總結(jié)不僅是對知識(shí)的鞏固和梳理，更是對自己多方面能力的培養(yǎng)和提升。設(shè)置可量化的目標(biāo)，可以幫助我們更好地提高自己。下面是一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
啞劇表演小學(xué)篇一
啞劇，聽起來好象是啞巴演的，正常人應(yīng)該很難表演出來吧?？山裉?，我們也當(dāng)了一回“小啞巴”，并不像想象中那么難哦，成績也還不錯(cuò)呢！
先開演的是“舉重”，有三個(gè)人比賽，其中陳瑜哲的表演最出色。只見他大搖大擺走上講臺(tái)，開始展示他的肌肉，他抬起手臂，一個(gè)饅頭般大小的肌肉就鼓了起來，接著他又秀起了xx的肌肉，然后搖頭聳肩，一副自信滿滿、滑稽有趣的樣子，逗得大家哈哈大笑。老師說：“不許笑，誰笑就把十分送給他！”我趕緊捂住嘴巴，強(qiáng)忍著不筆出聲來。再看陳瑜哲，他手握“空氣杠桿”，漲紅了臉，慢慢地桿子舉到頸肩處，又喘了口氣，吃力地舉過頭頂，咬緊牙關(guān)，繃著臉，“三、二、一?！标愯ふ芙K于放下了杠桿，裝出了勝利的.手勢！哈哈，表演得真象！
我們又開始表演拔河比賽。雙方僵持著，比賽終于結(jié)束了，按規(guī)定我們輸了，大家表現(xiàn)得垂頭喪氣的樣子，非常逼真。
誰說啞劇只能由啞巴來表演？我們這些小演員們不是也演得很不錯(cuò)嗎？
啞劇表演小學(xué)篇二
今天，老師走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課，今天我們上啞劇表演這一課，我們先演一演啞劇，好不好？”“好！好！”同學(xué)們異口同聲地說道、老師搖搖手，讓同學(xué)們安靜下來，然后轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下規(guī)則：
不要說話，通過動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行表演。
“現(xiàn)在我這兒有一些紙條，誰先來抽一張?jiān)囋?？”小明第一個(gè)舉手，“好，小明，你先來試試。老師說道。國、只見小明大搖大擺地走上講臺(tái)，接過紙條，一看，傻眼了，他左思右想，終于想出來，只見他一只手拉拉兩只耳朵，另一只手推推鼻子，然后雙手捧起一個(gè)東西吃了起來，吃完。向后一扔，“砰”一聲摔倒了?！笆秦i八戒吃西瓜，然后摔倒！”同學(xué)們說道?！皩Γ銈冋媛斆鳌?。老師對我們豎起了大拇指。小明講完之后，有的.同學(xué)毫不示弱，也舉起手來，大部分同學(xué)都表演的很好，如：洗衣機(jī)的表演，逗得我們肚子都笑痛了。
這節(jié)課讓我明白了：那些殘疾不能說話的人是多么痛苦啊，讓我們伸出雙手，去幫助他們吧！
啞劇表演小學(xué)篇三
上課了，老師邁著輕快的腳步來到課室，然后宣布說：“今天我們來玩一個(gè)游戲，你們猜是什么游戲？”同學(xué)們聽了，有的說體驗(yàn)盲人；有的說木頭人；還有的說三個(gè)字。老師說：“都不對，是啞劇對對碰。”
老師笑瞇瞇地宣布游戲規(guī)則：一、請一位同學(xué)上臺(tái)抽簽，按簽上的內(nèi)容表演。二、只能用肢體表達(dá)，不能說話。三、表演者和猜中者各獎(jiǎng)貼紙一張。同學(xué)們聽了都爭先恐后地說：“我來，我來！”
第一位上臺(tái)者是黃浩洋。他自告奮勇、大步流星地走到臺(tái)上，他假裝抹眼淚，同學(xué)們看了都說：“擦眼淚！”老師說：“錯(cuò)了一個(gè)字，再猜?！弊罱K由熊思銳同學(xué)猜中了，黃浩洋得到了一張貼紙后就笑容滿面地回到座位上，教室里響起了一片掌聲。
最有趣的是李樂怡演的“雞飛狗跳”，她的手像小鳥一樣擺動(dòng)，腳就拼命地跳著，同學(xué)們有的猜飛機(jī)；有的猜聞鳥起舞；有的猜聞雞起舞。好一個(gè)“雞飛狗跳”就被同學(xué)們說得亂七八糟的，同學(xué)們都哈哈大笑。
輪到我的表演了，我演的是“木頭人”，同學(xué)們有的說斗雞眼；有的說立正；有的說目瞪口呆……老師說“都不對?！蓖瑢W(xué)們繼續(xù)猜，最終是由一位新來的同學(xué)猜對了。
從這次游戲中，讓我深深體會(huì)到：不能說話是多么痛苦！很多時(shí)候我們都會(huì)誤解啞巴所表達(dá)的意思。所以，我們要用善心去關(guān)愛殘疾人。
啞劇表演小學(xué)篇四
星期四那天，金筆作文班教師傳來了一陣陣的歡呼聲，走近一看，原來里面正在開展啞劇表演?。?BR> 第一個(gè)同學(xué)上場的是陳璽月，只見他不慌不忙地走到老師面前，從老師手中小心翼翼地抽取一張紙條，他看了一眼，頓時(shí)露出驚訝的表情，認(rèn)真思考了一會(huì)兒就開始表演。只見他拿起一支中性筆在一張紙上寫寫畫畫，寫了一會(huì)兒，又開始思考。我們就開始亂猜，可是一個(gè)都沒有猜對，陳璽月焦急萬分，最后無可奈何地說出了答案。原來答案是“我碰到了難題。”這個(gè)答案真難猜?。≌媸且淮问〉谋硌?，或許是我們觀察得不夠仔細(xì)吧！
后來，我自告奮勇地舉起手，迫切希望老師能推薦我去表演，我信心十足，總覺得自己能表演得很好。老師好像看出了我的心思，就讓我上場了，我興奮不已，大步走到老師跟前，迅速地從老師手中抽取了一張紙條。我看完紙條上的內(nèi)容后，就竭盡全力投入表演中，我拿起一支筆寫了一會(huì)兒，突然腦子里一片空白，就不知道該怎么表演了，剛才的自信都不知道跑到哪里去了？怎么辦呢？可不能這樣灰溜溜地跑下去吧！沒辦法，我進(jìn)退兩難之際，就急中生智向一個(gè)同學(xué)求助，請他和我一起表演，我們兩個(gè)分工合作，配合默契，終于有人猜對了。我真的好開心啊！心里比吃了蜜還甜呢！
就這樣，表演在我們的歡聲笑語中結(jié)束了?？磥硪硌莺靡粓鰬?，是多么的不容易??！
啞劇表演小學(xué)篇五
說起表演，有誰不會(huì)？但是啞劇表演表演對對碰使我知道了表演也不簡單，你可別小瞧它們。表演啞劇的游戲規(guī)則是：首先要到老師那里抽一張小紙條，再根據(jù)小紙條上的內(nèi)容進(jìn)行表演，更重要的是表演時(shí)不能說話，只能用表演來表示自己所想說的內(nèi)容。要是觀眾猜對了，我們就應(yīng)該給予觀眾和表演的同學(xué)掌聲鼓勵(lì)。
同學(xué)們表演的節(jié)目都很精彩，讓觀賞的同學(xué)們開懷大笑、應(yīng)接不暇！我覺得余蒙同學(xué)的表演極為精彩，也受到很多同學(xué)的贊揚(yáng)。因?yàn)樗硌莸膬?nèi)容，同學(xué)們一下子就猜出來了。只見余蒙同學(xué)大步流星的走上講臺(tái)，神氣十足從老師那里抽出一張小紙條，他看了看，便胸有成竹地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
看來老師寫的紙條的內(nèi)容并沒有那么難，哈哈，這回我可就放心了，萬一讓我去表演，我就不用擔(dān)心自己表演不起來了。看，余蒙從桌上拿起了一本作文書，“啪！”地一聲扔到了地上，又用手把鼻子頂上去，又把耳朵給拉了起來，看他那肥肥胖胖的身材，大大的鼻子和耳朵，跟真的豬八戒沒什么兩樣，看來他真是個(gè)豬八戒的料子。他走去走去，“哇”地一聲滑倒在地，這是正的不小心摔跤的還是故意要給我們看的？我看是不小心的吧，因?yàn)樗€踩著了書。
余蒙又把這個(gè)動(dòng)作做了一次，我才相信這是他故意的，使我打消了一不小心的念頭了。“豬八戒腳踩西瓜皮！”徐凱恍然大悟，以最快的速度報(bào)出了自己的答案。老師可就納悶了，“你是怎么猜出的？”因?yàn)橛芯湫笳Z是“豬八戒腳踩西瓜皮，滑到哪算哪?！笨磥碛嗝烧嫦癜?！
輪到我了，竟然是余蒙出的題目，讓我演得寸進(jìn)尺，這可就讓我為難呀，到底該怎么演？這讓我手里冒冷汗，別人正在催我，讓我快一點(diǎn)，可余蒙總是搗亂，還說這么簡單都不會(huì)，真要?dú)馑牢伊?。我干脆不做了！結(jié)果讓下一個(gè)人演，哈哈，躲過了一次！
游戲在笑聲中結(jié)束了，我卻一直平靜不下來。不會(huì)說話的確是件痛苦的事，聾啞人會(huì)遇到困難也會(huì)受到別人的嘲笑。所以我們要珍惜生命，愛惜自己，多給殘疾人一點(diǎn)幫助！
啞劇表演小學(xué)篇六
“哈哈哈哈，哈哈……”咦？他們在干嘛呀？怎么這么開心？哦！原來他們在進(jìn)行“作啞劇”的游戲呀！
游戲規(guī)則是：一個(gè)人在臺(tái)上表演啞劇，其它人在臺(tái)下猜他表示的意思，然后讓表演的人來確定猜得對不對，如果不對，就讓表演的人公布答案。
游戲開始了，第一個(gè)上場的是朱翔，只見他把兩只手做成六的樣子插在頭上，就像兩只“角”，接著，他跟一頭牛似的拼命的四處亂撞，然后拍了拍自己，又用雙手在胸前比出一個(gè)愛心，接著又發(fā)瘋似的張大口“吃東西”，那樣子真滑稽，逗得我們哈哈大笑。開始猜了，有的說：“我很牛，我愛吃！”有的說：“我是一頭牛，我愛吃青草。”結(jié)果是第二個(gè)人答對了。
朱翔開始了第二次表演，他剛開始先猛吃，然后停下，他又從左邊拿起一個(gè)東西吃……一共吃了三次，然后又走，接著立馬捂著胸口，又做出痛苦的嘔吐狀，最后他拿起一個(gè)東西又往嘴里使勁倒。開始猜了，我說：“我正吃飯，突然吐了！”結(jié)果錯(cuò)了，有的說……結(jié)果全場沒有一個(gè)人答對。朱翔說：“我吃完飯，突然胃疼，吐了，然后喝水?！?BR> 該我上場了，我先把一只手放在上面，另一只手放在下面，揮來揮去，突然，我使勁顫抖起來，做成痛苦的表情，最后倒在地上，不停地抖著。開始猜了，結(jié)果他們一猜就猜中了：我在放風(fēng)箏，風(fēng)箏繞到了電線竿上，結(jié)果我被電死了！
“搞笑大王”李佳鑫上場了，可是他用手使勁地砍，砍了十幾下，然后把手往前伸，往后拉，往前伸，又往后拉……最后張開大嘴“啊嗚”一口吃下去了。臺(tái)下人七嘴八舌地猜起來，可是沒一個(gè)人猜對，最后李佳鑫說：“我先切菜，然后炒菜，最后吃菜?！?BR> 學(xué)習(xí)和生活猶如一場游戲，紀(jì)律和規(guī)章就好像是規(guī)則，假如我們都記住了這個(gè)規(guī)則，那一切都在不言中。
啞劇表演小學(xué)篇七
說到表演大家一定都會(huì)。今天老師一進(jìn)教室就說：“今天我們來玩一個(gè)游戲，名叫《啞劇表演》?！?BR> 只見，老師又說：“我這里有國張紙條，待會(huì)兒要是有人抽到的話，紙上寫的什么，你就要做出相應(yīng)的動(dòng)作。但游戲規(guī)則是：不能說話，只能用動(dòng)作、神態(tài)等肢體語言來表現(xiàn)。”
話音剛落，李唐健就笑瞇瞇地走上講臺(tái)。可當(dāng)他看了紙條時(shí)，頓時(shí)傻眼了。過了大半會(huì)兒才開始表演。只見他用手轉(zhuǎn)了幾下，就完了。我想：“大力士轉(zhuǎn)石頭呢？”同學(xué)們也都看不懂，在下面議論紛紛。最后，老師只好說了答案：“洗衣機(jī)?！?BR> 老師又問：“現(xiàn)在誰上來表演為？”只見劉家安信心滿滿地走上講臺(tái)也抽出一張紙條。他看了一會(huì)兒，就開始了。只見他的`腳和手不停的動(dòng)，然后又拿出一支筆放在了嘴邊，并且嘴還不時(shí)地一張一合，我想這：邊唱歌、邊跳舞。哦，原來是載歌載舞呀！接著同學(xué)們又表演了“豬八戒吃西瓜“、喝開水”等節(jié)目。
通過這一節(jié)課，讓我明白了：原來不能說話的人是多么不方便，所以，以后我們應(yīng)該在生活中多幫助他們。
啞劇表演小學(xué)篇八
同學(xué)們，你們一定都看過表演，但是你們有沒有看過啞劇表演呢？下面，就讓我為你一一道來。
今天，我們要舉行一個(gè)啞劇表演。游戲規(guī)則是這樣的：表演啞劇一定不能說話，只能用你的'肢體語言和動(dòng)作、神態(tài)來提示我們，讓我們猜。老師請了王戴琪上臺(tái)表演，他面帶著微笑走上了臺(tái)，老師讓他抽一張紙條，王戴琪猶豫了一小會(huì)兒，好像在想：我到底抽哪一張才不會(huì)把我難倒呢？（心理活動(dòng)描寫生動(dòng)）他抽了一張紙條了，看了之后就給了老師，只見他皺著眉頭，左思右想，終于想好了，表演開始了，他用手在自己的臉旁不停地扇風(fēng)，好像特別熱。他看見旁邊的桌上有一杯水，趕緊三步并作兩步走了過去，才喝了一口，王戴琪也不知道怎么了，手直扇著舌頭，原來我想：王戴琪一定以為那是一杯涼水，卻沒想到是一三江燙的白開水。怎么能不直扇舌頭，不轉(zhuǎn)圈呢？這時(shí)，同學(xué)們都知道了答案，爭先恐后地舉起了手，有的說：“是天太熱，又喝到了燙水?！边€有的說：“王戴琪演得太棒了！”展開紙條一看，答案和同學(xué)們說的一模一樣。
同學(xué)們，這個(gè)啞劇表演好玩吧！心動(dòng)不如行動(dòng)，趕緊把小伙伴找來，舉行一個(gè)啞劇表演吧！
啞劇表演小學(xué)篇九
想看啞劇表演嗎？想看就跟我來吧。五（5）班教室里正在舉行表演啞劇大賽呢！下面是第一個(gè)節(jié)目：
吃雞腿。
下面請看啞劇表演《吃雞腿》。只見張老師一手拿起一個(gè)黑呼呼的大飯盒，掀起蓋子，鼻子湊進(jìn)飯盒，使勁吸了吸鼻子。開始向飯盒里的雞腿進(jìn)攻。張老師抓起一只雞腿就往嘴里塞。張老師使勁咬了一口，腮幫子便鼓起來了，活像塞了兩個(gè)乒乓球。隨著“吧匝，吧匝“的咀嚼聲一只雞腿被張老師無聲的消滅了。
自由表演。
接下來是自由表演的環(huán)節(jié)。真是不看不知道，一看嚇一跳。平時(shí)文靜的白面書生張志鵬，今天竟上臺(tái)表演起了啞劇。張志鵬表演的'是《炸彈炸西瓜》張志鵬不緊不慢的走上講臺(tái)，放下手里的西瓜，從口袋里拿出炸彈。把炸彈塞進(jìn)西瓜后，點(diǎn)燃引導(dǎo)線。隨后又裝出西瓜被開的情景。
我做你猜。
最后是互動(dòng)環(huán)節(jié)：《我做你猜》。老師請了王翊含和黃欣雨上臺(tái)表演。只見王翊含張開雙臂，上下甩動(dòng)著，雙腳還不停的跳躍。黃欣雨呢？她則跟著王翊含的步伐一上一下的跳動(dòng)著。沒等她們表演完，在下面的同學(xué)們早已嚷著：“跳繩?！倍至?。
啞劇表演小學(xué)篇十
“哈哈哈，你演得太生動(dòng)了吧，和我們的老師一模一樣。”從樓道里傳來一陣又一陣的笑聲，小紅走近一看，也發(fā)出了哈哈的笑聲，原來作文班里在進(jìn)行“啞劇表演”呢!
游戲在老師的宣布下開始了，一群男生爭著表演，生怕選中的不是自己，在老師的決定下，選了三名男生上臺(tái)表演。一個(gè)男生當(dāng)作老師，另外兩個(gè)男生演學(xué)生。那位“男老師”拿著紅筆，批改剛剛考完的試卷，批改一個(gè)差生的試卷時(shí)，眉頭緊皺，口中嘆氣，搖著頭，心里在想：這個(gè)學(xué)生，我以后怎么教呀，這些上課都講過的。放下手中的卷子，批到了一個(gè)好學(xué)生的卷子，原來緊皺的眉毛瞬間舒展開來，還點(diǎn)著頭，心里想著：要是每個(gè)學(xué)生都像他一樣，我就省心多了。
老師拿著卷子走進(jìn)班級(jí)，看到考差的學(xué)生在玩，就指著他，并“罵”了他一頓。
之后把好學(xué)生的`卷子給每位同學(xué)展示了一遍，并給好學(xué)生發(fā)了一張獎(jiǎng)狀，觀眾鼓起了掌聲。
其中一位觀眾說：“這是剛考了試，老師批完卷子后的樣子?！甭牭剿麄兊淖h論，表演者笑得十分開心，因?yàn)橛^眾猜中了啦!啞劇表演真的是太有趣啦!
啞劇表演小學(xué)篇十一
說到表演誰不會(huì)??！我們在小桔燈里進(jìn)行了一場啞劇表演對對碰，讓我?guī)銈円黄鹑タ纯窗桑?BR> 我最喜歡的是姜旭濤表演的。姜旭濤先跑到老師那里挑了一個(gè)簽，便表演起來。他先用一只手比劃了一支筆，再在另外一只手上寫著，然后在半空中畫了一個(gè)大大的圓，再用兩只手插在腰間，眉頭緊鎖，嘴巴念念有詞。小紅說：“做作業(yè)做錯(cuò)了家長發(fā)火了。”姜旭濤急了，便用手在半空中寫。小剛說：“考試考砸了?！苯駶d奮用手在空中做出了一個(gè)成功的`姿態(tài)。
我還喜歡唐世杰表演的。唐世杰隨隨便便地從老師手中拿了一個(gè)簽，他想了一會(huì)兒便表演起來，他現(xiàn)在空中畫了一個(gè)方方正正的東西，然后用手在搓。我想了想便說：“搓衣板?！碧剖澜軣o可奈何地把衣服給脫下，然后抱著衣服轉(zhuǎn)起來。小剛說：“是洗衣機(jī)?！?BR> 我們還表演了縱情歌唱、張牙舞爪等。最后，這個(gè)游戲在歡聲笑語中落下了帷幕。
通過這個(gè)游戲讓我明白了，我們要關(guān)心、幫助殘疾人找到幸福的生活，讓他們覺得也很快樂。
啞劇表演小學(xué)篇十二
說表演誰都會(huì)?？蓡”硌?，那可真是難得多。上作文課，姚老師跟我們玩了個(gè)游戲。游戲規(guī)則是：一名同學(xué)在老師手上抽出一張紙條，打開然后看紙條的內(nèi)容，做出相對應(yīng)的動(dòng)作，表演時(shí)不能說話，只能用你的神態(tài)、動(dòng)作和肢體語言來表達(dá)。答對了就給表演者和猜對者加一分。
如果論表演的話，那冠軍非我朱霆威莫屬。我得意洋洋走到姚老師面前，隨手抽了一張紙條，揭開一看是“洗衣機(jī)”。我假裝把衣服脫掉，用手指畫一個(gè)圓，再把衣服放進(jìn)里面，又做了一個(gè)旋轉(zhuǎn)的'動(dòng)作。我說：“ok了?！闭f完就擺擺手下了講臺(tái)。他們爭先恐后的猜著，他們眾口不一，有的說“在洗衣服?！庇械恼f“正在洗衣服。”還有的說“洗衣服”，我搖了搖頭說：“都不對?！弊詈笾軇P希揭曉了正確答案：“是洗衣機(jī)?！蔽艺f：“終于碰到一個(gè)聰明人了?！?BR> 游戲在歡聲笑語中結(jié)束了，有人吵著還要玩。老師說：“不玩了?！蔽覀冎缓米裾绽蠋煹牧恕Ｔ谏詈蛯W(xué)習(xí)中我們也一定會(huì)遇到很多麻煩，也一定會(huì)遇到很多的嘲笑。通過這次游戲，現(xiàn)在我特別同情那些遭遇不幸的人們，讓我們珍惜自己擁有的一切吧！多給別人一點(diǎn)關(guān)愛，多為殘疾人提供點(diǎn)方便。
啞劇表演小學(xué)篇十三
今天，老師和我們玩了一個(gè)有意思的游戲，名字叫”。只能用動(dòng)作等肢體語言表達(dá)，也許你會(huì)十分驚訝，不說話怎么能表演呢？別急，聽我說。
老師先把一些詞語寫在紙條上，然后折好，讓同學(xué)們來拿。我抽到了一個(gè)比較難的詞：唱歌忘詞了。我停了停，想：唱歌的話必須拿著麥克風(fēng)，而忘詞了可以用抓了抓腦袋來表示。于是我站在講臺(tái)旁邊，手握拳，假裝拿著麥克風(fēng)，張大嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的。突然卡住了，用手抓著腦袋。這時(shí)候，曹雷小聲嘀咕著：“唱歌？”還有一個(gè)同學(xué)說：”臺(tái)詞！”而我的頭搖的撥浪鼓一樣，老師提示了一下：”唱歌怎么了臺(tái)詞？”“唱歌忘了臺(tái)詞！”曹雷大聲說道。我不停地點(diǎn)頭，表示曹雷答對了。
我還表演了一個(gè)簡單的詞：風(fēng)扇。我站在講臺(tái)上時(shí)，定睛一看，那兒不就是有一個(gè)活生生的道具嗎？一臺(tái)白色的電風(fēng)扇！我用手不停指著它，但有的人卻說了旁邊的電器空調(diào)。我想：也許這樣子不行，電風(fēng)扇的特點(diǎn)不就是扇葉會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？我用右手不停地?cái)[著圈，這下全部同學(xué)都明白了，異口同聲地說：“電風(fēng)扇！”老師不住的點(diǎn)頭說：”對了，對了！”
這一次的親身經(jīng)歷不僅讓我們感受到了莫大的歡樂，但更讓我們深思在生活中說不出話是多么的無奈。
啞劇表演小學(xué)篇十四
說表演誰都會(huì)?？?，那可真是難得多。上作文課，姚老師跟我們玩了個(gè)游戲。游戲規(guī)則是：一名同學(xué)在老師手上抽出一張紙條，打開然后看紙條的內(nèi)容，做出相對應(yīng)的動(dòng)作，表演時(shí)不能說話，只能用你的神態(tài)、動(dòng)作和肢體語言來表達(dá)。答對了就給表演者和猜對者加一分。
如果論表演的話，那冠軍非我朱霆威莫屬。我得意洋洋走到姚老師面前，隨手抽了一張紙條，揭開一看是“洗衣機(jī)”。我假裝把衣服脫掉，用手指畫一個(gè)圓，再把衣服放進(jìn)里面，又做了一個(gè)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。我說：“ok了?！闭f完就擺擺手下了講臺(tái)。他們爭先恐后的猜著，他們眾口不一，有的說“在洗衣服?！庇械恼f“正在洗衣服?！边€有的說“洗衣服”，我搖了搖頭說：“都不對?！弊詈笾軇P希揭曉了正確答案：“是洗衣機(jī)?！蔽艺f：“終于碰到一個(gè)聰明人了?！?BR> 游戲在歡聲笑語中結(jié)束了，有人吵著還要玩。老師說：“不玩了。”我們只好遵照老師的了。在生活和學(xué)習(xí)中我們也一定會(huì)遇到很多麻煩，也一定會(huì)遇到很多的嘲笑。通過這次游戲，現(xiàn)在我特別同情那些遭遇不幸的人們，讓我們珍惜自己擁有的一切吧！多給別人一點(diǎn)關(guān)愛，多為殘疾人提供點(diǎn)方便。
啞劇表演小學(xué)篇十五
今天的作文課上，老師別出心裁地設(shè)計(jì)了一場活動(dòng)。
我們分了組，隨后第一輪的抽簽就開始了。大家迫不及待地湊在一起看，“啊，是理發(fā)師給一位顧客洗頭?！彪m然這內(nèi)容很容易表演，但我們不能表演的很像，要不然就會(huì)被對手得分。我們的心中暗暗打著自己的小算盤。表演開始了，我們的“理發(fā)師”搬來一張椅子讓“顧客”坐了上去?！袄戆l(fā)師”在他的頭上亂摸一通，此時(shí)的理發(fā)師正快樂地不亦樂乎，而顧客則緊皺著眼睛，似乎坐在這的每分每秒都是煎熬，理發(fā)師又拿出自己的“剪刀”亂剪一通。此時(shí)的顧客終于忍不住大喊了一聲：“啊，我的發(fā)型!”而理發(fā)師好像沒聽到一樣，繼續(xù)若無其事地亂剪。直到表演結(jié)束，顧客才睜開眼睛，就像解放了一樣，呼了一口氣。
我認(rèn)為這次的表演極其逼真，可出乎意料的是，我們的對手竟然沒回答出來!白白讓我們奪得一分。最終，我們得到了這次比賽的勝利。比賽結(jié)束后，同學(xué)們各個(gè)意猶未盡，整個(gè)教室彌漫著快樂的氣氛，不時(shí)傳出一陣陣歡聲笑語。
啞劇表演小學(xué)篇十六
今天，我們在小桔燈玩了一個(gè)叫——啞劇表演的游戲，我非常興奮！游戲規(guī)則是這樣的：老師請請一位同學(xué)表演，這位同學(xué)先抽一張紙，上面寫了一些話，然后表演這句話的意思，不能說出來。
游戲開始了，老師先請我上去表演，我輕輕地抽出一張紙，一看，是洗衣機(jī)，我當(dāng)時(shí)特別激動(dòng)，怎么表演呢？想著想著，我眼睛一亮，先畫出洗衣機(jī)的形狀，接著畫洗衣機(jī)中間的圓，然后假裝把衣服放在洗衣機(jī)里，最后歐文就用手畫圓，不停地畫。我表演玩了，心里很好奇，不知道大家想的對不對。老師請了一位同學(xué)說：“洗衣機(jī)?！蔽姨吲d了，第一個(gè)而回答問題的人就對了！
這堂課讓我知道了做事要專心，不能急于求成！
啞劇表演小學(xué)篇十七
今天，我們老師教我們玩了一個(gè)游戲，游戲的題目是。
于是，有一個(gè)同學(xué)提問：“老師，什么叫啞劇？”老師意味深長地說：“啞劇就是不出聲，用動(dòng)作來表示自己想要說的話?！?BR> 我問老師：“老師，游戲規(guī)則是什么？”老師說：“上臺(tái)的表演者，根據(jù)抽到的紙條上的內(nèi)容，思考幾秒鐘，然后進(jìn)行夸張性的表演，其他同學(xué)猜猜他表演的是什么?！币婚_始，一位男同學(xué)上臺(tái)，他表演的意思好像是在燒菜，他表演得不太恰當(dāng)。然后老師宣布答案，原來是把衣服脫下來，放到盆子里。
下一個(gè)同學(xué)是一位女生。她表演的意思好像是客人來了，端茶給客人喝。然后老師覺得她少做了一些動(dòng)作，于是老師又叫了一位男生上臺(tái)表演。那個(gè)男生上臺(tái)表演，他表演的意思我們都看懂了，全班同學(xué)異口同聲地說：“喝茶喝到開水了！”
老師又請了一位女生，可她卻不愿意上臺(tái)表演，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起喊：“加油！加油！”可她還是不敢上臺(tái)，于是老師便請我上臺(tái)表演，當(dāng)我看到紙條上的字時(shí)，我就高興不起來了，老師給了我一個(gè)電視遙控器，我便拿著遙控器坐在椅子上，看大電視?？墒峭瑢W(xué)們都看不出來我在干什么。老師公布了正確答案，同學(xué)們聽了十分驚訝，原來是“電視真好看”。
最后，我們在歡聲笑語中結(jié)束了游戲。
啞劇表演小學(xué)篇十八
“哈哈哈，哈哈哈?！蓖瑢W(xué)都笑得人仰馬翻。我呢，趴在桌上，腰都笑得直不起來。你一定會(huì)問：“干嘛笑得那么厲害呢？”其實(shí)呀，我們在看同學(xué)表演啞劇。
表演前，老師在黑板上“刷刷刷”地寫上了“表演啞劇——打蚊子”幾個(gè)大字。同學(xué)們馬上議論紛紛。有的同學(xué)面露喜色，顯得異常興奮；有的同學(xué)疑惑不解，到底怎么表演呢？我想：“啞??？聽起來好像很有趣的樣子，好期待呀！”
表演開始了，只見一個(gè)同學(xué)走上場，裝著昏昏沉沉的樣子?！拔宋宋耍蔽覀兿胂笾恢豢蓯旱奈米泳従彽仫w到她的額頭，她舉起右手趕蚊子走，便又睡了。這只蚊子似乎不喝到她的血誓不罷休，圍著她轉(zhuǎn)了幾圈，又落到她的左臂上了。蚊子的叫聲吵得她非常煩躁，她醒了?？匆娢米釉谖难?，她感到奇癢無比，舉起右手“啪”地拍了下去。本以為蚊子已經(jīng)死了，翻開手一看，右手通紅通紅的，蚊子呢，連一個(gè)影子也沒有。她氣得直跺腳，一邊找蚊子一邊撓著左臂上那個(gè)紅包子。蚊子圍著她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像在說：“想我死，沒那么容易！”最后，她拿了一個(gè)本子，盯著在桌面上休息的蚊子，躡手躡腳地走到它跟前，猛地一拍，再翻開本子，桌面上已盛開了一朵血花，蚊子終于淘汰了。她顯得非常高興，左蹦右跳，好像說：“打死了，蚊子終于打死了！”
我們以熱烈的掌聲報(bào)答了這位同學(xué)的演出。今天的啞劇實(shí)在太棒了！我想：一些聾啞人雖然聾啞了，但依然可以給世界帶來歡樂。他們以堅(jiān)強(qiáng)的毅力生存下來，所以，他們更比我們每一個(gè)人更有尊榮，我們更應(yīng)該尊重殘疾人！
啞劇表演小學(xué)篇十九
哈哈哈……這是誰班的笑聲這么響？哦，原來是我們班的笑聲??！知道嗎？我們班在玩一個(gè)游戲，猜一猜叫什么吧，叫“啞劇表演”。游戲規(guī)則是：上來表演的同學(xué)必須不能說話，只要上來表演，就加一顆星，猜出來的同學(xué)也可以加一顆星。
游戲開始了，我迫不及待地舉著手，終于，老師喊到我了。我興奮地抽到一張。我表演了出來，一開始沒人猜出來，我想放棄了，我說：“我不能再表演了?！崩蠋煿膭?lì)我，我終于有了信心，做出了考試考砸了，挨批評(píng)的樣子。最終，陳冉猜出來了，老師說：“堅(jiān)持就是勝利，看，勝利了吧！”我開開心心地回到了座位上。另外，開水燙了嘴，孫悟空大鬧天宮，洗衣機(jī)，不會(huì)游泳……也很精彩。
今天，我懂得了一個(gè)道理：當(dāng)我們遇到啞巴時(shí)，要用我們的關(guān)心去幫助他們。
啞劇表演小學(xué)篇二十
作為一種沒有語言交流的表演形式，啞劇表演對表演者的心理承受能力以及情感表達(dá)要求都有很高的挑戰(zhàn)性。作為一名曾經(jīng)嘗試過啞劇表演的人，我有幸體驗(yàn)到了這種形式的魅力和挑戰(zhàn)，我想在這篇文章中將我的體會(huì)和感受與大家分享。
啞劇表演讓表演者有了一片無聲的空間，讓他們更加專注于肢體語言和表情的展示。通過面部、手勢和姿態(tài)的表現(xiàn)，表演者能夠深入地刻畫人物的性格特點(diǎn)和情感體驗(yàn)。這種空間的存在，讓表演者有了更大的自由度，讓他們可以發(fā)揮出自己對于表演的理解和感悟，創(chuàng)造出獨(dú)特而又有深度的表演形式。
二、啞劇表演對表演者的身體素質(zhì)和技巧的要求。
啞劇表演要求表演者有相當(dāng)高的身體素質(zhì)和技巧。表演者需要通過不同的肢體動(dòng)作和形態(tài)表現(xiàn)出情感和人物特色，這需要他們訓(xùn)練耐力和忍耐力，并且掌握一定的肢體語言技巧和動(dòng)作流暢度。同時(shí)，啞劇表演也要求表演者有良好的音樂節(jié)奏感和舞蹈基礎(chǔ)，這可以幫助他們更好地把握節(jié)奏和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
三、啞劇表演對表演者內(nèi)心的要求。
啞劇表演的表現(xiàn)形式，雖然沒有語言交流，但并不意味著表演者可以輕松駕馭。相反，表演者的內(nèi)心情緒和感受需要通過更加細(xì)膩而且深刻的表達(dá)方式來傳遞。這要求表演者有強(qiáng)烈的觀察力和理解力，了解和感知人物角色的情感和狀態(tài)。而表演之后還需要面對觀眾的評(píng)價(jià)和反響，這更加考驗(yàn)了表演者的自信心和承受能力。
啞劇表演帶來的審美體驗(yàn)是一種獨(dú)特而又令人驚艷的體驗(yàn)。通過表演者的肢體動(dòng)作和表情，觀眾得以感受到深深的情感和意蘊(yùn)。這種深入人心的表演形式，既挑戰(zhàn)了觀眾的思考和思維，也讓他們在情感上得以沉浸和體驗(yàn)。每一次啞劇表演都是一次視覺和情感的盛宴，帶給人們的不僅是欣賞的享受，也是對于藝術(shù)和人性的思考和感悟。
啞劇表演對于我是一次獨(dú)特的體驗(yàn)和啟示。通過去駕馭自己的情感和表演技能，我收獲了許多對于表演和人性的理解。我認(rèn)識(shí)到，在表演中，肢體語言、情感和思想都是構(gòu)成整個(gè)表演的重要元素，每一次表演，都是自我情感的釋放與深度沉淀。通過啞劇表演，我感受到了表演的魅力和挑戰(zhàn)，也讓我更加珍惜每一個(gè)表演的機(jī)會(huì)，讓自己不斷成長和進(jìn)步。
總之，啞劇表演是一門精彩而又挑戰(zhàn)性的藝術(shù)表演形式，它需要表演者有高水平的技巧和內(nèi)心的深度體驗(yàn)，同時(shí)也帶給觀眾一份深沉的情感和審美的享受。作為一名表演者，啞劇表演讓我更加熱愛和領(lǐng)會(huì)表演的魅力和意義，幫助我更好地理解和表達(dá)自己，不斷學(xué)習(xí)和成長。
啞劇表演小學(xué)篇二十一
今天，我們班進(jìn)行了一次，令我印象最深刻，要數(shù)仲雁演的“我碰到了難題”。
她先謹(jǐn)慎地從老師手里抽出一張小紙條，面向我們，打開紙條，看了看上面寫得字，鄒了一下眉頭，做了一個(gè)思考的動(dòng)作，然后走上了臺(tái)。她先用右手做了一個(gè)拿筆的動(dòng)作，然后裝作在寫什么，最后用左手托著腦袋，好像在思索什么。突然，一個(gè)男生叫道：“做作業(yè)時(shí)頭痛了起來！”老師和藹地說：“不對哦！”我在座位上慢慢地思考起來，忽然，一個(gè)答案從我腦海里閃過：做作業(yè)時(shí)，遇到了難題。于是，我高高地舉起了手，等老師同意讓我說，我把我猜到的答案告訴了大家，當(dāng)老師說我猜對了的時(shí)候，我高興極了。
除了仲雁表演的“我碰到了難題”外，還有丁希宸表演的“豬八戒踩西瓜皮”也特別精彩。還有“載歌載舞”、“電視節(jié)目真好看”、“洗衣機(jī)”等有趣的表演。
表演在歡聲笑語中結(jié)束了。
啞劇表演小學(xué)篇二十二
咦，今天的教室怎么格外安靜？原來，大家正在進(jìn)行呢。
看，他們來了。
張家瑞正賣力地比劃著一個(gè)長方形的大東西，再用雙手將什么東西放進(jìn)去，然后飛速轉(zhuǎn)圈。下面的同學(xué)頓時(shí)傻眼了，但又迅速搶著回答。有的說洗衣服，有的說衣服臟了放在洗衣機(jī)里洗，結(jié)果，大家都很接近答案，卻又沒有一個(gè)同學(xué)完全正確。最后，老師公布答案：洗衣機(jī)正在飛速工作。大家聽了，恍然大悟。
接下來，陳奕行進(jìn)行了舉重表演。他先拉起了袖子，去老師講臺(tái)上拿了點(diǎn)粉筆的末，散在手上。然后雙手吃力地向上舉，舉到一半時(shí)又落了下來。就這樣又重復(fù)了幾次，神態(tài)失落的樣子。最后，他好像使出了“洪荒之力”，終于將雙手舉過了頭頂，滿面笑容，像是獲得了勝利。他搞笑的表情和動(dòng)作逗得我們哈哈大笑。過了一會(huì)兒，大家才回過神來，紛紛搶答，結(jié)果只有陳鴻宇回答正確。
最后，是蔣奇軒的表演，她像一只小豬在森林里慢慢散步，結(jié)果一下子滑倒了。讓下面的同學(xué)不知怎么好，沒有一個(gè)人猜得出來她到底表演的是什么。后來，大家一起努力才將這次“豬八戒腳踩西瓜皮”的內(nèi)容表演生動(dòng)。
這個(gè)很有趣，通過表演，我們還感受到了當(dāng)一個(gè)啞巴是多么的不容易呀！
啞劇表演小學(xué)篇二十三
哈！哈！哈！咦？哪里來的笑聲，哦！原來是我們教室六傳來的，因?yàn)榻裉煳覀儼嗤妗?BR> 老師首先宣布了游戲規(guī)則：表演的同學(xué)從老師手里抽出一張紙條，用動(dòng)作來讓同學(xué)猜，表演的同學(xué)必須做動(dòng)作時(shí)要慢，讓別的同學(xué)看清楚了。
游戲開始了，老師請了王安妮表演，她自信地走向前面，老師給她看了一眼紙條，只見她把雙手捧在嘴邊，嘴巴張得很大，然后他把手里的東西一扔，又做了一個(gè)摔了一跤的動(dòng)作，就讓我們猜。我們有的說：“吃漢堡把里面得菜葉子扔到地上，結(jié)果摔了一跤?！庇械恼f：“把香蕉皮扔在地上才摔了?！边€有的說：“/吃西瓜把西瓜皮扔在地上，所以摔了一跤。”老師說：“不對，但是最后一個(gè)答案接近了但不全面?！弊詈笸醢材菡f：“是豬八戒腳踩西瓜皮?！卑?！那個(gè)說出答案，但不全面的同學(xué)說：“不就是少了三個(gè)字嗎？難道也錯(cuò)了嗎？”我們哈哈大笑起來。
但最有趣的還是徐晨曦的表演，她假裝把衣服脫下來，然后拼命地搓，我們立刻知道了答案，我們異口同聲地說：“脫衣服洗。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“答對了！”我們班像歡樂的海洋一樣。
游戲結(jié)束了，我不禁想起一些聾啞人想讓別人知道自己的想法是多么艱難，我們應(yīng)該像雪中送炭那樣幫助那些聾啞人。
啞劇表演小學(xué)篇二十四
今天上作文課的時(shí)候，老師給我們玩了一個(gè)小游戲——。
游戲規(guī)則是這樣的：老師把我們分成a、b組。每組上去抽取雙方各自的表演節(jié)目，然后分別派人上去表演并讓對方猜。如果對方猜出來了就給他們加一分，若猜不出來，則我方加一分。
游戲開始了，我方通過石頭剪刀布的方式，決定讓馮彬策出場抽簽“呀——我們抽到竟如此簡單”，“好，開始表演”老師說道。首先由b組表演，只見唐嘉琦一搖一擺地走上了臺(tái)，在自己的身上摸來摸去就像個(gè)馬戲團(tuán)小丑似得，可滑稽了。第一遍猜不出來，第二遍季嘉琦靈機(jī)一動(dòng)猜了出來——洗澡的時(shí)候突然沒水了?！昂?，有請a組出場?！陛喌轿覀儽硌?，一開始我們沒有人敢上去，只有季嘉琦一人自告奮勇，可這次的表演需要兩個(gè)人配合，“三、二、一”老師等得不耐煩了，開始倒計(jì)。當(dāng)老師數(shù)到一的時(shí)候，我機(jī)智地將馮彬策推了出去。
馮同學(xué)無奈只好配合表演，我們組表演的內(nèi)容是在理發(fā)店，理發(fā)師給一個(gè)人理發(fā)。只見季嘉琦拿來了一把椅子，馮彬策立刻點(diǎn)頭會(huì)意，仿佛季嘉琦告訴過他似得，季嘉琦使出了他的“大招”——回手掏，只見馮同學(xué)的頭發(fā)像被刮起來一樣立挺，這可就難倒了b組。最后，他們無計(jì)可施，只好投降了。
真好玩啊！這次的游戲真讓人回味無窮。
啞劇表演小學(xué)篇一
啞劇，聽起來好象是啞巴演的，正常人應(yīng)該很難表演出來吧?？山裉?，我們也當(dāng)了一回“小啞巴”，并不像想象中那么難哦，成績也還不錯(cuò)呢！
先開演的是“舉重”，有三個(gè)人比賽，其中陳瑜哲的表演最出色。只見他大搖大擺走上講臺(tái)，開始展示他的肌肉，他抬起手臂，一個(gè)饅頭般大小的肌肉就鼓了起來，接著他又秀起了xx的肌肉，然后搖頭聳肩，一副自信滿滿、滑稽有趣的樣子，逗得大家哈哈大笑。老師說：“不許笑，誰笑就把十分送給他！”我趕緊捂住嘴巴，強(qiáng)忍著不筆出聲來。再看陳瑜哲，他手握“空氣杠桿”，漲紅了臉，慢慢地桿子舉到頸肩處，又喘了口氣，吃力地舉過頭頂，咬緊牙關(guān)，繃著臉，“三、二、一?！标愯ふ芙K于放下了杠桿，裝出了勝利的.手勢！哈哈，表演得真象！
我們又開始表演拔河比賽。雙方僵持著，比賽終于結(jié)束了，按規(guī)定我們輸了，大家表現(xiàn)得垂頭喪氣的樣子，非常逼真。
誰說啞劇只能由啞巴來表演？我們這些小演員們不是也演得很不錯(cuò)嗎？
啞劇表演小學(xué)篇二
今天，老師走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課，今天我們上啞劇表演這一課，我們先演一演啞劇，好不好？”“好！好！”同學(xué)們異口同聲地說道、老師搖搖手，讓同學(xué)們安靜下來，然后轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下規(guī)則：
不要說話，通過動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行表演。
“現(xiàn)在我這兒有一些紙條，誰先來抽一張?jiān)囋?？”小明第一個(gè)舉手，“好，小明，你先來試試。老師說道。國、只見小明大搖大擺地走上講臺(tái)，接過紙條，一看，傻眼了，他左思右想，終于想出來，只見他一只手拉拉兩只耳朵，另一只手推推鼻子，然后雙手捧起一個(gè)東西吃了起來，吃完。向后一扔，“砰”一聲摔倒了?！笆秦i八戒吃西瓜，然后摔倒！”同學(xué)們說道?！皩Γ銈冋媛斆鳌?。老師對我們豎起了大拇指。小明講完之后，有的.同學(xué)毫不示弱，也舉起手來，大部分同學(xué)都表演的很好，如：洗衣機(jī)的表演，逗得我們肚子都笑痛了。
這節(jié)課讓我明白了：那些殘疾不能說話的人是多么痛苦啊，讓我們伸出雙手，去幫助他們吧！
啞劇表演小學(xué)篇三
上課了，老師邁著輕快的腳步來到課室，然后宣布說：“今天我們來玩一個(gè)游戲，你們猜是什么游戲？”同學(xué)們聽了，有的說體驗(yàn)盲人；有的說木頭人；還有的說三個(gè)字。老師說：“都不對，是啞劇對對碰。”
老師笑瞇瞇地宣布游戲規(guī)則：一、請一位同學(xué)上臺(tái)抽簽，按簽上的內(nèi)容表演。二、只能用肢體表達(dá)，不能說話。三、表演者和猜中者各獎(jiǎng)貼紙一張。同學(xué)們聽了都爭先恐后地說：“我來，我來！”
第一位上臺(tái)者是黃浩洋。他自告奮勇、大步流星地走到臺(tái)上，他假裝抹眼淚，同學(xué)們看了都說：“擦眼淚！”老師說：“錯(cuò)了一個(gè)字，再猜?！弊罱K由熊思銳同學(xué)猜中了，黃浩洋得到了一張貼紙后就笑容滿面地回到座位上，教室里響起了一片掌聲。
最有趣的是李樂怡演的“雞飛狗跳”，她的手像小鳥一樣擺動(dòng)，腳就拼命地跳著，同學(xué)們有的猜飛機(jī)；有的猜聞鳥起舞；有的猜聞雞起舞。好一個(gè)“雞飛狗跳”就被同學(xué)們說得亂七八糟的，同學(xué)們都哈哈大笑。
輪到我的表演了，我演的是“木頭人”，同學(xué)們有的說斗雞眼；有的說立正；有的說目瞪口呆……老師說“都不對?！蓖瑢W(xué)們繼續(xù)猜，最終是由一位新來的同學(xué)猜對了。
從這次游戲中，讓我深深體會(huì)到：不能說話是多么痛苦！很多時(shí)候我們都會(huì)誤解啞巴所表達(dá)的意思。所以，我們要用善心去關(guān)愛殘疾人。
啞劇表演小學(xué)篇四
星期四那天，金筆作文班教師傳來了一陣陣的歡呼聲，走近一看，原來里面正在開展啞劇表演?。?BR> 第一個(gè)同學(xué)上場的是陳璽月，只見他不慌不忙地走到老師面前，從老師手中小心翼翼地抽取一張紙條，他看了一眼，頓時(shí)露出驚訝的表情，認(rèn)真思考了一會(huì)兒就開始表演。只見他拿起一支中性筆在一張紙上寫寫畫畫，寫了一會(huì)兒，又開始思考。我們就開始亂猜，可是一個(gè)都沒有猜對，陳璽月焦急萬分，最后無可奈何地說出了答案。原來答案是“我碰到了難題。”這個(gè)答案真難猜?。≌媸且淮问〉谋硌?，或許是我們觀察得不夠仔細(xì)吧！
后來，我自告奮勇地舉起手，迫切希望老師能推薦我去表演，我信心十足，總覺得自己能表演得很好。老師好像看出了我的心思，就讓我上場了，我興奮不已，大步走到老師跟前，迅速地從老師手中抽取了一張紙條。我看完紙條上的內(nèi)容后，就竭盡全力投入表演中，我拿起一支筆寫了一會(huì)兒，突然腦子里一片空白，就不知道該怎么表演了，剛才的自信都不知道跑到哪里去了？怎么辦呢？可不能這樣灰溜溜地跑下去吧！沒辦法，我進(jìn)退兩難之際，就急中生智向一個(gè)同學(xué)求助，請他和我一起表演，我們兩個(gè)分工合作，配合默契，終于有人猜對了。我真的好開心啊！心里比吃了蜜還甜呢！
就這樣，表演在我們的歡聲笑語中結(jié)束了?？磥硪硌莺靡粓鰬?，是多么的不容易??！
啞劇表演小學(xué)篇五
說起表演，有誰不會(huì)？但是啞劇表演表演對對碰使我知道了表演也不簡單，你可別小瞧它們。表演啞劇的游戲規(guī)則是：首先要到老師那里抽一張小紙條，再根據(jù)小紙條上的內(nèi)容進(jìn)行表演，更重要的是表演時(shí)不能說話，只能用表演來表示自己所想說的內(nèi)容。要是觀眾猜對了，我們就應(yīng)該給予觀眾和表演的同學(xué)掌聲鼓勵(lì)。
同學(xué)們表演的節(jié)目都很精彩，讓觀賞的同學(xué)們開懷大笑、應(yīng)接不暇！我覺得余蒙同學(xué)的表演極為精彩，也受到很多同學(xué)的贊揚(yáng)。因?yàn)樗硌莸膬?nèi)容，同學(xué)們一下子就猜出來了。只見余蒙同學(xué)大步流星的走上講臺(tái)，神氣十足從老師那里抽出一張小紙條，他看了看，便胸有成竹地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
看來老師寫的紙條的內(nèi)容并沒有那么難，哈哈，這回我可就放心了，萬一讓我去表演，我就不用擔(dān)心自己表演不起來了。看，余蒙從桌上拿起了一本作文書，“啪！”地一聲扔到了地上，又用手把鼻子頂上去，又把耳朵給拉了起來，看他那肥肥胖胖的身材，大大的鼻子和耳朵，跟真的豬八戒沒什么兩樣，看來他真是個(gè)豬八戒的料子。他走去走去，“哇”地一聲滑倒在地，這是正的不小心摔跤的還是故意要給我們看的？我看是不小心的吧，因?yàn)樗€踩著了書。
余蒙又把這個(gè)動(dòng)作做了一次，我才相信這是他故意的，使我打消了一不小心的念頭了。“豬八戒腳踩西瓜皮！”徐凱恍然大悟，以最快的速度報(bào)出了自己的答案。老師可就納悶了，“你是怎么猜出的？”因?yàn)橛芯湫笳Z是“豬八戒腳踩西瓜皮，滑到哪算哪?！笨磥碛嗝烧嫦癜?！
輪到我了，竟然是余蒙出的題目，讓我演得寸進(jìn)尺，這可就讓我為難呀，到底該怎么演？這讓我手里冒冷汗，別人正在催我，讓我快一點(diǎn)，可余蒙總是搗亂，還說這么簡單都不會(huì)，真要?dú)馑牢伊?。我干脆不做了！結(jié)果讓下一個(gè)人演，哈哈，躲過了一次！
游戲在笑聲中結(jié)束了，我卻一直平靜不下來。不會(huì)說話的確是件痛苦的事，聾啞人會(huì)遇到困難也會(huì)受到別人的嘲笑。所以我們要珍惜生命，愛惜自己，多給殘疾人一點(diǎn)幫助！
啞劇表演小學(xué)篇六
“哈哈哈哈，哈哈……”咦？他們在干嘛呀？怎么這么開心？哦！原來他們在進(jìn)行“作啞劇”的游戲呀！
游戲規(guī)則是：一個(gè)人在臺(tái)上表演啞劇，其它人在臺(tái)下猜他表示的意思，然后讓表演的人來確定猜得對不對，如果不對，就讓表演的人公布答案。
游戲開始了，第一個(gè)上場的是朱翔，只見他把兩只手做成六的樣子插在頭上，就像兩只“角”，接著，他跟一頭牛似的拼命的四處亂撞，然后拍了拍自己，又用雙手在胸前比出一個(gè)愛心，接著又發(fā)瘋似的張大口“吃東西”，那樣子真滑稽，逗得我們哈哈大笑。開始猜了，有的說：“我很牛，我愛吃！”有的說：“我是一頭牛，我愛吃青草。”結(jié)果是第二個(gè)人答對了。
朱翔開始了第二次表演，他剛開始先猛吃，然后停下，他又從左邊拿起一個(gè)東西吃……一共吃了三次，然后又走，接著立馬捂著胸口，又做出痛苦的嘔吐狀，最后他拿起一個(gè)東西又往嘴里使勁倒。開始猜了，我說：“我正吃飯，突然吐了！”結(jié)果錯(cuò)了，有的說……結(jié)果全場沒有一個(gè)人答對。朱翔說：“我吃完飯，突然胃疼，吐了，然后喝水?！?BR> 該我上場了，我先把一只手放在上面，另一只手放在下面，揮來揮去，突然，我使勁顫抖起來，做成痛苦的表情，最后倒在地上，不停地抖著。開始猜了，結(jié)果他們一猜就猜中了：我在放風(fēng)箏，風(fēng)箏繞到了電線竿上，結(jié)果我被電死了！
“搞笑大王”李佳鑫上場了，可是他用手使勁地砍，砍了十幾下，然后把手往前伸，往后拉，往前伸，又往后拉……最后張開大嘴“啊嗚”一口吃下去了。臺(tái)下人七嘴八舌地猜起來，可是沒一個(gè)人猜對，最后李佳鑫說：“我先切菜，然后炒菜，最后吃菜?！?BR> 學(xué)習(xí)和生活猶如一場游戲，紀(jì)律和規(guī)章就好像是規(guī)則，假如我們都記住了這個(gè)規(guī)則，那一切都在不言中。
啞劇表演小學(xué)篇七
說到表演大家一定都會(huì)。今天老師一進(jìn)教室就說：“今天我們來玩一個(gè)游戲，名叫《啞劇表演》?！?BR> 只見，老師又說：“我這里有國張紙條，待會(huì)兒要是有人抽到的話，紙上寫的什么，你就要做出相應(yīng)的動(dòng)作。但游戲規(guī)則是：不能說話，只能用動(dòng)作、神態(tài)等肢體語言來表現(xiàn)。”
話音剛落，李唐健就笑瞇瞇地走上講臺(tái)。可當(dāng)他看了紙條時(shí)，頓時(shí)傻眼了。過了大半會(huì)兒才開始表演。只見他用手轉(zhuǎn)了幾下，就完了。我想：“大力士轉(zhuǎn)石頭呢？”同學(xué)們也都看不懂，在下面議論紛紛。最后，老師只好說了答案：“洗衣機(jī)?！?BR> 老師又問：“現(xiàn)在誰上來表演為？”只見劉家安信心滿滿地走上講臺(tái)也抽出一張紙條。他看了一會(huì)兒，就開始了。只見他的`腳和手不停的動(dòng)，然后又拿出一支筆放在了嘴邊，并且嘴還不時(shí)地一張一合，我想這：邊唱歌、邊跳舞。哦，原來是載歌載舞呀！接著同學(xué)們又表演了“豬八戒吃西瓜“、喝開水”等節(jié)目。
通過這一節(jié)課，讓我明白了：原來不能說話的人是多么不方便，所以，以后我們應(yīng)該在生活中多幫助他們。
啞劇表演小學(xué)篇八
同學(xué)們，你們一定都看過表演，但是你們有沒有看過啞劇表演呢？下面，就讓我為你一一道來。
今天，我們要舉行一個(gè)啞劇表演。游戲規(guī)則是這樣的：表演啞劇一定不能說話，只能用你的'肢體語言和動(dòng)作、神態(tài)來提示我們，讓我們猜。老師請了王戴琪上臺(tái)表演，他面帶著微笑走上了臺(tái)，老師讓他抽一張紙條，王戴琪猶豫了一小會(huì)兒，好像在想：我到底抽哪一張才不會(huì)把我難倒呢？（心理活動(dòng)描寫生動(dòng)）他抽了一張紙條了，看了之后就給了老師，只見他皺著眉頭，左思右想，終于想好了，表演開始了，他用手在自己的臉旁不停地扇風(fēng)，好像特別熱。他看見旁邊的桌上有一杯水，趕緊三步并作兩步走了過去，才喝了一口，王戴琪也不知道怎么了，手直扇著舌頭，原來我想：王戴琪一定以為那是一杯涼水，卻沒想到是一三江燙的白開水。怎么能不直扇舌頭，不轉(zhuǎn)圈呢？這時(shí)，同學(xué)們都知道了答案，爭先恐后地舉起了手，有的說：“是天太熱，又喝到了燙水?！边€有的說：“王戴琪演得太棒了！”展開紙條一看，答案和同學(xué)們說的一模一樣。
同學(xué)們，這個(gè)啞劇表演好玩吧！心動(dòng)不如行動(dòng)，趕緊把小伙伴找來，舉行一個(gè)啞劇表演吧！
啞劇表演小學(xué)篇九
想看啞劇表演嗎？想看就跟我來吧。五（5）班教室里正在舉行表演啞劇大賽呢！下面是第一個(gè)節(jié)目：
吃雞腿。
下面請看啞劇表演《吃雞腿》。只見張老師一手拿起一個(gè)黑呼呼的大飯盒，掀起蓋子，鼻子湊進(jìn)飯盒，使勁吸了吸鼻子。開始向飯盒里的雞腿進(jìn)攻。張老師抓起一只雞腿就往嘴里塞。張老師使勁咬了一口，腮幫子便鼓起來了，活像塞了兩個(gè)乒乓球。隨著“吧匝，吧匝“的咀嚼聲一只雞腿被張老師無聲的消滅了。
自由表演。
接下來是自由表演的環(huán)節(jié)。真是不看不知道，一看嚇一跳。平時(shí)文靜的白面書生張志鵬，今天竟上臺(tái)表演起了啞劇。張志鵬表演的'是《炸彈炸西瓜》張志鵬不緊不慢的走上講臺(tái)，放下手里的西瓜，從口袋里拿出炸彈。把炸彈塞進(jìn)西瓜后，點(diǎn)燃引導(dǎo)線。隨后又裝出西瓜被開的情景。
我做你猜。
最后是互動(dòng)環(huán)節(jié)：《我做你猜》。老師請了王翊含和黃欣雨上臺(tái)表演。只見王翊含張開雙臂，上下甩動(dòng)著，雙腳還不停的跳躍。黃欣雨呢？她則跟著王翊含的步伐一上一下的跳動(dòng)著。沒等她們表演完，在下面的同學(xué)們早已嚷著：“跳繩?！倍至?。
啞劇表演小學(xué)篇十
“哈哈哈，你演得太生動(dòng)了吧，和我們的老師一模一樣。”從樓道里傳來一陣又一陣的笑聲，小紅走近一看，也發(fā)出了哈哈的笑聲，原來作文班里在進(jìn)行“啞劇表演”呢!
游戲在老師的宣布下開始了，一群男生爭著表演，生怕選中的不是自己，在老師的決定下，選了三名男生上臺(tái)表演。一個(gè)男生當(dāng)作老師，另外兩個(gè)男生演學(xué)生。那位“男老師”拿著紅筆，批改剛剛考完的試卷，批改一個(gè)差生的試卷時(shí)，眉頭緊皺，口中嘆氣，搖著頭，心里在想：這個(gè)學(xué)生，我以后怎么教呀，這些上課都講過的。放下手中的卷子，批到了一個(gè)好學(xué)生的卷子，原來緊皺的眉毛瞬間舒展開來，還點(diǎn)著頭，心里想著：要是每個(gè)學(xué)生都像他一樣，我就省心多了。
老師拿著卷子走進(jìn)班級(jí)，看到考差的學(xué)生在玩，就指著他，并“罵”了他一頓。
之后把好學(xué)生的`卷子給每位同學(xué)展示了一遍，并給好學(xué)生發(fā)了一張獎(jiǎng)狀，觀眾鼓起了掌聲。
其中一位觀眾說：“這是剛考了試，老師批完卷子后的樣子?！甭牭剿麄兊淖h論，表演者笑得十分開心，因?yàn)橛^眾猜中了啦!啞劇表演真的是太有趣啦!
啞劇表演小學(xué)篇十一
說到表演誰不會(huì)??！我們在小桔燈里進(jìn)行了一場啞劇表演對對碰，讓我?guī)銈円黄鹑タ纯窗桑?BR> 我最喜歡的是姜旭濤表演的。姜旭濤先跑到老師那里挑了一個(gè)簽，便表演起來。他先用一只手比劃了一支筆，再在另外一只手上寫著，然后在半空中畫了一個(gè)大大的圓，再用兩只手插在腰間，眉頭緊鎖，嘴巴念念有詞。小紅說：“做作業(yè)做錯(cuò)了家長發(fā)火了。”姜旭濤急了，便用手在半空中寫。小剛說：“考試考砸了?！苯駶d奮用手在空中做出了一個(gè)成功的`姿態(tài)。
我還喜歡唐世杰表演的。唐世杰隨隨便便地從老師手中拿了一個(gè)簽，他想了一會(huì)兒便表演起來，他現(xiàn)在空中畫了一個(gè)方方正正的東西，然后用手在搓。我想了想便說：“搓衣板?！碧剖澜軣o可奈何地把衣服給脫下，然后抱著衣服轉(zhuǎn)起來。小剛說：“是洗衣機(jī)?！?BR> 我們還表演了縱情歌唱、張牙舞爪等。最后，這個(gè)游戲在歡聲笑語中落下了帷幕。
通過這個(gè)游戲讓我明白了，我們要關(guān)心、幫助殘疾人找到幸福的生活，讓他們覺得也很快樂。
啞劇表演小學(xué)篇十二
說表演誰都會(huì)?？蓡”硌?，那可真是難得多。上作文課，姚老師跟我們玩了個(gè)游戲。游戲規(guī)則是：一名同學(xué)在老師手上抽出一張紙條，打開然后看紙條的內(nèi)容，做出相對應(yīng)的動(dòng)作，表演時(shí)不能說話，只能用你的神態(tài)、動(dòng)作和肢體語言來表達(dá)。答對了就給表演者和猜對者加一分。
如果論表演的話，那冠軍非我朱霆威莫屬。我得意洋洋走到姚老師面前，隨手抽了一張紙條，揭開一看是“洗衣機(jī)”。我假裝把衣服脫掉，用手指畫一個(gè)圓，再把衣服放進(jìn)里面，又做了一個(gè)旋轉(zhuǎn)的'動(dòng)作。我說：“ok了?！闭f完就擺擺手下了講臺(tái)。他們爭先恐后的猜著，他們眾口不一，有的說“在洗衣服?！庇械恼f“正在洗衣服。”還有的說“洗衣服”，我搖了搖頭說：“都不對?！弊詈笾軇P希揭曉了正確答案：“是洗衣機(jī)?！蔽艺f：“終于碰到一個(gè)聰明人了?！?BR> 游戲在歡聲笑語中結(jié)束了，有人吵著還要玩。老師說：“不玩了?！蔽覀冎缓米裾绽蠋煹牧恕Ｔ谏詈蛯W(xué)習(xí)中我們也一定會(huì)遇到很多麻煩，也一定會(huì)遇到很多的嘲笑。通過這次游戲，現(xiàn)在我特別同情那些遭遇不幸的人們，讓我們珍惜自己擁有的一切吧！多給別人一點(diǎn)關(guān)愛，多為殘疾人提供點(diǎn)方便。
啞劇表演小學(xué)篇十三
今天，老師和我們玩了一個(gè)有意思的游戲，名字叫”。只能用動(dòng)作等肢體語言表達(dá)，也許你會(huì)十分驚訝，不說話怎么能表演呢？別急，聽我說。
老師先把一些詞語寫在紙條上，然后折好，讓同學(xué)們來拿。我抽到了一個(gè)比較難的詞：唱歌忘詞了。我停了停，想：唱歌的話必須拿著麥克風(fēng)，而忘詞了可以用抓了抓腦袋來表示。于是我站在講臺(tái)旁邊，手握拳，假裝拿著麥克風(fēng)，張大嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的。突然卡住了，用手抓著腦袋。這時(shí)候，曹雷小聲嘀咕著：“唱歌？”還有一個(gè)同學(xué)說：”臺(tái)詞！”而我的頭搖的撥浪鼓一樣，老師提示了一下：”唱歌怎么了臺(tái)詞？”“唱歌忘了臺(tái)詞！”曹雷大聲說道。我不停地點(diǎn)頭，表示曹雷答對了。
我還表演了一個(gè)簡單的詞：風(fēng)扇。我站在講臺(tái)上時(shí)，定睛一看，那兒不就是有一個(gè)活生生的道具嗎？一臺(tái)白色的電風(fēng)扇！我用手不停指著它，但有的人卻說了旁邊的電器空調(diào)。我想：也許這樣子不行，電風(fēng)扇的特點(diǎn)不就是扇葉會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？我用右手不停地?cái)[著圈，這下全部同學(xué)都明白了，異口同聲地說：“電風(fēng)扇！”老師不住的點(diǎn)頭說：”對了，對了！”
這一次的親身經(jīng)歷不僅讓我們感受到了莫大的歡樂，但更讓我們深思在生活中說不出話是多么的無奈。
啞劇表演小學(xué)篇十四
說表演誰都會(huì)?？?，那可真是難得多。上作文課，姚老師跟我們玩了個(gè)游戲。游戲規(guī)則是：一名同學(xué)在老師手上抽出一張紙條，打開然后看紙條的內(nèi)容，做出相對應(yīng)的動(dòng)作，表演時(shí)不能說話，只能用你的神態(tài)、動(dòng)作和肢體語言來表達(dá)。答對了就給表演者和猜對者加一分。
如果論表演的話，那冠軍非我朱霆威莫屬。我得意洋洋走到姚老師面前，隨手抽了一張紙條，揭開一看是“洗衣機(jī)”。我假裝把衣服脫掉，用手指畫一個(gè)圓，再把衣服放進(jìn)里面，又做了一個(gè)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。我說：“ok了?！闭f完就擺擺手下了講臺(tái)。他們爭先恐后的猜著，他們眾口不一，有的說“在洗衣服?！庇械恼f“正在洗衣服?！边€有的說“洗衣服”，我搖了搖頭說：“都不對?！弊詈笾軇P希揭曉了正確答案：“是洗衣機(jī)?！蔽艺f：“終于碰到一個(gè)聰明人了?！?BR> 游戲在歡聲笑語中結(jié)束了，有人吵著還要玩。老師說：“不玩了。”我們只好遵照老師的了。在生活和學(xué)習(xí)中我們也一定會(huì)遇到很多麻煩，也一定會(huì)遇到很多的嘲笑。通過這次游戲，現(xiàn)在我特別同情那些遭遇不幸的人們，讓我們珍惜自己擁有的一切吧！多給別人一點(diǎn)關(guān)愛，多為殘疾人提供點(diǎn)方便。
啞劇表演小學(xué)篇十五
今天的作文課上，老師別出心裁地設(shè)計(jì)了一場活動(dòng)。
我們分了組，隨后第一輪的抽簽就開始了。大家迫不及待地湊在一起看，“啊，是理發(fā)師給一位顧客洗頭?！彪m然這內(nèi)容很容易表演，但我們不能表演的很像，要不然就會(huì)被對手得分。我們的心中暗暗打著自己的小算盤。表演開始了，我們的“理發(fā)師”搬來一張椅子讓“顧客”坐了上去?！袄戆l(fā)師”在他的頭上亂摸一通，此時(shí)的理發(fā)師正快樂地不亦樂乎，而顧客則緊皺著眼睛，似乎坐在這的每分每秒都是煎熬，理發(fā)師又拿出自己的“剪刀”亂剪一通。此時(shí)的顧客終于忍不住大喊了一聲：“啊，我的發(fā)型!”而理發(fā)師好像沒聽到一樣，繼續(xù)若無其事地亂剪。直到表演結(jié)束，顧客才睜開眼睛，就像解放了一樣，呼了一口氣。
我認(rèn)為這次的表演極其逼真，可出乎意料的是，我們的對手竟然沒回答出來!白白讓我們奪得一分。最終，我們得到了這次比賽的勝利。比賽結(jié)束后，同學(xué)們各個(gè)意猶未盡，整個(gè)教室彌漫著快樂的氣氛，不時(shí)傳出一陣陣歡聲笑語。
啞劇表演小學(xué)篇十六
今天，我們在小桔燈玩了一個(gè)叫——啞劇表演的游戲，我非常興奮！游戲規(guī)則是這樣的：老師請請一位同學(xué)表演，這位同學(xué)先抽一張紙，上面寫了一些話，然后表演這句話的意思，不能說出來。
游戲開始了，老師先請我上去表演，我輕輕地抽出一張紙，一看，是洗衣機(jī)，我當(dāng)時(shí)特別激動(dòng)，怎么表演呢？想著想著，我眼睛一亮，先畫出洗衣機(jī)的形狀，接著畫洗衣機(jī)中間的圓，然后假裝把衣服放在洗衣機(jī)里，最后歐文就用手畫圓，不停地畫。我表演玩了，心里很好奇，不知道大家想的對不對。老師請了一位同學(xué)說：“洗衣機(jī)?！蔽姨吲d了，第一個(gè)而回答問題的人就對了！
這堂課讓我知道了做事要專心，不能急于求成！
啞劇表演小學(xué)篇十七
今天，我們老師教我們玩了一個(gè)游戲，游戲的題目是。
于是，有一個(gè)同學(xué)提問：“老師，什么叫啞劇？”老師意味深長地說：“啞劇就是不出聲，用動(dòng)作來表示自己想要說的話?！?BR> 我問老師：“老師，游戲規(guī)則是什么？”老師說：“上臺(tái)的表演者，根據(jù)抽到的紙條上的內(nèi)容，思考幾秒鐘，然后進(jìn)行夸張性的表演，其他同學(xué)猜猜他表演的是什么?！币婚_始，一位男同學(xué)上臺(tái)，他表演的意思好像是在燒菜，他表演得不太恰當(dāng)。然后老師宣布答案，原來是把衣服脫下來，放到盆子里。
下一個(gè)同學(xué)是一位女生。她表演的意思好像是客人來了，端茶給客人喝。然后老師覺得她少做了一些動(dòng)作，于是老師又叫了一位男生上臺(tái)表演。那個(gè)男生上臺(tái)表演，他表演的意思我們都看懂了，全班同學(xué)異口同聲地說：“喝茶喝到開水了！”
老師又請了一位女生，可她卻不愿意上臺(tái)表演，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起喊：“加油！加油！”可她還是不敢上臺(tái)，于是老師便請我上臺(tái)表演，當(dāng)我看到紙條上的字時(shí)，我就高興不起來了，老師給了我一個(gè)電視遙控器，我便拿著遙控器坐在椅子上，看大電視?？墒峭瑢W(xué)們都看不出來我在干什么。老師公布了正確答案，同學(xué)們聽了十分驚訝，原來是“電視真好看”。
最后，我們在歡聲笑語中結(jié)束了游戲。
啞劇表演小學(xué)篇十八
“哈哈哈，哈哈哈?！蓖瑢W(xué)都笑得人仰馬翻。我呢，趴在桌上，腰都笑得直不起來。你一定會(huì)問：“干嘛笑得那么厲害呢？”其實(shí)呀，我們在看同學(xué)表演啞劇。
表演前，老師在黑板上“刷刷刷”地寫上了“表演啞劇——打蚊子”幾個(gè)大字。同學(xué)們馬上議論紛紛。有的同學(xué)面露喜色，顯得異常興奮；有的同學(xué)疑惑不解，到底怎么表演呢？我想：“啞??？聽起來好像很有趣的樣子，好期待呀！”
表演開始了，只見一個(gè)同學(xué)走上場，裝著昏昏沉沉的樣子?！拔宋宋耍蔽覀兿胂笾恢豢蓯旱奈米泳従彽仫w到她的額頭，她舉起右手趕蚊子走，便又睡了。這只蚊子似乎不喝到她的血誓不罷休，圍著她轉(zhuǎn)了幾圈，又落到她的左臂上了。蚊子的叫聲吵得她非常煩躁，她醒了?？匆娢米釉谖难?，她感到奇癢無比，舉起右手“啪”地拍了下去。本以為蚊子已經(jīng)死了，翻開手一看，右手通紅通紅的，蚊子呢，連一個(gè)影子也沒有。她氣得直跺腳，一邊找蚊子一邊撓著左臂上那個(gè)紅包子。蚊子圍著她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像在說：“想我死，沒那么容易！”最后，她拿了一個(gè)本子，盯著在桌面上休息的蚊子，躡手躡腳地走到它跟前，猛地一拍，再翻開本子，桌面上已盛開了一朵血花，蚊子終于淘汰了。她顯得非常高興，左蹦右跳，好像說：“打死了，蚊子終于打死了！”
我們以熱烈的掌聲報(bào)答了這位同學(xué)的演出。今天的啞劇實(shí)在太棒了！我想：一些聾啞人雖然聾啞了，但依然可以給世界帶來歡樂。他們以堅(jiān)強(qiáng)的毅力生存下來，所以，他們更比我們每一個(gè)人更有尊榮，我們更應(yīng)該尊重殘疾人！
啞劇表演小學(xué)篇十九
哈哈哈……這是誰班的笑聲這么響？哦，原來是我們班的笑聲??！知道嗎？我們班在玩一個(gè)游戲，猜一猜叫什么吧，叫“啞劇表演”。游戲規(guī)則是：上來表演的同學(xué)必須不能說話，只要上來表演，就加一顆星，猜出來的同學(xué)也可以加一顆星。
游戲開始了，我迫不及待地舉著手，終于，老師喊到我了。我興奮地抽到一張。我表演了出來，一開始沒人猜出來，我想放棄了，我說：“我不能再表演了?！崩蠋煿膭?lì)我，我終于有了信心，做出了考試考砸了，挨批評(píng)的樣子。最終，陳冉猜出來了，老師說：“堅(jiān)持就是勝利，看，勝利了吧！”我開開心心地回到了座位上。另外，開水燙了嘴，孫悟空大鬧天宮，洗衣機(jī)，不會(huì)游泳……也很精彩。
今天，我懂得了一個(gè)道理：當(dāng)我們遇到啞巴時(shí)，要用我們的關(guān)心去幫助他們。
啞劇表演小學(xué)篇二十
作為一種沒有語言交流的表演形式，啞劇表演對表演者的心理承受能力以及情感表達(dá)要求都有很高的挑戰(zhàn)性。作為一名曾經(jīng)嘗試過啞劇表演的人，我有幸體驗(yàn)到了這種形式的魅力和挑戰(zhàn)，我想在這篇文章中將我的體會(huì)和感受與大家分享。
啞劇表演讓表演者有了一片無聲的空間，讓他們更加專注于肢體語言和表情的展示。通過面部、手勢和姿態(tài)的表現(xiàn)，表演者能夠深入地刻畫人物的性格特點(diǎn)和情感體驗(yàn)。這種空間的存在，讓表演者有了更大的自由度，讓他們可以發(fā)揮出自己對于表演的理解和感悟，創(chuàng)造出獨(dú)特而又有深度的表演形式。
二、啞劇表演對表演者的身體素質(zhì)和技巧的要求。
啞劇表演要求表演者有相當(dāng)高的身體素質(zhì)和技巧。表演者需要通過不同的肢體動(dòng)作和形態(tài)表現(xiàn)出情感和人物特色，這需要他們訓(xùn)練耐力和忍耐力，并且掌握一定的肢體語言技巧和動(dòng)作流暢度。同時(shí)，啞劇表演也要求表演者有良好的音樂節(jié)奏感和舞蹈基礎(chǔ)，這可以幫助他們更好地把握節(jié)奏和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
三、啞劇表演對表演者內(nèi)心的要求。
啞劇表演的表現(xiàn)形式，雖然沒有語言交流，但并不意味著表演者可以輕松駕馭。相反，表演者的內(nèi)心情緒和感受需要通過更加細(xì)膩而且深刻的表達(dá)方式來傳遞。這要求表演者有強(qiáng)烈的觀察力和理解力，了解和感知人物角色的情感和狀態(tài)。而表演之后還需要面對觀眾的評(píng)價(jià)和反響，這更加考驗(yàn)了表演者的自信心和承受能力。
啞劇表演帶來的審美體驗(yàn)是一種獨(dú)特而又令人驚艷的體驗(yàn)。通過表演者的肢體動(dòng)作和表情，觀眾得以感受到深深的情感和意蘊(yùn)。這種深入人心的表演形式，既挑戰(zhàn)了觀眾的思考和思維，也讓他們在情感上得以沉浸和體驗(yàn)。每一次啞劇表演都是一次視覺和情感的盛宴，帶給人們的不僅是欣賞的享受，也是對于藝術(shù)和人性的思考和感悟。
啞劇表演對于我是一次獨(dú)特的體驗(yàn)和啟示。通過去駕馭自己的情感和表演技能，我收獲了許多對于表演和人性的理解。我認(rèn)識(shí)到，在表演中，肢體語言、情感和思想都是構(gòu)成整個(gè)表演的重要元素，每一次表演，都是自我情感的釋放與深度沉淀。通過啞劇表演，我感受到了表演的魅力和挑戰(zhàn)，也讓我更加珍惜每一個(gè)表演的機(jī)會(huì)，讓自己不斷成長和進(jìn)步。
總之，啞劇表演是一門精彩而又挑戰(zhàn)性的藝術(shù)表演形式，它需要表演者有高水平的技巧和內(nèi)心的深度體驗(yàn)，同時(shí)也帶給觀眾一份深沉的情感和審美的享受。作為一名表演者，啞劇表演讓我更加熱愛和領(lǐng)會(huì)表演的魅力和意義，幫助我更好地理解和表達(dá)自己，不斷學(xué)習(xí)和成長。
啞劇表演小學(xué)篇二十一
今天，我們班進(jìn)行了一次，令我印象最深刻，要數(shù)仲雁演的“我碰到了難題”。
她先謹(jǐn)慎地從老師手里抽出一張小紙條，面向我們，打開紙條，看了看上面寫得字，鄒了一下眉頭，做了一個(gè)思考的動(dòng)作，然后走上了臺(tái)。她先用右手做了一個(gè)拿筆的動(dòng)作，然后裝作在寫什么，最后用左手托著腦袋，好像在思索什么。突然，一個(gè)男生叫道：“做作業(yè)時(shí)頭痛了起來！”老師和藹地說：“不對哦！”我在座位上慢慢地思考起來，忽然，一個(gè)答案從我腦海里閃過：做作業(yè)時(shí)，遇到了難題。于是，我高高地舉起了手，等老師同意讓我說，我把我猜到的答案告訴了大家，當(dāng)老師說我猜對了的時(shí)候，我高興極了。
除了仲雁表演的“我碰到了難題”外，還有丁希宸表演的“豬八戒踩西瓜皮”也特別精彩。還有“載歌載舞”、“電視節(jié)目真好看”、“洗衣機(jī)”等有趣的表演。
表演在歡聲笑語中結(jié)束了。
啞劇表演小學(xué)篇二十二
咦，今天的教室怎么格外安靜？原來，大家正在進(jìn)行呢。
看，他們來了。
張家瑞正賣力地比劃著一個(gè)長方形的大東西，再用雙手將什么東西放進(jìn)去，然后飛速轉(zhuǎn)圈。下面的同學(xué)頓時(shí)傻眼了，但又迅速搶著回答。有的說洗衣服，有的說衣服臟了放在洗衣機(jī)里洗，結(jié)果，大家都很接近答案，卻又沒有一個(gè)同學(xué)完全正確。最后，老師公布答案：洗衣機(jī)正在飛速工作。大家聽了，恍然大悟。
接下來，陳奕行進(jìn)行了舉重表演。他先拉起了袖子，去老師講臺(tái)上拿了點(diǎn)粉筆的末，散在手上。然后雙手吃力地向上舉，舉到一半時(shí)又落了下來。就這樣又重復(fù)了幾次，神態(tài)失落的樣子。最后，他好像使出了“洪荒之力”，終于將雙手舉過了頭頂，滿面笑容，像是獲得了勝利。他搞笑的表情和動(dòng)作逗得我們哈哈大笑。過了一會(huì)兒，大家才回過神來，紛紛搶答，結(jié)果只有陳鴻宇回答正確。
最后，是蔣奇軒的表演，她像一只小豬在森林里慢慢散步，結(jié)果一下子滑倒了。讓下面的同學(xué)不知怎么好，沒有一個(gè)人猜得出來她到底表演的是什么。后來，大家一起努力才將這次“豬八戒腳踩西瓜皮”的內(nèi)容表演生動(dòng)。
這個(gè)很有趣，通過表演，我們還感受到了當(dāng)一個(gè)啞巴是多么的不容易呀！
啞劇表演小學(xué)篇二十三
哈！哈！哈！咦？哪里來的笑聲，哦！原來是我們教室六傳來的，因?yàn)榻裉煳覀儼嗤妗?BR> 老師首先宣布了游戲規(guī)則：表演的同學(xué)從老師手里抽出一張紙條，用動(dòng)作來讓同學(xué)猜，表演的同學(xué)必須做動(dòng)作時(shí)要慢，讓別的同學(xué)看清楚了。
游戲開始了，老師請了王安妮表演，她自信地走向前面，老師給她看了一眼紙條，只見她把雙手捧在嘴邊，嘴巴張得很大，然后他把手里的東西一扔，又做了一個(gè)摔了一跤的動(dòng)作，就讓我們猜。我們有的說：“吃漢堡把里面得菜葉子扔到地上，結(jié)果摔了一跤?！庇械恼f：“把香蕉皮扔在地上才摔了?！边€有的說：“/吃西瓜把西瓜皮扔在地上，所以摔了一跤。”老師說：“不對，但是最后一個(gè)答案接近了但不全面?！弊詈笸醢材菡f：“是豬八戒腳踩西瓜皮?！卑?！那個(gè)說出答案，但不全面的同學(xué)說：“不就是少了三個(gè)字嗎？難道也錯(cuò)了嗎？”我們哈哈大笑起來。
但最有趣的還是徐晨曦的表演，她假裝把衣服脫下來，然后拼命地搓，我們立刻知道了答案，我們異口同聲地說：“脫衣服洗。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“答對了！”我們班像歡樂的海洋一樣。
游戲結(jié)束了，我不禁想起一些聾啞人想讓別人知道自己的想法是多么艱難，我們應(yīng)該像雪中送炭那樣幫助那些聾啞人。
啞劇表演小學(xué)篇二十四
今天上作文課的時(shí)候，老師給我們玩了一個(gè)小游戲——。
游戲規(guī)則是這樣的：老師把我們分成a、b組。每組上去抽取雙方各自的表演節(jié)目，然后分別派人上去表演并讓對方猜。如果對方猜出來了就給他們加一分，若猜不出來，則我方加一分。
游戲開始了，我方通過石頭剪刀布的方式，決定讓馮彬策出場抽簽“呀——我們抽到竟如此簡單”，“好，開始表演”老師說道。首先由b組表演，只見唐嘉琦一搖一擺地走上了臺(tái)，在自己的身上摸來摸去就像個(gè)馬戲團(tuán)小丑似得，可滑稽了。第一遍猜不出來，第二遍季嘉琦靈機(jī)一動(dòng)猜了出來——洗澡的時(shí)候突然沒水了?！昂?，有請a組出場?！陛喌轿覀儽硌?，一開始我們沒有人敢上去，只有季嘉琦一人自告奮勇，可這次的表演需要兩個(gè)人配合，“三、二、一”老師等得不耐煩了，開始倒計(jì)。當(dāng)老師數(shù)到一的時(shí)候，我機(jī)智地將馮彬策推了出去。
馮同學(xué)無奈只好配合表演，我們組表演的內(nèi)容是在理發(fā)店，理發(fā)師給一個(gè)人理發(fā)。只見季嘉琦拿來了一把椅子，馮彬策立刻點(diǎn)頭會(huì)意，仿佛季嘉琦告訴過他似得，季嘉琦使出了他的“大招”——回手掏，只見馮同學(xué)的頭發(fā)像被刮起來一樣立挺，這可就難倒了b組。最后，他們無計(jì)可施，只好投降了。
真好玩啊！這次的游戲真讓人回味無窮。