教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿。它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段、過(guò)程等各個(gè)方面的要求和安排。教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。注意教案中的教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇。通過(guò)閱讀這些教案范文，大家可以更清晰地了解如何編寫一份高質(zhì)量的教案。
安全水災(zāi)的自救教案篇一
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂(lè)意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
安全水災(zāi)的自救教案篇二
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂(lè)意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
了解洪水發(fā)生的原因
掌握自救的方法
教學(xué)掛圖（水災(zāi)的危害）
1、以談話導(dǎo)入主題
（1）"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺(jué)會(huì)是怎樣呢？有哪些不方便呢？"
"如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？"（幼兒交流）
（2）看圖片，了解水災(zāi)的危害性
"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難？"（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）
2、交流感受和逃生方法
"看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？"
"洪水來(lái)了我們可以怎樣逃生自救？"發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）
3、了解洪水發(fā)生的原因
"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？"
"減少災(zāi)害天氣有什么辦法？"
（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）
安全水災(zāi)的自救教案篇三
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂(lè)意為周圍的綠化做力所能及的事情。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解洪水發(fā)生的原因。
教學(xué)掛圖（水災(zāi)的`危害）。
1、以談話導(dǎo)入主題。
（1）、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺(jué)會(huì)是怎樣呢？有哪些不方便呢？”
“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？”（幼兒交流）。
（2）、看圖片，了解水災(zāi)的危害性。
“連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）。
2、交流感受和逃生方法。
“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？”
“洪水來(lái)了我們可以怎樣逃生自救？”（發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）。
3、了解洪水發(fā)生的原因。
“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？”
“減少災(zāi)害天氣有什么辦法？”
（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）。
安全水災(zāi)的自救教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、講講、議議中，大膽地表達(dá)在小學(xué)校園里可能遇到的危險(xiǎn)突發(fā)事件與自救方法。
2、了解自我保護(hù)的重要性，初步積累應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)突發(fā)事件的方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《安全自救》課件。
2、幼兒閱讀的漫畫圖片若干。
3、協(xié)助分類閱讀的標(biāo)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)勎倚闹械男W(xué)（導(dǎo)入）。
1、（出示幼兒繪畫）你們畫的是什么？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？
二、看看漫畫人物（引出漫畫）過(guò)渡語(yǔ)：今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位小哥哥小姐姐，他們也讀小學(xué)了，來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧?。ǔ鍪韭嬛魅斯骸芭中∽影⒍ 焙汀靶】蓯?ài)雯雯”）。
1、你們覺(jué)得他們倆是怎樣的兩個(gè)小朋友呢？
2、用錄音的形式介紹：
胖小子阿丁：8歲，是一個(gè)調(diào)皮搗蛋，精力旺盛，對(duì)什么事情都充滿好奇的小男生。
小可愛(ài)雯雯：7歲，阿丁的鄰居兼同學(xué)，是一個(gè)懂禮貌、善良、可愛(ài)，但有一點(diǎn)點(diǎn)嬌氣的小女生。
三、講講漫畫內(nèi)容過(guò)渡語(yǔ)：盡管阿丁和雯雯都特別喜歡學(xué)校，可他們也在學(xué)校里遇到了很多麻煩事，來(lái)看看他們發(fā)生在學(xué)校里的故事吧！
（提出自主閱讀的要求：a、要安靜地看，即使想跟旁邊的小朋友討論也要聲音輕輕的。b、看完之后，要解決一個(gè)問(wèn)題——你手里的漫畫講了件什么事情？c、音樂(lè)停以后，漫畫也要看完，把漫畫放在自己的腿上，坐好了。）。
1、你們看到了什么？
2、誰(shuí)手里的漫畫講的是跟“下課十分鐘”有關(guān)的事情？
誰(shuí)手里的漫畫講的是跟“使用文具書本”有關(guān)的事情？
誰(shuí)手里的漫畫講的是跟“放學(xué)回家路上”有關(guān)的事情？
（請(qǐng)幼兒分別將手里的'漫畫圖片貼到黑板上相應(yīng)分類位置）。
3、你的漫畫里講了件什么事情？
1、如果你們遇到了這些事情會(huì)怎么解決？你們會(huì)有什么好辦法呢？
（提示幼兒用“如果我遇到了××××，我會(huì)××××”的句式來(lái)表達(dá)）。
2、“下課十分鐘”：
1）、下課時(shí)候，我們都要遵守秩序，不要擁擠，必要時(shí)我們還可以避開人多的地方，等一下再去。
2）、我們?cè)谕娴臅r(shí)候，要知道哪些地方很危險(xiǎn)不可以玩，一旦發(fā)生危險(xiǎn)的情況，要馬上向老師求助，以免耽誤救治時(shí)間。
3、“使用文具書本”：
1）、在購(gòu)買文具時(shí)，盡量挑選無(wú)毒無(wú)害的，不要貪圖漂亮。
2）、在使用文具書本時(shí)，要用正確的方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3）、發(fā)現(xiàn)鉛中毒可用熱毛巾先敷肚子，再上醫(yī)院去；發(fā)現(xiàn)有傷口要立即用水清洗，然后貼上創(chuàng)可貼。
4、“放學(xué)回家路上”：
1）、在校門口等爸爸媽媽來(lái)接時(shí)，千萬(wàn)不要跟陌生人走，有事求助老師。
2）、坐公共汽車，遇到剎車要用雙手撐住前排椅子；遇到撞車要記得用雙手保護(hù)頭；如果有安全帶，最好系上。
3）、不要去碰倒在地上的電線，看到小伙伴被電擊傷，要用干燥的木棍或塑料棍吧電線撥開，并且求助大人。
總結(jié)：無(wú)論我們?cè)谑裁辞闆r下遇到危險(xiǎn)事情了，都不要害怕，想想平時(shí)學(xué)到的自救方法，必要時(shí)記得要求助老師和大人。
安全水災(zāi)的自救教案篇五
洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來(lái)說(shuō)是很少見的，人們對(duì)水災(zāi)逃生的意識(shí)很淺，更別說(shuō)逃生知識(shí)了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備，課堂效果很好?？偨Y(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;二是教師巧妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過(guò)對(duì)課件的仔細(xì)觀察，對(duì)洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過(guò)各種有效教學(xué)手段的利用，從班級(jí)整體看，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。
安全水災(zāi)的自救教案篇六
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂(lè)意為周圍的綠化做力所能及的'事情。
3、掌握自救的方法。
一、以談話導(dǎo)入主題。
1、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺(jué)會(huì)是怎樣呢？有哪些不方便呢？”
“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？”（幼兒交流）。
2、看圖片，了解水災(zāi)的危害性。
“連續(xù)下大雨會(huì)發(fā)生什么事情？洪水會(huì)給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）。
二、交流感受和逃生方法。
“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？”
“洪水來(lái)了，我們可以怎樣逃生自救？”（發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）。
3、了解洪水發(fā)生的原因。
“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？”
“減少災(zāi)害天氣有什么辦法？”
（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）。
三、教師：
1、告訴小朋友如果遇上水災(zāi)不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學(xué)會(huì)發(fā)求救信號(hào)。
2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災(zāi)的發(fā)生。
救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。
高中火災(zāi)班會(huì)教案模板。
火災(zāi)應(yīng)急救援預(yù)案。
防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作總結(jié)。
水中游戲大班教案。
安全水災(zāi)的自救教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂(lè)意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解洪水發(fā)生的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水災(zāi)的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話導(dǎo)入主題。
（1）“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺(jué)會(huì)是怎樣呢？有哪些不方便呢？”
“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？”（幼兒交流）。
（2）看圖片，了解水災(zāi)的危害性。
“連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）。
2、交流感受和逃生方法。
“看到這樣的.災(zāi)情你是怎樣想的？”“洪水來(lái)了我們可以怎樣逃生自救？”（發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）。
3、了解洪水發(fā)生的原因。
“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？”“減少災(zāi)害天氣有什么辦法？”
（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）。
活動(dòng)反思：
洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來(lái)說(shuō)是很少見的，人們對(duì)水災(zāi)逃生的意識(shí)很淺，更別說(shuō)逃生知識(shí)了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備，課堂效果很好。
總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；二是教師巧妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展；三是幼兒通過(guò)對(duì)課件的仔細(xì)觀察，對(duì)洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過(guò)各種有效教學(xué)手段的利用，從班級(jí)整體看，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。
安全水災(zāi)的自救教案篇八
我在一次幼兒的自由活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了《我的第一本安全護(hù)照：兒童安全自救手冊(cè)》這本書。其實(shí)，這本書是我們班顧玨小朋友的六一兒童節(jié)的禮物。當(dāng)時(shí)，我是被封面上“兒童安全自救”的字眼所吸引住的。仿若“安全自救”這樣的字眼，只有在成人的書籍里才會(huì)出現(xiàn)，兒童也要懂得自救嗎？帶著疑惑我問(wèn)顧玨小朋友借了此書，花了一個(gè)中午的時(shí)間，把它看完了，我才發(fā)現(xiàn)：其實(shí)在日常生活中，當(dāng)我們孩子獨(dú)處的時(shí)候，在他們的周圍存在很多安全隱患，而書中的每一個(gè)以卡通漫畫的形式呈現(xiàn)的安全常識(shí)都簡(jiǎn)單、易行而義有效，它們將教你全方位自我防護(hù)的安全攻略，告訴你最危險(xiǎn)的所在和用于防備的巧妙對(duì)策，這是一個(gè)細(xì)致全面、真正實(shí)用的自救百寶箱！
我很想將書中的故事分享給我們班所有的孩子，這對(duì)他們成長(zhǎng)歷程是會(huì)有很大的幫助。但是從學(xué)校到家中，從戶外游戲到穿梭城市，書中涵蓋了兒童可能發(fā)生危險(xiǎn)的主要場(chǎng)所，100余組卡通漫畫生動(dòng)而有趣，提醒孩子們?nèi)粘Ｉ钪锌赡軙?huì)出現(xiàn)的種種危險(xiǎn)。400多條安全常識(shí)簡(jiǎn)單而實(shí)用，以最直接的方式告訴孩子們當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，要如何自救。如此之多的內(nèi)容，不是一一都能給予孩子，讓他們內(nèi)化的。那么，怎樣選取現(xiàn)階段內(nèi)對(duì)孩子最直接、最有利的內(nèi)容呢？經(jīng)過(guò)我思量之后，我選取了其中九個(gè)故事，都是與校園有關(guān)的。因?yàn)?，我們的孩子在今年九月份就要上小學(xué)了，而小學(xué)老師不會(huì)像幼兒園老師一樣形影不離的在他們身邊，有很多時(shí)候是只留下學(xué)生在校園里、在教室里。那么，這時(shí)候發(fā)生突發(fā)危險(xiǎn)事件的話，就需要我們的孩子學(xué)會(huì)一些自救的方法，來(lái)應(yīng)對(duì)這些突如其來(lái)的事情。
【內(nèi)容與要求】。
1、在看看、講講、議議中，大膽地表達(dá)在小學(xué)校園里可能遇到的危險(xiǎn)突發(fā)事件與自救方法。
2、了解自我保護(hù)的重要性，初步積累應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)突發(fā)事件的方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
【環(huán)境與材料】。
1、《安全自救》課件。
2、幼兒閱讀的`漫畫圖片若干。
3、協(xié)助分類閱讀的標(biāo)識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談?wù)勎倚闹械男W(xué)（導(dǎo)入）。
1、（出示幼兒繪畫）你們畫的是什么？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？
二、看看漫畫人物（引出漫畫）過(guò)渡語(yǔ)：今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位小哥哥小姐姐，他們也讀小學(xué)了，來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧?。ǔ鍪韭嬛魅斯骸芭中∽影⒍ 焙汀靶】蓯?ài)雯雯”）。
1、你們覺(jué)得他們倆是怎樣的兩個(gè)小朋友呢？
2、用錄音的形式介紹：
胖小子阿?。?歲，是一個(gè)調(diào)皮搗蛋，精力旺盛，對(duì)什么事情都充滿好奇的小男生。
小可愛(ài)雯雯：7歲，阿丁的鄰居兼同學(xué)，是一個(gè)懂禮貌、善良、可愛(ài)，但有一點(diǎn)點(diǎn)嬌氣的小女生。
三、講講漫畫內(nèi)容過(guò)渡語(yǔ)：盡管阿丁和雯雯都特別喜歡學(xué)校，可他們也在學(xué)校里遇到了很多麻煩事，來(lái)看看他們發(fā)生在學(xué)校里的故事吧！
（提出自主閱讀的要求：a、要安靜地看，即使想跟旁邊的小朋友討論也要聲音輕輕的。b、看完之后，要解決一個(gè)問(wèn)題--你手里的漫畫講了件什么事情？c、音樂(lè)停以后，漫畫也要看完，把漫畫放在自己的腿上，坐好了。）。
1、你們看到了什么？
2、誰(shuí)手里的漫畫講的是跟“下課十分鐘”有關(guān)的事情？
誰(shuí)手里的漫畫講的是跟“使用文具書本”有關(guān)的事情？
誰(shuí)手里的漫畫講的是跟“放學(xué)回家路上”有關(guān)的事情？
（請(qǐng)幼兒分別將手里的漫畫圖片貼到黑板上相應(yīng)分類位置）。
3、你的漫畫里講了件什么事情？
1、如果你們遇到了這些事情會(huì)怎么解決？你們會(huì)有什么好辦法呢？
（提示幼兒用“如果我遇到了××××，我會(huì)××××”的句式來(lái)表達(dá)）。
2、“下課十分鐘”：
1）、下課時(shí)候，我們都要遵守秩序，不要擁擠，必要時(shí)我們還可以避開人多的地方，等一下再去。
2）、我們?cè)谕娴臅r(shí)候，要知道哪些地方很危險(xiǎn)不可以玩，一旦發(fā)生危險(xiǎn)的情況，要馬上向老師求助，以免耽誤救治時(shí)間。
3、“使用文具書本”：
1）、在購(gòu)買文具時(shí)，盡量挑選無(wú)毒無(wú)害的，不要貪圖漂亮。
2）、在使用文具書本時(shí)，要用正確的方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3）、發(fā)現(xiàn)鉛中毒可用熱毛巾先敷肚子，再上醫(yī)院去；發(fā)現(xiàn)有傷口要立即用水清洗，然后貼上創(chuàng)可貼。
4、“放學(xué)回家路上”：
1）、在校門口等爸爸媽媽來(lái)接時(shí)，千萬(wàn)不要跟陌生人走，有事求助老師。
2）、坐公共汽車，遇到剎車要用雙手撐住前排椅子；遇到撞車要記得用雙手保護(hù)頭；如果有安全帶，最好系上。
3）、不要去碰倒在地上的電線，看到小伙伴被電擊傷，要用干燥的木棍或塑料棍吧電線撥開，并且求助大人。
總結(jié)：無(wú)論我們?cè)谑裁辞闆r下遇到危險(xiǎn)事情了，都不要害怕，想想平時(shí)學(xué)到的自救方法，必要時(shí)記得要求助老師和大人。
【活動(dòng)反思】。
活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。
安全水災(zāi)的自救教案篇九
教師：小朋友知道了地震給我們帶來(lái)了很大的災(zāi)害，那么地震是怎么樣形成的呢？接下來(lái)請(qǐng)小朋友看一部短片，看誰(shuí)能在短片里找到答案。
幼兒：略。
教師小結(jié)：地震是地球表面的震動(dòng)，在地球表面有許多的板塊，這些板快不停的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)板塊與板塊之間擠壓太緊，造成了板塊的滑動(dòng)就引起地震。
安全水災(zāi)的自救教案篇十
2.沿門檻和窗底放好裝滿泥土、沙石的麻袋、布袋或塑料袋等，堵住大門下面所有空隙，防止洪水涌人屋內(nèi)。
3.如果洪水不斷上漲，應(yīng)關(guān)閉煤氣和電源，在樓上儲(chǔ)備一些食物、飲用水、保暖衣物以及燒開水的用具。所有盛水的容器都要密封，避免漏水或被污染。
資料。
5.如果水災(zāi)嚴(yán)重，水位不斷上漲，就必須自制木筏逃生。任何入水能浮的東西，如床板、箱子及柜、門板等，都可用來(lái)制作木筏。如果一時(shí)找不到繩子捆扎，可用床單、被單等撕開來(lái)代替。
6.在爬上木筏之前，一定要檢查木筏能否漂浮。在離開房屋漂浮之前，要吃些含熱量較多的食物，如巧克力、糖、甜糕點(diǎn)等，并喝些熱飲料，以增強(qiáng)體力。
7.在離開家門之前，時(shí)間允許的話，將貴重物品用毛毯卷好，收藏在樓上的柜子里。出門時(shí)最好把房門關(guān)好，以免家產(chǎn)隨水漂流掉。
安全水災(zāi)的自救教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂(lè)意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解洪水發(fā)生的原因。
難點(diǎn)：掌握自救的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖(水災(zāi)的危害)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話導(dǎo)入主題。
(1)“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺(jué)會(huì)是怎樣呢?有哪些不方便呢?”
“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么?”(幼兒交流)。
(2)看圖片，了解水災(zāi)的危害性。
“連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)。
2、交流感受和逃生方法。
“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?”
“洪水來(lái)了我們可以怎樣逃生自救?”發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂)。
3、了解洪水發(fā)生的原因。
“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?”
“減少災(zāi)害天氣有什么辦法?”
(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)。
安全水災(zāi)的自救教案篇十二
四川地震災(zāi)難深深震驚了每個(gè)人的心。關(guān)于地震自救的方法，也成了教育界的熱門焦點(diǎn)。我們經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園也抓住了這一教育契機(jī)，向幼兒開展了一系列的地震自救的安全教育活動(dòng)，意在增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，初步學(xué)習(xí)一些自救方法。因?yàn)楹⒆觽儚臎](méi)遇到過(guò)類似這樣的事情，沒(méi)有直接經(jīng)驗(yàn)，有的只是這次從電視中接收到的一些有關(guān)地震的救援信息。所以，為了讓孩子更深刻形象地了解和熟悉一些地震災(zāi)害來(lái)臨的情況和自救方法，我們通過(guò)這次主題活動(dòng)，使孩子們知道了一些自救方法，以防護(hù)孩子們健康成長(zhǎng)。
安全水災(zāi)的自救教案篇十三
一、認(rèn)識(shí)、了解地震：
1、師幼共同討論：“你們知道去年發(fā)生在中國(guó)的汶川大地震嗎?”
2、ppt圖片1：老師帶來(lái)了一本關(guān)于地震的書《地震自救》，我們一起來(lái)看一看。
ppt圖片2、3：觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)我們生活的地方有些什么樣?xùn)|西，它們是怎樣的?
3、這時(shí)候，你該怎么辦，地震確實(shí)很可怕，讓我們一起來(lái)想一想對(duì)策?
1、出示地震博士圖卡：“我是地震博士，下面我將向你介紹有關(guān)地震的各種知識(shí)，即使地震發(fā)生了，你也能從容應(yīng)對(duì)?！?BR> 2、ppt圖片6：地震來(lái)了，屋子里是怎樣的一副情形?
(屋子怎么了?電燈怎么了?小朋友們?cè)趺戳?屋子里會(huì)有些什么聲音?)。
3、幼兒猜測(cè)：屋里還會(huì)有些什么東西?
4、我們看一看屋里的東西會(huì)發(fā)生什么變化?會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?
ppt圖片7：書架怎么了?書架上的書會(huì)怎么樣?
ppt圖片8：玻璃窗會(huì)怎么樣?發(fā)出什么聲音?
ppt圖片9：花瓶和擺放花瓶的架子會(huì)怎樣?發(fā)出什么聲音?
ppt圖片10：抽屜又會(huì)發(fā)生怎樣奇怪的變化?
5、ppt圖片11：嘎嗒、嘎嗒、哐當(dāng)、哐當(dāng)，萬(wàn)一地震突然來(lái)襲，我們?cè)撛趺崔k?小朋友們的動(dòng)作、姿勢(shì)是怎樣的?他們用什么東西保護(hù)自己的頭部?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
6、ppt圖片12：這幅圖上畫的是什么，代表什么意思?地震結(jié)束后，我們要怎么做?
7、ppt圖片13、14、15、16、17、18、19、20：讓我們看一看生活中的小朋友們是怎么在地震來(lái)臨時(shí)進(jìn)行自救的。
1、介紹演練方法和要求：當(dāng)你感覺(jué)到地震來(lái)臨時(shí)，請(qǐng)你用學(xué)到的自救方法跟老師一起轉(zhuǎn)移到安全的地方。
2、教師播放地震模擬音樂(lè)，幼兒就近尋找可以利用的物品用正確的姿勢(shì)保護(hù)頭部。
3、音樂(lè)結(jié)束，地震減弱，幼兒按教師口令轉(zhuǎn)移。
四、慶賀自救成功。
安全水災(zāi)的自救教案篇十四
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂(lè)意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、掌握自救的方法。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、以談話導(dǎo)入主題。
(1)、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺(jué)會(huì)是怎樣呢?有哪些不方便呢?”“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么?”(幼兒交流)。
(2)、看圖片，了解水災(zāi)的危害性“連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)。
2、交流感受和逃生方法“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?”“洪水來(lái)了我們可以怎樣逃生自救?”(發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂)。
3、了解洪水發(fā)生的原因“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?”“減少災(zāi)害天氣有什么辦法?”(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)。
1、告訴小朋友如果遇上水災(zāi)不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學(xué)會(huì)發(fā)求救信號(hào)。
2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災(zāi)的發(fā)生。
洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來(lái)說(shuō)是很少見的，人們對(duì)水災(zāi)逃生的意識(shí)很淺，更別說(shuō)逃生知識(shí)了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備，課堂效果很好?？偨Y(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;二是教師巧妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過(guò)對(duì)課件的仔細(xì)觀察，對(duì)洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過(guò)各種有效教學(xué)手段的利用，從班級(jí)整體看，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。
安全水災(zāi)的自救教案篇一
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂(lè)意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
安全水災(zāi)的自救教案篇二
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂(lè)意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
了解洪水發(fā)生的原因
掌握自救的方法
教學(xué)掛圖（水災(zāi)的危害）
1、以談話導(dǎo)入主題
（1）"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺(jué)會(huì)是怎樣呢？有哪些不方便呢？"
"如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？"（幼兒交流）
（2）看圖片，了解水災(zāi)的危害性
"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難？"（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）
2、交流感受和逃生方法
"看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？"
"洪水來(lái)了我們可以怎樣逃生自救？"發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）
3、了解洪水發(fā)生的原因
"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？"
"減少災(zāi)害天氣有什么辦法？"
（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）
安全水災(zāi)的自救教案篇三
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂(lè)意為周圍的綠化做力所能及的事情。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解洪水發(fā)生的原因。
教學(xué)掛圖（水災(zāi)的`危害）。
1、以談話導(dǎo)入主題。
（1）、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺(jué)會(huì)是怎樣呢？有哪些不方便呢？”
“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？”（幼兒交流）。
（2）、看圖片，了解水災(zāi)的危害性。
“連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）。
2、交流感受和逃生方法。
“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？”
“洪水來(lái)了我們可以怎樣逃生自救？”（發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）。
3、了解洪水發(fā)生的原因。
“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？”
“減少災(zāi)害天氣有什么辦法？”
（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）。
安全水災(zāi)的自救教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、講講、議議中，大膽地表達(dá)在小學(xué)校園里可能遇到的危險(xiǎn)突發(fā)事件與自救方法。
2、了解自我保護(hù)的重要性，初步積累應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)突發(fā)事件的方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《安全自救》課件。
2、幼兒閱讀的漫畫圖片若干。
3、協(xié)助分類閱讀的標(biāo)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)勎倚闹械男W(xué)（導(dǎo)入）。
1、（出示幼兒繪畫）你們畫的是什么？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？
二、看看漫畫人物（引出漫畫）過(guò)渡語(yǔ)：今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位小哥哥小姐姐，他們也讀小學(xué)了，來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧?。ǔ鍪韭嬛魅斯骸芭中∽影⒍ 焙汀靶】蓯?ài)雯雯”）。
1、你們覺(jué)得他們倆是怎樣的兩個(gè)小朋友呢？
2、用錄音的形式介紹：
胖小子阿丁：8歲，是一個(gè)調(diào)皮搗蛋，精力旺盛，對(duì)什么事情都充滿好奇的小男生。
小可愛(ài)雯雯：7歲，阿丁的鄰居兼同學(xué)，是一個(gè)懂禮貌、善良、可愛(ài)，但有一點(diǎn)點(diǎn)嬌氣的小女生。
三、講講漫畫內(nèi)容過(guò)渡語(yǔ)：盡管阿丁和雯雯都特別喜歡學(xué)校，可他們也在學(xué)校里遇到了很多麻煩事，來(lái)看看他們發(fā)生在學(xué)校里的故事吧！
（提出自主閱讀的要求：a、要安靜地看，即使想跟旁邊的小朋友討論也要聲音輕輕的。b、看完之后，要解決一個(gè)問(wèn)題——你手里的漫畫講了件什么事情？c、音樂(lè)停以后，漫畫也要看完，把漫畫放在自己的腿上，坐好了。）。
1、你們看到了什么？
2、誰(shuí)手里的漫畫講的是跟“下課十分鐘”有關(guān)的事情？
誰(shuí)手里的漫畫講的是跟“使用文具書本”有關(guān)的事情？
誰(shuí)手里的漫畫講的是跟“放學(xué)回家路上”有關(guān)的事情？
（請(qǐng)幼兒分別將手里的'漫畫圖片貼到黑板上相應(yīng)分類位置）。
3、你的漫畫里講了件什么事情？
1、如果你們遇到了這些事情會(huì)怎么解決？你們會(huì)有什么好辦法呢？
（提示幼兒用“如果我遇到了××××，我會(huì)××××”的句式來(lái)表達(dá)）。
2、“下課十分鐘”：
1）、下課時(shí)候，我們都要遵守秩序，不要擁擠，必要時(shí)我們還可以避開人多的地方，等一下再去。
2）、我們?cè)谕娴臅r(shí)候，要知道哪些地方很危險(xiǎn)不可以玩，一旦發(fā)生危險(xiǎn)的情況，要馬上向老師求助，以免耽誤救治時(shí)間。
3、“使用文具書本”：
1）、在購(gòu)買文具時(shí)，盡量挑選無(wú)毒無(wú)害的，不要貪圖漂亮。
2）、在使用文具書本時(shí)，要用正確的方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3）、發(fā)現(xiàn)鉛中毒可用熱毛巾先敷肚子，再上醫(yī)院去；發(fā)現(xiàn)有傷口要立即用水清洗，然后貼上創(chuàng)可貼。
4、“放學(xué)回家路上”：
1）、在校門口等爸爸媽媽來(lái)接時(shí)，千萬(wàn)不要跟陌生人走，有事求助老師。
2）、坐公共汽車，遇到剎車要用雙手撐住前排椅子；遇到撞車要記得用雙手保護(hù)頭；如果有安全帶，最好系上。
3）、不要去碰倒在地上的電線，看到小伙伴被電擊傷，要用干燥的木棍或塑料棍吧電線撥開，并且求助大人。
總結(jié)：無(wú)論我們?cè)谑裁辞闆r下遇到危險(xiǎn)事情了，都不要害怕，想想平時(shí)學(xué)到的自救方法，必要時(shí)記得要求助老師和大人。
安全水災(zāi)的自救教案篇五
洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來(lái)說(shuō)是很少見的，人們對(duì)水災(zāi)逃生的意識(shí)很淺，更別說(shuō)逃生知識(shí)了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備，課堂效果很好?？偨Y(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;二是教師巧妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過(guò)對(duì)課件的仔細(xì)觀察，對(duì)洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過(guò)各種有效教學(xué)手段的利用，從班級(jí)整體看，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。
安全水災(zāi)的自救教案篇六
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂(lè)意為周圍的綠化做力所能及的'事情。
3、掌握自救的方法。
一、以談話導(dǎo)入主題。
1、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺(jué)會(huì)是怎樣呢？有哪些不方便呢？”
“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？”（幼兒交流）。
2、看圖片，了解水災(zāi)的危害性。
“連續(xù)下大雨會(huì)發(fā)生什么事情？洪水會(huì)給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）。
二、交流感受和逃生方法。
“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？”
“洪水來(lái)了，我們可以怎樣逃生自救？”（發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）。
3、了解洪水發(fā)生的原因。
“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？”
“減少災(zāi)害天氣有什么辦法？”
（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）。
三、教師：
1、告訴小朋友如果遇上水災(zāi)不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學(xué)會(huì)發(fā)求救信號(hào)。
2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災(zāi)的發(fā)生。
救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。
高中火災(zāi)班會(huì)教案模板。
火災(zāi)應(yīng)急救援預(yù)案。
防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作總結(jié)。
水中游戲大班教案。
安全水災(zāi)的自救教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂(lè)意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解洪水發(fā)生的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水災(zāi)的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話導(dǎo)入主題。
（1）“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺(jué)會(huì)是怎樣呢？有哪些不方便呢？”
“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？”（幼兒交流）。
（2）看圖片，了解水災(zāi)的危害性。
“連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）。
2、交流感受和逃生方法。
“看到這樣的.災(zāi)情你是怎樣想的？”“洪水來(lái)了我們可以怎樣逃生自救？”（發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）。
3、了解洪水發(fā)生的原因。
“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？”“減少災(zāi)害天氣有什么辦法？”
（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）。
活動(dòng)反思：
洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來(lái)說(shuō)是很少見的，人們對(duì)水災(zāi)逃生的意識(shí)很淺，更別說(shuō)逃生知識(shí)了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備，課堂效果很好。
總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；二是教師巧妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展；三是幼兒通過(guò)對(duì)課件的仔細(xì)觀察，對(duì)洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過(guò)各種有效教學(xué)手段的利用，從班級(jí)整體看，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。
安全水災(zāi)的自救教案篇八
我在一次幼兒的自由活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了《我的第一本安全護(hù)照：兒童安全自救手冊(cè)》這本書。其實(shí)，這本書是我們班顧玨小朋友的六一兒童節(jié)的禮物。當(dāng)時(shí)，我是被封面上“兒童安全自救”的字眼所吸引住的。仿若“安全自救”這樣的字眼，只有在成人的書籍里才會(huì)出現(xiàn)，兒童也要懂得自救嗎？帶著疑惑我問(wèn)顧玨小朋友借了此書，花了一個(gè)中午的時(shí)間，把它看完了，我才發(fā)現(xiàn)：其實(shí)在日常生活中，當(dāng)我們孩子獨(dú)處的時(shí)候，在他們的周圍存在很多安全隱患，而書中的每一個(gè)以卡通漫畫的形式呈現(xiàn)的安全常識(shí)都簡(jiǎn)單、易行而義有效，它們將教你全方位自我防護(hù)的安全攻略，告訴你最危險(xiǎn)的所在和用于防備的巧妙對(duì)策，這是一個(gè)細(xì)致全面、真正實(shí)用的自救百寶箱！
我很想將書中的故事分享給我們班所有的孩子，這對(duì)他們成長(zhǎng)歷程是會(huì)有很大的幫助。但是從學(xué)校到家中，從戶外游戲到穿梭城市，書中涵蓋了兒童可能發(fā)生危險(xiǎn)的主要場(chǎng)所，100余組卡通漫畫生動(dòng)而有趣，提醒孩子們?nèi)粘Ｉ钪锌赡軙?huì)出現(xiàn)的種種危險(xiǎn)。400多條安全常識(shí)簡(jiǎn)單而實(shí)用，以最直接的方式告訴孩子們當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，要如何自救。如此之多的內(nèi)容，不是一一都能給予孩子，讓他們內(nèi)化的。那么，怎樣選取現(xiàn)階段內(nèi)對(duì)孩子最直接、最有利的內(nèi)容呢？經(jīng)過(guò)我思量之后，我選取了其中九個(gè)故事，都是與校園有關(guān)的。因?yàn)?，我們的孩子在今年九月份就要上小學(xué)了，而小學(xué)老師不會(huì)像幼兒園老師一樣形影不離的在他們身邊，有很多時(shí)候是只留下學(xué)生在校園里、在教室里。那么，這時(shí)候發(fā)生突發(fā)危險(xiǎn)事件的話，就需要我們的孩子學(xué)會(huì)一些自救的方法，來(lái)應(yīng)對(duì)這些突如其來(lái)的事情。
【內(nèi)容與要求】。
1、在看看、講講、議議中，大膽地表達(dá)在小學(xué)校園里可能遇到的危險(xiǎn)突發(fā)事件與自救方法。
2、了解自我保護(hù)的重要性，初步積累應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)突發(fā)事件的方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
【環(huán)境與材料】。
1、《安全自救》課件。
2、幼兒閱讀的`漫畫圖片若干。
3、協(xié)助分類閱讀的標(biāo)識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談?wù)勎倚闹械男W(xué)（導(dǎo)入）。
1、（出示幼兒繪畫）你們畫的是什么？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？
二、看看漫畫人物（引出漫畫）過(guò)渡語(yǔ)：今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位小哥哥小姐姐，他們也讀小學(xué)了，來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧?。ǔ鍪韭嬛魅斯骸芭中∽影⒍ 焙汀靶】蓯?ài)雯雯”）。
1、你們覺(jué)得他們倆是怎樣的兩個(gè)小朋友呢？
2、用錄音的形式介紹：
胖小子阿?。?歲，是一個(gè)調(diào)皮搗蛋，精力旺盛，對(duì)什么事情都充滿好奇的小男生。
小可愛(ài)雯雯：7歲，阿丁的鄰居兼同學(xué)，是一個(gè)懂禮貌、善良、可愛(ài)，但有一點(diǎn)點(diǎn)嬌氣的小女生。
三、講講漫畫內(nèi)容過(guò)渡語(yǔ)：盡管阿丁和雯雯都特別喜歡學(xué)校，可他們也在學(xué)校里遇到了很多麻煩事，來(lái)看看他們發(fā)生在學(xué)校里的故事吧！
（提出自主閱讀的要求：a、要安靜地看，即使想跟旁邊的小朋友討論也要聲音輕輕的。b、看完之后，要解決一個(gè)問(wèn)題--你手里的漫畫講了件什么事情？c、音樂(lè)停以后，漫畫也要看完，把漫畫放在自己的腿上，坐好了。）。
1、你們看到了什么？
2、誰(shuí)手里的漫畫講的是跟“下課十分鐘”有關(guān)的事情？
誰(shuí)手里的漫畫講的是跟“使用文具書本”有關(guān)的事情？
誰(shuí)手里的漫畫講的是跟“放學(xué)回家路上”有關(guān)的事情？
（請(qǐng)幼兒分別將手里的漫畫圖片貼到黑板上相應(yīng)分類位置）。
3、你的漫畫里講了件什么事情？
1、如果你們遇到了這些事情會(huì)怎么解決？你們會(huì)有什么好辦法呢？
（提示幼兒用“如果我遇到了××××，我會(huì)××××”的句式來(lái)表達(dá)）。
2、“下課十分鐘”：
1）、下課時(shí)候，我們都要遵守秩序，不要擁擠，必要時(shí)我們還可以避開人多的地方，等一下再去。
2）、我們?cè)谕娴臅r(shí)候，要知道哪些地方很危險(xiǎn)不可以玩，一旦發(fā)生危險(xiǎn)的情況，要馬上向老師求助，以免耽誤救治時(shí)間。
3、“使用文具書本”：
1）、在購(gòu)買文具時(shí)，盡量挑選無(wú)毒無(wú)害的，不要貪圖漂亮。
2）、在使用文具書本時(shí)，要用正確的方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3）、發(fā)現(xiàn)鉛中毒可用熱毛巾先敷肚子，再上醫(yī)院去；發(fā)現(xiàn)有傷口要立即用水清洗，然后貼上創(chuàng)可貼。
4、“放學(xué)回家路上”：
1）、在校門口等爸爸媽媽來(lái)接時(shí)，千萬(wàn)不要跟陌生人走，有事求助老師。
2）、坐公共汽車，遇到剎車要用雙手撐住前排椅子；遇到撞車要記得用雙手保護(hù)頭；如果有安全帶，最好系上。
3）、不要去碰倒在地上的電線，看到小伙伴被電擊傷，要用干燥的木棍或塑料棍吧電線撥開，并且求助大人。
總結(jié)：無(wú)論我們?cè)谑裁辞闆r下遇到危險(xiǎn)事情了，都不要害怕，想想平時(shí)學(xué)到的自救方法，必要時(shí)記得要求助老師和大人。
【活動(dòng)反思】。
活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。
安全水災(zāi)的自救教案篇九
教師：小朋友知道了地震給我們帶來(lái)了很大的災(zāi)害，那么地震是怎么樣形成的呢？接下來(lái)請(qǐng)小朋友看一部短片，看誰(shuí)能在短片里找到答案。
幼兒：略。
教師小結(jié)：地震是地球表面的震動(dòng)，在地球表面有許多的板塊，這些板快不停的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)板塊與板塊之間擠壓太緊，造成了板塊的滑動(dòng)就引起地震。
安全水災(zāi)的自救教案篇十
2.沿門檻和窗底放好裝滿泥土、沙石的麻袋、布袋或塑料袋等，堵住大門下面所有空隙，防止洪水涌人屋內(nèi)。
3.如果洪水不斷上漲，應(yīng)關(guān)閉煤氣和電源，在樓上儲(chǔ)備一些食物、飲用水、保暖衣物以及燒開水的用具。所有盛水的容器都要密封，避免漏水或被污染。
資料。
5.如果水災(zāi)嚴(yán)重，水位不斷上漲，就必須自制木筏逃生。任何入水能浮的東西，如床板、箱子及柜、門板等，都可用來(lái)制作木筏。如果一時(shí)找不到繩子捆扎，可用床單、被單等撕開來(lái)代替。
6.在爬上木筏之前，一定要檢查木筏能否漂浮。在離開房屋漂浮之前，要吃些含熱量較多的食物，如巧克力、糖、甜糕點(diǎn)等，并喝些熱飲料，以增強(qiáng)體力。
7.在離開家門之前，時(shí)間允許的話，將貴重物品用毛毯卷好，收藏在樓上的柜子里。出門時(shí)最好把房門關(guān)好，以免家產(chǎn)隨水漂流掉。
安全水災(zāi)的自救教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂(lè)意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解洪水發(fā)生的原因。
難點(diǎn)：掌握自救的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖(水災(zāi)的危害)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話導(dǎo)入主題。
(1)“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺(jué)會(huì)是怎樣呢?有哪些不方便呢?”
“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么?”(幼兒交流)。
(2)看圖片，了解水災(zāi)的危害性。
“連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)。
2、交流感受和逃生方法。
“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?”
“洪水來(lái)了我們可以怎樣逃生自救?”發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂)。
3、了解洪水發(fā)生的原因。
“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?”
“減少災(zāi)害天氣有什么辦法?”
(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)。
安全水災(zāi)的自救教案篇十二
四川地震災(zāi)難深深震驚了每個(gè)人的心。關(guān)于地震自救的方法，也成了教育界的熱門焦點(diǎn)。我們經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園也抓住了這一教育契機(jī)，向幼兒開展了一系列的地震自救的安全教育活動(dòng)，意在增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，初步學(xué)習(xí)一些自救方法。因?yàn)楹⒆觽儚臎](méi)遇到過(guò)類似這樣的事情，沒(méi)有直接經(jīng)驗(yàn)，有的只是這次從電視中接收到的一些有關(guān)地震的救援信息。所以，為了讓孩子更深刻形象地了解和熟悉一些地震災(zāi)害來(lái)臨的情況和自救方法，我們通過(guò)這次主題活動(dòng)，使孩子們知道了一些自救方法，以防護(hù)孩子們健康成長(zhǎng)。
安全水災(zāi)的自救教案篇十三
一、認(rèn)識(shí)、了解地震：
1、師幼共同討論：“你們知道去年發(fā)生在中國(guó)的汶川大地震嗎?”
2、ppt圖片1：老師帶來(lái)了一本關(guān)于地震的書《地震自救》，我們一起來(lái)看一看。
ppt圖片2、3：觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)我們生活的地方有些什么樣?xùn)|西，它們是怎樣的?
3、這時(shí)候，你該怎么辦，地震確實(shí)很可怕，讓我們一起來(lái)想一想對(duì)策?
1、出示地震博士圖卡：“我是地震博士，下面我將向你介紹有關(guān)地震的各種知識(shí)，即使地震發(fā)生了，你也能從容應(yīng)對(duì)?！?BR> 2、ppt圖片6：地震來(lái)了，屋子里是怎樣的一副情形?
(屋子怎么了?電燈怎么了?小朋友們?cè)趺戳?屋子里會(huì)有些什么聲音?)。
3、幼兒猜測(cè)：屋里還會(huì)有些什么東西?
4、我們看一看屋里的東西會(huì)發(fā)生什么變化?會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?
ppt圖片7：書架怎么了?書架上的書會(huì)怎么樣?
ppt圖片8：玻璃窗會(huì)怎么樣?發(fā)出什么聲音?
ppt圖片9：花瓶和擺放花瓶的架子會(huì)怎樣?發(fā)出什么聲音?
ppt圖片10：抽屜又會(huì)發(fā)生怎樣奇怪的變化?
5、ppt圖片11：嘎嗒、嘎嗒、哐當(dāng)、哐當(dāng)，萬(wàn)一地震突然來(lái)襲，我們?cè)撛趺崔k?小朋友們的動(dòng)作、姿勢(shì)是怎樣的?他們用什么東西保護(hù)自己的頭部?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
6、ppt圖片12：這幅圖上畫的是什么，代表什么意思?地震結(jié)束后，我們要怎么做?
7、ppt圖片13、14、15、16、17、18、19、20：讓我們看一看生活中的小朋友們是怎么在地震來(lái)臨時(shí)進(jìn)行自救的。
1、介紹演練方法和要求：當(dāng)你感覺(jué)到地震來(lái)臨時(shí)，請(qǐng)你用學(xué)到的自救方法跟老師一起轉(zhuǎn)移到安全的地方。
2、教師播放地震模擬音樂(lè)，幼兒就近尋找可以利用的物品用正確的姿勢(shì)保護(hù)頭部。
3、音樂(lè)結(jié)束，地震減弱，幼兒按教師口令轉(zhuǎn)移。
四、慶賀自救成功。
安全水災(zāi)的自救教案篇十四
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂(lè)意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、掌握自救的方法。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、以談話導(dǎo)入主題。
(1)、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺(jué)會(huì)是怎樣呢?有哪些不方便呢?”“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么?”(幼兒交流)。
(2)、看圖片，了解水災(zāi)的危害性“連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)。
2、交流感受和逃生方法“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?”“洪水來(lái)了我們可以怎樣逃生自救?”(發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂)。
3、了解洪水發(fā)生的原因“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?”“減少災(zāi)害天氣有什么辦法?”(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)。
1、告訴小朋友如果遇上水災(zāi)不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學(xué)會(huì)發(fā)求救信號(hào)。
2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災(zāi)的發(fā)生。
洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來(lái)說(shuō)是很少見的，人們對(duì)水災(zāi)逃生的意識(shí)很淺，更別說(shuō)逃生知識(shí)了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備，課堂效果很好?？偨Y(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;二是教師巧妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過(guò)對(duì)課件的仔細(xì)觀察，對(duì)洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過(guò)各種有效教學(xué)手段的利用，從班級(jí)整體看，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。