價過低，在能夠完成的事情面前，認為自己干不了，于是畏縮猶豫不前，壓抑了內在能力的發(fā)揮。過強的自我否定評價就是通常所說自卑感。有自卑感的學生行為怯懦，處處依賴老師、父母和同學，活動效率低微?，F在的學生大數是獨生子女，他們享受著過多的保護和關愛，缺乏獨立生活能力的鍛煉，缺乏堅強意志的培養(yǎng)，導致他們在困難面前缺乏激情，缺乏勇氣，缺乏應有的自信。小學生自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的，需要再總結成功經驗的基礎上進行進一步的強化訓練。因此我們“小學生自信心的培養(yǎng)”作為本學期自己的研究課題。通過調查問卷，我校學生自信心缺乏主要體現在以下方面：
（一）上課不敢或很少主動舉手發(fā)言，不敢在集體面前講話，有的同學回答問題緊張、不流利；不敢主動提出自己的意見、建議，對自己的能力缺乏信心，懼怕參加競賽活動，害怕與別人相比，特別怕別人笑話。
（二）有些同學不敢主動地與其他同學交往，常常畏縮，說話小聲、膽怯，不敢或很少主動在游戲中表達自己的意愿，提出自己的看法、意見等，缺乏主見，總是跟在能力較強的同學后面，聽從他人的安排，而不愿甚至從不當領導者。
（三）遇到困難常常害怕，退縮，而不能努力解決。懼怕嘗試新事物、新活動，在活動時總是選擇那些比較容易的活動，而逃避那些可能有一定難度或挑戰(zhàn)性的新活動。與他人發(fā)生矛盾時，常缺乏主見，不能自己想辦法解決，而是依賴他人幫助，向老師告狀或回家告訴父母。比如在三（3）班，在問到“雖然你很努力，但你仍然擔心學習，怕學不好嗎？”時，有21.1%的同學選擇了是。問“班上來了新同學，你會主動和他打招呼嗎？”有12.3%的人選擇了不會。說明我們在自信心的培養(yǎng)方面需要加強。
二、課題界定及理論依據。
自信心是個體心理長期發(fā)展的產物，它反映了一個人的個性特征與生活態(tài)度；它是促進人向上奮進的內部動力，是一個人取得成功的重要心理因素；它對一個人的學習、生活等方面有重大的影響。小學生年齡小、可塑性強，幫助學生從小樹立自信心，讓學生身心健康地發(fā)展，是教育工作中的重要環(huán)節(jié)。
心理研究表明，人的自信心不是與生俱來的，而是可以通過后天的培養(yǎng)鍛煉，逐步發(fā)展起來的。在學校，學生除了學習文化知識，還要在班隊活動中培養(yǎng)其各個方面的能力，以便能全面發(fā)展，適應未來社會。研究表明：學生具有較高的自信水平，不僅能促進學生的學習，還可以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性心理素質，從而也可以使班集體充滿生機和活力。
三、研究現狀分析。
我校學生自信心缺乏主要體現在以下方面：
（一）上課不敢或很少主動舉手發(fā)言，不敢在集體面前講話，有的同學回答問題緊張、不流利；不敢主動提出自己的意見、建議，對自己的能力缺乏信心，懼怕參加競賽活動，，特別怕別人笑話。
（二）有些同學不敢主動地與其他同學交往，常常畏縮，說話小聲、膽怯，不敢或很少主動在游戲中表達自己的意愿，提出自己的看法、意見等，缺乏主見，總是跟在能力較強的同學后面，聽從他人的安排，而不愿甚至從不當領導者。
（三）遇到困難常常害怕，退縮，而不能努力解決。懼怕嘗試新事物、新活動，在活動時總是選擇那些比較容易的活動，而逃避那些可能有一定難度或挑戰(zhàn)性的新活動。與他人發(fā)生矛盾時，常缺乏主見，不能自己想辦法解決，而是依賴他人幫助，向老師告狀或回家告訴父母。
四、研究目標。
通過小學生缺乏自信心的現狀調查，根據情況，采取家校聯合，班會活動，全面教育與個別輔導結合，素質教育中滲透信心教育。探索各種途徑，采取有效方法，幫助學生積累成功經驗。讓學生自我激勵，增強自信，形成良性循環(huán)。用教師和學生客觀的積極評價，促進小學生的身心和諧發(fā)展。讓孩子從小學階段開始，樹立正確的人生觀、價值觀，人人自重自愛，個個自信自強，形成自立自強的品質。在不久的將來，每一個孩子在面對困難時都能夠自信地說：“我能行！”
五、研究內容。
1、調查研究我班小學生缺乏自信心的現狀，通過相關調查進行分析，找出成因，從理論和實踐相結合的角度分析，指導研究活動。
2、喚醒學生自我意識，樹立學習自信心，做到：（1）相信自己能學好；（2）有良好的精神狀態(tài)；（3）與人輕松自如的交往；（4）對自己充滿信心，相信自己；（5）全面客觀的評價自己，悅納自己。
3、通過家校聯合，家庭教育與學校教育結合，在班級活動中培養(yǎng)自信心，在家庭中培養(yǎng)自食其力的精神。在基礎教育中滲透信心教育，培養(yǎng)自信心和培養(yǎng)相關心理因素結合，樹立孩子自信心，培養(yǎng)自立自強的品質。本課題研究的目的，旨在使我們的每一個孩子都有獲得成功的體驗，從而自尊、自立、自強、自信地迎接美好的明天。從而使學生的個性得到全面和諧的發(fā)展。
六、研究方法。
（1）調查問卷法。在實驗前期、中期、后期采用問卷、談話、觀察等方法進行調查，為研究提供依據。
（2）個案研究法。選擇個案，跟蹤調查分析，了解研究方向及成效。
（3）對比研究法。通過課題實施前后得到的不同數據進行對比，得出實驗結論。
（4）用“行動研究法”結合各種課外活動對學生的現狀進行有效研究。收集平時在學習過程中所記錄的關于教師研究的原始資料，以此為樣本，歸納總結出有效的培養(yǎng)自信心的方法。
校園植物研究報告篇一
《中國多肉植物市場調查研究報告》采用多種定性與定量調研方法(如電話調查、入戶訪問、網上調查、專家意見法、深度訪談法……等等)，對多肉植物市場進行全面、深入的調查統計，對所有多肉植物產品相關的市場數據進行采集、分析、論證，再結合國家統計局、海關、工商、稅務以及相關行業(yè)協會的統計數據，運用多種專業(yè)、科學的分析模型(如細分市場研究模型、消費者行為研究模型、新產品測試模型……等等)，進而確定多肉植物市場的各項經濟運行數據，包括：總體市場規(guī)模、細分市場規(guī)模、市場飽和度、競爭格局、主要競爭品牌、市場集中度、銷售渠道、價格、消費者特點、重點企業(yè)發(fā)展狀況、產業(yè)鏈上下游……等等(具體內容請參看下面的報告目錄)，對多肉植物市場的發(fā)展狀況進行專業(yè)、系統地分析研究，并對多肉植物市場未來3-5年的發(fā)展趨勢進行了研究預測，報告最后還對多肉植物行業(yè)的營銷、投資、應對國內外經濟形式等給出了權威的專家意見。
第一章多肉植物市場調研的目的及方法。
一、調研目的。
二、調研方法。
第二章多肉植物市場調研的可行性及計劃流程。
一、多肉植物市場調研可行性。
二、計劃進度以及流程。
第三章多肉植物市場需求調研。
一、多肉植物市場規(guī)模(需求量)。
二、多肉植物細分需求領域調研。
三、多肉植物細分需求市場份額調研。
四、多肉植物細分需求市場飽和度調研。
五、多肉植物替代行業(yè)影響力調研。
第四章多肉植物市場供給調研。
一、多肉植物市場供給總量。
二、多肉植物市場集中度。
三、多肉植物產業(yè)集群。
第五章多肉植物產品價格調研。
一、多肉植物價格特征分析。
二、多肉植物主要品牌企業(yè)價位分析。
三、多肉植物價格與成本的關系。
四、多肉植物價格策略分析。
第六章多肉植物產品進出口調查分析。
一、多肉植物產品出口分析。
1.我國多肉植物產品出口量額及增長情況。
2.多肉植物產品主要海外市場分布情況。
3.經營海外市場的主要多肉植物品牌。
4.國際經濟形式對多肉植物產品出口影響的分析。
二、多肉植物產品進口分析。
1.我國多肉植物產品進口量額及增長情況。
2.多肉植物進口產品的主要品牌。
3.影響多肉植物產品進口的因素。
第七章多肉植物市場競爭調研。
一、技術競爭。
二、原材料及成本競爭。
三、產品定位競爭分析。
四、區(qū)域市場競爭。
五、品牌影響力。
六、價格競爭。
七、多肉植物產品主流企業(yè)市場占有率。
八、影響多肉植物市場競爭格局的因素。
第八章多肉植物市場渠道調研。
一、多肉植物細分市場占領調研。
二、多肉植物銷售渠道調研。
三、多肉植物銷售體系建設調研。
第九章多肉植物產品用戶調研。
一、用戶對多肉植物產品的認知程度。
二、多肉植物用戶的關注因素。
1.功能。
2.產品質量。
3.價格。
4.產品設計。
三、多肉植物目標消費者的特征。
第十章多肉植物品牌調研。
一、多肉植物品牌總體情況。
二、多肉植物品牌傳播。
三、多肉植物品牌美譽度。
四、代理商對多肉植物品牌的選擇情況。
五、主要城市市場對主要多肉植物品牌的認知水平。
第十一章多肉植物重點細分區(qū)域調研。
一、華東地區(qū)。
1.華東地區(qū)多肉植物發(fā)展現狀。
2.華東地區(qū)多肉植物發(fā)展特征分析。
3.華東地區(qū)多肉植物發(fā)展趨勢分析。
二、華南地區(qū)。
1.華南地區(qū)多肉植物發(fā)展現狀。
2.華南地區(qū)多肉植物發(fā)展特征分析。
3.華南地區(qū)多肉植物發(fā)展趨勢分析。
三、東北地區(qū)。
1.東北地區(qū)多肉植物發(fā)展現狀。
2.東北地區(qū)多肉植物發(fā)展特征分析。
3.東北地區(qū)多肉植物發(fā)展趨勢分析。
四、華北地區(qū)。
……。
第十二章多肉植物產品重點企業(yè)調研。
一、多肉植物企業(yè)核心競爭力調研。
二、多肉植物企業(yè)市場綜合影響力評價。
三、多肉植物企業(yè)運營狀況調研。
第十三章國內主要多肉植物企業(yè)盈利能力比較分析。
一、-多肉植物行業(yè)利潤分析。
2.不同規(guī)模多肉植物企業(yè)的利潤總額比較分析。
3.不同所有制多肉植物企業(yè)的利潤總額比較分析。
二、2009-年多肉植物行業(yè)銷售毛利率分析。
第十四章國內主要多肉植物企業(yè)成長性比較分析。
四、2014-多肉植物行業(yè)增長預測。
第十五章國內主要多肉植物企業(yè)償債能力比較分析。
第十六章國內主要多肉植物企業(yè)營運能力比較分析。
四、2014-年多肉植物行業(yè)償債能力預測。
第十七章多肉植物產品市場風險調研。
一、多肉植物市場環(huán)境風險。
1.國際經濟環(huán)境變化對多肉植物市場風險的影響。
2.匯率變化對多肉植物市場風險的影響。
3.宏觀經濟變化對多肉植物市場風險的影響。
4.宏觀經濟政策對多肉植物市場風險的影響。
5.區(qū)域經濟變化對多肉植物市場風險的影響。
二、多肉植物市場產業(yè)鏈上下游風險分析。
1.上游行業(yè)對多肉植物市場風險的影響。
2.下游行業(yè)對多肉植物市場風險的影響。
3.其他關聯行業(yè)對多肉植物市場風險的影響。
三、多肉植物市場政策風險分析。
1.多肉植物產業(yè)政策風險。
2.多肉植物貿易政策風險。
3.多肉植物環(huán)保政策風險。
4.多肉植物區(qū)域經濟政策風險。
5.多肉植物其他政策風險。
四、多肉植物市場風險分析。
1.多肉植物市場供需風險。
2.多肉植物價格風險。
3.多肉植物行業(yè)競爭風險。
五、多肉植物市場其他風險分析。
第十八章多肉植物市場調研結論及發(fā)展策略建議。
一、多肉植物市場調研結論。
二、多肉植物營銷策略。
1.多肉植物企業(yè)價格策略。
2.多肉植物企業(yè)渠道建設與管理策略。
3.多肉植物企業(yè)促銷策略。
4.多肉植物企業(yè)服務策略。
5.多肉植物企業(yè)品牌策略。
三、多肉植物投資策略。
1.多肉植物子行業(yè)投資策略。
2.多肉植物區(qū)域投資策略。
3.多肉植物產業(yè)鏈投資策略。
校園植物研究報告篇二
本學期，學校進行了一次植物主題性學習，在這次活動中，我們小組打算對向日葵進行一番研究。
1、對向日葵進行充分的了解，了解向日葵的向光性。
2、通過對向日葵的研究，加強與他人的溝通能力、對資料的整理能力以及小組之間的協作配合。
3、通過對向日葵的充分了解，學習向日葵對生活的熱愛，樂觀面對生活。
一、搜集資料。進行充分的搜集，掌握有關的資料，初步對向日葵進行了解。
二、進行觀察。對向日葵實物進行充分的觀察，結合搜集來的資料，對向日葵進行更深一層的了解。
三、總結匯報。對兩次活動進行總結匯報，談談自己的收獲。
實地調查，查閱資料。
基本資料。
中文學名：向日葵。
別稱：朝陽花、轉日蓮、向陽花、望日蓮。
門：被子植物門。
綱：雙子葉植物綱。
目：菊目。
科：菊科。
屬：向日葵屬。
種：向日葵種。
分布區(qū)域：原產北美洲；世界各地均有栽培。
果實：葵花籽(瓜子)。
果實類型：瘦果。
花語：沉默的愛，愛慕。
形態(tài)結構：
1年生草本，高1.0～3.5米，對于雜交品種也有半米高的。莖直立，粗壯，圓形多棱角，被白色粗硬毛。葉通常互生，心狀卵形或卵圓形，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長柄。頭狀花序，極大，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端，常下傾?？偘鄬樱~質，覆瓦狀排列，被長硬毛，夏季開花，花序邊緣生黃色的舌狀花，不結實?；ㄐ蛑胁繛閮尚缘墓軤罨?，棕色或紫色，結實。瘦果，倒卵形或卵狀長圓形，稍扁壓，果皮木質化，灰色或黑色，俗稱葵花籽。性喜溫暖，耐旱。原產北美洲，世界各地均有栽培。
組成：根、莖、葉、花、果實五部分。
根：
向日葵的根由主根、側根和須根組成。主根入土較深，一般為100～200厘米；側根從主根上生出，水平方向生長；側根上長有許多的須根。側根和須根上著生根毛。
莖：
葉：
向日葵的葉分為子葉和真葉。子葉一對。真葉在莖下部1～3節(jié)常為對生，以上則為互生。真葉比較大，葉面和葉柄上著生短而硬的剛毛，并覆有一層蠟質層。
花：
向日葵為頭狀花序，生長在莖的頂端，俗稱花盤?；ūP上有兩種花，即舌狀花和管狀花。舌狀花的顏色和大小因品種而異，有橙黃、淡黃和紫紅色，具有引誘昆蟲前來采蜜授粉的作用。管狀花，位于舌狀花內側，為兩性花?；ü诘念伾悬S、褐、暗紫色等。
果實：
果實為瘦果，習慣稱為種子。果實包括果皮、種皮、子葉和胚四部分。食用型種子較長，果皮黑白條紋占多數，果皮厚。油用型種子較短小，果皮多為黑色，皮薄。
生長習性：
向日葵四季皆可，主要以夏、冬兩季為主?；ㄆ诳蛇_兩周以上。向日葵生長相當迅速，通常種植約兩個月即可開花，其花型有單瓣、重瓣或單花、多花之分。
向日原因：
向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時間，的確是向日的，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉向西，不過并非即時的跟隨，植物學家測量過，其花盤的指向落后太陽大約12度，即48分鐘。太陽下山后，向日葵的花盤又慢慢往回擺，在大約凌晨3點時，又朝向東方等待太陽升起。
在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉動。在太陽落山后，生長素重新分布，又使向日葵慢慢地轉回起始位置，也就是東方。
但是，花盤一旦盛開后，就不再向日轉動，而是固定朝向東方了。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢？這可能是自然選擇的結果，對向日葵的繁衍有益處。向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃，就會被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量。但是，花盤一大早就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。
向日葵的花托部生長素背光分布，所以背光側的莖生長較快，莖就會向光源處彎曲。
這次植物主題研究收獲頗豐，讓我們重新認識了“沉默的愛”——向日葵。它，沒有榕樹的繁枝葉茂，沒有梅樹的粉妝黛綠，也沒有竹子的堅韌之軀。它，只有一追求光明的心，追逐太陽，追逐希望！這次植物主題研究讓我們對向日葵進行了充分的了解，同時也豐富了我們的文化生活，提高了我們的素質，使我們小組成員之間配合更加默契。我們要向向日葵一樣擁有對生活充滿熱情的陽光天性，善于發(fā)現微小幸福，容易發(fā)現事物好的一面，要勇敢地去追求自己想要的幸福！
校園植物研究報告篇三
校園是一個人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學生的第二家園，它對于營造良好的學習氛圍起著重要作用。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所，置身于清新和諧的綠色校園內，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀，呼吸新鮮空氣，消除大腦疲勞，而且更讓學生感受到美的熏陶，對學生的身心健康發(fā)展、優(yōu)秀品質的塑造起著潛移默化的作用。同時，綠色植物，維系著生態(tài)平衡，使萬物充滿生機，它的作用是多方面的。
1，美化環(huán)境運用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風格，配置出一年四季色彩豐富，喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地，鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學校披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點睛、錦上添花的作用，為師生的工作、學習、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。
3，調節(jié)氣候樹木能提高空氣的相對濕度,為師生的生活創(chuàng)造涼爽、舒適的氣候環(huán)境。樹木也能調節(jié)氣溫，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據測定，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。七、八月份柏油路面的溫度高達30℃—40℃，而草地的溫度只有22℃—24℃，林地中的溫度更低，一般情況下，公園中的空氣濕度，要比城市其他地方高27%。
4，減弱噪聲茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據測定，40米寬的林帶，可以降低噪聲10-15分貝;公園中成片的樹林可以降低噪聲26-43分貝;綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8-10分貝。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹木對聲波有散射的作用，聲波通過時，枝葉擺動，使聲波減弱而逐漸消失。同時，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。
我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了點上成景，線上成蔭，面上成林的設計特色。每當我們漫步于風雨長廊或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福!但經我們初步調查，大多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為朝暉學子，我們應該更多關注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此在指導老師的推動下，我們七11班全體學生決定對學校各種樹木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的'調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。
學校校園內所種植的各類木本植物。(花卉、野生類不列為本次研究范圍)。
實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。
課余時間及專項的活動時間。
七11班全體學生。
戴老師。
1、實地調查：由指導老師帶領學生參觀并初步認識校園內樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。2、采集標本：利用選修課的時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。
3、查閱資料：與電腦老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料(樹名、科名、習性與特點等)。另外，小組分工回家查閱有關資料。
4、核準資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在指導老師的幫助下，借閱了《植物志》，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。5、整理資料：集中、收集所有學員的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。
1、全體學生對校園樹木的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。3、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。4、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。
5、為學校綠化建設提供可借鑒的科學依據。
在數日的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、指導老師及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝?；叵胛覀兊穆烦?，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
通過這次研究性學習活動，我們學到了很多，不只是植物知識的增長和豐富，更體驗到同學間團結協作、不畏困難的精神。當我們對某種植物一無所知時，我們分工合作，查詢資料，向指導老師請教。當我們一點一滴積累知識時，真的感到很充實，很快樂!在此，我們向指導我們成長的老師們表示忠心的感謝!
七年級(11)班學生：xxx。
指導老師：戴老師。
校園植物研究報告篇四
開學初，科學課老師給我們上了一節(jié)對《植物和環(huán)境》研究的輔導課，并要求我們盡可能提出《植物和環(huán)境》的問題。我們小組的同學根據在平時所觀察到的現象提出了12個問題：
一、我們的問題。
1、種子萌發(fā)的快慢和什么因素有關?
2、小白菜在什么樣的氣候條件下生長的好?
3、蘋果、柑橘在什么樣的氣溫下容易發(fā)霉?
4、竹子開花代表什么?
5、小草為什么會發(fā)黃?
6、為什么我們用手觸摸含羞草，葉子會合攏?
7、梅花為什么在冬天才開花?
8、人們?yōu)槭裁从媒疸y花來泡茶?
9、為什么仙人掌這么耐旱?
10、為什么大多數植物在春季開花?
11、鐵樹真的開花嗎?
12、同樣一株蘋果樹結果有大有小，與什么因素有關?
13、植物的生長與日光有關系嗎?
二、我們研究的方法。
在小組里，我們經過討論，尋找解決這些問題的方法，我們把這些問題通過調查訪問、查閱資料、設計實驗進行了近三個月長期的研究，把所有的問題都解決了。
1、調查訪問。
校園植物研究報告篇五
開學初，科學課老師給我們上了一節(jié)對《植物和環(huán)境》研究的輔導課，并要求我們盡可能提出《植物和環(huán)境》的問題。我們小組的同學根據在平時所觀察到的現象提出了12個問題：
一、我們的問題。
1、種子萌發(fā)的快慢和什么因素有關?
2、小白菜在什么樣的氣候條件下生長的好?
3、蘋果、柑橘在什么樣的氣溫下容易發(fā)霉?
4、竹子開花代表什么?
5、小草為什么會發(fā)黃?
6、為什么我們用手觸摸含羞草，葉子會合攏?
7、梅花為什么在冬天才開花?
8、人們?yōu)槭裁从媒疸y花來泡茶?
9、為什么仙人掌這么耐旱?
10、為什么大多數植物在春季開花?
11、鐵樹真的開花嗎?
12、同樣一株蘋果樹結果有大有小，與什么因素有關?
13、植物的生長與日光有關系嗎?
二、我們研究的方法。
在小組里，我們經過討論，尋找解決這些問題的方法，我們把這些問題通過調查訪問、查閱資料、設計實驗進行了近三個月長期的研究，把所有的問題都解決了。
1、調查訪問。
通過調查訪問，我們都尋找到了答案。比如說：小白菜在什么樣的氣溫下生長的好?通過訪問農民伯伯，我們知道了小白菜在寒冷的氣候下生長的好的原因;還有是什么原因會導致樹葉落下來?這個問題我們通過訪問，并且還看了相關的資料才知道，原來是因為落葉樹經過發(fā)芽、長大、衰老的周期，天氣一冷，樹葉才會掉下來;金銀花是一種藥物，用它來泡茶喝，可以預防疾病。大多數花為什么在春季才開放?這個問題，我們訪問農民伯伯得知。因為花兒喜歡陽光、溫暖的環(huán)境，而春天的氣候又是陽光明媚的，適合她所需要的環(huán)境，所以大多數花在春季開。還有蘋果的大小和什么因素有關?我們通過訪問和調查，知道了，因為蘋果接受陽光多，所以就大;而接受陽光少的，蘋果就小。還有最后一個，我們又是訪問的農民伯伯。問題是，西紅柿為什么一半紅一半青?農民伯伯說：“青的一面接受陽光少，而紅的一面接受陽光多。”
2、查閱資料。
我們除了訪問農民伯伯外，還在書上網上查閱資料。比如說：小草為。
什么會發(fā)黃?我們通過查找，知道小草的生命是有終結的。一旦小草死后，小草的顏色就會變黃。還有梅花為什么在冬季才開?通過查找，知道梅花是一種耐寒的植物，它比較喜歡在寒冷的天氣下生長，就象仙人掌喜歡在干旱的氣候下生長一樣的。還有鐵樹真會開花嗎?通過查找，我們知道鐵樹是不會開花的，人們常用“鐵樹開花”來形容虛假的人或事。還有仙人掌為什么耐寒?通過查找，我們知道仙人掌體內有很多水分，就算長時間不給它澆水，也不會死。再說仙人掌生活在沙漠，它們不也沒死嗎?還有竹子開花代表什么?通過看資料，我們知道，竹子開花就代表它老了，它的生命就終結了。還有我們用手去觸摸含羞草，它為什么會合攏?那是因為我們用手一碰含羞草，就會震動它的葉枕，葉枕上部薄壁細胞把水分散到細胞空隙中，上部壓力降低，下部不變，葉子便成對向上合攏。和上面一樣，把資料整理好后也放入資料袋。
3、設計實驗。
最后一項是做實驗。我們領取了三張設計實驗記錄卡。因為我們組有三個設計實驗的問題。第一個是種子的萌發(fā)的快慢和什么因素有關?我們的假設是種子大，萌發(fā)快;種子小，萌發(fā)慢。實驗做完后，我們還做了實驗分析，那就是因為種子大些，就萌發(fā)快些;種子小些萌發(fā)就慢一些。最后的結論是，種子大，就萌發(fā)的快。第二個是蘋果在什么樣的氣溫下容易發(fā)霉?我們的假設是在溫暖的氣溫下容易發(fā)霉。最后得出的結論是蘋果確實在溫暖，干燥的氣候下容易發(fā)霉。第三個是柑橘在什么樣的氣候下不容易發(fā)霉。我們的假設是，在溫暖濕潤的氣候下不容易發(fā)霉。最后得出的結論確實是在溫暖，濕潤的氣溫下不容易發(fā)霉。在我們小組的努力下，所有的問題都解決了，裝人了資料袋。
三、我們以后的研究。
1、梅花為什么不怕寒冷?
2、為什么有的花到了夜里會收攏花瓣?
四、我們的結論。
植物的生長離不開周圍的環(huán)境，離開了它生長的環(huán)境，我們必須創(chuàng)設它所需要的環(huán)境，植物果實的保鮮也不離外。
五、我們的收獲和體會。
通過研究，我們了解到科學研究的基本方法，鍛煉了我們獨立工作和小組合作的能力。增強同學之間的友誼和團結。學習了不少課本沒有生物方面的知識。培養(yǎng)了我們對科學的濃厚興趣，鍛煉了我們科學的態(tài)度和認真細致的作風。
校園植物研究報告篇六
在可行性研究報告中,根據項目規(guī)模、項目組成和工藝流程,研究提出相應的企業(yè)組織機構,勞動定員總數及勞動力來源及相應的人員培訓計劃。
一、植物蛋白酶項目組織。
(一)組織形式。
(二)工作制度。
二、植物蛋白酶項目勞動定員和人員培訓。
(一)勞動定員。
(二)年總工資和職工年平均工資估算。
(三)人員培訓及費用估算。
校園植物研究報告篇七
同學們，我們知道人每天都必須睡覺，動物每天也都必須休息，那么植物也會睡覺嗎?它們也都必須休息嗎?為此，我仔細地研究過，下面我就來跟大家一起說說吧。暑假里的一天，我正在家里休息。突然，聽到一陣急促敲門聲“咚咚咚、咚咚咚……”我趕緊去開門。哦，原來是我的朋友蘇大超，他跑得大汗淋漓，一見我就氣喘吁吁地說:“不好了，我們家的……花……全都枯……死了?！币娝侨f分著急地樣子，我忙對他說：“別急，別急，先喝口水再慢慢說。”他進屋喝了口水，緩了緩神，急切地告訴我：“昨天你和我一起買的花，那賣花的說能種上好長一段時間的，可它今天就蔫了。你說急不急人哪?”我一聽二話不說，拉起他跳上自行車就直沖他們家。
到了他們家，我第一眼就看見那盆剛買的醋漿草正安安靜靜地躺在窗臺上它的葉子都卷起來了，花也耷拉了下來，一副無精打采的樣子，幸好還沒有完全枯萎。我的心里難受極了，但又沒有辦法。我無奈地對他說：“我也搞不清楚是怎么回事，估計是它剛來，還不適應這兒的環(huán)境吧。你先別動它，仔細觀察，如果明天早上它還這樣的話你再來叫我?！钡诙煲淮笄逶?，我就趕到他家。意外出現了，醋漿草活過來了，它不但沒有枯萎，而且葉子全展開了，碧綠碧綠的，顯得格外精神。這是怎么一回事呢?難道植物也會睡覺?面對眼前發(fā)生的一切，我覺得不可思議，決定探個究竟。
一回到家，我連忙上網查看，原來豆科類植物會睡覺。但醋漿草不屬于豆科類，它怎么也會睡覺?真是怪事。我又去問長期在家種地的奶奶有沒有發(fā)現哪種植物會睡覺。奶奶告訴我說：“我晚上割草時，經常發(fā)現一些豆子啊、花生啊、辣椒啊等等一些植物都把頭低垂下來，好像是在睡覺?！蔽疫B忙問：“那醋漿草會不會睡覺?”奶奶笑瞇瞇地說：“你知道嗎?睡蓮也會睡覺，人們之所以給它取這個名字，就因為它是會睡覺的蓮花。”小朋友們，你們知道了吧，不僅我們人要睡覺，植物也需要睡覺呢!
今天，我去陽臺上喂蛐蛐兒，呀，花盆里的泥土都裂開了。于是，我拿來噴水壺澆水。一不小心，壺蓋掉了，正好落在含羞草的葉子上。這下含羞草一定回壓死了!我急忙去拾壺蓋。呀!含羞草的葉子都垂下來了，顯得無精打采，像是奄奄一息了。
我闖禍了，這可怎么辦?要知道，這可是媽媽心愛之物。“不好了!不好了!”我奔進房間，不由分的說，拉著媽媽出來看。媽媽一看，笑著說：“哈哈，你上含羞草的當啦!”我迷惑不解地問：“這是什么回事啊?”“你自己去查書吧，我還在忙著呢!”媽媽找個借口就推托掉了。哎，真沒辦法!不過今天我非得弄個水落石出不可，于是，我來到書房開始查看，“找到了，找到了!”我樂壞了!原來在含羞草葉片的基部，有一個充滿水分的葉枕。當你用手去觸摸草時，葉子振動了，葉枕下部細胞里的水分立即向上部與兩側流出去。于是，葉枕下部像泄了氣的足球似的，葉柄也就下垂，合攏了。我還知道，含羞草可以預報天氣，在陰雨天氣即將來臨時，由于空氣潮濕，小飛蟲飛不高，碰撞含羞草的機會就大了，因此含羞草不再“端莊大方”而是變得“羞羞答答”了。啊!原來是這么回事，含羞草并沒有死啊!我長長地舒了口氣，不禁深深地感嘆：原來;植物是這么神氣呀!同學們，用你們明亮的眼睛，用你們聰慧的大腦，相信你們也能發(fā)現大自然的許多奧秘!
校園植物研究報告篇八
在數日的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、指導老師及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝?；叵胛覀兊穆烦?，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
通過這次研究性學習活動，我們學到了很多，不只是植物知識的增長和豐富，更體驗到同學間團結協作、不畏困難的精神。當我們對某種植物一無所知時，我們分工合作，查詢資料，向指導老師請教。當我們一點一滴積累知識時，真的感到很充實，很快樂!在此，我們向指導我們成長的老師們表示忠心的感謝!
七年級(11)班學生：廖子威。
指導老師：戴老師。
校園植物研究報告篇九
課題名稱：對向日葵的研究。
研究背景：本學期，學校進行了一次植物主題性學習，在這次活動中，我們小組打算對向日葵進行一番研究。
研究目的：1、對向日葵進行充分的了解，了解向日葵的向光性。
2、通過對向日葵的研究，加強與他人的溝通能力、對資料的整理能力以及小組之間的協作配合。
3、通過對向日葵的充分了解，學習向日葵對生活的熱愛，樂觀面對生活。
研究過程：一、搜集資料。進行充分的搜集，掌握有關的資料，初步對向日葵進行了解。
二、進行觀察。對向日葵實物進行充分的觀察，結合搜集來的資料，對向日葵進行更深一層的了解。
三、總結匯報。對兩次活動進行總結匯報，談談自己的收獲。
研究措施和方法：實地調查，查閱資料。
基本資料。
中文學名：向日葵。
別稱：朝陽花、轉日蓮、向陽花、望日蓮。
門：被子植物門。
綱：雙子葉植物綱。
目：菊目。
科：菊科。
屬：向日葵屬。
種：向日葵種。
分布區(qū)域：原產北美洲;世界各地均有栽培。
果實：葵花籽(瓜子)。
果實類型：瘦果。
花語：沉默的愛，愛慕。
形態(tài)結構：
1年生草本，高1.0～3.5米，對于雜交品種也有半米高的。莖直立，粗壯，圓形多棱角，被白色粗硬毛。葉通?；ド?，心狀卵形或卵圓形，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長柄。頭狀花序，極大，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端，常下傾?？偘鄬?，葉質，覆瓦狀排列，被長硬毛，夏季開花，花序邊緣生黃色的舌狀花，不結實?；ㄐ蛑胁繛閮尚缘墓軤罨ǎ厣蜃仙?，結實。瘦果，倒卵形或卵狀長圓形，稍扁壓，果皮木質化，灰色或黑色，俗稱葵花籽。性喜溫暖，耐旱。原產北美洲，世界各地均有栽培。
組成：根、莖、葉、花、果實五部分。
根：
向日葵的根由主根、側根和須根組成。主根入土較深，一般為100～200厘米;側根從主根上生出，水平方向生長;側根上長有許多的須根。側根和須根上著生根毛。
莖：
葉：
向日葵的葉分為子葉和真葉。子葉一對。真葉在莖下部1～3節(jié)常為對生，以上則為互生。真葉比較大，葉面和葉柄上著生短而硬的剛毛，并覆有一層蠟質層。
花：
向日葵為頭狀花序，生長在莖的頂端，俗稱花盤。花盤上有兩種花，即舌狀花和管狀花。舌狀花的顏色和大小因品種而異，有橙黃、淡黃和紫紅色，具有引誘昆蟲前來采蜜授粉的作用。管狀花，位于舌狀花內側，為兩性花?；ü诘念伾悬S、褐、暗紫色等。
果實：
果實為瘦果，習慣稱為種子。果實包括果皮、種皮、子葉和胚四部分。食用型種子較長，果皮黑白條紋占多數，果皮厚。油用型種子較短小，果皮多為黑色，皮薄。
生長習性：
向日葵四季皆可，主要以夏、冬兩季為主?；ㄆ诳蛇_兩周以上。向日葵生長相當迅速，通常種植約兩個月即可開花，其花型有單瓣、重瓣或單花、多花之分。
向日原因：
向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時間，的確是向日的，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉向西，不過并非即時的跟隨，植物學家測量過，其花盤的指向落后太陽大約12度，即48分鐘。太陽下山后，向日葵的花盤又慢慢往回擺，在大約凌晨3點時，又朝向東方等待太陽升起。
在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉動。在太陽落山后，生長素重新分布，又使向日葵慢慢地轉回起始位置，也就是東方。
但是，花盤一旦盛開后，就不再向日轉動，而是固定朝向東方了。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢?這可能是自然選擇的結果，對向日葵的繁衍有益處。向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃，就會被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量。但是，花盤一大早就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。
向日葵的花托部生長素背光分布，所以背光側的莖生長較快，莖就會向光源處彎曲。
研究體會及結論：
這次植物主題研究收獲頗豐，讓我們重新認識了“沉默的愛”——向日葵。它，沒有榕樹的繁枝葉茂，沒有梅樹的粉妝黛綠，也沒有竹子的堅韌之軀。它，只有一追求光明的心，追逐太陽，追逐希望!這次植物主題研究讓我們對向日葵進行了充分的了解，同時也豐富了我們的文化生活，提高了我們的素質，使我們小組成員之間配合更加默契。我們要向向日葵一樣擁有對生活充滿熱情的陽光天性，善于發(fā)現微小幸福，容易發(fā)現事物好的一面，要勇敢地去追求自己想要的幸福!
校園植物研究報告篇十
一次校園小記者選拔賽上,我榮幸地成為了一名校園(實習)小記者。經過我一段時間的努力后,我又從實習轉為正式。這使我萬般高興,因為校園小記者這一稱號是神圣的,它不是每個人都可以勝任的,但又是每個人都可以勝任的',只要努力、自信,沒有誰不可以。
要成為一名合格的校園小記者,就要經得起打擊、考驗,做好每一件屬于校園小記者應當做好的事情。不夸大題材、不弄虛作假,在第一時間、任何地點,讓同學們了解我校的最新情況。
校領導組織校園小記者前往天香敬老院看望慰問孤寡老人送去節(jié)日的祝福。同學們?yōu)槔先藗兯腿チ怂€幫助老人打掃衛(wèi)生為老人梳頭、剪指甲陪老人貪心老人們激動的說不出話感動地掉下淚來。這一幕讓在場的每一個人都非常感動。
這才讓我明白老人們心中是多么的寂寞,但更多的&小學作文%&是傷感與惆悵。老人們需要陪伴,因為他們的心靈很脆弱,是經不起傷害的,更何況他們還是孤寡老人。所以,愛心是每一位校園小記者應該具備的。當然,要做一名出色的校園小記者,僅這些是完全不夠的,還必須多學習。
差不多一年半的時間已經過去了,我也當了3個學期的校園小記者了。校園小記者站給的任務我還完成得不錯吧,只可惜我始終缺乏更多的努力和自信,每一次布置的任務我完成都不是很好,在今后我要努力!
明年我就要畢業(yè)了,也意味著我的校園小記者生涯也要結束。我很舍不得失去這一稱號,因為我喜歡當校園小記者,也喜歡寫作。
(作者:筠連縣第二個校園小記者站筠連鎮(zhèn)古樓小學校園小記者站校園小記者羅真潔指導教師:蔣蜀均)。
四川宜賓筠連縣筠連鎮(zhèn)古樓小學初三:羅真潔。
校園植物研究報告篇十一
今天是雙休日，早晨我起來完了點，但卻看見水仙早就醒了，正在曬太陽。我懶洋洋地走到陽臺，翻了翻水仙的嫩芽，也沒什么變化，突然，我發(fā)現最大的那棵水仙的靠近根的枝上又長出了一個大約半厘米的小芽，由于太高興了吧1只聽吱得一聲，我一看，輕輕拍拍胸脯說：“還好沒折斷”。
11月28日星期日晴。
今天早上我6點就起床了，因為要跟老爸去爬山。當然早晨起來的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸，今天怎么換水仙懶洋洋的？一點精神都沒有。我一看壇底，哦，原來這幾天，太陽公公出來閑逛，把水仙的養(yǎng)料都偷去了，怪不得無精打采的，我無奈地把壇子裝滿水看了看他，心想：但愿，他能再次挺起胸膛！
11月30日星期二晴。
今天的音樂課真高興，我哼著小曲回家看水仙。天哪！他怎么四腳朝天掉到地上了，原來，媽媽曬衣服的時候把他弄掉了，我一邊拾起來一邊埋怨媽媽。我把水仙的根調理好后，又放到小壇子里了。我看了他一眼心想：還是老師說的對，養(yǎng)花比養(yǎng)動物好多了。
12月1日星期三晴。
明天，又要上綜合實踐課了，我把水仙調理了一番，再調整的過程中，我發(fā)現許多芽里還包著小芽。我把水仙上的把薄灰擦了擦，看上去非常精神，很干凈，很有吸引力。我想，明天我的水仙在班上一定是最棒的?？赡懿粫谟型瑢W叫他是蔥頭了。
12月2日星期四晴。
今天是綜合實踐日，早晨我拿著我的水仙高高興興地來到學校，一進教室我發(fā)現同學們把自己的植物都擺在南窗臺上，有許多品種呢：大蒜、芹菜、蘿卜、土豆，還有許多我叫不上名來的花，看來同學們的收獲也不小，我端著我的昂首挺胸的水仙，大步邁向我的位置，前后同學都圍上來，七嘴八舌地議論：“一星期的變化真大呀！”“哎呀！長這么高哪！”看我表面滿不在乎，在心里還在沾沾自喜呢！我拿出尺子翻了翻水仙看，哎呀！新芽又長了半厘米呢！真是讓人高興呀！
12月4日星期六陰。
今天早上起來晚點，本來打算去同學家寫作業(yè)，媽媽不讓，只好觀察水仙了。呵！昨天還病了，今天好的這么快呀！嘿！又長高了，昨天的休息是為今天大基礎嗎？心眼還真多！
校園植物研究報告篇十二
(一)工藝設備選型。
(二)工藝說明。
(三)工藝流程。
三、植物蛋白酶項目產品營銷規(guī)劃方案。
(一)營銷戰(zhàn)略規(guī)劃。
(二)營銷模式。
在商品經濟環(huán)境中,企業(yè)要根據市場情況,制定合格的銷售模式,爭取擴大市場份額,穩(wěn)定銷售價格,提高產品競爭能力。因此,在可行性研究報告中,要對市場營銷模式進行詳細研究。
1、投資者分成。
2、企業(yè)自銷。
3、國家部分收購。
4、經銷人代銷及代銷人情況分析。
(三)促銷策略。
……。
校園植物研究報告篇十三
市場分析在可行性研究中的重要地位在于,任何一個項目,其生產規(guī)模的確定、技術的選擇、投資估算甚至廠址的選擇,都必須在對市場需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場分析的結果,還可以決定產品的價格、銷售收入,最終影響到項目的盈利性和可行性。在可行性研究報告中,要詳細研究當前市場現狀,以此作為后期決策的依據。
一、植物蛋白酶項目產品市場調研。
(一)植物蛋白酶項目產品國際市場調研。
(二)植物蛋白酶項目產品國內市場調研。
(三)植物蛋白酶項目產品價格調查。
(四)植物蛋白酶項目產品上游原料市場調研。
(五)植物蛋白酶項目產品下游消費市場調研。
(六)植物蛋白酶項目產品市場競爭調查。
二、植物蛋白酶項目產品市場預測。
市場預測是市場調研在時間上和空間上的延續(xù),利用市場調研所得到的信息資料,對本項目產品未來市場需求量及相關因素進行定量與定性的判斷與分析,從而得出市場預測。在可行性研究工作報告中,市場預測的結論是制訂產品方案,確定項目建設規(guī)模參考的重要根據。
(一)植物蛋白酶項目產品國際市場預測。
(二)植物蛋白酶項目產品國內市場預測。
(三)植物蛋白酶項目產品價格預測。
(四)植物蛋白酶項目產品上游原料市場預測。
(五)植物蛋白酶項目產品下游消費市場預測。
(六)植物蛋白酶項目發(fā)展前景綜述。
校園植物研究報告篇十四
第一章概述。
第二章項目建設的背景、必要性及可行性。
第三章需求分析。
第四章項目選址與建設條件。
第五章項目建設內容、建設規(guī)模和建設方案。
第六章節(jié)能。
第七章環(huán)境影響分析和水土保持方案。
第八章勞動安全衛(wèi)生與消防。
第九章組織機構、實施保障和項目招標方案。
第十章項目實施進度與工程管理。
第十一章投資估算和資金籌措。
第十二章財務分析。
第十三章項目社會效益評價。
第十四章結論與建議。
附件。
1、xx市xx區(qū)發(fā)展和改革局關于xx街道xx小學遷建工程項目建議書的批復。(路發(fā)改投資20號)。
2、xx市環(huán)境保護局xx分局“建設項目批復意見”
3、xx市國土資源局xx分局“xx區(qū)建設用地批準書”[2008]路土字第4號。
6、xx街道xx小學規(guī)劃總平面圖。
第一章概述。
1.1項目概況。
1.1.1項目名稱：xx市xx區(qū)xx街道xx小學遷建工程。
1.1.2建設單位：xx市xx區(qū)xx街道xx小學。
1.1.3項目負責人：梁茶榮。
1.1.4項目性質：非營利性教育機構。
1.1.5主管部門：xx區(qū)教育局。
1.1.6項目遷建地址：xx街道池頭村。東臨翠苑路，南至三水涇，西至用地界線，北至銀安街，用地面積32603㎡(其中凈用地面積25236㎡、代征道路面積3579㎡、代征綠化用地2257㎡、代征河道面積1531㎡)。
1.1.7遷建規(guī)模：本項目總體規(guī)劃分兩期實施，土地征用一次完成。其中一期工程建設內容為：教學辦公樓7683平方米，食堂綜合樓3528平方米，綜合教學樓5332平方米，門衛(wèi)其他用房200平方米，田徑場一座;二期工程建設內容為：宿舍樓3178平方米。按高標準、遠規(guī)劃、前瞻性的要求，著眼未來，建成全區(qū)一流的小學。項目建成后可容納36個教學班，1500名學生就讀，屆時將上倪小學、xx小學整體搬遷至新校區(qū)。
1.2建設單位概況。
現xx街道有三所規(guī)模較小的小學，分別為：xx中心校、上倪小學及xx小學，主要招收xx街道下屬各村、居的適齡兒童，現有在校學生1396名，教職工76名，學?？傉嫉孛娣e13602平方米，建筑面積4527平方米?，F學校校舍陳舊，辦公、教學用房及師生活動場地極為緊張，教學及配套設施簡陋，無法滿足現代教育、教學質量的要求。xx街道是xx區(qū)唯一沒有達到市教育明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)的街道。
1.3遷建理由。
伴隨著xx城市化進程的開展和xx“西延”、“西翼”的功能定位，以及吉利汽車城的落成，xx街道的整體布局發(fā)生了很大變化，轄區(qū)內人口劇增，校網調整勢在必行。新建一所上規(guī)模的現代化小學是解決現有學校布局較分散，校區(qū)辦學規(guī)模過小、教學設備陳舊的根本途徑。
學校用地面積及建筑面積嚴重不足。生活占地面積、建筑面積均低于浙江省平均水平，教學設施滯后、師生活動場地不足，制約著xx小學教學事業(yè)的發(fā)展?，F有校舍簡陋、環(huán)境惡劣，存在一定的安全隱患，亦造成學校生源流失，已嚴重影響學校正常教育工作的開展。
綜上所述，為使學校發(fā)展適應xx區(qū)的經濟發(fā)展戰(zhàn)略，提高學校的整體辦學水平，徹底杜絕不利于學校師生身心健康和制約學校發(fā)展的其他因素，整合xx街道教育資源，只有擇地遷建一所上規(guī)模的現代化學校。
1.4主要技術經濟指標。
1.4.3工程項目建筑面積：總建筑面積19921平方米;。
1.4.4綠地率：35%;。
1.4.5建筑密度：18.23%;。
1.4.6總容積率：0.79。
1.5編制依據。
(1)、xx市xx區(qū)發(fā)展和改革局“關于xx街道xx小學遷建工程項目建議書的批復”。(路發(fā)改投資[2008]20號)。
(2)、xx市建設規(guī)劃局xx規(guī)劃管理處“關于xx街道xx小學建設項目選址的通知(延期)”。(臺路規(guī)選[2008]3號)。
(3)、xx市國土資源局xx分局“xx區(qū)建設用地批準書”。([2008]路土字第4號)。
(4)、xx市環(huán)境保護局xx分局“建設項目批復意見”。
(5)、xx街道xx小學提供的其他相關基礎資料。
第二章項目建設的背景、必要性及可行性。
2.1項目建設的背景。
xx位于浙江沿海中部，全市陸地面積9411平方千米，大陸架海域面積8萬平方千米，人口559.85萬人，其中市區(qū)人口148.75萬人。市區(qū)由椒江、黃巖、xx3個區(qū)組成，轄臨海、溫嶺2個縣級市和玉環(huán)、天臺、仙居、三門4個縣。大陸海岸線745千米，占浙江省的28%。
近年來全市人民在市委、市政府的正確領導下，依托優(yōu)越的地理位置和資源優(yōu)勢，堅持以科學發(fā)展觀統領經濟社會發(fā)展全局，認真落實國家宏觀調控政策，努力全面建設小康社會與和諧社會，保持全市經濟平穩(wěn)健康發(fā)展，促使各項社會事業(yè)取得新的進步，人民生活水平取得新的突破。據初步核算，xx全區(qū)實現生產總值237.53億元，同比增14.3%，人均生產總值55114元;財政總收入27.77億元，其中地方財政收入13.31億元，同比分別增24.8%和27.4%;全社會固定資產投資91.46億元，同比增13%;社會消費品零售總額107.75億元，同比增16.4%;萬元生產總值綜合能耗下降13.3%，化學需氧量和二氧化硫排放量分別下降4.5%和3.9%;城鎮(zhèn)居民人均可支配收入26973元、農民人均純收入10795元，同比分別增7.3%和15.3%;人口自然增長率4.84‰，全區(qū)經濟呈現健康、良性的發(fā)展態(tài)勢。
改革開放以來，隨著經濟的發(fā)展，國家對中小學生的教育越來越重視，對義務教育的投入也不斷增加。中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議于6月29日修訂通過了《中華人民共和國義務教育法》，并于209月1日起施行。新修訂的教育法把義務教育定義為“國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)，不收學費、雜費;國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施”。由此可見，在新的社會條件下，國家對教育的重視程度已取得新的、進一步的突破，對我國教育工作的要求也超過歷史上的任何時期。
現xx街道有三所規(guī)模較小、分布較散的小學，分別為：xx中心校、上倪小學及xx小學，主要招收xx街道下屬各村、居的適齡兒童。xx小學現有在校學生1396名，教職工76名，學?？傉嫉孛娣e13602平方米，建筑總面積4527平方米。現學校生活占地面積、建筑面積均低于浙江省平均水平，校舍陳舊，辦公、教學用房及師生活動場地極為緊張，教學及配套設施簡陋，無法滿足現代教育、教學質量的要求。xx街道是xx區(qū)唯一沒有達到市教育明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)的街道。
本項目正是在上述背景下提出的。
2.2項目建設的必要性。
近年來隨著經濟的進步，xx市的城市化進程也取得了高速的發(fā)展，人民生活水平、生活質量得到了明顯的提高。在黨的“以人為本，構建和諧社會”科學理論指引下各項社會事業(yè)取得新的進步，現代社會對人才素質的要求越來越高，正如我們所熟知的，小學教育是一個人的一生中非常重要的階段，一個人小學階段所處的的家庭、學校環(huán)境可以塑造成他一生的性格，進而決定其一生的命運。
2.2.1推進城市化進程發(fā)展的需要。
在全國“以經濟建設為中心”的政策指引下，xx市經濟健康、快速發(fā)展，在20第七屆全國縣域經濟基本競爭力百強縣(市)中，轄區(qū)內便有臨海、溫嶺2個縣級市和玉環(huán)縣被“金榜提名”。隨著經濟的高速發(fā)展，xx市的城市化進程也在發(fā)生著日新月異的變化，xx街道位處xx區(qū)西郊，擁堵的校園、陳舊的校舍及簡陋的教學配套設施與現代化的文明城市極不匹配。
2.2.2構建和諧社會的需要。
維護社會和諧，首先要妥善解決好人民群眾關注的突出問題。現xx街道的三所小學規(guī)模小、校舍陳舊、教學及配套設施簡陋等問題已嚴重影響了正常教學工作的開展和教學質量的提高。部分附近居民有的寧愿走遠路把孩子送到條件好的學校就讀，致使xx街道小學生源大量流失，阻礙了學校的發(fā)展;遷建后的xx小學位于區(qū)、街道規(guī)劃的居住小區(qū)附近，毗鄰池頭、xx、向北屋、上堡、雙廟、樟岙等村居，以及吉利東方翡翠花園、山水人家、碧水豪園、香樟湖畔等住宅小區(qū)，符合就近入學，服務社會的辦學原則。
2.2.3提高教學質量，加強素質教育的需要。
當代經濟社會對人才素質的要求越來越高，所以我們要打破應試教育的常規(guī)模式，要以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本指導而開展各種形式的素質教育。xx街道小學現有的教育、教學設施很大程度上限制了學校各項工作的正常開展，與當代社會對學校教育的要求是不相符的，xx街道作為xx區(qū)唯一沒有達到市教育明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)的街道迫切需要一所上規(guī)模、現代化的小學。
綜上所述，xx市xx區(qū)xx街道xx小學遷建工程符合推進xx市城市化進程發(fā)展的內在要求，能代表廣大人民群眾的根本利益，更是整合xx街道教育資源，提高教學質量，加強素質教育的迫切要求。因此，項目遷建是必要的。
2.3項目建設的可行性。
3、2008年8月11日xx市國土資源局xx分局出具了《xx區(qū)建設用地批準書》([2008]路土字第4號)。xx街道xx小學遷建工程的土地得到了落實。
4、xx街道xx小學遷建工程已由xx市xx區(qū)環(huán)境監(jiān)測站進行環(huán)境影響評價，總結論為可行。詳見《xx街道xx小學遷擴建工程環(huán)境影響評價報告表》。
5、經過初步可行性研究，xx街道xx小學遷建工程可獲得良好的社會效益。
6、項目建設符合區(qū)總體規(guī)劃要求。
校園植物研究報告篇十五
敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家下午好!
乙：本期“解小之聲“有我們五(1)中隊主播。
甲：我是五(1)中隊的主持人。
乙：我是五(1)中隊的主持人。
甲：今天，我與大家一起分享的題目是：好習慣，益終身。
首先，請同學們聽一個故事：在印度和泰國隨處可見這樣的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或者銅柱上，無論小象怎樣掙扎都無法掙脫。小象漸漸習慣了不掙扎，直到長成大象，可以輕而易舉的掙脫鏈子時，也不掙扎。同學們，小象是被鏈子綁住，而大象則是被“習慣”綁住了?？梢?，所謂的“習慣”是指長期重復地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺活動，習慣的力量很大。英國唯物主義哲學家、科學歸納法的奠基人培根，在談到習慣時深有感觸的說：“習慣真是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人的一生?！币虼耍B(yǎng)成良好的行為習慣是非常重要的。
乙：說到養(yǎng)成良好的行為習慣，又讓我想起一個故事：1月21日至28日，全球75位諾貝爾獎獲得者相聚在法國首都巴黎，為人類所面臨的重大科技問題進行研討。會議期間，有人向一位諾貝爾獎獲得者請教：“您是在哪所大學、哪個實驗室獲得重要知識的?”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說：“我是在幼兒園?！碧釂栒咭幌伦鱼蹲×耍又鴨枺骸澳谟變簣@學到了哪些最重要的東西呢?”這位科學家耐心地回答說：“我學會了把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;用過的東西要擺放整齊;吃飯前要洗手;午飯后要休息;做錯了事要表示自己的歉意;仔細觀察周圍的大自然……”誰也沒想到，在我們平時看起來最平常的行為習慣，卻成就了這位科學家最輝煌的事業(yè)。這位諾貝爾獲獎者的一席話是多么耐人尋味啊!良好的行為習慣會影響人的一生，有了好習慣，失敗不容易;沒有好習慣，成功不容易!
甲：同學們，從這些小故事里，從你自己的`生活經歷中，你是不是也認識到了這一點呢?其實，在我們身邊，老師發(fā)現有很多注重培養(yǎng)自己的良好行為習慣的同學。
這些同學的行為表現，多好!他們的平凡的行動表現出他們不平凡的品質。
甲：但是，我們也不難發(fā)現，在我們美麗和諧的校園里，也時常跳躍著不和諧的音符：當你漫步校園時，一陣風吹過，紙屑或薄膜撲面而來;當你上樓梯時，腳下踩到一個油漬漬的食品袋;課間十分鐘，一抬頭看到墻上的腳印;草坪上、花壇里，被勿勿行走的同學“另辟蹊徑”;有的同學習慣在教學樓大聲喧嘩，追逐打鬧，釋放能量，上體育課時卻沒了精、氣、神;有的同學經常說臟話，到處涂鴉留下“杰作”;有的同學不戴紅領巾、進出校園，老師和同學提醒時還不屑一顧、強詞奪理;有的同學不愛護公物，或是故意損壞門窗和桌椅;有的同學拾到東西不上交，有的將別人的錢物據為己有;有的同學甚至動輒喜歡和同學舞動拳腳……這些不良習慣行為，看起來都是小事、是小節(jié)，夠不上違法違紀，卻有傷大雅，違背社會公德，影響同學們健康成長。
乙：俗話說得好，“沙不積無以成高塔，水不積無以成江河”。人的優(yōu)良品質和良好的行為習慣，是一天一天培養(yǎng)起來的，可以享用終身;同樣的道理，“小洞不補大洞吃苦”。一個人不注意克服小毛小病，不加以自我約束，常以惡小而為之，必然會變成大毛大病，令人遺恨終身。同學們，你們現在所處的階段是形成良好行為習慣的關鍵時期、最佳時期，你們一定要善于培養(yǎng)自己良好的行為習慣，為將來的進一步學習和發(fā)展打下堅實的基礎。那么，怎樣培養(yǎng)良好的行為習慣呢?下面我重點強調四個方面的行為習慣的培養(yǎng)。
一是培養(yǎng)良好的文明禮貌習慣。
二是培養(yǎng)良好的學習習慣。
三是培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
四是培養(yǎng)良好的勞動習慣。
甲：同學們，播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。原來，命運的基石就是養(yǎng)成習慣的行為。讓我們從現在做起，從身邊小事做起，從一點一滴的小事做起，克服過去的不良行為，刻苦學習，養(yǎng)成良好的行為習慣，達到良好的道德素質，為我們今后的發(fā)展打下良好的基礎。
合：同學們，為了我們燦爛的明天，為了我們美好的未來，請從培養(yǎng)每一個良好習慣開始努力吧!
甲：相聚的時光總是那么短暫。
乙：小小廣播站，心系你我他，希望廣播站能得到同學們更多的支持，也希望廣播站能很好的為大家服務。
甲：各位老師，各位同學，本期“解小之聲”到此結束。
合：感謝大家的收聽，我們下期同一時間再見!
校園植物研究報告篇十六
眾所周知，大學生如今已成為消費市場中不可或缺的關鍵部分！據相關媒體報道，市場研究公司捷孚凱（gfk）日前對外發(fā)布了一份《大學生校園群體個人電腦消費者研究報告》。報告顯示，中國的大學生對macbook的忠誠度最高，其次是戴爾和華碩。
據悉這份報告對來自中國31個省份和直轄市的各大高校的7000多名學生進行了調查。而在品牌忠誠度這項調查上，蘋果筆記本在gfk列出的9個品牌中排名第一！
品牌忠誠度指的是各品牌的用戶下一臺筆記本仍計劃購買該品牌的比例。調查結果顯示，在大學生群里中，蘋果筆記本的品牌忠誠度是最高的，達到了52%，緊隨其后的是戴爾和華碩，成績分別為35%和34%。
如此說來，蘋果macbook不斷提升的出貨量似乎與中國大學生群體緊密相關！另據報道稱，有72%的大學生會選擇在入學時購買第一款筆記本，而他們中的大多數都傾向于購買蘋果的產品。
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校園植物研究報告篇十七
歷史文化學院班級：20xx級一班。
20xx年6月3日至6月5日。
西北師范大學。
在校大學生。
被調查的學生為我校大學生，我們采用自制的“校園不文明現象調查問卷”，通過深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行。共發(fā)放調查問卷100份，收回有效調查問卷92份。有效問卷調查者來自各個專業(yè)，采取隨機抽樣的調查方法。
從調查的數據看出，大學校園存在著很多不文明現象主要表現在學習及日常生活中。通過統計分析這些不文明現象出現的原因主要是由社會環(huán)境、學校教育及制度、家庭教育、個人素質這幾個主要因素造成。最后被調查對象針對校園不文明現象提出自己的意見及建議，大多數同學的意見主要體現在本篇調查報告的最后提出的解決校園不文明現象的解決措施中。
學校是一個教育人的地方，引導學生養(yǎng)成良好的日常文明習慣，在學校我們提倡優(yōu)雅言行，建設優(yōu)美環(huán)境，營造優(yōu)良秩序，提高文明素質，但是在這個貌似很和諧的`校園環(huán)境中卻也存在這那樣或這樣的不文明行為。
1、亂丟亂扔：
在校園中，很多同學亂扔垃圾、飲料瓶塑、料袋、紙屑，甚至很多同學把一些垃圾帶到校園的操場、花園等一些綠化帶地區(qū)，嚴重的污染了學校的環(huán)境，損害了學校的形象。
2、隨地吐痰，吐口香糖，洗手間用完不沖：
在很多校園里的地板上，總會發(fā)現很多口香糖等臟東西。
3、男女親密，不分場合：
在我調查的一些大學生當中，到處可以看到他們親密的身影，甚至有的同學在操場等地做一些親密動作。
4、食堂浪費糧食：
在學校的食堂，到處可見同學們浪費糧食的現象，浪費糧食是可恥的行為，但是還是不斷的有學生去浪費，節(jié)約意識非常的薄弱。
5、沉迷于網絡，寢室氛圍不和諧：
在學校，很多同學沉迷與網絡世界，上了癮，著了魔，他們神情恍惚，夜不歸宿，無心讀書。
6、逃課：
在學校，許多頑固分子經常與社會混混聯系，經常逃課、上網、喝酒等活動，對于一個學生而言，這不僅僅是自己品質的好壞，而且還嚴重危害到了自己的生命財產安全問題。
7、上課時的手機：
在一些規(guī)定要保持安靜的公共場所不關手機鈴聲。在手機已經不再是奢侈品不足炫耀的今天，有上課玩手機的，手機鈴聲此起彼伏的。
8、“順手牽羊”：
校園竊賊不時在校園盜竊自行車，某些人在課室、圖書館趁機主離開座位時盜竊錢包、隨身聽、手機、md等貴重物品。
9、“姍姍來遲”：
習慣性的遲到現象，特別是早上1、2節(jié)以及下午1、2節(jié)課。
10、“隨身所欲”：
穿拖鞋，女生穿吊帶、超短裙（褲），男生穿背心進入課室、會議室等正式場所。
第一，社會環(huán)境對大學生的消極影響是不可忽視的。目前我們整個社會經濟利益多樣化，社會組織形式多樣化，社會生活多樣化。而相對于處于生理心理還不完全成熟的大學生來說，校園已不是一片凈土，學生會耳濡目染，將家庭和社會中不文明行為在學校中模仿。調查中我了解到，有部分大學生把影視作品中主人公的不文明行為如說臟話、打斗視為有個性的表現，視為“時尚”。還有同齡群體的影響，同齡群體由于年齡、興趣、愛好等方面的接近，互相攀比模仿，使部分不文明觀念、行為更易在高?；ハ酀B透和影響，這是導致某些不文明現象在校園內流行的重要因素。
第二，大學生忽視自身思想道德修養(yǎng)，社會上功利誘惑的增多增強，使一些大學生在思想上急功近利，大學被當作了實現功利的敲門磚，他們認為來到學校只是為了接受專業(yè)知識，其他一概不重要。
第三，家庭教育的影響。父母是孩子的第一任教師，現在大多數家庭都是獨生子女，父母將孩子視為“掌上明珠”，從小嬌生慣養(yǎng)，無形中使孩子產生以自我為中心的錯誤思想，不懂得尊重他人、關心他人，不能吃苦，缺乏合作意識。
第四，紀律渙散——在渴望自由解放中放縱自己。
一、學校方面：
第一，注重思想道德教育，轉變大學生的認知錯誤。從根本上抓好學生的道德教育工作：以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀教育，一基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民的道德教育，以大學生的全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育。
第二，強化校規(guī)校紀，做到全方位育人。校規(guī)校紀教育既是紀律教育的具體化，又是約束大學生言行、提高大學生文明素質的重要環(huán)節(jié)。加強校規(guī)校紀教育，目的是培養(yǎng)大學生的紀律意識，使大學生自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，為形成良好的校風、學風創(chuàng)造條件。
二、學生自身方面：
第一，要不斷提高自身修養(yǎng)和自身素質。只有以較高的素質才能更好地成長成才，縱觀古今中外成功有名之士，無不是具有良好的道德品質，他們堅持從自身做起，從小事做起，嚴于律已，為他人、為集體、為社會、為自然做出應做的事。
第二，要有較強的紀律性和原則性。我們應當嚴格要求自己，時刻約束自己的思想和言行，時刻提醒自己作為一名大學生的身份，大丈夫做大事情，但也要拘小節(jié)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，“玉不雕不成器”，我們要在遵守學校的各項規(guī)章制度，要理解學校的管理制度，不能讓自我過于膨脹，對學校紀律視而不見。
第三，發(fā)揮學校社團作用。社團應該把校園文明建設自覺地滲透到自己的各種活動中，主動開展公益性社會活動，對樹立校園文明新風會起到示范作用。
對于校園不文明現象，需要廣大同學、學校、社會、家庭等各方面共同做一些努力，只有各方面做好自己工作、協調一致，才能營造良好的校園環(huán)境。
校園植物研究報告篇十八
在“讓每一位師生體驗最美好的校園生活，讓每一位師生得到最好的自我發(fā)展”辦學理念的引領下，結合新課程改革，我校全面推進素質教育，促進了學生、教師、學校健康、和諧地發(fā)展。尤其是大隊部的“小記者建設”成績突出，學校創(chuàng)建的中國少年報社江蘇省溧陽市埭頭中心小學學生記者站，至今培養(yǎng)了六百余名全國級小記者，有十四位小記者分別被評為第一屆、第二屆、第三屆“中國優(yōu)秀小記者”、“中國百佳小記者”。這幾年來小記者們的足跡遍布各地，在各大中城市進行了參觀、采訪活動，他們的三百余篇作品在新聞單位發(fā)表或獲獎。學校少先隊獲市十佳少先隊、市少先隊紅旗大隊。教育的目的是什么？是為了讓每一個孩子健康成長為社會所歡迎的有用人才和優(yōu)秀人才，使孩子能在社會上獨立生存、長期發(fā)展、幸福生活。在信息大爆炸的今天，我們與世界的距離不再遙遠。新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置。為了培養(yǎng)學生的“全球化思維”，獲取信息豐富知識儲備的能力，培養(yǎng)認識社會、觀察社會的能力，增強與人交往、合作能力，為明天的競爭培養(yǎng)良好的生存技能，我們提出了“培養(yǎng)校園小記者的實踐研究”這一課題。
二、研究的目標：
全面貫徹黨的教育方針，體現時代要求，體現新課程改革的基本理念。通過小記者培養(yǎng)實踐研究，促進學生綜合素養(yǎng)在實踐中不斷提高，奠定終身學習必備的基礎知識和基本技能；推進教學改革，逐步開發(fā)、不斷改進和完善校本課程體系，提升學校辦學品位，促進學生、教師、學校的共同發(fā)展、特色發(fā)展。
三、研究的內容：
我們所指的“校園小記者”是三至六年級中寫作基礎較好、熱愛新聞寫作、志愿參加記者活動的學生，是一群從小積極學習采寫新聞，迅速傳播信息，推動學校及整個社會進步的學生，本課題旨在通過面向全校，不斷壯大已有的小記者隊伍，促進學生全面發(fā)展的基礎上，推進校本建設，提升校園文化的建設的內涵。
究，學習與人交際的技巧的研究。
小記者新聞攝影的實踐研究。多種新聞攝影工具的構造、特性以及使用技巧的研究，將自己的攝影作品輸入電腦，對自己的作品進行技術處理、修飾等技巧的研究；根據自己的攝影作品配以簡單的文字加以說明，突出主題的研究等。
小記者新聞電臺的實踐研究。培養(yǎng)電臺播音員的有效策略的研究，學校廣播電臺與電視臺在學校文化建設中的作用的研究。
活動平臺、交流平臺、展示平臺。
四、課題研究的方法：
1、文獻研究法。
2、行動研究法。
3、調查分析法。
4、經驗總結法。
五、課題研究的原則。
1、課程化原則。課程是學校教育的基本載體，離開課程的教育是無本之木。小記者教育是一項內涵豐富、外延廣闊的教育活動，通過課程的整體規(guī)劃才能明確教學的內容，保證教學的時間，達到提高學生文化素養(yǎng)的目的。
2、實踐性原則。校本課程教材開發(fā)源于學校師生多年的教育實踐，是教育實踐衍化的結晶。因而決定了把實踐放在突出的地位。在能力本位的全新理念下，一方面指導校本課程培訓實踐，加強實踐操作，注重能力和技術的培訓。另一方面指導學生的學習實踐，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學力和發(fā)展性學力。實踐性是校本課程教材開發(fā)的另一鮮明特征。
3、發(fā)展性原則。培養(yǎng)小記者，提升學生素養(yǎng)的關鍵是教師的提升，因此本課題研究首先把提高教師的教育素養(yǎng)作為發(fā)展課題的基本原則，支撐課題研究，引領課題的可持續(xù)發(fā)展。同時，課題研究立足于學生的發(fā)展，重視激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力，使培養(yǎng)學生小記者專業(yè)素養(yǎng)的與陶冶情操、提高文化素養(yǎng)有機結合起來，兼顧學生在校發(fā)展與終身發(fā)展。
4、因材施教原則。培養(yǎng)校園小記者承認不同學生生理條件、成長環(huán)境、心理發(fā)展速度和接受水平的不同造成的個性發(fā)展的差異性，實施因材施教。以面向全體的課程設置和面向個體的小組學習、個別輔導有機結合，保證每個學生在各自的最佳發(fā)展區(qū)域取得進步。
5、和諧發(fā)展原則。正確認識小記者建設在學校教育中和學生發(fā)展中的地位，并建立在德智體美諸育和諧發(fā)展的基礎上。研究要立足學生的基礎，著眼于學生的發(fā)展。要促進學生知識獲取、技能習得、文化積淀、情感陶冶、品格養(yǎng)成諸方面和諧發(fā)展。
六、課題研究的步驟：
1、準備階段：20xx.11—20xx.6。成立課題研究小組，組織組員收集理論學習資料、信息，完成課題計劃的立項申報,加強對課題組成員的培訓,制定研究方案，切實把握研究思路，設計課題研究網頁，確定組員分工，初步開展研究。
2、實施階段：20xx.7—20xx.9。主要是根據研究計劃逐步實施,邊實施邊修整,以集體備課、學術沙龍、教育座談、組織觀摩、專題講座、案例反思、成果展示等形式全面開花，在積累實踐中不斷完善總結,并能較好地完成課題中期考評，對課題方案進行修改改進。
3、總結階段：20xx.10—20xx.12。最后階段我們將整理所有的過程資料,進行總結反思，將我們的研究報告、案例集、課例集、小記者系列校本教材、自編自創(chuàng)報紙、自編自導電視、攝影作品等成果充分呈現給大家，以期能產生較好的影響。
七、課題研究的過程：
1、明確目標，核心引領整體有序發(fā)展。
確了我們在這一課題的研究中該做些什么，能做些什么，并且可以怎樣去做。實踐證明明確的目標、切實可行的計劃，讓我們少走許多彎路。而且指導我們行為的同時，在反思中我們也不斷地修改并完善了各自的方案，并制定了各自下一階段的工作計劃。有了目標和計劃，我們就有了奮斗的方向。
2、加強學習，實現教師團隊的整體優(yōu)化。
本課題研究的專業(yè)性較強，因此我們首先解決的就是課題組成員在這方面的素養(yǎng)提升，以課題組長為核心，以大隊部為主體，以教導處為保障中心，全面開展各項活動：組織課題組成員圍繞小記者隊伍建設的理論、專業(yè)知識等，堅持個人自學與集中交流相結合的方式，開展各種形式的研究性學習；我們邀請電視新聞記者為教師、學生作相關理論的、以及專業(yè)知識的培訓，在不斷學習中反思進取，在不斷改進中探索發(fā)展，在合作交流中銳意創(chuàng)新，切實提高了課題組成員的專業(yè)水平和研究素養(yǎng)。
3、加強管理，確保課題研究的常規(guī)化。
一是明確職責。細致分工，老師們各司其職又相互合作，結合學校教師課題研究考核條列定期考評。
二是規(guī)范活動。校園小記者建設的課題內容分五個方面，既涉及教師也涉及學生，將語文、美術、英語、音樂、綜合實踐等學科相互整合，定期開展活動，實踐中提升。如：我們20xx年7月我們組織小記者們開展了暑假夏令營活動——帶領學生走進了首都北京，清明時節(jié)開展了繼往開來的革命傳統教育活動，還有系列的走進自然的參觀活動，走向社會獻愛心活動，面向未來的科技活動，提高素養(yǎng)的讀書文化節(jié)，展示地方特色的埭頭鎮(zhèn)運動會等，小記者們借助采訪記錄、攝影展覽、攝像存檔、編輯新聞等形式借助電臺、報紙、黑板報、櫥窗等媒介展示活動的全過程，一次次活動，就成為了師生教學相長時的一次次提升。
三是編寫校本教材。根據制定的少先隊小記者校本課程設計方案，我們組織了專門的教材研發(fā)小組，由課題組長負責，每本教材有兩位老師主編，協同各組小記者們邊實踐邊編輯，完成了我們學校特色的校本教材。
4、拓展基地，豐富小記者活動的多樣化。
不斷在校外擴大了固定的活動基地，如：天目湖啤酒廠、朝暉紙業(yè)、正昌企業(yè)等社區(qū)企業(yè)；天目湖、南山竹海、高靜園等旅游勝地；新四軍江南指揮部，西山烈士陵園等紅色革命基地；市科技館，科技實驗基地等科技部門；市消防大隊，楊莊交警大隊等安全部門；市電視臺、市報社等新聞專業(yè)部門等；在校內，則以電視、黑板報、手抄報、櫥窗、教室展示角為窗口，以大隊部、美術室、春芽演播室、廣播站、春芽編輯室為活動陣地，保證了一系列的活動能有序、高效開展。
5、完善評價，實現小記者評價的多元化。
在各項活動的開展后，各個部門根據學生在活動中的過程表現以及作品，組織評出若干獎項，給予物質的獎勵，并將優(yōu)秀作品向全校師生展示，吸收其作品編入校本課程教案，并且推薦給上級部門，取得更好的成績，激勵其更努力地學習；對于涌現出的優(yōu)秀學員，給予其展現自我的機會，成為學校記者站采訪的對象，為其舉辦專門的講座，以自己的經驗、收獲來輔導其他的學員，并授予“優(yōu)秀小記者”獎章，暑假可以免費參加夏令營或其他活動；將其檔案向上一級部門提交，給其向更好的方向發(fā)展的機會。我們已經初步形成了我們的小記者章程，小記者入團標準，小記者職責、小記者各部門的活動制度、評價標準體系等。
6、建立課題研究網頁，展示小記者研究活動的豐富化。
學校網站在20xx年度被評為二等獎，作為信息中心的網頁更是我們小記者的主陣地，我們擁有兩個窗口，一個是學校特色發(fā)展，這里更多地展示了學生們的作品，一個是課題專題網頁，這里記錄的是我們課題研究的點點滴滴。
校園植物研究報告篇十九
一、提出的背景：
素質教育的核心是培育健康的人格。而自信是一個人健康人格中極為重要的組成部分?，F在的學生多為獨生子女，由于多方面的原因。他們表現出自信心缺乏，意志比較薄弱，進取心和抗挫折的能力差等方面的缺陷和不足。歸其原因是自信心缺乏和不足。我們經?？匆娪行W生自我評價過低，在能夠完成的事情面前，認為自己干不了，于是畏縮猶豫不前，壓抑了內在能力的發(fā)揮。過強的自我否定評價就是通常所說自卑感。有自卑感的學生行為怯懦，處處依賴老師、父母和同學，活動效率低微?，F在的學生大數是獨生子女，他們享受著過多的保護和關愛，缺乏獨立生活能力的鍛煉，缺乏堅強意志的培養(yǎng)，導致他們在困難面前缺乏激情，缺乏勇氣，缺乏應有的自信。小學生自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的，需要再總結成功經驗的基礎上進行進一步的強化訓練。因此我們“小學生自信心的培養(yǎng)”作為本學期自己的研究課題。通過調查問卷，我校學生自信心缺乏主要體現在以下方面：
（一）上課不敢或很少主動舉手發(fā)言，不敢在集體面前講話，有的同學回答問題緊張、不流利；不敢主動提出自己的意見、建議，對自己的能力缺乏信心，懼怕參加競賽活動，害怕與別人相比，特別怕別人笑話。
（二）有些同學不敢主動地與其他同學交往，常常畏縮，說話小聲、膽怯，不敢或很少主動在游戲中表達自己的意愿，提出自己的看法、意見等，缺乏主見，總是跟在能力較強的同學后面，聽從他人的安排，而不愿甚至從不當領導者。
（三）遇到困難常常害怕，退縮，而不能努力解決。懼怕嘗試新事物、新活動，在活動時總是選擇那些比較容易的活動，而逃避那些可能有一定難度或挑戰(zhàn)性的新活動。與他人發(fā)生矛盾時，常缺乏主見，不能自己想辦法解決，而是依賴他人幫助，向老師告狀或回家告訴父母。比如在三（3）班，在問到“雖然你很努力，但你仍然擔心學習，怕學不好嗎？”時，有21.1%的同學選擇了是。問“班上來了新同學，你會主動和他打招呼嗎？”有12.3%的人選擇了不會。說明我們在自信心的培養(yǎng)方面需要加強。
二、課題界定及理論依據。
自信心是個體心理長期發(fā)展的產物，它反映了一個人的個性特征與生活態(tài)度；它是促進人向上奮進的內部動力，是一個人取得成功的重要心理因素；它對一個人的學習、生活等方面有重大的影響。小學生年齡小、可塑性強，幫助學生從小樹立自信心，讓學生身心健康地發(fā)展，是教育工作中的重要環(huán)節(jié)。
心理研究表明，人的自信心不是與生俱來的，而是可以通過后天的培養(yǎng)鍛煉，逐步發(fā)展起來的。在學校，學生除了學習文化知識，還要在班隊活動中培養(yǎng)其各個方面的能力，以便能全面發(fā)展，適應未來社會。研究表明：學生具有較高的自信水平，不僅能促進學生的學習，還可以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性心理素質，從而也可以使班集體充滿生機和活力。
三、研究現狀分析。
我校學生自信心缺乏主要體現在以下方面：
（一）上課不敢或很少主動舉手發(fā)言，不敢在集體面前講話，有的同學回答問題緊張、不流利；不敢主動提出自己的意見、建議，對自己的能力缺乏信心，懼怕參加競賽活動，，特別怕別人笑話。
（二）有些同學不敢主動地與其他同學交往，常常畏縮，說話小聲、膽怯，不敢或很少主動在游戲中表達自己的意愿，提出自己的看法、意見等，缺乏主見，總是跟在能力較強的同學后面，聽從他人的安排，而不愿甚至從不當領導者。
（三）遇到困難常常害怕，退縮，而不能努力解決。懼怕嘗試新事物、新活動，在活動時總是選擇那些比較容易的活動，而逃避那些可能有一定難度或挑戰(zhàn)性的新活動。與他人發(fā)生矛盾時，常缺乏主見，不能自己想辦法解決，而是依賴他人幫助，向老師告狀或回家告訴父母。
四、研究目標。
通過小學生缺乏自信心的現狀調查，根據情況，采取家校聯合，班會活動，全面教育與個別輔導結合，素質教育中滲透信心教育。探索各種途徑，采取有效方法，幫助學生積累成功經驗。讓學生自我激勵，增強自信，形成良性循環(huán)。用教師和學生客觀的積極評價，促進小學生的身心和諧發(fā)展。讓孩子從小學階段開始，樹立正確的人生觀、價值觀，人人自重自愛，個個自信自強，形成自立自強的品質。在不久的將來，每一個孩子在面對困難時都能夠自信地說：“我能行！”
五、研究內容。
1、調查研究我班小學生缺乏自信心的現狀，通過相關調查進行分析，找出成因，從理論和實踐相結合的角度分析，指導研究活動。
2、喚醒學生自我意識，樹立學習自信心，做到：（1）相信自己能學好；（2）有良好的精神狀態(tài)；（3）與人輕松自如的交往；（4）對自己充滿信心，相信自己；（5）全面客觀的評價自己，悅納自己。
3、通過家校聯合，家庭教育與學校教育結合，在班級活動中培養(yǎng)自信心，在家庭中培養(yǎng)自食其力的精神。在基礎教育中滲透信心教育，培養(yǎng)自信心和培養(yǎng)相關心理因素結合，樹立孩子自信心，培養(yǎng)自立自強的品質。本課題研究的目的，旨在使我們的每一個孩子都有獲得成功的體驗，從而自尊、自立、自強、自信地迎接美好的明天。從而使學生的個性得到全面和諧的發(fā)展。
六、研究方法。
（1）調查問卷法。在實驗前期、中期、后期采用問卷、談話、觀察等方法進行調查，為研究提供依據。
（2）個案研究法。選擇個案，跟蹤調查分析，了解研究方向及成效。
（3）對比研究法。通過課題實施前后得到的不同數據進行對比，得出實驗結論。
（4）用“行動研究法”結合各種課外活動對學生的現狀進行有效研究。收集平時在學習過程中所記錄的關于教師研究的原始資料，以此為樣本，歸納總結出有效的培養(yǎng)自信心的方法。