讀后感不僅是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和評(píng)價(jià)，更是對(duì)自身思想和觀點(diǎn)的反思和提升。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇有深度和觀點(diǎn)的讀后感呢？首先，我們可以先簡(jiǎn)要介紹作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，讓讀者對(duì)作品有一個(gè)整體的了解。然后，我們可以從作品的主題、情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言運(yùn)用等方面展開(kāi)分析，闡述自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，我們要注重細(xì)節(jié)的展示和論證，通過(guò)具體的事例和引用作品中的語(yǔ)句來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。最后，在寫(xiě)作過(guò)程中，我們要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性，做到言之有物、條理清晰。這樣才能寫(xiě)出一篇有深度和觀點(diǎn)的讀后感，給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家整理的幾篇精選讀后感，希望能給大家一些啟示和參考。
蜂后的讀后感篇一
人在書(shū)香中長(zhǎng)大，在書(shū)香中成長(zhǎng)。兒時(shí)，翻開(kāi)五彩的畫(huà)卷，我常在金碧輝煌的童話故事中留戀忘返?！稘O夫和他的妻子》中，我為妻子的貪婪和漁夫的順從，而嘆息；為灰姑娘以善良而得到的來(lái)之不易的.幸福，而為她祝福。我也從中辯明了真善美，分清了假丑惡。
因?yàn)橛辛藭?shū)，才有了古埃及、古巴比倫和古印度的文明；因?yàn)橛辛藭?shū)，才有了華夏五千年的文明；因?yàn)橛辛藭?shū)，人類才擁有了精神的食糧。在其中我讀得更多，想得更多。書(shū)使我漸漸成長(zhǎng)。
蜂后的讀后感篇二
讀完課文《最后的姿勢(shì)》，我有很大的感觸，課文中的譚千秋老師，給我留下了深刻的印象。
課文主要講述了5月12日，譚千秋老師正在給同學(xué)們上課，突然間天搖地動(dòng)，在樓房即將坍塌的瞬間，他將逃不出去的四位學(xué)生拉到課桌下，用自己的身體護(hù)住了四位學(xué)生。他雙臂張開(kāi)趴在課桌上，后腦勺被砸的深凹下去，四位學(xué)生都活了下來(lái)，張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生了他生命中最后的姿勢(shì)。人們被震撼了，譚老師最后的姿勢(shì)，譜寫(xiě)成生命的贊歌：“英雄不死，精神千秋！”
讀完這篇課文，我被深深的打動(dòng)，譚老師用自己的生命，換來(lái)了四個(gè)學(xué)生的新生，他雖然是一位普通的老師，但他更是一位偉大的英雄，在生死攸關(guān)的那一刻，他把希望留給了孩子。
譚老師令我感動(dòng)，此時(shí)此刻，我想對(duì)您說(shuō)：“您用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，您誓死保護(hù)學(xué)生的壯舉，不僅令我永生難忘，更會(huì)激勵(lì)更多的人以您為榜樣。
譚千秋老師，您英勇無(wú)畏、舍生忘死、拼盡全力保護(hù)學(xué)生的精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)！
蜂后的讀后感篇三
《最后的晚餐》以構(gòu)思巧妙，布局卓越，細(xì)部寫(xiě)實(shí)和嚴(yán)格的體面關(guān)系而引人入勝。
構(gòu)圖是，他將畫(huà)面展現(xiàn)于飯廳一端的整個(gè)墻面上，利用透視的原理，使觀眾感覺(jué)隨畫(huà)面作了自然的延伸。
細(xì)看這些人物，越靠近耶酥的門(mén)徒越顯得激動(dòng)、哀傷、困惑，紛紛詢問(wèn)耶穌：“主啊，是我嗎？”唯有坐在耶穌右側(cè)的叛徒猶大驚慌地將身體往后傾，一手抓著出賣耶穌的酬勞，臉部顯得陰暗。
當(dāng)然，耶穌坐在正中間，他攤開(kāi)雙手鎮(zhèn)定自若，和周圍緊張的門(mén)徒形成鮮明的對(duì)比。
耶穌背后的門(mén)外是祥和的外景，明亮的天空在他頭上仿佛是一道光環(huán)。他的雙眼注視畫(huà)外，仿佛看穿了世間的一切炎涼。
達(dá)。芬奇創(chuàng)作的《最后的晚餐》，不愧為世界美術(shù)寶庫(kù)中最完美的典范杰作。
蜂后的讀后感篇四
《最后的演講》這本書(shū)讓我感受最深的一句話是“幫助別人實(shí)現(xiàn)理想”。這句話幫助我從“一心實(shí)現(xiàn)自己理想”的思維模式中走出來(lái)。我從太多的方面得到了幫助，以下列出最重要的4個(gè)講講。
我自己的一個(gè)理想是讓我的所在的快速閱讀培訓(xùn)學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)變多。于是我比較努力的去招生，說(shuō)服更多的人來(lái)學(xué)快速閱讀。但是我發(fā)現(xiàn)這樣很累，業(yè)績(jī)量卻不大。如果從幫助別人實(shí)現(xiàn)理想這個(gè)方面來(lái)考慮的話，某些人并不需要提高閱讀速度，增加記憶力。那我為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而去和他們做過(guò)多的溝通是很浪費(fèi)時(shí)間的，這樣下去會(huì)造成我徒勞無(wú)功。
收獲和改變：這句話改變了我的目標(biāo)招生對(duì)象，我應(yīng)該去找到需要學(xué)習(xí)快速閱讀，愿意把學(xué)習(xí)快速閱讀作為理想的人，這批人會(huì)和我產(chǎn)生很好的對(duì)接。我接下來(lái)會(huì)籌備網(wǎng)絡(luò)課程的招生，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課程受眾廣，比較容易篩選出提升快速閱讀的人。
在思考我個(gè)人博客應(yīng)該放什么內(nèi)容的時(shí)候，我想把自己的博客打造成很有影響力的博客。這是我的理想，于是我想了很多展現(xiàn)自己最好一面的東西。但如果我這樣做的話，是沒(méi)多大效果的，你自己厲害跟別人有什么關(guān)系，張校長(zhǎng)的博客影響力這么大是因?yàn)楹芏嗳藦乃牟┛褪芤?，幫助了很多人。我的博客只展現(xiàn)自己很可能是死博客一個(gè)。因?yàn)槭澜缟吓Ｈ硕嗔?，人家干嘛關(guān)注你。
收獲與改變：我決定把我的博客思路調(diào)整過(guò)來(lái)，以分享為主，盡量多的搜集所需要的新教育資料放到博客上供大家下載。并分享一些和快速閱讀相關(guān)的東西。這樣我的博客才會(huì)有生命力。
和朋友聚會(huì)，我會(huì)想用朋友的資源實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)目標(biāo)，但這種想法是消費(fèi)者型的，我在索取。這樣下去人家最多前面一兩次給你面子幫你一下，到后面的路會(huì)越來(lái)越窄。
這句話改變了我和朋友交往的模式。我以后聚會(huì)應(yīng)該用經(jīng)營(yíng)者思維去想我有什么人脈可以給對(duì)方來(lái)帶來(lái)利益，對(duì)方得到這種幫助一兩次以后，都會(huì)主動(dòng)的想著來(lái)幫你了。人脈法則的確應(yīng)該是你幫助了多少人實(shí)現(xiàn)理想。
商業(yè)合作的時(shí)候，我原來(lái)的思維是盡量把對(duì)方的收益談低一點(diǎn)，這樣能早點(diǎn)達(dá)成我的財(cái)務(wù)目標(biāo)。問(wèn)題是如果這樣下去的話根本不會(huì)吸引到厲害的人為你做事，而且對(duì)方不會(huì)太用心的去做。蛋糕做不大，局面會(huì)越做越小。
這句話影響了我對(duì)合作伙伴的商業(yè)思維，我會(huì)把更多的利潤(rùn)分給他，用馬云的話說(shuō)：要先讓合作伙伴賺到錢(qián)。你自己就能賺到錢(qián)了。
蜂后的讀后感篇五
暑假里，我看了美國(guó)作家麗貝卡斯戴德寫(xiě)的《窗后的少年》。
這本書(shū)主要講了：男孩喬治斯（因?yàn)榘l(fā)音又叫高潔斯、喬杰斯）的七年級(jí)過(guò)得不怎么好，但是因?yàn)橐粡垈商骄銟?lè)部的告示，讓他認(rèn)識(shí)了一個(gè)跟他差不多的男孩塞弗。這個(gè)常常站在窗邊往外看的男孩，為喬治推開(kāi)了通向另一個(gè)世界的窗戶，在塞弗家窗后討論偵探線索成了喬治斯最開(kāi)心的時(shí)光。
這一本書(shū)告訴了我們友誼的重要性，并告訴我們，要站出來(lái)，勇敢地面對(duì)復(fù)雜的世界；也告訴了大人們不要總是忙于工作而疏忽孩子，要盡量的抽時(shí)間來(lái)陪陪孩子。
蜂后的讀后感篇六
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家整理的《最后的安息》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
冰心奶奶在《最后的.安息》中為我們講述了這樣一個(gè)故事。暑假時(shí)，惠姑到鄉(xiāng)下別墅消夏，結(jié)識(shí)了一個(gè)叫翠兒的女孩。她是一個(gè)童養(yǎng)媳，媽媽對(duì)她非常不好?；莨脤?duì)翠兒的境遇十分同情。從此以后，她倆成了好朋友。第二天，翠兒做早飯時(shí)，因勸阻兩個(gè)弟弟打鬧，結(jié)果，不但臉被抓破了，而且飯也燒干了。媽媽氣得用開(kāi)水往她臉上潑，燙得她滿臉滿身都是泡。轉(zhuǎn)眼，夏天過(guò)去了，惠姑就要回去上學(xué)了。她想把翠兒帶走。但令人的痛心的是，翠兒卻因此遭到媽媽的一頓暴打?；莨寐?tīng)說(shuō)后去看她?？吹交莨玫牡絹?lái)，翠兒臨死前憔悴鱗傷的臉龐上掛滿了微笑。
冰心奶奶的文字非常平實(shí)，但卻充滿了魔力，令我忍不住一口氣讀完，被故事情節(jié)所深深吸引，仿佛有一種身臨其境的感覺(jué)。讀過(guò)之后，我的心情久久不能平靜。一方面，我十分惋惜，為翠兒的悲慘經(jīng)歷而惋惜；一方面，又十分氣憤，為翠兒媽對(duì)翠兒的鞭笞凍餓與虐待而異常氣憤；但同時(shí)，又十分感動(dòng)，為翠兒和惠姑之間的友情而感動(dòng)。
此時(shí)，我不禁想起了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)兒愛(ài)，世界將變成美好的人間。我相信，只要我們每個(gè)人都對(duì)他人友愛(ài)，世界一定會(huì)變得更加美好！
蜂后的讀后感篇七
暑假里，我讀了《眼睛的話》這篇文章，當(dāng)我看到文章標(biāo)題時(shí)，我就想：眼睛怎么能說(shuō)話呢？我?guī)е鴨?wèn)號(hào)仔細(xì)地讀了這篇文章。讀完后，我找到了答案，原來(lái)，這篇文章的作者以擬人的方法來(lái)寫(xiě)的。我歸納了一下，主要寫(xiě)了三點(diǎn)：
第一點(diǎn)是：“有些小朋友看到一些好書(shū)，就什么都忘了，連走都看書(shū)?！边@樣做，“使我疲勞過(guò)度，晶狀體的調(diào)節(jié)功能就要受到影響。”這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，前幾天，同學(xué)介紹我看了幾本有趣的書(shū)，我走路看，吃飯看，后來(lái)，眼睛都有些發(fā)痛，就合上書(shū)，休息了一會(huì)兒，使眼睛得到了片刻休息。
第二點(diǎn)是：有些小朋友不注意看書(shū)姿勢(shì)，“一看到好書(shū)，躺在床上也看?！边@個(gè)毛病我也有。我喜歡躺在床上看書(shū)，特別是在晚上睡覺(jué)的'時(shí)候。媽媽曾經(jīng)講過(guò)我好多次，我都沒(méi)有改，現(xiàn)在聽(tīng)了“眼睛”的話，我感到很慚愧。
第三點(diǎn)是：“有的小朋友黃昏時(shí)看書(shū)寫(xiě)字從不開(kāi)燈?！比兆泳昧?，視力就會(huì)減退的。這個(gè)壞毛病我沒(méi)有，每天晚上，我都會(huì)和姐姐在燈下一塊學(xué)習(xí)。
看完這篇文章之后，我才知道眼睛對(duì)我們的用處真大啊，所以我們要保護(hù)它，認(rèn)真地做“眼保健操”。這樣，眼睛才能更好地為我們工作。
蜂后的讀后感篇八
英格蘭野狼首領(lǐng)銀毛，被貪婪的獵人開(kāi)槍打死。
肩部和脖子上長(zhǎng)著一層長(zhǎng)長(zhǎng)的金色細(xì)毛的野狼康納，被獵人用弩鏢射穿了脖子。
狼群中年齡最大的布蘭德?tīng)柡图訋?kù)被獵人殺死。
兩只年幼的小狼慰被獵人槍殺。
一只剛剛出生尚未睜眼的小狼息被獵人扭斷了脖子。
以上，是《最后的狼》這本書(shū)為我們描繪的幾個(gè)場(chǎng)景。
那個(gè)雙手沾滿血腥的獵人是一個(gè)貪婪的惡魔。為了名垂史冊(cè)，讓英格蘭野狼中的最后一只狼死在自己手上，他用那雙可怕的眼睛四處窺視尋覓野狼。
自古以來(lái)，無(wú)論是在東方還是在西方，人們的思想觀念中狼都是惡的化身。丹麥的安徒生以一篇《小紅帽》，使孩子們有了對(duì)狼的第一認(rèn)識(shí)：狼是令人厭惡、痛恨的角色，它們惡毒兇殘，不可信賴。中國(guó)的蒲松齡也以大量筆墨寫(xiě)狼，抨擊狼的狡詐。可我不能只想到這些。當(dāng)我看到狼眼里的仇恨化作一滴淚緩緩下滑，當(dāng)我想到捕獵者猙獰、丑惡的嘴臉，當(dāng)我讀到剛剛出生不久尚末睜開(kāi)眼睛的狼患就活活被獵人折斷脖子的時(shí)候，我憤慨，我痛恨那獵人。然而，這責(zé)任是無(wú)論如何也無(wú)法全部推托到那一個(gè)獵人身上的。在現(xiàn)實(shí)中，這樣的獵人何止一個(gè)，何止數(shù)百，何止上千!
在同一塊土地上，在同一片藍(lán)夭下，命運(yùn)卻截然不同。人類高高在上，輕松地用一根乎指壓下天平，動(dòng)物只能在傾斜的天平一端搖搖欲墜。
蜂后的讀后感篇九
"歧視別人，是最愚昧、最無(wú)知的行為。"一句響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，激起了我?duì)諾貝爾爺爺?shù)木磁濉?BR> 諾貝爾的一生取得了129項(xiàng)發(fā)明專利，其中發(fā)明過(guò)炸藥。為了發(fā)明炸藥，他的家人都付出了血的代價(jià)。諾貝爾還是一名舉世聞名的企業(yè)家，他的財(cái)產(chǎn)一共有將近二百萬(wàn)英鎊。
但他最讓我敬佩的不是這些，而是他那無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。諾貝爾擁有這么多錢(qián)，他首先想到的并不是吃喝玩樂(lè)，而是祖國(guó)、世界。他不僅捐出一筆巨款給祖國(guó)的教育事業(yè)和幫助醫(yī)院補(bǔ)充設(shè)備，還把其余巨款全部存入銀行，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)，把每年利息分成五等分，作為五種諾貝爾獎(jiǎng)金頒發(fā)給得獎(jiǎng)的人。
追求幸福是人類的理想，享受理想是人類的權(quán)利。如今，諾貝爾爺爺已遠(yuǎn)離我們而去。可他卻留下了他的光和熱散布了每個(gè)角落。作為后輩的我們又該怎么辦？對(duì)，就是尋找那些光和熱?，F(xiàn)在的人，總是想著把好的東西留給自己，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有發(fā)光的動(dòng)力。為了日后人類的幸福，為了自己的理想，讓我們一起騰飛吧！
讓我們?cè)谖邓{(lán)的天空下尋找光和熱，并且把他們奉獻(xiàn)給世界上的每一個(gè)人。
蜂后的讀后感篇十
今年暑假，我讀了很多關(guān)于動(dòng)物的書(shū)，像《最后的獒王》、《第七條獵狗》、《虎娃金葉子》、《紅色羊齒草的故鄉(xiāng)》，我覺(jué)得都非常值得一看。
其中，我最喜歡的是《最后的獒王》，里面講：在很久以前，上阿媽草原和西結(jié)古草原以一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)而結(jié)仇。父親是名記者，他去西結(jié)古草原的時(shí)候遇到了七個(gè)上阿媽草原的孩子和一條流浪藏獒――岡日森格，因?yàn)楦赣H給了他們一些花生，他們就偷偷地跟著父親到了西結(jié)古草原。西結(jié)古草原的領(lǐng)地狗不許他們闖入自己的領(lǐng)地，便把他們團(tuán)團(tuán)圍住，把岡日森格咬得奄奄一息，父親和喇嘛救了它，并把它帶到了喇嘛的寺廟。在父親的悉心照料下，岡日森格又活過(guò)來(lái)了。
從此岡日森格把父親當(dāng)做主人，對(duì)父親忠心耿耿。后來(lái)，岡日森格為了救七個(gè)上阿媽的孩子，經(jīng)過(guò)了重重磨難和努力，先后打敗了嘎保森格、獒王和許多公獒，終于登上了獒王的位子，也平息了部落與部落之間的仇恨，故事就此圓滿結(jié)束了。
這本書(shū)讓我了解了在那遙遠(yuǎn)的、蒼涼的、到處清泉流淌的神秘藏地，有一群了不起的狗，它們高貴、獨(dú)立、出類拔萃，它們對(duì)主人非常忠誠(chéng)。碰到比自己強(qiáng)大的動(dòng)物會(huì)英勇無(wú)畏、堅(jiān)韌地去上去廝殺，愿犧牲自己的性命去保護(hù)主人和領(lǐng)地。
讀完這本書(shū)，我被藏獒那種不屈不撓的精神深深得感動(dòng)了，如果我有這樣的精神，我還有什么事情干不好的？如果我們每個(gè)人都有這樣的精神，一代一代傳承下去，我們繁榮富強(qiáng)的中國(guó)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！讓我們一起努力吧！
蜂后的讀后感篇十一
看完最后的獒王這本書(shū)，我很感動(dòng)。這是一本講述藏獒的快樂(lè)和悲傷、尊嚴(yán)和恥辱、愛(ài)和恨的奇書(shū)。在這本書(shū)里，作者帶領(lǐng)我們?nèi)ツ沁b遠(yuǎn)的、蒼涼的、到處是清泉流淌的神秘藏地，見(jiàn)證雪域神犬的武俠傳奇。這是一群了不起的狗，他們高貴、獨(dú)立、出類拔萃，它們忠誠(chéng)、堅(jiān)韌、英勇無(wú)畏。它就是——最后的獒王。
岡日森格是這本書(shū)的主人公。它是一只身材矯健魁梧的金毛獅頭公藏獒。它打倒過(guò)很多猛獸。比如野狼、藏馬熊。它殺死過(guò)這么多猛獸，但是也被打敗過(guò)。上次它為了幫七個(gè)上阿媽孩子脫身，和虎頭雪獒它們打斗時(shí)，被大黑獒那日咬得差一點(diǎn)就死了。因?yàn)楣崾遣荒芄裟搁岬?。而那日恰恰是只母獒，所以岡日森格就被咬得那么慘。但是后來(lái)又被“父親”和藏醫(yī)尕宇陀治好了。
岡日森格碰到過(guò)許多厲害的角色。比如飲血王黨項(xiàng)羅剎、西結(jié)古草原獒王虎頭雪獒。岡日森格和獒王打斗，開(kāi)始岡日森格仿佛很占上風(fēng)。但是后來(lái)它就被獒王踩在了腳下。眼看就要死了，它突然學(xué)母獒叫了一聲。獒王猶豫了一下，就在這時(shí)岡日森格一下子滑到了獒王的.肚子下面。一口咬下了獒王的男根。獒王沒(méi)了男根就想不開(kāi)了?？v身一躍，被岡日森格咬住喉嚨，結(jié)束了生命。岡日森格剛打敗獒王，成為新獒王時(shí)，所有的藏獒都還有點(diǎn)恨它。但是一段時(shí)間以后，藏獒就不恨它了認(rèn)它做獒王了。岡日森格和大黑獒那日在那日不恨“父親”時(shí)相愛(ài)了。它們上次把小白狗嘎嘎從狼嘴里救了出來(lái)，并把它當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待。但是最后因?yàn)樗鼈兙o追不放，白獅子嘎保森格沒(méi)辦法。只好把自己的親生兒子小白狗嘎嘎給吃了。后來(lái)被岡日森格咬得狼狽不堪，失去了尊嚴(yán)，就從懸崖上跳了下去。結(jié)束了它那年輕的偉大的生命。
藏獒和人一樣聰明，也很有靈氣。我們要學(xué)習(xí)藏獒的精神。弘揚(yáng)藏獒的精神！
蜂后的讀后感篇十二
今天，我們學(xué)了篇新課文，叫《最后的姿勢(shì)》。
課文的主人公是一位舍己救人的英雄——譚千秋老師。在5。12大地震中，是他在四位同學(xué)沒(méi)有逃出教室的情況下，讓學(xué)生鉆到課桌下。他又飛身?yè)涞秸n桌上，護(hù)住了課桌下的這四位學(xué)生。過(guò)了幾秒鐘，教學(xué)樓倒塌了，水泥板重重的壓在了譚老師身上，但譚老師毫不放松，死死地護(hù)住四位學(xué)生。
到了13日，救援人員發(fā)現(xiàn)了譚老師。當(dāng)把譚老師身上的最后一塊石板抬走后，救援人員以及全場(chǎng)人員都被震撼了：譚老師死死趴在課桌上護(hù)住學(xué)生成為了他生命中最后的姿勢(shì)！譚老師頭部被砸，凹進(jìn)去了一大塊，血肉模糊，胳膊上也傷痕累累。再看譚老師身下的四位同學(xué)，全部都活著！譚老師用他的壯舉證實(shí)了人民靈魂的工程師是偉大的！
譚老師的同事說(shuō)：“論條件，老師離門(mén)口最近，最有可等第一個(gè)撤離到安全地帶?！钡T千秋老師并沒(méi)有這么做，他把生的希望留給了學(xué)生，把自己的生命置之度外。啊，偉大的老師！
您雖然離我們而去了，但英雄之心不死！可謂“英雄不死，精神千秋”！
蜂后的讀后感篇十三
我從小就喜歡看書(shū)，尤其是動(dòng)物小說(shuō)。每當(dāng)捧起書(shū)本，我就好像被磁鐵吸住一樣，非一口氣讀完不可。最近，我又啃完了一本書(shū)——《最后的獒王》。這是一本講述藏獒的快樂(lè)與悲傷，尊嚴(yán)與恥辱，以及愛(ài)與恨的奇書(shū)。讀這本書(shū)時(shí)，我總感覺(jué)被作者帶著去向了那遙遠(yuǎn)的、蒼涼的，卻到處清泉流淌的神秘藏地，仿佛親眼見(jiàn)證了一段蕩氣回腸的雪域神犬的武俠傳奇。
藏獒，一個(gè)代表著神奇的名字，是一群了不起的神犬，它們高貴、獨(dú)立、出類拔萃，它們忠誠(chéng)、堅(jiān)韌、英勇無(wú)畏。讀這本書(shū)，簡(jiǎn)直就是經(jīng)歷一場(chǎng)前所未有的閱讀體驗(yàn)，不僅零距離接觸到雪域高原上最靈動(dòng)的神犬，還讓我們跟著藏獒們來(lái)到了圣潔的藏地，目睹了最原始、最淳樸的藏地風(fēng)土人情，聆聽(tīng)了古老的神秘藏地故事。
在書(shū)中，一只外來(lái)藏獒挑戰(zhàn)本地獒王的故事令我難以忘懷。這是一場(chǎng)強(qiáng)者與強(qiáng)者的對(duì)決。一邊是身經(jīng)百戰(zhàn)、勇猛無(wú)敵的雪山獒王，一邊是豪氣沖天、勇敢無(wú)畏的外來(lái)神犬——“神山獅子”。兩只藏獒戰(zhàn)斗的驚心動(dòng)魄，地動(dòng)山搖，讓你的心靈震撼。讀著，讀著，仿佛親臨其境，耳邊是怒吼連連，眼前是你爭(zhēng)我斗。
讀完這本書(shū)，我被深深地震撼了。藏獒簡(jiǎn)直具備了所有高原生靈最優(yōu)秀的'品質(zhì)——威猛、忠義、智慧，堅(jiān)韌、責(zé)任、感恩……可以說(shuō)，除了不能說(shuō)話之外，和人沒(méi)多大差別。
通過(guò)藏獒的故事，我想到了很多，那便是：在我們的現(xiàn)實(shí)世界里，我們?nèi)祟愐矐?yīng)該向它們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的品質(zhì)，力爭(zhēng)去做一個(gè)有良知的、獨(dú)立自強(qiáng)的、誠(chéng)實(shí)的、懂得感恩的人，讓我們的世界變得更加美好！
蜂后的讀后感篇十四
這本書(shū)講述的是：七個(gè)來(lái)自上阿媽草原的孩子因迷戀父親的“天堂果”――花生，帶著藏獒岡日森格來(lái)到了西結(jié)古草原可沒(méi)有想到的是這二個(gè)草原是仇敵關(guān)系，所以岡日森格也常常九死一生：
第二次，它憑借著自己強(qiáng)大的力量咬死了獒王虎頭雪獒；
第三次，他靠暖風(fēng)給他的靈感打敗了飲血王黨項(xiàng)羅x。三次中數(shù)第三次最驚心動(dòng)魄，岡日森格勇敢地向?qū)Ψ綋淙タ蓪?duì)方比它強(qiáng)壯許多，漸漸地它吃了虧，就在死神即將降臨時(shí)，一陣暖風(fēng)給了它靈感，它學(xué)著母獒的叫聲使對(duì)方吃驚然后以迅雷不及掩耳之勢(shì)，向?qū)Ψ綋淙ァ晒α耍K于打敗了飲血王黨項(xiàng)羅x。此外，書(shū)中還寫(xiě)到了“父親”他用愛(ài)感化了飲血王黨項(xiàng)羅x，使它變回了真正的藏獒，成為了多來(lái)吉――善金剛。
讀完此書(shū)，我仿佛看到藏獒這種高原生靈的美好品質(zhì)：威猛、忠義、智慧、堅(jiān)韌……它們心中只有別人，沒(méi)有自己，無(wú)時(shí)無(wú)刻的在為人類做事，讓我十分感動(dòng)！
蜂后的讀后感篇十五
《最后的姿勢(shì)》這本書(shū)中，描寫(xiě)了一位普通的`人民教師，他叫譚千秋。在2008年的地震中，他永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界。
5月12日的一天，譚千秋老師早早地起床，帶著小女兒去散步，然后去學(xué)校上課。
天空陰沉沉的。譚老師正在給同學(xué)們講“人生的價(jià)值”。忽然，樓房開(kāi)始搖晃起來(lái)，地震來(lái)了！譚老師趕緊把學(xué)生送出教室，可是，還有四位同學(xué)來(lái)不及出去了，譚老師將他們拉到課桌下，把自己的雙手撐在課桌上，護(hù)住了四位同學(xué)。地動(dòng)山搖，水泥板重重地砸了下來(lái)，樓房塌陷了。
13日22點(diǎn)12分，當(dāng)人們搬去譚老師身上最后一塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)的人都驚呆了！他張開(kāi)雙臂，后腦被砸得深凹下去，血肉模糊，四個(gè)學(xué)生都還活著。救援人員、老師、學(xué)生都被譚老師的偉大舉動(dòng)感動(dòng)了！
譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”
他是一位父親，他的父愛(ài)無(wú)微不至；他是一名老師，他的師愛(ài)偉大無(wú)私。
當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他沒(méi)有只顧自身的安全，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起了保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。他那張開(kāi)的雙臂，是恪盡職守的雙臂。我們會(huì)牢記那永恒的瞬間，牢記他那舍己救人的偉大精神。
蜂后的讀后感篇十六
前幾天，我學(xué)習(xí)了一篇課文叫《最后的姿勢(shì)》，我被譚老師那舍棄自己，保護(hù)學(xué)生的精神所感動(dòng)。
當(dāng)我讀到“在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去！譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生?！蔽冶蛔T老師這一舉動(dòng)感到震驚，在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來(lái)有極大的可能可以逃出這危險(xiǎn)的地方，但是他第一個(gè)想到的卻是學(xué)生，對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓他毅然地張開(kāi)雙臂，護(hù)住四位學(xué)生，把生的希望留給了他們，寧可自己被碎裂的磚塊、水泥板砸得腦部深凹下去，血肉模糊，而不醒人世，也不愿意同學(xué)們受到一分一毫的傷害，這讓我十分的感動(dòng)，十分的敬佩譚老師舍己為人的精神！
在網(wǎng)上，我看到了一位和譚老師截然不同的老師，簡(jiǎn)直就像是一對(duì)反義詞呀！在5月12日汶川大地震的時(shí)候，范老師不顧一切地往外沖，也不管教室里的同學(xué)的安全，只管自己，他實(shí)在是太自私了！跟譚老師相比實(shí)在是相差太遠(yuǎn)了！
“譚老師，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂?！庇蒙葱l(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則，是真正意義上的“靈魂工程師。”
“英雄不死，精神千秋！”譚老師的精神是永存的，他將永遠(yuǎn)活在我們心里，永生難忘。
蜂后的讀后感篇十七
今天，我領(lǐng)到了一本叫《眼睛樹(shù)》的書(shū)，內(nèi)容寫(xiě)得既豐富又有趣，讓人百讀不厭，回味無(wú)窮。
這本書(shū)的主人公是兔媽媽和她的兩個(gè)孩子――小灰和小白。我覺(jué)得小灰和小白真可憐，他們出去玩，結(jié)果迷路了，兔媽媽急得覺(jué)都睡不著。最后，兔媽媽在森林里找到了一幅畫(huà)，里面正是畫(huà)的小灰和小白，于是她得到了許多安慰。而小灰他們那邊更糟――他們正朝著離家相反的方向走去。后來(lái)，兔媽媽找到了小白的紅紗巾，就讓風(fēng)兒把紅紗巾吹到白楊樹(shù)上，紅紗巾又變成了數(shù)只小鳥(niǎo)，帶著小灰他們向家的方向走去。經(jīng)過(guò)了種種困難，小灰和小白終于找到家了。
小灰和小白經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于找到了媽媽。而且他們這種永不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)。
蜂后的讀后感篇十八
在一切都未好轉(zhuǎn)之前，岡日森格一定做過(guò)許多不切實(shí)際的夢(mèng)：他昂首聳立在被朝陽(yáng)暈染得金黃的草原上，睥睨著在他面前不堪一擊的藏獒?？蛇@只是一個(gè)夢(mèng)，他如今不敢奢望太多，他太弱小了，只能牢牢記著“瑪哈葛喇奔森?！眮?lái)保全自己不被別人欺負(fù)。他的夢(mèng)想很弱，只希望這無(wú)邊的草原中有一方屬于自己的凈土。直到他遇上了“父親”。
在整篇故事中，文中有許多場(chǎng)景都引用了動(dòng)物的思想，將動(dòng)物之間的喜怒哀樂(lè)，愛(ài)恨情仇淋漓盡致地展現(xiàn)在我們面前。故事重點(diǎn)講了“父親”因意外把幾個(gè)孩子和一只藏獒岡日森格帶到了西結(jié)古草原。而他們來(lái)自西結(jié)古的仇家草原，被當(dāng)?shù)夭孛褚约安亻崤懦狻８赣H幫助了岡日森格，使它起死回生般活了過(guò)來(lái)。而它也充分地向藏民展示了他作為一只藏獒應(yīng)有的勇士精神，證明了實(shí)力。它利用機(jī)智與勇猛打敗了獒王和飲血王黨頂羅剎，成為了西結(jié)古草原的獒王。而飲血王黨頂羅剎，也被父親救活感化，改邪歸正。
在藏獒的品質(zhì)中，最讓我驚訝的是它們的自尊自傲，驕傲的的它們從來(lái)都一直在肯定自己的實(shí)力，而不選擇原地踏步，因?yàn)樗鼈冎?，及使逆水行舟，也要勇往直前，追求公平。?dāng)初，岡日森格在打斗之中，毫不猶豫的把對(duì)手選擇為獒王，因?yàn)樗恍己鸵恍┬D相斗，他期望的是王者之間的生死較量。
在藏獒身上，最突出的一點(diǎn)便是勇敢，這也是我當(dāng)初看這本書(shū)的原因。仔細(xì)想想，其實(shí)擁有勇氣，也不過(guò)是一念之間。那天，我住在姐姐家里，我單獨(dú)一人睡在客房。開(kāi)始，我對(duì)于這件第一次嘗試的事還有一絲興奮?？蔁粢魂P(guān)，我打量著漆黑的四周，寂靜無(wú)聲，開(kāi)始有些慌了，閉上眼，不自覺(jué)地就想起了那些鬼啊怪啊的，我縮起身子，一點(diǎn)一點(diǎn)地往墻角靠去，迫使自己不再想這些，反而回想起之前開(kāi)心快樂(lè)的往事。慢慢地，我的心靜了下來(lái)，并在口中念念有詞，勇氣，勇氣，現(xiàn)在我需要的是勇氣。我決定戰(zhàn)勝自己的心魔，恍惚中，我似乎看見(jiàn)自己的心房中透出幾絲微弱的光，越來(lái)越多，越來(lái)越亮，我被這些光芒包圍，似乎置身于一個(gè)夢(mèng)幻的國(guó)度，等再度睜開(kāi)眼，已是天明。
藏獒對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種智慧，是一種勇敢，是一種傲氣。我們?cè)谏钪胁环劣貌亻岬难劬?lái)看世界，用藏獒一樣的優(yōu)秀品格和職業(yè)精神去面對(duì)社會(huì)，用藏獒一樣的良好心態(tài)和強(qiáng)健體魄去搏擊人生。
蜂后的讀后感篇一
人在書(shū)香中長(zhǎng)大，在書(shū)香中成長(zhǎng)。兒時(shí)，翻開(kāi)五彩的畫(huà)卷，我常在金碧輝煌的童話故事中留戀忘返?！稘O夫和他的妻子》中，我為妻子的貪婪和漁夫的順從，而嘆息；為灰姑娘以善良而得到的來(lái)之不易的.幸福，而為她祝福。我也從中辯明了真善美，分清了假丑惡。
因?yàn)橛辛藭?shū)，才有了古埃及、古巴比倫和古印度的文明；因?yàn)橛辛藭?shū)，才有了華夏五千年的文明；因?yàn)橛辛藭?shū)，人類才擁有了精神的食糧。在其中我讀得更多，想得更多。書(shū)使我漸漸成長(zhǎng)。
蜂后的讀后感篇二
讀完課文《最后的姿勢(shì)》，我有很大的感觸，課文中的譚千秋老師，給我留下了深刻的印象。
課文主要講述了5月12日，譚千秋老師正在給同學(xué)們上課，突然間天搖地動(dòng)，在樓房即將坍塌的瞬間，他將逃不出去的四位學(xué)生拉到課桌下，用自己的身體護(hù)住了四位學(xué)生。他雙臂張開(kāi)趴在課桌上，后腦勺被砸的深凹下去，四位學(xué)生都活了下來(lái)，張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生了他生命中最后的姿勢(shì)。人們被震撼了，譚老師最后的姿勢(shì)，譜寫(xiě)成生命的贊歌：“英雄不死，精神千秋！”
讀完這篇課文，我被深深的打動(dòng)，譚老師用自己的生命，換來(lái)了四個(gè)學(xué)生的新生，他雖然是一位普通的老師，但他更是一位偉大的英雄，在生死攸關(guān)的那一刻，他把希望留給了孩子。
譚老師令我感動(dòng)，此時(shí)此刻，我想對(duì)您說(shuō)：“您用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，您誓死保護(hù)學(xué)生的壯舉，不僅令我永生難忘，更會(huì)激勵(lì)更多的人以您為榜樣。
譚千秋老師，您英勇無(wú)畏、舍生忘死、拼盡全力保護(hù)學(xué)生的精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)！
蜂后的讀后感篇三
《最后的晚餐》以構(gòu)思巧妙，布局卓越，細(xì)部寫(xiě)實(shí)和嚴(yán)格的體面關(guān)系而引人入勝。
構(gòu)圖是，他將畫(huà)面展現(xiàn)于飯廳一端的整個(gè)墻面上，利用透視的原理，使觀眾感覺(jué)隨畫(huà)面作了自然的延伸。
細(xì)看這些人物，越靠近耶酥的門(mén)徒越顯得激動(dòng)、哀傷、困惑，紛紛詢問(wèn)耶穌：“主啊，是我嗎？”唯有坐在耶穌右側(cè)的叛徒猶大驚慌地將身體往后傾，一手抓著出賣耶穌的酬勞，臉部顯得陰暗。
當(dāng)然，耶穌坐在正中間，他攤開(kāi)雙手鎮(zhèn)定自若，和周圍緊張的門(mén)徒形成鮮明的對(duì)比。
耶穌背后的門(mén)外是祥和的外景，明亮的天空在他頭上仿佛是一道光環(huán)。他的雙眼注視畫(huà)外，仿佛看穿了世間的一切炎涼。
達(dá)。芬奇創(chuàng)作的《最后的晚餐》，不愧為世界美術(shù)寶庫(kù)中最完美的典范杰作。
蜂后的讀后感篇四
《最后的演講》這本書(shū)讓我感受最深的一句話是“幫助別人實(shí)現(xiàn)理想”。這句話幫助我從“一心實(shí)現(xiàn)自己理想”的思維模式中走出來(lái)。我從太多的方面得到了幫助，以下列出最重要的4個(gè)講講。
我自己的一個(gè)理想是讓我的所在的快速閱讀培訓(xùn)學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)變多。于是我比較努力的去招生，說(shuō)服更多的人來(lái)學(xué)快速閱讀。但是我發(fā)現(xiàn)這樣很累，業(yè)績(jī)量卻不大。如果從幫助別人實(shí)現(xiàn)理想這個(gè)方面來(lái)考慮的話，某些人并不需要提高閱讀速度，增加記憶力。那我為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而去和他們做過(guò)多的溝通是很浪費(fèi)時(shí)間的，這樣下去會(huì)造成我徒勞無(wú)功。
收獲和改變：這句話改變了我的目標(biāo)招生對(duì)象，我應(yīng)該去找到需要學(xué)習(xí)快速閱讀，愿意把學(xué)習(xí)快速閱讀作為理想的人，這批人會(huì)和我產(chǎn)生很好的對(duì)接。我接下來(lái)會(huì)籌備網(wǎng)絡(luò)課程的招生，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課程受眾廣，比較容易篩選出提升快速閱讀的人。
在思考我個(gè)人博客應(yīng)該放什么內(nèi)容的時(shí)候，我想把自己的博客打造成很有影響力的博客。這是我的理想，于是我想了很多展現(xiàn)自己最好一面的東西。但如果我這樣做的話，是沒(méi)多大效果的，你自己厲害跟別人有什么關(guān)系，張校長(zhǎng)的博客影響力這么大是因?yàn)楹芏嗳藦乃牟┛褪芤?，幫助了很多人。我的博客只展現(xiàn)自己很可能是死博客一個(gè)。因?yàn)槭澜缟吓Ｈ硕嗔?，人家干嘛關(guān)注你。
收獲與改變：我決定把我的博客思路調(diào)整過(guò)來(lái)，以分享為主，盡量多的搜集所需要的新教育資料放到博客上供大家下載。并分享一些和快速閱讀相關(guān)的東西。這樣我的博客才會(huì)有生命力。
和朋友聚會(huì)，我會(huì)想用朋友的資源實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)目標(biāo)，但這種想法是消費(fèi)者型的，我在索取。這樣下去人家最多前面一兩次給你面子幫你一下，到后面的路會(huì)越來(lái)越窄。
這句話改變了我和朋友交往的模式。我以后聚會(huì)應(yīng)該用經(jīng)營(yíng)者思維去想我有什么人脈可以給對(duì)方來(lái)帶來(lái)利益，對(duì)方得到這種幫助一兩次以后，都會(huì)主動(dòng)的想著來(lái)幫你了。人脈法則的確應(yīng)該是你幫助了多少人實(shí)現(xiàn)理想。
商業(yè)合作的時(shí)候，我原來(lái)的思維是盡量把對(duì)方的收益談低一點(diǎn)，這樣能早點(diǎn)達(dá)成我的財(cái)務(wù)目標(biāo)。問(wèn)題是如果這樣下去的話根本不會(huì)吸引到厲害的人為你做事，而且對(duì)方不會(huì)太用心的去做。蛋糕做不大，局面會(huì)越做越小。
這句話影響了我對(duì)合作伙伴的商業(yè)思維，我會(huì)把更多的利潤(rùn)分給他，用馬云的話說(shuō)：要先讓合作伙伴賺到錢(qián)。你自己就能賺到錢(qián)了。
蜂后的讀后感篇五
暑假里，我看了美國(guó)作家麗貝卡斯戴德寫(xiě)的《窗后的少年》。
這本書(shū)主要講了：男孩喬治斯（因?yàn)榘l(fā)音又叫高潔斯、喬杰斯）的七年級(jí)過(guò)得不怎么好，但是因?yàn)橐粡垈商骄銟?lè)部的告示，讓他認(rèn)識(shí)了一個(gè)跟他差不多的男孩塞弗。這個(gè)常常站在窗邊往外看的男孩，為喬治推開(kāi)了通向另一個(gè)世界的窗戶，在塞弗家窗后討論偵探線索成了喬治斯最開(kāi)心的時(shí)光。
這一本書(shū)告訴了我們友誼的重要性，并告訴我們，要站出來(lái)，勇敢地面對(duì)復(fù)雜的世界；也告訴了大人們不要總是忙于工作而疏忽孩子，要盡量的抽時(shí)間來(lái)陪陪孩子。
蜂后的讀后感篇六
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家整理的《最后的安息》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
冰心奶奶在《最后的.安息》中為我們講述了這樣一個(gè)故事。暑假時(shí)，惠姑到鄉(xiāng)下別墅消夏，結(jié)識(shí)了一個(gè)叫翠兒的女孩。她是一個(gè)童養(yǎng)媳，媽媽對(duì)她非常不好?；莨脤?duì)翠兒的境遇十分同情。從此以后，她倆成了好朋友。第二天，翠兒做早飯時(shí)，因勸阻兩個(gè)弟弟打鬧，結(jié)果，不但臉被抓破了，而且飯也燒干了。媽媽氣得用開(kāi)水往她臉上潑，燙得她滿臉滿身都是泡。轉(zhuǎn)眼，夏天過(guò)去了，惠姑就要回去上學(xué)了。她想把翠兒帶走。但令人的痛心的是，翠兒卻因此遭到媽媽的一頓暴打?；莨寐?tīng)說(shuō)后去看她?？吹交莨玫牡絹?lái)，翠兒臨死前憔悴鱗傷的臉龐上掛滿了微笑。
冰心奶奶的文字非常平實(shí)，但卻充滿了魔力，令我忍不住一口氣讀完，被故事情節(jié)所深深吸引，仿佛有一種身臨其境的感覺(jué)。讀過(guò)之后，我的心情久久不能平靜。一方面，我十分惋惜，為翠兒的悲慘經(jīng)歷而惋惜；一方面，又十分氣憤，為翠兒媽對(duì)翠兒的鞭笞凍餓與虐待而異常氣憤；但同時(shí)，又十分感動(dòng)，為翠兒和惠姑之間的友情而感動(dòng)。
此時(shí)，我不禁想起了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)兒愛(ài)，世界將變成美好的人間。我相信，只要我們每個(gè)人都對(duì)他人友愛(ài)，世界一定會(huì)變得更加美好！
蜂后的讀后感篇七
暑假里，我讀了《眼睛的話》這篇文章，當(dāng)我看到文章標(biāo)題時(shí)，我就想：眼睛怎么能說(shuō)話呢？我?guī)е鴨?wèn)號(hào)仔細(xì)地讀了這篇文章。讀完后，我找到了答案，原來(lái)，這篇文章的作者以擬人的方法來(lái)寫(xiě)的。我歸納了一下，主要寫(xiě)了三點(diǎn)：
第一點(diǎn)是：“有些小朋友看到一些好書(shū)，就什么都忘了，連走都看書(shū)?！边@樣做，“使我疲勞過(guò)度，晶狀體的調(diào)節(jié)功能就要受到影響。”這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，前幾天，同學(xué)介紹我看了幾本有趣的書(shū)，我走路看，吃飯看，后來(lái)，眼睛都有些發(fā)痛，就合上書(shū)，休息了一會(huì)兒，使眼睛得到了片刻休息。
第二點(diǎn)是：有些小朋友不注意看書(shū)姿勢(shì)，“一看到好書(shū)，躺在床上也看?！边@個(gè)毛病我也有。我喜歡躺在床上看書(shū)，特別是在晚上睡覺(jué)的'時(shí)候。媽媽曾經(jīng)講過(guò)我好多次，我都沒(méi)有改，現(xiàn)在聽(tīng)了“眼睛”的話，我感到很慚愧。
第三點(diǎn)是：“有的小朋友黃昏時(shí)看書(shū)寫(xiě)字從不開(kāi)燈?！比兆泳昧?，視力就會(huì)減退的。這個(gè)壞毛病我沒(méi)有，每天晚上，我都會(huì)和姐姐在燈下一塊學(xué)習(xí)。
看完這篇文章之后，我才知道眼睛對(duì)我們的用處真大啊，所以我們要保護(hù)它，認(rèn)真地做“眼保健操”。這樣，眼睛才能更好地為我們工作。
蜂后的讀后感篇八
英格蘭野狼首領(lǐng)銀毛，被貪婪的獵人開(kāi)槍打死。
肩部和脖子上長(zhǎng)著一層長(zhǎng)長(zhǎng)的金色細(xì)毛的野狼康納，被獵人用弩鏢射穿了脖子。
狼群中年齡最大的布蘭德?tīng)柡图訋?kù)被獵人殺死。
兩只年幼的小狼慰被獵人槍殺。
一只剛剛出生尚未睜眼的小狼息被獵人扭斷了脖子。
以上，是《最后的狼》這本書(shū)為我們描繪的幾個(gè)場(chǎng)景。
那個(gè)雙手沾滿血腥的獵人是一個(gè)貪婪的惡魔。為了名垂史冊(cè)，讓英格蘭野狼中的最后一只狼死在自己手上，他用那雙可怕的眼睛四處窺視尋覓野狼。
自古以來(lái)，無(wú)論是在東方還是在西方，人們的思想觀念中狼都是惡的化身。丹麥的安徒生以一篇《小紅帽》，使孩子們有了對(duì)狼的第一認(rèn)識(shí)：狼是令人厭惡、痛恨的角色，它們惡毒兇殘，不可信賴。中國(guó)的蒲松齡也以大量筆墨寫(xiě)狼，抨擊狼的狡詐。可我不能只想到這些。當(dāng)我看到狼眼里的仇恨化作一滴淚緩緩下滑，當(dāng)我想到捕獵者猙獰、丑惡的嘴臉，當(dāng)我讀到剛剛出生不久尚末睜開(kāi)眼睛的狼患就活活被獵人折斷脖子的時(shí)候，我憤慨，我痛恨那獵人。然而，這責(zé)任是無(wú)論如何也無(wú)法全部推托到那一個(gè)獵人身上的。在現(xiàn)實(shí)中，這樣的獵人何止一個(gè)，何止數(shù)百，何止上千!
在同一塊土地上，在同一片藍(lán)夭下，命運(yùn)卻截然不同。人類高高在上，輕松地用一根乎指壓下天平，動(dòng)物只能在傾斜的天平一端搖搖欲墜。
蜂后的讀后感篇九
"歧視別人，是最愚昧、最無(wú)知的行為。"一句響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，激起了我?duì)諾貝爾爺爺?shù)木磁濉?BR> 諾貝爾的一生取得了129項(xiàng)發(fā)明專利，其中發(fā)明過(guò)炸藥。為了發(fā)明炸藥，他的家人都付出了血的代價(jià)。諾貝爾還是一名舉世聞名的企業(yè)家，他的財(cái)產(chǎn)一共有將近二百萬(wàn)英鎊。
但他最讓我敬佩的不是這些，而是他那無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。諾貝爾擁有這么多錢(qián)，他首先想到的并不是吃喝玩樂(lè)，而是祖國(guó)、世界。他不僅捐出一筆巨款給祖國(guó)的教育事業(yè)和幫助醫(yī)院補(bǔ)充設(shè)備，還把其余巨款全部存入銀行，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)，把每年利息分成五等分，作為五種諾貝爾獎(jiǎng)金頒發(fā)給得獎(jiǎng)的人。
追求幸福是人類的理想，享受理想是人類的權(quán)利。如今，諾貝爾爺爺已遠(yuǎn)離我們而去。可他卻留下了他的光和熱散布了每個(gè)角落。作為后輩的我們又該怎么辦？對(duì)，就是尋找那些光和熱?，F(xiàn)在的人，總是想著把好的東西留給自己，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有發(fā)光的動(dòng)力。為了日后人類的幸福，為了自己的理想，讓我們一起騰飛吧！
讓我們?cè)谖邓{(lán)的天空下尋找光和熱，并且把他們奉獻(xiàn)給世界上的每一個(gè)人。
蜂后的讀后感篇十
今年暑假，我讀了很多關(guān)于動(dòng)物的書(shū)，像《最后的獒王》、《第七條獵狗》、《虎娃金葉子》、《紅色羊齒草的故鄉(xiāng)》，我覺(jué)得都非常值得一看。
其中，我最喜歡的是《最后的獒王》，里面講：在很久以前，上阿媽草原和西結(jié)古草原以一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)而結(jié)仇。父親是名記者，他去西結(jié)古草原的時(shí)候遇到了七個(gè)上阿媽草原的孩子和一條流浪藏獒――岡日森格，因?yàn)楦赣H給了他們一些花生，他們就偷偷地跟著父親到了西結(jié)古草原。西結(jié)古草原的領(lǐng)地狗不許他們闖入自己的領(lǐng)地，便把他們團(tuán)團(tuán)圍住，把岡日森格咬得奄奄一息，父親和喇嘛救了它，并把它帶到了喇嘛的寺廟。在父親的悉心照料下，岡日森格又活過(guò)來(lái)了。
從此岡日森格把父親當(dāng)做主人，對(duì)父親忠心耿耿。后來(lái)，岡日森格為了救七個(gè)上阿媽的孩子，經(jīng)過(guò)了重重磨難和努力，先后打敗了嘎保森格、獒王和許多公獒，終于登上了獒王的位子，也平息了部落與部落之間的仇恨，故事就此圓滿結(jié)束了。
這本書(shū)讓我了解了在那遙遠(yuǎn)的、蒼涼的、到處清泉流淌的神秘藏地，有一群了不起的狗，它們高貴、獨(dú)立、出類拔萃，它們對(duì)主人非常忠誠(chéng)。碰到比自己強(qiáng)大的動(dòng)物會(huì)英勇無(wú)畏、堅(jiān)韌地去上去廝殺，愿犧牲自己的性命去保護(hù)主人和領(lǐng)地。
讀完這本書(shū)，我被藏獒那種不屈不撓的精神深深得感動(dòng)了，如果我有這樣的精神，我還有什么事情干不好的？如果我們每個(gè)人都有這樣的精神，一代一代傳承下去，我們繁榮富強(qiáng)的中國(guó)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！讓我們一起努力吧！
蜂后的讀后感篇十一
看完最后的獒王這本書(shū)，我很感動(dòng)。這是一本講述藏獒的快樂(lè)和悲傷、尊嚴(yán)和恥辱、愛(ài)和恨的奇書(shū)。在這本書(shū)里，作者帶領(lǐng)我們?nèi)ツ沁b遠(yuǎn)的、蒼涼的、到處是清泉流淌的神秘藏地，見(jiàn)證雪域神犬的武俠傳奇。這是一群了不起的狗，他們高貴、獨(dú)立、出類拔萃，它們忠誠(chéng)、堅(jiān)韌、英勇無(wú)畏。它就是——最后的獒王。
岡日森格是這本書(shū)的主人公。它是一只身材矯健魁梧的金毛獅頭公藏獒。它打倒過(guò)很多猛獸。比如野狼、藏馬熊。它殺死過(guò)這么多猛獸，但是也被打敗過(guò)。上次它為了幫七個(gè)上阿媽孩子脫身，和虎頭雪獒它們打斗時(shí)，被大黑獒那日咬得差一點(diǎn)就死了。因?yàn)楣崾遣荒芄裟搁岬?。而那日恰恰是只母獒，所以岡日森格就被咬得那么慘。但是后來(lái)又被“父親”和藏醫(yī)尕宇陀治好了。
岡日森格碰到過(guò)許多厲害的角色。比如飲血王黨項(xiàng)羅剎、西結(jié)古草原獒王虎頭雪獒。岡日森格和獒王打斗，開(kāi)始岡日森格仿佛很占上風(fēng)。但是后來(lái)它就被獒王踩在了腳下。眼看就要死了，它突然學(xué)母獒叫了一聲。獒王猶豫了一下，就在這時(shí)岡日森格一下子滑到了獒王的.肚子下面。一口咬下了獒王的男根。獒王沒(méi)了男根就想不開(kāi)了?？v身一躍，被岡日森格咬住喉嚨，結(jié)束了生命。岡日森格剛打敗獒王，成為新獒王時(shí)，所有的藏獒都還有點(diǎn)恨它。但是一段時(shí)間以后，藏獒就不恨它了認(rèn)它做獒王了。岡日森格和大黑獒那日在那日不恨“父親”時(shí)相愛(ài)了。它們上次把小白狗嘎嘎從狼嘴里救了出來(lái)，并把它當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待。但是最后因?yàn)樗鼈兙o追不放，白獅子嘎保森格沒(méi)辦法。只好把自己的親生兒子小白狗嘎嘎給吃了。后來(lái)被岡日森格咬得狼狽不堪，失去了尊嚴(yán)，就從懸崖上跳了下去。結(jié)束了它那年輕的偉大的生命。
藏獒和人一樣聰明，也很有靈氣。我們要學(xué)習(xí)藏獒的精神。弘揚(yáng)藏獒的精神！
蜂后的讀后感篇十二
今天，我們學(xué)了篇新課文，叫《最后的姿勢(shì)》。
課文的主人公是一位舍己救人的英雄——譚千秋老師。在5。12大地震中，是他在四位同學(xué)沒(méi)有逃出教室的情況下，讓學(xué)生鉆到課桌下。他又飛身?yè)涞秸n桌上，護(hù)住了課桌下的這四位學(xué)生。過(guò)了幾秒鐘，教學(xué)樓倒塌了，水泥板重重的壓在了譚老師身上，但譚老師毫不放松，死死地護(hù)住四位學(xué)生。
到了13日，救援人員發(fā)現(xiàn)了譚老師。當(dāng)把譚老師身上的最后一塊石板抬走后，救援人員以及全場(chǎng)人員都被震撼了：譚老師死死趴在課桌上護(hù)住學(xué)生成為了他生命中最后的姿勢(shì)！譚老師頭部被砸，凹進(jìn)去了一大塊，血肉模糊，胳膊上也傷痕累累。再看譚老師身下的四位同學(xué)，全部都活著！譚老師用他的壯舉證實(shí)了人民靈魂的工程師是偉大的！
譚老師的同事說(shuō)：“論條件，老師離門(mén)口最近，最有可等第一個(gè)撤離到安全地帶?！钡T千秋老師并沒(méi)有這么做，他把生的希望留給了學(xué)生，把自己的生命置之度外。啊，偉大的老師！
您雖然離我們而去了，但英雄之心不死！可謂“英雄不死，精神千秋”！
蜂后的讀后感篇十三
我從小就喜歡看書(shū)，尤其是動(dòng)物小說(shuō)。每當(dāng)捧起書(shū)本，我就好像被磁鐵吸住一樣，非一口氣讀完不可。最近，我又啃完了一本書(shū)——《最后的獒王》。這是一本講述藏獒的快樂(lè)與悲傷，尊嚴(yán)與恥辱，以及愛(ài)與恨的奇書(shū)。讀這本書(shū)時(shí)，我總感覺(jué)被作者帶著去向了那遙遠(yuǎn)的、蒼涼的，卻到處清泉流淌的神秘藏地，仿佛親眼見(jiàn)證了一段蕩氣回腸的雪域神犬的武俠傳奇。
藏獒，一個(gè)代表著神奇的名字，是一群了不起的神犬，它們高貴、獨(dú)立、出類拔萃，它們忠誠(chéng)、堅(jiān)韌、英勇無(wú)畏。讀這本書(shū)，簡(jiǎn)直就是經(jīng)歷一場(chǎng)前所未有的閱讀體驗(yàn)，不僅零距離接觸到雪域高原上最靈動(dòng)的神犬，還讓我們跟著藏獒們來(lái)到了圣潔的藏地，目睹了最原始、最淳樸的藏地風(fēng)土人情，聆聽(tīng)了古老的神秘藏地故事。
在書(shū)中，一只外來(lái)藏獒挑戰(zhàn)本地獒王的故事令我難以忘懷。這是一場(chǎng)強(qiáng)者與強(qiáng)者的對(duì)決。一邊是身經(jīng)百戰(zhàn)、勇猛無(wú)敵的雪山獒王，一邊是豪氣沖天、勇敢無(wú)畏的外來(lái)神犬——“神山獅子”。兩只藏獒戰(zhàn)斗的驚心動(dòng)魄，地動(dòng)山搖，讓你的心靈震撼。讀著，讀著，仿佛親臨其境，耳邊是怒吼連連，眼前是你爭(zhēng)我斗。
讀完這本書(shū)，我被深深地震撼了。藏獒簡(jiǎn)直具備了所有高原生靈最優(yōu)秀的'品質(zhì)——威猛、忠義、智慧，堅(jiān)韌、責(zé)任、感恩……可以說(shuō)，除了不能說(shuō)話之外，和人沒(méi)多大差別。
通過(guò)藏獒的故事，我想到了很多，那便是：在我們的現(xiàn)實(shí)世界里，我們?nèi)祟愐矐?yīng)該向它們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的品質(zhì)，力爭(zhēng)去做一個(gè)有良知的、獨(dú)立自強(qiáng)的、誠(chéng)實(shí)的、懂得感恩的人，讓我們的世界變得更加美好！
蜂后的讀后感篇十四
這本書(shū)講述的是：七個(gè)來(lái)自上阿媽草原的孩子因迷戀父親的“天堂果”――花生，帶著藏獒岡日森格來(lái)到了西結(jié)古草原可沒(méi)有想到的是這二個(gè)草原是仇敵關(guān)系，所以岡日森格也常常九死一生：
第二次，它憑借著自己強(qiáng)大的力量咬死了獒王虎頭雪獒；
第三次，他靠暖風(fēng)給他的靈感打敗了飲血王黨項(xiàng)羅x。三次中數(shù)第三次最驚心動(dòng)魄，岡日森格勇敢地向?qū)Ψ綋淙タ蓪?duì)方比它強(qiáng)壯許多，漸漸地它吃了虧，就在死神即將降臨時(shí)，一陣暖風(fēng)給了它靈感，它學(xué)著母獒的叫聲使對(duì)方吃驚然后以迅雷不及掩耳之勢(shì)，向?qū)Ψ綋淙ァ晒α耍K于打敗了飲血王黨項(xiàng)羅x。此外，書(shū)中還寫(xiě)到了“父親”他用愛(ài)感化了飲血王黨項(xiàng)羅x，使它變回了真正的藏獒，成為了多來(lái)吉――善金剛。
讀完此書(shū)，我仿佛看到藏獒這種高原生靈的美好品質(zhì)：威猛、忠義、智慧、堅(jiān)韌……它們心中只有別人，沒(méi)有自己，無(wú)時(shí)無(wú)刻的在為人類做事，讓我十分感動(dòng)！
蜂后的讀后感篇十五
《最后的姿勢(shì)》這本書(shū)中，描寫(xiě)了一位普通的`人民教師，他叫譚千秋。在2008年的地震中，他永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界。
5月12日的一天，譚千秋老師早早地起床，帶著小女兒去散步，然后去學(xué)校上課。
天空陰沉沉的。譚老師正在給同學(xué)們講“人生的價(jià)值”。忽然，樓房開(kāi)始搖晃起來(lái)，地震來(lái)了！譚老師趕緊把學(xué)生送出教室，可是，還有四位同學(xué)來(lái)不及出去了，譚老師將他們拉到課桌下，把自己的雙手撐在課桌上，護(hù)住了四位同學(xué)。地動(dòng)山搖，水泥板重重地砸了下來(lái)，樓房塌陷了。
13日22點(diǎn)12分，當(dāng)人們搬去譚老師身上最后一塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)的人都驚呆了！他張開(kāi)雙臂，后腦被砸得深凹下去，血肉模糊，四個(gè)學(xué)生都還活著。救援人員、老師、學(xué)生都被譚老師的偉大舉動(dòng)感動(dòng)了！
譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”
他是一位父親，他的父愛(ài)無(wú)微不至；他是一名老師，他的師愛(ài)偉大無(wú)私。
當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他沒(méi)有只顧自身的安全，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起了保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。他那張開(kāi)的雙臂，是恪盡職守的雙臂。我們會(huì)牢記那永恒的瞬間，牢記他那舍己救人的偉大精神。
蜂后的讀后感篇十六
前幾天，我學(xué)習(xí)了一篇課文叫《最后的姿勢(shì)》，我被譚老師那舍棄自己，保護(hù)學(xué)生的精神所感動(dòng)。
當(dāng)我讀到“在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去！譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生?！蔽冶蛔T老師這一舉動(dòng)感到震驚，在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來(lái)有極大的可能可以逃出這危險(xiǎn)的地方，但是他第一個(gè)想到的卻是學(xué)生，對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓他毅然地張開(kāi)雙臂，護(hù)住四位學(xué)生，把生的希望留給了他們，寧可自己被碎裂的磚塊、水泥板砸得腦部深凹下去，血肉模糊，而不醒人世，也不愿意同學(xué)們受到一分一毫的傷害，這讓我十分的感動(dòng)，十分的敬佩譚老師舍己為人的精神！
在網(wǎng)上，我看到了一位和譚老師截然不同的老師，簡(jiǎn)直就像是一對(duì)反義詞呀！在5月12日汶川大地震的時(shí)候，范老師不顧一切地往外沖，也不管教室里的同學(xué)的安全，只管自己，他實(shí)在是太自私了！跟譚老師相比實(shí)在是相差太遠(yuǎn)了！
“譚老師，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂?！庇蒙葱l(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則，是真正意義上的“靈魂工程師。”
“英雄不死，精神千秋！”譚老師的精神是永存的，他將永遠(yuǎn)活在我們心里，永生難忘。
蜂后的讀后感篇十七
今天，我領(lǐng)到了一本叫《眼睛樹(shù)》的書(shū)，內(nèi)容寫(xiě)得既豐富又有趣，讓人百讀不厭，回味無(wú)窮。
這本書(shū)的主人公是兔媽媽和她的兩個(gè)孩子――小灰和小白。我覺(jué)得小灰和小白真可憐，他們出去玩，結(jié)果迷路了，兔媽媽急得覺(jué)都睡不著。最后，兔媽媽在森林里找到了一幅畫(huà)，里面正是畫(huà)的小灰和小白，于是她得到了許多安慰。而小灰他們那邊更糟――他們正朝著離家相反的方向走去。后來(lái)，兔媽媽找到了小白的紅紗巾，就讓風(fēng)兒把紅紗巾吹到白楊樹(shù)上，紅紗巾又變成了數(shù)只小鳥(niǎo)，帶著小灰他們向家的方向走去。經(jīng)過(guò)了種種困難，小灰和小白終于找到家了。
小灰和小白經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于找到了媽媽。而且他們這種永不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)。
蜂后的讀后感篇十八
在一切都未好轉(zhuǎn)之前，岡日森格一定做過(guò)許多不切實(shí)際的夢(mèng)：他昂首聳立在被朝陽(yáng)暈染得金黃的草原上，睥睨著在他面前不堪一擊的藏獒?？蛇@只是一個(gè)夢(mèng)，他如今不敢奢望太多，他太弱小了，只能牢牢記著“瑪哈葛喇奔森?！眮?lái)保全自己不被別人欺負(fù)。他的夢(mèng)想很弱，只希望這無(wú)邊的草原中有一方屬于自己的凈土。直到他遇上了“父親”。
在整篇故事中，文中有許多場(chǎng)景都引用了動(dòng)物的思想，將動(dòng)物之間的喜怒哀樂(lè)，愛(ài)恨情仇淋漓盡致地展現(xiàn)在我們面前。故事重點(diǎn)講了“父親”因意外把幾個(gè)孩子和一只藏獒岡日森格帶到了西結(jié)古草原。而他們來(lái)自西結(jié)古的仇家草原，被當(dāng)?shù)夭孛褚约安亻崤懦狻８赣H幫助了岡日森格，使它起死回生般活了過(guò)來(lái)。而它也充分地向藏民展示了他作為一只藏獒應(yīng)有的勇士精神，證明了實(shí)力。它利用機(jī)智與勇猛打敗了獒王和飲血王黨頂羅剎，成為了西結(jié)古草原的獒王。而飲血王黨頂羅剎，也被父親救活感化，改邪歸正。
在藏獒的品質(zhì)中，最讓我驚訝的是它們的自尊自傲，驕傲的的它們從來(lái)都一直在肯定自己的實(shí)力，而不選擇原地踏步，因?yàn)樗鼈冎?，及使逆水行舟，也要勇往直前，追求公平。?dāng)初，岡日森格在打斗之中，毫不猶豫的把對(duì)手選擇為獒王，因?yàn)樗恍己鸵恍┬D相斗，他期望的是王者之間的生死較量。
在藏獒身上，最突出的一點(diǎn)便是勇敢，這也是我當(dāng)初看這本書(shū)的原因。仔細(xì)想想，其實(shí)擁有勇氣，也不過(guò)是一念之間。那天，我住在姐姐家里，我單獨(dú)一人睡在客房。開(kāi)始，我對(duì)于這件第一次嘗試的事還有一絲興奮?？蔁粢魂P(guān)，我打量著漆黑的四周，寂靜無(wú)聲，開(kāi)始有些慌了，閉上眼，不自覺(jué)地就想起了那些鬼啊怪啊的，我縮起身子，一點(diǎn)一點(diǎn)地往墻角靠去，迫使自己不再想這些，反而回想起之前開(kāi)心快樂(lè)的往事。慢慢地，我的心靜了下來(lái)，并在口中念念有詞，勇氣，勇氣，現(xiàn)在我需要的是勇氣。我決定戰(zhàn)勝自己的心魔，恍惚中，我似乎看見(jiàn)自己的心房中透出幾絲微弱的光，越來(lái)越多，越來(lái)越亮，我被這些光芒包圍，似乎置身于一個(gè)夢(mèng)幻的國(guó)度，等再度睜開(kāi)眼，已是天明。
藏獒對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種智慧，是一種勇敢，是一種傲氣。我們?cè)谏钪胁环劣貌亻岬难劬?lái)看世界，用藏獒一樣的優(yōu)秀品格和職業(yè)精神去面對(duì)社會(huì)，用藏獒一樣的良好心態(tài)和強(qiáng)健體魄去搏擊人生。