教案是教學(xué)過(guò)程中規(guī)范教學(xué)行為的工具，有助于確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。小編精選的教案范文涵蓋了不同年級(jí)和學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，供教師們選擇和參考。
四年級(jí)幸福教案篇一
故事中講三個(gè)牧童在智慧女兒的指引下去尋找幸福。十年后他們通過(guò)自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。本課教學(xué)的重點(diǎn)是讀懂故事內(nèi)容，理解幸福的含義。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)的幸福，從而懂得珍惜幸福。
1、讀通課文，品味重點(diǎn)詞句；了解童話(huà)在人物形象、故事情節(jié)、語(yǔ)言表達(dá)上的一些特點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)生自讀自悟，主動(dòng)探究，了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什么；通過(guò)具體可感的形象指引學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為。
3、理解幸福要靠勞動(dòng)，要盡自己的義務(wù)，做對(duì)別人有益的事；發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的幸福觀(guān)。
理解文章內(nèi)容，初步形成幸福觀(guān)。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
巨人因?yàn)閷W(xué)會(huì)了分享，所以最后生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福，看來(lái)他的幸福是從“學(xué)會(huì)分享”中來(lái)的。
每個(gè)人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。（板書(shū)課題）。
1、課文講了一件什么事？
寫(xiě)三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)親身體會(huì)到了幸福。
2、默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并說(shuō)說(shuō)課文的起因是什么？
（把一口老噴泉挖成了一口小水井）。
板書(shū)：挖小水井。
1、默讀課文起因部分，思考三個(gè)牧童是怎么干的？
2、指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們挖小水井的過(guò)程。
3、他們挖小水井時(shí)心情怎么樣？把表現(xiàn)他們心情的語(yǔ)句劃出來(lái)。
4、讀所劃的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)。
（因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膭趧?dòng)有了成果并且給別人帶來(lái)好處。）。
【學(xué)法指導(dǎo)】放手讓學(xué)生自讀課文，在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流讀后的體會(huì)。
讀熟課文；查字典弄懂自己不理解的詞語(yǔ)。
四年級(jí)幸福教案篇二
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2.朗讀課文，懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
3.能和同學(xué)合作表演課文內(nèi)容。
了解故事內(nèi)容，教學(xué)的難點(diǎn)是。
體會(huì)課文中所講的幸福的含義。
自學(xué)課文，理清脈絡(luò)；緊扣主題，自讀自悟；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深化理解；拓展延伸，多元感悟。
布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
1課時(shí)。
一、談話(huà)導(dǎo)課。
1.每個(gè)人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。
2.板書(shū)課題，齊讀。
二、朗讀感知。
1.讀課文，正讀音。
2.默讀課文，思考：課文講了一件什么事？（寫(xiě)三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)親身體會(huì)到了幸福。）。
三、探究起因。
1.默讀課文起因部分，思考三個(gè)牧童是怎么干的？
2.指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們挖小水井的過(guò)程。
3.他們挖小水井時(shí)心情怎么樣？把表現(xiàn)他們心情的語(yǔ)句劃出來(lái)。
4.讀所劃的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)。（因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膭趧?dòng)有了成果并且給別人帶來(lái)好處。）。
5.朗讀課文起因部分，讀出他們快樂(lè)的心情。
1.過(guò)渡。
（1）三個(gè)牧童挖小水井的目的是什么？（為了讓別人喝。）。
（2）由挖小水井引出了一個(gè)問(wèn)題是什么？（幸福是什么？）。
（3）那么幸福究竟是什么？三個(gè)牧童弄懂這個(gè)問(wèn)題了嗎？自由讀下面的課文。
2.交流：三個(gè)牧童分手后，各自都做了些什么？（學(xué)做醫(yī)生，為人治病；勤懇工作，對(duì)人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人。）。
3.十年后，三個(gè)牧童已經(jīng)變成三個(gè)青年，回答：他們對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)？這些體會(huì)是怎么得到的？（通過(guò)勞動(dòng)得到的。）。
4.速讀全文，把智慧的女兒兩次說(shuō)的話(huà)劃下來(lái)，讀這兩段話(huà)，結(jié)合三個(gè)青年的體會(huì)說(shuō)說(shuō)幸福是什么？（通過(guò)自己的勞動(dòng)，盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情，給人們帶來(lái)快樂(lè)，這就是幸福。）。
理解：“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情?！?BR> （“義務(wù)”，就是應(yīng)盡的責(zé)任?！昂芎玫乇M自己的義務(wù)”，是指把自己應(yīng)該做的事情做好。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說(shuō)的“很好地盡自己的義務(wù)”?！耙妗本褪呛锰?。這句話(huà)是說(shuō)：要想獲得幸福，就要通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，給別人帶來(lái)方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。這句話(huà)的意思看起來(lái)很抽象，但聯(lián)系課文理解，就變得非常具體、豐富。三個(gè)牧童疏通泉眼，開(kāi)溝引水，砌井加蓋，給人們帶來(lái)了好處，這是幸福。第一個(gè)青年給病人治病，病人恢復(fù)了健康，他感到多么幸福。第二個(gè)青年走了很多地方，做過(guò)很多事，他勤勤懇懇地工作，他的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，對(duì)別人是有用的，所以他也是幸福的。第三個(gè)青年留在村子里耕地，麥子養(yǎng)活了許多人，他的勞動(dòng)也沒(méi)有白費(fèi)，他也感到幸福。這樣，抽象的道理就被這幾個(gè)具體的事例詮釋得淋漓盡致。）。
五、總結(jié)深化。
1.體會(huì)“幸?！钡暮x。
2.故事情節(jié)奇異是本文的一大特點(diǎn)。文中“智慧的女兒”突然而來(lái)，飄然而去。她肯定、贊揚(yáng)三個(gè)牧童疏通泉眼的勞動(dòng)；引導(dǎo)他們通過(guò)自己的實(shí)踐弄明白什么是幸福；在他們有了體會(huì)之后，揭示幸福的含義。她就像有著無(wú)窮智慧的導(dǎo)師，指引三個(gè)牧童去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)，幫助他們樹(shù)立正確的思想。智慧的女兒這一形象在文中起到了“魂”的作用，正是這一人物形象，使整個(gè)故事變得神秘而有趣，大大增強(qiáng)了文章的可讀性。
3.概括中心：《幸福是什么》這篇課文告訴我們幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
4.談?wù)勀銓W(xué)了課文后有什么收獲？
5.今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學(xué)們今后一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)好好工作，好好生活。這樣，我們每個(gè)人都會(huì)嘗到幸福和快樂(lè)。
六、作業(yè)布置。
1.閱讀自己喜歡的童話(huà)。
2.搜集關(guān)于幸福的名言警句。
四年級(jí)幸福教案篇三
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。理清故事脈絡(luò)，理解幸福含義。
2、過(guò)程與方法：朗讀句子，感悟就就句子的豐富涵義，寫(xiě)出自己的理解。
3、情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給與別人或者別人給與的幸福，懂得幸福無(wú)所不在。
充分理解與感悟三個(gè)牧童十年后對(duì)于幸福的體會(huì)。
1、 示題：10、幸福是什么
2、解題：誰(shuí)來(lái)給“幸?！闭乙徽医x詞？
隨機(jī)板示：愉快 開(kāi)心 高興-----
3、你生活中遇到過(guò)開(kāi)心或者愉快的事情嗎？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
引：是啊，多么幸福的事啊！可是，我們今天要學(xué)的這篇課文里的三個(gè)小朋友卻不知道幸福是什么。
1、初讀課文，提出要求：
（1）準(zhǔn)確朗讀課文一遍，難讀的字、詞多讀幾遍。
（2）想一想：文章主要講了什么？（誰(shuí)？怎么樣？）
2、檢查
（1）生字讀音情況：
彼此 鐵鍬 樹(shù)杈 詫異 麥子 義務(wù) 興奮 砌成
（2）說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容：三個(gè)牧童尋找幸福，十年后，他們找到了幸福。
3、找到幸福是什么了嗎？ 畫(huà)出他們找到幸福的相關(guān)句子。
初步理解感悟幸福：
出示三句話(huà)：
我給病人治病。
他們恢復(fù)了健康，多么幸福。我能幫助別人，而感到幸福。
我，走了很多地方，做過(guò)很多事。
我在火車(chē)上、輪船上工作過(guò)，當(dāng)過(guò)消防隊(duì)員，做過(guò)花匠，還做過(guò)許多別的工作。我勤勤懇懇工作，我的工作對(duì)別人都是有用的。我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，所以我是幸福的。
我耕地。
地上長(zhǎng)出麥子。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動(dòng)也沒(méi)有白費(fèi)。我也感到很幸福。
隨機(jī)理解句子。
再找：
理解：他們感到自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來(lái)這么大的好處。
這么小的事 是什么事情？
這么大的好處是什么好處？
那時(shí)，他們感到幸福了嗎?從哪里可以看出來(lái)？（快樂(lè)、激動(dòng)、興奮）
1、幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單：挖一口小井
學(xué)醫(yī)，治好病人
當(dāng)消防隊(duì)員撲救獲救人 當(dāng)花匠種花美化環(huán)境
當(dāng)農(nóng)民耕地種麥子，養(yǎng)活許多人
他們都是為了別人，同時(shí)也為了自己。
2、你們現(xiàn)在明白了幸福是什么嗎？
寫(xiě)一寫(xiě)“幸福是————”
3、朗讀
出示：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
幸福 是什么
我—— 開(kāi)心 愉快 他人 學(xué)醫(yī)治病
快樂(lè) 舒服 勤勞工作 靠勞動(dòng) 有益
耕地種麥 靠盡義務(wù)
四年級(jí)幸福教案篇四
1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2．讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的教育。
3．能把課文演一演。
1．初步形成自己的幸福觀(guān)。
2．演課本劇。
1．初步形成幸福觀(guān)。
2．理解文章內(nèi)容。
多媒體課件
一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
1．這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過(guò)自學(xué)來(lái)讀懂?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
2．學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^(guān)。
3．認(rèn)讀生字。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）了解文章內(nèi)容
1．牧童們開(kāi)始時(shí)，認(rèn)為幸福是什么？（不知道）
注：引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。
3．小結(jié)：正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧?dòng)中感受到了幫助人的快樂(lè)……
4．智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的？（她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？（“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說(shuō)的“很好地盡自己的義務(wù)”。）
5．反復(fù)讀：智慧的女兒的話(huà)：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解。
6．談?wù)勀愕男腋Ｓ^(guān)，并以名言的方式概括成一句話(huà)。
（根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭(zhēng)取出彩。）
（二）演課本劇
1．分角色朗讀。
建議：在這個(gè)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的眼神、語(yǔ)氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。
2．學(xué)生排練，教師巡視。
3．匯報(bào)演出。
作業(yè)布置
閱讀自己喜歡的童話(huà)。
（三）概括中心思想小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10*幸福是什么
（靠勞動(dòng) 盡義務(wù) 有益的）
幫助別人 有用的 養(yǎng)活別人
四年級(jí)幸福教案篇五
1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2．讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的教育。
3．能把課文演一演。
1．初步形成自己的幸福觀(guān)。
2．演課本劇。
1．初步形成幸福觀(guān)。
2．理解文章內(nèi)容。
多媒體課件。
一課時(shí)。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1．這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過(guò)自學(xué)來(lái)讀懂?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
2．學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^(guān)。
3．認(rèn)讀生字。
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）了解文章內(nèi)容。
1．牧童們開(kāi)始時(shí)，認(rèn)為幸福是什么？（不知道）。
注：引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。
3．小結(jié)：正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧?dòng)中感受到了幫助人的快樂(lè)……。
4．智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的？（她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？（“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說(shuō)的“很好地盡自己的義務(wù)”。）。
5．反復(fù)讀：智慧的女兒的話(huà)：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解。
6．談?wù)勀愕男腋Ｓ^(guān)，并以名言的方式概括成一句話(huà)。
（根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭(zhēng)取出彩。）。
（二）演課本劇。
1．分角色朗讀。
建議：在這個(gè)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的眼神、語(yǔ)氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。
2．學(xué)生排練，教師巡視。
3．匯報(bào)演出。
作業(yè)布置。
閱讀自己喜歡的童話(huà)。
（三）概括中心思想小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
（靠勞動(dòng)盡義務(wù)有益的）。
幫助別人有用的養(yǎng)活別人。
四年級(jí)幸福教案篇六
1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2．讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的教育。
3．能把課文演一演。
1．初步形成自己的幸福觀(guān)。
2．演課本劇。
1．初步形成幸福觀(guān)。
2．理解文章內(nèi)容。
一課時(shí)。
談話(huà)導(dǎo)入。
1．這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過(guò)自學(xué)來(lái)讀懂?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
2．學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^(guān)。
3．認(rèn)讀生字。
學(xué)習(xí)新課。
一、了解文章內(nèi)容。
1．牧童們開(kāi)始時(shí)，認(rèn)為幸福是什么？（不知道）。
注：引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。
3．小結(jié)：正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧?dòng)中感受到了幫助人的快樂(lè)……。
4．智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的？（她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？（“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說(shuō)的“很好地盡自己的義務(wù)”。）。
5．反復(fù)讀：智慧的女兒的話(huà)：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的'義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解。
6．談?wù)勀愕男腋Ｓ^(guān)，并以名言的方式概括成一句話(huà)。
注：根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭(zhēng)取出彩。
二、演課本劇。
1．分角色朗讀。
建議：在這個(gè)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的眼神、語(yǔ)氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。
2．學(xué)生排練，教師巡視。
3．匯報(bào)演出。
作業(yè)布置。
閱讀自己喜歡的童話(huà)。
本課小結(jié)。
（根據(jù)當(dāng)時(shí)情景而定）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
（靠勞動(dòng)盡義務(wù)有益的）。
幫助別人有用的養(yǎng)活別人。
四年級(jí)幸福教案篇七
我的家鄉(xiāng)在晉江的一個(gè)小村子，村里有一條路，這條路隨著歲月的更替變遷著，見(jiàn)證了改革開(kāi)放40年家鄉(xiāng)的變化。
“要致富，先修路”。愛(ài)拼才會(huì)贏(yíng)的家鄉(xiāng)人用自己勤勞的雙手修了這條水泥路，這條路平坦適意，寬闊筆直，兩旁綠樹(shù)成蔭，蔚藍(lán)壯觀(guān)。夜幕降臨時(shí)，路燈亮了，路邊的明珠廣場(chǎng)如同白晝。孩子們?cè)谶@里盡情嬉戲，大人們?cè)谔鴱V場(chǎng)舞，打破了千百年“日落而息”的習(xí)慣，不僅為農(nóng)民構(gòu)建了釋放一天勞動(dòng)的平臺(tái)，也為寂寞的鄉(xiāng)村增添了新的歡樂(lè)。
每當(dāng)朝陽(yáng)從東方升起時(shí)，大路上便傳來(lái)一陣陣的喇叭聲、鈴鐺聲，村民們有的開(kāi)著汽車(chē)，有的騎著摩托車(chē)，還有的騎著自行車(chē)，朝村口開(kāi)去，向著村外平坦的馬路駛?cè)?，他們欲去何?是走親戚嗎?不是，這是村里新一代農(nóng)民到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)去上班，這是新一代的農(nóng)民和外商做生意呢。
望著他們遠(yuǎn)地去背影，我會(huì)想起爺爺給我講的40年前的這條“爛泥路”的故事，腦海里不由的浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：一個(gè)個(gè)背著糞筐的老叟，一輛輛拉土、送糞的牛車(chē)，卷著褲腳下地的婦女。他們?cè)跒橐患胰说暮诙济?。一想到這些，我真是感概萬(wàn)分，心想：40年時(shí)間竟能改變一切，昔日“面朝黃土背朝天”的家民，而今成了“開(kāi)車(chē)”追趕新潮的家民!家鄉(xiāng)人民的生活變了，家鄉(xiāng)人民的思想觀(guān)念變了，時(shí)代創(chuàng)造了奇跡!
這條路是黨的惠民政策的結(jié)晶，走在這條路上，我們?cè)絹?lái)越幸福，我希望這條幸福之路蔓延到祖國(guó)的每一個(gè)角落!
四年級(jí)幸福教案篇八
廣闊的天空飄來(lái)朵朵純潔無(wú)暇的云，與天交織成楚楚動(dòng)人的衣裳，仿佛一個(gè)歡笑的少女。我漫步于野外，閑適地望著，草兒露出尖圓的腦袋，花兒綻放艷麗的姿色，相繼依靠在大樹(shù)的懷里，蝴蝶和蜜蜂飛舞著，親吻著春天。螞蟻們排成一隊(duì)去覓食，小溪里的流水哼著歌兒向低處流去。這些美好的生物匯聚成一個(gè)大家庭，每天歡樂(lè)地生活著，這就是幸福。
走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，瑯瑯的讀書(shū)聲就像一個(gè)個(gè)小小的音符，多么動(dòng)聽(tīng)啊！操場(chǎng)上的少年們跑在青春的賽道上，你追我趕，用汗水播種夢(mèng)想，在青春的畫(huà)板上添一筆幸福的顏色。教室里的學(xué)生們努力地學(xué)習(xí)著，多可愛(ài)啊！挺直了腰板，雙手拿著課本，目不轉(zhuǎn)睛地盯著課本。日子過(guò)得辛苦卻充實(shí)，這就是幸福。
回到家，和父母一起吃飯，一起聊天，一起度過(guò)一個(gè)美好的夜晚，這就是幸福。
大自然的美景，學(xué)校生活的充足歡樂(lè)，家庭的溫馨和睦，這一切的一切筑就了一個(gè)幸福的世界。而這些就像一顆顆珠子，把它們串連起來(lái)，就成了一條五顏六色的鏈子。
四年級(jí)幸福教案篇九
提起幸福，一個(gè)個(gè)熟悉的畫(huà)面就會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)，母親冒雨來(lái)接我，老師溫柔的教導(dǎo)，同學(xué)間互相的關(guān)心，無(wú)時(shí)無(wú)刻，幸福無(wú)處不在。
周六的午后十分靜謐，廚房里傳來(lái)輕微的響動(dòng)，我起身去探個(gè)究竟，一束陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)了廚房，爸爸沐浴在一片燦爛里，他依靠著水池在認(rèn)真地?cái)[弄著什么？我走近一看，數(shù)十只蝦整整齊齊的躺在盆子里，他的手中還捏著一只蝦，聽(tīng)見(jiàn)聲音，爸爸轉(zhuǎn)過(guò)臉說(shuō)：醒了，不再睡會(huì)兒我搖搖頭，陽(yáng)光照在他的臉上，濃黑的眉毛，舒展著，眼眸上悄然熏上一層暖色。
我站在他旁邊看他熟練的剝蝦，只見(jiàn)他一只手?jǐn)n住蝦身，另一手捏住蝦頭，猛一拽，那透明的蝦頭便脫落下來(lái)，接著他用剪刀在蝦背上剪個(gè)口子，用牙簽將黑色的線(xiàn)挑出來(lái)，爸爸的手靈活地翻飛，熟練地剝了一只又一只。
爸爸終于把蝦剝完了，直起背時(shí)有略微的停頓。我忍不住疑惑地問(wèn)爸：你剝他們干什么？誰(shuí)吃誰(shuí)剝就好了，怪麻煩的他沒(méi)有回答將手洗凈擦干，輕輕拍了拍我的頭說(shuō)：這樣你吃的時(shí)候豈不是更方便說(shuō)完便離開(kāi)了，我卻愣在那里，爸爸耗費(fèi)這么長(zhǎng)的時(shí)間，只是為了我的'方便，他什么事兒都為我著想！
回到廚房去看那些蝦，晶瑩的蝦身反射著溫暖的光，使我的整顆心靈也一片燦爛，我沐浴在父愛(ài)里，濕了面孔！
四年級(jí)幸福教案篇十
以前，我認(rèn)為幸福就是天天過(guò)生日，這樣每天都可以有好吃的，每天都有生日禮物。直到那一天，我對(duì)幸福有了新的定義。
那一天，下著蒙蒙細(xì)雨，我來(lái)到福利院，參加義賣(mài)活動(dòng)。我將自己的玩具和有一些書(shū)本，整整齊齊地?cái)[放好，不一會(huì)，就賣(mài)了十幾元錢(qián)，我將這些錢(qián)放到捐贈(zèng)箱里，捐給兒童福利院的孩子們。捐獻(xiàn)過(guò)以后，媽媽帶我來(lái)到福利院的公寓樓里，看望這些孩子們。
走到樓上，我看到在一間屋子里，有五六個(gè)小朋友，有一個(gè)殘疾的小朋友身體扭曲地坐在輪椅上，只能靠輪椅來(lái)行走；有兩個(gè)小朋友坐在地上，只會(huì)看著我們傻傻地笑，不會(huì)做任何事情；還有一個(gè)少了一只手臂?？粗@些孩子們，我的眼眶濕潤(rùn)了。這些孩子雖然有阿姨照顧，但他們沒(méi)有爸爸媽媽的愛(ài)。他們不能自由自在地奔跑，不能做自己想做做的事情，不能像正常人一樣去想去的地方，讀想讀的書(shū)。
四年級(jí)幸福教案篇十一
幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問(wèn)，在尋找。
其實(shí)，幸福就是父母給你的一次關(guān)心，老師給你贊許的目光，你給別人的一次喝彩，你對(duì)別人的一次寬容......我，就是幸福的。
記得那一天，媽媽看我洗完后的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，就說(shuō)：“明天早上，我?guī)湍憬夘^發(fā)吧?！蔽腋吲d了一個(gè)晚上。第二天一早，我吃完飯，來(lái)到媽媽的跟前。媽媽先抓起我全部的頭發(fā)，用梳子把頭發(fā)輕輕地梳直，看著鏡子中的媽媽?zhuān)鎺θ?，一個(gè)個(gè)動(dòng)作是那么地熟悉。
我的頭發(fā)很快綁好了，媽媽把我的頭發(fā)綁得高高的，她跟我說(shuō)：“女孩子，頭發(fā)就是要綁得高一點(diǎn)才好看，綁得高，顯得活潑。綁得低，跟個(gè)老太婆似的。”望著鏡中溫柔的媽媽和扎好頭發(fā)的我，一股熱流涌上了我的心頭，我多么希望時(shí)間就在此刻停住。
雖然，媽媽只是幫我綁了個(gè)頭發(fā)，但我十分開(kāi)心。媽媽現(xiàn)在工作那么忙，沒(méi)有時(shí)間親自照看我們姐弟，可是媽媽總是在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)陪陪我們，我覺(jué)得能做媽媽的女兒是我這輩子最幸福的事。
四年級(jí)幸福教案篇十二
“媽媽?zhuān)也幌朐賵?jiān)持學(xué)習(xí)了！”我已經(jīng)第三次向媽媽訴苦，別讓我再上美術(shù)興趣小組了！“再堅(jiān)持一下！在接近目標(biāo)時(shí)，你不要回頭。這就像是爬山，堅(jiān)持爬過(guò)這個(gè)山頭，你就會(huì)看到別樣的風(fēng)景?！眿寢屵呎f(shuō)邊把我送進(jìn)了教室。
課上，老師鼓勵(lì)我們一定要對(duì)自己充滿(mǎn)信心，才會(huì)成功。我想：不就是自信嗎，誰(shuí)都可以，便心不在焉地畫(huà)起來(lái)?？涩F(xiàn)實(shí)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，看著別人一張張優(yōu)美的畫(huà)卷，可看著自己那支離破碎的畫(huà)面，自信心從五顆星降到了零顆星。但想起老師和媽媽的話(huà)，便又努力地畫(huà)起來(lái)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力和堅(jiān)持，我越來(lái)越自信，繪畫(huà)水平也慢慢提高了。那一節(jié)課上，老師興奮地舉起我的畫(huà)，說(shuō)道：“陳彥君的這幅畫(huà)層次感比較強(qiáng)，大家看，近處的山村和遠(yuǎn)處的群山，形成了明顯的對(duì)比，使畫(huà)面有視覺(jué)的沖擊力……”我看到了努力的成果，快樂(lè)得像一只小鳥(niǎo)，腳下仿佛踩著一朵幸福的云朵，笑得合不攏嘴，小伙伴們一下子向我投來(lái)了羨慕、贊美的目光，我激動(dòng)得好像心中有小球在跳來(lái)跳去。
幾個(gè)月后，一本紅紅的獎(jiǎng)狀從安徽飛過(guò)來(lái)，我的畫(huà)獲得了“大美中國(guó)”少兒美術(shù)比賽二等獎(jiǎng)。此刻，我的心像一壺剛燒開(kāi)的沸騰的水一樣，激動(dòng)得要溢出來(lái)，高興得張大嘴巴“哈哈”大笑。
一分耕耘，一份收獲。只要你自信了，堅(jiān)持了，它會(huì)讓你變得很幸福！
四年級(jí)幸福教案篇十三
期待是力量，期待是信念。人生有了期待，人生便也有了期盼。我覺(jué)得自己的人生很精彩，全憑每天那小小的期待。
我看見(jiàn)過(guò)一個(gè)穿著時(shí)尚的女人，她渾身上下都是名牌，身上的珠寶發(fā)出耀眼的光芒。她美麗、富有，這就是我期待的幸福嗎？不是，用金錢(qián)打造的幸福太膚淺，這不是我所要的。我悄悄地從她的身邊走過(guò)，走進(jìn)了金碧輝煌的城堡，看見(jiàn)了美麗、高貴的公主正在打扮。她們穿的、用的都是最高貴的衣服和化妝品，這就是我期待的幸福嗎？不，這些奢華的消費(fèi)是百姓的汗水，在自己快樂(lè)的同時(shí)卻沒(méi)有想到他人的痛苦，這種幸福是我所不齒的。
走啊走，我來(lái)到了一塊麥田旁，看見(jiàn)一位面朝黃土背朝天的老農(nóng)正在勞作，為了收獲金黃的麥粒，他在播撒著汗滴。我嗅到了他身上的那股泥土的氣息。我心底歡快地喊：“啊，這就是我想要的幸福！”
繼續(xù)往前走，我又看見(jiàn)了救死扶傷、不講報(bào)酬的醫(yī)生，看見(jiàn)了在大山里教孩子讀書(shū)的志愿者，看見(jiàn)了被鋼花映紅了臉龐的工人……這些人才是真正幸福的人，他們擁有的幸福才是真正的幸福。
這一刻，我認(rèn)識(shí)了自己，也認(rèn)識(shí)了幸福的內(nèi)涵。幸福不是高貴、富有，不是美麗、尊貴，不是揮金如土、頤指氣使，幸福是通過(guò)自己的勞動(dòng)幫助別人、快樂(lè)自己。
人生因期待而精彩，世界因期待而斑斕，我期待的幸福應(yīng)該離我不遠(yuǎn)。
四年級(jí)幸福教案篇十四
貓家有四個(gè)兄弟，生活過(guò)得可舒適了。有一天吃中飯，他們正坐在飯桌上時(shí)，有一個(gè)特別與眾不同的小貓，看到了一只小老鼠，其他貓雖然也看到了，但是，他們并沒(méi)有急著上前去撲抓，可那只小貓就不一樣，他急忙撲上去，抓住了兩只老鼠，便狼吞虎咽地把它給吃掉了。他的哥哥姐姐用鄙夷的眼神看著它，私下里竊竊私語(yǔ)道，都什么年代了，還有貓抓老鼠的.嗎？那些都只不過(guò)是小孩子看的動(dòng)畫(huà)片而已。可那只小貓并不理會(huì)，突然有一天，發(fā)生了一起災(zāi)荒，一點(diǎn)吃的都沒(méi)有了，他的哥哥姐姐們，因?yàn)闆](méi)有特別成熟的捕獵方法，外加沒(méi)有后天的勤加練習(xí)，都快被餓死了?？晌í?dú)那只小貓，他勤勤懇懇，每天，捉魚(yú)，捕鼠，不光自己能填飽肚子，還把多出來(lái)的食物，都分給了自己的哥哥姐姐們。頓時(shí)，哥哥姐姐們都羞愧極了，真不知道該說(shuō)什么好。
從上面那個(gè)小故事，我感受到了，我們自己的生活其實(shí)也是如此，并不能因?yàn)樽约含F(xiàn)在的生活幸福了，科技發(fā)達(dá)了，卻忘了勤加練習(xí)，努力。反而有些富戶(hù)人家的兒女，雖然很富有，但是還是非常的努力，這樣就比別人，更勝一籌。就比如說(shuō)，我們大家，眾所周知的居里夫人，她的傳記，我已經(jīng)看過(guò)很多遍了，她就是靠1%的天賦，加上99%的努力的一個(gè)典型人物。是我非常喜歡的一個(gè)名人之一。
由此，我便得到一個(gè)結(jié)論，雖然生活很美好，但是我們不能失去努力的方向。
四年級(jí)幸福教案篇十五
幸福是什么？有人說(shuō)，幸福就是擁有萬(wàn)貫家產(chǎn)，大千世界任我隨心所欲。幸福在那里?有人說(shuō)，幸福在每一處金錢(qián)所能及的地方，只要有錢(qián)，幸福無(wú)處不有。
幸福，對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)，意義是不同的。作為一名工人，幸福就是工作的順利；作為一個(gè)農(nóng)民，幸福就是年年有個(gè)好收成；作為一名軍人，幸福就是能夠保衛(wèi)自己的祖國(guó)~~~~~而作為學(xué)生的我們，最大的幸福就是能夠?qū)W好每一門(mén)功課，考出優(yōu)異的成績(jī)。而我的幸福卻是得到別人給予的愛(ài)和關(guān)心。
記得有一回，是我讀三年級(jí)的時(shí)候，媽媽半夜起來(lái)上廁所，聽(tīng)見(jiàn)我在咳嗽，就走到我的床邊，習(xí)慣性的摸摸我的頭，唉呦，不好了，我發(fā)高燒，渾身像火爐一樣發(fā)燙。媽媽叫我穿上衣服，背起我就往醫(yī)院去。看著媽媽瘦小的身軀，背著我著急的找醫(yī)生，我頓時(shí)心里一塵酸楚，在心里無(wú)數(shù)遍的說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，做個(gè)有出息的人，好好報(bào)答你的養(yǎng)育之恩。”很快，在媽媽的照料下，我的病好好多了，可是我發(fā)現(xiàn)媽媽瘦了。這件事情我一直都忘不了，也成為了我好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
媽媽?zhuān)也恢绾位貓?bào)你，但你總是說(shuō)：“我不需要回報(bào)，只要你健康成才，好好學(xué)習(xí)就好。”每當(dāng)聽(tīng)到媽媽怎樣說(shuō)，我想大聲的喊一聲；“媽媽?zhuān)液眯腋０?，感謝你！”。
從此，我明白了一個(gè)道理：只要心中有愛(ài)，就有不干的河；只要心中有愛(ài)，就有不荒的天；只要心中有愛(ài)，就有真正的幸福！
四年級(jí)幸福教案篇十六
曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)：“你真是身在福中不知福！”幼小無(wú)知的我總是用不解的眼神望著他。后來(lái)我開(kāi)始尋找幸福的蹤跡。幸福究竟在哪里呢？漸漸地，我長(zhǎng)大了，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)幸福的行蹤。瞧，幸福就在小朋友的歡笑里；幸福就在媽媽的呵護(hù)里；幸福就在老師的教導(dǎo)里；幸福就在同學(xué)們的幫助里……原來(lái)，幸福是無(wú)處不在的！
在家里，媽媽總是對(duì)我呵護(hù)備至。每當(dāng)我生病愁眉苦臉時(shí)，媽媽總會(huì)第一時(shí)間陪在我的身邊，細(xì)心地照顧我的飲食起居；在學(xué)校里，每當(dāng)我遇到困難挫折一蹶不振時(shí)，老師總會(huì)耐心地教導(dǎo)我、啟發(fā)我，幫助我解決難題；在教室里，每當(dāng)我因?yàn)榭荚囀⌒那榈吐鋾r(shí)，同學(xué)們總會(huì)及時(shí)送來(lái)親切的慰問(wèn)，幫我重整旗鼓，迎接下次的挑戰(zhàn)。
我是幸福的，因?yàn)槲矣袐寢?、有老師、有同學(xué)、有朋友……我希望貧困山區(qū)的同學(xué)們也能幸福，因?yàn)槟銈冇形覀?，我們?huì)把我們的幸福分享給你們。從此刻開(kāi)始，讓我們一起展開(kāi)雙手，迎接幸福吧！
四年級(jí)幸福教案篇十七
夏天，生命的起點(diǎn)，幸福的開(kāi)端！
春天帶來(lái)了生機(jī)，完成了她的使命便默默的走了……。
每天大家約好，就都迫不及待的奔到那里……。
玩水的確有趣，但學(xué)習(xí)游泳是困難的，對(duì)于一個(gè)新手我來(lái)說(shuō)更是難于上青天，為此我差點(diǎn)喪失生命！
這件事后，我與父母的關(guān)系好了許多，因?yàn)槲抑弥赖囟笊臅r(shí)候明白了：活或著就是幸福！
活著就是幸福。
四年級(jí)幸福教案篇一
故事中講三個(gè)牧童在智慧女兒的指引下去尋找幸福。十年后他們通過(guò)自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。本課教學(xué)的重點(diǎn)是讀懂故事內(nèi)容，理解幸福的含義。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)的幸福，從而懂得珍惜幸福。
1、讀通課文，品味重點(diǎn)詞句；了解童話(huà)在人物形象、故事情節(jié)、語(yǔ)言表達(dá)上的一些特點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)生自讀自悟，主動(dòng)探究，了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什么；通過(guò)具體可感的形象指引學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為。
3、理解幸福要靠勞動(dòng)，要盡自己的義務(wù)，做對(duì)別人有益的事；發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的幸福觀(guān)。
理解文章內(nèi)容，初步形成幸福觀(guān)。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
巨人因?yàn)閷W(xué)會(huì)了分享，所以最后生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福，看來(lái)他的幸福是從“學(xué)會(huì)分享”中來(lái)的。
每個(gè)人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。（板書(shū)課題）。
1、課文講了一件什么事？
寫(xiě)三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)親身體會(huì)到了幸福。
2、默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并說(shuō)說(shuō)課文的起因是什么？
（把一口老噴泉挖成了一口小水井）。
板書(shū)：挖小水井。
1、默讀課文起因部分，思考三個(gè)牧童是怎么干的？
2、指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們挖小水井的過(guò)程。
3、他們挖小水井時(shí)心情怎么樣？把表現(xiàn)他們心情的語(yǔ)句劃出來(lái)。
4、讀所劃的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)。
（因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膭趧?dòng)有了成果并且給別人帶來(lái)好處。）。
【學(xué)法指導(dǎo)】放手讓學(xué)生自讀課文，在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流讀后的體會(huì)。
讀熟課文；查字典弄懂自己不理解的詞語(yǔ)。
四年級(jí)幸福教案篇二
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2.朗讀課文，懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
3.能和同學(xué)合作表演課文內(nèi)容。
了解故事內(nèi)容，教學(xué)的難點(diǎn)是。
體會(huì)課文中所講的幸福的含義。
自學(xué)課文，理清脈絡(luò)；緊扣主題，自讀自悟；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深化理解；拓展延伸，多元感悟。
布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
1課時(shí)。
一、談話(huà)導(dǎo)課。
1.每個(gè)人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。
2.板書(shū)課題，齊讀。
二、朗讀感知。
1.讀課文，正讀音。
2.默讀課文，思考：課文講了一件什么事？（寫(xiě)三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)親身體會(huì)到了幸福。）。
三、探究起因。
1.默讀課文起因部分，思考三個(gè)牧童是怎么干的？
2.指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們挖小水井的過(guò)程。
3.他們挖小水井時(shí)心情怎么樣？把表現(xiàn)他們心情的語(yǔ)句劃出來(lái)。
4.讀所劃的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)。（因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膭趧?dòng)有了成果并且給別人帶來(lái)好處。）。
5.朗讀課文起因部分，讀出他們快樂(lè)的心情。
1.過(guò)渡。
（1）三個(gè)牧童挖小水井的目的是什么？（為了讓別人喝。）。
（2）由挖小水井引出了一個(gè)問(wèn)題是什么？（幸福是什么？）。
（3）那么幸福究竟是什么？三個(gè)牧童弄懂這個(gè)問(wèn)題了嗎？自由讀下面的課文。
2.交流：三個(gè)牧童分手后，各自都做了些什么？（學(xué)做醫(yī)生，為人治病；勤懇工作，對(duì)人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人。）。
3.十年后，三個(gè)牧童已經(jīng)變成三個(gè)青年，回答：他們對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)？這些體會(huì)是怎么得到的？（通過(guò)勞動(dòng)得到的。）。
4.速讀全文，把智慧的女兒兩次說(shuō)的話(huà)劃下來(lái)，讀這兩段話(huà)，結(jié)合三個(gè)青年的體會(huì)說(shuō)說(shuō)幸福是什么？（通過(guò)自己的勞動(dòng)，盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情，給人們帶來(lái)快樂(lè)，這就是幸福。）。
理解：“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情?！?BR> （“義務(wù)”，就是應(yīng)盡的責(zé)任?！昂芎玫乇M自己的義務(wù)”，是指把自己應(yīng)該做的事情做好。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說(shuō)的“很好地盡自己的義務(wù)”?！耙妗本褪呛锰?。這句話(huà)是說(shuō)：要想獲得幸福，就要通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，給別人帶來(lái)方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。這句話(huà)的意思看起來(lái)很抽象，但聯(lián)系課文理解，就變得非常具體、豐富。三個(gè)牧童疏通泉眼，開(kāi)溝引水，砌井加蓋，給人們帶來(lái)了好處，這是幸福。第一個(gè)青年給病人治病，病人恢復(fù)了健康，他感到多么幸福。第二個(gè)青年走了很多地方，做過(guò)很多事，他勤勤懇懇地工作，他的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，對(duì)別人是有用的，所以他也是幸福的。第三個(gè)青年留在村子里耕地，麥子養(yǎng)活了許多人，他的勞動(dòng)也沒(méi)有白費(fèi)，他也感到幸福。這樣，抽象的道理就被這幾個(gè)具體的事例詮釋得淋漓盡致。）。
五、總結(jié)深化。
1.體會(huì)“幸?！钡暮x。
2.故事情節(jié)奇異是本文的一大特點(diǎn)。文中“智慧的女兒”突然而來(lái)，飄然而去。她肯定、贊揚(yáng)三個(gè)牧童疏通泉眼的勞動(dòng)；引導(dǎo)他們通過(guò)自己的實(shí)踐弄明白什么是幸福；在他們有了體會(huì)之后，揭示幸福的含義。她就像有著無(wú)窮智慧的導(dǎo)師，指引三個(gè)牧童去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)，幫助他們樹(shù)立正確的思想。智慧的女兒這一形象在文中起到了“魂”的作用，正是這一人物形象，使整個(gè)故事變得神秘而有趣，大大增強(qiáng)了文章的可讀性。
3.概括中心：《幸福是什么》這篇課文告訴我們幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
4.談?wù)勀銓W(xué)了課文后有什么收獲？
5.今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學(xué)們今后一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)好好工作，好好生活。這樣，我們每個(gè)人都會(huì)嘗到幸福和快樂(lè)。
六、作業(yè)布置。
1.閱讀自己喜歡的童話(huà)。
2.搜集關(guān)于幸福的名言警句。
四年級(jí)幸福教案篇三
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。理清故事脈絡(luò)，理解幸福含義。
2、過(guò)程與方法：朗讀句子，感悟就就句子的豐富涵義，寫(xiě)出自己的理解。
3、情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給與別人或者別人給與的幸福，懂得幸福無(wú)所不在。
充分理解與感悟三個(gè)牧童十年后對(duì)于幸福的體會(huì)。
1、 示題：10、幸福是什么
2、解題：誰(shuí)來(lái)給“幸?！闭乙徽医x詞？
隨機(jī)板示：愉快 開(kāi)心 高興-----
3、你生活中遇到過(guò)開(kāi)心或者愉快的事情嗎？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
引：是啊，多么幸福的事啊！可是，我們今天要學(xué)的這篇課文里的三個(gè)小朋友卻不知道幸福是什么。
1、初讀課文，提出要求：
（1）準(zhǔn)確朗讀課文一遍，難讀的字、詞多讀幾遍。
（2）想一想：文章主要講了什么？（誰(shuí)？怎么樣？）
2、檢查
（1）生字讀音情況：
彼此 鐵鍬 樹(shù)杈 詫異 麥子 義務(wù) 興奮 砌成
（2）說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容：三個(gè)牧童尋找幸福，十年后，他們找到了幸福。
3、找到幸福是什么了嗎？ 畫(huà)出他們找到幸福的相關(guān)句子。
初步理解感悟幸福：
出示三句話(huà)：
我給病人治病。
他們恢復(fù)了健康，多么幸福。我能幫助別人，而感到幸福。
我，走了很多地方，做過(guò)很多事。
我在火車(chē)上、輪船上工作過(guò)，當(dāng)過(guò)消防隊(duì)員，做過(guò)花匠，還做過(guò)許多別的工作。我勤勤懇懇工作，我的工作對(duì)別人都是有用的。我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，所以我是幸福的。
我耕地。
地上長(zhǎng)出麥子。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動(dòng)也沒(méi)有白費(fèi)。我也感到很幸福。
隨機(jī)理解句子。
再找：
理解：他們感到自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來(lái)這么大的好處。
這么小的事 是什么事情？
這么大的好處是什么好處？
那時(shí)，他們感到幸福了嗎?從哪里可以看出來(lái)？（快樂(lè)、激動(dòng)、興奮）
1、幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單：挖一口小井
學(xué)醫(yī)，治好病人
當(dāng)消防隊(duì)員撲救獲救人 當(dāng)花匠種花美化環(huán)境
當(dāng)農(nóng)民耕地種麥子，養(yǎng)活許多人
他們都是為了別人，同時(shí)也為了自己。
2、你們現(xiàn)在明白了幸福是什么嗎？
寫(xiě)一寫(xiě)“幸福是————”
3、朗讀
出示：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
幸福 是什么
我—— 開(kāi)心 愉快 他人 學(xué)醫(yī)治病
快樂(lè) 舒服 勤勞工作 靠勞動(dòng) 有益
耕地種麥 靠盡義務(wù)
四年級(jí)幸福教案篇四
1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2．讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的教育。
3．能把課文演一演。
1．初步形成自己的幸福觀(guān)。
2．演課本劇。
1．初步形成幸福觀(guān)。
2．理解文章內(nèi)容。
多媒體課件
一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
1．這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過(guò)自學(xué)來(lái)讀懂?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
2．學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^(guān)。
3．認(rèn)讀生字。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）了解文章內(nèi)容
1．牧童們開(kāi)始時(shí)，認(rèn)為幸福是什么？（不知道）
注：引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。
3．小結(jié)：正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧?dòng)中感受到了幫助人的快樂(lè)……
4．智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的？（她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？（“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說(shuō)的“很好地盡自己的義務(wù)”。）
5．反復(fù)讀：智慧的女兒的話(huà)：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解。
6．談?wù)勀愕男腋Ｓ^(guān)，并以名言的方式概括成一句話(huà)。
（根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭(zhēng)取出彩。）
（二）演課本劇
1．分角色朗讀。
建議：在這個(gè)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的眼神、語(yǔ)氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。
2．學(xué)生排練，教師巡視。
3．匯報(bào)演出。
作業(yè)布置
閱讀自己喜歡的童話(huà)。
（三）概括中心思想小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10*幸福是什么
（靠勞動(dòng) 盡義務(wù) 有益的）
幫助別人 有用的 養(yǎng)活別人
四年級(jí)幸福教案篇五
1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2．讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的教育。
3．能把課文演一演。
1．初步形成自己的幸福觀(guān)。
2．演課本劇。
1．初步形成幸福觀(guān)。
2．理解文章內(nèi)容。
多媒體課件。
一課時(shí)。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1．這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過(guò)自學(xué)來(lái)讀懂?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
2．學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^(guān)。
3．認(rèn)讀生字。
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）了解文章內(nèi)容。
1．牧童們開(kāi)始時(shí)，認(rèn)為幸福是什么？（不知道）。
注：引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。
3．小結(jié)：正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧?dòng)中感受到了幫助人的快樂(lè)……。
4．智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的？（她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？（“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說(shuō)的“很好地盡自己的義務(wù)”。）。
5．反復(fù)讀：智慧的女兒的話(huà)：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解。
6．談?wù)勀愕男腋Ｓ^(guān)，并以名言的方式概括成一句話(huà)。
（根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭(zhēng)取出彩。）。
（二）演課本劇。
1．分角色朗讀。
建議：在這個(gè)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的眼神、語(yǔ)氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。
2．學(xué)生排練，教師巡視。
3．匯報(bào)演出。
作業(yè)布置。
閱讀自己喜歡的童話(huà)。
（三）概括中心思想小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
（靠勞動(dòng)盡義務(wù)有益的）。
幫助別人有用的養(yǎng)活別人。
四年級(jí)幸福教案篇六
1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2．讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的教育。
3．能把課文演一演。
1．初步形成自己的幸福觀(guān)。
2．演課本劇。
1．初步形成幸福觀(guān)。
2．理解文章內(nèi)容。
一課時(shí)。
談話(huà)導(dǎo)入。
1．這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過(guò)自學(xué)來(lái)讀懂?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
2．學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^(guān)。
3．認(rèn)讀生字。
學(xué)習(xí)新課。
一、了解文章內(nèi)容。
1．牧童們開(kāi)始時(shí)，認(rèn)為幸福是什么？（不知道）。
注：引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。
3．小結(jié)：正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧?dòng)中感受到了幫助人的快樂(lè)……。
4．智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的？（她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？（“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說(shuō)的“很好地盡自己的義務(wù)”。）。
5．反復(fù)讀：智慧的女兒的話(huà)：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的'義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解。
6．談?wù)勀愕男腋Ｓ^(guān)，并以名言的方式概括成一句話(huà)。
注：根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭(zhēng)取出彩。
二、演課本劇。
1．分角色朗讀。
建議：在這個(gè)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的眼神、語(yǔ)氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。
2．學(xué)生排練，教師巡視。
3．匯報(bào)演出。
作業(yè)布置。
閱讀自己喜歡的童話(huà)。
本課小結(jié)。
（根據(jù)當(dāng)時(shí)情景而定）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
（靠勞動(dòng)盡義務(wù)有益的）。
幫助別人有用的養(yǎng)活別人。
四年級(jí)幸福教案篇七
我的家鄉(xiāng)在晉江的一個(gè)小村子，村里有一條路，這條路隨著歲月的更替變遷著，見(jiàn)證了改革開(kāi)放40年家鄉(xiāng)的變化。
“要致富，先修路”。愛(ài)拼才會(huì)贏(yíng)的家鄉(xiāng)人用自己勤勞的雙手修了這條水泥路，這條路平坦適意，寬闊筆直，兩旁綠樹(shù)成蔭，蔚藍(lán)壯觀(guān)。夜幕降臨時(shí)，路燈亮了，路邊的明珠廣場(chǎng)如同白晝。孩子們?cè)谶@里盡情嬉戲，大人們?cè)谔鴱V場(chǎng)舞，打破了千百年“日落而息”的習(xí)慣，不僅為農(nóng)民構(gòu)建了釋放一天勞動(dòng)的平臺(tái)，也為寂寞的鄉(xiāng)村增添了新的歡樂(lè)。
每當(dāng)朝陽(yáng)從東方升起時(shí)，大路上便傳來(lái)一陣陣的喇叭聲、鈴鐺聲，村民們有的開(kāi)著汽車(chē)，有的騎著摩托車(chē)，還有的騎著自行車(chē)，朝村口開(kāi)去，向著村外平坦的馬路駛?cè)?，他們欲去何?是走親戚嗎?不是，這是村里新一代農(nóng)民到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)去上班，這是新一代的農(nóng)民和外商做生意呢。
望著他們遠(yuǎn)地去背影，我會(huì)想起爺爺給我講的40年前的這條“爛泥路”的故事，腦海里不由的浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：一個(gè)個(gè)背著糞筐的老叟，一輛輛拉土、送糞的牛車(chē)，卷著褲腳下地的婦女。他們?cè)跒橐患胰说暮诙济?。一想到這些，我真是感概萬(wàn)分，心想：40年時(shí)間竟能改變一切，昔日“面朝黃土背朝天”的家民，而今成了“開(kāi)車(chē)”追趕新潮的家民!家鄉(xiāng)人民的生活變了，家鄉(xiāng)人民的思想觀(guān)念變了，時(shí)代創(chuàng)造了奇跡!
這條路是黨的惠民政策的結(jié)晶，走在這條路上，我們?cè)絹?lái)越幸福，我希望這條幸福之路蔓延到祖國(guó)的每一個(gè)角落!
四年級(jí)幸福教案篇八
廣闊的天空飄來(lái)朵朵純潔無(wú)暇的云，與天交織成楚楚動(dòng)人的衣裳，仿佛一個(gè)歡笑的少女。我漫步于野外，閑適地望著，草兒露出尖圓的腦袋，花兒綻放艷麗的姿色，相繼依靠在大樹(shù)的懷里，蝴蝶和蜜蜂飛舞著，親吻著春天。螞蟻們排成一隊(duì)去覓食，小溪里的流水哼著歌兒向低處流去。這些美好的生物匯聚成一個(gè)大家庭，每天歡樂(lè)地生活著，這就是幸福。
走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，瑯瑯的讀書(shū)聲就像一個(gè)個(gè)小小的音符，多么動(dòng)聽(tīng)啊！操場(chǎng)上的少年們跑在青春的賽道上，你追我趕，用汗水播種夢(mèng)想，在青春的畫(huà)板上添一筆幸福的顏色。教室里的學(xué)生們努力地學(xué)習(xí)著，多可愛(ài)啊！挺直了腰板，雙手拿著課本，目不轉(zhuǎn)睛地盯著課本。日子過(guò)得辛苦卻充實(shí)，這就是幸福。
回到家，和父母一起吃飯，一起聊天，一起度過(guò)一個(gè)美好的夜晚，這就是幸福。
大自然的美景，學(xué)校生活的充足歡樂(lè)，家庭的溫馨和睦，這一切的一切筑就了一個(gè)幸福的世界。而這些就像一顆顆珠子，把它們串連起來(lái)，就成了一條五顏六色的鏈子。
四年級(jí)幸福教案篇九
提起幸福，一個(gè)個(gè)熟悉的畫(huà)面就會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)，母親冒雨來(lái)接我，老師溫柔的教導(dǎo)，同學(xué)間互相的關(guān)心，無(wú)時(shí)無(wú)刻，幸福無(wú)處不在。
周六的午后十分靜謐，廚房里傳來(lái)輕微的響動(dòng)，我起身去探個(gè)究竟，一束陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)了廚房，爸爸沐浴在一片燦爛里，他依靠著水池在認(rèn)真地?cái)[弄著什么？我走近一看，數(shù)十只蝦整整齊齊的躺在盆子里，他的手中還捏著一只蝦，聽(tīng)見(jiàn)聲音，爸爸轉(zhuǎn)過(guò)臉說(shuō)：醒了，不再睡會(huì)兒我搖搖頭，陽(yáng)光照在他的臉上，濃黑的眉毛，舒展著，眼眸上悄然熏上一層暖色。
我站在他旁邊看他熟練的剝蝦，只見(jiàn)他一只手?jǐn)n住蝦身，另一手捏住蝦頭，猛一拽，那透明的蝦頭便脫落下來(lái)，接著他用剪刀在蝦背上剪個(gè)口子，用牙簽將黑色的線(xiàn)挑出來(lái)，爸爸的手靈活地翻飛，熟練地剝了一只又一只。
爸爸終于把蝦剝完了，直起背時(shí)有略微的停頓。我忍不住疑惑地問(wèn)爸：你剝他們干什么？誰(shuí)吃誰(shuí)剝就好了，怪麻煩的他沒(méi)有回答將手洗凈擦干，輕輕拍了拍我的頭說(shuō)：這樣你吃的時(shí)候豈不是更方便說(shuō)完便離開(kāi)了，我卻愣在那里，爸爸耗費(fèi)這么長(zhǎng)的時(shí)間，只是為了我的'方便，他什么事兒都為我著想！
回到廚房去看那些蝦，晶瑩的蝦身反射著溫暖的光，使我的整顆心靈也一片燦爛，我沐浴在父愛(ài)里，濕了面孔！
四年級(jí)幸福教案篇十
以前，我認(rèn)為幸福就是天天過(guò)生日，這樣每天都可以有好吃的，每天都有生日禮物。直到那一天，我對(duì)幸福有了新的定義。
那一天，下著蒙蒙細(xì)雨，我來(lái)到福利院，參加義賣(mài)活動(dòng)。我將自己的玩具和有一些書(shū)本，整整齊齊地?cái)[放好，不一會(huì)，就賣(mài)了十幾元錢(qián)，我將這些錢(qián)放到捐贈(zèng)箱里，捐給兒童福利院的孩子們。捐獻(xiàn)過(guò)以后，媽媽帶我來(lái)到福利院的公寓樓里，看望這些孩子們。
走到樓上，我看到在一間屋子里，有五六個(gè)小朋友，有一個(gè)殘疾的小朋友身體扭曲地坐在輪椅上，只能靠輪椅來(lái)行走；有兩個(gè)小朋友坐在地上，只會(huì)看著我們傻傻地笑，不會(huì)做任何事情；還有一個(gè)少了一只手臂?？粗@些孩子們，我的眼眶濕潤(rùn)了。這些孩子雖然有阿姨照顧，但他們沒(méi)有爸爸媽媽的愛(ài)。他們不能自由自在地奔跑，不能做自己想做做的事情，不能像正常人一樣去想去的地方，讀想讀的書(shū)。
四年級(jí)幸福教案篇十一
幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問(wèn)，在尋找。
其實(shí)，幸福就是父母給你的一次關(guān)心，老師給你贊許的目光，你給別人的一次喝彩，你對(duì)別人的一次寬容......我，就是幸福的。
記得那一天，媽媽看我洗完后的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，就說(shuō)：“明天早上，我?guī)湍憬夘^發(fā)吧?！蔽腋吲d了一個(gè)晚上。第二天一早，我吃完飯，來(lái)到媽媽的跟前。媽媽先抓起我全部的頭發(fā)，用梳子把頭發(fā)輕輕地梳直，看著鏡子中的媽媽?zhuān)鎺θ?，一個(gè)個(gè)動(dòng)作是那么地熟悉。
我的頭發(fā)很快綁好了，媽媽把我的頭發(fā)綁得高高的，她跟我說(shuō)：“女孩子，頭發(fā)就是要綁得高一點(diǎn)才好看，綁得高，顯得活潑。綁得低，跟個(gè)老太婆似的。”望著鏡中溫柔的媽媽和扎好頭發(fā)的我，一股熱流涌上了我的心頭，我多么希望時(shí)間就在此刻停住。
雖然，媽媽只是幫我綁了個(gè)頭發(fā)，但我十分開(kāi)心。媽媽現(xiàn)在工作那么忙，沒(méi)有時(shí)間親自照看我們姐弟，可是媽媽總是在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)陪陪我們，我覺(jué)得能做媽媽的女兒是我這輩子最幸福的事。
四年級(jí)幸福教案篇十二
“媽媽?zhuān)也幌朐賵?jiān)持學(xué)習(xí)了！”我已經(jīng)第三次向媽媽訴苦，別讓我再上美術(shù)興趣小組了！“再堅(jiān)持一下！在接近目標(biāo)時(shí)，你不要回頭。這就像是爬山，堅(jiān)持爬過(guò)這個(gè)山頭，你就會(huì)看到別樣的風(fēng)景?！眿寢屵呎f(shuō)邊把我送進(jìn)了教室。
課上，老師鼓勵(lì)我們一定要對(duì)自己充滿(mǎn)信心，才會(huì)成功。我想：不就是自信嗎，誰(shuí)都可以，便心不在焉地畫(huà)起來(lái)?？涩F(xiàn)實(shí)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，看著別人一張張優(yōu)美的畫(huà)卷，可看著自己那支離破碎的畫(huà)面，自信心從五顆星降到了零顆星。但想起老師和媽媽的話(huà)，便又努力地畫(huà)起來(lái)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力和堅(jiān)持，我越來(lái)越自信，繪畫(huà)水平也慢慢提高了。那一節(jié)課上，老師興奮地舉起我的畫(huà)，說(shuō)道：“陳彥君的這幅畫(huà)層次感比較強(qiáng)，大家看，近處的山村和遠(yuǎn)處的群山，形成了明顯的對(duì)比，使畫(huà)面有視覺(jué)的沖擊力……”我看到了努力的成果，快樂(lè)得像一只小鳥(niǎo)，腳下仿佛踩著一朵幸福的云朵，笑得合不攏嘴，小伙伴們一下子向我投來(lái)了羨慕、贊美的目光，我激動(dòng)得好像心中有小球在跳來(lái)跳去。
幾個(gè)月后，一本紅紅的獎(jiǎng)狀從安徽飛過(guò)來(lái)，我的畫(huà)獲得了“大美中國(guó)”少兒美術(shù)比賽二等獎(jiǎng)。此刻，我的心像一壺剛燒開(kāi)的沸騰的水一樣，激動(dòng)得要溢出來(lái)，高興得張大嘴巴“哈哈”大笑。
一分耕耘，一份收獲。只要你自信了，堅(jiān)持了，它會(huì)讓你變得很幸福！
四年級(jí)幸福教案篇十三
期待是力量，期待是信念。人生有了期待，人生便也有了期盼。我覺(jué)得自己的人生很精彩，全憑每天那小小的期待。
我看見(jiàn)過(guò)一個(gè)穿著時(shí)尚的女人，她渾身上下都是名牌，身上的珠寶發(fā)出耀眼的光芒。她美麗、富有，這就是我期待的幸福嗎？不是，用金錢(qián)打造的幸福太膚淺，這不是我所要的。我悄悄地從她的身邊走過(guò)，走進(jìn)了金碧輝煌的城堡，看見(jiàn)了美麗、高貴的公主正在打扮。她們穿的、用的都是最高貴的衣服和化妝品，這就是我期待的幸福嗎？不，這些奢華的消費(fèi)是百姓的汗水，在自己快樂(lè)的同時(shí)卻沒(méi)有想到他人的痛苦，這種幸福是我所不齒的。
走啊走，我來(lái)到了一塊麥田旁，看見(jiàn)一位面朝黃土背朝天的老農(nóng)正在勞作，為了收獲金黃的麥粒，他在播撒著汗滴。我嗅到了他身上的那股泥土的氣息。我心底歡快地喊：“啊，這就是我想要的幸福！”
繼續(xù)往前走，我又看見(jiàn)了救死扶傷、不講報(bào)酬的醫(yī)生，看見(jiàn)了在大山里教孩子讀書(shū)的志愿者，看見(jiàn)了被鋼花映紅了臉龐的工人……這些人才是真正幸福的人，他們擁有的幸福才是真正的幸福。
這一刻，我認(rèn)識(shí)了自己，也認(rèn)識(shí)了幸福的內(nèi)涵。幸福不是高貴、富有，不是美麗、尊貴，不是揮金如土、頤指氣使，幸福是通過(guò)自己的勞動(dòng)幫助別人、快樂(lè)自己。
人生因期待而精彩，世界因期待而斑斕，我期待的幸福應(yīng)該離我不遠(yuǎn)。
四年級(jí)幸福教案篇十四
貓家有四個(gè)兄弟，生活過(guò)得可舒適了。有一天吃中飯，他們正坐在飯桌上時(shí)，有一個(gè)特別與眾不同的小貓，看到了一只小老鼠，其他貓雖然也看到了，但是，他們并沒(méi)有急著上前去撲抓，可那只小貓就不一樣，他急忙撲上去，抓住了兩只老鼠，便狼吞虎咽地把它給吃掉了。他的哥哥姐姐用鄙夷的眼神看著它，私下里竊竊私語(yǔ)道，都什么年代了，還有貓抓老鼠的.嗎？那些都只不過(guò)是小孩子看的動(dòng)畫(huà)片而已。可那只小貓并不理會(huì)，突然有一天，發(fā)生了一起災(zāi)荒，一點(diǎn)吃的都沒(méi)有了，他的哥哥姐姐們，因?yàn)闆](méi)有特別成熟的捕獵方法，外加沒(méi)有后天的勤加練習(xí)，都快被餓死了?？晌í?dú)那只小貓，他勤勤懇懇，每天，捉魚(yú)，捕鼠，不光自己能填飽肚子，還把多出來(lái)的食物，都分給了自己的哥哥姐姐們。頓時(shí)，哥哥姐姐們都羞愧極了，真不知道該說(shuō)什么好。
從上面那個(gè)小故事，我感受到了，我們自己的生活其實(shí)也是如此，并不能因?yàn)樽约含F(xiàn)在的生活幸福了，科技發(fā)達(dá)了，卻忘了勤加練習(xí)，努力。反而有些富戶(hù)人家的兒女，雖然很富有，但是還是非常的努力，這樣就比別人，更勝一籌。就比如說(shuō)，我們大家，眾所周知的居里夫人，她的傳記，我已經(jīng)看過(guò)很多遍了，她就是靠1%的天賦，加上99%的努力的一個(gè)典型人物。是我非常喜歡的一個(gè)名人之一。
由此，我便得到一個(gè)結(jié)論，雖然生活很美好，但是我們不能失去努力的方向。
四年級(jí)幸福教案篇十五
幸福是什么？有人說(shuō)，幸福就是擁有萬(wàn)貫家產(chǎn)，大千世界任我隨心所欲。幸福在那里?有人說(shuō)，幸福在每一處金錢(qián)所能及的地方，只要有錢(qián)，幸福無(wú)處不有。
幸福，對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)，意義是不同的。作為一名工人，幸福就是工作的順利；作為一個(gè)農(nóng)民，幸福就是年年有個(gè)好收成；作為一名軍人，幸福就是能夠保衛(wèi)自己的祖國(guó)~~~~~而作為學(xué)生的我們，最大的幸福就是能夠?qū)W好每一門(mén)功課，考出優(yōu)異的成績(jī)。而我的幸福卻是得到別人給予的愛(ài)和關(guān)心。
記得有一回，是我讀三年級(jí)的時(shí)候，媽媽半夜起來(lái)上廁所，聽(tīng)見(jiàn)我在咳嗽，就走到我的床邊，習(xí)慣性的摸摸我的頭，唉呦，不好了，我發(fā)高燒，渾身像火爐一樣發(fā)燙。媽媽叫我穿上衣服，背起我就往醫(yī)院去。看著媽媽瘦小的身軀，背著我著急的找醫(yī)生，我頓時(shí)心里一塵酸楚，在心里無(wú)數(shù)遍的說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，做個(gè)有出息的人，好好報(bào)答你的養(yǎng)育之恩。”很快，在媽媽的照料下，我的病好好多了，可是我發(fā)現(xiàn)媽媽瘦了。這件事情我一直都忘不了，也成為了我好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
媽媽?zhuān)也恢绾位貓?bào)你，但你總是說(shuō)：“我不需要回報(bào)，只要你健康成才，好好學(xué)習(xí)就好。”每當(dāng)聽(tīng)到媽媽怎樣說(shuō)，我想大聲的喊一聲；“媽媽?zhuān)液眯腋０?，感謝你！”。
從此，我明白了一個(gè)道理：只要心中有愛(ài)，就有不干的河；只要心中有愛(ài)，就有不荒的天；只要心中有愛(ài)，就有真正的幸福！
四年級(jí)幸福教案篇十六
曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)：“你真是身在福中不知福！”幼小無(wú)知的我總是用不解的眼神望著他。后來(lái)我開(kāi)始尋找幸福的蹤跡。幸福究竟在哪里呢？漸漸地，我長(zhǎng)大了，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)幸福的行蹤。瞧，幸福就在小朋友的歡笑里；幸福就在媽媽的呵護(hù)里；幸福就在老師的教導(dǎo)里；幸福就在同學(xué)們的幫助里……原來(lái)，幸福是無(wú)處不在的！
在家里，媽媽總是對(duì)我呵護(hù)備至。每當(dāng)我生病愁眉苦臉時(shí)，媽媽總會(huì)第一時(shí)間陪在我的身邊，細(xì)心地照顧我的飲食起居；在學(xué)校里，每當(dāng)我遇到困難挫折一蹶不振時(shí)，老師總會(huì)耐心地教導(dǎo)我、啟發(fā)我，幫助我解決難題；在教室里，每當(dāng)我因?yàn)榭荚囀⌒那榈吐鋾r(shí)，同學(xué)們總會(huì)及時(shí)送來(lái)親切的慰問(wèn)，幫我重整旗鼓，迎接下次的挑戰(zhàn)。
我是幸福的，因?yàn)槲矣袐寢?、有老師、有同學(xué)、有朋友……我希望貧困山區(qū)的同學(xué)們也能幸福，因?yàn)槟銈冇形覀?，我們?huì)把我們的幸福分享給你們。從此刻開(kāi)始，讓我們一起展開(kāi)雙手，迎接幸福吧！
四年級(jí)幸福教案篇十七
夏天，生命的起點(diǎn)，幸福的開(kāi)端！
春天帶來(lái)了生機(jī)，完成了她的使命便默默的走了……。
每天大家約好，就都迫不及待的奔到那里……。
玩水的確有趣，但學(xué)習(xí)游泳是困難的，對(duì)于一個(gè)新手我來(lái)說(shuō)更是難于上青天，為此我差點(diǎn)喪失生命！
這件事后，我與父母的關(guān)系好了許多，因?yàn)槲抑弥赖囟笊臅r(shí)候明白了：活或著就是幸福！
活著就是幸福。